小松鼠的傘小班教案

小松鼠的傘小班教案1000字精選11篇。

一位優(yōu)秀的教師要懂得因材施教。教案是教師上課前準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。教案可以明確教師的思路，你有比較好的教案模板么？請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)輯為你編輯整理的《小松鼠的傘小班教案》，希望能幫助到你，請收藏。

小松鼠的傘小班教案【篇1】

一、活動目標(biāo)

1.樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣；

2.初步認識兩種樂器：初步嘗試用樂器進行演奏。

二、活動準(zhǔn)備

音樂CD、圖畫一幅、場地布置，手搖鈴、響板若干、圖譜。

三、活動過程

1.出示小松鼠出游的圖畫,講述引出

美麗的秋天到了,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去秋游,我們要排隊去,還要去采好吃的果子呢!親愛的小松鼠們,你們想去么?想去的話,就和媽媽一起來做秋游前的準(zhǔn)備吧!

2.準(zhǔn)備活動

（1）師：去秋游的路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來活動活動小手小腳,鍛煉一下本領(lǐng),才能跟媽媽出門.那邊可是還有山洞哦。我們怎么鉆呢？

（2）幼兒模仿老師踏步走，還有鉆的動作，幼兒練習(xí)。

3.小松鼠去秋游

（1）寶貝們,我們本領(lǐng)練好了,讓我們踏著松鼠進行曲出發(fā)吧!

（2）教師帶領(lǐng)幼兒踏步去秋游，邊聽音樂邊走，教師還帶幼兒根據(jù)音樂的變化進行踏步走和鉆山洞。（山洞由四位老師搭起來）

（3）集中：我們除了踏步走，還可以用什么方法來走呢？引導(dǎo)幼兒想出新的方法。再一次隨著音樂用新方法去走一走。

4.認識樂器

（1）這里有兩種樂器寶寶，你們想認識嗎？初步認識兩種樂器，教師引導(dǎo)幼兒怎么用。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒了解圖譜，能嘗試用樂器跟著圖譜敲一敲。

（3）跟著音樂敲一敲，教師進行指揮。

小松鼠的傘小班教案【篇2】

設(shè)計思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完頭發(fā)之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

活動目標(biāo)：

1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

理發(fā)店所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具旋轉(zhuǎn)燈：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗?！?/p>

二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?

(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)

2．了解理發(fā)師的勞動過程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣或者卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

B．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

三、延伸活動

1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又帥又漂亮。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

小松鼠的傘小班教案【篇3】

設(shè)計思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計了這個活動，希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

活動目標(biāo)：

1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

【設(shè)計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗?！?/p>

二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?

(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)

2．了解理發(fā)師的勞動過程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

B．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)動靜交替，讓幼兒看看、說說、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見及時調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗后開始模仿為動物顧客設(shè)計發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經(jīng)驗，了解了理發(fā)師的工作過程?！?/p>

三、延伸活動

1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

【設(shè)計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現(xiàn)，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長了要及時理發(fā)，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進行角色表演的愿望?！?/p>

小松鼠的傘小班教案【篇4】

小班幼兒體育教案《小松鼠采果子》

◆活動目標(biāo)：

1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2.能動作協(xié)調(diào)地走平衡木。

3.體驗幫助別人的快樂。

◆活動準(zhǔn)備：

◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。

◎松鼠頭飾每人一個。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。

◎歡快的音樂。

◆活動過程：

☆做操教師扮"松鼠媽媽"，幼兒扮"松鼠寶寶"，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。

☆練習(xí)：

１．出示幾座不同的平衡橋。

教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶?？墒牵哌^這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

２．幼兒自選小橋練習(xí)走。

教師注意觀察，指導(dǎo)和保護幼兒走小橋。

☆游戲：

１．教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

教師：每個"松鼠寶寶"走過小橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

２．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。

☆放松整理物品，做放松動作。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會好起來的。

◆活動建議：

《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

小松鼠的傘小班教案【篇5】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)雙手持棍向指定方向運球的動作，初步掌握持棍截球的技巧。

2.提高手眼協(xié)調(diào)能力，充分體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個，拱門4個

活動過程

1.教師以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒做頭、頸、身體的準(zhǔn)備運動。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握棍運球。

教師：地上有那么多的松果，正好給我們過冬吃，你們愿意幫媽媽一起采嗎？

教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！

（請全班幼兒坐下，教師示范）

教師進行動作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時，棍子左右擺動。不過有大風(fēng)來的時候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會被大風(fēng)吹走了。

教師：現(xiàn)在請你們在圓圈內(nèi)來試一試。注意聽好口哨聲，當(dāng)我吹口哨時就說明有大風(fēng)吹來，你們就要用棍子擋住松果。（教師個別指導(dǎo)）

