七年級音樂教案

七年級音樂教案系列。

請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《七年級音樂教案》。教案課件是我們老師的部分工作，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。老師在上課時要依據(jù)教案課件來實施。歡迎大家參閱本文！

七年級音樂教案 篇1

一、走進文本，潛心研讀——說教材

其一、教材的地位與作用

《非洲掠影》選自教材選自上海教育出版社七年級第二學期第三單元。本單元“非洲掠影”，以非洲民間音樂為核心來組織內(nèi)容，旨在向?qū)W生介紹非洲各國具有民族風格的音樂，擴大學生的音樂視野，同時使他們對非洲各地音樂所蘊含的人文背景也有相應(yīng)的了解。使學生能通過音樂對異國的風俗人情有所領(lǐng)略。

其二、教學目標

新課標的理念以學生為本，以音樂為本，本課根據(jù)新課改的課程目標、課程內(nèi)容、課程要求以及本節(jié)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合本班的實際情況，我確定以下教學目標：

1、欣賞《雪神頌》《非洲的節(jié)日》等作品，感受非洲音樂風格特點，拓寬音樂視野，了解非洲國家的地域風貌和人文背景，激發(fā)熱愛世界民族音樂的情感。

2、通過欣賞、律動、討論、拓展等活動，體驗節(jié)奏在非洲音樂中的重要地位及非洲音樂的風格特點。

3、知道節(jié)奏在非洲音樂中的重要作用；了解鼓、馬林巴等樂器。

其三、教學重點與難點

教學重點：在音樂活動中充分領(lǐng)略非洲音樂的風格與特點。

教學難點：從非洲鼓樂的節(jié)奏特點及節(jié)奏型入手，與同學一起領(lǐng)略非洲音樂節(jié)奏的精髓。

二、以人為本，關(guān)注學生——說學情

七年級的學生對于這個教材內(nèi)容相對比較的陌生，對于教師自身來說也是平時接觸較少的，那么如何很好的去挖掘教材，去引領(lǐng)學生了解感受非洲音樂，這是值得我關(guān)注和思考的問題。同時學生對于非洲音樂的特點的表現(xiàn)及把握可能缺少實踐的熱情，對于非洲歌舞的體驗與互動有一定的被動性。

鑒于以上學情，整合措施是：通過多種手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動參與欣賞與表現(xiàn)，體驗藝術(shù)魅力。在音樂中充分調(diào)動全體學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生人人參與，特別是吸引對音樂學習有困難的學生參與教學過程，最大的限度給學生以表現(xiàn)的機會，以增強其自信心和學習興趣，滿足他們渴望成功的心理需要，盡量讓每個學生都能體會到成功的快樂，音樂的魅力，才能使教學形成良性循環(huán)。而對于不愿回答問題的措施是調(diào)整上課情緒，提問輕松生動；細心指導啟發(fā)，善于搭橋過渡；耐心等待回答，微笑包容學生；實施任務(wù)驅(qū)動，全面激活課堂。

三、優(yōu)化組合，營造和諧——說教法學法

【教法】

情境教學法：在導入過程中創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的教學情境，激發(fā)學生的鑒賞動機，調(diào)動學生學習的積極性。

合作探究法：分組討論有利于學生各抒己見，取長補短，互通有無，既提高能力又增長見識。

另外還有問答法、講授法等

【學法】

組織討論法：根據(jù)教師的要求討論、交流解決任務(wù)的方法。

合作學習法：讓學生既向別人表述自己的觀點，又能從別人那得到不同的信息，共同完成一定的目標。懂得與人合作的意義，體驗群體合作的成功感。

四、以讀為本，生動課堂——說過程

我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成本課時的教學（1）語言導入；（2）走進非洲；（3）聆聽非洲（4）感悟非洲

首先第一環(huán)節(jié)通過讓各小組搜集資料來進行PPT展示，來提高學生自主探究學習能力，同時進行本堂課的一個導入，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

進入本課的第二環(huán)節(jié)，通過視聽結(jié)合，使學生初步感受非洲音樂中節(jié)奏的重要性，其中音頻欣賞部分，我將器樂音色和人聲音色分段分層讓學生欣賞和感受；在欣賞樂器部分環(huán)節(jié)中，我通過提問讓學生思考樂曲中出現(xiàn)什么樂器？這一問題使學生了解非洲音樂中鼓的重要性，接下來通過觀看各種形態(tài)的鼓的圖片讓學生從外觀上認識了解；然后欣賞人聲部分環(huán)節(jié)，再通過提問思考出現(xiàn)幾種人聲音色？這一問題使學生了解非洲音樂的演唱形式。最后再通過視頻欣賞，引導學生概括總結(jié)非洲歌舞的特點。

接著第三個環(huán)節(jié)，在學生感受節(jié)奏在非洲音樂中的重要地位的基礎(chǔ)上，進一步體驗節(jié)奏的重要性，通過讓學生自制樂器，進行拍擊節(jié)奏，這樣的設(shè)計用意是讓學生更貼近非洲人民的生活，也是豐富此曲的內(nèi)涵；并介紹非洲一種旋律性打擊樂器馬林巴，一方面，激發(fā)學生的興趣；另一方面，親身實踐，真切感悟非洲。

最后一個環(huán)節(jié)，通過師生共同討論交流，觀看圖片：其中包括非洲音樂對各個音樂種類所產(chǎn)生的影響與作用，引導學生概括總結(jié)出非洲音樂對世界音樂的影響，提升本課主題！

我的說課完畢，請各位老師及專家指正，謝謝大家！

七年級音樂教案 篇2

一、說教材

（一）教材分析

1、教材的地位與作用

本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時，它和第2課時組合成一個單元，為第2課時作好了鋪墊，從而讓學生了解主題音樂在影視劇中的作用。

2、教材內(nèi)容

本節(jié)課賞析的音樂作品：依據(jù)我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的'主題曲《送別》。

（二）教學目標

1、知識與技能：了解影視音樂的類型，主題音樂對影視劇的作用，知道四大名著、影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的相關(guān)知識。

2、過程與方法：能夠?qū)λ拇竺黝}歌曲的旋律、音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結(jié)出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進一步培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)，從而激發(fā)學生的民族自豪感

（三）教學重難點

重點：

1、了解主題音樂的作用。

2、學唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。

意圖：感受音樂與影視圖像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，讓學生理解、熱愛祖國的民族文化。

難點：主題音樂在影視劇中的作用

依據(jù)：初一年級的學生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點

突破難點：用視聽結(jié)合、對比分析等方式，讓學生直觀感受、加深印象。

二、說教法、學法

從初一學生的年齡特點和認知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、“體驗法”的教學方法。

三、教具準備：

自制課件、鋼琴

四、說教學過程

（一）激趣導入（約4分鐘）

1、視頻播放《西游記》片頭音樂。

安排意圖：吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。

2、引出我國四大古典名著以及它們改編的電視連續(xù)劇主題曲，由于這些歌曲出現(xiàn)在劇中的位置不同，引出影視音樂的幾種類型（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲）

安排意圖：了解影視音樂的類型。

接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。

（二）學習新知

1、欣賞（約20分鐘）

（1）《敢問路在何方》

①視頻播放歌曲《敢問路在何方》，學生討論：

1、歌曲體現(xiàn)了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？

2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？

安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)的思想情感。

（2）《枉凝眉》和《好漢歌》

①視頻播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》

討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？

安排意圖：讓學生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。

（3）小結(jié)

引導學生歸納主題歌曲的作用。

安排意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)探究能力，提示學生關(guān)注影視中的主題音樂。

2、教唱歌曲（約19分鐘）

（1）引入

視頻播放歌曲《送別》片段，提問：

1、歌名是什么？

2、出自哪部影片？

安排意圖：引起學生好奇，吸引學生注意力。

（2）簡述故事片

簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。

安排意圖：讓學生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。

（3）完整欣賞歌曲《送別》

視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？

安排意圖：結(jié)合劇情將情感融入演唱活動中，為學唱歌曲作鋪墊。

（4）學唱歌曲

學生跟教師學唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準和節(jié)奏。

學生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會歌曲意境。

分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生演唱能力。

全體學生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。

3、課后作業(yè)

欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。

安排意圖：加深學生對影視主題音樂的印象，進一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。

（三）歸納總結(jié)（約2分鐘）

本課主要知識：

1、影視音樂的類型：片頭曲、主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。

2、影視歌曲的作用：揭示主題思想、抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時間和環(huán)境、渲染氣氛、推動情節(jié)等。

課堂在視頻音樂《我心依舊》中結(jié)束。

七年級音樂教案 篇3

教學目標：

1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學重點：

激發(fā)學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。

教學難點：

能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。

教學過程：

1、導入

肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的.經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內(nèi)容《葬禮進行曲》。

2、聆聽與分析

這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。

3、表現(xiàn)

為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學生。

4、對比和分析

在結(jié)束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。

七年級音樂教案 篇4

教學目標：

1、通過學習《中國中國，我愛你》，指導學生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學生的幸福感和民族自豪感。

2、認識鍵盤，并能認識各音的位置

3、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。

4學會關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。

教學重點：

學生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學生的幸福感和民族自豪感。

教學難點：

歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。

第一教時

教學流程老師活動學生活動要點

組織教學師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學們好，老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好

發(fā)聲練習1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

視唱1副歌部分視唱練習1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師：觀察視唱曲的特點。2老師彈琴，演奏3老師：請同學們把自己不會唱的小節(jié)找出來4老師示范演唱或者請會的同學示范演唱5要求同學跟琴演唱1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準

新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、分幾個5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴)，強調(diào)強弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學生演唱

課堂小結(jié)

七年級音樂教案 篇5

教學目標：

知識與技能：

1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中

主要樂器的音色。

2、訓練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

過程與方法：

鼓勵學生主動參與，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的

探究與創(chuàng)造活動。

情感態(tài)度與價值觀：

引導學生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

教學重點：引導學生欣賞，感受音樂

教學難點：學生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

教學準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器

學生自帶打擊樂器(自制)

教學過程：

一、賞析揭題

目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學生的注意力

要求：學生充分發(fā)揮想象

方法：欣賞、討論、評說

課前準備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

(一)組織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛

(二)學生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么?看到了什么?

