將心比心優(yōu)秀作文

將心比心優(yōu)秀作文。

說(shuō)起作文，有人開(kāi)心有人頭疼，寫作文可以提高我們自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。有哪些優(yōu)秀作文值得借鑒一下？小編收集并整理了“將心比心優(yōu)秀作文”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

將心比心優(yōu)秀作文(篇1)

爸爸和媽媽時(shí)常教導(dǎo)我：“在做事情的時(shí)候，要多站在別人的立場(chǎng)去分析的事情，起來(lái)才會(huì)不偏不倚。對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得尊重、對(duì)待比年齡小的人，要懂得禮讓，做尊老愛(ài)幼的好孩子?！甭?tīng)了教導(dǎo)，我的心溫暖了許久，我立志要讓優(yōu)秀的好孩子。

我記得有一件往事：有一年的春節(jié)爸爸和我，還有他的同學(xué)大年初一早上去“鹿鳴酒家”喝早茶。到達(dá)后就點(diǎn)了各樣美味的點(diǎn)心，一邊喝茶一邊聊天，爸爸和他的朋友談笑風(fēng)生、天南地北的都談，就好象是一對(duì)好久沒(méi)見(jiàn)面的朋友一樣。談著談著，不知不覺(jué)就到11點(diǎn)了，爸爸帶完我去洗手間后就叫他的同學(xué)一齊回家了。到達(dá)停車場(chǎng)門口時(shí)，他的同學(xué)拿出停車卡，居然從他的口袋里掉了一張皺皺巴巴的紙，他拾起來(lái)一看，笑著大聲說(shuō)：“呵呵，白吃一餐啦，原來(lái)都還結(jié)帳就回來(lái)了!”我正想也附和高興一下的時(shí)候，耳邊響起了爸爸焦急的聲音：“那可不行，現(xiàn)在得馬上回去把單給結(jié)了，不然這張單的服務(wù)員就慘了!”于是以迅雷不及掩耳之勢(shì)“飛車”回“鹿鳴酒家”。服務(wù)員看到爸爸居然回來(lái)結(jié)賬，熱淚盈眶的對(duì)爸爸說(shuō)：“這位哥哥您真好，要您回來(lái)把這張單結(jié)帳，我就要被罰200元了!”爸爸笑笑口說(shuō)：“這頓吃了才幾十塊錢，你被扣200元，那就太冤枉、太無(wú)辜了，而且還連累你工作都沒(méi)了。將心比心，我從事酒店的飲食行業(yè)，我希望我的同事們遇到情況時(shí)，也有人為而不走單，我不會(huì)連累你我而受罰的，一人做事一人當(dāng)嘛!聽(tīng)了爸爸的這番話，我的心充滿了溫暖與幸福。

是啊，在生活中能將心比心，多站在不同的角度觀看一件事，相信到處充滿陽(yáng)光的。我爸爸是非常誠(chéng)實(shí)的人，我非常感激他留了一大筆財(cái)富給我，我覺(jué)得誠(chéng)實(shí)于一大筆財(cái)富。

將心比心優(yōu)秀作文(篇2)

童童每得到一個(gè)娃娃就說(shuō)自己又多了一個(gè)孩子，而且會(huì)給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。如今這個(gè)5歲多的“小媽媽”已經(jīng)有了13個(gè)“孩子”了，每天晚上她都要把她的孩子們找齊，挨個(gè)兒照著名字核對(duì)一遍，確信一個(gè)不少之后她才放心地去睡覺(jué)。

她媽媽只有她這一個(gè)孩子就經(jīng)常忙亂得一塌糊涂，真不知道這個(gè)“小媽媽”怎么對(duì)付這一群孩子的。

那天，童童洗澡時(shí)很淘氣，就是不好好配合，媽媽就急了，生氣地大聲斥責(zé)她，而且還賭氣把她扔在浴缸里，轉(zhuǎn)身到客廳去了。過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)衛(wèi)生間里傳出了童童大聲說(shuō)話：“你看你，媽媽一天到晚容易嗎?你都這么大了，怎么一點(diǎn)也不懂事啊!”天啊，這全是她媽媽呵斥她的話啊!媽媽悄悄走到衛(wèi)生間門口，偷眼一看，差點(diǎn)沒(méi)樂(lè)暈了。原來(lái)，童童正把她的幾個(gè)“孩子”一古腦地摁在浴缸里，邊洗邊罵。

她媽媽剛想笑出聲來(lái)，童童后面說(shuō)的話卻讓她嚇了一跳：“你們的姥姥只給我一個(gè)人洗澡就累得罵人，看我要給你們這么多孩子洗澡，我都沒(méi)有生氣。”

將心比心優(yōu)秀作文(篇3)

今天上午，我們學(xué)習(xí)了《將心比心》一課，我學(xué)這一課懂得了很多道理。

老師講：”這世界上，有很多人，希望別人善待自己，對(duì)自己友好。但是，他們都不知道，只要首先自己善待別人，別人也會(huì)善待自己……“

文中的那位阿姨、”我的母親“都是利用這種辦法，使別人善待自己，對(duì)自己友好。如果按課文中的話說(shuō)，那就是本文的最后一句話：”是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解?！爸?，我感受到了句中的含義很深刻……”

記得有一次，我在媽媽的公司里玩耍，影響了媽媽和一位大姐姐工作。于是，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，從隨手帶的背包里取出5角錢，叫我騎著自行車去人工湖門口買臭豆腐吃，我高高興興地出發(fā)了。等我到人工湖門口，買完臭豆腐時(shí)，正準(zhǔn)備騎著自信車，去找媽媽時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自行車上的車鏈已經(jīng)掉了。我沒(méi)辦法，只好拿著一個(gè)小樹(shù)枝，修起了車來(lái)。我正在修的同時(shí)，一位老爺爺把我扶了起來(lái)，并且彎下腰幫助我修車。過(guò)了一會(huì)兒，自行車修好了，我正要給老爺爺勞動(dòng)費(fèi)時(shí)，爺爺卻搖搖手，露出陽(yáng)光般的笑容對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)孫女，和你一樣愛(ài)騎自行車到我這里來(lái)吃臭豆腐，我希望，如果，她也遇到了這樣的難題，希望也有好心人來(lái)幫助她。”。聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我的心里頓時(shí)溫暖了。

我喜歡這篇課文，因?yàn)樗嬖V我了許多道理和知識(shí)，這篇課文使我一生受益……

將心比心優(yōu)秀作文(篇4)

10月6日，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我正陪媽媽一起在逛街。突然媽媽停了下來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“哦，對(duì)了，我都忘記打針了，軒軒，要不你陪我去醫(yī)院打針吧!”我回答媽媽：“好啊，我們趕快走吧!”

在去醫(yī)院的途中，媽媽一直對(duì)我不停的念叨著：“在醫(yī)院的時(shí)候一定要保持安靜，要講文明，不能隨地亂丟垃圾或吐痰，文明人就要做文明事?！蔽也荒蜔┑鼗卮穑骸爸览?”

到了醫(yī)院后，我和媽媽隨著指路牌上的標(biāo)志，找到了媽媽打針的地方。由于醫(yī)院人手不夠，只能派一個(gè)實(shí)習(xí)的護(hù)士來(lái)幫媽媽打針。那個(gè)小護(hù)士個(gè)子高高的，瘦瘦的。我看她臉上的神情好像很害怕，畢竟她是新來(lái)的嘛，可能沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)吧!剛開(kāi)始的時(shí)候我還提心吊膽，生怕她不會(huì)扎，直到扎進(jìn)去的那一刻我才緩了口氣!突然那個(gè)小護(hù)士大叫了一聲：“啊，扎錯(cuò)了!”可是媽媽非但沒(méi)有罵他，反而還慈祥的說(shuō)：“姑娘，沒(méi)關(guān)系，你畢竟是剛來(lái)的，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，再試一次吧。”那個(gè)小護(hù)士支支吾吾地說(shuō)了一句話：“對(duì)……對(duì)不起，我一定會(huì)努力的?！?/p>

因此，媽媽又讓那個(gè)小護(hù)士扎了第二次。可是，還是沒(méi)有扎進(jìn)血管里。我憤怒了，我大聲訓(xùn)斥道：“你到底會(huì)不會(huì)呀?我媽媽的手都青了?！被腥婚g，小護(hù)士的眼睛中流出了委屈的淚水……

媽媽再一次對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次吧。我相信你，加油啊!”小護(hù)士鼓足了勇氣為媽媽在扎第三針，這一次總算扎進(jìn)去了，我終于不用提心吊膽了。

走在回家的路上，媽媽對(duì)我說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“孩子，人要學(xué)會(huì)一件事，那就是‘將心比心’。你善待別人的同時(shí)，別人也會(huì)善待你……”

將心比心優(yōu)秀作文(篇5)

人的一生就好像一場(chǎng)”西游“再去取得真經(jīng)的路途上，總會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情。在許多時(shí)候那我們也要真誠(chéng)的去與他們溝通，換位思考，用心去感受他們的內(nèi)心世界。

在我的成長(zhǎng)生活中，我經(jīng)歷過(guò)那么一個(gè)故事：一個(gè)學(xué)生家中挺貧窮，父母在家耕種兩畝地與低保勉強(qiáng)維持生計(jì)，日子過(guò)的很艱難。而這個(gè)孩子在學(xué)校內(nèi)從不與別人比學(xué)習(xí)，班主任不止一次找他談話，而他卻是一副凡事無(wú)所謂的樣子。假如非要讓他說(shuō)出個(gè)緣由，他便會(huì)說(shuō)：“總之都已經(jīng)這個(gè)樣子了，你在說(shuō)我又會(huì)怎么樣？沒(méi)錯(cuò)，我就是爛泥扶不上墻，你又能怎么我？”

