我的大學讀后感

我的大學讀后感范本7篇。

多讀書可以提高我們的寫作能力，讓我們才思敏捷，在讀過作者寫的作品后，我的內(nèi)心與里面的情節(jié)產(chǎn)生了許多共鳴。寫作品讀后感需要注意的點有哪些呢？經(jīng)過編輯的認真嘔心瀝血推出了這篇難得一見的我的大學讀后感。

我的大學讀后感(篇1)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。年輕英俊且才華橫溢的父親突然得了麻風病，而不久又離開例如人世，接著三歲的妹妹掉近火盆，燒傷極其嚴重，整整號哭了三個月。在父親剛剛?cè)ナ篮?，母親以前離異的那人又從監(jiān)獄中出來，開始向這孤兒寡母報復。為了逃脫這惡魔的殘害，母女幾人被迫離家。由于經(jīng)濟負擔，六歲的孩子被賣做童養(yǎng)媳，嘗盡了生活的酸甜哭辣。在十四歲時，終于母親來信。說接去新家，然而，并沒有過上好日子，等待她的確實更艱辛的生活。為了支撐生活，這柔弱的女孩，竟上山砸石頭轉(zhuǎn)錢。多少次手指被砸的皮開肉綻。都說手指連心，那可真是所謂的撕新列肺的痛吧!

然而，著一切的苦難并沒有壓跨這個女孩，更是造就了她堅忍不拔的性格，她知道留淚是軟弱的表現(xiàn)，更是換不來別人的同情與幫助。十四歲的她就成了非常厲害的砸石工，轉(zhuǎn)的比別人都多。家里的再次變故，使家里負債累累，無奈之下，決定外出大工。

真實讓人佩服，一個實際歲的女孩子只身來到上海。可向而知，再這陌生的環(huán)境中受的苦不次于以前。然而，或許正是一次次的經(jīng)歷，使她具備了其他人無法鄉(xiāng)比的能力，再加上吃苦的干勁與豁達的胸襟及超于一般人的勇氣，是她的生命從此翻轉(zhuǎn)，得以改變。

從一個外來的打工妹在服裝廠做職員。受人的歧視與嘲諷。但憑著那敬業(yè)的精神，抓住一切的機會不斷的鍛煉自己，一個沒有學歷，背景的她卻成了長里的高級技術人員。

雖然苦難一直縈繞著她，她卻叢未放棄自己的愛好，再苦，再累的時候，一直堅持寫作正因為這樣，后來竟成了《知音》的編輯。這真的讓我感到夢想并不是虛無縹緲的夢，只要堅持，只要努力，舊可以實現(xiàn)。 記得作者說過生活之所以有-滋有味，是因為前面永遠是拐角，她的人生真的是不斷出現(xiàn)拐角，拐角所呈現(xiàn)給她的是災難和挫折。但是它所帶來的更是挑戰(zhàn)和機遇。甚至有的拐角帶給我們的是意想不到的驚喜和好運。看來，我們還真的要以一個全心的角度去看待生活中的那些拐角啊!

真的，看了作者所經(jīng)歷的這些苦難。在我的世界里我再也不好意思在用苦難著兩個字了。

人不能選擇出生的命運，但能選擇生存的命運。不能選擇降臨在我們身上的苦難，卻可以借著苦難一步步的前進。攀向人生的頂峰，卻經(jīng)歷生命中所能享受的最美風景?？嚯y，是財富，是金礦，是一所更重要的人生大學。我們不必為之恐懼，二要勇敢的接受?？邕^一條條的苦難之河。

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我的大學讀后感(篇2)

《我的苦難我的大學》讀后感500字：

這是我在大學期間讀過的一本書，依稀記得讀這本書的時間里明白了許多道理。作者趙美萍的人生經(jīng)歷是痛苦的充滿磨難的，但是也是不屈的、勵志的。家境貧寒的她在幼年喪父后靠著自己柔弱的身軀支撐著整個家，蒼白的文字難以表達她所經(jīng)歷的苦難，但是這就是她的人生。她也告訴了我們生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會變得蒼白無味，沒有人的生活是坦途，要把生活中的不幸、苦難當做人生中的調(diào)味劑。

作者的一生中災難總是是不期而至的，猝不及防的災難的來臨，摧毀了她懵懂幼年的平靜與溫馨，父親的倒下使得作者與母親相互扶持，她一邊守著母親一邊就著煤油燈看課本，在漫漫長夜中，習慣了在黑夜中思索或閱讀。那些知識也成了她孤寂的寒夜中惟一讓她感到溫暖和不再害怕的精神撫慰。這也是我們讀書的目的所在，既是我們修身養(yǎng)性的方式，也是文化見識的積淀?？嚯y的終點終會是美好的，作者從小學文化到記者、編輯，打工的同時也沒有放棄對文學的熱愛，這也讓我明白了任何事情都不能先把困難想在前頭的，否則就沒有信心了。

無論怎樣，先做了再說，如果因害怕失敗而不做，就連可能的希望都沒有了。她用親身經(jīng)歷告訴我們一個顛撲不破的人生哲理——苦難，是一所人生的大學。

我的大學讀后感(篇3)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲的他滿懷希望的來到喀山想進大學讀書，但他的大學夢很快就破滅了。他開始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學社會大學。在這所大學里他同形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的意義和世界的復雜性進行了初步探索，這所大學為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。當我手捧本報第37期認真拜讀《我的大學》一文時，二十多年前，山西師大校園里的幾個片斷，便浮現(xiàn)在我的眼前。這些時經(jīng)二十余年，仍然保鮮保美保營養(yǎng)的心靈盛宴，又讓我飽餐。

這是一道學理交融的大餐。作者田夫志存高遠，是一位生活有目標，有追求，有的放矢的有志青年，在大學時代就樹立起美好崇高的人生理想，似旭日從東方冉冉升起，又如一位美麗的少女翩翩從遠方走來，作者為之入迷，為之陶醉，為之癲狂。但他的理想又是實實在在的，他希望自己能走出一條學者的道路來，希望自己能干出一番事業(yè)來，希望自己能集哲學家、思想家、文學家于一身。他同時又清楚：理想既是迷人的，也是磨人的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，往往要付出沉重的代價，需要不懈的追求和頑強的毅力。

為了實現(xiàn)遠大的理想，他忘掉那遙遠的模糊的過去，著手做手邊的眼前的事情，努力把今天的事做得盡善盡美。他深知知識在積累。于是忘我地讀書、讀書，再讀書，在學海中暢游。他并非一味地讀死書，而是讀萬卷書，識人間事，明高深理，充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、猜測的能力，使儲存在頭腦中的知識，重新組合，搭配。思想的火花在頭腦中迸發(fā)

人生的意義就在于創(chuàng)造。生存固然是人生伴侶，但死亡賦予生命更重要的意義。這是作者的價值觀。

生活在痛苦中比生活在安樂窩里更有意思。這是作者的人生觀。

不僅要打破舊的傳統(tǒng)觀念，而且要建立新的體系。但是，不對舊思想、舊體系進行反思、修正，要建立新體系，是不可能的。這是作者的世界觀。

這些包含著思索和哲理的語句，正是作者舉一反三、學以致用的最好詮釋。

對知識的渴求，決定了作者對時間的珍惜，他深知時間像滾滾東流的長江水，逝者如斯夫。他呼吁珍惜青春歲月吧，在鮮花芬芳的季節(jié)里，做一只蜜蜂吧。并身體力行，常常像追趕春汛的銀色的魚，像雨后山溪，去聽報告、學英語、學哲學、練書法、讀沙翁、梅利葉等大家名著，即是白天，白白地過去了，也要《擠》時間，在晚上學習一會兒，只有這樣，方能充實一些。

樹立遠大的理想，不一定非要實現(xiàn)。雖然作者最終走向了政壇，但青年時的良好修養(yǎng)和淵博知識，使他不減學者風范和儒雅氣質(zhì)。

這又是一道情愛交融的佳肴。篇篇日記洋溢著作者田夫?qū)τH人，對友人，對戀人的赤子情、真摯愛。

懷念亡故的父親，他寫道：父親墳墓景可明?群山環(huán)抱坐中堂。獨創(chuàng)家世還獨葬，為使兒孫幸福長?？蓱z天下父母心，早起晚睡一生忙。秋天即來卻去也，長使全家淚滿裳。含辛茹苦的老父親在即將品嘗收獲的時刻，卻離去了，一天福也沒享過啊，怎不叫人肝腸寸斷?

掛念家鄉(xiāng)的母親，他恨不得變成一只鳥，不是飛向天南海北、湖泊山川，而是要急切地先飛向媽媽的身邊，報答高堂老母的養(yǎng)育之恩。這份血濃于水的真情，深深地感染、打動著我的心。

今天是星期六在這個時間，我可以和我的小伙伴玩耍、摔跤。這是對遠方友人的想念。寥寥數(shù)語，足見率真。

你使我焦慮不安/你使我深夜難眠/你使我鼓起勇氣/你使我思緒纏綿我愿意/永遠停在你的身旁/用我結(jié)實的胸膛/給你關注給你體諒。這是對心上戀人的思念。發(fā)自肺腑的語言，表達的是純潔真摯的情感。

深愛、博愛貫穿全文。當父母喋喋不休時，他沒有抱怨，沒有不耐煩，更沒有頂撞，想到的這是父母的關心和愛撫，父母年紀越大，越希望得到尊重。這種貼心、知心的理解，不正是一個孝子對父母的深愛嗎?

因為深愛她，也就深愛各種顏色。因為你服裝更換/同時錯覺也是常見/當你穿紅色衣服的時候/即使我走到天涯海角/明知沒有你的身影/看到紅色便抱有希望。這種愛屋及烏的感覺，唯深愛獨有的幻覺。讓人讀出一份真感情。Yjs21.CoM

對社會，對蕓蕓眾生，作者有著濃郁的博愛之心。他關心婦女的地位，關懷教師的待遇，關注自然界的生態(tài)平衡，關愛祖國的過去，今天和未來。

眾愛者，首推博愛。從這點看，大學時代的作者已具有從政的開闊胸襟，高遠眼界和工作方法。有一個人剛提拔擔任某校一把手，就急急忙忙調(diào)整一批中層干部，結(jié)果學校大亂，因此，新官上任切記：勿調(diào)班子，過一段，了解各方面情況后，再做調(diào)整。1987年10月25日的日記，可為佐證。

這更是一道詩畫交融的美食?？v覽全文，文筆流暢，滿紙錦繡，精彩語句，引人眼球。如生活啊生活，生不容易，活更艱辛。我企望你用眼色獎賞，我的誠實、才能和追求。唯其環(huán)境惡劣，更顯人的精英。又如脾氣，可以成全一個人，也可以敗壞一個人。真情能打動人，但并不是能打動所有的人。自然界是檢驗辯證法的試金石。教師是教育改革中最活躍的因素等等，句句充滿了辯證法，給人以啟迪和教益。

有些詩文，作者視角獨特，立意新穎，有著自己的個性見解和別樣感受。把雪喻為天上的垃圾，少婦們厭惡地戴上口罩。而我獨自徘徊，任風把雪摔在我的臉面/任雪把我埋沒吧/太陽出來/我自會出來。我們通常把雪喻為天使，贊美她的高尚與純潔，在這里，越看越像埋沒誤解人才的流言蜚語，只能待陽光消融，讓人可氣復可恨。其余如《就是你致友人》、《礁石》、《難忘》、《自尊的回答》、《心的呼喚》、《少女的淚》、《嫉妒和猜疑》、《落日》、《詩人的獨白》等，均不失為上乘之作。

文如詩，詩像畫，是這部日記的一個顯著的藝術特色。表現(xiàn)了作者不俗的文字動力和審美趨向。如在生活的激流中，沒有波濤，便沒有浪花，我喜歡洶涌的波濤，更喜歡純潔的浪花。又如清晨，我喜歡在高高的城墻上漫步，眼望著遙遠的東方，讓想象的駿馬自由馳騁，禁不住神思飛揚。再如魚兒呀，我真羨慕你獨來獨往，自由自在。鳥兒呀，我真想像你一樣，有一雙翅膀等等，這豈止是文，分明是一首首飽含深情的詩歌嘛!

激動過后的村莊慢慢變小了/村口那棵長滿皺紋的槐樹變小了/媽媽的身影變小了/一切都變小了/變成了一個忘不掉的黑點《媽媽》

云淡，風輕/小湖中劃游船/水綠/船晃/笑聲漂/坐船頭，搖船漿/波動船動春心動/低頭笑把湖水看/湖水笑著把我望/我笑，你笑/我哭，你哭/是我摹仿你/還是你摹仿我《問湖水》

夜，悄悄，悄悄/樓角處，你我，悄悄，悄悄/唱完沉默的歌/你說，最好別/我搖頭，一下，兩下《夜》

這豈止是詩，分明是一幅幅生動傳神的寫意畫嘛!

這種詩畫交融、情景交融、文理交融的春秋筆法，有著強烈的藝術感染力，為我們奉獻上一道豐盛的文學藝術大餐，讓人百看不厭，百讀不厭?？蓪W，可仿，可贊!

作者田夫在《心中的樂土》中寫道：我大學時的日記本是我宣泄感思的圣地，是我生活中最最親密的伴侶，她的世界，也是我的世界，我找到了一個有棱有角的我，是她不斷地充實我的精神生活。我權且引為：在這個世界里，我看到了一個有棱有角，有情有義，敢恨敢愛，敢作敢為，自信自學，自強自立的作者。她不僅充實了作者的精神生活，更充實了我這位讀者的精神生活，她也一定會照耀我的人生之路。

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我的大學讀后感(篇4)

這是高爾基自傳體小說《童年·在人間·我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。

這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著一點上學的希望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現(xiàn)。希望破滅后，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子里，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包房工作……而且，他在面包房的時候，聽到了一件很不愉快的事——他的'外祖母去世了。在過了一段時間后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來到了里海地區(qū)……

讀完之后，我有很多感想，在當時的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經(jīng)重重困難，卻沒有上到大學，還經(jīng)歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢？還有，我還喜歡阿廖沙堅強的品質(zhì)，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種說不出的性質(zhì)、性格，反正，和壞沒有關系，只和好有關系。而且，他并沒有放棄那一絲的希望，經(jīng)過七天七夜的乘船航行后，來到了里海地區(qū)。

這一段經(jīng)歷，也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學了。

我的大學讀后感(篇5)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學的寶貴財富。

高爾基總是把書上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個人物對高爾基的影響很大。正是因為她，他更喜歡讀書，他的膽子越來越大，能與一切邪惡作斗爭。最主要的是他熱愛學習，得到了許多人的尊敬。在那時候，有些都人都相信上帝，唯有他一點也不相信上帝，同時他也非常善良，樂于助人，在別人有困難時，他會默默的幫助他。

高爾基生活與一個大雜院的那段日子里，就常常看見一些警察們到這里來翻這翻那，監(jiān)視人們的行動。有那么一位老警察還問高爾基看過哪些書，并警告他不要再看禁書。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當他看到那滿密室的藏書，高爾基有一種說不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書，所以他結(jié)了許多的朋友。這讓他感到高興萬分。

少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨鋪的伙計。而在如此生活的艱苦中，他還能夠不斷的學習，不斷的提升自己，這怎能不令人佩服?

讀了這本書使我對高爾基大學生活的苦難，感到萬分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學生活中，實在令人贊嘆不已。

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我的大學讀后感(篇6)

負重前行

陰雨瀝瀝的午后時光，布滿整片天空的烏云使得那半邊天變得憂郁深沉，以往的晴空蔚藍被深藏在黑暗下，使得今日可能會有些不同的事情發(fā)生，隨之突來的瑟瑟涼風呼嘯般狂躁騷動，這股風穿透窗口撲面襲來打在了我憔悴憂慮的面龐。讓我在那一瞬間變得清爽醒目，便執(zhí)起一本閑書，作為這個午間消磨時間的好物。

乍一看發(fā)現(xiàn)了這是本講述人生苦難的書，隨后細細的磋磨耐心的品味著，我再也難以按耐住自己平靜的情緒，我實在是感受不到那文字背后心酸痛苦，卻在不經(jīng)意之間我的心中流露出一股悲傷哀鳴的思緒。

那殘酷悲劇的情節(jié)故事一點一點的顯露在我眼前，那破碎了一次又一次的人生，還有那曲折離奇的生活一次又一次降臨在她單薄脆弱的肩上，奔潰無助絕望痛苦常伴于身旁，這樣的故事我實在不忍翻開在讀下去，這樣將生活的苦難重重壓在一個人身上，他還能喘氣呼吸嘛還能活下去嘛。也許當你吃遍生活的苦時，你就再也不怕苦了，這是一種對生活無奈和麻木，但生命絕不會因為一直深處黑暗，而懷疑有沒有光亮的地方，踏出那布滿磨難的網(wǎng)后便是太陽所照射的藍天。大樹要吸吮充足的陽光，它的根便要深入到黑暗的土層里。

就像作者所理解的，生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會變得蒼白無味。這一色調(diào)劑就是人生中最不可缺失的顏色，人生不就是一場煉獄，從來都是不是一帆風順的。所以說努力就成為了改變命運的選擇，而傾盡全力是為了我們將來不后悔過這樣的人生，在那一天可以高傲的站在頂上說天災人禍也不就是那么一會事，不足懼也。

從艱難苦恨的生活爬出的她，走過最為崎嶇的山，淌過最深的水，也吃過最苦的路，向大家證明了那些殺不死的，終將使你強大。終將有一天可以穿越茂密幽暗的森林看到屬于你的晴天白云和皓月星空，那些坎坷的經(jīng)歷就是人生中最好的財富。

我的大學讀后感(篇7)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》這本書的作者是高爾基，他記載著高爾基在大學中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。當我手捧本報第37期認真拜讀《我的大學》一文時，二十多年前，山西師大校園里的幾個片斷，便浮現(xiàn)在我的眼前。這些時經(jīng)二十余年，仍然保鮮保美保營養(yǎng)的心靈盛宴，又讓我飽餐。長篇小說《我的大學》是高爾基自傳體的最后一部，小說敘述十六歲的主人公滿懷著上大學的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴酷的現(xiàn)實生活使他上大學的美好愿望頓時化為泡影，因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會大學。

讀了我的大學本書，讓我知道了那是的貧窮的生活。

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大國崛起讀后感范本7篇

說到寫作文，仿佛腦海中已經(jīng)有畫面感了。經(jīng)常寫作文能提高我們觀察力、思考力和想象力等多種綜合能力。優(yōu)秀的作文會讓人想反復閱讀，寫作文時你是如何表達情感的呢？以下“大國崛起讀后感范本7篇”由小編為大家收集整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大國崛起讀后感 篇1

沿地球上最深的馬里亞納海溝北上，在浩瀚無際的太平洋西北角處，自東北至西南分布著一列弧形的島嶼，與亞洲大陸隔海相望。這就是日本——“太陽最先升起的地方”。

我要談論的就是《大國崛起》的日本。

大家都知道，日本的地理位置并不優(yōu)越，國土面積僅37萬多平方公里，不僅礦產(chǎn)貧乏，而且經(jīng)常遭受地震、火山和臺風的襲擊。但是，它又是一個封建色彩濃重的典型東方國家。因此，日本能在西方列強的沖擊下，在很短的時間內(nèi)脫穎而出、后來居上，迅速具備足以同世界強國抗衡的實力，成為成功實現(xiàn)現(xiàn)代化目標的唯一一個東方國家，確實令世界為之震驚，也著實值得世人認真思考和深入研究。

一，日本的文化

至日本平安時代（794年1185年），日本文化開始擺脫對中國文化的簡單模仿，由所謂“唐風文化”轉(zhuǎn)化為具有日本自身特色的“國風文化”。正如日本學者木宮泰彥在總結(jié)７至10世紀唐朝文化對日本文化發(fā)展的影響時所說：唐朝三百年間，由于學生、學問僧學來和帶回的中國文化產(chǎn)物，不斷給予日本新的啟迪，中國前進，日本也前進。因此，日本的文化一刻也沒有停滯，不斷吸收中國的優(yōu)點，經(jīng)過整理提煉，咀嚼消化，終于在平安朝中期以后，在各個方面都逐漸擺脫了唐風，產(chǎn)生了優(yōu)美、典雅的日本文化。

宋、元時代，中國曾出現(xiàn)銅錢大量外流的現(xiàn)象。而在當時的日本，中國錢幣的流傳是非常廣泛的。這在一定程度上反映了那一時期中日兩國貿(mào)易聯(lián)系和民間往來的密切程度。即使是元代，在蒙古大軍發(fā)動了兩次侵日戰(zhàn)爭（1247年、1281年），導致兩國官方斷絕往來的情況下，民間的商貿(mào)聯(lián)系依然相當頻繁，甚至超過了宋朝。

二，日本的經(jīng)濟

在明治維新時期，明治政府還統(tǒng)一了全國的貨幣，廢除了各藩之間設立的關卡。這些措施無疑為日本國內(nèi)商品經(jīng)濟的繁榮和資本主義的發(fā)展提供了巨大的幫助。

日本的各種文化，經(jīng)濟使人深思，為什么一個曾經(jīng)落后的國家如今是世界上的強國之列。

大國崛起讀后感 篇2

德意志聯(lián)邦共和國，歐洲中部最大的國家，這里飽受古典音樂的浸潤滋養(yǎng)，散發(fā)著古典哲學的理性光芒，這里曾經(jīng)是第二次工業(yè)革命的發(fā)祥地，以現(xiàn)代大學和科技發(fā)明聞于世界，也曾經(jīng)是兩次世界大戰(zhàn)的策源地，以驚人的破壞力，傷害了世界也傷害了自己，而這一切，都源于這個民族對長期分裂和戰(zhàn)亂的集體記憶，統(tǒng)一和強大成為德意志發(fā)展的最大動力。其文化和科技以領先全球的水平的速度在不斷的發(fā)展中，也是今天世界科技大國之一。

歐洲各國紛紛建立民族國家之際，歐洲大陸中部的一片國土始終處于四分五裂的狀態(tài)。對分裂有著痛苦記憶的德意志人在思索中呼喚著一個統(tǒng)一的國家。通過不懈努力，碰了無數(shù)次的壁，遭到的各個聯(lián)邦的驅(qū)逐，經(jīng)濟學家弗里德里希·李斯特提出的通過經(jīng)濟統(tǒng)一實現(xiàn)政治統(tǒng)一的方式得到了最大的聯(lián)邦普魯士的認可，得以實施，關稅同盟的建立使貿(mào)易壁壘被打破，德意志經(jīng)濟快速發(fā)展。鐵血宰相俾斯麥則在歐洲列強環(huán)伺的夾縫中求生存，在外交上作足準備后，最終以三場對外的戰(zhàn)爭：1864年初挑起對丹麥的戰(zhàn)爭，1866年挑起對奧地利的普奧戰(zhàn)爭，1870年的普法戰(zhàn)爭;在1871年完成了德國統(tǒng)一。成為歐洲第一、世界第二大經(jīng)濟強國。二戰(zhàn)后，德國再次分裂。通過對戰(zhàn)爭的深刻反省，德國最終以和平的方式完成了國家的再次統(tǒng)一。

在歐洲王室奢靡之風盛行之時，幾代普魯士統(tǒng)治者為了國家的強大，過著近乎自虐的清教徒式的生活。這種以身作則，頑強取進的精神我們應該學習。當?shù)乱庵久褡鍙臍缧缘臑碾y中清醒過來后，它會立即堅定地從過去的錯誤中發(fā)現(xiàn)不足并糾正過來，正是這種善于省視自身讓德國贏得了世界的諒解。

大國崛起讀后感 篇3

本周我學習強國app上觀看了大國崛起第六集之“帝國春秋”。這個大型紀錄片的每一集都會給人不同的感覺。而關于德國崛起這一集，卻讓我異常感慨于德意志民族的精神。德國哲學家赫爾德說，每一個道德和政治文化背后都有一個精神。一個民族有沒有積極向上的精神，是決定一個國家是否崛起的關鍵因素。德意志民族的長期分離和迅速崛起，形成了獨特的堅韌不拔的德意志精神，這對我鼓舞很大。

百年維新》看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了“放眼世界，胸懷祖國”。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國之本。教育是國家的基本職能之一，也是社會生產(chǎn)力發(fā)展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，為國家的發(fā)展提供了必要的人才。一直到現(xiàn)在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國”變成了現(xiàn)今令人矚目的“經(jīng)濟大國”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質(zhì)文明。借鑒古今中外有益的經(jīng)驗和教訓，以謀求國家的強盛。

