環(huán)球課件

環(huán)球課件。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下由小編為大家精心整理的“環(huán)球課件”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

環(huán)球課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)。

知識(shí)：初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)；對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，孩子們通過(guò)不同途徑了解和接觸世界的機(jī)會(huì)相對(duì)多了。但是對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，他們了解和接觸世界的途徑相對(duì)較少，偏遠(yuǎn)地區(qū)途徑會(huì)更少。所以教師在教學(xué)時(shí)，首先要提供豐富的學(xué)習(xí)資源，開闊學(xué)生的眼界；其次調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問(wèn)題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，并運(yùn)用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。農(nóng)村的孩子在收集相關(guān)資料上有一定難度，需要老師的引導(dǎo)和幫助。因此在教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，挖掘教材預(yù)留的空間，以大量資料為依托，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生放眼世界。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，落實(shí)三維目標(biāo)。

因此，本課針對(duì)以上的.學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，要想落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，形成一種理解、欣賞和尊重世界不同國(guó)家文化習(xí)俗的態(tài)度，教師就要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，并進(jìn)行教材重組，讓學(xué)生真正走入文本。通過(guò)“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探知的欲望，讓學(xué)生在探尋人類奇跡之時(shí)，感受古代人類的聰明智慧和無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。通過(guò)“游覽藝術(shù)之都巴黎、感受音樂(lè)天堂維也納”這些活動(dòng)，讓學(xué)生知道巴黎作為藝術(shù)之都匯集了西方文化藝術(shù)的精髓，通過(guò)巴黎這個(gè)窗口領(lǐng)略西方的藝術(shù)之美及其無(wú)窮的魅力；通過(guò)“追溯西方文明的搖籃——希臘、漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約”的活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解古希臘文明，感知其作為歐洲文明的發(fā)祥地在人類文明史上的重要地位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到古希臘人對(duì)人類文明所作出的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)“城市花絮”活動(dòng)，挖掘其中一些世界名城的歷史、地理、文化內(nèi)涵，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)其他的途徑去了解更多世界上的國(guó)家和城市，去探索各個(gè)地方的特色，感受世界文化的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、錄像短片、課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“追溯西方文明的搖籃——希臘”“游覽藝術(shù)之都——巴黎”“到維也納聽音樂(lè)”的教材內(nèi)容。

第3課時(shí)完成話題“漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約”“城市花絮”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)球課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)，第四單元《漫游世界》第二課《環(huán)球旅行去》第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古瑪雅”、“追溯西方的文明搖籃——希臘”三部分。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文字、圖片、視頻等材料的閱讀學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出埃及、中美洲、希臘等國(guó)家或者地區(qū)的主要世界文化遺產(chǎn)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)思考、上網(wǎng)查找資料、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等途徑解決這些問(wèn)題。

3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：在自學(xué)、交流和探究的過(guò)程中，感受人類文明極其所蘊(yùn)含的聰明智慧，培養(yǎng)自己的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。并為自己今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，并運(yùn)用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，孩子們通過(guò)不同途徑接觸和了解世界的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。教學(xué)時(shí)充分利用家鄉(xiāng)——廬山的世界文化遺產(chǎn)地位進(jìn)行引入，能很快引起學(xué)生興趣，迅速展開本課內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的.聰明智慧。

難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

教法

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、課上組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示交流。

3、教師補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。

學(xué)法

小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

課前：組織學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己感興趣的內(nèi)容或者問(wèn)題，查找資料。

課中：

一、回顧舊知，引入新知

“上節(jié)課，我們?nèi)チ酥袊?guó)的周邊走了走。大家還記得我們?nèi)チ四男﹪?guó)家嗎？我們一起在地圖上按順序找一找，認(rèn)一認(rèn)?！保ǔ鍪镜貓D，根據(jù)學(xué)生回答出示國(guó)名）

“看了那么多周邊國(guó)家的風(fēng)景，其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)就是一處美麗的風(fēng)景。（出示《望廬山瀑布》，請(qǐng)學(xué)生找找關(guān)于廬山的詩(shī)句——以此引入關(guān)于廬山”世界文化遺產(chǎn)“的稱號(hào)。）除了無(wú)數(shù)動(dòng)人詩(shī)句，廬山還有不少美麗的文化景觀，比如會(huì)址、美廬等等（課件出示）。

“今天，我們就要從我們美麗的家鄉(xiāng)——廬山出發(fā)，去更遙遠(yuǎn)的地方，做一次環(huán)球旅行！參觀世界其他三個(gè)文化遺產(chǎn)，去感受世界古老文明的魅力?！?/p>

二、激發(fā)興趣，探索新知

第一站 神游埃及金字塔

1、請(qǐng)學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)自己搜集的資料，向其他同學(xué)介紹埃及神秘的金字塔，在全班匯報(bào)。

2、教師利用課件中的圖片視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解胡夫金字塔和獅身人面像。

通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。

第二站 探秘古瑪雅

“見識(shí)過(guò)偉大的金字塔建筑，下面我們?cè)亠w去中美洲，去見識(shí)那里神秘的瑪雅文化！”

1、“就請(qǐng)大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎?！毙〗M內(nèi)選擇感興趣的話題討論，并加以凝練，最后由代表上來(lái)交流你們的收獲或疑問(wèn)。

2、教師利用課件中的圖片和視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。重點(diǎn)介紹古瑪雅建筑和古瑪雅的先進(jìn)文明。

第三站 追溯西方的文明搖籃——希臘

“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我們要去下一片神奇的土地——希臘！”

1、“說(shuō)到希臘，你首先會(huì)想到什么？你還知道關(guān)于希臘文明的哪些知識(shí)？”請(qǐng)學(xué)生小組討論后，將小組討論成果向全班同學(xué)介紹。

2、介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷

3、古希臘神話傳說(shuō)和偉大的科學(xué)家們

三、課堂小結(jié)

“今天我們一共去了3處世界文化遺產(chǎn)地，你對(duì)什么最感興趣？你還有什么疑問(wèn)留待課后解決的嗎？”

環(huán)球課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1﹑通過(guò)演唱《櫻花》，體會(huì)日本歌曲的特色和調(diào)式。

2﹑通過(guò)律動(dòng)和表演，感受日本﹑朝鮮和印度的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)：

1﹑朝鮮﹑日本和印度的音樂(lè)特征。

2﹑了解亞洲音樂(lè)與其他藝術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)用具：

多媒體﹑朝鮮長(zhǎng)鼓教學(xué)過(guò)程：

一﹑課間音樂(lè)《亞洲雄風(fēng)》。

二﹑導(dǎo)入：

由師提問(wèn)課間播放的歌曲的名字引出課題——亞洲之聲。今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)亞洲，乘著音樂(lè)的翅膀做一次亞洲之旅，去感知亞洲之聲的魅力。

三﹑聆聽感受朝鮮音樂(lè)《清津浦船歌》。

師隨音樂(lè)《希望》跳舞,生欣賞,并猜第亞洲之旅的一站去哪個(gè)國(guó)家?

1﹑欣賞《清津浦船歌》。

學(xué)學(xué)生思考：

①歌曲的情緒怎樣？

②歌曲描述的是怎樣的場(chǎng)景？

③歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2﹑師生隨音樂(lè)打節(jié)拍。

3﹑師展示朝鮮長(zhǎng)鼓，示范打長(zhǎng)鼓，用讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)打長(zhǎng)鼓的節(jié)奏。

4﹑師生一起隨音樂(lè)打節(jié)奏，其它地方的音樂(lè)用身體的晃動(dòng)或打拍子來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)或漁船起伏的感覺。

四﹑聆聽感受日本音樂(lè)《櫻花》。

1﹑師展示圖片和音樂(lè)，生猜亞洲之旅的第二站是哪個(gè)國(guó)家？歌名叫什么。

2﹑櫻花簡(jiǎn)介：

3﹑師范唱，學(xué)生思考：

①歌曲的速度怎樣？

②歌曲描寫的是什么情景？

4﹑生用手指著歌譜小聲哼唱，找出歌曲旋律中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？

5﹑都節(jié)調(diào)式:

6﹑學(xué)唱：

⑴生隨琴唱譜，感受都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)。

⑵生填詞演唱。師鼓勵(lì)。

⑶帶著愉快高興的心情去唱。

⑷小組分唱。

7﹑律動(dòng)：

生隨音樂(lè)設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，找一生到前面跳，所以同學(xué)包括老師跟著學(xué)。

8﹑尺八簡(jiǎn)介：

五﹑印度音樂(lè)：

通過(guò)欣賞印度電視>的歌舞短片,初步了解印度音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

六﹑小競(jìng)賽：

聽辨下面的音樂(lè)片斷分別屬于哪個(gè)國(guó)家？

七﹑總結(jié)：

我們的亞洲之旅即將結(jié)束，由于時(shí)間關(guān)系，等有機(jī)會(huì)再去瀏覽亞洲的其它國(guó)家，了解其它國(guó)家的音樂(lè)文化。雖然旅途是短暫的，但音樂(lè)給我們的快樂(lè)是無(wú)限的。同學(xué)們！我們?cè)趯W(xué)習(xí)本國(guó)民族音樂(lè)的同時(shí)，也要走出國(guó)門了解世界多元音樂(lè)文化。就象印度詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：世界用圖畫和我說(shuō)話，我的心靈以音樂(lè)應(yīng)答！

環(huán)球課件(篇4)

漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約

[播放視頻：紐約風(fēng)光]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在地圖上找一找紐約在什么位置，想一想，為什么稱它是國(guó)際大都市？你還知道美國(guó)的哪些事情？說(shuō)說(shuō)你所了解的美國(guó)吧。

小結(jié)：紐約，這座獨(dú)具特色的國(guó)際大都市，繁華、時(shí)尚，給我們留下了深刻的印象。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)紐約這個(gè)國(guó)際大都市以及它所體現(xiàn)的文化間的交融。

城市花絮

[播放視頻：世界名城風(fēng)光]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這些你有什么感受？從介紹中你了解到哪些有關(guān)城市的歷史、地理和文化內(nèi)涵？

小結(jié)：希望大家能利用課后時(shí)間多角度地去了解、發(fā)現(xiàn)、探究更多的人文景觀與世界文化。向你身邊的朋友講講你所了解的國(guó)家的文化和地方特色，你們將更深切地感受到世界文化的豐富多彩。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解世界上更多國(guó)家和城市的歷史、地理及文化內(nèi)涵，感受世界文化的豐富多彩，養(yǎng)成對(duì)世界多元文化的理解和欣賞的態(tài)度。

板書設(shè)計(jì)

國(guó)際大都會(huì)——紐約

環(huán)球課件(篇5)

單元課題名稱

環(huán)球之旅——北美掠影

單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌：《紅河谷》。

2.欣賞：《歌唱伙伴》《列·布朗底》《儀式歌》《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的。

2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。

3.能夠?yàn)椤读小げ祭实住贰恫ǖ住に估e和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。

2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。

2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。

重難點(diǎn)指導(dǎo)

1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂(lè)為主要內(nèi)容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)非洲黑人后裔音樂(lè)《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂(lè)曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對(duì)比欣賞，并針對(duì)每一個(gè)作品的音樂(lè)要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對(duì)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)。

2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽的過(guò)程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。

3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)非洲黑人的《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，可以四首樂(lè)曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂(lè)器、節(jié)奏、主要體裁等方面來(lái)分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)。針對(duì)手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂(lè)曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對(duì)當(dāng)?shù)匾魳?lè)的感受。

單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。

2.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂(lè)器；能否對(duì)不同音樂(lè)作品的特點(diǎn)進(jìn)行。

3.能否根據(jù)音樂(lè)情緒創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。

單元習(xí)題

1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。

2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。

3.欣賞手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，能隨音樂(lè)創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。

環(huán)球課件(篇6)

一、班會(huì)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

3、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、召開班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。

2、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字。

3、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）

三、班會(huì)程序：

（一）各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)；

（二）全體起立，出旗敬禮；

（三）唱隊(duì)歌；

（四）中隊(duì)長(zhǎng)講話。請(qǐng)主持人甲乙上場(chǎng)（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；

（五） 活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。

乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長(zhǎng)嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國(guó)里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩Ｕ?qǐng)聽小合唱《綠色的祖國(guó)》。

3、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

蘋果樹：我是來(lái)自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。

柳 樹：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來(lái)報(bào)；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹 子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛的食物，長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。 乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長(zhǎng)，早日為國(guó)立功勞。

4、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的?。?/p>

乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。

（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！ （醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么?。?/p>

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚――森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液――海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜――大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會(huì)） 甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。

乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。

5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做？

（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）

節(jié)約用水

水 是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水 資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

節(jié)約用電

在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

不使用一次性筷子（高分作文網(wǎng) wWW.zUOWen101.Com）

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠。 保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木

校園內(nèi)的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

6、甲：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。……

7、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹飄著芬芳，

乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。

甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開笑臉，

乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。

甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹長(zhǎng)得多么挺拔，

乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

甲乙齊：對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師！"

甲：無(wú)論你走到天涯海角，

乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，

甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì)，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)它的熱愛吧！請(qǐng)聽大合唱《熱愛地球媽媽》。

甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽，因?yàn)榄h(huán)保連著你我他。

8、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。

四，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

環(huán)球課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)活動(dòng)，感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，了解音樂(lè)文化多樣性。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂(lè)鑒賞感知能力和合作探究的能力。

【知識(shí)與技能】

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲并進(jìn)行演唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

參與活動(dòng)，鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲。

【難點(diǎn)】

了解世界音樂(lè)文化多樣性。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

同學(xué)們好，音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，不管你走到哪里，總會(huì)聽到許多優(yōu)美的音樂(lè)，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱《環(huán)球之旅》。

全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂(lè)的歌聲，在五洲四海飄。”

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問(wèn)學(xué)生：圖片中都是哪些地區(qū)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：我們都生活在一個(gè)大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂(lè)小組進(jìn)行分配，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家，來(lái)向大家介紹，現(xiàn)在我們乘著小火車唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來(lái)介紹。

(三)組織活動(dòng)

1.組織“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽提問(wèn)：“你們對(duì)于日本的了解有多少呢”。

學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備向大家介紹。

教師總結(jié)：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

2.教師提問(wèn)：澳大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：澳大利亞盛產(chǎn)羊標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發(fā)師》等。同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個(gè)地區(qū)的歌曲。

3.演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。

4.教師引導(dǎo)：火車又開起來(lái)，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的小導(dǎo)游給大家介紹一下。

學(xué)生模仿導(dǎo)游向大家介紹。

教師總結(jié)：因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有學(xué)生代表通過(guò)資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽(yáng)》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利，并留下了杰出的音樂(lè)作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。

6.全體演唱《卡普里島》。

(四)鞏固拓展

教師播放漢族民歌，帶領(lǐng)學(xué)生感受本民族歌曲。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè)，又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了，同學(xué)們讓我們最后再一次感受世界的音樂(lè)文化，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。

布置課后作業(yè)：搜集美洲歌曲。

環(huán)球課件(篇8)

活動(dòng)一追溯西方文明的搖籃——希臘

1.［播放視頻：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷了嗎？除了奧運(yùn)會(huì)，大家對(duì)希臘還了解多少？

2.［播放視頻：走進(jìn)希臘］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪些希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會(huì)被稱為西方文明的搖籃？（板書：希臘——西方文明的搖籃）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘人對(duì)人類文明作出的重要貢獻(xiàn)。

游覽藝術(shù)之都——巴黎

［播放視頻：巴黎覽勝］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)。（板書：藝術(shù)之都——巴黎）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都。

到維也納聽音樂(lè)

1. [播放視頻：音樂(lè)之都——維也納]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂(lè)的殿堂？（板書：到維也納聽音樂(lè)）

2. [播放課件：貝多芬]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

3．[播放課件：小約翰·施特勞斯]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

4．[播放課件：莫扎特]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)小故事中，你們知道莫扎特是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂(lè)大師？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒有音樂(lè)就沒有維也納”的含義嗎？

5．[播放視頻：音樂(lè)名曲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂(lè)藝術(shù)之美。

小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂(lè)連在一起的。維也納處處跳動(dòng)著音符，是音樂(lè)造就了維也納?。ò鍟阂魳?lè)圣殿——維也納）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂(lè)來(lái)感受維也納音樂(lè)的魅力，體會(huì)維也納不愧為音樂(lè)的殿堂。

板書設(shè)計(jì)

西方文明的搖籃——希臘

藝術(shù)之都——巴黎

音樂(lè)圣殿——維也納

環(huán)球課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

⒉培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師帶領(lǐng)大家做一次環(huán)球旅行，你們樂(lè)意嗎？我們將通過(guò)旅行，共同探究神秘的世界歷史文化，品讀古遺址離得精彩故事（課件：旋轉(zhuǎn)的地球）

二、活動(dòng)開展

1、（課件）介紹行程：首先我們從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后去希臘的雅典衛(wèi)城，感受古希臘文化的輝煌，接下來(lái)到南美洲，深入?yún)擦郑瑢ふ沂涞默斞盼幕?；最后到達(dá)非洲國(guó)家埃及，參觀金字塔，與法老親密接觸。

2、（課件播放巴黎盧浮宮入口以及宮中三寶）

師：盧浮宮里有三件鎮(zhèn)宮之寶，眼前的這件作品是雕像——維納斯。對(duì)于她，你最好奇的是什么？

師：這一件是《蒙娜麗莎》，有誰(shuí)知道，它的作者是誰(shuí)？

3、（課件出示《蒙娜麗莎》）請(qǐng)每一組的同學(xué)上來(lái)，左右走動(dòng)欣賞這幅名畫師：看畫時(shí)，你有沒有什么感覺？發(fā)現(xiàn)她的表情一直似笑非笑很神秘，引發(fā)學(xué)生的探究欲望

4、（課件出示勝利女神像的圖文介紹）

師：這是盧浮宮里三件鎮(zhèn)宮之寶的最后一件：勝利女神像。盧浮宮里還有許多藝術(shù)大師的作品。與它們有關(guān)的故事，請(qǐng)大家在自由活動(dòng)的時(shí)間里仔細(xì)看

5、（課件：西方文明的搖籃——希臘）

師：據(jù)史料記載，古時(shí)的雅典衛(wèi)城里每年都有10天的戲劇表演，每周要召開一次公民大會(huì)，每個(gè)公民都可以在大會(huì)上發(fā)言。市民們還經(jīng)常在廣場(chǎng)上舉行“市民辯證會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，用表演再現(xiàn)那時(shí)人們的一些生活片段，模擬雅典衛(wèi)城的生活，幫助我們感受古希臘人的智慧，好不好？

