幼兒園開學(xué)教案范文

幼兒園開學(xué)教案范文(系列4篇)。

老師在上課前需要有教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。要知道高效教學(xué)水平可以體現(xiàn)在老師寫的教案課件里面，如何才能寫出好教案課件呢？以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@開學(xué)教案范文 ”，本文內(nèi)容僅供您的參考！

幼兒園開學(xué)教案范文 篇1

設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng)，入園不及時(shí)；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí)，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)用幻燈片準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”

二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子為什么會(huì)坐立不安？

（2）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？

4、講述最后一段，提問：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）

（2）小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？（故事講完后提問）

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個(gè)別講述。（鼓勵(lì)幼兒用一些成語或詞語等）

五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

幼兒園開學(xué)教案范文 篇2

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，他們?cè)诼倪m應(yīng)幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學(xué)唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情，從而喜歡來幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2.能隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

3.感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片。

歌曲1：我愛我的幼兒園

歌曲2：找朋友

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能大膽的隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說一說

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動(dòng)。

二、學(xué)唱歌曲

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動(dòng)

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

幼兒園開學(xué)教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。

活動(dòng)過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

猜書里有什么？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在

春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

幼兒園開學(xué)教案范文 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期知識(shí)。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?誰來說一說?

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。

目錄：本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、除法

2、圖形的運(yùn)動(dòng)

3、乘法

4、千克、克、噸

5、面積數(shù)學(xué)好玩

6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

7、數(shù)據(jù)的整理和表示

8、總復(fù)習(xí)

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

(一)學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

老師喜歡敢想敢說敢做的同學(xué)(敢想：動(dòng)腦筋想問題;敢說：敢于說出自己的想法，敢于發(fā)言，善于發(fā)言;敢做：敢于嘗試別人沒有過的做法或方法解決問題)，什么是敢想敢做?是什么時(shí)候想說什么就說什么，想做什么就做什么么?當(dāng)然不是

1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，對(duì)于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。在家不會(huì)寫可以問家長(zhǎng)，在?？梢詥柪蠋?。

(三)家庭作業(yè)要求

1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用黑色水筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。

五、全課小結(jié)

少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

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幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班系列

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班系列”，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1、幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子？?jī)煞N顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？

3、鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4、教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

2、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、互相交流，驗(yàn)證。

4、請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思：

夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)，以?shī)A子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動(dòng)中，通過游戲的由易到難，層層深入。

通過開展本次活動(dòng)，我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái)。在活動(dòng)中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個(gè)家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn)，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字，使每個(gè)幼兒都能看到。另外，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征；

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。

活動(dòng)流程：感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形。

活動(dòng)過程：

感知長(zhǎng)方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用處很大。

比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。（幼兒學(xué)會(huì)說）

尋找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門都是長(zhǎng)方形的，還有什么是長(zhǎng)方形的？（汽車、樓梯……）

效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。

2、畫有4種花色的旅行社。

3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。

師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）

二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。

介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來介紹。

三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。

1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？

（出示四種花色的旅行社）原來，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請(qǐng)你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）

3、分花色進(jìn)行報(bào)名

師：來，黑桃撲克牌來報(bào)名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）

4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正

5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

（1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請(qǐng)小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說怎么排（出示大小標(biāo)記）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

四、幼兒操作活動(dòng)

師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）

五、展示作品、帶車出發(fā)。

師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來檢查一下，上對(duì)車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?/p>

六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。

師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場(chǎng)的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。

師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來闖第一關(guān)吧。

猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？第二關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

通過活動(dòng)的開展，我覺得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂趣?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動(dòng)中，我似乎講的不夠具體。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇4】

認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動(dòng)過程：

一、感知梯形的特征

1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

四、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息

為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征進(jìn)行7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.發(fā)展仔細(xì)觀察的能力，知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項(xiàng)特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進(jìn)行拼盤、粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi)）擺放在場(chǎng)地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標(biāo)有從1到7的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個(gè)、黃蘋果6個(gè)、藍(lán)蘋果5個(gè)、綠蘋果4個(gè)，掛在果樹上;4個(gè)動(dòng)物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標(biāo)記顏色。

3.不同標(biāo)記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場(chǎng)”：“今天開心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng)，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”

跟隨音樂進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。

二、游戲情境：消滅害蟲。（復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)）

1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場(chǎng)景一（如下圖）

教師：“聽開心農(nóng)場(chǎng)的老板說，農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”

玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動(dòng)作。

2.7以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字

教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個(gè)地方消滅了幾只害蟲吧!”

