日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文精選6篇。

下面由我們給您帶來(lái)的“日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文”。一名合格的教師必須充分考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行科學(xué)、有序、有效，確保了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇1】

生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。

生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。

２、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：

讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……

２、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫(xiě)在紙上。

師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。

４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

１、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。

３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。

四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇2】

一、學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴ 句子是否通順;

⑵ 寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的;

⑶ 有無(wú)錯(cuò)別字;

⑷ 是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn);

⑸ 文章是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫(xiě)好

【同伴互評(píng)】

唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性?！傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來(lái)水果、玩具等──觀察對(duì)象實(shí)在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過(guò)程實(shí)在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫(xiě)下來(lái)──觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，教師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，不說(shuō)空話、假話、套話。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

２、讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。

４、練習(xí)修改習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

【突破重難點(diǎn)的方法】

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

電子課件。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)程序】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：

師：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽(tīng)出了什么？

生：美景，初春的感覺(jué)，似乎聞到了春的氣息。

２、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記

１、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在周末所觀察過(guò)的事物：水果、玩具……

２、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說(shuō)得清楚，明白過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。

４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求，并根據(jù)《金色的草地》第三自然段，仿寫(xiě)自己的觀察日記。

１、老師引導(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。

四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇4】

主題背景：

(一)主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

(二)主題價(jià)值：

主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題目標(biāo)：

1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合

主題準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容：

游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇5】

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:

懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

過(guò)程與方法:

教師用激趣學(xué)習(xí)日記格式導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)文章內(nèi)容。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

教學(xué)難點(diǎn)按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)日記格式

2、出示生字詞，多種方法認(rèn)讀。

開(kāi)火車讀、賽讀、齊讀。

3、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的日記格式；復(fù)習(xí)生字；朗讀課文。

二品讀體驗(yàn)

2、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？指名分段讀，評(píng)議

3、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

師：小作者的心情如何呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

指名回答并朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？（1）(2)學(xué)生回答。

5、師：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論

6、師：那么你感覺(jué)“我”是怎樣一個(gè)人？

指名回答。

師：我們?cè)谏钪幸惨裥∽髡吣菢?，關(guān)愛(ài)他人，那么你自己也會(huì)收獲很多快樂(lè)。

1、思考“我”又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

3、思考該用什么語(yǔ)氣朗讀。

4、思考后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

5、學(xué)生討論、回答：小女孩的媽媽小氣嗎？

日記教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

2、將今天來(lái)上公開(kāi)課的事情按照開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記下來(lái)，要寫(xiě)出自己的所思所感，寫(xiě)成一篇日記。

3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫(xiě)日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

真實(shí)、明白、通順地記錄所見(jiàn)所聞。

三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件

教學(xué)過(guò)程：課前談話：

看看你們會(huì)不會(huì)說(shuō)？---關(guān)于苗老師

師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說(shuō)

課件出示：你們說(shuō)的有的是自己通過(guò)觀察看到的，有的是聽(tīng)老師說(shuō)的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，去心去想肯定有說(shuō)不完的話。

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。老師了解一下，班上有多少人寫(xiě)過(guò)日記？有誰(shuí)每天堅(jiān)持寫(xiě)日記？

二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文

1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。

用筆在語(yǔ)文書(shū)中畫(huà)出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。

（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)寫(xiě)日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開(kāi)頭空2格，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格。

2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長(zhǎng)但是很有趣，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫(xiě)就有趣？

（2）小組里交流。

（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)就有趣？

我抓魚(yú)的動(dòng)作描寫(xiě)：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住

小魚(yú)的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到

捉魚(yú)的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏?/p>

板書(shū)：真實(shí)明白（讓不知道這件事情的人聽(tīng)了你的介紹就明白是怎么一回事情了）通順

三、看看你們會(huì)不會(huì)寫(xiě)？。

1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？

2、提煉題材：今天上公開(kāi)課

師：每天都上課，但是每天都上公開(kāi)課嗎？那可值得好好去寫(xiě)寫(xiě)，怎么寫(xiě)呢？

3、同桌討論：

公開(kāi)課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？

上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽(tīng)課的老師上課的過(guò)程

提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫(xiě)完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開(kāi)課了，怎么上的，這就成功了。

4、指導(dǎo)寫(xiě)：上課前課堂上、下課后

上課前：

（1）怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；生自說(shuō)

