中班社會優(yōu)秀教案

中班社會優(yōu)秀教案匯總12篇。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案課件如果寫好，可以避免老師遺漏重點內(nèi)容，如何才算是寫好一份教案課件呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《中班社會優(yōu)秀教案》，希望對大家有所幫助！

中班社會優(yōu)秀教案(篇1)

身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識交通標(biāo)志》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解一些常見的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備：

1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個

2、課件：小豬過馬路;看標(biāo)志開汽車;

活動過程：

一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣。

1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。

3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)

4、教師小結(jié)：在過馬路的.時候，我們應(yīng)該看好信號燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。

二、交流分享：

1、師：那馬路上除了有信號燈的標(biāo)志以外，還有很多的交通標(biāo)志。最近老師請小朋友收集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表，先請你們互相看一看，說一說，你認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?""這個標(biāo)志告訴我們什么?

2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

三、游戲：小司機(jī)

1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當(dāng)回小司機(jī)，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)

2、教師演示課件場景，幼兒看標(biāo)志玩游戲

馬路場景——汽車行駛標(biāo)志——紅綠燈標(biāo)志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉(zhuǎn)彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

四、結(jié)束游戲

小結(jié)：小朋友，你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎?

活動反思：

“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個情境，馬上對馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進(jìn)行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進(jìn)一步鞏固了對各種交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。

一堂成功的教學(xué)活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。

中班社會優(yōu)秀教案(篇2)

設(shè)計意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的.節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

一、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

五、教師提議：

指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

中班社會優(yōu)秀教案(篇3)

1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

1、圖片：小朋友生病了。

2、手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

3、《健康歌》音樂。

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

1、這個小朋友怎么了?對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈)

2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小朋友一起玩)

3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事)

4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，(教案出自：教案網(wǎng))可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點好!)

3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。

1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給熠熠呢?

2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他)

2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對熠熠的關(guān)心和照顧。

3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復(fù)。

五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動離場。

生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，(教案出自：教案網(wǎng))這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。

本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

中班社會優(yōu)秀教案(篇4)

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編收集整理的中班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會有誰來住》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認(rèn)識。

2.樂意學(xué)說故事中的對話，能運用道具進(jìn)行表演。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：（wWW.fz76.COM 工作計劃之家）

1.幼兒活動材料第三冊第9——12頁。

2.故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。

3.幻燈片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

出示小鴨，導(dǎo)入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機(jī)，這是怎么回事呢?我們一起聽故事。

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒聽故事錄音。

2.加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的`畫面，并進(jìn)行追問：它是干什么的?

3.加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答?(幼兒猜想)

4.我們一起聽聽他們到底是怎么說的?(教師講述故事中的對話)

5.學(xué)說故事中的對話。

6.同樣的方法引出其他人物。

7.教師完整的講述故事一遍。

師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力?

小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀!

三、扮演角色，表演故事中的對話。

1.出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。

提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演?

2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。

活動反思：

本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細(xì)了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

中班社會優(yōu)秀教案(篇5)

【活動前評析】

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。

【活動目標(biāo)】

1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對他們的愛。

2. 了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強(qiáng)勇敢、熱愛生活的精神。

3. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

【活動過程實錄】

一、看殘疾人生活圖片。

看完圖片后， 教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。

教師、幼兒相互交流。

● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?

● 每位小朋友都要說出自己的想法。

教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。

二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。2009年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”

● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

1) 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。

2) 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機(jī)、寫作文的場面。

3) 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。

4) 運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。

● 觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

教師小結(jié)：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。

三、 體驗殘疾人面臨的種種困難。

1) 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

2) 體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢?

3) 體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?

● 體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4： 不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。

活動延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動。

活動反思：

在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。

中班社會優(yōu)秀教案(篇6)

身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我不生氣》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

活動過程：

1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動。

(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

2、幼兒自由討論并發(fā)言

(1)提問：經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

(2)小結(jié)：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時，我們要學(xué)會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

小結(jié)：每個人都會遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結(jié)束。

活動建議與提示

1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設(shè)置一個情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的`辦法。

2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒，對孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機(jī)會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

中班社會優(yōu)秀教案(篇7)

①學(xué)會愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

②學(xué)會與同伴分享玩具，體驗共同游戲的快樂!

③愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，(教案出自：教案網(wǎng))多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起

師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友?

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?

教師引導(dǎo)幼兒正確對待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?(教案出自：教案網(wǎng))小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會分享!

