啊!設(shè)計(jì)讀書筆記

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記集錦。

編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了啊!設(shè)計(jì)讀書筆記。書是人的心理，讀是探索心里的方法，讀后感是了解心里的結(jié)果，閱讀了作者寫的作品之后，我們會(huì)更加了解作者的內(nèi)心世界。我們可以用文字將感悟表述出來(lái)。僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇1

看完這篇《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，我不禁想提這樣一個(gè)問(wèn)題：此作的基調(diào)究竟是歡樂(lè)還是憂傷？或許有人會(huì)說(shuō)是歡樂(lè)，因?yàn)檎⑽奈墓P幽默，詳盡地描摹著一個(gè)美好的有關(guān)理想人生的白日夢(mèng)；盡管其中不無(wú)調(diào)侃，但也絕談不上諷刺，反而能在一種逗樂(lè)中讓人若有所悟，會(huì)心一笑?；蛟S也有人會(huì)說(shuō)是憂傷，因?yàn)橐粋€(gè)白日夢(mèng)的背后往往隱含著人生的缺憾，這種缺憾越是以一種相反的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，缺憾本身就越能讓人在驀然間體會(huì)到一種刻骨銘心的傷痛。盡管作者在文章的結(jié)尾于否定這個(gè)白日夢(mèng)的同時(shí)，正面提出了另一個(gè)考察人生價(jià)值的指標(biāo)過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程，倒更像是一種無(wú)可奈何的自圓其說(shuō)，猶如一塊刻意掩飾傷口的創(chuàng)可貼。

以上兩種看法究竟何種準(zhǔn)確呢？我以為都準(zhǔn)確。也正因?yàn)槿绱耍@篇散文的基調(diào)究竟是歡樂(lè)還是憂傷便成為一樁說(shuō)不清的事情。說(shuō)不清并非一件壞事，它是真實(shí)的人生。而所謂純文學(xué)和流行文學(xué)的主要不同也就在這里顯現(xiàn)出來(lái)了。流行文學(xué)作為一種樣式文學(xué)，將人生的感受在強(qiáng)化中簡(jiǎn)化，以滿足讀者對(duì)某種特定情緒的消費(fèi)需要：悲情的文字就是為了賺人眼淚，喜劇的情節(jié)就是為了逗人一笑。而純文學(xué)又純?cè)诤翁幠?？純就純?cè)谒菍?duì)真實(shí)人生的純粹的自我呈現(xiàn)，它不是刻意的秀，它最真實(shí)也最自然。

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇2

內(nèi)容簡(jiǎn)介：何為好設(shè)計(jì)？答案在于你如何定義“Good”，它是關(guān)于形式、功能、花費(fèi)、價(jià)值，還是可持續(xù)性？Good是一個(gè)主觀的詞匯，本書介紹了許多廣受尊重的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的高質(zhì)量設(shè)計(jì)作品，從中可看到他們對(duì)好設(shè)計(jì)的定義和理解，他們來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、瑞典、日本、印度、韓國(guó)、墨西哥等地。本書意在解析和發(fā)現(xiàn)：形式與功能孰重孰輕？是什么讓好設(shè)計(jì)起作用？這些設(shè)計(jì)師不僅同讀者分享他們對(duì)何為好設(shè)計(jì)的看法和觀點(diǎn)，還談?wù)摿怂麄冋J(rèn)為的一流設(shè)計(jì)師的特色作品，并展示了圖片視覺(jué)材料。這些作品和討論涵蓋了標(biāo)志設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)等。當(dāng)然他們有自己的觀點(diǎn)、偏愛(ài)和喜好。但是，總體而言，他們一致認(rèn)為好設(shè)計(jì)的共性為：概念、內(nèi)容、工藝、驚奇、懸念和溝通功效。

好設(shè)計(jì)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：書中的許多設(shè)計(jì)師都認(rèn)為，相比功能來(lái)說(shuō)如果更追求外觀的話，設(shè)計(jì)就是失敗的。但是雞生蛋、還是蛋生雞這個(gè)永恒的話題卻長(zhǎng)時(shí)間困擾著設(shè)計(jì)師們。那么我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)以營(yíng)利為目的，那么它應(yīng)該滿足某種需要?！俺晒Α保ê迷O(shè)計(jì)VS差設(shè)計(jì)）可以衡量。為便于論證，我們將形式比喻成雞，功能比喻成雞蛋。那么，結(jié)論應(yīng)該是蛋生雞（形式......

好設(shè)計(jì)讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：大家都喜歡好故事。我們圍坐在篝火旁聽(tīng)人們講好故事。我們拿起好書來(lái)閱讀好故事。我們?nèi)タ措娪昂褪湛措娨暎タ春霉适?。告訴我一個(gè)好故事，我會(huì)從中感到快樂(lè)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、震驚、驚訝、鼓舞、激勵(lì)、奇怪、震撼或警告。好設(shè)計(jì)就像講述了一個(gè)好故事。關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)一個(gè)故事的傳遞手段。設(shè)計(jì)可以彌補(bǔ)因不需要難懂字而寫不好的缺陷。它可以通過(guò)講故事......

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇3

《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》讀書筆記800字：

最近在讀《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》，說(shuō)幾點(diǎn)很觸動(dòng)我的：

1關(guān)注人的需求還有弱勢(shì)群體的需求。在做設(shè)計(jì)之前也要有個(gè)先驗(yàn)的判斷，別人讓她做的設(shè)計(jì)是否值得去做。有的時(shí)候設(shè)計(jì)師為社會(huì)里10%的人做了過(guò)多過(guò)分的設(shè)計(jì)，卻對(duì)90%的人的真實(shí)的需求視而不見(jiàn)。比如對(duì)塵肺病人，對(duì)脊柱變形的人，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)的人，都有他們各自特別的需求和特別的設(shè)計(jì)。

2設(shè)計(jì)師能夠給其作品最重要的能力就是辨別、剖析、定義問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)必須敏感于問(wèn)題的存在。設(shè)計(jì)師常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)別人從未意識(shí)到的問(wèn)題，并把它定義，然后試圖找到一個(gè)解決的辦法。問(wèn)題的數(shù)量及復(fù)雜性日增，這需要新的和更好的辦法來(lái)解決?！O(shè)計(jì)師是種問(wèn)題導(dǎo)向的生物，也準(zhǔn)備好武器庫(kù)來(lái)隨時(shí)解決問(wèn)題。

3因?yàn)樯鐣?huì)大生產(chǎn)導(dǎo)致的一致性需求過(guò)大，來(lái)自學(xué)校、工作場(chǎng)所等等。我們的現(xiàn)代物質(zhì)世界其實(shí)多樣性并沒(méi)有想象的那么多。

4原創(chuàng)及創(chuàng)新的想法都是重創(chuàng)文化的行為，而教育是一種文化保護(hù)機(jī)制。任何新的離經(jīng)叛道的行為都得不到現(xiàn)有教育的支持。創(chuàng)新的想法意味著失敗的嘗試，讀后感.但是現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境大部分都鼓吹成功，提倡自己為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。沒(méi)有那么寬松的容忍失敗的環(huán)境，所以創(chuàng)新者也要自己營(yíng)造小環(huán)境，在失敗中獲得創(chuàng)新的希望。

5為了能自由聯(lián)想，跨學(xué)科的能力不可或缺。通過(guò)理解一種完全不同的語(yǔ)言，可以極大地促進(jìn)人們用一種新方法看待事物。因?yàn)槊恳环N語(yǔ)言結(jié)構(gòu)都會(huì)給我們一些不同的對(duì)待和經(jīng)驗(yàn)真實(shí)的方法?！卸嗔艘环N學(xué)習(xí)語(yǔ)言的理由。

6有一種從未過(guò)時(shí)的源泉就是自然。自然這個(gè)反脆弱系統(tǒng)經(jīng)過(guò)這么多年，留存下來(lái)的都是最具有反脆弱新的事物。我們遇到的很多問(wèn)題，它之前都已經(jīng)解決。人類通過(guò)模仿自然可以解決很多自身問(wèn)題?！耙宰钌偾蠼庾疃唷?。我們研究大自然的原則，并把這些原則和程序運(yùn)用到人類的需要中去。

7產(chǎn)品和環(huán)境的設(shè)計(jì)必須通過(guò)跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)去完成。這樣的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)必須包括最終用戶（消費(fèi)者），以及那些制作由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的物品的工人。——我非常認(rèn)同這一條。太多的設(shè)計(jì)失誤的錯(cuò)誤都是由于單一素養(yǎng)知識(shí)的設(shè)計(jì)師來(lái)作為“上帝”決定產(chǎn)品或環(huán)境的形態(tài)功能導(dǎo)致了很嚴(yán)重的問(wèn)題。

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇4

還是那句話，沒(méi)有失敗的行業(yè)，只有失敗的人。有付出就一定會(huì)有回報(bào)。設(shè)計(jì)師要做的不僅僅是做出好的效果圖，還要能夠設(shè)計(jì)出領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流的功能和全身心的為業(yè)主所考慮的周全方案。那么，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)從哪里開(kāi)始呢？

在這里我把我之前在邦元學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的心得跟大家分享一下：

1、一定要先會(huì)熟練使用設(shè)計(jì)軟件，因?yàn)槟愕囊鈭D需要軟件來(lái)表達(dá)出來(lái)。我常?？吹胶芏嗟某鯇W(xué)者連基本軟件都操作不熟練就去談什么風(fēng)格，很可笑。

2、你應(yīng)該要學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修這一行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，知道這個(gè)東西或者造型的大致結(jié)構(gòu)和施工原理。有的設(shè)計(jì)師畫出漂亮的圖紙，拿到工地去，卻實(shí)現(xiàn)不，自已的心血花的沒(méi)有意義，還讓工人們笑話。

3、當(dāng)你達(dá)到以上二點(diǎn)，然后你就要用包容的心態(tài)多去學(xué)習(xí)。書上的、別人做的，汲取人家的長(zhǎng)處。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一個(gè)作品的同時(shí)，也是在把自已的生活態(tài)度、生活體驗(yàn)傳達(dá)給客戶的一個(gè)過(guò)程。因此，設(shè)計(jì)師必須要有不同場(chǎng)景的體驗(yàn)。例如你沒(méi)去過(guò)星級(jí)酒店讓你去做一個(gè)星級(jí)酒店的圖紙，那是白扯。做設(shè)計(jì)的.人常常在一個(gè)階段，自我意識(shí)膨脹的很厲害，看別人的東西，全是毛病，這樣不好。不斷的學(xué)習(xí)，才能越做越好。

4、好的設(shè)計(jì)師一定是一個(gè)溝通高手。他把自已的作品交給客戶時(shí)，他也在傳達(dá)自已的生活價(jià)值。如果你設(shè)計(jì)出來(lái)一個(gè)好東西，但你無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服或表達(dá)給客戶聽(tīng)，客戶云里霧里的最后不采納，那也太悲摧。

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇5

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂上又通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。

自己認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過(guò)測(cè)量來(lái)收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過(guò)程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過(guò)程。

還認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量;……

這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇6

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利有感情地朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法、小組合作法、開(kāi)放式聯(lián)想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)詞句。

師：小朋友，美麗的大森林里，藏著許多有趣的事?，F(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)ド滞?。你們高興嗎？

（播放錄音：要想去森林，先要闖三關(guān)?。煟涸趺礃樱瑴?zhǔn)備好了嗎？

第一關(guān)：詞語(yǔ)小火車。（出示詞語(yǔ)：咕咚、嚇了一跳、拔腿就跑、小鹿、熟了、逃命、大象、攔住、領(lǐng)著、掉進(jìn)湖里）這列火車開(kāi)起來(lái)！

生：開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。

師：真不錯(cuò)，小火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。第二關(guān)：選詞造句。（詞語(yǔ)同上）生：選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

第三關(guān)：擬聲詞找家。（咕呱咕呱、沙沙沙、嗡嗡嗡、嘩啦嘩啦、嘰嘰喳喳，短文內(nèi)容：大森林里的聲音真好聽(tīng)！雨娃娃（）地飄落下來(lái)，小溪（）地流淌著。勤勞的蜜蜂（）地提著蜜罐采蜜，小鳥(niǎo)在樹(shù)上（）地唱著歌，一只青蛙從水里跳了出來(lái)，（）地呼喚同伴。）請(qǐng)一生一邊填空一邊有感情地朗讀。

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師：小朋友們，咱們趕快去森林看看吧，你們看，湖邊的木瓜樹(shù)上結(jié)滿了金黃金黃的木瓜，真饞人哪?。úシ牛汗具寺暎┻祝懵?tīng)到了什么聲音？

生：我聽(tīng)到了咕咚一聲。師：咕咚聲是從哪發(fā)出的？

生：咕咚聲是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

師：你們知道嗎？就是這“咕咚”聲，可把動(dòng)物們嚇壞了！現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課“咕咚”，了解事情的真相。（板題：咕咚）請(qǐng)大家齊讀課題！

三、通讀課文，理清脈絡(luò)。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)讀故事，一邊聽(tīng)一邊想，故事中依次出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？（視頻播放課文朗讀。）

生：故事中出現(xiàn)了兔子、猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象、野牛七種動(dòng)物。

師：課文中還配了四幅精美的連環(huán)畫，請(qǐng)小朋友們快速打開(kāi)課本106頁(yè)，自由地、大聲地朗讀一遍課文，找出與圖畫相關(guān)的段落。生：自由朗讀課文。

師：小朋友們讀得可真認(rèn)真！誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？

生：第一幅圖是課文的第一、二自然段，第二幅圖是課文的第三、四自然段，第三幅圖是課文的第五自然段，第四幅圖是課文第六、七自然段。

四、賞析課文，表達(dá)感悟。（一）研讀課文，感受故事。

師：請(qǐng)大家欣賞第一幅圖，齊讀課文一、二自然段。生：齊讀。

師：木瓜熟了，從高高的樹(shù)上掉下來(lái)，聲音會(huì)很（大）。這么大的聲音，正巧就被膽小的兔子（師貼板畫兔子）聽(tīng)見(jiàn)了。兔子有什么反應(yīng)？生：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。（板書：跑）

師：拔腿就跑說(shuō)明了什么？生1：說(shuō)明兔子跑得非?？?！

生2：說(shuō)明兔子嚇壞了，根本沒(méi)來(lái)得及思考拔腿就跑。師：兔子有沒(méi)有看到咕咚？生：沒(méi)有

師：誰(shuí)來(lái)再讀這一句。指名一生讀。

師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你把“嚇、拔”重讀，我們仿佛看到了一只嚇壞了的兔子，正驚慌失措地向前沖呢！

師：兔子被誰(shuí)看見(jiàn)了？

生：小猴子。（師貼板畫猴子）

師：小猴子不明白了：“小兔子，你為什么跑??？”兔子怎么回答？生：兔子一邊跑一邊喊“不好啦！”“咕咚”可怕極了！師：在兔子心里，“咕咚”可能是什么？生1：咕咚可能是妖怪。生2：咕咚可能是怪獸。生3：咕咚可能是幽靈。

師：總之非?？膳?。兔子一邊跑一邊喊，此時(shí)此刻，兔子心情怎樣？生1：兔子的心里十分著急。生2：兔子十分害怕。

師：誰(shuí)來(lái)再讀這一句。指名一生讀。讀得好！

師：聽(tīng)到兔子的叫喊，小猴子是怎么做的呢？請(qǐng)一位小朋友朗讀課文第3自然段。（指名讀）

師：小猴子一聽(tīng)，就跟著（板書：跟）跑起來(lái)，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了小猴子根本沒(méi)有去想咕咚是什么，就跟著兔子跑起來(lái)。師：小猴子一邊跑，一邊大叫，它在叫什么？

生：不好了，不好了，咕咚來(lái)了，大家快跑哇！師：那小猴子現(xiàn)在心情怎樣？

師：老師也有發(fā)現(xiàn)，小朋友們，你們?cè)賮?lái)讀讀黑色部分的句子。（PPT出示）你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們都是一邊跑一邊叫。師：動(dòng)物們一邊跑一邊叫，你能體會(huì)到什么？生：動(dòng)物們都沒(méi)有時(shí)間動(dòng)腦思考“咕咚”是什么。師：你能用“一邊……一邊……”說(shuō)個(gè)句子嗎？（生答）（三）演讀課文，明白事理。

師：小朋友們，咕咚這么可怕，總得想辦法這群可憐又可笑的動(dòng)物??！看，（PPT出示課文第三幅圖）誰(shuí)來(lái)了？

生：野牛。

師：野牛是怎么做的呢？請(qǐng)一位小朋友朗讀課文第5自然段，其它小朋友動(dòng)筆圈一圈，野牛是怎么做的，又是怎么說(shuō)的。

師：野牛是怎么做的？

生：野牛攔住大象問(wèn)，攔住大伙兒?jiǎn)?，最后?wèn)兔子。師：野牛問(wèn)了什么？生：咕咚在哪里？你看見(jiàn)了？

師：從野牛的動(dòng)作與問(wèn)話中，你覺(jué)得這是一頭怎樣的野牛？生1：這是一頭沉著冷靜的野牛。

生2：這是一頭愛(ài)思考的野牛。（師板書：愛(ài)思考）……

師：老師也想和小朋友們合作，我來(lái)扮演沉著冷靜的野牛，采訪一下這些嚇破了膽的動(dòng)物們。（師一邊走一邊問(wèn)大象、狐貍、山羊、小鹿、小猴子，生根據(jù)角色進(jìn)行回答）。我還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！

生：（扮演小兔子）是我聽(tīng)見(jiàn)了，咕咚就在那邊的湖里。（四）尋找真相，揭示主題。

師：嗨，都是聽(tīng)說(shuō)的?！肮具恕本烤故鞘裁茨?？（PPT出示課文第四幅圖）我們跟著小兔子去湖邊看看吧！請(qǐng)大家齊讀課文第6自然段，找出咕咚的真相。

生：齊讀。師：咕咚是什么？

生：咕咚就是熟了的木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。師：知道了“咕咚”的真相后，大伙兒你看看我，我看看你，都笑了。它們?cè)谛κ裁矗?/p>

生：它們知道了咕咚是熟了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，弄清了事情的真相后，覺(jué)得自己剛才的行動(dòng)十分可笑，所以笑了。

五、感悟事理，學(xué)以致用。

師：原來(lái)它們鬧了一個(gè)大笑話。小朋友們，故事講完了，在這個(gè)故事中？你喜歡誰(shuí)？為什么？

生1：我喜歡野牛，因?yàn)樗龅绞虑椴换艔?，能先?wèn)個(gè)為什么。生2：我喜歡野牛，因?yàn)橐芭２幻つ康馗鴦e人跑，而是動(dòng)腦筋思考，弄清事實(shí)的真相。

師：在生活中，假如你遇到類似的事情，應(yīng)該怎么辦？生1：我們也應(yīng)該像野牛一樣，遇事先問(wèn)個(gè)為什么。生2：我們應(yīng)該弄清事實(shí)真相后再?zèng)Q定怎么做?！?/p>

六、表演故事，畫龍點(diǎn)睛。

學(xué)習(xí)了這么有趣的故事，讓我們學(xué)習(xí)到了做人做事的道理，我們班的小演員還把這個(gè)故事編成了一個(gè)童話劇，請(qǐng)我們的小演員上場(chǎng)吧！看，森林小劇場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)演了！（播放背景音樂(lè)，生表演童話?。?/p>

師：從小朋友們的掌聲中，我聽(tīng)出來(lái)了你們的表演真精彩。老師也有創(chuàng)作，我把這個(gè)有趣的故事編成了一首詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友們跟著節(jié)奏拍手讀一讀吧?。≒PT播放背景音樂(lè)，生拍手讀兒歌，再次理清文章的脈絡(luò)。）

七、再談感悟，升華主題。

師：小朋友，學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？生1：我會(huì)分角色朗讀課文了。

生2：我體會(huì)到了“聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相”的道理。

生3：學(xué)了這篇課文，我明白了，生活中遇事要多動(dòng)腦筋，不要盲從。生4：我看了同伴們的表演，我感覺(jué)這個(gè)故事真有趣。我要講給我的爸爸媽媽聽(tīng)。

八、知識(shí)鏈接，延伸課堂。

小朋友，森林中還蘊(yùn)藏著好多有趣的故事，“森林故事吧”為大家推薦了三個(gè)故事，（PPT呈現(xiàn)課后朗讀篇目）請(qǐng)大家課后認(rèn)真讀一讀，在下周的“小小故事會(huì)”上，你能成為“班級(jí)故事大王”。老師期待你們精彩的展現(xiàn)！下課！

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇7

隨著課程改革的不斷深入，在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時(shí)，個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)已成了擺在教師面前的一個(gè)重要課題。前不久我通讀了《個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》由特級(jí)教師于永正主編，共分三部分——個(gè)性作業(yè)思考與實(shí)操、另類作業(yè)設(shè)計(jì)及反思、奇思妙想創(chuàng)新與展示。選編文章共有63篇，這些文章基本上都是來(lái)自一線教師的筆下，集合了諸位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師深入淺出地把自己的作業(yè)設(shè)計(jì)心得呈現(xiàn)給讀者，以幫助那些在個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方面還沒(méi)有摸著門道的教師朋友。

自從讀了《個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》這本書后，我收益匪淺。明白了對(duì)學(xué)生作業(yè)形式如果稍作醞釀，經(jīng)常性的變換，學(xué)生的作業(yè)形式定能煥發(fā)出個(gè)性的光采，閃動(dòng)生命的活力，進(jìn)而會(huì)為學(xué)生提供多元化思考的空間，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情。所謂教育個(gè)性，就是教師運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)的過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育的效果。個(gè)性化的教學(xué)通過(guò)形式的個(gè)性化（比如教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)思路等）達(dá)到培養(yǎng)具有思維個(gè)性的學(xué)生，即培養(yǎng)有個(gè)性的，有創(chuàng)造力的學(xué)生。這是我們教育所要追求的東西。

作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，外化素質(zhì)的重要方式。傳統(tǒng)的語(yǔ)文作業(yè)，也不是教師布置，學(xué)生抄寫，教師批改，學(xué)生訂正。這種單調(diào)，枯燥與無(wú)休止的循環(huán)往復(fù)的抄寫，不僅使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了厭倦情緒，失去了興趣，更阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，浪費(fèi)了大量的時(shí)間與精力。

