關(guān)于原生家庭對孩子的影響

關(guān)于原生家庭對孩子的影響。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？也許"關(guān)于原生家庭對孩子的影響"就是你要找的，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

原生家庭是人們成長過程中的第一個家庭，它對孩子的影響非常重要。原生家庭中的父母是孩子身心發(fā)展的主要依靠，他們的行為方式、言語習慣、情感態(tài)度都將對孩子產(chǎn)生深刻的影響，甚至決定孩子未來的造就和前途。因此，在討論原生家庭對孩子的影響時，我們應(yīng)該從情感、行為等不同方面入手，探究對孩子未來的影響。

我們來談?wù)勗彝⒆拥那楦杏绊?。在原生家庭中，父母的愛與關(guān)懷是孩子成長中最重要的因素之一。如果父母能夠給予孩子足夠的愛與關(guān)注，那么孩子就會覺得被重視和被接納，有一種安全感。相反，如果父母對孩子冷淡、漠不關(guān)心，那么孩子心中就會有一種被遺棄的感覺。他們可能會感到孤獨無助，缺乏安全感，甚至容易產(chǎn)生抑郁和焦慮的情緒。此外，父母之間的關(guān)系也會影響孩子的情感發(fā)展。如果父母之間關(guān)系融洽，孩子在成長過程中會形成積極樂觀的價值觀和態(tài)度，有利于孩子的自信心和獨立性的培養(yǎng)。而如果父母之間經(jīng)常發(fā)生矛盾或吵架，孩子就可能會變得膽怯、缺乏信任感，對社會產(chǎn)生負面看法。

在原生家庭中，父母是孩子的第一位學習模仿的對象。孩子從父母那里學習許多行為方式，包括掌握語言、學習規(guī)則、建立價值觀等等。如果父母經(jīng)常抽煙、喝酒、玩游戲等等不好的行為，孩子在模仿的過程中就很容易受到負面影響。孩子的成長需要父母的指引和引導，不良的行為和資訊也會影響孩子對世界的認識和價值觀。在原生家庭里，孩子學會了如何與他人相處，把握交往機會，這對孩子的社交發(fā)展十分關(guān)鍵。

然后我們來談?wù)勗彝⒆映砷L的意義。原生家庭為孩子最初的未來奠定基礎(chǔ)。正面的家庭環(huán)境和關(guān)愛，可以讓孩子形成積極的心態(tài)和情感上的安全感，讓他們在成長過程中更加樂觀和自信。而負面的家庭環(huán)境則會對孩子產(chǎn)生嚴重的負面影響，導致孩子在未來的生活中往往缺乏自信和社交能力。因此，父母除了要對孩子提供足夠的愛和關(guān)懷外，還要提高自身對教育的認識，更深入地了解以往教育方法的優(yōu)點與缺陷，并給孩子安排好合適的學習任務(wù)和生活習慣，以便更好地幫助孩子成長。

原生家庭對孩子的影響是非常深刻和顯著的。父母的情感給孩子帶來無窮的力量和安慰，而行為和言語將對孩子的發(fā)展影響深遠。因此，家長們應(yīng)該時刻注意自己在孩子面前的言行舉止，給孩子提供一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在成長過程中體會到來自父母的關(guān)愛和支持。

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對孩子有影響的幾點：家長的注意

日前，德國一項民意調(diào)查結(jié)果顯示,“令人最害怕的聲音”竟是嬰兒的啼哭聲。上?，F(xiàn)在大部分家庭只生一個孩子，他們舍得讓孩子大聲啼哭而放手不管嗎？事實是，申城不少醫(yī)院經(jīng)常接到因過度哭泣而來就診的嬰兒。這其中，除了嬰兒本身潛在的原因外，還有相當一部分是年輕父母養(yǎng)育不當造成的。

前不久在上海舉行的2007中德心理治療大會上，中國和德國的心理學家不約而同提出：年輕而沒有經(jīng)驗的父母對嬰兒的養(yǎng)育失誤，容易造成孩子成年后的人際交往障礙，嚴重的會導致社交恐怖癥。

