禮儀課件教案

禮儀課件教案精選。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?老師們要準備好教案和課件，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍，什么樣的教學課件才是好的？以下“禮儀課件教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，本文供您參考，并請收藏！

禮儀課件教案(篇1)

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學會禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結束

1、老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

禮儀畫展。

對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，

搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。（幼兒教師教育網(wǎng) n4507.cn）

禮儀課件教案(篇2)

“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。

活動名稱：我會排隊

教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。構建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開始

兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣?！芭抨牎笔怯變簣@一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。

活動重點：學會排隊等候。

活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問題、教師小結

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，教師小結

(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

禮儀課件教案(篇3)

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結束

禮儀課件教案(篇4)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說?。俊安挥每蜌狻?/p>

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰?。浚ㄕ堄變鹤杂苫卮穑?/p>

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結束部分

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

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幼兒禮儀課件7篇

我們閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幼兒禮儀課件”堪稱精品。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。教案是提高課堂效率的有效措施。希望這篇文章能夠為你帶來新的想法建議你收藏起來！

幼兒禮儀課件 篇1

活動目的

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點

重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動準備

道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的.？

2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

四、進行節(jié)奏練習

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？

3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認識樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?/p>

七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。

幼兒禮儀課件 篇2

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、 導入活動。

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的.游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

幼兒禮儀課件 篇3

1.學習按照大小正逆排序三個物體。

2.用語言講述排序結果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

小朋友看一看，哪只熊最大？

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（出示禮物盒）引導幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最?。?/p>

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！”

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學

活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數(shù)。

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒禮儀課件 篇4

設計意圖：

樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友?！?/p>

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說？

2、學念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術活動：幫兔阿姨修路

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。

活動自然結束。

幼兒禮儀課件 篇5

我會答應（禮貌）

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；?（?人人叫我，我都答應。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”）師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”

四、運用游戲，自然應答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？” 引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結束）

小豬的野餐

活動目標

1在了解小豬的野餐的情景中引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準備 教學PPT、糖果

活動過程

一、出示圖片引導幼兒觀察大膽講述。

1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪

2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好)

3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀 這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

1、小豬帶來了這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣東西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣東西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西?？纯椽バ∝i又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣東西看看還有幾樣東西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。

活動延伸 小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們說再見。



小豬的背包 目標

1、理解故事內容愿意說說故事中的情景對話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

重點學說故事中的情景對話。

難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓?。準備課件、圖片、背包、糖果

過程

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了  小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。  小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包?！? 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習  小鳥接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬。”

3、用動作引出小松鼠  撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果  小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果?！? 小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話?！爸x謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧  小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤姜ピ趺崔k呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法  小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢

小結小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

幼兒禮儀課件 篇6

活動目標：

1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

活動準備：

掛圖、音樂、頭飾

活動過程：

一、開始部分

律動：小朋友學禮儀

二、基本部分

1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖

引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結故事

三、結束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

幼兒禮儀課件 篇7

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學習10的形成。

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、上面都有些什么？

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的'硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

文明禮儀班會教案精選

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，每位老師應該設計好自己的教案課件。?教案課件設計全面，有助于深化教學和提高教學水平，那有哪些值得參考教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯搜索并整理了文明禮儀班會教案，以下是相關內容，感謝您的閱讀！

文明禮儀班會教案 篇1

教育目的：

讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面.引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學畢業(yè)生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學準備：

讓學生搜集的文明禮儀知識、故事、小品、歌曲。

教學過程：

宣布“文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始

一、主持人講話

同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那做為高年級的小學生，應該如何去做呢？

首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。

其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。

同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

二、介紹文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

三、交往禮儀

一人講解，幾個人表演小品

1、要守信用。

2、不要惡語傷人

3、及時溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫他人外號。

四、交談禮儀

介紹交談慣用語：如你好、謝謝、對不起、沒關系、再見———（兩個人表演） 電話禮儀：兩學生表演小品《電話》（學生挑毛?。┛偨Y出以下 打電話的禮儀要求：

白天一般宜在上午8點以后，節(jié)假日應在上午9點以后。晚上應在22點以前。在無特殊情況下，不宜在中午休息時間和就餐時間打電話，這表示尊重對方的生活習慣和家人。打電話前先確認對方的電話號碼，僅憑記憶容易撥錯。一旦撥錯應向接電話者表示歉意，說“對不起，我打錯了”、“打擾您了”等。接通電話后先問對方是誰，然后說你要找的人。比如說：“您好！請問您是×××嗎？請您幫我找一下×××?！倍灰唵蔚卣f“給我找×××?！比绻麑Ψ絾柲阈彰?，一般應告訴對方，而不應說“你管我是誰！你是誰呀！”打電話時如果對方不在，一定要使用祈求敬語：“請（麻煩、勞駕）您幫我找一下?！倍荒苷f：“喂！給我找×××?！?/p>

接電話的禮儀要求：

電話鈴響后，馬上接聽，不要超過5聲。拿起電話的第一句話應是“您好，我是×××。請問您找哪位？”接聽電話時要精力集中、暫停一切閑談，停止吃東西和喝水。如果正在看電視或者聽廣播，應把音量放低。如果不是受話人，應該主動代為傳話。如果所找人在，則說“請您稍等一下，我去叫×××來接電話。”如果所找人不在，則說“對不起，×××不在，請問您可讓我替您轉達嗎？”對方如果愿意代為轉達，要將電話號碼、對方姓名、單位等做詳細記錄，然后重復一遍。如果對方不愿代為轉達，不要勉強。不要輕易將別人的電話號碼告訴給陌生人。

掛電話的禮儀要求：

接電話的要等對方先掛斷、要等上級或長輩先掛斷，然后自己再輕輕放下話筒。

五、學生們展示文明禮儀童謠：（全班齊說）

我們是快樂的好少年, 我們共歡笑，我們同歌唱； 我們如春天的嫩葉； 我們在學習, 我們在成長； 我們做美麗的主人翁， 我們講文明，我們懂禮儀。

六、主持人帶頭宣誓：

1、自尊自愛，注重禮儀。

2、真誠友愛，禮貌待人。

3、遵守紀律，勤奮學習。

4、勤奮學習，孝敬父母。

5、遵守公德，嚴于律己。

七、班主任講話

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。

文明禮儀班會教案 篇2

活動對象：三灶中心小學三（1）班

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，班級開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關于小學生“八禮四儀”的文字材料。

