我是一盞路燈的作文

最新我是一盞路燈的作文(精選7篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“一盞路燈的作文”。

在考試過程中作文的表達可以看出看一個人的思想靈魂。寫作文培養(yǎng)了孩子的思考問題的能力。作文不是憑空產(chǎn)生的，而是把平時掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來。您會怎么布局您的文章呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡上精心整理了《我是一盞路燈的作文》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

我是一盞路燈的作文【篇1】

我默默地立在街道旁，偷偷地觀賞著人們上班時的樣子;我默默地立在街道旁，品味城市的美妙和人們做游戲的情景。沒錯，我就是那個平平無奇的路燈，我愿意站在這里，默默地關注著每時每刻發(fā)生的事情。下面，我來自述一下自己吧。

我無法移動，也無法說話，更不能像人們一樣唱唱跳跳，可我也有自己的樂趣，并不是無聊的。

在早上，陽光用自己的輕紗籠罩城市的每個角落。微風拂面而來，輕輕地撫摸著我的臉龐。幾只小鳥圍在電線桿嘰嘰喳喳地叫著，仿佛談論著自己在城市的樂趣。大街小巷的人們，有的不停忙碌著、有的坐在樹蔭下休息、還有的小孩子圍在一起玩耍了起來。看到這些，我覺得這里有一種奇特的美感，一切都是那么清新、美好，還有滿滿的幸福感。

時間過得真快，感覺轉眼間就到了黃昏?？?夕陽掛在天邊，藍天和白云正在為它鼓掌，正在贊賞他們的美呢!這時，大家紛紛來到了超市去購物，超市里的服務員們就辛苦得多，不停指點商品的位置呢!我也有了自己的工作，就是為人們的街道帶來光明。

我是一盞路燈的作文【篇2】

一天，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己站在街道邊。我想動一動，又發(fā)現(xiàn)腳被牢牢釘在地上。左右一看，我竟與一溜街燈并排而立！??？幾分鐘前我還在呼呼大睡。咋就變成一盞燈了呢？還好我是個樂天派，不一會兒，就想通了：做一盞街燈也沒什么不好，可以給人們帶去光明，裝點整條街巷。于是，我挺了挺腰板兒，打算踏踏實實做一盞燈。

這時，一個時尚的年輕人朝這邊走來。他戴著耳機，低著頭，哼著小曲。他是那樣專心，眼看就要撞上我，卻全然不知。我嚇得閉上眼睛?！班?！”“哎呦！”我被撞得全身發(fā)顫，燈帽差點掉下來。他呢？捂著額頭，狠狠地瞪了我一眼：“該死的！”他丟下這句話，悻悻地走了。那一刻，你知道我有多委屈！

這只是個倒霉的開始，接下來的事更讓我生氣：一個賊眉鼠眼的人，悄悄在我身上貼了一張小紙片，上面寫著“不孕不育不著急，多福醫(yī)院幫到你”；一個毛頭小子把賽車鎖在我腿上，大鐵鏈子纏了好幾圈；一個臟兮兮的小男孩摳完鼻子就往我身上抹；一只狗翹起后腿，朝我撒了一泡尿，便鼻孔朝天，揚長而去……我真不明白，一盞鑲著云紋花邊的精美街燈咋就這么不受人待見？

入夜，我?guī)е趩实男那辄c亮了眼睛，昏暗的街道因了我們的光明頓生風情。路人贊賞的目光讓我有了一絲慰藉。一位老人拄著拐杖緩緩走來。他頭發(fā)花白，顫顫巍巍。我連忙用力發(fā)光，好讓他腳下的路更清晰。一個小姑娘捧著書本站在我身旁閱讀，不時嘻嘻笑兩聲，瞧她多入迷！我又擦了擦眼睛，好讓燈光更加明麗。一對小姐妹穿著漂亮的衣服，喝著奶茶，有說有笑地走來。我被她們的快樂感染，光焰都激動得一顫一顫。一對熱戀的情侶手牽手在我面前輕聲細語。哈！這次我可真是電燈泡了！賊亮賊亮的那種……

原來，街燈也有憂愁與歡喜！

我是一盞路燈的作文【篇3】

幸福，是什么？幸福是一種擁有，是一種等待，一種感動。收獲也是幸福，付出也是幸福，成功也是幸福……其實幸福就在我們的身邊，撿拾我們生活中的幸福，用心去品味。

那是初二下學期的一個晚自習結束后，我和同學們步行回宿舍?？吹交璋档穆窡襞裕泻脦讉€同學的家長都在等自己的孩子，手里還拎著一些吃的?？吹剿麄冿w奔到父母身旁的那雀躍的身影，我不禁感到很失落。何時，我的父母才會來看我啊！

我低著頭走著，忽然聽見后面?zhèn)鱽砗拔颐值穆曇?。我頓住了腳步，轉過身去。

在校園的花壇旁，有那么一個身影。他見我沒反應，又喊了一聲。我回過神來，是爸爸！他怎么來了？我不禁感到疑惑。我快步走到他的身旁，他看見我一臉疑惑的樣子。于是解釋道：“這幾天有空，我就回來看你了啊，我還帶了你最愛吃的菜啊……我與他并肩走著。忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸也不再是那么的高了，我似乎一抬頭就能看見他的臉了。

模糊的燈光下，好像把他臉上的皺紋照得更清楚了。

我不再是那個跟著他滿地跑的小孩了，他也不再是我認為什么都會的英雄了。可是，我是還是我，他也還是他。

吃完他帶來的東西，我準備送他到樓下。我卻說：“你早點休息吧，明天還要上課呢?！蔽抑浪钠猓矝]有再堅持。

我站在走廊前，注視著樓下。不一會兒，一個身影出現(xiàn)了，我知道是他。他的背影在燈光下顯得那么削瘦單薄，可卻是這樣的他，雙手撐起了我們的家。

他回頭看了我一眼，說道：“回去吧?！彼纳碛霸跇墙翘幭Я恕?/p>

或許，爸爸的愛就在那些飯菜中‘或許又在那句“回去吧”中；或許，又在……

撿拾起這些愛，我發(fā)現(xiàn)我并不孤單，因為我撿拾起了幸福。

我是一盞路燈的作文【篇4】

我是一盞渾身漆黑的路燈，只有在夜晚，我才會擁有溫暖的顏色。

夜深了，我還是像往常一樣照亮著行人回去的路。突然，我的身子一震，向下看，原來是一個小男孩靠在了我的身上。不知怎的，他大哭了起來。

這，這是什么了?他需要一個擁抱嗎?可是我沒有雙手啊。看著他的眼淚一直流，一直流，我真是著急。我閃爍了一下，給他我獨有的安慰。似乎是感受到了我的安慰，他停止了哭泣。

這是一條十分安靜的街，每日來往的不過是匆匆的歸家人，碰到獨自哭泣的小男孩真是我意想不到的。我終于聽懂他剛才他因為哭泣含糊不清的煩心事，爸爸媽媽又吵架了，我真不想回家，他們問我要跟誰一起生活，我怎么辦他一股腦兒地說了很多，我靜靜地聽著，還是想抱抱他。他們應該吵完架了，發(fā)現(xiàn)我不在家會擔心的，不會又吵起來吧，我該趕回去看看!

路上還是沒有一個人，前面是一片漆黑。似乎是用完了剛才跑出來的勇氣，小男孩身子一顫，他是害怕這看不到頭的黑暗了吧?我用盡全身的力氣，為他照亮了前方的路。

我是一盞燈，我愿意為你帶去溫暖，傾聽你暗藏已久的心事。你可愿與我一同前行，面對黑暗?

我是一盞路燈的作文【篇5】

我是一盞路燈，一盞普普通通的路燈。白天，我看著各行各業(yè)的人們從我面前匆匆走過，夜晚，我又看著他們拖著疲憊的步伐走在回家的路上。

今夜，我像往常一樣默默地站在路邊，散發(fā)著暖暖的光。我覺得今晚格外涼爽，時而吹過一陣涼絲絲的微風，將一旁的樹木和花都吹得隨風搖曳，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說著動聽的故事。天上的星星眨著大大的眼睛，看著地面上發(fā)生的所有事情。

夜深了，路上的行人逐漸少了，不再如白天般熱鬧，有的人步履匆匆，有的人悠閑地哼著小曲兒，順著小路離去。忽然，我發(fā)現(xiàn)不遠處一位穿著單薄、頭發(fā)花白的老奶奶微佝著背，肩上挑著一個沉重的扁擔走了過來。她費力地把扁擔放下后，坐在了我旁邊的長椅上，不時抽泣幾聲，樣子十分令人心酸。就在這時，一個二十歲左右的小姑娘青春洋溢地走了過來，看到坐在長凳上哭泣的老奶奶，她停下了腳步，然后把自己的外套脫下來，輕輕搭在老奶奶的肩上，問道：奶奶，這么晚了，您怎么坐在這兒不回家?。坷夏棠搪牶?，用手背抹抹眼淚，說道：我家在鄉(xiāng)下，來回交通不方便，再加上今天拿來賣的東西都沒有賣掉，沒錢回去啊。話音一落，老奶奶的眼淚又開始掉了下來。小姑娘聽了，皺了皺眉，然后開口說：奶奶，我來幫你把東西賣掉吧。說罷，看了看竹筐里的土特產(chǎn)吆喝起來，路過的行人漸漸圍過來，沒一會兒工夫，筐子就見底了。老奶奶感動不已，握著姑娘的手不肯松開，顫巍巍的嘴唇找不到能夠表達的詞匯。小姑娘說：奶奶，我家比較小，今晚您委屈一點，到我家睡一晚吧，明天再趕路。老奶奶推辭了半天，拗不過小姑娘，千恩萬謝地跟姑娘走了。

望著那兩個漸行漸遠的小小身影，我內心十分感動。這一刻，我覺得善這個字對于每個人來說都并不遙遠，也許只是一個小小的舉動，都會讓人體會善的溫暖。

我，是一盞路燈，每天默默站在路邊，見證了人情冷暖，更領悟到許多人不懂的哲理。

我是一盞路燈的作文【篇6】

我們每時每刻都在走自己的路，有時彷徨，有時迷茫，有時痛苦，有時神爽。但在人生這條永無邊際的路上，總有那么一段路，令你感動，令你感到幸福。

曾記得小時候，挽著母親的手，相伴走過無數(shù)次那沒有路燈的崎嶇小路，感到好溫暖，好溫馨，好幸福；也曾記得大些了，倚著父親的背，結伴去那到過無數(shù)次的醫(yī)院包扎，那感覺好舒適，好舒服，好幸福。

盡管父親那寬厚的肩膀讓我覺得好幸福，母親那嬌柔的手掌讓我覺得好幸福，但最讓我感到幸福的，不是那沒有路燈的崎嶇小路，也不是那通向醫(yī)院門診的路，而是一條天天經(jīng)過的不足三十米的路，雖然短，但很甜。

我一向愛運動，所以受傷也就在所難免了。那是一個雨天，放學了，風很大，雨也很大，地上積滿了一塊一塊好像田地的水洼?！坝晟孕∫恍┝恕保瑢W告訴我，叫我一同去打球，我便與他們相隨，一同從教室去到球場打球。本想抓住這個機會好好玩玩再回家，但上蒼偏不給我這個機會。正玩著，我踩到了水洼中，“啪”的一聲摔倒在地，把腳扭傷了。

恰巧，班主任老師從球場經(jīng)過，看到了這一幕，急忙跑過來將我扶起，在與家長通過電話后，得知父親的車堵在報社東門口，一時過不來。這時，班主任老師做出了這樣一個舉動：立即挎上我的書包，背起了我。

我就這樣被他背著出了校門，走過那短暫而又漫長的三十米。他的背寬厚，溫暖，讓人會忘記一切悲傷，苦楚。他從沒背過班里的任何一個學生，但我是第一個。也不知道如何用言語來形容我那時的感受，只覺得，很幸福。

三十米很快就到了，我看到父親正在焦急地等著。不知怎的，我一時很依戀他的背，但又很恐慌。于是，我掙脫他的背，跳下來，接過他遞來的書包。突然間，我聽到了他頭上的汗滴滑落聲——“吧嗒”。盡管周圍很吵，但我聽得很真切。

他與父親寒暄幾句便走了。平時，我都要道別的，但那天，我登時語塞，不知說些什么好，便說：“謝謝您?！彼仡^對我說：“好好休息啊！”我不知說什么好，低頭道了聲：“嗯。”

看著他走在那坑洼遍布的路上，我悄然留下了幾滴淚水，咸咸的，好幸福。

打這后，每當我走在這段路上時，便感到一種發(fā)自內心的幸福，伴隨著我，像那天一樣，好像這一切就是剛發(fā)生的。

我是一盞路燈的作文【篇7】

我是一盞路燈，給人們帶去光明。雖然我不能移動，但我有自己的思想。每天大馬路上的車水馬龍，我都看膩了，我有空時，便記它們的車牌。我想，要是我是一個紅綠燈該多好，我會讓綠燈的時間更久一點。

當然，還是會有一些車禍。比如，車子撞到了行人，人們便都圍過去。人們不去扶那個受傷的人，他們只是拿出手機，撥打了110。

我不止能看到馬路，我還能看到兩邊的街道。有些人空著手進了商店，又提著大包小包的購物袋出來。有些人低著頭玩手機，走著走著就和別的人撞在了一起。

街道上也會發(fā)生意外。上次，我看到一位年紀很大的老奶奶突發(fā)了什么病，人們都說：“別理她，肯定會訛人的?！蹦俏焕夏棠虤舛加悬c兒喘不過來地說：“求你們了，救救我吧，我不會訛人的！”但人們還是無動于衷。這是我看到的人心險惡。

我不怕黑，這么多的夜晚我早已習慣。有些人不敢走夜路，我便全身心地投入到工作當中。如果有盲人在夜晚走路，我也會為他和他的導盲大亮著。因為我最敬佩導盲犬，雖然我是默默奉獻的，但它們比我付出更多。

夜深了，沒人來走夜路了，我一天的工作終于結束了，我的燈光也暗了下來。

我是一盞路燈，一盞有思想的路燈。我看到了世間百態(tài)，我從不自以為是，也不顧影自憐。我活得快樂，因為我為人們做出了貢獻。我靜靜地看著人們生活，希望這世界能越來越美好！

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尋找一盞燈作文精品

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尋找一盞燈作文 篇1

海域，茫茫，不見邊際。

陰沉的夜卷著奔騰的海水，一次次狂擊在小船上，凜冽的風鬼魅般地呼嘯著。船員們不能停下，他們只能在滾滾黑浪中繼續(xù)前行。雖然他們不確定自己前進的方向到底對不對。但是，求索總勝過等待。

老船長經(jīng)驗豐富，自信滿滿，他預想在天黑前一定可以返回，所以他連指南針也沒有帶。只是，這一場突如其來的大風暴阻止了他們的前進，直到天黑，他們也沒有看見海岸。他們已經(jīng)在黑暗中堅持了大半個晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸運，他們終于看到了一顆微弱的、遙遠的亮光。燈塔！船員們歡呼了起來，他們用大笑來預祝自己即將度過最艱難的時光，就連船長那嚴峻的臉上也難得地露出了一絲輕松的愉悅。

現(xiàn)在，他們不在乎海風，不在乎海浪。因為他們在茫茫黑夜和茫茫大海中，找到了那盞足以將他們引領到岸上的燈。

只要不至于完全迷失方向，對于他們這些老水手來說，再大的風暴又怎樣？每一個船員都沉浸在勝利的喜悅中。雖然勝利尚未到來，不過已經(jīng)近在眼前。但是，那顆亮光，那盞與生命相捆綁的燈，突然搖擺和閃爍了起來，隨著最后一閃，燈終于滅了。船長那來不及改變的笑容上，便又成為一片漆黑。

燈塔被風暴摧毀了！船員們驚呼。

他們只能憑著印象中燈塔的位置繼續(xù)前行，但在幾個風浪之后，雖然他們依舊在前行，但其實早已迷失了方向。

小船最終不知所蹤。風暴退去的幾天后，一塊浮在海面上的殘骸偶然間被過路的船只發(fā)現(xiàn)，人們這才確定這艘船已經(jīng)失事了

我們總是想著可以尋找一盞燈，在絕境中能指引著我們，給我們帶來希望和方向。但是，既然這是一盞由別人點亮的燈，那就意味著這盞燈的明滅其實掌握在別人的手里，假如在某些我們需要它指引的關鍵時候，那盞燈偏偏熄滅了呢？就像是那座在風暴中倒塌的燈塔。

所以，真正的燈，其實在我們自己內心。我們要找到并點燃的，也是這盞內心的燈。點亮自己內心的燈，無論你走到哪兒，世界都是明亮的。你要走的路，也將是自己主動的選擇，而不再是被動接受別人的指引。

幾天后，幾支小船前往那片隨時可能再發(fā)生風暴的海域，去尋找他們曾經(jīng)的朋友。他們不懼風暴，即使沒有燈塔的指引，他們也不擔心會在海上迷失方向。因為，他們每個人的心中都有一盞燈。

尋找一盞燈作文 篇2

對于一個在湖邊長大的我來說，水就意味著我的生命。記憶中，我第一次與她接觸時，就深深的愛上了她，我愛上了她的純潔，愛上了她的甘甜，愛上了她的自在她總能把我們的目光吸引到她的身邊，總能讓我們自在的遨游，總能洗滌我們身心的塵埃

約定的日子終于又到了，我和我的小伙伴們如約來到了湖邊，又開始了我們一天的遨游。在岸邊，我們開始野炊，開始席地而坐，開始炫耀著我們今天的戰(zhàn)利品；在水上，我們開始嬉戲，開始比賽摸魚，開始炫耀著水賦予我們的本領；在水里，我們開始自在的遨游，開始履行同魚兒們的約定夕陽西下，晚霞姐姐張開了雙臂，放出了光芒，愛撫著我們，一條條愛湊熱鬧的小魚們也都露出了密集的小頭，正接受者她的撫摸呢！聽，不知是誰又釣到了一條小魚兒，正歡喜地大笑呢！瞧，不知又是誰偷拿了伙伴的一條小魚兒，在同伙伴狡辯呢！看，不知是誰家的大人，又開始在湖邊尋找著自家的孩子，帶著他們的戰(zhàn)利品回家呢！這就是我們的生活，這種生活都是這清澈的湖水給予給我們的。

可如今呢？

那一次回家，看見她的改變，我很惋惜、我很痛心、我很懊惱往日清澈的湖水，今天卻變得丑陋不堪；往日甘甜的湖水，如今卻變得無法入口；往日歡躍而又密集的魚兒，今日卻變得如剛經(jīng)歷過一場大屠殺般稀稀落落，一片狼藉放眼望去，這昨天還如活潑的向上少年一般精神抖擻的湖水，而今天卻如飽經(jīng)滄桑的漂泊老人一般頹廢懶散、黯然無光。

湖水啊！我為你哭泣，我心生愧疚，我對不起你。我代表家鄉(xiāng)人、代表人類的殘忍向你道歉。我要尋找你，我要尋找你給我的記憶。

常常聽專家們說：全球的氣溫在逐年的增高，海平面在逐年的上升，北極熊也在逐年的減少當聽到北極熊因長期沒有食物而被活活的餓死這一消息時，我們有沒有在深深地自責呢？當聽到北京、天津等地的空氣污染程度在日益的加深這一消息時，我們有沒有開始反省呢？當見到一個個因環(huán)境惡變而罹患重疾甚至不治死亡時，我們有沒有在追悔莫及呢？面對這一個個棘手的問題，我們不應一再地埋怨地球的殘忍，我們也不應一再地躲避大自然對我們的呼喚，我們更不應一再地認為事不關己

達爾文說得好：只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。我們是不是也該從現(xiàn)在開始服從大自然了呢？我們是不是不要再紙上談兵了呢？我們是不是該付諸于行動了呢？環(huán)保，它是我們大家共同的責任，其實環(huán)保并不是很難，要難就難在我們的懶惰，要難就難在我們的自私，要難就難在我們的事不關己。

快去尋找吧，快去尋找兒時的記憶吧！讓我們重溫美好！

尋找一盞燈作文 篇3

我在世界各地游蕩，乘坐汽車火車飛機地鐵，上天入地，只為尋找那一盞燈。

我到過人頭涌動的霧都倫敦，去過香氣彌漫的巴黎，也在上?？匆娺^那一瞬間點亮的彩燈。卻仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽車上看著窗外，一片片森林飛馳而過，偶爾飛退過去背著半人高的竹筐，身著藍布衣婦女?；杌璩脸林锌吹角嗍宓睦衔葸厬抑募t燈籠之時，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的暈紅仿佛一個蒼老的聲音告訴我——我終于找到這盞燈，在麗江的黃昏。

這些燈籠，雖然不是上百上千年一直伴著這城，卻也不是新燈籠的鮮紅，有著雨水霧氣到過的痕跡。當天幕回到漆黑，古城的燈籠依次亮出來，不像城市路燈的整齊劃一。這里的燈不急不慢，在不經(jīng)意之間，巷子亮了一點，再亮一點。這里的燈，不張揚卻能在青石板上鍍上一層淡紅，讓人真切地感到它們的存在。它們也不像通白的白熾燈，妄想將天地照亮得宛如白晝，它們像是本就與黑夜和諧地存在。

在這種昏紅的光芒之中，夜晚的麗江也是屬于黑夜的。似乎就連商鋪酒吧都與這燈達成一致的協(xié)定。盡管震天動地的音樂圍繞著古城，三文魚的香味飄搖在小橋流水之上，但沒有一家發(fā)出的光亮勝過靜靜地隨風擺動的燈籠。整個古城以一種黑暗而帶著些許紅亮的姿態(tài)融入黑夜，一如千百年前的人們一樣。燈籠，盡管不再以滴淚易滅的蠟燭為心，而被燈泡電線取代，但在一層紅紙的包裹下仍舊散發(fā)出低調而自然的光亮。

從巷頭到巷尾，到古城正中的四方街，燈籠懸著，無言無聲。即使初來乍到之人不小心在夜里走進幽深的巷子，迷了路，抬頭一見溫暖的紅，便心定了許多，仿佛尋到了家的溫暖，也仿佛，是大自然的親切的呼喚。

無怪那么多人放不下這個古城，那么多人寧愿在假期里來到這里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飄搖的紅燈籠，帶著溫紅，將大自然融入這世界。

在玉龍山腳下，麗江的青石板路上，我終尋到一盞燈，回歸大自然，散發(fā)著自然的暈紅的燈。

尋找一盞燈作文 篇4

在混沌的世界中，每個人都需要一盞燈來指引自己前行。無論是富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要有一盞就好。

這盞燈應該是一種人生的目標。只要有了這樣一盞燈，你的人生就會富有意義，你人生的大方向就會明朗——但前提是，這盞燈是你真正發(fā)自內心想要的，不用考慮其他外在、功利的因素。這是一盞你在得到它后會心滿意足的燈。

英國有位74歲的老漢，做了一輩子園丁。本以為清貧一生，孰料在晚年一筆橫財找到了他——他中了250萬英鎊的彩票大獎。老頭的笑容比波濤還洶涌。關于錢的用法，他的回答更加“雷”人。他說：“我要用一部分錢去雇一位胡蘿卜種植專家，更他學習種植胡蘿卜?！被蛟S在這位英國老漢眼里，自己家的胡蘿卜比做富豪更快樂。

也許在邊人看來他很笨，但其實他是在學種胡蘿卜中可以使他感到人生的充實和快樂！

因為他找到了那盞屬于他的那盞燈。

我們在尋找人生那盞燈的過程中，必定會遭到部分人的不認同，但那又有什么關系？只要無礙他人，我們盡管腳踏實地地向著自己心中的那盞燈走去。無論是哪盞富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要那是我們所喜愛的，他就會個我們指明人生的方向，該我們帶來無窮的快樂和滿足。

尋找一盞燈作文 篇5

轉個彎，走入熟悉的小巷，月光柔和地傾灑在我的腳尖，隨著我一同尋找那盞久違的燈。

銀白的月光拉長了我的身影，折射在墻上顯得有點扭曲。我環(huán)顧四周，那漆黑一片的深巷早已吞沒我的身影，連帶著那盞久違的燈所發(fā)出的光一同消失。指尖輕觸低矮的圍墻，看著窗中透出的微弱的光線，我的心不由一緊：我那久違的燈已在此消失，毫無痕跡。

發(fā)瘋似地奔向小巷的深處，累了，靠在墻邊緩緩蹲下，頭深埋在自己的臂彎中，腦子里浮現(xiàn)的是清晰的昨日的畫面：在一片漆黑的夜色中，那盞燈總是會發(fā)出微弱的光，照亮我回家的路。

抬起頭，看著頭頂依舊不變的月亮，我心里一沉，不我一定要尋找那盞燈，那盞為我指航的燈，邁開步子，我四下里尋找著，表面的平靜卻掩飾不了內心的焦慮，我有點惶恐，有點擔憂，寂靜的巷道里，只有我嗒嗒的腳步聲。

許是走累了，我?？吭谏砗蟮膲ι?，看著眼前不屬于自己的燈光，心里一陣酸痛。久違的燈啊，你究竟在哪里？你的躲藏讓我難以尋找。沒有了你，我的心里一片迷茫。我想努力克制，卻辦不到。

不知過了多久，我再次抬起腳步，但心里卻不再充滿希望，取而代之的是那令人生厭的失落和絕望。看著這迷離的星空，凝視著一顆顆如寶石般的星星，我的心涼了。

沒有，還是沒有。我走過無數(shù)的小巷，卻沒有那盞燈的影子，無盡的黑暗仿佛是一個巨大的漩渦，將我吸住，讓我越陷越深，我企圖掙脫，它卻想沼澤一樣不斷吞沒我的心。

我的心已如湖面一般激不起一絲的波瀾，我瞇著眼獨自療傷，頭不停地轉著方向，突然，我看到了，是那盞燈。我狂奔而去，雙手隔著玻璃撫摸著。如同失散的孩子又找到了自己的母親，那無法言語的感觸讓人深醉其中。

尋尋覓覓，原本那盞燈就在闌珊處，從未走遠……

尋找一盞燈作文 篇6

我們的成長就猶如蝶蛹的蛻變，在充滿憧憬與期待的同時也不乏挫折與迷茫。每當這時，我們總會有一個情感的寄托物，它如一盞明燈般照亮我們麻木的心靈和心灰意冷的態(tài)度，引導我們在生活路上繼續(xù)前行，健康成長。

六年級的上學期對和而言是一段惡夢般的日子，在即將面臨小升初考試的緊要關頭，原本平穩(wěn)的成績如流星般配以極快的速度極強的勢頭直線下滑，快到我還沒有反應過來，自己便成為辦公室的?？汀Ｄ嵌螘r間的一切都糟糕透了。妹妹剛回家，爸媽忙著伺候這個小皇帝，根本無瑕顧及我的學習。老師每每苦口婆心的勸說和痛心疾首的警告令我心煩意亂，朋友仿佛打好了招呼般一溜煙全部在我的生活中消失。面對這一切，我除了淚水便再沒有什么別的東西。

一個偶然的機會，我在電視上看到了他：灰太狼——一個普通的動漫人物，一開始，我總是被灰太狼那一句“我一定會回來的!”和那個沖向天空的動作逗的哈哈大笑，可是后來，我不笑了，我對灰太狼從起初的鄙視轉為了如今的尊敬，沒錯，灰太狼也許確實沒有喜羊羊機智，也許確實是運氣差到爆棚，也許他真的不算一只成功的狼，可他從未放棄過追求成功，面對一次次的失敗和妻子的誤解，他從未有過任何怨言，而是一次次的改進發(fā)明，爭取成功，總看到他一個人頂著滿頭的大包，乒乒乓乓沒日沒夜的改造抓羊工具。每每狼狽的飛上天空，那沖向未來的動作和“我一定會回來的!”這句口號，不就是他追求成功的決心嗎?吃得苦中苦，方為人上人，百折不撓，方可成大事，它有這樣的精神和決心，又怎愁不會有吃上羊肉的那一天?

