把親情寫進(jìn)生活作文

把親情寫進(jìn)生活作文(集錦8篇)。

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，寫作文可以培養(yǎng)我們的邏輯思維。網(wǎng)上其實(shí)有很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)作文，寫作文應(yīng)該從哪些方面入手？下面我們?yōu)榇蠹艺淼摹鞍延H情寫進(jìn)生活作文”，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文！

把親情寫進(jìn)生活作文 篇1

我的人生因童年而繽紛，我的童年因親情而斑斕，我的生活也因親情而精彩。

——題記

我對(duì)童年的記憶是模糊的，在為數(shù)不多的幾件事中，媽媽講故事的情景尤其清晰，那溢滿愛(ài)的眼神，至今仍歷歷在目；那宛如清泉的聲音，時(shí)時(shí)在我耳邊回響。

幼時(shí)最難熬的便是白晝的時(shí)光，盡管有小伙伴的陪伴，但我還是更喜歡晚上媽媽講故事的美好時(shí)光。好不容易熬到夜晚，不同于白天的慢慢騰騰的吃飯，我每每狼吞虎咽的扒幾口飯，便急急忙忙拽著她去臥室的床邊，急不可耐的從床頭柜上一大摞的幼兒故事中抽出一本，恭恭敬敬遞給媽媽，然后三步并作兩步走到床邊，爬上床，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)之后，雙眼瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽，看著我一臉期待的表情，媽媽帶著嗔怪的眼神，無(wú)奈的對(duì)我笑笑，開始了我每晚的美好的時(shí)光之旅。

為了營(yíng)造氣氛，媽媽總是把燈調(diào)的昏黃溫馨，讓光線均勻地散落在房間里，不厚此薄彼，可我卻覺(jué)得光線特意籠在媽媽的周身，撒在媽媽如星若月的雙眸中，撒在媽媽柔順黑亮的青絲上，撒在媽媽微微上挑的嘴角上，媽媽的聲音如山間蜿蜒而下的清泉，清脆而不失溫柔，讓我迷失在童年的故事中，讓我陶醉在濃濃的親情里。

窗外，優(yōu)雅的月亮女神把好像一匹匹上好絲綢的月光毫不吝惜的撒向大地，忽然，一串銀鈴般的笑聲引起了她的注意，她向窗內(nèi)一望，看到了一個(gè)滿面燦爛笑容的小女孩在聚精會(huì)神地聽著什么，也好奇的聽了起來(lái)，好奇的蟲兒也停止演奏，聆聽媽媽的故事，月兒聽醉了，蟲兒聽醉了，我也醉在故事里久久不能自拔…

我在媽媽的故事里慢慢長(zhǎng)大，我從《狼來(lái)了》里學(xué)會(huì)了做人要誠(chéng)實(shí)，我從《漁夫和金魚》里學(xué)會(huì)了做人不要貪婪，我從《丑小鴨》里學(xué)會(huì)了要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難……空閑時(shí)，我便從童年的書中抽出一本，窩在書房的某個(gè)角落處細(xì)細(xì)品味，看著媽媽講過(guò)的故事，我仿佛又回到了童年。

媽媽的故事裝點(diǎn)了我的童年，讓我的童年絢爛多姿，我從故事中體會(huì)到了濃濃的母愛(ài)，這些愛(ài)使我的生活精彩紛呈！

把親情寫進(jìn)生活作文 篇2

親情如溪流，潺潺地流淌在你我的心間；親情如春風(fēng)，輕柔地?fù)崦阄业拿骖a；親情如巧克力，甜而不膩，讓我一次次從頹廢的陰影中走了出來(lái)。

——題記

古代，有多少文人墨客贊頌了母愛(ài)的偉大，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是母親對(duì)臨別的子女的不舍，又有多少現(xiàn)代文人贊頌父愛(ài)的深重如山，《爸爸的花兒落了》一文講述了一位嚴(yán)厲而慈愛(ài)的父親，為了“我”能盡快成長(zhǎng)起來(lái)而做了許多事情。

我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夜晚。那是一個(gè)雨夜，雖沒(méi)有雷聲，但也稱得上是急風(fēng)驟雨。不知怎么了，我突然發(fā)起了高燒，翻來(lái)覆去睡不著，索性開著燈看課外書。房里的燈光驚動(dòng)了我的母親，知道我發(fā)燒后，便連忙給我量體溫、吃藥、敷毛巾，吃完藥后我便睡著了?？墒?，這一折騰，弄得母親一晚上都沒(méi)合眼。我醒來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親竟在我床邊趴了一夜，那是我最難忘的經(jīng)歷。

人們都說(shuō)：父愛(ài)是粗心的。但我卻要說(shuō)：父愛(ài)是細(xì)心的。

六月初，學(xué)校還沒(méi)放假，看著窗外的天空，灰蒙蒙的，好像就要下雨了，果然不出我所料，剛走出教室的一剎那，天空就像傷心哭泣的姑娘，嘩啦啦地下起雨來(lái)。我邊走邊想：是自己冒雨沖回家還是在學(xué)校等家人來(lái)接呢？正思索著便走到了校門口。突然，眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那是我的父親。我奔到了他的身前疑惑地看著他，驚訝地問(wèn)道：“你怎么來(lái)了，你不是出差開會(huì)了嗎？”父親輕聲回答道：“我怕下雨了你回不去，就來(lái)接你了?！痹瓉?lái)他到黃石開會(huì)，會(huì)議還沒(méi)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)下雨了，父親就向同事借了一把傘來(lái)接我了。如果是粗心的人怎么可能做這么細(xì)心的事呢？

親情是荒寂沙漠中的綠洲。當(dāng)你干渴無(wú)力時(shí)，看一眼便已滿目生輝，渾身充滿力量。

親情是黑夜中的北極星。當(dāng)有一天我們失去方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁著堅(jiān)定的腳步向前。

親情是航行中的一道港灣。當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，為再次高高揚(yáng)帆做好準(zhǔn)備。

讓我們?yōu)橛H情而活得更精彩吧！

把親情寫進(jìn)生活作文 篇3

獨(dú)自一人的夜晚是黑暗的，沒(méi)有朋友的日子是孤單的，無(wú)人關(guān)心的生活是凄涼的，生活就似干枯的草，需要雨水的滋潤(rùn)。那些時(shí)候，總有一個(gè)身影默默地陪在我身旁，那就是她——教會(huì)我親情為何的我的偉大的母親。

今夜的月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)，月光時(shí)不時(shí)的照著母親的側(cè)臉，柔和而溫暖。

母親正執(zhí)著地操作著取款機(jī)，盡管她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，時(shí)間悄悄的流逝與母親的指縫間。從側(cè)面，我可以隱約看見(jiàn)母親頭上的汗水被月光映得閃閃?！鞍芽ńo我，讓我來(lái)！”伸手接過(guò)母親的卡，迅速而流暢的便取出了錢，正默默數(shù)著數(shù)量，卻總覺(jué)得背后有一道熾熱的目光注視著我，久久未離開，我疑惑的轉(zhuǎn)過(guò)頭去——月光皎潔，柔和地映著母親，映出母親那使人溫暖并親切的微笑。那一刻，仿佛身邊的寒冷都已不復(fù)存在。

月光并未消失得不留痕跡，而是將自己一半的身子藏在云朵里，半邊的月亮照射在我和母親回家的小路上。

大樓的里面比外面還要黑，只有一絲絲月光透著窗戶灑進(jìn)來(lái)，巨大的恐懼感使我忍不住想逃跑，卻粗糙甚至長(zhǎng)滿了繭子的手強(qiáng)而有力的握住了我的手，嚇得我?guī)缀踅谐雎晛?lái)，“跟著我走?！奔澎o的樓道中傳著母親有些沙啞的聲音。一路上，我們?cè)谝矝](méi)有說(shuō)什么，耳邊只傳來(lái)我們的腳步聲，但那恐懼感似乎已經(jīng)不復(fù)存在。月光揮揮灑灑地照著母親，我不由得一愣——母親的眼，微微瞇起，嘴角微微向上一勾，為我展現(xiàn)了一個(gè)很普通的笑，卻是讓我銘記的笑。

我就像那烏龜，母親就是我的殼，保護(hù)著我。母親給予了我一個(gè)世界上最無(wú)價(jià)的寶物，親情！沒(méi)有什么能比親情更讓人刻骨銘心的了。

把親情寫進(jìn)生活作文 篇4

雪落無(wú)痕，真愛(ài)無(wú)聲，母愛(ài)就像一杯清茶，只有細(xì)細(xì)品味才知其香。

香甜的飯菜

窗外蟬兒吱吱，風(fēng)兒輕輕，窗內(nèi)星光躍動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜，我拉開惺忪的眼簾，看見(jiàn)廚房正亮著燈，于是我下床搖搖晃晃地走了過(guò)去，打開門，濃煙便像饑餓的獅子向我撲來(lái)。一陣濃煙散去，我咳嗽著問(wèn)媽媽：“媽，你炒菜怎么不開吸油煙機(jī)？”“咳咳，咳咳”媽媽嘟噥著說(shuō)：“誰(shuí)知道你耳朵那么靈，我本不想把你吵醒，所以不開的，但沒(méi)想到還是把你吵醒了”聽到這里，我喉嚨重的痛癢一掃而光，取而代之的是從心底涌出的那份溫暖！媽媽，因?yàn)橛心膼?ài)，我會(huì)更努力，更努力地關(guān)心您!

