小記者課件

小記者課件(經(jīng)典4篇)。

對(duì)于您小編有關(guān)“小記者課件”的內(nèi)容開始。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教師不斷更新和完善教案有利于提高教學(xué)效果。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小記者課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己?！?467.coM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)小記者進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解記者。

(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?(教案出自：教案網(wǎng))你見過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動(dòng)。

(1)、開展采訪活動(dòng)。

(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

小記者課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解記者工作，在模仿采訪活動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)與人交談，提高交流與敘述能力。

2、通過(guò)采訪了解社會(huì)，關(guān)注生活中的各種事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)記者工作的錄像、照片及故事。

2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。

活動(dòng)過(guò)程：

1、有關(guān)記者的錄像。

討論：記者是做什么工作的？什么叫采訪？你見過(guò)記者采訪嗎？他們?cè)谑裁吹胤?，向誰(shuí)采訪？采訪時(shí)是怎樣做記錄工作的？

2、制作小記者的工作用具。

（1）觀察記者的工作用具。

（2）指導(dǎo)幼兒使用不同材料制作攝像機(jī)、話筒、照相機(jī)和電視機(jī)。

（3）將玩具放在活動(dòng)區(qū)供幼兒取用。

3、采訪游戲。

（1）在游戲時(shí)扮演記者到園內(nèi)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行采訪、照相、訪問(wèn)、攝像。

（2）進(jìn)行各種主題的采訪活動(dòng)，如我到小學(xué)去采訪、幼兒園新事多等。

4、新聞發(fā)布。

（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機(jī)后講述當(dāng)天的新聞。

（2）制作小剪報(bào)，將采訪記錄畫成照片制作成剪報(bào)，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作。

（3）將好的采訪記錄投稿到園報(bào)。

小記者課件 篇3

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我是小記者》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：我是小記者

活動(dòng)目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)

統(tǒng)計(jì)表

各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五、記者團(tuán)采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

六、“記者行動(dòng)專欄”：

在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報(bào)刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”

小記者課件 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

談話活動(dòng)，引入主題。

1、“小朋友，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎？”

2、“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)？在干什么？”讓幼兒自由觀看。

3、提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀？在干什么？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢？”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢？等一會(huì)兒，（ ）有禮貌地告訴你要采訪的人。”

7、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9、師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

（1）開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

（2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

（3）老師小結(jié)。

10、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

音樂(lè)課課件(經(jīng)典4篇)

您可以在以下資源中找到涉及“音樂(lè)課課件”相關(guān)的資料，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?老師們要準(zhǔn)備好教案和課件，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍。

音樂(lè)課課件 篇1

《可愛的家》是一年級(jí)第二學(xué)期第二單元的內(nèi)容。第二單元是以“親情”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和諧溫馨，其樂(lè)融融的感人情景。從熱鬧的動(dòng)物王國(guó)，到擬人化的植物伙伴，再到身邊熟悉的幸福的小家，處處流露出熱情、友善、關(guān)愛的濃濃親情。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我運(yùn)用音樂(lè)中聽、唱、拍奏、律動(dòng)、編創(chuàng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)“愛”的付出與獲得同樣快樂(lè)，學(xué)生如何與大家分享喜悅，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。下面談?wù)勎以O(shè)計(jì)這節(jié)課的一些想法：

一、 挖掘教材中的情，從情入手。

欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)親人深深的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的憂思，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽覺(jué)為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。于是我以這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)圍繞“家”這一主題展開討論。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下從竹子寶寶的家談起，到個(gè)別學(xué)生通過(guò)照片介紹自己所熟悉的小家，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。當(dāng)然班上也有一些特殊家庭的孩子，為了讓他們也體驗(yàn)到家的感覺(jué)，我便再由“姐妹兄弟”一詞引伸到團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)大家庭，在這個(gè)家庭里可以得到更多地關(guān)懷。通過(guò)運(yùn)用討論、談話式的教學(xué)方法，拓展了學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)，使他們從被家里長(zhǎng)輩萬(wàn)分寵愛的小寶貝成長(zhǎng)為班級(jí)中其他小伙伴的姐妹兄弟，更讓他們懂得與他人相處要和氣、友善，要學(xué)會(huì)照顧關(guān)愛他人。在隨后的欣賞過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)將自己的感受，全身心的融入音樂(lè)作品之中，從而使其得到美的享受。

二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。

音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)的情趣和積極參加音樂(lè)創(chuàng)作的意愿，喚起其音樂(lè)情感，啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。我在設(shè)計(jì)欣賞歌曲《可愛的家》時(shí)，通過(guò)各種欣賞活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生出積極的情感反應(yīng)，以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情，把“情”作為一條主線。首先是以《可愛的家》作為背景音樂(lè)，通過(guò)師生間的相互交流切入本課主題，引起每一位學(xué)生心靈深處的共鳴。這是一種完全放松和無(wú)意識(shí)的聽賞方法，以此來(lái)渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是將學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流所體會(huì)到的對(duì)“家”的點(diǎn)滴感受融入到靜聽樂(lè)曲之中，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，進(jìn)入回憶、聯(lián)想或想象，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂(lè)情感的交融。然后，我在交流“家”和聆聽關(guān)于“家”的音樂(lè)基礎(chǔ)上，和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的音樂(lè)情景，通過(guò)即興創(chuàng)作表演，以身體動(dòng)作來(lái)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)，稱為運(yùn)動(dòng)式聽賞。第一步無(wú)意聽賞是引起學(xué)生欣賞的動(dòng)機(jī)和興趣，第二步靜聽是激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，第三步是組織學(xué)生參與體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)有關(guān)音樂(lè)中所體現(xiàn)的濃濃親情與溫馨和諧的家庭氛圍，使他們的審美情感、道德情感、理智情感進(jìn)一步升華，最后就是將先前學(xué)生體驗(yàn)到的音樂(lè)情緒，落實(shí)、內(nèi)化到歌曲的演唱上，使他們?cè)谘莩猩硇牡靡杂鋹?，情感得以抒發(fā)。在學(xué)生對(duì)歌曲《可愛的家》理解與創(chuàng)作時(shí)，我認(rèn)為既要營(yíng)造好他們“參與音樂(lè)活動(dòng)”的氛圍，深化“進(jìn)入情境”的心理誘導(dǎo)，也要尊重學(xué)生自己的創(chuàng)造，放手讓他們根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境開展想象并結(jié)合自己的內(nèi)心感受，大膽地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的嘗試。

三、以情激趣，以趣促情。

人們說(shuō)：“興趣是最好的老師?！彼砸陨鷦?dòng)活潑的教學(xué)形式與教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課中我將上學(xué)期學(xué)生非常喜愛演唱的歌曲《音樂(lè)是好朋友》作為進(jìn)教室的音樂(lè)，讓他們喜愛d、re、i，喜歡音樂(lè)，踏著這首熟悉的樂(lè)曲步入音樂(lè)課堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來(lái)和可愛的竹子寶寶打個(gè)招呼，他們頓時(shí)覺(jué)得很新鮮，平時(shí)都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化的植物朋友問(wèn)好，他們對(duì)演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲的興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會(huì)憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)以親切、活潑的歌聲和竹子寶寶對(duì)話，和大自然交朋友。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們美好感情的抒發(fā)。

通過(guò)此次上課，備課，也使我深刻地領(lǐng)悟到：《唱游》教學(xué)應(yīng)該面向全體，服務(wù)全體，是具有普及性的音樂(lè)教育。作為音樂(lè)老師要根據(jù)學(xué)生的情況，把音樂(lè)知識(shí)與技能融于活動(dòng)之中，并隱性成線，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中逐步獲得淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。而不是一味地追求情感的激發(fā)，忽略音樂(lè)教學(xué)的基本技能、技巧，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將永遠(yuǎn)只是有豐富表情但無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的人，無(wú)法讓學(xué)生真正得到美的享受和熏陶。

音樂(lè)課課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)八分休止符，感受半分休止在歌曲中停頓的時(shí)值。

2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小駱駝》

3.能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為《小駱駝》伴奏

教學(xué)重點(diǎn)

自由的、有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)

感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鋼琴、腳印譜掛件、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)沙漠

師：同學(xué)們，在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號(hào)的動(dòng)物——“駱駝”。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們看到的駱駝?dòng)惺裁刺卣鲉幔?/p>

