《我愛我家》教案精選

1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。

2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。

三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的？

2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

②出示節(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂。

1．觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！

2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家?！?/p>

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸及建議

1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示：讓愛在藝術(shù)整合中悄然升華

1．多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛心傳遞。

我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題，將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng)，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛，知道珍惜這份愛，進(jìn)而懂得關(guān)愛別人?！蹲寪圩∥壹摇肪褪窃谖覀兩磉叺暮媒滩?，充分挖掘這首歌的教育價(jià)值，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵模瑵B透語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，有意識(shí)地通過說(shuō)出的每一句話，唱出的每一個(gè)樂句，表演的每一個(gè)動(dòng)作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)的有效整合。

2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學(xué)過程中，我以具體形象的圖標(biāo)為載體，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞?！拔覑畚业募摇?，我制作了可愛的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家?！?；“爸爸愛著我”或“媽媽愛著我”，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)，然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。

3．活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。

從開始欣賞“全家?！钡恼掌?，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗(yàn)快樂幸福的感覺，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們充分表達(dá)后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來(lái)。當(dāng)說(shuō)到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語(yǔ)言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，我讓孩子自由結(jié)合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創(chuàng)編，為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)成效。

讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛還不夠，我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。最后的結(jié)束語(yǔ)，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛，也要關(guān)愛別人，從而使愛的情感得到升華。

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我愛我家中班教案精選

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我愛我家中班教案(篇1)

設(shè)計(jì)理念：

家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。希望通過這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥

活動(dòng)過程：

教師介紹本次班會(huì)的主持人

一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

1、談話引題

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）

2、以詩(shī)歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦我有一個(gè)幸福的家

3、成長(zhǎng)照片敘話題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。?/p>

教師指名交流）

2、在歌聲中升華情感

主持人：讓我們?cè)谧寪圩∥壹?，的音樂中一起?lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！

我愛我家中班教案(篇2)

主題：我愛我家

源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班） P1頁(yè)

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

集體教學(xué)活動(dòng)：造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過程：

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門牌號(hào)碼

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

我愛我家中班教案(篇3)

家是人溫暖的港灣，每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家，孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對(duì)“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí)，不然，在孩子心中，每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。

主題目標(biāo)：

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。

2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道它所表示的意義。

5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。

我愛我家中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，大膽地與同伴說(shuō)說(shuō)愛家的理由，分享家庭的快樂。

2，進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的溫暖情感。

3，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《家是什么》;鋼琴曲《我愛我家》；搜集相關(guān)資料。

活動(dòng)過程：

1，教師出示家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的家。

教師:每個(gè)小朋友都有自已的家，你喜歡自已的家嗎？幼兒回答。你最喜歡家里的什么？請(qǐng)幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。

教師小結(jié)：有的小朋友愛家里的某一個(gè)房間，有的愛某一物品，有的愛某一寵物，有的愛某一親人。。。。。。小朋友都愛自已的家。教師出示字我愛我家，引領(lǐng)幼兒讀一遍。

2，出示課件，教師配樂讀詩(shī)歌《家是什么》。

教師邊演示課件邊朗誦：家是什么小兔子說(shuō)家溫暖的地方；小老鼠說(shuō)家是安全的地方；小鳥說(shuō)家是幸福的地方；小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸的肩膀。

教師提問：你聽到了什么？你有問題嗎？幼兒回答。

教師講解為什么說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀。

再次朗讀詩(shī)歌。

3，幼兒根據(jù)自已的理解，說(shuō)說(shuō)家是什么。

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒輪流回答（家是），教師用一句話講解幼兒所說(shuō)的話的寓意。

教師小結(jié)：爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

4，請(qǐng)聽一首爸爸，媽媽，寶寶一起唱的特別好的聽的歌《我愛我家》

活動(dòng)延伸：

為家人說(shuō)一句話或給一個(gè)擁抱，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)他們的愛。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

我愛我家中班教案(篇5)

活動(dòng)產(chǎn)生原因：

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

活動(dòng)名稱：我愛我家

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動(dòng)過程：

一、談話：我愛我家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

我愛我家教案

為了滿足您的需求，編輯已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇“我愛我家教案”。教案和課件是老師教學(xué)工作的重要組成部分，每位老師都應(yīng)該按要求來(lái)準(zhǔn)備教案和課件。教案是一種有效而科學(xué)的教學(xué)方法之一。朋友間的問候是經(jīng)典的，也是需要分享的！

我愛我家教案【篇1】

教材分析：

本課書通過展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一個(gè)家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂場(chǎng)景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面、色相關(guān)知識(shí)與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運(yùn)用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)，難度較高。

教學(xué)目標(biāo)：

2、知識(shí)與技能：運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

2、過程與方法：交流和介紹“全家?！闭掌^程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在多種材料工具的選擇中，培養(yǎng)個(gè)性。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注家人不同愛好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。

