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最新幼兒園大班教案

發(fā)布時間:2023-04-09 幼兒園大班教案

最新幼兒園大班教案(集錦10篇)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?或許你正在查找類似"最新幼兒園大班教案(集錦10篇)"這樣的內(nèi)容,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

最新幼兒園大班教案 篇1

一、教材分析:

人是一個能動的個體,學習是學習者主動建構(gòu)的過程。社會的發(fā)展也強烈需要幼兒有主動性和競爭意識。而數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的"玩骰子"這個數(shù)學活動時,我考慮到教師們習慣于僅以幼兒認識數(shù)學,單一的合成、分解這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常常運用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的教學概念,而實際,幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的,必須通過幼兒自己主動地參與,了解活動過程,孩子們在先前已學習了10以內(nèi)的組成,進一步學習數(shù)的加法運算,大班孩子已具有初步的計算能力,為了更進一步的提高他們這種能力,為進入小學做好準備。在"玩骰子"時,我注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,層層遞進,通過豐富多彩的游戲活動,激發(fā)幼兒學習興趣,達到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。我希望提供給幼兒充分的'操作材料.,再加以引導,一步步深入,使幼兒真正在操作、玩耍過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)的合成的樂趣。

因為從中班下學期開始孩子們特別喜歡玩各類棋子,尤其是男孩子他們競爭意識強,好爭不怕輸?shù)镁駮r時激勵著我,但有一部分孩子對書的概念薄弱,能力強的孩子帶動能力弱的孩子,讓我好感動。他們互相交流、互相配合,這次我們大班提倡了學習合作化精神,使我們班合作氛圍日日俱增。如:戶外跳長繩(孩子們排隊有序,不推不擠。)、玩貼大餅游戲(互相協(xié)作,3~4人共同努力,獲得快樂。)、鉆圈游戲(上下共同配合,又序入圈。)?,F(xiàn)在孩子們口說出了:大班真好,玩的東西真多、幼兒園真好,朋友真多,孩子們在玩中學,在學中玩,他們叫著跑著,仿佛我們老師也回到了童年時代,家長們也共同參與,我們大(一)班就象一個和睦的大家庭。

二、幼兒情況分析:

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時,他們不僅滿足于老師所告訴的,所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣,目前,我班中班時期初步學習珠心算,大班上學期學習了數(shù)的組成和分解,知道了一個加數(shù)和一個加數(shù)之和的運算,但個別幼兒還存在運算速度慢,容易錯的壞毛病,而且幼兒對大數(shù)字的運算也不成熟,有時也很難轉(zhuǎn)化過來,所以通過這次活動我希望他們能把這些好的運算方式與平時課間玩耍相結(jié)合,使他們能進一步提高,為入小學打好基礎(chǔ)。

三、目標確定:

新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重孩子的情感態(tài)度和孩子探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班孩子喜歡探索,喜歡嘗試,,對于動動、做做、玩玩,非常感興趣,還會合作著自己找朋友玩,于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導他們發(fā)現(xiàn)玩棋學運算的樂趣。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:

1、通過幼兒自主探索學習,培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

2、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)說出相應(yīng)的答數(shù),并會一一對應(yīng)擺放棋子。

3、發(fā)展分析問題的能力,通過游戲活動使孩子認識到數(shù)與棋類的關(guān)系。

4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試,提到孩子們競爭意識。

目標分析:

1、能力目標,認知目標:使幼兒學會運用兩個數(shù)字進行組合運算。

2、情感與價值目標:通過本課內(nèi)容的學習,激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn),積極交流的良好習慣。

3、發(fā)展目標:能分析問題,有一定的競爭意識。

四、教學要點:

1、教學重點:本課重點是學習兩數(shù)間組成進行加法運算。

2、教學難點:本課難點是學會謙讓,互相交流合作默契。

五、教法:

采用展示教具嘗試發(fā)現(xiàn),綜合了解規(guī)律對比,帶問題自由組合,動手操作配合完成游戲活動。

六、學法:

以引導幼兒自主探索學習,培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣,讓幼兒看看、想想、練練、玩玩,一玩為主,以親自實踐,積極動腦,動手來學習新知識。按照心理常識,幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣v,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學習,把學習當成一件愉快的事。

本課通過各類棋子進行操作,來感知加法運算;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù);最后通過練習,讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學習成功的喜悅。

大班數(shù)學活動《玩骰子》

教學目標:

1、通過幼兒自主探索學習,培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

2、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)說出相應(yīng)的答數(shù),并會一一對應(yīng)擺放棋子。

3、發(fā)展分析問題的能力,通過游戲活動使孩子認識到數(shù)與棋類的關(guān)系。

4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試,提到孩子們競爭意識。

教學準備:

大骰子兩個、五角星若干、各類游戲棋若干、小骰子若干。

教學過程:

一、看骰子。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)你在哪見過?

2、我們一起來看看骰子有幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子。

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)。

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是幾點?(是把兩個骰面上的圓點和在一起數(shù)出來)。

3、老師示范寫出合成式,并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。45=9

4、了解合成式的概念,請一個小朋友來像老師一樣擲骰子,二位小朋友上來書寫合成式,大家檢查他寫的是否正確,正確的話就獎勵一顆五角星。

5、自由組合,分四組合作擲骰子和記錄合成式,教師巡回指導。完成后,交是把它貼在黑板上讓全體孩子們檢查書寫是否正確。并用五角星做以鼓勵。

三、玩棋子。

1、今天,我們學會了兩個骰子來算數(shù),本領(lǐng)真大,每組還獲得了五角星,為小組爭光,現(xiàn)在我們大家是使用這種特殊的方法來玩棋子好嗎?

2、想想用這種特殊方法玩棋子有什么優(yōu)點嗎?(棋子可以做快些、平時下課時可以多走幾次棋、學會了算數(shù))。

3、說說游戲規(guī)則:按先后順序走,合起來是數(shù)字6了就可以多拋一次多玩一次,誰先到終點誰就是贏家,還可以獲得一顆星--

4、幼兒游戲,合作互相參與,教師給于一定的指導。

5、結(jié)束。

最新幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

2、觀察橙子的細節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。

3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。

活動準備:

課件、音樂、橙子

活動過程:

一、教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出主題。

導語:老師要做一個魔術(shù)師,給小朋友變個魔術(shù),你們要不要看看?我表演魔術(shù)需要一樣道具,你們看是什么?(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。

二、指導認知

1、出示橫切面的橙子。

(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)

(2)我的這一個橙子,猜猜會變什么呢?(請2--3名幼兒猜測)恩,我們小朋友很聰明,剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?,F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答,橙子一步一步變,幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)

(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了,我想唱歌開心一下,想聽嗎?(教師清唱)

(4)你們聽到我是怎么唱的?

師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

(5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。

(6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?

(7)加上動作。師:我們開心的時候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?

(8)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術(shù)表演。

2、出示4個切形的橙子。

(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?

(2)我們一起來念奇妙的咒語,把它變出來(橙子橙子變變變)

(3)看看這些傘的顏色,還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)

(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心、好快樂)

(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,你們愿意和我一起來嗎?

(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動作,讓自己變得更快樂!

(7)剛剛我注意到了,我們有幾個小朋友可能干了,不僅唱的好,動作也很棒,誰愿意來表演一下?

(8)剛才我們在編歌詞的時候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像…,…,這些也可以編進去,誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)

(9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點動作哦,你的動作可以和老師的不一樣。

(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

3、小結(jié)規(guī)律:

(1)我們又動又唱的真開心,你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢?(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的,我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘,都是三個字的,把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等,就能變成一段新的歌曲,你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎?

(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)

4、出示縱切橙子圖片。

(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子)這個橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。

(2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)

(3)你們的想象力真棒,看來也能當小魔法師了,你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子,請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來,不要搬椅子,音樂結(jié)束了就要坐回來了,先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)

(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?

(5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)

(6)我們用…的歌詞,一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。

(7)誰還愿意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)

(8)我們還有一些沒編成歌唱出來,等下次有時間了,再來編一些,好嗎?

最新幼兒園大班教案 篇3

以下是我自己寫的說課稿,如果有不正確的地方,請各位同行提出寶貴的意見和推薦!尊敬的評委老師,你們好:這天我說課的資料是《說說我家的人》。

尊敬的評委老師,你們好:

這天我說課的資料是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。

一、說教材

本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

家是每個人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度,幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?!罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,并透過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解,幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說,“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選取幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼?,此活動來源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析,特制定以下目標:

1、知識目標:激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進對家人的了解。

2、技能目標:引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。n4507.cn

3、情感目標:培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點,我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進對家人的了解和愛作為重點,引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點。

為了使活動呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準備:

1、知識準備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2、教具準備:

(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片;

(2)帶給擺放照片的版面;

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙;

二、說教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又薪處熞闹杏心繕?,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有:

(1)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

(2)討論法:透過師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,到達教學目標。此外還有繪畫法,透過繪畫制作小冊子,來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學法

幼兒是學習的主體,要讓幼兒能主動用心的參與活動,根據(jù)幼兒年齡特點,圍繞目標,主要運用的方法有:

(1)調(diào)查法:透過對家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的用心性。

(2)記錄法:透過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法,用畫筆來記錄家人并做成小冊子,能進一步鞏固對家人的了解。

四、說活動過程

1、導入。老師那里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒透過對照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣,幼兒很快進入主題。

2、介紹家人。

(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標志等?!毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”,這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維潛力,動腦筋用心思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達潛力,一齊交流經(jīng)驗、分享快樂,在說中學、聽中學、思考中學,以幼兒為主體,幼兒才是學習的真正主人。

3、制作家庭小檔案。

(1)請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動手操作,進一步鞏固了對家人的了解。

(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

4、課堂小結(jié),對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

5、延伸活動。

(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。

延伸活動不是一個活動是結(jié)束,而是另一個活動的開始。因此,透過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛,又能提高語言表達潛力及新知識新經(jīng)驗的獲得。

以上活動過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗,又有新經(jīng)驗的獲得。

我說課的資料到此結(jié)束,其中還存在許多不足之處,請各位評委老師多多指教,謝謝!

最新幼兒園大班教案 篇4

孩子是認知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。下面為大家分享了大班關(guān)于左右的說課稿,希望對老師有幫助!

各位領(lǐng)導、各位老師:大家下午好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學《區(qū)別左右》,它是繼中班數(shù)學《區(qū)別上下前后》又一個空間概念的認識。下面我將從教什么、怎樣教、為什么教,來展開我今天的說課。

一、說活動內(nèi)容:

科學活動內(nèi)容的選擇,既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ),又要根據(jù)《綱要》對科學領(lǐng)域目標的要求,即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲?!蓖ㄟ^這兩個教育理論的支撐使我強烈地感到:“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授,而是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和提高探究、解決問題的能力”。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣,為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在內(nèi)容的設(shè)計上盡可能考慮到寓教于樂,讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。

二、說活動目標:

《綱要》中提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。針對本班幼兒的學習情況我將從幼兒的認知、情感、能力的發(fā)展需要,擬訂了以下三個目標:

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

2、知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

3、體驗探索的成功、學習的快樂,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

三、說活動的重難點:

大班幼兒的思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強。因而本次活動的重點我確立為:發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力; 活動難點為知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

四、說活動準備:

活動準備是教學成功與否的有力保障。因此本次活動我有場地準備和實物準備

1、場地布置:在活動室的左右掛上一些東西;

2、實物準備:紅綠帶子43條。

五、說教法和學法:

本節(jié)課屬于空間概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了實現(xiàn)教學目標本次活動我采用了引導法、激趣法、賞識激勵法等多種教學方法。根據(jù)教學方法的運用本節(jié)課將使用如下學法讓幼兒達到學習目的:

1、觀察法:讓幼兒通過視聽覺感官積極參與活動。

2、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,它能激發(fā)幼兒的學習興趣,在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。因此,活動中我盡可能地將學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,如在活動中我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入,讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

3、多通道參與法:在活動中,我引導幼兒通過看一看、比一比、想一想、說一說等多種感官的參與,讓幼兒分清左右。

六、說活動過程:

根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我把此次活動分為教學三部曲。即開始部分、基本部分和結(jié)束部分。

(一)開始部分:謎語導入

教師出示謎語:“一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花,能算會寫還會畫,天天干活不說話”。引導幼兒說出謎底:手。

【我們常說:興趣是最好的老師,在一開始,我就為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜謎引出主題,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)?!?/p>

(二)基本部分。(分四個環(huán)節(jié)完成)

環(huán)節(jié)一分四步:第一步找出左右手 ;第二步說出左右手能干的事;第三步師幼互動游戲我說你做;第四步幼幼互動將動物進行左右擺放。

【我從左右手入手,引導孩子知道左右手并說出右手會幫我們做很多事,如:寫字、畫畫、拿筷子、提東西等,對左右手的掌握概念會比較容易,以此實現(xiàn)活動目標一,為下一環(huán)節(jié)認識身體上的左右部位做好鋪墊,】

環(huán)節(jié)二、區(qū)別身體其他左右部位。

環(huán)節(jié)三、感知空間方位的左邊和右邊 。

(以上三個環(huán)節(jié)的設(shè)計都為我的教學重點體現(xiàn)給予了極大的保障。)

環(huán)節(jié)四:知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

1、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么?

2、相對站立,觀察幼兒同時伸出左右手時出現(xiàn)的現(xiàn)象。

【設(shè)計意圖: 讓數(shù)學來源于生活,最后又回歸于生活。以此來實現(xiàn)我的目標二同時突破本次教學難點?!?/p>

(三)結(jié)束部分。

請男孩子站到老師的右手邊,女孩子站到老師的左手邊。跟隨音樂走出教室?!窘Y(jié)束部分其實也是一個檢測部分,檢測幼兒對本節(jié)課的認知水平。同時做到學以致用?!?/p>

以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝。

最新幼兒園大班教案 篇5

一、說教材

1、教材分析

《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那_的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強,想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。

2、幼兒情況分析

我班幼兒口語表達能力較好,表達事物連貫、具體、口語化,進入大班以來已學會了一些散文,如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對散文的語言美,意境美有了一定的了解,學習散文有一定基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗貧乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時,我班幼兒的動手操作能力較強,在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境,因此我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。

3、重點、難點

熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

4、教學目標

a.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過講講、做做的活動,會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

5、教學準備

a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

b、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

二、說設(shè)計

1、教法

我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

2、學法

根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結(jié)合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽制作”的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達到教學目的。

3、教學程序

a、導入活動

師生律動出場

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

b、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)

c、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問

_教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

_教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

_教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

_教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

d、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

e、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

4、幼兒動手操作,會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。

(1)教師:老師給你們準備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

(3)師生共同對作品進行評價并展示作品。

(4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰愿意來學著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢?