3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節(jié)目。

活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：“禮儀規(guī)范伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

（一）家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？

學生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

（二）校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐杰等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。

徐杰等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規(guī)范三

字歌》

學生朗誦《小學生日常行為規(guī)范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在三（1）班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

（表演結束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應該怎么做？

學生自由發(fā)言。

（三）社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》

（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》

（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》

（表演結束）主持人：根據(jù)我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）

（四）文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）

（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》

（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之

后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

三、活動結束

主持人：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果。

全班宣誓：用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動。

文明禮儀班會教案 篇3

活動目的：

1、使學生懂得講文明懂禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。

3、在生活中正確運用禮貌用語，從—點一滴做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個講文明的小學生。

活動準備：

1、開班會前，召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、組織全班學習《小學生日常行為規(guī)范》。

3、組織學生準備有關節(jié)目。

活動過程：

一、主持人宣布活動主題;

二、觀看文明禮儀錄像片;

三、朗誦《爭做文明小學生》;

四、宣讀《日常禮儀》;

五、朗誦《明禮，民族之魂》;

六、班長帶領全班宣誓：

1、自尊自愛，注重儀表;

2、真誠友善，禮貌待人;

3、尊規(guī)守紀，勤奮學習;

七、活動總結，班主任講話;

八、宣布活動結束。

文明禮儀班會教案 篇4

一、活動目的：

通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。并能夠發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動中做到講文明、懂禮貌，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

二、活動準備：

1. 童謠、情景表演、歌曲、圖片、文明百花園等。

2.環(huán)境布置（黑板、場地等）。

3.組織學生準備有關節(jié)目。

三、活動過程：

（一）主持人講話（甲乙）

甲：親愛的同學們，文明禮儀伴著四季的腳步，悄悄地，悄悄地，向我們走來了，它像春風，像夏雨，像秋歌，像冬雪，滋潤著我們的心田。

乙：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，如果在心里播下這粒種子，讓它在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。

甲：下面我們請班主任老師宣布《用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動》，高二（11）班文明禮儀伴我行主題班會活動開始。

（二）班主任老師宣布活動開始

老師：親愛的同學們，我們的祖國號稱“禮儀之邦”，我們作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！老師相信你們今天會表現(xiàn)的非常出色，我宣布《用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動》，高二（11）班文明禮儀伴我行主題班會，現(xiàn)在開始。

（三） 進行活動。

甲：今天的活動，我們以小組匯報的形式展示，下面來認識一下四個小隊。

（我們是第一小組，我們的口號是，。校園是我家，文明靠大家）

（我們是第二小組，我們的口號是，講文明語，做文明事，當文明人。）

（我們是第三小組，我們的口號是，文明禮儀，從我做起。）

（我們是第四小組，我們的口號是，人人講文明，處處重禮節(jié)）

１。唱響禮儀公約

甲：首先讓我們一起唱響高二（11）班的《禮儀公約》

今天上臺說一說，文明禮儀首當先，大家認真聽一聽?？炜煺f。

見面時問聲好，早中晚不能少，謝謝你不客氣，好孩子有禮貌。對，好孩子有禮貌。

上下樓梯靠右走，樓道走廊不追跑，蹦跳喧鬧都不要，安全安全最重要。對，最重要。

游戲不在馬路上，亂跑亂撞更不要，走路要走人行道，交通規(guī)則記心牢。好，記心牢。

文明禮儀處處見，誰來補充說一說。

我來說，垃圾不能隨便扔，見到垃圾主動撿，大家都要講衛(wèi)生，雙語家庭更清潔。對，更清潔。

學習習慣也重要，課前預習要做到，上課聽講心神集，完成作業(yè)靠自己。對，靠自己。

2.學生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語

甲：我們是祖國的小雛鷹。

乙：文明之花在心中開放。

甲：我們是二十一世紀的主人。

乙：我們要做二十一世紀的文明人。

甲：同學們，作為二十一世紀的高中學生，在日常生活中，我們必須要用那些禮貌用語呢？

學生：（請、您好、對不起、沒關系、謝謝、再見、）

甲：怎樣在生活中運用這些禮貌用語呢？讓我們一起來欣賞情境表演《看，我的》、《借釘錘》。

乙：同學們表演得真精彩，看了他們的表演你想說些什么？

（學生暢所欲言，說出自己的感想）

乙：我相信大家在生活中一定會向他們一樣禮貌待人。

甲：如果不注意自己的文明行為，那又會怎樣呢？請欣賞短片《下課了》。

甲：同學們，短片上的學生做得怎么樣呢？

好！現(xiàn)在你們就是糾察大隊，把你們發(fā)現(xiàn)的不文明的地方寫在答題卡上，并說出應該如何做。看哪一小組發(fā)現(xiàn)的多？

（小組匯報）

（教師相機舉笑臉肯定）（看，劉老師也肯定了你們的回答，我們把掌聲送給他們）

下面請我們班級的班長給我們說幾句

（同學們，讓我們做講文明懂禮貌的好少年吧！就像我們班的王思思那樣見到老師甜甜的問聲好，像朱文軒那樣看到同學需要幫助時主動伸出援助之手，像周言佳那樣見到垃圾及時撿起……）

乙：讓我們做個講文明、守紀律的好孩子吧！

甲：文明禮儀的春風吹到了我們雙語校園的每一個角落。

3.接龍賽唱習慣歌

乙：我們班的同學不僅注意自己的文明禮儀，還把《習慣歌》熟記于心 ，下面我們以接龍的形式來說一說《習慣歌》吧！

4.讓文明在校外延伸

甲：大家說的真好，同學們，讓我們帶上文明的放大鏡走進社區(qū)看一看與文明不和諧的現(xiàn)象吧。

（短片）（分小組上臺講述）第一小組：（這是我們第一小隊利用星期天的時間拍攝的，看，這原來是一顆翠綠的冬青樹，它們四季常青，挺立在馬路的兩側，為我們增添了一道道亮麗的風景線，可是現(xiàn)在它的身上卻被人們扔上的垃圾，再看，這是馬路兩邊整齊劃一的花壇，可現(xiàn)在花壇里到處都是垃圾）