四、收玩具活動，讓玩具回家!

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

中班社會優(yōu)秀教案(篇8)

活動目標(biāo)

1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具、食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴分享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置我喜歡的展示臺。

2.《一粒種子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、有關(guān)幼兒分享的課件。

3.一袋谷子。

活動過程

1.參觀我喜歡的展示臺，請幼兒介紹自己最喜歡的東西是什么，為什么喜歡。

2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事情。

提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，他是怎么想的

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

4.我會分享實踐活動。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具圖書。

教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時還。

5.教師及時將幼兒在活動中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎么樣做的。

6.教師和幼兒討論在班級中建立分享角繼續(xù)分享自己的快樂。

活動延伸：

午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

預(yù)讀幼兒學(xué)習(xí)資源，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

中班社會優(yōu)秀教案(篇9)

活動來源：

本次活動是由一次閱讀活動《土土的鞋子》而引發(fā)出來的，幼兒閱讀完這本圖書后，對“鞋子”這一生活中必不可少的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒針對鞋子展開了討論：為什么會有運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子？……于是，我從幼兒感興趣的話題出發(fā)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了“有趣的鞋子”這一活動。

活動目標(biāo)：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。

2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

3、進(jìn)一步了解特殊鞋子，激發(fā)幼兒創(chuàng)造鞋子的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、各種鞋子的實物若干。

2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。

3、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識童鞋

師：今天你穿的是什么鞋子？

認(rèn)識幼兒穿的皮鞋、布鞋、運動鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹）

教師小結(jié)：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。

二、參觀鞋展，認(rèn)識各種鞋子

1、參觀“鞋城”，認(rèn)識更多的鞋子。

師：今天正好是鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣子的鞋子。

參觀后提問：

人們?yōu)槭裁匆┬?？不穿鞋行嗎?/p>

晴天我們應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？

雨天我們又應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？

冬天穿涼鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？

夏天穿棉鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？

教師小結(jié)：人們穿鞋是為了保護(hù)腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會凍壞。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會覺得很涼快……

2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)鞋的材料的不同。

師：這些鞋是什么材料做的？為什么用這些材料做？什么季節(jié)穿的？

教師小結(jié)：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、爬山很舒服。

3、認(rèn)識一些特殊的鞋子

播放課件，認(rèn)識舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。

師：你們見過這些鞋子嗎？是在哪里見過的？什么人穿的？有什么作用？

三、給鞋子分類：

1 、買鞋

師：今天東東一家也來到了鞋城，我們一起看看都有誰？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

請個別幼兒把鞋子放到相應(yīng)的人身邊。

請幼兒說說自己給準(zhǔn)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么給他挑選這樣的鞋。

教師小結(jié)：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。

2、請幼兒按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給鞋分類，并說出自己的依據(jù)。教師及時總結(jié)每一個幼兒的分類方法。

四、游戲

1、穿爸爸媽媽的鞋

師：小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿大人的鞋做游戲。（幼兒換上大人的鞋子做游戲，體驗穿大鞋的感覺）

教師小結(jié)：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

2、穿鞋比賽

幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，進(jìn)行穿鞋比賽，看看誰穿得又快又正確。

活動延伸：

1、圖書制作：有趣的鞋子。幼兒分組設(shè)計鞋子（各種種類均可，也可以自己創(chuàng)造更多用途的鞋子），幼兒用語言描述自己設(shè)計的鞋子，教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊，并裝訂成圖書，放在圖書角供幼兒閱讀。

2、收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。

活動反思：

本活動開始環(huán)節(jié)，我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發(fā)現(xiàn)鞋子的名稱、特征、材料，孩子們興趣很高，能夠很快說出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在參觀鞋展這一環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極主動，能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應(yīng)該穿什么樣子的鞋。在小組活動制作《漂亮的鞋子》小書的過程中，我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫，能力強(qiáng)的幼兒能設(shè)計出自己喜歡的鞋子，而能力差的幼兒沒有動筆，如果我此時提供一些鞋子的圖片，讓這些能力差的幼兒進(jìn)行粘貼，也會讓他們完成一本小書的制作，體驗到成功感。

活動評析：

本次活動以幼兒感興趣的鞋子為主題，教師讓幼兒從認(rèn)識自己的鞋子開始，逐漸擴(kuò)展到參觀“鞋城”，認(rèn)識各種各樣的鞋子，并從幼兒的生活實際出發(fā)，讓幼兒認(rèn)識了各種鞋子的特點和作用，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，符合幼兒的接受能力。在此基礎(chǔ)上，教師又通過幼兒買鞋、為鞋子分類、穿鞋比賽等活動，鍛煉了幼兒的實際生活能力?？梢哉f，整體教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，顯得自然合理。

