漢語拼音教學(xué)工作總結(jié)

漢語拼音教學(xué)盡可能有趣，多以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生愛玩的特性，在教學(xué)中穿插一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。如在教ao時(shí)，利用“慢動(dòng)作”和“唱反調(diào)”兩種游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)ao的發(fā)音方法。學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)已知道了"a o e i u ǔ "的發(fā)音口形，在這里就很容易地說出老師教的口形是從a到o，由此引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)讀好復(fù)韻母的方法，即是先讀前面的韻母，再學(xué)后面的韻母。接著利用導(dǎo)游引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲和拼讀音節(jié)的練習(xí)，這樣能使整個(gè)學(xué)習(xí)過程都蘊(yùn)涵在有趣的游戲當(dāng)中，讓學(xué)生能夠自主地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)陶冶他們的情操。

二、抓住難點(diǎn)，相機(jī)應(yīng)對(duì)

漢語拼音的教學(xué)關(guān)鍵是拼音的發(fā)音，在拼音的音節(jié)中，有點(diǎn)發(fā)音音調(diào)差不多相同。如果運(yùn)用口形不當(dāng)，就容易發(fā)錯(cuò)音，如z-zh,c-ch,s-sh的讀音，這就要求在教學(xué)發(fā)音對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,說清楚發(fā)音的情節(jié)方法及童歌或針對(duì)物名稱相比較音調(diào)。然后通范讀、指名讀、讓學(xué)生練讀、掌握發(fā)音方法。在每個(gè)復(fù)韻母的教學(xué)，教師都創(chuàng)設(shè)有趣的情境，不讓學(xué)生喪失興趣，而且注意到練習(xí)的梯度。先是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音，接著是四聲的練習(xí)，再是音節(jié)的練習(xí)，練習(xí)的難度也隨之增大。

三、面對(duì)全體、整體提高

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是新課程的基本理念，教師在教學(xué)中把目光落在每個(gè)學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生覺得自己受到了老師的注意，在課堂上沒有被老師遺忘的角落，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生自我展現(xiàn)中，還能即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困者而進(jìn)行補(bǔ)漏，促進(jìn)教與學(xué)、個(gè)性與群體的均勻性、自覺互助，使之成為積極的參與和探索、團(tuán)結(jié)合作、運(yùn)用已學(xué)方法，嘗試解決學(xué)習(xí)上的障礙，使學(xué)生在增長知識(shí)的同時(shí)，提高他們的能力。

番文希望小學(xué)

20xx年1月7日

漢語拼音教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

《g、k、h》是人教版小學(xué)語文課程試驗(yàn)教科書第1冊(cè)第1單元漢語拼音的第5課。本課要求是讓學(xué)生學(xué)會(huì)3個(gè)聲母 g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在教學(xué)過程中，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

上課時(shí)，我以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入新課，利用教學(xué)掛圖來導(dǎo)出 g k h學(xué)生在觀察圖后能感知3個(gè)聲母的讀音。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我還教學(xué)了語境歌，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，有了一個(gè)好的開頭，就利于教學(xué)后面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)聲母時(shí)，我先出示卡片，讓學(xué)生觀察再說出圖上畫有什么，然后再告訴學(xué)生g 和哥的讀音有些像，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的。教師范讀──講述發(fā)音方法──指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后再讓學(xué)生書寫g的字形，先讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖，看 g字像什么再引導(dǎo)學(xué)生通過順口溜來記 g，然后仔細(xì)觀察 g 由幾筆寫成，占哪幾格。教師范寫后，讓學(xué)生書空，再描紅，我還要求學(xué)生再寫一個(gè)，這樣加深對(duì)聲母 g的認(rèn)知，用同樣的方法來教學(xué) k 和 h，教學(xué)完 g k h 的讀、寫后，我通過找朋友的游戲來進(jìn)入鞏固，在此又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣

將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如“一對(duì)一”、“考一考”，讓學(xué)生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，連一連等多種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)。

三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的成果展示在黑板上，并進(jìn)行互評(píng)時(shí)，學(xué)生就顯得異常激動(dòng)，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。

在這節(jié)課中，雖然我讓學(xué)生讀的形式多樣，但未能顧及后進(jìn)生，并且有時(shí)學(xué)生讀錯(cuò)，我為了趕時(shí)間而沒有糾正學(xué)生的讀音，還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

漢語拼音教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

在新世紀(jì)里，新的課程目標(biāo)，新的實(shí)驗(yàn)教材，新一代兒童，新的教學(xué)環(huán)境，無疑都是促使我們創(chuàng)造出新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的原動(dòng)力。特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)使中國站在了世界教育改革的前列。也使我們教育工作者變革著自己的教育教學(xué)思想，向傳統(tǒng)教學(xué)中陳腐的教學(xué)觀挑戰(zhàn)，以期培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神，合作意識(shí)和開放視野，具有包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面素質(zhì)的人才。

開學(xué)初，在拼音教學(xué)開始前夕，我對(duì)本班使用人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的58名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前漢語拼音聲、韻、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握情況測(cè)查。測(cè)查方式是：把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)印在一張紙上，讓每個(gè)學(xué)生去認(rèn)，去讀，并在他們會(huì)認(rèn)的字母或音節(jié)下作上記號(hào)。其結(jié)果是他們雖來自不同的教育和家庭環(huán)境，但都或多或少的能拼讀和知曉。這說明現(xiàn)代的兒童在國人普遍重視教育的情況下，在學(xué)前已掌握了大量的拼音知識(shí)，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)對(duì)他們來說已不是陌生的東西。如果我們教師不改變教學(xué)方法，必將泯滅學(xué)生在初入學(xué)時(shí)的興趣萌芽，使他們覺得學(xué)習(xí)是索然無味的事。

學(xué)生基本條件擺在眼前，如何去引導(dǎo)和開發(fā)他們的興趣與潛力呢？新的課程標(biāo)準(zhǔn)下編排的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)所要求的綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、開放性等特點(diǎn)。具體體現(xiàn)如下：

1、它的綜合性表現(xiàn)在：它的每一篇漢語拼音課文不僅在教字母，而且把認(rèn)識(shí)事物、積累語言、形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀融為一體；

2、它的科學(xué)性表現(xiàn)在：它改變以往陳舊的先教6個(gè)單韻母，再教聲母、韻母、音節(jié)，最后教整體認(rèn)讀音節(jié)的編排體例，大膽地，有機(jī)地把這些知識(shí)點(diǎn)中有聯(lián)系的部分揉合在一篇課文中，讓學(xué)生去觀察、比較、認(rèn)識(shí)、分辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，養(yǎng)成學(xué)生探索、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵循了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

3、它的時(shí)代性表現(xiàn)在拼音課文內(nèi)容的安排具有時(shí)代特點(diǎn)，符合當(dāng)代兒童的生活環(huán)境。

4、它的開放性表現(xiàn)在每篇課文內(nèi)容飽滿、彈性空間大，既有老師自主教學(xué)創(chuàng)造的空間，又有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的空間。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語、造句、說話、編兒歌等多方面的綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)，去表現(xiàn)，去探索，去參加自由實(shí)踐活動(dòng)。

這樣的學(xué)生，這樣的教材，給了我極大的創(chuàng)新空間，我努力地在教學(xué)上打破以往強(qiáng)調(diào)字母音、形的教學(xué)程序，變革教學(xué)方式，努力激發(fā)學(xué)生的探究 合作的學(xué)習(xí)精神，使枯燥、單調(diào)的拼音課，迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，使師生樂上拼音課，愛上拼音課。

美國哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納用多方面的研究成果證明每一個(gè)人至少有7種不同的“智力中心”，分別是語言智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、視覺空間智慧、肢體運(yùn)作智慧、音樂智慧、人際智慧、內(nèi)省智慧。他認(rèn)為在人的一生中，這些智慧不斷受先天及后天的影響啟發(fā)或開閉，而教育最主要的目的，不只是在知識(shí)的傳授上，更是在發(fā)掘并引領(lǐng)這些智慧的發(fā)展。多元智慧理論對(duì)于規(guī)劃孩子的教育，開發(fā)他們的智慧潛力，提高綜合素質(zhì)有著極為重要的作用。因此，我嘗試著用多元智慧理論來指導(dǎo)漢語拼音教學(xué)。在課堂上，我不斷變換講課的方法，從語言到視覺再到音樂等等，經(jīng)常以創(chuàng)新的方式激活孩子不同的智慧，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，使抽象枯燥的拼音符號(hào)變得具體可感，學(xué)生易于接受也樂于接受。

一、聯(lián)系生活，發(fā)展語言智慧

鑒于拼音符號(hào)抽象枯燥的特點(diǎn)，教師如果不為剛剛進(jìn)校的一年級(jí)孩子在頭腦中建起一座抽象符號(hào)與具體事物之間的橋梁，那么，拼音將有可能成為孩子學(xué)習(xí)上第一道無法逾越的鴻溝，這對(duì)于保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的學(xué)習(xí)興趣與信心是極為不利的。所以，我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化，即讓學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同、理解。語言來源于生活，在拼音教學(xué)中，教師應(yīng)努力地為兒童創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，最常用的手段就是用帶調(diào)音節(jié)組詞或者說一兩句簡(jiǎn)單的話，賦予音節(jié)以意義。例如，在教“m”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我請(qǐng)三個(gè)孩子上臺(tái)來站在一塊組成“m”的形狀，然后讓學(xué)生把觀察到的用一兩句話說出來。孩子們有的說：“像個(gè)城門”；有的說：“像兩個(gè)橋洞”；甚至有一個(gè)孩子還用這樣兩句非常精彩的話來概括出他所要表達(dá)的意思：“他們像商店的門，我要進(jìn)去吃麥當(dāng)勞”。由此可見，當(dāng)音節(jié)僅僅作為符號(hào)單獨(dú)存在時(shí)，它對(duì)學(xué)生是沒有意義的，而沒有意義的識(shí)記又是非常困難的?？梢坏┌岩艄?jié)放在具體的環(huán)境中，讓它與生活密切地聯(lián)系起來，就不僅能引起兒童的注意和學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)鍵的是在強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)的同時(shí)，又能夠發(fā)展孩子的語言智慧。

另外，通過講故事的方式也能極大地激活孩子的語言智慧，使其得到充分的發(fā)展。例如，在教“zhi”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我請(qǐng)孩子們用講故事的方式來告訴大家這個(gè)音節(jié)不能分開拼，只能整體認(rèn)讀。因?yàn)樵诮獭皕i”時(shí)，我就是采用故事的形式來帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的，因此，孩子們的興趣很高，各種各樣有趣的故事被他們編了出來。有一個(gè)孩子這樣講道：“zh是媽媽，i是孩子，有一天媽媽帶著孩子上街，可孩子不聽話，到處亂跑，走丟了。最后在警察叔叔的幫助下，才找到了媽媽，小i哭著對(duì)媽媽說，媽媽，我再也不離開你了，我要永遠(yuǎn)和你在一起?！甭犃诉@樣充滿童趣的故事，我驚異于他們豐富的想象力和精彩的語言表達(dá)力。作為孩子，天生就喜歡聽故事、講故事，那么在我們低段教學(xué)中，何不利用這個(gè)特點(diǎn)作為我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織策略和依據(jù)，來促進(jìn)學(xué)生語育智慧的發(fā)展和提高呢？

二、色彩記憶，發(fā)展視覺空間智慧

低段兒童對(duì)記憶材料是以視覺加工為主，即主要是以看來進(jìn)行記憶。所有的孩子都喜歡生動(dòng)直觀的圖畫和鮮明的色彩，強(qiáng)烈的視覺刺激除了能夠引起視神經(jīng)中樞的興奮外，還能在他們的“心靈黑板”上留下深刻的印象。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我常設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色，給字母和音節(jié)涂色等等，使抽象的拼音符號(hào)變成一個(gè)個(gè)美麗的彩色記號(hào)，讓學(xué)生在填色過程中不僅受到美的熏陶，記住了這些抽象符號(hào)在形狀上的細(xì)微區(qū)別，而且發(fā)展了視覺空間智慧。有個(gè)孩子就曾拿著自制的拼音卡片對(duì)我說：“我以前者分不清聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，可現(xiàn)在我一看見卡片上的顏色，我就知道它叫什么了，因?yàn)槲野崖暷溉客砍闪思t色，把整體認(rèn)讀音節(jié)涂成了藍(lán)色?！笔艿竭@個(gè)孩子一番話的啟發(fā)，我黑板上的“拼音角”也利用了不同顏色的粉筆來書寫；紅色代表聲母，黃色代表整體認(rèn)讀音節(jié)，白色代表韻母。這種符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)我想可能比老師直接把知識(shí)灌輸給他們要深刻得多。

漢語拼音教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)?？墒撬麄円蝗胄W(xué)就要從幼兒比較自由的以游戲活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入小學(xué)有計(jì)劃的系統(tǒng)的以多門學(xué)科知識(shí)和各種本事培養(yǎng)為主的學(xué)習(xí)，并且最先要學(xué)的是十分抽象的漢語拼音，漢語拼音課的資料沒有生動(dòng)的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號(hào)，既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來一般都會(huì)感覺異?？菰餆o味。經(jīng)過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與摸索，有這樣一些收獲：

1、創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言。

在第一次執(zhí)教漢語拼音課的第一課aoe時(shí)，我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌，如嘴巴張大aaa;嘴巴圓圓ooo;嘴巴扁扁ee，以此來教學(xué)生記住aoe，我讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性完全沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生只是在機(jī)械地跟著教師一遍一遍地讀。直到下課的時(shí)候，班上一個(gè)孩子跑來跟我說，“教師，我覺得韻母o像一個(gè)圓圈”。是啊，這個(gè)孩子說得沒錯(cuò)，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎?為什么偏得強(qiáng)求孩子照教師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自我來創(chuàng)編兒歌識(shí)記拼音呢?在接下來的拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自我來嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學(xué)就請(qǐng)他當(dāng)小教師，教全班同學(xué)一齊讀。如識(shí)記p時(shí)，學(xué)生編道：小山坡，ppp;潑水潑水ppp;小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生比較編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來，學(xué)生的進(jìn)取性很高，并且因?yàn)槭亲晕揖幍?，記憶也猶為深刻。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自我創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅僅能讓枯燥的拼音課變得趣味味性，并且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。