請(qǐng)幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

三、活動(dòng)情境：到蘋果園摘蘋果。（學(xué)習(xí)7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)）

1.帶領(lǐng)幼兒到“蘋果園”（如下圖）

教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”

幼兒每人摘一個(gè)蘋果。

2.出示動(dòng)物磁鐵，請(qǐng)幼兒按顏色給小動(dòng)物們送蘋果。

教師提出送蘋果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個(gè)蘋果，每個(gè)動(dòng)物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”

3.共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請(qǐng)所有幼兒一起點(diǎn)數(shù)并從自己的筐里取出對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。

（2）請(qǐng)幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請(qǐng)一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

（3）請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，分別觀察、點(diǎn)數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項(xiàng)條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計(jì)數(shù)方法。

四、新的問題情境：制作午餐，進(jìn)行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。（在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗(yàn)證操作結(jié)果。）

教師：“開心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋碜鞒雒牢兜牟忘c(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，（教案.出自：.教案網(wǎng)）可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！保ㄅ囵B(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。）

要求一：幼兒取一個(gè)盤子，仔細(xì)觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標(biāo)記到菜地找到對(duì)應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。

要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進(jìn)盤子里，并檢查。

要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)秋游，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)槭煜げ⑾矚g情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個(gè)開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個(gè)游戲來復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及數(shù)量間的對(duì)應(yīng)。從活動(dòng)中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點(diǎn)數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤。基于我對(duì)孩子的了解和觀察，放錯(cuò)的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號(hào)與量之間的對(duì)應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因?yàn)闆]有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時(shí)這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動(dòng)物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量?jī)身?xiàng)條件下對(duì)應(yīng)的物品。這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會(huì)出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時(shí)我通過觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋果時(shí)使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項(xiàng)條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個(gè)不同層次的活動(dòng)，我逐漸退出對(duì)幼兒活動(dòng)的介入，將操作還給孩子。

第三個(gè)情境是做大餐，這個(gè)環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項(xiàng)條件進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對(duì)他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個(gè)體的操作，所以場(chǎng)景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨(dú)立思考和自主操作。考慮到幼兒間的個(gè)體差異，我將菜譜分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三種難度供他們自主選擇。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。

整個(gè)活動(dòng)，我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性，為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng)，幼兒在主動(dòng)操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識(shí)、自我發(fā)展。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：用語言進(jìn)行多維的命名。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動(dòng)過程：

（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、討論：你們是怎么分的？（請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

（二）再次嘗試：

1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請(qǐng)你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大?。?/p>

1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?！笨纯?，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）

2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對(duì)？

3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大?。┠男┐螅男┬?？拿好了舉在手里

4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。

五、活動(dòng)結(jié)束：師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評(píng)析：活動(dòng)過程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來比較，并提問“取這個(gè)行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園公開課數(shù)學(xué)教案中班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。

2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。

3、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。

教師：深林里真熱鬧，原來小動(dòng)物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動(dòng)物呢！

教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問題了。）

2、集體感知?jiǎng)游锏腵數(shù)量。

教師：每種小動(dòng)物有幾只？

教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說說他是怎么數(shù)的。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫出來。

4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。

5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動(dòng)物，看看誰的本領(lǐng)大吧！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

科學(xué)幼兒園教案(系列8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“科學(xué)幼兒園教案”，歡迎閱讀。

科學(xué)幼兒園教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo) 1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片：各種大樹

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

活動(dòng)過程

一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？

三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng) 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

3、記錄小樹家的路線圖。

五、區(qū)分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量

2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

2、總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

科學(xué)幼兒園教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉水果的名稱和外形特征。

2.根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。

重點(diǎn):

熟悉水果的名稱和外形特征。

難點(diǎn):

根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具卡：【水果接接排】

活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué)。

二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。

三、一名幼兒獨(dú)自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完所有的圖卡。

四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請(qǐng)另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個(gè)水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進(jìn)行尋找接排，直到排完所有的圖卡。

五、小結(jié)。

科學(xué)幼兒園教案(篇3)

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)澳大利亞有著美麗的森林，里面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

袋鼠.樹袋熊偶森林的場(chǎng)景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請(qǐng)幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動(dòng)物。