（2）師生評(píng)議。

5、學(xué)生練寫(xiě)。

小朋友說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。

四、指導(dǎo)互改：

1、學(xué)生練寫(xiě)草稿。

2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。

3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。

五、師出示寫(xiě)作文兒歌：

多觀察能把文章寫(xiě)真實(shí)；

多提問(wèn)能把文章寫(xiě)明白；

多修改能把文章寫(xiě)通順；

多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。（WwW.289a.coM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)）

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日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選(模板8篇)

新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持，教師的每一堂課都需要教案做支撐。由于教師本人的知識(shí)水平，經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)的差別，所以在教案上會(huì)存在著一定的差異性，如何編寫(xiě)好教案呢？“日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選”主題相關(guān)內(nèi)容，是小編為您呈送的，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。課件出示

這位新朋友和我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、小組合作識(shí)記生字、交流識(shí)字方法。

出示詞語(yǔ)，齊讀。男、女生分別讀。

出示生字開(kāi)火車讀。

三、學(xué)習(xí)第一則日記

1、讀第一則日記，說(shuō)說(shuō)第一則日記寫(xiě)了一件什么事情？

2、我做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？在文中找出來(lái)，畫(huà)上橫線。她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？

指名讀，指導(dǎo)朗讀。（讀出喜歡）

3、她的夢(mèng)想成真了嗎？讀讀2、3自然段。

媽媽下班了，手里提著一大包東西，小女孩是怎樣打開(kāi)包的？在你的生活中有沒(méi)有迫不及待地去做過(guò)什么事情呢？指名學(xué)生用迫不及待說(shuō)話。

出示課文插圖，從小姑娘的表情中你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。（讀出失望）

4、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？齊讀第3段。

5、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？

課件出示第四段，學(xué)生練讀，指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。

四、媽媽到底小氣不小氣呢？我們來(lái)看看第二則日記寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)間寫(xiě)的？寫(xiě)了什么？

2、阿英是個(gè)什么樣的人？她和我們有什么不一樣？

3、小組討論：小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？交流

小結(jié)：正是有了許多像媽媽這樣的好心人，許多像阿英這樣的貧困地區(qū)的孩子才能繼續(xù)上學(xué)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

4、小作者又做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？

自由輕聲讀第3段。指導(dǎo)朗讀（高興），齊讀

5、說(shuō)說(shuō)感覺(jué)“我”是一個(gè)什么樣的人？

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫(xiě)法。

2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。

3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記

六、小結(jié)。

同學(xué)們，日記能記錄我們心情和夢(mèng)想，等到你慢慢把日記寫(xiě)多了，寫(xiě)長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記是一件很快樂(lè)的事情，只要你堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的寫(xiě)作能力，觀察能力同時(shí)提高了，多好呀！希望同學(xué)們都能和日記交上朋友！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24、日記兩則

夢(mèng)想白紗裙夢(mèng)想買書(shū)

關(guān)心自己關(guān)心他人

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)知13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式。

過(guò)程與方法

分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高同學(xué)的感性認(rèn)知。

情感態(tài)度價(jià)值觀

懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前安排同學(xué)在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

教學(xué)時(shí)間

本課教學(xué)需2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認(rèn)知生字。

（常規(guī)讀文識(shí)字法）

四、流利讀文，熟識(shí)生字。

五、默讀課文，了解課文大意。

六、鞏固生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、鞏固13 個(gè)生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自身有什么發(fā)現(xiàn)。

2、把自身的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。

3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。

（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)1、“俺”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“俺”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“俺”的`心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，協(xié)助感悟。）

4、朗讀全文，體會(huì)感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫(xiě)法。

2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫(xiě)日記。

3、組織同學(xué)準(zhǔn)備展示自身的日記。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

24 日記兩則

俺

夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。

2、將今天來(lái)上公開(kāi)課的事情按照開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記下來(lái)，要寫(xiě)出自己的所思所感，寫(xiě)成一篇日記。

3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫(xiě)日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

真實(shí)、明白、通順地記錄所見(jiàn)所聞。

三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件

教學(xué)過(guò)程：課前談話：

看看你們會(huì)不會(huì)說(shuō)？---關(guān)于苗老師

師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說(shuō)

課件出示：你們說(shuō)的有的是自己通過(guò)觀察看到的，有的是聽(tīng)老師說(shuō)的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，去心去想肯定有說(shuō)不完的話。

