飛機(jī)課件教案

飛機(jī)課件教案12篇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“飛機(jī)課件教案12篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

飛機(jī)課件教案 篇1

教學(xué)背景分析

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

紙飛機(jī)是學(xué)生課外活動(dòng)中最喜愛、最常見的游戲之一。紙飛機(jī)并不是“飛”，而是“滑翔”。它本身沒有動(dòng)力，嚴(yán)格來講只是依靠空氣阻力延緩它的下落。利用重力與升力的兩種力量的交互作用。紙飛機(jī)本身的重量會(huì)牽引機(jī)身向下掉落，機(jī)翼則會(huì)抓住空氣，讓紙飛機(jī)在空氣中漂浮。一上一下的兩股力量，再加上投擲者幫助紙飛機(jī)向前滑行的動(dòng)力，產(chǎn)生慣性運(yùn)動(dòng)而順勢(shì)滑出，三股力量的平衡，就能使飛機(jī)飛出。

2、學(xué)生情況分析

參與此次活動(dòng)的是我校五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常是利用廢紙進(jìn)行折疊，比賽哪架飛機(jī)誰飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。折一架紙飛機(jī)并不難，但要讓他們?cè)谘芯恐写ν稊S紙飛機(jī)的方法和創(chuàng)造出一種新的折紙飛機(jī)的方法就不那么容易了。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，有一定的小組合作與探究能力，體育課上學(xué)習(xí)了投擲實(shí)心球的基本動(dòng)作，科學(xué)課上對(duì)紙飛機(jī)的有所了解，這些知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)生開展研究活動(dòng)提供了便利。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力

4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)的探究和創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素主要與飛機(jī)機(jī)翼面積和投擲方法有關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，能夠總結(jié)出機(jī)翼面積大和投擲的正確姿勢(shì)對(duì)紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的影響。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機(jī)的秘密吧！【課件出示前期活動(dòng)照片】

二、確定研究主題

（一）確定研究方向

1、下面請(qǐng)3位同學(xué)上來，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機(jī)，思考影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素還與什么有關(guān)？

2、試飛、觀察

3、生：投擲方法

4、小結(jié)：對(duì)，制作再精良、調(diào)試性能再完美的紙飛機(jī)，如果不會(huì)投擲的話也是白忙活一場(chǎng)。

（二）了解投擲技巧

1、同學(xué)們，你們體育課上學(xué)過哪些與投擲有關(guān)的動(dòng)作？（這學(xué)期學(xué)過投擲實(shí)心球）

2、誰愿意上來為我們展示一下投擲實(shí)心球的動(dòng)作？（指一名示范）

3、讓我們?cè)賮砜匆欢瓮稊S壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規(guī)范要求。

【課件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們?cè)囍鲎鰡问旨缟蠑S遠(yuǎn)的動(dòng)作。（學(xué)生看要領(lǐng)模仿動(dòng)作）

5、你覺得對(duì)于我們研究投擲紙飛機(jī)的動(dòng)作有哪些啟發(fā)？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

【板書：確定研究問題】

三、確定研究方法

1、我們找出了這幾個(gè)所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？

2、請(qǐng)小組內(nèi)商量確定重點(diǎn)研究哪個(gè)因素，并說一說怎么開展研究？

【板書貼條：確定研究方法】

3、咱們交流一下

以投擲角度小組為例

哪組準(zhǔn)備研究投擲角度？

你們組打算怎么實(shí)施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）

由于我們的場(chǎng)地有限，垂直的方向可以不用準(zhǔn)確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時(shí)，有一個(gè)小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工不明確的】

誰能說說他們?cè)谘芯繒r(shí)遇到什么問題了？（分工不明確）

請(qǐng)大家設(shè)想一下，在實(shí)驗(yàn)過程中我們都會(huì)負(fù)責(zé)哪些任務(wù)？

（折紙人員、投擲員、觀測(cè)員、發(fā)令員——飛機(jī)誰撿回來？誰扔的誰撿）

5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們?cè)賮砜纯窗桑?/p>

【課件：看錄像——小組合作分工合理】

6、一些要求：

（1）為了保證課堂的紀(jì)律，我們把實(shí)驗(yàn)分成2個(gè)階段，各組先配任務(wù)，填寫研究記錄表的表頭。

（2）每次完成試飛任務(wù)后，及時(shí)填寫研究記錄表

四、各組進(jìn)行自主研究實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行小組研究，填寫實(shí)驗(yàn)研究記錄表，教師巡視指導(dǎo)

【板書：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)】

（如果亂就一組一組飛）

五、交流匯報(bào)，總結(jié)成因

1、讓我們來聽一下各組的匯報(bào)

2、

投擲角度

投擲力度

揮臂速度

3、雖然今天我們只進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，但是我們一起經(jīng)歷了確定主題、確定研究方法到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)過程。

【板書：得出結(jié)論】

六、拓展延伸、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，你們知道嗎，紙飛機(jī)也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！

2、今天我們探究了紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的奧秘，下次課我們將結(jié)合這節(jié)課的收獲親手設(shè)計(jì)折出紙飛機(jī)，繼續(xù)探索紙飛機(jī)的奧秘。

板書設(shè)計(jì)

探究紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的秘密

準(zhǔn)備階段————實(shí)施階段————總結(jié)階段

確定主題動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論

確定研究方法

飛機(jī)課件教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請(qǐng)你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）

2、是啊，說起飛機(jī)，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見的普通飛機(jī)，而是一種特殊的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書課題，齊讀兩遍。

二、檢查預(yù)習(xí)

老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。

1、提問：課文共有幾個(gè)自然段？

2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。

3、提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點(diǎn)角色？

三、精讀課文

1、航天飛機(jī)是什么樣子？請(qǐng)帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。

2、通過反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？

3、對(duì)航天飛機(jī)的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？

4、那你對(duì)課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動(dòng)怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？

5、了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會(huì)怎么想？

6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導(dǎo)他的？（各有所長(zhǎng)、不可替代）他們各有什么長(zhǎng)處？為什么說他們的長(zhǎng)處是不可替代的？

7、請(qǐng)你也學(xué)學(xué)智慧老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)吧！

8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開導(dǎo)下，飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信，正確看待自己和航天飛機(jī)，開心地飛翔在高高的藍(lán)天。

四、總結(jié)延伸

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請(qǐng)教身邊有學(xué)問的人，或是閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)。

五、創(chuàng)新作業(yè)：

為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

（可參考以下順序進(jìn)行介紹）

我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……

我比普通飛機(jī)……

我的本領(lǐng)可大了！能……

附：板書設(shè)計(jì)

19、航天飛機(jī)

普通飛機(jī)

（得意→不自在）

飛行高度

飛行速度

作用

兩萬米

4個(gè)多小時(shí)

運(yùn)貨、載客

航天飛機(jī)

幾十萬米（更高）

7分鐘（更快）

釋放、回收

智慧老人

各有所長(zhǎng)、不可替代

飛機(jī)課件教案 篇3

教學(xué)標(biāo)：

1、感受各類飛機(jī)的造型特點(diǎn)。了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)，

2、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法。

3、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法。

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：直升飛機(jī)模型；直升飛機(jī)圖片、影像資料；各種蔬菜瓜果、牛奶紙盒等材料

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶來了兩樣?xùn)|西，（出示飛機(jī)模型），看，它們是什么？

生答。對(duì)，是兩架飛機(jī)。具體來說他們分別是一架直升機(jī)和一架噴氣式飛機(jī)。今天我們就一起走進(jìn)飛機(jī)工廠，去欣賞飛機(jī)，并動(dòng)手做一做飛機(jī)。

板書：12飛機(jī)工廠

二、欣賞飛機(jī)

1、過渡：大家想不想欣賞各種飛機(jī)？

點(diǎn)開光碟，點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)飛機(jī)的第二個(gè)按鈕。（我們來認(rèn)識(shí)欣賞一些飛機(jī)，）邊欣賞邊提問或解說。

點(diǎn)擊課件。我們欣賞的噴氣式飛機(jī)，現(xiàn)在我們來欣賞螺旋槳式飛機(jī)。

2、了解主要組成部分。同學(xué)們觀察一下，直升飛機(jī)的主要組成部分主要都有哪些？（點(diǎn)擊課件）。了解旋翼、機(jī)身、尾槳和起落架。

三、探索方法

1、過渡：欣賞了這么多的飛機(jī)，大家想不想親手做一個(gè)直升機(jī)的模型？

出示教師范作。老師這里有兩件同學(xué)的手工作品。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這兩件作品用了什么材料？學(xué)生欣賞、討論。

他是怎么做的呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到臺(tái)上來拆一拆，看一看，說一說。

2、用蔬菜瓜果制作直升機(jī)的過程中，有哪些制作的方法呢？老師來示范做一個(gè)，同學(xué)們可要認(rèn)真觀察喲。（教師示范，學(xué)生觀察）指名說，板書：切削插接