教學(xué)重點(diǎn)：

表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片、課件

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

播放音樂《讓愛住我家》，提問，你們聯(lián)想到了什么？

二、新課講授：

1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀察一下全家福都有哪些家庭。

2、觀看PPT，仔細(xì)觀察他們的全家福。

提問：他們一家人都在干些什么開心的事情呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時(shí)候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時(shí)說(shuō)明為什么愛他們。

提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？

3、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，概括他們外貌特征，并說(shuō)說(shuō)自己愛家人的原因。

4、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著等）方面有什么特征？

爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴(yán)肅的`、經(jīng)常穿工作服的……（同時(shí)欣賞圖片）

媽媽：皮膚白白的、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、愛笑的、溫柔的……（同時(shí)欣賞圖片）

5、繼續(xù)欣賞全家福的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購(gòu)物、過生日會(huì)等，當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？

6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。

三、課堂練習(xí)

動(dòng)一動(dòng)手：

畫一幅全家?；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場(chǎng)景。

思考：

你準(zhǔn)備在畫面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？

要求：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、刻畫出家庭成員的外貌特點(diǎn)。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）

四、課堂小結(jié)

組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì)，自我評(píng)價(jià)。

五、課后作業(yè)

教學(xué)拓展：

小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水嬃艘环嫞覀冊(cè)趺礃硬拍苁刮覀兊漠嬜兊酶聊?？我們可以給我們的畫做一個(gè)相框，那小朋友們回家后，可以試著用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個(gè)美麗的相框。

教學(xué)反思：

啟發(fā)時(shí)間不要太長(zhǎng)，要避免條條框框，作畫時(shí)，教師糾正不規(guī)范的作畫方法。啟發(fā)不用太過于精細(xì)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報(bào)討論后的結(jié)果。

我愛我家教案【篇2】

活動(dòng)目的：

1透過親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母；

2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

2與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一齊活動(dòng)；

3親子活動(dòng)需要的材料；

4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。

2，每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。

師：我們民族有個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，用12種動(dòng)物來(lái)表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就能夠明白我們的出生年。你明白自己是屬什么的嗎？

4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請(qǐng)舉手！

有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

6，師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個(gè)父母愛孩子的故事，我們一齊來(lái)聽聽吧。

孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？

7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不就應(yīng)愛自己的爸爸媽媽？（就應(yīng)）

師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

8，唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好？（好）

剛才呀，老是聽見很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

媽媽：，最后下班了，這天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：

1，從剛才的學(xué)習(xí)我們明白了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時(shí)能夠做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？

你準(zhǔn)備給爸爸媽媽做些什么事呢？

2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個(gè)溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個(gè)大家，這就是我們的祖國(guó)。我們愛我們的小家，更愛我們的祖國(guó)。

因?yàn)槲覀円患胰讼嘤H相愛，所以我們的家越來(lái)越溫暖，一家人在一齊十分快樂，此刻有幾個(gè)家庭想把他們家的快樂帶給小朋友，誰(shuí)先來(lái)??？

總結(jié)：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛我們，我們小朋友更就應(yīng)去愛我們的爸爸媽媽，去愛我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛我們的（祖國(guó)）！

我愛我家教案【篇3】

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來(lái)。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）

2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的.角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷模俊推恋纳省?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

我愛我家教案【篇4】

資料與要求：

1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛爸爸的情感。

爸爸調(diào)查表；

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

——關(guān)鍵性提問：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？

——出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：是怎樣記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我愛我家教案【篇5】

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片、多種材料工具。

作業(yè)要求：

能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟動(dòng)主體

說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。

2、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。

第二課時(shí)

一、啟動(dòng)主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

說(shuō)說(shuō)你畫面的故事。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

我愛我家教案【篇6】

內(nèi)容與要求：

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)數(shù)，辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話號(hào)碼

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、分享（找一找身邊的數(shù)字）

1、 前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字。

2、小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便。

二、檢驗(yàn)電話機(jī)

前些天我買了一部電話機(jī)，給你們看一下：

出示ppt

你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

三、游戲打電話

1、 電話很重要，不過我們?cè)诖螂娫捴?，先要知道?duì)方的電話號(hào)碼。

2、 你們發(fā)現(xiàn)嗎？這些天有一個(gè)小朋友一直沒有來(lái)幼兒園。不知道他為什么不來(lái)幼兒園哦~那我們打個(gè)電話去問問她好不好?。?/p>

3、 示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的電話號(hào)碼。如果電話不正確……猜對(duì)了我們就能打電話給她了。

4、 現(xiàn)場(chǎng)打電話給她。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）

5、 剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個(gè)人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號(hào)碼嗎？

*我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡，請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯(cuò)了哦。

7、小結(jié)：我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。

四、破譯老師的.電話

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。

*檢驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)撥打。

我愛我家教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

2、書面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“一張照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的來(lái)歷。

2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應(yīng)記錄。

教具：多媒體課件

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（非常榮幸能和銅都中學(xué)七年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子們合作，一同探討如何寫作，希望你們能展現(xiàn)出自己最精彩的一面。）

