動(dòng)物的尾巴教案
發(fā)布時(shí)間:2023-04-18 動(dòng)物尾巴教案動(dòng)物的尾巴教案合集5篇。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的動(dòng)物的尾巴教案合集5篇,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
動(dòng)物的尾巴教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,在看看,說說,問問,畫畫的過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言,初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)過程
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì),了解常見動(dòng)物尾巴的用處?!綿JZ525.CoM 勵(lì)志的句子】
教師:歡迎小朋友到展覽會(huì)上來參觀,參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?猜猜它的尾巴有什么用處?有什么問題或不明白的地方,請(qǐng)小朋友記在心里,等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來解決。
(1)幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片,書籍等,并自由交談。(教師傾聽并輕聲與幼兒交流:看看它的尾巴是什么樣的?猜猜它的尾巴有什么用呢?如果幼兒向老師提出了問題,老師可以輕聲回答,并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。)
(2)結(jié)束后交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?
教師:動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?
(3)教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物,它的尾巴有什么用處,并回答參觀者(幼兒)的自由提問。
教師:歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說完后,如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時(shí)候,老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出,可請(qǐng)別的同伴幫忙,或由老師補(bǔ)充。
(4)請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽,鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
教師:通過小小講解員的介紹,小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽,想一想,如果動(dòng)物的尾巴互相交換,行不行?為什么?
(1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢問,了解幼兒的掌握情況。
(2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
教師:小朋友說的都非常好,每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,比如魚;有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
(3)教師以問答歌《小朋友想一想》,總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師:小朋友,想一想,誰的尾巴象扇子?
小朋友,想一想,誰的尾巴象把傘?
小朋友,想一想,誰的尾巴象鉤子?
小朋友,想一想,誰的尾巴象板凳?
……
3、觀看錄像,了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
教師:今天老師還帶來了一些其他動(dòng)物的資料,請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用?
(1)教師播放錄像,幼兒安靜觀看。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問:“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
延伸活動(dòng)
幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲,并將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料,讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配,鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物的尾巴教案(篇2)
教材簡(jiǎn)解
小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開,先讓幼兒通過參觀“動(dòng)物尾巴展”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“百科知識(shí)問答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對(duì)我班幼兒不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
設(shè)計(jì)理念
《指南》中指出:探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對(duì)事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異,從而聯(lián)想其中的奧秘,正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3.能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等,布置“動(dòng)物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀察記錄表若干,記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀“動(dòng)物尾巴展”。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)
師:小朋友,今天我們一起去參觀“動(dòng)物尾巴展”,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問:“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的尾巴是什么樣子的?”幼兒討論、回答。
小結(jié):原來,動(dòng)物們的尾巴是不同樣的,有的很大,有的沒有;有的很細(xì)長(zhǎng),有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下,然后把你看到的記錄下來。
(評(píng)析:開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物尾巴展”,創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒,在他們興致勃勃地觀察尾巴之前,還提出了相關(guān)問題,讓幼兒帶著問題去觀察,可以讓觀察更加仔細(xì)到位。)
二、第二次參觀,使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一:“它有尾巴嗎?有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記?”(幼兒討論,回答)
第二:“它的尾巴長(zhǎng)嗎?如果長(zhǎng),我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?不長(zhǎng)又可以用什么來表示呢??”(幼兒討論)
第三:“它的尾巴大嗎?我們可以用什么標(biāo)記來表示”(幼兒討論)
2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧!”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
(評(píng)析:幼兒再次觀察尾巴展,并挑選自己喜歡的動(dòng)物來進(jìn)行個(gè)體觀察,這樣能讓幼兒面對(duì)數(shù)量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì)手忙腳亂,而是能有針對(duì)性的去做相關(guān)的記錄。)
三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。
1、“哪些動(dòng)物是沒有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等動(dòng)物沒有,松鼠等尾巴很大。)
2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(zhǎng)很長(zhǎng)?”(孔雀、小貓……)
3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短?”(小兔子、烏龜……)
4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別?它們的尾巴是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。(袋鼠等動(dòng)物用來保持平衡、小狗等動(dòng)物用來表達(dá)情緒等)
(評(píng)析:在這一系列動(dòng)物尾巴百科問答過程中,幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,還能聽到其他人的回答,大家的知識(shí)都能得到分享,可以拓展自己的知識(shí)。)
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚?huì)是什么樣的呢?”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”
帶幼兒出活動(dòng)室。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)中,幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想,他們的想法千奇百怪,通過將心比心,將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴,從而能讓他們產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物更深層次的喜愛之情。)
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境,并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí),著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
動(dòng)物的尾巴教案(篇3)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛,知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長(zhǎng)條尾巴。
[活動(dòng)過程]
1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