2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹），里面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。

3.出示袋鼠.樹袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說說。

總結(jié)出他們的特點(diǎn)。

4.教師邀請(qǐng)幼兒為我們班的森林請(qǐng)進(jìn)這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示范制作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，并且留影留念。

延伸活動(dòng)：

1.為森林做出草坪，樹葉等裝飾材料。

2.邀請(qǐng)別班的小朋友來班游玩參觀。

科學(xué)幼兒園教案(篇4)

設(shè)計(jì)理念：

幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機(jī)會(huì)，他就會(huì)有足夠的樂趣，直到他淋濕了，樂在其中。水看得見摸得著，抓不住。這是一個(gè)神秘而不尋常的玩具。因?yàn)槭撬o孩子帶來了無窮的樂趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開心，在一段時(shí)間內(nèi)深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動(dòng)。在我們的生活中，水隨處可見。和孩子討論“你在哪里看到水？”當(dāng)他們說水龍頭里有水時(shí)；河里有水；有些孩子說雨里有水。說到下雨，我和孩子回憶起前段時(shí)間的大雨。幾個(gè)孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因?yàn)檫@個(gè)親身經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘小傘”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺苡曷暤耐瑫r(shí)，也能感受到互助的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

2.試著用語言和非語言的形式表達(dá)自己。

3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。

活動(dòng)過程：

激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞

首先，激發(fā)興趣：

1.啞謎：一個(gè)大三角形，兩根鐵棒和一個(gè)架子。(雨傘)

問：傘有什么用？

2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問：有什么區(qū)別？

關(guān)于傘的故事。

二、理解感知：

1.連續(xù)看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

告訴孩子們他們看到了什么。

要求孩子認(rèn)真聽別人說過的話，沒有說的話可以補(bǔ)充。

給我看那本大書，讓個(gè)別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁(yè)。

一頁(yè)一頁(yè)地讀一本書，說出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出來時(shí)，讓孩子們演示獅子對(duì)松鼠說了什么。)

2.看第5頁(yè)和第6頁(yè)的幻燈片。

問：他們上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了什么？(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)樹枝，它把獅子的傘戳了一個(gè)洞。)

大傘戳個(gè)洞會(huì)怎么樣？(最近下雨)

問：當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么樣？

3.看第7頁(yè)和第8頁(yè)的幻燈片。

問：當(dāng)你看到他們時(shí)，你會(huì)想到什么？

把小傘放進(jìn)大傘的洞里，然后打開。

3.看第9頁(yè)。

幼兒園時(shí)小松鼠對(duì)大獅子說了什么？

三：充分欣賞故事

可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

四：討論：你在幼兒園幫助過別人嗎？

各環(huán)節(jié)滲透：

1.利用飯前的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。

2.在音樂活動(dòng)中唱“雨歌”。

3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

4.孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中畫小花傘；指導(dǎo)幼兒閱讀大書《大傘小傘》，在語言區(qū)表演故事。

科學(xué)幼兒園教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)感知雷和閃電現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備視頻圖片。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

師：你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?

(播放打雷和閃電的視屏，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、師：為什么會(huì)打雷和閃電?

介紹：雷雨常嘗會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷?

：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法。

1、師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

(1)雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎?為什么?

教師：雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險(xiǎn)。

(2)雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨?為什么?

教師：雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動(dòng)。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。

(3)雷電會(huì)給人類帶來哪些危害呢?

教師：雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。

科學(xué)幼兒園教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識(shí)種子的用途。

1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦??？這時(shí)有的小朋友說去超市買、有的說去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時(shí)有人說，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來。我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時(shí)提出問題：“種子還有哪些用處?！?其實(shí)我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流，并積極說出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。

小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。

科學(xué)幼兒園教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受聲音的輕和響。

2、初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音。

3、學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片（午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）

2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一

3、噪音的錄音。

活動(dòng)過程

一、講述故事，引出輕和響。

（聲音越講越輕，直至聽不到）

教師：能聽到我的聲音嗎？為什么？

原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

二、用響亮的聲音介紹自己。

三、聽噪音錄音

感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？

教師：聽噪音的錄音你能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎？為什么？

有時(shí)候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

四、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響

1、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）

2、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？

（出示輕和響的分類標(biāo)志）

3、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

五、實(shí)踐輕和響

1、大聲的向老師問好、大聲的唱歌

2、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

科學(xué)幼兒園教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長(zhǎng)度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

