學校幫扶工作總結

學校幫扶工作總結。

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學校幫扶工作總結 篇1

時間過得真快，當初懷著一份忐忑，一份期待來到太來小學，開始了一個支教教師的工作。轉眼，一年結束了。在這一年里，我工作著，收獲著，付出著，感動著，通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業(yè)務上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我這一年的支教工作做一下總結：

一、誠心誠意，教書育人

支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與自己學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。

雖是支教教師，但我也把自己作為泰來小學的一員來看待，為泰來小學的發(fā)展，為每個學生的發(fā)展而努力。我服從學校領導安排，擔任一年級語文教學和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有27個學生，但是學生少，工作量卻不少。27個孩子中有16個只有5周歲的，家長的意思是送幼兒園麻煩而且學費高，不如讀一年級，這樣就加大了教師工作的難度。這些孩子有的不會講普通話，還有的甚至聽不懂普通話，學習習慣更是不用說，以前在鎮(zhèn)小學覺得孩子早已熟悉的事情，在這要反復地講一遍再一遍。剛開學時，學生上課聽不懂，作業(yè)做不起來，我把他們留下來再輔導，但是家長卻過來對我說：“老師，我家的孩子年齡沒到，你就對他松一點，不用理他，明年再讓他讀一年級。”我陷入了思考：做老師真的可以“不用理”學生嗎?但是過高的要求又不符合學齡前兒童年齡發(fā)展的規(guī)律。經過思考，我決定對不同學生采用不同的要求：對于年齡已到的學生，就按一年級學生的標準來要求他們，要掌握該掌握的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣;對于年齡沒到的孩子，我特地向教幼兒園的朋友請教，尋求恰當?shù)姆椒?，讓他們養(yǎng)成較好的生活習慣，并在他們能接受的范圍內教一些簡單的東西。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經過摸索改進，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰!

二、不斷學習，完善自我

在泰來小學我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網看一些教育信息，當有聽課學習的機會，就積極向學校爭取，自己也經常買一些教育教學書刊、雜志來看，這一年除了一直訂閱《小學語文教師》、《小學語文教學參考》外，還看了王尚文的《走進語文教學之門》，張緒培主編的《小學語文教學案例專題研究》等書，深受啟發(fā)，并認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。平時還將自己的一些心得與學校教師共同交流討論，讓我一人的閱讀成為大家的閱讀。（hDH765.COm 好讀后）

三、全心全意，關愛學生

一群孩子睜著一雙雙渴望的眼睛呼喊著：“我要上學!”，這樣的畫面一定打動過你我，但當我第一次看到這里的孩子我還是震撼了，他們就有一雙雙這樣的眼睛。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。

剛開學時，班上有個孩子，每當我走到他身邊就聞到一股臭味，我告訴他回家叫媽媽幫你洗澡，他說媽媽不在，我說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，我便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著姑姑，姑姑卻讓只有6歲的他在家燒火做家務。冬天那么冷了他卻赤著腳穿一雙拖鞋，看著，真的心痛。所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，我不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去;看到他那握不住的鉛筆頭時，拿幾支新鉛筆給他。我算不上偉大的老師，我只希望我小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。

回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

學校幫扶工作總結 篇2

本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待學困生

體育教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

學困生生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我們主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我們還注意了解每位生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取差生家長的配合：

家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子多鍛煉。這對差生成績的提高有很大的作用。

五、給學困生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標(一學期)，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習。

學校幫扶工作總結 篇3

一、領導重視，組織健全

我局歷來對此項工作高度重視，年初就成立了由局長為組長、為副組長的領導小組，并建立專家組，制定了《縣衛(wèi)生局20xx年度城鄉(xiāng)醫(yī)院衛(wèi)生對口支援工作實施方案》，做到分工明確、職責到人。分別與縣中醫(yī)院、縣鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、木里縣人民醫(yī)院、縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心簽訂了對口支援協(xié)議。

二、團結協(xié)作，勤奮工作

依據(jù)方案計劃，20xx年4月1日—20xx年9月30日我局安排縣級單位分批的向受援醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心派駐思想作風好、業(yè)務水平高、管理潛力強、身體健康、能夠指導受援醫(yī)院醫(yī)務人員工作的高年資中級職稱以上的醫(yī)療、管理、護理或醫(yī)技等人員近100人，根據(jù)受援醫(yī)院管理和臨床實際工作需要免費為受援醫(yī)院規(guī)范化培訓醫(yī)院管理人員和臨床醫(yī)務人員6人。專家組成員和派駐醫(yī)務人員在受援醫(yī)院內開展臨床查房、臨床教學、會診、技術培訓、手術示教、疑難病例和死亡病例討論等，指導受援醫(yī)院醫(yī)師開展疑難危重病癥診療;培訓受援醫(yī)院醫(yī)務人員;對受援醫(yī)院的管理工作提出推薦;幫忙受援醫(yī)院建設重點科室;充分發(fā)揮上級醫(yī)院的綜合潛力與優(yōu)勢，提高農村醫(yī)療服務水平。

三、工作扎實、成效顯著

透過對口支援，我縣縣直醫(yī)療單位與受援醫(yī)院結成了長期穩(wěn)定的對口支援和協(xié)作關系，受援醫(yī)院在醫(yī)院管理、醫(yī)療質量與醫(yī)療安全控制、基礎設施、學科建設、醫(yī)療服務潛力等方面得到顯著提升。20xx年共計開展學習講座80余次，帶教查房120余次，各種疑難病例、危重病例討論30余次，開展手術示教30余次，從而大大提高了各受援醫(yī)院的業(yè)務技術水平。全年減免進修學習費用2萬余元，向受援醫(yī)院捐助無影燈2臺，胃鏡2臺，腸鏡2臺，救護車及檢驗設備共計價值70余萬元。各受援中心衛(wèi)生院整體到達一級甲等醫(yī)院標準，社區(qū)衛(wèi)生服務中心到達衛(wèi)生主管部門驗收標準。在全國農村中醫(yī)藥工作先進縣復查驗收活動中，均以高分透過，獲得了評審專家組的一致好評。

四、20xx年計劃

20xx年我局將繼續(xù)根據(jù)中、省、市、縣相關工作要求，繼續(xù)扎實推進城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援工作，進一步從以下幾方面加大對口支援工作力度：一是加強考核力度，確保落實對口支援工作資料和工作效果;二是明確職責，繼續(xù)加大人才輸出的力度，加強對口支援雙方的`溝通，共同做好支援工作;三是建立對口支援工作的長效機制，擴大對口支援的范圍和內涵，鞏固對口支援工作成果，進一步提高受援醫(yī)院的管理水平和業(yè)務潛力。

學校幫扶工作總結 篇4

本班后進生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學;紀律散漫，團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。本班學困生輔導有：經過一個學期的輔導，這些同學都有了不同層次的進步，現(xiàn)將本學期的輔導總結如下：

1、在開學初制定了學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎上，進一步明確了學困生轉化的目的，那就是，以轉化學困生縮小學困生群體比例為切入點，面向全體，帶動班上語文教育教學工作的全面提升。

2、分析學困生成因，制定了轉化計劃。具體分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。學困生轉化工作一開始，根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

3、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“一幫一”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

4、利用每次“助學”活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

5、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。

學校幫扶工作總結 篇5

按照北苑小學黨支部要求和我校結對幫扶工作需要我有幸與劉海燕老師結成對子。在本學期的結對子活動中，我和劉老師互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。

一、結合實際情況，制訂幫扶計劃。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習。

雖然我是師傅，那是因為我教數(shù)學時間比較長，劉老師是半道改教數(shù)學的，但是劉老師教學方法上還是有很多地方需要我需要虛心學習，把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在劉老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、教師結對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。

這些活動是雙向的，不是單向的。劉老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期和劉老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學活動展現(xiàn)給學生，讓他在各個方面有所提高。

在本學期的黨員教師結隊活動中，自己微薄的教學理論、技能方面的經驗，與劉老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學技能。

4.

學校幫扶工作總結 篇6

為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”幫扶活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干，有力的促進了青年教師的健康成長。

本人作為學前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還與多位新上崗的教師結對子，對他們進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與青年教師共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

（一）、課堂教學方面：

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師。詳細措施如下：

1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2、教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

3、教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

4、關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。

5、進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。

6、配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7、做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8、做好有關資料的記載和整理工作。

9、做好班主任工作的研究與總結工作。

10、每學期主持一節(jié)班隊活動課。

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內外性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。“一年入門，三年立足，五年骨干，十年名師?！背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕?。

最后，我堅信經過新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標，并且迅速成長起來。

學校幫扶工作總結 篇7

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月,在學校領導和西渡鎮(zhèn)四校領導的關注下，帶領語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。

通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校幫扶工作總結 篇8

為了積極響應城區(qū)教育指導中心“公辦學校與民辦學校”結對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和六小結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據(jù)指導中心結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在校長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學習，對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

二、工作中的不足和今后的設想

(一)工作中的不足：

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

(二)今后工作的設想：

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

3、加強學校科研間的交流，以學?？蒲泄歉蔀楹诵?，進行學習交流，促進學?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)公辦與民辦基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

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隨著日子一頁一頁地過去，隨著歲月的流逝，這一階段的工作即將結束了，我們需要寫一份工作總結。工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究得出來的結論。那么有哪些優(yōu)秀的總結模板呢？以下“學校結對幫扶工作總結匯總13篇”由小編為大家收集整理，希望能幫助到你，請收藏。

學校結對幫扶工作總結 篇1

光陰似箭，一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來，我們冷家鄉(xiāng)中心學校認真貫徹落實縣教育局關于“結對幫扶”工作的精神，本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，與柑子中心學校建立了結對幫扶關系，開展了多層面、多形式的交流合作，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作，互相學習，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我、整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識確立目標

兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、針對數(shù)學專業(yè)知識的教學研究及教學設計的探討。

3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

4、學生四項基本能力培養(yǎng)的研究。

5、教師整體素質提高的研究。

6、學校教育教學管理方法的探究。

三、落實行動實施計劃

根據(jù)學期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學到的關于新課程理論教育教學方面的知識提供給所有教師，促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚€學校的老師，共同提高。

(一)更新理念

教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間，我們又一起學習了數(shù)學新課程要求的新的理念，并組織教師學習，使所有的老師和我們一起提高。

1、改變學科本位、注重學生全面發(fā)展。認識到對學生綜合能力的培養(yǎng)對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合，而且要關注和其它課程知識的聯(lián)系，使學生從多角度認識事物，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

2、從生活走向數(shù)學，讓數(shù)學回歸生活。結合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調查。

(二)轉變行為

課前設計、聽課、評課活動---教學行為的轉變。借助校內常態(tài)課評比的契機，我們分別對青年教師優(yōu)質課進行了共同指導，對典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。

(三)潛心科研

我們認真學習教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學習材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學后記，對老師經常有針對性地指導。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內容同題研課。

通過集體研課活動，讓不同學校的教師、不同年齡段的教師、不同學科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學問題，在合作中提升教研實力。

四、幫帶互助，收獲雙贏

做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓學習。積極抓好學校內部管理工作，在教學教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚。

學期中，我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則，力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進行林論培訓，積累資料并推薦學習文章、教改信息，共同探索規(guī)律。

在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師的運用教育理論指導實踐能力、熟練地組織教學過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學設備能力、總結教育教學經驗能力均有不同程度提高。

五、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短。他有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結對結出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學校的教學管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號，我們感到十分欣慰。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學年的努力，我們取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

學校結對幫扶工作總結 篇2

一、工作方案

在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1。師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作職責心較強；虛心好學，用心上進；個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有必須的開拓進取精神。

2。業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程，有必須的教學經驗，了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施

1。師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，應對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大家一齊解決。

2。教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將透過一齊學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我們將透過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

學校結對幫扶工作總結 篇3

20-年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規(guī)范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益?，F(xiàn)將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

20-年，我校在校生人數(shù)386人，有9個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。20-年的學生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生情況，全校受資助學生169人，總金額26、4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均2000元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執(zhí)行財經紀律，完備手續(xù)，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。并已交縣學生資助中心。

二、工作成績與經驗

第一、加強統(tǒng)一領導，抓好責任落實。

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發(fā)放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協(xié)助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數(shù)統(tǒng)計上報，做到“?？?、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

第二、制定完善方案，實行規(guī)范管理。

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區(qū)教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。

學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區(qū)資助中心復核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩(wěn)。

第三、進行感恩教育，發(fā)揮育人綜合效益。

我校在資助學生過程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現(xiàn)經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發(fā)帖，呼喚大家發(fā)現(xiàn)愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發(fā)行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區(qū)廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創(chuàng)造了一個多小時現(xiàn)場募得捐1、9萬元的神奇。

一場以學生自發(fā)組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現(xiàn)出的愛心和優(yōu)秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。