(教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

5、活動結(jié)束

教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨”好嗎?

最新幼兒園大班教案 篇6

尊敬的各位評委老師:

_好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號考生,今天我抽到的說課的題目是《驕傲的大白鵝》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《驕傲的大白鵝》是中國國際廣播出版社幼兒園大班上冊語言領(lǐng)域的內(nèi)容。這是篇看圖講故事的課文,課文給了四幅圖,分別是大白鵝驕傲地游著,路上遇見小雞,嘲笑他們長得太小,大白鵝頭揚的高高的走著,最后摔倒了。通過本次活動幼兒能夠看圖講故事,并且知道做人要謙虛的道理。這符合《綱要》中指出的:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析,并結(jié)合《綱要》對活動目標的要求,我確立了以下三維目標:

1.認知目標:理解故事的內(nèi)容,懂得做人要謙虛的道理;

2.能力目標:通過編故事,發(fā)展創(chuàng)編故事的能力;

3.情感目標:能夠在游戲中體驗樂趣。

根據(jù)對教材和活動目標的分析我制定了如下的活動重難點:

1.活動重點:理解故事的內(nèi)容,能夠在游戲中體驗樂趣。

2.活動難點:懂得做人要謙虛的道理,發(fā)展創(chuàng)編故事的能力。

二、說學情

為了更好地實現(xiàn)活動目標,下面我將學生的情況進行簡要分析:大班幼兒處于具體形象思維階段,抽象邏輯思維開始萌芽,這一階段的幼兒,隨著認知能力的發(fā)展,其語言能力以及想象能力也得到了很大的提升。因此,活動的重點在于發(fā)展幼兒看圖說話和創(chuàng)編故事的能力?;顒拥碾y點在于幼兒能夠懂做人要謙虛的道理,能夠和能與小朋友們友好相處。

三、說活動方法

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又?,教師要心中有目標,眼中有幼兒,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法,而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,主要包括:

1.討論法:能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語表達的重要方法。

2.直觀展示法:具體形象,符合幼兒具體形象思維的特點。

3.游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性,并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。

四、說活動準備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。為此,我做了如下活動準備:

主要包括大白鵝,小雞的頭飾若干,關(guān)于大白鵝故事的圖片,大白鵝故事的視頻。

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的,因此接下來我將介紹我的活動過程。

(一)開始部分

為了激發(fā)幼兒的興趣,將幼兒的注意力集中到活動上來,在活動開始部分我采用謎語導入。我會向幼兒提問:小朋友們,今天老師給大家猜一個謎語,看看誰能猜出來?

“身穿白衣裳,頭戴紅纓帽,脖子長又長,走路搖晃晃”

通過小朋友們的猜謎語,引出大白鵝。同時我會向幼兒提問:我們知道大白鵝長得很漂亮,那么今天大白鵝出門發(fā)生了什么事情呢?通過這樣的提問能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣,同時為下面活動的展開做了鋪墊。

(二)基本部分:

1.教師展示圖片,幼兒編故事

這一環(huán)節(jié)我會向分別向小朋友們展示大白鵝故事的四個圖片,引導小朋友們講講每張圖片發(fā)生了什么,最后讓小朋友們自己把整個故事講出來。首先展示第一張圖片并向幼兒提問:這一張圖片大白鵝在干什么呀?接下來第二張圖片讓小朋友們看看小雞和大白鵝之間發(fā)生了什么事情呢?引導小朋友們看到大白鵝一直昂著頭說明了大白鵝很驕傲,第三張圖片和第四張圖片是連貫的,這兩張我會同時給小朋友們展示,讓小朋友們看懂圖片的內(nèi)容,大白鵝由于一直昂著頭走路結(jié)果掉進溝里了。之后我會引導小朋友對整個故事進行串講,并且能把故事講給其他同學們聽吧。

2.觀看故事視頻

這個環(huán)節(jié)我會讓幼兒觀看大白鵝故事視頻,具體形象思維是幼兒思維的主要特點,通過觀看視頻故事,幼兒能夠?qū)Υ蟀座Z的故事有一個更為深刻的印象。

3.引導幼兒理解故事的內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)我會引導幼兒對故事有更深層次的理解,發(fā)掘故事背后的道理,同時向幼兒提出問題,讓幼兒分組進行討論。這個環(huán)節(jié)我會向幼兒提兩個問題,包括:“大白鵝為什么會摔倒呢?如果你是大白鵝你會怎么做呢?”通過這兩個問題讓幼兒發(fā)掘故事背后的道理,引出做人要謙虛的道理。

4.續(xù)編故事

這個環(huán)節(jié)引導幼兒分組續(xù)編故事,通過故事的續(xù)編,可以發(fā)散幼兒的思維,發(fā)展他們的想象力。我向幼兒提問:“大白鵝在摔倒了以后回去進行了反思,知道了自己的錯誤,那么以后大白鵝會怎么做呢?”讓幼兒大膽說出自己創(chuàng)編的大白鵝的故事。

(三)結(jié)束部分

在這個環(huán)節(jié)我會引導幼兒根據(jù)自己續(xù)編的故事分角色進行表演,給幼兒分發(fā)大白鵝和小雞的頭飾,讓幼兒選擇自己想要扮演的角色。在游戲表演的過程中,幼兒能夠更深刻地體會到故事內(nèi)容,懂得做人要謙虛的道理,并在游戲過程中能夠體驗到游戲的樂趣。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。本次活動的我采用的延伸的方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè),邀請幼兒畫一幅大白鵝的圖畫粘貼到我們的區(qū)角中去,讓我們的區(qū)角世界更加美麗。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

最新幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標:

1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

二、活動準備:

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點:感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點:體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程:

1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

(1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!

(2)教師有感情地朗讀散文《春》。

(3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

(4)大家再仔細聽聽。

2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導幼兒用散文中的語言描述春天。

(1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

(2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對嗎?

(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

(1)教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

(2)幼兒相互欣賞點評。

六、活動反思:

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

最新幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標

1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3.通過學習散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。

二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

7.聽錄音機姐姐的描述。

8.根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

最新幼兒園大班教案 篇9

教材分析

這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習慣于接受別人的呵護,而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

教學目標

1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

教材重點、難點

本次活動的重難點是:在學習作品優(yōu)美的語言時,指導幼兒用連貫的語言,學說故事里的話。

因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達的經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以利用圖片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn):鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)一定的情景,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

說學法

通過以上教法,分段講述,由淺入深,循序漸進,以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的話。

活動準備

1、了解有趣的復活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

說教學過程

根據(jù)本次活動目標與內(nèi)容,我分三個環(huán)節(jié)進行。

激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié):欣賞文學作品,理解故事內(nèi)容。第一步驟:運用直觀法和提問法,分段講述故事,加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟:完整講述故事,主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

第三環(huán)節(jié):情感體驗?;顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用如何幫助小猴展開想象,大膽表達自己的想法,使他們有話好說,從而體現(xiàn)活動價值。

在日?;顒又?,培養(yǎng)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人,作為本次活動延伸。

最新幼兒園大班教案 篇10

一、教材分析:

生活中各種聲音無處不在,到處充滿著各種各樣奇妙的聲音:比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當當?shù)穆曇?,用鈴鼓碰碰會發(fā)出嘩啦啦的聲音……大班孩子們喜歡這些聲音,樂意表現(xiàn)這些聲音,他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的潛力,本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,給孩子們有個提升,使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音,激發(fā)幼兒探索的潛力。

活動的重點:引導幼兒了解聲音是多種多樣的,不同的東西會發(fā)出不同的聲音,能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。

活動的難點:讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的,明白是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。

二、教學目標

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況,我制定了以下三個方面的目標:

1、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的,豐富幼兒對聲音的感性認識。

3、對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學目標,我?guī)Ыo豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索帶給活動的條件。因此我做了以下準備:

1、各種聲音的錄音帶。(鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等)

2、帶給了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學方法

綱要中指出:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),構(gòu)成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教學方法:

觀察指導法:針對科學探索活動的隨機性,采取觀察指導法是比較適宜的,教師透過敏銳地觀察,能針對地進行指導,還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,用心引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中,運用觀察指導法,對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫忙指導,完成活動目標。

操作法:這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出,教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程;一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生,透過物體的碰撞、震動感知。第二次是透過各種方法模仿聲音,感知聲音的樂趣。

體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達潛力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。

四、活動過程

一、猜測活動,猜一猜,聽一聽。(指導語:你聽見了什么聲音?)

教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,透過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音,這時老師不作回應(yīng)。

二、操作活動,在活動中體驗聲音的構(gòu)成(指導語:請你來試一試,看結(jié)果和自己剛才猜測的是否一樣?)

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒帶給了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的潛力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1、剛才你猜對了幾種聲音?(操作后回答)

2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音?幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):許多東西都能夠發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索:幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”聲音,再次引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動,尋找并制造聲音,然后說出自己的做法。)

2、聲音是怎樣來的呢?(動,振動,)

小結(jié):物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。

三、配音游戲活動,感受樂趣。

游戲能夠這樣玩

1、播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。(鳥叫、風聲、馬蹄聲)

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音(跺腳、拍腿表示馬蹄聲)。3、用準備的材料發(fā)出聲音(搖動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。)。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣,把活動推向高潮。

延伸活動:活動結(jié)束給幼兒再次提出懸念:辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找,給此活動留下更多的回味。

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最新幼兒園大班語言教案錦集13篇


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?以下由小編為大家精心整理的“最新幼兒園大班語言教案錦集13篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案【篇1】

教案目標:

1、進一步學習有序地觀察單頁兩幅畫面,理解的主要內(nèi)容,能根據(jù)畫面的提示有序地講述。

2、能根據(jù)畫面的背景以及人物形象的動作,指導情節(jié)的發(fā)展,仿編中的語句。

3、樂意講述打噴嚏和重復的語言,感受作品中流露出來的趣味性和關(guān)愛。

教案準備;

幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺

教案過程:

1、通過語言,引起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你打過噴嚏嗎?你是怎樣打噴嚏的?

讓幼兒自主地學一學打噴嚏。

教師:你一個人在外面玩,你媽媽想你嗎?你是怎么知道的?你知道小動物是怎么知道媽媽想他的嗎?今天,我們一起來看一篇有趣的《媽媽想你啦》

2、幼兒自己看圖閱讀畫面。

教師:草地上有哪些小動物?他們在哪里玩?后來,他們到哪里去了?

幼兒自己閱讀,請幼兒與同伴輕聲交流自己閱讀的圖書。教師深入到幼兒中間了解幼兒的閱讀情況,并請個別幼兒在集體面前大膽地說說。

3、教師引導幼兒閱讀

教師用實物展示儀放大幼兒用書,教師講述畫面內(nèi)容,在講述的過程中,逐步采用等待的方式暗示幼兒參與講述中重復的語句。

教師:里說了些什么?

師生看圖完整地閱讀。

4、引導幼兒根據(jù)的滾動的形式,嘗試仿編。

想一想,還有誰會在草地上玩?他打了一個大噴嚏后,誰會跑過來對他說話了?

鼓勵幼兒根據(jù)原有中的語言結(jié)構(gòu)形式,仿編中的一個情節(jié)。

5、引導幼兒打開幼兒用書,提醒幼兒從上到下,從左到右地完整地閱讀。

6、音樂活動《小烏鴉愛媽媽》

教師;媽媽想小寶寶啦,小寶寶也愛媽媽,下面,我們一起來唱一首歌:《小烏鴉愛媽媽》

幼兒園大班語言教案【篇2】

一、導入活動。

1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場,請你仔細看看,你認識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件P2。

教師:這個農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會被吃掉嗎?

教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進一步了解故事的情節(jié)。

重點:觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。

4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

三、引導幼兒回憶故事內(nèi)容,并認識動詞短句。

1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動詞短語,并張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點:邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險的時候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進行游戲。

1、幼兒分成兩組,每組負責擺設(shè)3個情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

4、活動結(jié)束

幼兒園大班語言教案【篇3】

【活動目標】

1、引導幼兒收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。

2、萌發(fā)長大的自豪感和責任感,知道自己的事情自己做。

3、了解自己成長的故事,學會對養(yǎng)育的人感恩。

【活動難點重點】

重點:

讓幼兒感受自己的成長與變化。

難點:

知道自己的事情自己做,并學會對養(yǎng)育的人感恩。

【活動準備】

1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品(衣服、鞋子等)。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上,將小衣服、鞋子擺在活動室恰當位置。

3、準備歌曲《感恩的心》伴奏音樂,提前學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣:

“興趣是最好的老師”。活動開始,引導幼兒觀察活動室環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

課前老師對教學環(huán)境的布置,給幼兒創(chuàng)造一種情境,通過讓幼兒觀察活動室內(nèi)環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):

根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜一猜照片上的人是誰,一起討論為什么猜不著?試穿小時候衣服,討論為什么穿不上?引導幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比,讓幼兒認識到自己確實長大了,從而感受自己的成長變化。

能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!被顒又校層變涸诳匆豢?、試一試、比一比的過程中,不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、積累經(jīng)驗:

播放幼兒小時候的錄像,讓幼兒講述自己小時候的趣事,父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進對父母的感情。

通過觀看幼兒小時候的錄像,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,從中感受父母養(yǎng)育自己的'艱辛,增進親子情感。另外,在觀看照片和影像資料過程中,不斷引導和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的,與小時候有什么不同,從而打開他們記憶的大門。

4、交流體驗:

讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情,鼓勵幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。

當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,讓幼兒在分享快樂的同時,感受自己的變化,對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責任感。除此外,在交流過程中幼兒的語言表達能力也得到了提高。

5、情感熏陶:

利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》,集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓幼兒在傾聽和演唱過程中,學會對養(yǎng)育自己的人要感恩?!毒V要》中指出:“要愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進行升華,從而突破本活動的難點。

本環(huán)節(jié)運用了操作法,通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽,讓幼兒進行實際動手操作,充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

【活動延伸】

分享快樂:鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感,理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美情感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?/p>

【活動反思】

活動的設(shè)計能吸引幼兒的注意力,教具的準備能激發(fā)幼兒的興趣。渴望與別人交流自己的想法,充分體驗到了長大的快樂和自豪,達到了預(yù)設(shè)的目標。

幼兒園大班語言教案【篇4】

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。

2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)

3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

二、出示圖片,欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、星星是誰吹出的泡泡?