大國崛起讀后感 篇4

彼得大帝永垂俄羅斯的史冊，沒有他，或許就沒有后來俄羅斯的繁榮。他非凡的氣魄，卓越的眼光，令人敬仰。年輕的他，沒有俄羅斯人固有的盲目的民族優(yōu)越感，遠渡西歐，學習先進的技術文化。他吃住與平民無異，試想，一個大國的儲君，放下自己的架子，誠懇學習西方文化技術，縱觀歷史，屈指可數(shù)。這一點令我敬佩。我想，正是年輕時留學的經(jīng)歷，讓他看到西方的先進，本國的落后，回國后才會大刀闊斧的進行改革。當時的俄國，還是一個內(nèi)陸國，他放眼未來，要為俄羅斯打開通往西歐的海上通道，發(fā)動戰(zhàn)爭，建立圣彼得堡。這產(chǎn)戰(zhàn)爭，意義深遠，為俄羅斯在波羅的海建立起通往西歐文明的門戶，為俄羅斯后來的崛起打下了堅實的基礎。這樣長遠的眼光，也只有走出國門的他才會有啊!回顧中國，中華人民共和國的建立，確少不了毛澤東的正確領導。毛澤東是位偉大的思想家，軍事家，政治家。他有一種感召力，讓人民團聚在他的周圍，這一點毋庸置疑。但是，在新中國的建設上，還是缺少鄧小平的眼光。鄧小平和周恩來等老一輩革命家，出過國，留過學，看到過西方的文明，親身體會到國家的落后，才有后來改革開放的偉大構(gòu)想，才會有現(xiàn)在中國和朝鮮的差距。而毛主席身在農(nóng)村，看到的是中國社會最尖銳的矛盾，抓住了社會的主要矛盾，帶領人民解決了矛盾，而在新中國的建設中，缺少彼得大帝一樣的遠見，缺少小平的眼光，所以中國一直遠遠落后，一直是一個落后的農(nóng)業(yè)國。我也曾想過，如果國民黨統(tǒng)治中國會是什么樣，那樣現(xiàn)在的中國會不會是一個資本主義強國。我不知道，因為歷史不會改寫。

再說說我自己，彼得大帝學習西方文明，為后來的俄羅斯發(fā)展付出了不可磨滅的貢獻;鄧小平結(jié)合中國國情，改革開放，有了今天具有中國特色的社會主義國家，他的思想里也離不開早年留學的感悟。還有阿里巴巴的馬云，也是在美國看到電子商務的前景，回國后才抓住商機，建立阿里巴巴，獲得巨大成功。我們只有放下身價，走出國門，多學，多看，多思考，抓住機會，放眼未來，才能擁抱美麗的明天。溫家寶不是也說嘛，一個國家總需要幾個仰望星空的人，我覺得這就是我說的眼光問題。我們能力有限，即使不出國，也要到發(fā)達的城市，比如上海，北京，深圳。。。走走，看看，思考一下我們所在地區(qū)的差距，也許商機就在這些思考中。

大國崛起讀后感 篇5

位于歐洲西北段的英國是一個頗具獨特的國家，北海和英吉利海峽將不累顛群島與歐洲其他地區(qū)分隔開，這使英國比較容易防守——只要具備適當?shù)姆朗厥侄魏蛨远ǖ姆朗匾庵尽?/p>

常久以來，英國一直居于文明世界的邊緣，文明的進程也多次被外來侵略者打敗。正是這樣一個在北海驚濤駭浪漂浮的小小島國，人口不過數(shù)千萬。卻率先敲開了通向現(xiàn)代世界的大門，并且最終成為殖民地遍布全球的日不落帝國。此時的世界地圖，似乎為他悄悄重新畫過，英國從地理邊緣變成了世界中心，這樣一個小島國成為了世界現(xiàn)代化的領頭羊。

英國從一個島國變成歐洲強國，最終成為世界霸主，憑借的是他所創(chuàng)造出來的一種新的制度文明，而這種文明一直引領人類進步的潮流，使世界各國爭先效仿。1870年以后的英國開始衰落，也是因為它文化中的保守因素阻礙其繼續(xù)發(fā)展，從而慢慢落伍，成為了二流國家。

大國崛起讀后感 篇6

德意志聯(lián)邦共和國，歐洲中部最大的國家，這片土地飽受古典音樂的浸潤滋養(yǎng)，散發(fā)著古典哲學的理性光芒。這里曾經(jīng)是第二次工業(yè)革命的發(fā)祥地，以現(xiàn)代大學和科技發(fā)明聞名于世，也曾經(jīng)是兩次世界大戰(zhàn)的策源地，以驚人的破壞力，傷害了世界，也傷害了自己。

勃蘭登堡門，德國的國門，它見證了德國跌宕起伏的坎坷命運。守護著這扇國家命運之門的女神，德國人稱她為和平女神。但是，在過去的幾百年間，這塊被稱為歐洲走廊的土地，一直就是整個歐洲的戰(zhàn)場。德意志人經(jīng)常成為環(huán)伺在周圍的歐洲列強的雇傭軍，在自己的土地上自相殘殺。

當這片土地上連一個名義上的國家都不復存在時，人們想起了德意志詩人席勒的一聲感嘆：“德意志?它在哪里?我找不到那塊地方。” 席勒的朋友歌德則干脆地說道，沒有一個城市，甚至沒有一塊地方，使我們堅定地指出，這就是德國。

德國的歷史幾經(jīng)波折，它的崛起姍姍來遲，可結(jié)果剛一亮相就令全世界大吃一驚。因為它在人口總量、國民生產(chǎn)總值、鋼鐵產(chǎn)量、煤產(chǎn)量以及鐵路線里程等等方面，都遠遠超過了法國，在歐洲僅次于稱霸了一個世紀之久的英國。德意志從瀕臨亡國的絕境發(fā)展成一個令人矚目的強國，采取了種種的措施，這些措施當中，其中最為重要的一條，就是它高度地重視對國民素質(zhì)的培養(yǎng)，并以此作為它國家振興的基礎。戰(zhàn)勝法國并俘虜法國皇帝的元帥毛奇就曾經(jīng)說過：“普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了?！?/p>

而最叫我感慨的是，1820年，德國的孩子們已經(jīng)可以在教室里面學習自然知識。他們知道了五大洲的人和事情，他們知道世界的格局。才特爾鎮(zhèn)位于德國最北部，臨近丹麥。180年前，這里是普魯士王國最偏遠最落后的鄉(xiāng)村。今天的才特爾小學依然是小鎮(zhèn)孩子們讀書的地方，同時，它也是全德國最完整地保留了普魯士時期原貌的小學博物館。當時的孩子們已經(jīng)了解到，距離他們上萬公里之遙的中國長城是什么樣子。孩子們也可以了解到在五大洲居住的不同人種和不同的生活環(huán)境;在小學實驗室里，他們可以接觸到最新的自然科學知識。這張課程表記錄了當時給小學生們開設的課程：世界地理、自然、算術以及德語、書法、宗教和體操。學生們上學幾乎是免費的，主要是以實物的形式來支付，不上學卻要受到處罰，學校里還保存著當年的罰款登記簿。

更令人驚訝的是，1850年，德國就建立了免費義務教育制度。在普魯士，受教育和服兵役一樣被視為公民必須的義務，而國家則必須為它的公民提供受教育的機會。免費教育從19世紀中期就已開始，德意志統(tǒng)一前夕，適齡兒童入學率已經(jīng)達到97.5%。

年輕一代從一開始就要學會不僅僅只為自己活著，而是為整個民族。早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說：“這個國家必須以精神的力量來彌補軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽過一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。”

在普及全民教育的同時，普魯士建立起教學與科研并重的現(xiàn)代大學。當普魯士還在向拿破侖支付巨額的戰(zhàn)爭賠款時，柏林洪堡大學誕生了。國王拿出了最后一點家底，并把豪華的王子宮捐獻出來作為大學校舍。與此同時，他還接受了大學提出的一個要求，那就是：國家必須對教學和科研活動給予物質(zhì)支持，但是不得干涉教育和學術活動，同時擁有國家的保障和充分的自由，成就了德意志的科學家。我現(xiàn)在理解了為什么德國有世界上最多的哲學家和科學家。在柏林洪堡大學主樓的長廊里，掛著許多黑白照片，他們都是在各個領域里取得了重要成就的本校教授，其中的29位擁有一個共同的身份：諾貝爾獎得主。這些德國大學的科學家，都把自己視作“德意志科學家”。這一概念的意義，正如著名作曲家瓦格納所說：科學家出于自我意志，獻身于科學研究工作，參與這一工作，把自己所有的個人利益都置之度外。這一獻身精神是德國崛起為世界大國的非常關鍵的一個原因。

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大國崛起讀后感 篇7

因為工作的緣故，不得已，才又看了一遍央視十年前的大手筆——《大國崛起》。以前看這部片子，主要目的還是為了消磨時間，或是純粹為了找點樂子。現(xiàn)在再看這部片子，則是希望能從更專業(yè)的角度來解讀它，更希望對大國的崛起之路有一個更好的總結(jié)。

作為一部成功的紀錄片，《大國崛起》在整部片子的謀篇布局上可謂匠心獨運。細心的朋友們可能會發(fā)現(xiàn)，這部片子從第一集開始到第十二集結(jié)束，數(shù)不清的疑問貫穿在每一集片子中。比如第一集海洋時代里在描寫葡萄牙人對于海洋世界的遐想時曾這樣寫道：世界真的是托勒密描繪的這個樣子嗎？大西洋真的無法航行嗎？巨大的問號折磨著歐洲大陸，也燃燒著癡迷于地理學和航海戰(zhàn)略的恩里克王子。

這種描述方式或者說闡述方法，我們在每一集里都可以看到，正是通過這樣層層設扣哦方式，觀眾的胃口被有效地調(diào)動起來，故事的推進也顯得更有邏輯性。事實上，層層設扣，是紀錄片一種非常重要的講故事的方式，它不僅應用于紀錄片，在電影里中也是屢見不鮮。究其原因，自然是由于人類對于未知的渴望，這似乎是人的一種本能。

“層層設扣”幫助紀錄片更好的推進節(jié)奏，但嚴密的邏輯只能保證一部片子不出現(xiàn)硬傷，并不能確保它一定會好看。對觀眾而言，一部紀錄片首先要好看，其次才能關注其邏輯性等其他方面。因此，如何選擇一種適合觀眾的，能讓觀眾感同身受的講述方法，就變得尤為重要。

“油畫上這位用巨型裙箍、僵硬皺領、寬大衣袖、繡金披紗來裝飾的女性，就是當時英國的統(tǒng)治者伊麗莎白一世。在重疊繁復的服裝下，婦女的形體不見了，人們記住的是一個莊嚴高傲的王權偶像。”這是大國崛起第三集：走向現(xiàn)代的一個段落篇章。這里，片子以伊麗莎白女王，這個英國走向現(xiàn)代的關鍵性人物為核心來展開故事。通過一個栩栩如生的人物來傳奇一系列轟動一時的大事件，我們姑且可以稱作“以小見大”，實際上，對觀眾而言，歷史無論多么的波瀾壯闊，波濤洶涌，它終究只是過去發(fā)生的事，或者說終究算是一個故事。對很多現(xiàn)代人而言，我們很難想象在當時的歷史條件下，革命的困難，生存的危機等一系列在今天已經(jīng)被輕而易舉解決的難題。因此，人，只有人的故事，才能更容易引發(fā)人的同感，引發(fā)觀眾的感同身受。

在大國崛起的故事中，歷史從來都不是一幕幕冷冰冰的油畫，相反，他方佛是發(fā)生在我們眼前的一樁樁正在發(fā)生的故事。這就是通過小人物，地點這種星星之火，最終引發(fā)的燎原之勢。

當然，大國舉起的成功的因素有很多，央視自身的平臺具有無可比擬性，國家級的資源調(diào)動能力也不是一般的機構(gòu)能夠制作單位能夠想象的，但所幸，他它是一部好片子。

說完了紀錄片講故事的方法，接下來也許我們可以談談片子本身的內(nèi)容。大國，崛起。這兩個詞同時出現(xiàn)在屏幕上的時候，相信每一個中國人心里都別有一番滋味。歷史上，中國曾是世界上無與倫比的大國，輝煌燦爛的古代文明曾為人類歷史的進程做出的巨大貢獻。然而，近代以來，輝煌一時的封建主義卻成了中國前進的絆腳石，中國的發(fā)展一度陷入停滯，被西方各國遠遠的甩在身后。戰(zhàn)爭以來，中國就開始不斷遭到西方列強的蹂躪，羞辱，甚至差點走上被肢解的命運，很多歷史學家都把中國的近代史形容成一部屈辱史，正是在那個時期“東亞病夫”成為中國的代名詞，中國人的地位自然也一落千丈。

進20世紀下半葉以來，中國逐步完成了國家獨立，民族統(tǒng)一。波瀾壯闊的改革開放運動更是讓中國創(chuàng)造了無與倫比的發(fā)展奇跡。今天的中國早已擺脫了東亞病夫的帽子，成為國際舞臺上不可忽視的力量。

隨著國力的增強，埋藏在中國人心里的那顆大國之心也隨之顯露。從中國的最高領導層到地方的普通百姓，沒有一個人會懷疑中國成為世界大國的能力，這似乎已經(jīng)成為一種心照不宣的心態(tài)。在這個時間點，大國崛起的播出具有深遠而重大的意義。

片子中的九個世界大國，崛起的路徑不盡相同。葡萄牙、西班牙靠的是最到完成國家統(tǒng)一的先發(fā)優(yōu)勢而稱霸海洋；荷蘭憑借發(fā)達的工商業(yè)而享譽全球；英國最早建立了君主立憲的資本主義制度，為經(jīng)濟發(fā)展提供了體制保障；法蘭西以深邃的思想解放人性，號召人們解放思想，追逐自由；德意志從分裂走向統(tǒng)一，確立了統(tǒng)一的國內(nèi)市場，為經(jīng)濟的騰飛打下基礎；沙俄則靠著強大的君主專制開啟了一場自上而下的沙皇改革；日本始終堅持與強者為伍，終于走在世界前列；美利堅甩開歷史包袱，開創(chuàng)了屬于自己的發(fā)展道路。

那么，中國，中國的崛起靠什么？我們不得已而知，但有一點可以明確的是：單純借鑒大國興衰的經(jīng)驗教訓就可以嗎？顯然，歷史的無數(shù)經(jīng)驗告訴我們，no。那么，人才、技術、體制、機制、市場潛力、國民素質(zhì)、人文精神，中國又有哪些能夠在世界上是數(shù)一數(shù)二的呢？

大學讀后感范本九篇

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大學讀后感 篇1

進入大學這個小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過，看完這本書后，算是對自己有了一點思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。千招會，不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關系，書中列舉了許多應聘者對什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒有一技之長，用人單位無法把他安排到一個適合他的職位最后無奈辭退他的事例，很有說服力。畢竟，許多人是靠著“一招鮮”過日子的，如果連本專業(yè)都沒有讀透，那又怎能稱之為“專業(yè)”呢？其實我以前也犯過這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱之為多才多藝，實則浪費了不少時間，分散了精力。話又說回來，博對專起著補充的作用，有時還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點，仿照賣產(chǎn)品時的買一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長打乒乓球的你是否會遇到一個“志同道合”的老板呢？誰知道喜歡歐洲古典文學的你是否會遇到一個有著同樣愛好的上司呢？

大學究竟讀什么。我個人認為，主要讀以下三點：

第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結(jié)局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構(gòu)建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。

第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經(jīng)常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業(yè)知識學好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……

第三：學會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就?？梢?，一個人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。

讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。

【篇二：《讀大學究竟讀什么》讀后感】

讀大學，究竟讀什么。一看到這個書名，我就沉入了深思。進入大學也快兩年了，可是從未去思考過：進入大學，究竟要做些什么，究竟要學些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應以后激烈的工作競爭。

讀大學，究竟讀什么，應該成為我們每一個學生進入大學后首先必須慎重思考的一點。只有去靜下來思考這個問題。我們在以后幾年的大學生活中才會一直有著清晰明確的目標。而只有有了明確的生活和追求才不會盲目，才不會變得毫無意義。只有有著明確清晰的目標加上堅持不懈地努力付出你才會有可能成功。

大學生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個關于大學生和非大學生的區(qū)別的觀點。我很認同作者的這個觀點。專業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學生和非大學生的區(qū)別。非大學生通過努力學習實踐專業(yè)方面的能力，同樣可以達到大學生的標準。大學生，我認為最重要的是思想深度。一個人思想的深度，對這個人對外界事物的看法，對主觀意識的發(fā)展，對生活和人生的認識和把握等都起著決定性的作用。大學這個良好的學習氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進作用。

作者在書中說到：一直以來，失敗的人覺得沒資格說，成功的人有不屑于說，或者說沒時間說。而我把自己在學習、考研和求職等方面的經(jīng)驗與教訓寫出來，讓懦弱者勇敢，脆弱者堅強；迷茫者盡快找到出口，徘徊者盡快告別彎路。我很欣賞作者的之一番話，既訴出了真心，又到出了社會現(xiàn)實。我認為，其實，不論是成功者還是失敗者，都有資格和義務把經(jīng)驗和心得說出來。不論成功失敗與否，只要你參與了并為之付出了，你就肯定會有所感受，有所收獲和教訓，你就有說的資格。我們每個學習的人，在學習中不知汲取和享用了多少前人學者留下的寶貴經(jīng)驗財富。既然享受了權利，肯定就要承擔相應的義務。我們每個努力付出過，艱辛感受過的人，都有義務來留下自己的可貴經(jīng)驗。肩負責任，造福他人；這是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管你享用了那份權利與否，你都應該心中懷揣著那份責任。我希望我們這個集體的成員在以后的六個月小和生活過程中可以毫無保留的與同學（家人）分享自己的經(jīng)驗和收獲。

不要去在乎你多么“平凡”，只要你肯去做，你就有可能成功。這似乎是作者在書中一直強調(diào)和灌輸給讀者的一個觀點。這世上大多數(shù)的奇跡都是平凡人創(chuàng)造的。如書中的阿里巴巴的CEO馬云，國美電器創(chuàng)始人黃光裕，世界旅館皇帝的擁有者希爾頓，乃至，前世界首富比爾：蓋茨。作者在書中列舉了很多的與我們更加接近的事例。這些人，成功之前，都是平凡得隨手一抓就是一大把的普通人。既然平凡人能創(chuàng)造奇跡，那么為什么還是有那么多人從開始平凡到最后，一直未能成功。那是因為他們不敢去做或去做了卻又未能堅持到底。以前的我就是如此，所以到現(xiàn)在還是啥也沒學會。想，永遠不能讓我們的夢想成為現(xiàn)實，只有大膽勇敢的努力去做，并且無論遇到什么困難都一如既往的堅持下去。最終，我們一定能收獲成功。

我很喜歡孟子，我現(xiàn)在頭腦中一直浮現(xiàn)著他的一端話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。

【篇三：《讀大學究竟讀什么》讀后感作文】

讀大學，究竟讀什么。一個古老而深刻的問題，作為大一新生，開學已經(jīng)兩個月了，真正融入大學了嗎，還是在外徘徊彷徨？我想大多數(shù)都是后者吧！至少我是屬于后者的。這個問題我也曾多次問過自己：為了什么遠隔萬里來求學，上大學難道就是為了那一紙的畢業(yè)證書嗎？通過這次經(jīng)貿(mào)學院學風建設活動，我接觸到了《讀大學究竟讀什么》這本書，這不就是始終縈繞在我內(nèi)心深處久久不能回答的問題的答案嗎？

那我就對于其中的一些章節(jié)談一下我的理解。大學，只是讀書嗎？顯然不是，我們要做的應該更多，在當今社會，我們要做的應該更多，除了專業(yè)技能的學習，自身素質(zhì)的提高日益重要。自身素質(zhì)的提高包括很多：與人溝通交際能力，團隊合作能力，學習新事物能力等等。這些素質(zhì)的提高從書本中不能完全得知，這就學要我們的思考，學會思考，細微知著，著眼于小事，思考身邊每天發(fā)生的現(xiàn)象，舉一個人盡皆知的例子，一個蘋果砸在牛頓頭上，他卻悟出有引力定律，可是人盡皆知的例子中我們學會了多少其中的精髓，又有多少人在細心觀察者身邊發(fā)生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走。看到一則廣告，聽到一則新聞，這在我們?nèi)粘Ｉ钪惺窃倨胀ú贿^的一件事情?？墒牵灰闵朴谒伎忌磉叺倪@些看上去似乎毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。

不要苛求于學校的條件，有很多人抱怨學校的住宿條件差，飯?zhí)每偛荒茏屓藵M意，總是羨慕其他大學的硬件設施，當初選大學考慮更多的是學校的教學樓是不是新建的，圖書館是否漂亮。過客，我們只不過是匆匆的過客，當我們大學畢業(yè)我們能從學校帶走什么，當我們被學?！凹毿摹钡那宄龑W校時，你是否還要考慮學校的條件呢？我們唯一能從學校帶走的就是知識和能力。圖書館那么漂亮，可是大學四年你都不知道各個樓層藏書的種類，豈不是很悲哀？語心湖環(huán)境很迷人，可是大學四年你都沒有去過早讀，豈不是很凄涼？

“三人行，必有我?guī)煛蔽覀円朴趯W習，善于學習身邊人的優(yōu)點和長處。我們的老師就算能力很差，但畢竟老師比我們多行了很多年的路，經(jīng)驗和閱歷比我們豐富的多。況且我沒門學校的師資還是比較好的，身邊的同學也是我們學習的對象。讀大學，還要學會“讀同學”。這里說的同學不只是說自己同班的同學，而且還包括別的班級別的院系的同學，包括高年級和低年級的同學。這些人用“校友”、“學長”之類的詞語來指稱或許更貼切吧。

“專業(yè)無冷熱，學校無高低”對于作者的這一點論述激起我學習的動力，但點不是對于整體而言，而是個別特例，我相信，我就會創(chuàng)造這個特例，天道酬勤，這是我永遠信奉的真理，努力多一點，就會別人多學一點，你的競爭力就會增強一點。請同學們努力吧！

【篇四：《讀大學究竟讀什么》讀后感】

在大二的時候讀過這么一本書，我感覺我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書呢，我覺得里面的東西就算不能代表全部人的觀點和價值觀，但也充分的展示了現(xiàn)在的大學和現(xiàn)在的社會，一些人之常情和糜爛的東西。

大學本事一個學習知識的地方，但卻很多時候都車水魚龍，紛雜的東西很多，這就是中國教育和中國青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒有崇洋媚外的意思，我只是認為，在中國我們辛辛苦苦讀了10幾年書，天天在家長和老師的鞭笞下面去學習，很少人是真正的喜歡自己學的東西的。而很多人考上了大學則認為大學是一個可以放松的地方，而天天無所事事，不想去學習更多的東西來提高自己。在國外則不是這樣的，他們的思想是大學是一個接近于社會的地方，是更要去學習的地方，所以他們大部分都會很認真的去完成自己的學習任務和學習其他的東西。這是我要告訴大家的。

幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學究竟讀什么，大學究竟會教會我們什么？

《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，走進大學并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學生，但還只是復雜多變社會中的一個普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會被社會拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學習才會無愧于那些逝去的青春，只有目標堅定的.努力才會為日后的輝煌奠定基礎！

《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規(guī)劃日后的學習與生活！大學不是技校，我們要學習的不僅僅是一門專業(yè)，一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識，在面對一個問題的時候才會不再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學生區(qū)別開來，才不愧為一名大學生！

《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無冷熱，學校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領域確實學有所成，你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個專業(yè)，但我們一樣可以在學習中了解、喜歡、熱愛這個專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！

《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，在大學里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！

讀大學，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學應學些什么；也許還不太適應，但我們已懂得應如何對待生活！

讀大學，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們在書中讀出屬于自己的精彩生活！

讀大學，要讀出其中的真諦！讓我們在書中讀出屬于自己的成功人生！

大學讀后感 篇2

不去深入探索書中前一部分，關于知識本身即目的的看法，學知識為求知。知識不僅是獲得知識以外的東西的途徑，還是某些技能自然發(fā)展的基礎，也是自力更生和探索的目的。那么就讓我們看一下知識與我們大學學***種統(tǒng)一的性質(zhì)吧。

大學具有培養(yǎng)理性的功能，它教導理性對一切事物持有正確的觀念，積極探索真理，掌握真理。培養(yǎng)理性本身就是一個獨特而充分的目的，是理性的延伸或啟蒙。

