籃球教案

籃球教案合集。

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籃球教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：1、籃球 2、素質(zhì)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生模仿教師的動作做熟悉球性的練習(xí);學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí);培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

教學(xué)過程

組織：

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

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一、課堂常規(guī)

1、教師接受體委報(bào)告出勤狀況。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、檢查服裝，處理見習(xí)同學(xué)。

二、嘗試性比賽

1、將學(xué)生分成兩組，每組5人，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對籃球比賽的理解進(jìn)行嘗試性比賽。

組織教法：

(1)體育小組長組織比賽，學(xué)生自覺參與比賽。

(2)學(xué)生根據(jù)自己打球時(shí)的體驗(yàn)，積極回答以教師的問題。

(3)通過討論，學(xué)生明白籃球基本動作的重要性。

2、教師根據(jù)學(xué)生比賽時(shí)的體驗(yàn)，提出以下問題：

A、你做的動作適用嗎?B、有同學(xué)違反規(guī)則嗎?

C、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮?為什么?

3、教師根據(jù)同學(xué)們的回答，使學(xué)生認(rèn)識到籃是一項(xiàng)集體性運(yùn)動項(xiàng)目。三、熟悉球性練習(xí)

1、雙手拋接球練習(xí)。組織：兩人一球，定時(shí)更換，聽口令集體練習(xí)。

教法：拋接不同高度的球，接球時(shí)盡量不看手。

2、單手投接球練習(xí)。

組織：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大難度。

3、示范拋球擊掌動作要領(lǐng)。

組織：同上。教法：讓學(xué)生在走動中練習(xí)。

4、水平指撥球練習(xí)。組織：每人一球，定時(shí)比次數(shù)。

教法：進(jìn)行不同頻度、不同手臂間距的練習(xí)。

四、放松結(jié)束

1、讓學(xué)生自由分組進(jìn)行熟悉的練習(xí)。

(1)學(xué)生可在熟悉球性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，并向其他同學(xué)展示。(2)找出自己的不足。

2、總結(jié)

課后小結(jié)：

球類活動學(xué)生們喜歡，但技術(shù)教學(xué)學(xué)生不太感興趣，應(yīng)注意教學(xué)法與組織形式。

籃球教案 篇2

一.教學(xué)內(nèi)容

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球

二.教學(xué)分析

籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

五.教學(xué)過程

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

5.三人傳接球，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷、封堵要積極。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

六.放松活動

1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

籃球教案 篇3

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實(shí)踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

七年級學(xué)生活潑好動，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運(yùn)球能力差，但學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長時(shí)間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會運(yùn)球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。n4507.cn

在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價(jià)）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚(yáng)鼓勵法等?？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲?yàn)檩d體，有效的完成課堂教學(xué)。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。

2、學(xué)會原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊(duì)繞籃球場慢跑三圈。

組織：還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

要求：保持隊(duì)形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時(shí)，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。）

學(xué)法：

原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。

以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝）。

教法：

示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

糾正共同易犯錯誤。

組織：六列橫隊(duì)，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組（男女各4組）。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈。

要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運(yùn)球技術(shù)。

方法：發(fā)令后，各組第一個隊(duì)員開始快速運(yùn)球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個隊(duì)員，第二個隊(duì)員照此法繼續(xù)，直到所有隊(duì)員做完，當(dāng)最后一個隊(duì)員做完后，照此方法由最初第一個隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來的位置。

（注：此游戲主要讓學(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）

方法：發(fā)令后，各組從第一個隊(duì)員開始，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個隊(duì)員，第二個隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完，以先做完的隊(duì)為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。

（注：此游戲在實(shí)施過程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。

收回籃球，師生再見。

（一）課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場地的安全。

（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的.籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

籃球教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價(jià)值，85%學(xué)會正面雙手墊球動作。

2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。

3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，感悟獲得成功的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】擊球部位、擊球點(diǎn)。

?難點(diǎn)】控制移動中墊球的穩(wěn)定性。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

2.導(dǎo)入

實(shí)事導(dǎo)入：同學(xué)們，20xx年里約奧運(yùn)會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù)，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學(xué)習(xí)排球運(yùn)動中一個比較基礎(chǔ)的技術(shù)——墊球。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲—傳球接力

方法：學(xué)生成四路縱隊(duì)，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動，在終點(diǎn)線處繞桿返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一名隊(duì)友，以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點(diǎn)。

規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。

2.徒手操

伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

3.復(fù)習(xí)“原地雙手胸前傳接球”

(1)示范

正面示范和側(cè)面示范

(2)講解動作要領(lǐng)

持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側(cè)后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時(shí)向后旋轉(zhuǎn)。

接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。

組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí)，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

要求：動作到位，傳球有力。

(三)基本部分

1.示范

正面示范和側(cè)面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時(shí)候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?

學(xué)生回答：疊指式，力量來自于上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

組織教學(xué)：分列式。

2.講解技術(shù)動作

(1)準(zhǔn)備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落點(diǎn)處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;

(4)墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式;

(5)墊擊部位：手腕以上約10cm。

3.練習(xí)

(1)原地自拋?zhàn)詨|練習(xí)

教學(xué)組織：兩列橫隊(duì)，固定區(qū)域。

(2)近距離一拋一墊練習(xí)

教學(xué)組織：學(xué)生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，

(3)變換方向墊球練習(xí)

4.檢驗(yàn)—接發(fā)球比賽

教學(xué)組織：分為兩小組，分別在兩個場區(qū)練習(xí)，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊(duì)接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計(jì)一分，失敗零分。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

4.展示籃球展示籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術(shù)。

四、場地器材

排球場地、排球若干個、錄音機(jī)1臺。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

籃球教案 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生

2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學(xué)過程 ：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

（一）、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

4、安排見習(xí)生。

要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

（二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法：

1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

要求：學(xué)生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

動作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)方法：

（1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時(shí)糾正錯誤。

（6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動作要領(lǐng)：急停動作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

組織教法：

（1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。

（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個別糾正錯誤。

3、教學(xué)比賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。

4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，分層教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（2）學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。

（3）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（4）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的傳、接球動作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的相互配合），注重“小老師”的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：根據(jù)同伴的位置、跑動速度和方向，及時(shí)、準(zhǔn)確傳球到位。

四、教法學(xué)法

1、以教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景為主線采用：

講解；示范；圖示；分解；分層的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到體育鍛煉的目的。

2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線采用：

復(fù)習(xí)鞏固；觀察圖片；建立表象；分組學(xué)習(xí)；共同達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，在“小老師”的指導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中根據(jù)自己的實(shí)際水平掌握運(yùn)動技術(shù)。并且在音樂的伴奏下使學(xué)生的身體和心理得到放松。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)情分析

由于學(xué)生在初中階段身體還沒有完全發(fā)育成熟，對籃球運(yùn)動技術(shù)的理解不夠，所以在這一階段的教學(xué)內(nèi)容可能對球類的教學(xué)只是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，一味地強(qiáng)調(diào)素質(zhì)練習(xí)。因此我根據(jù)中專學(xué)生的身心特點(diǎn)及男女生的具體情況，認(rèn)為在中專體育課中加強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)尤為重要！

2、教材分析

籃球教材中，行進(jìn)間雙手胸前傳接球?yàn)橹袑＝滩模踩n時(shí)，其技術(shù)動作易學(xué)易忘，此練習(xí)需要學(xué)生極好的協(xié)調(diào)性，熟練的球性，而且密度和強(qiáng)度都比較大，因此初學(xué)者很難形成正確的動作技術(shù)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的提高訓(xùn)練。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）運(yùn)動參與：學(xué)生主動積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。

（2）運(yùn)動技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運(yùn)用到籃球比賽的實(shí)戰(zhàn)中。

（3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項(xiàng)目。

（4）心理健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。

4、教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：學(xué)生每人一只籃球在音樂的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習(xí)（原地熟悉球性練習(xí)、原地運(yùn)球）{球操、運(yùn)球跑圈}

二、基本部分：

（1）先講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。（2）將班級分成三個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。（A：拔高組B：基本組C：問題組）

（3）學(xué)生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并對小老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）按小組發(fā)放練習(xí)卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導(dǎo)：此卡片含有多種輔助練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（5）教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)分組指導(dǎo)，師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（6）學(xué)生可以根據(jù)自已的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。（小組間的教學(xué)比賽）。

（7）游戲翻越障礙跑游戲內(nèi)容：

跑過獨(dú)木橋→滾過沼澤地→越過矮墻→鉆過山洞→拿回木棒。通過游戲使學(xué)生在體育活動中能在遇到困難時(shí)如何克服。

三、結(jié)束部分：講評、放松。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘加緊

手臂伸出，手指手腕抖動將球傳出

發(fā)力腳上前一步

兩手自然下落

輔助性練習(xí)如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；B組：五角星對角線移動傳接球；多點(diǎn)（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習(xí)；A組：行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí)；兩人一組，一人傳球，一人行進(jìn)間上籃

六、教具

籃球12個

跳箱二只體操凳二張欄架2只

體操墊4場體操棒24根

七、教學(xué)收獲

本課時(shí)的指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，“小老師”帶領(lǐng)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)手段，形成互幫互學(xué)的合作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體能力范圍內(nèi)，學(xué)有所獲而且能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)比賽當(dāng)中發(fā)揮作用，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的目的。

