祖父園子讀書心得

有關祖父園子讀書心得。

當我們對生活有了感悟時，這時，我們可以選擇動筆寫一篇詳細的心得體會。寫心得體會的過程中，我們可以鍛煉自己的文字寫作功底，你是否正準備寫一篇心得體會呢？我們?yōu)槟暨x了一些最好的“祖父園子讀書心得”內容，本文供你參考，希望能幫到你！

祖父園子讀書心得【篇1】

整篇文章的篇幅比較長，但是言優(yōu)美，易懂。文章需要學生把握的是體會句段中所透露出的對童年自由、快樂生活的無限留戀。

出于這是一篇自讀課文的考慮，在教授此文時我充分地放手讓學生自學，并以幾個問題來貫穿全文的學習。由于這篇文章的篇幅比較的長，相對多的時間讓他們閱讀學習是非常必要的。在他們閱讀的同時必須得完成一個任務――完成填空題：A、祖父的園子是一個( )的地方;B、祖父的園子充滿( );C、祖父的園子( )。在這三個句型中任選其一作填空。設計這個環(huán)節(jié)是想讓學生充分的閱讀，然后對課文內容有一個初步認識、把握，這同時也考查了學生的概括能力。在課堂上，從學生所概括出的答案：美麗、生機勃勃、自由、歡樂??????來看，大多數(shù)的學生都能很確切地把握到文章的大意。但為了使學生真的有所感悟，我還要求學生找出相關的語句進行品析。在學生所分享的句子當中，對美麗、生機勃勃和歡樂的體會是相當?shù)纳钊氲?。可對于自由的體會卻是有些阻礙。為了讓他們更加深刻地體會到自由，我列舉了身邊的事例與課文進行對比，效果果然好了。

然而當深入品析作者童年的歡樂與自由與課文題目《祖父的園子》之間的關系時卻有了阻礙。在這個環(huán)節(jié)我設計了對祖父進行評價的片段。同學們也都能理解祖父的慈愛與關懷，可是對祖父的慈愛與作者童年的歡樂與自由卻是無法聯(lián)系起來理解，從而對課文題目《祖父的園子》的由來沒有透徹的理解。而待繼續(xù)講時，下課鈴終止了一切。

祖父園子讀書心得【篇2】

1、文章開頭的描寫：“我家有一個大花園……停在上面一動不動了。”“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！睆倪@幾句話中，你體會到什么？

提示：

祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；“我”對它們非常喜愛；作者描寫這么細致，說明祖父的園子給了“我”一個美好的童年，讓“我”對那里的一切都難以忘懷等等。

2、你覺得“我”在祖父園子里做的.事情哪一件最有趣？說說為什么？

提示：

⑴、祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；……有的不但沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。

明確：“我”愛祖父的模仿行為；“我”的舉止很天真、幼稚；“我”的舉止很可愛；等等。

⑵、其實哪里是鏟；……把狗尾巴當做谷穗留著。

明確：“伏在”“亂勾”，說明“我”的舉止很天真可愛；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事；等等。

⑶、一抬頭，看見一個黃瓜長大了，……于是丟下黃瓜追蜻蜓了。

明確：“我”“見異思遷”，是“我”對園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴；“我”在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等。

明確：“我”很天真、頑皮；祖父對我十分寬容、喜愛和呵護；“我”在園子里十分自由快樂等等。

3、作者為什么能把文章寫得這樣有趣？

提示：

作者把“我”──一個小孩做的、想的、說的，如實地寫下來；哪些事，只有小孩會這樣做，這樣說，把孩子的天真、頑皮寫出來，具有真情實感。作者寫得很具體，用了一系列的動作、語言，描寫的具體生動，使我們好像就看到“我”一樣。等等。

4、文章后面的幾段話：“一切都活了，要做什么，就做什么?！粼敢忾L上天去，也沒有人……”你從中體會到什么？

提示:

寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情；“我”內心充滿了快樂和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美好，充滿活力。

祖父園子讀書心得【篇3】

《祖父的園子》中，“花園里邊明晃晃，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！?/p>

我愛讀這篇文章：“祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜的準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！?/p>