生：……（討論）

（課件：小駱駝圖片）

師：今天老師要和你們一起去分享一直小駱駝的故事。

（師范唱）

師：現(xiàn)在讓我們一起跟著小駱駝出發(fā)吧！同學(xué)們起立！

（播放音樂(lè)同學(xué)們起立跟老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)）

二、沙漠中的腳印

師：同學(xué)們，我們跟著小駱駝已經(jīng)走進(jìn)了沙漠，在小駱駝走過(guò)的地方留下了一串腳印。同學(xué)們聽！是不是每個(gè)腳印都有聲音呢？（課件：有音符的腳?。?/p>

30 30 66 6 77 5 60 60

按點(diǎn)一：

讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽并仔細(xì)觀察：哪個(gè)腳印沒(méi)有聲音？

Ａ．3 Ｂ．０ Ｃ．６ Ｄ其它

師：為什么這個(gè)紅色的小腳印不會(huì)發(fā)出聲音的？它是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下這個(gè)可愛的音符吧！

（課件：八分休止符）

師：讓我們用手來(lái)模仿小駱駝走走這串腳印吧?。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谧郎夏７轮?，感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值）

師：正是有了這些快樂(lè)的小休止符的陪伴，小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情，你們聽！

（師范唱歌曲第一部分）

生：……

師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來(lái)唱唱，感受它的這份好心情吧！

（師用琴帶唱第一部分）

三、沙漠中的風(fēng)沙

師：同學(xué)們，沙漠是一個(gè)充滿神秘色彩，而又艱險(xiǎn)的地方，那里的天氣自然也是多變的，讓我們來(lái)看看小駱駝?dòng)錾狭耸裁蠢щy？

（課件：風(fēng)沙聲，圖片）

師：就在小駱駝往前走得時(shí)候風(fēng)沙來(lái)襲，但是小駱駝是個(gè)勇敢的孩子，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們想想小駱駝面對(duì)重重困難是繼續(xù)往前走呢，還是停留不動(dòng)？

生：……

師：對(duì)！小駱駝特別勇敢，那你們想想小駱駝頂著風(fēng)沙行走的腳步應(yīng)該是什么樣的呢？老師這有兩種腳步聲，你們聽一聽，并分辨，哪個(gè)才是遇到風(fēng)沙的小駱駝的腳步聲。

音樂(lè)課課件 篇3

一、教材分析

這是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅之情，刻畫出天真可愛的人物形象，全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn)，描繪了大自然的景色，第三和第四樂(lè)句一氣呵成，第三句中使用了較多的附點(diǎn)節(jié)奏，生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象，而第四樂(lè)句則以較舒緩的節(jié)奏唱出了牧童愉快的心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲《牧童之歌》，表現(xiàn)出小牧童在天山腳下遼闊的草原上放牧?xí)r的喜悅心情。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧童之歌》，能用不同的形式參與表演活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲。

3、初步感受新疆，加深學(xué)生對(duì)新疆的熱愛之情。

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。我的基本策略是，從聽入手，以唱為本，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的動(dòng)起來(lái)，把“情”貫穿始終。在尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)的同時(shí)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)以上的教材分析及目標(biāo)確定，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《牧童之歌》，感受歌曲歡快的情緒。：教學(xué)難點(diǎn)則是《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。為此，我將采用聆聽音樂(lè)、口讀節(jié)奏、徒手拍擊、打擊樂(lè)伴奏等方式進(jìn)行充分挖掘，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不斷的體驗(yàn)中得到進(jìn)一步鞏固和提升。

四、教學(xué)過(guò)程

針對(duì)教材中的難點(diǎn)，本課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，由欣賞新疆風(fēng)光的視頻和天山美景的圖片入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而歌曲第三樂(lè)句中連續(xù)四個(gè)小節(jié)附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用表現(xiàn)了小牧童騎馬的動(dòng)感。所以，接著我就讓學(xué)生聽一聽大草原上傳來(lái)了什么聲音。學(xué)生馬上安靜下來(lái)仔細(xì)聽辨。原來(lái)是馬蹄聲，這時(shí)再利用雙響筒來(lái)模仿馬蹄聲，擊打出不同的節(jié)奏，并讓學(xué)生用拍掌的形式打出相應(yīng)的節(jié)奏，讓學(xué)生由易到難的掌握好節(jié)奏，這時(shí)再過(guò)渡到連續(xù)四個(gè)小節(jié)的馬蹄節(jié)奏，并出示馬蹄節(jié)奏“XXx。x”，學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，知道附點(diǎn)八分音符要讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，附點(diǎn)后面的十六分音符要讀得稍微短一點(diǎn)。學(xué)生很快就掌握了節(jié)奏上的難點(diǎn)。在朗讀節(jié)奏的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生配合上騎馬的動(dòng)作，又加上牧童策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，既讓學(xué)生初步熟悉了歌曲又很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。這時(shí)我順勢(shì)在馬蹄節(jié)奏中加入歌詞，讓學(xué)生首先學(xué)唱好難點(diǎn)的句子，從而為后面歌曲的學(xué)唱降低了難度。

學(xué)唱歌曲，是本堂課的重點(diǎn)，通過(guò)歌曲的學(xué)唱體驗(yàn)?zāi)镣姆拍恋目鞓?lè)感受，為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)確的唱好這首歌曲，我采用了跟琴用“啦”輕聲哼唱旋律，跟琴分句學(xué)唱歌詞，跟伴奏演唱，歌曲情緒處理等方式，在學(xué)唱的過(guò)程中讓學(xué)生輕快活潑，像馬蹄聲一樣有彈性的演唱，并且注意歌曲中的附點(diǎn)音符。讓學(xué)生通過(guò)演唱的方式體驗(yàn)?zāi)镣纳?。最后師生一起?chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中盡情地唱起來(lái)、跳起來(lái)，使學(xué)生獲得自主發(fā)展的空間，學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和潛能，程度地渲泄和釋放內(nèi)化的情感。

本課已經(jīng)欣賞了新疆的風(fēng)景，學(xué)唱并表演了新疆的歌曲，最后我選擇了讓學(xué)生欣賞感受新XX具特色的舞蹈，從而讓他們從不同角度去感受新疆，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生課后去探索新疆少數(shù)民族人文風(fēng)情。

總結(jié)以上過(guò)程和策略，我認(rèn)為我的方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。依托音樂(lè)本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有，只有更好。

音樂(lè)課課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按要求上口琴課。

2、通過(guò)口琴吹奏，培養(yǎng)對(duì)口琴學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)用正確的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，盡量找準(zhǔn)音的位置，吹準(zhǔn)音高。

4、盡量做到連貫和流暢。

教學(xué)重難：

快速找準(zhǔn)位置，用平穩(wěn)的氣息吹準(zhǔn)音高及歌曲的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備口琴一把。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

二、基本訓(xùn)練：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四條練習(xí)曲

1、準(zhǔn)備

2、口型

3、吹奏

2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —：||

2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —：||

2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2：||

2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —：||

4、抽查：

三、復(fù)習(xí)吹奏《小星星》

四、教學(xué)《多年以前》

聆聽

1、播放歌曲，學(xué)生聆聽。

2、跟唱歌曲；

3、教師有感情地彈奏，學(xué)生思考：歌曲體現(xiàn)的是一種怎樣的心情？

4、教師介紹歌曲：

視唱

1、出示樂(lè)譜：引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出旋律相似和不同的地方。處理第三樂(lè)句的節(jié)奏。

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

2、學(xué)生唱曲譜：

3、隨琴輕聲唱歌詞，表現(xiàn)力度和情緒。

學(xué)奏

1、教師示范吹奏全曲：

1）教師示范：學(xué)生觀察

2）說(shuō)一說(shuō)你觀察到什么？

3）教師小結(jié)：

連貫和流暢，氣息均勻，口琴滑動(dòng)。節(jié)奏型：X XX|

2、跟老師一起學(xué)一學(xué)第一句：

試著快速找到音符“1”的位置，往左滑動(dòng)口琴，吹準(zhǔn)音；

3、學(xué)生自主練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。

4、檢查：逐個(gè)、小組、大組吹奏，評(píng)價(jià)。

5、齊吹：

6、展示與評(píng)價(jià)

