國培學習計劃

國培學習計劃分享。

國培學習計劃是欄目小編為您準備的一些與您需要相關的內容，似乎隨著經濟的發(fā)展我們與范文的聯系越來越密切，我們需要借鑒優(yōu)質范文。閱讀好的范文可以讓我們更好地認識自己的內心世界，我們一起來學習如何充分發(fā)揮出范文的作用吧？請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

國培學習計劃 篇1

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，幾天來的集中學習讓我留有太多的感動和思索。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂

學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

幾天的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

國培學習計劃 篇2

有幸參加了20xx年縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓的學習，獲益匪淺?，F將這次的培訓心得體會總結如下：

一、提升自己。

通過這次網絡培訓者培訓，學到了很多培訓者的管理知識。在專家講授的案例中，發(fā)現學校培訓工作中許多類似的事情，產生共鳴。這樣的遠程培訓，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了城鄉(xiāng)地域的羈絆，使我可以充分利用課余時間在網絡平臺中學習、交流。在愉悅寬松的氛圍中實現思維的提升，感受到學習的快樂和進步，我非常珍惜這次培訓機會。

二、增強信心。

通過這次網絡培訓者培訓，我增長了不少知識，明確了今后努力的方向，深知學習的重要性。對如何整體規(guī)劃本學校的教師培訓有了清醒的認識，對教師培訓面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)、新任務的理解進一步加強。

三、增強教師幸福感指數

這次培訓，聆聽了李彩娜教授講授的《教師心理健康和自我保健》課程內容，感覺課程講解的`教師心理健康對學生發(fā)展很重要，所以教師要保持愉悅的心情。

1、自覺保持愉悅的心境

豁達開朗、積極向上的愉悅心境是人們心理健康的基礎和保證。因此，教師在工作中要力求做情緒的主人，有意識地培養(yǎng)樂觀、愉悅的心境。教師精神飽滿，一定程度上能夠克服學生的“上課厭倦癥”，以自己輕松愉快的心境去感染學生，引起學生的積極體驗。在課前要穩(wěn)定情緒，情緒過于激動，授課時會思路模糊，容易偏離教材中心。長期有意識地培養(yǎng)和訓練，對養(yǎng)成良好的性格，保持樂觀、愉悅的心境有著積極的效果。

2、主動調整心理需要

教師應有對事業(yè)的進取心和責任感，并以此作為自我實現的心理需要，從而自覺地為此勤奮努力工作。如在福利待遇、工作安排等問題上，不從個人的立場上看待，而是全面衡量，合理評價，才能正確地對待自己周圍的一切，獲得心理上的自我平衡。

3、創(chuàng)造良好的人際關系

人際關系對人的心理健康有很大的影響。人際關系不同，需要不同的心理適應。積極的人際關系適應，使人心情舒暢，工作關系團結協(xié)調，有助于人的身心健康。人際關系失調，引起消極的心理適應，往往使人心情消沉苦悶，這必將影響人的身心健康。教師之間客觀存在競爭的狀態(tài)，同事之間的矛盾關系是形成教師心理壓力的一個不可忽視的重要因素。教師要善于主動創(chuàng)造良好的人際關系，主動尋找與他人心靈溝通的紐帶，縮短與他人的距離。只有在創(chuàng)造寬松、和諧的工作環(huán)境中，才能更好地發(fā)揮自身的才能。

四、對本次培訓的建議。

增加農村教師培訓案例、農村校本培訓工作經驗介紹等，增強培訓內容的實用性。評價體系和系統(tǒng)功能要進一步完善，學員之間的交流深度不夠，學員只顧自己思考和發(fā)表看法，對其他學員的文章閱讀和吸收不夠。還有個別學員在研討交流的過程中，同一帖子反復發(fā)，目的就是為了增加學情統(tǒng)計數據。

總之，我非常珍惜這次遠程培訓，利用了課余時間聽課、研討，學到了不少知識。在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；踏踏實實的工作；理論結合實際，為做一名合格的縣級培訓者努力學習，實現自己的教育夢想。

國培學習計劃 篇3

xxxx年的11月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加國培（xxxx）培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。通過本次學習，我覺得小學語文老師應該從以下幾方面做起：

一、終身學習，提高自身素質。

作為一名語文教師首先要有文化底蘊，當然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學教學成功與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學科素養(yǎng)有很大關系。作為一名教師首先要認識到教師學科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學生、激勵學生、引導學生，讓學生體會到語文學科的魅力。尤其是當今新課程改革下語文教學的要求教師文化的再生產。缺少文化內涵的.教師，怎么說也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學習的理念，我們要努力開拓自己的知識網絡，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學文化素質，才能展示自己的魅力，得到學生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫，是人類最珍貴的財富。

二、切實提高語文教學能力，實現語文課堂高效性。

老師應該站在兩個端點，一個極端是深刻地把握文本，另一個極端，就是站在學生學習的角度，能夠以老師的閱讀經驗和體驗能夠帶領學生進行閱讀。要提高課堂的實效，教師眼中必須有學生。只要我們心中有學生，從學生出發(fā)，為學生服務，就能根據學生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學的進展情況，即時地調整自己的教學目標，教學方法教學內容，活動方案頭腦中再設計，使我們的教學能高效地進行。

三、身教言傳、水滴石穿

作為一名中學語文教師，只有對語文教學工作產生濃厚的興趣，喜歡語文教學，才能教好語文。在指導學生學習過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學生，在進行語言文學訓練的同時，滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學生，對全體學生一視同仁。中學生單純、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學生不會進步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是教師無尚的光榮。

總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

國培學習計劃 篇4

通過這次數學國培學習項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是學高為師，身正為范，學無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四、提高了教育教學業(yè)務水平

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

五、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生 做的更好點。

國培學習計劃 篇5

幸運的我，能成為這期國培計劃的學員，在這一期的學習過程中，都是以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。通過本次遠程教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術，總感到還有許多需要學習的地方，覺得我要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平。下面就本次參加國培計劃培訓談談自己的一點體會和收獲。

一、教育觀念與教育形式發(fā)生轉變

在學科課程專家和指導教師引領下，積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既有利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

在培訓過程中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對我們教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，使我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。也使我們的教學改革嘗試發(fā)生了極大的改變，同時確立新的教育觀念，假如我們的教育觀念不轉變，教學改革無從談起；教育觀念一轉變，許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放形式等等。只有這樣，才能有效提高學生的素質。

二、學習使我們改變課堂教學模式

通過這次學習活動，我們了解到：

（1）要激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉化為自覺學習的動力；

（2）要教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。遠程教育培訓是中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

三、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性，同時，假如我們要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過幾位教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四、做課程改革的實踐者，積極推動課程改革

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響，也使我獲益良多。

我認為，要真正地全面貫徹國培計劃的精神，同時也為大面積提高歷史教育教學質量找到了一條切實可行的捷徑！作為老師，我們應該從下幾點去努力：

1、歷史教師應由知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的參與者、促進者與合作者

在以往的歷史教學中，教師是歷史知識的擁有者和主宰者，教師的講授幾乎是學生獲取歷史知識的唯一渠道，學生無條件地接受教師的一切灌輸。因此，這樣一來，學生就不會運用自己的判斷能力，而總是依靠教師的意見解決問題。新課程標準明確指出："學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。"我認為教學過程是師生交往、共同發(fā)展的過程，倡導師生合作學習，建立民主的、平等的"學習共同體"，教學過程中，教師要由過去教學中的主角轉變?yōu)榕c學生一起學習的伙伴。既是學生學習的導師，也是學生學習的朋友。所以，教師要擺正自己的位置，在教學活動中發(fā)揮應有的主導作用。歷史教師應該以學生學習的參與者和合作者的身份，積極主動地參與、體驗歷史多元化學習活動的全過程。了解學生的學習動機和學習要求，分享學生的快樂，及時幫助學生解決學習上的困難，師生一道尋找真理。教師要在參與學習的過程中接受學生的"教育"，在師生互教互學中加快自己知識結構的更新，不斷拓寬知識面，改善知識結構，豐富專業(yè)知識，使自身各方素質得到提高。

（l）日本學習西歐進行的明治維新，使日本強大起來，又聯系大化改新，日本學習我國隋唐制度進行的改革，說明其相似的地方，知道日本是一個善于學習的國家，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。

（2）除教材提供的內容外，再把中國的隋唐制度與大化改新比較，使學生認識到中國的先進制度對日本的影響，當時中國的強大；戊戌變法與明治維新比較，分析其成敗的原因，從而知道改革是歷史發(fā)展和進步的推動力；今天我們要堅持改革開放，與時俱進。這樣注意到了古今中外歷史知識的聯系和與社會生活的聯系，引導學生學會抽象、推理、猜想、創(chuàng)造和解決問題，使學生發(fā)現各部分知識間的內在聯系，以及歷史知識與現實生活的聯系，發(fā)揮了歷史的社會功能。

教師鼓勵學生自己探究和提出問題，大膽創(chuàng)新，敢于提出自己的看法和想法，學會反思，這不僅可以使學生自覺主動地學習，而且還能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。只有當師生之間互相作用，學生的主體性、自主性和創(chuàng)造性才能不斷得到開發(fā)與提升，學生才能從歷史課程中生發(fā)體驗與感悟，找到學習歷史的興趣，思考、談論、評判、創(chuàng)新歷史，個性得到最大限度的張揚，學生的能力獲得充分的發(fā)展，使歷史教學煥發(fā)青春和活力。

2、由重教師"教"向重學生"學"轉變

在新課程中，教師要有學生意識，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的學習，不能只考慮教師怎么做，還要考慮學生怎么學。要用體現學生特點的教學方式，關注學生的生活，回歸學生豐富多彩的生活世界，幫助學生自己構建知識。在教學中，教師應當考慮學生在某一方面的知識已經積累了哪些經驗，現實生活中的哪些經驗可以作為對本次教學活動的鋪墊。讓學生從事哪些活動可以活化對這些知識的掌握等等。

以教定學，不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。新教學模式提倡，教是為了學生的學，教師在通過與學生的交往，互動，對話的教學過程中，教師與學生分享彼此的思考，經驗和知識，交流彼此的情感，從而達到共識、共享、共進，實現教學相互影響，共同發(fā)展。教師讓出課堂時間，讓學生去表演。

在學生進行自主性學習時教師并不是清閑的，而是積極地看，認真地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師應"營造出一種民主、平等、和諧、愉快的教學氣氛"。采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教師要尊重每一個學生的人格、差異和選擇。教師的職責在于幫助，要為學生的學習架橋、鋪路，而不能背其渡河，更不能包辦代替，要幫助學生自己去探究，去體驗，去獲得。

3、歷史教師是學生三維目標的培育者新模式將學生情感、態(tài)度、價值觀作為教學三維目標而加以重視。

列寧說："沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。"因此，歷史教師不僅要向學生傳授系統(tǒng)的歷史知識，而且要確立以人為本的理念，關注學生的全面發(fā)展，在學習過程中，既要重視學生學習方法和能力的培養(yǎng)，更要重視學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

對于學生來說，教師的愛有一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內心世界，我們才能"對癥下藥"，收到應有的效果。我們教師要轉變角色，對學生多些寬容，多些時間，多些空間，多些關愛。我想，我們的課堂上會出現笑聲，會有掌聲，會顯現生機的。適時適當地激勵，可以收到事半功倍的效果。教學中教師應掌握并應用好這個課堂杠桿，營造一種可以充分發(fā)揮學習個性、相互交流的合作學習氛圍，一句真誠的表揚、一個贊許的目光……，都能使每個學生真切地體驗到合作學習的成功與快樂，從而產生進一步合作的欲望。

國培計劃是一場及時雨，引領我們老師更好地為教育教學服務，也讓我們更明確了方向。希望今后還有類似的培訓，能使我們在瞬息萬變的時代里不成為落伍者。

國培學習計劃 篇6

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的'多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

國培學習計劃 篇7

一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農村“國培計劃”小學品德骨干教師培訓。在湖南文理學院繼續(xù)教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法；得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學品德的課堂教學并得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。

縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。

國培學習計劃 篇8

通過這次“國培計劃”遠程培訓項目我們認識了新課程實施中歷史課程的一些全新理念，了解了義務教育歷史課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在學習中，我們的老師表現積極，學習踴躍，認真完成作業(yè)、積極參與相關話題的討論。整個學習過程中，大家能夠自覺的參加網絡學習，自覺參加評論，自覺上交作業(yè)，讓我們看到了學員對知識的渴望，通過學習，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求，深刻認識到作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，否則就要被時代淘汰。樹立以學生發(fā)展為本的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。通過這次網絡培訓學習，我們教師的教學行為和學生的學習方式都有了根本性改變。都能把這次“國培”中學到的新知識應用到實際教學中來，真正做到了學以致用。

教師深刻的認識到努力學習是當代教師成長和發(fā)展的必經之路，認識到教師要勇于探索創(chuàng)新，讓教師職業(yè)生命充滿活力，讓我們深刻認識到教師要學會學習，學會利用時間，安排時間，也就是學會“四個不?！辈煌５膶嵺`，不停的閱讀，不停的思考，不停的創(chuàng)新，多視角的引領，全時空自主，多行套的互動，學與思，做與學，做與寫，做與研的結合，動態(tài)角落與靜態(tài)思考相結合的網絡教研活動的方式。

通過培訓，教育教學水平有很大提高，使我體會深刻。

1、提高教育思想，開闊改革視野。

通過這次培訓學習，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育需要遠見卓識。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的'認識。

2、通過學習理論，不斷應用實踐。

通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我要努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。

3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。

4、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。

培訓過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。短短兩個月的學習時間，大家共同的心聲卻產生了共鳴：收獲多多，感悟多多，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩相約，每一秒都與精彩共舞！一路走來我們看到了學員們在繁忙的工作后依然勤勉踏實，滿腔熱情的在這個平臺上播撒智慧，。通過這次“國培”遠程學習，使我走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。

國培學習計劃 篇9

“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！弊鳛橐幻r村教師在這次培訓中用“受益匪淺”這四個字來概括我的感受，那是再恰當不過的了。此次培訓不但使我提高了對初中歷史教學的認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。現在全國各地都在如火如荼的進行著新課程改革，都在提倡高效課堂的建立，這些新的舉措很多時候讓我們感覺壓力倍增，卻又無所適從，已經教過幾年書了，本來應該積累了一些教學方法，但是現在卻越來越不懂得該如何去教自己的學生了。而這次培訓學習猶如黑夜中的一盞明燈，為我指明了前進的方向，使我在一次次的感悟中豁然開朗?，F將本次培訓的學習心得總結如下：

一、培訓，提高了自己的思想認識。

由于身處農村，學校的網絡也不夠通暢，信息比較閉塞，所以我對于現在教育發(fā)展現狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。原來課堂上的那種“填鴨式”的教學模式，已不能適應當代教學的要求，在現代教學中，我們應當以學生為主體，注重參與教師授課與教學改革研討、教師自主研修，培養(yǎng)學生的學習興趣及合作式探究互動等學習方法?？傊?，就是要將自己學到的好的教學方法靈活運用與自己的課堂中來，腹有良謀而不用，也不會有收到明顯的效果。

二、培訓，對自身的影響。

每一次的視頻課，看到授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。他們講課各具特色，見解獨到。能聽到他們的講課，我真的很榮幸，很珍惜這次培訓的機會，有的課我聽了一次又一次，直到完全聽明白為止。這些專家、學者、老師在講課中告訴了我們一下幾點：首先，我們做一個講真話的歷史教師。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。歷史包括很多種有正史和野史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了？我覺得光信書不如無書，我們應當去搜集資料，求得真經才行，千萬不可憑自己的猜想妄下結論。然而教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引導孩子看到社會光明的一面。其次，我們要學會做一個終生學習的歷史教師?！盎畹嚼?，學到老?！敝R在不斷更新，所以我們老師也需要樹立終身學習的理念，作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。做一個開放性、研究型和創(chuàng)造型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。

三、通過培訓，教育教學水平有很大提高。

首先，這次培訓學習，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育需要眼光遠大。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課改有了更高的認識，重新激發(fā)了我對教育的熱情。其次這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀。有反思才會有進步，真是這種反思過程，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。特別是對后進生的教育工作更是讓我充滿信心，我要用愛的教育去澆灌他們的心田。今后我我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作，再次，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。培訓激勵了我的意志，培訓啟發(fā)了我的心智，培訓堅定了我對歷史教學的信心。最后，在培訓中，我深刻認識到，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。我要做一名研究型，

創(chuàng)造型的教師，用自己的實際行動去帶動身邊的每一教師，讓他們都能有所提高。培訓過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)。這次“國培”遠程學習，使我走上了初中歷史教改路上的有一個起點，我將學以致用，讓自己的課堂充滿陽光，充滿活力！

國培學習計劃 篇10

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農村初中的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！

此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。

培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。

因此，我對自己的教學有了新的要求：

1、轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。

2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。

3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

國培學習計劃

我們從眾多文章中挑選出了頗有價值的《國培學習計劃》。每個人在日常工作中都需要進行文檔處理，我們可以多多向網絡范文尋求借鑒，? 長時間讀寫優(yōu)秀范文可以幫助我們獲得更深刻的寫作思維。大家不妨來參考。希望你能喜歡！

國培學習計劃【篇1】

這幾日在線較為系統(tǒng)的學習了幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺如壺灌頂、如夢初醒，確實獲益匪淺。

莊子言：吾生也有涯，而學也無涯。作為教師我們更應馬不停蹄的自我學習、自我積淀、自我更新，才有可能在成長及反思的過程中自我無限延伸。

我時常為自己的懶散狀態(tài)、不善學習而苦惱，雖然心中仍有一份最初的憧憬與夢想，但卻難以腳踏實地去學習、去為自己的理想而努力。

道家注重吐納，語文教學何嘗不是如此？師者，不過是先學者而已。為師者，宜先納，納百川，納古今，納中外，納天地，做一個錦繡樣肺腑。再吐化，化清風，化明月，化急湍，化飛瀑，化一個瑤池般意境。一吐一納，含盡無限燈下光陰，書海翻檢，刪蕪去繁，萬千心血，方能深入淺出。然而由于自身的惰性，從教八年來一直碌碌而無為。思之痛之，深感愧疚。“唯有做出努力，從你以前的生活中覺醒，就像從噩夢中醒來那樣，你才能拯救自己。”托爾斯泰的這句話直到此刻才如此清晰的直撞我心。

巡視一下周圍，我越來越有種如臨深淵、如履薄冰的危機感，大家都在踏實而努力地踐行著自己的教學理想，而我又做了些什么？那條本應堅持而卻放棄了的路呢？“想要幫助人就必須從細節(jié)做起，籠統(tǒng)的好無非是無賴的偽君子和馬屁精的托詞，若沒有條理清晰的細節(jié)，就不存在藝術和科學?！蔽冶仨殘远ㄒ磺袕募毺幾銎鹱テ鸬男拍?，并堅持不放棄的走下去，不斷揚棄，不斷吸取，腳踏實地的帶領我的學生走一條有效乃至高效的語文學習之路，哪怕這條路在別人看來并無彩頭。我要徹底關上那些喧嘩、熱鬧、華麗、浮躁之門，去尋一條本色真實的語文教學之路。

我想追求語文教學的本色真實并非是拒絕教學藝術，更不是兼收并蓄地照搬現成的結論。“本色”者，事物本原之色也，即能體現語文教學最本質的屬性?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”這一本色的要旨就是理直氣壯地持之以恒地不折不扣地夯實“語言本體”，不偏離，不迷失，不搖擺，不掩埋，不旁移。此外，還必須敢于對花里胡哨、裝腔作勢、故弄玄虛、矯揉造作、煽情作秀等游離語文教學本色的“虛脫”現象大膽說“不”。細細想來我求學過程中遇到的幾位語文老師其實已用他們切實的行動，向我真實的闡釋了本色教學的本質與內涵。

記得小學時我的語文老師是位和藹可親的女教師，那時的她應該不懂太多的理念或過多的模式，但她的課卻總是上的繪聲繪色，深受學生的喜愛。而她最拿手的一招，便是領著我們一遍又一遍的誦讀課文。在我的印象中，除了寫生字練造句外，語文課除了讀似乎并不做其他。老師動情的范讀、同學可愛的表演讀都在我的腦海里種下了不可磨滅的種子，從那時起我以及班里的大多孩子便愛上了朗讀。現在想來那便是真實的啟蒙，本色的教學，有效的收獲。初中時，給我印象最深的是教我們語文的譚老師，他那時四十左右，個性飛揚，才華橫溢，一手漂亮的粉筆字把我們這群十三四歲的學生佩服得五體投地。最妙的是他邊講邊畫的技藝，再難懂的文字經他一詮釋，總能立刻變得簡單明了，形象生動。猶清晰記得他教學的《核舟記》，分析船頭部分時，為了說清楚三人的位置、姿勢、神情，他便施展了精妙的繪畫本領，頃刻間東坡、魯直、佛印便栩栩如生地展現在黑板上，也展現在了我們的眼里、心底。本來枯燥的文言文瞬間便變得那么有趣那么容易，老師不用再多一句解釋，我們的領會已深入記憶并生了根，永不磨滅。那時的我除了對譚老師的崇拜之外，心中已燃起了對語文的熱愛之火。此后《濟南的冬天》中日本看護婦的形象、《論雷峰塔的倒掉》中許仙白娘子斷橋相遇的一幕都在他的畫中得到了最美最動人的詮釋。直到多年后自己也踏上了語文教學之路，才知道那就是最直觀最本色的教學藝術。才真正意識到當年的我是多么的幸運，得遇這樣高明的語文老師！

到上了高中，才第一次遇上了一位科班出身的中文系畢業(yè)的語文老師。他目光炯炯，語言犀利，學養(yǎng)豐富，見識不凡，他在課堂上口若懸河，滔滔不絕，旁征博引，出語驚人，那架勢，逼得我們連個盹也不敢打，否則你非掉線不可。課下他要求我們廣泛閱讀，并交給了我們相應的閱讀方法。他盯得最緊的是讓我們作摘抄，每人一個本子，好詞好句好詩好故事都不限，不僅要堅持抄下來，還要展示和運用。直到今天我仍保留了當年的摘抄習慣，這對我語言的積累及語言運用能力的提升起了重大的作用。他對我們作文的那個挑剔更不用說了，每次輪到寫作文，他就往講臺上一坐，隨堂批改著大家的習作，不滿意處，發(fā)回來叫你重寫，不惜再三再四，哪怕你一學期就寫了一篇作文，也一定要寫到他滿意為止。正是他的這種嚴謹踏實的治學態(tài)度深深的影響了我們做文與做人的價值取向。

今天想來，我的老師們那種重學而輕術、既有為又有所不為的做法，才是他們對語文教法的最好詮釋，也是對語文教育哲學的最好詮釋。再看看我們當下所面臨的種種低效、無效甚至負效的語文教學尷尬，恐怕大多弊在“過”，而且甚至于“不及”：崇尚匠氣而匠氣又實不可得；知性與感性時常顛倒，該深入時深不了，該淺出時淺不得；教和學往往錯位，一味把學生當成人，而自己簡單得像個慧根不在的嬰兒；甚而至于直接把課堂打造成了販結論、販練習題的甩貨場，我們的課堂哪還有朝氣、靈氣和才氣可言！如此說來，遏制“過度服務”，提倡“零干擾服務”，最大限度地讓學生有為，這是否是一種起死回生的選擇呢？每個人的成長都必須告別過去，那么，學習與反思是唯一的出路。在我們思想不斷更新的同時，我們每一個人更有必要重新審視和確認一下我們自己，看看我們當下需要做些什么、能夠做些什么和先要做些什么。

雖然教育教學上有無盡的遺憾，但靜心細想，又很慶幸，還有哪種職業(yè)追求的是改變他人的命運，這便是教師的驕傲與光榮?！拔覀儾荒芙o青年準備最好的未來，但我們能給未來準備最好的青年！”耶魯大學校長的這句話該給我們怎樣的思考與震撼！

國培學習計劃【篇2】

我有幸參加了“國培計劃河南省農村中小學教師網絡培訓”，在開班典禮上我們中心校吳校長向全體學員介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排。并對我們24名參訓學員提出了嚴格要求和殷切希望，并預祝培訓項目得以順利實施和圓滿完成。

