預(yù)防溺水說課稿

預(yù)防溺水說課稿6篇。

我們目前向你推薦的是預(yù)防溺水說課稿，同時提醒你，教育者的重視與熱愛對學(xué)生的內(nèi)心有著深刻的影響。教學(xué)過程是一個完整的系統(tǒng)，而教案也扮演著非常重要的角色。透過教案，教師能夠?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。本文提供給你作為參考和使用，希望你收藏并分享它！

預(yù)防溺水說課稿【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)難點：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調(diào)守則

1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名學(xué)生回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

預(yù)防溺水說課稿【篇2】

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍惜生命，學(xué)會自救的方法

[教學(xué)過程]：

1、導(dǎo)入

今年3月11日(星期日)，詔安縣深橋中心溪園小學(xué)2名四年級學(xué)生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡;3月27日傍晚放學(xué)后，三明市三元區(qū)巖前中學(xué)2名初三學(xué)生私自到河邊游泳，不慎溺水身亡;4月15日(星期日)，永定縣三中3名初三學(xué)生到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水，2人溺水身亡。

聽了這幾個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍惜生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍惜我們的生命——防溺水教育

2、溺水已成為我市中小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“七不”：不準(zhǔn)私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)的`情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不到水邊玩耍嬉戲;不盲目下水施救。

3、溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快

5、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，珍惜我們的生命吧。珍惜生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說怎樣珍惜每一天?

[結(jié)束語]：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

預(yù)防溺水說課稿【篇3】

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥?

2、通過討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識

1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的`暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

教學(xué)反思

炎熱的夏季，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動，但其存在的安全隱患卻是最令人擔(dān)憂的。為保障孩子的生命安全，預(yù)防孩子溺水事故的發(fā)生，我們開展了“防溺水”安全教育活動。首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。其次，老師通過講事例、齊討論的形式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

本班級都是鄉(xiāng)村的孩子，鄉(xiāng)下很多的小河和小池塘，所以關(guān)于防溺水的教育尤其重要，在課堂上，我講了真實事例的過程中，大部分的幼兒都感受到溺水的嚴(yán)重性，但是對溺水的概念又很模糊，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經(jīng)有過在小河邊或者池塘玩水的經(jīng)歷，但是卻從不了解其危險性，只當(dāng)做一件很有意思的事情來看待。而且這跟家庭教育關(guān)系比較大，很多家長注重這方面安全教育的孩子也會知道去小河池塘玩、游泳有危險，如果要游泳要游，并在大人的陪同下帶上安全防護設(shè)備。

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的幼兒都基本了解，在小河邊或者池塘玩水、游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，但是安全教育需要家園共育，還是需要家長的協(xié)助。

預(yù)防溺水說課稿【篇4】

【DjZ525.Com 勵志的句子】

課題：珍愛生命，預(yù)防溺水

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景法、講解法。

情感、態(tài)度、價值觀：自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的`行為的辨別能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，提高安全意識。

教學(xué)過程：

一、由溺水事故圖片，引入課題《珍愛生命，預(yù)防溺水》，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、分析事故的原因，教師作總結(jié)。溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；情游泳時間過長，疲勞過度；突然身體出現(xiàn)問題：如抽經(jīng)、心臟病等。

2、學(xué)生分組討論：面對溺水溺水事故，我們應(yīng)該怎么做？

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水？防溺水安全“六不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)私自下水游泳；

二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；

三、不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳；

四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；五、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳；

六、不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。

四、教育學(xué)生自救和發(fā)現(xiàn)他人溺水如何施救？

（一）自救方法：具體方法是采取仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因為深吸氣時，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉。若因腓腸肌痙攣而致淹溺，立即呼救，自己將腳趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

（二）救助他人的方法：

1、保持沉著冷靜，并大聲呼救。

2、向附近的大人求救。

3、打電話（110、120），說清地點、人員。

4、在確保自己安全的前提下，兩人或兩人以上一起利用身邊的樹枝、竹竿、繩子等拉住落水者。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

預(yù)防溺水說課稿【篇5】

一、活動目標(biāo)

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同伴的合作交流意識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣。

4、提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒溺水的圖片或視頻

2、安全教育《防溺水》PPT

3、提前做了夏季安全教育

三、活動過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒談話引入本次防溺水安全教育的主題。

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

（2）在夏天，我們生活的環(huán)境也會變得很熱漸,你們熱了怎么辦?

（3）我們通過吹風(fēng)扇和空調(diào)、吃冷飲等方法讓自己涼快，還有的小朋友會去游泳。

2、教師出示安全課件《防溺水》相關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒觀看并思考問題。

（1）請看圖片中，有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里游泳，你們知道他們?nèi)ビ斡景l(fā)生了什么事嗎?

（2）有幾個小朋友發(fā)生溺水。而在我們身邊也有小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍不小心溺水淹死……他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。

（3）圖片中的小朋友失去了生命，他們好可憐，他們的家人更是非常非常很傷心，老師也傷心。

3、通過動畫視頻以及相關(guān)的資料介紹后，教師帶領(lǐng)幼兒進入本次主題：防溺水教育。

（1）小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

（2）說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生？

4、教師講解夏天游泳安全：在夏天保護自己的生命，不能隨便私自下河游泳，防溺水的應(yīng)做到以下幾點。

（1）我們小朋友在周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水等。

（2）小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水,下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、教師繼續(xù)播放PPT中的圖片或視頻，看了這些圖片后引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱男睦砀惺堋?/p>

（1）看了剛才的圖片之后，小朋友你們心里有什么感受?

（2）這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

（3）我們難能不能和他們一樣，不遵守游泳安全，不做好防溺水準(zhǔn)備？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

四、活動總結(jié)

通過本次活動我們知道，不管是大人還是小孩，我們?nèi)说纳挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷铩Ｓ變簣@老師建議家長在日常生活中要按照幼兒園家園共育內(nèi)容中的重要指示，教育自己的孩子在生活中懂得生命的意義，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

預(yù)防溺水說課稿【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解溺水的危害，懂得生命的.可貴。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，提高安全意識。

3、學(xué)習(xí)防溺水的一些安全自救知識，培養(yǎng)防范能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)防溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件資料

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，生活中因為車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重。我們經(jīng)常會聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。隨著天氣轉(zhuǎn)暖，許多同學(xué)會去游泳，今天這節(jié)班會課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溺水和如何預(yù)防的知識。

二、了解案例，明白溺水危害

1、老師出示近年來溺死事故實例和數(shù)據(jù)圖例。

2、出示溺水事故發(fā)生后的幾組圖片。

3、談看后的體會，明白溺水不僅給自己，也給家人帶來巨大的傷害。

三、講解溺水知識，明白生命可貴

1、溺水發(fā)生原因。

2、溺水死亡原因及癥狀。

3、觀察安全警示牌。

四、學(xué)會方法，自救與救護

1、出示一組關(guān)于溺水發(fā)生的選擇題，靠靠學(xué)生的安全知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、自救方法。講解并邀請學(xué)生演示。

3、游泳常識的教學(xué)，與學(xué)生實際相聯(lián)系。多媒體出示。

4、溺水者的救護：

(1)岸上急救。課件出示相關(guān)知識，閱讀并演示。

(2)溺水急救?？梢哉垖W(xué)生提出方法，共同討論并歸納出可行性，加強學(xué)生的安全意識，不盲目施救給自己帶來安全威脅。

五、如何防溺水，加強安全意識

1、師生共同歸納“游泳四不”。

2、學(xué)習(xí)游泳小常識，齊讀，指名讀。

3、防溺水歌謠大家讀。

六、同學(xué)討論，歸納知識

這次班會課學(xué)到了什么，并且舉例說明以后應(yīng)該如何做?

七、集體宣誓，升華認(rèn)識

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了，如何防止溺水。同時我們也學(xué)習(xí)了溺水自救的方法?，F(xiàn)在天氣也越來越熱了，同學(xué)們?nèi)ビ斡緯r一定要注意

安全。針對今天的課，我們一起宣誓，做到“五不”。

八、結(jié)束語：

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得珍惜生命，關(guān)愛家人，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

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防溺水教育說課稿(精選11篇)

或許你正在糾結(jié)如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？要做好工作必先有好工具，為了提高教學(xué)水平，教案的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。根據(jù)教案，老師也可以輕松地掌控課堂的節(jié)奏。本文是欄目小編為您整理的與您需求相關(guān)的資訊，歡迎查閱，希望大家會喜歡！

防溺水教育說課稿【篇1】

教學(xué)目的：

1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題。組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、上網(wǎng)搜索相關(guān)溺水事故新聞、圖片，組織學(xué)生分析事故的原因，教師作總結(jié)。溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。淘課件網(wǎng)

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

最近，我國多地連續(xù)發(fā)生學(xué)生溺水事件：教育部通報稱，20xx年x月x日，xx省xx市xx區(qū)xx中學(xué)x名初x學(xué)生結(jié)伴在xxx河下游游泳時溺水身亡；xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村x名小學(xué)生在xxx村向xx塘游泳時溺水身亡；xxx省xxx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)7名學(xué)生在xxx江邊游玩時，x人溺水身亡。同一天中xx名學(xué)生溺水死亡，令人十分痛心。

x月x日中午x時多，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)x年級學(xué)生xxx和幼兒班xxx、xxx，上午放學(xué)回到家吃完中午飯后，相約并到離村約x百米遠的松根橋頭看洪水，又到橋?qū)γ嫱嫠Ａ艘欢螘r間。其時見洪水漸近橋面，急忙返回，行至橋中，洪水漫橋，xxx、xxx、李xxx不幸被洪水沖走。

x月x日xx時xx分左右，xx名當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生在老洲鄉(xiāng)太陽島附近的長江水域玩耍，xx有其中x人下水發(fā)生溺水事故，經(jīng)xx海事處和公安部門趕到現(xiàn)場全力救援，x人獲救，其余x人不幸溺亡。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

防溺水教育說課稿【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

教學(xué)過程：

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

(二)、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

(三)、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?

防溺水教育說課稿【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法

教學(xué)難點：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學(xué)過程

一、活力導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到簡便。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié)：人，應(yīng)當(dāng)珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調(diào)守則

1.過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的xx%。

2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長教師同意不去；（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種分小組討論。

2.小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生

2.指名學(xué)生回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。必須不能去玩水。

防溺水教育說課稿【篇4】

為了有效遏制學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生，根據(jù)嘉開社發(fā)〔20xx〕56號文件精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定開展預(yù)防溺水事故專項教育活動。

一、活動目的：

通過開展預(yù)防溺水教育活動，進一步增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。進一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項制度，提高學(xué)校安全管理水平，避免溺水事故的發(fā)生。

二、活動主題：

珍愛生命預(yù)防溺水

三、活動對象：

全體學(xué)生

四、活動時間：

5月20日至7月10日

五、活動內(nèi)容：

圍繞“四個突出”,提高“防溺水”安全教育實效。

四個突出：

1、突出抓重點對象教育，對平時擅自游泳的學(xué)生及時做好思想工作,進行細(xì)致入微的教育。

2、突出抓重點時段教育，如：放學(xué)、雙休日、節(jié)假日等。

3、突出抓防溺知識教育，教育學(xué)生正確的自護自救和相互急救方法等。

4、突出抓紀(jì)律教育，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)私自游泳的，要立即制止和批評教育，杜絕溺水事故發(fā)生。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

教學(xué)過程：

青少兒學(xué)生是祖國的明天，民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

(一)我們身邊的溺水事故

暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中心統(tǒng)計，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車到現(xiàn)場后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現(xiàn)場多為農(nóng)村水塘，溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生。

(二)溺水致死原因

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

(三)癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

(四)自救與救護

當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

(五)如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

(六)遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學(xué)都喜歡結(jié)伴出游，特別是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的情況。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿(mào)然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

防溺水教育說課稿【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

知識目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學(xué)生分組討論以后，教師進行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

防溺水教育說課稿【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)難點：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調(diào)守則

1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名學(xué)生回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

防溺水教育說課稿【篇7】

班會目標(biāo)