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)。把當(dāng)天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。老師了解一下，班上有多少人寫(xiě)過(guò)日記？有誰(shuí)每天堅(jiān)持寫(xiě)日記？

二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文

1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。

用筆在語(yǔ)文書(shū)中畫(huà)出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。

（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)寫(xiě)日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開(kāi)頭空2格，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格。

2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長(zhǎng)但是很有趣，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫(xiě)就有趣？

（2）小組里交流。

（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)就有趣？

我抓魚(yú)的動(dòng)作描寫(xiě)：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住

小魚(yú)的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到

捉魚(yú)的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏?/p>

板書(shū)：真實(shí)明白（讓不知道這件事情的人聽(tīng)了你的介紹就明白是怎么一回事情了）通順

三、看看你們會(huì)不會(huì)寫(xiě)？。

1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？

2、提煉題材：今天上公開(kāi)課

師：每天都上課，但是每天都上公開(kāi)課嗎？那可值得好好去寫(xiě)寫(xiě)，怎么寫(xiě)呢？

3、同桌討論：

公開(kāi)課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？

上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽(tīng)課的老師上課的過(guò)程

提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫(xiě)完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開(kāi)課了，怎么上的，這就成功了。

4、指導(dǎo)寫(xiě)：上課前課堂上、下課后

上課前：

（1）怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；生自說(shuō)

（2）師生評(píng)議。

5、學(xué)生練寫(xiě)。

小朋友說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。

四、指導(dǎo)互改：

1、學(xué)生練寫(xiě)草稿。

2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。

3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。

五、師出示寫(xiě)作文兒歌：

多觀察能把文章寫(xiě)真實(shí)；

多提問(wèn)能把文章寫(xiě)明白；

多修改能把文章寫(xiě)通順；

多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇4】

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日是幾號(hào)

三年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事

你明白5.12被定為什么日子嗎

為什么要這么定呢

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來(lái)歷

1、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自20--年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

3、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答

問(wèn)：什么是自然災(zāi)害

答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。

問(wèn)：遇到地震，你明白怎樣逃生嗎

答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住

機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。

問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)

答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰

快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。

問(wèn)：洪水來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦

答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。

問(wèn)：我們?cè)诶子晏煨枰⒁馐裁?/p>

答：雷雨時(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門(mén)窗斷電閘，避免雷火屋里竄。

問(wèn)：暴雪天氣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦

答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無(wú)知覺(jué)，千萬(wàn)

不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見(jiàn)好。

三、小結(jié)

1、交流上述避險(xiǎn)知識(shí)

2、你還有哪些好主意避險(xiǎn)

四、提高安全意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命觀念

1、課余學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2、談?wù)務(wù)鋹?ài)生命的理解。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇5】

《三字經(jīng)》晨誦教案

劉冬敏

晨誦目標(biāo)：

1、懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。

2、練習(xí)背誦。

晨誦內(nèi)容：

人之初，性本善。

性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷。

教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。

子不學(xué)，斷機(jī)杼。

晨誦流程：

一、開(kāi)啟黎明

生：朗誦開(kāi)啟詩(shī)

師：今天的清晨，朝陽(yáng)燦爛；今天的我們，幸福平安。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。

二、導(dǎo)入：

《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天，就讓我們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》。

三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》

出示：

人之初，性本善。

性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷。

教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。

子不學(xué)，斷機(jī)杼。

1、全班朗讀，注意生字的讀音。。

2、聽(tīng)老師范讀。

3、自讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。你讀懂了什么？

4、老師講述相關(guān)《三字經(jīng)》的故事：《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)杼》。

5、學(xué)生聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)明白了什么？

6、學(xué)生多種形式朗誦以上句子。

7、全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。

四、結(jié)束晨誦

《三字經(jīng)》中列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇6】

《三字經(jīng)》晨誦教案方案

晨誦目標(biāo)：

1、懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。

2、練習(xí)背誦。

晨誦內(nèi)容：

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。

教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

晨誦流程：

一、開(kāi)啟黎明

生：朗誦開(kāi)啟詩(shī)。

師：今天的清晨，朝陽(yáng)燦爛；今天的我們，幸福平安。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。