好吧，說到我們正在學習的大學和我們正在接受的知識教育。中學的教育使人變得像只會接受事實的儀器或貯存事實的容器，一味地限定面對的冷事實。雖然，時間久了，有的課程會增強其判斷方面的能力、鑒賞的能力，但是，這些小小的收獲，按作者的分析所說的，是要等到后來的時間里才會產(chǎn)生的。

也就是說，純粹的知識，純粹的經(jīng)驗積累。

從中學思想到大學思想，目的都是為了不勞而獲地學習。此時，我們需要通過大量閱讀掌握盡可能多的信息。如此，我們除了純粹學***理論，也能把握適時而變的客觀事實根據(jù)，從而達到具有真正的知識框架。

文中給了我們舉了幾個例子，關于才能的全新施展的。用了一個比喻，像一個早已***手銬腳鐐生活的囚犯，突然發(fā)現(xiàn)自己的手腳重新獲得了自由一樣。其目的是說明自然科學是一門蘊含著宇宙巨大財富和無限資源，講述宇宙有序過程的學科。

這一點，對于教育這么多年的知識，我們應該毫不懷疑。

另外，在智力拓展中獲得經(jīng)驗是一個比較公認的方面。而對于宗教信仰者，如果他能正常感受無宗教信仰者的論爭和思想，并將其當為一道光芒照亮一向被奉為至高無上的宗教，能放開自我，接納這些論爭，那么他就可以盡情地享受這個世界，對世界產(chǎn)生奇妙無比的想象。這里邊，其實暗含著一個知識的交流過程。

通過接受到的知識進行消化吸收，使之融入我們原來的思想內(nèi)容，才能達到才智擴展的一個目的。在此，我要特別說一下，就是有關接納相互對立的東西這一觀點，又或者說是相互矛盾吧。既然世界上存在有諸多大大小小的矛盾，如果劃分到具體的，比如說主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面等。

矛盾雙方可能很容易互相競爭，各有各持一方的傾向，但如何更好地把握整個矛盾的對立面呢？確是一件不簡單的又很有必要的任務。我想說，能掌控一個矛盾，洞悉矛盾對立的雙方之間存在的某些聯(lián)系。

那么，其結(jié)果就是達到了一個以知識為基礎的體系，更重要的是，哲學體系對大腦是一個成功的啟示。

大學讀后感 篇3

這是19世紀的俄國作家高爾基的一部著作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。

高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產(chǎn)，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是，外祖母卻很疼愛自己的外孫，以后，她和外祖父便分了家產(chǎn)（被迫），即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計較外祖父的“任性”。

于是，高爾基走向了“人間”。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還干過鐵路工人、面包工人、看門人、腳夫、據(jù)木工、園丁……年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業(yè)。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種傷害與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱為瑪格特王后的優(yōu)雅美麗的女人，她有很多書，也很愿意借給高爾基看。在高爾基看來，瑪格特王后總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質(zhì)和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。

1994年，高爾基懷著上大學的渴望來到了碦山，到了碦山才知道上大學對他來說只不過是一個夢想。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友杰里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學生們，在朝不保夕的困苦日子里，高爾基刻苦自學，為他的文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。

在高爾基的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什么，是堅持？是刻苦？這一切都是，至少，他還是個“大寫”的人?；蛟S，我也應該從他身上學到些什么，如：像他一樣樂觀面對困苦的生活，對閱讀書籍的癡迷，對學習的渴望……

面對現(xiàn)實生活，我們更加應該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，這一切來得多么不容易，公主皇帝的家庭，設施齊全的學校，和睦相處的社會……我們現(xiàn)在還小，也不能對社會，為國家做出什么巨大的貢獻，唯一對曾經(jīng)為國家做出奮斗的科學家、用筆當武器的文學作家、辛勤培育下一代的老師們的回報，便是：珍惜現(xiàn)在，好好學習，天天向上。

大學讀后感 篇4

關于《讀大學究竟讀什么》的讀后感1500字

對于每一個剛進入大學的大一新生來說，難免會感覺到一些的迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已經(jīng)被實現(xiàn)了，所以，一時失去航標的我們顯得有點手足無措。于是，在我們剛?cè)雽W的時候，我同學的姐姐就向我推薦了一本書——《讀大學，究竟讀什么》。這本書關于考研就業(yè)等問題舉了很多實例，開始知道自己應該在大學干點什么了。細細地把它品嘗了一遍開始思考大學和高中究竟有何不同，讀大學究竟讀什么。

這本書還有一個小標題叫“一名25歲的董事長給大學生的18條忠告”，這個標題給了我這樣一個感覺：25歲就做了董事長肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地給大學生忠告，覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的確如此。

這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊。

“讀大學究竟讀什么”。首先要學會思考。其實又何止在大學里要學會思考，依我看來，一個不會思考或者一個自以為會思考的人是絕對不會獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現(xiàn)在我們來到了大學，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學里，我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？

我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優(yōu)良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的'這些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。

作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認為，每個人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當?shù)呐袛?。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果，可我們還要為之努力。

作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會到，在當今社會，特別是我們處身的這個具有中國特色的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

大學讀后感 篇5

這是海德格爾在 1930/1931 年冬季學期在弗萊堡舉辦的每周兩小時的講座。講課有他留下的完整手稿，一共48頁，里面夾著一些小筆記，作為一些問題的補充或者上一課的復述。海德格爾在世時親自委托I.Grland編輯，1980年作為《海德格爾全集》第二部《1923-1944年的講演》的卷之一正式出版。全書副標題是編者加的，主要是為了更好地理解海德格爾在講座中提到的問題。海德格爾在文本的不同位置親手寫的標題只有：“精神??現(xiàn)象學”、“I.知覺確定性或這一個和意見”，然后標題與黑格爾原文相同，直到“； B. 自我意識。 IV. 自身確定性的真理。

本書分為三個部分：簡介；第一部分：意識；第二部分：自我意識。全文根據(jù)講座需要分為13個小節(jié)。各小節(jié)內(nèi)容與黑格爾《精神現(xiàn)象學》中的相關章節(jié)基本對應；小節(jié)之間有密切的邏輯聯(lián)系，自然會從一個問題引出另一個問題。

海德格爾在長達一個學期的講座中只講了《精神現(xiàn)象學》的兩章：序言與導言、意識與自覺。為什么？我們認為，因為海德格爾在這里將黑格爾視為康德在《純粹理性批判》中哲學立場的發(fā)展和克服，即高度重視黑格爾如何從意識中學習——哲學的整體性角度克服了康德在哲學基本問題上的不完備性.因此，黑格爾關于哲學基本態(tài)度（《序》和《導論》）以及意識和自我意識的前兩章受到重視，而后幾章關于實踐哲學的章節(jié)，則更受黑格爾本人的重視。 “理性”和“精神”章節(jié)）被擱置一旁。換言之，海德格爾考慮哲學的基本問題，實踐哲學超出了他的視野。

由于本書篇幅較大，下面我們將僅回顧海德格爾在“序言”（第1-5節(jié)）中的一些要點，這些要點與他對德國古典哲學的一些觀點有關?；驹u價反映了兩者在意識形態(tài)上的某種“相似性”。

現(xiàn)象學與邏輯 黑格爾首先在《精神現(xiàn)象學》中寫了一篇導論，借用康德先知后知的觀點，試圖闡明意識是如何從經(jīng)驗出發(fā)，體驗到自己的虛幻形式，最終走向科學，這是人類的出發(fā)點。真正的哲學。這是對康德《純粹理性批判》的回應。后來他改變了寫作的初??衷，把這本書變成了歷史上各種形式和精神的發(fā)展。在終于完成的《序》中，他闡明了自己對哲學改造的基本立場和看法。他的“序言”和“引言”之間的不一致常常具有誤導性。

海德格爾注意到黑格爾的這種不一致。一開始，他詳細解釋了《精神現(xiàn)象學》一書作為“系統(tǒng)的第一部分”的標題、副標題和理解，解釋了現(xiàn)象學與邏輯的關系。他認為1807年黑格爾的體系分為現(xiàn)象學體系和百科全書體系兩部分，后者相當于傳統(tǒng)的形而上學，包括邏輯和現(xiàn)實邏輯。這其實是繼承自康德哲學的一個體系，即一般形而上學——本體論、特殊形而上學——心理學、宇宙學、神學，但黑格爾把心理學變成了精神哲學，宇宙學變成了自然哲學，神學融入邏輯，邏輯變成本體論和神學理論。但黑格爾后來改變了他所規(guī)劃的現(xiàn)象學體系的地位。為什么會發(fā)生這種變化？海德格爾認為這與黑格爾的追求有關。他早期追求“哲學的整體”，即把哲學當作一個“系統(tǒng)”（System），所以當“哲學”；作為一個絕對知識的系統(tǒng)，他必須從絕對的東西開始，只有邏輯才能滿足這個要求。所以他最終放棄了自己規(guī)劃的現(xiàn)象學體系，現(xiàn)象學不得不讓位給邏輯。

我們認為這反映了海德格爾的解釋與一般黑格爾研究的區(qū)別。 現(xiàn)代黑格爾研究強調(diào)早期黑格爾注重“實踐哲學優(yōu)先”，指出黑格爾的哲學起點源于他對實踐哲學的偏愛，其初衷是完成康德在實踐哲學領域的革命。 ，直到1800年后才轉(zhuǎn)向理論哲學。但海德格爾強調(diào)黑格爾重視哲學的整個問題，關心的是“絕對”問題。 他認為自己清楚哲學的根本目標，不會被哲學的“部分”問題所迷惑。

作為絕對知識的哲學 海德格爾由此闡明了黑格爾對哲學的理解。在他看來，黑格爾所追求的哲學就是作為“科學”的哲學，即“科學體系”。這個體系不是學科的集合，而是“最高和真實知識的總和”，既不是邏輯也不是科學哲學，而是類似意義上的費希特的“知識知識”。 “科學”的理論，這就是哲學，作為絕對知識的自我擴展。這里海德格爾特別強調(diào)，哲學作為絕對知識，只與自身相關，必須超越有限的知識，不應該僅僅為科學或有限的知識提供正當性論證。他認為，以費希特、謝林和黑格爾為代表的德國古典哲學的貢獻在于將哲學與追求絕對知識聯(lián)系起來，思考與“存在”相關的問題。海德格爾在這里批判了當時的盛行趨勢，即把哲學視為一切科學的基礎，要求哲學具有嚴格的科學形式。這里隱含著海德格爾對柏拉圖、笛卡爾和康德哲學傳統(tǒng)的批判，更包括對胡塞爾對哲學的追求應該具有嚴格的科學形式的批判。 ;或“科學的基礎”，只有“從屬”之意。

存在的問題是真正的內(nèi)在哲學問題。海德格爾在他的講演中重復了他的一個基本觀點，從巴門尼德到黑格爾的哲學，最內(nèi)在和真正的哲學問題是存在問題。問問題。但這個問題自古希臘以來一直是從傳統(tǒng)的“存在”的角度來回答的，而且一直是從邏輯、思想、理性的角度來回答的，黑格爾把它帶到了最完整的形式，“作為存在的存在”真實而完整的現(xiàn)實中的實際事物就是觀念，觀念。但概念是時間的力量，即純粹的概念消除了時間。換言之，存在的問題，只有在時間消失的時候，在真正的理解中出現(xiàn)?！币虼?，哲學應該關注的不是存在方式，而是存在的真實內(nèi)容。 ()和邏輯(λóγos)，即本體論的問題，應該再次提出。在這里，海德格爾抨擊了新康德主義和存在主義哲學，認為它們將一切概念性和實質(zhì)性的東西都簡化為單純的東西。技術和模式，他明確表示他從未打算發(fā)表“存在主義”哲學。這是他在 1946 年所謂的“人道主義通信”中對他的哲學所持人道主義立場的否定。至于克爾凱郭爾和尼采，他認為既不能說他們不是哲學，也不可能屬于真正的哲學，而是它們被用來對抗哲學，其中出現(xiàn)了一些不是真正的哲學的東西。海德格爾認為，當代哲學呈現(xiàn)出一種空虛和混亂的傾向，這與真正的哲學傳統(tǒng)相去甚遠，必須從黑格爾的精神現(xiàn)象學問題中推開而出發(fā)。

大學讀后感 篇6

馬克西姆·高爾基生于俄國中部的尼日尼·諾夫哥羅德城，年幼時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入“社會大學”，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而豐富了他的社會知識和生活經(jīng)驗。

高爾基酷學習，在艱苦的勞動之余仍堅持寫作時間和閱讀大量書籍。1889年開始文學創(chuàng)作，1892年發(fā)表第一篇小說《馬卡爾·楚德拉》，1898，《隨筆和短篇小說》，1906年《母親》。

《童年·在人間·我的大學》是作者自傳體三部曲，寫主人公阿廖沙從童年到青年期生活經(jīng)歷和心理歷程，深刻而生動的描繪了俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。作品種主人公阿廖沙原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活寫照，也是俄國人民。特是處于社會下層的勞動人民進過磨練后走向新生活的典型！

大學讀后感 篇7

《大學生的墳》這本書的作者是劉興奇，該書于霍本科 ；作者是現(xiàn)任長沙軟實力教育企業(yè)總裁，華中科技大學碩士，曾就職于中聯(lián)重科、新東方等企業(yè)。長在創(chuàng)業(yè)在00年代的我，與現(xiàn)在的大學生更加沒有太大的代溝，因為確實我們都處在這么一個急劇變革的時代，我們都面對著共同的問題，有著相同的感受。

有很多人問作者為什么要創(chuàng)辦軟實力教育，他說：“幾乎大學生走過的彎路，我都走過：迷茫、貧困、失戀、自卑、內(nèi)向、膽小、人際關系不好、表達能力不強、身邊環(huán)境墮落、選錯專業(yè)、考錯研究生、去錯公司??但經(jīng)過我種種破繭成蝶、鳳凰涅槃式的努力，我還是走過來了。但是我發(fā)現(xiàn)，還有很多人在迷茫著我當年的迷茫，貧困著我當年的貧困，自卑著我當年的自卑，痛苦著我當年的痛苦。于是我想伸手拉拉后來的人，所以我創(chuàng)辦了軟實力教育。”所以作者覺得用他的.經(jīng)驗和智慧，可以幫助這一部分人，為此作者將其所有的經(jīng)驗和智慧匯集成目標學和軟實力，然后凝結(jié)成書；而他現(xiàn)在最大的愿望，就是早日將軟實力普及全國，

惠及全中國人。

該書主要是寫給那些上進但可能有點迷?；蛘咂渌麊栴}的人看的，是寫給那些一直在為改變命運而奮斗的人看的；本書圍繞令大學生們糾結(jié)、苦惱、困擾的貧困、性格、愛情、迷茫、考研、四六級、職業(yè)規(guī)劃等問題，提出應對方法和改變策略，以幽默、激情、犀利的語言，揭開這些思想、精神、信念之“墳”，希望幫助學子成功走出困境，化繭成蝶，徹底根除大學生身上普遍存在的迷茫和頹廢兩大毒瘤，提高自身核心競爭力，創(chuàng)造自己的美好未來。

讀過大學的人都知道，尤其對于是正當大學生的我們更感同身受，迷茫和頹廢在大學泛濫成災，在大學里常常見到整天無所事事，干什么事都覺得無意義提不起精神的人，這一些人缺乏動力、沒有目標、安于現(xiàn)狀，這便是作者最擔憂的

大學生風氣，因此在其著作《大學生的墳》里的每一篇文章都飽含思想和觀點，用他極富批判性的思維和犀利的語言，剖析了現(xiàn)代大學生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當?shù)闹笇А?/p>

很多大學生都說他們也想有動力，但是就是提不起精神，做事沒有耐心，做不到堅持不懈，而《大學生的墳》里面的話，使我震撼與銘記：“那些缺乏動力的人，真應該去跟你父母生活一段時間，和分母生活不是你在家里讓他們來伺候你，而是和他們一起勞作，看看他們的工作環(huán)境，看看他們的工作條件，看看他們怎么流血流汗，看看他們怎么忍受別人的白眼?！薄?..這些場景總讓我覺得他們生活的真不容易，我父母雖然沒有賣白菜，但我也會經(jīng)常想起他們那些艱難的生活場面，這時我都會充滿動力?！?“很多人之所以一直都沒有幸福感，是因為他們沒有感恩的心” 。如果能夠體諒父母的艱辛，時刻有一顆回報父母的感恩的心，前進的動力還怕沒有嗎！《大學生的墳》里的每一篇文章、每一段落、每晚一句話都飽含了其思想和觀點，都能夠促使每位讀者深思與感悟，里面的每一句話在我看過后都希望能夠記著，時刻的想起，想起里面每一句震撼我心的句子，時刻拿來鞭策與激勵自己要奮進，要懂得知足感恩，，要切合實際地好好理順自己的想法，不可迷茫、頹廢與墮落。

對于來自農(nóng)村的大學生，對于是“平二代”的我們，在大學里是沒有資格頹廢與墮落的。在改革開放特權階層增多等問題日益嚴重，“平二代”的社會資源越來越少，財富和社會資源已

經(jīng)迅速聚集到少部分人手里，“平二代”已經(jīng)沒有了未來發(fā)展的任何優(yōu)勢，“平二代”將真正淪為無產(chǎn)階級。與此同時的是，“平二代”的上升通道堵塞，“讀大學”一直是底層人士實現(xiàn)向上流動和改變自身命運的一種方式，但是近年來“平二代”憑借教育翻身的幾率變小，不僅表現(xiàn)在進入一線高校的通道變窄，而且表現(xiàn)在高校教育質(zhì)量的下滑，因為大學教育質(zhì)量的下滑，一方面幾百萬大學生找不到工作，另一方面企業(yè)招不到人才；這些可能都是“平二代”的我們很多人都沒有意識到，或者還沒有清醒地知道的，因而劉興奇的這本《大學生的墳》給現(xiàn)代的“平二代”們給予揭示與警鐘，讓我們認清自己，認清這個社會甚至這個世界，讓我們清醒地知道自己，我們沒有頹廢墮落的資格；

該書不是枯燥地說教，更不是一般的成功勵志。作者劉興奇用他極富批判性的思維和犀利的語言，剖析了現(xiàn)代大學生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當?shù)闹笇АＵ缛A夏出版社評論：他的作品會促進當代教育者們進行深刻思考，并將對當代大學學風建設起到巨大的促進作用。

大學讀后感 篇8

初讀《大學》，云里霧里，一知半解，感覺十分乏味。讀完后就只記得開篇第一句“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，順道留了個“修身、齊家、治國、平天下”的印象。再讀《大學》，讓我深刻體會到了什么是“書讀百遍，其義自見”，這一讀，對我來說是當頭一棒，不過2000字的文章可謂字字珠璣，包羅萬象，深刻地揭示了人生的真理。

一、格物致知

何為“格物致知”？即讓自己獲得知識的最重要途徑在于學會認識、研究萬事萬物。是指要想獲得知識，就必須接觸事物而徹底研究它的原理?！洞髮W》崇尚的是一種終身學習不斷實踐的態(tài)度，縱觀中古歷史上的學者，身上都有一種極為嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，他們畢恭畢敬，兢兢業(yè)業(yè)的專研學問，幾乎對知識帶了一種虔誠，這種對待學術的虔誠在今天的學者身上也很難再發(fā)現(xiàn)，這是一種不計功利的嚴肅和認真。現(xiàn)在社會，浮躁的人太多，沉下心來做事的人越來越少；一朝學習的人越來越多，抱終身學習觀念的人越來越少，快餐式學習已經(jīng)成為一種潮流。在這種情形下更是需要我們謹慎，踏踏實實，認認真真的不斷學習，樹立終生學習的觀念，不斷提升自己，切勿在時代潮流中迷失自己。

二、知其所止

《詩》云：“緡蠻黃鳥，止于丘隅?！弊尤眨骸坝谥?，知其所止，可以人而不如鳥乎！”《詩》云：“穆穆文王，於緝熙敬止！”為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信?！爸渌埂保簿褪侵雷约簯摗爸埂钡牡胤?，通俗說就是找準自己的位置。然而天地悠悠，過客匆匆，多少人隨波逐流，終其一生而不知其所止。作為一名人民教師教書育人是我們的神圣天職，因此我們自己要不斷對自己的專業(yè)進行研究，幫助學生學習。此外，我們要以自身為榜樣，影響學生，幫助其樹立正確的價值觀，成為一個有幸福能力的人。對于我們自身而言，要尋找最適合的自身條件，最能揚長避短的位置和角色，知道自己想做什么，能做什么，并不斷向著目標邁進。

三、君子無所不用其極

無所不用其極在今日是被曲解了，成為了貶義詞，其原意為追求完美的道德境界?！洞髮W》所訴：“正其心，誠其意，慎其獨”均為追求完美道德境界的途徑。古人之于道德修養(yǎng)的重視到了無可復加的地步，他們對于自身道德修養(yǎng)提出了嚴格幾近苛刻的要求?！坝徐尘?，如切如磋，如琢如磨?！标U述的就是“有一位文質(zhì)彬彬的君子，專心研究學問，就好像加工骨器一般細致，不斷切磋；修煉自己就好像打磨一塊美玉，反復琢磨”。反觀現(xiàn)在，道德缺失已經(jīng)成為社會的話題，隨便打開新聞都能看到各種道德缺失的報導如毒大米、毒奶粉、假疫苗、地溝油等等，十分令人痛心。在這樣的環(huán)境下，我們更應該要提升自身的道德修養(yǎng)，宣揚社會正能量，為社會主義道德建設貢獻自己的力量，也使自身的修養(yǎng)上一個臺階。

《大學》的的宗旨，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行；在于以身作則，樹立榜樣再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達到至善至美的最高境界。對大學的綱領有所體會，自然便會立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會輕易為外物所干擾，就會至死不渝的去追求。不論面對何事何物，都能認真思考，由此得到至善之理。

大學讀后感 篇9

“假如給我三天光明”講述了海倫和壓力;凱勒坎坷和成功的生活。同樣,講述一個故事的力量和愛。

海倫和壓力;凱勒出生健康和美麗的,但是當她前7個月,突然生病,改變了普通而快樂的生活。不僅讓她盲目,也成為聾啞人,這種變化讓她心煩意亂。海倫和壓力;凱勒是如此年幼無知的年齡,這讓她對生活充滿了絕望。每天都昏昏沉沉。心情不好,她經(jīng)常發(fā)脾氣,摔東西。黑暗的生活,也讓她感覺沒有愛在這個世界上,只有無盡的痛苦和悲傷。

海倫和壓力;凱勒在絕望的邊緣,一個男人走進她的生活,讓她重拾生活的信心,這個人是安妮和壓力;沙利文老師。

海倫和壓力;雖然凱勒看到或聽到,但她可以用手觸摸,感覺和經(jīng)驗。雖然在這個過程中有許多困難和障礙,但在沙利文老師的幫助下和陪同,海倫和壓力;凱勒超出了普通人幾次的努力,終于學會了讀和寫。更重要的是,安妮和壓力;沙利文老師讓海倫和壓力;凱勒逐漸走出心靈的陰影,感到世界的溫暖和美麗。

海倫和壓力;凱勒以驚人的毅力總是不斷地超越自己。最后,她在花無數(shù)的汗水,最終完成了哈佛大學拉德克利夫?qū)W院的研究,成為了人類歷史上第一個獲得文學士盲聾。

海倫和壓力;凱勒的成功沒有安妮和壓力;沙利文老師。沙利文老師不僅是知識,更多的是一種精神力量。她讓海倫和壓力;凱勒知道愛,感激之情。和她對海倫的愛,非常人能夠理解和想象力。

海倫和壓力;凱勒的傳奇人生,除了自己的堅強的意志,而是因為沙利文老師廣泛而微妙的愛贏得了她的生活,她進入社會后,專注于慈善事業(yè),不斷通過自己的精神力量,是為了生活感謝愛情,她可以克服所有的困難。

一時的困難和逆境并不可怕,關鍵在于我們用什么樣的態(tài)度來面對它,但是,我們應該有愛,學會愛。可以有一個愛的人,他的無私奉獻的生活,享受愛,無疑是世界上最幸福最快樂的人。

秦腔讀后感范本7篇

我們對能夠為您呈上這份“秦腔讀后感”感到非常自豪。這作品真是令人難忘，并且是由一位知名作者創(chuàng)作的。相信大家對讀后感這一文體并不陌生，我們相信您在閱讀本頁面后會有一些收獲！

