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有關(guān)打電話的幼兒教案

發(fā)布時間:2023-03-31 幼兒園打電話教案 打電話教學(xué)教案 打電話學(xué)習(xí)教案

有關(guān)打電話的幼兒教案匯總6篇。

古人云,工欲善其事,必先利其器,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。以下內(nèi)容是小編整理,主題為“有關(guān)打電話的幼兒教案”,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇1

打電話

一、活動目標(biāo):

1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。

二、活動重點:

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

三、活動難點:

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

四、活動準(zhǔn)備:

(1)玩具電話若干

(2)歌曲錄音《打電話》

(3)表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程:

1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

(1)教師與全體幼兒問答。

(2)教師分別與男女幼兒問答。

(3)教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

六、活動延伸:

將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇2

活動目標(biāo):

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準(zhǔn)備:

故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。

活動過程:

一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)

1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)

2、猜猜我會請誰來呢?

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?

小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)

1、小熊給熊貓打電話。(3142)

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。(2345)

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作,給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求:

1)請你找個椅子坐下來。

2)看看電話卡上的圖形,點一個,數(shù)一個,把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié):你們真棒,小手點一個數(shù)一個,不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)

我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇3

活動目標(biāo):

1.知識目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。

2.能力目標(biāo):嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師(分別出示電話機和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?

幼:小老鼠來打電話。

師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會邀請誰呢?

幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?

幼:喂,你好!你是小羊嗎?

師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

幼:請你到我們家來玩好嗎?……

師:那小老鼠會怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會怎么回答呢?

幼:好的。

幼:謝謝。

幼:我一會兒就來……

師:小動物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

師:小動物回答的聲音是怎樣的?

幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師:今天我們一起來玩一個打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?

師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

設(shè)計意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進行,并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為,打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿,同時,在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

幼:玩娃娃家。

師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?

幼:54,32,678。

師:小老鼠撥電話號碼的時候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?

幼:電話本。

師:電話本是用來干什么的?

幼:寫電話號碼的。

師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進行,這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因為此電話號碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a,教師就采用動作進行輔助,即在休止符處用拍手動作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2.了解歌曲的間奏部分。

師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點頭動作表示。

師:在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?

幼:點頭。

師:對,在間奏部分老師用點頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

幼:表示停下來。

師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。

設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏,因為,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?

幼:老虎。

師:為什么覺得是老虎呢?

幼:因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師:還可能是誰呢?

幼:獅子、老貓、野狼……

師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?

幼:貓。

師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會有什么反映呢?

幼:很害怕、著急、緊張……

師:讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師:可是,小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢?

幼:小老鼠打錯電話了。

師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話?!芭笥言趺磿撬吭瓉硖柎a打錯了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設(shè)計意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎?;顒又校處煕]有直接告訴幼兒,而是通過動作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時也使活動動靜交替,有張有弛。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀?

幼:想。

師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設(shè)計意圖:音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣,滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時,他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時,孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇4

活動目標(biāo):

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動,引出活動主題。

師:“小朋友們,你們有沒有好朋友啊?有好朋友的感覺怎么樣?”

三、播放PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”

師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符,并嘗試打節(jié)奏。

師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊?/p>

教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動:重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇5

活動目標(biāo):

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準(zhǔn)備:

故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。

活動過程:

一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)

1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)

2、猜猜我會請誰來呢?

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?

小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)

1、小熊給熊貓打電話。(3142)

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。(2345)

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作,給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求:

1)請你找個椅子坐下來。

2)看看電話卡上的圖形,點一個,數(shù)一個,把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié):你們真棒,小手點一個數(shù)一個,不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)

我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學(xué)反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行!

有關(guān)打電話的幼兒教案 篇6

活動的生成:

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中,幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來,玩“打電話”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

活動目標(biāo):

1、享受打電話的樂趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。

2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

3、對操作活動感興趣。

活動準(zhǔn)備:

臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、以故事引出談話主題,探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?。俊?/p>

教師:“小朋友都打過電話,那電話有什么用呢?”

教師小結(jié):電話對我們來說是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情,那我們怎么辦呢?

如果我們走丟了怎么辦?

如果我們生病了怎么辦?

我想提前知道天氣情況怎么辦?

2、鼓勵

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“電話真有用,你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

3、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

教師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)教師:“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲,可是我們沒有電話怎么辦啊?”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話。

教師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

(3)幼兒玩打電話游戲,體驗打電話的心情和樂趣。

對歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能干!