想到這兒，我豁然開朗了，關掉電視機，坐到書桌前，我要學習灰太狼，不怕吃苦，百折不撓，追求成功的精神，我堅信，只要努力過了，就一定會有收獲，即使失敗，也要像灰太狼那樣敗的精彩，敗的自豪!

灰太狼，他百折不撓、不怕吃苦的精神就如同我生活路上的一盞明燈，它會一直伴隨著我，時刻提醒著我，引導著我步步走向成功!

尋找一盞燈作文 篇7

“沒有一艘船，能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。”這是剛步入中學不久在晨誦課上讀到的狄金森的一首小詩。而書籍也隨著這首詩走進了我的生命，我精神提高的大階梯，也就從此開始了。

也許有人會搖頭：“讀書苦啊！”的確，書不是糖，書也不是藥；書是糧食，只有慢慢咀嚼才能品嘗到它的甜味?！办`魂欲化莊周蝶，只戀書香不戀花?！蔽铱匆姇拖耩囸I的人看到面包一樣，愛不釋手。星期天上圖書館或到新華書店看書時，常常是待到關門時才依依不舍地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什么禮物時，我總是不假思索地脫口而出：“書！我只要書！”曾經(jīng)多少次，抱著書，不知啥時候睡著了，也曾經(jīng)多少次一個人關在家里，沉浸于書的海洋，流連忘返。讀《森林報》，其中的小動物帶著我遠離城市的喧囂，在五彩繽紛的森林新聞中暢游；《愛的教育》中安利柯的善良活潑，讓我懂得去愛：《霧都孤兒》中的奧利弗那出淤泥而不染的寶貴品質，它也讓我感受到深深的反抗的精神；還有《假如給我三天光明》中的海倫？凱勒那種堅強的品質，讓我面對苦難也毫不退縮。而紅巖，是革命先烈堅持真理、改造社會的人生偉大實踐；是革命先輩為國家、為人民無私奉獻的真實寫照。就這樣，我伴著書中的人兒一起哭一起笑。從文中悟出一些人生哲理，這些哲理改變著我的人生觀，讓我的精神超越時空，懂得品味中華的過去、希望創(chuàng)造中華的未來，自由地在七大洲中翱翔。書籍就這樣成了我生命中的一部分。

《小王子》一書中說的兩句話，讓我始終忘不掉，“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的?！薄澳銈冞@里的人在同一個花園中種植著五千朵玫瑰?？墒?，他們卻不能從中找到自己所要尋找的東西…”有那么一段時間，我?guī)缀鯚o時無刻都在想著這兩句話，因為它們讓我明白，不要只用眼睛看世界，還要用心去感受世界，不要只會挑三揀四，還要學會奉獻與滿足。不要永遠埋怨他人，還要學會理解他人。而《夏洛的網(wǎng)》中蜘蛛夏洛的話我一直銘記在心：“這件事本身就是一件了不起的事。再說，生命到底是什么啊？一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！蔽也唤麊栕约海囊饬x與價值在哪里？是什么？我的夏洛是誰？我是誰的夏洛？在閱讀交流課上，老師也為我們織了兩個字“奇跡”——生命本身就是奇跡；創(chuàng)造你生命中的奇跡；為別人的生命創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造中華的奇跡。

小說教給我怎樣做人的道理；詩歌喚起我對美好生活的追求；童話讓我感到美與丑、真和假……書籍就這樣融進了我的生命。

“我走了那么遠，我們去尋找一盞燈，你說它就在大海旁邊，像金橘那么美麗，所有喜歡它的孩子都將在早晨長大。”當我們從精確閱讀提升到了融合閱讀時，我們的精神高度就提高了一層，悟出了更高的人生追求和境界。我們要把有字之書和悟出的無字之書相結合。而我要像顧城的《我們去尋找一盞燈》一樣，尋找隱藏在書中的人生之燈。

一盞一盞的燈讀后感

懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內容。這本書的價值在于它值得我們反復閱讀?？梢栽囍鴮懸黄x后感，回想起書中那些令人難忘的片段。當寫作讀后感時，我們應該如何展開寫作呢？我建議您將這頁加入收藏夾，這樣就不會錯過任何重要資訊了！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數(shù)”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇2

自古以來，我們給教師下了太多的定義，用無數(shù)的意圖來形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書是必要的，但最困難的是教育。如何為學生提供一道亮光，幫助他們樹立正確的信念，學會合理解決問題，也許比百分制對學生生活的影響更實際、更深遠。

在序言中，吳非老師這樣寫道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生在基礎階段可能會遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點，他就可以走得很遠；如果你太暗，他就可能要走來走去。

”很明顯，吳菲老師認為教師應該是學生成長中的精神標桿，是一盞指引他們前進的燈。

那么，教師應該是一盞什么樣的燈呢？書中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明?！痹谶@六十多個平凡樸實的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。

如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護著的幸福和感動。比如，在《我想聽你把話說完》中，我們看到了一位為了保護學生的自尊與自信，主動放棄了比賽名次的教師；在《每個兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學生參加骨干教師展示課的資格而自責難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：

教師要做學生心中的明燈，不僅要讓學習過程更加溫暖，更要給學生的心靈帶來溫暖。

這60多個故事離教學如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。

什么樣的教師會被稱為一個好教師？他一定要精通自己所教的學科，熱愛這門學科，不斷地研究這門學科，永遠不滿足于自己已經(jīng)掌握的知識。更重要的是，他一輩子都在備課，他對學生有著真摯的感情，把自己的心獻給了學生。

總之，教師應該是溫暖學生心靈的明燈。讓學生在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉，讓學生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

向著最亮的那盞燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生可能會遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點，他就可以走得很遠；如果你太暗，他就可能要走得很遠。

”在春暖花開的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見你，何其有幸！

讀著書中60多個美麗而有意義的快樂故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關愛點亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說過，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無暇的童心相伴，還有誰能說我們不幸福呢？

讀完后，我心中的光被吳老師點亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：

是愛。教師，教學是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進大的胸懷、大的格局、育進活潑潑的創(chuàng)造力，育進對愛的信任與熱情。只有用愛點亮的心燈，用愛編織的生命，才能堅實而獨立，才能生長出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來。

猶記得，在師范學***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當他看到學生王友在校門用泥砸同學時，他立即停車，讓他放學后到校長辦公室找他。陶校長來到校長辦公室時，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對王友說：

”這是我獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！苯又痔统龅诙K糖果，看著王友說：”因為我當時不讓你再打人的時候，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。

”“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則欺負女同學。你砸他們，說明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你?。　彼训谌龎K糖果放到王友手中，王友感動極了，哭著說：

”陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學······”這時他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話也結束了?！睂W生時代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術，學的是他獨特的批評教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個故事，撼動心靈的是陶行知對學生赤誠的愛和純粹的教育情懷！

帶著絕對尊重和愛的眼睛凝望孩子，點亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評價功利，人心之浮躁， 唯有愛，能點亮孩子的心燈。

愛，就像一個神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長！

孩子，我想用我的愛做你心中最亮的燈······

文：林思思

我就想淺淺地教語文讀后感（一）

張克強讀了這本書。他讀的第一篇文章是錢夢龍先生的序言。在錢夢龍老師的文字中，隱隱看到一位機敏與奮進的教壇新秀一步步的走向語文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。

接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動聽的文字中，我更感受到一顆語文老師的敏感與勤奮。

后來我開始細讀這16節(jié)課，但是因為這些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒有上過課，所以感覺不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場聆聽了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽了這兩堂課，又看了這16個課例，在看到黃厚江老師對《一雙手》點評的時候說到“一節(jié)課是一條流動的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個字“流水不腐”。

是呀，也許因為肖培東老師天生對文字的敏感，使得他的課有個特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來，我們所有的語文老師都會要求學生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進程中，總覺得缺少點什么，學生對文字的情感把握，好像只能靠學生的意會了，我們實在無法言傳，于是，文字敏感度高的學生，貌似意會了我們要傳達的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。

在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細細推敲酒客們的對話；“哦”字被師生反復來朗讀，甚至一個“！”也被反復來揣摩。在標點符號的猜測中，師生共同閱讀，使課堂達到一個新的高度。

肖老師說他是在淺淺的教語文，但是語文本身不是就應該關注文字本身么？那么，我們所有的語文老師都能像肖培東那樣，通過朗讀來觸動文字、把握情感、分析主題，來教授語文嗎？其實，好像也是可以做到。

我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開始關注單詞，但為什么在我的課堂上是一個支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進到了下一個環(huán)節(jié)，毫無做作之嫌。這當然源于名師靈動的語言，源于他們深厚的積累，更源于時時刻刻對課堂的研究。

我們在本書中看到肖老師講《孔乙己》，更有幸聆聽了徐杰老師肖培東老師同課異構《孔乙己》。應該說，肖老師公開講《孔乙己》不是一次兩次了，應該手到擒來?？墒牵谂c徐杰老師同課異構時，肖老師卻從另外一個角度——一個全新的角度來講這一堂課。

不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對朗讀沒有專門的研究，只是循序漸進。現(xiàn)在上課的時候，我有的時候會翻閱以前的教案，忙的時候會直接照搬。

上完課，暗自心生不滿。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。

所以我想光上課，沒有提升，可能上100遍也還是老樣子?？赡苓@也就是鄧虹老師說的，自己也應該同課異構吧。停滯在一個地方，永遠不會前進。

像溪水一樣，也許前進緩慢，也許前進困難，但是只要肯努力，就能前進吧。時刻在備課的肖老師，永遠是我的榜樣。只有流動的水才能散發(fā)出無限的生命力，否則就會變成一潭死水。

肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語文人，對于肖老師，我估計只有敬仰的份，此生也沒辦法達到這樣的高度。人和人對文字的敏感度還是有差距的。

但是，對語文的勤奮與執(zhí)著，好像不應該有差距吧。用錢夢龍先生的話說，我們看到了被方個圍巾圍著、五四風度不錯的肖先生，幾年來一步步成長起來。誠然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒有他踏踏實實一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說紛紜的理論中去了吧。

在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛的深厚，老師的殷切，都流動在肖老師的筆端，他的文字靈動而溫潤。

作為一名語文老師，能教學生寫作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內心的那一份情懷。

作為一名語文人，站在臺上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來的更為實在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。

讀一本書，讀名師，更好像在讀自己。

（作者簡介：張克強，男，酒后鎮(zhèn)第一初級中學教師。）

我就想淺淺地教語文讀后感（二）

語文不淺

唐雪嬌唐雪嬌

語文一級教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學，云南省周麗蓉名師工作室學員。曾在工作室、校級課賽中獲獎，撰寫**多次在省級、校級**評選中獲獎，并刊登在省級核心刊物中。所指導的學生參加全國作文比賽，多次獲國家級、省級獎項。

拜讀肖老師《我就想淺淺地教語文》不禁為肖老師的書名拍案叫絕，多次聆聽過肖老師的公開課，覺得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過謙。但讀完整本書仔細品味肖老師的教學智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊藏其中。

“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個課堂實錄后的教學感言中都會出現(xiàn)一個關鍵詞“讀”，而這個讀多會被“反復”、“仔細”、“揣摩”等詞語所修飾。從肖老師的教學感言里映射的是他尊重語文形態(tài)的嚴謹、認真的教學態(tài)度。

這一看似簡單、重復、機械地備課狀態(tài)，卻因為肖老師全情投入地以文本為故里，與文本進行酣暢淋漓地對話、進行深入地**和思考，而使這一過程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專著，每堂實錄里都有肖老師對文本和知識點的相應的鏈接，而這些內容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時，許多老師都會橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎上，延伸到余光中的行文風格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構成了他獨特的散文路徑。

他淵博的學識，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學生對余光中其人、其文有了更深入的了解。

這樣的輻射、挖掘隨處可見。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當作自我的突破和成長。

“淺淺”是穩(wěn)準的直擊命脈，反復研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒有“商人”的奪人眼球的投機取巧，而是一個“匠人”的堅守和提升。

撥開虛幻的面紗，經(jīng)住時光的流洗。肖老師的課才是真語文，他對每篇文章的解讀極具文本意識，注重詞句的揣摩，同時又不忘學***體——學生的學情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來文學價值并不高，又被放在了蘇教版的九年級，許多老師往往棄之不用。

而肖老師卻獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價值和時代價值?！拔恼潞芏?，典型的20世紀那個火熱年代里的報告文學氣質。那時的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂于奉獻。

”從報告文學入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學生對報告文學這一文體有了更形象直觀的認識，并通過反復的研讀教學中被我們所忽視的文本的人物對話，對人物的性格特點、人格魅力有了更深入的理解，用對文字的體驗來感染學生，而不是透過我們老師簡單的話語來傳達人物的樸實和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語文的核心和本質。

“淺淺”是務實、求精，追求學生能力的提升。語文學***大量技巧和知識點的傳授，而不僅僅是感性的體驗。但我們往往在脫離實際閱讀體驗的情況下，機械、死板的將知識點灌輸給學生。

例如教授《沙之書》時，肖老師提到其對單元重點“虛構”這一知識點的教學理解，“看過許多教學設計，不外乎’沙之書’的特性與象征意義，**中虛構與真實的關系**這幾個環(huán)節(jié)。這一課，語文老師的教學內容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線條更明朗。

”一樣的教學目標、教學重點，卻因為不同的教學理念和對教學方法的把握，使效果天差地別。細究肖老師的教學，方法似乎極易模仿，但對文本的理解，對文本的切入似乎又是不那么可以復制和模仿的。也許我們可以學會他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見肘了。

全因為自己對文本，對如何讓學生有效的掌握知識點的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實效，是教學中的高效與嚴謹。

語文不淺，語文教學需要我們全力以赴，不斷提升，方能讓學生、讓自己獲取更多的收獲。

【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感

洪詩琦《法律與道德》是美國法學家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學三個角度來闡述法律科學領域爭論不休的問題之一—法律與道德的關系的著作。

法律與道德究竟有著怎樣的關系呢？普遍的觀點認為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內容上存在交叉重合的部分。

我們都知道誠實信用既是大家公認的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進。每個國家在立法時都會以道德的基本價值取向為導向，這點在書中闡述的非常明確：

“法律必須和社會認同的倫理道德價值相吻合或基本一致，才能得到有效承認并進而化為社會生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個毫無意義的外殼”。

但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質上是一種社會意識形態(tài)，屬于社會上層建筑的一部分，它與法律作為兩個不同的社會規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟基礎服務。第二，法律與道德的作用方式不同。

法律是以國家強制力為后盾，通過他律的方式來發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會**、內心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。

法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內心活動。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專業(yè)的，而道德卻是相對模糊的。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛、責任。

高爾基曾說過“讀一本好書，就像在同一個高尚的人談話。”讀吳非老師的書就像是在和一個睿智的人交談心事，敞開心扉，暢談未來。正如吳非老師所說，一個人在接受基礎教育的12年里，會有幾十位老師教過他。他會記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢？他會記住的是美麗的愛與微笑，——那些在他跌倒時輕輕扶他站起來的，那些在他迷惘時給他指過路的，那些在他登攀時托了他一下的，那些在他絕望無助時投來信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。

教育是一項偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會賦予了我們更多的責任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開了他們探索的欲望。讓他們在黑暗中不會摔倒，享受了在思考和領悟中得到的快樂。正如吳非老師說，“你（教師）亮一點，他（學生）就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。”“我們并非為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明。吳老師的文章沒有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒有吸引眼球的字詞，沒有語不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質的教育，回歸到一個公民情懷視野的教育，無所謂素質教育或應試教育，標簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當接受學生的評說。

教育就是從呵護一個生命成長歷程開始，到呵護好一個生命成長結束，平心靜氣，一派從容，不能沒有氣度，更不能沒有學識。培養(yǎng)全面發(fā)展的個性的過程中一個非常細致的、也可以說非常微妙的過程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個性的技巧和藝術就在于：教師確實善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學生面前，為他打開精神發(fā)展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。我們在不斷追問教育的本色，卻未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。

每天看著孩子們一天一天地成長，一天一天地進步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護，孩子們會走得更穩(wěn)、更準，有燈有亮的地方，就會有愛，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認識到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來。

為了讓學生將來真正站在社會的立場上，教師必須首先挺身而出，敢于面對教育的困難，這就要求一代教師樹立正確的教育觀，不能敷衍，不能放縱。教師培訓對學生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會長期照亮學生的人生道路。

每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。當然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過的路，讓自己的心充滿光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來照亮孩子們的生活！

仔細閱讀這篇文章，一個生動的故事，真實，善良，給我快樂，教我反思?！段蚁虢心惆言捳f完》的老師，因為想保護一名小學生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點都沒有后悔，內心反倒很安靜；作為教師，雖沒有把握拯救每一個學生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠去感化，小心從事，學生因此對他說：“老師，你很天真！

”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習慣，引領學生真正認識實踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸福》中的“羅海洋”，讓我一次次感動，激勵我始終要堅守心靈的靜土，摯愛自己的事業(yè)……整本書，看似零散的一個個小故事，其實卻是渾然一體的。每一個故事都是真情的表達，每一個故事都有深刻的地方，值得我們去品味。

有了愛，我們可以點亮熄滅的心燈；有了愛，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛，我們可以指引迷失的孩子；有了愛，我們可以驅散內心的一縷寒冷。

沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，做學生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點燃自信的火花”。《開在角落的花》中一個患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛。

教育的價值在于尊重生命。老師的眼睛應該能看到每個角落。不管孩子們是否需要你的關注，你的愛應該無所不在。

對老師來說，對學生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學生們不僅心存感激，而且長期以來把感恩作為一種精神動力。學生對教育的記憶往往是如此出人意料的細節(jié)?！兑驗槲耶斈甑奈⑿Α分械摹拔摇笔中g后在講臺上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會到教師的責任，教育的價值。

()作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點一點地為一個孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛，成為他的世界。這些瑣細之所以“偉大”，是因為它所傳達的慈愛是無私的，永恒的。

對兒童來說，我們的每個笑容都在培育他們的真誠和善良。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

這本書中列舉了許多教師教學生活中細小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個個事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時時用心，用他們的愛之燈溫暖了學生的心，照亮了更多學生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個。生活需要被照亮。這種啟迪來自自我、理想和人性。

對于教育工作來說，這種啟迪更具有現(xiàn)實和永恒的意義。她對于我們自己，對于我們的學生，遠比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶，點燃教育的燈芯，更能照亮學生未來的路。

“我想聽你把話說完”這句話讓我感受頗深，書中的教師拖堂一分鐘為的是保護一名小學生的自信，在個人的利益得失和學生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應該成為教師的好習慣。但是當一個孩子試圖組織語言并清晰地表達他的想法時，課后鈴聲響起。老師應該怎么做？

是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時間，鼓勵他完全開口說話。

黃先生堅信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說話，他的演講才能準確、簡潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時間和信心比輸贏更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會簡單很多。

其實，只要我們多了解學生，就會發(fā)現(xiàn)每個學生都是一本書，等著我們去讀，每個孩子都是一張白紙，等著我們去寫。我愿自己也是一盞燈，照亮一個個孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽光，溫暖每個孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠、更踏實的燈！

點一盞心燈作文

作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“點一盞心燈作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

點一盞心燈作文 篇1

信任，是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到暖和和芬芳；信任，使沙漠的一口清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的但愿；信任，是一首飄蕩在夜空的歌謠，使伶丁無依的人看到黎明的曙光；信任，是干旱過后的一場甘霖，救活了一個個脆弱的生命，點燃了一個個明天的但愿……

信任使犯人們的心靈得到凈化，誰也沒有半途逃走，全部如期到達。信任使青春不落幕，使鴿子不慌張，使陽光布滿世界的每個角落。

今天或許是一個物欲橫流的世界，那么，我該如何點燃一盞心燈，去尋覓信任呢？

信任，是你買東西時沒帶零錢，老板仍笑著把東西塞到你的手里，笑著將你送出門。

信任，是你在考試時，老師不在教室里監(jiān)考，而仍無人作弊。

信任，是你在大街上看到一個乞丐，朋友告訴你他是騙人的，而你仍翻遍全身，遞給乞丐的那一元零花錢。

那么，誠信就是那陳年的老帳單，老式的監(jiān)考和你那一元零花錢吧！

我的心燈，尋到了我要的信任。信任，一定會將全世界上的火把點燃，火焰，是那么明亮。

點一盞心燈作文 篇2

外面的雨聲大了起來，仿佛在沖刷著一種憂怨，從頭到尾沖刷著一種可恥的人間的丑惡。一直都不喜歡下雨天，可是雨總是這樣沒完沒了的下，而我的心情也這樣沒完沒了的鬧著。

下午，些許雨滴零星地從天空墜落，但陽光還沒有完全退去，還可以感受到陽光的影子投在地上。一個人與下雨的世界，心該向哪？綿綿的細雨在黑夜里飄著，看不清，卻聽得真真切切，那沙沙作響的聲音一遍又一遍的回蕩在夜里，是寂寞還是空虛，綿綿蔓蔓綿綿泊泊地朝無數(shù)未眠的人壓來，勾起多少人內心深處的回憶。這場雨，把我的心情變得很灰暗。

房間里很安靜，靜的不太正常，只聽得到雨的聲音。我打開電視，想打破這場寂靜，卻偶然看到了這樣一個故事。

在一個村子里，有一個老太太，她有兩個女兒。大女兒是開傘店的，小女兒是開洗衣店的。老太太卻經(jīng)常愁眉不展。有人來探望她，問她為何憂愁。老太太回答：晴天擔心大女兒的傘賣不出去，雨天又擔心小女兒曬的衣服晾不干，心情肯定郁悶呀?？腿寺犃斯笮Γ豪咸愫酶庋?！下雨天，大女兒的傘店生意興隆，晴天，小女兒的衣服干得快，每天都有喜事呀！老太太聽了之后恍然大悟，從此每天都喜笑顏開。

看完之后，我的心情卻突然暢快了許多。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。不管遇到什么樣的困難，我們都要用積極來面對。只有啟程，我們才能到達理想和目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人。

打開那個密封的房子，打開密閉的空間，就看見已經(jīng)有些密集的雨水和變濕的地板。雨越下越大，我坐在窗邊，看著大滴大滴的雨砸在地面，濺起朵朵水花兒，聽著雨聲，引人遐想，這一段最美妙也最純凈的音樂。我聽見了窗外滴答滴答的雨聲，時而一點一點，如糖如飴；時而一串一串，繽紛搖曳。如珠串，如水晶，點著快樂的音符，支撐了一片蘊含著生機的寧靜。我的心情一下子好極了，好像雨已將我?guī)У搅肆硪粋€地方，離這紛紛擾擾的世界越來越遠。