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，每個模塊都有來自不同領域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；二十六天的培訓學習使我對當前的小學數學教學有了更深的了解和體會。

說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。

首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數學指明了方向我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數學”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質的數學教師，做有數學品位的教師。每場講座結束之前，學員之間都要進行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。趙振老師的用《字母表示數》這堂課好就好在體會出了教材的編寫意圖，找到了教材背后蘊含的函數思想，并且根據自己學生的認知特點，生活經驗等對教材進行了改編，運用了神奇的魔盒這樣一個能吸引學生的有趣情境，自然學生的注意力就非常集中，進而掌握知識。

三、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。這些天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數學教育教學知識營養(yǎng)大餐的一段日子！今后我將努力做到：

1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好這一平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

學員可以展開交流討論。在學習期間我堅持每天晚上都與其他學員交流。說實話，挺辛苦的；但是累并快樂著，收獲著。

通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現實的舞臺上徜徉！

國培學習計劃【篇3】

今年，我有幸參加了國培計劃（xx）的學習，此期間我學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《xx版新課程標準指導下的小學語文閱讀教學》、《xx版新課程標準指導下的小學語文字詞教學》、《xx年版課程標準與小學語文習作教學》、《xx年版新課標指導下的小學語文課程資源開發(fā)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術怎樣做個好老師（第二版）》、《微型師德案例》10門必修課。其中學習時長40多個小時、完成了作業(yè)2篇、研修日志3篇、發(fā)帖5條、留言10條?，F將此次培訓學習總結如下：

從參加國培以來，我感悟很深，我想說：我們全體教師需要這樣的引領，學習機會太少，得到專業(yè)引領很難，而網絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

我深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，

擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教師都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯系各界教育力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經驗的教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現自己的不足、并有所提高的有效途徑。

我扎根小學教育事業(yè)十幾年，我現在深深的迫切地感到，小學教育質量高與低，與教師能否得到長期有效的指導息息相關，教師工作很辛苦，日出而作日落而息，扎根教育事業(yè)默默無聞，無人知

曉無人重視，長期缺少教學指導的營養(yǎng)，導致很多教師隨年齡增長越來越跟不上時代的步伐，工作體驗不到創(chuàng)造的樂趣，生命沒有激情，不能不說是教師的無奈，所以讓小學教育提高質量，提高小學教師素質，提供平臺長期指導，讓教師們彼此溝通學習主動解除自己的困惑，提升自己業(yè)務素質，勢在必行！

國培學習計劃【篇4】

桐城中心校孫永愛 經過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，在培訓中，能夠得以聆聽眾多著名專家教授的講座，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教學的膚淺，學識的淺薄，專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉變思想，提高能力，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。

這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設計的處理。作為數學老師，我有很多的困惑，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

通過學習，我學到了課堂教學和課下指導的有效方法，增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生心中，做他們的良師益友，與學生心心相通才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學帶給我們的快樂。

我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況教學。將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，教師的職責不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。

這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同學們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學功底還很差，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以待新的進步！

國培學習計劃【篇5】

國培計劃學習，就是一次精神盛宴的.享受、接受心靈的洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、積極主動學習

珍惜這次培訓機會，及時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、主動向專家請教

對學習中不明白問題和教學中的困惑，主動找機會向同行、專家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動，積極與同行共同探討，努力向各位學員學習，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。

三、善于反思提升自我

堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理，寫學習心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學方法、教學內容進行反思，這樣才能不斷提升自我。

四、讀書實現自我發(fā)展

多讀書，在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，在教學實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學過程中更加的應用自如。多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節(jié)。

五、活學活用，且學習且收獲

爭取通過學習，提高研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。積極寫研修學習心得體會、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

六、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

國培學習計劃【篇6】

通過這次學習，讓我受益匪淺，學習了很多知識，有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，對我有了很大的提高。作為一個工作在農村初中的教師，我深深感到了自己在工作中存在很多的不足之處。

通過培訓，首先，使我認識到，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，開啟孩子們的學習智慧。其次，我還認識到，一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是，關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是，關注語文，抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，激發(fā)學生學習語文的興趣。

通過這次培訓，我感覺到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的骨干教師，就要更加努力的提高自身的業(yè)務素質、理論水平，真正做到“身正為師，學高為范”。教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)。教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記了生活的煩惱。在以后的教育工作中讓自己成為一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。培訓是有限的，但是學習是終生的。今后我會勤于學習，不斷充實自我，完善自己的知識結構。為教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

國培學習計劃【篇7】

為期一周的學習結束后，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

又如：講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

國培學習計劃【篇8】

幸運的我，能成為這期國培計劃的學員，在這一期的學習過程中，都是以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。通過本次遠程教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術，總感到還有許多需要學習的地方，覺得我要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平。下面就本次參加國培計劃培訓談談自己的一點體會和收獲。

一、教育觀念與教育形式發(fā)生轉變

在學科課程專家和指導教師引領下，積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既有利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

在培訓過程中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對我們教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，使我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。也使我們的教學改革嘗試發(fā)生了極大的改變，同時確立新的教育觀念，假如我們的教育觀念不轉變，教學改革無從談起；教育觀念一轉變，許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放形式等等。只有這樣，才能有效提高學生的素質。

二、學習使我們改變課堂教學模式

通過這次學習活動，我們了解到：

（1）要激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉化為自覺學習的動力；

（2）要教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。遠程教育培訓是中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

三、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性，同時，假如我們要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過幾位教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四、做課程改革的實踐者，積極推動課程改革

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林?？傊@次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響，也使我獲益良多。

我認為，要真正地全面貫徹國培計劃的精神，同時也為大面積提高歷史教育教學質量找到了一條切實可行的捷徑！作為老師，我們應該從下幾點去努力：

1、歷史教師應由知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的參與者、促進者與合作者

在以往的歷史教學中，教師是歷史知識的擁有者和主宰者，教師的講授幾乎是學生獲取歷史知識的唯一渠道，學生無條件地接受教師的一切灌輸。因此，這樣一來，學生就不會運用自己的判斷能力，而總是依靠教師的意見解決問題。新課程標準明確指出："學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。"我認為教學過程是師生交往、共同發(fā)展的過程，倡導師生合作學習，建立民主的、平等的"學習共同體"，教學過程中，教師要由過去教學中的主角轉變?yōu)榕c學生一起學習的伙伴。既是學生學習的導師，也是學生學習的朋友。所以，教師要擺正自己的位置，在教學活動中發(fā)揮應有的主導作用。歷史教師應該以學生學習的參與者和合作者的身份，積極主動地參與、體驗歷史多元化學習活動的全過程。了解學生的學習動機和學習要求，分享學生的快樂，及時幫助學生解決學習上的困難，師生一道尋找真理。教師要在參與學習的過程中接受學生的"教育"，在師生互教互學中加快自己知識結構的更新，不斷拓寬知識面，改善知識結構，豐富專業(yè)知識，使自身各方素質得到提高。

（l）日本學習西歐進行的明治維新，使日本強大起來，又聯系大化改新，日本學習我國隋唐制度進行的改革，說明其相似的地方，知道日本是一個善于學習的國家，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。

（2）除教材提供的內容外，再把中國的隋唐制度與大化改新比較，使學生認識到中國的先進制度對日本的影響，當時中國的強大；戊戌變法與明治維新比較，分析其成敗的原因，從而知道改革是歷史發(fā)展和進步的推動力；今天我們要堅持改革開放，與時俱進。這樣注意到了古今中外歷史知識的聯系和與社會生活的聯系，引導學生學會抽象、推理、猜想、創(chuàng)造和解決問題，使學生發(fā)現各部分知識間的內在聯系，以及歷史知識與現實生活的聯系，發(fā)揮了歷史的社會功能。

教師鼓勵學生自己探究和提出問題，大膽創(chuàng)新，敢于提出自己的看法和想法，學會反思，這不僅可以使學生自覺主動地學習，而且還能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。只有當師生之間互相作用，學生的主體性、自主性和創(chuàng)造性才能不斷得到開發(fā)與提升，學生才能從歷史課程中生發(fā)體驗與感悟，找到學習歷史的興趣，思考、談論、評判、創(chuàng)新歷史，個性得到最大限度的張揚，學生的能力獲得充分的發(fā)展，使歷史教學煥發(fā)青春和活力。

2、由重教師"教"向重學生"學"轉變

在新課程中，教師要有學生意識，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的學習，不能只考慮教師怎么做，還要考慮學生怎么學。要用體現學生特點的教學方式，關注學生的生活，回歸學生豐富多彩的生活世界，幫助學生自己構建知識。在教學中，教師應當考慮學生在某一方面的知識已經積累了哪些經驗，現實生活中的哪些經驗可以作為對本次教學活動的鋪墊。讓學生從事哪些活動可以活化對這些知識的掌握等等。

以教定學，不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。新教學模式提倡，教是為了學生的學，教師在通過與學生的交往，互動，對話的教學過程中，教師與學生分享彼此的思考，經驗和知識，交流彼此的情感，從而達到共識、共享、共進，實現教學相互影響，共同發(fā)展。教師讓出課堂時間，讓學生去表演。

在學生進行自主性學習時教師并不是清閑的，而是積極地看，認真地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師應"營造出一種民主、平等、和諧、愉快的教學氣氛"。采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教師要尊重每一個學生的人格、差異和選擇。教師的職責在于幫助，要為學生的學習架橋、鋪路，而不能背其渡河，更不能包辦代替，要幫助學生自己去探究，去體驗，去獲得。

3、歷史教師是學生三維目標的培育者新模式將學生情感、態(tài)度、價值觀作為教學三維目標而加以重視。

列寧說："沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。"因此，歷史教師不僅要向學生傳授系統(tǒng)的歷史知識，而且要確立以人為本的理念，關注學生的全面發(fā)展，在學習過程中，既要重視學生學習方法和能力的培養(yǎng)，更要重視學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

對于學生來說，教師的愛有一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內心世界，我們才能"對癥下藥"，收到應有的效果。我們教師要轉變角色，對學生多些寬容，多些時間，多些空間，多些關愛。我想，我們的課堂上會出現笑聲，會有掌聲，會顯現生機的。適時適當地激勵，可以收到事半功倍的效果。教學中教師應掌握并應用好這個課堂杠桿，營造一種可以充分發(fā)揮學習個性、相互交流的合作學習氛圍，一句真誠的表揚、一個贊許的目光……，都能使每個學生真切地體驗到合作學習的成功與快樂，從而產生進一步合作的欲望。

國培計劃是一場及時雨，引領我們老師更好地為教育教學服務，也讓我們更明確了方向。希望今后還有類似的培訓，能使我們在瞬息萬變的時代里不成為落伍者。

國培學習計劃【篇9】

20xx年9月中旬，“國家培訓計劃(201 x)——湖北省農村中小學骨干教師初級英語培訓班”在荊州長江大學東校區(qū)啟動。這次有幸入選國培學習，感覺很榮幸。這個國家培養(yǎng)計劃是到高等院校學習，有機會參加高水平的培訓學習，特別是去荊州長江大學這個聽專家講課的高等院校，是一種莫大的榮幸。每次出去學習都能在短時間內享受一場精神盛宴，接受一次精神洗禮，每一次都讓我開心，因為每一次學習都能開闊我的視野，提升我的境界。為了在本次培訓中獲得更多的收獲，并在教育理論、教學研究等方面有所提高，特制定個人培訓計劃：

一、自我分析：

作為從事教學十幾年的一線教師，有一定的教學經驗，能適應新課改的要求，能積極轉變角色。班里無論什么水平的學生，都能取得理想的成績，多次獲得“中考先進個人”的光榮稱號。然而，仍然存在許多問題，如課堂實踐較多，缺乏教學理論的推廣和指導；在自己的學習中放松，用工作代替學習；先進的教學理念難以應用于實踐教學；沒有明確的個人發(fā)展方向。所以，在以后的日子里，希望自己能夠按照培養(yǎng)計劃認真學習，更新自己的教育理念，進一步提高自己對素質教育的'認識。提高對新課程標準的理解，創(chuàng)建高效課堂。促進專業(yè)發(fā)展，提高研究能力。