秦腔讀后感 篇1

好久都沒有認真的讀完一本文學作品，這次終于通過每天晚上堅持讀一點點，把上次從圖書館借的一本小說《秦腔》讀完了。上次在圖書館借書的時候，就一直惦記著要借一本有深度的小說回去研究，結(jié)果在二樓發(fā)現(xiàn)一本獲得矛盾文學獎的小說，也就是這本《秦腔》，再一看是賈平凹寫的，所以就借回來作為睡前讀物。其實，原來就一直對矛盾文學獎的小說頗有好感，從《塵埃落定》，《白鹿原》一路讀下來感覺是一本比一本寫的精彩，覺得這類書比當前某些書還是要有深度些。賈先生的書以前沒有多讀，只讀過一本叫《天狗》，感覺文字寫得樸實，注重描述細節(jié)來襯托環(huán)境，對人物心理也描述得非常到位，關鍵是能夠站在一個比較客觀的角度來反應每個人的行為，不是刻意的描述出每個人的好與壞。所以不同人從不同的角度來看，可以得出不同結(jié)論，這也是他小說高明所在。

花了幾個星期把《秦腔》讀完，感覺收獲很多，但具體指哪方面，又說不上來。小說像是講故事一樣敘述性的描述了一條街道（又叫村）在改革這二十多年的過程中的興衰。以夏天義和君恒為代表的村干部如何在農(nóng)村社會形式劇變的大環(huán)境下，轉(zhuǎn)化自身思想，做官為人的蛻變過程。夏天義作為老派干部的代表與生長在新環(huán)境下的農(nóng)村干部均恒在治村決策上面的種種摩擦，同時夾雜著兩人是叔侄的親戚關系，使得小村的發(fā)展在改革的浪潮中一波三折，同時也折射出農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過后傳統(tǒng)價值觀喪失的種種無賴，在此過程中，農(nóng)民對財富的追求也描述得淋漓盡致。作者我在文中是以一個身份低下，整天游手好閑的形象出現(xiàn)的。我有一定的自我思考，對白雪的愛情也是真真切切，只是比較安于生活，所以生活一直都沒有什么起色。其實，到現(xiàn)在我還一直有點不明白，我曾經(jīng)知道白雪嫁給夏家，是因為夏家經(jīng)濟殷實，為什么我沒有想過辦法去改變自己的經(jīng)濟狀況呢，只是苦等老爸的撫恤金和單相思白雪。白雪是誰，當然是村里面最漂亮姑娘，還唱得一口好秦腔，不過嫁給夏風后，生活并沒有想象中的美好。這主要是兩人文化差異太大所決定的。夏風是省城公務員，思想水平和眼界自然跟農(nóng)村里的想法不太一樣，在秦腔日益衰敗的環(huán)境下，視秦腔如生命的白雪當然深受挫折，在失去工作過后尤為表現(xiàn)的強烈。對新生事物不能立即適應的白雪，終于在生出一個畸形胎兒后與夏風決裂，最終也導致了婚姻的破裂。

作者以秦腔作為農(nóng)村傳統(tǒng)觀念的代表，表露出了在農(nóng)村社會體制和觀念劇變下，面對傳統(tǒng)遺失的無能為力和對新生事物無法判斷的彷徨！

秦腔讀后感 篇2

52《秦腔》，賈平凹／著。

以下個人陋見，若有偏頗，祈以斧正；另有高見，誠請交流。

其一，此書，是我讀繼《廢都》、《愿人生從容》、《浮躁》之后賈老的第四本書，本想勉力整理對比下四本書的內(nèi)容，然而，文學功底薄弱，文學修養(yǎng)淺陋，實在有心無力，說不清道不明。斗膽嘗試，若失偏頗公允，倒惹人恥笑；然而，不做總結(jié)，又不吐不快，憋屈得不行。

四本書給我最深的感觸，賈老文字駕馭能力極其嫻熟，尤其善于景致和人物心理描寫，常常寥寥數(shù)字便勾勒出深動形象的優(yōu)美意境和深動傳神的人物形象，可謂神來之筆。入世深，細節(jié)才傳神。由此可見，賈老的人情世故之煉達。

其二，此書，其敘寫方式很值得借鑒學習，秦腔貫穿全書，又輔以無處不在的“瘋子”引生，將清風街所有雞零狗碎的生活隨意切換，隨意串聯(lián)起來，隨意控制節(jié)奏，隨時發(fā)表作者的感慨，從而得以散而不亂，構(gòu)思何其巧妙！

其三，此書，主要描寫了改革開放初期，新的體制下，農(nóng)民與土地的關系和新時代下現(xiàn)代新興文化（流行歌曲）對傳統(tǒng)文化（秦腔）的沖擊。

兒時我曾在農(nóng)村生活過，受親鄰的耳濡目染，至今，我對鄉(xiāng)村田園生活依然向往，對土地更是深切眷戀，然而，到底沒有那份孤勇決絕回去故鄉(xiāng)身不由己，奈若何？何況，早已物非人非，回不去了。終究，它們只能若影若現(xiàn)在午夜夢回中，朦朦朧朧在酒至微醺里……

因此，此書讀來很有共鳴，尤其書中大量的地方方言，更是親切可愛。

書中傳統(tǒng)文化秦腔的沒落，我深感遺憾和惋惜，然而，社會日新月異，馬不停蹄的更新迭代，萬事萬物都處在變化之中，唯一不變的就是“變化”本身。如此這般，便就很矛盾了，傳統(tǒng)文化要想傳承下去，如不改變，則不合時宜，會被新興文化代替；如改變，或者改良，又恐改得面目全非，或者不倫不類，不再純粹。進退失據(jù)，如何是好？

其四，此書，我讀出來的最多的是“執(zhí)念”。引生對白雪的執(zhí)念，夏天義對七里溝的執(zhí)念，夏天智白雪對秦腔的執(zhí)念，夏中星爹對生命的執(zhí)念，夏天禮對金錢的執(zhí)念……

其中，尤其“瘋子”引生對白雪的執(zhí)念，最讓我感動心疼，幾度淚目。

引生被村人認作瘋子，可是，他瘋嗎？在我看來，他不過是有他獨有的價值取向，思維方式而已，事物是多元化的，沒有定論的，我們要求同存異，不該隨意侮辱。其實，在很多時候，引生，倒或許是唯一的獨醒之人。

引生，或許又確實是瘋的，他的瘋瘋在對白雪的執(zhí)念，那是一種情到深處自然瘋的瘋，那種瘋，瘋得干凈純粹，不容人玷污的！

其五，或許，每個人都有屬于自己的執(zhí)念，那么，我的執(zhí)念又是什么呢？是父母在我成長中的陪伴的缺席早成的身心傷害？是對閱讀依賴？是任性自我的生活方式的向往？或許，三者兼具。

總之，此書，無論寫作方式，還是內(nèi)容，都值得細細品讀，強烈推薦。

經(jīng)典摘抄：

念道：名場利場無非戲場做得出潑天富貴，冷藥熱藥總是妙藥醫(yī)不盡遍地炎涼

我拿手去掐月季葉，葉子顫了一下，我知道葉子疼哩，就松了手。

我知道你的長短；出去了，你知道我的深淺。

我拿腳踩我的影子，影子不疼，我的腳疼。

堂屋里沒有拉燈，黑幽幽的，堂屋門半天，跌進來的是片三角白光。

天上滿是星星，一顆一顆都在擠眉弄眼。

天上起了火燒云，云像潮水一樣涌過來，水又像燒滾了，都能聽見呼呼的翻騰聲。

硬得像射下來的箭，我想我是楊二郎，萬箭穿身。

孝順里還有一種是媚孝，愛說笑，言語乖，讓老人高興，可能比你那只有心沒有口還孝順。

枝柯抓不住空中的云，也抓不住風，風把云像拽布一樣拽走了。

斧頭可以劈柴也可以殺人，斧頭僅僅是工具么。

低了頭在巷頭里尋白雪的淚珠子，沒有尋到

黨出煙咱出肺，黨出酒咱出胃，黨出小姐咱陪睡，黨出貪官咱行賄。

忽然有忽然無；何處來何處去。

一死便成大自在；他生須略減聰明。

秦腔讀后感 篇3

我寫的書評，忘了發(fā)表。聊了幾句天，就沒有了。這本書以作者家鄉(xiāng)為模型，幻想和自述以及生活中繁瑣的小事之間的對話為主體，還有社會改革的政策為引導，發(fā)生的一系列問題，糾紛，關系到親情，友情，愛情，對當時的年輕人的人生觀，價值觀，世界觀都有很大的影響，描寫的都很細致，仔細咬嚼，會發(fā)現(xiàn)很多。也對當時社會存在的一些問題，其實，讀到最后我覺著這書是一種批判當時的社會？還是對生活在那時人的一種憐憫？亦或是一種對如今我們的生活的一種暗示？珍惜現(xiàn)在的生活，因為如今是多么的來之不易。定名秦腔個人認為，這是作者家鄉(xiāng)的，還有一點，是一種心情表達的工具。它的存在很重要，在書中毋庸置疑，在現(xiàn)實中是文化遺產(chǎn)，當然它也有書中的意思。再說，夏天智兄弟四個一輩子都沒有紅過臉，這是我所羨慕的。兄弟情，手足之情，難以言表，亦師亦友，今生的兄弟不一定下一輩子就是。所以，珍惜這種緣份。再說，夏天義的子女，很典型的農(nóng)村人，太常見了。耳熟能詳?shù)陌咐Ｐ⒕锤改?，這一點做不到，怎么做人。對生你的人都不行善，你怎么行于世。本書剛開始看比較亂，因為作者賦予一種幻想的自述？現(xiàn)實主義？所以，看上去很隨意，很不注重段落的整潔和承上啟下。但是，這就是作者這作品的偉大之處，不經(jīng)意間，平淡的瑣事，凡俗的切進了生活里的幾句話，它就是悲憫之極的體現(xiàn)，或欣喜若狂的暴露。說了很多，總之這本書很有看頭。我看了一次，準備看第二次，我想到時候我的細節(jié)方面把握的更好。謝謝大家。

/云野

秦腔讀后感 篇4

《秦腔》到底是怎么樣一本書呢？為何獲得茅盾文學獎？我是帶著這兩個疑問購買和閱讀它的。當然，閱讀完后，依然無法給出自己的答案和詮釋。我可以說我完全是將《秦腔》當作一本小說在看，我沒有深思作者寫此本書的用意，此本書到底是反映一個什么樣的社會。剛開始讀它的時候，覺得它里面出現(xiàn)的人物就像《紅樓夢》里的人物一樣多和復雜，可慢慢讀它，你就會發(fā)現(xiàn)，其實它一點也沒有像《紅樓夢》那樣詳細的去描述人物的個性特征，也沒有《紅樓夢》里那樣難以理清人物關系和背景，那樣糾結(jié)。

可是我為它感動了，我完完全全融入到它里面的情節(jié)里，我能真實的體會和理解，而且相信《秦腔》里所講述的每件事，所形容的每一個人，每一個人的語言、動作及對待事情的態(tài)度，因為那都是真實的寫照。賈平凹寫《秦腔》，從書名看難免讓讀者想象到戲劇，可它完全是講述了陜西秦南棣花鎮(zhèn)的真實寫照。其實《秦腔》里的內(nèi)容又何嘗不是整個農(nóng)村的寫照呢？怎能單單指棣花鎮(zhèn)呢？賈平凹說他寫《秦腔》真的完全是想記住農(nóng)村，記住記憶里的故鄉(xiāng)，害怕忘卻，我相信。因為就算中國現(xiàn)時還是有那么多的農(nóng)村仍然存在，依然發(fā)生著相同的農(nóng)村故事。我讀它，也勾起了我農(nóng)村生活的回憶。

讀《秦腔》讓我想起，曾看過的路遙寫的《平凡的世界》，印象很深刻，也有類似的感受，可不同的是《秦腔》里頭真的有很多粗俗的字眼，相對來說《平凡的世界》就要純凈很多，《秦腔》的結(jié)局讓我有點出乎意料，卻又意料之中，以悲劇收場。

下一部我想看看《白鹿原》。

秦腔讀后感 篇5

中國的傳統(tǒng)戲曲對于Teenagers往往是遭到排斥的，所以我時常被視為異類。由于家里有人搞戲曲，我從小就對這種傳統(tǒng)文化心存好感，尤其是京劇和越劇，偶爾也聽聽黃梅戲。至于秦腔，只知道聽起來挺鬧心的。也許是地域文化的差別吧，一直沒興趣去了解秦腔，直到這次拜讀賈平凹的文章，才抓到一點皮毛。

正如賈先生所寫，山川不同，便風俗區(qū)別；風俗區(qū)別便戲曲存異。越劇如同浙江人，吳濃軟語，流暢細膩；而秦腔的個性就如同頭上扎著羊肚白毛巾，光膀子上披著大花坎肩兒，水牛腰上別著細羊皮鞭的秦川大漢一樣：樸實，敦厚，卻不乏粗獷，豪放。秦腔就是秦川人，而秦川人一折秦腔?？刹皇菃?，賈先生雖是寫秦腔，可將整篇文章細讀下來，我不僅能用耳朵聽到振聾發(fā)聵的秦腔調(diào)兒，還能用眼睛看到溝壑縱橫的黃土高坡，被太陽曬成淺棕色，泛著油光的各樣臉孔，用鼻子聞到黃沙味和著泡饃味的香氣。即使沒聽過秦腔沒去過秦地也沒嘗過羊肉泡饃，但我卻能感受到著一切。

秦腔與秦地秦人息息相關，雖說沖不出八百里秦川，但也延綿不絕好幾百年，一方水土一方人情。秦腔從明代中葉發(fā)展至今，它在西北一帶已不僅僅以戲曲這一種身份存在，而是完完全全融入在百姓的生活中，成了勞苦大眾的生活要素之一。唱戲，聽戲與吃飯睡覺同等重要，沒了這戲就沒了情緒的寄托，開心了或是不順心了都無從開口，這一點，戲曲絕不亞與搖滾。我忽然想起《北京人在紐約》里頭的一段----初到紐約的王啟明字大工的餐館里滿懷壓抑的洗著碗，突然不顧一切地吼了兩句黑頭唱段，這是他憋足了勁吼的，引得伙計們直叫好，當然也釋放了自己壓抑的心情，痛快，夠爽。京劇如此，西北的秦腔相比更甚。

總之有這樣的感覺----若說越劇是織女手中的繡花針，那么秦腔便是武松腰間的短哨棒。秦腔雖粗，但粗也粗的有特色，有風格，男聲雄而有神，女聲秀而有骨，如回響在黃河邊上的威風鑼鼓般有氣勢。

賈先生用滿紙愛鄉(xiāng)之情寫這秦腔，其實何嘗不是在寫秦腔人，戲與人的性子簡直如出一轍。我想，希望在秦川寶地闖出一番事業(yè)的人們，務必先聽聽秦腔，別嫌它鬧心，仔細品著，里面飽含著多少最樸實淳厚的處事哲學！

秦腔讀后感 篇6

《秦腔》讀后

山東有莫言，河南有劉震云、閻連科，陜西有賈平凹、陳忠實。

賈平凹是那么的愛他的家鄉(xiāng)。如后記所述，要為家鄉(xiāng)樹碑，他是惶恐的。文筆如此好的作家，在面對家鄉(xiāng)，也難免不敢輕易下筆。前面提到的幾位作家，都是土生土長的鄉(xiāng)土作家。他們的作品里總有家鄉(xiāng)的痕跡。

賈平凹并非一味的夸贊生養(yǎng)自己的地方，這篇文章里，充滿了各類不堪的事。這類敘述甚至超過了所謂正面的陳述。但，閱讀的過程中，會時刻感受到賈平凹先生對故鄉(xiāng)那份真摯的熱愛。如題《秦腔》，賈平凹先生把對故鄉(xiāng)的愛寄托在家鄉(xiāng)戲曲身上。在悲傷時、高興時、激蕩時，文中總會伴隨著秦腔曲目的演奏。另外，和陳忠實一樣，賈平凹先生也對秦人愛吃辣子進行了多次強調(diào)，來贊揚秦人骨子里的那股不服輸?shù)男U橫架勢、那股硬勁兒。

夏天義和夏天智是全文的兩個核心人物。夏天義是典型的老一輩兒人，生在土里，活在土里。對土地有著著了魔的熱愛。在那個農(nóng)村人逐漸離開土地的背景下，夏天義是憤恨的。最終，隨著夏天義戲劇性的死在土里，全文結(jié)束。

文章也是那個年代中國農(nóng)村的一個縮影。農(nóng)村有他善良的一面。然而也充斥著各種不合理。但正如前面所說，賈平凹平靜的接受這一切。他愛那片土地。

就以那句著名的詩歌結(jié)束吧。

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉！

19年3月10日15點09于3F502

秦腔讀后感 篇7

第二次拜讀賈老的文字，濃濃的鄉(xiāng)土氣息，講的無非就是有關一個地方上柴米油鹽醬醋茶、吃喝拉撒睡的故事，這個故事就像流水一樣，不急不慢，悠遠綿長。

故事發(fā)生在清風街，賈老生活在棣花街，清風街是水中月，鏡中花。

故事中有兩大矛盾：

農(nóng)業(yè)街是夏天義的水中月，商業(yè)街是夏君亭的鏡中花。

這是兩個農(nóng)村干部對土地不同態(tài)度。夏天義堅信：土地就是農(nóng)民的衣食父母，農(nóng)民就應扎根于土地，一生熱愛土地：他知道土地是香的，像黃豆，因為他吃過，在他衰老到即將去世的那一段時間里。（這就是吃土）夏君亭作為新一任村主任，他不再帶領村民們承包土地，他認為靠著在土地上出力是沒有出路的，因此他建農(nóng)貿(mào)市場、支持村民建酒樓，他想將清風街打造成縣商業(yè)街，然而，商業(yè)街最終也只是一個水中月，只是君亭的一個夢。

所謂才子佳人，在文中大概就是指“夏風和白雪”這一對夫妻。可事實上，他們也不過是彼此的水中月、鏡中花罷了。

“相逢何必曾相識”，夏風白雪的結(jié)合從一開始就是個錯誤，兩顆耀眼的行星如果只在各自的空間里，必能光彩奪目，一旦相交，只能帶來痛苦。在知識背景不同、價值觀存在差異、興趣愛好截然相反的壓迫下，兩人各自仗劍走天涯。

夏風和白雪之間，除了表現(xiàn)出時代下農(nóng)村人和城鎮(zhèn)人的思想觀念的不同之外，還值得一提的就是暗示了傳統(tǒng)文化“秦腔”的衰敗。

白雪作為“秦腔”的新星，可是，她最親的人卻討厭秦腔，對她的工作持以冷漠的態(tài)度。白雪雖努力堅持著這份對秦腔的熱血，卻終究在一次又一個，一個人有一個人的冷漠下，從藝人淪為匠人，竭盡全力拉扯著秦腔。執(zhí)著而又堅定。

就是在這樣一個，寫了雞零狗碎的潑煩日子的故事下，賈老用一種密實的流連式的書寫方式，寫盡了農(nóng)村的昨天、今天和明天。

一本書的脈絡主線，是讀完一本書的絕對生產(chǎn)物，但有關于《秦腔》，我最想談的，也是最大的疑惑點卻是：文章為何要以一個“瘋子”的視角來敘述全文？我，引生，故事聯(lián)絡者，一個瘋子。查閱文章，有些人說引生“瘋而不瘋”，他具備“眾人皆醉我獨醒”的氣質(zhì)。引生身體瘋而做事不瘋，至少明白仁義禮信，比一些黑得只剩眼睛的人要清醒。這在文中很容易感受到，但是，賈老讓以引生的角度來串聯(lián)整個故事的用意究竟何在呢？何在呢？

會有人來解讀嗎？如果有，今晚會出現(xiàn)月亮，我揚起脖子盯著黑黢黢的天空，果然！從山的那邊出現(xiàn)了讓人興奮的光亮！那接近于紅的光……

今夜的文字寫給你，8月第二位朋友——《秦腔》

獎賞讀后感范本7篇

閱讀，提高我們的能力，提高我們的眼界，增加我們的知識儲備，最近我讀了作品這本書，越讀感觸越深，經(jīng)常會悟出許多的道理。作品讀后感有什么要求呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編精心設計的“獎賞讀后感”一定會讓您感到非常滿意。

獎賞讀后感 篇1

七讀后感讀《無價的獎賞》有感

一本好書可以教育人，一本好書可以成就人，一本好書是無盡的財富，一本好書可以給人有用的知識，有了知識，你就可以擁有整個世界。上學時，遇到一位好老師，是幸運的；在生活中，讀到一本好書，也是幸運的，翻開《經(jīng)典誦讀》，我就成了一個幸運兒。

《經(jīng)典誦讀》圍繞勵志、篤行、博識敏思、尚禮修身、怡情冶性，各精選了5首古詩，5篇古文，5篇現(xiàn)代文，若干智慧故事，連詞綴句，輯成一書。

而讓我感受最深的是尚禮修身中一篇簡短的課文——《無價的獎賞》。本文主要講了“她”發(fā)現(xiàn)自己的手提包丟后報了案，然后警察讓她認包，她欣喜若狂，但卻是空包。警察又悄悄的告訴她，撿包的小男孩有“偷”包的嫌疑。

當我讀到這兒的時候，我的心也“咯噔”了一下，為這個女孩捏了一把汗。本來，小男孩撿個空錢包已經(jīng)夠“嫌疑”了，況且他還有過“偷”包的前科呢！于是，我迫不及待的往下看。

哎，劇情怎么變了？我以為她會像最后一個主人一樣，但沒想到她會走過來，握住小男孩的手，拍他的肩膀。最不可思議的是她感謝了小男孩。當她在晚上心灰意冷的往回走時。

有人把她的手提包還給了她。原來，是那個小男孩。

“她呆呆的站在月色里，心動如潮?！蔽液退粯?。讀了這篇文章，我也是呆呆的，心動如潮，如果用文中的話來描寫我的心情，那便是“多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視，猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。

其實，每一個善意都應該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑”。

讀了這篇文章，我不禁羞愧無比，頓時無地自容。

有一次，我、舅舅和舅媽一起去逛街，舅舅和舅媽不知去哪了，我急得團團轉(zhuǎn)。這時，一個農(nóng)民工叔叔走了過來，問：“小妹妹，你怎么了？

”我剛想告訴他我的困境，突然，心不由的轉(zhuǎn)變了一下，剛準備出口的話又讓我給吞了進去。我是一個軟弱的女孩，我怎么能告訴一個陌生人這些？萬一……電視上那些人販子拐賣小孩忽的涌上腦海，平日里父母教導的：

“不要告訴陌生人我們家的事，現(xiàn)在社會可復雜了?！蔽冶阏f：“沒事!