2、師生合作問答，有利于活躍課堂氣氛，辨析易混淆的字母和音節(jié)。

在平時(shí)的漢語拼音課上，經(jīng)過我的指導(dǎo)和學(xué)生自我的思考，創(chuàng)編了一些識(shí)記拼音字母的兒歌，為了加深記憶，在學(xué)生學(xué)累的時(shí)候，我和學(xué)生便進(jìn)行合作問答，我問你猜，如師問一個(gè)門洞是什么，學(xué)生就會(huì)接一個(gè)門洞nnn;師問二個(gè)門洞是什么，學(xué)生就會(huì)接二個(gè)門洞mmm。合作問答除了對(duì)幫忙學(xué)生記憶拼音字母有幫忙外，對(duì)幫忙學(xué)生拼讀音節(jié)也很有幫忙，如學(xué)生在讀音節(jié)讀累的時(shí)候，我就會(huì)把一個(gè)音節(jié)先進(jìn)行分解拼讀，學(xué)生聽了我的拼讀便把音節(jié)直呼出來。經(jīng)過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，并且也幫忙學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母和音節(jié)。

3、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習(xí)漢語拼音

語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來源生活，生活即課程，課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，所以漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部聲母之后，我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片，然后貼在上頭，或者在生活中也要有意識(shí)地拼拼音節(jié)，給學(xué)生營造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻能接觸到拼音，在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后，每一天和學(xué)生一齊讀《補(bǔ)充讀物》上的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)》文章，讓他們自我去拼讀，自我去讀。

與此同時(shí)，我也深深感受到了漢語拼音教學(xué)的難度。對(duì)于識(shí)記拼音字母，學(xué)生掌握得還能夠，可是對(duì)于聲調(diào)和音節(jié)的拼讀始終是整個(gè)漢語拼音教學(xué)的難點(diǎn)，雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍，教讀也是一遍又一遍，可是仍有部分學(xué)生不能掌握。究竟怎樣讓學(xué)生把聲調(diào)讀準(zhǔn)，怎樣讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)是我今后拼音教學(xué)努力的方向。

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學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇1

一、綜合性學(xué)科總結(jié)

（一）基本情況分析。本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌6首，古詩2首，句型3個(gè)，欣賞故事和散文8篇，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，以及增加了部分《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)與背誦。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》，會(huì)利用學(xué)習(xí)的這3個(gè)句型造句，學(xué)會(huì)欣賞散文，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋聽故事。語言課的學(xué)習(xí)，主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力，為進(jìn)入一年級(jí)的語文學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。為達(dá)到上述的目標(biāo)，首先，我豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，潛移默化地讓他們吸收語言學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容。其次，多創(chuàng)造幼兒“說”的機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境，“說”的練習(xí)不僅鍛煉了幼兒表達(dá)能力還有膽量以及思維。再次，注意引導(dǎo)學(xué)會(huì)傾聽，挺老實(shí)說，聽同學(xué)說。最后，鼓勵(lì)幼兒背誦，積累知識(shí)。通過這些方法，在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，大部分學(xué)生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目，會(huì)利用句型造句，初步學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美散文，懂得傾聽，具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽說讀寫以及思維能力。

（二）取得的主要成績(jī)

1、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、經(jīng)過這個(gè)學(xué)期，幼兒的聽說讀寫能力有較大進(jìn)步，大部分幼兒已達(dá)到該階段幼兒應(yīng)該達(dá)到的水平。

（三）存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學(xué)習(xí)其內(nèi)容并不枯燥單調(diào)，甚至可以說是比較豐富的，但是在實(shí)際課堂中，很多幼兒的缺乏膽量和勇氣，很少主動(dòng)“說”，表達(dá)能力的訓(xùn)練量還不夠。其次，部分幼兒能夠背誦出所學(xué)兒歌或古詩，卻又容易忘記，表現(xiàn)為記不勞，記不全。還有極個(gè)別幼兒甚至無法背誦出簡(jiǎn)單的詩歌。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、給學(xué)生創(chuàng)造充分的“說”的環(huán)境和機(jī)會(huì)。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境與機(jī)會(huì)，更要延伸到課外，并且與拼音的學(xué)習(xí)要結(jié)合起來。鼓勵(lì)學(xué)生說，爭(zhēng)取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。

2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦，比賽最好采取師生一句對(duì)接一句的方式，這樣能讓孩子在快樂中強(qiáng)化背誦內(nèi)容。還可以采取給背誦的詩歌打節(jié)奏，拍手，拍桌子，點(diǎn)頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

語言課是語文課的前奏，學(xué)習(xí)它的意義很重大，不僅能滿足幼兒日常表達(dá)，還是幼兒將來學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班語言課教學(xué)，接下來我大概說說我自己的心得體會(huì)。

首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，他們?cè)诓煌變簣@學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)都不一樣，有的沒有上過幼兒園，甚至連普通話也不會(huì)說，有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)太小了，他們的性格能力差異大，很多孩子膽小羞澀，羞于“說”。最后，我班的很多學(xué)生還不能將所學(xué)的詞句靈活運(yùn)用，這就讓語言課的學(xué)習(xí)效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因，再者就是因?yàn)樗麄兊乃季S還不能將所學(xué)與所面對(duì)的事物聯(lián)系起來。面對(duì)上述的問題，這一年我漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法。

第一，跟家長加強(qiáng)聯(lián)系，加上自己平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，逐漸摸清每個(gè)孩子的情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。讓他們學(xué)好普通話，為學(xué)習(xí)與交流打下基礎(chǔ)。

第二，主動(dòng)找孩子“說”。除了課堂上，課外我會(huì)主動(dòng)找孩子談話聊天，讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個(gè)方法非常有效，既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，更鍛煉了思維和膽量。

第三，讓學(xué)習(xí)變得有趣。作為老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)，豐富授課手段，讓課堂變得有趣，盡量讓孩子主動(dòng)參與到教學(xué)中來。其次，老師要學(xué)會(huì)從生活中抓住有趣的“點(diǎn)”，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥。

以上就是我對(duì)本學(xué)期語言教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然，總結(jié)還得不夠全面到位，僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把將來的工作做得更好！

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇2

各位家長：

新年好！當(dāng)新年即將到來之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計(jì)劃，各項(xiàng)工作開展很好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，我們帶著孩子們經(jīng)歷了一段美妙的旅程，現(xiàn)將本期教學(xué)內(nèi)容列舉如下，本期學(xué)前班共開設(shè)了7門學(xué)科，分別為語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)健康、音樂、美術(shù)、體育等。語言領(lǐng)域：兒歌《農(nóng)村娃娃本領(lǐng)大》《山上一只虎》《方向歌》《聲母韻母兒歌》；古詩《夜宿山寺》《梅花》；故事《龜兔賽跑》《拔苗助長》《小紅傘》《金色的房子》《要下雨啦》《七色花》；禮貌用語請(qǐng)，你好，再見；句式練習(xí)，因?yàn)椤浴?；字寶寶，兔、龜、狗、貓、哭、笑、吃、看、立、坐、走、?/p>

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：見教學(xué)用書中部分內(nèi)容及1—100的加減法及其分解和組合，會(huì)數(shù)1至100，學(xué)習(xí)了圓形及橢圓形

音樂領(lǐng)域：舞蹈：新疆舞；歌曲《慶祝六一》《春天》《小兔蓋新房》《客人來了》《好娃娃》《粉刷匠》《小小一粒米》《10個(gè)小矮人》；律動(dòng)：《把你的身體擺一擺》《拍手》《請(qǐng)你跟我這樣做》《五只猴子蕩秋千》

美術(shù)領(lǐng)域：涂色、拼貼、自由點(diǎn)畫

社會(huì)、健康見教學(xué)用書中部分內(nèi)容我們將繼續(xù)努力，使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。另外，敬請(qǐng)各位家長注意孩子假期安全

教師電話號(hào)碼：謝麗君13882528104；李玉蘭13568714018

安居區(qū)聚賢中心兒園學(xué)前班

20xx年12月30

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇3

第一次任教學(xué)前班，第一次教拼音，對(duì)自己來說是一次挑戰(zhàn)，一個(gè)新工作方向的嘗試，一項(xiàng)對(duì)自己的考驗(yàn)。我抱著學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度完成的這一學(xué)年的拼音教學(xué)，在園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的大力支持下，取得了一定的成績(jī)，但還有不足處，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期來的拼音教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)自己的教學(xué)反思。

第一次擔(dān)任了拼音教學(xué)活動(dòng)，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)生活。學(xué)期開始，我的壓力還是挺大的，一切都是第一次，心里沒有把握，所有的方法都是嘗試、探索著進(jìn)行的，效果好了就繼續(xù)使用，效果不好就改換其它的方法。拼音是一個(gè)固定的死內(nèi)容，相對(duì)的比較呆板、枯燥乏味。學(xué)期開始我就請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，大家覺得還是要多讀、多練，可是就是這些字母、這些發(fā)音，孩子們讀多了就不感興趣了。在課堂上我發(fā)現(xiàn)孩子們每學(xué)習(xí)一個(gè)字母的發(fā)音后，就會(huì)由這個(gè)發(fā)音想到有這個(gè)音的詞語，或者有相似音的語詞、句子、有時(shí)甚至是故事。我就請(qǐng)孩子們盡情的說出他們想到的詞語、句子，這樣孩子們發(fā)揮了想像，擁有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)更感興趣，抓注了他們的注意力。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我十分注意的一點(diǎn)就是面向全體。雖然班上的孩子年齡有差距，最大的孩子和最小的孩子之間年齡相差一歲半，我覺得不論孩子的起點(diǎn)怎樣，既然教了，就要讓孩子有一定的收獲，在他的原有基礎(chǔ)上有提高。每次學(xué)習(xí)新的字母發(fā)間時(shí)，我保證班上的每一個(gè)孩子都讀到，我每一個(gè)孩子的發(fā)音都聽到，及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾正，這樣即使那些年齡較小、能力稍弱一些的孩子也能得到不斷的進(jìn)步和提高。再一個(gè)就是以游戲的形式來學(xué)習(xí)拼音，練習(xí)發(fā)音，孩子們玩找朋友的游戲，一個(gè)聲母，一個(gè)韻母，自由組合，再拼讀出來，看看變成了一個(gè)什么音，變出了什么字，什么詞語……用一些兒歌、繞口令來練習(xí)發(fā)音，這樣孩子們更感興趣。在工作中得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為了幫助平時(shí)的教學(xué)，園長新夠買了整套的拼音磁性教具，給我的教學(xué)工作帶來了許多的便利，也增強(qiáng)了我的動(dòng)力。

在工作中，還有一股很強(qiáng)的支持力量就來自于班上的各位家長。為了讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為了孩子在家能夠復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的更牢固，我經(jīng)常提前來到幼兒園，給家長們寫一張小紙條，告知家長孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)家長協(xié)助輔導(dǎo)孩子。這一張張看起來不起眼的小紙條，卻成了我和家長間的又一座溝通橋梁。每每看到家長在小紙條上反饋的信息“孩子ai的音發(fā)的較好，ui的音還不熟練，請(qǐng)老師多指導(dǎo)。”簡(jiǎn)短的句子讓我滿懷感激，感謝家長們的認(rèn)真，感謝家長們對(duì)我工作的支持。這一次的期末考試，孩子們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)，離不開園領(lǐng)導(dǎo)，老師們和家長們的幫助和支持，我要向大家說一聲謝謝，在以后的工作中，我要繼續(xù)探索、鉆研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)和家長放心，讓孩子開心。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下，拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人?；赝?人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。

這些孩子個(gè)體差異性大。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流動(dòng)人口。沒有上過幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。拼音學(xué)習(xí)興趣也越拉越高期末測(cè)試中，拼音總成績(jī)3390分，平均成績(jī)94.2分，應(yīng)考人數(shù)39人，實(shí)考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率86.1%

二、教學(xué)工作

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過程中，以教材中的固定模式：看圖——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個(gè)環(huán)節(jié)。看圖是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察。看完圖后，試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括，這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。

通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，單韻母。

能借助識(shí)字,正音,學(xué)說普通話.

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì)，為孩子升大班做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

通過游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、措施

根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓孩子進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過引導(dǎo)，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調(diào)動(dòng)他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。

學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，讓孩子在學(xué)習(xí)后，小結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)教育。還教育孩子要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。

總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調(diào)整，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使孩子們精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。

四、存在的問題

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

五、努力的方向

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇5

我認(rèn)為，新課程的目的是讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人人格上的快樂。在拼音教學(xué)中，我們要盡可能多的融入游戲、謎語、故事等手段，讓拼音教學(xué)形象化，人格化，不但牢牢吸引住學(xué)生的注意力，還要讓每個(gè)人都得到情感上的愉悅，知識(shí)上的擴(kuò)展。

在課堂教學(xué)的實(shí)施中，我努力滲透新課程理念，在一些細(xì)節(jié)上有了小小的收獲，希望與大家分享。

學(xué)習(xí)拼音字母“a”的時(shí)候，我做了a的卡通頭飾帶在頭上，給學(xué)生講童話故事，讓他們有禮貌地與我問好，學(xué)生興趣很高，積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎？”“你能加上問好的動(dòng)作嗎？”這些提示語，孩子的熱情就更高漲了，連一些膽小的孩子也都開心地舉起了手。在問好中，他們初步感知了“a”的讀音，為我后面的教學(xué)作了鋪墊。

又如，我問他們：“你在生活中用到過a的音嗎？”話一出口，教室里就像炸開了鍋，“我來，我來”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿醫(yī)生檢查口腔時(shí)發(fā)出的音，有的說“阿姨的阿”，熱鬧極了。

教學(xué)“b、p”的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)游戲，用手指擺出字母的形，讓學(xué)生猜一猜，自己擺一擺，同桌比一比，學(xué)生不僅學(xué)得認(rèn)真，而且饒有趣，記得也很牢固。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇6

在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，我真的感到難度很大，盡管我用了各種激勵(lì)語言來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)，但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不管有多大的壓力，讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音，我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：

1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音。

學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語言，所受的知識(shí)利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長‘小角’”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？

2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在教第一課時(shí)我是參照教參上的.來教的，我讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來，我讀的累，學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子”時(shí)鄧珂插嘴大聲說：立正9，。我一聽挺形象，為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢？以后在拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發(fā)展學(xué)生的語言，而且因?yàn)槭亲约壕幍?，記憶也很深刻?/p>