酣眠時(shí)的溫暖

窗外的雨點(diǎn)滴滴答答地敲打在窗戶上，嗖嗖的涼風(fēng)，透過(guò)沒(méi)有關(guān)嚴(yán)的窗戶的縫隙吱吱尖地叫著，我迷迷糊糊地躺在床上，陣陣?yán)滹L(fēng)向我襲來(lái)，“起來(lái)，關(guān)窗，拿被子，”“不，不想起”我迷迷糊糊地坐著思想斗爭(zhēng)。這時(shí)門輕輕地開了，隨后窗戶縫隙傳來(lái)的聲音戛然而止，接著一股暖流傳遍了全身，一床厚厚的，軟軟的被子蓋在了我的身上。門被輕輕的關(guān)上了，隨后傳來(lái)了母親帶著倦意的，著了涼似的咳嗽聲。聽著那咳嗽聲，蓋著那軟綿的被子，帶著媽媽給我的溫暖，我又進(jìn)入了我那甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

媽媽，因?yàn)槟菬o(wú)私的愛(ài)，我會(huì)更加的努力，相信吧，媽媽，我就是您的驕傲！

親切的安慰

峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學(xué)子求學(xué)路，望古今，意澀苦，傷心考試失利處，多少成績(jī)都做了土，努力，失??；不努力，更失敗。

拿著那不盡人意的試卷，看著那在譏諷我一樣的分?jǐn)?shù)，呆呆地坐在那里，望著窗外。突然，一陣大風(fēng)刮過(guò)，幾片樹葉不情愿地落在地上，在地上不停地旋轉(zhuǎn)，好像要再次飛上枝頭，但無(wú)論他們?cè)趺磁?，似乎也無(wú)濟(jì)于事。這是，一句熟悉的聲音漂了過(guò)來(lái)，“兒子，行了，別發(fā)呆了，假如你把發(fā)呆的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，也許你就會(huì)超越一個(gè)你的對(duì)手?！眲e傷心了，好好總結(jié)這次的失利的教訓(xùn)，也許下次你就贏了”。沒(méi)有驚天動(dòng)地的話語(yǔ)，沒(méi)有深?yuàn)W的大道理，沒(méi)有一絲絲對(duì)我失利的埋怨。媽媽這就是您的愛(ài)，因?yàn)槟膼?ài)，我會(huì)更加的努力，我會(huì)更加的完善我自己。

母愛(ài)就是那兒女起床時(shí)香噴噴的飯菜；母愛(ài)就是那兒女酣眠時(shí)輕輕蓋上的軟被；母愛(ài)更是那兒女受挫時(shí)樸素的關(guān)心的話語(yǔ)。因?yàn)槟欠輴?ài)我會(huì)更加的努力，更努力地去塑造一個(gè)完美的我。

把親情寫進(jìn)生活作文 篇5

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童一路走來(lái)，最初那個(gè)蹣跚學(xué)步的幼稚頑童，如今已是豪氣勃發(fā)、布滿幻想的少年――我。在這個(gè)過(guò)程中，是親情伴跟著我日益茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)步的路？磕磕絆絆，跌跌撞撞。是那一雙雙暖和的手，牽著我，不離不棄。那一雙雙暖和的手，在寒夜，為我掖緊踢開的被角；在雨天，幫我撐起一把大傘。那些艱難的時(shí)刻，由于有了親人的陪伴，而不孤單；那些動(dòng)人的片斷，由于有了親人的分享，而愈發(fā)出色；那些難忘的歲月由于有了親人的祝福，而更加貴重！

親情好似陽(yáng)光，我是花兒，在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。若沒(méi)有那充足的陽(yáng)光，怎么會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)綻放笑顏的花朵？看似普通平常的陽(yáng)光，卻是我們汲取光明和暖和的源泉！

親情堪比大海，而我是魚兒，在大海里快樂(lè)的成長(zhǎng)。試想哪一條魚兒可以離開海水？恰是由于大海傾心的養(yǎng)育，才會(huì)有數(shù)不清的魚兒，徜徉在廣闊的海洋中。

親情猶如高山，我就好似那鳥兒，在山上的林間自由的成長(zhǎng)。高山預(yù)備了大樹為鳥兒安家，預(yù)備了果實(shí)為鳥兒充饑，預(yù)備了清涼的露水為鳥兒解渴，鳥兒的一切都來(lái)自于高山的賜賚，正因如斯，所有的鳥兒才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地振翼藍(lán)天。

這一切的一切都源自親情，只有親情才可以比作陽(yáng)光，只有親情才可以堪比大海，只有親情才猶如高山。在這里，我要用拙劣的文字來(lái)表達(dá)我對(duì)親人們深沉的愛(ài)：感謝你們對(duì)我的愛(ài)，我的糊口需要你——親情！

把親情寫進(jìn)生活作文 篇6

感恩的心，感謝有你。

媽媽，感謝你，能提醒正埋頭苦干寫作業(yè)的我把頭抬高一點(diǎn)；爸爸，感謝你，能不厭其煩教導(dǎo)沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞的我；奶奶，感謝你，能記住我喜歡吃草魚；爺爺，感謝你，教會(huì)我過(guò)去的沒(méi)有辦法再回來(lái)；外婆，感謝你，能專心聆聽我的喜怒哀樂(lè)；外公，感謝你，能問(wèn)一句餓了沒(méi)。

還有老師，感謝你認(rèn)認(rèn)真真為我批改作業(yè)；感謝同學(xué)，在需要時(shí)能遞給我一塊橡皮

感恩的心，感謝自己。

感謝自己，能端給爸爸一杯水；感謝自己，能幫助媽媽干活；感謝自己，能夠盡心盡力地做好廚房工作。

感恩的心，感謝我會(huì)責(zé)備自己：為什么感謝別人能用一個(gè)省略號(hào)，而感謝我自己，那么快地，一瞬間，就打上了句號(hào)？

感恩的心，感謝天地讓我想到答案：還不夠，自己做的還不夠，并且永遠(yuǎn)也不可能夠，惟有用盡我畢生的心力，努力填補(bǔ)這缺憾。

除此之外，沒(méi)有更好的辦法。

而你是否也一樣？

那么，朋友讓我們行動(dòng)吧！

把親情寫進(jìn)生活作文 篇7

十三年前的6月29日，從我出生的那一刻起，你就開始了艱難的育兒歲月。領(lǐng)養(yǎng)的孩子一百歲了，老是擔(dān)心九十九。你為我傷透了心。從嬰兒期的照顧我，到小時(shí)候的遮風(fēng)擋雨，再到現(xiàn)在的擔(dān)心我，哪個(gè)瞬間你能抽出時(shí)間不擔(dān)心我？你費(fèi)盡心思把我養(yǎng)大，卻從沒(méi)聽我抱怨過(guò)苦，喊過(guò)累。爸爸，你不僅要養(yǎng)活這個(gè)家，還要時(shí)刻為我擔(dān)心。你累嗎？媽媽，你給我洗衣服煮湯，還得為我努力。你累嗎？小羊跪?yàn)貘f喂，我該怎么報(bào)答你？只有一個(gè)聲音：爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了。

爸爸媽媽，等我長(zhǎng)大了，我可以自己洗衣服，過(guò)自己的生活了。我不需要你再擔(dān)心我了。我不再是地上撒嬌的姑娘，也不再是嬌氣的乖乖女。三鑫的寄宿生活讓我獨(dú)立了。但是，我還是很想家。我知道每次我在電話里哭著說(shuō)想家，你一定很難過(guò)。我真的很恨自己辜負(fù)了期望。怎么才能讓你徹底放心？只有自力更生，自強(qiáng)不息。放心吧，爸爸媽媽，女兒會(huì)慢慢長(zhǎng)大的，絕對(duì)的！但是，我不僅想讓你不要擔(dān)心我，也想分享你的擔(dān)心！爸爸媽媽，請(qǐng)讓我成為你們的知己，你們的朋友！如果你有什么問(wèn)題，請(qǐng)告訴我，我愿意做你最忠實(shí)的聽眾。直到有一天，你白發(fā)蒼蒼，我依然會(huì)幫助你，做你最聽話最有愛(ài)心的女兒。

爸爸，休息一下，讓我?guī)湍愦蛞活D。媽媽，休息一下，讓我給你倒杯茶。爸爸媽媽，停下來(lái)，讓我從心底跟你們說(shuō)。我好想飛到天上，摘下星星，串成項(xiàng)鏈送給媽媽；我好想飛到七仙女那里，向她們借絲，給爸爸織一條領(lǐng)帶。

在這里，我不禁想起冰心的一句詩(shī)：媽媽，如果你在夢(mèng)里看到一艘白色的小船，請(qǐng)不要驚訝它會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做夢(mèng)。這是你心愛(ài)的女兒含淚折疊的。萬(wàn)水千山懇求她帶著愛(ài)和悲傷回來(lái)。爸爸媽媽，如果有來(lái)生，讓我做你們的父母，讓我償還這筆未償?shù)膫鶆?wù)。

神圣的上帝，請(qǐng)保佑所有一生為孩子努力的父母。

把親情寫進(jìn)生活作文 篇8

親情是沙漠中得綠洲，看一眼是滿日生輝；親情是黑夜中得北極星，微微抬頭便指引我們邁出腳步；親情是航行中得一道港灣，可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷后，再次揚(yáng)帆起航……親情，是無(wú)私得，偉大得，令人難忘得。

那年冬天，母親上班，我在姥姥家等母親。

“叮鈴鈴……"門鈴響了，我立刻沖出去，撲向母親得懷抱，大雪并不減退，凍得我渾身發(fā)抖，母親感到我的異常，她把她的棉手套摘下來(lái)套在我的手上，溫柔的說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到家了”。手套的溫暖涌入我的心里。

到了家，就等著母親開門，母親那凍得通紅的手費(fèi)勁地在兜里摸索著。一股暖流在體內(nèi)涌動(dòng)。我趕忙摘下手套，把母親冰冷的手小心地套進(jìn)棉手套中。她的手凍得通紅，上面的血管清晰可見(jiàn)。開門了，母親讓我進(jìn)門去。

我躺在床上，呆呆的望著窗外的大雪，卻無(wú)絲毫的睡意。

什么是親情？親情不是一個(gè)偉大的話題，也不是驚天動(dòng)地的大事，親情就蘊(yùn)含在生活中的小事中，親情，因生活而偉大；生活，因親情而精彩！

精選閱讀

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文(集錦11篇)

許多學(xué)生都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以提高我們自身的表達(dá)能力。你知道寫好作文的妙招嗎？欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇1