當我讀到這里，忽然想到我小時候也學著媽媽做菜的樣子，嘴角不禁的笑了起來，這讓我覺得快樂其實可以很簡單?？鞓凡皇谴┦裁疵频囊路允裁春贸缘牧闶?，玩什么新奇的玩具，只要每天能和爸爸媽媽在一起，就會感受到無比的幸福和快樂。因為有愛和陪伴，就是快樂！快樂也不是非要去什么地方旅游，每天吃過晚飯和爸爸媽媽一起出去散步，我就會覺得非?？鞓?。

快樂到底是什么呢？我覺得應該是心中充滿美好?？鞓肥且环N幸福的感覺，只要一家人在一起開開心心的，我就會非?？鞓?。

我現(xiàn)在非常享受這幸福快樂的生活！

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祖父園子的讀書心得

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？下面是小編精心為你整理的“祖父園子的讀書心得”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

祖父園子的讀書心得 篇1

祖父的園子》節(jié)選自《呼蘭河傳》，講述的是作者蕭紅童年的故事，那份在祖父的園子里無拘無束，無憂無慮，自由自在的童年生活令人向往。文中字字句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學生的共鳴。教學中，我試圖通過課文的學習，為學生打開一扇窗戶，以此走近中國現(xiàn)代著名女作家蕭紅，感覺她和祖父的一段親情。初步感覺蕭紅語言文字的魅力，體會著名作家茅盾對《呼蘭河傳》的贊譽──“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”

導入文本后，我讓學生結合課文的閱讀提示，自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。因為如此揮灑自如的行文，如此清新流暢的文字，如果在這里講解分析不僅會顯得蒼白無力，甚至可能破壞了語言文字的意境美。在學生充分讀書的基礎上，讓他們交流“我”在園子里心情是怎樣的，思考從哪些描寫中體會到的，作者為什么對祖父的園子久久不能忘懷?在交流反饋的同時，引導他們讀相關的段落，體會作者童年的快樂。

讓學生選擇自己最喜歡的段落，自主閱讀，充分體現(xiàn)學生的個性化自主閱讀，并通過多種形式的朗讀，引導學生從字里行間悟出趣、悟出情，讓學生充分地感受作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。學生很喜歡對園子里昆蟲這一段的描寫，作者說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。尤其值得一提的是，孩子們在讀書的過程中，體會到作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。足見孩子們讀書體會的精妙。更重要的是學生知道了：讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。

放手讓學生抓住一個又一個童年細節(jié)來品讀文本，打開了學生的思維空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力。最后讓學生用自己的話贊一贊祖父的園子,學生情不自禁的贊嘆：祖父的園子是一幅五彩的畫卷，祖父的園子是一首旋律優(yōu)美的歌，祖父的園子是一首清新雅致的詩歌。達到了預期效果。

祖父園子的讀書心得 篇2

這幾天，我讀了蕭紅的作品一一《祖父的園子》，感觸頗多。

蕭紅，原名張乃瑩，是著名的小說家。她用輕松的語調向我們展示了她童年時在祖父的園中自由自在的生活。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子完全的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。

讀完這本書，我覺得我所向往的生活正如蕭紅在書中寫的那樣“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房，就爬上房，黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜"自由自在，無憂無慮，想干什么就干什么，想捉蝴蝶就捉蝴蝶，想摘花就摘花。

看她那么快樂，我禁不住想起了自己的童年：滑雪。當時天氣很冷，但我還是堅持要去滑雪場，滿心歡喜地到了那里，興沖沖地挑了一個滑雪板便玩兒了起來，隨著一聲哨響，我迎著風，滑了下去，那股沖勁差一點把我從滑雪板上吹下去。大概20秒過去了，我安全著陸，卻發(fā)現(xiàn)自己的頭頂上、脖子里、褲管上全是雪，但我全然不去想，因為隨風舞動的心仍在怦怦直跳。玩累了，盡興了，便直沖入電梯。上樓的這段時間，雪完全融化了，我的頭上，身子上只留下了斑斑水跡，大家看了都笑了起來。最后還是媽媽把傻傻的我?guī)У叫菹^(qū)換衣服?，F(xiàn)在每當想起這件事，我都會捧腹大笑，忍俊不禁。