如果只是這樣也就算了，這個(gè)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)還與一些富家子弟們攀比吃穿，家中一個(gè)月才800多元的資助，他從中便要拿走一半多。他從來(lái)都不會(huì)去考慮父母有多么的不容易，有多么的艱苦，他只是認(rèn)為父母對(duì)自己這樣便是天經(jīng)地義。我曾經(jīng)也問(wèn)過(guò)他：“你每月拿那么多錢都干什么了？”他卻有幾分驕傲的對(duì)我說(shuō)：“那用處可就大了，額，請(qǐng)幾個(gè)哥們吃個(gè)飯啊；買點(diǎn)衣服??；去上上網(wǎng)啊...…”我又問(wèn)道：“假如你錢花光了怎么辦??？”他說(shuō)：“那還不好說(shuō)！打個(gè)電話，父母馬上就到！哈哈！”

將心比心優(yōu)秀作文(篇6)

星期天下午，作為住校生的我像往常一樣，帶著一百元生活費(fèi)來(lái)到了學(xué)校。

周末的作業(yè)終于終于做好了，我長(zhǎng)呼了一口氣直奔令人向往的學(xué)校放心超市，手里攥著一包康師傅，正要充卡付錢時(shí)，卻怎么也找不到那張陳舊但至關(guān)重要的 100 元大鈔。我一下子蒙了，兩星期的生活費(fèi)不翼而飛了，這些日子難道喝西北風(fēng)去嗎?一陣東找西找后，失望的我氣喘吁吁地癱坐在花壇上，淚水情不自禁地流了下來(lái)。這時(shí)，我的眼睛突然瞄到一張紅色的紙，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)那正是我苦苦尋找的 100 元錢。我高興地跳了起來(lái)，心想：真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。可正當(dāng)我高興時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題 ; 我的那張 100 元錢似乎是舊的，折痕很多，而這張卻是嶄新的。不過(guò)我也不管了，因?yàn)槲铱偹銢](méi)有失去那寶貴的 100 元錢。

我興高采烈地回到了教室，才發(fā)現(xiàn)同桌在哭，我上去了解了一下情況，才知道他也丟了 100 元錢，我很納悶：怎么他也和我一樣丟了錢呢?我這張應(yīng)該不會(huì)是他的的吧!正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，一句話打斷了我的思緒：誰(shuí)撿到了一張嶄新的 100 元錢?聽(tīng)到這句話，我不知道該怎么辦才好，手里拿著 100 元錢直顫抖，心想：這張 100 元錢是他的嗎?如果是他的，要不要還給他?如果我還給了他，那我怎么辦呢?反正也沒(méi)人知道，我倒不如拿他的 100 元錢來(lái)補(bǔ)償自己呢!這時(shí)，章老師也問(wèn)了起來(lái)：有沒(méi)有人在包干區(qū)撿到一張 100 元?場(chǎng)下無(wú)人回答。不知怎么的，我的心里很不是滋味。一個(gè)想法從我的腦子里冒了出來(lái)：想當(dāng)時(shí)我丟了 100 元錢，是多么的著急，可想而知他先在心里的感覺(jué)是多么的糟糕。況且我現(xiàn)在拿著這張 100 元錢心里也很不舒服，也很不高興，與其這樣兩個(gè)人難受，還不如將 100 元錢還給他，讓他的心里好受點(diǎn)，起碼這樣只是我有一個(gè)人難過(guò)。

經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定將 100 元錢還給那位同學(xué)。章老師覺(jué)得很奇怪為什么我這么久才拿出來(lái)還錢，于是便來(lái)問(wèn)我原因。我很害怕章老師不愿相信我也丟了 100 元錢，但我還是照實(shí)說(shuō)了。章老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而為我送來(lái)了食堂的美味佳肴。

這件事雖然過(guò)去了，但我卻永遠(yuǎn)銘記著個(gè)道理：凡事都能將心比心，為他人著想，即使有時(shí)要犧牲自己的利益，哪怕是金錢，那也是值得的。因?yàn)橛行〇|西比金錢更可貴

將心比心優(yōu)秀作文(篇7)

當(dāng)我們還是兩個(gè)不懂事的破孩的時(shí)候，不懂得珍惜的時(shí)候，常常會(huì)為某事某事而相互賭氣，直到那次幾乎破滅的不可彌補(bǔ)的“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)”?？尚Φ氖菓?zhàn)爭(zhēng)居然只是因?yàn)樯砀摺?/p>

那時(shí)候身高對(duì)于盼著快快長(zhǎng)大的我們來(lái)說(shuō)是那么重要，幾乎每個(gè)星期都要媽媽給量一下。于是不相上下的我們便在一次按高矮的排隊(duì)中爭(zhēng)的面紅耳赤。結(jié)果就是老師讓我排在她前面。結(jié)果就是我恥氣揚(yáng)高地瞟了她一眼，輕蔑地“哼”了聲。結(jié)果就是我們那個(gè)學(xué)期形如陌路人。

其實(shí)我是想跟她道歉的，但每次想找個(gè)借口問(wèn)問(wèn)她像今天星期幾啊，然后看到她一臉冷漠地走開(kāi)，便生生把話氣回肚子里，心想我又沒(méi)有做錯(cuò)，干嘛要道歉?!錯(cuò)的是她!

一天上課學(xué)新課文，那是一篇關(guān)于將心比心的文章，老師解釋道：“將心比心，就是用自己的心體會(huì)別人的心，就像把自己比作對(duì)方，去了解對(duì)方的感受……”

我看到她偷偷望了我一眼。我們就那么發(fā)了一節(jié)課的呆。我在想老師說(shuō)的“把自己比作對(duì)方”，于是腦子里浮現(xiàn)了這樣的情景：身高不相上下的我們，她卻排在我前面，然后她還不可一世恥氣揚(yáng)高地瞪我……嗚啦嗚啦氣死人了!有什么了不起的嘛!我越想越氣，突然發(fā)覺(jué)那個(gè)人不就是我么……

后來(lái)還是不敢當(dāng)面跟她說(shuō)，我給她打電話，她聽(tīng)出來(lái)是我后，聲音又驚又喜。她說(shuō)，烏鴉沒(méi)有你的暑假好悶。我笑了笑說(shuō)活該你悶。她在那頭尖叫啊啊啊還是那么欠揍……我們一起，大笑。

后來(lái)后來(lái)，我們回想起那兩個(gè)破孩和那些可愛(ài)的某事某事，都懂得了：收獲友誼，就應(yīng)該將心比心。

將心比心優(yōu)秀作文(篇8)

周末，李老師讓我們寫一篇以“將心比心”為題的作文。我趴在寫字桌前托腮發(fā)愁，不知道該寫什么好。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽提著大兜小兜進(jìn)入家門。我像抓住了救命稻草一樣連忙跑過(guò)去問(wèn)道：“媽媽、媽媽，‘將心比心’作文怎么寫?”媽媽一邊向廚房走去，一邊氣喘吁吁地說(shuō)：“等一會(huì)兒。”我一眼就看見(jiàn)媽媽手里提著一個(gè)插著吸管的青椰子，“太好了，我最愛(ài)喝椰汁了!”我一邊歡呼一邊伸手去拿，沒(méi)想到吸管劃破了旁邊的袋子，土豆調(diào)皮地滾落了一地。媽媽見(jiàn)狀怒吼道：“收拾干凈去!”我不情愿地把椰子放在餐桌上，嘟囔道：“干嗎火氣那么大，多大點(diǎn)兒事兒呀!”等我把殘局收拾好，再去拿我心愛(ài)的椰子時(shí)，卻看見(jiàn)弟弟正在大口地吮吸著?！敖o我留點(diǎn)!”我焦急地命令他，他放下椰子，轉(zhuǎn)身跑了。

我連忙上前抱起椰子，把吸管含入口中，閉上眼睛，深深地吸了一口，吸管里傳出了“咕咕”的聲音。“天啊!你竟然一口也沒(méi)給我留!”我火冒三丈，一把拉過(guò)弟弟，教育他道：“平時(shí)怎么教你的，有好東西要給大家分享，你給姐姐分享了嗎?媽媽那么疼我們，你想起媽媽了嗎……”突然間我臉紅了，我明白為什么媽媽那么生氣了：她提著那么多、那么重的東西，回到家她的女兒第一時(shí)間想到的不是幫她減輕負(fù)擔(dān)，而是自己的作文和愛(ài)吃的椰子。

想到這里我連忙跑到媽媽身邊，抱住媽媽，內(nèi)疚地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了?！?/p>

“孩子，你能將心比心，媽媽沒(méi)白疼你?！闭f(shuō)著，媽媽把我攬入懷中。

我明白了，這就是將心比心。打開(kāi)作文本，我腦海仿佛流淌著靈感的小河，一篇作文轉(zhuǎn)眼間就完成了，更重要的是，這件事讓我學(xué)會(huì)了站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為別人著想。

將心比心優(yōu)秀作文(篇9)

將心比心

“嘩啦啦！”“嘩啦啦！”傾盆大雨下了起來(lái)。一起床，我的鼻涕就流個(gè)不停，頭痛地站也站不穩(wěn)，媽媽摸了摸我的額頭，大叫：“呀！這么燙，你發(fā)燒了！今天在家里好好休息吧！”

說(shuō)完，就關(guān)上門上班去了。我寂寞的躺在床上，一大堆想法涌上腦海：今天大家會(huì)看電影嗎？上了什么有趣的課呢？中午飯吃是什么好吃的呢？…….想著想著，昏昏沉沉睡著了。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，一陣清脆的電話鈴聲把我從沉睡中叫醒。拿起電話，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)清脆的聲音叢電話那頭傳來(lái)：“林清宇，你沒(méi)事吧？聽(tīng)說(shuō)你發(fā)燒了。我來(lái)告訴你今天的作業(yè)有哪些？……”聽(tīng)到這些，一股暖流頓時(shí)沁入心田。