教具準(zhǔn)備較充分，教學(xué)手段也比較適當(dāng)，方法較靈活，突出了幼兒的參與。在活動中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設(shè)計；有效地提高了幼兒的經(jīng)驗和想象：尤其是讓幼兒制作關(guān)于鞋子的小書的環(huán)節(jié)非常有特色，不僅記錄了幼兒的作品，使幼兒增添了成就感，而且協(xié)助幼兒進(jìn)一步加深和拓寬了學(xué)習(xí)范疇，幫助幼兒進(jìn)一步進(jìn)行自我整合，加深記憶和回憶。

中班社會優(yōu)秀教案(篇10)

目標(biāo)：

1、感知氣球飄浮的特點。

2、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。

一塊寬敞、安全的戶外場地。

絲巾若干。

過程：

一、氣球律動操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩。“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧！

幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。

二、氣球長翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長了翅膀一樣？

請幾位幼兒嘗試用身體的某個部位去頂氣球。

請每位幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉在地上。

幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長上翅膀，高高地飄起來。

幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來不落地。

三、氣球蹦蹦床。

氣球長上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進(jìn)一步感受氣球飄落的特點。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班社會優(yōu)秀教案(篇11)

教材分析：

現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會。在平時的游戲活動中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機(jī)，讓幼兒在真實的情境體驗中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋10張。

自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3、幼兒游戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。

4、輕柔的背景音樂。

活動建議：

1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。

提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。

提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？

小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。

2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？

（1）觀看錄像片段一

提問：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會怎么做？

（2）觀看錄像片段二

提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。）

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。

3、找朋友，玩游戲。

提問：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？

（1）介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

（2）幼兒自由討論。

提問：你們是怎么商量的？

（3）提出要求：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；

游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

提問：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。

提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話？

小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。

中班社會優(yōu)秀教案(篇12)

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小問號》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒從小愛動腦筋。

2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。

活動準(zhǔn)備：

小問好圖飾小問號頭飾

活動過程：

一、出示小問號，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們認(rèn)識這個符號嗎?你知道它表示什么意思嗎?引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問題

教師小結(jié)：這是“問號”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。

二、欣賞兒歌《小問號》

1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號的'，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認(rèn)真。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

3、提問，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,大家為什么叫李苗苗“小問號”?“小問號”一共問了哪幾個問題?

教師小結(jié)：因為小問號愛動腦，所以大家叫他小問號，白天他問太陽為啥亮?夜晚他問星星有多少?飛機(jī)為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚?山中究竟有多少寶?

4、老師是怎么樣夸獎小問號的?

教師小結(jié)：老師夸獎小問號肯動腦。

5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道?(只要肯動腦、愛學(xué)習(xí)，將來一定找到問題的答案。

三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。

1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么?(滑梯)

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針?(運用磁鐵能最快找到。)

3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹洞里，用什么辦法把球取出來?(用水罐進(jìn)去，球會浮起來)

4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天)

四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認(rèn)真思考，并回答。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導(dǎo)幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學(xué)做小問號。

活動反思：

孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

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[熱門]幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全(精選12篇)

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)。每個教師都會經(jīng)歷寫教案的過程，教案有利于教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在書寫自己的教案要注意哪些方面呢？下面，小編為大家整理的“幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇1

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗。

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、制作的盲目性。

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作?

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié)：

(1)教師會適時地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣，我自己穿鞋等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇3

一、活動目標(biāo)：

1.了解多種切菜的方法。

2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示切菜的過程。

3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。

4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。

二、活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機(jī)。節(jié)奏譜。

三、活動過程；

(一).觀察切菜表演：

1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。

2.聽廚師說什么?聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化?