母親抑郁嬰兒對人沒興趣

中德心理治療大會上，德國心理學教授Thiel-Bonney研究發(fā)現(xiàn)，從1999年到2006年，德國寶寶嬰兒期的“調(diào)節(jié)障礙”中，過度哭泣占47.4%，沒有得到良好照顧和治療者，長大后相當一部分出現(xiàn)了比較嚴重的焦慮問題。

Thiel-Bonney教授用錄像展示了一位年輕的德國母親和她兒子的互動場面。整整半個小時，5個月大的男嬰只瞟了母親一眼，而這位年輕母親或者愣愣地看著東張西望的兒子，或者淡淡地說“你終于不哭了”，或者左顧右盼———她不懂如何與自己可愛的寶寶交流。嬰兒天生有注視人臉的愿望和能力，這對母子之間的溝通渠道卻中斷了。原來，這位母親有強烈的產(chǎn)后抑郁情緒，對孩子的哭泣十分厭煩，拒絕照顧他，喪失母愛的嬰兒漸漸壓抑自己的需要，對人也越來越?jīng)]有興趣。

專家表示，這樣的嬰兒如果不及時治療，長大后必然出現(xiàn)嚴重的人格問題，甚至可能患上社交恐怖癥。

母乳喂養(yǎng)寶寶更有安全感

如今時尚的新媽媽們每天做運動，身材恢復(fù)得很好，但運動內(nèi)容不包括“抱寶寶”，所以寶寶們似乎更喜歡和保姆玩。

上海師范大學心理系教授張志剛認為：嬰兒吸吮母乳，不僅從母親那里獲得生理營養(yǎng)，而且也在心理上獲取愛的養(yǎng)料———更有安全感。產(chǎn)婦如果不是因為生理問題無法提供乳汁，就應(yīng)該盡到母親的天職。Thiel-Bonney教授也推崇母乳喂養(yǎng)，她表示，如果不得不人工喂養(yǎng)，那在喂奶粉的時候也要把寶寶摟在懷里，輕聲細語地安撫，讓寶寶體會到父母的愛。

嬰兒期沒有得到足夠關(guān)愛，成人以后可能出現(xiàn)的人格問題包括：很難接受他人的親近，無法信任和接納他人，很難接受愛和給予愛，害怕和無法形成親密的人際關(guān)系。

忽冷忽熱寶寶易焦慮成習

張志剛教授表示，嬰幼兒時期媽媽爸爸撫育孩子的方式會影響著孩子成年以后的人際模式。

一些年輕父母養(yǎng)育孩子沒有經(jīng)驗，有時怨恨寶寶，或疏遠寶寶，有時又覺得對不住寶寶，又是摟又是親。結(jié)果，因為對寶寶忽冷忽熱，態(tài)度無常，弄得寶寶搞不清楚媽媽爸爸會在何時以何種方式回應(yīng)其身心需要，這就容易使小寶寶焦慮成習，導致孩子將來發(fā)展出矛盾焦慮型的人際模式。Thiel-Bonney教授也發(fā)現(xiàn)，有的父母只關(guān)注自己的偏好，卻沒有估計寶寶的需要，其實“在對的時間給寶寶對的刺激”才是最好的。如果寶寶餓了，你卻要拍他睡覺；或者寶寶想玩耍了，你卻硬要給他吃東西，孩子就會反感焦慮。

另外有些年輕父母，尤其是年輕媽媽，因為忙于工作而疏忽了陪伴寶寶，這樣的嬰兒起初可能會哭鬧著要求獲得母愛，但因為得不到，漸漸他們就學會了壓抑愛的需要，就容易變得比較孤獨、內(nèi)向，易缺乏人際交往能力與給予愛和接受愛的能力，這就是回避型的模式。這樣的人可能因為壓抑自己對愛的需要，一生中都有可能找不到一段屬于自己的高質(zhì)量的浪漫愛情。

張教授表示，前面兩種是比較常見的錯誤育兒方式，而安全型的育兒方式是隨時滿足嬰兒身心與情感的需要。這樣孩子才會覺得自己是有價值的，是被人喜歡的，長大以后，他們更容易建立人際信任，交往能力也更強。

表達方式對孩子的影響

表達方式是與孩子溝通的關(guān)鍵因素之一，它可以直接影響孩子的思維方式、情緒體驗、自我認知以及人際交往能力等方面。以下是迷你句子網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“表達方式對孩子的影響”，歡迎收藏閱讀！