二、復(fù)習(xí)詩(shī)《三字經(jīng)》。

出示：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。

教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

三、學(xué)習(xí)新的《三字經(jīng)》

1、導(dǎo)入：

《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《三字經(jīng)》。

出示：

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。

教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

2、全班朗讀，注意生字的讀音。。

3、師范讀。

4、自讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。你讀懂了什么？

5、老師講述相關(guān)《三字經(jīng)》的故事：《竇燕山五子登科》、《岳母刺字重報(bào)國(guó)》、《少小立志老彌堅(jiān)》。

6、學(xué)生聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)明白了什么？

7、學(xué)生多種形式朗誦以上句子。

8、全班學(xué)生拍手有節(jié)奏的朗誦。

四、結(jié)束晨誦

《三字經(jīng)》中列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中逐漸了解。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇7】

主題背景：

(一)主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

(二)主題價(jià)值：

主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題目標(biāo)：

1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合

主題準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容：

游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

日記教學(xué)設(shè)計(jì)精選【篇8】

生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。

生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。

２、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

１、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：

讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……

２、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫(xiě)在紙上。

師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。

４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

１、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。

３、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。

四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)

小學(xué)游玩日記范文(精選6篇)

以下內(nèi)容是編輯整理，主題為“小學(xué)游玩日記范文”。周記是表達(dá)自己思想感情的一個(gè)過(guò)程，我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的周記本。寫(xiě)周記的時(shí)候使用平時(shí)生活中積累的素材。歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

小學(xué)游玩日記范文 篇1

今天，爸爸媽媽說(shuō)好帶我到海邊玩。早上，我第一個(gè)起床，收拾好東西就出發(fā)了。離海邊還很遠(yuǎn)，我就聞到了海的味道、聽(tīng)到了波濤的聲音。媽媽說(shuō)：“喲，天予的耳朵還挺靈的!”我得意的說(shuō)：“我這叫順風(fēng)耳。我還有千里眼呢，現(xiàn)在已經(jīng)看見(jiàn)別人飛在天上的風(fēng)箏了!”到了海邊，帶著腥味的海風(fēng)迎面吹來(lái)，海浪嘩嘩地唱著歌，真美啊!我趕忙打開(kāi)風(fēng)箏，在爸爸的幫助下放了起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高，我高興極了。

一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)有人在捉螃蟹，就過(guò)去湊熱鬧，可我剛蹲下，一個(gè)調(diào)皮的浪花娃娃就“親”了我一下，滿臉都是水星。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹，剛一伸手，它卻飛快的跑了……

過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于有了收獲：1只小螃蟹、2只蝦、5只小海螺，我把它們裝進(jìn)小瓶里，高興地像打了勝仗的將軍，驕傲的回家了。

小學(xué)游玩日記范文 篇2

今天，學(xué)校組織秋游，我們?nèi)嗟浇鹑r(nóng)莊游玩。

一進(jìn)金泉農(nóng)莊，我就看到桔園里綠綠的桔樹(shù)上掛滿了黃黃的桔子，就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上，饞得人直流口水。我們迫不及待地沖進(jìn)桔園，用力拉下樹(shù)上的桔子，剝開(kāi)皮就把果肉往嘴里送，啊，真甜！我一連吃了兩個(gè)。

在金泉農(nóng)莊除了摘桔子，還有很多好玩的項(xiàng)目，有走迷宮、坐旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、淘氣堡。我最喜歡玩淘氣堡。沖進(jìn)淘氣堡，我就瘋狂地玩起來(lái)，玩玩這個(gè)，又玩玩那個(gè)。我還興奮地爬到的滑滑梯上，坐在上面，身體就不由自主地往下滑，風(fēng)兒在我耳邊吹著，我感覺(jué)身體輕飄飄的，好像是在云上玩耍，一會(huì)兒就到了底部。我太喜歡這種滑行的感覺(jué)，走上樓梯爬上去又滑下來(lái)，樂(lè)此不疲。我看到高謙誠(chéng)也跟我一樣喜歡滑滑梯，但是他的玩法跟我一點(diǎn)兒也不一樣。他沒(méi)穿襪子在滑滑梯邊緣快速滑下去，又爬上來(lái)。我覺(jué)得他沒(méi)穿襪子比我穿著襪子爬得快，我也很想把襪子脫掉，可又怕脫下來(lái)沒(méi)地方放會(huì)把襪子弄丟了，只好穿著玩。更有趣的是李皓軒擋在我的前面，我滑的速度太快了，剎不了車，和他一起沖下去了。我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，直到同學(xué)們叫集合，才依依不舍地離開(kāi)了淘氣堡。