小結(jié)：

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

幼兒園教案(系列八篇)

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。完整的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，好的教案課件怎么寫？了解“幼兒園教案”不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦的這篇文章，閱讀這篇文獻(xiàn)您一定會(huì)從中受益匪淺！

幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

中班音樂:母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的'圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園教案 篇2

1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對(duì)付狐貍）。

2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子?！?/p>

兒化音：小魚兒。

輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。

1、表演的場(chǎng)景。

2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的.排練。

上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學(xué)說）。

1、幼兒學(xué)說小熊的語言。

（集體學(xué)說，注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。

2、學(xué)習(xí)狐貍的語言。

（集體學(xué)說，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。

3、學(xué)習(xí)最后的語言。

（集體學(xué)說，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。

1、小熊請(qǐng)客人來做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

（1）學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。

（2）學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。

（3）學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。

2、它們正吃著的時(shí)候，誰來了，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

（表現(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。

教師針對(duì)幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

1、如何介紹朋友。

2、狐貍來了，小動(dòng)物怎么緊張的。

3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤硌?，?zhēng)取表演的更好！

幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說："快逃！快逃！咕咚來啦！"

3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）

活動(dòng)過程：

一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：

剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰呢？（幼兒猜測(cè)）

二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢？他們說了些什么？我們一一看。

觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）——小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

——它遇到小兔子說到什么呢？

——小老鼠對(duì)小兔子說了什么？

——小兔子聽到喊聲怎么了？

觀看第二頁(yè)（狐貍逃跑）——這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？

觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）

——狐貍聽到了什么聲音？

——他為什么也要逃跑呀？

——他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?

觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）

——他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說了什么呢？

我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦?。?/p>

——有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來看看吧！

教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

——小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？

——"咕咚"會(huì)是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）

三、討論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰？說了些什么？

教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）

——咕咚到底是誰啊？

——"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。

幼兒園教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題—美麗的動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、充分利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛，滲透保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、歌曲中節(jié)奏相同、歌詞相同而旋律不同的兩個(gè)樂句。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、頭飾。 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）這節(jié)課我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，因?yàn)槟莾河幸环N很美的動(dòng)物，可是你們得回答小問題闖關(guān)成功才能去，敢接受挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在你們就以小組為單位，我提問，小組里只要有一個(gè)同學(xué)答對(duì)就視為成功，（師有節(jié)奏地拍手提問，要求生有節(jié)奏地拍手回答。）

師：誰的尾巴長(zhǎng)？（猴子）誰的尾巴短？（兔子）誰的尾巴好像一把傘？（松鼠）誰的尾巴彎？（公雞）誰的尾巴扁？（鴨子）誰的尾巴最好看？（孔雀）

師：恭喜你們闖關(guān)成功，剛才我聽到你們說孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看嗎？

生：（自由回答）

師：那就站起來，排好隊(duì)，跟著我一起乘著幸福列車、唱著歌兒出發(fā)吧！（課件出示火車圖片及音樂《火車開了》。）

生：做《火車開了》律動(dòng)。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、走進(jìn)西雙版納，了解傣族風(fēng)情。（播放《月光下的鳳尾竹》，欣賞圖片：自然景觀；佛塔、佛寺；傣家的竹樓；傣族潑水節(jié)；孔雀等。） 師結(jié)合圖片介紹：

師：到站了，孩子們，我們現(xiàn)在所到之處就是孔雀的家鄉(xiāng)——西雙版納，這兒位于云南省南端，被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”，也是“傣族之鄉(xiāng)”。

（1）佛塔、佛寺：這里以神奇的自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名，由于臨近泰國(guó)、緬甸等佛教國(guó)家，因此佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔。

（2）傣家竹樓：孩子們，你們有沒有被一種莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的熱帶雨林，婀娜的傣族風(fēng)情，讓人不能忘懷。這是傣家的竹樓，因?yàn)樵颇戏浅５某睗?、悶熱，所以傣族人民喜歡住在這避

濕、避熱的竹樓里。

（3）傳統(tǒng)節(jié)日：這是潑水節(jié)的場(chǎng)面，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，看！人們用各種各樣的容器裝水，集體性相互潑水，以此來表達(dá)祝福，被潑水越多就認(rèn)為越吉利。