第二小組：（這是我們第二小隊給大家?guī)淼恼掌?，大家請看，這是我們家附近的小區(qū)，潔白的墻上到處被寫下和貼上一些亂七八糟的宣傳廣告，原來潔白的墻壁不見了。再看，這是一家超市，一些人在貨架上拿的東西不想要了，就把它隨手亂放，原來擺放有序的物品被這種不文明的行為給攪亂了。）

第三小組：（同學們，這是我們泗陽新建的森林公園，真可謂是人們休閑娛樂的好去處，可是一些調皮的孩子卻往河里亂扔石子雜物，原來清澈的小河卻被搞得一團糟）

第四小組：（這也是馬路兩邊的花壇，里面卻被人們扔下了許多雜物，嚴重影響了我們身邊的環(huán)境，看到這些真讓我們感到痛心呀?。?/p>

乙：謝謝你們我們帶來的這一幕幕畫面。同學們，文明在我們身邊流淌，也讓文明在校外延伸把！看了這些你一定有許多話想說，讓我們拿起手中的筆，寫下我們的倡議（讀 、貼）

甲：同學們，看，文明禮儀百花園在大家雙手的打扮下變得更美了。讓我們繼續(xù)努力，在校園爭做文明的學生。

乙：在家庭爭做文明的孩子。

甲乙：在社會爭做文明的使者。

5.一曲歡歌唱文明

甲：讓我們一起合唱《文明寶貝》，在歌聲中結束這次主題班會。文明寶貝小隊長們快來呀！一起來唱出我們的文明口號。（學生唱歌）

甲：下面有請班主任老師對這次主題班會進行評價總結

（四）班主任老師講話

老師：同學們，知道老師現(xiàn)在的心情嗎？那就是我為你們而自豪，新的一年你們真的長大的，平時大家在行為禮儀上都做得很好，我們班也取得了許多優(yōu)異的成績和榮譽，今天的活動，大家積極動腦，踴躍發(fā)言，配合默契，有許多新奇的設想，老師相信通過今天的活動，我們班會涌現(xiàn)更多的文明的使者，新學期讓我們共同加油把！我宣布今天的主題班會到此結束。

四、活動效果：

今天的小學生，代表著祖國的未來，他們的禮儀教育，不僅是個人發(fā)展的需要，更是我們民族振興的希望。通過這次主題班會，對學生進行一系列的文明禮儀知識的普及以及體驗教育活動，全班學生對文明禮儀知識有一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。通過這一班隊活動的舉行，班級里涌現(xiàn)出了一大批尤為突出的文明禮儀小標兵。并以此活動作為切入點，全面提高了班級工作的實效性，切實提高了班級學生的綜合素質，讓他們一日學習終生受益。

文明禮儀班會教案 篇5

一、活動目的：

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據(jù)班會內容確定班會骨干同學。

3、排練節(jié)目。

4、設計主題班會課件。

三、活動過程：

（一）主持人致辭

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）引入話題——說話禮儀

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。

1.討論：話怎么說更得體。

2.師生小結：

跟什么人說什么話；

干什么事說什么話；

到什么地方說什么話；

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚。

（三）班長帶領全班宣誓：

1.自尊自愛，注重儀表；

2.真誠友善，禮貌待人；

3.遵紀守法，勤奮學習；

4.勤奮儉樸，孝敬父母；

5.遵守公德，嚴于律己。

（四）班主任總結

語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。

（五）主持人致辭，宣布班會結束。

四、活動反思：

這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的積極性。

醫(yī)院禮儀培訓課件精品8篇

讓我們一起走進“醫(yī)院禮儀培訓課件”的世界探尋它的秘密。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學科研水平的高低。如果本文能夠為您帶來一些靈感我會感到非常高興！

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓課件

一、前言

醫(yī)院作為一個治療疾病、拯救生命的場所，其重要性不言而喻。但是，許多人都曾有過在醫(yī)院就診時不愉快的經(jīng)歷，這主要是因為醫(yī)院的服務禮儀不夠規(guī)范、人員素質不夠高。因此，為了提升醫(yī)院服務的質量，增強患者的滿意度和信任感，開展醫(yī)院禮儀培訓顯得尤為重要。

二、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 增強醫(yī)院的形象

一家醫(yī)院的形象是由很多方面組成的，其中服務及人員的素質是不可或缺的。員工的著裝規(guī)范、語言舉止等方面的禮儀規(guī)范將會直接反映醫(yī)院的服務質量。

2. 維護患者的尊嚴

來醫(yī)院就診，患者通常都是因為身體上的不適而需要治療，因此身心疲憊，情緒不穩(wěn)定。醫(yī)護人員的禮儀規(guī)范可以減輕患者的疲憊，尊重患者，增加其自尊心，從而建立起患者和醫(yī)院之間的信任感。

3. 提升醫(yī)療質量

醫(yī)護人員的服務禮儀不規(guī)范會給患者帶來許多不必要的困擾和影響，在醫(yī)院中也容易導致一些醫(yī)療事故的發(fā)生，這樣就會大大降低醫(yī)院的醫(yī)療質量。

三、醫(yī)院禮儀培訓的內容

1. 員工基本素質的培訓

這部分內容包括員工的形象、言談舉止等方面的培訓。員工的著裝應該規(guī)范、整潔，語言要文明、禮貌、用語要準確無誤。

2. 患者服務禮儀的培訓

患者服務禮儀是一項極其重要的內容，這其中包括了員工應如何接待患者，如何處理患者的投訴與建議，如何關注患者的需求等。這些方面對于醫(yī)院的形象以及患者體驗來說都是至關重要的，醫(yī)院在接待患者時應當始終以患者的需求為中心。

3. 異常情況處理的培訓

醫(yī)院經(jīng)常會遇到一些緊急情況，比如醫(yī)療事故、搶救工作等，這時醫(yī)護人員的處置能力顯得尤為重要。為了使員工更好地應對此類事情，醫(yī)院應當開展相應的應急處理培訓。