我連忙說(shuō)道：“謝謝你的關(guān)心，謝謝打電話來(lái)告訴我今天的作業(yè)！”

她卻說(shuō)：“我希望在我生病的時(shí)候，也有一位同學(xué)可以打電話給我，告訴我今天的作業(yè)，讓我在寂寞中得到一份關(guān)心和鼓勵(lì)！”

聽(tīng)了她的話，心里暖暖的。是?。∫窃谏詈蛯W(xué)習(xí)中人們可以將心比心，就可以少一些責(zé)罵，多一點(diǎn)寬容和鼓勵(lì)。

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將心比心作文匯總

我們的作文承載了我們最美好的青春，寫作文有利于活絡(luò)思維，提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫作是一套功夫、學(xué)問(wèn)、技藝和智慧，我們?nèi)绾螌懞玫淖魑哪?？下面是小編為你精心整理的“將心比心作文匯總”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

將心比心作文(篇1)

在生活中，我們都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，鈴、鈴、鈴上課的鈴聲響起了，同學(xué)們都馬上坐到各自的座位上，等待老師報(bào)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。突然，我聽(tīng)到了一個(gè)細(xì)小的聲音：樂(lè)妍，我忘記帶筆了，可以借我一支筆嗎？我看著他著急的樣子，連忙遞給他一支筆。正當(dāng)他說(shuō)謝謝的時(shí)候，我的心里在想：如果哪一天，我忘記帶學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，希望也有人會(huì)借給我。

還有一次，我和凌云一起寫作業(yè)時(shí)，凌云有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)解答，我看著她那皺著眉頭的樣子，連忙說(shuō)：需要我教你嗎？她連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便一步一步分析給她聽(tīng)?？粗樕下冻龅男θ荩以谙耄阂俏矣龅讲粫?huì)解答的題目時(shí)，也有同學(xué)教我，那該多好??！

如果我們?cè)谏钪幸材軌蚨紝W(xué)會(huì)將心比心，就會(huì)使人與人之間多一份寬容和理解。同學(xué)之間變得更有關(guān)愛(ài)！世界變得更美好！

將心比心作文(篇2)

在我記憶的心扉中，童年時(shí)代的一次事件，給我留下了深刻印象。那天放學(xué)后，我做完了清潔，天也快黑了，這時(shí)，我想起了今天的作業(yè)，如果不快點(diǎn)回家，作業(yè)不知什么時(shí)候才能做完。我沖出學(xué)校，來(lái)到了紅綠燈的路旁，紅燈變成了綠燈，這時(shí)，我的目光轉(zhuǎn)向了公路對(duì)面，一輛停在路旁的出租車上。我不顧一切地向?qū)γ鏇_去，一不小心，我撞上了一位上了年紀(jì)的老婆婆，老婆婆向后退了一步，用粗糙的大手，輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：小朋友，過(guò)馬路要小心，撞著我沒(méi)關(guān)系，撞著車了怎么辦呀煩不煩呀！我心想，生氣地瞪了她一眼，又往前沖去?？蓪?duì)面那輛汽車早就沒(méi)影了，我氣得回過(guò)頭去再次狠狠地瞪了她一眼。這時(shí)，紅燈亮了，車子像流水一樣，嘩的一生，就飛馳了過(guò)去。老婆婆見(jiàn)了，嚇了一大跳，站在馬路中央，不知如何是好。這時(shí)，一位大姐姐趕緊扶住老婆婆，把老婆婆送過(guò)了公路。謝謝你呀小妹妹！謝什么呀！大姐姐害羞極了。我的奶奶跟你一樣大，我希望在她過(guò)馬路時(shí)，也有人扶她！大姐姐笑瞇瞇地說(shuō)，看著老婆婆對(duì)大姐姐微微一笑，我的心中有了幾分慚愧。天越來(lái)越黑了，雨越下越大了，人越來(lái)越多了，空車也越來(lái)越少了。只看見(jiàn)一輛車飛奔而過(guò)，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)大姐姐和我站在一起，也在焦急地等車。我好不容易等到一輛車，我馬上叫?。撼鲎廛?，出租車快來(lái)，我要走！司機(jī)一聽(tīng)，馬上停在我面前問(wèn)：小朋友，到哪里去呀？我迅速回答：觀音橋！然后拉開(kāi)車門，坐了上去，砰的一聲關(guān)上了車門。透過(guò)車窗，我清楚地看見(jiàn)大姐姐踮著腳，在揮揮手，原來(lái)還在等車，車子紛紛從她身邊經(jīng)過(guò)，可總是不停，看著姐姐焦急的樣子，我的心像是被針扎了一下，情不自禁地說(shuō)：叔叔，請(qǐng)一下！我拉開(kāi)車門，走到姐姐身邊，踮著腳，拍了拍大姐姐的后背，問(wèn)：大姐姐，你家在哪里呀？華新街！是嗎？姐姐，你和我坐一輛車吧！為什么呢？姐姐疑惑地問(wèn)。沒(méi)什么，走吧！說(shuō)著，我把姐姐推進(jìn)了出租車?yán)铩ＨA新街到了，姐姐拿出錢包，準(zhǔn)備付錢，這時(shí)，我推開(kāi)她手里的錢，笑瞇瞇地說(shuō)：姐姐，你不用付錢，這些錢我來(lái)付吧！為什么呢？姐姐再次問(wèn)到。我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。在回家的路上，我想：是的，我要感謝姐姐，她讓我明白了：如果我們?cè)谏钅軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解

將心比心作文(篇3)

當(dāng)朋友向你敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己心里話的時(shí)候，你一定會(huì)為朋友的真誠(chéng)而高興。當(dāng)我們遇到事情時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，那么一些事就可能會(huì)解決，讓我們做個(gè)能替別人著想的人。

有一天晚上，媽媽騎著電瓶車帶我回家，車子行駛在天水巷里。突然，我們看見(jiàn)一些男人和女人三三兩兩地并排走在巷子中間，他們穿著流行的衣服，手插在褲袋里，扭著屁股大搖大擺地走著，嘴里還時(shí)不時(shí)地叼著香煙。我們?cè)诤竺嬷卑蠢?，可他們?dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還是這樣走著。我正想大聲抱怨幾句，卻聽(tīng)見(jiàn)媽媽小聲嘀咕著：“不會(huì)換位思考者，就不能理解人家當(dāng)時(shí)的心情。”媽媽放慢速度跟在他們后面，看他們什么時(shí)候能關(guān)注到我們。只見(jiàn)他們回頭望望我們，但無(wú)動(dòng)于衷，簡(jiǎn)直把我們當(dāng)空氣。我氣憤地想：“這群人怎么這么沒(méi)素質(zhì)，一點(diǎn)也不能為他人著想，太自私了?！彼麄?cè)谇懊娌灰詾槿坏刈咧?，一邊慢慢地走，還大聲喧嘩。我們和另外幾個(gè)路人忍耐著跟在他們后面終于在巷口他們轉(zhuǎn)彎了，我們也得以加速前進(jìn)，順暢地到家。

在回家的樓梯上，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，他們這種行為千萬(wàn)不能學(xué)！遇到事情一定要換位思考，設(shè)身處地地為別人著想，要有公德心！只有我們每個(gè)人，心中都替別人著想，才能做到我為人人，人人為我?！?/p>

將心比心作文(篇4)

媽媽，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡父母的啰嗦和責(zé)罵，有時(shí)候我覺(jué)得您真有點(diǎn)兒太兇了，我好害怕呀?？墒抢蠋熣f(shuō)過(guò)，人應(yīng)該將心比心，我就嘗試著進(jìn)行換位思考。嗯，確實(shí)有了不同的想法了呢?，F(xiàn)在，和您具體說(shuō)一說(shuō)吧！

記得那次放學(xué)回家后，我打游戲打得正起勁兒呢，門咔嚓一聲開(kāi)了。我想：完了！一定是媽媽回來(lái)了。我心里不由得一顫，猛地一抬頭，就看見(jiàn)您原本陽(yáng)光燦爛的臉剎那間烏云密布。您換了鞋進(jìn)來(lái)，不巧又在桌上看見(jiàn)了我的二單元測(cè)試卷，剛才只是布滿烏云的臉一下子變雷雨交加。這是一場(chǎng)惡戰(zhàn)的前兆，我再熟悉不過(guò)了。果然，您狠狠地揍了我一頓?？蓱z的我無(wú)論怎樣呼天喊地都沒(méi)有用，只能任您處置。就這樣，我在委屈的淚水中睡了過(guò)去。

深夜，我驚醒了。眼睛迷迷糊糊地打開(kāi)了一條細(xì)細(xì)的縫。黑夜里，一個(gè)熟悉的身影正在溫柔地給我蓋上踢掉的被子。這不就是剛才對(duì)我如此無(wú)情的您嗎？這一瞬間，我的心像是被春雨浸潤(rùn)了一般。

是啊，您是愛(ài)我的。您讓我少看電視是為了我的視力；您讓我早早睡覺(jué)是為了我的健康；您讓我少打游戲是為了我的學(xué)習(xí)與未來(lái)。將心比心地想一想，您的啰嗦與責(zé)罵，蘊(yùn)含著對(duì)我的無(wú)私的關(guān)切與愛(ài)。

我也愛(ài)您，媽媽！

將心比心作文(篇5)

曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)這樣一件事，說(shuō)他有一次抱著許多書(shū)去閱讀室還書(shū)，卻一不小心把書(shū)散在了地上。他慌忙對(duì)圖書(shū)管理員說(shuō)：“對(duì)不起，太對(duì)不起了，我……”圖書(shū)管理員卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，同學(xué)，我來(lái)幫你?！闭f(shuō)著就來(lái)幫他撿書(shū)。他感動(dòng)得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“謝謝！謝謝！……我，我……”圖書(shū)管理員溫柔地說(shuō)：“我妹妹也愛(ài)看書(shū)，可是她腳不好，拿不了很多書(shū)，我希望她有困難的時(shí)候也有人能幫助她?！蔽衣?tīng)了這個(gè)故事，心里溫暖了很久。

