最新中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿

發(fā)布時(shí)間:2023-02-28 中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿

最新中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿1000字通用。

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最新中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿1000字通用

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短1000字精選

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中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇1】

前言：過(guò)新年了，年貨攤位上豐富的年貨真是多啊，今年媽媽帶著我來(lái)到幼兒園的年貨攤位上選年貨。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

教案目標(biāo)：

1．充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。

2．樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。

3．通過(guò)欣賞故事，了解年的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

教案準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。

2．課件：年的來(lái)歷。

3．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

4．音樂(lè)：《喜洋洋》。

教案過(guò)程：

1．參觀過(guò)年圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。

(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：包餃子，我奶奶會(huì)的。這是福字，我家門(mén)上也貼過(guò)的。這張圖片上講的是超市里，大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西。我知道照片上說(shuō)的是過(guò)年的事情

(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問(wèn)：誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?(過(guò)年)[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。]

過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]

(3)小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。

過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事。言言還把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。

2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

(1)可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)奧特曼迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)。

到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲?？丛瓉?lái)人們是怕年這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付年這個(gè)怪獸吧。幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫(huà)帶入了故事情境。對(duì)怪獸年的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸年而開(kāi)動(dòng)著小腦筋。]

(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝年的故事。大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了年呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?白胡子老爺爺。白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付年這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問(wèn)題，幼兒思維活躍，想象豐富。]

(3)怪獸年最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。

從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。

[解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)有了進(jìn)一步了解。]

最新微專題：蛇年圖說(shuō)幼兒園新年素材

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、營(yíng)造迎新年氣氛，激發(fā)中班幼兒興趣，讓中班幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友，我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請(qǐng)中班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教中班幼兒學(xué)唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)中班幼兒說(shuō)一說(shuō)，要過(guò)新年了，小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導(dǎo)中班幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)中班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。

三、讓中班幼兒自由結(jié)伴，表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)中班幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見(jiàn)到好朋友時(shí)的親熱情景。

(2)中班幼兒自己找到好朋友，面對(duì)面唱歌，在歌曲結(jié)束時(shí)，互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂(lè)，請(qǐng)中班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動(dòng)延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂(lè)。

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫(huà)面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）

4、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！

（二）歌曲教學(xué)：

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）

2、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧！

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心）

7、再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）

（三）創(chuàng)編伴奏：

1、師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

2、師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）

5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）

6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的.發(fā)展。）

7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）

六、結(jié)束本課：

今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！讓我們唱著歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè)教室吧！

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇4】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。

師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?

2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。

延伸活動(dòng)：幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。

四、效果分析：

通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇5】

目標(biāo)：

1、了解“過(guò)年”的來(lái)歷,知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過(guò)年”的喜慶氣氛，激發(fā)過(guò)年的愿望。

重點(diǎn)：

了解“過(guò)年”的來(lái)歷，知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

準(zhǔn)備：

“年的傳說(shuō)”的故事課件；“人們過(guò)年”的課件。

過(guò)程：

1、談話，引出過(guò)年。

今年是20xx年，過(guò)些日子我們就要過(guò)年了，我們小朋友又要長(zhǎng)大一歲了。你們喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？

2、播放“人們過(guò)年”課件，了解人們是怎樣過(guò)年的。

“我們一起來(lái)看一看，過(guò)年了，人們是怎么慶祝的呢？”

3、小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。

“過(guò)年真熱鬧啊，敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯(lián)，吃年糕，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開(kāi)心呀。這可是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日哦?！?/p>

4、看“年的傳說(shuō)”課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

（1）“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

（2）“到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。

（3）看“原來(lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法。

（4）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們都穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，掛燈籠，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。”

5、引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí)，人們要做些什么說(shuō)些什么。

（1）提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣，過(guò)年時(shí)，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作？”

“拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢？”

（2）教師小結(jié)：

過(guò)年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說(shuō)一些吉祥的祝福的話，比如：見(jiàn)到爺爺奶奶要說(shuō)“祝您身體健康”；見(jiàn)到叔叔阿姨可以說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬(wàn)事如意”；見(jiàn)到小朋友可以說(shuō)“祝你越來(lái)越漂亮越來(lái)越聰明”等等。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說(shuō)一句吉祥祝福的話。

7、自然結(jié)束活動(dòng)。

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇6】

設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

2、用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)

3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

活動(dòng)準(zhǔn)備

過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動(dòng)，出事圖片

互動(dòng)問(wèn)題：

1、圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過(guò)得二十什么節(jié)日？

2、你是從哪看出來(lái)的

二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的

互動(dòng)問(wèn)題：

1、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你興的事是什么

2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

3、新的一年里你的心愿是什么

三、我是小小演說(shuō)家

用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)

四、結(jié)束活動(dòng)

互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇7】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。

4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。

難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。

2、一件新衣服，一串鞭炮。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮

2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

(1)教師：寶貝們，你們知道再過(guò)段時(shí)間是什么節(jié)日要到了

(2)教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢

3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

(1)教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么

(2)幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。

教師：孩子們你們看到了什么

幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯

(3)讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

(2)教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的

(3)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。

教師：誰(shuí)要買(mǎi)花

(3)教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。

(4)幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

(5)在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。

5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。

教學(xué)反思

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過(guò)年的歡快氣氛。

2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年做的事情。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過(guò)年的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

2、教師：小朋友，你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年的時(shí)候，做過(guò)的趣事)

二、教師請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

1、教師：小朋友們?cè)谶^(guò)年時(shí)，你們會(huì)做些什么事情?

2、教師：過(guò)年的時(shí)候時(shí)，你們的爸爸媽媽都會(huì)做些什么?

三、通過(guò)兒歌熟悉過(guò)年的各種習(xí)俗。

1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動(dòng)。

2、教師：有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情，兒歌的名字就叫過(guò)年嘍,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

2、教師提問(wèn)：

①教師：這首兒歌名字叫什么?

②教師：兒歌中說(shuō)了，過(guò)年會(huì)做哪些事情呢?

四、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?

為什么?

五、發(fā)給小朋友幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)過(guò)年嘍，進(jìn)行自主閱讀，朗誦兒歌。

小百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來(lái)。萬(wàn)物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報(bào)本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。在春節(jié)期間，全國(guó)各地均有舉行各種慶賀新春活動(dòng)，熱鬧喜慶的氣氛洋溢；這些活動(dòng)以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各地域特色，凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇9】

活動(dòng)名稱：

小兔過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)和想象的能力。

2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，音樂(lè)。

關(guān)鍵點(diǎn)：

能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)

1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰(shuí)的?你從哪里看出來(lái)的?

2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢?

3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、仔細(xì)觀察，尋找路線

1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

2、打電話，幼兒傾聽(tīng)。(路線怎么走?)(兩遍)

3、提問(wèn)：怎么去小兔的家?

4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹(shù)林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示PPT地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。

三、參與游戲，延伸活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)去小兔的家。

2、穿過(guò)小樹(shù)林——爬過(guò)山坡——跳過(guò)蘿卜地——走過(guò)獨(dú)木橋。(每段音樂(lè)幼兒都口述路線)

3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?

4、我們一起來(lái)敲門(mén)，小兔快開(kāi)門(mén)，我們是中二班的小朋友。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。

6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!

教學(xué)反思：

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇10】

教案目標(biāo)：

1、知道吃過(guò)多甜食的不良影響

2、體會(huì)過(guò)年吃甜食的吉祥意義

教案準(zhǔn)備：過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

教案過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

2、拿出幾種過(guò)年時(shí)常吃的甜食，問(wèn)幼兒：這些是什么？你吃過(guò)么？

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：

這些食物好吃么？

他們是什么味道？

你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么？（告訴幼兒：過(guò)年時(shí)，吃點(diǎn)甜甜蜜蜜的東西，祝福來(lái)年生活甜美）

過(guò)年時(shí)你還吃過(guò)什么甜的食物？

4、再引導(dǎo)幼兒討論：吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會(huì)怎么樣呢？

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護(hù)好牙齒。

最新微專題：蛇年圖說(shuō)幼兒園新年素材

中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿簡(jiǎn)短【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3．通過(guò)幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙，彩筆，蠟筆

活動(dòng)重點(diǎn)：

用完整的普通話表述新年間的趣事

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受同伴間的真摯友情

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

師：小朋友們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，我們就要過(guò)新年了，你們高興嗎？

小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺(jué)。

二、聯(lián)想交流

師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開(kāi)心，那馬上要過(guò)年了，那你們?cè)趺崔k呀？

三、實(shí)踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫(huà)上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

延伸活動(dòng)：

師：做完了以后，請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

師：沒(méi)有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿精選

日常中我們不可以缺少會(huì)用到文書(shū)或文稿，好文章和壞文章的差別其實(shí)很明顯。范文可以幫助我們的文章內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，你不妨自己也來(lái)試試寫(xiě)一下范文吧？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇1】

目標(biāo)：

1、了解“過(guò)年”的來(lái)歷,知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過(guò)年”的喜慶氣氛，激發(fā)過(guò)年的愿望。

重點(diǎn)：

了解“過(guò)年”的來(lái)歷，知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

準(zhǔn)備：

“年的傳說(shuō)”的故事課件；“人們過(guò)年”的課件。

過(guò)程：

1、談話，引出過(guò)年。

2、播放“人們過(guò)年”課件，了解人們是怎樣過(guò)年的。

“我們一起來(lái)看一看，過(guò)年了，人們是怎么慶祝的呢？”

3、小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。

4、看“年的傳說(shuō)”課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

（2）“到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。

（4）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”

5、引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí)，人們要做些什么說(shuō)些什么。

（1）提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣，過(guò)年時(shí)，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作？”

“拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢？”

（2）教師小結(jié)：

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說(shuō)一句吉祥祝福的話。

7、自然結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過(guò)年的歡快氣氛。

2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年做的事情。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，感受過(guò)年的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

2、教師：小朋友，你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年的時(shí)候，做過(guò)的趣事)

二、教師請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

1、教師：小朋友們?cè)谶^(guò)年時(shí)，你們會(huì)做些什么事情?

2、教師：過(guò)年的時(shí)候時(shí)，你們的爸爸媽媽都會(huì)做些什么?

三、通過(guò)兒歌熟悉過(guò)年的各種習(xí)俗。

1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動(dòng)。

2、教師：有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情，兒歌的名字就叫過(guò)年嘍,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

2、教師提問(wèn)：

①教師：這首兒歌名字叫什么?