同學(xué)們，雖然我們來(lái)自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長(zhǎng)的，在成長(zhǎng)的過程中，離不開親人的關(guān)愛，今天我們將以“我愛我家”為話題，上一堂作文課，讓大家來(lái)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫發(fā)生在我們家中的故事，讓大家來(lái)分享你的家庭快樂、替你分擔(dān)你的家庭煩憂。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，讓我們來(lái)輕松一下，聽一首歌曲《讓愛住我家》，思考：歌中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的家庭？（多媒體展示）

明確：幸福、溫馨、和睦、團(tuán)結(jié)、互愛的家庭。

2、我“憶”我家

我相信，在坐的許多同學(xué)也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會(huì)有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個(gè)方面來(lái)回憶一下家中的往事。

（1）、一張照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品

師提出要求：一要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。二是要口齒清楚，敘述簡(jiǎn)潔，聲音響亮。

在同學(xué)們思考的時(shí)候，我們來(lái)看一看以下兩個(gè)片斷（多媒體展示）

學(xué)生讀短文，其他學(xué)生思考。同桌互相討論交流后，主動(dòng)或同桌推薦陳述。

3、我“說(shuō)”我家：

同學(xué)們敘述的故事生動(dòng)感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問下同學(xué)們，現(xiàn)在你們是與誰(shuí)生活在一起的？（生答）

他們?cè)谀愕膶W(xué)習(xí)與生活中，是否經(jīng)常在你身邊嘮叨？如果有，就請(qǐng)同學(xué)們想一想他們經(jīng)常會(huì)跟你說(shuō)什么。下面請(qǐng)以“媽媽（親人）的嘮叨”為題，說(shuō)一說(shuō)他們的嘮叨吧！

（1）、學(xué)生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（師點(diǎn)評(píng)）

剛才同學(xué)們都把自己親人的嘮叨向大家說(shuō)了，不知你們想過沒有他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們嘮叨？下面我們來(lái)看一篇短文，看完后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感悟。

（2）、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學(xué)生再說(shuō)對(duì)親人嘮叨的感悟。

4、我“寫‘我家

同學(xué)們的感悟都很深，我想現(xiàn)在同學(xué)們的心中一定會(huì)有一股愛的暖流在心中涌動(dòng)，一定會(huì)有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)寫一寫發(fā)生在我們家中的故事吧！

（1）、教師給學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)（多媒體展示）（2）、學(xué)生寫片段。

（3）、學(xué)生上臺(tái)讀片段。（4）、師、生點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)，

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課，在短短的一節(jié)課時(shí)間里，我們通過“我唱我家”、“我憶我家”、“我說(shuō)我家”和“我寫我家”四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“聽、說(shuō)、讀、寫、評(píng)”五種訓(xùn)練。掌握了怎樣圍繞一事一物來(lái)寫作文。在剛才同學(xué)們所敘述和寫出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動(dòng)也有感嘆，但在這其中，所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃的親情都深深地打動(dòng)著我們?？梢哉f(shuō)我們的生活充滿了親情，我真誠(chéng)地希望你們每一人都能懂得真、善、美，做一個(gè)富有真情的人，做一個(gè)愛家的人吧！

最后，讓我們一起來(lái)讀幾句關(guān)于家的名言，以此共勉。

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

四、課外拓展訓(xùn)練（任選一題寫一篇不少于500字的作文）

1、留在我記憶深處

2、——的故事（指物）

我愛我家教案【篇8】

教材分析

在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……

在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（湘美版）二年級(jí)下冊(cè)《我愛我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課，布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)可以合理變化，靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容?！边@一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性，使其更具人文色彩。

同學(xué)分析

1.同學(xué)主體條件。

很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

2.適宜同學(xué)的工具。

考慮到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

通過欣賞感悟，能畫出自身家獨(dú)特的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。

學(xué)具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、生生互動(dòng)，活躍課堂。

1.情感交流，互動(dòng)重組。

今天我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，但是這些禮物只能送給認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

禮物一：教師用6張不同色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

提出要求：每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。

同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。

同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。

好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也可以送給大家了。

禮物二：“小朋友們，今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”不過大家一邊觀賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

1.同學(xué)觀看錄象（特別鏡頭定格3——5秒）。

客廳——書房——廚房——臥室

看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個(gè)問題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學(xué)記憶、回答）

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？

三、賞析作品，美感提升。

1.內(nèi)容美

用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫面；②描繪一家人在餐廳的畫面；③描繪廚房無(wú)人的畫面等。

“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫面更生動(dòng)、更溫暖）

教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫面。

“請(qǐng)小朋友們比較一下，看看它們有什么不同？你覺得哪一幅更美，為什么？”

同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫的內(nèi)容在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫也會(huì)變得更美！

3.形象美。

“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小作者是怎么表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們通過這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺?。?/p>

教師小結(jié)：不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。

4.色彩美。

欣賞了那么多小朋友的畫面，現(xiàn)在我想考考你們：“一幅畫面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”