【情感目標(biāo)】了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

【知識目標(biāo)】了解防止溺水的有關(guān)內(nèi)容，懂得溺水的主要原因，提高安全防范意識。

【能力目標(biāo)】掌握自救方法、救助常識。

班會重難點

學(xué)習(xí)防止溺水的有關(guān)知識，懂得溺水的主要原因，掌握自救方法和救助常識。

教學(xué)方法

講授法、討論交流法、模擬演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，多媒體課件。

教學(xué)形式：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.【新聞回放】

①今年4月13日下午，晉江塔頭孫村小學(xué)二年級學(xué)生李某(男、10歲、貴州畢節(jié)人)落海溺亡;

②4月14日下午，晉江磁灶鎮(zhèn)碧湖小學(xué)學(xué)生謝某(女，11歲，三年級，貴州畢節(jié)人)、李某(女，7歲，一年級，重慶秀山人)、陳某(女，11歲，三年級，貴州畢節(jié)人)、蘇某(女，12歲，五年級，晉江磁灶人)等四人落水溺亡。

事實觸目驚心，教訓(xùn)慘重、警鐘再次敲響!事件發(fā)生后，市領(lǐng)導(dǎo)黃少萍書記、鄭新聰市長、許昆貞常委、陳慶宗常委、周真平副市長、林銳副市長等均作出批示，要求各地各校必須汲取事故的沉痛教訓(xùn)，舉一反三，切實遏制類似事件的再次發(fā)生。

2.面對慘痛的教訓(xùn)，你有何感想?請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(1)學(xué)生踴躍發(fā)言。

(2)班長總結(jié)：

① 溺水是造成孩子非正常死亡的主要原因之一，各位同學(xué)要提高安全防范意識。

②生命只有一次，要珍惜生命，謹(jǐn)防溺水。

3.教師導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)防止溺水方面的內(nèi)容——珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。(板書，引出課題)

二. 溺水原因

1. 溺水原因主要有以下幾種：

①不會游泳;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

2.溺水原理：主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

3.溺水癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三. 如何自救

1. 學(xué)生討論溺水事故發(fā)生后我們該如何自救。

2.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師介紹自救常識

(1)不熟悉水性者：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

(2)會游泳者：如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

3.溺水自救模擬演示 【角色扮演】

學(xué)生按照以上方法，全個小組派出2名代表，進行溺水自救模擬演示，1人扮不熟悉水性者，1人扮會游泳者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，指出優(yōu)點和不足，最后做出總結(jié)。

四、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸

1.如何營救溺水者

(1)可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

(2)若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。

2.強調(diào)：

①未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材施救。

②成年人要水性好才可以下水救人，最好有2人以上合力營救。

3.營救溺水者模擬演示。 【角色扮演】

學(xué)生按照以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，指出優(yōu)點和不足，最后做出總結(jié)。

五、如何開展岸上急救 【幻燈圖片展示】

1.岸上急救方法

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

(4)若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，避免因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

2.岸上急救溺水者模擬演示?！窘巧缪荨?/p>

【角色扮演】學(xué)生按照上述方法，全班挑選2人進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。其他同學(xué)細(xì)心觀察，指出優(yōu)點和不足，最后做出總結(jié)，。

六、如何預(yù)防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

3、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

七、倡議書【幻燈片出示泉州一中校園網(wǎng)上的“防溺水和游泳安全提醒”】

全體同學(xué)要做到 “七不-”。

即：不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在上下學(xué)的途中下江河、湖海、山塘、水庫、水坑等危險水域玩耍嬉戲，不盲目下水施救;發(fā)現(xiàn)險情會相互提醒、勸阻并報告，會基本的自護、自救方法。

八、課堂活動

1. 當(dāng)場擬寫宣傳標(biāo)語、對聯(lián)，或者畫漫畫等。

2.同學(xué)優(yōu)秀作品展示

(1)優(yōu)秀宣傳標(biāo)語

生命如斯，溺水可惜!

流水對您微微笑，請您不要往下跳!

真愛青春趁年少，預(yù)防溺水互相告!

九.總結(jié)

生命可貴，珍愛生命，謹(jǐn)防溺水!

防溺水教育說課稿【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個學(xué)生都要提高安全意識

2.學(xué)生提高安全意識，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)合作交流意識。

3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。

教學(xué)手段：

1.PPT課件。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入課題。

游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今天我們來學(xué)習(xí)《防溺水安全教育》。

全國中校學(xué)生溺水事故相關(guān)數(shù)據(jù)。

二.學(xué)習(xí)新知：

1.回憶溺水死亡事例。

三.安全教育。

1.公安部門統(tǒng)計并分析學(xué)生溺亡的特點。

2.學(xué)生下水游泳導(dǎo)致溺亡的主要原因。

3.學(xué)生發(fā)生溺水事件的客觀原因

4.發(fā)現(xiàn)有人溺水時，你該怎么做?

四、重點強調(diào)：

1.無論在炎熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜歡游泳，但因為缺少安全常識而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學(xué)生喜歡到有水的.地方去玩，會引發(fā)溺水事故，教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。

一不：未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。

二不：沒有會水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

三不：有水的地方遠離不準(zhǔn)去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

2.同學(xué)們一定要熟記：《防溺水歌》。

五.班級防溺水教育倡議書。

六.全班宣誓：絕不私自下河游泳;絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;絕不在無安全設(shè)施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

七.總結(jié)：同學(xué)們，生命有時候是很脆弱的，讓我們珍愛生命。

防溺水教育說課稿【篇9】

教學(xué)目的：

1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。

2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識，如何預(yù)防溺水時間的發(fā)生。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

課件出示近幾年來兒童溺水傷亡統(tǒng)計圖。讓學(xué)生起來發(fā)表感想。教師加以引導(dǎo)。引入課題并板書：預(yù)防溺水

二、新授

1、游泳中要注意的問題。

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的整個畫面。

學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題?

總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”，未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、組織學(xué)生分析事故的原因，教師作總結(jié)。

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生掌握遇險后基本的自救處理常識

1、及時呼救：遇到意外或危險時應(yīng)迅速及時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。

2、爭取時間：時間就是生命;危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。

3、靠岸意識：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機會越高。

五、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

六、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

防溺水教育說課稿【篇10】

活動目的：

1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

動形式：

以討論為主

班會過程：

【引言】春天來了，夏天會如期而至，天氣炎熱時，你想游泳嗎？誠然：游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么關(guān)愛生命，預(yù)防溺水呢？八（X）班《珍惜生命，預(yù)防溺水》主題班會現(xiàn)在開始。

一、看一看

【投影展示】20xx年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生2起在校學(xué)生溺水身亡事件。

4月12日12時許，富寧縣木央中心小學(xué)校在校生王某與兩名同學(xué)到木央磚廠后面水塘內(nèi)游泳時溺水。13時35分，木央派出所接到報警后，立即組織民警趕往現(xiàn)場打撈，14時40分，民警打撈出王某的尸體。

同日16時許，富寧縣歸朝中心小學(xué)的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長未見劉某回家，經(jīng)過多方詢問才得知劉某已于下午時分溺水死亡。當(dāng)晚22時許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。

看到這些慘痛教訓(xùn)，對我們有哪些啟示呢？我們身邊有該類現(xiàn)象嗎？

二、議一議

【引言】同學(xué)們，這些小朋友為什么會發(fā)生溺水事故呢？他們違反了哪些安全規(guī)則呢？（學(xué)生各抒己見）

1、有的學(xué)生私自下水，沒有成人的陪同下；

2、有的學(xué)生為了逞強好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個小時以上，還做各式各樣的姿勢，這樣很容易因體力不支而溺水；

3、有的是下到河里，腿抽筋了；

4、有的是因救人，被帶下去嗆死了；

三、說一說

【引言】是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的，但有很多是可以避免的。那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗舉手回答）【教師小結(jié)并講解】同學(xué)們說的都很有道理，現(xiàn)在我們來說一說游泳安全的知識吧！

1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；

2、有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

3、下水前一定做好身體熱身準(zhǔn)備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預(yù)防抽筋；

4、跳入水中后，如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時，應(yīng)立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

5、營造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外；若水太冷，風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳；

6、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨游泳；

7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。

8、游泳時禁止與同伴過份的開玩笑；小心嗆著；

（記住了嗎?。?/p>

【學(xué)生問】萬一不幸遇上了溺水事件時我們怎樣自救？

【教師講解】切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救；

如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

如遇抽筋，首先保持冷靜；若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

四、小結(jié)：

今天我們在班會上通過多種形式對同學(xué)進行“預(yù)防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的認(rèn)識，堅決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛的同學(xué)們，安全無小事，長鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來，在我們的心中筑起一道安全防線，最后，祝你們健康成長，青春永駐！

反思：此次班會的召開，使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強了安全意識和自救自護能力。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，進一步明確了安全責(zé)任，增強了自我保護意識，為即將到來的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。

防溺水教育說課稿【篇11】

活動目標(biāo)：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準(zhǔn)備：

ppt：各種溺水事故圖片、視頻等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，現(xiàn)在是春末夏初，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦？

2、去年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？（有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。）

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢？

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，瑞金的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉進河里溺水死亡，這個悲慘的'事實告訴我們了什么？這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則？

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做？并引導(dǎo)幼兒說

7.小學(xué)生安全教育

教學(xué)設(shè)計——溺水緊急救護常識

溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”，這一分類對病情和預(yù)后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

急救方法：

1、將溺水者抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水?；蛘弑痣p腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭?，使其的腹部放在急救者腿上，頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

2、呼吸停止者應(yīng)立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于一側(cè)，托起其下頜，捏住鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16—20次）進行，直至恢復(fù)呼吸為止。

3、心跳停止者應(yīng)先進行胸外心臟按摩。讓其仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于一側(cè)，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60——80次）進行，直到心跳恢復(fù)為止。

預(yù)防傳染病說課稿7篇

預(yù)防傳染病說課稿是幼兒教師教育網(wǎng)編輯在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容。閑談莫論人非，靜坐常思己過，好的教案是教師的好幫手。老師通過科學(xué)性，創(chuàng)新性的教學(xué)方案，能夠降低學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的難度。強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

預(yù)防傳染病說課稿 篇1

活動主題：

預(yù)防冬季傳染病

活動時間：

20xx.12.17

活動目的：

由于冬季是傳染病流感、水痘、腮腺炎等的高發(fā)時期，為了增強全體學(xué)生對冬季常見傳染病知識的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序為出發(fā)點，緊急行動，密切關(guān)注，積極做好流感、水痘、腮腺炎等防控工作。讓學(xué)生了解在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等。使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)，增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強學(xué)生的自我保健意識。

活動方法：

講解、討論

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集預(yù)防疾病諺語。

活動過程：

一、班主任介紹冬季常見病

天氣漸冷，又到了冬季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，讓我們來了解一下冬冬季有哪些常見傳染病。

1、流行性感冒：流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強，易造成暴發(fā)性流行或世界性大流行。表現(xiàn)為高熱、頭痛、乏力、肌肉酸痛等，全身中毒癥狀明顯，呼吸道癥狀較輕。

2、流行性腮腺炎：流行性腮腺炎也叫“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。主要通過飛沫傳染。病毒由呼吸道侵入人體，引起腮腺或頜下腺腫脹。常在幼兒園、小學(xué)里流行。2歲以下小兒較少得病。一般一生只患一次。

3、水痘：水痘是由水痘帶狀皰疹病毒所引起的傳染病，主要發(fā)生于兒童。其特點為全身皮膚分批出現(xiàn)散在的斑疹、丘疹和水皰疹，并伴發(fā)熱。一般水皰疹結(jié)痂即愈，少留疤痕。水痘傳染性很強，必須早期隔離患兒，直到隔離期滿。

4、麻疹：麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。傳染源是麻疹患者，主要通過飛沫或直接接觸患者的鼻咽喉分泌物傳播。潛伏期通常為14日。

5、此外風(fēng)疹、猩紅熱、流腦等也是學(xué)校中常見的傳染病。

二、如何預(yù)防冬季預(yù)防傳染病

1、開展冬季傳染病預(yù)防的科普宣傳，使學(xué)生能了解疾病的特征與預(yù)防的方法，爭取早發(fā)展，早報告，早隔離治療病人。

2、教室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進空氣流通，勤打掃環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。

3、經(jīng)常到戶外活動，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強體質(zhì)和免疫力。

4、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。

5、注意均衡飲食，定期運動，充足休息，根據(jù)氣候變化增減衣服，增強自我身體的抵抗力。

6、對于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時進行治療。

7、發(fā)現(xiàn)疫情或疑似疫情，及時向?qū)W校主管部門報告。

三、學(xué)生談自己今后的打算

1、學(xué)生分組討論、交流。

2、集體交流。

四、預(yù)防疾病諺語

大蒜是個寶，常吃身體好。吃米帶點糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生。吃了蘿卜菜，啥病都不害。

管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。不干不凈，吃了得病。干干凈凈，吃了沒病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時定量保安寧。不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

五、班主任小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的班隊會，我們不僅對冬季傳染病有了更進一步的認(rèn)識與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預(yù)防傳染病，并且，通過剛才大家的交流又進一步加深了印象，那么，希望我們同學(xué)能夠從今天做起，從我做起，人人都做講衛(wèi)生的好孩子，遠離各種傳染病，愿我們都能夠健康成長

預(yù)防傳染病說課稿 篇2

一、活動目的：

1、冬季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識，進行預(yù)防教育。

3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強學(xué)生的自我保健意識。

二、活動過程：

班主任講話：

同學(xué)們，冬季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，尤其是結(jié)核病，表現(xiàn)為咳嗽、發(fā)燒。為了學(xué)生的身體健康，開展本次主題隊會，希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識。

(一)、通過看視頻資料了解傳染病

(二)、向?qū)W生進行傳染病的宣傳教育。

1、什么是結(jié)核病?

