愛(ài)的教育感恩的讀后感

愛(ài)的教育感恩的讀后感1000字。

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愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇1】

感恩的心，感謝命運(yùn)，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”這首歌唱出了我們中華兒女的心情，蘊(yùn)涵著們中華民族的精髓。擁有感恩之心，生活將會(huì)變得五彩繽紛。父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們，當(dāng)我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費(fèi)而不辭辛苦地奔波著，每當(dāng)返里時(shí)，我的心為見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛。

從我記事時(shí)起，我就能感受到父母對(duì)我的愛(ài)。我從小在奶奶家長(zhǎng)大，父母每周都騎車走很遠(yuǎn)的路來(lái)看我，給我?guī)Ш枚嗪贸缘臇|西，帶我出去玩，分別的時(shí)候，我哭了，父母也眼含著淚。這時(shí)我想說(shuō)：感謝父母給了我生命！走入學(xué)校的大門，開始了新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些難題。比如，我們學(xué)校英語(yǔ)考試，我本以為能夠考好的，可是卻因?yàn)槲业拇中拇笠?，只得?1分，當(dāng)我垂頭喪氣地回家的時(shí)候，父母沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有安慰我，只是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好考就行了?！钡钦f(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是沉重的。于是我便下定決心一定要取得好成績(jī)，為父母爭(zhēng)口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說(shuō)：感謝父母給了我學(xué)習(xí)的幫助！當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，打開電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。

父母現(xiàn)在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說(shuō)：感謝父母給了我一個(gè)溫暖的家！記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)------”是啊，父母對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的恩人，要是沒(méi)有他們，所以我要說(shuō)：感謝父母！有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，找一份好的工作，讓父母安享晚年。

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇2】

當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》，心里深有感觸。這本自1886年以來(lái)的暢銷少年讀物，雖是用平凡筆墨寫的，但文中都是真情實(shí)感，而且其中體現(xiàn)出的友誼、師生情誼、親朋的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)等都感人至深。我們要學(xué)會(huì)對(duì)這些情、愛(ài)進(jìn)行感恩。文中的十篇“每月故事”(每月一篇)以及文中主人公的親朋在他的日記本上留下的語(yǔ)錄都與感恩有關(guān)，說(shuō)大了甚至整本書都包含了感恩。

書中比較引我注目的是叫“千里尋母”的一條“每月故事”。故事的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)意大利的窮困家庭，因欠了許多錢，婦人為了快點(diǎn)還債，結(jié)果去了南美洲打工掙錢，一年后卻杳無(wú)音訊。家里人十分想念母親，于是十三歲的小兒子取得父親同意后，簡(jiǎn)單收拾了行李，便踏上了尋母之路。最終，蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)萬(wàn)般周折、萬(wàn)般磨難，他終于找到了母親。那時(shí)，她的母親在病危之中，小男孩卻用愛(ài)喚醒了奇跡?？?，這個(gè)小男孩，為了尋找母親，踏過(guò)千里之路，披荊斬棘，最終見(jiàn)到了母親，這算是一種感恩吧：為了親情，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。

而在日常生活中，有多少人能如此呢？這一次，我受了氣，卻發(fā)泄在父母身上，這確實(shí)不應(yīng)該，我在此向父母道歉。讀了《愛(ài)的教育》，我在感動(dòng)之余也明白了道理：父母給予我們的太多太多，我們雖然不能完完全全的報(bào)答父母，但是至少我們可以感恩——隨時(shí)隨地都要想著他們。所以，同學(xué)們，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)吧！

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇3】

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，感恩這個(gè)此已不多見(jiàn)，甚至常常被人遺忘，然熱真是《愛(ài)的教育》再次喚醒我對(duì)這一問(wèn)題的思考。

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些淺顯的道理，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)不懂，但是，我們常缺少感恩的思想和心理。

當(dāng)我看完《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)這本書的主人公安利柯和他的父母及一些朋友，都是具有感恩之心的人。

比如說(shuō)安利柯和他父親去看一位老師。這位老師已經(jīng)八十四歲了，原本安利柯的父親以為這老師已經(jīng)死了，當(dāng)他得知他還活著時(shí)，他們便坐了1小時(shí)火車去看那老師。

這不正是感恩嗎？一個(gè)幾十年前的小學(xué)老師，安利柯的父親還記得清清楚楚，說(shuō)明他正是個(gè)懂得感恩之心的人。

還記得我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：十八歲的黃柯以羸弱之軀一直與病魔斗爭(zhēng)達(dá)八年之久，生命也許就要走到盡頭，但為了能對(duì)幫助過(guò)他的人說(shuō)聲謝謝，在20xx年時(shí)，他不顧生命已經(jīng)入倒計(jì)時(shí)，和父親踏上了感恩之旅，開始在全國(guó)尋找素未謀面的恩人。

黃柯說(shuō)：“坐著父親的三輪車，到好心人的家門口親聲說(shuō)聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！?/p>

其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，一聲謝謝，一張回報(bào)父母和老師的滿意答卷等，都是感恩的體現(xiàn)。

讓我們像安利柯和黃柯學(xué)習(xí)，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中成長(zhǎng)！

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇4】

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感?！稅?ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書，因?yàn)檫@本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

"一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返?

作品是沒(méi)有局限的，作家卻有局限的，作家的精神是沒(méi)有局限的，作家的人卻是有局限的，海明威留下思考的同時(shí)，他也留下了耐人尋味的話：我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí)，他們將意味許多東西。正是所謂“文貴形似，窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志唯深遠(yuǎn)，體物為妙，功在密附。顧巧言切狀，如印之印泥，不假雕削，而曲寫毫芥。故能瞻言而見(jiàn)貌，即字而知時(shí)也?！薄扒f老告退，而山水方滋。情必極貌以寫物，辭必窮力而追新，此近世之所競(jìng)也?！狈路鹄L畫，寫實(shí)。這是最簡(jiǎn)單的，也是天生就會(huì)的，然而我最近才突然回想起來(lái)。我忘記的太久了。人總是熟視無(wú)睹。

讀過(guò)的古今中外作品中，老是在想的就是這海明威的《老人與?！贰＜幢闶怯幸惶?，我把它的情節(jié)忘了，內(nèi)容也忘了，形式也忘了，甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海，忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景，忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r(shí)刻感覺(jué)到，生活就是那海，我要做的就是那老人，應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。

桑提亞哥(santiago)是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威(hemingway)以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，可以說(shuō)，海明威并沒(méi)有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。

老漁夫在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(marlin)，這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。

骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。人很容易隨遇而安的，深陷在沙發(fā)里的身子，是舍不得挪一挪的，沙發(fā)越軟，陷得越深，越是懶得動(dòng)?？缮钊绾０。遣蝗葑屓诵傅〉?，平靜的水面下暗藏的是急流，平靜過(guò)去，又將是風(fēng)景，而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識(shí)到危險(xiǎn)感到恐懼，才想起自己的疏忽，才本能地需要抗拒。可是，想要征服海的人啊，你需要時(shí)刻警惕時(shí)刻謹(jǐn)慎，不要在危難的時(shí)候才顯示出你是個(gè)好漢，要時(shí)刻撐好船，看好方向。

生活就是海，你就要做那位老人。永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。

一個(gè)人把生命都?jí)毫松先?，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。

在人的一生中隨時(shí)隨地都存在這股破壞力量，人生是不停地循環(huán)著的，喜劇的落幕，不就是悲劇的上演;悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。

因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

回想起文中老人的話“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”不正道出了本文的主題嗎人真的是很奇怪的動(dòng)物，為何有勇氣面對(duì)死亡，卻沒(méi)有勇氣面對(duì)失敗呢難道失敗真的如此可怕嗎冷冷的海風(fēng)里夾雜著一股血腥，也許人真正害怕的可能是這些吧!

自信，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。

人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎因此人活著就必須自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說(shuō)。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林(manolin)的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。

海明威的這部小說(shuō)榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度，告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。

不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說(shuō)的：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有，一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇5】

今天，我讀完了法國(guó)作家亞米契斯的一本世界名著《愛(ài)的教育》讀完之后我震驚了：愛(ài)，是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但是包括了感恩、親情、友情等人與人最真摯的情感。其中以感恩最令我深思。感恩，是以“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)引申而來(lái)的。它是一個(gè)合格的公民最基本的情感理念。懂得了怎樣感恩，你就懂得了怎樣做人。

“烏鴉反哺、羊知跪乳”，就算是低等動(dòng)物也明白感恩的道理，更何況我們是人。感恩能感化一個(gè)人的內(nèi)心，使邪惡變?yōu)樯屏迹部梢杂幸庀氩坏降氖斋@。在家里，父母親為我們付出了很多，我們一定要以優(yōu)異的成績(jī)和幫他們做家務(wù)來(lái)回報(bào)他們。

在學(xué)校，老師對(duì)我們辛勤的教導(dǎo)和諄諄教誨，使我們也要以一張張獎(jiǎng)狀來(lái)向他們匯報(bào)。因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)和做人的道理。而在生活中，對(duì)你好的也人很多，哪怕只是在你饑餓的時(shí)候端來(lái)一碗面條的人；哪怕就是在你傷心哭泣時(shí)遞過(guò)一張紙巾的人；也哪怕是在你乘車忘帶元錢的時(shí)候，微微一笑毫不在意那一元錢的售票員。你也要去好好地一一去感謝他們。有付出就有回報(bào)，在社會(huì)中，你奉獻(xiàn)得越多，得到回報(bào)也越多，父母親為你付出了多少：在寒冷的早晨，當(dāng)你忘帶紅領(lǐng)巾時(shí)，從寒風(fēng)中手持鮮艷的一點(diǎn)向你奔來(lái)的那個(gè)人是誰(shuí)；在你意志消沉?xí)r，一直在你身邊為你加油鼓勁的那個(gè)人是誰(shuí)？在你快樂(lè)時(shí)，第一個(gè)想把這快樂(lè)的因子傳給誰(shuí)？是你的父母。他們?yōu)槟愀冻隽颂嗵?，你要回?bào)他們，哪怕是做一次家務(wù)、捶一次背、疊一次被子，甚至洗一次衣服那也是好的，他們會(huì)收下你微薄的心意，因?yàn)樗麄儾⒉磺筇嗟幕貓?bào)。

