小學(xué)生日常行為規(guī)范心得體會(huì)

9、參與評(píng)卷的教師要以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)，堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不得以個(gè)人意愿隨意增減分?jǐn)?shù)。

10、教師應(yīng)按各處室要求按時(shí)提供個(gè)人教育教學(xué)資料，積極配合完成學(xué)校各處室對(duì)教師教育、教學(xué)等工作的質(zhì)量考核。

六、學(xué)科授課計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)

1、每學(xué)期開學(xué)時(shí)，任課教師統(tǒng)一使用教導(dǎo)處印制的表格制定好學(xué)科授課計(jì)劃。制定的授課計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況、教材的分析； （2）教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重難點(diǎn)； （3）教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及教法學(xué)法安排；

（4）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的措施及建議。

2、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，任課教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)包含以下內(nèi)容： （1）本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)工作及完成情況；

（2）本學(xué)期課堂教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的探索和體會(huì)； （3）本學(xué)期在教學(xué)工作中取得的成績(jī)；

（4）本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題、不足以及下學(xué)期的工作打算措施。 教學(xué)工作總結(jié)要在教研組總結(jié)會(huì)中進(jìn)行交流。

四川省樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 2013年9月

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇3】

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前要整體把握教材，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確目標(biāo)定位，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時(shí)。并充分查閱資料，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。因此課余時(shí)間，必須認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主，中高年級(jí)適宜增強(qiáng)問題探究式教學(xué)。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇4】

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無(wú)條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)?是不是?”捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇5】

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)（2）：

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無(wú)條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

周記

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇6】

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)，分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩），感慨萬(wàn)千，受益匪淺，正如姚局長(zhǎng)所言，二中真誠(chéng)扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包容，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：

一、辦學(xué)要有新理念，新措施，新行動(dòng)

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無(wú)論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長(zhǎng)所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來(lái)，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng)，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會(huì)掉餡餅，餡餅是做出來(lái)的，不是撿來(lái)的。

二、細(xì)節(jié)決定成敗，精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)必然需要

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績(jī)感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面，每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手，從細(xì)節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯(cuò)題集的建立，聽課評(píng)課，學(xué)生成績(jī)分析等方面，都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過程抓“實(shí)”，精心組織、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向成功。

三、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展始終是課堂教學(xué)改革核心

三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯(cuò)題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者，有時(shí)又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。

四、校園文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)

文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個(gè)角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所。

五、幾點(diǎn)思考：

感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動(dòng)，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向

通過觀摩，我深深的意識(shí)到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識(shí)到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。

創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負(fù)重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。

（二）必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到課程改革的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識(shí)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識(shí)的傳播者，不僅要把知識(shí)傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對(duì)學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級(jí)推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅(jiān)定不移地走課改之路。

（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化，向個(gè)性化發(fā)展。

一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加規(guī)范，精細(xì)、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著個(gè)性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。

（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)，而且積極開展課題教研活動(dòng)。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體，采取強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇7】

教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)心得體會(huì)

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、注重每堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

四、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊虩o(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇8】

開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國(guó)家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

總之，“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”使我受益匪淺，必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇9】

夯實(shí)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

---2017年提升教育教學(xué)質(zhì)量主要措施

閬中市河溪鎮(zhèn)小學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教科局和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，本年度，我校以“厚植基礎(chǔ)、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“厚德篤學(xué)、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”教科系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)精神鼓舞教師士氣，努力實(shí)現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”的工作目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓(xùn)練,助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。厚植基礎(chǔ)、決勝課堂，聚精會(huì)神抓課堂，積極構(gòu)建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前列。

三、具體措施：

1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。學(xué)校將修改教學(xué)管理實(shí)施意見，加大教學(xué)常規(guī)工作在期末績(jī)效考核中的比重。對(duì)教學(xué)常規(guī)不合格的教師實(shí)施“一票否決”的制度。

2、學(xué)校班子成員堅(jiān)持常態(tài)化推門隨堂聽課，聽課的同時(shí)，就對(duì)教師的備案和批改工作進(jìn)行檢查，并納入常規(guī)考核。

3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校設(shè)立每周三為“教研活動(dòng)日”，有序開展“三課”活動(dòng)，讓教師養(yǎng)成靜下心來(lái)研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學(xué)水平。

4、堅(jiān)持教職工單周政治、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報(bào)，有交流，有總結(jié)。

5、抓好教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（1）認(rèn)真做好教師做好的規(guī)范性學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。（2）通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓(xùn)練成果，學(xué)校將定期展評(píng)。

6、加強(qiáng)以書香校園為載體的校園文化建設(shè)，讓讀書成為師生的一種生活習(xí)慣。

7、以精細(xì)化管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識(shí)，所有行政人員必須參加聽評(píng)課活動(dòng)；②教學(xué)常規(guī)督查方式靈活，定期或不定期、重點(diǎn)突出、獎(jiǎng)懲逗硬；③調(diào)整完善績(jī)效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用。

（2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅(jiān)決杜絕無(wú)案上課，規(guī)范師生課堂教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

（3）向常規(guī)要質(zhì)量。重點(diǎn)做好備案、批改、檢測(cè)等環(huán)節(jié)工作。 （4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實(shí)行月考制，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)訓(xùn)練。

8、學(xué)校將定期召開提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)會(huì)、研討會(huì)和問題診治會(huì)，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計(jì)。

9、學(xué)校行政對(duì)常規(guī)工作做得差和教學(xué)業(yè)績(jī)差的教師進(jìn)行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹立不甘落后、力爭(zhēng)進(jìn)步的意識(shí)。

10、打造校內(nèi)名師，示范帶動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。啟動(dòng)學(xué)?！懊麕煛惫こ?。學(xué)校每期末將評(píng)選“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”，讓身邊的學(xué)習(xí)榜樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

11、認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通工作，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和學(xué)困生的幫扶、教育工作。

12、認(rèn)真組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處要及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

2017年2月27日

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)【篇10】

6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié)，并提出了具有針對(duì)性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開展上的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出我校存在著黑板報(bào)陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議，引起了與會(huì)者的共鳴。最后，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

3、聽課、評(píng)課的開展

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)

教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：我離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)范文2篇

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。

在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)范文3篇

為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。

現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。

學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評(píng)價(jià)、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開展自查自糾活動(dòng)，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。

三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來(lái)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。

四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫體會(huì)，共同提高。

開展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會(huì)，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)20xx教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(4篇)

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的`教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識(shí)點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評(píng)價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)收藏十篇

我們推薦這篇文章的原因是它包含了關(guān)于“教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)”的詳盡細(xì)節(jié)。當(dāng)我們對(duì)周圍的事物有了不同的觀點(diǎn)時(shí)，用手中的筆來(lái)記錄自己的體悟是很有意義的。過多的修飾會(huì)導(dǎo)致表達(dá)效果不盡如人意，因此要注意控制修飾的程度。如果你目前遇到以下問題，不妨參考以下信息！

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇1

去年11月開始，學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動(dòng)?；仡檶W(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過程，我的體會(huì)概括起來(lái)就是：敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)；熱愛學(xué)生，轉(zhuǎn)變主角是根本前提；

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)

敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的`價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自我人生的真正價(jià)值。

二、熱愛學(xué)生，轉(zhuǎn)換主角是根本前提

我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇2

教學(xué)套路學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)套路可以規(guī)范我們個(gè)人的教學(xué)行為，它規(guī)定了我們的計(jì)劃制定、備課寫作、上課要求、作業(yè)批改、幫助指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)套路逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)習(xí)慣；是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)；就是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培訓(xùn)。目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提；以新課程改革為契機(jī)，要按照素質(zhì)教育要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和技能，在教學(xué)過程中重視形成民主平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成科學(xué)的敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。這些都要求我們認(rèn)真貫徹新套路，進(jìn)一步規(guī)范套路教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

通過瑤潭學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)校的教學(xué)套路包括制定教案、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)和考試。尤其是在教材方面，“要正確使用教材和教材，要改教材，用教材，要靈活處理教材內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地理解和使用教材，實(shí)現(xiàn)課程的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)作。關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)是否有正常穩(wěn)定的秩序；教師是否有備課、上課、考試、教研等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，

直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)套路的學(xué)習(xí)在課程改革的背景下明確界定。 , 教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念新要求。對(duì)教師提出了新的要求，也為教師指明了工作方向，消除了我對(duì)教學(xué)日常工作的模糊認(rèn)識(shí)。不到2個(gè)月就開始了新的教學(xué)崗位。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說是一種進(jìn)步和教育。 ，也承認(rèn)了自己的一些不足；

1.我對(duì)教學(xué)套路的理解不夠深入，備課時(shí)沒有做好學(xué)生的準(zhǔn)備，教案的準(zhǔn)備也不夠細(xì)致。

2。第一次上講臺(tái)，對(duì)課堂缺乏把握，課堂上的困難夠突出，不同層次的學(xué)生都顧不上。

3.作業(yè)量太少，作業(yè)沒有分層排列，批改作業(yè)時(shí)評(píng)論單調(diào)，鼓勵(lì)評(píng)論太少。

4.教學(xué)反思中，對(duì)出現(xiàn)的問題沒有思考和改進(jìn)，有時(shí)也沒有及時(shí)糾正課堂上的問題。

在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。把課堂教學(xué)組織好，教學(xué)效果事半功倍。因此，我必須這樣做：

1。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。備課不僅是準(zhǔn)備課本，也是為學(xué)生準(zhǔn)備。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，有針對(duì)性。根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合適可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，才能從容應(yīng)對(duì)各種課堂情況

，你可以從容應(yīng)對(duì).