活動(dòng)延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂,幼兒一起到活動(dòng)室外做《踩尾巴》的游戲。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動(dòng)興趣很高,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動(dòng)物園的時(shí)候,孩子的秩序不好維持。
動(dòng)物的尾巴教案(篇4)
設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開,先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興趣,在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2、通過表演兒歌,初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征(重點(diǎn))。
2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。
2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。
3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。
活動(dòng)過程
一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入
師:咦,這是什么?我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢?啊,原來是小猴在我的后面啊。
教師:老師可喜歡小猴了,它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎?咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的?除了小猴,老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀,你們想不想和它們做朋友呢?那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。
二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征
1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴,并說說它們的特征。
2、通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。
3、通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。
三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用
1、教師:這些小動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴有什么作用呢?它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒思考回答)
師幼看圖得出答案。
2、編兒歌,加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。
四、幫小動(dòng)物找尾巴
師:既然小動(dòng)物的尾巴這么重要,它們能不能沒有尾巴哦?寶寶們看看這些小動(dòng)物,它們?cè)趺礃??你能幫幫它們嗎?/p>
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。
請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。
五、活動(dòng)小結(jié)
師:寶寶們真是太厲害,幫小動(dòng)物都找到了尾巴,你們都是有愛心的好孩子,小動(dòng)物們有了尾巴可高興了,想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?,你們?cè)敢鈫幔?/p>
動(dòng)物的尾巴教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過程實(shí)錄:
(一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁??(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的尾巴)。
(二)展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)
認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(3)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。
(4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。
(三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
(四)操作鞏固,連一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
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小班科學(xué)教案:《動(dòng)物的尾巴》
小班科學(xué)教案:《動(dòng)物的尾巴》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
【活動(dòng)過程】
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們?cè)敢鈫??看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?/p>
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
小班語言教案:動(dòng)物的尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
活動(dòng)過程
一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
(2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
(4)燕子的尾巴像什么?
(5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。
四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。
幼兒園小班語言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶汀?/p>
松鼠的尾巴教案合集
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?因此,欄目特意整理了松鼠的尾巴教案合集,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!
松鼠的尾巴教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2、 教學(xué)圖片4幅。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引出講述主角。
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
(出示照片)問:“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語:春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:“為什么你要這樣排?”
三、引用語言,引出主題。
在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》?!?/p>
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一,教師提問。
(1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
(2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
(2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、 觀察圖片三,問:
(2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、 觀察圖片四,問:
冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。
七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去,除了遇見這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見誰?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?”(請(qǐng)幼兒自由講述;個(gè)別幼兒講。)
九、“小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂的同時(shí),自己也感到了快樂。平時(shí),你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候,你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?怎么做?”(幼兒講述,教師小結(jié)。)
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法,現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠,一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎?”
松鼠的尾巴教案【篇2】
這篇中班說課稿教案來分享“中班,幼兒園,語言”等相關(guān)知識(shí),希望能對(duì)幼兒園老師,家長(zhǎng)有所幫助,謝謝。
各位評(píng)委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說課:
我說的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動(dòng)優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內(nèi)容反映的思想)
我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)綱要明確指出:”幼兒語言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)“因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,我來幫助你吧!”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備
1物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁)教學(xué)圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。
引導(dǎo)語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
松鼠的尾巴教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知散文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示,講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個(gè)。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、出示松鼠手偶,引出故事。
1、教師:今天,我們班來了位小客人,它是誰呀?