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長期以來因為沒有有效藥物治療并具有較強的傳染性，故人們對結(jié)核病產(chǎn)生了很強的恐懼心理。隨著科學(xué)技術(shù)的進展，科學(xué)工作者自50年代以來，已經(jīng)研制出十?dāng)?shù)種有效的抗結(jié)核藥物，只要早期發(fā)現(xiàn)，正規(guī)治療，是完全可以治愈的。結(jié)核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結(jié)核病。

2、有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?

結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的`呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

3、肺結(jié)核有那些癥狀?

(1)指名說一說

學(xué)生1：肺結(jié)核早期或輕度肺結(jié)核，可無任何癥狀或癥狀輕微而被忽視，若病變處于活動進展階段時，可出現(xiàn)以下癥狀：

1、發(fā)熱：表現(xiàn)為午后低熱，多在下午4-8時體溫升高，一般為37-38℃之間。這時病人常常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺結(jié)核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”，北宗小學(xué)六二班黃杏然或“氣管炎’而導(dǎo)致誤診。

3、痰中帶血：痰內(nèi)帶血絲或小血塊，大多數(shù)痰內(nèi)帶血是由結(jié)核引起的。學(xué)生2：是啊!得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

學(xué)生3：吃了病人污染過的東西，就會得結(jié)核病。

學(xué)生4：你講的是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

學(xué)生5：還有咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。

學(xué)生6：患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結(jié)核菌。

(2)、小組討論：如何從身邊做起，如何搞好衛(wèi)生，如何預(yù)防肺結(jié)核病?

生1：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩。

生2：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。

生3：及時發(fā)現(xiàn)結(jié)核病人，積極治療結(jié)核病人是最有效的預(yù)防措施之一。我們知道結(jié)核病人，尤其是排菌的肺結(jié)核病人是結(jié)核病的傳染源，因此對結(jié)核病人及早給予有規(guī)律的徹底治療，使之不在排菌，從源頭上控制結(jié)核菌的傳播，是至關(guān)重要的。

生4：切斷結(jié)核菌的傳播途徑也不容忽視，提倡注意個人衛(wèi)生，做好消毒隔離，避免結(jié)核菌的擴散。

生5：病人最好單獨住一間房間，如果沒有條件，也該與別人分床睡。房間要經(jīng)常開窗透風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。

生6：提高機體的免疫力，預(yù)防感染。

生7：給已感染結(jié)核菌的病人服用抗結(jié)核藥物，可以防止結(jié)核病發(fā)病。

4、學(xué)生談收獲。

(三)發(fā)出倡議

同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一定就會有一個健康的身體。

(四)總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的“傳染病的防治”主題班會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生

預(yù)防傳染病說課稿 篇3

一、活動目的：

1、通過班會讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播有一個全面的認(rèn)識，讓學(xué)生知道傳染病都有哪些。

2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識，進行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎、尤其是H7N9禽流感的預(yù)防教育。

3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強學(xué)生的自我保健意識。

二、活動背景：

針對全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，所以通過本周主題班會認(rèn)真做好學(xué)校傳染病防控工作，切實保障師生身體健康。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，最近全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，初春、秋季的氣候乍暖還寒，是傳染病的多發(fā)季節(jié)。從比較常見的傳染?。ㄈ缌鞲?、風(fēng)疹、麻疹、水痘、腮腺炎）到比較少見但更致命的流腦、出血熱等，都是常見的呼吸道傳染病，加強個人衛(wèi)生和防護十分關(guān)鍵。

歷史上傳染病的流行：？1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短 5年間，歐洲人口減少了近1/2。傳染病的大流行是人類的災(zāi)難。

?1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達20xx萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。

調(diào)查：從小到大你患過那些??？

（二）學(xué)生討論并掌握有關(guān)知識。

1、傳染病與非傳染病有什么不同？

近視眼：由于患者自身的眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不能傳染。

結(jié)膜炎：由于外來的致病細(xì)菌或病毒引起的，具有傳染性。

病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。

傳染?。菏怯刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。

特點：傳染性、流行性

2、傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？

要經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)：

1、傳染源

2、傳播途徑

3、易感人群

傳染病流傳的三個基本環(huán)節(jié)：

傳播途徑

傳染源 易感人群

傳染源：能夠散播病原體的人或動物（可以是患者也可是攜帶者）。

傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，可為空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

易感人群：對某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群。

資料分析

1、分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？

流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗力弱，所以容易患感冒。

2、資料2所說的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

將甲肝患者用的碗筷和家人分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以 將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。

常見的傳染病種類

類 型 常見的傳染病 引發(fā)疾病的主要途徑

呼吸道 流行性感冒、肺結(jié)核、腮腺炎、麻疹、百日咳等 飛沫、空氣

消化道 蛔蟲病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎等 飲水、食物

血液 乙型肝炎、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等 注射器、吸血昆蟲

體表 血吸蟲病、沙眼、狂犬病、破傷風(fēng)、淋病等 接 觸

分組討論：如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

1、教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動。定時打開門窗自然通風(fēng)，可有效降低室內(nèi)空氣中微生物的數(shù)量，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)居室微小氣候，是最簡單、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。最近可能是由于氣溫下降的原因，我們發(fā)現(xiàn)班級開窗通風(fēng)做的不是很好，希望教室的窗戶只要天氣條件允許，上課時盡可能打開，無論天氣怎么樣，下課時都應(yīng)該打開所有的門窗。

2、接種疫苗。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。如果同學(xué)們家庭條件允許，不防建議你到就近的接種單位接種相關(guān)的疫苗。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。要保持學(xué)習(xí)、生活場所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，個人衛(wèi)生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。應(yīng)積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉能使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強。在鍛煉的時候，必須注意氣候變化，要避開晨霧風(fēng)沙，要合理安排運動量，進行自我監(jiān)護身體狀況等，以免對身體造成不利影響。

5、生活有規(guī)律。 睡眠休息要好。生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。要合理安排好作息，每天的睡眠時間不應(yīng)少于8個小時。做到生活有規(guī)律，勞逸結(jié)合，無論學(xué)習(xí)或其他活動使身體勞累過度，必然導(dǎo)致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。秋季氣候多變，早晚溫差較大，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入。同學(xué)們必須根據(jù)天氣變化，適時增減衣服，合理安排好飲食，飲食上不宜太過辛辣，太過則助火氣，也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激，如不吸煙、不喝酒，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

7、切莫諱疾忌醫(yī)。由于秋季呼吸道傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應(yīng)及時告訴父母親帶你看醫(yī)生，特別是有發(fā)熱、皮疹癥狀，應(yīng)盡早明確診斷，及時進行治療。如有傳染病的情況，應(yīng)立刻隔離、絕對不可到帶病堅持上課。采取隔離措施，以免范圍擴大。

食品安全教育。

總結(jié)：

1、傳染病的概念

2、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

3、預(yù)防傳染病的一般措施

同學(xué)們，通過今天的“傳染病及其預(yù)防”主題班會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。

預(yù)防傳染病說課稿 篇4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

2、讓幼兒了解簡單的預(yù)防感冒的知識。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準(zhǔn)備

感冒的一些特征圖片。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

你們聽聽這是什么聲音？小朋友什么時候發(fā)出這些聲音？發(fā)出這些聲音表明他生了什么病？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了）

小結(jié)：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學(xué)習(xí)。

二、討論感冒的起因。

提問：人們?yōu)槭裁磿忻澳兀?/p>

1、著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風(fēng)一吹就會受涼感冒了。

2、不注意衛(wèi)生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

3、小結(jié)：平時受了涼和不注意衛(wèi)生都會得感冒。

三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫(yī)院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。

①注意氣溫變化、教師增減衣服。

②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點大蒜、預(yù)防藥等，春天外出要戴口罩。

小結(jié)：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場所去玩，并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

預(yù)防傳染病說課稿 篇5

活動設(shè)計背景

近來天氣驟冷，部分幼兒感冒的特別多，針對這種下現(xiàn)象，為了使幼兒知道了生病怎么辦，及怎樣預(yù)防感冒特設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

1.了解感冒的一些癥狀。

2.知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

3.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

教學(xué)難點：讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備

了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

活動過程

一．導(dǎo)入。

師：前幾天×××沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？

請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學(xué)。

二．請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。

三．播放多媒體課件。進一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。

小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的癥狀，只要我們平時出現(xiàn)這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠遠的。

四。了解患病后的做法。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。（看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時需要輸液。）

2.如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？

小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會很快恢復(fù)健康的。

五。了解預(yù)防感冒的辦法。

1。讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

2.看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

六。結(jié)束活動。

帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強體質(zhì)，少生病。

教學(xué)反思

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。

預(yù)防傳染病說課稿 篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

德育目標(biāo)

在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對待傳染病病人。

教學(xué)重點

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。

教學(xué)難點

不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

關(guān)鍵

結(jié)合實例和概念認(rèn)真分析、討論。

學(xué)情分析

對于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時可以聯(lián)系遺傳病的知識作為比較。

教學(xué)方法

和諧教學(xué)法

教具學(xué)具

自制課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）

教師活動

學(xué)生活動

一、 激發(fā)階段

1、 知識準(zhǔn)備：

l 什么是健康？

l 舉例說明什么是遺傳?。窟z傳病傳染嗎？

2、 激趣導(dǎo)入：

肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！

二、導(dǎo)學(xué)階段

1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：

l 你患過哪些疾??？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？

l 什么是傳染病呢？

l 什么是病原體呢？

l 猜一猜，它們能引起什么疾??？

sp; 想一想，傳染病有什么特點？

l 閱讀69頁資料，思考并討論相關(guān)問題

l 小組交流

l 傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？

l 什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？

l 討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？

l 以組為單位交流

l 針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應(yīng)措施進行預(yù)防？

l 下列圖片中所表示的是采取了什么措施？

l 在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果

l 猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

l 根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

l 根據(jù)引起傳染病的.傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

l 簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例

l 藝術(shù)歸納：

傳染病的概念（略）

特點（略）

流行的三個基本環(huán)節(jié)（略）

預(yù)防傳染病的一般措施（略）

按病原體分（略）

傳染病的分類

按傳播途徑分（略）

三、應(yīng)用評價階段

1、激趣練習(xí)：

以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題

2、達標(biāo)測試：

以個人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測》上的練習(xí)題，每個學(xué)生回答兩個題。

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

播放課件導(dǎo)入部分

講述（或課件展示）

出示課件相關(guān)部分

出示傳染病的概念

出示病原體的圖片

打出傳染病的特點

巡回指導(dǎo)

及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

以流感為例，三個基本環(huán)節(jié)動畫演示

強調(diào)概念的關(guān)鍵詞

巡回指導(dǎo)

及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

教師引導(dǎo)

展示圖片

結(jié)合實例講述

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識和人體生理知識

出示圖表并講解

給予評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

給予評價（對的該同學(xué)加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

積極思考問題、回答問題。

認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。

思考和判斷

認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

認(rèn)真觀察并回答問題

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

學(xué)生思考或看書后回答

學(xué)生觀察、思考、分別回答

認(rèn)真思考并回答

學(xué)生認(rèn)真觀察、聽講

積極參與討論并踴躍回答問題

認(rèn)真思考每一個題并時刻準(zhǔn)備回答

板書設(shè)計： 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

傳染病的概念：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動物之間傳播的疾病。

特點：傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性

流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群

預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

按病原體分：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

傳染病的分類

按傳播途徑分：消化道傳染病、呼吸道傳染病、

血液傳染病、體表傳染病

教學(xué)后記：

本節(jié)按照和諧教學(xué)法的基本規(guī)則和理念,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,學(xué)生思維敏銳,討論熱烈,氣氛活躍。不僅使學(xué)生掌握了本節(jié)的基本知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及分析問題和解決問題的能力。同時，學(xué)生在思想上更加熱愛生命、熱愛生活，重視傳染病的預(yù)防，正確對待患有傳染病的病人。

預(yù)防傳染病說課稿 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強自身預(yù)防疾病的意識。

4、體驗游戲的快樂。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片、白板、胸卡活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?

