關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-28 幼兒園教案設(shè)計(jì)關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì)(匯總12篇)。
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向善的根本在于教育,教育的根本在于老師,教師要準(zhǔn)備好教案,這是教師職責(zé)的一部分。教案能培養(yǎng)教師與時(shí)俱進(jìn)的能力,那么優(yōu)秀的教案還有哪些亮點(diǎn)呢?以下由小編為大家精心整理的“關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì)”,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀!
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類。
2、了解垃圾分類的意義,明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3、各種垃圾小圖片。
4、垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過程
1、出示視頻,感受垃圾帶來(lái)的污染。
師:小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家看一看,等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師:好,視頻看完了,誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?
幼:好多的垃圾。
幼:難聞。
師:你怎么知道難聞?
幼:過來(lái)過去的人都捂住鼻子。
師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼:第一個(gè)垃圾桶又臟又亂,第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼:第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類。
師:真幫,對(duì)了,就是垃圾分類,今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí),你們互享交流一下。
小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。
2、問題思考,商討垃圾處理方法。
師:那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚?
幼:垃圾分類。
師:那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色不同。
幼:圖案也不同。
師:這個(gè)圖案是標(biāo)志,一個(gè)是可回收,一個(gè)是不可回收。
幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
師:我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?
幼兒小組討論。
師:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。
師:哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇2
大班美術(shù)活動(dòng)教案《我設(shè)計(jì)的幼兒園》
幼兒園大班美術(shù)教案:我設(shè)計(jì)的幼兒園
活動(dòng)目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程:引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
(出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
展示作品,互相欣賞,你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
活動(dòng)延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則,并能有所體會(huì)教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則
難點(diǎn):足球比賽的基本規(guī)則
教學(xué)過程:
開始部分約7分
一、 課堂常規(guī):
1、 體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)
基礎(chǔ)部分 約27分
(一)慢跑 100 米
(二)徒手體操(4 節(jié))
2、振臂運(yùn)動(dòng)
3、俯背運(yùn)動(dòng)
4、體前屈運(yùn)動(dòng)
(三)請(qǐng)一名學(xué)生配合,教師示范、講解如何發(fā)界外球。
(四)請(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí),體會(huì)。
(五)請(qǐng)一名學(xué)生配合,教師示范,講解如何發(fā)任意球、角球。
(六)學(xué)生依次練習(xí)。
(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則,學(xué)生細(xì)心聆聽。
(八)500 米放松跑。
學(xué)生慢跑,學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講,并模仿
學(xué)生練習(xí),學(xué)生認(rèn)真聽講, 學(xué)生放松跑
三 、結(jié)束部分約5分
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇4
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》
幼兒園大班藝術(shù)教案:“畫”味道
教學(xué)目標(biāo):
1、通過嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:YE)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來(lái)表達(dá),用筆畫出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過程:
1、PPT課件。
2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說(shuō)再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇6
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來(lái)聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過程:
1.幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。。
3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則:
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇8
一、小山羊蓋新房
知識(shí)與技能:
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過程與方法:
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂意幫助別人。
教學(xué)過程:
一、集體交流。
1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
(1)圖上畫的有些什么?整個(gè)畫面告訴我們一件什么事?
(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?
(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
(4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
(3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊,蓋新房,
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱,兔砌墻,
猴做門,鹿安窗,
新房蓋得真漂亮。
二、微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)?!拔⑿Α眴??生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來(lái)的,橫著切開;來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來(lái)像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2.學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過程:
一、淘氣的小貓咪
1.幼兒觀看情景劇。
2.嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景劇(表演要夸張,能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景)。
二、小貓咪別淘氣
1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么?
2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什么感覺?你聽到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么?
3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5.欣賞歌曲第二段
6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7.根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1.你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
2.孩子們,日常生活中還有很多的小動(dòng)物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇11
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物叫聲》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的動(dòng)物叫聲
目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備:
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程:
一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?!吧殖康男?dòng)物聽到小朋友來(lái)玩,非常高興,聽,它們來(lái)歡迎我們了?!狈配浺粢槐?。“你聽見有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”幼兒自由說(shuō)。
小結(jié):小朋友真能干,都聽出來(lái)了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰(shuí)的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?!薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來(lái)叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。
2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍?,F(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來(lái),那我們?cè)賮?lái)聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái),聽到了嗎?
關(guān)于我幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇12
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠,它選取了生活中一種常見動(dòng)物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,襯詞的運(yùn)用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程:
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問幼兒:聽一聽是誰(shuí)在叫?
二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?,我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分:
放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠:數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
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關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)精選12篇
教師工作中,課前準(zhǔn)備工作是重點(diǎn),老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課。老師需要根據(jù)自己的授課思路把教案編寫完成。推薦你看看以下的關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì),請(qǐng)收藏本文并分享給你的朋友們吧!
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教室重新裝修,拆下了很多的廢舊電線,結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件,利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動(dòng),通過幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、自主操作探索來(lái)發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍細(xì)小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動(dòng)能夠敢想、敢說(shuō)、敢做。
活動(dòng)目標(biāo)教具準(zhǔn)備:
1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,激發(fā)幼兒探索興趣。
2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法,讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于探索表達(dá)的精神。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能用多種方法嘗試讓電線造型站起來(lái)。
難點(diǎn):不用輔助材料讓電線造型站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、顏色、長(zhǎng)短不同的膠皮電線若干。
2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。
3、各種電線造型PPT圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
讓幼兒了解電線在日常生活中的用途,知道一些基本的用電安全知識(shí)。
活動(dòng)過程一、看一看,引導(dǎo)觀察想象,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入,引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具,但今天老師給你們帶來(lái)了一樣很特別的玩具。看看你認(rèn)識(shí)它嗎?)
2、出示特殊玩具電線,啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢?
3、在日常生活中電線可以傳電,有了電線就可以使燈亮起來(lái),可是,今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。
4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀,問:看看它變成了什么形狀?像什么?
5、原來(lái)電線這么好玩,你想不想也來(lái)變魔術(shù)?你想把電線變成什么?
二、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多安全又好玩的電線,下面小朋友可以用電線來(lái)變魔術(shù)。(請(qǐng)先聽清楚要求,待會(huì)兒請(qǐng)你圍站在操作臺(tái)周圍,每組可以站5個(gè)人,然后取盤里的電線進(jìn)行變形,看誰(shuí)變得多,變得特別,老師說(shuō)時(shí)間到,就立刻停下來(lái)。好,行動(dòng)吧!)
2、幼兒自由分組彎曲電線,教師指導(dǎo)觀察。(活動(dòng)過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全,不要傷到周圍的同伴。)
3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn),電線原來(lái)可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀),說(shuō)一說(shuō),你把電線變成了什么?你是怎么變的?
