班主任的手作文

班主任的手作文。

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文，作文，沒有固定的內(nèi)容，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考。寫好作文不是一朝一夕的事情。你現(xiàn)在是不是開始動(dòng)筆寫作文了？小編花時(shí)間特意編輯了班主任的手作文，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

班主任的手作文(篇1)

張老師是一名很優(yōu)秀的老師，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。別說我們還真有緣分，他竟然是我們的數(shù)學(xué)老師。到了三年級(jí)就成了我們班的班主任。你想知道她在我們班發(fā)生的事情嗎？往下看吧！

特別是你在搞小動(dòng)作說話的時(shí)候。他喜歡穿一件紫色的上衣和一條黑色的褲子。平時(shí)他上課總戴著一條紅色的圍巾，也許是愛美的原因吧？她那和藹可親的笑容總是掛在臉上。張老師平時(shí)比較溫柔，但是遇到某些事情的時(shí)候，也會(huì)變得狂暴起來。就像這次月考，譚欣瑤的數(shù)學(xué)卷子沒有答完。老師把她叫到講臺(tái)前，狠狠地訓(xùn)了他一頓。譚欣瑤哭得兩眼通紅，活像兩盞小紅燈。還有我那次數(shù)學(xué)考試沒有考100分，我傷心的哭了起來。張老師走到我旁邊，用安慰的語(yǔ)氣對(duì)我說：“潘玉勃，別哭了，這次沒考好，爭(zhēng)取下次考個(gè)100分”。聽了老師的話，我連忙說：“謝謝老師，下次我一定考100分?！?/p>

聽了我的介紹，你們覺得張老師是個(gè)怎樣的老師，愿意讓她給你講課嗎？

班主任的手作文(篇2)

我的班主任是李老師。李老師張著大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，高高的個(gè)子。

李老師管理同學(xué)十分嚴(yán)格，要求十分的高，批評(píng)同學(xué)，毫不留情。

有一次，星期五，早上要交日記本，我沒帶，老師知道，罰我上電腦課的時(shí)候在班里面壁，罰站。下午還要把日記本帶過來，如果帶不過來，就要寫一遍，還要抄一遍，下午放學(xué)之前必須叫過來。

還有一次，我上副課的時(shí)候說話，被老師看見，老師罰我抄一篇課文，下午必須交過來，如果不交過來，下午放學(xué)，留在學(xué)校，抄兩篇，抄完以后，讓老師看過以后，過關(guān)，才能回家。

怎么樣，我的班主任李老師，對(duì)我們十分嚴(yán)格，所以我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)這么好，這么理想。怎么樣，大家很喜歡我的班主任李老師吧。

班主任的手作文(篇3)

趙老師已經(jīng)五十多歲。她有一頭短而精神的頭發(fā)，她的頭發(fā)像被專業(yè)的美發(fā)師設(shè)計(jì)過似的，每天都梳理得很有形，整個(gè)人看起來特別年青、干練。她的眼中總是含著微笑，她總是和藹可親地對(duì)待每一位同學(xué)。

NO·1趙老師視學(xué)生如子女

我很愛戴我的班主任趙老師。她教給我們的不僅僅是知識(shí)，更多地還教我們?cè)鯓尤蹌e人。她用自己的言行感染著我們，熏陶著我們，讓我們生活在充滿愛的集體里，在耳濡目染中成長(zhǎng)為一個(gè)有愛心，會(huì)關(guān)愛別人的人。

趙老師叫學(xué)生名字時(shí)，從來不直呼其名，而是像媽媽一樣親切地叫名字后面的兩個(gè)字。無形中縮短師生之間的距離，拉近師生之間的感情。讓學(xué)生們感覺到跟她在一起就像跟自己的家人在一起一樣親切、幸福。

趙老師愛學(xué)生如子女。一次，我們班的一位同學(xué)在科學(xué)試驗(yàn)課上被酒精燒傷。趙老師得知后，急得滿臉煞白，心疼得淚水都快流出來。她立即把他送到醫(yī)院，幫他交費(fèi)，請(qǐng)最好的醫(yī)生給他治療。事后，趙老師自己多次利用休息時(shí)間去醫(yī)院看望那位同學(xué)，詢問他的病情，給他補(bǔ)習(xí)落下的功課。趙老師還組織班里的同學(xué)分批分次去醫(yī)院給那位同學(xué)講故事，說笑話，讓那位同學(xué)盡快康復(fù)，早日回到我們的身邊。

NO·2責(zé)任心超強(qiáng)的趙老師

趙老師的身上讓我們感動(dòng)的地方太多太多，還有一點(diǎn)讓我不得不說，那就是趙老師強(qiáng)烈的責(zé)任心。

趙老師布置作業(yè)的時(shí)候總是說一遍又一遍，生怕同學(xué)們沒有記清楚。即使這樣，趙老師還是放心不下，她還在上給家長(zhǎng)發(fā)信息。

趙老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的事抓得非常嚴(yán)。每次快要進(jìn)行大型考試的時(shí)候，她總是把能利用上的時(shí)間都用來復(fù)習(xí)功課，如，課間操，課外活動(dòng)，寫字課，已經(jīng)考完課目的課。趙老師為讓我們更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，考出更優(yōu)異的成績(jī)，她總不辭辛苦擠出時(shí)間陪著我們一起復(fù)習(xí)。

趙老師認(rèn)真對(duì)待同學(xué)們的每項(xiàng)集體活動(dòng)。每次舉行文藝演出的時(shí)候，趙老師把文化課都停，請(qǐng)來專業(yè)老師輔導(dǎo)我們排練。她還自己出錢為同學(xué)們租演出服等。因此，學(xué)校里舉行的各種活動(dòng)，最后，我們班總是能取得令人滿意的成績(jī)。

轉(zhuǎn)眼間，四年過去。我從趙老師那里不僅學(xué)到課本上的知識(shí)，而且學(xué)到怎樣讓自己成為一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。趙老師，我永遠(yuǎn)愛戴您！

班主任的手作文(篇4)

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十幾年了，想起這十幾年如一日每天往返于學(xué)校、家庭之間；想起十二年間我由稚嫩逐漸走向成熟的樁樁往事；想起我和學(xué)生之間的酸甜苦辣。我和千千萬(wàn)萬(wàn)投身于教育事業(yè)的小學(xué)教師一樣平凡，沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)的工作；沒有華麗的辭藻，有的只是樸素的話語(yǔ)。班主任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

一、 真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子，用自己的言行影響孩子。

曾經(jīng)以為自己很愛孩子們，每天一走進(jìn)教室微笑著打量每一個(gè)孩子，對(duì)他們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求……而有一件事卻令我深深地反省自己 。

那是幾年前，我接了個(gè)一年級(jí)，剛上學(xué)的孩子們，一個(gè)個(gè)活潑可愛，他們是那么喜歡學(xué)習(xí)。班里有個(gè)叫安心的小女生，留著齊耳短發(fā)，小小的鼻子微微向上翹著，一張小臉總是紅撲撲的，她看起來要比其他孩子成熟許多，這么小的孩子總是顯得心事重重。

有一天做練習(xí)冊(cè)，有一道題是這樣的：媽媽在家——，爸爸在家——。很簡(jiǎn)單的一個(gè)填空題，許多小朋友都填完了，一個(gè)個(gè)得了個(gè)大大的對(duì)號(hào)，樂滋滋的。安心是最后一個(gè)來改，當(dāng)我拿著她的練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備改時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道“爸爸在家——”，她竟然空著沒寫，我的眉頭皺了一下，不滿地看了她一眼，在這個(gè)題上打了一個(gè)大大的.......號(hào)，接著對(duì)她訓(xùn)了起來：“怎么回事，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，是沒看見嗎？到了考試掉題可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地對(duì)她訓(xùn)了好多話，她站在我面前始終沒吭一聲，只是緊抿著嘴唇，小臉上有些不知所措，我又厲聲說：“你說說到底怎么回事！”這時(shí)，她才用小小的聲音說：“老師，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家，媽媽一個(gè)人可辛苦了……?！甭犓f到這里，我的心猛的被糾了一下，我不敢再問下去了，我知道我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤，我用自己的魯莽和武斷傷害了一個(gè)孩子。多年麻木的應(yīng)試教育，我似乎關(guān)注更多的只是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們一個(gè)個(gè)小小的心靈渴望的是我們的愛和關(guān)切。對(duì)于安心來說，本來家庭的特殊已經(jīng)在她幼小的心靈留下了創(chuàng)傷，而我為什么不能耐心地傾聽孩子的心聲。

后來，我輾轉(zhuǎn)聽說，安心的爸媽已經(jīng)離婚了。她的媽媽沒有什么工作，卻要養(yǎng)活她和姐姐兩個(gè)孩子，小小的安心特別懂事，她學(xué)習(xí)特別努力，在我們班成績(jī)也很好。那次以后，我對(duì)她給予了更多的關(guān)心，這件看似平凡的小事，卻也讓我得到了許多。我同孩子們課下的交流也多了，我會(huì)和他們一起郊游，一起唱歌，一起談心，面對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子們，我會(huì)多一些耐心，多站在孩子的角度去想，而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。

在那年教師節(jié)的前一天，我收到了安心媽媽的電話，她說：“安心一直跟我說，我們的薛老師真像媽媽，她問我，教師節(jié)，我該送給老師什么呢……？”

正是因?yàn)樽约赫嫘牡厝壑⒆觽兞耍约簳?huì)時(shí)常收到一些小小的感動(dòng)。

后來有一年假期，臨開學(xué)的幾天，我突然接到通知，被調(diào)到另一個(gè)學(xué)校，開學(xué)時(shí)，我沒來得及去跟孩子們說，先去新單位報(bào)到了。后來我在回家途中又經(jīng)過了這個(gè)村子時(shí)，正好遇到了班里一位叫張艷的孩子的媽媽，她對(duì)我說：“孩子們回到家哭著說，我們的薛老師不教我們了，都沒有跟我們打招呼，我們還想讓她教我們……”她的媽媽說著說著話語(yǔ)有些哽咽，而我的心中也涌起了一陣陣酸楚，我感動(dòng)于孩子們對(duì)我的留戀的同時(shí)，自己也真舍不得他們。還有一年教師節(jié)，孩子突然發(fā)燒，醫(yī)生確診為肺炎，孩子的呼吸都很困難，沒辦法，我向?qū)W校請(qǐng)了半天假，當(dāng)我下午來到學(xué)校時(shí)，學(xué)生們大都把自己準(zhǔn)備的小禮物放在了我的辦公桌上，學(xué)生趙倩楠卻偷偷遞給我一張紙，我打開一看，她在上面寫著：“老師，今天是教師節(jié)，您卻沒有來，您是不是生病了，我好擔(dān)心，同學(xué)們都準(zhǔn)備好為您送禮物了，我也沒什么送，就為您寫了這封信。老師，您以后可要多注意身體……”看完這段話，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，心中涌起了一陣陣的暖流，我覺得這是孩子們給我最好的禮物。這一件件往事，印證了作為教師的奉獻(xiàn)和幸福。正是因?yàn)樽约簾o私地愛著孩子，用自己的一言一行影響著孩子們，這也是一種無聲的教育。

二、教育學(xué)生回報(bào)愛。

每新接任一個(gè)班級(jí)，我都非常重視對(duì)孩子們的德育滲透和教育。我告訴學(xué)生：“人”是由撇和捺組成的，撇代表品德人格，捺代表學(xué)識(shí)能力。只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會(huì)高于捺，就是因德高于一切，是為人的根本。

我平時(shí)經(jīng)常利用上語(yǔ)文課的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，如：學(xué)了《翠鳥》、《燕子專列》教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物；學(xué)了《爭(zhēng)吵》告訴學(xué)生同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處；學(xué)了《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》告訴孩子們要感恩父母，當(dāng)時(shí)我為他們讀了一篇文章《母親的工資》，美國(guó)的一家服務(wù)組織經(jīng)過計(jì)算，母親所做的家務(wù)事如果出錢請(qǐng)人做，一年大約需要60萬(wàn)美元，孩子們聽到這個(gè)數(shù)字，都驚呆了，因?yàn)樗麄儚膩矶家詾槟赣H每天所做的都是應(yīng)該的，都是微不足道的小事。母親節(jié)那天，我為孩子們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，用自己的方式為母親奉獻(xiàn)自己的愛心，當(dāng)我布置完這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)閃著亮晶晶的眼睛，小臉紅撲撲的，有的則在竊竊私語(yǔ)，我想在他們心中一定想好了給媽媽一份怎樣的驚喜。星期一來學(xué)，我迫不及待地翻看著學(xué)生的日記本，我看到孩子們用自己稚拙的語(yǔ)言記錄了自己怎樣表達(dá)了愛：有的花了幾乎一天的時(shí)間自己親手做了一張卡片，并寫上自己的祝福送給了媽媽；有的用自己攢的零花錢給媽媽買了漂亮的發(fā)卡；有的幫媽媽作家務(wù)，有的給媽媽寫了一封信，對(duì)媽媽說“媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！”。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫苗林滔的小男孩，他家里一直沒有買削果皮刀，前幾天，媽媽拿著菜刀削蘋果時(shí)，一不小心，把手弄爛了，他就在母親節(jié)這天，用自己攢的20多元錢給媽媽買了一個(gè)蘋果刀……不光是這些，有些孩子的母親還在孩子的日記后邊寫上自己的心里話。學(xué)生郝佳慧的媽媽寫到：母親節(jié)這天我竟然收到了女兒的一份禮物，我非常激動(dòng)，女兒長(zhǎng)大了，也懂事了，知道體會(huì)母親的辛苦了……后來，我又和孩子們一起上了一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)，《感恩父母》。我還和他們一起唱了《父親》和《母親》這兩首歌：

你入學(xué)的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打，

你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。

都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累也不張口......