知感恩，更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明，同學(xué)們讓我們一起做一個(gè)真正懂得感恩的人吧！

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇6】

感恩的心，感謝有你窗外飄來(lái)了深情的歌聲。合上《愛(ài)的教育》一書，我心里很不是滋味

本書中有個(gè)小抄寫員的故事，主人公叫朱利奧，家境很貧窮。他父親工作十分繁忙，但為了貼補(bǔ)家用，讓孩子們生活過(guò)得更好一點(diǎn),他又要抄寫許多簽條。朱利奧提出要幫父親抄那些簽條，被父親拒絕了，可朱利奧還是在晚上偷偷地寫，每天都要寫到凌晨1、2點(diǎn)，就這樣持續(xù)了3周。因此，朱利奧白天學(xué)習(xí)時(shí)十分疲倦，成績(jī)也退步很快。父親逐漸對(duì)朱利奧失去了信心。然而就在一個(gè)晚上，朱利奧所做的一切被父親發(fā)現(xiàn)了，父親淚流滿面

可我們呢?我們這些朱利奧的同齡人呢?從小就在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，從來(lái)不知道生活的艱辛，總認(rèn)為他們所做的一切都是理所當(dāng)然，還總嫌他們嘮叨，經(jīng)常不耐煩地敷衍他們，甚至跟父母頂嘴

我家隔壁有位姐姐在星辰學(xué)校讀初三。有一次，我和媽媽碰到她，當(dāng)?shù)弥浅阶x了九年書，每天都是她爸爸早上六點(diǎn)半送，晚上九點(diǎn)半再去接時(shí)，媽媽脫口而出：你爸爸真辛苦!誰(shuí)知那位姐姐很不屑地說(shuō)：他還辛苦啊?!一向伶牙俐齒的媽媽竟然語(yǔ)塞了

再想想我自己呢?爸爸每天也接送我上學(xué)放學(xué)，回家后馬不停蹄地做飯;媽媽每晚等我們睡了后還要洗衣服，第二天一早給我們做好了早飯沒(méi)等我起床就去上班了。他們也是如此的辛苦，而我呢?不但不體諒他們，還經(jīng)常在家里指手畫腳：爸爸，削蘋果!媽媽，有水喝嗎?偶爾遇到飯菜不合自己胃口，還要發(fā)脾氣

與朱利奧相比，我們真是太慚愧了。父母給了我們生命，用愛(ài)為我們撐起一片藍(lán)天，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以，我們也要懂得體諒父母的辛苦，多為他們著想，多為父母承擔(dān)一些自己能做的事。

感恩的心，感謝有你讓我們真誠(chéng)地對(duì)父母說(shuō)聲：爸爸媽媽，感謝你們!

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇7】

今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書，它是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!《愛(ài)的教育》這本書讓我懂得了感恩，知道了我們要在感恩中成長(zhǎng)。我們要感謝父母。

父母是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?。他們把我們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大。每天，他們辛苦的工作，回家后，他們顧不上休息，為我們燒飯、輔導(dǎo)功課。在我們傷心的時(shí)候，父母來(lái)到我們的身邊安慰我們；在我們生病時(shí)，父母那溫暖的手撫摸我們的額頭；在我們遇到困難的時(shí)候，父母幫助我們一一克服；在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，父母教育我們不要驕傲；在我們最無(wú)助的時(shí)候，父母給我們一片陽(yáng)光······我們要感謝老師。是老師交給了我們知識(shí)，老師帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。他們每天辛苦地備課，批改作業(yè)；他們循循善誘，繪聲繪色地為我們講課。同學(xué)們有不懂的題目，老師一遍又一遍耐心的給同學(xué)們講解。

老師們像紅燭，照亮了別人卻燃燒了自己；老師們像太陽(yáng)，溫暖著我們的心；老師們又像園丁，滋潤(rùn)著棵棵樹苗······我們還要感謝許多人，我們要感謝爺爺奶奶，感謝叔叔阿姨，感謝一些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的陌生人······我們要為父母做些力所能及的事，要當(dāng)老師的小幫手，要做爺爺奶奶的開心果，要更努力的學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，做對(duì)社會(huì)有用的人！“感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，花開花落我依然會(huì)珍惜······”我的腦海里又回想起這首“感恩的心”。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！感恩，讓世界變得更加美好！

愛(ài)的教育感恩的讀后感【篇8】

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感。《?ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書，因?yàn)檫@本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

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愛(ài)的教育感恩讀后感5篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“愛(ài)的教育感恩讀后感”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

愛(ài)的教育感恩讀后感(篇1)

落葉在大地上披發(fā)步，譜寫著一曲曲感人的樂(lè)章，那是大樹對(duì)哺育它大地的感恩；流星在深藍(lán)的天空中劃過(guò)，繪畫著那一幅幅動(dòng)感的畫面，那是流星對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。讀畢愛(ài)的教育感慨頗深，由于有了感恩，才有這個(gè)繽紛的世界，才有人與人之間真摯的情誼。

感恩父母

俗話說(shuō)：受人滴水恩，當(dāng)涌泉報(bào)。又何況是父母，他們?yōu)槟愀冻龅?，一片無(wú)窮的大川。

父母為子女撐起一片藍(lán)天，當(dāng)你傷心時(shí)，難過(guò)期，哭泣時(shí)，你就可以回到家的港灣，享受父母對(duì)你的關(guān)懷。

學(xué)會(huì)感恩父母，即使是一件小事，哪怕只是端茶送水，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，也長(zhǎng)短常欣慰的。感恩父母，不需要大張旗鼓。

感恩是要專心去體會(huì)，去答謝。

感恩老師

俗話說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

感恩老師，指引我前進(jìn)的方向，感恩老師，給我知識(shí)的源泉；感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力

老師給我們的愛(ài)，像茉莉花，輕輕的.，輕柔的，披發(fā)發(fā)著沁人肺腑的味道。

老師的愛(ài)是平凡的，老師的愛(ài)是偉大的，它像一般暖流，緩緩地滲入心田

感恩他人

感恩絆倒我的人，他磨煉了我的能力；

感恩丟棄我的人，他磨煉了我的意志；

感恩打敗我的人，他磨煉了我的勇氣；

學(xué)會(huì)感恩，當(dāng)落葉飄披發(fā)，流星劃過(guò)，留下心中最美的感恩。

愛(ài)的教育感恩讀后感(篇2)

已是五月，陽(yáng)光明媚，暖風(fēng)拂面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，鳥鳴聲聲，舒爽愜意。

閑來(lái)無(wú)事，我便從書架上抽出一本《愛(ài)的教育》，坐在窗前靜靜地閱讀。

這本書用日記的形式描寫了小男孩安利柯生活中的一點(diǎn)一滴，語(yǔ)言雖然樸素，感情卻真摯，讀來(lái)使人興致盎然。

不知不覺(jué)一本書讀完了，我舒了一口氣，又回想了一下書中的故事，心里竟有種莫名的感動(dòng)，因?yàn)槟亲掷镄虚g流露出的那種師生之愛(ài)，家庭之愛(ài)，盡管只是一些微不足道的小事，但當(dāng)他們一件件的羅列在書頁(yè)上時(shí)，我竟有種被震撼的感覺(jué)。

愛(ài)不就是這樣的嗎？它像空氣一樣，默默地縈繞在你的身旁，悄悄地為你付出，而不圖回報(bào)。雖然他們一次次的被忽視，但正是它們組成了我們繽紛的生活。

猛然間，我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略了多少平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)，對(duì)身邊這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我們的人視而不見(jiàn)啊。

書桌上一杯熱氣騰騰的牛奶，寒夜里一件溫暖的大衣，餐桌上為你成長(zhǎng)精心搭配的早餐……這些細(xì)節(jié)里滿溢的都是愛(ài)。

我正默默的想著，突然，媽媽的腳步聲打斷了我的思緒，我抬頭一看，她正端著一杯奶茶走來(lái)：“看書累了吧，來(lái)，喝杯奶茶?！蔽腋吲d極了，迫不及待地接了過(guò)來(lái)，大口大口的喝著，媽媽見(jiàn)我這副樣子，不禁在一邊笑了，無(wú)意間，我看到了媽媽眼角浮起的條條皺紋，不禁為之一顫：父母為我們付出了這么多，我們又何曾懷有感恩之心？我心里不禁泛起一絲內(nèi)疚，總感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，卻突然醒悟自己還是這么不懂事。我端詳著手中的玻璃杯，空空如也，只是還留有余溫，就像媽媽那溫暖的愛(ài)。我捧著杯子悄悄來(lái)到媽媽身邊，卻又愣住了不知該說(shuō)些什么，媽媽見(jiàn)了呆立著的我，問(wèn)：“還要一杯嗎？”我笑了，當(dāng)我的手再一次觸碰到那盛滿的杯子時(shí)，嘴里竟生硬地吐出一句“謝謝”。媽媽怔住了，奇怪地看著我，我羞澀地扭過(guò)頭去，心里終于有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我知道自己又成長(zhǎng)了一步——我學(xué)會(huì)了感恩。

夕陽(yáng)西下，我靜靜地?fù)崦潜尽稅?ài)的教育》，是它讓我明白了愛(ài)，更讓我懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，我知道這只是個(gè)開始，但我相信從今往后我會(huì)在感恩中成長(zhǎng)著……

愛(ài)的教育感恩讀后感(篇3)

學(xué)會(huì)感恩讀《愛(ài)的教育》有感_名著讀后感1500字篇一

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感。《?ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書，因?yàn)檫@本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

讀《老人與?！酚懈衉名著讀后感2000字篇二

一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光超越極限!作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返?