三、存在的問題和今后打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環(huán)節(jié)多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重。但是，因為沒有相關文件規(guī)定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題。學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯。

此外，由于國家助學金發(fā)放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要。所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協(xié)助。我校這方面的制度建設今后要繼續(xù)完善。

還有，結合國家助學金受理發(fā)放各個環(huán)節(jié)，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續(xù)完善。

學校結對幫扶工作總結 篇4

本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待學困生

體育教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

學困生生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我們主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我們還注意了解每位生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取差生家長的配合：

家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子多鍛煉。這對差生成績的提高有很大的作用。

五、給學困生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標(一學期)，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習。

學校結對幫扶工作總結 篇5

20xx年縣供銷社在開展幫扶結對工作中，按縣政府統(tǒng)一安排，我社與大石鄉(xiāng)文橋村結對，結對雙方高度重視，堅持求真務實，開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得了一定的成績。

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導。

開展結對幫扶是落實黨的XX大、XX屆三中、四中全會精神的具體體現(xiàn)，是提高資源利用效率、推動農村經濟發(fā)展的有效組織形式。我社高度重視，成立了以黨組書記為組長的幫扶工作領導小組，并明確一名副職主抓此項工作。工作中我們堅持做到有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導，以此推動幫扶工作的有效開展。

二、深入群眾，確保幫扶工作有序進行。

良好的基礎工作是干好工作的前提。要搞好幫扶工作，必須吃透情況，理清工作思路，為此，工作中我們非常注重走群眾路線。一是堅持不吃請，不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正按要求做到心入、身入，深入群眾。二是通過召開座談會，走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情，真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的方法。在深入研究、統(tǒng)籌協(xié)調的基礎上，制定幫扶工作措施，并將下基層活動與村級工作有機結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的開展。

三、制定計劃，落實幫扶措施。

我們把幫扶工作確定為年度目標考核的重要內容，制定了切實可行的工作計劃，理出幫扶工作方案，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶工作。一是開展為幫扶村“獻愛心，送溫暖”捐款活動。縣社機關慰問貧困戶10戶，每戶600元，累計捐款6000元，為學齡青少年捐贈“愛心包裹”，捐款5000元。二是幫助聯(lián)系村引進茶基地項目一個，引進資金300萬元，建成油茶基地200畝;引進精養(yǎng)魚塘項目一個，引進資金100萬元，建立精養(yǎng)魚塘60畝;為縣興牧公司聯(lián)系為幫扶村引進1000平米現(xiàn)代化養(yǎng)雞棚項目一個，引進資金40萬元;爭取xxx門投入資金180萬元，修建三座路橋。支持該村農民專業(yè)合作社發(fā)展，給予專項資金3萬元。在縣社機關經費十分緊張的情況下，擠出1萬元資金，用于改善村辦公條件。三是堅持既扶貧，又扶志。不僅在物質上對幫扶村給予幫助，更從思想觀念上進行幫扶、幫助他們轉變思想觀念，自強、自立?？h社總支與文橋村總支成立聯(lián)合總支，使幫扶工作更加有力。今年7月，縣社班子成員朋德華同志，為宣傳黨的XX大、XX屆三中全會精神，親赴文橋村上了一堂黨課，該村老黨員深有感觸，認為黨的好傳統(tǒng)又在新時期體現(xiàn)。四是為使縣委、縣政府的中心工作在基層能得到很好的貫徹落實，在森林防火的關鍵時間，在計劃生育、殯葬改革的攻堅階段，縣社班子負責同志輪流帶隊親臨一線，現(xiàn)場指揮，確保各項工作順利、有效開展。

雖然我社在幫扶工作中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定差距，在今后的工作中，我們將按照縣委、縣政府要求，發(fā)揚成績，糾正不足，把幫扶工作扎實做好。

學校結對幫扶工作總結 篇6

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月,在學校領導和西渡鎮(zhèn)四校領導的關注下，帶領語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。

通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校結對幫扶工作總結 篇7

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與--學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到--學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20--年9月，在主管領導和--學校領導的關注下，帶領語、數(shù)骨干教師為--學校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為--學校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，--學校的領導和老師們的付出，--學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優(yōu)秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校結對幫扶工作總結 篇8

為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和××學校結為幫扶互助學校。自建立幫扶關系以來，我們著眼學校發(fā)展的長遠要求，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享，促進兩所學校在原有基礎上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本年度結對幫扶工作總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據(jù)教育局關于學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，20xx年4月，兩校領導在小學召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

二、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機

1、領導互訪，更新辦學理念。20xx年9月6日，兩校領導班子在××學校召開了結對幫扶工作計劃的專項會議，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。

2、師徒結對幫扶，提高課堂效益。

20xx年10月10日，在××小學召開了師徒結對座談會，我校現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師、小學高級教師等7人，根據(jù)結對學校的教學要求，每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

3、教學展示，提高能力。20xx年10月23日,我校帶領10位語文、數(shù)學骨干教師赴××學校參加教研活動，聽、評了××學校5位教師的課堂展示。20xx年11月5日，我校教導主任帶領4位教師赴道順學校做了4節(jié)語文、數(shù)學示范課。20xx年11月8日，××學校教導主任帶領4位教師來我校參加英語教學觀摩。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應用新理念新方法的能力。20xx年12月份××學校領導又帶領老師和同學到我?，F(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動，與參加活動的學生親密接觸，通過師生交流活動加深了師生之間的友情。后半學期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃，4月份開展青年教師教學研討觀摩，圖書、電教、儀器、實驗室管理人員交流學習活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校），集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）。

4、網絡交流，共同提高。通過一年的相互交流，兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學

方法、解疑釋難，兩校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、今后的設想

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

3、加強學?？蒲虚g的交流，以學?？蒲泄歉蔀楹诵?，進行學習交流，促進學?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學質量，達到幫扶的目的。

學校結對幫扶工作總結 篇9

時光如梭，轉眼間我已經在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學校組織的新老教師結對幫扶活動。

一個學期以來，海霞老師的為人處事，經驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：

一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

有一段時間，我上課時候學生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學生。心得體會同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的學生，我確實缺少表揚。隨后，海霞老師又說了很多，使我領悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關注學生，要了解學生的接受情況，要根據(jù)學生的反應來及時調整。

二、鼓勵我多聽課評課

作為新教師，沒有任何教學經驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。

三、鼓勵我多學習

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！焙Ｏ祭蠋熃洺Ｓ眠@句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教學生涯中，我依然不會停下腳步。

四、鼓勵我多反思

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。

時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝!

學校結對幫扶工作總結 篇10

在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xxxx年與高淳區(qū)椏溪中心小學結為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，xxxx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效?，F(xiàn)將有關工作總結

一、專家引領實踐指導

在xxxx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一齊討論、交流本年度的工作計劃。

二、活動開展扎實有效

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數(shù)學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數(shù)學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，但是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。

除了觀摩課堂教學，為了更好、更深入的了解學校的教學形式、管理模式，xxxx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學交流研討活動為兩校教師帶給了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學向深度開展。

三、攜手共進展望未來

一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學的合作才剛剛開始，期望透過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。

學校結對幫扶工作總結 篇11

為了積極響應教體局城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設街小學結為城鄉(xiāng)幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有利于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關于城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在教體局孟勇局長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年11月,建設街小學教導主任帶領4位語文、數(shù)學骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。20xx年10月，建設街小學校長親自帶領語文、數(shù)學、音樂、英語教師又來為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。20xx年11月建設街小學領導又帶領老師和同學到我校進行師生互動交流，并給我們送來了一臺電腦和100多冊圖書。通過師生交流活動加深了師生之間的友情。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，建設街小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

四、感受與啟發(fā)

雖然我們開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動，必須真抓實干，要與學校教育教學工作密切聯(lián)系，在交流上，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發(fā)展服務，真正解決教育教學遇到的問題，真正把好的經驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，相互促進，共同提高，為逐步改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

五、工作中的不足和今后的設想

(一)、工作中的不足：

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有

不足。

3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

4、學校之間交流互動活動開展的還較少。

(二)、今后工作的設想：

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，，增進了解，互相溝通，共同學習。3、加強我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

4、加強學?？蒲虚g的交流，以學?？蒲泄歉蔀楹诵模M行學習交流，促進學?？蒲型黄?，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校結對幫扶工作總結 篇12

20xx.12.1為了響應《關于我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心小學結對幫扶，成為中心小學的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

公、民辦學校結對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心小學優(yōu)秀的辦學經驗。對方（中心小學）也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優(yōu)秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年10月,在教辦領導和中心小學領導的關注下，帶領語、數(shù)、綜合實踐、品德、美術等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，中心小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)公、民辦學?；A教育均衡發(fā)展做出努力。

學校結對幫扶工作總結 篇13

本學期學校領導讓我和新分來的畢思杰老師結成了幫扶對象，在這一學期的交流接觸中我感觸頗深。

我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師，但是經過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。

但是這位老師十分好學，每次在教學中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫忙他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了必須的提升。

他經常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的明白這就是一名教師就應有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者就應具備的。

在教學上，他能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

今年春天有一個濟南市的教育與健康理論課的評選，領導派他去聽課學習。其實這次機會很難得，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。

所以他聽得很認真，并且做好了聽課記錄，回到學校詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的駕馭課堂，和學生們打成一片。

在學校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質課評選肯定也是一等獎。

透過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。他上的是小學中年級的課，針對學生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的小游戲，大大提高了學生們的學習興趣，課后能對自己的教學反思小結。

我與畢老師之間經常的進行溝通與交流，不僅僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫忙也很大。

今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質課評選和章丘市優(yōu)質課評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的推薦，使我的課很快的就透過了比賽。

在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一齊探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。

而我作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高。

學校幫扶工作總結1500字6篇

時間總是過得很快，新的工作階段快要到來，你可以來寫一篇完整的工作總結了，工作總結可以讓我們更加了解自己的優(yōu)缺點并及時作出調整。那么在日常中怎么寫總結呢？由此，有請你讀一下以下的“學校幫扶工作總結”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

學校幫扶工作總結【篇1】

自任教以來,我堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學困生的轉化輔導工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。下面是本學期以來對學困生轉化教育工作總結。

一、深入細致了解學困生特點：

本學期期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說;走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經過;走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

(1)父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。

(2)子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。

(3)沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。

二、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他;在學

困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助;在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓;在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學困生建立和諧融洽的關系。

關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

有個故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因

為我最了解他的心?！边M入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。平時我注意觀察學生的動態(tài)，根據(jù)學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序;愛偷吃零食者，

有備請吃糖果，說說吃零食應注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響;對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術，激發(fā)興趣。

采用生動靈活的教學藝術，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發(fā)興趣。學習能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答;這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養(yǎng)成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、幫助學困生列計劃定目標。

學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習

目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)檫_到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯(lián)系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業(yè)靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經過這一學期的學習，他的成績大大提高了。

五、抓反復，反復抓

學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業(yè)基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。

學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。

總而言之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，并努力做好它。

學校幫扶工作總結【篇2】

美麗鄉(xiāng)村

文明家園 文明單位結對幫扶村工作總結

為了貫徹落實文明單位結對幫扶工作的順利進行，全面完成縣局下達我校的目標任務，充分發(fā)揮農民工培訓的積極作用，在校黨委、校委會的支持下，相關科室部門密切配合，結合農村富余勞動力和勞務市場需求實際，利用一切積極因素開展對幫扶村多種形式的農民工引導培訓和職業(yè)技能培訓工作?，F(xiàn)將我校農民工培訓工作情況總結如下：

一、取得的成效

本次農民工技能培訓工作以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進發(fā)展”為主題，緊緊圍繞經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構調整升級需要，積極整合各類培訓資源，大力開展農民工職業(yè)技能培訓。本次培訓我們共投入資金近5000元，確實為佘家鄉(xiāng)老岸東關村農民工培訓了農學專業(yè)養(yǎng)殖與種植的相關知識，動植物常見疾病的防治與治療，農產品的銷路以及動物飼養(yǎng)過程中的若干注意事項等專業(yè)技能。我們先后進行了5期培訓，共培訓農民工400余人。通過加強技能培訓，提升農民工就業(yè)能力，進而推動勞務輸轉，是勞動力輸出地的一項長期工作，也是全面做好農民工工作的一項重要基礎。通過加強農民工技能培訓、工作實踐，增強了農民工就業(yè)能力；加快了勞務輸轉；通過培訓，大大提高了個人收入。

二、主要做法

1、為了搞好這次技能培訓工作，我校抽取了農學系專業(yè)技術人員，為技能培訓學員發(fā)放培訓資料400本，通過開展此項工作，提高了農村勞動力技能培訓學員的積極性和學習能力。理論與實踐相結合，各種培訓均采用理論講述與現(xiàn)場實際操作相結合的方式，易學、易懂，確保了培訓實效。縣勞服局負責協(xié)調指導，確保培訓工作順利開展。