3.請幼兒模仿廚師切菜。

(二)出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。

1.辨認(rèn)音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，(教案出自：教案網(wǎng))邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。

2.模仿切菜的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬切菜節(jié)奏。

3.節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進(jìn)行節(jié)奏表演。

4.配樂表演：出示相關(guān)教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進(jìn)行配樂表演。

(三)活動延伸：將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇4

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗，提高自我保護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。

二、活動準(zhǔn)備：

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會簡單的自救方法。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。

四、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰來幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇6

1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

垃圾是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的可回收與不可回收幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，(教案出自：教案網(wǎng))對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇7

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重點、難點

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活動準(zhǔn)備

1、每人自帶一件玩具。

2、教師準(zhǔn)備ppt。

活動過程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、認(rèn)識字寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識玩具大家請問謝謝

(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

(2)請幼兒上臺進(jìn)行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞

(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝并能認(rèn)識謝謝一詞

(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會大家一詞

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

活動反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇8

活動目標(biāo)

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

活動過程

1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你們知道可回收物垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫著廚余垃圾的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。教.案來自：請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。

4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?

活動反思

本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇9

一、活動目標(biāo)：

1、了解消防隊員的工作，學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法

2、喜歡消防隊員，愿意學(xué)習(xí)消防隊員的勇敢和堅強(qiáng)

3、積極參與交流討論，能大膽地表達(dá)自己的想法

二、活動準(zhǔn)備：一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片

三、活動過程：

1、觀看圖片，導(dǎo)入活動。

（1）教師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）幼兒討論：剛才看到了什么？心里有什么感覺？怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生？如果萬一不小心失火，應(yīng)該怎么辦？

（3）幼兒自由討論后，教師組織集體交流。

2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。

（1）幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的？你看了心里是怎么想的？

（2）幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領(lǐng)的。

3、幼兒在消防隊員的引導(dǎo)下，認(rèn)識常見的消防標(biāo)志，了解每一種標(biāo)志代表的特殊含義，如：嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心火災(zāi)、安全出口等等。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇10

設(shè)計思路：

本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。

2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點。

3、體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個

教學(xué)過程：

一、觀看錄像感受噪聲。

師：小朋友，我們一起看一段錄像。

問：錄像里是什么地方?

在建筑工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同。

1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

這些聲音聽久了會有什么感覺?

2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

提問：你聽到了什么?

和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?

(幼兒自由討論)

三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。

1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

2.提問：

①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?

②小兔為什么要這樣做?

③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴(kuò)展思維

1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

延伸活動：

1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?

這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

我們怎樣做才能減少噪聲?

2.制作安靜標(biāo)志。

并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種安靜標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

附：故事小兔進(jìn)城

小兔在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。

熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：嘀嘀急!急!大工廠的機(jī)器在大喊大叫：轟轟亂!亂!許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫：哧哧煩!煩!許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：當(dāng)當(dāng)打!打!

小兔皺起眉頭：這怎么行?

小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴：咕咕!啾啾!嘀哩哩!電焊機(jī)輕輕唱丁冬丁冬丁冬，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說：刷啦刷啦啦，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著沙沙沙沙，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。

小兔摸摸腦袋笑了：這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。

【活動反思】

在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇11

1.了解逃生的基本知識，熟悉班級緊急撤離通道。

2.聽從指揮，能夠有序、快速的撤離。

1.火災(zāi)的報警信號聲音。

2.班級緊急撤離路線圖。

3.多媒體《著火啦》視頻、火災(zāi)圖片。

讓幼兒懂得如何逃生的基本知識，能夠有序、快速的撤離，提高幼兒防火自救的能力

1.組織幼兒觀看多媒體《著火啦》的圖片，了解火災(zāi)發(fā)生的危害。

(1)提問：你看到了什么

(2)小結(jié)：火災(zāi)會燒毀森林、房屋、家具等，如果人們不能及時撤離到安全的地方，會危及到人們的生命。

2.引導(dǎo)幼兒講述發(fā)生火災(zāi)時的注意事項。

(1)觀看多媒體《著火啦》視頻,講一講圖中的小朋友在做什么

(2)小結(jié)：如果在幼兒園里遇到火災(zāi)，小朋友不能慌張，要聽從老師的指揮，用濕毛巾捂住口鼻，貼在墻邊，彎著腰，跟著老師順著班級撤離通道，快速、有序的撤離到安全地帶。

發(fā)生火災(zāi)時如果在商場或家里，不能乘坐電梯，不可鉆到床底下、衣櫥里、閣樓上，不要隨便跳樓，應(yīng)該在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下按照在幼兒園學(xué)到的防火逃生方法迅速撤離。

3.出示班級緊急撤離路線圖，引導(dǎo)幼兒熟悉班級緊急撤離通道。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中的路徑和位置。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照班級緊急撤離路線圖上的標(biāo)識實地走一走，看一看。