無需過多的語(yǔ)言，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿面。那節(jié)課，我的學(xué)生感動(dòng)了，我感動(dòng)了，孩子們的心靈都受到了不同程度的震撼。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩父母，學(xué)會(huì)了報(bào)恩父母。因?yàn)橹挥惺紫葠鄹改傅娜?，才?huì)去愛別人，愛社會(huì)，愛我們的祖國(guó)！

我們永遠(yuǎn)也無法忘記，2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，那個(gè)令全世界都無法忘記的那一天，災(zāi)難降臨在四川人民頭上。那天下午，大部分孩子都已來到學(xué)校，他們都感到驚慌失措，特別是學(xué)生董詣淵來到學(xué)校以后一直在哭，原來她正家午休時(shí)，全家人感到了震動(dòng)，媽媽讓她來學(xué)，她哭著說，不愿意在這么危險(xiǎn)的時(shí)候離開媽媽。我連忙勸她說：“沒事，有老師在呢！”聽我說完，她才停止了哭泣。那幾天，我讓孩子們回家多看電視，多關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況，并讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上搜集有關(guān)抗震救災(zāi)的詩(shī)歌。專門召開了以《我們永遠(yuǎn)和你在一起》的主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)勛约簭碾娨暽峡吹降?，并朗誦了有關(guān)詩(shī)歌，其中有一首詩(shī)歌令我和學(xué)生淚流滿面：

媽媽，別哭，我去了天堂，

隨著地動(dòng)山搖的一聲巨響，

我看見你跌坐在嘈雜的操場(chǎng)，

撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。

媽媽，別哭，我去了天堂，

漫天的星星可都是你的淚光，

黑夜里我不是孤獨(dú)的流浪，

同學(xué)們手牽手嘶啞地歌唱。

媽媽，別哭，我去了天堂，

只是我舍不下曾經(jīng)的夢(mèng)想，

幫我把漂亮的書包好好收藏，

我聽見廢墟里姐姐的書聲朗朗。

媽媽，別哭，我去了天堂，

可惜我等不及看到綠色的軍裝，

我還想寫完老師布置的作業(yè)，

留戀著黑板、書本和課堂。

媽媽，別哭，我去了天堂，

不再淘氣也不愿讓你心傷，

我會(huì)牢牢記住你微笑的模樣，

來世還要依偎你溫暖的胸膛。

媽媽，別哭，我去了天堂，

有燈光生活總就有希望，

睜開眼睛我要看你活得堅(jiān)強(qiáng)，

你的愛永遠(yuǎn)把我的路照亮……

班會(huì)后，學(xué)生們紛紛采用各種方式為災(zāi)區(qū)捐錢，也更懂得珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)更加努力，他們似乎一下子長(zhǎng)大了……

我知道，我還有很多的事要做，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)他們，改變他們。十二年了青春已逝，容顏已變。但我的真情還在，我的追求沒變。我相信我的幸福不僅僅是過去進(jìn)行時(shí)，未來的日子里，親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福，朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂，學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我還會(huì)是一個(gè)最幸福的人！

最后我想以一首我喜歡的詩(shī)歌來結(jié)束今天的演講：

我不去想是否能夠成功YJS21.Com

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

班主任的手作文(篇5)

做班主任的會(huì)都會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣個(gè)性暴躁，有的個(gè)性不愛說話，有的思想早熟，有的個(gè)性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)

必關(guān)注到那些個(gè)性的學(xué)生，對(duì)于個(gè)性的學(xué)生我們要給予個(gè)性的管理方法，給予個(gè)性的愛，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才不會(huì)忽略那些個(gè)性的學(xué)生。對(duì)于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。對(duì)于個(gè)性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì)，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法。對(duì)于思想早熟的同學(xué)要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差。對(duì)于個(gè)性自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到群眾活動(dòng)中來，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)他人，體會(huì)和他人相處的快樂。

班主任的手作文(篇6)

今年的自己雖然仍然是一名新教師，但是卻帶一年級(jí)的學(xué)生，很榮幸的加入了班主任這個(gè)大家庭。面對(duì)班里的8個(gè)孩子，一直覺得自己很幸運(yùn)。脾氣好的我，遇到的學(xué)生并不是那么調(diào)皮。雖然剛?cè)雽W(xué)時(shí)，經(jīng)常要在校園里追學(xué)生，然后把他們帶回教室，但是隨著時(shí)間的推移，孩子們好像慢慢懂事了，慢慢長(zhǎng)大了。

下課后，那個(gè)經(jīng)常尿褲子的男孩會(huì)自己跑到廁所，然后自己在回到教室玩耍；那個(gè)一進(jìn)校園就哭著找媽媽的男孩，現(xiàn)在每天都能早早地來到學(xué)校打掃衛(wèi)生；那個(gè)上課注意力總是不集中東看西看的女生，現(xiàn)在已經(jīng)知道上課看哪里了?？粗⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，作為班主任內(nèi)心的開心，只有自己知道吧！

跟孩子們相處的時(shí)間越久，就會(huì)覺得自己班級(jí)里的孩子惹人喜歡。我也一直認(rèn)為一個(gè)班主任帶出來的學(xué)生會(huì)和班主任很像，不管是做事風(fēng)格還是言談舉止。而今天，孩子們的笑臉，似乎說明了這句話的意義。我是一個(gè)笑點(diǎn)極低的人，常常一件小事我都會(huì)覺得很有意思，而我也覺得這樣的生活更加有趣?？赡苁芪疫@個(gè)班主任的影響，我們班里的學(xué)生也是最愛笑的。每年早上，我們班里那個(gè)干干凈凈的小男孩總是在奶奶的攙扶下，笑著走進(jìn)教室，他會(huì)和每個(gè)遇到的老師微笑打招呼，雖然說不清楚話語(yǔ)，但是老師們都懂他的意思。我們班還有一位單純智力障礙的孩子，每天來到學(xué)校后，只要讓她和同學(xué)玩耍，她就會(huì)哈哈的大笑，那笑聲常常能傳很遠(yuǎn)，相對(duì)于學(xué)習(xí)，她可能更喜歡玩耍。

今天的生活適應(yīng)課，我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)《耳朵》這一課，在最后做練習(xí)的時(shí)候，需要同學(xué)們靠自己的小耳朵分辨出來聽到的是什么聲音。我分別展示給孩子們：小棍敲桌子的聲音，跺腳的聲音，還有拍桌子的聲音。孩子們都很棒，都猜對(duì)了。當(dāng)我獎(jiǎng)勵(lì)過他們后，班里的哪個(gè)干凈的小男孩開始哈哈大笑起來，也不知道是因?yàn)槭裁?？我想難道是因?yàn)閯倓偰７碌穆曇艉苡幸馑迹运艜?huì)開心的笑起來?？傊?，孩子笑起來就停不下來了，其他的學(xué)生也跟著笑了起來。雖然孩子們的這些笑聲打亂了后面的課堂教學(xué)。但是，看著孩子們那開心的笑臉，我又忍不住打斷他們，忍不住狠心吵他們。孩子們的開心是最重要，希望我們的每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)保持著純真的笑臉。

班主任的手作文(篇7)

我的老師是我們班上的班主任，她的名字叫魯厚香，我們把她喊魯老師，她有烏黑的短頭發(fā)，有一雙不大不小的眼睛，有個(gè)不大不小的嘴巴，有一雙勤勞的手，還有不高不矮的個(gè)子，我們十分的喜歡她。

你們知道嗎?當(dāng)我們班的一些差同學(xué)不聽話的時(shí)候，她從來不歧視別人差生他們，她會(huì)耐心的找他們?nèi)フ勗挘蛘咭恍┪覀儼嗌系囊恍┖猛瑢W(xué)去幫助他們那些差生。

我記得有一次，我星期六沒有來上學(xué)，我在家里吵著說我不讀書拉了，第三天，我去了學(xué)校，她細(xì)心的地找我談話，跟我講道理，還說什么：你在我們班上還是一位好同學(xué)，你都這樣，那我們班上的差生不是要鬧翻天嗎?我聽了老師跟我講的這些話，我情不自禁的地落下了眼淚。自從那以后，我就深深的地懂得了一個(gè)道理。

班主任的手作文(篇8)

分班那天，我遇見了她，從此，我做了她的學(xué)生。

她長(zhǎng)得很像我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，說話還不時(shí)地帶點(diǎn)東北腔。因?yàn)閷?duì)東北人的印象不是太好，更何況她長(zhǎng)得也不是討人喜歡的那種，所以我并不是很喜歡她。

我是這個(gè)班里唯一一個(gè)以前“大眼”班上的女學(xué)生。分班以后，好朋友都離開了，我有種莫名的悲哀。下課以后，我在教學(xué)樓里的走廊上閑逛，無聊的看著窗外。在走廊上，我經(jīng)常會(huì)撞見她。她總沖我嫣然一笑，可是我卻總把頭轉(zhuǎn)向了窗外。

由于剛剛上學(xué)，第二天我竟睡過了頭。隨手抓起書包，我急急忙忙地向?qū)W校跑去，不料，她竟站在了教室門口。我被罰在教室門口站一個(gè)早讀。先不說累，丟人就丟到了家。

我開始恨她。

我是班里第二，她還是蠻喜歡我的，即使我做了一些不該做的事。她讓我當(dāng)衛(wèi)生委員，我當(dāng)場(chǎng)就說不干，于是撿了個(gè)輕一點(diǎn)的活，成了虛名的學(xué)習(xí)委員。她嘆了口氣說，好吧。我知道我挺讓她失望的，但也不能都怪我。

上語(yǔ)文課，我?guī)缀鯊牟话l(fā)言。她幾次找我談話，但我從不當(dāng)回事。有一次，她把我叫起來，可我卻什么都不說，她又輕輕的嘆了口氣，讓我坐下了。

由于我們班的班風(fēng)不正，她在全體教師會(huì)上被批評(píng)了。

那天，我無意識(shí)地瞥了一眼門外，看見她很沉重地走回辦公室，孤零零的一個(gè)人。隨后，我以前的班主任也是現(xiàn)在的級(jí)部長(zhǎng)給我們開個(gè)一個(gè)班會(huì)。我沉默了。下課后，恰巧遇到她從辦公室出來，沒打口紅，臉顯得異樣的蒼白。她低聲問我，管老師罵咱班了？我搖搖頭。

剎那間，我的心沒來由的軟了一下。

后來，我決定好好對(duì)她，但不代表我喜歡她。

后來，她更加喜歡我了。

放假返校的那一天，試卷鋪天蓋地得向我飛來?？粗锢碓嚲?，我一下子懵了。為了物理，別的我什么都沒復(fù)習(xí)，卻考成了這樣。我盡力不哭，裝作不在乎的樣子?？墒沁@時(shí)，我看見了她，她對(duì)我笑了，很溫柔。我用試卷捂住臉，任憑淚水打在臉上。她沒有責(zé)怪我，反倒來安慰我。我看著她，心里充滿著溫柔。

下午我們班那位高傲的“才子”，輕蔑地告訴我，我與物理競(jìng)賽無緣了。一瞬間，我半個(gè)月的努力全都變成了淚水，和著濃濃的悲哀蒸發(fā)了。

我不甘心，硬著頭皮去找她。我哭著對(duì)她說，我不能參加物理競(jìng)賽。她很難過得看著我，她安慰我，幫我擦掉臉上的淚水。當(dāng)她的手觸到我的臉頰時(shí)，我終于醒悟了。

我對(duì)她不禮貌，她沒有責(zé)怪我。我?guī)е瑢W(xué)不好好學(xué)習(xí)，她沒有放棄我。而我，就因?yàn)橐淮涡⌒〉牧P站，就對(duì)她懷恨在心。一種深深的內(nèi)疚讓我重視了自己。

她幫我問了物理老師，然后很高興地告訴我還有希望。

我們都笑了。

她是我初三的班主任，她是一個(gè)中年婦女。她讓我拋棄了放蕩的個(gè)性，讓我懂得了謙讓。她的言語(yǔ)，她的行為，就像是火鳳凰，意味著重生。

從此，我決定去愛她。

從此，我決定用功讀書。

從此，我決定當(dāng)一位人民教師！

班主任的手作文(篇9)

課堂上，一個(gè)問題提出后，舉手的小朋友寥寥無幾，在我目光威逼之下，兩三個(gè)小干部猶豫再三終于舉起了手，只是那只手顯得如此沉重；另外幾個(gè)要求進(jìn)步之人，欲舉又罷，反復(fù)再三，終于還是把頭埋到手臂中，躲過了我審視的目光。我看在眼里，急在心里：學(xué)生這到底是怎么了？他們是否都習(xí)慣了逆來順受？這樣的課堂效果、學(xué)生這樣的表現(xiàn)，該怎么辦？強(qiáng)制其舉手？不行！強(qiáng)扭的瓜不甜，況且三年級(jí)學(xué)生叛逆心強(qiáng)，“利誘”的作用應(yīng)該大過“威逼”，于是，我強(qiáng)壓著滿腔大火，跟學(xué)生進(jìn)行了一次談判：

師：你們知道嗎？老師最喜歡能夠大膽發(fā)言的小朋友。（此言一出，效果不佳）

師：這樣吧，以后上課的`時(shí)候請(qǐng)小朋友都舉起手來，愿意跟小朋友探討自己想法的請(qǐng)舉右手，不愿意跟大家探討的或者覺得還沒有頭緒的就舉左手，當(dāng)然，你隨時(shí)可以把左手換成右手。

話音剛落，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)舉起了手，環(huán)顧一周后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生原先舉左手，看看周圍的小朋友都舉右手，也情不自禁地?fù)Q成了右手。嘗試著請(qǐng)了幾位意志不堅(jiān)定的小朋友，竟然也都回答得xxx不離十。這樣反復(fù)操練了幾天，學(xué)生有一個(gè)互動(dòng)、模仿過程，他們的積極性大大提高了，我也無需再扯著嗓子喊“請(qǐng)舉手”了，看著小手如林的課堂（盡管還有部分是舉左手的），我感到非常欣慰。

思考：學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，與其天天抱著“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的心理對(duì)它們進(jìn)行“說教式的勸慰”，不如換一個(gè)角度，順著學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生的活動(dòng)，改“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們能夠自主地參與到其中來，感受學(xué)習(xí)的快樂，提高教學(xué)的效率。

班主任的手作文(篇10)

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我對(duì)班內(nèi)35個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長(zhǎng)自覺地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這35個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。

2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺——這只不過是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

3、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信。

二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。

一般來說，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然，若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以，在組織召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

l、作為班主任，在召開家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，取得了非常大的效果

2、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過多去發(fā)泄平時(shí)的不滿，從而造成負(fù)面的影響，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長(zhǎng)的思考、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

3、有必要的話，應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

班主任的手作文(篇11)

人們常常會(huì)用經(jīng)驗(yàn)來說明問題，只要有經(jīng)驗(yàn)，我們的心里仿佛對(duì)任何事也有了底，不再充滿了懷疑，這不當(dāng)了這么多年的班主任，今天忽然感覺到經(jīng)驗(yàn)和策略的重要性。