2、加強組織領導，上下形成合力；整合培訓資源，發(fā)揮最大效益。

3、精心組織，注重實效的開展農村勞動力培訓

4、突出培訓重點，提升培訓層次。

5、本次培訓著重為農村勞動力提供短期的基礎知識和簡單技能培訓；重點培訓回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)培訓，真正地為用人單位培養(yǎng)實用人才，努力提高就業(yè)率。通過培訓，將其培養(yǎng)成規(guī)?；a經營的“專業(yè)戶”和農民企業(yè)家，帶動更多的農村剩余勞動力就業(yè)，使他們成為農村經濟發(fā)展的領軍人才，使培訓工作能因人而異，適應各類農民的就業(yè)需求。

6、根據(jù)片區(qū)勞動力資源狀況勞動力市場的需求情況，本著培訓與就業(yè)結合，以培訓促進輸轉和就業(yè)的方針，采取集中于分散培訓相結合的方式進行培訓。每期培訓結束后，及時整理完善資料，進行情況分析匯報，總結經驗，查缺補漏，并提出下一步工作的打算。

三、存在的困難和問題

雖然這次幫扶村農民工技能培訓工作取得了一定成效，但還存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、農民工培訓意識不強。多數(shù)農民工比較“務實”，只追求眼前利益，沒有長遠打算，他們認為培訓耽誤掙錢，不合算，受這些思想觀念的影響，使培訓人員難以組織，許多應該參加培訓的農民工沒有參加培訓。

2、實訓場地嚴重缺乏。農民工培訓需要現(xiàn)場操作、尤其對于知識文化不高的人員，他們只注重怎樣操作，不注重為什么這樣做，所以就需要大量的實訓場地，而對于一個村來說不能提供相應的試驗田和養(yǎng)殖基地，使得培訓工程中講授理論容易，實際操作困難。

3、培訓就業(yè)銜接不緊密。培訓過后，不能馬上使農民工走上相對應的工作崗位，很難起到立竿見影的致富效果，甚至時間一長，培訓內容容易忘掉，效果更差。

總之，這次培訓效果明顯，但也有不足指出，我們今后會想方設法解決困難，爭取在下次的培訓中取得更好的效果。

學校幫扶工作總結【篇3】

汝陽縣人民醫(yī)院

“文明單位結對幫扶”工作總結

根據(jù)汝文明辦《關于文明單位、優(yōu)質服務窗口結對幫扶村的通知》（汝文明辦?xx?11號）的文件精神，履行市級文明單位標兵“服務人民、熱心公益事業(yè)、奉獻社會”的宗旨，我院嚴格按照區(qū)上統(tǒng)一部署，從3月份開始，逐步實施了對土門村的結對幫扶工作。

現(xiàn)將我院結對幫扶工作情況匯報如下：

一、領導重視、統(tǒng)一部署

作為我院榮獲“市級文明單位標兵”后的一項重要的公益事業(yè)，此次文明村幫扶工作得到了單位領導的高度重視。由“一把手”總負責，工會協(xié)助，辦公室牽頭具體實施。在全單位范圍內加大宣傳，發(fā)動全隊職工踴躍參與，積極配合，為土門村的群眾們辦實事、辦好事。

二、深入調查，了解情況

3月5日，院長帶領班子成員到土門村調查了解情況。通過與村長及其他村干部的交流，從總體上了解了該村的基本情況、人員狀況和幫扶愿望等。在幫扶過程中為了更加了解該村的實際狀況，7月17日、8月20日，我隊班子成員兩次來到該村，與村支書進行了深入的交流。并通過實地走訪，對該村的經濟水平及居民生活狀況有了更深入的認識。

三、傳達政策、出謀劃策

根據(jù)對文明幫扶對象總體情況的了解，我隊召開隊辦公會議及支部黨員大會，大家紛紛各抒己見，對土門村的發(fā)展提出了各自的建議。8月5日，隊長及工會負責人等一行再次前往土門村，與該村全體黨員召開了座談會，進一步傳達了黨在農村的方針政策，并就我隊針對該村發(fā)展的幾點建議同黨員們進行了交流與溝通。會上，我隊表態(tài)：要發(fā)揮市級文明單位標兵的先進模范作用，以推動建設和發(fā)展土門村為當前隊伍文明建設的中心工作，督促土門村兩委抓好黨建工作、文化建設、民主法制建設和精神文明建設，加快土門村經濟的快速發(fā)展，積極把土門村建設為我區(qū)更強的示范村獻計獻策。

四、真抓實干，落實工作

根據(jù)深入調查中和同村民溝通中了解到的情況，我們開始著手實施具體幫扶工作。

（一）8月6日召開支部及職工代表大會，發(fā)動職工為我隊的文明幫扶村——土門村的發(fā)展建言獻策，黨員干部帶頭，職工積極參與。通過探討，大家認為，土門村作為我區(qū)xx年確定的新農村示范點，基礎條件較好，對該村的幫扶關鍵要從文明的引導和技術的支持上進行針對性的幫助。

（二）今年七一建黨節(jié)前（6月26日），我隊班子成員及支部一行人前往土門村，為該村的老支書和貧困老黨員送去了節(jié)日的慰問，并與村委和黨員代表就農村支部建設和發(fā)展、黨員群眾共建、基層民主法制建設、農村文化建設等方面進行了座談。

（三）在了解到該村將于下半年搬遷新辦公樓，將新建村圖書室后，我隊相關人員先后到農發(fā)局、果技站、新華書店等有關部門咨詢情況，協(xié)助該村預定相關方面的書籍和資料。

（四）為了提高土門村村民的文化素質，提升農業(yè)技術、養(yǎng)殖技術等，切實豐富村民的文化生活，10月份，我隊出資6000.00元為土門村兩委建立了一個圖書室，增添了基礎設施和書籍。從而貫徹以文化陣地為重點，以文化帶動經濟，以教育促進發(fā)展。為推進該村文化建設的普及和發(fā)展積極作貢獻。

五、動態(tài)關注、積極回訪

我隊對幫扶工作的進展情況進行密切監(jiān)督，對收到的成效予以檢查與核實。并對重點幫助的幾戶困難戶進行了回訪?？吹酱迕裆詈臀幕ㄔO有所改善，滿心安慰。

通過此次幫扶活動，使我隊充分認識到作為“市級文明單位標兵”所應盡的責任與義務。特別是今年村圖書室建設落實以后，該村的村民們?yōu)榱吮磉_感激之情，大老遠地為我們送來了自家產的水果時，我們?yōu)橹袆?，親身感受到了幫助和奉獻所換來的快樂。在今后的工作中，我隊將秉承此次活動的宗旨，熱心公益事業(yè)，積極奉獻社會，多辦好事、辦實事，為促進社會協(xié)調、全面、和諧的發(fā)展貢獻自己的力量。

學校幫扶工作總結【篇4】

在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xxxx年與高淳區(qū)椏溪中心小學結為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，xxxx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效?，F(xiàn)將有關工作總結

一、專家引領實踐指導

在xxxx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一齊討論、交流本年度的工作計劃。

二、活動開展扎實有效

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數(shù)學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數(shù)學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，但是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。

除了觀摩課堂教學，為了更好、更深入的了解學校的教學形式、管理模式，xxxx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學交流研討活動為兩校教師帶給了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學向深度開展。

三、攜手共進展望未來

一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學的合作才剛剛開始，期望透過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。

學校幫扶工作總結【篇5】

我校與xx學校開展結對幫扶活動已進入到第二學年第二學期?，F(xiàn)將本學期結對活動情況總結如下：

一、兩校主管領導交流常態(tài)化。

1、石碣中學張先富主任、麗江學校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結形式等都進行了認真的商討。

2、麗江學校今年因朱愛軍校長工作調動，不再擔任麗江學校校長，劉章明同志擔任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯(lián)系，就兩校交流情況向他進行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。

二、交流活動常開展，教育教學兩兼顧

我校與麗江學校，本學期開展了一系列幫扶交流活動。

1、20XX年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學工作的樊炳華主任與麗江學校主管教學工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學校開會討論制定了新學期幫扶計劃。本學期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰(zhàn)中考。

2、20XX年3月21日下午，為進一步推動我校物理科組“以校為本，多校協(xié)作”教研模式的開展，提高教育教學質量，我校物理科組織了送課到民辦學校活動。碣識學校、新民學校、麗江學校和我校物理學科的老師集中到佳輝學校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學校的形式給全鎮(zhèn)民辦學校送上一節(jié)示范課。唐瑩老師是石碣鎮(zhèn)物理學科帶頭人，她送課到校內容是《家庭電路》。

3、3月21日，我校政治科組與xx學校政治科組在我校開展了道德與法治復習課例研討活動。同時邀請了新民學校、佳輝學校、碣識學校等三間民辦學校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔了本次研討活動的示范課任務。黃老師在授課中精神飽滿，教學思路清晰，結合中考考綱要求和時政熱點，緊緊圍繞課程主題和重點難點，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了以學生為主體、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。

4、3月30日上午，在麗江學校舉行了公民辦學校結對交流―――九年級語文教學研討活動。參加本次活動的有石碣中學張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學校、新民學校和佳輝學校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學指導》。首先是由麗江學校余勝利老師上了一節(jié)九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學生一起分析課文中的重點字和詞的意義、分析課文內容，然后讓學生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現(xiàn)與態(tài)度等，最后讓學生學習愚公移山的精神。

5、20XX年４月４日下午，為進一步推動我校物理科組“以生為本，創(chuàng)新實驗”教研模式的開展，提高教育教學質量，麗江學校、新民學校、碣識學校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學研討和初三中考復習交流活動。本次活動首先是石碣中學陳水娣老師上了的一節(jié)復習課《固體壓強和液體壓強》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學科帶頭人，陳老師在復習課上從壓強的視頻引入，然后通過學生的作業(yè)，展示學生的完成情況，指出不足點和易錯點，再通過小實驗解決了壓力和重力的關系，這是一個難點，但通過實驗可直觀地幫助學生理解并有效地解決。

6、20XX年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮(zhèn)公民辦學校九年級英語總復習交流活動在新民學校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學校、麗江學校和佳輝學校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關式教學，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實效性和實用性”的閱讀課，給學生們總結中考閱讀的答題技巧，告訴學生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習，在學生做題的過程中對學生進行了耐心指導，引導學生表達自己的做題思路。最后李老師還送了學生一份“無價”的禮物――中考話題作文的范文，讓學生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實用性閱讀教學，讓學生學到了答題的方法，也樹立了學生中考的必勝信心。

7、20XX年4月28日下午，石碣中學主管教學的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規(guī)劃立項課題《運用“順口溜”提升小學低年級數(shù)學學習效果的實踐與研究》的開題報告會。

8、20XX年5月9日，石碣中學與麗江學校、碣識學校等民辦學校之間的公民辦學校交流活動在碣識學校如期舉行。石碣中學、新民學校、麗江學校、佳輝學校、碣識學校初三數(shù)學教師共二十余人參加了本次活動。碣識學校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數(shù)學復習課，課程內容是《二元一次方程組專題復習》。在教學中，李多老師讓學生展示了課程思維導圖，進行了主要知識點梳理，復習了基本概念和知識要點，當堂進行了考點訓練，最后對考點反思升華。

9、5月18日石碣中學化學科組與麗江學校、新民學校、佳輝學校、碣識學校等幫扶學校在石碣中學開展了“初中化學復習探究專題”的化學教學教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復習專題實驗探究（一）”的專題復習公開課的觀摩課。

10、20XX年5月25日上午在佳輝學校錄播室進行了初中地理科教學研討活動。參加本次活動的有：石碣中學教導主任樊炳華，佳輝學校教導主任葉慧娜，石碣中學地理科組老師，碣識學校、麗江學校、新民學校的地理科學科帶頭人及佳輝學校初中部文科教師代表。

11、20XX年6月5日，劉章明校長帶領麗江學校全體行政和部分老師到石碣中學，與我校全體行政和部分老師開展了一場讓球轉起來的愉快活動。兩校行政和部分老師首先在我校文體館進行了一場增進友誼的籃球賽。打完籃球后，大家一起到學校飯?zhí)镁筒?。就餐時間行政與行政就工作進行交流，老師與老師就學科展開對話，相同學科間的老師還就教學工作進行私下的更加深入的交流。

12、試卷交流。我校將我校三次模擬考試的試卷、從外面獲得的資料（如從莞初、松山湖學校獲得的模擬試卷）、學校段考的試卷與麗江學校進行了交流。

學校幫扶工作總結【篇6】

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好!

今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領導和年級組長都能來參加。本學期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!

今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談談自己工作的體會和來校后的一些感受;最后請校長講話。

那首先就由我本人來向大家介紹我們的學校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學校創(chuàng)辦于20xx年9月，…..這就是明德小學的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求：

一、希望新教師調整心態(tài)、轉換角色、盡快融入到工作中;

二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;

三、學會展示、用行為彰顯自己的才干;

四、努力學習、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。

五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔當?shù)娜?、做一個懂孝道和負責任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上，要慎重交友，

六、結交積極向上的朋友，受積極影響。

最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。

一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!

