排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計(精選6篇)。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計(精選6篇)”，供你參考和使用，請收藏和分享。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇1

一、指導(dǎo)思想

旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展、開發(fā)學(xué)生潛能和學(xué)生在運動中的快樂為前提；以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的意識為目標(biāo)。使學(xué)生在各種環(huán)境條件下，都能很好的配合，主動參與到活動中去；為學(xué)生終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象，教材內(nèi)容和特點：

1.教學(xué)對象：高一學(xué)生

2.教材內(nèi)容：武術(shù)的長拳拳術(shù)和排球雙手正面點球都是高一年級《體育與健康》課程的基本內(nèi)容。

3.教材特點：本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)五步拳和學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球技術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可對五步拳進行鞏固復(fù)習(xí)和提高，又可以對后面的排球選修課程打下一定的基礎(chǔ)。所以此課程是全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。本堂課程的特點之一就是發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生在實踐中體會技術(shù)動作的要領(lǐng)，感受同學(xué)間的相互合作，在墊球練習(xí)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，給出相對開放的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師參與指導(dǎo)，激發(fā)其主動參與意識，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，從中學(xué)到排球運動的基礎(chǔ)知識，熟悉排球運動特點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生熟練掌握五步拳套路，初步掌握排球正面墊球技術(shù)，了解排球運動特點

2. 促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展身體靈活性、協(xié)調(diào)性，熟悉排球球性。

3．通過實踐練習(xí)，能達到互相之間良好的配合，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和認真自覺練習(xí)的好作風(fēng)

四、教材的重點和難點：

重點：熟悉排球球性，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，

難點：吃準(zhǔn)擊球點，控制擊球力量。

五、教材教法：

1．講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學(xué)生加深對動作印象，促使學(xué)好動作。教師示范時要注意動作標(biāo)準(zhǔn)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和實踐性；使用正面和側(cè)面面示范；講解要注意語言簡明、扼要、易懂，表達生動，比喻形象，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，并啟發(fā)學(xué)生思考問題。

2．口令提示法：學(xué)練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學(xué)生在愉快、輕松的心境下學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。注意口令提示具有口訣性鼓動性，

3．巡回指導(dǎo)法：在學(xué)生自我進行實踐的過程中，進行巡回指導(dǎo)，個別糾錯，積極鼓勵。

六、教材學(xué)法：

通過教師對五步拳正方向的教學(xué)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)反方向?qū)W生。在學(xué)習(xí)新課程時不再是單一的被動模仿，還要通過實踐積極思考，親自體會動作要領(lǐng)得出結(jié)論，教師糾正

七、教學(xué)流程：

1.準(zhǔn)備活動：

慢跑擊掌熱身，使學(xué)生進入上課狀態(tài)，提高學(xué)生注意力，心肺功能逐漸適應(yīng)。復(fù)習(xí)武術(shù)各種踢腿和掄臂

2.基本部分：

A.主要內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)五步拳正方向動作，教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練，語言提示。

b.學(xué)生自我練習(xí)，通過學(xué)生自己帶領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正

c.教師示范，講解排球正面雙手墊球技術(shù)，學(xué)生徒手模仿動作

d. 分組固定練習(xí)和一拋一墊輪換循序漸進的練習(xí)，熟悉球性掌握動作要領(lǐng)

B.素質(zhì)練習(xí)：

a.摸線練習(xí)不僅提高學(xué)生基本步伐的移動能力，而且讓學(xué)生更加熟悉排球球場。

b.針對性別特征，女生抹網(wǎng)高發(fā)展彈跳，加強踝關(guān)節(jié)力量。男生俯臥撐練習(xí)，發(fā)展胸大肌，增強上肢力量。

4.結(jié)束部分：

放松練習(xí)，學(xué)習(xí)集體舞的兩種基本步法的練習(xí)。不僅愉悅身心，而且為后面的課程奠定基礎(chǔ)。分享快樂和互相交流，學(xué)生進行自我評價，教師進行小結(jié)評價。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇2

一、指導(dǎo)思想：

我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標(biāo)的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神，使學(xué)生終身受益。我主要從以下幾個方面來進行說課：

二、教學(xué)內(nèi)容：

排球正面雙手墊球的技術(shù)（新授課）

三、教材分析：

排球墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學(xué)的重要組成部分，墊球的教學(xué)為學(xué)生的課余鍛煉和終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析：

職學(xué)生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎(chǔ)好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。因此在教學(xué)中針對不同的情況采取不同的方法，在練習(xí)中多給予鼓勵，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在笑聲與汗水中度過，促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，學(xué)會自我學(xué)習(xí)。

(1)、認知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手正面墊球的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性。

(2)、技能目標(biāo)：初步學(xué)會雙手正面墊球合理的技術(shù)動作，基本掌握墊球技術(shù)。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（3）、情感目標(biāo)：通過雙手正面墊球的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學(xué)重難點：

重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

七、教法：

教法設(shè)想：用全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，在教學(xué)中貫徹全面和諧發(fā)展教育，倡導(dǎo)自主，探究、合作的學(xué)習(xí)方式。采用：

（1）、講解示范法：通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作

（2）、分解教學(xué)法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

（3）、觀察與輔導(dǎo)：通過教師巡回觀察對部分動作不正確的學(xué)生給予個別糾正，以達到快速掌握動作要領(lǐng)的母的。

（4）、評價與小結(jié)

八、學(xué)法：

學(xué)法設(shè)想：

①利用自主性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生盡量多的活動空間，讓學(xué)生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)理念。

②通過采用排球游戲和分組教學(xué)，在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。真正體驗“快樂體育”的宗旨，以便達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）、模仿練習(xí)

（2）、分解練習(xí)

（3）、分組練習(xí)

（4）、自我評價

九、教學(xué)過程：

本節(jié)課分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段進行教學(xué)。

1、開始部分：（3`，小強度）

課堂常規(guī)，

a體育委員集合、整隊、檢查、并清點人數(shù)；

b、師生問好；

c、教師宣布本次課內(nèi)容和目標(biāo)；

d、安排見習(xí)生。

2、準(zhǔn)備部分：（時間7`，中等強度）

利用動感的音樂《小蘋果》帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生達到熱身目的，充分活動各關(guān)節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

3、基本部分：（總時間30`，中等強度）

（1）、游戲（墊球趣味迎面接力）

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后，把球交給下一位同學(xué)，最先完成的為勝。

目的：一是讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性

（2）、新授課（學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)）。

①組織：教學(xué)通過友伴型分組進行教學(xué)。

②教法按照以下順序進行。

a、教師講解、示范墊球技術(shù)的動作，讓學(xué)生了解墊球的重點。；

準(zhǔn)備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。

墊球手型：抱拳式，疊掌式，互靠式【wwW.995563.COm 經(jīng)典范文網(wǎng)】

墊球動作：夾臂、插、蹬地、提肩、頂肘、壓腕、跟步

擊球點：腹前高度

觸球部位：前臂手腕關(guān)節(jié)以上10CM左右的橈骨內(nèi)側(cè)面擊球的后下部

b、組織學(xué)生進行分步練習(xí)體會手臂插、夾、提的協(xié)調(diào)自然；

c、教師巡回指導(dǎo)，講解糾正學(xué)生易犯錯誤；

d、讓學(xué)生做徒手模仿墊球動作練習(xí)；

e、點固定球，兩人一組，一人持球與腹前，另一人用正面墊球

動作擊球，體會擊球部位和用力動作要求蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。

f、拋墊球，兩人相距2-3米，一人將球拋到同伴的腹前同伴將

球墊回。

要求：學(xué)生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂

課堂紀律多練習(xí)記住動作要領(lǐng)，加強自主學(xué)習(xí)的能力。

4、結(jié)束部分：（5`，小強度）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)，采用音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結(jié)合伸拉練習(xí)動作對學(xué)生身體整理放松。

通過放松練習(xí)使學(xué)生消除肌肉疲勞，身心得到恢復(fù)。

課堂小結(jié)：對做得好的同學(xué)要給予表揚肯定，對做得差的同學(xué)要多鼓勵以增強信心?？偨Y(jié)本次課的問題，讓學(xué)生認識到自己的不足之處，讓學(xué)生在課余時間里加強對所學(xué)技術(shù)的練習(xí)。最后值日生收還器材，師生再見。

十、教學(xué)效果預(yù)計：

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。心率圖：山峰型。練習(xí)密度35－40%。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面墊球。通過這堂課的練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時身體素質(zhì)也得到了提高，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)。

二、教學(xué)理念

X老師在這堂課中堅持以健康第一為指導(dǎo)思想，從準(zhǔn)備部分的熱身活動，竹竿舞、球操練習(xí)，最有特點的是球操練習(xí)，有效的熱身活動為在接下來的激烈運動活動中減少運動創(chuàng)傷，盡可能的避免學(xué)生體育課中的運動傷害。

在主教材的處理上，X老師先是教會學(xué)生雙手正面墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、墊球比賽這四種練習(xí)方法來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的動作。學(xué)生通訓(xùn)練領(lǐng)會準(zhǔn)備姿勢、墊球等技術(shù)要領(lǐng)。同時也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進的思想，特別是在基本部分的后半部分進行了墊球入筐的游戲，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束部分X老師跟學(xué)生一起做瑜珈放松操，使學(xué)生的身心得到有效的恢復(fù)，并對整堂課進行了小結(jié)表揚了優(yōu)秀學(xué)生指出不足之處，使學(xué)生對自己在這堂課的表現(xiàn)有個大致的了解。