有很多事，方法不同，策略不同，結(jié)果不一樣，過程也會(huì)不一樣，而我卻常常忽視這些，總認(rèn)為事情本來是什么樣，就應(yīng)該是什么樣子的，不論你走哪條道路結(jié)果往往都是冥冥之中自有定數(shù)，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題我們分明都知道事在人為的道理，可我們偏偏就是睜著眼睛說瞎話，自己都不相信自己的眼睛，非得一次又一次的讓自己更清晰的看到，才會(huì)真正地承認(rèn)。

今天我們班為學(xué)校開了一個(gè)愛綠、護(hù)綠活動(dòng)的頭，因?yàn)閷W(xué)校很少組織活動(dòng)，孩子們興高彩烈地拿出了自己準(zhǔn)備的用具，手套、垃圾袋、筷子，活動(dòng)開始后，大多數(shù)同學(xué)能夠按照小組長(zhǎng)的要求做到在自己的位置上干活，但有幾個(gè)男同學(xué)卻喜歡聚集在一起干活，其實(shí)更多的是聊天，看到孩子們這樣，我的內(nèi)心很糾結(jié)，孩子們因?yàn)檎n外活動(dòng)少，所以他們對(duì)于活動(dòng)還缺乏必要的認(rèn)識(shí)，更缺乏必要的理性，對(duì)于孩子們的不守規(guī)矩，也許是我們應(yīng)該理解的事，但我想，只有讓孩子們知道集體活動(dòng)的注意事項(xiàng)，才能讓孩子們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中更遵守規(guī)則，也更利于自身的發(fā)展和成長(zhǎng)，有利于學(xué)會(huì)與集體相處的能力，有利于集體意識(shí)地培養(yǎng)，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們站隊(duì)集合，冀主任做了簡(jiǎn)短的總結(jié)，我點(diǎn)查了人數(shù)，也許大家想到的點(diǎn)查方法就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也許是一行一行地?cái)?shù)，其實(shí)不是，我讓每個(gè)小組的組長(zhǎng)看看本組的組員都在嗎?一句話，幾秒鐘的時(shí)間，人數(shù)查點(diǎn)完畢，這也許就是我們這些老班主任才會(huì)有的策略，否則不知會(huì)造成多大的時(shí)間拖延與點(diǎn)查的不準(zhǔn)確并存，既為自己設(shè)置了麻煩，更不利于學(xué)生的有效管理，回到班級(jí)，我又進(jìn)行了第二次查點(diǎn)，這次有老呂在，我隨口說道，看都回來了嗎?老呂說看看你的同桌都回來了嗎?幾秒鐘過去，沒有人提出意見，人數(shù)一個(gè)也不少，同樣是作為一個(gè)老班班主任出身的老呂來說，只用一句話，也只用了幾秒鐘，就輕松地解決地查點(diǎn)人數(shù)的問題，經(jīng)驗(yàn)在這里明顯地說明了一個(gè)問題，我們所采取的方法不同，我們做事的過程和效果會(huì)完全不同，因?yàn)槲覀冎v方法，我們才更有效率。孩子們一個(gè)不少的回到了教室，我們的活動(dòng)圓滿地結(jié)束，對(duì)于我和孩子們來說，一切都還是剛剛開始，我們有能力讓我們的孩子參與更多的活動(dòng)，我們更有能力讓自己的策略更簡(jiǎn)單而實(shí)效，其實(shí)，誰(shuí)都知道，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，一切都要緊緊地依靠孩子本身，才會(huì)把老師解脫出來，讓老師成為更輕松的老師，讓孩子們成為更自如的孩子!

做事講究方法和策略，凡事都要多想想，依靠群眾永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)!

班主任的手作文(篇12)

尊重學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。特別是現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提，事實(shí)也證明如此。班主任幫助后進(jìn)生急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又教育目的。對(duì)后進(jìn)生，要指出的，更的是尋找和的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班學(xué)生田燕琦有一次晚自習(xí)前樓道內(nèi)打鬧傷了自己的腿，我沒有訓(xùn)斥，而是送他到醫(yī)院救治，在治療中幫他總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打鬧而影響了班級(jí)聲譽(yù)，拖累了父母，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)、為父母爭(zhēng)光?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蚰愀赣H承諾?”回答是肯定的，理想的。班主任教育學(xué)生，的愿望和的德育方法起來，要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題解決。

陶行知先生的“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育”的教育理念，面向?qū)W生的生活實(shí)際，面向社會(huì)，拓展教育時(shí)空，以生活為中心，以活動(dòng)為中心，構(gòu)筑校內(nèi)外相互溝通、結(jié)合的“大教育”格局，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 初中生的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的示范性行為，周圍的環(huán)境老師的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著他們的發(fā)展。三中大部分學(xué)生寄宿于學(xué)校，由于家長(zhǎng)疏于管理，許多學(xué)生受到不良少年及其他社會(huì)上的不良現(xiàn)象的影響，從而使自己的行為出現(xiàn)了偏差。而一旦這種行為成了一種習(xí)慣后，要改正就相當(dāng)困難。但只要我們肯努力，就依然可以用另一種現(xiàn)實(shí)生活教育他們、糾正他們，令他們回到正常的人生軌道。我班的后進(jìn)生牛斌是一個(gè)單親家庭，一次在操場(chǎng)我看見他在體育器械上站著玩耍，事后我找他談話：說明事情的危害性，并舉了例子。離開時(shí)男孩的好勝的眼神告訴我效果不太好，長(zhǎng)時(shí)間的留意、家長(zhǎng)的溝通，社會(huì)制度(貧困生車費(fèi)補(bǔ)助)，交友似的談心，效果是顯然的。

因而，現(xiàn)時(shí)期的思想品德教育要構(gòu)造基于生活、社會(huì)的模式，作為班主任，我們面對(duì)的是成長(zhǎng)過程中的個(gè)體，所以我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為表現(xiàn)散漫的學(xué)生，班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們，對(duì)他們不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn)。在處理事情時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責(zé)，也不能過早地對(duì)他們下定論，應(yīng)以誠(chéng)相見，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的隔閡，讓學(xué)生對(duì)老師敞開心扉，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育，自覺地轉(zhuǎn)變自己。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來的燈燭，讓我們共同創(chuàng)造無私真摯的愛的氛圍，讓他們?cè)跍剀?、幸福的愛的暖流中茁壯成長(zhǎng)。

不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，應(yīng)該信任你的學(xué)生!――李希貴” 。6月10日我請(qǐng)假外出我首先想到的是班級(jí)怎么辦，班主任不在，學(xué)生能否出問題，是按照常理委托一位任課老師擔(dān)任臨時(shí)班主任?還是怎么辦?“學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈----就看我們給他們提供什么樣的空間!”李希貴老師的話在我腦海中再次響起，給他們信任要強(qiáng)于給他們約束!首先我在班級(jí)里向同學(xué)們說明，“受學(xué)校委派我要到外地出差幾天，但我又放心不下我們班這幾天的紀(jì)律，我感覺有的同學(xué)一聽說班主任不在，可能要作亂，要出事?是這樣的嗎?”同學(xué)們都極不服氣地說， “才不會(huì)呢?”我又問“要不要我找個(gè)臨時(shí)班主任管管大家?”這時(shí)同學(xué)反應(yīng)更強(qiáng)烈，堅(jiān)決不要!這時(shí)，我看火候差不多了，就說， “那好吧，我就考驗(yàn)?zāi)銈円淮?，這幾天由我們值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，我們實(shí)行‘自治管理’，在我返校后，班長(zhǎng)偷偷地告訴我，“老師，我們表現(xiàn)得比你在這的時(shí)候都好!”聽后我輕輕一笑，“你們都長(zhǎng)大了，老師信任你們，老師感覺你們能行!”我知道，這就是信任的力量!

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我的班主任作文收藏

相信無論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，寫作文能夠記錄自己的內(nèi)心世界。寫好作文就是要貼近生活，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)。怎么樣才是寫作的正確方法？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了我的班主任作文收藏，僅供參考，希望能為你提供參考！

我的班主任作文【篇1】

昨天，我們學(xué)校舉辦了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的演講比賽，很多班主任老師表現(xiàn)的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當(dāng)初比賽報(bào)名的時(shí)候，我也有過報(bào)名的沖動(dòng)，想以局外人的身份去訴說一下我對(duì)班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來也是，工作這么多年了，因?yàn)橹饔^和客觀的種種原因，我始終沒有擔(dān)任過班主任工作，總覺得它會(huì)耗費(fèi)我太多的時(shí)間，不能施展我偉大的理想和報(bào)復(fù)，可是很多年過去了，年輕時(shí)候我一再堅(jiān)持的理想和抱負(fù)也隨著時(shí)光的流失而遠(yuǎn)去，更為遺憾的是，因?yàn)槲业难鄹呤值椭两駴]有嘗試過班主任工作的酸甜苦辣咸。

記得剛參加工作時(shí)，在我的眼中，對(duì)班主任的工作是那么的不屑一顧，覺得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無亮點(diǎn)，單調(diào)的沒有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂此不彼，年復(fù)一年的樂享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現(xiàn)實(shí)的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，為學(xué)生的高興而歡欣鼓舞，為學(xué)生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也許只有他們自己才能體會(huì)。

每個(gè)星期天的晚上，當(dāng)我們還在享受周末時(shí)光的時(shí)候，班主任老師已經(jīng)做好了晚上上自習(xí)的準(zhǔn)備；每天早晨，當(dāng)我們還可以在床上多躺一會(huì)兒的時(shí)候，班主任已經(jīng)在出發(fā)的路上，上班的途中；每當(dāng)我們?cè)谵k公室，因?yàn)橛懻撃硞€(gè)學(xué)生而不知道他叫什么名字的時(shí)候，只要我們說出他坐在哪兒，班主任老師已經(jīng)告訴我們他姓啥名誰(shuí)，有什么特

點(diǎn)；酷暑嚴(yán)冬，當(dāng)我們和家人團(tuán)聚的時(shí)候，有些班主任可能還要坐著汽車經(jīng)過顛簸的鄉(xiāng)間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學(xué)生的流失，不讓自己的`學(xué)生以后又后悔的可能。

很多時(shí)候，別人都稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師，其實(shí)只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當(dāng)好一個(gè)班主任更是難上加難。有時(shí)候，很想問，你們累嗎？你們熱嗎？你們?yōu)榱耸裁?？但是，更多的時(shí)候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。

感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學(xué)生上課的時(shí)候除了教給他們知識(shí)外總是不自覺的跟學(xué)生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛，懂得對(duì)別人感恩，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育，不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，學(xué)生是我們大家的學(xué)生。就像韋唯在《愛的奉獻(xiàn)》中唱到的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。而只要我們每個(gè)人都能像班主任那樣的執(zhí)著和付出，校園也將會(huì)變成美麗和諧的智慧之園。

我的班主任作文【篇2】

我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，從一年級(jí)一直陪伴我們到現(xiàn)在，她吃苦耐勞，常常不顧自己的家事，為我們批改作業(yè)到深更半夜，十分辛苦，她就像我們的母親一樣默默地為我們付出。

劉老師在我心目中是最漂亮的，她留著一頭烏黑的卷發(fā)，彎彎的眉毛，一雙仿佛會(huì)說話的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲有時(shí)很溫和，當(dāng)我們有不會(huì)做的題時(shí)，只要看看她的眼睛，答案馬上就出顯示出來，當(dāng)我們不認(rèn)真聽講時(shí)，她的眼睛就像利劍一樣直射我們，使我們不敢有發(fā)錯(cuò)的舉動(dòng)。高高鼻梁上架著一副黑眼鏡，看起來很有學(xué)問，一張能說會(huì)道的大嘴巴，可神奇了。

劉老師不管走到哪里都不會(huì)忘記我們，有一次，她去西安學(xué)習(xí)回來的時(shí)候，給我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來小禮物，全班同學(xué)又激動(dòng)又高興。她很愛我們，當(dāng)有同學(xué)考不好的時(shí)候，她從來也不責(zé)備他們，只是鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，給他們講解失分的原因，直到明白為止。我是一個(gè)十分膽小的孩子，是她鼓勵(lì)我參加了各種比賽，讓我變得更自信；是她讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我學(xué)到了許多做人的道理。

劉老師，在我的成長(zhǎng)的路上能遇到您，是我一生中最大的幸運(yùn)，雖然，我們?cè)谶^十幾天就要離開了您，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！劉老師，我愛您！你不僅是我的啟蒙老師，也是我的恩師！

我的班主任作文【篇3】

我的班主任是我們班的語(yǔ)文班主任，是位女班主任。她姓施名全，快四十歲了，身高大約1。65米，眼睛有一點(diǎn)近視，一般上課不戴眼鏡。她有一點(diǎn)胖，大約100多斤重，身體很健康，不喜歡發(fā)脾氣，因?yàn)樗f發(fā)脾氣對(duì)身體不好，她不吸煙。她不僅是我們的班主任，她同時(shí)也是學(xué)校的電腦班主任。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次上課，上到一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，口語(yǔ)交際里講課間活動(dòng)，我們大家都搶著說，然后班主任就說：“安靜一下。”我們才慢慢地安靜下來，安靜下來后，班主任就讓同學(xué)舉手回答，叫到廖婷慧的時(shí)候，廖婷慧就站起來說：“跳皮筋?！比缓蟀嘀魅尉蛦枺骸罢l(shuí)會(huì)跳皮筋？”

我就拿出皮筋，廖羽和廖建芳幫忙拉皮筋，廖家新也來跳。那節(jié)課我上得最開心了。從幼兒園到現(xiàn)在，只有施班主任才會(huì)這樣和我們上課。班主任，我們就像嫩芽，父母給我們生命，您給我們知識(shí)的陽(yáng)光好雨露。

教師節(jié)到了，我想對(duì)您說聲：“班主任，您辛苦了！”

我的班主任作文【篇4】

新學(xué)期開始了，我們升到了四年級(jí)。并且換了新的班主任——李婷婷老師。

李老師長(zhǎng)了副淑女型模樣，中等個(gè)，瘦瘦的。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，齊齊地向后梳著，兩道又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉眉讓人感覺很親切；眼鏡后面的一雙烏黑發(fā)亮的眼睛雖然很小，但卻顯現(xiàn)出了她的精明與干練；瘦瘦的臉龐，兩邊的面頰微微突出。我心里想，李老師長(zhǎng)的可真漂亮呀！我一定會(huì)好好珍惜她的。