教師小結(jié)：不同的顏色也會(huì)發(fā)生不同的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。

四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

1.回顧創(chuàng)作步驟。

“我們平時(shí)畫畫的時(shí)候，是按怎樣的過程進(jìn)行的？”

師生一起回顧歸納，可以是：想內(nèi)容——定位置——畫形象——涂顏色。

2.同學(xué)自主暢談。

同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。

讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

播放音樂《讓愛住我家》，營(yíng)造溫馨感覺。

五、作品共賞，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說(shuō)出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上）

2.師生共評(píng)：從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。

3.課堂總結(jié)：今天，我們?cè)谧男∨笥淹ㄟ^自身的記憶和想象，畫出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，非常好?？雌饋?lái)，我今天帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)家中，大家都充溢了愛和美的心靈，希望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

教學(xué)題記：

《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開。同時(shí)，這一課時(shí)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要通過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

新課程實(shí)施以來(lái)，很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們?cè)谕鏄分卸冗^課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的積極參與只能說(shuō)是外表的參與，長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。

所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng)，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計(jì)以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過程中來(lái)。

我愛我家教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能；

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。

1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。

提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢？

教師提問個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)？并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。

2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

3、教師：嗯，原來(lái)你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個(gè)漂亮的家，你們想看嗎？

教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。

2、教師進(jìn)行示范操作，在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。

1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，并且保持畫面的整潔。

1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子，你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢？

3、結(jié)束活動(dòng)。

我愛我家教案【篇10】

一、教材分析

1．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解

（1）知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

（2）能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

2．對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

3．對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

“我愛我家”，主要講三個(gè)問題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學(xué)生分析

1．針對(duì)的問題：

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對(duì)老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對(duì)父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

2．學(xué)生的需要：

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛，通過“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：愛的責(zé)任，由此教育學(xué)生熱愛自己的家，這樣學(xué)生更易信服。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 四、教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，點(diǎn)明課題：《我愛我家》 [設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的`興趣。

【教學(xué)過程】：

1．“說(shuō)我的小時(shí)候”

我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)童年都是不一樣的，在每個(gè)人小時(shí)候都發(fā)生了許許多多的故事，特別是小時(shí)候在爸爸媽媽的呵護(hù)下度過的甜蜜時(shí)光。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“憶童年趣事”。 [設(shè)計(jì)意圖]

調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生通過想與聽的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂和趣味。 [教師歸納] 家是一個(gè)港灣，是第一所學(xué)校，是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師，使我們盡情享受親情和溫暖。 [教學(xué)建議] 教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個(gè)人的故事都講出來(lái)，這里需要一個(gè)交代，并承上啟下。引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活、道德和法律的層面上了解責(zé)任和義務(wù)。 2、講述有關(guān)父愛與母愛的事例

[教師歸納]：

愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。 [設(shè)計(jì)意圖]

老師結(jié)合“家”的概念，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。 3、我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來(lái)說(shuō)各自的責(zé)任

通過社會(huì)調(diào)查，了解每個(gè)人在 家庭里迎進(jìn)的責(zé)任和義務(wù) 家長(zhǎng)對(duì)家庭、我對(duì)家庭： [設(shè)計(jì)意圖]

我愛我家教案9篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的我愛我家教案9篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

我愛我家教案(篇1)

本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛我家》的資料設(shè)計(jì)。

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務(wù)的職責(zé)觀念。

2.潛力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的潛力，增強(qiáng)感受家庭親情的潛力。

3.知識(shí)目標(biāo)：明白家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

導(dǎo)入新課：

教師：我們每個(gè)人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?，怎樣去愛自己的家呢？這就是這天我們要學(xué)習(xí)的資料《我愛我家》。

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o(wú)微不至的關(guān)懷愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛和父愛的理解。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛和父愛的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評(píng)。

5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，修改成信息，留了一段話：“親愛的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你。”搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

你能說(shuō)出幾句贊美母愛和父愛的句子嗎？

學(xué)生討論并回答上述問題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無(wú)私的愛、永恒的愛，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛。

母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛和父愛嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一齊生活。兩年來(lái)，小艷的父親一向拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)。此刻，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親明白此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

學(xué)生討論并回答上述問題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、群眾或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事職責(zé)的義務(wù)。

教師：我們作為子女，要聽從父母的教誨，自覺理解父母正當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏?？此刻?qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛我們的家。此刻請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛我家》。

多媒體播放歌曲《我愛我家》。

課堂小結(jié)：

教師：此刻，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要資料進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校。

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無(wú)私的愛、永恒的愛，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。

父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們要熱愛自己的家。

陳玉蓉的兒子葉海斌患有嚴(yán)重的肝臟疾病，需要做肝移植手術(shù)。但因?yàn)殛愑袢鼗加兄囟戎靖味贿m合做移植手術(shù)。之后陳玉蓉透過7個(gè)多月疾步行走鍛煉，治愈了自己的脂肪肝。11月3日，陳玉蓉理解了肝臟割離手術(shù)，隨后葉海斌理解了肝臟移植手術(shù)。人們稱陳玉蓉為“暴走媽媽”。