作品是沒(méi)有局限的，作家卻有局限的，作家的精神是沒(méi)有局限的，作家的人卻是有局限的，海明威留下思考的同時(shí)，他也留下了耐人尋味的話：我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí)，他們將意味許多東西。正是所謂文貴形似，窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志唯深遠(yuǎn)，體物為妙，功在密附。顧巧言切狀，如印之印泥，不假雕削，而曲寫毫芥。故能瞻言而見(jiàn)貌，即字而知時(shí)也。莊老告退，而山水方滋。情必極貌以寫物，辭必窮力而追新，此近世之所競(jìng)也。仿佛繪畫，寫實(shí)。這是最簡(jiǎn)單的，也是天生就會(huì)的，然而我最近才突然回想起來(lái)。我忘記的太久了。人總是熟視無(wú)睹。

愛(ài)的教育感恩讀后感(篇4)

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，感恩這個(gè)此已不多見(jiàn)，甚至常常被人遺忘，然熱真是《愛(ài)的教育》再次喚醒我對(duì)這一問(wèn)題的思考。

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些淺顯的道理，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)不懂，但是，我們常缺少感恩的思想和心理。

當(dāng)我看完《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)這本書的主人公安利柯和他的父母及一些朋友，都是具有感恩之心的人。

比如說(shuō)安利柯和他父親去看一位老師。這位老師已經(jīng)八十四歲了，原本安利柯的父親以為這老師已經(jīng)死了，當(dāng)他得知他還活著時(shí)，他們便坐了1小時(shí)火車去看那老師。

這不正是感恩嗎？一個(gè)幾十年前的小學(xué)老師，安利柯的父親還記得清清楚楚，說(shuō)明他正是個(gè)懂得感恩之心的人。

還記得我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：十八歲的黃柯以羸弱之軀一直與病魔斗爭(zhēng)達(dá)八年之久，生命也許就要走到盡頭，但為了能對(duì)幫助過(guò)他的人說(shuō)聲謝謝，在20xx年時(shí)，他不顧生命已經(jīng)入倒計(jì)時(shí)，和父親踏上了感恩之旅，開始在全國(guó)尋找素未謀面的恩人。

黃柯說(shuō)：“坐著父親的三輪車，到好心人的家門口親聲說(shuō)聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！?/p>

其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，一聲謝謝，一張回報(bào)父母和老師的滿意答卷等，都是感恩的體現(xiàn)。

讓我們像安利柯和黃柯學(xué)習(xí)，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中成長(zhǎng)！

愛(ài)的教育感恩讀后感(篇5)

感恩的心，感謝命運(yùn)，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”這首歌唱出了我們中華兒女的心情，蘊(yùn)涵著們中華民族的精髓。擁有感恩之心，生活將會(huì)變得五彩繽紛。父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們，當(dāng)我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費(fèi)而不辭辛苦地奔波著，每當(dāng)返里時(shí)，我的心為見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛。

從我記事時(shí)起，我就能感受到父母對(duì)我的愛(ài)。我從小在奶奶家長(zhǎng)大，父母每周都騎車走很遠(yuǎn)的路來(lái)看我，給我?guī)Ш枚嗪贸缘臇|西，帶我出去玩，分別的時(shí)候，我哭了，父母也眼含著淚。這時(shí)我想說(shuō)：感謝父母給了我生命！走入學(xué)校的大門，開始了新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些難題。比如，我們學(xué)校英語(yǔ)考試，我本以為能夠考好的，可是卻因?yàn)槲业拇中拇笠猓坏昧?1分，當(dāng)我垂頭喪氣地回家的時(shí)候，父母沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有安慰我，只是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好考就行了?！钡钦f(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是沉重的。于是我便下定決心一定要取得好成績(jī)，為父母爭(zhēng)口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說(shuō)：感謝父母給了我學(xué)習(xí)的幫助！當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，打開電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。

父母現(xiàn)在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說(shuō)：感謝父母給了我一個(gè)溫暖的家！記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)------”是啊，父母對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的恩人，要是沒(méi)有他們，所以我要說(shuō)：感謝父母！有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，找一份好的工作，讓父母安享晚年。

感恩教育觀后感1000字

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“感恩教育觀后感”的文章覺(jué)得非常有意思。好的電影能給我們帶來(lái)對(duì)人生的思考，人的思維想法因?yàn)橐粋€(gè)故事情節(jié)而發(fā)生改變時(shí)。寫觀后感要求我們有邏輯梳理能力，寫作能力和理解能力，觀后感可以讓我們對(duì)電影有更深層次的見(jiàn)解和解析能力。哪些作品名觀后感值得我們借鑒？希望您能在本文中發(fā)現(xiàn)許多令人驚訝的收獲！

感恩教育觀后感【篇1】

感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

今天下午年級(jí)組織了一次公開主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。舉行公開主題班會(huì)的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì)如何開班會(huì)，學(xué)會(huì)充分抓住主題班會(huì)這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當(dāng)然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì)的方式，特點(diǎn)也不盡相同。

本次感恩教育的主題班會(huì)是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。

第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護(hù)孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對(duì)自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對(duì)待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對(duì)父母關(guān)注多少，了解多少。一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當(dāng)今的孩子自私的很，對(duì)父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報(bào)，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。

第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè)，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)……在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達(dá)這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內(nèi)心對(duì)父母的承諾，把班會(huì)推向了高潮。

這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。

感恩教育觀后感【篇2】

上周一學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了心理咨詢師石凡老師給我們講課，主題是“感恩我們要行動(dòng)”，是一個(gè)“惜福感恩”勵(lì)志報(bào)告會(huì)。在我們熱烈的掌聲中，石凡老師走進(jìn)我們的視線，并開始了她精彩的演講。

會(huì)場(chǎng)開始有些喧鬧，漸漸地，在老師激情高昂的言語(yǔ)中，在老師悲痛欲絕的故事中，在老師深情實(shí)感的傾述中，所有人停止了他們的不專心，開始融入這讓人感動(dòng)的場(chǎng)景中。

當(dāng)老師問(wèn)我們是否經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣，是否對(duì)家長(zhǎng)有諸多抱怨，是否從來(lái)沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句“謝謝”或“對(duì)不起”。在老師的嚴(yán)厲的指責(zé)下，在老師的沉重的教誨中，在自己深深的反省中，我們流下了后悔的眼淚。

當(dāng)開始進(jìn)入家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一片哭聲，孩子們撲在親人的懷中放聲大哭，家長(zhǎng)們默默流著感動(dòng)的淚水。在老師的引導(dǎo)下，我們深深的體會(huì)家長(zhǎng)、老師的辛苦，他們心中的委屈，他們辛勞的付出，應(yīng)該得到最真摯的回報(bào)。兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我哭了，媽媽哭了，高老師哭了，所有受感動(dòng)的人都哭了。

短短的兩個(gè)小時(shí)，我學(xué)到了很多東西，做人要有責(zé)任感與使命感，要想成功就要付諸于行動(dòng)，要帶著感恩的心回報(bào)所有愛(ài)我的人。

感謝父母，感謝老師，感謝所有愛(ài)我和我愛(ài)的人。

x年級(jí)x班xxx

20xx年10月6日

感恩教育觀后感【篇3】

朝霞無(wú)聲無(wú)息的從東邊冉冉升起，細(xì)微風(fēng)的雨聲不斷得沖擊著我那沉睡的靈魂，好久好久，聲音消失了。又是一股親切而熟悉的聲音在我耳邊響了起來(lái)，仿佛擁有魔力一般，將我喚醒。我迷糊的睜開眼睛，啊！原來(lái)是我的母親呀！

我穿好衣帶，離開家中，步入了我的第二個(gè)家中————實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

時(shí)光飛逝，一個(gè)早自習(xí)就過(guò)去了。我們聽(tīng)著老師的吩咐拿著凳子來(lái)到了操場(chǎng)，進(jìn)行感恩教育活動(dòng)。當(dāng)五星紅旗在全校師生與領(lǐng)導(dǎo)的注視之下徐徐升起，也代表了活動(dòng)的正式開始。

在聽(tīng)到一個(gè)個(gè)關(guān)于父愛(ài)與母愛(ài)的故事，我不由的想到了我的父母，想到了他們?cè)绯鐾須w，風(fēng)塵仆仆的樣子，想到他們努力工作的時(shí)候，想到他們苦口良心的幫助我和哥哥的時(shí)候。我不由得落下了眼淚，當(dāng)想起我在父母的身邊打鬧嬉戲，不由暗自責(zé)備，我也決定了一定要向父母道歉，不再讓父母擔(dān)心，讓父母知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不是當(dāng)年的小屁孩了。

同時(shí)，我也想到了我的老師。都說(shuō)老師是人類靈魂史上的工程師，這句話說(shuō)的不錯(cuò)，老師是我們的第二個(gè)父母，他們教會(huì)了我知識(shí)與做人的道理。我也要為曾經(jīng)搗亂的人對(duì)老師說(shuō)聲對(duì)不起。

感恩教育結(jié)束了，雖然只是短短的幾個(gè)小時(shí)，但也讓我受益無(wú)窮。

感恩教育觀后感【篇4】

第一部分：中小學(xué)感恩教育

作為一名家長(zhǎng)，我受到于丹老師關(guān)于感恩教育的演講的啟發(fā)。中華名族歷來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦，知禮、行禮是每個(gè)人必不可或缺的生活元素。于丹老師通過(guò)一些經(jīng)典的小故事、小事例，深入的**了禮的形成，人們?cè)谏钪芯烤谷绾尾拍艹蔀橐粋€(gè)知禮、懂禮的人，感恩是“禮”社會(huì)化的產(chǎn)物。

每個(gè)個(gè)體的生命在存在的過(guò)程中都不是孤立的。為了生存和發(fā)展，活動(dòng)必須在特定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行。感恩是人們溝通的橋梁和紐帶，沒(méi)有感恩就沒(méi)有真誠(chéng)的情感。于丹老師的講座讓我深深體會(huì)到感恩的真諦。

在學(xué)***活的過(guò)程中，于丹教授用儒家和道家的理論深刻的闡述了人與環(huán)境的關(guān)系，當(dāng)人力無(wú)法戰(zhàn)勝自然力的時(shí)候，我們要盡量的調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，去主動(dòng)的適應(yīng)自然而不是明知不可為而為之。為了讓學(xué)生了解自然與人的關(guān)系，于教授說(shuō)，通過(guò)私人旅游，學(xué)生可以零距離接觸自然，通過(guò)自己的關(guān)察了解自然的理量，提高學(xué)生的自我思考能力。這對(duì)我很有啟發(fā)。為了培養(yǎng)我的孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，我給她開了一個(gè)特別班，一個(gè)英語(yǔ)班和一個(gè)文化課的提高班。幾乎沒(méi)有自我活動(dòng)的空間。