開學(xué)第一天李老師給我們一人發(fā)了一封信，然后李老師讓我們隨便問她問題了解她。老師又組織同學(xué)們分發(fā)新書和課本。我發(fā)現(xiàn)李老師的目光挺和藹可親的。李老師的嘴并不大，但從那張嘴里發(fā)出來的話語(yǔ)很溫柔，就像柔和的微風(fēng)一樣，輕輕地吹著我們。上課的時(shí)候，老師總是提醒我們要積極大聲地回達(dá)問題。還鼓勵(lì)我們要大膽地去說。

教室里的風(fēng)扇“呼呼呼”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，讓我感覺特別涼爽。講臺(tái)上傳來李老師的話語(yǔ)，好像一陣清風(fēng)吹開了新學(xué)期的畫卷。天空因?yàn)轱w鳥而絢爛，海洋因?yàn)椴蹨?，春天因?yàn)轷r花而多姿，冬天因?yàn)榘籽┒К摚业纳?，因“老師”而美麗?/p>

我的班主任作文【篇5】

我的班主任，是個(gè)挺可愛的人。

她那高高的鼻梁上，架著一副眼鏡；她那棕色的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直垂到脖子上，真漂亮！她不是像有些人那樣兇巴巴的，而是和藹可親的。每當(dāng)我們向她打招呼的時(shí)候，她總是笑瞇瞇的向我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

上課的時(shí)候，她總是認(rèn)真地講課；改作業(yè)的時(shí)候，她也是專心致志地批改著……她是多么的辛苦呀！可是，老師究竟為什么要這樣呢？那是為了我們。為了大家，老師她可以犧牲自己的時(shí)間來教導(dǎo)我們。每當(dāng)老師罵你的時(shí)候，我看見了老師是有多么的愛我們，她的愛其實(shí)就在我們的身旁?。“。±蠋?，謝謝您！謝謝您！

在我的.記憶當(dāng)中，她是那么仁慈、善良、年輕，她是一個(gè)好老師，我的好老師。

你覺得呢？對(duì)了，她是誰(shuí)呢？哦！她就是我的班主任——蘇老師！

我的班主任作文【篇6】

放假了，有一天，媽媽回來告訴我，帶了我們?nèi)甑陌嘀魅吸S老師有可能下學(xué)期就不再教我們這個(gè)班了。聽到這個(gè)消息，對(duì)我來說，真是晴天霹靂。這是我從來沒有想過的事。我一直覺得，黃老師會(huì)一直陪著我，直到我完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。也是到了這一刻，我才突然發(fā)覺，自己對(duì)黃老師已經(jīng)有了這么深的感情。

其實(shí)黃老師在我心目中的形象并非始終是和藹可親的。作為班主任，她更多的時(shí)候是一副嚴(yán)肅的面孔，再加上深色的框架眼鏡，還是很能震懾班上的“搗蛋鬼”們的。

黃老師雖然看起來比較嚴(yán)厲，但相處了三年，我們都知道她其實(shí)很疼愛我們。還記得一年級(jí)剛上學(xué)那會(huì)兒，一個(gè)班五六十個(gè)啥也不懂的小孩子，是黃老師不厭其煩，耐心溫柔地教導(dǎo)，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃老師除了管我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，還教我們語(yǔ)文課，她在教學(xué)方面可算得上是一流的“專家”。我就非常喜歡上她的課。她講課生動(dòng)風(fēng)趣，完全抓住了我們的思想。每次上語(yǔ)文課，班上的紀(jì)律都是最好的。還記得三年級(jí)有一堂《絕招》課，當(dāng)黃老師講解完課文后，班級(jí)里靜得連同學(xué)們的呼吸聲都清晰可聞。大家都沉浸在課文的意境中，久久沒有回神。正是因?yàn)辄S老師，我們班的語(yǔ)文學(xué)得特別好。

像媽媽一樣可親的黃老師，感謝您這三年來對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，教育和引導(dǎo)，讓我們從無知的孩童，成長(zhǎng)為識(shí)文會(huì)算的少年;從弱不禁風(fēng)的嫩芽，長(zhǎng)成堅(jiān)韌的樹苗。再見了，黃老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的，我人生的第一任班主任。

我的班主任作文【篇7】

我的班主任姓李，名叫李云，同學(xué)們都叫她“李老師”。

李老師有一根馬尾辮，還戴著一副眼鏡，顯得很和藹可親。李老師從一年級(jí)就開始擔(dān)任我們的班主任了，所以我們也和老師建立了深厚的感情。

我們的班主任李老師工作特別認(rèn)真，每當(dāng)同學(xué)們作業(yè)寫得好的時(shí)候老師就會(huì)給我們加上一分，累積起來達(dá)到分?jǐn)?shù)就能得到1元錢，錢積夠了就可以去換獎(jiǎng)品了。見到李老師這么細(xì)心的批改作業(yè)，我都不好意思“匆匆忙忙”的完成了。

我的成長(zhǎng)離不開李老師對(duì)我精心培育，記得有一次，在語(yǔ)文課上，李老師提了一個(gè)問題后，目光就像同學(xué)們掃來。忽然，老師的目光停在我的身上，好似在對(duì)我說：“你能行！”

老師還教會(huì)了我怎么做人。有一次，有一位同學(xué)和我發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。后來我就把他的一樣?xùn)|西藏了起來。老師知道后，就把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“人要學(xué)會(huì)交流，不是把人家的東西藏起來就沒事了。有問題就說出來，我們一起解決，一起交流。我希望以后不要發(fā)生類似的事了，好嗎？”我銘記了這句話，從此之后再也沒發(fā)生這樣的事了。

我很感謝李老師，是她教會(huì)了我做人的道理！“老師，謝謝您！”

我的班主任作文【篇8】

今天我上小學(xué)了，我見到了我的新老師，他們看上去很和氣。一位長(zhǎng)得非常漂亮的女老師告訴我們她姓朱，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她教會(huì)我們很多生字和拼音。有時(shí)候，我們遇上不懂的問題，朱老師就會(huì)很溫柔地告訴我們。

我以前上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老是和同桌及前后的同學(xué)說話，有好幾次，我正和同學(xué)說著話，朱老師在黑板上寫字，突然轉(zhuǎn)過身來，眼睛盯著我，把我嚇得直打冷顫。她對(duì)同學(xué)們要求非常嚴(yán)格。在朱老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了控制自己，課堂上不和同學(xué)說話了，也能積極發(fā)言了，老師看見我進(jìn)步了很高興。

朱老師高興的時(shí)候總是帶著笑容。可是生氣的時(shí)候我不敢看著她，只能是盯著黑板。我要好好學(xué)習(xí)，不讓她生氣。

我的數(shù)學(xué)老師也是我們的班主任，他是一位非常帥氣的男生，他是學(xué)校里聲音最大的老師。他姓李，大家叫他李老師。有時(shí)候我們不懂的問題，他就會(huì)告訴我們?cè)趺唇鉀Q的辦法，有時(shí)候我數(shù)學(xué)作業(yè)很馬虎，他總會(huì)蓋一個(gè)哭臉給我，搞得我很不好意思。

你瞧，我們的班級(jí)是多么的快樂，我們的'班主任是多么的可愛，我喜歡這樣的班級(jí)，喜歡這樣的老師，謝謝你們，我的老師們！

我的班主任作文【篇9】

李老師個(gè)子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語(yǔ)文，她的粉筆字也寫得流利大方。

李老師為人隨和，我們這些寄宿生兩個(gè)星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后，去宿舍里看望我們，向阿姨了解我們的生活狀況，對(duì)我們問寒問暖。每當(dāng)這時(shí)，我們也像一群小麻雀似的，圍到她身邊，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。老師很關(guān)心我們的身體健康，天冷了，她總交待我們加些衣服，小心著涼。她常叮囑我們，每天要多喝水，讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)小水杯，隨身攜帶，養(yǎng)成及時(shí)喝水的良好習(xí)慣。

記得四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事鬧矛盾，還差點(diǎn)大打出手。李老師嚴(yán)肅地批評(píng)、教育了他倆，要求他們彼此道歉，諒解對(duì)方。李老師通過這件事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育同學(xué)們：“你們大家離開父母，來到一小，能同吃、同住、同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，大家待在一起是一個(gè)很美麗的緣份。你們應(yīng)該好好珍惜??！希望同學(xué)們能像親兄弟、親姐妹一樣，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，把我們這個(gè)班級(jí)集體建設(shè)成一個(gè)溫馨的大家庭！老師愿意和你們一起努力，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲的.回答。從老師的話語(yǔ)和目光中，我們看出了她對(duì)我們的深深的期望。

我的班主任作文【篇10】

1999年夏天，在前艾中學(xué)初一四班的教室里，第一次見到冷英老師。她穿著一襲淡綠色裙子，站在講臺(tái)上，神色清冷，目光靜謐，宛如油畫里墮入塵世的精靈。

她對(duì)每個(gè)人都很友好，只是，有點(diǎn)不茍言笑。我對(duì)這位班主任，始終心存畏懼。

令我意外的是，開學(xué)之后冷英將我選為政治課代表，是班主任的課代表。

當(dāng)時(shí)我入校的成績(jī)排在班級(jí)中等，有許多同學(xué)比我成績(jī)突出。而且，我是一個(gè)自卑感強(qiáng)烈的女生，走路總是低著頭，絲毫不夠大方。

可是，冷英偏偏在那么多新生里“相中”我這個(gè)不起眼的女生。

剛接觸英語(yǔ)課程，我學(xué)得很吃力。英語(yǔ)老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)我，中午放學(xué)，她將我留在教室里抄單詞。因?yàn)樽鳂I(yè)不合格，語(yǔ)文老師也讓我站在教室后面聽課。

不知何時(shí)，老師的態(tài)度發(fā)生微妙改變。

英語(yǔ)老師不再針對(duì)我，她甚至透露說：“班主任打算舉薦你為學(xué)校的一號(hào)種子。我們覺得不妥，可是，她這么堅(jiān)持?！?/p>

年少懵懂的我無法理解冷英，只是覺得，她沒來由地重視我。

校慶慶典讓每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一臺(tái)合唱，冷英在班里選拔領(lǐng)唱的女生。

一個(gè)成績(jī)有點(diǎn)糟糕的`女生推辭說：“讓班長(zhǎng)來吧，我不會(huì)唱歌?！?/p>

冷英說：“你沒試過，怎么知道你不行？班長(zhǎng)可以，你也可以?！?/p>

我坐在過道的另外一側(cè)，聽到冷英的鼓勵(lì)之語(yǔ)，忽然有點(diǎn)領(lǐng)悟了冷英的想法。

初二第二學(xué)期結(jié)束，冷英提議全班去水晶山爬山。

當(dāng)時(shí)水晶山是一片荒野，我不慎掉隊(duì)。

冷英安排其他同學(xué)在山下等待，她獨(dú)自在山里搜尋我的蹤跡。

終于，在暮色中，我看到冷英在鐵索橋的另外一端遙遙招手，呼喚著我的名字。

看到那抹熟悉的身影，我心間升起了明亮的燈火。

初二結(jié)束，重新分班，冷英不再是我的班主任。她依舊找我談心，關(guān)心我的動(dòng)向。

拿到重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書，爸爸問：“你還記得冷老師么？”

我說：“記得，我挺想謝謝她呢?！?/p>

爸爸也是一名教師，他說：“冷老師會(huì)很欣慰的，桃李不言，下自成蹊。”

每個(gè)人都會(huì)遇到生命中的“貴人”。在我的學(xué)生時(shí)代，班主任冷英無疑就是那個(gè)貴人。她讓我相信，每個(gè)人都有自己的精彩。

我的班主任作文【篇11】

我的班主任老師姓李，我們都親切的稱她為李老師。

我們李老師是一位40多歲的女老師。她中等身材，一頭短短的黑發(fā)，鼻梁下面有一張能說會(huì)道的嘴巴，隨時(shí)都面帶笑容，顯得很有活力。

李老師教我們語(yǔ)文，她上課生動(dòng)有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使生病了，也堅(jiān)持上課。我們的作業(yè)她總是及時(shí)地批改，并跟蹤改錯(cuò)。

李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。只要有同學(xué)沒完成作業(yè)，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，并督促其補(bǔ)上該做的作業(yè)。有同學(xué)說粗話，老師會(huì)認(rèn)真教育。有一次，周寧波沒按路隊(duì)走，我們班沒得到流動(dòng)紅旗。李老師走進(jìn)教室，表情由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)肅地對(duì)周寧波說：“周寧波，由于你一人違反紀(jì)律，結(jié)果影響班集體的榮譽(yù)。你這樣做是不對(duì)的……”周寧波滿臉通紅趕緊說：“知……知道了”。

李老師雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，但是在生活上卻對(duì)我們更多的是關(guān)愛。哪位同學(xué)生病沒上學(xué)，她都會(huì)打電話詢問情況。等同學(xué)病好了，她會(huì)給這位同學(xué)補(bǔ)課。當(dāng)我們考試考差了的時(shí)候，老師會(huì)幫我們找原因。如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的情緒不對(duì)，她就像知心姐姐一樣，幫助我們排憂解難。當(dāng)有同學(xué)考試考了全班第一名，她會(huì)高興地表?yè)P(yáng)并提醒不要驕傲。對(duì)成績(jī)暫時(shí)差一點(diǎn)的同學(xué)，她耐心輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們鼓起勇氣，樹立信心。

敬愛的李老師不但教給我們科學(xué)知識(shí)，而且教會(huì)我們做人的道理。我愛我的班主任老師。

我的班主任作文【篇12】

他有一個(gè)尖尖的鼻子，一張普普通通的嘴巴，還有一副近視眼，前面戴著帥氣的眼鏡。猜猜他是誰(shuí)？告訴你們！你是我們的班主任:馬老師。

他是一個(gè)非常有趣的人。每當(dāng)他上語(yǔ)文課，他總是開玩笑來增加課堂氣氛。不像有些老師，上課沒有沉悶的課，讓學(xué)生聽課的時(shí)候感覺毫無生氣。

他，該強(qiáng)硬的時(shí)候，也很強(qiáng)硬！他兇神惡煞的時(shí)候，眼睛里閃爍著嚴(yán)厲的光芒。如果你不仔細(xì)聽，他會(huì)突然嗖的一聲，打在你身后。我觀察當(dāng)事人驚訝和恐懼的表情，他的后背好像在痛苦呻吟。嗯-差不多吧！