那么，我們個(gè)性化設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣來(lái)操作呢？

一要明確要求，二要注意形式，三要作業(yè)反饋。

這本書給人的總體印象是“活”，從個(gè)性化的作業(yè)訓(xùn)練中，讓學(xué)生的思維拓展開(kāi)來(lái)。別總把視野局限在課本上，同時(shí)，教師也應(yīng)重在認(rèn)真專研文本。從文本的角度出發(fā)，讓作業(yè)個(gè)性化，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求！老師布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)，這理應(yīng)是天經(jīng)地義的事。然而，收作業(yè)時(shí)，卻是我最頭痛的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)的“天經(jīng)地義”就會(huì)大打折扣。深感困惑的我常常無(wú)奈地感嘆：唉！想讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，真的好難！因?yàn)椴还馐悄菐讉€(gè)總是懶于寫作業(yè)的“頑固分子”令我無(wú)奈，更讓我頭痛的是還有為數(shù)不少的同學(xué)僅僅是為了“完成”作業(yè)而“完成作業(yè)”，至于作業(yè)的質(zhì)量、作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的效果，好像從來(lái)都與他們無(wú)關(guān)。時(shí)間長(zhǎng)了，我開(kāi)始反思自己，為什么學(xué)生對(duì)待作業(yè)索然無(wú)味呢？是不是我布置的作業(yè)欠趣味性才提不起學(xué)生的興趣呢？【fAnWEN.HAO86.Com 好工具范文網(wǎng)】

假期里，我在于永正老師的`《個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》書中找到了答案，有兩點(diǎn)感受比較深刻：

1．透過(guò)《米芾學(xué)書》故事看問(wèn)題。

《米芾學(xué)書》故事中秀才受到智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！澳切悴烹S便翻了翻米芾的字”，看似隨便，其實(shí)秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾習(xí)字的問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了米芾是一個(gè)求學(xué)上進(jìn)的人。于是秀才在那么一瞬間就想到了解決問(wèn)題的辦法——“要我教你寫字，先要用五兩銀子買我一張去寫。”這也體現(xiàn)了秀才的智慧——善于“對(duì)癥下藥”。我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，往往只能看到學(xué)生的不好，只是一味指責(zé)。經(jīng)常聽(tīng)到教師在檢查學(xué)生作業(yè)的時(shí)候有一些抱怨，而后就是懲罰學(xué)生重寫作業(yè)。教師很少考慮學(xué)生“不好”的癥結(jié)在哪里，對(duì)此“癥狀”該如何“下藥”考慮得就更少了。舉個(gè)例子說(shuō)，教師經(jīng)常留抄寫生字的以鞏固詞語(yǔ)概念這樣的作業(yè)，為了讓學(xué)生記得牢，往往讓學(xué)生把一個(gè)字或詞語(yǔ)重復(fù)寫很多遍。而很多教師在批改作業(yè)的時(shí)候往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)“質(zhì)量”很差——錯(cuò)字多，字跡潦草。原因是什么呢？關(guān)鍵在于教師把學(xué)生當(dāng)成了“機(jī)器”。作業(yè)量太大，過(guò)多的機(jī)械抄寫，只能導(dǎo)致學(xué)生“小和尚念經(jīng)”一樣的結(jié)果——“有手無(wú)心”，所以錯(cuò)字成行、潦草難辨也就在所難免了！如果我們像故事中的秀才那樣，善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，變換布置作業(yè)的方式、形式，也許能收到事半功倍的效果。

2．在雙休日、“五一”、“十一”長(zhǎng)假中，作業(yè)采用“實(shí)踐活動(dòng)+習(xí)作”形式。

現(xiàn)在，小學(xué)生的假日很多，除了常規(guī)的雙休日和寒暑假，還有“五一”、“十一”長(zhǎng)假。這些假日，為學(xué)生調(diào)整身心、接觸社會(huì)、密切與家庭成員的關(guān)系提供了很好的機(jī)會(huì)。這樣的方法值得借鑒，因?yàn)檫@樣的作業(yè)充分尊重了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，在注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)、拓展知識(shí)面、熟練掌握已有的技能等都有幫助，并且對(duì)于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀也有和大的幫助。

是啊，如果作業(yè)缺乏“靈性”之美，只以“量”定，不能讓學(xué)生樂(lè)意為之，那樣的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步能有多大作用呢？我想正面作用沒(méi)有多少，負(fù)面作用卻不容我們忽視：學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣被“作業(yè)的重負(fù)”壓滅了；學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間被剝奪了；學(xué)生自主閱讀的空間失去了……所以，我們給學(xué)生布置作業(yè)，也要講“質(zhì)”而不是論“量”。我們關(guān)注學(xué)生寫作業(yè)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生寫作業(yè)的過(guò)程，力求讓學(xué)生寫作業(yè)的過(guò)程真正成為“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。

根據(jù)所學(xué)方法，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)開(kāi)放式作業(yè)方式：

一、設(shè)計(jì)填空式作業(yè)

小學(xué)課文豐富多彩，有記事的，有說(shuō)理的，有寫景的……我往往總要求學(xué)生將背誦的部分一字不落地抄下來(lái)，作業(yè)形式單調(diào)，讓學(xué)生乏味。這時(shí)我就根據(jù)所學(xué)方法，要求學(xué)生把背誦的課文設(shè)計(jì)成填空式，這樣，就避免了大段大段地抄寫，傳統(tǒng)地死記硬背，學(xué)生多元化的思考也得到很好地發(fā)揮。

二、設(shè)計(jì)問(wèn)答式作業(yè)

不同的課文向?qū)W生提出不同的要求，因而我根據(jù)課文的特點(diǎn)給學(xué)生布置不同的作業(yè)形式，極力擯棄那些繁瑣、重復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生有大量的時(shí)間去思維，發(fā)展作業(yè)的興趣。如：教完《黃河的主人》一課，我要求學(xué)生圍繞這一課每人設(shè)計(jì)一道問(wèn)答題，并作出回答。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的圍繞題目設(shè)計(jì)，有的圍繞每小節(jié)的中心句設(shè)計(jì)，有的圍繞插圖設(shè)計(jì)……學(xué)生的想象是豐富的，只要老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有一個(gè)靈活、善于思考的大腦，即會(huì)誘發(fā)出學(xué)生智慧的火花。設(shè)計(jì)的問(wèn)答有：

1．課文中“黃河的主人”是誰(shuí)？

2．為什么說(shuō)他是“黃河的主人”？

而后我把這些問(wèn)題進(jìn)行匯總，要求全班同學(xué)逐一討論，學(xué)生表現(xiàn)積極，尤其是那些設(shè)計(jì)問(wèn)題的同學(xué)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，是那么自豪！那么興奮！

三、設(shè)計(jì)繪畫式作業(yè)

繪畫可激發(fā)學(xué)生的想象力，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。繪畫式作業(yè)更是形式新穎，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，為學(xué)生大膽思維，放心作畫提供了一個(gè)更為廣闊的空間。如：教古詩(shī)《游園不值》一課時(shí)，詩(shī)中“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”一句可謂春意盎然而又含義深刻，滿園的春色到底是什么樣呢？留給了學(xué)生無(wú)窮的遐想。于是，我布置學(xué)生這樣一道作業(yè)，每人畫一幅畫，畫出滿園春色在你腦中的樣子。學(xué)生的思緒在騰飛，畫筆在馳騁，滿園的春色該是多美，多妙，最好的語(yǔ)言也難以描繪，那么讓我們跟隨孩子的畫筆，一起去欣賞?？?，一棵棵婀娜多姿的楊柳，一條條清清流淌的潺潺小溪，一簇簇花叢，一只只翩翩飛舞的蝴蝶———————一切都在不言中，都在孩子的畫里了。

總之，教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，改革作業(yè)的形式和內(nèi)容，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平多得到提高。我希望能再次閱讀一遍《個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》這本書，得到更多的啟發(fā)。

啊!設(shè)計(jì)讀書筆記 篇8

在心理學(xué)上，人類對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)包括三個(gè)層次：本能， 行為和反思。本書的作者根據(jù)這三個(gè)層次，對(duì)情感化設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。

首先，人的大腦有三種加工水平，其中，本能水平是自動(dòng)的預(yù)先設(shè)置層，行為水平支配日常行為中的腦部活動(dòng)，反思水平則是腦思考的部分。這是全書的核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。從上至下是知覺(jué)驅(qū)動(dòng)，從下至上是思維驅(qū)動(dòng)。作者舉了過(guò)山車的例子，坐過(guò)山車本身是會(huì)引起對(duì)害怕的本能感覺(jué)，但是過(guò)后又會(huì)因?yàn)槭且环N冒險(xiǎn)刺激行為而感覺(jué)良好，還可以作為吹噓的資本，所以坐過(guò)山車的行為是本能水平的焦慮與反思水平的快樂(lè)pk的結(jié)果。

針對(duì)這三種加工水平，設(shè)計(jì)也可以劃分為本能水平的設(shè)計(jì)、行為水平的設(shè)計(jì)和反思水平的設(shè)計(jì)。

本能水平的設(shè)計(jì)指的是產(chǎn)品的外形。人是視覺(jué)動(dòng)物，對(duì)外形的觀察和理解是出自本能的。如果視覺(jué)設(shè)計(jì)越是符合本能水平的思維，就越可能讓人接受并且喜歡。

行為水平的設(shè)計(jì)應(yīng)該是我們關(guān)注最多的，特別對(duì)功能性的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，講究效用，重要的是性能。使用產(chǎn)品是一連串的操作，美觀界面帶來(lái)的良好第一印象能否延續(xù)，關(guān)鍵就要看兩點(diǎn)：是否能有效地完成任務(wù)，是否是一種有樂(lè)趣的操作體驗(yàn)，這是行為水平設(shè)計(jì)需要解決的問(wèn)題。

反思水平的設(shè)計(jì)與物品的意義有關(guān)，受到環(huán)境、文化、身份、認(rèn)同等的影響，會(huì)比較復(fù)雜，變化也較快。產(chǎn)品真正的價(jià)值是可以滿足人們的情感需要，最重要的一個(gè)需要是建立其自我形象和其在社會(huì)中的地位需要。當(dāng)物品的特殊品質(zhì)使它成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠謺r(shí)，當(dāng)它加深了我們的滿意度時(shí)，我們就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)。

舉例說(shuō)，我們購(gòu)買外觀可愛(ài)有趣的物品，出于我們的本能，哪怕很多東西將來(lái)我們用不著，甚至同其它物品并不相配（如房間的各種裝飾），但為了“好看”，有時(shí)我們會(huì)甘心掏錢；我們購(gòu)買方便使用的各種工具，出于行為水平的反應(yīng)，“如果功能不足或者沒(méi)有益處，那么產(chǎn)品幾乎沒(méi)什么價(jià)值”；我們購(gòu)買一些旅游記念品，哪怕他們看上去很普通，又不精致，也沒(méi)什么功能，但卻滿足了我們反思水平的需要，在回憶的時(shí)候，它們往往十分重要。

在這里我也想到一個(gè)有趣的例子。蘋果在本能水平的設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)可挑剔，由于其良好的品牌形象，蘋果已經(jīng)某種程度上成為特立獨(dú)行和簡(jiǎn)約高尚生活的代名詞，因此在反思水平上也贏得了用戶，至于行為水平上的設(shè)計(jì)，用得順手的人當(dāng)然贊不絕口，用得不順手的人也因?yàn)榱硗鈨煞N層次上需求的滿足暫且忍耐，認(rèn)為是自己的問(wèn)題。購(gòu)買蘋果的產(chǎn)品，不止是為了功能和設(shè)計(jì)，也是為了一種心理上的滿足，表達(dá)自己“想成為那類人”的心愿。從這個(gè)角度講，更炫更酷的視覺(jué)設(shè)計(jì)，不止是為了本能水平的設(shè)計(jì)，還是為了帶來(lái)更年輕更時(shí)尚的感覺(jué)；更多更強(qiáng)的功能，也不僅是行為水平的設(shè)計(jì)，也是給人以更專業(yè)更優(yōu)秀的感覺(jué)；這些設(shè)計(jì)，雖然說(shuō)某種程度上犧牲了成本、易用性等等，但都給用戶帶來(lái)了情感上的滿足，也是有其存在的意義的。

于此同時(shí)，作者認(rèn)為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的真正挑戰(zhàn)是：“去理解終端用戶未得到滿足的和未表達(dá)出來(lái)的真正需求”。用戶從事什么樣的活動(dòng)，產(chǎn)品需要支持什么樣的任務(wù)，怎樣的功能可以為用戶提供更方便的服務(wù)更優(yōu)質(zhì)的生活，這些是不能通過(guò)詢問(wèn)、主題小組、問(wèn)卷等得到的。因?yàn)槎鄶?shù)行為是潛意識(shí)的，人們真正做的與他們認(rèn)為自己做的可能差異很大。我們?nèi)丝傆X(jué)得自己知道為什么會(huì)做那些自己做過(guò)的事，但實(shí)際上，很多時(shí)候我們并不真的知道，無(wú)論你可以為自己的行為加上多少解釋。本能反應(yīng)和行為反應(yīng)都是潛意識(shí)的，這一事實(shí)使我們意識(shí)不到我們真正的反應(yīng)和它們的原因。

也就是說(shuō)，對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，用戶的需求是難以捉摸的，何況這些需求可能大部分是隱性的，用戶不一定意識(shí)得到、不一定表達(dá)得出、不一定有動(dòng)力去表達(dá)。所以，設(shè)計(jì)師應(yīng)該首先是一名受過(guò)訓(xùn)練的優(yōu)秀觀察者，他的設(shè)計(jì)從理解用戶的需求開(kāi)始，在產(chǎn)品被使用的任何地方進(jìn)行觀察和研究，通過(guò)在真實(shí)情景下觀察用戶的實(shí)際使用情況，說(shuō)出比用戶本人更多的對(duì)產(chǎn)品的喜好和厭惡及其原因，發(fā)現(xiàn)許多用戶自己都沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。

另外，書中還有很多見(jiàn)解都使我受益匪淺，比如：在審美上令人感到快樂(lè)的東西能使人更好的工作；特別的東西都是能夠喚起往事的，這種特別很少集中于東西本身，重要的是故事，是一個(gè)回憶的特殊時(shí)刻；不要通過(guò)詢問(wèn)潛在用戶意見(jiàn)來(lái)評(píng)估一項(xiàng)創(chuàng)新；最好的設(shè)計(jì)始終遵從一個(gè)有凝聚力的主題，具有明確的視覺(jué)和重點(diǎn)。通常，這樣的設(shè)計(jì)是由一個(gè)人的想象力所驅(qū)動(dòng)的，所以如果想要一個(gè)成功的產(chǎn)品，就測(cè)試和修改它；如果想要一個(gè)偉大的產(chǎn)品，就讓它由某人的一個(gè)明確觀點(diǎn)驅(qū)動(dòng)；設(shè)計(jì)的精髓是把許多東西放入一個(gè)小的空間而且保持一種美感……

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這本書應(yīng)該算作一本科普讀物，作者書中涉及的方面很廣，并沒(méi)有用一些生澀的專業(yè)知識(shí)從技術(shù)上加以更深層次的討論，就像是書的副標(biāo)題所表述的一樣，這本書就是告訴讀者“Why We Love （or Hate） Everyday Things”，什么樣的事物才是讓人喜愛(ài)的，什么樣的設(shè)計(jì)產(chǎn)品才是讓人動(dòng)心的。其實(shí)這樣的問(wèn)題很難回答，因?yàn)槿擞星妫饔胁煌?，每個(gè)人因?yàn)樽陨斫?jīng)歷的不同，喜愛(ài)的產(chǎn)品和事物也各不相同，但如果從更廣的角度來(lái)看待，這樣的問(wèn)題都有一個(gè)答案，那就是——情感。

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愛(ài)國(guó)讀書筆記集錦

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？或許你正在查找類似"愛(ài)國(guó)讀書筆記集錦"這樣的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇1

作為一名國(guó)內(nèi)外工作多年的人，我深切地體會(huì)到了勵(lì)志和愛(ài)國(guó)這兩個(gè)詞匯的重要性。我們所處的時(shí)代正經(jīng)歷著巨變，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，只有保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，才能在這個(gè)不斷變化的社會(huì)中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

首先，我想說(shuō)的是勵(lì)志。勵(lì)志不僅是鞭策自己奮發(fā)向上的動(dòng)力，更是為我們的美好生活打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，曾經(jīng)遇到過(guò)許多讓我十分沮喪的事情，但是我知道，這些挫折只會(huì)讓我逆來(lái)順受，與其抱怨和放棄，不如去積極地面對(duì)并突破。只有敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷克服自己的弱點(diǎn)，才能走向成功之路。

而作為一名中國(guó)人，愛(ài)國(guó)情懷也是我非?？粗氐囊稽c(diǎn)。作為一個(gè)有著悠久歷史文化的民族，我們應(yīng)該更加自覺(jué)地關(guān)注我們的國(guó)家，并為其發(fā)展而努力。愛(ài)國(guó)情懷不僅限于口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，更應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，用自己的行動(dòng)證明自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

正因?yàn)橛兄鴦?lì)志和愛(ài)國(guó)的雙重動(dòng)力，才能讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪袌?jiān)定地追尋我們的理想和目標(biāo)，在前行的道路上不斷克服困難與挫折，最終取得豐碩的成果。

總的來(lái)說(shuō)，勵(lì)志與愛(ài)國(guó)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的兩大指引。只有心懷勵(lì)志和愛(ài)國(guó)的夢(mèng)想和信念，才能在人生路上奮勇向前，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們需要不斷地提醒自己，要始終充滿激情、熱愛(ài)生命，不斷追逐著我們的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地向前走。只有這樣，我們才能為自己的人生加上一筆濃重的底色，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇2

愛(ài)國(guó)文章讀后感500字

那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!

“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好;否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心?！弊x著讀著，我不由地贊嘆，多愛(ài)國(guó)的詹天佑啊!他那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心是無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著國(guó)家，想著要為祖國(guó)爭(zhēng)光。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，要不，他怎么會(huì)提早兩年京張鐵路就全線竣工呢?詹天佑不但有對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng)新精神。從他設(shè)計(jì)的一種“人”字形線路就可以看出。詹天佑的創(chuàng)新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎?

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣!例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在于勤奮”嗎?我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神!

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!

感謝上天造就了人類，但人又有很多種：有偉人、好人、壞人……而且每個(gè)人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就是像詹天佑這樣的人。而且我也會(huì)努力做一個(gè)像詹天佑一樣的人。

今天上語(yǔ)文課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文。從我讀完這篇課文開(kāi)始，一種敬意從我的心里由然而起。我敬佩他是因?yàn)樗慌吕щy;我敬佩他是因?yàn)樗慌鲁靶?我敬佩他是因?yàn)樗穆斆鞑胖恰胫罏槭裁次疫@么敬佩他嗎?下面就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

《詹天佑》這篇課文主要講的是：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。在這之前，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。白天，他攀山越嶺勘測(cè)線路。晚上，就在油燈下繪圖、計(jì)算。他還用自己的智慧打通了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道。并且設(shè)計(jì)了“人”字型線路。

詹天佑這個(gè)有著豐功偉績(jī)的杰出的愛(ài)國(guó)的`工程師，他遇到困難總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但若那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。

再想想我自己，如果我在學(xué)習(xí)上遇到困難也像詹天佑那樣想，也不退縮的話，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì)的知識(shí)呢?

詹天佑那種不屈不撓的精神值得我去學(xué)習(xí)!

我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。我深深地被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度所感動(dòng)了……

《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，不畏帝國(guó)主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國(guó)歷史上著名的“京張”鐵路。

詹天佑之所以成功，是因?yàn)樗兄环N寶貴的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。他常常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”我想，詹天佑這種精益求精的工作態(tài)度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎?

其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我做事時(shí)，也是一個(gè)十足的“馬大哈”。在平時(shí)，“寫作業(yè)堅(jiān)決不檢查”是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當(dāng)作耳旁風(fēng)，還振振有辭地說(shuō)：“爸，媽，你們不懂!某些驕子曾曰：‘作業(yè)，乃越檢查越糟也!’”

記得有一次，我以極快的速度寫完了對(duì)于我來(lái)說(shuō)是超簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問(wèn)道：“瑋瑋，你認(rèn)為你做對(duì)了嗎?”我立即脫口而出：“我想也許應(yīng)該可能對(duì)了吧!”可結(jié)果卻出乎我意料――錯(cuò)了!