2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認(rèn)識和理解。

三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?

2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。

4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?

四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

今天我要和大家交流的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程、活動預(yù)測等幾個方面進行說課。

一、設(shè)計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，出現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會保護自己，因而我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)我們都知道，活動目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標(biāo)定位如下：

1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)知識。(活動重點)2.能力目標(biāo):能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。(活動難點)3.情感目標(biāo)：增強自身預(yù)防疾病的意識。

三、活動準(zhǔn)備為了更好地達到我的活動目標(biāo)，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。

四、教法學(xué)法本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導(dǎo)，因為絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預(yù)防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結(jié)束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。

三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個部分展開：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結(jié)方法、得出結(jié)論--游戲問答、鞏固知識。

(一)出示玩偶，情景導(dǎo)入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來到醫(yī)院后，看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設(shè)計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，立刻就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

(二)討論探索、引發(fā)思考(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的?

2.常見的傳染病有哪些?

師：你們知道哪些病是傳染病嗎?

【設(shè)計意圖】：鼓勵幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的經(jīng)驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結(jié)果，分享給全體幼兒。

(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。

【設(shè)計意圖】：根據(jù)大班孩子的年齡特點和知識經(jīng)驗水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發(fā)他們回答問題的積極性。

2.出示幻燈片，瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，(1)及時接種預(yù)防疫苗(2)多吃水果補充營養(yǎng)(3)保證充足的睡眠;增強抵抗力(4)勤洗手，消除病菌(5)經(jīng)常鍛煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。

(7)生病了要及時治療。

【設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠離。

吃水果，身健康。

多運動，體力強 。

睡眠足，增抵抗。

[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。

(四)游戲問答、鞏固知識(8分鐘)玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

[設(shè)計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并達到鞏固預(yù)防傳染病知識的目的。

四、活動延伸在活動結(jié)束后,為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。

五、活動預(yù)測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機智更加靈活。

水墨說課稿精選(6篇)

做老師容易，做一名優(yōu)秀合格的老師是非常難的，作為老師，通過使用教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到想要的的教學(xué)效果，教案的格式有哪些需要注意的地方？經(jīng)過多次優(yōu)化幼兒教師教育網(wǎng)小編為您制作了這份精選的“水墨說課稿”，想了解更多關(guān)于該主題的信息請繼續(xù)向下閱讀！

水墨說課稿 篇1

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。

2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

活動過程：

一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？

怎么玩的呀？

今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！

二、由圖片猜測小動物。

1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。

2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？

3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？

三、根據(jù)線條進行想象。

師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？

教師出示各種線條""""""""引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。

四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩游戲。

師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。

五、評價作品。

師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？

六、結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？

水墨說課稿 篇2

一、教材解析

《童年水墨畫》是一篇文筆優(yōu)美修辭格別致的詩文，描寫的是天真爛漫歡樂自由的童年畫面，對學(xué)生來說想要完全理解略微有些難讀。課文分為三個部分，每個部分描述不同的畫面。第一個部分《溪邊》要求背誦，語言充滿了詩意，重點在表述手法的賞析學(xué)習(xí)；第二部分《江上》配合課本插圖，通俗好懂；第三部分《林中》修辭格較別致，描寫的場景較容易理解，但其中的借代手法是學(xué)生陌生的。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對字詞有了一定的積累和認(rèn)知能力，但對重點詞句的理解還有待加強，對課文的分析理解能力還有待提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識6個生字，會寫11個字，會寫重點詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦《溪邊》。

3.理解詩歌內(nèi)容，能用自己的話描述詩歌表達的三個畫面。想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?/p>

教學(xué)重難點：

重點：想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

難點：理解詩歌內(nèi)容，能用自己的話描述詩歌表達的三個畫面。

三、教法、學(xué)法：

教法：以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講。主要采用品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握等方法。

學(xué)法：腦動心到，心口一致，合作交流，疑難共解。

教學(xué)時數(shù)：2課時

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

師：大家都來說說關(guān)于自己童年的回憶，你們喜歡玩什么游戲、什么玩具？（播放課件圖片）

生：滑板車、積木、游泳……

師：這些都是大家喜歡的，能給大家?guī)須g樂的。我們今天要學(xué)習(xí)的是另一種童年，沒有滑板車也沒有動畫片，但是同樣的快樂和自由。請大家打開課本，齊讀課題，我們一起去了解詩人張繼樓筆下的不一樣的童年畫面：童年的水墨畫。（板書）

師：讀了課題之后你有什么問題要問嗎？（也可學(xué)生自己提）

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進行情感鋪墊。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進文本搭建一個平臺?！?/p>

（二）初讀課文，疏通字詞：

1.自由讀課文，不會認(rèn)的字同桌間交流解決。讀不通順的地方反復(fù)讀，把課文讀通順、讀流利?？纯次闹杏袥]有自己不理解的詞，提出來集體交流。齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師相機正音。

2.檢查自讀情況。（課件展示詞語）

分段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

【設(shè)計意圖：豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生切切實實地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進文本，做到“不讀熟，不開講”。】

（三）再讀課文，整體感知。

教師范讀，學(xué)生跟讀，再齊讀。邊讀邊思考：

這首詩描寫了哪些場景？讀詩句時你看到了什么畫面？這些畫面給你留下什么印象？你最喜歡哪一段？（課件展示）

這首詩描寫了溪邊、江上、林中三個場景，我們來逐個了解。

【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累。通過扎扎實實讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象?！?/p>

（四）品讀課文。

1.指名讀《溪邊》，提問：這首詩描寫了哪些景物？（課件展示）

2.請同學(xué)說說在這首詩描述了什么樣的畫面？小組討論，派出代表，比一比哪一組說得更好。（可將回答得最好的一組答案寫在課件上展示出來作為鼓勵。明確內(nèi)容：溪水的碧綠平靜，蜻蜓立竿的安靜，“撲騰一聲”的動景，魚躍人歡的愉快。）

3.分析表述手法。（課件展示）學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？

4.指導(dǎo)朗讀：該段語言優(yōu)美明快，孩子氣十足，或運用擬人，或運用比喻的手法，寫出了兒童快樂的生活，富有形象感。朗讀的時候，節(jié)奏要明快，語調(diào)要風(fēng)趣，表現(xiàn)出兒童天真活潑的特點。

（五）品讀分析，體味《江上》。

1.指名學(xué)生有感情朗讀《江上》。齊讀。

（1）讀完這首詩你有什么感受。（快樂）

（2）從哪些詞能感受到快樂？

（鴨群、戲耍、笑哈哈、水葫蘆、兩排銀牙）

2.分析點撥。（課件展示，合作完成）學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。請同學(xué)模仿其中動作“扇動翅膀拍水戲?！薄皳軇永嘶ā奔訌娎斫?。

3.這首詩描繪了什么樣的畫面？（方法同《溪邊》）

4.指導(dǎo)朗讀，齊讀回顧。

（六）合作交流，理解《林中》。

老師帶著大家了解了《溪邊》的愉悅和《江上》的玩鬧，接下來就請同學(xué)們帶領(lǐng)老師來理解《林中》的風(fēng)景。請大家仔細(xì)閱讀《林中》這首詩，想一想它描寫了哪些景物？描繪了一個什么樣的畫面？運用了什么手法？表達了什么樣的情感？把你們不理解的地方互相交流交流，然后帶著老師去學(xué)習(xí)（課件展示）

（七）課文小結(jié)：

1.齊讀課文，根據(jù)層次圖背誦《溪邊》。

2.總結(jié)：《溪邊》《江上》《林中》都是孩子們在大自然自由自在歡樂玩耍的畫面，孩子們或呼朋喚友去釣魚、游泳，或雨后結(jié)伴去林中玩耍，享受著歡樂的童年生活和大自然的樂趣。作者的優(yōu)美的語言和手法，都能讓我們讀的時候就感受到歡笑和快樂。大家可以積累其中優(yōu)美的詩句和詞語，在以后的交流或?qū)懽髦锌梢赃\用。

3.完成課后習(xí)題比賽背誦《溪邊》。

水墨說課稿 篇3

溫馨提示：

1．必須給孩子們穿上罩衣，否則衣服上的墨點很難清洗。

2．為怕臟的小朋友準(zhǔn)備些一次性尼龍手套。

年齡：4歲～6歲幼兒

時間長度：約3O分鐘左右(視情況取舍)

活動環(huán)境：室內(nèi)

活動準(zhǔn)備：

1．將12O克銅版紙裁成寬約3Ocm～4Ocm規(guī)格，并以美紋紙在反面連接成長卷。

2．取竹棍約4Ocm長，用方巾將一頭纏繞牢固，根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備每人一個。

3．另用小水桶備三桶濃淡不同的墨。

4．一首節(jié)奏感強烈的樂曲。

5．在桌子四邊鋪上畫氈。

靈感打擊樂

教育可行性分析：

聽音樂找節(jié)奏，再隨著節(jié)奏起舞。這看起來跟美術(shù)(繪畫)沒有什么聯(lián)系，但是巧妙地將敲擊的錘棒改裝成“筆”，就完成了由音樂到美術(shù)的轉(zhuǎn)換，這本身就是一種方法論的教育，況且接下來由棒子敲出的別具一格的水墨山水畫，就更是讓孩子們感到驚奇了。好奇是學(xué)習(xí)的動力之一。因好奇由結(jié)果往回追溯到起點，再回到終點，這樣的思考過程正是孩子們將經(jīng)驗內(nèi)化的過程。

活動過程：

1．聽音樂，并根據(jù)音樂用手或者是腳擊出節(jié)奏來。

2．聽音樂，用棒子在桌子上敲出節(jié)奏來，并且沿著桌邊移動。

3．聽音樂，在桌上鋪上長卷畫紙，用浸了墨汁的棒子敲出樂曲的節(jié)奏來，并且一邊敲一邊沿著桌邊移動。

4．停止敲打，助教帶孩子們?nèi)ハ词趾蜕蠋?，老師將“長卷”揭起，掛在墻上。

5．老師組織孩子們欣賞。結(jié)束活動。

水墨說課稿 篇4

教學(xué)目的

1.知識與能力：認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

2．情感態(tài)度價值觀：感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?/p>

3．過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

教學(xué)重點

想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

教學(xué)難點

想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

教學(xué)方法

導(dǎo)學(xué)法。朗讀法，質(zhì)疑探究法。

教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進行簡單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進行一定的摘抄。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣

二、交流摘錄筆記，感知大意

《童年的水墨畫》：

（1）簡簡單單的詩句卻給我們展示了三幅有聲有色的畫面。這都?xì)w功于作家那富有動感的語言。請你再讀讀詩，畫出詩中精彩的語句，反復(fù)讀，說說你的感受。

（2）欣賞交流佳句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。

3、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

（1）生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什么特點？

（2）生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面

體會詩的意境，入情入境地朗讀

師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?

生：我感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。

師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?

生：我看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。

生：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。

生：我看見了當(dāng)魚釣上來時，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。

師：對，就這樣邊讀邊想象，你才能真正地走進詩境。如果溪邊是一幅畫的話，不知這幅畫給你怎樣的感覺?

生：這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。

生：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點綴，真是“萬綠叢中一點紅”，多美的畫面啊!