四、醫(yī)院禮儀培訓的形式

為了確保員工更好地掌握禮儀知識，醫(yī)院禮儀培訓可以采取以下幾種形式：

1. 培訓課程

醫(yī)院可以上課培訓，邀請專業(yè)人員來進行講授，課程內容可以以傳授禮儀知識和技巧為主。

2. 視頻教學

對于一些工作繁忙的員工，可以采用視頻教學的方式來進行培訓。員工可以在空閑時間觀看培訓視頻，從而更好地掌握相關知識。

3. 現(xiàn)場演示

為了讓員工更加深入地學習和理解禮儀，醫(yī)院可以安排場景實景演示，讓員工嘗試實踐，從而更好地掌握如何處理各類情況。

五、總結

醫(yī)院禮儀培訓旨在提高醫(yī)院員工的服務能力，增強員工的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升醫(yī)院服務的質量和形象。未來，醫(yī)院應該針對患者的不同需求，進一步強化禮儀培訓，注重崗位職業(yè)的專業(yè)技能提升，推進醫(yī)院的品牌建設，為患者提供優(yōu)質的服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇2

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重是醫(yī)院的第一種藥物。因為，在這個特殊的環(huán)境里，所有人都以相同的目的為使命，那就是為了照顧和治療患者。醫(yī)院禮儀是重要的一環(huán)，它涉及到許多方面，比如醫(yī)生、護士、行政人員和患者之間的相互尊重、文明用語、衛(wèi)生習慣和應急處理等問題。因此，我們需要進行醫(yī)院禮儀培訓，提高全員素質，為病人提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。

一、醫(yī)生禮儀

醫(yī)生是醫(yī)院的核心力量。作為專業(yè)領域里最重要的角色之一，他們的言行舉止直接關系到病人治療效果、評價和口碑。因此，醫(yī)生應該做到：

1. 誠實守信

醫(yī)生應該誠實、嚴謹和誠信無比。他們要遵守醫(yī)療道德規(guī)范，嚴格遵循醫(yī)學準則，保持高度的職業(yè)標準和個人操守，切實維護醫(yī)療安全和聽取患者意見。

2. 熱情服務

醫(yī)生需要熱情、認真并且愛心和耐心，愿意與患者溝通交流，主動探索和發(fā)現(xiàn)患者問題，解答疑問并提供最佳的醫(yī)療方案。同時，還應當有耐心和同情心，對患者的痛苦和不適給予足夠的理解和關懷。

3. 學位素質

醫(yī)生應該具備扎實的專業(yè)知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，及時掌握前沿技術，提高診療技能和服務意識。通過學術會議和專業(yè)培訓，不斷提高自身的業(yè)務水平。

二、護士禮儀

護士是醫(yī)院床邊的天使。他們需要具有高品質的個人素質、專業(yè)知識和審美內涵。在推行衛(wèi)生保健的同時，還需要考慮到患者的完整性和隱私問題，并展現(xiàn)出專業(yè)的技能，具體來講：

1. 高質服務

護士應當為病人提供高質量的護理服務，關注病人的身心健康，給患者家屬以安慰和支持。開展主動關愛，緩解患者的痛苦和抱怨。

2. 提高專業(yè)技能和素質

護士應當根據(jù)職責和業(yè)務方向，不斷提高職業(yè)技能和素質，為病人提供嚴格、全面和細致的護理服務。

3. 文明用語和友善服務

護士與患者或家屬的相互溝通需要以平和、友好和理性的態(tài)度方式處理，不使用辱罵或侮辱性語言，滿足患者信息需求和衛(wèi)生要求。

三、管理人員禮儀

醫(yī)院管理人員的作用在于協(xié)調醫(yī)院的各項工作，確保醫(yī)療質量和服務質量。因此，他們需要具備良好的管理和協(xié)調能力，習慣正確處事方法，做到：

1. 客戶化服務

醫(yī)院管理人員應當抓好醫(yī)院與外界的協(xié)調和合作，及時掌握外部需求和信息，結合醫(yī)院實際情況，服務患者，打造最好的就診體驗。

2. 公正、誠信

醫(yī)院管理人員應該嚴格遵守管理規(guī)范和政策習慣，維護公正公正，執(zhí)行誠信原則，準確規(guī)劃醫(yī)院日常管理和經(jīng)營，為醫(yī)院健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、患者禮儀

患者是醫(yī)院最重要的“占領區(qū)”，他們的需求和態(tài)度決定了醫(yī)院的經(jīng)營成果和聲譽。因此，他們需要遵循以下禮儀：

1. 合理合法

患者參加醫(yī)療活動應當遵循合理、合法、合規(guī)的標準，不允許使用非法渠道及資源進行醫(yī)療活動。

2. 提前預約

患者應當提前預約醫(yī)療服務，以免因醫(yī)生繁忙或病區(qū)管理混亂造成就診延誤和就診體驗問題。

3. 文明用語

患者在與醫(yī)生、護士與行政人員的溝通中，要以尊重、理性和溝通的方式交流，不允許使用暴力和侮辱性語言而給其他人的感情和心情留下創(chuàng)傷和傷痛。

4. 積極參與

患者應該積極地與醫(yī)生、護士合作，按照專業(yè)要求和治療方案進行合理排布，確保病情掌握，加速病情康復，縮短住院時間。

結語：

醫(yī)院禮儀不僅關乎個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，而且涉及到醫(yī)院的整體形象和公共衛(wèi)生安全。因此，全員參與，有效培訓和實施醫(yī)院禮儀是醫(yī)院管理和服務方面長期未滿足的重要內容。我們要通過規(guī)范標準，在服務中提升質量，在合作中提升效率，在專業(yè)上提升素質，為病人提供更好的醫(yī)療服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇3

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重是醫(yī)務人員的第一要素，也是醫(yī)院服務中最基本的要求。在醫(yī)院中，醫(yī)務人員的每一個行為舉止都代表著醫(yī)院及醫(yī)療行業(yè)的形象。為提升醫(yī)院的服務品質，我們需要加強醫(yī)院禮儀的培訓，讓醫(yī)務人員在工作中更有信心、更有能力地服務于患者，樹立良好形象。