三、教學(xué)方法

教師在本堂課中采用了講解示范、分組練習(xí)、游戲競賽等方法讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團隊精神。

四、個人建議

在45分鐘有限的時間內(nèi)，要想達到良好的教學(xué)效果，應(yīng)精講多練，練習(xí)方法可適當(dāng)減少，把時間都用在學(xué)生的練習(xí)上，從而鞏固學(xué)生的練習(xí)成果。基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

五、總結(jié)

X老師這節(jié)排球正面雙手墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，X老師將墊球的幾大要點灌輸?shù)綄W(xué)生身上，強調(diào)墊球的最要注重的是“穩(wěn)”，采用多種教學(xué)手段使學(xué)生在課結(jié)束時還意猶未盡，對教師依依不舍。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇4

一、指導(dǎo)思想

本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進教法和學(xué)法，提倡團結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時身心得到健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：根據(jù)學(xué)生特點，通過輕松愉快的游戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提高興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進入本課學(xué)習(xí)之中。

2、鞏固提高階段：提倡自主練習(xí)、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。

3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。

四、預(yù)期效果

通過本課練習(xí)，使學(xué)生在愉快的練習(xí)氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇5

我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標(biāo)的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神，使學(xué)生終身受益。我主要從以下幾個方面來進行說課：

排球正面雙手墊球的技術(shù)（新授課）

排球墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學(xué)的重要組成部分，墊球的教學(xué)為學(xué)生的課余鍛煉和終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

職學(xué)生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎(chǔ)好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。因此在教學(xué)中針對不同的情況采取不同的方法，在練習(xí)中多給予鼓勵，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在笑聲與汗水中度過，促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，學(xué)會自我學(xué)習(xí)。

(1)、認知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手正面墊球的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性。

(2)、技能目標(biāo)：初步學(xué)會雙手正面墊球合理的技術(shù)動作，基本掌握墊球技術(shù)。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（3）、情感目標(biāo)：通過雙手正面墊球的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

教法設(shè)想：用全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，在教學(xué)中貫徹全面和諧發(fā)展教育，倡導(dǎo)自主，探究、合作的學(xué)習(xí)方式。采用：

（1）、講解示范法：通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作

（2）、分解教學(xué)法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

（3）、觀察與輔導(dǎo)：通過教師巡回觀察對部分動作不正確的學(xué)生給予個別糾正，以達到快速掌握動作要領(lǐng)的母的。

（4）、評價與小結(jié)

學(xué)法設(shè)想：

①利用自主性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生盡量多的活動空間，讓學(xué)生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)理念。

②通過采用排球游戲和分組教學(xué)，在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。真正體驗“快樂體育”的宗旨，以便達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）、模仿練習(xí)

（2）、分解練習(xí)

（3）、分組練習(xí)

（4）、自我評價

本節(jié)課分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段進行教學(xué)。

1、開始部分：（3`，小強度）

課堂常規(guī)，

a體育委員集合、整隊、檢查、并清點人數(shù)；

b、師生問好；

c、教師宣布本次課內(nèi)容和目標(biāo)；

d、安排見習(xí)生。

2、準(zhǔn)備部分：（時間7`，中等強度）

利用動感的音樂《小蘋果》帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生達到熱身目的，充分活動各關(guān)節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

3、基本部分：（總時間30`，中等強度）

（1）、游戲（墊球趣味迎面接力）

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后，把球交給下一位同學(xué)，最先完成的為勝。

目的：一是讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的.準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性

（2）、新授課（學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)）。

①組織：教學(xué)通過友伴型分組進行教學(xué)。

②教法按照以下順序進行。

a、教師講解、示范墊球技術(shù)的動作，讓學(xué)生了解墊球的重點。；

準(zhǔn)備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。

墊球手型：抱拳式，疊掌式，互靠式

墊球動作：夾臂、插、蹬地、提肩、頂肘、壓腕、跟步

擊球點：腹前高度

觸球部位：前臂手腕關(guān)節(jié)以上10CM左右的橈骨內(nèi)側(cè)面擊球的后下部

b、組織學(xué)生進行分步練習(xí)體會手臂插、夾、提的協(xié)調(diào)自然；

c、教師巡回指導(dǎo)，講解糾正學(xué)生易犯錯誤；

d、讓學(xué)生做徒手模仿墊球動作練習(xí)；

e、點固定球，兩人一組，一人持球與腹前，另一人用正面墊球

動作擊球，體會擊球部位和用力動作要求蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。

f、拋墊球，兩人相距2-3米，一人將球拋到同伴的腹前同伴將

球墊回。

要求：學(xué)生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂

課堂紀律多練習(xí)記住動作要領(lǐng)，加強自主學(xué)習(xí)的能力。

4、結(jié)束部分：（5`，小強度）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)，采用音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結(jié)合伸拉練習(xí)動作對學(xué)生身體整理放松。

通過放松練習(xí)使學(xué)生消除肌肉疲勞，身心得到恢復(fù)。

課堂小結(jié)：對做得好的同學(xué)要給予表揚肯定，對做得差的同學(xué)要多鼓勵以增強信心。總結(jié)本次課的問題，讓學(xué)生認識到自己的不足之處，讓學(xué)生在課余時間里加強對所學(xué)技術(shù)的練習(xí)。最后值日生收還器材，師生再見。

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。心率圖：山峰型。練習(xí)密度35－40%。

排球雙手正面墊球教學(xué)設(shè)計 篇6

大家都知道籃、排、足是我國的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最基礎(chǔ)的部分學(xué)好墊球是連接扣球與發(fā)球的的最常用的技術(shù)手段，對全隊的組織配合起著關(guān)鍵性的作用。所以針對本節(jié)課為排球雙手正面墊球第二課時由此制定出以下教學(xué)目標(biāo)。

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：通過對排球正面雙手墊球的練習(xí)，對排球的知識與技能有有一個整體的了解與認識，正確認識排球這一項目。

2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生基本掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時機，使整個墊球動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.情感目標(biāo)：通過練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的互相配合與交流，提高對排球的興趣。

二、教材分析：

排球教學(xué)是高中學(xué)校體育運動的重要內(nèi)容，雙手墊球是進行排球訓(xùn)練的基礎(chǔ)動作，既是防守戰(zhàn)術(shù)又是組織進攻的開始技術(shù)。本節(jié)課一共有3個課時，本次課為第二課時主要對于正面雙手動作的練習(xí)與鞏固，以及對動作技術(shù)的糾錯與改正。

三、學(xué)情分析：

本次授課的對象為高一年級雖然在業(yè)余時間對排球有一切接觸與了解，但是沒有正確的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過排球的動作技術(shù)要領(lǐng)，高一年級的學(xué)生不管在生理還是心里都處于青少年的階段，對動作的學(xué)習(xí)有強烈的好奇心與模仿意識。所以本節(jié)課我將采用啟發(fā)、模仿、等教學(xué)方法進行教學(xué)，是學(xué)生對排球正面雙手墊球有進一步的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點

重點：觸球部位準(zhǔn)確，腳步蹬地用力的時機恰當(dāng)，整個動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一自然。

難點：重心升降，壓腕夾臂，整個動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

五、教學(xué)設(shè)計（教學(xué)步驟與教學(xué)手段）

教學(xué)手段與方法

教法：講解示范法、對比教學(xué)法

學(xué)法：對墻練習(xí)、個別練習(xí)、雙人練習(xí)、正誤對比法

教學(xué)步驟

（一）．激發(fā)興趣階段（開始部分8分鐘）：用自編球操作為準(zhǔn)備活動，提高學(xué)生的球感和對球類運動的興趣。

（二）.學(xué)習(xí)和發(fā)展階段（基本部分30分鐘）：

1.由教師用正確和協(xié)調(diào)舒展的示范動作進行師范與講解

2.學(xué)生對墻練習(xí)與自拋自墊體會排球正面雙手墊球的動作，盡量做到夾、插、提、蹬的動作要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)幫助糾錯與改正。

3.學(xué)生兩兩配對進行對墊，體會腳步的移動與蹬地用力的時機達到身體動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4.經(jīng)過練習(xí)后進行動作技能比賽。把全班分成四組，兩兩配對，進行組與組之間的動作技能評定的比賽，根據(jù)教師打出的分數(shù)，決出那組為最優(yōu)組。

（三）素質(zhì)練習(xí)

利用練習(xí)毽球來發(fā)展下肢的運動量，從而協(xié)調(diào)上下肢的運動負荷，促進身體的全面發(fā)展。

（四）恢復(fù)整理階段（結(jié)束部分7分鐘）

用太極的簡化招式，配合音樂，是身體達到全身心的放松，減少興奮，平緩心情為下節(jié)課的做好準(zhǔn)備。

六．課后小結(jié)

最后教室用概括性的語言總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生的表現(xiàn)，強化學(xué)習(xí)的知識，誘發(fā)對下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

七．場地器材

排球：40個 毽球：40個 場地：兩個排球場，一堵墻壁。

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籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(必備4篇)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計 篇1

教學(xué)目標(biāo)

（1）認知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動作概念，進一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣。

（2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作，同時發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