3、動(dòng)作演示法，區(qū)分形近字母。

bd、pq、ft、nh、mn，這些字母容易混淆，可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如：區(qū)分bd、pq時(shí)，可讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對(duì)念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。

4、巧設(shè)游戲，在游戲中學(xué)拼音。

根據(jù)學(xué)生的年齡孝好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。

5、講故事法，揭示規(guī)則，突破難點(diǎn)。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇7

我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)在不同的時(shí)期對(duì)識(shí)字的要求不同，主要表現(xiàn)在識(shí)字的質(zhì)量和數(shù)目倆方面。學(xué)前班的孩子以識(shí)為重點(diǎn)。孩子雖小，但是上學(xué)期已有了一定識(shí)字量，為本學(xué)期的識(shí)字打下了基礎(chǔ)。本學(xué)期的識(shí)字計(jì)劃是60個(gè)常見漢字，40個(gè)常見詞語。開學(xué)初我制定了識(shí)字教學(xué)計(jì)劃，有目的，有組織，地引導(dǎo)幼兒科學(xué)識(shí)字，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一系列教學(xué)活動(dòng)，使幼兒的識(shí)字量大大增加，學(xué)得愉快、輕松，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)做總結(jié)。

根據(jù)孩子活潑，好動(dòng)，好唱好跳，喜歡游戲的特點(diǎn)，因此我鑒戒和創(chuàng)造了很多識(shí)字方法，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)保持教學(xué)內(nèi)容的豐富，新奇，變枯燥為有趣，讓孩子快樂識(shí)字，愛好識(shí)字。教學(xué)方面幾點(diǎn)做法以下：

1.展開游戲，激起識(shí)字愛好

心理學(xué)家弗洛伊德指出：游戲是由快樂原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動(dòng)好玩的心理，使留意力不但能持久穩(wěn)定，而且留意的緊張程度也較高。我在識(shí)字教學(xué)中，經(jīng)常采用猜謎識(shí)字法送字寶寶回家玩字卡摘果子找朋友游戲法擺圖形游戲法你讀我找等等。如：找朋友游戲法教學(xué)螞用卡片做成偏旁部首，獨(dú)體字倆部份的卡片，發(fā)給孩子，孩子對(duì)著自己的卡片說我是蟲字旁，是小蟲，誰來給我做朋友？另外一個(gè)小朋友說：我是小馬，我和你做朋友。

2.展開故事教學(xué)法

孩子對(duì)故事，動(dòng)畫布滿了愛好愛好，并能永久地記住故事內(nèi)容，所以我采取把故事引進(jìn)課堂中，讓孩子們通過聽故事，輕松愉快的氛圍中識(shí)漢字，更能激起他們的識(shí)字愛好。如：教學(xué)信，援用了寓言故事《狼來了》通過故事引出教學(xué)重點(diǎn)信人言要有信。

3．結(jié)合拼音教學(xué)法

結(jié)合拼音課的內(nèi)容，用學(xué)過的拼音拼讀漢字，老師再通過結(jié)合孩子好斗好勝的性情，設(shè)計(jì)一些拼識(shí)漢字比賽環(huán)節(jié)，讓整節(jié)識(shí)字課變得活躍而充實(shí)。

4.童謠動(dòng)作教學(xué)法如：

教學(xué)內(nèi)容胡蝶,田雞，螞蟻，蜻蜓采取童謠教學(xué)，蜻蜓空中展翅飛，胡蝶花中抓迷藏，螞蟻地上運(yùn)糧食，田雞池中游得快孩子們很快就可以記住。

5.教學(xué)成果，不足及努力方面

通過一學(xué)年的識(shí)字教學(xué)從中發(fā)現(xiàn)我們的孩子都積累了一定量的常見漢字，詞語，為來年的一年級(jí)打下了牢固的基礎(chǔ)。孩子們課堂上學(xué)得快樂，但是忘得也快，這點(diǎn)需要老師家長平常要多多提示引導(dǎo)我們的孩子，更牢固地把握知識(shí)。孩子們應(yīng)當(dāng)作生活中的有心人，去留意，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，我們生活身邊所出現(xiàn)的漢字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字，你們會(huì)更加的優(yōu)秀。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇8

時(shí)間過得真快，隨著新年的到來，一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)了園本課程的研究與實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展，使我組的教研質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)主要工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我園引進(jìn)了一套新教材――華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書，本學(xué)期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過程。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，開學(xué)初我組織老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教研計(jì)劃，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“討論美術(shù)‘畫太陽’這個(gè)活動(dòng)如何開展”、“活動(dòng)中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等，讓老師們提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動(dòng)形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“開心的我――我長什么樣、我會(huì)干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天――好吃的水果、秋天的動(dòng)植物、秋天的落葉”“天冷了――熱水和冷水、認(rèn)識(shí)雪花、動(dòng)物怎樣過冬”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。

結(jié)合園本教育，我們將繼續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程。這項(xiàng)課程在我園已經(jīng)實(shí)施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、強(qiáng)烈的文明禮儀氣息。3――6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時(shí)期?！斑@就像陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒制成了，再也無法改變”，所以說在兒童期，培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個(gè)幼教工作者義不容辭的職責(zé)。為此，我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，將學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語，讓幼兒在一日的活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都體驗(yàn)到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個(gè)角落。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個(gè)大集體中，一定會(huì)發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長會(huì)，詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。平時(shí)我們也會(huì)靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評(píng)比、配合我園錄指紋等等。

四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到解決問題的方法，提出修改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

本學(xué)期的11月份，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動(dòng)：畫太陽”的研討活動(dòng)，作為一名新教師和一個(gè)準(zhǔn)媽媽，有這樣的膽量同時(shí)獲得了一定的肯定是相當(dāng)不錯(cuò)了；同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽，同樣也獲得了很好的成績(jī)。

五、不足之處：

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還需不斷反省自我，爭(zhēng)取做得更好。

1、老師的專業(yè)成長、新教師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。

2、作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí)。以后在教學(xué)方面還要多鉆研，多向前輩們學(xué)習(xí)。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進(jìn)改革，進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園目標(biāo)的確立，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。

幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容?！犊蓯鄣男?dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯鄣男』ㄘ?，行嗎？我還能畫給大家看呢?！甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。”于是，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來時(shí)間到了我怎么也來不回來了，等等場(chǎng)面?？隙ㄊ俏覜]有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇9

一、基本情況分析

本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母，5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法，并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進(jìn)行拼讀練習(xí)。在學(xué)習(xí)寫和認(rèn)字母拼讀音節(jié)的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學(xué)會(huì)自行認(rèn)讀拼音。字母的認(rèn)讀與書寫相對(duì)于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡(jiǎn)單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，對(duì)老師來說，怎么讓學(xué)生達(dá)到后一階段也是一個(gè)需要攻克的難題。首先，我從實(shí)際出發(fā)，采用多種教具和多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次，重視讀寫訓(xùn)練，這是非常重要的環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的積極性，還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。

二、取得的主要成績(jī)

1、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、到本學(xué)期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡(jiǎn)單音節(jié)的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學(xué)生達(dá)到50%，及格率達(dá)到100%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、努力提升個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學(xué)語言，教學(xué)姿態(tài)，教學(xué)方法等等，還包括對(duì)教材的挖掘，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識(shí)不強(qiáng)的問題，首先應(yīng)采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)甚至競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、采用多途徑練習(xí)方式加強(qiáng)幼兒記憶。在課堂上多讓學(xué)生練習(xí)，讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外，我認(rèn)為在課外也可以加強(qiáng)幼兒這方面的練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師碰到合適的機(jī)會(huì)讓學(xué)生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學(xué)以致用，同時(shí)又起到強(qiáng)化拼音的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的，但是拼音的學(xué)習(xí)又是非常重要的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué)，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。

首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)過于偏小，紀(jì)律性不強(qiáng)，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個(gè)重要原因。再次，在這個(gè)年齡段的孩子，注意力持續(xù)時(shí)間不長，很容易被其他的吸引，這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的完成造成了一定困難。最后，這個(gè)年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學(xué)得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對(duì)上述的問題，這一年我慢慢摸索，漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，逐漸摸清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。

第二，確立鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊，讓學(xué)生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點(diǎn)。學(xué)前班的孩子都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體，他們成長和學(xué)習(xí)的過程中有不同的問題和煩惱，作為一個(gè)成人，同時(shí)也作為一名教師，我認(rèn)為要多學(xué)會(huì)傾聽，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三，盡量豐富自己的教學(xué)語言與教學(xué)手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時(shí)又做到了勞逸結(jié)合，這符合此階段幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)。

第四，合理重復(fù)。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復(fù)?？梢哉f，重復(fù)是這個(gè)年齡段幼兒的一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但是并非機(jī)械重復(fù)，要岔開重復(fù)，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的，還需兼顧之前學(xué)的知識(shí)，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強(qiáng)化記憶。

以上就是我對(duì)本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然，總結(jié)得不夠全面到位，僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的拙見。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我會(huì)爭(zhēng)取把將來的工作做得更好！

20xx年7月10日

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇10

漢語拼音對(duì)識(shí)字、閱讀起著奠基作用，因此，拼音教學(xué)就顯得非常重要。對(duì)于大班的孩子來說學(xué)拼音既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)起來非常抽象、枯燥。怎樣才能讓孩子們喜歡學(xué)拼音，并學(xué)好拼音呢？經(jīng)過一學(xué)期的的教學(xué)摸索，我總結(jié)了以下教學(xué)方法：

（一）讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音

漢語拼音本來非常的枯燥，但配上了色彩明麗，富有兒童情趣的畫面，使得漢語拼音與插圖相得益彰。于是，我充分利用了這些圖畫，讓幼兒在學(xué)習(xí)之前先觀察這些圖畫，并說說畫面上的內(nèi)容。然后再隨機(jī)教學(xué)相關(guān)的拼音，幼兒不知不覺就學(xué)會(huì)了。

（二）讓拼音教學(xué)貼近生活

例如：在教四個(gè)聲調(diào)時(shí)，孩子們不理解四聲是怎么回事，我就拿來了孩子們都喜歡的小汽車作為教具，然后畫四條不同的馬路：平坦的、上坡的、拐彎的、下坡的，讓小汽車在馬路上跑，并讓孩子們站起來，用自己的上肢模仿小汽車分別表演一聲、二聲、三聲、四聲，這樣孩子們通過形象的比喻和自己的肢體語言，很快把四個(gè)聲調(diào)的讀法掌握住了。

又如，每個(gè)拼音字母在四線格中的位置，孩子們老是記不住，我就把四線格比成樓房，每個(gè)字母都有自己的家，這樣把字母和自己住的樓房聯(lián)系在一起，他們?cè)僖膊粚戝e(cuò)位置了。

（三）把拼音教學(xué)游戲化

拼音教學(xué)本來是枯燥無味的，如果只是死板的拼讀，孩子們很快就會(huì)失去興趣。在每次的教學(xué)活動(dòng)中我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，引起孩子們的興趣。如：開火車、找朋友……通過游戲，孩子們理解并學(xué)會(huì)了拼音節(jié)。

（四）引導(dǎo)孩子多觀察、多拼讀、多閱讀

1、在孩子們慢慢對(duì)拼音感興趣是時(shí)，我給他們布置了一個(gè)小任務(wù)，每天走到大街上看到什么就拼什么，第二天到幼兒園把自己在外面看到的拼給老師和小朋友聽，并對(duì)拼得多和好的小朋友給與獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的興趣可高了，每天都向我匯報(bào)，這樣時(shí)間長了，既培養(yǎng)了孩子們的細(xì)心觀察能力，又提高了他們的拼讀興趣。

2、在觀察、拼讀的基礎(chǔ)上，我又給孩子們提了一個(gè)小要求，每天回家看一個(gè)故事或兒歌，看書前先拼音后念字。這樣既提高了孩子們的能力，又?jǐn)U大了識(shí)字量，還培養(yǎng)了他們閱讀的好習(xí)慣。

總之，作為一名幼兒教師，一定要多動(dòng)腦筋，不斷總結(jié)出適合自己和班里孩子的教學(xué)方法，這樣才能起到事半功倍的效果。

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié) 篇11

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。學(xué)前班漢語拼音學(xué)得如何，對(duì)于以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著直接的影響。特別對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)又奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)前班幼兒年齡相差較大，客觀上給拼音教學(xué)造成了一定影響。剛開始時(shí)，教學(xué)真是太難了，不過經(jīng)過幾年的探索，我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了較為良好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下：

第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略

不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理特點(diǎn)方面都存在著差異，這就要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)前班新生的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來看，初入學(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來積極的影響。

第二、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)自身素質(zhì)

教師是教學(xué)的組織者與參與者，教師業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作，并采取多種措施，通過教研活動(dòng)和業(yè)余時(shí)間，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。利用教研時(shí)間組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)

學(xué)前班新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、游戲。

教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合學(xué)前班學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對(duì)話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。

2、兒歌。

兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時(shí)，教學(xué)生朗讀兒歌：“張大嘴巴a a a，嘴巴圓圓o o o，小嘴扁扁e e e?！睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時(shí)，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子?！痹诜磸?fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。

3、圖片。

從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對(duì)于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的`圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時(shí)，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。

第四、開展豐富多采的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果

在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí)，我們開展了一系列豐富多采的課外活

動(dòng)，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。下課時(shí),為激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話,教師常常和孩子們用普通話交流,經(jīng)常糾正幼兒不正確的方言發(fā)音。還鼓勵(lì)幼兒和家長一同閱讀帶拼音的故事。除此以外，還鼓勵(lì)學(xué)生用普通話表達(dá)自己所要說的一句話或一件事情，，使他們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力

1、爭(zhēng)取家長支持。

家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。每個(gè)學(xué)前班入學(xué)之初，我們都及時(shí)召開家長會(huì)，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長的支持。

2、加強(qiáng)幼小銜接。

學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)前班，開始其學(xué)校生活，是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重大改變。為使學(xué)生順利適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們積極與周圍的幼兒園聯(lián)系，聽取他們的意見，也向他們提出我們的建議，相互取長補(bǔ)短，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間里適應(yīng)學(xué)校生活。

總之，通過一年學(xué)前班拼音教學(xué)工作，學(xué)前班的幼兒收獲不小，不但掌握了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀寫，而且還掌握了不少拼讀方法，更大的收獲是——講普通話標(biāo)準(zhǔn)多了。