第二，我的困惑：

通過多年的教育和學習，我發(fā)現自己的發(fā)展很難取得進步。我的理論學習沒有具體目標，教學水平停滯不前，個人發(fā)展方向迷茫。我只知道如何善待學生，努力學習。應該確定什么樣的理論學習方向？理論知識如何應用于實踐教學？如何通過上一段樓梯讓自己的教學水平？如何確定自己的個人發(fā)展方向？這些都是我急需解決的問題。在培訓過程中，我會找機會就我的困惑向專家請教。并嘗試向經過培訓的教授提出問題和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加研討班的研討班，努力向全體同學學習。所有的學生都是各地區(qū)的一線教師。他們有豐富的教學理論和經驗，向所有的學生提出自己的問題，或者和他們一起討論。

三、培訓期望：

通過這次培訓，希望得到專家或者有經驗的老師的指導，有更多的機會和名師交流學習。我可以觀察到一些反映新教學理念的培訓和講座，這將有助于我開闊視野，更新觀念。在訓練中可以更新教學觀念，提高教學水平。能夠在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自己的教研能力，確定研究項目，申請研究課題。

四、培訓措施：

1、努力學習新知識，認真做筆記，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質。

2.學習專家的先進思想，積極開動腦筋思考問題，形成自己的經驗。

3.通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方法，努力探索基于學習的教學方法，提高自己的素養(yǎng)。

4.積極參加各種研究活動，積極發(fā)言，向他人學習，在交流中碰撞思想。

5.加強與學生的互動，分組學習。

6.多寫教育培訓日志，通過反思提高。

國培學習計劃【篇10】

隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求。為了在這次國培學習中使自身的專業(yè)素質和教學質量得到較大提高，特制定計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃；結合物理學科教師專業(yè)成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。

二、研修目標

積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務.具體有:

1、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取，有強烈的事業(yè)心和責任感。

2、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。

3、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，積極探索現代信息技術與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。

4、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

三、研修措施

1、珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。

2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。

國培學習計劃【篇11】

20xx年10月下旬，國培計劃陜西農村中小學信息技術應用能力提升工程訓開班學習。每次學習，都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、聆聽積極主動的學習

珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、積極參與向專家請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思尋找提升新途徑

結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志。我將對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。

爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。把搜學的東西用到實踐中，并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲。

培訓學習計劃分享8篇

現代職場需要通過處理文件的方式來表達想法和交流信息，正式動筆前，提議大家先尋找相關的范文。范文構思是寫作過程中的反思工具，你曉得要去哪兒找可以借鑒的出色范文嗎？下面幼兒教師教育網給大家分享“培訓學習計劃”。

培訓學習計劃 篇1

培訓學習計劃

一、背景

隨著社會不斷發(fā)展，現代公司對人才的要求越來越高，培訓學習成為了員工成長與公司進步的必要手段。國內外近年來對培訓學習計劃的研究也越來越深入，探討不同培訓方式對員工績效、職業(yè)發(fā)展和滿意度的影響，一些大型企業(yè)已經實現了從“培訓”到“學習”的轉變，以更好地發(fā)揮員工的潛力和創(chuàng)造力。本文旨在探討如何制定一份成功的培訓學習計劃，為企業(yè)和個人的成長提供幫助。

二、培訓學習計劃的概念及意義

培訓學習計劃是基于公司戰(zhàn)略目標和員工職業(yè)發(fā)展需求，制定并實施的一系列培訓活動，旨在提升員工的績效、可持續(xù)發(fā)展能力和滿意度，以滿足公司對人才的要求和員工對個人成長的需求。

制定一份成功的培訓學習計劃對于企業(yè)有以下幾方面的意義：

1.提高員工績效和競爭力

通過培訓學習計劃，可以提高員工技能和知識儲備，增強員工對工作的掌控力和適應能力，提高員工的績效和職業(yè)競爭力。

2.提升公司可持續(xù)發(fā)展能力

企業(yè)發(fā)展需要不斷地促進組織變革、推動能力提升和科技創(chuàng)新，員工的培訓和學習將有助于提高公司的可持續(xù)發(fā)展能力，促進企業(yè)的創(chuàng)新和升級。

3.提高員工滿意度和忠誠度

員工的培訓和學習將提高員工對公司的認同度和忠誠度，使員工更愿意為公司做出貢獻，促進工作穩(wěn)定和員工留存。

三、制定培訓學習計劃的要素

制定一份成功的培訓學習計劃需要考慮以下幾個要素：

1.公司戰(zhàn)略目標

公司要考慮自己的戰(zhàn)略目標，確定需要哪些方向的人才，以及在培訓和發(fā)展方面需要做哪些努力。戰(zhàn)略目標還需要與不同層級的管理人員進行溝通和協(xié)商，以便確定不同層級員工的培訓重點和目標。

2.員工職業(yè)發(fā)展需求

員工職業(yè)發(fā)展需求是制定培訓學習計劃的重要依據。通過問卷調查、面談、工作記錄等方式，了解員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和需求，制定符合員工實際需求的培訓課程，并在組織管理和過程中體現員工的個性和需求。

3.培訓形式和方式

根據不同員工的職業(yè)需求和學習類型，確定最適合的培訓形式和方式。常見的培訓方式包括課堂培訓、在線學習、實踐培訓、實習生計劃等。

4. 培訓流程和效果

制定流程并對培訓結果進行評估和跟進是一份好的培訓學習計劃不可或缺的一環(huán)。定期開展跨職能團隊評審和培訓效果評估，及時收集反饋和調整計劃，不斷優(yōu)化組織管理和提高培訓效果。

四、培訓學習計劃制定的優(yōu)化建議

1.量身定制，注重個性化

不同員工具有不同的學習風格和職業(yè)需求，公司應該注重個性化要求，定制符合員工實際情況和需求的培訓學習計劃，并注重從員工角度出發(fā)理解組織管理和過程。

2.整合資源，打通流程

風物長宜放眼量，培訓不應局限于一種培訓方式，而應該綜合運用多種智慧和資源，打通高效可控的培訓流程，通過內部人才梯隊培養(yǎng)和外部合作培訓等方式，實現資源整合和效益最大化。

3.鼓勵學習，形成氛圍

培訓學習計劃不應該是一次性的，而應該形成氛圍，鼓勵員工長期學習和成長。公司可以通過創(chuàng)建一些學習機會、提供培訓資源、推出激勵措施等方式，激勵員工持續(xù)參與培訓學習，形成良好的學習氛圍和組織文化。

五、總結

制定一份高質量的培訓學習計劃是公司與員工共同發(fā)展的必備手段。公司和個人都需要不斷提高學習的意識和方法，定期評估和調整培訓計劃，為公司和員工創(chuàng)造更多的成長機會和價值。在培訓學習過程中還應強化溝通和反饋機制，為企業(yè)和員工實現共贏提供保障。

培訓學習計劃 篇2

試題

一、填一填。

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孫子）;媽媽的媽媽是我的（外婆）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫）。

2.同學之間學會（尊重），相互（諒解），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。

3.我國的教師節(jié)是（9）月（10)日。

4.在地圖上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（東）。

5.父親節(jié)在（6）月的第（3）個星期天。

6.只要我們（為班集體做些力所能及的事），就是為集體爭光。

7.規(guī)則是我們自己制定的，大家都應該（自覺遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太陽）、（看北極星）、（用指南針）等。

二、選一選。

1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪種行為在閱覽室是不對的（C）。

A.安安靜靜地認真閱讀。

B.將看過的書刊放回原處。

C.與同學討論問題。

3．指南針是（B）人發(fā)明的。

A．美國

B.中國

C.英國

4．班上來了新同學，我們應該（C）。

A．不理不睬。

B．與好朋友一起品頭論足。

C．主動與他打招呼，與他玩。

5．當別人發(fā)言的時候，我們應該（A）。

A．認真地傾聽

B．干自己的事情

C．抓緊時間說出自己的觀點

6．小紅試了幾次都沒做好飛機模型，如果你是她，你會（C）。

A．不做了

B．叫媽媽幫忙做

C．不泄氣，再多試幾次

7.下面（B）種行為不是為班級爭光。

A.為班上的黑板報積極出謀劃策。

B.檢查衛(wèi)生時偷偷用腳蓋住地上的紙片。

C.運動會上，為參加比賽的同學服務。

三、辨一辨。

1.夏明總喊知識淵博的肖剛為“博士”。（√）

2.李麗正在家里玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（×）

3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準備拆開墻上的電源插座來研究。（×）

4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（√）

5.在學校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（×）

6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（√）

7.奶奶叫王陽陽快點做作業(yè)，他說:“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小強發(fā)現學校沖進了持刀的壞人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時，也應該向他們表達出我們的愛，如何向他們表達我們的愛呢？說說你的好辦法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時，學習去關心照顧他們；不能按時回家或外出時先給家人打招呼，以免他們擔心。（答案不唯一。）

2.在日常學習生活中，有哪些安全常識是我們應該銘記的呢？（最少說出4點）

答：不能玩火；家里的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險游戲；不能隨便讓陌生人進家門；上學放學路上遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走；不要吃變質或不干凈的食物等。

3.在與同學相處時經常會發(fā)生一些小矛盾、小糾紛，這時我們該怎么做呢？舉例說說你是怎樣處理同學間的小矛盾的。

答:同學間發(fā)生矛盾時應該多替別人著想，互相體諒。舉例略。

4.小鳴做作業(yè)總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？

答：每天給自己規(guī)定一點任務，但不要過多；堅持每天做完作業(yè)再去玩；請家長監(jiān)督；如果沒有做完作業(yè)就玩，可以自己給自己一點小懲罰等。（答案靈活掌握。）

5.經過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優(yōu)點呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、畫一畫。

我們的學校多么漂亮啊，我還希望學校更加漂亮，那么拿出筆，畫畫我們的學校吧?？梢援嫭F在的學校，也可以畫未來的學校哦。

答：略。

培訓學習計劃 篇3

為加強城市管理行政執(zhí)法隊伍建設，提高行政執(zhí)法人員的綜合素質，提升依法行政的能力和水平，適XX市管理執(zhí)法不斷發(fā)展的新形勢，根據《XX縣城管局20xx年工作要點》并結合工作實際，特制定本學習培訓計劃。

一、學習培訓原則

以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，加強城市管理相關法律法規(guī)知識學習，進一步增強執(zhí)法人員的綜合素質，進一步提升城管執(zhí)法形象，努力建設一支公正、廉潔、高效、文明的城管執(zhí)法隊伍。

二、學習培訓重點

（一）學法培訓重點內容

1.行政法學（《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政復議法》、《行政強制法》等）；

2.其它涉及城市管理的法律法規(guī)（市容環(huán)境衛(wèi)生、城市規(guī)劃、公安交通、環(huán)境保護、工商行政管理等方面的相關法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定）；

3.執(zhí)法業(yè)務學習（行政執(zhí)法案例分析、執(zhí)法程序、執(zhí)法文書使用、案卷管理等）；

4.政治理論學習（包括十八大精神、科學發(fā)展觀、時事政治和內部管理各項規(guī)章制度）；

5.執(zhí)法禮儀及文明規(guī)范執(zhí)法培訓。

（二）其他業(yè)務學習培訓重點內容

1.示范路、示范社區(qū)創(chuàng)建、省城市管理優(yōu)秀城市標準等業(yè)務培訓；

2.數字化城管案件受理、派遣等業(yè)務培訓；

3.物業(yè)方面的業(yè)務培訓；

4.環(huán)衛(wèi)工人、環(huán)衛(wèi)作業(yè)技能培訓。

（三）學習培訓形式

1.自主學習：按照年度學法計劃和個人實際情況自主制定學習計劃，同時做好學習筆記,每周不少于1課時。

2.部門學習：按年度學法計劃要求，執(zhí)法大隊每月組織一次學習，學習內容和范圍由執(zhí)法大隊根據工作需要自行確定，通過不間斷學習，著力提高執(zhí)法隊員行政執(zhí)法水平；各科室每月組織學習一次，有針對性的學習與科室業(yè)務相關的內容，提高科室工作人員的業(yè)務水平；環(huán)衛(wèi)處每月組織一次集中學習，加強對各級環(huán)衛(wèi)管理人員的業(yè)務培訓，提高環(huán)衛(wèi)管理人員的綜合業(yè)務能力；信息中心每月組織一次集中學習，加強對各類人員的培訓，提高業(yè)務技能。