聽(tīng)報(bào)告讓我覺(jué)的自己的做法適適得其反、盲目的，今后應(yīng)該及時(shí)調(diào)整這些方面。

第二篇：1《感恩教育》觀后感鄒越老師感恩教育觀后感

演講片里沒(méi)有彩色的**，但它比我看過(guò)的任何一部電影都精彩。在日常生活中，我們總是以自我為中心。我們從沒(méi)想過(guò)感恩。我在演講中非常感動(dòng)和感動(dòng)？？

我們最應(yīng)該感恩的是父母，這不僅是中華民族千古以來(lái)的美德，同時(shí)也是我們應(yīng)盡的孝道，父母給予我們寶貴的生命，為了我們放棄了他們所熱衷的一切，開始熱衷于為我們付出，而我們卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，有時(shí)甚至還會(huì)埋怨他們，從現(xiàn)在開始我們將會(huì)用滿腔熱情區(qū)感恩服務(wù)，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)??我們的心因感恩而溫暖、滿足！

一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍(lán)的花，感恩的來(lái)面對(duì)世界；一只毫不起眼的鳥兒，以它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感恩在面對(duì)世界；一棵大樹，在山里完全沒(méi)有人看見(jiàn)的地方，以它幾千年自在的生長(zhǎng)，感恩地來(lái)面對(duì)世界??

老師在臺(tái)上說(shuō)，我們不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字，還學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計(jì)算。我們學(xué)***多是德、智、體、美、勞。德放在第一位。一個(gè)人如果有德無(wú)才，

你可以慢慢學(xué)習(xí)，但如果你沒(méi)有德才兼?zhèn)?，就?huì)對(duì)社會(huì)造成極大的危害。然后他說(shuō)，因?yàn)橐粰M老師很忙，他沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)校。所以我把老師的電腦演講稿交給我們。

看了這個(gè)報(bào)告后，我心里非常難過(guò)，非常慚愧。因?yàn)槲颐靼琢宋以诩乙郧暗乃魉鶠椋宰晕覟橹行牟豢紤]父母的感受，我深感我對(duì)不起父母對(duì)不起家庭。

母親帶我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界，并且用她的身心養(yǎng)育著我，爸爸辛辛苦的工作供我上學(xué)?？墒窃谝郧拔也恢卸鞲改?，還時(shí)常埋怨他們。讓他們生氣。

經(jīng)常為爸爸媽媽的嚴(yán)厲要求而提出**。比如，媽媽有時(shí)讓我做完作業(yè)，檢查一下沒(méi)有錯(cuò)誤后再出去玩；考試有錯(cuò)誤時(shí)，媽媽總是一遍有一遍地說(shuō)。對(duì)這些我總是表現(xiàn)出反感的態(tài)度。

但聽(tīng)了一橫老師的演講后，我明白了父母的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)。他們所作的是為了我們的健康成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩是我們一輩子也報(bào)答不了的。

父母對(duì)我們的愛(ài)是非常偉大的。作為我們每一個(gè)小學(xué)生，我們必須明白，父母是感激父母的。

這份報(bào)告會(huì)很感人，他讓我明白什么是感激。之后，我會(huì)永遠(yuǎn)懷著感恩的心對(duì)待父母，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

今天，鄒越老師讓我非常震驚，他讓我知道感恩在我們的生活中有多么重要。感恩一定不是說(shuō)教，而是要實(shí)實(shí)在在的落實(shí)在行動(dòng)上。

感恩祖國(guó)。祖國(guó)對(duì)我們意義重大。沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有更好的生活，沒(méi)有這樣先進(jìn)的教育，就不可能在大教室里學(xué)習(xí)。當(dāng)一橫老師說(shuō)奏響國(guó)歌的 1

時(shí)候，全校的師生家長(zhǎng)都不約而同的站了起來(lái)，共同唱著這首莊嚴(yán)的國(guó)歌。在這節(jié)課上，我突然覺(jué)得我們的祖國(guó)是如此美好，我們的人民是如此可愛(ài)。在經(jīng)歷雪災(zāi)、藏?

2008年是獨(dú)立年、**年和第29屆奧運(yùn)會(huì)，我們看到了中國(guó)人民的強(qiáng)大凝聚力。

所以，我們要感恩祖國(guó)。

感恩父母。父母是世界上最偉大的人，因?yàn)樗麄兩宋?，養(yǎng)了我，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗯?。在此基礎(chǔ)上，我也應(yīng)該感謝他們一輩子。當(dāng)一橫老師說(shuō)這位偉大的母親給女兒植皮時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)都哭了。

坐在我旁邊的母親聽(tīng)我說(shuō)話時(shí)留下了眼淚?？吹剿绱思?dòng)，聽(tīng)到如此感人的故事，我忍不住哭了。是的，母愛(ài)是偉大的。從母親生下我們的那一刻起，從我們喋喋不休的那一刻起，母親就是我們生命中最重要的人。當(dāng)然，父親也是，父親的愛(ài)也是。

鄒越老師讓我們站起來(lái)，大喊十聲“爸爸媽媽我愛(ài)您”，剛開始，同學(xué)們可能覺(jué)得爸爸媽媽在旁邊，說(shuō)出這七個(gè)字來(lái)有些不好意思，所以聲音很小，但是，慢慢的，聲音越來(lái)越大，每一個(gè)人都發(fā)自肺腑的、勇敢的喊出這久違的七個(gè)字。聲音在操場(chǎng)上回蕩，我們對(duì)父母的愛(ài)也傳遍了天空。記得小的時(shí)候，我經(jīng)常躺在媽媽?

的懷里，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，我愛(ài)您，您是這個(gè)世界上最好的媽媽。”每天早上媽媽送我到幼兒園的時(shí)候，我都會(huì)在幼兒園的門口，對(duì)正要上班的媽媽說(shuō)：

“媽媽慢點(diǎn)走，遇到大狼狗下車?！比缃?，我長(zhǎng)大了，這些在以前天天和媽媽說(shuō)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)早就已經(jīng)很陌生了。當(dāng)我和媽媽擁?

抱的時(shí)候，我緊緊的抱住媽媽，媽媽也緊緊的抱住我，我在媽媽?的耳邊輕輕的說(shuō)聲：“媽媽，我愛(ài)您。

”媽媽用手撫?摸?著我的頭，一邊哭著一邊對(duì)我說(shuō)，“傻孩子，媽媽也愛(ài)你。

”媽媽?的淚水掉到了我衣服領(lǐng)子上，我知道，那是幸福的眼淚，那一滴滴眼淚的名字，叫做——溫暖。這時(shí)，我真心的感謝父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

所以，我要感恩父母。

感恩老師。都是一日為師，終身為父，老師就是我們的再生父母。他們是我們這些學(xué)生永遠(yuǎn)難以忘懷的人。

當(dāng)王老師流下熱淚，和我們擁?抱的時(shí)候，我們感謝王師。王老師身?

體不好，卻還天天堅(jiān)持和我們跑步。雖然她經(jīng)常說(shuō)我們，可我們都知道，劉老師是為了我們好，我們有時(shí)候嫌她太嘮叨，其實(shí)老師就是想教給我們更多書本以外的知識(shí)和道理?；氐浇淌液螅液蛯O玥英沖進(jìn)老師的辦公室，分別擁抱了劉老師、鄭老師、楊老師和王老師？

抱，在那個(gè)擁?抱中，包含?著濃濃的師生情。

所以，我們要感恩老師。

第三篇：感恩教育觀后感感恩教育觀后感

星期四晚上，那一段時(shí)間是我生命中最難忘時(shí)刻，因?yàn)槟菚r(shí)我真正懂得了感恩，懂得了父母對(duì)我的愛(ài)和父母背后的辛酸，讓我真正知道了愛(ài)應(yīng)該怎樣表達(dá)。

看著他們述說(shuō)著、哭著，我的淚水也不由自主地涌出來(lái)。當(dāng)魯冰花的**響起的時(shí)候，我想起了兒時(shí)媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我，和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉(xiāng)的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯……多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀！

當(dāng)他們說(shuō)，爸爸我愛(ài)你，在他們爸爸的臉上親一口的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)了，兒時(shí)我摟著爸爸的脖子，在他耳邊親切的說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口，然后我們都笑了。

可是現(xiàn)在呢，那首魯冰花，我早已厭煩。面對(duì)我的爸爸，我已無(wú)語(yǔ)，不能像兒時(shí)那樣說(shuō)出那樣的話。但，在我內(nèi)心深處，我是那樣愛(ài)我的爸爸媽媽，從兒時(shí)到現(xiàn)在我從未改變過(guò)。

但是，不知從什么時(shí)候起，在也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)他們的愛(ài)。

感恩教育正好把我打醒，讓我想起，我對(duì)爸爸媽媽做的種種錯(cuò)事，那些事錯(cuò)的一塌糊涂，回想起來(lái)真是后悔，我實(shí)在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對(duì)不起，你們能原諒我嗎？我請(qǐng)你們?cè)徫?，原諒我犯下的種種傷害你們的錯(cuò)事。

原諒我好嗎？

我知道了感恩，同時(shí)我也懂得了愛(ài)。愛(ài)，就要大聲地喊出來(lái)；愛(ài)，就要勇敢地說(shuō)出來(lái)；愛(ài)，就要真誠(chéng)的做出來(lái)。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。

第四篇：《感恩教育》觀后感于丹《感恩教育》觀后感

今天，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有”。

大樹說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院螅⒆又挥星锾觳艜?huì)來(lái)大樹下。

過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都有房子了，可我沒(méi)有?！贝髽湔f(shuō)：

“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^(guò)了多年，青年成了中年人，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，可我沒(méi)有。

”大樹說(shuō)：“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟?！敝心臧血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。

