幼兒園中班社會教案

幼兒園中班社會教案合集7篇。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？相信你應該喜歡小編整理的幼兒園中班社會教案合集7篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標:

1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點:學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點:會正確撥打報急電話。

活動準備:教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片:119、110、120等。

活動過程:

1、引導幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。

(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)

(1)教師提問:“這個時候，小明該怎么辦呢?”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)

(2)學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

2、幼兒觀看vcd(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?/p>

教師提問:“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd(三)，引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?/p>

教師提問:“這個時候小強該怎么辦?”

幼兒討論后請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)

“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)

教師小結(jié):在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

4、游戲:“該打什么電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1、幼兒認識各民族服飾的特點。

2、感受各民族服裝的藝術(shù)美

3、幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

認識民族服飾。

感受各名族服裝的藝術(shù)美

活動準備

幼兒操作材料 幻燈片民族服飾

活動過程

一、 談話導入：

1、 誰知道我們國家共有多少個民族？你知道哪些少數(shù)民 族？

2、 每個民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認識少數(shù)民族的服裝。

二、 觀看屏幕

1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對民族服裝的興趣。

2、 你見到了哪些民族服裝?

三、 動手操作

了解幾種熟悉的民族服飾

1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13

2、 動手操作，完成圖上的要求。

四、 舞蹈表演

師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。

活動設(shè)計背景

為了使幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。通過觀看幻燈片，幼兒認識各民族服飾的特點。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計了主題活動《多彩的民族服裝》

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標

了解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1、日?；顒又羞m時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

活動過程

談話導入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組交流，互相介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內(nèi)容，感受媽媽的辛苦。

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受？

小結(jié)：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想為媽媽做什么事情表達對媽媽的愛？

——除了為媽媽做事，還可以用什么方式表達對媽媽的愛？

小結(jié)：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手制作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動延伸

家園共育

1、結(jié)合母親節(jié)主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話并制作成視頻發(fā)送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

學習用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動過程：

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動評析：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案 篇5

教學目標

1. 讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2. 學習使用特殊電話號碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

教學重點

讓幼兒了解特殊的電話號碼，學習使用特殊電話號碼。

教學難點

知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

教學準備

自制多媒體課件

教學過程

開始部分

1. 活動導入 師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

基本部分

1.認識110 119 120

（1）出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

（2）消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？

（3）進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦

2闖關(guān)游戲，鞏固認識

第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？

第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？

第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

結(jié)束部分

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!

幼兒園中班社會教案 篇6

教學目標：

1、在認識蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒愛護大自然、愛護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

教學準備：

1、菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

3、幼兒每人一只小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。

4、實物蔬菜（白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個籮筐中。

教學過程：

一、超市游戲

“今天是樂樂凈菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜?！?/p>

（幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜）

二、提問，重點討論蔬菜的作用。

1、請小朋友告訴我，你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜？

2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以給小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高、長得壯）

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？

2、請小朋友從自己的'籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據(jù)它們不同的食用部分，送到相應的籮筐。”（幼兒聽音樂進行蔬菜的歸類活動）

“我們一起來檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進行檢查活動）

五、操作活動。

“現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了，廚房時的叔叔來不及做這么多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

（教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）

“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標

1 讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意?！綵Fw152.coM 趣祝福】

2. 了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。

3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內(nèi)容

活動過程

(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

(二)中隊長主持活動。

1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子 皮管、滅火器……

(4)介紹常用消防毛具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

④擔架：用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到

⑦水槍：滅火用的。

3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災呢?幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災;家里燒開水時，忘了關(guān)煤氣灶，也會引火災;放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災會怎么做?幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：1 19

(三)小結(jié)。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關(guān)消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

活動反思

生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

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幼兒園中班社會幼兒園真好教案7篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班社會幼兒園真好教案7篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇1

【活動目標】

1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節(jié)，探索獲取新知識；

2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會講述；

3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

4、結(jié)構(gòu)文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

【活動重點】

1、理解故事內(nèi)容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

2、結(jié)構(gòu)文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

【活動難點】根據(jù)圖片復述故事。

【活動準備】

知識準備：知道猴子和水牛的習性；游戲：摘桃子；謎語2則。

物質(zhì)準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關(guān)的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一臺。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣，引入主題。

師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現(xiàn)在不愿意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。

