培訓(xùn)庫(kù)課件

培訓(xùn)庫(kù)課件(合集4篇)。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是展現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平的重要手段，你不是否正為教案課件而苦惱呢？花費(fèi)了不少心思幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選出了最新的“培訓(xùn)庫(kù)課件”，供你參考，希望能夠幫助到大家！

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇1

20xx年6月28日至6月30日，我有幸參加了江蘇省教育培訓(xùn)中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平院長(zhǎng)的《課程改革與教師發(fā)展》講座，見到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的老師們，他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課過程，并且各地區(qū)的教研員還對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的三天，但是讓我感覺受益頗豐，從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā)。

周成平院長(zhǎng)從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對(duì)全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”、“實(shí)踐新課程與課程改革共同發(fā)展”等幾個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的關(guān)系，并且對(duì)教師提出了新的更高的要求，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

從周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，我對(duì)課程改革有了新的認(rèn)識(shí)：從課程改革的目的來看，宏觀上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復(fù)興;從中觀上看，是為了實(shí)施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì);從微觀上看，是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線教師，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點(diǎn)，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上切切實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探索的過程中，但是只要心中有了正確的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，肯定能夠不斷的接近正確的方向。

在周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，讓我感觸比較深的除了對(duì)課程改革目的的闡述外，還有就是課程改革對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實(shí)際上是對(duì)全體教師提出了新的挑戰(zhàn)，包括了教育觀念上的、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的、知識(shí)儲(chǔ)備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn)，要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn)，教師首先必須要清晰的認(rèn)識(shí)到自身在課程改革中的角色，新課程中的教師應(yīng)該是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現(xiàn)者，其次要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平，成為一名真正的中學(xué)“導(dǎo)師”――在教育、教學(xué)工作中引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生。

除了周院長(zhǎng)的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎(jiǎng)獲得者對(duì)自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過程的闡述也另我印象深刻，受益匪淺。特別是南通如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評(píng)比的一等獎(jiǎng)第一名，他介紹了自己在設(shè)計(jì)這堂優(yōu)質(zhì)課時(shí)磨課的感受，令我深有感觸：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò)，要凸顯自己的風(fēng)格，同時(shí)也要采納別人的建議。

2、過程設(shè)計(jì)要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序，刪除教學(xué)過程中的瑣碎提問，要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言。

3、實(shí)驗(yàn)安排要講究簡(jiǎn)約。由于現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保和微型，所以一次實(shí)驗(yàn)的多次使用就顯得尤為重要。兩種實(shí)驗(yàn)形式——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師濱示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能地融合。

4、亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)要講究適度性。首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，亮點(diǎn)過多時(shí)要忍痛割愛。

5、雙邊活動(dòng)要講究主體性。教師所提出的問題既要有思考的價(jià)值，又不能太玄，要符合學(xué)生思考的邏輯。

在這幾天的研討活動(dòng)中，我接受到了不少的新方法、新理念，我會(huì)在新的教學(xué)過程中慢慢實(shí)踐、慢慢體會(huì)。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇2

一、電氣安全的基本知識(shí)

隨著電氣裝置的廣泛應(yīng)用，電氣安全已日益得到人們的關(guān)注和重視。如果電氣設(shè)備設(shè)計(jì)和安裝不恰當(dāng)，使用不合理，維修不及時(shí)，尤其是電氣工作人員，如果缺乏必要的電氣安全知識(shí)，不僅會(huì)造成電能浪費(fèi)，而且會(huì)發(fā)生電氣事故，危及人身安全，給國(guó)家與人民帶來重大損失。事實(shí)上，在電力、機(jī)械、化工、冶金、建筑等工礦事業(yè)中存在著大量電氣不安全現(xiàn)象，電氣事故已成為引起人身傷亡、爆炸、火災(zāi)事故的重要原因。電氣安全主要包括人身安全與設(shè)備安全兩個(gè)方面。人身安全是指在從事工作和電氣設(shè)備操作使用過程中人員的安全;設(shè)備安全是指電氣設(shè)備及有關(guān)其他設(shè)備、建筑的安全。電氣事故往往不是由單一原因引起的，為了搞好電氣安全工作，必須采取包括技術(shù)和組織管理等多方面的措施。隨著科技進(jìn)步，各國(guó)都在積極研究并不斷推出先進(jìn)的電氣安全技術(shù)，完善和修訂電氣安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，這對(duì)于保護(hù)勞動(dòng)者的安全與健康，保護(hù)電氣設(shè)備的安全都是十分重要的。

電氣事故及其危害:電氣事故( electric accident)是由電流、電磁場(chǎng)、雷電、靜電和某些電路故障等直接或間接造成建筑設(shè)施、電氣設(shè)備毀壞、人、動(dòng)物傷亡，以及引起火災(zāi)和爆炸等后果的事件。

1.1當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，電流通過人體或動(dòng)物體會(huì)引起病理、生理的效應(yīng)，稱為電擊(electric shock);當(dāng)人體觸及帶電體，或者帶電體與人體之間閃擊放電，或者電弧觸及人體時(shí)，電流通過人體進(jìn)入大地或其他導(dǎo)體，形成導(dǎo)電回路，這種情況，叫觸電。觸電時(shí)人體會(huì)受到不同程度的傷害。電擊電流流經(jīng)人體內(nèi)部，引起疼痛發(fā)麻，肌肉抽搐，嚴(yán)重的會(huì)引起強(qiáng)烈痙攣。心臟顫動(dòng)或呼吸停止，甚至由于因人體心臟，呼吸系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的致命傷害，造成死亡。絕大部分觸電死亡事故是電擊造成的。電傷是指觸電時(shí)，人體與帶電體接觸不良部分發(fā)生的電弧灼傷，或者是人體與帶電體接觸部分的電烙印，或由于被電流熔化和蒸發(fā)的金屬微粒等侵入人體皮膚引起的皮膚金屬化。這些傷害會(huì)給人體留下傷痕，嚴(yán)重時(shí)也可能致人于死命。電傷通常是由電流的熱效應(yīng)，化學(xué)效應(yīng)或機(jī)械效應(yīng)造成的。電擊和電傷也可能同時(shí)發(fā)生，這在高壓觸電事故中是常見的。

二、電氣安全管理

1、人體在電磁場(chǎng)作用下吸收能量受到的傷害，稱為電磁場(chǎng)傷害

2、固體、液體、氣體介質(zhì)及其組合介質(zhì)在高電壓作用下，介質(zhì)強(qiáng)度喪失。破壞性放電時(shí)，電極間的電壓迅速下降到零或接近于零，稱為破壞性放電--介質(zhì)擊穿(disruptive discharge dielectric breakdown)。如與帶電體的距離過小。當(dāng)人體與帶電體的距離過小時(shí)，雖然未與帶電體相接觸，但由于空氣的絕緣強(qiáng)度小于電場(chǎng)強(qiáng)度，空氣擊穿，可能發(fā)生觸電事故。因此，電氣安全規(guī)程中，對(duì)不同電壓等級(jí)的電氣設(shè)備，都規(guī)定了最小允許安全間距。由于絕緣電阻的不正常下降或絕緣損壞，同時(shí)可觸及部分之間會(huì)出現(xiàn)接觸電壓，從而也會(huì)引起觸電事故。人體觸電的方式:觸電事故是多種多樣的，多數(shù)是由于人體直接接觸帶電體，或者是設(shè)備發(fā)生故障，或者是人體過于靠近帶電體等引起的。

2.1直接接觸(direct contact) 人或動(dòng)物與帶電部分的接觸。

當(dāng)人體在地面或其他接地導(dǎo)體上，而人體的某一部分觸及三相導(dǎo)線的任何一相而引起的觸電事故稱為單相觸電。單相觸電對(duì)人體的危害與電壓高低，與電網(wǎng)中性點(diǎn)接地方式等有關(guān)。人體發(fā)生單相觸電的次數(shù)占總觸電次95%以上，除了單相觸電外，還有兩相觸電。它指人體兩處同時(shí)接觸不同相的帶電體而引起的觸電事故。

2.2間接接觸(indirect contact)人或動(dòng)物與故障情況下變?yōu)閹щ姷耐饴秾?dǎo)電部分的接觸。人體接觸發(fā)生故障的電氣設(shè)備。在正常情況下，電氣設(shè)備的外殼是不帶電的。但當(dāng)線路故障或絕緣破損時(shí)，接觸由此漏電或帶電的設(shè)備外殼時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。觸電情況和直接接觸帶電體一樣。

跨步電壓觸電也是間接接觸。由于外力(如雷電、大風(fēng))的破壞等原因，電氣設(shè)備、避雷針的接地點(diǎn)，或者斷落電線斷頭著地點(diǎn)附近，將有大量的擴(kuò)散電流向大地流入，而使周圍地面上分布著不同電位。當(dāng)人的腳與腳之間同時(shí)踩在不同電位的地表面兩點(diǎn)時(shí)，會(huì)引起跨步電壓觸電。

三、絕緣、屏護(hù)和間距

安全電壓的規(guī)定:安全電壓是為了防止觸電事故而采用的由特定電源供電的電壓系列。當(dāng)采用安全電壓供電時(shí)，要求實(shí)行輸出與輸入電路的隔離，與其他電氣系統(tǒng)的隔離。這個(gè)電壓系列的上限值，在正常和故障情況下，任何兩導(dǎo)體間任一導(dǎo)體與地之間均不得超過交流(50-500赫)有效值50伏。

3.1 我國(guó)安全電壓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的交流電安全電壓等級(jí)：

1、42伏(空載上限小于等于50伏)可供有觸電危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用的手持式電動(dòng)工具等場(chǎng)合下使用;2、36伏(空載上限小于等于43伏)，可在礦井、多導(dǎo)電粉塵等場(chǎng)所使用的行燈等場(chǎng)合下使用;3、24伏、12伏、6伏(空載上限分別小于或等于29伏、15伏、8伏)三檔可供某些人體可能偶然觸及的帶電體的設(shè)備選用。在大型鍋爐內(nèi)工作、金屬容器內(nèi)工作或者在發(fā)生器內(nèi)工作，為了確保人身安全一定要使用12伏或6伏低壓行燈。

3.2 當(dāng)電氣設(shè)備采用24伏以上安全電壓時(shí)，必須采取防止直接接觸帶電體的措施。其電路必須與大地絕緣。

3.3 安全電壓是以人體允許電流與人體電阻的乘積為依據(jù)而確定的。

電工電子設(shè)備防電擊保護(hù)的分類(GB/T12501-92)這一節(jié)敘述接至外電源的低壓電工電子設(shè)備一旦基本絕緣失效按照防觸電保護(hù)的方式所做的分類及定義。按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，適用于額定電壓不超過交流有效值660V的家庭、辦公室、工廠、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)及類似場(chǎng)所使用的以及醫(yī)用的電工電子設(shè)備。

四、接地接零

設(shè)備分類:分類的數(shù)字只表示設(shè)備防觸電保護(hù)所采用的方式，并不反映設(shè)備的安全等級(jí)。按照這一分類，防觸電保護(hù)是由周圍環(huán)境，設(shè)備本身或供電系統(tǒng)提供。

設(shè)備的非觸電保護(hù)方式在其他國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，如由外殼提供防護(hù)的等級(jí)見GB 4208。0類設(shè)備僅靠基本絕緣作為防觸電保護(hù)的設(shè)備，當(dāng)設(shè)備有能觸及的可導(dǎo)電部分時(shí)，該部分不與設(shè)施固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接，一旦基本絕緣失效，則安全性完全取決于使用環(huán)境。

Ⅰ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)不僅靠基本絕緣，還包括一種附加的安全措施，即將能觸及的可導(dǎo)電部分與設(shè)施固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接。對(duì)于使用軟電線或軟電纜的設(shè)備，軟電線或軟電纜應(yīng)具有一根保護(hù)(接地)芯線。經(jīng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)允許，設(shè)備的每個(gè)部件至少都是基本絕緣并裝有接地端子，但電源軟線不帶接地導(dǎo)線，插頭沒有接地插腳，不能插入有接地插孔的電源插座。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為只要其保護(hù)線沒有和固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接，就看作0類設(shè)備，但在所有其他方面，設(shè)備的接地措施應(yīng)完全遵守Ⅰ類設(shè)備的要求。

Ⅱ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)不僅靠基本絕緣還具備象雙重絕緣或加強(qiáng)絕緣這樣的附加安全措施。這種設(shè)備不采用保護(hù)接地的措施，也不依賴于安裝條件。Ⅱ類設(shè)備可以具有保持保護(hù)接地回路連續(xù)性的器件，但其必須在設(shè)備內(nèi)部，并按Ⅱ類的要求與能觸及的可導(dǎo)電表面絕緣起來。有金屬外殼的Ⅱ類設(shè)備必要時(shí)可以采取將等電位連接線與外殼連接。Ⅱ類設(shè)備可因工作(與保護(hù)目的不同)的原因，采取與大地連接的手段，但必須在技術(shù)上無損于安全水平。如某些Ⅱ類電子設(shè)備的信號(hào)端子，在主管技術(shù)部門認(rèn)為需要安全阻抗，而且在技術(shù)上無損于安全水平時(shí)，Ⅱ類設(shè)備可以使用安全阻抗。Ⅲ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)依靠安全特低電壓(SELV)供電，且設(shè)備內(nèi)可能出現(xiàn)的電壓不會(huì)高于安全特低電壓。Ⅲ類設(shè)備不得具有保護(hù)接地手段。必要時(shí)，可因工作的原因，采取與大地連接的手段，但必須在技術(shù)上無損于安全水平。有金屬外殼的Ⅲ類設(shè)備必要時(shí)可以采取將等電位連接線與外殼連接的手段。

五、變配電安全

設(shè)備主要特征及安全措施表14-1列出了設(shè)備按防觸電保護(hù)分類的主要特征，指出了一旦基本絕緣失效所需要的安全措施。用電安全電氣裝置在安裝、驗(yàn)收合格交付使用后的整個(gè)操作、使用、檢查和維護(hù)過程是通常所說的用電過程。用電要掌握安全的基本原則;用電安全的基本要求以及電氣裝置的檢查和維護(hù)安全要求，其目的是為人身和財(cái)產(chǎn)提供安全保障。

這一節(jié)適用于交流額定電壓1000V及以下、直流1500V以下的各類電氣裝置在安裝、驗(yàn)收合格交付使用后的整個(gè)操作、使用、檢查和維護(hù)過程。

六、用電安全的基本原則

1、 直接接觸防護(hù)應(yīng)采用以下方法之一：

a. 防止電流經(jīng)由身體的任何部位通過;

電工特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)教案 電工特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)教案

b. 限制可能流經(jīng)人體的電流，使之小于電擊電流。

2、間接接觸防護(hù)應(yīng)采用以下方法之一：

a. 防止故障電流經(jīng)由身體的任何部位通過;

b. 限制可能流經(jīng)人體的故障電流，使之小于電擊電流;

c. 在故障情況下觸及外露可導(dǎo)電部分時(shí)，可能引起流經(jīng)人體的電流等于或大于電擊電流時(shí)，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)斷開電流。

電擊防護(hù)的基本措施見附錄A-電擊防護(hù)的基本措施.

3、 正常工作時(shí)的熱效應(yīng)防護(hù)，應(yīng)使所在場(chǎng)所不會(huì)發(fā)生因地?zé)峄螂娀∫鹂扇嘉锶紵蚴谷嗽馐茏苽奈ｋU(xiǎn)。

4、用電安全的基本要求

5、電氣裝置在使用前，應(yīng)認(rèn)其已經(jīng)國(guó)家指定的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)合格或認(rèn)可。

6、電氣裝置在使用前，應(yīng)確認(rèn)其符合相應(yīng)環(huán)境要求和使用等級(jí)要求。

7、電氣裝置在使用前，應(yīng)認(rèn)真閱讀產(chǎn)品使用說明書，了解使用可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及相應(yīng)的預(yù)防措施，并按產(chǎn)品使用說明書的要求正確使用。

8、用電單位或個(gè)人應(yīng)掌握所使用的電氣裝置的額定容量、保護(hù)方式和要求、保護(hù)裝置的整定值和保護(hù)元件的規(guī)格。不得擅自更改電氣裝置或延長(zhǎng)電氣線路。不得擅自增大電氣裝置的額定容量，不得任意改動(dòng)保護(hù)裝置的整定值和保護(hù)元件的規(guī)格。

9、任何電氣裝置都不應(yīng)超負(fù)荷運(yùn)行或帶故障使用。

10、用電設(shè)備和電氣線路的周圍應(yīng)留有足夠的安全通道和工作空間。電氣裝置附近不應(yīng)堆放易燃、易爆和腐蝕性物品。禁止在架空線上放置或懸掛物品。

11、使用的電氣線路須具有足夠的絕緣強(qiáng)度、機(jī)械強(qiáng)度和導(dǎo)電能力并應(yīng)定期檢查。禁止使用絕緣老化或失去絕緣性能的電氣線路。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇3

20xx年11月20、21日兩天，我有幸去江西師范大學(xué)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，課程名稱為“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”，主講老師為復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍和許肖瀟兩位教師。這次的培訓(xùn)包含兩天集中視頻學(xué)習(xí)及一周在線學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。兩位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。首先，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

1、通過這次培訓(xùn)使我懂得了什么是“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”。為自己的教學(xué)方法改革有重要的指引作用。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài)。本人在日常教學(xué)過程中也會(huì)錄制一些案例操作視頻提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，但是沒有在線化，通過本次培訓(xùn)萌生了嘗試在線的教學(xué)改革念頭。

2、通過這次培訓(xùn)使我明白了為啥要做在線課程。

蔣教授用三個(gè)“效率”回答了這個(gè)問題，即提高備課效率、授課效率及學(xué)課效率。目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，根本不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。蔣教授通過自己的一門已實(shí)施的在線課程教學(xué)實(shí)踐歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的成效：一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識(shí)點(diǎn)級(jí)的課程講解和閱讀資料，讓學(xué)生有的放矢，但自由自主的完成高效的'預(yù)習(xí)。二是通過在線課程管理軟件可以及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)情，這決定了能否實(shí)施課堂的翻轉(zhuǎn)，只有學(xué)生提前了解講課內(nèi)容，并帶著問題聽課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。三是小班化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組講解，有效的組織實(shí)施，學(xué)生變老師，老師變導(dǎo)師，重復(fù)體力勞動(dòng)變創(chuàng)新智力活動(dòng)。四是后臺(tái)大數(shù)據(jù)讓教師對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體情況了如指掌。

3、通過這次培訓(xùn)使我初步了解了如何構(gòu)建在線課程，實(shí)現(xiàn)混合是教學(xué)。

首先，需要有軟硬件的支持，包含高性能的電腦及word 、camtasia studio、視頻錄制軟件、批量換名軟件等。

其次，錄制形式多樣化的教學(xué)視頻資料，索引化、碎片化的課件等，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)等資源。

再次，要構(gòu)建完善的在線課程目錄，包含課程定位、課程信息、課程團(tuán)隊(duì)、課程大綱、課程內(nèi)容、課程內(nèi)測(cè)和課程上線。

最后，要學(xué)習(xí)如何使用軟件來實(shí)施和管理在線課程。在此蔣教授以自己的在線課程詳細(xì)的介紹了軟件的使用要點(diǎn)。

為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇4

X年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

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最新培訓(xùn)庫(kù)課件

黨員需要不斷學(xué)習(xí)來保持更上時(shí)代的步伐，黨性教育培訓(xùn)課件怎么準(zhǔn)備呢?下面是小編為大家收集整理的12篇黨性教育培訓(xùn)課件，歡迎大家閱讀。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇1

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)教育為切入點(diǎn)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識(shí)，精通信息技術(shù)業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍為目標(biāo)，制定20xx年教師培訓(xùn)方案。培訓(xùn)堅(jiān)持校本培訓(xùn)為主，集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，促使教師學(xué)好用好現(xiàn)代教育技術(shù)，加速我校信息技術(shù)教育進(jìn)程。

二、總體目標(biāo)原則

培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

（1）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校教師的整體發(fā)展為基礎(chǔ)，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平的目的。

（2）實(shí)效性原則：避免空洞而抽象的乏味說教，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)。

（3）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多方式、多途徑的開展培訓(xùn)，使其能順應(yīng)時(shí)代潮流，推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展

三、培訓(xùn)對(duì)象

四、組織實(shí)施

1、培訓(xùn)內(nèi)容：

①PPT課件修改和制作。

②能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進(jìn)行整合(文擋、視頻資源的下載，網(wǎng)絡(luò)視頻格式的轉(zhuǎn)換）。