如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺(jué)得當(dāng)時(shí)我真的錯(cuò)了。錯(cuò)，不僅錯(cuò)在做題上的失誤，更錯(cuò)在我對(duì)作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)一切的粗心馬虎。我想，粗心馬虎對(duì)我百害無(wú)一益。今后，我一定要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。我要向著詹天佑學(xué)習(xí)，成為一名建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇3

我們只有像嘎子哥一樣，勇于挑戰(zhàn)困難和挫折，不斷努力，才能使逆境變?yōu)轫樉常瑥亩竭_(dá)理想的彼岸。

今天，我國(guó)已經(jīng)步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)?；仡欉^(guò)去，我們雄心激揚(yáng)；盛世年華，我們信心百倍；展望未來(lái)，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國(guó)正興盛。這片熱土早已是天翻地覆慨而慷，龍騰虎躍今勝昔了。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感,樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。

牢記苦難的昨天,珍惜美好的今天,建設(shè)更好的明天愛(ài)國(guó)影片讀后感愛(ài)國(guó)影片讀后感。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木柴，而結(jié)果往往是一小塊?！备锩攘覓侇^顱灑熱血，才有今天的和平社會(huì)，我們不能忘記“落后就要挨打”的教訓(xùn)。我們是充滿希望的青少年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整；要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族的自尊心和自信心。在祖國(guó)方興未艾的改革大潮中，一切要通過(guò)實(shí)踐去摸索，去開(kāi)創(chuàng)。這就是新一代建設(shè)者的精神。我們要像張嘎那樣，做生活的強(qiáng)者，爭(zhēng)做祖國(guó)的有用人才。為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國(guó)的持久繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天更美好。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇4

讀過(guò)《心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)》一書，令我感慨萬(wàn)分。我深深為書中主人公的愛(ài)國(guó)主義精神所折服，更為自我是一個(gè)炎黃子孫而自豪。

人的一生中，最崇敬、最偉大的字眼莫過(guò)于“母親”和“祖國(guó)”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，不惜拋頭顱、灑熱血。無(wú)論在哪里，中國(guó)人民的心總是與祖國(guó)緊緊相連的。1931年秋，吉鴻昌將軍出國(guó)考察，在美國(guó)紐約，因別人把他誤會(huì)成別人把他誤會(huì)成日本人，他專門用毛筆在木牌上寫了“我是中國(guó)人”幾個(gè)醒目大字，然后掛在胸前，昂首走在紐約的大街上。

我被吉鴻昌將軍那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神深深感動(dòng)，更為中華民族那種不畏艱難，自強(qiáng)不息的高尚品質(zhì)所服。吉鴻昌將軍不求名，不求利，為了國(guó)家能夠犧牲一切，所做的一切也都是為了祖國(guó)，這正是中華民族所擁有的百折不撓頑強(qiáng)拼搏的意志。

雅典奧運(yùn)會(huì)上，在男子110米跨欄決賽中，中國(guó)選手劉翔榮獲金牌，成為第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)田徑短跑項(xiàng)目世界冠軍的亞洲人和黃種人。我感受最深的就是劉翔在賽后理解記者采訪時(shí)說(shuō)的一句話：“我相信對(duì)于黃皮膚的中國(guó)人或者亞洲人來(lái)說(shuō)，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)不大不小的奇跡……我不會(huì)輸給任何人，包括歐美選手。相信我，沒(méi)錯(cuò)的?！?/p>

是啊，一個(gè)人有了志氣，有了本事，有了信心，有了人生所向往的目標(biāo)，有了強(qiáng)大的祖國(guó)作為后盾，就能戰(zhàn)勝一切，超越自我，攀登上世界的高峰，成為民族的驕傲，民族的榮耀。劉翔，他的成功不僅僅是個(gè)人的成功，還標(biāo)志著民族的驕傲，民族的成功；他以堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的奮斗戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，還為自我的前途鋪下了一條星光大道。他勵(lì)志圖強(qiáng)，要為中華民族爭(zhēng)氣，贏回榮譽(yù)，重振國(guó)家的聲威。他做到了，他憑借自我頑強(qiáng)的毅力與恒心，最終獲得了成功，為民族爭(zhēng)了氣。難道這一刻的勝利不值得珍惜嗎？

愛(ài)國(guó)，就要急祖國(guó)之所急，想祖國(guó)之所想，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效國(guó)家。作為跨世紀(jì)的接班人，我們更要從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)刻要把祖國(guó)的利益放在第一位，絕不做有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不斷提高自我的愛(ài)國(guó)意識(shí)；在同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手；在平時(shí)的言行舉止中，我們要講禮貌，要對(duì)人有禮貌，不亂講臟話……

這些雖然都是小事，可把這些小事做好了，同樣也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。要明白，我們的一言一行，代表的不光是自我，更是代表著個(gè)國(guó)家的形象。可是在我們周圍總有那么一些人，他們讀書的目的不是為了報(bào)效國(guó)家，而是為了出人頭地、為了自我的前途；他們張口閉口外國(guó)如何如何，而把自我的祖國(guó)貶得一文不值。這些人和書中的主人公相比，難道不覺(jué)得慚愧嗎？

讀完《心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)》這本書后，我深深感到自我作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代賦予的神圣使命，從此刻開(kāi)始就要把自我的成長(zhǎng)同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊，努力學(xué)好本領(lǐng)，提高文化素質(zhì)，樹(shù)立崇高的夢(mèng)想，憑借自我頑強(qiáng)拼搏的意志戰(zhàn)勝一切困難，不懈地奮斗，超越自我，用掌握的知識(shí)去描繪祖國(guó)更新更美的藍(lán)圖，用勤勞的雙手把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，使祖國(guó)以嶄新的面貌屹立于世界東方。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇5

光陰似箭，彈指一瞬間，已過(guò)去90年載。90年的風(fēng)風(fēng)雨雨，屹立在東方的中國(guó)在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在這個(gè)世界中，中國(guó)點(diǎn)亮了一次又一次的希望，創(chuàng)造了一次又一次的奇跡。

當(dāng)我讀了《董存瑞的故事》這本書后，令我非常感動(dòng)。故事寫了年僅19歲的董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中和戰(zhàn)友們，接連炸毀敵人的碉堡群。這時(shí)，總攻沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，突然他們發(fā)現(xiàn)迎面的橋身卻是座經(jīng)過(guò)偽裝的暗堡，從里面掃射出來(lái)的子彈阻擋了解放軍的前進(jìn)道路。為了減少戰(zhàn)友傷亡，在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下，董存瑞在橋下高舉炸藥包并高喊：“為了新中國(guó)，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。

我看了這一事跡后，感觸萬(wàn)千，董存瑞為了后繼部隊(duì)的不斷前進(jìn)，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了中國(guó)的解放，為了人民更好的生活，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他舍身為國(guó)的精神，激勵(lì)著成千上萬(wàn)的革命英雄不斷前進(jìn)。就是一個(gè)個(gè)象董存瑞這樣的共產(chǎn)黨員們用鮮血和生命才換來(lái)了新中國(guó)的成立，我們才有了現(xiàn)在幸福美好的生活，我們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)?？纯次覀兠刻焐钤谛腋嘏募彝?，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，寬敞明亮的教室里，這些都是誰(shuí)給我們創(chuàng)造的?當(dāng)然是中國(guó)共產(chǎn)黨給我們創(chuàng)造的。她就像一輪無(wú)私奉獻(xiàn)的太陽(yáng)，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵，在陽(yáng)光的呵護(hù)和滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相開(kāi)放。

我們的共產(chǎn)黨員是最無(wú)畏的英雄。也正是以毛澤東同志為首的共產(chǎn)黨人，出生入死，領(lǐng)導(dǎo)著我們建立起了新中國(guó)。從此，我們結(jié)束了百年的屈辱歷史;從此，我們結(jié)束了國(guó)家四分五裂、任人宰割的狀況;從此，中國(guó)人民終于站起來(lái)了。我們可以自豪地說(shuō)：“我們是中國(guó)人，是堂堂正正的中國(guó)人!”我們可以對(duì)帝國(guó)主義、霸權(quán)主義堅(jiān)決地說(shuō)：“不”!我們可以按照自已的意愿去建設(shè)自已的國(guó)家，而不必再看別人的“臉色”。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活水平提高了!我們昔日單調(diào)而古老的文具盒被各種類型的文具包所取代;我們告別了油燈，迎來(lái)了白熾燈!現(xiàn)在的生活既不需要我們拋頭，也不需要我們?nèi)鲅?，更不用我們?nèi)奚约?，現(xiàn)在需要的就是齊心協(xié)力，在未來(lái)中國(guó)的藍(lán)圖上，繪上精彩的一筆!

然而事情并沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單，中國(guó)共產(chǎn)黨建國(guó)伊始就開(kāi)始了一系列的整頓;恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展，借此來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展重工業(yè)。然而在這次探索中，共產(chǎn)黨也出現(xiàn)了許多失誤，但在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)這頭雄獅已逐漸蘇醒!中國(guó)開(kāi)始變強(qiáng)大! 直至今天，我們中的許多人還是抱怨共產(chǎn)黨，“這貧富差距越來(lái)越大，這日子還過(guò)不過(guò)了?！庇谑?，在一些錢幣上出現(xiàn)了_反新中國(guó)的標(biāo)語(yǔ)。如果不是共產(chǎn)黨那么新中國(guó)從哪來(lái)?在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，不要說(shuō)吃飯了，就連你的命什么時(shí)候沒(méi)了，都是個(gè)未知數(shù)，死神就如在你身邊他一個(gè)不高興，就可能把你隨時(shí)帶走。我認(rèn)為人要學(xué)會(huì)感恩，如果沒(méi)有共產(chǎn)黨，那來(lái)的新中國(guó)!

如今的黨，已是溶入我靈魂的一種精神、一種動(dòng)力、一種激情。她已成為我畢生不變的信念。她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的工作中，他已溶入在我的血液。

想想當(dāng)時(shí)的人吧，沒(méi)有自由我們就創(chuàng)造自由!沒(méi)有民主我們就創(chuàng)造民主!沒(méi)有條件我們就創(chuàng)造條件!看看現(xiàn)在的我們，有條件了，我們寧愿躲避條件，有了條件，我們丟棄條件，呵呵，這些是多么的可笑，我們能夠有他們的一分一毫嗎?不能!不能!!我們有的是父母的嬌生慣養(yǎng)，是父母從小的保護(hù) ，是不能收一點(diǎn)挫折的所謂的自尊心，試想一下，我們回到了那個(gè)年代，等待我們的是什么，對(duì)!是死亡，是欺壓，是不能保護(hù)自己只會(huì)哭鼻子的孩子，什么也不能做，我們中華民族的魂呢，難道就要在我們這代“沉淪”嗎?不!我們祖國(guó)的魂不能丟，革命前輩們?yōu)榱俗鎳?guó)的魂，為了中國(guó)共產(chǎn)黨的魂，為了中華人民共和國(guó)的魂，付出了鮮血付出了汗水，付出了生命……我們不能，不能讓這要一直傳承下去的精神在我們這一代消失不見(jiàn)，不能!

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴，再結(jié)實(shí)的船帆也無(wú)法實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值;沒(méi)有遭遇過(guò)坎坷，再優(yōu)秀的人也難免顯得單薄。樹(shù)木受傷的部位，往往會(huì)變得最堅(jiān)硬;少時(shí)經(jīng)受苦難磨礪，日后，方可激濁揚(yáng)清成大業(yè)。如今的生活越來(lái)越好，黨為我們提供了豐富的物質(zhì)生活。但我們不能因此而沒(méi)有了抱負(fù)，沒(méi)有了志向，做什么事都半途而廢不敢超越。記?。和瑢W(xué)們，敢于在逆境中磨練的人，有抱負(fù)的人才會(huì)擁有輝煌的未來(lái)，讓我們一起努力，在黨的陽(yáng)光下一起奮斗，在人生的道路上，真正做到“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇6

今天，我讀了《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》我深有感觸。

屈原原本是一個(gè)官員，他甘愿為朝廷出力，愿為老百姓伸冤。他辦事公正廉潔。但因?yàn)楫?dāng)朝皇帝聽(tīng)信讒言，把屈原貶為庶民。最后，屈原已經(jīng)看不慣這個(gè)世界，就跳河自殺了。

像屈原這樣愛(ài)國(guó)的人，竟然會(huì)貶為庶民，而他的忠言，(.)卻被小人的讒言，給當(dāng)了下去，他的忠言皇帝一絲不信，他為百姓的安危，百姓的利益著想，

他為國(guó)家的安危、國(guó)家的利益著想。他清正廉潔，沒(méi)有一絲的私心。

而現(xiàn)在的官員，對(duì)老百姓們不管不穩(wěn)，對(duì)國(guó)家不盡心盡力。只知道把自己的腰包填滿，把自己的生活提高，而其他的不聞不問(wèn)。

如果我長(zhǎng)大了當(dāng)了百姓的父母官，我將像屈原那樣，為百姓、為國(guó)家著想。像屈原那樣公私分明，公正廉潔，不會(huì)有一絲的私心。我要全心全意為人民、國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一生。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇7

在這個(gè)暑假，我翻閱了不少中外名著;可最令我難忘的還是一篇文章：《少年愛(ài)國(guó)者》

故事的梗概：一個(gè)貧窮的意大利少年，從小被賣到馬戲班，受盡了班主的虐待，過(guò)著悲慘的生活。一次，馬戲班到西班牙演出，他趁機(jī)逃了出來(lái)，坐上了開(kāi)往意大利的輪船，準(zhǔn)備回到祖國(guó)。同艙的幾位外國(guó)乘客同情他遭遇，送給了他一點(diǎn)錢。

晚上，那些外國(guó)乘客在閑聊時(shí)攻擊意大利人是土匪，意大利是騙子的居住地……這位瀕于死亡邊緣的意大利少年聽(tīng)到他們對(duì)祖國(guó)的誹謗后，怒不可遏，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他毅然將錢扔在地上，并高聲怒吼道：“我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話人的金錢!”這位少年，小小年紀(jì)，異常是在他漂流異鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，饑寒交迫之時(shí)，毅然舍棄了憐憫，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，真是可欽可敬啊!這篇文章加深了我對(duì)什么是“愛(ài)國(guó)者”的認(rèn)識(shí)。

是啊，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是偉大而深沉的，古往今來(lái)，華夏大地也不乏愛(ài)國(guó)英杰。憶往昔，南宋名將岳飛，少年立志“精忠報(bào)國(guó)”，千百年來(lái)，激勵(lì)了多少青年奮發(fā)向上;民族英雄鄧世昌為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，率艦向敵艦撞去……看今朝女排隊(duì)員刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，最終為中國(guó)贏得了一個(gè)又一個(gè)的冠軍;姚明在大把大把的日元面前就是不肯為日本汽車做廣告……但也有人嫌祖**親窮，一味的追求西方豪華的生活，在那些“洋人”面前奴顏婢膝，喪失了中國(guó)人的尊嚴(yán)，他們?yōu)榱藗€(gè)人利益不惜損害國(guó)家，這些人多么渺小，靈魂多么丑惡啊!

誠(chéng)然，我們的祖國(guó)目前還比不上那些西方國(guó)家富裕，但我們有遼闊的疆土、豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、勤勞的人民，還有優(yōu)越的社會(huì)制度。我相信，我們祖國(guó)這只雄獅已經(jīng)醒來(lái)，而她將來(lái)的美麗動(dòng)人必須會(huì)光耀寰宇!

“愛(ài)祖國(guó)，就要為祖國(guó)添榮譽(yù)!”這就是我讀了《少年愛(ài)國(guó)者》的主要感想。

愛(ài)國(guó)讀書筆記 篇8

讀了錢學(xué)森爺爺?shù)墓适拢揖捅凰氖论E深深感動(dòng)了。由于刻苦學(xué)習(xí)，年輕的錢學(xué)森爺爺就被美國(guó)聘為終身教授，被譽(yù)為:“在美國(guó)處于領(lǐng)導(dǎo)地位的第一位火箭專家”，一切待遇應(yīng)有盡有。雖然美國(guó)給了他很高的榮譽(yù)，但是當(dāng)錢學(xué)森得知中華人民共和國(guó)成立的消息后，這位每時(shí)每刻思念祖國(guó)的科學(xué)家頓時(shí)沉浸在極大的喜悅之中。他說(shuō):“我是中國(guó)人，我的根在中國(guó)。我能夠放下在美國(guó)的一切，但不能放下祖國(guó)。我就應(yīng)早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自我的關(guān)不力量?！庇谑撬闳粵Q定放下美國(guó)的事業(yè)回國(guó)工作。但是美國(guó)當(dāng)局不準(zhǔn)他回國(guó)，并將他逮捕關(guān)押。但是他并沒(méi)有屈服，之后在中國(guó)政府的協(xié)助下，被美方扣留并堅(jiān)持斗爭(zhēng)了五年的錢學(xué)森爺爺最后回到了祖國(guó)。

錢學(xué)森爺爺是多么愛(ài)國(guó)呀!他放下了在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，選取回到自我貧窮落后的祖國(guó)。并一頭扎進(jìn)了軍事科學(xué)的研究中，他傾其所學(xué)，嘔心瀝血，不斷推出科研新成果，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。成為我國(guó)的“導(dǎo)彈之父”。這種愛(ài)國(guó)精神真是讓我感動(dòng)不已。

看了錢學(xué)森爺爺?shù)墓适乱院?，我覺(jué)得錢學(xué)森爺爺很了不起，因?yàn)殄X學(xué)森爺爺心里始終想著祖國(guó)，他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心。我是一名小學(xué)生，但我也是一個(gè)中國(guó)人，每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，每當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，每當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得金牌的時(shí)候，每當(dāng)我國(guó)的宇宙飛船飛上太空的時(shí)候……我都會(huì)為我是中國(guó)人感到驕傲和自豪。同學(xué)們，作為新時(shí)代的中華少年，祖國(guó)未來(lái)的期望，我們必須要向錢學(xué)森爺爺學(xué)習(xí)，繼承并發(fā)揚(yáng)他的愛(ài)國(guó)精神，從此刻開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后我們也要向錢學(xué)森爺爺一樣成為祖國(guó)的棟梁，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)!

紅日讀書筆記集錦

在閱讀完作者寫的作品之后，一般會(huì)有一些屬于自己的讀后心得。讀后感可以提高我們的寫作能力，精心為您整理的“紅日讀書筆記”，期待這些應(yīng)用程序能夠?yàn)槟闾峁└憬莸墓ぷ鞣绞剑?/p>

紅日讀書筆記 篇1

曾經(jīng)的中國(guó)人民為了今天中國(guó)的和平而出生入死，讓我更加明白今天的美好生活是來(lái)之不易的，我們又有什么理由不好好珍惜呢？從新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們雖然走了不少?gòu)澛罚乾F(xiàn)在的成績(jī)是顯著的。1949到2011、從19世紀(jì)跨入21世紀(jì)，60個(gè)春秋冬夏、60載歲月如歌；從騾馬化到摩托化，再到機(jī)械化，直至今日的信息化，新中國(guó)成立60年,中華人民共和國(guó)強(qiáng)軍步伐走得堅(jiān)定有力。

這樣的生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是美好的，在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，我們不需要為了生存而擔(dān)憂，不需要風(fēng)餐露宿，不需要擔(dān)驚受怕，因?yàn)槲覀兲幱诤推降沫h(huán)境之下。這種環(huán)境可以使我們和平地生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化。在上一代人的犧牲下，我們今天將實(shí)現(xiàn)和平。作為一名大學(xué)生，我們不能辜負(fù)前人和他們生活的期望。

現(xiàn)在很多大學(xué)生似乎忘記了這些，出現(xiàn)了很多令人失望的現(xiàn)象。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)去，成天就知道吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)正確的價(jià)值觀；還有些同學(xué)課余之后老說(shuō)著無(wú)聊，真要干點(diǎn)什么卻有嫌苦怕累的，沒(méi)有一點(diǎn)吃苦精神；有些學(xué)生遇到一點(diǎn)小失敗就想到自殺，根本不懂得珍惜生命。對(duì)于以上描述的一些同學(xué)，我覺(jué)得真的有必要看一些像《紅日》之類的戰(zhàn)爭(zhēng)**，了解一些當(dāng)時(shí)解放軍的故事，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

比較一下你生活中的不同，想想你應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么。對(duì)于我們現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望，不踐踏前人用鮮血換來(lái)的和平，在完成應(yīng)有的學(xué)業(yè)后，也要不斷創(chuàng)新，鉆研，不怕吃苦，不怕臟不怕累，爭(zhēng)取為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

烈士們雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們臨危不懼、寧死不屈的崇高氣節(jié)，關(guān)鍵時(shí)刻舍身為民的優(yōu)秀品質(zhì)，生命不息，奮斗不止的精神卻永垂不朽。我們生活在今天的快樂(lè)時(shí)代。我們的幸福生活是烈士用他們的生命和鮮血贏得的。我們應(yīng)該珍惜它。我們一定要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)服務(wù)，為明天的祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

紅日讀書筆記 篇2

《紅日》讀后感

吳強(qiáng)老先生的 《紅日》是一部現(xiàn)實(shí)主義的成功之作，堪稱新中**事文學(xué)創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，它取材于解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，我人民解放軍陳毅、粟裕指揮的華東野戰(zhàn)軍在山東戰(zhàn)場(chǎng)粉碎敵人重點(diǎn)進(jìn)攻的歷史事實(shí)，以我軍軍長(zhǎng)沈振新率領(lǐng)的一支英雄部隊(duì)為主線，從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最后全殲國(guó)民黨王牌軍七十四師，展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷。從全新和比較現(xiàn)代的角度來(lái)講述那個(gè)“孟良崮上鬼神號(hào)，七十四師無(wú)處遁”的解放軍軍事史上的轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)。

1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團(tuán)20余萬(wàn)人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進(jìn)，又命令濟(jì)南的李仙洲兵團(tuán)由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華約人民解放軍兩位司令員陳毅、粟裕決定離開(kāi)沈振新的部門，到南線阻截，而大軍包圍了李仙洲的部門，著名的萊蕪戰(zhàn)役開(kāi)始了。萊蕪5萬(wàn)敵軍企圖向吐絲口方向突圍。

沈振新率飛行部隊(duì)攻占吐絲科，切斷敵人的后路，殲滅了李仙洲團(tuán)。蔣介石不甘心失敗，以張靈甫的特朗普74師為先驅(qū)者，進(jìn)攻山東省蒙陰縣，企圖在沂蒙山區(qū)聚殲我們的華野。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開(kāi)花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬(wàn)人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。

最后，沈振新從后道攻打孟良崮主峰，直接攻打了張靈甫總部山洞。張靈甫無(wú)路可走最終選擇殺生成仁。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，國(guó)民黨軍得到了美國(guó)的支持，在數(shù)量和裝備上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。為什么這樣一支軍隊(duì)最后慘??？張靈甫的74師是這樣一支軍隊(duì)的王牌部隊(duì)，也是國(guó)民黨五大王牌之一。為什么在同中國(guó)人民解放軍的對(duì)峙中滅亡？原因有很多。

從國(guó)民黨一方來(lái)看，首先，國(guó)民黨內(nèi)部將領(lǐng)腐敗成風(fēng)，人人都有自己心中的一個(gè)小算盤，誰(shuí)都想給自己保存實(shí)力，都不愿前去增援；其次，張靈甫的７４師乃是王牌部隊(duì)，國(guó)民黨上層包括蔣介石均都處處維護(hù)他們，平日里驕橫跋扈，得罪了其他的友軍領(lǐng)導(dǎo)，致使其關(guān)鍵時(shí)期被人落井下石；；另外他冒天下之大不韙幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，站在人民的對(duì)立面，這是極為重要的原因。

而更重要的原因則在我們這，人民解放軍處處為人民服務(wù)，為了人民的利益而戰(zhàn)，是人民的子弟兵，因而受到人民的擁護(hù)，老百姓們?yōu)榱税磿r(shí)把食物、彈藥送到前線戰(zhàn)士的手中，沒(méi)日沒(méi)夜的用獨(dú)輪車綿延數(shù)百里，冒著國(guó)民黨空軍空襲的危險(xiǎn)，送上軍備。我們?nèi)嗣窠夥跑姷膶⑹坎慌铝餮獱奚?。他們英勇前進(jìn)，為名家的偉大事業(yè)殺敵。

“水能載舟，亦能覆舟”，人民的利益高于一切，選擇站在人民一邊，則戰(zhàn)無(wú)不勝，而選擇站在人民的對(duì)立面的則會(huì)戰(zhàn)無(wú)不敗。

本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢(shì)磅礴的歌。吳強(qiáng)老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫卷呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，我中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國(guó)家的安寧和和平，為了今后一代人的幸福生活而拋頭顱，撒熱血，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人浴血奮戰(zhàn)，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們很遠(yuǎn)，但他們的奮斗精神是不朽的，將代代相傳。

沒(méi)有這些可愛(ài)的士兵，就沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣美好的生活。沒(méi)有他們，我們的新中國(guó)就沒(méi)有現(xiàn)在的輝煌。因?yàn)樗麄?，我們可以把日本侵略者永遠(yuǎn)趕出中國(guó)；因?yàn)樗麄?，我們可以打敗?guó)民黨反動(dòng)派，建設(shè)新中國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)政權(quán)。

我們要感謝這些為無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)奉獻(xiàn)出自己寶貴生命的戰(zhàn)士，向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)***，做一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的有用人才. “讓信念的力量托起明天的太陽(yáng)，讓思想的燭光點(diǎn)亮我們的靈魂”！