3、集體交流。小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那邢?、連接、插接，就能創(chuàng)造出別致的直升機(jī)模型。

4、你認(rèn)為你在做時(shí)會(huì)有什么難點(diǎn)？（比例，顏色，造型：飛機(jī)的起落架）

四、分組制作

1、角色分工。好，下面各小組將比賽制作一架直升機(jī)。在正式動(dòng)手之前，老師有4個(gè)建議。①根據(jù)手中材料外形和質(zhì)感想好制作什么樣的直升機(jī)。②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。安排成員承擔(dān)直升機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。③時(shí)間20分鐘。紀(jì)律討論聲低，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，各組可互相提供材料。④注意安全。材料不亂扔。

最后，老師說一句話，為了表揚(yáng)小組合作做得最好的作品，老師就給小組照一張相，留作同學(xué)紀(jì)念。怎么樣？

2、學(xué)生制作。播放各種直升機(jī)圖片。拓展學(xué)生思維。

五、成果展示

1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示小組的制作成果。簡(jiǎn)要介紹一下你們的直升機(jī)在造型上有什么特別之處？

2、下面的同學(xué)來說說看，你喜歡哪一架直升機(jī)。（提示：做得好的作品下課后拍照）

3、小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了飛機(jī)，并動(dòng)手制作了直升機(jī)模型，其實(shí)，在飛機(jī)領(lǐng)域里還有許多不同種類的飛機(jī)，大家看（點(diǎn)擊課件）

這些飛機(jī)都是我們國(guó)家自行研制和生產(chǎn)的高科技含量的飛機(jī)，他們?yōu)楹葱l(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們中國(guó)的驕傲。下節(jié)課我們就來了解這些飛機(jī)，并試著用折紙的方法來制作他們，大家說好不好？

飛機(jī)課件教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生共同板書課題

2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？

3、過渡：請(qǐng)小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

2、自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。

（1）外形龐然大物

教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。

指導(dǎo)齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！（指名學(xué)生上臺(tái)）

外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

指讀，評(píng)議，齊讀。

（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

指導(dǎo)全班齊讀

從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？

介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。

小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評(píng)、齊）

（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。

課文是怎樣具體介紹的？

誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。

指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……

師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……

飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：

1、用喜歡的方式朗讀

2、互相說說：讀懂飛機(jī)。

3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

4、推選一名代表交流。

學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來告訴大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）

相機(jī)指組朗讀，評(píng)議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？

第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）

“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣

誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]

總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]

師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？

課文板書：

各 不

有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大

長(zhǎng) 替

處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬米

飛機(jī)課件教案 篇5

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。

出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？

老師很想追問一下，點(diǎn)擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？

能告訴我們嗎？

指名說，師歸納出示：

②水上飛機(jī)是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)是究竟什么樣子？

③水上飛機(jī)有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)究竟有什么作用？

2、師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：

水上飛機(jī)究竟是什么樣子？

水上飛機(jī)究竟有什么作用？

二、導(dǎo)學(xué)課文

導(dǎo)學(xué)第一自然段

課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀

1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”。

2、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊？（與眾不同，截然不同……）

3、文中也用了一個(gè)問（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）

4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會(huì)感到怎樣（好奇），它為什么會(huì)“好奇”呢（突出“啥樣，長(zhǎng)翅膀”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、小海鷗想去問個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個(gè)詞語，意思不變（清楚、明白）

師：剛上課時(shí)我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

6、指導(dǎo)朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

導(dǎo)學(xué)二至六自然段

1、讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機(jī)）

2、我們?cè)賮碜x讀它倆的對(duì)話（逐句指導(dǎo)朗讀）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮 平時(shí)，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>

②“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”

（注：這一句話是誰說的？

人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對(duì)小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動(dòng)作）

③“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”

（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？

結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）

④“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。”

（注：“我”是誰，它的名稱、作用。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只）

指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。

師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？

讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

3、練習(xí)對(duì)話

找你最好的朋友，進(jìn)行對(duì)話（語氣、表情、動(dòng)作），教師適時(shí)表揚(yáng)。

過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。

課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？

大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒

導(dǎo)學(xué)第8段

1、指名讀

2、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！?/p>

A、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}

（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解）

表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時(shí)有一個(gè)過程，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了。（用詞準(zhǔn)確）

C、指導(dǎo)朗讀

（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和同詞的準(zhǔn)確?。?/p>

過渡：它倆還談了些什么呢？

導(dǎo)學(xué)第7段

1、出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……

2、自由讀

3、引導(dǎo)理解

海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）

指名說（附板書）

4、指導(dǎo)取名

你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？（附板書）

海上救護(hù)機(jī)[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機(jī)……[參加戰(zhàn)斗]

海上運(yùn)輸機(jī)……[輸送物資]

海上滅火機(jī)……[撲滅大火]

5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀

結(jié)合省略號(hào)，遷移拓展

1、省略號(hào)省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機(jī)）

2、思考：如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

3、小組合作交流

4、匯報(bào)評(píng)議（名稱、用途）

5、師小結(jié)

剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！

三、總結(jié)課文，布置作業(yè)

1、今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī)，同學(xué)們肯定對(duì)它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、對(duì)于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想，老師還想探個(gè)究竟

（出示）

請(qǐng)展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計(jì)具有新作用的水上飛機(jī)。

課后，我會(huì)跟你們老師商量，請(qǐng)他組織一下，在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計(jì)成果展示會(huì)。（WwW.Xd63.coM 心得體會(huì)大全）

飛機(jī)課件教案 篇6

教材分析：

《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

2、有感情地朗讀課文，并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。

3、通過課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

4、通過有選擇地完成星級(jí)作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及意圖：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件為輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

1、落實(shí)語言文字的教學(xué)，以讀為本，運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。

我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語言文字的實(shí)踐活動(dòng)?！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語文課的本質(zhì)特點(diǎn)，指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，從個(gè)別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。

2、實(shí)踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生

身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。

（1） 教學(xué)的開頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機(jī)，

再以同學(xué)們找得對(duì)不對(duì)呢？來質(zhì)疑引入。然后，引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦？到書上去找答案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最后通過討論，學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的外形來證實(shí)同學(xué)們判斷是否正確。

（2） 在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用時(shí)，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知

識(shí)導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識(shí)?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

新課標(biāo)指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。在第二學(xué)段（3——4年級(jí)）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學(xué)習(xí)和生活的問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。我在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來體現(xiàn)語文教學(xué)的實(shí)踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實(shí)踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識(shí)。（3）體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機(jī)的外形后，我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機(jī)的資料，使學(xué)生書面與口頭結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結(jié)合，與區(qū)級(jí)課題“開展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。

4、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語言。

在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機(jī)”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。

5、開發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。

課的最后，我設(shè)計(jì)了星級(jí)作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級(jí)作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。與其他學(xué)科聯(lián)系起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè)，也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。

6、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)。

本堂課，我多次用到課件。但歸納起來，有四方面的作用：（1）在課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在分析航天飛機(jī)的外形和飛出大氣層的情景時(shí)，運(yùn)用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時(shí)運(yùn)用。在理解“專程”時(shí)，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。

7、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)時(shí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動(dòng)手，動(dòng)腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。

飛機(jī)課件教案 篇7

新課程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，吹開了我們教師冰封已久的千萬朵創(chuàng)造的梨花。新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了教師久已干渴的心田。新課程倡導(dǎo)課堂應(yīng)該是放飛師生思想的天堂，教師應(yīng)用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花。

在這堂課上，孩子們以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在我的面前，我不得不驚嘆于孩子們的思維！他們的發(fā)明很有創(chuàng)意，他們的發(fā)言充滿激情。我不禁要問，我們的孩子幾何時(shí)變了？什么使他們變得如此投入，如此扎實(shí)，如此聰慧？這應(yīng)該引起我們足夠的反思。

過去，在以知識(shí)傳承和技能訓(xùn)練為主的課堂上，教師需要營(yíng)造一種高度緊張、嚴(yán)肅有序的學(xué)習(xí)氛圍，教師要排除各種外在因素，努力將學(xué)生們的有意注意及行為統(tǒng)一到計(jì)劃中的學(xué)習(xí)需求上，并通過獎(jiǎng)懲手段維持課堂紀(jì)律。但是，在以學(xué)習(xí)者知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建和學(xué)習(xí)者情感、態(tài)度、意志的積極發(fā)展為價(jià)值的新課堂上，教師的重要職責(zé)在于幫助學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)習(xí)者充分感受到課堂中的安全、輕松、歡愉，從而釋放出他們的主觀能動(dòng)性與積極的情感因素，以張揚(yáng)他們的個(gè)性。在這堂課上，我一改以前的教學(xué)方式開設(shè)了一個(gè)“新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”，這是學(xué)生們以前從未遇到過的，也是他們所喜歡的，因此在這堂課上學(xué)生們思維活躍，發(fā)言積極，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