三、做一做,啟發(fā)思考探索。
1、我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下:可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!)有站立作品的情況下:挑兩件作品,引導(dǎo)小朋友觀察作品異同:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的能站立,有的不能站立,那現(xiàn)在老師要考考大家了,你能想出什么辦法讓不能站立起來(lái)的也站起來(lái)呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如:用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)
3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙,讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站起來(lái)。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒,所有的材料都是電線的好朋友,都可以幫它站起來(lái),不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)
5、讓幼兒整理好自己的作品后,教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品,邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結(jié)時(shí)要把準(zhǔn)備的每種材料都小結(jié)到,可每組小結(jié)一種)
四、試一試,進(jìn)一步深入探索,不用輔助材料的電線造型站立。
1、師:剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來(lái)了,可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來(lái)的。(針對(duì)第三環(huán)節(jié)的第二種情況:其實(shí)我們?cè)谥熬桶l(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來(lái)了),那我們來(lái)想想看有沒有更好的辦法,讓那些還躺著的電線,不靠朋友幫忙,自己也能站起來(lái)呢?有沒有信心來(lái)挑戰(zhàn)?
2、幼兒嘗試操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動(dòng)過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全,不要傷到周圍的同伴。)
3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型,或與同伴合作造型,讓幼兒得到提升。
4、集體討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn),原來(lái)想要物體站立起來(lái),需要它與桌面接觸的面相對(duì)的要寬要大,下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。
6、教師展示抓拍的幼兒活動(dòng)成果照片及教師收集的電線造型圖片,滿足幼兒的成功感并給與延伸活動(dòng)的啟發(fā)和提示。
五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣。
1、小朋友們今天想了這么多的好辦法,那以后我們?cè)谏钪杏龅嚼щy能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來(lái)玩?所以小朋友用電一定要注意安全。
2、請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來(lái)的?動(dòng)腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒將作品投放到教室的活動(dòng)區(qū)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我選取了隨處可見,易彎折,色彩鮮艷的電線作為探索材料,通過"看看,引起幼兒興趣,玩玩,將電線變形,讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來(lái)脫離輔助材料幫助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。
活動(dòng)中幼兒情緒高漲,思維活躍。不怕失敗,不行再來(lái),反復(fù)進(jìn)行探索嘗試。
活動(dòng)中我注意對(duì)幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng),比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動(dòng)中。
事先預(yù)設(shè)了活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況,比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握,在活動(dòng)進(jìn)行中靈活的根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。
不足之處是對(duì)幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入,幫助幼兒有更高的提升。
總體來(lái)看各個(gè)環(huán)節(jié)清晰流暢,銜接緊密,充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇2)
幼兒園大班科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美,對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解倒影的特點(diǎn),知道倒影是倒過來(lái)的(既圖像的翻轉(zhuǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知;了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度;
環(huán)境準(zhǔn)備:小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上,扎住邊口,然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱,建議大水箱4-5人一組,小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)
活動(dòng)過程:
一、故事激趣,引起對(duì)水中倒影的關(guān)注
(一)出示圖片,《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問:
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié):水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
(材料說(shuō)明:我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的,因此該環(huán)節(jié)中,我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題)
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):我一提問,孩子們馬上想到 是倒影,我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ):水中真的會(huì)有倒影嗎,我們一起去看一看吧,順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))
二、分組觀察、感知水中倒影,發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
(一)觀察感知。
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?
幼兒觀察并相互交流
小結(jié):水箱里的水面平靜的像一面鏡子,大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,真有趣。
(材料說(shuō)明:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵,經(jīng)過了多次嘗試,我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水,倒影比較模糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察,我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域,這樣可以觀察得更清晰。)
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):孩子們一走到水箱邊上就說(shuō):有倒影的,水中真的會(huì)有倒影的。接著就開始嘰嘰喳喳說(shuō)開了,我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗簾我看到了窗戶 墻壁天花板上的燈這時(shí),有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,水輕輕晃動(dòng)了一下,其他孩子看到了覺得很新奇,都開始去拍水箱邊緣,我馬上提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?孩子回答:倒影沒了我又追問:怎么回事呢?孩子回答:水一動(dòng),倒影就沒了 然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問,然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問:剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢(shì)問:你們想不想玩一玩倒影游戲?。坑谑菐麄儊?lái)到了操作材料區(qū),過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
(二)操作探索
1、介紹材料
操作提示:請(qǐng)小朋友照一照、看一看,它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點(diǎn)提問:你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候,倒影亮亮的,很清楚,光線弱的時(shí)候,倒影暗暗的,很模糊。
(材料說(shuō)明:對(duì)于操作材料,考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便,我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等,并說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子告訴我倒影是黑黑的,于是我馬上拋給了其他孩子:你們覺得倒影是什么顏色的呢?這下可引來(lái)了質(zhì)疑,有的說(shuō)是黑的,有的說(shuō)是彩色的,有的說(shuō)與原來(lái)的東西顏色一樣的,然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中,我針對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升,比如:幼兒⑴:我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上,水里也有一樣的圖書--回應(yīng):水中的倒影幾乎和原來(lái)的一模一樣。幼兒 ⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回應(yīng):水面有波動(dòng)時(shí),倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶:我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的,我用手一抓就碎了--追問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補(bǔ)充:過一會(huì)兒,倒影又變回來(lái)了提升:小猴終于明白了,水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了,等它平靜時(shí)倒影又還原了,原來(lái),平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷:我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的,有時(shí)候是彩色的--追問:什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時(shí)候能很清楚地看到原來(lái)的色彩?幼兒⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了,這是怎么回事呢?幼兒 ⑹:是因?yàn)楣猓泄饩褪遣噬奶嵘汗饩€強(qiáng)的時(shí)候,水中倒影亮亮的,我們很清楚地就能看到東西原來(lái)的色彩,光線弱的時(shí)候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊,原來(lái)倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān))
三、欣賞水中倒影,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
(一)播放PPT欣賞
重點(diǎn)提問:
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?
小結(jié):橋的倒影跟橋的方向不一樣,它是倒過來(lái)的,看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放PPT,欣賞倒影風(fēng)景照,配上優(yōu)美的解說(shuō)
(房子、樹木倒映在水中,湖面變得更漂亮了,水中倒影可真美啊。)
(材料說(shuō)明:水中倒影具有恬淡、寧?kù)o之美,因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖,挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張,其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn),因此,我把石拱橋圖片放在第一張播放,當(dāng)我問到橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?孩子們回答:倒影比較淡--回應(yīng):倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng):倒影完全是倒過來(lái)的;水草應(yīng)該是朝上長(zhǎng)的,倒影是朝下的--回應(yīng):方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá),很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放,并配上了優(yōu)美的語(yǔ)句,比如:夕陽(yáng)西下,晚霞中的倒影如詩(shī)如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來(lái)的神奇美景,這不僅給孩子們帶來(lái)了美的享受,也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美,充滿對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛。)
(二)辨別水中倒影,進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點(diǎn)提問:
1、小猴子帶來(lái)了三幅畫,它說(shuō)這都是水中的倒影,你們說(shuō)呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由,最后打上或。
(材料說(shuō)明:這是一個(gè)小游戲,靈感就來(lái)自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是上下疊加的,一副上下左右相反的,游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來(lái)展開,為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。)
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):孩子們觀察很仔細(xì),表述也很精確,有的說(shuō):第二幅錯(cuò)了,因?yàn)榈褂笆且惯^來(lái)的,它沒有倒過來(lái);有的說(shuō):第三幅錯(cuò)了,天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。)
區(qū)角延伸:
1、除了水面上有倒影,生活中還有什么地方也會(huì)有倒影呢?