結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)母愛的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)你用一句話贊美你的母親。

學(xué)習(xí)回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

我愛我家教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

我愛我家教案(篇3)

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦本事。

3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2、喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2、幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂。

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛我家教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛我家》的開展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

２、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

２、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）

我愛我家教案(篇5)

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕/有一個(gè)地方那是快樂老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價(jià)/也許再穿過一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來(lái)真心對(duì)待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂是永遠(yuǎn)的家

15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無(wú)法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請(qǐng)以“我愛我家”為題，寫一篇600字左右的文章。

我愛我家教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)思想：

透過教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處；透過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受什么是家，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：透過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)“家”有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。

2、潛力目標(biāo)：透過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受親情的潛力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：透過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛心，尊重父母的勞動(dòng)和情感；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：查找音樂、相關(guān)的Flash和資料，并制作成課件。

一、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無(wú)私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：用Flash動(dòng)畫，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。

活動(dòng)一：分享珍藏的溫馨回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣或印象最深的

一件事說(shuō)給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。

小結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過自己喜愛的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。

欣賞Flash《一棵蘋果樹的故事》和英文MOTHER的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無(wú)私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。

設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進(jìn)一步感受家庭的溫馨，增進(jìn)對(duì)父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。

2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。

小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻(xiàn)，而這份愛心與奉獻(xiàn)也正體現(xiàn)了父母對(duì)家庭的職責(zé)。

設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，體會(huì)與父母的親情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應(yīng)感謝父母，增進(jìn)與父母的深厚情感。

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結(jié)：愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對(duì)子女進(jìn)撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛是一種職責(zé)，有愛、有職責(zé)的父母才能營(yíng)造出幸福美滿的家庭。

在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫出來(lái)。背景音樂《相親相愛》。

設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生將自己對(duì)家庭、對(duì)父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責(zé)和切實(shí)行動(dòng)，為自己的父母獻(xiàn)上一份愛。

總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有職責(zé)，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠(yuǎn)。

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請(qǐng)父母為孩子寫回語(yǔ)。

本課教學(xué)反思：

透過教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處。在整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其是在活動(dòng)二“無(wú)悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無(wú)私的愛、永恒的愛、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動(dòng)中，好多家長(zhǎng)寫來(lái)回語(yǔ)，表?yè)P(yáng)自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時(shí)，問題的設(shè)定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)思考的更加全面一些。2、在活動(dòng)五“為父母寄言”活動(dòng)中，有些同學(xué)出現(xiàn)不能表達(dá)自己感情的現(xiàn)象。

我愛我家教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

訓(xùn)練要求：

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

活動(dòng)設(shè)想：

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、抒真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議，讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。

思路提示：

文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也可以寫晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。

（3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。

（6）寫好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫是指事件發(fā)展過程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場(chǎng)面，對(duì)刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫好。

提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來(lái)收尾。

相關(guān)資料：

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。（林肯）

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。（桑塔亞那）

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。（勞倫斯）

7、家家都有一本難念的經(jīng)。（薩克雷）

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。（諾埃爾）

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。（培根）

教學(xué)準(zhǔn)備：

訪談指導(dǎo)

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來(lái)歷。

②無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題（如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等）。

③尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>

教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《{世說(shuō)新語(yǔ)）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。（或改用展不老照片）

打出幻燈：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)講例文。（課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）

l、討論交流讀后的啟示。（學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。）

2、教師小結(jié)：可見“說(shuō)真話，抒真情”是文章的靈魂。

打出幻燈：“說(shuō)真話，抒真情”是文章的靈魂。

3、寫作引導(dǎo)：我愛我家因該用一件事來(lái)證明出愛家的原因，心理活動(dòng)要描寫細(xì)一些。后半段（接近結(jié)尾）說(shuō)出是你如何愛家，然后總結(jié)

三、學(xué)生寫作

將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來(lái)。（播放輕音樂）

四、分組評(píng)點(diǎn)交流

l、四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫作感受。

2、各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。

五、作文推薦展示，學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

l、自己對(duì)作文事件作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

3、教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）

七、課外拓展訓(xùn)練

我愛我家教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題《我愛我家》的開展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）分組活動(dòng)：生活實(shí)踐－做客

生活實(shí)踐－食物小拼盤

制作－送給小朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

２、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

３、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

４、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

２、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

３、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

４、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）

我愛我家教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。

2在談話活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):大膽表述自我的想法，體驗(yàn)愛家人和被家人愛都是一種幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動(dòng)過程：

一開始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開心，而另一座看起來(lái)很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來(lái)呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來(lái)聽一聽。（聽房子錄音）提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說(shuō)）