新的課堂應(yīng)該是充滿生命力的課堂，新的課堂應(yīng)該是充滿問題探索的課堂，新的課堂應(yīng)該是充滿知識(shí)魅力的課堂，新的課堂應(yīng)該是充滿人文關(guān)懷的課堂，新的課堂應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂。

孩子希望我們“變”，課堂也需要我們“變”，變一變，孩子們會(huì)給我們一份驚喜；變一變，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片嶄新的天地！

飛機(jī)課件教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確用“究竟”、“漸漸地”說話。

2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、充分預(yù)習(xí)課文。

2、多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、導(dǎo)語：自從1903年12月17日，美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明制造的“飛行者”號(hào)飛機(jī)飛上高空時(shí)，人類終于實(shí)現(xiàn)了自己在藍(lán)天白云中翱翔的這個(gè)夢(mèng)想。隨著科技的不斷進(jìn)步，科學(xué)家們又發(fā)明了許多不同作用的飛機(jī)。今天我們要來認(rèn)識(shí)一種新型的飛機(jī)。

2、讀課題。能讀出這種飛機(jī)的不同之處嗎？強(qiáng)調(diào)“水上”。

3、補(bǔ)充知識(shí)：世界上第一架水上飛機(jī)是法國(guó)的亨利.法布爾在1910年3月發(fā)明的。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1、預(yù)習(xí)了課文了嗎？生字詞會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)寫嗎？好，我們來聽寫幾個(gè)詞，誰來接受挑戰(zhàn)，上來聽寫？

2、指名站板聽寫，其余生下面聽寫。

海鷗救援迅速佩服

3、糾正書寫。注意“鷗”的鳥字旁位置；“援”字右下部分；“迅速”倆字書寫時(shí)的順序，“迅”的第一筆書寫，“速”第七筆為點(diǎn)；“佩”的第四筆書寫，以及肚子里的筆畫。

4、再把這些生字詞讀讀，要讀進(jìn)去。

除了這些生字詞，老師也把其余的生字詞都請(qǐng)出來了，請(qǐng)大家好好讀讀。 小結(jié)：課文中的字詞我們?cè)谡n前要預(yù)習(xí)，要會(huì)讀、會(huì)寫，甚至要會(huì)理解。

三、理清課文脈絡(luò)。

1、大家再把這些生字詞放進(jìn)課文，把課文認(rèn)真讀讀，要求讀準(zhǔn)確。并且思考：課文講了一件什么事？

2、學(xué)生自由讀文。

3、誰能根據(jù)下面的提示說說課文講了一件什么事。

茫茫的大海上，?。êｚt）發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的大船。經(jīng)過（交談），他才知道原1

來那不是大船，而是海上（救護(hù)機(jī)），可以（迅速救援）海上（遇難）的船只。他還有很多兄弟，也有很多本領(lǐng)。?。êｚt）非常（佩服）他們的這些本領(lǐng)。

4、剛才填的這些你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是今天的生字詞）對(duì)，讓我們?cè)賮碜x一讀它們。

四、聯(lián)系舊知。

1、這是一篇科學(xué)童話，上學(xué)期我們也學(xué)了跟飛機(jī)有關(guān)第一篇科學(xué)童話，大家記得嗎？比較下兩篇課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

相同：都介紹了外形特點(diǎn)和作用。

不同：水上飛機(jī)種類更多，航天飛機(jī)就介紹一種。

小結(jié)：非常好，我們今后學(xué)習(xí)課文也要懂得跟以往學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，這樣能更好地幫助我們學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)外形奇怪的特點(diǎn)。

1、水上飛機(jī)與普通飛機(jī)在外形上有哪些不同？找一找，讀一讀。（指名讀，如果只找出關(guān)鍵句的，讓他把整段都讀一讀。）

2、指導(dǎo)讀出小海鷗的奇怪。（聯(lián)系自己第一次看到課題時(shí)的想法來設(shè)身處地地感受小海鷗的心情。）（男女生3個(gè)左右，再齊讀）

3、理解“究竟”：a、換個(gè)詞，讓它意思不變。（明白、清楚）用詞說話。

b、再看這一句，你覺得還是明白、清楚的意思嗎？（到底的意思）再用詞說句。

（小明把家里翻了個(gè)遍，也沒有找到紅領(lǐng)巾。他自言自語地說：“紅領(lǐng)巾究竟放到哪里去了？”）

六、認(rèn)識(shí)對(duì)話段落形式。

1、出示2——5段，問：接著再請(qǐng)人來讀2——5段，要幾個(gè)人？你怎么知道的？（前兩句重點(diǎn)教學(xué)生從內(nèi)容中辨別是誰所說的。第三句復(fù)習(xí)提示語后置。）

2、指名分段讀2——5段，指導(dǎo)朗讀。

七、認(rèn)識(shí)水上飛機(jī)的作用多。

1上遇難船只的。（板書：海上救護(hù)機(jī)救援船只）

2、水上飛機(jī)只有這樣的作用嗎？請(qǐng)大家默讀第七段，用一句話來回答。（水上飛機(jī)的作用很多。）

3、有哪些？學(xué)生回答，提示用“有的，有的，還有的”來說話。

伺機(jī)板書：海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資

海上滅火機(jī)撲滅大火（看課件有關(guān)飛機(jī)，加深印象）

4、明確這些作用與水的關(guān)系。

這些事其他的飛機(jī)、船只或者滅火員都能做，為什么發(fā)明這樣的水上飛機(jī)來工作？（抓住迅速、隨時(shí)、航行中、從海中汲水這些詞語來理解這些水上飛機(jī)存在的必要性。）

5、拓展寫話。

為了人類的便利，人們肯定會(huì)發(fā)明制造出更多的水上飛機(jī)。假如你就是發(fā)明家，讓你來造水上飛機(jī)，你想讓它發(fā)揮哪些新的作用？請(qǐng)大家模仿第七段寫一寫。

出示：我要造的水上飛機(jī)作用真多。有的可以；有的可以；還有的可

6、交流。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了外形奇怪的水上救護(hù)機(jī)和他的兄弟們。大家還當(dāng)了一回發(fā)明家，發(fā)明制造了許多水上飛機(jī)。下節(jié)課就讓我們?cè)僮呓巷w機(jī)，看看它是如何救援海上遇難船只的。

2、齊讀1——7段

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

說說水上飛機(jī)外形特點(diǎn)以及他的作用。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。

引讀：聽！什么聲音？（啟動(dòng)警報(bào)聲）正當(dāng)他們談得高興的時(shí)候，海上的風(fēng)浪——突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)。海上救護(hù)機(jī)是怎么說的？怎么做的？

1、指導(dǎo)朗讀，讀出水上飛機(jī)的著急。

抽生讀。

師評(píng)價(jià)：表情好，但是要來不及了，要緊張，急一點(diǎn)。

再指名讀

師評(píng)價(jià)：誰還讀的比他還急？

指名讀（三位）

師：掌聲鼓勵(lì)，到目前為止，他讀的最好，誰還讀？

指名讀。

2、引讀后半部分。

3、想象水上飛機(jī)是如何救護(hù)船只的。（指導(dǎo)說話）

4、指導(dǎo)用“漸漸地”說話。

（1）“漸漸地”是什么意思？（慢慢地）

（2）我們用它來說話？

3以。

師板畫：小草

師：春天來了，小草怎么樣？用“漸漸地”造句。

師：秋天呢？

師：哇，季節(jié)變化這么厲害！春姑娘邁著輕盈地腳步漸漸地來到了我們。生跟說師板畫：地平線，山

師：在你的想象中，這是什么？用上你的想象，用上漸漸的，說一句話。

師：這個(gè)小朋友原來作文水平很低，現(xiàn)在三年級(jí)了，習(xí)作水平成績(jī)好了。誰能用上漸漸地說出來。想好再回答。

師：誰能自己用漸漸的說一句話。

生交流（兩位）

三、深化主題，情感升華。

1、這篇課文我們漸漸地學(xué)完了。這節(jié)課，我們欣賞了水上飛機(jī)的英姿，認(rèn)識(shí)了他的許多兄弟，而且放飛想象的翅膀，設(shè)計(jì)了那么多功能的水上飛機(jī)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，沒有的還需要誰去創(chuàng)造？你們就都是未來的科學(xué)家，老師相信，通過你們的不懈努力，新的沙漠飛機(jī)，海底飛機(jī)，草原飛機(jī)在不久的將來都會(huì)誕生。

2、齊讀課文。

四、完成《寫字課堂》作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

16水上飛機(jī)