(3)組織幼兒討論為什么在緊急撤離時要走這條路，讓幼兒知道這條緊急撤離路線是離戶外安全地帶的一條通道，能夠讓幼兒快速撤離出去。

4.組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

發(fā)出火災(zāi)的報警信號，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演練。

(1)帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。

(2)幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

5.通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

今天上午我對中班的幼兒進(jìn)行了《著火啦》的安全教育活動?；顒娱_始，我先是組織幼兒觀看了多媒體《著火啦》的圖片，通過提問，讓幼兒了解了火災(zāi)帶來的危害，從而引起了幼兒的興趣。

接著觀看了一段《著火啦》發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓幼兒更加了解了火的危害，并懂得了發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法，如：要用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，貼著墻壁走等。

然后和幼兒一起熟悉了中班緊急撤離路線，我特別注重了安全方面的教育，最后隨著火警信號的拉響，孩子們根據(jù)掌握的逃生知識，快速、有序的撤離到了安全地帶。

這次活動，雖然是演練，但讓幼兒嘗試到了身臨其境的感覺，通過活動，幼兒學(xué)到了自救的知識與技能，從而提高了自我保護(hù)的意識。

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案大全 篇12

活動目標(biāo)：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動過程：

1講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)

提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

2教師和小朋友們玩猜謎的游戲。

小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題。

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車?(火車)

--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)

--搬家時會用到的車子。(卡車)

--你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)

--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)

--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)

--可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

--撥打電話119，開來的是什么車?

--撥打120，開來的是什么車?

--那110呢?

3聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教案出自：教案網(wǎng))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

7結(jié)束。

[附]故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

有一天，爸爸神秘地對威威說：威威，有一個驚喜給你!哇!是一輛玩具怪手車呢!威威大叫。圓圓的車身，(教案出自：教案網(wǎng))彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

活動目標(biāo)：

1欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。體驗大膽想象與設(shè)計有趣。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒大膽想像，表現(xiàn)各種的車輛。

活動難點：

學(xué)習(xí)設(shè)計出與眾不同的汽車。

活動準(zhǔn)備：

1、貼有各種車輛圖片的汽車王國墻飾。

2、每人一輛玩具汽車，范例一張。

3、馬路上的快和慢調(diào)查表。

4、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，油畫棒。

活動過程：

一、幼兒玩玩具汽車。

幼兒自由玩汽車，在玩的過程中比較車輛外形的不同和速度的快慢。

二、交流調(diào)查表。

1、經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)馬路上的車都有哪些不同?(外形、速度不同)2、剛才我們在玩玩具汽車的時候，還有哪些發(fā)現(xiàn)?

三、設(shè)計有趣的車。

1、欣賞范例，你們喜歡這些車嗎?為什么喜歡?

2、你想設(shè)計什么樣的汽車呢?它行駛的速度怎么樣?啟發(fā)幼兒大膽想像不同外形的車子。

3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計的新車剪下來，粘貼在汽車王國墻飾上，相互交流自己設(shè)計的車輛的與眾不同之處。

四、討論評選創(chuàng)意設(shè)計。

社會優(yōu)秀教案7篇

大家好，我們今天要給大家介紹一下“社會優(yōu)秀教案”的相關(guān)信息。教案和課件在課堂上是非常重要的教學(xué)工具，因此我們的老師需要認(rèn)真編寫屬于自己的教學(xué)課件。而教案則是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們?yōu)槟峁┻@些資料，希望它們對您有參考和使用的幫助！

社會優(yōu)秀教案 篇1

一、目標(biāo)

1、 喜歡自己的家，熟悉并簡單區(qū)分不同房間的主要特征和功用

2、 幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事成功的快樂

二、材料

1、 我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像

2、 各種家電、家具的圖片，膠棒

三、過程

1、 出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察

l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)

l 咦，這是什么房間呀?(這是揚揚家的客廳)

看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子……)

客廳有什么用呀?

對了，客廳是招待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)

l 瞧，我們又來到了臥室，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機(jī)……)

臥室是干什么的呀?(睡覺的)

l 我們再參觀一下?lián)P揚家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?

(揚揚可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

2、 美麗的新家

(1)我要搬新家了，買了很多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?

l 看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說說名稱)

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

l 我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進(jìn)去啰!

l 電視機(jī)該放在哪里呀?就放在地上吧!

對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機(jī)放在上面好嗎?

你們搬的時候要小心點哦，可別把我的電視機(jī)弄壞了，我就不能看動畫片了

l 家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀，我的家可真漂亮，謝謝你們!

