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大班科學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-05-11 大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案系列。

這篇文章的標(biāo)題是“大班科學(xué)教案”充滿了深意。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好,每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性。本文供你參考,希望能幫到你!

大班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球;以及相對(duì)太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。

2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個(gè)星球,想去哪個(gè)星球玩。

3.孩子們動(dòng)手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4.培養(yǎng)幼兒的對(duì)宇宙的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.初步了解宇宙的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.幼兒認(rèn)識(shí)“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字,哪個(gè)星離太陽最近。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片,以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的好奇心和興趣

1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念,除此之外還有其他的星球,有比地球大的,也有比地球小的??磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船,讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探索活動(dòng),引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用辨別顏色的方法來分析物體特點(diǎn)。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個(gè)星球的顏色、相對(duì)地球大小、基本特點(diǎn)。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬?duì)太陽排列順序;哪顆星離太陽最近,地球位于哪里?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)

1、 老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的:“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個(gè)問題,讓幼兒自由發(fā)揮并動(dòng)手參與課堂活動(dòng)。

2、 提問幼兒回答想和誰一起去。

教師小結(jié):宇宙是很浩瀚的,充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的,像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘I町?dāng)中看得見的東西,但又無法“拿出來”給小朋友看,希望通過課堂游戲互動(dòng)將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個(gè)概念,令小朋友有一個(gè)好的初步認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)延伸

告訴小朋友,宇宙很大,有好多星星,就像我們今天上課所說的內(nèi)容,但是像地球那樣能有美麗的花,漂亮的蝴蝶,高高的樹木,涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹,珍惜每一滴水,拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學(xué)反思

1、反思備課:大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,個(gè)性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn),所以教師在課堂上的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)理論對(duì)大班的幼兒起到一個(gè)啟蒙引導(dǎo),而教師所要做的就是將這個(gè)“啟蒙”既簡(jiǎn)單明了又向良性發(fā)展。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來,并能以語言表達(dá)自己的意思,得到幼兒的接納,也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:畢竟教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容都是一些“看得見,卻拿不上來”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。

(3)師幼互動(dòng)的反思:在教學(xué)活動(dòng)中,定會(huì)存在個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能清楚的理解,比如教師表示贊同時(shí)伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應(yīng)不過來。這時(shí)教師要在活動(dòng)參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵(lì)方式多與該幼兒互動(dòng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)主題活動(dòng)語言連貫,主要引導(dǎo)幼兒自主參與,在玩樂中學(xué)習(xí)知識(shí);在互動(dòng)中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對(duì)宇宙的興趣,更加完善語言表達(dá)能力和思維。

4、如果重新上這節(jié)課:在教材上把圖片換成玩具實(shí)體,并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會(huì)讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

小百科:廣義的宇宙定義是萬物的總稱,是時(shí)間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)?!坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義,宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。

大班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

2、通過操作活動(dòng),知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。

3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。

2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

1、“今天,徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西,你們知道是什么嗎?”

“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開?”

2、幼兒操作。

3、集中交流。

“螺絲能不能分開?你們有沒有看仔細(xì),螺絲長(zhǎng)什么樣子的啊?”(出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。)

教師小結(jié):這是一枚螺絲,這個(gè)可以拿下來像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因?yàn)橛新菁y,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

(二)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性

1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快?!?/p>

2、幼兒操作,匹配螺絲。

3、交流。

“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲啊?”(請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法)小結(jié):我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候,要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。

(三)操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

師:“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細(xì)鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,放在四個(gè)容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)

2、幼兒操作。

3、交流。

“你用了什么材料來固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來)

比較“我們來比一比,那種材料固定的最牢?!?/p>

4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的,螺絲的本領(lǐng)真大。

(四)尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

1、“請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”

2、幼兒自由發(fā)言。

3、小結(jié)。

出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問一問,還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”

大班科學(xué)教案 篇3

過程:

一、激趣導(dǎo)題

1、引導(dǎo)幼兒將自己搜索到的關(guān)于眼鏡的信息進(jìn)行介紹。(隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等),介紹其名稱、作用、什么人戴等。

2、教師歸納小結(jié):眼鏡的品種很多的,有各種特殊作用的……

二、體驗(yàn)感知

1、今天我們開個(gè)眼鏡展覽會(huì),與眼鏡來個(gè)親密接觸。要求思考:

(1)戴上眼鏡和不戴眼鏡有什么不同?

(2)你戴的是什么眼鏡?

2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡,感知它們的不同。

3、交流分享:你戴了什么眼鏡?有什么感覺?

4、分組討論:戴眼鏡到底是好還是不好?說出各自的理由。

5、教師小結(jié):戴眼鏡有好也有壞,好的可以幫助人們保護(hù)眼鏡,給生活起裝飾作用。不好:吃熱的、跑步、運(yùn)動(dòng)時(shí)很不方便的,所以我們要保護(hù)好我們的眼睛。

三、游戲分享

1、剛剛我們動(dòng)了很多腦筋,現(xiàn)在我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲。

2、運(yùn)用多媒體逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示進(jìn)行猜猜游戲

大班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)四季,掌握四季的基本特征。

2、教育學(xué)生熱愛大自然。

3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季,掌握四季基本特征。

難點(diǎn):合作完成“選服裝活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片、多媒體、服裝卡片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

小朋友們你們熱愛大自然嗎?最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?今天就讓我們一起走進(jìn)四季,去認(rèn)識(shí)四季,和它們做好朋友,好嗎?

二、新授

1、認(rèn)識(shí)春天

(1)出示春天幻燈圖片;

(2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);

(3)交流春天的特點(diǎn);

(4)說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。

2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。

三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。

要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

四、拓展

回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

五、延伸

建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。

大班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換,體驗(yàn)大自然的奧妙。

2、了解四季特征,并用清楚、連貫的語言表達(dá)。

3、能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的'探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片

活動(dòng)過程:

一、四季的輪回

1、欣賞故事:小蝸牛走過四季。

2、邊播放課件邊提問:小蝸牛走過那幾個(gè)季節(jié)?花的名字叫什么?都在什么季節(jié)開放?

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片,進(jìn)一步感知四季輪回。

大班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2、溫度計(jì)若干。

活動(dòng)過程:

1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)

“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?

“為什么院子里、房間里凍不成冰花”?

(注:第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)

2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。

3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)

生成原因:

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)

2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過程:

一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!

觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?

師:那你們想想辦法吧!