2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料,可以繼續(xù)探究
3、5-6歲操作材料包《水中倒影》
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇3)
袋子多多
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子:小朋友看,老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征:如果你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個(gè)共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒看書,說(shuō)說(shuō)書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己見到的其他袋子,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí),用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答,教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇4)
蜻蜓仙子
活動(dòng)目標(biāo)
在對(duì)比觀察中,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲都有一對(duì)翅膀。
了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。
難點(diǎn):細(xì)致觀察、大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。
幼兒用書第5冊(cè)第4~5頁(yè)。
掛圖《蜻蜓仙子》。
活動(dòng)過程
蜻蜓仙子真漂亮。
欣賞掛圖三或影像。
小朋友們好!我是魔法小仙女,你們喜歡我嗎?
我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒,看看變出了什么。
這是蜻蜓仙子!小朋友仔細(xì)看看,蜻蜓仙子和我
一樣都有一對(duì)什么?我們的翅膀看起來(lái)怎么樣?
蜻蜓仙子很特別。
對(duì)比觀察掛圖一、二、三,聚焦表述翅膀的異同。
我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓,它們都有什么?
蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中擺放。)
知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來(lái)比較像,都是有點(diǎn)透明的。
花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲兀坑惺裁床煌?/p>
蜻蜓仙子的秘密。
觀察幼兒用書第4~5頁(yè)。
天氣好像要怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
找一找,畫里有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低?
誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎?
因?yàn)榭煲掠炅?,在下雨前,蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。
所以,媽媽給出門的爸爸送什么?
如果你發(fā)現(xiàn),很多蜻蜓仙子都飛得特別低,你就知道快要怎樣了?這是站
您仙子的小秘密,小朋友們可以藏在心里。
活動(dòng)延伸
可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖,以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)(需有意識(shí)地根據(jù)蟲蟲的種類分類擺放),便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察,明確感知小飛蟲翅膀的異同,并更好地開展對(duì)對(duì)碰游戲。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇5)
幼兒園中班科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;
了解風(fēng)的形成,了解制造風(fēng)的方法;
通過感覺感受風(fēng)的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。(風(fēng)是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗;可以聽見風(fēng)的聲音;可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的)
3、青青和果果來(lái)到廣場(chǎng)放風(fēng)箏,果果問青青,風(fēng)是從哪來(lái)的?
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生:風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的??諝饬鲃?dòng)得慢,就是微風(fēng);空氣流動(dòng)得快,就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過大,就是臺(tái)風(fēng),產(chǎn)生強(qiáng)降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對(duì)人類產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸
到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇6)
玩泥
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍,水果等模型和圖片、火柴棍、高粱桿皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題:
師:小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什么?
幼:想
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼:是用泥做成的
師:小朋友想不想試一試,用泥來(lái)做自己喜歡的東西?
幼:想
師:那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢?
幼:不能把泥弄到衣服上
幼:戴上小圍裙和小套袖
二、幼兒自由選擇泥塊玩泥
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)幼兒探索最基本的玩法,團(tuán)圓、搓條、壓扁。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在玩泥的過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題?
觀察要點(diǎn):
a、幼兒在玩泥過程中,玩了一會(huì)兒后泥會(huì)變硬,幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時(shí),幼兒是否會(huì)選擇其他的泥塊
組織幼兒討論,泥變硬以后,你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后,你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。
通過自己的實(shí)踐操作,幼兒總結(jié)出,泥變硬后,蘸上點(diǎn)水,泥就會(huì)變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來(lái)的東西就不會(huì)有裂口。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩泥,在學(xué)習(xí)泥工的基本技法后,鼓勵(lì)幼兒有所創(chuàng)新,能根據(jù)老師提供的模型和圖片來(lái)捏自己喜歡的形象
觀察要點(diǎn):
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法,出現(xiàn)問題后,幼兒是怎樣解決的
b、在玩泥過程中缺少什么時(shí),是否能自己想辦法解決問題,利用上投放的輔助材料組織幼兒討論,剛才你是怎么玩泥的?制作過程中,出現(xiàn)問題,你是怎樣解決的?
三、成功的快樂
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
自評(píng):
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn),我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴,孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中,能快樂盡情地玩耍和探索,在動(dòng)手操作中,發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇7)
幼兒園中班科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并比較兩組物體的多少。
2、 愿意參與游戲活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣
1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進(jìn)入羊村,羊?qū)殞氃谘虼宓闹車圃炝艘粋€(gè)道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么?
2、出示小動(dòng)物,討論:但是,其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?
告知走迷宮方法:每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候,請(qǐng)走物體數(shù)量比較多的那一條路。
二、數(shù)樹林集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法
1、討論:你是怎么數(shù)的?不同的起點(diǎn)開始,結(jié)果一樣嗎?
2、小結(jié):不管從哪里開始,只要我們找對(duì)結(jié)束的地方,我們都能數(shù)正確。
3、比一比,選擇正確的路線。
三、數(shù)花叢交流分享數(shù)數(shù)方法
1、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù),貼標(biāo)簽
2、交流分享并驗(yàn)證。
3、小結(jié):每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法,有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的,有的朋友請(qǐng)了自己的手指幫幫忙,有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚,然后幫小動(dòng)物找出正確的路,你們真棒!
四、數(shù)喜歡的東西運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幫助尋找正確的路
1、交代任務(wù):接著走,還會(huì)碰到不同的路,請(qǐng)你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。
3、交流驗(yàn)證,明確樹林迷宮的安全路線。
五、游戲帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹林。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇8)
【活動(dòng)內(nèi)容】《頂紙板》(科學(xué))
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一支鉛筆、一個(gè)酸奶瓶、學(xué)習(xí)包《科學(xué) 頂紙板》、親子手冊(cè)《科學(xué) 頂紙板》
【活動(dòng)過程】
一、欣賞教師頂紙板的表演(也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節(jié)目),引導(dǎo)幼兒嘗試的欲望。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。
三、引導(dǎo)幼兒探究能頂起規(guī)則形狀紙板的位置。
1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點(diǎn)(或提供畫有圓點(diǎn)的規(guī)則形狀紙板,幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個(gè)點(diǎn)上,在能頂起紙板的點(diǎn)上打購(gòu),在不能頂起紙板的點(diǎn)上打叉),感知紙板油一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),思考與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等形狀的什么位置才能頂起來(lái)紙板。
四、嘗試用鉛筆不規(guī)則形狀的紙板。
1、引導(dǎo)幼兒用鉛筆去頂部規(guī)則形狀的紙板,通過不斷嘗試探索尋找能頂起這些值班的點(diǎn),并積極與同伴交流探索的情況。
五、玩一玩、比一比:哪些東西容易頂起紙板?幼兒兩人一組,嘗試用鉛筆、細(xì)木棍、酸奶瓶頂紙板;玩一玩、比一比:哪種東西容易頂起紙板?想一想、議一議:這是為什么?然后還可以一人選一種材料頂起來(lái)至班,另一人往紙板上搭積木,看那組搭的最高
【活動(dòng)延伸】
一、頂紙板大賽。
師幼共同嘗試用一只手指頂紙板,比比看誰(shuí)又快又穩(wěn)地把紙板頂起來(lái);也可以用身體的任何一個(gè)部位定值班, 看誰(shuí)頂?shù)糜址€(wěn)又快;也可以比比看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)定期最多的規(guī)則形狀的紙板和不規(guī)則形狀的紙板,學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)自己頂起的紙板數(shù);還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的游戲。
二、在活動(dòng)區(qū)提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細(xì)和長(zhǎng)短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體,供幼兒探索、比較如何更好、更快地頂起紙板。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇9)
蓋好瓶子
活動(dòng)目的
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.加強(qiáng)對(duì)大和小的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。盒子。
活動(dòng)過程
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng),假裝找不到合適的瓶蓋,請(qǐng)幼兒幫忙。
3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi),請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1.請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙,讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖,培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3.在日常生活中,利用周圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇10)
幼兒園中班科學(xué)教案
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望,通過本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性,區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注,提高幼兒的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
2、小勺子,吸管,溫開水,白砂糖。
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來(lái)
(二)通過多感官的綜合體驗(yàn),認(rèn)識(shí)水的一些特性。
1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。
(三)通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的,對(duì)溶解有初步的認(rèn)知。
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。
3、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?糖哪兒去了?