有一次，我去公園游玩，看見(jiàn)一個(gè)小男孩扶著一個(gè)看起來(lái)像初中生的女孩，那女孩兩眼無(wú)神，走路慢悠悠的，生怕撞到什么。這時(shí)，一個(gè)低頭看著表，匆匆忙忙的男人走過(guò)來(lái)。姐弟倆正準(zhǔn)備讓開(kāi)，可姐姐走得慢，還是被那男人撞倒了。男人這才抬起頭，對(duì)姐姐說(shuō)：“對(duì)不起，您……您沒(méi)事兒吧？”姐姐笑了笑，說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，這是我弟弟，他做事毛手毛腳，我只是希望他做錯(cuò)了事，也能得到別人的寬容！”

要是生活中多一些這樣的人，我們的世界不是會(huì)變得更加美麗嗎？！

2023將心比心作文(匯集14篇)

通過(guò)寫作能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，寫作是個(gè)人情感的記錄和呈現(xiàn)讓我們的思想變得更加鮮明。你一般寫作文遇到的困難是什么呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一些內(nèi)容：“將心比心作文”，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待本文并參考！

將心比心作文【篇1】

每天早上我都會(huì)為了打理頭發(fā)鬧情緒，媽媽會(huì)說(shuō)一大堆道理，盡管我再不想聽(tīng)。

今天早晨我又要打理頭發(fā)了，我正在想如何控制住我自己，不能為了打理頭發(fā)這點(diǎn)小事而鬧起來(lái)。有了，在痛的時(shí)候，我的牙齒就緊緊的咬住，把痛轉(zhuǎn)移。媽媽來(lái)了：“來(lái)龍寶寶，媽媽幫你打理一下頭發(fā)?！薄芭丁！薄皽?zhǔn)備好牙齒，1——2——3——痛，不要說(shuō)出來(lái)，咬住、咬住、咬住……”我在心里一直在說(shuō)。

唉，不好，話要涌出來(lái)了，“痛死了！”我一臉不高興。媽媽

見(jiàn)我又鬧情緒就說(shuō)：“現(xiàn)在我們換換，將心比心，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我沖你發(fā)脾氣，來(lái)我們?cè)囋嚒！蔽倚睦锵耄娴暮猛?，要不是看在你是我媽媽的份上，我早就獅子吼了，不過(guò)媽媽也是一番好意，她是在為我服務(wù)。不過(guò)說(shuō)來(lái)也是，誰(shuí)給我打理頭發(fā)我不叫痛呢？當(dāng)時(shí)媽媽一定在想，我?guī)湍愦蚶眍^發(fā)，你還不樂(lè)意？

站在另一個(gè)角度來(lái)看自己，這才是真正的將心比心，如果生活中都多一些將心比心，那么，對(duì)我來(lái)說(shuō)，會(huì)多一些理解和快樂(lè)，會(huì)少一些煩惱和困擾。

將心比心作文【篇2】

再我們的生活中，往往有些人學(xué)不會(huì)寬容和理解對(duì)方。就像這件事，是發(fā)生在我們身邊的，一次我坐公交車去奶奶家，正好在公交車上一位老人不小心地踩了一位年輕人的腳，隨后老人忙說(shuō)：“對(duì)不起，不好意思！”而年輕人卻大聲嚷到：“你這個(gè)老頭，踩住我的腳說(shuō)聲對(duì)不起就行了？我這雙鞋是名牌的，你說(shuō)怎么辦吧？老人聽(tīng)了火了，便與他吵起來(lái)。我聽(tīng)了年輕人的話心里不住的想：我們每個(gè)人都有不小心的時(shí)侯，也會(huì)有老的時(shí)候，這個(gè)年輕人就不曾想過(guò)自己也會(huì)變老嗎？如果等他老的時(shí)候遇到這種事怎么辦？如果這個(gè)年輕人能夠誠(chéng)誠(chéng)懇懇的說(shuō)一聲：“沒(méi)關(guān)系?！蹦敲催@件事也就會(huì)平息了，更會(huì)圓滿的畫上一個(gè)句號(hào)。

讓我們學(xué)會(huì)寬容與理解吧！指導(dǎo)教師：魏亞萍

將心比心作文【篇3】

今天我寫了一篇課文叫做《將心比心》，講的是一位老奶奶去商場(chǎng)，他前面的阿姨一直拉著沉重的大門。一直等到老奶奶進(jìn)來(lái)了才把門放下。作者的母親亦是如此，有一次作者陪母親去醫(yī)院輸液，護(hù)士扎了兩針都沒(méi)成功，于是母親便鼓勵(lì)了護(hù)士幾句，第三次果然成功了。讀后，我的心靈受到了十分強(qiáng)烈的震撼與觸動(dòng)。

我也遇到過(guò)這樣的事情，我記得有一次我和我的朋友在玩枕頭大戰(zhàn)。玩了一會(huì)兒之后。不知道我砸痛了他還是怎么了，他隨手拿了一個(gè)衣架就往我身上砸。正好不偏不倚地砸在了我手上，手上變青了，一大塊。朋友看到自己闖禍了，馬上跑了過(guò)來(lái)，低著頭，好像在等待著什么。透過(guò)他的眼神，我看到了，他很后悔也很絕望。我呆呆地望了她幾秒。于是，便把我受傷的那只手輕輕的放在了她的肩膀上，放心吧！這件事我不會(huì)告訴任何人，我知道你是不小心的所以我原諒你了！你真的原諒我了嗎？只見(jiàn)她驚喜地說(shuō)。當(dāng)然啦！有一次，我有一道題目不會(huì)寫。我便去請(qǐng)教旁邊的她，于是她認(rèn)真地給我講了起來(lái)。直到我弄明白了為止。平時(shí)他給我一兩次就不耐煩，這是怎么這么有耐心呢？于是我便去問(wèn)她。她說(shuō)：因?yàn)槟闵洗我矊捜莸膶?duì)我。這是我也要寬容的對(duì)你啊。

只要每一個(gè)人付出一點(diǎn)寬容和理解，這個(gè)世界就會(huì)變得更美好。

將心比心作文【篇4】

星期五晚上，我和于可怡約好了，星期六早晨一起跑步，時(shí)間是6：40，我們約好在西門見(jiàn)面。

到了第二天，我早早地就等在西門了，為了不受凍，我和媽媽邊等邊鍛煉，6：40她沒(méi)來(lái)，我覺(jué)得可能是有些事情延誤了，繼續(xù)在約定的地點(diǎn)等。七點(diǎn)半，她還是沒(méi)有來(lái)，倒是打來(lái)了一個(gè)電話，“喂，靳子珊你還在那里嗎？”“嗯，你到了嗎？我還在這里?！薄芭?，我還沒(méi)到，但正在趕往那邊的路上?！蔽业男囊幌伦邮艿搅酥?fù)?。我等了這么久，你卻還在來(lái)的路上？一瞬間，我不知為什么特別生氣，我把這次見(jiàn)面看的這么重要，提前到了，你卻……因?yàn)椴幌氲R早上寶貴的讀書(shū)時(shí)間，我就先回家了。

回家的路上，媽媽見(jiàn)我板著臉，就對(duì)我說(shuō)：“哎呀，這就受不了啦？沒(méi)必要生氣的。再說(shuō)了，你換位思考一下，如果你是她，你也可能遲到。于可怡的家離這兒遠(yuǎn)，不像你，出了小區(qū)門就是了，你比她自然來(lái)的容易。人的最高境界就是把自己比作別人，把別人比做自己，把別人比作別人，要學(xué)會(huì)將心比心?！笔俏姨饬?，我應(yīng)該寬容大度一些，不應(yīng)該那么斤斤計(jì)較。下次可以約一個(gè)離得都不遠(yuǎn)的地方。

將心比心，對(duì)一個(gè)人有多重要?。∷怯颜x之樹(shù)常青的前提，我們能為他人著想，感受他人所有哭泣歡笑與憂傷，我們能收獲更多。

“明天我早點(diǎn)去！”，“好，明天就約在北門，你離得近點(diǎn)?！蔽覀儽舜嗽S下承諾，愿我們明天能遇見(jiàn)。

將心比心作文【篇5】

每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有一群愛(ài)自己并關(guān)心自己的家人，人與人之間都能夠?qū)⑿谋刃?，一份濃濃的?ài)如巧克力般在每個(gè)人的口中融化著，令人回味無(wú)窮，久久不能忘懷。同你一樣，我也有這樣的一個(gè)家，并有著一個(gè)世界上最最愛(ài)我，最最關(guān)心我，也最最懂我的媽媽，她能與我將心比心，就如同一位知心朋友一樣，彼此之間互相傾吐著煩惱，說(shuō)著讓自己開(kāi)心的事，談著身邊時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生的奇聞，還有各自的小秘密……