②教師：兒歌中說(shuō)了，過(guò)年會(huì)做哪些事情呢?

四、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?

為什么?

五、發(fā)給小朋友幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)過(guò)年嘍，進(jìn)行自主閱讀，朗誦兒歌。

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的聲音？

2、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的？做了什么事？看到了什么？聽(tīng)到了什么？（請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。）

3、老師：小朋友們真棒，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的？（播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的課件。）

4、老師：其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)拓幼兒眼界。）

5、老師小結(jié)：過(guò)年的很多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧！過(guò)年前，我們要做什么？春節(jié)到了，我們又做什么？看到什么？

6、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）

7、老師：過(guò)年這么熱鬧，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

活動(dòng)延伸：

1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤(pán)制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛(ài)小人等。

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明確文明乘車(chē)的重要性，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)候車(chē)禮儀、車(chē)廂禮儀、候車(chē)禮儀、下車(chē)禮儀，做到文明乘車(chē)。

教學(xué)重點(diǎn)

知行統(tǒng)一，乘車(chē)過(guò)程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)座位。

生：課前預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

一、案例導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，乘坐公交車(chē)對(duì)我們來(lái)說(shuō)最常見(jiàn)不過(guò)了，我們好多同學(xué)每天都是乘公交車(chē)上學(xué)放學(xué)。坐公交車(chē)給我們帶來(lái)了不少方便，但同時(shí)也存在著安全隱患。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)案例，請(qǐng)看大屏幕。（出示案例）

2、誰(shuí)知道造成這次事故的原因是什么呢？你認(rèn)為該如何避免類似的事故？追逐公交車(chē)是一種不文明的行為。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安全乘車(chē)應(yīng)該注意哪些禮儀吧!（板書(shū)：乘車(chē)禮儀）

二、學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀

1、學(xué)習(xí)違禁品。

師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，老師想帶大家乘坐公交車(chē)去郊游，想不想去？我們準(zhǔn)備出發(fā)啦，有些物品是被禁止帶上公交車(chē)的喲，例如_________（學(xué)生答）。我們趕緊到站臺(tái)去候車(chē)吧，候車(chē)需要注意哪些禮儀呢?（板書(shū)：候車(chē)禮儀）

2、（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)車(chē)廂禮儀

師：中（2）班公交車(chē)緩緩向我們開(kāi)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按順序從前門(mén)上車(chē)。

1、（出示圖片）指出車(chē)廂內(nèi)不文明的乘車(chē)現(xiàn)象。

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

談?wù)勗谲?chē)廂內(nèi)，如何做一名文明的小乘客？應(yīng)該注意哪些車(chē)廂禮儀呢？（板書(shū)：車(chē)廂禮儀）

3、（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)下車(chē)禮儀

師：中（2）班公交車(chē)到站了，請(qǐng)同學(xué)們帶齊隨身物品，從后門(mén)下車(chē)。下車(chē)應(yīng)注意哪些禮儀呢？（板書(shū)：下車(chē)禮儀）

（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。

五、實(shí)踐操練，提升能力

1、快問(wèn)快答。

2、情景劇表演，學(xué)生互評(píng)。

3、誦“三字經(jīng)”，歸納記憶。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)

板書(shū)：

乘車(chē)禮儀

候車(chē)禮儀

車(chē)廂禮儀

下車(chē)禮儀

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓中班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2，學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師讓中班幼兒觀察活動(dòng)室，

教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

中班幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

中班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

二、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求中班幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)中班幼兒分男、女演唱，要求中班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

4，全體中班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

三、啟發(fā)中班幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

2、中班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的中班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。

四、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)中班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

關(guān)于中班過(guò)春節(jié)說(shuō)課稿【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3．通過(guò)幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙，彩筆，蠟筆

活動(dòng)重點(diǎn)：

用完整的普通話表述新年間的趣事

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受同伴間的真摯友情

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

師：小朋友們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，我們就要過(guò)新年了，你們高興嗎？

小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺(jué)。

二、聯(lián)想交流

師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開(kāi)心，那馬上要過(guò)年了，那你們?cè)趺崔k呀？

三、實(shí)踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫(huà)上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

延伸活動(dòng)：

師：做完了以后，請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

師：沒(méi)有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。

幼兒園中班說(shuō)課稿1000字

文檔是項(xiàng)目管理和監(jiān)控的重要工具，優(yōu)秀范文可以協(xié)助我們的工作。觀察范文的落筆點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)是在哪里，沒(méi)有必要因范文而惆悵了！經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了幼兒園中班說(shuō)課稿，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園中班說(shuō)課稿【篇1】

一、說(shuō)教材：

該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲(chóng)》，昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似炎的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影，面對(duì)這一切，成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì)邁開(kāi)那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐，有趣的昆蟲(chóng)引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的渴望，因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動(dòng)來(lái)滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

二、說(shuō)教法：

在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長(zhǎng)歷程，我將在活動(dòng)中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。

三、說(shuō)游戲性與整合性：

在本節(jié)課中我通過(guò)玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念，在該活動(dòng)中我還通過(guò)觀看碟片來(lái)讓幼兒獲取蝴蝶的成長(zhǎng)知識(shí)，整合了語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。

四、說(shuō)教學(xué)目的：

讓幼兒知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，從而激發(fā)幼兒的探索興趣。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：采用語(yǔ)及圖片相結(jié)合導(dǎo)入主題--講述故事--觀看碟片--游戲活動(dòng)--結(jié)束

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

蝴蝶及毛毛蟲(chóng)圖片、碟片、事先學(xué)會(huì)《我想變成一只蝴蝶》兒歌。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒猜迷語(yǔ)及看圖片導(dǎo)入課題。

2、故事《美美和丑丑》

3、幼兒觀看碟片。

4、表演游戲：我想變成一只蝴蝶。

5、游戲：蝴蝶和小花。

幼兒園中班說(shuō)課稿【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

1、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的工作是什么?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?

3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。

4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

3、師總結(jié)：

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。

1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

2、對(duì)應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)中我們將警察(班中一家長(zhǎng))請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長(zhǎng)替我們當(dāng)了一回老師，充分展示了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

幼兒園中班說(shuō)課稿【篇3】

一、教材分析

《小豬變形記》是英國(guó)插畫(huà)家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。這本繪畫(huà)書(shū)向我們講述一只小豬百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程。顯得特別的幽默和輕松。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)由易到難的方式觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)行合作排列故事情節(jié)順序。

3、知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義;

2、教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：《小豬變形記》幻燈片、圖片(小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

五、說(shuō)教法、學(xué)法。

(一)、說(shuō)教法

1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片聲情并茂地講故事，錄制象聲詞，讓幼兒通過(guò)眼、耳，口等多種感官欣賞作品。

2、提問(wèn)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。

3、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒掌握故事內(nèi)容，幫助幼兒理解做自己最快樂(lè)。

(二)、說(shuō)學(xué)法

為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：

1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察繪本，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、游戲法：在幼兒觀察繪本的過(guò)程中，運(yùn)用排序的方式讓幼兒理解故事發(fā)展的進(jìn)程從而加深對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)通過(guò)以圖片導(dǎo)入的方式直觀的讓幼兒觀看小豬怎么了，讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)小豬猜測(cè)下，激發(fā)幼兒的探索欲望。

第二環(huán)節(jié)以分段理解的方式師生共讀故事，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)，我用生動(dòng)的語(yǔ)氣給幼兒講述故事的開(kāi)頭和第一次變形。對(duì)照繪本，讓幼兒傾聽(tīng)故事。并用“小豬接下來(lái)會(huì)想出什么絕妙的好主意?”“會(huì)怎么做?”這個(gè)問(wèn)題吸引幼兒注意，引發(fā)閱讀興趣，圍繞問(wèn)題展開(kāi)簡(jiǎn)單討論和猜想，然后就開(kāi)始進(jìn)行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細(xì)觀察繪本，猜測(cè)小豬的心理，然后才繼續(xù)故事情節(jié)，為的是讓幼兒能夠?qū)W會(huì)細(xì)心觀察，達(dá)到先觀察傾聽(tīng)，后表達(dá)講述的目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)排序的方式理清這個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、貼一貼的形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動(dòng)起來(lái)。

第四環(huán)節(jié)回顧故事，教師通過(guò)圖片重新幫助小朋友梳理故事的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)每次小豬想變成誰(shuí)?怎么變的?結(jié)果怎樣?重點(diǎn)放在討論小豬為何失敗?有沒(méi)有開(kāi)心?從而總結(jié)出別人的生活不適合小豬，做自己最快樂(lè)。

第五環(huán)節(jié)是結(jié)尾部分，注重對(duì)幼兒情緒的引導(dǎo)，以小豬的現(xiàn)身說(shuō)法遷移經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)明只有做自己才是最快樂(lè)最真實(shí)的，雖然別人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是別人的優(yōu)點(diǎn)勉強(qiáng)加在自己身上反而會(huì)成為缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，做自己最快樂(lè)。

教材分析：《小豬變形記》是英國(guó)插畫(huà)家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。

本繪畫(huà)書(shū)向我們講述了一只小豬通過(guò)各種辦法模仿其他動(dòng)物的生活卻屢屢失敗后發(fā)現(xiàn)，做豬最快樂(lè)的道理。繪本利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我、做自己最快樂(lè)”的思想歷程。顯得特別的幽默和輕松。

幼兒情況分析：首先，大班幼兒年齡在六歲左右，以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新奇的東西，而《小豬變形記》這一繪本教材擁有色彩明麗的外觀以及奇妙有趣的內(nèi)容，能夠滿足孩子們的好奇心，吸引他們的注意力。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，也掌握了一定的詞匯量，繪本教材可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書(shū)的能力。結(jié)合平時(shí)幼兒總是喜歡羨慕別人的東西，甚至產(chǎn)生嫉妒心理這一狀況，本繪本可以很好的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，理解做好自己最快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”另外要“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒開(kāi)始由無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，易被新異的刺激所吸引，嫉妒逆反心理強(qiáng)，有了一定的讀圖意識(shí)。我提出的本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：

1、積極參與閱讀活動(dòng)，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過(guò)觀察懂得做自己最快樂(lè)。