③excel軟件在教學(xué)工作中的應(yīng)用。

④筆記本的軟件系統(tǒng)的維護(hù)。

⑤學(xué)校資源網(wǎng)站和江西教育資源網(wǎng)的使用。

2、培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校學(xué)生機(jī)房3與機(jī)房4。

3、指導(dǎo)教師：全體計(jì)算機(jī)教師

五、培訓(xùn)要求

1、所有要求參訓(xùn)的教師要確保按時(shí)參加培訓(xùn)，按照安排有步驟、有計(jì)劃地完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、培訓(xùn)期間確保計(jì)算機(jī)房的清潔與安靜，嚴(yán)禁吸煙。

3、輔導(dǎo)教師要盡職盡責(zé)，確保培訓(xùn)效果，參加學(xué)習(xí)的教師合格率要求達(dá)到70%以上。

4、不遲到、不早退，按時(shí)簽到，缺席3次以上的將取消考試資格。

六、管理職責(zé)

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭方相副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各學(xué)科教研室主任為小組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，組織實(shí)施及建立教師培訓(xùn)檔案，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

2、信息中心負(fù)責(zé)課程計(jì)劃及教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)布培訓(xùn)文檔等。

3、各年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)管理本年級(jí)教師的支持，給參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行課務(wù)調(diào)整和監(jiān)督。

七、評(píng)價(jià)與考核

1、在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，參與培訓(xùn)的教師不得無故缺席。

2、采取相關(guān)獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格監(jiān)督。

3、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容將在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，成績(jī)優(yōu)秀的給予表彰，測(cè)試不合格者，進(jìn)行二次培訓(xùn)，直到達(dá)到要求為止，并記錄檔案。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇2

信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必不可少現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作也已成為當(dāng)今教師必須掌握的一項(xiàng)技能。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)技能水平高度重視。我校堅(jiān)持計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)，力求使所有學(xué)科教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)過一學(xué)期的培訓(xùn)，取得了一定的效果。現(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：

一、培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作

通過精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫了培訓(xùn)教案，包括Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx常用軟件的操作技術(shù)。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，挑選有針對(duì)性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。

二、培訓(xùn)的方式方法

此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們利用邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

四、正式培訓(xùn)的內(nèi)容

Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx。

五、培訓(xùn)的效果

培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。

大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問題；同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的'情緒，雙方互動(dòng)良好。可見大家的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。

從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。

六、培訓(xùn)的評(píng)價(jià)

我們有針對(duì)性的對(duì)教師評(píng)職稱時(shí)考試的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的模擬試題進(jìn)行測(cè)試，并且及時(shí)的打出評(píng)測(cè)成績(jī)，對(duì)教師起到激勵(lì)作用，同時(shí)通過測(cè)試也是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固的過程。

七、培訓(xùn)的不足

雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。

首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)。

其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。

總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇3

11月15日——21日，我有幸參加了為期七天的教育技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，雖然天氣比較冷，但比自己?jiǎn)为?dú)看書，效果要好多了。我們15日上午報(bào)到，下午就開始培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)全部在電腦上操作完成，所有的學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)全在指定的模塊中完成。通過這次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，自己還是有了不小的收獲，使我初步感受了什么是教育技術(shù)，認(rèn)識(shí)了本次培訓(xùn)的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)了主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)，多媒體技術(shù)等。其次，使我進(jìn)一步了解了小學(xué)技術(shù)教育的概念，理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，即教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

這次培訓(xùn)共分十個(gè)模塊，每一次學(xué)習(xí)，首先登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)入不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。模塊1主要進(jìn)行選題初步計(jì)劃，也就是你準(zhǔn)備上哪一節(jié)課，制定出課題計(jì)劃。模塊2中，根據(jù)模塊1的選題計(jì)劃，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在這一模塊中，先確定教學(xué)目標(biāo)，即從三維目標(biāo)(情感態(tài)度、知識(shí)與技能、過程與方法)來分析本課的教學(xué)目標(biāo)，正確定位目標(biāo)對(duì)象，目標(biāo)編寫盡可能具體、明確，選用恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)教學(xué)目標(biāo)。再設(shè)計(jì)整堂課的教學(xué)過程。(即按模板要求完成一份教學(xué)設(shè)計(jì))。模塊3中，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)選擇教學(xué)用的媒體，完成教學(xué)媒體內(nèi)容流程圖。模塊4中，主要采用發(fā)帖形式進(jìn)行小組和全班討論，理解信息化教學(xué)資源的作用及有效性。模塊5主要進(jìn)行教學(xué)資源的搜集。從中獲取不同的素材，掌握音頻、視頻等素材的下載方法及圖片素材的簡(jiǎn)單加工方法。模塊六中，將搜集到的素材結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)，最終完成演示型課件的制作。模塊7中主要針對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己親身教學(xué)體會(huì)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施和新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)進(jìn)行比較。模塊8再將教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，利用電子表格進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。模塊9體驗(yàn)整個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架，教學(xué)方案。模塊10進(jìn)行自我總結(jié)與提高，制定出后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和今后教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用計(jì)劃。

總之這幾天從選題計(jì)劃到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到搜集素材，制作課件，最后再進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，一系列都圍繞一節(jié)課而定，再將這一課所在單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后通過這一單元的反思制定自己今后的計(jì)劃。這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白，不能只會(huì)埋頭苦干，在實(shí)踐過程中，必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

通過本次培訓(xùn)，使我深深體會(huì)到現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)要相結(jié)合，學(xué)習(xí)中的收獲與學(xué)習(xí)后的應(yīng)用反思要相結(jié)合。從中，我也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性，掌握了一些初步的方法。這次培訓(xùn)，時(shí)間安排上雖然很緊湊，可是自己盡最大努力去學(xué)習(xí)，還算不上那么精，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，也不可能每一課都這樣去做。但是，我會(huì)將本次學(xué)習(xí)充分應(yīng)用到今后的教學(xué)中，大膽嘗試新的做法，力圖在信息技術(shù)環(huán)境下將信息技術(shù)整合于教學(xué)。

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

第一天,經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),我申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟(jì)的通訊方式。

在幾天學(xué)習(xí)中,讓我感受到:

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益非淺。

2、 從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。從他們的身上才能真正看到我們的祖國(guó)屹立在世界東方的保證。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學(xué)習(xí)過程中,通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情。

最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇4

一、 培訓(xùn)目的：

信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合以及專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用是教育部十五規(guī)劃課題中有關(guān)信息技術(shù)的兩個(gè)子課題，也是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)全體教師舉行第二輪信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

45周歲以下的中青年教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容、方式及培訓(xùn)教師：

本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)的形式。主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作

文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;

創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;

輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;

超級(jí)鏈接;

組織與整理幻燈片;

設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

2、FrontPage 20xx網(wǎng)頁網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作

FrontPage 20xx軟件的'功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;

網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系;

網(wǎng)頁的建立和修飾;

網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、動(dòng)畫、音視頻的使用;網(wǎng)頁的鏈接;

網(wǎng)頁的組織與發(fā)布;

3、多媒體作品制作

多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡(jiǎn)介;

圖像、語音、動(dòng)畫和視頻的簡(jiǎn)單處理;

多媒體制作工具的使用。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

培訓(xùn)時(shí)間從本周開始，至本學(xué)年結(jié)束，必要時(shí)在期末學(xué)習(xí)時(shí)間中抽一至兩天進(jìn)行培訓(xùn)。

具體時(shí)間安排：每星期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時(shí)兩節(jié)課，即星期一和星期四的下午第四節(jié)課，力爭(zhēng)以較充裕的時(shí)間保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

五、組織形式

結(jié)合我校實(shí)際情況，星期一、星期四下午第四節(jié)主要對(duì)全校專職教師進(jìn)行培訓(xùn)，個(gè)別老師如有特殊情況可以適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間。

六、 培訓(xùn)要求：

1、遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù);

2、按時(shí)出席，不遲到，不早退;

3、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記;

4、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度制度。

七、考核辦法

1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作至少一個(gè)幻燈片演示課件;

2、語文老師在本學(xué)期內(nèi)設(shè)計(jì)制作完成自己的班級(jí)站點(diǎn)，其他學(xué)科的老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作一個(gè)專題學(xué)校網(wǎng)站，各室主任完成本室的主頁建設(shè)。

3、無論是課件還是班級(jí)站點(diǎn)、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站均要以實(shí)際的文件包的形式提交到現(xiàn)代教育技術(shù)中心審核，然后發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上供大家學(xué)習(xí)和交流，不能只提供網(wǎng)址。

4、網(wǎng)站建設(shè)過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區(qū)等交互功能的實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)代教育技術(shù)中心尋求技術(shù)支持。

八、培訓(xùn)組織人員構(gòu)成

總負(fù)責(zé)：

具體負(fù)責(zé)：

教 師：

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇5

一、 目標(biāo)要求 開展黨性教育活動(dòng)，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，把增強(qiáng)黨員黨性觀念作為首要目標(biāo)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員頭腦，提高黨員素質(zhì)，使廣大黨員的黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)、工作能力進(jìn)一步提高、先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，為推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

實(shí)施黨員黨性教育活動(dòng)的具體F要求是：凡支部所有黨員，三年之內(nèi)都要接受一次黨性觀念教育培訓(xùn)。其中，黨員接受每月集中培訓(xùn)兩次，黨性教育累計(jì)不少于20學(xué)時(shí)，經(jīng)過培訓(xùn)，黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和聯(lián)系服務(wù)群眾能力明顯增強(qiáng)，黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力得到較大的提升。

二、 培訓(xùn)內(nèi)容

黨性教育內(nèi)容。一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)省委組織部、省委黨校編寫的《黨員“雙育工程”黨性教育簡(jiǎn)明讀本》，主要內(nèi)容是以《黨章》和黨的基本理論、基本知識(shí)、基本要求為重點(diǎn)的常識(shí)教育，以黨的路線方針政策和中心任務(wù)為重點(diǎn)的形式教育，以法律法規(guī)和黨風(fēng)黨紀(jì)為重點(diǎn)的黨風(fēng)教育。各黨支部要將《簡(jiǎn)明讀本》組織黨員進(jìn)行通讀，其中參加集中培訓(xùn)的黨員要進(jìn)行考試。二是充分利用“大西柏坡”建設(shè)的有利

時(shí)機(jī)，以西柏坡紀(jì)念館為基地，對(duì)黨員進(jìn)行革命歷史傳統(tǒng)教育。三是將公民道德規(guī)范納入黨性教育范圍。黨員通過佩戴黨徽、重溫入黨誓詞、歌唱祖國(guó)等歌曲、編發(fā)紅色短信、觀看愛國(guó)影片等形式豐富教育內(nèi)容。

三、 推進(jìn)措施

重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 一是進(jìn)行一次黨性分析。各支部要集中一周時(shí)間，通過召開專題組織生活會(huì)等形式，組織黨員進(jìn)行一次黨性分析，邀請(qǐng)街道黨工委派人參加并給予指導(dǎo)，在職黨員要撰寫黨性分析報(bào)告，并組織群眾對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議。無職黨員要圍繞在日常工作生活中如何發(fā)揮黨員模范帶頭作用進(jìn)行口頭批評(píng)與自我批評(píng)。

二是重溫入黨誓詞。黨總支組織開展好重溫入黨誓詞，組織一次紅色教育之旅活動(dòng)，9月份，本著就近、簡(jiǎn)便、節(jié)約的原則，組織黨員參觀紅色教育基地，重溫入黨誓詞。

三是黨總支書記講黨課。緊密聯(lián)系實(shí)際，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)為主題，黨總支書記帶頭講授專題黨課，引導(dǎo)黨員講黨性、爭(zhēng)先鋒、做模范。

四是召開一次座談會(huì)、聽取“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專題大討論”意見和建議。以“國(guó)慶60周年之際，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題活動(dòng)，召開優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動(dòng)模范、群眾座談會(huì)，回顧祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，聽取創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專題大討論意見和建議，提出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的新舉措。不斷豐富黨性教育形式，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)黨性意識(shí)，強(qiáng)化黨性觀念，進(jìn)一步保持黨的先進(jìn)性。

五是每月開展一次黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。按照區(qū)委、街道黨工委深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在全區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中開展“黨員義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)”活動(dòng)的通知》要求，以支部為單位，組織黨

員開展義務(wù)勞動(dòng)、政策咨詢、扶貧幫困等志愿服務(wù)活動(dòng)，樹立黨員的良好形象。

六是展示一批黨建成果。將近年來黨的建設(shè)方面取得的成績(jī)，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，進(jìn)行深入總結(jié)和廣泛宣傳，以圖片的形式展示黨建成果。

四、 切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 開展“黨性教育”活動(dòng)，是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)改革開放、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措。切實(shí)把這一教育活動(dòng)納入黨員教育工作計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，精心組織指導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)。黨總支成員發(fā)揮表率作用，帶頭接受教育，要分工負(fù)責(zé)，緊密配合，共同把教育活動(dòng)組織好、開展好。加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)情況的宣傳報(bào)道，努力營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，使教育活動(dòng)真正入腦入心，富有成果。

晨陽村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

黨性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇6

在黨的召開前夕，按照中組部的安排有幸來到延安干部學(xué)院進(jìn)行黨性教育專題學(xué)習(xí)，感覺非常必要，也非常有意義。學(xué)習(xí)期間，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、開展學(xué)習(xí)討論和學(xué)院老師們的言傳身教，使我進(jìn)一步深化了對(duì)延安精神的理解和感悟,強(qiáng)化了加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的思想認(rèn)識(shí), 更加堅(jiān)定了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，確實(shí)學(xué)有所思、思有所悟、悟有所獲。歸納起來，有以下六點(diǎn)體會(huì)。

一、進(jìn)一步深化了對(duì)延安精神的理解和認(rèn)識(shí) 革命圣地產(chǎn)生科學(xué)理論、孕育了革命精神。延安時(shí)期，以毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思列寧主義的普遍真理與中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)地總結(jié)了中國(guó)革命的豐富經(jīng)驗(yàn)，制訂了新民主主義的總路線，提出了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)三大法寶，確定了毛澤東思想為全黨的指導(dǎo)思想，形成了偉大的延安精神。延安精神是以中國(guó)共產(chǎn)黨人為核心的中華民族優(yōu)秀分子，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的理想追求、精神風(fēng)貌、思想品德、行為準(zhǔn)則、工作作風(fēng)的精華與結(jié)晶。指出：“延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。”延安精神是一個(gè)博大精深的精神體系，涵蓋著極其豐富的內(nèi)容。一是堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂。 這一點(diǎn)集中體現(xiàn)在堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切為著戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義上;體現(xiàn)在堅(jiān)持黨的七大路線，建立獨(dú)立、自由、民主、和平的新中國(guó)上;體現(xiàn)在培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞能娬刹可?體現(xiàn)在建設(shè)民主文明的陜甘寧邊區(qū)政府上，堅(jiān)定正確的政治方向是延安時(shí)期黨和根據(jù)地軍民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的政治保證。二是解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓。我們黨開展的延安整風(fēng)是一次普遍的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過整風(fēng)，使黨內(nèi)的宗派主義和教條主義在思想上得到清算，全黨確立了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線。三是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨是延安精神的核心。延安時(shí)期，是我黨

歷史上黨群關(guān)系最密切、黨的群眾路線執(zhí)行的最好的時(shí)期之一，充分體現(xiàn)了我黨時(shí)刻關(guān)心群眾，一切為了群眾，虛心聽取群眾意見和尊重群眾首創(chuàng)精神的思想，使黨的凝聚力、感召力不斷增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)了延安時(shí)期黨的空前團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一的局面，形成了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的深厚基礎(chǔ)，直到奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。四是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的重要特征。延安時(shí)期，解放區(qū)軍民的生活和財(cái)政經(jīng)濟(jì)遇到了嚴(yán)重困難。在嚴(yán)峻的形勢(shì)下，黨領(lǐng)導(dǎo)廣大抗日軍民開展了生產(chǎn)自救的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，以無比頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神克服和戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，在實(shí)踐中培育了自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。從上述四個(gè)方面可以看出，延安精神是堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉的結(jié)果和體現(xiàn)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要大力弘揚(yáng)延安精神，和平建設(shè)時(shí)期也需要大力弘揚(yáng)延安精神。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中，我們要把弘揚(yáng)延安精神作為加強(qiáng)黨性鍛煉的重要內(nèi)容和強(qiáng)大動(dòng)力，讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒，使我們黨永葆旺盛的生機(jī)與活力。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)了堅(jiān)持正確政治方向的堅(jiān)定性 堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的靈魂，也是黨性修養(yǎng)的基本原則。政治方向是關(guān)系到黨和國(guó)家“舉什么旗、走什么路”的根本問題。通過本次學(xué)習(xí)，我更加強(qiáng)烈的感到加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)要做到以下三點(diǎn)：一要堅(jiān)定政治信仰。作為黨員干部，要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，不斷以黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。當(dāng)前，最重要的是要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終做中國(guó)特色社會(huì)主義理想的堅(jiān)定信仰者和科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者。二要站穩(wěn)政治立場(chǎng)。是否始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，是判斷是否是馬克思主義政黨的試金石。我們黨的政治立場(chǎng)從本質(zhì)上講就是人民立場(chǎng)。站穩(wěn)政治立場(chǎng)，就要一切從人民群眾的根本利益出發(fā)，牢牢堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念，并切實(shí)貫徹到思想和行動(dòng)中，落實(shí)到實(shí)際工作中。三要明辨政治是非。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正發(fā)生深刻變化，社會(huì)思潮和價(jià)值觀念日益多元、多樣、多變，國(guó)際范圍內(nèi)思想文化的交流、交融和交鋒日益頻繁，各種思潮相互激蕩、相互交織，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加尖銳激烈。如何在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下始終保持清醒頭腦，是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員的嚴(yán)峻考驗(yàn)。明辨政治是非，必須堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，自覺從政治高度和全局角度

觀察、分析問題，自覺抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和腐朽思想的影響和侵蝕。作為新時(shí)期的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻提醒自己做到思想上始終清醒、政治上始終堅(jiān)定、作風(fēng)上始終務(wù)實(shí)，努力做社會(huì)主義理想信念的自覺實(shí)踐者、引領(lǐng)示范者和堅(jiān)定維護(hù)者。

三、進(jìn)一步增強(qiáng)了堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線的自覺性 解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓和黨性修養(yǎng)的根本要求。黨中央在延安的20xx年，堅(jiān)持一切從半殖民地半封建社會(huì)這個(gè)最大的實(shí)際和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，研究和把握中國(guó)革命的規(guī)律，開創(chuàng)了前人沒有走過的新民主主義革命道路，解決了前人沒有解決而又異常復(fù)雜的一系列策略問題，成就了前人沒有干過的由半殖民地半封建國(guó)家走向社會(huì)主義的宏圖偉業(yè)。實(shí)踐表明，只有解放思想，才能達(dá)到實(shí)事求是，只有實(shí)事求是，才是真正地解放思想。在新世紀(jì)新階段，作為黨員干部要進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，運(yùn)用解放思想、實(shí)事求是的武器，洞悉和駕馭發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)區(qū)域科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力。要堅(jiān)持大興學(xué)習(xí)理論之風(fēng)、調(diào)查研究之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，自覺克服

教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，杜絕官僚主義主觀臆斷。要像周恩來同志主張的那樣：講真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效。要按照“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的要求，特別要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，堅(jiān)持用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解前進(jìn)道路上的各種難題，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

四、進(jìn)一步增強(qiáng)了踐行為人民服務(wù)宗旨的主動(dòng)性 來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。全心全意為人民服務(wù)是黨性修養(yǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，是政治標(biāo)準(zhǔn)、黨性標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。黨中央在延安正是由于形成和堅(jiān)持了“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上;只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。在當(dāng)前推動(dòng)地區(qū)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中，我們更要注重發(fā)揚(yáng)我們黨密切聯(lián)系人民群眾這一最大的政治優(yōu)勢(shì)，把做好新時(shí)期的群眾工作作為一堂必修課。一要真誠(chéng)關(guān)心群眾。要切實(shí)增進(jìn)群眾感情，體察群眾情緒、了解群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。干部的心與群眾有多近，

教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，杜絕官僚主義主觀臆斷。要像周恩來同志主張的那樣：講真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效。要按照“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的要求，特別要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，堅(jiān)持用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解前進(jìn)道路上的各種難題，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

四、進(jìn)一步增強(qiáng)了踐行為人民服務(wù)宗旨的主動(dòng)性 來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。全心全意為人民服務(wù)是黨性修養(yǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，是政治標(biāo)準(zhǔn)、黨性標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。黨中央在延安正是由于形成和堅(jiān)持了“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上;只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。在當(dāng)前推動(dòng)地區(qū)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中，我們更要注重發(fā)揚(yáng)我們黨密切聯(lián)系人民群眾這一最大的政治優(yōu)勢(shì)，把做好新時(shí)期的群眾工作作為一堂必修課。一要真誠(chéng)關(guān)心群眾。要切實(shí)增進(jìn)群眾感情，體察群眾情緒、了解群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。干部的心與群眾有多近，