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

2、出示雨點。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、雨點是誰吹出的泡泡?

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、葡萄是誰吹出的泡泡?

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園大班語言教案【篇5】

活動目標:

1、感覺詩歌中溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感

2、理解詩歌內(nèi)容,懂得伙伴的重要性

3、能模仿詩歌的句式介紹自己的伙伴

4、認讀重點字詞:伙伴、手套、孤單

活動準備:

1、經(jīng)驗準備

對“伙伴”的含義有初步了解,有自己要好的伙伴

2、材料準備

教師用材料:教學讀本4-2,大字卡第2張;單只手套,單只鞋子的圖片若干。

幼兒用材料:幼兒讀本4-2人手一冊

推薦課件:大班語言詩歌課件《伙伴》PPT課件

下載地址:ppt/1407.html

活動過程:

一、活動導入

出示單只手套,單只鞋子的圖片,鼓勵幼兒根據(jù)它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對,引出詩歌。

教師:一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起,它們就是一對好伙伴。這里有一首詩歌,名字叫作《伙伴》,一起來欣賞吧。

二、理解閱讀

集體欣賞,理解詩歌內(nèi)容

1 翻開教學讀本,教師有感情的朗讀一遍詩歌,幼兒欣賞。

2 閱讀詩歌第1段,引導幼兒理解詩歌中“伙伴”的內(nèi)容,并隨機出示大字卡“伙伴”,帶領(lǐng)幼兒認讀。

教師:詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?如果掉了一只鞋子,另一只會怎樣?

3 閱讀詩歌第2-3段,采用上述提問方式,鼓勵幼兒自由講述詩歌中手套、寶寶的伙伴,并隨機出示大字卡“手套”“孤單”,帶領(lǐng)幼兒認讀。

教師:手套有伙伴嗎?寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

小結(jié):每個人都離不開伙伴,我們要學會與伙伴團結(jié)友愛、互相幫助、和睦相處,珍惜自己的伙伴。

三、創(chuàng)意閱讀

朗讀詩歌,嘗試用詩歌句式介紹自己的伙伴。

1.幼兒人手一冊幼兒讀本,教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩歌。

2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴,找到手與伙伴一起用“……和……是對好伙伴”的句式說一說。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒共同整理物品,自然結(jié)束活動。

詩歌:伙伴

鞋子和鞋子,是對好伙伴。

丟了一只,另一只就沒法穿。

手套和手套,是對好伙伴。

掉了一只,另一只就很孤單。

寶寶和寶寶,是對好伙伴。

走了一個,另一個就會想念。

推薦課件:大班語言詩歌課件《伙伴》PPT課件

下載地址:ppt/1407.html

幼兒園大班語言教案【篇6】

(一)針對上次活動提出的問題,進行討論。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”,圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)

師:是呀,小黃貓和小白貓都沒有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了,他們要互相謙讓,所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。

評析:以提問并進行討論的形式

(二)幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師:我們要分組進行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導。

(三)每組派代表講述自己創(chuàng)編的,師生共同評價。

師:現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?

幼兒自由操作講述,師生共同傾聽、評價。

(四)幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。

師:老師還準備了許多的小圖片,你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。

(五)活動結(jié)束。

幼兒園大班語言教案【篇7】

活動目標

1、幼兒能夠欣賞詩歌中的優(yōu)美語句,體驗詩歌的優(yōu)美意境。

2、幼兒通過觀看幻燈畫面,理解詩歌的內(nèi)容,用豐富的語言表述詩歌的意境。

3、幼兒能夠大膽想象,續(xù)編詩歌,理解雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系。

活動準備

材料準備;錄有雨點聲音的音樂、錄音機、幻燈片;“滾”“跳”“蹦”“濺”字卡。

經(jīng)驗準備:幼兒在戶外近距離觀看過真實的雨景,對雨有一定的感性經(jīng)驗。

活動過程

1、導入

師:滴答、滴答,下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個落了下來,它們會落到哪里呢?(請幼兒互相結(jié)伴進行討論,要求他們用完整的語言表達自己的觀點)

分析:因為幼兒都看過雨,為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,教師以談話的方式進行導入,在活動進行中同時播放錄有雨點聲音的音樂,使幼兒仿佛有種身臨其境的感覺。

2、幼兒看幻燈片,理解詩歌內(nèi)容,用豐富的語言表述詩歌的意境

(1)教師出示圖一

(圖一的內(nèi)容是小雨滴把妹妹的傘當滑梯滑,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來)

教師以提問的形式,引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容。“看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?”當幼兒充分表達過后。教師有感情地朗誦詩歌第一段并出示字卡“滾”。當幼兒理解詞“滾”后,繼續(xù)追問“小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的,你會用動作來表示嗎?”請幼兒用肢體語言進行表達。最后請幼兒聯(lián)系實際生活講述“小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來,它還會從哪些地方滾下來?”

(2)教師出示圖二

(圖二的內(nèi)容是小雨滴把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪)

教師以提問的形式,引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容。“小雨滴又來到了哪里?它把池塘當成了什么?會發(fā)生什么情況?”當幼兒充分表達后,教師有感情地朗誦詩歌第二段并出示字卡“跳”。當幼兒理解動詞“跳”后,請幼兒用肢體語言進行表達、模仿“小雨滴是怎樣跳進池塘的”,最后請幼兒聯(lián)系實際生活講述“還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘”。

(3)教師出示圖三

(圖三的內(nèi)容是小雨滴喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥)

以提問的形式,引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容?!靶∮甑斡謥淼搅四睦铮磕隳苷业剿鼏??”當幼兒充分表達后,教師有感情地朗誦詩歌第三段并出示字卡“蹦”“濺”。當幼兒理解動詞“蹦”“濺”后,繼續(xù)追問“現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?”請幼兒結(jié)合各自的生活經(jīng)驗,大膽想象、交流。當幼兒互相交流、分享后,再讓他們用身體動作表演“行人、汽車和小雨滴”,請幼兒通過親身體驗,感受到小雨滴的頑皮、可愛。“除了小雨滴會濺到人的身上,生活中還有哪些東西會濺到我們身上?”請幼兒聯(lián)系實際生活大膽表達。

(4)教師出示圖四

(圖四的內(nèi)容是小雨滴喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳?。?/p>

以提問的形式,引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容,“哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲,這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?”當幼兒充分表達后,教師有感情地朗誦詩歌第四段。

(5)完整欣賞詩歌

通過提問“聽了詩歌,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?”當幼兒充分表達、講述后,教師以逐幅出示幻燈片的方式,引導幼兒形容小雨滴,講述自己看到的情景,并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。這個教學過程能夠喚起幼兒對每幅畫面的`再現(xiàn),加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解。

分析:這是本次活動的重點部分,教師用逐步放映幻燈片的方式完成教學。在這一過程中,教師采用直觀教學法、談話法、觀察欣賞法以及講述法進行教學,請幼兒仔細觀察每幅畫面上都有什么,讓幼兒自由發(fā)揮想象力。幼兒充分、大膽地用語言表達畫面上的內(nèi)容,理解詩歌中的優(yōu)美語句,更好地體會作品的意境,發(fā)展了口語表達能力。

3、大膽想象,續(xù)編詩歌,理解雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

(1)通過提問,請幼兒大膽想象,講述“如果我是小雨滴,會跳到哪里”,充分調(diào)動幼兒的原有生活經(jīng)驗,引導幼兒結(jié)合各自的實際生活進行完整講述。

(2)通過追問“小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?”發(fā)散幼兒思維,使幼兒講述得更全面、更完整、更生動。

(3)引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗續(xù)編詩歌,要求幼兒模仿詩歌中的語句進行創(chuàng)作,如小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的表服淋濕了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。

(4)通過互相交流、分享,幼兒感受到續(xù)編詩歌的樂趣,也理解了雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系。

分析:這是本次活動的難點部分,教師通過引導幼兒對詩歌四部分的分析欣賞,讓幼兒續(xù)編詩歌。在這一過程中,幼兒結(jié)合各自的生活經(jīng)驗進行大膽想象,續(xù)編出許多不同的、優(yōu)美的詩句。

幼兒園大班語言教案【篇8】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標:

1仔細觀察**,描述**信息,理解故事。

2能夠根據(jù)**大膽猜測,說出自己的想法。

三。體驗動物之間的互助和友誼的美妙情感。

活動準備:

1.《過河》***。

2.地上用即時貼布置出一條小河。

活動過程:

一、游戲?qū)搿?/strong>

老師:今天我們要玩一個橋牌游戲。這是一條小河,誰能用自己的身體在上面架起一座橋呢?

你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋???好,我們都來架小橋吧。讓老師試一試。這座小橋的結(jié)不結(jié)實。注意,老師正要過橋看,有些橋開始搖晃。等等!

(好的,所有的孩子都可以搭橋。現(xiàn)在讓我們回到座位上休息一下。)

二、**課件,推測故事情節(jié)。

1.出示**(一)。

師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看**上有什么呢?

這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?

2.出示**(二)。

老師:哦,小蛇會游泳。看,它在河里放了什么?哦,蛇很聰明。它在河上建了一座小橋。你讓誰先過河?

那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件**上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?

那我們一起來看一看。

三、**課件,理解故事情節(jié)。

1.出示**(三)。

老師:嗯,誰是第一個過河的蛇?(小螞蟻)小螞蟻走在蛇身上。小蛇的表情是什么?

(根據(jù)情況引導蛇眼。鼻子怎么樣?)老師總結(jié):小而溫柔的螞蟻從蛇身邊經(jīng)過。小蛇幾乎感覺不到重量。蛇瞇著眼睛,感覺很放松。

2.出示**(四)。

師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。蛇揚起眉毛,睜開眼睛。她覺得有點累。

3.出示**(五)。

師:第三個是誰呢?(老鼠)蛇的表情怎么了?小蛇的身體有什么變化?

老師總結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己,小蛇拱起身子。小蛇覺得太累了,頭上都出汗了。

4.出示**(六)。

師:那第四個呢?(小雞)當小蛇走過來時,你看到小蛇的身體有什么變化?

它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?

(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理。

師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?

(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

五、看課件,完整的欣賞故事。

老師:在小蛇的幫助下,四只小動物順利過河。它們非常感激那條小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

……那么我們的孩子在遇到困難時應(yīng)該像蛇一樣樂于助人。幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

六、拓展。

師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也想過河。你覺得小蛇會讓它過去嗎?

師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助時,我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力去做。千萬不要逞強,否則會傷害別人和自己。

那豬呢?我們回去找個好辦法吧!

附故事:

過了河,一群小動物來到河邊。它們是蛇、老鼠、雞、蚯蚓和螞蟻。它們想過河,但其中只有一條小蛇會游泳,其他動物不會游泳。怎么辦呢?

好心的蛇想出了一個辦法,它把自己長長的身軀放在河的兩岸,做成了一座獨木橋,讓伙伴們可以從它過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇幾乎感覺不到螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇覺得有點重了。

然后老鼠過了河。老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己,小蛇拱起身子。當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時,突然來了一頭豬,豬也想從蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?

幼兒園大班語言教案【篇9】

一、設(shè)計意圖:

經(jīng)常有孩子會問家長自己是怎么來的,父母們總是含糊其辭,對我們老師來說也不知如何來告訴幼兒?!缎⊥蚯皼_》這一故事幽默和風趣,塑造了一個可愛的小精子--小威的形象,并以此輕松闡述了一個關(guān)于生命孕育的科學命題,讓人不由地感嘆生命之奇妙和美好。故事用生動、有趣、簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。故事中三億小精子的游泳大賽、地圖、冠軍的獎品、那個酷酷的游泳眼鏡,所有這些元素,無不吸引孩子們不由自主地開始了探索生命奧秘之旅。如何在幼兒園進行性教育,幼兒的性啟蒙教育途徑是什么,這一繪本是一個很好的教材,我們嘗試進行探索。

二、活動目標:

1、通過課件,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

2、感知生命的孕育過程,從而珍惜生命,體驗親情。

3、初步學習正確評價自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

三、活動準備

1、繪本《小威向前沖》。

2、多媒體課件。

3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的.地方。

四、活動過程

(一)欣賞封面,引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)

1、師:小朋友們,你們看這是誰?

今天老師給小朋友介紹一本書,這本書的名字是《小威向前沖》

2、師:我們來學學小威向前沖的樣子。

3、師:小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事,看看這本書吧。

(二)利用課件,分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容

1、點擊PPT,邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容,引導幼兒正確評價自己的能力。

提問:小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

提問:你們認為小威是個棒小孩嗎?

提問:小朋友,你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?

小結(jié):雖然小威有缺點,但是他有高手的地方,他是一個棒小孩!我們每個都很優(yōu)秀但是每個人都會有缺點不足的地方,我們大三班的寶貝們也都很棒,很優(yōu)秀。

2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁面,幼兒集體觀察地圖。

提問:這是比賽的起點,這里是終點,小威要看清楚路線,才能成功。你認為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間,而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

3、點擊PPT,兩顆撞擊的愛心,講述故事。

師:布朗先生和布朗太太親密地在一起,游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他們兩個齊聲喊道,一、二——GO! 于是出發(fā)了。

4、點擊PPT,繼續(xù)講故事,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

師:游了一會兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現(xiàn)在,小威該怎么辦呢?

小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過欣賞生命孕育全過程,理解繪本的后部分內(nèi)容

1、播放視頻讓幼兒欣賞。

2、繼續(xù)看PlY[、圖畫,教師講述故事。

提問:你猜小娜長大以后長得像誰呢?

小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸。這就是遺傳。

四、感知自己和爸爸媽媽長得很像,體驗親情。

1、引到自身的提問。

提問:小娜長得像爸爸,你們長得像誰呢?哪里很像?

小結(jié):我們都是爸爸媽媽的孩子,都長得像自己的爸爸媽媽。

2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片,體驗親情。

師:看!這是你們和爸爸媽媽的照片,像嗎?和幼兒一起討論。

五、對幼兒進行熱愛生命的教育

師:我們的生命都是爸爸媽媽給的,你要在媽媽的肚子里生長10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦,我們漸漸長大,爸爸媽媽也付出了很多,我們要愛自己的爸爸媽媽,聽爸爸媽媽的話,珍惜自己的生命。

幼兒園大班語言教案【篇10】

猜猜我有多愛你》

設(shè)計意圖:

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學作品。兩只兔子樸實真誠的話語讓人感動。它們用生動的動作和通俗的語言來詮釋和表達彼此之間的愛情。它們身上的愛的意義觸動和震撼著心靈。

它旨在喚起孩子們對周圍人的愛。

活動目標:

1能看懂故事的內(nèi)容,感受小兔子和大兔子之間的愛情和愛情的表達。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。

三。鼓勵孩子們用活潑的語言和行動表達對周圍人的愛。

活動準備:

1、故事“猜猜我有多愛你”。

2海、樹、山、月、星等

3、手偶兔子 ,手語操《感恩的心》

活動過程:

1、 引導對話,激發(fā)孩子表達愛的欲望。

小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?