五、教師小結(jié)：

六、作業(yè)布置：

1、洗口琴

2、將練習(xí)曲抄在本子上。

2、回家練習(xí)吹奏《小星星》和練習(xí)曲《多年以前》，每天20分

教學(xué)反思

在口琴課堂教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生作明確的要求：

一、學(xué)生的演奏姿勢(shì)要正確，教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。特別是吹奏時(shí)的嘴型要統(tǒng)一，切忌出現(xiàn)嘴唇與口琴接觸過(guò)緊或過(guò)松，過(guò)緊容易造成嘴唇破裂；過(guò)松就像金魚吐泡泡一樣，影響演奏的連貫流暢，影響氣息的處理。以自然放松狀態(tài)最佳。

二、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如聆聽的習(xí)慣；觀察的習(xí)慣；積極投入的習(xí)慣；認(rèn)真練習(xí)的習(xí)慣；一切行動(dòng)聽指揮的習(xí)慣；以保持音樂(lè)課堂動(dòng)靜結(jié)合的合理狀態(tài)。

制作課件(經(jīng)典4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您挑選的這篇“制作課件”文章值得您細(xì)細(xì)品讀。每位老師在新學(xué)期開課前都必須認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教學(xué)計(jì)劃和課件。教案和課件的編寫是決定教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。僅供參考，希望對(duì)您有所啟示！

制作課件【篇1】

一、說(shuō)教材

《制作作息時(shí)間表》是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本（第二冊(cè)下）第四課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。這一課是制作表格的基礎(chǔ)，也是對(duì)word軟件的高級(jí)應(yīng)用。在教材安排上，它承接常規(guī)文檔的制作，下接圖文并茂的內(nèi)容。教材的內(nèi)容上，采用通俗易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹信息技術(shù)的科學(xué)概念和一般原理，采用圖示法指導(dǎo)同學(xué)們“邊講邊操作，邊動(dòng)手”，使同學(xué)們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中練，從而使教材易懂、易學(xué)。教材的目的是教同學(xué)們學(xué)會(huì)制作規(guī)范表格的方法。重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)表格和對(duì)表格中文字的設(shè)置。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立規(guī)范表格的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。

難點(diǎn)：表格的設(shè)計(jì)和文字格式的設(shè)置。

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

（三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展

（四）作品展示，知識(shí)鞏固

具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先提問(wèn)同學(xué)們：你們什么時(shí)候到校呀？為什么你們會(huì)按時(shí)下課，按時(shí)來(lái)上信息技術(shù)課呢？什么時(shí)候你們回家呀？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)是有規(guī)律的，同學(xué)們按時(shí)上下課，按時(shí)放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：創(chuàng)建表格

老師出示學(xué)校的作息時(shí)間表（電子版和打印版），讓同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察，看看我們學(xué)校的作息時(shí)間表有幾行幾列。老師提問(wèn)同學(xué)回答，一致通過(guò)后，由同學(xué)們自己來(lái)制作12行3列的表格，老師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)二：在表格中輸入文字

請(qǐng)同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時(shí)間表填寫表格。

任務(wù)三：設(shè)置表格中的文字格式

提問(wèn)：同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦？同學(xué)們覺(jué)得哪一種更漂亮一些呢？

同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對(duì)齊命令。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的提示，讓同學(xué)們通過(guò)觀察找出不明顯的差異，以此來(lái)鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。

（三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展

同學(xué)們既然會(huì)制作作息時(shí)間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢？希望同學(xué)們課下的時(shí)候證明給我看，下節(jié)課的時(shí)候展示給老師看好不好？

（四）作品展示，知識(shí)鞏固

找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品，對(duì)全班同學(xué)都是一種激勵(lì)，老師就是要以此來(lái)激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真的制作表格，向好的同學(xué)看起。

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時(shí)候展示給同學(xué)們的還不太一樣，是哪不一樣呢？這個(gè)問(wèn)題留作課下討論，有能力的同學(xué)可以利用課余時(shí)間自己動(dòng)手解決一下，看能不能達(dá)到老師的水平。

八、設(shè)計(jì)理念

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

2、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

3、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

制作課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入表格的方法以及表格的修改

2、學(xué)會(huì)利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：

利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來(lái)看一組圖片，你們看看在那里看過(guò)呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫。其實(shí)，我們做過(guò)很多作品：有手工作品，語(yǔ)文課中的作文、書法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)制作吧！

二、新知探究

首先我們來(lái)打開上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。

教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)。

1、制作網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。

2、插入表格：?jiǎn)螕簟氨砀瘛敝械摹安迦氡砀瘛辈?duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。

3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。

4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。

5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。

6、設(shè)置超鏈接：通過(guò)導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁(yè)，單擊“確定”按鈕。

7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁(yè)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂(lè)）

三、作品評(píng)價(jià)

1、生評(píng)：從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋。

四、總結(jié)

我們這節(jié)課主要是利用了表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以使來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)繪畫作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

制作課件【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】了解用FrontPage制作課件的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)型課件，用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件授課教案：。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是如何在FrontPage插入多媒體素材，難點(diǎn)是課件交互性的實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)頁(yè)源代碼的應(yīng)用。

【教學(xué)策略】教師實(shí)例演示，學(xué)生上機(jī)操作，教師輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

【媒體選擇】主要采用FrontPage示范課件和實(shí)際操作講解相結(jié)合，并輔以文字教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源和教學(xué)光盤。

現(xiàn)在越來(lái)越多的課件是用網(wǎng)頁(yè)制作工具來(lái)制作，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)、ASP等技術(shù)來(lái)加強(qiáng)課件的交互性。網(wǎng)頁(yè)形式的課件可以集成豐富的多媒體信息，具有交互性強(qiáng)、制作簡(jiǎn)易、體積小、便于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播和更新等優(yōu)點(diǎn)，適合于個(gè)別化學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)頁(yè)課件的開發(fā)工具軟件有很多，包括：

語(yǔ)言編程如HTML、D HTML、ASP、JSP、PHP、JAVA、JavaScript、VBScritp、VRML等。

所見即所得的可視化編輯工具，如FrontPage、Dreamweaver、Flash、Authorware、PowerPoint、CourseBuilder等。

對(duì)于一般都有繁重教學(xué)任務(wù)在身的學(xué)科教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太多的精力去學(xué)習(xí)復(fù)雜的編程語(yǔ)言?？梢暬W(wǎng)頁(yè)編輯工具由于源代碼自動(dòng)生成，使教師可以有更多的精力關(guān)注內(nèi)容的表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)。

用FrontPage編制的網(wǎng)頁(yè)課件有較易操作的界面(與上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)完全相同)，一門課程或一堂課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)(知識(shí)結(jié)構(gòu))可以在主頁(yè)上用菜單(樹形菜單或彈出菜單)或?qū)Ш綏l的形式清楚地表明，可以列出教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、引言、概念性質(zhì)、例題、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等等，甚至操作注意事項(xiàng)。FrontPage被公認(rèn)為最好的入門級(jí)的網(wǎng)頁(yè)編輯工具。

1.啟動(dòng)FrontPage：雙擊桌面上的FrontPage快捷方式圖標(biāo)；開始→程序→Microsoft FrontPage；右擊一個(gè)擴(kuò)展名為htm或html網(wǎng)頁(yè)文件，選“編輯”。

a.點(diǎn)“視圖→視圖欄”打開或隱藏視圖欄。點(diǎn)“視圖→文件夾列表”打開或隱藏文件夾列表。

b.右擊擴(kuò)展名為htm或html網(wǎng)頁(yè)文件(如index.htm)，選“編輯”，系統(tǒng)默認(rèn)用FrontPage打開網(wǎng)頁(yè)。

c.點(diǎn)“文件→打開”或點(diǎn)常用工具欄中的“打開”按鈕，從本地磁盤或網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器中打開網(wǎng)頁(yè)文檔，從任意Web網(wǎng)站打開網(wǎng)頁(yè)，打開最近打開過(guò)的網(wǎng)頁(yè)文檔。

a.點(diǎn)普通視圖按鈕，觀察剛才打開的index.htm網(wǎng)頁(yè)。

b.點(diǎn)HTML視圖按鈕，觀察index.htm網(wǎng)頁(yè)。

c.點(diǎn)預(yù)覽視圖按鈕，觀察index.htm網(wǎng)頁(yè)。

4.FrontPage視圖方式：網(wǎng)頁(yè)視圖，文件夾視圖，報(bào)表視圖，導(dǎo)航視圖，超級(jí)鏈接接視圖，任務(wù)視圖。

5.保存網(wǎng)頁(yè)：點(diǎn)“文件→保存(另存為)”或點(diǎn)常用工具欄中的“保存”按鈕，將新建的網(wǎng)頁(yè)或從萬(wàn)維網(wǎng)上打開的網(wǎng)頁(yè)保存到本地磁盤，把自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)作為模板保存。