（3）情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點

重點：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。

難點：雙手胸前傳接球時上下肢協(xié)調(diào)用力

學(xué)情分析

本課教學(xué)對象高一年級學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進心強。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺。

教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，將本課分為四個部分。

1、課的導(dǎo)入

先進行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、熱身準(zhǔn)備

組織學(xué)生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習(xí)。

通過慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習(xí)做準(zhǔn)備。

3、學(xué)習(xí)體驗階段

a、球性練習(xí)，增加學(xué)生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時更易于掌握動作。學(xué)生進行徒手的傳接球練習(xí)。

c、組織學(xué)生進行n型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、樂于體驗、合作觀察的能力

d、組織學(xué)生進行迎面跑動傳接球

學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動作要領(lǐng)進一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、應(yīng)用實踐

學(xué)習(xí)的知識、技能應(yīng)該運用到實踐中，這樣才能體現(xiàn)其價值，為了檢驗學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計了一個運、傳接球游戲。目的`是使學(xué)生在練習(xí)中體驗玩與學(xué)相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)

通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評本節(jié)課的感受和收獲。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計 篇2

教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是足球運動重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

八年級一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的'技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

重、難點：

重點：準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

教法與學(xué)法：

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入開始部分：

1、體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見習(xí)生。

2、提問大家都認識那些足球明星？

3、游戲興趣導(dǎo)入。

①、碰腳游戲（學(xué)生適應(yīng)）

②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準(zhǔn)，慢慢加快速度）

③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰動作最協(xié)調(diào)）

4、播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。

5、足球熱身操

①、拿球原地踏步（2X8拍）

②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運動（2X8拍）

③、踩球球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

④、鐘擺球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

二、基本部分

1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動作示范。

2、教師進行腳內(nèi)側(cè)傳球動作要領(lǐng)的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。

以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

總結(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。

4、3米固定距離，進行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正動作。

5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）

6、原地可以傳球，那么可不可以移動傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）

第一組向前移動練習(xí)，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。

7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。

（鼓勵加油，出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因）

8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。

9、游戲：奔跑傳球接力

（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

三、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。

2、集合整隊。

3、教師總結(jié)，回顧上課內(nèi)容（動作要領(lǐng)）

4、師生再見，下課。

5、歸還器材。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計 篇3

指導(dǎo)思想：

在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。 學(xué)情分析：

高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。 教材分析：

排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的`掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：

運動參與：

使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。 運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。

身體健康：

通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球

教學(xué)重點：

學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學(xué)難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。 教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。

教學(xué)策略：

一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、

側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。

二、揭示課題

將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。

三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)

正面雙手上手傳球：

１、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。

２、介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。

３、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。

４、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。

５、教師進一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤，

６、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。

７、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。 四、合作發(fā)揮

排球接力傳墊球

1、教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。

2、教師評價游戲過程及結(jié)果。

3、學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

四、恢復(fù)身心

1、身心放松

2、課堂小結(jié)

３、器材回收

教學(xué)評價：

老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。

預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5） 練習(xí)密度：35%（±5）

附：教學(xué)場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計 篇4

一、教材分析

本課主要講授籃球原地雙手胸前傳接球動作技能，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生是水平二，四年級的學(xué)生，他們的自我控制力不強，學(xué)習(xí)的持久性較差，可通過創(chuàng)設(shè)游戲競賽活動來激發(fā)他們的運動興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說出原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并掌握相應(yīng)的技術(shù)動作；

2. 過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生為主體，為學(xué)生設(shè)置分組練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)游戲競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

四、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引；

2. 教學(xué)難點：動作連貫、協(xié)調(diào)用力。

五、教學(xué)過程

（一）開始部分：集合整隊、點名報數(shù)、檢查服裝、安排見習(xí)、宣布上課。

（二）準(zhǔn)備部分：

1. 圖形變換跑（全班成一路縱隊，根據(jù)教師的口令，變換不同的圖形繞操場慢跑兩圈。）

2. 球操（4x8 拍）

（三）基本部分

1. 游戲?qū)耄簢屒?/p>

全班分成二組，各自圍成圈，每組選一名同學(xué)站于圓心處，圍圈同學(xué)互相傳球，中心處的同學(xué)伺機斷球，斷球成功則與改名同學(xué)互換位置，游戲持續(xù)五分鐘。

2. 學(xué)習(xí)感知：

教師出示視頻課件，根據(jù)視頻內(nèi)容，講解并示范原地胸前傳接球的技術(shù)動作（雙手持球于胸前，掌心空出，兩手成半球型，傳球時，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球者雙手自然向前迎球，接球后身體后引，將球持于胸腹間。）

3. 學(xué)生練習(xí)：

①集體練習(xí)：全班同學(xué)成廣播體操隊形散開，進行無球模仿練習(xí)，初步感知持球手型；

②分組練習(xí)：兩人一組，原地進行雙手傳接固定球（杠上掛球袋）練習(xí)，進一步感知傳球的伸、翻、撥，以及接球的伸、迎、引；

③完整練習(xí)：學(xué)生三人一組，成三角形站立，依次傳接球，以此進一步感知動作的協(xié)調(diào)與連貫。

4. 預(yù)防與糾錯：教師在學(xué)生的練習(xí)過程中，將進行巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作并進行正確的動作示范。

5. 鞏固練習(xí)：S 形傳接球

學(xué)生分成四組，每組同學(xué)站成 S 形，由第一位同學(xué)先將球傳出，傳至最后一名同學(xué)時，再將球傳回，途中若球落地，必須拾起重頭傳遞，最后，球返回傳至第一名同學(xué)手中，用時最短小組獲勝，給予表揚。

（四）結(jié)束部分：

1.放松練習(xí)；

2.師生互評；

3.整理與回收器材；

4.師生再見。

六、課時效果預(yù)計：

1.練習(xí)密度：45%左右；

2.平均心率 120-140 次/分鐘。

七、場地器材

籃球場、籃球、球袋、口哨、計時器、多媒體播放器等。

行進運球教學(xué)設(shè)計精選(6篇)

優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，?教案可以幫助教師更有條理地進行教學(xué)，教案的邏輯應(yīng)該怎樣安排呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備的行進運球教學(xué)設(shè)計，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇1

一、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想

籃球運動是初高中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。

2、技能目標(biāo)：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，15%的學(xué)生能了解動作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。

2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

二、活動導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

（1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1）用按壓方式運球；

2）注意手掌粘球的緩沖動作。

3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4）幼兒練習(xí)原地運球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學(xué)反思：

圍繞目標(biāo)，層次鮮明。活動中以游戲的口吻情節(jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇3

一、指導(dǎo)思想

本課以全面推進素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

1、按照學(xué)生生理和心理變化設(shè)計教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，注重身心健康。

2、加強球類單個技術(shù)教學(xué)與實戰(zhàn)的聯(lián)系，增加田徑教學(xué)的趣味性，為學(xué)生的終生體育奠定基礎(chǔ)。

3、以“生動、自主、愉悅”為主旋律，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動，運球在籃球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機械化，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手

運球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法，突出節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法，然后導(dǎo)出主題，再通過練習(xí)解決問題。____教學(xué)重點：從體驗到體會“變向”的節(jié)奏和方法

教學(xué)難點：手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合田徑中的耐久跑相對是一個比較枯燥的教材，但通過對該項目的練習(xí)，能很好的鍛煉學(xué)生的耐力素質(zhì)和意志品質(zhì)。

本次課中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味圖形跑，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習(xí)，并起到很好的鍛煉效果。同時在課中讓學(xué)生自己體會如何才能跑的輕松，從而導(dǎo)出本次課的重點：“呼吸節(jié)奏”。

教學(xué)重點：呼吸節(jié)奏

籃球和耐久跑這兩個教材搭配在一起，科學(xué)合理，同時這兩個教材內(nèi)容有一個共同的鮮明的特點，就是提出體育課堂教學(xué)的一個“節(jié)奏”概念，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，球類項目的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲。

四、教法分析

（一）游戲比賽法：

抓住學(xué)生的心理特征，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達到提高技術(shù)動作和運用能力的目的。

（二）自主探究教學(xué)法：

教師提出問題，讓學(xué)生討論和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題，發(fā)展學(xué)生個性。

（三）評價教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見，培養(yǎng)互助合作精神。

五、學(xué)法分析

（一）鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力。

（二）小組合作探究式學(xué)習(xí)

六、課的流程

開始部分

1、熟悉球性

基本部分

1、運球換位

2、“節(jié)奏”運球

3、行進間變向運球

4、組合體前變向換手運球，體前變向換手運球后投籃

5、耐久跑（“米”字型跑）

7、呼吸節(jié)奏

8、原地呼吸節(jié)奏

9、完整練習(xí)（兩次）

結(jié)束部分

1、集合并回收器材

2、放松練習(xí)

3、小結(jié)

評課記錄

新課標(biāo)強調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。本課以籃球為主題，“一球”貫穿整堂課，教師通過運用各種練習(xí)方式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，將枯燥無趣的籃球雙手胸前傳接球教材變得生動有趣，很好地完成了課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課的教學(xué)過程中，教師始終以提問的方式，讓學(xué)生帶著疑問探索籃球技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)動作的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在本堂課中，教師始終以學(xué)生為主體，注意調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性和自主性，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想。