點一盞心燈作文 篇3

窗外的風循例刮過，帶走了樹上最后幾片枯葉。

窗內是一片死寂，一盞暖黃的壁燈，在病房慘白的墻壁床單旁顯得微弱無助。輸液管里透明的液體正一滴一滴流進一只枯槁的手，起伏的胸脯伴隨著冰冷屏幕上漸漸失去脈動的曲線，最終歸于平靜。

沒有撕心裂肺的哭喊，沒有手忙腳亂的急救。家屬們一個個紅腫著雙眼，深深地看了病床上渾身插滿管子的老人最后一眼，為了完成老人最后的遺愿，慢慢退了出去。一刻鐘之后，進來幾個身著手術服的醫(yī)生，莊重的給躺在病床上的逝者鞠了一躬，懷著比往常更嚴肅的心情，開始準備一場特殊的手術。

幾個月之后，一個背著書包的小女孩，歡呼雀躍地牽著母親的手，一會兒拾一片樹葉，一會兒追一只蝴蝶，一會兒蹲在路邊看一群路過的螞蟻，一會兒站在花叢旁深嗅一枝嬌艷的花朵。仿佛與這個世界久別重逢一般，她要與每個老朋友好好打聲招呼。她那粉撲撲的小臉上，一雙撲朔的大眼睛，是我見過世界上最美的眼睛。

轉眼間，二十年過去了。一個身著志愿者背心的女孩，在一群身穿紅背心的志愿者中間，忙碌穿梭，給每一個路過的人熱情的分發(fā)傳單和小禮品。每一個行色匆匆的路人，在接觸到她那雙撲閃的大眼睛時，好像有一股力量讓他們不自覺的接過了傳單，并深深地看向這群忙碌的年輕人，他們每一個人的背上都赫然印著器官捐獻志愿者。

一盞暖黃色的小燈，一間雪白的病房，一條漸趨平緩的電波。似曾相識的場景，似曾相識的死寂。只是，探近窗口的一截老枝上，陡然生出幾朵綠芽來，待到數(shù)月之后，又該是一樹好風景吧。

點一盞心燈作文 篇4

在我失落和迷茫的時候，有一個人會像一盞溫暖的燈，時刻照亮著我，為我指明前進的道路，而她，便是我的媽媽。

從我小學起，我就對舞蹈充滿了渴望，憧憬著未來我也能像白天鵝一樣，站在金色的舞臺上，表演著芭蕾舞《天鵝湖》。于是媽媽給我報了舞蹈培訓班，我欣然接受。

對于一個初學者來說，連踮起腳尖都很費力，甚至站都站不穩(wěn)，更何況落落大方的表演呢。然而我并沒有輕易放棄，努力的站起來，努力讓自己跟平穩(wěn)，舞蹈老師說的每一個字我都謹記于心，從沒有一絲懈怠，但結果卻不盡人意，看到別人輕松地踮起腳尖，高傲的仰起頭，腳步如蜻蜓點水變輕盈，真的似一只“白天鵝”，而我卻是孤獨而丑陋的“丑小鴨”，想變成天鵝肯定是癡人說夢吧。我委屈的眼淚不爭氣的簌簌的落下來，強忍住的笑臉也崩不住了，心里真的好失落，但也不服氣。難道只有有天賦的人才有資格學習芭蕾舞嗎？難道平凡的人就不能做一個舞者嗎？

我回到了家，向媽媽哭訴了一肚子話。媽媽什么也沒說，只遞給我一本《安徒生童話》，我翻開的第一頁就是《丑小鴨》我看了一遍，從和丑小鴨被受冷落，排擠，到最后變成一只擁有一身潔白發(fā)亮羽毛的白天鵝，故事中的丑小鴨在湖面中看到自己的樣子，它笑了，我也笑了。媽媽說：“你想變成白天鵝嗎？”我點點頭。媽媽親吻了一下我的額頭，說：“我相信你，你能行！”頓時，我整個人像一個充滿氣的氣球，信心倍增。

又一次舞蹈培訓課。我用盡全力終于站起來了，可持續(xù)不了3秒，狠狠的摔在了地上，我又爬起來，再站一次，再跌倒，再爬起來，我成功了，不由自主的蹦了起來，竟然沒倒，可以走路了誒。

之后，我越來越愛舞蹈了。她像我的影子，無時無刻不在我身邊。一次偶然的機會，我被選上參賽的名單，然而表演的節(jié)目正是四小天鵝演繹的《天鵝湖》。

緊張又忐忑的心在臺下候場，到我們了。我和三只小天鵝邁著整齊的步伐走到舞臺中央，踮著后腳尖，昂頭45度，雙手放在身前，輕輕的搭成一朵花的形狀，舞臺上的燈光“唰”地一下投下來，照在我們身上，音樂起！一噠噠二噠噠，四只小天鵝在湖面上婀娜起舞，陪伴著天鵝展開翅膀的音樂，剎那間，我看見了臺下一盞最亮的燈，那便是我的母親。

點一盞心燈作文 篇5

假如我變成了一朵小小的金色花，我將會在清晨的第一束陽光投下前，將晶瑩的露珠綴滿花瓣，為你——我的母親，我會把這些極深沉的歡喜所凝聚而成的淚滴，裝進一個小小的瓶子里，一滴，兩滴，叮咚聲仿若清脆悅耳的音符，又像山谷中潺潺流出的小溪流，能夠伴我在寂靜無人的時刻，將你對我的愛與關懷，搬出來從容細數(shù)。當春意暖融，當高枝上的花朵紛紛綻放，當新葉輕輕吐出嫩芽和細細長長的、卷卷的花蕊，當活潑好動的小蟲開始快活地奔忙逃竄——媽媽，我要盡情地舒展自己的花枝，飽滿地盛開，展示自己明媚耀眼的金黃，偷偷地去窺望你在小睡中沉靜甜美的容顏——可是你能夠想到，這是你孩子的一顆鮮活赤誠的心嗎？從正午強烈的陽光，守望至月色朦朧，星影稀疏——我能否為你的夢中，添一絲跳躍著的燭光？

當那傍晚時的日光重重地沉墜下去，被滿天閃爍的繁星替代。在這樣溫柔的時刻，我會專注地盯著你窗口的燈，想象著你在燈下安靜地閱讀，或推開窗戶呼吸澄凈的空氣，你一定能夠聽到我的枝葉在刷刷啦啦地搖擺，好像是樹淺淺地抿著嘴微笑著，吟唱著稚嫩的童聲，在表達著像雪一樣透明、純潔，不含半點瑕疵，也不摻半點虛假的殷切依戀。

母親??！你就像是潤澤我心靈的一汪湖泊，一次又一次地浸染我迷茫的心靈，是與我一生攜手相伴的盈盈笑語。

點一盞心燈作文 篇6

試卷上紅紅的七十九分正張大著嘴嘲笑著我，赤紅的一個又一個的大叉叉也好像在鄙視著我，眼淚朦朧了我的雙眼，我生氣的胡亂將試卷塞進了課桌里，跑了出去。

我在操場上一圈圈地跑著十月的天空陰沉沉的，太陽被遮住了，好像隨時都會下起傾盆大雨來，秋風瑟瑟地吹著，樹葉“嘩嘩”地響著，仿佛也在嘲笑著我的無能，我苦笑著，我真的很沒用嗎？

“每次向你索取卻不曾說謝謝你，直到長大以后才懂得你不容易；每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉身淚流滿面”，耳邊響起熟悉的音樂，那是筷子兄弟的《父親》，我想起了家里辛苦勞作的父親。

我的父親是一個地道的農(nóng)民，從小就是在泥巴堆里長大的，沒讀幾年書，也就簡單的認識幾個字，沒有多大的能力。我們家是從外地搬來的，是當?shù)厝丝谥械陌峒覒?，并且也不習慣這里的勞作方式，更談不上勞作技術。我們姐弟也多達6人，而當?shù)亟^大多數(shù)是獨生子女。與當?shù)亟?jīng)濟條件相比，我們家是極其貧困的，但為了讓我們接受好的教育，能有好的生活，父親每天起早貪黑，拼命賺錢。

農(nóng)忙時節(jié)，父親每天早早地就起床去田里播種，我們還沉浸在甜甜的夢鄉(xiāng)里時，父親的腳步聲已經(jīng)輕輕地出了家門；等到我們喊他回來吃早飯時，發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)上都挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，有時滾落下來，滾到臉上，和汗珠混合在一起。

農(nóng)閑時，他就跟著別人去打工：提沙漿，背水泥……

節(jié)日里，很多人都走親戚、和朋友出去旅游……而爸爸卻早早地拿著工具到田里去了……父親好像從來沒有停止勞作過，但是，他那么辛苦不就是為了讓我們好好讀書嗎？他一個人扛起了一家三代10個人的重擔，那么大的困難都沒有難倒他，我一次考試失利算什么呢？

想到這，我趕緊跑回教室，拿出試卷，認真糾正錯題，才發(fā)現(xiàn)，原來并不是不會做，只是馬虎罷了。

有了上次的教訓我做題更認真了，也更仔細了，果然功夫不負有心人，我的成績步步高升。

后來，我每次遇到心情不好、挫折時，我就會聽聽《父親》，這首歌如同一盞心燈，像給予我信心和力量。

點一盞心燈作文 篇7

星期五，我們學校組織同學們觀看了交通安全圖片展。我對其中一些圖片留下了深刻的印象。

圖一：在xx年1月28日，一輛小型客車因嚴重超載而制動失效，結果墜入92米深的山谷，造成10人死亡，12人受傷。圖中一個個傷員躺在血泊中，慘不忍睹。

圖二：在xx年5月12日，一輛大貨車從孝感駛往武漢，當行車至國道107線1219公里處，由于司機疲勞開車，而撞向了候車道，導致6人死亡，1人受傷。

圖三：一個年幼的小男孩在橫穿馬路時，被一輛飛馳而來的大卡車壓得粉身碎骨

一件件、一幕幕觸目驚心的交通事故讓我毛骨悚然，感慨萬千。雖然我國交通部門為了保護駕車人和行路人的安全，制訂了交通法規(guī)。然而有些人卻漠視交通法規(guī)，有的嚴重超載，有的酒后駕車，有的闖紅燈，有的橫穿馬路不看左右，有的于是發(fā)生了以上一幕幕血淋淋的慘劇。

交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越頻繁，每年，有多少生命被奪走，有多少家庭被破壞，有多少人失去親人。如果我們每個人心中都有交通規(guī)則，每個人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們在心中點燃一盞明燈：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！

點一盞心燈作文 篇8

喜歡站在陽臺上，捧一杯紅荼輕啜著，看那萬家燈火通明，看那家家戶戶投射出忙碌的身影，看那匆匆往家奔的人群。他們知道在港灣里，在愛巢里，永遠會有一盞燈為他們點燃，為他們守候著。

透過那家家戶戶的窗戶，看到的是濃濃的親情，那親情就像這黑夜的燈光一樣緩緩地流淌，流進眼里，流進心里，我回頭看看自己身后的黑暗，心中升起對家的思念。獨身在外已經(jīng)習慣了一個人的日子高中優(yōu)秀作文，但每當夜晚來臨還是忍不住對家鄉(xiāng)的思念。窗口是黑的，門是緊鎖的，房間里是冷的，但一打開那盞燈，讓我心靈很溫暖。

不管你是我的親人，還是朋友，我在遙遠的地方祝福你永遠有一盞燈為你守候，讓你心中感到溫暖，感受家的溫暖。

留一盞燈作文范例10篇

作文怎么寫寫的快？在學生的學習過程中作文寫作是必須掌握的基本技能之一，寫作文可以加強我們的語感和語言表達能力。優(yōu)秀作文的表達方式值得我們學習，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了以下關于“留一盞燈作文”的最新范文，感謝您的喜歡和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

留一盞燈作文 篇1

當我們前方的道路一片黑暗，不知所措的時候，往往需要一盞燈給我們指引方向，帶領我們走向成功。在生活中亦是如此，而這盞燈，便是自信。

說到自信，我是一個十分沒有自信的人，我總是不相信自己，害怕自己做不好，遭到他人的嘲笑。直到那一次，我找到了那盞燈，找到了自信。

那是一個雨天，淅淅瀝瀝的小雨灑落在街道上，也沾濕了行人的衣服。而我，將要踏入的，是一個全新的天地，是初中的校園。走進校園，看著周圍的同學，我的心里開始打鼓，生怕被人嘲笑我的身高。走進了教室，座位上已經(jīng)坐滿了同學，我獨自找了一個沒人的角落坐下，等待著老師的到來。不一會，同學們都來齊了，老師也到場了。老師先向我們做了一個自我介紹，隨后又向我們介紹了一些有關學校的事跡。而接下來，老師便要讓我們在全班同學面前做自我介紹。我一聽到這句話，便把頭埋了下去，生怕老師點到我。“這樣，我們讓同學自愿做自我介紹吧?！崩蠋熣f道。我這顆懸著的心終于放了下去。一連上去了幾個同學，他們的表現(xiàn)都非常好，最重要的是他們都十分有自信，講起來絲毫不怯場?！斑€有愿意上來的同學嗎?”老師問道。這時，我旁邊的一位女同學走上了講臺?！拔医?.....”她的口齒十分清晰，聲音也十分動聽，等她介紹完畢，所有人都不禁為她鼓起了掌?！斑@位同學非常不錯，下面的同學爭取超越她。”可過了半天，始終沒有人愿意上臺。這時，那位女同學說：“你為什么不上去呢?”“我不敢，我怯場。”我回答道?！皼]什么可害怕的，誰第一次都會這樣，習慣之后就好了?！彼^續(xù)開導我。我還是十分猶豫，沒有上臺。這時她突然鼓起了掌，同學們在她的帶動下也跟著鼓起了掌。我深呼了一口氣，感覺神清氣爽，整個人都不一樣了。難道我找到自信了?我心里不禁疑惑起來。我站起來，昂首挺胸地走上講臺，在全班同學的注視下完成了我非常滿意的自我介紹。走下講臺，她沖我豎起了大拇指，我回應給她了一個自信的微笑……

生活需要一盞燈來照亮前行的路，而這盞燈，便是自信……

留一盞燈作文 篇2

微風習習，夏日一波波的熱浪在夏日凝固的空氣涌動著，翻滾著，陽光從樹影中斑駁陸離的灑下來，在地上形成了或大或小的光斑，夏日的蟬鳴聲環(huán)繞在耳畔。不遠處，橘黃色的圓頂樓房在陽光的照耀下閃爍著奪目的光輝。坐在汽車內，看著身后不斷遠去的橘黃色建筑，更是感覺時光飛逝，當年夏季的斑斕時光亦是一去不復返。

那年，是我第一次接觸速寫。我們的美術老師姓孫，他頭發(fā)短短的，黑色的發(fā)絲中幾縷銀色的光輝若隱若現(xiàn)，她的臉圓圓的，笑起來時就像是彎彎的月牙，眼睛上還戴著扁平的無框眼鏡，她經(jīng)常板著臉跟我們講畫畫的技巧，告訴我們，“畫畫不可以心急，要一個步子一個步子的走，就像倒水一樣，要一點點倒，若是急了，后面自由行惡果品嘗。”我們最初都很聽老師的教導，畫出來的畫雖然很慢，但是畫的畫卻能讓人感覺到從中流露出來的溫暖。可是隨著時間的推移，有人失去了耐心，老師昔日的教導也成了他們口中“老一輩的思想”。他們嬉笑著，在畫紙上快速畫畫，但是作品卻不如一開始那般打動人心了。

我知道，他們的作品失去了“神”。每當老師過來時總是用開玩笑的語氣將這件事一筆帶過，語氣中也全然是不以為意，我依稀察覺到了老師眼底越來越失望的眼神。我知道那么做是錯的，所以我知道只有按照老師的指導，一步步畫，雖然速度緩慢，甚至因此影響我的成績，但我堅持如此，因為我知道只有多一個腳印，才能畫出至善至美的畫作。盡管他們都說我固執(zhí)，不懂變通。

我報名參加了這屆的考級，畫筆在指尖轉動，靈感如同泉水般在考場上的畫紙上

那天考場上，當我剛開始勾邊時，早就有人開始上色，我比他們的速度慢了整整一倍！流動著。我自認自己肯定能完成它，所以畫的就更加的慢一些。時鐘“滴答”的聲音，和監(jiān)考老師冷酷的聲音在耳邊響起，我漸漸有些著急了，我驚覺自己好像完成不了它了……

“考試結束！”

看著畫紙上僅完成了一半的畫作，我心中更是百味雜陳在，我迷迷糊糊的交上了作品時，我似乎看見了監(jiān)考老師眼底那抹同情，我猜想老師肯定想是：看，又一個沒畫完的。

走出考場，屋外的陽光瞬間包裹了我，但是此刻我的心卻是涼的，我不知如何想老師解釋我的失敗，亦不知如何面對老師失望的眼神。我感覺，此刻站在熾熱陽光下的我，就像是戲臺子上的小丑般可笑。

第二天，我一進畫室，老師就問我畫的怎么樣，我不知如何回答，只得糊弄了過去，但是真相是瞞不住的，老師終究還是知道了我糟糕的表現(xiàn)，老師失望的眼神向我投了過來，同學暗暗的嘲諷聲也宛若利劍般穿透了我。

這一刻，我內心更加煎熬了，“或許我當初就不應該學美術？我或許并不適合美術？”我坐在桌前喃喃自語，褐色的地磚上映襯出了我蒼白的面孔，和灰暗眼睛。畫作在桌子上凌亂的擺放著，那些昔日我引以為豪的畫作，如今也化作了絲絲笑聲縈繞在我的身邊，嘲笑著我的不自量力。

敲門聲響起，我有些不耐的起身開門，然后發(fā)現(xiàn)一杯熱氣騰騰的奶茶被放在門外的桌子上，一張畫著大大笑臉的貼紙貼在杯子上，我不禁露出了微微笑意，雙手捧著奶茶小心翼翼的回到了房間。

我抿了抿奶茶，感覺暖流直通心底，漸漸溫暖了冰冷的身心，抬眼看向桌子上凌亂的畫紙，我感覺好像明白了什么。

“畫畫是為了什么？僅僅是為了考學？還是愛好？我現(xiàn)在明白了，是為了為了未來，為了一個更好的未來，亦是為了學會畫畫過程中所隱藏的對美術的執(zhí)著和堅持。”

我報名參加了下一次的考級，也迎來了艱苦的練習。

正值暑假，烈日炎炎，汗水將我的額頭微微打濕，握筆的姿勢也漸漸僵硬，手心里的汗水將我的筆打濕。畫筆和橡皮擺放在地，我次次彎腰拿筆，又一次次擦掉手上的鉛灰，臉上也不知何時涂上了鉛灰，畫室里彌漫著的鉛芯的淡淡香氣與空氣中的花香混合在一起，粗糙的畫紙上和光滑的鉛筆形成了鮮明的對比。陽光撒入室內，畫室中的浮塵漂浮在空中，為寂靜的畫室?guī)砹诵┰S美的享受。暖洋洋的陽光使我微微瞇起眼睛，看著畫板上完成的畫作，心中洋溢起一股滿足感。

隨著時間的推移，我愈發(fā)享受畫畫的過程和畫中作品的情感。同學們每當看見我畫畫時，總會眼睛一白，發(fā)出一聲不屑的冷哼。我沒有多余的精力去在意，因為我心中只有面前這幅等待著我完成的畫作。

時光飛逝，白駒過隙，窗外的櫻花從桃之夭夭到翩翩起舞，最終凋零于世間，回歸到大地母親的懷抱，我也終是在大雁回歸之際迎來了我的考級。

在這次考級中，我面對的不再是一張冰冷的畫紙，而是一張等待著、被人完成的作品。手執(zhí)畫筆，在畫紙上潑灑著我的心歌。

在綠樹成蔭的夏日暑氣中，考級成績翩然而至。

“優(yōu)秀！”

同學們的昔日的嘲諷化作我羽化成蝶的翅膀，老師贊揚的目光，也是我勝利的果實。

我不后悔這次堅持自我。我知道，人們往往會在最接近終點的地方迷失方向。但我很高興，我雖是一葉孤舟，但靠著細微燈火，駛向了未來的彼岸。

愿大家，“以夢為馬，不負韶華”。

留一盞燈作文 篇3

我從小就愛看閱讀，我的成長更離不開閱讀。閱讀，給我?guī)砹酥R，給我?guī)砹酥腔郏瑫r，也給我?guī)砹藷o限的樂趣。閱讀，是我最好的朋友，也是陪伴我成長的最好伴侶。

我也喜歡收藏閱讀籍。我的閱讀架里已經(jīng)裝滿了各種各樣的閱讀籍，一共有幾百本。雖然我已經(jīng)有很多閱讀了，但我還想繼續(xù)收藏更多的閱讀，不斷開闊我的`視野，不斷增長我的見識。一有時間，我就在閱讀架前翻看我收藏的閱讀籍。為了看閱讀，我有時會縮短寫作業(yè)的時間，減少睡覺的時間。

記得有一個周末，爺爺給我送來了一套我夢寐以求的兒童叢閱讀—《淘氣包馬小跳》。這套兒童叢閱讀是楊紅櫻寫的，一共有21本。其中有一本令我很難忘，這本閱讀名叫《淘氣包馬小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到這本閱讀就讓我愛不釋手，我一直卷縮在沙發(fā)上津津有味地讀者它。這本閱讀最吸引我的內容是：馬小跳的奶奶家發(fā)生了大地震。馬小跳的小伙伴小非洲在學校坍塌的危急關頭，舍己救人，當上了小英雄。但是，小非洲卻失去了右手和右腳，還失去了上學的學校。小非洲在馬小跳的強烈要求下，住進了馬小跳的家，跟馬小跳做了同班同學。他們一起幫助一個熱愛跳芭蕾舞、但在大地震中失去一條腿的女孩，走出抑郁的陰影在舞臺上實現(xiàn)了她的芭蕾夢，成為了一個光彩照人的芭蕾公主。閱讀中有一句話最令我感悟的是：“災難可以摧毀人的身體，不可摧毀的是人的夢想！”

這本閱讀很有教育意義，我決定把他捐到我們班里的圖閱讀角，讓全班同學都來分享這本閱讀。

留一盞燈作文 篇4

love is of utmost importance to us humans. everybody not only needs love, but also should give others love. as can be seen from the picture, love is a lamp ore light than other people. maybe even a dim light can give them much hope for a better life. maybe just a thread of light step out of their difficulties.

翻譯：愛對于人類起著至關重要的作用。每個人不僅需要愛，更需要給以別人愛。如圖所示：愛是一盞燈在最越黑暗的地方越明亮。這確實是真理。人們在黑暗的地方比其他人需要更多的光。或許在黑暗的地方通過一絲亮光就可以給他們更多希望、更好的生活?；蛟S一縷亮光就將喚起他們的勇氣和力量，幫助他們走出困境。

i can think of no better illustration of this idea than the follople(s).for instance eone is starving to death, just a little food and you may save his(her) life. again, all sum of money from you may support her to finish school and change her life. in these case/circumstances you have given love p in a dark place ost needed.

翻譯：我想沒有比這更好的言語來說明這個下面的例子。例如當有人快餓死了，只需要一點食物、水就可能救了他(她)的生命。再如，當一個小女孩因為貧窮從學校輟學，你只需要給一小筆錢就可以支持她完成學業(yè)和改變自己的生活。在這些情況下你所給以的愛就像是一盞燈在黑暗的地方，在那最需要亮光的地方。

to sum up, others and eone in difficulty or in distress and in need of help, don’t hesitate to give your love to him (her). i believe that the relationship betonious and that our society will be a better place for us to live in.