4、教師操作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
小結(jié):提出溶解這一詞匯,告訴幼兒糖不見了,因?yàn)樗凰芙饬?,水能溶解糖和鹽等。
(四)自己動(dòng)手操作,區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。
1、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的,哪些是不會(huì)被溶解的。
(五)討論活動(dòng)
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
總結(jié):水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質(zhì),所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水,也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做節(jié)約用水小標(biāo)兵
活動(dòng)總結(jié):
通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn),也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程,他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高,不僅提高了幼兒探索水的欲望,也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此,要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇11)
它是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過主動(dòng)觀察了解螃蟹的外形特征;
2、知道螃蟹生活在水里;
3、了解螃蟹獨(dú)特的爬行方式;
4、能積極觀察、探索、討論,從而提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將若干只螃蟹分別裝在4個(gè)透明金魚缸中,并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉
活動(dòng)過程
(一)、提出問題:我們平時(shí)都吃過螃蟹??墒怯姓l(shuí)注意到螃蟹長(zhǎng)得到底是什么樣子的?
(二)、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物螃蟹,進(jìn)行主動(dòng)的探索。
將幼兒分成4組進(jìn)行觀察(自由選擇組隊(duì))
在幼兒的觀察過程中,教師盡量給予適時(shí)地引導(dǎo)和幫助
在觀察活動(dòng)中,教師不僅要有意識(shí)的拋給幼兒新的疑問,也要注意到安全問題。(如:既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個(gè)大鉗子會(huì)不會(huì)咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害,這時(shí)候就需要教師在言語(yǔ)上的引導(dǎo)和靈活地提供材料)
教師允許幼兒在用較大的聲音說(shuō)話、討論。
(三)、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗(yàn)。
若幼兒興致較濃,則放寬時(shí)間讓幼兒繼續(xù)交流或討論,集體交流暫緩進(jìn)行。
以集體交流為主。如提問:你發(fā)現(xiàn)螃蟹長(zhǎng)的是什么樣子的?背上是什么?你發(fā)現(xiàn)它會(huì)咬人嗎?它有幾只腳?等。
指出專有名詞鰲足和平足
在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
(四)、談話給螃蟹安個(gè)家
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹?是在教室里給它們安個(gè)家?還是另想辦法?
備注:如果教室具備較好的使螃蟹生存下來(lái)的條件,可以將螃蟹養(yǎng)著,以在空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論,從而,發(fā)現(xiàn)的更多,得到的更多!
兒歌:螃蟹螃蟹八只腳,
兩把剪子一個(gè)殼,
眼一瞪,腿一伸,
爬啊爬啊爬回家。
活動(dòng)結(jié)束:
(結(jié)合形象的身體動(dòng)作)
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇12)
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螞蟻過河
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木塊,石頭,泡沫,點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具(幼兒操作材料)。
2.記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來(lái)玩了,瞧,這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河?
二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。
1.師做實(shí)驗(yàn),先放石頭。
師:瞧,這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來(lái)試一試
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?
師小結(jié):由于石頭比較重,放在水中會(huì)掉下去,這種現(xiàn)象我們叫沉,會(huì)沉下去的材料,能當(dāng)螞蟻的小船嗎?
2.師第二次做實(shí)驗(yàn),放泡沫
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結(jié):由于泡沫比較輕,放在水中會(huì)飄在表面上,不會(huì)掉下去,這種現(xiàn)象我們叫浮?,F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面,你們看它過河了嗎?
3.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
剛才我們看了,放在水中,比較重的東西會(huì)掉下去的,我們叫它沉,不會(huì)掉下去的,我們叫它浮。
(活動(dòng)反思:從這個(gè)環(huán)節(jié)上看,孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象,能具體地表述出來(lái),也對(duì)此活動(dòng)很感興趣。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上,由于所取的材料不合理,石頭太小了,而木頭卻較大,在視覺上,給孩子造成干擾,因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重,導(dǎo)致無(wú)法讓孩子準(zhǔn)確的判斷:石頭與木頭哪個(gè)比較重,哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭,幼兒便可以一眼看出,石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。)
三、幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。
1.幼兒認(rèn)識(shí)材料
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法,看,老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,看看有什么?請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來(lái)試一試,看看哪些東西會(huì)浮起來(lái),可以當(dāng)螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師:在玩的時(shí)候,老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單,如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來(lái),請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上,如果會(huì)沉下去,請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)記錄
四、教師評(píng)價(jià)
1.小朋友都做好了,我們一起來(lái)看一看
2.教師驗(yàn)證
(活動(dòng)反思:從記錄的結(jié)果上看,大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象,其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧,有的孩子記錄是沉,有的孩子記錄是浮,借此機(jī)會(huì),我進(jìn)行隨機(jī)教育,讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作,為什么你認(rèn)為是沉?而你卻是浮呢??jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料,為什么結(jié)果是不同的呢?通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),孩子知道由于放的方式不一樣,結(jié)果也是不同的,很好地利用教育契機(jī),給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看,由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理,有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了,完全看不出是沉還是??;如果老師在水盆中間畫條中介線,在中線以上表示沉,中線以下表示浮,就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。)
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
活動(dòng)中,教師為幼兒準(zhǔn)備了魚缸、玩具,石頭,泡沫,點(diǎn)心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙,螞蟻、蘋果樹圖片等材料,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)。幼兒參與的積極性非常高,而且能開動(dòng)腦筋,大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。在記錄的環(huán)節(jié)中,合理選擇粘貼紙的記錄方式,符合幼兒的年齡特點(diǎn),操作起來(lái)簡(jiǎn)便易行,還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?;緦?shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、教師的教
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師以小螞蟻出來(lái)玩,肚子餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,想爬過去;可是一條小河擋住了去路,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想過河的辦法的情境引入活動(dòng),形象生動(dòng)的道具演示,吸引了幼兒參與探索的興趣,圍繞問題周圍什么都沒有,只有石頭和木頭,你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎?,展開思考。游戲情境的創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)起幼兒參與探索學(xué)習(xí)的積極性。
2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動(dòng)中幼兒的觀察,精心準(zhǔn)備魚缸作為活動(dòng)情境中的小河,讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現(xiàn)象;同時(shí)考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),將探索的材料分組擺放在不同的操作區(qū),改變以往教師為幼兒準(zhǔn)備人手一份操作材料的投放形式,避免幼兒在操作過程中出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象,有利于幼兒專注觀察一種材料;另外還為幼兒準(zhǔn)備了貼貼紙作為記錄的材料,在每個(gè)操作區(qū)投放記錄單,便于幼兒操作后,直接記錄操作的結(jié)果,解決幼兒獨(dú)立完整完成自己的記錄單存在的困難。
3.善于觀察啟發(fā)。能靈活駕馭課堂,善于觀察幼兒在操作中的表現(xiàn),其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧,有的孩子記錄是沉,有的孩子記錄是浮,我能及時(shí)抓住教育契機(jī),讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作,為什么你認(rèn)為是沉?而你卻是浮呢??jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料,為什么結(jié)果是不同的呢?通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作展示,孩子知道由于放的方式不一樣,結(jié)果也是不同的,讓孩子知道,沉浮沒有絕對(duì)的定義。
4.評(píng)價(jià)鼓勵(lì)結(jié)合。最后環(huán)節(jié)教師能對(duì)所有操作材料在水中的現(xiàn)象再次進(jìn)行進(jìn)行一個(gè)總結(jié),幫助幼兒梳理知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí),再次利用記錄單將材料的沉浮現(xiàn)象一一呈現(xiàn),并對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予肯定--獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指,并出示圖片大拇指貼在幼兒操作正確的位置上,鼓勵(lì)幼兒,這也是一種適合小班幼兒特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。