他對(duì)自己的工作也很負(fù)責(zé)。他每次改作業(yè)都會(huì)認(rèn)真看每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。如果他說的題目不對(duì)，那么某某要慎重！有可能手背會(huì)準(zhǔn)備好品嘗“鋼尺”。

這個(gè)老師不是一般的老師，他是神！他知道我們語(yǔ)文課要上什么；他知道我們的平均分；他知道我們語(yǔ)文作業(yè)的正確答案；他對(duì)漢語(yǔ)了解很多。這個(gè)不難理解，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，是我們的“字典”。

哈哈！我介紹了很多關(guān)于他的信息，所以你對(duì)他有所了解。你可能還會(huì)想:他叫什么名字？我告訴你！只要是大人物！最后兩個(gè)字我就不留了，我只告訴你，他姓馬。

你喜歡我的班主任嗎？如果你加入6 (2)班，他就是你的導(dǎo)師！

我的班主任作文九篇

作文可以展現(xiàn)作者底層情感和動(dòng)機(jī)，練習(xí)寫作可以讓我們更加流暢清晰地表達(dá)自己的意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)。經(jīng)過多次挑選幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理出了這份最適合的“我的班主任作文”。如果您喜歡本網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)?jiān)跒g覽器中收藏本頁(yè)！

我的班主任作文 篇1

升到初三后，班主任換成了理科老師。他又高又瘦，長(zhǎng)著一雙眼睛，看起來又帥又溫柔。

尤其是上課的時(shí)候，他幽默的細(xì)胞總是讓全班同學(xué)發(fā)笑。有時(shí)他甚至像個(gè)孩子一樣嘲笑我們。

但是，他有時(shí)候兇起來就嚇人。當(dāng)他很兇的時(shí)候，他的聲音可以壓倒我們嬉鬧的聲音，讓我們班立刻安靜下來。看著他嚴(yán)肅的樣子，很可怕，板著臉站在講臺(tái)上，我們連一句話都不敢說。

雖然老師有時(shí)候很兇，但是我們還是很尊敬他！他可以被視為模范教師。他兇就兇，溫柔就溫柔。正是因?yàn)樗r(shí)候的性格，我們才特別和他合得來。

他爆笑的性格讓我們特別喜歡。雖然我不懂科學(xué)，但我們總是認(rèn)真上課。上他的課很容易，不用擔(dān)心被點(diǎn)名，不用擔(dān)心哪些題不會(huì)被處罰。因?yàn)閯e人答不上來的時(shí)候，老師總會(huì)開個(gè)玩笑，讓別人融入輕松的世界而不丟面子。

其實(shí)我們都很喜歡現(xiàn)在的班主任。因?yàn)樗屛覀冇X得上課可以很輕松；也讓我們覺得老師和孩子一樣好相處。

我們都很喜歡他。上完他的一節(jié)課，他會(huì)期待下一節(jié)課的到來。期待老師帶給我們什么樣的笑聲，帶給我們什么樣的樂趣。

這是我們的新班主任，一個(gè)像孩子一樣的班主任！

我的班主任作文 篇2

每個(gè)班級(jí)都有班主任，我們班也不例外，今天我就來夸一夸我的班主任。

我的班主任—也就是我的語(yǔ)文老師，姓蘇，是一名職業(yè)女教師。她有著一張白凈的瓜子臉，一頭褐色的長(zhǎng)卷發(fā)，一幅明亮的眼鏡似乎能夠看透人心。

蘇老師就像一本百科全書，所有我們不懂的問題只要在課堂上一討論，蘇老師總能一一解答出來。只要有蘇老師在，問題總能解決。

蘇老師不僅是一本百科全書還是一位溫柔而又嚴(yán)厲的母親。為什么要這樣說呢？因?yàn)?，蘇老師的脾氣總是喜怒無常，有時(shí)對(duì)我們很溫柔還會(huì)和我們一起說笑像一位正在讀高中的大姐姐，而有時(shí)卻很兇像一只母老虎。而我卻因?yàn)檫@樣兒喜歡蘇老師，因?yàn)樘K老師溫柔的時(shí)候?qū)Υ蠹液芎?，兇的時(shí)候?qū)σ恍壅{(diào)皮搗蛋的同學(xué)是很好的懲罰。

聽了我的介紹你一定也覺得我的班主任很可愛吧！快點(diǎn)動(dòng)筆向我介紹介紹你的班主任吧！

我的班主任作文 篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼五年過去了，可我仍記著那剛?cè)雽W(xué)的班主任孫建紅老師。

孫老師長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼，濃而粗的眉，特別是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，好看極了。

孫老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

開學(xué)第一天，我們的孫老師就非常細(xì)心的給我們講了很多規(guī)則，例如不要追逐打鬧啊之類的，可有幾個(gè)人，好似忘了老師的千叮萬(wàn)囑，還是在教室里追逐打鬧。孫老師的目光落在他們身上，嚴(yán)肅的說：你們不要在教室里打鬧，會(huì)受傷的。見他們慚愧之色露于形表，孫老師又換了溫柔的神色說：知錯(cuò)就改就是好孩子，沒關(guān)系的。還好心的跟我們說了哪里能去，哪里不能去

還有一次，一位同學(xué)下課喝多了水，上課時(shí)想上廁所卻沒敢舉手，老師竟發(fā)覺了，關(guān)心地問他怎么了，他才不好意思的說了出來，老師趕忙讓他快去。

回憶一次往事，對(duì)孫老師深深地感激便又多了一分，孫老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格將深深印在我的腦海里。

我的班主任作文 篇4

我的班主任，是鼎鼎有名的邢老師，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，眼睛中透露著絲絲慈祥的目光，眼睛上戴著一副厚厚的眼鏡，一雙大大的耳朵，一雙溫暖而粗糙的手，身上有一種淡淡的香味。

每當(dāng)老師走過來，我們都會(huì)知道，那是因?yàn)樾侠蠋熋看螐霓k公室出來都會(huì)帶著自己的鑰匙，每當(dāng)老師過來時(shí)要是都會(huì)發(fā)出響聲，當(dāng)啷當(dāng)啷的聲音，聽起來非常的清脆。

邢老師她性格開朗，我們所有同學(xué)都非常喜歡她，就來家長(zhǎng)也非常認(rèn)同和信任她。

在學(xué)習(xí)時(shí)，邢老師非常的嚴(yán)厲，努力地想把每個(gè)同學(xué)都培養(yǎng)成才。

在開心的玩時(shí)，邢老師都會(huì)讓我們覺得非常的幽默，她能讓我們開心起來。

在面對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)把同學(xué)叫到辦公室，然后坐下來，細(xì)心地聽同學(xué)講的前因后果，如果她覺得這個(gè)同學(xué)做的不對(duì)的話，就會(huì)給他講解他到底錯(cuò)在哪里，犯了什么錯(cuò)誤，犯了這種錯(cuò)誤的后果，然后她會(huì)把這位同學(xué)帶到教室里，讓同學(xué)承認(rèn)他做錯(cuò)后，會(huì)再把這個(gè)錯(cuò)誤給同學(xué)們說一遍，并且不允許同學(xué)們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。過了幾天，我們當(dāng)中再也沒有犯同樣的錯(cuò)誤的了，老師見到這一幕也開心的笑了。

有一次，我犯了沒有寫日志的錯(cuò)誤，老師就讓我到辦公室一趟，到了辦公室，老師坐了下來，先問了問我為什么沒有打日志，我說：老師，對(duì)不起，我由于很忙疏忽了要打日志，今天回到家，我一定會(huì)把日志補(bǔ)回來的，老師對(duì)不起了。老師說：你看看現(xiàn)在的孫子涵，和你在一起變了多少，我看著都很高興，不過，你和孫子涵在一起變得開朗多了，我真替你高興。聽了老師說的話，心里開心多了，回到家后，我補(bǔ)上了日志。

這就是我的班主任。

我的班主任作文 篇5

老師人人尊敬，而我對(duì)老班早已超出了尊敬融化為愛戴。老師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。更有落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花之品質(zhì)。如讓我仰慕已久的民族導(dǎo)師韓邁爾老師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學(xué)富五車但仍讓我欽佩之五體投地。

什么樣的老師是名師？是好老師。古今中外不同的人有不同的見解和定義。韓愈說：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之?！敝袊?guó)古人認(rèn)為作為老師重要的是教給學(xué)生做人的道理、傳授知識(shí)、解答人生的困惑。而西方人則認(rèn)為：好的老師能夠和學(xué)生平等交流。無論什么傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。而我一名中學(xué)生的心中~唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業(yè)中。真正愛學(xué)生。這就是成功之師。高談?wù)撻熤罂纯次业睦习喟?！一位莫名其妙的語(yǔ)文老師。

聽?wèi)T了流行音樂的中學(xué)生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風(fēng)流人物之豪情。而老班的灑脫，讓我更加崇拜他。他的所作所為仿佛在重演著陶淵明那充實(shí)的思想~率真、放達(dá)。雖說有時(shí)他會(huì)“逼迫”我們重蹈好學(xué)之苦、但也何嘗不是他的幽默無數(shù)次打動(dòng)著我們易顫的心弦。那是一次聽課程序，面對(duì)著老師們那一張張嚴(yán)肅的臉，緊張充滿教室里的每一個(gè)角落。只有沙沙的寫字聲。為了改變這尷尬的局面老班開始發(fā)言：“這個(gè)感嘆句要分科而異用在數(shù)學(xué)上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=更愛他。

弄我的老師從不受命運(yùn)的擺弄，我記得有這樣一句話：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上，只是一顆棋子。受命運(yùn)的擺弄，但在自身這架小算盤上他確是一只撥弄算盤的手。這句話大概就是說的老班一類的人吧！又因?yàn)樗淖灾魑腋鼝畚业睦习唷?/p>

他就是這樣一名我愛的班主任，對(duì)我沒有懸河般的教育，卻讓我對(duì)他記憶深刻，也從未為有過某個(gè)學(xué)生而得意過。但卻總有一副盛氣凌人、傲慢的樣子他是一名將為人師職業(yè)操守演繹的淋漓盡致的老師，因此我愛他。如此為人弟子還有什么好說的呢？

我仰慕老班更愛老班的別具一格，老班我們愛你我們對(duì)你的感情是最誠(chéng)摯的，至此我們也對(duì)你獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。

我的班主任作文 篇6

說到我最尊敬的人，當(dāng)然是我現(xiàn)在的班主任，華林老師。說到林老師的特長(zhǎng)，肯定有很多特長(zhǎng)。除了教學(xué)技巧之外，她還有很多聰明的知識(shí)。

我非常尊敬我的老師，因?yàn)槔蠋熋刻於颊J(rèn)真地教我們。每當(dāng)我們對(duì)功課有任何問題，老師都會(huì)認(rèn)真地為學(xué)生解決問題，直到學(xué)生理解為止。此外，老師經(jīng)常利用機(jī)會(huì)邀請(qǐng)全班同學(xué)吃甜食和餅干，分享他們的好心情；在我心目中，老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，尤其是老師熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的崇高精神，一直是值得我尊敬的好榜樣。

事實(shí)上，教師對(duì)社會(huì)做出了很多貢獻(xiàn)，比如培養(yǎng)人才、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，因?yàn)槿绻處煵荒芗皶r(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，我擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)誤入歧途。培養(yǎng)人才也是一個(gè)很重要的教學(xué)理念，因?yàn)楫?dāng)老師最大的期望就是把學(xué)生培養(yǎng)成未來能造福人民的有用之人。

每天老師都像媽媽一樣，想盡辦法教我們好好學(xué)習(xí)，明白一些做事的道理，讓我們更上進(jìn)，更懂事。我們決不能辜負(fù)老師們?cè)诮虒W(xué)中的苦心。

我的班主任作文 篇7

我的班主任——陳老師。

陳老師短短的頭發(fā)綁得很低，不時(shí)還披下來；無論在什么時(shí)候，她的鼻子都會(huì)吃力的頂著上面的眼鏡；眼睛生氣時(shí)就會(huì)像圓球一樣瞪著我們，開心時(shí)就會(huì)瞇成一條線。陳老師身材肥肥的，而且比較矮，聲音也有些沙啞，可是我還是很喜歡她。

陳老師對(duì)我們懷有很大的信心：無論我們班哪位同學(xué)參加什么項(xiàng)目的比賽 ，她總是會(huì)用鼓勵(lì)的眼神和激勵(lì)的話語(yǔ)去幫助每一位同學(xué)。一次，國(guó)旗下的講話輪到我們班，可班里都沒人報(bào)名。早上有些不愿意，但還是同意了，因?yàn)槲蚁霝榘嗬镒鲆恍┦?。上去講話的時(shí)候，我的腿一直在發(fā)抖，但我看到臺(tái)下陳老師那鼓勵(lì)的眼神，我的心情就放松了很多，便開始了朗讀，朗讀得很好，一點(diǎn)差錯(cuò)都沒有，結(jié)束還得到了陳老師的表?yè)P(yáng)，不過，這還多虧了陳老師??！

這就是我的班主任陳老師。

我的班主任作文 篇8

我的班主任是一個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，時(shí)而幽默的老師。

嚴(yán)厲體現(xiàn)在上課時(shí)。老師的目光便在教室中掃視著，隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人沒專心聽講，這些人全都逃不過老師得火眼金睛，如：把漫畫書夾在課本里看；在課桌里面玩弄種種稀奇古怪的玩具；在老師講課時(shí)分神，想著下課以后怎么玩游戲……可是只要被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會(huì)請(qǐng)你回答問題，如果你回答不出，老師就會(huì)用罰站的方法來告誡你上課不可以開小差。

溫和體現(xiàn)在下課。只要我們有不懂的問題去請(qǐng)教紅老師，紅老師都會(huì)耐心地教我們，直到我們弄懂。紅老師寧可失去寶貴的休息時(shí)間，也要讓我們弄懂這些題目?？梢钥闯黾t老師的品質(zhì)是多么高尚??！有時(shí)也會(huì)陪我們做做小游戲，來消除一下疲勞。

幽默也體現(xiàn)在上課時(shí)。當(dāng)課堂上死氣沉沉?xí)r，紅老師便會(huì)時(shí)不時(shí)開一下小玩笑，來增添一下上課的情趣，讓我們?cè)诳鞓返丨h(huán)境下學(xué)習(xí)。只要你從我們的教室前走過，你都會(huì)聽到朗朗的讀書聲和不時(shí)從教室里發(fā)出一陣陣愉快的笑聲。