在讀祖父死了的時候，我禁不住也流下了眼淚：蕭紅從小被父親打，后來又被繼母罵，唯一對她好的就是外祖父，外祖父對她笑，陪她玩兒?？稍谀且惶?，他失去了對自己最好的外祖父，讓我感觸最深的那一句是：“媽媽死后，我仍在園中撲蝴蝶，這回外祖父死了，我卻飲了酒。"從飲了酒，可以看出他很悲傷，想借酒壓愁，祖父對她來說有多么重要……從中感受到了作者對祖父深沉的愛，隨著祖父的離去，作者多彩繽紛的生活也隨之暗淡下去了。

相比蕭紅，我們現(xiàn)在的生活多么美好，衣來身手，飯來張口，被父母疼愛著，要什么有什么，不會挨打，像小公主，小王子一樣慣著，不用承受任何痛苦，真是太幸福了。所以我們要學會珍惜，盡情享受。

祖父園子的讀書心得 篇3

要寫讀后感，還得從這篇充滿了童趣的課文說起！

前面幾段都是描述花園里面的景物，并非只是愛屋及烏地寫幾樣，而是全景式地介紹了花園里的各種東西，連小蟲子都寫的生動細致。后面一直到文章的結束，寫的都是作者和她祖父在花園里面的事。為讀者完整地勾勒出了一個淘氣、可愛的小女孩和一個勤勞、慈愛的老人的形象。

整篇文章，作者的筆風沒有改過，都是站在孩子的角度，用富有孩子氣的語言寫的。我想作者寫的時候他的心一定是又回到了她的童年，回到了祖父的那個美麗的院子里面。她的心中一定是快活的、自由自在的。要不然，怎么能將孩子的天真幼稚寫的這般傳神！

之所以前面的描寫那么細致，是因為作者寫的凝神啦，忘掉了一切，只聽見那雜亂而悅耳的蟲鳴鳥叫，腦海里浮現(xiàn)的全是花園里色彩斑斕樹木蝶蟲。她又回到了她童年的花園里面！特別是第4、5、13自然段，仿佛說的就是昨天發(fā)生的事。還有最后一段，與《牧童》是有異曲同工之妙的。假設將文章交給一個不知情的人看，騙他說是個孩子寫的，說不定他也信呢！

總體來說，這篇文章寫的很散，但每段都讀著很舒服，幽默風趣，讓人會心一笑，又順其自然地落了筆。

讀到這里，我們應該感覺到這就是有名的肖紅女士的文章了吧！

我想再說說為什么我這么喜歡讀這篇文章。那是因為這篇文章讓我也回憶起了我的多彩童年，快樂的時光，無憂無慮的生活。讀著讀著，我只看見幾個字與一幅畫卷，畫里面是作者在花園里玩耍，我也在玩耍。分別在畫的左右，落著幾個字：和諧、童真！

有關父與子讀書心得

我們常說，機會是留給有準備的人。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編為此仔細地整理了以下內容《有關父與子讀書心得》，僅供參考，歡迎閱讀。

父與子讀書心得【篇1】

寒假里，我看了《父與子》這部漫畫書，作品中一個個生動、幽默、滑稽的小故事都是來自于漫畫家卡勞思與兒子克里斯蒂安在生活中的真實寫照。

這本書講的是長著刺猬頭、調皮、可愛、喜歡搞惡作劇的兒子與長著大胡子，善良，經(jīng)常被人嘲笑的父親，他們演出了一場場生動又好玩的畫面。

漫畫《父與子》這本書非常有趣，處處顯示父子之間深深的愛?！陡概c子》中我最喜歡的畫面是《父親幫忙》這幅畫面。這個小故事主要講述了這樣一件事：兒子在寫家庭作業(yè)的時候，父親看孩子非常的為難，一時糊涂的父親心疼兒子，就替兒子寫起作業(yè)來，兒子非常高興。第二天，老師檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)跟平常的筆記不一樣，經(jīng)過老師三番五次的審問后，最終兒子承認是父親替自己做的作業(yè)。于是，放學后，老師一起和孩子回家，要家訪，進到家里，就對孩子的父親說：“既然你愿意幫孩子做”好事“，也幫孩子接受懲罰吧!”于是就出現(xiàn)了老師打爸爸__的這幅滑稽的畫面。

從這幅畫漫中，我知道：自己的事情自己做，不能依賴家長，作業(yè)對于自己非常重要。這位父親對孩子的愛是不對的，這是溺愛孩子。

父與子讀書心得【篇2】

一個星期天的晚上,媽媽做了一盤紅燒肉,以往一聞到肉香就沖過來狼吞虎咽的兒子今天怎么還不出現(xiàn)呢?