三、幼兒的學(xué)
整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極參與,樂于探索發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方式,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)詞匯沉下去浮起來(lái)。
四、活動(dòng)中的不足
1.在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上,由于所取的材料不合理,石頭太小了,而木頭卻較大,在視覺上,給孩子造成干擾,因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重,導(dǎo)致無(wú)法讓孩子準(zhǔn)確的判斷:石頭與木頭哪個(gè)比較重,哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭,幼兒便可以一眼看出,石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。
2.最后老師的小結(jié)不夠到位。當(dāng)所有的記錄表都在黑板上時(shí),師應(yīng)作出總結(jié),把精髓的部分加以強(qiáng)調(diào):原來(lái)石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重,容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品,所以容易浮起來(lái)。
3.記錄卡設(shè)計(jì)不夠合理,有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了,如果老師在水盆中間畫條中介線,中線以上表示浮,中線一下的表示沉,可以避免貼滿的情況發(fā)生。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單1000字匯總
下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。教師猶如辛勤勞動(dòng)的春蠶,身為教師要在課堂開始前攜帶精心準(zhǔn)備的教案。通過教案,老師們明確課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)在那。更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物毛絨玩具:小兔、大象
2、背景圖,一些動(dòng)物圖片:兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……
活動(dòng)過程:
一、通過猜謎語(yǔ)的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容
1、老師說(shuō)謎面:“小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?”
2、幼兒自由猜測(cè),老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、老師提問:“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?你們聽:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。”
(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地念,用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、老師問,幼兒回答。
3、幼兒?jiǎn)?,老師回答?/p>
4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌。
2、老師:“猜謎活動(dòng)真有趣,你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來(lái)問,你們猜,看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答我?!?/p>
3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師:“想一想,你還知道哪些動(dòng)物,它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌,玩游戲
1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。
2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句,幼兒猜測(cè)并說(shuō)出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。
3、聽音樂學(xué)做小動(dòng)物。
(幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。)
附兒歌:小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?
鼻子長(zhǎng),是大象,
大象鼻子最最長(zhǎng)。
小朋友,想一想,
什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng),是白兔,
白兔耳朵最最長(zhǎng);
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類。
2、了解垃圾分類的意義,明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3、各種垃圾小圖片。
4、垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過程
1、出示視頻,感受垃圾帶來(lái)的污染。
師:小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家看一看,等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師:好,視頻看完了,誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?
幼:好多的垃圾。
幼:難聞。
師:你怎么知道難聞?
幼:過來(lái)過去的人都捂住鼻子。
師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼:第一個(gè)垃圾桶又臟又亂,第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼:第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類。
師:真幫,對(duì)了,就是垃圾分類,今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí),你們互享交流一下。
小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。
2、問題思考,商討垃圾處理方法。
師:那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚?
幼:垃圾分類。
師:那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色不同。
幼:圖案也不同。
師:這個(gè)圖案是標(biāo)志,一個(gè)是可回收,一個(gè)是不可回收。
幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
師:我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?
幼兒小組討論。
師:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。
師:哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動(dòng)過程:
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)
小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它們?cè)陬^上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
1、教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來(lái)的,橫著切開;來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來(lái)像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇6
【活動(dòng)說(shuō)明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)一:大書閱讀
活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào); 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書
活動(dòng)過程:
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè) ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后,將故事文字展示出來(lái),教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二:小書閱讀
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書
活動(dòng)過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)三:拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過程: 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇7
找影子
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中,中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子,換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn),采用邊欣賞故事邊提問的方式,使幼兒在初步感受故事的同時(shí),通過回答問題來(lái)拓寬思路,教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄,使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理,也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究,自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后,在實(shí)驗(yàn)與游戲中,讓孩子通過材料的操作,直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果,從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無(wú)影燈拓展幼兒的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,愿意大膽表述自己的想法。
2.知道產(chǎn)生影子需要光。
3.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《找影子》。
2.玩具、手電筒。
3.打印材料:小兔子、小熊頭飾。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
教師:你在什么時(shí)候看到過自己的影子,影子會(huì)消失嗎?有只可愛的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1.播放課件【第一段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師:為什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒有了呢?
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?
②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2.播放課件【第二段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。
教師:他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥?,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?
后來(lái)為什么影子又不見了?
三、完整欣賞故事。
1.播放課件【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2.提問:墩墩和朵朵說(shuō)他們知道了影子是怎么回事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子是怎么形成的呢?
四、做實(shí)驗(yàn),初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1.教師:小朋友影子是怎么形成的呢?
①打開手電筒,將光投到墻上。
②教師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?
2.教師用玩具狗擋住光線。
①教師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
②教師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
3.教師關(guān)掉手電筒,提問:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請(qǐng)幼兒上來(lái)操作,感受影子形成的原因。
4.總結(jié):當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候,我們就可以看到影子了!
5.教師播放課件【影子的形成】,請(qǐng)幼兒觀看畫面,根據(jù)已掌握的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)為什么看到了
小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1.教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?