我們非常敬愛紅老師，紅老師是我們的好老師，同時(shí)也照顧著我們，她也是我們54個(gè)同學(xué)的好媽媽。

我的班主任作文 篇9

教育是神圣而崇高的，肩負(fù)此重任的就是教師，班主任更是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，影響著一批又一批的學(xué)生。一個(gè)教師如果沒有做過班主任，就不可能真正體會(huì)到做教師的滋味。

作為曾經(jīng)的學(xué)生，如今的教師，我遇到過不少班主任，也曾做過多年的班主任，可總覺得還不夠好，我認(rèn)為理想的班主任形象是這樣的：

首先你應(yīng)是一位剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈有加、師德高尚、心地善良的愛心使者。你對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)像對(duì)待自己的孩子一樣，精心照料，細(xì)心呵護(hù)，你能用自己獨(dú)特的人格魅力來感召學(xué)生。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕一丁點(diǎn)兒，你也會(huì)投去贊許的目光，不斷地鼓勵(lì)、激勵(lì)他們。而一旦學(xué)生犯了錯(cuò)，你也不會(huì)一味地責(zé)怪，而是耐心地去開導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情。你會(huì)時(shí)常找學(xué)生談心，為他們排憂解難，是學(xué)生的心靈之友。

你還應(yīng)是一位博學(xué)多才、思維敏捷、風(fēng)趣幽默、勇于創(chuàng)新的開拓者。俗話說：給人“半桶水”，自己得有“一桶水”。21世紀(jì)要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求作為班主任的你必須一專多能，多才多藝，不僅能為學(xué)生傳道授業(yè)、解惑，更應(yīng)掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去化解學(xué)生心中的堅(jiān)冰，要讓他們樂于學(xué)習(xí)。你還要有敏銳的觀察社會(huì)的能力，要勇于創(chuàng)新，不斷開拓進(jìn)取，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

你更應(yīng)是一位嚴(yán)于律已、寬容待人、淡泊名利、熱愛生活的樂觀者。要想培養(yǎng)出合格的社會(huì)人才，作為班級(jí)的引領(lǐng)者，你本身就必須積極向上，不斷進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，對(duì)待同事和學(xué)生能多些寬容和包容。你要有追求，但不能為了名利不擇手段，甚至損人利己，對(duì)每個(gè)學(xué)生要用發(fā)展的眼光去看待，不能只看分?jǐn)?shù)，要看他們各方面的表現(xiàn)。做人要光明磊落，要對(duì)人生充滿信心，熱愛生活，使學(xué)生全面、健康、快樂地成長(zhǎng)。

是呀，班主任工作是門藝術(shù)，“引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂”。作為理想中的班主任，應(yīng)用愛心鑄就師魂，把無限的愛灑向校園，讓每朵花兒盡情綻放！

我的班主任作文范文8篇

寫作最重要的是什么？作文是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的有效方法，通過寫作我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和欲望。寫作文時(shí)一定要注意看清楚作文的題目和要求，根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整合了一些優(yōu)質(zhì)的信息“我的班主任作文”，如果您需要相關(guān)的信息請(qǐng)查閱本文所提供的參考資料！

我的班主任作文 篇1

一天的課程結(jié)束，我準(zhǔn)備去買晚飯，我羨慕的看著別人上車回家。晚飯后坐在昏暗的教室里，一碗湯簡(jiǎn)單的多肉米飯把我留在了整個(gè)教學(xué)樓里，感覺莫名的孤獨(dú)。

天色漸暗，晚自習(xí)的學(xué)生陸續(xù)從外面回來，教室里又恢復(fù)了熱鬧的氣氛。年輕的班主任手里拿著午餐進(jìn)來了。白天，他就像是帶領(lǐng)部隊(duì)執(zhí)行鐵律的班長(zhǎng)。此刻，他臉上的線條隨著夜晚軟化了很多。

墻上的鐘就像催眠一樣，讓我的眼皮不由自主地下垂，腦袋幾乎上下晃動(dòng)，差點(diǎn)撞到桌子。

剛開始班主任滑動(dòng)手機(jī)，想和畢達(dá)哥拉斯談一整天的數(shù)學(xué)教學(xué)。但是，看到他使勁甩頭，提振精神后，他開始認(rèn)真?zhèn)湔n。突然意識(shí)到老師肯定也想回家休息，但愿意犧牲課后休息時(shí)間陪我們晚上學(xué)習(xí)。

其實(shí)老師是我們的老學(xué)長(zhǎng)，一路上也太了解我們學(xué)生的需求了。有這樣一個(gè)既是老師又是朋友的老師，我說不出的感激！

我的班主任作文 篇2

我有一位老師，她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢？原來，她是我們班的班主任---沈老師。

沈老師有一頭漂亮的短發(fā)，還有兩雙水汪汪的大眼睛，鼻梁向上微翹，顯得格外可愛。

沈老師是那樣負(fù)責(zé)人的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又欺負(fù)別人了，或者是又打架了。這是，沈老師就會(huì)怒氣沖天的懲罰或訓(xùn)斥不聽話的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，沈老師的心情就會(huì)格外的輕松，格外的好。沈老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì)繪聲繪色的，臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì)緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著嚴(yán)厲。但她還是很喜歡我們。

向往常一樣，講臺(tái)上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。我愛講臺(tái)上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。

我的班主任作文 篇3

我們的班主任長(zhǎng)得很美麗。雖然個(gè)子不高，中等身材，加上漂亮的衣服，有一雙清澈的眼睛，下身穿黑色長(zhǎng)褲，腳下穿黑色皮鞋，很美麗。我們班主任對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)厲，班主任教我們數(shù)學(xué)教我們，我們都會(huì)，。我做作業(yè)總寫錯(cuò)，老師三番五次的教育我，一定要細(xì)心看清題目，細(xì)心做，以免出錯(cuò)，有時(shí)候班主任打我的手說我不細(xì)心，我心里感到委屈，后來爸爸告訴我，老師批評(píng)教育都是應(yīng)該的，都是為了我們好，為了我們以后走出校門走向社會(huì)，對(duì)不在沒有文化，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不像我們父母輩的人，成天打工，為了生活而忙碌。

我看了老師發(fā)給爸爸幾年的放縱，換來的孩子一輩子的卑微，我感覺到不能像那些孩子一樣不好好學(xué)習(xí)，老師嚴(yán)厲管教是正確的，所以我們上學(xué)讀書的時(shí)候應(yīng)該珍惜和努力，從今以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的信任。我一定要好好學(xué)習(xí)，各科成績(jī)都做的名列前茅。我希望我的班主任好好管教并批評(píng)教育我，我真心的感謝班主任，希望你以后批評(píng)教育。

我的班主任作文 篇4

在我的印象中，陳老師是一位既負(fù)責(zé)，又嚴(yán)厲的老師。她是我們的班主任，一雙眼睛炯炯有神，齊耳短發(fā)精神干練，經(jīng)常戴著一副棕色的粗框眼鏡，每當(dāng)她笑起來，特別慈祥，讓我感覺特別舒心溫暖。

陳老師對(duì)學(xué)生都特別關(guān)心，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)不知什么原因突發(fā)高燒，我陪著她去學(xué)校醫(yī)務(wù)室，到了門口，才發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)室并沒有開門，我們只好回到班里。原以為她只是普通的頭疼腦熱，但實(shí)際情況卻不是這樣，她的額頭越來越燙，感覺渾身越來越?jīng)]有力氣。我沒有辦法，只好告訴陳老師。陳老師急急忙忙跑到班里，問同學(xué)哪里不舒服，還能不能堅(jiān)持，隨著打電話通知了她的媽媽?？粗惱蠋熜募被鹆堑臉幼?，我主動(dòng)提出照顧同學(xué)，老師答應(yīng)了，讓我陪著她到學(xué)校的門衛(wèi)室等家人。那次生病的人雖然不是我，但是陳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至、噓寒問暖，讓我感受到了母親般的溫暖。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！陳老師在日復(fù)一日、年復(fù)一年中，默默地燃燒自己，照亮我們的成長(zhǎng)之路。短短的三年，作為良師益友，陳老師教給我們的不僅是知識(shí)，更多的是做人成長(zhǎng)的道理！

謝謝您，陳老師！

我的班主任作文 篇5

你聽過悄無聲息的腳步聲嗎？好像這是每一個(gè)班主任的“必備良品”。

我們班老林，一副正經(jīng)的四方眼鏡，表面嚴(yán)肅正經(jīng)，私底下卻是一個(gè)毫不正經(jīng)的人，平時(shí)的襯衫，內(nèi)襯一件t桖，顯得他特別“壯”。腿上的褲子，永遠(yuǎn)都是“滿布”粉筆灰，鞋子呢，也說不清是哪一雙了，反正一天換一雙，不帶重樣的。也許是有了這些鞋子，才有了悄無聲息的吧。

還記得上課的時(shí)侯，有一次因畫畫而走神了，全班凝結(jié)著一股凝重的氣息，同桌也提醒了我。老林瞬間飄了過來：“畫得還行啊”，我回答到：“謝謝”。說完一抬頭，就看到了老林“慈祥”的微笑，就感覺自己要被“判刑”了，于是站著上完了那節(jié)數(shù)學(xué)課。從那以后，上數(shù)學(xué)課就再也不敢走神了，那個(gè)“慈祥”的微笑，我銘記在心呢！

上心理課的時(shí)候，老林可喜歡飄過來“探望”我們啦?？偸遣唤?jīng)意間，從門窗探過頭，看看我們。在這之前，大家還不知道老林有這種獨(dú)特“癖好”——飄移，大家在心理課上都特別“活躍”，老林呢，知道了以后，全班被罰做深蹲。從那時(shí)起，就再也不敢在課上“活躍”了。

隨著他的飄移癖好，便誕生了一個(gè)鬼點(diǎn)子，只見他買了一個(gè)攝像頭放在我們班，說是陪我們解解悶。

老林除了這個(gè)悄無聲息的腳步聲不受歡迎外，其他方面還是挺受歡迎的。他嫌棄我們“膨脹”，還買了一個(gè)秤在我們班，班長(zhǎng)小聲地說：“你還不是一樣，還說我們。”結(jié)果還是被老林聽到了，“沒關(guān)系，大家一起嘛”。說完這句，大家都沒有回答，老林一臉尷尬，佯裝出去接電話，全班笑出了聲。

老林就是一個(gè)私底下不正經(jīng)的人，與我們是朋友，亦是老師。

我的班主任作文 篇6

我的班主是一位政治老師。他的個(gè)子屬于中等。戴著一副眼睛，說話時(shí)很嚴(yán)肅，但是在平時(shí)也很放松，很快樂，很幽默。當(dāng)讓人也很帥。

因?yàn)槲疑险n時(shí)愛笑，有時(shí)候也不認(rèn)真，所以老師罰我抄了很多心新生必讀，我當(dāng)時(shí)就想抄這么多煩死了！但是我后來一想，其實(shí)這都是老師為了我好??！都是老師為了們能夠馬上讓我進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。謝謝你，齊老師。

在課堂上，你講課有趣，你還把生活中的事情與課文結(jié)合讓我們從這些事情中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且讓我們懂得了一些道理。讓我們更好的做人，做事，這就是你特別的教學(xué)方法。

雖然一星期你只給我們上兩節(jié)課，但是在這僅僅的兩節(jié)課中，你都能讓我們領(lǐng)略到認(rèn)識(shí)的真諦。

齊老師謝謝你！我為有你這樣一個(gè)班主任感到驕傲。

河南新鄉(xiāng)長(zhǎng)垣縣河南宏力學(xué)校初一:七七班 胡源輝

我的班主任作文 篇7

我，在初一(9)班。這里人才匯集，高手云集?。〔贿^，我們不管如何奮力向前，總是在一個(gè)人之下那就是我們的班主任張老師。

她呀，算是我們班的驕傲??！身材并不突出的她，卻畢業(yè)于大學(xué)；相貌平凡的她，卻是初一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)；年紀(jì)不過30的她，卻是一位慈祥的母親

不用說也知道她在名牌大學(xué)畢業(yè)的啦！她滿腹經(jīng)文，經(jīng)常上課會(huì)從一個(gè)小小的問題說到上古未來。那天，我們講《福樓拜家的星期天》時(shí)，老師沒有看教師用書，就直接給我們講。并且，她竟然將文中所有提到的作家的作品脫口而出，其中還提到了作品的很多內(nèi)容。還一點(diǎn)都沒錯(cuò)。這就是我們的班主任，大學(xué)的畢業(yè)生。

她是語(yǔ)文課組長(zhǎng)也是名副其實(shí)的。因?yàn)樗茇?fù)責(zé)任。記得那次我被調(diào)換了宿舍。老師二話不說就陪我去找管理員。管理員這邊不行，她又為我奔波，去找級(jí)長(zhǎng)。一一說明原因。雖然最后還是沒有換回來，但是，她說了一大堆安慰我的話。還為了不讓我父母擔(dān)心，她親自打回電話給我父母，抱歉得說明原因。這就是我們的班主任，語(yǔ)文課組長(zhǎng)。

說她是慈祥的母親，更是無可置疑的。她的確有一個(gè)2歲的女兒，但是她從未請(qǐng)過一天假說是去和她女兒玩的。老師把所有的精力都花在我們班上。一天中，和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比她女兒還多。記得有那么一次，她女兒病了，在醫(yī)院，但是老師還是依舊來學(xué)校，給我們上課。當(dāng)我們問起他女兒，她卻無所謂的說沒事。但是那一次，我們不聽話，老師卻為我們哭了。這就是我們的班主任，一位慈祥的母親。

我知道，老師對(duì)我們的期望很大。我也替我們班的人向老師致以崇高的敬意。也答應(yīng)你，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。不讓你失望。不過你也要答應(yīng)我們，不要離開我們，做我們永遠(yuǎn)的班主任。

我的班主任作文 篇8

我的班主任老師作文（一）：

我的班主任老師

我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她名叫周近珍。周老師身材高挑，愛穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服，秀氣的臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，別致極了。一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。

周老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛業(yè)的思想。

周老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們?cè)鯓幼鋈?，在我們的心中她不只是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的榜樣。

周老師是在我們上四年級(jí)的時(shí)候才接的。那時(shí)聽說班上要換語(yǔ)文老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢？有的說：“是一位很兇的年青老師”；有的說：“必須會(huì)是一位年青漂亮又可愛的女老師”；有的說：“必須是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”；有的說：“是不是又是在我們寫錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫一千個(gè)字的”……