漢語課教師工作總結(jié)錦集

范文我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)它的亮點(diǎn)？文檔處理對(duì)我們來講很熟悉，范文的地位和重要性在不斷加強(qiáng)，下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的與“漢語課教師工作總結(jié)”有關(guān)的信息。

漢語課教師工作總結(jié)(篇1)

一、工作總結(jié)

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我在過去的一段時(shí)間里，積極投身于在線教育事業(yè)，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量的語言教學(xué)服務(wù)。通過我的認(rèn)真努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我取得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)過去工作的

1. 教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的教材和課堂活動(dòng)，我還通過多媒體資源、在線游戲和故事講解等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2. 教學(xué)方法：我注重采用多元化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。在課堂上，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和實(shí)踐。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和探索知識(shí)。這種靈活多樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生評(píng)估：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，我采用了多種評(píng)估方式。除了書面作業(yè)和考試，我還進(jìn)行口語測(cè)試和課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生的口語能力和聽力理解進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了個(gè)別輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4. 師生溝通：在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我盡量?jī)A聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)解答他們的疑問和困惑。通過積極的溝通，我與學(xué)生建立了互信和互動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我的信任度，并促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5. 個(gè)人素質(zhì)與發(fā)展：為了提供更好的教學(xué)服務(wù)，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在工作之余，我參加師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，關(guān)注教育前沿理論和技術(shù)的更新。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。

二、工作感悟

通過這段時(shí)間的工作，我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)漢語教師的工作并不簡(jiǎn)單，卻充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對(duì)這份工作的一些感悟：

1. 需要豐富多樣的教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要提供豐富多樣的教學(xué)資源，包括教材、多媒體資源和在線工具等。這樣才能滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

2. 需要注重師生互動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行，但不應(yīng)忽視師生之間的互動(dòng)。只有通過積極的師生互動(dòng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

3. 需要與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和方法：隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要時(shí)刻更新自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。

4. 需要關(guān)注個(gè)體差異和個(gè)性化需求：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

5. 需要擴(kuò)展教學(xué)服務(wù)的范圍：除了在線課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)漢語教師還可以提供其他形式的教學(xué)服務(wù)，如輔導(dǎo)、指導(dǎo)和答疑等。這樣可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小編認(rèn)為，作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的語言教學(xué)服務(wù)。希望通過我的努力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

漢語課教師工作總結(jié)(篇2)

我承擔(dān)幼一、幼二、一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;20xx年級(jí)合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。

教學(xué)初期面對(duì)的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個(gè)好的針對(duì)華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)我的教學(xué)能力的提升很有幫助。

后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時(shí)對(duì)學(xué)生能夠比較好的了解;對(duì)華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會(huì);也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對(duì)一個(gè)初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合20xx年級(jí)的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請(qǐng)專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會(huì)更好。

漢語課教師工作總結(jié)(篇3)

2009—2010年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（1）、（2）班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽；

2、上課 ：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo) ：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

４、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動(dòng)，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。

同時(shí)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長，我們組堅(jiān)持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動(dòng)試題；

2、每周至少小測(cè)一次；

3、每月或每單元大測(cè)一次；

4、區(qū)統(tǒng)測(cè)前組織高三綜合測(cè)評(píng)一次。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。

總結(jié)人：張小兵

20

10、

1、25

三年級(jí)語漢教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)外漢語教師教學(xué)工作總結(jié)

高三上英語教師教學(xué)工作總結(jié)

初三漢語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

高三語文教師工作總結(jié)

漢語課教師工作總結(jié)(篇4)

在線漢語教師工作總結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和全球化的趨勢(shì)，越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)漢語，這也導(dǎo)致了在線漢語教師工作的興起。作為一名在線漢語教師，我在過去一年中深入體驗(yàn)并實(shí)施了這一職業(yè)。在此，我將詳細(xì)總結(jié)我的工作經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)方法、學(xué)生需求分析以及同事交流等方面。

我要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化教學(xué)方法的重要性。由于學(xué)生的程度、興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)各不相同，我發(fā)現(xiàn)只有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)量身定制教學(xué)計(jì)劃，才能提高教學(xué)效果。通過詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，我能夠根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和速度。在授課過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，并提供實(shí)例來幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還通過學(xué)生的反饋和測(cè)評(píng)來不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是成功教學(xué)的關(guān)鍵因素。有些學(xué)生喜歡以聽力和口語為重點(diǎn)，而有些學(xué)生則更注重閱讀和寫作。為了滿足不同學(xué)生的需求，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于那些喜歡聽力和口語訓(xùn)練的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的聽力和口語練習(xí)，如實(shí)時(shí)朗讀和角色扮演。而對(duì)于那些偏愛閱讀和寫作的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀漢語文章，并提供寫作指導(dǎo)。通過這種個(gè)性化的教學(xué)方式，我能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

除了個(gè)性化教學(xué)方法，及時(shí)溝通和反饋也是在線漢語教師工作的重要組成部分。由于在線教學(xué)的特殊性，不能像傳統(tǒng)課堂那樣直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)通過即時(shí)通訊工具與學(xué)生保持聯(lián)系，并及時(shí)回復(fù)他們的問題非常重要。我努力保持與學(xué)生的日常溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。我還非常注重在學(xué)生的作業(yè)和考試中給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。這種積極的溝通和反饋可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與自信心。

作為一名在線漢語教師，與同事的交流也是不可忽視的。在教學(xué)過程中，我會(huì)與其他在線教師交流并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過與同事的互動(dòng)，我能夠獲得更多的教學(xué)思路和方法，拓寬自己的教學(xué)視野。會(huì)相互評(píng)價(jià)和反饋，互相鼓勵(lì)和支持，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名在線漢語教師，個(gè)性化教學(xué)方法、學(xué)生需求分析、及時(shí)溝通和反饋以及與同事的交流都是非常重要的工作方面。通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，并能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，在線漢語教師這一職業(yè)將會(huì)越來越受到重視和發(fā)展，在全球范圍內(nèi)傳播中華文化的同時(shí)，也為更多有興趣學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生提供了便利和機(jī)會(huì)。

漢語課教師工作總結(jié)(篇5)

國際漢語教師資格2011年1月筆試考試總結(jié) -教師工作總結(jié)

漢語課教師工作總結(jié)(篇6)

一、

作為網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我在過去一年里充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了教學(xué)工作。經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)品質(zhì)、學(xué)生互動(dòng)以及教育技術(shù)應(yīng)用等方面都有了長足的進(jìn)步。本文將從教學(xué)工作的內(nèi)容、方法和效果三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，并探討在今后的工作中的進(jìn)一步努力方向。

二、教學(xué)工作的內(nèi)容

作為網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了語法、詞匯、聽說讀寫等方面。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我根據(jù)他們的需求和程度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程。通過教材的選取和教學(xué)資源的豐富利用，我成功地引導(dǎo)學(xué)生們掌握了課堂所學(xué)的知識(shí)。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)

在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在每堂課的前后，我會(huì)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，我不僅注重知識(shí)的傳授，更關(guān)注學(xué)生們的參與度和互動(dòng)性。通過小組討論、角色扮演等形式，我?guī)椭鷮W(xué)生們提高口語表達(dá)和聽力能力。使用教育技術(shù)工具，如在線課堂平臺(tái)和錄播課程等，讓學(xué)生能夠靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。

四、教學(xué)效果的評(píng)估

在教學(xué)效果的評(píng)估方面，我采用了多種方法。我定期組織考試和測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過這些考試和測(cè)驗(yàn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。我通過學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況等方面考察了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，以便他們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、今后工作的展望

在今后的工作中，我將繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)教材和教學(xué)資源的研究，不斷更新和拓展教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的需求。我將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化，提供更具互動(dòng)性和趣味性的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也計(jì)劃參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，積極分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同行們共同進(jìn)步。

六、結(jié)語

通過一年的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作，我深刻體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我相信，未來的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作會(huì)更加廣闊和有潛力，我將繼續(xù)努力不懈，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)服務(wù)。

漢語課教師工作總結(jié)(篇7)

高三英語教師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié)高三英語教師年度工作總

結(jié)

高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié)高三英語教師年度工作總結(jié)

高三英語教師教學(xué)工作總結(jié)高三英語教師教學(xué)工作總結(jié)一 這個(gè)學(xué)期是高中階 段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任 高三(4)、(12)班的英語教學(xué)。

這一學(xué)期來，作為一名高三 的英語老師，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間 用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。

回顧這半年，既忙碌， 又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高 三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照 高三組的安排來進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)，主要突 出了 “一個(gè)認(rèn)識(shí)” ， 即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本” 。

具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源 (高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，

精編學(xué) 案， 從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。

在這一過程中， 特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞匯 鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等 多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力 進(jìn)行全方位的訓(xùn)練 .學(xué)生能否取得好成績(jī) , 最關(guān)鍵的就看這 一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽力、單 選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn) 行綜合訓(xùn)練。

在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明

確備考方向。

并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語篇語 境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。

二輪 復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識(shí)，突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng)， 即閱讀與完型。

在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁 來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來 編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。

堅(jiān)持以學(xué)為 主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。

尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題 抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人

的重點(diǎn)問 題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、及 時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借 助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力 做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題， 一節(jié)課解決一類問題。

講評(píng)課， 重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。

高三復(fù)習(xí) 時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。

如何上 好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重 要的意義。

在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓 住“三條思路” ， “三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容 的結(jié)構(gòu) ; 認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況 ; 在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上 認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。

比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有 少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤

面廣的問題，按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的典型問題 進(jìn)行分析講解。

“三條思路”為 一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩 出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向; 二，要努力掌握答題思路。

講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的 基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)， 也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問題， 及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸取教訓(xùn); 三，要善于拓寬知識(shí)的思路。

為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng) 地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，教師可以以這些題為題 根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系， 歸納總結(jié)，加大知識(shí)的攝入量。

當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評(píng)是 很重要的，時(shí)間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的 理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重 本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透 能力和基本技能的培養(yǎng)。

( 二 ) 要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考 查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花 費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅

速

提升自身綜合素質(zhì)。

同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己 學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的 幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn) 步，我會(huì)繼續(xù)努力。

高三英語教師教學(xué)工作總結(jié)二 在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔 導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán) 格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育 教學(xué)任務(wù)。

下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不 太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生 人數(shù)微乎其微。

不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比 較頭疼。

開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。

在日常教學(xué)中 認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固 和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力， 所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。

三 輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從 XX 年 8 月中旬到 XX 年

3 月中旬， 內(nèi)容是高一年級(jí)課本 22 個(gè)單元，高二年級(jí)課本 20 個(gè)單元， 高三年級(jí)課本 16 個(gè)單元。

對(duì)這 58 個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一

學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第 6 單元。

課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本 復(fù)習(xí)用時(shí) 1 節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì) 1 節(jié)課，英語周報(bào) 1 課時(shí)，單元 基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋 1 課時(shí)。

平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語 法項(xiàng)目中的 13 個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。

通過練習(xí)和講解，增 強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初即對(duì)課本 知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

主 要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

漢語課教師工作總結(jié)(篇8)

在過去的一段時(shí)間里，我作為一名在線漢語教師，有幸能與來自世界各地的學(xué)生們相互交流與學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，激發(fā)了我對(duì)漢語教學(xué)的熱愛與研究的熱情。在這篇文章中，我將對(duì)我的工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，并分享一些我認(rèn)為對(duì)于成為一名優(yōu)秀的在線漢語教師所需具備的技能和經(jīng)驗(yàn)。

作為一名在線漢語教師，我深刻意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的責(zé)任和使命。在每一堂課上，我一直努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重與學(xué)生的溝通和交流，努力了解他們的學(xué)習(xí)需求和背景，以便能夠?yàn)樗麄兞可矶ㄖ苽€(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我不僅幫助他們提高漢語水平，還幫助他們更好地了解中國文化和傳統(tǒng)。

我認(rèn)為在線漢語教師需要具備清晰的邏輯思維和組織能力。每堂課的教學(xué)內(nèi)容和安排需要提前準(zhǔn)備和計(jì)劃。我會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)和策略，并根據(jù)學(xué)生的水平和需求來選擇教材和教學(xué)方法。在課堂上，我會(huì)合理安排教學(xué)時(shí)間，注重課堂效率和學(xué)習(xí)進(jìn)度。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過提高自己的組織能力，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，在線漢語教師還需要具備良好的語言表達(dá)能力和耐心。通過在線視頻和語音交流，我努力用準(zhǔn)確、流利、自然的漢語與學(xué)生進(jìn)行交流和教學(xué)。我要保持語速適中，清晰發(fā)音，注重語調(diào)和語氣的運(yùn)用，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我還要特別注重對(duì)學(xué)生的耐心和體貼。學(xué)習(xí)語言是一個(gè)漫長和困難的過程，我時(shí)刻提醒自己要耐心引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并為他們提供必要的支持和激勵(lì)，才能夠成為一名優(yōu)秀的在線漢語教師。

另外，我也認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性。作為一名在線漢語教師，我需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注漢語教學(xué)的最新發(fā)展和趨勢(shì)。我不僅要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，還要不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，提高課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我能夠與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)視野。我也善于利用各種在線資源和教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)。

小編認(rèn)為，作為一名在線漢語教師，我深深感到自身責(zé)任和使命的重要性。通過提高自己的組織能力、語言表達(dá)能力和耐心，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的在線漢語教師。在線漢語教學(xué)給我?guī)砹藷o限的喜悅和成就感，也讓我更加熱愛和珍惜漢語這門美麗的語言和文化。我相信，在不久的將來，我將會(huì)有更多機(jī)會(huì)與更多來自世界各地的學(xué)生一起探索漢語的奧秘，為他們的漢語學(xué)習(xí)之旅添上一抹亮麗的色彩。

漢語課教師工作總結(jié)(篇9)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漢語教育逐漸興起。作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我有幸參與并投身到這個(gè)新興領(lǐng)域。在我從業(yè)的這段時(shí)間里，通過與學(xué)生的互動(dòng)和對(duì)自身教學(xué)方法的不斷探索，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)我的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的總結(jié)。

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，最重要的是制定并執(zhí)行合理的教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的水平、學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論和實(shí)例等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的練習(xí)材料和參考資料，以鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。