6、（課件放瑪雅）

師？：同學(xué)們，關(guān)于瑪雅文明你有些什么問(wèn)題？

瑪雅人究竟是什么人？他們?yōu)槭裁聪Я耍?/p>

7、（課件放金字塔）

師：你們能破解其中之謎嗎？

8、師：各位，參觀古遺址的行程結(jié)束了，我們也該成立研究小組了，為此老師要送大家一句話（課件出示：在跟沉默寡言的古跡對(duì)話時(shí)，有一樣?xùn)|西是不可缺少的，那就是想象力，缺少想象力，人類不能洞察自己的內(nèi)心，也就無(wú)法與歷史溝通）

9、師：咱們回憶一下探究學(xué)習(xí)的過(guò)程（課件：提出問(wèn)題——成立小組——制定計(jì)劃——調(diào)查研究——成果交流——評(píng)價(jià)反思）

下面請(qǐng)同學(xué)們組織好探究計(jì)劃的討論工作，確定小專題，做好人員分工，商量準(zhǔn)備完成的課題以及交流的形式

10、交流計(jì)劃書，互相評(píng)價(jià)，提出建議

三、總結(jié)詞

讓我們一起發(fā)揮想象，大膽探索，勇于實(shí)踐，在探究中成長(zhǎng)，在探究中感受成功的快樂(lè)。

環(huán)球課件(篇10)

設(shè)計(jì)：

本單元以非洲最具特色的音樂(lè)為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂(lè)器“冬哥”以及各種鼓的音樂(lè)，安排2課時(shí)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂(lè)作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，熱愛世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價(jià)值觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放音機(jī)、放像機(jī)。

2、“冬哥”與歌唱音樂(lè)錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象。“鼓樂(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶。

3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

4、鍵盤樂(lè)器“冬哥”圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》。

2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)一兩個(gè)豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作。

4、思考非洲舞蹈動(dòng)作與非洲音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

1、唱歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。

（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂(lè)重要組成部分。

（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

（3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。

（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。

（1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。

（2）教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。唱

（3）啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。。

3、嘗試為《當(dāng)太陽(yáng)降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂(lè)曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。

4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。

（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、閑暇娛樂(lè)、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨錄像中的舞蹈音樂(lè)跳起來(lái)。

（2）聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說(shuō)明非洲音樂(lè)節(jié)奏對(duì)搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)的影響。

小結(jié)：

課后記：本課內(nèi)容新穎，通過(guò)學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。

（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞鍵盤樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)、鼓的語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞非洲鍵盤樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)。

2、化妝

3、鼓語(yǔ)。

4、多聲部鼓樂(lè)。

5、舞蹈。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞鍵盤樂(lè)器“冬哥”與歌唱音樂(lè)，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂(lè)器的配合等。

（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)隊(duì)中“冬哥”的聲音。

（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，出示“冬哥”樂(lè)器圖，介紹樂(lè)器的各個(gè)組成部分極其名稱和演奏方式。

2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們聆聽音樂(lè)中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂(lè)器“冬哥”及演唱音樂(lè)。

（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用。

（2）教師說(shuō)明鼓再非洲音樂(lè)中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂(lè)器。

3、教師介紹鼓與其他打擊樂(lè)器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵(lì)學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）

4、再次聆聽鼓樂(lè)，加深對(duì)鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

（1）第二次聆聽鼓樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生展開想象“會(huì)說(shuō)話的鼓”說(shuō)了些什么。

（2）教師介紹鼓樂(lè)是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。

（3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來(lái)表現(xiàn)情緒。

（4）設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)：

“（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，不要刺它的屁股，

（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，要把長(zhǎng)矛投向耳朵后的軟處。

（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，要勇敢地刺向它，，

（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”

5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語(yǔ)等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。

（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。

（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)。

（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場(chǎng)面。

（4）狩獵歸來(lái)，唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》，用多聲合唱、打擊樂(lè)合奏伴奏。

（5）結(jié)束。

課后記：

課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。

環(huán)球課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)。

知識(shí)：初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)；對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，孩子們通過(guò)不同途徑了解和接觸世界的機(jī)會(huì)相對(duì)多了。但是對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，他們了解和接觸世界的途徑相對(duì)較少，偏遠(yuǎn)地區(qū)途徑會(huì)更少。所以教師在教學(xué)時(shí)，首先要提供豐富的學(xué)習(xí)資源，開闊學(xué)生的眼界；其次調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問(wèn)題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，并運(yùn)用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。農(nóng)村的孩子在收集相關(guān)資料上有一定難度，需要老師的引導(dǎo)和幫助。因此在教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，挖掘教材預(yù)留的空間，以大量資料為依托，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生放眼世界。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，落實(shí)三維目標(biāo)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，要想落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，形成一種理解、欣賞和尊重世界不同國(guó)家文化習(xí)俗的態(tài)度，教師就要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，并進(jìn)行教材重組，讓學(xué)生真正走入文本。通過(guò)“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探知的欲望，讓學(xué)生在探尋人類奇跡之時(shí)，感受古代人類的聰明智慧和無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。通過(guò)“游覽藝術(shù)之都巴黎、感受音樂(lè)天堂維也納”這些活動(dòng)，讓學(xué)生知道巴黎作為藝術(shù)之都匯集了西方文化藝術(shù)的精髓，通過(guò)巴黎這個(gè)窗口領(lǐng)略西方的藝術(shù)之美及其無(wú)窮的魅力；通過(guò)“追溯西方文明的搖籃——希臘、漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約”的活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解古希臘文明，感知其作為歐洲文明的發(fā)祥地在人類文明史上的重要地位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到古希臘人對(duì)人類文明所作出的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)“城市花絮”活動(dòng)，挖掘其中一些世界名城的歷史、地理、文化內(nèi)涵，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)其他的途徑去了解更多世界上的國(guó)家和城市，去探索各個(gè)地方的特色，感受世界文化的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、錄像短片、課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“追溯西方文明的搖籃——希臘”“游覽藝術(shù)之都——巴黎”“到維也納聽音樂(lè)”的教材內(nèi)容。

第3課時(shí)完成話題“漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約”“城市花絮”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一神游埃及金字塔

1.［播放視頻：神秘的埃及金字塔］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？

小結(jié)：這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代人類文明的典型代表。（板書：環(huán)球旅行去 神游埃及金字塔）

2．呈現(xiàn)研討素材：[播放課件：古埃及文明]

引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)方面，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。

小結(jié)：埃及和中國(guó)，非洲與亞洲，雖然相隔萬(wàn)里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個(gè)民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無(wú)窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力?。ò鍟簾o(wú)窮的智慧 非凡的創(chuàng)造力）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】

活動(dòng)二探秘古瑪雅

1.［播放視頻：古瑪雅遺址］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？一千多年前，他們是用什么方法計(jì)算時(shí)間的？瑪雅文明為什么會(huì)神秘地消失？通過(guò)這些遺址的探尋，你們有什么感悟嗎？（板書：探秘古瑪雅）

小結(jié)：金字塔和古瑪雅這兩個(gè)文化遺跡中所表現(xiàn)出來(lái)的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智慧和無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。

2．故事續(xù)編“密林深處的秘密”。（讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫(kù)中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說(shuō)。）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

環(huán)球旅行去

神游埃及金字塔

探秘古瑪雅

無(wú)窮的智慧 非凡的創(chuàng)造力

第2課時(shí)

活動(dòng)一追溯西方文明的搖籃——希臘

1.［播放視頻：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷了嗎？除了奧運(yùn)會(huì)，大家對(duì)希臘還了解多少？

2.［播放視頻：走進(jìn)希臘］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪些希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會(huì)被稱為西方文明的搖籃？（板書：希臘——西方文明的搖籃）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘人對(duì)人類文明作出的重要貢獻(xiàn)。】

活動(dòng)二游覽藝術(shù)之都——巴黎

［播放視頻：巴黎覽勝］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)。（板書：藝術(shù)之都——巴黎）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都。】

活動(dòng)三到維也納聽音樂(lè)

1. [播放視頻：音樂(lè)之都——維也納]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂(lè)的殿堂？（板書：到維也納聽音樂(lè)）

2. [播放課件：貝多芬]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？

3．[播放課件：小約翰·施特勞斯]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

4．[播放課件：莫扎特]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)小故事中，你們知道莫扎特是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂(lè)大師？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒有音樂(lè)就沒有維也納”的含義嗎？

5．[播放視頻：音樂(lè)名曲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂(lè)藝術(shù)之美。

小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂(lè)連在一起的。維也納處處跳動(dòng)著音符，是音樂(lè)造就了維也納?。ò鍟阂魳?lè)圣殿——維也納）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂(lè)來(lái)感受維也納音樂(lè)的魅力，體會(huì)維也納不愧為音樂(lè)的殿堂?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

西方文明的搖籃——希臘

藝術(shù)之都——巴黎

音樂(lè)圣殿——維也納

第3課時(shí)

活動(dòng)一漫步國(guó)際大都會(huì)——紐約

[播放視頻：紐約風(fēng)光]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在地圖上找一找紐約在什么位置，想一想，為什么稱它是國(guó)際大都市？你還知道美國(guó)的哪些事情？說(shuō)說(shuō)你所了解的美國(guó)吧。

小結(jié)：紐約，這座獨(dú)具特色的國(guó)際大都市，繁華、時(shí)尚，給我們留下了深刻的印象。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)紐約這個(gè)國(guó)際大都市以及它所體現(xiàn)的文化間的交融?！?/p>

活動(dòng)二城市花絮

[播放視頻：世界名城風(fēng)光]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這些你有什么感受？從介紹中你了解到哪些有關(guān)城市的歷史、地理和文化內(nèi)涵？

小結(jié)：希望大家能利用課后時(shí)間多角度地去了解、發(fā)現(xiàn)、探究更多的人文景觀與世界文化。向你身邊的朋友講講你所了解的國(guó)家的文化和地方特色，你們將更深切地感受到世界文化的豐富多彩。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解世界上更多國(guó)家和城市的歷史、地理及文化內(nèi)涵，感受世界文化的豐富多彩，養(yǎng)成對(duì)世界多元文化的理解和欣賞的態(tài)度?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

國(guó)際大都會(huì)——紐約

環(huán)球課件(篇12)

總目標(biāo)：

通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。

教時(shí)分配：

二教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（１）通過(guò)演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。

（２）通過(guò)律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長(zhǎng)假中開心快樂(lè)的事？（旅游）

（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn)）

1、教師提問(wèn)學(xué)生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》

投影問(wèn)題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂(lè)數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽歌曲，隨音樂(lè)打拍子，感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。

2、欣賞歌曲：投影問(wèn)題：

a歌曲的速度？

b歌曲的旋律特點(diǎn)：

c歌曲中出現(xiàn)的'音：

3、學(xué)生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）

（2）演唱歌曲

（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）

1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受

2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國(guó)家

六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。

七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷，拓展本課內(nèi)容。

（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）

教學(xué)后記：

本課通過(guò)成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

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足球課件

我們定制的“足球課件”能夠助您事半功倍。在教學(xué)中，制作教案和課件是每位教師的首要任務(wù)。學(xué)生的反饋能夠幫助教師調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。相信這些內(nèi)容一定能對(duì)您有所幫助！

足球課件 篇1

各位評(píng)委和老師：

上午好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是體育與健康課水平三五年級(jí)的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》，本次說(shuō)課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個(gè)部分講解。

首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對(duì)體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：

腳內(nèi)側(cè)踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動(dòng)和踢球后的隨球搖動(dòng)動(dòng)作組成的動(dòng)作技術(shù)，它是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

本次授課是面對(duì)五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都?jí)蛞?guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

重點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。

說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了講解示范性教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節(jié)課分為六個(gè)部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調(diào)整情緒、評(píng)價(jià)小結(jié)。

（一）引入部分分為兩個(gè)部分

第一，創(chuàng)設(shè)情景

一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，我利用提問(wèn)、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。

第二，分配角色

教師提問(wèn)題： “同學(xué)們，認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員？還知道有哪些著名的足球俱樂(lè)部嗎？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，伴著提出的問(wèn)，教師出示掛圖，設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后，開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘?，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。

游戲方法：

左右兩人一組面對(duì)面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對(duì)，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對(duì)腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

游戲要求：

要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過(guò)度力量踢對(duì)方。

（三）共同研究

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)上個(gè)一個(gè)游戲愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對(duì)比——討論——再嘗試——評(píng)價(jià)——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂(lè)趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，開動(dòng)腦筋。

首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請(qǐng)學(xué)生出來(lái)配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。）然后教師提出問(wèn)題？學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行游戲。

教師活動(dòng)：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，提出問(wèn)題。為什么他們踢的球?yàn)槭裁纯偛荒芟嘧材兀?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組小隊(duì)員比起來(lái)有什么不同？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對(duì)比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習(xí)

為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對(duì)，共同游戲。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正

1、踢準(zhǔn)游戲

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)到的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。

游戲方法：

全班分成男女四隊(duì)，比賽的兩個(gè)隊(duì)員之接相隔4米的距離面對(duì)面踢球，再分別選出四名隊(duì)員做小裁判，分別記下每對(duì)撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊(duì)伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。

素質(zhì)練習(xí)游戲

再進(jìn)行小的上肢力量游戲（推小車游戲），平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。

（六）活躍身心

游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會(huì)取得勝利！接下來(lái)放音樂(lè)，大家和教師一起隨音樂(lè)做“足球人浪”放松身心。

（七）小結(jié)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，踢球姿勢(shì)基本正確。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動(dòng)展示動(dòng)作。

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：心率130次/分 練習(xí)密度 35%

足球課件 篇2

一、教材簡(jiǎn)析

這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講踢足球是現(xiàn)在世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣、閱讀能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體幫助他們理解課文，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟，讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用；利用錄像使學(xué)生直接感知足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們熱愛足球、喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。

三、教學(xué)要求

1、能喜歡并有感情地朗讀課文。

2、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生喜愛足球，熱愛運(yùn)動(dòng)。

3、理解“一大把”、“慶祝”、“流行”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)古代踢球場(chǎng)面的課件。

2、世界杯賽精彩射門錄像。

3、足球、《生命之杯》歌曲、進(jìn)球圖片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣

跟足球打招呼，齊讀課題。

（二）感知足球外形

1、出示第一自然段，指名讀。

2、指導(dǎo)朗讀。

①學(xué)生評(píng)讀。

②理解“一大把”。

（三）了解足球起源

1、聽第二自然段錄音。

2、說(shuō)知道了什么，指導(dǎo)朗讀。

3、理解“慶祝”。

（四）感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

1、理解“最流行”，指導(dǎo)讀。

2、看進(jìn)球集錦。

3、交流觀后感。

4、讀好“每當(dāng)……也是快樂(lè)的了！”

（五）讀文內(nèi)化

分段讀課文。

足球課件 篇3

高中體育課（足球選項(xiàng)）

1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本次課的授課班級(jí)為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始部分（ 2’ ）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（ 8’ ）

1、繞操場(chǎng)慢跑（ 3’ ）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

2、熟悉球性（ 5’ ）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

足球課件 篇4

[教材簡(jiǎn)析]

這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方法向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段，第一自然介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源在中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

[學(xué)生情況]

一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣。但閱讀能力不強(qiáng)；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。

[設(shè)計(jì)理念]

《課標(biāo)》指出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

[教學(xué)目標(biāo)]（第一課時(shí)）

1．喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁礻，會(huì)寫慶祝兩字。

[教學(xué)過(guò)程]

一、啟發(fā)激趣

1．由學(xué)生向老師自我介紹開始，激發(fā)說(shuō)話的欲望和積極性。接著，請(qǐng)學(xué)生介紹足球（師扮成足球）：今天你們可以叫我什么？（或足球先生，或足球老師）通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離。并板書課題。

2．足球老師（師生捧足球）走近學(xué)生，讓這生親親自己，摸摸自己，說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣，讓學(xué)生對(duì)外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)，你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎？引起足球的自我介紹（課文內(nèi)容）。所完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看我的身姿（放VCD，《98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛形叶?，球迷、?duì)員因?yàn)槲叶d奮、激動(dòng)、瘋狂，我的威力有多大??！你們想加入足球的行列嗎？好，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入！

二、主動(dòng)認(rèn)讀

學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間。

三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化

1．選一段你最喜歡或最拿手的讀給大家聽。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)（邀請(qǐng)式）！或者是：有希望，再練練！，加油！也可以是學(xué)生相互評(píng)價(jià)，足球朗讀能力的提高

2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。

介紹這首曲子，并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界與今年將舉行的世界杯的有關(guān)情況，激起學(xué)生的民族自豪感。

3．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問(wèn)題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛。

四、互動(dòng)識(shí)字

1．創(chuàng)設(shè)情境：今在，我們的生命脈中又多了一個(gè)朋友足球，你們高興嗎？用什么時(shí)候方式表達(dá)？（學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝）板書慶祝。

2．聯(lián)系生活，你還在哪里見過(guò)慶祝兩字？（慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝香港回歸）這么多地方要用上這個(gè)詞，它是個(gè)神奇的詞兒，想寫好它嗎？

3．寫生字，師指導(dǎo)。

4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提問(wèn)。

[評(píng)析]

米盧先生用他享受足球，快樂(lè)足球的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們四十多年的夢(mèng)。我們是否也能用享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文的夢(mèng)呢？本堂課的設(shè)計(jì)，就努力的把它放到學(xué)生生命的長(zhǎng)河里，如同一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而泛起圈圈漣漪，讓課堂充滿生命的活力。

一、讓教材活起來(lái)

教材是課堂的重要資源，是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息，向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出感召與呼喚?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說(shuō)明文，讀來(lái)又像生動(dòng)的故事，與孩子的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自己角色的轉(zhuǎn)換和情境創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到自己怕一個(gè)有聲的朋友，使教材顯得鮮活了，但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只唯教材。所以，我借著這篇教材，和學(xué)生一起走入了一個(gè)更為廣闊、充滿活力的足球世界，讓孩子熱愛足球，讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。這，就是活用教材。

二、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

學(xué)生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái)，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。

1．內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái)

在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必須要靠自己動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處理符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中，他們的思維無(wú)形地活躍起著。再有，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題，還想了解什么？培育他們的問(wèn)題意識(shí)，不斷激起學(xué)生問(wèn)題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來(lái)回應(yīng)、拓展課文生活。[

2．外部肢體動(dòng)起來(lái)

我們要培養(yǎng)的孩子，應(yīng)具有健康的生理和健全的心理。聽聽歡快的音樂(lè)。自由奔放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著快樂(lè)與友情。表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)，讓心情得到釋放。

足球課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

能夠完成腳背正面踢球的技術(shù)，90％踢球比較準(zhǔn)確。

過(guò)程與方法：

通過(guò)分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

腳踢球的部位，身體正對(duì)來(lái)球，腳背正面觸球。

難點(diǎn)：

判斷來(lái)球的路線與速度，膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果，踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）開始部分

課堂常規(guī)：（1）集合整隊(duì)；（2）師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù)；（3）檢查服裝；（4）宣布本節(jié)課內(nèi)容；（5）安排見習(xí)生；