群眾同干部的感情就會(huì)有多深;群眾在干部心里的分量有多重，干部在群眾心里的位置就會(huì)有多高。只有心里裝著群眾、感情上貼近群眾，才能贏得群眾的信賴，才能無堅(jiān)不摧，無往而不勝。二要切實(shí)尊重群眾。群眾是真正的英雄，是黨的執(zhí)政之基。要按照李源潮同志“到群眾中去，拜人民為師”的要求，經(jīng)常深入基層、深入群眾，把群眾呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把群眾需要當(dāng)作第一選擇，認(rèn)真傾聽群眾意見，積極作出回應(yīng)。尊重群眾就要堅(jiān)持問政于民、問計(jì)于民、問需于民，充分發(fā)揮群眾的主觀能動(dòng)性，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧、力量和辦法，使各項(xiàng)政策措施符合實(shí)際，更好地代表人民群眾的利益。三要密切聯(lián)系群眾。帶頭做為人民服務(wù)的模范，把權(quán)為民所用記得更牢，把情為民所系想得更多，把利為民所謀做得更好，深入群眾，帶著真情解民意，多想為民之道;帶著政策解民憂，多謀為民之舉;帶著服務(wù)解民困，多做為民之事，自覺與人民群眾打成一片，盡心竭力為群眾排憂解難。始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

五、進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗革命精神的積極性 自力更生、艱苦奮斗是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，它既是工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政

治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的強(qiáng)大精神力量。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，黨和人民的偉大事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的?；仡欬h的歷史，我們的每一個(gè)成就、每一次勝利都離不開自力更生、艱苦奮斗，在和平建設(shè)時(shí)期同樣如此。在新的歷史條件下，我們要繼續(xù)把自力更生、艱苦奮斗這個(gè)黨的傳家寶發(fā)揚(yáng)光大。一要保持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。毛澤東同志曾諄諄告誡全黨：“務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng),務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”我們要始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”, 認(rèn)真落實(shí)中央有關(guān)厲行節(jié)約的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，始終與人民同甘共苦。二要保持攻堅(jiān)克難的工作斗志。面對(duì)工作難題和挑戰(zhàn)，不能“等、靠、要”，要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于碰硬、敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持自主自立、自強(qiáng)不息的主體精神，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，發(fā)揮內(nèi)在的潛力，振奮精神，迎難而上，堅(jiān)持在發(fā)展中解決問題，以開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌迎接各種挑戰(zhàn)，在完成重大任務(wù)和應(yīng)對(duì)重大考驗(yàn)中不斷汲取前進(jìn)力量。三要保持昂揚(yáng)向上的工作熱情。任何時(shí)候，都要做到不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，經(jīng)得起各種失敗挫折的考驗(yàn)，以扎實(shí)的工作干好事業(yè)、服務(wù)人民。

六、進(jìn)一步增強(qiáng)了堅(jiān)持廉潔奉公從政理念的自律性 不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚品格。黨的干部只有廉潔奉公，才能立信于人、立功于民、立德于世。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)承認(rèn)個(gè)人利益、等價(jià)交換，但黨的干部為黨和人民工作不能搞等價(jià)交換，不能向黨計(jì)較職務(wù)、計(jì)較報(bào)酬、計(jì)較待遇。踐行延安精神, 就要保持清廉的政治本色，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義，在任何情況下都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，講黨性、重品行、做表率，干成事、不出事。一是要正確對(duì)待權(quán)力。要立黨為公，執(zhí)政為民，樹立正確的權(quán)力觀、事業(yè)觀和政績(jī)觀。對(duì)于我們來說，權(quán)力不是地位、不是私利，而是一種責(zé)任、一種義務(wù)。一個(gè)人無論官當(dāng)多大、權(quán)有多重，都只有為人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。二是嚴(yán)格自律自警。時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦, 嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)守廉潔底線, 勤政廉政, 嚴(yán)把社交關(guān)、朋友關(guān)、興趣關(guān)、小節(jié)關(guān), 自重、自省、自警、自勵(lì), 追求公利、約束私利, 不被親情、人情和私情所累,干干凈凈做人, 踏踏實(shí)實(shí)做事，樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的良好形象。三是自覺接受監(jiān)督。要樂于和學(xué)會(huì)在監(jiān)督的環(huán)境下工作和生活, 以真誠(chéng)的態(tài)度正確對(duì)待和主動(dòng)接受來自組織、來自群眾、來自輿論等方面的監(jiān)督,自覺防范和抵御各

種風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)辨別是非和抗拒誘惑的能力，面對(duì)各種誘惑保持清醒頭腦，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

這次延安之行，時(shí)間雖短，但感觸頗深;培訓(xùn)雖然結(jié)束，但黨性修養(yǎng)沒有終點(diǎn)。今后我要把學(xué)習(xí)實(shí)踐延安精神與加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，繼續(xù)在實(shí)踐中堅(jiān)持黨性、磨礪黨性，始終與黨中央保持高度一致, 與黨和人民同心同德, 與地區(qū)全體人民齊心協(xié)力, 不斷推進(jìn)地區(qū)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展,努力在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中建功立業(yè)。

所謂黨性，就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的組織觀念，它包括理想信念、階級(jí)覺悟、組織紀(jì)律性、宗旨意識(shí)、共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)等等方面。我們黨能否始終走在時(shí)代前列、始終成為全國(guó)人民的主心骨、始終成為事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部能否保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性。剛剛閉幕的黨的xx屆四中全會(huì)，通過了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，深刻指出了黨內(nèi)“不符合黨的性質(zhì)和宗旨”的六個(gè)方面問題，強(qiáng)調(diào)要“以高舉旗臶、堅(jiān)定信念、踐行宗旨為根本，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)”，要“以堅(jiān)強(qiáng)黨性保證黨的作風(fēng)建設(shè)”。貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神，必須把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為重要任務(wù)，深入研究、把握規(guī)律、不斷創(chuàng)新，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，奠定牢固的思想基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的重要性和緊迫性

中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十八年、執(zhí)政六十年、領(lǐng)導(dǎo)改革開放三十年，世情、國(guó)情、黨情都發(fā)生了重大而又深刻的變化，黨所面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，決定了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和黨性教育比以往任何時(shí)期都更加重要和迫切。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇7

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。

二、培訓(xùn)過程及成效：

1、培訓(xùn)內(nèi)容

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下，由信息組教師實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。主要的培訓(xùn)內(nèi)容是教室多媒體設(shè)備使用、office20__版本中的word20__、powerpoint20__的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本電腦維護(hù)。

2、培訓(xùn)方式

教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。培訓(xùn)教師——李思默老師、大蘭老師。

培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合

除了專門的培訓(xùn)之外，讓教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行備課、上課和課外輔導(dǎo)。如根據(jù)需要把多媒體課件的制作看作是備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，把上課是否合理利用信息技術(shù)作為評(píng)課的一個(gè)重點(diǎn)。

培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合

教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)方法、有目的有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是提高教師教育、教學(xué)水平的有效途徑。我校教師以課堂教學(xué)為主陣地，以現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用為突破口，開展教育科研活動(dòng)。

3、培訓(xùn)時(shí)間及具體內(nèi)容

4、培訓(xùn)成效

通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。

信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子、新策略。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。

在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校信息技術(shù)培訓(xùn)工作做得更好。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇8

參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練，對(duì)教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個(gè)階段的培訓(xùn)心得體會(huì)，寫出來與大家分享、共勉。

一、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教育技術(shù)的操作更加熟練。一開始接觸教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，心里還不停的打鼓，這東西對(duì)我們數(shù)學(xué)教學(xué)有什么幫助嗎?我們數(shù)學(xué)課堂用得上嗎?加上自己對(duì)電腦這方面不是很熟練，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實(shí)說，從一開始我對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個(gè)層次應(yīng)該說是一種害怕。特別是培訓(xùn)前的測(cè)試，這更打擊了我對(duì)這次培訓(xùn)的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓(xùn)，就盡力做好自己吧，也當(dāng)對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的漸漸深入，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。在第一次測(cè)試中，我更是取得了好成績(jī)，這不能不說是對(duì)我的一種極大的鼓勵(lì)，使我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了信心。在接下來的培訓(xùn)中，我更加投入，積極思考，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)，積極參與討論，敢于發(fā)表不同的意思，積極與其它教師交流，我發(fā)覺自己慢慢的喜歡上這次培訓(xùn)。

二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對(duì)于我來說是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識(shí)，為教育事業(yè)服務(wù)。

三、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

總的來說，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。同時(shí)，我深知，在學(xué)習(xí)的道路上，我不能自滿，前面的路還長(zhǎng)著，我將繼續(xù)努力，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這次教學(xué)技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇9

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性。

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)。

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)性。

這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學(xué)性。

“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

3、交互性。

一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇10

一、指導(dǎo)思想

要進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用校本級(jí)培訓(xùn)。因此，根據(jù)《區(qū)教研室年培訓(xùn)工作計(jì)劃》安排。為進(jìn)一步提高我校廣大教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階，制定《年信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)方案》

二、總體目標(biāo)

1.使每位教師通過培訓(xùn)學(xué)到現(xiàn)代教育設(shè)備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備。

2.使教師能夠獨(dú)立完成運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。

3.通過培訓(xùn)。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。

三、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：略

副組長(zhǎng)：略

成員：略

四、培訓(xùn)對(duì)象

凡50歲以下教師全員參加。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下幾個(gè)方面：

1對(duì)offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：word高級(jí)操作、excel高級(jí)操作、基本操作。針對(duì)我校教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的`現(xiàn)狀。

2多媒體課件制作

通過培訓(xùn)部分骨干教師，教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁。提高他課件制作水平，增強(qiáng)其他教師，培訓(xùn)內(nèi)容主要是幻燈片制作、flash課件制作

3網(wǎng)絡(luò)辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)

并且會(huì)在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng)建自己的資源庫(kù)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)我校校園網(wǎng)和資源庫(kù)的利用。

六、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：每天下午1600-17:00

地點(diǎn)：微機(jī)室

具體安排：

時(shí)間

內(nèi)容

主講人

offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用(wordexcelpowerpoint

多媒體課件制作（flash

網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

馬文智

七、培訓(xùn)要求

1、參訓(xùn)教師按時(shí)簽到認(rèn)真學(xué)習(xí)。不得遲到早退。

2、參訓(xùn)教師培訓(xùn)完至少上交一份培訓(xùn)成果（教學(xué)課件、課例、論文..凡上報(bào)的課件必須使用Flash軟件制作）

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇11

為提高全體教師的信息技術(shù)水平，使全體教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設(shè)備教學(xué)，提升教學(xué)效益，從20xx年12月開始，開展了對(duì)學(xué)校全體教師信息化校本培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過五次培訓(xùn)，教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)運(yùn)用方面都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將此次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展工作

1、良好的氛圍是是校本培訓(xùn)工作順利開展的外部保證。為了順利開展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組建了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)校教務(wù)主任和各教研組長(zhǎng)為成員，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，保障了校本培訓(xùn)工作的順利開展。

2、在培訓(xùn)過程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路，在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索有效的運(yùn)行機(jī)制。

3、不斷探索校本培訓(xùn)工作的新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“聽”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教育的工作效率。

二、收到的成效

1、通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。每一位教師必須善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。只能不斷更新自己的知識(shí)與技能，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

3、通過培訓(xùn)，廣大教師獲得了很多的.信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

總之，這次湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為教師的運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。我們將不斷總結(jié)和研究，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī)。

培訓(xùn)庫(kù)課件 篇12

7月份我參加了興成長(zhǎng)計(jì)劃，在ppt課件制作培訓(xùn)中，學(xué)到了很多的ppt制作相關(guān)理論和ppt課件制作技巧，真是收益非淺。課件在我們教學(xué)工作中的作用越來越大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制作的精美課件，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，能把抽象的內(nèi)容變得更直觀，他們更容易理解接受。

在此之前，我只會(huì)一些簡(jiǎn)單的ppt制作，如插入圖片、文本框等，我也試著在我的課上使用自己制作的ppt課件，但在實(shí)踐中沒能達(dá)到很好的效果，沒能吸引學(xué)生的“眼球”。經(jīng)過這一次的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了ppt制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、幻燈片要簡(jiǎn)潔，它只是演講的一個(gè)有益補(bǔ)充，忌全文從Word中粘貼至Powerpoint里面來，然后教學(xué)時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為教學(xué)的全部。最好是提綱式，一個(gè)PPT里，把幾個(gè)主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬一時(shí)間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講課稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

心得：PPT只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于教師自己的表述，而不在PPT中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

二、幻燈片的顏色搭配

如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。比較好的用法有：(一)深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等;

(二)淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字等。

(三)多用圖片、圖表，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，使幻燈片圖文并茂。

圖形和圖表直觀，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。

凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人感覺很花哨。

如果想在PPT里嵌入動(dòng)畫，也是可以完成的。例如：動(dòng)畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫就可以了。注意：在選擇動(dòng)畫形式的素材時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、模板的使用、母板的應(yīng)用

系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意?？梢詮腇TP上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在Powerpoint的安裝目錄就行了。

還有就是自己利用PPT中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張PPT就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

五、其它技巧：機(jī)器夠好，運(yùn)行夠快的話可以下一些插件，如三維切換、三維圖表的，效果很炫。

通過實(shí)踐，我真切地體會(huì)到根據(jù)學(xué)生實(shí)際制作的課件，有時(shí)就是老師的講解，有時(shí)就是課堂中的板書，有時(shí)就是學(xué)生間的合作討論……這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說卻是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，雖然忙碌，但很充實(shí)。不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我有信心經(jīng)過努力能讓我制作的課件在課堂中煥發(fā)出光彩。

培訓(xùn)庫(kù)課件(范本八篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編花時(shí)間專門編輯了培訓(xùn)庫(kù)課件(范本八篇)，供你參考，希望能幫到你。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇1)

人事培訓(xùn)課件主題范文：企業(yè)文化與員工培訓(xùn)

一、引言

企業(yè)文化是每個(gè)公司的核心，是公司的靈魂。它決定了公司的價(jià)值觀、員工的行為、市場(chǎng)的占有率和未來的發(fā)展方向。為了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)員工的素質(zhì)和能力至關(guān)重要。因此，本次培訓(xùn)的主題為企業(yè)文化和員工培訓(xùn)的關(guān)系。在本次培訓(xùn)中，我們將探討企業(yè)文化與員工培訓(xùn)之間的緊密聯(lián)系，如何通過培訓(xùn)提升員工能力和素質(zhì)，從而達(dá)到提高公司績(jī)效的目的。

二、企業(yè)文化對(duì)員工培訓(xùn)的影響

1.理念引導(dǎo)

企業(yè)文化是公司發(fā)展的基石，它的價(jià)值觀、理念以及行為規(guī)范可以引導(dǎo)員工的思想與行為。良好的企業(yè)文化可以激勵(lì)員工創(chuàng)造性的發(fā)揮，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人的雙贏。

2.創(chuàng)新意識(shí)

企業(yè)文化的核心是創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新的氛圍下，員工可以不斷吸收新知識(shí)、研究新技能，從而提高自身的綜合能力，推動(dòng)公司快速發(fā)展。企業(yè)的成功往往源于新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)和推廣，而這些都需要員工具備創(chuàng)新能力。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

企業(yè)文化具有對(duì)員工團(tuán)隊(duì)精神的引導(dǎo)作用。公司的每一個(gè)成員都需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，只有通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通和合作，才能使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在培訓(xùn)中，需要注重培養(yǎng)員工的協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

4.知識(shí)傳承

企業(yè)文化還可以保持員工的知識(shí)傳承，并且可以培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累的能力。企業(yè)文化需要注重員工的培養(yǎng)和模范示范，使員工的覺悟高度，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情和知識(shí)欲望。

三、員工培訓(xùn)對(duì)企業(yè)文化的貢獻(xiàn)

1.知識(shí)技能的提升

員工培訓(xùn)可以為員工提供更廣泛的知識(shí)和工作技能，提高員工的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。

2.把握市場(chǎng)趨勢(shì)

員工培訓(xùn)可以加強(qiáng)員工對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)和行業(yè)趨勢(shì)的了解，使員工能夠根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和工作思路，做出正確的決策。

3.激發(fā)員工的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神

員工培訓(xùn)可以激勵(lì)員工的創(chuàng)造力，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，從而推動(dòng)員工和公司的共同發(fā)展。員工感受到公司對(duì)他們的關(guān)心和投入，更容易產(chǎn)生歸屬感和忠誠(chéng)度。

4.建立良好的服務(wù)品牌

員工培訓(xùn)還可以建立公司的良好服務(wù)品牌，提供高質(zhì)量的服務(wù)和產(chǎn)品。這對(duì)促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

四、建立完善的員工培訓(xùn)機(jī)制

建立完善的員工培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)員工的綜合能力和創(chuàng)新能力是提高企業(yè)績(jī)效的重要手段。具體包括：

1.定期開展公司內(nèi)部的培訓(xùn)

定期開展內(nèi)部員工培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增強(qiáng)員工的創(chuàng)造力，通過培訓(xùn)激勵(lì)員工在工作中付出更多的努力和創(chuàng)新思維，提高工作效率。

2.為員工提供外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)

為員工提供外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)員工的行業(yè)和市場(chǎng)知識(shí)，多方面提高員工的專業(yè)素質(zhì)。

3.建立考評(píng)制度，激勵(lì)員工

建立考評(píng)制度，激勵(lì)員工發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)員工和企業(yè)的合作共贏。

4.社交活動(dòng)的組織

開展更多的社交活動(dòng)，培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)員工之間的溝通和合作，增加對(duì)公司的歸屬感和忠誠(chéng)度。

五、結(jié)論

企業(yè)文化和員工培訓(xùn)是不可分割的。企業(yè)文化可以引導(dǎo)員工的思想和行為，員工培訓(xùn)可以提高員工的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，兩者相互支撐，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)的日期并不重要，重要的是有一個(gè)良好的培訓(xùn)計(jì)劃和政策，通過培訓(xùn)讓員工成長(zhǎng)，進(jìn)而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。只有建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，才能真正提升員工素質(zhì)，提高企業(yè)績(jī)效。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇2)

新人培訓(xùn)課件

尊敬的各位新同事：

首先，我代表公司感謝你們的加入，也祝賀你們能夠在眾多人才中脫穎而出，成為我們團(tuán)隊(duì)的一員。我們的公司一直以來秉承著以人為本、創(chuàng)新發(fā)展的理念，在追求卓越的同時(shí)，也注重員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，為了讓大家更好地適應(yīng)公司的文化與工作環(huán)境，我們特意準(zhǔn)備了這份新人培訓(xùn)課件，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁椭c指導(dǎo)。

一、公司文化介紹

作為新進(jìn)員工，了解公司文化顯得尤為重要，這有助于大家更好地融入公司，并且以此為基礎(chǔ)，更好地工作。我們公司的文化是“尊重、責(zé)任、創(chuàng)新、服務(wù)”，其中：

1.尊重：公司一貫重視員工的人格尊嚴(yán)，尊重員工的個(gè)性和權(quán)利，尊重員工所付出的努力與創(chuàng)造。

2.責(zé)任：公司重視員工的責(zé)任心，推崇“以客戶需求為導(dǎo)向”的思想，在工作中始終保持敬業(yè)精神及責(zé)任感。

3.創(chuàng)新：公司推崇創(chuàng)新精神，并不斷引入外部專業(yè)資源，推行新技術(shù)、新產(chǎn)品與新服務(wù)。

4.服務(wù)：公司重視客戶體驗(yàn)，致力于為客戶帶來最優(yōu)秀的產(chǎn)品與服務(wù)。

二、工作方針與規(guī)章制度

了解公司規(guī)章制度是每位新入職員工都必須要了解的，正如“人無規(guī)矩，不成方圓”一樣，有了規(guī)章制度的約束與指引，工作才能更有條理與效率。在這里，我們列舉幾條比較重要的規(guī)章制度：

1.工作時(shí)間：公司實(shí)行彈性工作制，但員工必須保證每天到崗時(shí)間在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)之間，下午2點(diǎn)到4點(diǎn)之間。

2.工作任務(wù)：?jiǎn)T工必須按照工作任務(wù)書的指示，認(rèn)真地完成工作，維護(hù)公司利益。

3.保密崗位保密：任何有關(guān)于公司及其業(yè)務(wù)的信息，均需嚴(yán)格保密。

4.績(jī)效評(píng)估：公司要求員工定期進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，員工的工作質(zhì)量、工作態(tài)度、出勤率等都是評(píng)級(jí)的重要因素。

三、安全生產(chǎn)方針

安全生產(chǎn)是每個(gè)企業(yè)必須要重視的問題，公司一直以來都十分重視安全生產(chǎn)，并積極開展安全教育、安全培訓(xùn)等活動(dòng)。在這里，我們提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真了解公司安全規(guī)定，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

2.對(duì)于不懂的設(shè)備、機(jī)器，一定要向有經(jīng)驗(yàn)的同事或負(fù)責(zé)人請(qǐng)教，避免出現(xiàn)安全事故。