新的學(xué)期開始了，我們期盼已久的新老師最后出現(xiàn)了。她就是我們的新老師？我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)?。∵@老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，期望今后我們互相支持，互相配合?！鄙险n開始了，周老師娓娓動(dòng)聽的為我們講解四年級(jí)的第一課文，一堂下來，周老師給我的第一印象是。除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)，很熱愛教育事業(yè)。

以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，之后周老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，周老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的潛力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問題后周教師都給我最大的鼓勵(lì)。

我很喜歡聽周老師講課，每次她都會(huì)把課文講得有聲有色，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說些名言名句，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話潛力提高了。

周老師的腿有病，而且十分嚴(yán)重。但是她為了我們班的學(xué)習(xí)她寧可疼痛，也不請(qǐng)假。每一天她都是從南校區(qū)走來給我們上課。讓我們十分感動(dòng)。我們有一個(gè)叫譚國(guó)偉的同學(xué)，父母都是做生意的，無法照顧他，譚同學(xué)就上課不聽老師講課，在家不聽父母的話，周老師就主動(dòng)把他帶到自我家里來照顧他的生活和學(xué)習(xí)，從此譚國(guó)偉一改以前的不良行為，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

今年“六一”兒童節(jié)周老師不顧自我的休息，一向陪我們練舞蹈，還給我們錢吃中飯，又把我們跳舞落下的課全補(bǔ)上來。

課余時(shí)光，周老師常和我們一齊談心，一齊玩耍，有時(shí)我看到她的臉上有一種天真燦爛樣貌。就象我們的同年一樣。是的，與老師相處的時(shí)光是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時(shí)光里，理解無限的愛，成為一位優(yōu)秀的人才。

人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵能夠驕傲的告訴你；“周老師是我見過最和藹，最親切的園丁了?！?/p>

周老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師我們才能簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，正式、因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能上升很快，我們班才能評(píng)上區(qū)優(yōu)秀班級(jí)，周老師！我們永遠(yuǎn)愛你，園?。∥覀冇肋h(yuǎn)敬重你。

我的班主任老師作文（二）：

我的班主任老師

老師，大家說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

――題記

以前的我，一無是處，桀驁不馴，是個(gè)瘋瘋癲癲的傻丫頭。小學(xué)的班主任但凡聽到我的名字，臉上總會(huì)呈現(xiàn)出鄙夷的神色。我曾以為，我的人生，會(huì)這樣一向轟轟烈烈的墮落下去，但是之后我遇到了您――張老師。

踏入中學(xué)的校門，望著一張張來來往往的陌生面孔，心中忽然涌起一股失落與茫然。來到教室，蜷縮在一個(gè)角落里，眼前浮現(xiàn)出小學(xué)班主任一臉厭惡的神情，我頓時(shí)感到心灰意冷。新的班主任推門進(jìn)來，沖著大家笑，心田上那片漆黑的夜空，驀地綻放出五彩繽紛的煙火。望著眼前這位擁有解凍春風(fēng)般笑容的老師，我暗暗感嘆微笑的力量，那一刻的喜悅，竟讓我萌生了做好孩子的念頭。

于是，我開始認(rèn)真地聽講、做課堂筆記，我發(fā)誓要變成一個(gè)讓班主任滿意的好孩子。之后，我成了地理課代表，再之后，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。當(dāng)班主任宣布我成為班長(zhǎng)的消息時(shí)，我激動(dòng)極了，我怎樣也想不到，有人會(huì)賞識(shí)我，重用我，把我當(dāng)成好孩子……

班主任常常找我談話，指出我的不足，激勵(lì)我用功學(xué)習(xí)，我也努力的管好班級(jí)，我不想讓他失望。

可我終究還是讓他失望了，那次月考，我的成績(jī)――第二十名，我感到前所未有的恐慌。老師對(duì)我說：“不要因一次失敗而放下你的夢(mèng)想，我相信你的實(shí)力?！蔽矣昧Φ狞c(diǎn)頭，讓眼淚流回心底。我于是更努力的學(xué)習(xí)，看到班主任明媚的笑容，便有了前進(jìn)的動(dòng)力。

跑操一向是我們班的弱項(xiàng)，體育委員和我竭盡全力也找不出彌補(bǔ)的辦法，又是一次跑操，我們班依舊跑得很亂，我感到前所未有的絕望。跑操結(jié)束前，班主任對(duì)大家說：“同學(xué)們，我們跑得很整齊，其他老師都夸我們呢！以后要再接再厲！”大家看著老師心滿意足的表情，興奮地鼓起掌來，我別過頭，悄悄的抹了一把眼淚。老師，您善意的謊言，只有我懂……看到同學(xué)們開心地沉醉在班主任編織的謊言里，心頭劃過莫名的感動(dòng)。再次轉(zhuǎn)過頭，淚如雨下。從此，我們班跑得越來越好，班主任仍舊每一天夸獎(jiǎng)我們，我也每一天都為有這樣一位好老師感到驕傲。

班主任會(huì)為同學(xué)們指出缺點(diǎn)，要求他們改正；班主任會(huì)用幽默的話語(yǔ)教給我們做人的道理；班主任會(huì)厲聲批評(píng)同學(xué)們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；班主任會(huì)柔聲提醒大家：天冷了，多穿點(diǎn)衣服，別著涼……

我喜歡站在一片山崖上，看著匍匐在自我腳下充滿幸福的時(shí)光碎片，一遍遍念著感謝的話語(yǔ)。班主任的愛，化作一滴滴春雨，滋潤(rùn)了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈荒漠，讓一朵朵嬌艷欲滴的花朵，開遍我的心田。

老師，您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔；您的愛，天下最偉大、最無私、最神圣！

我的班主任老師作文（三）：

我的班主任老師

我們班的班主任宋老師有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長(zhǎng)發(fā)。宋老師是一個(gè)屬于暖水瓶型的老師，但我卻認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲又關(guān)心我們的老師。

記得二年級(jí)的時(shí)候，我是一名副班長(zhǎng)，但是我寫的字卻很難看。

有一次，我的寫字本因?yàn)閷懙貌缓?，宋老師給我批了“重寫”，我只好乖乖的重寫一遍，然后我拿去給宋老師看，宋老師看了看說：“這才是班長(zhǎng)的字嘛?！?/p>

我說：“我的字沒寫好，是因?yàn)樘R虎了?！?/p>

宋老師鼓勵(lì)我說：“你這次重寫的字不錯(cuò)，但你還要努力?！?/p>

從那以后，我認(rèn)認(rèn)真真的寫字，透過不斷努力，最后有一次我的寫字得到了第一個(gè)“優(yōu)+”，那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。

我喜歡我的老師，我有一個(gè)好老師。在她的關(guān)心下，我的寫字水平提高了很多。

我的班主任老師作文（四）：

我的班主任老師

我在南昌豫章小學(xué)讀書時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，個(gè)性當(dāng)她開心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺(tái)上講課，顯得個(gè)性的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對(duì)學(xué)生十分負(fù)職責(zé)的好老師。

記得有一次，我放學(xué)回家后，沒有訂正聽寫本上的錯(cuò)誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正狀況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實(shí)在是慚愧至極。

下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評(píng)了我?guī)拙洌蠼形抑匦掠喺^來，就放我回家去了。但是沒過幾天，我又犯了上次的錯(cuò)誤，這次胡老師不僅僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓，然后和顏悅色的對(duì)我說：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來訂正錯(cuò)誤的態(tài)度就能夠看出來，可你怎樣能夠又犯這樣的錯(cuò)誤呢？！你要記住‘同樣的錯(cuò)誤不能夠犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯(cuò)誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛病。老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這之后沒隔多久，由于父母工作工作調(diào)動(dòng)的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級(jí)下學(xué)期，至今已過去了將近兩年。但是到此刻我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對(duì)我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對(duì)我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理?！蠋熝嚼蠋煟∧俏已矍暗囊槐K明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛的好老師！何時(shí)才能見到你？我會(huì)永遠(yuǎn)懷念您?。?/p>

我的班主任老師作文（五）：

我的班主任老師

剛?cè)肓昙?jí)，我就遇見了新的班主任――老師，她是一位英語(yǔ)老師。我一想：“我下可慘了，我的英語(yǔ)水平本來就不高，而且是我們的班主任，又是英語(yǔ)老師，如果上課問我問題，我回答不出來怎樣辦？”果然，開學(xué)的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)平時(shí)說話和氣的嘴巴。

有一次，上英課，老師叫我們?cè)焖膫€(gè)句子，我剛造到一半的時(shí)候，老師忽然叫我讀自我造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓(xùn)的了，我不是在自我介紹里寫了我英語(yǔ)不好嗎？怎樣偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自我也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關(guān)系，坐下繼續(xù)寫?！蔽倚闹械氖^最后落下了。這不是老師對(duì)我的寬容嗎？

我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的單詞，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來看看我們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵(lì)的話，每個(gè)同學(xué)的都不一樣，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一齊努力吧！相信自我必須行的！二、學(xué)習(xí)效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個(gè)^-^。我不是老師對(duì)我的鼓勵(lì)嗎？

從此以后，我上英語(yǔ)課沒有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，鄭老師不但沒有批評(píng)我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴(yán)格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。

我的班主任老師作文（六）：

我的班主任老師

我們的班主任黃老師，個(gè)兒不高，臉上天天蕩漾著隨和的微笑。在我眼中，她既是良師，又是益友，更像慈祥的母親，時(shí)刻用那無私的愛滋潤(rùn)著全班四十八名同學(xué)的心田，然而她認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)卻令我記憶猶新。

記得去年九月三十日那天，我們只上半天學(xué)，因?yàn)槲覜]完成家庭作業(yè)，黃老師讓我留下來補(bǔ)。到了中午，窗外烏云密布，不一會(huì)兒窗外便下起了大雨。黃老師來到我的桌前，對(duì)我嚴(yán)肅地說：“作為學(xué)生首先要對(duì)自我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)好，要是你連這最基本的作業(yè)都完成不了，對(duì)自我都毫不負(fù)責(zé)，以后又怎能贍養(yǎng)你的父母呢？”我鼻子一酸，不知說什么好，“好了，收拾書包回家抄吧?！秉S老師語(yǔ)氣柔和了些?？赡翘鞁寢尣荒軄斫游遥牙?、姥爺又外出旅游去了，老師問清狀況后，關(guān)切地問道：“自我獨(dú)自坐過車嗎？獨(dú)自坐過公共汽車、出租車嗎？”我搖了搖頭說：“我只坐過三次公共汽車?！秉S老師一聽，急忙說：“那你踏實(shí)寫吧！一會(huì)兒我送你回家！”“不，黃老師，我自我回家就行！”“不行，下這么大雨，老師可不放心?！本瓦@樣，抄完作文后我和黃老師同撐一把小傘一齊坐上了黃老師愛人的車。車緩緩地行駛在白頤路，這天不僅僅雨大，白頤路的車更是水泄不通，我們的車只能像蝸牛一樣慢慢地行進(jìn)。但是此時(shí)已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了，黃老師怕我餓著，就從車?yán)锬昧藘蓧K月餅遞給我關(guān)切地說：“來，吃點(diǎn)，都十二點(diǎn)鐘了，這車?yán)镆矝]什么吃的，你吃點(diǎn)吧！”我連忙擺擺手說：“多謝老師，我闌尾炎吃不了甜的?！秉S老師找了找，嘆了口氣說：

“這車?yán)镆矝]什么你能吃的東西，你忍忍吧！”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。外面的雨越下越大，天地之間仿佛有千萬(wàn)道雨簾。

一次，正在上課時(shí)，坐在副座的黃老師突然轉(zhuǎn)過身來，對(duì)我說：“紫諾，其實(shí)你挺聰明的，你明白為什么老是挨留嗎？都是因?yàn)閼卸柩?，如果你要用勤奮戰(zhàn)勝懶惰，你就會(huì)有更多的時(shí)光復(fù)習(xí)功課，做一些奧數(shù)題，發(fā)展你的特長(zhǎng)。”我聽了心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩下著，老師的話語(yǔ)讓我覺得很溫暖，盡管天氣這么的冷，但我心頭卻沒有一絲涼意。不知不覺車停了下來，黃老師幫我舉起雨傘，“快回家吧，天冷別著涼！”說完車子緩緩開走了，我連聲謝字都忘了說。那時(shí)候我感到四周是那么的遐意，風(fēng)依然呼呼地刮著，雨還是嘩嘩地下著，老師用真情的話語(yǔ)打動(dòng)了我，老師是無私的園丁，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心靈。我艱難地走在路上，雖然那么涼，雖然那么冷，但是我的心頭卻似有一團(tuán)火在燃燒。不管多么大的雨，我也絲毫不怕，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心。

當(dāng)我剛回家，一通電話響起了，是老師，一種敬意油然而生，“喂。”“紫諾，你到家了嗎？”“我到家了?！蔽一卮??！摆s快吃飯，你會(huì)做嗎？”“會(huì)?！睊炝穗娫?，又一股暖流涌進(jìn)我的心田，多關(guān)心學(xué)生的老師呀！

啊！多好的老師呀，我真為有這樣的老師而自豪。我立刻要離開老師了，但老師的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)的！

我的班主任老師作文（七）：

我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。

我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。

記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。

第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。之后，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎樣上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，?duì)了！就讓它來幫忙吧！它就應(yīng)能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說：“多謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我必須好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，用心舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。

這天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多?？蛇^后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。這天，我10歲了，我會(huì)開始一個(gè)新的起點(diǎn)。

我的班主任老師作文（八）：

我的班主任老師名叫高x，她高高的個(gè)子，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著大大的眼睛，鼻梁高高的，下方就是一張不大也不小的嘴，她大約三十多歲，說起話來個(gè)性幽默。

班主任老師講課的時(shí)候，她先翻開課本，面帶微笑地掃視一下我們，然后再讓我們回顧一下上節(jié)課的資料，便開始上課了，剛開始，我們還不能完全融入課文，可大約十分鐘之后，我們就被老師所講的課給吸引住了，逐漸了解了課文，好像被老師帶入了知識(shí)的海洋，隨著老師一齊乘風(fēng)破浪解決各種各樣的難題，講著講著，我們自我好像也成了書中的人物，無不被老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)句感動(dòng)了，聽老師講的課，就仿佛是在享受一般。每次，我們都覺得語(yǔ)文課實(shí)在太短太短了，而每次，我們都能收獲許多知識(shí)，像貪婪的小樹在汲取大地的營(yíng)養(yǎng)。下課了，我們大家都說老師可真幽默，我們是在她那幽默的語(yǔ)言中明白一個(gè)一個(gè)的道理或知識(shí)的，老師常用一個(gè)謎語(yǔ)或一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎來讓我們記住一個(gè)字的寫法，讓我們一生難忘，我們的知識(shí)都是從她那幽默的語(yǔ)句中積累的。