6.關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)：點(diǎn)“文件→關(guān)閉”或文檔窗口中的“X”按鈕，關(guān)閉當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)。

三、在網(wǎng)頁(yè)中插入表格、圖像、背景、剪貼畫、聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體對(duì)象

插入到網(wǎng)頁(yè)上的文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等元素，往往看起來(lái)顯得不夠整齊，為了使網(wǎng)頁(yè)更美觀，我們利用表格來(lái)控制復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)布局，即用表格來(lái)定位網(wǎng)頁(yè)元素。

(1)點(diǎn)“表格→插入→表格”，輸入行數(shù)、列數(shù)(如3列5行)，插入一個(gè)規(guī)則表格，設(shè)置表格的屬性。

(2)用“表格”工具欄上的按鈕或“表格”菜單上的“插入行或列”命令來(lái)增加表格的行或列。

(3)用“表格”工具欄上的'按鈕刪除一個(gè)單元或多個(gè)單元，刪除一行、多行或一列、多列，刪除整個(gè)表格，表格刪除后立即按“常用工具欄”中的“撤消”按鈕或按“Ctrl+Z”恢復(fù)表格；選擇單元格或單元格中的內(nèi)容用鼠標(biāo)把選擇的內(nèi)容拖到新位置進(jìn)行移動(dòng)；按住CTRL鍵，再用鼠標(biāo)把選擇的內(nèi)容拖到新位置進(jìn)行復(fù)制。

(4)選中需要拆分的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或使用“表格”工具欄上的“筆”拆分單元格；選中需要合并的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或單擊“表格”工具欄上的(擦除)按鈕合并單元格。經(jīng)過(guò)處理，3列5行的表格變成1列4行。

將鼠標(biāo)定位到要插入圖片的位置(如某個(gè)單元格內(nèi))，單擊“常用工具欄”上的“插入圖片”按鈕，從已建站點(diǎn)的圖片文件夾中選擇合適的圖片，點(diǎn)擊“確定”。也可以在“圖片”對(duì)話框中點(diǎn)擊“插入一個(gè)計(jì)算機(jī)中的圖片”按鈕，F(xiàn)rontPage編輯器將打開“選擇文件”對(duì)話框，從本地磁盤中指定一個(gè)圖像文件，教案《用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件授課教案：》。

右擊網(wǎng)頁(yè)空白處，選“網(wǎng)頁(yè)屬性”快捷命令，單擊“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框的“背景”選項(xiàng)卡，先選中“背景圖片”復(fù)選框，選擇合適的圖像作為背景圖插入網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

點(diǎn)“插入”→“圖片”→“剪貼畫”命令，選擇一幅剪貼畫，單擊“插入”按鈕，或直接雙擊剪貼畫。

選擇“插入”→“高級(jí)”→“插件”命令，打開“插件屬性”對(duì)話框，單擊“瀏覽”按鈕，打開“選擇插件數(shù)據(jù)源”對(duì)話框，從站點(diǎn)文件夾或本地計(jì)算機(jī)上指定要播放的聲音或視頻文件。調(diào)整網(wǎng)頁(yè)中插件圖標(biāo)到合適的尺寸。

右擊網(wǎng)頁(yè)中的圖像，選“圖片屬性”命令，在“常規(guī)”選項(xiàng)方式下指定圖像的格式(例如jpg和質(zhì)量75)；在“文本”框內(nèi)簡(jiǎn)單地描述圖像；單擊“外觀”選項(xiàng)卡，指定圖像無(wú)邊框即邊框線寬度為0，指定圖像與相鄰的文字或圖像之間的水平間隔和縱向間隔，要改變圖像的大小，首先選中“大小”框內(nèi)的“指定大小”復(fù)選框，然后分別指定圖像的寬度和高度。熟悉“圖片”工具欄：創(chuàng)建自動(dòng)縮略圖；調(diào)整圖像的黑白對(duì)比度和亮度；給圖像加上斜面邊界；把彩色圖像變成黑白圖像；把圖像翻轉(zhuǎn)；修正圖像；裁剪圖像；淡化圖像；把圖像恢復(fù)原樣；在GIF格式的圖像上寫文字；使GIF圖像透明等。

網(wǎng)頁(yè)水平線用于把網(wǎng)頁(yè)分隔成幾個(gè)部分。新建或打開網(wǎng)頁(yè)文檔，把插入點(diǎn)移到要插入水平線的地方，單擊“插入”菜單上的“水平線”命令。要把水平線插入在下一行，就把插入點(diǎn)定在行尾。在水平線上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“水平線屬性”命令，也可直接雙擊該水平線，設(shè)置水平線的寬度、水平線的對(duì)齊方式和水平線的顏色。

書簽用于在長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部快速跳轉(zhuǎn)和定位。

從Web網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制一篇比較長(zhǎng)的文本，粘貼(選擇性粘貼：無(wú)格式文本)到新建網(wǎng)頁(yè)中。選擇要標(biāo)記的位置，單擊“插入”菜單中的“書簽”命令。FrontPage編輯器將顯示“書簽”對(duì)話框。在“書簽”框中鍵入書簽名稱(最好用西文命名)，書簽名稱應(yīng)具有較好的描述性，然后單擊“添加”按鈕?？煽吹綐?biāo)簽小旗出現(xiàn)在期望定位的位置上。用同樣的方法創(chuàng)建其它書簽。

在網(wǎng)頁(yè)頂端創(chuàng)建系列提綱(目錄)文本，選中其中一個(gè)，右擊文本，選“超鏈接”，在“鏈接到”欄中點(diǎn)“本文檔中的位置”，在書簽列表中選中合適的書簽，確定。用同樣的方法給其它的提綱(目錄)文本建立超鏈接。保存網(wǎng)頁(yè)，在IE中預(yù)覽。

使用超級(jí)鏈接，不僅可使站內(nèi)的網(wǎng)頁(yè)成為一個(gè)有機(jī)整體，還可使不同的站點(diǎn)之間建立聯(lián)系。例如，在制作“網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁(yè)時(shí)，需要給所列出的大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的標(biāo)題文字設(shè)置超鏈接，以便訪問(wèn)者通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的標(biāo)題文字打開相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。首先選中標(biāo)題目文字，然后單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄上的“超級(jí)鏈接”按鈕，在彈出的“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框中指定超級(jí)鏈接所對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，或在URL文本框中填入網(wǎng)頁(yè)的地址即可。

新建或打開包含有復(fù)雜圖片(如地圖或大型儀器圖片)的網(wǎng)頁(yè)。練習(xí)創(chuàng)建圖像熱點(diǎn)作為超級(jí)鏈接接。例如，在世界地圖片上的“國(guó)家地區(qū)”區(qū)域處創(chuàng)建一個(gè)熱點(diǎn)，指定它跳轉(zhuǎn)到“按國(guó)家地區(qū)查詢”的主頁(yè)上。方法是：首先單擊圖像，編輯器將顯示“圖片”工具欄，選擇“圖片”工具欄上的“圖片”按鈕，把光標(biāo)移到圖像上，光標(biāo)將變成筆狀，按住鼠標(biāo)左鍵在圖像上畫出熱點(diǎn)。釋放鼠標(biāo)后，F(xiàn)rontPage編輯器自動(dòng)打開“創(chuàng)建超級(jí)鏈接”對(duì)話框，在此指定該熱點(diǎn)要跳轉(zhuǎn)的目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)址。制作好后在IE瀏覽器中預(yù)覽。