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。

1、提問：瞧!誰(shuí)來(lái)了？（小鳥來(lái)了），（播放錄音）小房子說(shuō)：小鳥小鳥你來(lái)住進(jìn)我的家吧，小鳥說(shuō)：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來(lái)了小房子是怎樣說(shuō)的？小鳥又是怎樣說(shuō)的？這時(shí)老鼠來(lái)了，大象也來(lái)了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒有住進(jìn)他的家，他的心境會(huì)怎樣樣呢？（悲傷、難過）

2、提問：小朋友都有自我的家，你愛你的家嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡你的家？3-4人

小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會(huì)讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?/p>

師：此刻我們一齊來(lái)玩一個(gè)“大轉(zhuǎn)盤”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來(lái)了，當(dāng)大屏幕滾動(dòng)起來(lái)的時(shí)候我們一齊喊123“?！?，大屏幕中出現(xiàn)誰(shuí)的全家福誰(shuí)就上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

哪些事情會(huì)讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄕ?qǐng)本事強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)）

師：剛剛小朋友口中說(shuō)的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？

師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，

幸福就是愛，無(wú)論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來(lái)吧！

2025我愛我家教案九篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“我愛我家教案”都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。寫好教案課件，可以避免重要內(nèi)容被忽略。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r(jià)值！

我愛我家教案【篇1】

一、家是什么? 家的寫法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）

家是執(zhí)子之手與子偕老

家是夕陽(yáng)下的依偎

家是風(fēng)雨中的攙扶

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父

家是今晨忙碌不休的慈母

家是一首寫不完的長(zhǎng)詩(shī)

家是一部讀不盡的史書

想一想，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來(lái)回顧一下?？匆豢础?/p>

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō)，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫法？什么含義？看動(dòng)畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=father and mother I love you!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說(shuō)聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也是件多么幸福的事??！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）

寫一寫，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫的，因?yàn)橹挥形覀冇眯?，才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南Ｍ?。只有我們真正用心，才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái)，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）

讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的.額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望；

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長(zhǎng)見證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

在你的成長(zhǎng)歲月中，有沒有不理解父母，讓父母?jìng)模裉煜肫饋?lái)覺得非常后悔難過的事呢？你覺得你應(yīng)該怎么做呢？

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛！

你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來(lái)回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，熱愛生活?；ㄩ_花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō)：爸爸媽媽我愛你們！

結(jié)束。

我愛我家教案【篇2】

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開設(shè)一堂“我愛我家”語(yǔ)文活動(dòng)公開課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動(dòng)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個(gè)環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從活動(dòng)中去品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。就拿朗誦組的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩(shī)文，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知，他們每個(gè)人分擔(dān)查找 2-3 篇詩(shī)文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜，把家里所有的散文、詩(shī)歌集都翻了個(gè)遍；有的上網(wǎng)查找，用去了幾個(gè)晚上的時(shí)間；有的跑圖書館，一泡就是大半天；有的甚至發(fā)動(dòng)了全家，讓家人和他一起查找，查找完后，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦，他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動(dòng)課上，她們的朗誦形式、朗誦效果贏來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲，得到了大家的一致好評(píng)。個(gè)人能力的發(fā)揮，集體智慧的碰撞，讓同學(xué)們?cè)诘玫揭淮纬浞皱憻挼腵同時(shí)，也得到一次愉悅的身心享受。過去有的同學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)，但此次因活動(dòng)前，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下，也參與了進(jìn)去。經(jīng)過個(gè)人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個(gè)環(huán)節(jié)后，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了。“興趣是最好的老師”，我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門的那把鑰匙。

新課標(biāo)明確指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要潛移默化慢慢地滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這次“我愛我家”語(yǔ)文活動(dòng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，便是想通過層層遞升，營(yíng)造出一種濃郁的“愛”的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫、一張賀卡 ?? 其間包含著一個(gè)個(gè)感人至深的故事；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂也讓人無(wú)限感動(dòng)。同學(xué)們講述的故事各個(gè)不同，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦，至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動(dòng)中都受到了一次愛的教育，得到了情感上的熏陶與升華。

學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系是新時(shí)期對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。如果一個(gè)孩子能從小學(xué)會(huì)與家人相處，那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個(gè)人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石。

口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這次“我愛我家”語(yǔ)文活動(dòng)課采用的形式便是想通過活動(dòng)課鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料，抓住要點(diǎn)，細(xì)膩生動(dòng)地?cái)⑹?；而要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一句話，目的是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的形象、生動(dòng)、凝練的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)課，貫穿其中的都是說(shuō)和聽，每個(gè)學(xué)生既要當(dāng)好一個(gè)聽眾，學(xué)會(huì)傾聽別人的談話，也要做好一個(gè)“演說(shuō)家”，講好一個(gè)故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提出的要求。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語(yǔ)文教學(xué)常抓不懈的幾個(gè)重要方面。語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)置，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)切入點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待，的確會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。