漸漸的中年長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹樁前，樹樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹樁了，你也不會(huì)理我了！”這個(gè)人說(shuō)：

“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)?！?/p>

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先**！看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，也讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的?？晌覀兪窃鯓訉?duì)待我們的父母的呢？

我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。

老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。

感恩教育觀后感【篇5】

周六上午九點(diǎn)四十分，在新疆電視臺(tái)第十一頻道播出了由于丹老師主講的中小學(xué)生《感恩教育》，我準(zhǔn)時(shí)的坐在了沙發(fā)上，收看了這次講座?？赐旰笪沂芤娣藴\，也明白了許多。

她講話極富感染力，讓我對(duì)孝心，愛(ài)心，自立，自強(qiáng)，自信有了更深刻更全面地認(rèn)識(shí)。首先，我們應(yīng)該感恩，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝所有愛(ài)我們的人。她告訴我們，面對(duì)生活，我們應(yīng)該選擇平靜和堅(jiān)定，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)以自信和微笑面對(duì)。

所以，讓我們懂得感恩，感謝身邊的每一個(gè)人。

感恩父母！是他們給了我們世界上最崇高和偉大的生命。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)論生活多么艱辛，無(wú)論遇到多少困難，每時(shí)每刻都能感受到父母的單戀。

謝謝老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，給我們飛翔的翅膀，給我們生活的方向，給我們看世界的洞察力。感恩生命，感謝我們所經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣。感謝我們現(xiàn)在擁有的美好甜蜜，感恩我們擁有一的坦然與冷靜，戰(zhàn)勝一切的勇氣與力量。

她講的有幾句話，我很喜歡。她說(shuō)：“你可以是優(yōu)秀的，你可以是卓越的，但你不能要求自己是完美的。

這個(gè)世界上不是沒(méi)有愛(ài)，而是以自己的方式去愛(ài)別人?！彼愿卸魃愕娜?，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng);感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān);感恩關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量;感恩教育你的人;因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。感恩是發(fā)自內(nèi)心的，是有意義的。感恩會(huì)讓我們忘卻自私，得到孝順，得到愛(ài)，得到人與人之間的和諧與幸福。讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)發(fā)現(xiàn)得到感恩后自己會(huì)是多么快樂(lè)！

感恩”需要的是真心。在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，才能讓生活更美好。

感恩教育觀后感【篇6】

當(dāng)在會(huì)上聽(tīng)到陳老師說(shuō)到一位姓李的學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，因?yàn)榧彝ヘ毨?，父親早逝，沒(méi)辦法教上30斤大米。孩子子和他母親說(shuō)“媽我不讀書了，我去打工，賺錢回來(lái)養(yǎng)你”媽媽聽(tīng)了打了兒子一個(gè)耳光帶著淚花和孩子說(shuō)“你不讀書怎么可以改變命運(yùn)呢？書一定要讀，你先去報(bào)個(gè)名先，大米我會(huì)想辦法的了?！钡诙?，孩子一早就到學(xué)校報(bào)了名，媽媽看見(jiàn)孩子已經(jīng)去了報(bào)名就帶上個(gè)布袋到每家每戶乞大米來(lái)給兒子讀書，終于把30斤大米湊夠了，他把大米送到收大米的張大伯那，張大伯打開米袋，看到那些大小各一的大米，品種很雜，張大伯心理想，這人怎么這么貪小便宜，張大伯搖搖頭還是把大米收下了，到了第二次收大米的時(shí)候，張大伯又看見(jiàn)了一模一樣的大米，張大伯說(shuō)了一句下不為例照樣把大米收下了，到到了第三次收大米的時(shí)候，張大伯還是看見(jiàn)一樣的大米，張大伯就說(shuō)你的大米怎么次次都這么雜的啊？那我偉大的媽媽跪在地下哭著說(shuō)“我不容易把30斤打乞夠你就收下吧。讓我的兒子能夠讀上書吧！”張大伯聽(tīng)了馬水把那位媽媽扶了起來(lái)，說(shuō)“真是不容易啊！真是苦了你??！

張大伯把此事匯報(bào)給學(xué)校了，學(xué)校很快就報(bào)了個(gè)特困生，把費(fèi)用全免了。當(dāng)孩子知道此事后，他更加勤奮了。3年后，媽媽的辛勞總算沒(méi)白費(fèi)，孩子以687分的優(yōu)異的成績(jī)考是了北京市《清華大學(xué)》。這使他母親得到了些許安慰。學(xué)校在歡送會(huì)是請(qǐng)上了那位偉大的母親，再把那3袋大米放在旁邊，由張大伯講述這位偉大的媽媽的付出。

當(dāng)聽(tīng)完這件事后我體會(huì)深刻。我是那么的不懂事，經(jīng)常頂撞父母，不懂得體諒父母，還常常讓父母擔(dān)心。

所以我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩的方式很多，比喻說(shuō)；用心領(lǐng)受父母的教悔與期待；誠(chéng)心體諒父母的憂慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情等等。我們不但要感恩父母，還要感恩欺騙我們的人，因?yàn)樗o了我們教訓(xùn)；還要感恩侮辱我們的人，因?yàn)樗麄冨憻捔宋覀兊囊庵?；我們還要感恩“妖魔”因?yàn)樗麄冊(cè)诳简?yàn)著我們的堅(jiān)貞。

所以說(shuō)我們從小就要學(xué)會(huì)感恩，要懷有一顆感恩的。

感恩教育觀后感【篇7】

感恩演講片沒(méi)有絢麗多彩的畫面，但卻比我看過(guò)的任何一個(gè)影片都精彩 。在日常生活中的我們很多時(shí)候都會(huì)以自我為中心，從不曾想過(guò)感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過(guò)程中非常感動(dòng)，感觸頗多……

我們最應(yīng)該感恩的是父母，這不僅是中華民族千古以來(lái)的美德，同時(shí)也是我們應(yīng)盡的孝道，父母給予我們寶貴的生命，為了我們放棄了他們所熱衷的一切，開始熱衷于為我們付出，而我們卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，有時(shí)甚至還會(huì)埋怨他們，從現(xiàn)在開始我們將會(huì)用滿腔熱情區(qū)感恩服務(wù)，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)……我們的心因感恩而溫暖、滿足！

一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍(lán)的花，感恩的來(lái)面對(duì)世界；一只毫不起眼的鳥兒，以它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感恩在面對(duì)世界；一棵大樹，在山里完全沒(méi)有人看見(jiàn)的地方，以它幾千年自在的生長(zhǎng)，感恩地來(lái)面對(duì)世界……

老師在臺(tái)上先說(shuō)了我們?cè)趯W(xué)校不光是學(xué)語(yǔ)文，學(xué)漢字；學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)計(jì)算的。我們學(xué)習(xí)的更多是德、智、體、美、勞。德放在第一位。一個(gè)人如果有德無(wú)才，可以慢慢學(xué)習(xí)，但如果無(wú)德有才，對(duì)社會(huì)危害是很大的。然后他又說(shuō)因?yàn)橐粰M老師很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)學(xué)校。所以就給我們放了一橫老師的電腦視頻演講。

看了這個(gè)報(bào)告后，我心里非常難過(guò)，非常慚愧 。因?yàn)槲颐靼琢宋以诩乙郧暗乃魉鶠?，往往以自我為中心不考慮父母的感受，我深感我對(duì)不起父母對(duì)不起家庭。

母親帶我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界，并且用她的身心養(yǎng)育著我，爸爸辛辛苦的工作供我上學(xué)。可是在以前我不知感恩父母，還時(shí)常埋怨他們。讓他們生氣。經(jīng)常為爸爸媽媽的嚴(yán)厲要求而提出抗議。譬如，媽媽有時(shí)讓我寫完作業(yè)，并檢查沒(méi)錯(cuò)誤后才讓我出去玩；考試出現(xiàn)了錯(cuò)誤，媽媽總是嘮嘮叨叨的說(shuō)了一遍有一遍。對(duì)這些我總是表現(xiàn)出反感的態(tài)度?？墒锹?tīng)了一橫老師的演講，讓我明白了一個(gè)道理，父母的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)。他們的所作所為都是為了我們健康茁壯的成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩是我們一輩子也報(bào)答不了的。父母對(duì)我們的愛(ài)是非常偉大的。作為我我們每一位小學(xué)生，我們一定要理解父母感恩父母。

這個(gè)報(bào)告會(huì)非常感人，他讓我明白了什么叫感恩。以后我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻懷著感恩的心對(duì)待父母，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

母親帶我來(lái)到了美麗、快樂(lè)的人世間，并且用她身上所有的力量養(yǎng)育著我，用她所有的血汗掙來(lái)的錢供我們上學(xué)，我之前不但不知感謝，卻還經(jīng)常埋怨。因?yàn)槲矣X(jué)得她只知道出去干活賺錢，不按時(shí)給我們做飯，有時(shí)隔幾個(gè)星期才給我們洗一次衣服，要不就是每個(gè)星期天我自己洗。我好羨慕別人家的孩子可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。這些原因使我?guī)缀醴艞壛藢W(xué)習(xí)，放棄了生活。可是一橫老師的演講打動(dòng)了我，使我重新好好學(xué)習(xí)，使我重新生活，使我重新努力奮斗，更使我明白了父母的養(yǎng)育之恩是無(wú)可報(bào)答的，父母的愛(ài)是偉大的。

在學(xué)校里，辛勤的園丁是第二個(gè)照顧我、關(guān)心我、體貼我、教育我的好母親。雖然她沒(méi)有我的親生母親那般疼愛(ài)我，可是我已把她看作是自己的母親了。自從上了六年級(jí)以后，我非常敬佩我的'語(yǔ)文老師。她是一名優(yōu)秀的老師，我可以從她上課吃藥中看出她為了我們的學(xué)習(xí)付出了多少的心血，但我們卻不明白她的良苦用心。從報(bào)告中我不僅明白了父母的愛(ài)是偉大的，還明白了辛勤的園丁的愛(ài)更偉大。老師，我有很多的話要對(duì)你說(shuō)：“自從我上六年級(jí)以來(lái)，你所為我付出的心血，我永遠(yuǎn)會(huì)記住的，等我長(zhǎng)大了再來(lái)還你，再來(lái)報(bào)答你對(duì)我的恩情。其實(shí)從你的外表就可以看出你是一個(gè)善良、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師。在這里我要感謝你對(duì)我學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，感謝你對(duì)我六年級(jí)以來(lái)的教育。我知道你會(huì)說(shuō)，這是你應(yīng)該做的，可是你比每一個(gè)老師付出的責(zé)任都多。你應(yīng)該好好休息，好好照顧自己，不要為了我們累垮了自己的身體。老師我崇拜你！我感謝你！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你這位像母親一樣愛(ài)自己學(xué)生的好老師。老師你辛苦了！”

感恩教育觀后感【篇8】

觀《感恩教育》有感

看一本好書，見(jiàn)一位好老師、好朋友，看一場(chǎng)有益于生活的講座，無(wú)疑是凈化心靈、提升人格的難得機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)觀看這次講座.