(三)根據(jù)學生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”

(四)揭示本課的學習目標：

1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

2、訓練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

3、引導學生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培養(yǎng)學生的音樂實踐能力

要求：學生將音樂與社會生活聯(lián)系

方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

教學過程：

1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

方法：

(1)引導學生結(jié)合實際生活中的所見所聞進行欣賞

(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

2、第二遍欣賞

方法：(1)學生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

(2)讓有興趣的學生進行鑼鼓模仿打擊，其余學生用自制的打

擊樂器進行合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

三、總結(jié)：

1、由學生談體會

2、評出最佳表演組

七年級音樂教案 篇6

課題：

第三單元《金色的秋天》――《西風的話》

課型：

新授

課時：

1

教學用具：

電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

教學目標：

1、通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學過程中享受音樂審美的愉悅。

2、學會有表情的演唱《西風的話》，讓學生了解并基本掌握歌曲當中基本的音樂知識。

重點、難點：

有表情的演唱《西風的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。

教學過程：

一、導入新課。

1)欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》，讓學生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2)聽賞著名文學家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學家筆下的秋天是什么樣的。(此時播放幻燈片，讓學生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。

3)老師范讀散文，朗讀過程中提醒學生注意語調(diào)和語速。讓學生根據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識，提醒學生在朗讀時注意呼吸通道的打開，強調(diào)集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的歌唱做準備。

二、新授教學。

1、請出一位同學讀一下《西風的話》詞曲作者。

2、通過觀察，從版面上看，同學們有沒有什么不懂的音樂知識呢?請同學們聽賞一下《西風的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。(調(diào)式、強弱關(guān)系、力度關(guān)系…)根據(jù)學生問題，老師對《西風的話》進行音樂知識的解答。

1)五線譜中G大調(diào)的學習。

2)拍號的學習。通過《西風的話》這首歌曲的學習，掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學生打4/4拍，爭做小小指揮家。

3)休止符的學習。

4)力度記號的學習。帶領(lǐng)同學們運用肢體語言打出強弱關(guān)系的對比，讓學生切身體會mp和p的不同。

3、給同學們兩分鐘時間鞏固知識，將本上的譜子和力度記號自己設(shè)計出來，老師作大體方向的提醒。

請一位同學說明怎樣設(shè)計的，設(shè)計的理由是什么?師生討論…

師總結(jié)：力度記號的設(shè)計是樂曲的靈魂，通過強弱的對比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。

4、學唱歌曲《西風的話》。

1)識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強調(diào)聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時要柔和舒緩，讓同學們在唱歌的同時打拍子。

2)老師彈奏電子琴范唱。請同學們討論歌曲演唱時的情緒(慢，快......)，既然是《西風的話》那西風指誰呢?(中年人，小孩，老人......)由語文知識激發(fā)學生想象。

3)師生合作。讓同學們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風告訴我們什么?(長大了，長高了，秋天來了…)

4)進行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學伴奏，找出幾個同學指揮，伴著老師的琴聲，全班同學一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音，課后回放)

5)知識回顧。詢問學生學到了什么?

教學小結(jié)：

今天老師和大家度過了一堂非常愉快的音樂課…

教學反思：

樂教學中實踐“關(guān)注音樂”最根本的原則是教學要以審美為核心，在音樂教學的形式上要遵循音樂教學的特性，強調(diào)對音樂的`感受與體驗。

七年級音樂教案 篇7

教學目標：

1、能力目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學習，激發(fā)學生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解陜西信天游的風格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3.德育目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學重點和教學難點：

1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。

2.難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學方法：

情境教學法，多媒體輔助等直觀教學手段，進行討論練習等方法，完成此次教學內(nèi)容

教學教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學設(shè)備。

學法指導：

1.鼓勵學生自主參與學習，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2.啟發(fā)學生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3.教師與學生互動教學，加強師生交流。

預(yù)期教學效果：

在創(chuàng)造性教學中，同學們通過多媒體直觀教學法，大部分同學都在興趣中學習音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學生能過在情境教學法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學效果力爭達到100%

教學過程：

1.導言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌?！泵窀枋俏覈褡迕耖g音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌?

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《腳夫調(diào)》

D《腳夫調(diào)》

師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

2.知識內(nèi)容

⑴師：(出示地圖)請問有誰能找到陜西省呢?

(位于中國西北地區(qū)東部)

利用多媒體課件播放古城西安

教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安(今西安)自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點?

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，

⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學們能否在生活中需找音符的時值呢?

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學習，建設(shè)我們的家園。

4.創(chuàng)造性表演

通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。

B、歌唱學生齊唱這首歌曲。

通過表演環(huán)節(jié)，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

課堂小結(jié)：

首先讓同學們自己回答學到了什么?老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華的高尚情操。

七年級音樂教案 篇8

各位評委老師：大家好，我是前進小學的音樂教師，今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的音樂四年級下冊第三單元《五十六朵花》中的歌曲《久不唱歌忘記歌》。

說教材：

《久不唱歌忘記歌》是一首貴州布依族民歌，主要流行于貴州修文縣一帶，該歌又以歌中襯詞命名為《咕嚕山歌》。歌曲節(jié)奏緊密，速度較快，情緒輕松活潑，歌詞風趣。

此次的教學內(nèi)容有兩項：

⑴學唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

⑵即興創(chuàng)編歌詞。

教學目標：

根據(jù)大綱對本冊教材的要求以及本單元的訓練重點，同時結(jié)合四年級學生的認知特點，我為本節(jié)課確定了以下教學目標：

（1）了解和認識布依族的人文風情和民族特色。

（2）能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，通過學唱民族歌曲，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化，增強民族意識。

（3）主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞并唱一唱。

這節(jié)課重難點的處理：

1、歌詞中的四種襯詞既是歌曲的特點，又是教學中的難點，因節(jié)奏緊密，要求吐字發(fā)音很快，學生不易唱清。因此，在教唱環(huán)節(jié)學生多念，多唱歌詞，把歌詞吐字清楚而流暢的演唱出來。

2、全體同學能集體動腦創(chuàng)編歌詞。

學情分析：

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

教具準備：

鋼琴、多媒體課件、4張學習卡

教學方法:

視唱法聆聽法

教學過程：

根據(jù)本課的特點，我采用了EEPO新型課型方式中的平臺互動式來完成本課的教學任務(wù)。根據(jù)本課的關(guān)鍵要素及其所要達到的目標，借助信息技術(shù)手段，我共設(shè)計了以下三個平臺，來完成本課關(guān)鍵要素的目標：

平臺1：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

平臺2：體驗音樂，學唱歌曲。

平臺3：擴展活動，創(chuàng)編歌詞。

我在教學中適當將要素組合方式融合在平臺互動方式中，通過看、聽、講、想、做、動、靜七大要素，利用小組、團隊等組織形式，利用多媒體、學習卡等工具，進行梯度形態(tài)的、多種形式的交流互動，以實現(xiàn)準確、有趣、多維地多次強化關(guān)鍵教學要素。下面，說說這三個平臺的具體操作方法。

平臺一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、為了營造濃郁的民族音樂氣氛，首先播放一段歌舞表演《布衣女》的視頻片段，讓學生感受音樂，使學生產(chǎn)生新奇，新鮮感，使注意力集中到課堂上，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，以民族民間音樂的‘美’去感染和熏陶學生從而引出新課，通過觀看視頻片段，讓學生初步了解布依族。

2、通過多媒體展示布依族的民族特色和人文風情，欣賞布依族人的服飾，通過欣賞圖片讓學生4人一組觀察自己的服飾與布依族的服飾有何區(qū)別，討論交流后，向?qū)W生們介紹布依族的穿著：男子頭戴青布或花格布頭帕，身穿對襟或大襟短上衣，大褲腿長褲。婦女們通常梳長辨，有的把長辨盤在頭上再包上青布或花格布的頭巾，上裝多為大領(lǐng)子或大襟衣，鑲有花邊服飾，下穿蠟染百褶長裙。姑娘們還喜歡佩戴銀首飾。第二，欣賞布依族人居住地風景名勝區(qū)貴州黃果樹瀑布，請同學們說說風景如何？通過圖片的展示讓學生開闊視野,介紹雄偉壯觀的黃果樹瀑布，貴州省布依族地區(qū)的黃果樹瀑布寬20米，高60米，是亞洲最大的瀑布；布依族是一個勤勞純樸能歌善舞的民族，是我國56個民族，56朵花中的一朵民族之花。