表達方式對孩子的影響（一）

1.影響孩子的情緒體驗：

如果常常以積極、溫和的語氣與孩子對話，孩子會感到被關(guān)注和受到尊重，心情也會更加愉悅。相反，如果家長經(jīng)常以暴躁、苛刻的口吻與孩子交流，孩子會感到恐懼、不安和挫敗。

2. 影響孩子的思維方式：

家長的表達方式可以塑造孩子的思維方式，如果家長總是負面地表達，孩子就會形成消極、悲觀的思維模式，反之，如果家長以樂觀、肯定的方式表達，孩子就會學會積極、樂觀地思考問題。

　　3. 影響孩子的自我認知：

家長的表達方式可以對孩子的自我認知產(chǎn)生影響。如果家長常常以批評、指責的方式表達，孩子可能會覺得自己無能和無助。如果家長以鼓勵和支持的方式表達，孩子就會產(chǎn)生積極的自我認知，增強自信心和自尊心。

　　4. 影響孩子的人際交往能力：

家長的表達方式會對孩子的人際交往能力造成影響。如果家長以暴力、威脅的方式與孩子交往，孩子可能學會用暴力去解決問題，導致行為難以控制。如果家長以合理、理智的方式表達，孩子就會學會如何協(xié)商、溝通，提高人際交往能力。

5.影響孩子的情緒與心理狀態(tài)：

親切溫暖、鼓勵贊揚的話語可以讓孩子感到受到關(guān)注和認可，有利于調(diào)節(jié)他們的情緒，提高自尊心和自信心。相反，苛刻挑剔、批評指責的話語容易讓孩子感到被否定和傷害，增加他們的緊張和不安。

6.影響孩子的言行舉止：

家長的言語表達往往會被孩子模仿，如果家長經(jīng)常使用粗俗低級的語言，孩子也可能會在同齡人中學習并使用。在家庭中，關(guān)心尊重的言語表達可以提高孩子的社交技能和禮儀素養(yǎng)，有利于形成健康的情感和價值觀。

　　7.影響孩子的學習和成長：

家長的言語表達能夠影響孩子的思考方式和行動方式。鼓勵支持的話語可以激發(fā)孩子的積極性和求知欲，影響他們的學習動力和學習效果；否定批評的話語則可能削弱孩子的自信心和動力，影響他們對學習的興趣和投入度。

性格影響孩子一生

導讀：人的性格與成才關(guān)系極大，也與人生關(guān)系極大。性格對一個人來說，就如赫拉克里特說的“人的性格就是他的命運?！?/p>

人的智能開發(fā)是否全面，是否科學，只決定智力的高低；而人的性格品質(zhì)如何，則決定人的命運。優(yōu)良的性格品質(zhì)是人才成長最積極的因素，而不良的性格乃至惡習則是一種破壞性力量。性格品質(zhì)決定人的命運，及早設(shè)計你孩子一生的“好命運”吧！

許多人以為孩子只要聰明就能成才，不！這是十分片面乃至錯誤的觀點。

20世紀初，美國心理學家特爾曼和他的助手們在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測定他們的智商，調(diào)查他們的個性品質(zhì)，一一記錄在案，然后進行長期觀察和跟蹤研究，看看是不是聰明的孩子長大后都有成就。孩子們上完小學、中學，有的進入社會，有的上了大學，特爾曼和他的助手們?nèi)栽谠O(shè)法跟蹤，記錄他們的變化。從50年代公布的跟蹤研究材料看，他們的成就大不一樣。在這些跟蹤對象中，多數(shù)人在事業(yè)上取得不同程度的成功，成為專家、教授、學者、企業(yè)家或有各種專長的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。

據(jù)分析，排除機遇等社會因素外，失敗者幾乎都存在著某些不良的性格品質(zhì)，有的意志薄弱，有的驕傲自滿，有的失去積極進取精神，有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系?？傊?，這些失敗者，主要是因為非智力因素欠缺，所以他們落伍了，甚至走向成就的反面。

