我的老師周記

最新我的老師周記10篇。

周記寫作的過程也是我們不斷創(chuàng)造的過程，相信大家都有寫周記的好習(xí)慣。周記可以讓我們更好地發(fā)掘自身的潛力，您是否正在考慮怎么樣才能寫好周記？對于您我們有關(guān)“我的老師周記”的內(nèi)容開始，希望本文能給您提供借鑒！

我的老師周記 篇1

我的體育老師：阿U老師-我的老師周記500字

我們班有一活寶，那就是阿U老師，他特別愛用幽默的方法，幫我們改正缺點(diǎn)。

阿U老師愛說哎喲。一次，老師想說哎喲，你好慢，結(jié)果一急說成阿U，你好慢，我們哈哈大笑，阿U老師的大號誕生了。

阿U老師頭發(fā)像是染過的，棕色，短短的。下巴特別圓，整個頭像個西瓜。皮膚特別黑，有人說他是非洲人的小孩，有人說他是外星來的，還有很多離奇猜想，其實(shí)老師是被太陽曬的。

同學(xué)們，今天我們要舉行一場四（6）米奇杯足球賽阿U老師站在操場上宣讀比賽的致辭。大家興奮極了，大吵大鬧。突然，阿U老師停住了，過了一會兒，他說：我覺得我更應(yīng)該當(dāng)一位詩人，我剛剛發(fā)明了一首小詩，讀給大家聽：

我是一位世外仙人，

不論別人在干什么都與我無關(guān)。

我是誰？

我是王子懿和周宣誠和四（6）班女生，

我是外星球人，

不論你們在說啥我只管和別人講話。

我是誰？

我是章朕愷和潘均和四（6）班男生。

謝謝大家，我講完了。

我們笑得東倒西歪。笑過癮了，我們感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗉壘尤粫蔀樾Ρ?/p>

我們喜歡阿U老師，因?yàn)檎f的話總是很幽默，卻常常一語驚醒夢中人。

他就是我們的體育老師。

我的老師周記 篇2

關(guān)于老師的作文,我的老師作文,周記600字

我的書法老師

前兩年暑假，媽媽給我報(bào)了一個書法班。老師姓李，是一位長相英俊，責(zé)任心強(qiáng)，性格溫柔的男老師。

記得有一次，我有一個字總是寫不好。李老師見了，便把著我的手寫了起來，還給我講了這個字的書寫要領(lǐng)。聽后，我拿起筆繼續(xù)練習(xí)。我反復(fù)練習(xí)了許多遍，可還是沒有掌握，我不禁有些氣餒，李老師仿佛看出了我的心思，便再次把著我的手寫了起來，而且不厭其煩地幫我改正錯誤。經(jīng)過李老師的一番指導(dǎo)，我又鼓起了勇氣，寫了起來。我先觀察字帖，后寫字。這個字好像總要和我作對，讓我總是寫不好。這次我徹底失望了，老師走了過來，和藹地對我說：練字需要的是精神和毅力。只要有了堅(jiān)持不懈的精神，多練，多鉆研，不氣餒這樣就一定能成功。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功嘛！我覺得李老師說得非常有道理，于是，又重新打起了精神，一筆一畫地寫了起來，這次寫得比上次進(jìn)步多了。從此，我再也不氣餒了。

這件事情令我受益匪淺。李老師不但有著很強(qiáng)的責(zé)任心，而且和藹可親，從不發(fā)火，總是面帶微笑地教育我們。我敬佩李老師的這種精神。長大以后，我也要成為一名李老師一樣的好老師，把知識傳授給我的學(xué)生們。

我的老師周記 篇3

我身邊的老師有很多，有數(shù)學(xué)楊老師、足球李老師、英語肖老師、科學(xué)肖老師，但是我最喜歡的老師還是我的班主任戴老師。

她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛下有一雙水靈的眼睛，高高的鼻梁底下有一口能說會笑的嘴，笑起來特別甜美。

我最喜歡戴老師了，不僅因?yàn)樗虝宋以S許多多的知識，還在當(dāng)我坐姿不端正的是時候，會輕輕走過來提醒我坐好。這讓我知錯就改又不失臉面，很感激這樣處理的好老師。

這就是貼心的戴老師，無論是開心，還是她嚴(yán)厲時生氣的樣子，我都喜歡她，她是我身邊的好老師。

我的老師周記 篇4

有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來?！表f老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的老師周記 篇5

張老師是我們的語文老師。她已經(jīng)有三十多歲了，個子不高，經(jīng)常把頭發(fā)扎成馬尾巴。她穿著樸素大方，冬天愛紅色的羽絨服，夏天愛穿白色的襯衫。

張老師有一雙特別的眼睛。

張老師有一雙鼓勵人的眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問題，我回答不上來，張老師向我投來鼓勵的眼神；張老師也有一雙嚴(yán)厲的眼睛，有一回我上課做小動作，張老師向我投來嚴(yán)厲的目光；張老師還有一雙會贊賞的人眼睛，有一回我作業(yè)寫得非?？欤覀儼鄬W(xué)習(xí)最好的同學(xué)都沒趕上我，張老師向我投來的贊賞的目光。

張老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關(guān)愛我們的心。

有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，張老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)院，讓醫(yī)生給我上了藥。

張老師對工作非常認(rèn)真，對學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一次我把作業(yè)沒做完，下午放學(xué)時，張老師把我留下來讓我補(bǔ)作業(yè)。因?yàn)槲疑险n沒有認(rèn)真聽講，所以不會寫。張老師就把今天講的內(nèi)容重新講了一遍。等我把作業(yè)做完，張老師把我的作業(yè)又檢查了一遍，讓我把錯題改了。這時，天已經(jīng)黑了，張老師才回家了。

我想：我回家后，媽媽肯定已經(jīng)把飯做好了，張老師回家后也許還要做飯，洗衣服，干完家務(wù)活，還要備課、改作業(yè)，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心里

我的老師周記 篇6

老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。

來到翠外，快一個月了。在這一個月當(dāng)中，我認(rèn)識了許多老師，但在我的印象中有三個老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來說說英語老師吧！

唐老師是我們的英語老師，也是我們軍訓(xùn)時的班主任，個頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長胖了不少哦，原來是因?yàn)樗辛诵殞?，別看她個頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對同學(xué)們可好了，講課時特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語單詞和對話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時緊緊地“盯”著她，全神貫注地聽她講課，生怕錯過了每一句精彩的講解，這就是我們的英語老師。

語文老師他是一個男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說大不大，說小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說薄嘴唇能說會道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說出來的話語總是那么熱情、生動、流利……這就是我們的語文老師。

在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說話的聲音也十分動聽，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始時，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，她的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。

這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識的海洋，短短的時間里了解了你們對我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂成長。老師，謝謝您們。

我的老師周記 篇7

在這個學(xué)期里，我們的班里來了一位新數(shù)學(xué)老師，她是一位非常和藹可親的老師。

這個和藹可親的老師姓張，她二十一歲了，很瘦也很高，見到我們總會微笑著向我們問好。張老師笑起來可漂亮了，見到她的笑容我的心里也很高興。

張老師對工作很負(fù)責(zé)，我們遇到不懂的題目，她總是給我們講了一遍又一遍，生怕我們沒有聽懂。

張老師對我們很好，所以我很喜歡她，真希望張老師一直教我們數(shù)學(xué)啊！

我很想對張老師說一句話，說的是：老師，因?yàn)槟銓ぷ鞣浅Ｘ?fù)責(zé)，所以我一定會用優(yōu)異的成績報(bào)答您！

我的老師周記 篇8

老師，您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬；老師，您是辛勤的園丁哺育著我們快樂成長，培育桃李開遍天涯海角。

老師，是您引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。您說：“只有勤奮、刻苦學(xué)習(xí)才能改變我們的命運(yùn)?！崩蠋煟囊谎砸徽Z讓我永遠(yuǎn)銘記，您的話兒像春雨滋潤我的心。老師您辦事負(fù)責(zé)任并做的井井有序。

老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您講課的語言，悅耳像叮咚的.山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您那柔美的聲音，讓我感到每一節(jié)課都是有趣的，雖然有時候你上課用英語講話，但是我還是能明白你所講的內(nèi)容。

我清楚的記得，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，您的放心下，我們班的廣播體操取得完美的成績。因?yàn)橛心延⒄Z課騰空出來和一個我們受歡迎的趙老師帶領(lǐng)下，即使我們覺得十分辛苦，也是感覺興致勃勃、心情愉快。雖然我們在熾熱的太陽下鍛煉，覺得困難重重，我們也不會輕易放棄、一蹶不振。當(dāng)我們表演玩時，我興高采烈地問你：“我們這次比賽如何？”您喜笑顏開的對我說：“不錯！”

敬愛的覃老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因?yàn)橛心屛叶昧嗽S多人生道理。

我的老師周記 篇9

今天不知為什么，特別懷念我的初中班主任王老師，和高中班主任高老師?？赡芪乙簧兄荒苡龅竭@兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問題學(xué)生。除了有點(diǎn)音樂特長，其他幾乎一塌糊涂。那個年代大多數(shù)班主任都去關(guān)心那些成績優(yōu)良的學(xué)生去了，因?yàn)樗麄兡軒砩龑W(xué)率。我們班很多成績差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了，因?yàn)楦揪筒豢赡芸忌细咧小Ｎ译m然沒想輟學(xué)，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支持我。最后我還是考上了高中，而且是藝術(shù)類高分錄取。

我相信，最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄ξ壹右砸龑?dǎo)，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應(yīng)付不了，高師卻例外。我現(xiàn)在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶著我到處尋醫(yī)，跑遍了山東最好的醫(yī)院。連藥費(fèi)都替我出了。在這關(guān)鍵時刻，我一度經(jīng)受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校，現(xiàn)在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學(xué)校，但是想想自己當(dāng)時的情況，我也知足了。關(guān)鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這里讀什么研究生了。

我常常想，如果當(dāng)時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學(xué)生嗎？能這樣不求回報(bào)的善待我的學(xué)生嗎？本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經(jīng)歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當(dāng)了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現(xiàn)在想在研究生階段查漏補(bǔ)缺。但是有一點(diǎn)我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學(xué)生我可以“婆婆媽媽”，對學(xué)生問題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。

人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這么多。所以，我是幸運(yùn)的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠(yuǎn)健康、幸福。您們的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福你們！

我的老師周記 篇10

每當(dāng)月亮高掛在空時，周圍的繁星總是那么的暗淡無光。所以沒有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當(dāng)年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來的正是余老師。

當(dāng)時我剛轉(zhuǎn)學(xué)，沒有哪個朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來的，他們都說我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見的。他留著的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點(diǎn)都不含糊。無論是在正式的場合上，易是上課，他都會穿著西裝。無論在何時何地他都會給人一種很強(qiáng)的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對沒人會講話。每當(dāng)他手挾著一疊書步入教室中，氣氛就會立刻凝固。氣溫都會降到零下。這就是我最初對他的印象。但那其實(shí)只是假象。余老師其實(shí)很溫柔也很體貼。那是后面的事了。

跟往常一樣地回家，不同的是沒人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時卻不知去哪了。但也許是已經(jīng)習(xí)慣或是預(yù)料中的事。我沒有過大的反應(yīng)，只是轉(zhuǎn)頭盲目地走在鄉(xiāng)間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺時已是濕透了。但周圍的景物卻陌生的很，是個既不認(rèn)識也沒來過的地方，周圍沒有課躲雨的地方，只有一顆大樹，當(dāng)時并不知不能躲樹下便去躲了。坐在樹下，望著烏黑的天空卻想起了近日的事，無論是轉(zhuǎn)學(xué)被同學(xué)疏遠(yuǎn)，種種事都浮現(xiàn)在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見了世界由清晰到模糊的全過程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著嘴唇，不讓自己哭出聲來，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹，樹下哭泣的女孩，一切的一切都顯得那么的傷感。本以為自己會就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時出現(xiàn)在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺天旋地轉(zhuǎn)，然后眼前一黑。身旁還有老師著急的叫喚。

關(guān)于這件事的后續(xù)我不太記得了，只記得醒來時是在醫(yī)院的，奶奶靠在床頭睡著了，有張紙條在床邊，里面寫著：“作為朋友，希望別再讓我們擔(dān)心了?！?/p>

只有一句話，卻讓我感覺我不在孤單一人，原來我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。

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最新實(shí)習(xí)老師周記

俗話說，磨刀不誤砍柴工。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為你精心整理的“最新實(shí)習(xí)老師周記”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

實(shí)習(xí)老師周記 篇1

初中教師德育實(shí)習(xí)周記

上周，我參加了學(xué)校的德育實(shí)習(xí)活動，以提升自己的德育教育能力，并為將來成為一名合格的中學(xué)教師做準(zhǔn)備。在整個實(shí)習(xí)的過程中，我深深感受到了德育的重要性和自己的不足之處。

周一，我觀察了一堂六年級的班會課。班主任用生動的語言和貼近學(xué)生的例子，向?qū)W生們講述什么是友誼的重要性。她讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論和思考，并在課堂上展示出來。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅了解到了友誼的真諦，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我從中汲取到了很多教學(xué)方法和技巧，以及如何讓學(xué)生積極參與。

周二，我參加了一節(jié)七年級的班級會議。班主任進(jìn)行了一次學(xué)生道德品質(zhì)的評比，學(xué)生們根據(jù)平時表現(xiàn)，對自己做出評選。通過這種評比的方式，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的言行舉止，還能激發(fā)他們的積極性和競爭意識。在評比中，我看到了學(xué)生們對自身道德品質(zhì)的認(rèn)識和發(fā)展，很多人通過這樣的活動得到了提醒和啟示。

周三，我參與了一堂八年級的道德與法治課。老師在課堂上以身邊的例子講解了道德與法律的關(guān)系，讓學(xué)生們明白道德是法律的基礎(chǔ)。通過案例分析，學(xué)生們了解到了誠實(shí)守信、友善互助等道德品質(zhì)對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。我在課堂上看到了學(xué)生們的思考和參與，感受到了道德教育對學(xué)生的深刻影響。

周四，我觀察了一堂九年級的班會課。班主任通過給學(xué)生們發(fā)放紙條的方式，讓他們寫下對自己未來的期望和目標(biāo)。學(xué)生們將紙條折疊成小飛機(jī)，并在教室里放飛，象征著他們對未來的憧憬和奮斗。這樣的活動讓學(xué)生們明確了自己的目標(biāo)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。我在這個過程中學(xué)到了如何通過簡單而有趣的方式激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

在這一周的德育實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了德育教育的重要性。德育教育不僅是學(xué)生智力的培養(yǎng)，更是塑造他們品德和價值觀的關(guān)鍵。作為一位中學(xué)教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值觀，通過實(shí)施各種活動和課堂教學(xué)來達(dá)到這個目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在德育教育上的不足。首先，我還不夠熟練地掌握學(xué)生心理特點(diǎn)和行為規(guī)律。其次，我需要提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便更好地與學(xué)生和家長進(jìn)行交流。最后，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索德育教育的新方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展。