選擇某文字超級(jí)鏈接，單擊“格式”菜單上的“背景”命令，打開“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框的“背景”選項(xiàng)。把該超級(jí)鏈接的顏色改為另一種更醒目的顏色，預(yù)覽一下，看超級(jí)鏈接文字是否發(fā)生變化。試著用不同的顏色表示未訪問(wèn)過(guò)的超級(jí)鏈接(Hyperlink)、訪問(wèn)過(guò)的超級(jí)鏈接(Visited Hyperlink)和將要訪問(wèn)的超級(jí)鏈接(Active Hyperlink)。看看改變超級(jí)鏈接的外觀的效果。

右擊超級(jí)鏈接，選“超級(jí)鏈接屬性”，F(xiàn)rontPage編輯器將打開，在URL框內(nèi)鍵入新的網(wǎng)頁(yè)文件名或網(wǎng)址。觀察改變后的效果。

右擊超級(jí)鏈接，選“取消超級(jí)鏈接”命令。

定位插入點(diǎn)，單擊“插入”/“組件”/“懸停按鈕”，打開“懸停按鈕”對(duì)話框。把動(dòng)態(tài)按鈕默認(rèn)標(biāo)簽“按鈕文本”，改成所需的按鈕文字，單擊“字體”按鈕，在打開的“字體”（字體）對(duì)話框里設(shè)置您所需標(biāo)簽的字體。要為動(dòng)態(tài)按鈕創(chuàng)建超級(jí)鏈接，可直接在“鏈接到”框內(nèi)鍵入要跳轉(zhuǎn)的URL，也可單擊“瀏覽”按鈕，從當(dāng)前打開的網(wǎng)站、WWW、本地磁盤中指定跳轉(zhuǎn)目標(biāo)。可重新指定按鈕的前景顏色，不過(guò)如果按鈕顯示的是圖像，前景顏色無(wú)效。當(dāng)用戶把鼠標(biāo)移到動(dòng)態(tài)按鈕上時(shí)，按鈕的顏色將自動(dòng)發(fā)生變化，這是動(dòng)態(tài)按鈕最大的特色，至于顏色是怎樣變化的，可通過(guò)“效果”和“效果顏色”框設(shè)定。還可改變按鈕的寬度和高度（以像素為單位）。動(dòng)態(tài)按鈕還有一些高級(jí)用法，單擊“自定義”按鈕，在“自定義”對(duì)話框可設(shè)置播放聲音或音樂(lè)和在動(dòng)態(tài)按鈕上顯示圖像等。

定位插入點(diǎn)后，單擊“插入”/“組件”/“橫幅廣告管理器”命令，打開“橫幅廣告管理器”對(duì)話框。單擊“添加”按鈕從圖片目錄下分別獲取圖片序列（例如01.gif ~04.gif），設(shè)置寬度、高度、漸變效果、顯示每幅圖片時(shí)間。要為橫幅廣告創(chuàng)建一個(gè)超級(jí)鏈接，只需在“鏈接”框內(nèi)鍵入跳轉(zhuǎn)目標(biāo)的URL，或者單擊“瀏覽”按鈕定位跳轉(zhuǎn)目標(biāo)。

定位插入點(diǎn)后，單擊“插入”/“組件”/“字幕”命令，打開“字幕屬性”對(duì)話框。在“文本”框內(nèi)鍵入要顯示的字幕內(nèi)容，設(shè)定文字游動(dòng)“方向”、“速度”、“表現(xiàn)方式”、“文本對(duì)齊方式”等選項(xiàng)。在“表現(xiàn)方式”框內(nèi)，可指定字幕游動(dòng)的方式，默認(rèn)是“滾動(dòng)條”，如果選“幻燈片”，表示當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字符而不是最后一個(gè)字符觸及左邊界時(shí)就停止游動(dòng)，如果選“交替”，表示像鐘擺那樣在左右邊界內(nèi)擺來(lái)擺去?？扇我庠O(shè)置字幕的寬度和高度，字幕的寬度和高度既可以按像素的絕對(duì)值給出，也可以按Web瀏覽器窗口的百分比給出。默認(rèn)情況下，字幕周而復(fù)始，不停地游動(dòng)，周而復(fù)始。您可讓字幕只游動(dòng)若干次，方法是，不選中“連續(xù)”復(fù)選框，然后在“次數(shù)”框內(nèi)選擇要游動(dòng)的次數(shù)。此外，還可給整個(gè)字幕加上“背景顏色”。

方法一：“插入”→“Web組件…”→“高級(jí)控件”→“插件”

（1）將鼠標(biāo)定位到要插入Flash動(dòng)畫的位置，單擊菜單命令“插入”→“Web組件…”，在“插入Web組件”對(duì)話框中“組件類型”列表框中選“高級(jí)控件”，再在右邊點(diǎn)選“插件”，單擊“完成”按鈕。

（2）單擊“插件屬性”對(duì)話框中的“瀏覽”按鈕，打開“選擇插件數(shù)據(jù)源”對(duì)話框，選擇要插入的swf課件，單擊“打開”按鈕。

（3）返回“插件屬性”對(duì)話框，設(shè)置合適的“高度”、“寬度”等項(xiàng)，單擊“確定”按鈕。雙擊插入到網(wǎng)頁(yè)中的插件，或右擊，選“插件屬性”，均可打開“插件屬性”對(duì)話框，進(jìn)行修改。

方法二：“插入”→“Web組件…”→“高級(jí)控件”→“ ActiveX控件”

（1）用插件的方法播放.swf課件，操作簡(jiǎn)單、實(shí)用，但如果要對(duì).swf課件進(jìn)行更多的控制，應(yīng)在“插入Web組件”對(duì)話框中點(diǎn)選“ActiveX控件”，單擊“下一步”， 打開“插入ActiveX控件”對(duì)話框，在控件列表框中查看是否有 “Shockwave Flash Object”，如果有，點(diǎn)選它，單擊“完成”按鈕。如果沒(méi)有，則點(diǎn)擊“自定義”按鈕，打開“自定義ActiveX控件列表”對(duì)話框，勾選“Shockwave Flash Object”控件，單擊“確定”按鈕，返回“插入Web組件”對(duì)話框，點(diǎn)選新增加的“Shockwave Flash Object”，單擊“完成”按鈕。

（2）這時(shí)網(wǎng)頁(yè)中會(huì)出現(xiàn)一塊白色矩形區(qū)域。用鼠標(biāo)雙擊它，在彈出的“ActiveX控件屬性”窗口中有三個(gè)選項(xiàng)卡，選“Flash 屬性”，設(shè)置好各選項(xiàng)。圖中各選項(xiàng)的含義是：

影片URL：輸入或粘貼要插入的Flash動(dòng)畫的鏈接地址；

品質(zhì)：默認(rèn)為“High”（高質(zhì)量播放），推薦選擇“Best”（最優(yōu)播放）；

比例：推薦選擇“Show All”（完全顯示）；

循環(huán)：是否勾選該項(xiàng)取決于Flash動(dòng)畫的內(nèi)容，通常要勾選該項(xiàng)；

其它選項(xiàng)如“嵌入影片”、“設(shè)計(jì)字體”、“排列”、“背景顏色”通常按默認(rèn)設(shè)置即可。

制作課件【篇4】

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！我叫xxx，一個(gè)快樂(lè)的信息技術(shù)教師，快樂(lè)是我給別人的第一印象，也是我最大的優(yōu)點(diǎn)，大家常說(shuō)快樂(lè)是可以傳遞的，我希望通過(guò)我的說(shuō)課將我的快樂(lè)傳遞給在坐每一個(gè)人,希望大家時(shí)時(shí)都快樂(lè)。事事都開心。我今天快樂(lè)說(shuō)課的題目是《制作演示文稿》，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，綜合各方面的知識(shí)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述

一、把握大綱，說(shuō)教材

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)是省編教材初中第二冊(cè)（下）第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是根據(jù)《我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物》這個(gè)主題創(chuàng)意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用藝術(shù)字提高標(biāo)題的可讀性，插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果，使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

教材的地位和作用：本節(jié)是圍繞演示文稿的制作展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作幻燈片，本節(jié)課是對(duì)前面知識(shí)的延伸，對(duì)幻燈片內(nèi)容的具體充實(shí)和美。，同時(shí)也為后面的幻燈片動(dòng)畫的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