記得我們?cè)趯W(xué)校軍訓(xùn)時(shí)大家都很煩躁。當(dāng)時(shí)我們?cè)诰毩?xí)正步走，忽然一架飛機(jī)從天空中飛過(guò)。我們的包教官自豪的看著天空，對(duì)我們：＂說(shuō)大家看，那就是我的戰(zhàn)斗機(jī)。＂那是我第一次看到嚴(yán)厲的教官露出笑臉，這讓我改變了對(duì)教官的看法。那一刻，仿佛身邊的一切都活了，我們仰望著天空，突然感覺(jué)到詩(shī)意，無(wú)處不在！

每次放學(xué)回家，天邊還漏著夕陽(yáng)走在校園的小路上，陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，樹木上，真是美極了。我想起了一首詩(shī)＂夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏＂。陽(yáng)光似乎在高喊著：＂大家一定要記得我＂剎那間，看著校園，我感到了詩(shī)意。

軍訓(xùn)休息時(shí)，大家坐在操場(chǎng)上。陽(yáng)光和風(fēng)對(duì)抗著，大家一邊沐浴著陽(yáng)光，一邊享受著微風(fēng)，還有其他同學(xué)的打鬧聲音。閉了眼，滿滿的.詩(shī)意摻進(jìn)春風(fēng)，混進(jìn)陽(yáng)光，伴著同學(xué)們休息。

生活中，詩(shī)意無(wú)處不在，哪怕在校園里課堂上。多關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你就是一個(gè)懂詩(shī)意，有詩(shī)意的人。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇2

應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，比如說(shuō)作業(yè)很多壓力很大，時(shí)間很緊沒(méi)有空閑，每一天太疲勞，父母太羅嗦……

我很煩

那么詩(shī)意之生活藏在哪呢？

仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)——題記

饑餓中送食

我起了床，媽媽端著面包和土豆菜讓我快吃，我一見(jiàn)土豆就反感，“天天吃土豆，我都快成土豆了”。媽媽趕緊說(shuō)，“哦，下回我買牛肉，好嗎？”我拿起面包咬了一小口說(shuō)：“媽媽，我不要吃這樣的，我要吃奶油那樣的……”不待我說(shuō)完，媽媽突然說(shuō)：“有的吃就不錯(cuò)了，你還東挑西撿的，不吃自我買去?！蔽覜](méi)料到媽媽會(huì)發(fā)這么大的火，我便挎起書包下樓了，在開車庫(kù)的我隱隱約約聽見(jiàn)有人叫我的名字，我騎著寶驢就走了，也沒(méi)理。

到了第三節(jié)課下課，我的肚子不爭(zhēng)氣地叫了。這時(shí)我看到媽媽來(lái)了，他問(wèn)我：“餓了沒(méi)有？”“嗯”，我愧疚低下頭。她把早餐給我就走了。袋中依舊是那早上缺了口的面包。我突然叫道“媽”。媽媽轉(zhuǎn)身問(wèn)什么事情，我愧疚低下頭說(shuō)“再見(jiàn)?！?/p>

在你饑餓中送上食物，這不是詩(shī)意的生活嗎？

困中相助

下課的時(shí)候，“金剛”打碎一塊玻璃被教師發(fā)現(xiàn)了，欲逃已晚，便加罪與我。“金剛”一伙人多勢(shì)眾，厚臉油嘴，我寡不敵眾。教師不分是非，我真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。這時(shí)，好友拔刀相助，證明我沒(méi)錯(cuò)。立刻十幾個(gè)好友異口同聲，證明我沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)是時(shí)，我感激不盡，拍著他們肩膀說(shuō)“好兄弟”。

在你困難中拔刀相助，此不為詩(shī)意之生活也？

煩中賞美

最近比較煩，收入不太好，作業(yè)做不完……哎，心境很煩悶，很苦惱。

于是我來(lái)到了田野——

綠油油的草皮在風(fēng)中摔跤，花兒悄悄地笑，樹葉嘩嘩地唱歌，麻雀唧唧喳喳地談著……

于是我來(lái)到了公園——

爺爺在打太極拳，孩子們?cè)谕嫣孔?，一位騎賽車的初中生在聽歌，兩位老太太在散步……

于是我來(lái)到了家——

媽媽為我做晚飯，爸爸為我檢查作業(yè)，姐姐我為我畫像，弟弟給我戴上他做的紙帽子……

在你煩惱中看到風(fēng)景得到愛(ài)，這正是詩(shī)意的生活呀！

仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)，詩(shī)意的生活就在我們身邊……

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇3

人生不僅僅關(guān)乎當(dāng)下，更關(guān)乎詩(shī)與遠(yuǎn)方。不知道什么時(shí)候，這句話頻頻出現(xiàn)在我耳邊。無(wú)論多壓抑多悲傷，我都知道，生活中總有一絲詩(shī)意。

第一次聽到鋼琴的聲音，它流淌的旋律讓我沉醉其中，久久不能自拔。我在音樂(lè)中穿越了森林和河流，找到了自己的詩(shī)。每次聽到月光歌，總會(huì)想起水中的藻類穿越；每次我在水邊聽到阿狄麗娜的聲音，我總會(huì)想起很久以前我就遇見(jiàn)過(guò)她，但是自從我們分開以后時(shí)間就變長(zhǎng)了。每次聽到天鵝湖，我總會(huì)想起不知不覺(jué)的來(lái)了又走了。聽音樂(lè)是我非常喜歡的事情。當(dāng)我累的時(shí)候，彈一首我喜歡的鋼琴曲往往會(huì)讓我很累。

聚光燈照在我身上，我站在舞臺(tái)中央：一個(gè)人，一架鋼琴，靜靜地展現(xiàn)著音樂(lè)的魅力，我想起嵇康演奏的《廣陵散》。鋼琴悠揚(yáng)的聲音來(lái)自我的手。那一刻，我的夢(mèng)想似乎實(shí)現(xiàn)了。每一滴血似乎都被鋼琴感染了，歡呼著。此刻，我的眼睛不再是一個(gè)單一的鍵，而是一片音樂(lè)的海洋，每一個(gè)音符都變成了一條魚，我很高興在海里寫。這一幕似曾相識(shí)。

同樣在這個(gè)大廳里，聚光燈照亮了整個(gè)舞臺(tái)。我才四歲，學(xué)音樂(lè)還不到一年。我期待已久的郎朗終于上臺(tái)了。隨著熱烈的掌聲，悠揚(yáng)的琴聲在他的手指下蔓延開來(lái)，年少時(shí)的我是如此著迷，清澈的音符如水滴般融入我的血液，流遍我身體的每一個(gè)角落。我慢慢閉上眼睛靠在椅子上，嘴角忍不住上揚(yáng)。

那一刻，他似乎不再是才華橫溢的鋼琴家郎朗，而是音樂(lè)行業(yè)的王者。我認(rèn)出了郎朗的野心和他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。所以古人打仗的時(shí)候，琴也可以是武器。我看到他的手越彈越快，跳躍的音符一個(gè)接一個(gè)蹦出來(lái)，鏗鏘有力，扣人心弦。那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)給了我強(qiáng)烈的震撼，它像一首詩(shī)一樣滋潤(rùn)了我的生活。

此刻，我的身影似乎與當(dāng)年的郎朗重合。我閉上眼睛，沉醉在鋼琴的魅力里。過(guò)了一會(huì)兒，我起身，在觀眾的掌聲中慢慢走下舞臺(tái)。

在單調(diào)的生活中，不要放棄對(duì)詩(shī)歌的追求。我們的生活因?yàn)樵?shī)歌而更加精彩。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇4

詩(shī)意地生活，自可“閑觀好山當(dāng)戶碧云晚”；詩(shī)意地生活，自可“靜賞古層貯月松風(fēng)涼?！比松皇?，草木一秋，存世在百年之間，生命之路惟有用一份清明與淡定去行走，詩(shī)意地生活，它可找等到自身真正的價(jià)值。

繁瑣的俗世，人總是難以舒展最初的念意。紛擾的世事，迷亂的紅塵，人們?yōu)樗讋?wù)煩擾，讓快樂(lè)的心蒙了塵，在成功的階梯上摔了跤，才記起先哲們所說(shuō)的“詩(shī)意”與淡定。

詩(shī)意地生活，世事煩擾不再

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購(gòu)買那些真正有價(jià)值的東西。惟有詩(shī)意地生活，才能清明淡然的看待紛爭(zhēng)的世界，讓煩擾不再。

千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。仗劍天涯的李白，選擇了詩(shī)意地生活，于是便讓歷史留下了青蓮居土灑脫的身影，一匹青驢，一襲青衫，讓李白找尋到了生命本真的快樂(lè)。

詩(shī)意地生活，生之價(jià)值彰顯

康德說(shuō)惟有心中的道德律與頭頂上的星空令他敬畏，當(dāng)我們選擇詩(shī)意地去生活時(shí)，方能探尋到生命最初的敬畏。

穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過(guò)的函谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下不逝的東流之水，詩(shī)意地生活，驀然回首，生命微笑。書破萬(wàn)卷的杜甫，選擇了詩(shī)意的生活，于是便讓汗青里多了一位詩(shī)中圣哲?？v然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄苦；縱然是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的悲涼：縱然是“卷我屋上三重茅”“高者掛罥長(zhǎng)林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本相與民生疾苦，一只小船，一席涼被，讓杜甫探實(shí)到了生命的價(jià)值與意義。

現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼籍，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。

詩(shī)意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們?cè)陔p手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇5

詩(shī)意地生活

詩(shī)總是美的。詩(shī)的語(yǔ)言是美的，詩(shī)的情感也是美的。在流淌過(guò)千年的詩(shī)的長(zhǎng)河中，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)間的角落里，唯美的詩(shī)句俯拾即是。那些逐浪而上的詩(shī)人，描繪出一個(gè)又一個(gè)時(shí)代的夢(mèng)想與憂傷。