今天在金泉農(nóng)莊我們盡情地玩耍，玩得太爽了。

小學(xué)游玩日記范文 篇3

今天，我早早地起了床，因?yàn)槲乙桶职謰寢屓ヂ眯辛恕?/p>

今天媽媽帶我去公園玩。到了那里，花兒可鮮艷了，然后到草叢里面玩，但是我看見(jiàn)上面寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)小草從我做起‘我就不在早叢里玩了，我去玩跑步機(jī)那里玩了，然后我跑的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以跑不動(dòng)就到媽媽那里喝水吃東西，一會(huì)我就到滑滑梯那里去玩了，之后我又到滑滑梯底下的走迷宮去玩了，但是我怎么轉(zhuǎn)那顆小珠子都轉(zhuǎn)不過(guò)去，最后媽媽說(shuō)：”回家吧?！拔艺f(shuō)：”好的?！叭缓笪覀兙突丶伊?。

春天到了，小草從土里偷偷鉆出來(lái)了，蝴蝶成群結(jié)隊(duì)地在花叢中飛來(lái)飛去，柳樹(shù)姑娘隨風(fēng)翩翩起舞。一天，媽媽帶著哥哥和弟弟去公園玩。忽然一陣香氣撲鼻而來(lái)，哥哥抬頭一看，小河里的荷花有的開(kāi)了，有的含苞欲放。

小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去。哥哥情不自禁地喊道：”哇，真美呀！“哥哥馬上拿出畫(huà)板和油畫(huà)筆，專心致志地畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì)兒工夫，哥哥畫(huà)好了荷花。弟弟興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：”哥哥畫(huà)的荷花栩栩如生，真漂亮?。　?/p>

小學(xué)游玩日記范文 篇4

邊城半日游

今天我、媽媽和姨媽去邊城捉大螃蟹。到了表舅家我們一起踏上搖搖晃晃的跳板，上了船。因?yàn)槔蠇屇懽雍艽?，故意把船弄的搖來(lái)?yè)u去，我和唐唐都尖叫起來(lái)，生怕會(huì)掉到水里被螃蟹夾。姨夫開(kāi)始劃船了，我們?cè)诤醒肟匆?jiàn)了一大網(wǎng)簍，姨夫在網(wǎng)簍的旁邊劃了好長(zhǎng)時(shí)間，在我們左一指、右一指的指導(dǎo)下，姨夫才劃到了網(wǎng)簍的左邊，他把網(wǎng)簍拉上來(lái)后，就把螃蟹倒進(jìn)筐里。姨夫像岸邊劃去。因?yàn)樵诰W(wǎng)簍附近轉(zhuǎn)了好幾圈，我和唐唐覺(jué)得他很不靠譜。這就是我們的邊城半日游。

紫薇洞

國(guó)慶節(jié)我們?nèi)チ税不粘埠粋€(gè)很好玩的地方，名字叫“紫薇洞”。

紫薇洞是個(gè)溶洞，長(zhǎng)達(dá)1500多米。以雄、奇、險(xiǎn)、幽見(jiàn)長(zhǎng)。里面有許多奇特的景觀。鐵索寒橋是用木頭做的，我站在上面，就如同我站在兩座山中間的一座橋一樣，讓人驚訝無(wú)比。地下長(zhǎng)河非常兇險(xiǎn)，坐在船上，就會(huì)感覺(jué)到旁邊的石頭隨時(shí)都會(huì)碰到你身上。不過(guò)讓我印象最深的是“猴子撈月亮”，一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭就像猴子倒掛在樹(shù)上，惟妙惟肖，令人嘆為觀止。

紫薇洞真是讓我流連忘返!

動(dòng)物園游記

今天，我和爸爸一大早就起床，爸爸說(shuō)：“我們今天去動(dòng)物園吧”，我聽(tīng)見(jiàn)了一蹦三尺高?？上寢屢习嗖荒芘阄覀円黄鹑ィ覀冏呦聵?，開(kāi)著車，往動(dòng)物園開(kāi)去。

我和爸爸終于來(lái)到了動(dòng)物園，我們買了票，往這些可愛(ài)的動(dòng)物們走去。我們先去了天鵝池看了美麗的白天鵝和黑天鵝。然后我們?nèi)タ戳舜笮尚?，那些大猩猩可聰明了，我上前給它蘋(píng)果它就拿，還會(huì)把蘋(píng)果的籽吐出來(lái)，真是太好玩了!