良好的溝通能力是一名成功的網(wǎng)絡(luò)漢語教師所必備的素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)漢語教師只能通過文字、聲音和視頻等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。因此，我必須更加注重自己的表達(dá)能力和語言組織能力。為了有效溝通和交流，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)和解釋問題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑惑和問題，積極回答學(xué)生的提問，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師還需要具備良好的時(shí)間管理技能。盡管網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)具有靈活性，但我們?nèi)匀恍枰侠戆才藕驼瓶亟虒W(xué)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課程安排，合理安排每節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間。在課堂上，我會(huì)精確控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保能在限定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生設(shè)置作業(yè)和練習(xí)，讓他們能夠在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在網(wǎng)絡(luò)漢語教師的工作中，積極思考和不斷學(xué)習(xí)是我最重要的心得之一。作為一名教師，我首先要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我會(huì)定期閱讀教育學(xué)和語言學(xué)的相關(guān)書籍和論文，了解最新的教育理論和方法，以不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)。我也會(huì)注意收集和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，通過總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。我還會(huì)參加一些教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)放在首位。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行反饋和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和感受，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

小編認(rèn)為，作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我盡力保證教學(xué)質(zhì)量，并不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃、良好的溝通能力、有效的時(shí)間管理和積極思考與學(xué)習(xí)，我努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，我相信網(wǎng)絡(luò)漢語教育領(lǐng)域?qū)⒂懈嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

漢語課教師工作總結(jié)(篇10)

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

三、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。

四、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評(píng)，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

五、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān) 鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選 擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。

三、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文 明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

漢語課教師工作總結(jié)(篇11)

時(shí)光飛逝，似乎在我們還沒來得及閑下來靜坐品茶聊天的時(shí)候，已到了期末，20__學(xué)年又將成為過去。匆匆的回顧之時(shí)，我作為五年級(jí)工會(huì)小組的組長，心中充滿的是欣慰和感激。此時(shí)，我最想要說一句話是：五年級(jí)段的兄弟姐妹們，正是因?yàn)槲覀?8個(gè)人同心同德，共創(chuàng)溫馨工會(huì)小家，才使我們繁忙的工作變得有滋有味，正是因?yàn)槟銈兊拇罅χС趾蜔o私幫助，才使我這個(gè)年段組長能夠舒心的順利愉快的開展工作。在日常的工作中，我有很多的不到之處，也有很多的疏忽，是你們給了我最大的理解和寬容，趁此機(jī)會(huì)，我要衷心地向你們表示感謝!

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們五年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作，全體老師能積極配合，各方面工作開展順利，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本年度工作總結(jié)如下：

一、 積極鉆研，辛勤耕耘。

一年來，我們組內(nèi)成員認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，及時(shí)完成各類教研任務(wù)。小組成員都有較高的道德情操和政治修養(yǎng)，身心健康，從無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。我們小組的老師個(gè)個(gè)敬業(yè)愛崗，積極探索教學(xué)方法的改進(jìn)。成為學(xué)校的一支強(qiáng)有力的生力軍。在教研方面：組內(nèi)老師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互相協(xié)作。老師們每個(gè)學(xué)期都開出一堂教研課，組內(nèi)成員都大家暢所欲言，取長補(bǔ)短。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

其中__、__、__高三位老師本學(xué)期都獲得了__市課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)。尤其是__老師，他是我校教研工作的領(lǐng)頭雁，是我們學(xué)校的一張王牌，為了學(xué)校的科研工作，他顧不上家里的小女，一心撲在工作上，他不但自己努力探索，積極寫作，在這一年中，由他執(zhí)筆的各類課題、論文、科研小報(bào)等屢屢在浙江省、寧波市獲得一二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)十多項(xiàng)。各類由他撰寫的信息頻繁出現(xiàn)在教育網(wǎng)上。為了轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教育思想，提高學(xué)校教師的教育科研專業(yè)化，他負(fù)責(zé)成立了教育科研工作坊。幫助成員共同進(jìn)步。作為學(xué)校教科建設(shè)品牌之一，他引領(lǐng)下的科研工作坊在提升我校青年教師教科素養(yǎng)的同時(shí)，也影響和輻射了周遍不少學(xué)校。大大地提高了我校的知名度。另外，陳愛琴、方幼波、任潔、周幼紅等多位老師的論文獲得寧波、奉化一二等獎(jiǎng)。王雪春參加奉化市命題比賽獲得一等獎(jiǎng)。發(fā)表在省、市級(jí)的刊物上的文章更是數(shù)不勝數(shù)。

二、教書育人，為人師表。

一年來，本組教師以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長。除了出色完成本職工作以外，還不計(jì)時(shí)間，不講報(bào)酬地為學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。汪虹擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)工作，任務(wù)瑣碎而繁重，但 我總是見她面帶微笑，不急不躁，動(dòng)腦筋，想辦法，既不加重班主任、輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，又能把少先隊(duì)工作開展得豐富多彩，有聲有色。為了學(xué)校的衛(wèi)生工作，夏天云醫(yī)生的身影每天出現(xiàn)在學(xué)校的角角落落。董孟能老師剛來我們學(xué)校，就毫無怨言地承擔(dān)了學(xué)校機(jī)器人興趣小組輔導(dǎo)工作，兢兢業(yè)業(yè)，只經(jīng)過短短一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，就在寧波市的比賽中脫穎而出，為我校贏得了又一張?zhí)厣逃跖?。__、__、__等老師除了認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)外，潛心輔導(dǎo)學(xué)生各類特長，獲得了喜人的成績(jī)。周幼紅、任潔兩位英語教師肩負(fù)著四個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)，她們心中裝著每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生。這也犧牲了自己的很多休息時(shí)間。尤其是__老師，承擔(dān)學(xué)校乃至市里的很多英語教研任務(wù)，外出頻繁，可是，她卻從來也沒落下過一節(jié)英語課。緊緊盯著每個(gè)學(xué)生，不讓她們掉隊(duì)。在學(xué)生的常規(guī)教育上，我們年級(jí)組的七位班主任步調(diào)一致，訓(xùn)練統(tǒng)一，協(xié)同任課老師，尤其是數(shù)學(xué)老師做到對(duì)孩子看得緊，管得嚴(yán)，愛得真。

一年來，能做到衛(wèi)生工作有序，學(xué)生養(yǎng)成了自覺清潔的習(xí)慣。各項(xiàng)行為規(guī)范落實(shí)到位。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，積極地做好輔導(dǎo)工作，成績(jī)突出。一年來，我們五年級(jí)段代表學(xué)校參加各類征文、科技、華數(shù)、音體美、鼓樂隊(duì)等各項(xiàng)比賽的人數(shù)是全校最多的。輔導(dǎo)老師盡最大的努力，任課老師給予最大的支持和幫助。在學(xué)校組織的兩次捐款活動(dòng)中，我們7個(gè)班主任想方設(shè)法做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生愛心涌動(dòng)，踴躍參與，所捐數(shù)額每次都是全校最多的。我們五年級(jí)段的問題學(xué)生也特別多，如503班的__，504班的__ ， 505班的__，我班的__，507班的__等，這些學(xué)生時(shí)不時(shí)地總會(huì)給我們制造些驚險(xiǎn)，制造些麻煩，給我們班主任工作帶來很大的困難，值得慶幸的是，我們的班主任并不是孤軍作戰(zhàn)，而是年段內(nèi)老師大家共同配合，有了什么問題，大家商量對(duì)策，一旦發(fā)現(xiàn)什么苗頭，大家互通信息，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，如我們班王佰喜那是大名鼎鼎，為了管理好他，大家沒少操心。老師們一起想辦法，一旦看到他有什么表現(xiàn)好的地方，每個(gè)老師都會(huì)表揚(yáng)他，把他當(dāng)作自己的學(xué)生一樣看待，一份份濃濃的關(guān)愛包圍著他，一雙雙嚴(yán)厲的眼睛盯著他，讓他沒有機(jī)會(huì)可以犯錯(cuò)。在大家的一起努力下，這些問題學(xué)生都有了很大進(jìn)步。

三、和諧相處、愉悅身心。

我們五年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。大家互幫互助，有不同意見可以辯論，但從不傷感情。對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比賽，我們更注重培養(yǎng)的過程，積極地做好輔導(dǎo)工作，從來不會(huì)為最后的名次的得失而斤斤計(jì)較。人人坦誠相待，就像一個(gè)溫馨和睦的大家庭。最讓我感動(dòng)的是鄭悠云和董孟能老師，我們小組里無論組織什么活動(dòng)，他們總是吃苦在前，享受在后。默默地為我們做好后勤工作，出錢出力，從來不計(jì)得失。為了調(diào)動(dòng)教職工的積極性，活躍教師業(yè)余生活。學(xué)校開展了一系列別開生面的活動(dòng)鍛煉身心，我們組員積極參加：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳長繩、運(yùn)水競(jìng)賽，我們老中青教師一起上陣，使老師在繁忙的工作之余，增強(qiáng)體質(zhì)。跳繩比賽中，女教師個(gè)個(gè)大顯身手。教工乒乓球賽，大家不甘落后，積極備戰(zhàn)。三八婦女節(jié)，我們相約到同山，大家有說有笑，興趣盎然，盡情陶醉在大自然中。晚上，大家坐在一起，邊吃邊聊，探討著工作中的困惑和收獲，訴說心中的喜悅和憂愁。非常愉快。讓人記憶猶新的是去年11月，我們小組成員一起驅(qū)車前往西鳳，老師們乘著漁船投入到大海的懷抱，去感受大海的碧波蕩漾，感受海風(fēng)徐徐吹來的清新，體驗(yàn)漁民捕撈海鮮的艱辛，品嘗新鮮海鮮的美味。心中的舒暢真的是無法形容。回來后，我還把整個(gè)活動(dòng)過程用圖文結(jié)合形式發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上，吸引了許多老師。把我們的快樂同時(shí)也帶給全體教師。

老師們，精誠合作、溝通信任、積極向上、健康快樂是我們年段老師不變的追求。我們將在今后的工作中加倍努力。匆匆的總結(jié)肯定有許多不周全的地方。望老師們諒解。謝謝!

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)系列8篇

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高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1

高中音樂教師工作教學(xué)總結(jié)范文

高中音樂教師工作教學(xué)總結(jié)范文

高中音樂教師工作教學(xué)總結(jié)范文一

音樂是最富情感的藝術(shù),是提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確審美觀的重要手段。黑格爾就曾說：

音樂是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿足 高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱明確地把 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念 放在教學(xué)目的的第一位，這就為我們上高中音樂欣賞指明了方向，高中的 音樂教育 不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。 是 別的學(xué)科不能代替的 審美教育。下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)。

一、不斷提高音樂教師的綜合素養(yǎng)。

俗話說的好，要給學(xué)生 一杯水 ，教師首先要有 一桶水 。作為一名音樂教師，除了對(duì)本專業(yè)的歌唱、演奏、指揮、音樂相關(guān)理論等掌握之外，還必須對(duì)文學(xué)、歷史、美學(xué)、地理、社會(huì)學(xué)等諸方面的邊緣學(xué)科知識(shí)也要有所了解，博學(xué)多才可以使教師個(gè)人魅力得以提升，還會(huì)獲得學(xué)生的 崇拜 ，課堂教學(xué)則顯得自如而流暢，更富有張力，和迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學(xué)模式相比，它更能贏得學(xué)生的歡迎。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能真正勝任高中音樂欣賞課教學(xué)工作。

二、了解自己的學(xué)生：

高中生隨著年齡的增長，生理、心理逐步趨向成熟.凡事都有自己的獨(dú)立見解和看法，但這些見解、看法不一定完全是正確的。比如他們對(duì)一個(gè)人是否具有音樂才能往往喜歡這樣說：

我沒有音樂細(xì)胞 、我不懂音樂 。他們把是否能掌握與表演音樂作品的能力作為一個(gè)人是否具有音樂才能的標(biāo)準(zhǔn)，而不知對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、悟解的能力也是音樂才能的重要體現(xiàn)。另外高中音樂欣賞課內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各種各樣的音樂作品，受閱歷和知識(shí)的制約，學(xué)生不可能對(duì)這些內(nèi)容都很感興趣。他們往往是根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好，對(duì)不同的樂曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。喜歡的就抱積極的態(tài)度去欣賞;不喜歡的，就表現(xiàn)出厭煩情緒，以消極的態(tài)度去應(yīng)付，不認(rèn)真聽，不動(dòng)腦想。這就要求我們的音樂老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇具代表性的優(yōu)秀作品作為范本加以分析、解釋、評(píng)價(jià)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在 操千曲 的審美實(shí)踐中，由淺入深地知曉音樂藝術(shù)特有的審美性質(zhì)、手段和方法，提高審美敏感性，從而達(dá)到培養(yǎng)音樂審美力的教育目的。

三、精心傳授音樂作品欣賞方法。

音樂欣賞僅僅停留在興趣階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗(yàn)作品所反映的情感，才能達(dá)到欣賞的目的。這就是欣賞音樂的三個(gè)階段：

直覺欣賞----感覺欣賞----理智的欣賞。不同體裁的音樂欣賞的要求、方法也不同：

對(duì)于歌曲的欣賞：

一般可以借助歌詞較直觀地理解歌曲內(nèi)容，結(jié)合速度、力度、音色、旋律等音樂要素，體會(huì)歌曲表達(dá)的意境和情感，從而達(dá)到欣賞的目的。對(duì)一些歌詞內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進(jìn)行欣賞，要求要有一定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。而對(duì)于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對(duì)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、民族習(xí)俗、作曲家的個(gè)人風(fēng)格等有充分的了解，才能更好的理解作品的

高中音樂教師工作教學(xué)總結(jié)范文二

高一《音樂鑒賞》已經(jīng)修完36學(xué)時(shí)，同時(shí)也完成了高一年段學(xué)生的學(xué)分評(píng)定。對(duì)于平山中學(xué)的高中生來說，高一《音樂鑒賞》里的欣賞內(nèi)容的確有一定難度，特別是對(duì)西方十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)所出現(xiàn)的印象主義和表現(xiàn)主義。尤其是現(xiàn)在高一年沒有開設(shè)《美術(shù)鑒賞》課，可以想象學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的陌生程度了。以下是我這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

二、課堂教學(xué)

高一年的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學(xué)年完成全部學(xué)時(shí)，共兩學(xué)分。下學(xué)期的內(nèi)容可分為兩大方面：