紅日讀書筆記 篇3

今年院里組織學(xué)習(xí)經(jīng)典紅色書記的活動(dòng)，我閱讀了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中關(guān)于孟良崮戰(zhàn)役的著作《紅日》。

有些人的閱讀僅限于戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而有些人的閱讀僅限于對(duì)愛(ài)情的描寫。雖然《紅日》也有關(guān)于戰(zhàn)斗場(chǎng)面的內(nèi)容，也有年輕情侶們鮮為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)愛(ài)情，但真正吸引我的卻是《紅日》中的戰(zhàn)斗英雄的精神。

《紅日》一書中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和人物描寫雖然遠(yuǎn)不及四大名著那么細(xì)致、那么微妙而獨(dú)到，但是也能很好地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)。

就拿軍長(zhǎng)沈振新來(lái)說(shuō)吧。在戰(zhàn)場(chǎng)，他的深謀遠(yuǎn)慮；在平時(shí)，他的平易近人；在原則，他的嚴(yán)肅認(rèn)真，這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻地打動(dòng)著我地心靈。例如，在開(kāi)篇漣水戰(zhàn)役中，沈振新得部隊(duì)打了敗仗，戰(zhàn)士們走散了，可二排六班的秦守本本想會(huì)被軍長(zhǎng)批一頓，可沈振新不但沒(méi)發(fā)脾氣反而和藹可親地向秦守本尋問(wèn)了情況還派人把秦守本送回自己的隊(duì)伍。

他平易近人，關(guān)心士兵，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

有一次沈振新的部隊(duì)打了一場(chǎng)大仗，特別是第二排。從排長(zhǎng)到士兵，大家都異常高興，排長(zhǎng)石東根則更是被勝利沖昏了頭：一天，他穿起繳獲的國(guó)民黨軍官服騎上國(guó)民黨軍官的戰(zhàn)馬，四處威風(fēng)去了，此刻竟連軍長(zhǎng)的叫聲也沒(méi)聽(tīng)到。

最后也就因此事而被軍長(zhǎng)“罰”寫了一篇戰(zhàn)斗總結(jié)。從這點(diǎn)來(lái)看，我們又不得不說(shuō)沈軍長(zhǎng)的確是一位非常嚴(yán)厲的軍長(zhǎng)。

再說(shuō)到團(tuán)長(zhǎng)劉勝，他真不愧為一位勇敢的團(tuán)長(zhǎng)，雖然性子是急了一點(diǎn)，但是在政治委員陳征的協(xié)助下，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閃光。在最后一場(chǎng)孟良崮戰(zhàn)役中，他親自上火線，可還未到火線，便中了國(guó)民黨的子彈，在戰(zhàn)地醫(yī)院里，臨終前，他還再三囑咐警衛(wèi)，一定要活捉了七十四師師長(zhǎng)張靈埔后帶給他看。正是因?yàn)橛辛诉@樣的團(tuán)長(zhǎng)，才使得號(hào)稱蔣介石王牌師的七十四師如此聞風(fēng)喪膽，永遠(yuǎn)也想不通他們會(huì)輸。

這僅僅是《紅日》戰(zhàn)斗英雄中的一角，但卻反映了每個(gè)共產(chǎn)黨戰(zhàn)士的共性，就是一種對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的嫉惡如仇，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，從而也譜寫了一曲動(dòng)人的英雄戰(zhàn)歌！這些偉大的革命先驅(qū)者將是我今后工作和學(xué)習(xí)的榜樣。

窮人讀書筆記集錦

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？或許你需要"窮人讀書筆記集錦"這樣的內(nèi)容,建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

窮人讀書筆記【篇1】

第一條：窮人讀到窮人雖然貧窮，但他們的心是潔白純潔的。窮人的悲慘生活，讓他們吃不飽，穿不暖，他們?yōu)榱藥椭鷦e人，寧愿受苦，受苦也要真誠(chéng)地幫助別人。

當(dāng)薩娜拜訪西蒙時(shí)，她發(fā)現(xiàn)西蒙因病去世了。她把西蒙身邊的兩個(gè)孩子帶回了家。當(dāng)她再次接孩子時(shí)，她并不認(rèn)為她家很窮。漁夫回來(lái)的事候，薩娜把西蒙的事都告訴了漁夫，漁夫很想讓薩娜抱孩子，但薩娜已經(jīng)把孩子抱回家了。一對(duì)可憐的夫婦，就像一顆善良的心，當(dāng)別人最需要的時(shí)候，他們會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。

當(dāng)桑娜拉開(kāi)帳子的一瞬間，無(wú)言的感動(dòng)像潮水一樣包圍了我：寧可自己受苦，也要幫助別人！他們用行動(dòng)詮釋了什么才是“真、善、美”讓我們像漁夫和桑娜一樣用愛(ài)心去溫暖世界，因?yàn)槭且巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加和諧……我真是覺(jué)得：

“善良之心抵**，平凡之中有偉大！” 篇二：今天，我們學(xué)***篇名字叫《窮人》的文章。

作者是**著名作家列夫。托爾斯泰。文章主要寫了：

在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，漁夫的妻子在屋里修補(bǔ)。他丈夫不顧寒冷和暴風(fēng)雨外出捕魚。很晚了，她丈夫沒(méi)有回來(lái)。她非常擔(dān)心，所以她帶著一盞馬燈出去，想看看燈塔的燈是否亮著，她丈夫的船是否能看見(jiàn)。這時(shí)，她想起了生病的女鄰居，就去看她。

但發(fā)現(xiàn)躺在床上的女鄰居已經(jīng)死亡，她身邊有兩個(gè)年幼的孩子。她連忙把孩子抱回自己的家里。但是，我家很窮，我有孩子。如果我再有兩個(gè)孩子，我就活下去

不知丈夫會(huì)不會(huì)同意。漁夫回來(lái)后，她告訴了她丈夫。善良的夫妻決定撫養(yǎng)這個(gè)可憐的孩子。學(xué)完這篇文章，我明白了，有的窮人，雖然很窮，但他們有愛(ài)心，有道德，很勤勞。

其實(shí)，他們是真正的富人，他們是精神上的富人。是世界上最美麗的人。 篇三：

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。“那你怎么不早說(shuō)啊，害我白緊張一?！睗O夫提了一盞燈走過(guò)去。

“我是怕你不容易，以前靠你來(lái)養(yǎng)活這五個(gè)孩子已經(jīng)夠辛苦的了，現(xiàn)在又多了兩個(gè)”“沒(méi)關(guān)系，我只要以后每天晚點(diǎn)回來(lái)多打點(diǎn)魚就行了?！贝藭r(shí)的桑娜也有些哭哭啼啼，漁夫也安慰著桑娜說(shuō)：“傻瓜，哭什么啊，只要你們能夠健康，我再辛苦點(diǎn)又怎么了。

”第二天的早上，漁夫早早的就起了床。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，桑娜也起來(lái)了，發(fā)現(xiàn)丈夫已經(jīng)走了，走過(guò)去看看孩子們，輕輕地摸了小兒子的小臉蛋?！罢煞?yàn)榱宋液秃⒆觽円操M(fèi)盡心血，整天不辭辛苦，希望你們長(zhǎng)大了也不要和我們一樣整天受罪。

”桑娜用很小的聲音自言自語(yǔ)道，生怕吵醒了孩子們。你們讀過(guò)這篇文章嗎這篇文章事俄-國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰寫的。

當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，喉嚨像一根鉛。它深深地感動(dòng)了我。 篇四：

《窮人》這篇文章寫的是在舊俄-國(guó)時(shí)代的一隊(duì)窮人夫妻：。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞.善良.

樂(lè)于吃苦、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。讀了這篇文章，想到生活中一些丑陋的現(xiàn)象，我很難過(guò)?，F(xiàn)在生活水平提高了，人們彼此漠不關(guān)心。

鄰里之間有時(shí)為了雞毛蒜皮的小事而鬧別扭甚至吵架公共道路臟了誰(shuí)也不會(huì)去掃一掃洗一洗。我真想對(duì)鄰里說(shuō)一說(shuō)我們的城市正在創(chuàng)建文明城市我們應(yīng)該為社會(huì)盡一份力那么我們的社會(huì)將更美好!漁夫一家的生活那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，而我們呢有些人有很多錢卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜是我們的好榜樣，他們善良的心感動(dòng)著我。

篇五：我們的生活富裕了，但還是有許多失學(xué)兒童上不了學(xué)，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，讓他們也能學(xué)到知識(shí)、文化，希望所有的人都充滿愛(ài)心，去幫助他們，讓世界更美好，書中通信的男女主人公，男主人公-杰武什金，窮困潦倒。是個(gè)抄寫文件的小官吏。

(文書，九等文官)心腸很好。熱心幫助一個(gè)和他一樣處境不妙的女子-瓦爾瓦拉，她過(guò)著悲慘的生活。為人們的衣服做一些花邊，或縫、貼、洗等工作。

風(fēng)格順暢而自然。窮人總是很容易滿足，特別容易被轉(zhuǎn)移。他們有著特殊的人格尊嚴(yán)。

敏感，自卑，但是倔強(qiáng)，好勝。有時(shí)會(huì)很偏激。猶太人的自尊很脆弱。酗酒和酗酒表明他有很大的心理壓力。

他心地善良，非常鐘愛(ài)瓦爾瓦拉。說(shuō)是他自己的一個(gè)什么親戚，而本人又極其敏感，怕別人說(shuō)閑話，對(duì)于去看望這個(gè)貧困的女子，也感到心有余悸。瓦爾瓦拉生來(lái)體弱多病，工作能力不強(qiáng)。

需要經(jīng)常得到幫助。他們的生活處境都很窘迫。他為了接濟(jì)她，過(guò)得非常窮困。

賣掉了**，抵當(dāng)了值錢的物品，還要給她買些吃的，用的。雖然不是經(jīng)常的事，但是兩人的感情確實(shí)非同一般。彼此信任。

杰武什金已經(jīng)老邁，工作上感到吃力，沒(méi)有什么雄心壯志，無(wú)奈地消磨著時(shí)日。經(jīng)常感嘆自己的生活，但為了讓瓦瓦瓦拉放心，千萬(wàn)不要說(shuō)這些令人沮喪的話。兩人的默契，感人至深。

窮人讀書筆記【篇2】

《窮人》讀后感【一】

窮人的自尊，難以剝奪。杰武什金說(shuō)他看到一個(gè)搖手風(fēng)琴的人，靠自己的勞動(dòng)掙錢，雖然是個(gè)窮光蛋，不論如何還是個(gè)窮光蛋，但是靠自己的力量吃飯。他說(shuō)：

“有很多正直的人，付出辛勤、有益的勞動(dòng)，得到的卻是幾個(gè)子兒，但是他們不向任何人低聲下氣，不向任何人討面包吃?！?/p>

反過(guò)來(lái)，他又說(shuō)：“就因?yàn)槟莻€(gè)孤兒，因?yàn)槟莻€(gè)柔弱女子，因?yàn)槟鷽](méi)有有錢有勢(shì)的人物做您的靠山，這些任意欺凌孤兒的家伙，算是什么人呢他們不是人，是畜生，貨真價(jià)實(shí)的畜生，他們是衣冠禽獸，這一點(diǎn)我是可以肯定的……”

對(duì)于這種不平等的生活，不對(duì)稱的競(jìng)爭(zhēng)，他靠自己的力量生活。事實(shí)上，抗?fàn)幍娜?，能夠得到什么呢瓦爾瓦拉最后的結(jié)局又是什么呢我想雖然大家心里酸楚，但是這個(gè)人所說(shuō)的話，還是讓我們不能不來(lái)回味作為一個(gè)窮人的尊嚴(yán)的可貴可敬。不管這有多么迂腐，多么地讓人痛心。

而與此同時(shí)，我們也將會(huì)更加的痛恨這吃人的社會(huì)，痛恨這些任意欺凌別人的人。

她關(guān)心杰維什金，害怕因?yàn)樽约憾鴤@位好老人。不在乎別人的閑言碎語(yǔ)，事實(shí)上，她也感到孤立無(wú)助，只有杰武什金還在竭盡全力幫助她度過(guò)雖然卑微，但在她看來(lái)卻寧?kù)o和平的生活。困難不算什么。只要有一顆真正關(guān)心她的心，她就會(huì)感到無(wú)比幸福。

她并不吝惜自己的真誠(chéng)，自己的純樸。她很自豪地認(rèn)為，杰斯金是一個(gè)好人，一個(gè)無(wú)與倫比的好人。他并不老，并且相當(dāng)有活力。

《窮人》讀后感【二】

這篇文章很感人，主要講的是：漁民家很窮，生活拮據(jù)。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。

經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)**。

最讓我印象深刻的是描述和介紹薩娜的那句話：它的心跳如此劇烈，我不知道為什么要這樣做，但我認(rèn)為有必要這樣做。薩娜看到，當(dāng)兩個(gè)可憐的孩子不是由母親撫養(yǎng)時(shí)，她寧愿挨餓，也不愿讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死。這句話充分顯示了薩那的善良本性。

漁夫的一句話使我分外感動(dòng)："得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!

“這句話太堅(jiān)定了。雖然漁夫考慮過(guò)自己的生活，但他決心撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，這表明漁夫了漁幫助他人。這些詞雖然只是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞組成，但卻能反映出他們的善良本性。

窮人有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家和善良的心。像薩那和漁夫一樣，我們應(yīng)該伸出援手幫助別人，讓世界變得更好！

《窮人》讀后感【三】

我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。

仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。

如果你遇到窮人，就應(yīng)該給他們。你想過(guò)他們的感受嗎？他們可能饑寒交迫，也可能凍死或餓死。如果我們給他們錢，他們會(huì)保佑我們。這種感覺(jué)很好。

我明白了，給予是快樂(lè)的。生活中有很多事情等著我們?nèi)ソ鉀Q，有很多人等著我們?nèi)リP(guān)心。我現(xiàn)在感到無(wú)話可說(shuō)了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”

《窮人》讀后感【四】

漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)**。

最讓我印象深刻的是描述和介紹薩娜的那句話：它的心跳如此劇烈，我不知道為什么要這樣做，但我認(rèn)為有必要這樣做。薩娜看到，當(dāng)兩個(gè)可憐的孩子不是由母親撫養(yǎng)時(shí)，她寧愿挨餓，也不愿讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死。這句話充分顯示了薩那的善良本性。

漁夫的一句話使我分外感動(dòng)："得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!

“這句話太堅(jiān)定了。雖然漁夫考慮過(guò)自己的生活，但他決心撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，這表明漁夫了漁幫助他人。這些詞雖然只是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞組成，但卻能反映出他們的善良本性。

窮人有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家和善良的心。像薩那和漁夫一樣，我們應(yīng)該伸出援手幫助別人，讓世界變得更好！

我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。

仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。

《窮人》讀后感【五】

讀了《窮人》這篇課文，我思潮起伏，這個(gè)窮得不能再窮的家庭競(jìng)?cè)贿@么樂(lè)于助人?《窮人》這篇課文主要講：一個(gè)窮人家庭漁夫和妻子桑娜生活艱難卻把死去鄰居西蒙的孩子收養(yǎng)下來(lái)。

桑娜，這個(gè)心地善良的女人。她明白自己處境艱難，但是還是把鄰居的孩子收養(yǎng)下來(lái)，這是一股什么勁兒使她這么做?難道她不知道自己這樣做給自己家庭雪上加霜嗎?

不，她知道！漁夫，這個(gè)又大又善良的人。像他妻子一樣，出于好意，他把鄰居的孩子帶回來(lái)了。

為什么？這是善良，這是愛(ài)！這對(duì)夫婦有多么的愛(ài)??！

人間處處充滿愛(ài)。

窮人把孩子接了回來(lái)，這件事使我想起了另一件事情。一位穿著黑色衣服長(zhǎng)者，競(jìng)?cè)辉趦A盆大雨之中去捐血，這是為什么?我問(wèn)他，他對(duì)我說(shuō)，我的孩子被白血病奪去了生命，現(xiàn)在，我也要為世界獻(xiàn)出一份愛(ài)啊!

即使我死了，我的血液也會(huì)在別人身上流淌。

啊，是愛(ài)，是愛(ài)心，使窮人夫婦和長(zhǎng)者做出如此大的行動(dòng)。只要人人心中有愛(ài)，有愛(ài)心，那我們這個(gè)世界就是幸福世界，就是和諧社會(huì)!

窮人讀書筆記【篇3】

《窮人》讀書筆記600字

讀了這篇課文，我感到桑娜和漁夫那用金子都買不到的愛(ài)心，是那樣的明亮、那樣的溫暖。

這篇文章講了，桑娜一家和鄰居西蒙一家都是窮人。在一個(gè)風(fēng)暴來(lái)臨的夜晚，漁夫打魚沒(méi)回來(lái)，桑娜去鄰居家時(shí)發(fā)現(xiàn)西蒙死，桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回了家，但她怕漁夫回來(lái)會(huì)罵她，但出乎意料的是漁夫同意了桑娜的做法……

課文中通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物神態(tài)、心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。漁夫“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”這一系列的人物神態(tài)描寫說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊?！別等他們醒來(lái)?！睗O夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

這篇文章告訴了我，愛(ài)心是比金錢更貴重的東西，有時(shí)愛(ài)心可以換取到錢買不到的東西，例如：開(kāi)心、笑容。這世界上最貴最有推動(dòng)力的東西是愛(ài)，是愛(ài)讓桑娜激起憮養(yǎng)那兩個(gè)小男孩的勇氣。我同桑娜比起來(lái)真是微不足道，雖然看見(jiàn)那些拉音樂(lè)的乞丐就給他們一元錢，但這種微小的愛(ài)心怎么能和桑娜漁夫他們的愛(ài)心比呢？

同學(xué)們，讓我們用這些微小的愛(ài)匯成一個(gè)愛(ài)的旋律，流淌在我們的心田吧！

《窮人》讀書筆記600字

桑娜與漁夫領(lǐng)養(yǎng)了女鄰居西蒙的2個(gè)孩子之后，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來(lái)；而桑娜便每天都要照顧7個(gè)孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽(tīng)話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。就這樣，日子一天一天地過(guò)去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來(lái)。終于，在一個(gè)寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個(gè)孩子四處流浪。

一日，他們來(lái)到了一個(gè)大城市里。一路上，天陰陰的，沒(méi)有一個(gè)人為他們一家解囊相助，他們已經(jīng)筋疲力盡，面黃肌瘦了。于是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時(shí)，一個(gè)手?jǐn)嗤热嘲装l(fā)蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過(guò)來(lái)：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我這個(gè)可憐地老人吧！”桑娜不禁流起了淚來(lái)，對(duì)漁夫說(shuō)：“丈夫，看這個(gè)老人饑餓無(wú)比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧！”“這……這怎么行呢？我們已經(jīng)沒(méi)有什么飯吃了，怎么能給他呢？我們的7個(gè)孩子怎么半呢？”丈夫緩緩地說(shuō)，看起來(lái)還不能決定?！拔覀兊暮⒆印懔恕瓦@樣吧……不用管了，這個(gè)老人太可憐了，他畢竟是個(gè)老人啊，已經(jīng)活了大半輩子了，還要忍受寒冷饑餓之苦，怎么能這樣呢？”桑娜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)老人說(shuō)，“來(lái)吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧！”老人連忙點(diǎn)頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。

之后幾天里，他們沒(méi)有衣服穿，更加沒(méi)有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經(jīng)滿足了……就這樣，他們一家人挨餓挨凍了三天三夜，終于在一個(gè)下雪的早晨，昏倒在地……“……哦……”桑娜與漁夫醒了過(guò)來(lái)，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個(gè)老人和一個(gè)年輕力壯的小伙子。原來(lái)，老人是一富翁，想找一個(gè)心地善良的管家，于是，便化裝成窮人去行乞，結(jié)果便碰到了他們……就這樣，桑娜當(dāng)上了富翁的管家，一家人過(guò)上了開(kāi)開(kāi)心心，幸福無(wú)比的生活……

《窮人》讀書筆記600字

這篇文章十分感人，主要講的是：漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。

令我印象最深的是描寫桑娜的一句話：它的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。桑娜看到兩個(gè)可憐的小孩沒(méi)母親的撫養(yǎng)時(shí)，寧愿自己挨苦挨餓，也不可讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死，這句話充分地表現(xiàn)了桑那善良的本性。漁夫的一句話使我分外感動(dòng)："得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！"這句話是那么堅(jiān)定，雖然漁夫考慮過(guò)自己的日子，但也執(zhí)意要養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，表現(xiàn)了漁夫助人為樂(lè)敢于面對(duì)的品質(zhì)。雖然這些話只是由幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字詞組成的，但卻能體現(xiàn)他們的善良本性。

窮人擁有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家，善良的心，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，去幫助別人，讓世界更美好！

我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。

如果你遇到窮人，那應(yīng)該給他們，你可曾想過(guò)他們的感受嗎？他們可能忍受饑寒，也可能會(huì)凍死或餓死。如果我們給他們錢，他們會(huì)保佑我們。這種感覺(jué)很好。

我明白了，給予是快樂(lè)的。在生活中有許多事情在等著我們?nèi)ソ鉀Q，有很多人在等著我們卻關(guān)心。我現(xiàn)在感到無(wú)話可說(shuō)了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。”

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名著讀書筆記集錦

我們將從不同的角度來(lái)探究“名著讀書筆記”，歡迎分享給你的朋友。書籍就是人生的望遠(yuǎn)鏡，讀者們都很喜歡看作品這本書。?讀后感是對(duì)自己思想和精神層面的提升和升華的見(jiàn)證和抒發(fā)。

名著讀書筆記(篇1)

不知從什么時(shí)候起，詩(shī)歌成為了當(dāng)今社會(huì)寫作的熱潮。看著書店里一本本雜亂無(wú)章、沒(méi)有意義的自由詩(shī)，我把目光投到了《繁星春水》上。

冰心的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。讀后感：

冰心后來(lái)出國(guó)留學(xué)，一去就是多年，于是她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回到家鄉(xiāng)，她便快樂(lè)了。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情，又怎不會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”呢?冰心在詩(shī)里寫道“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！钡拇_，世上只有媽媽好，偉大的母愛(ài)、純潔的母愛(ài)都是她給予我們的。

是啊，如若母親是天空，那我們只是自由飛翔的鳥(niǎo)兒；如若母親是大海，那我們就是無(wú)拘無(wú)束的小魚；如若母親是雨露，那么我們就是被教官的茁壯成長(zhǎng)的幼苗。

冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的'虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。那么圣潔的母愛(ài)，多么偉大。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

總而言之，《繁星春水》是對(duì)母愛(ài)的詮釋，是對(duì)靈魂的贊歌，從中我讀懂了很多很多。

名著讀書筆記(篇2)