接下來(lái)我們又去了海洋館，那里的海洋生物可真多啊!有鯊魚(yú)、大海星、海龜、水母還有五顏六色的珊瑚礁可漂亮了，真是有趣的一天。

鳥(niǎo)島之旅

星期天早上，我坐著車子來(lái)到了鳥(niǎo)島。

剛到鳥(niǎo)島，一群鸕鶿就飛到我的肩上，對(duì)著我直拍翅膀，像是在說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)到鳥(niǎo)島，快快往里走，里面有更好玩的呢!”

我跟著小鸕鶿一塊兒往里走，你猜我看見(jiàn)了什么?

密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)，形態(tài)萬(wàn)千、奇形怪狀，成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)蛋有的乖乖地躺在“小床”上，有的蛋寶寶不聽(tīng)媽媽的話，自己滾出了窩，還有的已經(jīng)變成小鳥(niǎo)，正在等著吃美食呢。

“快起床，寶貝!要不然上學(xué)就要遲到啦!”模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)媽媽在我耳邊說(shuō)著。

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有去鳥(niǎo)島，而是做了一夜鳥(niǎo)島夢(mèng)啊!

小學(xué)游玩日記范文 篇5

2005年7月24日晴星期天

夏天的太陽(yáng)火辣辣的，我呆在家里悶得喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，媽媽提議說(shuō)：“不如我們?nèi)ゼt花湖游泳吧?！蔽衣?tīng)了樂(lè)得一蹦三尺高。連聲說(shuō)“好呀！好呀！”。于是，我們拿好游泳用具就出發(fā)了。

我們剛來(lái)到紅花湖水上游樂(lè)園的門(mén)口，便聽(tīng)到園內(nèi)不時(shí)傳來(lái)人們嬉水的歡笑聲。我早已等不及了，還沒(méi)等姐姐換了衣服，我已沖進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，那里項(xiàng)目真多：有勇敢者之路，空中沖浪，誰(shuí)的力氣大，快樂(lè)兒童樂(lè)園……我都不知道先玩哪個(gè)好。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，前面?zhèn)鱽?lái)了“哇哇”的尖叫聲，我抬頭一看，喲，一個(gè)個(gè)“空中飛人”從高高滑梯上滑下來(lái)。我想：空中沖浪一定很好玩，我也來(lái)體會(huì)一下空中沖浪的感覺(jué)。于是，我快步登上最高層，排好隊(duì)，不一會(huì)兒，輪到我了，我往下一看，哇！這么高，不摔死才怪呢！我嚇得渾身發(fā)抖，用手捂著眼睛，偷偷地排到隊(duì)伍后面?？刹灰粫?huì)兒，又輪到我了，我往后看，一個(gè)人也沒(méi)，這下怎么也逃不過(guò)了。旁邊的救生員好像看出了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不用怕，用手捂著后腦勺就安全了?！蔽野凑站壬鷨T的說(shuō)法去做，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被急流的水沖下去了，水花濺起了幾丈高。我情不自禁喊道“哇，真刺激?！?/p>

后來(lái)，我還玩了“勇敢者之路”、“過(guò)橋”、跳水比賽……。各個(gè)項(xiàng)目讓我流連忘返。

天色已晚，我依依不舍地離開(kāi)那里，真希望下次再來(lái)紅花湖游玩。

2005年8月7日晴星期日

西湖是我們惠州的一顆明珠，那里風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。今天，我和媽媽決定一睹它的風(fēng)采。

進(jìn)了西湖的大門(mén)，一直往前走，我們來(lái)到了九曲橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那彎彎曲曲的九曲橋像一條龍橫臥在湖面，九曲橋有九個(gè)曲折，所以，人們稱它為九曲橋。

沿著九曲橋，我們來(lái)到湖心亭，坐在湖心亭的石凳上，一陣微風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽，湖面上微波蕩漾，閃閃爍爍，美麗極了。放眼望去，湖中有幾個(gè)小島，那里樹(shù)木蒼翠，一群群小鳥(niǎo)不時(shí)從樹(shù)林里飛出來(lái)，好像歡迎我們似的。