這次公開課形式的多樣，學(xué)生感情的投入等，給聽課老師留下了深刻的印象。不過課后，我就本次活動(dòng)課的過程仔細(xì)回顧時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問題。一是老師談個(gè)人的經(jīng)歷和感受是否太多，初一的孩子能否完全理解。二是活動(dòng)課能否有更多的授課形式，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備，課上展示成果的模式。

我愛我家教案【篇3】

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的'講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁(yè)

活動(dòng)流程：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1、出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆圖畫紙

活動(dòng)流程：

1、說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2、討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3、請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

活動(dòng)反思：

這些第N代的中國(guó)獨(dú)生子女，我想“小太陽(yáng)”已不足以來(lái)形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛，被動(dòng)的感受家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，缺乏責(zé)任,更無(wú)法提及主動(dòng)愛父母。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊，甚至無(wú)暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn)，也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此，我精心做了課前準(zhǔn)備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此，很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來(lái)的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤(rùn)了眼眶！在談及觀后感時(shí)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了，用最真切的體會(huì)談及感受，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)！這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，使課堂趨于動(dòng)態(tài)化，在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí)，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用，我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境，改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì)，讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來(lái)解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用，用好用足教學(xué)素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對(duì)那些民主、有愛、和諧的班級(jí)，平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感，善于交流配合的班級(jí)，效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己，還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍，或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，再或者就是笑場(chǎng)，讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此，如何調(diào)整此類班級(jí)的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn)，畢竟問題宜疏不宜堵。

我愛我家教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。

活動(dòng)資料：《我愛我家》

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd

活動(dòng)過程

（一）開始部分：

談話活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自我的家人．

（1）請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫忙幼兒感受家人對(duì)自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感

（1）請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今日的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分主角，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

我愛我家教案【篇5】

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕/有一個(gè)地方那是快樂老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價(jià)/也許再穿過一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來(lái)真心對(duì)待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂是永遠(yuǎn)的家

15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無(wú)法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請(qǐng)以“我愛我家”為題，寫一篇600字左右的文章。

我愛我家教案【篇6】

標(biāo)題：我愛我家音樂教案

導(dǎo)語(yǔ)：

在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂教育被越來(lái)越多的家庭所認(rèn)識(shí)和重視。家庭是孩子進(jìn)行音樂啟蒙的最佳場(chǎng)所，父母的支持和引導(dǎo)在孩子的音樂發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本文將詳細(xì)介紹“我愛我家音樂教案”，通過該教案，家長(zhǎng)們可以為孩子提供一個(gè)親近音樂、享受音樂的美好空間。

引言：

我國(guó)歷史悠久、多樣化的音樂文化，為孩子們提供了廣闊的音樂發(fā)展空間。然而，隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展和家庭的變遷，越來(lái)越多的孩子缺乏了接觸和學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。故而，我們提出了“我愛我家音樂教案”，希望能夠通過家庭的力量，傳承和弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

主體部分：

一、教案簡(jiǎn)介

“我愛我家音樂教案”是一份家庭音樂教育指南，旨在幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑信囵B(yǎng)孩子的音樂興趣和培養(yǎng)與音樂相關(guān)的技能。該教案包括了多個(gè)教學(xué)單元，涵蓋了聲樂、樂器演奏、音樂欣賞等方面的內(nèi)容，旨在通過多樣化的活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂元素的理解。

二、聲樂篇

聲樂是音樂教育的重要組成部分。通過合適的音樂練習(xí)和歌唱活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)良好的音樂感知能力。在該教案中，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，幫助孩子們?cè)诩抑邢硎芤魳返目鞓贰?/p>

三、樂器演奏篇

樂器演奏是培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力和音樂感的重要方式之一。我們建議從一些簡(jiǎn)單易學(xué)的樂器開始，如口琴、手鼓等，為孩子培養(yǎng)對(duì)樂器的興趣。此外，家長(zhǎng)可以通過音樂課程向孩子們介紹不同樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格，激發(fā)他們對(duì)樂器演奏的熱情。

四、音樂欣賞篇

在“我愛我家音樂教案”中，我們特別重視音樂欣賞的學(xué)習(xí)。每周家長(zhǎng)們可以選擇一首音樂作品與孩子一起欣賞，并引導(dǎo)他們理解作品背后的情感和意義。此外，家長(zhǎng)還可以組織一些音樂會(huì)、音樂節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)音樂帶來(lái)的魅力和歡樂。

五、創(chuàng)意活動(dòng)篇

音樂創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在“我愛我家音樂教案”中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子一起進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)。例如，組織一次家庭音樂會(huì)，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行原創(chuàng)的歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)作等，讓孩子們充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

音樂教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。通過“我愛我家音樂教案”，我們希望能夠幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑袨楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)親近音樂、享受生活的空間。定期進(jìn)行音樂活動(dòng)、促進(jìn)親子互動(dòng)，必將培養(yǎng)出更多對(duì)音樂充滿熱愛的孩子。讓我們一起營(yíng)造一個(gè)“我愛我家音樂”的美好氛圍，共同見證孩子們的音樂成長(zhǎng)和幸?？鞓返耐?。