到此時，第一個平臺就算搭建成功了。完成了教學目標中的第一點了解和認識布依族的人文風情和民族特色。同時對目標二當中的情感目標，也有所感悟。

平臺二：體驗音樂，學唱歌曲

1、通過旋律模唱法，在教學生唱這首歌時，首先示范唱，讓學生對此歌曲有初步了解之后，我分句彈奏歌曲，學生跟唱，這樣有利于訓練學生的音準節(jié)奏又能培養(yǎng)學生音樂記憶力。教唱時采用聽——對比唱——多種演唱形式達到能基本正確而流暢地演唱歌曲的教學目標。

2、在學生對這首歌曲熟悉時，提出“這首歌的歌詞有什么特點？”讓學生以4人小組討論歌詞的特點，并回答。引導學生理解“襯詞”，唱清唱對“啊是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?，運用師生接唱的方式對襯詞進行練習，總結(jié)這首歌的歌詞大意，為創(chuàng)編歌詞的下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在學生對歌曲的旋律學習已是輕松自如時，采用多種形式如：師生對唱（師唱敘述故事的部分生唱襯詞）、分組唱、分男女生唱等多種演唱形式來解決唱清襯詞的教學難點，充分發(fā)揮學生的演唱才能，最終用歡快活潑的聲音唱出來。

平臺2的構(gòu)建，主要是用看、聽、唱、想、動、靜這幾個要素輪換使用，讓學生在學唱歌曲時不感到疲憊，能正確、流利、有感情的演唱歌曲，并理解歌詞中襯詞的特色。

平臺三：擴展活動，創(chuàng)編歌詞

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力，在音樂課中，展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。

1、在這一環(huán)節(jié)中，激勵學生爭當詞作家，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，把學生分成4大組討論，基于對襯詞的理解，提問利用襯詞怎樣編創(chuàng)第四段歌詞，交流后多媒體展示創(chuàng)編歌詞的方法及要求。

2、基于此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，面向全體學生動腦思維，探討研究，以組為單位討論編寫歌詞，并填在學習卡上，總結(jié)討論結(jié)果，使不同層次的學生思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高，發(fā)揮學生的自主能力，大膽放手讓學生成為課堂的主人。

3、最后把創(chuàng)作出來的歌詞通過學習卡展示并由同學們自己唱出來，讓學生感受到集體創(chuàng)作歌詞的樂趣，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

平臺3主要運用組合作的形式，利用學習卡等工具共同構(gòu)建最后達到教學目標。

本節(jié)課設(shè)計的三個平臺，緊扣教學目標，層層深入，逐步遞進，在了解和認識布依族的人文風情和民族特色，同時會唱布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，最后通過民歌特色和對襯詞的理解創(chuàng)編歌詞將本節(jié)課推向高潮。本節(jié)課通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，陶冶了高尚的情操。

以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多多指教。謝謝！

七年級音樂教案 篇9

【教材分析】

《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。

【知識目標】

1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。

2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準旋律、唱出京劇的意味。

3、知識與技能：初步認識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風格特點。能自信、有感情地演唱京劇唱段。

【教案重點】

了解京劇的基礎(chǔ)知識，學唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。

【教案難點】

學生在學唱《猛聽得金鼓響》過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握。

【教案方法】

為了突出學生在教案活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學生在學習過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。

在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法。

【教案過程】

一、播放視頻

感受京?。s5分鐘）

師：同學們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學唱歌，不欣賞樂曲，我們要……我先不告訴你……

師：以前上課學習的時候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學們有沒有信心和老師一較高下呀？

（生：敢）好，那我們開始啦……

（一）播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱

生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》

師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。

（二）播放京劇《包龍圖打坐開封府》伴奏

生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。

師：又答對了，同學們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。

（三）播放京劇《猛聽得金鼓響》伴奏，教師繼續(xù)演唱。

生：這個沒聽過……不知道……

師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京劇！

二、知識拓展

了解京?。s10分鐘）

（一）了解京劇起源、行當，基本功

師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學生感受戲曲文化）

生：認真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。

師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？

生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當、臉譜等。

教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大

行當。人物有忠x，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點，就用豐富細膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。

（二）京劇臉譜欣賞

師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。（課件播放各種顏色的臉譜圖片供學生欣賞，

教師簡單介紹臉譜顏色的意義）

師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金、銀等色。

紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。

黑色：體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。

白色：暗喻人物生性x詐、手段狠毒的可憎面目；如曹操。

藍色：喻意剛強勇猛、桀驁不馴；如竇爾敦。

綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁；如青面虎張青、程咬金等。

黃色：意示殘暴、驃悍、陰險；如宇文成、典韋等。

金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。

三、體驗嘗試

學唱京?。s25分鐘）

師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識，接下來，我們一起來學唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》

（一）了解《穆桂英掛帥》背景故事，激發(fā)學生學習興趣

師：同學們，你們誰知道《穆桂英掛帥》講了一個什么樣的故事呀？

生：自由回答……

師：哦，同學們說對了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的《穆桂英掛帥》了，我們學的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請同學們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事（課件出示《穆桂英掛帥》故事簡介）

（二）播放視頻，欣賞《穆桂英掛帥》唱段。

師：同學們，我們來欣賞名家演唱的《穆桂英掛帥》唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡單的說就是跟1/4拍很像請同學們在聽的過程中，隨音樂練習節(jié)拍。

（三）講解京劇發(fā)聲特點：音色圓潤明亮、發(fā)音位置靠前。練習發(fā)聲。

師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學們跟我一起來“吊嗓子”。

（四）課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱《猛聽得金鼓響》。

（五）學生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個怎么樣的情境？

生：自由回答……

師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責任感。

（六）隨教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱《猛聽得金鼓響》

師：唱最后一句時，要注意氣息的控制，在適當?shù)牡胤綋Q氣

（七）學習簡單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。

師：了解了京劇，學唱了京劇，接下來，老師再教同學們幾個簡單的京劇身段步法，同學們能更近一步的了解京劇的魅力。

云手與山膀這是“手”法中的一個程式動作我們來練習一下。

老師示范，同學們學做。（強調(diào)精氣神和亮相）

生：練習并在演唱中運用上“手”法……

三、課堂小結(jié)：（約2分鐘）

同學們，今天這節(jié)課讓我們大家對于京劇有了一個全新的.認識，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學唱了一個傳唱度非常高的唱段《猛聽得金鼓響》。今天這節(jié)課只是一個開始，由衷地希望同學們能夠喜歡京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。期待同學們下節(jié)課出色的表現(xiàn)，下課。

七年級音樂教案 篇10

一、教材分析

1、教材地位及作用

《我的好朋友》是湖南文藝出版社教科書音樂七年級下冊第二單元的內(nèi)容，屬器樂入門教學。本節(jié)課以口風琴基本技法與合奏為主要內(nèi)容，是一節(jié)對引導學生熱愛器樂學習，培養(yǎng)學生終身學習音樂的興趣具有重要意義的課題。

2、重、難點及突破方法

根據(jù)本單元教學內(nèi)容和我校學生認知水平，圍繞本課的教學目標，確定如下教學重點、難點：

教學重點：口風琴的吹奏技法與合奏訓練。

突破方法：通過屏幕提示教師講解和學生模仿練習來完成。

教學難點：合奏中聲部之間的協(xié)調(diào)。

突破方法：通過教師引導和學生探究活動來完成。

二、學情分析

本節(jié)課的學習主體是七年級的學生，他們通過小學階段和七年級上學期的學習，對鍵盤有了初步的了解和認識，并能進行簡單樂譜的視唱。由于多數(shù)學生是第一次見到口風琴，他們對這個樂器會感興趣，有著濃厚的探究欲望。但是缺乏口風琴的吹奏技巧，會覺得很難，因此會有焦慮、自卑情緒，教師應(yīng)理解與保護，引導學生學習本節(jié)知識與技能，激發(fā)學生學習的主動性與能動性，最終達到增長知識、陶冶情操。

三、教學目標

依據(jù)音樂課程標準的要求和我校學生具體情況，我確定三維目標如下：

情感態(tài)度價值觀：

通過聆聽感受、演奏體驗，體會口風琴這一小小樂器給自己帶來的愉悅感受，培養(yǎng)合奏中的團結(jié)合作精神。

過程與方法：

通過視頻，觀看、聆聽口風琴演奏及教師示奏，認真模仿，反復(fù)練習，熟練掌握口風琴的基本指法，并進行合奏體驗。

知識與技能:

1、了解口風琴的基本手型、正確姿勢、指法標記；

2、學習掌握口風琴的基本吹奏技法（順指法、擴指法、同音換指法）

3、吹奏樂曲《小星星》片段。

四、教學方法

教法：根據(jù)建構(gòu)主義學習理論，學習是學生主動的建構(gòu)活動，學習應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。在此理論指導下，我將觀察探究法、模仿練習法、實踐體驗法等多種教學手段和方法有機的融合在一起，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學情境，引導學生在探究中富有個性的進行學習，讓學生感知音樂，學習音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。