這十年來(lái)，我對(duì)媽媽的印象就是一個(gè)字——“兇”，而且不是一般的兇，動(dòng)不動(dòng)就罵，打起我來(lái)沒(méi)輕沒(méi)重，可就在昨天，我對(duì)媽媽的印象發(fā)生了極大的變化。昨天可是我最倒霉的一天：上課反頭被老師批評(píng)；和朋友鬧矛盾誰(shuí)也不理誰(shuí)；下課被籃球給砸了腦袋，更可惡的是那人居然還罵我沒(méi)長(zhǎng)眼……這使我的情緒十分低落。放學(xué)后，周周邀我去她家玩，我心想：不如放松一下心情，玩一會(huì)兒也沒(méi)事！當(dāng)周周拉起我的手準(zhǔn)備走時(shí)，我卻猶豫了，對(duì)周周說(shuō)：“周周，我還是先打個(gè)電話給我媽媽吧，不然我怕她會(huì)罵我?！笨芍苤軈s一點(diǎn)也不顧，說(shuō)：“沒(méi)事的，到我家再去打電話吧，要我爸爸跟你媽媽說(shuō)，你媽媽準(zhǔn)同意！”我想這樣也好，于是就和她一起去了她家，剛進(jìn)門，放下書(shū)包就跑去讓周周的爸爸打電話給我媽媽，媽媽和他說(shuō)了一下，然后就讓我接電話，一開(kāi)始就是一頓罵，然后十分嚴(yán)厲地說(shuō)了一句：“五分鐘之后，必須給我到家！”頓時(shí)，我的眼淚嘩地落了下來(lái)，哭著走回家，當(dāng)我拿起鑰匙要開(kāi)門時(shí)，仿佛覺(jué)得這把鑰匙有千斤重，緩緩地打開(kāi)了家門，沖進(jìn)房門，把門反鎖，然后抱頭痛哭，這時(shí)，手機(jī)響了，是媽媽打來(lái)的，問(wèn)我到家了沒(méi)有。之后，我十分惱火，想找個(gè)人傾訴卻誰(shuí)也不在，我提起筆，在紙上寫下幾十個(gè)“我恨你”，然后貼在媽媽房間最顯眼的地方。不久媽媽回來(lái)了，第一件事就是想著罵我，因?yàn)榉块T反鎖，她進(jìn)不來(lái)，便大喊著要我開(kāi)門，無(wú)奈之下，我只好開(kāi)門，剛一開(kāi)門，兩個(gè)巴掌落在我的臉上，留下了兩道深深的印痕，接著又是罵我沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，怎么這么貪玩，明明有個(gè)家，卻要到別人家去，至少也要寫完作業(yè)……我仿佛覺(jué)得耳邊有一堆蒼蠅嗡嗡地叫著，眼淚也就掉了下來(lái)。數(shù)落完后，才氣呼呼地走開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽氣全消了，端進(jìn)來(lái)我最愛(ài)吃的水果，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“剛才是媽媽不對(duì)，不應(yīng)該打你，可媽媽是擔(dān)心你啊，你寫完作業(yè)再去玩，媽媽就不會(huì)阻止你啊。”說(shuō)著，用手輕輕撫了撫我的臉，“還有，為什么你今天要對(duì)奶奶發(fā)脾氣？”于是，我把今天的事都告訴了媽媽，媽媽摸著我的腦袋，親了我下，然后說(shuō)：“媽媽不理解才打你的，原諒媽媽，好嗎？”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)已經(jīng)是熱淚盈眶，我這時(shí)才明白，媽媽的兇全都是為了我好，為了我能夠好好學(xué)習(xí)，為了我將來(lái)能做有用之人，我有一個(gè)好媽媽！我跑進(jìn)媽媽的房間，把那張紙撕成了碎片，然后撲進(jìn)媽媽的懷抱，感動(dòng)得對(duì)媽媽說(shuō)了一句：“媽媽，我也愛(ài)您！”

如果人人都能夠傳遞這樣一份情感，那世界就會(huì)多一份關(guān)懷，多一份呵護(hù)，多一份諒解，多一份寬容。而我和我的媽媽，就有著這樣的一份關(guān)懷，一份呵護(hù)，一份諒解，一份寬容，還有內(nèi)心深處的靈魂——將心。

將心比心作文【篇6】

我家樓前面有一個(gè)小廣場(chǎng)，平時(shí)有許多閑人，有老人、還有照看小孩玩的婦女。時(shí)間久了，人們都互相熟悉起來(lái)，大人逗一逗小孩兒，把小孩兒逗笑惹哭，或者是小孩兒之間爭(zhēng)搶玩具，成了一件再平常不過(guò)的事。

下午，我寫完了作業(yè)，到樓下活動(dòng)一下。忽然，我聽(tīng)到小廣場(chǎng)的一邊很吵，我走過(guò)去一看，原來(lái)是兩個(gè)人在爭(zhēng)吵，只見(jiàn)一個(gè)少婦對(duì)著一個(gè)老人破口大罵，語(yǔ)言污穢，雖然她穿著時(shí)尚，舉手投足卻像一個(gè)潑婦，通過(guò)她們的爭(zhēng)吵，我大概了解到了事情是這樣的：婦女的孩子拿著一袋奶邊喝邊走，到了老人身邊，老人逗了一下孩子，結(jié)果卻不小心把孩子手中拿著的奶打翻了，少婦就對(duì)著老人喋喋不休地罵了起來(lái)……

我邊走邊想，不就是一袋奶嘛，難道比鄰里之間的關(guān)系更重要嗎？再說(shuō)老人也不是故意的。如果這位少婦擔(dān)心的是老人的衣服是否被小孩的奶給打濕了，那么兩人也就不會(huì)爭(zhēng)吵了。這正如孟子所說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之?！编徖镏g，只有彼此寬容體諒，得到的才能是互敬互愛(ài)的好風(fēng)尚。

將心比心作文【篇7】

有一天，我和媽媽去遼陽(yáng)逛街，遼陽(yáng)的人可多了人山人海的，因?yàn)榻裉焓枪?jié)日，人們都去買東西。賣東西東西的人可高興了，他們可以賺到很多錢，可以養(yǎng)活家人。但是，我想有這么多人，小偷肯定都出動(dòng)了，他們可以偷到錢。我想，小偷們偷錢到底有啥用??？他們上半輩子過(guò)得很愉快，下半輩子得住在監(jiān)獄嘍！

果真，一個(gè)男人出來(lái)了，他看見(jiàn)一個(gè)大嫂正在買菜。這個(gè)男人來(lái)到這個(gè)大嫂的后面。賊眉鼠眼地看看四周，沒(méi)人注意他。他看了,伸出他兩雙手,伸進(jìn)那個(gè)大嫂包里,順手拿了個(gè)錢包剛要走,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,一位老大娘把他按住,大聲說(shuō):"你在干什么?"小偷說(shuō):"再大聲我把你殺了."老大娘還是大聲地說(shuō):"你把錢放下,有家辛辛苦苦地賺了幾天的錢,,自己都舍不得花,卻被你這么一偷,主人要是看見(jiàn)錢丟了,她得多難過(guò)呀,她這么多天肯定吃不到食物,要是全世界人都是你那樣心理,那她不得餓死嗎?"再說(shuō)花在好手里是做有意義的事情,花在你手時(shí)就上網(wǎng)吧玩游戲,你以后應(yīng)該改了這個(gè)壞習(xí)慣,"這時(shí)群眾也圍了一來(lái),小偷一看跑不了,就說(shuō),饒了我吧,以后我再不敢這樣做了,大娘讓他給大嫂道個(gè)歉,還人家錢.

如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解.如果小偷也能像這樣做,我們的世界就會(huì)更加美好.

將心比心作文【篇8】

在放寒假時(shí)，我去奶奶家的路上，奶奶來(lái)接我了。我和奶奶坐著公交車上一起去奶奶家。

在公交車上，我目睹了這樣一件事：一位年邁的老爺爺走上搖搖晃晃的公交車，車子便顫抖起來(lái)。老爺爺就像一棵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹(shù)苗，東倒西歪，突然剎車，讓老爺爺差點(diǎn)兒摔倒。

我想：我給老爺爺讓座吧！可我沒(méi)有立馬給老爺爺讓座，老爺爺越走越近，快到我這里時(shí)，我從座位上站起來(lái)對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您坐吧！”老爺爺卻似乎不太好意思?！拔艺镜梅€(wěn)，您坐吧。請(qǐng)不要客氣！”“那好吧，謝謝你啦，你真是個(gè)好孩子??！”“不用謝，我的爺爺和您的年齡差不多，如果他遇到這樣的事情，我希望也有人給他讓座！”在一旁的奶奶聽(tīng)了，特別的高興。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！笔茄剑绻覀兡軐⑿谋刃模蜁?huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

將心比心作文【篇9】

夜空的星星綴滿天空，我靜靜地躺在床上，側(cè)身，撐著頭，細(xì)細(xì)回想著剛才的事，將心比心一詞不停在腦中閃現(xiàn)

迎著落下的夕陽(yáng)，在余光的照耀下，我推開(kāi)門，帶著點(diǎn)泥濘的運(yùn)動(dòng)鞋踏在地板上，若是平時(shí)，媽媽早就過(guò)來(lái)數(shù)落我一頓了。但是此時(shí)，屋中卻空蕩蕩的，媽媽應(yīng)該去加班了吧。我把文件夾往沙發(fā)上一丟，一屁股跌坐在沙發(fā)上，剛剛上完課，確實(shí)有點(diǎn)累了。我依靠在沙發(fā)上，微微閉著雙眼，享受難得的休息時(shí)間。

突然間，我如同被電一般跳起。文件夾中繁多的作業(yè)至今一字未動(dòng)，我果斷放棄休息時(shí)間，不，是作業(yè)將我的時(shí)間剝奪了。

熟練地?cái)傞_(kāi)桌子，從書(shū)包里尋覓出幾支筆，從文件夾中取出一沓雪白的試卷，上面一道道題，一個(gè)個(gè)字，都如猛獸般猙獰地盯著我，我只能服從，用筆在上面快速地滑動(dòng)，與筆為伴，與題作戰(zhàn)。

房間里逐漸黑暗，落日的余暉逃得無(wú)影無(wú)蹤，握筆的手也漸漸疲憊，站起身，打開(kāi)燈一看時(shí)間：已經(jīng)晚上八點(diǎn)了。我收拾好作業(yè)，打算休息會(huì)再寫。剛剛躺下，只聽(tīng)見(jiàn)一聲門響，門開(kāi)了，媽媽無(wú)力地走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我，怔了一會(huì)，高聲呵斥：