（4）這是云南美麗的孔雀山莊，這是白孔雀，它的羽毛像雪一樣白；瞧，成群的孔雀，在碧綠的草地上漫步，在清澈的湖邊嘻戲，雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西雙版納可受歡迎了，它是傣族人民心中的吉祥鳥。

2、介紹傣族特色樂器，節(jié)奏練習(xí)，學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)。

師：象腳鼓、葫蘆絲是傣族具有特色的樂器，（課件出示圖片）這是傣族的小卜少和小卜冒，他們吹的是葫蘆絲，葫蘆絲被益為天籟之音，他們用葫蘆絲吹出了動(dòng)聽的旋律，這是傣族小朋友送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，我們來唱唱吧?。ㄕn件出示歌曲最后節(jié)奏相同而旋律不同的兩句。）師單手彈琴教唱旋律，并添加歌詞進(jìn)行演唱：保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)，

師：（課件出示圖片）這是象腳鼓，因?yàn)樾螤钕翊笙蟮哪_，所以稱為象腳鼓。孩子們，你們猜一猜，象腳鼓是用手來拍呢還是用鼓棒來?yè)?。（生猜）我們來拍拍這條節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）

3、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 （1）初聽音樂

師：傣族人民能歌善舞，聽，小伙伴們唱起了動(dòng)聽的歌曲。（課件播放歌曲《金孔雀輕輕跳》）

師：優(yōu)美的歌聲不但表達(dá)了傣族人民對(duì)孔雀的情意，而且還讓我們感受到了孔雀在美麗的大自然中悠然自得、自由自在的心情。

（2）談話，揭示課題。

師：怎么樣？剛才傣族兒童唱的這首歌好聽嗎？這首歌叫《金孔雀輕輕跳》，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課題。

（3）熟悉歌詞

師：（課件出示詞譜）下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，來體會(huì)一下歌詞里所描繪的意境吧?。◣熞龑?dǎo)朗讀，強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍腿。）同學(xué)們看，這兒出現(xiàn)的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思嗎？在傣語里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。

（3）歌曲學(xué)唱

師：結(jié)合你剛才拍的情況想一想：這首歌曲是幾拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由說 ）同學(xué)們有沒有注意看老師拍掌很重，拍腿很輕??！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。

師：現(xiàn)在老師單手彈琴，同學(xué)們跟著老師來唱譜。（唱歌前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開。) 師：我們用“l(fā)u”來分句學(xué)唱一下吧。（生用“l(fā)u”唱）

師：聽琴聲，試著輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。（師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。）

師：同學(xué)們還記得嗎？剛才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，你能在這首歌里找出來嗎？

生：（自由找、說。）

師：這兩句旋律節(jié)奏、歌詞都完全相同，但每一句最后兩個(gè)小節(jié)的旋律發(fā)生了變化，跟著老師一起再來唱唱。 （4）歌曲處理

師：美麗的孔雀展翅開屏在河邊漫步，這么美的意境，我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出來呢？

生：優(yōu)美地、抒情地。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟伴奏音用優(yōu)美的聲音來演唱。（課件出示伴奏音。老師提示：句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；特別是歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，要表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

生唱后，師指出不足之處，聽老師唱。

師：陽光灑滿大地，孔雀在美麗的大自然中悠然自得，傣家兒童唱歌、跳舞多么快樂呀！同學(xué)們，用你最好的狀態(tài)，讓我們和傣家兒童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧?。úシ拧督鹂兹篙p輕跳》）

三、學(xué)跳孔雀舞。

（1）欣賞《孔雀舞》，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：（出示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）傣族人民把孔雀的美麗、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍，她被稱為孔

雀公主，你們欣賞過她的舞蹈了沒有？她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

師：孩子們，你們想學(xué)孔雀舞嗎？下面我們一起來欣賞一組孔雀舞組合，欣賞時(shí)，你們要跟著學(xué)一些你喜歡的動(dòng)作。（視頻播放） 師：（師邊介紹邊比動(dòng)作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的動(dòng)作主要有掌形和冠形，在跳時(shí)要注意手和身體的彎曲，孔雀舞表演者身體各部位組成優(yōu)美典雅的“三道彎”造型，看（出示圖片）。 （2）師生齊唱共舞。