(引導孩子用very、very、most等形容詞來表達自己的愛的程度)

老師的總結(jié),引出故事:說了那么多,我們都想說多少愛,能不能說的更清楚些?一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題??矗麄冊谶@兒。

(出示手偶),一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、欣賞作品,感受愛的氛圍

1故事:小兔子該**睡覺了,但他緊緊抓住媽媽的長耳朵。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?!班福@我可猜不出來”,兔媽媽說。

問:小兔子剛才對媽媽說了什么?

2故事:小兔子張開雙臂,卻打不開。“媽媽我愛你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。

問:兔子用什么動作來表達愛?(把手臂張開,張到無法再張開。)

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”

3、你們猜猜小兔子和媽媽還會用什么方法表示愛呢?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。兔子想,太高了。 我希望我有那么長的手臂。

小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。小兔子想,跳得真好。要是我能跳這么高就好了。

問:小兔子用哪兩種方式表達對媽媽的愛?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?)

(伸手:媽媽,我愛你,一直到我的手指)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

4繼續(xù)講故事:小兔子說,他太困了,想不出更多的事情。他望著高高的夜空。沒有什么比黑暗的天空更遠。

“媽媽,我愛你一直到月亮那里?!闭f完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。

”兔媽媽說,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在兔子旁邊,微笑著低聲說:

“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

三、拓展思維

1老師問:兔子媽媽真的很喜歡小兔子。有沒有人像兔子媽媽一樣愛你?他們是怎么愛你的?

2、說一說,我對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等**,先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張**用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師:剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛,確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧,你們看,我這有這些**,請你選擇其中一張**用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張**,用什么動作來表示呢?

請你先和好朋友說一說。

師小結(jié):小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽會用更多的愛來愛你們的。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師:在生活中除了爸爸媽媽愛我們,老師和小伙伴也很愛你們,那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛,我們可以大聲地說出來,那除了大聲地說,我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。

擁抱,親吻,禮物,鮮花,你可以一起做)。

四、手語操《感恩的心》。

活動反思:

在教學過程中,我先讓幼兒完整地進行了欣賞,讓他們對故事有一個初步的印象,再通過一個一個地問題將故事分為五個小段落進行分析,讓幼兒學習小兔子與兔媽媽的對話,學習句式:……我就有多愛你”通過模仿,讓幼兒將心中的愛用語言與動作表達出來。展示一些物體**,讓孩子選擇自己喜歡的**,達到學習用句型來表達的作用。

通過課堂教學,我發(fā)現(xiàn)我的課前準備還是不足,如果先豐富幼兒對于**中事物的形容詞運用,如“高”、“遠”、“大”、“長”等,幼兒在表達時會更流暢。對課堂的調(diào)控能力也要加強。

幼兒園大班語言教案【篇11】

活動目標:

1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時,也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備:

自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗

活動過程:

一、以實物信件導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對,是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容

(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師: ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述

1、欣賞第一段散文教師:①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團)

2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?

3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實現(xiàn)師幼互動,(教案出自:星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?

教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

(三) 引導幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師:

①看完了這封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?

教師小結(jié):每個媽媽都愛自己的孩子,我們平時也要主動的愛媽媽。

(四)教師小結(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

幼兒園大班語言教案【篇12】

設(shè)計意圖:

當今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人,更不會顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來越普遍,喚起兒女?;丶铱纯吹乃枷霊?yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷,孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛,在不知不覺學會關(guān)心別人,關(guān)愛長輩的同時,也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。

《幼兒園教育指導綱要》指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達的愛的情感,值得幼兒細細揣摩。當孩子長大了,要離開家了,盼望子女?;丶铱纯幢愠闪饲f萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠是默默的守護與包容。正是因為彼此間那份濃濃的愛,彷佛一條隱形絲線,總會將我們愛的人牽引回我們身旁。活動中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式,通過教師的層層引導,理解故事內(nèi)容,學會故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進行真切地體驗與表達,是本次活動所要追求的目標。

活動目標:

1.仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

2.進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學習句式"有的……有的……還有的……"3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

活動準備:

1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

2.音樂:?;丶铱纯?。

活動過程:

(一)想想、猜猜,導入課題。

1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導入課題。

教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

2.引導幼兒猜測。

教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

(二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。

(1)兔老大--修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

教師:你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢,真不錯!(因為他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)(2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認為他的職業(yè)是什么?

教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶摇?/p>

(3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

(4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的'媽媽。

(5)雙胞胎兔妹妹--大學生教師:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學,她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

小結(jié):她們白天要很認真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

教師:"去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

小結(jié):當我們遇到有人去世這種讓人傷心難過的事情,要用好聽一點的詞來安慰別人,這樣別人的心情會好一點。所以,兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

4.討論兔奶奶的感受,學習句式"有的……有的……還有的……"(1)猜測兔奶奶的感受。

教師:這些孩子都不經(jīng)常回家,你覺得兔奶奶一個人會怎樣呢?

(2)看圖片(兔奶奶回憶孩子小時候的事),學習句式"有的……有的……還有的……"教師:雖然兔奶奶很傷心,很孤單,但是日子還得一天天的過下去,兔奶奶覺得回憶有時也會讓她幸福起來。兔奶奶在回憶什么呢?(出示"孩子們小時候的樣子"的圖片),他們小時候是什么樣的?請你用"有的……有的……還有的……"來完整地說一說。

幼兒:他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,還有的在桌子底下捉迷藏。教師小結(jié):原來回憶美好的事情是一種幸福。

(3)兔奶奶為什么想著想著就發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會覺得很快樂,會發(fā)出笑聲?

教師小結(jié):孩子們學到了本領(lǐng),有出息了,為他們驕傲也是一種幸福。

(4)幼兒聯(lián)系實際說說自己的本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲。

幼兒:我會唱歌,爸爸媽媽覺得很驕傲!(你是爸爸媽媽的開心果?。┯變海何視蛬寢屪黾覄?wù),讓媽媽感到很快樂!(你真是個勤勞的小女孩。)(5)教師歸納小結(jié)。

教師小結(jié):原來幸福是無處不在,多種多樣的,只要有人多陪陪,說說話,一個擁抱,一聲問候,就會讓人感到很溫暖,很幸福!

(三)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想辦法讓兔奶奶快樂起來。

1.幼兒討論,想各種辦法讓兔奶奶幸福起來。

教師:你們覺得兔奶奶幸福嗎?光靠回憶過日子也不是辦法呀,你們有什么好辦法讓兔奶奶更加幸福呢?你想為兔奶奶做些什么,讓她感到幸福呢?(討論)幼兒:我為兔奶奶敲背,讓她感到幸福!我為兔奶奶打掃,讓她感到快樂!

2.幼兒體驗:到兔奶奶家去送幸福。

(1)交代要求:可選擇一些工具或用自己的行動給兔奶奶帶來快樂。

教師:我這里有一些工具,你們自由選擇一下,一邊做一邊用剛才好聽的話說給兔奶奶聽哦,現(xiàn)在就讓我們行動起來吧!

(2)幼兒到兔奶奶家送幸福。

(兔奶奶:"唉,忙忙,都忙,就剩我一個人了,唉!")兔奶奶,我們來看您啦?。úシ拧冻;丶铱纯础芬魳罚?)幼兒交流自己的做法,鼓勵孩子用比較具體、生動、完整地語言表達自己的做法。

教師:你剛才為兔奶奶做什么,讓她感到很幸福呀?用好聽話來說一說呢?

(4)教師歸納小結(jié)。

(四)完整欣賞故事,遷移幸福。

1.完整欣賞故事。

教師:剛才我們?yōu)楣适轮械耐媚棠處砹丝鞓?現(xiàn)在就讓我們再來感受一下故事中的幸福吧?(完整欣賞故事)2.情感教育。

教師總結(jié):在我們的生活中也有很多像兔奶奶一樣的老人,比如你們的爺爺奶奶、外公外婆,希望你們今后也能經(jīng)常和你們的爸爸媽媽一起去多陪陪你們的爺爺奶奶、外公外婆,讓她們不再孤單,也能感到很幸福,好嗎?現(xiàn)在就讓我們帶上幸福出發(fā)吧!

活動延伸:

區(qū)域活動:將故事圖片投放到語言區(qū),繼續(xù)講述故事內(nèi)容。

游戲活動:將兔奶奶的頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū),大膽表演故事。

家園共育:在日常生活中,父母帶幼兒常回老人家看看,給老人送去關(guān)心、快樂。

幼兒園大班語言教案【篇13】

一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過,情節(jié)生動、語言優(yōu)美,是幼兒從事語言活動的好教材,同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識,為單純的故事學習增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷,對地理知識也有些基礎(chǔ)了解,本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于拓展符合教育目標的新經(jīng)驗。

時值建國六十周年,我選擇本活動,意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒進一步了解我國的世界之最,并運用語言表述。

二、說目標

教學目標是一個教學活動的靈魂、主心骨,對活動起著導向作用,根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動目標定位于:

1了解故事的主要情節(jié),了解中國在世界上最好的,并能用語言表達。

2.享受蒲公英所見的美麗的祖國山脈和河流,激發(fā)孩子們熱愛祖國的熱情。

這兩個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng),既有獨立表達的成分,又有融合的一方面。同時我認為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息,重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點:

了解故事的主要情節(jié)并用語言表達。難點是要讓孩子們了解我國四大世界之最,激發(fā)孩子們的愛國情懷。

三、說準備

為了更好地服務(wù)于本次活動的目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:

**《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)。

四、說教學法

在這個教學過程中,我們主要使用四種方法:啟發(fā)式提問,多技術(shù)操作,地圖集和游戲方法。這些教學方法也是兒童的學習方法,能充分體現(xiàn)兒童在活動中的主體地位。

1啟發(fā)式提問:教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個輕松的語言環(huán)境,引導孩子們開口說話,敢于挑戰(zhàn)

說、大膽說。結(jié)合故事教學本身的特點,我在活動中充分運用了啟發(fā)提問法,設(shè)計許多層次不一的問題,在很大程度引導鼓勵幼兒參與活動,與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

幼兒園大班課件教案(集錦10篇)


老師在開學前需要把教案課件準備好,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?制作有針對性的教學課件可以滿足不同層次學生的需求。我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼挠變簣@大班課件教案,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!

幼兒園大班課件教案【篇1】

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊,是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸,充分了解,真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此,我們設(shè)計了這一活動。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活,走進孩子主動學習的情境,成為他們觀察的對象,游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹,走進小螃蟹的生活世界。

二、說目標

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!被顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面?!缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕耸牵?/p>

1、理解故事,引導幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分,我運用了猜謎語的游戲?qū)?,讓幼兒猜猜是什么動物,激發(fā)幼兒學習的興趣,使幼兒對螃蟹有了直觀地了解,同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動,并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學活動的重點。

三、材料的準備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成內(nèi)容,我們做了以下準備工作:

制作了“小螃蟹找工作”的教學課件。

四、教學方法設(shè)計

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

五、活動過程設(shè)計。

(一)、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。興趣是最好的老師,活動一開始,我就以猜謎語的游戲?qū)?,讓幼兒猜猜是什么動物,為下面的講述作鋪墊。如:我們來玩一個《猜猜看》的游戲,看誰最快猜出是什么動物?謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

(二)、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題?!靶◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

(三)、觀看課件,完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看的,所想到表達出來,提高口語表達能力。它是解決活動重點,突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

(四)、游戲“職業(yè)介紹所”

(五)、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的愉快心情。

六、設(shè)計亮點

1、本次活動采用了開放式提問,開放式情境。

在語言教學活動中,提問的恰當與否非常關(guān)健,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平,引導幼兒自己觀察和認識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性,精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件,并加以指導,在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中,我們給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學活動貫穿了開放提問,從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶,增加了他們講述的機會。

2、活動的后半部分是一個小游戲:動物職業(yè)介紹所,創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒自由選擇場地,并分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演,使活動過程動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。

反思

本節(jié)活動是一節(jié)大班綜合活動,目標設(shè)定在培養(yǎng)幼兒主動表達,并感受快樂,在這次活動中我采用了游戲的形式,因為游戲是幼兒的最愛,通過扮演角色,幼兒可以在和諧自主的環(huán)境中主動的與同伴進行交流,在培養(yǎng)幼兒表達能力的同時,使幼兒的情感得到滿足,并通過角色游戲培養(yǎng)幼兒的社會意識。

我認為本節(jié)活動的優(yōu)點有以下幾個方面:

1、完成預(yù)設(shè)目標

2、教學活動環(huán)節(jié)清晰,活動內(nèi)容來源于生活,貼近生活。

3、教師教態(tài)自然,親切。

4、幼兒對活動有濃厚的興趣,有興奮點。

5、禮儀教育貫穿始終。

在本次活動中也存在著不足:

1、在分配角色上,教師應(yīng)尊重幼兒,讓幼兒自己選擇,而不是指定性分配。

2、教師表述的語言應(yīng)規(guī)范,言簡意賅。

這次活動中肯定還存在著很多需要改進的地方,請各位老師多提寶貴建議,謝謝大家!

幼兒園大班課件教案【篇2】

孩子是認知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強,尚處于探索的狀態(tài)。下面為大家分享了大班關(guān)于左右的說課稿,希望對老師有幫助!