3.全局學習：局負責人、機關科室負責人每月集中學習一次，學習內容為時事政治、相關會議精神、法律法規(guī)等，以局機關帶頭，營造出全局良好的學習風氣。

4.組織培訓：

（1）全局干部職工學習。每半年組織一次培訓，由局政策法規(guī)科牽頭，確定學習主題和重點。

（2）各業(yè)務科室牽頭組織相關業(yè)務培訓。

（3）外出參觀學習培訓。

5.市局培訓：精心組織相關人員參加市局組織的各類培訓班、法制講壇等培訓活動，并做好培訓后的再培訓工作，及時將學習到的知識傳授到每位執(zhí)法人員。

（四）學習培訓計劃

1.兩次法制培訓

20xx年計劃組織春季、秋季兩次培訓班，春季培訓班培訓對象為城管局系統(tǒng)所有工作人員，曲塘、李堡兩鎮(zhèn)城管執(zhí)法人員；秋季培訓班培訓對象為局系統(tǒng)工作人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管城管工作負責人和城管崗位工作人員。

春季培訓班采取集中授課培訓的形式。一是精心安排培訓課程，針對城管工作中的難點問題邀請專家授課；二是組織以提高隊伍形象、增強隊員體能為目的隊列訓練。

秋季培訓班采取請進來和走出去相結合的方式，請專家授課，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)和局機關部分人員外出參觀學習交流城市管理先進經驗和做法。

2.各項創(chuàng)建培訓

針對20xx年創(chuàng)建工作目標，3月下旬組織區(qū)鎮(zhèn)城管工作人員培訓，培訓重點圍繞創(chuàng)建工作要求、創(chuàng)建各階段的工作目標任務。

3.數字城管業(yè)務培訓

信息中心定期對大廳坐席員和信息采集員進行業(yè)務培訓，培訓重點圍繞案件派遣、信息采集等相關內容。

4.物業(yè)業(yè)務培訓

一是組織物業(yè)服務企業(yè)、業(yè)主委員會進行系統(tǒng)培訓，采取集中組織、專題授課的方式，使其了解、熟悉、掌握《江蘇省物業(yè)管理條例》的各項規(guī)定。二是組織物業(yè)服務企業(yè)負責人、項目經理外出參觀學習。

5.環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)業(yè)務培訓

一是5月份組織環(huán)衛(wèi)所機動車輛作業(yè)人員進行技能培訓；二是6月份組織全體環(huán)衛(wèi)職工進行職業(yè)道德與團隊精神的培訓；三是全年開展維修、操作等方面的專業(yè)培訓，并采取講課、外出參培等多種形式，提高培訓效果。

（五）檢驗學習培訓效果

1.通過考試鞏固學習培訓成效

一是繼續(xù)執(zhí)行每兩月一考制度。20xx年每兩月組織局系統(tǒng)執(zhí)法人員、環(huán)衛(wèi)處中層以上干部考試，考試內容緊扣全年學習內容和局中心工作。二是繼續(xù)推行分類考試制度。20xx年考試實行分類設考，分崗設考的形式。要求全體執(zhí)法人員、科室工作人員、環(huán)衛(wèi)處中層以上干部除了做好基礎法律知識的學習外，還要針對實際工作崗位，加強專業(yè)知識的鉆研，爭做工作崗位的“尖子生”。

2.通過崗位練兵爭當城管行家里手

一是組織城管法律知識競賽。法律知識競賽以中隊和科室為單位，每個單位推薦四至五人參加，通過知識競賽的形式，在全局營造個個爭當城管內行專家的學習氛圍。二是組織模擬執(zhí)法考核。由法規(guī)科牽頭，市容環(huán)境衛(wèi)生管理科、督察科協(xié)助，進行模擬執(zhí)法視頻準備，分崗位對執(zhí)法人員和協(xié)管員發(fā)現問題的能力進行考核檢驗。三是開展物業(yè)知識競賽活動。組織全縣物業(yè)公司參加知識競賽，通過競賽提高各物業(yè)單位的物業(yè)服務水平，為廣大小區(qū)業(yè)主提供優(yōu)質物業(yè)服務。

3.通過考核獎懲激勵全體職工學習培訓的熱情

每次考試成績均作為個人和單位月度考核的依據，并嚴格對照考核辦法兌現獎懲。

知識競賽設立團體獎和個人獎，并給予相應物質和精神獎勵。

（六）相關要求

1.加強領導，落實措施。進一步加強局學法領導小組的督促作用，定期檢查督促學習情況，強化措施落實。

2.聯系實際，學以致用。堅持學習法律知識和解決實際問

題相結合，強化法律素養(yǎng)和法治理念，切實提高依法管理和依法行政的能力。堅持以確保學習效果為前提，開展一系列培訓和競賽活動。

3.四個落實，確保效果。嚴格按年度計劃的要求，做到時間、人員、內容、效果四落實。集中學習輔導無特殊原因不得缺席，確需請假的，須經主要負責人批準，事后要主動補課。全年每人自學時間不少于40小時。各單位要根據集中學習計劃，做好筆記。自學內容要序時安排，保證效果，并將適時檢查，確保學習效果。

4.端正態(tài)度，嚴肅考風。嚴肅考場紀律，禁止考試作弊，如發(fā)現考試作弊情況，除按零分計算考試成績并計入考核外，作弊人員年終不得參與評先評優(yōu)。

培訓學習計劃 篇4

參加《國培計劃——中西部地區(qū)農村特殊教育骨干教師培訓》

學習體會

教師專業(yè)化發(fā)展是課程改革的一個重要取向，是教師教育實踐中關注的一個主要問題。而中西部地區(qū)農村特殊教育的體系要改革、完善，更需要從事特殊教育工作者去建設和發(fā)展。我有幸參加了廣西教育學院舉辦的為期十五天的“國培”這樣專業(yè)化、規(guī)范化、特殊化，實實在在的培訓，聆聽特殊教育專家王輝、鄧猛的講座及區(qū)內深資教師的講授，與特教同仁共聚一堂學習先進的特殊教育理論和經驗，深受鼓舞，受益匪淺。

這十四天的學習、研修，使我較全面地、粗略地了解了特殊教育發(fā)展，現代特殊教育教學理念，特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)，特殊兒童評估、診斷、鑒別、矯治、康復訓練、教學、考核等一系列很專業(yè)的知識。還觀看了許多很適用的特殊教育教學視頻，到南寧市盲聾啞學校和培智學校去觀摩了兩節(jié)精彩的課堂教學課及各種特殊教育儀器。感受到了我國特殊教育領域發(fā)展已經是穩(wěn)步上升，波及面很廣了?，F再把特殊教育的足跡走向中西部地區(qū)農村特殊教育領域，讓更多的特殊兒童走向學校，走向課堂，和健全孩子一樣擁有燦爛幸福，走向社會，走向最好的未來。

印象最深刻的是鄧猛教授的講座。他講授的是美國特殊教育發(fā)展和個別化教育計劃專題，還波及了校本教材。闡述了美國和我國特殊教育理念的不同，現有特殊教育課程的不足，特殊教育范式的變遷；結構、解構與重構特殊教育學校教學，引發(fā)思考、策略。而個別化教學、分組、集體教學也呈現多樣化。與培訓中我們到南寧市盲聾啞學校觀摩學習時，探討了他們根據本校及學生特殊情況，嘗試采用了不同校本教材的教學有著相同的教育理念。還探討了特殊兒童成長教育后的就業(yè)去向，回歸社會主流問題。目前，我們學校開設了聽力障礙和培智班，學生中也存在多重障礙兒童，在教學中應該針對他們各自不同的障礙進行個別化教學，讓特殊兒童從小打好學習知識、技能的基礎。鄧教授談到校本教材應是一所學校的個性體現，要凸顯一個教育主題。這是我們特殊教育未來發(fā)展的一個創(chuàng)新改革，一種新的教學理念，不一樣的教學模式。

王輝教授講的《特殊兒童診斷與評估》也是我們在特殊教育教學中要了解，知道操作的一個重要環(huán)節(jié)。我們從事特殊教育教學，是必須要了解特殊孩子的診斷、評估結果，掌握特殊孩子的各項基本情況，才能對其制定相應的個別化教育教學計劃，有效實施教學。

很有感受的還有黃祺老師的律動講授。了解了各類舞蹈的形式、特點和創(chuàng)編，如何利用音樂、舞蹈教學來培養(yǎng)特殊兒童的良好品質、個性和氣質。聾校的手語是一種語言，肢體舞蹈也是一種語言，還是人類共同的特殊語言。它可以在有聲世界和無聲世界架起連接心靈的橋梁，是失聰的孩子們向世人展示自己的一種很好的手段。這些年來，我也嘗試過律動教學，但因各種原因沒能堅持下去?？蛇€是排練了不少節(jié)目參加各類文藝演出。結合黃老師的講授，我很有同感。來源于生活中的舞蹈，聾孩子們說：“我也能行！”是我莫大的幸福。

教師專業(yè)化是一種動態(tài)的發(fā)展過程。通過這次學習，回顧自己從事特殊教育教學的歷程，結合教授、深資教師的各種實用的講授，深深感到自己對特殊教育教學上的缺陷與不足，強烈地推動了我的信念，要成為一個成熟的特殊教育專業(yè)

人員，我必須要通過不斷的學習與探究來拓展自己的特殊專業(yè)素質，提高特殊專業(yè)水平，為今后我所從事的特殊教育事業(yè)奠定深厚基礎，從而更好的為特殊教育事業(yè)服務。

培訓學習計劃 篇5

姓名：王小明

崗位：銷售經理

培訓目的：提升銷售管理能力

時間安排：2021年8月1日至2022年1月1日

培訓內容：

1. 銷售管理理論

? 銷售管理基本概念和原則

? 銷售管理模式和策略

? 銷售管理流程和方法

2. 銷售管理技能

? 團隊管理和領導力

? 戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行能力

? 談判技巧和溝通技能

3. 銷售管理實踐案例

? 成功案例分析和借鑒

? 不成功案例反面教材

? 自身工作中的實踐與總結

學習計劃：

時間段 學習內容 學習方式

8月1日-8月31日 銷售管理基本概念和原則 在線學習

9月1日-9月30日 銷售管理模式和策略 在線學習+閱讀

10月1日-10月31日 銷售管理流程和方法 在線學習+實踐

11月1日-11月30日 團隊管理和領導力 去公司進行實踐

12月1日-12月31日 戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行能力 在線學習+實踐

1月1日-1月31日 談判技巧和溝通技能 在線學習

考核方式：

1. 每日學習筆記和總結

2. 完成月度學習計劃進度

3. 提交一篇銷售管理實踐報告

參加培訓的理由：

由于當前市場競爭的激烈程度以及公司業(yè)務的不斷擴大，我作為銷售經理，需要不斷提升自己的銷售管理能力，以更好地應對市場變化和業(yè)務發(fā)展。同時，培訓也是一種與同行交流學習的機會，可以拓展自己的視野，提高自身職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。

培訓學習計劃 篇6

1、為認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加強職工安全培訓教育工作，增強職工安全培訓意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發(fā)生，現根據建設部《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓教育暫行規(guī)定》的要求結合項目實際，制定安全培訓教育制度。

2、項目部職工必須定期接受安全培訓教育，堅持先培訓，后上崗的制度。

3、項目職工每年必須接受安全一次專門的安全培訓。

1項目經理每年必須接受安全培訓的時間，不得少于30學時；

2專職安全管理人員除按照建xxx522號文《建設企事業(yè)單位關鍵崗位持證上崗管理規(guī)定》的要求，取得崗位合格證書并持證上崗外，每年還必須接受安全專業(yè)技術業(yè)務培訓時間不得少于40學時；