接下請新教師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎!

下面請鄧志清老師上臺發(fā)言

下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言

雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發(fā)言中已經看出了老師們對明德的感情，對學生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學校的建設和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結束，謝謝大家!

幫扶隊工作總結

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幫扶隊工作總結 篇1

一年來，我校黨支部在上級黨委的正確領導下，以 “三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照上級黨委的總體部署，不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設，增強了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷加強了黨員隊伍和教師隊伍建設，提高了教師隊伍整體素質。認真扎實地開展了“慶祝建黨xx周年”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“民主評議黨員”、“三幫扶”等活動，全面加強了黨的領導，帶領全校教職工深化教育改革，實施素質教育，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，在群眾中產生強大的凝聚力和向心力，在學校工作中較好地發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用?，F(xiàn)就我校黨建工作總結如下：

一、 堅持認真學習，不斷加強思想道德建設。

我校黨支部緊緊圍繞“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全體黨員全面深入地領會了“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質，牢牢把握貫徹“三個代表”重要思想的根本要求，深入學習了科學發(fā)展觀。我校采取聽講座、集中學習和自學相結合的形式學習宣傳貫徹了十七大精神。黨支部組織全體黨員集中學習了有關文件。在學習過程中要求大家堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，解放思想、實事求是、與時俱進，緊密聯(lián)系所從事的教學、德育工作，一心一意抓課改，理直氣壯抓質量，全力抓好師德建設、校風建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績。通過學習，廣大黨員干部提高了思想認識，以更加飽滿的熱情投入到人民教育事業(yè)之中。

二、切實加強學校領導班子的思想、組織和作風建設。

我校領導干部在認真學習的基礎上，努力增強政治意識、大局意識、責任意識，不斷提高政治素質，加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。黨支部堅持黨管干部的原則，努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同志推上領導崗位，不斷充實領導、中層干部隊伍。

三、加強黨的基層組織建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨支部按照“三個代表”重要思想的要求、認真抓好黨的組織建設，勤于思考，敢于創(chuàng)新，與時俱進，進一步探索和完善了黨支部建設機制，促進了黨的組織建設更加貼近時代要求，貼近群眾生活，更加符合實際，更加生機勃勃。

四、積極開展了各項活動。

1、開展了“慶祝建黨九十周年”系列活動，組織了教職工唱紅歌比賽;召開了慶祝建黨九十周年黨員座談會等。6月28日下午，我校黨支部在多媒體教室召開了由全體黨員及教師參加的慶祝中國共產黨成立九十周年座談會。 座談會上新老黨員、教師們踴躍發(fā)言，從不同的角度贊揚了中國共產黨從奪取政權到鞏固政權以及帶領全國各族人民建設社會主義所做的英明決策，用自己的親身體會歌頌了中國共產黨，并紛紛表示要發(fā)揚黨員的無私奉獻精神，把我校開展的黨員服務承諾制落到實處。為黨的事業(yè)奮斗終身。同時積極參加了上級黨組織的各項活動。

2、開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”、和“民主評議黨員干部”等活動。通過活動收到了良好的效果。增強了黨的凝聚力。

3、積極開展了“慰問、送溫暖”活動。

我們制定了活動方案，一是看望了老領導送去黨的關懷;二是為貧困教師解決了后顧之憂，讓他們體會到黨的關心;三是號召了全體黨員教師為發(fā)生車禍的馬俊華老師捐款獻一份愛心，共計捐款五千多元，體現(xiàn)了黨和同志們的溫暖，通過系列活動的開展，活躍了氣氛，促進了和諧，增加了黨支部的戰(zhàn)斗力。

4、我校黨支部在黨員中積極開展了“三幫扶”活動。

我校黨支部制定了幫扶方案，支部中15名在崗黨員與張偉健、孫可心等15名留守兒童結對幫扶，給他們有的買了文具;有的買了學習用品;有的找談心等，為他們送去了溫暖和愛心。

總之，20xx年上半年我校黨支部在上級黨委的正確領導下，在落實黨的方針政策，加強黨的思想作風建設和組織建設方面取得了可喜的成績，促進了學校教育教學改革工作的深入發(fā)展。但是也存在著不足，特別在新形勢下對黨建工作還缺乏創(chuàng)新精神，全體黨員的整體素質還有待于提高，我們仍需不斷努力。在新的一年里，我們要總結經驗，開拓創(chuàng)新，加強學習，提升素質，使我校黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力進一步加強，我們將進一步以科學發(fā)展觀為指導，在學習、探索、實踐中不斷創(chuàng)新，加快學校發(fā)展步伐，為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。

幫扶隊工作總結 篇2

為扎實開展好選派和駐村幫扶工作7月10日上午市委組織部副部長、市人社局局長、市人社局機關黨委書記副局長和辦公室主任同志一行到村，按照省委組織部和市委組織部通知要求開展“集中走訪幫扶月”活動。

局長一行在鎮(zhèn)村干部的帶領下首先來到程莊鎮(zhèn)坡里王屯行政村的河灘李樓自然村貧困對象戶李蕩家中。李蕩一家三口夫妻均為二級以上殘疾殘疾，有一個男孩今年7歲。張建華局長握住李蕩的手說：“我們單位負責幫扶這個村，這次來看你們給孩子帶了點吃的，還有一條毛毯，你們一定要樹立生活和脫貧的信心，今后有什么困難可以向村或我們提出來，我一定盡力幫忙想辦法。”李蕩說：“也沒有什么要求，我們夫妻倆都殘疾，家庭生活比較困難，政府已經給我兩口子享受了低保，希望能給孩子再辦一個低保?！碧奇?zhèn)長馬上表示回去就向民政辦了解相關政策，如果符合要求立即辦理，并讓村干部先按程序填表上報。接著張局長一行又來到了河灘李樓自然村貧困戶蔣志強家，聽說老兩口都患有皮膚疾病多年且久治未愈，兒子結婚沒幾個月媳婦就走了，兒子負氣外出打工。一進門，張局長就說：“老蔣你好，我代表市人社局來你家看望你們，鎮(zhèn)村的同志也都來了，順便給你們帶了點慰問品。你的皮膚病可方便讓我看看？”蔣志強

掀起上衣，張局長仔細的查看并詢問了解病情及治療情況。張局長說：“你的這個病久治不愈，最主要的原因還是沒有查出病因，建議你們到大一點的醫(yī)院去詳細的查一查，身體健康是第一位的，養(yǎng)好身體才能有能力致富，等咱致富了兒媳婦主動就來了?！苯又鴱埦珠L又看望慰問了坡里自然村***和***兩戶貧困戶，每到一家張局長都詳細了解家庭人口、身體和收入來源等情況并囑咐他們一定要樹立生活和致富的信心。張局長表示，這次來只是打個前站，近期局班子成員等其他同志會陸續(xù)到村進行對接幫扶走訪慰問，以后還會常來，一定按有關要求扎實做好選派工作和雙包扶貧工作。

幫扶隊工作總結 篇3

區(qū)級工會幫扶工作經驗交流材料近年來，我們嚴格按照省、市總工會的部署和要求，對困難職工幫扶中心、農民工維權服務中心、職工法律援助中心、勞動爭議調解中心實施有機整合，形成了“四位一體”工作體系。實踐證明，這種行之有效的運作方式，將工會幫扶維權職能融為一體，把面向社會、服務職工的事務推向前臺，不僅成功地破解了區(qū)級工會普遍存在人少事多、力不從心、疲于應付的難題，還有力地推動了工會組織形式、工作方式、運作模式的轉變，使幫扶中心真正成為了工會全面履行社會職能的前沿陣地，成為了工會推進和諧社會建設的重要窗口，成為了推進幫扶維權社會化的工作平臺，成為了充滿陽光和愛心的困難職工之家。我們的主要做法是：

一、建起來，打造充滿陽光的幫扶平臺

xx區(qū)是我省鋼鐵、石化、造船、重型機械、環(huán)保設備的重要生產基地，擁有xx鋼鐵公司等10多家國有大型企業(yè)。在區(qū)屬1300多家中小企事業(yè)單位中，有職工6萬多人，農民工2萬多人。面對區(qū)屬企業(yè)改制重組、民營經濟迅猛發(fā)展、侵權案件屢屢發(fā)生、勞動爭議糾紛日漸上升等新情況，僅有7名工作人員的區(qū)總工會，將如何應對形勢的變化，如何把“職工、農民工有困難找工會”的.口號付諸于行動，我們在實踐中進行了艱苦的探索。今年初，省總發(fā)出《關于推進縣級工會困難職工幫扶中心“四位一體”建設的通知》后，我們敏感地覺察到，這是上級工會貫徹落實xx視察xx困難職工幫扶中心重要講話精神的的破題之舉，也是推動縣（市、區(qū)）工會全面創(chuàng)新發(fā)展的難得機遇。于是，我們牢牢抓住這個契機，對區(qū)幫扶中心“四位一體”建設進行了全面規(guī)劃，在取得區(qū)委、區(qū)政府和上級工會的首肯和熱情支持下，區(qū)總工會騰出臨街近500平方米的辦公場地，全部用于“四位一體”建設。按照規(guī)范化考核十項標準，我們在幫扶中心一樓大廳設置了信訪接待、生活救助、醫(yī)療互助、職培職介、小額貸款、農民工維權、法律援助、心理咨詢等10多個服務窗口，設立了免費家電維修、優(yōu)惠理發(fā)、救助物資發(fā)放等服務項目，配置了電腦、打印機、壁式電子顯示屏等必備的硬件設施；在二樓設立了勞動爭議調解室、職工技能培訓教室等，既完善了“四位一體”所需的服務功能，又使幫扶中心的面貌煥然一新。與此同時，我們還對街道幫扶維權站和社區(qū)（企業(yè)）信息員進行了充實調整，形成了以區(qū)幫扶中心為龍、街道幫扶維權站為支撐、基層工會干部為骨干的資源共享、信息互通、上下聯(lián)動、反應敏捷的幫扶維權網絡。

二、轉起來，充分借助和運用社會資源

搭建了“四位一體”平臺，關鍵是要使它轉起來，而轉起來需要必備的物質基礎，這往往又成為工作持續(xù)開展的“瓶頸”。為破解這一難題，我們注重發(fā)揮工會組織網絡健全、聯(lián)系社會廣泛的優(yōu)勢，緊扣職工群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，從助困、助醫(yī)、助學入手，想千方，設百計，廣泛借助和運用社會資源，建立起了“愛心超市”、“愛心醫(yī)院”、“愛心藥店”、“愛心學校”和“愛心互助園地”。在助困方面，我們先后與xxxx商業(yè)公司簽訂協(xié)議書，創(chuàng)辦了“愛心超市”（區(qū)總工會出資88%、xx公司讓利12%），困難職工憑愛心購物卡，就可到xx公司所轄36家超市選購生活必需品。同時，我們廣泛發(fā)動職工捐資捐物獻愛心，在困難職工幫扶中心建立了“愛心互助園地”。截至今年六月底，全區(qū)職工捐贈衣物2萬多件、生活日用品4940件，經消毒整理后，分門別類存放。已向多名困難職工和農民工發(fā)放了14821件衣物，900多件生活日用品。在助醫(yī)方面，我們在區(qū)第一醫(yī)院掛牌設立了“愛心醫(yī)院”，與馬應龍公司開設了“愛心藥店”。醫(yī)院為困難職工建立了健康檔案，區(qū)總工會為困難職工發(fā)放醫(yī)療優(yōu)惠卡、愛心購藥卡，困難職工可持卡到醫(yī)院就診體檢，到馬應龍大藥店購買藥品（區(qū)總工會出資85％，藥店讓利15％）。同時，我們還組織了2萬多名職工參加市總工會開辦的“重大疾病醫(yī)療互助”，組織了15189女職工參加“防癌保險”，目前，已有51名職工獲得46萬元賠付，緩解了患病職工的醫(yī)療負擔。在助學方面，我們與區(qū)教育局聯(lián)手創(chuàng)辦了“愛心學?！保ㄓ蓞^(qū)總工會出資80%，學校出資20%），享受優(yōu)惠的困難職工及農民工子女可在全區(qū)59所中小學就近入學。有了廣大職工和社會各方面的鼎力相助，我們創(chuàng)辦的“五個愛心平臺”有效地轉動了起來，不僅使困難職工得到了實實在在的幫扶救助，也使區(qū)幫扶中心的人氣越來越旺，聲譽越來越響，工作越來越火紅。