我愛我家教案【篇7】

大班主題我愛我家教案及反思

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人預(yù)期

目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等） 了解父母的職業(yè)全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁(yè)活動(dòng)流程：

1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀預(yù)期目標(biāo)：

1 培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2講解游戲規(guī)則和玩法。

3 教師和幼兒一起游戲。

4講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤送家人預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的'時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆 圖畫紙活動(dòng)流程：

1說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛我家教案【篇8】

[教學(xué)內(nèi)容]

本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛自己的家。

2、教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課：

（多媒體顯示）兒子問父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”

父親說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ??！?/p>

兒子問：“它為什么要背著殼呢？”

父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那是他們的家！”

說(shuō)一說(shuō)：你覺得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼？

學(xué)生：因?yàn)槲伵鬯募摇?/p>

教師：我們每個(gè)人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募遥鯓尤圩约旱募夷?？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛我家》。

多媒體顯示：我愛我家。

合作探究：

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至的關(guān)懷愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛和父愛的理解。

多媒體顯示：七嘴八舌：請(qǐng)你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點(diǎn)。）

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛和父愛的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：聽故事，明道理。

2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，編輯成短信，留了一段話：“親愛的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你?！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

說(shuō)一說(shuō)：看了這個(gè)故事，你對(duì)母愛有什么認(rèn)識(shí)？

你能說(shuō)出幾句贊美母愛和父愛的句子嗎？

學(xué)生討論并回答上述問題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無(wú)私的愛、永恒的愛，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛。

母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛和父愛嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛？

教師：學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

多媒體顯示：學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

教師：下面，我們來(lái)分析兩個(gè)案例。

多媒體顯示：案例分析

案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一起生活。兩年來(lái)，小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)?，F(xiàn)在，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

學(xué)生討論并回答上述問題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

多媒體顯示：《中華人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定：

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

教師：我們作為子女，要聽從父母的教誨，自覺接受父母正當(dāng)?shù)慕逃Ｍ瑫r(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏?？現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛我們的'家。現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛我家》。

多媒體播放歌曲《我愛我家》。

我愛我家教案【篇9】

在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心境，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……

在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（湘美版）二年級(jí)下冊(cè)《我愛我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有異常意義和諸多資料，也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課，布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)資料是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)能夠合理變化，靈活組織教學(xué)資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料?！边@一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性，使其更具人文色彩。

1.同學(xué)主體條件。

很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料，在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，經(jīng)過對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，可是多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

2.適宜同學(xué)的工具。

研究到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時(shí)也研究到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜歡樂幸福的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

經(jīng)過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

經(jīng)過欣賞感悟，能畫出自身家獨(dú)特的美。

1.情感交流，互動(dòng)重組。

今日我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，可是這些禮物只能送給認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

禮物一：教師用6張不一樣色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

提出要求：每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。

同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

師：此刻讓我們一齊來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。

同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。

好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也能夠送給大家了。

禮物二：“小朋友們，今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”可是大家一邊觀賞一邊研究：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

1.同學(xué)觀看錄象（異常鏡頭定格3——5秒）。

看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面研究的第一個(gè)問題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來(lái)看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？

用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫面；②描繪一家人在餐廳的畫面；③描繪廚房無(wú)人的畫面等。

“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫面更生動(dòng)、更溫暖）

教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候能夠把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫面。

“請(qǐng)小朋友們比較一下，看看它們有什么不一樣？你覺得哪一幅更美，為什么？”

同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫的資料在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫也會(huì)變得更美！

3.形象美。

“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們經(jīng)過這些形象，他們一家人給你怎樣樣的感覺??？

教師小結(jié)：不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎樣樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。

4.色彩美。

欣賞了那么多小朋友的畫面，此刻我想考考你們：“一幅畫面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”

教師小結(jié)：不一樣的顏色也會(huì)發(fā)生不一樣的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。

四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

1.回顧創(chuàng)作步驟。

“我們平時(shí)畫畫的時(shí)候，是按怎樣的過程進(jìn)行的？”

2.同學(xué)自主暢談。

同學(xué)小組交流自身想要表示的資料等。

讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

播放音樂《讓愛住我家》，營(yíng)造溫馨感覺。

五、作品共賞，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說(shuō)出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上）

2.師生共評(píng)：從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。

3.課堂總結(jié)：今日，我們?cè)谧男∨笥呀?jīng)過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，十分好?？雌饋?lái)，我今日帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)家中，大家都充溢了愛和美的心靈，期望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

教學(xué)題記：

《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)資料和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開。同時(shí)，這一課時(shí)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要經(jīng)過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

新課程實(shí)施以來(lái)，很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們?cè)谕鏄分卸冗^課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的進(jìn)取參與只能說(shuō)是外表的參與，長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。

所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是研究到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng)，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計(jì)以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)進(jìn)取投入學(xué)習(xí)過程中來(lái)。