這堂課教學(xué)過程中依然存在著一些不足，例如，在整堂課的設(shè)計中，情境創(chuàng)設(shè)過于薄弱，師生間的情感交流偏少，教師對少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生沒有重點幫助他們，誘發(fā)他們尋找自己的練習(xí)切入點，這些可能與教師視覺廣度，以及對學(xué)生了解不夠全面有一定的關(guān)系。

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇4

一、指導(dǎo)思想

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“健康第一”為指導(dǎo)，強調(diào)在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生的個性、創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，提高運動技能。促進學(xué)生的全身素質(zhì)和運動水平得到發(fā)展。

二、教材分析

籃球運動是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。通過籃球基本理論和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解籃球運動的文化，掌握簡單的籃球技術(shù)原理。本節(jié)課教學(xué)為水平二小學(xué)四年級籃球教材，主要內(nèi)容為籃球雙手胸前傳接球。教學(xué)目的在與發(fā)展學(xué)生的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

三、學(xué)情分析

本階段的學(xué)生，在體育課中學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以，在教學(xué)中我會時刻注意，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、重點、難點

重點：傳球時伸，翻，撥，接球時伸，引。

難點：傳接球時手臂動作協(xié)調(diào)連貫。

五、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫要求和學(xué)生心理、生理特點我確定為以下三個目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球手臂技術(shù)，70%能夠做到準(zhǔn)確的把球傳到正確位置。

2.通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球手臂技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.養(yǎng)成團結(jié)合作和集體主義精神以及互幫互助的良好品質(zhì)。

六、教法、學(xué)法、

教法：情境導(dǎo)入法、動作示范法、講解法、激勵法、游戲法

學(xué)法：觀察法、對比法、嘗試法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過程

1.準(zhǔn)備部分：

1,除了必備的課堂常規(guī)外,還準(zhǔn)備繞標(biāo)志物直線跑，并步跑，活動各關(guān)節(jié)。熟悉球性（1，雙手拋接球練習(xí)：2，學(xué)生想辦法把球反彈到手里。）。

2.基本部分：

主教材方面通過讓學(xué)生觀看圖片嘗試練習(xí)。提出問題讓學(xué)生帶著問題體會雙手胸前傳接球（1，在傳球時眼睛應(yīng)注視哪個方向？2，應(yīng)該往哪個位置傳球。）。然后引導(dǎo)學(xué)生做徒手練習(xí)。來解決傳球撥指動作。徒手練習(xí)結(jié)束后進行距離兩米持球傳接球練習(xí)。教師教師強調(diào)動作要點，學(xué)生注意動作要領(lǐng)完成動作。然后距離變遠.兩人一組距離3—4米學(xué)生練習(xí)（1，距離變遠有的同學(xué)為什么會掉球，怎樣解決這個問題？2，距離變遠后傳球的方向有沒有變化）。讓學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)，同時還要互相糾錯指正，也是學(xué)生自己掌技術(shù)要領(lǐng)的一種方法。

輔助教材，利用籃球進行游戲巾幗不讓須眉，先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置游戲場地。組織學(xué)生進行嘗試練習(xí)后進行游戲。

3.結(jié)束部分：引導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下進行拉伸放松活動。引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容。

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇5

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.行進間運球

2.游戲：找伙伴

三、單元課次

教學(xué)內(nèi)容選自北京市課程改革實驗教材《體育》第七單元選修教材部分，運動項目類籃球，本單元共6課次，本課是第3次課

第一課次熟悉球性，復(fù)習(xí)原地運球，初步學(xué)習(xí)行進間運球的動作方法，掌握正確的觸球部位。

第二課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球，改變低頭運球的錯誤動作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

第三課次學(xué)習(xí)行進間低位運球的方法，改變學(xué)生運球過高的錯誤動作。

第四課次進一步學(xué)習(xí)行進間運球動作技術(shù)，熟練行進間低位運球的動作方法

第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí)，全面改進技術(shù)動作，提高行進間運球的熟練程度

第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進間運球達到熟練程，為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：掌握正確的低位運球方法。

教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進間直線低位運球，運球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng)，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。

四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運球時的動作質(zhì)量。

2.學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學(xué)生低位運球時的節(jié)奏，從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限高練習(xí)，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運球的身體姿勢，掌握正確的低位運球的方法；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)過程

1．教師講解示范高運球?qū)Ρ戎v解低運球的動作方法。

2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。

3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。

4．學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練

５．限高低運球動作的練習(xí)（在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正，并鼓勵學(xué)生勇于面對困難，團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）

６．迎面運球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

六、學(xué)習(xí)效果評價

1.生生互評

學(xué)生以誠懇、認真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。

2.教師評價

在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機會，客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們，保護同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。

七、本課特點

1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握，當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，并能節(jié)約時間。

2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運球動作的對比，總結(jié)出低運球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點，學(xué)生對低運球的概念也會更深刻理解。

3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

4.在教學(xué)中通過籃球運球的練習(xí)，對學(xué)生也進行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之間能夠相互幫助，共同進步，共同學(xué)習(xí)。

行進運球教學(xué)設(shè)計 篇6

一、教學(xué)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，掌握行進間運球的技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、教學(xué)程序：

教學(xué)程序：

針對本科的目標(biāo)及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：

（一）開始熱身部分

導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

（二）學(xué)習(xí)提高部分：籃球行進間運球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運球的基本技術(shù)動作，再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學(xué)生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。

（三）整理恢復(fù)部分

采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進行評價。

教學(xué)效果預(yù)計：

1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。

2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。

易犯錯誤及預(yù)防

1、低頭看著球運球，不能目視前方

預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進間運球，提高學(xué)生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防：讓學(xué)生多進行行進間運球練習(xí)。

3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。

預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。

場地器材及布置：

場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支

最新正面上手傳球單元教學(xué)計劃(范例八篇)

日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的排球單元教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇1

第一層次：

初學(xué)階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教學(xué)重點：墊球、傳球

（三）教學(xué)要求：

通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進行

行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

第二層次：基礎(chǔ)階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二） 教學(xué)內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

2、墊球：

①正面雙手墊球

②側(cè)面墊球

③移動墊球及背墊球

3、發(fā)球：

①側(cè)面下手發(fā)球

要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球

教學(xué)重點：墊球、發(fā)球

（三）教學(xué)要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。

第三層次：提高階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

教學(xué)重點：比賽中的`基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

（三）教學(xué)要求：

較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

學(xué)習(xí)成績的評價：

包括評價的內(nèi)容、方法與要求

（一）評價的內(nèi)容

1、 學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。

2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。

3、 體能，包括摸高、折返跑。

4、 情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。

5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

（二） 評價的方法

在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運動技能和體能。

評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性，促進學(xué)生不斷進步和提高。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇2

一、課程介紹

排球運動是由參加運動的人，以身體的任何部位（以單手或雙手為主）相互在空中擊球，使球不落地，既可隔網(wǎng)進行比賽，也可不設(shè)球網(wǎng)進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規(guī)則、參與人數(shù)、比賽形式的不同而分類。一般來說，以提高運動成績?yōu)槟康?，并在國際上設(shè)有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球；以其他或游戲方式和參與人數(shù)的特殊規(guī)定，主要以健身為目的，在國際上還沒有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式統(tǒng)稱為娛樂排球，如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

排球運動問世一百多年來，其競賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改，但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區(qū)落地，或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪，因此也帶來了排球運動特有的，也是其他球類運動所不具備的技、戰(zhàn)術(shù)特點。

排球運動具有提高人體運動能力；發(fā)展判斷、注意、反應(yīng)等心理素質(zhì)；培養(yǎng)機智靈活、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。

通過排球選項課程的教學(xué)，能夠提高學(xué)生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對身體發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下一定基礎(chǔ)。

本課程主要講授排球基本知識、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，重點提高實戰(zhàn)能力，通過排球運動，達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

二、課程任務(wù)

排球選項課應(yīng)完成以下課程任務(wù)：

1、 熟練掌握排球運動的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高對排球運動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、 掌握有效提高身體素質(zhì)的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì)，改善體質(zhì)健康狀況。

3、 培養(yǎng)學(xué)生自覺通過體育活動來改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

4、 培養(yǎng)良好的道德和合作精神，提高團結(jié)互助的精神，正確處理競爭和合作的關(guān)系。

（一）一年級排球課程教學(xué)任務(wù)

1、 傳授排球的基本理論知識，了解現(xiàn)代排球運動的產(chǎn)生、發(fā)展過程和現(xiàn)狀、特點、發(fā)展動向及趨勢。

2、學(xué)習(xí)并初步掌握基本技、戰(zhàn)術(shù)，了解一般組織競賽及裁判方法。

（二）二年級排球課程教學(xué)任務(wù)

1、 傳授排球的基本理論以及技、戰(zhàn)速知識，使學(xué)生比較熟練的掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，了解現(xiàn)代排球運動的發(fā)展動向及趨勢。

2、 能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

一年級排球選項課學(xué)時分配表

二年級排球選項課學(xué)時分配表

四、教學(xué)進度

一年級排球第一學(xué)期教學(xué)進度表

一年級排球第二學(xué)期教學(xué)進度表

二年級排球第一學(xué)期教學(xué)進度表

二年級排球第二學(xué)期教學(xué)進度表

三、成績考核與評定

1、 專項理論考試：10%；

2、 專項技術(shù)考試：一年級60%，二年級70%；

3、 身體素質(zhì)測試：一年級20%，二年級10%；

4、 課堂考勤：10%。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇3

一.認知目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生對運動（飛行）物體的時間感、空間感，以及其時空關(guān)系的判斷能力。