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限寬廣的海洋”……上千年來(lái)，書籍一直是人類的好朋友，它給我們知識(shí)，給我們勇氣，給我們啟迪……

這個(gè)寒假我讀了《魯濱遜漂流記》，讀完這本書，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，戰(zhàn)勝了迎面而來(lái)的一切困難，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。他，就是探險(xiǎn)家、航海家--魯濱遜。

魯濱遜出生于一個(gè)英國(guó)家庭，他不滿足于平常的生活，告別父母與朋友，和水手們一起出海探險(xiǎn)。不料，在一次航海中，船在南美洲附近觸礁，船身斷裂，水手們和船長(zhǎng)全部掉入大海，只有魯濱遜是唯一一個(gè)幸存下來(lái)的人。他看到船上還有許多殘留下來(lái)的工具和食物，便用木頭做了一只木筏，把它們?nèi)纪仙习?，?lái)維持暫時(shí)的生活。夜晚孤身的恐懼，讓他想起了父親的衷告，讓他覺(jué)得這是他不聽(tīng)父親衷告的結(jié)果。

食物再多也終有吃完的那一天。一天，他決定在荒島上種一些糧食。他開(kāi)始種植大麥和水稻，也不知道他經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，他努力的勞作，他還學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕獲獵物，并開(kāi)始圈養(yǎng)山羊，讓它們繁殖，一代一代地傳下去。他養(yǎng)了一只鸚鵡來(lái)打發(fā)寂寞，挖掘了一個(gè)山洞，且打造了些家具，擺設(shè)在山洞里。這使他過(guò)上了豐衣足食的生活。

在一次打獵中，他看到一群野人在追著一個(gè)土人不放，土人被那群野人打得遍體鱗傷，他不顧自身安危與那群野人殊死拼搏，終于把土人從野人手里解救了出來(lái)。魯濱遜收養(yǎng)了土人，并為他取名，叫“星期五”。他教星期五說(shuō)話，教他怎么做人。終于，在數(shù)年之后，他偶然間幸運(yùn)的遇到了一艘英國(guó)船，從此結(jié)束了他長(zhǎng)達(dá)二十八年的荒島生涯。

讀完這本書，我大有所感想。現(xiàn)在的小孩從來(lái)都是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。每個(gè)人都像溫室里的花朵，一刮風(fēng)就倒下了，受一點(diǎn)小小的挫折，也許就站不起來(lái)了。我們從來(lái)都沒(méi)有去靠自己的雙手勞動(dòng)過(guò)，努力過(guò)，永遠(yuǎn)都是向父母索取，父母的每一分錢都來(lái)之不易，而我們卻只會(huì)所要，不靠用辛勤的汗水勞動(dòng)。一次，我做一道數(shù)學(xué)題，我一會(huì)兒折紙，一會(huì)兒剪剪指甲，磨嘰了半天，一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有，我便不耐煩了，出去玩了，扔下那道題在那?，F(xiàn)在想想，可真是慚愧。

其實(shí)困難并不可怕，可怕的是你的心。只要每個(gè)人心中都有信念，那就一定能克服困難。

名著讀書筆記(篇3)

那是一個(gè)星期天的晚上，我坐在臺(tái)燈下一口氣看完了作家曹文軒著的《青銅葵花》。這是關(guān)于一個(gè)鄉(xiāng)村男孩青銅和一個(gè)城市女孩葵花的故事?？ǜS父親到一個(gè)叫“大麥地”的小村莊去接受勞動(dòng)改造，父親在一次寫生作畫的歸途中不幸淹死，葵花成了孤兒，這時(shí)大麥地最窮的一戶人家——青銅一家收養(yǎng)了葵花，他們倆成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至的呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來(lái)許多螢火蟲做了十盞南瓜燈;為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅心靈手巧地做了一串冰項(xiàng)鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻有快樂(lè)的生活著?？墒窃诳?2歲那年命運(yùn)又將她召回了城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的方向，幻想著葵花能突然出現(xiàn)在自己面前，有一天這個(gè)啞巴居然大聲喊出了“葵花”的名字……

其中最令我感動(dòng)的是“冰項(xiàng)鏈”這個(gè)情節(jié)?！氨?xiàng)鏈”說(shuō)的是葵花在學(xué)校舞跳得很好，老師讓她在新年參加一個(gè)舞蹈節(jié)目，并建議她戴一條銀色項(xiàng)鏈?？ㄊ嵌嗝聪Ｍ约耗苡幸粭l漂亮的銀項(xiàng)鏈呀!可是青銅家太窮了，葵花回去只跟青銅說(shuō)了這件事。青銅知道了，他決心一定要讓妹妹葵花成為晚會(huì)上最漂亮的小女孩。冰天雪地里晶瑩的冰珠讓青銅產(chǎn)生靈感，他用一根很結(jié)實(shí)的細(xì)線放在盤子上，然后用杯子舀一點(diǎn)水，把盤子端到外面，讓水滴滴在線上，瞬間就成了一個(gè)晶瑩剔透的小冰晶，青銅花了好長(zhǎng)時(shí)間讓水一滴滴地滴在線上，終于，一串美麗無(wú)比的在陽(yáng)光下耀眼的冰項(xiàng)鏈做成了。在那天晚上葵花快表演時(shí)，青銅拿出了冰項(xiàng)鏈，葵花驚喜萬(wàn)分，整個(gè)晚上，葵花和她的冰項(xiàng)鏈成了人們注視的焦點(diǎn)。

透過(guò)書本，我好像看到了一個(gè)美麗無(wú)比、幸福無(wú)比的小姑娘，她快樂(lè)地唱著、跳著，她的哥哥——啞巴青銅在臺(tái)下一直為她鼓掌，分享著葵花的快樂(lè)!我仿佛也跟著快樂(lè)起來(lái)。

名著讀書筆記(篇4)

暑假讀了這本小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來(lái)，并成為航海家的愿望。

魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！

在風(fēng)暴海嘯中，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！

流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。

一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！

魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

名著讀書筆記(篇5)

《西游記》是我接觸過(guò)的第一本名著，書中那些精彩生動(dòng)，驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)給我留下了十分深刻的印象。

《西游記》這本書主要講述了孫悟空出世以及孫悟空護(hù)送唐僧前往西天取經(jīng)這兩個(gè)重要故事，整整有一百回這么多。雖然文字很多，篇幅大，但一點(diǎn)也不會(huì)枯燥，什么“大鬧天宮、三借芭蕉扇、三打白骨精”，真是趣味極了，那一個(gè)個(gè)死板的漢字仿佛有了生命似的，帶你感受書中的趣味。

在一百回中，我最喜歡的便是“三打白骨精”了。當(dāng)我看到狡猾的白骨精變?yōu)樘嶂埐说霓r(nóng)家姑娘前來(lái)誘騙唐僧師徒時(shí)，我的心就不由自主得提了起來(lái)，真為他們的命運(yùn)揪心，幸好孫悟空有火眼金睛，一棒打死妖怪，懸著的心總算是落地了。在這一個(gè)情節(jié)當(dāng)中，我仿佛身臨其境，也是孫悟空他們的一員了，當(dāng)我將整本書看完時(shí)，我就如同與唐僧師徒共患難，一齊闖過(guò)了九九八十一難，取得真經(jīng)，這是一種多么奇妙的感覺(jué)啊!

看完了整本書，我合上書本，閉上眼睛細(xì)細(xì)地回顧第一處精彩的情節(jié)，同時(shí)也了解了人物不一樣的性格特點(diǎn)。比如機(jī)智勇敢、嫉惡如仇的孫悟空，喜歡耍不聰明的豬八戒，任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的沙僧等，其中有好多可貴的精神值得我學(xué)習(xí)。雖然我沒(méi)有真正讀透這本書，但我卻從中明白一個(gè)道理：做一件事想成功，就要持之以恒，不怕困難，才能成功!

《西游記》是一本十分好的書籍，期望其他人了來(lái)領(lǐng)略一下它的風(fēng)采吧!

名著讀書筆記(篇6)

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著,與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》,《三國(guó)演義》,《西游記》,號(hào)稱中國(guó)四大名著.《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡.它以杰出的藝術(shù)描寫手段,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生, 發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是官逼民反.

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取生辰綱的行動(dòng),從而上了梁山.解珍,解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的.魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被逼上山落草.武松出身城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊.他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的.

水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是智多星吳用和 天孤星花和尚魯智深.智多星吳用幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊.宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深.一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功.受招安被封為武勝軍承宣使.宋江,李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起.真不愧為智多星呀! 天孤星花和尚魯智深 是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物.他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻.可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵.

采薇讀書筆記集錦

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了采薇讀書筆記集錦，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

采薇讀書筆記(篇1)

之前并沒(méi)有讀過(guò)《采薇》這類的改編神話或歷史小故事的文章，我不喜歡這種文章，好像把原著改了，也沒(méi)有更多的令人驚喜之處，反而有點(diǎn)無(wú)趣。這次無(wú)可奈何，我就去認(rèn)真的看了，原來(lái)魯迅還真不是隨便寫寫的，證實(shí)了那一句存在即合理的的哲言！

在原著中，史上叔齊和伯夷是商代小國(guó)孤竹國(guó)的公子，他們?cè)谥芪渫踅⒅艹鬀Q定不吃周朝的糧食，于是餓死在首陽(yáng)山上。在原著中，作者褒贊著叔齊和伯夷的錚錚骨氣和富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的節(jié)氣。而在魯迅的小說(shuō)中，采薇中的主人公叔齊和伯夷很明顯是以他們?yōu)樵停贿^(guò)魯迅把他們用在小說(shuō)中不是取他們的骨氣，而是用他們的不知變通來(lái)諷刺世人。

伯夷和叔齊是商末遼陽(yáng)孤竹君的大兒子和三兒子，這從他們的名字可以看出他們的排行。孤竹君死后本來(lái)是叔齊當(dāng)國(guó)君，但叔齊是個(gè)講孝悌的，覺(jué)得不應(yīng)該奪了大哥伯夷的王位，所以離開(kāi)了；而伯夷呢，是講仁的，認(rèn)為竟然父王要三弟繼位一定要遵守，而如今三弟要讓位，他不愿接受也覺(jué)得無(wú)法解決所以逃離了。最后兩兄弟竟然在流浪途中相遇了，索性結(jié)伴而行，后來(lái)被周文王收留了養(yǎng)老。但后來(lái)周文王的兒子周武王要伐紂，伯夷和叔齊覺(jué)得不孝不仁，所以據(jù)食周粟，避走首陽(yáng)山。在這之前，他們兩個(gè)還專門跑到周武王面前罵他不孝不仁。

伯夷叔齊兩兄弟流落首陽(yáng)山，無(wú)以為食，就薇而食。伯夷叔齊因采薇達(dá)到拒食周粟突顯其仁孝的目的，最后又因采薇而死。因?yàn)樗暮Ｖ疄I莫非王土，即使野菜也是周武王的，無(wú)論他們逃到哪里，都要食周粟。當(dāng)他們意識(shí)到這一點(diǎn)，才明白他們一直在逃避和自欺欺人，多么可笑和愚蠢，唯有一死才能真正地拒食周粟，所以他們餓死了。即使餓死了，還是被人們嘲笑。因?yàn)槟玫裟亲詈蟮静莸娜?，就是一個(gè)鄉(xiāng)紳的丫頭阿金姐，為了開(kāi)脫自己的責(zé)任，就編造了一個(gè)謊言，說(shuō)伯夷和叔齊因?yàn)槁谷舛赖?，給他們的死安了一個(gè)惡名。

雖然我對(duì)叔齊和伯夷最后的死有點(diǎn)憐惜，事實(shí)上，他們并沒(méi)有做錯(cuò)社么，只是在堅(jiān)持自己的心而已，最后可以說(shuō)是為堅(jiān)持而丟了性命，可卻無(wú)辜的被世人抹黑，但是在我們這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，他們是真的很不會(huì)變通，墨守成規(guī)，只能用這么一句話來(lái)說(shuō)，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

另一方面，處于魯迅那個(gè)時(shí)代，在采薇中，叔齊和伯夷是必須死的，他們必須為他們的固執(zhí)和盲目守舊而付出代價(jià)。這也是魯迅像通過(guò)文章傳遞給那個(gè)混亂時(shí)代的麻木迷茫的人們的忠告：窮則變，變則通，通則久。

那個(gè)時(shí)候，中國(guó)正處于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)時(shí)期，很多民眾因不識(shí)字，不知時(shí)勢(shì)，不問(wèn)國(guó)事，堅(jiān)守舊時(shí)規(guī)矩，不能接受新思想。當(dāng)然也有很多被八股毒害多年的讀書人對(duì)新思想抱以懷疑否定的心態(tài)。人們就慣于受老規(guī)矩的拘囿，從而形成一種思維定勢(shì)，什么都按老規(guī)矩辦事，而不知根據(jù)事物和時(shí)代的發(fā)展變化而加以變通。按現(xiàn)代的話說(shuō)就是不能與時(shí)俱進(jìn)，這對(duì)于一個(gè)新的中國(guó)的建立是不利的。采薇在警醒世人，開(kāi)闊思想這方面有著很大作用。其一，運(yùn)用白話文，故事短淺，容易讓更多的百姓接受，潛移默化的接受新文化的熏陶。其二，史上的伯夷和叔齊的故事，讀書人很熟悉，魯迅從另一個(gè)角度評(píng)價(jià)他們，對(duì)比之下，給世人一個(gè)思想沖擊。因此，我覺(jué)得《采薇》還是挺有現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。

我的目光短淺，就只能看到這了，可是我相信魯迅先生的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣。但是，僅僅從我看得這些來(lái)看，《采薇》并不是一本無(wú)趣或者是我用的文章，只有深入寫作的背景才能了解其中的蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。突然間，我想起，從前我認(rèn)為無(wú)用的書，是不是我沒(méi)理解到它的真正含義，只是淺獲表意，卻沾沾自喜。真是很是慚愧！

采薇讀書筆記(篇2)

《采薇》表現(xiàn)了將征之人的思家忍苦之情，并將這種感情放在對(duì)景物的描寫及對(duì)軍旅生活的述說(shuō)中表現(xiàn)。

《小雅采薇》是出自《詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴之什》，為先秦時(shí)代的華夏族詩(shī)歌。全詩(shī)六章，每章八句。是一首戎卒返鄉(xiāng)詩(shī)。詩(shī)歌表現(xiàn)了將征之人的思家忍苦之情，并將這種感情放在對(duì)景物的描寫及對(duì)軍旅生活的述說(shuō)中表現(xiàn)。

一般小學(xué)的話只有：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

全詩(shī)六節(jié)（每八句為一節(jié)），模仿一個(gè)戍卒的口吻，以采薇起興，前五節(jié)著重寫戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒以及久久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，也深感征戰(zhàn)之苦，流露出期望和平的心緒；第六節(jié)以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩(shī)，感人至深。

此詩(shī)運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法，集中體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。末章頭四句，抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，歷來(lái)被認(rèn)為是《詩(shī)經(jīng)》中有名的詩(shī)句之一。 《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集。對(duì)后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。

采薇讀書筆記(篇3)

《采薇》一詩(shī)寫西周時(shí)期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)戀家、憂時(shí)傷事的感情。

全詩(shī)共分六章，前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的苦況。這位戍邊戰(zhàn)士長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家室，戎馬倥傯。軍旅生活是那么艱苦，駐守地轉(zhuǎn)移不定，王室公事無(wú)休無(wú)止，戰(zhàn)士們無(wú)暇休息，有時(shí)還得采薇充饑。對(duì)此，難免怨嗟，產(chǎn)生渴望返回故鄉(xiāng)之情，但為了抵御狁的侵?jǐn)_，為了實(shí)現(xiàn)邊境早日安定，戰(zhàn)士們堅(jiān)持下來(lái)，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藗€(gè)人憂傷痛苦與保衛(wèi)疆土的矛盾。

四、五兩章筆鋒陡轉(zhuǎn)，描寫邊防將士出征威儀，全篇?dú)鈩?shì)為之一振。先以自問(wèn)自答的形式，流露出出征將士們雄糾糾氣昂昂的自豪感。接下來(lái)對(duì)戰(zhàn)車以及弓箭的描寫，顯示出將士們裝備的精良和高度警惕的精神狀態(tài)，使主人公的愛(ài)國(guó)思想得到了充分的體現(xiàn)。

末章憶昔傷今?！拔粑摇眱删湟詷?lè)景寫哀，“今我”兩句以哀景寫樂(lè)。然而在九死一生歸來(lái)之際，慶幸之余，難免痛定思痛；加之歸途艱難，又饑又渴，怎不悲從中來(lái)呢！

此詩(shī)選自《小雅》，卻與《國(guó)風(fēng)》同樣運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法。如前三章的重章疊句中，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥貼。第四章以常棣盛開(kāi)象征軍容之壯、軍威之嚴(yán)，新警奇特。末章“昔我”四句，分別抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，歷來(lái)被認(rèn)為是《詩(shī)經(jīng)》中最有名的詩(shī)句。

采薇讀書筆記(篇4)

《采薇》是《詩(shī)經(jīng)》中的名篇，這首詩(shī)就是一個(gè)戍邊的士兵久歷艱苦，在還家的路上又飽受饑寒，痛定思痛后悲傷心情的真實(shí)寫照。這首詩(shī)描寫了周人向往和平穩(wěn)定的生活環(huán)境，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦。北方游牧民族侵犯周朝，士兵為保家衛(wèi)國(guó)而出征。出征前“楊柳依依”，惜別之情溢于言表。三年后，生還歸來(lái)之時(shí)“雨雪霏霏”，戰(zhàn)后蕭索破敗之景頓時(shí)躍然紙上，悲凄之感猶然而生。

從戍邊者思鄉(xiāng)的悲歌中，感悟個(gè)體生命的無(wú)能與嘆息。在保家衛(wèi)國(guó)的精神中，感受個(gè)體精神境界對(duì)于自然生命的超越。歸途中感受個(gè)體生命對(duì)苦難的體認(rèn)，《采薇》通過(guò)情緒詩(shī)意般的流露和宣泄，提出了一個(gè)冷峻的理性思考。生命的解讀。在浩瀚博大永恒的宇宙中，人渺小的不及一粒微塵，人來(lái)這個(gè)世界的時(shí)候不是自己的選擇，離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候也不是自己的選擇。同樣在生存期間，雖然有生存的意識(shí)，所謂生存的權(quán)利，但你同樣沒(méi)有生存方式的選擇。人類不過(guò)是裝在宇宙這個(gè)化學(xué)試驗(yàn)瓶中的最微小的一個(gè)不等于零的分子，瓶中任何元素的變化，都會(huì)影響到人的變化。不管是天災(zāi)，還是人禍，都會(huì)使生命的個(gè)體陷入困境?！恫赊薄分械闹魅斯粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將他無(wú)辜的卷入。他只有一個(gè)小小的愿望--回家，卻難以實(shí)現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)給予他的生存體驗(yàn)是既痛苦而又興奮的。在這里作者沒(méi)有寫戰(zhàn)爭(zhēng)中流淌的鮮血，殘缺的人體，扭曲的面孔，燃燒的戰(zhàn)火，堆積的死體。是因?yàn)槿嗽谏鐣?huì)主流意識(shí)的洗禮中短時(shí)間會(huì)被蒙蔽，而只是展現(xiàn)了他來(lái)自群體意識(shí)的興奮“維常之花，·君子之車·，四牡業(yè)業(yè)，象弭魚服，”讓他體驗(yàn)了從未有過(guò)的榮光和威風(fēng)。同時(shí)也給他帶來(lái)無(wú)限的思家的苦痛。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)了生命的苦苦掙扎，他還是他，“載饑載餓”。試問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他究竟有什么意義呢?不過(guò)是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)而已。而這種經(jīng)歷與體驗(yàn)原本就不是他的選擇，即使他想選擇也選擇不了。任何生物只能是自然的選擇，而選擇不了自然。

這首詩(shī)的主題是嚴(yán)肅的。獫狁的兇悍，周家軍士嚴(yán)陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命將帥、遣戍役，守衛(wèi)邊疆，軍旅的嚴(yán)肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛(ài)國(guó)情懷是通過(guò)對(duì)獫狁的仇恨來(lái)表現(xiàn)的。更是通過(guò)對(duì)他們忠于職守的敘述——“不遑啟居”、“不遑啟處”、“豈敢定居”、“豈不日戒”和他們內(nèi)心極度思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。全詩(shī)再襯以動(dòng)人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開(kāi)，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活，心里卻是思?xì)w的情愫，這里寫的都是將士們真真實(shí)實(shí)的思想，憂傷的情調(diào)并不降低本篇作為愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的價(jià)值，恰恰相反是表現(xiàn)了人們的純真樸實(shí)，合情合理的思想內(nèi)容和情感，也正是這種純正的真實(shí)性，賦予了這首詩(shī)強(qiáng)盛的生命力和感染力。

籠罩全篇的情感主調(diào)是悲傷的家園之思。這首詩(shī)的可貴之處在于，它作為邊塞體裁的鼻祖，內(nèi)容卻沒(méi)有僅僅停留在愛(ài)國(guó)這一片面情懷的抒發(fā)，而是真實(shí)熱烈地表達(dá)了戌邊從戎的艱苦與憂愁。

《采薇》主導(dǎo)情致的典型意義，不是抒發(fā)遣戍役勸將士的戰(zhàn)斗之情，而是將王朝與蠻族的戰(zhàn)爭(zhēng)沖突退隱為背景，將從屬于國(guó)家軍事行動(dòng)的個(gè)人從戰(zhàn)場(chǎng)上分離出來(lái)，通過(guò)歸途的追述集中表現(xiàn)戍卒們久戍難歸、憂心如焚的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)周人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和反感?！恫赊薄罚瓶煞Q為千古厭戰(zhàn)詩(shī)之祖。

采薇讀書筆記(篇5)

《采薇》是西周時(shí)期一位飽嘗服役思?xì)w之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所作的詩(shī)，詩(shī)中敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)戀家、憂時(shí)傷事的感情。

詩(shī)的前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的苦況。為了抵御狁的侵?jǐn)_，他長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家室，戎馬倥傯，多么渴望邊境早日安定而返故鄉(xiāng)！四、五二章陡轉(zhuǎn)筆鋒，描寫邊防軍士出征威儀，全篇?dú)鈩?shì)為之一振，兵士們的愛(ài)國(guó)精神得到了充分的體現(xiàn)。末章寫解甲歸里。雖能生還，然昔日的征戍勞苦卻只換來(lái)今日的載渴載饑，怎不令人黯然傷神？