師：傣族人民不但送給了我們動(dòng)聽的兒歌，還教我們跳了傣族舞，告訴你們，他們還贈(zèng)送了精美的禮物給我們。（師發(fā)放孔雀頭飾。）讓我們戴上這份精美的禮物，隨著音樂唱起來、舞起來吧。（隨音樂《金孔雀輕輕跳》跳舞。）

四、總結(jié)內(nèi)容，拓展延伸。

孩子們，今天到西雙版納你們玩得高興嗎？有什么收獲呢？（生自由說）孔雀生活在那么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好，我們也要當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，讓天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，還要愛護(hù)小動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物，同學(xué)們，你們能做到嗎？（…）最后，老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家去后把你今天學(xué)到的歌曲及舞蹈表演給家長(zhǎng)看看，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自我是怎樣來到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

資料：

語?；顒?dòng)：

我長(zhǎng)大

要求：

1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。

2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。

準(zhǔn)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）

3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做。

4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。

幼兒園教案(系列六篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下由小編收集整理的《幼兒園教案(系列六篇)》，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。

2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽取他人的合理意見。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師制作春游計(jì)劃表。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。

（1）出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。）

2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。

（1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。

（2）帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。

（3）討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。

（1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。

4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。）三、交流測(cè)量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近

1．提問：小朋友都測(cè)量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣．更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。）活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。

幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動(dòng)過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請(qǐng)幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的'樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)?。啃‰u上幼兒園上學(xué)開心不??？

3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園?。?/p>

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。

2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。

幼兒園教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1.把握本章節(jié)中孫悟空的形象和性格特征。

2.了解本章節(jié)在孫悟空經(jīng)歷中的作用。

3.了解詩(shī)文的含義及作用。

4.整體把握《西游記》的寫作風(fēng)格及小說的現(xiàn)實(shí)意義。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)

孫悟空形象性格及本章節(jié)在其經(jīng)歷中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解詩(shī)文的含義。

2.理解小說的現(xiàn)實(shí)意義。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

采用情境式的導(dǎo)入方式，教師播放《西游記》的主題曲《敢問路在何方》，導(dǎo)入《西游記》。

提問：同學(xué)們最喜歡《西游記》中的哪個(gè)情節(jié)?最喜歡哪個(gè)人物?

(教學(xué)設(shè)想：對(duì)于剛上初中的學(xué)生來說，對(duì)《西游記》的故事是很熟悉的。絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)喜歡孫悟空這一形象，而且在所有關(guān)于他的情節(jié)中，學(xué)生最喜歡的可能就是大鬧天宮了。這樣導(dǎo)入不僅能很自然地引出本文，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。)

二、閱讀課文

建議：可采取自讀、分角色讀等方式。在閱讀之前，教師引導(dǎo)學(xué)生查閱字典，解決一些生僻字的讀音，并在文中描寫孫悟空的關(guān)鍵語句處作標(biāo)記。

三、整體感知，討論問題

多媒體出示討論題。

(一)暢所欲言

1.為什么最喜歡“孫悟空大鬧天宮”這一情節(jié)?

2.結(jié)合文章分析孫悟空在這一情節(jié)中的形象特征。

3.本文在孫悟空經(jīng)歷中有何重要意義?

4.孫悟空被壓在五行山下的經(jīng)歷是否改變了大圣的性格?

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，教師做最后總結(jié)。)

(二)合作探究

先播放中央臺(tái)電視劇《西游記》中本文內(nèi)容的相應(yīng)片段。

問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同?

(學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，并表明自己的觀點(diǎn)。教師在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合詩(shī)文的解析。)

四、布置作業(yè)

課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小說中的形象。

第二課時(shí)

一、檢查作業(yè)

多媒體展示問題。

1.作者簡(jiǎn)介。

2.《西游記》的成書背景。

3.《西游記》的藝術(shù)特色(成就)。

4.孫悟空形象分析。

5.大鬧天宮的美猴王孫大圣與取經(jīng)路上的孫行者，你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

二、合作探究

1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天?，F(xiàn)在，我們都認(rèn)同它是我國(guó)古代四大名著之一。當(dāng)然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀出它的不足了嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

2.名著之所以成為名著，是因?yàn)樗哂杏篮愕膬r(jià)值和魅力，它不僅反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)及人們的生活，我們也能從中讀出今天的.影子?！段饔斡洝芬彩侨绱?。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談一談孫悟空形象的現(xiàn)實(shí)意義。

三、課堂小結(jié)