2、進行氣排球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認識什么是氣排球，與所接觸過的軟式排球進行對比，了解其基本技術(shù)和鍛煉方法、游戲以及簡單比賽的組織方法和規(guī)則。

二.技能目標(biāo)

1、學(xué)生能夠從已經(jīng)學(xué)習(xí)過的軟式排球的技術(shù)中初步掌握氣排球的動作技術(shù)，建立對更快的飛行物體的時間感、空間感，以及其時空關(guān)系的判斷能力。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的.運動能力。

2、學(xué)生從已掌握的軟式排球技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用各種練習(xí)方法學(xué)習(xí)氣排球的技術(shù)。從而掌握一些氣排球的游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

三.情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與氣排球運動的樂趣。培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團結(jié)互助的精神。激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)

教學(xué)安排：

課次、課的任務(wù)、要求、重點、難點

1

球性熟悉練習(xí)

區(qū)別已經(jīng)學(xué)習(xí)過的軟式排球。適應(yīng)更快的球速。

重點：適應(yīng)球速。

難點：適應(yīng)氣排的球性。

2

正面雙手墊球

初步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發(fā)展學(xué)生在移動中控制球的能力，體驗氣排球運動的樂趣。

重點：準(zhǔn)確地擊球部位和用力。

難點：控制球的方向。

3

發(fā)展專項身體素質(zhì)。

協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

4

復(fù)習(xí)正面雙手墊球

進一步掌握正面雙手墊球的動作方法，通過游戲發(fā)展學(xué)生在移動中控制球的能力，體驗氣排球運動的樂趣。

重點：準(zhǔn)確地擊球部位和用力。

難點：控制球的方向。

5

一拋一墊

拋墊連貫。

重點：夾、插、壓

難點：墊球方向和力量控制。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇4

第一層次：初學(xué)階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教學(xué)重點：墊球、傳球

（三）教學(xué)要求：

通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

第二層次：基礎(chǔ)階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二） 教學(xué)內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

2、墊球： ①正面雙手墊球

②側(cè)面墊球

③移動墊球及背墊球

3、發(fā)球：

①側(cè)面下手發(fā)球

要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球

教學(xué)重點：墊球、發(fā)球

（三）教學(xué)要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。

第三層次：提高階段

（一）教學(xué)目標(biāo)：

本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

教學(xué)重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

（三）教學(xué)要求：

較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇5

設(shè)計思想

社會的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，由過去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合性人才的需要，不僅對學(xué)生的知識量的要求提高，同時，對于學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力，心理適應(yīng)能力，社會交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所，因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于課程的開設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整，就是為了更好的適應(yīng)社會的需要。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，體育在學(xué)生健康水平的提高，幫助學(xué)生建立健康的生活方式，并培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣方面有著十分重要的地位。

模塊是為了實現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞某一特定主題，通過整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計的相對完整、獨立的學(xué)習(xí)單元，是構(gòu)成目的基本單位。根據(jù)新課標(biāo)對體育教學(xué)的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，以學(xué)生的需求和愛好為主讓學(xué)生通過選擇自己喜歡的運動來達到技能的學(xué)習(xí)、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運動專長，同時從體育更長遠的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項可以終身受益的運動技能，通過體育運動來讓學(xué)生理解身體健康、社會健康、精神健康和心理健康的平衡對于個人發(fā)展的重要性。在遵循教育性原則、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實用性原則終身性原則下，根據(jù)東沙中學(xué)的場地、設(shè)施以及師資力量等方面，設(shè)計高一排球教學(xué)模塊，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則，通過各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運動、在課程學(xué)習(xí)的.過程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。也提高學(xué)生對運動的理解和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗球類運動的樂趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一個學(xué)生進步和成長，培養(yǎng)學(xué)生成為敢打敢拼、團結(jié)合作的精神。

本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合的提高為主，同時讓學(xué)生開展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。

教材分析

《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容，要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。除了技術(shù)動作的教學(xué)以外，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

學(xué)情分析

1、 可能遇到的問題：

學(xué)生在初中主要中考項目為主，只有個別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊，加上球類技術(shù)性強，及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加，同時男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應(yīng)，部分同學(xué)對體育的不重視，不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況，調(diào)動其積極性，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛運動的素質(zhì)和能力，提高保持和增進健康的實踐能力，形成輕松愉快、豐富多彩、充滿活力的生活態(tài)度，加強人際交往的能力，社會經(jīng)驗的積累等方面的問題是在教學(xué)中要著重解決的問題。

2、 存在的問題：

學(xué)習(xí)積極性的問題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。

學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定，因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。

3、采用的學(xué)習(xí)策略

自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力，給學(xué)生自主設(shè)計和展示的過程，發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動性，使學(xué)生獲得成就感，增強自尊與自信。

合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助，共同面對問題時積極進行交流與溝通，加強學(xué)生的人際交流能力。

探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中，教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與創(chuàng)新意識。

模塊目標(biāo)

1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運動的特點可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動的能力和技巧，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過排球課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動能力，提高學(xué)生的身體健康水平，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)，通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識，提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。

4、學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、成功與失敗等情景，從容不斷增強自我意識，規(guī)范意識和自我控制能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：基本掌握排球運動的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動作并能在運動狀態(tài)中合理運用。

教學(xué)難點：學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

教學(xué)策略與手段

在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容，通過講授、技術(shù)的傳承，教會學(xué)生掌握了技術(shù)動作就算完成了任務(wù)；而是變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極地思考、探索，了解排球的價值，學(xué)習(xí)和掌握排球運動技術(shù)的規(guī)律，同學(xué)間、師生間互動起來，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解后，給予學(xué)生盡可能多的時間和空間，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。采用分層式教學(xué)方法，通過示范、講解、提問以及比賽等方式。并在進行實踐練習(xí)的時候，鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、比較、相互指導(dǎo)、體會，評價和自我評價相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進行不同的對待，讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)。

二、課程設(shè)計

1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。

2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對方墊（傳）過來的球較高時，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進行模仿練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、討論交流，對技術(shù)動作有一個初步的體會；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動作要領(lǐng)），對各組進行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。

3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)方法的運用

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的'特點，我首先采用了游戲教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。通過游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊球較高時，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，最后通過“個人練習(xí)” 和“師生互動”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

以加強學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì)為思想，發(fā)展個性，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。豐富學(xué)生課余文化生活，帶動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，活躍校園氣氛。同時進一步貫徹實行學(xué)校競技體育精神，增強學(xué)校體育實力。為縣運動會做準(zhǔn)備。爭取一個好的.名次。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

樹立我校的風(fēng)格，培養(yǎng)頑強，團結(jié)戰(zhàn)斗作風(fēng)。苦練各種基本功，從技術(shù)入手。

三、訓(xùn)練時間：

指導(dǎo)教師：XXXX

四、訓(xùn)練計劃：

第一階段：（提高個人基本技術(shù)）

1、發(fā)球、

2、墊球

3、傳接球

4、如何提高彈跳力

5、配合

第二階段：（提高強度訓(xùn)練）

1、排球隊員的速度訓(xùn)練方法

2、排球隊員的力量訓(xùn)練方法

3、排球隊員的恢復(fù)訓(xùn)練方法

4、排球隊員的專項身體訓(xùn)練內(nèi)容

第三階段：（針對比賽技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練）

1、分組以比賽的形式練習(xí)

2、心理訓(xùn)練

第四階段：比賽前的適應(yīng)訓(xùn)練

1、去四中比賽場地適應(yīng)

2、和四中學(xué)生友誼賽

正面上手傳球單元教學(xué)計劃 篇8

設(shè)計思想

社會的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，由過去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合性人才的需要，不僅對學(xué)生的知識量的要求提高，同時，對于學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力，心理適應(yīng)能力，社會交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所，因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于課程的開設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整，就是為了更好的適應(yīng)社會的需要。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，體育在學(xué)生健康水平的提高，幫助學(xué)生建立健康的生活方式，并培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣方面有著十分重要的地位。

模塊是為了實現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞某一特定主題，通過整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計的相對完整、獨立的學(xué)習(xí)單元，是構(gòu)成目的基本單位。根據(jù)新課標(biāo)對體育教學(xué)的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，以學(xué)生的需求和愛好為主讓學(xué)生通過選擇自己喜歡的運動來達到技能的學(xué)習(xí)、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的`興趣愛好和習(xí)慣，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運動專長，同時從體育更長遠的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項可以終身受益的運動技能，通過體育運動來讓學(xué)生理解身體健康、社會健康、精神健康和心理健康的平衡對于個人發(fā)展的重要性。

在遵循教育性原則、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實用性原則終身性原則下，根據(jù)東沙中學(xué)的場地、設(shè)施以及師資力量等方面，設(shè)計高一排球教學(xué)模塊，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則，通過各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運動、在課程學(xué)習(xí)的過程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。也提高學(xué)生對運動的理解和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗球類運動的樂趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一個學(xué)生進步和成長，培養(yǎng)學(xué)生成為敢打敢拼、團結(jié)合作的精神。

本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合的提高為主，同時讓學(xué)生開展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。

教材分析

《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容，要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。除了技術(shù)動作的教學(xué)以外，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