目標(biāo)中提到：感受故事情節(jié)的趣味。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：做自己，最快樂(lè)的道理活動(dòng)準(zhǔn)備：我為幼兒準(zhǔn)備了《小豬變形記》ppt，有助于幼兒直觀的感受故事情節(jié)的變化.對(duì)于幼兒復(fù)述故事有所幫助，并且有助于幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。在知識(shí)準(zhǔn)備上，我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了故事中各種動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行模仿。

教法學(xué)法：新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、情景教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采用了情景教學(xué)法。在師生共同閱讀的過(guò)程中，選用了ppt圖片欣賞作品。2、交流討論法：在幼兒欣賞了完整的作品后用交流的方式引導(dǎo)幼兒回憶故事，學(xué)習(xí)句式增強(qiáng)情感。如老師與幼兒共同探討小豬變形的過(guò)程，先變成了什么，然后變成了什么，最后怎么樣了。而每一次變形的結(jié)果又是什么。通過(guò)討論使幼兒加深對(duì)故事的印象，感受小豬情緒的變化。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我將引導(dǎo)孩子通過(guò)參與以及觀察的方法來(lái)體會(huì)故事情節(jié)變化，充分理解做自己最快樂(lè)的道理，最后能夠集體合作完成故事的復(fù)述?；顒?dòng)中，我將充分發(fā)揮ppt的作用，讓幼兒仔細(xì)觀察，不僅要關(guān)注故事情節(jié)的變化，還要觀察每種動(dòng)物的特點(diǎn)。以達(dá)到我所期望的教學(xué)目標(biāo)。

流程：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。我從孫悟空的七十二變?nèi)胧郑ぐl(fā)孩子興趣。從“這一只小豬有點(diǎn)不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程。

第二環(huán)節(jié)：分段閱讀這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)。在講故事過(guò)程中，我在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處停下來(lái)，讓孩子們猜一猜下面會(huì)發(fā)生什么?它會(huì)怎么變?讓孩子們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中發(fā)揮想象，在這樣的情境中想象是有依據(jù)的，有張力的。為了讓孩子們能進(jìn)入故事當(dāng)中，把自己當(dāng)成故事的主人公-小豬，在課堂上，我讓孩子們身臨其境地想象：假如你是小豬，你會(huì)怎么想?采用看圖說(shuō)話、模仿表演、編故事、做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺(jué)融入故事中。在講述精彩故事的同時(shí)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片，例如小豬的動(dòng)作、表情、神態(tài)，一方面可以幫助孩子在聽(tīng)的過(guò)程學(xué)會(huì)欣賞，品畫(huà)面，同時(shí)，還可以借圖片的觀察進(jìn)一步烘托故事主題。同時(shí)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用“你不是”“你是”“”的句式進(jìn)行表達(dá)。在小豬的第一次變形中，我會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)回答，幫助幼兒學(xué)習(xí)這一新的復(fù)合句，在接下來(lái)的幾次變形中，我會(huì)采用集體回答的方式，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：遷移作品情感，完整閱讀。

這一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒在完整閱讀故事的過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小豬變形前后情感的變化。小豬從先前的“想到變什么”到“變成什么”再到最后的失敗，圖畫(huà)非常的有意思?？偸菑某錆M激情與希望到一敗涂地，形成了鮮明的對(duì)比。根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們先觀察小豬在變成動(dòng)物時(shí)的表情，感受它內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。再觀察小豬變形失敗后的表現(xiàn)，孩子們就能感受到小豬的“慘不忍睹”!于是對(duì)“變成別人并不好”就有比較深切體會(huì)了。讀到最后，當(dāng)看到小豬在泥潭中快樂(lè)打滾時(shí)，對(duì)“做自己最快樂(lè)”的感受也就呼之欲出了?；顒?dòng)重點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：繪本的選擇較為適合引發(fā)幼兒閱讀興趣;活動(dòng)中充分運(yùn)用了文本期待原理，讓幼兒邊讀邊猜想，始終有很強(qiáng)的閱讀興趣;在繪本閱讀中，培養(yǎng)了幼兒多方面的能力;整個(gè)活動(dòng)采用多種形式閱讀，如：師生共讀，然后是幼兒合作讀，還有師生表演讀;利用繪本，我還引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物的特點(diǎn)。

幼兒園中班說(shuō)課稿【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái)，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問(wèn)：

A、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?

B、蘿卜兔怎么過(guò)溝?

C、蘿卜車(chē)掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽(tīng)故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽(tīng)故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽(tīng)。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。

鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)、跟說(shuō)以后，效果有很大的改善。

反思：

大班的孩子思維活躍，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而繪本教學(xué)是新興地一種活動(dòng)形式，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)自己制作的這本大書(shū)，讓孩子通過(guò)幫助蘿卜兔的辦法大膽積極的動(dòng)腦子，并體會(huì)到那種幫助別人的快樂(lè)！

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都被我的大書(shū)所吸引，他們被我的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題所興奮，積極的開(kāi)動(dòng)著腦筋。整節(jié)課下來(lái)師幼互動(dòng)，跟孩子的配合還算默契，我雖然采用的是提問(wèn)問(wèn)題，孩子自己找答案的方法，但是由于經(jīng)驗(yàn)不夠，我在有的地方出現(xiàn)急躁的情況，如：一旦有孩子說(shuō)到了我的主題上，我就迫不及待的想要揭曉自己的答案，而沒(méi)有給其他孩子發(fā)揮的空間。這在以后要注意，要面向全體尊重每一個(gè)孩子。

幼兒園中班說(shuō)課稿【篇5】

1、隨音樂(lè)示范表演，幼兒觀察。

（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂(lè)。

教師提問(wèn)：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂(lè)的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么配合音樂(lè)的節(jié)奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言就行提示。

（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂(lè)動(dòng)作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

教師：小肩膀聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，也要和音樂(lè)一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。

5、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿1000字通用

教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。編寫(xiě)教案是每一位教師應(yīng)該具備的技能。教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行科學(xué)、有序、有效，確保了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。你有比較好的教案模板么？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片（車(chē)輪、蝌蚪、大樹(shù)）等若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。

2、提問(wèn)：泡泡士什么樣子？

3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示雞蛋圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

（2）誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）

教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）

（2）雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：雨點(diǎn)是烏云吹的泡

3、出示課件星星圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：

（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡？來(lái)的泡泡）

（2）為什么是蘋(píng)果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)樘O(píng)果長(zhǎng)在蘋(píng)果教師出示蘋(píng)果樹(shù)圖片邊和幼兒一起念：蘋(píng)果是蘋(píng)果樹(shù)吹的

5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車(chē)輪、蝌蚪、樹(shù)葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。

2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。

3、游戲：看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。

將汽車(chē)、青蛙、大樹(shù)卡片放在地上畫(huà)好的圈里，請(qǐng)幼兒找

4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。

四、延伸部分

1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)

2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫(huà)泡泡活動(dòng)。

信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開(kāi)的，3—4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）

2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)。”

4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”

三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖?。”

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?/p>

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來(lái)，

泡泡落下來(lái)，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.泡泡飛來(lái)了（氣息訓(xùn)練）

——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音嗎？

教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

2.泡泡找朋友（集體練習(xí)）

教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”

3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”

師生一同跟著錄音歌唱。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動(dòng)建議：

1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。

成長(zhǎng)交流：

我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說(shuō)話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)？

3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用？

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)

（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？

（幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)）

7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。

6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、游戲：吹泡泡

師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭?lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

（四）、創(chuàng)編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面） 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪—— 泡泡不見(jiàn)啦

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師

邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇6

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過(guò)程：

一玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想，泡泡還像什么呢？時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延伸：

1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感。

2進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇7

學(xué)情分析：《吹泡泡》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童趣的詩(shī)歌。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來(lái)描繪大自然的豐富多彩，以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的神奇和美麗，充滿了美麗而神奇的想象。詩(shī)歌中簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮和星星，烏云和雨點(diǎn)、小草和露珠、果樹(shù)和蘋(píng)果們之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)，不但增添了詩(shī)歌的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫(huà)面感增強(qiáng)，想象豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂(lè)開(kāi)朗的氣氛。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。

3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問(wèn)：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語(yǔ)描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內(nèi)容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌是怎么說(shuō)的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵(lì)幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，與老師一起用肢體語(yǔ)言朗誦兒歌。

3、通過(guò)玩游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導(dǎo)幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導(dǎo)幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說(shuō)飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個(gè)大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會(huì)飛在什么地方,把它再編進(jìn)兒歌里。

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇8

一·活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二·活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份。

三·活動(dòng)過(guò)程：

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動(dòng)，形象地配合肢體語(yǔ)言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想像，并對(duì)幼兒的想象肯定。

四·活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽(yáng)，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢？

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇9

設(shè)計(jì)意圖：

每次帶幼兒吹泡泡時(shí)，孩子們開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣的說(shuō)：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動(dòng)情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語(yǔ)言的機(jī)會(huì)嗎？于是，從幼兒的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并且通過(guò)水果配對(duì)的方式引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

目標(biāo):

1.聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

2.嘗試水果配對(duì),通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

重點(diǎn):

通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

難點(diǎn):

聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)

準(zhǔn)備:

泡泡水，海洋球

過(guò)程:

一、談話激發(fā)幼兒的興趣

師:看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——

二、《水果配對(duì)》游戲

師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。

游戲規(guī)則：用我們的小鼻子來(lái)聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。

那我聞出來(lái)的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）

師：接下來(lái)我要把小朋友的眼睛蒙起來(lái)，請(qǐng)小朋友聞一聞。

師：你去選吧，什么顏色的泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）

師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！

三、身體吹泡泡

師：現(xiàn)在我們的身體也想來(lái)吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來(lái)試一試吧！（幼兒自由玩游戲）

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)語(yǔ)言游戲時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)完整的說(shuō)話。水果配對(duì)的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)本節(jié)語(yǔ)言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動(dòng)中過(guò)于緊張，忽略最重要的環(huán)節(jié)，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂(lè)，效果也許會(huì)更好。本次教學(xué)活動(dòng)，深刻知道自己需要加強(qiáng)，鍛煉自己的哪些方面。我覺(jué)得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索，獲得知識(shí)。在今后的教學(xué)中，一定需要多聽(tīng)，多想，多練，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

小班語(yǔ)言教案吹泡泡說(shuō)課稿篇10

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想，泡泡還像什么呢？時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1．通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2．進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