幫扶隊工作總結 篇4

為了切實搞好“兩學一做”學習教育和“兩學一做”學習教育，切實加強我鄉(xiāng)“兩學一做”學習教育工作，我鄉(xiāng)成立以鄉(xiāng)為組長，以各支部為骨干，各單位全體成員為成員的“兩學一做”學習教育和“兩學一做”學習教育活動領導小組。根據(jù)我鄉(xiāng)實際，制定了活動計劃。

一、活動內容安排情況

為切實加強領導、落實責任、提高隊伍素質，我鄉(xiāng)制定了“兩學一做”學習教育實施方案，確?！皟蓪W一做”學習教育和“兩學一做”活動扎實深入地開展。

一是“學一做”學習教育要突出“三個注重”，注重學習內容的系統(tǒng)性。即學理論、學、學理論、講正氣、講奉獻。學習內容是要求學習的“要緊圍繞中央、省、市委和區(qū)委有關會議精神”和“學什么、做什么、如何搞”等內容，并要求學習內容要針對性。即學理論、黨的政策、黨的路線、方針、政策等內容。要求要注重結合自身實際。即注重學習方式、方法、內容、時機；注重學習形式、方法和方式的靈活。要突出“三個重點”，即學習教育的內容要緊貼我鄉(xiāng)工作實際；學習教育的重點要圍繞中央、省、市委的重要會議精神、我鄉(xiāng)工作的總體要求和工作措施。

二是“學一做”學習教育要突出“六個注重”，注重學習的實效性。即注重學習方式、學習內容、學習要求、學習教育的實效性。即注重學習的時效性，注重學習的針對性，注重學習效果的顯現(xiàn)性。要注重學習的時效性，注重學習的實效性。即要在理論學習的過程中突出理論、業(yè)務理論、黨務理論、工作法律、科技、文化和業(yè)務知識學習；要注意學習的時效性，注意學習的效率。要注重學習的過程性，注重學習的效果，注重學習過后的效能。在學習過程中注重學習過程中的效果，注重學習效果的體現(xiàn)，注重學習過程中的反思與總結。

通過“兩學一做”學習教育，使全體職工的思想意識，意識，工作作風，紀律意識，廉潔意識和組織紀律觀念在全鄉(xiāng)得到了進一步增強。

二、學習效果

通過學習，提高了職工的素質和業(yè)務水平，進一步增強了工作的責任感和使命感，為推動全鄉(xiāng)“兩學一做”學習教育順利開展提供了強大的思想武器和組織保證。

三、學習效果

“兩學”學習教育是“兩學一做”學習教育的重要內容，是提高職工素質和業(yè)務理論素質的重要途徑，是提高隊伍素質的有效方式，是建設一支過硬、作風嚴謹、能力過硬、紀律嚴明的隊伍的一項長期而艱巨的任務。通過“兩學一做”學習教育，不僅使廣大職工牢固樹立了“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，更加自覺地用科學理論武裝自己的頭腦，不斷地加強黨性、黨性鍛煉，不斷提高自己的理論水平，提高自身的素質和業(yè)務素質，為推動全鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展、各項工作的全面協(xié)調、快速發(fā)展做出了自己應有的貢獻。

通過“兩學一做”學習教育，進一步增強了廣大職工的觀念、大局觀念和責任意識，提高了班子的整體素質和執(zhí)政能力，更好地開展各項工作，為推動農村經濟社會又好又快發(fā)展、建設現(xiàn)代農業(yè)作出了應有的貢獻。

四、取得的成效

通過“兩學一做”學習教

育活動的開展，全體職工的思想認識得到了進一步提高，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯加強，各項工作都取得了一定實效，為農村經濟社會又好又快發(fā)展、建設現(xiàn)代農業(yè)作出了應有的貢獻。

五、下一步工作打算

“兩學一做”學習教育活動是一項長期、艱巨的工作任務，要切實解決好這個問題，就必須全鄉(xiāng)上下形成合力，形成合力，把學習教育與學習貫徹“兩學一做”學習教育活動緊密結合起來，做到工作有計劃、有安排、有檢查、有落實，把“兩學一做”學習教育活動的各項工作抓緊抓好。

一是要加強宣傳，營造良好的氛圍。

通過宣傳教育活動，使廣大職工牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，在思想上筑起一座思想防線和思

幫扶隊工作總結 篇5

“三夏”之際，武德鎮(zhèn)計生辦積極采取措施，義務為計生家庭戶助收。為確保麥收顆粒歸倉，瓜蒜銷售順暢，夏種不誤農時。采取了五項措施，積極做好流動人口三夏幫扶活動。印發(fā)宣傳資料2500份，慰問信300份，進到田間地頭通過慰問等形式向流動人口廣泛宣傳計劃生育法律法規(guī)，方針政策和流動人口便民維權內容。

一是明確任務。組織、發(fā)動了縣、鄉(xiāng)、村計生工作人員和廣大計生協(xié)會會員，分門別類制定幫扶措施，落實幫扶任務。

二及時成立幫扶隊伍。鎮(zhèn)、村均成立志愿者服務隊，由鎮(zhèn)人口計生干部，村組計生干部，各村幫扶隊主要負責各村留守家庭的幫扶工作，鎮(zhèn)計生辦將全鎮(zhèn)分成東西兩個大區(qū)，成立兩支幫扶隊奔赴各區(qū)進行幫扶工作，主要重點幫扶留守困難戶，同時成立了一個后勤組負責聯(lián)系和后勤保障工作。

三是服務到家。結合外出務工人員返鄉(xiāng)搞夏收、夏種、夏管的有利時機，開展了送有關證件上門、送服務下鄉(xiāng)、送宣傳下鄉(xiāng)入戶的“三送”服務，切實做好返鄉(xiāng)回村人員的計劃生育服務工作。

四是做好辦證和發(fā)證工作。該計生辦要求各村在“三夏”期間，抓住外出務工、經商和返鄉(xiāng)探親的高峰期，對辦證人

員采取簡化辦事程序，集中或上門服務的形式，免費為流動人口辦理婚育證明。不但要做好初次外出人員的辦證工作，還要做好已外出人員的到期證件的更換和未辦理的證件的補辦工作。

五是做好技術服務工作。該計生辦要求各村要積極組織對流動已婚人員的生殖健康檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時落實避孕節(jié)育措施。同時，積極開展優(yōu)生優(yōu)育、生殖保健等計劃生育技術服務，做好對育齡群眾避孕藥具的免費發(fā)放工作。

幫扶隊工作總結 篇6

駐村幫扶個人工作總結

一、前言

近年來，我有幸參與了駐村幫扶工作，擔任村級工作組的一員。這項工作使我親身感受到了農村地區(qū)的困境和需要改善的問題。通過不斷努力，與村民共同合作，我在駐村幫扶的過程中取得了一定的成績。現(xiàn)在，我將對我的個人工作進行總結，以期為今后的駐村工作提供一些建設性的經驗和建議。

二、調研村情，確立目標

在駐村幫扶開始之前，我首先進行了對所幫扶村的調研，了解了該村的基本情況、村民的需求和潛在問題等。通過與村民充分交流，我確立了駐村幫扶的目標，即改善村民的生產生活條件，促進經濟發(fā)展和社會進步。

三、開展產業(yè)扶貧

基于村民的實際需求，我積極開展了產業(yè)扶貧工作。通過與村民合作，我?guī)椭麄兘⒘损B(yǎng)殖基地，采取科學的養(yǎng)殖管理措施，提高了農民的養(yǎng)殖技術水平。我還組織了一些農技培訓班，邀請專家給予農民培訓，提高他們的專業(yè)知識和技能水平。通過這些努力，村民的養(yǎng)殖業(yè)逐漸發(fā)展壯大，不僅為村民提供了就業(yè)機會，也帶動了農村經濟的發(fā)展。

四、推進教育事業(yè)

在駐村幫扶工作中，我發(fā)現(xiàn)該村的教育事業(yè)存在一定的問題。為了改善這一狀況，我積極推進村里的教育事業(yè)發(fā)展。我與當?shù)卣疁贤?，爭取資金支持，幫助改善村里的教育設施，修建了新的教室和圖書館，并為村民提供了全方位的教育培訓機會。我還推行了義務教育普及工作，確保每個孩子都能接受到良好的教育。通過這些努力，村里的教育環(huán)境得到了明顯改善，孩子們的學習成績也有了明顯提高。

五、加強農村衛(wèi)生與健康工作

農村地區(qū)的衛(wèi)生與健康問題一直是困擾鄉(xiāng)村的重要因素。在我駐村期間，我也發(fā)現(xiàn)了該村的衛(wèi)生與健康問題。為了解決這些問題，我積極組織了農村環(huán)境整治行動，提高了村民的環(huán)境衛(wèi)生意識，并開展了一系列的健康宣傳活動。通過這些努力，該村的環(huán)境衛(wèi)生狀況明顯改善，村民的健康水平也逐漸提高。

六、加強與村民的合作

在駐村幫扶的過程中，我意識到與村民的良好合作關系對于工作的順利開展至關重要。我積極與村民交流，了解他們的需求和意見，并將其納入到我的工作計劃中。通過與村民一起制定行動方案，并得到他們的參與和支持，我在駐村幫扶工作中取得了一定的成果。

七、總結和啟示

通過駐村幫扶工作，我深刻理解到農村地區(qū)的困難和需要改善的問題。通過積極推動產業(yè)扶貧、教育事業(yè)發(fā)展、農村衛(wèi)生與健康工作等措施，我取得了一定的成果。我也認識到駐村幫扶工作是一項長期而艱巨的任務，需要更多的關注和支持。

在今后的工作中，我將進一步加強與村民的合作，不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，積極探索創(chuàng)新駐村幫扶的方法和途徑，為農村地區(qū)的發(fā)展作出更大的貢獻。

通過這篇工作總結，我希望能夠為今后的駐村幫扶工作提供一些經驗和參考，促進鄉(xiāng)村的發(fā)展和進步，讓農民群眾過上更加幸福美好的生活。

幫扶隊工作總結 篇7

在日前公布的第五批國家級充分就業(yè)社區(qū)名單中，我省有12個社區(qū)入選。各社區(qū)結合本地實際，精心開展創(chuàng)建工作，各具特色，亮點紛呈，代表了我省創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)工作的不同方面。

今年將從聚焦提升公共就業(yè)服務的精準性、增強崗位的針對性、強化幫扶的主動性、提升培訓的實效性、創(chuàng)新機制的激勵性等方面，持續(xù)推進全省充分就業(yè)社區(qū)建設工作。年底前，充分就業(yè)社區(qū)將達到社區(qū)總量的20%以上，建設省星級充分就業(yè)社區(qū)50個。

現(xiàn)將12個社區(qū)工作情況予以刊發(fā)，請各地以此為榜樣，最大限度發(fā)揮好示范社區(qū)的引領作用，帶動本地充分社區(qū)創(chuàng)建能力與創(chuàng)建質量的提升，努力實現(xiàn)更加充分更高質量就業(yè)。

20xx年，黑龍江省齊齊哈爾市富?？h福星社區(qū)被認定為第五批國家級充分就業(yè)社區(qū)。通過建立臺賬、多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、以培訓促就業(yè)、積極安置就業(yè)困難人員、引導失業(yè)人員多渠道靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等措施，使社區(qū)居民充分就業(yè)。

群眾事情“我?guī)娃k”，提供“一站式”公共就業(yè)服務

幾年來，市、縣不斷加大資金投入力度，推進社區(qū)標準化基礎建設。社區(qū)書記劉輝介紹說：“目前，我們社區(qū)就業(yè)服務辦公面積有33平方米，居民等候區(qū)130平方米。縣就業(yè)與人力資源服務中心為我們配備了辦公桌椅、卷柜、電腦、打印機、電子顯示屏等設施，電子顯示屏每天滾動播出齊齊哈爾公共服務人才網招聘信息，以及富裕縣人力資源勞動用工簡章，可以讓來到社區(qū)的群眾第一眼就看到就業(yè)信息?！?/p>

“過去來社區(qū)辦事難啊，來了不也知道找誰，開個證明都要跑好幾趟，現(xiàn)在到社區(qū)辦事有人領著告訴咱咋辦，大廳環(huán)境也好，干凈明亮，辦事方便多了?！鄙鐓^(qū)居民滿蘭霞在辦理靈活就業(yè)社保補貼時一進門就看見了就業(yè)服務工作流程圖。

福星社區(qū)積極推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務和就業(yè)管理工作制度化建設，將原有工作流程、制度優(yōu)化更新，實現(xiàn)工作流程、制度張貼上墻，為社區(qū)居民提供“一站式”公共就業(yè)服務，真正做到“就近辦、一次辦、馬上辦、我?guī)娃k”，讓各項優(yōu)惠政策惠及社區(qū)群眾。