本節(jié)課的重點(diǎn)：藝術(shù)字和聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。確定的依據(jù)是因?yàn)樗囆g(shù)字和聲音的插入與編輯都是幻燈片修飾中不可缺少的元素，他們插入和編輯后的效果都直接影響到修飾幻燈片的整體效果是否達(dá)到預(yù)期的效果，使用模板可以方便、快捷的統(tǒng)一演示文稿的風(fēng)格和外觀，設(shè)置恰當(dāng)?shù)谋尘翱梢允腔脽羝鷦?dòng)豐富，所以我將它們定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

本節(jié)課的難點(diǎn)：聲效的設(shè)置。確定的依據(jù)是插入的聲音大都是事先編輯好的歌曲，可控性差。初二學(xué)生知識(shí)合理運(yùn)用的能力有限，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)把不該出聲的出聲，結(jié)果造成整體效果雜亂無(wú)章。所以我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、凸顯主體，說(shuō)學(xué)情

◆知識(shí)和能力方面：經(jīng)過(guò)前面powerpoint的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉演示文稿的基本制作步驟，這節(jié)課的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易上手，但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對(duì)于能力較弱的學(xué)生，讓他們?cè)谕瑢W(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。

生理和心理方面：初二的學(xué)生對(duì)于制作演示文稿的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識(shí)。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、更新理念，說(shuō)目標(biāo)

◆知識(shí)與能力目標(biāo)：

會(huì)使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性

會(huì)插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果

能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

◆過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過(guò)教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過(guò)對(duì)幻燈片修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

◆發(fā)展目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力

四、依據(jù)理論，說(shuō)教法

教必有法，而教無(wú)定法，只要方法恰當(dāng)，才會(huì)有效。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。教學(xué)中穿插創(chuàng)設(shè)情境法、提問(wèn)引導(dǎo)法、分層教學(xué)法和賞識(shí)教育法。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，通過(guò)“感知——模仿——遷移——運(yùn)用”的方式讓學(xué)生理解正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的獲取、分析和處理的能力。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程我提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問(wèn)題。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時(shí)給予揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

五、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)學(xué)法：

授人魚，不如授人以魚，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。我根據(jù)初二學(xué)生思維特點(diǎn)，努力給學(xué)生創(chuàng)造一種美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過(guò)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、合作討論和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞、遷移。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題：聲效的設(shè)置，我通過(guò)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過(guò)程中掌握知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的，積極營(yíng)造信息技術(shù)課堂“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。。

六、整合資源，說(shuō)準(zhǔn)備

課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：

『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺(tái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的課件。

『素材準(zhǔn)備』：上節(jié)課制作好的幻燈片初稿。一些背景圖片和聲音文件

七、情感互動(dòng)，說(shuō)過(guò)程

合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生打開上節(jié)課制作好的白色背景的《我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物》最簡(jiǎn)單幻燈片，我再通過(guò)大屏幕投影插入了藝術(shù)字和聲音、使用了模板、背景等技術(shù)的《我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物》幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡那個(gè)演示文稿，并找出不同之處，然后師生共同分析討論應(yīng)該從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾，從而引出本節(jié)課內(nèi)容：如何修飾演示文稿

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比，反生強(qiáng)烈的反差，利用初中生強(qiáng)烈的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入

揭示任務(wù)一：插入藝術(shù)字

提出對(duì)于文章的標(biāo)題和每一個(gè)頁(yè)面的小標(biāo)題能不能進(jìn)行設(shè)置達(dá)到更好的效果的問(wèn)題。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)會(huì)說(shuō)使用藝術(shù)字進(jìn)行修飾。然后告訴學(xué)生根據(jù)課本提示自主學(xué)習(xí)完成幻燈片中標(biāo)題的設(shè)置，如果遇到困難可以通過(guò)以下幾種途徑解決：

A、與同學(xué)交流

B、向老師求助

【設(shè)計(jì)意圖】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作之后，我讓學(xué)生找到繪圖工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕

問(wèn)學(xué)生：你能夠使用繪圖工具欄中的藝術(shù)字按鈕改變一下藝術(shù)字的格式？試一試

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法來(lái)處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

我說(shuō)：可能有的同學(xué)在觀看老師播放幻燈片時(shí)有音樂(lè)，并且注意了在“插入”菜單中有“影片和聲音”，是的，背景聲音應(yīng)用于幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到特殊的效果，讓幻燈片聲情并茂，可以烘托氣氛，從而引出下一個(gè)任務(wù)

揭示任務(wù)二：插入聲音

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過(guò)示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生試著將準(zhǔn)備一些聲音文件加入到幻燈片中，并體驗(yàn)一下效果，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握基本的操作方法。

讓學(xué)生帶著下面三個(gè)問(wèn)題練習(xí)。

①你如何做到播放時(shí)不顯示聲音圖標(biāo)

②你能區(qū)分聲音自動(dòng)播放與單擊時(shí)播放的用途不同嗎？各適合用在什么地方？

③如果讓一個(gè)聲音文件在多張幻燈片放映時(shí)連續(xù)播放，你能找到相關(guān)位置嗎？

建議學(xué)生小組內(nèi)互相協(xié)作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組的同學(xué)既聰明又細(xì)心。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

通過(guò)問(wèn)題：我們現(xiàn)在所有的幻燈片都是白色的底版，非常單調(diào)，我們有沒(méi)有辦法快速的改變所有幻燈片的底版

揭示任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

要求學(xué)生根據(jù)課本介紹，自主學(xué)習(xí)完成應(yīng)用模板的設(shè)置，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察應(yīng)用模板前后的變化，提示學(xué)生要選擇與主題相配的模板，防止選擇的模板不當(dāng)影響主題的展示。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓任務(wù)沒(méi)有完成好的同學(xué)進(jìn)一步掌握方法。

我說(shuō)：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板后，每一個(gè)模板的背景是固定，如果不滿意這個(gè)背景我們也是可以修改的

揭示任務(wù)四：設(shè)置背景

這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課本提示，自主學(xué)習(xí)完成圖片作為背景的設(shè)置，同時(shí)提醒大家注意，除了圖片可以做背景，還可以設(shè)置背景的顏色，過(guò)渡、紋理、圖案等特殊效果也可以：大家要根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和審美能力，分析處理問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)平展，鞏固創(chuàng)新

將學(xué)生分為六個(gè)小組，每組同學(xué)利用上面的操作方法，完成幻燈片的修飾。小組內(nèi)互相合作完成作品，班內(nèi)展示各組的作品，每組派一個(gè)學(xué)生說(shuō)出作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過(guò)全班共同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和修飾的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)

教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：有插入藝術(shù)字、加入聲音、使用設(shè)計(jì)模板和使用背景的方法，使得我們的幻燈片作品修飾得更加漂亮和實(shí)用。這樣將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上可以大膽體驗(yàn)，嘗試，主動(dòng)探究不同的操作帶來(lái)的不同的效果。提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用自己所擁有的東西。

5、知識(shí)的遷移

今天我們學(xué)習(xí)了修飾幻燈片的一般制作步驟，有興趣的同學(xué)，可以將老師制作的《四季圖》的初稿進(jìn)行修飾設(shè)置。

八、步步清晰，說(shuō)板書

修飾演示文稿

（一）、插入藝術(shù)字

（二）、插入聲音

（三）、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

（西）、設(shè)置背景

九、優(yōu)化教學(xué)，說(shuō)理念

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分層次教法），獲取信息，掌握操作。

2、整合的問(wèn)題。本課在注意信息技術(shù)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)外，同時(shí)注重語(yǔ)文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語(yǔ)文、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的整合，如觀察、傾聽、述說(shuō)、演示等。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。（不同對(duì)象分別對(duì)待）

5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

十、分析教學(xué)，預(yù)評(píng)估

新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。本堂課學(xué)生的興趣應(yīng)該相當(dāng)?shù)母?，在完成相關(guān)任務(wù)時(shí)，積極主動(dòng)，同學(xué)之間友好互助。學(xué)生在展示作品時(shí)，不但鍛煉了語(yǔ)言組織及語(yǔ)言表達(dá)能力，而且通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。促進(jìn)了學(xué)生完整、和諧的個(gè)性發(fā)展。

美國(guó)詩(shī)人羅伊娜說(shuō)過(guò)：“對(duì)于那些內(nèi)心充溢快樂(lè)的人們而言,所有的過(guò)程都是美妙的?！蔽蚁嘈盼乙呀?jīng)將快樂(lè)充滿你的內(nèi)心，此時(shí)你是不是認(rèn)為我的說(shuō)課內(nèi)容是個(gè)美妙的產(chǎn)物呢？請(qǐng)用您高高的分?jǐn)?shù)肯定一下這個(gè)產(chǎn)物吧！謝謝大家！