于是,媽媽對爸爸說:"這小讒貓怎么不過來,你去看一看?"爸爸推開門一看,原來兒子正趴在地上津津有味地看書,爸爸想:難得兒子這樣認真看書，等會再叫他吧。兒子完全沒有察覺身后的爸爸，反倒一會動動小腳丫，一會兒搖搖小腦瓜。又過了一會兒，爸爸終于把兒子叫去吃飯了。等兒子走以后，爸爸瞧了一眼書，心想：什么書讓兒子如此著迷，我也來看一看。誰知道這一看，爸爸也被這本書深深地迷住了，便和兒子一樣趴在地上聚精會神地看了起來。

兒子和媽媽在飯桌前等了半天也不見爸爸的身影，媽媽不滿地對兒子說：“把你爸叫過來吃飯。”兒子回房間一看，原來爸爸正雙手托著腦袋，蹺著腳趴在地上看自己剛才看的那本書，臉上還不時的露出笑容。兒子見狀也摸到他身邊，兩個人湊到一起看了起來。媽媽終于自己來了，她推門一看，感嘆道：這真是一本引人入勝的書。

父與子讀書心得【篇3】

父親的愛，是慈祥的笑容;父親的愛，是親切的話語;父親的愛，是熱情地鼓勵;父親的愛，是嚴格的要求;父親的愛，深深又長長!

這天，我讀了一篇文章：《地震中的父與子》。看完后，我不禁被他們那深深的父子情所感動。它主要講了：有一年，美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震，一位父親在混亂中沖向他兒子的學校，可他卻看到了一片廢墟，他絕望了。突然這位父親想起自我常跟兒子說的話，不論發(fā)生什么，，我總會和你在一齊。似乎看到期望的他，開始了挖掘。一個個好心人從他身邊走過，勸阻他后，都失望的走開了。突然，他發(fā)現(xiàn)了兒子，五十分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。最后，這位父親救了十四個同學。

這不由得讓我想起我父親。

那次放學時，突然下起了傾盆大雨。可我沒有拿傘?？匆娨粋€個同學拿著雨衣雨傘向家趕去，我心里焦急不安，不知父親會不會來接我?“東杰，東杰?！薄昂孟袷前职衷诮形?。”我邊自言自語到邊向窗望去?！罢娴氖前职??！蔽腋吲d極了。于是，我趕緊向車跑去。看到?jīng)]穿雨衣的我，爸爸把自我的雨衣給了我，自我卻只能受雨淋。這是，我突然意識到，父愛是深沉的，父愛是親切的!

總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心動。這個人就是父親!這種愛，就是父愛!

有關父親的病讀書心得

生活是殘酷又溫情的，我們的感受也會隨之千變萬化，我們需要將自己的想法記錄下來。日常工作壓力如此之大，我們普通人可以選擇以書寫心得體會這種文字記錄的方式宣泄內心的壓力。你之前學過如何撰寫心得體會嗎？編輯為此仔細地整理了以下內容《父親的病讀書心得》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

父親的病讀書心得 篇1

《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)。揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

故事發(fā)生在魯迅年輕時的紹興城，魯迅的父親患水腫，長年無法康復，請了兩位診金高昂的人稱“神醫(yī)”的來看。開了不少方、用了不少奇特的藥，如：一對的螞蚱、經(jīng)霜3年的甘蔗等。卻無一見效，最終父親還是死了。而聽說那神醫(yī)還天天坐著轎子，生活好得很。

這篇文章十分生動地體現(xiàn)了當時就社會庸醫(yī)的無能，他們明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，騙取他人金錢?？此崎_的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，使用障眼法，對病是沒有一點療效，搞得家人東奔西，滿懷希望卻有毫無作用。 給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。