海上救護(hù)機(jī)救援船只

海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資

海上滅火機(jī)撲滅大火

飛機(jī)課件教案 篇9

一、說教材

本課選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途?！北菊鹿?jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

二、學(xué)生分析：

我校從一年級(jí)便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會(huì)運(yùn)用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁，這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分為：

1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號(hào)等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動(dòng)探究

2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、

3、展示舞臺(tái)(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實(shí)，發(fā)表自己的見解。)

5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個(gè)部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。

四、教法、學(xué)法

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

前期準(zhǔn)備：1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。

2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時(shí)后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。

本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑

1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類對(duì)天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)航天飛機(jī)部出地球，人類了解宇宙的夢(mèng)想就越來越近了。我國(guó)的神州5號(hào)沖入天宇，把中國(guó)帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國(guó)也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī)，邀游太空。

宇宙是人類亙古的向往，對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

2)學(xué)生活動(dòng)：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對(duì)神秘的太空，學(xué)生一定會(huì)充滿好奇，這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

3)教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。

2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)

3、多邊互動(dòng)，讀寫結(jié)合，突破重難點(diǎn)

讀寫是三年級(jí)的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料”平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。

1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點(diǎn))

難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?！钡?處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實(shí)重點(diǎn))

課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運(yùn)用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

這樣重、難點(diǎn)的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實(shí)踐，并在語文實(shí)踐過程中得到落實(shí)。

4、展示作品，辯論對(duì)比

學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成powerpoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰更能干?”在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，(航天飛機(jī)有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對(duì)信息的處理運(yùn)用便語文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。

5、深入研究，課外延伸

學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……＿＿＿＿＿的研究”并提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。

六、板書設(shè)計(jì)

航天飛機(jī)普通飛機(jī)

飛得高、快靈活

…………

各有自己的優(yōu)點(diǎn)

飛機(jī)課件教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解39個(gè)新詞語的意思，能寫出擔(dān)憂驚喜的近義詞。

2．能照樣子用為……而……仿寫句子。

3．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn) ：

航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆等詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

(二)教學(xué)過程

1．揭題、質(zhì)疑。

(1)啟發(fā)式談話：大家都見過飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。

(2)板書課題：15 航天飛機(jī)

(3)質(zhì)疑：看著題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢?

(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)

(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問一定能得到解決。

2．初讀課文，理解脈絡(luò)。

(1)四人小組自學(xué)課文。

①自由讀課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?

②自學(xué)15個(gè)生字，注意多音字臟、著的讀音。

③讀通課文。

④提出不懂的問題。

(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)

3．學(xué)習(xí)第1段。

(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆的意思。

(2)銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?

(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。

(4)練習(xí)朗讀。

4．作業(yè) 。

完成(作業(yè) 本)第1、3題。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。

2．能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。

3．感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對(duì)話。

(二)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)引新。

(1)看拼音寫詞語：

xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)齊讀第1段。

2．學(xué)習(xí)第2段。

(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?

①惋惜用換詞法解釋一下。

②比較句子，在意思表達(dá)上有什么不同。

他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。

他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。

飛出大氣層令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?

③結(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。

④指導(dǎo)朗讀。

(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

①理解為……而……(換詞法理解)

②充分利用課文內(nèi)容，用為……而……說話。

銀色飛機(jī)為-…．而自嘆不如。

銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。

銀色飛機(jī)為……而……

(3)感情朗讀對(duì)話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)

3．作業(yè) 。

完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對(duì)話。

2．讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。

(二)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)。

(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?

(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)

2．學(xué)習(xí)第3段。

(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見到了它，為什么會(huì)感到驚喜?

(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

①同桌分角色練讀。

②指名讀、評(píng)議(抓住對(duì)話前的提示語指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。

③分角色朗讀。

(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)

(4)質(zhì)疑討論：題目是寫航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫到了銀色飛機(jī)和火箭呢?

3．作業(yè) 。

完成《作業(yè) 本》第7題。

飛機(jī)課件教案 篇11

一、說教材

《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)第六單元的一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。通過學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話導(dǎo)入，教師在PPT上出示普通飛機(jī)（左）和航天飛機(jī)圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？左邊的是…、、，右邊的是……、。

導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知

首先，教師請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

接下來，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。

3、研讀賞析

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。

學(xué)習(xí)課文第一自然段，我主要讓學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語，例如“一會(huì)兒”“爬升”“翻筋斗”讓學(xué)生感受到飛機(jī)的本領(lǐng)很大。再提問如果你是這架飛機(jī)，你心里感覺怎樣呢？學(xué)生會(huì)回答：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機(jī)的開心和得意的。

學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段

（1）、這兩段為本文的重點(diǎn)段落。第二，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰，它有什么特點(diǎn)，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。

（2）、教師提問：這兩個(gè)自然段主要講了誰？（航天飛機(jī)）它長(zhǎng)什么樣子??？誰來告訴大家？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機(jī)）通過“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”來體會(huì)航天飛機(jī)的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機(jī)對(duì)比來引出航天飛機(jī)飛得高。板書：飛得高。

（3）、師：普通飛機(jī)不僅飛得快，飛得高，而且他的本領(lǐng)還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了┅┅。航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。

（4）、設(shè)疑：航天飛機(jī)有這么大的作用，是不是用不著飛機(jī)了呢？（不是）

飛機(jī)的作用是什么呢？（載人、運(yùn)貨、搶險(xiǎn)）

小結(jié)：是呀，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

4、擴(kuò)展延伸

要求：

1、根據(jù)課文，對(duì)航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。

2、以飛機(jī)的身份介紹航天飛機(jī)。

3、以對(duì)話的形式來介紹航天飛機(jī)。（可以是飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話，也可以是飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話，還可以模仿課文《英英學(xué)古詩》向家人介紹航天飛機(jī)。）

選一個(gè)你喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。

說板書：

板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

19、航天飛機(jī)飛得高 飛得快 本領(lǐng)大

飛機(jī)課件教案 篇12

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各類飛機(jī)的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激興趣，導(dǎo)入新課

1、情景展示，教師描述：一望無邊的海面上，浪濤洶涌，群鷗紛飛，一只小海鷗發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的船，大家瞧……

2、誰認(rèn)識(shí)它？（請(qǐng)學(xué)生描述一下它的樣子）

1）我們一起來看看書本是怎樣描述的。（多媒體出示課文第一自然段）多媒體顯示文字：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。（展示圖片）

2）指導(dǎo)朗讀：小海鷗是個(gè)小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長(zhǎng)著大翅膀的大船，真是太奇怪了。誰能把小海鷗當(dāng)時(shí)的心理用朗讀表達(dá)出來？

3）指讀（課文第一自然段），評(píng)議、齊讀。

4）引導(dǎo)想象交流：小海鷗感到十分奇怪，那他會(huì)怎樣問呢？

指導(dǎo)學(xué)生用“究竟”練習(xí)說話。（課件出示《補(bǔ)充習(xí)題》p48頁。）

把“究竟”放在句子中間。

把“究竟”放在句子的最后。

3、教師板書課題：水上飛機(jī)。

4、小朋友通過預(yù)習(xí)知道這是船嗎？其實(shí)他是——水上飛機(jī)。

5、學(xué)生齊讀課題。

6、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：小海鷗不知道這怪物就是水上飛機(jī)。他可能會(huì)怎么想呢？那你們呢？

（學(xué)生自由發(fā)問，教師相機(jī)出示問題：）

（1）水上飛機(jī)是船還是飛機(jī)？

（2）水上飛機(jī)有什么用處？

（3）水上飛機(jī)怎么會(huì)在海面上的？

（4）水上飛機(jī)有多少種類？

（5）水上飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和飛機(jī)一樣嗎？

（6）水上飛機(jī)為什么能停泊在海面上？

過渡：小朋友真愛動(dòng)腦，一下子提出這么多的問題？這只小海鷗跟你們一樣，也想知道這么多。今天，咱們就跟著它一起走近水上飛機(jī)，揭開心中的謎團(tuán)。不過，要想揭開這些謎團(tuán)，可必須得先要讀準(zhǔn)、讀通課文。

（培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中整體感知的意識(shí)。教師要有“隨文識(shí)字”的意識(shí)，適時(shí)地將生字詞的學(xué)習(xí)穿插在朗讀和交流中，避免集中識(shí)字的枯燥。）

二、注初讀，感知課文

1、請(qǐng)小朋友按自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、指名分節(jié)朗讀課文，評(píng)議。

3、相機(jī)出示生詞認(rèn)讀，正音。過渡：剛才，小朋友書讀得都很認(rèn)真，能讀準(zhǔn)、讀通課文了。

4、學(xué)生再次自由朗讀課文，思考感興趣的問題

三、重自主，理解課文

師：現(xiàn)在，老師要看看你們讀書的另一份收獲。誰先來告訴大家：你了解了水上飛機(jī)的什么知識(shí)？能解決哪個(gè)問題了？

學(xué)生自由交流：了解了水上飛機(jī)的什么知識(shí)？能揭開哪個(gè)謎團(tuán)？

根據(jù)交流，教師相機(jī)靈活指導(dǎo)理解課文，指導(dǎo)朗讀并認(rèn)識(shí)多音字“難”。

1）媒體顯示文字：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。（展示圖片）我們一起來看看這奇怪的大船。

2）指導(dǎo)朗讀：小海鷗是個(gè)小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長(zhǎng)著大翅膀的大船，真是太奇怪了。誰能把小海鷗當(dāng)時(shí)的心理用朗讀表達(dá)出來？

3）指讀（課文第一自然段），評(píng)議、齊讀。

4）引導(dǎo)想象交流：小海鷗感到十分奇怪，那他會(huì)怎樣問呢？

四、指導(dǎo)書寫本課的生字

1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。

2、四人小組討論生字的寫法。

3、全班交流生字字形。（你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)）

4、教師范寫“喂、援、佩”。

5、學(xué)生描紅課后的生字。（提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)）

五、課時(shí)作業(yè)

1、完成《習(xí)字冊(cè)》的生字。

2、閱讀《同步拓展閱讀》

第二課時(shí)

一、繼續(xù)交流：誰還解決了什么問題？

問題（1）：

從哪兒找到答案的？引讀2、3小節(jié)（指名讀），評(píng)議，

討論：該怎樣讀？

指導(dǎo)：讀出小海鷗有禮貌的語氣。

指名讀，學(xué)生相互評(píng)議，分角色讀，齊讀。

問題（3）、（6）：

相機(jī)比較“掉”、“降落”的區(qū)別。（誰來說說“掉”、“降落”有什么不同？水上飛機(jī)為什么說自己是降落在海面上的，而不是掉在海里的？）

指導(dǎo)朗讀第四自然段：小海鷗從沒有聽過，也沒有見過水上飛機(jī)，他感到十分驚訝。課文哪個(gè)詞寫出了他的心情？誰來試著讀好！

指讀，學(xué)生評(píng)議，男生讀，齊讀。

二、繼續(xù)交流：讀懂了哪個(gè)問題？

1）鷗挺佩服他的什么本領(lǐng)？（教師板書）

2）指導(dǎo)理解“佩服”，誰能給“佩服”換個(gè)詞？

3）問：海上遇難一般是指？

4）教師描述：

5）他為什么能迅速救援？學(xué)生介紹

教師補(bǔ)充介紹：世界上第一架水上飛機(jī)是由法國(guó)一位名叫——亨利的青年受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的，他能在水上起飛，也能在水上降落并能完成特定任務(wù)。

6）上飛機(jī)能迅速地救援遇難船只真實(shí)令人敬佩，誰來讀好這句話！

指名2—6節(jié)（讀出小海鷗的心理變化）

（以讀為本，將讀貫穿教學(xué)的全過程，使每一遍讀具有目的性，層次性和指導(dǎo)性。 “讀出意思來”，讀出“童趣”來。）

教師指圖，原來這架水上飛機(jī)是海上救護(hù)機(jī)，他的本領(lǐng)是——（生接：可以迅速……）水上飛機(jī)是不是光指海上救護(hù)機(jī)一種？

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蜻蜓飛飛課件教案(5篇)

教師工作的重要組成部分是編寫教案和課件，這需要我們的老師認(rèn)真對(duì)待。詳細(xì)的教學(xué)教案可以幫助老師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了蜻蜓飛飛課件教案，供大家參考，一起來看看吧！

蜻蜓飛飛課件教案 篇1

一、說教材

《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

二、說學(xué)情

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

三、說目標(biāo)：

1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

五、說教法、說法

本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。

六、說教學(xué)過程：

(一)、出示謎語，導(dǎo)入新課

(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

（四）、學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

（五）、課堂評(píng)價(jià)

（六）、課堂小結(jié)與拓展

（一）、激趣引入

1．出示課件，猜猜我是誰 。

利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。

從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、課件展示兩個(gè)問題:

(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？

通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。

小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。

接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。

(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：

身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，

眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓

顏色：很漂亮，紅、黃、紫

2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮硇蕾p一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢(shì)各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思路。

2、提出作業(yè)要求：

學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

用彩筆給它穿上五彩的外衣。

充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)

對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)

（五）課堂評(píng)價(jià)

1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？

師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（六）課堂小結(jié)與拓展：

蜻蜓王國(guó)非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。

蜻蜓飛飛課件教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

教學(xué)后記：

蜻蜓飛飛一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢(shì)的動(dòng)態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點(diǎn)，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點(diǎn)，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線對(duì)蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動(dòng)態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！

蜻蜓飛飛課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

過程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學(xué)策略：

在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和感知能力，體現(xiàn)他們自己對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中掌握知識(shí)。教師運(yùn)用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學(xué)生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達(dá)自己的所感所想。

教學(xué)過程：

頻道小編推薦： |

蜻蜓飛飛課件教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、蜻蜓的視頻。

2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

【教學(xué)過程】

◎第一步：制版

1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

2、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?

3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來做什么?(背景)

(2)教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?

4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

(2)難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

◎第二步：拓印

1、觀察、討淪拓印的過程和注意點(diǎn)。

(l)教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?

(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來回滾動(dòng)。

2、幼兒印制。

(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。

3、評(píng)價(jià)。

(l)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

(2)表揚(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。

【教學(xué)建議】

☆日?；顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗(yàn)版畫材料的豐富性。

☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

蜻蜓飛飛課件教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蜻蜓的視頻。

2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

【活動(dòng)過程】

◎第一步：制版

1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的？

2、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么？生活中有什么和這樣的花紋類似？

3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡紙呢？（身體部分）吹塑紙可以來做什么？（背景）

（2）教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么？

4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

（2）難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

◎第二步：拓印

1、觀察、討淪拓印的過程和注意點(diǎn)。

（l）教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方？

（2）教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來回滾動(dòng)。

2、幼兒印制。

（1）重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

（2）難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。

3、評(píng)價(jià)。

（l）肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

（2）表揚(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。

【活動(dòng)建議】

☆日常活動(dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗(yàn)版畫材料的豐富性。

☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

紙飛機(jī)課件(系列十二篇)

我們?yōu)槟暨x了一些最好的“紙飛機(jī)課件”內(nèi)容，不防你參考一下或許能找到更好的解決方案。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。制作精良的教案是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基石。

紙飛機(jī)課件【篇1】

在期中考試后的自習(xí)課上，一件聽起來有些狗血的劇情真的發(fā)生在我的身上了。潔白的紙飛機(jī)帶著回憶飛進(jìn)了我的心，也讓我對(duì)他多了幾許愧疚之情。

他的樣子確實(shí)不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，滿臉都是“青春的印記”，天天都是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，完全是一個(gè)“熊孩子”。

剛剛完成期中考試，我的心有些浮躁，雖然人在座位上，但思想?yún)s已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一張紙上，折個(gè)紙飛機(jī)吧！三下兩下便折好了一架紙飛機(jī)，順手扔了出去，正好落在他的腳邊，他撿了起來，一邊琢磨著一邊打開紙飛機(jī)?！澳愀墒裁茨?！”老師的一聲怒吼劈開了教室的寂靜，“手里拿的什么？”老師又一句追問，他頓了一下，說：“額……紙飛機(jī)?！崩蠋熢桨l(fā)憤怒說：“誰折的？”我的心臟在瘦弱的胸膛怦怦跳動(dòng)，滿腦袋都是心跳聲，我抬起發(fā)紅的臉，瞟了一眼老師，那憤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下頭，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。這時(shí)，他略顯猶豫，吞吞吐吐，一字一頓地說：“我折的”，聽完這幾個(gè)字，我頓時(shí)“嗡”一聲腦袋空白了，時(shí)間仿佛停止了，老師后面說了什么我全然不知……

第二天，我聽后桌同學(xué)說，他因紙飛機(jī)事件被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了一頓，我握了握拳，滿懷歉意鄭重地向他道歉，他卻滿不在乎地笑了笑說：“沒事兒”這一笑包含了多少辛酸與無奈，我的心不禁微微一顫，更多了幾分歉意與自責(zé)。

幾天后，我在公園跑步，一架紙飛機(jī)從我身旁飛過，我又想起了那次他替我背黑鍋的事，又想起了那潔白的紙飛機(jī)……

紙飛機(jī)課件【篇2】

紙飛機(jī)小班教案

主題：紙飛機(jī)的制作和飛行

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解紙飛機(jī)的起源和種類；

2. 學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的制作步驟；

3. 理解紙飛機(jī)的原理和飛行規(guī)律；

4. 提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 紙飛機(jī)的制作步驟；

2. 紙飛機(jī)的飛行規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)制作材料和步驟的理解；

2. 學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)飛行規(guī)律的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT資料；

2. 紙張；

3. 直尺、剪刀、膠水等制作工具。

五、教學(xué)過程：

Step 1：引入主題（5分鐘）

通過展示一些紙飛機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論紙飛機(jī)的形狀、材料和用途等，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)的興趣和好奇心。

Step 2：了解紙飛機(jī)（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生了解紙飛機(jī)的起源和種類，以及紙飛機(jī)飛行的基本原理。通過展示PPT資料，向?qū)W生介紹紙飛機(jī)的歷史和不同種類的紙飛機(jī)，并解釋紙飛機(jī)飛行的基本原理。

Step 3：制作紙飛機(jī)（30分鐘）

1. 分發(fā)紙張和制作工具，讓學(xué)生按照指導(dǎo)制作紙飛機(jī)。首先，向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)制作示范，讓學(xué)生理解紙飛機(jī)的基本構(gòu)造。

2. 然后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計(jì)并制作屬于自己的紙飛機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生在紙飛機(jī)的造型、大小和材料等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

Step 4：飛行實(shí)驗(yàn)（30分鐘）

1. 帶領(lǐng)學(xué)生到室外開展紙飛機(jī)飛行實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生在開闊的場(chǎng)地上逐個(gè)試飛自己制作的紙飛機(jī)，并記錄下飛行距離和時(shí)間等信息。

2. 讓學(xué)生觀察和比較紙飛機(jī)的飛行效果，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)。

Step 5：互動(dòng)分享（15分鐘）

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的紙飛機(jī)制作經(jīng)驗(yàn)和飛行實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并彼此之間進(jìn)行交流和討論。

2. 邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的紙飛機(jī)，并向全班介紹自己的設(shè)計(jì)理念和飛行成果。

Step 6：總結(jié)反思（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程和自己的學(xué)習(xí)收獲，幫助他們總結(jié)出紙飛機(jī)制作和飛行的關(guān)鍵步驟，以及紙飛機(jī)飛行規(guī)律。

六、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索紙飛機(jī)的制作和飛行，嘗試設(shè)計(jì)更復(fù)雜和變化多樣的紙飛機(jī)模型。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生將紙飛機(jī)與其他科學(xué)原理結(jié)合起來，進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新。

七、板書設(shè)計(jì)：

紙飛機(jī)制作和飛行

紙飛機(jī)的起源和種類

紙飛機(jī)的制作步驟

紙飛機(jī)的飛行規(guī)律

八、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)紙飛機(jī)的制作和飛行規(guī)律有了一定的理解和掌握。在課堂上，學(xué)生們積極參與制作紙飛機(jī)，并分享了自己的制作和飛行經(jīng)驗(yàn)。在飛行實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們不僅提高了觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅增加了對(duì)紙飛機(jī)的興趣，也培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

紙飛機(jī)課件【篇3】

紙飛機(jī)小班教案

一、教案目標(biāo)：

1. 了解紙飛機(jī)的歷史和種類。

2. 學(xué)習(xí)如何制作紙飛機(jī)。

3. 發(fā)展兒童動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)兒童的觀察力和專注力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PowerPoint介紹紙飛機(jī)的歷史和種類。

2. 紙飛機(jī)模板。

3. 彩色紙。

4. 剪刀。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師使用PowerPoint介紹紙飛機(jī)的歷史和種類，講解紙飛機(jī)的起源和不同形式的紙飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 紙飛機(jī)種類介紹（10分鐘）

教師向?qū)W生展示不同種類的紙飛機(jī)模板，包括直線飛行的紙飛機(jī)、回旋飛行的紙飛機(jī)等，并講解其特點(diǎn)和飛行原理。

3. 制作紙飛機(jī)（20分鐘）

教師向?qū)W生展示制作紙飛機(jī)的步驟，并逐一進(jìn)行演示。學(xué)生根據(jù)教師的示范，使用彩色紙和剪刀制作紙飛機(jī)。教師在制作過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4. 飛行測(cè)試（15分鐘）

學(xué)生完成紙飛機(jī)的制作后，進(jìn)行飛行測(cè)試。教師指導(dǎo)學(xué)生在開闊的場(chǎng)地上進(jìn)行飛行測(cè)試，并記錄紙飛機(jī)的飛行距離和飛行時(shí)間。

5. 小結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起總結(jié)制作紙飛機(jī)的過程，并討論紙飛機(jī)的飛行情況。通過小結(jié)，學(xué)習(xí)紙飛機(jī)制作的技巧和注意事項(xiàng)。

6. 拓展活動(dòng)（15分鐘）

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)和制作屬于自己的紙飛機(jī)，并進(jìn)行飛行測(cè)試。同時(shí)，學(xué)生還可以用紙飛機(jī)進(jìn)行競(jìng)賽，比較飛行距離和時(shí)間，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過觀察學(xué)生的制作過程和紙飛機(jī)的飛行情況來進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的制作技巧、飛行距離和時(shí)間等方面進(jìn)行。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)和飛行經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

五、教學(xué)心得：

通過這次紙飛機(jī)小班教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)制作和飛行的興趣很大。他們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造力，通過親自制作和飛行紙飛機(jī)，他們既鍛煉了動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了觀察力和專注力。整個(gè)教學(xué)過程充滿了歡聲笑語，學(xué)生們感受到了成功的喜悅，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。這次教學(xué)不僅僅是紙飛機(jī)制作的技能培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有趣而又富有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)習(xí)空間。

紙飛機(jī)課件【篇4】

紙飛機(jī)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：

了解紙飛機(jī)的制作方法和飛行原理。

掌握基本的紙飛機(jī)制作技巧。

2. 能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3. 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

紙飛機(jī)的制作和飛行實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

分享一些關(guān)于紙飛機(jī)的趣事和飛行原理，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 知識(shí)傳授：

講解紙飛機(jī)的制作方法和飛行原理。通過圖示和實(shí)際操作演示給學(xué)生看。

重點(diǎn)講解紙飛機(jī)的折疊技巧，包括起飛角度和翼型的選擇等。

3. 操作演示：

指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行紙飛機(jī)的折疊制作，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握技巧。

4. 制作實(shí)踐：

讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙飛機(jī)，并進(jìn)行測(cè)試和調(diào)整，了解不同形狀和角度的紙飛機(jī)飛行距離和時(shí)間的差異。

5. 比賽互動(dòng)：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行紙飛機(jī)比賽，比賽項(xiàng)目包括飛行距離、飛行時(shí)間、飛行高度等。

比賽過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和創(chuàng)新，嘗試不同的制作方式和飛行策略。

6. 總結(jié)歸納：

讓學(xué)生總結(jié)紙飛機(jī)的制作方法和飛行原理，分享自己的制作心得和經(jīng)驗(yàn)。

7. 展示交流：

學(xué)生展示自己制作的紙飛機(jī)，并向其他同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

四、教學(xué)資源：

1. 折紙工具和材料：

彩色紙、剪刀、尺子、鉛筆、膠帶等。

2. 圖片和視頻：

展示紙飛機(jī)制作步驟和飛行實(shí)驗(yàn)過程的圖片和視頻。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

2. 記錄學(xué)生在比賽中的飛行成績(jī)和總結(jié)歸納的結(jié)果。

3. 對(duì)學(xué)生的制作過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和表揚(yáng)。

六、教學(xué)延伸：

1. 邀請(qǐng)專業(yè)人士給學(xué)生進(jìn)行科普講座，介紹更多紙飛機(jī)的制作技巧和飛行原理。

2. 組織學(xué)生參加紙飛機(jī)設(shè)計(jì)比賽，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新思維。

3. 進(jìn)行紙飛機(jī)航空科技實(shí)踐課程，探索更多關(guān)于飛行原理和空氣動(dòng)力學(xué)的知識(shí)。

通過以上教學(xué)過程和活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。紙飛機(jī)制作和飛行實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力，為他們?nèi)蘸蟮目茖W(xué)學(xué)習(xí)和探索打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

紙飛機(jī)課件【篇5】

1、我們找出了這幾個(gè)所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？

2、請(qǐng)小組內(nèi)商量確定重點(diǎn)研究哪個(gè)因素，并說一說怎么開展研究？

【板書貼條：確定研究方法】

3、咱們交流一下

以投擲角度小組為例

哪組準(zhǔn)備研究投擲角度？

你們組打算怎么實(shí)施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）

由于我們的場(chǎng)地有限，垂直的方向可以不用準(zhǔn)確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時(shí)，有一個(gè)小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工不明確的】

誰能說說他們?cè)谘芯繒r(shí)遇到什么問題了？（分工不明確）

請(qǐng)大家設(shè)想一下，在實(shí)驗(yàn)過程中我們都會(huì)負(fù)責(zé)哪些任務(wù)？

（折紙人員、投擲員、觀測(cè)員、發(fā)令員——飛機(jī)誰撿回來？誰扔的誰撿）

5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們?cè)賮砜纯窗桑?/p>

【課件：看錄像——小組合作分工合理】

6、一些要求：

（1）為了保證課堂的紀(jì)律，我們把實(shí)驗(yàn)分成2個(gè)階段，各組先配任務(wù)，填寫研究記錄表的表頭。

（2）每次完成試飛任務(wù)后，及時(shí)填寫研究記錄表

紙飛機(jī)課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過改變紙飛機(jī)的摸樣，觀察他們不同的飛行現(xiàn)象。

2、積極思考，大膽嘗試，并大膽猜測(cè)原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張紙

活動(dòng)過程：

一、通過提問，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師出示白紙一張，提問：這是什么，我們?cè)趺礃涌墒鞘惯@張紙飛起來呢？

讓幼兒積極思考，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、幼兒看圖，折紙飛機(jī)。

1、剛才小朋友都說了自己的方法，有的小朋友說可以折紙飛機(jī)，這樣紙就可以飛起來了，現(xiàn)在老師帶來了折紙飛機(jī)的示意我們一起來看看。

2、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒按照?qǐng)D示折飛機(jī)。

3、我們一起來看看紙飛機(jī)是怎么樣折的？將紙折成紙飛機(jī)真的能讓它向前飛嗎？我們一起來看看怎么樣折紙飛機(jī)。

首先第一步我們把紙對(duì)折后翻開。

第二將左右兩角向內(nèi)折。

第三折好后我們?cè)賹?duì)折一次。

第四對(duì)折后，我們?cè)傧蛲鈱?duì)折。

將紙折成紙飛機(jī)真的能讓它向前飛嗎？

4、小朋友你們知道怎么樣折紙飛機(jī)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手折紙飛機(jī)。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小朋友自己看圖折紙飛機(jī)，在對(duì)折的時(shí)候一定要折平整。這樣飛機(jī)才能飛起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)幼兒試飛自己折的飛機(jī)并發(fā)現(xiàn)問題。

1、鼓勵(lì)幼兒試飛自己折的飛機(jī)。

小朋友，試一試你的飛機(jī)能飛起來嗎？

請(qǐng)你們幾個(gè)人一組進(jìn)行比賽，看誰的飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)？

2、想一想如果要使我們的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，可以用什么辦法？

五、讓幼兒嘗試改變飛機(jī)。

1、如果我們將飛機(jī)的機(jī)翼改變一下，飛機(jī)飛起來會(huì)怎么樣？你想怎么樣改變飛機(jī)的機(jī)翼呢？

2、讓幼兒集體思考。

3、你將機(jī)翼變成了什么樣子，你覺得改變成這樣，飛機(jī)飛起來會(huì)怎么樣？讓幼兒進(jìn)行飛機(jī)飛行比賽。

六、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。

今天我們玩了紙飛機(jī)的飛行游戲，其實(shí)在玩紙飛機(jī)的游戲中還有許多秘密，請(qǐng)你們回家，和爸爸媽媽一起來探討一下。

紙飛機(jī)課件【篇7】

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙飛機(jī)，紙飛機(jī)步驟圖。

2、正方形彩紙。

活動(dòng)過程

1、 猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友說個(gè)謎語，看看那個(gè)寶寶能猜出來是什么？

有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里來，立刻帶你到北京。

2、出示紙飛機(jī)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勶w機(jī)的特征。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。

飛機(jī)的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？

小結(jié)：飛機(jī)的樣子就像飛翔的小鳥，有一對(duì)大大的翅膀，是用來保持平衡的。下面我們就來學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么折的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解翅膀的折法。

（1）首先要把一張正方形的紙對(duì)折，再打開。

（2）左右兩個(gè)角向同一方向?qū)φ邸?/p>

（3）然后，反過來對(duì)折，邊對(duì)邊角對(duì)角。

（4）再向反方向外翻折出飛機(jī)的翅膀，飛機(jī)就折好了。

師：你們看看老師折的紙飛機(jī)和你們看到在天上飛的飛機(jī)是一樣的嗎？你們想學(xué)嗎？

4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

5、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣。

紙飛機(jī)課件【篇8】

引言：

紙飛機(jī)是許多孩子小時(shí)候的經(jīng)典游戲之一，無論是在課堂上還是在戶外，制作紙飛機(jī)都能夠帶來樂趣和刺激孩子們的創(chuàng)造力。在這篇文章中，我們將介紹一份好玩的紙飛機(jī)教案，并對(duì)教案進(jìn)行深入的反思，希望能夠幫助教師們更好地設(shè)計(jì)紙飛機(jī)活動(dòng)，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和享受學(xué)習(xí)的樂趣。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)：

- 學(xué)習(xí)如何制作紙飛機(jī)

- 通過制作紙飛機(jī)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和手工技能

- 通過投擲紙飛機(jī)，培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力

2. 準(zhǔn)備材料：

- A4紙（每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張）

- 彩筆或者彩色紙（用于裝飾紙飛機(jī)）

3. 教學(xué)過程：

1) 第一步：介紹紙飛機(jī)的種類和基本結(jié)構(gòu)

- 向?qū)W生展示不同種類的紙飛機(jī)，如箭頭形、錐體形和翼形等等，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)

- 解釋紙飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)：機(jī)翼、機(jī)身和尾翼，以及它們的作用

2) 第二步：教學(xué)如何制作紙飛機(jī)

- 向?qū)W生詳細(xì)演示如何按照教師的示范來制作紙飛機(jī)

- 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，可以在紙飛機(jī)上進(jìn)行裝飾

3) 第三步：練習(xí)紙飛機(jī)投擲技巧

- 引導(dǎo)學(xué)生掌握紙飛機(jī)的正確投擲姿勢(shì)，如坐直、手臂向前伸直等

- 指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整紙飛機(jī)的重心和飛行角度，以獲得更好的飛行效果

- 練習(xí)投擲紙飛機(jī)，比賽誰的紙飛機(jī)能飛得更遠(yuǎn)或更準(zhǔn)確

4. 總結(jié)回顧：

- 請(qǐng)學(xué)生們分享他們制作的紙飛機(jī)，讓他們展示并解釋各自設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處

- 回顧制作紙飛機(jī)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)他們?cè)谥谱骱屯稊S紙飛機(jī)過程中學(xué)到的知識(shí)和技巧

二、教案反思

通過實(shí)施以上的紙飛機(jī)教案，我們可以得出以下幾點(diǎn)反思：

1. 關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展：紙飛機(jī)是一項(xiàng)有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，容易吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力：紙飛機(jī)制作可以給學(xué)生提供自由發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過裝飾紙飛機(jī)來展示自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3. 結(jié)合投擲紙飛機(jī)的實(shí)踐：紙飛機(jī)教學(xué)不僅僅是紙上談兵，更需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行投擲紙飛機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際的飛行效果來檢驗(yàn)學(xué)生們的設(shè)計(jì)和制作是否成功，并幫助他們糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)設(shè)計(jì)。

4. 注重學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：教師可以設(shè)計(jì)一些比賽或小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谥谱骱屯稊S紙飛機(jī)的過程中合作、交流和競(jìng)爭(zhēng)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們更積極地參與學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

通過以上的紙飛機(jī)教案和反思，我們可以看到，制作和投擲紙飛機(jī)不僅能夠帶給學(xué)生們樂趣和創(chuàng)造力的發(fā)揮，同時(shí)也能夠幫助他們提高觀察力、邏輯思維和手工技能。因此，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)紙飛機(jī)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并結(jié)合實(shí)踐和合作競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

紙飛機(jī)課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、可以完整地演唱歌曲

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖 CD

活動(dòng)過程

1、教師出示紙飛機(jī)，興趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

-----你在歌詞里聽到了什么？

-----用什么動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？

-----在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛呢？

3、教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面和動(dòng)作說明。

-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動(dòng)作的？

-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機(jī)用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機(jī)飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下?lián)]動(dòng)手臂，表示很開心。

------有哪些小動(dòng)物坐在飛機(jī)上飛行？它們開心嗎？

——你最喜歡哪一架紙飛機(jī)？為什么？

4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動(dòng)作2-3遍?？梢阅７聲系膭?dòng)作，也可以自創(chuàng)動(dòng)作。

5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機(jī)”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機(jī)，唱到第二句的時(shí)候，把扮演飛機(jī)的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾，然后第二名幼兒扮演飛機(jī).