這一研究對我們的啟發(fā)是很大的。社會上有不少少年犯都比較聰明，至少是小聰明，但他們性格品質(zhì)不良，結(jié)果聰明反被聰明誤。

下面我舉一些性格特征方面的例子給大家聽聽：

性格的理智特征方面：有的人做事仔細、精確，總不出差錯；有的人做事則粗枝大葉、丟三落四；有的人喜歡思索，善于研究和提問，看問題全面客觀；有的人則是思想的懶漢，不愛分析，看問題主觀狹隘；有的人愛知識，愛書本，愛創(chuàng)造，會異想天開；有的人就不愛學習，做事墨守成規(guī)……

性格的情緒特征方面：有的人愛感情沖動，情緒強烈，急躁易怒，這樣的人往往夫妻吵架，教育子女沒有耐心，在單位里群眾關(guān)系也有點緊張；有的人則平靜溫和，善于自制，好像從來沒有脾氣；有的人心境愉快，是個樂天派；有的人卻多愁善感，郁郁寡歡，沒有為難的事也要拉上幾件來操心著急……

性格的意志特征方面：有的人很有主見，能獨立決斷地處理問題，工作上敢于負責，能獨當一面；有的人卻依賴性特別大，遇事手足無措；有的人則固執(zhí)己見，剛愎自用；有的人做事有計劃性，下定決心后就能排除萬難，堅忍不拔地干到底；有的人卻在人生征途中畏難怯懦，遭到挫折就怨天尤人，做事往往虎頭蛇尾……

以上我們具體羅列了一些性格特征方面的現(xiàn)象，一為說明人的性格特征復(fù)雜多樣，表現(xiàn)程度深淺不一；二為說明人的優(yōu)良性格是何等重要！而人的不良性格又是多么令人遺憾，甚至使人厭惡！

其次，我們有必要進一步探討，人的優(yōu)良性格對人才成長到底有何具體意義，從而使我們對孩子的性格培養(yǎng)有一個清醒的認識，并站到必要的高度上正確對待。據(jù)我研究，優(yōu)良的性格與成才關(guān)系密切，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

1.優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)

只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實、情趣高尚、富有同情心的人，才會有真正崇高的理想和追求。他們小的時候活潑上進，熱愛小動物，熱愛生活，熱愛大自然，關(guān)心父母，關(guān)心周圍的人，慢慢長大了就能愛家鄉(xiāng)，愛國家，愛人民，愛人類，希望人間更美好。一個人的理想和道德只有建立在這樣的基礎(chǔ)上才是可靠的，如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養(yǎng)道德情操、道德行為和道德習慣，等長大了再去灌輸?shù)赖抡J識，那就晚了。

2.優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證

世上沒有一帆風順的事業(yè)，沒有唾手可得的成就；在人生的旅途上，即使是算不上成就的小小收獲，也要付出艱辛的努力去爭取。所以在理想的事業(yè)面前，只有那些性格堅強、樂觀、自信、刻苦、一往無前、勇于創(chuàng)造、不怕犧牲和耐得住寂寞的人，才有希望到達成功的彼岸。

例如諾貝爾發(fā)明了液體炸藥后，為了控制惡性爆炸事故，他敢于和“死神”共做控制爆炸實驗。在一次次的實驗中，他的幾個助手被炸死了，他的弟弟被炸死了，他的父親被炸成重傷，半身不遂，他自己也常常是死里逃生。即使是這樣，他還是堅持實驗，以致當時瑞典政府和鄰居都稱他是“炸神”，紛紛來提抗議，勒令他停止實驗。鄰居還要把他趕走，說你再這樣炸下去，不知哪一天我們也都被你報銷了。諾貝爾沒有辦法，就把實驗室搬到一條大船上，開到大湖的中央去做實驗。

終于有一天，一聲爆炸之后，諾貝爾血肉模糊地從實驗室里爬了出來，狂喊道“我成功了！我成功了！”他為自己掌握了爆炸控制技術(shù)而激動得忘了受傷和流血……

3.優(yōu)良性格是人生幸福的主要條件

人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊，只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。電影《芙蓉鎮(zhèn)》里有個叫“秦癲子”的“牛鬼蛇神”，“文革”時被專政，每晚掃大街。但即便在掃大街時，他也沒有改變樂天的性格，拿了一把長掃帚，“蹦、嚓、嚓”，“蹦、嚓、嚓”，還邊掃邊跳舞呢！