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)；要求：快速、安靜、整齊

（二）準(zhǔn)備部分

1、一般準(zhǔn)備活動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)；

2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑；

教學(xué)組織：兩列縱隊(duì)；要求：動(dòng)作充分、規(guī)范，防止受傷。

（三）基本部分

導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、技術(shù)動(dòng)作的示范講解

“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式，接下來(lái)我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式—腳背正面踢球，大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢？?！?/p>

學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲，足尖正對(duì)出球方向；擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng)，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí)，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，第一、二蹲下，三、四列稍息

要求：仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動(dòng)作

2、學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)

兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部，另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì)，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)組織：兩人一組輪換

要求：體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)

3、學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)

兩名學(xué)生距離大約15—20米，面對(duì)面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學(xué)生，另一名學(xué)生再將球踢回。

教學(xué)組織：兩人一組

要求：注意踢球的準(zhǔn)確性

4、教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

（1）易犯錯(cuò)誤：支撐點(diǎn)不到位，踢球方向不準(zhǔn)。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習(xí)；

（2）易犯錯(cuò)誤：助跑過(guò)程中坐著跑。糾正方法：練習(xí)后蹬跑、小步跑，體會(huì)蹬地與扒地感覺；

5、游戲：中區(qū)射桶

全場(chǎng)使用一個(gè)球，在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶，兩隊(duì)均在中圈以外，其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方，另一隊(duì)為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分，積分多的隊(duì)為勝。

教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊(duì)

要求：采用腳背正面踢球的方式。

（四）結(jié)束部分

1、老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操。

3、值日生歸還器材，教師宣布下課。

四、場(chǎng)地器材

場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、標(biāo)志物、足球。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：50%；練習(xí)強(qiáng)度：中等；平均心率：120—130次/分鐘。

課的內(nèi)容

1、足球健身操；

2、足球搶截球游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過(guò)教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧性。

2、技能目標(biāo)：在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂(lè)足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。

課的結(jié)構(gòu)

時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備活動(dòng)

5分鐘

一、集合整隊(duì)。

二、師生問(wèn)好。

三、宣布本課任務(wù)。

四、足球操運(yùn)動(dòng)：

1、腕踝運(yùn)動(dòng)；

2、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

3、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4、腹背運(yùn)動(dòng)；

5、弓步壓腿；

6、挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：

要求：

1、隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。

2、教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3、學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰(shuí)留到最后。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題，合理沖撞。

課后小結(jié)

足球課件 篇6

一、設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“夾球跳往返接力”為輔教材，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以分組練習(xí)，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂(lè)于參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生動(dòng)能學(xué)有所獲。

二、教材與學(xué)情分析：

足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本課主教為“腳內(nèi)側(cè)傳球”，輔教材為“往返接力”，授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)足球初步接觸，因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球，以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)特色：

教學(xué)中通過(guò)多種小游戲活動(dòng)使學(xué)生積極投入到練習(xí)活動(dòng)中。

精講多練，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標(biāo)。

將動(dòng)作要領(lǐng)兒歌化，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)動(dòng)作做法，使得學(xué)生更易理解與接受。

學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級(jí)）

1、了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，知道并初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作和方法。

學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

目標(biāo)

3、能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

腳內(nèi)側(cè)傳球協(xié)調(diào)用力技

學(xué)習(xí)

足球腳內(nèi)側(cè)傳球

內(nèi)容

游戲：夾球跳往返接力

課的

重難點(diǎn)

術(shù)（支撐腳與擊球部位及擊球的力度和準(zhǔn)確性）

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求

結(jié)構(gòu)

一、激情導(dǎo)入

介紹足球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球

激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

興趣

二、活動(dòng)身心

1.參與活動(dòng)活躍

情緒2.語(yǔ)言激勵(lì)

三、足球練習(xí)

（一）熟悉球性

信號(hào)球

鐘某某

教師講解并示范活動(dòng)方法

學(xué)生在教師引

在同伴面前展示自己對(duì)足球的了解

繞場(chǎng)地成一隊(duì)慢跑

活動(dòng)各關(guān)節(jié)

讓球停在自己的前、后、左、右

學(xué)生通過(guò)跑、跳、跨等形式到達(dá)教師要求的鐘點(diǎn)位置

學(xué)生從站立式

組織形式：

四列橫隊(duì)

組織形式：以小組的形式要求：積極參與，活動(dòng)開身體各部分，注意安全

組織形式：

3.和時(shí)間賽跑

自主學(xué)練

4.抱球踢毽子

（二）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球口訣：

左腳來(lái)支撐，膝蓋稍

彎曲，腳尖對(duì)前方，離球約一腳。右腳踢

發(fā)球時(shí)，腳尖向上翹，展大腿向外翻，踢球于某某中部，傳球方向正。力1.給球找方向

導(dǎo)下活動(dòng)

教師教授口訣

教師示范后學(xué)生回答問(wèn)題

1.教師講解并示范活動(dòng)方法

起跑動(dòng)作開始，聽教師口令按順

（逆）時(shí)針跑動(dòng)

學(xué)生模仿踢毽子動(dòng)作來(lái)踢足球

學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)口訣

學(xué)生積極回答教師提出的問(wèn)題

1.學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行活動(dòng)

四列橫隊(duì)

成體操隊(duì)形散開

要求：

認(rèn)真聽講，積極練習(xí)，

初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法

一級(jí)建造師環(huán)球課件系列四篇

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向大家強(qiáng)烈推薦的是“一級(jí)建造師環(huán)球課件”，希望您贊同本文觀點(diǎn)。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。做好教案對(duì)于教師具有非決定性的作用。

一級(jí)建造師環(huán)球課件 篇1

一級(jí)建造師環(huán)球課件：探索建筑職業(yè)的新時(shí)代

近年來(lái)，建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，促使一級(jí)建造師這一職業(yè)變得越來(lái)越重要。為了適應(yīng)全球建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，一級(jí)建造師環(huán)球課件應(yīng)運(yùn)而生，為廣大建筑師和工程管理者提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。本文將詳細(xì)介紹一級(jí)建造師環(huán)球課件的內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)，以及它對(duì)建筑職業(yè)的影響。

一級(jí)建造師環(huán)球課件是一套全面系統(tǒng)的課程，涵蓋了建筑工程管理的各個(gè)方面。它通過(guò)理論課程、案例研究、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，教授學(xué)員們建筑工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等重要技能。無(wú)論是想深入研究建筑工程管理還是提升自己的職業(yè)素質(zhì)，一級(jí)建造師環(huán)球課件都能滿足學(xué)員們的需求。

一級(jí)建造師環(huán)球課件注重培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員們能夠掌握建筑設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)等多方面的知識(shí)。課程設(shè)置豐富多樣，包括建筑材料與構(gòu)造、建筑工程施工技術(shù)、工程造價(jià)管理等，使學(xué)員們能夠全面了解建筑行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一級(jí)建造師環(huán)球課件還注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力。建筑工程管理是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，需要學(xué)員們具備一定的實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。在課程中，學(xué)員們將參與各種案例研究和實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升自己的實(shí)際操作能力。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)員們的綜合素質(zhì)，還能讓他們?cè)趯?shí)際工作中更加游刃有余。

一級(jí)建造師環(huán)球課件還注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。在建筑工程中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。一級(jí)建造師環(huán)球課件通過(guò)設(shè)置團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、組織團(tuán)隊(duì)討論和合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)員們將有機(jī)會(huì)與來(lái)自全球不同地區(qū)的建筑師和工程管理者一起學(xué)習(xí)和合作，共同解決建筑工程中的各種問(wèn)題。

除此之外，一級(jí)建造師環(huán)球課件還注重培養(yǎng)學(xué)員的國(guó)際視野。當(dāng)今建筑行業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)全球化發(fā)展的行業(yè)，建筑師和工程管理者需要具備國(guó)際化的眼光和思維方式。一級(jí)建造師環(huán)球課件通過(guò)引入世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀案例和最新的建筑技術(shù)，讓學(xué)員們了解全球建筑行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬他們的視野。

一級(jí)建造師環(huán)球課件的出現(xiàn)，為廣大建筑師和工程管理者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的平臺(tái)。它通過(guò)系統(tǒng)的理論課程、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)員們的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和國(guó)際化眼光。一級(jí)建造師環(huán)球課件的實(shí)施將進(jìn)一步推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展，并為建筑師和工程管理者們進(jìn)入全球建筑市場(chǎng)提供更多機(jī)會(huì)。讓我們共同期待建筑職業(yè)在一級(jí)建造師環(huán)球課件的推動(dòng)下進(jìn)入新的時(shí)代。

一級(jí)建造師環(huán)球課件 篇2

一級(jí)建造師環(huán)球課件：實(shí)現(xiàn)建筑精英的全球互動(dòng)學(xué)習(xí)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，建筑業(yè)成為了一個(gè)全球性的重要行業(yè)。在這個(gè)領(lǐng)域里，一級(jí)建造師是擁有高級(jí)專業(yè)知識(shí)和技能的建筑精英。為了滿足這一專業(yè)群體的學(xué)習(xí)需求和追求優(yōu)秀水平的動(dòng)力，一級(jí)建造師環(huán)球課件應(yīng)運(yùn)而生。

一級(jí)建造師環(huán)球課件，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全球互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，一級(jí)建造師可以在全球范圍內(nèi)與同行、專家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，共同探討建筑行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

一級(jí)建造師環(huán)球課件提供了全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)與世界各地的建筑師、工程師和專家進(jìn)行交流合作，一級(jí)建造師可以獲取到來(lái)自全球各地的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。不再局限于國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)資源，建筑師們可以從全球各地的優(yōu)秀案例中學(xué)習(xí)，借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的建筑理念和設(shè)計(jì)方法，拓寬自己的視野，提高自身的專業(yè)水平。

一級(jí)建造師環(huán)球課件提供了全球互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)在線平臺(tái)，建筑師們可以參加全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和研討會(huì)。無(wú)論是針對(duì)特定領(lǐng)域的研討會(huì)，還是集中討論某一建筑項(xiàng)目的案例研究，一級(jí)建造師都可以參與其中，與來(lái)自世界各地的同行進(jìn)行交流和討論。這種全球互動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，不僅提供了知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)之間的文化和學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)全球建筑行業(yè)的發(fā)展。

一級(jí)建造師環(huán)球課件還提供了實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)的功能。通過(guò)在線直播和互動(dòng)問(wèn)答，一級(jí)建造師可以與世界知名專家進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流。無(wú)論是對(duì)于某一技術(shù)難題的解答，還是對(duì)于建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)的探討，都能夠在線即時(shí)得到專家的指導(dǎo)和解答。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，不僅節(jié)省了學(xué)習(xí)的時(shí)間和成本，還提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

一級(jí)建造師環(huán)球課件還提供了在線考試和評(píng)估的功能。通過(guò)在線的考試和評(píng)估，一級(jí)建造師可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)水平。通過(guò)與全球建筑師進(jìn)行學(xué)習(xí)和比較，一級(jí)建造師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和提高。這種在線考試和評(píng)估的模式，不僅提供了一個(gè)自我評(píng)估和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了一級(jí)建造師之間的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)建筑師們不斷進(jìn)取和追求卓越。

小編認(rèn)為，一級(jí)建造師環(huán)球課件是一種開創(chuàng)性的全球互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)提供全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一級(jí)建造師可以與世界各地的同行和專家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，拓寬自己的視野，提高自身的專業(yè)水平。同時(shí)，通過(guò)在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和在線評(píng)估考試的功能，建筑師們可以全面了解自身的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)水平，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。一級(jí)建造師環(huán)球課件的出現(xiàn)，為全球建筑精英的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了一個(gè)全新的平臺(tái)，將建筑行業(yè)推向了更加開放、國(guó)際化的發(fā)展階段。

一級(jí)建造師環(huán)球課件 篇3

環(huán)球一級(jí)建造師課程是一門旨在培養(yǎng)專業(yè)建筑方面技能的高級(jí)教育課程。它旨在幫助學(xué)員掌握建筑設(shè)計(jì)、建筑施工和工程管理等方面的知識(shí)和技能，以成為頂尖的建筑師和工程師。本文將詳細(xì)介紹環(huán)球一級(jí)建造師課程的內(nèi)容和特點(diǎn)。

環(huán)球一級(jí)建造師課程的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，它涵蓋了建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。學(xué)員將學(xué)習(xí)建筑圖紙的閱讀和理解，了解建筑設(shè)計(jì)中的常見概念和術(shù)語(yǔ)。他們還將學(xué)習(xí)使用CAD和其他設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和模擬。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠獨(dú)立完成建筑設(shè)計(jì)方案，并運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力。

其次，環(huán)球一級(jí)建造師課程還包括建筑施工的技術(shù)知識(shí)。學(xué)員將學(xué)習(xí)建筑材料的選擇和使用，了解不同建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)劣。他們將學(xué)習(xí)建筑施工中的基本工藝和技術(shù)，如混凝土澆筑、砌筑和安裝。通過(guò)實(shí)踐和實(shí)地考察，學(xué)員將親身體驗(yàn)建筑施工的過(guò)程，并學(xué)會(huì)解決施工中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

此外，環(huán)球一級(jí)建造師課程還包括工程管理的知識(shí)和技巧。學(xué)員將學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的基本理論和方法，如項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)度管理和成本控制。他們還將學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理和溝通技巧，以便有效地領(lǐng)導(dǎo)和管理建筑項(xiàng)目。通過(guò)模擬實(shí)踐和案例分析，學(xué)員將學(xué)會(huì)分析和解決工程項(xiàng)目中的管理問(wèn)題，提高自己的決策能力和組織能力。

環(huán)球一級(jí)建造師課程的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和應(yīng)用。課程設(shè)置了大量的實(shí)踐和實(shí)地考察活動(dòng)，學(xué)員將有機(jī)會(huì)親身參與建筑設(shè)計(jì)和施工的過(guò)程。通過(guò)與真實(shí)項(xiàng)目的接觸，學(xué)員將更好地了解建筑行業(yè)的實(shí)際情況和要求，培養(yǎng)實(shí)際操作的能力。

另一個(gè)特點(diǎn)是國(guó)際化和全球視野。環(huán)球一級(jí)建造師課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的知識(shí)和技能，還介紹了國(guó)際建筑標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的建筑技術(shù)。學(xué)員將學(xué)習(xí)國(guó)際建筑項(xiàng)目的案例，了解不同國(guó)家和地區(qū)的建筑文化和建筑特點(diǎn)。通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)員的交流和合作，學(xué)員將開闊自己的眼界，提高跨文化交流和合作的能力。

總之，環(huán)球一級(jí)建造師課程是一門以培養(yǎng)專業(yè)建筑方面技能為目標(biāo)的高級(jí)教育課程。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、建筑施工和工程管理等方面的知識(shí)和技能，學(xué)員將成為頂尖的建筑師和工程師。該課程的內(nèi)容豐富多樣，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和應(yīng)用，具有國(guó)際化和全球視野。通過(guò)環(huán)球一級(jí)建造師課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將成為行業(yè)中的佼佼者，并為建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一級(jí)建造師環(huán)球課件 篇4

作為建筑行業(yè)的重要從業(yè)資格，環(huán)球一級(jí)建造師證書的獲得對(duì)于從事相關(guān)工作的人來(lái)說(shuō)，意義重大。環(huán)球一級(jí)建造師課程的學(xué)習(xí)和考試不僅能夠幫助職業(yè)人士提升自己的專業(yè)技能，還有助于規(guī)范行業(yè)的發(fā)展和提高工程質(zhì)量。下面將詳細(xì)介紹環(huán)球一級(jí)建造師課程的內(nèi)容和意義。

環(huán)球一級(jí)建造師課程涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，包括建筑工程管理、建筑工程經(jīng)濟(jì)、建筑工程合同、建筑工程技術(shù)等。課程的設(shè)置旨在提供全面的知識(shí)體系，涵蓋工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素。學(xué)員將學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、施工管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量控制等相關(guān)知識(shí)，以及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)。

環(huán)球一級(jí)建造師課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察等方式，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程注重注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如項(xiàng)目管理、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等。同時(shí)，也著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，以適應(yīng)建筑行業(yè)快速發(fā)展和不斷變化的需求。

環(huán)球一級(jí)建造師課程的學(xué)習(xí)不僅是理論的積累，也是實(shí)踐能力的提升。學(xué)員通過(guò)實(shí)踐課程，如模擬項(xiàng)目管理、施工方案設(shè)計(jì)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過(guò)這種方式，學(xué)員能夠更好地理解和掌握建筑工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和方法，提高自己的專業(yè)水平。

環(huán)球一級(jí)建造師課程的學(xué)習(xí)和考試對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。學(xué)員可以通過(guò)學(xué)習(xí)和考試獲得環(huán)球一級(jí)建造師證書，這是從事建筑相關(guān)工作的重要資格證明。課程的學(xué)習(xí)和考試可以幫助職業(yè)人士提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。課程還有助于規(guī)范建筑行業(yè)的發(fā)展，提高工程質(zhì)量和安全水平。

環(huán)球一級(jí)建造師課程所涉及的領(lǐng)域廣泛且獨(dú)具特色，使學(xué)員能夠全面深入地了解建筑工程的各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)課程，學(xué)員可以了解建筑工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等環(huán)節(jié)，全面掌握建筑工程管理的理論和實(shí)踐。課程還包括法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)員提高法律意識(shí)和工程質(zhì)量。

環(huán)球一級(jí)建造師課程的學(xué)習(xí)對(duì)于從事建筑行業(yè)工作的職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和考試，學(xué)員可以獲得相應(yīng)的資格認(rèn)證，提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。課程的學(xué)習(xí)和考試還有助于規(guī)范建筑行業(yè)的發(fā)展，提高工程質(zhì)量和安全水平。因此，每個(gè)從事建筑行業(yè)工作的人都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握環(huán)球一級(jí)建造師課程，以提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展前景。

籃球課件

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特意為大家收集整理了“籃球課件”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

籃球課件(篇1)

一、教材及學(xué)情分析

本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，感受樂(lè)趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)球性，學(xué)會(huì)拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神，體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。

二、教法運(yùn)用

1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

3、榜樣對(duì)比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。

第一部分：小兔晨練

通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見對(duì)方框，拼命往里裝。”把上課的熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

第二部分；小兔學(xué)藝

這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

第三部分：運(yùn)球高手

這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級(jí)學(xué)生控球能力不是很強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開始運(yùn)球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊(duì)中，依此類推，先完成的隊(duì)獲勝。

第四部分：快樂(lè)的小兔

今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開心了，快快樂(lè)樂(lè)的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號(hào)。

五、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng) 一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒

籃球課件(篇2)