5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話的樂趣。

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幼兒園有關(guān)打電話的教案分享(7篇)


為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園有關(guān)打電話的教案”。常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識。因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。還請您能收藏本網(wǎng)頁!

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。

2、學(xué)會歌曲,并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動過程

1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣

教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點點,他叫豆豆(教師從背后取出)。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩???

2、教師布偶表演歌曲情境,請幼兒安靜欣賞

豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?

點點:哎哎哎,我是點點啊。

豆豆:點點,點點,你在哪里???

點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

教師提問:故事中豆豆和點點在干嘛啊?點點告訴豆豆自己正在哪里呢?引導(dǎo)幼兒回憶思考,大方回答。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師播放音樂,請幼兒安靜欣賞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動作,拍手或者拍腿。

(3)教師幼兒進行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

(1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。

(2)鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

四、活動延伸

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!

五、活動總結(jié)

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識!

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇2

活動設(shè)計背景

該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

活動目標(biāo)

1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣,

2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

教學(xué)重點、難點

在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進行教學(xué),這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

(二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

1、剛才,你們看見了一些什么?

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果,

(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對話。

隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?!靶∨笥?,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

教學(xué)反思

整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇3

設(shè)計理念

設(shè)計力求貼近生活、貼近實際,以學(xué)生的主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動,讓學(xué)生在演中說說中創(chuàng),在活動中積極參與,自主發(fā)展,大膽實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1。通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3。能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡短的.話。學(xué)會正確使用禮貌用語。

教具準(zhǔn)備

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

教學(xué)過程

一、談話激情,歌曲導(dǎo)入

1。播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入 新課,板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2。設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。

3。匯報交流,師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點:

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

(3)撥號后,如果聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時,說明對方電話占線,要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練

1。創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好?

王老師家的電話號碼是6611358(板書),請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

2。個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用您好請問謝謝再見等禮貌用語。

3。相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補充,進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

4。組對練習(xí)。學(xué)生自由組對,分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報表演。

5。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演,師生及時評議指導(dǎo),評選優(yōu)秀小組。

6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。

(1)王老師在家,接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。

(3)直接接聽電話,可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7。老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活,拓展深化

1。看錄像,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)病人急救火災(zāi)險情交通事故等場面。)

2。小組討論交流。任選一種或幾種場面,分別練習(xí)表演。

3。小組匯報交流,師生共同評議。

4。教師總結(jié)。

【評析】

1。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者以人為本目中有生,始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,訓(xùn)練的主體,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間,搭建舞臺,提供表現(xiàn)機會。

2。合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景,積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍,充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中學(xué)會尊重,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,互通有無,取長補短,共同提高。

3。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后,教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況,其目的是設(shè)置對話障礙,加大口語交際難度,進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇4

活動目標(biāo):

1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。

活動準(zhǔn)備:每人一張印有小熊的色紙,小動物粘紙若干、水彩筆

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

價值取向:以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

出示操作材料:小熊家的電話裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

引出為小熊的朋友裝電話。

二、操作討論

價值取向:教師示范如何將兩個點連接起來,幼兒嘗試。

1、出示小動物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。(以小兔為例)

2、先給小兔家裝電話(粘貼小兔粘紙),用圈或點表示電話機已安裝好。

3、模擬打電話:為什么電話沒聲音?(原來沒有接通電話線或沒有接好……)幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。

4、再次模擬打電話,電話接通。

三、幫小熊的朋友家裝電話

價值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點將兩個點連接起來。

1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)

2、接通電話:引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。

3、檢查電話是否接通。

四、分享交流

價值取向:分享交流打電話給朋友的快樂。

1、模擬打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時排除故障。

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇5

活動目標(biāo)

1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點難點

活動重點

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

活動過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法:

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思

在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點,向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇6

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀,學(xué)說接打電話的禮貌用語,培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

2、了解電話的功能,感受電話帶給人們生活的便利。

活動準(zhǔn)備:

提供各種各樣的固定電話、手機

活動過程:

1、 猜謎語導(dǎo)入。

叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。

2、 了解電話的功能。

師:小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話,各是什么樣的電話呢?

3、 老師講故事《小老鼠打電話》

師:今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事,還沒有起名字呢?看看那個小朋友聽得最認(rèn)真,一會給故事起個好聽的名字。

(1)、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢?

(2)、小朋友想的辦法真好,還有別的不一樣的辦法嗎?