怎么了？你還不知道你的作業(yè)有多少嗎？還有閑心在這玩，快去寫作業(yè)！

我有口難辯，真乃秀才遇到兵，有理說(shuō)不清。我緩緩地走向桌子，看見(jiàn)白花花的作業(yè)，滿腔怒火隨之而起，將試卷一丟，試卷散開(kāi)來(lái)，房間便下起了雪。媽媽氣急了，快步上前要抓住我的胳膊，我用力一甩跑進(jìn)房間，把門重重地合上，媽媽這次又打開(kāi)了門，滿臉失落地走進(jìn)來(lái)，走到我旁邊說(shuō)：媽媽知道你很累，但這都是為了你啊，媽媽不希望你像媽媽一樣累，愿你能換位思考，將心比心

我躺在床上，望著窗外的星空，將心比心，我不斷思考著此詞的意義

將心比心作文【篇10】

經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：有一次下樓時(shí)，不知道誰(shuí)在樓道里丟了一袋垃圾，媽媽看見(jiàn)了就順手撿了起來(lái)，我說(shuō)“媽媽我，這又不是咱們家扔的垃圾，管它干什么？”媽媽說(shuō)“如果每個(gè)人都像他這么干，那樓道不就變成成垃圾堆了嗎？反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們每個(gè)人都主動(dòng)的這么做，那我們的樓道不就變得干凈了?！?/p>

有一天，媽媽又開(kāi)始嘮叨我的時(shí)候，我不耐煩極了，對(duì)媽媽大喝一聲“你煩不煩啊？”當(dāng)時(shí)媽媽止住了嘮叨，轉(zhuǎn)身就走了，看

著媽媽轉(zhuǎn)身走的背影，我心里真不是滋味。到了晚上，媽媽還是拿了一杯水放在我的床頭，可這次媽媽沒(méi)有嘮叨，什么話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走了，我攔住了媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)“對(duì)不起！”我把我不耐煩的原因告訴了媽媽。媽媽似乎明白了我的心思就原諒了我，我覺(jué)得我的媽媽真好！

我們大家都將心比心，當(dāng)我們心里不舒服不高興的時(shí)候也要想想別人的感受，媽媽每天那么操勞，那么辛苦，我們有什么委屈的時(shí)候應(yīng)該好好的和家人溝通！

將心比心作文【篇11】

將心比心

星期三早上，陽(yáng)光明媚，媽媽囑咐我，放學(xué)時(shí)要打個(gè)電話給她，她說(shuō)到車站來(lái)接我。

時(shí)間如流水般，馬上到了放學(xué)的時(shí)間，我的心情緊張起來(lái)，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒(méi)訂正完，等我訂正完作業(yè)時(shí)，已經(jīng)五點(diǎn)了，我快馬加鞭，把書(shū)包整好，卻忘了給媽媽打電話，就乘上了公交車。回到家之后，妹妹見(jiàn)了我吃驚的說(shuō)：姐姐，你在學(xué)校沒(méi)看見(jiàn)媽媽嗎？我被問(wèn)得目瞪口呆，傻傻的問(wèn)：媽媽不在家嗎？妹妹焦急地說(shuō)：媽媽開(kāi)著電瓶車去找你了，你快打個(gè)電話叫媽媽回來(lái)！我手忙腳亂地拿起電話，打了起來(lái)，只聽(tīng)電話里傳來(lái)嘟嘟聲，電話一下子通了，媽媽馬上說(shuō)：喂，你在家里了嗎？我低聲地回答道：嗯，我正在做作業(yè)！媽媽聽(tīng)了長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：那就好！我掛了電話，將心比心的想了想：媽媽該多著急呀！

暮色已經(jīng)模糊起來(lái)了，堆滿著晚霞的天空，也漸漸平淡下來(lái)，沒(méi)了色彩，我的心七上八下，不知媽媽快到家了沒(méi)有。此時(shí)我似乎了解了媽媽忐忑不安的心情，以后我要做個(gè)懂事的孩子，對(duì)媽媽的話要記牢。

將心比心作文【篇12】

星期六下午，我正在專心致志地看課外書(shū)，猛地一抬頭看到鬧鐘，尖叫起來(lái)：“啊，不好，十二點(diǎn)四十了，上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課要遲到了!”我抓了兩個(gè)面包當(dāng)午飯，就叫了一輛出租車，到青少年宮補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

我急匆匆地下了車，就趕忙飛奔到青少年宮里。剛坐下來(lái)，完了！就發(fā)現(xiàn)自己的筆和本子落在了出租車上。我不顧老師的勸阻，跑下樓，卻發(fā)現(xiàn)出租車已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。我很后悔，自己是多么得粗心，下車時(shí)為什么不能看看自己有沒(méi)有丟東西呢！我懷著失望的心情轉(zhuǎn)身就要回去。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣?yán)嚷?，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一輛出租車。咦？那不是我丟書(shū)的那輛車嗎？出租車在我身旁停下了，司機(jī)叔叔搖下玻璃窗，說(shuō)“小同學(xué)，你的筆和本子落在我車上了，給！”我連忙接過(guò)，激動(dòng)地說(shuō):“謝謝您，叔叔！”司機(jī)叔叔笑呵呵地說(shuō)：“將心比心，我知道你丟了東西會(huì)很著急的。以后不要那么粗心了”。聽(tīng)了叔叔的話，我心里充滿了感激。

是的，“將心比心”，如果每個(gè)人都像司機(jī)叔叔那樣替別人著想，急別人之所急，那這個(gè)世界將會(huì)是多么美好??！

將心比心作文【篇13】

都說(shuō)與人交往要做到將心比心，正所謂己所不欲，勿施于人。在目前我的人生與人交往之中，我始終本著和和氣氣的原則，但是我沒(méi)有想到有一天這會(huì)成為我的要害。

我的室友是一個(gè)夜貓子而且睡覺(jué)習(xí)慣很是不好，畢竟大家都是集體生活，因?yàn)閺男∩盍?xí)性的不同難免存在差異，我覺(jué)得我應(yīng)該選擇包容。對(duì)于她的睡覺(jué)打呼嚕，我忍了，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)打呼嚕也是在沒(méi)有辦法控制；對(duì)于她的磨牙，我也忍了，我相信她肯定也不想這樣；對(duì)于她的說(shuō)夢(mèng)話，我也忍了，可能她會(huì)做到噩夢(mèng)；但是，凌晨三點(diǎn)不睡覺(jué)還一直制造噪音我著實(shí)忍受不了，于是我和她溝通，但是都被對(duì)方的無(wú)視所無(wú)濟(jì)于事。你知道凌晨三點(diǎn)想睡睡不著的痛苦嗎？我明白，正是昨天晚上我所經(jīng)歷的。

受生物鐘的影響，我會(huì)在早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，但是，我起床以后我都是躡手躡腳的去洗漱和拿東西，因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得如果我和她一樣故意制造噪音的話，那么我和她也就沒(méi)有區(qū)別了，我不知道像我這樣的情況存在多少？像她這樣的人又有多少？

大家來(lái)自不同的的地方，因?yàn)榫壏肿≡诹艘黄?，我很珍惜這段緣分，我也不想因?yàn)槲覀€(gè)人的緣故和別人發(fā)生沖突，但是直到最近我才發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)人都有素質(zhì)。不管我的室友怎么無(wú)視我，怎么吵我，我都沒(méi)有對(duì)她發(fā)過(guò)一次脾氣，也許是我太過(guò)天真，以為自己的一再退讓對(duì)方會(huì)及時(shí)檢討，但是事實(shí)證明對(duì)方只會(huì)越來(lái)越得寸進(jìn)尺，可是我真的做不到撕破臉，我做不到住在一個(gè)宿舍里彼此都不愉快，我也很苦惱，我不知道自己該怎么辦？

往后，按照我的性格，我應(yīng)該還是會(huì)將心比心，還站在她的位置的反省自己，我只是希望我的包容可以得到她的理解，希望她也可以做一個(gè)將心比心的人。

將心比心作文【篇14】

我吃不下了，媽媽。

沒(méi)這回事！媽媽正在洗碗，頭也不回地說(shuō)，你個(gè)子那么矮小還不吃飯，長(zhǎng)大了想當(dāng)警察都沒(méi)資格。

撐死還不如餓死。我有些惱火。

你看看現(xiàn)在班里哪一個(gè)比你矮，反正今天這碗飯必須吃下去，學(xué)校里學(xué)的汗滴禾下土都忘光了是吧！媽媽又開(kāi)始說(shuō)起這些了。我跑回房間鎖上門又故意打個(gè)嗝，繼續(xù)寫作業(yè)。

晚上，媽媽沒(méi)有吃飯，而我還在房間里看書(shū)，也不想吃飯。

我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)，中午的舉動(dòng)可能傷了媽媽的心，我放下書(shū)。

回想起有一次夜晚還不到一點(diǎn)鐘，突然感覺(jué)惡心，胃里有一股氣往上頂，我吐了一地，媽媽連忙開(kāi)車到了醫(yī)院，打點(diǎn)滴時(shí)我睡著了，而她卻一直醒著陪我。回想那電影似的母愛(ài)片段：在學(xué)習(xí)班外等候的母親，在風(fēng)雨中給我送課本的母親，在烈日下為我遮陽(yáng)的母親她的一舉一動(dòng)無(wú)一不牽動(dòng)著那顆愛(ài)子之心。

我忍不住饑餓的煎熬，自打了一晚飯，沒(méi)幾分鐘便吃光了。

將心比心地想一想，感覺(jué)真對(duì)不起父母；將心比心地想一想，總會(huì)想起他們是怎樣的寬容我；將心比心地想一想，總會(huì)想起他們給的大大多于我們給的。

真的，將心比心地想一想，會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切

2025將心比心小學(xué)作文（經(jīng)典十篇）

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《將心比心》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

將心比心小學(xué)作文 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一詞語(yǔ)的意思。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

【教學(xué)時(shí)間】

1 課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

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【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題，解題

1、談話導(dǎo)入

2、揭示課題，解題。板書(shū)：將心比心

3、范讀

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀全文。思考：課文寫了哪幾件將心比心的事?經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?