年輕的海子這樣描繪了詩(shī)人心靈中最詩(shī)意的生活：“我愿面朝大海，春暖花開……”然而海子終究沒(méi)有等到春暖花開的日子，在開春前的寒風(fēng)里，湮滅了所有的夢(mèng)想與希望，把一個(gè)詩(shī)人的靈魂從軀體中解放出來(lái)，放逐到這個(gè)無(wú)垠的世界?；蛟S是現(xiàn)實(shí)太殘酷，或許是海子期待中的.詩(shī)意生活遲遲不肯到來(lái)，成為了永遠(yuǎn)可望而不可即的空中花園。他那些輝煌的夢(mèng)想，最終只留下絕望的殘碎瓦礫。

詩(shī)意的生活沒(méi)有選擇海子，海子也沒(méi)有選擇詩(shī)意的生活。那些海濱漁村中的漁民們，或許也能過(guò)上海子詩(shī)里那般美麗地生活。然而，卻沒(méi)有人能夠感受到那種明媚的詩(shī)意。即使是神來(lái)之筆描繪出的絕美的生活，也會(huì)在困倦而麻木的心靈中變得蒼白。

不是生活選擇了我們，而是我們選擇了生活。與其期待詩(shī)意的生活降臨，不如開始詩(shī)意地生活?？v情于山水的陶淵明過(guò)著農(nóng)夫一樣的生活，卻活出了獨(dú)一無(wú)二的詩(shī)意感受。因?yàn)樗男?，真真正正?ài)著他的生活，愛(ài)著他的山水，他也就真正體味到了生活中的詩(shī)意。也只有他的眼睛，才能夠看到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)情畫意。采菊人無(wú)數(shù)，為何青山獨(dú)現(xiàn)他的眼前？因?yàn)樗谠?shī)意地生活，用一種詩(shī)意的態(tài)度感受生活，理解生活。他用他詩(shī)意的心靈感受到了生活的曠遠(yuǎn)與悠揚(yáng)。

柳宗元有詩(shī)云“欸乃一聲山水綠”。在一遍一遍地誦讀之中我似乎感受到了這一句話的另一種意境，一種最美的生活狀態(tài)。只是一聲長(zhǎng)嘆，滿眼就是碧水青山。無(wú)論身處何處，無(wú)論遭遇如何，只需要一聲嘆息，就能重返心靈的曠達(dá)。這是無(wú)論生活的任何變化，都能把生活看成是詩(shī)一樣美麗的心境。即便是身處鋼筋水泥之中，也能夠享受心靈上的山水田園。只有擁有了對(duì)生活曠達(dá)的感受，才能活得詩(shī)意。這就是我從“欸乃一聲山水綠”中領(lǐng)悟到的心靈境界。

顧城說(shuō)：“黑夜給我了黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明。”尋找光明的顧城卻用槍聲把自己掩埋在了黑暗中。他有尋找光明的眼睛，卻迷失了尋找光明的心靈。他在紙上描繪出美麗的詩(shī)意，卻忘了描繪生活中的詩(shī)意。紙上的詩(shī)意灑滿了詩(shī)人的快樂(lè)與憂傷，而生活中的詩(shī)意卻需要一整顆心的曠達(dá)的愛(ài)。

如果總是等待著詩(shī)意的生活，我們又怎么開始詩(shī)意地生活？

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇6

梅雨時(shí)節(jié)的來(lái)臨“滴答滴答”的雨聲日夜伴隨在耳邊。，屋外的雨絲讓世界蒙了一層白紗，朦朧的感覺(jué)讓人身處詩(shī)一樣的仙境。意境營(yíng)造得很到位。

“明月別枝清鵲，清聲半夜鳴蟬”，處于夏季的我們是否發(fā)現(xiàn)了枝頭的喜鵲，是否聽到了不絕的蟬鳴呢？那似乎帶些煩躁的蟬鳴是夏天的寫照，傾聽身邊那復(fù)雜多樣的自然之聲，那是最美好的天籟的交響，沉醉其間，我們就會(huì)感受到心間的愉悅。每每我看到那圓月就會(huì)想到李白的《靜夜思》，也許千百年前的李白也是在這樣夜晚，傾心那月亮的美麗，傷感于嫦娥奔月的凄涼。詩(shī)意的生活其實(shí)就是與詩(shī)人的交流，與唐詩(shī)宋詞的作伴。點(diǎn)題照應(yīng)。

生活中，你是否注意到了花的綻放與凋零。在閑暇時(shí)，到公園里走一走，低下頭細(xì)心品味花朵的芬芳，心中自然忘掉一些煩惱。每當(dāng)我躺在那諾大改為：偌大的草地上，輕嗅那特有的清香時(shí)，我總會(huì)感到心神愉悅。有人說(shuō)，親近自然是最快樂(lè)的，不錯(cuò)的，觀察一株玫瑰的成長(zhǎng)，留心每一棵小樹的變化，看一朵云的無(wú)限變化改為“卷舒，自己就是這自然中的一員，身處花草的世界，與那些無(wú)聲的美麗精靈一起成長(zhǎng)。生活中的繁瑣，從腦中消失，自己在詩(shī)一般的美麗中暢游。與自然的親近，就是詩(shī)意的生活。這句話的句式最好和上斷的一樣。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇7

不知何時(shí)，愛(ài)上了古詩(shī)詞，走進(jìn)了詩(shī)意糊口。走進(jìn)詩(shī)意糊口，享受那怡然自得的田園糊口；走進(jìn)詩(shī)意糊口，感觸感染煙波江上的鄉(xiāng)愁；走進(jìn)詩(shī)意糊口，品古人的寬大曠達(dá)人生。

走進(jìn)詩(shī)意糊口，首先讓人回歸天然。那里，有漠漠水田上的一行白鷺，有陰陰夏木上啼叫的黃鸝。這樣的美景，怎能不叫人流連忘返？鄉(xiāng)村四月，有子規(guī)在煙雨如畫的山川上唱歌，有傍著桑陰學(xué)種瓜的孩童，怎能不叫人心情愉悅？即使古都長(zhǎng)安，也不乏河邊的“萬(wàn)戶搗衣聲”，即使“有約不來(lái)”，也有青草池塘邊的蛙聲陪伴，即使被貶離京，也有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得。天然處處布滿詩(shī)意，讓我們跟隨這古典詩(shī)詞，去品味吧！

走進(jìn)詩(shī)意糊口，總能感觸感染到對(duì)故土的一往情深。古代沒(méi)有現(xiàn)代發(fā)達(dá)的交通，人們只能“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，于是，良多時(shí)候便有了“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的感觸?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中，故鄉(xiāng)已變他鄉(xiāng)。古代，回家，好像老是游子們最錦繡的夢(mèng)。在“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”的夜晚，好夢(mèng)也只能留人睡，留給游子的，只剩下明月和高樓，于是，“酒入愁腸，化作相思淚”成了游子們消愁的方式。

走進(jìn)詩(shī)意糊口，感觸感染千古哲思。時(shí)光老是匆匆易逝，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，歲月是不待人的，所以，除了珍惜，就只有加快自己的步伐。不知不覺(jué)中，已是今天的21世紀(jì)，但古人說(shuō)過(guò)的那些話依舊合用，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！笨磫?wèn)題的結(jié)果不同，良多時(shí)候是由于所處的高度不同，若“身在最高層”，又哪有浮云能遮望眼呢？

品讀古詩(shī)詞，走進(jìn)詩(shī)意糊口，那里或豪邁，或委婉，或悲痛，或樂(lè)觀，或茫然，或堅(jiān)毅，我愿意就這樣詩(shī)意著糊口。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇8

入夜了，月亮在天上顯得皎潔而神秘，彎得完美的弧度與點(diǎn)點(diǎn)繁星相輝映，多么靜謐的景色。一個(gè)女孩出神地望著月亮，思緒飄到了另外一個(gè)地方。

那是一個(gè)她無(wú)比熟悉的地方，教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇、垂柳，大廳里的鏡子，教室墻后的她親手設(shè)計(jì)的板報(bào)……一切的一切都在腦海中閃現(xiàn)著，還有一張張熟悉的笑臉，一個(gè)個(gè)或感動(dòng)或幽默的畫面，盤旋著，久久不能散去。

明天，就要去新的學(xué)校了，也許以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在那熟悉的教室里學(xué)習(xí)，在那花壇旁散步，在那操場(chǎng)上奔跑了……就這樣走了嗎？帶著一份離別時(shí)突然溢滿心胸的眷戀……是啊，就是這樣走了，帶著三年的沉甸甸的回憶。

她想起畢業(yè)典禮那天傍晚放學(xué)，她推著自行車，在校門外的花壇邊站定，回望，她看見(jiàn)米黃色的教學(xué)樓上面，天空是清澈的藍(lán)，云彩被即將落下的夕陽(yáng)鍍上了一層橙色粉色的光彩，校門口標(biāo)志上的星仍保持向上的姿態(tài)，平滑的表面因折射太陽(yáng)的余暉而現(xiàn)出了朦朧的光暈……這眼前的一切構(gòu)造成了一幅溫馨的畫面，耳邊傳來(lái)的是不遠(yuǎn)處的高中下課的音樂(lè)聲。像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，面前的這一切剎那間美得不真實(shí)，虛幻得不真實(shí)。

思緒回轉(zhuǎn)，她低下了頭，盡管那么不舍，這一切還是過(guò)去了，對(duì)嗎？她這樣問(wèn)自己。明天，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)陌生的學(xué)校，一個(gè)全新的環(huán)境，一群全新的朋友，一個(gè)全新的生活在向她招手。

她又抬起頭，看見(jiàn)月亮溫柔地把銀色的光輝灑向大地，雖很靜謐，卻更和諧。

這個(gè)女孩就是我。當(dāng)我如今多少次回頭細(xì)想張望，才意識(shí)到那晚伴著回憶的月光是我生命中不可或缺的亮色。雖然過(guò)去的'時(shí)光倏忽而過(guò)，但是這亮色卻始終存在。時(shí)間在繼續(xù)，沒(méi)有人能停留在哪一瞬。生命如潮洶涌，不論何時(shí)何地，我只能朝前走，走向光明的生活——充滿詩(shī)意的生活。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇9