1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。

2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。

師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。

二、運用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。

師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什么呢？讓我們來看一看。

1、出示第一幅圖畫。

提問：這幅圖畫上有什么？（幼兒討論）

教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。

教師總結(jié)：河對岸有很多桃樹，桃樹上結(jié)滿了桃子。

2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢？出示第二幅圖畫。

師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。

教師引導出示字寶寶：爬、夠。

教師總結(jié)：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

3、那他倆該怎么辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。

教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

教師總結(jié)：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

4、出示第四幅圖畫。

他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

三、給字寶寶照相。

師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

四、聽錄音完整欣賞故事。

故事聽兩遍，邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。

五、復述故事。

根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復述。

（注：可集體復述也可請個別幼兒復述。）

六、鞏固字卡：游戲摘桃子。

導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以后，（）念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。

（方法：設(shè)計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）

七、結(jié)束部分。

（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助??！

（二）活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

附原文：猴子和水牛

河對岸有很多桃樹，桃樹上結(jié)滿了桃子。

猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇2

活動目標：

1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。

2、理解詩歌中不同角色形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。

3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

活動準備：課件、幼兒用書、彩筆

活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）

基本部分：

1、教師出示刮風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發(fā)生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

2）刮風了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰回家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達能力。）

4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動物學習些什么？

5、引導幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰？

結(jié)束部分：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇3

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料制作獨特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

活動準備：與鞋店老板取得聯(lián)系。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋！”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣！”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。

這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的？從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你為什么要剪鞋？”“剪了就沒法穿了？”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結(jié)性談話。

參觀活動結(jié)束后，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程杰小朋友說?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子！”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。

4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設(shè)計的鞋子》

趙琳鈺、宋嘉靈、包寧寧為首的幾個小女孩來到手工區(qū)，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘；也有的幼兒自己獨立完成。嘉靈設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋；寧寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋，范華滔用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。高寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

活動反思：

活動中，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官，進一步提高了幼兒的學習興趣。本次活動，我們從幼兒生活經(jīng)驗入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時，并不盲從，深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實生活中隨處可見。其次，人們對鞋子已有具體的認識及運用，有很強的可視性。最后，活動中豐富有趣的活動內(nèi)容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體，他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問，而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動中去，才能對他們的行為做出正確的判斷和引導，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇4

活動目標：

1、了解書的作用，知道書的來源。

2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。

活動準備：

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗。

書架若干。

制作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引出主題。

教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？

2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？

引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？

3、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？

教師：大人為什么也要看書？

4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習慣。

圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。

孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護圖書的好習慣了。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇5

一、教學目標

通過這次教學，讓同學們認識到勤儉節(jié)約、愛惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也讓同學們在教學當中樹立起愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。

二、教學目的'

讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好習慣。

三、教學主題

愛惜糧食，節(jié)約糧食

四、教學時間

20xx年10月17日(本周五)

五、教學主持

韓威 李珂涵

六、教學議程

1. 認一認，請4位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡單介紹。

2.講一講，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。

3.答一答，請10位同學答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識，答對的同學可獲得小獎品。

4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間可以相互點評交流。

5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。

6.最后由陳老師總結(jié)。

附錄:相關(guān)資料

答一答:

20xx年世界糧食日是第幾屆:第33個世界糧食日!

20xx年世界糧食日主題:發(fā)展可持續(xù)糧食系統(tǒng)，保障糧食安全和營養(yǎng)。

20xx年世界糧食日時間:10月16日(每年時間都定于此日)。

精制大米比糙米營養(yǎng)價值 。

A、高 B、不一定

A、就是 B、不一定是

農(nóng)戶家庭儲存糧食 使用磷化鋁熏蒸。

A、不適宜 B、適宜

二十四節(jié)氣歌:“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中， 是描寫動物冬眠醒來的節(jié)氣。

A、清明 B、驚蟄

五谷是指稻(稻谷)、黍(黃米)、稷(小米)、麥(小麥)和( )。

A.包谷(玉米) B.菽(大豆)

“QS”標志是( )的英文縮寫，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)，其外包裝上必須標注一個醒目的藍白色QS標志。

A、食品質(zhì)量安全 B、食品包裝安全

我國有一個成語叫“四體不勤，五谷不分”，四體是指( )

A.雙手雙腳 B.頭、頸、四肢、軀干

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇6

活動目標：

1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

2、了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護手。

3、在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

2、百寶箱一個，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂場玩，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)師：“今天老師帶你們到游樂場玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧!”