(3)、那打電話的時候我們應(yīng)該注意什么呢?

4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的?和對方通話時應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢?

5、給故事起名字《小老鼠打電話》

6、再請幾對小朋友進行情景表演打電話,老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。

活動延伸:

請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。

幼兒園有關(guān)打電話的教案 篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語。

活動準(zhǔn)備:

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長,你們怕嗎?

你們可真勇敢!

--導(dǎo)語:小朋友,我們比一比誰最會聽!

--課件:上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手,教給方法--你打過電話嗎?跟誰打的?為什么要給他打電話?你是怎樣打的的?能再來一次嗎?

--你能表演一下嗎?

--總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡潔 清楚

三、進入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際

--過渡:你們真不簡單,會用電話與人我往,說得好!老師獎勵你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂的歌曲,來放松一下。

--聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語:昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興地說:"我給星星打電話!"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂樂:喂,你好!我是樂樂,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂樂會說什么呢?(啟發(fā):樂樂會告訴星星自己學(xué)會了什么,自己能干什么?說我們身邊的事,也會問天上的事)小友,你們想跟星星說說話嗎?你想說什么?星星又會怎么說呢?現(xiàn)在就給你個機會吧!同桌小朋友一個是星星一個是樂樂,你們練習(xí)一下打電話吧!

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

望著美麗的星空時,小星星給我打來電話,他說他很想跟咱們班的小朋友說說話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。

有關(guān)幼兒園打電話社會教案3篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的有關(guān)幼兒園打電話社會教案3篇,不妨參考一下。希望你喜歡!

幼兒園打電話社會教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。

2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務(wù)的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)制作名片,為幼兒創(chuàng)造交往的機會,提高交往能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前收集不同的名片,讓幼兒欣賞各種名片,了解它們的用處及圖案。

2、請家長教幼兒學(xué)會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

3、各色卡紙、水彩筆,110數(shù)字卡片。

三、活動過程

(一)、集中活動

1、教師出示110數(shù)字,幼兒說出上面是什么數(shù)字。

提問:你知道自己的電話號碼嗎?

你好朋友的電話號碼是多少?

2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變

蘇鑫磊:用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字

吳磊:用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字

謝越:將身體下蹲抱成一團表示數(shù)字

陳昕怡:將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

劉郁:四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

3、玩我是數(shù)字變、變、變游戲

教師要求幼兒自由組合多人合作,把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。

闕子龍:坐在地上,林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

有許多幼兒搭成火車,有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字

陳露:將身體下后腰,吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。

4、玩麥當(dāng)勞游戲

教師說一個數(shù)字,幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞(臀部)寫數(shù)字。例如:教師說數(shù)字4,幼兒背對觀眾腳尖踮起,用麥當(dāng)勞(臀部)先左右,后踮起下蹲,寫出數(shù)字4的字形。也可請一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字,請全班幼兒猜出數(shù)字

(二)、分組活動

一組:玩麥當(dāng)勞拔號碼游戲

幼兒自由組合,用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號碼,讓同伴猜號碼。例如:一名幼兒用麥當(dāng)勞(臀部)寫自己的電話號碼:2884551,其他二位幼兒猜出電話號碼,猜對后,給對方一個鼓勵。(擁抱一下)

二組、制作名片

1、欣賞名片

提問:名片上有什么?名片有什么用處?

2、討論:你想設(shè)計什么形狀的名片?想一想,怎樣使名片更好看?

3、幼兒設(shè)計制作名片,教師巡回指導(dǎo)。

a、提醒幼兒寫清自己的姓名,家中的電話號碼。

b、制作完的名片可以進行裝飾。

章志楷:用手指印畫在紙上,用水彩筆涂上各色的手指頭,最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐:她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

子龍:把名片做成奧特曼形狀。

希明:將名片做成心形。

謝越;把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。

4、幼兒之間相互介紹,互贈名片,并說一句祝福語。

(三)、延伸活動

1、課余時間,鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

2、利用名片玩角色游戲。

教師分析及活動反思

1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒參與活動的積極性很高,充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多,不斷地與他人互動,形成了良好的師幼互動,互相學(xué)習(xí)的氣氛。