生：這是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的，它快樂地照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因為它美得像綠色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因為它覺得釣竿真是有趣的地方，更快樂的是孩子，因為他釣上了活蹦亂跳的魚。

師：你們真的是用心去讀書，用心去體會了，把這樣的體會，融入我們的朗讀中，一定會讀得很美很美。

學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》

1、自由讀詩：

生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

2、理解大意：

⑴指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。

⑵生個別回答，教師隨機板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。

⑶分組讀詩，生概括全詩大意。

⑷學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

3、賞析詩句：

⑴畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。

⑵欣賞交流佳句，如：

“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。

⑶感情朗讀。

4、鑒賞寫法：

⑴默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？

⑵交流感悟。

⑶小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

⑷模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。

⑸生動筆習(xí)作，教師巡視。

⑹交流作品，師生互動點評。

三、總結(jié)延伸

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

四、動筆仿詩，抒發(fā)情感

五、總結(jié)，布置作業(yè)

五、我們來作詩。

1、同學(xué)們，我們讀了詩，賞了詩，還誦了詩，那么，何不讓我們自己創(chuàng)作一首詩呢？

2、請大聲地有感情地把自己寫的童詩讀給大家聽。（教師隨機點評）

六、總結(jié)延伸，升華情感。

“酒逢知己飲，詩向會人吟?！崩蠋熡行耶?dāng)了同學(xué)們的知音，分享大家童年生活的美好。是啊，童年生活是一幅連綿不斷的畫卷，里面有許多值得我們記憶收藏的場景。然而，童年生活又是短暫的，所以我們要珍惜童年的美好時光，做一些有意義的事情。

自由讀詩歌《童年的水墨畫》，你有什么感覺？

（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我感覺到作者寫的是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。）

（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？

（師板書：街頭閱讀溪邊釣魚江上戲水）

（2）再讀詩歌，感受詩意。

（3）品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處。如：

①“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！?/p>

②“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，/山溪像綠玉帶一樣平靜?！?/p>

③“是那個‘水葫蘆’一下鉆入水中，/出水時只見一陣水花兩對虎牙。”

（4）畫一畫：

師：把你最喜歡的其中一個鏡頭簡單地畫下來，畫完后，說一說自己為什么喜歡？〔設(shè)計意圖〕

詩人的創(chuàng)作是即景生情，緣情成詩。要體悟詩情畫意，其方法之一就是詩配畫。所以根據(jù)本詩的特點，在學(xué)生熟讀詩歌的前提下，要求學(xué)生作畫，能更好地理解詩的意境。

（5）展一展，讀一讀：要求學(xué)生作畫完畢后，面向全班展示出來。并讀一讀對應(yīng)的詩歌，體會詩句所包含的生動畫面，感受童年的瑰麗多彩。

水墨說課稿 篇5

本課教學(xué)從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學(xué)生把握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應(yīng)詩句，表達自己的理解。在嘗試過程中運用所學(xué)的知識方法，建立在詩句理解的基礎(chǔ)上，合理安排畫面。

1、使學(xué)生能夠運用繪畫知識和文學(xué)知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，并大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。

2、使學(xué)生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。

重點：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù) 意境。

難點：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短 的文字表述對畫作意境的理解及嘗試?yán)L畫。

1、教師示范(名詩中取景繪畫)老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。

2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩?

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

3、引出詩情畫意：從我的畫中同學(xué)們讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會《水墨詩心》，詩心何解，詩人作詩之心。

【設(shè)計意圖】從簡單的繪畫中，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩句。從而引出中國傳統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)意境，而揭題

A 、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么?

B 、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情?

李可染用什么來表現(xiàn)“風(fēng)”和“雨”?

D 、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉?(中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點畫法表現(xiàn)落葉)

E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)?(濃淡不同，表現(xiàn)近實遠虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理)

小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國畫就是運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。

A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面?

小結(jié)：詩和畫都妙在一個“出”字，山澗泉水自遠處而來，小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動，這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。

A、其實對于這幅畫我有一個小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎?

小結(jié)：月色輕柔，梅枝交錯，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實相生，一種婉約的朦朧之美。

4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎?

【設(shè)計意圖】通過分析畫面主體形象、款識明確表達主題，并圍繞主題拓展想象，來體會作者的創(chuàng)作意圖，再通過感受用筆、用墨的方法體會中國畫運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”“意在畫外”“ 虛實相生”等表現(xiàn)畫面的.手法。

1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺一樣嗎?

小結(jié)：《小篷船》以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風(fēng)，綠水行舟的安詳景象，《春水歸舟》以濃重的破彩渲染了濃濃春意。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

松下問童子，言師采藥去。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【設(shè)計意圖】通過兩幅春景畫作的對比，啟發(fā)學(xué)生體會多種表現(xiàn)手法，為開啟學(xué)生想象提供路徑。小游戲利拓展學(xué)生思維，放松氣氛，又觀摩了名家作品，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望。

師：除了老師提供的這些詩句，同學(xué)們還有自己喜歡的詩句嗎?能運用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎?

【設(shè)計意圖】以詩為題作畫，利用所學(xué)方法，嘗試詩意畫的創(chuàng)作。

3、教師小結(jié)：我們在課后還可以運用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。

水墨說課稿 篇6

活動目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2.技能目標(biāo)：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

毛筆宣紙國畫顏料盛滿水的小盤（與幼兒人數(shù)相同），卡紙剪出的花瓶（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程：

一．視頻導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師請你們欣賞一段民族舞，在舞蹈中很多的演員組成了一個很大的造型，我們一起來看看吧！

師：舞蹈中我們看到了一個什么樣的造型呀？（花瓶）有哪兩種顏色？（白藍）

教師總結(jié)：那像這種用了白色的面，青色的花裝飾的花瓶我們就稱它為青花瓷！

二．欣賞青花瓷瓶

師：我今天就帶了幾個青花瓷過來，我們一起來欣賞一下?。ǔ鍪景装迥徊紁pt）

師：這么美的青花瓷瓶你最喜歡哪個？為什么？你看到了哪些圖案？

教師總結(jié)：青花瓷作為我們中國四大瓷器中的一種，就是因為它們的顏色淡雅，圖案精美，所以深受人們的喜愛。

三．教師示范畫青花瓷瓶

師：你們想不想畫一畫青花瓷呢？

師：那在動手畫之前，先看我來示范一下！我們就用這一盤清水來畫哦！

步驟：1.我先用毛筆沾滿顏料

2.然后再清水的盤子里任意攪一下

3.把宣紙按在水面上

4.瓶身我們已經(jīng)畫好了，再把它貼在花瓶的中間，瓶頸和瓶底我們就用藍色水彩筆來畫青花

四．幼兒畫青花，教師巡回指導(dǎo)。

師：這樣一個青花瓷瓶已經(jīng)完成了，你們想不想來試一試？那我已經(jīng)給我們小朋友準(zhǔn)備好了毛筆宣紙等繪畫材料啦！趕快去動手畫一畫吧?。ū尘皃pt循環(huán)播放）

五．作品展示

師：這么美的青花瓷瓶趕緊拿上來讓我們的客人老師也欣賞一下吧！還有其他小朋友也想看一看呢，我們拿去讓他們也看看吧！

2020大班說課稿：預(yù)防火災(zāi)

下面給大家提供的是“幼兒園大班說課稿：預(yù)防火災(zāi)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天我為大家說課的題目是《怎樣預(yù)防火災(zāi)》，這篇課文選自《中小學(xué)安全教育》一書中的第六章第一課。根據(jù)幼兒對身邊所有事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想模仿等特點，隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具有一定的自我保護意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺得很有必要給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識。

火災(zāi)是幼兒生活身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。在我們身邊也時有火災(zāi)發(fā)生。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中保護自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的種種原因以及火災(zāi)發(fā)生后對生命財產(chǎn)的極大危害，通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得在平時的生活中不能隨便玩火，培養(yǎng)他們的防火意識，學(xué)習(xí)在火災(zāi)場景中正確的逃生技能和拔打火警電話119求助等方法。所以我認(rèn)為：選擇此課題給幼兒講解，意義非常重大。讓他們在通過課件圖片學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)中學(xué)會防火知識，提高他們的安全意識。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的多種原因，知道在平時生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時要注意安全，以防火災(zāi)。培養(yǎng)幼兒的防火意識。

2.了解安全標(biāo)識、標(biāo)志，并識記它們，正確拔打火警電話119等方法。

3.學(xué)習(xí)多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。

根據(jù)課文目標(biāo)，我把學(xué)習(xí)重點定位于：了解火災(zāi)發(fā)生的各種原因，正確拔打火警電話119。

本節(jié)課的活動難點是：在火災(zāi)場景中的幾種逃生的方法和技能。

我決定先通過看多媒體課件來展示，再以游戲的方式進行正確的演練。使教學(xué)活動更生動、形象，集學(xué)習(xí)于游戲之中。

說教法：

活動過程：

以猜謎語的形式，引出課題。

通過展示課件圖片，讓幼兒認(rèn)識火是什么樣子的。

在展示圖片過程中向孩子們介紹火的特點：火是人類生存和發(fā)展所離不開的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來幫忙（展示火的用途圖片）。倘若利用不當(dāng)會給人類帶來巨大的災(zāi)難，因此我們要了解，學(xué)習(xí)防火知識，減少、杜絕火災(zāi)的發(fā)生。（展示火災(zāi)圖片）經(jīng)過觀看圖片之后，組織幼兒討論火的用途和危害。并請幼兒說出火的用途有哪些？火對人類的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問的方式讓他們討論并回答問題。（事先我會準(zhǔn)備一些小禮物）教師鼓勵孩子想辦法，發(fā)散思維，切合身邊用火實際來回答提問。答對的一方就獎勵一份小禮物，這樣有助于孩子們更積極的搶答問題，更牢靠地記住火對人類的好與壞。

課件展示打火機、火柴等火源；滅火器、消防車等滅火工具；以及防火安全標(biāo)識讓幼兒們辨認(rèn)和識記。

出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬別玩火，更不能隨身攜帶打火機，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點蚊香時要遠離可燃物等安全用火知識。

進行火災(zāi)模擬演練在模擬練習(xí)之前，我會給孩子們講解有關(guān)火災(zāi)發(fā)生后該如何逃生的相關(guān)知識。（比如拔打全國統(tǒng)一火警電話119，將發(fā)生火災(zāi)的正確地理位置告訴消防隊員；告訴他們火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖；濃煙彌漫時，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著沿著墻壁邊緣向外逃生；如身上已經(jīng)著火應(yīng)就地打滾把火撲滅等等方法進行自救。

將班上孩子分為6個組，假設(shè)教室內(nèi)突發(fā)火災(zāi)，現(xiàn)場煙霧很重，教師發(fā)出著火的警示：要求小朋友按組排序到衛(wèi)生間迅速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著墻角匍匐前進，進行逃生訓(xùn)練。（當(dāng)然，在做模擬演練之前，我會事先做好安全工作，杜絕演練時發(fā)生安全事故）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白在生活中應(yīng)正確使用火源。掌握怎樣去預(yù)防火災(zāi)，時刻做到警鐘長鳴，不亂玩火。我的說課完畢，謝謝大家！

不知道本文“幼兒園大班說課稿：預(yù)防火災(zāi)”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班健康說課稿 如何預(yù)防感冒說課稿

中班健康：如何預(yù)防感冒說課稿

一、說教材

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

二、說教法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過程中，老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對幼兒來說，有點枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小豬嘟嘟因為不講衛(wèi)生等而患上流感的童話故事，在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法。

三、說學(xué)法

要求幼兒采用討論法、表演法、互動法來學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動中積極討論、發(fā)言、總結(jié)，以真正掌握預(yù)防感冒的方法。

四、說教學(xué)程序

教學(xué)程序主要是從活動目標(biāo)，活動重點、活動難點、活動準(zhǔn)備、活動過程來設(shè)計的。

我設(shè)計的這節(jié)課的活動目標(biāo)主要有四個：

1、通過學(xué)習(xí)這一課，讓幼兒知道感冒后身體很不舒服。

2、懂得身體健康的重要性。

3、了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

4、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

這節(jié)課的活動重點是：讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識。

這節(jié)課的活動難點是：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以預(yù)防感冒和其他疾病。