西方音樂歷程和中國音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，讓他們唱起來、勇敢地去表演。如《舒伯特的藝術(shù)歌曲》，我邀請(qǐng)四位學(xué)生來表演話劇《魔王》，很多學(xué)生都會(huì)在原有的臺(tái)詞里加入自己的語言，使得表演更為生動(dòng)。又如《西出陽關(guān)無故人》，讓學(xué)生模仿古人的樣子和唱腔來演唱 古代歌曲 ，讓學(xué)生在玩樂中在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生去聆聽、感受、體驗(yàn)音樂，可惜的是高中音樂課不能在音樂室上課，很多課內(nèi)活動(dòng)都無法開展，很遺憾

三、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校及晉江市教委安排的每一次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。在完成工作的同時(shí)，還不斷地給自己充電。

四、課外活動(dòng) 在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時(shí)間開設(shè)器樂興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)的音樂興趣。在平時(shí)的教學(xué)中努力去發(fā)掘音樂人才，利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。

五、考試

上學(xué)期采用筆試，這學(xué)期是歌唱考試，每位學(xué)生唱一首音樂書中歌曲。綜合兩次考試的成績(jī)，評(píng)出每位學(xué)生的考試等第。

六、教研活動(dòng)及聽課、開課

積極參加每周的教研活動(dòng);本學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，其中有部分是到外校聽課，從而也學(xué)到了更多的、不同的教學(xué)亮點(diǎn)。并于201X年5月19日第四節(jié)在高一班開展公開課教學(xué)。

七、其他

我經(jīng)常收集各種音樂材料，以便于讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我會(huì)充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課。同時(shí)也希望自己在以后的教學(xué)上會(huì)有更好的表現(xiàn)。

最后還是希望學(xué)?？紤]在高一年同時(shí)開展《音樂鑒賞》和《美術(shù)鑒賞》，請(qǐng)不要把音樂和美術(shù)分開。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)十四個(gè)班的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高二年級(jí)以歌唱教學(xué)為主，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/4 11 11 ︱ 5 5 5︱3 33︱6 6 ‖先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會(huì)學(xué)以致用，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域。

不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以班級(jí)為單位開展綜合音樂會(huì)，展示個(gè)人特長。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。

更多信息請(qǐng)查看活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇3

音樂教學(xué)是高中教育中的重要組成部分，通過音樂教育，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高審美能力，還可以促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和情感情緒的表達(dá)能力。在過去的學(xué)年里，我擔(dān)任高中音樂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思和探索，努力提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)高中音樂教學(xué)工作的總結(jié)和思考。

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定

在高中音樂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定非常重要。我意識(shí)到，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣。為此，我積極開展了多樣化的音樂活動(dòng)，包括合唱、樂隊(duì)、舞蹈等，豐富了學(xué)生的音樂體驗(yàn)和參與感。同時(shí)，在授課內(nèi)容上，我注重選擇與時(shí)代背景和學(xué)生興趣相契合的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化交流和情感交流，提高他們的審美水平和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用

高中學(xué)生的個(gè)體差異巨大，授課中應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法和手段。在授課過程中，我注重靈活運(yùn)用講解、示范、導(dǎo)引、討論等不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時(shí)，我還積極利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，使音樂教學(xué)更加生動(dòng)和具體。例如，通過播放音樂視頻和錄音，讓學(xué)生感受不同音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式，提高他們的音樂欣賞能力和表演技巧。

三、評(píng)價(jià)方式和效果的反饋

在音樂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的重要手段。我意識(shí)到，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化，既注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和技能運(yùn)用的考核，又注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的肯定和鼓勵(lì)。我在評(píng)價(jià)時(shí)，除了傳統(tǒng)的考試和測(cè)驗(yàn)外，還結(jié)合實(shí)際情況，采用課堂演示、作品展示等形式，讓學(xué)生拓展思維，展示才華。同時(shí)，我也注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步，通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生更好地投入到音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。

四、音樂活動(dòng)和社團(tuán)建設(shè)的開展

音樂教育不僅要在課堂上進(jìn)行，還應(yīng)該通過音樂活動(dòng)和社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生提供更廣泛的音樂交流和表演的平臺(tái)。我積極組織學(xué)生參加各種音樂比賽和演出，鼓勵(lì)學(xué)生成立樂隊(duì)、合唱團(tuán)、管樂隊(duì)等社團(tuán)，提高學(xué)生的演奏水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參與各種音樂活動(dòng)，學(xué)生得到了鍛煉和成長，音樂教育也更好地融入了學(xué)生的日常生活。

五、個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)科修養(yǎng)的提高

作為一名教師，個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)科修養(yǎng)的提高對(duì)于音樂教學(xué)工作的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。我在思想上時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，提高自己的音樂綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。我參加音樂教育研討會(huì)、教學(xué)培訓(xùn)班等活動(dòng)，與同行們開展交流和探討，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式。同時(shí)，我也注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提高，在平時(shí)注重音樂修養(yǎng)，提高自己的演奏水平和指導(dǎo)能力，以更好地影響和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中音樂教學(xué)工作的總結(jié)與思考體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定、教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用、評(píng)價(jià)方式和效果的反饋、音樂活動(dòng)和社團(tuán)建設(shè)的開展以及個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)科修養(yǎng)的提高等方面。我相信，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，能夠在今后的音樂教學(xué)工作中更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇4

任課教師：王倩

年級(jí) ：高三 2011—8—5 一、學(xué)情分析

高三年級(jí)班內(nèi)現(xiàn)有音樂對(duì)口人數(shù)10人，專業(yè)成績(jī)

比較突出的有閆小芬，楊俊霞，田春燕，劉俏。處于中間水平有馬春燕，姚雅婷，高錦。楊辰靈，霍麗麗稍微偏下。從上學(xué)期期末成績(jī)來看，文化課較好的有閆小芬，楊俊霞，田春燕，劉俏，霍麗麗。別的文化課都比較差。綜合下來，雙科成績(jī)較穩(wěn)定和有希望上本科線的有閆小芬，楊俊霞，田春燕，劉俏，陳玉玉總體來看，同學(xué)們都在往好的方向發(fā)展。

二、希望達(dá)到的目標(biāo)

1、體驗(yàn)音樂的樂趣，自我熏陶，提高素養(yǎng)，學(xué)生

要有自我調(diào)節(jié)情緒的能力與堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 2、能夠系統(tǒng)的掌握基本音樂理論知識(shí)，能很快的

聽出每一組音組，音程，和弦，能準(zhǔn)確的聽出旋律的

調(diào)性。能夠很完整的完成3到5首聲樂作品。 3、讓學(xué)生能夠很好的融入到高考的氣氛中。 4、向80%的本科升學(xué)率努力。

三、備考措施

音樂生要花費(fèi)一定的時(shí)間在專業(yè)學(xué)習(xí)上，課后還

需花大量的時(shí)間在專業(yè)的練習(xí)上，同時(shí)還要面對(duì)緊張的文化課學(xué)習(xí)，考生們普遍心理壓力都很大，專業(yè)老師在輔導(dǎo)專業(yè)課的同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，能夠很好的調(diào)節(jié)和合理的安排，讓學(xué)生很好的投入到高考的備戰(zhàn)中，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的效果。

四、考試科目 1、聲樂，鋼琴 2、基本樂理 3、練耳，視唱

作為高三級(jí)的專業(yè)老師，應(yīng)該以最快的速度獲得有效的高考信息，更準(zhǔn)確的了解高考動(dòng)態(tài)，更好的掌握教學(xué)大綱的要領(lǐng)，才能更有效的保證教學(xué)質(zhì)量和高考質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生想高考挑戰(zhàn)。

五、訓(xùn)練計(jì)劃安排

1、合理安排專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，做到與文化課學(xué)習(xí)兩

不誤。因?yàn)樵谟兴膫€(gè)月時(shí)間就是專業(yè)高考，所以這學(xué)期要加大訓(xùn)練程度和難度。每周一共十七節(jié)課，其中

抽出十節(jié)課用來做一對(duì)一的聲樂教學(xué)課，包括定期的視唱練耳和樂理小測(cè)試。每天早晨的早讀用來練聲，課外活動(dòng)抽查視唱，下午自習(xí)樂理，第一個(gè)晚自習(xí)練耳。班內(nèi)專業(yè)訓(xùn)練生一共十人，這樣算來每個(gè)學(xué)生每周至少能進(jìn)行一次單獨(dú)輔導(dǎo)及專業(yè)綜合的強(qiáng)化。 2、我們班十名學(xué)生專業(yè)方向都是聲樂考生有一名是器樂，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性的給每個(gè)學(xué)生定好聲樂好器樂高考曲目。 3、定期的測(cè)試視唱練耳，樂理和聲樂，按總分百分制計(jì)算，讓學(xué)生從中看到差距，加強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。 4、一周三套樂理試題，系統(tǒng)的貫穿樂理知識(shí)，在批閱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，予以加強(qiáng)。

5、根據(jù)每個(gè)人的狀況，做到因材施教，有針對(duì)性的教導(dǎo)。 6、多與班主任，科任教師溝通，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，爭(zhēng)取得到其他教師的協(xié)助，盡最大努力幫助學(xué)生很好的完成學(xué)業(yè)。

六、課時(shí)安排

合理安排授課內(nèi)容，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排如下：

（一）基本樂理（每天下午自習(xí)）

樂理進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)的掌握基本樂

理知識(shí)，熟悉各種題型。復(fù)習(xí)類容包括，“音及音高”、“音律”、“記譜法”、“調(diào)式”、“五聲調(diào)式”、“七聲調(diào)式”、“大小調(diào)式”、“調(diào)式調(diào)性分析”、“音程”、“和弦”、“節(jié)奏節(jié)拍”、“速度力度及其標(biāo)記”、“轉(zhuǎn)調(diào)與離調(diào)分析”、“調(diào)式變音與半音階”、“移調(diào)”、“各種裝飾音”、“音樂術(shù)語”等。

（二）視唱練耳（試唱，課外活動(dòng)，練耳，第一個(gè)晚

自習(xí)）

試唱練習(xí)方法，跟著鋼琴唱幾遍之后自己練習(xí)。練耳內(nèi)容及訓(xùn)練方法（1音組，三到五個(gè)音為一組，含各種變化音。2音程，各種自然和變化音程。3和弦，包括三和弦原位與轉(zhuǎn)位，七和弦。4節(jié)奏，長度為四到十二小節(jié)左右，含各種節(jié)奏性，一般為四二，四三，四四，八三，八六拍。5旋律，長度為四到十二小節(jié)，以為cfg為宮音的各種調(diào)式旋律。所聽記的音高范圍為小字組g至小字二組a之間。每項(xiàng)內(nèi)容彈奏前均用鋼琴音色給出國際標(biāo)準(zhǔn)音高，聽記內(nèi)容彈奏三遍，難一點(diǎn)的可彈奏四到五遍。節(jié)奏聽記前給出標(biāo)準(zhǔn)速度，然后彈奏所要記錄的節(jié)奏，一律用五線譜方式記錄。所有具有固定音高的考試內(nèi)容，也一律五線譜記錄。

節(jié)奏聽記前給出速度。聽記旋律前使用鋼琴給出速度和標(biāo)準(zhǔn)音高。）

二月份，c自然，和聲，旋律大調(diào)音階，a自然，和聲，旋律小調(diào)音階，c宮d商e角g徵a羽各民族調(diào)式音階。單聲部試唱一個(gè)升號(hào)調(diào)各旋律背唱。練耳方面，能夠準(zhǔn)備快速的聽出各個(gè)音組，音程（單音程），和弦（三和弦原位），在彈奏兩遍時(shí)能夠準(zhǔn)確的聽出含四分音符和八分音符，含十六分音符和附點(diǎn)切分節(jié)奏性。能夠聽出c,f,g為主音的各自然大小調(diào)，c同宮系統(tǒng)各名族調(diào)式。

三月份，c自然，和聲，旋律大調(diào)音階，a自然，和聲，旋律小調(diào)音階，c宮d商e角g徵a羽各民族調(diào)式音階。單聲部試唱一個(gè)降號(hào)調(diào)各旋律背唱。練耳方面，能夠準(zhǔn)備快速的聽出各個(gè)音組，音程（單音程），和弦（三和弦原位，轉(zhuǎn)位，七和弦，主要是各大小調(diào)屬七和弦），在彈奏三遍時(shí)能準(zhǔn)確聽寫出三連音節(jié)奏型，休止和延音線節(jié)奏性，弱起節(jié)奏型（難點(diǎn)），在準(zhǔn)確聽出c,f,g為主音的各自然大小調(diào)，c同宮系統(tǒng)各名族調(diào)式的同時(shí)，加入以c,f,g為主音的各和聲旋律大小調(diào)。

四月份，第一輪綜合復(fù)習(xí)和練習(xí)，試唱方面，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)每一條在一個(gè)升降號(hào)之類的旋律。從頭練習(xí)，篇2：高中音樂教學(xué)計(jì)劃

高中音樂教學(xué)計(jì)劃

一教學(xué)目標(biāo)： 1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二 教學(xué)要求

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。 2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。 3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三 教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

四 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。 2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。 3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。 6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。

五 教學(xué)反思：

本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。 在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

新源縣第二中學(xué)音樂 2013年9月 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期音樂鑒賞

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、

鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。 2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情

操，提高修養(yǎng)

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛

好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)要求

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)

音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。 2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。 3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高 四、教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。 2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。 3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。 4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求 5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。 6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。 7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、

民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。 一、基本情況 1）課程名稱： 音樂鑒賞 教材使用情況： 3）任課班級(jí)： 高一段 5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 18課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)： 1） 課程教學(xué)主要目的要求： 本學(xué)期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂三個(gè)方面.讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野.2） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過對(duì)音樂作品的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排： 教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明 第一單元 學(xué)會(huì)聆聽 （ 2課時(shí)） 第二單元 明天更輝煌（校歌） （1課時(shí)） 第三單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌 （ 4課時(shí)） 第四單元 鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂 （ 2課時(shí)） 第五單元 國之瑰寶--京?。▊鹘y(tǒng) 現(xiàn)代） （2課時(shí)） 第六單元 亞洲音樂神韻---大自然 和諧 和平 （ 2課時(shí)） 第七單元 歐洲民間音樂--（歐洲 拉丁美州）（ 2課時(shí)） 第八單元 宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰--巴赫 （ 2課時(shí)） 第九單元 復(fù)習(xí)考評(píng) 9 第七周 第七課時(shí) 高山流水志家園 第八周 第八課時(shí) 西出陽關(guān)無故人 第九周 第九課時(shí) 沈心工與李叔同 第十周 第十課時(shí) 蕭友梅與黃自 第十一周 第十一課時(shí) 聶耳 第十二周 第十二課時(shí) 洗星海 第十三周 第十三課時(shí) 歌劇藝術(shù) 第十四周 第十四課時(shí) 復(fù)習(xí) 第十五周 第十五課時(shí) 考試篇3：音樂特長班教學(xué)計(jì)劃