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實(shí)踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運(yùn)球能力差，但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對(duì)單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間專注于一種活動(dòng)），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上主要采用了語(yǔ)言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評(píng)價(jià)）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法等?？v觀整堂課來(lái)看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲?yàn)檩d體，有效的完成課堂教學(xué)。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂(lè)學(xué)，降低對(duì)技術(shù)的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動(dòng)參與練習(xí)中。

2、學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、通過(guò)設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂(lè)和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑三圈。

組織：還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

要求：保持隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮，精神飽滿，徒手操動(dòng)作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，對(duì)于籃球的知識(shí)和信息是有限的，在導(dǎo)入時(shí)，詢問(wèn)學(xué)生以前玩過(guò)籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。）

學(xué)法：

原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝）。

教法：

示范動(dòng)作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

教師語(yǔ)言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

糾正共同易犯錯(cuò)誤。

組織：六列橫隊(duì)，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組（男女各4組）。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈。

要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊(duì)員開始快速運(yùn)球至對(duì)面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)，直到所有隊(duì)員做完，當(dāng)最后一個(gè)隊(duì)員做完后，照此方法由最初第一個(gè)隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來(lái)的位置。

（注：此游戲主要讓學(xué)生體會(huì)快速跑動(dòng)當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）

方法：發(fā)令后，各組從第一個(gè)隊(duì)員開始，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢(shì)，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完，以先做完的隊(duì)為勝，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。（男、女各四組）。

（注：此游戲在實(shí)施過(guò)程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個(gè)籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場(chǎng)上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂(lè)的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。

收回籃球，師生再見。

（一）課前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場(chǎng)地的安全。

（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來(lái)在每次的.籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯(cuò)，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂(lè)中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個(gè)別組沒有照顧到個(gè)體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

籃球課件(篇3)

一、說(shuō)教學(xué)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的傳球技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣。

二、說(shuō)教材的分析與處理

籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力?；@球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是高二學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速就比較困難。

因此我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：跨步接球，邁步將球傳出。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

耐久跑作為副項(xiàng)內(nèi)容，能夠發(fā)展和提高體能，增強(qiáng)心肺功能：能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好意志品質(zhì)和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、永不放棄的拼搏精神。耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球中傳球的高度和掌握正確的耐久跑呼吸方法；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和雙手胸前傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

四、說(shuō)學(xué)情分析：

我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但由于高一年級(jí)學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對(duì)原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對(duì)原地練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾正動(dòng)作，鞏固技術(shù)，再進(jìn)行行進(jìn)間的教學(xué)。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

教法：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合、分層次教學(xué)法以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（請(qǐng)看教學(xué)流程圖幻燈片）

在本次課的開始部分，也就是激發(fā)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)，

①集合整隊(duì)，宣布本課內(nèi)容，

②準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)身心， 通過(guò)各種跑和籃球操的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生對(duì)籃球有長(zhǎng)時(shí)間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對(duì)球的控制力，但準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度不宜過(guò)大，以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時(shí)間大約控制在8分鐘左右。

第二部分是發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力部分。是由兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)、學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，另一部分是耐久跑。第一部分又有四個(gè)環(huán)節(jié)組成。時(shí)間大約在20分鐘內(nèi)。

1、練習(xí)方法：

（1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：

A、兩人對(duì)傳

A、兩人對(duì)傳

目的：通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。持球時(shí)，兩手五指自然分開，拇指相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體成基本姿勢(shì)。傳球時(shí)（圖），后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常見錯(cuò)誤的糾正方法：

（1）手型不對(duì)：方法是反復(fù)練習(xí)持球動(dòng)作，并且自己隨時(shí)注意糾正

（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂

（3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力

動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

B迎面上步接傳球練習(xí)

方法：全班分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，參加者排成縱隊(duì)，①持球面向縱隊(duì)站立相距57m。

②上步接①傳來(lái)的球，做急停后，再回傳給①，然后跑回原來(lái)隊(duì)伍的后面。接著

③上步接①傳球再回傳給。依次反復(fù)練習(xí)。傳一定次數(shù)后，輪流替換①。

要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，①傳球的力量要柔和。

目的：為行進(jìn)間的雙手胸前傳接球的教學(xué)做鋪墊。

（2）行進(jìn)間傳接球

A、兩人行進(jìn)間傳接球（幻燈片）

我將先配合學(xué)生做完整的示范，再進(jìn)行簡(jiǎn)明的講解，講解時(shí)主要解決三個(gè)問(wèn)題：

1、側(cè)身跑。

2、重點(diǎn)：跨步接球，邁步將球傳出去。

3、球的落點(diǎn)：在體前一臂距離左右。

目的：通過(guò)該練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作，并且注意手型和傳球高度。

B、拓展：兩人行進(jìn)間傳接球+上籃。

這個(gè)練習(xí)我將進(jìn)行分層次教學(xué)。首先我將要求學(xué)生兩個(gè)人推進(jìn)到籃下后右側(cè)的同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間單手肩上投籃，也可以直接投籃，或是運(yùn)球后再投籃。但是前提是不能走步。而對(duì)于部分層次較差的學(xué)生我對(duì)于她們的要求可以不投籃。

在學(xué)生練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動(dòng)作應(yīng)及時(shí)做出評(píng)定，肯定正確動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作采用預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯(cuò)誤集體糾正，個(gè)別的錯(cuò)誤單獨(dú)糾正。

目的：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)一步掌握以及提高學(xué)生在移動(dòng)中對(duì)球的判斷和對(duì)周圍環(huán)境的觀察。

另外耐久跑階段，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。所以本次課我的設(shè)計(jì)是采取游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲跑就是“傳遞火炬”練習(xí)，因?yàn)榻衲晔菉W運(yùn)年，這段時(shí)間各大城市又是在傳遞奧運(yùn)火炬，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)“傳遞火炬”的練習(xí)。主要方法是全班分成人數(shù)兩等的兩個(gè)隊(duì)，有①隊(duì)排頭手拿火炬開始饒籃球場(chǎng)地的端線、邊線或中線慢跑，②隊(duì)排頭饒另一方向慢跑前進(jìn)，若兩隊(duì)交叉，則①隊(duì)排頭將手中的火炬交給②隊(duì)排頭，①隊(duì)排頭交接火炬后則跑到隊(duì)伍的尾端，①隊(duì)的第二個(gè)同學(xué)則變成①隊(duì)的排頭，②隊(duì)排頭與①隊(duì)再一次交叉后將火炬交給①隊(duì)的新排頭，以次類推，直至所以的同學(xué)都交接火炬。

第三部分是課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊(duì)，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取舞蹈形式的教學(xué)方法，就是簡(jiǎn)單的街舞，引用典型的句子“踢石頭、砸兩下，推墻門、頂寬上”使課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評(píng)議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

七、說(shuō)教學(xué)特色

教學(xué)特色有四：

1、教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，構(gòu)建快樂(lè)體育的和諧效果。

2、以游戲“傳遞火炬”的形式，來(lái)完成耐久跑的練習(xí)，這也是本次課的最大亮點(diǎn)，利用當(dāng)前的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、利用形象的句子來(lái)完成街舞的教學(xué)，使課堂氣氛輕松活躍、身心也得到了發(fā)展。

4、由于學(xué)生的層次有明顯的差距，所以采用分層次的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度與教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生不論是在生理還是在心理上都得到了滿足，預(yù)計(jì)課的平均心率135-150次/分，練習(xí)密度40-45%。

九、場(chǎng)地器材：

1、籃球：17個(gè)

2、籃球場(chǎng)1塊

籃球課件(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛的活動(dòng)內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

2.通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。

難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。

六、場(chǎng)地器材

1.小籃球:24個(gè). 2.跳 繩：4個(gè) 3.哨 子：1個(gè) 4.錄音機(jī)：1臺(tái)

七、教學(xué)流程

一、開始部分

課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備部分

1. 熱身活動(dòng)：選用游戲報(bào)數(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)。

2.籃球的球性練習(xí)：在音樂(lè)的伴奏下(雛鷹起飛的音樂(lè))教師帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操的練習(xí)，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分

1.籃球雙手胸前傳接球

(1)講解傳接球動(dòng)作：

①持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字形

②傳球方法：兩腳(前后或左右)分開，傳球時(shí)，伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。

③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢(shì)曲肘后引緩沖籃球的力量。要點(diǎn)：伸臂迎球、接球后引緩沖。

(2)練習(xí)方法：

①原地兩人面對(duì)面雙手胸前傳接球練習(xí)。

②三人一組傳球練習(xí)。

③扇形傳球練習(xí)。

2.游戲

通過(guò)組織游戲：托球接力跑的游戲使學(xué)生在游戲中提高球性，把傳接球教學(xué)貫穿整個(gè)體育課堂，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課堂氣氛。

四、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生拍打放松、拉伸的練習(xí)。然后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

籃球課件(篇5)

籃球理論教案

籃球理論教案是一份專門為籃球教練制作的教案，其目的是讓教練們更好地掌握籃球理論知識(shí)，為他們?cè)诮虒W(xué)中提供可靠的理論指導(dǎo)，并幫助球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)。本文將詳細(xì)介紹籃球理論教案的制作過(guò)程和應(yīng)用方法，以及在籃球訓(xùn)練中的實(shí)際作用。

一、籃球理論教案的制作過(guò)程

制作籃球理論教案需要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：

1. 確定籃球理論教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教練首先要確定自己要教給球員的籃球理論知識(shí)的重點(diǎn)，即哪些知識(shí)點(diǎn)最為關(guān)鍵，哪些知識(shí)點(diǎn)難度較大，需要進(jìn)行針對(duì)性講解和演示。在確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教練要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析和梳理，包括相關(guān)的規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)等等。

2. 分層次制作教案

教練可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度，將籃球理論教案分為數(shù)個(gè)層次，逐層深入，逐步升級(jí)。每個(gè)層次要針對(duì)性地設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式。

3. 編制教學(xué)素材

教練需要收集和整理相關(guān)的教學(xué)素材，包括教學(xué)視頻、籃球書籍、動(dòng)畫教學(xué)片以及自己制作的教學(xué)材料等等。這些素材可以作為教學(xué)的輔助工具，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識(shí)。

4. 實(shí)踐和反饋

教練需要在實(shí)踐中不斷提高和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，并及時(shí)收集和反饋球員們的意見和建議，不斷完善籃球理論教案，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、籃球理論教案的應(yīng)用方法

籃球理論教案的應(yīng)用方法主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 系統(tǒng)化教學(xué)

教練可以根據(jù)籃球理論教案的層次，針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)，讓球員們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸深入學(xué)習(xí)，達(dá)到更高的水平。

2. 合理運(yùn)用教學(xué)素材

教練可以根據(jù)籃球理論教案的需要，合理運(yùn)用教學(xué)素材，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

3. 靈活運(yùn)用教學(xué)法

教練應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用教學(xué)法，如講解、演示、演練等，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識(shí)。

4. 評(píng)估和反饋

教練需要不斷對(duì)球員的學(xué)習(xí)和掌握情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果，讓球員們得到更好的訓(xùn)練體驗(yàn)。

三、籃球理論教案在訓(xùn)練中的作用

籃球理論教案在籃球訓(xùn)練中的作用主要有以下幾個(gè)方面：

1. 為籃球教練提供可靠的理論指導(dǎo)

籃球理論教案可以為教練提供可靠的理論指導(dǎo)，幫助教練更好地掌握籃球理論知識(shí)，引導(dǎo)球員們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

2. 促進(jìn)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的水平提高

籃球理論教案可以讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，為球隊(duì)提升成績(jī)打下基礎(chǔ)。

3. 提高球員的自我學(xué)習(xí)能力

籃球理論教案可以為球員提供豐富的籃球理論知識(shí)，幫助球員們更好地理解籃球、愛上籃球、激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以提高自我學(xué)習(xí)能力。

4. 培養(yǎng)良好的籃球習(xí)慣和意識(shí)

籃球理論教案可以通過(guò)講解籃球規(guī)則、訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)術(shù)等，讓球員們形成良好的籃球習(xí)慣和意識(shí)，提高球隊(duì)訓(xùn)練和比賽的效率。

總之，籃球理論教案是籃球訓(xùn)練不可或缺的重要組成部分，它可以為教練和球員們提供一份科學(xué)、全面、系統(tǒng)的籃球理論指導(dǎo)，幫助他們?cè)诨@球訓(xùn)練中更好地發(fā)揮個(gè)人和集體的潛力，以達(dá)到更高的籃球水平。

籃球課件(篇6)

本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作，在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康、自由和快樂(lè)的體育。

籃球是一項(xiàng)人民群眾都非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，在珠三角地區(qū)開展得很普遍，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂(lè)，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固了專項(xiàng)基本知識(shí)，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展，達(dá)到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。

高二級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對(duì)美的追求和個(gè)人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，隨著身體的增高、體力的'增強(qiáng)、知識(shí)的增多、認(rèn)識(shí)能力的提高，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)效果。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運(yùn)動(dòng)中的作用；鞏固提高籃球基本知識(shí)和技能。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動(dòng)作配合、團(tuán)隊(duì)精神及技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自尊、自信、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，增強(qiáng)實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過(guò)相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評(píng)價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

平均心率125―135次u分鐘左右；課的練習(xí)密度約為：30―35%。練習(xí)強(qiáng)度中。

1、激發(fā)興趣。

2、積極思維。

3、協(xié)作互助。

4、安全、守紀(jì)、奮進(jìn)、活潑。

籃球課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的抱球接力動(dòng)作

2、抱球接力，由兩個(gè)逐漸增加到四個(gè)小球，提升他們的'興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的奔跑、靈敏性和協(xié)調(diào)性

4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智、勇于克服困難的精神品質(zhì)

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊(duì)，師生問(wèn)好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲：小皮球“跳跳跳”

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)

掌握技能

一、原地拍球

1、教學(xué)重點(diǎn)：手對(duì)球的控制

2、教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續(xù)拍球

3、動(dòng)作要點(diǎn)：

4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

5、高運(yùn)球低運(yùn)球相結(jié)合

二、游戲：抱球跑接力賽

抱球接力賽由抱一個(gè)球到抱三個(gè)球跑進(jìn)行接力。

可以學(xué)會(huì)和了解運(yùn)球的基本方法，學(xué)會(huì)在比賽中建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和克服困難動(dòng)腦思考的習(xí)慣。

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運(yùn)動(dòng)

2.總結(jié)表?yè)P(yáng)

3.布置鍛煉任務(wù)

放松身心，舒緩情緒

2023環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件模板14篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦的“環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件”，我相信這篇文章能夠幫助您解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題。教案和課件是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位教師每天都需要編寫自己的教案和課件。教案是師生之間互動(dòng)和合作的重要工具。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇1

我是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，參加了環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)踐都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中，老師講解了多個(gè)相關(guān)主題，我將以其中幾個(gè)為例，撰寫相關(guān)范文，以表達(dá)我對(duì)于這些主題的理解和思考。

主題一：經(jīng)濟(jì)全球化

隨著科技、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系和互動(dòng)越來(lái)越頻繁，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)也愈發(fā)明顯。經(jīng)濟(jì)全球化的核心在于實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的自由貿(mào)易、移民、投資和流通，將各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各個(gè)方面結(jié)合在一起。經(jīng)濟(jì)全球化的利弊得失是有目共睹的，其中一些問(wèn)題尚待解決，但總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是無(wú)可逆轉(zhuǎn)的。

經(jīng)濟(jì)全球化的好處在于，它能夠促進(jìn)不同國(guó)家的合作和交流，打破國(guó)家之間的壁壘，擴(kuò)大市場(chǎng)，激發(fā)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高生產(chǎn)效率，使得資源分配更加高效?；谌蚧膰?guó)際貿(mào)易、金融市場(chǎng)、人員流動(dòng)、文化傳播等各個(gè)方面的交流和互動(dòng)，也能夠促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步。

但是，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的負(fù)面影響也不容忽視。隨著全球化的深入，國(guó)內(nèi)外間的勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，勞動(dòng)力的福利待遇、權(quán)益、機(jī)會(huì)等問(wèn)題也開始凸顯。同時(shí)，全球化的金融市場(chǎng)也帶來(lái)了許多風(fēng)險(xiǎn)，如周期性的金融危機(jī)、跨國(guó)公司的兼并和壟斷等問(wèn)題。再加上環(huán)境污染、種族歧視、文化沖突等問(wèn)題，使得全球化的實(shí)施面臨不少的阻礙和挑戰(zhàn)。

因此，對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化，我們需要保持一種辯證和均衡的態(tài)度，既要抓住機(jī)遇，又要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓全球化的發(fā)展更有利于全球經(jīng)濟(jì)和人民的發(fā)展。

主題二：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到國(guó)內(nèi)外關(guān)注，確實(shí)取得了一定的成績(jī)。經(jīng)過(guò)改革開放40年的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為了世界上最大的電商市場(chǎng)、銀行用戶、出境旅游人次等。同時(shí)，中國(guó)還成功地進(jìn)行了自由貿(mào)易區(qū)、人民幣國(guó)際化、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)等一系列重大改革和改進(jìn)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功也讓許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政策制定者在探析其發(fā)展的原因時(shí)，得出了一些結(jié)論和思考。一方面，中國(guó)采取了有目共睹的創(chuàng)新措施，比如投資基礎(chǔ)設(shè)施國(guó)家戰(zhàn)略、發(fā)展制造業(yè)、促進(jìn)民間投資、推進(jìn)城鄉(xiāng)接合部和經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等措施。這些措施的綜合推動(dòng)，對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展起到了重要的作用。

另一方面，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)是人力資本和技術(shù)創(chuàng)新，中國(guó)的教育投資和人口紅利也是這個(gè)過(guò)程的重要組成部分。還有一個(gè)重要的因素是全球化的發(fā)展并為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的開放程度提供了條件，使得中國(guó)市場(chǎng)更具國(guó)際化、全球化的傾向。

雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了可喜的成績(jī)，但是我們也面臨一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，包括盲目擴(kuò)張和沉沒成本的問(wèn)題、不同地區(qū)、行業(yè)之間的差異、與國(guó)際市場(chǎng)脫節(jié)等問(wèn)題。因此，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的過(guò)程中，需要進(jìn)一步廢除各種壁壘和限制，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)規(guī)制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性、穩(wěn)健的發(fā)展。

主題三：企業(yè)創(chuàng)新

企業(yè)創(chuàng)新可以被看做是整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力之一。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，一個(gè)創(chuàng)新的企業(yè)往往能夠更有效地滿足客戶需求，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。企業(yè)創(chuàng)新也有助于拓展企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)、增加市場(chǎng)份額和開拓新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，加強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)創(chuàng)新不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，在其中涉及到各種因素和要素。企業(yè)創(chuàng)新需要關(guān)注市場(chǎng)、客戶和社會(huì)的需求，根據(jù)這些需求創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)。還需要關(guān)注企業(yè)的組織架構(gòu)和文化，優(yōu)化管理、提升響應(yīng)速度、促進(jìn)跨界合作等。在這些過(guò)程中，企業(yè)也要善于利用人才、資金和資源來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)掘企業(yè)自身潛在的創(chuàng)新能力。