2.教師打開手電筒,請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。
六、拓展活動(dòng)
小朋友們都知道了,影子產(chǎn)生是需要光的,但是有一種燈是沒有影子的,我們叫他們無(wú)影燈。那么為什么會(huì)有無(wú)影燈呢?播放課件【無(wú)影燈】,教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無(wú)影燈的原理及作用。
附錄:
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它們玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺,小兔朵朵起來(lái)撒尿,聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看,是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去,墩墩,你不睡覺,跑出來(lái)干什么呀?小熊墩墩一愣,見是小兔朵朵,就說(shuō):我的影子丟了。白天影子一直跟著我,一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn),自己的影子也丟了。哎呀,我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說(shuō):朵朵,咱們先來(lái)找你的影子吧。不,還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來(lái)推去,誰(shuí)也不肯先找自己的。這時(shí)候,小兔朵朵摸著后腦勺,想了想說(shuō):墩墩,咱們一起去找吧,找到誰(shuí)的就給誰(shuí)。墩墩憨憨地笑了:好吧。外面漆黑一片,月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒,我去點(diǎn)支蠟燭來(lái)。說(shuō)完,小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響,小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)了。這下好了,咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭,同時(shí)看見兩個(gè)影子:一個(gè)影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一個(gè)影子細(xì)溜溜,還有兩只豎起的耳朵,那是朵朵自己的。找到了,找到了。找到影子嘍!找到影子嘍!兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳,蹦著跳著,不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看,它們的影子又沒了。這回它們不找了,它們知道影子是怎么回事了。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇8
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》
幼兒園大班藝術(shù)教案:“畫”味道
教學(xué)目標(biāo):
1、通過嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:YE)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來(lái)表達(dá),用筆畫出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇9
一、小山羊蓋新房
知識(shí)與技能:
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過程與方法:
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂意幫助別人。
教學(xué)過程:
一、集體交流。
1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
(1)圖上畫的有些什么?整個(gè)畫面告訴我們一件什么事?
(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?
(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
(4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
(3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊,蓋新房,
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱,兔砌墻,
猴做門,鹿安窗,
新房蓋得真漂亮。
二、微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)?!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過程:
1、PPT課件。
2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說(shuō)再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)1000字匯總
優(yōu)秀的教師是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),即使是老教師,在課前也需要教案的輔助。教案為施教者活動(dòng)提供正式的依據(jù)和綱領(lǐng),你在擔(dān)心寫不出一份好的教案嗎?請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì),讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇1】
幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)一
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
二、 吸氣呼氣練習(xí)
三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!?
(3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣,引出主題
小朋友你們看,我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來(lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)
3、小雞們,我們來(lái)到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說(shuō)兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)四
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過程
1、 孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉?!?/p>
老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來(lái)扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》
6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
活動(dòng)延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)五
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動(dòng)過程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽,它是誰(shuí)?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開一個(gè)音樂會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎!( 幼兒跟著小鳥聽音樂飛)
(四)結(jié)束活動(dòng)
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來(lái)了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇2】
干活的喬尼
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度,速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶,一把釘錘。
活動(dòng)過程:
一、出示釘錘。
1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?
2、欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇3】
會(huì)跳舞的彩色布條
活動(dòng)目標(biāo)
1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。
2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程
1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來(lái),比一比誰(shuí)跳起來(lái)更漂亮。
(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說(shuō):布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞。為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)
師:你能把布?jí)K變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)
2.跳跳畫畫,探索綢舞動(dòng)作之美
師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來(lái)。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)
師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來(lái)優(yōu)化動(dòng)作,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)
師:綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:想不想再跟著錄像連起來(lái)跳一跳?孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3.聽聽說(shuō)說(shuō),完整感知《紅綢帶》
師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們:我們換了幾個(gè)動(dòng)作?幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來(lái),使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)
師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))
(這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句,有個(gè)孩子說(shuō):你說(shuō)一句,我說(shuō)一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問:交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈
師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!
(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?
(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來(lái)編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié):綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?
(這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇4】
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵(lì)幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn),有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn):幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的不同感受。
活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞,故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來(lái),這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來(lái)了,大家聽一聽,耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問:“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來(lái)了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來(lái)。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子。。哈哈,原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)?!?/p>
2、幼兒完整欣賞一遍音樂,幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語(yǔ)中。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。因此,在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用。同時(shí),選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇5】
秋天
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下
你們都看到了什么
這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽聽吧!
1.播放音樂。
剛才歌詞里說(shuō)了什么?(樹葉)
樹葉怎么樣?(在飛)
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放PPT
秋天來(lái)了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1.出示PPT。
你看到了什么?(樹葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)
葉子是怎樣掉下來(lái)的
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3.邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?
1.變樹葉
請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)
2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
這么多的樹葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1.情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰(shuí)在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來(lái)嗎?
2.出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇6】
森林里的音符
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動(dòng)作較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。
2、愿意參與音樂活動(dòng),對(duì)欣賞音樂感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動(dòng)畫故事)
3、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜?dòng)邊進(jìn)教室)
二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師:哇!森林到了?。ǔ鍪菊n件森林大背景),看,誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來(lái)仔細(xì)地聽。
故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
原來(lái)在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,或者要舞會(huì)了,就會(huì)響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧,森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呢?
提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂來(lái)參加舞會(huì)呢?
師:這么多小動(dòng)物都出來(lái)參加舞會(huì)了,我們也來(lái)學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l(shuí),再跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作)
(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)
2、第二遍欣賞:要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
二、欣賞第二段音樂
師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙都來(lái)參加聚會(huì)了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)呢?
1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動(dòng)物
2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動(dòng)物的基本特征。
四、結(jié)束部分
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇7】
采果子
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《采果子》伴奏音樂、ppt、
【活動(dòng)過程】
(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的???讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))
3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇8】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出新年里感興趣的事,并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)
2、談話:小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里,你聽到了哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、幼兒完整欣賞歌曲,初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里
幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。
2、教師示范演唱。提問:你聽見歌里唱了什么?
幼兒回答,結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。
3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、交流:在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?
2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇9】
活動(dòng)目標(biāo):
1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。
2感受兒歌語(yǔ)言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過程:
(一)、師說(shuō)顛倒歌,太陽(yáng)從西往東落,聽我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。。。。。。。。
(二)"今天,老師請(qǐng)小朋友聽一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語(yǔ)氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
提問:"說(shuō)一說(shuō)什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來(lái),在小組中討論,并給予修改。
(五)師誦讀詩(shī)歌,幼兒模仿老師的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
(六)改編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:將顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽。
游戲:《黑貓警長(zhǎng)》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。
課后反思:
關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇10】
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受a斷樂曲的歡快。
2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《喜洋洋》的音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
(一)完整欣賞音樂
提問:1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?
2.教師小結(jié):這首曲子是我們中國(guó)非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
(二)再次完整欣賞音樂兩遍
1.展示圖譜,播放曲子。
①圖片上有什么?(絲帶,鼓)
②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。
2.傾聽音樂,并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
①教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適,根據(jù)音樂做一遍。
②除了這個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作,讓幼兒再次跟著音樂做一遍。
(三)欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈,請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程
提問:1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)
2.先捏頭,我們叫做團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)
(四)接下來(lái)我就采用哼唱樂曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來(lái)跟著教師表演。
(五)幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作。
(六)再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈,仔細(xì)觀看。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥塊是怎么來(lái)表演的,一一分解動(dòng)作練習(xí)。
(七)游戲:捏泥人。教師配樂捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。
接著就請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。
(八)幼兒兩兩合作游戲 。
1.要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊,做成泥人的時(shí)候作造型,找個(gè)空地方表演。
2.交換角色表演
(九)延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來(lái)表演,你與老師商量誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊?