音樂特長生教學(xué)計(jì)劃

埔前一中 周少華

一、教學(xué)用書

教學(xué)大綱：

樂理：《音樂理論基礎(chǔ)》李重光編 人民音樂出版社

《基本樂理教程》童忠良著 上海音樂出版社 視唱、練耳：許新華《高考視唱練耳》

其他：廣東省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷

二、訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)

訓(xùn)練時(shí)間：每周二至周四晚第八、九節(jié)課

訓(xùn)練地點(diǎn)：音樂教室 三、教學(xué)計(jì)劃

音樂高考專業(yè)分共300分，考試項(xiàng)目包括： 1.主考項(xiàng)（占55%）：聲樂、鋼琴或器樂 2.必考項(xiàng)（占30%）：視唱練耳和樂理 3.副考項(xiàng)（占10%）：鋼琴或聲樂 4.加試項(xiàng)（占5%）： 器樂、鋼琴或舞蹈

前幾年文化課要求大概在260—340左右，音樂高考錄取以專業(yè)排名，文化成績(jī)達(dá)線即可，去年考試時(shí)間在1月2號(hào)進(jìn)行。這對(duì)于只有學(xué)習(xí)一年聲樂的學(xué)生，要想考上音樂類大學(xué)難度確實(shí)是很大的，這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關(guān)注。

視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

一、前3周

1、基本音程、音階的訓(xùn)練。 2、音程與音階：音程比較、音程聽辯、音階（自定級(jí)別自然大小調(diào)） 3、和弦：

和弦聽辯、和弦進(jìn)行、音束和弦（和聲音程聽寫） 4、節(jié)奏：

拍號(hào)聽辯、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿 音高和旋律 5、旋律聽寫

音程與音階：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱 6、相關(guān)視唱：五線譜控制在2升2降之內(nèi)

（二）、后3周

1、音程比較、音程聽辯（自定級(jí)別大小音程和純音程） 2、音階（自定級(jí)別自然、和聲、旋律小調(diào)）、 3、和弦：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱 4、和弦聽辯（自定級(jí)別大小3和弦） 5、節(jié)奏：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱、拍號(hào)聽辯、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽寫 音高和旋律：將答案在練習(xí)本上抄寫、旋律聽寫 6、相關(guān)視唱：五線譜3升3降之內(nèi)、所有往屆高考卷

重點(diǎn)難點(diǎn)：4、5、6、7度；大小3和弦；基本節(jié)奏型聽寫；旋律聽寫

（三）總復(fù)習(xí)

做相關(guān)的模擬題和歷年高考試卷

三、教學(xué)措施：

（一）聲樂教學(xué)

1、落實(shí)好上課時(shí)間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。 2、要求學(xué)生掌握正確的歌唱狀態(tài)；明確正確的歌唱意識(shí)。 3、要求學(xué)生養(yǎng)成正確的歌唱習(xí)慣。

（二）、視唱練耳 1、這是除聲樂外的一項(xiàng)重中之重的學(xué)習(xí)，在視唱教學(xué)中注意音程的基本訓(xùn)練，以便在視唱學(xué)習(xí)中能夠較好的把握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 2、練耳部分要注重單音、音程、和弦、旋律、模唱節(jié)奏旋律的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能自覺進(jìn)行聽覺訓(xùn)練。

（三）、樂理教學(xué)

1、要系統(tǒng)地進(jìn)行講課及作業(yè)訓(xùn)練、使學(xué)生明白每天所要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。 3、有計(jì)劃有目的的進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，對(duì)以往的試題及模擬試題要多做、多想、多練。有難題可啟示或引導(dǎo)一下。

（四）丶鋼琴教學(xué)

一級(jí)

教學(xué)要求：

1 學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。 2 達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

１、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦（四個(gè)八度） ２、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)

３、樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲 。

二 級(jí)

教學(xué)要求： 1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。 2、準(zhǔn)確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂曲有一定的理解。 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度） 2 練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲op599的大部分（約80課前） ３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》（選用）、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。

三 級(jí)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng) 2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練 。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度） 2、練習(xí)曲：op599結(jié)束， op849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材 3、小奏鳴曲：庫勞op55 no1 克萊門蒂op36 no1 no2 no3 杜舍克op20no1 4、樂曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛麗絲、g大調(diào)小步舞曲等 5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）

四 級(jí)

教學(xué)要求：

１、進(jìn)一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練 2、加強(qiáng)對(duì)聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進(jìn)一步正確使用踏板。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

１、基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =100） ２、練習(xí)曲：車爾尼op849結(jié)束 op299 no1~no10 3、小奏鳴曲：克萊門蒂op36 no4 no5 no6 庫勞op20 no2 no3 貝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鳴曲（選彈）

4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）

五 級(jí)

教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。 2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =92） 2、練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集op299 no11~no25 3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等 4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲d大調(diào)、e小調(diào)、g大調(diào) 莫扎特奏鳴曲k283 k280 k282等 5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）

（四）、其它

最后剩下時(shí)間進(jìn)入總復(fù)習(xí)，參加市組織的高考模擬考試，按規(guī)定時(shí)間正式參加全省統(tǒng)考。密切關(guān)注廣東省的聯(lián)考時(shí)間。

劉書春

藝術(shù)科組

2010年2月26日篇4：音樂特長生教學(xué)計(jì)劃

音樂特長生教學(xué)計(jì)劃

王立俊

做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)前的首要任務(wù)。雖然當(dāng)中會(huì)有很多困難，但我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績(jī)。

一、教學(xué)用書

教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱；

聲樂卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

基本樂理倦：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

其它：云南省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。

二、省統(tǒng)考分析

我省2012年音樂高考分值沒有做調(diào)整，專業(yè)300，其中聲樂100分、鍵盤100分、素質(zhì)80分、樂理15分。 2012年我省的音樂高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的音樂大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長的關(guān)心支持分不開。

三、教學(xué)實(shí)施：

以聲樂教學(xué)為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練。 1、聲樂教學(xué)：

學(xué)生分析：學(xué)生基礎(chǔ)差，可以說是從零開始，基礎(chǔ)是關(guān)鍵 。聲樂采用一起練聲，一對(duì)一歌唱教學(xué)。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)。10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。 教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。 2、樂理教學(xué)：

樂理卷：要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。 3、聽音練耳教學(xué)： （a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）

（b）、聽音階（自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式） （c）、聽和弦（原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦）

（d）、聽節(jié)奏聽拍號(hào)（2／4 3／4 4／4 3／8等，書寫基本節(jié)奏型） （e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律）

檢查方法：讓學(xué)生將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上，當(dāng)堂批改校正。 4、視唱教學(xué) ：

除聲樂課外，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí)，學(xué)好視唱對(duì)聲樂、聽音有非常大的幫助，教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生唱好音程、節(jié)奏。

從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào)、g調(diào)、d調(diào)、降b調(diào)唱名法。

教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時(shí)，都要先放慢速度模唱跟進(jìn)，力求音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng)。 5、鍵盤教學(xué)：

鍵盤教學(xué)采用一對(duì)一的教學(xué)方式，由于學(xué)生大多都是從零開始，因此，首先要做必要的基礎(chǔ)講解和基本練習(xí)，并且根據(jù)教學(xué)硬件設(shè)施做必要的調(diào)整，合理安排學(xué)生的練琴時(shí)間，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)以后，再安排強(qiáng)化的練習(xí)。平時(shí)就注意布置作品，結(jié)合學(xué)生所達(dá)到的程度，做相應(yīng)的調(diào)整。到10月份中旬，開始布置專業(yè)考試曲子，利用充足的時(shí)間來練好作品。由于鋼琴是省統(tǒng)考重要科目之一，分值也很高，所以鋼琴教學(xué)顯得格外重要。在打好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生技巧處理，情感處理，作品分析等多方面的講解以及教受和練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，也鍛煉學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生很好的完成考試。

未盡事宜，根據(jù)情況做相應(yīng)的調(diào)整。篇5：高中音樂教學(xué)計(jì)劃

高二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃

教師：王翔

本學(xué)期擔(dān)任高中2個(gè)班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

教學(xué)目標(biāo)： 1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。 2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教學(xué)要求 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。 2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。 3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。 教學(xué)措施 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。 2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。 3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。 4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求 5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。 6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。 7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。 考試考核制度 音樂欣賞課是考查學(xué)科。考查的方法分平時(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作 短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一年的工作已經(jīng)結(jié)束，我們又將以嶄新的面貌迎接新一年的挑戰(zhàn)?；厥走^去一年的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。既有辛勤的耕耘，又有收獲的喜悅，同時(shí)也有不足與遺憾，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

低年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒完全形成，可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，是孩子的啟蒙教育老師，老師的教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。為此我采取了如下方法：

一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。

有人說“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我咏⒆恿耍煤秃⒆觽冞M(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。課間與他們一起游戲，同時(shí)也可了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛說的一些話題，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)中設(shè)立評(píng)比臺(tái)，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，用小小紅旗去激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)了他們大膽發(fā)言和求知的欲望。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中， 我很重視小干部的培養(yǎng)。

1、大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。

2、鼓勵(lì)干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。低年級(jí)的小朋友畢竟還小，工作起來不會(huì)方法，所以我常會(huì)跟班干部開小會(huì)，教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。

3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正，同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。

一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長的支持。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我精心準(zhǔn)備，成功地召開了一次家長會(huì)。會(huì)上，我向家長們介紹了學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生的教育情況。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

以上是我對(duì)一學(xué)年來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)年時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。這與各位領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的關(guān)懷和幫助是分不開的，在今后的工作中，我將一如既往地用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇6

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教學(xué)工作總結(jié)

五中

孔令霞

經(jīng)過兩輪新課程的適應(yīng)，本學(xué)期伊始，當(dāng)我再次拿起課本時(shí)，一切都不再那么陌生，而是無比親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢(shì)，也看到了素質(zhì)教育勢(shì)在必行的趨勢(shì)。一個(gè)學(xué)期下來，感覺挺深刻的，總結(jié)了以下幾個(gè)方面： 1.

2、新課本

學(xué)習(xí)新課本是學(xué)習(xí)新課本的第一步完成教學(xué)任務(wù)。最初，學(xué)校統(tǒng)一的教材是人民教育版的音樂書籍。新課程改革后，選擇了花城版。在音樂課本中，所有的知識(shí)都發(fā)生了很大的變化。其中，第一部戲曲已從北方戲曲轉(zhuǎn)移到南方蘇州彈詞、粵劇等，增加了知識(shí)難度。學(xué)生聽不懂方言，也不熟悉江浙粵的戲曲風(fēng)格。新教科書的另一個(gè)難點(diǎn)在于，它涵蓋的知識(shí)面非常廣，涉及文學(xué)、歷史、地理，甚至是英語。同時(shí)，也大大增加了對(duì)國外作品的欣賞。一學(xué)期有100首歌曲，對(duì)音樂基礎(chǔ)不是很好。對(duì)于學(xué)生來說，這無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。備課已成為教學(xué)工作的重要組成部分。 2.備課

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我在備課時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：

1.首先，了解本單元的知識(shí)內(nèi)容，注意知識(shí)的連貫性和連通性。

2.收集和整理材料。音樂學(xué)科不同于其他學(xué)科。需要大量的視聽資料，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 第一方面是先聽課本中提供的視聽資料，然后為本課的所有音樂新建一個(gè)文件夾。二是補(bǔ)充視聽資料，從網(wǎng)上下載相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

3.開始編寫教案

編寫教案分為幾個(gè)步驟。第一步是徹底了解教學(xué)參考上的簡(jiǎn)單教案，第二步是在網(wǎng)上查找。對(duì)于一些公開課的教案，第三步是自己寫教案，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好和教學(xué)大綱的要求，完成每個(gè)班級(jí)的詳細(xì)教案。

3.講座

這個(gè)鏈接是傳授知識(shí)的關(guān)鍵。音樂是抽象的，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂都有不同的感受。要讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)掌握知識(shí)，在教學(xué)中要注重方法。在課堂上，我以學(xué)生為中心，讓他們體驗(yàn)音樂，了解音樂，理解音樂，多聽是主要途徑。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)造能力。每個(gè)學(xué)生都是音樂的創(chuàng)造者，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我的教學(xué)宗旨。

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四．鞏固

為了讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習(xí)題，在下節(jié)課前和學(xué)生一起練習(xí)。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的音樂知識(shí)水平有了很大的提高。 5.課外活動(dòng)

我不會(huì)忘記這學(xué)期的兩場(chǎng)精彩表演。 “元旦”是他們的節(jié)日，也是他們展示自我的舞臺(tái)。配合校團(tuán)委做好本次活動(dòng)，是我義不容辭的責(zé)任。從選節(jié)目、查節(jié)目、安排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場(chǎng)地、組織演出，看到同學(xué)們臉上洋溢的喜悅，無論多辛苦，多累，來找我都無所謂。只希望通過這些活動(dòng)，同學(xué)們可以在高中生活中留下難得的美好回憶。 6.不足

在收獲的同時(shí)，我也看到了教學(xué)工作中存在的問題。由于班級(jí)人數(shù)眾多，知識(shí)落實(shí)明顯不到位，課后檢查不做，導(dǎo)致個(gè)別散學(xué)生不能按時(shí)掌握知識(shí)。

技能和技巧一直是我困惑的主要方面。新課程要求教師具備一定的能力，不僅限于口語和唱歌。面對(duì)即將到來的高二選修課，我知道自己會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。