2.認(rèn)真上課，提高效率。 抓住重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難，不能以調(diào)動(dòng)課堂氣氛為目的而刻意跑題。真正的課堂活動(dòng)是建立在師生相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。抓重點(diǎn)，抓重點(diǎn)。

3．認(rèn)真布置作業(yè)，及時(shí)改正。 作業(yè)布置要符合要求，不能布 布置過多的作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，也要做好功課，找借口推卸責(zé)任。作業(yè)的布置和批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能有籠統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)。

4.寫一篇好的教學(xué)反思。 明確教學(xué)中存在的問題，找出原因并及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方，以便進(jìn)一步維護(hù)。

通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解到并深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)套路內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范教學(xué)行為、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。 .在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，希望通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的老師。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇3

新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。"教學(xué)常規(guī)"是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的、工作規(guī)程以及保證這些正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)?！冻Ｒ?guī)》中明確要求"應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范"，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己"忍"。當(dāng)然，如果我在課堂上"講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受"就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)（fanwenwang/xdth）和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得?？傊?，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。"打造高效課堂的有效策略"心得（fanwenwang/xdth）體會(huì)（fanwenwang/xdth）作者：陳艷紅(高中英語(yǔ)陜西高中英語(yǔ)二班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：2/63發(fā)表日期：2011-07-01 11：44：03蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。"有效的課堂"是我們教育實(shí)踐者的不懈努力。上周末我參加了教育局舉辦的府谷縣"有效課堂教學(xué)"名師報(bào)告會(huì)專題講座培訓(xùn)。會(huì)后，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索、討論，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)（fanwenwang/xdth）。首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展。因此，要把知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。如何整體落實(shí)三維目標(biāo)，我認(rèn)為，教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"，即"跳一跳能摘到果子"。備課是上好課的前提，那么備課"備"什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣"教"，而是備學(xué)生怎樣"學(xué)"。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材?，F(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們經(jīng)常說要樹立"用教材教"的新觀念，而不是機(jī)械地"教教材"，可以對(duì)教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變"死教"教材為"活用"教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行"再加工"、"再創(chuàng)造"，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。例如學(xué)習(xí)了"折扣"的內(nèi)容后，組織學(xué)生開展"我看打折"的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們小組合作利用課余時(shí)間到本地的超市、商店實(shí)地體驗(yàn)、調(diào)查，搜集"三折優(yōu)惠、促銷價(jià)、買四送一、降價(jià)70%、買200元送50元"等"打折"信息；并對(duì)這些信息進(jìn)行整理、對(duì)比、分析，挖掘其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，進(jìn)而從商品經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)分析"折扣"問題。同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)日記中寫道："打折"的問題實(shí)際上可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾；打折是商家的一種促銷手段，能帶動(dòng)消費(fèi)、盤活貨源、促進(jìn)資金周轉(zhuǎn)。但有的商家抓住顧客的心理，以次充好，或者提供虛假信息、抬高原價(jià)，欺騙消費(fèi)者。還有，"砍價(jià)"也大有學(xué)問呢，一不小心就會(huì)上商家的"套"。建議有關(guān)部門要規(guī)范商家的"打折"活動(dòng)，同時(shí)消費(fèi)者也要學(xué)會(huì)自己做出正確的分析和判斷，不要貿(mào)然購(gòu)物…這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到研究之趣、實(shí)踐之意，體會(huì)（fanwenwang/xdth）到成功之樂。不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更重要的是學(xué)生的分工協(xié)作意識(shí)、研究意識(shí)、探究發(fā)現(xiàn)意識(shí)、信息處理意識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)有了明顯的提高，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)也會(huì)有很大提高，這為學(xué)生未來(lái)走上社會(huì)大舞臺(tái)、為學(xué)生這一生命主體的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三,重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等"教"的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中"師道尊嚴(yán)"的架子，要"俯下身子"與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。(3)教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育--論教師對(duì)學(xué)生的傾聽》一文中寫道："教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。…傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任。"要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時(shí)，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。第四，重視課后的教學(xué)反思葉瀾教授曾說："一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。"所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識(shí)。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進(jìn)行課后反思呢?我們認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行。一方面是反思教師的"教"。它包括(1)總結(jié)本課"亮點(diǎn)"、積累成功經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)課下來(lái)，教師回味課中的成功之處，并且對(duì)成功的原

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇4

參觀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規(guī)展評(píng)，包括備課、聽課、實(shí)踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等。本次參觀，發(fā)現(xiàn)展評(píng)的優(yōu)秀常規(guī)都非常認(rèn)真，內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)本、勤學(xué)多練、單元檢測(cè)、實(shí)踐作業(yè)、二次闖關(guān)等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次參觀發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀備課能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，部分教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色；優(yōu)秀常規(guī)的共同點(diǎn)就是書寫規(guī)范，字體工整；備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次參觀發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。大多數(shù)學(xué)生書寫都很認(rèn)真，格式很規(guī)范。教師批改記錄很細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正

措施。

3、教師聽課、評(píng)課的次數(shù)較多及記錄認(rèn)真，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、自身存在的問題

1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師和學(xué)生的足夠重視，要加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真程度以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。而且作業(yè)批改鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一，有待進(jìn)一步豐富并提高。

2、自身教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)等級(jí)略過，應(yīng)該給每一次作業(yè)、每一個(gè)字都盡量有點(diǎn)評(píng)。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)自身的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇5

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。

在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇6

體育教學(xué)新套路的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

會(huì)議

教學(xué)套路和素質(zhì)教育看似無(wú)關(guān)，實(shí)則有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。 “素質(zhì)教育”簡(jiǎn)單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”。教育為目的。它可以分為三個(gè)連續(xù)的和相關(guān)的主要過程：

1．判斷：即對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)有發(fā)展水平做出正確的評(píng)價(jià)和識(shí)別。

2.發(fā)展：即充分發(fā)揮個(gè)人身心的潛能，在環(huán)境和教育的影響下，通過自身的努力發(fā)展各種素質(zhì)。

3.同化：就是將那些外在獲得的東西內(nèi)化到人的身心中，形成內(nèi)在人格的穩(wěn)定的、基本的生理和心理素質(zhì)。

所謂內(nèi)化，本質(zhì)上是社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化。從教育社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，人的外在品質(zhì)的內(nèi)化過程就是人的思想、意識(shí)和觀念的社會(huì)化過程。許多社會(huì)觀念、倫理道德等對(duì)學(xué)生的熏陶是在無(wú)意識(shí)的、無(wú)目的的和潛在的方式中進(jìn)行的。當(dāng)學(xué)生在一定的文化環(huán)境和社會(huì)道德環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活時(shí)，會(huì)在不知不覺中接受它的感染、暗示或模仿，逐步實(shí)現(xiàn)思想觀念和文化心理的積累。無(wú)意識(shí)的行為，使人格和心理由量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在品質(zhì)。

與其他學(xué)科相比，體育更像是一個(gè)小社會(huì)，集體綜合操、集體操、教學(xué)比賽等，不同于德育和智育。獨(dú)特的方式影響著學(xué)生個(gè)性、身心素質(zhì)的發(fā)展。

體育教學(xué)常規(guī)是在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律和原則應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律和具體要求。它是科學(xué)教學(xué)和優(yōu)化的具體體現(xiàn)。制定和實(shí)施教學(xué)套路就是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，順利組織教學(xué)，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。有著非常重要的影響。

可見，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)套路的規(guī)范實(shí)施上。教學(xué)套路的實(shí)施服務(wù)于素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育與教學(xué)套路相互促進(jìn)、同步提升，也凝聚著內(nèi)化的過程，但程度不同。

因此，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我有以下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

首先，教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第二，教學(xué)套路要實(shí)用、可操作，不拘泥于形式。

第三，教學(xué)程序要穩(wěn)定，長(zhǎng)期保持穩(wěn)定。

第四，教學(xué)套路要權(quán)威、嚴(yán)肅、嚴(yán)格執(zhí)行。

具體體育套路有：

1.老師們：

1.熟悉教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)課本，編寫教案，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備學(xué)生，準(zhǔn)備教學(xué)方法，準(zhǔn)備場(chǎng)地設(shè)備。

2.高質(zhì)量的教學(xué)。 牢固樹立面向全體學(xué)生的理念，倡導(dǎo)學(xué)生身心全面發(fā)展的理念，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極發(fā)展?？茖W(xué)合理地使用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和設(shè)備（如多媒體、視頻、投影儀等電子教學(xué)方式）。上課時(shí)，保持良好的精神狀態(tài)，穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，親切自然地授課，用普通話授課，語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，密碼正確，聲音響亮。

3.文明輔導(dǎo)。 以身作則，保持和諧的師生氛圍，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，無(wú)故離開教室，準(zhǔn)時(shí)開課，準(zhǔn)時(shí)下課，不遲到，不耽誤上課。

4.課后及時(shí)撰寫教學(xué)小結(jié)，整理學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計(jì)全班練習(xí)負(fù)荷分析圖，評(píng)估考試成績(jī)。

2.學(xué)生：

1.在正式上課鈴聲響起前，體育委員會(huì)將全隊(duì)集合到指定地點(diǎn)，檢查人數(shù)，檢查衣物，排除危險(xiǎn)易損物品，并向體育老師報(bào)告出席人數(shù)。 老師和學(xué)生的問候，老師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如果學(xué)生遲到，應(yīng)向老師報(bào)告并說明原因。只有得到老師的許可，您才能進(jìn)入隊(duì)列并站在行尾。為殘疾學(xué)生安排實(shí)習(xí)，并酌情安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或服務(wù)工作。因故不上課的，必須按規(guī)定程序請(qǐng)假。學(xué)生不得無(wú)故離開教室。下課前一定要組隊(duì)，總結(jié)點(diǎn)評(píng)，靈活布置作業(yè)，和老師同學(xué)道別。

2.在課堂上，要加強(qiáng)安全意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)、組織活動(dòng)。 教體操時(shí)，必須有專人保護(hù)和幫助。投擲項(xiàng)目必須由老師組織，不得投擲。上游泳課時(shí)，一定要組好小組，在淺水區(qū)教學(xué)。

3。 愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)生要自覺愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器材，掌握合理處理器材的方法，在課堂上按時(shí)歸還器材。

4. 學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，互相合作，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

綜上所述，體育課例程是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程，嚴(yán)格的課堂教學(xué)例程是解決教育等各項(xiàng)任務(wù)的有計(jì)劃、有組織、承擔(dān)的任務(wù)。 組織過程。 顯然，素質(zhì)教育與教學(xué)套路是相互關(guān)聯(lián)、相互融合的。 因此，體育教育還必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇7