初中說(shuō)課稿模板2000字通用

想寫(xiě)好文檔，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)是不可繞開(kāi)的一步，借鑒范文是寫(xiě)作的有效途徑。借鑒的范文數(shù)量越多，在積累到一定程度對(duì)寫(xiě)作會(huì)有質(zhì)變的幫助，什么樣的范文比較適合大家？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀我們?yōu)槟阏淼某踔姓f(shuō)課稿模板，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

初中說(shuō)課稿模板篇1

1.了解手繪的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)多角度地觀察生活表現(xiàn)生活。

3.獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，提高造型表現(xiàn)的能力。

徒手畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)方式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條來(lái)描述對(duì)象、進(jìn)行表達(dá)與交流的有效手段。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)繪畫(huà)之前，首先要學(xué)習(xí)的就是具有美術(shù)特有的審美思維，即想法，這節(jié)課所要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的就是一個(gè)多角度的觀察能力訓(xùn)練為接下來(lái)的想法養(yǎng)成做鋪墊。

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度觀察的方法。

2.難點(diǎn)：用多角度觀察去表現(xiàn)物體。

1.教具：教材、課件、音樂(lè)、板書(shū)、葉子道具、示范

2.學(xué)具：深色硬筆、圖畫(huà)紙、葉子道具

一課時(shí)

1.導(dǎo)入：

①．師：我們先來(lái)欣賞幾張圖片，看完之后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

播放從水底往天空拍攝的攝影作品，學(xué)生欣賞。

②．學(xué)生談感受：跟以往不一樣的視角……井底之蛙，青蛙的視角……世界變的不一樣……

師：那么今天我們也從不一樣的角度去表現(xiàn)一樣物體。

2.新授：

①．打出課題《多角度表現(xiàn)物體》。

師：老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份禮物，就放在桌上，現(xiàn)在可以打開(kāi)了。

學(xué)生拆禮物

初中說(shuō)課稿模板篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；

2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

能力目標(biāo)

1、初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；

2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

2、通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、亞洲的位置特點(diǎn)；

2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周?chē)拇笱螅魑挥趤喼薜姆轿?。亞洲周?chē)拇笾?，各位于亞洲的方位?/p>

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動(dòng)一1題

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€嗎

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

完成P3活動(dòng)一2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從此圖可以看出亞洲面積。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

亞洲是世界第一大洲。

完成P3活動(dòng)一3題

過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖”或看課本P4圖7。3亞洲地形圖）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）

A組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）

B組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）

C組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）

D組：主要半島（阿拉伯半島、馬來(lái)半島等）

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）

初中說(shuō)課稿模板篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)世界的國(guó)家及其特點(diǎn)，理解世界地理區(qū)域劃分的意義，并能夠在世界政區(qū)空白圖上填注出主要國(guó)家的名稱。

2.使學(xué)生能夠科學(xué)地表述正確處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的原則，樹(shù)立世界各國(guó)平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。

3.使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國(guó)家，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

南北對(duì)話和南南合作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.世界各國(guó)一律平等，在國(guó)家交往中應(yīng)遵守和平共處五項(xiàng)基本原則。

2.地圖上國(guó)界的表示方法。

3.學(xué)習(xí)閱讀世界政區(qū)圖、人口柱狀圖及其經(jīng)濟(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1、情境導(dǎo)入

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于世界的地形，氣候，居民都有了一定的了解。今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)世界的國(guó)家。

1、設(shè)問(wèn)：你知道世界上有哪些國(guó)家呢?(學(xué)生自主回答)(過(guò)渡)世界上的國(guó)家很多，它們?cè)诤芏喾矫娑即嬖谥町?/p>

2、出示教學(xué)目標(biāo)：

1、了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家劃分的依據(jù)，認(rèn)識(shí)世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布

2、對(duì)比分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異及原因

3、能從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域說(shuō)明國(guó)際合作的重要性

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

學(xué)生自主學(xué)習(xí)了世界上陸地面積前六個(gè)國(guó)家，還學(xué)習(xí)了其它一些的地區(qū)，學(xué)習(xí)了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的劃分依據(jù)及發(fā)展水平差異，了解了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn);明確了加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性，初步形成了一種全球化意識(shí)。

三、展示反饋，評(píng)價(jià)提升

電腦展示《世界政治地圖》，結(jié)合課本知識(shí)完成下列各題。

1..教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊主要的`發(fā)達(dá)國(guó)家，讓學(xué)生說(shuō)出這些發(fā)達(dá)國(guó)家的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生觀察

這些國(guó)家分布的大洲。人們?yōu)槭裁匆靡粋€(gè)“北”字來(lái)概括發(fā)達(dá)國(guó)家的分布大勢(shì)呢?(因?yàn)檫@些國(guó)家中、除澳大利亞和新西蘭位于南半球以外，其他國(guó)家都位于北半球，所以把發(fā)達(dá)國(guó)家稱之為“北方”。) .2·1·c·n·j·y

2.教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊主要的發(fā)展中國(guó)家，讓學(xué)生說(shuō)出這些發(fā)展中國(guó)家的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生

觀察這些國(guó)家分布的大洲。人們?yōu)槭裁匆靡粋€(gè)“南”字來(lái)概括發(fā)展中國(guó)家的分布大勢(shì)呢?(因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家位于南半球和北半球的南部，因此把發(fā)展中國(guó)家稱之為“南方”。)

四、拓展延伸，鞏固提高

發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因

學(xué)生討論……

教師總結(jié)：發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因有許多方面，其中有歷史上發(fā)達(dá)國(guó)家長(zhǎng)期對(duì)發(fā)展中國(guó)家的侵略和剝削，大量資源的掠奪等等。但是，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多發(fā)展中國(guó)家抓住機(jī)遇，通過(guò)經(jīng)濟(jì)改革、加強(qiáng)與其他國(guó)家的合作與交流，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縮短了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，甚至在一些領(lǐng)域超過(guò)了一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如中國(guó)的航空業(yè)、核工業(yè)等。

教師過(guò)渡：盡管世界存在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，但隨著全球化的加深，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交往越來(lái)越密切，很多產(chǎn)品的生產(chǎn)不再是一個(gè)國(guó)家完成，而是有多個(gè)國(guó)家協(xié)作完成的。

五、歸納與總結(jié)

本節(jié)課首先學(xué)習(xí)了世界上陸地面積前六個(gè)國(guó)家，還學(xué)習(xí)了其它一些的地區(qū)。我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的劃分依據(jù)及發(fā)展水平差異，了解了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn);明確了加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性，初步形成了一種全球化意識(shí)。希望大家多關(guān)心國(guó)際時(shí)事、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)際交流和合作、發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

課本習(xí)題及導(dǎo)學(xué)方案

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第七章發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化

一、國(guó)家與地區(qū)

二、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家

三、合作與發(fā)展

初中說(shuō)課稿模板篇4

【教材分析】

要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，需要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，主要包括晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)。本節(jié)課內(nèi)容較抽象，學(xué)生缺乏足夠的空間想象力，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有一定的難度，因此教師可充分借助數(shù)字星球系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀觀察得出結(jié)論。使抽象的知識(shí)直觀化，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的成因。

2.能運(yùn)用數(shù)字星球系統(tǒng)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)、課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；并通過(guò)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、觀察數(shù)字星球系統(tǒng)總結(jié)地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

2、明確晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并會(huì)判讀晨昏線。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字星球，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)。

【教具準(zhǔn)備】數(shù)字星球系統(tǒng)

【教學(xué)過(guò)程】

【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】

上節(jié)我們學(xué)習(xí)了《地球的宇宙環(huán)境》，我們認(rèn)識(shí)到我們地球只是浩瀚星空里一顆非常普通又極為特殊的一顆。因?yàn)檎撬杏宋覀儌ゴ蟮娜祟愇拿?！這節(jié)課就讓我們回到我們的地球，看看地球是如何運(yùn)動(dòng)，又是如何影響我們的生活的！相信這節(jié)課大家會(huì)體會(huì)到什么是“玩轉(zhuǎn)地球”！大家有沒(méi)有興趣？？

【知識(shí)承接】為了更好的學(xué)好本節(jié)課，我們先來(lái)回顧一下初中經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)！觀看數(shù)字星球，重溫地軸、兩級(jí)、經(jīng)線、緯線的概念

1.地軸：地球儀上地球自轉(zhuǎn)的假象軸

2.兩級(jí)：地球儀上地軸與地球表面的交點(diǎn)

3.緯線：地球儀上與地球垂直且環(huán)繞地球一周的圓

4.經(jīng)線：地球儀上連接南北兩極且與緯線垂直相交的半圓

自主探究一：觀看數(shù)字星球，小組討論下列問(wèn)題：（2分鐘）

1、經(jīng)線、緯線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布上有什么不同？

2、任意兩條經(jīng)線、緯線之間的距離是否相同？間距的變化規(guī)律是什么？

3、經(jīng)線與緯線是怎樣平分地球的？

學(xué)生觀察得出結(jié)論，為學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)做好鋪墊

一、地球的自轉(zhuǎn)

觀察數(shù)字星球系統(tǒng)（教師操作旋轉(zhuǎn)），讓學(xué)生總結(jié)：

1、地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？注意觀察從北極和南極上空看地球旋轉(zhuǎn)的方向。

（自轉(zhuǎn)方向：側(cè)視：是自西向東；俯視：北逆南順）

畫(huà)一畫(huà)：指導(dǎo)學(xué)生板畫(huà)自轉(zhuǎn)的方向

2、閱讀教材，回答自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間

3、地球自轉(zhuǎn)速度分為線速度和角速度，所謂角速度就是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)繞過(guò)的角度，根據(jù)角速度的定義，結(jié)合數(shù)字星球上兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度，并歸納地球上任意點(diǎn)的角速度的規(guī)律。

結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是15o每小時(shí)。地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的角速度都一樣。

線速度就是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)走過(guò)的弧長(zhǎng)。觀察數(shù)字星球上兩點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)的線速度是否相等？如何計(jì)算？如果不等，又有怎樣的變化規(guī)律？

結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的線速度因緯度不同而有差異，變化規(guī)律是：隨緯度增加而降低。圖1-2-2，緯度60o處的線速度約為赤道處的一半。