群眾信息“我掌握”，搭建“多資源”就業(yè)服務平臺

福星社區(qū)依托社區(qū)網格管理體系，發(fā)揮委主任入戶工作優(yōu)勢，每月按時入戶走訪開展調查登記，通過填寫《城鄉(xiāng)勞動力資源信息登記表》，詳細記錄了勞動者基本信息、人員類別、就業(yè)情況、技能培訓情況，掌握人員就業(yè)情況的第一手動態(tài)，建立了統(tǒng)一基層勞動就業(yè)社會保障服務平臺，實現(xiàn)了基礎臺賬準確、齊全。

社區(qū)四委3組的殘疾人代堯，20xx年畢業(yè)以后一直未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，通過定期走訪，社區(qū)勞動保障協(xié)理員沈文軍了解了代堯的就業(yè)需求，主動與就業(yè)服務部門、殘聯(lián)、企業(yè)等多方聯(lián)系，按照代堯的特長，終于為她在群眾之家找到一份管理員的公益性崗位工作，使她的生活有了保障。

群眾能力“我提升”，開展“多工種”職業(yè)技能培訓

20xx年春天新冠肺炎疫情突發(fā)，社區(qū)居民周軍外出務工受阻，社區(qū)為其協(xié)調參加了職業(yè)技能培訓并辦理了電工證，在全面推進復產復工的形勢下，鼓勵其就近就地就業(yè)，并且向其宣傳普及防疫知識。周軍激動地說：“社區(qū)給我培訓讓我也有了自己的一技之長，疫情來了，不能外出打工，我也不用愁了，在家門口就能找到工作了，家里也有收入了，非常感謝社區(qū)?！?/p>

轄區(qū)內的全職媽媽、家庭婦女較多，通過對她們培訓意愿進行摸底調查，按照技能提升需求開展了家政服務、護理、保育、電工、電焊等需求較高的工種開展培訓。使培訓人員學以致用，立竿見影促就業(yè)，得到了參加培訓人員的一致好評。

群眾困難“我解決”，提供“全方位”就業(yè)幫扶服務

社區(qū)居民尹麗娟的丈夫患有輕微的精神疾病，整天酗酒吵鬧，小區(qū)居民反響很大，尹麗娟需要整天照顧他，無法穩(wěn)定就業(yè)，家里還有一個上高中的兒子，生活相當困難。社區(qū)得知這一消息后，主動上門與其聯(lián)系，并求助派出所將其丈夫送到醫(yī)院進行治療，幫助其在合業(yè)果品超市找到一份工作，消除了“零就業(yè)”家庭。

社區(qū)大齡就業(yè)困難人員韓立紅于20xx年3月自主創(chuàng)業(yè)注冊成立了富?？h米夫羅鹵肉飯店，經社區(qū)協(xié)調縣就業(yè)與人力資源服務中心，為其辦理了20萬元的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，解決了資金短缺的問題，如今該飯店在餓了么、美團等外賣平臺上月銷售額近千單，成為自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型。

社區(qū)多年來一直與縣域內益海嘉里、富裕老窖、光明松鶴等重點企業(yè)達成了就業(yè)服務協(xié)議，如有用工需求，優(yōu)先錄用社區(qū)內就業(yè)困難人員，得到他們的大力幫助，真正為就業(yè)困難人員解決就業(yè)難題提供了廣闊的保障平臺。

幫扶隊工作總結 篇8

今年，市婦聯(lián)按照市委、市政府的工作部署，承擔了香坊區(qū)向陽鄉(xiāng)長林村的幫扶工作任務，一年來，我們市婦聯(lián)對這項工作給予了高度的重視，把幫扶工作納入工作日程，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，傾心傾力為幫扶村解決實際困難，辦實事。多次深入實際，調查研究。針對幫扶村實際困難和進一步發(fā)展的實際需要，發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛協(xié)調，促進了當?shù)亟ㄔO，推動幫扶村經濟發(fā)展。

一、以強化領導為手段，抓好幫扶措施的落實

接到幫扶工作任務后，市婦聯(lián)黨組十分重視此項工作，立即召開會議商量工作對策，成立了領導小組，責成一位有農村工作經驗的副處級干部專門負責此項工作，并且盡快地做到了和幫扶村進行工作對接，詳細的了解幫扶村的自然狀況，根據(jù)了解到的第一手資料，結合各自的工作職能，共同商討拿出了幫扶工作方案。市婦聯(lián)主席辦公會議還多次專題研究這項工作，將此項工作納入全年的工作目標之中，加大工作推進力度。通過深入實地調查，結合幫扶村實際和經濟發(fā)展目標，與幫扶村領導面對面的共商幫扶措施，為幫扶村解決困難，推動經濟發(fā)展。市婦聯(lián)主席田嵐先后3次親自到幫扶村實地了解情況，訪貧問苦。副主席呂巖5次深入幫扶村抓幫扶措施的落實。

二、注重實效，為貧困群眾解決實際困難

走訪慰問幫扶村，年初，我們對口的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是木蘭縣東興鎮(zhèn)東平村呂巖副主席帶隊一行5人，走訪慰問幫扶村—木蘭縣東興鎮(zhèn)東平村，將20000元扶貧款送到村書記的手中，為20名貧困兒童送去了羽絨服和書包，為20戶貧困戶送去了豆油和面粉，同時帶去機關干部為這20戶貧困戶捐獻的衣物，并為30余名貧困婦女進行了免費體檢，受到了農村婦女的歡迎。這次走訪慰問活動共為東平村捐款捐物折合人民幣3萬余元。

3月份，按照市委、市政府的工作安排，我們的結對單位調整到雙城市團結鄉(xiāng)連豐村，我們及時進行了對接。為了全面推進幫扶工作，市婦聯(lián)結合工作職能，從自身實際出發(fā)，把幫助貧困學生完成義務教育作為幫扶的重點任務之一，努力為貧困孩子辦實事。對x年5月27日，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，市婦聯(lián)田嵐主席親自帶隊，由市婦聯(lián)機關干部、市孤困兒童幫扶中心和愛心企業(yè)家組成愛心幫扶隊伍，開展愛心幫扶農村貧困學生活動。

田主席帶隊，由市孤困兒童幫扶中心和愛心企業(yè)家組成愛心幫扶隊伍，到幫扶村小學，開展愛心幫扶活動。為10名特困女學生，提供了每年240元生活補助。協(xié)調哈爾濱新嘉盈新嘉盈商貿有限公司、大全燒烤、養(yǎng)生堂等企業(yè)連豐村的孩子們愛心捐贈了90個嶄新的大號書包，全新的運動服套裝和籃球、羽毛球拍、彩筆和跳繩學習體育用品。7月初，到幫扶村開展幫扶活動。為10名貧困學生，提供了每年240元生活補助。送去學習用品、圖書近千冊，衣物500余件。

同時，市婦聯(lián)發(fā)動機關干部和社會各界獻愛心，成立的專門針對貧困學生的“愛心超市”，也在雙城市團結鄉(xiāng)連豐村小學“開業(yè)”，30多名貧困學生成為超市的首批顧客，他們都領到了急需的學習生活用品。

三、協(xié)助引進項目，發(fā)展勞務輸出，幫助幫扶村調整產業(yè)結構

依據(jù)幫扶村發(fā)展質量效益型農業(yè)的目標，我們著重協(xié)助幫扶村抓好招商引資工作，市婦聯(lián)還把“引項目，辦實事”做為幫扶村重要內容。我們幫助指導連豐村建立了婦女養(yǎng)牛扶貧聯(lián)合體，并納入了x年的市婦聯(lián)扶貧聯(lián)合體的幫扶計劃。針對幫扶的雙城市團結鄉(xiāng)連豐村缺乏抗旱機井的實際困難，我們協(xié)調相關部門為連豐村解決了5萬元的打井資金。我們還協(xié)調雙城市政府，為村里爭取了2萬元的資金，將村小學前100米的土路全部硬化。我們積極牽線搭橋，開展了“巾幗文明崗”和企業(yè)家的入村對接活動，連豐村和黑龍江明日建材制品結成了對子，通過人才、項目、文蛤對接，通過崗村聯(lián)動、企村聯(lián)動結對共建模式，充分利用“崗”、“企”的人才優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，提升農業(yè)生產的專業(yè)化水平。把企業(yè)的技術、資金、市場等優(yōu)勢與農村的土地、勞動力等要素緊密結合起來，村企合作共建工業(yè)項目和生產資料基地、產品配套基地、勞動力供應基地等，增加村集體經濟收入，實現(xiàn)雙方發(fā)展的融合與共贏。組織“崗”、“企”傳播先進文化，加強農村文化隊伍建設，優(yōu)化農村家庭教育環(huán)境，廣泛開展農村社區(qū)家庭文化交流，促進農村文化邁上新臺階，為創(chuàng)建和諧家園搭建平臺。向企業(yè)家介紹當?shù)氐霓r業(yè)資源優(yōu)勢，促進幫扶村經濟的發(fā)展。

四、推動幫扶工作常年化

我們緊密結合自身職能，將幫扶工作融入日常開展的各項工作中，我們開展的農業(yè)專家顧問團訂單培訓，在雙城的培訓，協(xié)助村里組織20多人參加，和省扶貧辦省婦聯(lián)舉辦的帶頭人免費，都為村里預留名額。培訓在開展的在工作中，我們了解到許多農民有急于外出打工的迫切需求，就立即協(xié)調市婦女培訓中心和市婦聯(lián)家政服務中心，為婦女提供了免費介紹工作和提供酒店服務員上崗前培訓后包找工作等服務，為她們外出打工，提供工作崗位需求信息，幫助多名農民和農村婦女外出打工，增加收入。同時，結合市婦聯(lián)的巾幗示范村創(chuàng)建活動，在連豐村創(chuàng)建巾幗示范村，按照市級巾幗示范村的創(chuàng)建要求，組織婦女開展積極向上的文化活動，樹立文明新風。同時，我們還結合

五、謀劃好下一步的幫扶工作規(guī)劃

日前，為了給今年的工作收好口，謀劃明年的工作規(guī)劃，我們幫扶干部再次深入到幫扶村了解落實情況，為明年的工作做好準備。并和鄉(xiāng)村領導共同商定了幫助引入更多的企業(yè)家和投資者利用當?shù)氐霓r業(yè)資源優(yōu)勢，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，促進村經濟的發(fā)展等工作措施，爭取更多的社會資源，來幫助長林村發(fā)展生產。

黨的__屆三中全會的召開，為我們確立了發(fā)展目標，再今后的幫扶工作中，我們要把幫扶村工作作為一項長期的重要任務，常抓不懈，確定新思路，采取新措施，開辟新渠道，為促進幫扶村的經濟發(fā)展，加快農戶奔小康的步伐做出積極的貢獻。

幫扶隊工作總結 篇9

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關要求，結合我校實際情況，特制定本“結對幫扶”活動計劃。

通過以老帶新、結對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

新引進教師(教齡在五年以下的)后附表。

結對幫扶的活動時間周期為一個學年。

班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：

1.向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2.教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

4.關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。

5.進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。

6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7.做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8.做好有關資料的記載和整理工作。

9.做好班主任工作的研究與總結工作。

10.每學期主持一節(jié)班隊活動課。

新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的'要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：

(2) 鉆研教材、備課。

(1)新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。

(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

(3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表)。

(4)指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內的匯報課。

(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

(6)新教師每學期語文、數(shù)學學科聽課20節(jié)以上，音、體、美等學科10節(jié)以上，其中每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。

(7)加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

(1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

以上材料每學期末一并交教導處。

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，結對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果;學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化結對幫扶效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

幫扶隊工作總結 篇10

為貫徹響應國務院、衛(wèi)生部《關于城市衛(wèi)生支援農村衛(wèi)生工作的意見》等政策，根據(jù)省衛(wèi)建委統(tǒng)一部署和我院的工作安排，我于20xx年8月至2020年8月在望都縣醫(yī)院進行對口支援，在幫扶期間，本人嚴格遵守各項制度和下鄉(xiāng)服務宗旨，按照雙方醫(yī)院的各種規(guī)章制度和要求開展工作，同護理同仁們共同工作，全身心投入護理管理工作當中。通過1年的對口支援，對二級醫(yī)院的護理工作現(xiàn)狀和難點了解深刻，根據(jù)實際情況積極按照二甲要求逐步推進優(yōu)護工作和各項護理管理工作，取得良好效果，圓滿完成了這項醫(yī)療服務任務?，F(xiàn)總結如下：

一、做好詳細的幫扶計劃，按照計劃進行每項工作

初到望都護理部在了解了護理人力資源及護理水平的現(xiàn)狀基礎上，根據(jù)二甲評審要求及當?shù)蒯t(yī)院的實際情況做了一年的幫扶計劃，然后分解到每個月進行實施，計劃中涵蓋了：二甲評審條款的解讀與督導、護理安全與質控、護理教學與臨床帶教、業(yè)務查房、人才培養(yǎng)、制度建設流程改造、應急預案的演練及危重病人管理、儀器設備管理等等，在計劃的指導下，幫扶初期主要是帶領護理部成員對所有的制度、流程、應急預案、并發(fā)癥的預防與處理、優(yōu)護方案、整體責任制實施方案、出院隨訪、滿意度調查等等進行了修訂和補充，共協(xié)助完成300多項。

