內(nèi)體育課教案

內(nèi)體育課教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了內(nèi)體育課教案，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

內(nèi)體育課教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

一、排球:墊球

二、身體素質(zhì)

重點：

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。

難點：

墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。

教學(xué)目標

1.認知目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標；

A基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的.自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。

3.情感目標：發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%教學(xué)內(nèi)容

一、開始部分

1.師生問好，明確內(nèi)容、目標

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習(xí)生

二、準備部分（熟悉球）

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身2.介紹擊球的幾種方法。3.巡視指導(dǎo)、參與

4.充分活動各關(guān)節(jié)。三、基本部分

1、模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

⑴.情景：苦練本領(lǐng),再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出

⑷.巡視指導(dǎo)、參與

2、歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向

設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

⑴.典型學(xué)生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習(xí):

3、素質(zhì)練習(xí)

⑴、兩人一組互摸對方腳跟

⑵、兩人一組移動拋接球游戲

⑶、看老師手勢前后左右快速移動

四、結(jié)束部分

1.評定

2.布置作業(yè)

3.收回器材

預(yù)計生理負荷曲線

略

預(yù)計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

內(nèi)體育課教案 篇2

教材內(nèi)容：

1、技巧：前滾翻。

2、游戲：快快跳起來。

教學(xué)目標：

1、認知目標：能說出前滾翻的動作要領(lǐng)。能說出游戲的方法、名稱及要求。

2、技能目標：90%的學(xué)生學(xué)會前滾翻。95%的學(xué)生能熟練地游戲。

3、體能目標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、快速跳躍能力。

4、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作、熱愛集體的良好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、小干部整隊，匯報人數(shù)，師生問好。

2、教師檢查學(xué)生的服裝鞋子情況。

3、宣布新課內(nèi)容、要求。

①技巧：前滾翻?！?467.Com.CN 大學(xué)生范文網(wǎng)】

②游戲：快快跳起來。

二、準備部分：

1、螺旋形慢跑。

2、拍手操一套。

①伸展運動

②體轉(zhuǎn)運動

③擴胸運動

④體側(cè)運動

⑤踢腿運動

⑥腹背運動

⑦跳躍運動

3、專項準備活動。

①抱腿深蹲團身練習(xí)

②頸、踝、腕關(guān)節(jié)運動

三、基本部分：

1、技巧：前滾翻：

重點：團身滾動。難點：兩臂撐地力量均勻，用頭后著地。

技術(shù)要求：頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。

動作技術(shù)過程：蹲撐，提臀，兩腳稍蹬地，兩腿蹬直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂，低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。當背腰著墊時，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立。

教法：

（1）教師利用警察抓小偷的情景導(dǎo)入。（問：小偷腿摔斷了，而警察為什么完好無損。）

（2）學(xué)生分組結(jié)合圖片及動作要領(lǐng)自主體會嘗試練習(xí)。

（3）集合隊伍教師了解學(xué)生嘗試掌握情況。

（4）教師給予評價激勵并利用正方體與圓球的`滾動讓學(xué)生領(lǐng)悟團身緊的重要性。

（5）學(xué)生分組練習(xí)。相互評價。

①做前滾翻成并腿坐，體會腱的伸直過程。

②團身滾動練習(xí)。

③胸前夾手絹練習(xí)。

④完整前滾翻練習(xí)。

（6）集合隊伍學(xué)生到光榮墊示范表演。師生共同評價。

2、游戲：快快跳起來。

要求：反應(yīng)靈敏、快快跳起。

教法：

①講解游戲方法，規(guī)則，要求。

②熟悉游戲練習(xí)。

③比賽。

④游戲小結(jié)。

四、結(jié)束部分：

1、放松舞：《幸福舞》

要求：學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏暢跳即興舞。做到放松自然。

2、總結(jié)上課情況。要求：紀律嚴明，師生共同評議總結(jié)。

3、下課。

要求：師生禮貌地呼再見后下課。

器材準備：錄音機1臺。短繩4根。體操墊9張。教學(xué)圖片9張。正方體1個。籃球1個。

內(nèi)體育課教案 篇3

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標準，常見疾病以及保健。

教學(xué)重點： 疾病及保健

教學(xué)難點：內(nèi)臟結(jié)構(gòu)

教具：投影，多媒體教室

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康，力與美)

二、新授：

1、構(gòu)造與功能

1)、骨骼和肌肉群

讓學(xué)生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標志

骨骼標本

2)、功能;⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用

3)、運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異

2、運動系統(tǒng)健康的標志

1)、主觀標志(自我感覺標志)

2)、客觀指標(圖表出示)

3、常見疾病與健康的維護

1)、骨折

教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法

(1)繃帶的使用方法

①環(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細大致相等的部位，②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。

(2)三角巾的使用方法

將長寬約1米的布(或衣服)沿對角線剪開即成兩塊大三角巾。

①面部包扎法。 ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。

2)、脊柱側(cè)彎

4、健康維護原則

1)、注意合理飲食

2)、堅持運動適度：舉例說明

3)、注意良好的體態(tài)

站、行、坐、臥

五、小結(jié)

內(nèi)體育課教案 篇4

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，認識2個生字，正確讀寫詞語。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的。

教學(xué)難點：

體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

課前準備：

1、布置學(xué)生自學(xué)生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。

2、準備課件。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

第一課時

一、(出示課件)引課：

同學(xué)們，意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說叫《愛的教育》。這本書是以一個三年級小學(xué)生日記的形式寫成的，里面的一個個小故事都非常感動人，提倡人與人之間要相互諒解，互相愛護，團結(jié)友愛。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。

二、初讀課文：

1、下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?

2、理清文章脈絡(luò)：課文哪些自然段寫同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?

三、理解插敘部分內(nèi)容：

1、上體育課前一天，涅利的母親來學(xué)校了，你知道她來干什么嗎?

2、找出描寫母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔心】

3、涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達的思想感情】

4、這段的敘述方式叫什么?

四、體會其他同學(xué)爬橫木的情景：

1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學(xué)們爬橫木的情景：

2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?

3、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?

五、檢查生字自學(xué)情況：

1、檢查拼讀情況。

2、學(xué)生指出易寫錯的字，規(guī)范臂和憋的寫法。

3、糾正膝和饒的讀音。

六、作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、形近字組詞。

第二課時

一、(出示課件)引課：

他們在干什么?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過了，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事。現(xiàn)在輪到身患殘疾，駝背瘦弱的涅利(板書)了，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書)又會怎樣做呢?讓我們一起去看看，請打開課本。

二、交流課前預(yù)習(xí)成果。

1、(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?

2、這個問題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過，下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。

3、小組交流討論。

三、品讀體會涅利的自信、自強、自立。

1、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?

2、(出示句子)可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊：下來吧!可他沒有聽，努力堅持著。

a、這句話著重于涅利的什么描寫?你體會到了什么?

b、請把你的感受讀出來。

c、誰對這句話還另有體會?

過渡：涅利堅持著，繼續(xù)往上爬

3、(出示句子)但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

a、涅利希望怎么做?也能，別人能做的事情他也能。表達出了涅利怎樣的思想感情?

b、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來。

c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎樣的涅利?

d、在我們眼前，自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁。

e、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)

(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑，這是一種克服重重困難自強自立的笑，這還是一種堅持不懈的笑)

四、品讀體會同學(xué)老師的鼓勵。

涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強自立、堅持不懈，還離不開誰的鼓勵?請找出老師同學(xué)鼓勵涅利的語言。

【指導(dǎo)朗讀，進一步感受老師和同學(xué)對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開心】。

五、寫話練習(xí)：看著為自己加油的同學(xué)，看著向自己偷來贊賞目光的老師，此時，涅利的心情非常復(fù)雜，(出示課件)

他想對自己說

他想對同學(xué)說

他想對老師說

他還想對母親說

六、品讀體會母親的關(guān)愛。

1、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?

2、放學(xué)時，母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心，原來雖然母親沒有看，其實內(nèi)心卻著急得很，請讀母親的話?！局笇?dǎo)朗讀】在這里，讓我們再次感受到了什么?(關(guān)愛)

3、同學(xué)們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學(xué)們的口中，讓我們再次知道了涅利的什么品質(zhì)?

4、聽到同學(xué)們的肯定，此時，可用那些詞來形容母親?(快樂，高興，激動)

5、讓我們一起去分享母親的這種感情，齊讀課文最后一自然段。

七、總結(jié)課文，滲透思想教育。

1、同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?

2、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人，做個會鼓勵會關(guān)心別人的人)

3、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質(zhì))

4、同學(xué)們，先相信自己，然后別人才會相信你。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。老師把這兩句名言送給大家，希望大家做個自信、自立、自強的人。

八、作業(yè)：

1、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強的故事，四人小組分享。

2、學(xué)完課文，你想對涅利說什么?比較自己，給涅利寫一封信。

內(nèi)體育課教案 篇5

各位評委老師：

你們好！我叫陳璐，來自隨縣萬和中心學(xué)校。今天，我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。

教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的。

一，教材分析

“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置， “魚躍前滾翻” 在本學(xué)期安排2課時，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，本節(jié)屬于第二節(jié)。50米接力跑屬于跑類教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過程，趣味性強，可以增強學(xué)生的奔跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。

二、教學(xué)目標分析：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，掌握50米迎面接力跑的技術(shù)。

2、技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)50米迎面接力過程中，提高速度和傳接棒配合能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

三、教學(xué)過程分析，

第一階段，我通過我國通過奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等的表現(xiàn)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操積極性。熱身練習(xí)，通過300米慢跑和各個關(guān)節(jié)活動，和壓腿練習(xí)腰部活動。達到全身預(yù)熱和活動關(guān)節(jié)，肌肉，提高機體的各種性能和防止受傷的作用，8分鐘

第二階段，32分

1、 魚躍前滾翻（17分），

①分解練習(xí)：分6組在大墊子上，復(fù)習(xí)前滾翻 4次。半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)5次。,②魚躍前滾翻：像魚一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著地滾動，然后站起。動作要領(lǐng)：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學(xué)生分6組練習(xí)，糾錯。

2、50米迎面接力，（15分鐘），注意傳接棒的要領(lǐng)：棒要直立，傳棒的同學(xué)抓下半部分，接棒的同學(xué)抓上半部分，跑到中途向自己身體輕輕一按，抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽，時間少的贏。

第三階段，用愉快的教學(xué)法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，4×8啪慢動作的放松，然后課堂小結(jié)。（5分鐘）

四、學(xué)生分析

1、有利因素 ，初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素，初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強的，多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時表揚、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

五，教法分析

在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。

2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

5、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。

六、教學(xué)準備

6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

七，課堂評價

通過教學(xué)，練習(xí)密度約45%；平均心率約130-135次/分，最高心率170次/分，預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

內(nèi)體育課教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個學(xué)生受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠項目打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次授課的對象是初一年級，學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動能力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此，在立定跳遠的的學(xué)練過程中我們對部分體能基礎(chǔ)差，自信心不足的同學(xué)，給予特別的關(guān)注，使他們積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，以有效達到教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標

1、認知目標：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作。為了更好的達到目標，讓學(xué)生帶上問題看示范動作。