(2)師：“游樂場到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”

2、教師進行提問，啟發(fā)引導幼兒了解手的功能。

3、幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的'保護。

(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?”

(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個手指游戲：《手指兵》。

(3)組織幼兒討論：如何愛護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。

4、小手變畫。

師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”

(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進行巡回指導。

師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在游樂場玩得可真開心，現(xiàn)在時間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠

幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇7

活動目標：

1.初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。

2.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。

3.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

活動準備：

1.請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。

2.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

3.臉譜若干、蠟筆、小鼓。

活動過程：

一、教師展示京劇視頻，引導幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

1.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）

2.教師小結(jié)：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學問被視為中國國粹。

二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇的興趣。

1.教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。

教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

2.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學學他們的動作吧！

教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？

三、幼兒自制臉譜。

教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

四、戴上京劇臉譜學走圓場步。

教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。

五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學習更多的京劇。

活動延伸：

開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學唱京劇。

活動目標：

1.初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。

2.通過觀看京劇表演，對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準備：

1.老師準備一段京劇選段。

2.請家長參與收集京劇的劇照、音像制品、相關(guān)器樂等，有條件的家庭可帶幼兒到劇場看一場京劇表演。

3.收集京劇有關(guān)圖片制成的PPT。

活動過程：

（一）欣賞并了解京劇的服飾。

1.教師出示各種京劇服飾的圖片，請幼兒觀看京劇服飾，了解其特色。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些衣服，請你們看看這些衣服和我們平時穿的衣服一樣嗎？這些衣服上有那些花紋？你還看到了什么？

2.幼兒仔細觀看并自由討論。

3.教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進行小結(jié)（不同：領(lǐng)子、花紋、袖子、頭冠等）

（二）聽京劇表演，感受京劇唱腔的特點。

1.幼兒觀看京劇表演，了解并感受京劇唱腔的特點（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

2.教師簡單介紹京劇選段的相關(guān)信息。鼓勵幼兒詢問一些有關(guān)京劇的知識。

（三）看臉譜研究不同。

1.出示ppt臉譜圖片，讓幼兒識別臉譜2.聽歌曲：《戲說臉譜》使幼兒了解臉譜人物特點。

（四）幼兒向京劇演員學習表演京劇。

1.觀看視頻學習走圓場。

2.請幼兒代表上臺與教師學習走圓場。

3.全體起立與教師共同走臺步。

（五）介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多外國朋友還倒我們國家學習京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到國外。我們國家的京劇團也到國外進行表演，讓外國人了解京劇，了解我國的文化。京劇在我國的對外交流方面起了很大的作用。

幼兒園中班社會教案：中班教案

幼兒園中班社會教案--救助小動物

[活動情境]

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動過程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

二．過程

（一）以游戲的口吻和形式導入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3

幼兒園中班社會幼兒園真好教案1000字合集

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃，老師會在正式上課前準備好一份教案。教案可以作為老師最重要的教學工具進行使用，教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面，編輯為大家整理的“幼兒園中班社會幼兒園真好教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇1】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識。設(shè)計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

知識目標：

1.知道遇到困難時可以向別人求助，并可以禮貌表達。

2.能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發(fā)出幫助請求后，幫助他人。

技能目標：

1.能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發(fā)出請求幫助。

2.能夠?qū)e人地幫助禮貌地感謝。

情感目標：

1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。

2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們。活動準備:

PPT課件 情境表演所需物品活動重難點：

重點：能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發(fā)出幫助請求后，幫助他人。

難點：能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發(fā)出請求幫助。

活動過程：

（一）.幫助別人真快樂

（1）激發(fā)幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是為什么嗎？

（2）教師講故事，幼兒尋找原因。

（3）知道小象是因為幫助了別人而快樂。

（二）.我們也要幫助別人

（1）遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎？你愿意和他一樣幫助別人嗎？

（2）教師向幼兒發(fā)出幫助請求，幼兒知道如何發(fā)出請求。

（三）.模擬情境幼兒表演，掌握如何發(fā)出請求幫助

（1）情境一：幼兒玩過沙坑后，身上到處是沙子。

（2）情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。

（四）.在發(fā)現(xiàn)別人的困難時，主動幫助他人

（1）出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。

（2）提問:看到這樣的事情你會怎樣做？

（3）幼兒實地進行表演。

（4）教師適當小結(jié)看到別人遇到困難別人沒有發(fā)出幫助請求，可以主動幫助。

（五）.幫助殘疾人

（1）觀看殘疾人圖片。

（2）通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。

（3）觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇2】

活動目標

知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。

2.《一粒谷子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3.幼兒教學資源1第14-15頁。

活動過程

一、導入

1.談話導入，引出主題

師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。

二、展開

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)