護(hù)理課件經(jīng)典4篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下“護(hù)理課件經(jīng)典4篇”由小編為大家收集整理，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

護(hù)理課件【篇1】

護(hù)理服務(wù)是一項(xiàng)重要的社會(huì)服務(wù)，它涵蓋了醫(yī)療保健、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、兒童護(hù)理等各個(gè)方面。隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)理服務(wù)也越來(lái)越重要。為了提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的護(hù)理人才，各種護(hù)理服務(wù)課程在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。

一、護(hù)理服務(wù)的概念及發(fā)展

護(hù)理服務(wù)是指通過(guò)專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，為患者和其他需要者提供醫(yī)療保健、康復(fù)護(hù)理和生活照料等服務(wù)。護(hù)理服務(wù)來(lái)源于人類對(duì)生命的關(guān)注，其最初的目的是為病人提供基本護(hù)理和衛(wèi)生保健。但隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理服務(wù)的范圍也得到了擴(kuò)大和深化。今天的護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅是給患者換藥、測(cè)量體溫、查看病情等基本護(hù)理，而且包括了病人的情感支持、心理疏導(dǎo)、社會(huì)支持和康復(fù)治療等方面。

二、護(hù)理服務(wù)的類型

護(hù)理服務(wù)的類型包括醫(yī)療保健護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、兒童護(hù)理等方面。醫(yī)療保健護(hù)理是指為醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)生提供護(hù)理服務(wù)，包括對(duì)病人進(jìn)行基本護(hù)理、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行診斷和治療等方面；康復(fù)護(hù)理是指為需要康復(fù)護(hù)理的個(gè)人提供護(hù)理服務(wù)，包括對(duì)各種康復(fù)護(hù)理方案的管理和實(shí)施、對(duì)康復(fù)服務(wù)的評(píng)估和改進(jìn)等方面；老年護(hù)理是指為老年人提供護(hù)理服務(wù)，包括日常護(hù)理、健康監(jiān)護(hù)、康復(fù)護(hù)理等方面；兒童護(hù)理是指為兒童提供護(hù)理服務(wù)，包括日常護(hù)理、身體和心理健康監(jiān)護(hù)、康復(fù)護(hù)理等方面。

三、護(hù)理服務(wù)課程的意義

護(hù)理服務(wù)課程的意義在于提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的護(hù)理人才，推動(dòng)我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。護(hù)理服務(wù)課程通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育和實(shí)踐操作的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握相關(guān)的護(hù)理服務(wù)知識(shí)和技能，提高他們對(duì)護(hù)理服務(wù)工作的專業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)護(hù)理服務(wù)課程的開設(shè)，還能夠鼓勵(lì)更多的人加入到護(hù)理行業(yè)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的日益增長(zhǎng)的需求。

四、護(hù)理服務(wù)課程的內(nèi)容

護(hù)理服務(wù)課程的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)：研究護(hù)理學(xué)的基本理論和方法，包括護(hù)理學(xué)的定義、目的、原則和方法等，以及疾病預(yù)防、疾病診斷和治療等方面的專業(yè)知識(shí)。

（二）護(hù)理實(shí)踐技能：指掌握日常護(hù)理技巧和專業(yè)護(hù)理技能，包括病人皮膚、口腔、呼吸、血管、泌尿等系統(tǒng)的護(hù)理技能。

（三）護(hù)理倫理與職業(yè)規(guī)范：研究護(hù)理職業(yè)倫理和職業(yè)規(guī)范，明確護(hù)理服務(wù)人員應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。

（四）健康管理與健康促進(jìn)：包括健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康教育、健康監(jiān)測(cè)等方面的相關(guān)知識(shí)和技能。

五、護(hù)理服務(wù)課程的教學(xué)方法

護(hù)理服務(wù)課程的教學(xué)方法包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)方面，采用多媒體教學(xué)方式，運(yùn)用視頻、圖片等多種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)方面，采用實(shí)踐教學(xué)的方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)踐和臨床實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)的護(hù)理服務(wù)技能。

六、護(hù)理服務(wù)課程的展望

未來(lái)，護(hù)理服務(wù)課程將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，提高課程內(nèi)容的深度和廣度，并結(jié)合實(shí)際需求，不斷完善教學(xué)方法和手段。同時(shí)，護(hù)理服務(wù)課程也將不斷創(chuàng)新，對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)療科技和新型疾病進(jìn)行深入研究，為護(hù)理服務(wù)工作的進(jìn)步提供更為有效和實(shí)用的應(yīng)對(duì)方法。

護(hù)理課件【篇2】

養(yǎng)老護(hù)理——讓老年人享受尊嚴(yán)、健康及幸福的生活

隨著社會(huì)的發(fā)展和老齡化現(xiàn)象的日益加劇，養(yǎng)老護(hù)理課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注。面對(duì)老年人的健康和生活問(wèn)題，掌握養(yǎng)老護(hù)理技能，提高護(hù)理質(zhì)量和水平，已經(jīng)成為護(hù)理人員必不可少的技能。

首先，養(yǎng)老護(hù)理需要掌握專業(yè)技能。在養(yǎng)老護(hù)理課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)老年人的生理、心理和社會(huì)特點(diǎn)及老年人的常見疾病、用藥、營(yíng)養(yǎng)、會(huì)診及安寧護(hù)理等方面的知識(shí)和技能。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)基本的護(hù)理知識(shí)和技能，如體溫、脈搏、呼吸、血壓的測(cè)量，熱敷、冷敷等等，以及老年人的日常生活護(hù)理技巧，如穿衣、洗漱、飲食、活動(dòng)、如廁等等。這些專業(yè)技能是護(hù)理人員有效的管理和執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃的基礎(chǔ)。

其次，養(yǎng)老護(hù)理需要倡導(dǎo)尊老敬老精神。老年人的健康和生活問(wèn)題通常與他們的身體和心理狀態(tài)有關(guān)。有時(shí)，一條問(wèn)候、一份關(guān)注、一次陪伴，往往能給老年人帶來(lái)很大的心理慰籍。因此，在養(yǎng)老護(hù)理過(guò)程中，要注意倡導(dǎo)尊老敬老的精神，秉持“老有所為，老有所樂(lè)”的理念。這不僅鼓勵(lì)老年人多參加各種活動(dòng)，也為護(hù)理人員提供了更多的機(jī)會(huì)去關(guān)注和照顧到老年人的身心健康，從而在建立長(zhǎng)期信任的關(guān)系中提高護(hù)理質(zhì)量。

最后，養(yǎng)老護(hù)理需要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。每個(gè)老年人都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有不同的身體和心理狀況、歷史和擔(dān)憂。因此，護(hù)理人員必須對(duì)每個(gè)老年人的情況進(jìn)行評(píng)估，并為他們制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。例如，如果老年人的身體狀況不允許他們進(jìn)行過(guò)多的活動(dòng)，護(hù)理人員就需要制定一個(gè)活動(dòng)方式合理、負(fù)荷適當(dāng)?shù)姆桨?。護(hù)理人員還需要了解老年人的興趣愛好、習(xí)慣和需求等方面的信息，以便能夠?yàn)樗麄兲峁└臃纤麄兊男枰推谕姆?wù)。

總之，養(yǎng)老護(hù)理旨在幫助老年人實(shí)現(xiàn)身心健康和幸福的生活。護(hù)理人員必須掌握專業(yè)技能、倡導(dǎo)尊老敬老的精神、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在保證老年人的尊嚴(yán)、健康和幸福方面，養(yǎng)老護(hù)理課程的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。

護(hù)理課件【篇3】

養(yǎng)老護(hù)理課件-如何陪伴老人的晚年生活

隨著我國(guó)老齡化問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，越來(lái)越多的年輕人開始選擇專業(yè)養(yǎng)老護(hù)理課程，以學(xué)習(xí)如何更好地照顧老人。 養(yǎng)老護(hù)理不僅僅是簡(jiǎn)單的照顧，更是一種有愛心、有耐心、有責(zé)任心的服務(wù)。如何陪伴老人的晚年生活，已經(jīng)成為了人們迫切需要探討的問(wèn)題。本文將從多個(gè)角度探討如何增強(qiáng)老人的幸福感，讓老人度過(guò)更愉快、更健康的晚年生活。