學法：在學法指導上，我希望培養(yǎng)學生通過探究主動獲取知識的能力。探究是一種積極的學習過程，主要指的學生自己思考怎么做的學習方式。因此，本節(jié)課的設(shè)計，我并沒有把現(xiàn)成的彈奏技法教給學生，而是讓學生在老師的引導下，仔細觀察，認真模仿，反復(fù)練習，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。

五、教學準備

根據(jù)本單元教學內(nèi)容，和我?，F(xiàn)有樂器情況：

教師準備：若干口風琴、打擊樂器、多媒體課件。

學生準備：口風琴吹管、自制打擊樂器、其他小樂器。

六、教學過程

在本節(jié)的教學中，我力求按照情景體驗，認知生成，實際應(yīng)用，能力錘煉的教學順序來安排教學過程，引導學生自主探究，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時采用多媒體課件輔助教學，提高教學效率，為此，我把本節(jié)課的課堂教學過程設(shè)計如下：

（一）引入新課

創(chuàng)設(shè)情境、導入新課：（學生踏著口風琴演奏的樂曲走進教室）。請1-2名學生說說知道的樂器名字及樂器類別，師生歸納（板書課題）《我的好朋友》——口風琴（多媒體：1）

設(shè)計意圖：由于課前學生注意力大都分散，由自己知道的樂器入手，能誘發(fā)學生積極思考，集中學生注意力，營造寬松愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習口風琴的興趣，為新課教學打下鋪墊。

（二）學習新知解決重點

1、老師簡介口風琴及使用須知。

2、自學指導：通過屏幕提示，學生自學

（1）、基本手型

（2）吹奏姿勢、

（3）、指法標記

設(shè)計意圖：

（1）通過老師講解和提示，使學生了解口風琴的結(jié)構(gòu)、使用時的注意事項，有效防止疾病養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；（2）發(fā)揮學生主動性、積極性，滿足學生的好奇心理激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。實現(xiàn)師生、生生互動，從而喜愛口風琴，最終學會口風琴。

3、分層操練：播放口風琴演奏的樂曲《蜜蜂過江》

A、結(jié)合呼吸訓練進行C大調(diào)長音、吐音練習

B、試奏P14頁《小星星》片段

設(shè)計意圖：以學生興趣為本，面向全體學生，使學生通過觀看口風琴演奏，感受口風琴的魅力，繼續(xù)激發(fā)學生學習口風琴的興趣，從而積極主動的學習口風琴的基本技法，更好地從中獲得審美體驗，同時產(chǎn)生愉悅感。

（三）發(fā)展階段合作體驗

1、變奏練習：教師進行不同節(jié)奏、節(jié)拍的示奏引導，學生模仿練習，進行《小星星》片段的變奏。

2、分組活動：進行（改變節(jié)奏X-|XXX|改變音高、加入打擊樂器）合奏練習

3、學生展示評價

設(shè)計意圖：通過引導、探究、展示自我，進行自評、互評，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。通過學生主動參與，活躍課堂氣氛，從而獲得學習樂趣，把自己融入到口風琴的學習中。學生分組分角色合奏時，就是進行音樂的創(chuàng)造過程。通過展示可以增加學生自信心，在合奏中輕松地運用某些口風琴技法，體會團隊協(xié)作精神。

（四）評價活動

對于每個學習環(huán)節(jié)進行自我評價，畫星星

分三個檔次：掌握三顆星，基本掌握兩顆星，沒有掌握一顆星，最后:比一比這節(jié)課的任務(wù)完成情況。6個以上你很棒！3-5個繼續(xù)努力！2個以下要加倍努力！

設(shè)計意圖：為了更好的檢測課堂實效，及時掌握學生學習情況。

(五)課堂小結(jié)：師生共同對對于本節(jié)課知識點進行簡要的總結(jié)回顧。

(六)板書設(shè)計:

設(shè)計意圖：突出重點，增強學生直觀記憶。

七年級音樂教案 篇11

尊敬的各位評委老師：

大家好

我說課的題目湘教版七年級下冊第三單元《森林水車》，我的說課主要分以下幾個方面：

一、說教材

《森林水車》是一首二二拍的歌曲，是一首帶標題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及程式部組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。

二、說學情

初一的學生正處在一個過渡的時期，學生的智力和感知能力不斷的提高，記憶方法和學習技巧也明顯增強。但由于個體的發(fā)展不平衡，部分學生自覺性差，但表現(xiàn)欲望強，根據(jù)這一特點，在教學過程中，多關(guān)注個體、多正面引導，提高他們的積極性，給他們一個被關(guān)注的機會。從而更充分的提高課堂教學效果，讓學生更多的感受音樂所帶來的魅力。

三、說教學目標

1、知識技能目標：在反復(fù)聆聽、歌唱中學會唱這首歌曲以及關(guān)于本課的音樂基礎(chǔ)知識，使學生了解作者的音樂風格，感受歌曲愉快的情緒。

2、過程與方法：能夠運用甜美、圓潤的聲音、正確的方法。

3、情感態(tài)度目標：充分感受到深森林的美景所帶來的快樂，激發(fā)學生對音樂、對生活、對大自然的熱愛。

教學重點是：

1、使學生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，并通過體態(tài)律動、詩歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對《森林水車》這首音樂的理解。

2、能用自制的打擊樂器模仿自然界或生活中的聲音融合到音樂中并為之伴奏。

教學難點是：

發(fā)揮音樂特殊的音響方式，并通過創(chuàng)編、表演活動，感受音樂形象，提高學生對音樂的體驗感受能力，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。

教學準備：鋼琴、多媒體課件、錄音機等。

四、說教法學法

新課程標準要求，提高學生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美能力為核心的指導思想，懂得xxx不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中。本節(jié)課我將采用繪畫、詩歌等途徑讓學生感受音樂的美，陶冶情操。

五、說教學過程

1、談話導入，請同學們觀察我們的教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并觀察東西的顏色、數(shù)量。

2、請同學們閉上眼睛想一想，還記不記得東西的方位，講一講。傾聽周圍環(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲及新課《森林水車》音樂。

3、請同學們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。這樣的目的是培養(yǎng)學生的方位感，并吸引學生的注意力，使學生很自然地融入到欣賞的音樂中，進入音樂情境，產(chǎn)生興趣。

4、談話引入森林的早晨，請同學們用自制的打擊樂器模仿森林里鳥兒的聲音、水聲、風聲等自由創(chuàng)編。

5、教師小結(jié)，欣賞音樂。請同學們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。

6、介紹《森林水車》音樂的特點。

7、播放音樂，學生欣賞，用簡單的圖畫表現(xiàn)出音樂的形象。目的是1、發(fā)揮學生的主動性、參與性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。2、通過多媒體課件輔助教學使學生產(chǎn)生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學生欣賞美、感受美的能力。

8 、學習歌曲，在學習歌曲之前我會準備兩條練聲曲，為更好的學習歌唱做準備。A 、先聽歌曲《森林水車》讓學生熟悉旋律，初步體會和感受音樂，激發(fā)學生。

B 、介紹作者：了解歌曲的作者、以及創(chuàng)造背景、主要作品。

C 、老師示范唱旋律，學生跟琴哼唱，師生互動，老師打拍子學生視唱。

D 、學曲這個環(huán)節(jié)我采用聽歌、教唱、討論等方法，聯(lián)系2/2拍節(jié)奏。讓學生自主探究學習，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

E 、男女生互動。

F 、老師點評，對學生予以肯定，同時指出不足指處。

G 、在一次聆聽歌曲?！蹲寣W生用筆簡單的畫出旋律線》

9 、藝術(shù)處理：提出學生從以下幾個方面感受音樂:

(1)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂的速度是什么樣的？（讓學生結(jié)合詞、曲的特點，談一談為什么用這樣的速度來表達）

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適）

（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)谋磉_歌曲的情緒？

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談?wù)剬@首歌的感受）

10 、在教師鋼琴伴奏下，全體學生有感情的完整演曲《森林水車》。

六、小結(jié)：大自然是一首歌，大自然是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇。大自然屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習，健康成才。

我的說課完畢，請評委老師提出寶貴的意見，謝謝。

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最新七年級音樂教案

教案課件的編寫包括了以下幾個部分：

1. 課程目標與學生分析：明確本節(jié)課的教學目標以及學生的特點和需求。

2. 教學內(nèi)容與教學重點：編寫課程內(nèi)容的詳細安排，并確定教學重點和難點。

3. 教學步驟與教學方法：按照邏輯順序編寫課堂教學的步驟，并選擇合適的教學方法和教具。

4. 案例分析和擴展訓練：提供一些案例分析和擴展訓練的內(nèi)容，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。

5. 教學評價與鞏固練習：設(shè)計一些評價學生學習效果的方式，并安排鞏固練習，以檢驗學生對知識的掌握程度。

通過認真準備教案課件，教師才能打造成一個生動的學堂，激發(fā)學生的興趣和參與度。如需了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