(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎?為什么?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片——我會分享。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。

4.教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。

活動延伸：

1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2.閱讀幼兒學習資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。

教學反思：

最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇3】

設(shè)計意圖：

超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。

活動目標：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。

2、活動室里布置一個小超市。

3、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。

三、購物流程圖

結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來）。

4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

活動延伸：

1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設(shè)施及購買程序。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊谶@個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇4】

教學目標：

1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節(jié)。

2．觀察周圍的節(jié)日布置，積極參與班級節(jié)日布置。

3．感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。

4．樂于探索、交流與分享。

5．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學準備：

國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》VCD音像資料，教學掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。

教學過程：

一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。

教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會知道是誰要過生日了!

二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?

教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。

三、引導幼兒觀察節(jié)日的環(huán)境布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

1.教師：今天早上我發(fā)現(xiàn)有的地方掛起了大大的紅燈籠，特別漂亮。你們有沒有發(fā)現(xiàn)你們家的周圍和幼兒園發(fā)生了什么變化?

2.教師和幼兒共同布置節(jié)日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。

四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。

效果反饋：

活動中擴展孩子們的生活的經(jīng)驗，引導孩子們在了解祖國生日的同時了解父母的生日，培養(yǎng)孩子熱愛祖國和父母的情感。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇5】

活動目標：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應互相關(guān)心、幫助。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

3、有朋友真好。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。

——有朋友真好，你有好朋友嗎？

——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

活動建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班社會幼兒園真好教案【篇6】

活動目標：

1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像

3、幻燈片：去秋游的場景布置

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）為什么紅紅差點被車撞上？

教師小結(jié)：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關(guān)的交通標志。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）

4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬游戲"秋游去"。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）

場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）

場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達目的地

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案8篇

教案不僅僅是一個教學方案，更是教師對教學內(nèi)容、教學方法和教學流程的思考和總結(jié)。通過教案的編寫，教師能夠不斷完善自己的教學思路，積累教學經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗應用于今后的教學活動中。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班社會教案8篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班社會教案(篇1)

目標：幫助幼兒了解家庭和朋友的重要性，學會與他人合作和分享，培養(yǎng)他們的社交技能和情感發(fā)展。

教學目標：

1.?了解家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?學會與他人合作和分享，培養(yǎng)友誼。

3.?培養(yǎng)情緒管理和表達情感的能力。

教學重點：

1.?家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?與他人合作和分享的意義。

3.?情緒管理和表達情感的能力。

教學準備：

1.?大卡片或圖片，展示不同家庭成員和朋友的照片。

2.?繪本或故事書，如《小兔找媽媽》、《小烏龜和朋友》。

3.?手偶或玩具，用于角色扮演。

教學活動：

引入活動：

1.?教師展示不同家庭成員和朋友的照片，引導幼兒討論他們的角色和重要性。

2.?通過繪本或故事書介紹家庭和朋友的重要性，引發(fā)幼兒的興趣和思考。

活動一：合作和分享

1.?組織幼兒進行小組合作游戲，如拼圖、堆疊積木等，鼓勵他們互相幫助和分享。

2.?引導幼兒討論合作和分享的意義，如合作可以完成任務更快，分享可以讓別人感到快樂。

活動二：角色扮演

1.?分發(fā)手偶或玩具給幼兒，讓他們扮演不同的家庭成員或朋友角色。

2.?引導幼兒通過角色扮演，表達他們與家庭成員和朋友的互動和情感。

活動三：情緒表達與管理

1.?教師通過故事、繪本或情景再現(xiàn)，引導幼兒認識不同的情緒，如快樂、難過、生氣等。

2.?鼓勵幼兒用語言、繪畫或身體語言表達自己的情感，同時引導他們學會控制情緒和尋求幫助。

總結(jié)和延伸：

1.?回顧幼兒學到的關(guān)于家庭和朋友的知識和技能，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和感受。