翻譯：總而言之，我們應該把我們的幫助給以需要的人。我們希望能獲得別人的愛，同樣我們應該給以他人愛。因此，當你看到別人在困境中或危急中急需幫助時，不要猶豫把你的愛給以他(她)。在充滿愛的世界，我相信人與人之間的關系將是多么和諧、我們的社會將更美麗。

馬路邊，一個小女孩拉這媽媽的手，用調皮的眼睛盯著媽媽，稚嫩的問道：媽媽，什么是幸福？什么是幸福？幸福是什么？幸福需要創(chuàng)造。轉眼間，小女孩已是亭亭玉立的姑娘了。然而，母親的手也多年沒有牽過了。隨著時間的推移，女孩和母親的心理筑起了一道不可逾越的鴻溝。就這樣，母女之間越來越疏遠現(xiàn)在，女孩已是高二的學生了，母親或多或少的做出了改變，直到高二下學年開學，母親的態(tài)度截然不同了。每天準備著可口的菜肴等著女孩放學回家，陪著女孩看書到深夜母親的改變使女孩有一種莫名的感動。這仿佛使女孩回到了童年時代，重溫昔日甜美的夢，母女兩又回到了曾經(jīng)無話不說的歲月。幸福需要珍惜。重逢了久違的感覺，女孩也愈加珍惜。

幸福，并不完全是建立在物質基礎之上的。然而母親的轉變，并不是物質上單純的對女孩的給予，而更多的是心靈上的慰藉。這股精神力量的支撐是不可奢求的。因為這股力量的源頭來源于一位母親對于她女兒最真摯的愛。伴隨著母親的改變，從此女孩學會了珍惜。幸福需要傳播。從母親的愛中，女孩學會了分享――分享幸福。將自己的幸福傳播給別人也是一種幸福。女孩夢想：如果有一天，阿拉神燈能夠幫自己實現(xiàn)一個愿望。那么女孩希望，能夠坐在哈利波特的魔法掃帚上向大地撒下幸福的種子，將幸福傳到世界的每一個角落。幸福需要感受。愛，是一種感覺；幸福，同樣是一種感覺；愛，需要感受；幸福，同樣需要感受。如果只是母親單方面的改變并努力，女孩是不會感到幸福的。就如兩個戀愛的人一樣，如果只是某一方單方面的付出與追求，那么他們的幸福只會化作泡影轉瞬即逝。終于，女孩在自己人生的征途上找到了童年的答案。因為，母親的愛已經(jīng)為她做出了最好的詮釋。幸福是一首歌，需要我們用最甜美的嗓音去贊美；幸福是一支舞，需要我們用最柔美的肢體語言去訴說；幸福是一盞燈，需要我們用最鮮艷的火光去點燃。媽媽的愛就是一盞心燈，照亮了我以后的人生，但原身邊每一盞心燈都照耀著我們，溫暖著我們，一路前行。

留一盞燈作文 篇5

當橙黃色的月亮掛上樹梢，當星星訂滿黑藍色的夜空，樓道里溫暖燈光照亮了每一級臺階。看著人們快樂地在樓道里行走，又讓我想起了那一件事。

那天晚上，我和奶奶散步回來，我發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了。燈壞了，大家過往都很不方便。“喂，你別跳，今天燈壞了。樓道里那么黑，小心摔倒了?！币宦犅曇艟椭朗菢巧系耐跫医憬阌衷谟柍馑牡艿軜窐妨恕！斑诉耍诉恕笔菑垹敔斨糁照认聵?，他邊走邊小聲嘀咕：“這燈怎么壞了?這里那么黑，什么都看不見，多危險?！备舯诘囊晃荒棠桃仓荒苊髦徊揭徊酵伦摺?/p>

爸爸回來了，他發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了，連飯都顧不上吃就去修燈泡。但卻被奶奶拉住了，說：“兒子，你先把飯吃了。這樓道里的燈一直都是你在修、換。你累不累呀!”爸爸說：“媽，燈修好了能照亮樓道，既可以方便自己，也可以方便他人。我們將心比心，對待他人就要像對待自己的家人?！薄昂冒?，好吧，既然你決定了，你就去吧?！蔽以谝贿厑砹艘痪洌骸袄衔崂弦约叭酥稀卑职置嗣业念^，急匆匆出了家門。

二樓樓道里的燈又亮了起來，樂樂蹦蹦跳跳地上樓了，張爺爺走樓梯不用拐杖探路了，鄰居奶奶回來了更是健步向前……從那以后樓道里的燈一直沒有再壞過，暖暖的燈光照亮著每一級臺階。

留一盞燈作文 篇6

他一步一步走來，手中還推著一張床，床上有一個人，他把床推到我下面，并打開了我的開關。接著一群人圍過來，大家在不停地動著，不知過了多久，忽然，為首的大喊一聲我們成功了，我們救活了他！說完，哭了出來，所有人抱在一起，歡呼著。沒錯，我就是無影燈，剛才一群醫(yī)生成功將新型假體植入了病人身體里，并救活了他。

做為一盞無影燈，我見證過太多人類的生生死死，對這些事已經(jīng)習以為常，在我的生涯中，在最后的一次搶救手術中，第一百個病人在我的照射下成功被救活了。

那一次，是一位白血病患者，她是一位小女孩，家里非常窮，東拼西湊了一些錢來做手術。我覺得如果沒治好就太對不起了，于是我把一生中最明亮的燈照向她，心里大喊：讓我的光明來換取你年輕的生命吧！

在我明亮的燈光照射下，手術異常順利，手術做完了，我被關了，而且是永遠關了。

許多年后，我變成了一盞紅綠燈，看見了廣告上的一位美麗明星，啊！那不是那位患白血病的小女孩嗎？原來她成為了明星。

雖然現(xiàn)實中的我不會變成燈，但我永遠擁有燈的精神。

留一盞燈作文 篇7

燈，可以照亮人前進的道路，給人前進的方向；在我生活中就有很多這樣的燈圍繞在我身旁，而在我看來，父母就像那一盞最明亮的燈。

本來鴉雀無聲的房間，正當我拿出那一本思念已久的“言情“時，身后傳來了輕微的響動，緊接著就是我所熟悉的一聲咳嗽，頓時，剛才的癡狂早已拋到九霄云外，心中像揣了只小兔，忐忑不安，七上八下的。不用說這是我父親“視察“我的功課來了，每天這個時候，父親都會來我的房間轉上一圈。父親也最討厭我看言情，說那純屬虛度時光。可現(xiàn)在……

我不敢回頭，等待父親發(fā)話，“作業(yè)都做完了？”聽過無數(shù)遍的這句話又在我耳邊響起?！白鐾炅??！蔽倚÷曊f道，心里只求這回父親罵我一頓，千萬別拿走我的書，千萬別撕了。

以前，我?guī)状畏鑫业难郧椋叶嫁q解，說這是我同學的，自己沒有，這回被父親抓住，又如何解釋呢？父親平時不愛多說話，可沉默片刻后便是大發(fā)雷霆，因此站在身后的父親越不發(fā)話，我心里就越是緊張，難道父親會打我一頓不成？

可我錯在哪兒啦？父親，你看到的只不過是我休息放松時的情景，你并沒有看到我白天的學習情況，而且，言情小說也有文學欣賞價值，而且已超越了一般消遣性讀物的品味，父親，你為什么不讀一讀再評價呢？

身后仍是沉默，父親到底在想什么呢？嗬！我們畢竟是兩代人，有人說“代溝”是不可逾越的，確實有理。

沉默終于被父親打破，父親把一只手放在我的肩膀上，我一驚，心想：打吧！父親，我理解你的苦心，我不會有任何怨言的。然而，父親只是把我的臉轉過來，用他的雙手輕輕的撫摸我的額頭，說；“我信心你自己會安排好的！”那剎那，我不知是驚是喜，只是望著父親。父親望了望我，他的眼中閃爍著一種異樣的光芒，只是一瞬間。父親已回過頭去，駝著背走出了我的房間。

從那以后，父親的那種異樣的眼光想一盞燈圍繞著我，帶著我前進。

留一盞燈作文 篇8

不知不覺喜歡上了這種感覺。將手平放在鍵盤上的感覺，沒有比敲打鍵盤還要美妙的音樂了……耳邊停止的喧嚷和雜亂，留下了滴答滴答的敲打聲和自己一顫一動的心跳聲。

我喜歡安靜，我甘愿沉溺在自己的世界，和自己交流和自己互道心事，將心中極力想掩埋的心事都告訴我靈魂中的另一個自己。很奇怪，越是深的黑夜，我越是清醒。我習慣在黑夜中摸索藏匿在我心中的一個個小故事。一個人獨自享受著這個夜晚帶來的美，享受夜晚星空的明媚，享受夜晚靜謐的味道，不也是一種對自然地欣賞，對自己被這個世道污濁的心靈的洗滌么……

有時候的我很堅強，在我認為很困難很難走的時候沒有灰心放棄一直挺到現(xiàn)在。有時候的我也很懦弱，在一步一步快要徹底揭開罪惡的面紗時選擇掩面逃避這一切。一直以來，我認為大人總是把這個社會想得太壞只是把它們某一處的黑暗面擴大化，才說這個社會太雜太亂，一定是這樣……。使得我開始沒有勇氣面對在利益面前人們對人性是如何的對待。

“人性”代表一個人的道德修養(yǎng)，代表一個人對社會的本質觀念。沒有了“人性”等同于沒有了靈魂，沒有人性的人只是一塊軀殼，甘愿拜倒在利益的裙擺之下做一個唯命是從的奴隸……真的是這樣的么？這個社會的人真的都被浸泡在這烏鴉鴉的染缸里么？沒有。還好在現(xiàn)如今的年代還有正義的人存在，還有溫馨的事存在……但是一盞燈是照不亮全世界的。尤其在如今這個爾虞我詐的年代，利益權利可以代替一切的尊嚴和品德。當一個人耗盡半生終于擁有自己想擁有的一切，滿足了自己想要滿足的欲望的同時，真情和自己內心最深處的人性也流失殆盡……即便你擁有全世界又能怎樣，得不到靈魂的救贖，得不到打從心底的快樂。這樣的拼這樣闖值得么？

如今，人情冷淡人性迷離不再是人與人交往的小問題，已是代表了整個社會現(xiàn)象的大問題。這個社會是一個整體，我們是這個社會的核心。我們應該用我們真摯的內心和光明磊落的態(tài)度應對這個社會帶給我們的損失和利益。給這個世界一點光吧，每個人的心敞亮一點，這個社會就會多亮一點也會更溫暖一點。我們自己心上壓的包袱也就會更輕一點……。

我只是一名簡單的高中生，我只是觀看這個社會的旁觀者之一。我不懂什么該說什么不該說，我只是簡單道出自己的想法和態(tài)度。因為這個社會因為責任因為己私圈壓著太多怨氣和污濁，一旦靠近就會被映射的喘不過起來……

請給這個人間多一點愛和安撫吧，不要讓金錢覆蓋掉心靈純潔的氣味。畢竟人活在這個世上，為的不是錢而是情。

留一盞燈作文 篇9

黑暗時，為自己，點亮一盞燈。

題記

成長，注定以堅定信念為其支撐。因為，有了信念就有了希望，就有了自強不息的力量。當夜色深深時，請為自己點亮一盞燈。

人人心中有一片一望無際的大海，可若想真真正正見識一番，必要經(jīng)過千錘百煉，用無限信念不屈堅持。點亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。

考試在即，才恍然大悟。過去的事物會理你愈來愈遠，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，這段時間我沉浸于上次考試的驕人成績的喜悅之中無法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒有長進。迫在眉捷的時候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之燈，還亮著。

漫漫夜色，你更明亮。那個晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動力促使我，在夜色人靜時刻埋頭苦練，在薄暮時分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復習，在以后幾天自信滿滿走向考場。

其實，考試豈是成長中的荊棘。只不過信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。

前路茫茫，困難重重，愿你無所畏懼的越過重重阻礙。千萬潔雪，動人浪花也定會屬于你的蔚藍大海之中。我始終堅信，信念明亮，未來亦是光明一片。

漆黑時候，請點亮一盞燈。請相信：只有信念不滅，便有不滅力量。

留一盞燈作文 篇10

家里，有一盞燈，給我希望，給我力量！

——題記

很多年前的一個夏天，我和父母出去爬山。山的名字我已記不清楚，只記得那座山很高，很高。

爬山前，我興致勃勃，蹦來蹦去，像一只興奮的小猴子。父母在旁邊看著我，笑瞇瞇的，在后面跟著我不時地提醒：“小心別摔了。”那時我還很小，只顧自己玩耍得高興，哪顧得他們的關心，不過父母也不批評我。

排上隊，買上票，我們終于開始爬山了。我一會兒嗖嗖地向上跑，一會兒下來找父母?！翱禳c快點！”他們仍不緊不慢，一步一步往上爬。不一會兒，我來回折騰就累得上氣不接下氣了。我喊著要在亭子里休息。父母拍著我的小腦瓜說：“怎么樣？剛開始就爬不動了？”

說實話，我汗流浹背，真是太累了，就冒出退縮的念頭。父母鼓勵我說：“休息一下，體力很快就會恢復的，爬山時一步一步地走，就不會像剛才那么累了，加油！”“真的？”“騙你是小狗?！薄肮蔽矣种匦抡駣^精神，和他們步調一致地一步，一步地邁向山頂……

功夫不負有心人！我和父母終于抵達了山頂，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，天高云闊，山青水秀，山頂?shù)木吧媸敲啦粍偈?，讓人流連忘返。勝利的喜悅抹去了額頭的汗水，我不僅征服了大山，更征服了自己！

一次與父母同行的爬山活動，讓我收獲了堅持！他們就像一盞燈，照亮我前進的路，給我希望，給我力量，給我堅持下去的勇氣！

每個孩子的家里一定都有這樣的一盞燈！讓我們懷著感恩的心，去回報在背后一直默默支持我們的父母！

一盞一盞的燈讀后感實用

你知道怎樣寫讀后感才能更加出色嗎？作者的作品讓讀者們收益匪淺。此時，用讀后感來記錄個人情感和感受是一種最為恰當?shù)姆绞?。本文的主題是探討與“一盞一盞的燈讀后感”相關的問題，非常歡迎您對本文進行閱讀！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

這幾天，我認真拜讀了 吳非 老師的著作《 一盞一盞的燈 》，雖然書中的 各種 教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。 教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。那今天，我們應當怎樣做一名好教師呢？

我們一直認為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻。我選擇教師這一職業(yè)，是因為我們崇拜蠟燭精神-- 他燃燒了自己卻照亮了別人。同時我們堅信自己的選擇，無怨無悔。我想，只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到物我兩忘，醉迷其中的“ 孔顏之樂” 的境地。做一名教師既是我們對人生事業(yè)的追求，也是自己人生價值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自己的價值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻，干出事業(yè)，干出成績。

我任教的是體育，對于小學生而言體育就是“玩”，我崇尚在玩中學，在學中玩。面對一個個活潑可愛、天真爛漫的孩子，我就是他們的頭，他們離不開我，我是他們的榜樣，即使累點也值得的。小學教師的愛心更是特別要表現(xiàn)在關心和體貼上，是無微不至的：氣溫驟冷，提醒學生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學生“按時服藥”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。我愛天真爛漫的學生，作為一名教師，我只能用我的無私，奉獻給學生一份快樂，奉獻給學校一份榮譽，奉獻給社會一份熱誠。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。”――樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻?！蔽铱偸窃谙?，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們。三來年的教學，我們全力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關切溫暖的語言，溫柔親和的目光組織教學。由只提要求到多給關懷，由一味指責到千方百計讓學生品嘗成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教學的過程之中。用愛贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。每個學生都需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學舌功能的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W生中間的，他的言行舉止都是廣大學生看得見的，因此我平時能嚴于律己，處處檢點。只有這樣，才能有力地說服學生，感染學生、熏陶學生，收到好的教育效果。

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧！

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為“ 人類靈魂工程師” 的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

這學期我讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個教育故事，從序言到后記，讓我一次次的感動。

生命需要照亮，這種照亮首先來自自我，來自理想，來自人性的本質力量。對于教育工作來說，這種照亮更具有真實而永恒的意義。她對于我們自己，對于我們的學生，遠比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶，點燃教育的燈芯，更能照亮學生未來的路，也是我們自己前行的動力。在這些故事中，我最愛的是《開在角落的花》。

《開在角落的花》是一個可愛的“星星的孩子”（患有自閉癥），她在角落被人們時常忽視，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛。教育的價值是對生命的尊重，作為老師更應該關注這樣的孩子，給他們的愛是無所不在的。在這個物欲橫流的社會里，我們的腳步太過匆忙，我們總在錯失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來，不能像我們常人一樣享受生活，其實不然，她的心里其實不需要你的憐惜。因為，我們的眼睛只能看到秋日湛藍的天空，秋日的碎金般的陽光，而清清，這個可愛的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地表達內心的歡喜！看到這樣的孩子，內心是一次的震撼！

我班的'趙藝同學是智障兒，不會寫一個字（包括名字），整天用水彩筆在自己的臉上涂鴉，有時還放聲的裝哭，看見老師來了就用一張白毛巾一邊擦眼淚一邊大笑，把眼睛擦得紅紅的，惹得老師哭笑不得，有時把同學的本子淋濕后再撕壞，把老師用的田字格撕得不成樣子……就是這樣的一個孩子，兩個小動作讓我的心靈受到震撼：一次是我用抹布抹窗臺，他快速的來到我身邊，“老師，我來抹?！彼挍]說完，我還沒回過神來，我手中的抹布已經(jīng)被他一把搶過，認真地抹起窗臺來，()我的心莫名的痛了一下，有多少個優(yōu)秀的好孩子在我身邊，對我抹窗臺熟視無睹，他們玩的好開心，而趙藝這樣的孩子，我不知道當時他是怎么想的，抑或他根本什么都沒想，他就那樣說了，并且那樣做了。記得第十三周星期二，醫(yī)院來我們學校關愛留守兒童，叫留守兒童在老師的帶領下到小會議室，我班的趙藝同學在我的帶領下，剛走到操場，他一看見那么多陌生人站在小會議室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉著我的衣角，跟著我進了小會議室，健康檢查的最后一項是抽血，我撫著他的肩，連聲說：“不痛、不痛、不痛……一點都不痛……”他也跟著我反復著說：“不痛……不痛……”并且不斷地搖著頭。抽血剛一結束，我彎下腰正準備去叫他跟我一起回教室，沒成想這孩子一下子站起來，說：“老師，我們走?！闭f完，抬腳就走出了小會議室。這一瞬間，我的心又一次感動，他居然曉得叫老師走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一邊感動著，步子就走的慢了些。誰知他走到操場上，轉頭看見我走得很慢，又叫了一聲“老師，走快點，跟緊我，別丟了?！闭f完他就放慢了腳步，真的害怕我走丟了，這個時候的我，心靈再一次震撼（其實我心里是五味雜陳），誰說智障兒沒有情感？他們也有情感美。在他們的內心深處，有著極其豐富的情感，只是他們平時不容易表露，也不容易被別人發(fā)現(xiàn)和認同，他們的智商不高，情商確是驚人的高。他們就像是開在角落的花朵，需要我們細心發(fā)現(xiàn)他們內心深處的情感美。面對趙藝這樣的孩子，作為老師的我，內心是一次又一次很大的促動，讓我知道對這樣的孩子需要更多的關愛，更多的尊重，讓他們在的愛的環(huán)境里健康快樂的成長。

不僅每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈，其實，有時候孩子的一個舉動也能夠點亮老師的心靈，讓每一盞燈，照亮彼此前行。

最近細細地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書中的60個教育故事，從序言到后記，讓我一次次哽咽，一次次感動。

在所有對教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個。我同意吳非老師的觀點。生命需要照亮，這種照亮首先來自自我，來自理想，來自人性的本質力量。對于教育工作來說，這種照亮更具有真實而永恒的意義。她對于我們自己，對于我們的學生，遠比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶，點燃教育的燈芯，更能照亮學生未來的路。

《開在角落里的花》，一個可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個心靈手巧的小精靈；《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師；《因為我當年的微笑》，老師的笑有永恒的力量；《不一樣的“阿慢”》，教育就是慢慢的藝術，慢慢的等待……我最愛的是《我想聽你把話說完》。

不拖堂，應該成為教師的好習慣。但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會簡單很多。

每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點，孩子就能走得遠一點；如果你這盞燈過于暗淡，孩子就可能過于徘徊；教師要用真誠的心，點亮一盞明亮的燈。

但愿我就是這樣的一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠、更踏實的明燈！

一盞一盞的燈讀后感 篇2

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數(shù)”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

相信很多人都知道盲人點燈的故事。在漆黑的路上,一個盲人正打著燈籠前行。因為這盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問,既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說道:我在黑夜里行走,從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點亮的這盞燈,在照亮別人的同時,更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,收錄了十多個省市各學段教師的六十個故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈,溫暖人心。

當我們在黑夜里前行,如果有一盞燈在前方隱約地點亮,我們就會看到希望;當我們在辛勤的勞作之后返回家中,看到窗口那柔和的燈光,立刻就會品味到幸福的滋味……而教師,就應該成為學生心中的那盞燈,讓學習的過程更加溫馨,給學生的心靈帶來溫暖。

午休時間,一個電話讓周鍵老師睡意全無?！澳闶侵芾蠋焼?你的學生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了?！壁s緊跑過去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個叫不出名字的塑料玩具。看著保安氣憤的樣子,周老師趕緊說:“這玩具多少錢,我來付吧?！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個孩子呢?周老師一下子還沒有想好,只好盯著王露看。過了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯了,我不該偷超市里的東西。”聽到孩子嘴里說出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時候竟沒有付錢?！蓖趼兜椭念^一下子抬了起來,仿佛不相信自己的耳朵?！耙院笤谶@些地方一定要小心謹慎,快上課了,你去吧?！边@件事情就這樣過去了,周老師再也沒有提起過。直到畢業(yè)典禮之后,王露過來,將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說了一聲:“老師,謝謝您!”

教師,應該成為溫暖學生心靈的一盞燈。讓在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉,讓學生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。

一盞燈,指引道路。

蘇霍姆林斯基說:“一個人為了使他人幸福而奉獻出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學校才會具有強大的教育力量?！?/p>

周五放學的路上,李剛老師看到一個學生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉,好像在找什么。李老師過去詢問才知道,這位同學掉了一元錢,無法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點回家,他非常感激地說,老師,我會還你的。一個多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個學生,但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個沒有他人的地方,李老師問他是否忘記了什么事情,提問了幾次,他才說忘了還老師的一元錢了。李老師對他說,老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說話算數(shù)……

讀李老師講述的這個故事,我心里很有感觸。一個老師追著學生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對孩子愛的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會缺乏誠信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長的階段就讓他們保有誠信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當我們將一盞盞燈點亮,講誠信、守德的光輝播撒在每個孩子的心田的時候,我們還會為未來的社會擔心嗎?

一盞燈,照亮自己。

吳非先生說:教師比學生善于學習,他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學生更清楚學習的作用,他的“教”才可能是有價值的。

隨著孩子們離開學校,和任課教師漸行漸遠,那些所教過的課程會逐漸被學生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對學科的.熱愛和好奇心,在教育領域的進取心和學習態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習慣等等,都會放射著永恒的光芒,照耀著學子們前行的道路。這是因為,每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無窮的。

曾做過四屆全國人大代表的陳日亮老師,在學校里一做就是52年的時光。他以一直不停地學習的姿態(tài)和習慣,告訴學生好教師應該是怎樣的。他一直堅持讀書,不僅每天要擠出一個多小時的時間讀,周末還是自己雷打不動的讀書日。他還養(yǎng)成了動筆寫作的好習慣,通常會在口袋里裝著一個本子,隨時摘記點什么;外出排隊的時候,就拿出來翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語,立刻記錄下來。還隨時記錄讀書的心得體會,捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說話的鍛煉,讓自己的課堂教學和建言獻策更加準確簡練、從容得體。

一個好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學,熱愛那門科學,并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進行的研究以及最近取得的成果;他永遠不會說:我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準備著;他如饑似渴地讀書,把讀書作為精神的第一需要;他對學生懷著真摯誠懇的感情,把自己的心奉獻給他們。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

《一盞一盞的燈》中幾十個故事以小見大、深入淺出地從不同的角度展示了一線教師的人性與智慧。文中每一個故事都是真情的流露，每一個故事都有發(fā)人深省的地方。書中列舉了許多細小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道……一個個故事似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，正是老師們處處留心，時時用心，用愛溫暖了學生的心，照亮了學生的路，影響了他們一輩子。閱讀這些故事的過程，仿佛就看到一盞盞的燈在慢慢點亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著作為一名教師的幸福。

下面是發(fā)生在我身邊的小故事：四年級有個男孩子小H，在二年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)他的跳繩成績非常差，全班只有他一個人不及格，而且他的性格偏內向，當時我就想我要幫助他，于是我主動和他說話，鼓勵他，盡可能單獨輔導他，希望他能夠進步，不再被大家嘲笑。在一次次的鼓勵與期望下，學期末小H的成績變化不大，這讓我很失望，惱怒于他的不努力，也懷疑自己的能力。到了三年級，我不想再浪費時間，心里告訴自己單獨輔導他對其他同學是不公平的，所以，我不再關注小H的表現(xiàn)，只是偶爾的詢問一下他的成績。事情的轉折點發(fā)生在學期末，期末測驗，小H的成績發(fā)生了巨大的變化，他的成績合格了，雖然與其他同學相比還相差較遠，但我真的非常非常高興。當時就在全班面前表揚了小H，同時也告訴學生，只要態(tài)度認真，肯努力，你就是最棒的。

課后我對自己進行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，對學生付出一點點就期望得到等值的回報，這樣的想法是錯誤的。董老師曾給我們講過《牽著蝸牛散步》的文章，作為老師，要走在學生的后面而不是拖著孩子奔跑?！懊總€孩子都是種子，每人花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就著急，細心呵護慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為它是一顆參天大樹?！?/p>

《一盞一盞的燈》就像一盞燈，用它那身上的燈光照耀著我前行。而我，也要像一盞燈，照耀著孩子們，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

教師像什么？有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是春蠶、蠟燭，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認為“燈”這個比喻最為貼切。當我們在黑夜里前行，如果有一盞燈在前方隱約地點亮，我們就會看到希望；當我們在辛勤的勞作之后返回家中，看到窗口那柔和的燈光，立刻就會品味到幸福的滋味……而教師，就應該成為學生心中的那盞燈，讓學習的過程更加溫馨，給學生的心靈帶來溫暖。不拖堂，應該成為教師的好習慣。