二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。

觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”

觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。(勵(lì)志的句子 DJZ525.com)

2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

備注:

反思:

這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的'目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要??磥恚瑹o論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

大班科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動(dòng)過程:

一、觀察日歷,探索日立的功用。

1、猜謎語,引出日歷。

可提問幼兒:你是怎么才出來的?

2、相互交流,了解不同的日歷。

請(qǐng)幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。

提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

活動(dòng)反思:

大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。

大班科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過摘枇杷,會(huì)辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。

2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一,增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、體驗(yàn)摘枇杷活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物探究的能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備:教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

安全準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽帽

活動(dòng)過程:一、今天,我們來學(xué)摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要注意安全。

二、幼兒嘗試摘枇杷

教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、集中講評(píng)(討論),共享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

幼兒講后,教師加以小結(jié):

我們今天摘的枇杷有兩個(gè)品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。

三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷

交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內(nèi)

四、整理東西后回幼兒園

五、延伸活動(dòng)

1、可以用枇杷肉請(qǐng)幼兒做糖水枇杷。

2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動(dòng)也可以放在區(qū)域活動(dòng))

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小班科學(xué)公開課教案大全系列


優(yōu)秀的教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂課。如果是新手教師,上課前一定會(huì)精心準(zhǔn)備教案。寫好教案有利于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果。是否對(duì)自己編寫的教案還是不滿意呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“小班科學(xué)公開課教案大全”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

小班科學(xué)公開課教案大全 篇1

游戲名稱:《吹泡泡》

游戲目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

游戲準(zhǔn)備:幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

游戲玩法:

一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。(教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

小班科學(xué)公開課教案大全 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)分享的快樂。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。

2.PPT3.每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語師:小朋友們,現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語:黃橙橙的壇子,盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎?

二、感知橘子的外形特征。

1.看一看師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:橘子底端還有什么?頂端有什么?

引導(dǎo)幼兒說出肚臍眼和按鈕師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感覺?(軟軟的)蘋果摸上去是什么感覺?

教師小結(jié):橘子摸上去比蘋果軟。

3.聞一聞師:小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮砺勔宦勯僮邮鞘裁次兜滥?(清香味)三、 感受橘子的內(nèi)部特征。

師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"師:"我們先從有肚臍眼的這一面開始剝,還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼:"肚臍眼。"師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,看看像什么呀?)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

師:橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒花兒開開,開出許多小船(月亮),小船開到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。

教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來,我們大家都喜歡吃橘子。

四、引導(dǎo)幼兒說一說,師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品。

教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。

師:"今天我們班來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來比一比看哪組先剝完。"(師:"我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼:"垃圾桶里。"師:"今天我們不把它摔到垃圾桶里,我們就把它放在盤子里,它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師:"小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼:"想。"師:"那我們來嘗一嘗。"師:"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"師:我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦,現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里,讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學(xué)反思:

秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

小班科學(xué)公開課教案大全 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些整理物品的方法。

重點(diǎn):

了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。

難點(diǎn):

探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒2個(gè)、餐巾紙盒、牙膏盒子2個(gè)、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3、幼兒16名。

三、活動(dòng)過程:

一、說說自己的盒子

1、找一個(gè)盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

師:看看地上都是什么呀?(盒子)

師“請(qǐng)你找一個(gè)盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶…。)

幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導(dǎo),“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

2、集體交流:

組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”

預(yù)設(shè)提問(可選擇):

喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時(shí)候會(huì)拿到喜糖?(積累經(jīng)驗(yàn):三角型的,里面裝喜糖的,結(jié)婚的時(shí)候用喜糖)

巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗(yàn):象花一樣的,放巧克力的)

藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗(yàn):盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)

餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個(gè)盒子是圓形的,是裝餅干,請(qǐng)幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)

牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個(gè)盒子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,是裝牙膏的,請(qǐng)幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)

蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗(yàn):小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備)。

眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗(yàn):這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺)

小結(jié):這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家:

師:“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請(qǐng)放在那邊。

幼兒分類放盒子

交流(重點(diǎn)提問):

教師提問:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點(diǎn)問題:(根據(jù)幼兒擺放來決定問題)

1,這個(gè)盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請(qǐng)幼兒模仿刷牙的動(dòng)作)

2,藥盒子—(這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導(dǎo)幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn),這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子

重點(diǎn)提問:

教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

提問:

師“這里還有一個(gè)盒子,猜猜里面裝的是什么?

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什么?那我們來比一比(用教師和幼兒的腳都比一下,得出結(jié)論:是放寶寶的鞋子的,因?yàn)?,盒子小,媽媽的鞋子放不進(jìn)去,寶寶的鞋子正好)此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因?yàn)樗峭该鞯模?/p>

香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動(dòng)盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折?。ㄕ?qǐng)幼兒動(dòng)嘴巴,教師動(dòng)手,示范折手帕)(此環(huán)節(jié)活潑、有趣,是一個(gè)小小的高潮,大大的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望)

小班科學(xué)公開課教案大全 篇4

科學(xué)活動(dòng):

香蕉{科學(xué)}

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知香蕉的外形特征。

2、品嘗香蕉,知道多吃水果對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。

活動(dòng)過程:

1、以神秘的禮物引起興趣。

教師手拿一個(gè)裝有物品的黑色袋子,神秘地說:今天老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是些什么東西嗎?

2、感知香蕉的外形特征。

(1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說說它們長(zhǎng)什么模樣,然后猜猜它們是什么。

(2)引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。

(3)出示香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?

(4)鼓勵(lì)幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

(5)教師:香蕉真可愛,有的彎,有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?

3、剝香蕉,吃香蕉,認(rèn)識(shí)香蕉肉的特征。

(1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)

(3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對(duì)身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

4、游戲“香蕉變變變”,自然結(jié)束。

游戲玩法:教師說“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說“分開香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開,彎腰;教師說“剝開香蕉變花兒”,幼兒雙手分開手心向上,做托盤的樣子于體側(cè);教師說“咬一口——咬一口——,再咬一口——,最后咬一口——,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸:

1、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中擺放一些香蕉,引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,拓展對(duì)香蕉的認(rèn)識(shí)。

[教案系列]小班科學(xué)教案呼變大了匯編


經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[教案系列]小班科學(xué)教案呼變大了匯編》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)教案呼變大了(篇一)

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

二.活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。

三.活動(dòng)難點(diǎn):

了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一份活動(dòng)材料,透明杯子,小蘇打,白砂糖,醋,漏斗,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

五.活動(dòng)過程:

(一).以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看….出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里面裝的是什么?