2.?提供相關(guān)的游戲和玩具讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)展社交技能。

3.?給予積極的反饋和鼓勵，幫助幼兒建立積極的人際關(guān)系和情感發(fā)展。

評估方法：

1.?觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，看是否能夠互相幫助和分享。

2.?觀察幼兒在角色扮演和情感表達中的表現(xiàn)，看是否能夠適當?shù)乇磉_自己的情緒和理解他人的情感。

3.?聽取幼兒對家庭和朋友主題的思考和討論。

教學延伸：

1.?幫助幼兒了解人與人之間的關(guān)系，如親戚、鄰居等，擴展他們的社交圈子。

2.?組織與家庭和朋友有關(guān)的戶外活動，如家庭野餐、朋友聚會等，讓幼兒親身體驗和實踐所學知識和技能。

幼兒園中班社會教案(篇2)

教學目標：通過社會教育，培養(yǎng)幼兒園中班學生的社會交往能力、合作意識和自我管理能力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

教學重點：培養(yǎng)幼兒的合作意識和自我管理能力。

教學難點：引導幼兒適應集體生活，培養(yǎng)良好的社交習慣。

教學準備：

1.?社會教育游戲道具：各種生活場景模型、角色扮演服裝等。

2.?音樂設(shè)備：播放背景音樂，增加氛圍。

3.?食材：用來進行一些小型集體活動，如做飯、鋪床等。

4.?獎勵系統(tǒng)：準備小獎品，激勵幼兒積極參與社會教育活動。

教學步驟：

1.?情境導入（5分鐘）：

-?通過播放適合幼兒的音樂，迎接幼兒們進入社會教育活動氛圍。

-?以一個有趣的社會場景為例，引導幼兒們思考相關(guān)的社交行為。

2.?模擬活動（15分鐘）：

-?將幼兒分為小組，給每個小組分配一個生活場景模型，如超市、醫(yī)院、郵局等。

-?讓每個小組的幼兒分別扮演相關(guān)角色，模擬在這個場景中的交際活動。

-?教師引導幼兒們積極參與，并及時給予贊揚和鼓勵。

3.?集體活動（20分鐘）：

-?引導幼兒們一起進行一些小型集體活動，如做飯、鋪床等。

-?教師提供必要的指導和幫助，鼓勵幼兒們相互合作，共同完成任務。

4.?角色扮演（15分鐘）：

-?教師選擇一個角色，與幼兒們進行角色扮演活動，模擬日常生活中的社交場景。

-?通過扮演不同的角色，教師引導幼兒們感受和理解不同的社交行為和互動方式。

5.?總結(jié)評價（5分鐘）：

-?教師引導幼兒們回顧當天的活動，提問他們在模擬活動和集體活動中有什么新的體驗和收獲。

-?教師給予幼兒們積極的評價和肯定，鼓勵他們積極參與社會教育活動。

教學延伸：

1.?通過實踐體驗，教師和家長一起培養(yǎng)幼兒在日常生活中的禮貌和友好交往習慣。

2.?在日常生活中，教師可以設(shè)置適合幼兒能力的小組活動，引導幼兒培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

幼兒園中班社會教案(篇3)

教學目標：

1.?認識家庭的概念，理解家庭的成員和關(guān)系。

2.?學習用簡單的語言描述自己的家庭。

3.?掌握一些家庭成員的稱呼。

4.?培養(yǎng)幼兒對家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識。

教學內(nèi)容：

1.?家庭成員的稱呼。

2.?了解自己家庭的特點和成員。

3.?學習用簡單的語言描述家庭。

教學準備：

1.?幼兒繪本《我的家庭》

2.?幼兒照片（包括家庭成員的照片）

3.?相關(guān)圖片和卡片

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

1.?與幼兒一起看繪本《我的家庭》，引導幼兒觀察繪本中的家庭成員，并了解家庭的概念。

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.?準備一些幼兒照片和家庭成員的照片。

2.?讓幼兒觀察照片，讓他們辨認出照片中的家庭成員，并說出他們的稱呼。

三、討論（10分鐘）

1.?引導幼兒描述自己的家庭。讓他們用簡單的語言描述自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員。