2、讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲我是數(shù)字變變變麥當(dāng)勞麥當(dāng)勞拔號碼等,讓幼兒自由組合,幼兒用自己的身體變數(shù)字,用自己的麥當(dāng)勞(臀部)寫數(shù)字,趣味性較強,幼兒玩得很投入,很開心,同時發(fā)展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設(shè)計名片,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,幼兒設(shè)計的形狀真是多種多樣,讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘,形狀十分可愛,幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式,通過此活動,促進了幼兒的交往能力,讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅,也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

幼兒園打電話社會教案 篇2

活動目標(biāo):

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內(nèi)容設(shè)計:

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!备礁枨?兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評語:

教師能追隨幼兒的興趣開展活動,在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

幼兒園打電話社會教案 篇3

活動目標(biāo)

1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。

3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

PPT、電話機

活動過程

1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。

2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

3.幼兒模擬撥打報警電話。

4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

活動反思:1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案(6篇)


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈現(xiàn)“幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。

2、學(xué)會歌曲,并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動過程

1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣

教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點點,他叫豆豆(教師從背后取出)。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩啊?

2、教師布偶表演歌曲情境,請幼兒安靜欣賞

豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?

點點:哎哎哎,我是點點啊。

豆豆:點點,點點,你在哪里啊?

點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

教師提問:故事中豆豆和點點在干嘛???點點告訴豆豆自己正在哪里呢?引導(dǎo)幼兒回憶思考,大方回答。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師播放音樂,請幼兒安靜欣賞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動作,拍手或者拍腿。

(3)教師幼兒進行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

(1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。

(2)鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

四、活動延伸

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!

五、活動總結(jié)

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識!

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點】

了解相聲語言表達(dá)上的特點。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、觀看影片,揭示課題

1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。

2、揭題:打電話。

3、談打電話:

⑴ 導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

⑶ 模擬計時表演。

(兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時。)

板書特寫:

___分鐘

小結(jié)板書:簡練、得體、明白。

⑷ 這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,讓我們一起走進課文《打電話》。

二、初讀課文,整體感知

1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

⑴ 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

⑵ 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶ 交流:

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

1、討論:

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納:

作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書:

啰嗦、耗時、誤事。

3、暢所欲言:

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

四、學(xué)生選讀,了解相聲

1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

3、教師小結(jié):

通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、欣賞表演,進一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié):

相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇3

活動目標(biāo) :

1、通過故事,懂得禮貌在打電話時的重要性。

2、在打電話時能恰當(dāng)運用禮貌用語。

活動準(zhǔn)備:

1、指偶若干(聰聰、笨笨、小雞、小鴨……)

2、電話機兩臺。(放語言區(qū))

活動過程:

1、出示指偶,猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。

師:“今天是小猴聰聰和笨笨的生日,他們想邀請小伙伴到他們家里來做客,和他們一起過生日,你們知道他們是怎么邀請的嗎?”

2、結(jié)合指偶,講述故事 ,感受不同的電話語言。

(1) 講述故事前半段后提問:小朋友們想一想,小動物們接到笨笨的電話會怎么想?他們愿意去嗎?如果是你,你會去嗎?為什么?他打電話時應(yīng)該怎么說?

(2) 講述故事后半段后提問:小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃??為什么?/p>

3、學(xué)習(xí)打電話時的禮貌用語。

(1) 聰聰在電話里是怎樣邀請的?我們一起學(xué)一學(xué)。

(2) 你打過電話嗎?你打給誰的?你是怎么說的?

(3) 你接過電話嗎?你喜歡聽什么樣的聲音?什么樣的話?

(4) 教師小節(jié)打電話時的注意事項。

4、玩打電話游戲

(1)我們一起來打電話 ,你想打給誰?請幾名幼兒試一試。

(2)用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí),擴充電話內(nèi)容,。

活動延伸:

1、在語言區(qū)放入電話,引導(dǎo)幼兒活動區(qū)時使用電話交流。

2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄,引導(dǎo)幼兒平時在家多用電話交流。

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇4

目的:

(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。

準(zhǔn)備:

幼兒每人一張不同的字卡。

玩法:

教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進行。

教學(xué)反思:

本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇5

一.教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動

二.活動準(zhǔn)備

1.兩個小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

三.活動過程

1、活動導(dǎo)入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

幼兒園教師關(guān)于打電話的優(yōu)秀教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌,要把事情說得有條理。

3.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間合作交流。

教學(xué)重點:

1.掌握打電話和接電話的基本過程。

2.打電話的時候要有禮貌,要把事情說得有條理。

教學(xué)難點:

敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間要合作交流。

教學(xué)時間:

1課時。

教學(xué)過程:

一、謎語激趣,圖片導(dǎo)入

一物長得真稀奇,

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠(yuǎn)隔千里外,

聲音傳遞一線牽。

學(xué)生自由暢談,猜一猜謎語,謎底——電話(出示各種電話圖片)。

導(dǎo)入新課:今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

二、互動交流

1.說話指導(dǎo):

(1)明確怎樣打電話和接聽電話。

(2)知道怎樣在電話里說話。

(3)學(xué)會聆聽,注意有禮貌。

2.觀察圖片:

(1)李中小朋友要給張陽打電話,可是接電話的是張陽的媽媽。

(2)他們是怎樣通話的呢?