(二).以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體。

師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,這兩種材料是什么?出示材料:幼兒聞一聞,看一看:醋,小蘇打,白砂糖。

出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?(幼兒操作驗(yàn)證),醋和誰在一起能產(chǎn)生神奇的泡泡溶液?

小結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生空氣,把氣球吹起來。

(三).學(xué)以致用:

1.嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

2.教師講解操作過程(套氣球速度快點(diǎn),用手捂一捂瓶口)

3.展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn),為什么氣球有的大,有的?。坑變旱诙螌?shí)驗(yàn)。

總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。

六.活動(dòng)結(jié)束

小朋友你們真了不起,我們把這個(gè)神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧!拿著瓶子一同走出活動(dòng)室。

小班科學(xué)教案呼變大了(篇二)

設(shè)計(jì)意圖:

綱要指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來說,教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關(guān)課件一份。

活動(dòng)過程:

一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

1、導(dǎo)入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。

二、觀察充氣過程,并討論。

1、說充氣玩具名稱。

2、討論:

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)

4、總結(jié):

(1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短速度快。

三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時(shí)放爆炸音樂。)

四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動(dòng):

1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

小班科學(xué)教案呼變大了(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

一、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

二、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒

二、輕松歡快的音樂

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

出示玩具氣球,與幼兒一起討論:氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣,請(qǐng)幼兒觀察。

師:小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?

幼:變大了、、、、、、

教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化:越來越大。

2.教師引導(dǎo)幼兒猜想:如果氣球一直充氣,會(huì)發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球,請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣

師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球,老師要開始充氣了,氣球變大了變大了、、、、、、

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,給氣球充氣。

師:現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球,我們一起來充氣吧!

教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。

請(qǐng)幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程,隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六.活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象,增加活動(dòng)樂趣。

小結(jié)及反思:氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班科學(xué)教案呼變大了(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化。

難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度,避免爆破造成的傷害。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場(chǎng),引起幼兒的興趣。

2.教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?

教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體,用動(dòng)作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體,幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動(dòng)反思:

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班科學(xué)神奇的水教案1500字系列


三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹木。作為一名老師,是常常需要用到教案來輔助教學(xué)的,教案可以輔助教師教研活動(dòng)的開展。您掌握了寫教案的訣竅了嗎?以下是由小編為你整理的《大班科學(xué)神奇的水教案》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

大班科學(xué)神奇的水教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

2、認(rèn)知目標(biāo):大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):知道有些物品在水中會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備:

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、謎語《水》

一種東西清又清,沒有味道很透明。

大家每天都要喝,一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn):

小朋友們,你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié):水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

二、基本部分:

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問:為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上,而葡萄會(huì)沉在水底呢?

(小結(jié):因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會(huì)沉在水底。)

(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"

1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)

2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來,我既不用***的方法,也不用***的方法。

小魔術(shù),出示一杯放了鹽的水,葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問:我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè),你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家,自己動(dòng)手,去試試,發(fā)現(xiàn)我的秘密,你們有興趣嗎?

(三)第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料,幼兒開始試驗(yàn),把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌,到它們完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié):從剛才的探索結(jié)果我們可以知道,原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))

(四)第二次探索:鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看葡萄沉浮情況,教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來,說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié):今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延伸:

在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來,同時(shí)也可以想一想,我們能讓葡萄浮起來,那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

大班科學(xué)神奇的水教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知體驗(yàn)磁鐵的磁性,知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品,并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

2.通過探究活動(dòng)逐步建立合作、分享、樂于思考的品質(zhì)與習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)PPT

2.幼兒記錄表

3.實(shí)驗(yàn)所需物品:磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

活動(dòng)過程:

一、出示磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

1.小朋友,請(qǐng)大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

2.幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.提問:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。

4.小結(jié):這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。

1.桌上有一些物體,請(qǐng)小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試,看看磁鐵能吸起哪些物體呢?

2.幼兒操作探索,用繪畫的形式填寫記錄表。

3.操作要求:把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里,把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

4.集體交流:磁鐵能能吸起哪些物體呢?能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的?

5.觀看有關(guān)磁鐵的視頻。

6.小結(jié):原來,磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

三、幼兒第二次探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

1.幼兒預(yù)測(cè):磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵?

2.實(shí)驗(yàn):隔物吸

要求:(1)磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵,不能直接吸。

(2)不可以用手去幫忙。

(每組提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個(gè),里面放置一些鐵質(zhì)物品,嘗試試驗(yàn)。)

3.小結(jié):原來,磁鐵隔著一些物體也能吸鐵,磁鐵具有穿透性。

四、遷移運(yùn)用,了解磁鐵在生活中的用途。

1.提問:磁鐵在生活中有哪些用處呢?

2.觀看ppt,了解生活中哪些地方應(yīng)用到了磁鐵。

3.提問:你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

4.小結(jié):冰箱的門有了磁鐵可以自動(dòng)吸在冰箱柜上;門吸上有了磁鐵,可以吸住門,不讓我們夾傷手;指南針可以當(dāng)我們?cè)谏掷锩月窌r(shí)為我們指出南面的方向;磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!

大班科學(xué)神奇的水教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

2.視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋

活動(dòng)過程:

一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么?請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開它會(huì)變成什么?

集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

二、探索麥比烏斯圈。

1.觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測(cè)沿中線剪開會(huì)是怎樣的。老師記錄。

2.幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3.觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

4.猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

5.觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

活動(dòng)反思:

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的'彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

如何開展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

1、積極主動(dòng)參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

大班的孩子對(duì)于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭(zhēng)取盡多的吸引幼兒?;顒?dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊(cè),每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時(shí),幼兒看見的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來說只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)-----還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡(jiǎn)單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

大班科學(xué)神奇的水教案【篇4】

[教材簡(jiǎn)解]

紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的,與孩子的學(xué)習(xí)生活更是密不可分的,畫畫,做手工,寫字都需要用到紙。活動(dòng)《神奇的紙桌》的設(shè)計(jì)靈感來自區(qū)域活動(dòng),一天,手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子,然后在紙桌上放雪花積木,他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說:老師我的紙桌很結(jié)實(shí)能放20個(gè)雪花片。在觀察中,我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長(zhǎng),他們已由直覺行動(dòng)思維過度到了具體形象思維,他們喜歡做做玩玩,喜歡自己動(dòng)手操作,并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力,他們能夠運(yùn)用想象,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。用紙來做桌子,對(duì)于孩子來說十分新奇,在熟悉與新奇的碰撞下,很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平,選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。

[設(shè)計(jì)理念]

新《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?,F(xiàn)實(shí)生活中有許多孩子熟悉的東西,讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。就像杜威先生所說:兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童本能的沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點(diǎn)?;顒?dòng)中把幼兒生活中經(jīng)常接觸的事物引入探究的對(duì)象,通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗(yàn),來解決不同的問題,達(dá)到不同的目的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.樂于探索,并能在活動(dòng)中積極參與,大膽創(chuàng)新。

2.通過操作活動(dòng),探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.每人兩張大小、形狀相同的紙,固體膠、記錄紙、記號(hào)筆沒人一份。

2.相同大小的雪花片若干

[教學(xué)過程]

一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師:小朋友這是什么?