各位領(lǐng)導、各位老師:大家下午好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學《區(qū)別左右》,它是繼中班數(shù)學《區(qū)別上下前后》又一個空間概念的認識。下面我將從教什么、怎樣教、為什么教,來展開我今天的說課。

一、說活動內(nèi)容:

科學活動內(nèi)容的選擇,既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ),又要根據(jù)《綱要》對科學領(lǐng)域目標的要求,即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲?!蓖ㄟ^這兩個教育理論的支撐使我強烈地感到:“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授,而是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和提高探究、解決問題的能力”。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣,為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在內(nèi)容的設(shè)計上盡可能考慮到寓教于樂,讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。

二、說活動目標:

《綱要》中提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。針對本班幼兒的學習情況我將從幼兒的認知、情感、能力的發(fā)展需要,擬訂了以下三個目標:

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

2、知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

3、體驗探索的成功、學習的快樂,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

三、說活動的重難點:

大班幼兒的思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強。因而本次活動的重點我確立為:發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力; 活動難點為知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

四、說活動準備:

活動準備是教學成功與否的有力保障。因此本次活動我有場地準備和實物準備

1、場地布置:在活動室的左右掛上一些東西;

2、實物準備:紅綠帶子43條。

五、說教法和學法:

本節(jié)課屬于空間概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了實現(xiàn)教學目標本次活動我采用了引導法、激趣法、賞識激勵法等多種教學方法。根據(jù)教學方法的運用本節(jié)課將使用如下學法讓幼兒達到學習目的:

1、觀察法:讓幼兒通過視聽覺感官積極參與活動。

2、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,它能激發(fā)幼兒的學習興趣,在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。因此,活動中我盡可能地將學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,如在活動中我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入,讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

3、多通道參與法:在活動中,我引導幼兒通過看一看、比一比、想一想、說一說等多種感官的參與,讓幼兒分清左右。

六、說活動過程:

根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我把此次活動分為教學三部曲。即開始部分、基本部分和結(jié)束部分。

(一)開始部分:謎語導入

教師出示謎語:“一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花,能算會寫還會畫,天天干活不說話”。引導幼兒說出謎底:手。

【我們常說:興趣是最好的老師,在一開始,我就為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜謎引出主題,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)?!?/p>

(二)基本部分。(分四個環(huán)節(jié)完成)

環(huán)節(jié)一分四步:第一步找出左右手 ;第二步說出左右手能干的事;第三步師幼互動游戲我說你做;第四步幼幼互動將動物進行左右擺放。

【我從左右手入手,引導孩子知道左右手并說出右手會幫我們做很多事,如:寫字、畫畫、拿筷子、提東西等,對左右手的掌握概念會比較容易,以此實現(xiàn)活動目標一,為下一環(huán)節(jié)認識身體上的左右部位做好鋪墊,】

環(huán)節(jié)二、區(qū)別身體其他左右部位。

環(huán)節(jié)三、感知空間方位的左邊和右邊 。

(以上三個環(huán)節(jié)的設(shè)計都為我的教學重點體現(xiàn)給予了極大的保障。)

環(huán)節(jié)四:知道站的方向變了,左邊和右邊的方向也會變。

1、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么?

2、相對站立,觀察幼兒同時伸出左右手時出現(xiàn)的現(xiàn)象。

【設(shè)計意圖: 讓數(shù)學來源于生活,最后又回歸于生活。以此來實現(xiàn)我的目標二同時突破本次教學難點。】

(三)結(jié)束部分。

請男孩子站到老師的右手邊,女孩子站到老師的左手邊。跟隨音樂走出教室?!窘Y(jié)束部分其實也是一個檢測部分,檢測幼兒對本節(jié)課的認知水平。同時做到學以致用?!?/p>

以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝。

幼兒園大班課件教案【篇3】

活動目標:

1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

活動準備:

1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗,并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2、圖片:好朋友

活動過程:

一、開始部分

1、復習歌曲《找朋友》要求:聲音自然,發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒練習并初步感知間奏

教師:下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞提問:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學習歌詞師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

小結(jié):教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

(1)感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2)學唱歌曲A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡:

教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?;ハ鄮椭?。

幼兒園大班課件教案【篇4】

一、說教材:

設(shè)計意圖:每天晨間鍛煉,是孩子們一日生活中最喜歡的環(huán)節(jié)之一,經(jīng)過一段時間有意識地觀察,發(fā)現(xiàn)孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中,雖然他們友好合作,大膽嘗試,想出了各種各樣的玩法,例:單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是,助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過。《指南》中也指出要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。根據(jù)上述情況,針對大班幼兒健康教育的目標,設(shè)計了《小鹿搬家》這個活動,通過讓每個孩子親身扮演小鹿角色來練習跳的能力、通過經(jīng)編筒與嗎,木板的組合拼搭成障礙物,使跳躍的難度逐步提高,并相處不同的跳躍方式,讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學習助跑跨跳。

二、說目標:

根據(jù)大班幼兒的年齡特點,和他們動作發(fā)展的特點,我確定了以下目標:

1.初步讓幼兒學會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。

2.鼓勵幼兒能互相合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。

3.逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

三、說活動重點與難點的確定:

從活動目標和幼兒動作發(fā)展的實際出發(fā),我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:幼兒學會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物,嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點預(yù)設(shè)為:逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

四、說活動準備:

利用本地廢舊材料經(jīng)編筒(長、短)、木板

五、說教法:

為了更好地完成教學目標,我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學習方法,讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。

幼兒園大班課件教案【篇5】

教材分析

這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習慣于接受別人的呵護,而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

教學目標

1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

教材重點、難點

本次活動的重難點是:在學習作品優(yōu)美的語言時,指導幼兒用連貫的語言,學說故事里的話。

因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達的經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以利用圖片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn):鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)一定的情景,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

說學法

通過以上教法,分段講述,由淺入深,循序漸進,以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的話。

活動準備

1、了解有趣的復活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

說教學過程

根據(jù)本次活動目標與內(nèi)容,我分三個環(huán)節(jié)進行。

激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié):欣賞文學作品,理解故事內(nèi)容。第一步驟:運用直觀法和提問法,分段講述故事,加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟:完整講述故事,主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

第三環(huán)節(jié):情感體驗?;顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用如何幫助小猴展開想象,大膽表達自己的想法,使他們有話好說,從而體現(xiàn)活動價值。

在日?;顒又?,培養(yǎng)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人,作為本次活動延伸。

幼兒園大班課件教案【篇6】

活動目標

學習借助圖片分辨音樂樂句。

能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

感受音樂優(yōu)美、動人的旋律,體會音樂中蝴蝶找花的快樂。

活動過程

1.出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。

2.欣賞音樂《化蝶》。

(1)初步欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。

(2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音樂。

3.結(jié)合畫面感受音樂樂句,并分辨樂句。

(1)出示四朵花圖片,并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂,感受樂句。

教師:請你們聽聽,這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?

(2)再次聽音樂,分辨音樂樂句長短。

教師:蝴蝶找花的過程中,哪一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫它!

4.創(chuàng)編動作。

(1)引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。

(2)教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。

(3)播放音樂,幼兒表演。

5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花,隨音樂做游戲:蝴蝶找花。

活動延伸

在活動區(qū)為幼兒提供材料,引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。

幼兒園大班課件教案【篇7】

各位評委老師:

大家好!

我說課的內(nèi)容是大班的文學活動“蒲公英”,作品原文是:青草地上開著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英;花朵凋謝后,花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。

下面我就說說本次活動的設(shè)計方案:

一、教材分析

這是篇散文,篇幅短小,結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以第一人稱來寫,使幼兒們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于幼兒了解的比喻手法,使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力,增添了幼兒們對大自然美好生活的熱愛和憧憬,易于幼兒們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點,我在活動前帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ジ惺艽笞匀?,去接觸和了解認識蒲公英,為學習散文打下了基礎(chǔ)。

根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點,從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是:

1、在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文,學會有感情地朗誦散文。

2、引導幼兒們了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發(fā)幼兒對生命的熱愛。

活動的難點在于引導幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,而重點則是在認識蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學會朗誦散文。

二、說教法:

每個幼兒都具有強烈的好奇心,他們對一切事物都具有極強的興趣?;顒舆^程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、教師自身的朗誦,把幼兒們帶入一種美的意境,使幼兒們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語言美,體驗學習散文的快樂?;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使幼兒們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經(jīng)驗,體驗了幼兒的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導幼兒在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了幼兒的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統(tǒng)一。

說學法:

整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法,讓幼兒學得輕松,感興趣。

活動準備:

1、幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征。

2、錄音機、配樂散文錄音帶。

3、蒲公英頭飾若干。

4、課件及背景樂(畫面一:蒲公英的外形圖;畫面二:青草地上開著許多野花;畫面三:蒲公英的花形→凋謝過程,結(jié)出絨白色的球→風一吹,花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落;畫面四:第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程)

三、說過程

每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對教材的理解和活動設(shè)計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和

幼兒的接受能力,我把活動分成三部分完成。

第一部分:通過課件的展示,激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”,還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語氣告訴幼兒說:“昨天,老師做了個夢,夢見我來到了青草地上,看到了什么?你們來猜猜!”幼兒們一定會積極的響應(yīng)我的提問,他們會展開想象的翅膀來猜想我在夢中看到了什么,這時我再告訴幼兒們我看到的是草地上開著許多美麗的野花,讓幼兒們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花?激起幼兒強烈的好奇心,給幼兒提供一個自由想象說話的空間和機會。幼兒們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法,體驗到語言交流帶來的樂趣。這時教師再打開課件畫面一:蒲公英的外形圖,讓幼兒得到答案會無比興奮和滿足,激發(fā)起幼兒想去欣賞和學習散文的興趣。

第二部分:欣賞散文,引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學會有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個環(huán)節(jié)來完成:

(一)通過播放散文課件和配樂錄音,讓幼兒感受散文的語言美。在幼兒們對散文有了一個初步的印象后我回提問:①蒲公英在什么季節(jié)開花?②散文里說青草地上怎么樣?“我”最喜歡什么?③蒲公英開著什么顏色的小花朵?④散文里說:“多么有趣的蒲公英!你覺得它什么地方有趣?

(二)幫助助幼兒欣賞散文并學會有感情地朗誦散文。在教學過程中我運用情景表演和視聽講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體課件,更加形象的幫助幼兒理解散文中對蒲公英成長過程的描述,刺激幼兒的視覺感官,引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設(shè)計了提問:“散文里是怎么說蒲公英有趣的?”“田野里的風吹來,它怎么樣?”在教學中為了讓幼兒充分體驗散文優(yōu)美的詞句,利用課件展示幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還輕”。讓幼兒用動作去表現(xiàn)體會“輕盈的降落”。此時,我適時地啟發(fā)引導幼兒了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么?”激發(fā)幼兒對生命的熱愛,陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時,教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習得散文中的語句,豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒們處于積極的學習狀態(tài)中?;顒拥闹攸c在這也就水到渠成了。

(三)突破活動的難點,理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法,讓幼兒去討論:①為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?②為什么飛著飛著,又像一朵朵雪花?通過幼兒們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在幼兒們理解了的基礎(chǔ)上學說比喻句并能舉一反三,如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒還要美”等等。最后幫助幼兒歸納主題,總結(jié)出散文詞語豐富,語句優(yōu)美的優(yōu)點?!澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣?為什么優(yōu)美呢?”

(四)請幼兒們戴上蒲公英的頭飾,跟著配樂散文,一邊表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點,激發(fā)幼兒們對生命的熱愛。

在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問還是幼兒交流中,我始終注意和幼兒處在同一平行線上,善于傾聽幼兒們的每一個回答,而且每次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。在設(shè)計提問中,我給予幼兒們更多說的空間,不去束縛他們的思維,充分體現(xiàn)幼兒們在

活動學習中的自主性。

第三部分:延伸后續(xù)部分設(shè)計了兩個活動:

1、繪畫——“ΧΧ花”。

師以肯定、賞識的言語鼓勵幼兒在活動后畫下自己喜歡的花卉進行張貼,讓幼兒們自由評價:花的品種、繪畫的布局、色彩的運用等等,使一次活動能讓幼兒們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。

2、仿編散文。

鼓勵幼兒將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進行仿編。“ΧΧ上開著ΧΧ花,我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花,多么ΧΧ的ΧΧ花,春風吹來,ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,陽光照著,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鳥)飛來,ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ。”

散文的長短因人而已,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請評委老師給與批評指正,謝謝各位領(lǐng)導!

幼兒園大班課件教案【篇8】

活動目標:

1、了解基本的交通規(guī)則,認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準備:

物質(zhì):

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標志、自行車標志。

4、與x聯(lián)系好,邀請前來講解。

5、音樂磁帶,多媒體設(shè)備。

心理:觀察馬路上的交通標志。

活動過程:

一、導入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。

二、展開

(一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:a、一名汽車司機車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到x不在,翻越欄桿橫過馬路)問:”剛才你看到了什么?””是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?””你想對他們說什么?”小結(jié):多么危險可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

師:我們來個做游戲,《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機,女孩扮演小學生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié):小司機們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件,認識幾種常見的交通標志,了解交通標志與人們生活的關(guān)系。

師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標志,提問不同問題。問:這是什么標志?看到這個標志,我們要怎么做?

歸納:

⑴指示標志:在藍底色上畫著不同的白x案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標志:在x三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。

⑷出示三種標志,進行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志,藍色白圖案的標志叫(指示標志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志),x三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫(警示標志)。

小結(jié):小朋友記得真準確,老師獎勵你們看一段動畫片,動畫片里有交通標志,看誰先說出來。

4、播放flasx,鞏固對標志的掌握,有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面,幼兒觀察,以最先答對的幼兒為勝,并獎勵小粘貼。

(三)學習指揮手勢,現(xiàn)場指揮

1、師:剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就邀請來了女子中隊的x阿姨,讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,認識了不同的交通標志,現(xiàn)在,阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)。大家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作,幼兒猜意思。

3、游戲”學做小x”,學做交通指揮手勢。

(四)游戲:”交通安全伴我行”師:孩子們x阿姨看到你們這么聰明,想和我們一起做游戲,你們高興嗎?我們就請x阿姨作我們的現(xiàn)場指揮,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,扮演不同角色,x站在十字路口,進行現(xiàn)場指揮,在音樂伴奏下,展開游戲,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,觀看指揮手勢進行行駛。

結(jié)束集合隊伍,講評情況:

x:”孩子們,今天你們學到了很多交通安全知識,都表現(xiàn)得非常出色,老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

老師:”希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全,讓更多的孩子高高興興上學,平平安安回家”。組織幼兒歡送x阿姨,自然結(jié)束!