這節(jié)課的活動準(zhǔn)備是：

1、幾張感冒和如何預(yù)防感冒和洗手的幻燈圖片。

2、故事磁帶《小豬嘟嘟》（小豬嘟嘟患感冒的故事。）

3、課前了解家人感冒時的癥狀。

這節(jié)課的活動過程我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒后的感受。

第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會感冒。

第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒。

第四個環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進行活動延伸讓幼兒把學(xué)到的知識帶回家。

并且為了引起幼兒興趣，我先讓幼兒在《洗澡歌》的音樂伴奏下做著小律動進入活動室，并告訴幼兒，講衛(wèi)生，多運動，增強體質(zhì)，可以預(yù)防感冒。然后進行第一個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受

老師首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，老師告訴幼兒，秋冬或冬春交替季節(jié)，溫差較大，人如果不注意，就很容易感冒，然后問幼兒自己或家人有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒自由討論后指名幼兒講感冒時的感受和癥狀。老師再講一下自己感冒時的感受，指出感冒后身體很不舒服，要求幼兒和自己一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，還可以補充幾點，有時候嚴(yán)重時，還會高燒不退，引起腦膜炎、鼻炎等，小朋友不能上幼兒園，大人不能上班或下地干活等。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會感冒

這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位，先讓幼兒自由討論發(fā)言，人為什么會感冒，然后教師與幼兒一起小結(jié)：不講衛(wèi)生，不愛吃飯，天氣變化時不注意添加衣服都很容易感冒。

第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，這也是這一課的主要環(huán)節(jié)，還是以幼兒討論、互動、表演為主，突出孩子的主體地位，教師只做一個支持者、合作者、引導(dǎo)者。

讓幼兒通過第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，知道感冒也是有原因的，那么這個感冒可以不可以預(yù)防呢？幼兒討論，自由發(fā)言，說出自己認(rèn)為可以預(yù)防感冒的方法，老師給予鼓勵，然后師幼共同總結(jié)預(yù)防感冒的方法，幼兒每說出一種，教師就出示一種相應(yīng)的預(yù)防感冒的幻燈圖片，如果缺少，教師再補充幾種。最后再邊回放幻燈片邊與幼兒小結(jié)預(yù)防感冒的方法：（1）經(jīng)常開窗通風(fēng)，在冬天也要這樣做。（2）勤洗手講衛(wèi)生。（3）多喝開水。（4）鍛煉身體。（5）及時添加衣服。（6）感冒流行時少去人多的公共場所。

最后教師再強調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，這樣做無論流行什么樣的感冒我們也不會怕，在這一地方再設(shè)計上《小豬嘟嘟》的童話故事，通過小豬嘟嘟患甲型H1N1流感的故事引出甲型H1N1流感這種病。

這個地方我是這樣設(shè)計的：小朋友，你們知道嗎？在森林里，有一只叫嘟嘟的小豬就因為不愛講衛(wèi)生而得了一種叫甲型H1N1流感的病，怎樣得的呢？現(xiàn)在我們聽故事《小豬嘟嘟》（放錄音故事），聽完后要求幼兒討論：小豬嘟嘟為什么得了感冒，引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：小豬嘟嘟不講衛(wèi)生，不喜歡活動，愛到人多的公共場所，像超市、游樂場等，所以流感。

日月水火說課稿(集錦6篇)

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？我們的小編特意搜集并整理了日月水火說課稿(集錦6篇)，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

日月水火說課稿 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，認(rèn)識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

二、教學(xué)重點：

正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。

三、教學(xué)難點：

正確書寫“水”和“火”字。

四、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的?

(二)讀兒歌

1.自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問號。

2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。

3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?

5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

(三)學(xué)習(xí)生字的音。

1.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的音。

2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼錯了，請你想一想?！?/p>

(四)了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。

2.你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎?

(六)月(一)日(十)月(一)日

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯!

(五)記憶生字的字形

1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?

2.先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

3.請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。

電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火

5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

(六)書寫生字

1.導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

(電腦出示帶田格的4個生字)

2.請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的字)

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫?(水)教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。

4.學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的?(電腦演示加錄音)

5.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評議。

7.電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。

8.學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。

9.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10.如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。

(七)鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

3.讀兒歌。

(八)做游戲

1.出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。

2.請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。

《日月水火》教學(xué)反思

《日月水火》是小學(xué)語文入學(xué)準(zhǔn)備的第10課，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個象形文字“日、月、水、火”能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計。

一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先已談話導(dǎo)入：“小朋友們，十一長假剛剛結(jié)束，小明明把自己度假的情景畫了一幅畫，你們想看看嗎?”接著出示了圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你都看到了什么?學(xué)生你一言我一語地說開了：“上面有太陽?！蔽乙龑?dǎo)糾正：“我們說話要說完整話，應(yīng)該說圖畫上有太陽?！焙竺娴耐瑢W(xué)學(xué)著說完整話了，但仍然只說出看到的一方面內(nèi)容，我又進一步引導(dǎo)說：“看看哪個同學(xué)觀察得更仔細(xì)，能夠把自己看到的內(nèi)容都說出來?！睂W(xué)生在小聲交流后，紛紛發(fā)言，內(nèi)容完整且趨于多方面了。我給與學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈蠼又f：“我們今天要認(rèn)識的4個生字朋友就藏在這幅畫里面，你們想不想認(rèn)識它們呀?”學(xué)生們躍躍欲試，學(xué)習(xí)興趣高漲。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也給學(xué)生提供了練習(xí)說話的媒介，訓(xùn)練了語言表達能力。

二、課件演示，分層教學(xué)。

由于本課要學(xué)習(xí)的四個漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識，但對于“象形文字”這個概念學(xué)生初次遇到，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量，應(yīng)開展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過程，通過對比體會“象形”的意思。其次，在識字的過程中開展小組合作、“我做小老師”、“找朋友”等活動調(diào)動學(xué)生的識字興趣，同時活動中針對學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。小組同學(xué)互幫互學(xué)，取長補短，共同探究，更使課堂充滿生機、活力。

三、注重積累，滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。

教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說句、猜謎語等積累語言，如學(xué)生用“火”組詞“火山”，而另一個學(xué)生受到啟發(fā)說出“山火”時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶?！Ｄ獭币活惖脑~語，既豐富了語言，有激發(fā)了興趣，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。再如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日”、“五月一日”等說說我國的節(jié)日，并進行“愛祖國”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育。結(jié)合學(xué)生的組詞“水龍頭”說說我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。

反思這一節(jié)課的教學(xué)，給我一些啟示：首先，作為低年級教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次要結(jié)合學(xué)生的年齡特點使練習(xí)、訓(xùn)練的形式多樣化、趣味化，使學(xué)生樂此不疲，樂學(xué)其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學(xué)生，用及時恰當(dāng)?shù)脑u價激發(fā)每一名學(xué)生，保護他們的自信心、好奇心。

日月水火說課稿 篇2

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會8個生字，認(rèn)識2種筆畫。按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

2、課后練習(xí)猜一猜，連一連。

教學(xué)過程：

一、看圖猜字游戲

1、出示甲骨文，師生一起猜一猜

2、出示課題

二、學(xué)習(xí)生字

（一）看圖猜字，感受漢字的演變，了解象形文字

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎想想，一會兒說給大家聽一聽。

（五）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！

三、記憶生字的字形

（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀

（二）先認(rèn)識2種新筆畫“捺、點”，學(xué)生跟著老師一起書空。

（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆再寫哪筆看看是怎樣一筆一筆寫成的伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

（四）請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

四、課堂檢測：

能準(zhǔn)確認(rèn)讀日、月、水、火四個生字。

日月水火說課稿 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)重難點

重點

正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。

難點

正確書寫“禾”和“火”字。

教學(xué)方法

培優(yōu)輔差

資源準(zhǔn)備

生字卡片

課時安排

2課時

教 學(xué) 過 程

二次備課（方法和手段、改進建議）

第一課時

課時目標(biāo)：

學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？

二、出示圖片，認(rèn)識事物

1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。

2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？

3．讀一讀這些事物的字音。

4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。

1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

2．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！

五、記憶生字的字形

1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？

2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4．請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

六、課堂小結(jié)

第二課時

課時目標(biāo)：

1.學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。

2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1．讀不帶拼音的生字卡片。

2．指名讀兒歌。

二、書寫生字

1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。

4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6．學(xué)生評議。

7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。

8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。

9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。

三、鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

四、課后練習(xí)

學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

日月水火

日 月 水 火 山 石 田 禾

日月水火說課稿 篇4

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1.基于識字

喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.基于寫字

掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔。

教材分析：

《日月水火》是新人教版小學(xué)語文一年級上冊第一組課文中的第4課，這是一篇有關(guān)天文自然的看圖識字。本組目的是讓學(xué)生通過看圖來認(rèn)識生字和書寫生字。正確認(rèn)讀“日、月、水、火、山、石、田、土”8個生字，在田字格中規(guī)范、正確地書寫“日、田、禾、火”四個生字。本課配有8幅插圖，分別寫出了古代的象形字和現(xiàn)代的漢字，這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的看圖識字方法。

學(xué)情分析：

1.基于識字

一年級新生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。但我們一年級的小學(xué)生年齡小，好動愛玩，注意力不集中，對直觀形象的事物感興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動借助圖片進行識字。

2.基于寫字

掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔，對個別學(xué)生寫字的筆順、占位、握筆姿勢及書寫習(xí)慣需要加強指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 正確認(rèn)讀“日、月、水、火、山、石、田、土”8個生字，在田字格中規(guī)范、正確地書寫“火”字。

2.認(rèn)識“象形字”,知道象形是最早的造字法。

3.感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化。

評價任務(wù)：

1.通過看圖猜字、找果子、爬樓梯、火眼金睛等活動，自讀、互讀、領(lǐng)讀、齊讀等形式，讀準(zhǔn)8個生字的字音。通過示范、在田字格中識字描紅練習(xí)，正確規(guī)范書寫“火”字。

2.通過故事引入、連線游戲認(rèn)識“象形字”,知道象形是最早的造字法。

3.通過故事導(dǎo)入、體驗造字過程、看圖猜字感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動

評價要點及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)一

故事導(dǎo)入

激發(fā)興趣

活動一

學(xué)生聽故事，了解漢字的象形演變和由來。

知道象形是最早的造字法。

（評價目標(biāo)二）

初步感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶。

（評價目標(biāo)三）

認(rèn)讀課題“日月水火”四個字。

（評價目標(biāo)一）

活動二 連線游戲

活動三 板書、齊讀課題

環(huán)節(jié)二

追根溯源，引導(dǎo)識字

活動一

1. 體驗造字過程。

2. 感悟“日、月”的演變過程

3. 齊讀、指名讀。

4. 聯(lián)系生活，鞏固識字。

讀準(zhǔn)8個生字的字音。

（評價目標(biāo)一）

感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶。

（評價目標(biāo)三）

活動二

1. 看圖猜字。

2. 互讀、領(lǐng)讀、開火車讀、去掉圖片指名認(rèn)讀、賽讀，認(rèn)識“水、火、山、石、田、禾”。

環(huán)節(jié)三

鞏固新知，加深理解

活動一

找果子，男女生比賽。

活動二

爬樓梯 比賽哪一組跑得最高

正確認(rèn)讀8個生字。

（評價目標(biāo)一）

活動二

火眼金睛，讀兒歌，找生字。

環(huán)節(jié)四

指導(dǎo)生字

練習(xí)書寫

活動一

1.觀察“水、火”，它們在寫的時候有什么不同呢？

指名說，總結(jié)：“水”和“火”在結(jié)構(gòu)上有點相同，但是“水”是先寫中間再寫兩邊，“火”是先寫兩邊再寫中間。

2.認(rèn)識一個新的筆畫——點，板書。

說出占格，觀察筆順。

正確書寫“火”四個生字。

（評價目標(biāo)一）

活動二

1.觀察“火”由幾筆組成？寫得時候應(yīng)注意什么呢？指名說，范寫，練習(xí)。

環(huán)節(jié)五

總結(jié)，布置作業(yè)

借助電腦去看《三十六個象形字的水墨畫》，找出更多的象形字。

感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化。

（評價目標(biāo)三）

附：板書設(shè)計：

日月水火

日月水火說課稿 篇5

新版日月水火教學(xué)設(shè)計范文

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的新版日月水火教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究要點：

引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，把握漢字規(guī)律，逐步形成自能識字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點：

正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。

教學(xué)難點：

正確書寫“水”和“火”字。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、教學(xué)“日”字。

①今天，老師請大家來猜老師的畫。

(師畫一圓圈)請猜猜這是什么?