二、細心指導規(guī)范臨床帶教和業(yè)務查房

初來望都正趕上縣醫(yī)院第一年接受合同單位的護理學生實習任務，對于以往只是接受極少數(shù)實習生實習的單位來說，對規(guī)范的實習帶教缺乏經驗和方法，于是我把實習帶教的管理規(guī)范，勞動紀律、培訓計劃以及出科考試和結束實習的鑒定等等一一教授護理同行，使得學生實習帶教規(guī)范有序的進行，同年望都縣醫(yī)院因出色的帶教水平獲得石家莊高等專科醫(yī)學院和北方醫(yī)學院校的實習基地。業(yè)務查房是護理工作一個很重要的培訓方式，目的是對一些危重、復雜或者典型的個案進行護理經驗或者護理問題探討的交流，在參加了幾次當?shù)氐臉I(yè)務查房后，發(fā)現(xiàn)護理部組織的頻次與病房頻次不對，護理部每周組織一次，而病房則是每月一次，理部組織的頻次過多，再者業(yè)務查房選擇的病人基本都是很普通的病人，沒有討論價值；第三匯報病例的護士基本都是隨機選擇，還有剛剛畢業(yè)的護士，課件制作基本都是滿版的文字，護理問題和護理措施沒有個性化，總的來說就是走形式，沒有查房的價值，在看到問題后逐一講解、指導，從改變匯報人開始，從護士長做起，慢慢改進查房的問題，經過兩個月的堅持在病例選擇、課件制作、個性化指導等方面有了很大的提高。

三、以二甲評審條款為標準推進各項護理工作

以推進優(yōu)護為核心的護理工作作為重點和難點。20xx年縣級醫(yī)院開始申報二甲復審，望都縣醫(yī)院作為很早以前的老二甲醫(yī)院，很多年都未參與評審和復審，所以對于二甲評審條款都基本陌生，很多工作與二甲評審標準也是相悖，從到幫扶單位，進行二甲評審條款解讀3次，與護理部主任下科室了解每一個病區(qū)的情況，了解到縣級醫(yī)院由于領導觀念和患者保有量不能保證等原因，護理人力資源嚴重不足，對于開展多年的優(yōu)質護理來說幾乎為零，工作模式仍然是功能制，未以患者為中心，更多的是以習慣、愛好、方便工作人員來做各項工作和制定各項流程。想改進一項工作難度是很大的，尤其是思想上和理念上的改變，為了順利的推進優(yōu)質護理工作，首先進行了專題培訓三次，講解優(yōu)護的目標與內涵，通過優(yōu)護開展的歷程和實際案例以及換位思考的方式讓大家從內心里感受到優(yōu)護的'重大意義。結果是護士長們聽課的樣子很明白，但是基本不改變工作方式，對于已經習慣了很久的工作模式從護士長這里就受到了阻礙，后來只有一個個病區(qū)的指導和推進，經過兩個月的努力整體責任制護士正式開展起來，不管是護理管理者還是護理人員都對整體責任制護理有了新的認識，并感受到了優(yōu)護帶給患者和護理人員本身的好處，在改變功能制為責任制之后，繼續(xù)推進其他工作如：出院隨訪、滿意度調查、績效考核、人力資源調配，護理計劃等的落實，在一下步應該進行敏感指標的統(tǒng)計與分析工作。

四、幫扶指導重點部門，提升護理安全和質量

護理安全和護理質量是護理工作的根本，在幫扶期間對醫(yī)院的各個重點部門做了詳細的了解，了解到很多管理和工作都不規(guī)范，從重點部門的危重病人管理、儀器設備管理、責任護士對患者的病情了解程度以及健康教育的落實與效果、物品的擺放與管理、感控的衛(wèi)生潔具和手衛(wèi)生的依從性進行了逐步的規(guī)范，制定了新的檢查標準，經過幾輪的檢查和規(guī)范，護理安全隱患減少，護理質量明顯提高，以前對高壓氧艙、血透室、導管室均未監(jiān)管，通過幫扶和指導對院區(qū)所有重點部門都進行了監(jiān)管和督導，提高了患者的安全性，一年來檢查督導重點部門50余次，查看危重病人30余人次，參加業(yè)務查房20余次，進行講座12次單獨指導參賽選手的課件及演講技巧18人，均獲得優(yōu)異成績。除此之外對不良事件的根因分析進行了兩次培訓，參加了不良事件分析10余次。

五、注重疫情期間的特殊指導，效果顯現(xiàn)

疫情無情人有情，在疫情來臨之際，作為幫扶人員毫不退縮，從年初三開始與望都縣醫(yī)院的同事們并肩作戰(zhàn)，一起謀劃抗疫策略，對感染病房的布局、工作流程、醫(yī)護人員的防護出謀劃策，在防護物資緊缺之時，從未和醫(yī)院要過一個口罩，帶的都是以往家里從網上買的防霧霾口罩，看到預檢分診人員大冷天在門口工作，自己掏錢從淘寶上買了暖手寶放到預檢分診人員手里，看到感動的淚水內心也充滿暖暖的熱流。疫情突然的到來打亂了平日里的正常工作，尤其是二、三月份的疫情兇猛時刻，與望都縣醫(yī)院的所有同仁一起加入到抗疫中，做防護服穿脫的正確流程、如何防護的注意事項、患者的心理護理、感染病房的質量監(jiān)控等，這兩個月的質控計劃臨時加上特殊時期病房管理的檢查標準，并進行了多次督導和指導，保護了員工和患者及家屬的安全，未發(fā)生一例交叉感染。

六、其他工作

陪同二甲評審預審專家檢查護理工作并做總結和分析，加以改進；協(xié)助策劃2020年的5.12國際護士節(jié)活動方案并圓滿完成，得到全院人的好評；聯(lián)系到我院進修2人，順利結束；協(xié)助兩家醫(yī)院建立膽道鏡消毒的幫扶，望都縣醫(yī)院沒有膽道鏡的消毒設施，除了幫扶兩家醫(yī)院簽訂了消毒幫扶合同外還友情幫助攜帶膽道鏡消毒8次，減輕了望都醫(yī)院的很大工作量，指導完成專案改善兩項。雖然幫扶的部門是護理部，對于感染辦和醫(yī)務處以及其他職能處室也做了很多力所能及的答疑和講解，在感染質控、醫(yī)務處的專案改善和質控辦的工作推進上做了大量工作，從而與很多職能處室的領導也結下了友情和良好的溝通。

以上是我一年來做的主要工作，通過此次下鄉(xiāng)幫扶工作，與縣醫(yī)院同事建立起良好的溝通渠道，為今后工作的相互聯(lián)系和合作打下了良好的基礎，有利于基層醫(yī)務人員業(yè)務水平的提高，縮小城鄉(xiāng)醫(yī)療服務水平的差距，也有利于我們能更多深入地接觸二級醫(yī)院的發(fā)展，促進二級醫(yī)院管理工作的提升。這些都有利于我們?yōu)閺V大群眾提供更優(yōu)質、更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務。我深刻認識到，隨著黨和國家的關心及對基層醫(yī)療的關注及投入，基層醫(yī)療機構無論是從設備層面還是技術層面都有了很大提高，醫(yī)務人員素質有了很大提升。但這一攻堅任務仍需要更多的堅持與付出，使得黨和國家對人民的關心落到實處，使得縣級基層醫(yī)療機構的作用更加充分發(fā)揮。雖然我的幫扶工作暫告一段落，但通過這段時間的常駐縣醫(yī)院，與縣醫(yī)院護理及其他同事建立了深厚的友誼，在今后的工作中將不遺余力，盡自己所能對其進行指導，共同成長，將幫扶工作一直延續(xù)下去。

學困生幫扶工作總結

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學困生幫扶工作總結(篇1)

在本學期初，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為了下個學期更好地做好學困生工作，現(xiàn)特將本學期的學困生工作作如下總結：

一、摸清班級學生情況，制定工作計劃

要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生情況，列出學困生名單，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。在開學伊始，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，并與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。

在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據(jù)學困生的不同性質，采取不同的方法。

首先要分清學困生的類型，我覺得主要有以下幾種情況。

（1）沒有學習興趣，自己又不想學

有些學生屬于缺乏學習的動機和興趣的學生，他們有時認為學習是一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。他們由于以前學習經歷中的失敗體驗，與其他同學之間的差距，使自己背上沉重的思想包袱，增加巨大的心理壓力，并且常常會在一次次無功而返的追求中體驗失敗，產生焦躁，陷入絕望的境地。對失敗的擔憂和恐懼，往往是消極的學習焦慮產生的直接原因。在學習方法上，有的學困生學習毫無計劃；有的學困生對知識不求甚解，死記硬背。他不能將數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，他們的動手能力差，不關心現(xiàn)實生活，往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。

（2）學習方法不當，自己又不會學習

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

有的孩子看起來學習時間很長，但沒有效率，這是由不良的學習習慣造成的。例如：有的學困生一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮、鉛筆，一邊看電視一邊做作業(yè)，或者一邊學習一邊吃喝；這些小動作已經成了他們的不良習慣，這自然會降低他們的學習效率，影響學習成績。

在學習方法上，有的學困生學習毫無計劃;有的學困生對知識不求甚解，死記硬背。有的學困生不能形成知識結構，這樣的學生往往每天的作業(yè)表現(xiàn)還可以，但一到單元測驗、綜合考試就不行了，有的學困生抓不住重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間和精力。

二、確定了他們屬于哪種類型，輔導時才能有的放矢。

輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導。課堂教學方面，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。

1、課堂發(fā)言優(yōu)先

如有些學生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言，比如：新課一開始復習舊知時的發(fā)言機會，例題講完后鞏固練習是的發(fā)言機會以及復習課上的發(fā)言機會，我都會優(yōu)先留給學困生。開始他們不舉手或很少舉手，回答時吞吞吐吐，聲音很低，但堅持一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手，只要他們會一般就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。

2、課堂發(fā)言和板演優(yōu)先

學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。開始幾次他們往往會因為膽怯而處處出錯，甚至會心慌意亂而不能板演。到后來就會慢慢習慣，甚至搶著板演。

讓學困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時得到信息的反饋，教師有時還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹立信心，也有助于他們對知識的準確把握；同時還能增強他們學習的自我約束力和責任感，變學習無動力為有壓力、有動力。在課堂教學中讓學困生優(yōu)先發(fā)言和板演在初步實施階段可能會對教學節(jié)奏有一定影響，教師要注意時間的把握。3、巡視指導優(yōu)先

當學生獨立試解題和課堂練習時，我們總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。開始，我一站到他們身旁，他們會緊張地做不出來，或者用一會兒寫一會兒用橡皮擦的動作掩飾，我們可以與他們交流，讓他們知道我們的善意，然后隨著次數(shù)增多，就會慢慢習慣，這樣，我們發(fā)現(xiàn)了問題，就可以及時指出，當面輔導，否則，他一個人愣在那兒也是浪費時間，這也是幫助學困生當堂掌握知識的方法之一。

三、所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。

我認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物。我也堅信：通過家庭、學校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導，他們是能得到提高、取得進步的。因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。

學困生幫扶工作總結(篇2)

班主任工作是一門藝術，班主任如何幫扶學困生更是一門藝術，更需要講究工作方法和策略。后進生，被稱為班級的“丑小鴨”經常受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。

作為班主任，要深入了解后進生的方方面面的情況，才能“對癥下藥”。要拋開成見，要把“丑小鴨”變成“美天鵝”，就要動之以情，曉之以理。

那么如何轉化呢？下面我的一些心得體會。

一、否決“高分”觀。

由于受長期升學指揮棒的影響，許多家長認為分數(shù)是衡量學生的唯一標準，這就形成了學生的思想壓力。班主任應該明白，學生學習成績差，并不掩蓋學生其它方面的特長，也許這部分學生在某一方面具在出類拔萃的能力。例如，我班的劉恒同學學習成績非常差，每次考試幾乎是班上的倒數(shù)，同學們總是譏笑他，使他心里產生自卑感，有時他一個人靜靜地作著發(fā)呆可他有一個優(yōu)點，不僅人長得帥，還特別喜歡打籃球，并且打得很好。對此，我利用課余時間組織班級籃球比賽，讓他一展才華。如此進行了兩三次，讓同學們刮目相看。之后就再也沒人笑他，說他拉班里后腿了。笑容又從新回到了他的臉上。真好！因此，不厭棄成績差的學生，要發(fā)揮他們的特長，使之成為祖國的棟梁之才。

二、勤鼓勵，多關心。

心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中，后進生有進步的，就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚。紀律有進步的后進生，更應該表揚我們還可以舉行一些后進生也能得到獎的競賽，使后進生也得到表揚。此外，在學校在各個方面盡可能在關心他們。在不斷的表揚中，后進生的自信心會漸漸樹立起來。

三、樹立正確的人生觀。

由于后進生養(yǎng)成了一些壞習氣，因此教師應該與家長多聯(lián)系，形成教育合力。在這方面教師多花時間耐心引導，多與他們談心，循序漸進，幫助他們改掉惡習，樹立正確的人生觀。在轉化過程中，多舉成功的案例，如：童第周、陳景潤等。幫助他們樹立遠大的理想，慢慢提高。我相信，他們也會綻開出美麗的花朵。

總之，一個后進生得到了老師的鼓勵、關心和幫助，他的心里感受到了溫暖得到了鼓舞，便有了人生的美好追求，就會成為一棵茁壯成長的小苗。

不過，“冰凍三尺，非一**之寒”，因此，轉變學困生不是一朝一夕的事。只要對他們用愛心、耐心，用濃濃的師愛激勵他們成長，多一份愛，少一份斥責，我確信一定會取得好的收效。

學困生的轉化方法還有很多，這只是我平時工作中的教育方法，在以后的教學工作中我還要努力尋找、探究更好的教育方法，把班中的學困生都轉化成優(yōu)生，讓每一個學生都很優(yōu)秀。

學困生幫扶工作總結(篇3)

工作中以素質教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放下任何一個學生的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內的學困生要個性重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際狀況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階?，F(xiàn)總結如下:

一、端正其學習態(tài)度

我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種狀況，加強教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象，同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。

二、教給他們學習的方法

學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個狀況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀潛力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，必須要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，透過多種形式的練習幫忙他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，到達提高數(shù)學學習潛力的目的。

三、加強課外輔導

學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)兔ο?，他們的成績均有了不同程度的提高。我個性的堅信，只要努力了，就必須會有收獲!在以后的教學當中，我必須會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!