為了促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新，政府、企業(yè)家和投資者等部門都應(yīng)該積極參與，建設(shè)開放的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，提供支持、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等措施，吸納各種想法和資源。在這樣的創(chuàng)新環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)中，企業(yè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)將會(huì)更多，創(chuàng)新成果也將會(huì)更加豐富。

總之，經(jīng)濟(jì)全球化、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)中熱門話題，探究這些主題對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者和社會(huì)各界人士都是有益的。在今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，需要繼續(xù)關(guān)注這些問(wèn)題，并在實(shí)踐中不斷改善和推進(jìn)。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇2

主題：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)在過(guò)去幾十年間經(jīng)歷了驚人的發(fā)展速度，亦在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，由于各種內(nèi)外因素的影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。為了保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)性，中國(guó)必須進(jìn)行重大的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。本文將探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的主要問(wèn)題、目標(biāo)和挑戰(zhàn)，以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的戰(zhàn)略和措施。

一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的主要問(wèn)題

中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的主要問(wèn)題之一是過(guò)度依賴低成本制造業(yè)。由于中國(guó)勞動(dòng)力成本低，許多外國(guó)企業(yè)都將生產(chǎn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到中國(guó)，而中國(guó)制造業(yè)以低廉的價(jià)格和高質(zhì)量的產(chǎn)品著稱。然而，這種模式無(wú)法保持下去，因?yàn)閯趧?dòng)成本上升和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的成熟使得越來(lái)越難以保持低成本優(yōu)勢(shì)。另一個(gè)問(wèn)題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，中國(guó)缺乏高新技術(shù)和高附加值的產(chǎn)業(yè)，而這種產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和提高人民生活水平的重要推動(dòng)力。

二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的目標(biāo)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性增長(zhǎng)和人民生活水平的提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中國(guó)必須改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，并加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。另外，中國(guó)也必須加快城鄉(xiāng)發(fā)展的均衡，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)進(jìn)一步的市場(chǎng)開放和國(guó)際合作。

三、中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的挑戰(zhàn)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是如何平衡經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。中國(guó)生產(chǎn)之所以能夠以如此驚人的速度發(fā)展，部分原因是因?yàn)樵诙唐趦?nèi)忽略了生態(tài)環(huán)境和自然資源的保護(hù)。由于環(huán)境問(wèn)題的日益凸顯，中國(guó)必須尋求新的發(fā)展模式，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)兼顧。還有一個(gè)挑戰(zhàn)是如何加強(qiáng)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。目前，中國(guó)的創(chuàng)新能力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，缺乏高水平人才和創(chuàng)新文化也對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)。

四、中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的戰(zhàn)略和措施

為了應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)，中國(guó)必須實(shí)施一系列有針對(duì)性的戰(zhàn)略和措施。首先，中國(guó)必須加強(qiáng)對(duì)研究和開發(fā)的支持，培養(yǎng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型發(fā)展的文化，吸引高端人才和創(chuàng)新資源，積極引導(dǎo)中小企業(yè)發(fā)展，打造更加創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)鏈。其次，中國(guó)必須改善自然環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理。這包括加大清潔能源等領(lǐng)域的開發(fā)，促進(jìn)節(jié)能減排，打造綠色產(chǎn)業(yè)，提高環(huán)境治理效率，構(gòu)建綠色發(fā)展模式。再次，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易和投資的合作。加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，提高市場(chǎng)準(zhǔn)入水平和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作水平是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的關(guān)鍵。最后，中國(guó)必須優(yōu)化改革，深入推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)并促進(jìn)市場(chǎng)繁榮。

結(jié)論

中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的路徑和目標(biāo)對(duì)于建立一個(gè)更加可持續(xù)和穩(wěn)定的發(fā)展模式十分重要。中國(guó)要應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要積極推進(jìn)創(chuàng)新、環(huán)保、改革等重要方面的改革，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的良性循環(huán)，在國(guó)際舞臺(tái)上不斷發(fā)揮更加積極的作用。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇3

主題：全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

隨著全球化的快速發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系與互動(dòng)不斷增強(qiáng)，全球經(jīng)濟(jì)的格局和競(jìng)爭(zhēng)格局也正在發(fā)生根本性變化。作為世界上人口最多的國(guó)家和世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)在全球化進(jìn)程中扮演著重要角色，而全球化也對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

首先，全球化加速了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著國(guó)際貿(mào)易的日益增加，中國(guó)成為世界經(jīng)濟(jì)的重要角色，在全球價(jià)值鏈中扮演著越來(lái)越重要的角色。中國(guó)的開放政策吸引了大量的外商投資，這不僅加速了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，還為中國(guó)企業(yè)提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

其次，全球化也促進(jìn)了中國(guó)與國(guó)際社會(huì)之間的合作。隨著世界各國(guó)之間的貿(mào)易和投資增加，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了相互合作的必要性。中國(guó)積極參與國(guó)際組織和國(guó)際合作，努力打造開放型經(jīng)濟(jì)，融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系，這有利于促進(jìn)中國(guó)與世界其他國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流和合作，同時(shí)也提升了中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的實(shí)力和影響力。

然而，全球化也給中國(guó)帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。一方面，中國(guó)在全球化過(guò)程中要面對(duì)其他發(fā)達(dá)國(guó)家的卡脖子和限制。特別是在美國(guó)主導(dǎo)的貿(mào)易保護(hù)主義影響下，中國(guó)的出口市場(chǎng)將面臨更嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。另一方面，全球化還帶來(lái)了一些文化和社會(huì)問(wèn)題，如文化沖擊、社會(huì)不平等、環(huán)境污染等問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了一定的困擾和挑戰(zhàn)。

總之，全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響是雙重的，既有積極的一面，也有消極的一面。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，應(yīng)該制訂更加開放、合作、包容、發(fā)展的方針和政策，同時(shí)也應(yīng)該適應(yīng)全球化的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，做好把握機(jī)遇、化解風(fēng)險(xiǎn)和防范風(fēng)險(xiǎn)的工作，以實(shí)現(xiàn)和諧、可持續(xù)、平衡的發(fā)展。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇4

主題：全球經(jīng)濟(jì)不平衡的原因與影響

全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來(lái)了許多積極的效應(yīng)，例如全球化的加劇、貿(mào)易和投資的增加，以及減少貧困和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等。然而，也存在著全球經(jīng)濟(jì)不平衡的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由一系列因素引起的，包括財(cái)政政策和經(jīng)濟(jì)政策、不公平貿(mào)易、技術(shù)和資源不均衡等。本文將探討全球經(jīng)濟(jì)不平衡的原因和其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。

全球經(jīng)濟(jì)的不平衡主要由以下幾個(gè)方面引起：

一，財(cái)政政策和經(jīng)濟(jì)政策

全球經(jīng)濟(jì)體系中，一些國(guó)家采取了非常寬松的貨幣政策和財(cái)政政策，導(dǎo)致了大量的資產(chǎn)泡沫，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不平衡。相反，一些國(guó)家實(shí)行出口導(dǎo)向的政策，通過(guò)人民幣匯率中心化等手段來(lái)穩(wěn)定匯率，導(dǎo)致了外貿(mào)增長(zhǎng)突飛猛進(jìn)，占據(jù)了全球市場(chǎng)份額，從而帶來(lái)了巨大的貿(mào)易順差，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不平衡。

二，不公平貿(mào)易

許多國(guó)家通過(guò)不公平的貿(mào)易措施獲得了價(jià)格優(yōu)勢(shì)。例如，一些國(guó)家通過(guò)實(shí)行出口補(bǔ)貼來(lái)降低出口價(jià)格，從而在全球市場(chǎng)上占據(jù)了更大份額。相反，一些國(guó)家仍然依賴原始資源的出口，在全球市場(chǎng)上無(wú)法獲得價(jià)格優(yōu)勢(shì)。這些不同的貿(mào)易措施和市場(chǎng)力量導(dǎo)致了全球經(jīng)濟(jì)的不平衡。

三，技術(shù)和資源的不平衡

發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間存在著技術(shù)和資源的不平衡。發(fā)達(dá)國(guó)家擁有先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)文化，他們可以開發(fā)新技術(shù)并制造出高品質(zhì)的產(chǎn)品，而發(fā)展中國(guó)家則由于缺乏先進(jìn)的技術(shù)和資源，無(wú)法滿足自己的需求。這種不平衡也加劇了全球經(jīng)濟(jì)不平衡。

全球經(jīng)濟(jì)的不平衡造成的影響可分為以下幾個(gè)方面：

一，全球貿(mào)易失衡

全球經(jīng)濟(jì)不平衡導(dǎo)致貿(mào)易失衡，造成了一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸，停滯不前，特別是一些非洲和拉丁美洲國(guó)家。同樣，發(fā)達(dá)國(guó)家面臨著經(jīng)濟(jì)減速和就業(yè)減少的壓力。

二，地緣政治風(fēng)險(xiǎn)增加

由于全球經(jīng)濟(jì)的不平衡，許多國(guó)家對(duì)國(guó)內(nèi)貧困、失業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的問(wèn)題感到憤怒并有增加，這可以通過(guò)政治因素表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而導(dǎo)致地緣政治風(fēng)險(xiǎn)的上升，例如全球貿(mào)易戰(zhàn)的爆發(fā)。

三，全球金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定

由于全球經(jīng)濟(jì)的不平衡，全球金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定大幅增加。例如，在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，許多國(guó)家所謂的財(cái)富管理公司大幅縮減其對(duì)歐洲境內(nèi)國(guó)家的資產(chǎn)投資，導(dǎo)致歐洲金融市場(chǎng)的陷入深度危機(jī)。

結(jié)論

全球經(jīng)濟(jì)的不平衡無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上都是一種深刻的事實(shí)。全球經(jīng)濟(jì)的不平衡主要由政策、貿(mào)易、技術(shù)和資源的不均衡引起。全球經(jīng)濟(jì)的不平衡造成了許多負(fù)面的影響，這些影響包括全球貿(mào)易失衡、地緣政治風(fēng)險(xiǎn)上升和全球金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定。要解決全球經(jīng)濟(jì)不平衡的問(wèn)題，需要改變政策、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和科技的交流合作，讓發(fā)展中國(guó)家得以融入全球化經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)走向更加平衡、更加公平的方向。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇5

主題：全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

隨著全球化的趨勢(shì)日益加劇，國(guó)家之間的貿(mào)易、投資、文化交流等方面也呈現(xiàn)出日益緊密的聯(lián)系。作為現(xiàn)代化的世界經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)作為全球化進(jìn)程的重要參與者和推動(dòng)者之一，隨著全球化的不斷推進(jìn)，也面臨著來(lái)自外部的多種影響，其中包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方方面面。全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，不僅深刻地改變了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑與結(jié)構(gòu)，同時(shí)也決定著中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中扮演的角色和競(jìng)爭(zhēng)力。

一、全球化加速了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

全球化的推進(jìn)使得中國(guó)與全球市場(chǎng)日益接近，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了機(jī)遇。中國(guó)通過(guò)開放與改革，慢慢地融入了世界經(jīng)濟(jì)體系。此外，全球化促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，中國(guó)也成了全球貿(mào)易中的重要參與者。中國(guó)的出口市場(chǎng)也得到了極大的擴(kuò)張，這使得中國(guó)能夠大規(guī)模地生產(chǎn)出國(guó)際市場(chǎng)需要的商品，并通過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)。此外，全球資本的流動(dòng)性使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更多的發(fā)展動(dòng)力。全球直接投資對(duì)于中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)極大，使得中國(guó)能夠更快、更有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能的提升與人力資源的優(yōu)化，進(jìn)一步提高了生產(chǎn)效率。

二、全球化催生了中國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的崛起

在全球化的進(jìn)程中，中國(guó)新興產(chǎn)業(yè)也得到了迅猛發(fā)展。高科技產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，而全球化與信息化的不斷推進(jìn)使得中國(guó)的高科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。隨著中國(guó)的信息、通信技術(shù)日益成熟，以及大力推進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中國(guó)逐漸成為全球高科技產(chǎn)業(yè)的中心之一。同時(shí)，全球化也催生了中國(guó)的綠色能源、新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。環(huán)保、可再生能源的發(fā)展趨勢(shì)使得全球市場(chǎng)也逐步向中國(guó)傾斜。中國(guó)在生產(chǎn)和開發(fā)新能源技術(shù)、控制制造成本上有較大的優(yōu)勢(shì)，因此未來(lái)這一領(lǐng)域?qū)⒊蔀橹袊?guó)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一。

三、全球化加劇了中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的資源型經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)向技術(shù)與知識(shí)密集型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。全球化推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以適應(yīng)世界市場(chǎng)的要求。在這一進(jìn)程中，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)必須得到重整和調(diào)整，以更好地適應(yīng)全球化浪潮的沖擊。因此，中國(guó)必須把握與利用全球化帶來(lái)的機(jī)遇，加速推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和自主創(chuàng)新，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效益。此外，全球化也加劇了中國(guó)社會(huì)的改革與轉(zhuǎn)型，提高了中國(guó)人力資源的價(jià)值和效益，鼓勵(lì)了教育與培訓(xùn)的投資與發(fā)展，增強(qiáng)了社會(huì)組織與民間力量的作用。

綜上所述，全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是多方面的、深刻的、長(zhǎng)期的。中國(guó)必須抓住全球化帶來(lái)的機(jī)遇，利用這一時(shí)機(jī)深化改革，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)上升一個(gè)新的臺(tái)階。未來(lái)，中國(guó)可以在全球化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與世界的合作和交流，充分發(fā)揮中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇6

主題：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貿(mào)易摩擦

中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在全球化的背景下，其與其他國(guó)家之間的貿(mào)易關(guān)系越來(lái)越緊密。然而，在經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí)，中國(guó)也面臨著來(lái)自世界各地的貿(mào)易摩擦。本文將探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貿(mào)易摩擦問(wèn)題，包括其產(chǎn)生的原因、影響和解決方法。

一、貿(mào)易摩擦的原因

貿(mào)易摩擦是由于國(guó)際貿(mào)易中的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化和制度因素導(dǎo)致的。具體來(lái)說(shuō)，以下是造成貿(mào)易摩擦的幾個(gè)主要原因：

1.貿(mào)易保護(hù)主義。一些國(guó)家采取不公平的貿(mào)易保護(hù)措施來(lái)限制外國(guó)產(chǎn)品的進(jìn)入。這些措施包括關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘等，它們制約了進(jìn)口商品的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)中國(guó)的出口貿(mào)易造成了影響。

2.貿(mào)易逆差。中國(guó)的貿(mào)易逆差是很多國(guó)家認(rèn)為中國(guó)對(duì)世界貿(mào)易產(chǎn)生了影響的主要原因之一。一般來(lái)說(shuō)，這種逆差是由于中國(guó)進(jìn)口的商品數(shù)量比出口的多所導(dǎo)致的。雖然這種情況在中國(guó)的貿(mào)易中很常見，但它也會(huì)引起其它國(guó)家的不滿。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)際貿(mào)易的一個(gè)重要方面，但是在某些時(shí)候，它也可能成為貿(mào)易摩擦的原因。如果中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不夠完善，其它國(guó)家就可能指責(zé)中國(guó)盜竊知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而影響貿(mào)易關(guān)系。

二、貿(mào)易摩擦的影響

貿(mào)易摩擦對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響非常大。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，缺乏國(guó)際合作和保護(hù)，可能會(huì)遭遇到來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的掠奪。具體來(lái)說(shuō)，貿(mào)易摩擦?xí)?duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以下影響：

1. 國(guó)家形象受損。貿(mào)易摩擦很容易引起兩國(guó)之間的負(fù)面情緒，導(dǎo)致雙方形象的受損。

2. 經(jīng)濟(jì)損失。貿(mào)易摩擦可能會(huì)導(dǎo)致中國(guó)失去原本可以獲得的市場(chǎng)和利潤(rùn)，從而對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成損失。

3. 技術(shù)進(jìn)步受阻。貿(mào)易摩擦可能會(huì)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到損害，從而抑制技術(shù)創(chuàng)新。

三、貿(mào)易摩擦的解決方法

為了解決貿(mào)易摩擦問(wèn)題，中國(guó)需要采取以下措施：

1.加強(qiáng)談判磋商。中國(guó)應(yīng)積極與其他國(guó)家開展談判，并采取具體措施來(lái)緩解貿(mào)易摩擦。雙方應(yīng)當(dāng)在互相尊重和平等協(xié)商的基礎(chǔ)上尋求解決方案。

2.提高技術(shù)水平。提高技術(shù)水平可以增強(qiáng)中國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而避免貿(mào)易摩擦。

3.認(rèn)真防范風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)應(yīng)認(rèn)真分析市場(chǎng)環(huán)境和政治環(huán)境，制定應(yīng)對(duì)策略，減少貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)。

綜上所述，貿(mào)易摩擦?xí)?duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，但解決貿(mào)易問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。中國(guó)需要理性分析貿(mào)易摩擦背后動(dòng)因，加強(qiáng)合作與談判，提升技術(shù)水平，并認(rèn)真防范風(fēng)險(xiǎn)，為全球化時(shí)代的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇7

主題：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及其應(yīng)對(duì)措施

經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)是人類歷史的產(chǎn)物，它極大地促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。然而，與此同時(shí)，全球化也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。本文就探討經(jīng)濟(jì)全球化的影響及其應(yīng)對(duì)措施。

一、全球化的影響

1. 對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

全球化的到來(lái)，促使各國(guó)之間互通有無(wú)，共同發(fā)展。各國(guó)之間的貿(mào)易往來(lái)更加頻繁，資源分工更加明確，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制也得到了改善。全球化的推動(dòng)作用，是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的動(dòng)力源泉。

2. 對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的提升作用

隨著全球化的推進(jìn)，貿(mào)易進(jìn)一步活躍，外資投資和國(guó)際金融的發(fā)展大大推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，使得企業(yè)必須更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，促進(jìn)了企業(yè)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。這也增強(qiáng)了整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步推動(dòng)了全球化的發(fā)展。

3. 對(duì)全球分配的失衡

全球化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)在國(guó)際范圍內(nèi)的更大程度的交流，但是有些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有得到應(yīng)有的發(fā)展空間，導(dǎo)致貧富分化的加劇。全球一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在全球整個(gè)市場(chǎng)中的份額進(jìn)一步擴(kuò)大，而其他的國(guó)家得到的份額卻很少，使得貧富差距更加明顯。

