大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-27 大班優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)有關(guān)大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)系列。
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大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解黑木耳的營養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂趣。
2.品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛吃的食物。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。
2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。
活動(dòng)過程
一、知道黑木耳的食用價(jià)值。
1、自由交談。
--教師:誰知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)
2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。
--教師:黑木耳被營養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!
二、討論木耳的吃法。
--教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?
--教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。
1、教師煮黑木耳。
--教師:我們自己動(dòng)手來做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)
2、了解各種調(diào)料。
--教師:我們來看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)
3、嘗試涼拌黑木耳。
--教師:請(qǐng)你來試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)
三、討論白木耳的吃法。
--教師:說到黑木耳,我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)--教師:請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說說,你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?
活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
這次活動(dòng)總的來說效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
在活動(dòng)中,還存在一些不足之處:對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過度的語言沒有說,導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對(duì)我的新角色表示很好奇,沒能投入到體驗(yàn)游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲,將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。
小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我國重要的食用菌,有廣泛的自然分布和人工栽培。
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇2)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會(huì)造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動(dòng)過程:
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們?cè)谀抢镞€見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)
4、總結(jié):散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
(三)制作環(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
反思:
“小小塑料袋”這活動(dòng)中,我們通過實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣,危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?!边@就說明了,既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力
活動(dòng)難點(diