夏天的歌教案

夏天的歌教案模板。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的夏天的歌教案模板，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

夏天的歌教案 篇1

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象，感受大自然的美。

2、能用像像和有人有人造句。

3、積累并運用描寫雨后美景的語言。

教學過程：

一、復習導入。

1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？

2、是呀，絢麗多彩的夏季來到了，我們大地上也發(fā)生了很大變化。你覺得有哪些變化呢？夏天最大的特點就是經(jīng)常會下（雷雨），板書：雷雨

3、今天這節(jié)課我們就去領略一下夏天雷雨前后的情景。

4、通過上節(jié)課的學習，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该f）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。

二、學習雷雨前

1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、討論交流。（指名說）。

（1）句子：太陽像個大火球。

a.這里把太陽比做了什么？說明當時的天氣怎樣？誰能讀出當時的感覺？

b.你還從哪些地方看出來？

（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！

a.為什么從這里可看出來？

b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。

c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當時那中悶熱、難受的情景。

d.蜻蜓為什么要低飛？

e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）

（3）正當我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）

三、學習雷雨時

1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了.夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節(jié)。

2、討論：（1）先風，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？

3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試指名試。

四、學習雷雨后

1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）

2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談談此時的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。

3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。

4、反饋交流。

（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？

（3）湖邊有人乘涼，有人散步。

a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？

b.你能用有人有人來造句嗎？（公園里，操場上）

（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。

a.把湖水比做什么？為什么？

b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學生，還能照出什么？

（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。

小鳥指什么？彩虹指什么？

小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用像來說一句話嗎？

那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）

5、指導朗讀。

雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節(jié)。

5、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。

前（1、2）：悶熱

板書：雷雨時（3）：急而大

后（4、5、6）：涼快美麗

夏天的歌教案 篇2

活動目標

體驗夏天的炎熱。

初步了解防曬的方法。

活動準備

課件準備：

《熱乎乎的東西》故事視頻；“防曬物品”組圖。

材料準備：

太陽鏡、遮陽帽。（人手一份）

活動過程

播放故事視頻《熱乎乎的東西》，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

故事里的松鼠說世界上最熱的東西是什么？

其他的動物是怎么說的？

你同意青蛙說的嗎？

小結：松鼠說它的尾巴最熱，熊說是它的毛，狗說是地上的石頭，小麻雀說是屋頂?shù)臒焽瑁钦f是大火，青蛙說是太陽。每只動物對熱的感覺是不一樣的。

組織幼兒到戶外，體驗夏天在太陽下活動的炎熱。

1.帶領幼兒穿戴好防曬裝備到戶外。

太陽是不是世界上最熱的東西呢？戴上太陽鏡和遮陽帽，讓我們?nèi)ゲ賵錾蠈ふ掖鸢赴伞?/p>

2.引導幼兒嘗試摸一摸被太陽曬過的地方和自己裸露在外的皮膚，說一說感受。

請你輕輕地摸一摸地面、墻壁、扶手等被太陽曬過的地方，說一說有什么感覺？

請你摸一摸自己的頭和被太陽曬到的皮膚，說一說感覺怎么樣？（熱、出汗）

3..鼓勵幼兒尋找沒有太陽的地方，體驗在太陽底下暴曬和在陰涼處的不同感覺。

曬了這么久的太陽，大家都流汗了，我們一起找個太陽曬不到的地方?jīng)隹鞗隹臁?/p>

在太陽下曬和在陰涼處感覺有什么不同？

小結：夏天長時間在太陽下暴曬，會容易中暑，因此夏天外出要在陰涼處活動，避免暴曬，多喝水，及時補充水分。

組織幼兒回到教室并出示組圖“防曬物品”，引導幼兒說一說防曬的方法。

（教師也可出示防曬物品實物：太陽鏡、遮陽帽、遮陽傘、防曬霜）

夏天的太陽很大，容易曬傷皮膚，我們可以怎么保護皮膚呢？

圖中有哪些防曬物品？可以怎么用呢？

小結：炎熱的夏天，我們可以戴太陽鏡撐遮陽傘或遮陽帽，這樣太陽就曬不到我們，就像躲在樹蔭下；還可以涂防曬霜來保護自己的皮膚。

活動延伸

家園共育

請家長帶幼兒觀察人們是怎樣躲避太陽直曬的，鼓勵幼兒講述，例如：有的人撐傘、有的人戴帽、有的人在陰涼處走路等。

附【故事】

熱乎乎的東西

天真熱，動物們聚在一起聊天。

松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶得我睡不著覺。”

熊說：“不，我的毛才熱呢，熱得我都喘不過來。”

狗說：“不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了?！?/p>

小麻雀在樹上尖叫起來：“不，屋頂?shù)臒焽璨艧崮兀３Ｃ爸鵁?，差點把我的'羽毛給燙焦了。”

狼從樹叢中探出頭來：“不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。

“呱呱呱，”河里的青蛙說，“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上?！闭f完，青蛙“撲通”一聲跳進了河里。

動物們抬起頭，感覺紅彤彤、熱乎乎的，眼睛也睜不開哦，原來青蛙說的是太陽?。?/p>

夏天的歌教案 篇3

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

根據(jù)詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活動觀察

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

(根據(jù)幼兒的回答擺放圖標)

提問：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點講述：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎?

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內(nèi)容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

夏天的歌教案 篇4

《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力地長”的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。

本文的教學重點是：

1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期”。

2、了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。

教學難點：

體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。

一、教學效果

圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：

1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習氛圍。同學們自由讀課文，進一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。課件出示：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。請同學們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權在學生那一邊，所以我制作的課件是隨機開放的，學生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。

2、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向作用，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學工作中去。

3、較好地處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。

二、成功之處

在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：學生是活生生的人。他們是有著自己獨特的情感的，這種情感被稱之為個性。在教學過程中，我注重讓每個學生的個性都有所彰顯，關注了學生的發(fā)展。

三、不足之處

沒有為文本創(chuàng)設應有的教學情境。本文的語言淺顯，通俗易懂。例如課文中講到了竹子高粱，講到了小貓小狗，講到了小學生和中學生，這都與學生的生活關系比較緊密，而且學生比較感興趣的事物，應該能夠很容易吸引學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴的。可是教學時，我卻沒能很好地把學生帶入文本之中。

四、改進措施

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先出示夏天景色圖片，讓學生暢談對夏天的感悟。研讀文本，感受成長，自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。（出示：夏天是萬物長大的時期。）結合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢？然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。重點理解農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望這句話。體會其中蘊含的道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？最后學習本文的寫作特點：使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。課下練筆：選取一處景物，抓住景物的特點進行寫作。

夏天的歌教案 篇5

活動目標：

1、學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識。

3、了解小動物和與它們相關的食物。

活動準備：

1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

活動過程：

1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的'時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

活動延伸：

1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動：

（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請客。

效果分析：

在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，

與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。

附：兒歌

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

夏天的歌教案 篇6

YJs21.cOM

設計意圖：

夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

活動目標：

1、通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。

2、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。

3、通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動重點：

了解夏天的基本特征。

活動難點：

能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。

活動準備：

1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。

2、布置樂園：愉快的夏日。

活動過程：

一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。

二、感受春天的美麗

出示課件，引導幼兒鞏固認識春天的特征。

三、引出課題，了解夏天的基本特征

1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

2、導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？

３、出示課件，了解夏天的基本特征。

４、夏姐姐提問：

（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？

（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）

（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）

5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。

四、組合畫《我們眼里的春天夏天》

1、幼兒自由組合畫面。

2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。

活動延伸：

五、游戲《愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。

活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。

夏天的歌教案 篇7

一、教學內(nèi)容：

小班音樂活動《夏天到》

二、教學目標：

1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2、學習創(chuàng)編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

三、教學準備：

1、夏天景色圖片與視頻儀。

2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

3、帶領幼兒觀察過夏天的景色。

四、教學重點與難點：

理解歌詞，學會用自然的聲音演唱。

五、教學方法與手段：

示范法、練習法等。

六、教學過程：

一、學唱新歌。

1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2、教師有表情地范唱新歌。

3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。

5、在教師的引導下，幼兒隨琴聲學唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。

聽教師范唱。

在老師引導下按節(jié)奏念歌詞。

跟隨音樂學唱。用畫面和教師的范唱引導幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。

二、感受三拍子的強拍。

1、學習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強拍。

2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）

3、教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。感受三拍子的強弱弱的特性，并創(chuàng)造性地做合拍的動作。練習唱準歌曲的強拍。感受三拍子的特性，培養(yǎng)一些音樂素養(yǎng)。

三、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞，體驗夏天的快樂。

1、教師、幼兒以回答的形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

2、師出示荷花、知了等卡片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學習接唱。

創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學習的難度，同時也增加學習的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。

七、教學反思：

音樂活動《夏天到》是一節(jié)音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內(nèi)容放在一個學時里面孩子們學起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統(tǒng)的學習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學習新的歌曲這樣就可能更合適些。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

夏天的歌中班教案優(yōu)選

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？或許"夏天的歌中班教案優(yōu)選"是你正在尋找的內(nèi)容，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

夏天的歌中班教案【篇1】

教學目標：

1.學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2.了解夏天的一般常識。

3.了解小動物和與它們相關的食物。

教學準備：

1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡 片(每組幼兒一套)。

3.其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

教學過程：

1.教師將活動區(qū)布置成小猴的家，教師扮演小猴，對小朋友們說：哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2.當表演完第一段的時候，請幼兒討論：為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要?

3.當表演完第二段的時候，請幼兒討論：為什么這一次小猴樂得哈哈笑?

4.請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

教學延伸：

1.配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2.區(qū)域活動：

(1)在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請客。

夏天的歌中班教案【篇2】

活動目標

1.知道服裝與季節(jié)的關系。

2.根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備

1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什么?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節(jié)用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發(fā)幼兒設計服裝的愿望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協(xié)助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

夏天的歌中班教案【篇3】

【活動目標】

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

3、嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。

【活動準備】

1、有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調(diào)等實物或圖片。

2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

【活動過程】

一、談話引入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結）

二、了解有關夏天防暑降溫的方法。

1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開空調(diào)、游泳、戴遮陽帽等。

2、從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應該多吃什么？少吃什么？為什么？

（2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣？

（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？

（4）還有什么辦法使夏天不會太熱？夏天我們應當注意什么？

3、教師小結：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。

（一）引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。

1、遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

（1）用長方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。

3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

（1）用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。

4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。

（二）幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。

（三）展示交流幼兒的作品。

【活動延伸】

1、在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關夏天的服飾、用品。

2、在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。

夏天的歌中班教案【篇4】

中班主題活動夏天來了教案主要包含了主題**，主題目標，環(huán)境布置，家長工作等內(nèi)容，通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征，夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解暑期安全常識和自我保護方法，適合幼兒園教師上中班主題活動課，來看看暑期教學計劃。

主題**

隨著夏天的到來，夏天的腳步一步步向我們走來，時而雷鳴轟鳴，時而雷雨傾盆。太陽也突然變的那么熱，孩子們穿上涼快的夏裝，周圍的一切都在變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

主題目標：

1通過觀察和體驗，讓孩子們了解夏季高溫、有時雷雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全知識和自我保護方法。

三。知道夏天蒼蠅蚊子出來，會傳播疾病，知道夏天要注意衛(wèi)生。

4欣賞有關夏季的藝術作品，繪制或制作夏季自然風光的特征、服裝和物品。

5正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，與6以內(nèi)的數(shù)字一樣多。

環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生用品等。

2教師和學生應一起更換墻壁裝飾，收集冷飲包裝盒和包裝袋。

三。增加玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作

1夏季帶孩子觀察天氣變化（雷雨）和自然特征。

2請家長引導孩子參加滅蚊滅蠅活動。

三。在家注意防暑降溫，注意兒童飲食和個人衛(wèi)生。

4為兒童在園內(nèi)玩水創(chuàng)造條件，協(xié)助進行安全教育。

夏天的歌中班教案【篇5】

活動目標：

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并且學會和教師進行對唱。

(三)學習歌曲《城門打開》

1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動反思：

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

夏天的歌中班教案【篇6】

中班美術活動夏天教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看夏天教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1在掌握水墨畫表現(xiàn)手法的基礎上，運用水墨表現(xiàn)手法，按照主題進行創(chuàng)作。

2培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和敘事能力，從而萌生對美的熱愛。

3、 加深幼兒對夏天的認識。

4培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質(zhì)。

5培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新意識。

活動準備：

1.準備教具：1.刷子，宣紙，顏料，毛巾；② 錄音機和**磁帶和**四臺。

2知識準備：安排孩子們觀察夏天的情景。

活動過程：

一、 開始部分

老師啟發(fā)對話，引導您對夏天說出自己的理解和感覺，發(fā)芽幼兒進行美麗的夏天主題繪畫創(chuàng)作的愿望。

1引導孩子們談論他們夏天最喜歡的地方。

2豐富兒童的夏季知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的**，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2.兒童畫畫，老師導游。

要求兒童根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；對能力差的幼兒進行個別指導。

三。啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的**進行敘述。他們被要求講得井井有條，更完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結束部分

1老師們把孩子們的作品掛在活動室周圍，讓孩子們欣賞。

2請選擇你最喜歡的作品。

3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4孩子們帶著**做放松的活動，走出活動室。

夏天的歌中班教案【篇7】

中學社會活動暑期教學計劃主要包括教學目標、教學準備、教學過程、教學參考知識等。通過本堂課的學習，學生可以初步了解夏季的特點-溫度，天氣，水文，動植物生活，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人民生活等，培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（與夏，春季相比），適合幼兒園教師參加中班社會活動班，來看看暑期教學計劃。教學目標

1.通過本課程的教學，學生將初步了解夏季的特征-溫度，天氣，水文，動植物的生命，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類生活等。

2培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（與夏季和春季相比）。

3.培養(yǎng)學生對自然的熱愛；讓學生認識到大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)性特征。

5培養(yǎng)觀察和比較幼兒的能力。

教學準備

1.課前觀察：與春季相比，當?shù)販囟龋鞖?，河流和湖泊，池塘，植物生長，動物侵染，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類服裝等。

2掛圖或幻燈片-春季、夏季。

教學過程

（1）教學概論

1問：誰能說出泉水的特點？ （您可以用歌曲回答。）

2. talk：什么季節(jié)？

講座：在這節(jié)課中，讓我們了解夏季的特點。 （董事會書籍主題。）

（2）上新課

1夏天和春天有什么區(qū)別？

（1） 展示掛圖或幻燈片-春季、夏季

（2） 小組觀察與討論：夏天和春天有什么區(qū)別？

（3）報告意見和討論結果：

了解夏季的一般特征，是為了使學生掌握夏季的基本知識，從而更好地了解當?shù)叵募镜奶攸c。

1天空之間有什么區(qū)別？ （夏日的天空是多云的。）

2樹木之間有什么區(qū)別？夏天樹葉很茂密，桃樹上長滿了桃子。）

3田間作物的變化是什么？玉米長高了，小麥成熟了，開始收獲了。）

4河岸和河流發(fā)生了什么變化？ （河岸上長滿綠草；河水在增加，水中的蓮花開了。）

5人的衣服做了什么更改？ （已更改為夏天的衣服。）

6孩子在戶外玩什么？ （游泳）夏天的天氣怎么樣？ （變暖。）

（4） 小組討論：每個**都展示了夏天和春天的不同之處？

（5） 老師總結：夏天和春天的區(qū)別。 （請參閱下表以獲取摘要。）

2.比較當?shù)叵募竞痛杭镜牟町?/p>

（1） [解說]上課前，您觀察了我們這個季節(jié)的自然條件。讓我們在下面報告。

（2）報告意見：

了解夏季的特點是本課程的重點。

我們這里的夏天和春天是什么？

我們生活的夏天和**的夏天有什么區(qū)別？

（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)地比較，可以分別提出一些問題-天氣，河流，樹木，農(nóng)作物，鳥類，昆蟲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等）。

（3）教師總結：夏季的總體特征相似，但具體特征（例如炎熱程度，什么樹開花，什么農(nóng)作物和水果成熟，什么鳥飛等）不同，夏天到了遲早。延續(xù)的持續(xù)時間也不同。

在我國，一般來說，南方夏季到來時間長、持續(xù)時間長，天氣特別炎熱。北方的夏天來得晚，持續(xù)時間短，天氣也不太熱。

對這個問題的解釋有助于學生了解暑期的普遍性和地域性，避免教學的局限性。

（3）合并練習

1告訴：在這節(jié)課中，我們將了解夏季的特點。

2.學習歌曲-夏天

這首歌只能反映夏天的一般特征。老師們可以參考這首歌，根據(jù)當?shù)叵募镜奶攸c改寫。這樣，學生們就可以更真誠、更有意義地學習。

夏季天氣炎熱。

天氣多雨，河水豐富。

柳葉很熟，

野草在山坡上開花。

杜鵑蹲在樹上。

他在樹上大聲唱歌。

玉米長小麥豐產(chǎn)，

孩子在游泳，開心。

（4）安排工作

繼續(xù)觀察我們周圍的自然環(huán)境和隨季節(jié)變化的事物。

教學參考知識

夏季特色

（1） 夏天天氣炎熱，有時下雨，早晨明亮，夜晚黑暗，白天長，夜晚短；

（2） 夏天，各種各樣的昆蟲和小動物都出來活動。許多鳥開始脫落羽毛。許多動物也會掉毛。

（3）夏季植物生長非常旺盛。

（4） 夏天是農(nóng)民最忙的時候。他們必須進行三個夏季（夏季收獲，夏季播種和夏季管理）；

（5） 夏天，人們穿著輕便的衣服，許多人積極參加游泳活動。

夏天的歌中班教案【篇8】

教學目標：

1、通過實際操作，學習認讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復習認讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。

2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認讀漢字的興趣，增強認讀能力。

3、學習用完整的語言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說話。

4、引導幼兒學習分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。

教學準備：

1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；

3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；

4、三種水果實物各一樣。

5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。

教學過程：

1、出示水果實物，引起幼兒活動興趣，認讀相關漢字。

2、回憶嘗試水果的感覺，引導幼兒用完整的.語言和形容詞去描述水果的特征。（請個別能力強的幼兒講述）

小朋友，你們看，今天我們課室來了許多老師，我們是小主人，應該很大方的去招呼客人，怎么問候他們呢？我們這里有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據(jù)芒果的漢字找出芒果的圖片來，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結）

〔在放入籃子時將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力?！?/p>

夏天的歌中班教案【篇9】

中班綜合夏天的水果教案與反思

【導言】

夏天是一個炎熱的季節(jié)，此時的孩子們對水果的渴望更加強烈。為了滿足他們對水果的需求，并幫助他們了解水果的種類、特點和好處，我設計了一堂中班的綜合活動課——夏天的水果。通過這堂課，孩子們能夠增加對水果的認識，學會如何品嘗水果，以及掌握一些水果的基本知識。

【一、課堂目標】

1.了解夏天常見的水果種類。

2.認識水果的外表特征。

3.感受水果的味道和口感。

4.了解水果對身體的好處。

【二、課堂準備】

1.夏天常見的水果：西瓜、草莓、藍莓、桃子、橙子等。

2.水果刀和砧板。

3.水果盤。

4.水果圖卡片。

【三、課堂內(nèi)容】

1.引入：

老師首先會帶領孩子們回憶起之前學過的水果，通過談論水果的外形、顏色、味道等特點，激發(fā)孩子們對水果的興趣。

2.認識水果：

老師會依次展示幾種夏天常見的水果，并詢問孩子們對這些水果的認識。然后，逐一向孩子們介紹每種水果的名稱、外表特點和味道。

3.品嘗水果：

老師將水果切成小塊，擺放在水果盤上。讓孩子們依次品嘗這些水果，并描述水果的味道和口感。在品嘗過程中，老師鼓勵孩子們用感官來感受水果的新鮮和美味。

4.活動游戲：

（1）水果連連看：將水果圖卡片打亂，讓孩子們玩連連看游戲，通過配對水果圖卡片來鞏固對水果的記憶，并培養(yǎng)觀察力和注意力。

（2）尋找異味：老師會在教室中隱藏一些水果，并引導孩子們通過聞味道來尋找水果。這個游戲可以提高孩子們的嗅覺和觀察能力。

5.小結：

通過上面的活動，孩子們已經(jīng)對夏天的水果有了一定的了解。在小結中，老師會與孩子們一起回顧所學內(nèi)容，并強調(diào)水果對身體健康的好處，鼓勵孩子們多吃水果。

【四、課后反思】

1.教學方式：

這堂課的教學方式多樣化，包括展示、品嘗、游戲等。通過這些互動的形式，激發(fā)了孩子們的興趣，增加了教學的趣味性。

2.教學環(huán)節(jié)：

在課程設計上，每個環(huán)節(jié)都有明確的學習目標，層層遞進。通過引入、展示、品嘗和活動游戲等環(huán)節(jié)的有機結合，使孩子們在參與的同時，獲得了對水果的全面了解。

3.教學資源：

水果圖卡片的運用為孩子們認識水果提供了直觀的參考。同時，教師的教具準備充分，保證了課堂的順利進行。

4.教學效果：

通過這堂課，孩子們不僅了解了夏天常見的水果種類，還學會了如何品嘗水果，感受水果的味道和口感。同時，他們也明白了水果對身體健康的積極影響。

【總結】

這堂中班綜合夏天的水果教案設計，充分利用了孩子們對水果充滿好奇的特點，通過多樣的教學活動和趣味的游戲，提供了直觀、有趣的學習體驗。通過這樣的教學方式，孩子們不僅在玩中學，還形成了對夏天水果的認知，培養(yǎng)了他們的觀察力和感知能力，同時也激發(fā)了他們對水果的興趣，提高了他們對健康生活的意識。這樣的教學效果讓我對自己的教育方法和教學效果感到滿意。

夏天的歌教案(合集九篇)

夏天的歌教案 篇1

一、設計意圖

1.說到夏天，我們往往會想到火辣的陽光和無盡的汗水，但是小孩子的感受卻完全不同！對他們來說，夏天是享受冰淇淋的時候，是泡在游泳池里消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天確實是一個忙碌的季節(jié)。

2.我們班在操場邊上。下課后，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀，躺在草地上看天空空，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那么喜歡夏天，于是產(chǎn)生了這個活動。

二、活動目標

1.觀察夏日里空的變化，學會用比喻表達自己的感受。

2.增加游戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。

3.學會創(chuàng)造性地使用材料制作天空中的云空。

三、活動準備

剝縐紙和膠帶；吹制紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。

四、活動過程

(1)尋找夏天

1.集體唱《知道》。

2.對話引出活動:夏天來了，蟬來了。誰知道夏天除了蟬來做客還有什么變化？今天，讓我們一起去外面尋找夏天。

3.帶孩子去室外草地，請他們一起自由地尋找夏天。

老師:請和你的好朋友一起仔細尋找夏天，然后告訴我們你在哪里找到的。(引導孩子多感官搜索)。

4.集中精力交流你的觀察。

(2)觀察夏季空的變化。

1.讓孩子們躺下來，觀察天空中云的變化。

老師:剛才我們已經(jīng)厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息一下。躺下后你看到了什么？

老師:哦，我也看到了。我看見一朵像鯨魚一樣的云。你看到的云是什么樣的？

老師:請仔細看看。天上的云有什么變化？

2.感受夏天的氣息和聲音。

老師:現(xiàn)在請閉上眼睛，用鼻子聞一下，告訴我夏天是什么味道。

老師:夏天有什么噪音？

(3)與風娃娃玩游戲

1.老師:另一個小客人來了，和你一起做游戲，吹你的衣服和頭發(fā)。他是誰？你想玩風娃娃嗎？

2.將皺巴巴的紙條固定在孩子身體的'各個部位，讓孩子在空地面上不斷奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。

(4)生產(chǎn)天數(shù)空

1.討論分享觀察空天的感受，鼓勵孩子整天討論如何布置教室。

老師:夏天真好。有蟋蟀，有果果，有青蛙，還有像風娃娃一樣調(diào)皮的小客人。小草和小花都在微笑，舒展著身體。就連天空也和平時不一樣。有什么區(qū)別？

老師:我整天都想裝飾教室，但是怎么做呢？

2.和幼兒討論制作云朵的方法。

a、展示材料。

B.你如何用這些材料制造云

3.孩子們可以自由地用材料制作云，并鼓勵他們制作各種形狀的云。

4.把做好的云放在地上，使之成為廣闊的天空空。

動詞（verb的縮寫）反射

(A)活動的特點

1.內(nèi)容整合與和諧發(fā)展。

這項活動涵蓋了語言、藝術、健康等多個領域。，并注重內(nèi)容的有效整合，使促進兒童的全面發(fā)展成為可能?；顒又荚谕ㄟ^看、聽、聞、說、做等多種方式，充分利用各種感性手段，使幼兒的語言表達、觀察、想象和動手能力得到全面發(fā)展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養(yǎng)能力的同時，有意識地養(yǎng)成了保護小動物、熱愛自然的情懷。

2.營造在中學玩，在學習中樂的活動氛圍。

綱要指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動。在這次活動中，老師為孩子打造了一個寬松自由的空活動室，提供了充足的操作素材；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。

3.以兒童為本，強調(diào)主動性。

沒有幼兒的積極參與，任何一種教育活動都不能稱之為真正的教育。只有孩子積極參與活動，才有效果。所以，在這個活動中，要充分發(fā)揮孩子的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，孩子是主體，老師是引路人，讓孩子想說什么就說什么，想做什么就做什么，得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

夏天的歌教案 篇2

活動目標

1、了解夏天最突出的季節(jié)特征。

2、能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂，對接下來的主題活動充滿期待。

活動準備

1、表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂》教學掛圖。

2、四季圖卡1套。

3、幼兒學習資源⑥第4~5頁。

活動過程

1、互動討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

（1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡單介紹每個季節(jié)的基本特征。

（2）教師提問：你認為現(xiàn)在是什么季節(jié)？為什么？

（3）幼兒發(fā)表自己的意見并說明理由。教師小結。

2、找夏天。

（1）引導幼兒回顧生活經(jīng)驗，說一說從哪里感受到了夏天。

（2）操作幼兒活動資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來。

3、夏天里的.快樂。

（1）教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁，并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發(fā)幼兒對主題活動的興趣。

（2）請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

夏天的歌教案 篇3

活動目標:

1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，運用水墨畫的表現(xiàn)方法，根據(jù)主題進行創(chuàng)作繪畫。

2、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和講述能力，讓他們萌發(fā)愛美的興趣。

3、加深孩子對夏天的理解。

4、培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創(chuàng)新意識。

準備工作:

1、教具的準備:

①刷子、宣紙、顏料、毛巾；

②錄音機、音樂磁帶、四張圖片。

2、知識準備:平時安排孩子關注夏天的場景。

活動流程:

一、開始部分

老師們開導開導，引導你說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)孩子對“美麗的夏天”主題繪畫的創(chuàng)作欲望。

1、引導孩子說出自己夏天最喜歡去的地方。

2、豐富孩子關于夏天的知識，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

二、基本零件

1、展示四幅各具特色的圖片，讓幼兒通過觀察掌握主題性的圖片編排和色彩運用的方法，并可以大膽地運用水墨畫進行繪畫創(chuàng)作。

2、兒童繪畫和教師導游。要求孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗描繪主題；對能力差的孩子進行個別指導。

3、啟發(fā)孩子根據(jù)自己的`圖片進行講述，要求他們有條不紊、完整地說話。

（1）讓孩子給自己的畫命名。

（2）兩個人一起給對方講圖片。

（3）要求個別兒童獨立講述。

三、結尾部分

1、老師們把孩子們的作品掛在活動室周圍，讓孩子們欣賞。

2、讓孩子選擇自己喜歡的作品。

3、老師從畫面布置、色彩運用、圖像處理、豐富想象力等方面啟發(fā)孩子說話和拼寫。

4、孩子們隨著音樂做放松的活動，走出活動室。

教學反思:

孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當一部分孩子不敢寫字，在老師的鼓勵和引導下才開始畫畫。分析原因，通常是由于缺乏鍛煉機會，缺乏自信，我們認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。充滿了啟發(fā)和探究，更重要的是老師的教學態(tài)度、語言和語氣總是充滿感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

夏天的歌教案 篇4

活動目標:

1、根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

2、感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

3、初步認識夏天常見的動植物。

重點難點:

1、感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

2、初步認識夏天常見的動植物。

活動準備:

1、故事大書;《快樂的夏天》。

2、幼兒用書：《快樂的夏天》。

3、CD：《快樂的夏天》。

活動過程:

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

1、蟋蟀去找好朋友，它的.好朋友會是誰呢?

2、蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3、它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

4、這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)。

1、畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？

2、這樣的夏天你喜歡嗎？

3、你喜歡哪幾個畫面?為什么？

二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。

1、蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？

2、很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

3、你在夏天喜歡做什么？

4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

夏天的歌教案 篇5

教學目標：

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。

2、培養(yǎng)和提高學生的表現(xiàn)力。

教學重點：

通過表述和繪畫，自由的表現(xiàn)夏天。

教學難點：

如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。

教學準備：

圖片、彩筆、紙

教學過程：

一、導入新課

1、談話：

小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天

首先，請小朋友們好好想一想，這個夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽到些什么？吃到些什么？

2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

5、欣賞學生作品

三、學生作業(yè)，教師巡回指導。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的.形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

四、展示與評價

1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

夏天的歌教案 篇6

目的要求：

1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的.美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術表現(xiàn)能力。

準備范圖：

油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾

活動過程：

一、回憶。

1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）

2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

二、游戲。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

三、創(chuàng)作。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

四、展示與評價。

1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、延伸活動。

夏天的歌教案 篇7

教學目標

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結。)

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的`一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

夏天的歌教案 篇8

活動目標

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程

1、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？

使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋

夏天的歌教案 篇9

活動目標：

1、了解夏季服裝與人們生活的關系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進行表述。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”

2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等

3、 適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣

1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？

2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？

二、幼兒觀察自身服裝，談談自己穿的是什么樣的衣服？

1、引導幼兒從樣式方面分析

2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領或低領的上衣或短褲？為什么露出皮膚？

3、實驗：扇扇子，感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？

5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹欤x擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運用經(jīng)驗

啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進行檢驗。

四、制作夏季服裝

1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的`，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、 幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？

3、 介紹材料

4、 幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

五、服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、 展示自己設計的服裝

夏天的歌中班教案合集

來看看小編為您推薦的“夏天的歌中班教案”怎么樣。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教學效果的可視化呈現(xiàn)。為了不錯過重要內(nèi)容建議您收藏本網(wǎng)頁鏈接！

夏天的歌中班教案 篇1

中班主題活動夏天來了教案主要包含了主題**，主題目標，環(huán)境布置，家長工作等內(nèi)容，通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征，夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解暑期安全常識和自我保護方法，適合幼兒園教師上中班主題活動課，來看看暑期教學計劃。

主題**

隨著夏天的到來，夏天的腳步一步步向我們走來，時而雷鳴轟鳴，時而雷雨傾盆。太陽也突然變的那么熱，孩子們穿上涼快的夏裝，周圍的一切都在變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

主題目標：

1通過觀察和體驗，讓孩子們了解夏季高溫、有時雷雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全知識和自我保護方法。

三。知道夏天蒼蠅蚊子出來，會傳播疾病，知道夏天要注意衛(wèi)生。

4欣賞有關夏季的藝術作品，繪制或制作夏季自然風光的特征、服裝和物品。

5正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，與6以內(nèi)的數(shù)字一樣多。

環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生用品等。

2教師和學生應一起更換墻壁裝飾，收集冷飲包裝盒和包裝袋。

三。增加玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作

1夏季帶孩子觀察天氣變化（雷雨）和自然特征。

2請家長引導孩子參加滅蚊滅蠅活動。

三。在家注意防暑降溫，注意兒童飲食和個人衛(wèi)生。

4為兒童在園內(nèi)玩水創(chuàng)造條件，協(xié)助進行安全教育。

夏天的歌中班教案 篇2

活動目標：

1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的'植物的過冬方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動重難點：

知道植物在冬季發(fā)生的變化。

活動準備：

關于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

活動過程：

1、導入。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）。

2、基本部分：

a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。

小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？

b、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）。

c、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結束部分。

（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

活動延伸：

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”。

活動反思：

通過本節(jié)活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

夏天的歌中班教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程：

1、說說夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。

教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。

一、教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（5）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結。）

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的.衣服，許多人都積極參加游泳活動。

夏天的歌中班教案 篇4

分析：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

目標：

1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。

2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3.在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點：畫面布局。

難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

環(huán)節(jié)：

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

1.教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

1.教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

夏天的歌中班教案 篇5

3、白糖若干。

【活動過程】。

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。

3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）。

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入（）水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

夏天的歌中班教案 篇6

活動目標：

1、學會制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的'結果。

活動準備：

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

活動過程：

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。

3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）。

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

夏天的歌中班教案 篇7

活動目標：

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動過程：

1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。

教師：

你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？

你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？

使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

教學反思：

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

夏天的歌中班教案 篇8

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】。

幼兒人手一個電動玩具。

【活動進程】。

一、創(chuàng)設情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱映峭?，想去嗎？那我們就出發(fā)吧!”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

二、尋找電池。

1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會亮(走、響、動……)。

2、小朋友們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?、有的能響呢?幼兒互相發(fā)表自己的想法)。

3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒講述操作結果)。

4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察)。

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大??！

三、學習正確安裝電池。

1、好，請小朋友說說電池長什么樣？(幼兒自由講述)。

3、教師小結。

4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導)。

5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的`小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢？請小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察)。

6、請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

四、結束活動。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎？再見！”

活動反思：

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒又形易層變鹤杂擅幻?，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在玩結束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。

中班夏天的歌教案收藏

在翻閱中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯找到了一篇非常有用的“中班夏天的歌教案”。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。?學生反應的積極程度可以反映教學內(nèi)容的吸引力。強烈建議您將此頁加入收藏夾！

中班夏天的歌教案 篇1

活動目標：

1、了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡單的防暑方法。

2、能夠根據(jù)老師的要求，完成降溫小實驗。

3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

物質(zhì)準備：

（1）涼快招術PPT

（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

經(jīng)驗準備：

對夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗

活動過程：

一、導入

誰來說一說，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？

小結：

原來夏天最大的特點就是很熱。

二、簡單的防暑降溫方法

（1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？

（2）出示PPT《涼快招術》。

（3）現(xiàn)在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

三、實驗：為什么冰水可以降溫

（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

（2）介紹操作材料

這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。

（3）幼兒自由探索

①分組活動，每組選一組降溫方法。

②在規(guī)定的時間內(nèi)，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。

（4）根據(jù)實驗得出結論

四、結束

剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快

中班夏天的歌教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

2、通過閱讀圖書認識各種各樣的帽子及了解其用途。

3、利用帽子開展買賣游戲，豐富孩子的社會經(jīng)驗及數(shù)學能力。

活動重點：

讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

活動難點：

讓幼兒利用各種材料、各種形式設計制作遮陽帽。

活動準備

美工區(qū)：掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等

數(shù)學區(qū)：10以內(nèi)夏季遮陽帽數(shù)群卡若干

角色區(qū)：開展帽子展銷會，進行買賣游戲

活動過程

一、導入活動

1、出示太陽帽。

教師：小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

2、教師：除了這樣的遮陽帽，你還看見過什么樣子的遮陽帽?

請幼兒說一說自己所見過的一些遮陽帽。

3、教師：你喜歡什么樣的遮陽帽呢?今天我們就來做一定自己喜歡的遮陽帽。

二、介紹活動材料和要求

1、在美工區(qū)里，老師準備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙，給小朋友制作遮陽帽，你們想用這些材料，怎么做遮陽帽呢?

(個別幼兒介紹)

請小朋友卡東小腦筋，做出和別人不一樣的漂亮的遮陽帽。

在數(shù)學區(qū)里，這里有許多的卡片，這些卡片上畫的都是什么呢?請小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字幾來表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊。

老師還在班上開了一家美美帽子店：這里有各種各樣的帽子，商店里的營業(yè)員要給各種帽子標上價格，然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子，不管是營業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說話。

三、幼兒自選區(qū)角游戲

1、教師請幼兒拿好進區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。

2、在幼兒的'操作和游戲過程中，仔細觀察幼兒的活動情況。及時給予幼兒一定的引導與幫助。

3、引導美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到商店去賣。

四、收拾活動材料，教師引導幼兒評價活動。

1、評價角色區(qū)的語言交流情況。

2、評價數(shù)學區(qū)的孩子操作是否準確，是否能用語言描述操作過程。

3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽帽，表揚能大膽表現(xiàn)的孩子。

中班夏天的歌教案 篇3

1、播放聲音，引導幼兒學習動物有趣的叫聲。

（1）蟈蟈（并學習）

①教師：“請小朋友們豎起耳朵仔細聽，這是誰在唱歌呀？”（若幼兒不知道，教師可出示圖片引導幼兒認識蟈蟈。）

②教師：“你覺得蟈蟈會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

（2）知了（并學習）

①教師：“這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？”

②教師：“你覺得知了會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

（3）青蛙（并學習）

①教師：“還有一只小動物也來唱歌了呢，請你仔細聽聽看，是誰呀？”請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

②教師：“你覺得知了會躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜測，教師出示圖譜。

2、教師總結：“原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌?！?/p>

3、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師：“其實這些美妙的聲音都藏在了一首好聽的詩歌里呢，請你們來聽老師念一念，詩歌的名字叫《夏天的歌》。”（教師一邊朗誦詩歌，一邊出示圖譜。）

4、教師提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

5、教師引導幼兒理解學習詩歌內(nèi)容。

6、欣賞圖片，學習詩歌。

中班夏天的歌教案 篇4

活動目標：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》

活動過程：

1、談論

（1）引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片

（1）出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？

3、學習兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

活動反思：

教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的`過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

中班夏天的歌教案 篇5

中班語言活動夏天教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天，能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看夏天教案吧。

活動目標

1通過觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2.能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗以更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

3.體驗故事中反映的夏日的美好心情。

4培養(yǎng)仔細觀察和完整表達的能力。

5根據(jù)你的經(jīng)驗大膽地表達你的想法。

活動準備

***課件、幼兒用書每人一本。

活動過程

1、 蟋蟀的叫聲音起了孩子們的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

你知道蟋蟀唱什么季節(jié)嗎？

幼：夏天

2、 通過觀察畫面的主要線索，我們可以了解故事的內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1孩子們欣賞故事的開頭，*課件，知道蟋蟀的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

（1） 老師：蟋蟀想找個好伴侶。誰是他的好朋友？蟋蟀給她的好伴侶帶來了什么禮物？

（2）幼兒自由翻閱小書。

（3） 老師總結：他找到了三個好伙伴：陳先生，青蛙和螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

3，能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗，以更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅**，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家

師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察**的顏色和線條，理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)字少了，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙

老師：離開蟬先生的家，蟋蟀來了**？（荷花池）

老師：請用你的小眼睛看看這張美麗的**。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開青蛙來到螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

老師總結：這是夏天蟋蟀最快樂的一天。

2用更完整的語言大膽表達夏日的感覺。

老師：你覺得你的暑假怎么樣？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

4，體驗故事中反映的夏日的美好心情。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（**課件、**。）

2、幼兒講述。

問：蟋蟀在什么季節(jié)找到好伴侶？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？

如果你是一只蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事？

三。孩子們和老師一起看書講故事，鼓勵孩子們大膽說話。（配樂講述）

活動延伸：

你有你快樂的一天嗎？請用你的蠟筆和水彩筆在活動區(qū)畫出你快樂的夏天，好嗎？

中班夏天的歌教案 篇6

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

根據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀察

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？

l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標）

l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l 再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內(nèi)容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

中班夏天的歌教案 篇7

談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什么？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行創(chuàng)編。

1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察并想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班夏天的歌教案 篇8

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

根據(jù)詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活動觀察

1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。

提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

(根據(jù)幼兒的回答擺放圖標)

提問：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點講述：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎?

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內(nèi)容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

中班夏天的歌教案 篇9

1、談話：我看到的秋天。

（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一樣？

（3）秋天的動植物為什么會發(fā)生變化？

2、欣賞詩歌：秋風。

（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

（2）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

（3）詩歌里動物和植物做了什么動作？鼓勵幼兒模仿這些動作，想一想秋天的時候還有誰也會做這些動作？幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

3、學念詩歌：秋風。

（1）教師示范朗誦詩歌，同時按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

（2）幼兒看圖片跟教師學念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

4、活動延伸：

自由創(chuàng)畫《美麗的秋天》（看課堂時間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）