幼兒園大班課件教案【篇9】

活動目標:感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,復習1~20的數(shù)數(shù),了解各數(shù)之間的關(guān)系。

活動準備:

1、數(shù)字1~10卡片人手一套。1~20數(shù)字卡片一套。

2、小型玩具。

活動過程:

1、數(shù)量對應(yīng):

幼兒將1~10數(shù)字卡依次排好。

幼兒在數(shù)字卡片下面排出對應(yīng)量的玩具。引導幼兒發(fā)現(xiàn)1~10數(shù)量按順序排放的遞增(遞減)關(guān)系。

教師隨意取幾張數(shù)字卡片,請幼兒按照從大到小或從小到大排列。

2、游戲“大了、小了”:

玩法:請一名幼兒離開教室,教師出示一張數(shù)字卡片,給在場的幼兒看,然后將卡片合上。請離開的幼兒,猜猜這個數(shù)字是幾。如果他說的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大,其他幼兒立刻說“大了”,反之,則說“小了”。以此類推,臉續(xù)猜3~5次為宜。

(1)幼兒分成兩組,以小組的形式做游戲“大了、小了”。

(2)以競賽的方法,比比哪組得勝。

(3)指導在游戲中有困難的幼兒,幫助幼兒逐步建立1~20之間數(shù)的順序。

教學反思:

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班課件教案【篇10】

教材分析:

本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學讓學生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,讓學生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學目標:

1、顯性目標:知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計一個實用、有趣的勺子。

2、隱性目標:通過勺子設(shè)計,培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣,體會設(shè)計活動為生活帶來的方便,感受設(shè)計活動的樂趣。

教學重點:了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進行簡單設(shè)計。

教學難點:勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備:勺子,課件,示范作品等。

教學過程:

一、組織教學穩(wěn)定學生情緒,檢查學具準備情況,做好上課準備。

二、猜謎導入

今天,老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長,平時少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?

三、探究新知

1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師:大大的腦袋叫勺頭,長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當做勺子,后來隨著人們生活的需要,勺子變得越來越漂亮,不僅為我們的生活帶來了方便,還給我們帶來了美的享受。

2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致,形狀也越來越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字

b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說說為什么?

出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。

3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計,大家一起來討論:

(1)勺把上為什么鉆一個小窟窿?

(2)這個勺把為什么是木頭的?

(3)勺把上為什么有花紋?

(4)勺子上為什么有許多小眼兒?

總結(jié):小小的細節(jié)設(shè)計,不僅讓勺子變得漂亮,而且方便我們使用,具有很強的實用性。板書:美觀實用

3、找一找(出示書中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說說為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。

4、探究美觀性

a、出示課件,比較哪一個更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。

b、欣賞設(shè)計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你,為什么?

5、滲透設(shè)計理念,激發(fā)設(shè)計興趣。播放課件,欣賞勺子作品。

師:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些

勺子的圖片,我們一起來欣賞吧。

小結(jié):細節(jié)的設(shè)計,不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。

三、藝術(shù)實踐

師:欣賞了這么多勺子作品,同學們一定想動手設(shè)計漂亮的勺子了吧,我們一起來設(shè)計吧!思考、討論:說說你還見過哪些其他用途的勺子?說說你喜歡什么樣的勺子?你準備怎么設(shè)計屬于自己的勺子?

作業(yè):按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子,并向同學們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導:設(shè)計新穎美觀;特點突出;創(chuàng)新使用材料。

四、評估拓展

1、評一評(學生自評、互評,教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀。

2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)

a、會“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、會“計量”的勺子。

d、裝飾性強的勺子。

3、學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想,

同學們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細、認真的去觀察他,勤動手勤動腦,就能成最棒的設(shè)計師。

現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來,說一說自己家的勺子有什么特點?是用來盛什么用的。

幼兒園小班愛上幼兒園教案(集錦10篇)


幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準備的這篇“幼兒園小班愛上幼兒園教案”的資料。教案是老師上課之前需要備好的課件,每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師要以教案為綱把握課堂教學的重點和難點。請仔細閱讀以下提示信息!

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇1】

主題:幼兒園生活

年齡組:幼兒園小班

目標:幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)幼兒的主動性和社交能力,讓幼兒喜歡上幼兒園。

材料:幼兒園環(huán)境、玩具、游戲、繪本等。

教案準備:

1. 提前與幼兒園老師溝通,了解幼兒的性格特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境。

2. 準備繪本《幼兒園的生活》或玩具《小兔乖乖》等,引導幼兒熟悉幼兒園生活。

3. 準備幼兒園小班常見游戲和玩具,如推箱子、找不同、拔河等,幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活。

教學過程:

1. 引入:

教師可以向幼兒介紹自己是一名幼兒園老師,并告訴幼兒今天他們將去幼兒園。

2. 游戲:

教師帶領(lǐng)幼兒玩《小兔乖乖》或《推箱子》等游戲,幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活。

3. 繪本閱讀:

教師向幼兒介紹《幼兒園的生活》繪本,引導幼兒了解幼兒園的生活。

4. 互動活動:

教師帶領(lǐng)幼兒進行拔河等互動游戲,幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

5. 結(jié)束:

教師向幼兒表示歡迎,并告訴幼兒明天他們將去幼兒園。

6. 反思:

教師回顧教學過程,了解幼兒的參與度和積極性,并給予適當?shù)姆答仭?/p>

7. 鞏固:

教師帶領(lǐng)幼兒進行回顧,引導幼兒回顧今天所學到的東西。

通過本教案,幼兒可以逐漸適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)幼兒的主動性和社交能力,讓幼兒喜歡上幼兒園。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇2】

幼兒園小班教案是教育領(lǐng)域的一個重要課題,下面是一個典型的幼兒園小班教案,供您參考:

主題:寶寶愛上幼兒園

目標:

1. 幫助寶寶適應(yīng)幼兒園生活,提高寶寶對幼兒園的陌生感和恐懼感。

2. 幫助寶寶建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)寶寶的社交能力。

3. 幫助寶寶培養(yǎng)良好的學習習慣,提高寶寶的認知能力。

材料:

1. 幼兒園玩具、游戲、圖書等。

2. 幼兒園環(huán)境布置的圖片或視頻。

3. 幼兒園教學用具,如桌子、椅子、黑板等。

步驟:

1. 介紹幼兒園:向?qū)殞毥榻B幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、玩具和課程,讓寶寶對幼兒園有一個初步的了解。

2. 游戲:利用游戲幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的生活,如“找朋友”、“猜謎語”等。

3. 參觀幼兒園:帶寶寶參觀幼兒園,讓寶寶了解幼兒園的工作流程,幫助寶寶更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

4. 互動游戲:利用互動游戲幫助寶寶培養(yǎng)社交能力,如“搶紅包”、“拍球”等。

5. 學習:利用幼兒園的教學用具,如黑板、桌子、椅子等,幫助寶寶學習基本的認知能力,如數(shù)字、顏色、形狀等。

6. 休息:在寶寶疲勞的時候,提供休息的場所,如床、沙發(fā)、電視等,幫助寶寶放松身心。

7. 總結(jié):在寶寶回到幼兒園之后,向?qū)殞毧偨Y(jié)幼兒園的生活,如寶寶學會了什么、遇到了什么困難等,幫助寶寶更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

注意事項:

1. 要根據(jù)實際情況,制定合理的教案。

2. 要充分利用幼兒園的資源和設(shè)施,幫助寶寶更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

3. 要培養(yǎng)寶寶良好的學習習慣,提高寶寶的認知能力。

4. 要鼓勵寶寶積極參與幼兒園的活動,培養(yǎng)寶寶的社交能力。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇3】

教案主題:幼兒園小班寶寶愛上幼兒園

目標:幫助寶寶喜歡上幼兒園,建立良好的幼兒園社交關(guān)系。

材料:

- 幼兒園小班寶寶

- 幼兒園玩具

- 幼兒園游戲材料

- 幼兒園繪本

步驟:

1. 引導寶寶觀察幼兒園的環(huán)境,鼓勵寶寶描述自己的感受。

2. 與寶寶一起制作幼兒園主題的PPT或圖片,引導寶寶了解幼兒園的生活和活動。

3. 與寶寶一起玩游戲,比如“幼兒園找朋友”或“幼兒園搶玩具”,幫助寶寶熟悉其他寶寶和老師。

4. 準備幼兒園小班的繪本,引導寶寶閱讀,并鼓勵寶寶描述故事情節(jié)和自己的感受。

5. 邀請寶寶和其他寶寶一起參加幼兒園的活動,比如唱歌、跳舞或做游戲,幫助寶寶建立良好的社交關(guān)系。

6. 在游戲和活動中,鼓勵寶寶和寶寶之間互相交流和互動,幫助寶寶更好地融入幼兒園的生活。

7. 如果寶寶在活動中表現(xiàn)出不恰當?shù)男袨?,及時給予引導和糾正,幫助寶寶建立良好的社交習慣。

8. 定期跟蹤寶寶的情況,并與老師交流,幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的生活。

注意事項:

- 在游戲和活動中,要鼓勵寶寶積極參與,避免寶寶感到無聊或孤獨。

- 要尊重寶寶的意愿和感受,避免強迫寶寶參加或接受幼兒園的活動。

- 要給寶寶足夠的時間和空間,讓他們自由探索和成長。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇4】

1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

1.課件-圖片:荷花(風荷麗日);

2.課件-照片:池塘里的魚;

課件:(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)

幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

1、出示圖片:圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師:池塘里有小魚,小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。

演示荷花圖片:

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

1、暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦可以用什么動作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒集體朗誦。

附兒歌:池塘里,

暖暖的風兒吹過來,

細細的小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇5】

教案主題:幼兒園小班寶寶愛上幼兒園

目標:

- 讓幼兒喜歡上幼兒園,愿意每天按時起床、入園

- 培養(yǎng)幼兒獨立意識和時間觀念

- 幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,提高生活自理能力

材料:

- 幼兒園環(huán)境圖片

- 幼兒園玩具

- 幼兒園食品

- 幼兒園老師和小朋友的照片

步驟:

1. 引導幼兒回憶自己的幼兒園生活,讓幼兒描述自己幼兒園的有趣的事情。

2. 給幼兒展示幼兒園環(huán)境圖片,引導幼兒觀察幼兒園的綠樹、草地、玩具等,激發(fā)幼兒對幼兒園的興趣。

3. 讓幼兒分享自己幼兒園里喜歡的玩具、食品等,讓幼兒感受到幼兒園的美好。

4. 引導幼兒說出自己幼兒園的好朋友,讓幼兒感受到幼兒園里的好朋友好相處。

5. 引導幼兒說出自己幼兒園的日常生活安排,讓幼兒感受到幼兒園的生活有規(guī)律。

6. 鼓勵幼兒每天按時起床、入園,讓幼兒感受到幼兒園是一個安全、有趣、溫暖的家。

7. 拍攝幼兒園老師和小朋友的照片,讓幼兒感受到幼兒園里的溫馨和愛。

8. 讓幼兒回憶自己在幼兒園里學到的東西,引導幼兒說出自己在幼兒園里學到什么,培養(yǎng)幼兒的自信心和學習熱情。

9. 鼓勵幼兒在在幼兒園里做一些力所能及的事情,幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,提高生活自理能力。

10. 總結(jié)本節(jié)課學到的東西,鼓勵幼兒在以后的日子里繼續(xù)喜歡上幼兒園,珍惜幼兒園的生活。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇6】

主題:幼兒園小班音樂課——愛上幼兒園

目標:

1. 讓幼兒學會唱一些簡單的歌曲,感受音樂的樂趣。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,提高幼兒的音樂感知能力。

3. 讓幼兒懂得愛和感恩,感受愛幼兒園的情感。

準備:

1. 鋼琴或電子琴。

2. 音樂教材。

3. 教師口罩。

4. 幼兒服裝。

教學過程:

一、熱身(5分鐘)

1. 讓幼兒閉上眼睛,用深呼吸的方式放松自己。

2. 教師播放一些簡單的輕柔的音樂,讓幼兒感受音樂的柔和。

二、導入(5分鐘)

1. 教師問幼兒:“今天,你們喜歡上幼兒園嗎?”

2. 幼兒回答:“喜歡!”

3. 教師問:“幼兒園里有什么好玩的?”

4. 幼兒回答:“有老師、小朋友、玩具。”

5. 教師播放幼兒園的錄音,讓幼兒聽,引導幼兒說出自己的感受。

三、唱歌(20分鐘)

1. 教師引導幼兒認識鋼琴或電子琴,讓幼兒學會正確的彈奏方法。

2. 教師播放一些簡單的歌曲,讓幼兒跟著唱。

3. 教師根據(jù)幼兒的能力水平,引導幼兒唱出歌曲,注意歌曲的節(jié)奏和音高。

4. 幼兒唱完歌曲后,教師給予肯定和表揚,鼓勵幼兒繼續(xù)唱。

四、互動(15分鐘)

1. 教師引導幼兒與同伴互動,分享自己唱的歌曲。

2. 教師組織幼兒進行簡單的游戲,如“找朋友”、“猜歌曲”。

3. 教師引導幼兒學會表達愛和感恩,用歌聲來表達。

五、結(jié)束(5分鐘)

1. 教師問幼兒:“今天,你們還喜歡上幼兒園嗎?”

2. 幼兒回答:“喜歡!”