4. 對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

全球化進(jìn)一步拓展了人類的活動(dòng)范圍，促進(jìn)了各國(guó)之間的資源共享，但同時(shí)也面臨著生態(tài)破壞的風(fēng)險(xiǎn)。一些國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為了快速增加GDP，會(huì)不惜犧牲生態(tài)環(huán)境，人工污染等問(wèn)題日益嚴(yán)重，嚴(yán)重地威脅著全球生態(tài)環(huán)境的健康和可持續(xù)發(fā)展。

二、應(yīng)對(duì)措施

1. 提高全球貿(mào)易合作

為了彌補(bǔ)貧富差距，能夠?qū)崿F(xiàn)人民之間的資源均衡共享，全球化需要提高國(guó)際貿(mào)易合作，加大對(duì)貧困地區(qū)的援助。這樣能夠促進(jìn)不同地區(qū)之間的人民更好的合作，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全球市場(chǎng)的良性發(fā)展。

2. 加強(qiáng)國(guó)際鄉(xiāng)村合作

全球化的發(fā)展依賴于各國(guó)之間的互動(dòng)關(guān)系，國(guó)際間需要加強(qiáng)鄉(xiāng)村合作，以實(shí)現(xiàn)資源、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的共享。這需要國(guó)際社會(huì)在信息共享、通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、交通運(yùn)輸?shù)确矫孢M(jìn)行改進(jìn)，以便不同地區(qū)之間進(jìn)行更加良性的合作。

3. 改善生態(tài)環(huán)境

全球化的過(guò)程中，需要確保自然資源的合理利用，同時(shí)也需要關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。這需要各國(guó)之間加強(qiáng)協(xié)作，共同核查和改善環(huán)境污染，在可持續(xù)發(fā)展的前提下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)共存。

4. 對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行協(xié)調(diào)

在全球化的進(jìn)程中，各國(guó)之間存在著各種不同的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策，這是導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)協(xié)作發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，國(guó)際社會(huì)需要協(xié)調(diào)各國(guó)政策，以便不同國(guó)家之間合理的分工和資源利用。

總之，全球化的到來(lái)極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了更好地應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，需要不斷加強(qiáng)各國(guó)之間的合作和溝通，提高各國(guó)之間的資源共享和經(jīng)濟(jì)利益，共同推進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇8

主題：全球化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，它對(duì)于推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易、促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、改善生產(chǎn)效率、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、提高生活水平等方面均具有重要的作用。然而，隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)體系的聯(lián)系也變得更為緊密，在這個(gè)過(guò)程中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，比如貿(mào)易爭(zhēng)端、經(jīng)濟(jì)不平等、環(huán)境污染等，如何解決這些問(wèn)題才能更好地推動(dòng)全球化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也成為了當(dāng)前需要探討的一個(gè)重要問(wèn)題。

首先，全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易的推動(dòng)起到了重要作用。通過(guò)全球化，各國(guó)之間的貿(mào)易關(guān)系得到了加強(qiáng)，在全球范圍內(nèi)形成了一個(gè)更加緊密的供應(yīng)鏈體系，各類商品、資本和服務(wù)也能夠自由地流動(dòng)，這為國(guó)際貿(mào)易的不斷發(fā)展提供了有力的保障。

其次，全球化也促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新。由于全球化所形成的緊密聯(lián)系，各國(guó)之間的技術(shù)交流也變得更加容易，不同國(guó)家的企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間也得以更好地合作。這樣就能夠加快技術(shù)的傳播和發(fā)展，推動(dòng)創(chuàng)新成果更快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

再次，全球化能夠改善生產(chǎn)效率和增加就業(yè)機(jī)會(huì)。全球供應(yīng)鏈的形成使得各種生產(chǎn)資源能夠最大化地利用，從而優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和供應(yīng)鏈。這種優(yōu)化能夠提高生產(chǎn)效率，減少浪費(fèi)，進(jìn)而降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國(guó)間的融合也擴(kuò)大了人力資本市場(chǎng)，創(chuàng)造了更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

然而，全球化的發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題。其中最突出的是經(jīng)濟(jì)不平等問(wèn)題。隨著全球化的推進(jìn)，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差距逐漸縮小，但同時(shí)發(fā)展中國(guó)家內(nèi)部的貧富差距也日益加大。而發(fā)達(dá)國(guó)家中的一些富有階層則通過(guò)全球化來(lái)擴(kuò)大自己的利益，進(jìn)一步加劇了這種經(jīng)濟(jì)不平等。

此外，全球化也加重了環(huán)境污染問(wèn)題。隨著全球產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸形成，各國(guó)之間的環(huán)境污染以及能源消耗也變得更加集中了。這樣一來(lái)，一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的環(huán)境受到了較大的損害，甚至成為了全球環(huán)境問(wèn)題的主要來(lái)源。

因此，要想更好地推動(dòng)全球化并促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們需要采取一系列有效措施。首先，可以加強(qiáng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際監(jiān)管機(jī)制，對(duì)跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效管控，防止經(jīng)濟(jì)不平等問(wèn)題發(fā)生。其次，可以加大環(huán)境保護(hù)力度，對(duì)那些大量排污和消耗資源的企業(yè)實(shí)行嚴(yán)格限制和懲罰，保護(hù)環(huán)境和地球家園。此外，應(yīng)該嘗試促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，提高各國(guó)之間的技術(shù)水平和管理能力，增強(qiáng)各國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣才能更好地推動(dòng)全球化，實(shí)現(xiàn)共贏的局面，為人類創(chuàng)造更多福祉。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇9

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門關(guān)注人類社會(huì)中如何分配有限資源的學(xué)科。它對(duì)于解釋全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、制定經(jīng)濟(jì)政策以及提高個(gè)人和組織決策能力具有重要的意義。因此，越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，希望成為一名合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)家或經(jīng)濟(jì)師。而在這個(gè)背景下，環(huán)球校的經(jīng)濟(jì)師課件則成為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的重要平臺(tái)。本文將對(duì)環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件進(jìn)行詳細(xì)介紹，并分析其優(yōu)勢(shì)和不足。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件是提供在線經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的平臺(tái)之一，它提供了豐富的課程視頻、講義、試題和在線交流等資源。其中，課程涵蓋了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的內(nèi)容。學(xué)員可以按照自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和理解能力。

與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程相比，環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件的優(yōu)勢(shì)明顯。首先，它的課程資源相對(duì)豐富，涵蓋了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)分支的內(nèi)容，可以滿足不同學(xué)員的需求。同時(shí)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了上課時(shí)間的約束。其次，環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件提供了優(yōu)質(zhì)的教師資源，學(xué)員可以隨時(shí)向老師提問(wèn)和交流，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動(dòng)和啟發(fā)。此外，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能夠享受到一些特殊的服務(wù)和福利，例如考試輔導(dǎo)、課程更新等。

然而，環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件也存在一些不足。首先，由于是在線教育，學(xué)員個(gè)體面對(duì)的情況和問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)的處理和解決；其次，部分學(xué)員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)模式和風(fēng)格不能適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；最后，線上教育平臺(tái)本身存在一些技術(shù)問(wèn)題，如視頻卡頓和在線服務(wù)不穩(wěn)定等，這都會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

綜上，環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。它為廣大經(jīng)濟(jì)學(xué)愛好者和從業(yè)者提供了便捷、豐富、質(zhì)量高的在線學(xué)習(xí)資源，能夠幫助學(xué)員提高經(jīng)濟(jì)學(xué)理解和應(yīng)用能力，從而更好地面對(duì)職場(chǎng)和生活中的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，它也存在一些問(wèn)題和不足，需要平臺(tái)本身和學(xué)員共同去努力解決。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇10

主題：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變革

隨著中國(guó)的改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就和變革已經(jīng)引起了全球關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了許多巨大的成就，包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、減貧、城市化、教育、衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步。然而，中國(guó)面臨的一些挑戰(zhàn)也不容忽視。

首先，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度已經(jīng)放緩，從過(guò)去的雙位數(shù)增長(zhǎng)降至目前的6%左右。這是導(dǎo)致中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的最大挑戰(zhàn)之一。中國(guó)政府必須找到一種可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以保持經(jīng)濟(jì)繁榮和政府財(cái)政收入的增長(zhǎng)。

其次，中國(guó)正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。由于中國(guó)高污染、高耗能的經(jīng)濟(jì)模式，主要的城市遭受著嚴(yán)重的污染和公共健康問(wèn)題。中國(guó)的環(huán)境狀況已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)之一。中國(guó)政府已經(jīng)采取了一些措施來(lái)解決這一問(wèn)題，但目前來(lái)看，進(jìn)展甚微。

另外，中國(guó)的貧困問(wèn)題也需要得到關(guān)注和解決。雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已經(jīng)導(dǎo)致了數(shù)億人口脫貧，但還有大量人民生活在貧困線以下。中國(guó)政府需要采取更多的措施來(lái)擴(kuò)大社會(huì)保障覆蓋面、提高教育素質(zhì)、改善衛(wèi)生條件、提高農(nóng)村收入和改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施等措施，以改善貧困人口的生活條件。

最后，中國(guó)也要面對(duì)外部因素帶來(lái)的沖擊。特別是在當(dāng)前形勢(shì)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在面臨世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減緩、貿(mào)易戰(zhàn)、國(guó)際金融市場(chǎng)波動(dòng)等問(wèn)題的壓力。中國(guó)政府必須采取措施來(lái)應(yīng)對(duì)這種變化，包括擴(kuò)大內(nèi)需、加強(qiáng)與其他國(guó)家的合作、打造開放型經(jīng)濟(jì)等等。

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)變革和發(fā)展取得了巨大的成就。但是，在未來(lái)的發(fā)展中，中國(guó)還面臨著很大的挑戰(zhàn)。中國(guó)政府需要采取一系列貫穿環(huán)境、貧困、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際影響等領(lǐng)域的措施，以確保中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇11

主題：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了高速增長(zhǎng)的階段，但是隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化等因素的影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文將從多個(gè)角度對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)進(jìn)行探討。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

1.消費(fèi)升級(jí)與服務(wù)業(yè)發(fā)展

中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入消費(fèi)升級(jí)階段，消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的需求越來(lái)越高，從而促進(jìn)了服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，2019年全年，服務(wù)業(yè)增加值約為53.9萬(wàn)億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的%。服務(wù)業(yè)的發(fā)展正在成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新動(dòng)力。

2.制造業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新發(fā)展

中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。中國(guó)制造業(yè)正在向高端、智能化方向升級(jí)，可以通過(guò)引入新技術(shù)、新材料和新工藝來(lái)提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在信息技術(shù)方面，中國(guó)正在建設(shè)一些新型智能制造基地，如工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心。

3.物流與電商的快速發(fā)展

隨著電子商務(wù)的興起，物流行業(yè)也在快速發(fā)展。2019年，國(guó)內(nèi)快遞業(yè)務(wù)量達(dá)到了億件，同比增長(zhǎng)%。同時(shí)，大型電商平臺(tái)不斷擴(kuò)大其物流能力，使得物流行業(yè)更加專業(yè)化和高效。

二、挑戰(zhàn)面臨的挑戰(zhàn)

1.人口結(jié)構(gòu)和人力資源的問(wèn)題

隨著中國(guó)人口老齡化和人口紅利的消失，中國(guó)已經(jīng)面臨人力資源缺乏的問(wèn)題。此外，由于城市化進(jìn)程的加速和高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，高素質(zhì)人才供過(guò)于求，但對(duì)于一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，低學(xué)歷員工的缺口仍然存在。

2.環(huán)保和資源的問(wèn)題

中國(guó)在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也必須面對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的問(wèn)題?？諝馕廴?、水污染、土地和水資源的短缺等問(wèn)題，給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

3.外部環(huán)境的變化

中國(guó)面臨的外部環(huán)境也在變化。隨著美國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易摩擦的增加，中國(guó)作為全球化的重要參與者和推動(dòng)者，已經(jīng)受到了貿(mào)易摩擦的負(fù)面影響。此外，全球經(jīng)濟(jì)的下滑也對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)造成了壓力。

結(jié)論

中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的時(shí)期，盡管面臨著諸多挑戰(zhàn)，但是中國(guó)政府已經(jīng)提出了富有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略和舉措，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐步轉(zhuǎn)型和升級(jí)，中國(guó)將繼續(xù)發(fā)揮越來(lái)越重要的全球性影響力，通過(guò)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)遇。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇12

主題：環(huán)保與經(jīng)濟(jì)的平衡——可持續(xù)發(fā)展的探討

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益凸顯，如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡成為社會(huì)共同面臨的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，可持續(xù)發(fā)展的概念逐漸被提出，成為了當(dāng)前環(huán)保和經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的重要思路。

一方面，環(huán)境污染和資源損耗嚴(yán)重影響著人們的健康和生活環(huán)境，長(zhǎng)期下去會(huì)威脅到人類的生存和發(fā)展；另一方面，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人類賴以生存和發(fā)展的重要保障，它也為可持續(xù)發(fā)展提供了條件和動(dòng)力。因此，環(huán)保和經(jīng)濟(jì)如何達(dá)到平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為當(dāng)前社會(huì)亟需回答的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展，需要從多方面入手。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保管理和監(jiān)督，推行強(qiáng)有力的環(huán)境法制，將環(huán)保問(wèn)題納入到評(píng)估和考核體系中，強(qiáng)化對(duì)環(huán)保的監(jiān)管和宣傳，提高社會(huì)環(huán)保意識(shí)。其次，企業(yè)也應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極實(shí)施環(huán)保措施，推行綠色生產(chǎn)方式，減少污染排放和能源損耗，提高資源利用效率。再次，個(gè)人也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，減少浪費(fèi)和污染，支持環(huán)保公益事業(yè)，努力營(yíng)造一個(gè)綠色、可持續(xù)的生活方式。

可持續(xù)發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這一過(guò)程中，需要尊重自然生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，將節(jié)約和環(huán)保納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)型，提高資源利用效率和環(huán)保技術(shù)的水平，為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)和可靠的支撐。

總的來(lái)說(shuō)，環(huán)保和經(jīng)濟(jì)平衡是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，創(chuàng)造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)的生產(chǎn)和生活環(huán)境，才能夠更好地滿足人民群眾對(duì)于美好生活的需求和期待。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇13

主題：全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

隨著全球化的不斷深入和發(fā)展，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響各不相同，在這篇論文中，我們將探討全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響和消極影響。

一、全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響

（一）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

經(jīng)濟(jì)全球化使得各國(guó)之間的合作更加緊密，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。全球化加速了技術(shù)的傳播和創(chuàng)新，使得先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)能夠在全球范圍內(nèi)迅速傳播，提高了全球經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)效率。此外，全球化帶來(lái)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和資本流動(dòng)也有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)國(guó)際合作，拓展市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了各國(guó)之間的合作與交流。國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展不僅有益于國(guó)際貿(mào)易伙伴的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有助于消費(fèi)者享受更多、更好的商品和服務(wù)，加強(qiáng)了各國(guó)之間的交往與了解。

（三）推動(dòng)就業(yè)和提高生活水平

全球化提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了就業(yè)增長(zhǎng)。跨國(guó)企業(yè)在全球范圍內(nèi)的投資和擴(kuò)張，也為各國(guó)創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，全球化帶來(lái)的商品和服務(wù)價(jià)格下降和消費(fèi)選擇增多，有利于提高人民的生活水平。

二、全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極影響

（一）貧富差距擴(kuò)大

全球化的快速發(fā)展使得國(guó)際貿(mào)易和投資更加便利和廣泛，使發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)和跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化中處于優(yōu)勢(shì)地位，而發(fā)展中國(guó)家尤其是貧困國(guó)家難以在全球經(jīng)濟(jì)中獲得“公平競(jìng)爭(zhēng)”。因此，在全球化進(jìn)程中，貧富差距的擴(kuò)大成為了一種常態(tài)。

（二）環(huán)境問(wèn)題加劇

全球化使得跨國(guó)公司可以在全球范圍內(nèi)追逐高效益，而在其中環(huán)境維護(hù)往往被忽視?？鐕?guó)公司追求財(cái)富時(shí)往往選擇環(huán)境和資源條件更為優(yōu)越的地區(qū)進(jìn)行開發(fā)，加劇了環(huán)境破壞與資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外，由于全球化使得貿(mào)易和資本流動(dòng)更加自由和便利，一些國(guó)家為了吸引外資和控制污染企業(yè)，對(duì)外投放的污染環(huán)境和產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管力度會(huì)逐漸減弱。

三、結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的影響，但也存在著許多消極影響。為了使全球化更加公正和可持續(xù)，各國(guó)需要在經(jīng)濟(jì)全球化中保持開放和合作態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管與控制力度，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡與人的共同發(fā)展。

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件 篇14

環(huán)球校經(jīng)濟(jì)師課件：如何應(yīng)對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的就業(yè)與教育變革？

隨著數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的許多方面都發(fā)生了變化，其中就業(yè)和教育也不例外。數(shù)字化時(shí)代下的就業(yè)和教育變革是非常復(fù)雜的，涉及到各種方面的因素。本文將從數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)的影響、數(shù)字化時(shí)代下的教育變革和教育應(yīng)對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)三個(gè)方面進(jìn)行探討。

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)的影響

數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)的沖擊來(lái)自于其自身的特點(diǎn)。一個(gè)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的非常高的生產(chǎn)效率、快速的生產(chǎn)周期；第二個(gè)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制性以及可擴(kuò)展性。這些特點(diǎn)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的就業(yè)模式和職業(yè)體系造成重大沖擊。許多傳統(tǒng)行業(yè)的職業(yè)流程、勞動(dòng)管理、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面都需要作出重新調(diào)整。同時(shí)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也會(huì)創(chuàng)造出新的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)等等方面的就業(yè)機(jī)會(huì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新及發(fā)展，又帶來(lái)了新的工作形態(tài)，例如：遠(yuǎn)程工作、自由職業(yè)、在線協(xié)作等等。

數(shù)字化時(shí)代下的教育變革

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的教育變革不僅僅是利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它還包括更深層次的變革，例如：（1）培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代就業(yè)市場(chǎng)的需求、經(jīng)驗(yàn)和能力的人才；（2）構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)教育體系，使學(xué)生能夠在多種就業(yè)領(lǐng)域更好的就業(yè)；（3）數(shù)字化時(shí)代下的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生需要能夠掌握更快的學(xué)習(xí)方法和技能，以及更有活力、多樣和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式等等方面。

教育應(yīng)對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不斷發(fā)展變化的時(shí)代，因此教育也需要進(jìn)行調(diào)整和變革，以滿足這個(gè)時(shí)代的需求。首先，在教學(xué)內(nèi)容和方法上，教師應(yīng)該關(guān)注到數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程設(shè)置，采用多樣化的教學(xué)方式，例如：通過(guò)案例演練、實(shí)際項(xiàng)目操作等實(shí)踐教學(xué)方式，以豐富教學(xué)形式。其次，對(duì)于教育部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)制定一系列的政策措施，根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)制定出一些靈活的學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程設(shè)定，同時(shí)加強(qiáng)與行業(yè)聯(lián)系，打造產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐操作；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作能力，多參與實(shí)際項(xiàng)目操作，不斷探索嘗試更多有創(chuàng)意和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