【即學(xué)即用】

發(fā)射地球同步衛(wèi)星與地球自轉(zhuǎn)的線速度密切相關(guān)。

1、下列發(fā)射場(chǎng)中最有利于衛(wèi)星發(fā)射的是（）

A拜科努爾（46oN）

B肯尼迪（28oN）

C酒泉（40oN）

D庫(kù)魯（5oN）

【過(guò)度】想一想，我們生活中那些現(xiàn)象是有地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的呢？（太陽(yáng)的東升西落、時(shí)差）

二、產(chǎn)生晝夜交替

自主探究二：觀察數(shù)字地球，以小組為單位討論(3分鐘)

1、晝夜現(xiàn)象的原因？

2、晝夜交替的原因？

3、如果地球不自轉(zhuǎn)，還有晝夜交替現(xiàn)象

經(jīng)學(xué)生討論和教師引導(dǎo)得出：

（晝夜現(xiàn)象是不透明的地球在太陽(yáng)光的照射下靠反射太陽(yáng)光線而發(fā)亮產(chǎn)生的，地球的半個(gè)球面向著太陽(yáng)，是白天，另半個(gè)球面背向太陽(yáng)，是黑夜；由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，造成地球上每一個(gè)地方都有白天和黑夜的交替，如果沒(méi)有地球的自轉(zhuǎn)，就無(wú)晝夜交替現(xiàn)象；如果地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，仍有晝夜的更替，但一年只更替一次）

4、什么是晨昏線？晨線和昏線是一根線嗎？觀察數(shù)字星球，看晨昏線位置的變化和與太陽(yáng)光線的關(guān)系。

（晝、夜半球的分界線就是晨昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的分界線是晨線，由晝半球進(jìn)入夜半球的分界線是昏線，晨昏線平面過(guò)地心并與太陽(yáng)光線垂直，晨昏線上太陽(yáng)高度等于0。晨昏線的移動(dòng)方向應(yīng)逆著地球的自轉(zhuǎn)方向，即不斷地向西移動(dòng)）

5、晝夜交替的周期是多少小時(shí)？它是地球自轉(zhuǎn)的周期嗎？

（地球表面晝夜交替的周期為24小時(shí)，叫做1個(gè)太陽(yáng)日，它不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，真正的周期是一個(gè)恒星日，時(shí)間為23時(shí)56分4秒）

初中說(shuō)課稿模板篇5

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是第八章中的一個(gè)重要組成部分，主要介紹二戰(zhàn)后世界的熱點(diǎn)地區(qū)──中東，圍繞中東之所以成為世界焦點(diǎn)的原因逐一展開(kāi)。本節(jié)課主要講重要位置和石油資源兩個(gè)原因。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。

(2)能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

(3)能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！薄?/p>

(4)能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響，培養(yǎng)對(duì)地理信息分析、歸納的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時(shí)事的意識(shí)、熱愛(ài)和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。

(2)難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響。

四、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們對(duì)新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強(qiáng)，但不穩(wěn)定。因此，在教學(xué)中需創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)日本、東南亞等區(qū)域地理知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由于初一學(xué)生的閱歷淺、知識(shí)面較狹窄等因素，看問(wèn)題的層次還有待進(jìn)一步提高。

五、教學(xué)方法

多媒體輔助法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等

七、課時(shí)安排：一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課 [師用深情生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入]

地球母親的孩子很多，卻有一個(gè)孩子倍受災(zāi)難，頻繁的沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，再有自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，本來(lái)干涸的身軀，又千瘡百孔，被割被搶更是災(zāi)難深重，它就是母親最關(guān)注的孩子——中東地區(qū)!(展示課題)課題質(zhì)疑通過(guò)深情生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生興趣，為本課一個(gè)良好開(kāi)端。

承轉(zhuǎn) [問(wèn)題]這個(gè)地區(qū)在哪里?為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢?

中東包括這樣一些國(guó)家和地區(qū)，請(qǐng)大家和西亞比較一下，有什么區(qū)別?

[結(jié)論]中東比西亞多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的?分別跨了哪兩個(gè)大洲?(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲) 巧制中東與西亞比較圖課件，使學(xué)生很快明白中東的范圍。

長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū) 請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男、女播音員播報(bào))

再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題?

(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為世界的焦點(diǎn)，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。)

[說(shuō)話練習(xí)]如果你是中東的一名中學(xué)生，你有何感想?如果給你向所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)幾句話的機(jī)會(huì)，此時(shí)你最想說(shuō)什么?

報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)?(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突)

[課件展示]中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)

一灣

兩洋

三洲

五海

之地

教師轉(zhuǎn)承：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事?

[課件]關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹

師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手?他們?cè)跔?zhēng)奪什么?(蘇伊士運(yùn)河)

師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河?(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置)

師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置?

位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。

師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域?(五海，一灣)

師追問(wèn)：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的?通過(guò)哪些水道相通?(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)

師追問(wèn)：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連?(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)

[活動(dòng)]完成第52頁(yè)第1題第(1)小題。

1、里海介紹

土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河有什么重要性?

[課件展示]土耳其海峽圖

[簡(jiǎn)介]是里海通往地中海的橋頭堡。

[課件展示]蘇伊士運(yùn)海圖和簡(jiǎn)介

師轉(zhuǎn)承：看來(lái)，中東地區(qū)地跨三大洲，又通過(guò)五海一灣連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實(shí)，它在歷史上就曾經(jīng)起過(guò)非常重要的作用。(如“絲綢之路”、“阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播”、“阿拉伯帝國(guó)的建立”都與這兒有關(guān)。)

師小結(jié)：看來(lái)重要地理位置確實(shí)給中東帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

豐富的石油資源剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事?

[課件展示]海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料

美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么?(石油問(wèn)題)

[課件展示]

1、世界最大的石油寶庫(kù)

2、四個(gè)主要石油生產(chǎn)國(guó)

3、石油運(yùn)輸航線圖

[討論]1、中東石油在世界的地位;

2、中東石油的分布狀況;

3、中東石油的主要輸出路線。

學(xué)生代表回答：

1、中東石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量均居世界第一位。

2、中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。

[課件展示]波斯灣圖文介紹

[角色扮演]如果你是日本、美國(guó)、英國(guó)石油公司的總裁，要從中東進(jìn)口石油，最短航線需要經(jīng)過(guò)哪些海峽、海洋、運(yùn)河?

師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務(wù)。

[課件展示]美國(guó)發(fā)動(dòng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的深層目的。

[討論]石油是一種不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，據(jù)估計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采15年，中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年。如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展?

[課件展示]“石油美元”

(發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)，振興民族工業(yè)……)

總結(jié) 今天我們分析了中東地區(qū)優(yōu)越的地理位置和豐富的石油資源。請(qǐng)大家注意，從我用的形容詞來(lái)看，這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，但是我們必須清楚的看到，這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí)，也給它帶來(lái)了麻煩，因此，大家今后一定要客觀的看待一個(gè)地區(qū)的自然條件。

作業(yè)：

1.完成課本中活動(dòng)題空格填充。

2.搜集中東水資源和文化方面的資料。

3.給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)一封關(guān)于協(xié)調(diào)解決中東事宜的信。

中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)以外，也有阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利方面。水資源和文化差異同樣使其成為世界焦點(diǎn)，具體怎么回事?請(qǐng)聽(tīng)下節(jié)分解。設(shè)置懸念，引起學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望。

初中說(shuō)課稿模板篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、在地圖上找出澳大利亞及其相鄰的大洲、大洋，說(shuō)出澳大利亞的地理位置。

2、能記住澳大利亞的幾種特有動(dòng)物，并能運(yùn)用地圖簡(jiǎn)單分析澳大利亞特有動(dòng)物的生存原因。

3、運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

4、了解澳大利亞主要的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，簡(jiǎn)單分析它被稱為“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”的原因。

5、運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞人口的分布特點(diǎn)。在地圖上找出并記住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。

教學(xué)重難點(diǎn)：澳大利亞特有的自然環(huán)境；澳大利亞人口的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主要運(yùn)用討論法、綜合分析法等。

教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物、國(guó)徽?qǐng)D片，大陸漂移圖，澳大利亞地形圖、氣候圖

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

自主學(xué)習(xí) 澳大利亞的特有動(dòng)物多

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)澳大利亞有哪些特有的動(dòng)物？自學(xué)P73 “世界活化石博物館”部分內(nèi)容回答。

1、澳大利亞有哪些特有動(dòng)物？

2、圖二是澳大利亞的國(guó)徽，上面的兩種動(dòng)物是什么？

二、學(xué)習(xí)新課，探究成因。

提問(wèn)：國(guó)徽上為什么做上了活潑可愛(ài)的動(dòng)物標(biāo)記？為什么澳大利亞會(huì)有這樣原始古老的動(dòng)物？首先我們來(lái)看一下澳大利亞的地理位置。

（一）唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家

1、讀圖澳大利亞在世界中的位置，分析回答：澳大利亞的位置特點(diǎn)

①在圖上填出太平洋、印度洋、亞洲、南極洲。

②穿過(guò)澳大利亞的重要緯線是什么？它穿過(guò)澳大利亞的什么部位？

2、讀圖二 “大陸的漂移”回答：

①為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？

②澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離的？

③澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)的存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？

④實(shí)際上，長(zhǎng)期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南極大陸沒(méi)有那么多的特有生物呢？

3、澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”，閱讀課本材料，體會(huì)“世界活化石博物館”的真正含義。

4、歸納：澳大利亞獨(dú)占一塊大陸與特有動(dòng)物多有什么聯(lián)系呢？

（二）騎在羊背上的國(guó)家

澳大利亞是世界上擁有羊最多的國(guó)家。為什么會(huì)有那么多的羊呢？羊產(chǎn)業(yè)為什么這樣發(fā)達(dá)？

閱讀課本內(nèi)容，思考并回答

1、為什么澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”？

2、澳大利亞的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？為什么？

3、澳大利亞有哪些重要的農(nóng)牧產(chǎn)品？

4、讀圖“澳大利亞地形圖”、

（1）在圖中找出大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地、北艾爾湖

（2）以上地理事物分布在澳大利亞的什么部位？

（3）澳大利亞的地形東、中、西有什么差異？

5、讀圖“澳大利亞氣候圖”

（1）找出南回歸線，看看它穿過(guò)的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置；

（2）找出澳大利亞有哪些氣候類型？

6、以小組為單位思考討論以下問(wèn)題：

①假如你是澳大利亞的牧場(chǎng)主，從地形、氣候兩個(gè)因素考慮，你會(huì)把牧場(chǎng)建在何處？

②假如你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理，你們公司出口的羊毛、小麥主要來(lái)自何處？