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籃球教學(xué)教案怎么寫合集9篇

真正的教育就是智慧的訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練的智慧乃是力量的源泉。寫教案寫得不錯的老師，教學(xué)水平也不會太差，如果想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，那么教案需要更具有課堂適應(yīng)性。你在寫教案的時(shí)候是不是一籌莫展呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了籃球教學(xué)教案怎么寫，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球急停急起

教材版本：

人民教育出版社《體育與健康》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識。

教學(xué)背景分析：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動中突然制動和加速運(yùn)球的一種動作方法，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動作。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。

三、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。

2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇2

一，教材分析

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個隊(duì)員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡單配合。其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一。重點(diǎn)是切入的快速有效;難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握。體能訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過滑步、行進(jìn)間上籃，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

二，學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷，概括等能力，同時(shí)在身體鍛煉中也具備了基本的運(yùn)動能力?；@球是初中生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，由于他們對籃球的個人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1，通過學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球縱切的技術(shù);通過體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。

四，教法設(shè)計(jì)

1，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用示范、講解的教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看，模仿然后分組練習(xí)。在難度選擇上采用遞進(jìn)式的教學(xué)方式，有簡單到復(fù)雜，由無人防守練習(xí)逐步達(dá)到防守練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)目的。

2，體能訓(xùn)練利用以籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

五，學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用小組合作的練習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮小組長的潛力，讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，達(dá)到師生共同參與，互助互學(xué)，合作交流的最終目的。

六，本課特點(diǎn)

本堂課重點(diǎn)采用小組合作的練習(xí)方法，充分發(fā)揮小組長的組織能力，使學(xué)生相互合作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進(jìn)行課堂組織教學(xué)也是本課的特點(diǎn)之一。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇3

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動,在運(yùn)動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚(yáng)、少批評和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動樂趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動作表象，掌握一定的運(yùn)動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時(shí)激趣熱身，過程時(shí)激情參與，結(jié)束時(shí)激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇4

教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級人數(shù)：40人

課的設(shè)計(jì)意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過實(shí)踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個 多媒體課件

課 時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計(jì)意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論

（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。

（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計(jì)意圖：

通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗(yàn)

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹鳎诨菊莆者@兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計(jì)意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實(shí)踐領(lǐng)會

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。

（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。

（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。

（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。

全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個展示自己的機(jī)會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設(shè)計(jì)意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評價(jià)、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇5

一、教材分析

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類運(yùn)動項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉?；@球運(yùn)動形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強(qiáng)個人的自信心。教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動作要點(diǎn)，通過練習(xí)提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對籃球活動興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性會很高。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動作并不規(guī)范，個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過分強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度，使學(xué)生主動參與到籃球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中來。

2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。

3、利用籃球運(yùn)動發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。

4、通過籃球運(yùn)動樹立對自己的信心。

5、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。

四、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

五、教學(xué)方法

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識和能力，提高學(xué)生主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

1.整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。

3.檢查服裝，安排見習(xí)生。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個人分別拿兩個球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場中線再滾回來，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問題。

二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。

三、原地單手肩上投籃；動作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力

1、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。

四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊(duì)，一個接一個投籃，每投進(jìn)一球全隊(duì)所有同學(xué)大聲的報(bào)數(shù)，哪個隊(duì)投進(jìn)的球數(shù)多為勝，輸?shù)年?duì)進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí)。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊(duì)

二、收拾器材

三、放松練習(xí)

四、講評下課

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇6

一、指導(dǎo)思想：

本次課的教學(xué)突出“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，以新課程理念貫穿整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將趣味、娛樂、競爭、實(shí)用，寓于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識、技能、技術(shù)的同時(shí)達(dá)到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)控制身心的負(fù)荷與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。

教材分析：

1、教材的意義：

籃球運(yùn)動深受廣大青少年所喜愛，對于大學(xué)生的上下肢骨骼、肌肉的發(fā)展，內(nèi)臟器官功能的提高及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)、勇于拼搏的競爭精神。而變向跑是在快速運(yùn)動中，迅速移動重心，改變運(yùn)動方向，它對于提高身體靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培育學(xué)生動作靈敏、反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

2、教材分析：

本次課的兩個教材從課的性質(zhì)看，“行進(jìn)間單手肩上投籃”屬于球類教材。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

行進(jìn)間單手肩上投籃的重點(diǎn)在于：右腳向前跨大步的同時(shí)接球難點(diǎn)在于：身體騰空時(shí)平衡的控制和將球柔和的投出

二、學(xué)情分析：

通過學(xué)院籃球比賽，一定程度提高了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)；隨著電視等大眾媒體的傳播，美職籃季后賽如火如荼的進(jìn)行，一定程度提高了學(xué)生的籃球興趣；

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有積極參與運(yùn)動的態(tài)度和行為。

四、運(yùn)動技能目標(biāo)：

是85%以上的學(xué)生能較好地掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)動作。

2、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生跑、跳能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)

1、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)

2、社會適應(yīng)目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過程中，建立和諧的人際關(guān)系。

五、教學(xué)方法：

1、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，為終身體育服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、教法設(shè)想：行進(jìn)間單手肩上投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。變向跑則采用比賽法為主，以增加練習(xí)的趣味性。

3、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。

課的程序設(shè)計(jì)：第一階段：收心熱身，愉悅身心讓學(xué)生帶著籃球集中，可以使學(xué)生及時(shí)從課余的放松中回到課堂中來，用平時(shí)欣賞到的籃球比賽作導(dǎo)入，引出教學(xué)主題，用親切的語氣，布置的任務(wù)、目的及場地的設(shè)置，增加師生間的交流。通過繞場運(yùn)球，使肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的充分活動，并且和所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合。

第二階段：增長技能，鍛煉體質(zhì)。

1、進(jìn)間單手肩上投籃

在新教材教學(xué)之前，憑學(xué)生記憶中的“行進(jìn)間單手肩上投籃”的動作，用學(xué)生自己的想法去理解體會動作，為教師的指導(dǎo)作了鋪墊。通過教師針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)“跨大步的同時(shí)接球，接著上一小步，起跳投籃”，使學(xué)生直觀形象動作表象之后進(jìn)行分組練習(xí)。由體育骨干充當(dāng)小老師，托舉同伴的球，讓同伴跨大步的同時(shí)抓接球上籃，使學(xué)生掌握接球的時(shí)機(jī)，使教學(xué)重點(diǎn)在分步遞進(jìn)中得到解決。教師巡回指導(dǎo)，并選出優(yōu)秀典型學(xué)生進(jìn)行示范，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。為改變以往教學(xué)中出現(xiàn)的“吃不飽，吃不了”的現(xiàn)象。

籃球練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將籃球放在地上，布置成游戲場地。進(jìn)行接力比賽，教師充當(dāng)裁判員，同時(shí)教育學(xué)生遵守比賽規(guī)則，互相鼓勵，增強(qiáng)奪冠的信心，以達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神的目的。

第三階段：穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心

運(yùn)用劃船跑、太極拳的動作，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心的目的，先由學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間互評，然后由教師進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的成績給予表揚(yáng)，指出今后的注意事項(xiàng)。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇7

教材版本：

人教版小學(xué)體育水平三小籃球

教學(xué)內(nèi)容：

籃球投籃手勢與技巧

授課年級：

四年級

學(xué)生分析：

四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

教材分析：

籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體，體現(xiàn)了很長的集體競爭特質(zhì)，因而具有極高的健身價(jià)值和競技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，對于掌握籃球運(yùn)動的基本技術(shù)和簡單配合，對于發(fā)展體能和專項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和合作能力，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)生成長發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢技巧，并掌握基本動作。

2、過程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

4、教具準(zhǔn)備：籃球10個。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握投球時(shí)左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

教學(xué)難點(diǎn)：

投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入，宣布本課主題

師生提前進(jìn)入場地做好上課準(zhǔn)備，隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)

二、慢跑熱身

教師與學(xué)生一起圍繞操場慢跑3-5圈，然后整隊(duì)。

三、教師講解示范動作要領(lǐng)

1、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球，五指分開，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中指與無名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運(yùn)動方向。

3、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動作要領(lǐng)。

四、練習(xí)與指導(dǎo)

1、縱列3人一組，呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球

2、教師巡視指導(dǎo)，

3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全

五、成果展示

找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí)，并適時(shí)糾正問題

六、小結(jié)

1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢與技巧。

2、師生再見。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇8

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動技能和社會適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo);給學(xué)生盡可能多的活動和練習(xí)的時(shí)間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個直觀的體驗(yàn)。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計(jì)：第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;

2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會傳切配合的精髓，盡可

能達(dá)到預(yù)期目的;

3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動腦經(jīng)，對傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行

練習(xí);

4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的;給學(xué)生一個直觀的體驗(yàn)。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心;

2、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)本節(jié)課的完成情況;

3、教師評價(jià)本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

籃球教學(xué)教案怎么寫 篇9

一：教學(xué)資料

1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

2：籃球運(yùn)球基本動作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）

二：教學(xué)目的

1：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達(dá)熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。