一、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務人員在工作中所表現(xiàn)出的尊重和關愛患者，以及維護患者的尊嚴和隱私的行為舉止。醫(yī)院禮儀是建立在人際交往中的一種規(guī)范行為和社會文化習慣的體現(xiàn)。在醫(yī)院工作中，醫(yī)務人員不僅要掌握醫(yī)療技術和專業(yè)知識，還要具備良好的人際交往能力和服務意識，去滿足患者的需求，提升醫(yī)院服務品質。

二、醫(yī)院禮儀的內容和要求

1.言行舉止規(guī)范

醫(yī)務人員的言行舉止需規(guī)范，不得有粗言穢語、侮辱或歧視患者的語言和行為，不得在工作時間內吃東西、抽煙，不得在醫(yī)院走廊、電梯、候診室等公共場所大聲喧嘩。

2.患者隱私保護

醫(yī)務人員要尊重患者的隱私，不得隨意透露患者的個人信息和病歷記錄，如照片、姓名、住址、電話等，也不得分享患者的病情、治療方案和診斷結果。

3.禮儀裝束

醫(yī)務人員在醫(yī)院工作中要穿戴干凈整潔的工作服裝，不得穿著短裙、露背裝、透明衣物等違反公共形象的服飾。

4.服務態(tài)度和溝通技巧

醫(yī)務人員在服務中需要有禮貌、熱情、耐心，利用語言、聲音、肢體語言等多種方式，與患者進行有效的溝通，讓患者感受到溫暖和關愛。

三、醫(yī)院禮儀的意義

1.提升醫(yī)院形象

通過醫(yī)院禮儀的培訓，醫(yī)務人員可以更加規(guī)范自己的言行，讓患者在醫(yī)院中感受到良好的服務質量，提升醫(yī)院的口碑和形象。

2.增強患者信任

良好的醫(yī)院禮儀可以增強患者對醫(yī)院的信任，讓患者對醫(yī)療行業(yè)有更多的信心和認識，并愿意將自己的健康問題交給醫(yī)生處理。

3.提高醫(yī)護質量

醫(yī)院禮儀的培訓可以加強醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓他們具備更好的服務意識和服務能力，提高醫(yī)護質量和醫(yī)療水平。

四、醫(yī)院禮儀的實施

1.加強培訓

醫(yī)院應組織專業(yè)培訓，讓醫(yī)務人員熟悉醫(yī)院禮儀的相關要求和規(guī)定，并提高醫(yī)務人員的服務能力和服務質量。

2.建立評估機制

醫(yī)院應針對醫(yī)務人員的服務態(tài)度和業(yè)務能力，建立考核評估機制，適時進行評估，并對不合格者進行處理，督促醫(yī)務人員遵守醫(yī)院禮儀的相關規(guī)定。

3.加強督察檢查

醫(yī)院應定期組織督察檢查，監(jiān)督醫(yī)務人員是否按照醫(yī)院禮儀的規(guī)范和要求進行服務，營造尊重患者、尊重職業(yè)、尊重自己的社會氛圍。

五、結語

醫(yī)院禮儀是醫(yī)務人員職業(yè)行為的規(guī)范，是提升醫(yī)療服務質量的必要手段。加強醫(yī)院禮儀的培訓和實施，有助于增強醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務意識，提升醫(yī)療服務質量和醫(yī)院形象，推動醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓課件

一、前言

醫(yī)院是人們生病時去尋找救治的地方，同時也是醫(yī)務人員提供服務的地方。在醫(yī)院，醫(yī)生和護士是最重要的職業(yè)人員。醫(yī)務人員要服從醫(yī)德，提高自身素質和醫(yī)療技能，做好患者關聯(lián)工作，以便得到患者的尊重和信任，在醫(yī)療服務過程中，要遵循禮儀規(guī)范。

二、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務人員在醫(yī)療服務過程中遵循的規(guī)范和準則，以保證醫(yī)療服務質量和醫(yī)療秩序。它包括了服裝、談吐、態(tài)度、行為等方面，涵蓋了醫(yī)務人員的一切表現(xiàn)形式。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 維護良好的醫(yī)患關系：通過遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范行為，可以樹立醫(yī)務人員良好的形象，增強患者對醫(yī)務人員的信任感，保持良好的醫(yī)患關系。

2. 提升醫(yī)療服務質量：遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范可以使醫(yī)務人員更專業(yè)、更有素質，提高醫(yī)療服務質量，減少醫(yī)療事故。

3. 體現(xiàn)醫(yī)務人員職業(yè)尊嚴：醫(yī)務人員是一種高尚的職業(yè)，醫(yī)院禮儀規(guī)范的遵循可以體現(xiàn)醫(yī)務人員的職業(yè)尊嚴。

4. 傳遞醫(yī)療服務文化：醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務文化的重要組成部分，通過醫(yī)院禮儀的遵循和傳承，可以把醫(yī)療服務文化傳遞給后代。

四、醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 著裝得體：醫(yī)務人員在工作時要穿著整潔、舒適、得體的服裝，不要穿著過于暴露或花哨的服裝。

2. 談吐得體：醫(yī)務人員在和患者交流時，應以微笑、禮貌、親切的態(tài)度，客觀公正地講述患者的病情和治療方案，不要輕易下結論。

3. 注意細節(jié)：醫(yī)務人員在服務過程中，要注意一些細節(jié)問題，如不要在患者面前吃東西、喝水等，不要看手機或做與工作無關的事情。

4. 尊重患者隱私：醫(yī)務人員必須保護患者的隱私，不要向外泄露患者病情和信息。

五、醫(yī)院禮儀的培訓與實踐

醫(yī)院禮儀的培訓和實踐是非常重要的。醫(yī)院可以在培訓中向醫(yī)務人員傳達禮儀規(guī)范和潛規(guī)則，以提高醫(yī)務人員的職業(yè)素質和服務質量。實踐中，醫(yī)療機構可以采取多種措施來強化醫(yī)院禮儀的實踐。例如，建立評價機制，定期對醫(yī)務人員的禮儀表現(xiàn)進行評估，或者組織相關人員參加禮儀培訓、知識競賽等活動。

六、總結

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中不可或缺的重要組成部分。醫(yī)務人員對醫(yī)院禮儀的遵循和實踐，不僅可以保證醫(yī)療服務質量，還可以贏得患者信任和尊重，并體現(xiàn)醫(yī)務人員的職業(yè)尊嚴和負責任的態(tài)度。因此，醫(yī)院禮儀培訓和實踐的開展是非常有必要的。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇5