(3)你觀察到了什么?

(4)讀一讀他們的對話,看看都說了些什么。

3.提出說話要求:

(1)分小組進行。

(2)每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

(3)學(xué)生自由表述。

4.老師進行一個打電話示范。

學(xué)生自由表述。

5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

三、小組交流

怎樣打電話?小組進行交流分享。

預(yù)設(shè):

1.先要撥出電話號碼。

2.說話要有禮貌。

3.要說清楚你找誰。

4.要說清楚做什么。

四、我的練場

1.練習(xí)話題:我給媽媽打電話,請她幫我買畫報。

(1)要介紹我是誰。

(2)吐字清楚,要有禮貌。

(3)要詢問對方是不是媽媽?

(4)要告訴媽媽有什么事情,還要把事情說清楚。

(5)要和媽媽說您好!

(6)掛機要和媽媽說再見。

2.練習(xí)話題:向老師打電話請假。

3.練習(xí)話題:我要打電話約同學(xué)踢球。

要注意聽別人的發(fā)言。

4.練習(xí)話題:有一個叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

5.展示交流:

小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話。

6.我的:

進行打電話練習(xí)。

(1)想:想一想和誰打電話。

(2)說:說一說你要怎樣打電話,說什么。

(3)聽:聽對方說了什么,和對方禮貌說話;把事情說清楚。

7.課堂交流:

小組成員上臺展示打電話的過程。

預(yù)設(shè):

(1)沒有聽清楚的時候,可以請對方重復(fù)。

(2)說話一定要清晰有條理。

(3)要懂得傾聽別人說話。

(4)要介紹自己是誰。

8.我的:

這次口語交際需要我們:

(1)學(xué)會打電話時的禮貌用語。

(2)注意小組之間的交流合作!

(3)在進行練習(xí)時注意說話有條理清楚,不啰嗦。

五、結(jié)束語

電話是我們通話的工具,也會是我們溝通的橋梁,讓我們真誠地與人交往,擁有更多的朋友,收獲更多的情感!

幼兒小班打電話教案(匯總10篇)


編輯特意搜集并整理了幼兒小班打電話教案。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀,所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會更好。歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁!

幼兒小班打電話教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

活動重點:

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

活動難點:

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

活動準(zhǔn)備:

(1)玩具電話若干

(2)歌曲錄音《打電話》

(3)表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程:

1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

(1)教師與全體幼兒問答。

(2)教師分別與男女幼兒問答。

(3)教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

活動延伸:

將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

幼兒小班打電話教案【篇2】

設(shè)計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動好聽的聲音以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了打電話這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用打電話祝小動物生日快樂作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗,幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1.在玩玩、唱唱、說說中,體驗打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。

2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,今天森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了,打電話時電話號碼最重要。

(評析:在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的慶祝生日相關(guān)經(jīng)驗,又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動,體驗撥打電話的樂趣

1.出示PPT畫面二:點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!

2.出示PPT畫面三:點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔:謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!

3.出示PPT畫面四:點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

師與一幼兒邊指邊念電話號碼:小狗家的電話號碼是咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號碼喲,等會兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

4.出示PPT畫面五:點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:謝謝!我祝小班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(謝謝小老虎!)

5.出示PPT畫面六:點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起,師:汪汪汪,是誰打電話找我呀?我們是小X班的小朋友。有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!謝謝小狗!

(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,雖然要分別打給四個不同的小動物,但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,每出示一個小動物都有不同的感知重點,由易到難,層層遞進,適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動物叫聲,直接看數(shù)字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話,采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,而不是簡單地采用好你真棒等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個美夢,祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚,祝你做個乖孩子)

三、操作驗證,提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析:幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,讓幼兒把電話號碼正確擺出來,同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,然后由老師、小朋友進行集體檢查,這樣大大增強了幼兒的責(zé)任意識,也達(dá)到了操作驗證的預(yù)期目標(biāo)。)

四、取數(shù)禮物,拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個小小的要求,等會兒請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們,帶上小動物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!