但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

六十多位老師從自身實際出發(fā)，演繹了一篇一篇精美的篇章，演繹了一位位老師的風采。作為一名老師，我們所擔任的不單是知識的傳遞者，而更為重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個孩子的成功與否可以說和我們有很大的關系。黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說完》，黃老師遇到的這個問題——是否拖堂？不拖堂我們平時認為應是教師的好習慣，但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上，黃老師堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。她堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。是否獲獎已變的不再重要，給孩子足夠的時間和信心成為我們的應該去面對的事情。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇7

《一盞一盞的燈》讀后感1000字：

此次“智青春、慧夢想”沙龍推薦讀吳非老師的《一盞一盞的燈》，初聞題目，讓我想起了冰心筆下那有著溫暖、希望、光明、勝利的象征意義的小桔燈，懷揣著一份希冀我打開了“這盞明燈”。

這是一本很平凡的書，書中記錄了很平凡的小故事，沒有驚天動地，沒有豪言壯語，但溫暖從一個個故事中流淌，思考從一個個案例中產(chǎn)生，智慧從一段段經(jīng)歷中生成。

書中收集的六十個故事就是六十盞明亮的小燈，每一則故事都是真情流露，以小見大、深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧，他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。細品一個個平凡而感人至深的教育故事，我的心靈也接受了一次洗禮。

班級中總會遇到一些思維慢，作業(yè)慢，注意力不集中的學生。面對這些學生，如果我們能摒棄急功近利的應試教育觀，承認每個孩子的差異，因材施教，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，激勵他，給他展示自我的機會和平臺，而不是一味追求優(yōu)秀的成績，比賽的名次，那么，你就能看到他們的點滴進步，這些孩子也能品嘗到成功的喜悅和學習的快樂。

書中的故事給我上了一課，讓我想到了我的一個特殊學生，常一味的催促，想想真不應該，甚至我因為他的慢”而漠視他大掃除時積極的身影，大課間時他飛奔的身影．我不止一次抱怨因為他我很痛苦，卻不曾站在他的角度想想，他也很痛苦。我應該多激勵他，多給他機會，對他多一些耐心，和他一起進步，為他點滴的進步喝彩，増強他的自信，接下來我要和他一起品嘗學習中的喜悅。“教育是慢的藝術”，所以對待這些孩子我們更要慢慢來。

“同一棵樹上不會有兩片相同的葉子，在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。面對形形色色充滿個性的學生，作為教師，我們要用愛心、耐心、恒心去教育?！?/p>

《不一樣的“阿慢”》，一個慢節(jié)奏的后進生：《開在角落里的花》，一個可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個心靈手巧的小精靈。讀后感·這些不同的孩子需要我們用心呵護，耐心等待一個孩子的人生道路很漫長，每一階段或許都需要有盞“燈”，為他們指明方向，我們這是一小段路上的一盞燈，能力不能，光亮也不同，但無論多少都能為孩子照亮一點點路，為了不給孩子們指錯方向，我們也要不斷被照亮，不斷充實自己。

化用《石橋禪》中的“我愿化作石橋，忍受五百年風吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你從橋上走過?！蔽以富髅鳠?，忍受五百年風吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你走向光明。

點評：“教育是慢的藝術”，對此張老師深有體會。在這個什么都很快的時代，教育卻不能快起來。因為孩子們的慢是他們的天性，他們在這種屬于他們獨特的速度中“緩慢”成長，感受每一天，收獲著、經(jīng)歷著別人無法替代的每一次。而我們，作為他們在校內生活最親密的人，陪伴和傾聽是最好的“慢”的教育。

一盞一盞的燈讀后感(匯總12篇)

感謝閱讀欄目小編為你整理的一盞一盞的燈讀后感，希望你能從中找到有用的內容。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，完成了作品的閱讀，我們內心的感慨一定會如噴泉般涌出。?讀后感是思考作品內涵的方式，讓我們領會作品所傳達的情感。

一盞一盞的燈讀后感【篇1】

最近，我讀到了一本非常有趣的書叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學作家張潔的抒情散文。以少兒的成長為主題，細致描繪少兒的日常生活，透過他們的親情，友情，歡樂，煩惱，揭示其豐富迷人的內心世界。作品因為作家心中懷有的那一份大愛，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。

這本書講到了我們快樂的暑假生活，在這本書里的小朋友有和我們一樣的快樂暑假。書里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務，比如：噴藥水殺蟲、施肥、除草。他的媽媽因為工作離開了他和奶奶，吉生就在這時想：如果媽媽回來了，準認不出他來，因為在他媽媽離開之前吉生是一個好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個懂事乖巧的人。書中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒有大客廳，冬天溫暖夏天涼。可愛的家庭啊，我不能離開你，你的恩惠比天長。"

我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個溫暖的家庭。

這本書還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機在天上所看到的景象，他都用畫畫的形式所表達出來……

讀了這本書，我體會很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過了，無論風吹雨打，嚴寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來。

我們的家，就是一個輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……

愿每個人的心底，都有自己的家園。

一盞一盞的燈讀后感【篇2】

教師像什么？有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是春蠶、蠟燭，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認為“燈”這個比喻最為貼切。當我們在黑夜里前行，如果有一盞燈在前方隱約地點亮，我們就會看到希望；當我們在辛勤的勞作之后返回家中，看到窗口那柔和的燈光，立刻就會品味到幸福的滋味……而教師，就應該成為學生心中的那盞燈，讓學習的過程更加溫馨，給學生的心靈帶來溫暖。不拖堂，應該成為教師的好習慣。

但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感【篇3】

我特別喜歡看一些富有哲理的文章，我突然看見一篇文章，給我留下了深刻的印象，這篇文章的題目叫《點一盞感恩的燈》。故事的內容是這樣的：有一年夏天的晚上作者同事回家后發(fā)現(xiàn)陽臺里的燈亮著，他以為是妻子忘關了，就要把燈關掉，但妻子攔住了他。他很奇怪，妻子沒做解釋，只是把手指向窗外的三輪車，車上坐著一對揀垃圾的夫婦，他們正待在同事家射出的燈光中開心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍Ψ驄D，房間里的同事和妻子相視一笑，悄悄退出了陽臺。

感恩是中國人民的傳統(tǒng)美德之一。每個人都應該有一顆感恩之心，感謝生活、感謝父母、感謝朋友我們從小就應該懂得感恩。慢慢的人生道路上，我們要讓恩澤如同燈光一般環(huán)繞在四周既照亮自己也照亮別人。當我們在承受別人的恩澤時，要想到以后也要把類似的恩澤傳達給更多的人，這便點燃了心中那盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇4】

晚飯后，偶然翻開女兒的書，一篇文章躍入眼簾并吸引了我。讀過之后，我掩卷沉思，觸動很深。文章的題目是《點一盞感恩的燈》，大致內容是這樣的：一個人家住一樓，一個夏夜回家后，偶然發(fā)現(xiàn)陽臺上的燈亮著，他以為是妻子忘記關了，就走進陽臺要把燈關掉，但被妻子攔住了。他很奇怪，他的妻子指指窗外。他看到路邊有一輛裝滿垃圾的三輪車，旁邊坐著撿垃圾的夫婦。在他家陽臺投射出的溫暖的燈光中，那對夫婦邊說邊笑邊開心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍Ψ驄D，屋里的那個人和妻子相視一笑，悄悄退出陽臺。窗外那對夫婦可能永遠不會知道，在這個陌生的城市中，有一盞燈是特意為他們點亮的。是啊，我們都應該用感恩的心為自己身邊的相識的還有陌生的人點亮一盞燈，因為我們每個人都在不知不覺中享受著他人給予的溫馨燈火?；叵胱约旱慕?jīng)歷，我更加懂得了這篇文章的內涵。我加入到商小這個溫馨的集體已經(jīng)六個年頭。在這六年中，我在所有人的關心和幫助下，成長著、進步著。尤其近幾年由于參加的活動多一些，這種感受更加深刻。忘不了我在第一次出市優(yōu)質課時李主任帶領全體語文老師為我籌謀劃策，無論手頭的工作多忙，他們總是推在一邊，給我出高招、妙招；忘不了參加省優(yōu)質課時，梁校長為我排解壓力時的促膝長談及親自為我背背包送我上車的情景；忘不了所有老師為我的備課一直到深夜12點還沒吃飯，第二天凌晨六點便趕到學校聽我試講的感動；忘不了王校長在人生地不熟的日照，為我跑前跑后，最終勞累生病的場面；忘不了縣教育局王義亭、蘇子亭兩位主任給予我的期望；忘不了市教研室梅文田老師的悉心指導所有這一切，我都會銘記在心。我更會常懷一顆感恩的心，來回報這些給予我無數(shù)幫助的領導、同事。是啊，我不僅要銘記無數(shù)盞感恩的燈，我更要時刻點亮自己這盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇5】

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己當再次響起熟悉的旋律，對于感恩，又有了更深的理解?！饵c亮一盞感恩的燈》，看，黑暗之中，它永遠灑出柔和的光，燈光搖曳，送來的是溫暖。就這樣，把愛的種子播撒在心靈的土壤間。

哦，感恩，真正是一門學問。真的，感恩不需要轟轟烈烈，并不只有轟轟烈烈的才值得感恩。感恩的心每個人都擁有，但是厭倦生活的人不會懂得感恩；虛偽的人永遠不理解感恩。它是無悔的，是來自心底真誠的感謝和祝福。我想，做個細心與善良的人，學會感恩，會拂去心頭的憂傷，會抹去歲月中的陰影，會讓黑暗中摸索的心靈陡然看到前面閃爍的星光。書中便是這樣說的會感恩，才會珍惜每一次希望的撒播，才會重視每一次汗水與心血的傾注，才會贏得更多的幸福。

是的，一個常常的人，心靈才圓潤美滿，感恩一株小草，大地因此多了份清涼；感恩一朵小花，感恩世界為此多了份絢麗。甚至，感恩困難，是它裝點出充實的人生；感恩失敗，是它鑄就出毅力和信心感恩，是一個亙古不變的話題，點亮一盞感恩的燈，我知道，真愛永存。愛的種子已在心底萌發(fā)，感恩母愛的神圣，感恩父愛的偉大；感恩生活的美好，感恩世界的絢麗；感恩陽光的溫暖，感恩輕風的和煦；還有，還有，感恩春之柔美，夏之浪漫，秋之高遠，冬之深沉用真誠的心，點亮一盞感恩的燈！

一盞一盞的燈讀后感【篇6】

最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書中講述的一個個真實的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫到:“我自認為我的化學教得還是不錯的，若干年之后，課堂上所講授的知識學生毫無印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優(yōu)秀的品質和健全的人格。

”時隔多年以后，吳非老師回憶起他教過的一批批學生，雖然不記得他們當初考了什么學校，現(xiàn)在做什么工作，但他堅信，他的學生們的品行、才華一定給周圍的人帶來了幸福，他們自己，也一定過著幸福的生活。我曾在一本書上看到過:家庭教育成功的最高境界是孩子將來的小家庭和睦幸福，那么，學校教育成功的最高境界不過如此吧––––你的學生走向社會，能給周圍人帶來幸福，他們自己，也過著幸福的生活！作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學習的楷模！

一盞一盞的燈讀后感【篇7】

《一盞一盞的燈》讀后感800字：

有幸在智慧沙龍遇見了《一盞一盞的燈》，書中有許多溫暖的育人故事，故事中的點滴智慧啟迪了我，讓我對自己的教育教學工作有了新的感悟。

小昌是我們班臭名昭著的皮大王，打架、串班、將廁所里的水龍頭當水槍使……只有你想不得到的，沒有他做不到的。因此，一年級開學才沒多久，就不時地會有小朋友過來向我哭訴他的惡行，令我頭痛不已。剛開始時，我強壓著怒火，每個課間都把他叫到角落里“曉之以理，動之以情”，但收效甚微?？偸呛镁安婚L，沒過幾天又故態(tài)復萌了，各種告狀聲絡繹不絕，不絕于耳，甚至前來告狀的小朋友中還有其他班的孩子。

就在這時，我讀到了書中的一個故事《穿透烏云的那束光》。它講的是一位老師在和學生產(chǎn)生摩擦直到和解的故事。這位老師正值三十三歲，和我年紀一般大小，這個階段的我們帶過一屆的學生，自以為已練就了一雙“火眼”，能看到孩子們的心因此，常常主觀、決斷，過分嚴厲。然而讀罷故事，那一束“穿透烏云的光”不僅照亮了故事中的老師，也照亮了我的心靈，讓我迫切地想要在教育小昌這件事上做些改變……

我謹記教育格言——教師要蹲在孩子的身邊，學會傾聽和理解孩子的需要。通過和小昌多次誠懇地交流，我慢慢地發(fā)現(xiàn)從小在父親嚴詞厲語下成長起來的小昌最需要的是身邊人的贊美?。≡诮酉氯サ娜兆永?，我常不定時的表揚小昌，哪怕實際上他做得還不夠到位?！班?，小昌坐得最正?！薄靶〔难劬粗蠋熈恕！薄靶〔芘e手發(fā)言了。”不僅如此，我還創(chuàng)造機會，讓小昌幫助班級做一些事，排排桌椅，擦擦黑板，使其他小朋友學會感恩的同時，拉近他們和小昌間的距離。讀后感·贊揚聲與鼓勵聲中成長起來的小昌漸漸變了：上課會打開書本了，偶爾會和著老師的節(jié)拍讀讀寫寫說說了。

小昌的改變帶給我驚喜，也讓我越發(fā)感覺教育應當是以心交心的過程。正如故事結尾作者所感悟到的那樣：“每個孩子都是一本書，需要我們用真誠的心去開啟，閱讀，交流。謝謝孩子，謝謝生活，讓我不斷地經(jīng)歷著，成熟著，和孩子們一同成長著。”作者:鄧志斌

點評：教育是愛的事業(yè)，一位教師就是一盞明燈。鄧老師意識到作為教育工作者不但要熱愛工作，而且要熱切關愛學生。愛學生就必須走進學生的心里，要把學生當作自己的朋友，換位思考，去感受他們的喜怒哀樂。只有走近學生、理解學生、關愛學生，學生才會尊重教師、信任教師、喜愛教師，才會愿意接受教師的教導，快樂地學習和生活。

一盞一盞的燈讀后感【篇8】

寒意漸濃的冬日里，坐在灑滿陽光的溫暖陽臺，讀著吳非老師的《一盞一盞的燈》。書中呈現(xiàn)了許多生活中細小故事，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓本不怎么和諧的家庭變得融洽……一個個事例似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視，而正是這些老師處處留心，時時用心，用他們的愛之燈溫暖了學生的心，照亮了更多學生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

上學期試行的發(fā)放“學習幣”——給孩子們每天有期待和驚喜，收獲的不僅僅是孩子們對數(shù)學的信心和熱情，也讓孩子們慢慢感悟到與人和諧相處的為人之道，小組互助、師徒結對、堅持不懈、勇于擔當……良好的學習的態(tài)度和科學的學習方式會讓他們終身受益，這也是教育的力量，一枚小小的學習幣會給予孩子不斷前行的動力。還有你瞧：我們辦公室的美女時老師精心制作的愛心餅干，讓孩子們笑口常開……孩子們的要求真的不高，唯有我們老師真的放下身段走近他們，一個微笑、一次擁抱、一句鼓勵……都是及其簡單的動作，但對很多學生來說確實是一件很期待的事情，甚至讓某些學生因此而變得自信了。

舉個身邊的例子：班上的小孔同學，初一剛開學就出現(xiàn)多次拖拉或缺交作業(yè)，找他個別談話竟然起不了很大作用，聯(lián)系家長后才獲知“惡習”的根源，于是改變方式更多的關愛他激勵他表揚他，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子地變化：上課認真了，舉手積極了，成效顯著的表現(xiàn)在居然兩次反超“師傅”，這就是“愛”的力量，激發(fā)了孩子的潛能，不用說“孩子小學時咋樣咋樣的”，我只要看到孩子現(xiàn)在的努力就夠了，千萬別“一棍子打死”！

其實，只要我們多用心去了解學生，你會發(fā)現(xiàn)，每個學生都是一本書，等待我們去閱讀，每個孩子都是一張白紙，等待我們去書寫。我愿自己也是一盞燈，照亮一個個孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽光，溫暖每個孩子的心。

一盞一盞的燈讀后感【篇9】

《一盞一盞的燈》這本書不知道大家有沒有看過呢

這本書是教師的手記，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

書中《開在角落里的花》，一個可愛的“星星的孩子”;《窗簾鉤成了精》，一個心靈手巧的小精靈;《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師;《因為我當年的微笑》，老師的笑有永恒的力量;無一不讓我感動。特別是《不一樣的“阿慢”》和《我想聽你把話說完》使我受益匪淺。

故事中的《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點，但總是能做到最好。運動會三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學生的成長和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過程。欲速則不達，學校和教師不能違背教育教學的規(guī)律，拔苗助長;要尊重、保護、發(fā)展學生的學習個性，并啟迪他們在這一過程中樹立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項專利，到材料研究所去工作這樣的結局。每個教師，都是孩子成長道路上的一盞燈。你亮一點，孩子就能走得遠一點;如果你過于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，堅持正確的教育觀，恪守教育常識，具有人道精神，培育學生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們人生的道路。

大家都知道，在公開課上拖堂是要扣分的，但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完這個難題就發(fā)生在黃雅蕓老師身上。故事《我想聽你把話說完》就是寫下了黃老師的做法與想法。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。我敬佩她的做法，我們要向她一樣呵護我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會簡單很多。

每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點，孩子就能走得遠一點;如果你這盞燈過于暗淡，孩子就可能過于徘徊;教師要用真誠的心，點亮一盞明亮的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇10】

今年寒假我在家認真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專著，用心去體驗書中的一個個教育故事，感悟頗多，受益匪淺。

書中的每個小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學活動中，是我們教師研究學生心理和探索及創(chuàng)新教育教學方法的可靠而生動的素材。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。讀著這一個個故事，仿佛置身于其中，許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過或正在發(fā)生著。閱讀這些故事的過程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。

在書中所有個故事中，最能打動我的是張小兵老師寫的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實地反映了當代社會以分數(shù)來衡量學生是非常不可取的?！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點，但總是能做到最好。運動會三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機，他的`成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學生的成長和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過程。欲速則不達，學校和教師不能違背教育教學的規(guī)律，拔苗助長;要尊重、保護、發(fā)展學生的學習個性，并啟迪他們在這一過程中樹立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項專利，到材料研究所去工作這樣的結局。

教師是太陽下最光輝的職業(yè)，我們應責無旁貸地做好孩子們成長道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點，這樣我們的孩子就能走的遠一點;如果你過于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，堅持正確的教育觀，恪守教育常識，具有人道精神，培育學生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們人生的道路，我愿做最亮的一盞燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇11】

相信很多人都知道盲人點燈的故事。

在漆黑的路上，一個盲人正打著燈籠前行。因為這盞燈光的照耀，夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問，既然自己看不到一絲光亮，為什么還要打著燈籠呢？這位盲人說道：我在黑夜里行走，從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我。盲人點亮的這盞燈，在照亮別人的同時，更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，收錄了十多個省市各學段教師的六十個故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮，溫暖著人們的心靈，讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈，溫暖人心

教師像什么？有人說教師是園丁，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是春蠶、蠟燭，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認為燈這個比喻最為貼切。

當我們在黑夜里前行，如果有一盞燈在前方隱約地點亮，我們就會看到希望；當我們在辛勤的勞作之后返回家中，看到窗口那柔和的燈光，立刻就會品味到幸福的滋味而教師，就應該成為學生心中的那盞燈，讓學習的過程更加溫馨，給學生的心靈帶來溫暖。

不拖堂，應該成為教師的好習慣。但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。

小學畢業(yè)前的最后一個兒童節(jié)，班級里有一個合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一位女同學從來不穿裙子，其他女同學都已經(jīng)換好了裝，她仍然穿著那條洗的發(fā)白的牛仔褲。耐心地說服，沒用；當著全班同學們發(fā)脾氣，沒用；將她拉到辦公室逼著換，孩子無奈換上了裙子。這時袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記合唱的時候，這個女孩是穿著牛仔褲上場的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂的笑容。

午休時間，一個電話讓周鍵老師睡意全無。你是周老師嗎？你的學生王露在我們超市偷東西，被我們抓住了。趕緊跑過去，看到王露站在保安辦公室的一角，面前放著一個叫不出名字的塑料玩具?？粗０矚鈶嵉臉幼樱芾蠋熩s緊說：這玩具多少錢，我來付吧。兩人一前一后回到了學校，周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了，該怎么教育這個孩子呢？周老師一下子還沒有想好，只好盯著王露看。過了幾分鐘，王露憋不住了：老師，我錯了，我不該偷超市里的東西。聽到孩子嘴里說出偷字，周老師心里一震：你你怎么這么不小心，把東西帶出超市的時候竟沒有付錢。王露低著的頭一下子抬了起來，仿佛不相信自己的耳朵。以后在這些地方一定要小心謹慎，快上課了，你去吧。這件事情就這樣過去了，周老師再也沒有提起過。直到畢業(yè)典禮之后，王露過來，將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室，說了一聲：老師，謝謝您！

元旦前夕，一個畢業(yè)幾年的學生到學校里來看望袁佳老師，讓袁老師很感意外。這是一個自己中途接班的高三年級的學生，自己給他們上課的時間不長，對這個同學也沒有很深刻的印象，他為什么會想到來看我？這位同學說，不如意的時候，會想起您的笑容，那是一種溫暖的動力。我的笑容竟有這等魔力？那年您不是動了一次手術嗎？但你只休息了兩天就來給我們上課了，更奇怪的是，你始終微笑著，臉上絲毫看不出半點病容，全班同學都很佩服您！袁老師聽了非常的感慨，一個小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后積淀成了一股催人勇往直前的力量。

教師，應該成為溫暖學生心靈的一盞燈。讓在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉，讓學生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。

一盞燈，指引道路

蘇霍姆林斯基說：一個人為了使他人幸福而奉獻出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、無私的歡樂這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學校才會具有強大的教育力量。

每個教師，都是孩子成長道路上的一盞燈。你亮一點，孩子就能走的遠一點；如果你過于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，堅持正確的教育觀，恪守教育常識，具有人道精神，培育學生的創(chuàng)造性人格。教師要有文化判斷力，在大是大非面前堅定立場，在多元化的價值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子人生的道路。

魏潔老師接手這個小學畢業(yè)班的之后，發(fā)現(xiàn)班級里有一個留過三級的15歲的孩子，數(shù)學成績極差，應用題不會分析數(shù)量關系。魏老師找他聊天，他的一句話讓老師格外酸楚：老師，我笨，我學不會應用題。魏老師去家訪，才知道該同學的父母在菜場的旁邊開了一個小面店，令人感到意外的是，孩子正幫著父母算賬收錢。顧客報出所消費的類型，他很快就通過心算報出錢數(shù)，而且正確無誤。能連續(xù)做出如此復雜的運算，為什么不會算應用題？魏老師有了辦法，從孩子自身的生活經(jīng)驗出發(fā)給他編制作業(yè)，讓他嘗試著做。孩子逐漸有了興趣，后來遇到難題的時候自己還知道先轉換成賣面條的情境，在給出答案終于有一天，孩子說出這樣的話：老師，原來應用題并不難啊。

我想起了自己上小學的時候，因為知道跟著媽媽去買菜有好吃的，所以總是逃學。但在觀察媽媽買菜的過程中，也學到了很多計算菜價的方法?；氐綄W校老師編一些題目考我，我都能夠對答如流，老師也就不管我了，讓我在小學低年級的時候多吃了不少燒餅和丸子湯。對一個知識的理解，就是學習者根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗，對教師所傳授的知識作出解釋的過程，這其中的經(jīng)驗學習者自己的經(jīng)驗，而不是教師的經(jīng)驗。教師在教學中要善于激發(fā)學生已有的經(jīng)驗儲備，將所學的知識內容與學生各自的生活經(jīng)驗建立起實質性的聯(lián)系，從而獲得對知識確定性的意義。正如蘇霍姆林斯基所說：教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。

周五放學的路上，李剛老師看到一個學生站在路邊在翻自己的口袋，還原地打轉，好像在找什么。李老師過去詢問才知道，這位同學掉了一元錢，無法乘車回家。李老師給了他一元錢，讓他早點回家，他非常感激地說，老師，我會還你的。一個多星期之后，李老師在校園里再次看到了這個學生，但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個沒有他人的地方，李老師問他是否忘記了什么事情，提問了幾次，他才說忘了還老師的一元錢了。李老師對他說，老師知道你不在意這一元錢，老師也不在乎，但自己既然承諾要還，就一定要說話算數(shù)

讀李老師講述的這個故事，我心里很有感觸。一個老師追著學生去討一元錢，是否顯得太小家子氣？恰恰相反，這正是對孩子愛的表現(xiàn)，是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會缺乏誠信、很多商家違背諾言等等，為什么不在孩子成長的階段就讓他們保有誠信的品格，讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當我們將一盞盞燈點亮，講誠信、守德的光輝播撒在每個孩子的心田的時候，我們還會為未來的社會擔心嗎？

一盞燈，照亮自己

蘇霍姆林斯基說：我們這行職業(yè)和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。吳非先生也說：教師比學生善于學習，他才有資格教，因而才可能是師；也只有比學生更清楚學習的作用，他的教才可能是有價值的。