3.拒絕不安全行為，如超負(fù)荷、超速作業(yè)等行為，應(yīng)及時(shí)制止并向領(lǐng)導(dǎo)反映。

四、企業(yè)文化活動(dòng)

為了使員工更好地了解公司文化、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，公司定期開展企業(yè)文化活動(dòng)，比如年會(huì)、員工運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)拓展等活動(dòng)。我們希望大家能夠積極參與，在活動(dòng)中尋找快樂與收獲。

五、工作技能培訓(xùn)

為了讓員工更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，公司每年會(huì)組織各種技能培訓(xùn)，如銷售技巧培訓(xùn)、商務(wù)談判技巧培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。我們建議大家充分利用這些機(jī)會(huì)，提升自己的技能水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

六、員工福利與獎(jiǎng)勵(lì)制度

我們公司一直致力于關(guān)愛員工，提供合理的員工福利與獎(jiǎng)勵(lì)制度。具體來說，我們公司提供以下福利：

1.社保繳納：公司會(huì)為員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等。

2.帶薪年假：?jiǎn)T工入職后，享有帶薪年假制度，根據(jù)工齡可享受不同的帶薪年假天數(shù)。

3.旅游活動(dòng)：公司定期組織員工旅游，增強(qiáng)員工凝聚力。

另外，公司還設(shè)立了年終獎(jiǎng)金、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)、員工回饋活動(dòng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)員工努力工作、提高業(yè)績(jī)。

總之，我們歡迎新進(jìn)員工加入我們的大家庭，希望大家能夠緊跟公司的步伐，與公司一起成長(zhǎng)。如果大家有任何問題或困惑，都可以隨時(shí)向我們的領(lǐng)導(dǎo)或人力資源部門提出，我們會(huì)竭力為大家解答疑問。

感謝大家！

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇3)

超市培訓(xùn)課件：如何提升客戶服務(wù)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展和消費(fèi)者對(duì)購(gòu)物體驗(yàn)的不斷追求，超市已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必不可少的場(chǎng)所之一。因此，提升客戶服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)成為超市經(jīng)營(yíng)的重要方面之一。通過對(duì)客戶服務(wù)質(zhì)量的提升，不僅可以贏得客戶的信賴和忠誠(chéng)度，還可以提高超市的盈利能力。下面就是如何提升客戶服務(wù)質(zhì)量，對(duì)超市員工進(jìn)行培訓(xùn)的課件。

一、識(shí)別客戶需求

服務(wù)質(zhì)量關(guān)鍵在于能夠滿足客戶的需求，因此識(shí)別客戶需求是提升客戶服務(wù)質(zhì)量的第一步。要想識(shí)別客戶需求，首先要了解客戶對(duì)超市的期望值和對(duì)超市商品的需求。通過客戶的反饋、投訴和建議，我們可以更好地了解客戶的需求，為超市改進(jìn)和優(yōu)化服務(wù)。

二、培養(yǎng)良好的服務(wù)態(tài)度

良好的服務(wù)態(tài)度是提升客戶服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。超市員工應(yīng)該培養(yǎng)出熱情、耐心、禮貌等良好的服務(wù)態(tài)度，這樣才能更好地滿足客戶的需求。同時(shí)，員工還應(yīng)該通過服裝、舉止等方面展現(xiàn)出專業(yè)形象，以給客戶留下深刻的印象。

三、提供方便的購(gòu)物環(huán)境

提供舒適、方便的購(gòu)物環(huán)境也是提升客戶服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。超市應(yīng)該保持整潔、明亮的環(huán)境，為消費(fèi)者提供舒適的購(gòu)物體驗(yàn)。同時(shí)，超市還應(yīng)該設(shè)置清晰的標(biāo)識(shí)、指引，方便消費(fèi)者快速找到所需商品。

四、提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品

提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是提升客戶服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟之一。超市應(yīng)該提供有質(zhì)量保障的商品，同時(shí)設(shè)置合理的價(jià)格，吸引消費(fèi)者購(gòu)買。在提供產(chǎn)品服務(wù)的時(shí)候也要注意向消費(fèi)者傳遞知識(shí)和信息，讓消費(fèi)者更加理性地進(jìn)行購(gòu)物決策。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)與教育

加強(qiáng)培訓(xùn)與教育是提升服務(wù)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。超市應(yīng)該不斷提升員工的專業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，培養(yǎng)出懂得體驗(yàn)服務(wù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過內(nèi)部培訓(xùn)體系不斷強(qiáng)化員工的知識(shí)、技能和行為準(zhǔn)則，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

六、關(guān)注客戶的反饋和建議

最后，超市應(yīng)該始終關(guān)注客戶的反饋和建議。無論是積極的反饋還是負(fù)面的反饋，都應(yīng)該引起重視。超市應(yīng)該通過不同渠道收集客戶的反饋和建議，及時(shí)響應(yīng)客戶的需求和訴求，制定改進(jìn)計(jì)劃，提高服務(wù)質(zhì)量。

綜上所述，提升服務(wù)質(zhì)量是超市發(fā)展的基礎(chǔ)，也是樹立品牌形象的重要手段。要想贏得客戶的支持和信任，超市必須不斷提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足客戶日益增長(zhǎng)的需求。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇4)

干部培訓(xùn)課件：引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)之路

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的需求也越來越高。作為企事業(yè)單位的核心，干部承擔(dān)著組織領(lǐng)導(dǎo)、決策管理等重要職責(zé)，他們的素質(zhì)和能力直接影響著組織的發(fā)展和業(yè)績(jī)的提升。為了培養(yǎng)出一支既能適應(yīng)現(xiàn)代管理環(huán)境，又兼具創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作力的干部隊(duì)伍，各單位紛紛展開干部培訓(xùn)。而干部培訓(xùn)課件作為培訓(xùn)的重要教材，其設(shè)計(jì)和制作顯得尤為重要。

首先，一份優(yōu)秀的干部培訓(xùn)課件應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)講起，幫助干部建立牢固的理論基礎(chǔ)。在課件的設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮到干部的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，避免過于抽象和晦澀的學(xué)術(shù)講解。通過圖表、案例等生動(dòng)形象的方式來展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，可以讓干部更好地理解和接受。而在內(nèi)容上，可以涵蓋管理理論、組織行為、溝通技巧、決策分析等關(guān)鍵領(lǐng)域，幫助干部全面了解和掌握管理知識(shí)。

其次，干部培訓(xùn)課件的目的應(yīng)該是培養(yǎng)干部的實(shí)踐能力。在知識(shí)的傳遞過程中，適當(dāng)加入案例分析、角色扮演、實(shí)踐操作等活動(dòng)，可以讓干部通過親身體驗(yàn)，將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。這種“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的方式，既能夠幫助干部更好地理解和掌握知識(shí)，也能夠提升他們的實(shí)際操作能力，使他們?cè)诿鎸?duì)工作挑戰(zhàn)時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

除了上述基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，干部培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重培養(yǎng)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過課件的設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)干部思考和認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和作用，并通過實(shí)例和故事來分享成功領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，在內(nèi)容上也可以加入團(tuán)隊(duì)合作、沖突管理、激勵(lì)激發(fā)、危機(jī)處理等相關(guān)知識(shí)，幫助干部了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和技巧。只有具備了強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，干部才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有效組織和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，推動(dòng)整個(gè)組織的發(fā)展。

最后，一份出色的干部培訓(xùn)課件還應(yīng)該關(guān)注干部的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。通過引導(dǎo)干部思考和梳理個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，課件應(yīng)該提供相關(guān)的知識(shí)和工具，幫助干部了解個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向，并制定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，干部培訓(xùn)課件還可以加入自我管理、時(shí)間管理、情緒管理等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)干部的自我意識(shí)和自我調(diào)控能力，使其在職業(yè)發(fā)展中能夠持續(xù)成長(zhǎng)。

總之，一份完善的干部培訓(xùn)課件應(yīng)該全面而具體地幫助干部建立理論基礎(chǔ)、提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。只有這樣，才能夠真正引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)之路，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇5)

人事培訓(xùn)課件是企業(yè)中為讓員工不斷提升自我能力而開展的一種培訓(xùn)方式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲取勝利，企業(yè)必須不斷地提升自己的實(shí)力，而人力資源是企業(yè)最重要的一個(gè)方面，故而通過人事培訓(xùn)課件的方式，可以讓員工不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是我編寫的一些主題范文。

一、企業(yè)股權(quán)激勵(lì)課程

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)在終端客戶服務(wù)質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新、人才管理等方面的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。企業(yè)需要不斷提升自身實(shí)力，吸引更多的核心技術(shù)人才。同時(shí)，由于人力資源的持續(xù)成本較高，企業(yè)需要探索持續(xù)提升企業(yè)實(shí)力的有效途徑。股權(quán)激勵(lì)作為一種有效的人事管理工具，在構(gòu)建企業(yè)利益和員工利益統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益和員工利益目標(biāo)的最大化。

二、高效管理培訓(xùn)課程

高效管理是企業(yè)高速發(fā)展的基礎(chǔ)。管理者需要能快速識(shí)別復(fù)雜問題和新機(jī)遇，制定并實(shí)施最佳的策略方案，以加快變革和提升競(jìng)爭(zhēng)力。在高效管理培訓(xùn)課程中，我們將介紹戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、危機(jī)管理等方面的最佳實(shí)踐，以及如何提升成功率和決策能力。

三、創(chuàng)新營(yíng)銷培訓(xùn)課程

市場(chǎng)不斷變革和消費(fèi)者需求的快速變化，需要企業(yè)不斷創(chuàng)新，才有可能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在創(chuàng)新營(yíng)銷課程中，我們將介紹市場(chǎng)營(yíng)銷策略、市場(chǎng)趨勢(shì)和最佳實(shí)踐，以及在全球范圍內(nèi)推廣產(chǎn)品和服務(wù)的最新策略。

四、人才發(fā)展培訓(xùn)課程

人才是企業(yè)最重要的資源。我們需要不斷地發(fā)掘和吸引最優(yōu)秀的人才，同時(shí)提供廣泛的支持和培訓(xùn)，幫助員工發(fā)揮其最大潛力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的最大化。在人才發(fā)展培訓(xùn)課程中，我們將介紹如何吸引和維護(hù)最優(yōu)秀的人才，管理團(tuán)隊(duì)，并激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)卓越表現(xiàn)。我們還將介紹如何建立高度執(zhí)行力和創(chuàng)新性的團(tuán)隊(duì)和文化。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇6)

隨著時(shí)代發(fā)展，電力行業(yè)已成為現(xiàn)代工業(yè)的重要支柱之一。電力行業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)人才的不斷培養(yǎng)和更新，其中培訓(xùn)課件的制作是其中的重要工作之一。本文將從以下幾個(gè)方面詳細(xì)闡述電力培訓(xùn)課件的制作。

一、培訓(xùn)課件的需求

在電力企業(yè)中，技術(shù)人才的知識(shí)水平和技能水平至關(guān)重要，而這種水平的提高需要持續(xù)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。因此，電力企業(yè)需要制作培訓(xùn)課件，對(duì)技術(shù)人才進(jìn)行全面系統(tǒng)的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)課件的制作流程

1.編寫課件大綱

首先，需要明確每門課程的授課內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求編寫培訓(xùn)課件的大綱。

2.采集和整理資料

根據(jù)編寫好的大綱，從公司內(nèi)部和外部收集相關(guān)資料，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行整理和分類，形成相關(guān)的教材和課件資料。

3.課件制作

通過課件制作軟件，將整理好的教材資料轉(zhuǎn)化為電子課件，并根據(jù)課件大綱進(jìn)行排版和修繕，使其內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，功能完備，視覺效果良好。

三、培訓(xùn)課件的特點(diǎn)

1.互動(dòng)性

電力培訓(xùn)課件通過多媒體技術(shù)，包括聲音、圖像、動(dòng)畫等各種元素，為學(xué)員提供更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，電力培訓(xùn)課件還可以設(shè)置問題和練習(xí)，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.靈活性

培訓(xùn)課件可以根據(jù)不同學(xué)員需要進(jìn)行定制，可以根據(jù)具體情況選擇不同的教學(xué)資源、方法和內(nèi)容。培訓(xùn)課件還可以便于更新和修改，及時(shí)根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)改進(jìn)和完善。

3.實(shí)用性

電力培訓(xùn)課件是一種高效、實(shí)用的教學(xué)工具，它通過環(huán)節(jié)銜接、知識(shí)儲(chǔ)備等方式，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)術(shù)理論和服務(wù)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，從而能夠培養(yǎng)出一批行業(yè)素質(zhì)高、能夠適應(yīng)企業(yè)需要、并具備實(shí)際工作能力的技術(shù)人才。

四、培訓(xùn)課件的應(yīng)用

電力培訓(xùn)課件廣泛應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人才培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究及各類公共培訓(xùn)等方面。同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，現(xiàn)在的培訓(xùn)課件可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

總之，電力培訓(xùn)課件的制作是電力企業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它通過多種形式和技術(shù)手段為學(xué)員提供全面、系統(tǒng)的知識(shí)體系和實(shí)際操作技能的學(xué)習(xí)。隨著科技的不斷發(fā)展，電力培訓(xùn)課件的制作和應(yīng)用也將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇7)

禮儀是一種繞不開的社交技能，它關(guān)乎一個(gè)人的形象、修養(yǎng)和氣質(zhì)，涉及到面對(duì)各種不同場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)之道。如今，禮儀培訓(xùn)已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式，在企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體等各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用。本文將從“禮儀培訓(xùn)課件”這個(gè)主題出發(fā)，來探討一下禮儀培訓(xùn)的相關(guān)問題。

一、禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的地位

“言行舉止入人心，裝束形態(tài)顯品味”。如今，禮儀已經(jīng)成為一種衡量文明程度、社交技能和個(gè)人魅力的指標(biāo)，無論是在社交場(chǎng)合還是在工作環(huán)境中，適當(dāng)?shù)亩Y儀都將有助于建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的形象。因此，學(xué)習(xí)禮儀已經(jīng)成為現(xiàn)代人為提高自身品位、增強(qiáng)自信心的必修科目，許多企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)等都開展了相關(guān)的培訓(xùn)課程，旨在提高員工和學(xué)生的個(gè)人形象與修養(yǎng)。

二、現(xiàn)代禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容

禮儀的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾類：

1. 禮儀文化知識(shí)

禮儀文化知識(shí)是禮儀培訓(xùn)的基礎(chǔ)，要求學(xué)員熟悉傳統(tǒng)禮儀、國(guó)際禮儀和現(xiàn)代禮儀等方面的知識(shí)，包括如何在餐桌上用餐、如何招呼客人、如何行走、如何穿著、如何表達(dá)等方面的技巧。

2. 儀態(tài)與形象

儀態(tài)與形象是個(gè)人禮儀的重要組成部分，涉及到個(gè)人的身體姿態(tài)、儀表、服飾、發(fā)型等幾個(gè)方面。學(xué)員需要學(xué)習(xí)規(guī)范的坐姿、站姿、走姿、眼神交流等基本禮儀動(dòng)作，以及如何選擇適合自己的服飾以及如何搭配，如何打造自己的形象。

3. 社交禮儀

在不同的社交場(chǎng)合中，不同的禮儀行為也會(huì)有不同的要求。學(xué)員需要學(xué)會(huì)基本的社交禮儀技巧，如如何與人交往、如何與客戶談判、如何尊重老人、如何尊重不同性別和文化背景的人等等。

4. 餐桌禮儀

餐桌禮儀是現(xiàn)代社會(huì)中最常見的場(chǎng)景之一，也是很多人會(huì)犯錯(cuò)的一個(gè)地方。學(xué)員需要學(xué)習(xí)到餐桌禮儀的基本規(guī)則，如如何使用餐具、如何分菜品、如何選擇食物、如何回應(yīng)賓主之間的言談等等。

三、禮儀培訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)方式

如何實(shí)現(xiàn)有效的禮儀培訓(xùn)，是每個(gè)組織都需要思考的問題。下面以企事業(yè)單位為例詳細(xì)介紹幾種實(shí)現(xiàn)方式：

1. 線下集中培訓(xùn)

企事業(yè)單位可以邀請(qǐng)專業(yè)的禮儀老師或培訓(xùn)師來進(jìn)行線下集中式培訓(xùn)，讓學(xué)員聚集在一起，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、教材等要求進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

2. 線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

企事業(yè)單位也可以采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。可以是綜合性的在線教育平臺(tái)，也可以是專門的禮儀培訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)員通過手機(jī)、電腦等設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行自主安排。

3. 崗位實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)

企事業(yè)單位可以利用崗位實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。比如，可以組織實(shí)地考察、實(shí)地演練、實(shí)地指導(dǎo)等的方式，讓學(xué)員通過實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)提高自己的禮儀水平，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)

禮儀已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一門技能，禮儀培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要學(xué)習(xí)方式。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉，有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇8)

超市培訓(xùn)課件主要是為了幫助超市員工提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)超市銷售和服務(wù)的質(zhì)量提升，以滿足消費(fèi)者的需求和期望。在超市培訓(xùn)課件的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下主題：

一、銷售技巧與服務(wù)態(tài)度

超市銷售和服務(wù)的核心就是顧客服務(wù)，而良好的服務(wù)態(tài)度和銷售技巧是促進(jìn)銷售和顧客滿意度的關(guān)鍵。在超市培訓(xùn)課件中，可以通過案例分析、角色扮演等方式，培訓(xùn)員工如何與顧客有效溝通、如何引導(dǎo)顧客購(gòu)買、如何回應(yīng)顧客的投訴和建議等。同時(shí)，還應(yīng)讓員工了解顧客心理和購(gòu)物習(xí)慣，提高服務(wù)的個(gè)性化和針對(duì)性，加強(qiáng)超市與顧客的互動(dòng)和關(guān)系。

二、商品知識(shí)和陳列技巧

超市是商品展示和銷售的場(chǎng)所，而員工的商品知識(shí)和展示技能直接影響銷售和顧客滿意度。因此，在培訓(xùn)課件中，需要重點(diǎn)培訓(xùn)員工對(duì)商品的品質(zhì)、特點(diǎn)、用途等基本知識(shí)，以及如何在陳列和推廣商品時(shí)，注重品牌形象、價(jià)格策略、促銷活動(dòng)等方面。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)員工對(duì)商品環(huán)保和安全等方面的注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)超市經(jīng)營(yíng)與社會(huì)責(zé)任的平衡。

三、管理制度和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

超市的管理制度對(duì)于員工行為規(guī)范、工作效率和安全管理等方面都有著重要影響。因此，在超市培訓(xùn)課件中，可以通過講解超市制度、規(guī)章、公告等方式，讓員工了解管理要求和責(zé)任，做到守規(guī)矩、講誠(chéng)信、盡職責(zé)。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)超市的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和建設(shè)，鼓勵(lì)員工相互幫助，相互信任，共同推進(jìn)超市的發(fā)展和改進(jìn)。這樣不僅可以提高員工的工作積極性和歸屬感，還可以促進(jìn)超市的穩(wěn)步發(fā)展。

綜上所述，超市培訓(xùn)課件的主題應(yīng)該覆蓋銷售技巧與服務(wù)態(tài)度、商品知識(shí)和陳列技巧、管理制度和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面，以全面提高員工在超市中的綜合能力和素質(zhì)，促進(jìn)超市經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的提升。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇9)

配電培訓(xùn)課件

一、課程概述

本課程為配電系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，旨在向?qū)W員介紹配電系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、工作原理和常見故障處理方法，為學(xué)員提升配電系統(tǒng)的維護(hù)能力和安全意識(shí)。

二、配電系統(tǒng)概述

1. 配電系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)

配電系統(tǒng)由變電站、配電裝置和用戶設(shè)備三部分構(gòu)成。其中變電站負(fù)責(zé)將高壓電力轉(zhuǎn)換為低壓電力，配電裝置負(fù)責(zé)將電力安全地引入用戶設(shè)備中，用戶設(shè)備負(fù)責(zé)接收和使用電力。

2. 配電系統(tǒng)的工作原理

配電系統(tǒng)的工作原理是將來自發(fā)電廠的高壓電力通過變電站轉(zhuǎn)變?yōu)榈蛪弘娏?，然后通過配電裝置分配到各個(gè)用戶設(shè)備中。

3. 配電系統(tǒng)的常見故障處理方法

常見的配電系統(tǒng)故障包括電力中斷、短路和漏電等。處理這些故障的方法主要包括排除故障原因、修理損壞部件和更換受損設(shè)備等。

三、配電系統(tǒng)的安全管理

1. 配電系統(tǒng)的安全意識(shí)

在配電系統(tǒng)中，安全意識(shí)是至關(guān)重要的。學(xué)員需要了解安全知識(shí)和規(guī)范，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)和安全管理能力。