“詩(shī)意”是什么？這個(gè)時(shí)代還有嗎？

呂樂(lè)導(dǎo)演的電影《小說(shuō)》中，一群中國(guó)一流作家開筆會(huì)，共同探討詩(shī)意的含義和其在當(dāng)今時(shí)代的存活與否。誠(chéng)然，這是個(gè)最好的時(shí)代，科技的爆炸發(fā)展給每一個(gè)人類帶來(lái)過(guò)去千百年無(wú)法接觸的新生活，指數(shù)上升的信息提供前所未有的便捷和快速，一切似乎在電子終端面前觸手可及。但這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，程序化的生活方式，正逐漸抹殺過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的深沉思想和跳躍靈感，當(dāng)思維逐漸趨向于機(jī)械化的理性和冷漠，情感的價(jià)值將蕩然無(wú)存。人類學(xué)會(huì)了滿足于在網(wǎng)絡(luò)之上嬉笑怒罵，卻對(duì)身邊人情冷暖漠不關(guān)心。鋼筋鐵林中，相同的人千篇一律，不同的人遙不可及。井然有序的生活背后，人生觀和世界觀如大廈將傾。有什么能夠拯救時(shí)代的價(jià)值？我恐懼，我沉思，我猜測(cè)，大約——

大約是藝術(shù)化、詩(shī)意化生活。

詩(shī)意化使機(jī)械思考的相同轉(zhuǎn)化為不同。

人之所以區(qū)別于牲畜草木，無(wú)非在于情、理、法三字。而這至普通至淳樸的字眼，在不同的人筆下，化為多如繁星砂礫的表達(dá)。就以“情”為例，夏目漱石的“今夜月色很美”和吳越王的“陌上花開，可緩緩歸矣”如出一轍，在林覺(jué)民心口，書成一篇“意映卿卿如晤”。最簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”，可以是“彼美孟姜，德音不忘”的一捧赤誠(chéng)，也能是“夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的至死不渝，深情如子瞻十年生死，綿長(zhǎng)如太白青梅竹馬，悱惻如樂(lè)天天長(zhǎng)地久。亙古不變的蓮塘之邊，落下誠(chéng)齋主人眼底映日紅蓮，勾勒易安居士閨閣閑情，香飄習(xí)習(xí)吹散自清先生夏夜清風(fēng)，甚至是沈從文先生在干校接受批斗期間，給侄子黃永玉信中一句：“這里的荷花很美，燦爛極了，你若來(lái)……”。同樣的景、同樣的情、同樣的感在不同人不同的筆桿下，流露出截然不同的描繪和千變?nèi)f化的感動(dòng)。相同的詩(shī)意，提供相同的人提供不同的養(yǎng)料和靈感，促使每位書寫人砥礪前行，流露幾腔真情，

詩(shī)意化使機(jī)械思考的不同轉(zhuǎn)化為相同。

19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)家荷爾德林不受沉濁世態(tài)的浸漬，而潛心于自己的神靈之鄉(xiāng)，寫出“詩(shī)意地棲居在大地上”一般詩(shī)句。當(dāng)時(shí)貧病交加的他以一個(gè)詩(shī)人的直覺(jué)和敏銳，意識(shí)到工業(yè)文明使人喪失自我，因此以詩(shī)句呼喚人類尋找歸家之道。經(jīng)哲學(xué)大家荷爾德林的闡發(fā)，結(jié)合詩(shī)性與神性，變?yōu)槿缃瘛叭?，?shī)意的棲居”的思想。其中別樣深邃的禪意和格外鮮活的生機(jī)，橫貫古今，在無(wú)邊星河中自如穿梭，始終難以被時(shí)間侵蝕，成就無(wú)數(shù)人篆刻心靈之中的筆畫。同一種棲居的念頭，明代有歸有光“三五之夜，明月半墻”，民國(guó)是林語(yǔ)堂“宅中有園，園里有屋，屋中有院，院中有樹，樹上有天，天上有月?！睙o(wú)論身處何方，哪怕身邊僅剩勞績(jī)困苦，仍守一方詩(shī)意眷戀。不同的景、不同的情、不同的感在不同人不同的筆桿下，有靈魂激烈的沖撞和交流，那是此間相同感動(dòng)的水乳交融。

機(jī)械化的思考憑慣性將人分為三六九等，固定的生活和社交圈取締了結(jié)識(shí)新生活的機(jī)會(huì)。價(jià)值觀缺失像編程指令劃好上下階層，就連審美和愛(ài)好都有了優(yōu)劣之分，不同取向的階層定要爭(zhēng)個(gè)你死我活。但詩(shī)意的思考從不分孰是孰非，孰大孰小。我們能接受千山萬(wàn)壑、大江東去的詩(shī)意，而浪花一朵、林中潺潺也不失為絕佳的妙趣。詩(shī)意能是周國(guó)平一盎無(wú)用的醇酒和一具無(wú)用的靈魂，是尼采每個(gè)起舞的日子和每點(diǎn)白晝的光暈；也能是晨跑時(shí)路邊不知名野花搖曳的一片澄澈透白，是冬季回到家中肩上不經(jīng)意抖落的雪花——詩(shī)意總無(wú)分高低貴賤。

機(jī)械生存，將生命差別對(duì)待，

詩(shī)意生活，將生命一視同仁。

機(jī)械生活，規(guī)定差異者保持差異。

詩(shī)意生活，鼓勵(lì)思考者和而不同。讓相同的思考有不同的表達(dá)，讓不同的思考有微妙的共性。能做到詩(shī)意化的生命，總是樂(lè)觀向善，充滿希望的。

對(duì)于文章最初的兩個(gè)問(wèn)題，我想給出我的答案。這個(gè)時(shí)代還有詩(shī)意嗎？“詩(shī)意”到底是什么？

風(fēng)月無(wú)古今，情懷自淺深。詩(shī)意總不該被貼上時(shí)代的標(biāo)簽。

每個(gè)人對(duì)詩(shī)意的理解不同，而這種不同，又恰好是詩(shī)意的一種——人類對(duì)于機(jī)械化最后的防線，一切諸如同情的美好情感來(lái)源。

多浪漫。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇10

詩(shī)意地生活是靖節(jié)先生采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的那份恬淡；是易安居士東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖的那份惆悵；是李青蓮仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的那份瀟灑。

可是今天，生活節(jié)奏如此之快，我們連停下來(lái)欣賞沿路風(fēng)景的時(shí)間都沒(méi)有，我們還有時(shí)間像靖節(jié)先生那樣去欣賞自然的美麗嗎？還有時(shí)間像易安居士那樣借酒消愁？還有時(shí)間像李青蓮那樣瀟灑自在？

答案是否定的。因?yàn)樯钤诮裉斓奈覀?，早已傷痕累累、疲憊不堪，卻仍然馬不停蹄地在趕路，生怕稍微落后一點(diǎn)就會(huì)迷失方向。難道我們不累嗎？不，當(dāng)然累。但我們不能因?yàn)槔劬屯Ｏ聛?lái)休息。就像時(shí)間，開始了就不能停止。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在路上了。

難道詩(shī)意地生活只適合古人，今人就不能擁有？當(dāng)然不。只是我們現(xiàn)實(shí)的生活中不能做到罷了，可在我們的精神世界上卻能如此。只是看你對(duì)詩(shī)意地生活向往與否？

靖節(jié)先生的采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山我們不能做到；但我們可以在夕陽(yáng)西下之際，忙里偷閑，在眺望西方的同時(shí)品一杯清茗，難到這不是詩(shī)意地生活？

易安居士的東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖我們也不能做到；但我們可以在和朋友聊天之時(shí)，訴說(shuō)自己的遭遇。能有這樣的朋友在傾聽你的心音，難到這不是詩(shī)意地生活？

李青蓮的仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人我們也不能做到；但我們可以聽庭前花開花落，看天上云卷云舒。不也是一種詩(shī)意地生活？

詩(shī)意地生活處處可享，卻又難以可享，只因我們的心不靜。所以，我們要在喧囂中找尋屬于我們的那一片寧?kù)o的地方，我們才可以真正地做到詩(shī)意地生活。

把詩(shī)意寫進(jìn)生活作文 篇11

深冬的午后，屋外的風(fēng)肆意地努號(hào)著，如一把利刃，殘忍地劃過(guò)任何阻擋它的物體，將清晨初融的雪水凝固成了一道道晶瑩剔透的、極似石鐘乳的冰凌。窗外的積雪堆積著，不知多久沒(méi)下這么大的雪了，而那天空也始終不見(jiàn)放晴……

樓下的年味漸漸濃了起來(lái)，空氣中彌散著美食的香氣和愈發(fā)濃重，甚至有些嗆人的煙味和酒味，我不免有些厭倦，就信步上樓……

我沏一杯清茶，打開mp3，戴上耳機(jī)，取一本《讀者》，愜意地坐在沙發(fā)中，翻開書頁(yè)，伴著香茗，嗅一嗅書卷上的墨香，品位著人生的意義……

這樣的生活，不免讓人覺(jué)得有些詩(shī)意……

悠揚(yáng)的樂(lè)聲在耳邊縈繞著，這是喬治溫斯頓的帕海貝爾“卡農(nóng)”變奏曲，樂(lè)勢(shì)從一開始緩慢的節(jié)奏，抑郁的旋律，在不經(jīng)意間筆鋒一轉(zhuǎn)，漸變，直到完成了升華，從低谷漸為高潮，旋律亦從消沉變?yōu)闃?lè)觀，又在漸慢結(jié)束。

而我也曾經(jīng)在《讀者》上讀到過(guò)一篇關(guān)于喬治溫斯頓的文章，他一生中遇到了極多的不幸和失敗，但他從未向它們低頭，始終昂起頭大踏步前進(jìn)，無(wú)視一切困難與挫折。而這首變奏曲就是他的經(jīng)典之作，也稱得上是他自己的自傳，亦是他人生的寫照。