”那人便走了，他的背影卻越來越小，我何嘗不想讓他幫一下我呢？可是……

我們的生活越來越好，人心卻越隔越遠。是啊！如果我們接受了這么多的善意，世界就會越來越好！

獎賞讀后感 篇2

站在斑馬線前，看著紅綠燈的閃爍變化，我不禁想起兒時無知地隨便穿越人行道時那種興奮的心情，如今站在這里安靜等待卻更能帶來內(nèi)心的平靜與愜意。成長是一種獎賞，是人生最好的獎賞。

人生如水，盛在一只碗里，碗里的水倒映著自己的面孔，面對平靜的水回想從前，也是一種心靈的享受。

幼年時，母親抱著我，在椅子上緩緩地搖著，頭頂上的天空與云朵，在我的世界里來去匆匆。世界如此奇異，我也會問很多問題。那時，母親的回答是對我最好的獎賞。

長大些，在學校與同學吵架，也常常因為貪玩兒完不成作業(yè)。上課時的多動癥與無休止地講小話，讓老師頭痛不已。那時的我，認為只要不去學校，能天天無憂無慮地打鬧嬉戲，才是對我最好的獎賞。

上小學時，我迷上了漫畫與游戲，還有那些書刊、玩具也是我的最愛。我常拉著媽媽的手逛一家又一家玩具店，欣賞自己心儀的玩具，扯著母親的衣袖去書報亭翻閱一本又一本漫畫書，樂此不疲。那時，玩兒鬧是對我最好的獎賞。

如今，馬不停蹄地準備著沖刺中考，面對一頁頁文字，一道道習題，迎風呼吸著緊張的空氣，把發(fā)條擰到最緊。因此，我想現(xiàn)在能考上理想的高中是對我最好的獎賞。

這十五年來，我一次次變換著獎賞的要求，就像碗里的`水總是不斷向外溢，我心中最好的獎賞也在不停地改變。

但是，我是否該想想：這么多年來我一直不懈追求的獎賞是什么？或許是兒時對未來未知的向往與崇拜，以及現(xiàn)在對未來收獲的渴求。是否只有成長才是我心中不曾改變的獎賞？

種子要抽芽，養(yǎng)料是獎賞；芽兒要成材，肥料是獎賞；枝頭要開花，雨露是獎賞。確實同樹一般，不同階段我們對獎賞的期待不同，而最終也是最燦爛之時，不就是開花結(jié)果之時嗎？一切都是為了成長，成長才是對我們最好的獎賞。

碗中清水，一半是光，一半是影，心靈的慰藉該是成長帶來的愉悅與快樂吧！

本文用站在斑馬線前的兒時和如今的不同感受切入正題，并點明中心――“成長是一種獎賞，也是人生最好的獎賞?！边@種開宗明義的寫法迅速扣住了這篇命題作文的題意，顯得格外簡潔有力。接著，作者追溯從幼年時到如今的不同獎賞，寫出了自己獲得的最好的獎賞是在不斷改變的。作者認為成長才是他心中不曾改變的獎賞，尤其是成長中的愉悅與快樂帶給他心靈上的慰藉。另外，本文構(gòu)思也很巧妙，比如把自己獲得的獎賞比作“碗里的水”，并注意前后照應，顯得新穎別致。

獎賞讀后感 篇3

今天，偶爾讀到一則報道：一對補鞋夫婦到銀行存款，存款憑條上寫的數(shù)目為元，而銀行儲蓄員小周細心數(shù)了二遍都是元，最后小周告訴那夫婦錢數(shù)錯了，結(jié)果夫婦倆一數(shù)果然是元，立即熱淚盈眶，連連稱贊，要知道這元他們夫婦要補多少鞋，手要脫多少皮才能攢到。事件一出，很多人就到儲蓄所存款，儲蓄所也成了全市儲蓄的典范。

這就是誠信的價值。

誠是金，信是銀?！妒酚洝分械摹搬隳举p金”的典故，講的就是商秧為推行變法，首先以誠信服人，以一搬木頭獎賞之舉，誠實守信，取得人們的信任，商秧的新法也得以順利在秦國推廣。君不聞、尾生抱柱、曾子殺豬、樊遲學習信禮，這些熟悉的典故都是對誠信這個詞的永恒詮釋。

無論是治國還是辦企業(yè)，誠信都是無形的品牌，是無價之寶。一位鐘表制造商打出這樣的廣告：謝謝您選擇我們的產(chǎn)品，但很抱歉，我們的鐘表一年內(nèi)會產(chǎn)生3秒的誤差。請理解。

這不是搬石頭砸自己的腳嗎?其后才了解到這家公司依靠高品位的產(chǎn)品和篤實的誠信經(jīng)營理念，很快打開市場，享譽全球，“人無信而不立，鳥無翅而不飛”人之信念如鳥之翅獸之足，是我們安身立業(yè)之本，企業(yè)興旺發(fā)達之根。 在我們電力企業(yè)，誠信更是難能可貴。

以往的陋***人們對電力部門有所偏見：“電霸”“電老虎”，滿肚子的怨言，人們只能敬而遠之。這就更要求我們從實際出發(fā)，以誠動人，以信服人，誠實守信，講信譽，重信用，恪守自己的諾言“誠信、高效、優(yōu)質(zhì)、服務”。

在每一個工作環(huán)節(jié)，誠信第一，服務一流，想客戶想什么，擔心客戶急什么，甚至想客戶不想什么，合理配置經(jīng)濟實用的設備和材料給客戶，不欺騙客戶，不誤導客戶。山東電力集團就為我們做出了表率，公司就以“誠信彩虹，服務社會”為宗旨，以誠信為龍頭，積極打造誠信品牌。公司的誠信不僅做到了服務當中的每個環(huán)節(jié)，而且在每個員工的心坎上落地生根，不管上班還是下班，無論嚴冬與酷暑，也不管事與巨細，誰碰上認都能自覺自愿地、一絲不茍地就地解決問題，哪怕為你換上個開關，一個插座，他們都能熱情地、真誠地為你消除故障，還你一片光明，一片安全，為此山東電力集團也取得了空前好的效益，成為電力行業(yè)的楷模，先頭兵。

難道我們就不能放下“電霸”“電老虎”的架子，拿出點真誠，信用，為人民做點實事，為企業(yè)爭點榮譽。誠信無價啊!!!

獎賞讀后感 篇4

沒有讓人夸獎的優(yōu)秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有 讓人羨慕的豪華家居，我卻固執(zhí)的認為生活在一個快樂而幸福的 情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放光彩。 我讀過這樣一篇文章《無價的獎賞》，文章中講述了一個公司職員 在廣場丟失了她的手提包，在手提包中有關乎命門的單據(jù)，她心 急如焚的向派出所報了案，很快就有人送來了手提包，這是個小男孩；但手提包卻已成為空城，她徹底絕望了。民警悄悄告訴她，這個小男孩曾經(jīng)偷了人東西卻說是自己撿的，所以他們說要不要去盤問他，她說不了， 我相信他，并走到他面前對他說：無論如何，謝謝你了！她絕望的離開 了。到了晚上她坐在丟失東西的地方，突然有一個人將一包東西給了她，并多了一張紙，上面寫到：我沒有看見錢，請相信我，我撿到包時里面只有票據(jù)，我怕沒人相信我，當時沒有還你。謝謝你相信我，因為我得到了無價的獎賞。 讀了這篇文章，我有很多感觸，明白了：滴水之恩，當以涌泉相報，同時也知道了在我們的點滴的行動中會有無窮力量，它甚至超越一切感動。它會帶你學會用感恩之心去滋潤心靈。

獎賞讀后感 篇5

是什么力量使我的祖**親這樣飛速發(fā)展？什么是我的祖**親日新月異的動力？我們從這里找到答案：當我們的民族遭受非典的侵襲時，十三億同胞攜手并肩；當我們的民族遭受到撼天動地的大地震時，十三億同胞眾志成城。終于，災難在我們的面前倒下了。我們迎來了一個更加燦爛的明天！是團結(jié)的力量促進了祖**親的高速成長，是團結(jié)的動力，推動著祖**親一步步走向世界民族之林的頂端。

100多年以來，我們可愛的祖**親，從來沒有過像今天這樣，光彩照人，朝氣蓬勃。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我們是祖國的希望。少年強則國強，祖國在我的心中，我們就應該努力學習，把我們的祖**親變得更強大。我們堅信：通過我們的努力，祖**親的明天會更好！

為全面實施素質(zhì)教育，倡導廣大青少年學生多讀書、讀好書、善讀書，讓讀書成為學生的生活習慣，成為學生休閑娛樂的基本方式，建設“書香校園”。東南商報和海曙區(qū)圖書館、新江廈書店聯(lián)合舉辦第二屆“用心體驗、快樂讀書”讀后感征文比賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

二、征文要求：1.讀一本好書，聯(lián)系實際寫一篇讀后感和體會，可以是自己的感想，也可以是人生的頓悟等。2.內(nèi)容要求：原創(chuàng)、健康向上，有感而發(fā)，篇幅300~500字，A4格式,來稿請注明學校班級姓名指導教師和聯(lián)系電話。3.對所有來稿進行評獎并擇優(yōu)發(fā)表。（東南商報以及海曙區(qū)圖書館網(wǎng)站）

三、截稿時間：12月30日

四、投稿方式：

獎賞讀后感 篇6

《獎賞誠實》這篇文章是記敘了一個失業(yè)、窮得隨時會失去自己的汽車的一位叫保琳·尼科的女子，將一只撿到的里面有一張信用卡、一張飛機票和現(xiàn)金2394美元的票夾子，還給了失主。而保琳也獲得了巨大獎勵，使她不必在為生活的資金而煩惱。那么是什么讓波琳的生活發(fā)生了變化？

沒錯，是誠實！說到誠實，我們不禁要問，什么是誠實？有人說誠實是言語的統(tǒng)一，內(nèi)心的統(tǒng)一，對自己的忠誠和承擔的使命。有人說誠實就是在別人面前問心無愧；也有人說，誠實是一種對一個人正確的角色、行為和適當?shù)娜穗H交往的認識。

不知道大家還記不記得這樣的童話：年邁的國王，要在全國挑選繼承人，要求就是：每個小孩一粒種子，用這顆種子去種花，誰種得花最美，誰就是未來的國王。

但后來，繼承人被一個不種花的小男孩帶走了。為什么呢？因為國王給孩子們的種子是熟的，根本不能發(fā)芽。

但是小男孩很誠實，所以國王讓他成為未來的國王，這使他的生活發(fā)生了巨大的變化。誠實像一顆無暇的鉆是一樣明亮，無法隱藏。誠實的價值體現(xiàn)在人的行為上。

擁有誠實的人不會吃虧的！

記得在我7歲的時候，曾發(fā)生這樣的事情：一天傍晚，我的頭疼的十分厲害。我告訴了

媽媽， 媽媽

只是不以為然地說“沒關系?！币驗橐郧拔医?jīng)常為了騙取媽媽的關愛，而出賣自己的誠實，把一點小毛病裝得像得了什么大病。這次，媽媽以為我又在裝病了。

知道半夜，媽媽才發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒，晚上也沒裝病。因為我通常不誠實，因為我通常拋棄誠實，所以我媽媽對我說的話有懷疑。

如果你有一個誠實的人，你就不會虛偽自大，也不會讓別人感到困惑和不信任。今天的社會就像一個包袱，包袱包括健康、金錢、事業(yè)和誠實。你可以丟掉健康、金錢和事業(yè)，但絕不能丟掉誠實。

因為有誠實的人會處處受人的尊重和愛戴，哪怕你沒有健康、金錢……作為一個中國人，作為一個浙江省的女兒，作為一個瑞安市的孩子，作為一個少先隊員，我們應該學習誠實，學會誠實，擁有誠實，發(fā)揚誠實，作一個誠實的人。

那么誠實真的那么重要嗎？是的，誠信有助于形成完整統(tǒng)一的生活，因為誠信的內(nèi)外自我是完全一致的，就像一面鏡子的效果！

獎賞讀后感 篇7

當我第一次看到這個題目時，我和你們一樣，都很疑惑，遲到了還有獎賞，這簡直是令人不可相信，遲到了，不被挨罵就是幸運了，可這里說遲到了還有獎賞。其實，這并不是人遲到了，而是獎賞遲到了。

20xx年6月15日，在芬蘭埃斯波市，人們把全球最大都技術類獎—千年技術獎，頒發(fā)給了蒂姆。其實，早年1989年，蒂姆就發(fā)明了萬維網(wǎng)。

，

我不禁佩服他的才智，還佩服他那種精神。

蒂姆發(fā)明了萬維網(wǎng)之后，他并沒有申請專利，而是將自己的發(fā)明公布于眾。一夜之間，一批富翁宣告誕生，而萬維網(wǎng)之父卻分文未取，人們說他傻，可我不這么認為，他是在為他所愛的科學“獻身”。

蒂姆他的一切在人眼里都是超凡脫俗，他有著偉大的理想，愿為自己都理想做努力，這是常人所不能極的，現(xiàn)在的人，那個不是為自己著想，俗話說；人不為己，天誅地滅。這話說得荒唐，若人人都為了自己，那現(xiàn)在的社會將是另一個模樣

菊花讀后感(范本7篇)

你是否對寫讀后感感到苦惱呢？讀作品時不宜草草瀏覽，應當認真品讀才能領悟作者的用心。撰寫讀后感有助于我們更好地成長和提升人文素養(yǎng)，而今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家撰寫了一篇有關“菊花讀后感”的文章，歡迎大家來瀏覽。

菊花讀后感 篇1

我今天讀了一本書叫《菊花娃娃》，它的作者叫曹文軒。這本書為什么叫“菊花娃娃”呢?因為在一個古老的小鎮(zhèn)上，有一位美麗的女孩，她每做一個娃娃，上面都會繡一朵菊花。

這個女孩用最美麗的花布，一針一線地做著每一個娃娃。她給每一個娃娃都起了一個名字，再把娃娃送給真正需要的人，讓菊花娃娃帶給他們快樂。她把菊花娃娃送給了一個害怕黑夜的男孩，讓他不再害怕黑夜，還送給了一個失去妹妹的姐姐，讓她不再覺得孤獨……就這樣她把菊花娃娃送給了很多需要快樂的人們。

許多年過去了，這個小女孩變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，她一共做了108個娃娃，她給每一個菊花娃娃都賦予了生命和使命，讓她們給人們帶去了希望，帶去了快樂。她想最后一個就留給自己吧!讓這個娃娃每日每夜的陪伴著她。但是，有一天，一個小女孩看到老奶奶的這個娃娃，她覺得非常好看，也非常喜歡，她的媽媽告訴老奶奶：“這個孩子得病了，過一段時間就看不到這個世界了?！闭f完，就想帶著小女孩要走，小女孩纏著媽媽說：“媽媽，我想要……”這個老奶奶看到這一幕，決定把這個娃娃送給這個小女孩，因為她希望她的菊花娃娃能給每一個人帶來快樂。

我喜歡這本書，喜歡這本書里的菊花娃娃，我更喜歡給了菊花娃娃生命的美麗女孩，她的無私、善良、愛心及愛幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)是非常值得我們學習的。

菊花讀后感 篇2

為了閱讀小說《菊花香》，不惜女兒和親愛的爸爸發(fā)生＂家庭唇舌內(nèi)戰(zhàn)＂，好不容易勝利的爭取到電腦以及寶貴的時間，也真是難得，因為時常都是我以失敗告別電腦，今天我還真走運！

看完這篇感人煽情的愛情小說，說實話，在看到最后一個片斷，我發(fā)覺自己渾身冷的起雞皮疙瘩，要不是老爸時不時的進來襲擊發(fā)動＂小戰(zhàn)爭＂，我也許在看到故事結(jié)尾就會為悲傷的劇情獻上幾滴肺腑的淚水，還好最終我只是閃著淚光而已，這樣至少不會使自己太傷感，心不會太疼

小說所描述的是凄美滄桑的愛情故事，一個堅強／美麗/勇敢／富有堅定的夢想并能全身心付出行動女人，成就了輝煌的事業(yè)。但女人們的命運最終都是要殊途同歸嫁人的，在遇到她的另一半結(jié)婚懷孕后，檢查出患有胃癌并已到晚期，在自己的生命與孩子之間，女主人公選擇了孩子，為了親眼看到孩子一眼，她作出了生命的抉擇，從絕望走到悲哀，實現(xiàn)了希望，獨自去了天堂，在純凈的愛情里面，死亡從未顯得如此蒼白和軟弱，男主人公痛并快樂著，有時候命運并不是掌握在自己手中的。文中有首詩令我回味，夏天，好一個夏天，生活舒適，魚兒跳躍棉花拔高，爸爸富可敵國，媽媽貌美如花，寶貝，不要哭，終有一天早晨，你唱著歌站起來，展開你的翅膀，將占據(jù)整個天空，但在那個早晨之前，沒有是什么能傷害你，只要爸爸媽媽在你身邊。

看看時間，又到了寂靜的凌晨。淡化了故事情節(jié)帶來的感傷情緒，可現(xiàn)在的心情有些矛盾，除了有與爸爸＂戰(zhàn)斗＂后獲得權利的快樂，還摻雜著不好意思內(nèi)疚的感覺。這樣吧，為了彌補爸爸寶貴的斗地主的時間。我決定，明天晚上把大部分電腦占有時間留給爸爸，讓他好好斗地主

菊花讀后感 篇3

有座小城，城里有一個人，她是做布娃娃的，但是她繡的布娃娃身上都有一個菊花，因為她就是在菊花田里出生的。

轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)老了，開始做最后一個布娃娃了，留給自己的。有一天，一對母女來到她的房子里，想要一個布娃娃。她說：“我已經(jīng)不再做布娃娃了，對不起?！毙∨⒖匆娮雷由线€有一個布娃娃，說：“媽媽，我要。”“那個是留給我自己的。”菊花娃娃說。母親拉著小女孩的手戀戀不舍地離開了，這時她大叫說：“等一等?！钡珪r母親還是聽不見。她透過玻璃窗，看見了她們，趕緊把它敲碎了。送給了這對母女。

秋天，這對母女在這座城市辦了一個布娃娃展。只是所有的，布娃娃身上都有一個菊花。晚上，它們跳了出來，向菊花娃娃家跑去。

讀了這個故事，我懂得了：我們要懂得孝順父母，尊老愛幼、尊敬長輩。在家做個好孩子，在校做個好學生，做個德智、體、美、勞五項標準合格的好學生。

菊花讀后感 篇4

暑假里老師推薦我讀了《菊花娃娃》這本書，讀過之后我非常喜歡?！毒栈ㄍ尥蕖分v述了一個美麗感人的故事。

古老的小鎮(zhèn)上有一個美麗的女孩，她非常喜歡做布娃娃，天天都在做，她用漂亮的花布一針一線地做，用自己的辛苦和汗水、用自己的勤勞和善良，做出了一個個美麗的布娃娃，每做完一個，她都會在布娃娃身上銹一朵菊花，并給她們起名字。最后，她讓這些布娃娃去了最需要她們的地方:為人們解除生活中的煩惱;讓睡不著覺的`孩子安然入睡;讓思念親人的孩子得到安慰……

這些布娃娃去各個地方，幫助了四面八的人們，為他們解除了煩惱，帶去了歡樂。從此，這些人們再也沒了煩惱，整天開開心心的，過上了幸福的生活。因此，大家也都非常感激這個美麗、善良的姑娘。若干年以后，在這個小姑娘即將老去之時，那些美麗的布娃娃，都從四面八方趕了回來，來探望賦予她們生命的母親，給自己敬愛的媽媽送行。

從這個感人的故事中，我讀懂了執(zhí)著與專注，看到了熱愛和珍惜，感知了善良和愛心，懂得了感恩和回報。做娃娃的女孩其實就是我們?nèi)粘Ｉ钪械母改?，是父母生育、養(yǎng)育、教育了我們。我們要像布娃娃一樣，知道感恩，我們以后要多聽父母的教誨，善待父母，孝敬父母。

有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時候，書又是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

菊花讀后感 篇5

中國神話是有趣的，我們多讀點神話，就會聰明，這是一個很好看的神話故事片斷，你讀后，一定會有所感悟。

半夜之后，他朦朧的淚眼前猛然一亮，上次夢見的那位漂亮姑娘突然來到他的身邊。姑娘勸他說：阿牛，你的孝心已經(jīng)有了好報，不要傷心，回去睡吧！阿牛說：這株菊花救過我的親人，它被折死，叫我怎么活？姑娘說：這菊花梗子雖然斷了，但根還在，她沒有死，你只要將根挖出來，移植到另一個地方，就會長出白菊花。阿牛問道：姑娘，你是何人，請告知，我要好好謝你。姑娘說：我是天上的菊花仙子，特來助你，無需報答，你只要按照一首《種菊謠》去做，白菊花定會種活。接著菊花仙子念道：三分四平頭，五月水淋頭，六月甩料頭，七八捂墩頭，九月滾繡球。念完就不見了。

阿?；氐轿堇镒屑毻魄镁栈ㄏ勺拥摹斗N菊謠》，終于悟出了其中意思：種白菊要在三月移植，四月掐頭，五月多澆水，六月勤施肥，七月八月護好根，這樣九月就能開出繡球狀的菊花。阿牛根據(jù)菊花仙子的指點去做了，后來菊花老根上果然爆出了不少枝條。他又剪下這些枝條去扦插，再按《種菊謠》說的去栽培，第二年九月初九重陽節(jié)便開出了一朵朵芬芳四溢的白菊花。后來阿牛將種菊的技能教給了村上的窮百姓，這一帶種白菊花的人就越來越多了。因為阿牛是九月初九找到這株白菊花的，所以后來人們就將九月九稱作菊花節(jié)，并形成了賞菊花、吃菊花茶、飲菊花酒等風俗。

讀了這個故事，我明白了：我們在生活中，要有這三種平常之心，就是：愛心、孝心和關心，首先，我們還要善良，如果沒有這四樣珍貴的財寶，就不用說什么金銀珠寶、豪華富貴了。這篇神話的主人公阿牛是一個善良、有孝心的的人，因此，菊花仙子才會幫助他。我們要明白，只要我們有：愛心、孝心、關心和善良這四樣珍貴的財寶，我們才能在社會中立足，不讓人小看。你們一定要保護好你們的這四樣財寶哦！

菊花讀后感 篇6

我喜歡菊花，尤其喜愛小雛菊。也許是因為它并不是那么的甜美，它那小小的花瓣，柔柔的枝條，細嫩的葉片，讓我感覺它似乎承載不了太多的風雨便會夭折。但是，不知為何，我總是覺得它有那么股子的擰勁兒，似乎那就是不服輸吧！

這本書是一友人推薦給我的。他說，看完后，他被感動！我抱著挑戰(zhàn)一下傷感小說的態(tài)度，捧起這本書讀起，看罷，后悔了！

從來對愛情小說比較排斥的我，看完后，忽然覺得，我應該海納百川。不過在此溫馨提示下，那些過度多愁善感，快趕上林妹妹的姐妹們，可輕易不要看類似這種傷感的小說。因為，它們會把你的心撕開，然后，往里面注入水銀，讓你感到的不僅是傷心，還有就是痛心。

我看完這本書最真實的感想，就是想找到書里面說的那塊菊花香的香皂，因為就是因為這個味道，才有了那么多撕心裂肺，無限哀愁的愛。我也從中了解到，年齡不是問題，身高不是距離，愛來了誰也擋不住的道理。更直白的說就是，蛤蟆看綠豆--對上眼了。我更從這本書中知道了，愛就是一種感覺，一種通過嗅覺，味覺，觸覺，感覺出來的。她/他也許就是這么一剎那從你身邊走過，你也許也在這一剎那感到，但是，還是擦肩而過。也許，機緣巧合，忽地有那么一天，你們又再次相遇，然后就再也沒有分開過。

這本書還是不切實際的。有好多只能是在想象中出現(xiàn)的溫情場面和悲痛事件，但是，我不去太多的思考，因為，這本書就是要用感性的方式來讀，如果非要較真，或者你就是個較真的人，建議不要讀它，如果你讀了，就不會為之感動，也就不會理解里面愛的力量了。

多么希望能夠找到這么一個不離不棄，死心塌地對我的人??！希望他是！希望他一輩子都是！希望他不光對我，能夠?qū)ξ业募胰?，對自己的家人都是如此真情實意！這種人才是最可愛的人，這個可愛，是可以尊敬、可以去愛的意思！

菊花讀后感 篇7

菊花代表皇權、謙和、隱逸，而刀象征著日本的***精神，代表武力、好斗，而這矛盾的二者恰恰代表了日本人的性格，日本人性格的雙重性，令日本成為了一個令所有學者都費解的民族。

曾有一段時間迷醉于日本文化，極為癡迷地贊嘆日本茶道中蘊含的深意、淡然的技巧，還有那日本建筑沉寂、古典、稍縱即逝的美感，以及日本文學中隱晦細膩、境界唯美的表達。這一種癡迷正如我之前對埃及的念想，尼羅河上夕陽籠罩的埃及，在太陽神拉的照耀下，時光永恒地停留在金字塔的尖端。那是單純從靈魂深處傳來的，對文化的渴求和震撼。

對日本有所了解，是通過李兆忠的《曖昧的日本人》和《東瀛過客》，而喜愛日本卻因各種精美的文學作品，如川端康成《雪國》、《葉隱聞書》、《陰陽師》，在閱讀的過程中，我心中始終存在一個疑問，為何那個固守過去、傳承經(jīng)典的日本可以如此毫無芥蒂地接受現(xiàn)代文明，同時又可固守原有的傳統(tǒng)，這令人總是禁不住想要堆出“雖然……但是……”這樣的句式，這個答案唯有我在看了歷史的那部堪稱經(jīng)典的著作時才得到了解決，它就是由美國著名人類學家本尼迪克特所著的《菊花與刀》。

當時作者受到美國戰(zhàn)時情報局委托，針對二戰(zhàn)后美國到底該如何處置日本，日本到底是一個怎么樣的民族，做出一份出色的報告，作者果不負重任，雖然她的一生從未到過日本，但卻能從各種文獻和戰(zhàn)俘的口述中還原出日本人性格的本質(zhì)，甚至連日本人都對這本書對他們的了解程度不住地贊嘆，成為了解日本文化的公認最佳讀本，至今暢銷不衰。