2、技能目標：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設(shè)計糾錯方案”來完成這一目標。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目標。

五、教學(xué)重難點

根據(jù)教材和學(xué)生的特點，確定本節(jié)課的重點為：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決；將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點，通過讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計糾錯方案來解決。

六、教法：

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。

1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐————認知————再實踐”的規(guī)律，在講解前，先讓學(xué)生主動探索，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生解決問題，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

2、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、指導(dǎo)、糾正錯誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。

七、學(xué)法：

根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的情況我主要采用采用了以下幾種教法：

1、對比學(xué)習(xí)法：小組長組織每人輪流展示，大家找錯誤，然后齊心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過小組合作，真正做到把課堂還給學(xué)生，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實的需要。

2、小組合作學(xué)習(xí)法：在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計糾錯方案。其目的是：通過大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與。

八、教學(xué)過程：

1、熱身階段（開始和準備部分）：大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是跳繩熱身，繩操代替徒手操。

設(shè)計意圖：動感的音樂配上簡單的動作，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又營造了和諧的課堂氛圍

2、發(fā)展階段（基本部分）：大約用時25分鐘。本著寓教于樂、先練后教的原則，這個環(huán)節(jié)我準備分五步完成：

一是學(xué)生自主練習(xí)，因為立定跳遠對于初中六年級學(xué)生來講并不陌生，他們也有一定的基礎(chǔ)，采用這種方法能及時把握學(xué)生情況，有針對性的進行教學(xué)，進而打造高效課堂。

二是對比找錯，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師示范動作，然后找?guī)讉€同學(xué)做動作，讓學(xué)生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯誤動作”，讓學(xué)生有目的的看動作示范。

三是啟發(fā)嘗試設(shè)計糾錯方案：相信學(xué)生，大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩，讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯方案。

四是闖關(guān)賽，檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，并為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進行障礙跑練習(xí)。

設(shè)計意圖：整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

3、恢復(fù)身心階段（結(jié)束部分）：大約用時4―5分鐘。具體步驟為：

①街舞放松

②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。

九、場地器材

跳繩40根、錄音機一臺

十、練習(xí)密度預(yù)計35%

運動量預(yù)測平均心率110次左右最高140次左右。

十一、本課亮點：

1、“以繩串課”、“一材多用”

2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。

內(nèi)體育課教案 篇7

【活動目標】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育課教學(xué)設(shè)計8

體育課是當代教育工作里必不可少的一門課程，那么如何評價一節(jié)體育課呢?這是體育工作者必須考慮的問題。下面就評價體育課這個問題談?wù)剮c看法。

一、評體育教學(xué)目標。

教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)都要圍繞教學(xué)目標來進行，教學(xué)目標影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法手段的使用。評價教學(xué)目標要參考《體育(與健康)課程標準》，也要研究為達成目標所選擇的教材，結(jié)合授課對象的生理和心理特點作出一個正確的評價。例如，我們在水平一的教學(xué)目標中身體健康領(lǐng)域設(shè)計“通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)”，這就是不合適的，我們知道，水平一的學(xué)生柔韌、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要內(nèi)容。

二、評體育教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容要和教學(xué)目標合拍，這是毋庸置疑的，但是教學(xué)內(nèi)容的選擇也要適合授課對象的學(xué)習(xí)。課改之前，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標，現(xiàn)在在新課標課改環(huán)境下，目標統(tǒng)領(lǐng)教材，所以，教學(xué)內(nèi)容的選擇更具靈活性，相同的教學(xué)目標可以用不同的教學(xué)內(nèi)容來完成。如在投擲教學(xué)教材的選擇中，把實心球放在水平一就有些不合適。那么，把雖然適應(yīng)部分教學(xué)目標，而不適于學(xué)生學(xué)習(xí)或者對學(xué)生以后健康保持的內(nèi)容放在體育課顯然也不合適，比如我們已經(jīng)確定淘汰的鉛球，對于鉛球可以不教學(xué)，但是可以讓學(xué)生了解，或者改造為其他練習(xí)能夠使用的器材。

三、評體育教學(xué)安排。

體育教學(xué)有其嚴謹?shù)目茖W(xué)性，遵循的不僅有教育學(xué)規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律，還有生物生理學(xué)規(guī)律，不僅要從學(xué)生的認知考慮教學(xué)的安排，也要從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來考慮教學(xué)的安排。我們在教學(xué)中確定教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，要綜合考慮上述內(nèi)容，教學(xué)的四個部分具有積極的意義，能客觀反映體育教學(xué)的規(guī)律。課改以后，我們對健康的概念作了重新定義，增加了2個維度，所以，我們在評課的時候，要看課的安排是否符合這些規(guī)律。

四、評體育教學(xué)組織。

體育教學(xué)重在組織，教學(xué)組織部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果，在《聽課》一文中，對教學(xué)組織的意義作出了簡單的`解釋，這里不多講。體育課的教學(xué)組織是多樣的，評價其教學(xué)組織是否合理，也間接評價了教學(xué)效果。

五、評體育教師表現(xiàn)。

教師是課堂教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)者和傳授者，教師的表現(xiàn)是教學(xué)評價的重點。

1、看教師的語言。聲音是否宏亮而富有變化、講解是否精當、教學(xué)組織語言是否明確易懂。

2、看教師的身體姿態(tài)。教學(xué)態(tài)度是否嚴藹得當，教學(xué)示范是否準確無誤或姿態(tài)優(yōu)美，指導(dǎo)路線是否節(jié)省到位，立、行是否規(guī)范，動作上課情緒是否飽滿。

3、看教師在教學(xué)過程中對教材的理解程度，能夠使用哪種教法來完成教材的教學(xué)，采用的方法是否能夠讓學(xué)生樂于和易于接受，法無定法，但有妙法。

4、看教師的教學(xué)機智。

六、評學(xué)生反應(yīng)。

學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的受體，教學(xué)效果可以通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來。

1、看學(xué)生所學(xué)教材掌握程度，我們不需要全部學(xué)生都能掌握，但是絕大部分學(xué)生要掌握。

2、看學(xué)生情緒。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情緒是否飽滿，聽講是否認真，練習(xí)是否積極努力，大運動量練習(xí)之后學(xué)生情緒是否低落。

3、看學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生是否能夠靈活運用。

七、評體育教案設(shè)計。

如果能夠拿到授課教師的教案，需要對教案做出評價，對教案的評價一般先看教案的單元安排，看本次授課在單元中的位置是否合理。再評教師的設(shè)計思路，教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)理念的理解和運用，對學(xué)情和教材的分析。教案的格式的選擇也反映了教師的備課水平，教案中所設(shè)置的備課項目是否必要，教案是否能夠反映出教師的教學(xué)組織和教學(xué)意圖，教案中所預(yù)設(shè)的各種指標，在課堂教學(xué)中是否都涉及到了或者都達到了，另外，教案設(shè)計所給評課人的啟發(fā)。

內(nèi)體育課教案 篇8

體育課是當代教育工作里必不可少的一門課程，那么如何評價一節(jié)體育課呢?這是體育工作者必須考慮的問題。下面就評價體育課這個問題談?wù)剮c看法。

一、評體育教學(xué)目標。

教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)都要圍繞教學(xué)目標來進行，教學(xué)目標影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法手段的使用。評價教學(xué)目標要參考《體育(與健康)課程標準》，也要研究為達成目標所選擇的教材，結(jié)合授課對象的生理和心理特點作出一個正確的評價。例如，我們在水平一的教學(xué)目標中身體健康領(lǐng)域設(shè)計“通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)”，這就是不合適的，我們知道，水平一的學(xué)生柔韌、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要內(nèi)容。

二、評體育教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容要和教學(xué)目標合拍，這是毋庸置疑的，但是教學(xué)內(nèi)容的選擇也要適合授課對象的學(xué)習(xí)。課改之前，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標，現(xiàn)在在新課標課改環(huán)境下，目標統(tǒng)領(lǐng)教材，所以，教學(xué)內(nèi)容的選擇更具靈活性，相同的教學(xué)目標可以用不同的教學(xué)內(nèi)容來完成。如在投擲教學(xué)教材的選擇中，把實心球放在水平一就有些不合適。那么，把雖然適應(yīng)部分教學(xué)目標，而不適于學(xué)生學(xué)習(xí)或者對學(xué)生以后健康保持的內(nèi)容放在體育課顯然也不合適，比如我們已經(jīng)確定淘汰的鉛球，對于鉛球可以不教學(xué)，但是可以讓學(xué)生了解，或者改造為其他練習(xí)能夠使用的器材。

三、評體育教學(xué)安排。

體育教學(xué)有其嚴謹?shù)目茖W(xué)性，遵循的不僅有教育學(xué)規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律，還有生物生理學(xué)規(guī)律，不僅要從學(xué)生的認知考慮教學(xué)的安排，也要從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來考慮教學(xué)的安排。我們在教學(xué)中確定教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，要綜合考慮上述內(nèi)容，教學(xué)的四個部分具有積極的意義，能客觀反映體育教學(xué)的規(guī)律。課改以后，我們對健康的概念作了重新定義，增加了2個維度，所以，我們在評課的時候，要看課的安排是否符合這些規(guī)律。

四、評體育教學(xué)組織。

體育教學(xué)重在組織，教學(xué)組織部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果，在《聽課》一文中，對教學(xué)組織的意義作出了簡單的解釋，這里不多講。體育課的教學(xué)組織是多樣的，評價其教學(xué)組織是否合理，也間接評價了教學(xué)效果。

五、評體育教師表現(xiàn)。

教師是課堂教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)者和傳授者，教師的表現(xiàn)是教學(xué)評價的重點。

1、看教師的語言。聲音是否宏亮而富有變化、講解是否精當、教學(xué)組織語言是否明確易懂。

2、看教師的身體姿態(tài)。教學(xué)態(tài)度是否嚴藹得當，教學(xué)示范是否準確無誤或姿態(tài)優(yōu)美，指導(dǎo)路線是否節(jié)省到位，立、行是否規(guī)范，動作上課情緒是否飽滿。

3、看教師在教學(xué)過程中對教材的理解程度，能夠使用哪種教法來完成教材的教學(xué)，采用的方法是否能夠讓學(xué)生樂于和易于接受，法無定法，但有妙法。

4、看教師的教學(xué)機智。

六、評學(xué)生反應(yīng)。

學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的受體，教學(xué)效果可以通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來。

1、看學(xué)生所學(xué)教材掌握程度，我們不需要全部學(xué)生都能掌握，但是絕大部分學(xué)生要掌握。

2、看學(xué)生情緒。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情緒是否飽滿，聽講是否認真，練習(xí)是否積極努力，大運動量練習(xí)之后學(xué)生情緒是否低落。

3、看學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生是否能夠靈活運用。

七、評體育教案設(shè)計。

如果能夠拿到授課教師的教案，需要對教案做出評價，對教案的評價一般先看教案的單元安排，看本次授課在單元中的位置是否合理。再評教師的設(shè)計思路，教學(xué)設(shè)計中對教學(xué)理念的理解和運用，對學(xué)情和教材的分析。教案的格式的選擇也反映了教師的備課水平，教案中所設(shè)置的備課項目是否必要，教案是否能夠反映出教師的教學(xué)組織和教學(xué)意圖，教案中所預(yù)設(shè)的各種指標，在課堂教學(xué)中是否都涉及到了或者都達到了，另外，教案設(shè)計所給評課人的啟發(fā)。