2. 配電系統(tǒng)的安全管理方法

配電系統(tǒng)的安全管理包括日常檢查、維護(hù)、保養(yǎng)和應(yīng)急處理等環(huán)節(jié)。學(xué)員需要根據(jù)安全管理規(guī)定來正確處理配電系統(tǒng)的常見問題和緊急事件。

四、配電系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)

1. 配電系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)的意義

配電系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)能夠保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全使用，減少故障和電力損失，并達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。

2. 配電系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)的方法

配電系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)主要包括定期檢查、清潔、更換損壞部位和升級(jí)改造等環(huán)節(jié)。學(xué)員需要正確掌握這些方法，確保配電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

五、配電系統(tǒng)的未來展望

1. 配電系統(tǒng)未來發(fā)展的趨勢(shì)

未來的配電系統(tǒng)將更加智能化、高效化、集成化和可持續(xù)。新技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)將為配電系統(tǒng)的管理和運(yùn)行帶來巨大的變革和提升。

2. 配電系統(tǒng)未來創(chuàng)新的方向

配電系統(tǒng)未來的創(chuàng)新方向包括智能配電、新能源接入、電力交易市場(chǎng)建設(shè)等。學(xué)員需要關(guān)注這些新方向，掌握新技術(shù)和新規(guī)范，為配電系統(tǒng)的未來做好充分準(zhǔn)備。

六、總結(jié)及課程作業(yè)

本課程為配電系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握了配電系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、工作原理和常見故障處理方法，提升了配電系統(tǒng)的維護(hù)能力和安全意識(shí)。希望學(xué)員通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升配電系統(tǒng)的安全和運(yùn)行質(zhì)量，為企業(yè)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇10)

預(yù)算培訓(xùn)課件是一種為企業(yè)管理者和財(cái)務(wù)實(shí)踐者提供的非常寶貴的資源，能夠幫助他們構(gòu)建合理的財(cái)務(wù)預(yù)算和開銷管理體系，加強(qiáng)對(duì)公司各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的控制力度，提高企業(yè)的整體效益和競(jìng)爭(zhēng)力。

作為一種提供財(cái)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和財(cái)務(wù)知識(shí)傳授的教育材料，預(yù)算培訓(xùn)課件的編寫需要遵守一定的原則，使其具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性：

一，根據(jù)受眾的需要和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)全面和詳實(shí)的課程內(nèi)容。在課件的編寫過程中需要深入了解企業(yè)的財(cái)務(wù)實(shí)踐，對(duì)私營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)等不同類型的企業(yè)進(jìn)行深入分析，并細(xì)化和完善不同類型企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算的方法和技巧。

二，根據(jù)讀者的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)水平，劃定合理的課程難度。對(duì)于不同程度和背景的讀者，應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難度的課程，從而使受眾更容易理解和掌握所傳授的知識(shí)和實(shí)踐技能。

三，注重實(shí)用性和可操作性，在課程中提供充分的案例分析和實(shí)戰(zhàn)技巧。為了讓讀者更容易將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作和實(shí)際情況中，預(yù)算培訓(xùn)課件應(yīng)該提供充足的案例數(shù)據(jù)和詳細(xì)的分析方法，并介紹一些實(shí)際應(yīng)用例子，從而提高課程的可操作性和實(shí)用性。

四，運(yùn)用豐富的圖表和模板，幫助讀者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課件的編寫中應(yīng)該運(yùn)用豐富的圖表和模板，以圖表的形式對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)計(jì)算結(jié)論進(jìn)行展示，更好地幫助讀者理解所學(xué)知識(shí)。

總之，預(yù)算培訓(xùn)課件是提高企業(yè)管理者和財(cái)務(wù)實(shí)踐者財(cái)務(wù)預(yù)算能力的重要資源，通過規(guī)范編寫，提高實(shí)用性和可操作性，將能夠?qū)Σ煌愋推髽I(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算和開銷管理起到很大的幫助作用，為企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。

培訓(xùn)庫(kù)課件(篇11)

法務(wù)培訓(xùn)課件是指為了提升企業(yè)員工法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，而制作的一種教育材料。通過培訓(xùn)，企業(yè)員工可以更好地理解和遵守法律法規(guī)，有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供有力支撐。

為什么需要法務(wù)培訓(xùn)課件？

在當(dāng)今社會(huì)，法律法規(guī)日新月異，各種新法律法規(guī)和司法解釋不斷出臺(tái)，企業(yè)員工要想真正掌握這些內(nèi)容并定期更新，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。而且企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)涉及范圍廣泛，涉及到的法律法規(guī)也非常的復(fù)雜。如果缺乏法律知識(shí)，員工容易犯錯(cuò)，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失或不良影響。因此，加強(qiáng)法制教育和培訓(xùn)，提高員工的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，成為了企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

法務(wù)培訓(xùn)課件的制作和應(yīng)用

法務(wù)培訓(xùn)課件制作過程中，需要考慮到課件的實(shí)用性和針對(duì)性，讓員工能夠更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。具體來說，可以從以下四個(gè)方面展開：

第一，堅(jiān)持以局部和整體相統(tǒng)一的原則。法律條款往往很長(zhǎng)，且術(shù)語復(fù)雜，員工難以一下子理解。為此，可以將課程內(nèi)容分解成多個(gè)小結(jié)點(diǎn)，一步一步展開，逐漸引導(dǎo)員工掌握理解和應(yīng)用。同時(shí)，要注意每個(gè)小節(jié)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和連貫性，避免內(nèi)容脫節(jié)和重復(fù)。

第二，注重語言和用詞的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。因?yàn)槿魏我粋€(gè)單詞或短語的語境或用法都有很多的變化，如果翻譯不準(zhǔn)確就容易導(dǎo)致員工對(duì)于課程內(nèi)容的誤解。因此，在制作法務(wù)培訓(xùn)課件時(shí)，需要注意用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，并向?qū)I(yè)人士或法律顧問求助。

第三，平衡理論與操作性。法務(wù)培訓(xùn)課件需要平衡理論與實(shí)踐的比重。在教案中介紹法律條款、法律實(shí)例或者是其他的相應(yīng)內(nèi)容，都要隨時(shí)融入企業(yè)員工的實(shí)際工作情景。員工需要知道如何應(yīng)用所學(xué)到的內(nèi)容，才能更好地避免和處理法律問題。

第四，提供實(shí)踐工具支持。為了幫助員工真正傳達(dá)所學(xué)的內(nèi)容，許多課程都會(huì)提供實(shí)踐工具支持。例如工作手冊(cè)、流程圖、標(biāo)準(zhǔn)操作程序等等，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)順暢地運(yùn)用到工作中。

總的來說，法務(wù)培訓(xùn)課件可以在多個(gè)層面上提高企業(yè)員工的法律素質(zhì)。通過培訓(xùn)，員工掌握了法律知識(shí)和應(yīng)用能力，不僅為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供了幫助，也為員工的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，課件的設(shè)計(jì)使得員工將更多的精力放在操作過程中，以幫助企業(yè)更加有效地應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

禮儀培訓(xùn)課件集合5篇

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，如何才能寫出好教案課件呢？今天欄目小編整理了禮儀培訓(xùn)課件，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

禮儀培訓(xùn)課件 篇1

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放，并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。

4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

三、培訓(xùn)措施

1．參加校本教研。

本學(xué)年，要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來。

2．結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠(chéng)懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見，促進(jìn)其提高。

4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。

禮儀培訓(xùn)課件 篇2

由于禮儀是社會(huì)、道德、習(xí)俗、宗教等方面人們行為的規(guī)范，所以它是人們文明程度和道德修養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式。禮儀對(duì)個(gè)人而言，是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。禮儀也是人類文明的結(jié)晶，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。它體現(xiàn)的宗旨是尊重，既是對(duì)人也是對(duì)己的尊重，這種尊重總是同人們的生活方式有機(jī)地、自然地、和諧地和毫不勉強(qiáng)地融合在一起，成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦械男袨橐?guī)范。這種行為規(guī)范包含著個(gè)人的文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出人們的品行修養(yǎng)。

禮儀的特征

1.禮儀具有普遍認(rèn)同性特點(diǎn)

所謂認(rèn)同性是全社會(huì)的約定俗成，是全社會(huì)共同認(rèn)可、普遍遵守的準(zhǔn)則。一般來說，禮儀代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的文化習(xí)俗特征。但我們也看到不少禮儀是全世界通用的，具有全人類的共同性。例如：?jiǎn)柡颉⒋蛘泻?、禮貌用語、各種慶典儀式、簽字儀式等等，大體是世界通用的。

禮儀的普遍認(rèn)同性，主要源于共同的經(jīng)濟(jì)生活和文化生活。經(jīng)濟(jì)的共同性必然導(dǎo)致禮儀的變化。比如現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快節(jié)奏、高效率，使現(xiàn)代禮儀向簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)方向發(fā)展。共同的文化涵育了共同的禮儀。禮儀的普遍認(rèn)同性表明社會(huì)中的規(guī)范和準(zhǔn)則，必須得到全社會(huì)的認(rèn)同，才能在全社會(huì)中通用。

2.禮儀具有規(guī)范性特點(diǎn)

所謂規(guī)范性，主要是指它對(duì)具體的交際行為具有規(guī)范性和制約性。這種規(guī)范性本身所反映的實(shí)質(zhì)是一種被廣泛認(rèn)同的社會(huì)價(jià)值取向和對(duì)他人的態(tài)度。無論是具體言行還是具體的姿態(tài)，均可反映出行為主體的包括思想、道德等內(nèi)在品質(zhì)和外在的行為標(biāo)準(zhǔn)。

3.禮儀具有廣泛性特點(diǎn)

所謂廣泛性特點(diǎn)，主要是指禮儀在整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展過程中普遍存在，并被人們廣泛認(rèn)同。禮儀無處不在，禮儀無時(shí)不在。

4.禮儀具有沿習(xí)性特點(diǎn)

所謂禮儀的沿習(xí)性特點(diǎn)，是指禮儀形成本身是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，是在風(fēng)俗和傳統(tǒng)變化中形成的行為規(guī)范。在這種發(fā)展變化中，表現(xiàn)為一種繼承和發(fā)展。禮儀一旦形成，就有一種相對(duì)獨(dú)立性。我們今天的禮儀形式就是從昨天的歷史中繼承下來的，有不少優(yōu)秀的還要繼續(xù)傳承下去。

而那些封建糟粕，則會(huì)逐漸被拋棄。所以交際禮儀的沿習(xí)和繼承是個(gè)不斷揚(yáng)棄的社會(huì)進(jìn)步的過程。

世界上任何事物都是發(fā)展變化的，禮儀雖然有較強(qiáng)的相對(duì)獨(dú)立性和穩(wěn)定性，但它也毫不例外地隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化。社會(huì)交往的擴(kuò)大，各國(guó)民族的禮儀文化都會(huì)互相滲透，尤其是西方禮儀文化引入中國(guó)，使中華禮儀在保持傳統(tǒng)民族特色的基礎(chǔ)上，發(fā)生了更文明、更簡(jiǎn)潔、更實(shí)用的變化。

禮儀培訓(xùn)課件 篇3

職場(chǎng)禮儀是指在工作時(shí)間和工作范圍之內(nèi)應(yīng)遵的禮儀，今天小編簡(jiǎn)單給大家介紹幾種職場(chǎng)基本禮儀。

1、同事相處的禮儀

真誠(chéng)合作。接待單位各部門的工作人員都要有團(tuán)隊(duì)精神，真誠(chéng)合作，相互盡可能提供方便，共同做好接待客人的工作。

寬以待人。在工作中，對(duì)同事要寬容友善，不要抓住一點(diǎn)糾纏不休，要明了“人非圣賢，孰能無過”的道理。

公平競(jìng)爭(zhēng)。不在競(jìng)爭(zhēng)中玩小聰明，公平、公開競(jìng)爭(zhēng)才能使人心服口服，應(yīng)憑真本領(lǐng)取得競(jìng)爭(zhēng)勝利。

主動(dòng)打招呼。每天進(jìn)出辦公室要與同事打招呼；不要叫對(duì)方小名、綽號(hào)，也不要稱兄道弟或以肉麻的話稱呼別人。

誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)同事交辦的事要認(rèn)真辦妥，遵守誠(chéng)信。如自己辦不到應(yīng)誠(chéng)懇講清楚。

2、與上級(jí)相處的禮儀

尊重上級(jí)。樹立領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，確保有令必行。不能因個(gè)人恩怨，而泄私憤、圖報(bào)復(fù)，有意同上級(jí)唱反調(diào)，有意損害其威信。

支持上級(jí)。只要有利于事業(yè)的發(fā)展，有利于接待工作，就要積極主動(dòng)地支持上級(jí)，配合上級(jí)開展工作。

理解上級(jí)。在工作中，應(yīng)盡可能地替上級(jí)著想，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。

不管自己同上級(jí)的私人關(guān)系有多好，在工作中都要公私分明。

不要有意對(duì)上級(jí)“套近乎”、溜須拍馬；也不要走另一個(gè)極端，不把上級(jí)放在眼里。上下級(jí)關(guān)系是一種工作關(guān)系，自己作下屬時(shí)，應(yīng)當(dāng)安分守己。

3、匯報(bào)的禮儀

遵守時(shí)間。匯報(bào)工作時(shí)要遵守時(shí)間，不提早，也不推遲。

注意禮貌。先敲門經(jīng)允許后才進(jìn)門匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)要注意儀表、姿態(tài)，做到文雅大方、彬彬有禮。

語言精煉。匯報(bào)時(shí)口音清晰，聲音適當(dāng)，語言精煉，條理清楚。

匯報(bào)結(jié)束后應(yīng)等到上級(jí)示意后才可告辭。告辭時(shí)要整理好自己的物品和用過的茶具、座椅。當(dāng)上級(jí)送別時(shí)，要主動(dòng)說“謝謝”或“請(qǐng)留步”。

4、接待來訪的禮儀

來訪者進(jìn)入辦公室時(shí)應(yīng)馬上站立，由桌后走出并握手問好。如當(dāng)時(shí)正在接電話應(yīng)馬上結(jié)束通話，或請(qǐng)客人稍等，并表歉意。若客人先到，應(yīng)表示歉意并簡(jiǎn)單解釋延誤原因。

客人坐定之后再坐，客人離開時(shí)應(yīng)站立并送客人至門口或電梯處。

客人講話時(shí)要認(rèn)真耐心聽，中途不要做其它接聽撥打電話之類的事。

不要隨意拍板，不要輕易許諾。不同意對(duì)方觀點(diǎn)，要克制惱怒。

如果會(huì)見時(shí)出現(xiàn)某些使你為難的場(chǎng)面，可以直截了當(dāng)?shù)鼐芙^某一要求，也可以含蓄地暗示自己無法做到，或者干脆說明自己的難處來回避你不愿談的問題。無論采取哪種方式都得注意禮貌用語和神態(tài)。

禮儀培訓(xùn)課件 篇4

職場(chǎng)，是與人交往，與社會(huì)打交道的重要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要舞臺(tái)。除了要遵守社會(huì)生活中的禮儀外，還要遵循一定的職場(chǎng)行為禮儀，因?yàn)樵诼殘?chǎng)這個(gè)舞臺(tái)上，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)你的前途產(chǎn)生一定的影響。

1、著裝禮儀

在辦公室工作，服飾要與之協(xié)調(diào)，以體現(xiàn)權(quán)威、聲望和精明強(qiáng)干為宜。男士最適宜穿深灰、深藍(lán)二色的西服套裝領(lǐng)帶。女士則最好穿西裝套裙或套裝。男士注意不要穿印花或大方格的襯衫；女士則不宜把薄、透、露、短、緊的衣服穿到辦公室去，否則使內(nèi)衣若隱若現(xiàn)很不雅觀。

在辦公室里工作不能穿背心、短褲、涼鞋或拖鞋。戴的首飾也不宜過多，走起路來搖來搖去的耳環(huán)會(huì)分散他人注意力，叮當(dāng)作響的手鐲也不宜戴。

2、見面禮儀

打招呼在人際關(guān)系建立之初，能發(fā)揮潤(rùn)滑劑的功效。向辦公室的人打招呼，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般的同事，都應(yīng)該平等對(duì)待。對(duì)周圍的同事和較熟悉的同事，更應(yīng)保持有禮、和善的'態(tài)度。和人打招呼時(shí)，一定要注意：說話時(shí)注視對(duì)方；保持微笑；專注傾聽；偶爾變化話題和說話方式。

3、進(jìn)餐禮儀

在辦公室吃飯，拖延的時(shí)間不要太長(zhǎng)。準(zhǔn)備好餐巾紙，不要用手擦拭油膩的嘴，應(yīng)該及時(shí)擦拭。嘴里含有食物時(shí)，不要貿(mào)然講話。他人嘴含食物時(shí)，最好等他咽完再與他講話。

4、與同事相處禮儀

同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關(guān)系到自己的工作、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。處理好同事關(guān)系，在禮儀方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）尊重同事

相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對(duì)方。

（2）不在背后議論同事的隱私

每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會(huì)損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。

（3）與女同事保持一定的“度”

在辦公室里最難把握的是男女之間的“度”。要注意保持空間距離，不要將身體靠的太近；動(dòng)作表示不要過于親昵，不打打鬧鬧；語言交流時(shí)要注意用詞恰當(dāng)，要隨和，不要過于隨便。

禮儀培訓(xùn)課件 篇5

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必須遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的`樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過禮儀培訓(xùn)，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2．通過禮儀培訓(xùn)，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的尊重與信任。

3．營(yíng)造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日

活動(dòng)對(duì)象：

全體教師

活動(dòng)流程：

1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則:

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時(shí)需要搭檔，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察，園長(zhǎng)讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長(zhǎng)辦公室。

（2）你要參加一個(gè)學(xué)術(shù)講座，但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)聽講座。期間，你看到手機(jī)震動(dòng)，家長(zhǎng)打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請(qǐng)一個(gè)朋友吃飯，你們走進(jìn)餐廳。入座后，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個(gè)噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

游戲規(guī)則：當(dāng)主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內(nèi)容：

（1）教師儀表

干凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，和諧得體，自然樸實(shí)。

（2）教師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問候家長(zhǎng)、同事和幼兒。

（c）交談姿勢(shì)以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對(duì)幼兒可采取下蹲、對(duì)坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

（d）坐姿：面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長(zhǎng)）

b.日常辦公

（a）遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，帶班不離崗。

（b）學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，專心聆聽，認(rèn)真做筆記，真誠(chéng)交流，手機(jī)靜音。（忌講閑話、玩手機(jī)、亂丟紙張、隨意進(jìn)出等）

（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。

（d）生活用餐——文明用餐，離開時(shí)主動(dòng)清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚?/p>

（3）教師課堂禮儀

a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生。

b.不強(qiáng)詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c.不中途打斷學(xué)生發(fā)言，不諷刺挖苦學(xué)生，不回絕學(xué)生的問題。

(4)教師社會(huì)交往禮儀篇

a.見面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評(píng)頭論足

游戲規(guī)則：

設(shè)計(jì)三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評(píng)論。

評(píng)頭論足內(nèi)容：

（1）教師儀表

（2）教師課堂上的行為舉止

（3）教師語言

教師制作培訓(xùn)課件合集

這篇文章的標(biāo)題是“教師制作培訓(xùn)課件”充滿了深意。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案規(guī)范的編寫能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。請(qǐng)您將此頁收藏以備后續(xù)查看！

教師制作培訓(xùn)課件(篇1)

教師制作培訓(xùn)課件

:

在現(xiàn)代教育中，教師制作培訓(xùn)課件是提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑之一。一位教師只有通過制作生動(dòng)、詳細(xì)、具體的培訓(xùn)課件，才能將知識(shí)直觀地傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧，幫助教師提高培訓(xùn)課件的質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、明確目標(biāo)

在制作培訓(xùn)課件之前，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師在后續(xù)的制作過程中更加具體地選擇教學(xué)內(nèi)容，確保培訓(xùn)課件的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的背景和能力水平，以便在制作過程中適度難易，使學(xué)生能夠順利掌握所學(xué)知識(shí)。

二、搜集資料

在制作培訓(xùn)課件時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)搜集相關(guān)資料。這些資料可以來自于教科書、互聯(lián)網(wǎng)、教育期刊、研究報(bào)告等渠道。教師需要確保所搜集到的資料準(zhǔn)確可靠，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行篩選和整理。搜集到的資料可以是文字、圖片、視頻、音頻等形式，以增加培訓(xùn)課件的多樣性和趣味性。

三、結(jié)構(gòu)清晰

培訓(xùn)課件的結(jié)構(gòu)清晰對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)具有明確的開始、發(fā)展和結(jié)束，以便學(xué)生能夠清晰地了解知識(shí)的線索和邏輯順序。另外，教師還應(yīng)合理運(yùn)用標(biāo)題、目錄、導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

四、重點(diǎn)突出

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容突出展示，以便學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶重要知識(shí)點(diǎn)。可以通過調(diào)整字體的大小、顏色、加粗等方式來突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也可以運(yùn)用圖表、例題、解析等方式來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