《菊花與刀》由日本人矛盾的本性、島國的特性引出，深刻地探討了這種矛盾性格在日本社會、軍事、文化、政治各種現(xiàn)象的體現(xiàn)，從而揭露了日本人那些“奇怪”行為的本質(zhì)。書中介紹了日本人的道德觀、情感圈、自我修養(yǎng)、兒童教育等，其行文富有深刻的哲理性和藝術性。

日本人的特點正如文中所說“日本人既好斗又和善、既尚武又崇美、既蠻橫又有禮、既刻板又善變、既保守又易于接受新的方式?！彼麄兗纯膳c美國保持親密無間的距離、站在同一戰(zhàn)線，同時亦可在日益強大的同時發(fā)出“對美國說不”的呼喊；他們既可以日出之國自居，驕傲地說天皇政權可福澤萬世，又可拍出像《日本沉沒》這樣極具憂患意識的災難影片。他們的性格如同那脆弱又決絕的櫻花，花開后又迅速凋零，那決絕的姿態(tài)不帶一絲眷戀，因而造就了她如夢幻一般的美麗，形成了日本文學特有的“哀物”、“幽玄”之境。

身為一個古老文明的傳承者，我們歷來以傳授者自居，而始終不肯接納外來文化，也忽略了每一種文化都其獨有的民族性。其實在那遙遠的唐朝，與我們一水之隔的日本早已開展起了“脫漢運動”，形成了屬于自己的價值觀，近代日本的迅速崛起與他們的文化特點息息相關。從《菊花與刀》中，我更加了解了日本人的性格特征，在以后閱讀日本文學時，可以從他們的本性中更加深入地了解他們的思想。

紅狐讀后感(范本7篇)

我們?yōu)槟Y選整理了一篇非常不錯的《紅狐讀后感》文章，僅供參考，我們來看看吧。書讀百遍，其義自見，書籍備而不讀如廢紙，作者的作品讀過之后讓人有難以忘懷之感。表達心里震撼的最好方式就是將其寫進自己的讀后感里。

紅狐讀后感 篇1

在今年的暑假，我讀了沈石溪寫的《神秘的紅狐陣》這本書，讀后，我不禁思緒萬千。

這本書有幾個不同的故事，其中《神秘的紅狐陣》就是其中的一個故事。也正是這篇故事給我的感觸最深。

故事講述了一只失蹤的小黑狐被它的爸爸媽媽歷盡千辛萬苦找到了，但是，撿到小黑狐的男孩的爸爸不想放了小黑狐，想把小黑狐賣了給他妻子治病，小黑狐的父母經(jīng)歷了斗爭，救回了小黑狐，并且男孩的媽媽的病奇跡的好了。

讀完后，我想：小黑狐的父母有一種偉大的愛，那就是父母愛。他們?yōu)榱司刃『诤?，不知用了多少招，多少計謀。他們用調(diào)虎離山之計，引走了狗，用兔子來堵住看門狗的嘴，實在救不出來，就搬救兵。它們既聰明又為了孩子什么都能付出：它們可以為了小狐貍，使用它們最不擅長的挖洞；它們可以為了小狐貍，冒著被人類宰殺，扒皮的風險，單槍匹馬地過來；它們可以失去一切，也要換回自己的孩子。它們是小狐貍的父母，它們就像我們現(xiàn)實的父母一樣，愛護自己的孩子。

天下父母對他們自己孩子的愛都是無私的，我就知道有一個真實的例子可以證實這一點。

我小的時候，有一次，我在凌晨3點時，突然發(fā)燒，外面下著大雨。我媽媽一看到我這個情形，立馬把爸爸叫起來。爸爸抱著我，媽媽在旁邊打傘，走到醫(yī)院，我身上一點也沒濕。他們掛號，帶我看醫(yī)生，吊水，一直弄到凌晨5點，爸爸卻得了感冒。這就是父母愛，父母自己可以勞累，生病，但是一定不能讓他們的孩子受苦，受累。

父母如一棵樹，我們小的時候，樹任我們吃果子，玩耍，長大了，卻砍砍樹來弄錢

這本書使我明白了父母的愛是最無私的。它使我受益匪淺。

紅狐讀后感 篇2

我不喜歡狐貍，雖然我從未接觸過狐貍。

你看，作為《狐假虎威》、《烏鴉與狐貍》等童話的主角，它們既沒有虎的威風、狗的忠誠，也沒有貓的溫順、兔的靈巧，以至于龜?shù)谋孔九c豬的遲鈍也在與它相比中，顯得可愛──在我心中，狐貍是自私、貪婪、狡猾、奸詐……的代名詞，對它的印象又怎么能好呢？

但是，讀了動物小說《神秘的紅狐陣》，我對狐貍的印象一下子就變好了。

原來，狐貍也很可愛，你看小黑狐，藍汪汪的眼珠兒透出紫光，渾身一抹黑，毛尖兒上微微泛著白光，一出場就像大明星，立即贏得了大家的喜愛；再看看它的爸爸媽媽，說它們機智、勇敢、充滿愛心，一點兒也不過份。不是嗎？小黑狐失蹤后，它們歷盡千辛萬苦找到小黑狐，每天“賄賂”大白狗一只兔子，然后一個喂奶，一個打洞──它們明知道自己挖洞一點也不內(nèi)行，但為了救出自己的孩子，竟從遠處的草叢里掏洞，最后在營救行動失敗后，它們不考慮自己的安危，公然以小小的身軀與人類對抗……

但最讓我喜愛和感動的還是狐貍媽媽，它和我以往讀到的狐貍截然不同，并不孤獨、冷漠、自私、耍小聰明，它像所有媽媽一樣愛自己的孩子，牽掛自己的孩子，在小黑狐失蹤后，千方百計找到它，天天圍著孩子被關的小屋轉(zhuǎn)，小黑狐長大一些被關到院子里后，它想方設法跳到關孩子的磚圈上，經(jīng)過一番“實地考察”，當發(fā)現(xiàn)蓋磚圈的鐵鍋上有一道裂縫后，居然直立在上面，雙爪緊按肚子，站成了一座雕塑──為的是擠奶給小黑狐喝，讓娘感動得“兩滴淚水順著眼角流下來。”并向爹求情，要求放掉小黑狐：天下媽媽的心都是相通的呀！

從文章中不難看出，剪刀和石頭是為了鄉(xiāng)親們的安全而犧牲了自己，布也不負眾望重創(chuàng)了漢奸們。文章歌頌了動物們和鄉(xiāng)親們的重情重義，批判了漢奸們的殘忍無情，從動物的角度展現(xiàn)了抗日初期的艱難。作者舒輝波向大家展示了一個不同的動物世界，體會了動物們內(nèi)心的純真和情感，凄美動人。同時也感嘆：連動物都如此忠誠，這些漢奸們實在連牲畜都不如。

看完這本書，回想我們現(xiàn)實生活中，那些為了利益不惜犧牲大自然資源的人，與石頭它們比，實在太過渺小。就像野味餐館，那里面的動物多是國家級保護動物，他們?yōu)槭裁磿谶@里？那是因為城市中總有人喜歡吃野味，一些老板就抓住這個商機，雇獵人去打獵，專打野生保護動物，就是為了賺大錢。你會問了為什么政府不允許捕殺野生動物，但她們卻仍然獵殺？就是因為有市場，就是因為隨著人們經(jīng)濟上的穩(wěn)步提升，人的欲望無窮無盡，只是連這些對人類無害的動物都不放過，這些商家非?？蓯骸?/p>

大家想一想，連動物都懂得知恩圖報這個道理，難道這些人不懂嗎？我們今天的生活都是大自然的賜予，我們能夠蒸蒸日上都是有大自然的資源在默默支持我們。我們既要用于自然也要回饋自然，保護好大自然的一草一木，學習《神秘的紅狐陣》中的道理，做一個親近大自然的學生，做一個知恩圖報的學生。

紅狐讀后感 篇3

在故事里，傳說未滿18歲的小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。我的雙胞胎妹妹，就變成了一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬，引起了姐姐的注意。她神通廣大，會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和我一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；我出了車禍后，她有代替我奪得小新星比賽冠軍……

故事中因為忘不了家人，紅狐貍妹妹沒喝狐王要求她喝的健忘水，狐王一怒之下給了她十七天期限，然而只剩下七天了，七天之內(nèi)如果不去喝健忘水，妹妹就會死去，于是他們一起去求狐王，在親人和朋友的幫助下，她費勁周折，歷經(jīng)千難萬險，為紅狐貍妹妹贏得了最后三天做人的機會。在這僅有的三天里，她幸福的睡在媽媽身邊；她開心地和家人去動物園；她幫助姐姐出去找爸爸；參加學校的小新星比賽……三天的期限很快到了，姐姐實在舍不得妹妹離開人世，又去找狐王談判。狐王非常生氣，要殺了她，紅狐貍為了解救朋友和家人，喝下了“健忘水”，她永遠忘記了自己的親人，永遠也不能變成人了，這個可惡的狐王！故事的結(jié)尾，紅狐貍并沒有失憶，而是又出現(xiàn)在我家的陽臺上。狐王也死了，妹妹再也不會受它的折磨了，看到這里我也為妹妹感到高興。

故事里，紅狐貍的姐姐哭了，讀書的我也哭了。我明白了生命的重要，就像妹妹留給姐姐的信中說的那樣：只要無愧于生命，生命就無所謂長短。

紅狐讀后感 篇4

今天，我讀完了《我的紅狐貍妹妹》作者是大名鼎鼎的徐玲，我讀了三次，第一次被他們的舉動所打動。第二次看到小可愛可以做三天人，而且很幸福，為他感到開心。第三次，看到很多人位小可愛幫忙。

這個故事講個述：傳說中，小孩意外離世會變成一支漂亮的紅狐貍。女孩子變成紅狐貍，男孩子變成綠狐貍。女孩毛毛的雙胞胎妹妹就變成了一支可愛的紅狐貍。但身處狐界的她忘不了媽媽和姐姐，偷偷溜回家。這個小可愛，有本事把人變成透明的；跑去福利院，幫助殘疾的小孩重獲健康；變得和姐姐一模一樣，代替姐姐參加小心比賽獲得了冠軍……可是紅狐貍妹妹在人間只剩幾天的生命了，有沒有辦法，可以讓她永遠留在人間？

我在讀書的途中，看見為小可愛幫助的人，表示感謝，還有一位哥哥，為了小可愛，不惜一切代價幫助小可愛，寧愿自己死，也要幫助她，我深受感動。

我還想問一個問題，為什么那個男孩死之后會變成狐王，他有什么權利去當狐王呢？他是草原的孩子，那萬一別人也是草原的孩子呢？

讀完這本書之后，我下定了一個決心，我一定要好好珍惜美好的時光，保護自己的生命，每天一定要過得幸福。

紅狐讀后感 篇5

一個周六的夜晚，我無意間打開了意林，翻開了一個名字叫《懷念紅狐》的故事，它深深的打動、感染了我，給我留下深刻的印象。

故事發(fā)生在一個深夜，故事主人公猛然發(fā)現(xiàn)了一只紅狐在偷雞，因為它偷了雞，所以引起了全家的忿恨，爸爸抓走了小狐貍，紅狐媽媽傷心極了，在家門口哀嚎著，最后感動了全家，放了小狐貍，讓它們一家團聚。

這篇故事告訴我們，動物也有生命，我們要愛護他們，也要珍惜每一個生命。小動物也是地球家園的一份子，我們不能傷害它們，要和它們好好相處，當親人一樣愛護。

這個故事還讓我感受到了偉大的母愛，狐貍媽媽為了救小狐貍而不停的哀嚎，讓我不由的想起一個人媽媽，她對全家無微不至的照顧和關心，使我們很溫暖，媽媽白天要去公司辛苦上班，夜晚還要做繁重的家務，當我受委屈時，母愛給我安慰，讓我勇于面對所有挫折，媽媽是我成長道路上的明燈，為我指引方向。

紅狐讀后感 篇6

如果孩子丟了，他的爸爸媽媽會怎么樣呢？會傷心欲絕，哭的死去活來，會不惜一切代價把孩子找回來。

一只小黑狐誤闖進有余溫的爐子里睡覺而成為人的戰(zhàn)利品，在人們商量著怎么把它變成錢的時候，小黑狐的爸爸媽媽卻找上門來了。面對孩子被“綁架”，小黑狐的父母想了很多辦法去救他，用一只兔子收買看家的狗給小黑狐喂奶，挖地道去就小黑狐，失敗后小黑狐被轉(zhuǎn)移，它的父母開始大開殺戒，殺死了很多雞、山羊甚至大黃牛。在人們圍捕小黑狐的父母時，狐貍爸爸發(fā)出了求救得信號結(jié)果來了上千只狐貍形成一個強大的“紅狐陣”，在重壓之下小黑狐終于被放了。而這時狐貍媽媽的反應卻讓人大吃一驚：“快入狐群了，狐貍媽媽突然轉(zhuǎn)過身子，站立起來，兩只前爪抱在一起，恭恭敬敬的沖娘拜了三拜。”

小黑狐丟了，它的爸爸媽媽都能這樣不離不棄的尋找它，直到把它解救出來，人更是如此了。記得我5歲那年走丟了，我的.爸爸媽媽在一個小時內(nèi)翻了幾乎半個城來找我?？赐赀@篇《神秘的紅狐陣》還讓我想到了很多丟失和被拐賣的小孩，他們的爸爸媽媽不管多么艱難都不放棄尋找他們，這就是父母對孩子深深的愛，這種愛是無價的。

紅狐讀后感 篇7

上課的時候我沒有再去全部看這篇文章，因為我知道，如果我再去讀，我還是會流淚。兩個班上的學生中都有人在看的時候哭了。我突然想起一個學生曾經(jīng)說過，他不喜歡自己的媽媽，他甚至想和自己的媽媽斷絕母子關系。他的情況我是稍微了解一些的，聽說他的媽媽喜歡到自己的娘家拿東西，甚至他都曾經(jīng)說過自己的媽媽，說你老是拿外婆的東西，你自己又給過外婆什么。從這句話上我知道他是一個懂事的孩子，當然，我也從這句話中知道，他有點瞧不起自己的媽媽。另外他的媽媽還比較啰嗦。其實說白了，他的媽媽和天下很多媽媽一樣而已。今天，在看到這篇文章的時候，我想我明白我要和學生說什么了，而這也是我自己的真切感受。

我自己在我的學生這個年紀的時候，也曾有一段時間和媽媽關系很不好。那時候的我們上學還是以大學時唯一出路為中心思想的，所以高中的時候?qū)W習壓力還是蠻大的。我的媽媽是一個典型的農(nóng)村婦女，苦水中泡大的，所以不管生活多困難，她一定要讓我接受教育。從小到大，我是媽媽管教比較多，所以到了十七八歲的時候，很是感覺媽媽啰嗦，沒有文化。然而，上大學之后，我卻開始戀家，喜歡和媽媽聊天。自己結(jié)婚生孩子了，才更明白媽媽的不容易。我慶幸自己還有機會還有時間來和媽媽好好相處，好好來感受母愛?？墒?，不是每個人都有這個機會的。中國有句古話叫樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

我對學生說，如果現(xiàn)在又什么災難發(fā)生的話，你的父母肯定會用自己的生命來保護你。可是，是否一定要等到那個時候你才會感受到父母對你的愛？所以，盡量地寬容一些，說到底，父母都是為子女著想的。

我不知道這群十七八歲的孩子能明白多少，又能做到什么程度，但是我想，有觸動總是好的，起碼還有一顆去感受的心。

動物如何，人何以堪？我們每個人在日常生活中，其實應該經(jīng)常進行反思的。如果連自己父母的愛都感受不到，那么，我們是不是連動物都不如了呢？

爸爸讀后感(范本7篇)

爸爸讀后感 篇1

我有很多書，可以惜沒有看過多少本，其中《裝在口袋里的爸爸》我看了七本，雖然每一本描繪的都差不多，但是我還是有最喜歡的一本，我最喜歡的一本就是《變形單車》，這本書主要講的是一個叫楊歌的男孩在他家的閣樓里發(fā)現(xiàn)了一輛除了鈴不響，那都響的.破自行車。不過你可別小看它，他可是會變形，能變形成像變形金剛那樣的機器人，它還可以飛，還會彈鋼琴，教訓壞人……它其實是來自外星的機器人。有一天他們的城市被刀槍不入的外星巨獸機器人攻擊，變形單車和他們展開了一場大戰(zhàn)……。

通過這本書我學到了雖然書中的每一篇文章的題目都不一樣不過都是有順序的。所以以后如果我要寫書的話，我一定要把順序排好，不然讀者都會看不懂。通過看這本書我還學了很多沒有聽過的古文。

這本書其實還有很多學問的，我不能一一的說而已，如果大家有興趣可以自己買了看一看。讀書是有很大的用處的，比如你想要做一個作家你不僅要多寫，多練，還要多讀書，讀好書，還要吸取別人的經(jīng)驗才能寫出好的文章。所以大家一定要、多讀書.讀好書，還要知道從書中吸取別人的經(jīng)驗！

爸爸讀后感 篇2

“寧可一日無糧，不可一日無書。"這是中國一句古訓，書是人類的精神糧食，離開了書人們的生活將是一片空白。我們一向認為“多讀書，讀好書"。今天，我向大家推薦一本我認為很好的一本書：《裝在口袋里的爸爸》。

一聽書名，你可能覺的.得奇怪為什么爸爸會被裝在口袋里呢?因為他是一個小拇指人。聽了我的介紹，你一定和我一樣喜歡看、想看這本書的!說起這本書到現(xiàn)在我還記憶猶新?！堆b在口袋里的爸爸》每一本書大致是這樣，楊歌的爸爸發(fā)明了許多稀奇古怪的道具，楊歌用它幫助了很多人?？袢丝茖W家猴子偷了楊歌爸爸的發(fā)明想統(tǒng)治地球，但是被楊歌和他爸爸阻止了。當然，只是說一說主要內(nèi)容，你可能還不會去看這本書，那我說一說從書上面讀到的最深刻的一篇吧！

《機器媽媽》是裝在口袋里的爸爸系列中的一本，它讓我明白了母愛的偉大。書中楊歌的媽媽為了讓楊歌考上好的大學，一個人兼職好幾份工作，每天回家腰酸背痛，于是楊歌的爸爸……我覺得《世上只有媽媽好》這一個節(jié)章讓我難以忘懷。當楊歌輕哼著《世上只有媽媽好》這一首歌時，機器媽媽留下淚水……連機器都懂得什么是愛，難道擁有高智商的我們還會不明白什么是愛?

一本好書，可以改變無數(shù)人的命運。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。書將是伴隨我們一生的摯友，讓我們在書的海洋里盡情遨游吧！

爸爸讀后感 篇3

今天我給大家介紹一本書，書名是《裝在口袋里的爸爸》。這本書由楊鵬主編，是春風文藝出版社出版的。封面是許多同學在考試，一位同學頭上方有一個靈魂，光是封面就讓我喜歡上了這本書。這本書有36冊，而我今天介紹的是其中一冊——“金蟬出殼”。

我最喜歡書中的主人公楊歌和他的爸爸。楊歌是一個善良、堅強、樂于助人、學習又好的男孩，而他爸爸是一個拇指小人兒。我說到這兒，你一定會問，“什么，拇指小人兒？”書中的爸爸本來是一米八高、五大三粗的大個兒，他之所以會變小，是因為書中的媽媽總是罵他，每罵他一次就縮小一厘米，久而久之，就變成了一個拇指小人兒。他整天待在楊歌的口袋里，當楊歌的“教育部部長，”隨時隨地監(jiān)視她的一舉一動。由于這個原因，他成了名副其實的“裝在口袋里的爸爸。”他變小后，就成了一個發(fā)明家，書中的金蟬出殼機就是他發(fā)明的，金蟬出殼機能讓人的意識離開身體，想回來就回來。但書中的楊歌也因為用了爸爸的發(fā)明，出現(xiàn)了幾次意外。

后來，金蟬出殼機被盜，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)爭后，世界終于恢復了平靜。

這本書有著不可思議的想象，不同凡響的夸張，不可復制的喜劇，所以我建議你看看。我讀了這本書后，明白了人要有一顆樂于助人的心，要有勇敢堅強的信念，我以后就要做這樣的人。

爸爸讀后感 篇4

今天我讀了兩個繪本，第一本是《我爸爸》故事里的爸爸什么都不怕，很勇敢，很厲害，他的爸爸還是位踢足球的`高手。我的爸爸平時用電腦在家里做很多事情，我的爸爸還是位打籃球的高手。

第二本是《我媽媽》，我媽媽經(jīng)常出差，我經(jīng)常在它臨走的時候哭，原因是我不想讓她走，想讓她在家里陪我。她經(jīng)常兇我但這些都是為了我好，我很愛我的媽媽，她也很愛我。故事里的媽媽也很愛她的孩子。

我很愛我的爸爸、媽媽，他們也很愛我！

爸爸讀后感 篇5

今天，我讀了《我爸爸》書里的爸爸真的很棒啊，無論做什么事情都很好，他厲害得連森林里欺負“小紅帽”和“三只小豬”的大野狼都怕他，他可以從月亮上跳過去，他還能走高空繩索，連襪子都可以跟著他。他可以和大力士摔跤。他跑步可以得第一名，游泳可以和河里的魚兒一樣棒。他可以和貓頭鷹一樣聰明，他還是個超級的舞蹈家，也是一個了不起的`歌唱家，他踢球也很棒。

書里的爸爸真厲害啊!我想到了我爸爸，雖然我的爸爸沒有這么厲害，但是在我的心里他是最棒的，我的爸爸也很棒!