學(xué)情分析：

1、 可能遇到的問題：

學(xué)生在初中主要中考項目為主，只有個別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊，加上球類技術(shù)性強，及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加，同時男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應(yīng)，部分同學(xué)對體育的不重視，不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況，調(diào)動其積極性，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛運動的素質(zhì)和能力，提高保持和增進健康的實踐能力，形成輕松愉快、豐富多彩、充滿活力的生活態(tài)度，加強人際交往的能力，社會經(jīng)驗的積累等方面的問題是在教學(xué)中要著重解決的問題。

2、 存在的問題：

學(xué)習(xí)積極性的問題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。

學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定，因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。

3、采用的學(xué)習(xí)策略

自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力，給學(xué)生自主設(shè)計和展示的過程，發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動性，使學(xué)生獲得成就感，增強自尊與自信。

合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助，共同面對問題時積極進行交流與溝通，加強學(xué)生的人際交流能力。

探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中，教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與創(chuàng)新意識。

模塊目標(biāo)：

1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運動的特點可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動的能力和技巧，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過排球課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動能力，提高學(xué)生的身體健康水平，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)，通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識，提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。

4、學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、成功與失敗等情景，從容不斷增強自我意識，規(guī)范意識和自我控制能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：基本掌握排球運動的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動作并能在運動狀態(tài)中合理運用。

教學(xué)難點：學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

教學(xué)策略與手段：

在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容，通過講授、技術(shù)的傳承，教會學(xué)生掌握了技術(shù)動作就算完成了任務(wù)；而是變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極地思考、探索，了解排球的價值，學(xué)習(xí)和掌握排球運動技術(shù)的規(guī)律，同學(xué)間、師生間互動起來，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解后，給予學(xué)生盡可能多的時間和空間，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。采用分層式教學(xué)方法，通過示范、講解、提問以及比賽等方式。并在進行實踐練習(xí)的時候，鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、比較、相互指導(dǎo)、體會，評價和自我評價相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進行不同的對待，讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。

模塊學(xué)練目標(biāo)：

運動參與方面：通過排球的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極的練習(xí)興趣

運動技能方面：能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合，并能開展小型的比賽

身體健康方面：全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強體力，使身體得到勻稱的發(fā)展

心理健康方面：形成樂于參與教學(xué)互動、勇于克服困難、敢于創(chuàng)新、自信自強、體現(xiàn)良好表現(xiàn)欲的學(xué)練情境

社會適應(yīng)方面：主動服從練習(xí)角色分配，學(xué)會合作練習(xí)的方法，加強同伴間的交往合作，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感

模塊學(xué)練內(nèi)容：

運動知識：

1、排球運動的起源和發(fā)展；

2、排球運動的特點及鍛煉價值；

3、排球運動的技術(shù)原理

運動技能：

1、墊、傳、發(fā)、扣的基本技術(shù)動作；

2、墊、傳、發(fā)、扣技術(shù)方法組合

相關(guān)方法：

1、排球的基本技術(shù)練習(xí)方法；

2、排球的相互合作學(xué)練、相互評議的方法；

3、相關(guān)安全知識技能。

籃球運球教學(xué)反思1000字精選6篇

或許你需要"籃球運球教學(xué)反思"這樣的內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。用全心忘我育人方為優(yōu)秀，通過教案我們可以看出一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。通過編寫教案，老師才能選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

籃球運球教學(xué)反思 篇1

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好，并且分組進行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過程的組織上

首先在隊形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。

其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學(xué)生主動去看圖，分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

三、在教學(xué)時間的安排上

本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

籃球運球教學(xué)反思 篇2

xx年9月30日下午教研員崔寶春老師來我校進行體育課視導(dǎo)。我上課的內(nèi)容是四年級的《籃球原地高低運球》。在備課與講課的過程中審視自己，同時，能夠得到教研員及有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)與幫助,對于我來說真的是非常幸運。特別是再聽過了崔老師耐心、詳細的分析后，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認識。

一、專業(yè)技能要扎實且全面

作為一名小學(xué)體育教師，不能局限于自身的專業(yè)技能或興趣愛好，而是要對于每一個水平階段的教學(xué)內(nèi)容與技能都有全面的掌握。通過此次視導(dǎo)，讓我看到了自己的不足。由于我比較愛好籃球，在給學(xué)生上課的過程中會傾向于多練習(xí)籃球，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)與技能的發(fā)展出現(xiàn)偏科。在今后的教學(xué)過程中，我會時刻審視自己的專業(yè)技能是否全面，并且在教學(xué)實踐中檢驗自己的技能掌握程度與準(zhǔn)確性，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，在實踐中補充與完善自己的專業(yè)知識與技能。

二、目的要貫穿教學(xué)始終

每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有一定的目的性，而不是盲目的按照教學(xué)模板所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)去講課。看似簡單的課堂常規(guī)也具有它存在的目的性，如隊列隊形中的三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，就是為了在練習(xí)的過程中貫徹令行禁止，聽從命令，服從指揮?；静糠种兴O(shè)計的練習(xí)方法與手段其目的就是要解決某一技術(shù)動作的重難點。比如我這節(jié)課是要練習(xí)原地高低運球，本節(jié)課的目的就是要練習(xí)運球，球類運動的練習(xí)方法就是要讓學(xué)生多接觸球，那么練習(xí)方法也就要圍繞這個目的而設(shè)計，通過設(shè)計多種多樣的運球游戲、運球比賽來達到練習(xí)目的。

同樣的，每一節(jié)課的重難點也并非憑空所想得來，首先要分清教學(xué)重點與教學(xué)難點的區(qū)別。教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法；教學(xué)難點，即新內(nèi)容與學(xué)生已有的認知水平之間存在較大的落差。我設(shè)計的這節(jié)課是第二次課，教學(xué)重點是手隨球動，教學(xué)難點是手對球的控制能力。

三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多變

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是先由老師統(tǒng)一口令集體練習(xí)，然后是方格練習(xí)，4人一組進行練習(xí)。崔老師指出，設(shè)計的練習(xí)方法過于單一且比較枯燥，方格練習(xí)中學(xué)生的練習(xí)密度過小，一個學(xué)生練習(xí)，三個學(xué)生等。隨后設(shè)計的改進方案中，注重讓在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的興趣。先采用計時、計數(shù)比賽，檢驗上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后根據(jù)比賽中出現(xiàn)的問題教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，隨后學(xué)生模仿練習(xí)，再次通過計時比賽、和教師進行比賽、前后兩個同學(xué)比賽的方式進行練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生很容易對單一與枯燥的練習(xí)方式不感興趣，因此，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點、喜歡做游戲，喜歡比賽的心理來設(shè)計教學(xué)方法，練習(xí)內(nèi)容變著花樣的融入到小游戲、小比賽中，不斷的吸引學(xué)生的注意力，不斷的給他們新鮮的刺激，才能保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終充滿了興趣。

通過崔老師對本節(jié)課的點評及自我反思，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認識。每一節(jié)課都需要教師認真設(shè)計適合于不同年齡階段學(xué)生的練習(xí)手段，每一份教案也都有其目的性及科學(xué)性。作為一名青年體育教師，需要學(xué)習(xí)的知識和技能還很多，要時刻督促自己，不斷學(xué)習(xí)，既要具備扎實的理論基礎(chǔ)，也要具備全面而準(zhǔn)確的技能。

籃球運球教學(xué)反思 篇3

本節(jié)課我設(shè)計了三個部分：第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。

首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運球并要求學(xué)生上課注意聽講，積極動腦，認真學(xué)練，避免沖撞，安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團”來熱身，然后進行簡單徒手操來進行活動，并進行了簡單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動各關(guān)節(jié)，為籃球原地運球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。

第二個環(huán)節(jié)：基本部分用時約22分鐘。為了解決重點，突破難點，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

1．講解、示范原地運球的動作要領(lǐng)，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。

2.講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學(xué)生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。

3.組織學(xué)生右手持球進行原地運球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進行針對性的糾錯，及時對學(xué)生學(xué)練情況進行評價，通過反復(fù)練習(xí)，熟練動作。

4.信號指揮眼看前方運球，學(xué)生雙腳前后開立，原地運球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。

5．增加練習(xí)難度，“人動球不動”，學(xué)生兩人一組相對而立進行原地運球，當(dāng)聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。

6．然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣，同時達到練習(xí)的目的。

第三個環(huán)節(jié)：結(jié)束部分用時約5分鐘

安排學(xué)生進行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動作舒展，身心放松，最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進行總結(jié)評價。

本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題：

1、由于籃球社團都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達成度不夠；

2、課前熱身活動時間太長，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間太短；

3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學(xué)生的練習(xí)時間；

4．缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對專門的術(shù)語理解很難理解，但模仿能力強，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡單講解；

5、進行運球練習(xí)時，沒有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運球時顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。

本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，爭取使自己教學(xué)能力得到提高。

籃球運球教學(xué)反思 篇4

本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運動興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗式教學(xué)”的模式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機械化,不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結(jié)。

一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：

本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運球來給予更充分的準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備活動上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進行自由的活動，教師只是作為引導(dǎo)者，這點做的不夠好。

在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識體驗，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

二、存在的不足和改進部分

在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。

另外，要將隊列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級的學(xué)生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強化和組織。

籃球運球教學(xué)反思 篇5

在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的`跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