五、生動(dòng)具體

培訓(xùn)課件的生動(dòng)具體是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。教師可以通過插入有趣的圖片、視頻、音頻等多媒體元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，教師還可以通過舉例和解析等方式，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)踐，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

六、形式多樣

教師應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，選擇合適的形式來制作培訓(xùn)課件。可以是PPT、視頻、動(dòng)畫等形式，以增強(qiáng)學(xué)生的多樣感知。不同形式的培訓(xùn)課件在教學(xué)上有不同的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇并靈活運(yùn)用。

教師制作培訓(xùn)課件是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。一份生動(dòng)、詳細(xì)、具體的培訓(xùn)課件不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在制作培訓(xùn)課件時(shí)，教師應(yīng)明確目標(biāo)、搜集資料、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、生動(dòng)具體、形式多樣等。通過這些步驟和技巧，教師可以制作出更加高質(zhì)量的培訓(xùn)課件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。

教師制作培訓(xùn)課件(篇2)

針對(duì)本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動(dòng)畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后討論一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動(dòng)畫中能不能加入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時(shí)能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計(jì)方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對(duì)Flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時(shí)間太緊，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)！

由于本次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備周密，所講解的內(nèi)容都是教師在平時(shí)操作時(shí)易出問題的地方，所以他們學(xué)起來有熱情，好多教師課下、飯后、中午不休息也都在機(jī)房練習(xí)操作。幾天下來他們都感覺學(xué)到了不少東西，我們還及時(shí)讓學(xué)員總結(jié)每天的收獲，使學(xué)員感覺收獲一天比一天多，到快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾天下來竟然學(xué)會(huì)了這么多東西，從而增強(qiáng)了學(xué)員的信心和積極性。

教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。以受訓(xùn)對(duì)象為中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，教育不再是僅僅利用計(jì)算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計(jì)”。而我們的培訓(xùn)還過于依賴教師的講解，不少教師對(duì)新的教學(xué)模式不以為然。因此以后的培訓(xùn)中一定要更加注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

XX教研組

20xx年XX月XX日

教師制作培訓(xùn)課件(篇3)

X年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

教師制作培訓(xùn)課件(篇4)

幾何畫板是我最熟悉的，它是一個(gè)適用于幾何教學(xué)的軟件，它給人們提供了一個(gè)觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過對(duì)這些基本元素的變換、構(gòu)造、測(cè)算、計(jì)算、動(dòng)畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強(qiáng)有力的工具。

1、動(dòng)態(tài)性。用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形上的任一元素（點(diǎn)、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。

2、形象性。上課時(shí)，當(dāng)老師說“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí)，在黑板上畫出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時(shí)候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動(dòng)，使它更容易為學(xué)生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動(dòng)態(tài)的黑板”?！稁缀萎嫲濉返倪@種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。

3、操作簡(jiǎn)單教師課件培訓(xùn)心得體會(huì)教師課件培訓(xùn)心得體會(huì)。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現(xiàn)，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此用它設(shè)計(jì)軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長(zhǎng)的；但同時(shí)這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

4、開發(fā)軟件的速度非?？?。一般來說，如果有設(shè)計(jì)思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個(gè)難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢(shì)，使得幾何畫板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何。

教師制作培訓(xùn)課件(篇5)

教師制作培訓(xùn)課件是為了提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，在教育領(lǐng)域中具有重要的意義。本文將從課件設(shè)計(jì)的步驟、設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及常見問題等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，以幫助教師更好地制作培訓(xùn)課件。

制作培訓(xùn)課件需要按照一定的步驟進(jìn)行。教師需要明確課件的主題和目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來確定課件的形式和結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)該收集并整理相關(guān)的教學(xué)素材，包括文本資料、圖片、視頻和案例等，以豐富課件的內(nèi)容。然后，教師需要制定教學(xué)策略和教學(xué)方法，以確定課件的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要使用專業(yè)的軟件工具進(jìn)行課件制作，并在設(shè)計(jì)過程中注意清晰簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出的原則，以提高教學(xué)效果。

制作培訓(xùn)課件需要注意幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。教師應(yīng)該根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)課件，使其更貼近學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件的設(shè)計(jì)要盡量簡(jiǎn)練明了，不宜過于繁雜，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師應(yīng)該注重內(nèi)容的邏輯性和連貫性，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收所呈現(xiàn)的知識(shí)。課件中應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，包括圖片、動(dòng)畫和音頻等元素，以提高教學(xué)效果。

制作培訓(xùn)課件時(shí)常見的問題也值得關(guān)注。一些教師在制作課件時(shí)過于依賴模板，導(dǎo)致課件缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。教師應(yīng)該注重創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格，以使課件更加富有吸引力和獨(dú)特性。一些教師在制作課件時(shí)過于注重形式，忽視了內(nèi)容的重要性。教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，確定課件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)過于注重美觀度，導(dǎo)致課件排版混亂、顏色搭配不合理等問題。教師應(yīng)該注重課件的可讀性和可理解性，保持簡(jiǎn)潔明了的排版風(fēng)格。

教師制作培訓(xùn)課件是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要手段，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該在制作課件時(shí)，明確課件的主題和目標(biāo)、收集教學(xué)素材、制定教學(xué)策略、使用專業(yè)軟件工具，并注意個(gè)性化創(chuàng)新、內(nèi)容重要性和排版美觀性等關(guān)鍵要點(diǎn)，以制作出生動(dòng)、有效的培訓(xùn)課件。這將有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師制作培訓(xùn)課件(篇6)

最近，我在多媒體教室上了一節(jié)公開課《愛惜學(xué)習(xí)用品》。我想就我講的這節(jié)課在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，談一下自己的感受。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?！岸嗝襟w”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛惜學(xué)習(xí)用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語導(dǎo)出學(xué)習(xí)用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學(xué)習(xí)用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的制造過程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀看，學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。

在低年級(jí)的語文教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學(xué)生的識(shí)字能力，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

對(duì)學(xué)生來說，單靠聽老師一味的講解，會(huì)覺得枯燥無味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習(xí)用品的制造過程時(shí)，把描述和演示相結(jié)合，利用動(dòng)畫片把練習(xí)本、橡皮等用品的生產(chǎn)過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場(chǎng)景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)用品來之不易，隨意損壞浪費(fèi)實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生愛惜的情感?？梢?，多媒體利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。

三、輕松便捷的課堂助手。

為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準(zhǔn)備了一些圖片外，還準(zhǔn)備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，老師也感到了輕松便捷。

總之，利用多媒體，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

教師制作培訓(xùn)課件(篇7)

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會(huì)欣賞flash，對(duì)制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我了解了很多，也會(huì)跟著制作了。它的特點(diǎn)是：第一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對(duì)完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動(dòng)畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入*.wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

教師制作培訓(xùn)課件(篇8)

教師制作培訓(xùn)課件是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的技能。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課件可以幫助教師有效地傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。許多教師可能會(huì)感到困惑，不知道如何制作一份出色的培訓(xùn)課件。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧。

教師在制作培訓(xùn)課件之前應(yīng)該充分了解自己的受眾。在確定培訓(xùn)主題之后，教師應(yīng)該考慮受眾的年齡、學(xué)習(xí)背景和興趣愛好。通過了解受眾，教師可以根據(jù)受眾的需求和興趣設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)該選擇合適的制作工具。現(xiàn)如今，市面上有許多制作課件的軟件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。教師可以根據(jù)自己的需求選擇最適合的工具。同時(shí)，教師可以利用音頻、視頻、圖片等多媒體元素來增加課件的吸引力和趣味性。

教師應(yīng)該合理組織課件的結(jié)構(gòu)。一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)該具有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。教師可以通過設(shè)置標(biāo)題、目錄等來幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。另外，課件的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和繁瑣的文字描述。

在編寫課件內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該注意適當(dāng)配圖。圖片能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。教師可以選擇具有代表性的圖片，并在課件中適當(dāng)?shù)丶尤?。同時(shí)，教師還可以利用表格、圖表等方式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息，使學(xué)生更直觀地理解。

教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性。教師可以在課件中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中。例如，教師可以設(shè)計(jì)小組討論、問題解答等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)和總結(jié)。在課件的教師可以安排一些復(fù)習(xí)和總結(jié)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次回顧課程內(nèi)容，并思考所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

小編認(rèn)為，教師制作培訓(xùn)課件需要注重受眾需求、選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞴ぞ摺⒔M織結(jié)構(gòu)、合理配圖、培養(yǎng)學(xué)生參與性以及復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過精心制作培訓(xùn)課件，教師可以提高課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

教師制作培訓(xùn)課件(篇9)

1、豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，在多媒體教學(xué)中，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用實(shí)物展示臺(tái)或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新數(shù)據(jù)等。從而極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象，通過計(jì)算機(jī)形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。另外，多媒體教學(xué)可使原來枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

2、它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途

多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。許多教師感到講義多、教材中練習(xí)多,課時(shí)少。利用了多媒體，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，從而提高課堂教學(xué)效率。例如:在上練習(xí)評(píng)講課、習(xí)題課時(shí)，由于學(xué)生的差異比較大，好的學(xué)生感覺是重復(fù)，差的學(xué)生感覺不能達(dá)到滿足，因此可以采用變通的形式，運(yùn)用媒體將類似的題目以例題的形式進(jìn)行講解，然后和習(xí)題中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣可以充分利用課堂的時(shí)間，提高課堂的效率，學(xué)生也能夠運(yùn)用知識(shí)觸類旁通，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授

多媒體教室為學(xué)生提供了一個(gè)清潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學(xué)生也不會(huì)再因其他事物而影響聽課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，利用各種手段進(jìn)行教學(xué)的多媒體教學(xué)，可減少粉塵污染，保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔，有助于學(xué)生在清新環(huán)境下的學(xué)習(xí)。由于免除了板書的時(shí)間，對(duì)老師來說，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時(shí)間來向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效率;對(duì)學(xué)生來說，在同樣的課時(shí)里不但可以接收到更多的知識(shí)，而且接受的知識(shí)更容易理解、消化，從而學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

教師制作培訓(xùn)課件(篇10)

教師制作培訓(xùn)課件是教育教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。一個(gè)好的培訓(xùn)課件能夠幫助教師更好地展示知識(shí)和技能，提高教學(xué)效果。制作一份高質(zhì)量的培訓(xùn)課件并不容易，需要教師具備一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧，幫助教師們更好地完成這一任務(wù)。

教師在制作培訓(xùn)課件之前應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和需求。教師應(yīng)該知道自己希望在培訓(xùn)中傳遞什么樣的知識(shí)和技能，以及學(xué)生需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)和需求，教師才能有針對(duì)性地選擇教材和設(shè)計(jì)課件內(nèi)容。

教師需要對(duì)培訓(xùn)課件進(jìn)行詳細(xì)的布局規(guī)劃。在制作課件之前，教師應(yīng)該先將內(nèi)容按照邏輯關(guān)系進(jìn)行分類和組織，確定每個(gè)部分的內(nèi)容和順序?？梢允褂盟季S導(dǎo)圖的方式將所需的內(nèi)容和關(guān)系進(jìn)行可視化，以便更好地展示在課件上。

教師可以開始選擇合適的媒體和工具進(jìn)行制作。在選擇媒體和工具時(shí)，教師首先要考慮自己的教學(xué)目標(biāo)和需求，然后根據(jù)教材的類型和要求來選擇合適的工具。例如，如果教材需要有動(dòng)畫效果，教師可以選擇使用PowerPoint或Prezi等軟件；如果教材需要有音頻或視頻，教師可以選擇使用錄音和錄像設(shè)備進(jìn)行錄制。

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)應(yīng)該注意文字和圖像的搭配和排版。文字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，字體和字號(hào)應(yīng)該選擇合適，以便學(xué)生能夠清楚地看到和理解。圖像應(yīng)該具有表現(xiàn)力和吸引力，可以使用圖片、圖表和動(dòng)畫等多種形式來增加視覺效果。

教師還可以考慮使用互動(dòng)教學(xué)方法來增加學(xué)生的參與度。例如，可以在課件中加入問題和練習(xí)，讓學(xué)生通過互動(dòng)來鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以在培訓(xùn)中使用故事、案例和游戲等方式來增加趣味性和互動(dòng)性。

教師在制作培訓(xùn)課件完成后，應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的審查和修改。教師應(yīng)該檢查課件中的內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)和需求，是否清晰易懂。還應(yīng)該檢查課件中的圖像和媒體是否流暢和有效。只有經(jīng)過多次的審查和修改，教師才能制作出一份高質(zhì)量的培訓(xùn)課件。

小編認(rèn)為，教師制作培訓(xùn)課件是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)。在制作課件時(shí)，教師需要明確目標(biāo)和需求，進(jìn)行詳細(xì)的布局規(guī)劃，選擇合適的媒體和工具，注意文字和圖像的排版，增加互動(dòng)教學(xué)方法，進(jìn)行反復(fù)的審查和修改。只有通過這些步驟和技巧，教師才能制作出一份具有豐富內(nèi)容、生動(dòng)有趣、邏輯清晰的培訓(xùn)課件，提高教學(xué)效果。

培訓(xùn)的課件錦集

編寫教案課件是每位老師在上課前必須完成的任務(wù)，這就要求老師必須自覺安排時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。教案的制作過程中，需要注重與學(xué)生的良好溝通和掌握教學(xué)技巧。針對(duì)“培訓(xùn)的課件”這一話題，這里精選了相關(guān)專題文章，非常值得一讀，歡迎品鑒！

培訓(xùn)的課件(篇1)

1、電氣設(shè)備上安全工作的技術(shù)措施：

(1)停電(2)驗(yàn)電(3)接地(4)懸掛標(biāo)示牌和裝設(shè)遮攔(圍欄)上束措施由電工人員或有權(quán)執(zhí)行操作的人員執(zhí)行。

2、 高壓驗(yàn)電的防護(hù)用品：

驗(yàn)電時(shí)必須戴絕緣手套。驗(yàn)電器的伸縮式絕緣棒長(zhǎng)度應(yīng)拉足，驗(yàn)電時(shí)手應(yīng)握在手柄處不得超過護(hù)環(huán)，人體應(yīng)與驗(yàn)電設(shè)備保持安全距離。雨雪天氣是不得進(jìn)行室外直接驗(yàn)電工作。

3、三級(jí)安全教育：

企業(yè)必須對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育、班組教育;對(duì)新調(diào)換的工作崗位，必須進(jìn)行新崗位、新操作方法的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，受培訓(xùn)員工經(jīng)過考試合格后，方可上崗操作。

4、安全工作中的四個(gè)一：

各行工作中安全工作第一、安全工作中人身安全第一、各項(xiàng)安全措施的安全思想第一、在安全思想教育中自我保護(hù)意識(shí)第一。

5、明確操作任務(wù)、明確操作方法、明確操作時(shí)間、明確安全措施。

6、三熟三能

三熟：(1)熟悉設(shè)備系統(tǒng)和基本原理。(2)熟悉操作和事故處理。(3)熟悉本崗位的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程和制度

三能：(1)能分析運(yùn)行中的異常情況。(2)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除故障。( 3)能掌握一般的維修技能。

7、安全管理的監(jiān)督：

安全管理的重要手段是監(jiān)督，檢查日常的安全工作事項(xiàng)。實(shí)踐表明，事故結(jié)局為輕微傷害和無傷害的事件是大量的，而導(dǎo)致這些事故的原因往往不被重視或習(xí)以為常。事實(shí)上輕微傷害和無傷害的背后隱藏與造成嚴(yán)重傷害相同的原因。因此，日常的檢查工作顯得非常重要，作人員的“三熟”“三能” 作中做到“四明確”

不能流于形式，要細(xì)致、警覺，甚至對(duì)一些不起眼的，尤其是容易引起忽視的小事，更要引起重視。只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除小隱患，避免大事故的發(fā)生。

8、擦拭運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備時(shí)的注意事項(xiàng)：

禁止在運(yùn)行中清掃、擦拭和潤(rùn)滑機(jī)器的旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)的部分，以及把手伸入柵欄內(nèi)，清擦試運(yùn)轉(zhuǎn)中機(jī)器的固定部分時(shí)，不準(zhǔn)把抹布纏在手上或手指上使用，只有在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分對(duì)工作人員沒有危險(xiǎn)時(shí)，方可用長(zhǎng)嘴油壺或油槍往油盅和軸承里加油。

9、禁止在那些地方行走或坐立：

禁止在欄桿上崗、管道上、靠背輪、安全罩上或運(yùn)行中設(shè)備的軸承上行走和坐立，如必需在管道上坐立才能工作時(shí)，必須做好安全措施。

10、對(duì)工作人員的工作服要求：

工作人員的工作服不應(yīng)可能被轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器絞住的部分：工作時(shí)必須穿著工作服，衣服和袖口必須扣好，禁止戴圍巾和穿長(zhǎng)衣服，工作服禁止使用尼龍、化纖或棉、化纖混紡的衣料制作，以防工作服遇火燃燒加重?zé)齻潭?。工作人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)禁止穿拖鞋、涼鞋，女工作人員禁止穿裙子、穿高跟鞋。辮子、長(zhǎng)發(fā)必須盤在帽內(nèi)。做接觸高溫物體的工作時(shí)，應(yīng)帶手套或穿專用的防護(hù)工作服。

培訓(xùn)的課件(篇2)

一、我國(guó)安全生產(chǎn)法律基本體系

1、我國(guó)安全生產(chǎn)方針：安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的原則。我50多年來制定的頒布的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)的法律、法規(guī)有280項(xiàng)。

①在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩帶和使用勞動(dòng)防護(hù)用品;

②應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力;

③發(fā)現(xiàn)事故隱患或其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或則本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)及時(shí)予以處理。

二、安全管理基礎(chǔ)

1、安全術(shù)語

(1)安全生產(chǎn)：消除或控制生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。

(2)本質(zhì)安全：通過設(shè)計(jì)等手段使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在誤操作或發(fā)生故障的情況下，也不會(huì)造成事故。

(3)安全管理：是為了在生產(chǎn)過程中保護(hù)勞動(dòng)者的安全和健康，改善勞動(dòng)條件，預(yù)防工傷事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，加強(qiáng)安全生產(chǎn)，使勞動(dòng)者安全順利地進(jìn)行生產(chǎn)所采取的一系列法制措施。

(4)事故：職業(yè)活動(dòng)過程中發(fā)生意外的突發(fā)性事件總稱，通常會(huì)使正常活動(dòng)中斷，造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失。

(5)事故隱患：引導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)，人的不安全行為及管理缺陷。

(6)不安全行為：職工在職業(yè)活動(dòng)中，違反勞動(dòng)紀(jì)律，操作程序和方法等具有危險(xiǎn)性的做法。

(7)違章指揮：強(qiáng)迫員工違反國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章制度或操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)的行為。

(8)違章操作：?jiǎn)T工不遵守規(guī)章制度，冒險(xiǎn)進(jìn)行操作的行為。

(9)四不放過的原則：是指在調(diào)查處理工傷事故時(shí)，必須堅(jiān)持事故原因分析不清不放過、沒有采取切實(shí)可行的防范措施不放過、事故責(zé)任人沒受到處罰不放過、他人沒受到教育不放過。

(10)三違：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律

(11)三級(jí)安全教育：入廠教育、車間教育、班組教育。

(12)四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、幫助別人不受傷害。

(13)三懂四會(huì)：懂生產(chǎn)原理，懂工藝流程、懂設(shè)備構(gòu)造;會(huì)操作、會(huì)維護(hù)保養(yǎng)、會(huì)排除故障和處理事故，會(huì)正確使用消除器材和防護(hù)器材

(14) 職業(yè)安全：是指人們進(jìn)行生產(chǎn)過程中沒有人員傷亡、職業(yè)病、設(shè)備損壞或財(cái)產(chǎn)損失發(fā)生的狀態(tài)，是一種帶有特定含義和范疇的“安全”。

(15)危險(xiǎn)：是指可以導(dǎo)致意外事故發(fā)生的現(xiàn)存或潛在的狀態(tài)。

(16)危險(xiǎn)化學(xué)品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蝕特性，會(huì)對(duì)人員、設(shè)施、環(huán)境造成傷害或損害的化學(xué)品，包括爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自然物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)氧化物和腐蝕品等。

(17)重大危險(xiǎn)源：是指長(zhǎng)期或臨時(shí)地生產(chǎn)、加工、搬運(yùn)、使用或儲(chǔ)存危險(xiǎn)物質(zhì)，且危險(xiǎn)物質(zhì)的數(shù)量等于或者超過臨界量的單元(包括場(chǎng)所和設(shè)施)。

危險(xiǎn)源包括;物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、作業(yè)環(huán)境缺陷、管理缺陷。

2、安全色及安全標(biāo)志 我國(guó)規(guī)定了紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色為安全色，其含義：