1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)。

2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，解決問題。

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三類目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。

7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中沒有目標(biāo)缺漏，沒有目標(biāo)再生。

8、各類目標(biāo)行為具體、可測(cè)，重點(diǎn)目標(biāo)突出，達(dá)成度高。

9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。

11、教學(xué)過程中教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。

12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，與新舊知識(shí)聯(lián)系。

14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。

15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書、思考、自學(xué)、探究、實(shí)踐操作時(shí)間。

17、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機(jī)會(huì)。

18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、評(píng)論者。

19、教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)落實(shí)到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。

20、反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)。

21、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

22、時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。

23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。

24、以學(xué)定教，鼓勵(lì)學(xué)生從自己會(huì)的地方或感興趣的地方學(xué)起。

25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)問題意識(shí)。

26、自主探究，適時(shí)組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測(cè)，設(shè)計(jì)方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。

27、小組合作，實(shí)質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。

28、多方互動(dòng)，收放適度，隨時(shí)注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點(diǎn)撥及時(shí)、到位。

29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

30、教學(xué)手段的運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和達(dá)成目標(biāo)。

31、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)際效果好。

32、課堂氣氛熱烈，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。

33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。

34、三類目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。

35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。

36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。

37、語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

38、有較強(qiáng)的調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。

39、板書突出重點(diǎn)，清楚、工整。

40、基本操作規(guī)范、熟練。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇8

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教師自身成長(zhǎng)的重要性。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)方面的一些心得體會(huì)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n：備課是教師工作的重要一環(huán)。在備課時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師在備課時(shí)還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 注重課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重課堂管理，確保課堂秩序和安全。

3. 注重作業(yè)和考試評(píng)價(jià)：作業(yè)和考試評(píng)價(jià)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式之一。在作業(yè)和考試中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的要求和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4. 注重學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生個(gè)體差異較大，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5. 注重教師自身成長(zhǎng)：教師自身成長(zhǎng)是教學(xué)常規(guī)的重要方面之一。在教師工作中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重反思，不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)方面的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)處煿ぷ饔兴鶐椭?/p>

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇9

教學(xué)套路心得及心得

Part 1：教學(xué)套路學(xué)習(xí)心得

教學(xué)套路每月學(xué)習(xí)心得

通過對(duì)教學(xué)套路的學(xué)習(xí)，我覺得我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，新學(xué)期常規(guī)教學(xué)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思維，更新教育理念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極貫徹新課程理念。在此前提下，認(rèn)真了解學(xué)區(qū)教學(xué)套路的實(shí)施細(xì)節(jié)，將達(dá)到事半功倍的效果。只有提高我們的思想意識(shí)，我們才能跟上我們的行動(dòng)。

作為一名在教學(xué)第一線工作的老師，我們每天都在做教學(xué)套路。但要想做好教學(xué)套路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。以教研組理論研究教學(xué)套路為契機(jī)，我和同事研究討論了我們?cè)谌粘＝虒W(xué)套路實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先是備課。課堂是中心，備課是課堂的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備課程之前，請(qǐng)準(zhǔn)備好課本。每個(gè)老師都必須在課前準(zhǔn)備一堂課。上課時(shí)間只有45分鐘，要好好上好這45分鐘的課，老師下課后要花好幾個(gè)甚至幾十個(gè)45分鐘來(lái)準(zhǔn)備一堂課。因此，備課就是準(zhǔn)備大綱、教材和教學(xué)方法。這樣，在課堂上，老師就可以給學(xué)生生動(dòng)生動(dòng)的一堂課，講難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講一堂生動(dòng)有感染力的好課。

其次，教師必須在課前準(zhǔn)備教案，包括主題、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂總結(jié)、課后總結(jié)。這樣，教師就可以一目了然，合理有效地利用課堂時(shí)間。課堂是保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。才能上好課，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法恰當(dāng)、表達(dá)清晰、條理清晰、課堂氣氛熱烈。老師讓學(xué)生知道這堂課需要什么知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)什么方法，培養(yǎng)什么情感。你是什??么態(tài)度。在課堂上，教師應(yīng)將精力集中在知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容上。不要在所有任務(wù)和所有內(nèi)容中平均分配時(shí)間。要選擇方法，努力取得更好的教學(xué)效果。教師講解的深度應(yīng)與學(xué)生能接受的程度相適應(yīng)。語(yǔ)言

流暢、生動(dòng)、易懂。黑板上的字跡要整齊、準(zhǔn)確、清晰。如果老師的態(tài)度是感性的，動(dòng)人的，效果會(huì)更好。講重要內(nèi)容時(shí)要放慢速度，在不同的知識(shí)點(diǎn)之間停頓，留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考和與學(xué)生交流。獲得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們精力充沛，一點(diǎn)也不苛刻，學(xué)生們聽課認(rèn)真，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

此外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)也應(yīng)引起重視。例如，我在課堂上也有一個(gè)流行語(yǔ)。我總是喜歡問學(xué)生：“你明白嗎？”

在今后的工作中，我們將按照教學(xué)日常管理辦法，積極吸收其他教師在教學(xué)日常管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)校日常管理辦法，努力縮小與其他教師的差距，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

第二部分：學(xué)與教日常體驗(yàn)

學(xué)與教日常體驗(yàn)

海口市靈山鎮(zhèn)新道小學(xué)李長(zhǎng)中

新學(xué)期開始了。在學(xué)校的精心組織下，我學(xué)會(huì)了“兩個(gè)套路”。通過學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)教育教學(xué)的套路有了更深的了解。教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 ，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好地為學(xué)生服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)套路，我對(duì)套路的理解更加全面深入。從備課、上課、作業(yè)確定、學(xué)生指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方面，教師需要科學(xué)的設(shè)計(jì)來(lái)做教育。教學(xué)優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列的規(guī)章制度，是保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一系列教育教學(xué)規(guī)范的工作規(guī)則和機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我可以嚴(yán)格按照教學(xué)套路去問自己，但我努力學(xué)習(xí)，一路思考，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還需要學(xué)習(xí)和提高。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命?？梢院敛豢鋸埖卣f，每一位老師都試圖讓自己的課堂充滿興趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一到課就興奮起來(lái)。當(dāng)然，這也是我的追求，但是在平時(shí)的教學(xué)中，也有很多松懈的地方。因?yàn)闆]有其他人在聽課，所以我不會(huì)詳細(xì)說明我在課堂上說的每一句話。有時(shí)我這樣說是因?yàn)槲蚁氲搅诉@種外語(yǔ)。有人說過，沒有人聽課的時(shí)候，就當(dāng)有人在聽課，這樣可以快速提高課堂教學(xué)水平。只有這樣，才能對(duì)自己和學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教學(xué)反思是對(duì)整個(gè)班級(jí)的記憶，是對(duì)自己在課堂上得失的反思。如果我成功了，我是如何成功的，我依靠什么？下次遇到類似問題，也可以用這個(gè)方法處理；如果我失敗了，我怎樣才能成功，我可以用什么方法做得更好？我該如何處理自己當(dāng)時(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)行為？理性分析學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成敗，通過反思、體驗(yàn)和感悟，可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能夠適應(yīng)教學(xué)變化的集合。掌握課堂教學(xué)的知識(shí)體系和能力。因此，課程的結(jié)束并不意味著課程準(zhǔn)備的停止。課后反思是經(jīng)驗(yàn)的積累；是對(duì)自己理論的提高；它是下一節(jié)課的基礎(chǔ)；是下次備課的參考方式。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法和手段，我們才能更好地準(zhǔn)備下一堂課。正確的？這個(gè)學(xué)期，我非常注重教學(xué)反思。通過這樣的思考，對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，也收獲了很多。

總而言之，學(xué)完《套路》，我應(yīng)該多思考，只有思考才能有更大的進(jìn)步。

第三部分：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師的教學(xué)套路

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師的教學(xué)套路

畢紅芳，第一次實(shí)驗(yàn)昌邑區(qū)小學(xué)

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通過對(duì)中小學(xué)教學(xué)套路的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新時(shí)代的教學(xué)套路有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，新時(shí)代教學(xué)日常工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思維，更新教育觀念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極落實(shí)新課程理念。只有提高我們的思想意識(shí)，我們才能跟上我們的行動(dòng)。

新的教學(xué)程序從六個(gè)方面提出了明確的要求。一是備課：備課分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)的常態(tài)化管理提出了明確要求；個(gè)性化備課對(duì)個(gè)性化的教學(xué)趨勢(shì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)過程和教學(xué)效果都有明確的要求。二是類：類有兩個(gè)要求。一是對(duì)教師課堂全過程的要求，做好課前準(zhǔn)備，加強(qiáng)課堂秩序管理；二是課堂教學(xué)和聽課要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)的要求。五是考核評(píng)價(jià)要求。六是課后反思?？傊?，這六個(gè)方面的要求集中體現(xiàn)在：明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求、教師教學(xué)常規(guī)符合新課標(biāo)理念的要求、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)有效建議。內(nèi)容的每一個(gè)方面都非常詳細(xì)。

新常態(tài)學(xué)習(xí)讓我對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和新的方向，不僅告訴了我作為一名教師如何做好自己的“教學(xué)”，也讓我明白了如何做自己的“教”能否引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，發(fā)揮課堂組織者的作用。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了更全面、更深入的了解。從備課、上課、作業(yè)確定、學(xué)生指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思等，教師需要科學(xué)設(shè)計(jì)，以優(yōu)化教育教學(xué)。所以我覺得學(xué)習(xí)真的很及時(shí)，也深刻體會(huì)到套路不僅僅是一個(gè)系統(tǒng)，更是改變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)習(xí)套路不是多余的，而是非常必要和必要的。只有學(xué)好套路，才能自覺遵循套路，指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師，要充分研究教學(xué)套路，找出自身工作中的不足，把教師的勞動(dòng)推進(jìn)，嚴(yán)格按照備課要求備課，做好備課工作和班級(jí)。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新概念，研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思的習(xí)慣，做好教學(xué)筆記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)套路，讓我有了更多的思考。只有不斷思考，才能取得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新發(fā)展，也給了我一種緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上教育改革的步伐，做一名稱職的人民教師?；ǜ嗟臅r(shí)間思考教學(xué)。在今后的工作中，要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