2、教師:你知道小松鼠的尾巴長(zhǎng)的什么樣?它的大尾巴像什么,有什么作用?
二、根據(jù)畫面的背景,引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友,它帶來了一些和小動(dòng)物的照片。
提問:"小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"
2、請(qǐng)小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。
教師:"為什么要這樣排?"
三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,理解故事內(nèi)容,講述故事。
1、觀察圖一,教師提問:
(1)這是什么季節(jié)?
(2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖三,教師提問。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖四,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
教師提問:這是什么季節(jié)?冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖,大膽講述畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由講述,小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去,除了遇見這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見誰?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?
六、組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師:小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子,這些小動(dòng)物高興嗎?
2、教師:小松鼠幫助了別人,它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師:你在什么時(shí)候,接受過別人的幫助?別人幫助你,你心里感覺怎樣?
4、教師:你在什么時(shí)候,幫助過別人?你感覺高興嗎?
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人,講述自己是如何幫助他人的,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
附散文:
小松鼠的大尾巴春天,小松鼠出門去,看見小雞被雨淋濕了,小松鼠說:"小雞,我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天,小松鼠出門去,看見小蝸牛被太陽曬出汗了,小松鼠說:"小蝸牛,我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天,小松鼠出門去,看見小兔在掃樹葉,小松鼠說:"小兔,我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺,用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和??!
松鼠的尾巴教案【篇4】
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
2.學(xué)會(huì)能、原、別、身4個(gè)生字,理解覺得、那樣、原來。別的、用處、身于等詞語的意思。
3.會(huì)流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
(1)抽讀生字卡片:松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫,評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。
(2)做課堂作業(yè)本第2題:多音字組詞。
(二)講讀第1自然段
(1)出示松鼠的投影片,下面請(qǐng)大家看這幅圖,你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?
(2)你們是這樣想的,那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段,請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
(3)誰來說說兔于是怎么想的,兔子心里覺得怎么樣,兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念?要念得稍微輕一點(diǎn),慢一點(diǎn),讀出奇怪的疑問的語氣來。(試讀--評(píng)議--齊讀)
(4)練習(xí)朗讀:下面我們把第1自然段連起來讀一下,......大尾巴的大要念得重一點(diǎn),強(qiáng)調(diào)一些。
(三)講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢?(板書:用處)下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。
(1)請(qǐng)小朋友一邊聽錄音,一邊想:松鼠的大尾巴像什么?
(2)討論、學(xué)句式說話。
a、幻燈片上出示句子:那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
師,這個(gè)句子比較長(zhǎng),我們可以在大尾巴后面停一會(huì)兒再念,大家齊讀一遍。
b.大尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?
小結(jié):大尾巴和降落傘之間有些相同的地方,所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用()就像()。的句式來說一句話。
(3)小松鼠從什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,轉(zhuǎn)動(dòng)附片,使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳,輕輕落在一棵小樹上。)為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來,是輕輕落在小樹上的呢?
(4)這時(shí)候,小白兔會(huì)怎么說呢?請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
(5)小白兔剛才為什么覺得很奇怪呢?現(xiàn)在明白了嗎?對(duì),這里的原來表示明白了情況,小白兔說的話要讀出哦,現(xiàn)在我明白的語氣來。(指名讀--齊讀)
(6)學(xué)習(xí)生字:能、原。
(四)講讀第4、5自然段
(1)松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外,還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
(2)教學(xué)生字別。說說用什么辦法記住這個(gè)生字?
(3)剛才小朋友都念了課文,誰知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢?演示投影片:旋轉(zhuǎn)尾巴,尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上)
(4)小白兔又明白了什么呢?練習(xí)讀課文里的最后一句話。
(五)總結(jié)課文
(1)讀了課文,你知道了些什么?