學困生幫扶工作總結(篇4)

數(shù)學教學的基本過程是學生在教師的指導下，主動地參予學習和應用所學獲得知識，大膽自主探求和應用知識。教師怎樣有意識地與學生同玩同樂，學中玩、玩中學，既促進學生的身心健康又培養(yǎng)學生的動手、動腦探究科學的方法呢？特別是不讓一個學生掉隊呢，我通過一個學期的努力有了很大收獲。

學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位學困生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

“興趣是最好的老師”。一堂成功的數(shù)學教學課，首先就是要激發(fā)學生的濃厚興趣。少年兒童的學習興趣主要來源于好奇心，求知欲。教師要通過巧設懸念，引導將好奇心轉化為求知欲，繼而轉化為探究興趣。如：在《分數(shù)的初步認識》一課的教學中，先讓學生動手操作折一折、涂一涂，讓學生認識幾分之一，再讓學生動手折出自己喜歡的幾分之一，并比較分數(shù)的大小?，F(xiàn)在讓我們合作連起來吧！這樣，學生的好奇心立刻轉化為強烈的求知欲，學習情緒高漲，為后面的探究奠定了堅實的基礎。為學困生找到學習的興奮點，激發(fā)了學困生學習科學的興趣。針對不同課型我總要先考慮學困生會不會感興趣去設計教學方法從而給學困生以學習的動力，使之由厭學到愛學，達到了不讓一個差生掉隊的目的。

學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，走向成功。

小學數(shù)學課，是對兒童進行啟蒙教育的一門主要課程，擔負著孩子今后學習成長的啟蒙重任。所以我要一如既往的努力工作，伴隨每一個孩子快樂成長。

學困生幫扶工作總結(篇5)

透過一個學期的內化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待學困生

數(shù)學教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位學困生的狀況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取學困生家長的配合：

學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，用心配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還透過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

五、給學困生指出切實可行的目標

必須的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫忙他們修正，激發(fā)他們學習的動力。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結優(yōu)缺，持之以恒。

學困生幫扶工作總結(篇6)

學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3、培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到真誠二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們缺少辨別能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。

(2)做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學習、自我管理的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的朋友和

知心人，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

學困生幫扶工作總結(篇7)

學困生有的是學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，學困生姓轉化學困生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。名及本學期學困生大概有180人左右?；厩闆r分析本學年幫扶目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。重點；

1、加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學困生上課時經常提問他們。

2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的'一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

3、通過各種方式調動學困生學習的積極性，大多數(shù)學困生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。難點：持之以恒，鞏固習慣幫扶的重點和難點幫扶的措施和辦法

（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你很勇敢”也能加強師生間的情感溝通。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學困生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣學困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。

（四）、結對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

（五）、持之以恒，鞏固習慣對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。

學困生幫扶工作總結(篇8)

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生轉化工作計劃”。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好學困生的轉化工作，現(xiàn)總結如下：

一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。

當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的：

1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2、借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。

3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、途徑。

4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。

5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。

6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，

例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學困生幫扶工作總結(篇9)

1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。

我覺得愛學生，是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為和數(shù)學教師的我，平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點，激發(fā)們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。

為了實現(xiàn)學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調。

5、嚴格要求，持之以恒。

學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。作為的我，我是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力，我班的學困生，如：鄭天磊、鄭紹天、鄭雅鑫有了很大進步，原來他們寫字的速度也相當慢，經常性的讓其他同學在等著，近短時間以來，他們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進步。

通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了明顯的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。

學困生幫扶工作總結(篇10)

本學期學校大力開展了學困生的幫扶活動，抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病---自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以恰當?shù)妮o導。

我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。學困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁，將事半功倍。無論是端正了態(tài)度的學困生，還是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。這就需要我們的幫助。為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

我在這一學期的教學過程中，抓緊一切時間為同學們輔導。注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，也不是不想學，而是他們根本就沒有自信心，沒有好的方法，沒有很好的預習，聽課，練習和復習輔導。學習興趣和自信心培養(yǎng)起來了還愁他們學不會嗎？我在輔導的過程中還經常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的方法，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己只要學，就也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性沒有及時練習引起的惡性循環(huán)。

xxx同學，頭腦靈活但行為習慣不好，課上不會端正的坐姿，并且總愛和周圍的同學說話，注意力持續(xù)時間不長，舉手積極可站起來后卻又說不出來。趙*同學父母不在身邊，外婆對他管理不嚴，所以他經常對自己放松，上課的時候經常不知道在做什么。王*欣、徐*楠同學也是基礎差些，接受起來也比較慢，在課堂上既不說話也不愛發(fā)言，經常不知在想些什么、做些什么。

針對這些情況我對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好學習習慣和自信心的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結改進。本學期進行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。

再次，學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

除此之外，我還經常對這幾名學困生在中午進行單獨的輔導，還在班級里找了學習好的同學來進行三幫一的活動。針對于他們的特點，進行有針對性的練習作業(yè)等。

經過這一個學期的幫扶，這幾名同學的學習成績有了一定的提高，學習的態(tài)度也有了很大的進步，在下學期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應的措施。

學困生幫扶工作總結(篇11)

20x年x月x日我校在全區(qū)開展了“學困生幫扶”活動。

我校的學困生幫扶工作從學困生、優(yōu)秀生、進步生、學困生的幫扶工作開始，一直到結束，歷時4個多月，共進行了兩次“學困生幫扶”工作。通過活動的開展，使得學困生的幫扶工作得到了較好的落實，現(xiàn)將我校開展的“學困生幫扶”工作總結如下：

其次，在幫扶學困生過程中，我們注意做好幫扶工作的安排部署，幫助學困生解決實際困難。在幫扶學困生過程中，我們堅持做到了“三不指定”：不歧視學困生，不輕易放棄學困生，重點幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習成績；不體罰、變相體罰學困生，重點幫助學困生樹立正確的人生觀和價值觀；要重視與幫扶對象的個別談話，教育引導。在幫扶過程中，我們堅持面向全體學困生，因材施教，因人施教，不諷刺、挖苦、歧視學困生，不歧視、諷刺學困生，不體罰或變相體罰學困生。

在幫扶工作中，我們堅持做到了“四不對”，即不使幫扶對象不聽話，不歧視、不體罰或變相體罰學困生，不使學困生產生厭學心理。

總之，在幫扶工作中，我校教師通過對學困生的幫扶，加強了班主任的責任心，教師的幫扶效果也明顯提高，學困生的幫扶工作也取得了一定效果。但是，由于幫扶工作還有不足之處，我們將繼續(xù)總結經驗，不斷探索，爭取更加有效的幫扶措施，為促進學生的全面發(fā)展而不斷努力。

學困生幫扶工作總結(篇12)

一、前言

作為教師，每個人的心中都渴望著能夠幫助學困生完成蛻變，實現(xiàn)自己的夢想。然而，在實際的幫扶過程中，我們也會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。為了更好的幫助學生，我校在過去一年多的時間里進行了大量針對性的幫扶工作，并通過總結經驗和教訓，不斷提升針對性和實效性來提高師生的水平?，F(xiàn)特撰寫本文，總結幫扶工作過程中所學到的寶貴經驗，為廣大教師的學生管理和幫扶工作提供參考。

二、學生管理和幫扶工作的必要性

學生是教育工作的核心，學困生則是學生管理和幫助的難點。在學生管理和幫扶工作中，我們要根據(jù)學生的成長特點、生活狀態(tài)和心理需求，制定相應的幫扶計劃，幫助他們克服困難，實現(xiàn)成長。學生管理和幫扶工作的核心是保障教育公平，促進人的全面發(fā)展，提高教育質量，從而推進學校整體教學水平的提升。

三、學困生的分類和特點

學困生的分類：一般分為認知、行為、情感三個層面的問題。主要表現(xiàn)為思維不活躍、注意力難以集中、記憶力差、性格孤僻等。

學困生的特點：

1、缺乏自學能力

2、缺乏學習動機

3、缺乏成就感

4、缺乏自信心

5、缺乏知識、技能和能力

四、幫扶方法與技巧

1、了解學生，根據(jù)學生特點制定計劃

在幫助學生的過程中，首先需了解學生的情況，了解到學生的學習狀態(tài)，從而確定合適的個性化方法和措施，制定行動計劃，然后根據(jù)學生的需求和問題定制切實可行的幫扶計劃。

2、建立信任，增強愿望

學生往往因為自己缺乏知識和能力而感到自卑，認為學習是一件無望的事情。因此，教師在幫助學生時要明確自己的角色，并與學生建立互信關系。通過談話、交流等多種方式，增強學生的信心和愿望，激發(fā)他們的學習熱情。

3、有效掌握交流技巧

在與學生進行交流時，教師需要了解學生的意愿和情感，然后根據(jù)學生的需求和問題，展開針對性的交流。教師應該用簡練、明了的語言，讓學生明確自己的學習目標和方法，增強學習興趣和學習動力。

4、培養(yǎng)學生自主學習能力

在幫助學生截止過程中，教師要時刻關注學生的自主學習能力培養(yǎng)。教師可以從學生的課程安排、題目講解和自主研究等方面來引導學生，幫助他們更好地理解和掌握學習知識。

五、幫扶案例

小明，是初二的一名學生，不能集中注意力，閱讀慢，作業(yè)差，成績較差，也經常逃課。在家長和老師的幫助下，小明逐漸有了改變。當然，在幫助小明的過程中，我們也遇到了很多困難，但我們始終都堅信著能夠幫助他，一步一步地引導著他。我們采取的措施是：

1、首先，了解小明的情況，明確他的困難和問題。為此，我們采用電話和家庭訪問的方式，與小明的父母交流，了解小明生活、學習以及心理狀況的情況，并與小明的班主任齊心協(xié)力，建立了交流平臺，全面掌握了小明的情況。

2、制定幫扶計劃，指導小明提高學習成績。我們通過記錄小明的學習情況，了解小明的學習方法和存在的問題，制定了具有針對性的幫扶計劃，幫助他提高學習能力。

3、深入探究小明學習問題的根源，并建立自我監(jiān)測與管理機制。我們通過分析小明逃課的原因和他對學校的不滿，以及他的自卑情緒所帶來的影響，推動他改變不良的學習和行為習慣，建立自我監(jiān)測與管理機制。

4、幫扶人員的思想和心態(tài)。在幫助學生的過程中，教師要保持認真、專心、耐心的態(tài)度，與學生保持良好的互動關系，鼓勵學生勇敢面對困難和失敗，增強其自信心，并成為學生的聆聽者和傾聽者，促進自己和學生之間的交流與合作。

六、結論

學困生管理和幫扶工作是一項系統(tǒng)工程，需要教師不斷努力和深化實踐。隨著教育發(fā)展的不斷進步，幫扶工作的目標和方法也在不斷地升級和變化，需要教師不斷學習和提高。幫助學生克服困難，實現(xiàn)蛻變，是教師一直追求的目標，也是我們共同的責任和使命。讓我們共同努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出最大的貢獻。