醫(yī)院禮儀培訓

1. 為什么要進行醫(yī)院禮儀培訓？

隨著社會的發(fā)展，人們對醫(yī)療服務的要求越來越高，除了醫(yī)療技術水平，對醫(yī)療服務的態(tài)度和服務質量也成為了人們關注的焦點。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強醫(yī)院形象，提高服務質量，還能夠緩解患者與醫(yī)護人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關系。因此，進行醫(yī)院禮儀培訓是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓的意義和目標

（1）提高醫(yī)護人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護人員工作中不可缺少的一部分，通過禮儀培訓，可使醫(yī)護人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務標準，增強職業(yè)素養(yǎng)，提升服務質量。

（2）改善醫(yī)患關系。醫(yī)護人員的禮儀行為直接影響患者的體驗和感受，而良好的醫(yī)患關系是醫(yī)療服務的基礎。通過禮儀培訓，醫(yī)護人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關系。

（3）提升醫(yī)院服務形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過禮儀培訓，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務標準，提升服務質量，樹立良好的服務形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓內容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護士、行政人員等不同職業(yè)的職責和標準，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務流程和服務標準。包括接待、問診、治療、繳費、放號等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語言表達力。良好的溝通能力和語言表達能力是醫(yī)務人員的基本素質之一，通過提高溝通技巧和語言表達力，醫(yī)護人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見。

（4）心理輔導和行為指導。醫(yī)護人員需要具備初步的心理輔導和行為指導能力，能夠為患者提供安慰和幫助，引導患者積極面對疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓方法

（1）講座式培訓。通過講師的講解和演示，向醫(yī)護人員傳達標準化的醫(yī)療服務流程、各種禮儀形態(tài)和標準等。

（2）案例式培訓。通過案例展示和分析，讓醫(yī)護人員深刻理解良好的醫(yī)患關系的核心意義，并提高醫(yī)護人員在溝通和處理突發(fā)事件時的應變能力。

（3）模擬式培訓。通過設置模擬患者，讓醫(yī)護人員進行實際操作，提高服務標準和服務質量，培養(yǎng)醫(yī)護人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關系，提升醫(yī)院服務形象。通過醫(yī)院禮儀培訓，醫(yī)護人員能夠全面了解醫(yī)療服務的規(guī)范流程、規(guī)范標準，提高服務質量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務素質，做到“以患者為中心”的服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇6

隨著人們生活水平的提高，醫(yī)院成為了人們生活中不可或缺的地方，醫(yī)院禮儀對于醫(yī)療機構來說已經(jīng)變得非常重要。目前，很多醫(yī)院都開設了醫(yī)院禮儀培訓課程，幫助工作人員提高服務質量，加強醫(yī)患溝通，樹立醫(yī)院形象。下面，就來介紹一下醫(yī)院禮儀培訓課件的相關主題。

一、各種禮儀：在醫(yī)院工作時，醫(yī)護人員不僅要有一定的專業(yè)知識和技能，還應具備一定的禮儀素養(yǎng)。具體包括：穿著打扮、動作、語言、表情、接待禮儀等各個方面。不同場合下的禮儀也有所不同，如見面禮儀、送別禮儀、跨文化禮儀等。工作人員應該了解各種禮儀的特點和具體操作要點，以實現(xiàn)優(yōu)良服務、形成良好形象。

二、溝通技巧：醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務中非常重要的一環(huán)。醫(yī)護人員應該能夠與患者進行有效的溝通，讓患者感到安心、舒適。在溝通技巧方面，應注意掌握積極傾聽、正確表達、精準理解、應對不良情緒和無聊、發(fā)揮聆聽技能等內容。同時，應該熟知差異化溝通、解決問題的技巧和方法，以滿足不同患者的需要。

三、服務標準：服務標準是醫(yī)護人員所提供服務的基本規(guī)范和要求。在服務標準方面，應包括知識水平、操作技能、專業(yè)敬業(yè)精神、工作行為、行業(yè)規(guī)范和準則、安全規(guī)章等方面。工作人員應了解服務標準的運用和特點，使服務能夠達到最高質量，樹立良好形象和企業(yè)信譽。

四、職業(yè)道德：醫(yī)護人員是社會尊重和信賴的職業(yè)群體，他們應該具備高尚的職業(yè)道德。在職業(yè)道德方面，應包括忠誠、誠實守信、正直精明、盡責、博愛、謙虛謹慎、合作和建設性精神等要素。工作人員應該知道如何樹立和維護好職業(yè)道德體系，從而升華職業(yè)道德意識，增強職業(yè)道德素養(yǎng)和實踐能力。

五、心理健康：醫(yī)護人員是長時間從事精神、體力和情感上的高強度工作，這可能會導致工作壓力和不良情緒，并對身體健康造成嚴重影響。在心理健康方面，應包括識別壓力源、改善生活方式、解除緊張情緒、提高自我能力和自我調節(jié)、提高自尊和自信等精神健康的問題。工作人員應該知道如何提高心理健康狀態(tài)，更好地為患者服務。

在醫(yī)院禮儀培訓中，這些方面都是非常重要的。工作人員應該認真學習培訓，提高個人能力和服務質量，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇7

【醫(yī)院禮儀培訓課件主題范文】

尊重與關愛：醫(yī)院禮儀培訓的核心

尊重與關愛是一家醫(yī)院多年來一直秉承的核心理念，也是每一位健康醫(yī)護工作者應該具備的基本素養(yǎng)，但在醫(yī)患關系緊張的今天，這個理念更需要我們去重新審視和加強。因此，本次醫(yī)院禮儀培訓主題為“尊重與關愛：醫(yī)護禮儀的核心”?，F(xiàn)將本次培訓內容簡述如下。

第一部分：醫(yī)護行業(yè)的禮儀標準

禮儀是一種文明表達方式，與醫(yī)護行業(yè)的性質相符合，這些標準是基本的醫(yī)院禮儀規(guī)范。應該在專業(yè)和人性方面體現(xiàn)。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)護生態(tài)環(huán)境的維護;

2.醫(yī)護患者溝通技巧;