2.?引導幼兒討論家庭的特點，例如：家庭的大小、家庭成員的職責等。

四、操練和鞏固（10分鐘）

1.?使用相關(guān)圖片和卡片，讓幼兒進行家庭成員的配對練習。

2.?利用家庭成員的卡片，讓幼兒進行角色扮演，練習使用家庭成員的稱呼。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并復習家庭成員的稱呼。

2.?引導幼兒表達對家庭成員的感恩之情。

六、拓展活動（15分鐘）

1.?繪畫活動：讓幼兒畫出自己的家庭成員，并標注上稱呼。

2.?游戲活動：比賽誰能快速地說出不同家庭成員的稱呼。

3.?家庭情景?。河變河媒巧缪莸姆绞剑欣蠋熤笇卤硌莩鲆粋€小家庭的日常生活情景。

4.?家庭手工制作：引導幼兒用紙張、顏色等材料制作一個小家庭的模型。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，幼兒初步認識了家庭的概念以及家庭成員的稱呼，并且能用簡單的語言描述自己的家庭。在教學過程中，采用了多種教學手段，如圖書閱讀、圖片展示、卡片配對等，讓幼兒在多種形式中體驗到家庭成員的存在和重要性。同時，教學還融入了游戲、繪畫等拓展活動，增加了教學的趣味性和有效性。通過互動和實踐的方式，幼兒更好地理解了家庭成員的稱呼，培養(yǎng)了他們對家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識。

幼兒園中班社會教案(篇4)

教案目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的交往能力，培養(yǎng)他們與他人合作的意識。

2.?幫助幼兒學習解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。

3.?通過社會活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和集體觀念。

教學重點：

1.?讓幼兒學會與他人進行合作和交往。

2.?培養(yǎng)幼兒的社會問題解決能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

教學資源：

1.?社交游戲：比如團隊合作游戲、角色扮演游戲等。

2.?社會情境模擬：通過模擬真實生活中的社會情境，幫助幼兒理解并學習合作交流的重要性。

3.?圖書、圖片和視頻：通過閱讀圖書和展示圖片和視頻，介紹社交和合作的相關(guān)概念。

教學活動安排：

活動一：團隊合作游戲

1.?介紹團隊合作的概念，并與幼兒討論合作的重要性。

2.?進行團隊合作游戲，如搭積木、傳球等，讓幼兒在游戲中學會合作和溝通。

活動二：角色扮演

1.?選擇一些日常生活中常見的社會角色，如醫(yī)生、老師、售貨員等。

2.?分成小組，讓每個小組選擇一個角色，并進行角色扮演游戲。

3.?每個小組在角色扮演中需要與其他小組進行交流和合作，完成一些任務。

活動三：社交情境模擬

1.?選擇一些社交情境，如購物、等候公交車等，通過模擬進行教學。

2.?通過角色扮演或畫面展示，讓幼兒觀察和學習在不同社交情境下的行為規(guī)范和交流方式。

活動四：繪本故事

1.?選擇一些繪本故事，如《小兔子找媽媽》、《好朋友》等，讓幼兒閱讀或觀看這些故事。

2.?在故事中引導幼兒思考和討論社交和合作的主題，并與幼兒一起總結(jié)故事中的教訓。

教學評估：

1.?觀察幼兒在團隊合作游戲中的表現(xiàn)，評估其合作能力和溝通技巧。

2.?監(jiān)聽幼兒在角色扮演中的交流情況，評估他們解決問題的能力和團隊合作意識。

3.?通過觀察和討論，評估幼兒在模擬社交情境中的表現(xiàn)和行為規(guī)范的掌握程度。

教學延伸：

1.?在日?；顒又?，加強幼兒的協(xié)作意識和交往能力培養(yǎng)。

2.?組織更多的團隊合作和合作競賽活動，鼓勵幼兒積極參與。

3.?引導幼兒制定并遵循一定的規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)他們的社會道德意識。

幼兒園中班社會教案(篇5)