這次講座，讓我進(jìn)一步了解一顆感恩的心，一種樸素的生活態(tài)度在當(dāng)下，在喚醒和確立孩子完整人格方面更是彌足珍貴！

一直以來(lái)我們把自己的孩子寵愛(ài)著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問(wèn)題，然后讓他在康莊大道上暢通無(wú)阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺(jué)得這一切都是天經(jīng)地義，無(wú)可厚非，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難使我放棄了。更重要的是，我失去了正確的解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)了用回避和打斷來(lái)掩蓋真相。

缺乏勇敢的承擔(dān)。

人一輩子都會(huì)遭受遇到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時(shí)光。正如海明威在《老人與?！分兴?，“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)是我們最強(qiáng)壯的地方”。

就像于丹在講座中提到的賴東進(jìn)一樣，他說(shuō)我對(duì)自己的生命充滿感激，感謝父母給了我生命，感謝生活的苦難，正是苦難磨礪了我的生命，給了我如此不同的生活。對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)抵抗挫折的能力也是基于此。即使在挫折中也不要忘記感恩和回饋，在逆境中也能更好的成長(zhǎng)，要堅(jiān)強(qiáng)的生活，更要感恩的生活！

讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭拿恳粋€(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育……就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

觀《感恩教育》有感

蔣村鎮(zhèn)張賈店小學(xué)

黃秀平2012年11月

愛(ài)的教育讀后感

寫作能力是我們需要具備的最基本的能力，寫作幫助我們更好地抓住事情的重點(diǎn)。寫好文章需要較強(qiáng)的能力，優(yōu)秀的作文到底好在哪里呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了愛(ài)的教育讀后感，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

愛(ài)的教育讀后感 篇1

愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》這本書共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?

的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)，小到同學(xué)之間的`友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì)上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。

讀了這本書，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)。

我們希望為大家搜集整理的寒假二年級(jí)小學(xué)生讀書筆記符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)!

愛(ài)的教育讀后感 篇2

《愛(ài)的教育》這本書講述的是情感教育,也是素質(zhì)教育.這本書中沒(méi)有一點(diǎn)華麗的字眼,文字顯然是那么的質(zhì)樸淺顯.但是,在那質(zhì)樸而又淺顯的文字中,卻體現(xiàn)出了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、以及對(duì)祖國(guó)的真摯的愛(ài),愛(ài)——是教育的根本.

青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段.在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們除了教授給他們知識(shí),更正要的是教授給他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、積極樂(lè)觀向上的精神.讓他們學(xué)會(huì)感恩,感恩父母哺育了自己,才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng);感恩老師教授自己各種知識(shí),還不辭辛勞地在課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí);感恩朋友、同學(xué)在自己遇到困難時(shí),不求回報(bào)的給予幫助,甚至一花一草、一山一水都值得去感恩,感謝他們給予自己愉快、舒暢的心情.

生活是公平的.只要肯努力付出,就會(huì)得到優(yōu)秀的結(jié)果.

這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚而又濃郁的情感力量,真的很偉大.夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入更多的熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)生活的愛(ài).這就是《愛(ài)的教育》這本書要告訴我們的人生哲理.

愛(ài)的教育讀后感 篇3

在很早以前我便讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書，這本書給我?guī)?lái)很大的影響，這個(gè)暑假我又拿起這部經(jīng)典，重新感悟里面的動(dòng)人故事。

這本書以一個(gè)4年級(jí)的孩子，安利柯的眼光，生動(dòng)形象描述了，人間各式各樣的愛(ài)。書中的故事真實(shí)感人，安利科的朋友卡隆，德羅西，斯代地等人，他們給了安利柯最美好的回憶，給他最真摯的關(guān)心。他的父母循循善誘，教導(dǎo)安利柯做人的基本道德。他的老師對(duì)待他，無(wú)微不至的關(guān)心照顧。在這本書中，我們看到的是不同尋常的愛(ài)的故事，感受到的是不同尋常的愛(ài)。

愛(ài)有很多種，師生之間的深厚友誼，親人之間的相互關(guān)愛(ài)，朋友間的鼎力相助，等等，這些，都是人世間的愛(ài)。這本書像我們展現(xiàn)的是人世間的美麗，是人心的善良。告訴我們，人間自有真情在。

書中給我印象最深的情節(jié)是小抄寫員，其中的主人公朱利W是一個(gè)小學(xué)生，家里貧窮兄弟姐妹也多，但是父親的工作賺錢辛苦，工錢卻很少?？吹桨职诌@么辛苦，他心中十分心疼，于是他決定幫家里做一些事情，幫爸爸分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。于是每當(dāng)家人睡著后，他獨(dú)自一人起床繼續(xù)抄寫文件，月結(jié)算工錢時(shí)，父親因?yàn)榈玫胶芏喙ゅX十分高興，但很擔(dān)心兒子的學(xué)習(xí)，于是十分生氣責(zé)備兒子。到后來(lái)由于敘利奧還是不停息夜夜工作，并沒(méi)有因?yàn)楦赣H的責(zé)罵而停止抄寫。最后，累壞了身體，學(xué)習(xí)也一落千丈，父親對(duì)他很失望。到最后父親偶然一次起來(lái)想要觀察兒子，卻發(fā)生了事情的真相十分后悔責(zé)備孩子，心中十分感動(dòng)。

這本書讓我懂得了愛(ài)的真正含義，讓我明白了我們其實(shí)身邊就有許多愛(ài)。父母對(duì)我們的無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)，朋友之間的相互幫助。靜下心來(lái)，深深體會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么的幸福。

愛(ài)的教育讀后感 篇4

媽媽給我買了一本書《愛(ài)的教育》，這本書是教育人們?cè)趺醋鋈说暮脮?/p>

我沒(méi)幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴雖然有的貧窮；有的富有；有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較與他們玩的很開心，并且慢慢從快樂(lè)中得到了教育。

書中的小人物我都喜歡，比如仗義善良的克隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，堅(jiān)強(qiáng)勤奮的期代第，滑稽的小石匠，雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小皮匠克西。寫的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不辛與苦難。

讀完這本書后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的.收獲。

愛(ài)的教育讀后感 篇5

愛(ài)無(wú)處不在，像空氣。同學(xué)們，你們應(yīng)該都知道愛(ài)吧，看了《愛(ài)的教育》這本書后，我非常感動(dòng)，更深一層地懂得了什么是愛(ài)，有對(duì)父母、朋友之愛(ài) ，甚至是陌生人的愛(ài)。下面，我給你們講個(gè)故事吧！

耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱，駝著背，連呼吸都似乎有些困難，卻常常遭到同學(xué)的欺負(fù)。有一天，安利柯的朋友――卡隆對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)敢再碰耐力一下，我就給他個(gè)耳光，還要他轉(zhuǎn)三圈，信不信！”有一個(gè)人不信，果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了，便把耐力和卡隆同坐一張桌子，卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護(hù)好耐力，卡隆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。以后，再也沒(méi)有人欺負(fù)耐力了。

對(duì)呀，這就是愛(ài)，同學(xué)之間有關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有卡隆的保護(hù)，耐力就將永遠(yuǎn)被一些淘氣的孩子欺負(fù)。雖然，我不欣賞卡隆這種暴力的行為，但是他同情弱者，保護(hù)同學(xué)的精神是多么可貴??！

看完這篇日記，我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼，他們有時(shí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故地打人，來(lái)顯示自己有多么的強(qiáng)大；有時(shí)還會(huì)因?yàn)橛腥讼蚶蠋煼从嘲嗉?jí)情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了肆無(wú)忌憚地打罵人的壞習(xí)慣，我正希望我們的班級(jí)出現(xiàn)像卡隆一樣見(jiàn)義勇為的同學(xué)，鎮(zhèn)住歪風(fēng)邪氣。同時(shí)，希望那些同學(xué)能深刻地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并及時(shí)地改掉這種不良的行為習(xí)慣。如果再不改掉這種不良的習(xí)慣，那么，你們的行為習(xí)慣將會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團(tuán)結(jié)，讓我們的學(xué)校變得更加和睦，努力成為一名合格的小學(xué)生。

愛(ài)的教育讀后感 篇6

星期天，我意猶未盡地讀完了《愛(ài)的教育》中的最后一章《告別》?！稅?ài)的教育》又名《心》，它是一部世界巨作，也是意大利作家德。亞米契斯的代表作。這一本書用第一人稱的寫法，向我們展現(xiàn)了人世間真善美的情感，正是亞米契斯用愛(ài)的鑰匙，打開了人們的心扉，打開了人們對(duì)欣賞人世間美好事物的眼睛。

《愛(ài)的教育》使青少年讀者愛(ài)不釋手?！稅?ài)的教育》風(fēng)靡全球歷久彌新。大名鼎鼎的畫家豐子愷還為《愛(ài)的教育》制作了封面，繪制了插圖，可以說(shuō)是珠聯(lián)璧合相映成輝。這樣才成為了一部動(dòng)人心弦的世界之著，這豐收的果實(shí)確實(shí)是來(lái)之不易呀!