《套路教學(xué)心得體會(huì)》

如何做好套路教學(xué)工作心得體會(huì)

如何做好套路教學(xué)活動(dòng)及心得體會(huì)

如何做好本科教學(xué)的心得體會(huì)

j總結(jié)教師如何做好日常教學(xué)工作

教師如何做好日常工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的傳授（共7篇）

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì) 篇10

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了>，通過學(xué)習(xí)交流，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

備課，要備教材之外還要備學(xué)生，有充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營(yíng)造合作探究的氛圍。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”努力做到要善于耐心啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師的微笑，教師流利而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，是科學(xué)討論課堂能否正常良好完成的關(guān)鍵。

我愛笑，課堂上仍然會(huì)不時(shí)的笑。孩子答對(duì)了，我開心的笑；思維迷路了，我鼓勵(lì)的笑；思維停頓了，我提醒的笑，我會(huì)用我的眼睛說話，我會(huì)用我的手勢(shì)說話，我會(huì)用我的笑容說話，給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅、求知、樂學(xué)的氛圍，讓他們想說，要說，能說，會(huì)說。

我比較喜歡這種教學(xué)，它讓我的風(fēng)格可以在課堂上很好的展示，也能讓學(xué)生的思想，學(xué)生的各種能力在課堂上充分發(fā)揮，這是大家的課堂，這是大家的知識(shí)，這是大家的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)就能夠真正實(shí)現(xiàn)能學(xué)，想學(xué)，要學(xué)。

2025范文：淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范教育怎么寫

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2025范文：淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范教育怎么寫，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

近年來(lái)，我校德育工作狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育，從小處著手，體現(xiàn)細(xì)的特點(diǎn)；以課堂為中心，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)為激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)；在工作中，立支點(diǎn)、抓重點(diǎn)、尋亮點(diǎn)，循序漸進(jìn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合素質(zhì)得到了提高，特別是2000年6月，黨中央頒布了《公民道德實(shí)施綱要》后，學(xué)校注重把"愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"20字基本道德規(guī)范和養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德行為，有力地推動(dòng)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了各方面的工作，取得了顯著的進(jìn)步：2007年，學(xué)校榮獲衛(wèi)生文明單位稱號(hào)。我校堅(jiān)定不移的堅(jiān)持德育為首，實(shí)施素質(zhì)教育，把"全面育人、科學(xué)育人，培養(yǎng)‘合格+特長(zhǎng)’的四有新人"作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。學(xué)校堅(jiān)持把養(yǎng)成教育作為道德教育的基礎(chǔ)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成了德育工作的自身特色。

一、以德建校，以法治校，把學(xué)生日常行為規(guī)范教育建立在良好的管理機(jī)制之上。

我們將辦學(xué)目標(biāo)、教育思想以及管理制度，內(nèi)化為全體師生的使命感和責(zé)任感，將公民道德基本規(guī)范內(nèi)化為師生的道德素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立一種具有和諧健康的人際環(huán)境，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃刃?，不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，融科學(xué)的辦學(xué)觀念、高尚的人文理念等為一體的管理機(jī)制，把養(yǎng)成教育天天抓，思想道德人人抓，作為學(xué)校德育的主要內(nèi)容。

在學(xué)校管理中，我們堅(jiān)持"以德建校、法情相濟(jì)、學(xué)生為本"的治校原則，把目標(biāo)管理與層面管理相結(jié)合，把定性管理和定量管理相結(jié)合，重結(jié)果更重過程，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制納入管理的主要范疇。

1、完善管理制度，落實(shí)管理措施，使學(xué)生日常行為規(guī)范教育具有著落點(diǎn)。規(guī)章制度校校有，管理措施人人講，我校將各種制度細(xì)化為操作性強(qiáng)，可檢查、可評(píng)價(jià)、可反饋的動(dòng)態(tài)管理?xiàng)l例和細(xì)則。學(xué)校先后制定了《文明禮貌公約》、《課堂常規(guī)》等規(guī)章制度，使學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范教育教育具有了著落點(diǎn)，道德教育有了切入點(diǎn)。

2、建立"三級(jí)管理"網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建"金字塔"式的管理系統(tǒng)，使學(xué)生日常行為規(guī)范教育具有運(yùn)行線。學(xué)校各項(xiàng)制度在日趨完善化的基礎(chǔ)上，我們建立了校、班、組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校管理運(yùn)行在一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，良性循環(huán)的體系之上，保證了管理制度的落實(shí)，為學(xué)生日常行為規(guī)范教育的實(shí)施和學(xué)校道德教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)O(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士，目前，學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范教育的運(yùn)行機(jī)制和層次形成了管理系統(tǒng)的金字塔，反饋系統(tǒng)的倒金字塔，兩個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，不僅可以起到良好的導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、育人的作用，更使學(xué)生日常行為規(guī)范教育天天抓，道德教育人人抓。

二、建立"三全"網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到"六化"標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范教育貫穿于常規(guī)管理之中。

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中從未來(lái)教育發(fā)展的指出，每一個(gè)人一生中獲得教育的四根支柱為：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。我校把它理解為學(xué)校教育要力求使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教育力求注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)能力，創(chuàng)新能力，實(shí)際參與能力，使學(xué)生從小就有責(zé)任心，有正確的道德觀念，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力等。

學(xué)校建立起"全員育人，全程育人，全方位育人"的"三全"教育網(wǎng)絡(luò)，把養(yǎng)成教育的課程化、規(guī)范化寓于"常規(guī)管理之中，努力使養(yǎng)成教育達(dá)到六化標(biāo)準(zhǔn)：1.常規(guī)管理制度化 2.思想教育經(jīng)?；?3.管理程序課程化 4.激勵(lì)機(jī)制系列化 5.開展活動(dòng)多樣化 6.因材施教科學(xué)化。

1、發(fā)揮家校榜樣的示范作用，給學(xué)生營(yíng)造良好的道德發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生建立正確的是非觀。

學(xué)生的道德發(fā)展是一種個(gè)體自身與環(huán)境交互作用的過程，也就是個(gè)體自身道德價(jià)值觀念的矛盾、沖突。在教育刺激下逐步重組的過程。教師和家長(zhǎng)的道德品質(zhì)隨時(shí)都潛移默化地影響著學(xué)生，他們模范的身教是學(xué)生道德發(fā)展的沃土。

我們?cè)趯W(xué)校和家庭中開展了"人人爭(zhēng)做合格公民"活動(dòng)。根據(jù)公民道德法規(guī)制定了比賽規(guī)則，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師人手一份，讓學(xué)生與教師，學(xué)生與家長(zhǎng)在活動(dòng)中互相督導(dǎo)監(jiān)察，每期一次"優(yōu)秀公民"評(píng)比，由學(xué)生給教師和家長(zhǎng)評(píng)分，家長(zhǎng)和學(xué)生給老師評(píng)分，家長(zhǎng)和教師給學(xué)生打分，激勵(lì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同加強(qiáng)道德修養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生道德健康成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，使學(xué)生在直接的道德評(píng)價(jià)中培養(yǎng)正義感，是非觀念，學(xué)會(huì)從他人的角度去審視自己，在這種道德氛圍中增強(qiáng)養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的責(zé)任感。

2、發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)生身體力行、自覺遵守公共道德。

內(nèi)化是學(xué)生形成思想道德的關(guān)鍵，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育內(nèi)化的主陣地、主渠道，各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)滲透《思想道德》課，更應(yīng)精選與公民道德基本規(guī)范密切相關(guān)的內(nèi)容自然結(jié)合。如語(yǔ)文課中的.《他是我的朋友》、《藍(lán)樹葉》讓學(xué)生受到互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的教育，《豐碑》《珍貴的教科書》教育學(xué)生當(dāng)今學(xué)習(xí)生活來(lái)之不易，大家要好好珍惜……思想品德課中的《講信用》、《自尊自愛》、《團(tuán)結(jié)力量大》、《勤勞節(jié)儉》讓學(xué)生受到明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)等各方面的教育。課前要求學(xué)生投入社會(huì)生活實(shí)踐，在具體的道德情境中，感受到有"德性"的快樂和高尚，沒有"德性"的痛苦和恥辱，從而接納內(nèi)化并建立正確的道德觀念認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)生的道德是一個(gè)自主、自覺、自愿、自律的行為。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生道德行為的學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，貫徹了"以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心"的原則，突出學(xué)生的主體地位，開展法制講座，道德建設(shè)報(bào)告會(huì)，力求每次報(bào)告會(huì)講座的內(nèi)容集中、主題突出，學(xué)生的心靈受到震撼。同時(shí)輔之以知識(shí)競(jìng)賽，道德建設(shè)征文、文藝會(huì)演等道德建設(shè)文化活動(dòng)，使不同年級(jí)學(xué)生道德品質(zhì)都得到良好的培育。

三、在自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)中促使學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范教育自我完善。

1、在道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)是社會(huì)和教育發(fā)展的要求，是形成教育文化的關(guān)鍵。

我校首先開展了"人人爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵"活動(dòng)，各班民主推薦一名總值日生管理班內(nèi)事務(wù)，其他文明小衛(wèi)士分管教室衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌語(yǔ)言、紀(jì)律、禮儀等并做出正確評(píng)價(jià)。文明小衛(wèi)士認(rèn)真填寫記錄，并相互督導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的文明小衛(wèi)士、小標(biāo)兵進(jìn)行表彰。這樣，學(xué)生在自我管理、自我評(píng)價(jià)中，既發(fā)展了能力，又形成了正確的道德觀?，F(xiàn)在我校正開展"爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)"和"人人爭(zhēng)做合格公民"活動(dòng)，又一次掀起了道德養(yǎng)成教育的高潮。