這何不是在告訴我們：在我們的人生路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折與失敗，這是無(wú)法改變的，但我們可以決定我們自己的態(tài)度，這直接決定了我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它們。而且他還在結(jié)尾中暗藏了一個(gè)小小的人生哲理，就是即使是在成功后，也不能掉以輕心，不然遲早會(huì)跌入萬(wàn)丈深之懸崖。

在書卷與音樂(lè)中，我懂得了又一個(gè)人生哲理，在茶香和墨香中陶冶了性情，升華了自己的品格……

書本上的光線漸漸變暗，時(shí)候已不早，此時(shí)此刻，天色漸晚，殘陽(yáng)一抹，慢慢消逝在天那一邊的盡頭，云卷黃昏，寒意在不知不覺(jué)中滲透到骨髓中?？罩杏诛h起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，又下雪了……

家家炊煙伴著食物的香氣一起升起，彌散在空氣中，使過(guò)年的氣氛更加濃重。

在我們的生活中，其實(shí)到處都充滿了詩(shī)意。

關(guān)于把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文集錦

今天欄目小編為您提供把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文，我們與作文的頻次隨著教學(xué)的深入變得越來(lái)越密切，寫作就是表達(dá)一個(gè)個(gè)新奇、好玩、有意思的想法的過(guò)程。一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想，借鑒范文能寫出好作文嗎？

把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文【篇1】

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際。愛(ài)因斯坦更曾說(shuō)過(guò)：教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受?？梢?jiàn)，生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題是學(xué)生樂(lè)于接受的寶貴禮物。為此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容去捕捉家庭、校園、公園、超市等熟悉的生活上的現(xiàn)象，善于挖掘生活資源，采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的視野，進(jìn)入課堂，變抽象為具體，變無(wú)味為生動(dòng)，變恐懼為親切，深切體會(huì)到原來(lái)數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，從而誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)潛能，使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的形成過(guò)程，獲得成功的喜悅感。如：

①?gòu)募彝ド钪腥ンw驗(yàn)

家庭中從數(shù)數(shù)、測(cè)量、計(jì)算到繪圖、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，是學(xué)生最直接、最緊密、最廣泛的教材，取之不盡，學(xué)之不完，等待著教師去開發(fā)、挖掘、利用。例如：教學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我為了讓學(xué)生從生活物品中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體模型，課前布置一項(xiàng)作業(yè)：回家后，去搜集一些家庭生活中常用的長(zhǎng)方體和正方體物品，動(dòng)手制做一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體。上課時(shí)，學(xué)生拿出了各種各樣的長(zhǎng)方體和正方體物品，像化妝品包裝盒、牙膏盒、火柴盒、墨水瓶盒、骰子、魔方等。在學(xué)生匯報(bào)制作長(zhǎng)方體或正方體的體會(huì)時(shí)，有些學(xué)生就談到了：制作長(zhǎng)方體或正方體要有6個(gè)面；長(zhǎng)方體相對(duì)的面要一樣大，正方體6個(gè)面要一樣大，長(zhǎng)方體和正方體有8個(gè)頂點(diǎn)等。在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)直觀感知了長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，教師只要稍加點(diǎn)撥學(xué)生便能抽象出它們的特征。同時(shí)，學(xué)生也感受到了長(zhǎng)方體和正方體在生活中廣泛的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生真正感受到：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

②從校園生活中感悟

校園是學(xué)生的第二故鄉(xiāng)，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，有著豐富的生活內(nèi)容，是理想的活化的教材。而教材的有些課例缺乏時(shí)代氣息和生活色彩，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減和增補(bǔ)，將課本中的應(yīng)用題改成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿生活味的應(yīng)用題，使教學(xué)內(nèi)容充滿生命力。例如：圓柱，圓錐和球整理和復(fù)習(xí)中有這樣一道題：一個(gè)圓錐形的沙堆，底面積是12.56平方米，高是1.2米。用這堆沙在10米寬的公路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米？我在教學(xué)時(shí)巧妙地將之改成校園里的沙坑問(wèn)題：學(xué)校建造了一個(gè)長(zhǎng)6米，寬3米，深0.4米的沙坑，并運(yùn)來(lái)如上的一堆沙。請(qǐng)問(wèn)：這些沙夠不夠？一石激起千層浪，一下子課堂活躍起來(lái)，學(xué)生們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開沙到底夠不夠用的爭(zhēng)辯討論，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的需要。

③從超市、公園生活中去理解

游玩是學(xué)生的天性。學(xué)生上街逛超市、外出春游時(shí)，讓學(xué)生玩中求學(xué)，學(xué)中去玩，既感到生活充實(shí)，又學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。為此，在學(xué)生學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法、整數(shù)乘法知識(shí)后，我們可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)算一算打折優(yōu)惠活動(dòng)與買送優(yōu)恵活動(dòng)對(duì)比；設(shè)計(jì)一個(gè)訂房方案或買門票方案，從而為自已的生活帶來(lái)實(shí)惠。

把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文【篇2】

生活須要不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，第二單元的綜合性學(xué)習(xí)“生活處處有語(yǔ)文”終于圓滿結(jié)束了。在這次綜合學(xué)習(xí)中給了我很多啟示。

語(yǔ)文和我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在社會(huì)的每一個(gè)角落，我們常常會(huì)看到語(yǔ)文的影子。

不管是從寫作到豐富的百科知識(shí)，還是從高深莫測(cè)的詞語(yǔ)王國(guó)到歷史悠久的漢字，就連漢語(yǔ)拼音中都隱藏了巨大的奧秘。

從我們第一步跨進(jìn)寫作的殿堂時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何寫文章開頭，先是開門見(jiàn)山，再學(xué)習(xí)介紹說(shuō)明、下筆提問(wèn)、描寫烘托、倒敘引入等、、、、、、但現(xiàn)在，我們有些同學(xué)一寫起寫作文就不知所措，不知道從何下手。生活中語(yǔ)文的影子總是與我們形影不離，只有細(xì)心留意地去發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文才會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。那些不去敢于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，自然對(duì)作文茫然失措。

我們了解詩(shī)仙李白，那詩(shī)囚是誰(shuí)？詩(shī)骨，詩(shī)杰是誰(shuí)？詩(shī)豪，詩(shī)鬼又是誰(shuí)？我們知道也耳熟能詳?shù)牟懿?，那我們知道三曹分別是誰(shuí)嗎？初唐四杰呢？唐宋八大家中是否有詩(shī)人李白呢？在語(yǔ)文這個(gè)無(wú)邊界，無(wú)止境的世界中，我們知道的太少太少，我們要學(xué)習(xí)的太多太多。我們只能靠每天一點(diǎn)一滴的積累，把一滴滴水變成一片深不可測(cè)的汪洋。

就在我們身邊的語(yǔ)言中，也語(yǔ)文的身影，比如說(shuō)：師訓(xùn)如酒，久釀沉香。誠(chéng)信——人生的通行證。良言一句，亦暖，惡語(yǔ)傷人，六月猶寒。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之：敬人者，人恒敬之。就在語(yǔ)文的千變?nèi)f化中，我們了解并認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文的多樣性、獨(dú)特性以及它無(wú)所不在的身影。

我們從語(yǔ)文中可以看到生活，當(dāng)然生活中也離不開語(yǔ)文。語(yǔ)文的足跡遍布任何一個(gè)角落，就連手指與手指之間的縫隙也不放過(guò)。

我們生活離不開語(yǔ)文，就像魚兒離不開水。讓我們多發(fā)現(xiàn)一些生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，讓語(yǔ)文知識(shí)照亮生活中的每一個(gè)地方。

把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文【篇3】

“這樣下去你怎么會(huì)成大器??！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績(jī)報(bào)告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評(píng)語(yǔ)“學(xué)習(xí)態(tài)度極度被動(dòng)，自主性差！”我低下頭，一生不吱?！斑B自己都主宰不了，你說(shuō)還有誰(shuí)能幫你？”父親起身離開，留下一個(gè)背影和一句話。

晚上，我躺在床上，望著天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻并不寧?kù)o，“連自己都主宰不了！”這句話在不斷在耳畔清晰的重復(fù)。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅(qū)逐出我的腦海絲毫不起作用。仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身沖著空空的房間大吼一句，“我能！”

心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質(zhì)疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)手不是別人，正是我自己。

第二天，我破天荒的起了個(gè)早。洗漱完畢之后，捧起語(yǔ)文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽(yáng)光，背誦著近幾天所學(xué)的重點(diǎn)課文。

來(lái)到學(xué)校，我又開始了新一天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細(xì)細(xì)預(yù)習(xí)起來(lái)，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標(biāo)的聽課。

課堂上，我一改往日的得過(guò)且過(guò)，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因?yàn)橹暗穆浜?，疑?wèn)重重?？菰餆o(wú)味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

日子一天一天過(guò)去，我的進(jìn)步一天天明顯?，F(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文【篇4】

一直苦苦依戀著你，我人生中的語(yǔ)文。

一直苦苦追求著你，我人生中的語(yǔ)文。

我時(shí)常散步在旅途中，探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨(dú)自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。

旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不同。你讓我看到春的希望，“一枝紅杏出墻來(lái)?！蹦阕屛腋惺芟牡臒崃?，“小荷才露尖尖角?！蹦阕屛殷w驗(yàn)秋的喜悅，“稻花香里說(shuō)豐年?！蹦阕屛也晃范膰?yán)寒，“梅花香自苦寒來(lái)。”

旅途中，我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處，”賞“禪房花木，曲徑通幽，”品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)，”憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花?！?/p>

旅途中，我散步至“曲徑通幽處，”望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫?！鼻宕嗟镍B鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

在旅途中，散步在“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的春天，望著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，”沐浴在“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語(yǔ)物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人?！?/p>

在旅途中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散步于”荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香?！?/p>

在旅途中學(xué)語(yǔ)文，是心靈的享受，會(huì)讓人生更加精彩!