此詩(shī)選自小雅，卻有國(guó)風(fēng)民歌的特點(diǎn)，頗為講究句式重疊與比興手法的運(yùn)用。如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥貼。第四章以常棣盛開(kāi)象征軍容之壯、軍威之嚴(yán)，新警奇特。末章以從征前與來(lái)歸時(shí)的景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，歷來(lái)被認(rèn)為是《詩(shī)經(jīng)》中的妙言佳句。

《采薇》是《詩(shī)經(jīng)小雅》中的一篇。歷代注者關(guān)于它的寫作年代說(shuō)法不一。但據(jù)它的內(nèi)容和其它歷史記載的考訂大約是周宣王時(shí)代的作品的可能性大些。周代北方的獫狁（即后來(lái)的匈奴）已十分強(qiáng)悍，經(jīng)常入侵中原，給當(dāng)時(shí)北方人民生活帶來(lái)不少災(zāi)難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載。從《采薇》的內(nèi)容看，當(dāng)是將士戍役勞還時(shí)之作。詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。

采薇讀書筆記(篇6)

《詩(shī)經(jīng)采薇》中情感最突出的恐怕就是昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏這一句了。從字面上來(lái)理解，可能會(huì)認(rèn)為這是一首描寫風(fēng)景的詩(shī)，其實(shí)這首詩(shī)卻有著更深刻的內(nèi)涵。

在一個(gè)雨雪紛飛的日子，戍卒終于踏上了歸途。這本來(lái)是一件令人興奮的事，然而我們?cè)谶@里看不到一絲歡愉，只感到一片悲涼。長(zhǎng)久的戍邊生活在戍卒心中留下了難以彌合的精神創(chuàng)傷，他是懷著一顆破碎的心走向故鄉(xiāng)的。他憂傷地想起：昔我往矣，楊柳依依──當(dāng)年我離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候，正是春天，柳絲低拂；而今天呢？今我來(lái)思，雨雪霏霏──今天我重返故鄉(xiāng)，卻是雪花漫天飛舞的冬天了。在這里，詩(shī)人沒(méi)有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用大雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄深遠(yuǎn)，味之無(wú)盡。

這四句是詩(shī)經(jīng)中情景交融的名句。依依、霏霏這兩組疊詞，不但把柳枝的婀娜姿態(tài)、大雪的飛舞飄揚(yáng)描繪得十分具體生動(dòng)，而且非常形象地揭示了這個(gè)戍卒的內(nèi)心世界。楊柳依依表現(xiàn)他春天出征時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍的心情。雨雪霏霏使我們聯(lián)想到他在征程中經(jīng)受的許多磨難，并襯托出他在返家時(shí)滿懷哀傷悲憤心情。

讀了《采薇》，想到詩(shī)歌中士兵們有家不能歸，戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人流離失所，讓多少家庭家破人亡。我很慶幸，慶幸自己能生活在和平年代。可以專心學(xué)習(xí)，可以享受家庭帶給我的溫暖。我希望世界上從此沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)充滿著和平。

采薇讀書筆記(篇7)

《小雅采薇》是中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)集中的一篇，這是一首戎卒返鄉(xiāng)詩(shī)，它唱出了從軍將士們的艱苦生活和思念歸還的情懷。全詩(shī)六章，每章八句。詩(shī)歌以一個(gè)戍卒的口吻，以采薇起興，前五節(jié)著重寫戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒以及久久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，但也深感征戰(zhàn)之長(zhǎng)苦，將士們的心中深深地渴望和平的心緒，末章以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩(shī)，感人至深。該小節(jié)運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法，集中體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》反映現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。饑者歌其食，勞者歌其事。文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。以抒情詩(shī)為主流，出于天籟，成于自然。四言形式，賦比興手法，重章疊句，雙聲疊字疊韻等眾多藝術(shù)特色。其中的賦、比、興的表現(xiàn)手法更為一大亮點(diǎn)。末章頭四句，抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言簡(jiǎn)意賅，情景交融，歷來(lái)被認(rèn)為是《詩(shī)經(jīng)》中有名的詩(shī)句之一。

這首詩(shī)的主題是嚴(yán)肅的。獫狁的兇悍，周朝軍士嚴(yán)陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戍役，守衛(wèi)中國(guó)，軍旅的嚴(yán)肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛(ài)國(guó)情懷是通過(guò)對(duì)獫狁的仇恨來(lái)表現(xiàn)的。更是通過(guò)對(duì)他們忠于職守的敘述不遑啟居、不遑啟處、豈敢定居、豈不日戒和他們內(nèi)心極度思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。全詩(shī)再襯以動(dòng)人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛；棠棣花開(kāi)，依依楊柳，霏霏雨雪等詩(shī)句，都烘托了軍士們?nèi)战涞纳?，心里卻是思?xì)w的情愫，這里寫的都是將士們真真切切的思想感情，在含義上多了一層憂傷的情調(diào)，但它并不影響本篇作為愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的價(jià)值。正是因?yàn)閻?ài)國(guó)之深，害怕國(guó)家被獫狁所占領(lǐng)，所侵略而表現(xiàn)出的憂愁，這樣一群有血有肉的將士們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)而堅(jiān)守著自己的崗位，一邊防御著獫狁的入侵，一邊期望能夠早日打敗敵人回到故鄉(xiāng)這樣一種矛盾但又真實(shí)的情感深刻地反應(yīng)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民渴望和平的期盼。憂傷的情感恰恰相反是表現(xiàn)了人們的純真樸實(shí)，合情合理的思想內(nèi)容和情感，也正是這種純正的真實(shí)性，賦予了這首詩(shī)強(qiáng)盛的生命力和感染力。

第一部分的三章采用重章疊句的形式反復(fù)表達(dá)戍卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情。這三章的第一句都是采薇采薇，以此來(lái)引起下文。詩(shī)歌的一開(kāi)始就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面，我們仿佛看到戍卒一邊在荒野漫坡上采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng)，屈指計(jì)算著返家的日期。第一章開(kāi)頭兩句寫道的從春到秋，薇菜從剛剛綻出嫩綠的芽尖到葉片肥嫩到最后薇菜的葉莖將老而粗硬的一串客觀現(xiàn)象。時(shí)光無(wú)情地流逝了。薇菜的由嫩而老不正象征著將士們的身心被時(shí)間而不斷地消磨著最后變得憔悴的事實(shí)。戍卒思?xì)w，從春到秋，一年將盡，何時(shí)才能歸家呢？其實(shí)在詩(shī)里，詩(shī)人原是把天地四時(shí)的瞬息變化，自然生物的生死消長(zhǎng)，都看作是生命的見(jiàn)證，人生的比照。。因此，興是自然予人的最樸素也最直接的感悟，其中有著體認(rèn)生命的深刻之義。因此在采薇這樣一個(gè)凝固在戍卒記憶里的姿勢(shì)里，看到的不只是四季的輪回，光陰的流逝，還看到思念的成長(zhǎng)，看到生命走向蒼老的痕跡。

前三章的前后兩層，同時(shí)交織著戀家思親的個(gè)人情和為國(guó)赴難的責(zé)任感，這是兩種互相矛盾又同樣真實(shí)的思想感情。這樣的豪邁和悲涼的交織構(gòu)成了全詩(shī)的情感基調(diào)，只是思?xì)w的個(gè)人情愫和戰(zhàn)斗的責(zé)任感，在不同的章節(jié)有不同的表現(xiàn)。

四、五章追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。寫出了軍容之壯，戒備之嚴(yán)，全篇?dú)鈩?shì)為之一振。其情調(diào)，也由憂傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)而為激昂的戰(zhàn)斗之情。先是以維常之華，興起君子之車，流露出軍人特有的自豪之情。緊接著圍繞戰(zhàn)車描寫了兩個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面：戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。這概括地描寫了威武的軍容、高昂的士氣和頻繁的戰(zhàn)斗；駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。這又進(jìn)而具體描寫了在戰(zhàn)車的掩護(hù)和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰(zhàn)車沖鋒陷陣的場(chǎng)面。最后，由戰(zhàn)斗場(chǎng)面又寫到將士的裝備：四牡翼翼，象弭魚服。戰(zhàn)馬強(qiáng)壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無(wú)不勝。將士們天天嚴(yán)陣以待，只因那獫狁實(shí)在猖狂，豈不日戒，獫狁孔棘，既反映了當(dāng)時(shí)邊關(guān)的形勢(shì)，又再次說(shuō)明了久戍難歸的原因。而這兩章節(jié)的色調(diào)十分的華美，那層層密密的棠棣之花，雄俊高大的戰(zhàn)馬，威風(fēng)凜凜的將軍，華貴的弓箭，齊整的戰(zhàn)車，這里洋溢著一種報(bào)效國(guó)家，不惜血酒疆場(chǎng)的豪放情懷。但在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)法把握自己的命運(yùn)，只能任隨戰(zhàn)火的硝煙流逝，以及對(duì)遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)的濃得化不開(kāi)的思念，這些陰暗的色調(diào)就在這里被沖淡了。反之是戰(zhàn)斗時(shí)的高昂情懷。因?yàn)楫?dāng)自己在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的時(shí)候，正因?yàn)樯砗笥腥绱顺休d著自己的溫暖思念的美麗的家園。

這首詩(shī)的特點(diǎn)還在于選擇了一個(gè)最佳角度，即在路上，這是一條沒(méi)有盡頭的路，也是世界上最長(zhǎng)的路，它如此之長(zhǎng)，長(zhǎng)得足以承載一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，長(zhǎng)得足以裝滿一個(gè)人年年歲歲的思念，長(zhǎng)得足以盛滿一個(gè)人生命中的苦樂(lè)悲欣。仿佛濃縮了那個(gè)時(shí)代的人們的命運(yùn)。

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從這風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄深永，味之無(wú)盡。這四句詩(shī)被后人譽(yù)為《詩(shī)經(jīng)》中最好的句子。這是寫景記時(shí)，更是抒情傷懷。這幾句詩(shī)句里有著悲欣交集的故事，也仿佛是個(gè)人生命的寓言。是誰(shuí)曾經(jīng)在那個(gè)春光爛漫的春天里，在楊柳依依中送別我？而當(dāng)我在大雪飄飛的時(shí)候經(jīng)歷九死一生返回的時(shí)候，還有誰(shuí)在等我？是《木蘭辭》里親人歡迎的盛況，還是《十五從軍征》里荒草萋萋的情景？別離時(shí)的春光，回歸時(shí)的大雪，季節(jié)在變換，時(shí)光在流逝，我們離去，我們歸來(lái)，而在來(lái)來(lái)去去里，失去了什么又得到了什么呢？沒(méi)有答案，只有漫天的飛雪中一個(gè)被沉重的相思和焦慮燒灼的又饑又渴的征人孤獨(dú)的身影，步履蹣跚地，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向他不知道的未來(lái)。

事實(shí)上，這一首詩(shī)里的確有著太豐富的色彩，太深沉的情懷。相思之情與報(bào)國(guó)之志，豪放與蒼涼如此和諧地交織在一起，奏響的是真實(shí)的生命樂(lè)章。

清代方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中說(shuō)道：此詩(shī)之佳，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深意，不可言喻，故曰莫知我哀。不然凱旋生還，樂(lè)矣，何哀之有耶？

采薇讀書筆記(篇8)

《采薇》是《詩(shī)經(jīng)小雅》中的一篇。從《采薇》的內(nèi)容看，當(dāng)是將士戍役勞還時(shí)之作詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。

全詩(shī)分六章，前三章疊出，以采薇起興寫薇由作而柔而剛，而戍役軍士遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，歷久不歸，思鄉(xiāng)之情，憂心不已！作者寫道：山薇啊，你發(fā)芽了，出生了，我們總該回家了吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，我們都顧不上家室，這卻是為何呢？為了獫狁入侵之故，我們連好好坐上一會(huì)兒也來(lái)不及，也是為了獫狁之故。我們需要攻戰(zhàn)！又到了采薇的時(shí)候，薇葉長(zhǎng)大了，枝葉柔嫩，這下總該回家了吧！心里的憂傷如此熾烈，為戰(zhàn)事奔波，我們戍期未定，誰(shuí)難替我們帶回家信！山薇長(zhǎng)得粗壯剛健了，這下該回家了吧！已是陽(yáng)春十月了！可是王事沒(méi)完，還沒(méi)法閑暇，憂傷的心情好不痛苦，卻無(wú)人相慰勞！四、五兩章是寫邊關(guān)戰(zhàn)事繁忙、緊張：那盛開(kāi)的花是什么？是棠棣之花。用花之盛起興，喻出征軍伍車馬服飾之盛：那好大好大的是什么？那是將士的軍車，兵車既已駕起，戰(zhàn)馬高大雄健，戰(zhàn)事頻繁，軍隊(duì)又要遷徙，豈敢定居？駕著四匹昂首高大的公馬，軍將們坐在戰(zhàn)車上，步兵們蔽依車后，戰(zhàn)馬威武雄健，兵士手中的象骨的弓和魚皮箭袋時(shí)時(shí)佩在身邊，獫狁的侵戰(zhàn)如此強(qiáng)大猖狂，馬的。第六章則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，痛定思痛的哀傷心情：想能不日日加強(qiáng)戒備？這兩章寫的是獫狁的匈悍而周家軍隊(duì)盛大的軍威，紀(jì)律嚴(yán)正，卒伍精強(qiáng)。但是戍役的生活也是艱辛而緊張的，這些都是作者用寫實(shí)的筆法來(lái)寫起出征之時(shí)，那依依楊柳，枝茂葉盛，而此時(shí)風(fēng)雪歸程，路遠(yuǎn)，天寒，又饑，又渴，可謂十分狼狽而又凄苦。晉人謝玄把昔我往矣四句論為三百篇中最好的詩(shī)句。在文學(xué)史上影響極大。常為后世文人反復(fù)吟唱、仿效。由于《詩(shī)經(jīng)》素以渾厚、質(zhì)樸著稱，這類如此凄婉動(dòng)人的作品確屬不多。因而它便成了《詩(shī)經(jīng)》抒情作品的一個(gè)典范而為歷代文學(xué)家所稱頌。

這首詩(shī)的主題是嚴(yán)肅的。獫狁的兇悍，周家軍士嚴(yán)陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戊役，守衛(wèi)中國(guó)，軍旅的嚴(yán)肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛(ài)國(guó)情懷是通過(guò)對(duì)獫狁的仇恨來(lái)表現(xiàn)的。更是通過(guò)對(duì)他們忠于職守的敘述不遑啟居、不遑啟處、豈敢定居、豈不日戒和他們內(nèi)心極度思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。全詩(shī)再襯以動(dòng)人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開(kāi)，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們?nèi)战涞纳睿睦飬s是思?xì)w的情愫，這里寫的都是將士們真真實(shí)實(shí)的思想，憂傷的情調(diào)并不降低本篇作為愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的價(jià)值，恰恰相反是表現(xiàn)了人們的純真樸實(shí)，合情合理的思想內(nèi)容和情感，也正是這種純正的真實(shí)性，賦予了這首詩(shī)強(qiáng)盛的生命力和感染力。

采薇讀書筆記(篇9)

《采薇》是《詩(shī)經(jīng)》中的名篇，這首詩(shī)就是一個(gè)戍邊的士兵久歷艱苦，在還家的路上又飽受饑寒，痛定思痛后悲傷心情的真實(shí)寫照。這首詩(shī)描寫了周人向往和平穩(wěn)定的生活環(huán)境，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦。北方游牧民族侵犯周朝，士兵為保家衛(wèi)國(guó)而出征。出征前楊柳依依，惜別之情溢于言表。三年后，生還歸來(lái)之時(shí)雨雪霏霏，戰(zhàn)后蕭索破敗之景頓時(shí)躍然紙上，悲凄之感猶然而生。

從戍邊者思鄉(xiāng)的悲歌中，感悟個(gè)體生命的無(wú)能與嘆息。在保家衛(wèi)國(guó)的精神中，感受個(gè)體精神境界對(duì)于自然生命的超越。歸途中感受個(gè)體生命對(duì)苦難的體認(rèn)，《采薇》通過(guò)情緒詩(shī)意般的流露和宣泄，提出了一個(gè)冷峻的理性思考。生命的解讀。在浩瀚博大永恒的宇宙中，人渺小的不及一粒微塵，人來(lái)這個(gè)世界的時(shí)候不是自己的選擇，離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候也不是自己的選擇。同樣在生存期間，雖然有生存的意識(shí)，所謂生存的權(quán)利，但你同樣沒(méi)有生存方式的選擇。人類不過(guò)是裝在宇宙這個(gè)化學(xué)試驗(yàn)瓶中的最微小的一個(gè)不等于零的分子，瓶中任何元素的變化，都會(huì)影響到人的變化。不管是天災(zāi)，還是人禍，都會(huì)使生命的個(gè)體陷入困境。《采薇》中的主人公一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將他無(wú)辜的卷入。他只有一個(gè)小小的愿望--回家，卻難以實(shí)現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)給予他的生存體驗(yàn)是既痛苦而又興奮的。在這里作者沒(méi)有寫戰(zhàn)爭(zhēng)中流淌的鮮血，殘缺的人體，扭曲的面孔，燃燒的戰(zhàn)火，堆積的死體。是因?yàn)槿嗽谏鐣?huì)主流意識(shí)的洗禮中短時(shí)間會(huì)被蒙蔽，而只是展現(xiàn)了他來(lái)自群體意識(shí)的興奮維常之花，君子之車，四牡業(yè)業(yè)，象弭魚服，讓他體驗(yàn)了從未有過(guò)的榮光和威風(fēng)。同時(shí)也給他帶來(lái)無(wú)限的思家的苦痛。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)了生命的苦苦掙扎，他還是他，載饑載餓。試問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他究竟有什么意義呢？不過(guò)是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)而已。而這種經(jīng)歷與體驗(yàn)原本就不是他的選擇，即使他想選擇也選擇不了。任何生物只能是自然的選擇，而選擇不了自然。

根鳥(niǎo)讀書筆記集錦

書籍教人明理，給予人正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，就比如作者寫的作品，每次讀完都有不一樣的看法。一篇高質(zhì)量的作品讀后感可以怎么寫呢？基于網(wǎng)友的需要，幼兒教師教育網(wǎng)整理了根鳥(niǎo)讀書筆記。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇1)

曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，書中的悲歡離合讓我時(shí)而落淚，時(shí)而興奮。

根鳥(niǎo)，只是一個(gè)出生在菊坡的普通的男孩子。是什么，讓他與眾不同，成為故事的主人公？是他追夢(mèng)的精神，永不放棄的精神。曹文軒雖然沒(méi)有直接寫出根鳥(niǎo)的這種精神，也沒(méi)有寫類似于“他是一個(gè)敢于追夢(mèng)，不怕嘲笑的人！”這種過(guò)于直接的話語(yǔ)，但是，我卻可以很清楚地從故事中看到根鳥(niǎo)追求夢(mèng)想的執(zhí)著精神。寫出一個(gè)人的特點(diǎn)，不一定要用多么優(yōu)美的詞語(yǔ)，我看到，在書中，作者幾乎沒(méi)有用過(guò)四字詞，但是，我還是能看到這本書的美。這本書語(yǔ)句上乍一看，不能讓人眼前一亮，但細(xì)細(xì)品味，卻能品出它們的獨(dú)特韻味。這就是語(yǔ)言的魅力！

書中的根鳥(niǎo)遇見(jiàn)一只白色的老鷹，看到了它爪子上的紙條，讓他救一個(gè)被困在百合花大峽谷里的女孩兒，根鳥(niǎo)的尋人之路，同時(shí)也是追夢(mèng)之路從此展開(kāi)了。

剛開(kāi)始的時(shí)候，根鳥(niǎo)努力說(shuō)服了父親，然后離開(kāi)了故鄉(xiāng)，開(kāi)始追夢(mèng)。一路上他碰到了好人、壞人，他被看起來(lái)善良的壞人長(zhǎng)腳騙去做過(guò)礦工，后來(lái)，他在獨(dú)眼老人的幫助下，逃脫這個(gè)可怕的地方。他還猶豫過(guò)，想放棄過(guò)，但是，同樣是追夢(mèng)者的板金先生勸說(shuō)了他繼續(xù)追夢(mèng)，根鳥(niǎo)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。終于，他看到了那個(gè)大峽谷，看到了許許多多的白色的老鷹！他激動(dòng)得無(wú)法自拔，暈了過(guò)去……

讀完這本書，我想，作者寫這么一本書，是想告訴我們什么呢？我想了又想，最后，終于找到了答案，就是這么一句話：成功，就是一直追夢(mèng)，永不放棄。在現(xiàn)實(shí)中，不也是一樣嗎？看看古代那些名人，哪個(gè)不是這樣的？蘇秦剛開(kāi)始游說(shuō)之路的時(shí)候，遭到滑鐵盧，受盡嘲笑，但是他不放棄，最終獲得成功；孫臏遭到龐涓的陷害，被挖掉膝蓋骨，但他最終青史留名……不止在古代有這樣活生生的例子，在剛剛結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排在小組賽的時(shí)候，成績(jī)不佳，但在后來(lái)的關(guān)鍵比賽中，中國(guó)女排的姐姐們卻連連戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)手，最終頑強(qiáng)奪冠！

我自己在生活中也有切身體會(huì)。我一直愛(ài)好下圍棋，在圍棋升五段的時(shí)候，本來(lái)是滿懷信心，可是，卻一連4次沖段，都以失敗告終。我的心情自然是非常沮喪的。但是，我的圍棋老師讓我不要灰心，告訴我失敗乃成功之母，只要堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)取得勝利的。每一次的失敗經(jīng)歷就是一個(gè)累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是一次提升實(shí)力的過(guò)程。于是我一次比一次更靜下心來(lái)鉆研棋藝，只要有時(shí)間就向老師請(qǐng)教，或在網(wǎng)上找高手下棋。終于盼來(lái)了第5次圍棋升段賽，我既興奮，但是同時(shí)也讓自己冷靜下來(lái)，安心比賽。當(dāng)?shù)竭_(dá)我6勝1負(fù)后的關(guān)鍵一局時(shí)（一共九局，贏七局就升5段），與我對(duì)局的是之前7連勝的選手。面對(duì)強(qiáng)手，我沒(méi)有畏懼，最后竟然完勝。我當(dāng)時(shí)高興得差點(diǎn)喊出聲來(lái)：我成功升上五段了！升段成功后的喜悅自然是無(wú)限的，但我自己明白，最能讓我銘刻于心的，還是堅(jiān)持這東西的迷人魅力。

是的，我一直相信，一直追夢(mèng)，永不放棄，就一定能成功。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇2)

這些天，一本書給我留下了深刻的印象，這本書是著名兒童作家曹文軒的作品《根鳥(niǎo)》。

這本書的主要意思是：根鳥(niǎo)是菊破的人，在十三歲那年，他自己一個(gè)人去森林里打獵，可在這一天里，他一無(wú)所獲，眼看太陽(yáng)就要落山了，就在這時(shí)，一只白色的鷹出現(xiàn)在他眼前，可根鳥(niǎo)對(duì)這只鷹不感興趣，在這時(shí)，根鳥(niǎo)看見(jiàn)了一只兔子，可這只鷹嚇跑了這只兔子，死在了根鳥(niǎo)搶下，根鳥(niǎo)看到他身上的字條，上面寫：上面寫著一個(gè)叫紫煙的女孩找人求救。根鳥(niǎo)詢問(wèn)父親，還去了城里，什么都沒(méi)問(wèn)著。就在那天晚上，紫煙出現(xiàn)在了根鳥(niǎo)的夢(mèng)里，所以根鳥(niǎo)決定去尋找紫煙，去尋找自己的夢(mèng)。他走過(guò)荒漠，草原，大山，村落，小鎮(zhèn)…… 這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙，根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(zhǎng)階段?；秀保詠y，搖擺，清醒，執(zhí)著，一往無(wú)前，在他痛苦中品嘗著快樂(lè)。

根鳥(niǎo)雖然是一個(gè)農(nóng)村人，但是他知道，做什么事情都要堅(jiān)持努力，雖然自己知道路上可能被騙走，也可能被別人耍弄，也可能會(huì)被嚇的回來(lái)，但堅(jiān)持了總會(huì)能成功的。每個(gè)人都必須要有自己夢(mèng)想，有了自己的夢(mèng)想這樣才會(huì)得到快樂(lè)，找到了夢(mèng)想，就向找到了人生的目標(biāo)。從根鳥(niǎo)這里，我總結(jié)出一句話： 當(dāng)一個(gè)人對(duì)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持，援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì)感到有一種熱的暖流富有快感的流過(guò)，從而使自己的靈魂得到了凈化。

這就是《根鳥(niǎo)》這本書，是一本非常好看的一本是，大家也可以買一本看看，相信大家看了這本書，一定會(huì)有更大的收獲。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇3)

這一星期，我讀了《根鳥(niǎo)》這篇小說(shuō)，使我深受感觸。

故事的主人公是一個(gè)小男孩，叫根鳥(niǎo)。有一次，他一個(gè)人獨(dú)自出去打獵，看到一只白鷹，于是就發(fā)射一支鋒利的箭，唉，箭就是賤，剛好不偏不倚的落到那只白鷹的頭上。不一會(huì)兒，他就發(fā)現(xiàn)了鷹的腳上有一封求救信：一個(gè)叫紫煙的女孩，去摘花，掉進(jìn)了懸崖，此刻，根鳥(niǎo)的夢(mèng)之旅開(kāi)始了。

根鳥(niǎo)來(lái)到了青塔，遇到了一個(gè)人——板金先生。板金先生的家族的了一種奇怪的毛病，凡是這個(gè)家庭的男子，一到十八歲，突然變得不能做夢(mèng)。板金先生為了追隨夢(mèng)，一直向西走。板金先生和根鳥(niǎo)都是為了達(dá)到自己目的，不斷努力。之后板金先生和根鳥(niǎo)就在一個(gè)地方離別了!