2、匯報(bào)、交流。

三、感悟課文

1、學(xué)習(xí)文中的第一個(gè)故事。

(1)、哪些地方讓你感動(dòng)?

出示句子：“有一次她去商店……松手”。

(品味：沉重、一直、才)

(2)品讀句子：“我的媽媽和……也有人為她開(kāi)門?！?/p>

①指名讀。②師指導(dǎo)朗讀 ③師引導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事

(1)出示：“一天，……第三針果然成功了。”

①移情體會(huì)：如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?

②感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?

(2)出示：“不要緊，再來(lái)一次?！?/p>

①引導(dǎo)理解 ②指導(dǎo)讀，讀出平靜。

(3)學(xué)生讀護(hù)士的話，要求讀出緊張感。

(4)出示：“這是我的`女兒……寬容和鼓勵(lì)?！?/p>

①指名讀 ②師指導(dǎo)讀 ③這是一位怎樣的母親?

四、拓展空間，升華情感

1、過(guò)渡

2、出示：“是啊，如果我們……和理解”

3、全班激情朗讀

五、回歸文本

1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)分量最重的什么詞?

2、學(xué)生回答，逐一板書(shū)。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)

六、課外延伸

以日記的形式寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明將心比心

例：公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座;在校園里幫同學(xué)打掃衛(wèi)生……

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

關(guān)心 寬容 理解 尊重

鼓勵(lì) 關(guān)愛(ài)

將心比心

將心比心小學(xué)作文 篇2

這是個(gè)古代流傳下來(lái)的小故事：陸慧曉知道農(nóng)夫十分辛苦的從大老遠(yuǎn)跑來(lái)，于是熱情的招待他。因?yàn)殛懟蹠宰钣憛拕e人對(duì)她無(wú)禮，所以她對(duì)農(nóng)夫十分尊敬。

看完這個(gè)故事，它讓我懂得了對(duì)待別人就如同對(duì)待自己，別人不喜歡的事情，我們要想到自己也不喜歡，所以就不能做。要懂得將心比心。

記得以前，我一直很羨慕別人有兄弟姐妹，渴望自己也有，這樣我就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，經(jīng)常責(zé)怪媽媽為什么不多生一個(gè)孩子，這樣我也好有個(gè)伴，就不會(huì)孤獨(dú)了。但現(xiàn)在我知道了，從媽媽的角度，媽媽養(yǎng)育我已經(jīng)十分辛苦了，而且多生一個(gè)小孩就會(huì)讓媽媽多經(jīng)歷一次痛苦，花費(fèi)的精力也就比現(xiàn)大要多一倍，我不想媽媽太勞累，所以就打消了這個(gè)念頭。

有一次，我在小區(qū)內(nèi)看到了一群小孩一直按住電梯不讓走，當(dāng)時(shí)看了十分生氣，他們?yōu)槭裁床幌胂脒€有其他的人正等著用電梯而心急如焚呢，竟然做如此自私的.事情。于是我上前阻止了他們這種行為，并決定不與這些人為伍。通過(guò)這件事使我領(lǐng)悟到了：做任何一件事情之前首先應(yīng)該想到會(huì)不會(huì)影響別人，要懂得換位思考，將心比心，多站在別人的立場(chǎng)想想，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。

將心比心小學(xué)作文 篇3

【教材簡(jiǎn)析】

這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經(jīng)歷的一件事，說(shuō)明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多些寬容和理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 體會(huì)課文最后一自然段的含義。

⑵ 有感情地朗讀課文。

【教學(xué)方法】

讀中悟情法。

【教學(xué)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，提示課題

1、講故事《媽媽，洗腳》。

2、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

4、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、梳理歸納問(wèn)題。

3、自讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。

4、老師總結(jié)板書(shū)：幫助 寬容

三、感悟課文，品味語(yǔ)言

1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?

自讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

2、與同桌交流感受。

3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。

4、老師范讀句子。

5、指名讀。

四、聯(lián)系生活，升華情感

1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的`表現(xiàn)，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎?

2、老師舉例引導(dǎo)。

3、作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么?

指名說(shuō)。

4、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的嗎?

五、回歸文本，提升品味

1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。

2、再讀課題，加深理解。

3、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?

4、小課：

孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧!

將心比心小學(xué)作文 篇4

今天，我在課堂上學(xué)了《將心比心》這篇課文，課文為我們講了倆件事。第一件事講了一位阿姨幫助奶奶推開(kāi)沉重的大門，阿姨希望她的母親遇到這種情況，也有人為她開(kāi)門。另一件事講了母親到醫(yī)院看病，年輕的護(hù)士扎了幾針也沒(méi)扎進(jìn)去，但是母親并不責(zé)怪那護(hù)士反而鼓勵(lì)她，第三針果然成功了。母親希望自己的女兒第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和理解，這篇課文主要告訴我們：人與人之間要將心比心，互相關(guān)愛(ài)，這樣我們的`社會(huì)才能成為一和諧的社會(huì)。

記得那是一個(gè)夏天，我和媽媽上了公共汽車，車上的人很多，媽媽和我好不容易才擠到一個(gè)座位，一會(huì)兒，一位老爺爺拄者拐杖上了車，媽媽立刻站起來(lái)把座位讓給了老爺爺，我當(dāng)時(shí)非常生氣，不理媽媽了。事后，媽媽教育我說(shuō)：“在生活中只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，去關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)孩子，那么人與人之間就會(huì)更加美好。”聽(tīng)了媽媽的話，我的心溫暖了很久。

是??！正如羅蘭老師所說(shuō)：“如果每一個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都要先想到別人，后想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè)與和氣，而且可以化解很多悲劇很多事?！?/p>

將心比心小學(xué)作文 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)與文本人物對(duì)話的交流，使學(xué)生受到中華民族的傳統(tǒng)美德教育。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫，從而使表達(dá)產(chǎn)生感人效果。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示，梳理本課重點(diǎn)。

2.按要求自讀課文。

3.檢查自讀情況，讀好難讀的句子。

4.指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文中的故事。

三、感悟文本，品味語(yǔ)言。

1.自學(xué)第一個(gè)故事。

2.根據(jù)自學(xué)情況，交流感到溫暖的句子。

重點(diǎn)品味：

①“一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液………我不禁收住涌到嘴邊的話?！?/p>

②“不要緊，再來(lái)一次。”

③母親用另一只手拉著我平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒………也能得到患者的`寬容和理解。”

3.引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法。

4.遷移學(xué)法，自學(xué)第二個(gè)故事。

5.全班交流，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。

四、拓展空間，走向生活。

學(xué)生談生活中將心比心的事例，真正領(lǐng)悟其含義。

五、回歸文本，升華情感。

以擴(kuò)詞的形式，師生共同完成板書(shū)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

將心比心小學(xué)作文 篇6

《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能理解課文內(nèi)容，懂得生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

2.我會(huì)獨(dú)立閱讀課文，能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3.我能結(jié)合真實(shí)的事例，理解將心比心的含義。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我能理解課文內(nèi)容，懂得生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

難點(diǎn)：把學(xué)到的道理運(yùn)用與生活實(shí)際。

【設(shè)計(jì)意圖】

本文是四年級(jí)下冊(cè)第二組“以誠(chéng)待人”為專題中的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，教育我們要設(shè)身處地地為別人想一想，多一些寬容和理解。針對(duì)學(xué)生在本組精讀課文中已掌握的學(xué)習(xí)方法，在設(shè)計(jì)這課的教學(xué)時(shí)，我主要采用了讀中悟情的方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，走進(jìn)文本，聯(lián)想自己的實(shí)際，充分感知課文內(nèi)容，加深理解，提高能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、影片導(dǎo)入，提示課題

１．請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)短片。（課件播放公益廣告《媽媽，洗腳》）。

２．看了短片，你有何感受？

３．這份孝心，讓我們感動(dòng)。這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩個(gè)溫暖人心的故事。板書(shū)課題，齊讀課題。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）檢查預(yù)習(xí)。課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？現(xiàn)在老師要檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。

1.出示生詞同學(xué)分小組讀。（每組六號(hào)）

2.課文講了哪兩個(gè)溫暖人心的故事呢？

同學(xué)們都很會(huì)預(yù)習(xí)，真了不起！接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這兩個(gè)故事，感受它帶給我們的溫暖。

二、合作探究。

1、合作探究一：默讀第一、二自然段，用“----”劃出溫暖你心的句子，在旁邊寫上你的感受。（1.讀。2.畫。3.寫）

學(xué)法提示：這句話為什么感動(dòng)你？你覺(jué)得課文中這位阿姨有一顆怎樣的心？這位母親又有一顆怎樣的心？

2、合作探究二：讀了第三自然段，你明白了什么道理？

三、交流展示。

1.句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。

⑴ 說(shuō)說(shuō)這句話為什么感動(dòng)了你？（這位阿姨很善良。重點(diǎn)詞：“沉重”、“一直等到……才松開(kāi)”。面對(duì)這樣一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助）

⑵如果阿姨松開(kāi)手，可能會(huì)發(fā)生什么情況？

⑶ 阿姨為什么這樣做？

2.（出示句子：那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！保?/p>

① 讀讀句子，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的理由。（1阿姨無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親。2.她不光想著自己的母親，還想到了別人的母親。）

② 你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嗎？（學(xué)生讀）

③ 同學(xué)們，阿姨的語(yǔ)氣是輕輕的'，但讓我們感到不輕的卻是（沉甸甸的孝心）（板書(shū)：孝心）大家想想，我聽(tīng)了奶奶講的這個(gè)故事后會(huì)怎么做?