籃球運球教學(xué)反思 篇6

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。

整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學(xué)生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運球的方法，體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng)，又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。

從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

五年級氣排球教學(xué)計劃錦集

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上五年級氣排球教學(xué)計劃錦集，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇1

五年級氣排球教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助五年級學(xué)生掌握氣排球基本技能，提升其身體素質(zhì)，增強團隊合作精神，培養(yǎng)其對運動的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球基本技能：傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)、撲救、接發(fā)球、配合等。

2.身體素質(zhì)訓(xùn)練：彈跳能力、速度、耐力、協(xié)調(diào)性等。

3.團隊合作訓(xùn)練：溝通、配合、信任、考慮他人等。

三、教學(xué)重點

1.傳球：傳球是氣排球比賽中非常重要的基本技能，需要學(xué)生掌握正手和反手傳球的技巧，以及準(zhǔn)確傳球的目標(biāo)和強度。

2.發(fā)球：發(fā)球是氣排球比賽中得分的重要手段之一，需要學(xué)生掌握常規(guī)發(fā)球的技巧和變化球的技巧。

3.攔網(wǎng)：攔網(wǎng)是氣排球比賽中的重要防守行為，需要學(xué)生掌握跳高、用力掌握攔網(wǎng)時機和正確的動作姿勢。

四、教學(xué)步驟

第一課：氣排球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

1.介紹氣排球比賽的規(guī)則和基本技能；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技能；

3.讓學(xué)生進行個人基礎(chǔ)技能練習(xí)；

4.對學(xué)生的表現(xiàn)進行評估和指導(dǎo)。

第二課：團隊合作訓(xùn)練

1.介紹團隊合作的重要性；

2.推廣并引領(lǐng)同學(xué)對于合作的重視；

3.安排團隊合作練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神和技巧；

4.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作的優(yōu)點，評價合作的效果。

第三課：比賽策略訓(xùn)練

1.講解比賽策略和技巧；

2.安排學(xué)生分組，進行比賽策略訓(xùn)練；

3.推動學(xué)生互相交流和分享比賽經(jīng)驗；

4.評價學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)和體驗。

第四課：比賽經(jīng)驗總結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽的經(jīng)驗和感受；

2.總結(jié)比賽實際操作當(dāng)中需要注意的事項；

3.總結(jié)學(xué)生在過程中的問題，及時進行解釋與幫助；

4.通過討論和回顧，為課程達成目標(biāo)進行總結(jié)。

五、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：

通過問答，思考討論等啟發(fā)學(xué)生思考問題，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主思考和探索。

2.示范教學(xué)法：

通過教練和同學(xué)的示范，讓學(xué)生更好的理解氣排球技能的正確動作和技巧，幫助他們更快地掌握技能。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：

通過編組合作，進行同一技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊合作意識，擺脫個人主義的固有思維模式，增強學(xué)生的社交能力和互信意識。

六、教學(xué)評估

1.考核學(xué)生對氣排球比賽規(guī)則、技能和策略的掌握程度；

2.考核學(xué)生個人技能綜合表現(xiàn)和團隊合作精神表現(xiàn)；

3.通過課程總結(jié)，整理出教學(xué)過程中的問題和改進方向。

七、教學(xué)總結(jié)

通過該教學(xué)計劃的實施，學(xué)生不僅可以掌握氣排球基本技能，還在團隊合作、身體素質(zhì)、思維能力等方面得到了全面的提升。教師要及時回顧教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生體驗更多的運動項目，在體育運動中實現(xiàn)更多的成長和進步。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇2

五年級氣排球教學(xué)計劃

為了讓五年級學(xué)生更好地掌握氣排球運動技能，促進體育健康成長，特制定以下氣排球教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本動作技能。包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的掌握，保護自己和隊友安全，熟練掌握比賽規(guī)則。

2、發(fā)展團隊合作精神。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作意識和集體榮譽感，讓學(xué)生形成團隊合作精神。

3、增強身體素質(zhì)。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、反應(yīng)能力、耐力和爆發(fā)力等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、基本技能動作訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本技能動作，提高動作精準(zhǔn)度和速度，為后續(xù)比賽技能打下堅實基礎(chǔ)。

2、團隊合作訓(xùn)練

學(xué)生在課堂上組成小組，進行氣排球比賽，培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識和集體榮譽感，形成團隊合作精神。

3、核心技術(shù)訓(xùn)練

通過定向訓(xùn)練，突出團隊核心技術(shù)，如扣球、火車頭等，提高球隊整體實力，為參加省市級比賽做好準(zhǔn)備。

4、比賽規(guī)則及技術(shù)細節(jié)講解

除了基礎(chǔ)技能動作訓(xùn)練外，還要在課堂上講解比賽規(guī)則及技術(shù)細節(jié)，包括規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等相關(guān)知識，讓學(xué)生更好地熟悉比賽規(guī)則及其實戰(zhàn)應(yīng)用。

三、教學(xué)方式

1、團隊合作體驗式教學(xué)

在課程安排中以團隊合作體驗式教學(xué)為核心，促進學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，增強學(xué)生參與氣排球運動的熱情和態(tài)度。

2、規(guī)劃集體備課與年級合作

每周在學(xué)科和體育老師中安排時間，共同研究進程教學(xué)，每月召開年級教學(xué)大會，宣傳氣排球教育的方向和成果，互相交流和分享教學(xué)心得。

3、游戲化教學(xué)

在氣排球教學(xué)的過程中，采用游戲化教學(xué)的方法，將競技游戲和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，增加學(xué)生的參與度和興趣，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評價

1、學(xué)科教學(xué)評價

通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和考試成績，來評價學(xué)生在氣排球知識方面的掌握和運用情況。

2、體育成績評價

通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和比賽得分，來評價學(xué)生在氣排球運動方面的掌握和運用情況，以及對團隊合作精神的理解。

結(jié)語

氣排球是一項需要技術(shù)和團隊合作的運動項目，學(xué)生通過氣排球課程學(xué)習(xí)，可以提高體質(zhì)，提高技能，讓學(xué)生開拓視野，積極參與運動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和集體榮譽感，為他們的未來成長鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇3

五年級氣排球教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 全面掌握氣排球的基本技能和規(guī)則，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和靈活性；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的協(xié)作能力；

3. 提高學(xué)生的心理素質(zhì)和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識和勝負心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)動作；包括傳球、發(fā)球、扣球、撲救等；

2. 分組比賽，訓(xùn)練學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力；

3. 模擬比賽，提高學(xué)生的比賽意識和判斷能力。

三、教學(xué)方法：

1. 教練示范：教練先進行基本功的示范，讓學(xué)生對于動作有一個直觀的了解，這樣能夠通過視覺來了解氣排球的基本要領(lǐng)和技術(shù)動作，提高學(xué)生的運球水平；

2. 分組練習(xí)：組成小分隊或者小組，通過內(nèi)部的組織訓(xùn)練梯度，逐漸深入，讓學(xué)生對于氣排球比賽有一個逐漸熟悉和了解的過程，還可以鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作；

3. 比賽訓(xùn)練：選擇不同的技能訓(xùn)練，對于學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練，并且逐步提高難度。這樣的話能夠提高學(xué)生對于氣排球比賽的判斷能力，提高運球水平。

四、教學(xué)步驟：

1. 先進行氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)動作的講解教學(xué)；

2. 帶領(lǐng)學(xué)生自主練習(xí)，逐漸提高難度和訓(xùn)練內(nèi)容；

3. 安排小組分組，進行比賽訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生團隊協(xié)作和競爭意識。

五、教學(xué)效果：

1. 學(xué)生能夠全面掌握氣排球的基本技能和規(guī)則，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和靈活性；

2. 學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的協(xié)作能力；

3. 學(xué)生能夠提高心理素質(zhì)和判斷能力，培養(yǎng)比賽意識和勝負心。

總之，通過這樣的教學(xué)計劃方案，能夠讓五年級學(xué)生能夠全方面掌握氣排球的技術(shù)、規(guī)則和比賽技能要求，這樣有利于完善學(xué)生的體育素養(yǎng)，為日后生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇4

五年級氣排球教學(xué)計劃

一、前言

氣排球是一項集體協(xié)作、技術(shù)性和觀賞性的運動。在五年級的體育教學(xué)中，將氣排球融入教育活動，不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以促進學(xué)生之間的合作精神和競爭意識。本次教學(xué)計劃旨在通過氣排球的教學(xué)，讓學(xué)生們掌握并運用氣排球的技術(shù)動作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的團隊合作能力，并且培養(yǎng)專業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生對運動的愛好和熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：

①掌握氣排球的基本技術(shù)動作。

②熟練掌握發(fā)球、接發(fā)球、防守和扣球的技術(shù)動作。

2.知識目標(biāo)

①了解氣排球的歷史和規(guī)則。

②理解攻防戰(zhàn)術(shù)。

3.態(tài)度目標(biāo)：

①積極參加氣排球教學(xué)活動并體現(xiàn)團隊合作精神。

②養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球課程安排：

第一課：氣排球的歷史和規(guī)則、越位和手球的判斷及運球初步訓(xùn)練。

第二課：基本技術(shù)動作的學(xué)習(xí)：站姿、傳球、爆發(fā)、跟球等。

第三課：發(fā)球練習(xí)和接發(fā)球練習(xí)。

第四課：氣排球防守技術(shù)和扣球技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第五課：比賽模擬和攻防戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