目標：

1.?培養(yǎng)幼兒與父母的互動能力，增進親子關(guān)系；

2.?培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友誼和合作意識；

3.?提高幼兒的溝通與表達能力。

活動一：親子合作游戲——拼圖比賽

材料：拼圖、計時器

步驟：

1.?讓幼兒家長與幼兒分成小組，每組給出一副拼圖和計時器。

2.?設(shè)定時間，比賽開始后，幼兒和家長一起合作完成拼圖。

3.?時間到后，停止拼圖并記錄用時。

4.?家長和幼兒一起觀察拼圖完成情況，討論并分享合作中的經(jīng)驗和困難。

5.?學習團隊協(xié)作和溝通交流的重要性。

活動二：友誼日記

材料：彩紙、畫筆、裝訂器

步驟：

1.?給每個幼兒提供一本簡單的友誼日記。

2.?鼓勵幼兒與自己的朋友分享自己的心情、喜好等內(nèi)容。

3.?每天幼兒都可以在日記上寫下與朋友相處的點滴經(jīng)歷。

4.?定期組織小組分享，讓幼兒互相了解和認同彼此的友誼。

活動三：友誼榜樣展示

材料：幼兒朋友的照片、海報紙、裝飾品、膠水

步驟：

1.?讓幼兒選擇一個自己的朋友，找到該朋友的照片。

2.?在海報紙上以該朋友為主題制作展示版，可以用照片、文字等方式展示該朋友的優(yōu)點、特點。

3.?在展示板上加入裝飾品，使其更加吸引人。

4.?每個幼兒在班內(nèi)展示自己制作的展示版，并向其他幼兒介紹自己的朋友。

活動四：情感交流游戲——傳遞心情

材料：彩紙、筆、音樂

步驟：

1.?讓幼兒坐成一個圓圈，每個幼兒手上都拿著一張彩紙和一支筆。

2.?在音樂響起的時候，讓幼兒閉上眼睛，想象自己目前的心情，并在彩紙上畫下對應的圖案或表情。

3.?音樂停止后，幼兒將自己的彩紙傳遞給周圍的朋友。

4.?幼兒打開彩紙后，嘗試猜測對方的心情，然后發(fā)表自己的想法。

5.?學習通過繪畫和表情傳達自己的情感，并理解和尊重他人的情感體驗。

評估：

觀察幼兒的參與程度以及與父母、同伴的互動情況，是否能積極合作、溝通和表達自己，并是否能將活動中的經(jīng)驗應用到日常生活中。

幼兒園中班社會教案(篇6)

教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和能力；

2.發(fā)展幼兒的交際能力；

3.培養(yǎng)幼兒的分享和合作精神。

教學重點：

1.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識；

2.發(fā)展幼兒的交際能力。

教學準備：

圖片、幼兒園中班教室、幼兒園游戲場。

教學過程：

1.?導入（5分鐘）

教師將一些圖片帶入教室，詢問幼兒圖片中的人物在做什么活動，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)團隊合作的意義和重要性。

2.?活動一：團隊合作游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進行團隊合作游戲。例如，幼兒分成小組，每組選擇一名“隊長”，由“隊長”帶領(lǐng)隊員一起完成某項任務，如搭建積木、協(xié)作完成拼圖等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和能力。

3.?活動二：合作繪畫（15分鐘）

教師給每個小組分發(fā)紙張和彩筆，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，同時在紙上繪畫。要求幼兒要在繪畫中進行合作，有條不紊地進行繪畫。繪畫完成后，每個小組展示自己的合作成果。

4.?活動三：團隊游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進行團隊游戲，如夾球比賽、集體跳繩等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒合作的精神，學會團隊協(xié)作。

5.?歸納總結(jié)（5分鐘）

教師引導幼兒總結(jié)團隊合作的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多與他人合作。

教學延伸：

1.?教師可以安排幼兒參與家庭日常工作，如整理玩具、洗碗等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2.?在幼兒游戲時間，教師可以引導幼兒在小組內(nèi)進行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和能力。

教學評價：

教師觀察幼兒在團隊活動中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能與他人合作等。可通過觀察和個別交流來評價幼兒的團隊合作能力的發(fā)展情況。

幼兒園中班社會教案(篇7)