⑷ 是啊，阿姨懂得將心比心，所以她創(chuàng)造出了這么多的美好。（學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段）

繼續(xù)說(shuō)，還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)？

3.句子三：母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”

⑴ 說(shuō)一說(shuō)為什么令你感動(dòng)？（“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)得出口的。已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手時(shí)說(shuō)的。）（板書(shū)：寬容 ）

⑵ 引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她……（指名讀）

當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，母親寬慰她……（指名讀） 當(dāng)母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗時(shí)，她還是耐心地說(shuō)……（齊讀）

⑶這句話簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單??！正因?yàn)槟赣H的寬容和鼓勵(lì)，第三針果然成功了。讀到這兒，我們會(huì)情不自禁地感嘆：（讀最后一段）繼續(xù)說(shuō)，還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)？

4.句子四：母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?/p>

⑴ 說(shuō)說(shuō)這句話為什么令你感動(dòng)？（母親時(shí)刻想著女兒，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著女兒。母親對(duì)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。母親愛(ài)自己的孩子，也同樣地關(guān)愛(ài)別的孩子。）（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）

⑶母親的語(yǔ)氣是平靜的，但她那份博大的母愛(ài)卻讓我們感到不平靜。因?yàn)槟赣H懂得（將心比心）引讀：是呀，齊讀最后一段；

5. 交流展示最后一自然段。

讀了第三自然段，我們白了__________________________。

五、拓展小結(jié)，升華情感

同學(xué)們，課文學(xué)到這，大家的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。老師知道我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？

學(xué)會(huì)了將心比心，我們的天空更藍(lán)，學(xué)會(huì)了將心比心，我們陽(yáng)光更燦爛，學(xué)會(huì)了將心比心，我們的生活才會(huì)變得更甜蜜。此時(shí)此刻老師想起了我國(guó)古代著名思想家孟子的一句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！焙⒆觽儯屛覀儽舜私蛹{、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧。

六、主題閱讀。

默讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《不變的善良》。

1.默讀短文，畫出短文中最令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

2.讀了本文，你有什么收獲？

六、作業(yè)超市（選一樣完成）

1.在不久的將來(lái)，小護(hù)士成了醫(yī)院里最出色的護(hù)士、患者歡迎的護(hù)士，記者專門采訪她，請(qǐng)你代替她設(shè)計(jì)一份講稿，說(shuō)說(shuō)她的心里話。

2.展開(kāi)想象，模仿課文中的語(yǔ)言描寫，寫幾句人物的對(duì)話.

（1）在公共汽車上，一位紅領(lǐng)巾給一個(gè)老大爺讓座。

（2）教室里，一位同學(xué)不小心把鋼筆墨甩到了別人身上。

將心比心小學(xué)作文 篇7

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文講了什么人？什么事？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

字詞卡片。

揭示課題

哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

初讀課文，感知內(nèi)容

①各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。

②前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的.句子。

③課文寫了哪兩件將心比心的事？

細(xì)讀課文，探究情感

①自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

②自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。

③學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的活，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

④有感情地朗讀第二節(jié)。

⑤學(xué)習(xí)第三：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？

⑥有感情地朗讀課文。

⑦課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

將心比心小學(xué)作文 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)多音字“扎、禁”。

2、能正確流利、有感情地朗讀課文，知道課文通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明將心比心的。體會(huì)作者通過(guò)簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)將心比心的含義，能列舉生活中的事例加以說(shuō)明，并在生活中能做到將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《將心比心》，誰(shuí)明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思？課文通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明將心比心的？

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到不懂的地方可以請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

2、學(xué)生接力讀課文，可以用學(xué)生指名讀的形式。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“扎、禁”

3、課文通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明將心比心的？

4、概括文章的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探究情感。

1、想想哪些地方讓你感動(dòng)？為什么？在課文旁邊寫一寫批注。

2、學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

a、“我的媽媽……也有人為她開(kāi)門?！痹谶@個(gè)事例中將心比心指的是什么？

b、“這是我的'女兒……也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！痹谶@個(gè)事例中將心比心又指的是什么？

c、體會(huì)“溫暖”這個(gè)詞，第二次是照應(yīng)前文。

d、中心段：你是怎么理解這段話的？你得到哪些寬容和理解，請(qǐng)舉例說(shuō)明？

四、回歸全文，體會(huì)寫法。

齊讀全文，體會(huì)作者怎樣通過(guò)簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

五、交流體會(huì)。

你想對(duì)課文中的那位阿姨和母親說(shuō)些什么？

六、拓展閱讀。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

將心比心小學(xué)作文 篇9

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

二、初讀課文，感知內(nèi)容

讀通讀順課文，想想課文寫了哪兩件將心比心的事?

三、細(xì)讀課文，探究情感

1、默讀記敘這兩件事的一、二自然段，想想哪些地方讓你感動(dòng)?

2、在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀平靜的.話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

4、有感情地朗讀第二自然段。

5、多種方式讀課文最后一段，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

6、有感情地朗讀課文。

四、拓展延伸，總結(jié)專題

1、創(chuàng)設(shè)情景，模擬對(duì)話，說(shuō)明“將心比心”：

⑴公共汽車上，一位少先隊(duì)員給

⑵公路邊，你看見(jiàn)一位老爺爺正在植。

2、對(duì)本組內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。

3、小練筆：

寫在做人處事上給你啟示的一個(gè)人或是一件事。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法，就是同一體裁的略讀課文教學(xué)方法也有差異，但最主要的是要以學(xué)生自己讀懂，自己體會(huì)，真正增加語(yǔ)文知識(shí)的含量為目標(biāo)來(lái)教學(xué)，這樣才能教學(xué)得法，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

將心比心小學(xué)作文 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。

2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．品讀名言，交流感受。

媒體出示：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！献?/p>

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！献?/p>

2．這兩句名言告訴我們什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文用生動(dòng)的故事詮釋了二千多年前古人的這兩句名言。

3.板書(shū)課題：將心比心

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．根據(jù)“自學(xué)要求”自讀課文。出示“自學(xué)要求”：

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）課文寫了幾件事？文中哪些地方使你感動(dòng)，畫下相關(guān)語(yǔ)句。

2．檢查字詞。

3．理解課文內(nèi)容。

（１）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開(kāi)門，一直等到奶奶進(jìn)門才松手，面對(duì)奶奶的道謝，阿姨說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！保ò鍟?shū)：幫助推門）

（２）我親自遇到媽媽看見(jiàn)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵(lì)她再來(lái)一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說(shuō)：“我的女兒……也能得到寬容和鼓勵(lì)?！保ò鍟?shū)：理解過(guò)失）

（3）指導(dǎo)學(xué)生按要素概括主要事件的方法。

（4）師小結(jié)：

本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開(kāi)門以及說(shuō)的話讓人感動(dòng)；另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個(gè)深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。

三、深入探究，理解重點(diǎn)句

1．閱讀第一節(jié)，這節(jié)中哪些地方讓你感動(dòng)，讀給大家聽(tīng)。

（1）媒體出示句子：

“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！?/p>

①“這種時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打開(kāi)，而且很可能會(huì)撞到緊跟在后面的人。）

②阿姨希望自己的媽媽能獲得他人的幫助，她自己是怎么做的？

媒體出示：

有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。

③你從阿姨的做法中讀懂了什么？

阿姨希望別人能幫助自己的媽媽，可她首先想到的是去關(guān)心、幫助他人。

用行動(dòng)告訴我們想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。

老師隨機(jī)點(diǎn)撥：是啊，關(guān)愛(ài)老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼?！本褪窃谠V說(shuō)著關(guān)愛(ài)老人、愛(ài)護(hù)孩子的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，溫暖了我的心許久。讓我們一起以深情的朗讀來(lái)贊美這位高尚的阿姨。

④ 齊讀第一節(jié)。

第二件事：哪些地方讓你感動(dòng)？

1．媒體出示:

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。

（1）說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)？

(2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心？）

2．媒體出示：

只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”第三針果然成功了。

（1）“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？

（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)時(shí)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）

（2）引讀：

當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她——

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她——

當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的.失敗，她同樣鼓勵(lì)著——

如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)——“不要緊，再來(lái)一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說(shuō)——

（引言：??！這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的、耐心的……）

（3）你認(rèn)識(shí)到了這是一位怎樣的母親？

善良、寬容、和藹可親……

3．媒體出示：

母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?/p>

（1）文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？

（愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子。）

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？

（不是。原來(lái)是抱怨的。）

小練筆：

原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“ ?！?/p>

母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親。

我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。

道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂(lè)與幸福。

四、拓展空間，升華情感

同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1．媒體出示：阿姨對(duì)奶奶的話。

“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。”

2．媒體出示：媽媽對(duì)護(hù)士的話。

“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?/p>

3．我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：

是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

4．媒體出示最后一節(jié)。

將心比心是什么意思？

拿自己的心去比照別人的心。

體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。

齊讀。

五、回歸文本，自然拓展

1．課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？

2．學(xué)生回答，逐一板書(shū)。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……）

3．小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧！

六、布置作業(yè)

1．抄寫詞語(yǔ)：

2．抄寫名言:

3．拓展作業(yè):

（1）在擁擠的公交車上，我把座位讓給抱著孩子的阿姨坐。

（2）在人來(lái)人往的超市里，我?guī)退夭幌嘧R(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。

（3）大街上，我?guī)椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。

要求：

1．選擇一個(gè)內(nèi)容來(lái)寫。

2．把自己做的過(guò)程寫清楚、寫具體。