總結(jié)一周的德育實(shí)習(xí)，我對德育教育有了更深入的了解和認(rèn)識。我有信心未來作為一名合格的中學(xué)教師能夠更好地進(jìn)行德育教育，并將道德與法治知識傳授給學(xué)生們。我相信通過持之以恒和不斷努力，我能成為一位對學(xué)生有著積極影響力的教育者。

實(shí)習(xí)老師周記 篇2

教師認(rèn)知實(shí)習(xí)周記

本周是我在XX小學(xué)進(jìn)行的教師認(rèn)知實(shí)習(xí)的第一周。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我一直渴望親身經(jīng)歷真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，感受教師的職業(yè)魅力和責(zé)任。這次實(shí)習(xí)機(jī)會的到來，讓我興奮不已。讓我來細(xì)致地講述這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

星期一，我第一次走進(jìn)了這個小學(xué)的校門。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，給人一種和諧宜人的感覺。我被分配到了三年級的班級。剛走進(jìn)教室，我看到了一群活潑可愛的孩子們，他們純真的笑容給我?guī)砹藷o盡的喜悅。

在第一節(jié)課里，我觀察了主教師的授課。她親切地與學(xué)生交流，時不時與學(xué)生進(jìn)行互動，提升班級氛圍。在教學(xué)過程中，她靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是她通過實(shí)物展示和體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生更好地理解了課堂知識。

星期二，我有機(jī)會親自執(zhí)教了一節(jié)課。我?guī)砹俗约壕臏?zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。我選擇了一種趣味性極高的教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我走上講臺，在同學(xué)們期待的目光中，我感到既緊張又興奮。通過課堂互動游戲，我成功引起了學(xué)生的注意力和積極參與。他們臉上洋溢著燦爛的笑容，這使我更加有信心繼續(xù)下去。

星期三，我參觀了其他年級的課堂。從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)班，每個班級都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。我眼界大開，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，我印象最深刻的是一節(jié)體育課，老師利用課間操進(jìn)行了簡單的競賽。學(xué)生們在歡呼聲中競相奔跑，在比賽中感受到了團(tuán)隊(duì)合作和奮發(fā)向上的力量。

星期四，我開始幫助主教師做一些教學(xué)準(zhǔn)備工作。我為課堂上的互動游戲準(zhǔn)備了道具，制作了課堂展示板，同時幫助整理學(xué)生的作業(yè)。在這個過程中，我意識到教師的工作遠(yuǎn)不止于課堂上的教學(xué)，還需要做大量的輔助工作。教師們的辛勤付出讓我深感敬佩。

星期五，我全程參與了一場班級的集體活動。班級組織了一場戶外運(yùn)動會，每個小組都有不同的表演節(jié)目。我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和奮發(fā)拼搏的精神。在活動結(jié)束時，大家都投入了熱烈的掌聲，這是對學(xué)生們努力的最好鼓勵。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅向主教師學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的技巧，也融入了班級的大家庭。我感受到了教師的責(zé)任和使命，也更加明確了自己作為一名教師的職業(yè)追求。

這周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)。我希望自己能夠通過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不斷成長，為將來成為一名優(yōu)秀的教育者做好充分準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)老師周記 篇3

大班教師實(shí)習(xí)周記

這周是我在一所幼兒園擔(dān)任幼教實(shí)習(xí)生的第一周，我的實(shí)習(xí)班級是大班，充滿了好奇心和期待，我滿懷憧憬地走進(jìn)了教室。

第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室的瞬間，一股嘈雜的聲音撲面而來。孩子們在教室里自由活動，有的在積木區(qū)搭建高樓，有的在畫畫區(qū)揮灑著自己的創(chuàng)意，還有一些在角落里悄悄地交流著。我突然感到一陣失落，不知道自己在這么喧鬧的環(huán)境下如何能夠傳授知識給孩子們。我開始懷疑自己的能力是否足夠。

但是很快，我就被孩子們熱情的問候拉回了現(xiàn)實(shí)。他們爭先恐后地和我打招呼，有的甚至主動跑過來給我一個擁抱。我被他們的純真和善良深深地吸引住了。我決定要克服這個困難，盡力地帶給他們一個有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二天，我和其他教師一起為孩子們策劃了一個小活動，叫做“動物園之旅”。我們把教室布置成了一個小型的動物園，用彩紙制作了各種動物，并在墻上粘貼了一些圖畫。當(dāng)孩子們走進(jìn)教室時，他們眼睛瞪得溜圓，激動不已。我們帶著孩子們一起參觀了這個“動物園”，并講解了每種動物的特點(diǎn)和習(xí)性。孩子們對此充滿了好奇心，他們紛紛舉手提問，我和其他老師耐心地回答著他們的問題，與他們進(jìn)行互動。

這一天，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式開始調(diào)整過來了。以前我總想著要用各種教具和方法來吸引孩子的注意力，但現(xiàn)在我明白了，沒有比讓他們親自去觸摸、體驗(yàn)更能打動他們的心。我開始傾聽他們的聲音，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，用問答的方式來增進(jìn)與他們的溝通。

在接下來的幾天里，我嘗試了更多的教學(xué)方式。我用音樂引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈，用游戲形式幫助他們記住字母和數(shù)字。我還給他們安排了一些小組活動，讓他們在合作中學(xué)習(xí)和成長。孩子們的積極參與和快樂的笑聲讓我感到滿足和開心。

在這一周中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有的孩子不太愿意進(jìn)行集體活動，有點(diǎn)害羞，我通過和他們一對一的交流，慢慢地建立了信任關(guān)系，他們也漸漸開始融入這個大家庭。另外，我還發(fā)現(xiàn)有的孩子特別調(diào)皮，經(jīng)常打鬧和爭吵。我意識到，這是他們?nèi)狈﹃P(guān)愛和指導(dǎo)的表現(xiàn)，于是我加大了與他們的互動和溝通，用愛心和耐心去教育他們。

通過這周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了教師的責(zé)任和重要性。幼兒園的孩子們亟需關(guān)愛和教育，他們將來是這個社會的未來和希望。我要不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的教育水平，用心去引導(dǎo)他們，讓他們健康、快樂地成長。

這一周的實(shí)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我明白了教育需要的不僅僅是知識，還有耐心、愛心和關(guān)愛。我明白了教師不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的朋友和引導(dǎo)者。我會繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的幼教教師，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇4

由于本周末晉州的學(xué)生要進(jìn)行中考實(shí)驗(yàn)考試，所以說本周堪稱我實(shí)習(xí)這近兩個月來最忙碌的一周，從上周末開始就忙著準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器，藥品，找實(shí)驗(yàn)視頻，進(jìn)行下載，再到給各個班級拷視頻，每一步我都跟進(jìn)。然后，周一的時候開始組織學(xué)生看視頻，從周二開始我就開始在實(shí)驗(yàn)室待著，指導(dǎo)一波又一波的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，待的我都覺得自己身上一股濃濃的鹽酸味，我都要嫌棄死我自己了，不過這也是沒辦法的事情。

明天上午做完實(shí)驗(yàn)后，我還要趕回石家莊進(jìn)行教師資格證面試審核。對了，這期間我還有幸隨我的指導(dǎo)老師去到晉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀他們的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，跟實(shí)驗(yàn)的學(xué)生比起來七中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的真的很差勁，我在心里也默默地為他們著急，真希望他們周日考試的時候能夠超常發(fā)揮，考出優(yōu)異的成績！

實(shí)習(xí)老師周記 篇5

教師備課實(shí)習(xí)周記

本周我們參與了學(xué)校組織的教師備課實(shí)習(xí)活動，這是一次讓我們深入了解備課過程的寶貴機(jī)會。在這周記中，我將詳細(xì)記錄我在備課實(shí)習(xí)中的所見所聞，以及所得所悟。

實(shí)習(xí)的第一天，我們前往一所小學(xué)，在一位資深教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課。這位老師名叫王老師，是該校的數(shù)學(xué)教師，備課經(jīng)驗(yàn)豐富。她首先詳細(xì)地講解了備課的目的和重要性，以及備課的基本步驟。她告訴我們，在備課過程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并做好教學(xué)反思。她還強(qiáng)調(diào)了備課中的靈活性，指出備課只是一個參考，實(shí)際教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況做出相應(yīng)調(diào)整。

第二天，我們觀摩了一堂數(shù)學(xué)課。這是王老師為六年級學(xué)生上的一堂整數(shù)運(yùn)算的課。在課堂上，我看到了她在備課中的用心。她利用多媒體課件和示例題，生動地講解了整數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，并通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生的掌握。她還充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，對于一些較難的題目，她引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵他們不怕困難，要敢于嘗試。整堂課下來，學(xué)生們都積極參與，充滿了學(xué)習(xí)的熱情。

第三天，我們開始自己動手備課。我選擇了一堂語文課的備課，題目是《夏天的顏色》。在備課過程中，我參考了教材、學(xué)生的實(shí)際水平以及教師手冊，制定了詳細(xì)的備課方案。我為每個環(huán)節(jié)都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括多媒體課件、圖片和游戲等。我還思考了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)了一些趣味性的活動來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

第四天，我進(jìn)行了備課答辯。在答辯中，我詳細(xì)地介紹了備課的思路和設(shè)計(jì)，同時也收到了其他同學(xué)和老師的寶貴建議。他們提出了一些對于備課內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)意見，使我對備課的質(zhì)量有了更深的認(rèn)識和理解。

第五天，我們回到了實(shí)習(xí)學(xué)校，觀摩了一堂英語課。這位英語老師將課程的目標(biāo)定在了聽力和口語訓(xùn)練上，她通過多種教學(xué)手段，如獨(dú)立完成任務(wù)、小組討論和角色扮演等，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。她還精心設(shè)計(jì)了課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我深刻體會到了備課的重要性。備課不僅僅是為了準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，更是為了提前思考如何使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。在備課中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異，設(shè)計(jì)出符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，備課也需要把握好靈活性，實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況做出相應(yīng)調(diào)整。只有這樣，才能真正做到因材施教，提高教學(xué)效果。

在備課實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候我會陷入教材內(nèi)容的盲目套用，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求；有時候我也會對備課內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)感到迷茫。但是，通過與老師和同學(xué)的交流和討論，我得到了很多啟發(fā)和幫助。我逐漸學(xué)會了在備課中理性思考，合理選擇，并且敢于嘗試創(chuàng)新。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我意識到教師備課是一項(xiàng)非常復(fù)雜和細(xì)致的工作。在備課中，要做到思路清晰，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，并且具備靈活性。只有這樣，才能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我會在以后的教育工作中，不斷深化對備課的認(rèn)識和探索，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇6

高三歷史教師實(shí)習(xí)周記

本周是我作為歷史教師實(shí)習(xí)的第一周，我感到非常興奮和緊張。作為一名年輕的教師，我注定要面對各種挑戰(zhàn)和困難，但我也堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的歷史教師。

星期一，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，首次面對學(xué)生們。一間教室里坐滿了期待的面孔，我清楚地記得，他們從我的眼神中尋找信息，希望我能成為他們的指導(dǎo)者和啟蒙者。我簡要地向他們介紹了自己，并告訴他們我的期望——希望能夠和他們一起共同學(xué)習(xí)，互相成長。接下來，我開始上我的第一堂歷史課。

我在這節(jié)課中選擇了一個引人入勝的話題——古代文明的興衰。我通過PPT和圖片，向?qū)W生們展示了古埃及、古希臘和古羅馬等偉大文明的崛起和衰退的歷程。我不僅向他們傳授了歷史的知識，也鼓勵他們思考文明興衰背后的原因和影響。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相討論和分享觀點(diǎn)。他們的熱情和智慧給我留下了深刻的印象。

在實(shí)習(xí)教師的角色中，我會盡量給學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。于是，我設(shè)計(jì)了一個小組作業(yè)。每個小組負(fù)責(zé)研究一種文明的興衰，并展示他們的研究成果。我希望通過這個活動，學(xué)生們能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

星期三，小組展示活動非常成功。學(xué)生們積極準(zhǔn)備并以飽滿的熱情展示了他們的研究成果。他們使用了各種多媒體工具，如PPT、視頻和模型，生動形象地向全班呈現(xiàn)了一個個文明的興盛與衰落的故事。在分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們互相提出問題，不僅加深了對其他文明的了解，也鍛煉了他們的思維和表達(dá)能力。

看到學(xué)生們的成長和展示的成果，我非常欣慰。這是我作為一名教師的第一個成果，也是對我的實(shí)習(xí)工作的肯定和鼓勵。我意識到，作為一名教師，不僅要傳遞知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。只有通過啟發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神，才能真正將歷史這門學(xué)科變得有趣和有意義。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對我來說是非常寶貴的。我不僅學(xué)到了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動、展示課堂，還學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我通過與學(xué)生的交流，了解到他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，這有助于我更好地了解每個學(xué)生的需求，提供個性化的教學(xué)。通過這一周的實(shí)習(xí)，我也意識到自己的不足之處，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，提升自己的教學(xué)技能。

作為一位高三歷史教師實(shí)習(xí)生，我將努力做到最好，為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信，只要我不斷努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的歷史教師。歷史教育是非常重要的，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，為未來的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇7

代課教師實(shí)習(xí)周記

第一周：

本周我開始我的代課教師實(shí)習(xí)，心情既興奮又緊張。作為一名實(shí)習(xí)生，我知道自己承擔(dān)的責(zé)任很大，但也希望能有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和成長。

在周一的早晨，我提前到達(dá)學(xué)校，準(zhǔn)備好了教案、課件和教具。這節(jié)課我將代替我的導(dǎo)師教授一堂高中語文課。一到教室，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早已坐在座位上等待著我的到來。我深吸一口氣，開始我的第一節(jié)課。

我選擇了一篇課文進(jìn)行講解和討論。通過提問和引導(dǎo)，我希望能激發(fā)學(xué)生對這篇課文的主題和思想的理解。然而，在與學(xué)生的互動過程中，我發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出的課堂參與度不高，對課文內(nèi)容也缺乏興趣。我臨場決定讓學(xué)生分組討論，并邀請每個小組代表來展示他們的理解。這樣做顯著提高了學(xué)生的參與度，并且他們開始積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

經(jīng)過這次教學(xué)實(shí)踐，我意識到課堂上的互動和參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。作為一名教師，我需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以提升學(xué)生的參與度和主動性。

第二周：

這周我又接手了一節(jié)初中英語課的代課。雖然還是有些緊張，但我深信經(jīng)過上周的經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動詞的時態(tài)。我準(zhǔn)備了一些簡單而有趣的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固掌握這個知識點(diǎn)。我運(yùn)用了多媒體教學(xué)工具，展示了一些圖像和句子，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。為了增加互動和趣味性，我還準(zhǔn)備了一些小組競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中通過運(yùn)用動詞的時態(tài)來獲得分?jǐn)?shù)。

這堂課的教學(xué)過程非常順利，學(xué)生們積極參與，互動頻繁。通過游戲的方式，他們不僅輕松地掌握了動詞的時態(tài)，而且也發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到了創(chuàng)新教學(xué)的重要性。用生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第三周：