把語(yǔ)文寫進(jìn)生活作文【篇5】

我是怎么考上高中的我已經(jīng)有點(diǎn)記不清了，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)非常差照理來(lái)說(shuō)是很難考上高中的，但是最后分?jǐn)?shù)還是越過(guò)了錄取線。

進(jìn)了高中后我的理科就全面崩潰，除了化學(xué)還能勉強(qiáng)茍延殘喘，其余幾門就只有出去的氣沒(méi)有進(jìn)來(lái)的氣了，家里人包括一眾親戚都是學(xué)理科的，所以他們信奉【學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕】，在他們看來(lái)學(xué)文科就意味著智商有問(wèn)題，就意味著無(wú)法考上大學(xué)，就意味著以后去喝西北風(fēng)。

我們學(xué)校比較特別，進(jìn)校一學(xué)期后就文理分班，我媽本來(lái)就算拿刀架在我脖子上也要讓我學(xué)理科的，但是我很爭(zhēng)氣的在高一上學(xué)期期末考試中拿了個(gè)物理倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)倒數(shù)第三回去，所以家里人心平氣和的想了想覺(jué)得我應(yīng)該是智商有問(wèn)題，我就愉快的去念文科了。

當(dāng)時(shí)考進(jìn)了最好的文科班，班主任是個(gè)以不講道理為己任的青年婦女，明明是個(gè)連小孩都沒(méi)養(yǎng)的青年婦女卻從心態(tài)到神態(tài)都進(jìn)入中年婦女階段，你知道這種人通常都比較麻煩，因?yàn)樗麄兌汲燥柫藫蔚臎](méi)事干。

只要有誰(shuí)遲到/作業(yè)沒(méi)做好/考試沒(méi)考好她就無(wú)休止的找人談話，把有限的生命投入到了無(wú)限的談話當(dāng)中，就我個(gè)人而言，我覺(jué)得給她多少朵小紅花都是不過(guò)分的，因?yàn)檫@三樣事情我都很擅長(zhǎng)。

作業(yè)做不出來(lái)就睡的晚，睡得晚就起不來(lái)，起不來(lái)就要遲到，遲到了就只能站在教室外面……多么合情合理的邏輯啊……但是班主任非要問(wèn)我，你為什么要遲到。

還有為什么??！我當(dāng)然是睡過(guò)頭啊！難道我剛才臨時(shí)去拯救了一下地球嗎？

但是以不講道理為己任的人當(dāng)然不接受睡過(guò)頭這個(gè)理由，她搖搖頭用自己最經(jīng)典的套路說(shuō)道【這不是理由】

于是我只能騙她【老師，我們家微波爐壞掉了，所以為了熱面包我先修了一下微波爐才來(lái)上學(xué)】

但是接下來(lái)她從來(lái)不會(huì)問(wèn)我你覺(jué)得是微波爐的錯(cuò)還是你的錯(cuò)?。咳绻菢訂?wèn)我就能毫不猶豫的說(shuō)是微波爐的錯(cuò)，她永遠(yuǎn)是這么問(wèn)【你覺(jué)得這是我的錯(cuò)呢還是你的錯(cuò)呢？】

我當(dāng)然沒(méi)有辦法說(shuō)是她的錯(cuò)，在我承認(rèn)是自己的錯(cuò)后，她又問(wèn)道【所以，你為什么要犯錯(cuò)呢？】

如此循環(huán)往復(fù)無(wú)休無(wú)止的莫名其妙對(duì)話可以持續(xù)一整個(gè)早自習(xí)。

把秋天寫進(jìn)生活里作文8篇

寫作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)肯定都不陌生，作文可以鍛煉我們組織語(yǔ)言的能力，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多注意對(duì)文字的積累可以幫助我們寫作文，如何寫出一篇好作文呢？下面是欄目小編精心整理的"把秋天寫進(jìn)生活里作文",請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇1)

這個(gè)秋天，我去奶奶家玩。

奶奶家在溫州，我在杭州，中間有好幾百公里的路程。所以，我們先坐動(dòng)車，然后再到奶奶家。說(shuō)起動(dòng)車速度實(shí)在太快了。一眨眼四個(gè)小時(shí)就到了奶奶家了。

到了奶奶家，爺爺奶奶見(jiàn)到我非常開心。因?yàn)槲液瞄L(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)回老家了，所以他們倆拉著我問(wèn)這問(wèn)那的，我都快被他們的問(wèn)題問(wèn)迷糊了。第二天，奶奶要帶我出門。我不知道奶奶要帶我去哪里，就好奇的問(wèn)：奶奶，我們?nèi)ツ陌?？奶奶說(shuō)：這是秘密，先不告訴你，到了你就知道了。于是我迫不及待地穿上鞋子，沖出家門，跟上奶奶。什么都不知道的我只能一直跟著了。大約走了七八分鐘，奶奶笑著說(shuō)：俊，我們到了。原來(lái)我們到了一片好大好大的田野。奶奶說(shuō)：我們來(lái)割稻谷吧！我呆呆的說(shuō)：割稻谷？我從來(lái)沒(méi)做過(guò)??！奶奶說(shuō)：我們來(lái)試一試吧！也許你很厲害呢！我以前都不知道大米是怎么長(zhǎng)的，現(xiàn)在終于知道了。

我現(xiàn)在才知道種大米是那么辛苦的。我才割了幾行，就叫苦連天，奶奶就讓我到陰涼的地方休息。我坐在那里想：我以后一定要珍惜糧食，不讓一粒大米浪費(fèi)掉。

光陰似箭，日月如梭，很快七天假期過(guò)去了。我只能帶著留念離開了老家會(huì)到杭州。這真是我過(guò)的最有意義的假期，也是我過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)秋天。

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇2)

深秋的早晨，我迎著冉冉升起的太陽(yáng)，走向我們的校園。

遠(yuǎn)處，“錦豐中心小學(xué)”六個(gè)蒼勁有力的大字在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。進(jìn)了校門一陣清香撲鼻而來(lái)，王安石的《梅花》我把它改了一改：“墻角幾棵桂，深秋獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！豹?dú)自開放的桂花就像默默無(wú)聞的老師，在校園里無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的芬芳。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，煉真樓前面的幾顆老楊樹葉子，發(fā)出“唦唦唦”的聲音跟我們打招呼。這些參天大樹就像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)兵守護(hù)著我們的校園，現(xiàn)在有的葉子已經(jīng)發(fā)黃紛紛落到了地面上，這時(shí)我想起一首唐詩(shī)：“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！惫艠溆窒褚粋€(gè)慈祥的老人在傾聽我們的朗朗書聲，陪伴著我們茁壯成長(zhǎng)。

煉質(zhì)樓前面有幾個(gè)小花壇，花壇里種著一些不知名的小花，花瓣上有幾顆晶瑩的露珠，使得小花更加柔美。

秋天的校園真美??！

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇3)

秋天的校園，是美麗的，是可愛(ài)的，是充滿生機(jī)與活力的。

盡管不如春天那么絢麗多彩，不像夏天那么活力四射，也不如冬天那樣銀裝素裹，但秋天的校園，卻有著屬于它自己的一份獨(dú)特的美。

那些翠綠了一夏的梧桐樹，在秋姑娘地勸說(shuō)下，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒穿上了金黃的外衣。那葉子是多么的油亮呀，仿佛在葉片似的金子外表又鍍上了一層蠟！一起風(fēng)，滿樹的金黃便隨風(fēng)起舞，在陽(yáng)光的照射下，更顯得充滿活力！

校門口正中央，便是那六棵挺拔的銀杏。筆直的樹干，交錯(cuò)的枝葉，配上那扇子似的銀杏葉，猶如六位戰(zhàn)士正傲然挺立在行政樓與教學(xué)樓中央，守護(hù)著我們的校園。

再往右走，漸漸走近教學(xué)樓入口，便能感受到一股淡淡的芬芳彌漫四周。那是門旁這棵桂花樹——粗粗的枝，粗粗的葉，細(xì)看還有幾叢風(fēng)車似的小桂花，這兒一叢，那兒一簇，藏在繁茂的綠葉中呢！給本就淡雅可愛(ài)的校園，又增添了一點(diǎn)兒高潔芬芳。

校園里這些各種各樣的樹木不光讓我們的校園更加美麗，還成了鳥兒們的天然居所。瞧！一只棕中帶白的小麻雀正歇息在一根樹枝上，好奇地瞅瞅這兒，瞅瞅那兒，時(shí)不時(shí)歡快地唱兩聲，仿佛在唱起了舞陽(yáng)學(xué)校的校歌。不一會(huì)兒，鳥兒們集體高歌，在沙沙的風(fēng)掃落葉與同學(xué)們的朗朗讀書聲的伴奏中，顯得格外婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽了。

秋天的校園，它美麗、動(dòng)人，是我的第二個(gè)家！

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇4)

“呼，呼，呼……”什么聲音？仔細(xì)一聽，呵，原來(lái)是秋風(fēng)。她吹動(dòng)了我翩翩起舞的裙擺，也吹來(lái)了小朋友們的歡樂(lè)……

秋天到了，校園里變得五彩繽紛。我們一起去校園里“看”秋天。

瞧，博弈園里的柿子成熟了，一個(gè)個(gè)掛在高高的樹上，像一盞盞點(diǎn)亮的燈籠，又像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，她悄悄地告訴你，秋天已經(jīng)來(lái)了。

看，植物園里也增添了幾分姿色。柚子挺著圓圓的“大肚子”，好像扯高氣揚(yáng)地對(duì)我們說(shuō)：“我吸取了春和夏的精華。你瞧，我多飽滿！”我微微一笑，心想：看你這“熊樣”，信不信你一成熟，我就和你一起玩“切水果”游戲，讓你成為我們的美味佳肴。

“再看那邊，還有山楂呢！”突然有一位同學(xué)叫起來(lái)。

我抬頭一看，喲，枝頭上掛滿了山楂，她們長(zhǎng)著一臉“雀斑”，害羞地低著頭。風(fēng)輕輕一吹，小山楂們便會(huì)搖搖晃晃地向你問(wèn)好---她們好可愛(ài)啦！