幼:紙師:紙有什么用處?

幼:畫畫、寫字、折紙師:你有什么方法能讓這張紙站起來?

幼:折、卷

2.師:前些天我的朋友告訴我,她能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,你覺得這張紙桌能站起來嗎?

幼:不能站起來、站起來

3.師:那么,你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假呢?

幼:有

4.師:好,如果給你兩張紙,你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評(píng)析:活動(dòng)一開始,以疑問為線索,兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?展開探索活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、嘗試制作紙桌,探索桌腿的多種制作方法。

1.師:在你們的桌上有每人兩張紙,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,來做一做、試一試,看看誰的桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固,好嗎?

2.幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作。

3.集中討論:我的紙桌站起來了(用語言結(jié)合實(shí)物表述)。

師:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?

幼1:用折的方法:將紙對(duì)折立起來變小山型

幼2:用折的方法:將紙三折變成門型

幼3:用折的方法:將紙四折變扇型

幼4:用卷的方法:將紙卷成圓型

4.師小結(jié):紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以站起來,變成一張一條腿的桌子。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要采用獨(dú)立探究法,經(jīng)驗(yàn)法,操作法,交流討論法?;顒?dòng)中對(duì)紙桌的制作沒有提出過多的要求,幼兒在操作活動(dòng)時(shí)盡量不介入,只是適時(shí)的點(diǎn)撥,肯定,并鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論你的紙桌站起來了嗎?留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),在說中學(xué),聽中學(xué),幼兒才是學(xué)習(xí)的真正的主人。

三、以游戲擺積木,嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。

1.師:你的紙桌上能放東西嗎?

幼:能(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙桌上能擺放積木的數(shù)量)

2.師:在紙桌上輕輕地平放雪花積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?

3.師:出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個(gè)積木,請(qǐng)你把你的猜想數(shù)量記錄在?。來.源教.案網(wǎng),號(hào)的格子中。

4.幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。

5.幼兒嘗試在將紙桌上放積木。

6.師:你的紙桌上放了幾個(gè)雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導(dǎo)討論)7.師小結(jié):圓柱體桌腿的紙桌,放的積木數(shù)量最多,承受重量的本領(lǐng)最大。

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,采用游戲的形式,營(yíng)造探索學(xué)習(xí)的氣氛。鼓勵(lì)幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木,以探索不同桌腿對(duì)桌子的承受力的影響,讓幼兒在問題情景中去思考,去尋求答案。

四、引發(fā)新的探究點(diǎn),延伸探究。

1.師:剛才,我們通過操作,得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大,還有沒有像圓柱體的桌腿一樣,有一個(gè)支撐面的紙桌,在桌上可以放許多積木呢?

2.師:那相同形狀的桌腿,如果我們改變它的高矮,胖瘦,承受力又會(huì)有什么變化呢?我們下次再來試試,好嗎?

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒大膽想象,從而促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,促使幼兒永遠(yuǎn)種保持學(xué)習(xí)的熱情,并獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。

大班科學(xué)神奇的水教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

2、 了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、蠶寶寶生長(zhǎng)過程圖片

活動(dòng)過程:

一、提問導(dǎo)入,引出主題。

觀看圖片,提問:

1、小蝌蚪長(zhǎng)大后,變成了什么?

2、你們覺得它們長(zhǎng)的像嗎?

3、有沒有其他小動(dòng)物也是這樣,小時(shí)候一個(gè)樣,長(zhǎng)大后又是一個(gè)樣?

二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題:

1、你們看到了什么?它是什么樣的?

2、小時(shí)候像什么?長(zhǎng)大后又變成了什么?

3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程

三、蠶寶寶的食物--桑葉

教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長(zhǎng)大的)

四、 蠶的作用大

1、蠶對(duì)我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物

3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢)

五、 幼兒操作,給蠶寶寶生長(zhǎng)過程排序,教師巡回指導(dǎo)。

六、 教師布置任務(wù),活動(dòng)結(jié)束。

大班教案系列


期望這篇“大班教案”可以達(dá)到您的預(yù)期,并讓您感到滿意。每位教師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件,現(xiàn)在開始制作教案和課件也不算晚。完善教案和課件可以提高教師的專業(yè)形象。讀完本文后,希望您可以繼續(xù)保存此頁面!

大班教案 篇1

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)

4、 音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)

你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面??炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

師:你們說的'很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。)

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

大班教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)立體圖形(教科書34頁至35頁上面“做一做”及練習(xí)八第1至3題內(nèi)容)

(1) 通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。

(2) 使學(xué)生形成一定的觀察力和實(shí)踐操作能力。

提供活動(dòng)機(jī)會(huì),經(jīng)歷對(duì)物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程,從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別,初步建立空間觀念。

培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重 點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。

突破方法:通過實(shí)物觀察、教具演示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種立體圖形。

突破方法:通過實(shí)物觀察、教具演示,使學(xué)生初步建立空間觀念。

形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品以及放置這些用品的用具(膠袋)、課件。

(2)生:對(duì)!機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí),還給每個(gè)小組的小朋友帶來了一袋禮物,想知道有什么禮物嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識(shí)什么,就給組里的小朋友說什么,每個(gè)人都說說。(同桌之間說出禮物名稱)

【設(shè)計(jì)意圖】機(jī)器人是學(xué)生感興趣的玩具,用它引入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們有不同的嗎?(組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具)。

2、分學(xué)具——提要求:這么多學(xué)具中,你們能把“相同的形狀的物品”放在一起嗎?同桌小朋友共同試試看。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動(dòng)中說學(xué)具,能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

每種物體它們都有一個(gè)共同的名字,你們知道是什么嗎?