內(nèi)體育課教案 篇9

教材分析

武術(shù)基本套路五步拳是整個武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種的重要基礎(chǔ)，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學(xué)習(xí)五步拳的.整個套路，而是從基礎(chǔ)打起，學(xué)習(xí)五步拳的前三個動作。

學(xué)情分析

小學(xué)的學(xué)生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術(shù)練習(xí)有助于促進身體的發(fā)育。小學(xué)的學(xué)生有一定的體育知識基礎(chǔ)，但單純地武術(shù)教學(xué)有點枯燥，因此添加游戲項目增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動量。

教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，能認真積極地參與武術(shù)的訓(xùn)練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術(shù)。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質(zhì)。

4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點和難點

重點：套路運行時眼法與動作的配合

難點：套路演練的連貫性及武術(shù)動作的勁力

教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學(xué)

3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結(jié)束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、集合、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容和目標要求

4、安排見習(xí)生

二、準備活動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、振臂運動

4、體轉(zhuǎn)運動

5、腰部運動

6、腹背運動

7、腿部運動

8、整體運動

9、踏步看齊

要求：

快、靜、齊

跟隨音樂，

掌握節(jié)拍。

做好準備活動，防止運動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學(xué)

預(yù)備勢：并步抱拳

（1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。

（3）馬步架打右腿落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法：

1號隊員原地拍球20次，與2號隊員擊掌。

2號隊員原地跳繩50次，與3號隊員擊掌。

3號隊員踢毽子10次，與4號隊員擊掌。

4號隊員仰臥起坐10次，與5號隊員擊掌。

5號隊員跑到起點。

生：

1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領(lǐng)。

2、積極思考，控制好身體的協(xié)調(diào)能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學(xué)任務(wù)。

二、游戲能補充運動量地不足。

結(jié)束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

生：做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機一臺

課前檢查場地、器材。

課中強調(diào)保護與幫助方法，提高自我保護意識。

內(nèi)體育課教案 篇10

九年級級的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂意學(xué)了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。

教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠動作要領(lǐng)。立定跳遠是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的`配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。

運動技能目標

掌握正確立定跳遠動作。身體健康目標：通過學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。社會適應(yīng)目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。

教學(xué)重點

擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學(xué)難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四課時

如下

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠》，主要包括：

一、說教材分析;

二、說學(xué)情分析;

三、說教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點;

四、說教學(xué)方法和學(xué)法的運用;

五、說教學(xué)過程設(shè)計;

六、說教學(xué)特點;

七、說教學(xué)效果;

八、說場地器材;

九、教學(xué)反思。

內(nèi)體育課教案 篇11

通過高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，對體育教育教學(xué)理念的理解有了飛躍式的提升，回想起來以往的體育教學(xué)有很大的地方很不成功。每次上課前，總有一些學(xué)生圍著我問：“老師啊，這節(jié)課玩什么？”那時，我心里總覺得不是滋味。難道我一個小學(xué)體育老師僅僅就是一個帶孩子玩的“孩子王”嗎？學(xué)生們對體育課的認識難道僅僅就是玩嗎？但是我還是和顏悅色地告訴我的學(xué)生們今天玩什么：打籃球、做游戲，跳繩、攀爬等等，這些事要是換在我工作前幾年，可能就不是這樣了。我很有可能會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥：體育課怎么是玩呢？你就這一點見識？應(yīng)該說“學(xué)習(xí)”！今后說話你一定得注意。學(xué)生會伸長舌頭，溜之大吉。老師在課堂上有絕對的權(quán)威，教學(xué)內(nèi)容完全按照教材設(shè)計，學(xué)生在課堂上沒有自由，他們的學(xué)和練都在我們教師的掌握之中。學(xué)生的義務(wù)是在教師的統(tǒng)一指揮下完成教學(xué)任務(wù)，沒有發(fā)言權(quán)，更不能說半個“不”字。學(xué)生是否喜歡，最多是個“附件”或者“點綴”。學(xué)生在課堂中的“主人翁”角色只是一句空話，教學(xué)中強調(diào)的是教師的主導(dǎo)，極少會考慮學(xué)生的主體性。那樣的課堂老師和學(xué)生都覺得很累，而這種消極的情緒也必然影響了教學(xué)效果。一大批缺乏個性的、不快樂的孩子也就是這樣從我們手中誕生的。這就是為什么孩子們熱愛體育，卻討厭體育課的根本原因吧！

高效課堂體育教學(xué)學(xué)習(xí)中專家全方位的教育教學(xué)理論、實踐分析給我打開了眼界，無論在教學(xué)理念還是實踐教學(xué)中都是煥然一新的感覺，有了這樣的新理念，我在教學(xué)中再也不束手束腳了，教學(xué)設(shè)計“活”起來了，我的體育課堂就是學(xué)生每天盼望的快樂的“天堂”。

記得那是一節(jié)一年級的體育課，那天風(fēng)特別大，本打算上花樣大繩課，準備活動是圍成圓做快速反應(yīng)游戲?？墒怯捎陲L(fēng)太大，灰塵滿天，學(xué)生根本沒人聽我講，都在哪躲呀、捂眼睛呀！貓別人身后呀！我一看這情景根本也上不下去了，就是勉強上效果也不會好。無奈之下，干脆站圓的游戲也別做了，就來個“看誰躲的快”的游戲吧。當我一宣布，只見孩子們一哄而散，有的跑著、有的跳著、有的趴地上的、有的兩人緊緊抱在一起不動的……他們喊著、叫著，真的有一點進入了“忘我”的樣子。真沒想到，他們是那么的認真、那么的投入，那一刻，他們是那么的開心、那么的忘我。我被他們感染了，也情不自禁投入了“戰(zhàn)斗?！辈灰粫拔易サ搅恕?、“我也抓到了”的聲音此起彼伏，個個都跑到我面前炫耀。轉(zhuǎn)眼間，一個個小臉上滲出晶瑩的汗珠，我不時的贊揚著他們。一節(jié)課不知不覺結(jié)束了。

我想，一節(jié)課好壞是應(yīng)當課前做好課前的準備工作，但突發(fā)事件的良好解決更能充分調(diào)動學(xué)生上課的情緒，良好的課堂氣氛、積極的練習(xí)態(tài)度是很關(guān)鍵的。我這節(jié)課雖然沒有完成課前的目標，但卻有別的收獲。學(xué)生很開心，發(fā)展了學(xué)生的靈敏、奔跑等基本活動能力，在玩中還掌握了一些技能。我的參與又拉近了與學(xué)生之間的距離。

高效課堂教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)讓我的教育思想轉(zhuǎn)變了，所有的學(xué)生都是可愛的，只是我們沒有去用心發(fā)現(xiàn)，雖然他們很頑皮，但他們是渴望體育運動的。只要我們用心去調(diào)教、引導(dǎo)、雕琢，用心去研討我們的體育課堂，一定會有更大的收獲！

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內(nèi)體育課教案推薦5篇

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“內(nèi)體育課教案推薦5篇”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

內(nèi)體育課教案 篇1

活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1、 幼兒人手一張報紙。

2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

(一)、開始部分

1、 幼兒入場，做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動：韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、 試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、 復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

準備的報紙量有點少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

內(nèi)體育課教案 篇2

課外活動計劃

一、 活動課程設(shè)置：

根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應(yīng)豐富多彩，富有吸引力；

充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性；課堂教學(xué)和課外活動互相配合，互相促進；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。

切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，全校師生人人參與，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進步?；顒臃殖梢欢昙壗M，三四五六年級組同時開展。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好。

一二年級組活動設(shè)置如下： 1.體育游戲；2. 跳繩; 3.乒乓球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主) 5.羽毛球; 6.美術(shù)、手工實踐（以繪畫、折紙為主） 三四五六年級組活動設(shè)置如下: 1.田徑；2.乒乓球; 3..棋類4.美術(shù)、手工實踐 5.拔河 二、活動要求 課外活動必須落到實處，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

三、活動組織 1.學(xué)校根據(jù)實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各年級的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作。

3.學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強督導(dǎo)，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用，并確保活動安全！

體育課外活動方案

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點。

二、工作目標

逐步完善學(xué)校的體育器材和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富課內(nèi)外體育活動內(nèi)容，使學(xué)生每天在校鍛煉一小時的時間得到保證，讓每天的體育運動和鍛煉成為學(xué)生的自覺行動和行為習(xí)慣，促進學(xué)生體質(zhì)健康和各方面的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生活潑快樂、健康成長。

三、工作內(nèi)容

1、加強宣傳、營造氛圍。大力營造活動氛圍。充分利用升旗、知識競賽、校園廣播站、班會、團會、宣傳畫、征文、標語等形式，使廣大師生深入了解“體育運動”的重要意義。使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。開展“致家長一封信”活動，使“體育運動”深入到校外教育和家庭教育中。同時，發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，及時宣傳、報道學(xué)校的“體育運動”的開展情況，促進活動深入持久、扎實有效地開展下去。

2、完善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。嚴格執(zhí)行國家《體育器材配備標準》，增加體育 器材的數(shù)量和品種，配全、配齊體育器材，規(guī)范器材的使用制度，加快發(fā)展適合學(xué)生年齡特點的體育基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)。

3、保證體育教師的數(shù)量和質(zhì)量，開齊開足并上好體育課。學(xué)校應(yīng)按照《學(xué)校體育工作條例》有關(guān)學(xué)校體育教師配備的要求，結(jié)合《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和初中體育與健康課時比例提高的實際，科學(xué)核定體育教師的工作量，保證學(xué)校體育教師編制的數(shù)額。防止因缺少體育教師而削減體育課課時的現(xiàn)象。必須嚴格按照《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》和新《課程標準》的要求，開齊開足體育課（體育與健康）課時，全面提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

4、開展豐富多彩的體育活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。（1）、不斷豐富大課間體育活動組織形式和活動內(nèi)容，科學(xué)合理地安排運動負荷。注重開展群眾性的文體活動，面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，本著實踐與研究相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、統(tǒng)一與靈活相結(jié)合的原則，在創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容上下功夫。（2）、每年要至少組織一次大型體育活動，如大型田徑運動會等；每月要組織一次小型的體育比賽，如籃球、排球、足球、跳繩、拔河、踢毽子等項目及趣味性游戲等。要基本實現(xiàn)面向全體，以發(fā)展體能為主體，突出趣味競技性。鼓勵以班級、年級為單位開展“一項特色的體育活動”，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立終身鍛煉的意識進而達到“幸福生活一輩子”的目標。（3）、對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)體育教育，弘揚民族體育文化，豐富體育活動形式。（4）、精心設(shè)計各種活動，推動學(xué)校

體育工作上層次、上水平。堅持經(jīng)常性的常規(guī)活動。（5）、創(chuàng)建特色體育活動第二課堂，成立校內(nèi)田徑隊、籃球隊等，保證每個學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉時間，幫助每位學(xué)生掌握“至少2項日常鍛煉，終身受益的體育技能”，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進體質(zhì)健康水平切實得 到提高。