2：經(jīng)過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運(yùn)球繞球場3圈

(2)游戲搶西瓜

2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)

(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動作示范

3：運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運(yùn)球動作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本事，移動速度

5：課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)

2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫忙

附表一：傳球(紐帶)

進(jìn)攻運(yùn)球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)

正面防手

防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

2025籃球教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特意收集和整理了2025籃球教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

籃球教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.學(xué)習(xí)與了解籃球原地運(yùn)球的技術(shù)原理。

2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動作要領(lǐng)。

3.通過本次課的學(xué)習(xí)使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運(yùn)球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)。

（二）過程與方法

通過課堂練習(xí)，了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自覺鍛煉的習(xí)慣，注重遵守紀(jì)律，關(guān)心他人的美德教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)球手法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)球的落點(diǎn)控制及用力。

三、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.常規(guī)教育

1）師生相互問好

2）宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

3）檢查服裝

效果目標(biāo)：收心熱身，愉悅心身

2.繞圓圈抱球慢跑

效果目標(biāo)：熱身

3.球操

1）球繞環(huán)

2）胯下“8”字繞環(huán)

3）向上拋球，并擊掌，看誰次數(shù)多

4）手指撥球練習(xí)：左右手撥球，單手肩上撥球。

效果目標(biāo)：熟悉球性，建立對籃球?qū)W習(xí)的興趣

（二）基本部分

1.籃球運(yùn)球：

動作要領(lǐng)：

運(yùn)動時(shí)應(yīng)使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運(yùn)球時(shí)只許單手觸球。應(yīng)使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會控制籃球彈起的高度和速度，練習(xí)時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應(yīng)學(xué)會移動中運(yùn)球，同時(shí)不斷換手及改變方向。

1）當(dāng)從站立姿勢開始運(yùn)球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運(yùn)球時(shí)用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。

2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。

3）當(dāng)球彈起，張開手指以感覺來球。開始時(shí)應(yīng)練習(xí)原地運(yùn)球，這樣可以熟悉球感。

練習(xí)方法：

1）原地高低姿聽信號變化運(yùn)球（改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手掌心不觸球，用手指、手腕控球）

2）原地左右手體前換手練習(xí)（解決體前換手運(yùn)球手的正確擊拍球的部位）

3）體前換手運(yùn)球的基本的分解練習(xí)：徒手練習(xí)、持球練習(xí)

4）教師講解示范、教師指導(dǎo)、糾正錯誤

效果目標(biāo)：

學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球五指自然分開，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動作要領(lǐng)。

2.行進(jìn)間體前運(yùn)球

動作要領(lǐng)：

1）正確的身體姿勢

2）良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣

練習(xí)方法：

1）繞場運(yùn)球

2）對角線運(yùn)球

重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位

難點(diǎn)：能控制球

口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側(cè)前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。

效果目標(biāo)：

1）體會球的反彈規(guī)律，體會直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位，解放目光。

2）體會行進(jìn)間運(yùn)球動作要領(lǐng)，在跑動中運(yùn)球。

（三）結(jié)束部分

帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動，總結(jié)動作要領(lǐng)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生可能難以完成動作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當(dāng)降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的積極性。

籃球教案【篇2】

一、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球得運(yùn)球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運(yùn)動項(xiàng)目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作，選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此，將本課得運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。

二、學(xué)情分析：

我授課得對象是初中二年級學(xué)生，他們對籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)得求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度，提高實(shí)戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運(yùn)動得興趣，增進(jìn)身心健康。

2、技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上得學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法，提高手對球得控制支配能力。

3、情感目標(biāo)：

給學(xué)生展示得機(jī)會，增強(qiáng)自信心，發(fā)展其個性思維及想象力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

四、教法與學(xué)法：

教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習(xí)形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，相互評價(jià)，相互促進(jìn)。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

根據(jù)人體生理機(jī)能、活動能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個部分。

（一）激發(fā)與引導(dǎo)

在開始部分，以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得機(jī)體能迅速過渡到運(yùn)動狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點(diǎn)。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)得技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合，并鼓勵學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生快速運(yùn)球能力，并設(shè)計(jì)多樣得練習(xí)方法和路線，提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動作得目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

（三）恢復(fù)身心

把太極動作運(yùn)用到籃球上來進(jìn)行放松，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對課得練習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生得成績給予肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

六、教學(xué)特色

以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

課得設(shè)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130—140次∕分，強(qiáng)度預(yù)計(jì)：1.2—1.4，練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50—60%

以上是我說課得內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請各位專家評委批評指正，謝謝！

籃球教案【篇3】

一、教導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康榜首”、“以人為本”的教導(dǎo)思想。以激起學(xué)生的體育愛好，開展學(xué)生的根本技能為手法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，操練為主線，領(lǐng)會為意圖，分層教育為中心，培育學(xué)生的發(fā)明性思維和終身體育鍛煉的習(xí)氣！

二、培育方針：

（1）教育中怎么培育學(xué)生的調(diào)查才能

（2）學(xué)習(xí)中怎么培育學(xué)生自我比較與自我剖析的才能。

（3）教育中怎么培育學(xué)生的發(fā)明性思維。

（4）教育中怎么培育學(xué)生的自動學(xué)習(xí)的才能、協(xié)作認(rèn)識和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教育要點(diǎn)難點(diǎn)：

要點(diǎn)：正確的傳、接球動作技能與步法的和諧協(xié)作。（跨步接球、跨步傳球）、（接、邁、傳的相互協(xié)作），重視“小老師”的教導(dǎo)才能的培育。

難點(diǎn)：依據(jù)伙伴的方位、跑動速度和方向，及時(shí)、精確傳球到位。

四、教法學(xué)法

1、以教師創(chuàng)設(shè)教育情形為主線選用：

解說；演示；圖示；分化；分層的教育辦法，使學(xué)生在高興中學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好到達(dá)體育鍛煉的意圖。

2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線選用：

溫習(xí)穩(wěn)固；調(diào)查圖片；樹立表象；分組學(xué)習(xí)；一起合格的學(xué)習(xí)辦法，在“小老師”的教導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松高興的環(huán)境中依據(jù)自己的實(shí)際水平把握運(yùn)動技能。并且在音樂的配樂下使學(xué)生的身體和心思得到放松。

五、教育規(guī)劃：

1、學(xué)情剖析

因?yàn)閷W(xué)生在初中階段身體還沒有徹底發(fā)育老練，對籃球運(yùn)動技能的了解不行，所以在這一階段的教育內(nèi)容可能對球類的教育只是以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，一味地著重本質(zhì)操練。因而我依據(jù)中專學(xué)生的身心特色及男女生的具體狀況，以為在中專體育課中加強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球技能尤為重要！

2、教材剖析

籃球教材中，跋涉間雙手胸前傳接球?yàn)橹袑＝滩模踩n時(shí)，其技能動作易學(xué)易忘，此操練需求學(xué)生極好的和諧性，嫻熟的球性，并且密度和強(qiáng)度都比較大，因而初學(xué)者很難構(gòu)成正確的動作技能。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對籃球根本技能的進(jìn)步操練。

3、學(xué)習(xí)方針

（1）運(yùn)動參加：學(xué)生自動積極地參加教育，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和發(fā)明力，在探求中學(xué)習(xí)，在協(xié)作中學(xué)習(xí)。

（2）運(yùn)動技能：學(xué)生能夠正確地把握跋涉間雙手胸前傳接球并能把此技能嫻熟的.運(yùn)用到籃球競賽的實(shí)戰(zhàn)中。

（3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的跋涉間雙手胸前傳接球技能以及籃球中各項(xiàng)技能的運(yùn)用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項(xiàng)目。

（4）心思健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培育學(xué)生戰(zhàn)勝困難打敗自我的剛強(qiáng)意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的人際交往才能和學(xué)生之間的協(xié)作認(rèn)識。

4、教育進(jìn)程：

一）預(yù)備部分：

學(xué)生每人一只籃球在音樂的配樂下自主地進(jìn)行了解球性操練（原地了解球性操練、原地運(yùn)球）{球操、運(yùn)球跑圈}

二）根本部分：

（1）先解說跋涉間雙手胸前傳接球在籃球競賽中的效果。

（2）將班級分紅三個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有跋涉間雙手胸前傳球的圖片動作辦法、易犯過錯和糾正辦法，進(jìn)行小組協(xié)作探求學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。（A：進(jìn)步組B：根本組C：問題組）

（3）學(xué)生調(diào)集，每組選出一對動作技能好的同學(xué)出來演示，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并對小老師進(jìn)行教導(dǎo)。

（4）按小組發(fā)放操練卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回教導(dǎo)：此卡片含有多種輔佐操練，學(xué)生能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，有挑選性地進(jìn)行操練，穩(wěn)固與進(jìn)步跋涉間雙手胸前傳接球技能。

（5）教師依據(jù)小組學(xué)習(xí)分組教導(dǎo)，師生兩人演示正確的跋涉間雙手胸前傳接球技能。

（6）學(xué)生能夠依據(jù)自已的具體狀況進(jìn)行拓展性操練，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明性思維和發(fā)明才能。（小組間的教育競賽）。