望子幸福的父母們，你們不可能永遠當孩子的保護神，也無法將孩子的未來安排得盡善盡美，兒女自有兒女福，惟一可以幫助他們的，是從小給他們一個理想的好性格，使他們勇敢地走向人生，去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，創(chuàng)造幸福。

4.優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強大動力

嬰幼兒智能開發(fā)的“內(nèi)驅(qū)力”還談不上什么崇高理想、遠大目標、堅強意志、高尚志趣、形勢壓力，他們的“內(nèi)驅(qū)力”主要來自性格中的好奇心、求趣心、好勝心、自信心等“動力器”。如果孩子性格中沒有這些“動力器”，沒有精神生活的要求，任性，孤僻，吵鬧，折騰，倚小賣小，不聽教育，或者成天不得安靜，那么注意力就不集中，感知就不清晰，觀察就不仔細，記憶就很模糊，思維就不啟動，想像就不豐富，又怎么可能開發(fā)好智能呢？那些一上小學不久學習就跟不上趟的孩子，大多是被慣壞了的性格不良的兒童。

從以上四個方面看，人的性格與成才關(guān)系極大，也與人生關(guān)系極大。性格對一個人來說，就如赫拉克里特說的“人的性格就是他的命運?！?/p>

根據(jù)林語堂原著改編的電視劇《京華煙云》中，曾家三個媳婦三種性格，結(jié)果就有三種不同的命運。大媳婦曼娘雖善良老實，卻極其懦弱，逆來順受，因而一生悲苦；二媳婦自私、貪婪、嫉妒、冷酷，所有的人都厭惡她，是另一種悲慘的命運，既害人又害己；三媳婦木蘭性格最好，她勤勞、善良、開朗、賢惠、富有同情心、顧全大局，所以就頗受人尊敬，結(jié)果使他人快樂、自己幸福、家庭美滿。

所以，人的性格確實就是命運。每個家庭都要及早培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格，并把它放在首位，這是教子成才一本萬利的大事。

人際關(guān)系對孩子性格的形成影響最大

導讀：孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。

俗話說：三歲看老，說的是一個人的性格基本上在三歲就已定型了。國外的研究中也有同樣的說法：早在1980年，卡斯比教授就同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了測試。受測試兒都被問到22個行為特點方面的問題。根據(jù)測試結(jié)果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應(yīng)型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，并且對他們的朋友和親戚進行了調(diào)查，結(jié)果他們驚異地發(fā)現(xiàn)這些孩子的性格基本沒有改變。

卡斯比教授以此為據(jù)認為，孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。因此，卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務(wù)必認真對待3歲以內(nèi)嬰幼兒的各種行為。

前幾期，我們在父母學堂版討論過孩子成長中的“鏡像期”，即像照鏡子一樣地學習事物，接受外界的環(huán)境。寶寶來到人間，第一個接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境，父母營造的家庭人際環(huán)境的好壞，直接影響到幼兒的成長。有人說，“沒有父母不愛孩子”，這句話是世界上最大的謊言之一，因為果真這樣，這個世界至少要比現(xiàn)在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子，世界上就會少一個戰(zhàn)爭狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生，怎樣才能為寶寶們營造一個和諧健康的家庭環(huán)境呢？

首先作為幼兒的第一任老師，父母是孩子在成長過程中的行為模仿對象，父母在家庭關(guān)系中所扮演的角色一定要健康，在平時的生活中要互相關(guān)心，互相照顧，這樣孩子才會從父母的身上學會關(guān)心別人。父母間如果有意見分歧，要心平氣和地坐下來溝通，不要大吵大鬧，互相指責，這對幼小的孩子極為不利，他們很容易模仿大人的行為，日后與他人有不同意見時，也會采取這種不妥當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

另外，父母在教育觀念上要一致，不要你說一套，他說一套，這樣會使幼兒無所適從，因為他還沒有辨別能力，不知道該聽誰的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無窮的，你對老人、親朋好友的態(tài)度也會成為他模仿的對象，所以在為幼兒營造良好的家庭人際環(huán)境時，父母的作用是很關(guān)鍵的。