本周我接觸到了一門新的挑戰(zhàn)，代課一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。盡管這個年級的學(xué)生年紀(jì)小，但我依然對此次代課感到有些壓力。

這節(jié)課的主題是簡單的加法和減法。我為了能讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這兩種運(yùn)算，準(zhǔn)備了一些生動和具體的示例，并結(jié)合實(shí)際生活中的場景進(jìn)行講解。通過拋開書本，引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)際操作數(shù)學(xué)運(yùn)算，我希望他們能夠更加深入地理解。我還準(zhǔn)備了一些游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生們的興趣，并鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

這節(jié)課我感受到了小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的天分和進(jìn)步速度。他們熱情高漲，積極參與，并且迅速掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。這讓我非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。

通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。盡管有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我能保持學(xué)習(xí)和成長的心態(tài)，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師。我期待著下周的實(shí)習(xí)，繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶去更有趣和有效的教育體驗(yàn)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇8

教師實(shí)習(xí)周記

第一周

本周是我作為一名實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)變身份的開始，充滿了期待和緊張。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的那一刻，我心里備受殷切地期待著什么樣的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。當(dāng)我踏入教室，看到一群期待著我的學(xué)生時，我內(nèi)心的緊張仿佛得到釋放，取而代之的是一種堅(jiān)定和自信。

首先，我開始熟悉學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和規(guī)章制度。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等地方成為了我開始探索和了解的地方。與此同時，我還通過和教師們的交流，了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這些知識讓我深刻認(rèn)識到，一個合格的教師需要扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白要成為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)中，我開始擔(dān)任課堂教學(xué)的重任。首先，我選擇了一門我的專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)。為了能夠更好地抓住學(xué)生的注意力，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了充分的準(zhǔn)備。我使用了多媒體教學(xué)工具，結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，積極鼓勵他們提問和思考。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我設(shè)計(jì)了一些小組活動，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，也加深了他們對知識的理解和記憶。這一周的實(shí)習(xí)中，我看到了學(xué)生們對我的教學(xué)方式的認(rèn)可和積極參與，這讓我覺得自己的努力是值得的。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我最難忘的一周。這一周，我負(fù)責(zé)了一節(jié)文學(xué)課。文學(xué)是一門充滿魅力和藝術(shù)的學(xué)科，我為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界，精心準(zhǔn)備了多個教學(xué)案例。在課堂上，我通過介紹文學(xué)作品的背景和作者的生平，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力。我還組織了學(xué)生們進(jìn)行表演和研討，讓他們從中感受文學(xué)的情感和內(nèi)涵。

充滿孩子們童真的眼神和發(fā)自內(nèi)心的笑聲是我最大的收獲。這一周的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的獨(dú)特之處，也看到了學(xué)生們在我的指導(dǎo)下進(jìn)步的努力。他們漸漸對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂討論中。這讓我相信，只要用心去教，就一定能夠收獲學(xué)生們的認(rèn)可和成長。

第四周

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我逐漸融入了學(xué)校的教育環(huán)境，并適應(yīng)了教師的角色。第三周的實(shí)習(xí)讓我更加熟悉了學(xué)生們的個性差異和學(xué)習(xí)需求。在第四周的實(shí)習(xí)中，我不斷尋找不同的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生們的需求。

在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。我對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行了一對一輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題并給予指導(dǎo)。我還與學(xué)生的家長取得了聯(lián)系，與他們一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并尋找解決問題的辦法。通過這樣的努力，我感到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善，他們也更加自信地面對學(xué)習(xí)。

第五周

第五周是我的實(shí)習(xí)中最后一個星期，也是我最后一次與學(xué)生們相處的時刻。在這個星期中，我不僅在課堂上進(jìn)行了知識的傳授，還組織了一次班級活動，讓學(xué)生們與我共度難忘的時光。

在班級活動中，我與學(xué)生制定了一個尋寶任務(wù)。學(xué)生們分組展開尋寶活動，通過找尋指定地點(diǎn)的線索，解決問題，最終找到寶藏。這次活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們鍛煉了自己的解決問題的能力?？粗鴮W(xué)生們開心的笑臉和滿懷期待的眼神，我感到非常滿足和幸福。

總結(jié)

通過這五周的實(shí)習(xí)，我深刻意識到做一名合格的教師需要付出巨大的努力和時間。每一節(jié)課的備課和設(shè)計(jì)，每一次與學(xué)生的交流和輔導(dǎo)，每一次與家長的溝通，都是我成為一名優(yōu)秀教師的過程。實(shí)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教師的職責(zé)和使命，也讓我在教育這個廣闊而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中找到了屬于自己的位置。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇9

高中教師學(xué)期實(shí)習(xí)周記

第一周

這是我作為一名高中教師的第一次學(xué)期實(shí)習(xí)，心中充滿了期待和緊張。剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我被分配到優(yōu)秀的高二班級任課，這讓我感到非常榮幸。然而，當(dāng)我看到學(xué)生們的眼睛中的期待和渴望時，我也感到了巨大的壓力。

第一個早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室時，學(xué)生們都安靜地等待著我。我向他們微笑并自我介紹，展示了我的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生們鼓掌歡迎我，那一刻，我感到自己真的成為了一名高中教師。

第二周

在這一周，我開始真正投入到我的教學(xué)中。我設(shè)計(jì)了一些有趣的互動活動來幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。我通過小組討論、角色扮演和實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。每個課堂上，我都能看到學(xué)生們積極參與，并從中受益匪淺。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)成績欠佳，他們?nèi)狈ψ孕判模瑢W(xué)習(xí)充滿了疑慮。我決定給他們提供額外的幫助和支持。我和他們進(jìn)行了一對一的談話，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并幫助他們找到解決方法。逐漸地，這些學(xué)生開始變得更加積極，并在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

第三周

隨著學(xué)期的推進(jìn)，我的教學(xué)進(jìn)入到了深化階段。我開始注重學(xué)生們的個體差異，并根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案。我制定了不同層次的教學(xué)內(nèi)容，以滿足各個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也鼓勵學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，幫助他們建立起合作學(xué)習(xí)的意識。

這一周，我還參觀了其他老師的課堂，觀摩他們的教學(xué)方法和技巧。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)水平。我意識到，作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是非常重要的。

第四周

在這一周，我利用課余時間和學(xué)生們進(jìn)行了一次戶外實(shí)踐活動。我?guī)ьI(lǐng)他們到野外進(jìn)行觀察和實(shí)地調(diào)研，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。學(xué)生們在活動中感受到了科學(xué)的魅力，并更加深入地理解了課程內(nèi)容。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式給了他們很大的啟發(fā)。

同時，我還組織了一次家長會，與家長們進(jìn)行交流。我向他們介紹了教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取了他們的意見和建議。通過與家長們的溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，有助于更加全面地關(guān)注每個學(xué)生的成長。

第五周

學(xué)期快要結(jié)束了，我給學(xué)生們進(jìn)行了一次總結(jié)和回顧。我鼓勵他們回顧整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足之處。然后，我提供了一些建議和學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地準(zhǔn)備期末考試。

這一周，學(xué)校舉行了一次表彰大會，表彰了學(xué)生們在學(xué)術(shù)、體育和社團(tuán)活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)。我為學(xué)生們感到驕傲，看著他們獲得獎項(xiàng)的笑容，我覺得自己的努力是值得的。

總結(jié)

通過這次學(xué)期實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會了更加關(guān)注和理解學(xué)生們的需求。我深深地感受到了教學(xué)的喜悅和責(zé)任。我決心繼續(xù)堅(jiān)持下去，成為一名優(yōu)秀的高中教師，為學(xué)生們的未來貢獻(xiàn)一份力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇10

歷史教師實(shí)習(xí)周記

這周是我作為歷史教師實(shí)習(xí)的第一周，我充滿了激動和期待。歷史一直是我熱愛的學(xué)科，能夠有機(jī)會將自己的熱情傳遞給學(xué)生，是我夢寐以求的事情。

周一，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史教室。教室寬敞明亮，桌椅整齊擺放，墻上懸掛著一幅幅帶有歷史氣息的圖畫。我按照老師的要求備課，準(zhǔn)備了一堂關(guān)于中國古代科技發(fā)展的課程。雖然緊張，但我始終相信只有充分準(zhǔn)備才能給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。

周二，我迎來了第一堂正式的課程。課堂上，我通過圖片、故事和實(shí)物等多種方式向?qū)W生們展示了我準(zhǔn)備好的課件。我努力使每個學(xué)生都被吸引住，積極參與其中。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對歷史的興趣不亞于我。他們熱情洋溢地討論著課上的話題，爭搶著回答我的問題。這種互動使我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心。

周三，我在課堂上布置了一道與課程相關(guān)的作業(yè)。這道作業(yè)要求學(xué)生回答一個關(guān)于古代科技發(fā)展的問題，并配合文字、圖片和圖表作答。我希望通過這個作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)一步深入了解到中國在科技上取得的偉大成就，并激發(fā)他們對歷史的進(jìn)一步研究興趣。當(dāng)我把這個作業(yè)改完之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答都出人意料地精彩。他們以獨(dú)特的視角和深度分析去回答問題，讓我感受到了他們的學(xué)習(xí)能力和潛力。

周四，我開始帶領(lǐng)學(xué)生們開展一次小型歷史實(shí)踐活動。我?guī)麄儏⒂^了學(xué)校里的博物館，讓他們親身感受歷史文物的魅力。我向他們講解了每個文物的背后故事，并鼓勵他們提出與歷史相關(guān)的問題。在活動結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，通過實(shí)地參觀讓他們對歷史有了更直觀的認(rèn)識，并對這門學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

周五，我與老師進(jìn)行了一次交流。老師幫助我總結(jié)了本周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，并給我提出了一些建議。他鼓勵我要更加注重學(xué)生個體的需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能夠充分參與到課堂之中。同時，他也提醒我要保持對歷史學(xué)科的熱情，不斷提高自己的教學(xué)水平。

回到寢室，我打開電腦，開始準(zhǔn)備下周的課程?；仡欉@一周的經(jīng)歷，我意識到當(dāng)一名歷史教師并不僅僅是傳授知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生們對歷史的熱情和思考能力。我決心以更飽滿的熱情和更專業(yè)的水平，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。

最新教師實(shí)習(xí)周記10篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？或許"最新教師實(shí)習(xí)周記10篇"是你正在尋找的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

教師實(shí)習(xí)周記(篇1)

這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進(jìn)行測試。這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題。考慮到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯。

教師實(shí)習(xí)周記(篇2)

第六周很快就過去了，回顧第六周，同學(xué)們有閃光點(diǎn)也有需要改正的錯誤。

在第六周，同學(xué)們早讀認(rèn)真，做到大聲朗讀、自然、流暢。做早操時，我們班與其他班相比也毫不遜色，特別是：張成坤、王璐瑤、顧師凡、劉芷妤、金燕動作規(guī)范，剛勁有力。但柴浩力、唐林生動作不規(guī)范，無力，浪費(fèi)時間。

在星期五下午，評出了孝敬學(xué)生，他們分別是：劉芷妤、袁綺蔓、王凌云、王璐瑤、徐靜妍。在下午，還進(jìn)行了十一三的排隊(duì)練習(xí)和游戲，同學(xué)們真正做到了快、靜、齊。

這周扣分的同學(xué)明顯比上周少了，這使同學(xué)和老師們欣喜，可是陳玢宇、夏毓?jié)?、賀天陽、倪康博、張凱文被扣了分，所以，請大家在學(xué)習(xí)行規(guī)方面注意，爭取在每一周都不扣分。

這一周的問題還是有的：

1、還有同學(xué)在下課追逐打鬧，不文明。

2、有些同學(xué)賴作業(yè)，不做作業(yè)。

3、做早操時有些同學(xué)動作不規(guī)范。

希望同學(xué)在下周改掉這些問題，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教師實(shí)習(xí)周記(篇3)

實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來xx區(qū)xx學(xué)校，我被分到五年級x班進(jìn)行實(shí)習(xí)。 在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師x老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和x老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了x老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。

教師實(shí)習(xí)周記(篇4)

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的.溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心。

教師實(shí)習(xí)周記(篇5)

這是最后一個教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講。沒想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦??？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對我工作的支持，謝謝你們！也希望你們在將繼續(xù)努力，以夢為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！

教師實(shí)習(xí)周記(篇6)

在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導(dǎo)師，這思路才開始有些清晰，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人，注意刻畫表情。難點(diǎn)是人物動態(tài)的穩(wěn)定性。

一堂準(zhǔn)備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。

導(dǎo)入是最簡單的圖片導(dǎo)入，沒有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理，以前不怎么會注意時間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動手創(chuàng)作的時間不夠。

上課漸漸進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授知識方法上，對于自己來說進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說到泥塑的穩(wěn)定性，說到底座的作用時，班上得學(xué)生都沒能反應(yīng)過來，我請一位學(xué)生上臺來模仿一個有難度的動作，并堅(jiān)持1分鐘，來引導(dǎo)學(xué)生了解底座的重要性。

在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的知識點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請學(xué)生上臺示范，并在學(xué)生示范時進(jìn)行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問題是重點(diǎn)，對學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。

學(xué)生在制作時，發(fā)現(xiàn)其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學(xué)生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導(dǎo)時要拓寬學(xué)生的知識面，而非生硬的將知識點(diǎn)塞過去，最終出來的結(jié)果只會是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。

最后要說得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說到我的這個缺點(diǎn)時總是會覺得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來一直存在的問題，到現(xiàn)在問題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽主持人xx的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。

教師實(shí)習(xí)周記(篇7)

本周，針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時代相比，很多感受是截然不同的：

學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會交往，認(rèn)識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟……

教師實(shí)習(xí)周記(篇8)

第二周學(xué)習(xí)備課。

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時更利于實(shí)際教學(xué)。

在初備《紙船——寄母親》這篇課文時，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。課后，我在向我的社會實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請教時，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。

教師實(shí)習(xí)周記(篇9)

學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：這次月考，是學(xué)生們進(jìn)入五年級下學(xué)期以來的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績真實(shí)有效，起到最高的參考價值。得到考試的應(yīng)有效果就這樣，在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時，我給他們說：我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分?？荚嚱Y(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯的成果。

教師實(shí)習(xí)周記(篇10)

時間：九月二十六日(星期一)~九月二十八日(星期三)

實(shí)習(xí)學(xué)校：武林國小

紀(jì)錄者：劉秀華

指導(dǎo)教授：蘇國榮

實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師：翁婉琦

代課

六年3班代課

由于六年3班的老師要去做畢業(yè)旅行的實(shí)地考察，所以教學(xué)組長安排我到六年3班代課兩天，這個班級之前我就耳聞過秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過我，班級的狀況以及他所安排的作業(yè)，所以這兩天我不大需要備課，只需要負(fù)責(zé)帶好學(xué)生、處理班務(wù)狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒有費(fèi)很大的心力！