教師引導(dǎo)幼兒四散站在場地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動球使球滾動，用棍擋住球使球停止。

（重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒正確使用球棍控制球的移動方向，并避免與同伴碰撞。）

3.分層指導(dǎo)。

教師：螞蟻寶寶們真能干，很多小螞蟻都學(xué)會了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時有沒有遇到什么困難？

（教師請有困難的幼兒上前倆系，并且及時糾正）

4.游戲“小螞蟻運糧”

教師用3個拱門創(chuàng)設(shè)“家”的場景，請幼兒用棍把球運回“家”。

教師：天快黑了，我們快點把松果運回家吧。

（指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒用正確的握棍方法運球）

5.師幼進行放松整理活動。

小松鼠的傘小班教案【篇6】

活動目標(biāo)

1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。

2、 通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備

1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)?！?/p>

2、 軟墊 布球

3、 音樂：小松鼠進行曲

活動過程

1、 故事引導(dǎo)

師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)?！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝樱谒麄兣抨牭臅r候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯!

2、 感應(yīng)固定拍

(1) 準(zhǔn)備與出發(fā)

師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

我們一起隨音樂來

間奏與前奏：拍膝。

A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

(2) 行進步伐與路線

3、 勇敢者的道路

間奏與前奏：拍膝

A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

4、 延伸活動

師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y(jié)束

反思：

活動過程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。

整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂固定拍的時候，我自行設(shè)計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應(yīng)該向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。

此活動的教學(xué)重點是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示;接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準(zhǔn)備開始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍。總的來說，孩子的表現(xiàn)達到我預(yù)期效果。

小松鼠的傘小班教案【篇7】

活動目標(biāo)

1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞責(zé)怪。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第15頁。

活動過程

1.認真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

2.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

(1)請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透?

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.教師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?

(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞責(zé)怪(批評、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應(yīng)該想辦法幫助他。

(4)討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他?(來自：快思老師)(找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第15頁，完整講述一遍故事。

活動延伸：

在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小松鼠的傘小班教案【篇8】

《小松鼠走迷宮》課時1

1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。

2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

CD第三首、繪本、銅碰鐘

一、肢體探索

1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。

2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。

3、師請生在空間中自由小跑。

4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。

二、歌曲教學(xué)

1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。

2、師教學(xué)歌曲A段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模仿。

3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學(xué)模仿：我們跑跑步動作我們跳跳躍動作：我們和陽光來賽跑雙手臂從頭頂向兩邊散落：一天的時光多美妙TATATATA拍手動作：跑贏了你就笑一笑跑步動作和微笑動作。

4、請生兩兩對面，在一天的時光多美妙時拍手，(教案出自：教案網(wǎng))可轉(zhuǎn)化為兩人對拍完成。

5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

6、合音樂，一同歌唱，A段處發(fā)明身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。

三、律動游戲

1、師示范律動游戲規(guī)則，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結(jié)束時找到一位好朋友，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。

2、師請生圍圈而坐，請一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運動，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)

四、歌曲意義

時間對于每個人都有特殊的意義，學(xué)會小松鼠與陽光賽跑精神，珍惜生命中的每分每秒。

《小松鼠走迷宮》課時2

1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。

3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。

CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)

1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動作回顧。

二、十六宮格(20MIN)

1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數(shù)。

2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。

3、在空白格子內(nèi)隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，當(dāng)遇到放松果的格子，請生拍一下手。

4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。

5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

6、師請生選擇兩種不同音色樂器，(教案出自：教案網(wǎng))分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏

7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)奏。

三、繪本作業(yè)(5MIN)

1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。

2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進行曲來伴奏吧。

小松鼠的傘小班教案【篇9】

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤YJS21.COM

【活動過程實錄】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?(大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、(出示圖1)現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的?

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、(出示圖2，遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢?

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說?責(zé)怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、(出示圖4，遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢?

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小松鼠的傘小班教案【篇10】

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程實錄】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小松鼠的傘小班教案【篇11】

活動目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2.理解新詞：責(zé)怪。

活動重、難點

重點：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。

活動準(zhǔn)備

故事掛圖等。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)

小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。

二、結(jié)合課件欣賞故事

(一)第一遍整體欣賞故事

教師請小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?

(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

1.出示圖1：讓幼兒仔細觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么?

2.出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。

3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠，會說什么呢?理解詞語：責(zé)怪。

4.出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎，為什么?

(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事

1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)

2.小朋友，你們會像哪個小動物學(xué)習(xí)，為什么?

在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?

教師總結(jié)：小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。

三、體驗游戲的快樂

(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?