回到教室，我們要用石頭剪刀布的方法來(lái)選兩位同學(xué)去摘水果。我和李金桐一起玩?！笆^剪刀布，哈哈，我贏了?！蔽议_心得手舞足蹈?！安恍?，再來(lái)！”李金桐提出要三局兩勝制?？珊髞?lái)連續(xù)兩局，她都贏了。我慘叫道：“??！就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就贏了，一點(diǎn)點(diǎn)??！”

雖然我輸了，沒(méi)有機(jī)會(huì)去校園里采摘，但我們?nèi)匀槐M情地享受著秋天帶給我們的快樂(lè)。

剛上完體模課，雷老師便拿了一籃水果進(jìn)來(lái)，??！那味道十分迷人，我恨不得一下子把所有水果全部吃光。我們坐在位子上，焦急地等待詹捷發(fā)水果，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢啊。當(dāng)發(fā)到水果時(shí)，我們低著頭，細(xì)細(xì)品嘗著，完全沉浸在美味的水果世界里……

今天的風(fēng)格外的冷，可太陽(yáng)卻在空中對(duì)著我“呵呵”地笑著，就像校園采摘節(jié)雖有遺憾，卻更有快樂(lè)！

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇5)

金秋十月，城市換上了新裝，而鄉(xiāng)村也換了新面貌，沉甸甸的稻穗，黃黃的柿子樹……

……

，今天我要去外婆家體驗(yàn)農(nóng)家生活。如今，不同往日了，到處都在與時(shí)俱進(jìn)，以前都是一條條的泥巴路，現(xiàn)在，到處都是一條條又寬又大的馬路，一幢幢又高又大的樓房，還好，我家外婆家還未拆遷，仍然可以讓我走進(jìn)秋天，體驗(yàn)于眾不同的農(nóng)家生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我和媽媽來(lái)到了外婆家那條路上，路旁稻穗彎彎的，好像在歡迎我們的到來(lái)，一會(huì)兒就到了外婆家，望著那綠油油的菜地中，有一個(gè)正在辛勤勞動(dòng)的老人，他就是我的外公。

今年家里的莊稼長(zhǎng)得好極了，呵!怪不得外公樂(lè)得合不攏嘴，看著這豐收的景象，誰(shuí)心里都會(huì)樂(lè)開了花，外婆和妹妹連忙出來(lái)迎接我們。下午外婆拿著鐵耙，帶領(lǐng)著我們向田地走去挖山芋，紫山芋的葉子像一塊綠色的毯子，外婆先把山芋的葉子向上拉，然后用鐮刀把它們分離，再用鐵耙往土上一葐，一簇簇又大又紫的山芋便露了出來(lái)。我和媽媽一起日火朝天地把山芋放進(jìn)籃子里，整個(gè)山芋地里充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。

外婆家門前的柿子都成熟了，一個(gè)個(gè)掛滿枝頭，像美麗的姐姐見(jiàn)了遠(yuǎn)方的朋友一樣羞紅了臉，樹上柿子又大又紅，看了令人直流口水。

這時(shí)我和妹妹提著籃子，把一個(gè)個(gè)燈籠似的柿子摘下來(lái)。洗一洗，幫她脫去外衣，一咬，軟東東的，可甜了。外婆家的后面有一條小河，小河旁種著一棵石榴樹，樹上的石榴已有蘋果那么大了，有一個(gè)已經(jīng)像蠶豆一樣炸開了花，像小朋友的嘴巴張開了，在向人們報(bào)告著秋收的喜訊呢！媽媽拿來(lái)又長(zhǎng)又細(xì)的棒子，向那個(gè)咧嘴的石榴打去，可石榴好像在樹上生根了，無(wú)論媽媽怎么打也不下來(lái)，我接過(guò)媽媽的棒子，向石榴使勁打去，哈哈！不用吹毀之力，只打三下，就把兩個(gè)石榴打了下來(lái)。

中間的瑪瑙般的籽，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛無(wú)數(shù)顆亮晶晶的鉆石。我在鄉(xiāng)村的半天，不僅認(rèn)識(shí)了水葫蘆，還親眼見(jiàn)到了那一串串紫色的扁豆花，雖然沒(méi)有牡丹和玫瑰那么嬌艷，卻散發(fā)著陣陣濃濃的花香！半天的體驗(yàn)，讓我感受到了秋天豐收的喜悅，更體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦。

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇6)

炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)，天氣變得涼爽了。下午第一節(jié)課，老師特意帶領(lǐng)我們下樓去尋找秋天的足跡。同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥，嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳地欣賞秋姑娘帶來(lái)的“新作”。

秋姑娘是位了不起的魔術(shù)師，不經(jīng)意間給校園換上了秋裝。使秋天的校園美麗迷人，一場(chǎng)秋雨過(guò)后，校園里的空氣變得更清新了，花兒、樹兒、草兒被沖洗的一塵不染，使人看了心情就很好。最引人注意的還是小公園里的菊花，一朵比一朵開得鮮艷，開的熱鬧。每朵都有小碗口那么大，金黃金黃的，非常好看，散發(fā)出淡淡的清香，在菊花叢中，我還看到了好幾朵粉紅色的雞冠花，格外顯眼。梧桐葉呀，大葉女貞的果子呀，都變紅了。

操場(chǎng)上，楊樹的葉子落了一地，地上好像鋪了一層厚厚的、金黃的地毯;這也是秋姑娘給我們發(fā)來(lái)了電報(bào)，告訴我們天氣涼了，要及時(shí)添加衣服。

秋天的校園真美呀!我愛(ài)秋天的校園!

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇7)

秋姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間，也來(lái)到了校園。

站在校門口，向右望去，圍墻邊的那一排是什么花呀？哦！原來(lái)是木芙蓉！它們的顏色各不相同，紅的似火，白的如雪，粉的像霞，真是五顏六色，美麗極了！走近細(xì)細(xì)地看，它們各有各的姿態(tài)，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的花蕊?；ò陜簩訉盈B疊，遠(yuǎn)看真像一個(gè)可愛(ài)的小絨球。小蜜蜂飛來(lái)了，它們從這朵花上飛到那朵花上，正在勤勞地采蜜呢！一陣微風(fēng)吹來(lái)，木芙蓉花好像在歡快地跳著舞。木芙蓉的葉子是手掌形的，差不多有爸爸的手那么大，葉脈清清楚楚，在綠葉的襯托下，木芙蓉花顯得更加美麗、動(dòng)人。

我們向庭院走去，一陣芳香撲鼻而來(lái)。哦！桂花開放了。它的主干很粗壯，比我的手臂還要粗很多，看來(lái)已經(jīng)有很多年了。枝條向四處伸展，墨綠色的葉子非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一把撐開的綠色大傘，又像一朵綠色的云，從大地上升起。透過(guò)茂密的葉子，金黃的桂花像米粒一樣大小，它們一叢叢，一簇簇。真像一個(gè)親密無(wú)間的好伙伴在說(shuō)悄悄話呢！我忍不住用手一摸，它就掉了下來(lái)；我輕輕一搖，就下起了“桂花雨”，淋得我們滿頭滿身都是。

我們穿過(guò)庭院，向操場(chǎng)走去。只見(jiàn)楓樹葉子像一團(tuán)團(tuán)火在燃燒。

操場(chǎng)上，小草不在像春天那么綠了。它們有的變黃了，有的是綠色的，有的是綠中帶黃，還有的已經(jīng)枯萎了。踩上去像地毯一樣軟綿綿的，我真想在草地上打幾個(gè)滾兒，又想躺在草地上望著天空。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)我們美麗的校園！

把秋天寫進(jìn)生活里作文(篇8)

這些看倦的校園秋景將會(huì)成為我們未來(lái)無(wú)比懷念的回憶。

——題記

校園中的一切變化都那么微小而又不起眼，沒(méi)人注意到角落里的桂花開了，也沒(méi)人看到楓葉變紅了，只有等到空氣中充盈著桂花的甜味，只有當(dāng)我們走在路上，被踩到的落葉發(fā)出“沙沙”的聲之后，才恍然意識(shí)到：秋天來(lái)了。

只是季節(jié)交替，好像并未對(duì)學(xué)生的生活有太大影響，但校園里的景物卻在以他們的方式，以強(qiáng)硬的姿態(tài)擠進(jìn)我們的生活中。

先是校園的各個(gè)小路，路上鋪滿了不知名的葉子，每天都有人打掃，但樹顯然不肯放棄。于是，下課后到處都能聽到樹葉被踩碎的“咔嚓”聲，聽起來(lái)又解壓又順耳。

然后，便是校園中各種知名的不知名的花，桂花為了讓自己不被忽視，把儲(chǔ)存了一年的香味一股腦的撒到了空氣中，那些天不管你走到哪，總是可以聞到桂花獨(dú)屬的甜味，那味道吸引了不少學(xué)生，他們課間不再埋頭刷題，而是走出教室去聞花香。等過(guò)些日子，桂花開敗了，另一種無(wú)名小花又出現(xiàn)了，他們分散在校園的各個(gè)角落，清晨走在小路上，看到的是童話般的天空，低頭便能看到這種小花，他們也許不怎么香，也許有點(diǎn)兒小，但她們一起映入你眼簾時(shí)，你會(huì)覺(jué)得十分賞心悅目，連帶著一天的心情都很美好。

有人說(shuō)校園里的天空永遠(yuǎn)是最好看的，也許剛從宿舍樓出來(lái)時(shí)，天還是陰沉沉的，像是被打翻的墨，但只要再耐心等待一段時(shí)間，便能看到天色逐漸變得明朗，等到太陽(yáng)逐漸從地平線上露個(gè)頭，整片天空都會(huì)變成一種很童話的粉色，像棉花糖一樣，看起來(lái)就十分美好。

這些景色也許在未來(lái)會(huì)成為我們不會(huì)在意的角落，我們看見(jiàn)的景色，我們忽略的一草一木，都將成為我們未來(lái)無(wú)比遺憾又懷念的回憶。