德亞米契斯和夏丐尊，豐子愷共創(chuàng)這部《愛(ài)的教育》，在外國(guó)文學(xué)中名列前茅，在世界各國(guó)名聞遐邇?！稅?ài)的教育》的誕生令各國(guó)文學(xué)家大驚失色，令文學(xué)界議論紛紛?！稅?ài)的教育》的出版，沒(méi)幾天就傲視群雄屹立于世界之林。

正是它的誕生，令世人從此走進(jìn)了姹紫嫣紅的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們看起這本書，領(lǐng)略它的美麗吧!

愛(ài)的教育讀后感 篇7

自從讀了《愛(ài)的教育》那本書，我的性情也有了很大變化，那是一本有愛(ài)的書。

那本書作者是意大利著名作家亞米契斯所作。書中講述了小學(xué)生涯中幾十個(gè)不同性格的人，所發(fā)生了一件件充滿愛(ài)的故事，讓人想到很多。

那本書很讓人發(fā)自內(nèi)省，書中的一件件事教會(huì)了讀者許許多多做人的道理。還有許多不同特點(diǎn)的人。愛(ài)幫助人的卡隆，雖長(zhǎng)得高大，但他心地善良，從不欺負(fù)別人，反而幫助別人。潑來(lái)可西，堅(jiān)強(qiáng)，雖然他喝醉酒的父親整天打他、罵他，但他能忍，并在那樣的環(huán)境下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，得了獎(jiǎng)，使他父親悔改。保護(hù)妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇惡的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭(zhēng)，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無(wú)論再多苦的環(huán)境下都在學(xué)習(xí)，即使是在炎熱的夏天，別人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在學(xué)習(xí)。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點(diǎn)起床，替爸爸運(yùn)柴到7點(diǎn)，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。

那本書讓我懂得很多。人要愛(ài)幫助別人，那樣才能贏取更多的信任與幫助。潑來(lái)可西在那樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)。斯戴蒂保護(hù)妹妹與別人作斗爭(zhēng)，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢(shì)力壓倒。學(xué)習(xí)更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。

愛(ài)的教育讀后感 篇8

泰戈?duì)栐f(shuō)：愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡事跡感動(dòng)著。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。

一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的每月故事。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)，曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開了人們的心扉。當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要有意地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)有情情境，運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛(ài)，富有更多理性的愛(ài)，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：他(她)要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微，所以在師生之間建立一條有情，有意，有恒的道路，則更行之有效。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。受學(xué)生喜愛(ài)的教師，沒(méi)有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對(duì)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，沒(méi)有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒(méi)有永不言敗的信心，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，要想轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們常常熱情地與學(xué)生長(zhǎng)談一次，而更多的時(shí)間對(duì)他們不聞不問(wèn)；我們總是希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，不斷進(jìn)步，而對(duì)他們的心理，他們的痛癢一無(wú)所知。師生之間建立良好，和諧的新型關(guān)系，已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然，以有情、有意、有恒的愛(ài)的教育是達(dá)成此目的的重要途徑。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

愛(ài)的教育讀后感 篇9

當(dāng)我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎？在我的認(rèn)知里，愛(ài)應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的。可這不是教出來(lái)的呀！帶著疑問(wèn)，我輕輕翻開了書的第一頁(yè)……

不知不覺(jué)中《愛(ài)的教育》這本書被我看完了，書本里面的每一個(gè)畫面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。

因?yàn)?，?ài)是令人感動(dòng)的！

書中的每1篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛(ài)：父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……

愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的字眼。書中的每一章每一節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的人啊！

因?yàn)閻?ài)是一種教育！

在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái)；課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵(lì)的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)！即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的'體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁?，而?ài)便是花的蜜。

愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因?yàn)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得1000字合集

除了考試以外，生活中也離不開作文。寫作文能夠鍛煉我們的思維能力，優(yōu)秀的作文通常蘊(yùn)含著豐富發(fā)情感，如何讓自己的作文在更出彩？下面由小編幫大家編輯的《作文《愛(ài)的教育》讀后感心得1000字合集》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇1】

一天早晨，在上學(xué)路上，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生離開父母后不小心摔倒在馬路上。這時(shí)一輛汽車向孩子疾速駛來(lái)，眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了，洛貝諦見(jiàn)此情景，勇敢地跳過(guò)去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的腳卻被碾在了車輪下……

這本書是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。

為了祖國(guó)失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我非常感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

我們一段一段，逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方，還會(huì)停下來(lái)，交流討論一番。

而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇2】

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文1

我十分喜歡《愛(ài)的教育》，這本書十分感人，讀完這本書你會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的教育》這本書是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解。

里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開心和歡樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書讓我明白了許多道理。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文2

一天下午，媽媽給我買了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書。就迫不及待的翻開書本，滋滋有味的看了起來(lái)。其中，我最愛(ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事?？戳思刀蔬@個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理，不要讓嫉妒的鉆進(jìn)你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。

因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工，家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點(diǎn)父親睡著后，偷偷地把文件寫了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然非常傷心、非常委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神，為他們排憂解難。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文3

在這三天里，我讀完了一本書，叫《愛(ài)的教育》，我讀完這一本書，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛(ài)，每個(gè)人都離不開愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)，陌生人的一小小點(diǎn)的關(guān)愛(ài)。

《愛(ài)的教育》這一本書吸引的地方正在于此，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過(guò)親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之誼、國(guó)家之戀、書中沒(méi)乏味的說(shuō)教，因此，它讓我在，讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓陷入對(duì)愛(ài)的思索。

的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著愛(ài)，比如在1998年的抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜?。比如在非典的里面的非常時(shí)刻。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開滿真、善、美，的鮮花。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文4

這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的教育》這本書，《愛(ài)的教育》這本書的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書中的每一個(gè)故事都那么感人。

我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ?。想想我自己，真的好慚愧。

這本書中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿愛(ài)心而美好。

平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開心。

《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文5

讀了《愛(ài)的教育》這本書，我流了許多淚水，因?yàn)檫@本書教給我怎樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母等美好的精神。

特別是《遇難的船》這個(gè)故事，里面的小男孩馬里奧的每個(gè)地方都很感人。馬里奧和一個(gè)小女孩一起上了船，他們?cè)诖采峡粗利惖娘L(fēng)景，過(guò)了一會(huì)兒，船長(zhǎng)大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱纳硎?。船搖了起來(lái)，把馬里奧搖倒了，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來(lái)，包扎在了馬里奧的頭上。船長(zhǎng)又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去。船長(zhǎng)把救生艇扔到海中，救生艇上只能乘坐二十個(gè)人，但船上有二十一個(gè)人，小男孩決定自己留在船上。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上，馬里奧不知哪里來(lái)的力氣，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中。

我要向馬里奧學(xué)習(xí)舍己為人，同情弱小的這種精神。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文6

尊重人的尊嚴(yán)，是一件很干凈、很美好的事!薩特寧

《愛(ài)的教育》是一本偉大的愛(ài)的經(jīng)典。全書中包含了各種各樣的小故事，父母的勸誡及老師在課堂上講的每月故事。

有這樣的小故事使我感動(dòng)：一個(gè)清掃煙筒的男孩掙來(lái)的錢幣丟了，女校的女孩們親切地問(wèn)候且發(fā)動(dòng)學(xué)校的人們捐錢給他，男孩很感動(dòng)。

這個(gè)小故事使我懂得了人心終是善良的，遇到需幫助的人去幫助，擁有高尚的品格，這才是真正需要擁有的。幫助男孩的女人們捐獻(xiàn)錢幣的同時(shí)，也送給他些許美麗的鮮花。于是乎，男孩并沒(méi)有感到難堪，高興地擦干眼淚，滿懷感激地接受了。我認(rèn)為贈(zèng)送鮮花既是鼓勵(lì)他，讓他不感覺(jué)到自己被資助的尷尬，也是一種象征，象征女孩們?yōu)樗酥牒蜕屏嫉男?，也象征了人間溫暖真摯的情感。人與人之間就應(yīng)這樣和諧美好。

我們可以常常看到大街上有乞討的人，盡管這里面大部分是虛假的?？扇藗冞€是愿捐贈(zèng)自己的一份真心。或許他們這樣想：就算是不真實(shí)的情況，世上少了一個(gè)可憐的人，終歸還是好的。

讀《愛(ài)的教育》，悟關(guān)愛(ài)真諦。

愛(ài)的教育讀書心得2年級(jí)300字?jǐn)?shù)范文7

《雪球》這篇文章主要寫了：有一群小孩在投擲雪球玩，可是他們一不小心砸傷了一個(gè)老人的眼睛，隨后警察來(lái)了，問(wèn)是誰(shuí)砸傷了老人的眼睛?？屐吃覀死先说难劬?，可是卡洛斐一開始不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，最后在卡隆的幫助下，他到老人家里承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且對(duì)老人說(shuō)：對(duì)不起，我不是故意的。

讀了這篇文章，我體會(huì)到：卡洛斐通過(guò)卡隆的幫助，能夠勇敢地承認(rèn)了自己砸傷這位老人的眼睛，并且跟這位老人道了歉，我覺(jué)得他是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

讀了這篇文章，我的感受是，我們要象卡洛斐一樣，做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們的校訓(xùn)是誠(chéng)實(shí)、博學(xué)對(duì)吧。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有誠(chéng)實(shí)才能是一個(gè)合格的小學(xué)生，只有誠(chéng)實(shí)才能做一個(gè)合格的中國(guó)公民!如果你謊話連篇，你不會(huì)有一個(gè)真正的朋友的，你也不會(huì)獲得成功的，所以你也需要做一個(gè)勇敢的人。

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇3】

今天我讀了一個(gè)振奮人心的故事，是《愛(ài)的教育》這本書上的一個(gè)故事。

一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲班子，飽受困苦。又碾轉(zhuǎn)法國(guó)，西班牙，后來(lái)逃出來(lái)。得到意大利領(lǐng)事館的幫助，登上回家的船。船上的乘客同情他，給了他一些錢。少年起初很高興，后來(lái)聽(tīng)到有些乘客辱罵自己的國(guó)家，他立刻將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

讀了這篇文章后，我的心里掀起了巨浪。一個(gè)少年還是一個(gè)窮小伙子，卻拋棄了金錢，捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。真讓我大吃一驚，我敬佩這位少年，他那愛(ài)國(guó)之心深深震撼了我，他的身軀里流淌著英雄的血液!