2、校園文化建設(shè)是學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范教育的又一途徑。

學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)綠化、美化校園的過程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德養(yǎng)成教育的途徑之一。我校注重校園文化建設(shè)的藝術(shù)性，讓師生參加校園文化的建設(shè)，把學(xué)校裝扮成綠樹成蔭，寧?kù)o幽雅的花園，走進(jìn)學(xué)校頓覺心曠神怡：展現(xiàn)在眼前的是醒目的"高路小學(xué)師生《十做》、《十無(wú)》",放眼四周，是頗具"回小"教育特色的英語(yǔ)墻、體育墻，師生書畫長(zhǎng)廊、德育天地、少先隊(duì)剪影，在高大的教學(xué)樓醒目處鐫刻有校風(fēng)，教室里懸掛國(guó)旗、張貼班訓(xùn)、名人名言、分設(shè)紅領(lǐng)巾角、衛(wèi)生角，教室外懸掛一幅幅裝裱精美的學(xué)生作品。教學(xué)樓前后碧草如茵，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香。這樣，我們既美化了學(xué)校環(huán)境，又讓我們力爭(zhēng)在有限的空間，讓每面墻都會(huì)說話，讓每一棵花草都成為育人的工具，以收到"此處無(wú)聲勝有聲"的育人效果。校園文化的藝術(shù)美，在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，使他們的道德養(yǎng)成得到升華。

誠(chéng)然，學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范教育是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的任務(wù)。小學(xué)生都得升入中學(xué)，逐步走向社會(huì)，成為社會(huì)公民。我們要讓他們?cè)谛W(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，奠定良好的道德基礎(chǔ)，以對(duì)他們終身發(fā)展起到不可估量的作用。

銀行合規(guī)心得體會(huì)

俗話說，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特別為你收集的“銀行合規(guī)心得體會(huì)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

銀行合規(guī)心得體會(huì) 篇1

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《員工從業(yè)禁止若干規(guī)定》和《柜面業(yè)務(wù)操作禁止性規(guī)定》，增強(qiáng)了本人遵紀(jì)守法的自覺性，激發(fā)了遵紀(jì)守法的熱情，提高了工作中的自律意識(shí)。我們廣大職工在日常的工作中要“抓整改、強(qiáng)內(nèi)控、零違規(guī)”，自發(fā)地以“自重、自省、自警、自勵(lì)”順德支行賬外經(jīng)營(yíng)案件和省行去年通報(bào)的案件再一次向我們敲響警鐘，今年分行對(duì)案情的通報(bào)，使我更加認(rèn)析到當(dāng)前內(nèi)控管理工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。作為一名管理人員，我深知依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，更是金融企自我發(fā)展自我保護(hù)及防范金融風(fēng)險(xiǎn)的根本所在。因此，在經(jīng)營(yíng)管理工作中，必須做好以下幾項(xiàng)工作，才能確保我處各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。

一、提高員工思想素質(zhì)，增強(qiáng)員工依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念

加強(qiáng)員工的法律法規(guī)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育，這是從源頭上杜絕違規(guī)違章行為的重要手段。加強(qiáng)對(duì)銀行員工的風(fēng)險(xiǎn)防范教育，使大家都認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和銀行經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的普遍性，認(rèn)識(shí)到銀行本身就是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須把風(fēng)險(xiǎn)防范放在第一位。每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為，要根除以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律，珍惜自己的職業(yè)生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高規(guī)范操作，從源頭上預(yù)防案件的發(fā)生。

二、建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)控管理

從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件來(lái)看，“十個(gè)案件九違章”有章不循，違規(guī)操作，檢查不細(xì)，監(jiān)督不力，實(shí)屬重要根源，無(wú)數(shù)案件、事故、教訓(xùn)，都反應(yīng)出內(nèi)控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導(dǎo)致一些人有機(jī)會(huì)鉆空子，從而給國(guó)家資金造成損失。我們應(yīng)該吸

取教訓(xùn)，不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的`前提條件，要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定，促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善，努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù)，在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。

銀行合規(guī)心得體會(huì) 篇2

“合規(guī)”是指使商業(yè)銀行的所有活動(dòng)與所適用的法律法規(guī)、監(jiān)管規(guī)定、行業(yè)規(guī)則、自律性組織制定的有關(guān)準(zhǔn)則以及適用于銀行自身業(yè)務(wù)活動(dòng)的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則相一致。合規(guī)經(jīng)營(yíng)是銀行穩(wěn)健運(yùn)行的內(nèi)在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個(gè)員工必須履行的職責(zé)，同時(shí)也是保障自己切身利益的有力武器。合規(guī)涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到銀行每一個(gè)員工。合規(guī)作為一項(xiàng)核心的風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)，越來(lái)越受到銀行業(yè)的重視。

為此，總行為增強(qiáng)我行員工的案件防控責(zé)任意識(shí)和合規(guī)守法意識(shí)，在全行范圍內(nèi)組織開展了“七個(gè)一”合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)在支行也受到了極大的重視。圍繞“重操守，將合規(guī)，促案防”這個(gè)主題，在行長(zhǎng)的牽頭領(lǐng)導(dǎo)下，我們支行也展開了積極地學(xué)習(xí)和討論，從中我受到了很多啟發(fā)和收獲：

【我眼中的合規(guī)】

作為一名前臺(tái)工作人員，合規(guī)就是日常工作中對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能疏忽，對(duì)自己而言要嚴(yán)格遵守離柜退屏、收章、鎖箱，妥善保管本人的柜員卡和個(gè)人名章，不得提供給他人使用，柜員密碼要嚴(yán)格保密經(jīng)常修改，不得經(jīng)辦本人的業(yè)務(wù)及給自己授權(quán)；對(duì)業(yè)務(wù)而言要堅(jiān)持開戶需出示證件原件，大額支付需與單位聯(lián)系求證等等。也許這只是合規(guī)建設(shè)中的冰山一角，但也是合規(guī)建設(shè)的重要基石。如何從小事做起，如何從細(xì)節(jié)出發(fā)真真切切地把合規(guī)落到實(shí)處才是最重要的。

我眼中的合規(guī)就是一顆責(zé)任心：對(duì)客戶，對(duì)自己，對(duì)單位；我眼中的合規(guī)就是一種約束力：沒有死角，沒有情面，沒有僥幸，我眼中的合規(guī)就是一份使命感：為進(jìn)步，為發(fā)展，為提高。

【合規(guī)隱患】

案件的治理與防控，是金融風(fēng)險(xiǎn)防范工作的重要內(nèi)容，也是銀行合規(guī)管理的建設(shè)基礎(chǔ)。近段時(shí)間，銀行各類案件時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)嚴(yán)重影響金融事業(yè)健康穩(wěn)健發(fā)展，由于認(rèn)識(shí)不足，措施不到位，銀行案件防范控工作仍存在許多隱患亟待予以規(guī)范。

隱患之一：思想認(rèn)識(shí)不足，職工內(nèi)控及案防教育存在漏洞。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，是社會(huì)資金劃撥、往來(lái)、結(jié)算、匯兌的場(chǎng)所。作為經(jīng)營(yíng)貨幣業(yè)務(wù)的特殊部門，銀行已成為社會(huì)大部分犯罪分子窺視的目標(biāo)，因此加強(qiáng)銀行職工的政治思想內(nèi)控教育十分重要。由于部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，對(duì)員工的思想政治工作、內(nèi)控管理、案件防范等專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的教育和培訓(xùn)工作跟不上形勢(shì)發(fā)展需要，使銀行的職工思想內(nèi)控工作成為一個(gè)極為薄弱的環(huán)節(jié)。同時(shí)由于把關(guān)不嚴(yán)，重核算、輕防范、重人情、輕考察，忽視了安全防范工作的硬件建設(shè)，使銀行職工隊(duì)伍中混進(jìn)了一些意志不堅(jiān)定、道德基礎(chǔ)不好的領(lǐng)導(dǎo)和員工，這樣如果基層銀行思想內(nèi)控監(jiān)督管理根不上，這些人在金錢、美色、物欲的誘惑下，極容易誘發(fā)其犯罪的動(dòng)機(jī)，加大金融案件發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)可能。

隱患之二：重要和關(guān)鍵崗位人員不輪換或超期限輪換，存在較重的內(nèi)部人控制問題?！渡虡I(yè)銀行內(nèi)部控制制度指引》中明確：關(guān)鍵崗位應(yīng)當(dāng)實(shí)行定期或不定期的人員輪換和強(qiáng)制休假制度。實(shí)行崗位輪換的目的是為了防范內(nèi)部人控制問題發(fā)生，減少案件苗頭和隱患。但由于網(wǎng)點(diǎn)近年來(lái)業(yè)務(wù)量大幅增長(zhǎng)沒有補(bǔ)充足夠后備人員，造成人員非常緊張。導(dǎo)致只好放棄執(zhí)行這兩個(gè)制度，只有在上級(jí)督促下，或在檢查發(fā)現(xiàn)問題后，或發(fā)生了金融案件時(shí)，才為了應(yīng)付要求而進(jìn)行崗位輪換和強(qiáng)制休假制度，從而埋下案件隱患。