爸爸讀后感 篇6

寒假期間，我在口袋里看了爸爸的書，我又好奇又困惑。 我記得的父親有一個高大而強壯的身體，書中的父親太小了，他可以裝在口袋里，我等不及要打開書看了。

這本書主要告訴主人公楊格的'父親，因為他的母親不斷責罵他，責怪他，導致他的父親只有拇指大小。 因此，他只能填補楊格的口袋，監(jiān)督楊格在學校的學習。 身體變小也給父親的生活帶來同樣的影響，例如：父親打個電話花兩只老虎的力量，他必須先爬起來，舉起一個汽車大小的接收器。 每次我打電話，爸爸都像跑馬拉松一樣累。 當然，變小也會讓爸爸的大腦變得更聰明。 他總是能發(fā)明新事物。

爸爸沒有預訂，因為他們覺得小體崩塌，但克服了困難，越戰(zhàn)越勇生活，我們應該向他學習。在生活中，很多人都遇到了困難輕易放棄，和許多偉大的男人都不要放棄，他們的信念堅持到底，終于成功了。因此，他們將不得不從那些誰是成功的人生去學習，我的父親想了解更多的書。我們要堅持自己的理想，沒有遇到一點挫折撤退。

《裝在一個口袋里的爸爸》讓我受益匪淺，這本書也是值得我們大家一看。

爸爸讀后感 篇7

放暑假了，媽媽為我買了幾本名叫《裝在口袋里的爸爸》的書。爸爸可是又高有大的，怎么會裝在小小的口袋里呢？于是，我?guī)е闷婧鸵苫箝_始讀了起來。

原來，爸爸之所以會裝在口袋里，是因為媽媽不停地怨他、責罵他不好，最后被罵得只有拇指一般大小，被裝在了主人公的口袋里。但拇指爸爸并沒有沮喪，而是去幫助一個叫纖纖的女孩。當然，變小自然也給爸爸帶來了不便。比如：爸爸接個電話都要花九牛二虎之力，他得先爬上去，舉一輛汽車大小的聽筒……打一次電話，爸爸就像跑了一次百米的馬拉松……爸爸也很聰明，一次又一次的危險都化險為夷了。

爸爸遇到困難不沮喪、開動腦筋思考的精神都值得我們學習呢！現(xiàn)在的年輕人，一遇到困難就喪失信心、輕易放棄，一件大事也干不成。我覺得他們不應該這樣，應該臨危不懼、不沮喪，然后重拾信心，努力將困難克服。有一次，我沒有得到獎，心里難受極了，可轉(zhuǎn)念一想：我不應該喪失信心，應該重新樹立信心，去奮斗。于是，第二年，我如愿以償?shù)氐玫搅霜?。正因為我沒有沮喪、沒有放棄，所以才獲得了成功。怎么樣，小伙伴們，你們有沒有像我一樣不沮喪呢？

《裝在口袋里的爸爸》是一本好書，請大家也去看一看這本書吧！你肯定會得到不少道理。

花木蘭讀后感(范本7篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷吧！自己寫一篇優(yōu)秀的作文，心里會很有成就感。優(yōu)秀的作文可以使人有種身處其中的獨特感覺。關于作文我們可以如何寫好呢？你不妨看看花木蘭讀后感(范本7篇)，供您參考，并請收藏本頁！

花木蘭讀后感 篇1

10月15日，我和媽媽在電視上點播了電影《花木蘭》。花木蘭是南北朝時期一個傳說色彩極濃的巾幗英雄，她的故事在世界各國廣為流傳。電影中的花木蘭既忠又孝，有情有義，讓我很是敬佩。

花木蘭是北魏人，北魏遷都洛陽之后，經(jīng)過孝文帝的改革，社會經(jīng)濟得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是，當時北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規(guī)定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀大了，身體多病，沒辦法上戰(zhàn)場，所以，木蘭決定女扮男裝、替父從軍，從此開始了她長達十二年的軍旅生活。

去邊關打仗，是很艱苦的事，木蘭既要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵，在戰(zhàn)場上與鄰居費小虎共同作戰(zhàn)，英勇殺敵，多次立功；又認識了英俊的文泰。

在柔然族發(fā)生兵變后，獨裁的獨門當上了新的單于，對花木蘭他們進行了追殺，后因接應的大將軍未來營救，文泰犧牲自己保全了大家。后木蘭喬裝打扮進入柔然軍隊，殺死了獨門救出了文泰。

最后，花木蘭帶領軍隊完成了自己的使命，凱旋歸來?；实垡蛩墓冢馑秊榇髮④?，不過，花木蘭拒絕了，她請求皇帝能讓自己回家，去補償和孝敬年老的父親。

千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純樸。

花木蘭讀后感 篇2

今天我觀看了《花木蘭》這部電影，影片的內(nèi)容感人，主要講了：

在北魏，有個從小學習武術的女孩，名叫花木蘭。她不忍心讓身患重病的父親上陣，就女扮男裝，替父從軍。她剛進軍營時，就因為武藝精湛，被副營長文泰所注意。某天，胡奎的玉佩不見了，命令全體士兵脫衣搜身，正當花木蘭的身份快要暴露時，她居然說是她偷的，才免去了脫衣。但她將被砍頭。一場戰(zhàn)爭開始了，文泰順勢吧花木蘭救了出去。而花木蘭卻把對手的首領給殺了，升了官。經(jīng)過一次次的戰(zhàn)斗，最終花木蘭得知，原來文泰是皇上的兒子，原來以前皇上是想磨練一下自己的兒子。最后和平了，文泰回到了自己的皇宮，花木蘭也回到了家鄉(xiāng)，和父親一起生活。

看了這片電影，我想起暑假里發(fā)生的一見事。那天我出去買東西，看見一個十多歲的兒童，推著輪椅，上面坐著的是自己的奶奶。他邊走邊幫奶奶講自己發(fā)生的有趣事情，哪個小男孩時不時問一問奶奶餓不餓，渴不渴，如果奶奶渴的話，就會去給奶奶去買水，他為自己的奶奶干了許多事，但他的臉上還是滿溢著笑容。

在生活中，每個人都有長輩，但不見得每個人都會孝敬長輩?；咎m就是一個孝敬長輩的好姑娘，好例子，是我們的好榜樣。我們都應該向她學習，做一個孝敬長輩的好兒女，好孫女。

花木蘭讀后感 篇3

在古代，人人都說女子無才便是德，但花木蘭卻是一個意外，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今天下午，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開頭：正如《木蘭詩》說的一樣唧唧復唧唧，木蘭當戶織。她的弟弟跑過來，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征?；▽④娂奔泵γΦ刳s回家里，一不小心摔了一跤?；▽④姳揪湍昀狭λィ?jīng)過這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見狀，有個想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢？我常年接受訓練，不比男孩差！想著想著，心里便有了決定要替父從軍。她將這個決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽奔向戰(zhàn)場。晚上露宿在黃河邊，她聽不見父母的呼喚，只聽見黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開黃河，來到黑山，一不小心被強盜綁架了。這時她的師傅似乎出現(xiàn)在她面前，指點她如何逆轉(zhuǎn)。最后木蘭打敗強盜。同時她認識了一個朋友劉剛

當他們抵達戰(zhàn)場時，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們馬上加入了戰(zhàn)斗的隊伍中，一起上場殺敵。有一次，劉剛不小心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機智的兩人逃出敵營。不小心他們聽到敵軍的計劃。回來軍營后他們立即上報漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細。他便偷偷派木蘭與劉剛進一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

多年的戰(zhàn)爭將士將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，生存無幾。劉剛和木蘭有幸成為生還的戰(zhàn)士。他們歸來拜見漢帝，漢帝坐在明堂上，問木蘭愿不愿意做官，木蘭說她只想騎上千里馬回到家鄉(xiāng)，與親人團聚，親人聽說木蘭回來紛紛開始準備迎接她。木蘭脫下軍裝穿上原先的衣著，出門去看戰(zhàn)友們，他們都很吃驚。作戰(zhàn)這么多年竟然不知道木蘭是女郎。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家。在國家勝利時又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自己為例子向大家說明了誰說女子不如男！。電影中，更是把木蘭的形象進一步放大，將一個生動的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣！

我們能夠?qū)W習木蘭萬一嗎？我們不要說為國家做什么貢獻，即使將來為家庭，為家族做點貢獻，都算不錯了吧？

我們有這樣的責任感嗎？我們有這樣的能力嗎？我沒有看到自己身上有什么為家族爭光的智慧和力量！

花木蘭讀后感 篇4

自從《花不蘭》的電影上映后，一直都想去看，想看看“趙薇”演繹的花木蘭，想知道這個電影版由中國人自己拍攝出來的花木蘭到底會是什么感覺，終于在昨天如愿看到了這出電影?？赐旰髢?nèi)心對于花木蘭的犧牲多了許多的不舍，真是造物弄人??！

論情義與氣概，巾幗?jīng)Q不讓須眉，雖然少了女性的嬌柔，但飽含著女性的細膩感情。夫女之間的惺惺相惜，兄弟之間的默契合作，兩軍對壘中的嚴明與關切，班師回國后的積極隱退歸鄉(xiāng)，趙薇版的花木蘭，將人物的心理與感情演繹得絲絲入扣，直接表達出了花木蘭在她心目中的形象，富有胸襟且真摯而至情至義，蕩氣回腸且又幽遠。

犧牲，花木蘭在這電影版中的犧牲是巨大的，十二年的軍旅生活，對最愛之人的離別，對累累功勛戰(zhàn)績的放棄，她幾乎放棄了太多，但是細想起來，這么多的犧牲也更彰顯出這個傳奇式的女英雄在人們心中的位置與其的完整性。內(nèi)心的世界雖然希望花木蘭與趙文泰能在一起，但電影中的這個不能達成的結(jié)局更讓整個故事更有滋有味了吧，或許趙文泰的放下也正成就了花木蘭！

花木蘭讀后感 篇5

在古代，人人都說“女子無才便是德”，但花木蘭卻是一個“意外”，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今日午時，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開頭：正如《木蘭詩》說的一樣———“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”。她的弟弟跑過來，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征。

花將軍急急忙忙地趕回家里，一不細心摔了一跤。花將軍本就年老力衰，經(jīng)過這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見狀，有個想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢?我常年理解訓練，不比男孩差!想著想著，心里便有了決定要替父從軍。

她將這個決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽奔向戰(zhàn)場。晚上露宿在黃河邊，她聽不見父母的呼喚，只聽見黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開黃河，來到黑山，一不細心被強盜綁架了。這時她的師傅似乎出此刻她面前，指點她如何逆轉(zhuǎn)。最終木蘭打敗強盜。同時她認識了一個朋友——劉剛。

當他們抵達戰(zhàn)場時，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們立刻加入了戰(zhàn)斗的隊伍中，一齊上場殺敵。有一次，劉剛不細心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機智的兩人逃出敵營。不細心他們聽到敵軍的計劃?；貋碥姞I后他們立即上報漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細。他便偷偷派木蘭與劉剛進一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

多年的戰(zhàn)爭將士將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，生存無幾。劉剛和木蘭有幸成為生還的戰(zhàn)士。他們歸來拜見漢帝，漢帝坐在明堂上，問木蘭愿不愿意做官，木蘭說她只想騎上千里馬回到家鄉(xiāng)，與親人團聚，親人聽說木蘭回來紛紛開始準備迎接她。木蘭脫下軍裝穿上原先的衣著，出門去看戰(zhàn)友們，他們都很吃驚。作戰(zhàn)這么多年竟然不明白木蘭是女郎。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家。在國家勝利時又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自我為例子向大家說明了“誰說女子不如男!”。電影中，更是把木蘭的形象進一步放大，將一個生動的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣!

我們能夠?qū)W習木蘭萬一嗎?我們不要說為國家做什么貢獻，即使將來為家庭，為家族做點貢獻，都算不錯了吧?

我們有這樣的職責感嗎?我們有這樣的本事嗎?我沒有看到自我身上有什么為家族爭光的智慧和力量!

花木蘭讀后感 篇6

花木蘭代父從軍已經(jīng)是千萬人都無故事比熟悉的感人了，而且現(xiàn)在還被拍成了動畫片。今天我就上網(wǎng)看了這部電影，它是美國好萊塢制作的，我們看的是原聲片，因為網(wǎng)上上傳的影片配音效果一向差強人意。

這個電影是說很久以前有一個村莊，村里住著花木蘭一家人，花木蘭的父親因為在戰(zhàn)場上受傷有腿疾，退役在家修養(yǎng)。可是，就在花木蘭十幾歲的時候，國家發(fā)生了動亂，敵人在長城下準備攻打長城?；实壑缓孟抡鞅t書，每家都必須有一個男子充當壯丁去前線參加戰(zhàn)斗。其中就有花木蘭的父親，花木蘭為了她父親不得不鼓起勇氣女扮男裝代父從軍。

詔書發(fā)到家里的第二天，花木蘭來到軍營，戰(zhàn)士們誰都不知道她是個女孩兒。就這樣她開始了軍營生活，日復一日的訓練讓她跟著戰(zhàn)友們練了一身好功夫。一天，長官把箭射在最高的柱子上，但是沒有誰能把它取下來，只有花木蘭不斷努力花了一整夜的功夫，爬到最高處，拿下了那支箭，也讓身邊其他的士兵對“他”刮目相看。終于要上戰(zhàn)場了，他們走啊走，突然前面有很多敵人向他們沖來，原來是中了埋伏?；咎m看到前面的雪山和懸崖，靈機一動，把大炮對準雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敵人的千軍萬馬全部被淹沒在皚皚白雪里。

長官也被雪崩的力量沖走了，花木蘭為了救他，被冰塊刮傷，將軍請大夫來給她包扎的時候，大家發(fā)現(xiàn)原來花木蘭竟然是個女的。由于想到花木蘭救了自己一命，就沒有給殺她，軍隊拋下了花木蘭回都城了。花木蘭發(fā)現(xiàn)還有敵人沒有死于雪崩，單于還活著?；咎m連忙趕回都城，冒著被處死的危險，去通知大家敵人還沒死。可是沒有人相信她，就因為她是個女孩兒。不幸還是發(fā)生了，在皇帝給長官賞賜的時候，單于發(fā)動了突襲，皇帝被抓走關在城樓上。大家這才相信了花木蘭的話，齊心協(xié)力和花木蘭一起救下了皇帝?；实巯胱尰咎m留在身邊當自己的大臣，卻她拒絕了，她只想回自己的家鄉(xiāng)?；实圪n予花木蘭單于的剣，讓所有人都看到這個女孩子為國家做的貢獻，人民和皇帝對她的感謝。

我看了這部動畫片后，覺得花木蘭很勇敢，欺君是大罪，可是她為了自己的父親不惜一切代價，真的很了不起。

花木蘭讀后感 篇7

花木蘭是個女孩子，她生來就是勇士的特性，但因性別原因而一直隱藏自己，每次她隱藏自己，電影響起自己這首歌的時候，我的眼淚直往下流。什么是自己？

花木蘭做了自己，她在掙扎后選擇真實，做了自己想做的事情，不僅有先天的優(yōu)勢，再加上后天勤奮的加成，她很成功?？赐觌娪昂蟮奈遥瑔柫俗约汉芏啾?，究竟什么是自己？我忘了自己？我為什么會哭？

自從實習，越來越接近成年人的世界，有勾心斗角，少了份真實，少了自己。我仿佛就是一個機器人----看書考試實習吃飯坐車，少了很多靈魂。

我不敢多說話，生怕他人誤解；我不敢多吃東西，怕自己長胖；我不敢不學習，生怕自己不及格......我一直都在害怕，害怕自己不好。但是如果真正的自己就是不好的呢，我為什么要否定自己？我否定自己否定的好累啊，仿佛一直在自我否定和肯定之間來回摩擦，摩擦的要精神分裂了。我很羨慕花木蘭的敢闖敢拼，她是與生俱來的勇士。那我呢？我始終相信每個人生來的天性會幫助在未來的選擇，當然后天還是少不了勤勞刻苦。但又突然發(fā)現(xiàn)自己好像一直活在除了自己之外的世界里，那個世界里有所有的規(guī)定，關于樣貌、品格、學習等等。我累了，我有我自己的追求，他們也很好，為什么要自我否定呢？

花木蘭的“誰說女子不如男”的精神很鼓勵我，這部電影看的很合時宜。最近的我很混沌，生活和自己安排的完全顛倒錯亂，而且沒有好轉(zhuǎn)的征兆?？赐觌娪?，我茅塞頓開----大膽去做就好！你就是對的！

今天張馨予的“不要對女生的身材太苛刻”，我才發(fā)現(xiàn)我一直在拒絕自己的洗好，我喜歡吃甜食我喜歡面包，我為什么一直要拒絕自己的愛好，我也有自己的愛好呀！我有自己喜歡的！

自己的舒服狀態(tài)不是一直懶散不做事----是做自己喜歡的事情！我喜歡吃東西，我喜歡記錄生活......我喜歡自己。

不抱怨讀后感(范本7篇)

書籍是船舶，能載著我們駛?cè)胫R的海洋，讀后感書名是{作者人名}經(jīng)過不斷努力，日夜寫作完成的一部優(yōu)秀著作。?需要在讀完之后立即記錄自己的感受，如何避免自己的讀后感枯燥無味呢？我在教育網(wǎng)上找到一篇關于“不抱怨讀后感”的文章內(nèi)容很詳盡，經(jīng)過閱讀您的知識儲備會得到補充！

不抱怨讀后感 篇1

假期期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。這本書本書從八個方面的不抱怨來闡述：不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能；不抱怨工作，獲得工作的樂趣；不抱怨他人，贏得他人的尊重；不抱怨家人，獲得家庭幸福；不抱怨壓力，獲得前進的動力；不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折，為未來鋪就道路；不抱怨當下，活在快樂的氛圍里。其間還有許多的感人小故事、名人的經(jīng)典話語，在使我受到鞭策、警醒的同時，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化，使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。

一、不抱怨，享受學生成長的過程

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

二、不抱怨，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點

我們經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？這是教師常常抱怨的聲音，當然側(cè)面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學生知識，更就應教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調(diào)動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。

三、不抱怨，獲得工作前進的動力。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂!不以物喜，不以己悲，時時注意持續(xù)快樂的情緒，做一個陽光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。

每個學生成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。

正如于丹老師所說：“教師不僅要傳道授業(yè)解惑，還應有對學生生命的陪伴和提攜?！鄙頌榻處煹奈覀?，應讓心靈時刻沐浴在溫暖的陽光下，把與每位學生相處看做是生命中的緣分，把每天的教學當作生命歷程中的獨特體驗，把問題當課堂，把責怪轉(zhuǎn)化為責任，把抱怨變換成合作，把死角做成亮點，讓自己與學生相處的每一節(jié)課、每一次活動、每一個教育細節(jié)都成為與生命的交匯，與幸福的共融。

心若在，夢就在。生命需要夢想，有夢想才能有激情。相信，能集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活！

不抱怨讀后感 篇2

打開書的序幕，就象一股磁場把我吸引住。文章中的一個個例子不由讓我回想過去走過的路程。我經(jīng)常在生活中埋怨工作忙碌，生活辛苦，收入微薄。可是在這本書里的第一章就看到這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！毕胂胍彩?，究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?？其實，愛抱怨的根源就是自己的?nèi)心不夠強大，懦弱的表現(xiàn)，如果自己的內(nèi)心足夠強大，就會勇敢地正視周圍的困境，全力以赴去解決困難，哪里還會無休止的抱怨呢？

“抱怨會讓我們陷入一種負面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔任班主任期間，經(jīng)常因為無法完成任務，工作過于繁重而怨天尤人，還經(jīng)常因為情緒不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因為學校突然布置一個重要任務，正在忙碌之時，一個學生報告，兩個男生打架了，其中一個因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭執(zhí)不休，長期來身心疲憊，無法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當時我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個學生一頓。事后兩男生明顯在學習上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來很后悔，在中考關鍵時刻，學生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學生成績。

以前在平常工作中遇到挫折或遭受批評時首先躍入腦海的是由于別人的錯誤造成了今天的局面，而不是先從自身尋找根源。讀此書后讓人幡然醒悟的真言，為什么有的人會不快樂，為什么有的人會覺得其他人都對不住自己，這是因為，是在抱怨！是在把人生的不如意，小挫折，怪罪到別人的頭上，是在一相情愿地認為并希望別人來為我的人生承擔責任！正如他們所講不快樂過一天，快樂也是過一天，何不快快樂樂的過一天呢？

通過認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個班，學生雖然底子較薄，學習習慣很差，成績也遠落后于其他班，但我非常注意傳達給學生許多正情緒，幾乎每天都通過短信方式表揚鼓勵學生。平時哪怕看到學生問題，也盡量積極處理，用溫和、真誠態(tài)度對待學生，后來很驚喜發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡我，都在積極改正壞習慣，上課認真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進步中，期中考成績明顯提升，學生家長好評如潮。由此可見，“不抱怨”在教學中的意義。

“不抱怨”是一種良好的工作習慣，他首先要求我們有這種意識，遇到事情不要抱怨，要面對現(xiàn)實的狀況加以改進或者找到問題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來辯解自己的不應該行為。

“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進地去培養(yǎng)和運用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的心態(tài)應用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時間長了我們解決問題的次數(shù)就會大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會養(yǎng)成這種良好的習慣。

“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個團隊就會形成合力的氛圍，整個團隊的業(yè)績將會不斷地提升。要深深體會“不抱怨”的重要性，要從自身做起。

這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng)，青年教師需要更多教學方法和建議；教師與學生交往要會攻心，在生活上要有情趣；成為一個好教師要進行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習慣；學習古今中外的教育大家如何當一個好老師，從中得到啟迪；學會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學習心理學。

通過一遍一遍的讀完這本書后，我應該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富，我必將言傳身教進行到底！

不抱怨讀后感 篇3

暑假里，一位朋友給我推薦了美國心靈導師威爾鮑溫的力作《不抱怨的世界》。該書確實值得我認真學習和領會，如果你也有幸閱讀此書，并付諸實踐，相信也會讓您受益匪淺，甚至使你的命運得以改善，享受到工作和人生的快樂??？

人的一生，必然要工作，要發(fā)展自己，每個人都希望實現(xiàn)？自己的美好愿望和理想，但他需要一輩子的奮斗才可能得以實現(xiàn)。然而，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當這時，有些人便不能正確對待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天、怨地、怨命運、怨同事、怨領導？

其實抱怨的最大受害者是自己。有的人自認為才華橫溢，卻得不到提升，他們懷疑環(huán)境不好，對工作總是抱怨不休，不認為主動完成工作是自己的責任，而將訴苦和抱怨視為理所當然；還有不少人自命清高、眼高手低，他們動輒感到自己的能力沒有得到展示、領導對自己不重視、單位對自己不公平，因而在思想上產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，聰明才智沒有用于思考如何盡善盡美做好工作，而是整日抱怨，把大好的光陰和精力，在怠慢的蹉跎中白白浪費掉了。一個人一旦被抱怨束縛，不盡心盡力，應付工作，在任何單位都是自毀前程。沒有人會因為喋喋不休的抱怨而獲得獎勵和提升，在10個失業(yè)者中至少有9個人抱怨原上級或同事的不是，絕少有人能夠認識到，自己之所以失業(yè)是失職的后果。？

書中的袁輝是一名汽車修理工，從開始就抱怨太臟、太累，討厭這份工作，因此便偷懶耍滑，應付師傅。轉(zhuǎn)眼幾年過去，當時與他一同進廠的兩個工友，各自憑著精湛的手藝，或被公司送進大學進修，或另謀高就。獨有袁輝，仍舊在抱怨中做他討厭的修理工。抱怨的結(jié)果當然不會得到更多的重視和提拔，不會得到更好的待遇。不抱怨是一種最起碼的道德。？

如果你選擇了在某個單位工作，就應該做到在其位、盡其責、謀其政，全身心地投入到具體工作中去，堅持對你所承擔的事情竭盡全力、主動負責。這樣你會得到極大的鍛煉和成長，當你真正有了責任感，有了全面的工作能力，相信你一定會得到發(fā)展。？

一個單位、一個企業(yè)、一個領導，他們都會重視人才，選拔人才。每個人無論職位高低，都應當把自己的聰明才智在工作中充分展現(xiàn)出來。當你通過勤奮努力取得了成績、做出了貢獻的時候，也就是你受到肯定和重用、體現(xiàn)個人價值、享受工作快樂的時候。？

付出終有回報，無怨方能無悔。讓我們在工作、生活中放棄無用的抱怨，改變自己的心態(tài)，積極地面對困難，相信一定會有別樣的快樂，并感染帶動周圍的人！？行動起來吧！

不抱怨讀后感 篇4

真正遙不可及的不是十年以后，而是十年之前。很多人都習慣抱怨眼前的不如意，或者追悔早已逝去的過去，卻失去了最容易得到，也最應該享受的當下時光。往昔不可追，我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢?活在當下是一種全身心地投入，那一刻生命因此具有一種強烈的張力。這是使生活豐富的唯一方式。高爾基說過:“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強制的，那么人生就是地獄。與其抱怨，不如埋頭苦干。把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則;以書中改變抱怨的方法為思路，做個不抱怨的踐行者。

從今以后，努力做個不抱怨的老師。站在學生的立場思考感受學生的切身利益，及時地調(diào)整自己的教學方法;站在同事的立場思考，體會同事的難處，用一顆包容的心體諒對入站在領導的立場思考，領悟領導的用心良苦，用積極向上的態(tài)度迎接新的考驗和挑戰(zhàn)。

不抱怨讀后感 篇5

在這本書中，作者分章寫了抱怨與不抱怨、尋找抱怨的原因、改變抱怨的習慣、樹立不抱怨的信心、不抱怨自己、不抱怨他人、不抱怨的工作、不抱怨的家庭、不抱怨的身體、感謝生活。詳細地寫出了抱怨的原因、后果，以及如何做一個不抱怨的人，并以一個個小故事使讀者印象更加深刻，更有說服力。

在讀書的同時我也不斷地反思自己，作者寫道愛抱怨的人的六大特征：易自暴自棄、牢騷不斷、不懂得珍惜、與快樂無緣、愛自怨自艾、適應能力差。其實我自己也抱怨過，不懂得珍惜過，總是盼望著擁有什么，可擁有后又覺得沒有期待中的好，轉(zhuǎn)而又盼望新的東西，一直不懂得珍惜自己擁有的。而實際上，自己卻丟失了好多東西，包括親人、朋友也會遠離自己。做人要懂得知足才能常樂，抱怨的人總是會與悲傷、痛苦相隨。所以說，以后的我們要排除這六大特征，做一個不抱怨的人，享受生活的美好。

不抱怨讀后感 篇6

仔細讀完《做不抱怨的員工》一書，我陷入無盡的沉思之中，這本書確實是每一個職場人士的最好讀物。我們每個人需要時刻對照書中羅列的工作現(xiàn)象，進行深入的長期的反思，并不斷改進自己的工作思路、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關系。只有這樣，不僅我們的工作快樂，同事關系融洽，而且，一切會比你想象的還要美好！活得更快樂。這本書是關于企業(yè)員工的事情，但是它運用于學校的教師也是完全符合的，下面就把我自己的一點讀書感受與大家共勉。