第一，身體保健

在長(zhǎng)期的養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，我們應(yīng)該重視老人身體保健問(wèn)題。首先要從飲食健康方面著手，特別是需要提供適當(dāng)量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)元素，供應(yīng)各種新鮮的蔬菜、水果，可以防治一些慢性疾病，增強(qiáng)抵抗力。其次要引導(dǎo)老年人多參與一些休閑活動(dòng)，比如音樂(lè)欣賞、繪畫、書法等活動(dòng)，保持身心愉悅，心情舒暢。此外，還要加強(qiáng)老人的日常鍛煉，如晨間體操、散步、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。在整個(gè)養(yǎng)老護(hù)理過(guò)程中，一定要注意操作規(guī)范，防止出現(xiàn)意外情況。

第二，心理陪伴

當(dāng)老人失去健康和精神狀況時(shí)，我們應(yīng)該給予他們心理上的支持和關(guān)愛。 做好精神安撫措施對(duì)老人來(lái)說(shuō)是非常重要的，讓他們獲得更多的精神休息和安慰。在日常生活中，我們除了要關(guān)注老人的身體，還要關(guān)注他們的心理感受。例如，可讓老人參與故事會(huì)、看電影、一起做手工活、聊天等多種活動(dòng)，增強(qiáng)老人的社交能力和自我價(jià)值感，以提高老人幸福感。

第三，家居環(huán)境

家是老人的避風(fēng)港，一份溫馨、舒適的家居環(huán)境對(duì)老人的幸福感具有不可低估的作用。為此，我們應(yīng)該合理布局家居環(huán)境和裝飾物，讓老人感受到來(lái)自家庭的溫暖和特別的關(guān)愛。例如，可以使用無(wú)線IP攝像頭、煙霧探測(cè)等智能家電設(shè)備來(lái)保證老人生活的舒適和安全，為老人打造一個(gè)更放心、更舒適的居所。

總之，在養(yǎng)老護(hù)理的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重老人的心理、身體健康和優(yōu)質(zhì)的家居環(huán)境，讓老人感受到更多的關(guān)愛和支持。同時(shí)，也需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，接受關(guān)于老年人身體和心理健康方面的培訓(xùn)，不斷拓展自己的視野和能力，為老年人的健康服務(wù)做出更多的貢獻(xiàn)。

護(hù)理課件【篇4】

養(yǎng)老護(hù)理課件的相關(guān)主題范文

隨著人口老齡化的加劇，養(yǎng)老護(hù)理已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題。為了更好地服務(wù)老年人，許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和個(gè)人都開始了養(yǎng)老護(hù)理的工作。而采用課件形式進(jìn)行培訓(xùn)和教育也是現(xiàn)在很流行的方式，下面我將詳細(xì)介紹養(yǎng)老護(hù)理課件的相關(guān)主題。

一、老年健康管理

隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的身體機(jī)能逐漸下降，而老年人的身體狀況更是需要進(jìn)行科學(xué)管理。老年人需要身體定期體檢、藥物管理等護(hù)理方式。課件中可以對(duì)身體各器官的健康狀態(tài)進(jìn)行介紹，并詳細(xì)介紹身體存在問(wèn)題可能會(huì)造成的后果和解決問(wèn)題的方法，讓老年人和護(hù)理工作人員更好地了解老年人的身體狀況。

二、老年人的營(yíng)養(yǎng)與飲食

對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，合理的營(yíng)養(yǎng)和膳食安排尤為重要。護(hù)理人員需要對(duì)老年人的身體狀態(tài)、喜好、飲食習(xí)慣進(jìn)行了解，科學(xué)地為老年人制定營(yíng)養(yǎng)餐，提高老年人的身體健康指數(shù)。課件中可以詳細(xì)介紹老年人需要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)成分以及合理的飲食安排，讓護(hù)理人員了解更多的保健知識(shí)。

三、老年人心理健康

老年人的身體和心理健康同樣需要得到關(guān)注。護(hù)理人員應(yīng)該從老年人的日常生活中去發(fā)掘老年人的心理狀況，盡可能地幫助他們緩解心中的壓力，保障老年人的心理健康。課件中可以介紹老年人心理方面的常見問(wèn)題及他們所需的心理支持，讓護(hù)理人員更好地去掌握老年人的心理狀況。

四、老年人的護(hù)理

對(duì)于老年人的護(hù)理，必須細(xì)致入微，這需要專業(yè)的護(hù)理人員來(lái)操作。課件中可以介紹老人的基本生活護(hù)理需求、換衣服、接送等問(wèn)題。并提供需要處理的疾病和如何提供適當(dāng)護(hù)理的具體方式，以及安全措施，幫助護(hù)理人員更好地進(jìn)行管理工作。

五、老年人的安全保障

老年人的安全保障同樣需要得到重視。課件中可以介紹老年人如何防止意外事故以及如何應(yīng)對(duì)意外情況的處理方式。這樣可以讓老年人更好地掌握自己的安全保障，同時(shí)也讓護(hù)理人員能夠快速靈活地解決可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

養(yǎng)老護(hù)理課件的不斷更新和發(fā)展，可以讓護(hù)理人員和老年人可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和掌握最新的保健知識(shí)。同時(shí)這些相關(guān)主題的課件的編寫，也需要非常專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員來(lái)完成，幫助養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)更好地服務(wù)老年人。

小記者課件(匯集七篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是小編精心收集整理的小記者課件(匯集七篇),帶給大家。相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小記者課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解記者。

(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動(dòng)。

(1)、開展采訪活動(dòng)。

(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。

4、大班社會(huì)我做小記者教案反思

目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請(qǐng)他們配合。

過(guò)程：

1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。

幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流，總結(jié)小記者的活動(dòng)。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

幼兒交流、討論。

教師小結(jié)：采訪時(shí)首先要自我介紹，對(duì)人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內(nèi)模擬采訪一次，請(qǐng)小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪，并回班交流。

集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

小記者課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解記者。

(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的.?什么叫采訪?你見過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動(dòng)。

(1)、開展采訪活動(dòng)。

(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。

4、大班社會(huì)我做小記者教案反思

目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請(qǐng)他們配合。

過(guò)程：

1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。

幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流，總結(jié)小記者的活動(dòng)。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

幼兒交流、討論。

教師小結(jié)：采訪時(shí)首先要自我介紹，對(duì)人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內(nèi)模擬采訪一次，請(qǐng)小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪，并回班交流。

集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

小記者課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《指南》社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說(shuō)說(shuō)、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。

2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt《紅紅的一日生活》

2.自己、家里、本班活動(dòng)室、 的三列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1.師自編的故事片段;《兵兵請(qǐng)客》

2.幼兒討論：兵兵為什么留不住朋友?

二、觀看ppt《紅紅的一日生活》

師提問(wèn)：“紅紅會(huì)做些什么事?”

a.自己穿衣服

b.在家里掃地 c.幫助班級(jí)整理圖書。

三、幼兒制定計(jì)劃：

1.想一想：你為自己、家人、班級(jí)、做的事?

2.幼兒制定計(jì)劃 用簡(jiǎn)單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、做的事。

四、計(jì)劃歸類

1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分，帖一貼(幼兒制作計(jì)劃書，按自己、家里、班級(jí)、進(jìn)行歸類。)

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會(huì)做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

活動(dòng)反思：

大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天做了某某事!”

在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說(shuō)幫爸爸切菜，我及時(shí)提醒幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來(lái)臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識(shí)。

存在不足：

(1)在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級(jí)、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場(chǎng)所、公園等)

(2)幼兒們?cè)诋嫯嫽顒?dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手，活動(dòng)后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會(huì)根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

小記者課件【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽(yáng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先讓幼兒通過(guò)分段欣賞，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事，并嘗試用語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景，敢于表達(dá)自己的想法;

2.在理解故事基礎(chǔ)上，大膽講述自己和爸爸的故事;

3.感受爸爸對(duì)我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5.愿意向別人介紹自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸之間的故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師介紹《籮筐》繪本。

師：小朋友，看看這是什么

二、幼兒自主閱讀，談?wù)勛约旱南敕?/strong>