（7）游戲翻越妨礙跑游戲內(nèi)容：

跑過獨(dú)木橋→滾過沼澤地→跳過矮墻→鉆過山洞→拿回棒槌。經(jīng)過游戲使學(xué)生在體育活動中能在遇到困難時(shí)怎么戰(zhàn)勝。

三）完畢部分：講評、放松。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘趕緊

手臂伸出，手指手腕顫動將球傳出

發(fā)力腳上前一步

兩手天然下落

輔佐性操練如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；B組：五角星對角線移動傳接球；多點(diǎn)（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進(jìn)行跋涉間雙手胸前傳接球技能的操練；A組：跋涉間雙手胸前傳接球技能操練；兩人一組，一人傳球，一人跋涉間上籃

六、教具

籃球12個

跳箱二只體操凳二張欄架2只

體操墊4場體操棒24根

七、教育收成

本課時(shí)的教導(dǎo)思想首要選用教師啟示教導(dǎo)，學(xué)生重復(fù)操練，“小老師”帶領(lǐng)的教育策略，經(jīng)過學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性效果，運(yùn)用按部就班、分層式教育手法，構(gòu)成互幫互學(xué)的協(xié)作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體才能范圍內(nèi)，學(xué)有所獲并且能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)競賽傍邊發(fā)揮效果，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。然后到達(dá)培育學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步教育效果的意圖。

籃球教案【篇4】

各位評委，各位老師：

大家好！

我是xxx,今天我說課的內(nèi)容是：籃球高低運(yùn)球的第一次課:高運(yùn)球技術(shù)；教學(xué)對象：初中二年級某班，人數(shù)：40，男女各半。我將從下面八個方面進(jìn)行說課。

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課程“健康第一”的指導(dǎo)思想，課中遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。以學(xué)生發(fā)展為中心，注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教材與學(xué)情分析

運(yùn)球是籃球運(yùn)動中隊(duì)員在比賽中攜帶球移動的唯一方法，它不僅是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊(duì)員發(fā)動快攻、組織全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的紐帶。

初二年級學(xué)生處于青春期前期，自尊心強(qiáng)，好表現(xiàn)。他們還具有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，信息加工能力好。正是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)的黃金階段。

由于男女個體差異大，女生身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱些，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮對女生學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)高低運(yùn)球的技術(shù)，使學(xué)生明白明確技術(shù)動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。 2.技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能基本掌握高低運(yùn)球的技術(shù)動作；20%的學(xué)生能做到手臂的跟隨球移動。

3.情感目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)成功進(jìn)步的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：手按拍球的部位和手臂運(yùn)動時(shí)的“軸”

難點(diǎn)：手臂的跟隨球移動

高低手運(yùn)球動作的掌握對于初二年級的學(xué)生來說是十分重要的，所以第一次課我將以拍球部位和手臂運(yùn)動時(shí)的軸作為本次課的重點(diǎn);

五、教學(xué)方法

本課采用了：講解法、動作示范法、練習(xí)法以及糾正錯誤法

六、教學(xué)流程

（一）開始部分（約三分鐘，小強(qiáng)度）

2分鐘課堂常規(guī)后我安排了一個“點(diǎn)鼻子”集中注意力游戲

（二）準(zhǔn)備部分（約七分鐘，中小強(qiáng)度）為了活動學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，練習(xí)興趣以及為接下來運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)做鋪墊，我準(zhǔn)備了一個“運(yùn)球與搶球”的游戲，男女生分別在兩個半場；游戲結(jié)束后為了活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操主要活動學(xué)生的肩、髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。

（三）基本部分（約三十分鐘，中等強(qiáng)度）

第一部分是主教材，新授內(nèi)容：籃球高低手運(yùn)球的高運(yùn)球技術(shù)。（約18分鐘，中等強(qiáng)度）為了讓學(xué)生更快更好的掌握高運(yùn)球技術(shù)我采用以下練習(xí)手段

1)我先做原地高運(yùn)球的正面示范和側(cè)面示范，讓學(xué)生對有一個大概的了解，接著，我邊講解邊示范，并說出高運(yùn)球技術(shù)口訣“兩膝彎屈體前傾，五指分開肘為軸;柔和按拍要緩沖,抬頭觀察視野廣”并注意將球反彈高度控制在腰腹之間。接下來我分別做正，側(cè)面動作示范，并提醒學(xué)生重點(diǎn)看拍球部位和手臂運(yùn)動的軸，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)，并同時(shí)讓學(xué)生牢牢記住四句口訣。

2)接下來我讓學(xué)生做原地高運(yùn)球練習(xí)，這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握按拍球的部位與肘關(guān)節(jié)“軸”。然后巡回指導(dǎo)并糾正易犯錯誤:（1）運(yùn)球前臂沒有隨球運(yùn)動；

（2）手臂做旋轉(zhuǎn)的動作。

(3)眼睛盯著球看。

3)我先做一次行進(jìn)間的高手運(yùn)球然后分組進(jìn)行行進(jìn)間高運(yùn)球練習(xí)。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間的高運(yùn)球位置與手腳的協(xié)調(diào)配合。及時(shí)糾正易犯錯誤

（1）手沒有按拍在求的后上方

（2）手臂不能隨球運(yùn)動第二部分是輔助教材，素質(zhì)練習(xí)。因?yàn)楸竟?jié)課的主教材主要是上肢與下肢的協(xié)調(diào)練習(xí)，所以我選擇一個腰腹練習(xí)為主的游戲“傳球接龍”（12分鐘，中等強(qiáng)度）。通過教學(xué)比賽的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

（四）結(jié)束部分

這個部分我首先采用放松練習(xí)操。動作簡單優(yōu)美，易學(xué)易懂，讓學(xué)生在不知不覺中消除運(yùn)動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。

放松操結(jié)束后集合隊(duì)伍，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，給上課學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)給予表揚(yáng)，并做出進(jìn)一步要求，然后師生再見，安排歸還器材

七、場地器材與安全措施

場地器材：籃球場地一片、41個籃球

安全措施：在課前我做好籃球場地布置與檢查工作；在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生按順序依次練習(xí)，以免沖撞造成傷害。

八、教學(xué)預(yù)計(jì)效果

1、全課練習(xí)密度：35%左右

2、全課平均心率：125-135次∕分

籃球教案【篇5】

活動目的：

1、為孩子創(chuàng)設(shè)大膽與人交往的氛圍及親子交流的平臺;

2、在各種籃球游戲活動中，提高孩子玩球的興趣和技能;

3、通過活動讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個性。

活動準(zhǔn)備：

籃球若干，路障5個，獨(dú)木橋4段，自制籃筐(網(wǎng)、呼啦圈)5個，各班班牌，獎狀若干，禮物若干

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒搬椅子到操場指定的位置坐好，等待活動開始;

二、家長進(jìn)園后，到各班家委(志愿者)所在的位置排隊(duì)等候;

三、活動開始，教師集中幼兒排隊(duì)到家長等候處，準(zhǔn)備進(jìn)場;

四、家幼進(jìn)行曲進(jìn)場，路線從樓梯口通道直走，右轉(zhuǎn)到籃球場，邊線為起點(diǎn)，面向舞臺，隊(duì)伍向后往操場延伸;

五、欣賞教師開場舞;家幼互動環(huán)節(jié);

六、家長依次退場到各班位置就坐，同時(shí)教師發(fā)籃球給幼兒，表演集體籃球操;

七、幼兒依次退場與家長同坐，同時(shí)某老師帶領(lǐng)籃球興趣班的幼兒準(zhǔn)備表演;

八、親子游戲:

1、幼兒投球給家長，家長投籃，投得多又快的獎勵，每人限投3球;

2、幼兒雙手拍球到家長處，再和家長拉著手，各拍一個球回到起點(diǎn)，先到的獎勵;

3、中途放置獨(dú)木橋，幼兒拍球從獨(dú)木橋上過，落橋后把球交給家長，家長繞路障S形拍球到終點(diǎn)，先到的獎勵;

4、幼兒繞路障S形拍球到家長處，家長以同樣的線路拍球回起點(diǎn)，先到的獎勵;

5、幼兒抱兩球踏過輪胎后，到達(dá)終點(diǎn);腳夾一球，先投一球;家長拿自制籃筐站終點(diǎn)外接球，接得快又多的獎勵;

6、家長雙腳夾球跳到幼兒處，幼兒拍球回到起點(diǎn)，先到的獎勵。

游戲規(guī)則：

1、除雙球雙手拍，其余的都是單手拍球;

2、中途掉球的`，可以撿回繼續(xù);

3、違反游戲規(guī)則的，成績將被取消。

九、頒獎儀式

活動反思：

活動較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在活動中調(diào)動起了每個幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現(xiàn)的十分積極。通過這次親子活動，不僅增進(jìn)了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強(qiáng)了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。

籃球教案【篇6】

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材選擇

本課選用新體育課程規(guī)范低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對運(yùn)動動作的發(fā)明性。

三、課的過程

1、 準(zhǔn)備局部:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運(yùn)動興趣。

2、基本局部: 通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

3、結(jié)束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

籃球教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

泥工板、象皮泥

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場)我們都來做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