由于原班老師都已經(jīng)安排好作業(yè)，我不需要多費(fèi)神在課業(yè)上，這點(diǎn)更讓我有機(jī)會多觀察這個班級，讓我偷偷的學(xué)了不少呢！像是每節(jié)課上課前，學(xué)生會主動站起來靜思六十秒，由班長計(jì)時，而在這六十秒之內(nèi)，學(xué)生必須準(zhǔn)備好課本等待六十秒的結(jié)束，這個方式可以讓學(xué)生在上課前就安靜下來，使老師省下不少管秩序的時間。

[精]最新我的父親周記集錦10篇

我們在求學(xué)時經(jīng)常需要寫周記，它能讓我們的生活更加有趣。那么如何讓自己的周記能夠獨(dú)樹一幟呢？今天編輯將分享與“最新我的父親周記”相關(guān)的主題內(nèi)容，希望大家閱讀后能夠分享給自己的朋友們！

最新我的父親周記 篇1

國慶假期期間，我讀了《童年》的第八章“父親的故事”，讀過后對我的感觸有許多。

《童年》的第八章“父親的故事”主要講了，阿廖莎和母親終于在一起了，這使他很高興，但母親整天的和朋友聚會，又讓阿廖莎很反感，外祖父也不老和母親吵架了，這個家庭看似平靜了。

有一天早上醒來，阿廖莎生病了，生病期間，外祖母一直細(xì)心的照料著他，使阿廖莎感到很幸福。外祖母喂阿廖莎吃藥、吃飯，像照顧嬰兒一樣照顧他，最讓阿廖莎感到高興的是，外祖母每天給他講故事。外祖母講故事很入神，阿廖莎聽到也很專心，阿廖莎最喜歡聽外祖母講父親的故事。父親，對阿廖莎來說是陌生的，但從外祖母的嘴巴里阿廖莎知道了父親的模樣。從外祖母的故事里，阿廖莎知道了父親是一個好人；是一個善良、聰明、機(jī)智、寬容的人，外祖母很喜歡父親，喜歡父親的正直。父親和外祖父家的人不同，外祖父家的人是惡毒、沒有愛心的，父親是正直的、光明的。

父親，對我們來說是多么親切的一個人，但是阿廖莎卻沒有，因?yàn)楦赣H的早逝，阿廖莎沒有父親的一點(diǎn)記憶，甚至連樣子都記不起來，這是多么的痛苦。和阿廖莎相比我幸福的多，我有爸爸的疼愛和關(guān)心，生病時，我有爸爸的照顧；做作業(yè)時，有爸爸的輔導(dǎo)；玩耍時，有爸爸的陪伴；遇到困難時，有爸爸的安慰；有爸爸是多么的幸福?。?/p>

最新我的父親周記 篇2

小時候，父親對我很嚴(yán)，總是說我，有時候還打我，讓我一直以為父親一點(diǎn)兒也不愛我。直到那件事后，我才深刻體會到了父愛就在我的身邊。

那是一個晴朗的下午，放學(xué)后的我?guī)е鴥擅瑢W(xué)去我家玩。我們一路上有說有笑，玩玩鬧鬧。就在快到我家時，我跑了起來，沒留意停在樓下商店門口的`摩托車。只聽“咣當(dāng)！”一聲，摩托車被我的書包帶刮倒了。一剎那，我和兩位同學(xué)都被這情景嚇壞了，傻傻地愣住了，不知所措。摩托車的主人聞聲飛快地趕過來，扶起了摩托車，對我冷冷地說了一聲：“賠吧！”然后她便開始心痛地查看起摩托車。這時，我才感覺有一陣陣疼痛襲來，原來我的手被刮出了一條口子，出血了。接著摩托車的主人讓我給家長打電話。我心里明白媽媽不懂摩托車，而爸爸懂。但我又不敢叫爸爸來，因?yàn)榕掳职执蛭?。我給媽媽打了電話。媽媽過來后，又給爸爸打了電話。這時，我心里十分害怕，生怕爸爸打我。很快爸爸來了，先給人家賠了禮，又看我摔了沒有，也沒打我，而是安慰了我一番，然后才把那臺摩托車向修車部推去。

這件事讓我非常感動，原來父親是那么在乎我，我以前沒有發(fā)現(xiàn)，我感覺父愛像一束陽光，一下子照進(jìn)了我的心田，雖然父愛有時候不容易發(fā)現(xiàn)，但其實(shí)，父愛就在我的身邊，時刻照耀著、溫暖著我的身心。經(jīng)歷了那件事后，我覺得我一下子長大了，我也盡量不在外面惹事，做一個讓父親驕傲的孩子。

最新我的父親周記 篇3

在我心目中，爸爸是個什么事都頂?shù)米〉膱?jiān)強(qiáng)男人。我原本以為我最了解爸爸，可是，不是這樣的，在那一天我才真正的認(rèn)識了爸爸。

不知從何時開始，我認(rèn)識了許多社會上不三不四的人。我慢慢的變壞，逃學(xué)、上網(wǎng)、打架、頂撞老師這些惡習(xí)也慢慢的跟上了我。我經(jīng)常徹夜不歸、與別人打架，每當(dāng)這些壞消息傳入父母的耳中時，媽媽便會對我嘮叨不休，而爸爸總是坐在一旁默默的抽著煙?？粗职诌@樣，我總是以為爸爸已經(jīng)放棄我了，已經(jīng)不在意我了，所以我從沒有悔過的意思。終于，有一次我連著一個多星期沒有回家上課，學(xué)校找到了我的家長?；丶液?，爸爸終于忍不住了，把以前壓在心底的怒氣一并爆發(fā)出來了，狠狠地給了我一個耳光，大聲喝道：“你怎么會變成這樣!你再這樣下去以后就是一個廢物!”可是，在我心中的那些怨氣也爆發(fā)了，我對著爸爸吼道：“我愿意!你還知道管我啊?”爸爸愣了一下，然后轉(zhuǎn)過身去，默默地走回了自己的房間。透過虛掩的門，我看到一顆豆大的淚珠從爸爸的眼中掉落下來。天啊，爸爸哭了，在我心中那么堅(jiān)強(qiáng)的爸爸居然哭了。剎那間，我的心弦仿佛被什么東西觸動了一下，一種莫名的愧疚感涌上了心頭。

最新我的父親周記 篇4

父親

在我們的生活中,是否有一個人每天早出晚歸,忙著工作?是否有一個在你失敗時,給你力量的人?是否有一個人教給你做人的道理?沒錯,它就是父親。

在我眼中,父親是一個有著渾身毛病的人——懶惰、愛吸煙......

在我小時候,我就得過哮喘病,從此便不能聞煙味,但是爸爸總是愛吸煙,每天一包是沒問題的,于是媽媽便讓爸爸戒煙。為此,他們還“大動干戈”呢!又一次,我和媽媽、弟弟去二姨家玩,回到家時,已經(jīng)是9、10點(diǎn)了,媽媽本來就有一點(diǎn)不高興,剛推門進(jìn)屋,一股煙氣撲鼻而來,我當(dāng)然是咳嗽不止呀!媽媽是更生氣了:“孩子他爹也真是的!明知孩子有病,你還吸煙!”“我怎么知道你們要來呀!又不只關(guān)我的事!”爸爸反駁道,這一說可是一根點(diǎn)著了的導(dǎo)火線插在了炸藥包上了!于是,我和弟弟趕緊遠(yuǎn)離了“戰(zhàn)場”,去洗腳了,即使到了外面,“炮火聲”還是“震耳欲聾”呀!

爸爸不僅愛抽煙,還很懶。

有一次晚上,爸爸出去喝酒,很晚了才回來,倒在床上就睡著了,渾身的酒氣,導(dǎo)致媽媽也沒睡好,可即使是這樣,媽媽早上仍起得很早,洗衣服,做飯......可是爸爸呢?他在暖和的被窩里。愜意地打著呼嚕,即使我們把他吵醒了,爸爸仍然不起來,嚷著要吃東西,媽媽趕緊拿來一根黃瓜,爸爸吃完了還不知足,仍然要吃東西,就這樣,9點(diǎn)多了,爸爸早飯還沒吃呢!你看他,懶吧!

不過,爸爸仍然是我的好爸爸:

六年級,我開始變得愛玩了,于是,在班里的名次也越發(fā)的低,以至于在一次期中考試中,我只發(fā)了個二等獎!只是多么恥辱的事呀,到了家,我便哭了,可是爸爸卻微笑地說:“不要哭,讓我們分析一下吧!”我答應(yīng)了,分析過后,我果然發(fā)現(xiàn)許多不該錯的地方,否則就能得特等獎了啊!又是一次期末考試,這次,臨考前,爸爸又微笑著對我說:“沉著應(yīng)對,不慌不忙!”那微笑中蘊(yùn)含著力量,果然,我一下子沖刺到了年級第一名。這又使我對爸爸刮目相看,覺得他是一個壓縮的小太陽,雖小,但光芒刺眼、力量無窮......

盡管我們的第一眼看到的是媽媽,然后才是爸爸;盡管他有許多毛病;盡管他不是偉人,但是他仍然是我們的爸爸,是我們天空上的小太陽,照亮我們?nèi)松穆?.....

最新我的父親周記 篇5

在我內(nèi)心深處，有一個人，每當(dāng)我想起他內(nèi)心都有一種說不出來的滋味，他就是我的爸爸。

爸爸對我的愛就像蠟燭，每天都點(diǎn)燃自己，照亮別人，我的爸爸在市政府上班，是副主任，他戴著一副眼鏡，每天臨走時都把眼鏡擦得锃亮，皮鞋也一樣，也很亮，他穿著一條牛仔褲，和一件土黃色的衣服，爸爸長著一雙不怎么大的眼睛，眼睛下面長著一個高鼻梁，鼻子下長著一只小巧玲瓏的嘴巴。

爸爸的愛給了我成長的力量，有一次我語文的作文得了滿分，我高高興興地回到了家，告訴了爸爸，爸爸面帶微笑地對我說：“這次作文考了滿分？”我說：“嗯”爸爸抱起來我，高興地說到：“呀，有進(jìn)步了”爸爸又說到：“雖然這次考得很好，但是也不要驕傲呀，下次爭取考得比這次還要好。”我說：“行”。

每次我考得不好，或考得好爸爸都無數(shù)次的安慰我，爸爸每次都對我說：“考試的分并不重要，而重要的是題都會不會?！?/p>

這樣時間長了，我的分?jǐn)?shù)漸漸高了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，我知道這都是爸爸的功勞。

記得還有一次，我單元測試打了75分，我回家給爸爸打電話，告訴了爸爸，爸爸說：“沒事的，女兒，這樣的機(jī)會有的是，下次好好考唄?！甭犃诉@句話，我捂著鼻子跑回了自己的屋子里哭了。

?。∵@是父愛，我愛我的母親，但是我更愛我的父親，有了這句話，我更加有了自信，心想，我下次一定能考好。

這句鼓勵我的話在我的腦海里久久不能忘記，我長大一定要報(bào)答我的爸爸。

最新我的父親周記 篇6

我的父親

父愛如山,快到父親節(jié)了。在真里我祝愿世界上所有父親萬事如意,天天開心。

有人說,母愛更偉大。我覺得,父愛更偉大!!!父親,多么神圣的名字,父親,家里的頂梁柱,在外面辛苦掙錢,好撐起一個溫暖的家!!!

是誰,在我淋成落湯雞以前,是誰,撐起了一把雨傘?是父親,為了讓我不被雨淋著,他自己被雨淋成了落湯雞。我心里多么難受,多想給父親說聲,爸爸,您辛苦了,我愛您?？墒?在我心里練了無數(shù)遍,一次又一次的機(jī)會,我礙于面子,從未給父親說過。這次,我再也約束不了自己的心情,在這里,我祝愿,父親天天開心,萬事如意!!!

最新我的父親周記 篇7

我愛父親，父親也愛我。父親的愛像大海一樣，他是由不同的河流組成的，慈祥，嚴(yán)厲。那慈祥如火山旁的溫泉，使我舒服愜意，充滿自信。那嚴(yán)厲像冰山旁的寒水使我保持清醒的頭腦，不迷失方向。

我清楚地記得，去年冬天，我連續(xù)兩天兩夜發(fā)高燒，還不停地嘔吐。我感覺全身都難受及了，父親見我這樣子，心疼得緊緊地抱著我，一會兒給我按摩，一會兒又給我喂藥、量體溫、擦汗。我不知不覺地在父親的懷里睡著了。不知過了多久，我醒來時已是半夜，父親還抱著我。我仔細(xì)打量了一下父親，父親大大的眼睛里已布滿了血絲，整個人都好像瘦了一圈。此時此刻，我難受的淚水就像斷了線的珠子不停地往下掉。父親見了，關(guān)切地問：“怎么了，是不是不舒服?！蔽移疵?fù)u著頭說：“父親，你為什么還沒睡？”父親笑著說：“我不困，你睡吧，你已經(jīng)開始退燒了?！边@一夜，父親一直抱著我，連動也不敢動，生怕吵醒我，后來我病好了，但是父親的手和腰卻一直疼了好幾天。

外表強(qiáng)悍的父親在生活中總是無微不至地照顧我。肚子餓了，他總能給我送上一頓香噴噴的飯菜；天冷了，他總會提醒我多加件衣服；夜深了，他總能為我掖好被子；雖然在生活中父親對我關(guān)愛備至，但在學(xué)習(xí)上的要求卻非常嚴(yán)格。就在上個星期日，我一個人在家寫作業(yè)，遇到了難題，但自己又怕動腦筋，就動起了歪腦筋，偷偷地翻到后面的答案，盡情地抄起來。父親回來檢查我的作業(yè)時，抽出其中一題讓我說解題思路，我吱吱唔唔地說了半天也沒說出來。父親的臉立刻沉了下來，好像猜到了什么，冷冷地問：“到底怎么回事”。我膽怯地說：“答案—是——是——抄來的”。父親大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，我嚇地瑟瑟發(fā)抖。到了晚上，父親氣消了，心平氣和地給我講了抄答案的危害性。此時我才明白自己這樣做是多么的不對啊。父親他就是這樣常常幫我明辨是非，耐心教育我做人的道理。

在父親殷切的目光里，我幸福地成長；在父親溫暖的關(guān)愛下，我快樂地成長；在父親的諄諄教悔下，我健康的成長；我愛我的父親。

最新我的父親周記 篇8

小時候我一直是跟著外公、外婆生活的，到了該上小學(xué)的時候父親、母親才把我接到他們身邊來。由于父親的工作比較忙，一年下來也只能回來看我一兩次，母親倒是經(jīng)?；貋砜次遥颐看位貋頃r都會帶來很多我喜歡的東西。所以一直以來我都和外公、外婆、母親的感情比較濃一些。

到了父親母親身邊后，我也是一直比較粘著母親，父親在我眼里就好像鄰居叔叔。我知道父親也很關(guān)心我，可是我一直都不在意。直到去年發(fā)生一件事讓我感覺到了父親的愛。