3.醫(yī)護人員的形象打造。

第二部分：醫(yī)患溝通的禮儀技巧

醫(yī)患溝通是非常重要的一部分。一位患者能收到醫(yī)生的愛與關懷，會對自己的身體產(chǎn)生信任感。醫(yī)患之間的關系建立在相互尊重的基礎上。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)患之間的身體語言;

2.針對不同人群使用不同的溝通技巧;

3.識別和處理患者情緒。

第三部分：醫(yī)療衛(wèi)生機構管理的禮儀要求

醫(yī)療衛(wèi)生機構的管理的禮儀要求也是一個重要的部分。醫(yī)療管理者應該始終依據(jù)一些基準行事。在這方面，一些基本的禮儀要求是必須要遵守的。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)院內部的職業(yè)規(guī)范;

2.醫(yī)院內部的環(huán)境和行為規(guī)范;

3.醫(yī)療衛(wèi)生機構管理的職責和義務。

結語

醫(yī)院作為一個服務行業(yè)的單位，其形象直接關系到每一個患者的心靈感受。因此，培訓工作的目的就是為了加強醫(yī)護人員的服務意識，提高他們的依照禮儀規(guī)范工作的能力，從而保證醫(yī)院良好的形象和高質量的服務。此次培訓主題為“尊重與關愛：醫(yī)護禮儀的核心”，希望能夠引起所有醫(yī)護人員的共鳴，加深對醫(yī)護禮儀的認識和重視，爭取形成醫(yī)護共建和諧的工作氛圍，更好地為廣大患者服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇8

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重、體貼、關愛是現(xiàn)代醫(yī)學的應有之義。而一位醫(yī)生或護士所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，則直接影響患者和家屬對醫(yī)院的印象和信任。因此，醫(yī)院禮儀培訓成為各個醫(yī)療機構和醫(yī)護人員值得重視的課程。本課件將介紹一些禮儀問題及培訓內容，以幫助醫(yī)護人員提高專業(yè)素養(yǎng)，提高服務質量。

一、職業(yè)形象和儀容

在醫(yī)學領域，職業(yè)形象和儀容是醫(yī)護人員重要的口碑資本。一個良好的職業(yè)形象和整潔的儀容可以贏得患者的信任和尊重，提升醫(yī)院形象和醫(yī)護人員的專業(yè)水平。

職業(yè)形象：

1、醫(yī)生和護士的著裝應該整潔、規(guī)范、符合專業(yè)要求，穿上適當?shù)墓ぷ鞣蛑品?，統(tǒng)一顏色、風格和尺碼。

2、醫(yī)生和護士應該避免穿著涂有花紋之類的艷麗衣服，身上的香水、口腔、指甲等要清潔衛(wèi)生。

儀容：

1、醫(yī)生和護士應該保持面部、頭發(fā)及指甲的清潔衛(wèi)生，頭發(fā)應該扎好、不要遮住面部。

2、醫(yī)生和護士應該注意修飾形象，保持臉上、身上不要有花紋、斑點、痘痘等影響美觀的問題。

二、溝通技巧

溝通是醫(yī)院工作中最重要的一環(huán)，良好的溝通技巧能夠縮短患者和醫(yī)護人員之間的距離。醫(yī)生和護士應該保持專業(yè)化、禮貌化、耐心化的辦事態(tài)度，讓患者和家屬感受到關愛和尊重。

1、溝通前要注意語音語調，避免口胡舌燥等不良習慣。

2、溝通時千萬不要說一口醫(yī)學術語和縮略詞，要用淺顯易懂的語言向患者說明疾病情況、給予清晰的治療方案。

3、在處理患者投訴時要保持內心平靜，理性回應患者的各種疑慮和問題，并給予必要的解釋和幫助。

三、照護禮儀

在醫(yī)院接受治療的患者和家屬情緒會比較敏感，特別是病情嚴重的患者和家屬，需要更多的關懷和照顧。

1、醫(yī)生和護士應該在床前耐心詢問患者的身體狀況和治療反應，做好病歷記錄。

2、醫(yī)生和護士應該注意安撫病人情緒，看到病人和家屬有困難或者情緒激動，要立即聯(lián)系醫(yī)療組或者社工幫助處理。

3、醫(yī)生和護士應該注重衛(wèi)生和消毒工作，保持病房的清潔、衛(wèi)生，預防醫(yī)院感染。

四、道別禮儀

每個患者在離院或康復出院時都會感受到一種悲喜交集的情緒，這時醫(yī)院工作人員要表現(xiàn)出安撫患者情緒，為患者惋惜離散的禮儀。

1、醫(yī)生和護士應該在病人出院前向患者說明康復注意事項、回訪安排、醫(yī)療費用等要點。

2、醫(yī)生和護士應該在出院時為患者和家屬送行，表達醫(yī)院對患者和家屬的感謝和祝福，并讓患者感受到醫(yī)護人員對他們的關愛和尊重。

「醫(yī)院禮儀培訓課件」內容就先介紹到這里了，希望對各個醫(yī)療機構、醫(yī)生和護士提升溝通和服務能力，提高醫(yī)院整體形象等有所幫助。

幼兒園禮儀教育教案精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒園禮儀教育教案精選，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園禮儀教育教案 篇1

活動目標：

1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

核心要素：男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣

活動準備：小梳子、小鏡子、圖片

圖片：早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。

甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大哭大鬧，不肯梳頭。

基本過程：

(一) 導入活動

通過出示圖片引導出活動主題。

(二) 關鍵步驟：

1、 看看他們誰做得對呢?

(1) 老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

(3) 與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什么?