隱患之三：只注重對(duì)正式員工的管理，忽視對(duì)臨時(shí)工的監(jiān)督管理，案防工作不徹底。近幾年來(lái)，由于機(jī)構(gòu)改革和人員縮減，銀行便大量聘用臨時(shí)員工從事一線或前臺(tái)工作，以解決人員不足問題，降低經(jīng)營(yíng)成本。銀行與聘用人員之間履行的只是口頭協(xié)議，沒有簽訂正式勞動(dòng)合同；或是雖然簽有用工協(xié)議，但并不規(guī)范；要么則是大量使用銀行職子女或關(guān)系人親屬，不經(jīng)崗前培訓(xùn)就匆忙上崗，從而導(dǎo)致臨時(shí)用工人員素質(zhì)參差不齊。因臨時(shí)用工人員素質(zhì)參差不齊，管理不利，重視不足，不僅導(dǎo)致個(gè)別臨時(shí)工不明確工作中應(yīng)付的義務(wù)和責(zé)任，工作責(zé)任感不強(qiáng)，而且由于銀行對(duì)臨時(shí)工作人員缺乏有效的約束力，從而埋下案件防范工作隱患。 隱患之四：用感情和信任代替規(guī)章制度、把習(xí)慣做法看成經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致有章不循、違規(guī)操作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。銀行機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)若是人員少，流動(dòng)性較差，一人多崗、互相替崗等現(xiàn)象就較為普遍，多年的工作交往，相互間感情較深，因此存在以下問題：一是執(zhí)行制度觀念較差。工作中只談感情，不講制度，互相之間盲目信任，把重要憑證、票據(jù)、印章、權(quán)限卡、鑰匙等隨意丟放，甚至在臨時(shí)離柜時(shí)為“方便工作”交由他人保管，離崗時(shí)不按規(guī)定進(jìn)行簽退操作，操作密碼小范圍內(nèi)公開化等現(xiàn)象屢禁不止，給犯罪分子留下了可乘之機(jī)。二是網(wǎng)點(diǎn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全，監(jiān)督人員編制少，監(jiān)督檢查不得力，往往疲于應(yīng)付上級(jí)行的各類大檢查活動(dòng)，致使檢查內(nèi)容和時(shí)間規(guī)律性較強(qiáng)，起不到根本的監(jiān)督管理作用；三是因怕影響到單位或部門的整體考評(píng)情況，銀行對(duì)員工在工作中發(fā)生的差錯(cuò)及事后監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)責(zé)任人不予追究責(zé)任甚至隱瞞不上報(bào)，致使小缺口發(fā)展成大漏洞。四是銀行的監(jiān)督檢查對(duì)象往往只是針對(duì)一線員工，而將高級(jí)管理人員游離在監(jiān)督管理范圍之外，甚至對(duì)高級(jí)管理人員做出的有悖于規(guī)章制度的錯(cuò)誤指令也采取服從的態(tài)度，這成為誘發(fā)案件發(fā)生的最大隱患。

隱患之五：重要崗位人員定期排查工作制度不具體，沒有對(duì)重要崗位人員八小時(shí)以外活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)督。執(zhí)行強(qiáng)制休假制度的目的就是用頂崗檢查的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)重要崗位工作人員的違規(guī)操作問題和案件苗頭，以防患于未燃。因此強(qiáng)化對(duì)重要崗位人員八小時(shí)以外的行為監(jiān)督，也是十分必要的。目前銀行雖說從制度上講已經(jīng)建立了重要崗位人員八小時(shí)以外行為監(jiān)督制度，但具體如何監(jiān)督、監(jiān)督什么沒有具體規(guī)定和內(nèi)容。同時(shí)對(duì)于監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題認(rèn)識(shí)不足，難以有效防范風(fēng)險(xiǎn)。

【對(duì)策建議】

1、強(qiáng)化合規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)道德教育。

“思考方式?jīng)Q定行為和成就。”必須讓合規(guī)的觀念和意識(shí)滲透到全行員工的血液中，滲透到每個(gè)崗位、每個(gè)業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)中，促使所有員工在開展經(jīng)營(yíng)管理工作時(shí)能夠遵循法律、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)。積極開展法制教育，增強(qiáng)員工的防范意識(shí)、法律意識(shí)；用現(xiàn)實(shí)的案例教育身邊的人，使員工將法紀(jì)規(guī)范熔鑄在自己思想中。二是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。引導(dǎo)員工加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)心理調(diào)控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對(duì)各種誘惑保持高度的警覺性；正確處理好群體與個(gè)體、個(gè)體與社會(huì)、個(gè)體與個(gè)體利益得失的矛盾。三是強(qiáng)化自覺意識(shí)。引導(dǎo)員工樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺地運(yùn)用各種社會(huì)規(guī)范指導(dǎo)和檢點(diǎn)自己的行為，使自己循規(guī)蹈矩。四是強(qiáng)化集體意識(shí)。引導(dǎo)每個(gè)員工珍愛集體榮譽(yù)，關(guān)心集體的共同利益、共同目標(biāo)、共同榮譽(yù)，增強(qiáng)集體觀念。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高執(zhí)行能力。

要據(jù)改革和發(fā)展的管理體制和業(yè)務(wù)形勢(shì)，制定盡可能詳盡的業(yè)務(wù)規(guī)章制度和操作流程，建立以提高執(zhí)行力為目標(biāo)的制度體系。一是加大制度的執(zhí)行力度，引導(dǎo)員工增強(qiáng)利用制度自我保護(hù)意識(shí)，由“要我執(zhí)行制度”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創(chuàng)新操作流程和管理制度，對(duì)實(shí)踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅(jiān)持；對(duì)于不適合形勢(shì)發(fā)展要求的，必須及時(shí)進(jìn)行全面檢查梳理，制定合規(guī)經(jīng)營(yíng)程序以及合規(guī)手冊(cè)、員工行為準(zhǔn)則等合規(guī)指南，為員工恰當(dāng)執(zhí)行法律、規(guī)則和準(zhǔn)則提供指導(dǎo)。三是培養(yǎng)員工良好習(xí)慣，堅(jiān)持按照操作規(guī)程處理每一筆業(yè)務(wù)，把習(xí)慣性的合規(guī)操作工作嵌入各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)之中，讓合規(guī)的習(xí)慣動(dòng)作成為習(xí)慣的合規(guī)操作。四是正確處理好合規(guī)經(jīng)營(yíng)與業(yè)務(wù)發(fā)展的辨證關(guān)系，只有合規(guī)經(jīng)營(yíng)，業(yè)務(wù)才能更好更快地發(fā)展，在合規(guī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的平臺(tái)上達(dá)到更高質(zhì)量和更有效益的合規(guī)。

3、加強(qiáng)自我管束，規(guī)范合規(guī)操作。

“合規(guī)操作，從我做起”。合規(guī)不是一日之功，違規(guī)卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養(yǎng)自立能力、防腐拒變能力和風(fēng)險(xiǎn)防范能力的基礎(chǔ)，員工要從保護(hù)自己、保護(hù)家人的立場(chǎng)，切實(shí)提高自身防微杜漸的能力。二是監(jiān)督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時(shí)提出對(duì)異常業(yè)務(wù)處理的疑問，對(duì)自己經(jīng)手的復(fù)核和授權(quán)業(yè)務(wù)警惕性負(fù)責(zé)并追問到底，是有效監(jiān)督平等業(yè)務(wù)柜員間業(yè)務(wù)處理合規(guī)性的有力手段。三是堅(jiān)持流程。流程制是解決合規(guī)經(jīng)營(yíng)、防范資金風(fēng)險(xiǎn)的最有效方法，實(shí)踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風(fēng)險(xiǎn)隱患，流程制的監(jiān)督保障更能夠?yàn)榉€(wěn)健經(jīng)營(yíng)提供強(qiáng)有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺(tái)。通過共同談心、單獨(dú)談心等方式了解員工的工作、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在網(wǎng)點(diǎn)與家庭間建立良好的溝通平臺(tái)，讓雙方都知道員工八小時(shí)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學(xué)習(xí)專心、工作舒心、生活開心。

4、完善績(jī)效考核，建立監(jiān)督機(jī)制。

完善體現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展與合理管理并重的績(jī)效考核辦法，建立風(fēng)險(xiǎn)防范的監(jiān)督機(jī)制。一是將合規(guī)經(jīng)營(yíng)落實(shí)情況考核納入業(yè)績(jī)考核指標(biāo)體系，并作為衡量各單位工作績(jī)效的指標(biāo)之一，使其和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎(jiǎng)罰并重的專項(xiàng)考核激勵(lì)機(jī)制。對(duì)合規(guī)工作做得好或?qū)εe報(bào)、抵制違規(guī)有貢獻(xiàn)者給予保護(hù)、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)履行工作職責(zé)中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責(zé)或從輕處理；對(duì)存在或隱瞞違規(guī)問題、造成不良后果者，要按照規(guī)定給予處罰，追究責(zé)任。三是建立溝通制度。制度不是頒發(fā)了就完事，管理人員要經(jīng)常向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執(zhí)行。四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動(dòng)”，充分發(fā)揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們提出改善業(yè)務(wù)操作、防范風(fēng)險(xiǎn)的合理化建議，凡是自己提出來(lái)且受到重視并在實(shí)踐中得以運(yùn)用的建議，員工自然會(huì)銘記在心，自覺執(zhí)行。

5、抓好典型教育，樹立榜樣作用。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導(dǎo)航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規(guī)操作的良好示范。合規(guī)要從高層做起，這是巴塞爾銀行監(jiān)管委員會(huì)指導(dǎo)原則的一個(gè)重要理念，也是《中國(guó)人民銀行合規(guī)政策》要求的。合規(guī)從高層做起，從每一個(gè)單位的一把手做起，口頭要時(shí)時(shí)講合規(guī)，行為要時(shí)刻體現(xiàn)合規(guī)，給廣大員工做出合規(guī)經(jīng)營(yíng)的良好示范，只有各級(jí)管理人員提高認(rèn)識(shí)，高度重視，才能保證合規(guī)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)工作落實(shí)到位，合規(guī)經(jīng)營(yíng)才能在銀行經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過透視發(fā)生的各類案例，抓住典型，經(jīng)常組織員工學(xué)習(xí)案件的警示教育，特別是案件的量刑、給家庭帶來(lái)的危害和處理人的力度，達(dá)到警鐘常鳴、防患未然的目的。

【任重而道遠(yuǎn)】

合規(guī)文化的建設(shè)貴在堅(jiān)持。合規(guī)文化的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的動(dòng)態(tài)過程，而不是一勞永逸的工作。它需要銀行在保持相對(duì)穩(wěn)定的核心合規(guī)價(jià)值觀的前提下，開展形式多樣、富有實(shí)效的合規(guī)文化建設(shè)活動(dòng)，從而在全行范圍內(nèi)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“合規(guī)光榮，違規(guī)可恥”的合規(guī)理念，樹立和強(qiáng)化“合規(guī)從高層做起、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)制、合規(guī)人人有責(zé)”的合規(guī)意識(shí)，烘托和營(yíng)造良好的合規(guī)氛圍，逐步形成防控各種違規(guī)行為的動(dòng)態(tài)防護(hù)網(wǎng)，最終培育和創(chuàng)建具有我行特色的合規(guī)企業(yè)文化。