隨著孩子們離開學校，和任課教師漸行漸遠，那些所教過的課程會逐漸被學生所淡忘，但老師們的職業(yè)精神，對學科的熱愛和好奇心，在教育領域的進取心和學習態(tài)度，不斷反思的專業(yè)習慣等等，都會放射著永恒的光芒，照耀著學子們前行的道路。這是因為，每一盞燈，照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無窮的。

因為車禍，王平在六歲的時候就剩下了一條腿。在艱難的求學過程中，她有一個夢想揮之不去，那就是做一名教師。她刻苦學習，并積極爭取，終于在老校長那里找到了一份代課教師的活兒。課上的很好，學生也愛聽，可是右手拄著拐杖，左手往黑板上寫字實在是別扭，于是就自己嘗試用殘下肢壓住拐杖，用右胳膊夾住拐杖移動，在身子移動的同時，右手迅速落筆，寫出連貫的粉筆字。先是教英語，后來又教語文、政治，這對一個肢體殘疾，又是代課教師的她來說是多大的壓力。她經(jīng)歷過在樓梯上摔倒?jié)L下的苦楚，經(jīng)歷過在沼澤地里找尋學生的焦慮，感受著相鄰鄉(xiāng)親以及孩子和家長情真意切的問候，品味著一屆屆學生成長的快樂和幸福。她永遠直立的姿態(tài)，她不屈不撓的精神意志和品格，讓孩子們明白什么是最好的教育。

曾做過四屆全國人大代表的陳日亮老師，在學校里一做就是52年的時光。他以一直不停地學習的姿態(tài)和習慣，告訴學生好教師應該是怎樣的。他一直堅持讀書，不僅每天要擠出一個多小時的時間讀，周末還是自己雷打不動的讀書日。他還養(yǎng)成了動筆寫作的好習慣，通常會在口袋里裝著一個本子，隨時摘記點什么；外出排隊的時候，就拿出來翻看一番；發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語，立刻記錄下來。還隨時記錄讀書的心得體會，捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說話的鍛煉，讓自己的課堂教學和建言獻策更加準確簡練、從容得體。

一個好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學，熱愛那門科學，并了解它的發(fā)展情況最新的發(fā)現(xiàn)、正在進行的研究以及最近取得的成果；他永遠不會說：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準備著；他如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要；他對學生懷著真摯誠懇的感情，把自己的心奉獻給他們。

一盞一盞的燈讀后感【篇12】

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數(shù)”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

為你亮起一盞燈作文

作文能夠增強自己的閱讀和理解能力，作文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛在愛好。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，怎樣才能寫好自己的作文呢？如果你覺得這個想法值得一看請分享給你的社交圈。

為你亮起一盞燈作文【篇1】

尋尋覓覓，尋尋覓覓。

我在尋找一盞燈。

找到了，那盞燈下燃動著熾熱的火焰。它的名字叫善良。

善良是盞最亮的燈，它是世上最亮的燈，只因善良是心靈的主宰。人們會因善良而幸福，因善良而快樂，因善良而感動。

善良是一盞燈，它是南丁格爾用手中的那盞善良之燈照亮了軍人的命運之途。溫暖如春風的微笑撫平了傷員的傷口，善良的燈綻放開世上最令人感到溫馨的光。

善良是一盞燈，它是老牛心中那盞愛子之燈。攔路索水是愛子之燈贈予的勇氣;受鞭笞之苦是愛子之燈發(fā)出的震撼人心的畫面。因善施善，最后的結局一定是完美的。老牛的善良給處于道德邊緣的人上了一課，只要心中有一盞燈，事情總是美好的。

善良是盞燈。是斑羚飛渡的那一瞬，老斑羚用自己的身軀架起的那道美麗彩虹;是迷途中的孩子被路人牽回孩子的家的感動。

尋找善良，尋找那盞燈。

為此，我學會實踐并快樂著。

朋友有了煩惱，我愿點燃那盞燈，聽好訴說那無盡的煩惱;遭到朋友的誤解，我可能會很委屈，但最后那盞燈又點燃了我心中的那道防線。我原諒了朋友，卻突然得到朋友的道歉。原來，燈光很柔和，可以讓我快樂著。

依稀記得那件事。朋友向我借電話卡，我的心里真不愿意，里面屈指可數(shù)的錢，讓我不愿大出手。何況說“借”實則“拿”。我憋著氣，想說：“我沒帶!”不料出口難成章，蹦出口的卻是“拿去吧!”好友怪我太傻，每次都慷慨借卡給沒有結果的朋友。過后，我笑稱自己太善良了。仔細想想，心中有了那盞燈。

我尋找著那盞燈，在現(xiàn)實生活中，我隨處可找到，雖然有時這盞燈的燈光并不是多么明亮，也許會有含著雜質的混沌，然而，最終總是有最亮最真的一面光綻放出來。

尋找那盞燈，找到了。請別忘了點亮它。

為你亮起一盞燈作文【篇2】

為構圖點亮一盞燈 (1)

燈為人們照亮前進的道路；燈照亮了每一個昏暗的角落；燈照亮了我枯萎的心。

小時候，我總喜歡用水汪汪的大眼睛看著爸爸，聽他媽媽講故事。更悲傷！長大后，就像小時候開玩笑說笑，看到別人有媽媽幸福的樣子，感受到了缺乏母愛的痛苦……

是的，我已經(jīng)長大了，在小學六年，每次了解母愛后，我都忍不住哭了。記得有一次，當我寫一篇關于母愛的作文時，老師夸我寫得好，讓我在同學面前朗讀。我緩緩走上領獎臺，努力壓抑著自己的情緒，卻不知怎么的，鼻子酸痛，淚流滿面，眼睛都出來了。我哭著解釋了我心中所有的苦惱。老師安慰我，同學們。眼淚也流了下來，那種酸痛無法用幾筆來形容，但那感覺卻是凄慘的。

高中生活馬上就要來了，心中的苦惱還沒有停止，父親的去世讓我陷入了深深的深淵，呵！我心中的光已經(jīng)熄滅，它是否永遠熄滅了？沒有方向，沒有目標，痛苦中，我只能看到前門漆黑的寒夜，我的未來迷失了，似乎我只是在玩？不-

漸漸地，那是我人生的一課，讓我找到自己的理想，增強自信！我要為寫作而戰(zhàn)！理想是燈，照亮我的路；理想是燈，照亮每一個昏暗的角落；理想是燈，照亮我干枯的心。像春天的雨露澆灌的花草一樣清澈；夏日蟬鳴；秋天收獲的喜悅；它像冬天的火一樣溫暖。溫暖的陽光充滿了我的全身，我無法抗拒。

不管時代的潮流和時尚如何，人們總能憑借自己的高尚品質超越時代的美好社會，走自己的正路?，F(xiàn)在每個人都在奔跑、追逐和爭奪冰箱、汽車和房屋。這是我們這個時代的特點。但也有很多人并不追求這些物質上的東西，而是追求理想和真理，獲得了內心的自由與安寧。我要為我的理想而前行！

我點亮了暗門外的燈，我堅信，一路上會有春天的旋律伴我行！

點燈作曲（二）

光明是我們都向往的。但世間萬物皆有陰陽——有光，自然會有黑暗。在黑暗中，我們需要一盞燈為自己點亮。

為自己點一盞燈！用它來回顧過去。一路上，泥濘的道路上留下的腳印，城市的街道，擁擠的人群……似乎還殘留著往日的氣息。櫻花盛開謝了，謝了又開了。植物生命的輪回，時間一次次在我眼前流逝，可以說：“時間如箭，日月如梭”！回首往事，我做的不多，心中不禁感慨。但畢竟童年是懵懂的，有那么多美好的回憶，我什么都不要了。舉起手中的燈，照亮腳下的路——過去失去的，今天，我會找回來！

崎嶇的路，平坦的心。我正在尋找未來的夢想。偶爾一顆小石子讓我跌倒，偶爾一個有害的陷阱讓我生瘡；有時我很困惑，找不到路；偶爾我會失去它，只是因為我不知道如何給予。要知道，擁有的，自然會失去一些……但這些都只是暫時的。人生因為這些起起落落，有了這些起起落落，才更加精彩！挫折磨練了我們的意志和性格，而此時，一盞燈帶來的光，可以給自己力量，找到出口，努力前行！

你可能會問：“就這么一個功能嗎？”是的，這就是它的價值。我們是人，我們有思想和智慧。我們不能指望天上掉餡餅，我們要親手建設未來。而這盞燈，是人生路上的希望，是心中的太陽！指引方向，告訴大家：要堅強，陽光總在風雨過后，雨后是彩虹！

我常常仰望星空，藍黑相間的帆布背景被無數(shù)燈火點亮，銀灰色的光芒幾乎覆蓋了昏暗的夜色。一個火花就能燎原。只要心中有抱負并付諸行動，我堅信一定會有收獲。 “天上的街市，天上的路燈”，一切都是那么美好。但這些燈火，這么多的燈火，還不足以給人生的大道一個明確的方向。畢竟人生那么長，有些事情還是得自己去理解。給自己點一盞燈！讓自己告訴自己什么該做，什么不該做；讓自己為自己找到好的問題和答案來完成人生鍛煉。

每個人都不應該侵犯自己的心。當你不能聽從別人的建議時，請點亮你的燈。因為自己的責備比別人的要殘酷得多；自己的反思可以讓人知道的更多！

這盞燈在我們眼前映出過往的影子；未來的希望被定為終點，我們在奔跑，追光。

看！我點亮了這盞燈，它的光芒迅速向四周蔓延：它不僅照亮了過去，照亮了自己，也照亮了明天……

點亮一盞燈組成（3）

生活不會永遠是一條平坦而光明的道路。有時前方的道路會非常黑暗和黑暗。這需要點亮一盞燈來照亮我們前進的道路。為自己點亮一盞燈，驅散路上的迷霧，溫暖失落的心，照亮前進的道路，自信而堅定地到達勝利的彼岸。

給自己一盞勇敢的燈，讓自己在風雨中成長。記得我7歲那年，爸爸在部隊，媽媽出差，把我一個人留在家里。白天說還好，到了晚上就考驗我的心了。記得那天晚上，下起了雷雨，我嚇得蓋著被子捂住耳朵，一直想著父親給我講的“聊齋”的故事。 “?！?清脆的電話鈴聲讓我更害怕了，忍不住想起了“午夜鈴聲”。最后我顫抖著通過了。是我媽媽打來的。我故作鎮(zhèn)定地說：“媽，沒事，我不怕……”“好孩子，長大了……”

點亮一盞勤勞的燈，讓自己在艱苦的工作中前行。我四年級期中考試不及格，成績很不理想。我在房間里流淚，崩潰了。不知不覺間，房間的門開了，父親過來幫我分析失敗的原因。他說：“你通常不喜歡學習。除了看動畫片，還可以玩游戲?？禳c做功課，不求質量，就大意了。不付錢怎么賺？好好訓練，一分勤奮?！睆拇?，我戒了網(wǎng)癮，擺脫了粗心，努力學習，終于在學期末獲得了一個“優(yōu)秀學生”。當我第一次學會騎自行車時，我很膽小，無法掌握平衡。經(jīng)常摔得青紫，好多次想放棄。老爸鼓勵“只要功力深厚，鐵杵可以磨成針，練習會讓你熟練。 “于是，我在操場上看到了我那危及生命的身影，我走了兩步，歪歪扭扭，跌跌爬升，跌跌撞撞，傷痕累累，堅持到底，終于掌握了騎術，我也成了我弟弟妹妹的“教練”……

為自己點亮一盞理想的燈，讓我在希望中砥礪前行。我的理想是做一名演奏者，讓鋼琴的聲音優(yōu)雅動人，迷倒無數(shù)觀眾。當我通過葫蘆絲第六級時，我對拉小提琴很有信心。每次練習，我的手臂都酸痛，尤其是鋼琴的聲音像鋸子一樣，一點也不悅耳。這時，老師給我加油，爸爸媽媽為我鼓掌，不到一年時間，我就通過了三級。當我上臺時，歌曲《G大調小步舞曲》贏得了同學們的熱烈掌聲。只要有理想，只要堅持，我覺得人生沒有什么不可能。

人生的路，因為這盞燈，不再黑暗；生活，因為這盞燈，不再單調；內心，因為這盞燈，我不再害怕這盞燈；無論多么黑暗，無論多么遙遠，無論道路多么艱難，我都不會膽怯！我將永遠點亮青春理想之燈，一路跟隨我。

給自己一些A燈作文，給自己點一盞燈，找一盞燈作為話題作文

為你亮起一盞燈作文【篇3】

當一個人有了信心，才會有成功的希望，信心就是自己相信自己，如果連自己都不相信自己，那何談成功？

美術顧老師把我叫道辦公室，問道：這兒有個區(qū)級美術比賽，你愿意參加嗎？我是班里的美術課代表，畫的畫也經(jīng)常受到同學們的贊揚，可這是區(qū)級的，我這水平。老師看出了我的心思說：重在參與嘛，有什么好害怕的，又不是一定要你得獎，只是給你一次鍛煉餓的機會。參加多了，也就不怕了。我仔細一想，是呀！對自己要有信心嘛。嗯，我參加。這就對了，一個人對自己要有信心嘛。

星期天，我來到了指定地點，我對自己充滿了信心，在心中暗暗為自己鼓勁。

比賽開始了，賽場一片寂靜，只有刷刷的畫圖聲，我悄悄地瞄了左右邊一眼，呵！畫的也不怎么樣嘛！這時我信心更足了，我贏定了。

果然，幾天后，顧老師告訴我：我進入了決賽。太棒了！我一定會成功的。

有一個星期天，還是同一個賽場，又開始了比賽。一個人對自己要有信心！這幾話鼓勵著我，我相信自己一定會成功，一定會成功。

比賽結束，我恨不得成績一下子出來，可惜，還要等一星期。不過很快，在一節(jié)美術課上，顧老師宣布：我獲得了二等獎。哈哈！我獲得了二等獎。頓時，耳邊響起了雷鳴班的掌聲。

我心花怒放，老師說的沒錯：一個人對自己要有信心。信心，就是我們的那一盞燈！點燃信心之燈，我們便有了前行的方向和勇氣。

為你亮起一盞燈作文【篇4】

閱讀是一盞燈

閱讀是一盞燈，照亮著人生的道路，點亮著心靈的空間。它不僅能給人帶來知識的積累和思想的啟迪，還能幫助人們在困境中尋找答案，在人生的迷茫中找到方向。閱讀如同一盞明亮的燈光，照亮了我人生的征程。

小時候，我喜歡捧著古典名著，沉浸在那些絢爛的文字中。在《紅樓夢》的世界里，我與賈寶玉、林黛玉、王熙鳳一起度過了童年?！端疂G傳》中的宋江和他的“英雄好漢”們，如同我心靈中的俠客，讓我懂得了正義和勇氣的真諦?！段饔斡洝穾ьI我走進了孫悟空的世界，他的聰明才智和善良正直，讓我深深地被他的形象所吸引。這些古典名著如同一盞傳遞智慧的燈，幫助我建立了正確的價值觀和豐富的思維方式。

隨著年齡的增長，我開始接觸到更廣泛的閱讀內容。小說、散文、詩歌、科普知識，每一本書都如同一束束光線，照亮了我的內心世界。通過閱讀，我嘗試了不同的思維方式，與作者進行了心靈的對話。在閱讀的過程中，我學會了表達自己的觀點和感受，提升了寫作和溝通的能力。每一本書都是一次心靈的熔爐，讓我慢慢成長為一個更加獨立和自信的人。

閱讀是一盞燈，不僅給予我智慧和思想的啟示，還幫助我在生活中找到了解決問題的方法。當我遇到困惑和挫折時，我會找一本書來讀。書中的故事和人物會給予我啟示和許多靈感。正如史鐵生在《我與地壇》中所說：“閱讀就是燈，它是帶光的，雖已泡黑的一封一封紙張，它無論在黑夜里還是白天里都可以驅散一切黑暗?！睙o論是在人生的低谷還是頂峰，閱讀都是我最忠誠的朋友，伴我度過困難和挑戰(zhàn)。

閱讀還幫助我發(fā)現(xiàn)了更多的可能性和未知的世界。在書中，我可以穿越時空，走進古代和未來。我可以與世界名人和偉大思想家一起思考人生的意義和價值。通過閱讀，我探索了不同的文化和民族，了解到了世界的多樣性和復雜性。閱讀使我成為一個更加開放和包容的人，懂得欣賞不同的觀點和看待問題的方式。

閱讀是一盞燈，照亮著我的人生。在閱讀的世界里，我收獲了知識和智慧，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，找到了生活的樂趣和意義。閱讀不僅是我的愛好和習慣，更是我生活中的一部分。無論是在繁忙的工作中，還是在休閑的時光里，我都會找到一本書，打開閱讀的燈，讓它繼續(xù)照亮我前進的道路。

閱讀是一盞燈，永遠燃燒著。無論時光如何變幻，閱讀始終是我人生中最重要的一部分。我會繼續(xù)點燃這盞燈，用它照亮自己，點亮他人。因為閱讀，讓我成為一個更好的人。

為你亮起一盞燈作文【篇5】

成長，注定以堅定信念為其支撐。因為，有了信念就有了希望，就有了自強不息的力量。當夜色深深時，請為自己點亮一盞燈。

人人心中有一片一望無際的大海，可若想真真正正見識一番，必要經(jīng)過千錘百煉，用無限信念不屈堅持。點亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。

考試在即，才恍然大悟。“過去的事物會理你愈來愈遠，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。”是了，這段時間我沉浸于上次考試的驕人成績的喜悅之中無法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒有長進。迫在眉捷的時候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之燈，還亮著。

漫漫夜色，你更明亮。那個晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動力促使我，在夜色人靜時刻埋頭苦練，在薄暮時分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復習，在以后幾天自信滿滿走向考場。

其實，考試豈是成長中的荊棘。只不過信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。

前路茫茫，困難重重，愿你無所畏懼的越過重重阻礙。千萬潔雪，動人浪花也定會屬于你的蔚藍大海之中。我始終堅信，信念明亮，未來亦是光明一片。

為你亮起一盞燈作文【篇6】

人人為我，我為人人。拉亮一盞燈，是一個平平凡凡的小動作，可有時候，這一個動作里包含著無窮無盡的溫暖...

我家樓下有一條通向大街的小道，夜慢慢褪色成了濃黑色，小道里都伸手不見五指，比在大霧里看對方還要累，不一會兒眼睛就酸澀不堪，幸虧有這么一根救命稻草公用燈，幾乎每天晚上都睜著那清亮又柔和的大眼睛，目送著我們上了一級級樓梯，從不疲勞。

可就在一天，我和媽媽從外面回來，已臨近八點，天已被黑鍋罩上去了。我們走進小道，像在穿梭時空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平時明閃閃的大眼睛怎么還沒睜開呢。

正在納悶兒時，不遠處傳來樓上曾經(jīng)幫我們修過電視的王叔叔洪亮的丹城腔：阿喲，燈為啥沒開呢？更遠處又傳來一調更濃的丹城腔：天這么黑了，咋開燈的人沒負責到位呢？原來是樓下專給我們傳消息的老奶奶。我連忙在墻一摸電燈繩，卻覺得是一手灰，我摸了許多次，終于抓住了一條繩子，一拉，燈亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口氣：終于好了，看不到光明真難過。隨后，又有許多居民，三三兩兩上樓了。

拉亮一盞燈，就是拉起一面愛的紅心旗，看著灰蒙蒙幾層塵埃的手，我笑了。

那盞燈作文14篇

我們經(jīng)常會被老師要求寫作文，借助作文可以表達內心看待人、事和物的想法和感情。寫作文要注意簡明扼要，把一個意思最簡單的概括出來。您為寫作文煩惱過嗎？以下是由小編為你整理的《那盞燈作文14篇》，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

那盞燈作文 篇1

滴答!一滴夾帶著月色的霜露，從樹葉上緩緩地滑落在地上，發(fā)出清脆的響聲。這時的太陽早已落山，月亮開始出來堅守，高高掛在了天空，只是光暗暗的。

夜靜得讓人發(fā)怵，暗得讓人迷茫。他勞累了一天，正走在回家的路上。雖然有夜色，但這遠遠不夠。更遠的前方對急于歸家的他來說太黑暗，太難預測了。走著，走著。前方的路仿佛永無盡頭。突然，他抬頭凝望天空，貌似在尋找著什么，卻又很快低下頭。臉上充滿了失望和無助。他在想：為什么今晚的夜色這么暗!隨之而來的就是心悸、恐懼!

一陣風呼嘯而過，他的呼吸聲急促起來，臉憋得通紅。這只是一陣虛驚。他慢慢恢復了平靜。就在此時，他看到前方有一盞燈光。他停了下來。我這是幻覺嗎?他摘下眼鏡，使勁揉眼睛，覺得這還不夠，又從口袋中取出手帕擦了擦眼鏡，然后戴上眼鏡，目不轉睛盯著前方。光真的就是有力量的，足夠讓一個人重獲希望。

雙腿仿佛變得輕盈。他重新邁開步子，有條不紊地走了起來。原本彎曲的背慢慢地挺直，耷拉著的腦袋也抬了起來。不僅身子是直的，走的路也是筆直的。他嘴角揚起了微笑。因為，現(xiàn)在他有了前面那團光。

風向突然變了，一陣陣冷冽的寒風向他吹去。風不斷從他的身邊刮過。可他的微笑一直沒有停止，這種發(fā)自肺腑的微笑，讓人難免懷疑：他接受的是溫暖的陽光，而不是刺骨的寒風。沙沙沙!樹葉被風吹得直響，風越來越大。樹枝被吹得搖來搖去，仿佛惡魔正在揮舞著魔爪。他不懼于此。

隨著距離縮短，他眼中的光越來越亮。終于，他走到了光前，這是一盞舊的臺燈，但令人吃驚的是這上面竟沒有一絲灰塵。圓圓的燈罩上貼著幾個五角星的貼紙。此時，他像一位凱旋的君王，身后被大風吹得七零八落的樹葉，就是他引以為傲的戰(zhàn)場。

雖然這還只是在小區(qū)門口，但是對他來說已經(jīng)到家了。他過了小區(qū)的門，往里走，影子也越拉越長。影子拉到了極致，就跟崩斷了的弦一樣，影子突然就沒了，身后的燈也看不清楚了。這盞小燈，就在小區(qū)的門口，迎接著一位又一位夜歸人。

遠遠的，只有我知道，門邊一個不起眼的門衛(wèi)室中，有這么一個人，他手中握著那盞燈的開關，隨時為歸家的人打開那盞燈，為每個回家的人引路。

那盞燈作文 篇2

每個人的心中，總會有一盞明燈。在黑暗里照亮道路；在你迷惘中告訴你前進的方向

我從小對數(shù)學很感興趣，在一件事后，數(shù)學對我而言已經(jīng)不是感興趣那么簡單了。

哦不！我怎么忘記寫數(shù)學作業(yè)了。我在上課前的十分鐘發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記寫作業(yè)，我的心里似乎有15個水桶七上八下的。我迅速的將作業(yè)拿了出來，可心想：老師布置了那么多作業(yè)，我怎么可能會寫的完？我望了一下身邊的同學，可是身為好學生的我，抄作業(yè)的念頭在我的腦海中一閃而過。在我的心中做了無數(shù)的斗爭后，補作業(yè)的念頭戰(zhàn)勝了不寫算了的想法。

我急忙打開書本，抓起手邊的筆，在腦海中飛速的想完解題思路，在書本上寫上：解：汽車速度為x，單車速度為y。讓筆如離弦之箭一般在草稿紙上工整地寫上解題過程，再將答案謄寫上去，寫到一半，眼睛掃過那塊黑色手表，只有五分鐘的時間給我寫作業(yè)了，老天爺不信守于天氣預報的承諾，下起了傾盆大雨，我的心也如下了傾盆大雨一般，變得沮喪，想要放棄，鋼筆停在了x和y之間，突然，我似乎聽見了我在四年級時那天真無邪的聲音：我長大后要當像愛因斯坦一樣的科學家！我要學好數(shù)學！手里的筆突然之間承受了巨大的壓力，在書上寫下了一個又一個的阿拉伯數(shù)字和一個又一個的數(shù)學符號。終于，在打上課鈴的那一瞬間，手中的筆在書上畫上了一個完整的句號。此時，我看見小鳥在張開嘴巴賣弄著它清脆的歌喉；手表里的秒針在滴答作響；上課鈴也在滴玲玲的播放，他們都好像在為我寫完作業(yè)祝賀呢！

數(shù)學，就像海洋上的燈塔，指引我走向正確的道路；數(shù)學就像饑餓時的包子，在我困難時給我希望；數(shù)學就像陰霾中的手電筒，讓我不再迷茫對數(shù)學的無比熱愛支撐著我堅持做完著每一件有關于數(shù)學的事，數(shù)學，已經(jīng)成了我心中那盞最亮的燈！

那盞燈作文 篇3

“無光不世界?！毙闹械墓庳M止一點，就像一盞燈。母愛的燈，讓你不懼黑暗；友愛的燈，讓你不再孤單……

小時候的我，總對雷聲有一種懼怕感。天一陰下來，我就趕緊跑進房間，抱起小泰迪，等雷聲過去，要是小雨，不打雷，我就坐在大門口，看天上的烏云是怎么消失的。陰天，也像是黑夜，打雷，就像是夜晚有一只龐大的怪獸在對著我吼叫。那時的母親，很溫柔，也很讓我有安全和依賴感。母親要是在家，我就會在下雨時撲進她溫暖的懷抱。漸漸的，我長大了，也不怕了。母愛，就是一盞燈。