（三）坐在礦車(chē)上的國(guó)家

我們明白了人們將澳大利亞比做“騎在羊背上”的國(guó)家，但有人又將它比做“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家，又是怎么回事呢？

（一）讀課本活動(dòng)、資料和圖，回答：

1、澳大利亞的礦產(chǎn)資源有什么特點(diǎn)？

2、有哪些主要的礦產(chǎn)？

3、鐵礦主要分布在哪里？

（二）讀課本內(nèi)容第一、二自然段回答：

1、除“世界或化石博物館”和“騎在羊背上的國(guó)家”外，澳大利亞還有什么稱號(hào)？為什么？

2、澳大利亞有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？

三、主要城市和人口分布

200多年前，英國(guó)移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)思考：假如是你，會(huì)把城市建在哪里？說(shuō)出為什么。（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）

（一）讀圖、課文有關(guān)段：

（1）找出澳大利亞的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨爾本。

（2）澳大利亞的城市和人口分布有什么特點(diǎn)？

四、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)（略）

教學(xué)反思

本課容量大，涉及的問(wèn)題多，難度也較大。但由于課前準(zhǔn)備充分，圖片、地圖、插圖、板書(shū)板圖的合理運(yùn)用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了較充分地發(fā)揮。教學(xué)條理清晰，銜接自然流暢，注重師生之間的互動(dòng)，充分利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏捷的觀察力，從地圖中自己學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。抓住澳大利亞最突出的特點(diǎn)，用解疑的方式，把自然地理融入到特有現(xiàn)象中，讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。從動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形、氣候特點(diǎn)等，這種設(shè)計(jì)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一貫結(jié)構(gòu)，用問(wèn)題解決模式完成新課標(biāo)的要求。這正是培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，也是學(xué)生比較欠缺的。

由于本節(jié)只選取了四個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，因此很容易讓學(xué)生記住澳大利亞的典型特征，如本節(jié)學(xué)習(xí)中也補(bǔ)充了近年來(lái)服務(wù)業(yè)已超過(guò)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，但難以讓學(xué)生對(duì)國(guó)家形成全面的認(rèn)識(shí)。另外，要讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情而持續(xù)地學(xué)，除了教師平時(shí)要在教學(xué)中不斷鼓勵(lì)，并營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛外，還需要教師的較扎實(shí)的教學(xué)功底，巧妙的引導(dǎo)水平，更需要教學(xué)勇氣與先進(jìn)的教學(xué)思想引領(lǐng)。

初中說(shuō)課稿模板篇7

教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握正方形的定義、性質(zhì)和判定，會(huì)用正方形的概念和性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算，理解正方形與平行四邊形、矩形、菱形的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步加深對(duì)“特殊與一般的認(rèn)識(shí)”

教學(xué)重點(diǎn)：

正方形的定義.

教學(xué)難點(diǎn)：

正方形與矩形、菱形間的關(guān)系.

教學(xué)方法：

雙邊合作

如：在教學(xué)時(shí)可播放轉(zhuǎn)換動(dòng)畫(huà)使學(xué)生獲得生動(dòng)、形象的可視思維過(guò)程，從而掌握判定一個(gè)四邊形是正方形的方法.為了活躍學(xué)生的思維，可以得出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考：

(1)對(duì)角線相等的菱形是正方形嗎?為什么?

(2)對(duì)角線互相垂直的矩形是正方形嗎?為什么?

(3)對(duì)角線垂直且相等的四邊形是正方形嗎?為什么?如果不是，應(yīng)該加上什么條件?

(4)能說(shuō)“四條邊都相等的四邊形是正方形”嗎?為什么?

(5)說(shuō)“四個(gè)角相等的四邊形是正方形”，對(duì)嗎?

教學(xué)過(guò)程：

讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的矩形紙片，按要求對(duì)折一下，裁出正方形紙片.

問(wèn)：所得的圖形是矩形嗎?它與一般的矩形有什么不同?

所得的圖形是菱形嗎?它與一般的菱形有什么不同?

所得的圖形在小學(xué)里學(xué)習(xí)時(shí)稱它為什么圖形?它有什么特點(diǎn)?

由此得出正方形的定義：有一組鄰邊相等并且有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形.

(一)新課

由正方形的定義可以得知：正方形是有一組鄰邊相等的矩形，又是有一個(gè)角是直角的菱形，因此正方形具有矩形的性質(zhì)，同時(shí)又具有菱形的性質(zhì).

請(qǐng)同學(xué)們推斷出正方形具有哪些性質(zhì)?

性質(zhì)

(1)正方形的四個(gè)角都是直角。

(2)正方形的四條邊相等。

性質(zhì)2、(1)正方形的兩條對(duì)角線相等。

(2)正方形的兩條對(duì)角線互相垂直平分。

(3)正方形的每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。

例1 求證：正方形的兩條對(duì)角線把正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形.

已知：四邊形ABCD是正方形，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O.

初中說(shuō)課稿模板篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握單色版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合材料與制作方法，創(chuàng)作一幅生動(dòng)有趣的單色版畫(huà)。

過(guò)程與方法：通過(guò)描述、分析，感受其肌理美、印痕美與層次美，并在藝術(shù)實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)單色版畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，提高自身審美趣味。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握單色版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅單色版畫(huà)作品。

難點(diǎn)：結(jié)合各種材料與制作方法，能創(chuàng)作出形象生動(dòng)有趣的單色版畫(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

教師演示用手指蘸取一種顏料，在繪有樹(shù)枝的畫(huà)面上拓出手印，形成樹(shù)葉的圖案。并提問(wèn)：以上演示與以往的創(chuàng)作方式有何不同？學(xué)生觀看并回答：用拓印的方式完成。教師總：藝術(shù)的形式各異，這種用一種色彩拓印而成的叫做單色版畫(huà)。引出課題《單色版畫(huà)》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1、教師出示《鎮(zhèn)宅神虎》木版年畫(huà)，提出問(wèn)題：

（1）作品中拓印的是什么形象？給人怎樣的感受？

（2）為什么使用紅色進(jìn)行渲染？

學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題：一只氣勢(shì)威猛的老虎；形態(tài)生動(dòng)逼真，呼之欲出。采用紅色是要符合主題中避除妖邪的寓意。教師總結(jié)：版畫(huà)是美術(shù)的一類重要畫(huà)種，木刻則是傳統(tǒng)版畫(huà)的主要制作形式，具有獨(dú)特價(jià)值與地位。

2、繼續(xù)出示作品《戴花的女人》《兒童版畫(huà)》《大蜻蜓》，思考問(wèn)題：

（1）作品中有哪些內(nèi)容？造型方面有怎樣的特點(diǎn)？

（2）《戴花的女人》中正面人物形象與側(cè)面形象的刻畫(huà)有什么不同？有什么作用？

（3）仔細(xì)觀察《兒童版畫(huà)》《大蜻蜓》由哪些材料制作而成？具有怎樣的獨(dú)特美感？

學(xué)生對(duì)比觀察并分析得出：

畫(huà)面內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物；

特點(diǎn)：生動(dòng)有趣。

不同：正面人物采用陰刻，側(cè)面采用陽(yáng)刻；

作用：不同刻法能豐富畫(huà)面效果。

材料：由吹塑紙、紙板與各類的樹(shù)葉制作而成；

美感：具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰關(guān)系的美感。

教師：感受單色版畫(huà)中的獨(dú)特美感，即肌理美、印痕美以及層次美。

3、教師出示不同類型版畫(huà)作品，并提問(wèn)：

（1）依據(jù)制作方式可以將版畫(huà)分為哪幾種類型？

（2）結(jié)合課本總結(jié)剪貼紙版畫(huà)與吹塑紙版畫(huà)的制作方法是怎樣的？

（3）創(chuàng)作一幅好的版畫(huà)應(yīng)從哪幾方面入手？

學(xué)生小組討論并匯報(bào)：

類型：凸版、凹版、孔版和綜合版。

制作方法：剪貼紙版畫(huà)運(yùn)用剪或刻進(jìn)行造型，再貼于底板上，形成凸版；吹塑紙版畫(huà)用各類工具刻畫(huà)出劃痕，形成凹版。

一幅好的版畫(huà)要切合主題、布局巧妙、造型生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。

教師：優(yōu)質(zhì)的版畫(huà)作品需要潛心揣摩才能創(chuàng)作出來(lái)。

環(huán)節(jié)三：示范講解

分發(fā)各種材料，分析其形狀、紋理等特性，啟發(fā)創(chuàng)意聯(lián)想。示范紙版畫(huà)的制作方法，師生共同總結(jié)步驟：1。剪刻；2。制版；3。涂色；4。拓印。其中重點(diǎn)講解如何將制好的版均勻的拓印出來(lái)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)

1、布置活動(dòng)練習(xí)：自選制版材料和方法，單獨(dú)完成一幅單色版畫(huà)或者以分組的形式完成主題系列單色版畫(huà)，并注意安全用刀與衛(wèi)生問(wèn)題。教師巡視輔導(dǎo)，提示要點(diǎn)：畫(huà)面形象切合主題，油墨或水色拓印均勻等。

2、組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生扮演藝術(shù)家與評(píng)論家的角色，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，提高自身審美趣味。

布置作業(yè)：搜集魯迅版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的故事，同學(xué)之間相互交流。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

初中說(shuō)課稿模板篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課：

觀察亞洲政區(qū)圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

板書(shū)：第二章了解地區(qū)

第一節(jié) 東南亞

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。

一．中南半島和馬來(lái)群島

1．通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島

列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異

2．通過(guò)地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平

（2）馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)，

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題

中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲

馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家?？偨Y(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

教學(xué)后記：

學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚(yú)得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

二、自然條件（板書(shū)）

1．地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問(wèn)題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來(lái)群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。

[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。

[提問(wèn)] 這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問(wèn)]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

初中說(shuō)課稿模板篇10

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：①利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口；

②讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因；

能力目標(biāo)：①了解印度的人口壓力，使學(xué)生形成正確的人口觀，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；

②根據(jù)地圖和資料分析印度氣候類型及水旱災(zāi)害頻繁的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析、

歸納總結(jié)的能力，為以后的生活服務(wù)；

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

①印度是世界文明古國(guó)，我們應(yīng)珍惜和愛(ài)護(hù)人類的家園；在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；