(2)齊讀全文。
(3)做課堂作業(yè)本第5題:讀拼音寫句子。
(六)作業(yè)
抄寫生子。
在田字格中指導(dǎo)書寫能、原、別、身4個(gè)生字。
課后習(xí)題3、4(誰覺得怎么樣?我今天覺得很高興,為什么覺得這樣?今天老師表揚(yáng)我的字寫得好,我覺得很高興。)
板書設(shè)計(jì):
32松鼠的尾巴
特點(diǎn)用處
又輕又軟像降落傘
的大尾巴
又軟又暖當(dāng)作被子
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。
2.了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,擴(kuò)展學(xué)生視野。
3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)生字詞
(1)抽讀生字卡片。
(2)口頭擴(kuò)詞。
能()()()身()()()
原()()()別()()()
(二)練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
(三)總結(jié)課文,擴(kuò)展視野
(1)說話訓(xùn)練:用松鼠的尾巴用處真大啊這句話開頭,
說一說松鼠的尾巴的用處。
(2)你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎?
(3)念兒歌(邊拍手邊念)
老黃牛,尾巴趕蠅子,
小鯉魚,尾巴當(dāng)船槳,
小燕子,尾巴是個(gè)方向盤。
小小動(dòng)物真有趣,
認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。
(四)作業(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題:把暖和軟、能和扔、身和生作比較,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
2.學(xué)會(huì)能、原、別、身4個(gè)生字,理解覺得、那樣、原來。別的、用處、身于等詞語的意思。
3.會(huì)流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
(1)抽讀生字卡片:松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫,評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。
(2)做課堂作業(yè)本第2題:多音字組詞。
(二)講讀第1自然段
(1)出示松鼠的投影片,下面請(qǐng)大家看這幅圖,你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?
(2)你們是這樣想的,那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段,請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
(3)誰來說說兔于是怎么想的,兔子心里覺得怎么樣,兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念?要念得稍微輕一點(diǎn),慢一點(diǎn),讀出奇怪的疑問的語氣來。(試讀--評(píng)議--齊讀)
(4)練習(xí)朗讀:下面我們把第1自然段連起來讀一下,......大尾巴的大要念得重一點(diǎn),強(qiáng)調(diào)一些。
(三)講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢?(板書:用處)下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。
(1)請(qǐng)小朋友一邊聽錄音,一邊想:松鼠的大尾巴像什么?
(2)討論、學(xué)句式說話。
a、幻燈片上出示句子:那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
師,這個(gè)句子比較長(zhǎng),我們可以在大尾巴后面停一會(huì)兒再念,大家齊讀一遍。
b.大尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?
小結(jié):大尾巴和降落傘之間有些相同的地方,所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用()就像()。的句式來說一句話。
(3)小松鼠從什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,轉(zhuǎn)動(dòng)附片,使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳,輕輕落在一棵小樹上。)為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來,是輕輕落在小樹上的呢?
(4)這時(shí)候,小白兔會(huì)怎么說呢?請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
(5)小白兔剛才為什么覺得很奇怪呢?現(xiàn)在明白了嗎?對(duì),這里的原來表示明白了情況,小白兔說的話要讀出哦,現(xiàn)在我明白的語氣來。(指名讀--齊讀)
(6)學(xué)習(xí)生字:能、原。
(四)講讀第4、5自然段
(1)松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外,還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
(2)教學(xué)生字別。說說用什么辦法記住這個(gè)生字?
(3)剛才小朋友都念了課文,誰知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢?演示投影片:旋轉(zhuǎn)尾巴,尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上)
(4)小白兔又明白了什么呢?練習(xí)讀課文里的最后一句話。
(五)總結(jié)課文
(1)讀了課文,你知道了些什么?
(2)齊讀全文。
(3)做課堂作業(yè)本第5題:讀拼音寫句子。
(六)作業(yè)
抄寫生子。
在田字格中指導(dǎo)書寫能、原、別、身4個(gè)生字。
課后習(xí)題3、4(誰覺得怎么樣?我今天覺得很高興,為什么覺得這樣?今天老師表揚(yáng)我的字寫得好,我覺得很高興。)
板書設(shè)計(jì):
32松鼠的尾巴
特點(diǎn)用處
又輕又軟像降落傘
的大尾巴
又軟又暖當(dāng)作被子
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。
2.了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,擴(kuò)展學(xué)生視野。
3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)生字詞
(1)抽讀生字卡片。
(2)口頭擴(kuò)詞。
能()()()身()()()
原()()()別()()()
(二)練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
(三)總結(jié)課文,擴(kuò)展視野
(1)說話訓(xùn)練:用松鼠的尾巴用處真大啊這句話開頭,
說一說松鼠的尾巴的用處。
(2)你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎?