5、加強學(xué)生體質(zhì)健康的`評價。以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)。建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系，測試成績要記入學(xué)生檔案。同時，建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》通報制度，及時把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況反饋給家長，對學(xué)生的體質(zhì)狀況的差異提出好的解決方法，督促學(xué)生積極參與體育鍛煉。按照要求完成《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試和數(shù)據(jù)上報工作。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使得學(xué)校體衛(wèi)工作的順利開展，我們成立了“領(lǐng)導(dǎo)小組”。 組 長：魏喜旺

副組長： 韓秀巧

成 員： 各班主任

五、工作要求

六、1 、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

（1）加強活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機構(gòu)，明確分工、細化責(zé)任，動員和號召學(xué)生積極參與學(xué)校體育運動，班主任、體育教師、學(xué)生會要成為體育運動的組織者和推動者。

（2）、合理安排時間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育鍛煉兩不誤。

內(nèi)體育課教案 篇3

一、設(shè)計理念：

本教學(xué)依據(jù)《體育與健康標準》為理論，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想，以增進學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過自主練習(xí)與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內(nèi)容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成

三、學(xué)情分析：

本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時期學(xué)生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。

四、教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進法等。

五、教學(xué)過程：

1、開始部分：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強求游戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲：拍球多樣接力。

3、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學(xué)習(xí)與游戲活動；

2、通過各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng)；

3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學(xué)習(xí)中的進步與成功的喜悅。

七、重難點：

1、教學(xué)重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

2、教學(xué)難點：手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決，本課采用分解練習(xí)及循序漸進方法，通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側(cè)面手段由簡到難、循序漸進，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，不知不覺地學(xué)會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。

學(xué)習(xí)目標

1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學(xué)習(xí)與游戲活動；

2、通過各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng)；

3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學(xué)習(xí)中的進步與成功的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容

1、球性及拍球練習(xí)；

2、游戲：拍球多樣接力。

重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

難點：手觸球似“粘球”的感覺；

開始部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊，報告人數(shù)；

2、師生問好，安排見習(xí)生，并提出安全事項；

二、熱身：聽從指揮，搶球游戲；

教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1、教師接受報告、向?qū)W生問好；

2、安排見習(xí)生，并提出安全事項；

教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告；

2、見習(xí)生到指定位置，并注意安全；

學(xué)生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。

要求：學(xué)生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。

組織：

××

××

××

××

男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

10分

基本部分

一、球性及拍球練習(xí)；

1、雙手拋接球練習(xí)；

2、單手拋接球練習(xí)；（小組觀看手型圖片）

3、左右手交替拍球接球練習(xí)；

4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí)；

5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí)；（體會手粘貼球的感覺）

動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習(xí)。

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習(xí)，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí)，再做擊掌拋接球練習(xí)；

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作；

3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習(xí)，每一個動作要獨立完整；

4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復(fù)練習(xí)，接球要穩(wěn)，拍球要柔；

5、結(jié)合前面練習(xí)動作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。

二、

1、教師語言導(dǎo)入；

2、教師講解游戲的方法和規(guī)則；

3、口令指揮學(xué)生分組；

4、組織學(xué)生進行比賽；

5、教師及時做出評價，并提示安全事項。

1、學(xué)生按照老師要求進行雙手拋接球練習(xí)，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動；

2、學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，注重手型動作，做到球在手里不滾動，兩腳不動；

3、學(xué)生做左右手交替拍球接球練習(xí)，動作要獨立完整，兩腳不動；

4、學(xué)生做單手連續(xù)拍球接球練習(xí)，動作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動；

5、學(xué)生做單手連續(xù)向下拍球練習(xí)，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，并反復(fù)練習(xí)；

1、學(xué)生認真聽講游戲的方法和規(guī)則；

2、學(xué)生在教師口令指揮下分組；

3、學(xué)生積極參與比賽；

4、小組成員互相加油。

5、認真聽取教師點評。

組織：

++++

++++

××

××

×◎×

××

四組學(xué)生按上圖呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

++××

++××

++××

++××

++××

水平二：

++××

⊙⊙⊙⊙

水平二：

⊙⊙⊙⊙

17分

8分

結(jié)束部分

一、放松活動；

二、課堂小結(jié)；

三、師生再見；

四、回收器材。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做各種泳姿動作及自編太極操；

2、教師總結(jié)本次課的情況；

3、師生再見；

4、回收器材。

1、學(xué)生認真跟著老師做放松活動；

2、學(xué)生認真聽講教師總結(jié)；

3、師生再見；

4、回收器材。

四列橫隊

（體操隊形）

內(nèi)體育課教案 篇4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。

2、導(dǎo)入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

"還有誰有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

"那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的.跳過去。

師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、結(jié)束部分

(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"

(2) 整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"

反思：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

內(nèi)體育課教案 篇5

一、基本體操

1.隊列隊形

向右（左）轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、列隊、并隊走、分隊合隊走、

2.徒手操和輕器械操

二、田徑

1.跑

快速起動跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑

案例：播種與收獲、小小設(shè)計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協(xié)力跑全程

2.跳躍

?跳躍能力的練習(xí)：各種方式跳繩（單人、雙人、三人、縱隊跳繩）、跳竹竿（向前、連續(xù)左右、連續(xù)原地、并腿、分腿）、協(xié)同跳（雙人協(xié)調(diào)跳、四人、小組）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起連續(xù)縱跳摸高）

、

案例：提速火車、歡慶申奧成功

?跳高：跨跳練習(xí)（連續(xù)直線跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高

案例：跳高組合練習(xí)

?跳遠：立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步，一腳跳雙腳著地、急行跳遠

案例：團結(jié)一致跳過去

3.投擲

?發(fā)展投擲能力的練習(xí)

滾：正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球、

拋：雙手從頭后向前拋實心球、雙手從體前向前拋實心球、雙手向后拋球、轉(zhuǎn)體雙手向后拋球、雙手胯下向后拋球

擲：原地或自然上步擲輕物、壘球

投：兩人面對面互投、互接小沙包，對墻投小皮球，向地上投小皮球、攻防游戲 推：原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球 撇：穿重疊圈，打水漂

案例：拋接球比賽

?發(fā)展擲遠能力的練習(xí)

原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實心球過河 案例：學(xué)習(xí)解放軍奮力打敵人

?發(fā)展投準能力的練習(xí)

固定目標投準、活動目標投準

案例：多米諾骨牌、智過封鎖線

三、技巧與器械體操

1.技巧

?各種滾動與滾翻動作：

發(fā)展?jié)L動能力的練習(xí)：握踝前后滾動、抱球前后滾動、夾物前后滾動、抱（球）頭直體（屈）體左右滾動、

發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)

發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)

案例：前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立、

?各種簡單的倒立動作

肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立

案例：男生 后滾翻穿圈----跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐----前滾翻越過低障礙成并腿坐----肩肘倒立女生前滾翻起立----單腿前滑成縱叉----后腿前擺成并腿坐----肩肘倒立

2.支撐跳躍

發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)、山羊分腿騰越

案例：山羊分腿騰越為主的練習(xí)

3.低單杠

發(fā)展懸垂能力的練習(xí)、發(fā)展支撐能力的練習(xí)

案例：單掛膝擺動上、一足蹬地翻身上成支撐

4.實用性攀爬

各種攀爬練習(xí)、手腳并用爬桿（繩）

案例：攀爬綜合練習(xí)

四、小球類和球類游戲

1.小足球

?足球基礎(chǔ)知識：足球場地及設(shè)備規(guī)格、足球基本規(guī)則（擲界外球、踢門球、踢角球、罰點球、任意球、

?基本技術(shù)與游戲：顛球與游戲、運球與游戲

?踢球與游戲

案例：學(xué)習(xí)腳背正面運球、學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球

2.小籃球

?籃球基本知識：籃球場地及設(shè)備規(guī)格、籃球基本規(guī)則（推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例

?基本技術(shù)與游戲：耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲

案例：學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲

3.羽毛球

?羽毛球基礎(chǔ)知識：羽毛球場地、羽毛球基本規(guī)則（單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位，應(yīng)按規(guī)則站在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi)、發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時，站在發(fā)球區(qū)發(fā)球，將球發(fā)到對方的右發(fā)球區(qū)，反之則站在左發(fā)球區(qū)，斜球發(fā)到對方左發(fā)球區(qū)）、發(fā)球違例的幾種情況（錯區(qū)、短球、界外）

?基本技術(shù)與游戲：握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲

案例：羽毛球正手低手擊球游戲

4.乒乓球

?乒乓球基礎(chǔ)知識：臺面的區(qū)域、擊球時間劃分、握拍法、

?基本技術(shù)與游戲：顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲

案例：擋球游戲

五、游戲與游戲教學(xué)

1.跑的游戲：奔向20xx、智取

2.跳躍游戲：撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來

3.投擲游戲：投球過圈、轟炸碉堡

4.球類游戲：迎面雙傳球、保齡球

5.對抗游戲：拔河、看誰先拿到

6.攀爬游戲：爬上頂峰、橫渡鐵索

六、武術(shù)

1.基本步型：并步、弓步、開立步、馬步

2.基本功串聯(lián)：外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌

案例：跟我學(xué)

3.少年拳第一套：震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱

案例：攻城

七、韻律體操和舞蹈

案例：趣味韻律操、韻律姿態(tài)操

案例：舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”

體育課教案

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準備的“體育課教案”的詳細介紹，不妨參考一下本文，希望你喜歡。為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準備教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教師在備課時要認真制定教案。

體育課教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

一、排球:墊球

二、身體素質(zhì)

重點：

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。

難點：

墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。

教學(xué)目標

1.認知目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標；

A基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的.自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。

3.情感目標：發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%教學(xué)內(nèi)容

一、開始部分

1.師生問好，明確內(nèi)容、目標

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習(xí)生

二、準備部分（熟悉球）

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身2.介紹擊球的幾種方法。3.巡視指導(dǎo)、參與

4.充分活動各關(guān)節(jié)。三、基本部分

1、模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

⑴.情景：苦練本領(lǐng),再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出

⑷.巡視指導(dǎo)、參與

2、歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向

設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

⑴.典型學(xué)生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習(xí):

3、素質(zhì)練習(xí)

⑴、兩人一組互摸對方腳跟

⑵、兩人一組移動拋接球游戲

⑶、看老師手勢前后左右快速移動

四、結(jié)束部分

1.評定

2.布置作業(yè)

3.收回器材

預(yù)計生理負荷曲線

略

預(yù)計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

體育課教案 篇2

一、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。

投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析：

1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

2、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的'差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點：

三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：

1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

2、技能目標：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹

彈性和力量；

B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，

提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義

精神：

B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生

身心的健康發(fā)展。

本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

B、投擲壘球時的出手時機；

本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

體育課教案 篇3

體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。以下是體育課教學(xué)設(shè)計的模板，歡迎閱讀。

一．指導(dǎo)思想

本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹立健康第一快樂體育的指導(dǎo)思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。

二．教學(xué)對象與教材

本課的授課對象是我校中職06SK5.7班的全體學(xué)生，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，思路也較活躍?；@球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運動特點，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達到提高學(xué)生身體機能。