教師出示玩具飛機(jī)并提問，幼兒觀察并回答問題。

老師總結(jié)：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

五、評價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動。

將作品全部放入飛機(jī)場，組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

籃球教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

在原有的運(yùn)球基礎(chǔ)上能夠更好的掌握方法，控制好球。嘗試學(xué)會或創(chuàng)造一些運(yùn)球的動作方法方式。

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊(duì)，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

成四列橫隊(duì)站立，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

掌握技能

一、球感練習(xí)

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、各種方式的運(yùn)球練習(xí)

1、原地規(guī)定個數(shù)運(yùn)球(左右手)

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)球的方法教師引導(dǎo)學(xué)生做，比如：胯下運(yùn)球，背后運(yùn)球，跳躍運(yùn)球，雙手運(yùn)球等等

3、引導(dǎo)學(xué)生兩人或三人多人合作運(yùn)球，互相運(yùn)球，每人拍一次交給對方或兩人手挽手共同運(yùn)球前進(jìn)等等

對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo)，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

通過比較、觀察，知道運(yùn)球的方法。

通過練習(xí)、點(diǎn)評和幫助，掌握運(yùn)球的動作方法。

通過游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運(yùn)動

2.總結(jié)表揚(yáng)

3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教案【篇9】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項(xiàng)活動。

3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚(yáng)個性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2、難點(diǎn)是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學(xué)過程

（一）、活動準(zhǔn)備階段

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)安全，師生問好。

2、準(zhǔn)備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發(fā)展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊(duì)配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運(yùn)球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來時(shí)左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會，成功加分?？茨膫€隊(duì)既快又積分多。

要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹立榜樣。

六、活動結(jié)束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

籃球教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、對投籃的動作有初步的認(rèn)識，知道最基本的動作方法。

2、學(xué)會互幫互助，克服困難戰(zhàn)勝自我。

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊(duì)，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

成四列橫隊(duì)站立，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

掌握技能

一、球感練習(xí)

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、學(xué)習(xí)雙手原地胸前投籃技術(shù)

1、教師示范一些錯誤動作比如：投籃時(shí)準(zhǔn)備姿勢，頭球過程中腿部的站位及用力情況

2、示范正確的動作

3、請學(xué)生示范

4、分小組練習(xí)

對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo)，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

通過比較、觀察，知道投籃的方法

通過練習(xí)、點(diǎn)評和幫助，初步學(xué)會投籃的動作方法

通過分組練習(xí)練習(xí)學(xué)生的紀(jì)律和互相幫助的精神

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運(yùn)動

2.總結(jié)表揚(yáng)

3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教案【篇11】

活動背景：

隨著時(shí)間的推移,2008年北京奧運(yùn)會的臨近，迎奧運(yùn)的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運(yùn)的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強(qiáng)，對奧運(yùn)場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時(shí)，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習(xí)如何投籃，看誰投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個個投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時(shí)，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊(duì)員，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運(yùn)會的各個項(xiàng)目冠軍孩子們知道了不少，唯獨(dú)在籃球項(xiàng)目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運(yùn)動，何不趁此讓他們認(rèn)識了解姚明呢？于是，我便設(shè)計(jì)了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認(rèn)識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運(yùn)動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。

活動目標(biāo)：

1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事

2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運(yùn)動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

活動重點(diǎn)：

1、了解籃球運(yùn)動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

活動難點(diǎn)：

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片

3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作

4、收集關(guān)于姚明的個人資料

活動過程：

1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時(shí)，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問時(shí)，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認(rèn)識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個人小細(xì)節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入NBA，成為登上NBA的中國球（由于NBA這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入NBA時(shí)，做了一個前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動比成一座寶塔，NBA就是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動。

活動反思：

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認(rèn)識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運(yùn)動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。

籃球教案七篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，如何才能寫出好教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯強(qiáng)烈推薦“籃球教案”希望您能從中獲益，思想傳遞給身邊的人便會創(chuàng)造出更美好的世界！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課， 并且學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運(yùn)動是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項(xiàng)目活動中。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。

（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。

難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

五、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

3、結(jié)束部分：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

籃球教案 篇2

摘 要 本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 剖析 挖掘 體育游戲共性

游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力，想要在體育教學(xué)中更好的利用游戲，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展。本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、剖析體育游戲案例

案例1：一節(jié)小學(xué)的籃球高、低運(yùn)球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運(yùn)球的技術(shù)后，教師做了下面的游戲：學(xué)生圍繞老師或分組成圓形或圍繞籃球場地邊線上，人手一球。游戲時(shí)，教師喊“高人”，學(xué)生立即進(jìn)行在原地或行進(jìn)間的高運(yùn)球練習(xí)，教師喊“矮人”時(shí)，學(xué)生立即按低運(yùn)球的動作進(jìn)行原地或行進(jìn)間的低運(yùn)球，教師喊“超人”時(shí)，學(xué)生迅速還原高運(yùn)球的動作原地或向前運(yùn)球。案例2：同樣是一節(jié)籃球高、低運(yùn)球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運(yùn)球的技術(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了高、低運(yùn)球接力的游戲：比賽時(shí)，教師要求學(xué)生沿籃球場地的邊線進(jìn)行運(yùn)球接力，前進(jìn)時(shí)用高運(yùn)球，返回時(shí)用低運(yùn)球，課堂氣氛極為的活躍，學(xué)生個個躍躍欲試，但從場面來看，學(xué)生卻經(jīng)常出現(xiàn)球跑、使勁向前推球、抱球跑、低運(yùn)球重心過高等現(xiàn)象，學(xué)生只一味的追求速度，對動作技術(shù)等都拋之腦后。首先案例一不能算是什么游戲，只是一個情境教學(xué)或者說誘導(dǎo)性的練習(xí)而已，學(xué)生與老師之間形成的一個默契而已。第二個案例教師如果將這個放在行進(jìn)間高低手運(yùn)球教學(xué)后面的課課練習(xí)部分未償不可，因?yàn)榈秸n課練習(xí)時(shí)，如果前面的教學(xué)手段與方法有效的話，大多數(shù)的學(xué)生應(yīng)該已掌握了行進(jìn)間的高低手運(yùn)球技術(shù)，在比賽過程中只是一個拓展，是激勵學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不是本課的主要教學(xué)目的，案例3：比如貼燒餅游戲，改變單一的方式與方法，學(xué)生在跑動過程中充分利用反追的方式，一方面可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，尤其是在一個跑速較慢的學(xué)生追一個速度較快的學(xué)生時(shí)，在保證其一定的運(yùn)動量的前提下，做反追保證場上的競爭以及更多的學(xué)生參與到活動中來。同時(shí)貼燒餅還可以利用多人追逐跑，提高練習(xí)的密度，提高練習(xí)的興趣，這個可以作為一些主教材教學(xué)中運(yùn)動密度小時(shí)一個體能不足的補(bǔ)充教學(xué)方法：在一個跑動的過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己要被追上，則可以撲打一名學(xué)生，則這名學(xué)生即起動追他，同時(shí)又被其他人追，根據(jù)情況限制拍打的人數(shù)。案例4：籃球運(yùn)球教學(xué)中游戲的運(yùn)用，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球動作技能時(shí)，主要以游戲的方法進(jìn)行。首先要熟悉運(yùn)球時(shí)對球的掌控能力，掌握腳蹬地以及手運(yùn)球的配合，提高控制球的能力。其次，可利用不同形式的運(yùn)球進(jìn)行個人練習(xí)和合作的練習(xí)，增加熟悉球性的機(jī)會。技術(shù)要點(diǎn)是籃球行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，對球的掌控能力很重要，眼睛要觀察訓(xùn)練場上的形勢，避免低頭運(yùn)球。

二、挖掘體育游戲的共性

（一）娛樂性：娛樂性是任何一種游戲的最大特點(diǎn)，通過參與者參與游戲活動，從中獲得身心的愉悅感，并從中的到一定的啟示，懂得一定的道理。體育游戲也具有相同功效。

（二）競賽性：在體育運(yùn)動中人的來之于活動內(nèi)容的快樂、參與的快樂，但最大的快樂來之于戰(zhàn)勝自己或者戰(zhàn)勝他人而獲得的快樂。人們?yōu)榱藢で笥腥さ幕顒臃绞?，并從活動?nèi)容中和活動方式中找到快樂，找到戰(zhàn)勝自我和他人的快樂。

（三）公平性：社會有一定的規(guī)則，體育游戲來之于社會生活，所以也包含著一種規(guī)則，但體育游戲中的規(guī)則既不同于競技規(guī)則所含有的法則行，也不包含娛樂活動中的隨意性，它大多數(shù)是參賽者雙方的一種協(xié)定。這種協(xié)定表現(xiàn)在競賽雙方的機(jī)會上的公平性。

（四）易行性：體育游戲源之于社會生活，帶有一定的規(guī)則性，具有一定的娛樂性，又飽含著一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性、直觀性等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，因此，采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)不會是學(xué)生感到批發(fā)和厭倦，容易調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在體育教學(xué)中，幾乎所有的項(xiàng)目，都可以編為體育游戲的內(nèi)容，而且不受場地器材多少的影響。