生：鐵圈、盆子……

師：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?

生：氣球水果……

(師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。)現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎?

生：太陽。

②太陽還有一個名字是什么?(日)

③出示課件，把太陽是如何演變成“日”字展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清實物太陽是如何變成“日”字的。

④你能編順口溜來記住“日”字嗎?(如：長長方方一個口，中間一排整齊牙)

⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日……)

(運用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。然后再讓學(xué)生說說生活中這個“日”字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望)

2、教學(xué)“火”字。

大家看，這里有一個生字朋友急著要和大家認(rèn)識呢?

①出示“火”字和圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的“火”字。

②誰會用“火”來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。

(學(xué)生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在觀察、思考、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識字的能力。)

3、自主學(xué)習(xí)“月”、“水”。

課本54頁還有兩個有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎?

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。

②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?

③今天學(xué)到兩個新的筆畫，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?

④教師要注意強調(diào)“水”的第二筆叫“橫折撇”。

(師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動識字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會的知識，讓學(xué)生主動地把自己的認(rèn)識告訴大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。)

4、鞏固生字。

①小游戲：摘蘋果。

(誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。)

②你能用“日、月、水、火”說一句話或一段話嗎?

(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲，進一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認(rèn)識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力。)

三、記憶生字的字形

1、導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?

2、復(fù)習(xí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4、請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

依次出示：日、月、水、火。

5、請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

以上的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：“在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力”這個理念來設(shè)計的。

要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)把重點放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運用識字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我運用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，為了增強識字的趣味性，還運有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字、自能識字能力的效果。

日月水火說課稿 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“日、月、水、火”四個字的字音。

2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。

3、感受漢字造字的奇妙。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、看象形字，猜一猜

1.出示圖(牛)師：瞧，大樹下走來了一頭——牛

2.出示古代象形字和簡體字“?！?/p>

師：牛變了，變成了一個字，認(rèn)識嗎?

3.師：看上去像一幅圖，其實它是古代人使用的文字。我們現(xiàn)在有很多漢字就是由它們演變而來的，多奇妙啊!

二、看看圖，認(rèn)一認(rèn)

1.出示“日、月、水、火”的象形字和漢字一一對應(yīng)，讓學(xué)生看。

2.請學(xué)生說一說，現(xiàn)在的“日、月、水、火”和古代有什么異同?

(1)同桌討論。

(2)指名交流。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書空“日、月、水、火”

(4)給“日、月、水、火”找朋友。

3.出示句子：日月水火，漢字多奇妙。

(1)師示范讀。

(2)學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生自己讀。

(4)指名讀。

(5)挑戰(zhàn)讀。

三、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固

1.叫號游戲復(fù)習(xí)生字。

2.拍手讀詞語。

3.看看圖，猜一猜——完成練習(xí)2。

(1)出示象形字：“山”、“石”

(2)說說是怎么猜出來的。

四、學(xué)習(xí)握筆，練習(xí)書寫

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)握筆，做手指操。

2.邊念兒歌，邊指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢。

眼睛離書一尺遠，太近要得近視眼。

手指離筆尖一寸遠，頭正身直姿勢好。

身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。

一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。

防性侵教育說課稿精選6篇

怎樣寫出合格的教案呢？教師是橋梁，作為教師就要極其認(rèn)真的準(zhǔn)備好一份教案課件。想要寫教案模板，不用太著急，以下內(nèi)容是欄目小編特地為您準(zhǔn)備防性侵教育說課稿，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

防性侵教育說課稿 篇1

學(xué)會自我防衛(wèi)，構(gòu)筑和諧天空

-----女生防性侵安全教育主題班會

活動背景:

近年來,學(xué)生遇到性騷擾和性侵犯案件不時發(fā)生,學(xué)生大量的時間對自己的傷害是無法知道的,或者因為羞愧的說出來和隱藏,突出當(dāng)前青少年性教育仍然是一個很多缺點,加強青少年的性教育已成為緊迫的。保護兒童不受傷害是全社會的共同責(zé)任，全國婦聯(lián)人權(quán)和福利部門負(fù)責(zé)人蔣月娥說。她說，應(yīng)該完善立法和機制來保護未成年人，尤其是女孩。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和應(yīng)對性侵害行為的主要措施和方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解性侵害發(fā)生的時間和主要場所，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。

3、使學(xué)生能正確地對待生活中的性侵害事件，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛健康的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些性侵害事件案例和相應(yīng)的法律法規(guī);準(zhǔn)備防范和應(yīng)對性侵害行為的主要措施和方法。

《學(xué)會自我防衛(wèi)，構(gòu)筑和諧天空》課件一份。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集相關(guān)青春期生理變化的資料;調(diào)查生活中的哪些環(huán)境容易發(fā)生侵害事件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、談話(敘述校慶幸免性侵害而成功自救的故事)：請你結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劰适轮械男∏嘤心男┎划?dāng)?shù)男袨?、馮叔叔有什么不良的企圖、加入小青沒有成功逃脫會是怎樣的結(jié)局、故事給了我們哪些警示。

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)：小青在沒有通知家人的情況下就獨自在外逗留，給犯罪分子以可乘之機;在遭受了性騷擾之后保持沉默，在一定程度上又縱容了犯罪分子;但其最后識別犯罪分子的企圖，使自己避免了傷害。這一事件給我們敲響了警鐘，今天，我們就一起來探討防止性侵害的問題。

(板書：學(xué)會自我防衛(wèi)，構(gòu)筑和諧天空)

二、探究學(xué)習(xí)：

活動一：讓學(xué)生了解身體的隱私部位。

1、哪些地方屬于身體的隱私部位。告訴學(xué)生隱私部位不允許別人觸摸的。

2、不能在公共場合暴漏自己的隱私部位。

活動二：了解性侵害的定義和性侵害的形式。

1、談話：以你現(xiàn)在的經(jīng)驗來看，什么樣的行為才能稱之為性侵害?哪些人容易受到性侵害呢?

2、學(xué)生交流匯報。

3、教師小結(jié)：性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強奸、猥褻。性騷擾是一種有害的和強迫的性關(guān)注，例如：戲弄、觸摸、或辱罵等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

4、談話：課前老師布置大家收集性侵害的相關(guān)案例，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到得案例，小組同學(xué)討論分析性侵害都有哪些形式。

5、學(xué)生小組交流研討。

6、學(xué)生匯報。

7、教師小結(jié)：常見的性侵害主要有以下幾種形式：(1)暴力型性侵害(2)脅迫型性侵害(3)社交型性侵害(4)誘惑型性侵害(5)滋擾型性侵害

活動三：了解如何預(yù)防性侵害。

1、談話：其實在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你認(rèn)為還有哪些具體的細(xì)節(jié)需要引起我們注意呢?

學(xué)生交流

2、教師小結(jié)：

(1)我們要對性侵犯的行為勇敢的說不。

(2)不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。

(3)不要獨自到偏僻的地方，如無人管理的公廁等

(4)避免黑夜單獨外出，如有特殊情況要父母來接。

(5)對于不當(dāng)或不舒服的身體接觸，要勇敢地說不。

(6)衣著打扮要得體，不能太暴漏，不要隨意顯露自己身體的隱私部分。

(7)上學(xué)、放學(xué)或者外出時隨時與家長保持聯(lián)系，盡量要結(jié)伴而行。

(8)不單獨和異性呆在一個封閉的空間里。即使是在異性老師的辦公室，也要開著門。不要隨便到歌廳等娛樂場所，不單獨和異性約會，盡量不在同學(xué)家留宿。

(9)不在網(wǎng)絡(luò)上和陌生人聊天和視頻。盡管在網(wǎng)絡(luò)上聊天和視頻可以娛樂，但應(yīng)小心謹(jǐn)慎。

某些人可能利用互聯(lián)網(wǎng)欺騙年青人進入性侵害的情境;

3、談話：你還收集到了哪些關(guān)于性侵害的法律常識?

4、學(xué)生交流。

5、教師小結(jié)：作為社會生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者，特別是不滿14周歲的幼女，國家以法律的形式給予了明確的保護。同性性侵害的危害也很巨大

活動四：了解遭遇性侵后該怎么做。

1、學(xué)生討論交流。

2、教師小結(jié)：

(1)遇到有人跟蹤時，要趕緊向人多的地方跑。

(2)受到性侵犯后要及時告訴可信任的人：如父母、老師

(3)要盡量記住歹徒的特征，保護好證據(jù)，在家人的陪同下到公安機關(guān)報案，之后到醫(yī)院接受檢查和治療。

請記?。撼砷L路上，我們與法同行。

三、拓展延伸：

課后繼續(xù)收集相關(guān)資料，了解防范性侵害的好辦法，我們將開展一次以我會這樣保護我自己的主題班會，將你的好辦法與大家共享，進一步提高我們每個人的防范意識和自我保護能力。

防性侵教育說課稿 篇2

近年來，我國對兒童的侵害案件呈上升趨勢。據(jù)調(diào)查，五分之三性侵害受害者都是兒童。根據(jù)針對1307名大學(xué)生的調(diào)查顯示，在我國，22.1%的女生在18歲之前遭受過性侵害，而迫于施虐者的威脅或羞辱，以及家長或女童本身的隱瞞，此數(shù)據(jù)遠比實際數(shù)據(jù)低得多。

要讓孩子懂得防范性侵害，首先要讓孩子懂得什么樣的行為是性侵害，孩子才會在遭遇性侵害的時候準(zhǔn)確判斷。

一、什么是性侵害

1、世界衛(wèi)生組織(WHO)規(guī)定：

“兒童性侵犯”是指兒童卷入不能夠完全理解的性活動，或因不具備相關(guān)知識而同意的性活動，或因發(fā)育程度限制而無法知情同意的性活動，或破壞法律或社會禁忌的性活動。

侵犯者因其年齡或身心發(fā)育程度相對處于強勢地位，他既可以是成人也可以是兒童;既可以是承擔(dān)照顧責(zé)任、被兒童信任的熟人，也可以是以暴力相脅的陌生人。

2、怎樣辨別性侵害行為：

把孩子帶到一個隱秘的地方，叫孩子脫下衣服或褲子，摸孩子的胸部或生殖器部位;

讓孩子摸他身體的某個地方(胸部、生殖器)，或者讓孩子看他的裸體或隱私部位。

帶孩子看有很多成人裸體鏡頭的電影或者視頻;

用他身體的某個部位(生殖器或嘴巴)接觸孩子的隱私部位;

在公交車、電影院等公共場所摸孩子身體隱私部位。

3、什么樣的身體接觸是好的

生活中我們會用身體接觸來表達愛意，我們會和家人抱一抱、親一親面頰、靠一靠身體、牽一牽手等。這樣的身體接觸是溫暖的、舒服的、安全的、公開的，讓我們感受到愛與被愛，是好的接觸。

4、什么樣的身體接觸是不好的

如果成人與我們身體接觸的時候，成人身體的某個部位(手、生殖器)在孩子身體的隱私部位反復(fù)觸摸或者摩擦，并告知不能和別人說，這就是不好的接觸。要告訴孩子，當(dāng)遭遇不好的接觸時，要敢于說“不”，要求對方立即停止，想辦法離開這個成人，并把事情告訴父母。

5、什么樣的人會對孩子性侵害

對孩子進行性侵害的人，通常正是孩子最熟悉、最信任、最尊重、最親近的人。比如自己的親人、鄰居、老師、父母的朋友等。孩子對這樣的一些人沒有防范意識，從來就不會想到他們所愛的人和被他們尊重的人會對自己進行性侵害。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的性侵害事件是熟人所為。侵犯者利用其權(quán)勢侵犯和剝奪了受害孩子自由支配自己身體的權(quán)利和意志。

二、如何預(yù)防性侵害

1、告訴孩子要保護自己身體的隱私

不論你是在家里，還是在公共場所，都要有保護自己身體隱私的意識。人體有的部位可以暴露出來，比如我們的眼睛、鼻子、嘴和手等等。但是有的部位是不能隨便暴露的。

2、問問孩子：你知道嗎?