教師根據(jù)所說,在電腦里分出的各類食物中出示名稱:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),能讓學(xué)生感知立體圖形的特征。

讓學(xué)生依次拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

2.摸物體表面——長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。

師:同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說長(zhǎng)方體的特征。

師:小結(jié)長(zhǎng)方體的特征并板書:長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面,大小不一樣,不能滾動(dòng)。

師:同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說正方體的特征。

師:小結(jié)正方體的特征并板書:正方體有6個(gè)平平的面,大小一樣,不能滾動(dòng)。

不同:長(zhǎng)方體6個(gè)面大小不一樣,正方體每個(gè)面都一樣大。

③練習(xí),課件出示形狀是長(zhǎng)方體和正方體的物體,要求學(xué)生判斷并說出它的名稱,集體訂正。

(3)感知圓柱的特征。

師:同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說圓柱的特征。

師:小結(jié)圓柱的特征并板書:圓柱有2個(gè)平平的面,大小一樣,上下一樣粗,橫著能滾動(dòng)。

師:同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說球的特征。

②練習(xí):

課件出示形狀是圓柱和球的物體,要求學(xué)生判斷并說出它的名稱,集體訂正。重點(diǎn)說出熱水壺為什么不是圓柱。

【設(shè)計(jì)意圖】通過摸一摸、看一看、說一說使學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征,從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力以及探究新知的意識(shí)。

去掉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的花外衣,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件依次出示,將實(shí)物抽象成幾何圖形:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生子啊頭腦里再現(xiàn)立體圖形,進(jìn)一步感知其特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過討論思考讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓柱的特點(diǎn),讓學(xué)生感知生活中處處存在數(shù)學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過讀一讀、說一說讓學(xué)生加深對(duì)立體圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。

數(shù)一數(shù)機(jī)器人分別用了多少個(gè)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球的個(gè)數(shù)。(學(xué)生獨(dú)立數(shù),也可以自由組合),指明說,集體訂正。強(qiáng)調(diào)機(jī)器人的頭、眼睛也是球。

【設(shè)計(jì)意圖】通過數(shù)一數(shù)讓學(xué)生直觀感知立體圖形的形狀特點(diǎn)及如何數(shù)。

要求:同桌合作完成,一個(gè)合眼摸出學(xué)具袋的任一個(gè)物體,并說出它的名稱,另一個(gè)學(xué)生判斷,然后反過來,輪流玩。師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用立體圖形的特征摸學(xué)具,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握其特征,提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回顧新知,加深認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的, 方方的, 直直的, 圓圓的,

6個(gè)平平的面, 6個(gè)平平的面, 有2個(gè)面, 自由滾動(dòng)。

大小不一樣, 每個(gè)面都一樣大, 上下一樣粗,

不能滾動(dòng)。 不能滾動(dòng)。 橫著能滾動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書一目了然,能把四種立體圖形的特點(diǎn)顯示出來,又能一眼比較出它們的異同。

大班教案 篇3

1.能分類整理本單元錯(cuò)題;

2.疏理本單元知識(shí)點(diǎn),制成知識(shí)網(wǎng)圖;

3. 學(xué)生能對(duì)照自已制作的知識(shí)網(wǎng)圖,準(zhǔn)確地指出自已錯(cuò)題中涉及到的知識(shí)點(diǎn),寫出錯(cuò)因,找出知識(shí)難點(diǎn)。弱點(diǎn)。

體會(huì)相關(guān)幾何體表面積的內(nèi)在聯(lián)系,感受探索幾何體表面積計(jì)算方法的一般策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

一幅美麗的廣州夜景圖引入。

二、匯報(bào)交流。

同桌互相交流各自的復(fù)習(xí)整理知識(shí)圖,互相講解。

三、復(fù)習(xí)提升。

完成表格。

四、基本運(yùn)用。

學(xué)生獨(dú)立完成書本作業(yè),1、做“練習(xí)與實(shí)踐”3題。2、通風(fēng)管的情況。(課件兩題)并指定學(xué)生到黑板進(jìn)行板演。

五、聯(lián)系生活、活學(xué)活用。

1.罐頭四周商標(biāo)要多大是求( )有關(guān)。

2.制作通風(fēng)管所需材料是求( )。

3.壓路機(jī)壓路面積是求( )。

4.油漆柱子面積是求( )。

5.粉刷課室是求( )。

6.圓錐形沙堆占地面積指的是( )。

7.用玻璃做正方體的金魚缸,最少需多少玻璃是求( )。

8.圓柱形游泳池占地面積是求( )。

9.壓路機(jī)前輪向前滾動(dòng)一周前進(jìn)了多少米是求( )。

11.圓柱形無蓋鐵皮水桶是求( )。

[設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的交流進(jìn)一步讓知識(shí)生活化,讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體問題具體分析,這一環(huán)節(jié)真正做到學(xué)生能活學(xué)活用,教師的目的是授之于漁,是本節(jié)課的第二個(gè)高潮]

六、深化練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成:新建一個(gè)長(zhǎng)50米,寬25米,深2米的長(zhǎng)方體游泳池,要在游泳池的四周和底面貼上瓷片,問貼瓷片的面積有多大?

七、全課小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

大班教案 篇4

通過觀察、操作、想象等活動(dòng),使學(xué)生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。

使學(xué)生經(jīng)歷從不同角度觀察學(xué)過的立體幾何圖形的活動(dòng),能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單幾何形體的形狀。

使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系,初步形成全面看待事物的意識(shí)。

本節(jié)課將所觀察的物體由實(shí)物變成立體圖形,通過觀察,使學(xué)生對(duì)所學(xué)過的立體圖形從整體認(rèn)識(shí)到局部特征的認(rèn)識(shí),并溝通了立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。在根據(jù)一個(gè)面的形狀猜想幾何體的過程中,學(xué)生可以有不同的方法,通過交流,使學(xué)生逐步由根據(jù)直覺進(jìn)行猜想過渡到有序地思考,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)觀察到的物體的形狀,判斷觀察的視角,建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(1)學(xué)生以小組為單位,利用長(zhǎng)方體或正方體的積木搭一搭。

(2)組長(zhǎng)組織組員從不同的方向觀察搭好的積木。

(1)教師介紹:像這樣的積木,沒有確定哪個(gè)面是正面,我們通常把正對(duì)我們的這個(gè)面稱為正面。

【設(shè)計(jì)意圖】通過搭積木這個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)引入新課,引發(fā)學(xué)生的觀察,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在觀察中感受每個(gè)面的形狀,為新課的探究做好準(zhǔn)備。

大班教案 篇5

1、注重學(xué)生主體。

2、注重語文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。

3、致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

4、注重探究性學(xué)習(xí),創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。

5、尊重語文教育規(guī)律與特點(diǎn),注重培訓(xùn)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,提高綜合語文素養(yǎng),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,珍視獨(dú)特感受,體驗(yàn)和理解、認(rèn)識(shí)、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。