七年級音樂教案 篇1

教學目標：

1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

教學過程：

(一)唱歌

1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2.師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。

(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

(7)反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞

1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3.創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

七年級音樂教案 篇2

1、教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。如：

（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；

（2）可用優(yōu)美的旋律導入；

（3）可用簡短的詩句導人；

（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。

2、請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

3、播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。

5、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6、請學生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？

④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。

9、請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

七年級音樂教案 篇3

教學內(nèi)容：

交響曲《伏爾塔瓦河》。

教學目標：

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

教學重點：

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。

教學難點：

聽辨樂曲中不同樂器的音色。

教學過程：

1、導入：

在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。

(伏爾塔瓦河的源頭單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

(伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

七年級音樂教案 篇4

教學目標：

1、通過欣賞《化妝舞會》對阿根廷的音樂表出能力和音樂特點有一個全面的了解。

2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣。

教學重點：

指導學生為歌詞配旋律時，應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系。

教學分析：

《化妝舞會》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱為愛根廷的第二國歌，也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶?？駳g節(jié)巍峨舉行化裝舞會的場景。其曲為g調(diào)，樂曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。

師：這是一首描述慶祝狂歡節(jié)而舉行的化裝舞會時情景的樂曲。

方法：引導學生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會時的情景，由此體會樂曲描繪的現(xiàn)場。

3、復(fù)聽全曲，要求學生體會音樂情緒并為旋律劃小結(jié)線。

1、如果我請你去參加化裝舞會，你會需要準備些什么呢？（學生回答、出示幻燈片7）

2、舉行化裝舞會。

（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。

（2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)砹藘蓚€面具，你們也來感受一下探戈舞的魅力吧。

4、接下來我們來觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）

四、感受音樂的意境：

1、要求學生充分的展示想象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。

2、分段復(fù)聽，要求學生體會音樂上鮮明的民族風格。

1、聽辨判斷，1―2種節(jié)奏感。

方法：根據(jù)音樂上的節(jié)奏類型，進行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。

教師引導學生們回憶本科所學的內(nèi)容，以加深印象。

七年級音樂教案 篇5

教學目標：

1、能力目標：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學習，激發(fā)學生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解湖北民歌的風格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3、德育目標：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解，抒發(fā)同學們對黨對祖國的熱愛之情。

教材分析：

這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門的民間小調(diào)改變而成的歌曲，歌曲采用了領(lǐng)唱和合唱相結(jié)合的演唱形式。分為兩部分，前一部分以重復(fù)的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細膩，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢的特點，具有濃郁的南方民歌的風格。本歌以優(yōu)美，輕快的旋律，表現(xiàn)出人民在黨的領(lǐng)導下幸福快樂的。生活。

教學重點和教學難點：

1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。

2、難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學方法：

情境教學法，多媒體輔助等直觀教學手段，進行討論練習等方法，完成此次教學內(nèi)容。

教學教具：

地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備。電腦等教學設(shè)備。

學法指導：

1、鼓勵學生自主參與學習，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2、啟發(fā)學生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3、教師與學生互動教學，加強師生交流。

教學過程：

一、導言

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了浙江民歌的情韻，今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是湖北民歌？

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《幸福歌》

學生回答問題。

師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。

師：（出示地圖）請問有誰能找到湖北省呢？

利用多媒體課件播放湖北風光。

教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。

師：通過介紹，我相信大家對湖北省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答，《幸福歌》的特點？

（歡快，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢。）

教師介紹湖北民歌的風格和特點。

（湖北的民歌即抒情又比較高亢，歡快而熱烈，每段的結(jié)尾就會有眾人的吆喝呼應(yīng)，節(jié)奏也是比較快的，有顯著的南方的民歌的特點。）

二、創(chuàng)造性表演

相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組：

A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。

B、歌唱學生演唱領(lǐng)唱部分。

C、部分同學隨音樂唱合唱部分。

（通過表演環(huán)節(jié)，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。）

三、課堂小結(jié)

首先讓同學們自己回答學到了什么？老師再做點評。

今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解湖北民歌的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，培養(yǎng)學生熱愛黨和祖國的高尚情操。

師生告別：我們通過聽賞。共同感受了陜西民歌。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

七年級音樂教案 篇6

一、學習內(nèi)容

風笛音樂《優(yōu)雅》。

二、學習目標

1、通過鑒賞有代表性的民間音樂，了解風笛、音色特點及演奏方式。

2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動，認識并體會歐洲典型民間音樂的風格特征。

3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學會尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進行簡單的探究。

三、重點及難點

重點：欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。

難點：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。

四、學習方法與指導策略

（一）聆聽與分析結(jié)合，學生從自我體驗中感受歐洲民間的風格特征，談感受與同學交流體會。

（二）學生自主學習搜集關(guān)于歐洲音樂的知識、音樂作品。

五、教學過程

一、導入新課

出示圖片，向同學們同時展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。

二、歐洲民間音樂

（一）風笛音樂

1、欣賞配有蘇格蘭風光畫面的風笛曲。然后提問問題：樂器的音色有何特點？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達了怎樣的。情緒？（奔放熱情，氣勢宏偉）。

2、介紹風笛的構(gòu)造。

3、分析風笛作品《優(yōu)雅》：

（1）看譜例，哼唱旋律，同時用手劃拍子，注意弱起小節(jié)，提示學生模仿風笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的線條是怎樣的？（連綿起伏的）。

（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。

4、拓展：

繼續(xù)欣賞一段音樂，同樣是由風笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風笛的區(qū)別嗎？

（1）欣賞：電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》（由風笛演奏）。愛爾蘭風笛那悠遠寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？

教師小結(jié)：浪漫的、深情的，懷念的情緒。

它是由什么樂器演奏的？

七年級音樂教案 篇7

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《校園的早晨》。

2、認：“D、C”、省略跨越記號、“Fine”記號。

3、拓展：了解臺灣校園歌曲，欣賞校園歌曲《童年》等。

教學目標：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。

2、知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”“結(jié)束記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

3、了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風格，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。

教學重點、難點：

重點：準確而有感情的演唱歌曲《校園的早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。

難點：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。

教具準備：

多媒體課件、鋼琴等。

教學過程：

一、導入

師：同學們，讓我們的耳朵先來活動一下，一起欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲《童年》片段）

生：（說感受）

師：說的真好，這是一首和我們同學有關(guān)，表現(xiàn)校園生活的歌曲，我們把這類歌曲就叫做校園歌曲。（介紹校園歌曲的。特點）

二、新歌教學

1、初聽歌曲

師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭男@歌曲《校園的早晨》，一起來聽一下。（聽錄音范唱同時出示歌譜）

師：請同學們說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、愉快地

師：你們想不想也來唱一唱這一首歌曲？

生：想

七年級音樂教案 篇8

第一單元《中學時代》

第一課時

〔教學內(nèi)容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

〔教學目標〕

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。〔教學重難點〕

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

〔教學過程〕

一、導入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。

2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。

生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強弱次強弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？

生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.

（二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》

1、課件播放《跨世紀的新一代》

2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復(fù)習學過的相關(guān)音樂知識。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？

2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。

3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

師：根據(jù)時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節(jié)課，你收獲了什么？

2、師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！

課后反思：

第二課時

〔教學內(nèi)容〕歌曲《中學時代》

〔學習目標〕

1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務(wù)的理想。

〔學習重難點〕

能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。

〔學習內(nèi)容〕

1、歌曲《中學時代》

2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。〔教學預(yù)設(shè)〕

1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了?！步虒W措施〕

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠大理想。

〔教學準備〕手風琴

〔教學過程〕

（一）師生問好！

（二）導語

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

（三）視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。

（四）學習過程：

1、作品分析：

（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代。

學生討論（略——）

（3）下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代？

（4）播放歌曲《中學時代》

學生討論：（略——）

師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的'成長，認認真真的學習。

（5）今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》

a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。

b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。

c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。

（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍

a師范唱，學生模唱

b慢速練，待準確后再演唱

（7）長音的時值要求學生要把握好

（8）師帶唱歌曲《中學時代》（1—3遍）

（9）學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。

（10）分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲

（老師巡堂指導學生練習唱歌）

（11）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。

（12）全班有表情的齊唱一遍。

（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學生排練中——老師指導——）

（五）擴展

欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。

（六）課堂小結(jié)

我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。

課后反思：

第三課時

〔教學內(nèi)容〕歌曲《校園的早晨》

〔教學目標〕

1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發(fā)學生熱愛學校、熱愛祖國的情感。

2、掌握反復(fù)跳躍記號等樂理知識。

3、能認真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動，自編自演。

〔教學重點〕

有感情地演唱歌曲。

〔教學難點〕

1、切分音和強位出現(xiàn)休止符，增強了歌唱難度；

2、根據(jù)歌曲自編自演。

〔教學過程〕

一、導入

1、聽《年輕的朋友來相會》，導入新課。今天，我們要學一首校園歌曲《校園的早晨》。

二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏

1、三段式A+B+A

2、反復(fù)跳躍記號

3、弱位起音、切分音

4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣

三、學唱歌曲

1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達怎樣的情緒？

2、有感情地朗讀歌詞。

師：哪位學生用剛才這位同學所說的情感來讀第一段歌詞。

3、重點學唱第一段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣

學生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。

4、學唱第二段。

（1）分句指導歌唱（同上）。

（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。

（3）學生齊唱第二段，老師伴奏。

5、學唱第三段，重點學唱最后一句，齊唱第三段。

6、齊唱《校園的早晨》。

（1）按怎樣的順序唱？

（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。

（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。

四、歌表演。一至四名學生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景。

五、小結(jié)