3. 教師引導幼兒說出自己感受,并鼓勵幼兒明天繼續(xù)上幼兒園。

4. 教師播放幼兒園的錄音,讓幼兒結(jié)束課程。

五、反思(5分鐘)

1. 教師引導幼兒學習正確的彈奏方法,讓幼兒感受到音樂的樂趣。

2. 教師通過游戲和互動,讓幼兒感受到愛幼兒園的情感。

3. 教師鼓勵幼兒用歌聲表達愛和感恩,讓幼兒感受到音樂的力量。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇7】

教案主題:幼兒園小班音樂課程——《愛上幼兒園》

目標:

1. 幫助幼兒掌握基本的音樂技能和技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛。

3. 提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和自信心。

教學內(nèi)容:

1. 基本的音樂節(jié)奏和音高。

2. 簡單的樂器演奏技巧。

3. 歌曲的演唱和配合。

教學步驟:

1. 導入活動:通過兒歌的旋律和歌詞,引導幼兒熟悉歌曲并產(chǎn)生興趣。

2. 學習基本的音樂節(jié)奏和音高:教師通過拍子和打擊樂器等教學手段,幫助幼兒掌握基本的音樂節(jié)奏和音高,使幼兒能夠自由地跟隨音樂節(jié)奏跳動。

3. 學習簡單的樂器演奏技巧:教師通過簡單的樂器演奏技巧示范,幫助幼兒了解樂器的演奏方法和技巧。

4. 歌曲演唱和配合:教師帶領(lǐng)幼兒學習歌曲的演唱和配合,幫助幼兒練習歌曲的發(fā)音和語調(diào),培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和自信心。

5. 游戲活動:教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的音樂游戲,例如《小星星》、《拔蘿卜》等,使幼兒在活動中進一步加深對音樂的理解和體驗。

6. 總結(jié)回顧:教師對教學內(nèi)容進行總結(jié)回顧,幫助幼兒鞏固所學知識,并鼓勵幼兒繼續(xù)學習和探索音樂的樂趣。

教學評價:

教師通過提問、觀察和記錄幼兒的學習情況,評價幼兒的音樂學習效果。對于學習積極主動、發(fā)音準確、動作協(xié)調(diào)、配合默契的幼兒,教師給予積極的鼓勵和肯定,促進幼兒的音樂發(fā)展。對于學習困難、發(fā)音不準確、動作不協(xié)調(diào)的幼兒,教師給予耐心指導和幫助,促進幼兒的音樂進步。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇8】

教學目標:

1. 學會一首兒歌,能夠唱出來。

2. 認識一首常見的歌曲,能夠記住歌詞。

3. 培養(yǎng)音樂興趣,提高唱歌能力。

教學準備:

1. 音樂教材:兒歌《我愛上幼兒園》

2. 教具:音頻教材、鋼琴或電子琴

3. 材料:玩具、糖果等

教學過程:

Step 1:導入環(huán)節(jié)

播放兒歌《我愛上幼兒園》,讓孩子們跟著音樂旋律唱歌,吸引孩子們的注意力。

Step 2:學習新兒歌

讓孩子們跟著音頻教材學習新兒歌《我愛上幼兒園》,要求孩子們唱出歌詞并說出歌曲名稱。

Step 3:互動環(huán)節(jié)

讓孩子們把帶來的玩具或糖果放在鋼琴或電子琴上,要求孩子們用鋼琴或電子琴彈奏玩具或糖果,讓孩子們感受音樂的韻律。

Step 4:總結(jié)環(huán)節(jié)

讓孩子們唱一唱這首兒歌,并說出歌曲名稱,讓孩子們感受音樂的魅力。

Step 5:拓展環(huán)節(jié)

讓孩子們根據(jù)歌詞填空,要求孩子們用所學的歌詞填寫內(nèi)容,讓孩子們感受歌詞的意義。

Step 6:游戲環(huán)節(jié)

讓孩子們玩一個音樂游戲,根據(jù)兒歌《我愛上幼兒園》的旋律,讓孩子們用鋼琴或電子琴彈奏玩具或糖果,要求孩子們彈得流暢、有韻律。

教學評價:

1. 讓孩子們唱出歌詞并說出歌曲名稱。

2. 讓孩子們彈一彈玩具或糖果,并說出歌曲名稱。

3. 讓孩子們唱一唱、彈一彈這首兒歌,感受音樂的魅力。

4. 讓孩子們分享學習兒歌的感受,記錄學習經(jīng)驗。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇9】

教案主題:如何與幼兒互動,培養(yǎng)社交能力

目標:

1. 學習如何與幼兒互動,建立良好的人際關(guān)系。

2. 培養(yǎng)幼兒的社交能力,學會分享、合作。

3. 提高幼兒的自信心,學會表達自己的想法和感受。

材料:

1. 幼兒圖片或視頻,用于展示幼兒之間的互動。

2. 游戲材料,如球、玩具等,用于游戲。

3. 教師的語言、動作、表情,用于引導幼兒互動。

步驟:

1. 引入活動,讓幼兒觀看或玩游戲,吸引幼兒的注意力。

2. 引導幼兒互相交流,展示自己的圖片或視頻。

3. 教師與幼兒互動,鼓勵幼兒相互交流,分享游戲或圖片。

4. 讓幼兒參與游戲,引導幼兒學會合作,分享玩具。

5. 教師引導幼兒互相表達自己的想法和感受,鼓勵幼兒分享自己的想法。

6. 結(jié)束活動,讓幼兒回顧今天的活動,并互相交流感受。

注意事項:

1. 引導幼兒積極參與活動,保持專注。

2. 引導幼兒學會互相交流,分享玩具和游戲。

3. 鼓勵幼兒相互合作,共同完成任務(wù)。

4. 讓幼兒感受到自己的價值和重要性,提高幼兒的自信心。

5. 活動后及時總結(jié),幫助幼兒鞏固學習成果。

總結(jié):

通過本節(jié)課的學習,我們了解了如何與幼兒互動,培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過觀看圖片或玩游戲,教師與幼兒建立了良好的人際關(guān)系。通過參與游戲和互相表達自己的想法和感受,幼兒學會了分享和合作。最后,教師引導幼兒感受到了自己的價值和重要性,提高了幼兒的自信心。

幼兒園小班愛上幼兒園教案【篇10】

教學主題:小班音樂——《愛上幼兒園》

教學目的:

1. 幫助幼兒掌握《愛上幼兒園》這首音樂作品的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和節(jié)奏感。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和情感表達能力。

教學準備:

1. 音樂教材:《愛上幼兒園》這首音樂作品。

2. 錄音機或CD機。

3. 鋼琴或電子琴。

4. 教學工具:教具、教材、音樂播放器等。

教學過程:

1. 導入活動:播放《愛上幼兒園》這首音樂作品,引導幼兒跟隨音樂的旋律和節(jié)奏跳動。

2. 初步感知:《愛上幼兒園》這首音樂作品的旋律和節(jié)奏,引導幼兒感知音樂的基本要素。

(1) 旋律:通過彈唱或模仿彈唱,幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 節(jié)奏:通過簡單的打擊樂器或拍子游戲,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

3. 游戲活動:組織幼兒進行打擊樂器或拍子游戲,引導幼兒跟隨音樂的節(jié)奏跳動,增強幼兒對音樂的感知和記憶。

4. 學習新曲:播放《愛上幼兒園》這首音樂作品,引導幼兒跟隨音樂的旋律和節(jié)奏演唱或彈唱,學習新曲子。

(1) 學習旋律:通過彈唱或模仿彈唱,幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 學習節(jié)奏:通過簡單的打擊樂器或拍子游戲,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

5. 總結(jié)活動:通過提問和游戲的方式,總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容,鞏固教學效果。

6. 結(jié)束活動:引導幼兒復習《愛上幼兒園》這首音樂作品,并鼓勵幼兒繼續(xù)學習和探索音樂世界。

教學評價:

1. 觀察幼兒對音樂的興趣和表現(xiàn)。

2. 觀察幼兒節(jié)奏感和音樂感知能力的提升情況。

3. 觀察幼兒的語言表達能力和情感表達能力的提高情況。

4. 觀察幼兒在游戲活動中的表現(xiàn),評估幼兒的音樂游戲能力。

幼兒園中班春節(jié)教案集錦10篇


教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案是課堂教學的基礎(chǔ)。必看的“幼兒園中班春節(jié)教案”相關(guān)文章讓你更了解,感恩您的閱讀希望能給您提供幫助!

幼兒園中班春節(jié)教案 篇1

活動目標:

1.引導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)量的速認,通過目測準確辨別數(shù)量。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

故事掛圖《新年聯(lián)歡會》;舞蹈照片卡片;1—5的實物卡片若干;玩具5個。

小朋友們看,今天老師給你們帶來了什么?出示掛圖:你看到圖上有什么?師講故事并提問:

1.聯(lián)歡會上小朋友都帶來了什么?分別有什么玩具?有幾個?

師:我們沒有數(shù),用眼睛看后,猜出數(shù)量,這個方法叫目測法。目測法可以目測數(shù)量少的物體,用目測法可以快速的知道物體的數(shù)量,但目測有時有誤。點數(shù)法比較慢,但能準確的知道物體的數(shù)量。

2.教師出示1—5的實物卡片,讓幼兒說出數(shù)量。

3.教師出示1—5的點卡,讓幼兒快速說出點卡的數(shù)量。

二、集體活動:

1.幫助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。

《1》在新年聯(lián)歡會上,小朋友還表演了很多節(jié)目,我們一起來看看吧!(幼兒觀看動畫片)

師:剛才表演舞蹈的小朋友有幾個?舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形,都有哪些隊形呢?我們來看一看。

(2)教師引導幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒有變化。

師:剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型(出示三張照片)你覺得這三張照片中,哪一張照片上的人多,有不同意見嗎?我們來驗證一下。

(3)引導幼兒通過點數(shù)進行驗證。

師小結(jié):小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形,人數(shù)沒有增加也沒有減少,也就是說小朋友的數(shù)量沒有變,都是5。

2.請5為幼兒變換不同的隊形,進一步感數(shù)量的守恒。(游戲:隊形變變變)

第一組:讓5位幼兒出來聽音樂做動作,音樂停止是找圖形站好。(地上事先貼好圖形,如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線)

每變換一次隊形后問:是什么隊形?由幾個人排的?數(shù)量增加了嗎?減少了嗎?

師:不論小朋友怎樣變換隊形,他們的數(shù)量沒變,都是5。

第二組:讓5位幼兒聽音樂做動作,音樂停時自已組合擺造型。

問現(xiàn)在變成什么隊形?有幾個人變的?數(shù)量變了嗎?

師:不論小朋友任何組合,他們的數(shù)量不變,都是5。

3.讓幼兒自由擺放玩具。

每位幼兒5個籌碼,自由擺放,讓幼兒進一步感知數(shù)量不會以位置的變化而變化。

幼兒一邊念兒歌,一邊走線,兒歌念完,幼兒要快速找到4個同伴,5人一組,擺出各種造型,教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人,找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動物叫5聲,原地轉(zhuǎn)5圈。

設(shè)計思路:

本節(jié)課的目標有兩個,一是目測5以內(nèi)的數(shù),二是5的守恒,這也是本節(jié)課的'重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸,對守恒的概念比較陌生,所以,我在設(shè)計這節(jié)課時,只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒,顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數(shù)的守恒這個概念比較抽象,為了讓幼兒容易理解,我主要采用游戲的方式,讓幼兒通過游戲,在輕松愉快的活動中體驗數(shù)的守恒。

活動反思:

本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇2

1.因為生命是短暫的,所以我們要積極地活著,快樂地生活。

2.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學苦練是成正比例的,——作品出自:郭沫若

3.有話就要說出來,有不滿就要罵出來,有情緒就要發(fā)泄,有愛就要講出來。如果說出的每一句話,都思前想后;如果走的每一步,都小心翼翼;如果做出的每一個選擇,都怕將來自己后悔。

4.讓我們靜下心來品讀那些

5.放學后,我給她我的傘騙她我還在,她拿著傘對我笑了笑,然后給他一把傘一起出了校門。

6.不在憲法規(guī)定的自由中,不可避免地會出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象。——吉本

7.您用思想的泉水,澆灌著我們靈魂的花朵,您用博學的燈塔,引著我們走向成功的寶塔,在元旦這一天,想要和您說一聲,您辛苦了!

8.只要你能再認真些,你就會成為最棒的!加油!

9.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

10.今年最后一輪夕陽,是對過去時光的無限懷念;明年第一縷陽光,是對美好未來的無限憧憬。值此新年之際,請接受我真摯的祝福:新年快樂!

11.悠悠的云里有淡淡的詩,淡淡的詩里有綿綿的喜悅,綿綿的喜悅里有我輕輕的`祝福:元旦快樂!

12.有一種表情,叫破涕為笑;有一種快樂,叫簡單就好;有一種滿足,叫衣暖飯飽;有一個世界,叫陽光普照;有一種心態(tài),叫童心未老。新年快樂節(jié),祝你心情好!

13.只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒有征服不了的東西。

14.我們單槍匹馬闖入這世間,只為活出屬于自己的所有可能,愿你這一生既有隨處可棲的江湖,也有追風逐夢的驍勇。早安

15.地球是圓的,我的祝福也是圓的。我把原原本本的心愿,變成原滋原味的元旦祝福!祝您:愛圓情圓,花好月圓,人緣財源,源源不斷!元旦快樂!

16.人生中有許多選擇,每一步都要慎重,作出選擇就不要后悔。只要我們不屈不撓地奮斗,勝利就在前方。

17.不要一昧的拿一個讓人當自己的目標,更需要做的事是了解自己,找到自己變成自己想成為的人。不過,如果你有偶像,也可以跟那個人一起努力,一起變成更好的人。——易烊千璽

18.“是時候收起我那廉價而又卑微的喜歡了.”

19.親愛的兒子,每有惡人之地,必有豪杰存在;每有權(quán)詐小人,必有獻身義士;每見一敵人,必有一友在側(cè);你要見空中的飛鳥,日光里的蜜蜂,青山上的繁花,必靜思其中亙古綿傳之奧秘;磊落的失敗遠比欺騙更榮耀;堅持自我信念,哪怕人人言錯;寧愿以最高價付出自己的精力和智慧,但絕不能出賣良心和靈魂;置群虻的喧器于不顧,在自覺正確時要挺身而戰(zhàn)。你要盡你所能。“

20.讓我們一起恭祝老壽星,福如東海,日月昌明。松鶴長春,春秋不老,古稀重新,歡樂遠長。同時也祝愿在場嘉賓的每一位來賓都幸福安康!萬事如意,心想事成。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇3

過年嘍教案適用于中班的春節(jié)主題教學活動當中,讓幼兒能用完整、連貫的語言表述過年做的事情,說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動,感受過年的歡快氣氛,快來看看幼兒園過年嘍教案吧。

活動目標:

1、說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動,感受過年的歡快氣氛。

連貫的語言表述過年做的事情。

日期和意義。

4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

活動重點:能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

活動難點:說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動,感受過年的歡快氣氛。

活動準備:幼兒用書、磁帶。

活動過程:

一、導入活動。

1、教師通過提問,引導幼兒回憶過年時的經(jīng)驗,引起幼兒講述的興趣。

2、教師:小朋友,你們喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年的`時候,做過的趣事)

二、教師請幼兒講述自己過年做些什么事情。

1、教師:小朋友們在過年時,你們會做些什么事情?

2、教師:過年的時候時,你們的爸爸媽媽都會做些什么?

穿的、用的東西,迎接新的一年來到。

三、通過兒歌熟悉過年的各種習俗。

1、教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動。

2、教師:有一首兒歌說的就是過年要做的事情,兒歌的名字就叫“過年嘍”,讓我們一起來聽聽,過年會做哪些事吧!

2、教師提問:

①教師:這首兒歌名字叫什么?

②教師:兒歌中說了,過年會做哪些事情呢?

四、拓展講述內(nèi)容,請幼兒說說,你過年的時候還想做些什么事情?

為什么?