3其他管理人員和技術人員每年接受安全培訓的時間，不得少于20學時；

4特殊工種xxx包括電工、焊工、架子工、機械操作工等xxx在通過專業(yè)技術培訓并取得崗位操作證后，每年扔須接受有針對性的安全培訓時間不得少于20學時；

5其他職工每年接受安全培訓的時間，不得少于15學時；

6待崗、轉崗、換崗的職工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓，時間不得少于20學時。

4、新進場的工人，在接受公司級安全培訓合格后，還必須接受本項目進行項目，班組的三級安全培訓教育，經考核合格后，方能上崗。

1項目安全培訓教育的主要內容是：工地安全制度，施工現場環(huán)境。工程施工特點及可能存在的有安全因素等。教育時間不得少于15學時。

2班組安全培訓的主要內容是：本工種的安全操作規(guī)程，事故案例剖析，勞動紀律和崗位評講等。培訓時間不得少于20學時。

5、項目部必須建立職工的安全培訓教育檔案，沒有接受安全教育的職工，不得在施工現場從事作業(yè)或管理活動。

6、項目部與各班組負責人必須針對施工作業(yè)與施工特點，及時抓好對在場職工冬雨季及節(jié)假日前后的安全生產教育，做到不違章操作。

7、項目經理，安全員，技術員和其他管理人員，特種作業(yè)人員的安全培訓由項目所在地的建設行政主管部門安全管理機構組織實施。一般職工待崗，轉崗，換崗職工重新上崗前以及新進場工人安全培訓教育由項目部自行組織培訓。

8、項目部必須制定年度職工安全培訓教育計劃，報公司xxx分公司xxx備案。

9、職工安全培訓，應當使用建設教育主管部門和建筑安全主管部門統(tǒng)一審定的培訓大綱和教材。

培訓學習計劃 篇7

生物科學特色專業(yè)教師是承擔 “生物科學”專業(yè)、以及生物技術、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎課的教師。其課程主要包括《動物學》、《植物學》、《生物化學》、《遺傳學》、《微生物學》、《細胞生物學》、《分子生物學》、《生態(tài)學》等。這些課程構成了完整的生物學基礎知識體系，是生物科學專業(yè)特色體現的要素。

1. 在崗培訓

（1）本專業(yè)重視青年教師的思想教育工作，培養(yǎng)他們樂于奉獻的精神，積極創(chuàng)造教學平臺，最大限度發(fā)揮他們的個人教學才能，鼓勵青年教師創(chuàng)新，激勵他們上進，使他們有寬松的教學氛圍。

（2）通過傳、幫、帶等形式，幫助青年教師盡快過教學關，步入教學、科研門。所有新分配到課程組的青年教師，隨從指定的高年資教師課程助教，理論課聽課，實踐課協(xié)助標本示教、疑難解答、實驗報告批閱等工作。首次主講課程的青年教師應當系統(tǒng)地聽過其他主講教師課程，在擔任課程前認真鉆研教材和各類教學大綱，熟練掌握標本和示教程序及內容，認真做好備課筆記，積極參加集體備課。能從整體上把握住課程的主要內容，汲取老教師的優(yōu)點，創(chuàng)出自己的新風格，提出教學中有待商榷的問題，與同行研究討論，做到心中有數；“慎重初戰(zhàn)”，并做到“第一炮務必打響”。主講課程的第一輪授課，教研室組織所有教師和部分學生評價新教師的授課內容組織、語言使用、儀態(tài)儀表、板書、課件使用、課堂效果等。當獨立授課能力達到評價合格的青年教師才能獨立授課。

（3）經常性開展教研教改活動，平時堅持互相聽課評課，不斷提高本專業(yè)的老師的教學水平，本專業(yè)的老師中力爭每年有2名以上的教師獲得湖南科技大學教學優(yōu)良榜。

（4）鼓勵課程組教師盡可能地參加省內外各種學術會議，以求進一步充實提高。湖南省每年一屆的動物學、植物學、生態(tài)學年會，本專業(yè)的大部分老師都參加。每年都要有1-2名教師參加省內外教學改革方面的會議，特別是有關生命科學論壇，實踐教學、開放式、研究性教學的研討班。

2.鼓勵青年教師進一步深造

鼓勵青年教師進一步加強學習，不斷提高自己的學歷層次和業(yè)務水平。近年有1名青年教師在中國科學院植物研究所博士后流動站學習，課程組盡量為他創(chuàng)造條件，讓他有足夠的時間和精力順利完成學業(yè)。另外，選送1-2名青年教師攻讀博士學位。

3.舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班

本專業(yè)不僅是我院幾個本科專業(yè)的基礎，也直接和中學生物學的教學相關。因此，本專業(yè)教學本專業(yè)也要緊密和中學生物教學相聯系，熟悉和指導中學生物教學。和學校繼續(xù)教育一道力爭得到省教育廳的支持，舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班。

總之，通過幾年的建設，力爭使本專業(yè)教師的職稱結構、學歷結構、學緣結構和年齡結構合理，老中青相結合，老師的業(yè)務水平，綜合素質不斷提高。生物科學專業(yè)20xx年12月

培訓學習計劃 篇8

一、培訓原則

按照先培訓，后上崗;不培訓，不上崗的原則，采用學習-實作-考評的培訓模式，加快新教師的成長步伐。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。

三、培訓對象

通過公開招考被錄取的教師。

四、培訓內容

新教師崗前培訓內容為：

?師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

?班主任工作新探》

?新課程下的課堂觀》

?新課程下的學生觀》

?新課程下的教師觀與教師角色轉變》

?新課程教師課堂技能指導》

?新課程怎樣說課、聽課和評課》

?怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

?課件制作》

?遠程教育網絡使用》

五、培訓時間

培訓時間：

第一階段為8月1日15日。

第二階段為8月10日16日

六、培訓地點

景東教師進修學校

七、培訓考核辦法

新教師崗前培訓第一階段考核內容為：

1、小學教師完成小學階段語、數學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時教學設計。

3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

新教師崗前培訓第二階段考核內容為：

1、課堂實作考核(以任教學?？己藶橹?。

2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。

3、寫出一份說課稿，并說課。

4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。

學習培訓計劃(分享13篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？或許"學習培訓計劃(分享13篇)"是你正在尋找的內容，相信你能找到對自己有用的內容。

學習培訓計劃 篇1

20xx年教師培訓工作的指導思想是：以黨的精神和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高教育質量，辦人民滿意的教育為目標，深入落實《教育規(guī)劃綱要》有關精神，切實提高我鎮(zhèn)教干教師崗位職責履行能力、課程實施能力、課堂教學能力、現代教育技術應用能力，進一步提升師資隊伍整體素質和水平，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)優(yōu)質、和諧、均衡發(fā)展。

提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

師資培訓的最終目標是：以成就教師來成就學生，以成就教師來成就教育。

具體目標是：

1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的學校管理水平、崗位職責履行能力，提升學校辦學水平，保證素質教育深入全面推進。

2、加強業(yè)務研究，引領教師專業(yè)成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，全面落實國家課程方案，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質量。

3、掌握教育技術，提升現代教育資源應用能力。學習現代教育技術，充分發(fā)揮農遠工程資源的輔助教學作用和云平臺的專業(yè)引領作用，提高教學效率和教學質量。

4、提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以“十百千工程”建設為抓手，培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師加快專業(yè)成長。

根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

學校將多選派老師“走出去”，也將邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員“走進來”，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。

學校繼續(xù)發(fā)揮縣課堂大比武、送教下鄉(xiāng)、云平臺等活動平臺，以及各教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，教研組長應經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師學習的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源，加快教師專業(yè)發(fā)展。

學習培訓計劃 篇2

大力開展員工培訓，是持續(xù)提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高企業(yè)組織績效，營造學習工作良好氛圍，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要現代企業(yè)管理途徑。開展員工培訓，對經營管理、企業(yè)發(fā)展、制度建立和完善有著十分重要的意義。根據集團公司20XX年經營管理模式的改變，為適應企業(yè)現實需求和發(fā)展需要，特制定本方案。

一、指導思想

以集團公司20XX年戰(zhàn)略指導思想和經營指導思想為規(guī)范準則，以各子公司各負其責、集團加強宏觀調控和監(jiān)督為原則，以入職培訓、崗位技能培訓、經營理念培訓為重點，以素質和能力建設為核心，逐步形成與企業(yè)發(fā)展相適應、符合員工成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的培訓格局，建設一支學習型、實干型、創(chuàng)新型的員工隊伍，為骨干員工構建福田生涯規(guī)劃提供方向，也為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供人力保證。

二、總體目標

通過培訓，解決不同層面存在的不同問題，增強員工對企業(yè)的認同和歸屬感，提高組織和個人的應變、適應能力，提高工作績效水平和工作能力。

1、普工層：解決對企業(yè)文化、行為規(guī)范、戰(zhàn)略目標、指導思想領會不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學習意識不強等問題；

2、營銷層：解決服務意識、業(yè)務能力不強，市場拓展能力不足等問題；

3、技術層：解決技術創(chuàng)新不夠，技術意識不強，工藝和骨干人才培養(yǎng)緩慢等問題；

4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計劃與目標管理技能缺乏，管理角色定位不準、執(zhí)行力不強等問題。

5、經營層：解決戰(zhàn)略思維不清晰，現代企業(yè)管理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀念薄弱等問題。

三、原則方法

1、改革培訓模式。20XX年的培訓除集團及董事會確定的培訓人員外，以各子公司自行組織為主，內容、方法、時間自定；集團公司對培訓經費進行核查，集團人力資源部負責制訂總體培訓方案、培訓過程的監(jiān)督和不定期進行跟蹤問效。

2、推行培訓積分制。集團公司以培訓積分的方式對各子公司的培訓工作進行評估考核。單位主管為培訓學習第一責任人，各級經理均負有培訓下屬的職責，通過日常工作對員工進行有計劃的培訓，使員工具備工作必須的知識、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力。

3、注重培訓實效。把理論知識學習、核心能力訓練與研究解決實際問題結合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點、難點問題，著眼于提高員工素質和能力，有針對性地制訂符合本公司實際的可行性培訓計劃，精選培訓內容，精心組織、設計，加強培訓過程管理，健全和完善自身培訓評估考核制度，切實保證培訓的質量和實際效果。

4、內訓與外訓相結合。強化各級職務的培訓職責，加強內部講師培訓，依靠骨干員工開展一線員工的培訓工作；加強對時代光華培訓課程的學習，根據各層面能力提升方向制定學習內容；積極利用社會優(yōu)秀師資力量，可外請專家學者進入企業(yè)授課，培訓資源共享，也可安排不同層面的外派學習，開展提高型的高層次培訓；各單位自行組織培訓課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關崗位人員共同參加。

5、集訓與自學相結合。采取集中培訓和自學兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進行集中培訓，同時，注意引導和激勵員工提高主動學習意識，各公司人事管理部門要積極想辦法，為員工提供學習所需的相關專業(yè)書籍、報刊及音像教材，創(chuàng)造員工自學條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關系，不斷完善人才梯隊架構。

6、理論與實踐相結合。培訓內容應圍繞工作的實踐操作選定，積極開展實踐操作的指導，不斷改進技術和流程，提高服務的標準和質量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業(yè)動態(tài)，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實際工作中碰到的問題。

四、實施重點

1、入職培訓

（1）目標：使新入職員工了解企業(yè)管理狀況，基本理解企業(yè)管理制度和工作要求，基本認同企業(yè)的理念和價值取向，基本掌握崗位操作的標準和各項規(guī)程，盡快熟悉工作環(huán)境，適應工作崗位。

（2）培訓內容：企業(yè)概況、企業(yè)理念、企業(yè)辦公系統(tǒng)和網站的功能及使用、質量管理體系及運行、員工手冊和管理制度、崗位操作規(guī)程、公司環(huán)境參觀、新員工座談。

（3）實施要求：

A、各公司統(tǒng)一組織集中培訓，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；

B、崗位職責、崗位操作規(guī)程等針對性課程由各相關部門安排；

C、培訓結束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業(yè)考核；

D、參加并通過考核是員工轉正的條件之一。

2、崗位技能培訓

（1）目標：增進員工對制度規(guī)劃、業(yè)務素養(yǎng)要求的理解和認識，掌握工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務標準和質量。

（2）培訓內容：服務觀念與職業(yè)精神，專業(yè)知識及操作技巧，工作規(guī)范和規(guī)程，文化和團隊建設。

（3）實施要求：

A、各子公司自行組織安排，集團人力資源及相關職能部門進行指導和監(jiān)督;

B、各子公司自行編制基礎課程的授課大綱及培訓計劃;