(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

l 師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進(jìn)

去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢，設(shè)計好了再慢慢地搬進(jìn)去

l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置，用膠棒固定

(3)互相欣賞、交流自己布置的家

介紹自己的房間：這是我的臥室，里面有床、電視機(jī)

社會優(yōu)秀教案 篇2

一、活動目標(biāo)：

1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動流程：

游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)?/p>

(一)游戲?qū)?/p>

1.師：我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰?

2.師：他是誰?你是怎么猜出來的?他有什么特點?(從聲音)3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

(二)自我介紹

1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

2.師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案出自：教案網(wǎng)）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。

3.師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹給大家?你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的

(三)談?wù)?.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。

2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。

社會優(yōu)秀教案 篇3

活動目標(biāo)：

1. 知道火的用途及危害性。

2. 認(rèn)識易燃物品，教育幼兒不玩火。

3. 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題，知道發(fā)生火災(zāi)時如何保護(hù)自己逃生。

4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點難點：

知道火的危害性，教育幼兒不能玩火。

認(rèn)識并牢記119火警電話，并能學(xué)會如何逃生。

一、猜謎語，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語，小朋友猜一猜。紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物。，單怕雨水不怕風(fēng)。

二、請幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。

引導(dǎo)幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅(qū)趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

師：火有這么多的用處但是也有害處，它有什么害處?引導(dǎo)幼兒說出火的危害性，通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。

1. 教師出示打火機(jī)認(rèn)識它就是火源，如果不經(jīng)意點燃打火機(jī)就容易引起火災(zāi)，提問：生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2. 通過實驗來認(rèn)識易燃物品。教師點燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點著玩。

3. 教師小結(jié)：火給我們的生活帶來方便，但是如果不會正確使用火，會給我們造成危害，所以我們不能玩火。

小結(jié)：第一時間在老師帶領(lǐng)下有秩序的貓腰或伏地往外跑，然后撥打火警電話“119”。

點燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴，貓著腰迅速逃到外面去。

教學(xué)反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

社會優(yōu)秀教案 篇4

幼兒園中班社會教案：路上有個小土坑

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。

2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。

3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。

重難點分析：重點：理解故事內(nèi)容，體會不同人物的心理活動。難點：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《路上有個小土坑》。

2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。

3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做？從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對性地評價。

2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。

（1）邊出示課件邊提問：A看看路過這兒的小熊是怎樣做的？B小羊是怎樣做的？C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去？它們是怎么想的？D小豬是怎樣過土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？

（2）完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。展開討論：你喜歡誰的做法？為什么？（喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。）不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來。

3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。（戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書室中，擺放亂的圖書；）

4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

社會優(yōu)秀教案 篇5

一、設(shè)計思路

西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復(fù)討論后，認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動?；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃。

三、教學(xué)重難點

重點——制訂合理用錢的計劃

難點——小組合作

四、活動準(zhǔn)備

1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

1.（出示錢包）

提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2.討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書

（重點關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目）

（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）

（重點關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由

（重點關(guān)注：

1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。

六、教學(xué)反思

（一）從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因為要基于孩子的?jīng)驗，因此他們能十分真實地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。

（二）教育活動設(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。

（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因為機(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

七、活動點評

二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例?；顒又幸龑?dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨特的想法，但活動設(shè)計中是讓小組合作來制訂用錢計劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

但活動也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計劃時，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

社會優(yōu)秀教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解書的作用，知道書的來源。

2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗。

書架若干。

制作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引出主題。

教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

3、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

教師：大人為什么也要看書?

4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣。

圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。

孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：《圖書》為劉以主編圖書。該書系統(tǒng)介紹中國的歷史文化--圖書。內(nèi)容包括中國古代圖書綜述、圖書的分類及起源、中外奇書、圖書的出版與版本四部分。

社會優(yōu)秀教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)不守法則的現(xiàn)象，并找到解決辦法，因此養(yǎng)成守法則的好習(xí)慣。

2.能將守法則的意識用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

1.日常生活中常見情景的3段實況錄像，每個幼兒1張白紙與1只畫筆。

2.教學(xué)PPT。

活動過程:

一、情景引入

引導(dǎo)幼兒自己動手搬來小椅子，做成整整齊齊的一排。教師從中引出問題以激發(fā)幼兒思考。

小朋友們，你們來好好想想，如果在搬椅子的時候不守規(guī)矩，將會產(chǎn)生什么樣的后果呢？

二、乘電梯

1.播放視頻“乘電梯”。討論在“乘電梯”這一日常生活的情景中，應(yīng)該怎樣守法則才能不產(chǎn)生危險。

2.情景模仿游戲：讓兩位幼兒模仿電梯門，剩下的一部分表演乘電梯的人，另一部分表演等待電梯的人。引導(dǎo)幼兒從情景模仿中找到最好的乘電梯法則，并討論。

三、照哈哈鏡

1.播放視頻“照哈哈鏡”。討論視頻中所出現(xiàn)的問題。引導(dǎo)幼兒找到好的解決辦法。

四、取墊板

1.播放視頻“取墊板”。討論視頻中所出現(xiàn)的擁擠、無序的問題，引導(dǎo)幼兒找到解決辦法。

2.情景模仿游戲：在講臺上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊上臺領(lǐng)取白紙。

五、畫一畫

讓幼兒在紙上畫出日常生活中“能做的”與“不能做”的情景。完成后分別展示并解說。

中班社會優(yōu)秀教案《菜場》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班社會優(yōu)秀教案《菜場》含反思》，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班社會優(yōu)秀教案《菜場》含反思》

中班社會優(yōu)秀教案《菜場》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣，在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗，樂于參與游戲，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《菜場》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】：

1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。

2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準(zhǔn)備】：

1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。

3、課件。

【活動過程】：

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。

1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……

3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

三、游戲：“買菜”

1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎？

2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規(guī)則：

（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？

（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。

（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。

四、活動在游戲中結(jié)束。

活動反思：

通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

小百科：菜場，即菜市場，是指在城鄉(xiāng)設(shè)立的可以進(jìn)行自由買賣農(nóng)副產(chǎn)品的市場。如今的農(nóng)貿(mào)自由市場是中國20世紀(jì)80年代改革開放的產(chǎn)物。

中班社會課件教案匯總

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？也許以下內(nèi)容“中班社會課件教案匯總”合你胃口！感謝您的參閱。

中班社會課件教案 篇1

目標(biāo)：

1. 知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

2. 進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點：

知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

難點：

進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

準(zhǔn)備：

1. 幼兒已經(jīng)完成調(diào)查表。

2. 家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。

過程：

一、歌曲引入

1.以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題，幼兒談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.教師圖片展示并補(bǔ)充。

二、進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)

1．幼兒拿出調(diào)查表，自由交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2．請幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識。

3．說一說家鄉(xiāng)的方言。

4．談?wù)勛约合矏奂亦l(xiāng)的原因，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

延伸：

參觀幼兒園，嘗試向別人介紹自己的幼兒園。

反思：

本次活動我做了圖片、調(diào)查表這些準(zhǔn)備，因此課堂上，孩子們在看到自己所提到的風(fēng)景、特產(chǎn)圖片都很興奮，幼兒發(fā)言積極，氣氛活躍。

但我 也發(fā)現(xiàn)，在提到風(fēng)景名勝時，孩子們大都說的是公園、萬達(dá)一些玩的地方，說明幼兒對風(fēng)景名勝這一概念還不是太清晰，但對于幼兒

來說，這就是他們心中的風(fēng)景名勝。在提到特產(chǎn)是，幼兒全部說的是吃的，所以我認(rèn)為此次活動還可以有一個延伸，就是更深入了解家鄉(xiāng)。

本次活動我班孩子特興奮，不能安靜傾聽別人，常規(guī)方面還需加強(qiáng)。

中班社會課件教案 篇2

活動目標(biāo)

（一）初步學(xué)唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。

（二）體會祖孫間的濃濃親情。

活動重難點

重點：理解歌曲所表現(xiàn)的意境，初步學(xué)唱歌曲。

難點：能用適宜的表情和動作來表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒用書第2冊第22-23頁。

2.掛圖（《親親外婆橋》）

3.音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）。

活動過程

（一）說說自己的外婆

1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

（1）你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）有一個小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。

（二）搖啊搖，搖到外婆橋

1.傾聽歌曲

這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）

2.理解歌詞

（1）這個小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子。（請幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）

（3）看見了外婆，你覺得小朋友會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來獎勵小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）