一、教學目標：

1.?通過幼兒自身的觀察和體驗，了解家庭和社區(qū)的基本概念和相關(guān)事物。

2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊意識，學會與他人合作、分享和互助。

3.?培養(yǎng)幼兒的家庭價值觀，培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭責任感。

4.?通過游戲和活動，參與社區(qū)生活，了解公共設(shè)施和服務。

二、教學內(nèi)容：

1.?家庭的定義和成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。

2.?家庭的功能和重要性：提供溫暖、關(guān)愛、食物和住所等。

3.?家庭成員的角色和責任：爸爸媽媽工作賺錢、照顧孩子，爺爺奶奶關(guān)心孩子的成長等。

4.?社區(qū)的定義和特征：鄰居、公園、商店、醫(yī)院、郵局等。

5.?社區(qū)的服務和設(shè)施：警察、消防員、快遞員、醫(yī)生、護士等。

三、教學活動：

1.?家庭成員之間的角色扮演：幼兒可以扮演不同家庭成員，模擬日常生活中的場景，如吃飯、洗衣服等。

2.?家庭成員的講述活動：幼兒可以通過圖片或口頭表達的方式，講述自己的家庭成員、他們的職業(yè)和責任。

3.?社區(qū)參觀活動：組織幼兒參觀社區(qū)附近的公園、商店等，觀察和體驗社區(qū)的生活。

4.?社區(qū)服務角色扮演：幼兒可以扮演警察、醫(yī)生等社區(qū)服務人員，通過角色扮演了解他們的職責和意義。

5.?社區(qū)公益活動：組織幼兒參與社區(qū)的公益活動，如撿拾垃圾、為老人送水果等。

四、教學評估：

1.?觀察幼兒在家庭和社區(qū)活動中表現(xiàn)的積極性和參與度。

2.?回答相關(guān)問題，檢查幼兒對家庭和社區(qū)的理解程度。

3.?觀察幼兒在角色扮演和講述活動中的表達能力和合作精神。

五、教學延伸：

1.?借助繪本和故事，進一步加深幼兒對家庭和社區(qū)的認識和理解。

2.?家庭和社區(qū)主題的手工制作活動，如制作家庭相冊、社區(qū)地圖等。

3.?參觀更多的社區(qū)設(shè)施和服務機構(gòu)，了解更多社區(qū)資源。

六、教學資源：

1.?幼兒圖書《我的家庭》《幸福的家庭》等。

2.?幼兒游戲道具：家庭角色扮演服裝、社區(qū)服務人員玩具等。

幼兒園中班社會教案(篇8)

教學目標：

1.?通過游戲和活動，讓幼兒了解不同的社會身份和角色。

2.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3.?提高幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。

教學準備：

1.?社會角色圖片卡片。

2.?社會角色扮演道具，如醫(yī)生服裝、廚師帽子等。

3.?繪本《小豬的一天》。

教學過程：

引入活動：

1.?引導幼兒觀察并討論不同的社會角色，如醫(yī)生、老師、警察等。

2.?準備社會角色的圖片卡片，讓幼兒猜測卡片上的社會角色是誰。

游戲活動：

1.?角色扮演游戲：準備社會角色扮演道具，讓幼兒輪流扮演其中一個社會角色，并描述他們的工作內(nèi)容。

2.?社會角色配對游戲：將社會角色圖片卡片分發(fā)給幼兒，讓他們找到相互配對的角色卡片，然后一起描述這些角色的工作內(nèi)容。

圖書分享：

1.?準備繪本《小豬的一天》，講述小豬一天中扮演了各種不同的角色，如學生、兒子、弟弟等。

2.?讀繪本時引導幼兒觀察小豬扮演的不同角色，并詢問幼兒這些角色的特點和工作內(nèi)容。

總結(jié)討論：

1.?引導幼兒分享自己在游戲中扮演的社會角色，描述他們的工作內(nèi)容及感受。

2.?提問幼兒：在日常生活中，誰扮演了這些社會角色？我們應該如何對待和尊重這些角色？

拓展活動：

1.?角色轉(zhuǎn)換游戲：讓幼兒嘗試扮演不同的社會角色，通過模仿和描述他們的工作內(nèi)容。

2.?制作社會角色面具：準備面具模板和裝飾材料，讓幼兒制作自己喜歡的社會角色面具。

教學反思：

通過這堂課的教學活動，幼兒對社會角色的認識更加全面，了解到每個社會角色都有自己的工作和責任。同時，幼兒通過角色扮演游戲，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。此外，幼兒通過觀察、記憶和語言表達的活動，提高了他們的認知能力和語言表達能力。