（五）教育性：體育游戲規(guī)則除了規(guī)定的活動形式之外，還規(guī)定了活動時(shí)間和活動空間內(nèi)的準(zhǔn)行為，如判罰規(guī)則，一方面增加活動的氣氛，另一方面又能夠強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此體育游戲具有教育性。w育課中游戲的作用是讓學(xué)生在身心愉悅的條件下，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技術(shù)和技能，有效促進(jìn)和提高學(xué)生社會交往和社會適應(yīng)能力。社會交際能力和社會適應(yīng)能力是體育課的一項(xiàng)隱形任務(wù)，因此，需要體育游戲包含育人元素，充分發(fā)揮體育游戲所具有的獨(dú)特的教育作用，在游戲中，要求參與者遵守游戲規(guī)則，學(xué)會合作共贏，培養(yǎng)集體主義精神。在學(xué)生比賽時(shí)對遵守游戲規(guī)則、互相協(xié)作給予表揚(yáng)，對投機(jī)行為給予批評，使游戲發(fā)揮更大的育人作用。

籃球教案 篇3

摘 要 結(jié)合高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與研究，形成了籃球選項(xiàng)教學(xué)的有效性教學(xué)策略，為更好地實(shí)施高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提供參考。

關(guān)鍵詞 高中 選項(xiàng)教學(xué) 籃球

一、前言

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生健康水平，重視運(yùn)動愛好和特長的培養(yǎng)。并且在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程實(shí)行學(xué)分制，而讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動項(xiàng)目。這在高中階段的體育教學(xué)中可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和參加體育課外鍛煉，并形成終身體育的意識。然而，從我校的高中實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籃球選項(xiàng)教學(xué)過程可以看到，開展籃球選項(xiàng)教學(xué)效果更好，同時(shí)也遇到一些實(shí)際的問題。如何促使籃球選項(xiàng)教學(xué)工作得以更加完善，本文提出了有效性教學(xué)對策，旨在更好促進(jìn)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、研究對象與時(shí)間

（一）研究對象

高一年1、3、5班學(xué)生（142人）為實(shí)驗(yàn)組，2、4、6班學(xué)生（144人）為對照組。

（二）研究時(shí)間

2010年9月―2011年5月。

三、研究方法與步驟

（一）學(xué)習(xí)體育教學(xué)相關(guān)論著與資料，確定研究課題與實(shí)施方案。

（二）按教學(xué)班分組，實(shí)驗(yàn)組按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在原有基礎(chǔ)上添加了籃球知識和技術(shù)的觀賞等教學(xué)活動內(nèi)容；對照組按正常的籃球模塊教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動。

（三）實(shí)驗(yàn)一學(xué)年后，對照組與實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，由計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)處理后，再進(jìn)行綜合分析和總結(jié)。

四、結(jié)果與分析

（一）籃球選項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和上課態(tài)度表現(xiàn)

從表1可見，通過一學(xué)年的籃球選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對照組的“技術(shù)成績”、“戰(zhàn)術(shù)意識”和“態(tài)度表現(xiàn)”三項(xiàng)指數(shù)都有明顯變化。經(jīng)檢驗(yàn)，均有P

（二）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)活動開展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際

體育選項(xiàng)教學(xué)是貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，在學(xué)校確定的必修和選修范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己條件和愛好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的精神，設(shè)計(jì)籃球選項(xiàng)教學(xué)，首先要重視以學(xué)生發(fā)展為中心的同時(shí)，也不能忽視和降低體育教師的指導(dǎo)作用，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因而，在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，要結(jié)合體育教師專業(yè)特長和學(xué)校場地資源等特定條件，再確定開設(shè)籃球選項(xiàng)內(nèi)容。如：要結(jié)合學(xué)校體育教師專業(yè)水平實(shí)際情況、學(xué)生籃球水平、身體發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校班級數(shù)和籃球場地設(shè)備以及學(xué)校體育傳統(tǒng)等。在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)之前，均要先根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，后再結(jié)合學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)，對所選的男女學(xué)生水平進(jìn)行分析，在查看學(xué)校師資水平和場地器材是否滿足要求的基礎(chǔ)上，建立完善的課程指導(dǎo)制度，同時(shí)提供切合實(shí)際的教學(xué)方案與內(nèi)容，供給學(xué)生選擇，以保障學(xué)生籃球選項(xiàng)得以滿足。

（三）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度

籃球選項(xiàng)教學(xué)，在一個選項(xiàng)班里將由不同層次的許多學(xué)生組成，課堂教學(xué)管理不能忽略。在新一輪的高一教學(xué)班里，有的學(xué)生缺乏交流合作意識；有的學(xué)生對知識、技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時(shí)間容易出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；還有的同學(xué)因?yàn)閳龅仄鞑牟蛔銦o法滿足需求而感到厭學(xué)；甚至還有同學(xué)因?yàn)樯眢w特殊原因等出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，需要特別注重與學(xué)生在思想意識上進(jìn)行交流與培養(yǎng)。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)、傳、投基本功的興趣消退或轉(zhuǎn)移時(shí)期，應(yīng)及時(shí)采取靈活多樣的對抗練習(xí)和教學(xué)比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生保持新鮮感以形成穩(wěn)定的運(yùn)動興趣。同時(shí)還要發(fā)揮班干部作用，嚴(yán)守考勤制度，做好出勤率登記和上課表現(xiàn)情況登記工作，特別重要的還是要了解學(xué)生進(jìn)步度情況，做好登記并及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，以確?；@球教學(xué)工作能夠安全有序地開展。

（四）籃球選項(xiàng)教學(xué)要正確對待班內(nèi)水平差異

依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和選擇性的教學(xué)理念，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，在每學(xué)年或每一階段，可自主重新選擇所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目，也可再次選擇相同和不同項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在特定條件下，教學(xué)班內(nèi)即會出現(xiàn)不同程度上差異性。如：學(xué)生的體育知識、技術(shù)、技能水平不一，上課積極性和表現(xiàn)欲不同等，造成了班內(nèi)層次落差顯著的現(xiàn)象。因此，在制定學(xué)目標(biāo)時(shí)，先要深入了解學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)和個性特征，而后再制定符合學(xué)生實(shí)際水平的運(yùn)動內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。在課堂組織教學(xué)中，除了安排讓學(xué)生共同參加基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)外，還要將學(xué)生按不同層次劃分小組，鼓勵他們參加小組不同層次的活動，彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，而保證個別教學(xué)，個別輔導(dǎo)，同時(shí)還要設(shè)置幫教活動，組織男女學(xué)生共同融入籃球選項(xiàng)教學(xué)的大集體之中，以確保全體學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（五）籃球選項(xiàng)班要適時(shí)結(jié)合田徑項(xiàng)目上好課

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中三年必須修滿11學(xué)分方能畢業(yè)，其中包含著田徑必修學(xué)分。為了更好地充分發(fā)揮田徑運(yùn)動基礎(chǔ)項(xiàng)目的特殊功能，為后期籃球選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)活動過程，田徑教材要適時(shí)結(jié)合，每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，擺在體育教師面前確實(shí)也是很現(xiàn)實(shí)的問題，因而，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程，有必要適時(shí)有選擇地貫穿田徑運(yùn)動內(nèi)容。如：從高一起始年級開始，即可將田徑作為基礎(chǔ)運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)溶入籃球選項(xiàng)教學(xué)之中，讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動發(fā)展史和學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)田徑的興趣和動機(jī)，在設(shè)計(jì)田徑教學(xué)的活動方式、組織形式中，不要求學(xué)生對田徑運(yùn)動所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校條件選擇和改造動作內(nèi)容，要改變以往單調(diào)的田徑教學(xué)手法，同時(shí)還可以在籃球?qū)W習(xí)中以輔項(xiàng)內(nèi)容出現(xiàn)田徑教材，促使學(xué)生主動地參加田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)。

五、結(jié)論與建議

（一）開展籃球選項(xiàng)教學(xué)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持

籃球選項(xiàng)教學(xué)必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、規(guī)劃和組織下才能完成。學(xué)校首先要制定實(shí)施方案、分析校情，了解體育教師水平、場地器材配備情況，然后再對教研組建設(shè)和學(xué)生選課態(tài)度進(jìn)行調(diào)研，在確定選配籃球教學(xué)班教師的基礎(chǔ)上，建立專項(xiàng)備課小組，利用整合和開發(fā)課程資源組織籃球教學(xué)活動，特別還要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門重視下，編排特殊體育課程表，以實(shí)現(xiàn)籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利開展。

（二）籃球選項(xiàng)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握技能并形成特長

籃球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，作為體育教學(xué)工作者，要根據(jù)實(shí)際開展相應(yīng)的籃球教學(xué)策略。教學(xué)中要按不同層次要求，分層讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)和技能，指導(dǎo)學(xué)生主動地參加課外體育運(yùn)動，鼓勵學(xué)生借助籃球運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判知識參加課內(nèi)外競賽活動，發(fā)展社會適應(yīng)能力。同時(shí)還要教會學(xué)生在掌握籃球技能的同時(shí)，注重發(fā)展身體素質(zhì)，形成自己的體育愛好與特長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖紫來。試淡當(dāng)前困擾體育與健康課程教學(xué)發(fā)展的幾個問題[J].體育教學(xué)。2004（6）.