在平時的生活中，不能因為過分溺愛，而把孩子圈養(yǎng)起來，不讓他與外界打交道，而應(yīng)為孩子的交往提供機會和條件，鼓勵孩子與左鄰右舍的小朋友交往，當幼兒間有矛盾時，引導他正確對待自己的錯誤行為，首先明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，然后鼓勵他改正那些錯誤的行為。另外還要引導幼兒使用禮貌語言，當有人為自己讓坐，或幫助自己時，教導幼兒說：謝謝！如果有別的幼兒邀請自己一起游戲時，教導幼兒要熱情大方地與別人相處，共同享受游戲的樂趣。

電視暴力對孩子影響不利

導讀：學齡前兒童特別容易受到傳媒的影響，這是由于他們不能夠區(qū)分現(xiàn)實與幻想，而且孩子們對于人們行為的動機與道德上的沖突還不能充分的理解。比如，電視上的人能夠很快恢復(fù)身體上因暴力襲擊造成的傷害，這樣的場面會使孩子認為，暴力造成的傷害沒有什么大不了，是可以忍受的。

已有越來越多的證據(jù)表明，在超過四分之一世紀的時間里，電視里的暴力場面對孩子們的行為有著相當持久的影響。在1982－1986幾年間，每周電視中暴力節(jié)目所占的時間比重已經(jīng)大大的增加了，而最近幾年，電視中的暴力節(jié)目已有19％上升到了每小時27％。鑒于在此時段內(nèi)孩子收看了電視節(jié)目，這些暴力就成為孩子們模仿的最有力的模式。

最近，國家兒童教育協(xié)會通過了《關(guān)于傳媒暴力在孩子生活中所產(chǎn)生影響的立場聲明》該聲明指出：學齡前兒童特別容易受到傳媒的影響，這是由于他們不能夠區(qū)分現(xiàn)實與幻想，而且孩子們對于人們行為的動機與道德上的沖突還不能充分的理解。比如，電視上的人能夠很快恢復(fù)身體上因暴力襲擊造成的傷害，這樣的場面會使孩子認為，暴力造成的傷害沒有什么大不了，是可以忍受的。

對游戲的影響

孩子的本性通常會讓他們渴望得到在節(jié)目中展示或者做了廣告的那些玩具，有了這些玩具，他們在游戲中更會傾向于模仿而不是發(fā)揮想象了。孩子們僅僅模仿那些在電視上看到的行為，因此游戲中原有的想像力功能和表現(xiàn)力功能則遭到了破壞。電視廣告中大部分和暴力有關(guān)的玩具范圍相當狹小，因此就會危及玩具應(yīng)有的功能——即幫助孩子更好地理解自己的情感，解釋周圍的世界。有研究甚至表明，一些孩子會將從電視上看到的行為用于現(xiàn)實生活中。

父母的幫助

讓父母來管理學齡前孩子的看電視時間是個好主意，如果你的孩子表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭游戲和武器的狂熱，對他們所看的電視進行控制是有效的方法?？刂茖W前兒童看電視要比控制學齡期孩子要容易一些，因此你應(yīng)該從現(xiàn)在就開始建立一個限制孩子看電視的模式。

給你的孩子解釋她所看到的節(jié)目，幫助孩子思考如何解釋電視中的現(xiàn)象，理解節(jié)目是怎樣制作出來的。對電視節(jié)目作簡單的評論，但不要帶有暗示，讓孩子自己通過聯(lián)想，對自己因為這些戲劇性的情節(jié)和武器著迷而感到內(nèi)疚。

詢問孩子學齡前老師對戰(zhàn)爭游戲和武器玩具的看法，很多學齡前老師都不喜歡將那些商業(yè)化的武器玩具帶入教室，同時很高興你對這些問題表示關(guān)心。還可以和其他父母討論一下這個問題，聯(lián)合起來控制孩子對暴力節(jié)目的收看時間，以及不讓此類暴力玩具在家里出現(xiàn)。嘗試為孩子安排能夠代替看電視的玩玩具時間，或者幫孩子找些健康的、非暴力的錄像，鼓勵他們將其作為看暴力電視節(jié)目的替代品。