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì)匯總12篇
老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒,若想提高自己的教學(xué)質(zhì)量,那就得先從教案下手。認(rèn)真編寫教案對(duì)于教師的教學(xué)研究和提高教學(xué)水平無(wú)疑是有價(jià)值的。幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì)》,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園中班健康教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。
2、知道不碰危險(xiǎn)物品,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物手偶一個(gè)。
教學(xué)掛圖
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、通過手偶表演,了解生活中存在的安全隱患。
1、教師進(jìn)行手偶表演:今天爸爸媽媽都不在家,我一個(gè)人多自由啊,想干什么就干什么。哈哈干點(diǎn)什么呢?學(xué)爸爸稍點(diǎn)開水沖咖啡喝。水放好了,電插頭怎么插呢?用手不停地?cái)[弄,突然被電電了一下,?。≡趺椿厥??好痛,好麻!
2、教師:你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎?
3、教師繼續(xù)手偶表演:
燒不成開水,我就用刀削點(diǎn)水果吃吧。于是拿了一把水果刀,削起了蘋果,還沒一會(huì)了,哎呀,手出血了,好疼??!媽媽、爸爸、你們?cè)谀睦镅?,快?lái)幫幫我呀!
4、削蘋果的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會(huì)怎么辦?
二、結(jié)合幼兒用書,了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品。
1、教師:
(1)、圖上是什么地方?這些地方都放了那些東西?
(2)、小朋友的手怎么了?從哪里看出來(lái)很疼?
(3)、電源的插頭能碰嗎?為什么?
(4)、水開了怎么辦?
(5)、看看我們的桌角,我們應(yīng)該怎么辦?
2、教師:這些東西在什么情況下會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),可能會(huì)傷害到我們?
3、師生共同小結(jié):電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的物品,我們要多加小心,有些物品一個(gè)人不能五碰它,要讓爸爸媽媽幫忙解決。
三、找找幼兒園里的危險(xiǎn)之處,并討論如何解決。
教師:在幼兒園的教室里,廁所里,操場(chǎng)上,*各個(gè)活動(dòng)室里你們發(fā)現(xiàn)那些危險(xiǎn)的地方?你們有什么好的辦法解決呢?
四、回憶家里哪些危險(xiǎn)之處,討論如何解決。
教師:你們想一想,在家里還有哪些危險(xiǎn)之處?你們是怎樣避免這些危險(xiǎn)發(fā)生的?
五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險(xiǎn)的地方,在馬路上有哪些危險(xiǎn)的地方呢?
紅燈亮了我們?cè)撛趺醋??綠燈亮了該怎么做?為什么?
引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇2
幼兒園中班健康教案
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固彈跳、鉆爬能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動(dòng)作
1、聽音樂,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們,今天天氣真不錯(cuò)!跟媽媽一起出去玩一玩吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢(shì)。
誰(shuí)能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?
3、集體練習(xí),要求跳時(shí)。
兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。
跳時(shí)兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來(lái)學(xué)一下。
二、游戲:種花
1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組,開展游戲。
那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來(lái)的?
看看誰(shuí)能種出美麗的鮮花?
3、第二次游戲
三、結(jié)束活動(dòng):
幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái),為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實(shí)施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇3
葉子美
在幼兒園里,樹葉是隨處可見。且品種很多,形狀獨(dú)特。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外,使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造,表現(xiàn)欲增強(qiáng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。
3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
【活動(dòng)過程】
1、感受葉子美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一片片黃、綠、紅、赭石五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長(zhǎng)條、有像手的、有圓形、有尖的)
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制。
(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園中班體育教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽指令,將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、組織幼兒站成一路縱隊(duì),聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分
段走成六路縱隊(duì)。
2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。
小鳥醒來(lái)了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來(lái)了,喵喵喵喵叫(體
轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來(lái)了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來(lái)了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、取信。
1、(教師出示許多信件)張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話,要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師,可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!
2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。
3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信。現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!
二、送信。
1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽哦!我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門),走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過小河(積木),信箱在小河的旁邊。
2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動(dòng)吧!
3、送信過程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。
4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒有送對(duì)。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)能力好的幼兒,鼓勵(lì)能力弱幼兒。
2、收拾好操作材料,整理好隊(duì)伍回教室。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇5
玩顏色
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解紅黃藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。
2.嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。
3.體驗(yàn)玩顏色所帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。
2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)吸引,引發(fā)興趣
老師以變魔術(shù)的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動(dòng),瓶子里的水變出顏色。請(qǐng)一名幼兒前來(lái)嘗試,并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動(dòng)瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會(huì)稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。
師:小朋友,只要用力晃動(dòng)手中的瓶子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請(qǐng)全體小朋友每人拿一個(gè)瓶子體驗(yàn)、觀察。)
師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?
二、大膽探索,初步感知
師:天氣越來(lái)越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
師:老師已經(jīng)給小瓶子們準(zhǔn)備好了衣服,可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮,怎么辦呀?
師:看看桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請(qǐng)你們大膽的試一試。
三、介紹方法,經(jīng)驗(yàn)共享
請(qǐng)各組小朋友介紹自己的方法。
師:你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服?你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎?你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢?
用杯子和卡片演示:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫
分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們生活中有哪些東西是這種顏色。
四、體驗(yàn)創(chuàng)作,感受快樂
師:原來(lái)紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說(shuō)謝謝你們!
師:可是到了夜里當(dāng)他們睡覺的時(shí)候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?
師:那么我們一起來(lái)給它們做一個(gè)漂亮的被子吧。小瓶子說(shuō)它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設(shè)情境,自然結(jié)束
師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法,練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng),通過毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂,師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。
——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕缓蟾嬖V大家。
(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。
1、幼兒四散于場(chǎng)地,嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法,并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
(三)幼兒合作玩毛巾,體驗(yàn)合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,一起玩。
2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。
(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒參與游戲。
——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”,另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,從山洞下鉆過。
2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。
(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
1、師幼原地坐下,做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,教師帶幼兒離開場(chǎng)地。
##結(jié)束最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過程:
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺?你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位?
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
A、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)?
B、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇8
秋天
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下
你們都看到了什么
這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽聽吧!
1.播放音樂。
剛才歌詞里說(shuō)了什么?(樹葉)
樹葉怎么樣?(在飛)
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放PPT
秋天來(lái)了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1.出示PPT。
你看到了什么?(樹葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)
葉子是怎樣掉下來(lái)的
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3.邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?
1.變樹葉
請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)
2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
這么多的樹葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1.情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰(shuí)在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來(lái)嗎?