有一次，一個(gè)同學(xué)沒寫作業(yè)，卻說是忘在了家里，我們同學(xué)都明白那是謊言，可老師卻沒說，她只說了一句話：“煮熟的鴨子飛上天”就什么也沒說。之后，我才明白這是一句歇后語(yǔ)，是煮熟的鴨子飛上天----彌天大謊，這我才明白老師是在婉轉(zhuǎn)地告訴他錯(cuò)誤呢，自那以后，那位同學(xué)就再也沒有撒謊，沒有不寫作業(yè)了。

這就是我的班主任老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，循循善誘的老師，她就是用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，把我們帶到知識(shí)寶庫(kù)里的。我敬佩您，我的老師，我的班主任老師！

我的班主任老師作文（九）：

我的班主任老師

老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話兒說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)兒。我們六年級(jí)三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。

孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣貌看起來和藹可親。

課堂上，孫老師是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，認(rèn)真細(xì)心地為我們講課，傳授知識(shí)，我們認(rèn)真地聆聽，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關(guān)愛我們，和我們一齊開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(zhǎng)；孫老師就像蔚藍(lán)的大海，我們就是一條條小魚，在知識(shí)的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍(lán)天，我們就是一只只小鳥，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……

要說孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每一天都精心呵護(hù)著我們。有一次閱讀考試，我的成績(jī)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來，拖著沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準(zhǔn)備聽孫老師訓(xùn)斥。孫老師并沒有說我，只是用平常的語(yǔ)氣問我：“周韞涵，你想過這次沒考好的原因嗎？”我低著頭，不說話，孫老師繼續(xù)說：“我不批評(píng)你，我明白你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細(xì)想著孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)，下次這樣類似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當(dāng)理由。

孫老師不僅僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹政拿來飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門的孫老師看見了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問。“沒有，就是不太想吃！”荊樹政說。“是不是飯不可口？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午務(wù)必吃飽了！快去拿來飯，聽老師的話，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來！”孫老師鼓勵(lì)著他。在孫老師的耐心說服下，荊樹政拿來飯盒，大口吃起來?？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開了教室。

孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對(duì)我們的愛是無私的，是偉大的，我愛孫老師！

我的班主任老師作文（十）：

我的班主任老師

記得我第一天上學(xué)，是老師您讓我做自我介紹，那時(shí)，我的膽子個(gè)性小，見到老師就像老鼠見到貓，是老師您不斷鼓勵(lì)我，我最后鼓起了信心，到講臺(tái)上做自我介紹。您還請(qǐng)我做了一次班長(zhǎng)，我的腿一向在發(fā)抖，起立和坐下說得很小聲。等到放學(xué)之后，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以后，我漸漸的大膽起來了。

還有一次聽寫漢語(yǔ)拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導(dǎo)我，手把手的教我寫，又教我讀。在下次聽寫中，我得了98分，看到您的笑容，我心里別提有與多高興了。

三年級(jí)時(shí)，您讓我們描字帖，我的字寫得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫字的方法，我得心里涌起了一股暖流。

??！施老師，是您春風(fēng)化雨，因材施教，潤(rùn)物無聲，教化護(hù)苗。多謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！

寫班主任作文600字

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寫班主任作文【篇1】

今天不知道為什么我想寫我的班主任老師，前天聽到同學(xué)打電話跟我說，我們換班主任，我聽到這個(gè)消息，呆了一分鐘，我知道這個(gè)班主任老師是遲到要換的，她已經(jīng)做了我們?nèi)甑陌嘀魅瘟恕?/p>

想起我15歲就進(jìn)那所學(xué)校，一直是她在教育著我，她的年齡與我的媽媽的年齡是一樣的。還記得她在成績(jī)單后面寫的評(píng)語(yǔ)，她讓我增強(qiáng)自信心，這句話，她一直寫了三個(gè)學(xué)期。今天我把我的成績(jī)單全總翻出來了，一共是6張，看著她的評(píng)語(yǔ)，讓我想起了許多，想起了過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還記得老師喜歡在叫我“呆丫頭”，經(jīng)常說我呆，在現(xiàn)實(shí)中，我是長(zhǎng)得傻呼呼的，大概還有一個(gè)原因，就是因?yàn)槲冶容^忠厚，沒有我同學(xué)那么機(jī)靈。我真的還是要謝謝班主任老師，雖然后來我們班同學(xué)對(duì)她的意見都非常大，我也不例外，我只是就事論事。謝謝老師，是您給了我機(jī)會(huì)當(dāng)了班委，從小組長(zhǎng)，一直做到了班委，雖然在其中我也當(dāng)專業(yè)課課代表，記得當(dāng)小組長(zhǎng)我也當(dāng)了兩年?，F(xiàn)在您已經(jīng)不是我們的班主任，這學(xué)期，假如有機(jī)會(huì)我依然會(huì)選擇當(dāng)勞動(dòng)委員的。這個(gè)班委雖然有些辛苦，我不怕累和苦的，真像您說得那樣，我肯吃苦，不講究吃穿，艱苦樸素，待人依然是用我那顆真摯的心，去對(duì)待別人，不求別人的回報(bào)什么。

想想現(xiàn)在您已經(jīng)不是我的班主任，在我心中您就像我的母親一樣，您還記得嗎？記得有一次，我的衣領(lǐng)沒有翻，是您幫我翻過來的，當(dāng)您翻的那一瞬間，使我想起了我的母親，我的母親也是這樣幫我翻衣領(lǐng)。那時(shí)候我真的很感動(dòng)，不過也怪我自己，我這個(gè)人較急，穿衣服從來不注意衣領(lǐng)，每次上下放學(xué)，都是來去匆匆，不太注重自己的儀表。不像其它同學(xué)喜歡在儀表過分裝飾。當(dāng)我進(jìn)那所學(xué)校的時(shí)候，您每次在教育我們時(shí)，故意會(huì)把我的年齡說上，我是全班最小的一個(gè)，現(xiàn)在我已經(jīng)成年人了。

馬上開學(xué)了，我不會(huì)再聽到您在叫我“呆丫頭”了。在教師節(jié)即將來臨，老師，我祝您教師節(jié)快樂！笑口常開！當(dāng)初我是真的希望您走進(jìn)我們教室時(shí)，能臉上掛滿笑容，可現(xiàn)在…我知道您見到我們也不會(huì)笑的…

寫完這些，不禁流下淚水…

寫班主任作文【篇2】

讓我來給你們講講我的班主任語(yǔ)文老師吧！

她中等個(gè)子，身材不胖也不瘦。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張瘦瘦的國(guó)字臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，直直的鼻子上架著一副近視眼鏡，紅紅的小嘴可會(huì)說話。我們班主任是個(gè)非常盡責(zé)的老師。聽說老師家妞妞才一歲多，每天晚上老師把妞妞哄睡，還得給我們改博文，為讓同學(xué)們的作文能寫好，老師會(huì)在我們的每一篇博文上留下批語(yǔ)。有時(shí)哪個(gè)老師沒來上課，我們班主任就會(huì)馬上把這堂課補(bǔ)上。

我們班主任對(duì)同學(xué)們即溫柔和藹可親又嚴(yán)厲。記得有一次第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我頭疼有點(diǎn)發(fā)燒，我向老師請(qǐng)假老師用手摸著我的頭，試著我的體溫，溫柔的說：“下一節(jié)是數(shù)學(xué)課挺重要的，能堅(jiān)持嗎？”聽到老師關(guān)心溫柔的話，我堅(jiān)持下來。上課時(shí)有人做小動(dòng)作不注意聽講被老師發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)先提醒一次，如果第二次被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會(huì)火冒三丈拿著語(yǔ)文書去敲你。這樣是為讓我們好好聽課。你要是有不懂得題問老師，她就會(huì)耐心的為你講題，直到你懂為止。

這就是我們的班主任語(yǔ)文老師，盡責(zé)，溫柔，嚴(yán)厲，和藹可親。

寫班主任作文【篇3】

開學(xué)了！新的學(xué)期、新的一天，自然有新的班主任！

我班的班主任是肖永花，肖老師，她優(yōu)雅文靜，肖老師的臉蛋是紅撲撲的，顯得特別可愛，她的普通話特別標(biāo)準(zhǔn)我和我的同學(xué)們都很喜歡肖老師。

肖老師的服飾很大方、整齊、美觀，優(yōu)雅，有一天肖老師穿了一套天藍(lán)色的連衣裙，我就告訴我的同桌，說：“哇…你看肖老師的連衣裙，是天藍(lán)的，好漂亮哦…！”我同桌說：“嗯~~真的很漂亮…！”我們?cè)谀抢镔潎@著。

肖老師的脾氣有兩種，一是：氣憤，二是：開心。肖老師在吃早餐的時(shí)候，聽見我們很吵，就會(huì)用“刑”有時(shí)就會(huì)叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑步5圈，有時(shí)就會(huì)叫我們這一個(gè)上午下課后的課間活動(dòng)時(shí)間不能去下面就一直在課室里面，不能去下面玩，嗚…~，不過肖老師開心的時(shí)候，面帶笑容，講課的時(shí)候還會(huì)給我們“優(yōu)惠”，例如今天是星期三，星期三下午第三節(jié)課給我們活動(dòng)不用做什么！耶…~

這就是我們的新班主任。

寫班主任作文【篇4】

我的班主任是一個(gè)年近五十的中年男性，他帶著一個(gè)矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發(fā)，仿佛經(jīng)歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的肚子了，讓他看起來有點(diǎn)胖，但這個(gè)肚子也讓他看起來有些憨厚且十分和善。

他平時(shí)總是笑嘻嘻的，上課時(shí)會(huì)講些笑話，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺得他十分親近。但有時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)他也會(huì)板下臉來，很嚴(yán)肅地對(duì)我們說話，他的眼神也會(huì)從和藹轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，每次看到他這樣的眼神總能夠讓人情不自禁地發(fā)抖，并且意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤。

他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，無論是誰(shuí)有問題去問他，他總會(huì)耐心的去教他，直到教會(huì)為止。有時(shí)考試后看到有學(xué)生錯(cuò)了些不該錯(cuò)的題目總會(huì)在放學(xué)后讓他留下慢慢的去溝通，當(dāng)他十分生氣時(shí)也會(huì)責(zé)怪我們并大聲地批評(píng)我們，給予我們處罰。

他同樣也是個(gè)很會(huì)替學(xué)生考慮的老師，平時(shí)看到天氣惡劣會(huì)早點(diǎn)講完要講的課程，讓我們?cè)琰c(diǎn)回去?？吹絼e的科目作業(yè)布置較多會(huì)適當(dāng)?shù)販p少自己原本準(zhǔn)備的作業(yè)，讓我們有時(shí)間休息。他平時(shí)還會(huì)向老師同學(xué)詢問每個(gè)人的狀況，因材施教，了解大家的缺點(diǎn)。

他就是這樣一位和藹的嚴(yán)格的敬職敬業(yè)的老師，他無論何時(shí)都會(huì)替我們著想，無論何時(shí)都會(huì)記住我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他雖然有時(shí)比較兇狠，但他這都是為了我們的成績(jī)著想，他無論怎樣，他永遠(yuǎn)都是我最值得敬愛的老師。

寫班主任作文【篇5】

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光過去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。

在五年級(jí)的時(shí)候，劉老師來到我們班當(dāng)班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著一副眼鏡，一頭有黑又亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時(shí)又透著一絲嚴(yán)厲。

我還清楚的記得，第一次聽劉老師的課，覺得很生動(dòng)有趣，我們都很愛聽她的課。劉老師工作特別認(rèn)真。記得五年級(jí)的時(shí)候，我們讀書時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是會(huì)拖音。為了幫助我們讀書時(shí)不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的糾正，從來不嫌煩，一直到我們讀正確為止。

劉老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)和紀(jì)律都非常嚴(yán)厲。做操的時(shí)候，雙手一定要伸直，站立的時(shí)候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點(diǎn)不規(guī)范，就會(huì)收到嚴(yán)厲的懲罰。最嚴(yán)厲的就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)。書寫一定要規(guī)范，作業(yè)格式一點(diǎn)也不能出錯(cuò)，稍微有一點(diǎn)不對(duì)，就要全部重寫，直到寫對(duì)為止。還有一項(xiàng)便是每天的作業(yè)家長(zhǎng)必須簽字，讓我們不敢有半點(diǎn)馬虎。

雖然劉老師是對(duì)我們嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是這都是為我們好，兩年下來了，我還真的有一點(diǎn)舍不得呢！

再見了，親愛的劉老師。

寫班主任作文【篇6】

我的班主任是一個(gè)非常有趣的人，大家想來認(rèn)識(shí)一下我的班主任嗎？那么接下來就請(qǐng)聽我說，我的班主任身上有三大特點(diǎn)，其一幽默；其二博學(xué)；其三友好。

幽默的班主任在我們認(rèn)識(shí)的第一天，就給我們帶來了不少歡樂。開學(xué)那天，我們面對(duì)著所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開學(xué)第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話，并且還來了幾場(chǎng)小游戲，一下子就讓我們同學(xué)之間的關(guān)系好了不少。班主任老師很能調(diào)節(jié)氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個(gè)地方就保準(zhǔn)充滿著歡聲笑語(yǔ)。

班主任老師腦袋里藏了很多的知識(shí)，在每周的班會(huì)課上，班主任老師都會(huì)給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國(guó)的歷史，說到了興頭上的班主任，面向著我們滔滔不絕的從炎黃時(shí)期，按照著歷史的時(shí)間線，一路講到了唐宋元明清。那一節(jié)課上，班上的同學(xué)們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，不過那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經(jīng)據(jù)典的給我們說了不少的道理。班主任老師的興趣愛好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點(diǎn)之一。不過，我的班主任還喜歡語(yǔ)言呢，我的班主任老師不僅英語(yǔ)好，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，甚至法語(yǔ)都有涉及。這樣博學(xué)的班主任可是讓我們不少人敬佩。

班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個(gè)老師都能相處的來。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學(xué)愛戴。