3.再次欣賞歌曲

聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時會輕輕哼唱。）

4.跟著音樂伴奏，輕輕哼唱

（1）我們一起來唱一唱吧！你覺得演唱這首歌曲時，可以用怎樣的表情和動作？（引導(dǎo)幼兒身體有節(jié)奏地?fù)u晃，微笑著輕輕哼唱。）

（2）我們分成兩組來合唱吧！（一組演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱！

（三）分享自己與外婆的故事

1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請你說說他們是怎么疼愛你的。

2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會為他們做些什么呢？

中班社會課件教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、利用聯(lián)歡會增進(jìn)家幼情感，讓家長了解孩子，促進(jìn)家園和諧。

2、全方位多角度展示幼兒在這本學(xué)期來所學(xué)知識，行為習(xí)慣等。

3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：

師幼共同裝飾、布置活動室，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，烘托節(jié)日的氣氛。

活動程序：

一、家長陸續(xù)趕到，欣賞幼兒作品；

二、主持人上場：

三、欣賞幼兒歌曲表演；

四、"我型我秀"手工作品展示；

五、"全家總動員"親子游戲游戲規(guī)則：同時請出10位家長和孩子，分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。

六、教師與家長交流；

七、結(jié)束語

教學(xué)反思：

孩子們在從整個主題活動中感受著節(jié)日的濃濃氣氛，中國最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣，對新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。

中班社會課件教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

1、這是一首什么歌曲?

2、什么時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調(diào)查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢?

2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的'情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的?；顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機(jī)會，讓每個孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字?；顒忧?，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達(dá)到了預(yù)定的效果。

中班社會課件教案 篇5

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

準(zhǔn)備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導(dǎo)：

1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當(dāng)她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

準(zhǔn)備：故事、及圖片。

活動與指導(dǎo)：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經(jīng)睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

中班社會課件教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

Only One Earth

課時安排：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解世界環(huán)境日的由來以及近幾年的主題；

2、展示制作的關(guān)于世界環(huán)境主題的幻燈片；

3、收集和整理資料的能力。

過程與方法：

簡單明了的介紹世界環(huán)境日的由來，通過幾個具有代表性的世界環(huán)境日主題使學(xué)生初步了解環(huán)境正面臨的問題，尤其是由感而發(fā)，結(jié)合自己之前收集整理的、制作形成的幻燈片闡述對于環(huán)境保護(hù)的不同看法和建議，達(dá)到認(rèn)識層面的教育意義。

情感態(tài)度與價值觀：

形成環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。教學(xué)重點：

1、世界環(huán)境日的由來

2、開展環(huán)境保護(hù)的措施和建議

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的觀念

教學(xué)難點：

1、環(huán)境保護(hù)措施交流

2、環(huán)境保護(hù)意識深化

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動

新課教學(xué)：

世界環(huán)境日

關(guān)于地球的探討層出不窮，今天我們的角度與眾不同，Only One Earth，你知道什么意思嗎?

中班社會課件教案 篇7

設(shè)計意圖：

在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象?！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F(xiàn)是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現(xiàn)人多玩具少的場面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強(qiáng)主動交往的意識，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能。

活動目標(biāo)：

1、知道玩具不夠的時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。

2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能運用所學(xué)交往技能獨立解決交往中遇到的問題。

活動準(zhǔn)備：

1、VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。

2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。

3．輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)談話引入：

1、提問

今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。

2、要求

朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位

（二）第一次玩玩具

1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。

音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。

2、集中，提問：

你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?

(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。

1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現(xiàn)問題）_ 兒童網(wǎng)

（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）

2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻

（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？

（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。

（3）小結(jié)：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。

3、回放錄像：過小橋鉆山洞。

師：這樣好嗎？為什么？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）

4、回放錄像：玩積木

（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？

（2）師：為什么看不出搭了什么東西？

（3）積木太少了，怎么辦？

5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。

（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）

（2）小結(jié)：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。

（四）第二次玩玩具

1、師：現(xiàn)在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？

2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習(xí)一起玩玩具的技能，師拍錄像。

（五）小結(jié)：

剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。

（六）延伸

1、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。

2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。

活動點評：

本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的社會教育目標(biāo)為依據(jù)。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動設(shè)計圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設(shè)計能突出重點，突破難點。

《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動?！痹O(shè)計中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法。通過動態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應(yīng)用多煤體，巧妙設(shè)計問題，將給活動帶來方便。

活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關(guān)鍵。

中班社會課件教案 篇8

活動目標(biāo)

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動的準(zhǔn)備。

活動過程

1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。

提問：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動后的談話。

提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會了什么？最高興的是什么？

幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。

請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

活動建議與提示

1.活動后，鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥于時間的限制。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。