C、各子公司每年至少組織一次書面考核或實際操作考核。

3、經營理念培訓

（1）目標：培養(yǎng)和造就一支政治業(yè)務素質高、系統(tǒng)掌握現代管理知識，經營管理能力強、具有創(chuàng)新精神、能適應市場競爭的管理隊伍。

（2）課程內容：思想作風建設；工作問題研究及流程改造；管理的方法與藝術；溝通技巧與團隊建設；沖突和矛盾的解決訓練；企業(yè)管理、法律法規(guī)、財務、房地產經營管理等業(yè)務知識。

（3）實施要求：

A、此培訓為各子公司管理人員，由各子公司統(tǒng)一組織安排；

B、各子公司要制訂每年培訓重點及課程實施計劃；

C、采取自修與外派學習相結合形式，各子公司每年至少組織一次學習研討會，達到資源共享，共同提高。

4、培訓師培訓

（1）目標：培養(yǎng)一批對企忠誠，富有激情，基礎知識扎實，專業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新與奉獻精神，愿為團隊建設出力的內部培訓師隊伍。

（2）培訓內容：專業(yè)技術知識、時事政治知識，經濟與企業(yè)管理知識，團隊建設知識，演講與口才，福田文化構建，禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，信息收集與處理。

（3）實施要求：

A、集團統(tǒng)一組織安排，采取相對集中時間進行兩到三次為期一天的培訓；

B、邀請管理知識、經驗較豐富的集團領導及外請專業(yè)講師授課培訓，并開展針對性訓練；

C、不定期組織交流活動，信息共享。

五、培訓積分

培訓工作的評估實行積分制，由集團人力資源部根據各子公司上報的培訓記錄、考核成績及積分登記，采取電話抽查、實地考察、深入調查等方式，核實培訓情況后及時填入《員工培訓積分表》，每季度公布一次。

學習培訓計劃 篇3

隨著新課程改革的形式的不斷發(fā)展，學校教學工作對教師的要求日益提高，因此，教師的學習更是不可忽視，教師自身素質的提高只要分兩個渠道：一是教師自身的自學，二是對教師的培訓，尤其是骨干教師更應走在學習與培訓的前列，以帶動教師隊伍的向前發(fā)展，因此本學年對骨干教師培訓工作做如下計劃：

一、指導思路：

骨干教師培訓繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”的`重要思想為指導，根據《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《天津市貫徹的實施辦法》的要求，落實好科學發(fā)展觀，以教師為本，以教師專業(yè)化為導向，以建設高質量、高水平的教師隊伍為宗旨，組織骨干教師培訓，不斷提高骨干教師實施素質教育的能力，促進骨干教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，建設一支具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質的教師隊伍。

二、培訓內容及措施

1、積極組織教師參加骨干教師理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與骨干教師一起參加培訓，培訓后各骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到骨干教師的輻射作用。

2、組織全體骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。

3、為了提高教師的教科研能力，鼓勵骨干教師參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。

4、對骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織骨干教師培訓學習，適應時代發(fā)展的要求認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

5、全體骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經過整理好，向學?；貓螅谧约罕緦W期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

總之，骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。

學習培訓計劃 篇4

我有幸參加了山東省舉辦的“萬名”骨干教師第四期培訓班，懷著一種好奇而激動的心情，我來到美麗的海濱城市煙臺，走進了人文氣息濃厚的魯東大學。這是一所非常美麗的大學，前來接待我們的蘇院長和班主任韓老師非常熱情，他們的微笑讓我有種賓至如歸的感覺。在這幾天的學習里，我一來收獲一路感動，自己也由最初的興奮、激動到現在感嘆和反思。

第一天的上午我們學習了由聊城莘縣新華學校的李銀樂老師帶給我們的專題講座《高效不是傳說談如何創(chuàng)建“3.2.1”高效課堂》，在這節(jié)講座中李老師主要就如何創(chuàng)建高效的課堂，重點介紹了“3.2.1.”教學模式的含義以及“3.2.1“模式的課堂組織形式。聽了這節(jié)講座我深受啟發(fā)，因為我們學校也正在進行“小組合作下的互助式教學”模式探索。探索中我們遇到了很多難以解決的問題。李老師的這屆講座猶如一場“及時雨”，為我解決了在課改中遇到的難題。特別是在“互動答疑”中，針對實際教學中遇到的問題老師們討論的熱火朝天，大家彼此交流著自己在實際教學中的成功經驗，通過互動我們增長了知識。

下午是由魯東大學教科院副教授、研究生導師潘福琴老師帶給我們的《初中班主任工作的心理學基礎》講座。通過一下午的學習我收獲很多，特別是幫我解決了在實際工作中急需要解決的“青春期”學生的逆反心理等問題。通過學習我有以下收獲：⑴、要想提高自己所教學科的成績就要讓學生喜歡你，只有讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課，也只有這樣才能讓學生主動學習，成績才會提高。

⑵、對學生好的行為習慣要及時表揚，只有好習慣得到及時強化時，學生的良好行為才會不斷增加。

⑶、一定要注意批評學生的方式，如果對不同的學生使用相同的方式，就會傷害到學生，讓學生討厭你從而討厭你的課。作為班主任如果不注意批評方式，不僅會傷害到學生的自尊心，而且會給學生造成人格形成障礙。

⑷、要無條件的關愛每一個學生，包括你認為學習不好總是說話的差生。關心他們，也許一個小小的關心和鼓勵的微笑會挽救一個即將放棄學習的學生，從而改變孩子的一生。

第二天，我們用一天的時間認真學習了來自東營市實驗中學，曾獲得山東省20xx年度教育創(chuàng)新人物提名獎的董向東老師的《班主任工作與學生精神心理成長》講座。在講座中，董老師就他在班級管理的各個方面做了詳細介紹，董老師先進的班級管理理念和策略為我今后的班級管理開拓了思路。

第三天，學習了由來自中國教育科學研究院心理與特殊教育研究部的孟萬金教授關于《幸福班級指標與評價指標》的講座，這節(jié)講座中孟老師主要講了“如何打造幸福班級”，以及”怎樣做幸福教師”。通過學習我們知道了幸福班級中愛心文化是幸福集體的靈魂；和諧結構式幸福班級功能的載體；積極心理是幸福班級的調節(jié)機制；快樂成長是幸福班級的階梯；幸福課堂內外是幸福班級的主導活動。要想成為一名幸福老師，就要尋找開啟幸福的鑰匙：快樂是幸福的真諦，人本是幸福的靈魂；勞動是幸福的源泉；積極是幸福的扳機。善于勞動是幸福的階梯；多勞多得是幸福的保障；人際互動是幸福的命脈；興趣特長是幸福的光芒。

通過三天的學習，每一位專家和教授從各自不同的層面帶給我們豐厚的知識，他們就像一部書，讓我們百讀不厭，百學不夠。無論他們是奮斗在一線的班主任教師還執(zhí)教在大學的教授，他們都有共同的特點：有思想、肯實干、讀書多。在工作中，我也確實做了一些工作，但跟專家們相比我還相差甚遠。通過這幾天的學習，我深深的感到：走出來，才發(fā)現世界很大。感謝省教育廳為我們廣大教師提供的這次學習機會，能作為一名骨干教師來參加培訓，我是幸福的。我一定珍惜這次難得的學習機會，認真學習，并把智慧的種子帶回家鄉(xiāng)，讓她在家鄉(xiāng)開花，結果。

學習培訓計劃 篇5

生物科學特色專業(yè)教師是承擔 “生物科學”專業(yè)、以及生物技術、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎課的教師。其課程主要包括《動物學》、《植物學》、《生物化學》、《遺傳學》、《微生物學》、《細胞生物學》、《分子生物學》、《生態(tài)學》等。這些課程構成了完整的生物學基礎知識體系，是生物科學專業(yè)特色體現的要素。

1. 在崗培訓

（1）本專業(yè)重視青年教師的思想教育工作，培養(yǎng)他們樂于奉獻的精神，積極創(chuàng)造教學平臺，最大限度發(fā)揮他們的個人教學才能，鼓勵青年教師創(chuàng)新，激勵他們上進，使他們有寬松的教學氛圍。

（2）通過傳、幫、帶等形式，幫助青年教師盡快過教學關，步入教學、科研門。所有新分配到課程組的青年教師，隨從指定的高年資教師課程助教，理論課聽課，實踐課協(xié)助標本示教、疑難解答、實驗報告批閱等工作。首次主講課程的青年教師應當系統(tǒng)地聽過其他主講教師課程，在擔任課程前認真鉆研教材和各類教學大綱，熟練掌握標本和示教程序及內容，認真做好備課筆記，積極參加集體備課。能從整體上把握住課程的主要內容，汲取老教師的優(yōu)點，創(chuàng)出自己的新風格，提出教學中有待商榷的問題，與同行研究討論，做到心中有數；“慎重初戰(zhàn)”，并做到“第一炮務必打響”。主講課程的第一輪授課，教研室組織所有教師和部分學生評價新教師的授課內容組織、語言使用、儀態(tài)儀表、板書、課件使用、課堂效果等。當獨立授課能力達到評價合格的青年教師才能獨立授課。

（3）經常性開展教研教改活動，平時堅持互相聽課評課，不斷提高本專業(yè)的老師的教學水平，本專業(yè)的老師中力爭每年有2名以上的教師獲得湖南科技大學教學優(yōu)良榜。

（4）鼓勵課程組教師盡可能地參加省內外各種學術會議，以求進一步充實提高。湖南省每年一屆的動物學、植物學、生態(tài)學年會，本專業(yè)的大部分老師都參加。每年都要有1-2名教師參加省內外教學改革方面的會議，特別是有關生命科學論壇，實踐教學、開放式、研究性教學的研討班。

2.鼓勵青年教師進一步深造

鼓勵青年教師進一步加強學習，不斷提高自己的學歷層次和業(yè)務水平。近年有1名青年教師在中國科學院植物研究所博士后流動站學習，課程組盡量為他創(chuàng)造條件，讓他有足夠的時間和精力順利完成學業(yè)。另外，選送1-2名青年教師攻讀博士學位。

3.舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班

本專業(yè)不僅是我院幾個本科專業(yè)的基礎，也直接和中學生物學的教學相關。因此，本專業(yè)教學本專業(yè)也要緊密和中學生物教學相聯系，熟悉和指導中學生物教學。和學校繼續(xù)教育一道力爭得到省教育廳的支持，舉辦1-2期中學生物骨干教師培訓班。

總之，通過幾年的建設，力爭使本專業(yè)教師的職稱結構、學歷結構、學緣結構和年齡結構合理，老中青相結合，老師的業(yè)務水平，綜合素質不斷提高。生物科學專業(yè)20xx年12月

學習培訓計劃 篇6

為了提高醫(yī)務人員整體素質和醫(yī)療水平，規(guī)范我院醫(yī)務人員的醫(yī)療行為，保證醫(yī)療安全，經院辦公會研究決定，制定20xx年醫(yī)院業(yè)務培訓學習工作計劃。

一、學習對象：全院職工

二、培訓方法：

1.集中學習與自學相結合：

①“三基”知識以自學為主。

②醫(yī)院每月組織集中培訓學習一次：包括小講課、教學查房、病歷討論等。

③每兩月組織全院專題講座一次。

2.采取派出去請進來的學習方式，以不斷更新新理論，吸收新技術、新方法、開創(chuàng)醫(yī)療技術新局面。

①根據工作需要，每年選派業(yè)務骨干(2至5人次)到上級醫(yī)院系統(tǒng)進修學習三到六個月。

②選派業(yè)務技術骨干(每年3至6人次)積極參加省、市、全國等衛(wèi)生部門舉辦的短期(一月之內)業(yè)務培訓。

③積極參加省、市衛(wèi)生部門舉行的各種學術交流活動(5至10人次)。

④積極邀請上級知名專家來院教學查房、手術指導等，以加強業(yè)務工作，提高業(yè)務水平。

三、學習內容

1.學習專業(yè)知識：根據各科專業(yè)不同，開展多種形式的業(yè)務技術活動，以學習“三基”為基礎，同時掌握本專業(yè)國內外新進展、新技術并應用于臨床工作中。