綜上所述，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)和教育變革是非常復(fù)雜的，需要從各個(gè)方面思考對(duì)應(yīng)的解決方案。在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，掌握數(shù)字技術(shù)和數(shù)字思維，了解行業(yè)變革的趨勢(shì)，適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)是十分必要的。教育者應(yīng)該重新思考教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，使其適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教育變革，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

乒乓球課件

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的乒乓球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

乒乓球課件 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題：弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感，游戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法：

桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)，先進(jìn)球者勝。

游戲規(guī)則：

合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。

延伸游戲：

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3、用積小搭建多種形式的"球門"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

2、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

乒乓球課件 篇2

指導(dǎo)思想：

乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過(guò)乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。

一、組織安排：

建立以體育組為首的`訓(xùn)練小組，學(xué)生自愿報(bào)名參加。

二、訓(xùn)練任務(wù)：

1、熟悉乒乓球球性。

2、掌握乒乓球的基本打法、發(fā)球、接發(fā)球。

3、掌握乒乓球的基本比賽規(guī)則。

4、參加乒乓球比賽。

三、訓(xùn)練時(shí)間：

每周下午第二、三節(jié)課

四、訓(xùn)練地點(diǎn)：

乒乓室、水泥乒乓球臺(tái)

五、具體訓(xùn)練內(nèi)容：

第一周至第二周熟悉球性，握拍、顛球練習(xí)，對(duì)墻推球練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)與站位。練習(xí)步伐移動(dòng)，

第四至七周：發(fā)球練習(xí)，正反手發(fā)球。

第八至九周：接發(fā)球練習(xí)，推擋球。

第十周至第十二周：削球、搓球練習(xí)。

第十三至第十五周：攻球、對(duì)打練習(xí)。

第十六周：比賽小常識(shí)，進(jìn)行乒乓球小比賽。

乒乓球課件 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.顛球（毽子）練習(xí)

2.游戲：打電話

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情境、游戲、競(jìng)賽等形式提高參與熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并且在活動(dòng)中掌握顛球方法。

2.身體健康目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。

3.心理健康目標(biāo)：通過(guò)各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué)，建立學(xué)生自信──我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言激勵(lì)，導(dǎo)入課題［1′］

教師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來(lái)創(chuàng)編一些玩法，相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學(xué)們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

（二）仿生練習(xí)，提高創(chuàng)造能力［3′］

1.設(shè)情景：今天有一些動(dòng)物們也來(lái)參加我們的`活動(dòng)，它們都是誰(shuí)呢？聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)想象一下是什么小動(dòng)物？先說(shuō)出動(dòng)物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。

2.學(xué)生先聽音樂(lè)，說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后進(jìn)行模仿。

3.教師參與活動(dòng)，并且指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的模仿。

（三）乒乓模仿，感受動(dòng)作［3′］

1.教師領(lǐng)做模仿操，語(yǔ)言提示，并適當(dāng)口令。

2.學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行各種模仿動(dòng)作練習(xí)。

乒乓球課件 篇4

各位同事大家上午好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《來(lái)打乒乓球吧》一課，這一課選自人民教育出版社出版的快樂(lè)漢語(yǔ)第二冊(cè)，第12課，是第二語(yǔ)言教學(xué)課。下面，我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

（一）對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的理解和應(yīng)用：

1、漢語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力。

2、語(yǔ)言是文化的載體，所以漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地弘揚(yáng)和傳承中華文化及世界其他各國(guó)優(yōu)秀的多元文化，避免狹隘的文化觀。

3、漢語(yǔ)教學(xué)針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，針對(duì)兒童進(jìn)行的教學(xué)，一定要體現(xiàn)趣味性。

那么，如何提高留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣更好的讓外國(guó)人了解中華文明就成了我在漢語(yǔ)教學(xué)中思考研究的一個(gè)課題。

（二）課文所處的地位和作用：

人教版快樂(lè)漢語(yǔ)第二冊(cè)共24課，以言語(yǔ)交際技能訓(xùn)練和相應(yīng)的文化知識(shí)教學(xué)為主線，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《來(lái)打乒乓球吧》一課以生動(dòng)、豐富的圖片，簡(jiǎn)短的對(duì)話介紹了有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有吸引力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。但教學(xué)文本中缺乏文化知識(shí)的導(dǎo)入。

（三）教學(xué)目標(biāo)

對(duì)本課而言，教學(xué)內(nèi)容為詞語(yǔ)、漢字、對(duì)話及相應(yīng)的語(yǔ)用知識(shí)，考慮到學(xué)生特點(diǎn)，我們認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)注重學(xué)生的漢字書寫指導(dǎo)、漢字文化導(dǎo)入、對(duì)話的朗讀指導(dǎo)及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的交際實(shí)踐和文化拓展。

鑒于以上的分析，我預(yù)設(shè)了如下的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀生詞和課文，學(xué)會(huì)“跳“學(xué)”、“習(xí)”和“羽”的書寫知識(shí)，掌握象形字及會(huì)意字的文化知識(shí)，了解各國(guó)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文化常識(shí)。

能力目標(biāo)：教學(xué)中，利用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用“吧”和正反疑問(wèn)句進(jìn)行交際。

情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化過(guò)程中，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待其他文化，成為視野開闊的人。

（四）教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）區(qū)分提手旁及足字旁作為偏旁的意義

（2）準(zhǔn)確理解象形字“羽”及會(huì)意字“習(xí)”的文化意義

（3）“吧”的語(yǔ)用知識(shí)及正反疑問(wèn)句的運(yùn)用知識(shí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成交際任務(wù)；

【說(shuō)教法】：

交際法、視聽法、情景法、游戲法、歸納法、對(duì)比法、模仿法

【說(shuō)學(xué)情】：

從身心發(fā)展的整體階段來(lái)說(shuō)，小學(xué)生感性思維比較活躍，參與意識(shí)強(qiáng)，他們注重直覺的感受，因此在教學(xué)中主要是結(jié)合圖片、視頻、游戲的方式來(lái)教授語(yǔ)言要素，同時(shí)也有意識(shí)地設(shè)置一些交際活動(dòng)讓他們參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

其次，由于學(xué)生的母語(yǔ)屬表音文字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)每一個(gè)漢字都是一幅沒有章法的圖畫，很多時(shí)候會(huì)讓他們?nèi)缱呙詫m一樣迷惑不解，所以漢字的筆順教學(xué)及漢字文化教學(xué)就顯得尤為重要。

【說(shuō)學(xué)法】：

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為中心的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)及參與能力，注重師生的互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

xx課前準(zhǔn)備：朗讀詞語(yǔ)及對(duì)話

[目的]這一步旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

xx課堂設(shè)計(jì)

首先，我我向大家介紹一下整個(gè)的教學(xué)思路，本課以三個(gè)基點(diǎn)展開，分別是語(yǔ)言、文化、趣味，在第一個(gè)基點(diǎn)上，分別教授了語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、對(duì)話、情景交際、文化等語(yǔ)言要素，在教授的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫這四項(xiàng)語(yǔ)言技能。文化這個(gè)基點(diǎn)上，分別在導(dǎo)入、漢字教學(xué)、主題拓展部分引入了文化元素。趣味這一基點(diǎn)滲透到了導(dǎo)入、詞語(yǔ)運(yùn)用、文化拓展等部分。趣味這一基點(diǎn)也支撐了語(yǔ)言和文化這兩個(gè)基點(diǎn)的展開，同時(shí)也促進(jìn)語(yǔ)言和文化教學(xué)更加高效。

下面我具體介紹一下教學(xué)過(guò)程。

二、具體教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

【意圖】由福娃運(yùn)動(dòng)的撲克牌導(dǎo)入，將文本內(nèi)容與中國(guó)文化要素對(duì)接起來(lái)，與學(xué)生的興趣愛好對(duì)接起來(lái)，自然引入本課課題。

【導(dǎo)入內(nèi)容】同學(xué)們好！大家看這是八張撲克牌，上面的圖案是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這些福娃在做什么？運(yùn)動(dòng)。大家說(shuō)得很好，它們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)，那么你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？看來(lái)大家非常喜愛運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《去打乒乓球吧》，共同學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)

【目的】一定程度上激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

（二）新授：

1、詞語(yǔ)：

（1）朗讀：學(xué)生朗讀——領(lǐng)讀——指導(dǎo)——學(xué)生朗讀

（2）針對(duì)重點(diǎn)生詞進(jìn)行釋義——?dú)w納拓展——游戲鞏固

【目的】

（1）通過(guò)翻撲克牌讀詞語(yǔ)的方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，變換紅綠燈意在通過(guò)趣味性的方式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給與評(píng)價(jià)。

（2）、聽音樂(lè)傳球的游戲目的是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在玩兒中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。一方面強(qiáng)化認(rèn)讀詞語(yǔ)和造句能力，一方面活躍氣氛，激發(fā)興趣。

2、漢字書寫及文化拓展：

（1）分析象形字“羽”和會(huì)意字“習(xí)”的字意——復(fù)習(xí)鞏固——?dú)w納特點(diǎn)。

（2）講解漢字的筆順、書寫練習(xí)、成果展示。

【意圖、目的】

選擇兩個(gè)在漢字演變過(guò)程中具有特殊文化意義的漢字進(jìn)行講解，凸顯漢字的文化意義。講解漢字的造字依據(jù)，可以幫助學(xué)生了解漢字文化，增強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)的趣味。

3、對(duì)話：

（1）朗讀：領(lǐng)讀、指導(dǎo)重音和句調(diào)、分角色朗讀。

【目的】反復(fù)朗讀，體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)言美，為更好地理解對(duì)話提供保證。

（2）語(yǔ)言點(diǎn)：

（“吧”的用法）對(duì)比比較——總結(jié)歸納——理解運(yùn)用。

（正反疑問(wèn)句）結(jié)合文本提問(wèn)——講解語(yǔ)義——?dú)w納結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——拓展運(yùn)用。

【意圖、目的】

語(yǔ)法點(diǎn)的教授對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象要區(qū)別對(duì)待，小學(xué)生不宜過(guò)多講解語(yǔ)法理論和語(yǔ)法知識(shí)，主要是通過(guò)語(yǔ)境和上下文感受、理解語(yǔ)言材料的`意思，能夠交際即可。

（3）交際練習(xí)：假設(shè)一個(gè)語(yǔ)言交際情境，讓學(xué)生運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成邀請(qǐng)朋友們一起參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的交際任務(wù)。

【目的】通過(guò)反復(fù)的言語(yǔ)交際訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。

4、文化拓展：

介紹學(xué)生所在國(guó)家的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)視頻的方式重點(diǎn)介紹中國(guó)的放風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)及其文化意義。

【目的】學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)了解相應(yīng)的文化知識(shí)，尤其突出中華文化的導(dǎo)入。同時(shí)，意在讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的魅力，從而培養(yǎng)他們熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的情感。

（三）課堂小結(jié)

運(yùn)動(dòng)是沒有國(guó)界的，很多運(yùn)動(dòng)形式都在世界各地流行，各種運(yùn)動(dòng)形式讓我們身體健康，心情愉悅，同學(xué)們，讓我們熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生命，熱愛生活！

【目的】培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生命，熱愛生活的情感。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、四個(gè)漢字寫三遍

【目的】加深對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)。

（五）板書設(shè)計(jì)

12、來(lái)打乒乓球吧

1、漢字：跳(tiào) 羽(yǔ) 學(xué)(xué) 習(xí)(xí)

2、語(yǔ)言點(diǎn)：

（1）“吧”

（2）正反疑問(wèn)句

【目的】展示教學(xué)主要內(nèi)容及重難點(diǎn)。

三、反思交流：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1、教材的把握和優(yōu)化：

本課的教學(xué)文本相對(duì)單一，不夠系統(tǒng)性，所以在對(duì)文本的處理上，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理，使整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)更加符合邏輯，易于學(xué)生接受。

2、漢字教學(xué)方式：

漢字區(qū)分于其他語(yǔ)言是因?yàn)樗谋硪夤δ?，所以在漢字教學(xué)中，我盡量凸顯漢字的文化淵源，體現(xiàn)其獨(dú)特的文化意義，借助形象的圖片來(lái)教授象形字和會(huì)意字，形象、具體、生動(dòng)，而且學(xué)生在猜漢字每一個(gè)部分像什么的過(guò)程中也充分地激發(fā)了他們的興趣和熱情。

3、興趣培養(yǎng)方式：

游戲方式的選擇與教學(xué)內(nèi)容相符，游戲法的恰當(dāng)運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。

4、文化教學(xué)的導(dǎo)入：

教材中缺乏文化內(nèi)容的導(dǎo)入，所以在生詞教學(xué)、漢字教學(xué)和話題拓展部分我都有意識(shí)地導(dǎo)入了比較有特色的文化知識(shí)，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)與中華文化對(duì)接，同時(shí)也與世界文化相連，避免狹隘的文化觀，這樣學(xué)生在了解中華文化的同時(shí)，進(jìn)一步拓展視野。

（二）不足

1、課堂語(yǔ)言的鏈接

在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接方面，處理語(yǔ)言不夠靈活，使之環(huán)節(jié)間有脫節(jié)的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)該注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接，達(dá)到自然靈活，形如流水的效果。

2、課堂語(yǔ)言的規(guī)范

漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的，教師發(fā)出的每一個(gè)音，寫出的每一個(gè)漢字的筆順，解釋的每一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)出的每一句話都應(yīng)該是非常規(guī)范的，我覺得在教學(xué)的規(guī)范方面，我還應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格要求。

3、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入方式

在介紹邀請(qǐng)這一語(yǔ)用時(shí)，直接導(dǎo)入語(yǔ)言點(diǎn)的講解，忽視了學(xué)生的發(fā)散性思維和主動(dòng)性。如果先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，詢問(wèn)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中怎樣邀請(qǐng)別人參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，再導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這樣的課堂才是真正的以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的課堂。

（三）今后教學(xué)發(fā)展方向

在今后的教學(xué)中，還要不斷夯實(shí)自己的基本功，拓展視野，進(jìn)一步規(guī)范化教學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)的理論，在此基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

乒乓球課件 篇5

一、課程開發(fā)背景：

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會(huì)友，以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)校活力，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，保持傳統(tǒng)項(xiàng)目，打造我校特色品牌。

學(xué)校在開發(fā)本課程時(shí)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：

1、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)外乒乓球臺(tái)共12張，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

2、教練隊(duì)伍合理。我校喜愛乒乓球運(yùn)動(dòng)的教師很多，焦蘭芝老師曾在市縣多次獲獎(jiǎng)，師資力量很充足。

3、家長(zhǎng)認(rèn)可。社區(qū)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義，從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

以上原因，為我們進(jìn)行乒乓球開發(fā)實(shí)施提供了有利的條件，也是我校進(jìn)行該項(xiàng)研究的價(jià)值所在。

二、課程目標(biāo)

1、學(xué)生了解一些關(guān)于乒乓球的知識(shí)，掌握一些基本運(yùn)動(dòng)技能和方法 ， 認(rèn)識(shí)乒乓球在鍛煉身體的有效價(jià)值 ， 為以后學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的.基礎(chǔ) ， 形成終身體育的意識(shí)。

2、學(xué)生形成多動(dòng)腦、多動(dòng)手的能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)生逐漸養(yǎng)成準(zhǔn)確快速的判斷與果敢的意志品質(zhì)。

4、學(xué)生能夠自行組織一些小型比賽活動(dòng)，成為普及推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極分子。

三、課程內(nèi)容

理論課：乒乓球基本知識(shí)

學(xué)習(xí)握拍方法；站位方法；推擋技術(shù)。

復(fù)習(xí)推擋技術(shù)；學(xué)習(xí)正反手平擊發(fā)球技術(shù)。

復(fù)習(xí)推擋技術(shù)；學(xué)習(xí)正反手側(cè)旋發(fā)球技術(shù)。

復(fù)習(xí)推擋技術(shù)；發(fā)球技術(shù)；素質(zhì)練習(xí)。

學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)；左推右攻技術(shù)。

復(fù)習(xí)正手攻球技術(shù)；左推右攻技術(shù)。

安排教學(xué)比賽

裁判規(guī)則學(xué)習(xí)；教學(xué)比賽；素質(zhì)練習(xí)。

步法練習(xí)；素質(zhì)考試。

發(fā)球技術(shù)考核。

推擋技術(shù)考核。

四、課程實(shí)施建議

1、結(jié)合我校實(shí)際情況，乒乓球校本課與其他校本課由全體3——6年級(jí)學(xué)生自由選報(bào)，學(xué)校安排每周各年級(jí)有一節(jié)校本課程乒乓選修課。

2、場(chǎng)地與資源：場(chǎng)地，乒乓球室；教學(xué)資源，自制校本教材。

五、 課程評(píng)價(jià)

1 、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）、學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣、程度。

（2）、學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

（3）、學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

（4）、學(xué)生獲得的成就感。

2 、評(píng)價(jià)形式

（1）、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)照參加本組以前進(jìn)行自評(píng)。

（2）、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐態(tài)度、運(yùn)用技能的能力等，可用成績(jī)冊(cè)、記分的方法對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

乒乓球課件 篇6

一、教案目標(biāo)

1.通過(guò)乒乓球教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.提高幼兒的專注力和動(dòng)作靈活性。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.乒乓球的基本規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作。

2.幼兒對(duì)乒乓球的'興趣培養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.乒乓球拍、乒乓球。

2.平整的室內(nèi)場(chǎng)地。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課：認(rèn)識(shí)乒乓球

1.利用圖示和實(shí)物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。

2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。

第二課：乒乓球的基本技術(shù)動(dòng)作

1.站穩(wěn)。教導(dǎo)幼兒正確的站姿，保持身體平衡。

2.握拍。引導(dǎo)幼兒正確握拍，保持松緊適度。

3.看球。讓幼兒觀察球的運(yùn)動(dòng)軌跡，提醒他們始終保持目光集中。

4.擊球。教導(dǎo)幼兒正確地?fù)羟?，包括發(fā)球、接發(fā)球和正手擊球。

第三課：乒乓球的基本規(guī)則

1.發(fā)球規(guī)則。讓幼兒了解如何進(jìn)行發(fā)球，介紹發(fā)球的正手和反手兩種方式。

2.接發(fā)球規(guī)則。教導(dǎo)幼兒如何正確接發(fā)球，并介紹接發(fā)球的技巧。

3.講解比賽規(guī)則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分?jǐn)?shù)計(jì)算和比賽規(guī)則。

第四課：乒乓球的小游戲

1.乒乓球接力。設(shè)置若干個(gè)球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個(gè)小組完成得最快。