籃球教案 篇4

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運(yùn)動技能和社會適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材及學(xué)情分析

1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動的方法，其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因?yàn)橐粋饕磺惺亲畛Ｓ玫墓羰侄危瞧凭o逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。

2、學(xué)情分析：

本次課的授課年級為八年級學(xué)生，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）

本課難點(diǎn)：突然性的切入，及時(shí)的傳球。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切

配合”的方法；能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。

（2）在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強(qiáng)變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，積極把握切入時(shí)機(jī)，敢于進(jìn)行身體對抗，

培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強(qiáng)化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)程序

開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。

準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。

基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動的樂趣。

輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動練習(xí)和利用籃球場地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。

結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。

八、場地器材：

1、場地：籃球場若干塊；

2、籃球20只。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

籃球教案 篇5

籃球是一項(xiàng)富有激情和挑戰(zhàn)的運(yùn)動，而其中的原地運(yùn)球作為籃球基本功之一，對于提高球員的控球能力和靈活性至關(guān)重要。今天我們就來分享一份關(guān)于籃球原地運(yùn)球的教案，幫助球員們在訓(xùn)練中更好地掌握這項(xiàng)技能。

一、基本原理

讓我們來了解一下原地運(yùn)球的基本原理。原地運(yùn)球是一種常見的動作，通過持球手的手部和身體的協(xié)調(diào)動作，將籃球保持在手掌中，同時(shí)保持自身的平衡。這種動作不僅可以幫助球員提高控球能力，還可以幫助他們在比賽中更好地應(yīng)對防守壓力。

二、訓(xùn)練步驟

1. 熱身準(zhǔn)備：在進(jìn)行原地運(yùn)球訓(xùn)練之前，球員們需要進(jìn)行充分的熱身準(zhǔn)備，包括拉伸、跑步和做一些手部的放松活動，以確保身體狀態(tài)最佳。

2. 基本動作：訓(xùn)練開始時(shí)，教練可以先帶領(lǐng)球員進(jìn)行一些基本的原地運(yùn)球動作練習(xí)，包括單手運(yùn)球、雙手交替運(yùn)球和變向運(yùn)球等。這些基本動作可以幫助球員熟悉控球的感覺和節(jié)奏。

3. 精細(xì)訓(xùn)練：教練可以逐漸增加訓(xùn)練的難度，讓球員進(jìn)行更加復(fù)雜的原地運(yùn)球動作，比如帶球跳躍、變速變向運(yùn)球等。這些訓(xùn)練可以幫助球員提高對籃球的控制能力，同時(shí)提高他們的靈活性和反應(yīng)速度。

4. 應(yīng)用實(shí)踐：教練可以讓球員進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，讓他們在比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的原地運(yùn)球技巧。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，球員可以更好地理解技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，并不斷提高自己的技術(shù)水平。

三、注意事項(xiàng)

在進(jìn)行原地運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教練需要注意一些重要的事項(xiàng)，以確保訓(xùn)練的效果最大化。

1. 身體姿勢：球員在進(jìn)行原地運(yùn)球時(shí)，需要保持良好的身體姿勢，包括膝蓋微曲、背部挺直和目光向前等。這樣可以幫助他們更好地控制籃球，并提高運(yùn)球的效率和穩(wěn)定性。

2. 手部動作：在運(yùn)球過程中，球員需要注意手部的動作，保持手腕的靈活和控制籃球的力度。同時(shí)，要保持手部和球的接觸，確?；@球能夠牢固地控制在手掌中。

3. 練習(xí)頻率：原地運(yùn)球是一項(xiàng)需要持之以恒的訓(xùn)練項(xiàng)目，教練應(yīng)該鼓勵球員每天進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)，以提高他們的技術(shù)水平和控球能力。

四、總結(jié)

通過以上的訓(xùn)練教案，相信球員們可以在籃球原地運(yùn)球方面得到更好的提高和進(jìn)步。原地運(yùn)球不僅可以幫助球員提高控球技術(shù)，還可以鍛煉他們的耐心和毅力。希望球員們在訓(xùn)練中能夠認(rèn)真對待，不斷努力，最終取得自己的突破和成功。加油！

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動,在運(yùn)動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚(yáng)、少批評和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動樂趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動作表象，掌握一定的運(yùn)動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時(shí)激趣熱身，過程時(shí)激情參與，結(jié)束時(shí)激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教案 篇7

單手肩上投籃口訣

翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@，

蹬地同時(shí)臂上伸，出球扣腕用指彈。

原地雙手胸前傳球口訣

兩手手指自然開，持球屈肘于胸前，

持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。

行進(jìn)間單手低手投籃口訣

雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，

跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。

傳球口訣

你逼我過頂，你放我對人，

有空向前傳，無空左右轉(zhuǎn)，

能傳勿變化，回轉(zhuǎn)看需要，

突破傳中快，對方幫你打，

對方壓住打，長傳反擊快。

原地單手肩上投籃技術(shù)口訣

翻腕持球于肩上，提肘要領(lǐng)切莫忘，

蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。

原地雙手胸前投籃技術(shù)口訣

瞄準(zhǔn)籃圈最近點(diǎn)，收肘內(nèi)夾要自然。

兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。

原地雙手頭上投籃技術(shù)口訣

持球頭上肘內(nèi)收，伸臂翻腕腕如勾。

拇指壓球很重要，撥球反轉(zhuǎn)沿橫軸。

跨步技術(shù)口決

一腳為中樞，另腳側(cè)跨步，

蹬跨不轉(zhuǎn)體，切入保自如。

前轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

上體放松兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，

體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉(zhuǎn)。

后轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。

保持平衡移重心，轉(zhuǎn)身貼近防守人。

后撤步技術(shù)口決

防守切入須撤步，腳掌蹬地扭轉(zhuǎn)步。

前腳撤向斜后方，滑步阻截切入路。

原地運(yùn)球技術(shù)口訣

兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，

按球上方落體側(cè)，臂腕柔和指分開。

行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)口訣

用力推球側(cè)后方，大步奔跑要跟上，

按球力大彈得遠(yuǎn)，抬頭觀察視野廣。

變方向運(yùn)球技術(shù)口訣（由右向左變）

左手拍球，右側(cè)上方。

球從體前，改變方向。

上步換手，轉(zhuǎn)體壓肩。

變向前進(jìn)，推球后方。

搶防守籃板球技術(shù)口訣

轉(zhuǎn)身擋人最重要，站好位置再起跳。

搶得球后要握緊，結(jié)合快攻莫忘掉。

搶進(jìn)攻籃極球技術(shù)口訣

繞過防守站位置，虛晃拼斗勇加智，

助跑沖搶單足跳，起跳時(shí)機(jī)要及時(shí)。

運(yùn)球急起急停技術(shù)口訣

擺脫對手最有效，跨停攔球是門道，

急起推球后上方，迅速蹬起把人超。

聯(lián)防技術(shù)口訣

由攻轉(zhuǎn)守，布陣迅速。

隨球移動，對人兼顧。

有球盯人，無球協(xié)守。

控制防區(qū)，禁區(qū)封堵。

攻聯(lián)防技術(shù)口訣

迅速反擊，應(yīng)為首沖。

其陣布成，耐心進(jìn)攻。

人球穿插，亂其陣形。

投、突、切、溜相機(jī)運(yùn)用 。

半場人盯人技術(shù)口訣

盯人為主兼顧球，防守范圍巧運(yùn)籌。

持球隊(duì)員要防緊，禁區(qū)嚴(yán)防切和溜。

積極移動搶打斷，穿換關(guān)補(bǔ)要協(xié)同。

進(jìn)攻半場人盯人技術(shù)口訣

人動球移搭配好，內(nèi)外點(diǎn)面結(jié)合好。

傳切突分最基本，策應(yīng)掩護(hù)不可少。

全場人盯人技術(shù)口訣

找人搶位要快速，防守距離要適度。

控制對手兼顧球，迫其運(yùn)球急加速。

進(jìn)攻全場人盯人技術(shù)口訣

沉著冷靜抓戰(zhàn)機(jī)，快傳快跑打反擊。

不要盲目運(yùn)、停球，利用配合巧奇襲。

快攻技術(shù)口訣

抓緊戰(zhàn)機(jī)，頻頻發(fā)動。

迅速推進(jìn)，猛向前沖。

跟進(jìn)接應(yīng)，猶如蛟龍。

撲向籃下，好似巨風(fēng)。

中投近投，相互運(yùn)用。

使球隱蔽，妙在其中。

防守技術(shù)口訣

積極沖搶籃球，全力封堵一傳。

邊退邊防勿停，伺機(jī)打、蓋搶斷。

短傳快攻技術(shù)口訣

跑動迅速分撤開，推動積極莫等待，

球傳斜線勿橫傳，層次清晰行動快。

長傳快攻技術(shù)口訣

搶斷獲球在后場，及時(shí)長傳到前方。

快速偷襲沿邊線，猛撲籃下球人筐。

快攻接應(yīng)技術(shù)口訣

擺脫防守到空位，面對全場最可貴，

接應(yīng)機(jī)動且靈活，巧妙傳接要學(xué)會。

快攻結(jié)束技術(shù)口訣

快攻結(jié)束，最為重要。

力爭主動，以多攻少。

投籃穩(wěn)準(zhǔn)，全靠沉著。

個人集體，配合巧妙。

二攻一技術(shù)口訣

以多攻少要合作，接近籃圈快突破，

兩人距離要適應(yīng)，助攻主攻巧配合。

一防二技術(shù)口訣

以少防多要沉著，選擇位置需靈活，

觀察判斷快又準(zhǔn)，搶斷打蓋少勝多。

三攻二技術(shù)口訣

三人距離要適當(dāng)，推進(jìn)配合靠中央，

注意保持三角形，伺機(jī)切投不可忘。

二防三技術(shù)口訣

先內(nèi)后外第一條，先急后緩別忘掉，

站位形式要機(jī)動，移動補(bǔ)防最重要。

籃球教案九篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“籃球教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動（傳球）基本技術(shù)和方法，