今天，我們一起學習了校園歌曲-《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣。快樂的校園是我們成長的又一個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！

課后反思：

第二單元《祖國頌歌》

第一課時

〔教學內(nèi)容〕歌曲《歌唱祖國》

〔教學目標〕

1、學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3、通過學唱簡譜，使學生掌握住唱音準的方法。

〔教學重點〕

1、唱音準的方法。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

〔教學難點〕

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。

〔教學方法〕

視唱法、練習法、賞聽法。

〔教學用具〕

電子白板、手風琴。

〔教學過程〕

一、導入新課：復(fù)習音高。學生唱出基本音階（上行、下行）

二、教授新課：

1、學習唱音準。

怎樣唱準音的高低，唱準音的高低是學會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準的方法：

（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準的第一步?？梢詮淖约撼幂^準的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強，通過小節(jié)５４３２１的練習，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準。

（2）利用手風琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習。在練習過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。

（3）對于一些跳進的，不容易唱準的旋律可以采用搭梯子的方法來練習。如《說句心里話》的開始：說句心里話３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節(jié)的１３可采用下行音階的梯子。１７６５４３來幫助練習。

2、聽歌曲，邊聽邊看曲詞，注意主體。

3、作者簡介：王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團》《煤店新工人》等。、

4、簡介作品:《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄

人教版新版七年級下冊音樂教案篇二：新版人教版七年級上冊音樂教案

第一單元《中學時代》

第一課時

【教學內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

【教學目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。

【教學重難點】

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

【教學過程】

一、導入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。

2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。

生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強弱次強弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。

師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.

（二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》

1、課件播放《跨世紀的新一代》

2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復(fù)習學過的相關(guān)音樂知識。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？

2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。

3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

師：根據(jù)時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節(jié)課，你收獲了什么？

2、師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！

課后反思：

第二課時

【教學內(nèi)容】歌曲《中學時代》

【學習目標】

1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務(wù)的理想。

【學習重難點】

能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。

【學習內(nèi)容】

1、歌曲《中學時代》

2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。

【教學預(yù)設(shè)】

1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

【教學措施】

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠

大理想。

【教學準備】手風琴

【教學過程】

（一）師生問好！

（二）導語

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

（三）視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學們！我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。

（四）學習過程：

1、作品分析：

（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）講一講：中學時代是怎樣的一個時代。

人教版新版七年級下冊音樂教案篇三：新人教版七年級音樂下冊教學設(shè)計

新人教版七年級下冊音樂教案

第一單元春之聲

第一課時《渴望春天》

二、教學目標：

1、讓學生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

2、讓學生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導學生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)學生自主學習的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

三、教材分析：

莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。

四、教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

五、教學難點：

歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作

六、教學準備：

多媒體課件

七、教學過程：

（一）、課前準備:

欣賞門德爾松的《春之歌》，創(chuàng)設(shè)情景，幫學生從音樂風格上自然地走近春天，走近莫扎特。學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。

（二）、新課導入

聽賞童聲合唱《渴望春天》，運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。

（三）、學唱歌曲

1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學生的興趣和注意，激發(fā)學生學習演唱的熱情。

2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎？關(guān)于他，同學們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？”學生主動提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？？?。學生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學生主動表現(xiàn)出強烈的興趣，提高學習效果。通過故事引起學生對莫

扎特及其作品的好奇。

3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂？?學生認真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風格，使學生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。

4、復(fù)聽歌曲，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

a、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱b、作品的情緒:1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8

d、作品描述了什么樣的畫面？”

學生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。

5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“#”號等，讓學生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。

6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學生仔

細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。

7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景：

師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。

8、師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學生邊聽歌曲，邊思考：歌曲分幾句，有沒有重復(fù)句？請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力，使學生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。

9、在教師鋼琴的伴奏下，學生進一步練唱歌曲。

10、在教師的指導下學生練習擊拍三連音節(jié)奏，讓學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準確。

11、師讓學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？師

七年級音樂教案 篇9

七年級音樂幼兒園教案

引言：

音樂教育對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。所以，為了提高音樂教育的質(zhì)量，我們不斷探索創(chuàng)新，設(shè)計了一份精彩紛呈的七年級音樂幼兒園教案。這份教案結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣愛好，以生動有趣的方式教授音樂知識和技能，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和表演能力。以下是本教案的詳細內(nèi)容。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛，增強音樂欣賞能力。

2. 掌握基礎(chǔ)的音樂知識，如音樂符號、音調(diào)等。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表達能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

4. 增強幼兒的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的表演技巧。

二、教學內(nèi)容

1. 音樂啟蒙

通過聽音樂、唱歌、跳舞等方式，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。

2. 音樂知識講解

通過幼兒易于理解的方式，向他們介紹音樂的基本知識，如音樂符號、節(jié)奏、音調(diào)等。

3. 聲樂訓練

教授幼兒正確的唱歌姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)幼兒的嗓音。

4. 樂器學習

介紹一些幼兒易于操作的樂器，如小鼓、鈴鐺等，并教授幼兒簡單的演奏技巧。

5. 音樂欣賞

讓幼兒聽各種風格不同的音樂，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

6. 小合唱和合奏

安排幼兒進行小合唱和合奏演習，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和表演技巧。

三、教學方法

1. 游戲教學法

通過音樂游戲的方式，引導幼兒積極參與和學習，提高課堂氣氛。

2. 視聽教學法

運用圖片、視頻等視聽材料，加強幼兒對音樂的感知和理解。

3. 體驗教學法

組織幼兒親自體驗音樂活動，提高他們的音樂創(chuàng)造和表達能力。

四、教學流程

1. 熱身活動

利用簡單的音樂游戲和舞蹈操等活動，幫助幼兒放松身心，進入學習狀態(tài)。

2. 音樂知識講解

通過圖片、實物等輔助教具，向幼兒講解音樂知識的基本概念和表達方式。

3. 音樂欣賞

播放不同類型的音樂，引導幼兒傾聽、觀察，培養(yǎng)他們對音樂的感知和理解能力。

4. 音樂表演

教授幼兒一首簡單的歌曲或舞蹈，讓他們進行表演練習，展示自己的音樂才能。

5. 小結(jié)和反饋

對本課程的內(nèi)容進行總結(jié)，并給予幼兒積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們學習音樂的動力。

五、評價方法

1. 觀察評價

結(jié)合教學中的觀察和聽說記錄，評估幼兒對音樂知識和技能的掌握情況。

2. 表演評價

通過幼兒的表演活動，評估他們的音樂表達能力和團隊合作能力。

3. 自我評價

引導幼兒進行自我評價，讓他們認識到自己的進步和不足之處，激發(fā)他們主動學習的動力。

六、教學資源

1. 音樂教材

準備教學所需的音樂教材，包括歌譜、音樂光盤等。

2. 視聽設(shè)備

準備適當?shù)囊暵犜O(shè)備，如投影儀、音響等，用于輔助教學。

3. 教學道具

準備一些幼兒易于操作的樂器、實物圖片等教具，用于教學展示和講解。

七、總結(jié)

通過本教案的實施，幼兒將在愉快的音樂學習中得到全面發(fā)展。他們不僅能夠提高音樂欣賞和表達能力，還能培養(yǎng)團隊合作精神和自信心。同時，通過豐富多樣的音樂教學活動，幼兒將在音樂中感受快樂，拓展創(chuàng)造力和想象力。這將為他們今后的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

七年級音樂教案 篇10

一、教學內(nèi)容和教學目標：

1、能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，并應(yīng)用各種形式(如手勢、畫線條或色塊、律動等)對所聽音樂作出反應(yīng)。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

二、教學重點和難點

1、重點是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

2、難點是如何引導、啟發(fā)學生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

三、課型：綜合欣賞課

四、課時安排：兩課時

五、教學方法：欣賞、講解、討論、視譜法等

六、教學過程：

第一課時

(一)組織教學，檢查學生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

(二)激情導入

1、同學們，剛才我們聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊演奏的?