板金先生的人生就要走到盡頭了，他告訴根鳥(niǎo)要一直往西走，要堅(jiān)持不懈，一定要找到那個(gè)大峽谷。板金先生說(shuō)完就離開(kāi)了這個(gè)世界。根鳥(niǎo)經(jīng)歷了各種困難，終于，他達(dá)到了他夢(mèng)寐以求的大峽谷。

比如說(shuō)霍金他因患“漸凍癥”，禁錮在一張輪椅上長(zhǎng)達(dá)40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。他為了追求夢(mèng)想，都是通過(guò)自己不斷的努力和堅(jiān)持不懈的精神。這種精神我們一定要牢記在心。

這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《根鳥(niǎo)》的書，它是由著名作家曹文軒寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的內(nèi)容引人入勝，我讀了之后，有很深的感觸。這部小說(shuō)寫了一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的男孩，在一次打獵的過(guò)程中，遇到一只白色的鷹，鷹的腳上綁著一張名叫紫煙的女孩的求助信，他在睡覺(jué)時(shí)也常常夢(mèng)到她在山谷下向他求救;于是，根鳥(niǎo)結(jié)識(shí)了一位尋找自己的夢(mèng)的男人;還有一個(gè)名叫秋蔓的女孩和她的家人還有另一個(gè)戲班子中的女孩金枝，并有了一匹馬。他也遇到了許多困難：一個(gè)狡猾的搬運(yùn)工騙走了他的錢袋;還有會(huì)使人迷惑心神的礦場(chǎng)······但他沒(méi)有放棄，始終在尋找著紫煙，最終，根鳥(niǎo)來(lái)到了那個(gè)山谷，哪兒有許多白色的鷹，卻沒(méi)有那個(gè)女孩······

這本書很感人，結(jié)局雖有些悲傷，卻讓人感受到了根鳥(niǎo)那種精神;他遇到過(guò)許多好人，他們都可以收留他，給他好的生活，而他沒(méi)有停留，他只是一味的去尋找紫煙;他遇到過(guò)許多壞人，可憎的搬運(yùn)工，可怕的賭場(chǎng)，但他總能得到人們的幫助，逃離險(xiǎn)境。

什么都沒(méi)有阻擋他，根鳥(niǎo)那時(shí)只有17歲，而且什么都沒(méi)有，他有的只是那顆火熱純潔的心!讀了這本書，我體會(huì)到了根鳥(niǎo)那種心情：做一件事，就要堅(jiān)持到底，永不放棄!我也要學(xué)習(xí)他那種精神：勇氣，毅力，智慧······我只要有了這些精神，就一定會(huì)無(wú)所畏懼，也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的新天地。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇4)

前幾天，我從書店買了幾本書，這幾本書很快就被我“狼吞虎咽”的“吃”完了，于是便寫下了幾本書里其中的一本書——《根鳥(niǎo)》讀后感。

《根鳥(niǎo)》這本書主要講的是菊坡少年根鳥(niǎo)在第一次的打獵時(shí)，遇到一只白鷹，它身上綁著一個(gè)白布條，布條上寫著：“一個(gè)叫紫煙的13歲女孩在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的峽谷采花時(shí)不甚掉入峽谷中?！庇谑墙柚恢话咨您梺?lái)傳信，告訴人們她現(xiàn)在的處境，來(lái)救她。根鳥(niǎo)回家后當(dāng)晚也做了一個(gè)和布條上相符的夢(mèng)，根鳥(niǎo)是一個(gè)善良的孩子，于是他就準(zhǔn)備出發(fā)幫助這個(gè)叫紫煙的13歲女孩。沙漠、山谷、荒原、小鎮(zhèn)、村落……根鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那個(gè)長(zhǎng)滿百合花的美麗大峽谷，完成了他自己的愿望。

根鳥(niǎo)在西去的路途中曾經(jīng)學(xué)會(huì)了賭博，差點(diǎn)迷失了他自己，使他想過(guò)要忘記那個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷和叫紫煙的13歲女孩，但是接踵而來(lái)的困難最終都被根鳥(niǎo)一一克服了。當(dāng)我讀完《根鳥(niǎo)》這本書時(shí)，我被主人公的那種堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神所感動(dòng)了。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇5)

《根鳥(niǎo)》這本書帶領(lǐng)我們和主人公根鳥(niǎo)一起，經(jīng)歷了他追夢(mèng)的三年時(shí)光，與此同時(shí)，主人公在恍惚、迷亂、搖擺、清新、執(zhí)著中體會(huì)快樂(lè)，在磨練中漸漸成熟。

這本書主要講了主人公根鳥(niǎo)遇上了一支罕見(jiàn)的白鷹，意外得到一位名叫紫煙女孩的求救布條，然而，更加離奇的事發(fā)生了，那名叫紫煙女孩出現(xiàn)在根鳥(niǎo)的夢(mèng)中，布條上“長(zhǎng)滿百合花的峽谷”和一個(gè)叫紫煙的女孩，讓他踏上了孤獨(dú)的旅程。在途中，碰見(jiàn)狡猾無(wú)賴的黃毛，和藹可親的老方丈，追尋夢(mèng)境的鈑金，拐騙小孩的長(zhǎng)腿，知恩圖報(bào)的杜家，以及溫柔的金枝。最后歷經(jīng)壞人的拐騙，好人的幫助，他終于到達(dá)了長(zhǎng)滿百合花的峽谷。

合上這本書，我疑惑不解是什么讓根鳥(niǎo)這樣進(jìn)行3年的旅程，是那顆赤熱的心，正是這顆心，讓他堅(jiān)持下去，這和他遇到的好人產(chǎn)生共鳴，大家被他無(wú)所畏懼，堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。

這本書講述了一個(gè)道理，一個(gè)人，會(huì)感恩，會(huì)回報(bào)對(duì)他好的人，就會(huì)成功。記得有一個(gè)真實(shí)的故事：故事發(fā)生在美國(guó)德克薩斯州，1930年6月的一天，巡邏隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)艾倫。鮑比追擊超速的貨車，鮑比隊(duì)長(zhǎng)命令貨車司機(jī)停車，可司機(jī)沒(méi)有理睬，想甩掉鮑比隊(duì)長(zhǎng)，在一個(gè)轉(zhuǎn)角，貨車突然剎車，緊隨其后的鮑比隊(duì)長(zhǎng)一下子撞到貨車尾部。這下一來(lái)，鮑比隊(duì)長(zhǎng)大腿動(dòng)脈被擠斷，血一下子涌出，再不止血就有生命危險(xiǎn)，而貨車司機(jī)肇事逃逸了，情況十分糟糕?？蛇^(guò)了一會(huì)，一輛高速行駛的轎車停了下來(lái)，一位名叫弗雷德。史密斯的男子馬上采取緊急施救，他用止血的帶給鮑比止血，然后叫救護(hù)車把鮑比送進(jìn)醫(yī)院。多虧史密斯，鮑比隊(duì)長(zhǎng)“撿回”一條命，鮑比出院后做了公路巡查隊(duì)長(zhǎng)。五年后的一天，在夜間巡邏中收到緊急聯(lián)絡(luò)信號(hào)?！?0號(hào)國(guó)道發(fā)生交通事故，請(qǐng)馬上出動(dòng)搶救傷員。”鮑比一路狂奔，來(lái)到救援現(xiàn)場(chǎng)，，這是救護(hù)車還沒(méi)來(lái)，他看見(jiàn)轎車撞在樹(shù)上，他將傷者勉強(qiáng)止住血，他仔細(xì)看了看傷者的臉，說(shuō);“你，不是……”鮑比隊(duì)長(zhǎng)十分驚訝，這個(gè)人就是五年前救自己的史密斯……

“好人有好報(bào)”這句經(jīng)典的古話說(shuō)得好，一個(gè)人要有愛(ài)心和善心，成功就在你面前！

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇6)

我是一個(gè)小書迷，書櫥里自然有很多書，《西游記》啦，寓言集啦等等，其中我最喜歡《根鳥(niǎo)》，這本書主要講一個(gè)叫根鳥(niǎo)的孩子在森林里打獵，發(fā)現(xiàn)一只白色的鷹，由于這只鷹幾次趕跑他的獵物，他惱羞成怒，便開(kāi)槍殺了它。忽然他發(fā)現(xiàn)鷹爪上有一個(gè)白布條，上面寫著一個(gè)叫紫煙的女孩掉進(jìn)一個(gè)大峽谷里，他還做了幾場(chǎng)關(guān)于大峽谷的夢(mèng)。于是他開(kāi)始了尋找大峽谷的旅程，他曾被人騙過(guò)，也曾被人拐賣過(guò)，他都逃了出來(lái)。他也曾沉迷于和諧懶散的生活，但他也從這種生活中醒過(guò)來(lái)了，終于他找到了那個(gè)大峽谷……

這本書特別注意細(xì)節(jié)描寫，他講的是一個(gè)人都會(huì)有人生途中遇到的挫折和人性的弱點(diǎn)，作者用夸張的手法描寫出來(lái)，讓人感覺(jué)既不可思議又覺(jué)得理所當(dāng)然。根鳥(niǎo)在途中遇到的困難是無(wú)法想像的，更不是現(xiàn)在的人所能面對(duì)的，而那個(gè)長(zhǎng)滿了百合花的大峽谷應(yīng)該表示的是勝利和成功。

這本書情節(jié)跌宕起伏，當(dāng)我讀到根鳥(niǎo)遇到長(zhǎng)腳時(shí)，我就一陣興奮，心想根鳥(niǎo)總算有一個(gè)伴兒了。但我看到根鳥(niǎo)被騙長(zhǎng)腳時(shí)，我對(duì)長(zhǎng)腳的欽佩之情馬上變成了憤怒之情，沒(méi)想到他居然是個(gè)偽君子！當(dāng)我讀到根鳥(niǎo)到米溪時(shí)，他面對(duì)這么好的生活卻執(zhí)意要向那個(gè)大峽谷去時(shí)，我對(duì)他的執(zhí)著感到敬佩。

可到鶯店時(shí)，他就像走進(jìn)一個(gè)大泥潭上，越陷越深，我又非常擔(dān)心，難道根鳥(niǎo)真的沒(méi)有救了？他已經(jīng)放棄去那個(gè)大峽谷了嗎？幸虧他的好友板金先生把他從這個(gè)“大泥潭”內(nèi)拉出來(lái)，我們?nèi)松幸矔?huì)遇到挫折和困難，除了自己有毅力外，還需要自己的朋友幫助，最終走向勝利和成功。

這就是我最喜歡看的書，你如果有興趣，也可以找來(lái)讀一讀。

根鳥(niǎo)讀書筆記(篇7)

最近，我讀了作家曹文軒的一部小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，書中的情節(jié)充滿了濃厚的浪漫色彩，給力我很多的啟迪。

這本書講了一個(gè)叫根鳥(niǎo)的孩子，在他十四歲那年，他第一回獨(dú)自一人出來(lái)打獵，正當(dāng)他一無(wú)所獲是，天空中飛來(lái)了一只白的的鷹，根鳥(niǎo)從鷹的腿上發(fā)現(xiàn)了一條布條，得知有一個(gè)叫紫煙的女孩子被困在一個(gè)大峽谷里面?；丶液筮B續(xù)幾個(gè)晚上，根鳥(niǎo)都?jí)粢?jiàn)了那個(gè)大峽谷，那是一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。最終，根鳥(niǎo)踏上了尋找大峽谷的路程，他一路西行，經(jīng)歷了荒漠，遇到了知己板金先生，被騙去了鬼谷背礦石，有經(jīng)歷了父親去世的痛苦，穿過(guò)了森林，走過(guò)了平原，最終找到了夢(mèng)里的那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。

根鳥(niǎo)是一個(gè)單純的孩子，對(duì)于一個(gè)布條和幾場(chǎng)夢(mèng)，他便執(zhí)著著，相信那個(gè)大峽谷一定存在，始終堅(jiān)定自己的信念。他不怕吃苦，耐住了沙漠的寂寞與孤獨(dú)，肚子一人行走著，在痛苦中品嘗著快樂(lè)。根鳥(niǎo)在去大峽谷的途中，很多時(shí)候是在打工掙錢的，他要掙一些路費(fèi)，他干活干得很賣力，從不惜紫的的力氣，雖然年紀(jì)小，但他并不想貪便宜，拿了人家的工錢，就必須努力地為人家干活。 根鳥(niǎo)這個(gè)人物與現(xiàn)在社會(huì)中的一些孩子形成了鮮明的對(duì)比?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)了，家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子疼愛(ài)有加，很多事情都幫他們做，導(dǎo)致他們不會(huì)自立，總是依賴與父母，面對(duì)生活中的一些小困難就退縮了。而根鳥(niǎo)他在困難面前沒(méi)有退縮，始終沒(méi)有忘記自己的目標(biāo)。當(dāng)煩惱被騙到鬼谷的時(shí)候，他面對(duì)每天無(wú)聊的背礦石工作是，并沒(méi)有放棄目標(biāo)，當(dāng)他第一次逃跑失敗后，他有從新計(jì)劃著自己的第二次逃跑，知道最終成功地逃離了那個(gè)地方。

根鳥(niǎo)又是一個(gè)善良的孩子，他班主里要回甲的女孩子秋蔓過(guò)獨(dú)木橋，并和她一起回家，在鶯店又幫助了唱戲的金枝還了被燒壞的戲裝的錢。一路上雖然很苦，但他總是樂(lè)于助人，幫助他人度過(guò)難關(guān)。

根鳥(niǎo)在這一路上不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了很多，品味了人生的各種苦難，從一個(gè)小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大人，我們也應(yīng)像根鳥(niǎo)一樣，在艱難的環(huán)境中始終不忘記自己的目標(biāo)，保持心中的那份純真與友善。在游戲的路上，無(wú)論多么坎坷，無(wú)論多么寂寞，都不應(yīng)放棄，一定要堅(jiān)持到底，一直堅(jiān)持到底，一直行走到我們每個(gè)人心中的那個(gè)“大峽谷”。

老王讀書筆記集錦

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的老王讀書筆記集錦，不妨參考一下。希望你喜歡！

老王讀書筆記【篇1】

這個(gè)雙休日，姜老大讓我們讀一篇文章--《老王》，這是一篇感人的文章，使我印象深刻，看似無(wú)道理，其實(shí)隱藏著許多耐人尋味的人生哲理，讓我有了很大的感悟。

“我”時(shí)常坐老王的三輪，他幾乎沒(méi)有親人，有一只眼是瞎的，因?yàn)檫@個(gè)，所以乘客不愿乘他的車，但是在“我們”熟識(shí)的當(dāng)中，他是最老實(shí)的，而且他樂(lè)于助人。后來(lái)老王得了病，“我們”送錢給他，他卻堅(jiān)決不要，千言萬(wàn)語(yǔ)他終于拿了錢可還不大放心。后來(lái)他病越來(lái)越嚴(yán)重，老王在自己生病的情況下，把新鮮的雞蛋和香油送給了“我們”，卻沒(méi)有告訴我們病情，也許知道自己將不久于人世，所以要在生活的最后時(shí)刻來(lái)感謝曾經(jīng)一直關(guān)心和照顧他的人吧。

記得其中有一句“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完”，其實(shí)不是雞蛋數(shù)不玩，而是因?yàn)槔贤醭恋榈榈那檎x數(shù)不清哪！

文章不僅是為了表現(xiàn)出老王的無(wú)私和善良，其實(shí)真正要體現(xiàn)出的是人與人之間的平等?。?/p>

老王是一個(gè)不幸者，可是也是人哪！可憐他就等于是侮辱他，歧視他呀！文中就有一句話：“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！边@句話就是整篇文章的理解！

老王讀書筆記【篇2】

當(dāng)老王最后快離開(kāi)人世的時(shí)候，他想盡自己最后的全部力量去感謝生活中唯一待他比較平等，對(duì)他幫助很大的楊絳，其實(shí)我個(gè)人的理解，老王還有一個(gè)最后的愿望，就是在自己死之前能夠真正感到平等，而楊絳是他唯一的希望，這時(shí)候錢啊，雞蛋啊，物質(zhì)對(duì)一個(gè)即將離世的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，他想要的是精神的慰藉，他想沒(méi)有遺憾地離開(kāi)，而當(dāng)他把雞蛋給了楊絳時(shí)，楊絳卻回頭去拿錢，其實(shí)這時(shí)老王的心已經(jīng)冷了，但他還存有一絲希望，對(duì)楊絳說(shuō)我不要錢，但當(dāng)時(shí)楊絳卻認(rèn)為這是一句客套話，并沒(méi)有理解到老王真正的意愿，所以老王才會(huì)一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子，精神和生理的雙重打擊下，老王走了，但我覺(jué)得他是帶著遺憾走的，而之后楊絳終于明白了老王的用意時(shí)老王已經(jīng)不在人世了，所以她才會(huì)覺(jué)得愧怍。

其實(shí)楊絳當(dāng)時(shí)是一個(gè)不幸的人，只是老王比她更加不幸，因此她覺(jué)得她當(dāng)時(shí)給與老王的關(guān)心還不夠，這也導(dǎo)致了她之后的愧怍，相濡以沫是指泉水干了，兩條魚吐沫互相潤(rùn)濕，兩條魚的意思就是雙方要平等，第二就是要盡全力雙方互相依賴生存下去，應(yīng)該說(shuō)老王是這樣做的，但楊絳對(duì)待老王只能說(shuō)是善良，有同情心，并不能說(shuō)是相濡以沫，楊絳當(dāng)時(shí)對(duì)待老王其實(shí)心底里還是有一層隔膜的，也許她自己也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，也許因?yàn)樗侵R(shí)分子，我覺(jué)得這不是骨子里的原因，如果楊絳當(dāng)時(shí)也和老王一樣是車夫，那么就不會(huì)有這層隔膜了，還是一個(gè)身份高低的原因。

老王讀書筆記【篇3】

故事的起因主要講述了：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，墨多多救了一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩把“真理之羽”留在了他體內(nèi)，并且給了他一個(gè)令人心動(dòng)的吻和一個(gè)精制的古董手飾盒。令多多始料不及的是一個(gè)巨大的陰謀將他卷入了一個(gè)不可思義的世界。小女孩的哥哥南翎告訴墨多多，他妹妹早在三年前就死了，而墨多多看見(jiàn)的是“惡童”索提拉夫人，索提拉夫人將多帶到乃伊BoSS前，用他的心臟來(lái)奪取法老王之心，因?yàn)樗?心臟里有“真理之羽”，才能打開(kāi)法老王的心，但正在挖心的時(shí)候，無(wú)數(shù)警察沖進(jìn)來(lái)救了多多。

我有時(shí)也和索提拉夫人一樣貪心，每次看見(jiàn)別人買玩具，自己也想要，說(shuō)好只買一個(gè)小禮物，卻買了一個(gè)大禮物。讀了這個(gè)我才明白，做人不能貪心，要不然會(huì)受到老天爺?shù)膽土P。我也要改掉這個(gè)壞毛病，同時(shí)我也推薦同學(xué)們?nèi)タ础恫槔砭攀馈?，雖然故事中的情節(jié)有點(diǎn)恐怖，但起碼也能學(xué)到意想不到的做人道理。

老王讀書筆記【篇4】

初讀《老王》，已是初中的事了，老師說(shuō)：初中、高中、大學(xué)都有這篇課文，不同的年齡讀這篇文章會(huì)有不同的領(lǐng)悟，現(xiàn)在我就作為一名高中生，談?wù)勎易x了這篇文章后的小小感悟。

老王，貧窮。他僅靠一輛破舊的三輪車為生，住在塌敗的小屋里，沒(méi)有什么親人，有一只眼睛是“田螺眼”，另一只還有夜盲癥。生病了，花錢不知吃了什么藥，總不見(jiàn)好。老王，真是一個(gè)不幸者。