6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。

基于上述教學(xué)理念,特將《五彩池》一課定位為興趣式(即創(chuàng)設(shè)誘因,激發(fā)興趣--自主領(lǐng)悟,再現(xiàn)情景--合作共研,完善認(rèn)識(shí)--課內(nèi)小結(jié),深化效益)的開放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。

其具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段,(1)激趣導(dǎo)入(旅游廣告);(2)審美欣賞(虛擬旅游);(3)整體感悟(暢談旅游見聞);(4)拓展學(xué)習(xí)(網(wǎng)上旅游)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想:

1、開放教學(xué)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動(dòng)中,去讀、去思、去悟、去探究,達(dá)到自主學(xué)習(xí),自悟?qū)W習(xí),自得學(xué)習(xí)的目的。

2、開放教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)想象情境,創(chuàng)設(shè)交流情境,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維,培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中,相互學(xué)習(xí)、交流,共同感受《五彩池》的美麗、神奇,探究大自然的奧秘,感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山,熱愛生活的思想感情和審美情趣。

二、教材簡(jiǎn)析:

本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫面,在四川松潘藏龍山上,有許多大大小小、形狀各異的水池,池水在陽光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色,再加上池周圍樹木花草的倒影,瑰麗多姿。多美的五彩池啊,真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體,特別是二、三自然段,教學(xué)中要通過開放的課堂活動(dòng),重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動(dòng)形象的描寫,展開想象,了解五彩池的特點(diǎn),體悟五彩池的美麗神奇,探究大自然的奧秘。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解五彩池的特點(diǎn),體會(huì)五彩池的美麗神奇及形成的原因。

2、能力目標(biāo):通過開放的課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力,想象能力,表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力??茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。

3、情意目標(biāo):通過體會(huì)五彩池的美麗神奇,從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山,熱愛生活的思想感情和審美情趣。

四、教學(xué)重點(diǎn):

體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn):探究形成五彩顏色的原因。

五、學(xué)情分析:

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語文課,是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程,考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法,所以教學(xué)活動(dòng)大膽安排了網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生探究知識(shí)的熱情高、認(rèn)識(shí)水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

六、學(xué)法與教法:

這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí),試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,感悟體會(huì),生動(dòng)描述,獨(dú)立思考,分組合作,主動(dòng)交流。教師通過激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段,以組織同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游為線索,來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用事前開發(fā)設(shè)計(jì)的五彩池主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,充分引導(dǎo)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)模擬旅游情景,展開平等對(duì)話。

七、CAI的設(shè)計(jì)思路:

開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)五彩池的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,搜集五彩池資源的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)地址,充分利用已有的關(guān)于五彩池的網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入(旅游廣告)

故事引入:整體感知--天上假瑤池

具體做法:

1、談話:同學(xué)們看過電視劇《西游記》嗎?你知道王母娘娘居住的地方叫什么嗎?--瑤池。

2、通過CAI課件,展示瑤池。瞧,這就是王母娘娘居住的瑤池。這么美的瑤池,大家想不想親自去看一看。能去嗎?--(不能,因?yàn)槟鞘翘焐系默幊兀?duì),天上假瑤池。

3、播放《古民樂》,由教師講述課文第一自然段的傳說及自己今年夏天在我們四川松潘的藏龍山見到的人間真瑤池--五彩池。引入課題。并交待老師做導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家作一次旅游。以上做法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入課文主體。

(二)審美欣賞(虛擬旅游)--人間真瑤池

旅游準(zhǔn)備(讀),旅游活動(dòng)(描述特點(diǎn))。

具體做法:

1、旅游準(zhǔn)備(讀)

(1)談話(出示準(zhǔn)備的導(dǎo)游帽4頂)同學(xué)們,今天就由老師做總導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),作一次虛擬旅游去看一看人間真瑤池。問題:同學(xué)們,出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)歸結(jié)(出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?)。背景資料的準(zhǔn)備(即預(yù)先了解對(duì)五彩池的介紹,閱讀課文2、3、4自然段)。

(2)全體同學(xué)自由朗讀課文2、3、4自然段,感悟五彩池的美麗神奇及其特點(diǎn)(放《九寨風(fēng)光》背景音樂)。

(3)劃分旅游小組(分為組),每組選出小導(dǎo)游一名,發(fā)給導(dǎo)游帽一頂,然后指定每一組再次閱讀討論某一自然段,掌握景物特點(diǎn),并作好導(dǎo)游解說。

2、旅游行動(dòng):

(1)旅游開始(出示CAI課件:旅游路線圖)。

(2)教師做總導(dǎo)游。點(diǎn)擊課件路線圖,每到一風(fēng)景點(diǎn),作為旅游團(tuán)的小憩,小憩時(shí)就由每一小組的小導(dǎo)游按預(yù)先指定的自然段介紹五彩池的某一特點(diǎn)。到達(dá)目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點(diǎn)。

(3)到達(dá)目的地。參觀五彩池,由教師提供五彩池學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址(教師事先編制的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁),學(xué)生可以自由點(diǎn)擊,欣賞美景,了解相關(guān)知識(shí)。

(4)旅游歸來(整體感悟,暢談旅游見聞)。

提問:1、你看到什么?2、為什么美?

在學(xué)生的發(fā)言中,老師歸結(jié),

板書:

數(shù)量(多)

五彩池美麗而神奇

形狀(奇)

祖國(guó)山河美

顏色(美)

(三)拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探因(課后作業(yè))。

1、通過教師提供和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址,學(xué)生檢索五彩池形成原因的相關(guān)資料。

2、學(xué)生以小組為單位,提交一個(gè)五彩池成因的小報(bào)告。

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3、學(xué)生可以將報(bào)告發(fā)送到教師的電子郵箱,或者在五彩池學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站BBS上發(fā)布。

4、教師在課后與學(xué)生利用電子信箱或BBS交流。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是培養(yǎng)同學(xué)們探究性的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也是拓展性學(xué)習(xí)。

大班教案 篇6

教學(xué)要求:

1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)立體圖形。知道它們和名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。

1、說學(xué)具:

2)生:對(duì)!機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí),還給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物,想知道有什么禮物嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識(shí)什么,就給組里的小朋友說什么,每個(gè)人都說說。(學(xué)生以組為單位說出禮物名稱)

3)匯報(bào):哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們有不同的嗎?(組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具)