2.學習醫(yī)療相關法律、法規(guī)，以規(guī)范醫(yī)療行為，確保醫(yī)療安全，如《傳染病防治法》、《消毒法》、《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等，并定期考核。

3.結合疾病預防，組織學習傳染病、常見病、多發(fā)病的預防和用藥知識等。

四、學習要求

1.凡院內組織的各種學習，規(guī)定范圍內的人員，必須準時參加，不得無故缺席(值班和公事除外)，并認真做好筆記。

2.為了保證學習效果，醫(yī)院將對每次學習進行不定期考核或考試。

3.凡外出培訓學習，包括參加學術會議人員，回院后必須將所學知識進行傳達學習。

4.凡外出學習人員學習合格回院后按醫(yī)院相關規(guī)定報銷相關費用。

學習培訓計劃 篇7

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事情，也是每個教師個人的重要問題。作為一名小學英語老師，我的優(yōu)勢是提高專業(yè)素質，而我的劣勢是沒有很好的語境。為此，我為自己的個人專業(yè)制定了以下發(fā)展計劃:

一、發(fā)展目標

結合英語教學的要求和對英語課堂教育有效性的現實反思，要不斷學習，培養(yǎng)內功，樹立終身學習的理念；努力學習英語專業(yè)知識，提高聽說能力，認真閱讀相關書籍，提高英語教學理論和教學技能，形成自己的教學風格。積極參加市級競賽和教學活動，努力成為市級英語教學能手。通過探索和研究，成為一名研究型和發(fā)展型教師。

二、培養(yǎng)目標

1.深入學習英語課程標準，深刻理解和掌握新課程的基本理念。學新教材，走進新教材，把握教材特點。

2.探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。探索適合學生的教學方法，讓學生更愿意、更樂于學習。更好地利用多媒體教學突出重點，突破難點。

3.勤于學習，樹立終身學習的理念。繼續(xù)學習。做一個愿意學習的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的`理論積累；也要學習別人高尚的道德和豐富的教學經驗，才能取長補短。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。

4.立足課堂，善于思考，在實踐中探索和感悟。教學工作中的教學反思。反思自己的教學理念和教學實效。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐相結合。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教學科研活動和專業(yè)知識培訓，提高英語水平和能力，潛心學習討論，認真參加小組活動，相互交流，共同進步。利用每一次學習機會，積極向專家請教，解決教學中的問題和困惑。

2.多花時間學習教育雜志等相關書籍，學習新的教材和教學方法，讓豐富的理論支撐教學活動。我打算讀一些教育專著，把理論和教學實踐結合起來。

3.深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓體驗滲透到具體教學中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課、集體討論，相互學習，提高教學效果。立足學校實際，解決當前教學中的難點問題，以研促教。

4.認真聽課、評課，積極備課。利用觀察學習的機會，見善思奇，提高自己的學習。通過實踐反思和實踐教學活動。訓練可以提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。

學習培訓計劃 篇8

從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　二、自身素質分析

1、教學過程中不善于引導、總結，反思?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

　三、年度目標

1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。

3、加強學習，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經驗。

4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

四、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

　五、實現目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。

5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

學習培訓計劃 篇9

小學教師繼續(xù)教育培訓學習計劃

后安中心學校 許小妹

為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據萬寧市教育局的培訓要求，特擬定個人學習計劃：

一、做好學習準備，端正學習態(tài)度

隨著社會的發(fā)展，知識的更新日新月異，僅靠我們在學校時所學的知識已難以很好的承擔教育教學任務。作為教師的我們，必須不斷的更新自己的知識儲備，優(yōu)化知識結構，不但要精通所教學科的知識，還要了解其他學科的知識，不斷豐富自己的知識面，爭取做一名受學生歡迎的人民教師。而在學習的過程中，我認為態(tài)度很重要，因為態(tài)度決定一切。

二、培訓的內容及作業(yè)

培訓的內容有：觀看教學案例分析、典型教學設計；了解數學學科的知識結構等。完成以下作業(yè)：數與代數的教學策略；空間與圖形的教學策略；教學設計與反思；編寫試卷；發(fā)帖、回帖；撰寫學習日志、總結等。

三、學習方法

在學習的過程中，我認真地觀看教學視頻，聆聽專家的講評，并做好讀書筆記，及時寫下自己的學習心得和感悟。積極地與同行們進行學習交流，把自己在教學過程中的所思所想與大家一起分享。我們在交流中成長，在交流中不斷進步，享受著學習所帶來的快樂。

學習培訓計劃 篇10

為了使我校教職員工掌握一定的安全知識和安全防范技能，提高應對安全事故的能力。

我校力求全面系統(tǒng)地向教職工介紹安全常識，以更科學的知識教育學生，保護自身和家人、家產安全，保護學生和學校財產安全，營造一個和諧、平安的教育教學環(huán)境，特制定本教職工安全教育培訓計劃。

一、指導思想：

1、喚醒廣大教師的安全意識，賦予全體教職工責任，以“三個代表”及“和諧社會”為重要指導思想，努力提高教師安全意識，構建和諧校園、平安校園。

2、通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理學校安全工作。

3、進一步完善學校安全教育與管理制度，推動學校安全教育與管理工作進一步規(guī)范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

二、工作措施：

1、安全領導小組定期組織開展全體教職員工的安全教育培訓，以講座、觀看影像資料、實際演練等多種形式，及時傳達上級有關安全工作會議精神，落實安全工作任務，以加強安全知識教育，提高安全意識；

2、定期對教學設施、生活設施進行管理、操作人員及安全保衛(wèi)人員進行相關安全知識的業(yè)務培訓，把安全規(guī)范操作列為業(yè)績考核的重要內容；

3、學校堅持在重大節(jié)日、大型活動前進行安全工作會議,預先進行人員、時間安排；

4、學校一旦出現安全問題，學校抓住實際，結合實例，及時召開大會，對學生進行現場安全教育；

5、增加安全教育培訓的層次性。對校園安全管理員、教職工等不同層次的對象配備不同的培訓內容；

學習培訓計劃 篇11

為貫徹落實科學發(fā)展觀，以黨的十七大、十七屆六中、七中全會精神為契機，持續(xù)增強村班子建設，注重村級后備干部隊伍的建設工作，按照鎮(zhèn)黨委的黨建工作責任制和村黨支部五個好、三級聯創(chuàng)工作目標，特制定我村后備干部培養(yǎng)計劃：

一、按照條件選準人才

一是明確后備干部基本條件。要求村級后備干部必須具備高中以上文化，有一定致富能力和本領，有運用理論知識解決實際問題的能力，能帶領群眾脫貧致富，熱心為群眾服務，年齡在35歲以下;二是建立村級后備干部人才信息庫。對具備村級后備干部基本條件的外出務工回鄉(xiāng)致富人員、科技示范戶、種養(yǎng)植能手、退伍軍人、回鄉(xiāng)大中專青年等各類優(yōu)秀人才建立人才檔案，詳細掌握基本情況。

二、精心組織加強培養(yǎng)

一是加強政治理論和業(yè)務培訓，不斷提高后備干部思想政治素質和綜合業(yè)務水平;二是強化實踐鍛煉，促進后備干部盡快成長。安排他們協(xié)助村干部進行村級事務管理，全面掌握本村的基本情況和實際問題，同時有意識地交任務、壓擔子、提要求，增強其處理紛繁村務工作的能力，讓他們在復雜崗位上經受考驗，在實踐鍛煉中豐富閱歷，增長見識，加快成長。三是加強培養(yǎng)管理工作的計劃性和針對性。加大對后備干部定向培養(yǎng)的工作力度，根據后備干部不同的類別、層次，不同的成長經歷，有針對性地采取各具特色的培養(yǎng)措施，制定分階段培養(yǎng)的計劃，并把培養(yǎng)計劃真正落到實處。

三、建章立制嚴格管理

一是建立健全傳幫帶制度。安排工作經驗豐富的村干部與村后備干部結對子，一對一搞好傳、幫、帶，并經常交心談心，定期檢查、了解村后備干部的思想和工作情況，發(fā)現問題及時批評、教育，幫助他們不斷提高思想覺悟和業(yè)務能力;二是建立動態(tài)管理機制。把村后備干部隊伍建設列入三級聯創(chuàng)工作目標，結合村干部屆中考察或年終考察，對村后備干部的工作表現、廉潔自律、組織協(xié)調能力等情況集中進行一次綜合考核，對培養(yǎng)成熟的及時充實到缺額的崗位上去，對不適合繼續(xù)培養(yǎng)的及時調整出村后備干部名單，對新發(fā)現的優(yōu)秀人員及時補充到村后備干部隊伍中，以保證村后備干部的質量和數量，做到動態(tài)管理、選優(yōu)汰劣;三是建立健全監(jiān)督制度。對村后備干部的推薦提名、考察考核、使用決定等進行公開，接受廣大群眾的評議和監(jiān)督，逐步建立健全村后備干部選拔使用工作責任制度;四是建立村級后備干部管理數據庫，把村后備干部的簡要情況、培養(yǎng)計劃、民主推薦、考察考核、思想匯報、談話記錄、社會生活和工作表現等基本情況納入其中，完整地記錄村后備干部的成長經歷。

學習培訓計劃 篇12

一、培訓目的

進一步推進學校中層干部隊伍建設，提高中層干部隊伍的綜合素質，促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和各項工作的順利進行，為把學校建成一流職業(yè)學校提供堅強的組織保證和干部支持。

二、培訓原則

(一)以人為本，按需施教。按照學校改革的發(fā)展要求，把握干部的成長規(guī)律和教育培訓需求，逐步地開展中層干部教育培訓，激發(fā)干部學習的內在動力和潛能，增強干部教育培訓的合理性和實效性。

(二)全員培訓，保證質量。教育培訓面向全體中層干部、干事，創(chuàng)造人人皆受教育，人人皆可成才的條件，不間斷地培訓干部，大幅度提高干部素質，實現干部教育培訓的規(guī)模和質量效率的統(tǒng)一。

(三)全面發(fā)展，注重能力。堅持干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，全面提高干部的思想政治素質，科學文化素質，業(yè)務素質，將能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓的全過程。

(四)聯系實際，學以致用。緊密聯系國際國內形勢的新變化，聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的新進展，聯系干部的思想和工作實際，引導干部在改造主觀世界的同時，運用所學理論知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。

三、培訓對象

全體中層干部(含正副職)、干事

四、培訓方式

自學提高與集中授課相結合五、培訓要求

(一)建立嚴格的學習考勤制度

1、凡應參加的集體學習，遲到或早退半小時以上未請假者，該次學習作缺勤。

2、根據平時學習態(tài)度、個人小結，給予綜合成績，綜合成績將作為當月績效考核的內容。

(二)要求

中層干部、干事要端正學習態(tài)度，把自己擺進去，自覺參加;正確處理好學習、工作、生活這三者關系，做到不遲到、不早退、不無故缺席，上課時不做其他事情;凡學習筆記必須是手寫。

六、培訓內容安排

學習培訓計劃 篇13

2015——2016學中小學教師 繼續(xù)教育工程培訓學習計劃

朱明鄉(xiāng)新營小學：陳鵬

一、個人現狀分析：

踏上教師這個崗位已經7個年頭了，在這7年中，我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學經驗。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善于不斷學習，勤于思考，一直致力于不斷創(chuàng)新，追求教育的理想化。同時自身的發(fā)展也存在嚴重不足，主要表現為:自己的工作缺乏細致，有時不能做到持久堅持，對細節(jié)問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩(wěn)定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、學習目標：

做學習型教師，不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能掌握發(fā)展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。為了使自己能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發(fā)展，制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。能關愛每一名學生，尊重學生，為學生的發(fā)展提供指導；學科教學形成自己的獨立風格，能發(fā)揮學生的主動性，讓學生在教師的指導下學會學習；具有較強的教科研能力和水平，能獨立承擔教科研任務。探索減輕負擔、務實高效的有效途徑和方法，提高教育教學質量和水平。

三、具體措施：

1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習。

2、積極參加學校組織的校本教研活動，3、按學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。

4、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。

5、練就自己扎實的基本功。教育理論及專業(yè)知識，個人素養(yǎng)都要不斷提升。

6、進行個人業(yè)務學習，并且利用信息技術手段輔助教學充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

2015年9月1日