(評析:小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因為學(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。)

活動反思

一、重視經(jīng)驗鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點,貫徹跳一跳,夠得著的教學(xué)原則,將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字6和7,照顧到個別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對幼兒已有經(jīng)驗與水平進行了挑戰(zhàn),體驗到成功的快樂。

二、重視內(nèi)容整合并提升發(fā)展價值

1.電話號碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點,創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強了趣味性。

2.電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,層層遞進,各有側(cè)重,提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略,動靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動點數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號碼,撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

3.電話號碼的認(rèn)讀方式

電話號碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認(rèn)讀與個別認(rèn)讀;三個層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

三、重視過程體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

1.電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動、歌唱、表演,動靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛?!渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動,而《我在忙著呢》很有個性,充滿了詼諧和快樂的味道。

2.電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時,老師故意撥錯電話號碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤,同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認(rèn)讀與撥號,并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福,在認(rèn)知、體驗的同時促進了幼兒語言的發(fā)展。

3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會,這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。

4.取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動趣味性強,目標(biāo)達(dá)成度高,活動過程注重動靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙合理,細(xì)節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn),與客人老師進行互動,讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

幼兒小班打電話教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

3、認(rèn)識漢字打、電話、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書。出示字條聽音樂傳書

常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡:聽音樂收書。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求:出示字條手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲。

二、出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、結(jié)束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

幼兒小班打電話教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。

2、樂于進行歌曲表演。

活動準(zhǔn)備:

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程:

一、傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么?

教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。教師:這首歌叫什么名字?

教師:你聽到兩個娃娃打電話時說了什么?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。

請幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌里的小娃娃說,他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動作?

請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個動作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!

教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。

幼兒小班打電話教案【篇5】

【活動設(shè)計】

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

【活動目標(biāo)】

1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達(dá)。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

【活動準(zhǔn)備】

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

【活動過程】

一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?(出示課件圖片)

我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!

二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?( )把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)

給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!”)

依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。

小結(jié):小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

三、讓幼兒自己操作,親身體驗。

還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。

四、分享生日禮物。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日快樂歌,離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

幼兒小班打電話教案【篇6】

活動設(shè)計

在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。

最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

活動目標(biāo)

1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點

活動重點

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

活動過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法:

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思

在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點,向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒小班打電話教案【篇7】

活動目標(biāo):

1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。

活動準(zhǔn)備:

用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明:

兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導(dǎo)要點:

1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,了解材料的玩法。

2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒小班打電話教案【篇8】

活動目標(biāo):

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈走到誰的家門前?對!走到毛老師家門前!)

4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們,你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

2.教師指導(dǎo)操作要點,畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

活動延伸:

在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。

教學(xué)反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行!

幼兒小班打電話教案【篇9】

活動目標(biāo)

1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。

4、體驗打電話的樂趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

難點:培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

活動準(zhǔn)備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動過程

1、點名進入談話情景。

教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

教師總結(jié):xx為什么沒來上學(xué)?。坷蠋熢趺粗浪×四??你們大家想不想他???小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。)

3、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行!

幼兒小班打電話教案【篇10】

設(shè)計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗,幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1、在玩玩、唱唱、說說中,體驗打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,今天森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了,打電話時電話號碼最重要。

(評析:在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動,體驗撥打電話的樂趣

1、出示PPT畫面二:點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!”

2、出示PPT畫面三:點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

3、出示PPT畫面四:點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼:小狗家的電話號碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號碼喲,等會兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

4、出示PPT畫面五:點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5、出示PPT畫面六:點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友?!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,雖然要分別打給四個不同的小動物,但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,每出示一個小動物都有不同的感知重點,由易到難,層層遞進,適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動物叫聲,直接看數(shù)字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話,采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個美夢,祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚,祝你做個乖孩子……)

三、操作驗證,提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析:幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,讓幼兒把電話號碼正確擺出來,同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,然后由老師、小朋友進行集體檢查,這樣大大增強了幼兒的責(zé)任意識,也達(dá)到了操作驗證的預(yù)期目標(biāo)。)

四、取數(shù)禮物,拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個小小的要求,等會兒請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們,帶上小動物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!

(評析:小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因為學(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。)

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