三．課的構(gòu)思：

根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹立"健康第一"的要求，真正促進身心兩健，體育課應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是中職階段，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

本課教師設(shè)計一個練習(xí)提高腰部力量，以及運控球能力的游戲，將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學(xué)生手持籃球。當教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生，該同學(xué)運球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上，最先完成的`"為勝。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動中達到身心兩??；將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

四．教學(xué)方法：

教法：通過教師的講解、示范、提示等教學(xué)方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。

學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流、合作、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主性練習(xí)的能力。首先讓學(xué)生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，最后進行小組練習(xí)，尋找自身不足之處，加以改進。

五．教學(xué)程序：

準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習(xí)來達到預(yù)熱的目的。

基本部分：通過球性球感練習(xí)加強學(xué)生對球的熟悉程度，在通過原地雙手胸前傳接球的教學(xué)讓學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)；并初步了解原地單手肩上投籃的基本技術(shù)動作；

結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強度較大，通過放松活動使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵為主。

六．場地與器材：

整個教學(xué)活動在學(xué)?；@球場進行，教師提前準備好籃球以及標記物。

體育課教案 篇4

《體育課》課件：

體育運動鍛煉：

開始的跑速以你本人能慢走2分鐘，后過渡到大步快走2分鐘，慢跑5--10分鐘為宜。如果達到身體微熱，稍稍出汗為宜。注意運動過程中身體姿態(tài)的保持和呼吸的配合。身體稍前傾，腹部稍用力，兩腳向前走、踏跑臺，軀干保持正直，兩手臂自然前、后擺動：左腳踏步吸氣，右腳踏步呼氣，一步一呼吸，熟練后到兩步一呼吸，三步一呼吸(如左右左吸氣，右左右呼氣)。跑速控制在3/5公里/小時，心率控制在100--120次/分。因人而異。此外，你也可以找你喜歡的方式進行準備活動，如我們的科學(xué)健身就有一節(jié)準備活動操。

然后逐漸提高速度到8公里/小時，心率控制在120--160次/分。這時要跑起來，注意戴上安全扣，保持身體平衡，兩手屈肘在腰間前后擺臂，加快呼吸頻率，呼吸要主動，腹肌主動參與呼吸，兩眼平視前方，頭正。最高心率控制在180次/分。如果能配合好呼吸，鍛煉一個月后就能達到此水平。此階段要保證35/45分鐘，速度調(diào)節(jié)很重要，可以快慢結(jié)合，最好不要停下來。你可以聽音樂，小口飲水，看看鏡子微笑，鼓勵自己。運動量不要太大，以免過度疲勞。此時以說話不困難為宜，否則減速。

結(jié)束部分要逐漸降低跑速，由8到5，再到3公里/小時。持續(xù)10分鐘左右。讓身體逐漸放松，此后最好專門做各關(guān)節(jié)、大肌肉群的.放松，如稍有控制的抖動四肢，拉伸腰背部及大腿的前后肌群及韌帶，同時有益于心臟的養(yǎng)生保護和健康。

體育課教案 篇5

一、指導(dǎo)思想：

隨著體育中考加試的進行，尤其是又把跳繩定為體育加試項目，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用豐富的教學(xué)手段，來幫助學(xué)生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)，為初三的體育中考打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值，尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項目之一，也是近年來體育中考的重要考試選項之一，對于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。

四、學(xué)生分析：

1、教學(xué)對象：八年級學(xué)生

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2、近幾年隨著體育加試的進行，尤其把跳繩列入體育加試項目，因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準備成為八年級階段的重要任務(wù)。八年級學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí)，單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

五、目標分析：

1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數(shù)的必要性。

2、使學(xué)生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

六、教法、學(xué)法及重點、難點：

“教”法：運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

難點：能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動作。

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七、教學(xué)過程：

（一）準備部分10（分鐘）巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操5（分鐘）

用跳繩做器械，進行繩操練習(xí)，目的：達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

（二）基本部分25（分鐘）熟練運用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

要領(lǐng)：迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

2、跳起高度的把握

要領(lǐng)：高度適中、繩過即可。

3、輪腕發(fā)力

要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學(xué)比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。

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（三）結(jié)束部分

5’體驗收獲

目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。

（四）效果預(yù)計：

1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認真參與各個內(nèi)容的練習(xí)，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預(yù)計90％以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

3、預(yù)計通過跳繩技能的學(xué)習(xí)，體驗跳繩中的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗到跳繩帶來的快樂。

4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%———50%，平均心率達120———140次/分。

八、場地器材：籃球場、短繩32根、錄音機一部。

教學(xué)反思

跳繩對八年級的學(xué)生來說，大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力較好，但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時，我注意以上學(xué)生的特點，一步步慢慢的進行教學(xué)，在這個過程中，這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，過繩是腳跳的過高，手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來，準備放棄。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組，先一個個動作進行講解示范，讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生，讓這樣學(xué)生不斷進步。

針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程，使學(xué)生在實踐中積極

體育課教案 篇6

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的.故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）

2、誰給你留下了最為深刻的印象？

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

1、出示ppt：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？

（2）是從哪些詞語感受到的？

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）

（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。

（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？

2、對老師說……

3、對媽媽說……

文章讀到這兒，評價一下文中人物。

1、文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？

體育課教案 篇7

教材分析

《體育課》是語文S版課標實驗教科書五年級下冊第四單元的一篇課文。本單元的學(xué)習(xí)，要對學(xué)生進行自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，把握課文的內(nèi)容，抓住含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。本課教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。設(shè)計理念

課堂上，以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進行品詞析句，深入文本，了解人物特點，讀懂課文，從而讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。

教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

3、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)

心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《體育課》。（板書課題齊讀）

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《體育課》這篇文章的第一部分，誰來說說這部分寫了什么？

（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。）

二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解

（一）讀中品詞析句，引導(dǎo)體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。

是啊，涅利太瘦弱了，深愛他的媽媽來請求免去涅利的體育課，但要強的涅利硬是不同意。那么體育課上涅利的表現(xiàn)又是怎樣的呢，我們拭目以待吧！請同學(xué)們自由讀課文第二部分，一邊讀一邊用“----”畫出文中其他同學(xué)爬橫木語句。想想你從中體會到什么？（2）學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)的語句。

A：得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。

B：就連小普科西往上爬的動作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點兒礙手礙腳。

C：斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣紅，可他還是堅

持爬到頂了。

D：諾比斯也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。（君臨天下是什么意思？形容高高地站在上面，說明橫木真的很高）

E：但是伏提尼卻接連兩次在中途滑了下來，他那身新做的藍色條紋的運動服也沒能幫上他什么忙。

F：輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對他來說根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個人也能爬上去，因為他強壯得就像一頭小公牛。

（3）反復(fù)朗讀句子，引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。（從中體會到涅利要爬上橫木頂是一件很困難的事）

（4）指導(dǎo)朗讀。

（二）讀中品詞析句，引導(dǎo)體會對涅利的認識

是啊，要爬上這么高的橫木確實不容易，連一些身體比較好的同學(xué)爬上去都比較難，更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難，涅利放棄了嗎？（沒有）那請用“﹏﹏”畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

組織交流：

1．出示ppt：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣涅利要爬到橫木頂上很

困難）

（2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落）

（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）我們再把這句話讀一遍，再次感受涅利爬上橫木的艱難。

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）

（5）你還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈。

A：可他沒聽，努力堅持著。（即使老師叫他下來，不用爬了，可涅利仍努力堅持著）

B：涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只有一臂遠的地方。（涅利爬得很辛苦，用盡了力氣還是堅持著）

C：他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢。

這是涅利的動作描寫，寫出了涅利努力爬上平臺的情景?！靶Α弊謱懗隽四郎掀脚_后高興、自豪的心情。從中體會到了涅利是一個怎樣的人？（堅持不懈自立自強）2．換位體驗

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）

（2）找出文中老師、同學(xué)鼓勵涅利的話，自己多讀幾遍。教師領(lǐng)讀你覺得涅利的老師和同學(xué)又有什么好品質(zhì)呢？（關(guān)心愛護）（多么

好的老師，多么好的同學(xué)，他們在涅利遇到困難的時候不斷的鼓勵他，關(guān)心他，使他終于獲得成功）

（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示ppt：

A．對自己說

B．對老師說

C．對媽媽說

D．對同學(xué)說

（三）讀中品詞析句，引導(dǎo)體會大家是如何贊揚涅利的。

（1）涅利從橫木頂上下來時，大家是如何贊揚他的，快速讀第三部分邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。

（2）學(xué)生匯報交流，齊讀相關(guān)句子。

（3）拓展思維：同學(xué)們，如果你當時也在場，你想對涅利說些什么？（學(xué)生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。）

（四）提煉中心

文章讀到這兒，來說說看，你最喜歡誰？為什么？

小結(jié)：涅利是一個多么堅強的好孩子啊，他用超乎常人的努力，完成了一件別人都認為他不可能完成的事情；他的老師、同學(xué)也是好樣的，關(guān)心、鼓勵弱小的同學(xué)，他們都是高尚的；涅利的母親是一位慈愛的好母親。我們做人，就要像他們那樣自強不息，關(guān)愛他人。

三、回歸整體，升華認識。

1、在日常生活中、在學(xué)習(xí)上，你遇到過困難嗎？你放棄了嗎？學(xué)了本課后你又有什么體會？

2、在今后的生活中，你準備如何對待自己，對待別人？

四、布置作業(yè)

1、摘抄文中的好詞好句。

2、拓展閱讀：閱讀亞米契斯的著作《愛的教育》

五、板書設(shè)計

17、體育課

涅利：爬橫桿——自強自立

老師、同學(xué)：鼓勵——關(guān)心、愛護

體育課教案 篇8

一.說教材分析：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。而《綱要》在健康領(lǐng)域明確指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。大班的孩子對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，并且遇到困難能積極的想辦法。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動。注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種辦法和途徑，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，感受探險過程的艱險與尋到寶貝的快樂，從而體驗多種情緒，在游戲中培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，使他們能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來的快樂。

二、 說目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。在本次活動中，我把目標定為：

1、全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、雙腳跳、側(cè)滾以及雙膝不著地爬，增強體能。

2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

3、能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來的快樂。

三、說活動重點：使幼兒掌握鉆、雙腳跳、側(cè)滾以及雙膝不著地爬的動作要領(lǐng)，并培養(yǎng)幼兒不怕苦不怕累，努力達到目標的良好品質(zhì)。

活動難點：學(xué)習(xí)側(cè)滾和雙膝不著爬的動作要領(lǐng)以及引導(dǎo)幼兒探索險路的走法。

四、說教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒全面掌握動作要領(lǐng)，使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用觀察法、示范法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、活動準備：

為了使活動有序進行，達到目標，也為了使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我做了如下準備：

1、2個弓形門，墊子2塊，布置探險場景。

2、積木、圖書、紅花、海洋球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

六、活動過程：

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準備運動,活動他們的筋骨,所以我讓幼兒開始聽著音樂做運動，這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ).做完運動后,告訴幼兒活動任務(wù),為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先與幼兒一起觀察場地，探討險路的路徑。