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)孫悟空，由于知識(shí)水平不同、閱歷不同、認(rèn)識(shí)事物的角度不同等原因，不同的人對(duì)孫悟空就會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。雖然“管中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，多讀書，多思考，這樣才能多收獲。

四、布置作業(yè)

對(duì)于《西游記》這樣的長(zhǎng)篇小說，僅用兩課時(shí)的時(shí)間來討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是相信通過我們對(duì)《西游記》兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，你對(duì)孫悟空這一形象有了更深的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對(duì)孫悟空的獨(dú)到見解。

幼兒園教案【篇4】

活動(dòng)名稱：

音樂

活動(dòng)目的：

1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)、圖片

活動(dòng)過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒聆聽歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)在獲取知識(shí)過程中的快樂和滿足。

2、通過肢體律動(dòng)和聲音練習(xí)，感受不同節(jié)奏的時(shí)值。

活動(dòng)過程

1、聽音樂，模仿聲音，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)

啟發(fā)幼兒專注聆聽，并請(qǐng)幼兒從音樂中尋找不同的聲音，相互交流。

教師：在這首好聽的音樂中小朋友們都聽到了什么聲音？

與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受不同節(jié)奏的過程。

教師：火車蒸汽發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？嘶———嘶———

教師：火車?guó)Q笛時(shí)會(huì)發(fā)生出什么聲音？嗚—嗚—嗚—嗚—

教師：火車啟動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆

教師：火車快跑時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒介紹火車，并玩開火車游戲

教師：你們知道哪些關(guān)于火車的事情？引導(dǎo)幼兒大膽討論。

教師：今天老師也帶來了許多關(guān)于火車的小知識(shí)和你們一起分享（展示已準(zhǔn)備好的火車圖案，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）

教師：讓我們聽著音樂、開著火車去旅行吧，引導(dǎo)幼兒邊玩律動(dòng)游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車開動(dòng)的樣子表現(xiàn)出來。（例如：過橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢(shì)）。

3、游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)

教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你開著你的火車，我們一起去請(qǐng)小班的弟弟妹妹一起來開火車好嗎？（聽著音樂，做著律動(dòng)，出課室）。

幼兒園教案【篇6】

【設(shè)計(jì)思路】

在主題活動(dòng)《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對(duì)各種各樣的魚已經(jīng)有了比較深入的了解，他們還時(shí)常用身體動(dòng)作來模仿小魚憨態(tài)可鞠的樣子，他們的這一表現(xiàn)讓我想起了我曾看到中央三臺(tái)播放過的一段幽默劇《釣魚》，因此，我為孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們?cè)跇非曋?，用自己的?dòng)作和道具表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間發(fā)生的有趣故事，引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作和表情，創(chuàng)編和表現(xiàn)各種狀態(tài)下的魚和與之逗趣的魚餌，讓幼兒在韻律游戲之中體驗(yàn)到身體律動(dòng)和合作表演的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自己幽默詼諧的身體動(dòng)作表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。

2、能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編與之對(duì)應(yīng)的逗趣動(dòng)作，并能和同伴合作表演。

3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個(gè)，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。

2、小朋友看過幽默劇表演，有過合作表演的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風(fēng)格。

2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現(xiàn)的音樂形象，并進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）、教師當(dāng)魚餌，全體幼兒當(dāng)魚，聽第一段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚在各種狀態(tài)下的動(dòng)作與表情。

（2）、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魚餌，其他幼兒當(dāng)魚，聽第二段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚餌的動(dòng)作。（如果幼兒創(chuàng)編有難度，則遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，怎樣和朋友友好相處？怎樣關(guān)心和討好父母親人？等等。）

3、嘗試創(chuàng)編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作游戲表演的動(dòng)作。

（1）、請(qǐng)一半幼兒當(dāng)魚，一半幼兒當(dāng)魚餌，聽音樂合作表演。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互逗趣、互相合作的動(dòng)作。

（2）、引導(dǎo)幼兒相互討論和表演不同的游戲結(jié)局，聽音樂表演。

4、集體表演音樂游戲《釣魚》，體驗(yàn)合作表演的快樂。

（1）、幼兒自由結(jié)伴，聽音樂合作表演。

（2）、互換角色或重新選擇伙伴，聽音樂合作表演。

5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發(fā)幼兒下次參與《釣魚》系列活動(dòng)的興趣。