走完了九曲橋，便是西湖最美麗的島——點(diǎn)翠州和芳華州。湖邊翠綠的柳枝倒垂著，像一位位姑娘正在梳洗自己的秀發(fā)。島上古木參天，蒼翠欲滴。沿著島中的小道走，我們來(lái)到了一個(gè)古香古色的亭子——留丹亭。留丹亭里有著許多名人名詩(shī)和文物。從留丹亭出來(lái)，穿過(guò)蘑菇亭，還可以看到東坡遺跡“逍遙堂”，據(jù)說(shuō)北宋蘇東坡寓居惠州時(shí)，常在此吟詩(shī)作對(duì)。我們坐在逍遙堂的走廊里，能看見(jiàn)一群群美麗的天鵝在湖面嬉戲。藍(lán)藍(lán)的天空，蒼翠的小山，碧綠的湖面，形成了一幅活的畫(huà)。使人仿佛走進(jìn)迷人的仙境。

?。』葜菸骱婷?，它是惠州人民的驕傲。

2005年8月8日陰星期一

今天晚上，風(fēng)特別大，這正是放風(fēng)箏的好機(jī)會(huì)。我和姐姐拿著風(fēng)箏，興高采烈地來(lái)到博羅縣城文化廣場(chǎng)。

到文化廣場(chǎng)放風(fēng)箏的人可真不少，許多人已經(jīng)把風(fēng)箏放上高高的天空。天空上的風(fēng)箏花花綠綠，有噴火龍、啄木鳥(niǎo)、章魚(yú)……，我對(duì)姐姐說(shuō)：“快！把我們的風(fēng)箏放上天空”。

我讓姐姐手托著風(fēng)箏，我拿著線軸，一邊飛快地向前跑，一邊放線。跑了一會(huì)兒，我對(duì)姐姐說(shuō)：“放！”姐姐趕緊把風(fēng)箏向天空用力地一拋，風(fēng)箏凌空飛起，接著，我拽著線，又跑了一會(huì)兒，我放的“鳳凰鳥(niǎo)”越飛越高?！傍P凰鳥(niǎo)”在空中飛舞著，好像在翩翩起舞。我高興地喊起來(lái)“看，姐姐我的風(fēng)箏也會(huì)跳舞呢！”

姐姐看我的風(fēng)箏飛得那么高，也把她帶來(lái)的“噴火龍”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜铡＝憬愕摹皣娀瘕垺笨善亮?，火紅火紅的身子，黑黑的眼睛好像在骨碌碌地轉(zhuǎn)。它追趕著我的“鳳凰鳥(niǎo)”，我心里想：我的“鳳凰鳥(niǎo)”才不服氣呢！我快速地向前跑，心里暗暗笑著說(shuō)“看你還能否追上我”。就這樣，姐姐的“噴火龍”和我的“鳳凰鳥(niǎo)”在空中追逐著、嬉笑著。廣場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)了我和姐姐的歡聲笑語(yǔ)。

放風(fēng)箏真是一件有趣的事情！

小學(xué)游玩日記范文 篇6

未來(lái)到張家界前，我聽(tīng)別人說(shuō)張家界風(fēng)景秀麗。今天我跟爸爸媽媽等人來(lái)到迷人的張家界，一睹它的風(fēng)采。

來(lái)到這里，我從下面往上看，哇！這么高呀！我們?cè)趺磁赖纳先ツ兀繈寢屨f(shuō)：“我們并不爬山而是乘電梯?！薄吧嚼镌趺从须娞菽?？”我又有疑問(wèn)。

于是，我們來(lái)到電梯前，原來(lái)是天梯。我們來(lái)到山頂，呀！這么高呀！簡(jiǎn)直是高聳入云，一棵棵樹(shù)木直入云天，我們登上公交車，哇，好像是在騰云駕霧，如仙境一般。

接下來(lái)我們?nèi)サ巧?。?lái)到金鞭巖上，只見(jiàn)金鞭巖上不僅流水潺潺，而且樹(shù)木蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。

群峰中最高的要算黃石寨了。寨頂有一片平地，四周天然地形成十多處觀景臺(tái)。站在觀景臺(tái)上，放眼望去，張家界的美景就在我們的眼皮底下。我們來(lái)到一處叫將臺(tái)的地方，朝下望是萬(wàn)丈深淵，臺(tái)的對(duì)面地方齊刷刷地屹立著大小八九座的山峰，像一個(gè)虎背熊腰的威武將軍，在等待著出征的號(hào)令。

由于張家界具有舉世無(wú)雙的美學(xué)價(jià)值，張家的武陵源于1992年12月被聯(lián)合國(guó)列入自然遺產(chǎn)的名錄。

著迷人的張家界，實(shí)在是太美了！