1、啟發(fā)幼兒鉆過山洞、跳過小溝走上險路，每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊伍的后面。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒學(xué)習(xí)行進鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說說自己找到什么"寶貝"，然后將"寶貝"放在筐子里。

2、在原來的場地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。此時教師激勵這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。教師講解并示范動作，幼兒進行鉆、雙腳向前行進跳以及側(cè)滾前行的動作，請幼兒說說自己的"寶貝"，并放在指定的地方。

3、累加雙膝不著地爬，加大起點和終點的距離，在前面活動的基礎(chǔ)上，增加一個爬行練習(xí)。教師激勵幼兒這次我們又加了什么呀？要到這么遠的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進跳、側(cè)滾前行以及雙膝不著地爬等活動。

4、活動評價。

教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到"寶貝"，相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。教師給遵守規(guī)則、找到"寶貝"的幼兒每人頒發(fā)一個小獎牌。

5、放松活動："我和空氣是朋友"、"我們都是石頭人"。

6、 師生共同收集和整理各種器械。

體育課教案 篇9

一、教材內(nèi)容：

本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當中跑的教學(xué)內(nèi)容之一。此項教材較貼近生活，具有較強的實用技能；是最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護的一種基本方法。七年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性；學(xué)生對動作練習(xí)能力較強，且好奇、好學(xué)、好動；教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意技巧，嚴防傷害事故的發(fā)生。

二、教學(xué)創(chuàng)意：

本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，有機滲透新課標理念和營造團結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。

三、教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生掌握障礙跑的方法。

2、技能目標：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標：通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)重點：

利用各種器材“設(shè)計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動作快速安全過障礙的形式，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達到相互關(guān)愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。

五、教學(xué)難點：

難點是要在規(guī)定距離內(nèi)自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙，以提高綜合運用運動技術(shù)的能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強、克服困難的精神。

　六、教學(xué)、學(xué)法：

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計了“自主準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練——相互評議——自由放松?！边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)、練的互動過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個體得到充分的展示，為他們的合作探究創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的.過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)學(xué)生主動去自學(xué)、嘗試、探索；引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

七、教學(xué)過程：

1、預(yù)備部分：

本部分的主要教學(xué)目標，是為了進一步強調(diào)紀律和明確學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面的教學(xué)做好準備。設(shè)計如下：

教學(xué)過程——完成常規(guī)要求。

教學(xué)方法——談話法。

教學(xué)原則——誘導(dǎo)性原則。

教學(xué)目標——引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

2、準備部分：

本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設(shè)計如下：

教學(xué)過程——完成課前準備練習(xí)。

教學(xué)方法——師生共同練習(xí)法。

教學(xué)原則——示范性原則。

教學(xué)目標——引發(fā)動機、進入狀態(tài)。

3、基本部分：

本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)?！罢系K跑”作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點是要“快速安全地通過障礙”。基本部分設(shè)計如下：

教學(xué)過程——完成障礙跑教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法——講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評價法、傳統(tǒng)教學(xué)法。

學(xué)習(xí)方法——練習(xí)法、循序漸進、觀察法、實踐法。

教學(xué)原則——直觀性原則、循序漸進原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

教學(xué)目標——突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念。

4、結(jié)束部分：

本部分的主要教學(xué)目標，是為了解除學(xué)生在活動中的疲勞，為今后體育課奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計如下：

教學(xué)過程——完成放松練習(xí)。

教學(xué)方法——師生共同放松法或?qū)W生自由放松法。

教學(xué)原則——引領(lǐng)性原則。

教學(xué)目標——共同活動、消除疲勞。

體育課教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、上步擲遠

2、游戲：步步高

學(xué)情：

水平二（四年級）小學(xué)生正處于身體成長時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，對體育的認識還處于“玩”，的認識。但學(xué)習(xí)的積極性很高，喜歡玩游戲，喜歡自我展示，更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。

教材分析：水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學(xué)內(nèi)容。投準與游戲，是水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一，教會學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標，培養(yǎng)目測力、準確性；全面提高學(xué)生投擲的能力；吸引學(xué)生主動、積極地參與投擲練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信，積極向上的心理素質(zhì)，是水平二投擲教學(xué)的主要目標。

設(shè)計思路：

本課將投擲與游戲融為一體，以小組競賽為引入點。整課利用沙包的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過教師的講解，示范，以學(xué)生的小組練習(xí)為主，以小組游戲：“步步高”達到的目標，吸引學(xué)生積極、主動地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機會，加強教學(xué)組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實效。

教學(xué)目標：

1、在學(xué)習(xí)上步擲遠技術(shù)在游戲中學(xué)會投擲的揮臂，自然上步等動作。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及上肢力量。

3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和有秩序的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點；揮臂，屈肘的正確投擲方法

難點：

投擲時全身的協(xié)調(diào)用力

場地器材：

沙包，平坦,少障礙物的場地

教學(xué)活動過程：

一、課的開始：（6分鐘）

1.四列橫隊集合，課堂常規(guī)檢查

2.熱身活動

⑴開火車慢跑（教師參與，以擊掌加油，鼓勵學(xué)生參與熱身）

⑵專項活動練習(xí)（熱身操）

二、學(xué)習(xí)展開：（26分鐘）

1、上步擲遠

（1）教師講解上步投擲動作方法：（以右手投擲為例）正對投擲方向，兩腳自然前后站立，右腳在前，右手持沙包于頭的右斜前上方，身體的重心落在兩腳之間，投擲時，向前邁左腳，同時身體想右轉(zhuǎn)，右臂經(jīng)下向上引沙包轉(zhuǎn)身，揮臂，屈肘，用力將沙包投出。

a、 教師示范，講解。

b、 學(xué)生練習(xí)

c.，教師的指導(dǎo)

[組織]：全班學(xué)生按一定的秩序，想各自規(guī)定的方向進行上步投擲練習(xí)。

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

▲

2、游戲：步步高（10分鐘）

（1）、教師講解游戲方法、規(guī)則：

（2）、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行激烈的參與游戲

（3）、教師講評跟據(jù)不同的條件練習(xí)投準：距離的變化；

[組織]：全班分成四組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

○ ○ → → → × ×

▲

四、放松身心：（4分鐘）

1.放松活動

2、說說對課的感受：如何才能夠投的更準。

3、教師小結(jié)

4、收拾器材，師生道別

五、教學(xué)建議

體育課教案 篇11

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生認識“疤、噓”2個生字，學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

2.能正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示：《愛的教育》這本書的封面

1、看到這個書名，你會想到什么？

2、今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

二、自主預(yù)習(xí)

1、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。

2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

三、檢查預(yù)習(xí)

1、聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2、出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？

3、出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思？

（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的.感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

4、課文主要講了誰？（涅利）

寫了涅利的一件什么事？

四、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

1、請同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）

2、討論、交流

體育教案初中體育課教案手寫

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的初中體育課教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育教案初中體育課教案手寫 篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標準的要求，以促進學(xué)生身體，心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，通過學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生做運動的興趣、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識，確保健康第一思想落到實處，使學(xué)生健康成長。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是選自八年級《體育與與健康》中長跑為教材。

三、教材分析：

中長跑是一項運動強度不大，持續(xù)時間較長的有氧運動，它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單，這項運動貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易學(xué)習(xí)和掌握，終身都可以參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目，中長跑是人獲得健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最簡單的方法，最有效途徑之一，它能有效提高心肺功能，發(fā)展耐久能力，增強意志品質(zhì)，是培養(yǎng)終身體育的有效途徑，初中生練習(xí)中長跑，要求掌握中長跑的技術(shù)，培養(yǎng)參與意識。

四、學(xué)情分析：

教學(xué)的對象為禹村初級中學(xué)中學(xué)八年級一班，該班學(xué)生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對比較好，班級紀律比較好，集體榮譽感強，但是對于中長跑這樣單調(diào)而又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對中長跑的耐久性有些誤解和抵觸情結(jié)，絕大多數(shù)同學(xué)談跑變色、怕苦、怕累、不能堅持。那么如何使學(xué)生都能積極、主動地參加練習(xí)，教師不僅僅要了解學(xué)生身體健康狀態(tài)、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)，達到一定的運動量，從而達到增強體質(zhì)的實效。

五、教學(xué)目標：

通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動參與中長跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，從而提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、拼搏、自信、超越自我等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教法和學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程，課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

1.示范法：運用示范可以給予學(xué)生真實的，動態(tài)的，正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認識;

2.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好了解這項運動的基本知識，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣;

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

七、本課的重難點：

重點：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合，及彎道技術(shù)。

難點：極點的克服

八、教學(xué)過程：（共三個部分）

（一）開始部分（準備部分）（10′）

1、列隊、清點人數(shù)

2、徒手操的熱身活動及喊號追人游戲。

（二）課堂核心部分（技能的傳授與組織教學(xué)）（25′）

復(fù)習(xí)跑的專門練習(xí)，再次鞏固跑的技術(shù)要領(lǐng)，以此來融會貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容（中長跑）上來。

明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——中長跑

以生命在于運動導(dǎo)入課題、幫助學(xué)生建立健康理念。

強調(diào)中長跑是獲得健康的運動項目之一，激發(fā)學(xué)生的興趣的前提下，傳授中長跑的技巧與技能，以及對自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：

1、跑步姿態(tài)、雙手的擺幅

2、呼吸節(jié)奏

3、彎道技巧

學(xué)習(xí)中長跑：

1、后蹬階段：是途中跑技術(shù)的主要環(huán)節(jié)。后蹬動作應(yīng)該迅速而積極，后蹬結(jié)束時髖膝踝三關(guān)節(jié)應(yīng)伸直，后蹬角度為550左右。

2、前擺階段小腿應(yīng)自然放松，依靠大腿的前擺動作，膝部領(lǐng)先并帶動髖部向前上放擺出。

3、騰空階段：蹬離

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動作，小腿折向大腿。

4、當擺動腿前擺結(jié)束時，大腿向下運動，膝關(guān)節(jié)自然伸直，膝關(guān)節(jié)稍稍彎屈，做緩沖動作。

5、上體姿勢：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松。6、正確協(xié)調(diào)擺臂動作擺臂時、肩部要放松，兩臂彎屈900角，兩手半握拳，前后自然擺動。前擺時稍向內(nèi)，后擺時稍向外。

（三）結(jié)束部分（5′）

1、集合放松（交叉按摸、吐納法）

2、課后評價

3、收回器械

4、師生道別

九、場地器材：

田徑場

十、預(yù)計心率：

130——135分/次

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十分鐘達到本節(jié)課預(yù)計的運動量。

體育教案初中體育課教案手寫 篇2

一、當前初中體育課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教案簡單、缺乏預(yù)見性

教案是老師課前準備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。但是許多老師教案非常簡單，除了交待教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和練習(xí)形式外，對教學(xué)重點的克服、難點的突破、練習(xí)時間的長短、保護幫助、安全措施的安排都沒有明確而科學(xué)的設(shè)計和提示。另外，對教學(xué)效果的預(yù)見性不強，比如本次課有多少學(xué)生能完全掌握教學(xué)技術(shù)動作，有多少學(xué)生能掌握部分的技術(shù)；本次課又能達到多大的練習(xí)密度和運動強度，學(xué)生的承受能力怎樣等，都毫無預(yù)計，使課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)科學(xué)性。