第六課：業(yè)余氣排球教學(xué)初探。

四、教學(xué)方法

1.因材施教，以小組為單位開展教學(xué)活動，利用分組對抗、模擬比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.注重實用性，通過基本技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高學(xué)生的技能水平。

3.采用調(diào)查研究的方式，讓學(xué)生了解氣排球的發(fā)展歷史和規(guī)則，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)要點

1.了解氣排球的基本知識和規(guī)則，如越位、手球等。

2.掌握氣排球的基本技術(shù)動作，如站姿、傳球等。

3.進行發(fā)球練習(xí)和接發(fā)球練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)氣排球的防守技術(shù)和扣球技術(shù)。

5.學(xué)習(xí)氣排球的攻防戰(zhàn)術(shù)策略。

6.加強身體訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。

六、教學(xué)評價

1.體育成績占總評成績的20%。

2.通過課堂測驗和平時表現(xiàn)考核學(xué)生掌握的技能和知識。

3.通過實際演練、模擬比賽等方式考核學(xué)生的綜合能力和應(yīng)變能力。

七、教學(xué)實施

本次氣排球的教學(xué)將在一個學(xué)期內(nèi)開展，每周一次，每次課程時間為1小時。除此之外，還將在業(yè)余時間繼續(xù)開展氣排球的教學(xué)活動，讓學(xué)生有更多的時間和機會進行練習(xí)和磨練。同時，也將采取多種方式宣傳氣排球課程，激發(fā)學(xué)生對運動的熱情和興趣。

八、教學(xué)后記

氣排球是一項有趣、有益的體育運動，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識，增強學(xué)生的自我價值感。在這個教學(xué)計劃中，老師們將不僅僅傳授氣排球的技術(shù)，更重要的是傳遞氣排球帶給我們的精神價值。希望這項活動能夠在學(xué)生們的精神世界中留下深深的烙印。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇5

五年級氣排球教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次氣排球教學(xué)，使學(xué)生了解氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)，掌握氣排球?qū)沟幕炯寄埽岣呱眢w協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，增強體育意識和團隊合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 氣排球規(guī)則的介紹

2. 基本姿勢的講解和練習(xí)

3. 基本傳球、發(fā)球和扣球的技術(shù)動作介紹和練習(xí)

4. 團隊配合的練習(xí)和比賽

三、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：通過自己的表演來使學(xué)生更好地理解動作和規(guī)則。

2. 模擬訓(xùn)練法：通過模擬實戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生更好地體驗球場上的戰(zhàn)斗。

3. 分組練習(xí)法：讓學(xué)生根據(jù)自己的實力分組進行練習(xí)，可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

四、教學(xué)過程

1. 整體展示法介紹氣排球規(guī)則、姿勢、基本技術(shù)動作

首先，老師將講解氣排球的基本規(guī)則，講解規(guī)則時可以利用圖標(biāo)或視頻進行更加生動形象的演示，然后講解氣排球的基本姿勢，如平常姿勢、發(fā)球姿勢、扣球姿勢等。之后根據(jù)氣排球規(guī)則來講解和練習(xí)基本的傳球和發(fā)球動作。老師可以示范給學(xué)生看、然后要求學(xué)生模仿和練習(xí)，并及時進行指導(dǎo)和糾正。

2. 小組練習(xí)法讓學(xué)生掌握技能和提高注意力

然后，老師將學(xué)生們分成若干個小組進行練習(xí)，讓學(xué)生們互相傳球、發(fā)球、扣球，完成一些簡單的動作。老師可以通過設(shè)置小球、轉(zhuǎn)移和分頭互動的環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的注意力和身體協(xié)調(diào)性。

3. 分組比賽法讓學(xué)生有更好的戰(zhàn)斗心理和團隊協(xié)作精神

最后，老師將學(xué)生分成兩個隊進行比賽，幫助學(xué)生在實戰(zhàn)環(huán)境下理解比賽規(guī)則和技術(shù)，并在團隊合作中增強與隊友的互信和協(xié)作能力。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生進行評價。學(xué)生的評價可以包括體適能評估和技能評估。體適能評估主要是考察學(xué)生的體力和身體協(xié)調(diào)能力，如跳躍高度、平衡性、靈活性等。技能評估則主要針對學(xué)生的動作技能，如傳球、發(fā)球、扣球等。

六、教學(xué)注意事項

1. 要根據(jù)學(xué)生實際能力進行分組，注重讓學(xué)生在比較自在的環(huán)境下練習(xí)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 保證課后時間，即使沒有教練也可以繼續(xù)進行教學(xué)活動以及一些針對個人的訓(xùn)練和技術(shù)提升。

3. 注意訓(xùn)練時的安全和防護工作，確保學(xué)生的安全。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇6

五年級氣排球教學(xué)計劃

I. 教學(xué)目標(biāo)

1.了解氣排球的基本規(guī)則和技巧；

2.提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和樂觀向上的精神品質(zhì)。

II. 教學(xué)內(nèi)容

1.氣排球基本規(guī)則和技巧講解；

2.氣排球傳球和接發(fā)球的練習(xí)；

3.氣排球比賽實踐。

III. 教學(xué)方法

1.課堂講解和演示相結(jié)合；

2.小組合作和對抗練習(xí)；

3.課內(nèi)比賽和課外練習(xí)。

IV. 教學(xué)步驟

第一階段：了解氣排球的基本規(guī)則和技巧

1.通過課堂講解，讓學(xué)生了解氣排球的基本規(guī)則和技巧；

2.通過圖表、模型等輔助材料，讓學(xué)生更直觀地了解氣排球的運動軌跡和技術(shù)要領(lǐng)；

3.通過課堂互動問答，檢查學(xué)生對基本規(guī)則和技巧的理解程度。

第二階段：氣排球傳球和接發(fā)球的練習(xí)

1.進行基本傳球練習(xí)，讓學(xué)生掌握氣排球的傳球技巧和方法；

2.進行基本接發(fā)球練習(xí)，讓學(xué)生掌握氣排球的接發(fā)球技巧和方法；

3.進行小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗團隊協(xié)作的重要性。

第三階段：氣排球比賽實踐

1.組織學(xué)生進行氣排球比賽，讓他們在真實比賽中體驗運動的快樂和團隊協(xié)作的重要性；

2.通過比賽策略的講解和實踐，提高學(xué)生的比賽技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)；

3.通過比賽結(jié)果的點評，加深學(xué)生對氣排球規(guī)則和技巧的理解，激發(fā)他們對體育運動的興趣和熱愛。

V. 教學(xué)評估

1.通過課后練習(xí)、小測驗等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估；

2.通過課堂課外練習(xí)、比賽等形式，對學(xué)生的綜合能力進行評估；

3.通過調(diào)查問卷等形式，了解學(xué)生對氣排球教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋和建議，以便完善教學(xué)計劃和方法。

VI. 教學(xué)反思

1.針對教學(xué)過程中的問題和困難進行反思，完善教學(xué)策略和方法；

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)；

3.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

五年級氣排球教學(xué)計劃 篇7

五年級氣排球教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景和目的

氣排球是一項高手技巧和協(xié)作精神的運動。通過氣排球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、敏捷性和反應(yīng)能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和團隊精神。本教學(xué)計劃旨在提高五年級學(xué)生的氣排球技能水平，促進學(xué)生健康成長。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1. 基本技能：傳球、發(fā)球、扣球、擋球、救球等基本技能。

2. 比賽技能：學(xué)生可以參加簡單的氣排球游戲，如三人打球、四人打球，以及學(xué)生之間的小規(guī)模比賽。

3. 身體素質(zhì)訓(xùn)練：提高學(xué)生的爆發(fā)力、敏捷性、反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

4. 團隊協(xié)作：通過學(xué)生之間的配合、協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。

三、教學(xué)步驟

1. 了解規(guī)則：首先，老師應(yīng)讓學(xué)生了解氣排球的基本規(guī)則和技巧，包括傳球、發(fā)球、扣球、擋球、救球等，以及比賽規(guī)則和計分方法。

2. 技巧訓(xùn)練：老師可以利用訓(xùn)練合理難度，適當(dāng)提高難度，并關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生提供切實的幫助。老師可以通過分組等方式，將學(xué)生按不同技術(shù)水平進行組合，并通過不同的訓(xùn)練方式對學(xué)生進行訓(xùn)練，如個人訓(xùn)練、合作訓(xùn)練等。

3. 組織比賽：老師可以組織學(xué)生之間的小規(guī)模比賽，以此促進學(xué)生之間的交流和互動。比賽可以采用不同形式，如三人打球、四人打球等，以提高孩子的比賽技能和團隊協(xié)作技能。

4. 身體訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，老師可以開展一些針對學(xué)生的身體訓(xùn)練，如俯臥撐、仰臥起坐、跑步等，以提高學(xué)生的爆發(fā)力、敏捷性、反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

四、教學(xué)評估和總結(jié)

1. 評估方法：老師可以通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以及組織比賽等方式進行教學(xué)評估，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足之處。

2. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：教學(xué)結(jié)束后，老師應(yīng)該對整個教學(xué)過程進行總結(jié)，尤其要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以幫助自己更好地應(yīng)用于下一次教學(xué)。同時，老師也應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。