(3)念兒歌(邊拍手邊念)
老黃牛,尾巴趕蠅子,
小鯉魚,尾巴當(dāng)船槳,
小燕子,尾巴是個(gè)方向盤。
小小動(dòng)物真有趣,
認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。
(四)作業(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題:把暖和軟、能和扔、身和生作比較,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。
松鼠的尾巴教案【篇5】
各位評(píng)委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸四個(gè)方面進(jìn)行說課:
一.說教材
我說的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動(dòng)優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是"xx,我來幫助你吧"句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內(nèi)容反映的思想)
我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美"。
基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。(結(jié)合綱要)
二.說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"xx,我來幫助你吧!"的句式。
能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)綱要明確指出:"幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"xx,我來幫助你吧!"的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁) 教學(xué)圖譜一套和字卡"我來幫助你" 表演道具若干
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂
三.說教法學(xué)法
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。
四、說活動(dòng)過程
引導(dǎo)語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣
(二)自主探索,了解內(nèi)容
(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)散文
(四)多元朗誦,鞏固練習(xí)
(五)情感提升,結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)語:首先我說說我的第一環(huán)節(jié)
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。
1.教師:.小朋友們你們快來看一看,這條大尾巴是誰的呀?(小松鼠)這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我們一起來問問它吧:"大尾巴,大尾巴。你是誰的大尾巴呀?"
2.教師:(課件出示一只小松鼠)。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)
猜測(cè)幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的`講述,教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
說明:偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師"?;顒?dòng)一開始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),打開了幼兒的思維,通過幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法,增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開展做好的鋪墊。
松鼠的尾巴教案【篇6】
教學(xué)要求:
1.學(xué)習(xí)課文,了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處,初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛好及能力。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典,從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項(xiàng),并理解詞語在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語:收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3.進(jìn)行句子比較,初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用安全造句。用誰的尾巴可以干什么句式練習(xí)說話。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住對(duì)詞語的訓(xùn)練,加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
照樣子查檢課堂練習(xí)-2中指定的4個(gè)詞語,理解詞語的意思。
教學(xué)突破口:
通過閱讀二、三、四小節(jié),分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備:
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn):
1.掃除字詞障礙,熟悉課文。
2.學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1.啟發(fā)談話:
小朋友,二年級(jí)時(shí),我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》,還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?
2.出示松鼠標(biāo)本,啟發(fā)說說:
這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?
[板書:毛茸茸]
(解釋意思:毛細(xì)軟,又多又密的樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面,我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文,整體感知。
1.邊聽課文朗讀錄音,邊思考:
松鼠尾巴有哪些用處?
2.自習(xí)課文,要求:
1)自學(xué)生字,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
2)劃出課文中的新詞,讀一讀,然后按課堂練習(xí)-2的要求,照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語的意思:
收攏跳躍無影無蹤頂用
3)自由讀通課文
4)想一想:
讀了課文,自己有哪些疑問?
三、檢查自習(xí)效果
1.指名讀課文,注意正音
2.組織交流自學(xué)生字新詞情況,隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語的方法(注意借助于課堂練習(xí)-2的例題)
3.組織交流課堂練習(xí)-1
4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)
1.指名朗讀,啟發(fā)思考并說說:
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?(毛茸茸、大)[板書]
去掉毛茸茸,讀讀句子,與原句有什么不同?(注意引導(dǎo)通過比較句子,初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
2.齊讀第一節(jié),要突出毛茸茸這個(gè)特點(diǎn)。
3.小結(jié)過渡:
小松鼠的尾巴毛茸茸的,非常惹人喜愛,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字詞語課堂練習(xí)-5
2.正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分,了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀字詞
2.分小節(jié)指名讀課文
3.指名說說:
課文第一節(jié)主要寫了什么?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1.指名讀第二節(jié),啟發(fā)說說:
讀了這一節(jié),你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?[板書:當(dāng)笤帚]是什么?作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的?