銀行合規(guī)心得體會(huì) 篇3

業(yè)務(wù)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)控制，是銀行業(yè)永恒不變的話題。自從銀行誕生之日起，如何在發(fā)展的同時(shí)穩(wěn)步控制風(fēng)險(xiǎn)，成為了歷代銀行人實(shí)踐求索的目標(biāo)。傳統(tǒng)的銀行風(fēng)險(xiǎn)有市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)，隨著市場(chǎng)的逐漸發(fā)展，在追求控制三大風(fēng)險(xiǎn)的過程中，另一個(gè)更加基本的風(fēng)險(xiǎn)——合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的重要性開始顯現(xiàn)出來(lái)。合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)在風(fēng)險(xiǎn)控制中具有基礎(chǔ)和核心的作用，合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)不僅從根本上給了銀行風(fēng)險(xiǎn)控制的準(zhǔn)則，也從理論上對(duì)不斷完善市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)起到了指引作用。

一、建立合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性

如果沒有相應(yīng)的合規(guī)機(jī)制建設(shè)和合規(guī)文化的滲透，銀行業(yè)務(wù)管理的垂直化和組織結(jié)構(gòu)的扁平化，可能會(huì)加劇銀行內(nèi)控各環(huán)節(jié)上的失控，使銀行的內(nèi)部控制機(jī)制失效。我國(guó)的銀行業(yè)一直沒有將合規(guī)視為風(fēng)險(xiǎn)管理的一項(xiàng)活動(dòng)，很多銀行還只是把合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)板塊合并在法律部或者審計(jì)監(jiān)察部門，且具體事務(wù)只是按照相關(guān)監(jiān)管部門的要求進(jìn)行，并沒有主動(dòng)建立有效的合規(guī)管理機(jī)制，更沒有將合規(guī)作為一個(gè)重要的風(fēng)險(xiǎn)源來(lái)管理，長(zhǎng)期以來(lái)合規(guī)一直不是銀行重點(diǎn)關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。因此，國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行建立長(zhǎng)效合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制勢(shì)在必行。

二、建立合規(guī)文化教育的重要性

合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理不僅體現(xiàn)在完善的合規(guī)制度，也要求建立強(qiáng)力的合規(guī)文化。合規(guī)文化是指企業(yè)內(nèi)部自上而下的所有從業(yè)人員主動(dòng)遵守各種規(guī)章管理制度，自覺維護(hù)規(guī)則的有效性與權(quán)威性的一種氛圍與機(jī)制。在這種氛圍及機(jī)制下，企業(yè)的各個(gè)層級(jí)的決策者在進(jìn)行決策時(shí)能主動(dòng)將企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制以及合規(guī)管理的要求納入到考慮范圍中，并作為進(jìn)行決策的基本出發(fā)點(diǎn)。合規(guī)文化是合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理重要環(huán)節(jié)，它的意義體現(xiàn)在從制度和意識(shí)層面上防范人為故意導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。

風(fēng)險(xiǎn)無(wú)小事，合規(guī)心中留。開展合規(guī)文化教育活動(dòng)對(duì)規(guī)范操作行為，遏制違法違紀(jì)和防范案件發(fā)生具有積極的深遠(yuǎn)的意義。合規(guī)文化的一個(gè)重要特征是自覺性，銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特殊性直接導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)后果的嚴(yán)重性，千里之堤毀于蟻穴，一個(gè)很小的合規(guī)漏洞都可能造成銀行的巨大損失。在巴林銀行倒閉事件中，交易員尼克·里森利用制度的漏洞，違規(guī)操作，使這個(gè)號(hào)稱英國(guó)皇家銀行的百年老店轟然倒塌，這個(gè)事件的客觀原因是巴林銀行的管理規(guī)章出現(xiàn)了漏洞，而直接原因是交易員知道規(guī)章的漏洞并且利用了漏洞為自己謀得利益。銀行的制度不可能完全沒有漏洞，因此，合規(guī)文化不僅需要在制度上，更需要體現(xiàn)在員工的意識(shí)和心中，要讓員工即使知道規(guī)章的漏洞也不去利用或者違反。合規(guī)文化另一個(gè)重要特征是大眾性，即人人合規(guī)，讓合規(guī)的觀念和意識(shí)深深扎根于每一個(gè)從業(yè)人員的頭腦中，并由此深入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的每個(gè)流程和環(huán)節(jié)。近年來(lái)曝光的銀行內(nèi)部的一些案件，恰恰說明合規(guī)文化我國(guó)銀行業(yè)的膚淺或缺失，“合規(guī)文化”的管理理念還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有浸潤(rùn)到銀行的日常管理和決策中。在層出不窮的銀行案件中，并不是犯罪分子的手段有多高明，而是因?yàn)楦刹繂T工制度意識(shí)不強(qiáng)，合規(guī)理念淡漠，執(zhí)行力度差。因此加強(qiáng)合規(guī)文化教育，是建立長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制的需要，是保護(hù)經(jīng)濟(jì)效益的需要。

三、強(qiáng)化合規(guī)管理，培養(yǎng)合規(guī)文化

1、制定科學(xué)合理的制度，組建有執(zhí)行力的.合規(guī)部門

在合規(guī)管理中，必須制定一套符合商業(yè)銀行自身特色且行之有效的制度和政策，作為合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的綱領(lǐng)和保障。制度必須能夠量化風(fēng)險(xiǎn)，明確責(zé)任，操作性強(qiáng)。不僅需要有全體員工遵守的規(guī)章制度，還可以通過分析各個(gè)部門和崗位的差異性和實(shí)際情況，制作崗位手冊(cè)和操作程序，細(xì)化操作過程中的風(fēng)險(xiǎn)，為每一個(gè)業(yè)務(wù)流程提供合規(guī)理論基礎(chǔ)。制度不應(yīng)該是一成不變，要在實(shí)踐中不斷完善，修補(bǔ)各種因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)或者新事物的出現(xiàn)而形成的漏洞，通過制度層面不斷具體和完善的方式，形成事事都有明確工作標(biāo)準(zhǔn)、處處都有嚴(yán)格紀(jì)律約束的良好氛圍，使依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)成為全行員工的自覺行為。同時(shí)，組建一個(gè)強(qiáng)有力的合規(guī)部門，可以使制度的作用得到最大的保障和發(fā)揮。合規(guī)部門應(yīng)該是專職、獨(dú)立，能夠不受干擾的進(jìn)行工作，合規(guī)部門要選聘高素質(zhì)的合規(guī)人員，這些人員既要有相應(yīng)的專業(yè)技能，又要熟悉銀行的經(jīng)營(yíng)管理，既要有理論知識(shí)，又要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。合規(guī)部門的作用不僅體現(xiàn)在日常監(jiān)察中，更要參與到銀行的業(yè)務(wù)運(yùn)行中來(lái)，時(shí)時(shí)梳理銀行的業(yè)務(wù)流程所涉及的規(guī)章制度，尋找漏洞，為發(fā)展制度保障，為制度提供完善依據(jù)。

2、培養(yǎng)合規(guī)意識(shí)，克服被動(dòng)心理

制度只能夠完善，不能夠完美，所以只有強(qiáng)化員工的合規(guī)思想和意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)“雙保險(xiǎn)”。合規(guī)意識(shí)是銀行文化的重要組成部分，培養(yǎng)合規(guī)意識(shí)，不僅要倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)、守信、正直的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為操守準(zhǔn)則，更要讓合規(guī)理念滲透到每個(gè)員工的思想中，讓員工認(rèn)識(shí)到合規(guī)不僅僅是高層、合規(guī)部門以及合規(guī)工作人員的事，每位員工都應(yīng)參與合規(guī)管理并履行職責(zé)，而且高層管理人員要做好表率，強(qiáng)化決策和管理過程中的合規(guī)意識(shí)，并監(jiān)督各部門樹立合規(guī)經(jīng)營(yíng)觀念。只有每個(gè)部門全員參與，自上而下都深刻認(rèn)識(shí)“合規(guī)從我做起、從現(xiàn)在做起”，才能形成內(nèi)部誠(chéng)信守則的合規(guī)氛圍。邯鄲農(nóng)行金庫(kù)竊案中，庫(kù)管員盜取現(xiàn)

金數(shù)千萬(wàn)元，如此巨大數(shù)額的現(xiàn)金，絕不可能在短時(shí)間內(nèi)完成轉(zhuǎn)移，因此犯罪分子同時(shí)發(fā)展了數(shù)名同犯，在不短的時(shí)間內(nèi)，整個(gè)銀行都沒有發(fā)現(xiàn)異常。銀行內(nèi)控制度執(zhí)行不力，工作人員防范意識(shí)不強(qiáng)，為犯罪分子提供了客觀的條件便利。如果在日常檢查過程中，出現(xiàn)以人情代替制度，感情代替監(jiān)督的情況，那么規(guī)章制度就成為了一紙空談。