（二）教學(xué)目標不明確、重點不突出

目前，許多教師為追求課改潮流，不按照體育教育規(guī)律，不從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境實際出發(fā)，圍繞運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個維度制定教學(xué)目標。千篇一律，面面俱到，包羅萬象，做花架子，一堂課中想達成所有目標，結(jié)果既抓不住教學(xué)重點，也完不成教學(xué)難點，什么目標也達不成。

（三）過分強調(diào)學(xué)生的快樂體驗，忽視運動強度

教師為了讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，降低了紀律約束，使課堂教學(xué)紀律松散，導(dǎo)致教師無法控制課堂局面，使教學(xué)事故增多，甚至無法完成教學(xué)任務(wù)。另外，當前表面看學(xué)校體育課堂活躍了，興趣提高了，氣氛熱烈了；但是對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)忽視了，運動量減少了，運動強度降低了。導(dǎo)致廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)嚴重下降，意志品質(zhì)薄弱。

（四）運動技術(shù)強調(diào)不夠，忽視科學(xué)評價

在強調(diào)快樂體育的'背景下，讓許多老師迷惑不解。認為現(xiàn)在體育課讓學(xué)生動一動，樂一樂，笑一笑就可以，不需要過多重視競技運動技術(shù)的教學(xué)，有的甚至提出要不要運動技術(shù)。大家是否想過不需要運動技術(shù)有必要培養(yǎng)專業(yè)體育人才嗎？學(xué)校體育課有必要存在嗎？哪所學(xué)校還需要我們體育教師呢？所以說，運動技術(shù)學(xué)是學(xué)校體育教與學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)校體育課存在的前提，更是體育教學(xué)的獨特魅力所在。因此，學(xué)校體育必須重視運動技術(shù)教學(xué)。另外，實施新課標后，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個不符體育規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)的評價中全部采用過程評價，對結(jié)果評價很少涉及。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學(xué)生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚與鼓勵的評價方式，沒有任何結(jié)果評價的內(nèi)容，這種評價有失體育評價的內(nèi)在含意。

二、對學(xué)校體育課堂教學(xué)的思考

（一）注重課前研究，實現(xiàn)學(xué)校體育的長遠目標

在上課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育的價值功能，針對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的不同，教師應(yīng)“帶著學(xué)生走進教材”。給學(xué)生提供更多的可選擇的空間，設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又能促進廣大學(xué)生身體機能素質(zhì)提高的教學(xué)手段和方法。并站在育人的視角來設(shè)置教學(xué)目標，設(shè)計符合不同學(xué)生可以實現(xiàn)自己的教學(xué)目標，在實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標時要給學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學(xué)生終身意識的目標從校內(nèi)延伸到課外；從學(xué)校延伸到社會，從現(xiàn)在延伸到將來，發(fā)揮學(xué)校體育的長久效應(yīng)，而使學(xué)生達到終身體育的目的。

（二）注重課堂實效，保證教學(xué)質(zhì)量

首先課堂教學(xué)組織是一項復(fù)雜而細致的工作。如何吸引學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，同時又能巧妙的完成各項教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)時要注重教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)境設(shè)計的合理性，教學(xué)方法的多樣化、教學(xué)手段的趣味性和教學(xué)形式的群體性；使學(xué)生不感到枯燥、乏味，讓學(xué)生輕松、愉快地參與學(xué)習(xí)，并且要利用學(xué)生的心理特點，增設(shè)一些對抗性強、運動量大的項目和形式，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求勝欲望，達到增強體質(zhì)的同時，提高學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力。其次課堂教學(xué)中教師既重視教法，又注重學(xué)生的學(xué)法，并且要注意安全防范，避免教學(xué)事故的發(fā)生，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應(yīng)。再次教師本身又要掌握上課的技巧，如在課堂中有些教師對要講的內(nèi)容準備得很充分，但講話的速度過快，語調(diào)缺少抑揚頓挫，使學(xué)生來不及思考和體會。把握不好“精講多練”的尺度，語言不精確、欠科學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，而自己往往不易覺察。尤其是體育術(shù)語的誤用、甚至不用，給學(xué)生正確掌握動作帶來了困擾和混亂。他們在講解動作時，過于追求面面俱到，每一個細節(jié)都講深講透，但頭緒繁雜，又難分主次，課堂容量過大，時常是完不成教學(xué)任務(wù)，造成“拖堂”。雖然教師講得滔滔不絕，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多，練習(xí)次數(shù)少，分不清動作的重點，掌握不了動作技術(shù)，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重課后反思，形成共同思考的良好氛圍

每位教師都應(yīng)經(jīng)常進行課后的自我反思，對教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)過程的組織等及時進行回顧、分析和總結(jié)，并且通過教學(xué)觀摩評課等形式進行同伴間的互助交流，使教師逐步形成互相學(xué)習(xí)，在思想獲得啟發(fā)，在行為得到校正，共同進步。

三、結(jié)語

在新體育課程標準的實施過程中出現(xiàn)這些問題，主要原因主要是，教師對學(xué)校體育新課程理念的理解還存在差距，沒有將新課程理念與體育功能價值和學(xué)校體育的育人目標有機結(jié)合起來，只要我們加強課前研究，注重教學(xué)效果，重視課后反思，自然能提高體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)校體育教學(xué)更趨科學(xué)。

體育教案初中體育課教案手寫 篇3

一、教材內(nèi)容：

1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、素質(zhì)練習(xí)：10米×4往返跑

二、教材分析：

足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標：

1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力；停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分2′

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

（二）準備部分

1、繞操場慢跑500米

學(xué)生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致

2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)

3、熟悉球性

教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

a、胯下左、右腳傳球

動作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后，兩腳交替在胯下進行傳球練習(xí)。

要求：初次練習(xí)時眼睛可以看著腳下練習(xí)，但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快，但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了，動作難看可不行。

b、左、右腳交替踩球練習(xí)

動作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個交換跳的動作，不不踩球左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習(xí)

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

（2）給學(xué)生做正確示范動作

（3）學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊，相距五米。

教法：

（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

（2）教師示范

（3）兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)

3、素質(zhì)練習(xí)：7′

10米×4往返跑

組織：分成四隊進行比賽

4、結(jié)束部分3′

（1）伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

（2）對本課進行小結(jié)，布置收回器材

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；

2、足球24只

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分

體育教案初中體育課教案手寫 篇4

一、體育課片斷教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做到完整

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當?shù)慕虒W(xué)目標、清晰的教學(xué)思路、循序漸進的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點、加強動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標要有動作技術(shù)的掌握技能的提高，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準備活動），基本部分{包含教師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評}等等。

二、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進，由靜到動，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。

三、體育課片斷教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

從教學(xué)情境看，片斷教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。實境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對學(xué)生進行教學(xué)。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學(xué)。由于虛境型片斷教學(xué)不為時空所限，操作方便，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊，但在事實上更頻繁地被使用。

以虛景為例，片斷教學(xué)沒有學(xué)生，師生互動無從實現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時，執(zhí)教者既是老師，有時候也要充當學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片斷教學(xué)太簡單、沒創(chuàng)意，有看不明白的感覺。比如，老師說：“下面請小強來給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動作?！苯又R上就評價說：“小強同學(xué)最后撥指動作做得不錯，把球投進了”。應(yīng)該說這句評價本身沒錯，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適，我們可以根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動作時會出現(xiàn)的沒把球投進籃圈的情況，通過加入旁白的方式來講述。比如，旁白：“小強第一次沒控制好最后撥指的動作，沒把球投進。第二次糾錯后，球空心入網(wǎng)，同學(xué)們報以熱烈掌聲?！比缓罄蠋熢龠M行講評，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領(lǐng)進行教學(xué)，實效性很強。

四、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功

體育課片斷教學(xué)時間很短，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：

1。要有自信，充滿熱情。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好的開頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進行你的教學(xué)。

2、揚長避短，展示才華。如果你有武術(shù)或健美操的特長，又抽到相關(guān)的題目，不防在教師示范或?qū)脒^程中借機大露一下，表演給評委老師看。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學(xué)加分。

3、積極表現(xiàn)，教學(xué)機智。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動作時，有一個較突出的錯誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個偏難的問題，如，在課的引導(dǎo)部分問：“如何才能跑得快（或跳得遠），同學(xué)們要帶著問題進行練習(xí)，體會動作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等。還有，當你課的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學(xué)；當你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過程中得到淋漓發(fā)揮。

五、體育課片斷教學(xué)要注意幾個細節(jié)

1、緊扣課題，不要偏題。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進行，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分。曾經(jīng)有一個老師在片斷教學(xué)時抽選到的題目是拋擲實心球。這時可以從拋擲實心球的幾種方法來進行教學(xué)，如雙手后拋前拋等。但這個老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。

2、挖掘資源，為我所用。

在導(dǎo)入時，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹立一種資源意識。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源，為我片斷教學(xué)所用。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時用上它。如，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實心球一課時，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團結(jié)，萬眾一心，抗震救災(zāi)，人民解放軍千里跋涉搬運救災(zāi)物質(zhì)的情景。這樣一來，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯，受到了評委老師的好評。

3、教學(xué)器材，模擬擺放。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。合理的'擺放器材，上起課來教師能很好地進行隊伍的調(diào)動和講解示范動作。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效。

4、虛擬使用，電教設(shè)施。

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認為不切合實際。但適當時機使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說：“同學(xué)剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動作。

5、合理安排，教學(xué)時間。

片斷教學(xué)時間的安排要合理，體育課片斷教學(xué)的時間一般安排在20分鐘內(nèi)，所以在備課時應(yīng)該要多設(shè)計一些內(nèi)容。平常進行試上練習(xí)時，時間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適。可以把體育課片斷教學(xué)分成三部分：開始準備部分2分鐘；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外，要爭取上滿20分鐘。每一個步驟都要扎扎實實地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長，即使時間不夠，評委也能看出你的能力；相反，如果課的內(nèi)容太少，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì)，評委還會認為你很隨意、沒內(nèi)涵。

6、制訂預(yù)案，快速備課。

備課的時間是30分鐘，在這30分鐘里，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，制定教法，還要在較短的時間里寫出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案，也可以畫一個教學(xué)流程圖表。時間比較緊，速度應(yīng)快一些。有時會有這種情況出現(xiàn)，就是你寫的教學(xué)流程是一整節(jié)課的，但面試時卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準備的東西一下子就不怎么適用了，那你也不用慌，記住那幾個步驟，重新確定重難點，再臨時組織教學(xué)就可以了。當然，備課時最重要的是確立恰當?shù)哪繕?，突出重難點，要抓住動作要領(lǐng)和重難點引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

7、冷靜應(yīng)對，專家提問。

片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時專家會向你提出相關(guān)的教學(xué)問題，一般來說，專家會提兩個方面的問題，一是為你為什么那樣進行教學(xué)設(shè)計？你要真誠的向評委或?qū)＜遥卮鹉阍谠O(shè)計教學(xué)過程的整體思路，以及你的設(shè)計意圖或根據(jù)，這個問題比較容易一些；二是會問一些與專業(yè)有關(guān)的一般性的問題，比如：請簡述高抬腿的動作要領(lǐng)？如何培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神？等等，在回答此類問題時，你的語言應(yīng)清晰流暢，更重要的是，你要充分調(diào)動自己的專業(yè)知識，甚至配合動作示范進行回答。最后講：“回答完畢”。