紅色：禁止，停止

藍(lán)色：指令，必須遵守的規(guī)定

黃色：警告，注意

綠色：提示安全狀態(tài)通行

三、安全防火

四懂五會(huì)”即：懂火災(zāi)危險(xiǎn)性、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂火災(zāi)撲救方法、 懂火場(chǎng)逃生方法、會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散、

會(huì)開展消防宣傳。

(一)火災(zāi)的分類

1、A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)，這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物質(zhì)一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的灰火。如木柴、棉、毛、麻等。

B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等。

C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)如天然氣 甲烷 乙烷、丙烷、氨氣火災(zāi)等。

D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi) 如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁、鎂、合金火災(zāi)等。

(二)火災(zāi)的三要素

1、物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件：可燃物、助燃物、點(diǎn)火源。

2、點(diǎn)火源的種類：A明火及高溫表面B摩擦與撞擊C電火花D靜電E雷擊

(三)防止火災(zāi)措施

就是在火災(zāi)發(fā)生之前，預(yù)先防止火源點(diǎn)燃的措施，是一種最根本的防火措施，這種措施是把有起火危險(xiǎn)的物質(zhì)以及具有點(diǎn)燃能量的著火源，有效地，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行管理使它們無法造成起火條件。

四、安全防爆

1、爆炸極限的概念：

可燃?xì)怏w，可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣組成的混合物，并非任何混合比例下都可以爆炸，而是固定濃度范圍的，不同的可燃物有不同的固定濃度范圍，通常用可燃?xì)怏w，可燃液體蒸汽、可燃粉塵在空氣中的體積百分?jǐn)?shù)表示，能夠產(chǎn)生爆炸的最低濃度稱爆炸下限，最高濃度為爆炸上限。

2、爆炸壓力

可然氣體、可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣的混合物、爆炸物品在閉密容器中著火爆炸時(shí)所產(chǎn)生的壓力稱爆炸壓力，爆炸壓力的最大值稱最大爆炸壓力。

化工生產(chǎn)中常見的火災(zāi)爆炸現(xiàn)象：

1、易燃易爆氣體泄漏引起的燃燒爆炸;

2、負(fù)壓吸入空氣引起設(shè)備或系統(tǒng)爆炸;

3、氧含量超標(biāo)，因“過氧”爆炸;

4、氣體互串引起爆炸;

5、高壓氣體刺漏，高速排放引起著火;

6、壓力容器管理不善發(fā)生爆炸;

7、違章檢修、違章動(dòng)火引起的爆炸;

五、安全的基本知識(shí)

1、高處作業(yè)

凡在墜落高度基準(zhǔn)面2米以上(含2米)有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，稱高處作業(yè)。

2、最低墜落著落點(diǎn)

在作業(yè)位置可能墜落到的最低點(diǎn)，稱最低墜落點(diǎn)。

凡登高2米以上作業(yè)必須配帶安全帶。

安全帶，高空作業(yè)工人預(yù)防墜落傷亡的保護(hù)用品由帶子、繩筆和金屬配件組成，總稱安全帶。

4、安全帶的使用和檢查

(1)安全帶應(yīng)高掛低用，注意防止擺動(dòng)碰撞。

5、高空作業(yè)安全規(guī)范(四必須，二嚴(yán)格)

(1)必須辦理高處作業(yè)安全票證，必須扎牢腳手架，并符合安全要求，必須戴安全帽，系安全帶，必須有人負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)。

(2)向上攀登時(shí)不準(zhǔn)拉未固定的物體，不準(zhǔn)隨意從高處向地面亂丟雜物。

六、塔罐作業(yè)前的拆卸安全

1、檢查塔罐內(nèi)是否有壓力：確認(rèn)無壓后拆除(有放空、倒淋處要打開)

2、開啟塔類裝置應(yīng)自上而下順序依次打開。

(防止塔內(nèi)留有可燃、易燃?xì)怏w造成氣體逸出)

封閑時(shí)應(yīng)先下而上，(檢查塔內(nèi)殘留物體)

3、拆卸時(shí)關(guān)閉進(jìn)、出口閥。

4、管線、法蘭拆卸時(shí)，螺栓不要全部去掉，防止管線下垂傷人。

5、塔內(nèi)作業(yè)時(shí)使用手砂輪、電鉆等電源線拉動(dòng)，易造成漏電。(應(yīng)安裝觸電保安器)

培訓(xùn)的課件(篇3)

X年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

培訓(xùn)的課件(篇4)

20xx年11月20、21日兩天，我有幸去江西師范大學(xué)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，課程名稱為“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”，主講老師為復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍和許肖瀟兩位教師。這次的培訓(xùn)包含兩天集中視頻學(xué)習(xí)及一周在線學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。兩位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。首先，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

1、通過這次培訓(xùn)使我懂得了什么是“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”。為自己的教學(xué)方法改革有重要的指引作用。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài)。本人在日常教學(xué)過程中也會(huì)錄制一些案例操作視頻提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，但是沒有在線化，通過本次培訓(xùn)萌生了嘗試在線的教學(xué)改革念頭。

2、通過這次培訓(xùn)使我明白了為啥要做在線課程。

蔣教授用三個(gè)“效率”回答了這個(gè)問題，即提高備課效率、授課效率及學(xué)課效率。目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，根本不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。蔣教授通過自己的一門已實(shí)施的在線課程教學(xué)實(shí)踐歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的成效：一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識(shí)點(diǎn)級(jí)的課程講解和閱讀資料，讓學(xué)生有的放矢，但自由自主的完成高效的'預(yù)習(xí)。二是通過在線課程管理軟件可以及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)情，這決定了能否實(shí)施課堂的翻轉(zhuǎn)，只有學(xué)生提前了解講課內(nèi)容，并帶著問題聽課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。三是小班化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組講解，有效的組織實(shí)施，學(xué)生變老師，老師變導(dǎo)師，重復(fù)體力勞動(dòng)變創(chuàng)新智力活動(dòng)。四是后臺(tái)大數(shù)據(jù)讓教師對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體情況了如指掌。

3、通過這次培訓(xùn)使我初步了解了如何構(gòu)建在線課程，實(shí)現(xiàn)混合是教學(xué)。

首先，需要有軟硬件的支持，包含高性能的電腦及word 、camtasia studio、視頻錄制軟件、批量換名軟件等。

其次，錄制形式多樣化的教學(xué)視頻資料，索引化、碎片化的課件等，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)等資源。

再次，要構(gòu)建完善的在線課程目錄，包含課程定位、課程信息、課程團(tuán)隊(duì)、課程大綱、課程內(nèi)容、課程內(nèi)測(cè)和課程上線。

最后，要學(xué)習(xí)如何使用軟件來實(shí)施和管理在線課程。在此蔣教授以自己的在線課程詳細(xì)的介紹了軟件的使用要點(diǎn)。

為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法

培訓(xùn)的課件(篇5)

有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。足以說明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。

于生活中學(xué)數(shù)學(xué)

有人說：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾?，數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的知識(shí)來解決未知的問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水源時(shí)，卻放棄了。先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已，世上從未有過后悔藥。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。

于數(shù)學(xué)中學(xué)生活

數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時(shí)在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒有一點(diǎn)空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2)*180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)*180÷2度，外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?

因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”～

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。

培訓(xùn)的課件(篇6)

A藥店是一家社區(qū)藥店，24小時(shí)售藥，營(yíng)業(yè)時(shí)間為8點(diǎn)30分～20點(diǎn)30分。

一、培訓(xùn)目的：

1.強(qiáng)化店員的銷售服務(wù)技能和藥學(xué)知識(shí)技能，提高團(tuán)隊(duì)服務(wù)輸出能力;

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)原則：

1.“全員性”原則。全體員工廣泛參與，分批、分期、分組參與，確保使每個(gè)店員受益;

2.“自辦性”原則。整個(gè)培訓(xùn)由企業(yè)自行組織，不進(jìn)行對(duì)外委托;

3.“統(tǒng)一性”原則。統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)一實(shí)施，統(tǒng)一考核;

4.“漸進(jìn)性”原則。培訓(xùn)內(nèi)容上要具有一定“循序漸進(jìn)”原則，內(nèi)容不斷強(qiáng)化加深。

1.由于A藥店是一家社區(qū)24小時(shí)售藥藥店，全天都必須有店員在崗，沒有統(tǒng)一的休息時(shí)間，因此無法實(shí)施“脫產(chǎn)培訓(xùn)”，只能選擇在“休假店員較多”的時(shí)間段進(jìn)行培訓(xùn)。因此利用雙休日下午對(duì)休假員工進(jìn)行培訓(xùn)是非?？尚械?。

2.社區(qū)藥店面對(duì)的顧客相對(duì)比較固定，因此應(yīng)將“藥學(xué)專業(yè)知識(shí)”作為培訓(xùn)重點(diǎn)，目的是打造出藥學(xué)服務(wù)輸出能力較高的'店員，為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的用藥指導(dǎo)。

藥店的特點(diǎn)，建議店長(zhǎng)還可以考慮再適當(dāng)增加這部分內(nèi)容的培訓(xùn)時(shí)間。不足之處是每次培訓(xùn)時(shí)間過長(zhǎng)，而且占用了店員的休息時(shí)間，這恐怕會(huì)引起部分店員的不滿，建議適當(dāng)增加培訓(xùn)次數(shù)，縮減每次培訓(xùn)時(shí)間，并及時(shí)進(jìn)行考核。 店中店：見縫插針培訓(xùn)

原則，可以大大提高店員的培訓(xùn)興趣和培訓(xùn)質(zhì)量。

培訓(xùn)的課件(篇7)

一、電氣安全的基本知識(shí)

隨著電氣裝置的廣泛應(yīng)用，電氣安全已日益得到人們的關(guān)注和重視。如果電氣設(shè)備設(shè)計(jì)和安裝不恰當(dāng)，使用不合理，維修不及時(shí)，尤其是電氣工作人員，如果缺乏必要的電氣安全知識(shí)，不僅會(huì)造成電能浪費(fèi)，而且會(huì)發(fā)生電氣事故，危及人身安全，給國(guó)家與人民帶來重大損失。事實(shí)上，在電力、機(jī)械、化工、冶金、建筑等工礦事業(yè)中存在著大量電氣不安全現(xiàn)象，電氣事故已成為引起人身傷亡、爆炸、火災(zāi)事故的重要原因。電氣安全主要包括人身安全與設(shè)備安全兩個(gè)方面。人身安全是指在從事工作和電氣設(shè)備操作使用過程中人員的安全;設(shè)備安全是指電氣設(shè)備及有關(guān)其他設(shè)備、建筑的安全。電氣事故往往不是由單一原因引起的，為了搞好電氣安全工作，必須采取包括技術(shù)和組織管理等多方面的措施。隨著科技進(jìn)步，各國(guó)都在積極研究并不斷推出先進(jìn)的電氣安全技術(shù)，完善和修訂電氣安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，這對(duì)于保護(hù)勞動(dòng)者的安全與健康，保護(hù)電氣設(shè)備的安全都是十分重要的。

電氣事故及其危害:電氣事故( electric accident)是由電流、電磁場(chǎng)、雷電、靜電和某些電路故障等直接或間接造成建筑設(shè)施、電氣設(shè)備毀壞、人、動(dòng)物傷亡，以及引起火災(zāi)和爆炸等后果的事件。

1.1當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，電流通過人體或動(dòng)物體會(huì)引起病理、生理的效應(yīng)，稱為電擊(electric shock);當(dāng)人體觸及帶電體，或者帶電體與人體之間閃擊放電，或者電弧觸及人體時(shí)，電流通過人體進(jìn)入大地或其他導(dǎo)體，形成導(dǎo)電回路，這種情況，叫觸電。觸電時(shí)人體會(huì)受到不同程度的傷害。電擊電流流經(jīng)人體內(nèi)部，引起疼痛發(fā)麻，肌肉抽搐，嚴(yán)重的會(huì)引起強(qiáng)烈痙攣。心臟顫動(dòng)或呼吸停止，甚至由于因人體心臟，呼吸系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的致命傷害，造成死亡。絕大部分觸電死亡事故是電擊造成的。電傷是指觸電時(shí)，人體與帶電體接觸不良部分發(fā)生的電弧灼傷，或者是人體與帶電體接觸部分的電烙印，或由于被電流熔化和蒸發(fā)的金屬微粒等侵入人體皮膚引起的皮膚金屬化。這些傷害會(huì)給人體留下傷痕，嚴(yán)重時(shí)也可能致人于死命。電傷通常是由電流的熱效應(yīng)，化學(xué)效應(yīng)或機(jī)械效應(yīng)造成的。電擊和電傷也可能同時(shí)發(fā)生，這在高壓觸電事故中是常見的。

二、電氣安全管理

1、人體在電磁場(chǎng)作用下吸收能量受到的傷害，稱為電磁場(chǎng)傷害

2、固體、液體、氣體介質(zhì)及其組合介質(zhì)在高電壓作用下，介質(zhì)強(qiáng)度喪失。破壞性放電時(shí)，電極間的電壓迅速下降到零或接近于零，稱為破壞性放電--介質(zhì)擊穿(disruptive discharge dielectric breakdown)。如與帶電體的距離過小。當(dāng)人體與帶電體的距離過小時(shí)，雖然未與帶電體相接觸，但由于空氣的絕緣強(qiáng)度小于電場(chǎng)強(qiáng)度，空氣擊穿，可能發(fā)生觸電事故。因此，電氣安全規(guī)程中，對(duì)不同電壓等級(jí)的電氣設(shè)備，都規(guī)定了最小允許安全間距。由于絕緣電阻的不正常下降或絕緣損壞，同時(shí)可觸及部分之間會(huì)出現(xiàn)接觸電壓，從而也會(huì)引起觸電事故。人體觸電的方式:觸電事故是多種多樣的，多數(shù)是由于人體直接接觸帶電體，或者是設(shè)備發(fā)生故障，或者是人體過于靠近帶電體等引起的。

2.1直接接觸(direct contact) 人或動(dòng)物與帶電部分的接觸。

當(dāng)人體在地面或其他接地導(dǎo)體上，而人體的某一部分觸及三相導(dǎo)線的任何一相而引起的觸電事故稱為單相觸電。單相觸電對(duì)人體的危害與電壓高低，與電網(wǎng)中性點(diǎn)接地方式等有關(guān)。人體發(fā)生單相觸電的次數(shù)占總觸電次95%以上，除了單相觸電外，還有兩相觸電。它指人體兩處同時(shí)接觸不同相的帶電體而引起的觸電事故。

2.2間接接觸(indirect contact)人或動(dòng)物與故障情況下變?yōu)閹щ姷耐饴秾?dǎo)電部分的接觸。人體接觸發(fā)生故障的電氣設(shè)備。在正常情況下，電氣設(shè)備的外殼是不帶電的。但當(dāng)線路故障或絕緣破損時(shí)，接觸由此漏電或帶電的設(shè)備外殼時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。觸電情況和直接接觸帶電體一樣。

跨步電壓觸電也是間接接觸。由于外力(如雷電、大風(fēng))的破壞等原因，電氣設(shè)備、避雷針的接地點(diǎn)，或者斷落電線斷頭著地點(diǎn)附近，將有大量的擴(kuò)散電流向大地流入，而使周圍地面上分布著不同電位。當(dāng)人的腳與腳之間同時(shí)踩在不同電位的地表面兩點(diǎn)時(shí)，會(huì)引起跨步電壓觸電。

三、絕緣、屏護(hù)和間距

安全電壓的規(guī)定:安全電壓是為了防止觸電事故而采用的由特定電源供電的電壓系列。當(dāng)采用安全電壓供電時(shí)，要求實(shí)行輸出與輸入電路的隔離，與其他電氣系統(tǒng)的隔離。這個(gè)電壓系列的上限值，在正常和故障情況下，任何兩導(dǎo)體間任一導(dǎo)體與地之間均不得超過交流(50-500赫)有效值50伏。

3.1 我國(guó)安全電壓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的交流電安全電壓等級(jí)：

1、42伏(空載上限小于等于50伏)可供有觸電危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用的手持式電動(dòng)工具等場(chǎng)合下使用;2、36伏(空載上限小于等于43伏)，可在礦井、多導(dǎo)電粉塵等場(chǎng)所使用的行燈等場(chǎng)合下使用;3、24伏、12伏、6伏(空載上限分別小于或等于29伏、15伏、8伏)三檔可供某些人體可能偶然觸及的帶電體的設(shè)備選用。在大型鍋爐內(nèi)工作、金屬容器內(nèi)工作或者在發(fā)生器內(nèi)工作，為了確保人身安全一定要使用12伏或6伏低壓行燈。

3.2 當(dāng)電氣設(shè)備采用24伏以上安全電壓時(shí)，必須采取防止直接接觸帶電體的措施。其電路必須與大地絕緣。

3.3 安全電壓是以人體允許電流與人體電阻的乘積為依據(jù)而確定的。

電工電子設(shè)備防電擊保護(hù)的分類(GB/T12501-92)這一節(jié)敘述接至外電源的低壓電工電子設(shè)備一旦基本絕緣失效按照防觸電保護(hù)的方式所做的分類及定義。按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，適用于額定電壓不超過交流有效值660V的家庭、辦公室、工廠、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)及類似場(chǎng)所使用的以及醫(yī)用的電工電子設(shè)備。

四、接地接零

設(shè)備分類:分類的數(shù)字只表示設(shè)備防觸電保護(hù)所采用的方式，并不反映設(shè)備的安全等級(jí)。按照這一分類，防觸電保護(hù)是由周圍環(huán)境，設(shè)備本身或供電系統(tǒng)提供。

設(shè)備的非觸電保護(hù)方式在其他國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，如由外殼提供防護(hù)的等級(jí)見GB 4208。0類設(shè)備僅靠基本絕緣作為防觸電保護(hù)的設(shè)備，當(dāng)設(shè)備有能觸及的可導(dǎo)電部分時(shí)，該部分不與設(shè)施固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接，一旦基本絕緣失效，則安全性完全取決于使用環(huán)境。

Ⅰ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)不僅靠基本絕緣，還包括一種附加的安全措施，即將能觸及的可導(dǎo)電部分與設(shè)施固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接。對(duì)于使用軟電線或軟電纜的設(shè)備，軟電線或軟電纜應(yīng)具有一根保護(hù)(接地)芯線。經(jīng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)允許，設(shè)備的每個(gè)部件至少都是基本絕緣并裝有接地端子，但電源軟線不帶接地導(dǎo)線，插頭沒有接地插腳，不能插入有接地插孔的電源插座。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為只要其保護(hù)線沒有和固定布線中的保護(hù)(接地)線相連接，就看作0類設(shè)備，但在所有其他方面，設(shè)備的接地措施應(yīng)完全遵守Ⅰ類設(shè)備的要求。

Ⅱ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)不僅靠基本絕緣還具備象雙重絕緣或加強(qiáng)絕緣這樣的附加安全措施。這種設(shè)備不采用保護(hù)接地的措施，也不依賴于安裝條件。Ⅱ類設(shè)備可以具有保持保護(hù)接地回路連續(xù)性的器件，但其必須在設(shè)備內(nèi)部，并按Ⅱ類的要求與能觸及的可導(dǎo)電表面絕緣起來。有金屬外殼的Ⅱ類設(shè)備必要時(shí)可以采取將等電位連接線與外殼連接。Ⅱ類設(shè)備可因工作(與保護(hù)目的不同)的原因，采取與大地連接的手段，但必須在技術(shù)上無損于安全水平。如某些Ⅱ類電子設(shè)備的信號(hào)端子，在主管技術(shù)部門認(rèn)為需要安全阻抗，而且在技術(shù)上無損于安全水平時(shí)，Ⅱ類設(shè)備可以使用安全阻抗。Ⅲ類設(shè)備:設(shè)備的防觸電保護(hù)依靠安全特低電壓(SELV)供電，且設(shè)備內(nèi)可能出現(xiàn)的電壓不會(huì)高于安全特低電壓。Ⅲ類設(shè)備不得具有保護(hù)接地手段。必要時(shí)，可因工作的原因，采取與大地連接的手段，但必須在技術(shù)上無損于安全水平。有金屬外殼的Ⅲ類設(shè)備必要時(shí)可以采取將等電位連接線與外殼連接的手段。

五、變配電安全

設(shè)備主要特征及安全措施表14-1列出了設(shè)備按防觸電保護(hù)分類的主要特征，指出了一旦基本絕緣失效所需要的安全措施。用電安全電氣裝置在安裝、驗(yàn)收合格交付使用后的整個(gè)操作、使用、檢查和維護(hù)過程是通常所說的用電過程。用電要掌握安全的基本原則;用電安全的基本要求以及電氣裝置的檢查和維護(hù)安全要求，其目的是為人身和財(cái)產(chǎn)提供安全保障。

這一節(jié)適用于交流額定電壓1000V及以下、直流1500V以下的各類電氣裝置在安裝、驗(yàn)收合格交付使用后的整個(gè)操作、使用、檢查和維護(hù)過程。

六、用電安全的基本原則

1、 直接接觸防護(hù)應(yīng)采用以下方法之一：

a. 防止電流經(jīng)由身體的任何部位通過;

電工特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)教案 電工特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)教案

b. 限制可能流經(jīng)人體的電流，使之小于電擊電流。

2、間接接觸防護(hù)應(yīng)采用以下方法之一：

a. 防止故障電流經(jīng)由身體的任何部位通過;

b. 限制可能流經(jīng)人體的故障電流，使之小于電擊電流;

c. 在故障情況下觸及外露可導(dǎo)電部分時(shí)，可能引起流經(jīng)人體的電流等于或大于電擊電流時(shí)，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)斷開電流。

電擊防護(hù)的基本措施見附錄A-電擊防護(hù)的基本措施.