2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性，

3、發(fā)展學(xué)生動手、動腦與人交往的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

四、教材分析

籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

五、學(xué)情分析

小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力，他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、教法學(xué)法分析

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯法等教學(xué)方法。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）

（二）實(shí)踐與提高階段：

1.講示傳球技術(shù)

①持球方法；四指分開放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前

②傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時(shí)；伸臂壓腕動作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。

2.游戲活動

傳球接力：

方法1.每隊(duì)一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊(duì)每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑

方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，2；第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報(bào)告完成，按報(bào)告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個。

（三）放松延伸階段：

1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動物活動。

2、 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運(yùn)動帶入生活。

籃球教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以人的主動發(fā)展為本，樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容，主要學(xué)習(xí)籃球的假動作后運(yùn)球突破技術(shù).

三、教學(xué)目標(biāo) ：

通過學(xué)習(xí)假動作后運(yùn)球突破，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

四、組織教法：

1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律，提高認(rèn)識、培養(yǎng)興趣，主動參與。

2、在教師的“導(dǎo)演”下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過分散和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。

3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

五、課的安排

1、開始：各小組長報(bào)告本組出勤，師生問好，導(dǎo)出本課內(nèi)容

2、準(zhǔn)備部分：利用球操熱身，利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

3、基本部分：

① 持球進(jìn)行假動作練習(xí)（以右腳為中樞腳為例）

② 使用標(biāo)志物練習(xí)

③ 用真人防守練習(xí)

④ 向?qū)W生介紹其它過人方法

⑤ 分組比賽

4、放松運(yùn)動及小結(jié)：利用心理暗示方法放松身心

籃球教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識，讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動帶來的快樂，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析：

籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時(shí)，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特別是三步上籃，它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

三、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期，這個階段的學(xué)生好動、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會三步上籃的基本步法

教學(xué)難點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)、連貫性

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，注意運(yùn)動保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神，享受體育運(yùn)動帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

六、教學(xué)反思：

通過教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動的意識，學(xué)生在活動中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受到體育運(yùn)動帶來的快樂。

不足之處在于：一些學(xué)生運(yùn)球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強(qiáng)運(yùn)球方面的訓(xùn)練。

籃球教案 篇4

大家好：

今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動行進(jìn)間低手上籃》，下面開始我對本課題進(jìn)行的分析。

一、教材

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動的上籃技術(shù)，運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次課的授課班級為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法

教學(xué)是教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的交互過程，課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。

本課的教法主要包括：示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。

采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動中來，使學(xué)生得到認(rèn)識和體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動結(jié)合起來，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（10’）

1、課堂常規(guī)（2’）

①集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

②師生問好

③宣布本節(jié)課的內(nèi)容

④安排見習(xí)生

2、慢跑（2’）

3、球操（6’）

讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）主要部分（30’）

1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)

在講授運(yùn)動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。

2、教師講解示范

教師運(yùn)用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點(diǎn)問題。

3、分組練習(xí)

把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。

4、學(xué)生展示

讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進(jìn)行評價(jià)，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價(jià)他人的方法，通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

5、組織競賽

體育課與其他課相比，最突出的一個特點(diǎn)是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松練習(xí)（2’）

通過慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

2、總結(jié)（2’）

對同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。

3、布置作業(yè)（1’）

4、回收器材，宣布下課。

我的說課完畢，謝謝！

籃球教案 篇5

教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級人數(shù)：40人

課的設(shè)計(jì)意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過實(shí)踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個 多媒體課件

課 時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計(jì)意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論

（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。

（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計(jì)意圖：

通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗(yàn)

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹?，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計(jì)意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實(shí)踐領(lǐng)會

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。

（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。

（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。

（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。

全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個展示自己的機(jī)會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設(shè)計(jì)意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評價(jià)、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育（1－6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、達(dá)成目標(biāo)

1、體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、本課特點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運(yùn)球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí)，達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運(yùn)球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運(yùn)球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)扣籃和投籃的成功樂趣。

四、教學(xué)過程

1、誘導(dǎo)性練習(xí)。

（1）手部玩球——看誰的方法多。

（2）你能將球拍起來嗎？

2、單人運(yùn)球。比一比誰的方法最多（從原地到行進(jìn)間）。

3、“我變，我變，我變變變”運(yùn)球游戲。

4、“石頭，剪刀，布”運(yùn)球游戲。

5、“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲。

6、對抗游戲----“捉尾巴”運(yùn)球游戲。

7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：50—60%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6

籃球教案 篇7

教師：張都

教學(xué)對象：小學(xué)六年級

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)背誦、默寫所學(xué)《七步詩》等五首古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生喜愛經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生體育活動“籃球運(yùn)球”增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)球技巧。

三。通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，快樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和記憶能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

體育運(yùn)動中的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球動作，古詩詞的記憶和聽寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古詩詞五首《七步詩》、《鳥鳴澗》、《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》、《石灰吟》學(xué)生熟悉背誦。

2、桌子兩張。

三。這個班分為兩組，名字，標(biāo)語等。

活動流程

一、激趣讀詩導(dǎo)入

在班上集合，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，做基本活動。

老師與學(xué)生們一起朗誦今天活動的主題。

二、活動規(guī)則介紹

1介紹本次活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2講解籃球運(yùn)球的基本動作，力求運(yùn)球過程規(guī)范化

三。從起點(diǎn)開始運(yùn)球，最后寫一首詩，然后回到起點(diǎn)，交給下一個球員。用如此方法直至把詩寫完為止。

4、每組5人比賽，勝者記15分，最后再請出每組的小裁判員對古詩的對錯進(jìn)行評判，計(jì)出總分，宣布勝隊(duì)，給予獎勵。

三、活動

1每組第一名球員作好準(zhǔn)備，把籃球拿到手上，聽到命令，運(yùn)球到終點(diǎn)線，不能犯規(guī)。

2以最快的速度運(yùn)球到終點(diǎn)，快速寫詩，然后運(yùn)回起點(diǎn)，把球傳給下一個學(xué)生。

三。在這個接力中，直到詩歌完成，哪個組別用最短的時(shí)間獲勝，在這個環(huán)節(jié)加15分。

4、請出每組的3名小裁判對所寫的古詩找茬，糾出錯誤，給予相應(yīng)的減分。

5.運(yùn)球技巧和球員表現(xiàn)將被加分。

5根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，選出并授予獲獎隊(duì)伍。

6.要求整個流程團(tuán)隊(duì)成員積極振作。

四、小結(jié)

對于成績優(yōu)秀隊(duì)給予獎勵，其他隊(duì)都給予鼓勵，激勵他們下次爭取取得好成績。并要求全班同學(xué)再次大聲朗誦這五首古詩，達(dá)到鞏固的目的。

五、總結(jié)

鼓勵同學(xué)們活動開展得好，指出不足之處，并鼓勵同學(xué)們課間課外時(shí)間都可以進(jìn)行這樣的比賽活動，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的同時(shí)又鍛煉身體。

六、宣布活動結(jié)束

附：活動評分表及書寫材料

籃球教案 篇8

一、課的內(nèi)容：

八年級籃球基本練習(xí)——傳接球。

二、指導(dǎo)思想

在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從而更好地掌握技能及個性發(fā)展。

三、教材分析：

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

四、學(xué)情分析：

１、八年級學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺，在獨(dú)立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。

２、枯燥乏味的籃球基本功練習(xí)，對于八年級學(xué)生來說快速、高效掌握有一定的難度，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"觀察——比較——討論——練習(xí)——評價(jià)——鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

一、準(zhǔn)備部分：10分鐘

１、熱身→小游戲：傳接球籃球?qū)梗〞r(shí)間：7分鐘）

２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時(shí)間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

行進(jìn)間傳接球。（時(shí)間：15分鐘）

全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

目的：增加難度，結(jié)合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

示范采用實(shí)例演示。

整理→放松→小結(jié)→回收器材。（時(shí)間：5分鐘）

１、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

２、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像——陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28—32%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、場地器材設(shè)計(jì)：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

籃球教案 篇9

教材分析：

教材的地位與作用：教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段，教材強(qiáng)調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計(jì)算方法，在統(tǒng)計(jì)中，算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計(jì)量，可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別，可見平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個重要概念，

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情景中，通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運(yùn)用平均數(shù)分析與解決簡單的實(shí)際問題。

2、在運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識與能力，體驗(yàn)已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識即決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件