進入學校，我有了一個又一個的好朋友，每次都是她們來我家找我一起去上學，放學后成群結伴的一起回家。每個月都會有考試，我們總是在考試前的周末一起復習，我不會的你來教，你不會的我來教。每次考試我們都是班上前十。平常在校我們也是一對一對的好搭檔。我還記得有一次，學校開展運動會，我硬拉著你一起報名，接力賽中我們互相打氣，力爭第一，跑完后發(fā)現(xiàn)你身上有一組很發(fā)達的肌肉，便支持你參加各類體育運動。我感冒時，你來噓寒問暖；你難過時，我送去安慰。

有一次班級郊游，我沒有帶夠午餐的干糧。小組長看了之后，對大家說：“我們把零食、面包之類的放在一起吃吧。有的同學可能沒有帶夠，有的同學帶的綽綽有余，放在一起或許就剛好夠吃?！薄昂?！”小組成員都同意并夸贊組長的想法。大家邊吃邊聊，很是愉快。友愛，就是一盞燈。

我心中的燈，各式各樣，光彩耀人，也正是身邊的大家，給我?guī)砹伺c眾不同的燈。

那盞燈作文 篇4

在大千世界里有各種各樣的燈，有家里的電燈，有我們學生寫作業(yè)用的臺燈，有馬路上的紅綠燈，……世界上的燈應有盡有，卻沒有一盞能比的上我心中的那盞“明燈”——媽媽。

媽媽是我學習上的好老師。每當我學習遇到困難時，媽媽總是不厭其煩地給我講解，直到我明白為止。每當我取得好成績時，媽媽總是對我說：“繼續(xù)努力，不要驕傲”，并用“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句名言來鼓勵我，還會買課外書獎勵我。記得是我上二年級的時候，我放學回家覺得身上非常癢，媽媽立即帶我到醫(yī)院去檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷是水痘，媽媽連忙向公司請假，在家照顧我。在我病休的幾天，媽媽一直輔導我學習，寫作業(yè)，讓我沒有耽誤功課。特別是一道語文練習題——自編拍手歌，在班上作為范例朗讀，受到了老師的表揚。

媽媽在思想上也處處給我做榜樣，當他人遇到困難時，媽媽會熱心地幫助。一天下午放學了，下起了傾盆大雨，我想：老天爺大發(fā)雷霆了，幸虧媽媽早上提醒我?guī)Я藗?，不然我會變成“落湯雞”。忽然，我看見了一個熟悉的身影。噢，是媽媽來接我了，媽媽自己打了一把傘，手上還拿了一把傘，媽媽明明知道我?guī)Я藗?，為什么還帶一把傘來？我問媽媽：“您為什么還帶一把傘來？”媽媽回答：“我怕劉自律沒有帶傘，給她帶的。”因為劉自律家住在河西，離學校較遠，再加上下雨天路上堵車，如果沒有打傘，淋濕了身體，到家很晚，就容易感冒。媽媽看見劉自律帶了傘，就放心了。

媽媽就是我心中的那盞照明燈，照亮了我，也照亮了他人。我愛我心中的那盞照明燈——媽媽。

那盞燈作文 篇5

那盞燈？指的是什么？或許是同學對你說的一句話，或許是一句名言，又或許是一個人吧。在我心里，那盞燈指的是班長對我說的一句話。她告訴了我，走自己的路，讓別人說去吧。

那是二年級的事了，到現(xiàn)在我還記著那件事，因為它像一盞燈，在我的心里永恒不滅。二年級，體育老師要求我們學會長繩八字跳。

我們女生為一組，剛開始，我們女孩都跳不過去，甚至都不知道跳法。但漸漸地，同學們都找到感覺了，能跳過去了，唯獨我和其中一個女孩子?？粗瑢W們都能一個接一個，井井有條地跳了過去，我非常著急，急得眉毛緊鎖，直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻。甚至還有些女孩笑我，我嘗試了很多次，都失敗，別人看得都不耐煩了，我依次向她們投去無助的目光，唯獨班長，班長淡定地站在那里，仿佛若有所思。那時，我認為我念頭里的那盞燈要熄滅了。

過不久，連最后一個女同學都跳成功了，我措手不及。經(jīng)過一次次的嘗試，我最終還是不行，我“走投無路”了，只好坐在一邊默默地流下眼淚?？粗齻兲K的背影，我既羨慕又為她們高興。那一瞬間，我真得感覺那一盞燈已經(jīng)熄滅了，讓我欲哭無淚。

就在我流下眼淚的那一刻，班長走過來了，坐在我旁邊，輕聲對我說：“沒事的，不用哭，盡管別人跳過的也不要在意。因為每個人都有屬于自己的道路，只要你選擇了它，就要把它走完，哪怕別人嘲笑你。走自己的路，讓別人說去吧?！蔽衣犃耍X得有道理，于是里含著淚，答了一聲：“嗯。”于是，我鼓起了信心。再次走到長繩面前，只見班長對我做了個加油的手勢，我笑了笑，抓住機會跳了進去——成功了！我熱淚盈眶，班長走到我身邊，……。我記住了班長的那句話：“走自己的路，哪怕別人說什么?！边@一盞燈，在我心里照亮了！

那盞燈在我心里默默燃燒著。以后做事，要按自己的道路走，不要回頭，也不要回頭，也不要管別人說什么，哪怕別人嘲笑你也好。因為班長說過：“走自己的路，讓別人說去吧?！?/p>

那盞燈作文 篇6

我想，每個人的心中都有一盞燈，而我的那一盞，卻和他們不一樣。他們寫的那盞燈都是關于親情，我寫的那盞燈是關于夢想。

我聽小姨說我小時候很喜歡畫服裝，每次拿起畫筆，就不停的畫，可以說到了走火入魔的地步。一次，媽媽問我：“你長大后想做什么工作？”我用手托著下巴，想了一下，說：“我想當一名出色的服裝設計師?！?/p>

媽媽為了能讓我離夢想更近一些，特地去買了娃娃給我做模特，還帶我去大姨的服裝公司，讓大姨來教我做。幾堂課后，我終于學會了怎么設計服裝，便跟媽媽說：“我想回家自己做，可以嗎？”媽媽見我心意以決，便向大姨要了一些布料。

剛一到家，我就迫不及待的開始做，不過等到縫紉的時候，就扎到了手，唉，真是太悲慘了！不過這可是我的夢想，我是肯定不會放棄的！

再接再厲，繼續(xù)縫紉，這次可比上次順利多了，不僅沒有扎到手，還完成了整件作品，雖然縫的不好看，但這個可是我的第一件作品呀！

幾天后，大姨來了我家，問我：“你都做了一些什么衣服呀？可以給大姨我看一看嗎？讓我見識一下你的手藝。”聽完大姨說的話，我扭扭捏捏的從房間里拿出了作品，遞給了大姨。

只見大姨拿著我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，過了一會兒，便皺起了眉頭?？吹酱笠踢@般表情，心里不禁緊張起來：完了，完了，肯定是我的作品沒做好。結果超出了我的意料，大姨很滿意我的作品，她說：“作品做得還可以，只是縫紉手法有點不太好，以后你去我那里多補習下。”“大姨，你是真的覺得我這個做的還可以嗎？”“當然了，我什么時候騙人過?！睕]想到到我的第一次作品，竟得到大姨這么高的賞識！真是太開心了！

我心中的那盞燈就是這樣，你們呢？

那盞燈作文 篇7

我看見黑暗將幼小的我包裹捆綁，帶著獰笑侵入我的心房。我原以為那樣的我會露出恐慌無助的神情，可那燦爛的笑容卻如光芒般刺痛了我的眼，那陰霾也隨之消失。

是一次二年級的。

走在歸家的路上，腦海里如動畫片般不斷播放方才同學喊出那句話時老師瞬間黯淡失望的目光。空氣如凝固了一般，無聲的控訴著我。那一句“她作弊”在我耳邊嗡嗡地回響。

有冰涼的液體順著臉的輪廓流下，微不可聞地喃喃著?！翱墒俏覜]有作弊…”沒有人聽見，也沒有人相信。

無助地蹲在路邊把頭深深埋在膝間，有腳步聲逼近。如果是嘲笑的話，請便吧。

有人坐在我的左側，我聽到一聲輕笑，隨即一道聲音傳至我的耳中：“小朋友，怎么了嗎？”我沒有回答，只是抬起頭盯著她“被人欺負了還是被人誤會了？哭什么嘛多不好看?！?/p>

“他們憑什么說我作弊?！边@次我出聲了，只是眼淚也伴隨著話語流下。沙啞著嗓子紅著眼睛，如一頭小獸般直直望著前方。

身邊的人愣了一下，隨即她站起身又蹲在了我的面前，“但是你沒有作弊?！蔽业哪抗饫@過她的臉龐望向遠處，點了點頭。她笑開，像是中了五百萬一般，又像個大人一樣揉了揉我的頭發(fā)，

“你沒有作弊，你的成績是真實可信的，為什么要在意那些虛假的呢？”她頓了頓，像是在組織語言，“我知道要真想不在意別人的確很難，但是你要知道，你哭的時候他們會笑得更開心?！?/p>

我不知道。我只是靜靜地聽著。

“日與月不斷地運行著，人與事也會不斷地有差錯和誤解產(chǎn)生。那些制造誤解的人永遠不會知道他們這樣會帶來什么。所以你只要做好你自己，面對那些流言蜚語淡然笑笑就好。”

她越說越亢奮，回過神來發(fā)現(xiàn)凝視著她的我，不好意思地抿了抿嘴?！罢O，現(xiàn)在不早了哦，天黑的快，回家吧?！蔽彝谋秤埃饷⒎路瓠h(huán)繞著她。

那個歸家的夜晚，月明星稀，只感覺，是月亮追著我在跑。

那盞燈作文 篇8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

題記

有這樣的一盞燈，她無私奉獻，把好的給我們，把差的留給自己。她每天早起晚歸

有一次，教室里撒了艾葉，她無法讓我們回教室，急中生智，她帶我們去上我們失去了很久且很喜歡的體育課。剛開始，她先來看我們打籃球。她知道我體質不好，所以她看見我在打籃球有點驚訝。隨后我一個突破，繞過了對手，再一個傳球，隊友又傳給我，此時的我已經(jīng)在籃下了，一個投球，球進了，就連她也拍手稱好。然后，一位正在跑步的同學對她說：我們班某某受傷了。她趕緊過去，像風一樣，一個劍步往前沖，一不小心，自己也摔傷了一點，但仍然堅持往前沖。在那受傷同學面前，安慰那位同學，鼓勵那位同學。在場都流下了眼淚。她受了傷，但她沒有休息，她的理由很簡單一一體育課還沒有結束，我就必須要為同學們負責。同學們又一次地流下了眼淚。

她就是我們可親可敬的班主任一一張圓圓老師。她無私奉獻，盡職盡責。她把知識，把真理授之于我們，把傷害留給了自己，她努力奮斗，從美國留學，到師大附中從教，再到現(xiàn)在教我們，她飽受了無數(shù)次傷害，拯救了我們無數(shù)人。她愛我們，仿佛我們是她的親骨肉。

她是一盞燈，不僅僅在于她傳授給我們不少知識，也在于她用行動給我們作出了柕樣，她就是我心中的那盞燈，給了我力量，也給了我知識。她愛我們，奉獻了許多；我們也愛她，我們將用優(yōu)異的成績來報答她。感謝您，我的老師，我們愛您。謝謝您！

那盞燈作文 篇9

燈是個好東西，每個家庭里都缺不了它，它可以驅走黑暗，給予我們光明，給我們帶來溫暖，是我們的依靠。而在我心中這盞可以給我?guī)頊嘏⒐饷?、依靠的燈就是我最好的朋友—我的閨蜜。

對于我來說，生活中朋友是不可缺少的。每個人身邊都多多少少有一些知心朋友，當然我也不例外，我的身邊有許多朋友，她們是我心靈的庇護所。為什么呢？

因為朋友能給我?guī)椭?。在眾人誤會時，她總會勇敢的站出來替我辯解，幫我擋著。在我無助的哭泣時遞給我紙巾，陪伴我，聽我傾訴。不需要解釋，也不用質問，只是懷著微笑，脫口而出的那句話———我相信你！

因為朋友能給我鼓勵。記得那次課前演講，因為緊張，站在臺上的我不知如何是好，是你用那堅定的眼神，讓我重拾信心，戰(zhàn)勝了自我，有勇氣成功的完成了這次課前演講，獲得了屬于我們的榮譽，那次演講我獲得了大家很高的評價，當聽到同學們?yōu)槲叶懫鹄坐Q般的掌聲時，我心懷感激，謝謝你———朋友！

因為朋友能給我快樂。在我為一些事而煩惱難過時，你總會及時出現(xiàn)在我面前，跟我聊天，和我講一些有趣的事情，讓我放下煩惱，開心起來，做回之前那個活潑，快樂又略有點瘋的女孩。有次考試考砸了，面對試卷上不理想的分數(shù)，我心里五味雜瓶，看著試卷，恨自己為什么考試時不細致一點，你不停的安慰我，且變著法子逗我笑，并激勵我要化傷心為力量，有你真好———朋友！

這就是朋友，是除親人外最親的人，在你無助，難過，緊張的時候給予你幫助，快樂與鼓勵。無論你遇到什么困難她總第一時間站出來和你一起扛著。有什么好消息她總是愿意第一個和你分享。你也愿意把自己掏心窩的話說給她聽。當全世界的人都不理解你時，只有她會相信你，理解你。我們每天形影不離，無論走在哪，或是在干什么事都會想到彼此。

對呀！這就是朋友，也是我心中那盞燈。我親愛的朋友們———友誼萬歲！

那盞燈作文 篇10

燈，它就是一個簡單的物件，可它卻有許多復雜的含義。燈可以讓我們在黑暗中不斷前行。只要有燈在，必會照亮一片天地。相反，如果沒有燈，我們將會生活在那茫茫的黑暗當中，失去前進的動力，生活也將會是度日如年。當然，每個人的心中都有一盞燈，而每個人心中的燈各不相同。不管是什么樣的燈，它都會一直陪伴著我們。

在我們人生的道路上，不管你是否防備，都難免會出現(xiàn)一些坎坷或者挫折。這些看上去像似不可逾越，而實際上，你只要懷著心中的那盞燈以及對生活的努力，就可以克服，而不是一味地逃避，推卸責任。當我們感到迷惘或是困惑時，我們心中的那盞燈就能引領我們前進。

我心中的那盞燈就是父母。在我還在上幼兒園的時候，他們讓我學習乒乓球。在我學習的過程中，有時難免會出現(xiàn)一些問題。有一次我正在練習操球時，由于才學打乒乓球，勉勉強強才操兩三個，慢慢地，我沒了耐心，恨不得一拍子把乒乓球打飛。這時媽媽走過來安慰我：“你得要有點耐心，不是所有的事都如你所愿，要注意觀察乒乓球的落點，適當?shù)卣{準拍子的角度……”，我又開始操球，盡管有點不情愿，然而隨著操球數(shù)量的一個一個增加，我逐漸產(chǎn)生成就感，心里變得格外開心了！

在我上七年級的時候，一個星期五的晚上，爸爸突然打個電話過來，說是馬上要期末考試了，要幫我復習。我不太愿意，但也還是同意了。我們通過微信復習教材上的知識點，從七點開始復習，一直復習到了十點多，媽媽都已經(jīng)準備睡覺了，而爸爸卻還在滔滔不絕地講個不停，似乎他恨不能一個晚上將所有的知識都塞進我的大腦里。我一直聽到了十一點多，聽得我都快睡著了，但一想到他是為了我好，是對我關心，就繼續(xù)堅持撐起眼皮聽他講，直到他講完。

我的父母就是我心中的那盞燈，父母的教誨和關心永遠激勵著我向前奮進！

那盞燈作文 篇11

每當我看到走廊里天花板上的那盞發(fā)出亮光的燈，我的心里就會升起一股暖意。

有一天，我上課回到家，在電梯里遇到了我的鄰居張叔叔。他五十上下，身高體健。那時天色已經(jīng)晚了，出了電梯，走廊里很黑，伸手不見五指，拿鑰匙開門都要摸索半天。我小聲抱怨道：“真是的，這燈壞了也沒人修?！焙诎抵校瑥埵迨鍥]有說話，而是打開手機的手電筒給我照明。

第二天天晚上，我在家里看書，突然聽見走廊里傳來窸窸窣窣的聲響，我很納悶，便打開門看。在一片黑暗中，借著我們房間里的燈光，隱隱約約地看到一個人半蹲在地上，在一個大箱子里找著什么東西。

那個人似乎發(fā)現(xiàn)了我，抬起頭看著我，好像也在“識別”我是誰。我仔細一看，原來是張叔叔，他看出了是我，對著我寬厚地笑了笑。我疑惑地問：“叔叔，怎么會是您？您在這干什么呢？”

“我想把這燈修一修，可是白天沒時間，晚上又看不見。吵著你了吧？真對不起啊?！?/p>

我聽了這話，有點反應不過來，他為何安燈？

“之前聽你說這里太黑，我覺得你說得對，我們這層老人、小孩很多，要是磕著了，碰著了可不好。”

沒想到張叔叔這么有心，我無意中說的一句話，就讓古道熱腸的張叔叔上了心，于是也自告奮勇地說：＂我來幫您照亮吧?。⑽夷脕砑依锏氖蛛娡玻瑤褪迨逭彰?。但是，修燈工程沒有我想得那么簡單，張叔叔鼓搗半天，燈還是沒有亮起來，我的心里也感到一絲遺憾。最后張叔叔說：＂看來是電路的問題，明天我借來專業(yè)工具再修。謝謝你，孩子?。?/p>

第二天，我上完課回來，發(fā)現(xiàn)走廊里還是一如既往的黑，我想：“估計張叔叔還沒把燈修好，他已經(jīng)盡力了……＂就在這時，我的鑰匙發(fā)出清脆的聲響，燈突然亮了！我嚇了一跳，連忙仰頭看，那盞壞了已久的燈亮如晨星。從走廊的盡頭傳來了一個聲音：“哈，終于能用了！”

張叔叔走到燈下，興奮地說道：“我今天試了好幾回，終于能用了！這是一盞聲控燈，你以后再也不用擔心黑了，老人也不用擔心磕了碰了。”我看著這盞散發(fā)著柔和光芒的燈，心里似乎也被照亮了。張叔叔滿身灰塵，額上淌著汗，手里提著個工具包，似乎剛干完活兒。我由衷地說：＂張叔叔，謝謝您?。?/p>

如今那盞微不足道的小燈還在那里，每次路過，走在它的光線之下，我的心里都是暖暖的。它凝聚的是人與人之間的關愛，它是我心中最明亮，最溫暖的一盞小燈。

那盞燈作文 篇12

那是一個炎熱的夏天，大雨剛剛過去，明媚的陽光照耀著大地，遠處剛剛被大雨洗禮過的小山坡真是美極了。

不經(jīng)意間，看見院前的櫻桃上有一只蜘蛛正在忙忙碌碌的織那張被大雨淋得破爛不堪的家園—一個碩大的蜘蛛網(wǎng)，我看了覺得可笑。因為這個蜘蛛網(wǎng)的碩大和蜘蛛的渺小。于是，我坐在門檻上看它補，果然，不出我所料。蜘蛛已經(jīng)織了兩個多小時了，離目標卻還是那么遙遠。我已經(jīng)覺得不耐煩了。我抓起院子里的樹枝，向蜘蛛網(wǎng)發(fā)動攻擊。蜘蛛網(wǎng)也不過如此，被我三下五除二就搞定了。比大雨光顧之后還要更加破爛，我心想：現(xiàn)在你不會織網(wǎng)了吧！我也回到家里看電視去了。

當我喜歡的連續(xù)劇播完，也找不到更好看的電視節(jié)目了。有帶院中逛逛。我一抬頭，又看到櫻桃樹上的那熟悉的身影—蜘蛛。它還在重復的做同一件事情—織網(wǎng)。我頓時氣上心頭。馬上揀起樹枝向蜘蛛網(wǎng)發(fā)起第二次沖鋒。蜘蛛被我嚇到樹洞里去了。我想：你就不是一只蜘蛛嗎？有什么了不起的！看你還能夠經(jīng)得住我?guī)状喂簦靠次覂?！還是你兇！干完后，我便到廚房炒菜去了。

等我抄完菜后，走到院子里。這次我真的被折服了。我不敢相信自己的眼睛。因為蜘蛛又開始工作—建房！這次，我沒有去干擾它，也沒有去破壞它。它讓我不知所措！我從來沒有想過像蜘蛛這樣一個小小的生命，居然會如此執(zhí)著，如此頑強。它的不怕困難，迎難而上的精神令我肅然起敬！讓我受益終生！

從那以后，我做事不再害怕困難，困難使我更加努力的前行，更加堅韌的拼搏。而蜘蛛，成了照耀我前進道路的一盞明燈！

那盞燈作文 篇13

我從派對的喜悅中驚醒，默默向著家的方向走去……

夜是漆黑的一片，在我腳下仿佛橫著沉睡的大海，漸漸浮現(xiàn)出浪花似都黑中帶白的馬路。風夾雜著細雨，撫在臉上，冷冷的。

路上，汽車駛過的光，微微發(fā)亮的路燈，商店掃淡了夜的顏色，給人以光和熱?？墒?，車的燈光是為了司機知道方向，商店的燈光是為了招攬生意，路燈是為了認清道路。我只是一個陌生人，只能與一盞一盞燈擦肩而過，這些光都不是為我而燃的，我只能分得他們的一點光與熱罷了。

我默默的走著，感覺與家的距離，被黑暗拉的更遠了，于是，驚慌、恐懼開始纏上心頭，像水草束縛著身體，無法呼吸。這時，一個黑影從遠處的黑暗中走了出來。借著微弱的燈光，我看到了父親慈祥的臉，他撐著一把傘，緩緩向我走來，我使勁眨了眨眼，仔細打量著著父親，很近，也很真實，“走吧，我們回家去。”父親把一只傘遞給我，我望著父親的臉，小心翼翼地接過那把傘，傘撐開了，這傘的上面，是令人恐懼的黑夜，是風狂雨橫。傘下，是一個平靜的夜。我與父親在寂靜與黑暗交織的夜中，像樓房走去。風，更弱了，如游絲一般。雨，更細了，像牛毛一樣。輕快的腳步聲，構成一曲悠悠的小令。

黑暗遠了，驚恐也漸漸被洗去，因為心中有一盞燈，柔柔的，暖暖的—那便是家中的燈火。

我們猶如一葉扁舟，在汪洋大海上不斷前行。若沒有得到燈光的指引，有一天，也會因為看不清方向，看不清前方的陷阱和危險而永遠沉睡海底。人生的道路上，不論遇到什么困難，唯有點亮心中的那盞燈，才能步履從容。

家中的燈火，暖暖的，柔柔的，溫暖透過了我的心靈。在這人間，我心中的那盞燈是不會滅的。

那盞燈作文 篇14

在我衣衫襤褸時，你們的溫暖讓我披上勝利的鎧甲；在我瘦弱無助時，你們的幫助助我茁壯成長。你們的熱情給予我勇氣，終讓我登上那座無人的山巔。

黑夜總是寂靜的，猶如一頭匍匐前行的怪獸，無聲地吞噬著周圍的一切。我獨自一人走在這怪物的身上，它的喘息仿佛下一秒便要將我吞沒。

我緊攥著母親給我的購物清單。這是我第一次夜晚獨自出門，那條巷子從未如此的幽暗。平日里，是太陽的余暉給予我走這條巷子的勇氣?？蛇@次大雨滂沱。我舉著傘，站在巷口，慢騰騰地往前蹭，咽了口唾沫?？粗矍胺路饹]有盡頭的黑暗，心臟不斷打著鼓，深吸一口氣，走入黑暗的“血盤大口”。

“滴答，滴答?！庇晁蛟谟陚闵习l(fā)出的聲音在幽黑的巷子里回蕩著，只有幾盞昏黃閃爍的燈相伴。原本為人照路的燈，此刻卻顯得異常詭譎。

每踏出一步，心中的恐懼便擴大一分。腦畔中回旋的全是妖魔鬼怪，魑魅魍魎。微風輕輕掠過，帶著濕意，躥進我的后頸。我不禁覺得背后一涼，我顫抖著不敢回頭，希望快點走完。

“啪?！蓖蝗缓诎档南镒幼兊昧撂闷饋?。突如其來的光明將我救贖，溫柔的光驅散了我心底的恐懼。我抬頭一看，住巷子里的人家把自家陽臺的燈開了。只見一個普通的婦女將頭伸出陽臺，笑著對我說“這巷子晚上黑黝黝，怪嚇人的。以后你晚上要過就叫我一聲，我給你照個路哈！”淳樸熱情的語言也猶如她家陽臺的燈，溫柔得鉆進我心房。被燈照亮的巷子頓時光亮了，仿佛各路妖怪都被驅趕。但巷子很長，著陽臺上的燈只是杯水車薪。我想著，猶如站在安全圈里的玄奘，想出去又不敢。那位婦女見我僵著不動便了然。她大聲朝隔壁喊道“李哥，有位妹妹要過巷子，幫忙開個燈！”“哎，好勒！”又因為那婦女的大嗓門，旁邊幾家都紛紛將陽臺燈打開，頓時，原本幽暗的巷子像白晝般。