一、工作中無處不在的抱怨現(xiàn)象

在我們周圍，隨時隨地都可以聽到：生活沒意思 ; 孩子不好好學習；也不好管，上班累，工作壓力大，特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干，又沒有獎金、又沒有報酬。這些是很多人常常發(fā)生的對工作不滿的抱怨情緒。

其實每個人都可能在工作中遇到挫折，每個人都有可能陷入工作發(fā)展的低谷，需要發(fā)發(fā)牢騷、排解排解生活的壓力，于是，抱怨成了蔓延在社會中的一種情緒，聽起來似乎無可厚非。問題是，一旦你養(yǎng)成抱怨的習慣，內(nèi)心形成抱怨的思維模式，會使我們喪失工作的責任感和使命感，忽略工作的完成和自身的成長帶來的快樂和幸福，其實，我們應該問自己，能不能不抱怨？我們從抱怨中得到什么？將心比心，單位會聘用一位不斷抱怨領導、抱怨同事的人嗎？答案是肯定的。

二、抱怨能給我們工作帶來的是什么

任何一個單位無論是企業(yè)還是學校，都希望聘請一位能為單位解決問題和帶來價值的得人，而不是一個喋喋不休的評論家。要知道光靠抱怨沒用，他只能增加我們進取心和克服困難勇氣，讓我們止步于成功的大門之外。

1 、抱怨自己工作的單位。對于員工來說，重要的不是單位，也不是職位，而是停止抱怨，提升個人能力，拿出令人信服的成績。在工作的開始，從來都是工作選擇你，而不是你選擇工作，同樣，人活著不是工作需要人，而是人需要工作。一個人在職場上打拼，要想成就一番事業(yè)，除了要有能力外，還要有涵養(yǎng)，不能動不動就發(fā)牢騷，要知道，抱怨單位或單位的領導，只會偏離自己發(fā)展的方向，也無法提升自己的價值，最終被單位和領導拋棄。

2 、抱怨工資。人總對自己抱有很高的期望值，認為自己應該得到重用，應該得到豐厚的報酬。從未考慮到自己發(fā)展空間、工作意義、工作氛圍、個人能力的鍛煉等，而往往更注重的是工資的高低，工資似乎成了衡量一切的標準。事實上，抱怨不但絲毫不能解決問題，反而會讓人失去更高的目標和更強勁的工作動力，在抱怨中渾渾噩噩的度過度過一生，那么你生活的意義和價值何在？

3 、抱怨同事。在工作中常抱怨同事的人，不會給你的工作帶來任何的好處，反而暴露了我們的幼稚和無能。如果在工作中，你很直白的批評別人，讓別人丟了臉面，自尊心受到了侮辱，那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散、難以收拾的局面。如果你能靈活運用將心比心，多多考慮同事的利益和要求，那么你一定能在職場上游刃有余，否則，你可能會成為一個到處樹敵和不受歡迎的一個人。

三、做一個不抱怨的行動者

抱怨工資掙得太少，不如想方設法讓你的工資信封變厚 ; 與其抱怨領導太嚴厲，不如努力把工作做好 ; 與其抱怨工作太累，不如好好尋找一下科學的工作方法 ; 與其抱怨領導沒有提供發(fā)展平臺，不如打造自己的實力其實，在每一種貌似合理的抱怨聲的背后，都有一種更好的選擇，那就是 -- 改變現(xiàn)狀，做一個不抱怨的行動者。

1 、與其抱怨別人，不如改變自己。不少人在平時的工作中常常指責于別人，卻很少從自己身上找原因。其實，別人的存在與做法一定有其合理性。抱怨別人，不如改變自己。你自己改變了，一切就會改觀。這正如我們無法逾越墻壁，但我們可以繞過，同樣可以達到目的。

2 、把抱怨化作建設性的意見。抱怨的人其實心中早已有了對某些事情的看法或解決方法，可能是不被重視或自身不夠主動，所以只能抱怨。如果把自己的想法從領導的角度加以考慮，并且以領導能夠接受的方式主動提出，或者積極實施，我想你應該是非常受歡迎的。

3 、學校就是你的船。無論是領導還是老師，一旦踏上這條船，我們的命運就緊密地聯(lián)系在一起了，我們有著共同的方向、共同的目的地，船的命運就是所有人的命運。學校的成長，要依靠老師的成長來實現(xiàn) ; 老師的成長又要依靠學校這個平臺來發(fā)展。

4 、以領導的心態(tài)去工作。如果你以領導的心態(tài)來工作，那么，你就會站在全局的角度來思考你的這份工作，確定這份工作在整個工作鏈中處于什么位置，你就會從中找到最佳工作方法，會把工作做得更出色。以這種心態(tài)進行工作，你就不會拒絕領導安排的任務，你會認為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的一次機會。

5 、閉上抱怨的嘴，邁出實干的腿。與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭。抱怨并不能解決問題，只會把事情弄得更糟，只有實干才能讓問題得以解決。成功人士有一項共通點 : 從來不會為了解釋事情的結(jié)果而編造借口，也不會抱怨事情原本應該如何發(fā)展，只會積極行動。

6 、沒有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度。每個工作都有它的價值所在，工作沒有高低貴賤，只有做得好或者不好。即使處于平凡的崗位，只要你通過自己的努力，把平凡的工作做得無與倫比，就可以跨越平凡成為精英。

7 、叫苦不如吃苦，生氣不如爭氣。工作不可能一帆風順，肯定會有許多挫折和打擊，這時候，抱怨是沒有用的，只有付出加倍的努力，才能苦盡甘來、出人頭地。沒有苦干的精神，再好的設想，再好的規(guī)劃，也只能停留在紙上或者只是一種美好的設想，始終無法變成現(xiàn)實。

8 、樂做組織一塊磚，哪里需要哪里搬。想取得一番成就，樂做組織一塊磚，哪里需要哪里搬的服從精神，和不找借口找方法的行動方式，隨時服從領導安排的員工，才能成為單位中最受歡迎的人，才會受到領導的青睞。

9 、工作最怕不到位，到位才會有好位。就像蓋子要擰到位，瓶中的水才不會漏出來一樣，工作做到位，才能收到預期的效果。任何領導，都擔心下屬做事做不到位，把事情搞砸，因為領導也要負責任甚至負最大的責任，同樣單位也會因你工作的不到位受到一定的的損失，因為第一次沒有做好，就需要增加再做一次的成本，這樣既不經(jīng)濟、也無效率。

10 、思路決定出路，腦袋決定口袋。有什么樣的思路，就有什么樣的出路，你做出什么樣的思考，就有什么樣的收入。所以我們必須打破墨守成規(guī)的思維定勢，積極轉(zhuǎn)變自己的思路，才能保證我們不被這個世界所淘汰。每個單位都歡迎不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的員工，因為創(chuàng)新能力是發(fā)展的永恒動力。

四、改變抱怨心態(tài)的訓練方法

抱怨使人思想膚淺、心胸狹窄，更使自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成，所以說，抱怨的最大受害者是自己。

1 、每日反思。我為什么要抱怨？我從抱怨中得到了什么？我自己有什么地方需要改進？有沒有什么方法可以解決問題？有沒有贊美或表揚過別人？有沒有檢討自己？有沒有為自己得到的而感恩？一味地抱怨會使人的思想搖擺不定，進而在工作上敷衍了事。因此，我們每日要積極的、不斷地反思來改變自己，用積極的心態(tài)對待工作中的磨難。

2 、把抱怨郁悶的時間用來提高自身能力。有能力走遍天下，無能力寸步難行。對于學校來說，最不缺的就是挑刺抱怨的老師，最缺的就是不抱怨、積極工作并解決問題的老師。與其如此，還不如停止抱怨，全身心地投入到工作中去，為更好地提升自身素質(zhì)和完成工作而努力。

3 、抱怨前先反思。在抱怨之前，不妨先問問自己，自己是否足夠努力了？須知，盡心盡力才能盡善盡美。不是別人對你不公平，而是你不夠努力。想得到自己理想中的公平，最好的方法就是 : 用努力改變現(xiàn)狀，用事實證明自己，用能力創(chuàng)造公平。

4 、把困難當成對自己的挑戰(zhàn)。在面對不利的環(huán)境或者難題時，我們?yōu)槭裁床荒馨牙ьD當作一種磨礪呢？在工作中，對工作的結(jié)果負責，更是對自己的前途負責，與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭。

5 、少說多干。要想不抱怨，唯一的方法就是讓自己行動起來。不少人在平時工作中常常推責于別人，卻很少從自己身上找原因。其實，你自己改變了，一切就會有改觀。任何指責和抱怨都是無能的表現(xiàn)。只有在工作中充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮自己的才干，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

這個世界沒有卑微的工作，只有卑微的心態(tài)。與其抱怨，不如埋頭實干，把埋怨的時間和心思全部用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。

不抱怨讀后感 篇7

這本《不抱怨的世界》分為四個部分，分別為無意識的無能，有意識的無能，有意識的無能，有意識的有能，無意識的有能。就是養(yǎng)成不抱怨21天中的四個階段。

在文中，作者告訴了我們抱怨是是什么，是有什么引起和它的危害，并列舉了許多有關抱怨和不抱怨的事例。還有許多的實驗和讀者心靈之間的交流，有許多有關書中內(nèi)容的名言，還有讓你怎么去讓你身邊的人不抱怨及一些心理反應，都很適用于生活之中。

書中有兩件事最令我震撼，第一件事，有一輛卡車撞死了作者家的夠，然而那個司機卻跑了，作者死命追上他，設置還有這樣的想法：等我追上他，一定要把那個卡車司機揍死，從中就能體會到作者是那種敢于與讀者分享，最后，在憤怒之后，他就明白了：那個卡車司機雖然撞死了狗，但其實他才是內(nèi)心傷害的那個人。第二件事，作者又一次在開車時，看到路上有一個告示牌，上面寫著：如果你快樂，就按喇叭。來到那個安放告示牌的人家，得之了那個只有半年光陰的女人的丈夫給她安放的，而那個女人在每天聽到那么多的喇叭聲，直到世界是那么快樂，他身邊也有很多快樂的人。漸漸變得樂觀起來，使她戰(zhàn)勝了渺茫的存活概率，得以擁抱生命。

吃狼奶的羊讀后感范本7篇

學生時代的你應該對作文不陌生吧，動人的情感流露在柔軟的筆尖之下，一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。寫作文需要重點強調(diào)什么？經(jīng)過小編精心整理，推出吃狼奶的羊讀后感范本7篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

吃狼奶的羊讀后感(篇1)

今年暑假我讀了一本名叫《吃狼奶的羊》的書，故事主要是講一只母狼深受喪子之痛，用自己的奶哺乳了一只小羊，千辛萬苦的把它撫養(yǎng)大，而自己卻慘遭同類的唾棄，并被殘忍的餓狼吃的只剩下一堆白骨。此時小羊已長成一只高大帥氣的小公羊，他還認識了一只名叫小黑角的小公羊“流火云”，并和他成武兄弟，一起和他有福同享有難同當。他們多次趕走了狼豺虎豹，給羊群解難，但是他們卻遭到羊群的頭羊麻花角的嫉妒，在抵御自己曾經(jīng)待過的狼群攻擊自己的同胞時，麻花角把它頂下懸崖被狼群撕成碎片......而麻花角雖然穩(wěn)住了頭領的位置，但是卻變成了眾羊藐視的光桿司令，直到最后不知是誰，把流火云的頭放在了神羊峰上，羊群里的羊不時到神羊峰，對著那高昂的羊頭進行膜拜。

讀完這本書，我感觸頗深，覺得現(xiàn)實社會中要多有像這本書中的主人公流火云一樣的人就好了，它不顧自己安危，犧牲了自己的生命，換來了大家的安全，也換來了同伴的尊敬。只要我們每個人，從現(xiàn)在做起，從自己做起，每個人都有顆善良的心，多為大家著想，那我們的這個社會大家庭就會是一個和諧的大家庭。

吃狼奶的羊讀后感(篇2)

在這個漫長而有趣的假期里，我在家認真的品讀了一本書，名字叫《吃狼奶的羊》。

這本書大概說的是：一只叫流火云的小羊，從小時候起幾乎就都生活在狼群里，它是狼群里的王妃烏云飛帶回來的。一開始，狼群里的其他狼個個都想嚇它、吃它，直到后來，它長大了，才在王妃的帶領下逃離了狼群。它離開之后，變成了一只流浪羊，在流浪的過程中，它交了一個朋友，一只叫小黑角的年輕公羊，后來它們加入了一個羊群。在羊群中，它做了好多好事，都是在母羊快生產(chǎn)的時候，它打敗了來偷襲的金錢豹、黑熊等野獸，但是它還是被狼給吃了，但它死的很光榮。直到后來不知是誰，把它的頭放在了神羊峰上，很多母羊都經(jīng)常來此祭拜。

讀完這本書，我感觸頗深，覺得現(xiàn)實社會中要多有像這本書中的主人公的人就好了，它不顧安危，犧牲了自己的生命，換來了別人的安全。但現(xiàn)在也不遲啊，讓我們每個人從現(xiàn)在起都有顆善良的心，不要有壞的思想，那我們的這個社會大家庭就真是一個和諧而穩(wěn)定的大家庭了！

吃狼奶的羊讀后感(篇3)

讀完《吃狼奶的羊》我有很多的感受，也很敬佩那只英雄羊。下面我來講講我的感受吧。

那只英雄羊當年是被一只母狼救的，那只母狼叫烏云飛，她給小羊取名叫流火云。流火云有兩部份基因，第一部分基因是因為它是母羊生下來的流著羊的血，第二部分是因為它是喝著狼奶長大的，所以它從小生活在狼群里所以他不怕狼也熟悉狼的氣味。在流火云斷奶之后，他就離開狼群，之后中途經(jīng)歷了很多事情，后來他碰到了一只羊他跟這只羊都是孤身一人，都沒有群隊，那只羊叫小黑角。這兩只公羊后來進了一個頭羊叫麻花角的隊。這兩只羊很善良，也很向往和平。他們以這兩個特點贏得了尊重和友誼，但也遭到同類的嫉恨和誤會。

在故事中他救過整個羊群而且不止一次，所以所有的母狼都很敬佩它，但這卻讓頭狼麻花角很是記恨，恨不得流火云馬上被肉食動物吃掉，但最后是被麻花角在蛤蟆巖和狼群周旋的時候趁流火云不注意的時候頂下巖的。

那只英雄羊不顧自己的安危，犧牲了自己的生命換來了別人的安全，英雄羊就在這誕生了。如果讓我們每個人從現(xiàn)在起都有顆善良的心，不要有壞的思想，那我們的這個社會大家庭就真是一個和諧而穩(wěn)定的大家庭了。

吃狼奶的羊讀后感(篇4)

今年暑假我讀了沈石溪的小說《吃狼奶的羊》，跌宕起伏的精彩情節(jié)讓我手不釋卷，待到合上書本，我還意猶未盡。細細想來，感慨頗多。

狼自古以來就是羊的天敵，而羊也往往成為狼的盤中餐。有許多人可能都會疑問：為什么當羊在體力和數(shù)量上都占上風的情況下卻仍然會被狼吃掉？有的人會說羊不團結(jié)，遇到天敵就各逃各的；也有的人會說狼吃羊是天經(jīng)地義的，無法改變。但我卻認為它們是不敢與狼搏斗，才讓自己喪失了生命。而《吃狼奶的羊》這本書中就有一只敢于與狼搏斗的“英雄羊”。

流火云是一只吃著狼奶長大的羊，雖然它的血管里流的是羊血，但它從小受狼文化的熏陶，所以它既有羊的溫婉，又有狼的強悍。流火云非常的善良，它經(jīng)常幫助同伴化險為夷，曾經(jīng)為了同伴與豺、豹、熊甚至是狼等一系列天敵搏斗過。正是因為它的勇敢搏斗，才讓它們一次又一次的渡過難關，它是名副其實的“英雄羊”。最后它以悲劇性的方式結(jié)束了生命，但它的善良與正義讓蕓蕓眾生看到了新的希望。

其實在我們身邊有許多像羊一樣在危險面前逃跑的人，很少有人可以像"英雄羊"那樣正面危險。

我經(jīng)?？吹皆隈R路上搶劫的新聞，而每每看到這些新聞時，我就覺得疑惑：為什么沒有一個人攔住劫匪呢？雖然有時候劫匪會拿著利器，但我想馬路上這么多人，一起攔截的話，劫匪還能逃得掉嗎？可是人是會貪生怕死的，誰都不想多摻和一腳讓自己受傷，所以導致沒人敢于與劫匪搏斗。

我常常在想人活著到底是為了什么？賺錢？還是生兒育女？如果是這樣的話，那么人生將變得沒有任何意義。我們應該像英雄羊那樣敢于與危險抗爭，為他人貢獻，讓自己的人生變的有意義。

讀完這本書還讓我明白了另一個道理：要敢于嘗試。狼吃羊可能是個改變不了的事實，當羊覺得不可能逃得了時，就向狼引頸就戮，但他們能像英雄羊那樣嘗試反擊的話，不一定還能為自己贏得一線生機呢。

在危險面前，我們要向"英雄羊"那樣，做一個敢于嘗試，敢于搏斗的真正英雄。

吃狼奶的羊讀后感(篇5)

偉大詩人但丁曾說過：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 ”是呀，《吃狼奶的羊》中的一頭母狼，雖然不是小羊流火云的親生母親，但卻一樣給了他母愛，所以說：母愛是人世間最無私的愛。

書中最讓我感動的是：“有一次，烏云飛和流火云待在洞里。突然，幾只狼闖了進來，直撲流火云，烏云飛擋住了它們，幫助流火云逃走。結(jié)果，烏云飛被餓狼吃得只剩下一堆白骨?！边@就是偉大母愛呀，為了保護自己的’子女，不惜付出生命。

記得一個冬天，媽媽得了重感冒。醫(yī)生叮囑媽媽要在家里養(yǎng)病，不能吹風受凍，于是早上我上學時對媽媽說：“媽媽，您生病了就在家里養(yǎng)病吧，下午我自己會回家?！?/p>

放學時，原本陽光明媚的天空，突然蒙上了一層黑色面紗。不一會兒，就下起了傾盆大雨。我躲在教學樓下面避雨，誰知，雨還是傾斜的淋到我身上。同學們一個個都被家長接走了，校園里空蕩蕩的，我心里非常著急。

就在這時，我眼前出現(xiàn)了一個身影。是媽媽?！皨?，您怎么來接我了?”“我看著雨大，你又沒帶傘，我擔心你?！蔽业男睦锼查g暖暖的。于是，我們手拉手回家了。

是啊。烏云飛為了保護自己的孩子，連性命都不要;而我的媽媽，為了我，不顧自己帶病的身子，仍冒雨來學校接我?？梢娔笎鄱嗝吹膫ゴ笱?。

讀了這本書以后，我體會到了母愛的無私和偉大，更懂得要好好珍惜這份愛。

吃狼奶的羊讀后感(篇6)

當我看到《吃狼奶的羊》這本書的書名時，不禁大吃一驚。狼是羊的天敵，這只狼為什么不僅不吃羊還把羊視作自己的孩子，心甘情愿為羊喂奶呢？而那頭羊，為何會把狼當作自己的母親呢？它們是如何相處的呢？把羊帶回狼群，其他狼會不會把羊給吃了？帶著種種的疑問，我翻開了書。

書里講述一只剛出生母親就被天敵所害的小羊羔流火云，認一只剛失去孩子的母狼烏云飛為母親，而母狼帶著小羊在狼群中生活，并竭盡所能地保護它。后來小羊在母狼的幫助下逃離狼群，想回歸羊群，卻遭到同類的誤解和嫉妒。但流火云憑借自己長時間在狼群中生活所獲的經(jīng)驗和它的聰明才智打敗頭羊麻花角，成功融入到羊群生活，并時刻保護著羊群，成為一只英雄羊。這只吃狼奶長大的羊，身體里有一半羊的基因，一半狼的基因，血管里流的是羊血，卻又從小受“狼文化”的熏陶，精神世界中有狼的影子，即有羊的溫婉品性，又有狼的強悍氣勢，是一只與眾不同的英雄羊。

合上這本書，我的心久久不能平靜。不禁為英雄羊流火云的行為點贊。它的生命道路是坎坷的。受到過強敵的迫害，遭到同類的誤解，但它沒有失去希望，而是以自己的善良正直、努力拼搏贏得了尊重和信賴。它為希望而奮斗的精神猶如劃破黑夜的一顆流星，給人帶來無限的震撼。

大禹一心治水，希望百姓安居樂業(yè)，希望天下安定太平，于是舍棄家人，舍棄享樂；項羽一心奮斗，希望繼承霸業(yè)，希望子民安康，于是撒一壺漂泊，攜一盞離愁；司馬遷一心完成巨著，希望歷史千古傳誦，希望文化繼續(xù)傳承，于是跋山涉水，嘔心瀝血；林則徐一心禁煙，希望國泰民安，希望民族屹立不倒，于是他殊死搏斗，虎門硝煙；流火云一心稱雄，希望羊群平安，希望羊群和諧，于是英勇殺狼，堅持公平公正……這只吃狼奶的羊告訴我：心中有希望，目標才會得以實現(xiàn)，生命才會精彩燦爛。

吃狼奶的羊讀后感(篇7)

當我在新華書店第一眼看到這本書的時候，我就被這本書名深深的吸引了，當我把這本書捧在手里的時候，看到作者是沈石溪爺爺寫的時候，就更加愛不釋手了，果斷的要求媽媽幫我買下這本書。我是沈石溪爺爺?shù)闹覍嵎劢z，他被譽為是動物小說的大王，我非常喜歡沈石溪爺爺寫的小說，至今看過他寫的作品有《最后一頭戰(zhàn)象》、《兔王圓點點》、《情豹布哈依》、《象王淚》等等。在沈石溪爺爺?shù)男≌f里動物不是動物，是和人類一樣有智慧、有感情，有好的，有壞的。

以前看紀錄片，當看到一群羊被一只狼追趕我便有一種困惑：成年野山羊體重比狼重得多，少說30~~40KG，重則60~~70KG，而頭狼就只有20KG，并且羊角很鋒利堅硬，如果幾十只羊圍住一只狼的話，那么狼必死無疑。可看到的鏡頭卻都是一樣的，一群羊被一只狼追得屁滾尿流，任意宰割。我問爸爸媽媽這是為什么？爸媽回答說羊天生就是被狼吃的，這是不可改變的。當看到《吃狼奶的羊》這本書名的時候，我認為羊是被宰割的，狼是不可能喂奶給羊吃的。我的好奇心驅(qū)使我廢寢忘食的看完了這本書。

原來故事是這樣的：一只剛剛生完了小狼的母狼，在自己的孩子被老鷹叼走極度悲痛傷心的情況下，發(fā)現(xiàn)了一只剛剛出生的小羊羔，它的媽媽出去覓食被狼吃掉了，正餓得咩咩直叫。母狼母性大發(fā)，把小羊當成自己的孩子，躲著其他所有的狼，悄悄的用自己的奶水把小羊哺育長大，并教會小羊狼的生存技能和性格。在小羊的血管里流的是羊血，卻從小受的是狼的文化，它的性格里有羊的溫柔膽小、純潔善良、向往和平。又有狼的強悍勇猛、追求公平、威武不屈。這樣的雙重性格注定了它長大后是一只不平凡的羊，是一只英雄的羊。這樣的身份讓它既不被狼認可，也不被羊認可。在一次狼群幾天沒找到食物的情況下，群狼向他發(fā)起進攻，想要把它吃掉，在它的英勇博斗以及狼媽媽和狼群以死相拼的幫助下，終于逃離了狼群，回到了羊群。在羊群里他利用自己的聰明才智，勇猛強悍，把在狼群里學到的狼對付追趕屠殺羊的本領，用到羊?qū)Ω抖惚芾堑淖汾s上。教給群羊前所未有的概念：羊也需要團結(jié)，不能象一盤散沙，要學會反抗，羊不是天生就是給狼吃的。贏得了羊群的尊重、信任和友誼，并得到了頭羊的稱號，成為了一只真正的英雄羊。但是也招來了同類的妒忌和迫害。最終卻以悲劇的方式結(jié)束了生命----死于同類的陷害。

看完這本書我的心里很難受，但是同時我也明白了一個道理：人不能屈服于命運，要做一個有思想有夢想的人。要做一個維護和平團結(jié)和正義的人，即使生命短暫也要閃耀出燦爛的光華，讓別人看到希望。