2、 學說兒歌：《洗頭發(fā)》

活動延伸：

1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;

2、 在教室中創(chuàng)設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

幼兒園禮儀教育教案 篇2

幼兒園禮儀教育的教案

一、教案摘要

本教案以幼兒園的禮儀教育為主題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的社交禮儀和行為習慣，提升其品德修養(yǎng)和社交能力。通過游戲、角色扮演、講解故事等多種形式，引導幼兒學習禮貌用語、身體姿勢、互助友善等方面的禮儀知識，并在日常生活中實踐運用。同時，通過觀摩模范示范、學習課堂規(guī)則等方式，培養(yǎng)幼兒的集體意識和自我約束力，促進他們的全面發(fā)展。

二、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒正確的禮貌用語和行為習慣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的社交禮儀和互助友善的品質。

3.提升幼兒的情商和自我約束力，培養(yǎng)集體意識。

三、教學重點

1.禮貌用語的學習和實踐運用。

2.身體姿勢的訓練和修正。

3.互助友善的培養(yǎng)和實踐。

四、教學內容和方法

1.內容

(1)禮貌用語的學習和實踐：請、謝謝、對不起、您貴姓等。

(2)身體姿勢的訓練和修正：站立、行走、坐姿等。

(3)互助友善的培養(yǎng)和實踐：分享玩具、幫助他人、友善相處等。

2.方法

(1)游戲：通過各種游戲設置，讓幼兒在玩樂中學習禮貌和互助的行為。

(2)角色扮演：組織幼兒進行角色扮演，模擬不同場景中的社交禮儀。

(3)講解故事：通過講述寓意深刻的故事，引導幼兒學習禮儀的重要性。

(4)觀摩模范示范：帶領幼兒觀摩模范示范，學習行為規(guī)范和禮儀知識。

五、教學步驟

1.導入：喚起幼兒對禮儀的興趣，介紹本次課程的主題和目標。

2.學習禮貌用語：以游戲和角色扮演的形式，引導幼兒學習請、謝謝、對不起等常用禮貌用語，并進行實踐運用。

3.身體姿勢的訓練：通過教師示范和幼兒模仿的方式，訓練和修正幼兒的站立、行走、坐姿等身體姿勢。

4.互助友善的培養(yǎng)：組織幼兒進行小組活動，引導他們分享玩具、幫助他人、友善相處等，培養(yǎng)互助友善的品質。

5.講解故事：講述關于禮儀的寓意深刻的故事，引導幼兒理解禮儀的重要性，并進行討論和分享。

6.觀摩模范示范：帶領幼兒觀摩模范示范，學習行為規(guī)范和禮儀知識，并進行反思和總結。

7.總結：進行本節(jié)課的總結和回顧，提醒幼兒注意在日常生活中的禮儀表現(xiàn)。

六、教學評價

1.觀察評價：通過對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進行觀察和評價，包括參與度、表達能力等方面。

2.自我評價：鼓勵幼兒進行自我評價，提醒他們在日常生活中根據(jù)學習到的禮儀知識進行表現(xiàn)。

3.家長評價：通過與家長的溝通和反饋，了解幼兒在課后的表現(xiàn)和進步情況。

七、教學資源準備

1.故事書籍：準備一些寓意深刻的故事書籍，如《小熊的禮物》、《美麗的裙子》等。

2.游戲道具：準備相關的游戲道具，如小禮物、手偶等，用于游戲和角色扮演。

3.音樂播放器：準備適合教學內容的音樂，用于身體姿勢的訓練和互助友善的培養(yǎng)。

4.示范物品：準備一些示范物品，如模范玩具、作業(yè)本等，用于觀摩模范示范。

五、教學反思

通過本教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒對禮儀教育的接受度較高，他們對禮貌用語和行為習慣的學習非常積極，通過游戲和角色扮演的形式，他們更容易理解和接受這些知識。但是，在實踐運用方面還存在一定的困難，需要繼續(xù)引導和輔導。另外，幼兒的互助友善意識較差，在小組合作和互動中，他們往往還是更關注自己的利益，需要加強培養(yǎng)?？傮w來說，本教案的實施效果較好，但還可以在方法和活動的設計上進行進一步改進，提高教學效果。

幼兒園禮儀教育教案 篇3

【設計思路】

教導幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對于自己的東西都不怎么愛惜，對于幼兒園里面的物品也不怎么愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣。

【活動目標】

1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養(yǎng)成愛護小椅子的良好習慣。

【活動準備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動重點】

能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。

【活動難點】

體驗正確搬椅子的方法。

【活動過程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完后我要有問題問你們，記住了嗎？

二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。

1、現(xiàn)在故事講完了誰能告訴我故事里講的是什么？

2、誰來說一說小椅子為什么嘆氣？

3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什么？

4、后來依依認識到錯誤，她是怎么做的？

小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤后再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，并且非常的愛護小椅子了。

那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）

小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛護小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標志。

小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。

四、正確搬運椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示范，說清基本要點。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學習搬椅子。

現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發(fā)出的聲音要給予提示）

五、活動延伸——宣傳愛護小椅子

我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做個愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！

幼兒園禮儀教育教案 篇4

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌?！?/p>

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”

5、幼兒發(fā)表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”

4、幼兒自由發(fā)言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式?！?/p>

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”

三、請小朋友們開動腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多?！?/p>

五、活動延伸：

了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?

幼兒園禮儀教育教案 篇5

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活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊

1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現(xiàn)在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？怎樣排隊呢？

小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊。

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？

2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜。

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程：

一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？

2、談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？

3、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領讀。

（3）幼兒講解詩意。

三、結束部分小結：

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

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幼兒園禮儀教育教案 篇6

活動名稱：

欣賞(在圖書館)

活動目標：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

核心要素：

閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

活動準備：

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導入活動

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?

2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

(二)關鍵步驟

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?

3、請幼兒復述故事。

(三)與幼兒討論

1、我們應該學習依依的哪些做法?

2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?

活動延伸：

復述故事《依依在閱覽室》。

幼兒園禮儀教育教案 篇7

《懂禮貌的小朋友》課后反思

“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設計本次活動的主旨。

本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。

幼兒以具體形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。

可能是由于簡筆畫操作的時間過長，加上畫的內容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事，在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。

幼兒園禮儀教育教案 篇8

教學內容：

課堂禮儀

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.

3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問題舉手的好習慣。 過程與方法：

演示示范法 故事啟迪法

情感態(tài)度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。

教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序

活動過程：

一、課堂導入

導入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿

1、 示范“坐”的姿勢。

(1) 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

(2) 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

(1) 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

(2) 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

(1) 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的.方向坐?

(2) 為什么坐時雙腿要并攏?

四、家園互動：

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上?；顒友由欤?/p>

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

活動反思：

1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、 你認為這個活動的成功之處在哪?

3、 你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《照鏡子》