“謝謝你們！”我大聲地喊道。心中的恐懼被溫暖代替，邁開腳步向巷子口走去?！盎貋淼臅r候也喊我們一聲啊！給你照個路”“好！謝謝！”

這黑暗，向人們溫暖的幫助下顯得如此微不足道，不堪一擊。后來，那條巷子安裝了幾盞節(jié)能燈。晚上走那條巷子無懼。但那時各家各戶陽臺上的那盞燈卻始終溫暖著心窩。

為我點亮的那盞燈作文900字

經(jīng)過收集，編輯整理了為我點亮的那盞燈作文，希望能幫助到你，請收藏。每次學生放假回家，老師都會要一篇作文，作文，可以鍛煉想象力，洞察力。如果你想寫一篇好作文，你需要多讀，多學，多寫。

為我點亮的那盞燈作文 篇1

磨礪是一盞燈，它點亮我們的靈魂與夢想，它承載著我們走過的腳印，記錄著我們走過的泥濘與平坦。但是，磨礪這盞燈我點亮了嗎？它與我又有著怎樣親密的關聯(lián)呢？

走向田野那頭，背上竹簍，在去采摘櫻桃的道路上，腦中反復探索著自己與磨礪之間的關系。烈日當空，我在家鄉(xiāng)的田野里采摘櫻桃。紅彤彤的海洋映入視野里，不知應該挑選哪一顆才最美麗。蚊蟲死咬著我的小腿不放，肩上背負著竹簍的重量，頭頂著烈日，整個人就像一個萎縮了的蘋果，被這熾熱的大地“燒、燉、煮、燙”著。在感受著與高溫親密接觸的同時，我的手也在櫻桃間來回穿梭，大半簍櫻桃已經(jīng)憩息于我的竹簍里了。

一會兒，我又背著竹簍去往山的那頭，尋覓更好的櫻桃。誰知腳下一滑，便與濕漉漉的大地撲了個滿懷，手臂也不小心被鋒利的樹枝刮了道小口。我艱難地從地上爬起，拍了拍身上的塵土，哀怨著欣賞了一番自己制造的“美麗”傷口后，不由得自嘲起來：“走在如此平坦的山路都能摔一個腳朝天，可真夠衰的！”隨后，我挪動著淌血的小腿來到水管下沖洗了一番，便又開始忙活起來。

腿不疼了嗎？怎么可能，我這是在苦中作樂，在把痛苦寄托在美好的事物上，即使再強烈的痛感也會隨之消失。

直至下午，太陽從西方落下，我才拖著疲倦的身軀回到家中。爸媽一看見我，就咧嘴笑道：“哎呦，這是誰呀？一下午不見，都變成小黑球了”。

我也跟著笑道，“是呀，一下午被‘煤’熏得差不多了。喏，但付出的代價是有結果的。你看，我這不是帶了一簍豐盛的果實回來了嗎？”說著，將汗水換來的果實分享給了爸爸和媽媽。

吃著吃著，我不由得發(fā)問了：“媽媽，為什么有的櫻桃甜，有的不甜呢？”

“因為甜的櫻桃能在烈日當空時迎刃而上，不知不倦地接受著陽光的沐浴，而不甜的則躲在了陰涼的角落里，不愿接受烈日的考驗，因此也就無法吸收更多的陽光。但太陽公公是公平的，關鍵就在于你是否選擇爭取?！眿寢尰卮鸬?。

沒錯，媽媽的話道出了我與磨礪的關系。腳下的疤，曬黑的臉，刮傷的手，烈日的毒曬，誰說這不是一種磨礪。點亮磨礪這盞燈已經(jīng)近在咫尺，我還只需要靠近它一點點，一點點……

為我點亮的那盞燈作文 篇2

心中的那盞暗下來的燈，我想我可以重新點亮。

——題記

塵封的記憶就像是在沙灘上的印跡，被時光的潮汐沖的模糊不清；過往的煙云也總會被時光的風給吹散；心中那件往事卻久久縈繞在腦海之中，難以磨滅。

像是在風中聽過一首曲，讓我想起了你；像是在夜里邂逅過一場煙火，讓我記起了那件事。

“你為什么要這樣做！？”你就像一只狂怒的獅子，掙脫了困至多年的鎖鏈，在我身邊宣泄著心中的怒火?！拔抑皇前咽聦嵏嬖V了老師，因為你的成績改錯的實在是太離譜了?！薄澳悄阋膊荒苋ソ野l(fā)，我想的話我自己會和老師說的。”承受著你的怒火，我感到無話可說，我想沉默是解決這件事最好的辦法，時間會沖淡一切?？墒牵义e了，你狠狠的把這件事記住了。從第二天開始你就不再理我了?？尚Φ氖俏乙簿髲姷牟蝗ダ砟?，關系便從此淡漠了，心中那曾明亮的燈，也逐漸暗淡下去了。

畢業(yè)那天，我的倔強也被時間沖淡了，想去博得你的原諒，卻由于眾多原因而未曾說出口。

不久前，在一張塵封的相片上發(fā)現(xiàn)了你的身影，又憶起了以前的點滴，也憶起了這件別扭的心事。我想，是應該把這結給打開了。

拿起冰冷的電話，撥下熟悉而又陌生的電話，耳邊響起了你熟悉的聲音……

謝謝你的寬容，也謝謝你的原諒。

謝謝你重新點亮這盞暗下來的燈。

——后記

為我點亮的那盞燈作文 篇3

兩張樸實憨厚的臉，兩雙靈巧的手，一家簡陋窄小的店面，再加上爐火純青的技藝和兩顆熱情樸實的心，便組成了這家普通的燒餅店。在那個清晨，小店點亮了我心中的那盞燈……

不知是哪個清晨？走在這條熙熙攘攘熱鬧非凡的小巷里，耳邊徘徊著一陣陣清晨與朝陽的寒暄，市民們的說說笑笑，鼻邊停留著一股燒餅的香味，卻又那樣親切熟悉，順著人群，跟著香味便走到了那家店前，兩張帶著青春余光的臉龐，一筐令人垂涎三尺的燒餅，一群百吃不膩，絡繹不絕的回頭客，拙劣的大字，純樸的方言帶著泥土的芬芳，這一切，在小巷深處幽然傳出，久久不能被忘懷。

不知是哪股清風？吹醒了睡眼惺忪的我，我起床出門徑直走向小店。阿姨正在數(shù)錢，叔叔正在專心致志的做餅，看著叔叔做的那樣得心應手，贊嘆著叔叔高超的做餅技藝，我又仿佛進入了夢境。

一團面，搟成長方形，一抬手便不知怎的抹了油，劃過幾條優(yōu)美的弧線，不帶半點拖泥帶水，那面餅上便抹了一層不薄不厚的油，哪束留戀不肯離去的陽光把它照耀的金黃金黃？輕輕疊起來，再搟了搟，與其它店不同的是，他用搟面杖輕輕拍打面餅，讓油滲透，可以更加酥脆。從餅的一邊緩緩卷起，仿佛一條長管子，再把長管子盤起，把餅一摔，直入云霄，又直落盤中，一張燒餅赫然出現(xiàn)在眼前，灑了許多自家調制的調料，便進了烤爐，漫長的的等待仿佛過了幾個世紀，世界極靜，能聽見陽光落地的聲音。那燒餅的香味，即便沒有風也能傳出老遠。

終于出爐了，我慌忙遞上錢，咬了一大口，酥脆中帶著柔韌，咸味中帶著甘甜，這種樸實的味道縈繞在唇邊，刺激著味蕾，堪稱一絕。這時收錢的阿姨叫住了我，“小朋友，三個燒餅兩塊四，你多給了六毛。”說著，她拿出幾枚磨得錚亮的，帶著體溫的硬幣遞給我。剎那間，手中的燒餅仿佛又多了些什么滋味。

不知哪陣話語，細碎的傳入我耳中，是一對花甲老人的對話：“這條街上，這么多賣燒餅的，就數(shù)這對小夫妻的最好！”“是啊，用的好面、好油，卻只賣8毛錢！”再看看那做餅的叔叔和數(shù)錢的阿姨，他們穿著樸素的衣服，清瘦的身子，臉上卻掛著笑容，也許幸福的生活和顧客的滿意便是他們最大的快樂。

清晨，熙攘的馬路上，有盞燈照亮了我的心胸……

為我點亮的那盞燈作文 篇4

一位盲人提一盞燈籠在漆黑的街道行走。當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此乃真智者也！

曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢？

這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，便會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙，在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，它是那么的溫馨美好。以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美、遠離塵俗的境界。

那么，就讓我們點亮這盞燈吧！正如那盲人所說的，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將變得更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的只要你心中有愛。

為我點亮的那盞燈作文 篇5

燈火相映，璀粲光明，那是文明的世界，被千萬盞燈點亮，其中每一盞文化之燈，都要人們親手續(xù)上燈油，從而傳承。

那盞燈美麗卻易碎，民國年間，天災人禍不斷，偌大一個中國竟放不下一張書桌，蔡元培、陳寅恪、傅斯年，那些大師身處偏僻山村，卻掩不住一個時代的群燈閃耀。在波瀾壯闊的文化民國，烽火連天的戰(zhàn)亂守拙，大江大海的南渡北歸里，他們堅定的背影宛如燈塔，各自照亮一方山河。半個世紀后的大洋彼岸，又有木心以頑強持久的掙扎，以柏拉圖筆下蘇格拉底飲下毒酒的莊嚴，在累累殘燈之間，講解他對文學的回憶，將風雨飄搖的文化之燈重新點亮。

文化可以是高居廟堂的燦爛明燈，更可以是遠處江湖的尋常燈火。即便是日常飲食，也深藏文化的底蘊。梁實秋愛吃，愛北平的酪，愛信遠齋的酸梅湯，愛正陽樓的烤羊肉，愛致美齋的爆肚兒，更愛以豆汁為代表的一色北平小吃。食物也許并非仙肴，但摻雜了一個人的情感，也余味繞梁。梁實秋做如是文章時，竟是炮火連天的戰(zhàn)爭時代，他卻固執(zhí)地，歌詠使他心旌搖蕩的煙火小吃。他悄悄點燃灶火，一盞文化之燈也悄然點亮。

在動蕩年代仍擔起傳承文化之燈的責任，確實令人敬佩，而在平凡柴火油鹽中仍純粹地守護文化之燈，則更令人嘆服。汪曾祺--抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫，就是其中之一。昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動情的顯出過分的，近乎夸張的旺盛。這樣看似平常，實則富有深意的文字，被汪曾祺用來講述一個城市最瑣碎的小事。汽鍋雞，牛肝菌，在空氣里開花的仙人球，酒館旁的木香花這些濕漉漉的文字攜著城市的文化慢慢浮現(xiàn)，只有這樣平和滋潤的筆墨，才能領我們追憶似水流年，去訪謁被現(xiàn)代人忘卻的文化之燈。汪曾祺在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白，也在最尋常的生活中，點亮每人心中的文化之燈。

錢穆說，古羅馬文明好比一盞巨大的燈照耀廣大的帝國，而中國文化卻有無數(shù)盞燈，四壁皆燈。大地上星星點點，密布文化之燈。

那一片燈海由無數(shù)盞小燈構成，唯有用體溫，用心點亮每一盞燈，才有如此璀粲。

讓那一點點搖曳的燭火亮起，爬上文化殿堂的雕花，匯聚成燈燈相連，光光無限。

為我點亮的那盞燈作文 篇6

炎炎夏日，天空中沒有一絲云彩。蒼穹之下，便是一群散落在田間牛兒在草地上自由的吃著草，因為吃飽了，才能更努力地拉牛犁。而一旁的放牛娃，總是拾拾干材，割割豬草。

這天清早，我照例牽著家中的老黃牛去十里外的山腳下吃草。割完豬草，見太陽還未升起，四處抓蛐蛐玩。

突然，一陣芬芳的清香吸引了我，我便順著香氣尋去。在一從百花之下，我竟發(fā)現(xiàn)了許多覆盆子。這些由許多鮮紅的小珠子攢成的一個個果實，長在一片録幽幽的樹葉下面，真所謂：“萬葉叢中數(shù)點紅”啊。它們在陽光的照射下，散發(fā)著誘人的光澤。

我連忙伸出手去摘，心中邊想著，妹妹一定開心死了。心中想著，手卻絲毫不停地摘著。摘了半桶我卻仍不滿足，跨過小坑，跳到對面去，繼續(xù)摘。不料一個不小心，踩在了一塊長有青苔的石磚上，一個踉蹌摔入坑中。

頓時，刺骨般的疼痛從四面八方傳來，像跌入疼痛的深淵，痛的直發(fā)昏。但刺骨得疼痛又讓我變得十分清醒。我不記得我有沒有哭過，但是我臉上的淚痕告訴了我答案。也不記得是哭累了，還是太痛了，痛到昏過去了。但是我確實是睡著了，直到夕陽墜落時，山風刮落樹葉至我臉上，我才醒來。

醒來時，全身酸痛，口干舌燥，雙臉發(fā)燙。此時正值晚秋，天黑得早?，F(xiàn)在已經(jīng)伸手不見五指了。心中的恐懼如洪水猛獸，一下沖垮了我的理智。我放聲大哭起來。但我又意識到這會暴露位置，立刻連大氣都不敢出。遠處傳來陣陣腳步聲，似有爸爸的呼喚聲。

不知過了多久，也許是一分鐘，也許是一小時……直到一盞煤油燈出現(xiàn)在我頭頂?shù)纳戏剑桥臒艄庹樟亮宋倚闹械年庼材鞘鞘澜缟献蠲髁恋墓?，驅除了一切黑暗和恐懼，帶給我希望。燈光旁，有著那張熟悉的臉龐一一爸爸。被汗水浸濕頭發(fā)上滿是灰塵，額頭上布滿了密密麻麻的汗珠，瘦削的臉上粘著一些泥土，顯然為了找我吃了不少苦。他將我抱出坑外，看著他滿是土漬的衣服和快要磨破的草鞋，我鼻酸，雙眼一熱，掛下一行淚水。

在我含淚的眼中，映出了爸爸那滄桑的臉龐，以及那永不熄滅的煤油燈。

為我點亮的那盞燈作文 篇7

有這樣一盞燈，在茫茫黑夜中，為你照亮前方的路。它是那樣的微弱，但在無盡的黑夜中，顯得那么珍貴。每個人心中都會有一盞燈，它像朋友，在你遇到困難時兩肋插刀；又像老師，當你遇到困難時，會悉心教導你……

要問我心中的明燈是什么？那就是書籍。

從小我們就與書籍打交道，從最初的《三字經(jīng)》《千字文》等等，到現(xiàn)在的《三體》《紅巖》等等，都是受人們喜愛的書籍。而我也有最喜愛的書籍，那就是《青鳥》。話說，為什么最喜歡這本書呢？倒也有一個淵源。

回想那日，陽光正好，哥哥躡手躡腳地抱著一摞書走進了房間，生怕讓我聽見他的腳步聲。但人無完人，我還是聽見了，于是我出來瞧了幾眼?！斑祝窟@么多書？”我疑惑地問了問哥哥，哥哥也支支吾吾回答不出來，只是說“這些書，你看不懂的，走吧！”說著，揚了揚手，就要趕我走。嘿，我這暴脾氣，越是不讓我看，我就越想看。于是，我在那賴著不走了，哥哥也沒辦法，只好勉勉強強的給了我一本書，真巧，就是《青鳥》這本書。

充滿好奇的我，滿懷期待地打開了這本書，果然也沒讓我失望。這部作品在傳統(tǒng)戲劇的基礎上，吸收了童話和寓言特點，而且體現(xiàn)了作者一貫的神秘主義。使得本來喜歡童話，也很喜歡懸疑小說的我，對這本書更是愛不釋手，時常為蒂蒂爾和米蒂爾兩兄妹的善良而感動不已。當然，也讓我對幸福的體會更加的深刻，讓我覺得生活中處處充滿愛，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

點亮我心中的那盞燈，讓我的旅途不再孤單，航向也不會再迷失方向。萬里燈海，愿你也能找到點亮你心中的那盞燈。

為我點亮的那盞燈作文 篇8

漆黑的夜，黑暗籠罩著周圍，一切是那么的寂靜。在這灰黑容不下任何感情的心靈，被一盞明燈所照亮。微光透過灰暗的心靈，變得紅亮生機。感謝你，點亮了我的心靈。

我坐在花園的木椅上，看著在遠處不遠，有兩個小朋友一起玩耍，我看著看著，漸漸沉浸在和一個好友的回憶里。曾經(jīng)，我和我的好朋友在這個公園玩耍。我們玩得很好，合得來，在這個美麗的公園，是我們一起約定的地方。當初玩累了，就坐在這個木椅上。那時候，她說:“我們以后在這里玩耍吧！”我坐在椅子上看著她，點了點頭。

在這個充滿花香的公園里，我們玩得不亦樂乎，這個地方是我們聚在一起的地方。我的那個朋友告訴我，以后有時間一定要來這個地方回合。就這樣，這個公園成為了我們娛樂的場所。這個偌大的公園，像是童話世界里大花園一樣。我們在里頭捉蝴蝶，跑步，追逐打鬧。曾經(jīng)的記憶涌入我的腦中，我的心一下子顫動起來。

我用手摸著這把木椅，回想起我們初認識的時候，那個時候，我很孤僻，所以喜歡安靜是地方。而恰恰這個公園就是我所需要放松的地方。這個公園里有許多的大人，還有很多的小朋友，但是這些小朋友們卻很活潑，這個公園是他們娛樂的天堂。我喜歡坐在這木椅上，看著周圍的環(huán)境，我喜歡夏天坐在這椅子上，看著周圍安靜的事物。

突然間，小個小女孩跑了過來，我拿著兩個冰淇淋看著我，然后問道:“喂，怎么才你一個人，我們去玩吧！”我不理她，繼續(xù)看著那片風景，她疑惑地湊近我，頓時坐在了我的旁邊，她的小手纏住我的胳膊，讓我頓時像被電觸到一樣。我警惕地把目光放在她的手上。她卻對我笑了笑，她把手中的冰淇淋給了我一個。我見到她這個舉動，頓時詫異了起來，她跟我說:“明天我們還在這個地方回合，到時我們一起玩游戲吧！”她說完，便把冰淇淋塞子我的手上，便走了。

第二天我來到這里，便看到她早早地在這個地方等我。就此，我們變成了形影不離的好朋友。她點亮了我心中的那盞明燈，讓我從孤僻冷漠變得生機活力。是她點亮了我那灰黑的心，最后變得開朗樂觀。

為我點亮的那盞燈作文 篇9

哪怕用盡生命，都只能發(fā)出那么一瞬間、一丁點的光芒，也希望能照亮自己、照亮別人。

一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮，也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此真乃智者也！處在黑暗之中，方知光明之可貴。燈是愛與光明的化身，而此處燈更是智慧之顯現(xiàn)。巴金曾深諳燈之妙而做文章，歌頌其博愛。冰心的《小橘燈》讓我們領略到一顆童真的心靈。曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。

醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢！這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。其實，實實在在的燈尚且如此。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙。在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣，我們每個人都需要照耀。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，這盞燈是那么的溫馨美好，以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美的、遠離塵俗的境界，讓每一個人感動。又想到曾經(jīng)看過的一個故事：一個部落，在遷徙的途中經(jīng)過一個茫茫的大森林，天色已黑，無月、無光、無火難以前進。身后的路與前方的路同樣漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐懼，深深地陷入了絕望之中，此時，一個其貌不揚的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高舉著明亮的心，帶領族人走出了黑森林。

后來，他成了這個部落的酋長。只要心里有盞燈，再平凡的人也會有美麗的人生。那么，就讓我們點亮這盞燈吧。正如那盲人所說，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將會變的更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的——只要你心中有愛——在這個美的世界。

我們在沿著各自的軌跡走著，帶著一盞燈，一盞放射出無限光芒的燈。與天空中的星星為伴、媲美。知道嗎？多少動人的、美麗的故事，就發(fā)生在那“燈火闌珊處”呢！哦，那么，就讓那燈永遠地亮著……

為我點亮的那盞燈作文 篇10

點亮一盞燈，這盞燈可能是一盞普通的白熾燈，可能是指引過往船只的一座燈塔，也可能是點亮一個孩子的心靈之燈。

記得有次周末晚上我和媽媽鬧矛盾了，她嚴厲的批評我了一頓，我卻不以為然的和媽媽頂嘴起來，還時不時的對她做幾個翻白眼的動作，氣得媽媽一時臉色非常難看。啪的一聲，媽媽顫抖著給了我一個清脆的耳光，好似這一巴掌用盡了她全身的力氣，剎那間屋子里氣氛變得不一樣了，有點劍拔弩張的味道。

當時氣焰高漲的我怎么能忍受那一記耳光？也許在我的淺意識中我認為自己沒有錯，是媽媽過分了點。我根本聽不進媽媽的任何解釋，捂著有點發(fā)燙的臉，重重的把門一甩就跑出了屋子。

不知跑了多久，也不知跑了多遠，只見周圍的燈漸漸模糊起來，沒多久眼前就漆黑一片，是停電了嗎？我心里嘀咕著，同時也有些害怕起來。我只好忐忑著轉身往回走了，那時感覺自己有點可憐，就像一只迷途的羔羊。我努力睜大著眼睛，打量這個既熟悉又陌生的地方，走走停停的抬頭望著夜空，可是天空像是蓋上了一層黑紗，就連星星也害怕這黑暗，都躲到云層里去了。

走著走著我心情更加落寞了。我蜷縮在路邊的椅子上，看著這無邊的黑暗，還時不時吹來陣陣冷風，呼呼呼呼，莫非是在嘲笑我的無理取鬧

我感到后悔起來，真不該和媽媽頂嘴，更不該摔門就走的。多希望這只是一場夢，只要睜開眼睛就過去了，我用勁掐了掐自己的手臂，才發(fā)現(xiàn)眼前的一切都是真實的。

突然遠處有束光快速向我走來。誰！，我更加害怕起來了，等近一些我才發(fā)現(xiàn)是媽媽正拿著手電筒向我跑來。那一刻，眼淚迅速模糊了我的雙眼．是委屈？是感動？我想更多的應該是感動。

回家的路上我和媽媽幾乎都沒說話，其實我心里是想對媽媽道歉的，但感覺又有點不好意思開不了口。

睡覺時已是深夜，我終于鼓起勇氣走到媽媽身邊：媽媽，今天的事是我錯了，請您原諒。沒事了，睡吧！媽媽溫柔的看著我。

一夜，好夢！

是媽媽，點亮了一盞燈，溫暖著，照亮了我的心房

為我點亮的那盞燈作文 篇11

那一盞燈，明亮、輝煌。是母親，如她一般五彩繽紛。她永遠在我人生路上，照亮前方的迷茫。

母愛，銀白色的燈

母愛，如一盞銀白色的燈，如一根根白發(fā)，把痛苦深埋心中。

那一日，又是滿腔的怒火?；丶冶阌l(fā)泄，卻看到母親在燈下梳妝。歲月，已在那額上刻下了幾道深深痕跡，皮膚已褪盡了白亮的色澤。那一根又一根亮晶晶的白發(fā)啊，是無處發(fā)泄的辛酸，還是終日無盡的操勞?時光如奔流，仿佛早上還是滿頭青絲，傍晚就染出了絲絲白發(fā)。她把痛苦深埋心中，只是為了領著我順利啟航。那銀發(fā)呀，是否會射出萬丈光芒?

一盞銀白色的燈，是母親的白發(fā)，是她為我點亮，遠照前途。

母愛，鮮紅色的燈

母愛，如一盞鮮紅色的燈，如一把紅傘，遮擋我頭頂?shù)娘L風雨雨。

那一日，天降大雨，本打算冒雨回家，卻不想母親會來接我。那一把紅傘，曾為我擋過了多場大雨，現(xiàn)在卻已容不了兩人了。母親盡力使我免遭雨淋，自己卻出去了一大半?我在傘下沉思，是否母親每一次都這樣為我打傘，又是否她每一次都會淋濕大半。那一把紅色的傘，正如母親，為我遮擋人生的種種風雨，自己去承受種種打擊。這紅傘，會不會一直伴我前行?

一盞鮮紅色的燈，是母親的紅傘，是她為我點亮，遮風擋雨。

母愛，橘黃色的燈

母愛，如一盞橘黃色的燈，如一束光線，驅走人生的迷茫。

那一日，努力在書山題海中探索，被一道題攔住了去路，苦攻不下。母親來到身邊，要與我一同探索。在一行行小楷和一句句的提示下，終于攻下此題。望望那明亮的橘黃燈，又看看微笑的母親，覺得母親就是那燈，消除黑暗，帶來光明。只要有了她，就像有一盞明燈，會為我消除一些人生路上的迷茫。

一盞橘黃色的燈，是母親的臺燈，是她為我點亮，驅走陰霾。

母親，母愛，就像一盞明燈，伴我走在人生險途上，為我驅散前方的黑暗，照亮前程。

溫馨，美好，明亮。是母親，母愛。那盞燈是她為我點亮，為我引航