有一天晚上母親讓我泡泡腳，我一邊泡腳一邊看課外書，而母親就一邊給我加熱水一邊看電視。過了一會兒母親問：“水是不是涼了”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽就說：“那你腳拿開我再加一點(diǎn)熱水”。我可能看書看得太入神了沒聽見，而母親可能也是看電視看得入神了，就以為我腳已經(jīng)拿開了，就把熱水往里倒了，誰知我的腳還沒來得及移開就被開水給燙到了，當(dāng)時疼得我大哭起來，腳上馬上就起了幾個大水泡。母親一看也慌了神，一邊自責(zé)一邊打電話給正在上班的父親。父親知道后趕緊請了假到藥店買了藥。到了家看見我和母親直哭，父親趕緊把藥給抹上，可是我還是很疼，父親想起了冰敷的法子，趕緊從冰箱里取出冰塊用塑料袋包起來放在我的腳上。哦！我才感覺好多了。不怎么疼了，可是父親拿冰塊的手冰的受不了了，就想把冰塊放下一會兒，可我腳一離開冰塊就疼得受不了，我大叫：“父親冰塊不能拿掉，啊、疼、”父親趕緊把冰塊又放在我腳上。母親一邊抱著我一邊給我看手機(jī)上的《倒霉熊》轉(zhuǎn)移我的注意力。一會兒那包冰塊化完了，我又叫了起來。父親趕忙又從冰箱里拿了好多冰塊包起來放在我的腳上，我又感覺好多了。就這樣反復(fù)好幾次，終于我困了，累了，我睡著了，腳也終于不疼了，父親的手就不用再拿著冰塊了。

第二天醒來就看見父親正在給我的腳上藥。我一邊看著父親的臉一邊想：“這是我的父親，我親愛的父親呀！他是多么的愛我呀！我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？”父親很認(rèn)真仔細(xì)的給我上藥，上好了后問我：“寶貝，還疼不疼了？”我哽咽著回答：“父親不疼了，謝謝您！”父親親了親我：“嗯，我的女兒最勇敢最堅(jiān)強(qiáng)了！”

從那以后父親在我心里再也不是鄰居叔叔了，而是我最敬、最親、最愛的父親了！

最新我的父親周記 篇9

我的父親，第一眼給人的感覺就是嚴(yán)肅，但又帶著幾分慈祥的色彩。

一雙濃黑的眉毛下帶著一雙有神的眼睛，不高的鼻子下有一張大嘴巴，嘴巴旁是滿臉的絡(luò)腮胡，烏黑的頭發(fā)夾著一些銀白的發(fā)絲。

我的父親的個子還算蠻高的，有點(diǎn)胖，但身體十分結(jié)實(shí)，手臂彎曲時，還可以十分明顯地看到一塊塊肌肉。一雙大手上有好幾個手繭，但那雙手并不顯得十分粗糙。父親的背有點(diǎn)駝，但他總是盡量把自己挺得筆直。

父親的腳又粗又長，腳上長著稀疏的腳毛，小腿上還可以看到一點(diǎn)肌肉。

父親平時比較喜歡穿丁恤衫和一條西裝褲，但都是一些舊的；他的那雙休閑鞋是最時毛式那種，而且很舊，還有點(diǎn)破；他平時比較少穿皮鞋，一般只是去別人家或參加某些事情時，為了一點(diǎn)體面才穿的。

父親好像從不戴帽子，打我有記憶時到如今，從未見他帶過帽子，一頭有點(diǎn)卷的頭發(fā)總是露在外面，不管天氣有多冷或太陽有多曬，他也從不帶帽子。

這就是我的父親，一個十分普通的父親。

最新我的父親周記 篇10

父親不但是我的啟蒙老師，他還是我的好朋友呢！父親幽默風(fēng)趣，和父親在一起的時間是開心的。他也喜歡和我一起解決數(shù)學(xué)難題。我和父親都有一個共同興趣，喜歡看新聞和奧運(yùn)賽事。

“雞爪贊”記得有一次，母親煮了一道菜是燜雞爪，我不想吃，就只吃青菜。父親看在眼里，知道我是怕麻煩。于是他說：“請?jiān)试S我作一首詩好嗎？我和母親都感到莫名其妙。只見父親得意地說著《雞爪贊》：“雞爪好，價值營養(yǎng)高。富含膠質(zhì)可美容，人人都贊雞爪好。不吃不知道?！薄肮蔽液湍赣H禁不住笑了起來。于是我嘗試著吃雞爪。啊！雖然是麻煩了點(diǎn)。但味道好極了。我舉起了大拇指，父親甜甜地笑了。

我的“啟蒙老師”還有一次，我的數(shù)學(xué)成績考得不夠理想。于是父親就在書店買了一些數(shù)學(xué)習(xí)題，讓我每天完成兩道題。有一天，我遇到一道難題，想來想去，絞盡腦汁，百思不得其解。就在我山重水復(fù)疑無路時，父親走到我身邊，我不得不請教父親。父親和我一起思考著，反復(fù)計(jì)算著，終于想出來了。他會耐心地把計(jì)算方法一步步解釋給我聽。啊，真是柳暗花明又一村，我明白了。父親的思考方法值得我學(xué)習(xí)。

觀看“冬奧會”春節(jié)期間，觀看冬奧會是我和父親的一件樂事。今年在加拿大溫哥華舉辦了冬奧會。年初五，我和父親坐在電視機(jī)前，觀看激動人心的賽事。女子短道速滑500米決賽，中國選手王濛站在第一道，雖然說中國選手很有希望拿冠軍，但我們的心比誰都緊張。隨著“啪”的一聲槍響，比賽開始了，但又有選手在一開始就跌倒了而暫停。第二次開始了，我和父親“啊”一聲叫了，原來王濛搶跑了。在第三次槍響起來的時候，比賽順利地進(jìn)行了，我和父親不約而同地說：“加油，王濛加油！”緊張得我們都要跳進(jìn)電視機(jī)里了。終于，王濛在起跑時超越了第一個選手，正領(lǐng)先著。一圈又一圈，王濛和對手拉大了很大的距離，最后以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌，成為中國冬奧會上第一位成功衛(wèi)冕的運(yùn)動員。這時，我和父親都高興地跳起來一起歡呼著：“王濛第一，中國勝利了?！?/p>

父親就是這樣，在我成長中給我留下一點(diǎn)一滴的印記，讓我能夠快樂地成長，我愛我的父親。

最新老師周記經(jīng)典7篇

如何讓自己的周記在眾多人中脫穎而出呢？周記寫作是從古至今人們都熱愛的一種思維方式，在學(xué)校時我們經(jīng)常會被要求寫周記。幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您所查詢的“老師周記”為您整理了一些資料供您參考，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

老師周記(篇1)

我們班有一位和藹可親的語文老師，那就是我們親愛的白老師!

白老師很溫柔，美麗。她的教學(xué)方法、她對我的事，不僅讓我愛上了寫作，而且更讓我喜愛和崇拜她了!

四年級的時候，白老師讓我們第一次接觸國學(xué)經(jīng)典我們要背弟子規(guī)。我剛看到里面的內(nèi)容很長，還有一堆不認(rèn)識的字，就覺得任務(wù)太重，自己完不成，簡直會要我的命。但是，白老師每天讓同學(xué)抄八句，然后她邊講意思，邊讓我們背誦。每天如此。不知不覺地，我竟然全會背了。白老師還讓我們邊拍手，拍肩，玩山谷回音游戲，加強(qiáng)我們的記憶。漸漸地背國學(xué)經(jīng)典成為了我的一大興趣愛好!

白老師對我也很親切呢!她總是叫我銘銘，我一聽到這個溫柔的聲音，就覺得心里甜甜地。我背書有些慢，總是到家后才會背。我一直不敢給白老師背，害怕背錯。我問白老師能給同學(xué)背嗎?她竟然同意了，我覺得白老師對我真是太好了!

我也非常感謝白老師讓我讓我愛上寫作。以前，總覺得寫作很乏味，無趣。但自從白老師讓我們開通博客，我便為了讓自己的小紅花和博客數(shù)量變多，就愛上了寫作，更愛上了寫故事!

謝謝您，白老師。謝謝那個對我好、讓我愛上國學(xué)和寫作的您，我永遠(yuǎn)敬愛您!

老師周記(篇2)

我們的語文老師身材勻稱，是個知識分子，戴著一副眼鏡。而且還有一雙與眾不同的手。

老師的手是一雙勤勞的手。每天教會我們許許多多的新知識，改正、評講作業(yè)。李老師辦公桌上總是放著一摞摞作業(yè)本。每天上午考試下午就能為我們評講改錯。當(dāng)我們問她為什么時，她微笑著說;“當(dāng)天考試當(dāng)天評講這樣才跟得上學(xué)習(xí)效率呀?！?/p>

老師的手是一雙不怕臟的手。

雖然老師工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁點(diǎn)紙?jiān)?，她都會彎下腰去撿起來丟進(jìn)垃圾桶。如果垃圾多了點(diǎn)的話就會忙里抽空的拿起掃把仔仔細(xì)細(xì)的把教室到掃一番。

老師的手還是一雙美麗的手。

老師的手雖然看起來有一點(diǎn)粗糙，但是，她卻從不偷懶，總是細(xì)心的給我們講課。當(dāng)我們在詞典上查不到又不理解詞的意思時，她總是把次分成幾個部分在黑板上又寫又畫，她不僅在黑板上寫，而且每寫一部分便耐心的講解給我們聽直到我們聽懂了才接著講解下一個部分。

老師日日夜夜的為我們班級操勞著，從沒有一句怨言，總是默默的付出。老師給我們的關(guān)懷我們會深深的銘記在心。

老師周記(篇3)

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；老師，我謝謝您，因?yàn)槟屛矣赂遥孕拧?/p>

您是我的啟蒙老師，教我們語文還兼班主任。您給我第一印象是：嚴(yán)肅卻又不失親切。記得入學(xué)不久，在課堂上有道題不會做，怎么也想不出來，心急的我，眼淚嘩嘩地流了下來，忍不住大聲哭起來，您看見了，嚴(yán)肅地說：“要動腦筋，哭解決不了任何問題。“我的哭聲越來越大了，后來還影響了課堂紀(jì)律。從這以后，每一次看到您總是躲躲藏藏，就是怕您“吃”了我，可該來的還是躲不掉。那天在放學(xué)的路上，您叫住我說：“以后有什么困難，我們共同面對，我相信你是最棒的?！笔悄托牡亟虒?dǎo)，我才覺得您是那么和藹可親，我也慢慢的學(xué)會面對一些問題，哭的毛病也改掉了。

記得上二年級時，為了藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備舞蹈。我被選上，當(dāng)時高興極了，結(jié)果在排練時，我手腳都跟不上其他學(xué)過舞蹈的同學(xué)，我又被篩掉了，我十分詛喪，是您親自把我送回家。在路上您牽著我，一邊走一邊鼓勵我：“她們學(xué)舞，你就學(xué)文?！币?yàn)槟粎捚錈┑亻_導(dǎo)，使我重新有了自信。

謝謝您，老師！讓我擁有更多自信。

老師周記(篇4)

回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕]來，班里的班規(guī)也沒用了，開始了翻天覆地的變化。

一早，我來到學(xué)校，就看見班干部下地的下地，說話的說話，一點(diǎn)帶頭作用都沒起。

反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書，一句話都沒有。

我把書包放下，到前面講臺說：這一周老師來不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書學(xué)習(xí)。

同學(xué)們都說：知道了。

可我明白，他們是一耳聽一耳冒，根本沒把我的話放在心里頭。

前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。

第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。

走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻€氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級沒有聲音，我就把這事放了放。

后兩天，他倆還是這樣，我就說：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。

他倆一聽老師，也就害怕了，也沒在帶手機(jī)了。

每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。

做完了一周的小老師，我只有一個字形容累

我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。

在老師累的時候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。

老師周記(篇5)

記得小學(xué)三年級的時候，我們班從外地轉(zhuǎn)來一個小學(xué)生，他的名字叫姜海。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就過了半個學(xué)期。一個陽光明媚的春日下午，我們的語文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們在一張白紙上畫一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最愛什么。

有的同學(xué)畫了一本書，有的同學(xué)畫了一個玩具，還有的同學(xué)居然畫了一只小狗。

當(dāng)孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫時，驚訝不已：上面畫了一只手!

旁邊的同學(xué)看了都興致勃勃地開始猜測，一個說：“一定是上帝的手，因?yàn)樗侨f能的，想要什么就有什么?！币粋€說：“可能是他媽媽的手，總是給他做好吃的?！币粫r間議論紛紛。

孫老師叫同學(xué)們安靜下來，彎下腰親切地問姜海：“告訴老師，這是誰的手?”

“這是你的手，老師!”

姜海個頭矮小，樣子不討人喜歡，學(xué)習(xí)成績更是一般，但孫老師在下課時總會過去牽牽他的手。他常這樣牽學(xué)生的手，但對姜海而言，意義格外重大。

世界上每個人的手都不一樣，但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。

我第一天上幼兒園的時候，媽媽把我送到教室門口，向我揮揮手說：要聽老師的話，就走了。見媽媽離我越來越遠(yuǎn)，我很驚慌，大哭起來。這時，彭老師走了過來，用她那神奇的手幫我插干了眼淚，用母親才會有的溫和的語氣對我說：“今天對你來說可是一個重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn)，下午媽媽就會來接你回家了?！蔽已銎痤^，帶著哭腔問道：“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當(dāng)然，你還能交到很多好朋友的，在這里你會非?？鞓返??！甭犃死蠋煹脑?，我立刻破涕為笑，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。

有一次，一個小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎么會這么燙呢?”她立刻抱起那個生病的小朋友，向醫(yī)務(wù)室跑去，那個小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上，然后用她那溫暖的手摸著他的頭，一直到燒退了才注意到自己的傷口。

彭老師真?zhèn)ゴ?，我喜歡她的手，更愛彭老師。

老師周記(篇6)

我最尊敬的老師是我的語文老師賈老師。

她有著又長又黑的頭發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，愛穿白色襯衫、黑色外套和高跟鞋。她像媽媽一樣疼愛我們，關(guān)心我們。

記得又一次，我的課堂作業(yè)寫得歪歪扭扭，非常難看。放學(xué)以后，老師讓我到辦公室重新寫好。我當(dāng)時心里想，不就幾個字嘛，大不了我下次寫好點(diǎn)不就好了嘛，干嘛不讓我回家還要在辦公室重寫呢？

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對我說寫字就要規(guī)規(guī)矩矩的寫好，因?yàn)橹挥邪炎謱懞茫瑢W(xué)習(xí)才能更好，寫字不單單是寫字，更是一種對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我明白了以后更加尊敬賈老師，從那以后我再也不寫字馬虎了，而且還堅(jiān)持練字，爭取越寫越好。

老師周記(篇7)

自從三年級楊老師走后，就由教導(dǎo)處的顧老師來為我們班上課，顧老師說嚴(yán)厲也不嚴(yán)厲，說溫和也不溫和，他盡心盡力的把我們每個人教成一個光明磊落、聰明伶俐的好學(xué)生。