2、提要求:這么多學(xué)具中,你們能把“相同的”放在一起嗎?四個(gè)小朋友共同試試看,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)立體圖形》。

2)匯報(bào):哪個(gè)聰明的小朋友說一說你是怎么分的?師:他們是這樣分的,和你們一樣嗎?(其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)

3)揭示概念師:每種物體它們都有一個(gè)共同的名字,你知道是什么嗎?教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球。

4)活動(dòng)教師板書:

球 問:請(qǐng)你高高舉起球,互相看看拿拿對(duì)了嗎?放回學(xué)具籃中,依次出現(xiàn):圓柱、正方體、長(zhǎng)方體(長(zhǎng)方體不放回籃中)

(1)活動(dòng):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體,把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說一說。

(2)匯報(bào):

師:誰能用最大的聲音大家,你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?(學(xué)生口答)

①活動(dòng):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體,就拿出來看一看,摸一摸,再給同組的小朋友說說心中的.感受。

學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征,老師:請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看,摸一摸,看一看你有沒有這樣的感覺。

師:去掉長(zhǎng)方體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)它嗎?(電腦依次演示,將實(shí)物抽象成幾何圖形:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)

師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想,長(zhǎng)方體………(依次分四種圖形)一樣嗎?

e:出示課題:今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體(板書:認(rèn)識(shí)物體)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

f:聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。

數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球(學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù),也可以自由組合)

(1)活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后再分工,由誰來搭,誰來傳遞,誰來講解。討論好了,就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧?。▽W(xué)生分組活動(dòng),教師巡視)

今天,我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體,還用它們裝扮了我們的生活。

大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí)。

2. 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。

3. 能合作設(shè)計(jì)規(guī)則,自主游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,將小貓,小兔,公園畫在圖形的兩側(cè)。

活動(dòng)過程:

(一)幼兒觀察游戲圖。

教師:1.圖上有誰?它們要去干什么?

2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?

(二)交代游戲玩法。

教師:小兔和小貓要去公園,小兔喜歡走單數(shù)的梯形,小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,而且要按從少到多的順序走到公園,看誰能找出它們的行走路線,很快畫出來。

(三)幼兒尋找行走路線。

(四)請(qǐng)部分幼兒畫出游戲路線,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

(五)改編游戲,自主活動(dòng)。

1. 教師:你喜歡這個(gè)游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?

2. 幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲,然后一起玩一玩。

3. 幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲,師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法,提出改進(jìn)意見。

4. 幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則,繼續(xù)分組游戲。

5. 全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,一起玩一玩。

課后反思:本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù),單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起,幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序,從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則,自主游戲。

大班教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

2、知道正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

3、能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、通過觀察和動(dòng)手操作,經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)立體圖形的基本特征,知道不同立體圖形之間的異同點(diǎn),理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

三、教學(xué)難點(diǎn):

能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

每小組準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球的實(shí)物各一個(gè)。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖各一個(gè)。

橡皮泥一盒。

師:老師在網(wǎng)上下載了幾張圖片,非常漂亮。同學(xué)們想不想看?請(qǐng)欣賞!

師:如果用數(shù)學(xué)的眼光來觀察這些建筑物,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答:我看到的一些建筑物都是由長(zhǎng)方體、正方體、……構(gòu)成的。)

師:對(duì),這些建筑物都是由立體圖形構(gòu)成的,有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐。這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)立體圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的特征。

師:首先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題:如果把這些立體圖形分兩類,你打算怎樣分?說說理由。

(學(xué)生回答:因?yàn)殚L(zhǎng)方體和正方體的面都是平面分為一類,而圓柱、圓錐都有曲面分為一類。)

1、摸一摸,體驗(yàn)立體圖形的特征,并歸納填表。

師:好!我們就按照第一種分類來整理復(fù)習(xí),先研究長(zhǎng)方體、正方體,再探討圓柱、圓錐。

師:(宣布復(fù)習(xí)要求)摸一摸你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體,記一記它們各部分名稱是什么,它們?cè)邳c(diǎn)、線、面上各有哪些特點(diǎn)?小組展開討論,交流意見,整理歸納。合作完成表格

大班教案 篇9

(1)合作探究,直觀感知。

①小組活動(dòng):將長(zhǎng)方體擺放在桌子中間,組內(nèi)同學(xué)分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察。

(2)初步滲透三視圖。

①課件出示例2,提出問題:小英、小強(qiáng)和小剛也在觀察長(zhǎng)方體,從他們的角度,這幾幅圖分別是誰看到的?

②學(xué)生再次結(jié)合組內(nèi)的長(zhǎng)方體模具,判斷出觀察的視角。

③交流:通過剛才的觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(從不同的角度觀察長(zhǎng)方體,看到的形狀可能不同。)

(3)觀察正方體。

①小組活動(dòng):將正方體擺放在桌子中間,組內(nèi)同學(xué)分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察。

④交流:通過剛才的觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(從不同的角度觀察正方體,看到的形狀相同。)

(4)師生小結(jié)。

①?gòu)牟煌慕嵌扔^察立體圖形,看到的形狀可能不同。

②站在任一位置,都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體的所有的面,最多只能看到它的三個(gè)面。

(5)學(xué)生觀察。

照樣子觀察圓柱和球,你有什么發(fā)現(xiàn)?

【設(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)中,學(xué)生將用眼觀察和動(dòng)手操作結(jié)合起來,在親身經(jīng)歷中體驗(yàn),直觀地感受到每種學(xué)過的立體圖形正面、上面、側(cè)面的形狀,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

(1)猜猜看。

①課件出示一個(gè)正方形,提出問題:我看到的`立體圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的,它可能是什么?

②學(xué)生在組內(nèi)討論、猜測(cè),并說出理由。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合教材內(nèi)容,用猜一猜的方式,讓學(xué)生始終保持積極的態(tài)度探索和應(yīng)用知識(shí),感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

完成教材第71頁練習(xí)十六的第5題。

以同桌為單位,用準(zhǔn)備好的小正方體擺一擺,再分別從正面、上面和側(cè)面看一看,并說一說看到的形狀,最后獨(dú)立完成連一連。

【設(shè)計(jì)意圖】通過擺一擺的活動(dòng),讓全體學(xué)生真正動(dòng)起來,教師隨時(shí)參與到各組的活動(dòng)中去,從實(shí)物到圖片,遵循了由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律,幫助學(xué)生掌握全面、正確觀察立體圖形的基本方法。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

2.你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題?