那時的社會就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著，對當時封建、腐敗的社會的批判。

對于當前社會上坑蒙拐騙的游醫(yī)，我們要與他們斗爭到底。辨明是非，廣泛宣傳、共同促進精神文明的時代進步。

故事發(fā)生在魯迅年輕時的紹興城，魯迅的父親患水腫，長年無法康復，請了兩位診金高昂的人稱的“神醫(yī)”來看，開了不少方、用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了，而聽說那神醫(yī)還天天坐著驕子闊氣著呢、生活好得很、還康健，聽了如何不叫人生氣。

這篇文章十分生動地體現(xiàn)了當時舊社會庸醫(yī)的無能，他們明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，使用障眼法，對病是沒有一點療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場，并且對治病只是忙于應付而草草了事，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。

“名醫(yī)”居然對臨之將死的人說“不要緊的”果不其然治死了人，卻仍然提筆寫下百元的藥方為死人服下。荒唐！從這篇文章——根據(jù)看得懂的文章分析，魯迅前輩通過大量的諷刺而讓人們認識自己的錯誤，魯迅先生是為了民族的崛起而批判，全是出于公心。我只能深深地在他身后的風塵里鞠躬了。“

接下來，就是“名醫(yī)”用大量雜亂的藥治了父親兩年，沒有醫(yī)好，就介紹別人來醫(yī)治?！懊t(yī)”的形象如雕刻般越刻越深，為了保全名聲不顧病人的死活。唉，我只能嘆氣。

看看他們用的藥：河邊的蘆根、經(jīng)霜三年的甘蔗、原配的一對蟋蟀、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸?？吹竭@里，我已經(jīng)快說不出話了，也只能向老牛喘月一樣撲哧撲哧地大口地喘氣。

對于社會上游蕩、坑蒙拐騙、我們要與他們斗爭到底！并從小懂得追求真理、學會揭穿丑惡事物的本質、辨明是非，并呼吁大家、廣泛宣傳、共同促進精神文明的時代進步！

對于他的文學功底，不是我最欽佩的；而他那大無畏的精神和滿懷為國的火紅的心，是令我崇敬的。魯迅前輩也是人，然而他不甘做一個平常的人，他不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆發(fā)。他像一道雷鳴閃電，炸醒了沉睡的人們，震驚了后人的我們。

父親的病讀書心得 篇2

今日偶讀魯迅先生的散文《父親的病》。雖然先生寫的是上世紀二十年代，但對于現(xiàn)代來說還是有相同之處的。

文章記述了先生年輕時父親患水腫，長期無法康復。給父親看病的兩位“神醫(yī)”開了不少藥方，用了不少奇特的藥，最終還是沒有治好。

文章十分生動地體現(xiàn)了舊社會庸醫(yī)的無能。明明知道病已經(jīng)沒法醫(yī)治，還故意蒙騙，故弄玄虛，看是開的神丹妙藥，對病沒一點療效，搞得家人白忙一場，對病人忙于應付，草草了之，給人看病只為了金錢。

現(xiàn)代社會中，這種現(xiàn)象不也是客觀存在嗎？報紙上、電線桿上到處醫(yī)療廣告。有很多根本就沒有行醫(yī)資格，經(jīng)常發(fā)生醫(yī)死人的事。這說明了什么？這就是一個字——錢。為了錢，可以不顧他人你生命；為了錢，什么都不管了。我感到先生的文章對于今日還是有很多現(xiàn)實意義的。

父親的病讀書心得 篇3

《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。

在《朝花夕拾》里讀到了青年的魯迅有份深藏不露的志氣?！陡赣H的病》里寫到，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，為避開那無聊的流言，也為了母親，魯迅毅然到陌生的他鄉(xiāng)求學。在日本留學時，為了救國圖存，毅然謝絕了藤野先生的極力挽留，又放棄自己的專業(yè)，孤獨地投入艱難的文藝運動 雖然這一切在文中都只是輕描淡寫，但是蘊藏在字里行間的那股無形的愛國熱情，把每一位讀者的心都點燃了，這是在許多作家作品中都找不到的感覺。難怪一位日本學者說：縱使日本有一千個川端康成，也比不上中國，因為中國有位魯迅。