顧老師總是帶著同一副眼鏡來上班，這把眼鏡是長方形邊框，眼眶是金色的邊，它不僅細(xì)而且很耀眼，中間是透明鏡片，顧老師帶上去似乎很嚴(yán)厲的樣子。每當(dāng)上課，就像帶著一把放大鏡.，無論哪個同學(xué)開小差，只要被顧老師發(fā)現(xiàn)了，他總能把他盯出來，并用溫和的眼光給這個同學(xué)一個警告，讓他的腦袋瓜不飛出窗外，專心致志的聽課。

這個星期五，要去學(xué)校舉行休業(yè)式，我起晚了，不過還是準(zhǔn)時到校門口，就怕在樓梯上的時候跑晚了，真希望顧老師不要再教室里才好。咦，那不是劉至見和張依琳嗎?真巧。看來她們也來晚了，不過她們看起來一點(diǎn)兒也不著急的樣子，反而很開心的聊著天，談?wù)搹堃懒盏男乱路?，我還是和她們一起慢悠悠的走到教室好了。終于來到六(3)班門口，往窗里望去，顧老師不在，同學(xué)幾乎還有一半沒來呢，嘿嘿，原來沒來晚呀。過了一會，有個陌生人送進(jìn)教室，我抬頭看著他，這人好熟悉啊，他是誰呢?同學(xué)們也不慌不忙的抬起頭看著前方這個人，顧老師好!突然，一個聲音響起，大家都明白了，原來顧老師換眼鏡了。

呵呵，顧老師真有趣!竟然把眼鏡換了，而且換成一把黑框的眼鏡，真像個偵探啊。原本的白色眼鏡是個嚴(yán)厲的博士，現(xiàn)在的眼鏡又是一個酷酷的偵探呀。

不過無論怎么變，他都是我們最尊敬的老師。

最新友誼的周記10篇

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“友誼的周記”的文章覺得非常有意思，熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠成為您的啟蒙導(dǎo)師。周記是我們學(xué)生時代滿滿的回憶，大家每周都避免不了要寫周記記錄生活吧。每天寫下一篇周記能夠讓我們更加珍惜時間和人生。

友誼的周記 篇1

幸福，像生活里的一朵小浪花，隨時都能感受。

這是一個陰雨天，我去老師家寫書法作品。外面時不時下起小雨，花兒耷拉著腦袋，地上到處是小水塘，空氣也變得凝重起來。我拿起毛筆，手不自覺地抖了一下，如果寫不好就是一頓罵。一想到他那罵人的樣子就起雞皮疙瘩。我寫得很慢，每寫一個字都要停下來想：這個字寫的對不對呢？這個字的位置有沒有寫偏呢？這個線條結(jié)不結(jié)實(shí)呢？剛剛一幅作品完成，老師叫我把作品拿過去，他看了一下，大罵道：“你這個家伙就這個本事嗎？回去再練?！?/p>

我靜下心，再次認(rèn)真練習(xí)。每個筆畫更加嚴(yán)謹(jǐn)，每個位作文置更加到位……

”劉子文，把作品拿過來?！袄蠋熇浔穆曇魝髁诉^來。死定了，這次一定又死定了?！安诲e，就是‘漲’的位置偏了，繼續(xù)練?！崩蠋熋鎺⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。完全出乎我的意料，心中不知不覺溫暖了許多。

我高興地回到座位，繼續(xù)練習(xí)。這一次我心中更加有數(shù)，寫起來更加流暢自然。我再一次拿給老師看，他不住地點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說：“這一幅進(jìn)步很大，把這個收起來，現(xiàn)在拿色宣寫?！?/p>

我鼓足勇氣一口氣寫完了，老師向我豎起了大拇指。外面的雨不知啥時停了，太陽出來了，一切都是暖暖的。

什么是幸福？進(jìn)步就是幸福。

友誼的周記 篇2

幸福，它是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許是一句離別的嘮叨，也許是平日里的一句問候，也許是幾句激勵的話語。我生活在幸福中，這里有幸福。

嘮叨中有幸福

在平日的生活中，少不了家人的嘮叨，而這何嘗不是一種幸福呢！新學(xué)期開始了，自己仿佛一下子就長大了，成了一名初中生，還是住宿生，這便無疑是一個全新的旅程，一個自我的鍛煉。在家里，媽媽為我準(zhǔn)備好一切，絮絮叨叨的交待著我還未曾體驗(yàn)的生活，臨走前還聽到媽媽對我的關(guān)懷與嘮叨，“在那里多吃點(diǎn)”“有事給媽媽打電話”，像這些話我已經(jīng)熟記于心了，雖然表面上已有些厭倦，但心里卻是暖暖的，這是一種暖熱的幸福。

問候中有幸福

還沒過多久，兒女思家的心便越來越沉重，實(shí)在沒忍住就拔了那串熟悉的號碼，電話撥通后，當(dāng)媽媽的聲音傳入我耳中的那一刻時，一絲酸楚的思緒油然而生。也許是離別久作文了想家了，也許是不如意了，想求得安慰停到媽媽聲音的一剎那，便迎上了媽媽對我的問候，“在學(xué)校怎么樣啊”“老師講的內(nèi)容聽懂了嗎？”，這些話在平日里我都聽倦了，但它卻有一種魔力使我百聽不厭，時時溫暖著我的心房。這是一種平淡的幸福。

鼓勵中有幸福

雖然大家都是新生，但我好像不像別人那樣受歡迎，看著別人談笑風(fēng)聲，心里好生羨慕，可是自己卻沒個朋友?！鞍?！”不禁嘆了口氣。這時，迎面走來一位同伴，她的笑容既溫暖又燦爛，仿佛可以融化千年寒冰，我也微微的對著她笑，我們彼此的了解著對方，這是不是預(yù)示著我們將成為好朋友呢？我們交談了很多，但我還是最在意那句鼓勵的話語“其實(shí)你很好，朋友不是主動送上門的，你應(yīng)該多和大家接觸、溝通?！边@些充滿鼓勵和關(guān)懷的話語，是一種甜甜的幸福。

這里有很多幸福包圍著我，我很快樂，這里有幸福。

友誼的周記 篇3

春和日麗,邀三五佳友聚集一堂,高談闊論,暢妤襟懷,不失為一樂事。

物以類聚,人以群分。沒有一個人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品位過友誼。投機(jī)者鄙視友誼，視其為手中交換的籌碼：自私著躲避友誼，視之為感情的累贅：冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼：真誠者珍惜友誼，用來揚(yáng)起人聲的風(fēng)帆。

千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己？何人堪稱知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣，理想，還能敞開肺腑，真心以待。好比管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當(dāng)然，并不是定下眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時也正被別人挑選，關(guān)鍵在于能否心靈相通。若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，因音律而成為摯交，千古留傳。

尋覓朋友是一難，維系朋友是二難。馬克思說：友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理！如果把朋友當(dāng)趁任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個義字。一個：義字。提煉出肝膽相照：一個義字，濃縮出同舟共濟(jì)。這些錚錚的詞語中，無不滲透著一個厚重的義字。熱情是友誼的營養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳的加速，血液的涌動。正如大仲馬說：友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會傾刻萎謝。原則是友誼的標(biāo)尺，維系的紐帶。無原則的友誼是危險的，如一把達(dá)摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一快晶瑩的水晶，一不小心便會香消玉殞，即使修復(fù)，也難光潔如昨。友誼是真摯的付出，而不是索取，古有刎頸之叫，用生命去換友誼，視之高于一切。

得當(dāng)?shù)膶ひ挘?jīng)營，維護(hù)友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

友誼是沒好的，珍貴的。對其最佳的注釋莫過于魯迅的人生得一知己尋矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

友誼的周記 篇4

友誼是什么？友誼像一縷陽光照亮人的心底，讓人不再感到孤獨(dú)、孤單。就像盲孩子和他的影子那樣，影子給盲孩子帶來了友誼，帶來了溫暖，最后盲孩子的眼睛復(fù)明了。這篇美麗的童話同時也告訴著人們：友誼可以給人帶來光明，帶來希望。

想著想著，思緒把我?guī)У搅艘郧?。還記得有一天，天下著小雨，早起是濃蔭的天。當(dāng)天我們進(jìn)行了一次語文考試，我考得也不盡人意。發(fā)試卷時，老師用嚴(yán)厲的眼光看著我，用生硬的語氣念道：75分，拿去。我接過卷子，一個鮮紅的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾75分，我傷心極了，那節(jié)課是多么漫長，時間老人慢吞吞地走著，似乎每分每秒都是按年來計(jì)算的。

也不知過了多久，放學(xué)了。我背上書包麻木地走著，而我并沒有回家，來到操場的一棵大樹下，偷偷地哭泣，至少我認(rèn)為它能帶給我一絲安慰。不一會兒，雨越下越大，繁密的雨點(diǎn)打在我的頭上、身上，痛在我的心里。突然，雨點(diǎn)停了，我抬起頭來，站在我面前的是我的好朋友，他將雨傘頂在了我的頭上。我盡力掩飾自己，偷偷的擦拭著眼淚，問道：你怎么來了？今天上課看你魂不守舍的，就跟來了。不就一次小考嗎？他接著說，人要積極樂觀地面對生活，不要被挫折嚇倒。就像我這樣，即使失敗N次，也像沒事人似的。他邊說邊做鬼臉逗我開心，從他身上，我又重新看到了希望，看到了光明，和他一起撐起雨傘回家了。

友誼是什么呢？友誼是我們悲傷時的緩和劑，是我們壓力的流泄口，使我們?yōu)碾y的庇護(hù)所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清醒劑，是我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛煉和改進(jìn)。生活，因?yàn)橛辛擞颜x而變得精彩！

友誼的周記 篇5

友誼像冬日中的一縷陽光，給你帶來溫暖，友誼像夏日中的一杯甘泉，給你帶來涼爽，友誼像黑夜中的一盞明燈，給你指明方向。友誼是人世間最珍貴的感情。

忘不了那一次，我有一道數(shù)學(xué)難題不會做，我絞盡腦汁，冥思苦想，像一只熱鍋上的螞蟻。我咬著筆頭，好不容易有一些思路，但一做卻發(fā)現(xiàn)和題意完全不符合。又回到了起點(diǎn)，最后我決定請教我的好朋友李奕平。

我走到李奕平邊上，見他正在奮筆疾書，還有好大一堆作業(yè)沒有完成，我不好意思請教他。但他好似發(fā)現(xiàn)我了，趕緊停下筆問我：有什么事嗎？我不好意思吞吞吐吐地說：你現(xiàn)在這么忙，我還是待會再來打擾吧。好朋友有困難就應(yīng)該拔刀相助，你有什么事就趕緊說出來，我會盡全力幫你的。李奕平爽快地說。那我就說了，其實(shí)我想請教你一些題目。這是小菜一碟，我還以為有什么事呢，原來就是這小事。李奕平拿出紙細(xì)細(xì)地給我分析，我也認(rèn)真聽著。他就像個小老師，拿出筆給我寫出了解題思路，但我還是不理解，他就又給我分析了一遍，知道我懂了為止。

雖然這是件微不足道的小事，卻讓給我感受到了友誼的珍貴。

友誼的周記 篇6

我們現(xiàn)在的生活，每天都和幸福面對面，快樂就在我們生活的每個角落。

我的幸福因?yàn)槲矣幸粋€和睦的家庭，溫柔賢淑的媽媽，精明能干的爸爸，善解人意的姐姐，和我一起共度難關(guān)。我每天都像泡在蜜罐中，時時刻刻都在享受無限的歡樂……

但是在快樂成長的同時，也要有自己的理想。只有朝著自己的理想不斷追求，才能得到真正的快樂和幸福。

追求是一個美麗的過程，有追求就會有生活的方向，無論成功與否，我都會追求不已，因?yàn)樵谧非笮闹欣硐氲耐瑫r，我會感到快樂和幸福。

我的理想是什么？我一直在尋找。理想可不是嘴上說說而已，而是通過奮斗和拼搏，用耐心和細(xì)心不斷追求才能實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在的理想是追求一個優(yōu)秀的成績。我的成績并作文不穩(wěn)定，忽高忽低，說明我的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法有欠缺，因此我要吸取經(jīng)驗(yàn)，找到合適的方法來提高自己。課外知識和作文能力也不夠強(qiáng)，在閱讀書籍方面還要多下些功夫，讓課外知識更加豐富，同時也要多閱讀他人的優(yōu)秀作文，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使作文能更上一層樓。所以我從現(xiàn)在開始就要努力，為追求一個優(yōu)秀的成績而奮斗。

總之，只有經(jīng)過辛勤的耕耘才會有收獲，只有不斷追求才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，只有朝著理想努力才能得到幸福。

追求理想會讓我們生活有動力，我們不能只享受現(xiàn)在的美好生活而沒有方向和目標(biāo)，我們應(yīng)該學(xué)會追求，只有我們擁有了一個既適合我們，又是我們所向往的理想并為之奮斗時，生活才更有意義，也更容易實(shí)現(xiàn)理想，得到幸福。

友誼的周記 篇7

星期六下午參加完了補(bǔ)習(xí)，我和翁浚正走在回家的路上。走路回家真煩!我不禁對翁浚抱怨道。翁浚沉默不語。走著走著，我又說：下次我自己騎自行車，你就一個人坐公共汽車吧!嗯。翁浚低聲應(yīng)道。

我真開心，騎自行車，哈，真方便。好，我下星期六騎車去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)?；氐郊遥腋吲d得又跳又唱，正在自言自語。那翁浚呢?旁邊的媽媽聽見了，疑惑地問我。他自己坐公共汽車唄!我興高采烈地說。

又到了星期六上補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的時間，我高興地想：再也不用去擠公共汽車，又走路回家了。我抓起自行車鑰匙匆匆跑到樓下，咔嚓一聲打開了了車鎖，翻身上了車，騎上就走。走在半路上，我忽然想道：翁浚怎么辦?我心里兩個小人吵了起來。一個人說：管他呢，他自己坐公交車去不就行了!另一個小人說：不行，他太孤單了，而且你們是好同學(xué)，對吧?

管他呢，誰叫他不騎車去啊?

他沒有自行車呀!

他不會買嗎?

不行，他是你的朋友，你不能置之不理，這樣做，朋友這個詞有什么意義呢?

不知是什么力量使我停下車，掉頭往回走。到家了，我停車上鎖，又急忙朝翁浚家跑去。我大聲又興奮地喊道翁浚，走了!翁浚從他家門口探出頭來：哎，我來了!我們又一同乘公共汽車趕往補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)了。

在車上，我們有說有笑，比平常更快樂。翁浚問：你不是說要騎單車一個人去的嗎?我朝他一笑，說道：那破車，壞了，把我和那個給切開了了，我才不騎那害人的車呢!翁浚疑惑地問：什么意思?搞不懂。車壞了就說壞了唄。嗯嗯，是車子壞了，車子壞了。我急忙回答道。

我那么開心，因?yàn)槲以谀强叹兔靼琢?，友誼和方便怎能相提并論呢，友誼才更重要。翁逡，我的好朋友，你放心，我才不會把你擱下不管呢!