(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。

附故事：小松鼠的傘

尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。

可是今天小松鼠回來的時候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。

松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說：你真是只笨極了的松鼠。松鼠媽媽聽到外面有人說話：不，它是只好極了的松鼠。原來是只小百靈鳥。我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。

松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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幼兒園小班語言教案：小松鼠的傘

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程實錄】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？ （大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起 松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧

托班語言教案：松鼠寶寶的小傘

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、（出示）圖書

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小松鼠的傘》

小班語言優(yōu)秀教案《小松鼠的傘》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)想象力，發(fā)展語言表達能力，了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂，幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《小松鼠的傘》教案吧。

【教學(xué)理論依據(jù)】

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

幼兒百科：松鼠，隸屬嚙齒目松鼠科，泛指一大類尾巴上披有蓬松長毛的嚙齒類動物，現(xiàn)存約有58屬285種，分布遍及南極以外的各大洲（在大洋洲為引入種）。

托班語言教案松鼠寶寶小傘3篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？你不妨看看托班語言教案松鼠寶寶小傘3篇，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇1】

《托班語言教案松鼠寶寶小傘》

在托班教育的日常教學(xué)中，語言教學(xué)占據(jù)著重要的地位。為了幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，我們設(shè)計了一堂有趣生動的語言教案，讓孩子們通過互動和游戲的方式，提高他們的語言表達能力。這節(jié)課的主題是“松鼠寶寶小傘”。

課堂開始時，我引導(dǎo)孩子們圍坐在一起，介紹今天的主題：“我們今天要認識一個勤勞可愛的小伙伴，叫做松鼠寶寶。松鼠寶寶最喜歡的事情是拿著小傘在雨中跳舞，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于松鼠寶寶和小傘的詞匯和句子吧！”我向孩子們展示了一張插圖，上面是一個可愛的松鼠寶寶手拿小傘的畫面。

接下來，我準(zhǔn)備了一段小視頻，讓孩子們觀看松鼠寶寶在雨中跳舞的場景。視頻中有些簡單的動作和句子，我通過不斷暫停視頻和指導(dǎo)的方式，幫助孩子們理解和模仿。隨后，我讓孩子們分成小組，每組用自己的語言和動作來演繹松鼠寶寶跳舞的場景。這樣一來，不僅鍛煉了孩子們的語言表達能力，還增強了他們的合作意識和團隊意識。

接下來，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進行詞匯游戲。我準(zhǔn)備了一些卡片，上面寫著與松鼠寶寶和小傘相關(guān)的單詞。我將卡片分發(fā)給每個孩子，并讓他們找到與自己卡片上的單詞相關(guān)的人或物。例如，一個孩子手上的卡片上寫著“雨”，另一個手上的卡片上寫著“小傘”，他們需要站在一起，為松鼠寶寶提供小傘遮雨。這個游戲不僅幫助孩子們復(fù)習(xí)和鞏固了剛學(xué)到的詞匯，還鍛煉了他們的觀察力、反應(yīng)力和合作能力。

隨后，我將孩子們分成小組，每組一個小故事任務(wù)。我給每個小組提供了一些圖片和詞卡，讓他們合作編寫一個關(guān)于松鼠寶寶和小傘的小故事。每個小組需要運用他們剛學(xué)到的詞匯和句子，將圖片和詞卡串成一個連貫的故事。他們可以依據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，為松鼠寶寶設(shè)計一個有趣的冒險故事。這個任務(wù)既鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，又讓他們學(xué)會了用語言來表達自己的想法和故事。

最后，我邀請孩子們將自己編寫的小故事表演給其他同學(xué)觀看。每個小組派出一位代表進行表演，其他同學(xué)則擔(dān)任觀眾。這樣一來，不僅給同學(xué)們提供了展示自己的機會，還鍛煉了他們的口語表達和演講能力。同時，觀眾同學(xué)也能從其他小組的表演中學(xué)到更多不同的語言表達方式。

通過這節(jié)課的設(shè)計和教學(xué)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于松鼠寶寶和小傘的詞匯和句子，還鍛煉了他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。孩子們通過互動和游戲的方式，積極參與課堂，享受著學(xué)習(xí)語言的樂趣。我們相信，通過這樣的教學(xué)方式，孩子們的語言能力會得到全面的提升。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇2】

活動設(shè)計背景

近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團結(jié)友愛，互相幫助。因此，我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動，啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

教學(xué)難點：

體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

2、配樂故事光盤。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。

師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

2、教師：他們還會遇到誰?

(二)出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

3、師：黑熊對他們說了什么?

4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

2、師：我們還是來看看圖片吧!

三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

五、延伸活動：情境表演

教學(xué)反思

我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

托班語言教案松鼠寶寶小傘【篇3】

幼兒園托班語言教案：三把小傘

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備 圖片-各種故事人物。

活動過程

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、出示圖書

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?

2.教幼兒正確的看書姿勢。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結(jié)