3、 正常工作時(shí)的熱效應(yīng)防護(hù)，應(yīng)使所在場(chǎng)所不會(huì)發(fā)生因地?zé)峄螂娀∫鹂扇嘉锶紵蚴谷嗽馐茏苽奈ｋU(xiǎn)。

4、用電安全的基本要求

5、電氣裝置在使用前，應(yīng)認(rèn)其已經(jīng)國(guó)家指定的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)合格或認(rèn)可。

6、電氣裝置在使用前，應(yīng)確認(rèn)其符合相應(yīng)環(huán)境要求和使用等級(jí)要求。

7、電氣裝置在使用前，應(yīng)認(rèn)真閱讀產(chǎn)品使用說明書，了解使用可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及相應(yīng)的預(yù)防措施，并按產(chǎn)品使用說明書的要求正確使用。

8、用電單位或個(gè)人應(yīng)掌握所使用的電氣裝置的額定容量、保護(hù)方式和要求、保護(hù)裝置的整定值和保護(hù)元件的規(guī)格。不得擅自更改電氣裝置或延長(zhǎng)電氣線路。不得擅自增大電氣裝置的額定容量，不得任意改動(dòng)保護(hù)裝置的整定值和保護(hù)元件的規(guī)格。

9、任何電氣裝置都不應(yīng)超負(fù)荷運(yùn)行或帶故障使用。

10、用電設(shè)備和電氣線路的周圍應(yīng)留有足夠的安全通道和工作空間。電氣裝置附近不應(yīng)堆放易燃、易爆和腐蝕性物品。禁止在架空線上放置或懸掛物品。

11、使用的電氣線路須具有足夠的絕緣強(qiáng)度、機(jī)械強(qiáng)度和導(dǎo)電能力并應(yīng)定期檢查。禁止使用絕緣老化或失去絕緣性能的電氣線路。

大學(xué)庫(kù)課件(匯編4篇)

每位教師需要為每節(jié)課備好教案和課件，并且要不斷完善它們，因?yàn)榻贪负驼n件是促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)和全面發(fā)展的有效方法。如果您有關(guān)于編寫教案課件的疑惑，不妨閱讀這篇優(yōu)秀的“大學(xué)庫(kù)課件”文章，相信會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)！

大學(xué)庫(kù)課件 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詩(shī)歌的含義。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)入：

猜謎語，有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、開火車認(rèn)讀詞語。

3、四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

4、每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

三、朗讀感悟

1、讀一讀：

自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

2、幫一幫：

小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

3、說一說：

小組派代表在全班交流。

4、感悟詩(shī)：

結(jié)合第二小節(jié)，說一說太陽做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，

她使動(dòng)物有了溫暖的家;

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，

聽他們充滿童趣的談話。

5、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：

⑴ 從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的;

⑵ 太陽是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。

第二課時(shí)

一、感情朗讀

1、自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。

2、讀出自己喜歡的詩(shī)句，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

3、有感情地朗讀全文。

二、練習(xí)背誦

1、小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

2、指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

三、交流感受

1、想一想：

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。

2、談一談：

說說自己的感想或收獲。

3、說一說：

你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說些什么，自由表述。

四、學(xué)習(xí)生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：

“彤”字，左半邊不要多寫一點(diǎn)，

“霞”字注意上下的比例關(guān)系，同時(shí)還要注意下半部分的正確寫法，聯(lián)系“假”字書寫。

2、學(xué)生練習(xí)。

大學(xué)庫(kù)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

2.默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

3.能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。

2.準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。

閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。

3.比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

4.讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。

今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。(板書課題)

二、做采訪準(zhǔn)備

說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。(教師做好記錄)

討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。(禮貌問題、作記錄問題……)

二、讀課文，找到自己的答案

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.在季老的話語中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。

三、感悟課文內(nèi)容

1.季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(1)把文章寫好，要多看書;

(2)要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語;

(3)進(jìn)行古詩(shī)文積累。

2.這篇文章與以往的文章有什么不同之處?

這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。

我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。

3.談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解

1.在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。

2.形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。

3.談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。

五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)

1.同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。

2.兩名學(xué)生分角色一問一答。

3.全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由。

如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。

“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！睂?duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。

……

六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。

七、辯論

對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多;如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。

八、拓展

調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目;

采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

大學(xué)庫(kù)課件 篇3

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容

2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的帶給人們驕傲和快樂的原因及造成現(xiàn)在景象變化的原因，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)安排：

本文為略讀課文，1課時(shí)完成。

教學(xué)過程安排：

一、談話導(dǎo)入，了解地理。

1.出示地圖，介紹地理位置。

2.出示課題。

(1)讀了課題有什么問題？

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，理清文章主要內(nèi)容。

(1)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

(2)交流讀文后的收獲。

三、今昔對(duì)比，品鑒感悟。

1.學(xué)習(xí)昔日瀑布。

(1)默讀課文，找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布，帶給巴西人民乃至全世界人民驕傲與自豪的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來，動(dòng)情地讀一讀。

聚焦1描寫昔日瀑布的句子。

聚焦2人們游覽瀑布后感受的句子。

(2)交流品鑒，朗讀和感受。

主要教學(xué)策略：

(1)抓詞眼感受昔日瀑布的雄偉壯麗。

(2)分層感受昔日瀑布的特點(diǎn)。

(3)反復(fù)朗讀，體驗(yàn)感悟。

2.學(xué)習(xí)今天瀑布。

(1)觀看圖片談感受。

(2)朗讀感悟。

3.感受悲劇的原因。

(1)讀文，感受原因。

(2)補(bǔ)白寫話，感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀白。

(3)交流補(bǔ)白，提升認(rèn)識(shí)。

四、感悟葬禮，提升主旨。

你從這場(chǎng)特殊的葬禮上感受到了什么？

五、回環(huán)昔日，向往美好。

讀曾經(jīng)瀑布的句子，向往美好的未來。

大學(xué)庫(kù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)會(huì)本課生字的基礎(chǔ)上，能了解一定的解詞方法，并通過品詞析句初步理解課文的內(nèi)容。

3、能感受大禹制服洪水的艱辛以及其頑強(qiáng)意志、獻(xiàn)身精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)大禹治水的艱辛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、紹興有個(gè)禹陵，還有禹廟，去過嗎？是紀(jì)念誰的呢？

2、禹是我國(guó)古代一位治水英雄，他世代為后人所傳頌，今天我們一起來學(xué)習(xí)他的故事。

3、齊讀課題。

“治”是我們要學(xué)的生字，

拿出手來跟著老師一塊寫（注意：左邊的三點(diǎn)水瘦一點(diǎn)，讓出位置給右邊的臺(tái)，上面的私字頭要寬寬的，像頂帽子蓋住下面的扁口）

（治是本課的生字，雖然筆畫不多，但是在間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生有一定的難度。因此在設(shè)計(jì)教案的過程中，學(xué)生寫字上的難點(diǎn)自然也就成為了教師教學(xué)的重點(diǎn)。）

4、大禹為什么要治理洪水，怎么做的呢？我們就通過學(xué)習(xí)課文來解決它們。

（整體教學(xué)可以使繁文簡(jiǎn)教，在本課時(shí)教學(xué)中教師在學(xué)生初步接觸課文之始，便拋出兩個(gè)主問題，使本課教學(xué)的目標(biāo)更加明確。）

二、初讀課文。

1、打開書，借助拼音讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音——（詞兒連讀）

2、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，生字都會(huì)讀嗎？

看著生字，心里默默地讀讀想想，不會(huì)的打開書再看一看。

3、滔滔 淹沒 沖倒 害得 老百姓

治理 仔細(xì) 地形 挖通

被 制服 感激 偉大英雄

（1）第一行，誰會(huì)讀？

這里面還藏著兩個(gè)多音字呢，誰找到了。

知道還可以怎么讀嗎？“倒”組個(gè)詞？出示練習(xí)。

課文中怎么提到這兩個(gè)詞語的？（滔滔的洪水—淹沒了—沖倒了——）

其實(shí)判斷多音字讀音最好的方法就是把它放在句子中一讀就明白了。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了四步教學(xué)法：1、聯(lián)系詞語讀準(zhǔn)字音。2、提問學(xué)生其他讀音并組詞。3、找到課文句子明確讀音。4、總結(jié)提煉歸納方法。教師僅僅簡(jiǎn)單的.一句話：“多音字判斷最好放在具體的句子中一讀就明白了?！眳s蘊(yùn)含著今后指導(dǎo)學(xué)生今后判斷多音字的方法。）

我們一塊讀讀這行詞。

（2）下一行不難讀，誰來試試？

（3）最后一行，一起讀讀？

又出現(xiàn)了一個(gè)制，剛才是治水的治，現(xiàn)在是制服的制。有什么區(qū)別呢？

先看治，可以組什么詞？讀讀！（治病、治家、治河、治國(guó)、治蟲）

發(fā)現(xiàn)了嗎？治大多指的是—治理的意思，所以治水就是——（治理洪水）。

小結(jié)：其實(shí)有時(shí)組組詞也是挺好的一個(gè)解詞辦法！

那制服呢，課文中說誰被制服了？（洪水）

生活中還聽過什么被制服嗎？（老虎 風(fēng)沙 壞人）

原來都挺厲害的，但后來都在強(qiáng)大的力量下變得聽話了、服從了，這就是“制服”，能分清嗎？

（第一個(gè)“治”，我采用的是“擴(kuò)詞意會(huì)”法，即：給出學(xué)生一串相關(guān)的詞語，讓學(xué)生讀讀悟悟，進(jìn)而自然體會(huì)這些“治”大多都是—治理的意思，也很快理解了治水就是治理洪水的意思。教師順勢(shì)點(diǎn)撥道：其實(shí)有時(shí)組組詞也是一個(gè)解詞的好方法?？此茻o意的一句話實(shí)際卻傳遞著一種信息，相信學(xué)生今后在遇到此類詞語的時(shí)候也一定能嘗試著運(yùn)用這樣的擴(kuò)詞解詞法。和“治”不同的“制”的教學(xué)，我則采用了“聯(lián)系生活造句”法，首先讓學(xué)生找出課文中的句子聯(lián)系文本來理解，然后問學(xué)生：你們?cè)谏钪羞€聽過“什么被什么制服嗎”？一位學(xué)生馬上聯(lián)想到武松打虎的故事，說：：武松把老虎制服了。接著又有孩子說道：壞蛋被警察制服了。還有的說：牧民制服了野馬。這些生活中的經(jīng)驗(yàn)巧妙地幫助孩子理解了“制服”的意思，同時(shí)“被字句”“把字句”“一般陳述句”等多種句式都在學(xué)生的發(fā)言中獲得了體現(xiàn)，真是一詞多得呀！相信學(xué)生經(jīng)歷了這樣的過程后，這兩個(gè)治（制）可能很難混淆了。）

（4）齊讀生詞。

3、剛才我們提出了兩個(gè)問題，大家自己讀讀課文，能找到答案嗎？

4、大禹為什么要治理洪水呢？誰找到了答案？（生讀第一小節(jié)）

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、可怕的洪水到底給老百姓帶來了什么呢？讓我們一塊看一看。（錄像）

2、回想剛才情景，猜想洪水中老百姓會(huì)怎樣呢？

學(xué)生一：我看到了滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，老百姓無家可歸，互相摻扶著四處去流浪。

學(xué)生二：聽到了雞飛狗叫的聲音；我看到了一個(gè)和我差不多大的小孩緊緊地抱著一棵大樹，大聲地喊著：“救命??！救命?。『眯牡娜丝靵砭染任野?！”

3、從大家的發(fā)言中，我們都感受到洪水的兇猛、百姓的可憐，你是從哪些詞語中感受到的呢？（滔滔……淹沒……沖倒……無家可歸……）

（1）反復(fù)讀讀詞語，都讀懂嗎？讀懂哪個(gè)說哪個(gè)。

（滔滔就是很大的水）

（無家可歸就是沒有家可以回。）

（出示圖片）你們看，洪水來了，老百姓的房子沒了，農(nóng)田沒了，家里的一切都沒了，只好四處流浪、無家可歸，真是太可憐了！

（2）連起來讀讀，讓我們感受到洪水下百姓苦難的生活。

4、拿起書，讓我們一起滿懷同情讀讀這一段，感受那滔滔的洪水和人們的苦難！

5、傳說，當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱吮荛_洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣的生活；為了避開洪水，把家安在大樹上，像猴子一樣爬上爬下，日子過的很是悲慘。

6、正因?yàn)槿绱耍ǔ鍪荆┯硐聸Q心要——治理洪水。

再讀讀，讀出大禹治水的決心。

7、禹為什么要治洪水，現(xiàn)在明白了嗎？

（對(duì)于“大禹為什么要治水？”這一問題，教師首先通過錄像讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，再聯(lián)系生活想象洪水中百姓境況，在有了充分的直觀感受后迅速回歸文本展開教學(xué)。學(xué)生先通過瀏覽課文自然找到書中的答案（第一小節(jié)），自己再讀文感悟，體會(huì)到“洪水的浩大和百姓的不幸”，又從“滔滔、淹沒、沖倒”這些詞語中具體去想象洪水的兇猛，從“無家可歸”中去咀嚼百姓的苦不堪言，這樣由文到段再到詞句，教師始終放手引導(dǎo)學(xué)生自己一步步地讀懂文章，最后我們從學(xué)生聲情并茂的朗讀中欣喜地看到：我們的孩子真的走近了百姓，走近了洪水，更讀懂了文章。）

8、說起容易做起難，大禹是怎么做的呢？這個(gè)問題誰找到了答案？在第幾小節(jié)？

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、治洪水可不是一件簡(jiǎn)單的事，大禹會(huì)怎么做的呢？

出示：“他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地查看水流和地形。

他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海?！?/p>

（1）誰來讀讀？禹是怎么治水的？畫出表示大禹治水的動(dòng)作的詞語。

（（察看、挖通、劈開……）

（2）那么你能根據(jù)課文把下面的這組詞連一連嗎？

（察看—地形；挖通—大河；劈開—大山）

（3）誰能用自己的話說說大禹是怎么治水的呢？

小結(jié)：是的，你們看大禹他們通過挖河劈山的方式開出一條水道，將四處泛濫的洪水引導(dǎo)入了大海。 板書：引

（4）大家知道禹的父親鯀過去也一直在治水，他采用的是什么方法呢？（用堵的方法治水）

鯀只懂得水來土掩，造堤筑壩，結(jié)果花了九年時(shí)間洪水沒有治好。就這樣禹接替了父親的工作。

（在重點(diǎn)段的教學(xué)中我主要是弄懂文本內(nèi)容，即：大禹治水的方法。具體的練習(xí)環(huán)節(jié)則由四步展開：1、圈畫大禹治水的動(dòng)詞。2、通過動(dòng)賓詞組搭配練習(xí)理清治水的步驟。3、運(yùn)用練習(xí)說話弄懂治水方法。4、資料對(duì)比禹父—鯀“堵”的方法，真切體會(huì)大禹的智慧。）

2、禹下決心要治理洪水，他具體是怎么做的呢？再讀讀這段話，從中你感受到什么？你是從哪些詞語中感受到的？

（1）發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)像千辛萬苦這樣帶有數(shù)字的詞句子中還有好幾個(gè)，找到了嗎？這些數(shù)字詞都表示了什么呢？（都不是指實(shí)在的數(shù)字，而是指很多的意思。。）

千辛萬苦就是很多的（辛苦），千山萬水就是很多座山很多條河。

（2）小結(jié)拓展：其實(shí)我們生活中有很多這樣的詞語，讀讀語文角，記住它們：千秋萬代、千言萬語、十全十美、四面八方

你還知道哪些這樣的詞語？

（3）“千辛萬苦、千山萬水”的意思我們都懂了，那吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水又表示什么呢？

（4）吃盡了千辛萬苦，治水中他們到底吃過哪些苦、遇到哪些困難呢？你們能想象得出來嗎？（同座互相說說）

（禹在挖山劈河的過程中，一不小心就會(huì)從山上摔下來，摔得遍體鱗傷；可能會(huì)被毒蛇給咬了，給大老虎弄傷了；炎熱的夏天，又沒有空調(diào)、又沒有電扇，會(huì)熱得中暑；寒冷的冬天，漫天飛雪，凍得渾身發(fā)抖…）

補(bǔ)充故事：傳說大禹和老百姓一起勞動(dòng)，帶頭挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。由于雙腳常年浸泡在洪水中，大禹的指甲被泡爛，雙腿得了關(guān)節(jié)炎，常常酸痛不已。。

（5）指導(dǎo)朗讀

（6）同學(xué)們，大禹這一切都是為了誰呢？（老百姓）一塊讀讀，感受大禹治水的艱辛。我們一塊讀讀！

（7）讀到這，你想對(duì)大禹說什么（為了百姓，寧愿自己……我真佩服你?。┌鍟?/p>

——一心為民，令人欽佩！

——不怕困難，勇敢無畏！

——聰明智慧，為民治水

（8）拿起書，讓我們跟隨著大禹一同去感受治水的艱辛。

（本段教學(xué)的重點(diǎn)主要鎖定為：感受大禹治水的艱辛。主要是抓住一連串的帶有數(shù)字的詞語。如：千辛萬苦等，在此環(huán)節(jié)中的我的設(shè)計(jì)共分為以下幾個(gè)步驟：1、在讀中去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些帶有數(shù)字的詞語都非具體所指，而是表示很多的意思。2、通過語文角主動(dòng)給出一串相關(guān)的數(shù)字詞語，再次引導(dǎo)感受數(shù)字詞語的妙用。3、讓學(xué)生自己說出一些知道的數(shù)字詞語，檢查詞語的理解和運(yùn)用。4、再次回歸文本，透過“千辛萬苦”“吃盡千辛萬苦”等感悟治水艱辛。5、順勢(shì)展開想象大禹在治水的過程中吃過哪些苦？孩子們出色的想象既充實(shí)了文本，更豐富了理解。我們高興地發(fā)現(xiàn)，朗讀中學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入了情境，個(gè)個(gè)動(dòng)情，人人投入，相信大禹那充滿智慧、富含勇氣的高大形象早已在孩子心中清晰起來。）

3、小結(jié)：如果說大禹治水過程滿含著艱辛，體現(xiàn)了大禹一心為民和非凡的勇氣和決心，那么大禹“三過家門而不入”更讓我們深深感動(dòng)，那么1、大禹治水的十三年中為什么一次也沒有回家看看呢？2、禹為什么能成為大家心目偉大英雄呢？3、孔子為什么說：沒有大禹，我們可能都變成魚蝦了？讓我們把這些問題留到下節(jié)課一塊去解決，好嗎？

四、寫字練習(xí)。

1、指導(dǎo)寫好“被”和“制”。

（1）被

左邊是我們新學(xué)的部首——衣字部，要區(qū)別示字部。

（2）制

寫的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）（左邊的橫畫較多，要緊湊一些）

（3）描紅

（在課堂的最后十分鐘的生字寫字教學(xué)中，教師重點(diǎn)教了兩個(gè)字“被”和“制”，“被”字中涉及到本節(jié)課新學(xué)的一個(gè)偏旁“衣字旁”，教師有的放矢地進(jìn)行了講解、書空、范寫等都很得法，但是對(duì)于“制”教師也沿用了前一字的方法，平均用力。

回顧本案例的教學(xué)，應(yīng)該講在這一環(huán)節(jié)的處理上是有所遺憾的，因?yàn)榻處熀雎院偷私滩馁Y源（蘇教版的語文教材在生字的筆順自學(xué)上是有所顯現(xiàn)），同時(shí)也沒有充分發(fā)揮二年級(jí)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這里完全可以讓孩子們自己打開課本，通過教材的筆順圖自學(xué)筆順，然后在調(diào)動(dòng)孩子寫字經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己去獨(dú)立分析生字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，就是因?yàn)榻處熯€不夠放心、放手，還未能真正做到相信學(xué)生，這也成為我們今后教學(xué)中需要注意的問題。）

2、布置補(bǔ)充習(xí)題的作業(yè)。

聰明智慧

板書：大禹治水 導(dǎo) 一心為民

勇敢無畏（不怕吃苦）