人生閱歷的疏密、時代氛圍的錯落，造就了不同時代不同人的思想。過多的斗士形象的渲染，讓人過多的感受到魯迅的冷峻，就像最常見的那尊他的胸像。當我們忘記魯迅身上的光環(huán)，或者忘記魯迅，細細品讀《朝花夕拾》，就會發(fā)現(xiàn)一個冷峻外的魯迅。從而發(fā)現(xiàn)魯迅內心深處的一片凈土。正是在這片凈土上，散發(fā)著魯迅許多人性的靈光，使他的文章洋溢出濃濃暖意。

父親的病讀書心得 篇4

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，所以最初發(fā)表時總題為舊事重提。這本集比較完整的記錄了魯迅從童年到青年時期的生活經(jīng)歷，同時也生動地描繪了一幅清末民初的生活畫卷。魯迅以閑適從容的筆調營造了自然親切的氛圍。但行文中還滲透著他濃郁的情感和深沉的思索。wｗw.u522.ｃom

其中《父親的病》給我留下深刻的印象。也許，后來魯迅去日本學醫(yī)也有此原因吧。文章一開始講述了一位名醫(yī)的事跡，而后引入到少時魯迅為父親請醫(yī)找藥治病，與兩位重金聘請的所謂的名醫(yī)周旋數(shù)年的經(jīng)歷。文章以生動的語言描寫出幾位名醫(yī)明知病無法治療還騙取醫(yī)費，治不好就開些奇怪的藥引，故弄玄虛，或者推卸責任說一句醫(yī)能疫病，不能醫(yī)命，對不對。他們種種行為都是為了金錢。也表達了作者對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，對父親的不舍與愧疚之情。

我想，周父的病在現(xiàn)在哪怕治不好，可那些神奇的藥方一拿出來，也一定會成為人們的笑柄，兩個名醫(yī)也會被揭穿，被世人所唾棄?？稍谀莻€時代，那個社會背景下，這樣的醫(yī)生反而受人推崇，身價不菲，人們對其毫無質疑。反映了舊中國的科學、醫(yī)術的落后和平民的愚昧無知，封建落后的思想深入國人。這不僅僅是醫(yī)學技術的低人一等，在思想觀念上、綜合國力上又何嘗不是是固步自封。人們對中醫(yī)盲目相信，而對西醫(yī)卻一無所知，甚至反對。那時的社會也就像周父一樣病入膏肓，魯迅通過諷刺那些庸醫(yī)來對當時的封建腐朽的社會進行批判。到篇尾，衍太太唆使作者大叫父親，是父親痛苦死去，遺留給作者的最大的錯處與無盡的悔恨。這也是因為當時的人們腐朽封建的思想。在歐洲人經(jīng)過工業(yè)革命進入了機械的時代，中國卻盛行女人裹足、巫醫(yī)不分，延續(xù)了千年的封建思想、迷信意識，使中國人難以走出落后的泥沼。

所以，我們如今更丟棄封建腐朽的思想，相信和努力發(fā)展科學。

父親的病讀書心得 篇5

我一直很不明白魯迅先生的文筆那么好，為什么不直接學文學，反而要先學醫(yī)？直到我讀了，《父親的病》后，我才明白了魯迅先生從醫(yī)的原因。

魯迅先生的散文《父親的病》告訴我們，正是那些巫醫(yī)不分的江湖郎中，才使我的父親于世長別。也使我年幼傷父，正因如此，我才會學習，使更少的人受到和自己一樣的病卻無法治療的痛苦。

從文中我們可以知道，那些巫醫(yī)不分的江湖郎中不但不能治人性命，反而會使人更加痛苦。

那些巫醫(yī)不分的江湖郎中使我從中離開了歡樂，有了一個永遠的痛。

本文同時也批評了封建主義孝道，認為這樣這只會加深一個人的痛苦而并非讓人得到超脫，并提出了一種新的文化思想，告訴人們不應該堅持舊孝道。

從這篇文章中，我明白了做一個現(xiàn)代人，不會明白的一種來自封建思想的痛，這種痛一代一代的侵蝕著我們，使我們失去信心、希望，以至于失去我們擁有的一切。

我們要扼殺這種思想，要將它扼殺在搖籃中，不能把它在次放出。