友誼的周記 篇8

有時候，友誼會讓你嘗到苦澀的味道······

沒錯，就是你，打開了我內(nèi)心深處的感情。

曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。

但，這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢似乎消失得太早了，不等我醒來，便煙消云散了。

不知何時，你學(xué)會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時我多么希望這一切都不是真的，與你回到以前，回到充滿快樂的從前。

每當(dāng)看到你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線消失，不知何時，淚水便無聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠與可貴，失去它時，才感覺不愿意失去它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來越多，感情越來越少。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們不認(rèn)識吧，你也希望我們是兩個安分的陌生人吧。

與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少，我希望“昔日重來”的。薇薇，我還會等你，我會等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠(yuǎn)的好姐妹。

友誼的周記 篇9

友誼，是一把金色的鑰匙，它能開啟成功的大門；友誼，是一滴藍(lán)色的水珠，它能濕潤干涸的大地：友誼，也是一面無色的鏡子，它能映照記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他，是我的小學(xué)同班同學(xué)。到了初中乃至現(xiàn)在我們?nèi)栽谕凰鶎W(xué)校，我們的班級只有一墻相隔，但那似乎把我所有想對他說的話都阻隔在了外面。從過去的形影不離到現(xiàn)在的一墻相隔，這其中的變化我時時刻刻在回憶著，感知著

在小學(xué)時的每個周末，我都越他出來玩，他每次都會爽快地答應(yīng)我。我們一起去爬過山，一起釣過魚，一起吃過飯，一起打過斯諾克，一起這太多的一起都在我記憶的深處如一個個跳動的精靈，不時跳出來，又不時地躲到深處；有時，是那么清晰，有時，又是那般模糊

我們在周末習(xí)慣去一個俱樂部里打臺球，我喜歡斯諾克，而他喜歡8球，為此我們爭論過許多遍，但他每次都輸給我。我們每次打都不分勝負(fù)，但每次都是他搶著付錢。在那時我覺得自己得了便宜，可到現(xiàn)在才明白我當(dāng)時是多么地愚蠢。可是現(xiàn)在的反思又有什么用呢？失去以后還能再獲得嗎？

在小學(xué)畢業(yè)后領(lǐng)取通知書的時候我十分沮喪，我和他沒被分在同一所中學(xué)?？墒橇钗覜]有想到的是。他居然說為了能和我一起而轉(zhuǎn)來同一所學(xué)校。我十分欣慰，有柳暗花明又一村的感覺。從此，我們又像當(dāng)初的那樣形影不離。

可是初二開始，他每周都要去補(bǔ)課，我們在一起的時間也就越來越少，我每次約他出來他都以各種理由拒絕我。我不知道自己到底做錯了什么，我陷入了深深的自責(zé)之中，無法自拔。

友誼的周記 篇10

前年寒假，我們家來了一位新成員金毛犬艾迪。它有著健碩的身體，身穿金色的長袍，一雙水靈靈的大眼睛讓人一看就喜歡?？墒前想m然很溫柔，但是總是和我保持著距離，我每次出門都要用一根鏈子拴著它，怕它跑掉。

我喜歡艾迪，就努力接近它，可它卻對我心存戒備，不愿意靠近我。怎么辦呢?我發(fā)現(xiàn)艾迪特別饞，就投其所好，我一有什么好吃的東西都要給它分享，完全把它當(dāng)作我的狗妹妹。看到艾迪喜歡玩球，我只要有空就都帶它出去玩球，看到它活蹦亂跳的樣子，我心里也高興極了。本來給狗梳毛是一件枯燥的事情，可是我看到爸爸一給艾迪梳毛，它就對爸爸搖尾巴，看來它很享受梳毛。我就主動請纓，接過了給艾迪梳毛的任務(wù)。而且每次梳毛的時候，我都小心翼翼，因?yàn)槟鞘且话唁撌嶙樱系拈L毛有些糾結(jié)在一起，我怕把它梳疼了。漸漸地，艾迪和我親近起來了。

那天除夕夜，我?guī)е显趶V場玩扔球，艾迪剛跑出去撿球，突然廣場上有人放了一掛鞭炮，火光四射，炮聲震耳欲聾。艾迪立刻飛快地跑到我身邊，躲在我的身后，它全身發(fā)抖，瞪著驚恐的大眼睛看著炮火，嘴里發(fā)出傷心的哼哼聲。我急忙蹲下身一邊輕輕地?fù)崦念^，一邊小聲安慰它;沒關(guān)系，艾迪，有我在，別害怕。艾迪還是發(fā)抖，我就擋在它面前不讓它看放炮發(fā)出的光芒，又用雙手捂著它的耳朵。它漸漸安靜下來。我急忙帶它回家了。這天晚上，炮聲一直響個不停。我半夜起床去穿拖鞋，卻碰到一個毛茸茸的東西，我低頭一看，艾迪竟然沒有睡在它的床上，而是睡在我的床邊。原來，它把我當(dāng)成了守護(hù)神。

從那以后，艾迪跟我更親近了。每當(dāng)我放學(xué)的時候，艾迪就會用歌聲歡迎我;散步時它總是寸步不離跟在我身后，再也不用鏈子了;艾迪害怕洗澡，每當(dāng)爸爸要給它洗澡的時候它就會躲在我身后不出來;我寫作業(yè)和彈琴的時候，艾迪總是溫順地臥在我腳下艾迪把我當(dāng)作了好朋友。狗是人類的朋友，這句話一點(diǎn)也不假，可是如何和狗交朋友呢?友誼是相互的，只有你對狗友好，狗才會對你友好。

實(shí)習(xí)周記老師10篇

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得獲取文檔資料變得更加便捷，所以在寫作之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文。透過范文的閱讀，我們可以了解如何展開全面的構(gòu)思。一篇文筆流暢、觀點(diǎn)獨(dú)到的“實(shí)習(xí)周記老師”深深吸引了欄目小編，供大家借鑒和使用，也希望大家能夠分享這篇佳作！

實(shí)習(xí)周記老師 篇1

作為一個即將畢業(yè)的教育學(xué)生，我很慶幸有機(jī)會參加線上教師實(shí)習(xí)。這一周，我在一所小學(xué)的班級中，擔(dān)任了一名語文老師的實(shí)習(xí)生。經(jīng)過這一周的實(shí)習(xí)，從中我獲得了許多閃光點(diǎn)和收獲，以下就是我的“教師線上實(shí)習(xí)周記”。

第一天，我和導(dǎo)師老師一同進(jìn)入了語文課堂，由于是線上教學(xué)，我負(fù)責(zé)與學(xué)生新建班級群，并及時將課件和作業(yè)推送到群內(nèi)。上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生們對課件內(nèi)容的理解較淺，對于作業(yè)的完成情況也存在問題。經(jīng)過與老師的交流，我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，并針對作業(yè)要求逐一進(jìn)行解釋。

第二天，我繼續(xù)跟隨老師的教學(xué)，觀察和借鑒老師的教學(xué)方法。老師為了激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，設(shè)計(jì)了一些生動有趣的互動游戲，并通過口頭表揚(yáng)和實(shí)物獎勵給予學(xué)生激勵。這種方法深深地吸引了學(xué)生的注意力。此時，我認(rèn)識到教學(xué)過程中教師常常需要靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣。

第三天，由于學(xué)生們對于古詩文的理解存在困難，老師引導(dǎo)我和學(xué)生一起上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，借此來深入了解背景和意義。在學(xué)生們更好理解基礎(chǔ)上，老師又拓展了詩文的故事，深入反思了文化與價值觀的重要性。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了教育工作不應(yīng)僅僅是教學(xué)知識，更應(yīng)該注重思維的融合，深度思考的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)精神。

第四天，在講授句式時，我按照老師的要求，安排幾道思考問題，并開展了小組互評討論，讓學(xué)生能夠更深刻地理解，并且在實(shí)際運(yùn)用中打牢句式的基礎(chǔ)。 教學(xué)過程中我也收到了一些學(xué)生的獨(dú)立問題，例如有一個學(xué)生提到，自己在學(xué)習(xí)事物上總是非常被動，沒有主動意識，我與其交流后將“觀察與想象”作為“開啟思考”的方法給予了引導(dǎo)，并且提供了許多輔導(dǎo)哪些想象和觀察的思維問題。這個過程中，我更深刻地了解到，教育不僅僅是傳授知識和技能，更是要關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化方法中自我發(fā)現(xiàn)、自我塑造，成長為自主思考的人。

第五天，是一場由我?guī)ьI(lǐng)的生字詞考核。通過這場考核，我和學(xué)生之間就建立了緊密的聯(lián)系，因?yàn)榫碜佣冀贿^來了，所以我也更加了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且這也提高了每個學(xué)生的成績。在考察中我也發(fā)現(xiàn)了很多問題：有的學(xué)生的筆畫寫地不清晰，有的學(xué)生存在對生詞不熟悉。經(jīng)過和老師討論，大家一起探討，重新復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思這門課程。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和方法得到了很大提高。同時深感教師是一份極為重要的職業(yè)，需要有高度的責(zé)任感、使命感和細(xì)致的工作態(tài)度。

教師實(shí)習(xí)不僅僅是對教育學(xué)生的檢驗(yàn)，也讓我了解到教育的重要性。這段經(jīng)歷也讓我不僅要是教課，更是要樹立起一份深刻的師源，發(fā)揮自己的獨(dú)特教育力量，培養(yǎng)學(xué)生真正具有創(chuàng)造力和自主型思維的個性，讓他們更有激情、追求，并一起成長為一個有趣的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

實(shí)習(xí)周記老師 篇2

教師實(shí)習(xí)報(bào)告周記

第一周

本周我來到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習(xí)。一開始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是，我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài)，開始享受教學(xué)的過程。

我在實(shí)習(xí)班級的第一節(jié)課是語文課，在這節(jié)課中，我教授了一篇古詩，并根據(jù)課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會神地聽我講課，這讓我感到很欣慰。在這個過程中，我意識到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達(dá)知識和概念。我覺得，這個過程需要時間來適應(yīng)和調(diào)整，但我相信在未來的實(shí)習(xí)中，我會變得越來越好。

第二周

在本周，我開始嘗試設(shè)計(jì)和制定一些學(xué)生的課程計(jì)劃。我制定了一份完整的數(shù)學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問題，以吸引學(xué)生的注意力。

有趣的是，在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過了其他學(xué)生，她對我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生，同時保持教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和公平性。因此，我決定與她談話，并為她制定一些擴(kuò)展的任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前，我感到非?？鞓返乜吹剿械膶W(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂和收獲。

第三周

在這個星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個過程中，我感到我的角色更像是一個引導(dǎo)者和鼓勵者，鼓勵他們發(fā)掘自己的能力和潛力。

總結(jié)：

通過這個在小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識到教師的責(zé)任并不只是簡單地傳遞知識。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習(xí)中，我希望能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，并持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。

實(shí)習(xí)周記老師 篇3

這是我在一所中學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，經(jīng)歷了許多新奇的事情和挑戰(zhàn)。我的實(shí)習(xí)教師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她非常友好，指導(dǎo)我如何教課和與學(xué)生互動。下面是我的實(shí)習(xí)周記：

周一

今天是我在這所學(xué)校的第一天。我與我的實(shí)習(xí)教師見面并向她介紹自己。她講述了學(xué)校的日常管理，也讓我參觀了整個學(xué)校。她還與我解釋了在班級中的角色以及我的職責(zé)。我感覺她非常體貼而且是位優(yōu)秀的教師。

周二

今天我有機(jī)會向?qū)W生介紹自己。我的實(shí)習(xí)教師與我一起走到黑板前，讓我向?qū)W生自我介紹并讓學(xué)生提問。這是一件很有趣的事情，因?yàn)閷W(xué)生們對我提出了很多有趣的問題，例如我的興趣愛好，我讀過的書籍等等。我很快就和學(xué)生拉近了距離。

周三

今天我第一次上了自己的課。我的實(shí)習(xí)教師讓我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于英美文化的課程，在這個過程中，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一個有趣的課堂，如何對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估。我對學(xué)生介紹了一些典型的英國節(jié)日，例如萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等等。學(xué)生們對這些節(jié)日很感興趣，主動參與了課堂討論，這使我感到很愉悅。

周四

今天我和我的實(shí)習(xí)教師一起上了兩節(jié)課。我們一起導(dǎo)入、布置任務(wù)和展示教學(xué)策略。我認(rèn)為我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了很多東西，如何管理班級和如何引導(dǎo)學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)。特別是在課堂控制方面，我的實(shí)習(xí)教師有一套獨(dú)特的策略，這使學(xué)生們有序地學(xué)習(xí)，這讓我受益良多。

周五

今天是我們的教學(xué)評估日。我的實(shí)習(xí)教師讓我上了第二節(jié)課和班主任面前前展示我的教學(xué)策略，這讓我感到有些緊張，因?yàn)檫@是我第一次經(jīng)驗(yàn)面對這樣的考驗(yàn)。我試著放松，盡我最大的努力展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。經(jīng)過考評，我獲得了令人滿意的成績。這同時也意味著我已經(jīng)完成了自己的第一周實(shí)習(xí)。

總結(jié)

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了一些新的教學(xué)策略和管理班級的技巧。與此同時，我也感到自己與學(xué)生們之間已經(jīng)建立了關(guān)系，這對于我未來教學(xué)生涯的發(fā)展非常重要。我期待著在此之后的幾周中，有更多的機(jī)會展現(xiàn)自己的能力，與學(xué)生們互動，提高自己的技能。

實(shí)習(xí)周記老師 篇4

第一周

在這一周的教師線上實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了不同尋常的學(xué)習(xí)和工作方式，它的在線特點(diǎn)讓我有了更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索和交流。

我所帶的班級是初中一年級的英語班，學(xué)生們都是年輕有為、充滿朝氣的中學(xué)生。我首先面臨的是如何利用網(wǎng)絡(luò)工具與他們進(jìn)行有效的溝通和互動。

在周一的第一堂課中，我利用直播功能，與學(xué)生們進(jìn)行了課前問候和調(diào)動氣氛。由于我的電腦攝像頭出故障了，我還開了手機(jī)直播，讓學(xué)生們看到了自己的班主任的真實(shí)樣子。而在課堂上，我則選擇了使用在線PPT工具來展示課件，因?yàn)樗梢栽谄聊簧线M(jìn)行標(biāo)注和講解，效果非常好。

在第二堂課中，我則選擇了使用在線白板工具，來進(jìn)行互動教學(xué)。這個工具可以讓學(xué)生們在屏幕上進(jìn)行文字、圖形、手寫和拖拽等多種操作，因此很適合英語口語的教學(xué)。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些語言練習(xí)題，讓他們在指導(dǎo)下自由發(fā)揮。學(xué)生們發(fā)揮得很不錯，通過這個工具，他們充分開展了自己的想象力和創(chuàng)造性。

由于這是我第一次線上教學(xué)實(shí)習(xí)，因此我還要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。例如，在第一天的直播中，我的網(wǎng)絡(luò)帶寬不太夠，畫面經(jīng)常會卡頓，影響了學(xué)生們的觀感和體驗(yàn)。因此，我在之后的課程中就采取了通過提高網(wǎng)絡(luò)帶寬和使用低分辨率以減少畫面卡頓的方法來改進(jìn)。