重點(diǎn)：印度的水旱災(zāi)害及印度的人口特點(diǎn)。

難點(diǎn)：分析造成水旱災(zāi)害頻繁的原因。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲，今天就讓我和同學(xué)們隨著唐僧師徒去印度看一看。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課前搜集到的印度的相關(guān)資料

講授新課

展示課件印度是一個(gè)文明古國(guó)

展示課件印度在世界中的位置

提問(wèn)：①印度位于我國(guó)的什么位置？南部瀕臨哪個(gè)海洋？

②印度位于亞洲的哪個(gè)地區(qū)？

總結(jié)：位于我國(guó)西南面，南臨印度洋，位于南亞。

展示課件南亞政區(qū)圖

提問(wèn)：①找出印度主要的陸上臨國(guó)，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于印度的什么方位？

②讀出印度的首都？

總結(jié)：印度是南亞面積最大的國(guó)家。

展示課件印度的地形

提問(wèn)：①找出印度有哪些主要地形區(qū)？

②地形分布有哪些特點(diǎn)？

總結(jié)：西北喜馬拉雅山脈，中部恒河平原，南部德干高原，絕大部分海拔在1000米以下。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，在這塊古老的土地上，生活著多少印度人呢？

展示課件印度的人口增長(zhǎng)圖

提問(wèn)：①20xx年印度有多少人口？

②從1951年到20xx年印度人口大約增加多少億？

③讀圖分析最近印度人口增長(zhǎng)速度是加快了還是放慢了？

討論：閱讀課本36頁(yè)材料和自學(xué)材料，說(shuō)一說(shuō)人口增長(zhǎng)會(huì)給印度帶來(lái)什么影響？總結(jié)：人口的增長(zhǎng)制約著印度經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的改善，使糧食、土地、

水資源、環(huán)境、就業(yè)、教育等成為難題。20xx年2月15日，印度頒布新的人口

政策，希望到20xx年實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng)。

展示課件印度水、旱災(zāi)害的景觀圖片

我們多么不希望看到這些畫(huà)面！然而大自然是無(wú)情的。印度人民采取了很多措施和自然斗爭(zhēng)，如龐大的灌溉系統(tǒng)、防旱貯水池等，但災(zāi)害仍不斷，損失慘重。是什么原因造成印度多水、旱災(zāi)呢？

展示課件孟買(mǎi)各月氣溫和降水量

提問(wèn)：①孟買(mǎi)各月氣溫有什么特點(diǎn)、屬哪個(gè)溫度帶？

②孟買(mǎi)各月降水量分布有何規(guī)律？

③該地屬于什么氣候類型？

總結(jié)：印度屬熱帶季風(fēng)氣候。

展示課件南亞1月、7月風(fēng)向

總結(jié)：印度降水主要受季風(fēng)影響

討論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì)印度降水多少有何影響？

總結(jié)：我們破解了印度多水旱災(zāi)害的原因，原來(lái)是西南季風(fēng)搞的鬼。

角色扮演（討論完成）

①如果自己是印度的官員，怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情？

②如果自己身處在連降大雨的印度，怎樣做才能最好的保護(hù)自己？

教師小結(jié)：⒈學(xué)生快速回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

⒉請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)

鞏固訓(xùn)練：課件展示

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，畫(huà)一幅簡(jiǎn)單、形象的漫畫(huà)，反映人口與資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句提示其寓意。

初中說(shuō)課稿模板篇11

今天，我講的是書(shū)法欣賞的《書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美》，下面我將從書(shū)法欣賞、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。

1.書(shū)法欣賞

根據(jù)教學(xué)大綱要求而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容；是以“欣賞·評(píng)述”為主，并結(jié)合“臨寫(xiě)”于一體的綜合課型，主要讓學(xué)生感知、學(xué)習(xí)書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點(diǎn)。采用自然萬(wàn)物和建筑

結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的形象幫助學(xué)生理解抽象的書(shū)法形態(tài)。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前書(shū)法教學(xué)的實(shí)際情況，我將欣賞課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

①認(rèn)知目標(biāo)：欣賞書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美。

②能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述；按照要求用硬筆嘗試臨寫(xiě)不同書(shū)體，并能表述自己的心得體會(huì)。

③情感目標(biāo)：通過(guò)賞析“形似物象”的例字結(jié)構(gòu)的巧妙之處，結(jié)合臨寫(xiě)和交流，讓學(xué)生感受書(shū)法結(jié)構(gòu)的美感，領(lǐng)悟“藝術(shù)源于人們對(duì)生活的體驗(yàn)”之真諦；按照所學(xué)書(shū)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，

養(yǎng)成平時(shí)自覺(jué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣等。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)知書(shū)法“端正平穩(wěn)”、“均衡對(duì)稱”、“疏密勻稱”等的結(jié)構(gòu)之美。

②教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在臨寫(xiě)時(shí)加強(qiáng)對(duì)字形的整體把握，自覺(jué)養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

在課堂欣賞課的教學(xué)中，用多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生欣賞探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地

體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。在整個(gè)教學(xué)流程中，我主要采用的教法是：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫(xiě)體驗(yàn)法，直觀展示法，欣賞評(píng)述法。

作探究環(huán)節(jié)，通過(guò)課件展示，加深了學(xué)生對(duì)“均衡對(duì)稱之美”和“疏密勻稱之美”的認(rèn)識(shí)。在展示交流環(huán)節(jié)，要求掌握初步的臨寫(xiě)技能，挖掘潛能，提高學(xué)生的自信心

本節(jié)課的基本教學(xué)流程如下：

第一部分：導(dǎo)入目標(biāo)。用《高山流水》的音樂(lè)韻律之美來(lái)導(dǎo)入展示課題《書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美》，后分步展示本課的認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

為下面設(shè)計(jì)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”等環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第二部分：自主學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題“中國(guó)書(shū)法與中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)規(guī)則有何聯(lián)系”，隨后播放形似物象的“高、臺(tái)、至”的課件，整體感受“中國(guó)書(shū)法與中國(guó)建筑有著

一致的結(jié)構(gòu)規(guī)則”。其次，導(dǎo)學(xué)“端正平穩(wěn)之美”：讓學(xué)生“獨(dú)學(xué)”后回答所選字“中、蓋、人、臺(tái)”都通過(guò)什么對(duì)照，體現(xiàn)了書(shū)法結(jié)構(gòu)中什么位置起到的端正平穩(wěn)的作用？再次，讓學(xué)生

欣賞感受課件“端正平穩(wěn)之美”兩張的圖片，在練習(xí)紙中臨寫(xiě)“中、蓋、人、臺(tái)”，體驗(yàn)楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)，養(yǎng)成“練字先練眼”和“自覺(jué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的良好習(xí)慣。

第三部分：合作探究。導(dǎo)學(xué)“均衡對(duì)稱之美”：首先，讓學(xué)生欣賞課件前兩張圖片“山、莫、暴、無(wú)、奉、禁”，思考“圖片所選字體為什么，其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)，字形呈啥狀？”

這一問(wèn)題。其次，教師深入各學(xué)習(xí)小組督導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生代表對(duì)學(xué)習(xí)成果發(fā)表看法，營(yíng)造“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的氛圍。再次，播放課件例字“禁、及”，師生一同分析“禁、

及”的結(jié)構(gòu)，教師臨寫(xiě)示范。

導(dǎo)學(xué)“疏密勻稱之美”：首先，依次播放課件“登、群”“妙、張”，讓學(xué)生思考“重復(fù)筆畫(huà)的排列分布應(yīng)怎樣，左右部件的向背應(yīng)做到怎樣？”這一問(wèn)題，在賞析中領(lǐng)悟“疏

密勻稱”結(jié)構(gòu)之美，并形成“看法”上的共識(shí)。其次，播放課件“妙、張”，讓學(xué)生思考“下面兩個(gè)字哪個(gè)向而相犯了？哪個(gè)背而相離了？”這一問(wèn)題，以提高學(xué)生的歸納、評(píng)述能力。

第四部分：展示交流。首先，以《高山》作為背景音樂(lè)，播放課件“臨寫(xiě)提示”和例字“古、六、自、高”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析例字“古、六、自、高”的比列、位置、重心和

外形，讓學(xué)生養(yǎng)成“練字先練眼”的良好習(xí)慣。其次，進(jìn)行臨寫(xiě)指導(dǎo)；②再次，教師巡導(dǎo)、組織學(xué)生“互評(píng)”，在增強(qiáng)學(xué)生的“互動(dòng)”意識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確筆畫(huà)的典型特征。

第五部分：達(dá)標(biāo)提升。首先，提出“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美？”這一問(wèn)題，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)體系系統(tǒng)化，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，讓學(xué)生思考課件中的書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美外，并在愉悅中感受“書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美”，激勵(lì)他們品嘗收獲、體驗(yàn)成功，進(jìn)一步強(qiáng)化他們積極奮發(fā)進(jìn)取的價(jià)值取向。

書(shū)法課的板書(shū)應(yīng)融書(shū)法與一體，因此，在教學(xué)中，我會(huì)將書(shū)寫(xiě)過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合，將范帖與多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面

>學(xué)情分析

本課內(nèi)容有些深?yuàn)W,對(duì)12/13歲七年級(jí)學(xué)生理解力和認(rèn)識(shí)水平達(dá)不到。為了化難為易,教材出示了大量建筑圖片和自然景觀攝影照片,如:中國(guó)古代四大名樓滕王閣、天安門(mén)、故宮太和殿、人民英雄紀(jì)念碑。還有企鵝、鴨子、朱、白頭翁、蜻蜓等具有和諧之美生存法則之自然景觀予以佐證,幫助學(xué)生理解對(duì)一個(gè)個(gè)漢字的分析、欣賞評(píng)述。對(duì)我們基礎(chǔ)學(xué)科教育較薄弱的學(xué)生，故教材內(nèi)容略顯深?yuàn)W,七年級(jí)學(xué)生們達(dá)到會(huì)欣賞評(píng)述、會(huì)書(shū)寫(xiě)美觀還有些欠缺,因此教學(xué)中必須針對(duì)實(shí)際,化難為易,在有限的40分鐘分析30多個(gè)字純粹不可能,因此老師必須很好地整合教材、制作課件、組織課堂,精講多練。

