為中華之崛起而讀書的讀后感

為中華之崛起而讀書的讀后感。

我們在閱讀作者的作品的時候，往往能在過程中有所感悟。面對書中的人物情節(jié)做好推理，認真地寫一篇讀后感，根據(jù)您的需求，我們?yōu)槟砹恕稙橹腥A之崛起而讀書的讀后感》，歡迎你參考，希望對你有所助益！

為中華之崛起而讀書的讀后感 篇1

前幾天，我們學(xué)習(xí)了這篇課文。

課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，之后他在租界里看到了一個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠大的理想:“為中華之崛起而讀書”的讀書目標。

讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標是渺小的，總認為讀書只要成績好就能夠了，學(xué)習(xí)不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養(yǎng)活父母，報答他們嗎?此刻，我來到了城里讀書，周圍的有些同學(xué)，吃好，穿好，玩好，上課卻不認真聽講，不是分神，就是玩小動作，作業(yè)不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學(xué)習(xí)沒有什么目標。讀了這篇課文，從中我感悟到:只有創(chuàng)造一個全新的中國，一個繁榮昌盛的中國，一個富裕禮貌的中國，才能使我們的生活變得更加和諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看!

所以，從此刻開始，我必須要努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國富強貢獻自我的一份力量，為祖國的禮貌出自我的一點力。

為中華之崛起而讀書的讀后感 篇2

《為中華之崛起而讀書》讀后感300字

我學(xué)了一篇《為中華之崛起而讀書》的課文，里面講的是周恩來小時候的事情，有一次他在上修身課時，校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問你們是為什么而讀書？”

同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書。”也有的說：“為掙錢而讀書?！薄盀槌燥埗x書.”......但周恩來站起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”我被這句話深深地震憾了。

在學(xué)這篇課文之前，我對于為什么讀書還不是很明確，只是聽媽媽經(jīng)常會在耳邊嘮叨說：“現(xiàn)在好好讀書是為了將來能夠找到一份好的工作，多掙錢，這樣才能夠過上好日子。”

讀了這篇課文之后我才明白，其實讀書不僅僅為了掙錢，也能為社會做很多有用的事情。如果每個人都能夠發(fā)出自己的光和熱，相信我們的祖國就會變得更加的強大。

《為中華之崛起而讀書》讀后感300字

偉大的中華人民共和國第一任總理周恩來有著很多感人的故事，而最讓我感動的是周總理很小的時候就立志要為中華之崛起而讀書的故事。

周總理從小就懷有遠大的志向。有一天，他的老師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？”有的同學(xué)說：“為家父而讀書。”還有的同學(xué)說：“為賺錢而讀書。”可周恩來卻迫不及待地站起來，說：“我為中華之崛起而讀書。”

我們偉大的祖國有著5000年的文明史，但近代中國經(jīng)歷了滄桑巨變，生活過的緊迫，當人們還在為自己能過好日子而思考時，年輕的周總理就立志要用自己的學(xué)識來改變國家的命運，要為國家的崛起而讀書，也正是有了這個奮斗目標，周總理才能在后來的工作中為人民服務(wù)，做到鞠躬盡瘁死而后已，成為人民心中永遠的豐碑。

在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。作為周總理故鄉(xiāng)的一名小學(xué)生，我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

《為中華之崛起而讀書》讀后感300字

讀了《為中華之崛起而讀書》我感到周恩來的博大胸懷和遠大志向。

周恩來是我國重要的領(lǐng)導(dǎo)人之一。有一天，校長問大家為何讀書，同學(xué)們積極發(fā)言，說什么的都有。只有周恩來平靜地坐在那，當校長問到周恩來為何讀書時，周恩來站起來堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”(能流傳千古的一句話！)

是啊，少年時代的周恩來就已經(jīng)認識到，需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識使祖國富強，在這種信念的鼓勵下，周恩來最終成了偉大的總理。所以同學(xué)們，讓我們向周總理學(xué)習(xí)，努力讀書，為祖國添加輝煌吧！

為中華之崛起而讀書的讀后感 篇3

聆聽了陳雪平老師的一節(jié)研討課《為中華之崛起而讀書》，給我在教育教學(xué)觀念上的沖擊又是巨大的。一節(jié)好課，傳來了一股課改新理念、新氣息，讓我不時告訴自我，引領(lǐng)學(xué)生真正走進語文，是語文老師最美的收獲。在此，我談?wù)勛晕以谡n后感悟到的語文閱讀教學(xué)的新思維。

建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的好處建構(gòu)，即到達對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。那里真實的環(huán)境指學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。在課堂上，教師只有創(chuàng)設(shè)出一個成功的教學(xué)情境，才能在教學(xué)效果上到達動人以情，曉之以理的教學(xué)目的。課文所寫資料距離學(xué)生生活比較遠，對學(xué)生來說比較陌生，蔣老師在本節(jié)課中，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了導(dǎo)語，披文以入情，做到以情感人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始，以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。之后透過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚揚；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，然后透過拓展補充《華人與狗不準入內(nèi)》，深刻體會“中華不振”從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。透過本節(jié)課的教學(xué)，會水到渠成的解決學(xué)生“為什么而讀書”這一

新課標指出，課堂教學(xué)就應(yīng)讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)帶給機會讓學(xué)生充分去感知、學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的魅力，促進內(nèi)化，增強語感。同時還要給學(xué)生的心靈一個自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵學(xué)生善于用自我的語言把自我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識、感受到的情感創(chuàng)造性地表達出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達潛力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生讀懂沉思，傾吐情感這一板塊時，透過“從租界回來以后，周恩來常常一個人，獨自在沉思，他在想什么？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生練筆：周恩來可能在想，可能在想()，還可能在想()。為在修身課上，周恩來鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書”做好鋪墊。之后立刻反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生讀課題，讓學(xué)生對文本的心理體驗透過有感情地朗讀，把領(lǐng)悟到的情感自由地展現(xiàn)出來，在教學(xué)上又構(gòu)成了一個“品讀──深悟──誦讀”的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生對課題，對本文的中心有了更深的理解。

教無定法，用語文的情感去教語文，真正幫忙學(xué)生入境入情，感悟文本才是我們語文教師的最終目標。

為中華之崛起而讀書的讀后感 篇4

今天，我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章?！稙橹腥A之崛起而讀書》講的是周恩來12歲那年發(fā)生的事。那一年，周恩來到沈陽投奔伯父。他一下車，伯父就對他說了一句“沒事不要到租界去玩。”但是，好奇心驅(qū)使周恩來走進了租界。在租界中，他看到了一件讓他非常氣憤的事：一位中國婦女的親人被洋人的汽車軋死了，租界的中國巡警不僅不為中國婦女做主，還訓(xùn)了她一頓。這件事讓周恩來深切地感受到“中華不振”的含義。從租界回來，周恩來一直在沉思，他在為中華民族尋找振興之路，也在為自己發(fā)找一個終身奮斗的目標。幾天之后的一節(jié)修身課上，周恩來說出了自己的志向：“為中華之崛起而讀書!”鏗鏘有力，大氣磅礴。

此后，周恩來為了自己的志向，為了中國人民的解放和幸福奮斗了一生。

帶著對周恩來的崇敬，我又讀了許多關(guān)于他的文章，其中何其芳寫的《一夜的工作》讓我進一步認識了周恩來總理的偉大人格。他每天工作近十六個小時，夜宵卻只有一杯綠茶和一小碟花生米。偉大的周恩來總理，心中裝著人中國人民和許多的國家大事，卻沒有裝他自己。

我要向周恩來總理學(xué)習(xí)，從小樹立遠大的理想，把國家的前途和命運當成自己的責(zé)任，發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大為中國的發(fā)展，為中華民族的復(fù)興貢獻自己的力量。

為中華之崛起而讀書的讀后感 篇5

偉大的中華人民共和國第一任總理周恩來有著很多感人的故事，而最讓我感動的是周總理很小的時候就立志要為中華之崛起而讀書的故事。

周總理從小就懷有遠大的志向。有一天，他的教師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？”有的同學(xué)說：“為家父而讀書?！边€有的同學(xué)說：“為賺錢而讀書?！笨芍芏鱽韰s迫不及待地站起來，說：“我為中華之崛起而讀書?！?/p>

我們偉大的祖國有著50的禮貌史，但近代中國經(jīng)歷了滄桑巨變，生活過的緊迫，當人們還在為自我能過好日子而思考時，年輕的周總理就立志要用自我的學(xué)識來改變國家的命運，要為國家的崛起而讀書，也正是有了這個奮斗目標，周總理才能在之后的工作中為人民服務(wù)，做到鞠躬盡瘁死而后已，成為人民心中永遠的豐碑。

在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅僅為了自我掌握知識，還要為了國家的強大。作為周總理故鄉(xiāng)的一名小學(xué)生，我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的夢想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，，將來使自我成為一名對國家有所作為的人。

延伸閱讀

最新為中華之崛起而讀書讀后感(精選4篇)

你知道寫讀后感應(yīng)該注意些什么嗎？讀完作品后，很多人的內(nèi)心都深受觸動。寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。也許下面的“最新為中華之崛起而讀書讀后感”正合你意！希望對大家有所幫助。

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇1

《為中華之崛起而讀書》這篇文章是生本教育體系實驗教材語文第八冊第三十一課的課文，為中華崛起而讀書這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。

周恩來總理說：為中華崛起而讀書這句話的時候，他只是一個小學(xué)生。他是靈機一動隨便說出來的嗎?不是。因為周恩來生于1898年，那時正是清朝末年，中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略下淪為半殖民地。國家的貧弱不振，強烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個道理：只有國家獨立富強了，個人才能有前途。wｗw.u522.ｃom

多么遠大的理想啊!正因為周恩來心里裝著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。

在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇2

7月7日，經(jīng)過一路顛簸，我們終于來到了省電視臺。因為叔叔要在河北1臺的“決勝現(xiàn)場”（省電視臺的工作人員說的）做廣告。門票一百元的價格實在令人咂舌。過一段漫長的時間，節(jié)目開始了。我們走進演播室，找到屬于我們的位置作了下來。

等那些工作人員安排了好一陣子，才正式開始。主持人不斷念錯字，工作人員只好從開始了一次又一次。我當時心里有點氣：1太浪費時間了2大家喜歡看的是直播，不是轉(zhuǎn)播?！巴！?！工作人員又讓從新開始了?！罢媛闊?！我心里嘀咕了一句。后來我干脆閉上眼睛不看倒計時了……

終于完了我長舒了一口氣，忽然聽到主持人作最后的臺詞：“請觀眾下個星期六繼續(xù)關(guān)注河北3臺的‘決勝現(xiàn)場’”！不是說河北1嗎，怎么成了河北3呢？藁城可收不到，那廣告不是白做了，每人100的廣告費也白交了。我看見叔叔正在與主持人辯論。主持人說那是叔叔聽錯了。我只看見叔叔的眼里閃爍著晶瑩的淚花。

我憤憤不平的想：根本不是叔叔聽錯，而是他們太狡詐。沒想到省電視臺為了賺錢不擇手段，欺騙別人投資，真是太卑鄙了！

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇3

金華新世紀學(xué)校六（3）班嚴可

指導(dǎo)老師楊敏

這個月是我們班開展“營造書香班級”的第一個月，老師讓我們要多看書，看好書，要快樂地讀書，要在讀書中快樂，要做個快樂的讀書人！

為響應(yīng)這一活動，我們在老師的帶領(lǐng)下去圖書館借了很多的書。同學(xué)們各有所好，而我最喜歡的是〈為中華之崛起而讀書〉，因為這是講我們敬愛的周恩來總理的，周總理是我最崇拜的領(lǐng)袖。我敬佩他的為人，敬佩他的學(xué)識，敬佩他的風(fēng)度

手捧〈為中華之崛起而讀書〉，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個故事發(fā)生在周恩來的讀書時代：

在一次課堂上，老師問大家：“你們?yōu)槭裁匆獊碜x書呢？”學(xué)生們眾說紛紜，有的說：“為了長大后能做大官！”、有的說：“為了以后賺大錢！”、有的說：“為光耀門楣！”聽了學(xué)生們的答案，老師很不滿意。

這時，年少的周恩來站了起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”。老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，說道：“對！我要的就是這樣的答案！”，臉上露出了欣慰的笑容.

我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜。“偉人不愧是偉人！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠遠超出個人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！”這時，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！

人說“英雄出少年，有志不在年高”，的確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點。當時的社會狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動的巨人。他言出必行，躬身實踐，心系祖國和人民，為祖國的富強和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。

周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書”的宏志，以知識為經(jīng)，用科學(xué)做緯，編織對祖國、人民的忠誠，編織新世紀的輝煌！

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇4

手捧《為中華之崛起而讀書》，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個故事發(fā)生在周恩來的讀書時代：周恩來站了起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”。老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，臉上露出了欣慰的笑容.

我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜?！皞ト瞬焕⑹莻ト耍∷麄兊乃枷刖褪桥c普通、平凡人不一樣，他們的思想遠遠超出個人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！”這時，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！

人說“英雄出少年，有志不在年高”，的確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點。當時的社會狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動的巨人。他言出必行，躬身實踐，心系祖國和人民，為祖國的富強和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。

周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書”的宏志，以知識為經(jīng)，用科學(xué)做緯，編織對祖國、人民的忠誠，編織新世紀的輝煌！

[最新]為中華而崛起的讀后感精選

蘇軾曾在他的詩中寫過“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！比说乃季S和想法不同，閱讀作品時感悟到的內(nèi)容也有所不同，多寫讀后感就能多讀書，能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界。有哪些作品的讀后感模版值得借鑒呢？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上為中華而崛起的讀后感，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

為中華而崛起的讀后感(篇1)

我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文后，深有感觸。

在我國東北沈陽的外國租界地里，一個中國婦女的親人被洋人的汽車軋死了，洋人得意揚揚，那個中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把這個婦女訓(xùn)斥了一通。真氣人！12歲的周恩來看到了，從中體會到“中華不振”的含義，立志“為中華之崛起而讀書”，得到了校長的喝彩。我想：那時，我們的國家貧窮落后，洋人叫我們“東亞病夫”。現(xiàn)在，“嫦娥奔月”、“神七順利返航”、“北京奧運會圓滿成功”……我們的國家越來越富強。

“有志者當效周生?！痹瓉砦艺J為讀書是為了自己掌握知識，為了好成績。現(xiàn)在我認為要向周恩來學(xué)習(xí)，把讀書和振興中華、國家的富強連在一起，努力學(xué)習(xí)，將來使自己成為一個對國家有所作為的人。

今日小書生，明朝大棟梁。

為中華而崛起的讀后感(篇2)

今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。

故事發(fā)生在周恩來爺爺小時候。一天，周恩來爺爺被學(xué)校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學(xué)說：“為了將來能找個好工作”，有的同學(xué)說；“為了發(fā)財”，輪到周恩來爺爺?shù)臅r候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書?！边@個回答很讓大家敬佩，因為當時周恩來爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實也證明，周恩來爺爺沒有辜負他的諾言。

一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的關(guān)鍵。作為一名新世紀的小學(xué)生，我們肩負著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認真回答的一個問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們準備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。

我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录钪?，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國建設(shè)者，為實現(xiàn)中華之真正崛起貢獻自己的全部力量。

為中華而崛起的讀后感(篇3)

這個星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，我被周恩來總理讀書的目的深深地感動著。

在周恩來說為中華之崛起而讀書這句話之前，其他同學(xué)說的讀書目的各不相同，有的說為明理而讀書，有的說為做官而讀書，還有的說為掙錢而讀書、為吃飯而讀書周恩來卻清晰而堅定地說為中華之崛起而讀書，使他們的魏校長為之一振，想不到一個小學(xué)生竟有如此抱負和胸懷。

少年時侯的周恩來就已經(jīng)認識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要發(fā)奮讀書，以振興中華為目標。

在沒有學(xué)這篇課文前，我的讀書目的就是為了能多學(xué)點知識。自從學(xué)了這篇課文后，我才認識到讀書目的還要為了國家的富強。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識，將來使自己成為一名對國家有所作為的人，，使我們的國家變得越來越強大，再也不受像美國那樣的帝國主義的欺負。

為中華而崛起的讀后感(篇4)

我讀過許多紅寶書，有幾個問題一直困擾著我:侵略者為什么要侵略我們的國家?侵略者為什么敢入侵我國?侵略者為什么在入侵后重寫歷史?直到我看到這篇文章才明白過來!

這篇文章主要講述了周恩來總理年輕的時候，當他看到中國人民被欺負，國家被侵略，在學(xué)校的時候，他把為中國的崛起而學(xué)習(xí)作為自己的理想，為祖國服務(wù)。

看了這三個問題，我知道答案是建立一個封閉保守的國家，掌權(quán)者是腐敗的。那么為什么這個國家會變?nèi)跄?這是因為人民的團結(jié)，人民的不團結(jié)，以及要打什么樣的戰(zhàn)爭。侵略者為什么敢來?因為他們知道你們的國家是落后和腐敗的，人民的心轉(zhuǎn)向別處。俗話說，蒼蠅不咬無縫蛋，所以如果你不想被欺負和入侵，你必須團結(jié)中國人民!

正如周總理所說，我們應(yīng)該為中國的崛起而學(xué)習(xí)。因此，為了報效祖國，我們必須讀好書。只有用知識和文化才能更好地為祖國服務(wù)，為祖國和人民作出更大的貢獻。

[精品]為中華而崛起的讀后感6篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“為中華而崛起的讀后感”推薦內(nèi)容。

閱讀了作者寫的作品后，我的內(nèi)心被深深觸動。需要寫一篇讀后感好好的做當下心得感悟的記錄了，或許你需要"為中華而崛起的讀后感"這樣的內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助！

為中華而崛起的讀后感 篇1

《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講的是十二歲的周恩來到東北沈陽的故事。有一次，他和同學(xué)們闖進了外國租界地，看到一位中國婦女飽受洋人的'欺負。中國巡警欺軟怕硬，把婦女訓(xùn)斥了一通，圍觀的群眾敢怒不敢言，而且對此無能為力。從此周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。

一個十二歲的少年竟立下了那么大的理想！當之不愧是我們國家的總理呀！他的少年時代人們都吃不飽、穿不暖的，清朝政府還非常腐敗無能。他想要推翻舊社會，建立新中國的愛國心態(tài)，真是強烈?。?/p>

再看看我們的生活，整天不好好吃飯，光吃零食，要是那個時候，早就把飯搶光了，而現(xiàn)在每天不用為國家的安危擔憂。可是我們現(xiàn)在都把時間用在什么地方了呢？有時打游戲，有時泡在網(wǎng)吧里，有時戴著耳機上網(wǎng)。還有人說過：“過一天是一天，反正有很多天等著我們過”。他們根本沒想過將來干什么職業(yè)，更別說為國家做貢獻了。

我知道，“少年強則中國強，少年富則中國富，少年進步則中國進步”的名言。必須從小立下遠大理想，刻苦學(xué)習(xí)，為將來能成為祖國的棟梁之才而努力。

為中華而崛起的讀后感 篇2

他雖然身材矮小但其思想高尚，目光深邃；他雖然是東方的矮人但其卻是世界的巨人，他就是中國改革開放的總設(shè)計師――鄧小平。

影片《法蘭西的歲月》雖然沒有優(yōu)美如詩人陶醉其中的配樂，亦沒有鮮明亮麗的畫面，它所具有的只有影片主人公的一種信念，一種為“中華之崛起”而奮斗的信念。在旅歐留學(xué)生事務(wù)所中有留學(xué)生因無法忍受窘迫的生活條件自殺了，也有留學(xué)生因食物的誘惑甘感出賣自尊去當了小丑。可鄧希賢――鄧小平?jīng)]有，他始終保持著那顆對國無盡的愛戀的赤子之心和民族強烈的自尊心。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?！笔鶜q的賢娃子是苦的。他立志為改變中國落后面貌而遠赴重洋去學(xué)習(xí)外國先進文化科學(xué)的中國“盜火者”卻反受到了五個月的正規(guī)教育，取而代之的是兩年零七個月生活重擔的壓迫，做苦力累得體力透支，出雜勤經(jīng)常整宿不吃不睡工作到天明，還有……這一切的一切在我們現(xiàn)在看來都如泰山之重壓于肩，安能行寸步焉？但是他卻走過來了，憑借著超人的毅力和巨大的精神動力走過來了。“古誠大業(yè)者，不惟有曠世之才，亦必有堅韌不拔之志”。

“樂往必悲勝，泰來猶否極”這句話在他身上得到了驗證。他遇到了聶榮臻、周恩來等比他稍早些的中國革命斗士，從他們那兒又獲得了一筆豐厚的“精神財富”――為中華崛起而奮斗。被迫之下，他告別了法蘭西，“我會再回來的”。

幾十年后，他作為國家領(lǐng)導(dǎo)人踏上法蘭西的紅地毯，他實現(xiàn)了他的諾言，他成功了，中國崛起了！

鄧希賢――鄧小平，一個偉人！

為中華而崛起的讀后感 篇3

今天我看了《為中華之崛起而讀書》這文章，同時這句話也是周恩來在一節(jié)修身課上許下的諾言。真沒想到他才十二三歲就有這么遠大的理想和抱負。周恩來為了這個理想，懷著報效祖國的心辛苦學(xué)習(xí)，最后成為了新中國的第一任總理。周總理為中華之崛起而讀書的這句話深深的打動了我。

自從讀了這篇文章后，我認識到讀書不僅僅是為了自己掌握知識，還要為了報效國家貢獻自己的力量。我也要像周恩來一樣，從小樹立遠大的理想——我想成為一名航天員，探索宇宙的奧秘。

xx年6月17日9時，聶海勝、劉伯明、湯洪波三個人坐著神舟十二號載人飛船，來到了我國自己的空間站駐留三個月。在空間站，他們要一一檢查和維修空間站的各種儀器。我也想去看看外太空，像這三個大人物一樣建設(shè)我們國家自己的空間站。那我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)文化知識，多看關(guān)于太空方面的書，多研究火箭的構(gòu)造，還有要學(xué)習(xí)在太空生活的方法等等。

為中華之崛起而讀書，為中華太空而讀書。我要努力奮斗，夢想總有實現(xiàn)的那一天。

為中華而崛起的讀后感 篇4

最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個周恩來少年時代的故事。書中以問答形式寫出了周恩來的心跡和志向，令人非常感動。

學(xué)了這篇課文我深深感受到中國當時的腐敗、貧窮、落后，正因為這樣，才被各國列強侵略和欺辱，使中國人在自己的國土上卻有理沒處講，面對外國人的欺辱我們敢怒不敢言。面對這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國家感到悲哀啊！可是，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實。

親眼目睹了這一切的少年周恩來，深深地認識到中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標。而從此以后，周恩來就懷著這種志存高遠的抱負為中華之崛起而努力，而奮斗著。

讀了這篇課文后，我深受感動，雖然我們國家現(xiàn)在富強了，但我也要向周恩來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠的抱負為中華之榮譽之富強而奮斗而讀書。

為中華而崛起的讀后感 篇5

學(xué)習(xí)完《為中華之崛起而讀書》這篇課文以后，我被周恩來少年立大志的故事深深地感動了。

《為中華之崛起而讀書》寫的是，在中國東北成為帝國主義列強在華爭奪的焦點環(huán)境下，12歲的周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。當時外國人欺壓中國人，就連一部分中國人也懼怕外國人，幫著外國人欺負自己的同胞。在同學(xué)們對“為了什么而讀書”的問題各抒己見時，少年周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

少年周恩來的回答是多么勇敢，是多么有志氣，又是多么鼓舞人心。在中國人飽受帝國主義欺凌的時候，在“中華不振”的時期，一個十二歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！難道不令人感動嗎？難道不令人欣慰嗎？難道不令人為之振奮嗎？

我們現(xiàn)在生活在和平年代，作不出如此有氣魄的志向，那么我們應(yīng)該從少年周恩來的身上學(xué)習(xí)什么呢？大家都知道，我們的國家還處于發(fā)展時期，和發(fā)達國家相比還有很多差距，作為少年，我們應(yīng)該有什么志向呢？如果熱愛祖國，我們就應(yīng)該從小關(guān)心國家大事；如果熱愛祖國，我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識；如果熱愛祖國，我們就應(yīng)該具有吃苦耐勞、畏難而上的精神。

為中華而崛起的讀后感 篇6

“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個小學(xué)生。他是靈機一動隨便說出來的嗎？不是。因為周恩來生于1898年，那時正是清朝末年，中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略下淪為半殖民地。國家的貧弱不振，強烈地刺激著他的心。在這種情景下，周恩來明白了這樣的一個道理：僅有國家獨立富強了，個人才能有前途。

多么遠大的夢想?。≌驗橹芏鱽硇睦镅b著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今日，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的'結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。

在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅僅為了自我掌握知識，還要為了國家的強大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的夢想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自我成為一名對國家有所作為的人。

大國崛起讀后感

我們幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意選了這篇文章，為大家揭示“大國崛起讀后感”的最新知識，相信書迷們讀完后會有很多收獲。每一本書都有著不同的層次和意義，讀者也會有著不同的理解和領(lǐng)悟，你是否想過去看看其他讀者的《大國崛起讀后感》讀后感范文呢？那么就請大家來參考本文吧！

大國崛起讀后感(篇1)

看過《大國崛起》使我對世界歷史有了一個真正的了解。但不免讓我想起了中國可悲的閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致了中國從此落后。從1500年開始，歐洲的強國一個接一個的出場，引領(lǐng)了歐洲作為全球頂尖的新時代。五百年前航海技術(shù)的提高人類終于有了一種真正的世界觀。先后出現(xiàn)了殖民大國葡萄牙、西班牙,這兩個國家都有著早期大國的.相同的特點,靠掠奪別的國家的資源,充實國力兵力,然而資源是有限的,國家和人民的消費消耗是無限的,沒辦法發(fā)展本國經(jīng)濟的特色,終于在無限的消費中保持不住強國的地位。這讓我們明白了靠掠奪只能是暫時的強大,最關(guān)鍵的是要能發(fā)展自己國家特色的經(jīng)濟,才能站穩(wěn)世界強國。

在這部紀錄片中，無論是伊比利亞半島的葡萄牙還是西班牙通過海洋冒險成為海洋霸主，或是荷蘭憑借一系列現(xiàn)代金融和商業(yè)制度創(chuàng)立的商業(yè)帝國。這些歐洲強國都是通過制度和體制創(chuàng)新、科學(xué)和文化的發(fā)展、將商業(yè)和自由貿(mào)易作為大國崛起的基本條件。而面積只有兩個北京大的荷蘭是世界上第一個建立證券交易所,建立銀行信用體系的國家。正是這種經(jīng)濟體制的創(chuàng)新,深刻地影響了現(xiàn)代經(jīng)濟,也使面積這么小的國家脫穎成為當時世界性強國。英國的第一次工業(yè)革命也使其成為當年的“日不落帝國”。這無疑告訴了我們只有不斷創(chuàng)新,才能強占先機,才能立于強國之列。但是，當世界上的國家一個接一個的崛起時，當時的清政府卻依舊落后。明朝時期鄭和的船隊七下西洋，不是為了開拓貿(mào)易，而是為了宣揚皇帝的德威。鄭和死后，中國人的身影就在海洋上消失了?？戳诉@些，我想我不說同學(xué)們也知道為什么中國現(xiàn)在比別的國家落后。而英國、荷蘭等國家是那樣的強大。原因就在于中國的發(fā)展比較遲。不過中國發(fā)展速度很快，年收入以百分之九點幾的速度增長，中國的發(fā)展、中國的崛起都給其他大國造成了恐懼。

這部紀錄片是品讀歷史的見證，更喚醒了人們對中國未來的深深思索。它啟迪著今天，也影響著未來。

大國崛起讀后感(篇2)

一直以來，對國家大事少有關(guān)心，08年即將過去，相信中國人對08年的記憶是深刻的，從春節(jié)的雪災(zāi)，到汶川的地震，到北京的奧運會，到現(xiàn)在的金融危機。而我，進入了人生的另一個階段，似乎長大許多，不再如以前，就只會想到自己，會想要了解更多，關(guān)心更多，畢竟每個人都是社會人。

《大國崛起》共分為十二集，解讀15世紀以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。第一集 海洋時代――葡萄牙西班牙;第二集 小國大業(yè)――荷蘭;第三集：走向現(xiàn)代――英國(16 - 17世紀);第四集：工業(yè)先聲――英國(18 - 19世紀);第五集：激情歲月――法國;第六集 帝國春秋――德國;第七集 百年維新――日本;第八集 尋道圖強――俄國;第九集風(fēng)云新途――蘇聯(lián);第十集 新國新夢――美國(17世紀 - 19世紀;第十一集危局新政――美國(20世紀初 - 二戰(zhàn)結(jié)束);第十二集 大道行思。此紀錄片所說的“世界性大國”，不是人口和面積意義上的大國，而是在歷史“成為全世界的歷史”之后出現(xiàn)的具有全球性影響的國家。

從航海開始，原來割裂的世界終于在地理上連成了完整的世界。每一集的名字已經(jīng)概括了這一集要講的核心，從未看過如此長篇電視紀錄片的我，真的感到振憾。這些國家的名字，相信每個人都很熟悉，即使是對于世界歷史不了解的我。但也因為對世界歷史的不了解，我也無法解讀大國真正成為大國的原因。只是，看過之后還是略有感想。

一個深刻的感覺就是，從不同的人不同的口中，經(jīng)常被提到的“文化、教育”，還有，每個大國進程中被提及的重要人物。他們的'事跡、他們的著作，有些我們很熟悉，有些我們并不熟悉，但他們所起的作用已經(jīng)在歷史上留下了印跡。從海洋時代的哥倫布、麥哲倫，走向現(xiàn)代的女王伊麗莎白一世，工業(yè)先聲的牛頓、瓦特、亞當·斯密，帝國春秋的俾斯麥，百年維新的澀澤榮一，到風(fēng)云新途的列寧，到美國的愛迪生、福特，這只是少數(shù)的代表，有所謂的政治家，更多的是啟蒙思想的思想家、作家，引領(lǐng)人類探索自然的科學(xué)家，工業(yè)革命中的發(fā)明家、企業(yè)家。“科學(xué)、技術(shù)、人才”，哪個國家的領(lǐng)導(dǎo)人，抓好這幾樣似乎一個國家的發(fā)展、發(fā)達就會到來，而這些也都源自于合適的教育，大國的發(fā)展是伴隨著教育的發(fā)展的，教育也不是固定不定，不同的時期有它合適的教育內(nèi)容，這也才促進了大國的發(fā)展。日本的崛起，它的百年維新的“求知識于世界”的思想，融入于教育中，人才培養(yǎng)了，科技發(fā)展了，國家還能不強大嗎?即使作為中國人，現(xiàn)在的我對日本并沒好感，但不能否認的是它確實夠?qū)嵙?，我們要做的是像強國靠齊，學(xué)習(xí)人家發(fā)展旅途中的精華，一步步得壯大自己。還有，法國的先賢祠，也是這個紀錄片里讓我印象深刻的一處。真的好想進去一睹先人的風(fēng)采，躺在里面的不僅僅是他們的身軀，更多的是他們精神，他們帶給世界的“財富”。也讓我們看到法國有多尊重人才，“居住著”的作家、科學(xué)家們要比政治家們多，說明什么，我想大家都懂。

大國并不是一直輝煌著，總是有些起伏。不少的國家都迷信武力爭霸世界，可最后都為此付出了沉重的代價。國家的財政不堪戰(zhàn)爭的重負，或是戰(zhàn)爭的失敗，帶給國家的最終都只是人民生活的蕭條。在和平中發(fā)展國家經(jīng)濟，發(fā)展工商業(yè)才是維持強國的基礎(chǔ)。但日本的崛起卻是由于國門被黑般敲開，看到二戰(zhàn)后它的發(fā)展，當時心里只想到一個詞“痛定思痛”，為了不受欺凌，唯有比人更強大吧。

最后簡單說一些令我印象深刻的一幕幕吧，普魯士的小學(xué)紀念館，記得里面有一句話，它的未來在小學(xué)就奠定了;彼得一世的留學(xué)，因為第一次聽到一個君主可以如此跟普通人一樣生活，做工匠;德國人對歷史的承認，把納粹歷史寫進教科書，當時想到的是，為什么日本一再否認一些歷史呢?1970年的冬日，勃蘭特在波蘭華沙猶太人紀念碑前的下跪，“不必這樣做的他替所有必須跪而沒有跪的人而跪下了”，真的，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。600多萬猶太人，那刻可以安息了嗎?

歲月流逝，很多歷史還“活著”，活在一棟古老的建筑上、一段殘存的遺址間、一個偏僻的博物館里，或者活在當?shù)厝说囊率匙⌒兄?、活在源遠流長的典禮儀式上、活在專家學(xué)者的考據(jù)里。歲月悠悠，有些歷史已經(jīng)永遠消逝。但歷史依然如此沉重，不要再重復(fù)歷史的錯誤，從歷史中吸取教訓(xùn)，正確得勇敢得面對歷史，是現(xiàn)在的人應(yīng)該做的。

無法說出多少大道理，我想觀后感，也就是觀后之感受吧，即使是微小的，只要真實的感受即可吧。最后引用一段話作為結(jié)尾“對于理想的大國，每個人都有自己的夢想;關(guān)于大國的話題，也許是一個永遠無法窮盡的討論。我們不知道21世紀的變化將把大國帶向何方，但有一點是可以肯定的，建立永久和平、共同繁榮的和諧世界，將是人類共同努力的方向?！?/p>

大國崛起讀后感(篇3)

《大國崛起》充斥著美化殖民主義的言辭，對殖民人物往往贊賞有加。哥倫布被譽為“英雄”，麥哲倫被冠以“勇士”。麥哲倫的確是“勇士”，在入侵菲律賓時，狂妄自恃，率領(lǐng)一小股“遠征隊員”向目坦島上的居民發(fā)起進攻，結(jié)果被憤怒的人群所殺。至于哥倫布顯示了什么樣的“英雄”本色，讓我們僅僅引述一段歷史記載加以說明?！暗搅?496年，即在哥倫布初次來到海地后的第四個年頭，海地泰諾人餓死、累死、病死、自殺而死和被西班牙殖民主義強盜砍殺而死的泰諾人，就達全島人口的三分之一，即三十萬人中的十萬人?！?/p>

又如，《大國崛起》在談到英國維多利亞女王形象時，可謂激情飛揚。女王在萬國博覽會上興奮得反復(fù)講：“光榮、光榮、無盡的光榮”。“她完整地見證和享有英國的榮光”；“恰恰是這位看起來什么都不做的女王，讓那只看不見的手發(fā)揮了力量，開啟了至今都讓英國人津津樂道的維多利亞時代?！保ǖ?集）但是，紀錄片卻只字不提正是在這個維多利亞時代，英國先后發(fā)動兩次鴉1片戰(zhàn)爭，將屈辱強加給中國人民，把中華民族推入了半殖民地半封建社會的深淵。也恰恰是這個“什么都不做的女王”，于1877年兼任印度女皇，把所有印度土邦王公都變成了她的臣屬，確立了英王的最高權(quán)力地位。

《大國崛起》在談到美國獨立戰(zhàn)爭的原因時，提了這樣一個問題：“新大陸上的生活，為什么沒有在這種田園牧歌式的氛圍中延續(xù)下去？”（第10集）請看這里的措辭：“田園牧歌式的氛圍”！讓我們引述一段史實，看看新大陸的生活怎樣地“田園牧歌式”?！澳切┲攪赖男陆檀髱煟掠⒏裉m的清教徒，1703年在他們的立法會議上決定，每剝一張印第安人的頭蓋皮和每俘獲一個紅種人都給賞金40鎊；1720年，每張頭蓋皮的賞金提高到100鎊；1744年馬薩諸塞灣的一個部落被宣布為叛匪以后，規(guī)定了這樣的賞格：每剝一個12歲以上男子的頭蓋皮得新幣100鎊，每俘獲一個男子得105鎊，每俘獲一個婦女或兒童得50鎊，每剝一個婦女或兒童的頭蓋皮得50鎊！”[2]

這就是《大國崛起》艷羨不已的“田園牧歌式的氛圍”。

大國崛起讀后感(篇4)

《大國崛起》是一部具有教育意義的歷史紀錄片，它激勵著我們不斷努力，不斷奮發(fā)圖強，不忘國恥，振新中華。從中，我了解了各國的發(fā)展歷史，開闊了我的視野，15世紀以來，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國這九個先后崛起的國家，在歷史興衰和發(fā)展方面具有典型的意義。

在眾多國家中，每個國家都有獨特的治理方案，而我們不得不承認東亞島國日本，這個我們中國人口中的“小日本”如今卻以他強大的國力堂堂正正的屹立在我們的前頭。他曾經(jīng)和我們的大清帝國一樣，資源外流，文化落后，同樣慘痛的遭受著西方列強無止境的入侵。然而，面對同樣的狀況，他們看到中國“落后便要挨打”的局面，否定了頂禮膜拜所帶來的暫時安穩(wěn)，他們迅速圖強振國，維新求變，以驚人的速度迅速成為亞洲第一個擺脫西方列強侵略并實現(xiàn)工業(yè)化的國家。這其中的道理是不言而喻的，一個始終都堅持團結(jié)，善于學(xué)習(xí)的民族創(chuàng)造了今日的輝煌。

一個國家、一個民族，要有自強的精神，才有自立的可能，中國亦是如此，經(jīng)歷過無數(shù)的教訓(xùn)，才明白落后就要挨打的事實，只有自己不斷使自己強大起來，才能贏得其它國家人們的尊敬。中華民族，在很多地方需要學(xué)習(xí)別國。德國在二戰(zhàn)后勇于反思和敢于悔過的行為，最終才得到了全世界的原諒與支持，德國總理勃蘭特在波蘭集中營紀念地長跪懺悔,真實地展示了這樣的精神,跪下去的是勃蘭特,站起來的是德國! 這樣的總統(tǒng)，才能永垂史冊，這樣的國家，才能熠熠生輝。而中國也只有銘記過去的教訓(xùn)才能使自己不斷地強大起來，在世界上立足，而只有這樣的國家，才能不斷持續(xù)那份輝煌。

因此，中國只有重視科學(xué)和教育，建立起適合本國國情的政治經(jīng)濟制度，中華民族要團結(jié)一心，善于借鑒學(xué)習(xí)但絕不簡單模仿別國的經(jīng)驗，提高國民素質(zhì)，調(diào)動人民的積極性，努力促進經(jīng)濟的發(fā)展，不斷提高人民的生活水平，才能真正實現(xiàn)強國之夢。

大國崛起讀后感(篇5)

1588年，伊麗莎白繼承王位時，從英吉利海峽那邊，不斷地傳來了西班牙和葡萄牙航海家探險成功的發(fā)財消息，這個時候是一個尋求新大陸，成為海上霸主的時代，這對于雄心勃勃的伊麗莎白來說是一個挑戰(zhàn)的機會，一個成為海上霸主的機會，她認為這個時代，誰搶到先機，接受新的思想，誰先搶到海上霸主的地位誰就會先發(fā)展起來，成為第一強國，自從英國以弱小的力量打敗了西班牙的無敵艦隊后，英國順理成章的成為了大西洋海上的霸主，又風(fēng)騷了數(shù)百年。

還有，在伊麗莎白時期，她合理的處理了國王與莊主貴族的權(quán)利與利益，各個知道自己應(yīng)該擁有什么，做好自己的本分，這成為了不成文的法律，各個盡其所職。伊麗莎白的智慧與膽識不得不讓我們佩服，從而她永遠不會在英國人民的記憶中消失，乃至世界人民。每個國家的興旺發(fā)達都離不開一個有魄力的國王。

在英國經(jīng)濟不穩(wěn)的年代，伊麗莎白一世看到了海洋的潛力，明智的向海上擴充勢力，以充盈國庫。而面對當時的海上霸主西班牙的聲討時，沉著的打退他們的艦隊，并趕走了海上的馬車夫荷蘭，從此譜寫英國的海上歷史。在面對和貴族們的關(guān)系時，看清了國家的局勢，嚴格遵守大憲章的條例，和貴族們處在了一個微妙的平衡點上。伊麗莎白去世之后，英國陷入了內(nèi)戰(zhàn)，在那個混亂的年代里，英國人民在不斷的摸索著新的，適合自己國家的管理體制，終于在光榮革命之后實行了君主立憲制度，走上了強大的道路。

同時，英國的文化，戲劇也深深的影響著世界，他的古典文化值得我們考究。

總之，《大國崛起》英國篇帶給我的不僅僅是震撼，也是我更加了解了這個日不落帝國!

大國崛起讀后感(篇6)

每一個經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大國，都可以當作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會擁有的東西;荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡;英格蘭告訴我們：一個國家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持;法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上;德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實了法蘭西的教訓(xùn);德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國家才能走上強國之路;日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己;前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會變革不僅需要勇氣還需要智慧;美利堅合眾國告訴我們：要尋找最適合自己的前進道路。

看完《大國崛起》以后，我有了很多自己的想法：第一點，全國的人民要萬眾一心地為國家努力，不管是當官的還是老百姓，都要力所能及地為國家出力，要記住：“國家興亡，我的責(zé)任。”大家團結(jié)協(xié)作，才能讓我們的祖國走向勝利。第二點，領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該注重對少年兒童的教育，應(yīng)該多多建設(shè)免費的小學(xué)與中學(xué)，要讓所有的人都接受良好的教育，這樣國家才能培養(yǎng)大量的人才，才能實現(xiàn)成為強國的夢想。第三點，英明的領(lǐng)導(dǎo)人與有智慧的百姓一樣重要。

領(lǐng)導(dǎo)人的一舉一動都可能影響到國家的前途和命運，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才能制定正確的制度和戰(zhàn)略;如果領(lǐng)導(dǎo)人不好，那么控制國家命運的操縱桿就落到了百姓們的手里。第五點，即使擁有了以上四點，沒有歷史機遇，那么崛起的道路還是非常漫長的，重要的歷史機遇可以使一個國家迅速崛起，這是非常重要的東西。另外，在大國崛起的過程當中還有一種比較特殊的影響力，那就是悠久的文化歷史，它的優(yōu)點是可以讓人們從前人做過的事情中獲得經(jīng)驗與教訓(xùn)，它的缺點是容易在向別的國家學(xué)習(xí)并改善自己的時候與自己本身的傳統(tǒng)發(fā)生一些矛盾與沖突。

“國家興亡，我的責(zé)任”。讓我們大家都努力成為優(yōu)秀的人才，將來為祖國創(chuàng)造光明的未來，讓我們的中華人民共和國，在二十一世紀騰飛，再次遙遙領(lǐng)先于世界!

大國崛起讀后感(篇7)

曾經(jīng)的中國經(jīng)歷過數(shù)不清的欺壓與侮辱，現(xiàn)在它已成為一個泱泱大國;曾經(jīng)的中國經(jīng)歷了28年的奮斗，現(xiàn)在：中國已是崛起之大國!今天，中國成為首個可應(yīng)用甲型H1N1流感疫苗的國家，這無疑使每個中國人振奮!

“甲型”從國外來到中國，在大陸引起了一陣又一陣恐慌：我們的體溫是早上測完中午測，中午測完晚上測，每天午休還要學(xué)預(yù)防知識，好不容易放假卻也因為這倒霉的甲流被否定了!咳!真是人心惶惶又“慌慌”啊。但是“甲流”高一尺，“中國”高一丈。我們的祖國成功進行了臨床試驗，用自己的實力與技術(shù)向國際證明了“甲流”疫苗的安全性與有效性，使中國成為了第一個可以應(yīng)用甲型H1N1流感疫苗的國家。

簡單至極的新聞，但是意義非同小可。它向全世界證明：我們是一個正在崛起、發(fā)展、強大的泱泱大國;我們可以用自己的實力證明中國在發(fā)展、在前進。與中國，“甲流”是一個困難，但是它更是一個可以解決的困難。對于可以把“嫦娥”送上月球，把奧運會舉辦在北京，把世博會安家在上海，把亞運會落戶在廣州的中國來說，又有什么困難可以阻擋我們崛起、前進、拼搏的步伐呢?

我們用自己的力量成為首個可應(yīng)用“甲流”疫苗的國家;我們用自己的力量成為了一個讓全世界震驚的大國;我們用自己的力量成就了一個在崛起而進步的中國!

大國崛起讀后感(篇8)

如果帝國在現(xiàn)代漢語里是一個略帶貶抑的名詞的話，那么把它用在美國的頭上，我覺得有必要加以一定的修飾，那就是：人類歷史上最偉大的帝國?？上У氖?，在央視的《大國崛起》系列片里，由于當局意識形態(tài)的局限性，美國篇和蘇聯(lián)篇一樣都令人失望。用西人的諺語說就是：BEAT AROUND THE BUSH，不得要領(lǐng)。

《大國崛起 美國篇》中有兩個重點：其一，獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭。其二，危局新政。

現(xiàn)在當朝者在討論到中國的臺灣問題時，常會援引美國南北戰(zhàn)爭為例來闡述統(tǒng)一的'正當性，所以央視的編導(dǎo)們當然也要不遺余力地濃墨重彩描繪一下該事件。不過，人們常常忘了美國南北戰(zhàn)爭雙方的特征是以工業(yè)資產(chǎn)階級民主派為代表的北方與農(nóng)奴制莊園主為代表的南方之間的斗爭。雙方各自代表的階層在歷史大潮中此消彼長的特點才是最后成敗的關(guān)鍵?；叵氘斈昝绹撾x英國的獨立戰(zhàn)爭，美國獨立成功，而時隔百年在美國內(nèi)部的南部獨立戰(zhàn)爭卻失敗了。所以，并不是所有的統(tǒng)一戰(zhàn)爭或者獨立戰(zhàn)爭都可以以民族統(tǒng)一國家統(tǒng)一的大帽子來代表戰(zhàn)爭的正義性與否，關(guān)鍵的問題還是雙方政權(quán)各自代表的階層和行政經(jīng)濟運作方式是否符合社會發(fā)展的要求。我們中國人都期盼中國統(tǒng)一大業(yè)的早日完成，然而統(tǒng)一的藍圖是如何描繪的呢?美國的獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭給了我們明確的啟示。強大如英國者，不能阻擋美國的獨立。強大如南方軍者，也不能阻擋美國北方軍的統(tǒng)一。獨立與統(tǒng)一，誰是誰非?歷史老人告訴我們：只有民主的，進步的，代表新經(jīng)濟發(fā)展方向的體制才有資格統(tǒng)一或者獨立。獨立或統(tǒng)一，是人民的選擇，是歷史的選擇，而絕不是某些肉食者或民粹主義或民族主義式的吶喊所能決定的。大陸若不自強，最終將無法阻止臺灣的獨立。

講到危局新政，那是指1929年發(fā)生的資本主義經(jīng)濟危機以及其后的羅斯福新政。央視的編導(dǎo)們口沫橫飛地描述了當年美國人的悲慘生活：煤礦經(jīng)常發(fā)生爆炸事故，工人超時加班現(xiàn)象嚴重，政府職能部門腐敗貪污，自然環(huán)境為工業(yè)污染所破壞，食品攙假影響人民健康，社會貧富兩極分化.......當那個被采訪的美國問題研究專家講到這些問題的時候，我發(fā)現(xiàn)了她臉上一絲不易察覺的笑容：是的，她羞愧了。在她講這些問題的時候，我覺得她應(yīng)該和我同樣想到了：這些，80年前發(fā)生在美國的這些，不正是現(xiàn)在正在中國大地上發(fā)生著的事情么?只是，不能說，也說不得。那位教授只好在面對采訪的時候，尷尬地露出一點羞愧的笑，然后繼續(xù)向老美開炮。有趣的是，編導(dǎo)們的畫外音出現(xiàn)了：蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟一片繁榮，所以美國人也要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)老大哥。弦外之音是：老祖宗之法，也曾經(jīng)輝煌過!可惜，錯了，又錯了。美國總統(tǒng)羅斯福實行的新政以凱恩斯的理論為基礎(chǔ)絕對不是蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的那一套，美國的政府經(jīng)濟干預(yù)是在自由市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)上進行的，是遵循市場經(jīng)濟規(guī)律而絕非如計劃經(jīng)濟那樣凌駕于市場之上的模式。應(yīng)該說，美國乃至整個西方社會出現(xiàn)的經(jīng)濟危機不過是當年全球經(jīng)濟科技高速發(fā)展之余，產(chǎn)能過剩導(dǎo)致的一次自我調(diào)整。防佛一個小兒在青春期迅速成長的階段，如果運動過度而又營養(yǎng)補充跟不上的話，容易缺鈣抽筋。羅斯?？偨y(tǒng)不過是在適當?shù)臅r候給了社會一劑強心針和一點鈣片。羅斯?？偨y(tǒng)的名言是“我們最大的恐懼是內(nèi)心的恐懼本身”。我的理解是，體制本身的問題不大，是人的內(nèi)心恐慌情緒導(dǎo)致了股市的大拋盤進而影響了整個經(jīng)濟形式。當然，羅斯福總統(tǒng)的“鈣片”：加大政府公共建設(shè)財政投資以拉動經(jīng)濟的做法也確實起了巨大的作用。至于蘇聯(lián)則不然，它對資本主義經(jīng)濟危機的抵御能力在前文我曾表述過我的看法，就不再這里繼續(xù)贅述了。

還有一個有趣的話題是關(guān)于“壟斷”。美國篇里長時間討論美國洛克非勒石油公司等托拉斯壟斷問題，闡述的是資本主義自由競爭后期發(fā)展出來的壟斷企業(yè)所帶來的社會矛盾。其中，采訪了錢穎一教授，他的觀點一針見血：壟斷的問題并不在于壟斷的財富積累本身，而在于它影響了人們自由競爭的平等機會之權(quán)利?！白杂筛偁帯薄捌降葯?quán)利”這些字眼，有意無意地出現(xiàn)了!所謂的蘇聯(lián)式的國有大企業(yè)，大銀行，大電信，大郵政，大交通系統(tǒng)，難道不正是一種國家式的大托拉斯么?這樣的社會組織形式又給普通的消費者經(jīng)營者們帶來了什么?如果說，美國托拉斯影響的是平等競爭的機會，那么蘇聯(lián)式國有大企業(yè)影響的就不只是平等競爭的機會，而卻是對私有財產(chǎn)的野蠻掠奪和消費者權(quán)益的漠視乃至服務(wù)質(zhì)量和工作效率的下降。如果說羅斯福新政對于壟斷托拉斯大企業(yè)開刀是美國式資本主義經(jīng)濟膿瘡爆發(fā)的一次自我療傷，那么所謂優(yōu)秀的“蘇聯(lián)式社會主義經(jīng)濟”走上的國家壟斷的道路又是怎樣的一個奇怪的南轅北轍!人所不欲，則施于己?實在是有趣之極。

開國元勛，不留戀高位毅然掛冠離去的GEORGE WASHINGTON，他屬于美國!

農(nóng)夫之子成為總統(tǒng)，自強不息并解放黑奴統(tǒng)一國家的ABOLAHAM LINCOLN，他屬于美國!

兩次把人類從瀕臨滅亡的世界大戰(zhàn)中解救出來，并在戰(zhàn)后幫助無數(shù)國家建設(shè)民主經(jīng)濟的那個國家，就是美國!

在列強中把中國的庚子賠款退還中國興辦學(xué)校與醫(yī)院的，肩并肩協(xié)助中國打敗日本的主要國家，那還是美國!

在這樣一片開放的，聚合全球各膚色人才的熱土上，還有什么樣的奇跡不能發(fā)生?美國，依然吸引著全球的目光，并代表著人類發(fā)展的最先驅(qū)?；蛟S，人類永遠沒有最完美的制度，但在過去100年里，美國，是當之無愧的全世界最偉大的帝國。

大國崛起讀后感(篇9)

《大國崛起》是一部12集長的大型紀錄片，每集時長45分鐘，并配有40多分鐘的解說，解說詞在這部紀錄片中起著相當重要的作用。而這部紀錄片的解說詞從頭到尾都是一個模式，沒有變化，不免讓人產(chǎn)生“聽覺疲勞”。

從第一集到第九集，都是通過疑問句來導(dǎo)入所講述的內(nèi)容，如第一集，“那么，究竟是什么力量推動小小的伊比利亞半島征服海洋，進而主宰世界長達一個多世紀呢？”；第二集，“荷蘭人創(chuàng)造奇跡的故事，應(yīng)該從什么地方開始敘述呢？”；第三集，“究竟是什么原因，讓這個原本在海洋中安詳飄蕩的小島孕育了超凡的能量，改變了自己，也影響了世界呢？”第四集，“那么，工業(yè)的先聲為什么會出現(xiàn)在英國？對這個島國來說，高速的工業(yè)化發(fā)展進程又意味著什么呢？”第五集，“法蘭西這個彌漫著激情和理想氣息的國家，究竟憑借什么力量，在風(fēng)云變幻的歷史進程中一直呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景？”第六集，“在近兩百年來追求國家統(tǒng)一的曲折歷程中，在這片一再讓世人驚嘆的土地上，曾經(jīng)上演了怎樣的悲喜劇？”第七集，“從渴望主宰自身的命運到渴望成為世界的主角，究竟是什么在主導(dǎo)這個島國如同海潮般激蕩起落的命運呢？”第八集，“在尋找自己發(fā)展道路的兩個世紀里，這片廣袤的土地上曾經(jīng)發(fā)生過怎樣的故事呢？”第九集，“這一前所未有的社會實踐，究竟是如何進行的呢？”連續(xù)九集用同樣的方式導(dǎo)入內(nèi)容，單調(diào)而乏味，只能給人一種厭倦感。

另外，解說詞解說的都是一些國家的歷史，而這些歷史都是人們所熟知的，該紀錄片的目的就是要透過這些歷史進行反思，進而得到一些經(jīng)驗，但紀錄片在這方面做得遠遠沒有預(yù)想中的好，解說詞中很少會出現(xiàn)一些啟迪人們思考的語句，很少會出現(xiàn)一些總結(jié)經(jīng)驗性的句子，很少會提出一些新穎的觀點，但這些正是《大國崛起》所要呈現(xiàn)給觀眾的，但它卻沒有很好地做到。