這位多值得我們學(xué)習(xí)呀!

同學(xué)們，如果你遇到類似的事情，你會(huì)怎么辦呢、是摟住金錢不放，對(duì)國(guó)家的尊嚴(yán)置之度外?還是視金錢如糞土，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)?我希望大家都能選擇后者。因?yàn)橹灰澜绲娜祟惗加幸活w愛(ài)國(guó)之心，這個(gè)世界會(huì)更加美好，富強(qiáng)。

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇4】

俗話說(shuō)人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)滅。愛(ài)在我們的生活中,無(wú)處不在，在看《愛(ài)的教育》這本書之前，我曾想過(guò)，愛(ài)是什么?現(xiàn)在，我來(lái)告訴你吧!

《愛(ài)的教育》是意大利著名作家埃.德.阿米琪斯在一八八六年創(chuàng)作完成的，這本書是以一個(gè)名叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生的口吻寫的，講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn)，所聞和所感，還有父母寫給他的勸誡以及老師在課堂上的每月例話，作者通過(guò)一件件平凡，細(xì)微的事情，娓娓的記敘了師生之情，父子之愛(ài)，同學(xué)、朋友之誼。展示了人性的善良與純潔，謳歌了愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。書中生動(dòng)地刻畫了各種高貴品質(zhì)：愛(ài)國(guó)，無(wú)私，友愛(ài)，英勇等等。

這本書已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物，作者用孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，首先是對(duì)父母，老師，朋友的愛(ài)，這是我們做人的根本。他告訴了我們什么是愛(ài)!

我印象最深刻的，我過(guò)于那片《小泥瓦匠》了，它講述的是恩利科的好朋友小泥瓦匠來(lái)家里玩的一個(gè)故事。到了四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上吃加餐面包和葡萄，我們吃完站起來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)小泥瓦匠衣服上的白灰蹭在了沙發(fā)的靠背上，卻被父親攔住了，過(guò)后父親不聲不響的擦掉了，我們玩得正起勁，小泥瓦匠外衣扣子掉了一個(gè)，我母親連忙給他綴上了，他頓時(shí)臉和脖子漲的通紅緊張的不知所措，屏息凝神的站在那里看著。這段話讓人產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么恩利科想要擦沙發(fā)上的白灰卻，被父親攔住了呢?如果你看了下面這段文字就知道了。這是父親寫給他的信，也是我最感動(dòng)的，父親告訴恩利科：衣服上的白灰，是小泥瓦匠的父親在干活時(shí)粘上的泥垢，勞動(dòng)中粘上的任何東西，都不是骯臟的，因?yàn)樗麄円路系暮圹E是勞動(dòng)的標(biāo)記。是呀，勞動(dòng)是光榮的，也是可貴的，凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。你想，小泥瓦匠他只是掉了?個(gè)紐扣，恩利科母親幫她釘上去，他都不好意思成這樣了，如果在他面前把白點(diǎn)抹掉，他心里會(huì)是多么慚愧呀!我心想：勞動(dòng)是多少不容易，我們舒舒服服地過(guò)著自己的生活，而農(nóng)民伯伯不管是炎熱的夏天，寒冷的冬天，都在那耕地、除草、澆水為的就是能讓我們都吃上香噴噴的米飯，穿上暖和漂亮的衣服

《愛(ài)的教育》他不僅告訴了我們親情、友情和師情是可以相互溫暖的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。他還告訴我告誡人們不要有虛榮心和嫉妒心，要懷有感恩之心，做任何事情要有勇氣，有膽量、有毅力、心中充滿愛(ài)，要做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。

細(xì)心回味著這本書，我不禁感嘆道：愛(ài)原來(lái)可以這么美啊!

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇5】

“幸福之屬于勤奮的人?！边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導(dǎo)我們要勤奮學(xué)習(xí)，而且還教導(dǎo)我們要勤奮勞動(dòng)。

當(dāng)我翻開《愛(ài)的教育》第十六章——《小抄寫員》，看著之一行行密密麻麻的字。此時(shí)，我真不敢相信，這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄，讓我怦然心動(dòng)。

在一個(gè)溫暖的家庭里，敘利奧的爸爸是一位鐵路工人，工資不多，加上家里人又多，生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫的工作，因?yàn)閿⒗麏W看見(jiàn)爸爸那樣辛苦，決定幫爸爸抄寫。爸爸奇怪地問(wèn)：“近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了？”他并不知道，兒子為了他，已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了，直到有一天，父親終于知道了，父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。

看到這一段，使我又想起了名畫家達(dá)·芬奇稱頌：“勞動(dòng)一日，可得一夜的睡眠；勤奮一生可得幸福的長(zhǎng)眠?！苯逃姨K霍姆林斯基細(xì)致入微的描述了勞動(dòng)的好處：“勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。”

記得我一年級(jí)的時(shí)候，常常把衣服和襪子亂丟一旁，便開始做作業(yè)了，對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽，幫我把衣服和襪子放進(jìn)桶里，認(rèn)真地洗起來(lái)了。看到這一切，我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨，媽媽把早餐煮好了，便去上班了。我馬上跳起來(lái)，像媽媽平常一樣，專心致志地洗衣服。洗完后，我心里甜滋滋的，想媽媽真辛苦?。∥乙院笠鄤趧?dòng)，其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛！勞動(dòng)最幸福！

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇6】

對(duì)教師工作來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要。讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛(ài)心與教育》，我被他的愛(ài)心所感動(dòng);被他的全身心的投入到教育事業(yè)中的行為所震撼，讓我深深體會(huì)到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài);愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢?假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說(shuō)愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過(guò)了!

李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。李老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他也收獲著學(xué)生的愛(ài)。李老師做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都做過(guò)。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，工作越來(lái)越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)：“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李老師對(duì)待萬(wàn)同同學(xué)那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!

李老師說(shuō)：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛(ài)是我們的語(yǔ)言，和學(xué)生相處，只有愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師。作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛(ài)心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名數(shù)學(xué)老師，由于帶多個(gè)班，周課時(shí)也多，所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多，常常是這節(jié)課進(jìn)這班教室，下一節(jié)又要到另一個(gè)班級(jí)上課。很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對(duì)我也并不是特別親近和了解，其實(shí)我是很愛(ài)他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過(guò)。但作為老師，我總是在潛意識(shí)里把學(xué)生看成是教育的對(duì)象，可能太過(guò)追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)?！?/p>

從教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是，他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心!

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇7】

在生活中，如果缺少了愛(ài)，生活就變得像沒(méi)有水的池塘一樣，枯燥無(wú)味。

《愛(ài)的教育》一書是意大利著名作家亞米契斯的著作?！稅?ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。每一篇文章記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。其中里面有一篇文章《在受傷老人的家里》，最令我難忘。那篇文章講了一個(gè)老人被一位正在打雪仗的同學(xué)用雪球弄傷了眼睛，但老人并沒(méi)有責(zé)備那位同學(xué)，只說(shuō)自己不小心被扔到。我在想：眼睛都被打傷了，卻還不怪別人。多么善良的老人！我以前是個(gè)什么小事都計(jì)較的人。有一次，一位同學(xué)把我的筆弄不見(jiàn)了，于是我硬要他賠一支筆，最后竟然打起來(lái)，結(jié)果被老師批評(píng)了一頓。讀過(guò)這篇文章后，讓我懂得了我們應(yīng)該寬厚待人。每當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事，或有意無(wú)意傷害了自己時(shí)，我都回想起這個(gè)故事。它使我明白了一個(gè)道理：人的一生不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的人，我們應(yīng)該誠(chéng)懇地、友善地去幫助他們改正，當(dāng)他們認(rèn)錯(cuò)后就不能揪住不放。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)與職責(zé)，對(duì)此在弄清事實(shí)真相后，都應(yīng)該采取寬容的態(tài)度，而不應(yīng)該耿耿于懷。寬容包含著對(duì)別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰(zhàn)勝忌恨，他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓，處處表現(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì)。

愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)處不在。正因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)變得更加美好。

作文《愛(ài)的教育》讀后感心得【篇8】

學(xué)初，老師送給我一本《愛(ài)的教育》，我用兩個(gè)星期的時(shí)間把這本書認(rèn)真地閱讀了一遍，里面的故事讓我深受感動(dòng)。

故事的那個(gè)主人公恩里科和我的性格簡(jiǎn)直是太相像了，所以我也很快就明白老師為什么送這本書給我看了。在故事中有一次恩里科因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)而覺(jué)得老師沒(méi)耐心，對(duì)他不公平，從而在心里對(duì)老師有一些怨恨。但他在看了爸爸親筆寫給他的一封信之后，恩里科又明白了老師的苦衷。想想我自己，也曾經(jīng)因?yàn)榘嘀魅蔚囊淮萎?dāng)眾責(zé)罰而跑回家，害得老師帶著一個(gè)同學(xué)中飯也沒(méi)吃就跑到我家來(lái)找我，并且為了不給我爸媽知道，老師到我家也沒(méi)上來(lái)喝口水，而是讓同學(xué)進(jìn)我家告訴我他在樓下等我回校。想想那天那么大的太陽(yáng)，老師從學(xué)校跑出來(lái)找我，一定是好累?。】伤麉s沒(méi)想到自己，而是怕我被爸媽責(zé)罰就連我家門都沒(méi)進(jìn)。當(dāng)我看到恩里科他爸爸寫給他的那封信——《感恩》時(shí)，我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)，我也不知自己看了多少遍那封信，反正每看一次我就哭一次，因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)對(duì)我非常好的老師，而且再過(guò)一學(xué)期我們就不得不和他告別，可自己卻不知道珍惜老師對(duì)我的愛(ài)，所以一想到這我就好后悔?。?/p>

我很慶幸有機(jī)會(huì)看了這本書，不然等到后悔莫及的那一天時(shí)，我可能就不能告訴老師：其實(shí)我很高興有他這樣一個(gè)好老師！