《書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美》效果分析

欣賞書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述；按照要求用硬筆嘗試臨寫(xiě)不同書(shū)體，并能表述自己的心得體會(huì)。

通過(guò)賞析“形似物象”的例字結(jié)構(gòu)的巧妙之處，結(jié)合臨寫(xiě)和交流，讓學(xué)生感受書(shū)法結(jié)構(gòu)的美感，領(lǐng)悟“藝術(shù)源于人們對(duì)生活的體驗(yàn)”之真諦；按照所學(xué)書(shū)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，養(yǎng)成平時(shí)自覺(jué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣等。

讓學(xué)生認(rèn)知書(shū)法“端正平穩(wěn)”、“均衡對(duì)稱”、“疏密勻稱”等的結(jié)構(gòu)之美。讓學(xué)生在臨寫(xiě)時(shí)加強(qiáng)對(duì)字形的整體把握，自覺(jué)養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

在課堂欣賞課的教學(xué)中，用多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生欣賞探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。在整個(gè)教學(xué)流程中，我主要采用的教法是：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)法，比較分析法，示范指導(dǎo)法，臨寫(xiě)體驗(yàn)法，直觀展示法，欣賞評(píng)述法。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我由音樂(lè)韻律的動(dòng)感情景導(dǎo)入教學(xué),再由“整體感受”，讓學(xué)生在書(shū)法練習(xí)紙中臨寫(xiě)“中、蓋、人、臺(tái)”等例字，較好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的求知欲望。在合作探究環(huán)節(jié)，通過(guò)課件展示，加深了學(xué)生對(duì)“均衡對(duì)稱之美”和“疏密勻稱之美”的認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題“中國(guó)書(shū)法與中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)規(guī)則有何聯(lián)系”，隨后播放形似物象的“高、臺(tái)、至”的課件，整體感受“中國(guó)書(shū)法與中國(guó)建筑有著一致的結(jié)構(gòu)規(guī)則”。其次，導(dǎo)學(xué)“端正平穩(wěn)之美”：讓學(xué)生“獨(dú)學(xué)”后回答所選字“中、蓋、人、臺(tái)”都通過(guò)什么對(duì)照，體現(xiàn)了書(shū)法結(jié)構(gòu)中什么位置起到的端正平穩(wěn)的作用？再次，讓學(xué)生欣賞感受課件“端正平穩(wěn)之美”兩張的圖片，在練習(xí)紙中臨寫(xiě)“中、蓋、人、臺(tái)”，體驗(yàn)楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)，養(yǎng)成“練字先練眼”和“自覺(jué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生欣賞課件前兩張圖片“山、莫、暴、無(wú)、奉、禁”，思考“圖片所選字體為什么，其結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)，字形呈啥狀？”這一問(wèn)題。其次，教師深入各學(xué)習(xí)小組督導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生代表對(duì)學(xué)習(xí)成果發(fā)表看法，營(yíng)造“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的氛圍。再次，播放課件例字“禁、及”，師生一同分析“禁、及”的結(jié)構(gòu)，教師臨寫(xiě)示范。

>的教材分析

根據(jù)浙教版《書(shū)法》的教學(xué)大綱要求而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容；是以“欣賞·評(píng)述”為主，并結(jié)合“臨寫(xiě)”于一體的綜合課型，主要讓學(xué)生感知、學(xué)習(xí)書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點(diǎn)。采用自然

萬(wàn)物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的形象幫助學(xué)生理解抽象的書(shū)法形態(tài)。

在教學(xué)中注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，以評(píng)促寫(xiě)。

通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使明確教學(xué)生寫(xiě)字任重道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)常抓不懈的工作。需要教師的堅(jiān)持，更需要學(xué)生的努力。為了把我們中國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大，就讓我們每一位教師做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾

和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。

>測(cè)評(píng)練習(xí)

1讓學(xué)生嘗試臨寫(xiě)“古”、“六”、“自”、“高”，并將自己的感受和臨寫(xiě)的結(jié)果與同學(xué)相互交流。

2思考“秒”“張”兩字的向而不犯、背而不離。

3嘗試分析“欲”“額”“鐘”“識(shí)”凳子的應(yīng)讓避就之美。 4分析“山”“出”“言”等字是主要筆畫(huà)。 5分子“欣欣然，陶陶然”的形態(tài)變換之美。

>的教學(xué)反思

要上好寫(xiě)字課，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，只有坐端正，筆拿正，才有可能寫(xiě)好字。這就要求教師在課堂上制定寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌或不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)。需要在師生的共同努力下，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

其次，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要注意運(yùn)筆，注意筆畫(huà)的輕重緩急，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。每次寫(xiě)字,都要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順。強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)的自由什么特點(diǎn)，主筆是什么，存在怎樣的規(guī)律，使學(xué)生脫離田字格一樣會(huì)寫(xiě)字。寫(xiě)完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱，整體感覺(jué)如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

再則，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學(xué)生練得多了，寫(xiě)得像了，無(wú)師自通。

另外，在教學(xué)中教師要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，以評(píng)促寫(xiě)。最重要的一點(diǎn)，還是教師在教學(xué)中要手把手教孩子寫(xiě)，教師要堅(jiān)持每節(jié)課指導(dǎo)一定量的學(xué)生，久而久之，學(xué)生便能體會(huì)書(shū)寫(xiě)的真諦。

教師在任何時(shí)候，對(duì)學(xué)生的字都要嚴(yán)格要求，你對(duì)你的學(xué)生要求有多高，你的學(xué)生就能做得多好。

總之，通過(guò)半學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，使我明確教學(xué)生寫(xiě)字任重道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)常抓不懈的工作。需要教師的堅(jiān)持，更需要學(xué)生的努力。為了把我們中國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大，就讓我們每一位教師做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。

>課標(biāo)分析

書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是點(diǎn)畫(huà)組合的規(guī)范和規(guī)律。本課旨在幫助學(xué)生了解書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點(diǎn)?！敖Y(jié)構(gòu)”指組成整體的各部分的搭配和安排，有結(jié)合、構(gòu)造的意思。教材用形形色色的自然萬(wàn)物和建筑結(jié)構(gòu)等作比喻進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的形象幫助學(xué)生理解抽象的書(shū)法形態(tài)。

知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠按照要求臨寫(xiě)不同字體，并且能夠表述自己的心得體會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠按照所學(xué)書(shū)法結(jié)構(gòu)的知識(shí)自覺(jué)規(guī)范平時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法。

初中說(shuō)課稿模板篇12

【設(shè)計(jì)思路】

探究凸透鏡成像的規(guī)律是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)的策略，不在于有沒(méi)有講清、講透，而是看教師有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)獲取知識(shí)，樂(lè)于探究，所以教師應(yīng)想方設(shè)法把課堂活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生?；诖?，教學(xué)中，一方面注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生剛剛接觸物理這門(mén)學(xué)科，在知識(shí)方面，懂得少許淺顯的物理道理，知道一些較簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，了解了一些基本的物理規(guī)律；在能力方面，初步具備了一定的探究問(wèn)題的意識(shí)和能力，有一定的協(xié)調(diào)能力和合作精神；在情感方面，他們有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望；在物理方法上，知道科學(xué)探究的一般過(guò)程。本節(jié)探究課學(xué)生面臨著許多困難，首先實(shí)驗(yàn)探究涉及到的物理名詞多，物距（u）、像距（v）、焦距（f）、實(shí)像、虛像；還有，要找到各種像應(yīng)調(diào)整什么，如何調(diào)整，學(xué)生感到盲目；再有，從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易，因此老師必須重視在探究過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：理解凸透鏡成像的規(guī)律。

2．過(guò)程與方法

（1）學(xué)生能在探究活動(dòng)中初步獲得提出問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過(guò)程和方法。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理，勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。

（3）樂(lè)于參加觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。

【教學(xué)重點(diǎn)】

凸透鏡成像規(guī)律的探究過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并從實(shí)驗(yàn)中得出凸透鏡成像規(guī)律。

【教學(xué)方法】

科學(xué)探究、小組討論、多媒體演示。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏及光具座若干組；教師：多媒體課件。

幼兒園中班說(shuō)課稿(春天來(lái)了)通用2篇

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫(xiě)好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以我們?cè)趯?xiě)幼兒園說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意收集和整理了幼兒園中班說(shuō)課稿(春天來(lái)了)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

幼兒園中班說(shuō)課稿(春天來(lái)了) 篇1

1、教材分析

此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》；歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的春天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件一份，(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《春天在哪里》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

(一)教法

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的春天景象，豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到春天的來(lái)臨了嗎？(出示春姑娘教具)

(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找春天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

(3)幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。

2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

(1)、春姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的鮮花。

(2)、春雨下了，種子發(fā)芽了。

(3)、小燕子飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，柳樹(shù)在隨風(fēng)輕擺。

(4)、鮮花開(kāi)了，引來(lái)了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

(5)、小朋友們跑來(lái)了，他們正在放風(fēng)箏。

(6)、拖拉機(jī)響了嘟嘟嘟，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

(1)師：春天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨汛禾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？

(2)幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)、幼兒分成六組，可進(jìn)行繪畫(huà)《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫(huà)《春雨和種子》；繪畫(huà)《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹(shù)葉兒》；繪畫(huà)《小燕子》等的創(chuàng)作。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的春天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

(1)、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動(dòng)結(jié)束。

(1)、小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察春天了！

幼兒園中班說(shuō)課稿(春天來(lái)了) 篇2

一、說(shuō)教材根據(jù)季節(jié)變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的知識(shí)，對(duì)春天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、根據(jù)主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)；2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

由于幼兒接觸這樣的作畫(huà)不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫(huà)出自己所看到的春天和在氣球上繪畫(huà)的力度和方法。

根據(jù)這一重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂(lè)《春天在哪里》等教學(xué)具。

四、說(shuō)教法、學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習(xí)方法：

1、通過(guò)觀察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，通過(guò)觀察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

五、說(shuō)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

1、開(kāi)始部分：歌曲引入2、基礎(chǔ)部分：首先出示照片，幼兒通過(guò)觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫(huà)，講解作畫(huà)的要求。

3、幼兒創(chuàng)作部分：幼兒根據(jù)課堂上的觀察以及自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行主題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最后讓幼兒根據(jù)自己講述自己的作品內(nèi)容，將語(yǔ)言表達(dá)能力滲透其中。

4、結(jié)束部分：幼兒用畫(huà)好的氣球裝飾走廊。

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