3、建立有效的監(jiān)督、激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制

要使合規(guī)制度的執(zhí)行有效，必須建立行之有效的監(jiān)督和舉報(bào)機(jī)制，倡導(dǎo)自覺、主動(dòng)的監(jiān)督意識(shí)。要建立起覆蓋每個(gè)管理人員和員工的責(zé)任追究體系，強(qiáng)調(diào)“合規(guī)管理與操作”是每個(gè)員工義不容辭的責(zé)任。要實(shí)行責(zé)任認(rèn)定細(xì)化，對(duì)每一次違規(guī)都要認(rèn)定相關(guān)責(zé)任人，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)層要樹立正確認(rèn)識(shí)，確保每一條制度、每一次通知都認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，保證規(guī)章的傳達(dá)到位。銀行要建立正向激勵(lì)機(jī)制，將內(nèi)控管理成效與考評(píng)機(jī)制相結(jié)合，考核機(jī)制中要體現(xiàn)內(nèi)控合規(guī)的重要性，采用全面評(píng)估方法實(shí)施績(jī)效考核，對(duì)遵守制度表現(xiàn)好的給予加分，合規(guī)管理做得不好的給予減分，報(bào)告重大合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)有功者給予獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詫⒎e極探索和實(shí)現(xiàn)內(nèi)控的結(jié)果與各部門目標(biāo)同時(shí)考核，與各級(jí)管理人員績(jī)效考核掛鉤的方式，來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)內(nèi)控管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在績(jī)效考核之外，還要要制定另外的合規(guī)管理獎(jiǎng)懲制度，建立合規(guī)質(zhì)量獎(jiǎng)項(xiàng)，采用目標(biāo)激勵(lì)、業(yè)績(jī)激勵(lì)以及物質(zhì)激勵(lì)等措施，激勵(lì)員工合規(guī)操作。對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行好的部門和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使內(nèi)控管理優(yōu)秀人員感受到成就感，起到帶動(dòng)輻射作用，激發(fā)管理人員奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而引導(dǎo)、督促員工對(duì)內(nèi)控執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)的追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷增強(qiáng)，中國(guó)銀行業(yè)與國(guó)際接軌是大勢(shì)所趨，銀行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性越來(lái)越不容忽視。合規(guī)管理是風(fēng)險(xiǎn)管理的重要組成部分，只有落實(shí)到各業(yè)務(wù)條線的操作流程中，實(shí)現(xiàn)流程控制、外部檢查、員工自律三者的有機(jī)結(jié)合，才能減少各類不應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)。建設(shè)銀行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)建行人共同的努力。

銀行合規(guī)心得體會(huì) 篇4

在銀行合規(guī)管理方面，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)中小企業(yè)合規(guī)管理辦法》、《合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理辦法》、《合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理指南》以及《合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理辦法》、《銀行業(yè)合規(guī)操作規(guī)程》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，使自己深刻認(rèn)識(shí)到，合規(guī)操作對(duì)個(gè)人和企業(yè)都有不可估量的影響，因此，要做到合規(guī)經(jīng)營(yíng)，必須做到：

一要做到三個(gè)“合規(guī)”?！昂弦?guī)”是指合規(guī)管理，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，合規(guī)操作。“合規(guī)”是指“合規(guī)經(jīng)營(yíng)”，是指合規(guī)經(jīng)營(yíng)?！昂弦?guī)”是指合規(guī)人員要合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合規(guī)操作、合規(guī)經(jīng)營(yíng)?！昂鸵?guī)”是指合規(guī)人員要合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合規(guī)操作?！昂鸵?guī)”是指合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念。合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合規(guī)操作，是指合規(guī)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在要求。

二要做到三個(gè)“合規(guī)”。一是“合規(guī)”。合規(guī)經(jīng)營(yíng)，要以合理的經(jīng)營(yíng)、合規(guī)的制度，以合規(guī)的管理，以合規(guī)的服務(wù)，以合規(guī)的效益，以合規(guī)的人格和文化來(lái)約束每一位員工，要樹立“經(jīng)營(yíng)第一，服務(wù)第一”的思想，用服務(wù)的理念來(lái)規(guī)范每一位員工的行為。二是“合規(guī)”。合規(guī)經(jīng)營(yíng)要堅(jiān)持“以人為本”理念，堅(jiān)持“以客為尊”原則，堅(jiān)持“以人為本”理念，要從員工的角度出發(fā)，尊重員工的主人翁意識(shí)，關(guān)心員工的成長(zhǎng)成才，關(guān)心員工的業(yè)績(jī)進(jìn)步。三是“合規(guī)”。在工作中要樹立“以人為本”的理念，尊重員工，關(guān)心員工工作和生活，建立起和保持良好的合規(guī)氛圍。

三要做到三個(gè)“合規(guī)”。一是“合規(guī)”。堅(jiān)持合規(guī)經(jīng)營(yíng)，要做到“以客為尊”，“以人為本”理念，在工作中要樹立“以客為尊”的理念，尊重員工的勞動(dòng)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益、人格尊嚴(yán)，堅(jiān)持“以利潤(rùn)為中心”理念，堅(jiān)持“服務(wù)第一、服務(wù)第一”，要以“質(zhì)量第一”為標(biāo)準(zhǔn)，要樹立“以人為本”的理念，以“管理第一、效益第一”為核心，要樹立“以客為尊”的觀念，以“效益第一”為中心。要樹立“合規(guī)無(wú)小事”的理念，要把“合規(guī)”工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)常抓常新。二是“合規(guī)”。在工作中要樹立“以客為尊”的觀念，要樹立“以業(yè)績(jī)?yōu)橹行摹钡睦砟?，要樹立“重合?guī)、守合規(guī)、創(chuàng)合規(guī)”的觀念，要樹立“創(chuàng)新、合規(guī)”的觀念，要樹立創(chuàng)新意識(shí)。

三、合規(guī)文化是一種責(zé)任。合規(guī)文化是一種精神。合規(guī)文化是一種意識(shí)?！耙钥蜑樽穑哉\(chéng)為基，以質(zhì)為本”的理念，是一種責(zé)任。一是要把“以客為尊”作為一種價(jià)值追求，把“以客為尊”作為一種道德要求，堅(jiān)持“以客為尊”，“為”，樹立“以客為尊”的理念。二是要把“以客為尊”作為一種責(zé)任，把“以客為尊”作為一種道德要求，把“以客為尊”作為一種行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持“以質(zhì)為重、守信為準(zhǔn)”的理念，做到“以質(zhì)量為核心、以人為本”，把“以業(yè)績(jī)?yōu)橹行摹弊鳛橐环N責(zé)任。三是要樹立“以客為尊”的理念，做到“以客為尊”，把“以客為尊”作為一種道德要求，堅(jiān)持“以客為尊”，“以質(zhì)為基、守信為準(zhǔn)”的理念，樹立“以客為尊”的理念，做到“以誠(chéng)為榮，以質(zhì)為恥”。

總而言之，合規(guī)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的重要內(nèi)涵，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線，是我們每一位員工的崗位，要讓我們都能樹立“經(jīng)營(yíng)第一、服務(wù)第一”的理念，在工作中，做到合規(guī)經(jīng)營(yíng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，把合規(guī)文化的內(nèi)涵發(fā)揚(yáng)光大。

銀行合規(guī)心得體會(huì) 篇5

最近，我行為倡導(dǎo)合規(guī)文化建設(shè)，透過案例再現(xiàn)，我深切感受到合規(guī)文化建設(shè)的重要性和必要性，感觸頗多。

一、增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)監(jiān)督

首先，我們應(yīng)真正認(rèn)識(shí)職責(zé)心的重要性。不論在會(huì)計(jì)崗位或是信貸崗位，不論在前臺(tái)崗位還是后臺(tái)崗位，我們每位員工應(yīng)時(shí)刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的職責(zé)。不論業(yè)務(wù)是生疏還是熟練，不論業(yè)務(wù)是忙時(shí)還是閑時(shí)，不論人員是緊時(shí)還是松時(shí)，我們都要嚴(yán)格按章辦事，按規(guī)操作。如果我們對(duì)自己的工作產(chǎn)生厭倦、松懈情緒，失去熱情，思想上麻痹大意，漫不經(jīng)心，對(duì)自己經(jīng)辦的業(yè)務(wù)審核不細(xì)，把關(guān)不嚴(yán)，不思不想不探究新的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，那么，潛在的風(fēng)險(xiǎn)可能已構(gòu)成，無(wú)心的閃失將釀成案件。我們務(wù)必時(shí)刻提醒自己：“我的微小疏忽，可能給客戶帶來(lái)很煩；我的微小失誤，可能給建行帶來(lái)巨大損失?！?/p>

其次，職責(zé)心是一種約束。我們看過、聽過很多的警示教育案例，多數(shù)案件的發(fā)生源于職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)。案例中，有的人對(duì)身邊人違規(guī)的苗頭和跡象不聞不問，視而不見；對(duì)行為異常的人，作為同事不提醒、不警示；更有甚者不但不提出異議還因自己不照章辦事無(wú)形中為作案人員開了綠燈……因?yàn)槁氊?zé)心不強(qiáng)，我們未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止違規(guī)行為；因?yàn)槁氊?zé)心不強(qiáng)，我們給有心作案者帶給了便利。倘若每個(gè)人在對(duì)自己負(fù)責(zé)的同時(shí)同樣對(duì)他人負(fù)責(zé)，那么，我們相互監(jiān)督的制約機(jī)制就不是一句空話，實(shí)現(xiàn)平安建行的目標(biāo)不會(huì)遙遠(yuǎn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，樹立牢固的職業(yè)操守

作為金融業(yè)的員工，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)固然重要，但思想覺悟的提高道德品質(zhì)的升華更需要透過學(xué)習(xí)來(lái)保證。一方面，我們應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)部各種制度、禁令，明白什么可為什么不可為；多讀報(bào)多看新聞，學(xué)習(xí)好人好事，以正能量的人物為榜樣，思想上到達(dá)拒腐蝕防腐蝕的高度。另一方面，我們不能因周圍環(huán)境的影響而無(wú)視職業(yè)操守。我們的周圍，不乏穿名牌開豪車的人，我們不能因?yàn)榱w慕效仿而喪失職業(yè)操守；在我們的員工周圍，個(gè)別人破了制度，壞了規(guī)矩，僥幸獲得一時(shí)的利益，作為同一環(huán)境的其他員工，不能因“他這么做了”而產(chǎn)生“我也能夠這么做”的非分之想，不然，將深陷其中，不能自拔。

三、身體力行，做合規(guī)文化建設(shè)的踐行者

作為會(huì)計(jì)督導(dǎo)檢查人員，首先，我就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，勤鉆研、多思考。其次，檢查工作細(xì)致、扎實(shí)，不走過場(chǎng)。檢查前，做到事先明確檢查資料、細(xì)想檢查方法；檢查中，人到心到，既動(dòng)腦又動(dòng)手，業(yè)務(wù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)檢查相結(jié)合；檢查后，對(duì)問題產(chǎn)生的整改提出推薦、措施。透過檢查督導(dǎo)，為我行會(huì)計(jì)核算的規(guī)范、核算水平的提升、風(fēng)險(xiǎn)防控盡綿薄之力。