總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標明確，內(nèi)容充實，方法洽當，步驟清楚，講解簡明扼要，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個人特色。

體育教案初中體育課教案手寫 篇5

一、教學(xué)目標

【知識與技能】

能敘述出蛙泳腿部動作的技術(shù)動作要領(lǐng)，能展示出蛙泳腿部技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

二、教學(xué)重難點

【重點】

腳的外翻動作及時機。

【難點】

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.組織教學(xué)：二列橫隊。

(二)準備部分(8分鐘)

1.游戲—球漂

方法：兩人一組。一人吸氣后團身抱膝浮體，另一個人扶住對方的腰，幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達對面后兩人交換進行再原路返回。

規(guī)則：兩人一組，一場比賽四組同時在四個泳道上進行。聽老師口令在長10米的.泳道內(nèi)進行比賽，如果一口氣到不了目的地，就在原地吸氣繼續(xù)進行游戲。最先返回的為獲勝組。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范導(dǎo)入

2.示范及講解

(1)坐姿蛙泳腿示范，俯臥蛙泳腿示范。

(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)

(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí)。

(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)

(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí)。

糾錯：收腿時兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。

要求：學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí)。

(4)扶板蛙泳腿練習(xí)。

4.優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：二列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、安排回收器材、師生再見。

四、場地器材

游泳館、漂浮板若干，錄音機1臺、磁帶。

五、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動強度：中等偏上。

六、課后反思

體育教案初中體育課教案手寫 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1.游戲圓圈運球

2.蛙跳

教學(xué)目標：

技能目標：

1、學(xué)會基本隊伍的站位，通過圓圈運球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運球和控制球的能力。

2、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強彈跳力。

情感目標：

1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)合作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律，明確個人和集體的關(guān)系。

參與目標：

培養(yǎng)學(xué)生在活動中積極參與的熱情。

教學(xué)教具：

籃球

教學(xué)過程：

一、準備部分:

1.開課式。

2.隊列練習(xí)，向左（右）轉(zhuǎn)、行走。

3.準備活動：慢跑兩圈。

二、基本部分：

（一）游戲，圓圈運球

1、方法：

參加游戲的`同學(xué)分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其中一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，回到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接收傳球后，再按同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組勝出。

2、規(guī)則：

（1）運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。

（2）運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須在失誤地點撿回球重新運球。

3、注意事項：

在場地上畫2-4個直徑8-10米的圓圈，將同學(xué)們分成2-4組，每組一個小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。按規(guī)則和要求進行運球。

（二）定點投籃

1、動作方法：

雙腳前后或左右開立，站在罰球線上，雙眼瞄準籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球。

2、動作要點：

持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。

3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動作及注意點。

4、練習(xí)方法：先集體練習(xí)，后分組練習(xí)。

三、結(jié)束部分：

1. 小結(jié)、講評。

2.下課（師生再見）。

體育教案初中體育課教案手寫 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

安全常識和韻律活動

二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。

2、了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、對科學(xué)鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

4、知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

三、教學(xué)的重點難點：

重點：

使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點：

使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。

四、教具準備：

多媒體、卡片、紅五角星。

五、教法與學(xué)法：

1、采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2、菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的'重點和難點。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入揭示課題。

①出示雜技圖片，思考問題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。

②教師歸納出示課題。

2、學(xué)生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險嗎？學(xué)生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3、教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？學(xué)生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。

5、驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)，出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學(xué)保護，檢查器械再運動。

6、學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識？

7、室內(nèi)活動：動物摸仿操。學(xué)生看錄象，然后跟著進行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編動作進行練習(xí)。

8、課堂小結(jié)：同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。再次記憶學(xué)到的知識。

體育教案初中體育課教案手寫 篇8

一、指導(dǎo)思想與目標

依據(jù)《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進身心健康的教學(xué)目標。

二、教材與對象

1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。

2.對象：初一男生。

三、重點與難點

1.教學(xué)重點：激發(fā)參與、促進協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

2.教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

四、教法、手段與學(xué)法

1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。

2.手段：運用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

3.學(xué)法：觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

五、課的程序與構(gòu)思

1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。

2.愉悅熱身：

（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團”游戲。

（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的`復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）熟悉球性；

（2）傳球。

通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術(shù)的目的，促進學(xué)生的參與與協(xié)作。

4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術(shù)，提高運球的實際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學(xué)生對籃球運動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。

6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

六、預(yù)計運動負荷

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。

體育教案內(nèi)容六篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為你收集整理“體育教案內(nèi)容六篇”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

體育教案【篇1】

活動目標：

1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

活動準備：

墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花

活動過程：

一、熱身運動

1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操

2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一片“大草地”前面。

師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒來試一試）

二、探索爬行的'方法

1、幼兒自由探索多種爬行方法。

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2、請幾個小朋友示范。引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。

3、請屈膝爬行的幼兒再次示范，并小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既舒服有快。

4、烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

三、游戲：尋找城堡。

1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”。

3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

4、給贏的這對獎勵小紅花。

四、放松、結(jié)束

1、剛才你們在爬行的過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講一下自己是如何爬的）。

聽音樂，做放松游戲并結(jié)束活動

體育教案【篇2】

活動目標：

1、能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。

2、能按指定做相應(yīng)的動作。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。

活動過程：

幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復(fù)多次進行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

活動反思：

游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。

體育教案【篇3】

一、授課班級：小班

二、教材分析：

《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。

三、幼兒分析：

小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力?！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點。

四、設(shè)計意圖：

秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計了"落下來"，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。

五、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。

3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

六、活動準備：

小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆

七、活動過程：

(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數(shù)也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"

(二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)

3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

(三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

(四)、形象表征分類紀錄：

教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

沙包、積木--直直得落下來，不會動。

樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

小皮球--直至落下后會彈起滾動。

(五)、活動延伸：

幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

八、課后反思：

小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。

體育教案【篇4】

設(shè)計意圖：

孩子們很喜歡開車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開車，女孩坐車，在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂乎。

活動目標：

1。練習(xí)聽信號走、跑交替，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2。初步學(xué)會倒退走，知道遵守交通規(guī)則。

活動準備：

小塑料圈人手一個。紅綠板一個；場地上畫上大圓圈。

活動過程：

1。利用“圈”進行身體活動。

讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動作，跑進場地圈成大圓圈。

2。教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會聽指令做動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

“紅綠燈”游戲：幼兒當司機，教師做警察。當警察出示紅綠燈時，司機啟動車子自由分散的開車，當警察出示紅燈時，司機立即停止不動。游戲可進行2次。

“靈活的汽車”游戲：司機根據(jù)警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時，司機就做倒退走的動作；警察說“向前開”，司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”，就邊慢慢走邊做開汽車的動作；當聽到“快快開”時，就邊跑邊開車。游戲可進行2――3次。

“倒車庫”游戲：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”，每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾，其余類推。游戲可進行2次。

注意事項：教師可根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)整運動量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)；進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當警察；活動中要注意幼兒的安全，活動距離要適當，以免擁擠。

3。教師與幼兒一起講評游戲。

幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導(dǎo)幼兒活動后創(chuàng)編游戲玩法。

體育教案【篇5】

一、活動目標

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、重點與難點

1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

三、活動準備

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大場地、獨木橋若干座。 小貓、小兔、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

四、活動過程

1、扮演角色，活動身體。

師：“孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧”！

兒歌：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。 汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。 搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

師：“這就是小狗的家，找個小圓點坐下來吧”！

2、變換方式朝制定目標爬行。

師：“我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、兔、鴨）

爬動著依此向小貓、小兔去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”。

（1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>

（2）全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6、放松活動“小狗洗澡”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

體育教案【篇6】

一、活動設(shè)想：

出于喜愛之心，我買了兩只剛出生的小ji回班供幼兒觀察玩耍。幼兒對小ji的到來很感興趣，圍著小ji不停得問我：小ji是怎樣孵出來的？小ji會游泳么？小ji…… 在幼兒的發(fā)問中我發(fā)現(xiàn)幼兒對小ji的認識往往只限于小ji是ji蛋孵出來的，而對小ji的的日常生活習(xí)慣卻不大清楚。于是我通過主題體育活動讓幼兒親身體驗小ji的孵化過程和生活習(xí)慣，在豐富幼兒知識的同時發(fā)展幼兒的體能。

二、活動目標：

１、發(fā)展奔跑躲閃能力和靈敏能力；

２、滿足運動、娛樂、模仿、認知、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽等需求，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力；

３、放松身心，發(fā)展觀察能力，增強友誼感；

４、增強愛護小動物的情感，豐富對小ji的認識。

三、活動準備：

１、小ji頭飾若干、母ji、老鷹頭飾一個；

２、老鷹、小ji的房子圖片；

３、游戲前觀看小ji孵化過程的錄像，在日常生活中觀察、喂養(yǎng)、撫摸小ji。、

五、活動過程：

１、母ji（老師）帶著小ji（幼兒）隨著音樂入場，根據(jù)音樂學(xué)小ji的樣子做各種準備動作―――跳、彎腰、擴胸等。

指導(dǎo)語：小ji們，今天的天氣真好，讓我們和ji媽媽一起做早操吧！

２、學(xué)習(xí)小ji的各種動作。

A、ji媽媽：讓媽媽看看誰捉的蟲子最多。（幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子―――練習(xí)彎腰走）

B、ji媽媽：小ji，讓我們?nèi)ズ舆吅人?。（彎腰、抬頭、抖水）

C、ji媽媽：孩子們，我們一起玩耍吧！（幼兒互相玩耍、追逐）

３、游戲《孵小ji》

A、用故事情節(jié)引出游戲；

教師：小ji是ji**的孩子，ji媽媽每天帶小ji在草地上玩耍捉蟲子?？墒抢销椣矚g捉小ji，所以小ji看到老鷹來了就要躲藏。如果小ji給老鷹捉到后，老鷹就會把小ji放在它的家里了。

B、交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小ji時小ji不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小ji要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小ji暫停游戲）

C、兩位老師分別扮演老鷹和ji媽媽，幼兒做小ji。游戲進行兩次。

D、幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進行游戲三次。教師在旁指導(dǎo)。

４、游戲結(jié)束。

指導(dǎo)語：沒有被老鷹捉住的小ji快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小ji，好么？（ji媽媽帶領(lǐng)小ji去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小ji解救出來）

５、放松運動：

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可根隨老師的動作，也可自編動作。

六、活動建議：

１、在整個教育活動中要發(fā)揮幼兒的主體作用，獨立性和創(chuàng)造性。要細致而全面地觀察他們地模仿和表現(xiàn)活動，只要其中有些新意都要及時給予肯定和表揚；

２、尋找同伴的活動不僅能使激烈運動后的身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時給予鼓勵；

３、教師要增強情感教育意識，要以自己真實而強烈的愛ji之情、愛幼之情、育人之情、審美之情去感染孩子。