2.結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文(注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)):
攤開是什么意思?說明什么?
笤帚就在你身上啊這句話什么意思?
松鼠媽媽為什么說完就出去了?
3.指導(dǎo)朗讀。
4.繼續(xù)引導(dǎo):
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí),用上找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)這些詞語?
為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
5.引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思,并齊讀第二節(jié)。
6.小結(jié)過渡(略)。
[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
1.以學(xué)習(xí)小組為單位,仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法,自學(xué)第三節(jié)。
提示:
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。
2.組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示:可以圍繞讀懂了什么、有什么疑問來交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥:
跳躍是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?
緊追不舍是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的?
安全是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示],繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
無影無蹤是什么意思?為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢?
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?[板書:當(dāng)降落傘]
3.小結(jié)(略)
4.組織朗讀(略)
5.背誦課文第三節(jié)
1)指導(dǎo)背誦(略)
2)自由練習(xí)。
3)指名背誦。
三、布置作業(yè)
1.朗讀課文
2.背熟第三節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié);
2.練習(xí)用一段話說說松鼠尾巴的作用;
3.練習(xí)用誰的尾巴可以干什么句式說話。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指名朗讀課文
2.指名背誦第三節(jié)
3.指名說說:課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.指名讀第四節(jié)
2.引導(dǎo):
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)?
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著,為什么小松鼠卻感到很暖和?
3.引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意(略)
4.組織齊讀第四節(jié)
5.組織背誦第四節(jié)(注意指導(dǎo))。
[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)
1.范讀第五節(jié)
2.啟發(fā)說說:
頂用是什么意思?
為什么說它真頂用?
3.組織齊讀,要求讀出感嘆的語氣。
三、總結(jié)全課
1.總結(jié)談話:
小朋友,讀了課文,你知道了什么?有沒有不懂的地方?
2.組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練
1.啟發(fā)思考:
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
2.組織用誰的尾巴可以干什么練習(xí)說話。
五、課堂練習(xí)
1.完成課堂練習(xí)-1[填空]
2.用安全造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
松鼠的尾巴教案【篇7】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊(cè)小圖書。
【活動(dòng)過程】
一、出示松鼠謎語,引出講述主角。
師:今天,我們班來了位小客人,它是誰呢,讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面?!彼钦l呀?
幼:小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事。
師:看,老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰呢,我們一起來看看。
師:(小書上圖三幅)她幫助了誰?
幼:小雞,小蝸牛,小兔。
師:他們遇到了什么困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書,等一會(huì)請(qǐng)你把書打開,一頁一頁的翻,把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述,教師指導(dǎo))
師:故事都編好了,接下來請(qǐng)小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時(shí)候啊,其他小朋友要認(rèn)真聽了,聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事,講完后注意要鼓勵(lì))
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。
師:小朋友們編的故事可真棒,我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一,教師提問:
(1)師:(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?
幼:春天
師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來讀讀。(師幼讀)
師:你是怎么樣看出來的?幼:有綠綠的`草地,和紅紅的小花。
(2)師:春天,小松鼠出門去,它遇到了誰?
幼:小雞。
師:用完整的話來說一說。(幼兒說)
師:看,小雞怎么了?用完整的話說。
幼:小雞在淋雨。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么?(引導(dǎo)幼兒說:小雞,我來幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會(huì)想幫助他嗎?那你怎么說呢)
師:我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。(幼兒學(xué)說)
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動(dòng)作:擋雨)
師:我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)
2、觀察圖片二,教師提問:
(1)師:(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼:夏季,有個(gè)大太陽,小蝸牛出汗了。
師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來讀讀。(師幼讀)
(2)師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小蝸牛。(引導(dǎo)幼兒用完整的話來說)
師:小蝸牛怎么了?幼:小蝸牛出汗了。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?幼:小蝸牛,( )我來幫助你吧!