總的來說，這一周的教師線上實(shí)習(xí)讓我了解到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和要求，讓我掌握了一些線上工具的使用方法，并使我在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我相信在今后的實(shí)習(xí)中，我會更加熟練和自信。

實(shí)習(xí)周記老師 篇5

本周我開始了我的高校教師實(shí)習(xí)，并且度過了一個充實(shí)的星期。在這段時間里，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和策略。以下是我的周記，記錄了我的一些經(jīng)歷和收獲。

第一天課程設(shè)計(jì)

在第一天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)課程。我們開始思考一個問題，如何通過課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的興趣和參與度。我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程大綱、教師講義和學(xué)生手冊，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，包括小組討論、案例分析、角色扮演和課堂講解等。通過這些設(shè)計(jì)，我們可以讓學(xué)生更好、更深入地理解課程內(nèi)容，提高其應(yīng)用能力和思維能力。

第二天評估學(xué)生表現(xiàn)

在第二天的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們討論了幾種常見的評估方法，包括考試、作業(yè)、報(bào)告、演講和小組項(xiàng)目等。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)符合教育教學(xué)規(guī)律的、客觀而公平的評估標(biāo)準(zhǔn)。我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)水平給予相應(yīng)的反饋和幫助，以及如何通過評估來調(diào)整我們的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。

第三天教學(xué)策略

在第三天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)策略，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)科知識來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。我們學(xué)習(xí)了如何利用課堂時間來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中積極應(yīng)用技術(shù)和互動手段，例如PPT、課堂實(shí)驗(yàn)、在線學(xué)習(xí)平臺、互動性教學(xué)等，來提高教學(xué)效果。

結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

在整個實(shí)習(xí)過程中，我不斷地和導(dǎo)師互動交流，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。通過實(shí)際操作和模擬教學(xué)，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和技能。

在實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師不僅是我的指導(dǎo)者，還是我的伙伴和朋友。她支持我在實(shí)習(xí)中探索，嘗試和改進(jìn)，讓我吸收知識和技能，一步一步成長為合格的高校教師。

結(jié)語

通過這周的高校教師實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及如何教學(xué)方法和策略。我還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇6

本周是我作為一名機(jī)構(gòu)老師的實(shí)習(xí)周，在這之前，我對于教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)教師的工作并不是很了解。在實(shí)習(xí)的這一周，我深入機(jī)構(gòu)內(nèi)部，感受到了機(jī)構(gòu)老師的工作狀態(tài)和所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

第一天，我來到機(jī)構(gòu)，經(jīng)過簡單的介紹后，老師們便帶著我去了實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)。在一節(jié)高中數(shù)學(xué)課上，老師們采用了互動式授課的方式，學(xué)生們積極參與，整節(jié)課顯得非?；钴S。老師在講解重點(diǎn)知識時，還善于舉出生活實(shí)例，讓學(xué)生們可以融會貫通。看到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不禁感嘆教師的專業(yè)水平，也因此倍感自己離成功的教師還有許多差距。

在互動課堂上，學(xué)生們在表現(xiàn)中給予了老師們很高的評價，然而，我也看到了機(jī)構(gòu)教師的工作并不止是授課而已。他們還要在不同的時間段，面對十幾個或甚至幾十個學(xué)生，完成不同的課程計(jì)劃，且要獲得有效的教學(xué)效果。監(jiān)聽課堂教學(xué)和課后答疑是機(jī)構(gòu)老師必須要做的事情，只有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

老師的工作并不是簡單的進(jìn)行課前準(zhǔn)備和授課，還有著更多的事情需要他們?nèi)プ觥?yōu)秀的機(jī)構(gòu)老師是一種高潮的教育者，他們不僅是課堂產(chǎn)生了很高的貢獻(xiàn)，還要肩負(fù)著學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯過程中的成長和發(fā)展。

我看到了教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)老師的重要性，他們的辛勤付出，為了480分鐘的授課，要準(zhǔn)備4-8小時以上的課前準(zhǔn)備和排課，還有答疑等復(fù)雜事宜，我不能不想到，如果沒有機(jī)構(gòu)老師們的努力，學(xué)生們是無法接受到優(yōu)質(zhì)的教育！

在老師的引領(lǐng)下，這一周我認(rèn)識到了更多關(guān)于機(jī)構(gòu)教師的工作以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)生涯，同時，也更加感慨到了機(jī)構(gòu)老師的重要性。作為一名教育行業(yè)的新人，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高自己的教育專業(yè)水平，為學(xué)生們提供更好的教育成果，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量教育作出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇7

教師實(shí)習(xí)報(bào)告周記

第一周

在第一周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到一名老師的工作是如此忙碌而有趣。在教育實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)了許多新的技能，與學(xué)生們進(jìn)行了互動并開始了真正的教學(xué)工作。

在第一天，我跟隨老師們完成了必要的準(zhǔn)備工作，如課本、筆記本等教學(xué)工具的準(zhǔn)備以及布置教室。當(dāng)我看到我準(zhǔn)備的教室后，我感到非常自豪，這是我第一次負(fù)責(zé)課堂布置，而且擁有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在與學(xué)生交流中，我了解到了學(xué)生們對教學(xué)的期望，他們希望在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)并尋找自信。作為一名實(shí)習(xí)教師，在這方面我必須非常注意。

第二周

在第二周，我開始了真正的教學(xué)工作。首先是語文課，我讓學(xué)生們針對一篇文章進(jìn)行討論和寫作。在此過程中，我深入了解了學(xué)生們的文化背景和學(xué)習(xí)能力，并在課堂上引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，令同學(xué)們更好地理解文章。在數(shù)學(xué)課上，我首先對學(xué)生們的知識水平進(jìn)行了測試，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，最后讓學(xué)生們實(shí)踐及練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

除此之外，在參加學(xué)校的一次會議上，老師們討論了如何提高學(xué)生的參與度，這讓我深思。我決定在課堂上引入小組討論和課堂搶答的方法，以提高課堂互動性和學(xué)生的自信心。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性確實(shí)得到了提高。

第三周

在第三周，我開始著手準(zhǔn)備一個小型的文藝活動，來激發(fā)學(xué)生對文藝的興趣，同時也為他們創(chuàng)造一個了解更多文化的機(jī)會。在活動前，我和同事們仔細(xì)策劃，選擇了一些學(xué)生喜歡的節(jié)目和游戲，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)可以是快樂的。

在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了許多如何組織活動的經(jīng)驗(yàn)。首先，活動應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的生活和興趣，其次，活動中引入互動環(huán)節(jié)，不是純粹的觀眾和表演者之間的互動，更包括學(xué)生之間的互動。最后，在活動結(jié)束后，回顧和總結(jié)是必不可少的，這有利于活動的完美落幕，同時也對下次活動提供了經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

在三周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到了做一名教師的艱辛和快樂，我了解到了針對不同學(xué)生的教學(xué)方法和如何組織活動以及如何激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時也感受到了創(chuàng)造和成就感?；氐綄W(xué)校后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)并努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)習(xí)周記老師 篇8

中學(xué)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)周記

作為一名實(shí)習(xí)教師，我深深地感受到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大，更深刻地認(rèn)識到了自己在未來的教育工作中需要努力的方向。

第一周，我被分配到一所市屬中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。剛開始的時候，班上學(xué)生們顯得比較陌生，然而，隨著不斷的交流和接觸，我們開始逐漸熟悉起來。

第一天，我跟隨著我的指導(dǎo)教師進(jìn)入了一個面生的課堂。當(dāng)聽到指導(dǎo)教師的介紹后，我才發(fā)現(xiàn)這個班級是一班急需關(guān)注的班級。由于這個班級的學(xué)生普遍成績不太理想，所以在老師們的心中，這個班級一直被視為問題班級。但是，我并不認(rèn)為問題班級的存在就是問題，而班級中的每一個學(xué)生都是有自己特長和優(yōu)勢的。于是，我決定從班級優(yōu)勢出發(fā)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們自信。

在我的課堂上，我按照學(xué)生的不同特長設(shè)計(jì)了一些互動游戲，讓學(xué)生們相互配對做小組游戲。這樣不僅能培養(yǎng)他們的合作意識，而且也提供了表現(xiàn)機(jī)會給那些亟需自信心的學(xué)生。在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個班級上的學(xué)生竟然表現(xiàn)得很出色。其中一位學(xué)生，讓我記憶深刻。他叫馬杰明，是一個長得略微胖一些的孩子。一開始我并沒有太在意他，沒想到他竟然跟同桌配合默契，擊敗了許多困難的關(guān)卡，為小組取得了勝利。我心中感到非常開心，因?yàn)槲覀冋业搅诉@位同學(xué)的閃光點(diǎn)，而同時也證明了，班級中的每一位學(xué)生都是有潛力的。

在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問題。有的學(xué)生不喜歡課后自主學(xué)習(xí)，或是課內(nèi)沒有聽好。所以，我開始思考如何能針對性地幫助這些學(xué)生。我會對一些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的課后輔導(dǎo)，讓他們能夠自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些方法看似簡單，卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不小的影響。在我的課堂上，我也特別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我通過讓學(xué)生當(dāng)堂課練習(xí)，以及融合學(xué)生喜歡的課堂小游戲?yàn)檩o助手段幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

在實(shí)習(xí)的幾天里，我明白了一些事情。首先，每位學(xué)生都是有閃光點(diǎn)的。班級中出現(xiàn)問題并不代表著班級的質(zhì)量不好，而只是代表著在這個環(huán)境中出現(xiàn)了一些普遍的問題。其次，每位學(xué)生都有自己不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，而因材施教是非常必要的。在這個過程中，我也學(xué)會了教育中程序的設(shè)計(jì)。教育并不是普遍的，而是因材施教的調(diào)整。最后，作為一名教師，要熱愛自己的工作，帶著愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個學(xué)生。

通過這次實(shí)習(xí)，我成長了不少。我認(rèn)為，每個人如果積極、樂觀地面對問題和困難，也許你會得到不一樣的收獲。希望我未來的教育工作中能夠?qū)⑦@種精神貫徹到底。

實(shí)習(xí)周記老師 篇9

在我的心中，成為一名合格的拉丁教師一直是我的夢想。于是這次實(shí)習(xí)，我把自己最好的一面展示給學(xué)生和老師，用我的知識和熱情讓這些學(xué)生了解到拉丁語的魅力和重要性。

第一天，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，拿著自己整理好的教案和課件，準(zhǔn)備迎接班級的學(xué)生們。我剛走進(jìn)教室，就感受到了學(xué)生們的好奇和期待。我對他們微笑，沉穩(wěn)地介紹自己，然后開始介紹拉丁語的來源和歷史。學(xué)生們跟著我一遍又一遍地念著拉丁詞匯，我們在教室里充滿了歡聲笑語。就在這時，我的手機(jī)響了，我忍不住看了一眼，發(fā)現(xiàn)是我的老師在詢問我今天的課程安排。

我答完電話，回到課堂，繼續(xù)下一步的課程。我用圖示和聲音向?qū)W生們展示拉丁語的發(fā)音方式，他們紛紛拿著音標(biāo)跟著我為了發(fā)音不斷地嘗試。這時候，一個學(xué)生找到了我，問我課程里一直念不可辨聽的單詞，我向他耐心地解釋，他點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了明顯的興趣和好奇心。

除了授課本身，我還得完成老師們要求的實(shí)習(xí)任務(wù)。第二天，我和其他同學(xué)在學(xué)校內(nèi)開會，討論如何更好地教授拉丁語。在會上，我提出了自己的一些理解和經(jīng)驗(yàn)，被老師們予以肯定，他們告訴我說我的建議非常實(shí)用。

接下來的幾天，我就像一個忙碌的蜜蜂，忙于上課、備課、交流以及其他的實(shí)習(xí)任務(wù)。每一次課程，我都力求充分利用時間，讓學(xué)生在短時期內(nèi)掌握更多的知識。而且每個課程，我都嘗試新的方式，讓課堂更加有趣且富有活力。我時常給學(xué)生們留下一些多余的時間，讓他們用來自由發(fā)揮、想問題、提出疑問、和同學(xué)互動，這樣有助于學(xué)生們更好地吸收課程知識。

在我的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我經(jīng)過同學(xué)們和老師的反饋，聽到了很多鼓勵和贊譽(yù)。他們告訴我說，我這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)得非常棒，而我的課堂是一次次的成功和印證，使學(xué)生們更愿意學(xué)習(xí)拉丁語，喜歡上了這門課。同時，實(shí)習(xí)也讓我充分體會到作為一個拉丁教師需要做的事情和重要性，對提高我的思考能力和專業(yè)素質(zhì)帶來了很大的幫助。

綜上所述，這次實(shí)習(xí)是我一次難忘的經(jīng)歷，我自豪地成為了一名優(yōu)秀的拉丁教師，感謝學(xué)校和老師們的支持和指導(dǎo)，讓我有機(jī)會走近理想的目標(biāo)，發(fā)揮我所長。

實(shí)習(xí)周記老師 篇10

我作為一名教師實(shí)習(xí)生，經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)期，在這期間，我深刻地體會到了教育工作的重要性。在學(xué)校的實(shí)習(xí)中，我積極地與學(xué)生們溝通交流，盡力去教給學(xué)生們知識與技能。同時，我也時刻反思自己的教學(xué)方式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這里，我將我的實(shí)習(xí)周記分享給大家。

第一周：

在第一周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了教學(xué)活動。在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，以便能夠在課堂上深入地講解知識。在課堂上，我積極地與學(xué)生們互動，現(xiàn)場解答問題，讓學(xué)生們更好地吸收知識。通過這周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和溝通能力有了一定的提升，也更加熟悉了教學(xué)流程。

第二周：

在第二周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了課程設(shè)計(jì)與評估。我發(fā)現(xiàn)，教育工作不僅需要授課，更需要思考如何讓學(xué)生掌握知識，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我嘗試設(shè)計(jì)了一堂課程，并通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。這個過程讓我更加深入地認(rèn)識到教育工作的重要性，也提醒我在實(shí)習(xí)期間需要注重課程設(shè)計(jì)和評估。

第三周：

在第三周的實(shí)習(xí)中，我開始參與了一些行政工作。我參與了一場教師會議，了解學(xué)校的教學(xué)活動，交換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，我也了解了學(xué)校行政工作的流程和規(guī)定，更好地融入了學(xué)校這個大家庭。這個過程讓我認(rèn)識到，作為一名教育工作者，需要全方面地了解教育工作，包括教學(xué)、行政和管理等方面。

第四周：

在第四周的實(shí)習(xí)中，我開始獨(dú)立授課。這是我實(shí)習(xí)期間最具有挑戰(zhàn)性的一周。我需要為一堂課程進(jìn)行準(zhǔn)備，并在課堂上完整地呈現(xiàn)出來。在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我通過不斷嘗試和反思，克服了這些困難，完成了一次成功的教學(xué)。

在這個月的實(shí)習(xí)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我需要更加注重教學(xué)方式和評估學(xué)生成果的方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和溝通能力。同時，我也深刻認(rèn)識到教育工作的重要性，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教師。