沒有華麗的語言，沒有花言巧語，默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)是我畢生的追求。

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僅供學(xué)習(xí)交流

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本人在以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針，制定高二級(jí)歌唱模塊學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃開展一系列的音樂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校的課余音樂活動(dòng)豐富多彩?，F(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展高二級(jí)音樂特長生的視唱練耳、聲樂的教學(xué)。

高二音樂特長生共聲樂的教學(xué)。

聽記單音、雙音等；用節(jié)奏的擊拍法，把音樂的不同節(jié)奏擊打出了，在4/4各種不同的拍子進(jìn)行訓(xùn)練，也結(jié)合朗讀節(jié)奏的方法先把節(jié)奏朗讀出來，手在臺(tái)面上擊拍，從易到難，逐步把練習(xí)的節(jié)奏曲拍好。

2、視唱的學(xué)習(xí)學(xué)生容易走音。老師先在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)基本音級(jí)的音高，結(jié)合視唱曲子多練習(xí)，只要多唱多練，才能真正的掌握每一首視唱曲。教師在鋼琴上把每一首樂曲彈出來，學(xué)生跟鋼琴一起演唱，為了防止學(xué)生太過于依賴鋼琴，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，給出梅一題視唱曲的第一個(gè)音，然后讓學(xué)生把整條旋律唱下去。剛開始學(xué)生沒有鋼琴的音高概念，容易走音，但在大家的努力下，逐步地形成了沒有鋼琴也唱得比較準(zhǔn)了，這都需要練習(xí)的過程。

二、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，勤練藝術(shù)表演基本功。

練氣，對(duì)歌曲的每一個(gè)樂句都反復(fù)不斷地練習(xí)，做到合理的根據(jù)樂句進(jìn)行呼吸，才能更好地把音樂的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來，對(duì)高難度的演唱技巧才能逐步地得到提高。建議學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天早練。例如：在歌曲《花非花》中，要求學(xué)生用慢的速度演唱，其目的有利于初學(xué)的學(xué)生歌唱?dú)庀⒌腻憻?；在高音的位置上，?qiáng)調(diào)嘴的形狀偏向“O”型，使喉嚨打開，用上氣息；“U”母音較多，便于喉頭的穩(wěn)定。不斷演唱一些音樂作品，加強(qiáng)舞臺(tái)表演的能力，客服舞臺(tái)心理不穩(wěn)定的因素，積累經(jīng)驗(yàn)。在指導(dǎo)黃文豪、莫麗蓉學(xué)習(xí)聲樂時(shí)采用一對(duì)一的方法進(jìn)行教學(xué)，因材施教，多示范，多講解，讓學(xué)生在舞臺(tái)上多鍛煉，才能積累表演經(jīng)驗(yàn)，也讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中不斷提高演出的能力。期末音樂特長生觀摩黃文豪演出《愿你有顆水晶心》、莫麗蓉《大海啊，故鄉(xiāng)》，在觀摩中鍛煉膽量。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校團(tuán)委組織的音樂活動(dòng)，使學(xué)生在音樂活動(dòng)中得到進(jìn)一步的鍛煉，不斷提高表演水平與能力。

學(xué)生會(huì)主辦的“校園十大歌手”大賽，組織高一、高二級(jí)同學(xué)積極參加。通過初賽、復(fù)賽、決賽的環(huán)節(jié)，評(píng)選出新興一中蘇敏雯等同學(xué)成為校園十大歌手。

班舞蹈《竹林仙蹤》獲得冠軍獎(jiǎng)；高二（班舞蹈《詠春》、高二（班舞蹈《FLASHMOB快閃族》、高二（班舞蹈《江南雨》、高二（班歌舞《草原夜色美》獲二等獎(jiǎng)；其他班級(jí)分別獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生用健康、自信的中學(xué)生形象塑造一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的藝術(shù)音樂形象，充分展現(xiàn)學(xué)生們的藝術(shù)表演能力和表演水平。

班同學(xué)。

四、積極參加我市、縣級(jí)音樂文化文娛活動(dòng)。

ｘｘ市音樂家協(xié)會(huì)20ｘｘ年春節(jié)音樂會(huì)。我校彭璐老師高歌一曲《節(jié)日歡歌》為晚會(huì)增色不少；王震老師指揮的合唱團(tuán)演唱多聲部作品，充分體現(xiàn)我市音樂藝術(shù)工作者對(duì)音樂藝術(shù)的熱情追求和我市的音樂氛圍。

積極參加社會(huì)音樂活動(dòng)，不斷提高自我的音樂專業(yè)綜合能力。溫氏集團(tuán)是我縣乃至全國的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，為了使溫氏人人都學(xué)會(huì)演唱《溫氏之歌》，提升溫氏人的內(nèi)在修養(yǎng)與集團(tuán)凝聚力，充分體現(xiàn)溫氏人精誠合作，共創(chuàng)美好明天的宏圖。20ｘｘ年12月溫氏集團(tuán)開展了以演唱《溫氏之歌》為主的歌詠比賽。其中，筠城控股組織合唱團(tuán)積極參加廣東省溫氏集團(tuán)《溫氏之歌》歌詠大賽，由我指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱技巧，不斷提高演唱水平，通過訓(xùn)練，我們的合唱團(tuán)獲得了比賽第一名。同期，還進(jìn)行溫氏集團(tuán)《大華農(nóng)之歌》的歌詠大賽，我也指導(dǎo)了溫氏大華農(nóng)合唱團(tuán)演唱《大華農(nóng)之歌》，在演唱的聲部協(xié)調(diào)配合上強(qiáng)調(diào)聲音的諧和統(tǒng)一，配上太陽花，邊唱邊做動(dòng)作，使歌唱在比賽中獲第一名。

五、我今后努力的方向

一直以來，我嚴(yán)格要求自己，努力做好學(xué)生的楷模，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真積極開展音樂教育工作。在工作中倡導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地歌唱，教會(huì)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇8

作為一名高中音樂教師，我在這一年的教學(xué)中取得了一系列顯著的成果。我始終以激情和專業(yè)精神投入到每一堂課的準(zhǔn)備和教學(xué)過程中，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣。以下是我對(duì)這一年教學(xué)工作的總結(jié)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

為了使學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)音樂，我嘗試了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法。我鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱、演奏樂器和創(chuàng)作音樂等實(shí)踐活動(dòng)來與音樂互動(dòng)，在課堂上我也經(jīng)常組織小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、提高音樂素養(yǎng)

在音樂素養(yǎng)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽曲能力、鑒賞能力以及參與音樂活動(dòng)的能力。我組織了音樂鑒賞比賽和演出，經(jīng)常安排學(xué)生們欣賞不同種類和風(fēng)格的音樂作品，讓他們能夠感受到不同音樂曲目的情感和審美價(jià)值。同時(shí)，我還推動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校音樂團(tuán)體和社團(tuán)活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和音樂表現(xiàn)能力。

三、提升課堂效果

為了提高課堂效果，我通過使用多媒體設(shè)備和演示軟件進(jìn)行多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示豐富的音樂資源和實(shí)例，讓他們能夠更加直觀地了解音樂的各個(gè)方面。此外，我積極引入互動(dòng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問并進(jìn)行問題探究與解答，促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

四、個(gè)性化輔導(dǎo)

我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生在音樂方面的興趣和能力都有所不同，因此我致力于個(gè)性化輔導(dǎo)。在課后我和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛力和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與音樂比賽和外展活動(dòng)，給予他們更多的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)展示自己的才藝。

五、班級(jí)管理和家長溝通

班級(jí)管理和家長溝通是音樂教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)。我通過與班級(jí)代表和家長定期交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我還會(huì)組織家長參觀課堂和學(xué)校音樂活動(dòng)，讓他們更好地了解孩子的音樂學(xué)習(xí)情況，并與他們共同為孩子的音樂發(fā)展而努力。

總結(jié)：

通過一年的努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們?cè)谝魳贩矫嬗辛孙@著的進(jìn)步。他們對(duì)音樂展現(xiàn)出更濃厚的興趣和熱愛，不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，而且在音樂比賽和演出方面也獲得了較好的成績(jī)。我深感自豪和滿足。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己仍然有很多需要改進(jìn)的地方，比如進(jìn)一步提高學(xué)生的表演技巧和音樂創(chuàng)造能力，針對(duì)不同能力水平的學(xué)生制定更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃等。

作為一名高中音樂教師，我深知音樂對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。我將繼續(xù)不斷努力，通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們音樂潛能的同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作總結(jié)收藏

我們要學(xué)習(xí)范文的一些正確方法？處理文檔已成為現(xiàn)代辦公室中提高工作效率的關(guān)鍵手段之一，有一篇優(yōu)秀的范文是可以幫助我們來寫作的，基于您的需求幼兒教師教育網(wǎng)為您提供了一份全面的“網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作總結(jié)”。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作總結(jié)(篇1)

一、工作總結(jié)

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我在過去的一段時(shí)間里，積極投身于在線教育事業(yè)，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量的語言教學(xué)服務(wù)。通過我的認(rèn)真努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我取得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)過去工作的

1. 教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的教材和課堂活動(dòng)，我還通過多媒體資源、在線游戲和故事講解等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2. 教學(xué)方法：我注重采用多元化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。在課堂上，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和實(shí)踐。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和探索知識(shí)。這種靈活多樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生評(píng)估：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，我采用了多種評(píng)估方式。除了書面作業(yè)和考試，我還進(jìn)行口語測(cè)試和課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生的口語能力和聽力理解進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了個(gè)別輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4. 師生溝通：在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我盡量?jī)A聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)解答他們的疑問和困惑。通過積極的溝通，我與學(xué)生建立了互信和互動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我的信任度，并促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5. 個(gè)人素質(zhì)與發(fā)展：為了提供更好的教學(xué)服務(wù)，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在工作之余，我參加師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，關(guān)注教育前沿理論和技術(shù)的更新。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。

二、工作感悟

通過這段時(shí)間的工作，我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)漢語教師的工作并不簡(jiǎn)單，卻充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對(duì)這份工作的一些感悟：

1. 需要豐富多樣的教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要提供豐富多樣的教學(xué)資源，包括教材、多媒體資源和在線工具等。這樣才能滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

2. 需要注重師生互動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行，但不應(yīng)忽視師生之間的互動(dòng)。只有通過積極的師生互動(dòng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

3. 需要與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和方法：隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要時(shí)刻更新自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。

4. 需要關(guān)注個(gè)體差異和個(gè)性化需求：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。網(wǎng)絡(luò)漢語教師需要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

5. 需要擴(kuò)展教學(xué)服務(wù)的范圍：除了在線課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)漢語教師還可以提供其他形式的教學(xué)服務(wù)，如輔導(dǎo)、指導(dǎo)和答疑等。這樣可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小編認(rèn)為，作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的語言教學(xué)服務(wù)。希望通過我的努力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作總結(jié)(篇2)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)漢語教育逐漸興起。作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我有幸參與并投身到這個(gè)新興領(lǐng)域。在我從業(yè)的這段時(shí)間里，通過與學(xué)生的互動(dòng)和對(duì)自身教學(xué)方法的不斷探索，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)我的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的總結(jié)。

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，最重要的是制定并執(zhí)行合理的教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的水平、學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論和實(shí)例等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的練習(xí)材料和參考資料，以鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。

良好的溝通能力是一名成功的網(wǎng)絡(luò)漢語教師所必備的素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)漢語教師只能通過文字、聲音和視頻等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。因此，我必須更加注重自己的表達(dá)能力和語言組織能力。為了有效溝通和交流，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)和解釋問題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑惑和問題，積極回答學(xué)生的提問，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師還需要具備良好的時(shí)間管理技能。盡管網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)具有靈活性，但我們?nèi)匀恍枰侠戆才藕驼瓶亟虒W(xué)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課程安排，合理安排每節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間。在課堂上，我會(huì)精確控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保能在限定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生設(shè)置作業(yè)和練習(xí)，讓他們能夠在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在網(wǎng)絡(luò)漢語教師的工作中，積極思考和不斷學(xué)習(xí)是我最重要的心得之一。作為一名教師，我首先要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我會(huì)定期閱讀教育學(xué)和語言學(xué)的相關(guān)書籍和論文，了解最新的教育理論和方法，以不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)。我也會(huì)注意收集和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，通過總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。我還會(huì)參加一些教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)放在首位。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行反饋和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和感受，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

小編認(rèn)為，作為一名網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我盡力保證教學(xué)質(zhì)量，并不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃、良好的溝通能力、有效的時(shí)間管理和積極思考與學(xué)習(xí)，我努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，我相信網(wǎng)絡(luò)漢語教育領(lǐng)域?qū)⒂懈嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作總結(jié)(篇3)

一、

作為網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我在過去一年里充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了教學(xué)工作。經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)品質(zhì)、學(xué)生互動(dòng)以及教育技術(shù)應(yīng)用等方面都有了長足的進(jìn)步。本文將從教學(xué)工作的內(nèi)容、方法和效果三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，并探討在今后的工作中的進(jìn)一步努力方向。

二、教學(xué)工作的內(nèi)容

作為網(wǎng)絡(luò)漢語教師，我的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了語法、詞匯、聽說讀寫等方面。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我根據(jù)他們的需求和程度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程。通過教材的選取和教學(xué)資源的豐富利用，我成功地引導(dǎo)學(xué)生們掌握了課堂所學(xué)的知識(shí)。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)

在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在每堂課的前后，我會(huì)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，我不僅注重知識(shí)的傳授，更關(guān)注學(xué)生們的參與度和互動(dòng)性。通過小組討論、角色扮演等形式，我?guī)椭鷮W(xué)生們提高口語表達(dá)和聽力能力。使用教育技術(shù)工具，如在線課堂平臺(tái)和錄播課程等，讓學(xué)生能夠靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。

四、教學(xué)效果的評(píng)估

在教學(xué)效果的評(píng)估方面，我采用了多種方法。我定期組織考試和測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過這些考試和測(cè)驗(yàn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。我通過學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況等方面考察了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，以便他們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、今后工作的展望

在今后的工作中，我將繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)教材和教學(xué)資源的研究，不斷更新和拓展教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的需求。我將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化，提供更具互動(dòng)性和趣味性的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也計(jì)劃參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，積極分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同行們共同進(jìn)步。

六、結(jié)語

通過一年的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作，我深刻體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我相信，未來的網(wǎng)絡(luò)漢語教師工作會(huì)更加廣闊和有潛力，我將繼續(xù)努力不懈，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)服務(wù)。