老王，善良。老王送的冰比他前任大一倍，冰價(jià)相等，“他沒(méi)有看透我們是好欺負(fù)的主顧，大概壓根沒(méi)有想到這點(diǎn)”，他送默存去醫(yī)院卻不肯收錢，他欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落，在彌留之際，把好香油和大雞蛋慷慨送給了楊絳。這樣的人少有了……

每當(dāng)讀到老王給“我”送雞蛋和香油這兒，我的心都為之震撼。老王“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“兩只眼上都借著一層翳”，“簡(jiǎn)直像從棺材里倒出來(lái)的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”。歲月的年輪和病魔的纏繞讓不幸者的不幸表面化，顯得更加不幸，讓“我”感到害怕，感到“不安”，感到“愧怍”。生活非常拮據(jù)且病重的老王，卻能慷慨地送給別人好香油和大雞蛋，這些應(yīng)該是他自己沒(méi)有吃過(guò)或是舍不得吃的，即使他現(xiàn)在生病了。老王真是一個(gè)好人。

“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”?！拔摇睘槭裁磿?huì)感到愧怍呢？字典里關(guān)于“愧怍”一詞的解釋為：因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。作者認(rèn)為幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助他們改善處境，“我”是不是因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)老王做的還不夠而感到愧怍呢？又或許是老王為“我”做的太多了？又或許是不幸者地不幸觸動(dòng)了“我”？

讀了《老王》，讀到了他的不幸，更讀到了他的善良與樸實(shí)，再貧困也阻礙不了他的熱心腸，現(xiàn)在這樣的人真的不多了，當(dāng)讀到了老王，又給心上增添了一絲暖意，一絲感動(dòng)，讓我們也多為不幸者多做些什么吧……

老王讀書筆記【篇5】

中國(guó)改革開(kāi)放后發(fā)展了幾十年，現(xiàn)在已經(jīng)基本步入了全面小康社會(huì)。財(cái)富的增加，科技的發(fā)展，文明程度的提高并沒(méi)有讓社會(huì)有多和諧。社會(huì)新聞上經(jīng)常出現(xiàn)的偷竊、詐騙、搶劫、碰瓷，層出不窮，社會(huì)越來(lái)越冷漠了。但是也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)好人好事的新聞。國(guó)家也在為建設(shè)一個(gè)文明和諧的社會(huì)做努力。如今，我讀了楊絳的《老王》，了解到一種高貴的品格，我很敬佩作者。

老王是一個(gè)可憐的人，看過(guò)這篇文章的人一定都會(huì)同意。老王一只眼睛瞎了，還患有夜盲癥，他沒(méi)有什么親人，生活困苦，靠騎三輪載人掙錢。生意也不怎么好，只能勉強(qiáng)糊口。

老王不貪財(cái)，講道義，樂(lè)意奉獻(xiàn)他人。在文中第六段，老王送錢先生看病，堅(jiān)決不收錢，后來(lái)，收了錢，心里還想著別人可能在騙自己有錢，因而還不大放心。

老王是個(gè)老實(shí)的人。他給我送冰塊從來(lái)不偷工減料。

老王是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?？嚯y也從未打擊他生活的熱情，他積極地工作，與人交往，熱情地為他人奉獻(xiàn)，哪怕自己省吃儉用，也要送給他人自己的一片真心。文中說(shuō)老王把大鮮雞蛋和好香油送給我，自己并不舍得吃。

結(jié)局是老王死了。一個(gè)悲苦的生命離開(kāi)了他熱愛(ài)的世界。

作者對(duì)老王十分同情，并且因?yàn)槲覜](méi)有幫助老王真正改善他的命運(yùn)而感覺(jué)到慚愧。

對(duì)于結(jié)尾那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍讓我十分震撼和感動(dòng)。這個(gè)冷漠的社會(huì)，對(duì)于不幸者并沒(méi)有多少同情，大家擦身而過(guò)，司空見(jiàn)慣。沒(méi)有人覺(jué)得有什么不對(duì)?？墒?，就像一首歌所唱，如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。愿這個(gè)世界更美好。

人物傳記讀書筆記集錦

每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的，當(dāng)選擇閱讀作者寫的作品時(shí)，心中經(jīng)常會(huì)有許多感悟?？磿芴峁╈`感，為我們寫讀后感打基礎(chǔ)，有沒(méi)有可以借鑒的作品讀后感模板？以下內(nèi)容主題是“人物傳記讀書筆記”，是編輯為您分享的，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

人物傳記讀書筆記 篇1

閱讀《拿破侖傳》時(shí)，我為之深深地震撼。不僅是因?yàn)檫@位偉人一生輝煌的功業(yè)，同時(shí)，也出于對(duì)作者那細(xì)膩文筆的崇敬。

艾米爾.路德維希，不愧為一代傳記大師。拜讀其作品，猶如與其本人促膝而席，共同探究傳主一生曲折的心路歷程！

不難看出路德維希對(duì)于拿破侖情有獨(dú)鐘，對(duì)這位偉大的天才傾注了滿腔同情，他幾乎是用詩(shī)一般的語(yǔ)言，寫下了這長(zhǎng)達(dá)600多頁(yè)的巨著。不僅文采斐然，對(duì)于拿破侖的性格與心理活動(dòng)分析的細(xì)致入微，引人入勝。令每一個(gè)閱讀者，都不經(jīng)然隨著傳主一生之浮沉而或喜或悲。被作者在字里行間所傾注的情感所深深感染！

拿破侖的一生，都在書寫著“磅礴”、“恢弘”和“大氣”，無(wú)論在軍事上還是在政治上，都有著輝煌的成就。在軍事上，拿破侖被人們稱為“一代軍事偉人”他戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役，多達(dá)60余次，比西方歷史上著名的統(tǒng)帥亞歷山大，漢尼拔和愷撒指揮的戰(zhàn)役的總和還要多，其中有許多戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭(zhēng)史上都有相當(dāng)重要的地位。直到如今，拿破侖的軍事言論和戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)例仍被作為教材在一些國(guó)家的軍事院校廣為傳播。在政治上，他是一位卓越的政治家。他曾這樣總結(jié)自己的成就：“我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬(wàn)邦臣服，滑鐵盧戰(zhàn)役就足以抹煞對(duì)那么多勝利的回憶，最后的一幕往往令人忘卻第一幕呀。永不湮沒(méi)的是我的法典和參政院的會(huì)議紀(jì)錄，我與大臣們的通訊……由于條文簡(jiǎn)明扼要，我的法典遠(yuǎn)比以往任何法典更可行、更有效。我所設(shè)立的學(xué)校，我所采用的教育方法在培育著新一代的人才，在我執(zhí)政期間，犯罪率減少；而英國(guó)的犯罪卻很猖獗……”

而這些，都不是我所最關(guān)心的，因?yàn)?，最觸動(dòng)于我的卻是其在精神上的某種特質(zhì)，或是他那積極進(jìn)取的心態(tài)；還有那不知疲倦，永不懈怠的精力；那非凡的想象力，敏銳的洞察力和堅(jiān)定的自信心……總而言之，他那極具魅力的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來(lái)的光芒，絢麗而華彩，照亮他人生的全程，甚至在他被囚于圣赫勒拿島乃至死亡，這種光芒尤未消亡，而是化作漫天星辰，永懸于蒼穹。

但是說(shuō)到底，一切的物質(zhì)成就終將隨著時(shí)間的流逝而飄然遠(yuǎn)去。我想，拿破侖之所以至今仍擁有強(qiáng)大號(hào)召力的重要原因，便是他精神上的某種特質(zhì)，換句話說(shuō)，是他出眾的人格魅力?！耙粋€(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危急的時(shí)候，也要相信自己的勇敢與毅力”、“一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有”、“人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起”、“人多不足以依賴，要生存只有靠自己”、“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退”。這些都是拿破侖的語(yǔ)錄，而他正是這些話的最好實(shí)踐者，他的積極進(jìn)取的心態(tài)、無(wú)私博大的胸懷、永不懈怠的精力、非凡的想象力、敏銳的洞察力、堅(jiān)定的自信心……叔本華曾將人分成流星、行星、恒星三類，拿破侖一定屬于第三類。恒星堅(jiān)守著太空，閃著自己的光芒，它屬于全宇宙。那么拿破侖的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來(lái)的光芒，經(jīng)久不息，他屬于全人類，屬于全世界。

一個(gè)人憑借自信和勇氣，憑借激情和幻想，憑借勤奮和意志所能得到的，拿破侖全都得到了，為了光榮與夢(mèng)想，就像拿破侖那樣，又有什么可以橫亙?cè)谒媲澳?？尋著偉人的腳步，我們何懼前行！不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！今天，在著瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，錦繡前程又一次現(xiàn)展在才能卓越者面前，熱血青年難道可以找到比拿破侖更偉大的榜樣和更可參鑒之鏡么？

或許天妒其才，他終被囚于圣赫勒拿島。他已經(jīng)倦了，他完成了他的任務(wù)，他可以用死來(lái)結(jié)束他壯烈的一生了。就這樣，一頭雄獅倒下了，伴著暴風(fēng)雨，就像他來(lái)時(shí)那般壯美，他去得凄美，卻也動(dòng)人。但他的雄魂永遠(yuǎn)吸引著世人，他的神秘永遠(yuǎn)留給后人。

踏著偉人的足跡，我們堅(jiān)信，我們的人生也必將輝煌！

人物傳記讀書筆記 篇2

最近讀《抗倭英雄戚繼光》這本書，我深深地為戚繼光將軍一生所折服。戚繼光果然是我中華不世出的奇才，他拒倭寇于海外，平俺答于關(guān)外，他一生為大明王朝立下了無(wú)數(shù)次戰(zhàn)功，就讓我們懷著崇敬、敬仰、熱愛(ài)、愛(ài)戴乃至懷念的心情看待他吧！

1561年，一股倭寇從浙江沿海登陸，矛頭直指臺(tái)州。倭寇出兵寧海、新河，作為誘戚將軍率部全殲了來(lái)犯之?dāng)澈螅蝗灰庾R(shí)到，這些倭寇只不過(guò)是障眼法，真正的主攻方向在臺(tái)州。臺(tái)州防守力量空虛，想到這里，于是他率眾，星夜兼程，在一夜之間，每人身負(fù)二十五斤重的輜重，行一百一十里，于次日清晨趕至臺(tái)州。此時(shí)，軍隊(duì)早已是人困馬乏，由于所帶干糧有限，他們都已經(jīng)餓了好幾頓了。但倭寇距臺(tái)州城下也只有二三里了。

于是，戚將軍命人從城中搬出好幾口大鍋，煮上飯，對(duì)大家說(shuō)：飯就在這里！倭寇就在前面！但打不敗倭寇，這飯吃得下、吃得香嗎？打跑了倭寇，我戚繼光保證，咱們立刻就回來(lái)開(kāi)飯！戚家軍的將士們聽(tīng)了，熱血沸騰，迎著倭寇就殺了上去。

借助于戚將軍發(fā)展的兩儀陣、三才陣，在花街這個(gè)地方，只打了小半個(gè)時(shí)辰，倭寇就全線潰逃了，戚家軍乘勝追擊，殲敵一千多人，而戚家軍只付出了陣亡三個(gè)人的代價(jià)，奇跡啊！

打完之后，戚家軍回到城下。飯剛剛做好，正符合戚繼光亟須滅賊，而后會(huì)食的承諾！

人物傳記讀書筆記 篇3

《林則徐傳》是一本非常詳細(xì)的關(guān)于林則徐的傳記，作者對(duì)林則徐的思想活動(dòng)和功過(guò)是非做出了非?？陀^的評(píng)述，這對(duì)于了解昨天的中國(guó)，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，具有非常重要的意義。林則徐的一生，有三分之二的時(shí)間是在官場(chǎng)上度過(guò)的。他是當(dāng)時(shí)地主階級(jí)改革派中不可多得的實(shí)干家，他的對(duì)于后人起過(guò)影響的進(jìn)步思想，都是在政治實(shí)踐中形成和體現(xiàn)出來(lái)的。略加闡述他的思想、性格、愛(ài)好、家庭生活以及詩(shī)歌創(chuàng)作等方面的成就。

林則徐是清朝后期政治家、思想家和詩(shī)人，是中華民族抵御外辱過(guò)程偉大的民族英雄，其主要功績(jī)是虎門銷煙。他雷厲風(fēng)行，嚴(yán)禁鴉片，在虎門公眾銷毀沒(méi)收的鴉片煙237萬(wàn)斤，取得禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，名振中外。林則徐被譽(yù)為中國(guó)近代睜眼看世界的第一人，偉大的愛(ài)國(guó)主義者。因其主張嚴(yán)禁鴉片、抵抗西方的侵略、堅(jiān)持維護(hù)中國(guó)主權(quán)和民族利益深受全世界中國(guó)人的敬仰。

作為近代開(kāi)眼看世界的代表人物之一，林則徐的身上集中反映了在傳統(tǒng)制度下的中國(guó)先進(jìn)人物的特征：極強(qiáng)的人倫觀念、極重的愛(ài)國(guó)之心，以及對(duì)新事物、新知識(shí)的渴求與探索。這本書從包裝上來(lái)看樸實(shí)無(wú)華，但其豐富的史料、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)和鮮明的主線讓人讀罷久久不能平靜。一百年前的人物尚且可以如此，更何況生于信息時(shí)代的我輩？

另外我還想說(shuō)，一般而言，你看到的人物傳記是什么風(fēng)格，那么作者本人就是什么風(fēng)格。雖然是在寫他人的傳記，但作者實(shí)際上表達(dá)的是自己對(duì)這個(gè)人的看法，不可避免要帶有一定的傾向性。從此書看來(lái)，作者本人也是一位值得欽佩的人。

其中使我印象最深刻的一章書是《在禁煙運(yùn)動(dòng)的激流中。當(dāng)時(shí)，鴉片肆虐，禍國(guó)殃民。1839年1月8日，林則徐帶著赴湯蹈火和置禍福于度外的決心和氣魄，離京南下赴廣州除鴉片。林則徐僅帶幾名隨行人員，并發(fā)出信牌：不許在名驛站索取一絲錢財(cái)，名洲縣也不心另外雇請(qǐng)轎夫迎接。3月10日，林則徐到達(dá)廣州，馬上投入禁煙運(yùn)動(dòng)。第二天，林則徐下令在越華書店門口懸掛兩張告示，宣布所有隨從人員，不許擅自外出，外人不經(jīng)允許不得入內(nèi)以杜絕行賄受賄。3月18日，林則徐傳見(jiàn)十三行洋商。林則徐大怒道：你們走私鴉片騙人錢財(cái)，害人性命，人心共憤，天理難容，木大巨不要錢，要你的腦袋。他還勒令外商在三天之內(nèi)將所有鴉片全部繳出，聽(tīng)候處理，而且要寫下保證書。3月21日，繳煙的最后期限已到，外商想蒙混過(guò)關(guān)。英國(guó)老毒販，不肯交出鴉片。英國(guó)商人將一只精美的方盒給林則徐，他打開(kāi)一看，原來(lái)是一套煙具。先生，這套煙具本該本該怎么養(yǎng)？本該沒(méi)收，但兩國(guó)交往，友誼為重。請(qǐng)你把這煙具帶回貴國(guó)，存入博物館吧！后來(lái)，林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)獲得了巨大的成功。

林則徐清廉剛正，勤勞認(rèn)真，他以自己的行動(dòng)實(shí)踐了只要是利國(guó)利民，獻(xiàn)出生命也在所不惜。的誓言。他的事跡流若百世，我們要學(xué)習(xí)他為人正直，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真謹(jǐn)慎，愛(ài)民如子，體貼入微的優(yōu)良品格。我們要誠(chéng)實(shí)守信，正直節(jié)儉。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真、勤奮、主動(dòng)自主。生活上要自立、主動(dòng)、自理。在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我，完善自我。從小樹(shù)立積極、健康、向上的道德操行、人生追求和理想理念

人物傳記讀書筆記 篇4

“打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息?！薄@是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語(yǔ)中開(kāi)宗明義的一句話?；蛟S，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。

《名人傳》的作者是法國(guó)思想家、文學(xué)家——羅曼·羅蘭?！睹藗鳌分v的是貝多芬、米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但是他們憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。

《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，可是我最難忘的還是貝多芬說(shuō)的一句話：“人啊，靠你自己吧!”這句話仿佛是對(duì)每一個(gè)生靈的忠告，假如不會(huì)自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。

貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，二十五歲時(shí)他剛剛在樂(lè)壇嶄露頭角，耳朵又開(kāi)始失聰。這種對(duì)音樂(lè)家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦，非常人能想象，誰(shuí)能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫成的。在生活上，他一直是不幸的，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿了凄涼和遺憾。

盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國(guó)寶，盡管皇親國(guó)戚在他面前都會(huì)禮讓三分，但他的生活境況卻沒(méi)多大改善。不錯(cuò)，他的藝術(shù)是無(wú)價(jià)的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒(méi)想到他的鞋子破的上不了街······

然而，他沒(méi)有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運(yùn);他貧窮，卻既不趨炎附勢(shì)，亦不迎合潮流，始終保持著獨(dú)立的人格;他孤獨(dú)，卻能以熱忱的赤子之心愛(ài)人類;他從未享受快樂(lè)，卻創(chuàng)造了快樂(lè)奉獻(xiàn)給世界。他終于戰(zhàn)勝了!戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽(tīng)眾的平庸，戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰。當(dāng)?shù)诰沤豁憳?lè)在維也納首演時(shí)，聽(tīng)眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結(jié)束，掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身面向聽(tīng)眾時(shí)，全場(chǎng)忽然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如暴動(dòng)。

米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰比貝多芬要幸運(yùn)，他們沒(méi)有任何肢體上的殘缺，但是，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標(biāo)奮斗，拼搏。

有哪種勝利能與他們的成就相比?拿破侖的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?奧斯特歷茨那天的太陽(yáng)?這種輝煌是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話概括了他的一生，這句話已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂(lè)。”

人物傳記讀書筆記 篇5

帶著一種好奇和探究的`心理我開(kāi)始閱讀魯迅，一個(gè)偉大尋求著的心聲，讀到了魯迅的思想，情感，知識(shí)，態(tài)度，言行。了解了魯迅的平凡而偉大的一生，對(duì)人生有了進(jìn)一步的思考和反省，更認(rèn)識(shí)到魯迅外冷內(nèi)熱的熱烈情懷，對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和摯愛(ài)。正因?yàn)閷?duì)人生刻骨銘心的愛(ài)，才有了對(duì)戕害人生的言行的痛徹骨髓的恨，才有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的人生寫照，

魯迅先生原是醫(yī)生，為人們消除肉體上的痛苦，可是他又棄醫(yī)從文，為的是喚醒那些麻木而愚昧的人，解救他們的思想，給予他們精神力量。魯迅先生批判黑暗的社會(huì)，諷刺現(xiàn)實(shí)生活，他的作品是我們要讀的，是我們值得讀的?！短僖跋壬分小扒鍑?guó)留學(xué)生”的形象讓魯迅先生倍感厭惡。而藤野先生對(duì)魯迅先生的不倦教誨，讓魯迅先生感激不已，他希望新的醫(yī)學(xué)傳入中國(guó)，擁有偉大的人格。而藤野先生的行為也諷刺了那些清朝的所謂“正人君子”。

人的生命是這樣的珍貴，我們的人生如果用一種健康科學(xué)的態(tài)度和思想來(lái)經(jīng)營(yíng)和維持的話，我們本來(lái)可以過(guò)的更加幸福和快樂(lè)。社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的不合理，導(dǎo)致社會(huì)功能的不正常，導(dǎo)致社會(huì)家庭生活的不科學(xué)不健康，誰(shuí)之過(guò)？社會(huì)管理者的責(zé)任，當(dāng)然也有我們自己的責(zé)任。因?yàn)槲覀儧](méi)有充分爭(zhēng)取和使用我們手中的權(quán)力，缺乏對(duì)利益保護(hù)的追求認(rèn)識(shí)和理解。民主與科學(xué)是人類發(fā)展進(jìn)步的銳利武器，經(jīng)過(guò)流血犧牲換來(lái)的寶貴財(cái)富卻讓我們棄之如敝履，能不說(shuō)是我們的悲哀嗎？一個(gè)缺乏有機(jī)統(tǒng)一組織的社會(huì)系統(tǒng)是不可能完全表現(xiàn)他的生命的豐富和生動(dòng)的，一個(gè)健康的生命機(jī)體，有完善的系統(tǒng)組織，保證了功能的健全和活動(dòng)的正常，實(shí)現(xiàn)了生命的完美展現(xiàn)，這才是可喜可賀的人生歷史。

魯迅先生為構(gòu)建新型的國(guó)民思想付出了一生的努力，和革命先行者孫中山一樣做了一個(gè)徹底的堅(jiān)定革命戰(zhàn)士。我們卻自陷在物欲橫流的漩渦中不能自拔，這是多么悲哀的事！痛心疾首之余，仍然不想放棄自己的人生理想，那是我一生的追求，為了人生的幸福，必須像魯迅先生一樣做“韌”的努力和奮斗。周圍的人們還會(huì)沉迷在現(xiàn)有的唯利是圖的圈子里用異樣的眼神看人，但在我的好友中已經(jīng)有人覺(jué)醒，趁著黎明前黑暗的掩護(hù)悄悄地向著光明的方向輕裝前進(jìn)了。我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，去追趕前面奔跑的人們——像魯迅一樣，做一個(gè)愛(ài)憎分明的人，做一個(gè)真正的中國(guó)人！

人物傳記讀書筆記 篇6

暑假期間，我讀了《世界名人傳記－陳景潤(rùn)》這本書，感觸很深。他冒著政治風(fēng)險(xiǎn)，頂著壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤(rùn)對(duì)國(guó)家和民族的貢獻(xiàn)以及他廣泛久遠(yuǎn)的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。

陳景潤(rùn)小時(shí)侯學(xué)習(xí)很刻苦。他平時(shí)不愛(ài)講話，但在課堂上總是積極舉手搶著回答問(wèn)題，討論數(shù)學(xué)的時(shí)候，臉上充滿靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認(rèn)為會(huì)了就行了，有時(shí)認(rèn)為舉了手老師也不一定叫我，所以練習(xí)發(fā)言的機(jī)會(huì)就少了。老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認(rèn)識(shí)到自己表達(dá)能力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也積極舉手，但和陳景潤(rùn)比起來(lái)還差得很遠(yuǎn)

我也愛(ài)看書，比如：《三十六計(jì)》就看了好幾遍，但我看書的時(shí)間每天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書的種類也比較少。為了練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，老師建議我在家讀書時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。媽媽跟我說(shuō)：“為了提高能力，要戰(zhàn)勝自己。”以后，我要多多讀好書，多多積累知識(shí)，多多鍛煉能力。