2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對(duì)的位置，用球拍來(lái)回傳球，看哪一組持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)。

3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)延伸

1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運(yùn)動(dòng)。

2.鼓勵(lì)幼兒參加乒乓球隊(duì)，進(jìn)一步提高他們的技能和興趣。

六、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)乒乓球的教學(xué)，幼兒不僅可以提高手眼協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。乒乓球作為一項(xiàng)非常適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以在充滿趣味的教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)乒乓球運(yùn)動(dòng)。

以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對(duì)您有所幫助！

乒乓球課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)，使100％學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，80％的學(xué)生能夠運(yùn)用這一技術(shù)。

2、通過(guò)乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對(duì)國(guó)球的熱愛。

二、教材分析：

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。

三、學(xué)情分析：

1、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善，需多加強(qiáng)小肌肉群及靈活性練習(xí)。

2、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國(guó)榮譽(yù)感逐漸加深，對(duì)國(guó)球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時(shí)機(jī)。同時(shí)五年級(jí)學(xué)

生開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，會(huì)積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1、創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。

在課的開始，我請(qǐng)學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識(shí)向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識(shí)及乒乓球運(yùn)動(dòng)為何當(dāng)之無(wú)愧地被我們稱之為“國(guó)球”。

2、介紹乒乓球基本知識(shí)。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的.乒乓球材料。學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。

3、熟悉球性。（托球練習(xí)）

熱身練習(xí)過(guò)程中，我采用由下至上練習(xí)，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進(jìn)行擺臂練習(xí)（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

二、基本部分

乒乓球——反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）

動(dòng)作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。

重點(diǎn)：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。

難點(diǎn)：在球的上升期借反彈力將球推回。

教法：?jiǎn)l(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法

在新授教學(xué)內(nèi)容中，我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動(dòng)作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動(dòng)作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺(tái)上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí)，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺(tái)少的難題，同時(shí)也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過(guò)程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)，。學(xué)生會(huì)很直觀的觀察到自己的動(dòng)作是否正確，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對(duì)乒乓球的興趣。同時(shí)，選派小組長(zhǎng)組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)中享受乒乓運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

1、觀看教學(xué)片。分析動(dòng)作。

2、原地?cái)[臂----上臺(tái)練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。

3、教師講評(píng)。

學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。

1、看教學(xué)光碟。

2、分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動(dòng)作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對(duì)待。

組織：二人一臺(tái)

----三人一臺(tái)----四人一臺(tái)、

要求：動(dòng)作規(guī)范，準(zhǔn)確到位。

三、結(jié)束部分

最后，選擇一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。

1、放松韻律操，教師領(lǐng)做。

師生共同隨音樂(lè)放松。

2、評(píng)一評(píng)：宣布下課

教學(xué)反思：

針對(duì)我校初中部的乒乓球臺(tái)只有兩臺(tái)，而上課學(xué)生又比較多，不利于分配球臺(tái)的情況，我在教學(xué)中采用４人一臺(tái)、兩兩對(duì)應(yīng)的練習(xí)形式，有進(jìn)也采用多人一臺(tái)進(jìn)行接力練習(xí)的方法，提高球臺(tái)的使用率。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我覺得還要注意訓(xùn)練、幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，掌握技術(shù)與糾正動(dòng)作。

另外，還要采取一定的安全措施?？雌饋?lái)，乒乓球運(yùn)動(dòng)沒有其它運(yùn)動(dòng)激烈，沒有鉛球運(yùn)動(dòng)等的直接危險(xiǎn)性（砸傷人），但是，乒乓球運(yùn)動(dòng)中身體移動(dòng)快速多變，在教學(xué)前應(yīng)注意球場(chǎng)周邊環(huán)境的清理，以免學(xué)生在練習(xí)中摔倒受傷，尤其是場(chǎng)地是否濕滑等。

乒乓球課件 篇8

教練：唐軍

場(chǎng)地：學(xué)校一樓大廳

時(shí)間：從2月23日起，每天早上7：00-8：00下午4：25-5：05

第一次訓(xùn)練：2月23日

一、準(zhǔn)備部分：

1、慢跑300米；

2、行進(jìn)間徒手操一套；

二、基本部分：

1、熟悉球性練習(xí)；

（1）推擋練習(xí)；

（2）攻球練習(xí)；

（3）接發(fā)球練習(xí)；

2、選拔比賽；

要求：

（1）新隊(duì)員與老隊(duì)員互相比賽，從中挑選技術(shù)好的新手加入；

（2）今天每個(gè)學(xué)生打兩輪比賽，11分制，5戰(zhàn)3勝。

三、結(jié)束部分：

1、放松運(yùn)動(dòng)；

2、總結(jié)選拔情況；

第二次訓(xùn)練：2月24日

一、準(zhǔn)備部分

1、慢跑300米；

2、行進(jìn)間徒手操一套；

二、基本部分：

1、熟悉球性練習(xí)；

（1）推擋練習(xí)；

（2）攻球練習(xí)；

（3）接發(fā)球練習(xí)；

2、選拔比賽；

要求：

（1）新隊(duì)員與老隊(duì)員互相比賽，從中挑選技術(shù)好的新手加入；

（2）今天每個(gè)學(xué)生打兩輪比賽，11分制，5戰(zhàn)3勝。

三、結(jié)束部分：

1、放松運(yùn)動(dòng)；

2、總結(jié)選拔情況；

第三次訓(xùn)練：2月25日

一、準(zhǔn)備部分

1、慢跑300米；

2、行進(jìn)間徒手操一套；

二、基本部分：

1、熟悉球性練習(xí)；

（1）推擋練習(xí)；

（2）正、反手攻球練習(xí)；

（3）接發(fā)球練習(xí)；

2、選拔比賽；

要求：

（1）新隊(duì)員互相比賽，從中挑選技術(shù)好的新手加入；

（2）今天每個(gè)學(xué)生打二至三輪比賽，11分制，5戰(zhàn)3勝。

三、結(jié)束部分：

1、放松運(yùn)動(dòng)；

2、總結(jié)選拔情況；

乒乓球課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2、樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩個(gè)小操作盤（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

2、幼兒人手一份記錄表、筆。

3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

1、教師講述游戲規(guī)則：

“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里?！薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料?？纯从心男┎牧希俊苯榻B材料。

2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

“先請(qǐng)小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測(cè)記錄）

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測(cè)的記錄在大記錄表上。

“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，到底是怎么樣的呢？”

二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

1、教師講述操作要求

“請(qǐng)你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”?！薄白⒁饬?，一定要試過(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

2、幼兒操作。

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

3、幼兒交流。

（1）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

（2）適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

1、教師講述操作要求

“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法?！苯處熓痉督o幼兒看，并用數(shù)字2記錄在表上。“大家再試一試同一種材料用不同的`方法運(yùn)球，并用數(shù)字記錄在表上?！?/p>

2、幼兒操作

3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

四、結(jié)束活動(dòng)

“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運(yùn)球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”

活動(dòng)反思：

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

乒乓球課件 篇10

本學(xué)期內(nèi)，我們乒乓球協(xié)會(huì)將在不斷總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做好本學(xué)的工作計(jì)劃，爭(zhēng)取在本學(xué)期把本協(xié)會(huì)辦的更加出色，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期作出如下計(jì)劃：

第一，納新后集體會(huì)議。

我們將在納新結(jié)束做好會(huì)員的統(tǒng)計(jì)工作，并及時(shí)上報(bào)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，然后及時(shí)召集會(huì)員開集體會(huì)議，對(duì)新會(huì)員進(jìn)行編制，向會(huì)員發(fā)放會(huì)員證并對(duì)會(huì)員進(jìn)一步講解入會(huì)后的相關(guān)事宜，使會(huì)員做到心中有數(shù)。

第二，觀看xx比賽視頻。

我們將收集xx乒乓球比賽視頻資料在合適的時(shí)間播放給新會(huì)員，使會(huì)員再次欣賞今年××?xí)?guó)球給我們帶來(lái)的激情，同時(shí)增長(zhǎng)會(huì)員的乒乓球技能，增加新會(huì)員的乒乓熱情。

第三，舉辦××級(jí)乒乓球賽。

我們將計(jì)劃在20xx年十一月份開展16級(jí)乒乓球?qū)官?，這是新會(huì)員入會(huì)后的第一次比賽，屆時(shí)我們將獎(jiǎng)勵(lì)男·女比賽名列前茅者，爭(zhēng)取通過(guò)比賽提高廣大會(huì)員的比賽熱情，把新同學(xué)的乒乓熱情推向一個(gè)高潮，同時(shí)也能通過(guò)比賽使會(huì)員結(jié)識(shí)更多的乒乓球愛好者，使會(huì)員可以不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

第四，日常訓(xùn)練。

我們將繼續(xù)開展我們協(xié)會(huì)的日?；顒?dòng)，在周末將帶領(lǐng)會(huì)員到訓(xùn)練場(chǎng)地訓(xùn)練，屆時(shí)將請(qǐng)到相關(guān)老師以及會(huì)內(nèi)球技較好的師哥師姐對(duì)新會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高會(huì)員球技。

最后，下學(xué)期我們將在不斷總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)·教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取把活動(dòng)辦的更加精彩，使新會(huì)員盡快的融入?yún)f(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中來(lái)，不斷壯大本協(xié)會(huì)！

乒乓球課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。

3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來(lái)，我就送給他一個(gè)！

1. 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三、提問(wèn)：

1.你的乒乓球是怎么玩的`？

2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓?，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢？

四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家！

五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集體面前介紹。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

乒乓球課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣;

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3.能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試操作

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

二、交流討論

1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的`？?jī)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗(yàn)證哪種方法最好。

2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來(lái)吸乒乓球？

3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適，驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。

4、再次進(jìn)行分組接力賽。

5、會(huì)跳舞的乒乓球展示

6、小結(jié)

乒乓球課件 篇13

一、指導(dǎo)思想：

乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們旗北小學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，也是學(xué)校體育課程教育、教學(xué)的一項(xiàng)特色內(nèi)容。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)上下齊心、共同努力，運(yùn)動(dòng)成效卓著，學(xué)校培養(yǎng)的小選手們?cè)阪?zhèn)比賽中屢屢摘金奪銀。本學(xué)期繼續(xù)以點(diǎn)帶面、體教訓(xùn)練結(jié)合，使乒乓球運(yùn)動(dòng)更有效地促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步騰飛。

二、工作要點(diǎn)：

1、在校園內(nèi)，廣泛地宣傳、普及、開展乒乓球運(yùn)動(dòng)，并不斷地創(chuàng)出佳績(jī)，以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與愛國(guó)之情，提高學(xué)校的整體實(shí)力，使我校獲得更大的發(fā)展空間，形成旗小乒乓文化的濃厚氛圍，是我們學(xué)校當(dāng)前開展乒乓球運(yùn)動(dòng)的工作重點(diǎn)和追求目標(biāo)。

2、在校內(nèi)全面開展群體乒乓球運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)員做到人手有一拍，班級(jí)有球隊(duì)，天天有活動(dòng)，月月有比賽。

3、建立運(yùn)動(dòng)員個(gè)人檔案（從入選乒乓隊(duì)之日起到停止訓(xùn)練為止），由學(xué)校與運(yùn)動(dòng)員及其家長(zhǎng)共同完成。

4、通過(guò)成立乒乓教研組，不斷研究乒乓動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)，并切實(shí)可行地開展活動(dòng)，提高教練員的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，適時(shí)而科學(xué)地改進(jìn)訓(xùn)練計(jì)劃、結(jié)合本校群體乒乓的開展，從中發(fā)掘具備一定天賦的小選手，并對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高競(jìng)賽成績(jī)，更好地營(yíng)造乒乓球運(yùn)動(dòng)的氛圍。并以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面、體教結(jié)合的互動(dòng)效果。

5、及時(shí)利用所取得的優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)媒體宣傳等方式，擴(kuò)大影響面，使社會(huì)各界熟悉我校的乒乓球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，了解學(xué)校以小小銀球?yàn)辇堫^，以點(diǎn)帶面、體教結(jié)合的辦學(xué)特色，以提高學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，使部分乒乓場(chǎng)地可對(duì)外開放，吸引各年齡段、不同水平的業(yè)余乒乓愛好者參與到學(xué)校的群體乒乓運(yùn)動(dòng)中來(lái)，切搓球藝，以球會(huì)友。

三、具體做法：

1、根據(jù)階段性計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃）。其中，階段性計(jì)劃以月為單位，根據(jù)不同月份因比賽、氣候、考試等因素造成的變化，適時(shí)制定更具針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。

2．全面開展群體乒乓球運(yùn)動(dòng)。要做到人手一拍，并按班成立班級(jí)乒乓隊(duì)，由班主任老師安排，充分利用大課間、興趣課等時(shí)間開展有聲有色的乒乓運(yùn)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的乒乓熱情，并借此發(fā)現(xiàn)好的乒乓苗子。

3．堅(jiān)持定期訓(xùn)練。確保周六上午4小時(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)，各科老師適當(dāng)減輕運(yùn)動(dòng)員的課業(yè)，切實(shí)有效地堅(jiān)持“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的方針。

4．隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)群體乒乓活動(dòng)的開展，以隊(duì)內(nèi)現(xiàn)有隊(duì)員為起點(diǎn)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)建立一支技術(shù)全面、特長(zhǎng)突出、頗具實(shí)力的本土隊(duì)員梯隊(duì)。

5、定期舉行校內(nèi)、隊(duì)內(nèi)不同級(jí)別、豐富多彩的乒乓比賽，以版報(bào)、廣播等形式對(duì)活動(dòng)搞得好、效果顯著的班級(jí)予以表?yè)P(yáng)，形成人人學(xué)乒乓、人人會(huì)乒乓、人人愛乒乓的良好乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

6、接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法提高工作效率。

乒乓球課件 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、人手一個(gè)乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起回憶、引出主題

1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。

二、玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）

3、介紹乒乓球的玩法

誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的`？

4、教師幼兒共同分享玩后感受。

三、探索玩法

1、引出材料結(jié)合乒乓球玩

這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法

誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)延伸

這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？

實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球

如果不泡我們還有辦法玩嗎？

乒乓球課件 篇15

活動(dòng)由來(lái)：在主題活動(dòng)“我愛運(yùn)動(dòng)”中，孩子們帶來(lái)了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說(shuō)：“我的乒乓球象小兔子，會(huì)跳得好高。”說(shuō)完就演示了起來(lái)，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來(lái)了。于是，我想請(qǐng)孩子們一起來(lái)做做玩玩“有趣的乒乓球”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）能運(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

（二）體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、出示一個(gè)完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：

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一個(gè)乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個(gè)乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球（半個(gè)和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。

（半個(gè)乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來(lái)做玩具？怎么玩？”

（三）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。

在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

（四）幼兒制做，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。

（五）游戲

1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)開展得較為成功。它的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣，將孩子在活動(dòng)中的'興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣，得到了良好的活動(dòng)效果。

在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)，當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí)，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對(duì)接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個(gè)小車輪；像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過(guò)這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì)，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵，于是，在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料，使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。

教師參與到活動(dòng)中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

乒乓球課件 篇16

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是乒乓球反手推擋技術(shù)。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

乒乓球作為一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，具有較高的健身價(jià)值和競(jìng)技性。反手推擋技術(shù)是乒乓球反手技術(shù)中的基礎(chǔ)和常用技術(shù)，對(duì)于初學(xué)者掌握乒乓球的基本技巧和提高比賽能力具有重要意義。

二、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象為[具體年級(jí)]的學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)乒乓球有了一定的興趣和基礎(chǔ)，但在技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性和穩(wěn)定性方面還有待提高。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。

三、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解反手推擋技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)和作用。

使大部分學(xué)生能夠掌握反手推擋技術(shù)的基本動(dòng)作，并且能夠在對(duì)練中運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

反手推擋的準(zhǔn)備姿勢(shì)、引拍動(dòng)作、擊球時(shí)機(jī)和擊球部位。

手臂、手腕和身體的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)難點(diǎn)

控制擊球的.力量和方向。

在移動(dòng)中準(zhǔn)確地運(yùn)用反手推擋技術(shù)。

五、教學(xué)方法

直觀演示法

通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生直觀地看到正確的動(dòng)作。

分解教學(xué)法

將反手推擋技術(shù)分解為幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生理解和掌握。

練習(xí)法

學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)技術(shù)。

游戲競(jìng)賽法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

開始部分（約 3 分鐘）

集合整隊(duì)，檢查人數(shù)。

師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

安排見習(xí)生。

準(zhǔn)備部分（約 7 分鐘）

圍繞球臺(tái)慢跑 3 圈。

關(guān)節(jié)活動(dòng)操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：正手攻球的徒手練習(xí)和反手撥球的徒手練習(xí)。

基本部分（約 25 分鐘）

教師講解并示范反手推擋技術(shù)（約 3 分鐘）

準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳平行站立，與肩同寬，身體略前傾，收腹含胸，手臂自然彎曲放在身體右側(cè)。

引拍：手臂向左后方引拍，拍面稍前傾。

擊球：在來(lái)球的上升期或高點(diǎn)期，手臂向前推出，擊球的中部或中上部，同時(shí)手腕固定，借助身體的力量將球推出。

還原：擊球后，手臂迅速還原到準(zhǔn)備姿勢(shì)。

學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿練習(xí)（約 5 分鐘）

學(xué)生分成四組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行無(wú)球的模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

學(xué)生進(jìn)行有球的定點(diǎn)練習(xí)（約 7 分鐘）

教師在球臺(tái)一側(cè)喂球，學(xué)生在另一側(cè)進(jìn)行反手推擋的定點(diǎn)練習(xí)，每人練習(xí) 20 次后交換。

學(xué)生進(jìn)行有球的移動(dòng)練習(xí)（約 5 分鐘）

教師將球發(fā)到不同的位置，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)步伐進(jìn)行反手推擋練習(xí)。

小組對(duì)抗比賽（約 5 分鐘）

學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組對(duì)抗比賽，采用單局 11 分制，獲勝的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束部分（約 5 分鐘）

放松活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行放松操練習(xí)，重點(diǎn)放松手臂、肩部和腰部肌肉。

課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，對(duì)著鏡子進(jìn)行反手推擋的徒手練習(xí) 20 次。

宣布下課：師生再見，收拾器材。

七、教學(xué)預(yù)計(jì)

預(yù)計(jì)本節(jié)課大部分學(xué)生能夠掌握乒乓球反手推擋技術(shù)的基本動(dòng)作，部分學(xué)生能夠在對(duì)練中熟練運(yùn)用。預(yù)計(jì)學(xué)生的平均心率為 120 - 130 次/分鐘，練習(xí)密度為 40% - 50%。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，避免在練習(xí)過(guò)程中發(fā)生意外事故。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握乒乓球技術(shù)。

乒乓球課件 篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力

3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/strong>