2、重播管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》

討論內(nèi)容：指揮家是誰?由什么樂隊演奏?用了哪些樂器?引出課題《七彩的管弦》。

(三)新課部分：

管弦樂隊與樂器簡介。(用圖像、文字、音像進行講解與欣賞。)管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊指南》。

1、弓弦樂器組

弓弦樂器是通過振動琴弦發(fā)音的，是樂隊的骨干樂器，分為五個聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

(1)小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。

聽賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片段——愛情主題。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。

(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中音。

聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。

(3)大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。

聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點。

(4)低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎(chǔ)。

聽賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點。

(5)豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。

欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結(jié)其音色特點。

2、木館樂器組

(1)單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。

欣賞《藍色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點。

(2)雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。

欣賞《梁?！菲巍?。討論雙簧管的音色特點。

(3)長笛，高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。

聽賞《梁祝》片段——引子的開始部分。小結(jié)長笛的音色。

(4)短笛：音的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。

聽賞短笛演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(5)大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。

聽賞大管演奏的音樂片段，小結(jié)音色特點。

3、銅管樂器組

(1)小號：產(chǎn)生于16世紀，19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。

聽賞小號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(2)圓號:即法國號，音色剛?cè)峒嬗?，富于表現(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

聽賞圓號演奏的音樂《藍色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點。

(3)長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實的感情。

聽賞長號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(4)大號：管弦樂隊音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。

聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時提示長號、大號、英國管等樂器。

4、打擊樂器組

打擊樂器是敲打發(fā)音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊中的打擊樂器大多用來加強節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨奏樂器使用的比較少見。

鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。

(四)聽辨討論作答：由學生進行聽辨搶答操作評分，進一步認識各種樂器。

1、由學生介紹管弦樂隊的各組樂器。

2、聽賞《青少年管弦樂隊指南》，學生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。

(五)小結(jié)本課。

第二課時

(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

(二)激情切入

1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片段，師生一起隨音樂哼唱主題，然后討論交流，營造熱了]烈、民主的氣氛。

2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。

(三)美的遐想(引導學生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂隊的風采與魅力，進一步認識各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。)

1、聽賞復(fù)習《青少年管弦樂隊指南》片斷，要求學生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現(xiàn)的演奏樂器的名稱、樂器音色特點，鞏固滲透，加強認識。

2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

(1)請看過日出的同學介紹日出時的情景。

(2)聽賞美國作曲家格羅非(1892——1972)的《日出》。

大峽谷位于美國南部的亞利桑那洲，山峽為深達一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。(引用大峽谷有關(guān)的風景圖，加入文字音響讓學生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。)

《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強的鼓聲和徐徐流動的音樂，表現(xiàn)黎明時分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強，出現(xiàn)晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊的強奏，象征冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。

學生欣賞后自由暢談自己的體會和感受。(可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點等各方面展開交流、討論、評價。)

A西洋管弦樂器一般分成幾組?每組的主要樂器有哪些?

B你最感興趣的樂器是什么?談?wù)勊囊羯攸c。

C大峽谷位于美國什么地方?

D聽了《日出》音樂后，你會給它配上什么樣的圖畫?

E談?wù)勎覈裁吹胤降淖匀痪坝^給你的震撼?你將如何給這一景觀配上一段音樂?

3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

(1)想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。

(2)聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂。

這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風格的交響小品。樂曲的音樂質(zhì)樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風俗畫卷。

樂曲的第一部分有兩個樂段，對比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動的村民們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。

樂曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進晚餐。

樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂由強減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。

學生聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會感受。

(四)探究課題

1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎?

2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂?

(五)總結(jié)下課

1、總結(jié)：學生與教師與學生共同完成。

2、下課：教師播放《藍色多瑙河》。

七年級音樂教案 篇11

課題：1、歌曲《新世紀的新一代》。2、配樂詩朗誦。

課時：第一課時

課型：新授

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學目標：學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。

教學過程：

1.播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。

2.學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4.學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5.請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二曰短的`桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。

6.在教師的鋼琴伴奏下，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

8.將學生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

9.學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、領(lǐng)唱等)

10.教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學生自主設(shè)計其他方式進行表演。

11.學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習------配樂詩朗誦：

(1)學生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；

(2)播放《中學時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜的聆聽，感受作品的情緒；

(3)教師在為學生播放幾段音樂，用學生自主選擇樂曲給詩歌配樂；

(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；

(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦；

(6)教學評價：生生互評、師生共評。

七年級音樂教案 篇12

一、教學目標

1、準確地演唱和律動《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。

2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。

二、學習活動及目標

1、學生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。

2、學生學唱歌曲《愛星滿天》，主要是學生通過聽來達到學會演唱的目的，教師在難唱或易唱錯的地方重點解決問題。

3、配合律動體驗歌曲的美。

三、教學過程：

1、導入：

2、學生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個樂段?答案：第一樂段(1-16小節(jié))，采用變化重復(fù)的兩個樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段(17-32小節(jié))稍顯激動，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段(33-48小節(jié))是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。

3、學生學唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，

4、重點難點：后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的熟練準確的演唱歌曲。

6、配合律動來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗歌曲美好真摯的感情。(p13有完整的律動動作)

四：教學反思

關(guān)于小學四年級音樂教案系列7篇

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。每個老師都應(yīng)該在上課前把教案寫好。寫教案時要考慮課堂中的變化性。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是欄目小編為大家整理的“關(guān)于小學四年級音樂教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇1】

教學目標：

1、通過學唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達出對一種親情無盡地愛。

2、通過《包粽子》歌曲教學，讓學生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。

3、通過認一認、唱一唱 延長音記號，掌握好歌曲結(jié)束音的時值。

教學重點：1、通過學唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達出對一種親情無盡地愛。

2、通過認一認、唱一唱 延長音記號，掌握好歌曲結(jié)束音的時值。

教學難點：通過《包粽子》歌曲教學，讓學生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。

教材分析：

《包粽子》是一首具有很濃的民族風味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點八分音符、切分節(jié)奏的運用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。

教學難點：歌曲中節(jié)奏

教學重點：歌曲表達的情感

教學過程：

一、導入 。（課件：謎語）

1、謎語：一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子（打一食品）

師：同學們，我們在哪個傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？

生：（端午節(jié)）

2、、端午節(jié)的來歷。（課件：故事）

師：同學們，你們知道端午節(jié)為什么吃粽子嗎？

學生欣賞端午節(jié)的故事影片

3、、端午節(jié)的習俗。（課件：習俗）

師：同學們，你們能回憶一下在我們這兒的端午節(jié)是怎樣過地？

生：

掛艾葉，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊等

學生欣賞端午節(jié)的習俗影片

二、學唱歌曲

1、欣賞歌曲《包粽子》（課件：MV）

學生欣賞《包粽子》MV

師：同學們，隨著社會的發(fā)展，人們在端午節(jié)吃粽子不僅是對已故詩人屈原的懷念，而且粽子還象征著幸福、團圓和平安。成為人們節(jié)日饋贈的佳品。老師這里有一位小姐妹，讓我們來看看她在今年的端午節(jié)上把粽子送給了誰？

生：僑胞

師：為什么小姐妹把粽子送給僑胞？

生：（團圓、親情、友情）

2、跟唱歌曲

師：是啊！同學們，小小的粽子系著世界每一個華人的心，讓我們一起為小粽子歌唱吧！

3、樂句教學

A、襯詞教學（課件：樂譜 點擊襯詞變色，再次點擊出現(xiàn)襯詞意義。再次點擊關(guān)閉。）

師：歌曲中你有哪些歌詞不理解？

生：七不龍咚采采，八不龍咚采呀。

襯詞：它沒有什么實際意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，特出民族風格的作用。歌唱時要輕巧而有彈性，第一個“七”字可略強一些。

B、樂句處理

①

注意此樂句中的休止符的準確把握，在演唱是可以把休止符換成襯詞。如

②

注意此樂句中的吸氣，要求吸氣要及時。“哎“字發(fā)音要悠揚、連貫、圓潤，（課件：樂譜 點擊吸氣符號變色，所有吸氣符號都可以變色。）

③

注意此樂句是一個漸慢性樂句，在第二小節(jié)要求吸氣要及時。

為延長音記號。如果把它加在音符的上方，一般增長原音符時值的一般。

4、情緒處理（課件：樂譜 點擊歡快地出現(xiàn)問題，再次點擊歡快地出現(xiàn)答案，再次點擊關(guān)閉對話框。）

A、端午節(jié)，小姐妹是怎樣地心情呢？

樂曲的前半段是表達了小姐妹們端午節(jié)包粽子時愉悅地心情，在演唱時情緒應(yīng)該是一種愉悅地、歡快地。

B、端午節(jié)，多年沒有回國得僑胞回來啦！小姐妹是怎樣地心情呢？

樂曲的后半段是表達了小姐妹們在端午節(jié)將要見到僑胞時無比激動地心情，在演唱時情緒應(yīng)該激動地、期盼地。

5、齊唱歌曲

注意引導學生演唱時的情緒。

三、拓展活動———包粽子（課件：寄語）

1、教師示范，課件輔助。

2、學生包粽子（機動）

師：小姐妹把粽子送給了僑胞，同學們，你們想不想自己包一個粽子送給你身邊的人。表達對他人的祝福呢？

3、表達祝福

學生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達對他人的祝福。

四、小結(jié)：

一個小小的粽子凝聚了我國人民的美好祝愿和深情寄托，端午節(jié)的傳說和習俗，為一個普通的日子增添了深沉的意味、吉祥的氣氛，使它變得更有意義。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇2】

教學目標：

1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。

2、能學會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒。

3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調(diào)式感。

教學重點、難點：

1、有表情的演唱《小小號鼓手》

2、唱準X XX和X X節(jié)奏

教學課時：

兩課時

第一課時：音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》

第二課時：學唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

教具準備：

CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

教學過程

第一課時

一、導入

播放隊歌，教師與學生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來帶紅領(lǐng)巾之家。

二、了解與認識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）

1、看（大小鼓齊奏的場景）

2、奏（用筷子在椅子上敲奏）

師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學

大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |

小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

3、編

指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏

三、學唱《小小號鼓手》

1、號的模仿

師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手

做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

X X X | X X |

嘀 嘀達 嘀 達

咚 嚓嚓 咚 嚓

2、歌曲教學

出示歌單，指導學生隨樂學譜

隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒

與老師分樂句接唱歌詞

指導學生齊唱

3、綜合表演

通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）

指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演

四、總結(jié)全課

交流感受，教師小結(jié)。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇3】

教學目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學難點：

鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn);引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

課前準備：

鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

課時：

一課時

教案內(nèi)容：

一、情境導入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小學生和幼兒園的小朋友有什么不同?