五、發(fā)給小朋友幼兒用書,引導幼兒翻開“過年嘍”,進行自主閱讀,朗誦兒歌。

小百科:春節(jié),即農(nóng)歷新年,是一年之歲首,亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等,口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久,由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖,祈年祭祀、敬天法祖,報本反始也。春節(jié)的起源蘊含著深邃的文化內(nèi)涵,在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊。在春節(jié)期間,全國各地均有舉行各種慶賀新春活動,熱鬧喜慶的氣氛洋溢;這些活動以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內(nèi)容,形式豐富多彩,帶有濃郁的各地域特色,凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇4

[活動目標]1、體驗過年的喜慶與熱鬧,培養(yǎng)幼兒愉快的情感。2、訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3、學習畫圓形、方形、半圓形。[活動準備]準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。[活動過程]1、帶幼兒跳舞《過新年》,導入課題。2、談話;體驗過新年的熱鬧。提問:過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。3、觀察實物范例,教師范畫。(1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?(2)幼兒邊書空邊說邊畫。(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。4、幼兒做畫,教師指導觀察。指導語:小動物一起吃午飯,糕點不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!重點與難點:注意線條應(yīng)接好口;糕點就畫在盤子里。5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評價。[活動延伸]把糕點沿輪廓線撕下來,放入娃娃家開展游戲。[活動評價]幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動手能力差,應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力?;顒?:禮品袋(涂色)[活動目標]1、 感受色彩的美,培養(yǎng)涂色的興趣。2、 復習認識顏色,能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。[活動準備]教具禮品袋;白紙、油畫棒若干。[活動過程]1、 參觀禮品袋商店,引導幼兒觀察。提問 :商店里有什么?禮品袋上有什么顏色?2、幼兒示范涂禮品袋,師生共同評價。(1)請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。(2)根據(jù)涂色是否均勻的情況,師生共同評價。3、幼兒涂色,教師指導。(1)提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。(2)鼓勵能力強的幼兒,先畫禮品袋在涂色。[活動延伸]給幼兒提供多種工具材料:棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。[活動評價]幼兒對色彩很感興趣,涂色很不錯,效果好?;顒?:花窗簾(紙團印畫)[活動目標]1、 感受花紋疏密排列的美。2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習慣。3、學習用紙團蘸顏色作畫。[活動準備]廢報紙,顏料,紙簍。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇5

新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日,過年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機會,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統(tǒng)文化,民間習俗。

1、了解一些有關(guān)過新年的風俗習慣。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節(jié)日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。

1、新年環(huán)境布置。

2 、音樂磁帶《新年好》。

價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。

1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)

提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會得到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

3、師:寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應(yīng)該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

過新年的時候大家會做很多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!

在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習

幼兒園中班春節(jié)教案 篇6

作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂主題活動教案《新年好》,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動目標

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動,培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學重點、難點

重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣

難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、布置“過年”主題墻,營造一個新年的氛圍

2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛

談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的`新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間

4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛

5、游戲:通過 丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,并主動表演

7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

教學反思

通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來?;顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。

活動設(shè)計背景

又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計這一主題活動

幼兒園中班春節(jié)教案 篇7

回憶往事,每年過年都是兒時的我最開心的時候,聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢!曾記得有一天一大早,我到班級,說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了,有孩子馬上說:“老師,我還知道再過幾天就要過年了?!彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了,有孩子說:“過年時我又可以穿新衣服了?!庇泻⒆诱f:“過年的時候,我上街時還看到很多很多的燈籠呢!”……隨著談話時間的延長,孩子們對過新年越來越向往了。我想:過年是我國的喜慶日子,大人小孩哪個不想呢!既然孩子們這么向往,何不抓住這一機會,挖掘其中的教育價值,開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動,讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化,民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動,通過觀察周圍環(huán)境的布置,人們多彩的慶?;顒?,讓幼兒知道元旦是新年的開始,感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應(yīng)該更好地學習,更能干。新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設(shè)計的過程中,我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境進一步為迎接新年做準備;最后以“親子游園”形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題活動的目標:

1、幼兒通過按自己意愿選材料操作,按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要,充分享受游戲的樂趣。

2、幼兒在操作和游戲活動中,共同解決遇到的問題,培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。

3、進一步提高幼兒的操作能力,以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

4、樂意參加各種慶祝活動,感受新年的快樂。

5、知道自己又長大了應(yīng)該更懂事,更能干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶,并布置墻面,感受新年的氣氛。

2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料,將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動,感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時候的照片,讓幼兒了解自己新年到,又長了一歲。

家園共育:

1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。

4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。

5、會說一句祝福的話,并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動的組織與實施:

社會:過新年

活動目標:

1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過聽故事,同伴間相互介紹,了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗,風俗習慣及趣聞。

3、增進幼兒的民俗文化情感,體驗節(jié)日的快樂。

活動準備:

1、在成人的協(xié)助下,幼兒每人準備一則國內(nèi)外的趣聞。

2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像。

活動過程:

1、觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

提問:錄象里的人為什么這么高興?新年是哪一天?

2、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。

3、組織幼兒討論:怎樣慶祝新年。

(1)提問:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

(2)分組講述新年趣聞。

4、繼續(xù)觀看錄象,鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來,感受過新年的快樂。

詩歌:大一歲了

活動目標:

1、理解詩歌內(nèi)容,知道自己過新年就要大一歲了。

2、通過觀看表演的形式,學習詩歌。

3、能安靜地觀看詩歌表演,對詩歌表演活動感興趣,、并樂意扮演角色表演詩歌。

活動準備:布娃娃,小紅帽一頂。

活動過程:

1、情境表演《大一歲了》

出示布娃娃,邊念詩歌邊表演,引起幼兒對表演詩歌的興趣。

2、回憶表演內(nèi)容,初步了解詩歌內(nèi)容。

教師:剛才,看見的表演中有誰?布娃娃要干什么?小朋友對布娃娃說什么?

3、教師朗誦詩歌《大一歲了》,幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。

教師:新年到了,我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現(xiàn)的?

教師:小朋友為什么不抱她呢?

4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌,鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。

5、引導幼兒深入話題:新年到了,你又長大一歲了,你幾歲呢?在新一年里,哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了,你有什么愿望,你想做什么呢?

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

手工:裝飾布置節(jié)日的教室

活動目標:

1、通過觀察教師的示范,了解拉花的制作方法。

2、學習做拉花,探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動手布置裝飾教室,體驗節(jié)日的氣氛。

活動準備:長條彩色蠟光紙,膠水。

活動過程:

1、觀察環(huán)境,引出“拉花”。

教師:小朋友看一看,今天我們班里有什么變化?哪兒變漂亮了?引導幼兒仔細觀察,并講出在教室里布置了一條拉花。

教師:教室里有一條拉花?一條漂亮的拉花太少了,怎么辦呢?啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。

2、學習只所拉花的方法。

(1)觀察拉花,了解拉花的基本形象。

(2)教師示范講述,幼兒觀察了解做拉花的過程。

3、引導幼兒討論:怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作,教師巡回指導。

5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看,比一比誰做的拉花最長、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來,布置在教室里。

談話:新年的禮物

活動目標:

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

活動準備:自制的手工作品,有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

活動過程:

1、過年的時候,大家為了表示友好、問候,常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?

2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?

5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

6、教師小結(jié),贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。

語言:壓歲錢

活動目標:

1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學習談話經(jīng)驗。

活動準備:紅包一個。

活動過程:

1、出示紅紙包,讓幼兒猜猜里面包著什么?

2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過壓歲錢嗎?什么時候拿的?

3、幼兒自愿結(jié)伴,互相討論壓歲錢。

4、集體討論,提醒大家注意聽別人講話,為別人分享快樂。

5、拿到壓歲錢后干什么用了?

6、今年你再拿到壓歲錢,你準備怎么用?

剪紙:窗花

活動目標:

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學習用各種圖形剪窗花。

2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

活動準備:欣賞的窗花,各種形狀的彩色蠟光紙,剪刀。

活動過程:

1、欣賞剪紙作品,了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動。

先交代要求,然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中,鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊,找好中心點,剪時不能從一邊剪到另一邊,否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

社會:年畫和春聯(lián)

活動目標:

1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物,它們預(yù)示著人們對新年的美好祝愿。

2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。

3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動準備:供幼兒欣賞的年畫、春聯(lián)。

活動過程:

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。

(1)教師:他們在干什么?為什么這樣做呢?

(2)教師:你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?

(3)教師:你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么?為什么會寫這些內(nèi)容呢?

3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導幼兒仔細觀察、討論。

(1)這幅畫上有什么?你知道他們分別表示什么意思嗎?

(2)門兩邊貼色

幼兒園中班春節(jié)教案 篇8

【活動目標】

1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì),學會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

2、會唱歌曲,用愉快自然的聲音進行演唱。

【活動準備】

1、鑼、鼓各1個。

2、配套磁帶或CD。

【活動過程】

一、復習《Happy new year》。

師:小朋友們,你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。

師:接下來女生起立一起來唱一遍。

師:男生起立,一起來唱一遍。

能跟著音樂復習《Happy new year》。

能仔細傾聽別人唱歌。

通過復習歌曲《Happy new year》,為活動營造氣氛,幫助幼兒感受新年的快樂。

二、學習《新年到》。

1、欣賞《新年到》樂曲,在間奏處加入鑼鼓。

師:小朋友們,我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,仔細的聽。

提問:

師:你們喜歡這個音樂嗎?為什么?

師:你覺得音樂是怎樣的?

2、再次欣賞歌曲。

師:這一次我有一個要求,當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位。

3、教師范唱歌曲1-2遍。

師:接下來我們再來聽一遍。

提問:

師:聽了這首歌,你最喜歡歌曲中的哪一句?

4、幼兒學唱歌曲3-4遍,在間奏出加入身體動作節(jié)奏。

師:小朋友,現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意,過新年是一件很開心的事情,所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。

師:接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏,一起再來唱一遍。

(1)欣賞歌曲《新年到》,能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲,并說說喜歡這首音樂的原因。

(2)能邊欣賞音樂,邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

(3)能仔細傾聽教師范唱,說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。

(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。

通過欣賞音樂,初步感受《新年到》,幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。( )通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏,幫助幼兒熟悉節(jié)奏,同時激發(fā)幼兒學習的興趣。通過教師的引導,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。

三、多種方式演唱歌曲。

師:接下來我們換一種方法來唱一唱,我唱前4句,你們唱后兩句,好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。

師:接下來男生唱前4句,女生唱后兩句。

師:接下來換一換,女生唱前4句,男生唱后兩句。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。

2、能按照教師的分配唱歌,知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。

通過師生合作,男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,激發(fā)幼兒演唱的積極性,同時感受歌曲帶來的新年的快樂。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇9

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《過新年》》

中班教案《過新年》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞,初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛,快來看看幼兒園中班《過新年》教案吧。

活動目標:

1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、讓學生了解新年的習俗。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

1、教學CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程:

1、導入。

(播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

2、介紹春節(jié)習俗。

教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?

介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)

3、學唱歌曲。

教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。

(2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。

(4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

(4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師:過年的風俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的某月某日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園中班春節(jié)教案 篇10

幼兒園中班語言教案:春節(jié)貼春聯(lián)

春節(jié)是中國最重要、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日之一。為了讓幼兒更深入地了解和體驗這個傳統(tǒng)節(jié)日,我們設(shè)計了一堂有趣又生動的語言課,讓孩子們在學習中感受到中國文化的魅力。這節(jié)課的主題是“貼春聯(lián)”。

一、課前準備

在課前,老師將提前準備好春聯(lián)、紙、彩筆、剪刀等工具,確保課堂進行順利。

二、課堂內(nèi)容

1. 導入:

老師可通過圖片、視頻或故事等方式,向幼兒們介紹春節(jié)的來歷、習俗和重要意義,讓他們對春節(jié)有初步的了解。同時,與幼兒共同猜測春節(jié)慶?;顒又械哪承﹥?nèi)容。

2. 學習春聯(lián)的背景知識:

給孩子們展示春節(jié)的春聯(lián)及其重要性,并向他們講解春聯(lián)的由來和作用。通過讓孩子們觀察、討論,引導他們理解春聯(lián)的字數(shù)、格式、內(nèi)容等基本要素,為下一步的學習做好鋪墊。

3. 制作春聯(lián):

(1)選擇素材:讓孩子們在紅紙上選取自己喜歡的素材(如年畫、花鳥、動物等)。

(2)準備畫筆:幫孩子們準備好適合繪畫的畫筆和彩筆。

(3)繪制春聯(lián):老師示范如何繪制春聯(lián)。同時,逐步指導孩子們根據(jù)自己選擇的素材,繪制與春聯(lián)相關(guān)的圖案和圖畫。

4. 填寫春聯(lián):

(1)讓孩子們根據(jù)自己畫好的春聯(lián)圖案,思考并嘗試填寫對應(yīng)的春聯(lián)內(nèi)容。

(2)老師對每個孩子的春聯(lián)進行逐一指導,帶領(lǐng)他們認識春聯(lián)中的各種字、詞,同時鼓勵他們自由發(fā)揮,開動腦筋。

5. 貼春聯(lián):

(1)教師展示貼春聯(lián)的方法和技巧,引導孩子們逐步學會貼春聯(lián)的基本方法。

(2)組織幼兒們將自己親手制作并填寫好的春聯(lián)貼在教室門上、墻上或其他顯眼的地方,營造濃厚的春節(jié)氛圍。

6. 欣賞詩詞:

向孩子們介紹古代著名詩人的春節(jié)詩詞,如“丹青不知福,富貴竟難全”等。并附上相應(yīng)的圖片和解釋,增加他們對中國文化的了解。

7. 結(jié)束:

在課堂的最后,老師可進行簡單的總結(jié),邀請孩子們分享自己制作和貼春聯(lián)的心得和感受。同時,再次強調(diào)春聯(lián)的重要性,鼓勵孩子們在家中繼續(xù)學習和了解中國傳統(tǒng)文化。

三、課后延伸

為了鞏固和拓展課堂所學內(nèi)容,老師可布置一些與春節(jié)和春聯(lián)相關(guān)的家庭作業(yè),如幫助家長制作春聯(lián)、讓孩子觀察和了解家中貼的春聯(lián),并向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)等。同時,老師也可在后續(xù)學習中,增加類似的親子活動,拓寬孩子們對中國文化的認知。

通過這堂課的學習,幼兒們不僅了解了春節(jié)的重要意義,還學會了制作和貼春聯(lián)。同時,他們對中國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,增加了對春節(jié)和傳統(tǒng)文化的熱愛,也豐富了自己的語言表達能力。這堂課的設(shè)計旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,促進他們對春節(jié)和春聯(lián)的更深入了解,為他們以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

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