大班教案 篇10

1.積累詞語,把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。3.了解戲曲的一般特點(diǎn)。能力目標(biāo)

1.整體感知,把握戲劇情節(jié),理解人物之間的矛盾沖突。

2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色,深刻理解劇中人物的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷,感受他們身上所閃耀的人性光輝,破除重男輕女的世俗觀念,與時(shí)代同步。

1.把握劇情,理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2.悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫,理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

川劇變臉?biāo)囆g(shù)大家聽說過嗎?(多媒體顯示川劇變臉畫面)我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》,結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人?!蹲兡槨肥欠浅S忻拇▌∽髌?,情節(jié)美、形象美、語言美、手法美,美不勝收,值得我們細(xì)細(xì)品味。

多媒體展示作者簡(jiǎn)介、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

二、默讀課文,整體感知1.學(xué)生自讀課文,了解劇情。學(xué)生自行積累詞語。

2.學(xué)生交流初讀課文的感受,用一句話概括劇情中的矛盾沖突,本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或高潮是什么?

水上漂重男輕女的思想與狗娃身為女孩的矛盾。從根本上說,他們之間的沖突,反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。

狗娃被識(shí)破是女孩后,水上漂因失望而憤怒、痛苦,狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷,苦苦相求,二人之間發(fā)生了尖銳沖突,水上漂面臨的是取舍的選擇,狗娃則在絕望與希望中掙扎,劇中人物的矛盾沖突達(dá)到高潮。

3.在這場(chǎng)戲劇沖突中,水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度,表現(xiàn)了什么樣的思想?而狗娃的處境,則展示了當(dāng)時(shí)一種什么樣的社會(huì)態(tài)度?

水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度,表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。而狗娃的處境,則表現(xiàn)了她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)的無奈抗?fàn)帯6说臎_突,固然有性格的因素,而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。4.如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想?

學(xué)生討論,明確:水上漂重男輕女的思想和做法,有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子,主要是一種非常現(xiàn)實(shí)的生存需求,他需要老有所養(yǎng),需要傳宗接代,而這一切,在傳統(tǒng)社會(huì)中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活,并聲明“傳兒不傳女”,這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去,為了避免競(jìng)爭(zhēng)以謀求生存,所以,我們不能簡(jiǎn)單地否定,而要究其根源。

三、再讀課文師生共同鑒賞人物的性格特征、思想感情明確:

1.狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

苦命——“生在窮鄉(xiāng)里,遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩,只見人人良心壞,鞭打牲口爬懸崖?!?/p>

勤勞能干——“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴。”乖巧可愛——給老人捶背、摳癢,“不貪嘴,不挑菜,學(xué)本事,聽安排?!?/p>

知恩圖報(bào)——“沒想到世上還有好人在,爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待,親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情??!割不斷這般愛!天上雁鵝排對(duì)排,扯爛衣裳不分開!”

2.水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖,身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看,青一塊,紫一塊,對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上,痛在爺爺心上。爺爺是個(gè)糍粑心腸。你有緣遇上我,時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了?!?/p>

直率豪爽——“爺爺待你好,是對(duì)你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香火。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒,這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你,教你變臉本事,望你給我傳宗接代?!薄案窭献右粓?chǎng)空歡喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子,騙了我老江湖?!?/p>

重男輕女——“呸,女人家,掃把星,滾她媽的三十三!”“男娃子是個(gè)寶,女娃子是根

草,格老子要寶不要草。”“養(yǎng)兒方能續(xù)后代,女生外向招災(zāi)禍?!薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來!”

有情有義——“我不會(huì)賣你,可也不會(huì)留你??這是盤纏,這是干糧,送給你,自謀生路去吧。”“老漢心并非鐵石塊,是留是丟幾徘徊??”

教師總結(jié):狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣,他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難,他們的身上所閃耀的人性光輝,給人以靈魂的震撼。

四、教師提問:水上漂變臉是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突嗎?學(xué)生思考、各抒己見。

生1:他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素,而狗娃又偏偏是女孩。

生2:水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度,表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想,水上漂因何如此呢?他們之間的沖突反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突,而是二人之間的命運(yùn)沖突。

重男輕女這種觀念今天看來很可惡,提問:劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?明確:劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時(shí),還描寫了狗娃時(shí)時(shí)處處掩飾女孩真實(shí)身份的情景,交代了狗娃的不幸身世,抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦,敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起,等等,都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。

討論:重男輕女的思想在我國(guó)一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天,現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎?

學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞,和同學(xué)交換對(duì)這個(gè)問題的看法。如何看待幫腔人在劇中的作用?

幫腔人有著敘事人的身分,它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。

五、課堂小結(jié)

《變臉》是非常有名的川劇作品,情節(jié)美、形象美、語言美、手法美,美不勝收,值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時(shí)間觀看戲曲,閱讀戲曲劇本,慢慢地,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個(gè)準(zhǔn)戲迷了。

六、布置作業(yè)

1.劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前,替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以“幫腔人”的口吻,再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

2.學(xué)寫戲劇評(píng)論。針對(duì)《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法,任選一個(gè)角度,寫一篇文學(xué)短評(píng)。

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    2023-01-24 閱讀全文
  • 大班教案系列 期望這篇“大班教案”可以達(dá)到您的預(yù)期,并讓您感到滿意。每位教師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件,現(xiàn)在開始制作教案和課件也不算晚。完善教案和課件可以提高教師的專業(yè)形象。讀完本文后,希望您可以繼續(xù)保存此頁面!...
    2023-06-23 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦:“大班活動(dòng)方案”,敬請(qǐng)瀏覽。...

2022-12-25 閱讀全文

優(yōu)秀的教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂課。如果是新手教師,上課前一定會(huì)精心準(zhǔn)備教案。寫好教案有利于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果。是否對(duì)自己編寫的教案還是不滿意呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“小班科學(xué)公開課教案大全”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...

2022-12-01 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班科學(xué)教案呼變大了匯編》,歡迎大家...

2022-07-23 閱讀全文

三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹木。作為一名老師,是常常需要用到教案來輔助教學(xué)的,教案可以輔助教師教研活動(dòng)的開展。您掌握了寫教案的訣竅了嗎?以下是由小編為你整理的《大班科學(xué)神奇的水教案》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...

2023-01-24 閱讀全文

期望這篇“大班教案”可以達(dá)到您的預(yù)期,并讓您感到滿意。每位教師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件,現(xiàn)在開始制作教案和課件也不算晚。完善教案和課件可以提高教師的專業(yè)形象。讀完本文后,希望您可以繼續(xù)保存此頁面!...

2023-06-23 閱讀全文