6、延伸，為幼兒提供手工紙?jiān)趨^(qū)域活動(dòng)中嘗試折紙飛機(jī)。

紙飛機(jī)課件【篇10】

主題：紙飛機(jī)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙飛機(jī)的原理和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.紙飛機(jī)的原理。

2.紙飛機(jī)的制作方法。

3.紙飛機(jī)的飛行實(shí)踐。

三、教學(xué)流程：

1.引入：

老師在黑板上寫下“紙飛機(jī)”，并問學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)有什么了解。引導(dǎo)學(xué)生回答紙飛機(jī)是一種用紙制成的飛行工具，可以通過折疊紙張來制作不同形狀的紙飛機(jī)。

2.展示：

老師向?qū)W生展示不同形狀的紙飛機(jī)，并解釋每種形狀的原理和特點(diǎn)。例如，翼展寬的紙飛機(jī)通常更穩(wěn)定，而翼展窄的紙飛機(jī)通常更適合做高速飛行。

3.制作：

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組分配一張A4紙和一張紙飛機(jī)制作圖紙。學(xué)生按照?qǐng)D紙上的步驟一步一步地折疊紙飛機(jī)，并互相幫助。老師和助教在一旁提供指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐：

每個(gè)小組完成紙飛機(jī)的制作后，到室外的操場(chǎng)上進(jìn)行飛行實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)自己制作的紙飛機(jī)的形狀和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

5.總結(jié)：

學(xué)生回到教室后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論。每個(gè)小組分享他們的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，討論哪種紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)，哪種紙飛機(jī)飛得更穩(wěn)定，并解釋為什么。

6.延伸：

如果時(shí)間允許，老師可以展示一些其他類型的紙飛機(jī)，如盤旋紙飛機(jī)、滑翔紙飛機(jī)等，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作和飛行這些紙飛機(jī)。

7.拓展：

為深化學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)原理的理解，老師可以在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)或項(xiàng)目，如寫一篇關(guān)于紙飛機(jī)原理的小短文，或設(shè)計(jì)并制作一種新型紙飛機(jī)等。

四、教學(xué)評(píng)估：

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)紙飛機(jī)制作過程的理解和掌握程度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的飛行實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，看他們是否能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整紙飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，提高它的飛行性能。

五、教學(xué)反思：

通過這一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)了制作紙飛機(jī)，并對(duì)紙飛機(jī)的原理有了更深入的了解。在飛行實(shí)踐中，學(xué)生感受到了科學(xué)的樂趣和探索的過程。這一教案既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。此外，小組合作也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這一教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生對(duì)紙飛機(jī)會(huì)有更深入的理解，并能在今后的生活中運(yùn)用這些知識(shí)和技能。

紙飛機(jī)課件【篇11】

紙飛機(jī)小班教案

主題：紙飛機(jī)的制作與飛行

引言：

紙飛機(jī)是一種簡(jiǎn)單而有趣的玩具，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)他們的動(dòng)手能力和注意力集中能力的培養(yǎng)。本次課程的目標(biāo)是教導(dǎo)幼兒制作紙飛機(jī)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的飛行實(shí)驗(yàn)。

一、課程目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)了解紙飛機(jī)的起源和基本原理；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；

3. 提高幼兒的觀察力和注意力集中能力；

4. 加強(qiáng)幼兒合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)安排：

1. 紙飛機(jī)的起源和基本原理（10分鐘）

a. 向孩子們展示一些紙飛機(jī)的圖片和視頻，與他們討論紙飛機(jī)的起源和基本原理。

b. 以簡(jiǎn)潔明了的語言向幼兒解釋紙飛機(jī)的起飛原理，即氣流動(dòng)力推動(dòng)紙飛機(jī)向前飛行。

2. 制作紙飛機(jī)（20分鐘）

a. 為幼兒發(fā)放一張方便切割的紙和一份簡(jiǎn)單的折紙指南。

b. 向幼兒演示紙飛機(jī)的折疊步驟，并引導(dǎo)幼兒按照指南逐步操作。

c. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行紙飛機(jī)的裝飾。

3. 紙飛機(jī)飛行實(shí)驗(yàn)（30分鐘）

a. 準(zhǔn)備一個(gè)廣闊的空?qǐng)龅?，在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置目標(biāo)點(diǎn)。

b. 引導(dǎo)幼兒們依次進(jìn)行紙飛機(jī)的試飛，記錄每次試飛的距離和軌跡。

c. 激發(fā)幼兒們的想象力，引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)，以便獲得更遠(yuǎn)的飛行距離和更穩(wěn)定的飛行軌跡。

d. 鼓勵(lì)幼兒們?cè)谛〗M中分享自己的觀察和改進(jìn)策略，并進(jìn)行協(xié)作討論。

4. 總結(jié)與展示（10分鐘）

a. 回顧本次課程的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紙飛機(jī)的制作過程和飛行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

b. 邀請(qǐng)一些幼兒上臺(tái)展示他們制作的紙飛機(jī)和改進(jìn)的成果。

c. 對(duì)幼兒進(jìn)行肯定和贊賞，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1. 紙飛機(jī)的圖片和視頻；

2. 方便切割的紙張；

3. 簡(jiǎn)單的折紙指南；

4. 玩具測(cè)量尺子；

5. 目標(biāo)點(diǎn)標(biāo)記物。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察幼兒在制作紙飛機(jī)時(shí)的動(dòng)手能力和注意力集中程度；

2. 監(jiān)測(cè)幼兒在飛行實(shí)驗(yàn)中紙飛機(jī)的飛行距離和軌跡的變化；

3. 評(píng)估幼兒在小組協(xié)作中的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

結(jié)語：

通過本次課程，幼兒將學(xué)習(xí)到紙飛機(jī)的起源和基本原理，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，并且在飛行實(shí)驗(yàn)中提高了觀察力和注意力集中能力。同時(shí)，通過小組協(xié)作和分享展示，增強(qiáng)了幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。紙飛機(jī)小班教案旨在為幼兒提供一個(gè)有趣而富有成就感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

紙飛機(jī)課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、可以完整地演唱歌曲。

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖CD

活動(dòng)過程：

1、教師出示紙飛機(jī)，興趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

你在歌詞里聽到了什么？

用什么動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？

在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛呢？

3、教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面和動(dòng)作說明。

書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動(dòng)作的？

折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機(jī)用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機(jī)飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動(dòng)手臂，表示很開心。

有哪些小動(dòng)物坐在飛機(jī)上飛行？它們開心嗎？

你最喜歡哪一架紙飛機(jī)？為什么？

4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動(dòng)作23遍?？梢阅７聲系膭?dòng)作，也可以自創(chuàng)動(dòng)作。

5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機(jī)”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機(jī)，唱到第二句的時(shí)候，把扮演飛機(jī)的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾，然后第二名幼兒扮演飛機(jī)。

6、延伸，為幼兒提供手工紙?jiān)趨^(qū)域活動(dòng)中嘗試折紙飛機(jī)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

飛天課件教案系列10篇

每位教師都需要在上課前準(zhǔn)備完整的教案課件，并且需要耐心認(rèn)真地制定和整理，以幫助更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了滿足您的需求，本文編輯了一篇名為“飛天課件教案”的文章，希望能為您的工作和生活提供一些幫助！

飛天課件教案【篇1】

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，20xx年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。

二、自讀課文（自學(xué)要求）：

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?/p>

五、指導(dǎo)書生字

1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

飛天課件教案【篇2】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀熟讀通。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段

第一段（1-5）講20xx年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。

第二段（6-15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。

第三段（16-19）講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問候，向兒子描述他眼中的太空和地球。

第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫生字詞

5、夢(mèng)圓飛天（共2課時(shí)）

主備人：張建珍

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策 ：

憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：出示相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、讀課文，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

二、聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰圓了誰的什么夢(mèng)？（學(xué)生說）

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來。

學(xué)生說：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

（我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）

三、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）

四、師生交流

（1）學(xué)生可能說：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號(hào)被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。）

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生可能說：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。

你能把這種感覺給我們讀出來？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

（3）還有沒有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生可能說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀?cè)賮碜院酪淮?，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生可能說：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備可能看出。

（5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。

五、值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功， 想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

（1）（讓老師來圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說什么嗎？（：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。）（在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）

（3）說到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說些什么嗎？

（4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

六、小結(jié)

七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)

課后反思:

用了兩課時(shí)完成了這篇課文的教學(xué),注重教學(xué)生如何處理信息,通過信息交流拓展學(xué)生關(guān)于"飛天"的知識(shí)空間,把文本置于一個(gè)更廣闊的背景下,使文本和資料相得益彰。并抓住一個(gè)點(diǎn)，把理解深入下去，帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷深度思維的過程。

飛天課件教案【篇3】

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.

2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

教學(xué)過程：

一、交流資料，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方

面的資料?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？

聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然

而有誰會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解

開這個(gè)謎團(tuán)。

二、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。

1、讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。）

2、查生字掌握情況（隨文）

3、指名說說課文寫了什么？

三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>