我們身體哪些部位是隱私部位?不能隨便暴露，不可以讓別人碰的?

3、教孩子認(rèn)識身體的隱私部位：

為什么我們的這些部位不能碰?

因為這些部位是性器官，是人類延續(xù)后代的圣地。性器官是隱私的，古代人就知道用樹葉遮蓋住、包裹住自己的隱私部位，這是古代人類文明的表現(xiàn)。

4、保護好性器官的隱密，是對自己和別人的尊重。

未成年女童的生殖器官還沒有發(fā)育成熟，是非常脆弱的，一旦遭到傷害，會造成終生不育，失去做媽媽的能力，甚至造成死亡。造成少女懷孕以及性病和艾滋病的感染。

他人應(yīng)該尊重你的隱私。

我們不僅要保護好自己身體的隱私，還要學(xué)會尊重他人身體的隱私。進入爸爸媽媽或其他人的房間要敲門，經(jīng)他們同意后才能進入。

三、教給孩子怎樣預(yù)防性侵害

1、放學(xué)回家要結(jié)伴而行

2、不要一個人走夜路

3、不要和陌生人到不熟悉的地方玩

4、小心“熟人作案”

5、獨自在家不給陌生人開門

6、警惕校園內(nèi)的性侵害

1、教孩子學(xué)會拒絕及練習(xí)跑開

教孩子當(dāng)他人的碰觸令你不舒服或不安時，可立即要求對方停止，不須聽從大人的要求。家長可教孩子練習(xí)說“不要”，并實際練習(xí)“跑開”及“大聲呼救”的動作。家長還可與孩子一起演練，萬一無法跑開該如何拖延或?qū)ふ颐撋淼睦碛?，如：家人要過來找我、已和別人約定要去某處等等。

2、與孩子練習(xí)相關(guān)求助方式

加害人可能是熟人或是陌生人，所以平時應(yīng)協(xié)助孩子建立可信任的人際網(wǎng)絡(luò)，并與孩子討論就近可以求助的對象。一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，可以跑到人多的地方，如附近的商店，或向警察、向路人求助。練習(xí)在危機情況下如何撥打110求助電話。

四、如果孩子被性侵害，告訴他們要做3件事

1、立即告訴爸爸媽媽

2、報警

3、到醫(yī)院檢查身體情況

防性侵教育說課稿 篇3

通過學(xué)習(xí)體會到：少年兒童防性侵工作，是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的方方面面，涉及到教育、管理、應(yīng)對處理的各個環(huán)節(jié)。做好預(yù)防少年兒童遭受性侵犯工作具有重大意義?！锻ㄖ分饕獜募訌婎A(yù)防性侵犯教育、加強常規(guī)管理、密切家校聯(lián)系、積極應(yīng)對性侵犯事件、營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍等方面對做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作提出了要求，具有較強的針對性和可操作性。

分工明確又協(xié)同配合。《通知》對各地教育、公安、團組織、婦聯(lián)組織在預(yù)防少年兒童遭受性侵工作中各自的職責(zé)分別做出了明確規(guī)定，同時又強調(diào)了四部門的協(xié)調(diào)配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團、婦聯(lián)、家庭、社會六位一體的保護中小學(xué)生工作機制，做到安全監(jiān)管全覆蓋，共同為中小學(xué)生構(gòu)建一張安全保護網(wǎng)。

教育與管理的有機統(tǒng)一?！锻ㄖ肥紫葟娬{(diào)要通過加強教育，提高師生、家長對性侵犯犯罪的認(rèn)識；通過加強教育，特別是要加強對女學(xué)生的教育，使其了解預(yù)防性侵犯的知識，提高自我保護意識和能力。教育行政部門和學(xué)校加強常規(guī)管理提出了明確要求，要定期開展隱患摸底排查，全面落實日常管理制度，從嚴(yán)管理女生宿舍，切實加強教職員工管理。教育與管理的有機統(tǒng)一，可以更好的內(nèi)外結(jié)合，保護少年兒童免受侵犯。

強調(diào)了監(jiān)護人的責(zé)任。相對于教師，家長或其他監(jiān)護人更了解自己的孩子，更容易發(fā)現(xiàn)孩子的一些異常表現(xiàn)。《通知》特別指出，要加強家校聯(lián)系，提醒家長多和孩子相處交流，要讓家長了解必要的性知識和預(yù)防性侵犯知識，并通過適當(dāng)方式向孩子進行講解，切實履行對孩子的監(jiān)護責(zé)任。

防性侵教育說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學(xué)會保護自己。

活動重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園暴力。

活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

活動三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四：如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因義氣之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能怕字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)?。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在不怕的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交益友，不交損友，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說遠離校園暴力。這節(jié)課后，同學(xué)們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。

防性侵教育說課稿 篇5

活動目的

1、通過本節(jié)課教學(xué)，目的希望學(xué)生知道自己身體的隱私部位，以后能更加愛惜自己的身體。

2、教會他們?nèi)绾畏直嫘郧趾?，并且防范性侵害?/p>

活動準(zhǔn)備

在黑板上畫兩幅圖，一個男孩子，一個女孩子。

活動過程

1、談話：

(1)說說你們的好朋友有誰?(引入同學(xué)們沒有注意的好朋友自己的身體。)

(2)談?wù)勛约旱纳眢w各部分，覺得什么地方比較特殊?(引入隱私部位的概念。)

(3)指著黑板上的圖畫，說說哪些地方是隱私部位?

2、講解：我們身體有很多部分組成，但是有些地方不僅不能讓能讓別人碰也不能讓別人看，同時也是不能去碰別人看別人的地方。夏天同學(xué)們游泳時穿泳衣會遮住的地方，那里就是我們的隱私部位。

3、為什么不能讓別人碰自己的隱私部位?

講解：隱私部位同我們身體其他各地方部位一樣，例如我們的

鼻子，嘴巴，手?與這些部位同等重要，都是我們身體的一部分，但這些地方需要我們更加用心的呵護和照顧，這樣我們才能更加健康茁壯地成長。

4、強調(diào)：提醒各位同學(xué)們，我們要好好保護自己的隱私部位，一方面這些地方是我們很重要的身體器官，另一方面，不要碰觸對方的隱私部位，即使鬧著玩也不可以，這樣尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，內(nèi)褲遮蓋的地方每天清洗，更要每天更換內(nèi)褲，保持衛(wèi)生。

5、講解：我們身體會表達出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接觸傳達的是自然禮貌，讓我們感覺到友好的接觸。但是對我們身體的其他碰觸讓我們感受到不舒服，我們都是有權(quán)利拒絕的。

舉例：什么時候友好的接觸。

6、講述一則小故事《不做沉默的小羔羊》。分析小故事里面小羔羊受到了什么樣的傷害，這種傷害就是被我們平常成為性侵害。同時性侵害不止如此，引導(dǎo)自己去碰觸別人的隱私部位，被別人帶著看裸露人體的照片或視頻，這種自己覺得不舒服的舉動都是性侵害。

我們一定要拒絕這種性侵害的行為!

7、我們要防范性侵害的話，最應(yīng)該做到什么?板書：不要隨便搭乘陌生人的便車不要隨便跟陌生人走不要接受陌生人給我們的飲料和食物。

防性侵教育說課稿 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個良好的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重點：

了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生學(xué)會自我保護，拒絕校園欺凌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！

二、什么是校園欺凌？

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么？

師：在進入今天的課題前，請大家先仔細(xì)看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？

所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2、思考并討論：什么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌?！?/p>

師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌？

1、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了傷；】

【案例二：楊岳是個非常要強的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點兒”，為此他非常生氣。終于有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時將其攔住并進行毆打，并揚言“以后再說見一次打一次！”】

師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

（屏幕出示“沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點原因。（屏幕出示：1、2、3）其實除了以上幾點原因外，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。

每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。

要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

要團結(jié)互助，不要欺弱怕強。

要禮貌待人，不要打架斗毆。

要強身健體，不要喝酒、吸煙。

要友誼為重，不要早戀。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。

要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

要加強法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個人意氣行事，我行我素。

如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護好自己、盡快脫離險境，同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助，在課余時間可以及時撥打110報警電話求助，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話進行投訴舉報。

四、教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土！”

五、作業(yè)設(shè)計：

以小組為單位，出一期以“預(yù)防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報。

幼兒園大班安全課說課稿：怎樣預(yù)防火災(zāi)

整理了關(guān)于幼兒園大班安全課說課稿：怎樣預(yù)防火災(zāi)，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

今天我為大家說課的題目是《怎樣預(yù)防火災(zāi)》，這篇課文選自《中小學(xué)安全教育》一書中的第六章第一課。根據(jù)幼兒對身邊所有事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想模仿等特點，隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具有一定的自我保護意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺得很有必要給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識。

火災(zāi)是幼兒生活身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。在我們身邊也時有火災(zāi)發(fā)生。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中保護自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的種種原因以及火災(zāi)發(fā)生后對生命財產(chǎn)的極大危害，通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得在平時的生活中不能隨便玩火，培養(yǎng)他們的防火意識，學(xué)習(xí)在火災(zāi)場景中正確的逃生技能和拔打火警電話119求助等方法。所以我認(rèn)為：選擇此課題給幼兒講解，意義非常重大。讓他們在通過課件圖片學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)中學(xué)會防火知識，提高他們的安全意識。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的多種原因，知道在平時生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時要注意安全，以防火災(zāi)。培養(yǎng)幼兒的防火意識。

2.了解安全標(biāo)識、標(biāo)志，并識記它們，正確拔打火警電話119等方法。

3.學(xué)習(xí)多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。

根據(jù)課文目標(biāo)，我把學(xué)習(xí)重點定位于：了解火災(zāi)發(fā)生的各種原因，正確拔打火警電話119。

本節(jié)課的活動難點是：在火災(zāi)場景中的幾種逃生的方法和技能。

我決定先通過看多媒體課件來展示，再以游戲的方式進行正確的演練。使教學(xué)活動更生動、形象，集學(xué)習(xí)于游戲之中。

說教法：

活動過程：

以猜謎語的形式，引出課題。

通過展示課件圖片，讓幼兒認(rèn)識火是什么樣子的。

在展示圖片過程中向孩子們介紹火的特點：火是人類生存和發(fā)展所離不開的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來幫忙（展示火的用途圖片）。倘若利用不當(dāng)會給人類帶來巨大的災(zāi)難，因此我們要了解，學(xué)習(xí)防火知識，減少、杜絕火災(zāi)的發(fā)生。（展示火災(zāi)圖片）經(jīng)過觀看圖片之后，組織幼兒討論火的用途和危害。并請幼兒說出火的用途有哪些？火對人類的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問的方式讓他們討論并回答問題。（事先我會準(zhǔn)備一些小禮物）教師鼓勵孩子想辦法，發(fā)散思維，切合身邊用火實際來回答提問。答對的一方就獎勵一份小禮物，這樣有助于孩子們更積極的搶答問題，更牢靠地記住火對人類的好與壞。

課件展示打火機、火柴等火源；滅火器、消防車等滅火工具；以及防火安全標(biāo)識讓幼兒們辨認(rèn)和識記。

出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬別玩火，更不能隨身攜帶打火機，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點蚊香時要遠離可燃物等安全用火知識。

進行火災(zāi)模擬演練在模擬練習(xí)之前，我會給孩子們講解有關(guān)火災(zāi)發(fā)生后該如何逃生的相關(guān)知識。（比如拔打全國統(tǒng)一火警電話119，將發(fā)生火災(zāi)的正確地理位置告訴消防隊員；告訴他們火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。火勢不大時，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖；濃煙彌漫時，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著沿著墻壁邊緣向外逃生；如身上已經(jīng)著火應(yīng)就地打滾把火撲滅等等方法進行自救。

將班上孩子分為6個組，假設(shè)教室內(nèi)突發(fā)火災(zāi)，現(xiàn)場煙霧很重，教師發(fā)出著火的警示：要求小朋友按組排序到衛(wèi)生間迅速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著墻角匍匐前進，進行逃生訓(xùn)練。（當(dāng)然，在做模擬演練之前，我會事先做好安全工作，杜絕演練時發(fā)生安全事故）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白在生活中應(yīng)正確使用火源。掌握怎樣去預(yù)防火災(zāi)，時刻做到警鐘長鳴，不亂玩火。我的說課完畢，謝謝大家！