2、一年級的小學生要結(jié)識許多新朋友，學許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ識一位新朋友——音樂娃娃。

(教師可準備一個音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖)。

3、(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領(lǐng)學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲

片段。

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

_×|_×|_×|_×|

(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。

3、六人一組，用接龍的方法說、唱。

4、用聽唱法學唱歌曲。(注意提示學生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。)

(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師

小朋友：李小明或周萍

(2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

(3)完整演唱。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂音樂走一走。

安排學生和著音樂走一走。為了避免枯燥單調(diào)，鼓勵學生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(例如：用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、

小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。

音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時，繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個方向后繼續(xù)行走。

2、隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。

提示：

四、課堂小結(jié)

五、結(jié)束下課

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇4】

《秧歌舞》

教學內(nèi)容：學唱歌曲《秧歌舞》

教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。

教學過程：

1、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》

提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。

6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。

7、學習歌詞：指導學生正確演唱。

8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？

9、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習。

10、課后拓展：將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。

教學反思：

學生積極參與音樂活動，運用已有的音樂知識掌握、學習歌曲的能力提高。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、學習民族舞蹈秧歌

2、復(fù)習歌曲《秧歌舞》

教學目的：復(fù)習歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果。豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

教學過程：

1、導入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報：

介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。

演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學。

3、樂器小組匯報：

用學會的樂器演奏歌曲。

用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏，也可是學生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。

學生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報：

介紹秧歌的基本步伐。

全體學生在舞蹈小組的組織下，一拍一動學習秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）

5、學生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇5】

第一課時

教學目標

1、學習歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。

2、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

3、在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進行表演。

教學內(nèi)容

一、學習歌曲《拍手拍手》

二、學習樂理知識：重音記號

三、聆聽歌曲《祝你快樂》

教材分析

歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。

銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。

音樂知識：重音記號

認識重音記號“＞”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。

教學過程：

一、學習表演《拍手拍手》

1、設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲？

掌聲能表達什么情感？

2、聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

3、再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）

4、學唱第一部分：

（1）聽第一部分曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律？有沒有基本相同的曲調(diào)？（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。

（2）學唱第一部分曲調(diào)：以學生自學為主，教師給予適當?shù)闹笇c糾正，注意八度大跳的音準。

（3）齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。

5、學唱第二部分：

（1）聽第二部分曲調(diào)范唱。

（2）在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。

（3）找出歌曲中的重音記號。

（4）對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。

（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。

6、完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。

7、填入歌調(diào)，有感情地演唱。

8、設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？

9、加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。

10、小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風。

二、學習聆聽曲《祝你快樂》

1、聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

2、再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3、討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。

4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。

6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

7、完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8、小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

三、教師總結(jié)下課。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇6】

教學目標：

1、讓學生體會感受到聲音的強弱。

2、能區(qū)別“p mp mf f”的力度。

3、復(fù)習歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運用力度記號。

教學重點：體會并感受力度記號的強弱。

教學難點：區(qū)別力度記號之間的強弱關(guān)系。

教具安排：錄音機、打擊樂器、歌紙。

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好。

2、猜謎。

3、“摸耳朵”游戲

二、感受強弱

1、聆聽雷聲、風聲、雨聲、小溪流水聲，感受強弱。

2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強弱。

3、按由強到弱的順序排列四種強弱關(guān)系。

4、用音樂符號代替四種強弱關(guān)系。

三、尋找強弱。

引導學生多方尋找聲音的強弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。

1、紙的聲音。

2、拍掌的聲音。

3、說話的聲音

4、打擊樂的聲音。

四、演唱歌曲，將力度記號運用到歌曲中。

1、出示歌詞、復(fù)習歌曲。

2、為四個樂句標上力度記號。

3、全班齊唱。

4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。

五、小結(jié)

今天，我們認識了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強與弱都是由對比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請他們來幫忙。

關(guān)于小學四年級音樂教案【篇7】

教學目標

情感目標：

用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。

知識目標：

掌握弱起樂句，并能正確使用力度記號。

能力目標：

能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

教學重難點：

弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理、

教學過程

一、情景導入

把我們帶進了風景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,卷起無數(shù)朵小浪花,快樂的向遠方流去、那就讓我們一起來聆聽歌曲>

二、寓教于樂

1、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動了,誰能說說歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)

2、同學們說的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著這種情緒再走進歌曲中。

問題：小溪在流淌時會發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節(jié)奏說出小溪的水聲嗎？

3、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進歌中，（第三次聆聽后）師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂高興的。那就讓我們來做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）

4、隨范唱模唱

看來小溪已悄悄的流進了你們心中，歌曲運用了擬人的修辭方法，用詩一般的語言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。

5、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。

隨琴演唱，師隨時解決生成的問題。

解決重難點：

[薦]最新小學五年級音樂課教案系列

教師的課堂教學目標是非常明確的，身為教師，我們應(yīng)當為自己編寫一份合適的教案。教案可以提供給老師更優(yōu)的教學思路和教學模式。是否在尋找好的教案模板呢？以下“最新小學五年級音樂課教案”由欄目小編為大家收集整理，希望能幫助到你，請收藏。

最新小學五年級音樂課教案【篇1】

活動目標：

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

最新小學五年級音樂課教案【篇2】

活動目標：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

最新小學五年級音樂課教案【篇3】

教學內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

第一課“水花花、泥巴巴”

教學目的

1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。

教學重點：唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發(fā)聲練習

二、聽音練習

1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學唱樂譜

1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導入： 從新課內(nèi)容進行導入。

2、教師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學唱歌曲

五、創(chuàng)編動作

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么 ?

2)：請你隨著音樂做動作。

第二課“雨中”

教學目的：

1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。

準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

教學過程：

一、 熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲?

2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個學生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、 情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳? 請大家邊唱、邊跳。

五、我的創(chuàng)造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)

第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)

(1) 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2) 哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說)

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、 整體感知

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵!

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、 認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸

3、 片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)

片段二中，給你什么感受呢?

4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

三、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

(1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

五、總結(jié)下課

大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

舞蹈音樂教案系列

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案反映了教師的專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？想要更好地掌握“舞蹈音樂教案”的知識我們?yōu)槟扑]這篇文章，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

舞蹈音樂教案 篇1

主要目標：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

舞蹈音樂教案 篇2

設(shè)計意圖：

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為：準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一、活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由

活動的較寬松的空間。

三、活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

(評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?”

(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

① 出示彩色皺紋紙。

師;“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。)

② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

(評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境，使孩子通過自我嘗試來解決問

題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

(評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，

既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺”。

(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多!

舞蹈音樂教案 篇3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

活動準備：

音樂、花、塑料條。

活動流程：

(一)開始部分

1、韻律活動《郊游》入場

2、發(fā)聲練習《恢頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

(二)基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：———出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個花籃(分組進行)

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架侍定的，應(yīng)該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

(2)將幼兒分為三組，鼓勵他貌同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

(3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

(4)創(chuàng)編豐富支架的動作：

A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

舞蹈音樂教案 篇4

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標志小雪花

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

舞蹈音樂教案 篇5

活動目標：

1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜;

2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上，進行團體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

活動過程：

一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞

1.剛才我做了哪些動作

2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應(yīng)圖片，請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著教師做動作。

二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

1.幼兒分組制作舞譜，自我分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導。

3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

三、變化隊形跳綢帶舞。

1.除了動作在變化，還有什么在變化

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)

3.出示隊形圖(臉的朝向圖)，解決豎排、橫排。

四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人教師跳。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

活動評析：

首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，可是周教師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。

其次，教師選用的教學策略也比較好，經(jīng)過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊形，這些，都十分值得我們學習。

可是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)當讓幼兒舞起來，從表到達表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶，身體也應(yīng)當隨著彩帶舞動起來，最終的整套動作應(yīng)當與音樂進行匹配，幼兒應(yīng)當能夠看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應(yīng)當配套。

提議摒棄“教”的痕跡，能夠先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時能夠研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。

舞蹈音樂教案 篇6

活動目標：

1、學習秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動準備：

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。(試試手，腳的動作)

二、 學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 )

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導.

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

舞蹈音樂教案 篇7

活動目標：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

錄音機、磁帶，活動過程：

一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2.學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動反思：

幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關(guān)注力不夠，往往學習的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學習的主動性、積極性，促進幼兒學習過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。