2.出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇9
第一學(xué)期
適齡寶貝:3—6歲
教學(xué)目標(biāo):
1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí),增強(qiáng)舞蹈方向感,做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài),基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感覺,提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性,幫助樹立孩子的勇敢自信。
5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、基本功訓(xùn)練
3、幼兒成品舞蹈編排
4、舞臺(tái)感訓(xùn)練
舞蹈教學(xué)計(jì)劃
一、基訓(xùn)部分地面:
1、勾繃腳組合拍手(訓(xùn)練目的:腳的靈活與后背直立)
2、吸伸腿組合(訓(xùn)練目的:腿直腳繃有延伸感)
3。、前壓腿組合(訓(xùn)練目的:前腿韌帶的柔韌性)
4、青蛙趴(訓(xùn)練目的:為橫叉打基礎(chǔ))
5、手抓腳踝跪下腰,手撐地起后彎腰(訓(xùn)練目的:腰的柔韌性)(輔助練習(xí):推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)
二、中間:
1、走步與拍手組合(訓(xùn)練目的:沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練)
2、蹦跳步組合(訓(xùn)練目的:訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位)
3、頭與肩的動(dòng)作組合(訓(xùn)練目的:正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)
4、站的練習(xí)(改變自然體態(tài):如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈
《快樂的我》
計(jì)劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇10
幼兒園中班其他教案
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒懂得愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我,認(rèn)為家里的人關(guān)心自己、愛護(hù)自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,而自己卻不懂得體貼大人的辛苦,適時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育,尤為重要。因此利用社會(huì)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《愛》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛,感受對(duì)媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。
3、運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作以及其他方法表達(dá)對(duì)周圍人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電視廣告片段;
2、PPT課件;
3、音樂《如果愛我就親親我》。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌:走一走,走一走,媽媽寶寶手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追著寶寶跑,坐一坐,坐一坐,我們幸福又快樂。
教師:剛才我們說(shuō)的這個(gè)兒歌,讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心,那媽媽和你除了做游戲,媽媽還做過什么事情,讓你覺得特別幸福、開心?
教師:老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視,你們想看嗎?
二、 欣賞廣告,感受媽媽的愛,引出一句話,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
A(廣告1:海苔)
提問:剛才我們看到的是什么的廣告?廣告里的一家人手里拿的都是什么?你吃過嗎?誰(shuí)買的?教師:媽媽為什么要這樣做呢?幼兒:因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
B(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)
1、提問:這個(gè)廣告告訴我們什么事情?告訴我們?cè)撛趺醋觯?/p>
(給媽媽洗腳;要對(duì)媽媽好;媽媽給奶奶洗腳,我給媽媽洗腳)
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說(shuō)的?怎么做的?(幼兒學(xué)著端水,然后說(shuō)媽媽洗腳,再幫媽媽洗洗,揉揉腳,最后說(shuō)我也給你講小鴨子的故事)
3、看媽媽為什么笑了?(看到寶寶這么愛媽媽,媽媽的心理會(huì)高興。)
4、教師:視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢?.......比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
三、拓展思維:愛的多種表達(dá)方式。
1.PPT1:除了愛媽媽,你還可以愛我們身邊的哪些人呢?(還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友)
2.PPT2:想想你會(huì)用什么方法表達(dá)自己對(duì)的親人、朋友的愛呢?(當(dāng)我們表達(dá)愛的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌)誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、行為表示。)
3.PPT3:社會(huì)上還有許多需要關(guān)愛的人群,如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子,你會(huì)怎樣去愛他們呢?
四、 在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)
教師:其實(shí)愛的人有很多,愛的方法也有很多,現(xiàn)在想請(qǐng)你們一起對(duì)身邊的老師、小朋友大聲的說(shuō)出你們的愛:老師、小朋友們我愛你?;丶液罂梢詫?duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲的說(shuō)出你們的愛:爸爸媽媽,我愛你;爺爺奶奶我愛你。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇11
幼兒園的花朵
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察花的特征,能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。
2.學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。
3.體驗(yàn)版畫操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。
2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀,范畫兩幅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花,難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,交代課題
師:這兩幅畫都是《花》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么地方不同?
生:一幅是單色的,一幅是多種顏色的。
師:這幅是單色油印吹塑紙版畫,我們已學(xué)過,就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來(lái)的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?
師:小朋友,你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?
二、教師運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀,示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法
1.定稿:首先要想好你要畫什么樣的花,然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,在畫的過程中要注意構(gòu)圖的合理性。
2.制版:畫完花朵外形后,用鉛筆進(jìn)行刻畫加深,(老師邊講解邊示范給幼兒看),注意在刻畫的過程中,不能太輕,(太輕了輪廓線不清晰),也不能太用力,(太用力紙會(huì)壞掉),在輪廓的地方按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版。
3.滾墨:整個(gè)花朵外形描畫過后,就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磙子在盛有油墨的盤里反復(fù)滾動(dòng),油墨不能太多,如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨,一般在聽到有沙沙的聲音時(shí),說(shuō)明油墨的量不多不少,這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾,有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。
4.拓印:在吹塑板全部滾上油墨后,把底板拿到墊有干凈報(bào)紙的地方,把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動(dòng),然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓,畫面的每個(gè)地方都要磨到,用力要均勻,最后將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.提醒幼兒花畫得大些,輪廓線要按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗。
2.滾油墨要用力、要均勻。
3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。(畫面會(huì)錯(cuò)位)
4.要注意清潔衛(wèi)生,完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。
(教師:先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花,線條可以是多種多樣的,畫的大一些,線條要加粗加深;上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻,可以多選幾種顏色,要把每一個(gè)地方都磙上顏色;拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng),蓋上報(bào)紙,用平底杯子用力磨壓,這樣才能印的清晰漂亮。)
四、講評(píng)作業(yè)
1.和幼兒一起布置作業(yè)展。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)評(píng)析:
這節(jié)版畫活動(dòng),通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時(shí),多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來(lái)完成的,畫畫、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過程,幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué),學(xué)中玩,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,充分體驗(yàn)了版畫創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
最新幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇12
幼兒園中班綜合教案
活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)
1,通過各種感官感知幾種水果的特征,認(rèn)識(shí)水果名稱并了解它們的特征
2,積極、大膽地描述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,幾種水果
2,水果娃娃
3,蠟筆、說(shuō)過輪廓圖片若干
4,布袋
5,幼兒用書
活動(dòng)內(nèi)容: 活動(dòng)過程
一、出示用水果制作的娃娃,引導(dǎo)幼兒興趣。
(1)教師:今天我們班上來(lái)了幾位小客人,你們看看他們是誰(shuí)?。?/p>
(2)教師:它們長(zhǎng)得什么樣?
二、讓幼兒通過看、聞、嘗去感知、認(rèn)識(shí)水果。
(1)讓幼兒在布袋里摸一摸是什么水果,并說(shuō)說(shuō)它的特征。
a、教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出沒的這些水果是什么形狀的?
b、摸上去有什么感覺?
c、猜猜它會(huì)是什么水果呢?
(2)幼兒拿出水果再次觀察,驗(yàn)證自己猜的是否正確。
(3)幼兒交換觀察其它水果。
三、鼓勵(lì)幼兒剝開橘子和香蕉的皮,切一個(gè)蘋果和梨,觀察它們里面是怎樣的?
(1)教師:這些水果的果肉都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗嘗水果的味道。
教師:他們吃起來(lái)是什么味道的呢?里面有什么?
(3)幫助幼兒總結(jié)水果的組成。
教師:通過我們剛才的觀察,想想水果有那幾部分組成?
四、給水果涂色,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)一些水果的特征認(rèn)識(shí)。
教師出示水果輪廓圖:這些水果娃娃好看嗎?為什么不好看?可以怎么辦?