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動(dòng)作扇扇子)
師:我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)
3、觀察圖片三,教師提問:
(1)師:(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼:秋天,有落葉。
師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來讀讀。(師幼讀)
師:你會(huì)用剛剛的話來說嗎?(引導(dǎo)幼兒說秋天,小松鼠出門去,它遇到小兔在掃落葉。)
(2)師:小松鼠會(huì)對(duì)小兔說什么呢?
幼:小兔,我來幫助你吧!
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢?
幼:小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動(dòng)作掃落葉)
師:誰能完整的把這幅圖的故事說一說
(請(qǐng)幼兒試說,教師指導(dǎo))
4、觀察圖片四,教師提問
(1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來應(yīng)該是?幼:冬天。
師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來讀讀。(師幼讀)
師:冬天怎么樣?幼:天很冷。
(2)師:冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢?
幼:用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。(出示圖冬天)
師:哦,當(dāng)被子蓋很暖和,誰能把這個(gè)圖說說呢。(引導(dǎo)幼兒說)
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事。
師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
師:這個(gè)故事真好聽,我們一起來把這個(gè)故事講一講吧。(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說)
五、仿編故事。
師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開始了,小松鼠出去走走,還會(huì)看到誰呢,會(huì)怎樣幫助他們呢?請(qǐng)你想想,和旁邊的小朋友說說,一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來說。(幼兒討論,教師指導(dǎo))
師:老師聽到小朋友們說的非常棒,我們來請(qǐng)他們說說。(幼兒編編,指導(dǎo)他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門去,看見小熊想坐椅子,小松鼠說:“小熊,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)
松鼠的尾巴教案【篇8】
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①:
(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié):小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師小結(jié):受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②:
(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③:
(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?
2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸:
1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師總結(jié):你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動(dòng)反思:
讓孩子通過對(duì)故事的理解,聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋恚蠖嗪⒆邮钦f自己幫助別人的事情,而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?;顒?dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞,進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié),讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人,做個(gè)人見人愛的好孩子,所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
松鼠的尾巴教案【篇9】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過程
(一)猜謎游戲,引出主角1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?
“小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛?!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)3、教師小結(jié):原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①:
(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤?,你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié):小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師小結(jié):受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②:
(1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)(2)這個(gè)太陽怎么樣???(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺?。浚ń處熥龀龊軣岬目鋸垊?dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③:
(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?
2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸:
1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師總結(jié):你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動(dòng)反思:
第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單,但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。
首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開:
一、巧識(shí)字。
隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單,通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
松鼠的尾巴教案【篇10】
大班語言教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(出示課件:大尾巴)
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看
(教師演示動(dòng)畫)
春天:小雞尾巴擋雨
夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)
秋天:小兔尾巴掃葉
冬天:小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的.大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)仿編新故事
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小動(dòng)物找尾巴
目的:練習(xí)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,加深幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、把參加游戲的幼兒分成四隊(duì),每隊(duì)幼兒按以下次序,戴好動(dòng)物頭飾站在起點(diǎn)線上:小兔、松鼠、大象、小馬、黃狗、小貓。
2、畫好以上小動(dòng)物的尾巴剪下來,并粘上長(zhǎng)方形紙條,貼在距起點(diǎn)線10M遠(yuǎn)處的絨板上。
玩法:游戲開始,老師說:動(dòng)物們,你們的尾巴怎么不見呢,到前面去找一找吧。動(dòng)物們齊聲回答:好!各隊(duì)排頭的動(dòng)物小兔一蹦一跳地走到絨板前找到自己的尾巴,并將尾巴上紙條的一部分塞進(jìn)褲腰,尾巴露在外面。然后又一蹦一跳地走回起點(diǎn)線,輕拍下一個(gè)幼兒的手,自己站回隊(duì)尾。接著松鼠、大象、小馬、黃狗、小貓依次模仿該動(dòng)物的動(dòng)作前去找尾巴。以找得又對(duì)又愉的隊(duì)為勝。
規(guī)則:
1、游戲前應(yīng)教幼兒認(rèn)識(shí)上述各種動(dòng)物的外形特征,并教會(huì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、可播放相應(yīng)的樂曲配合游戲,增加氣氛。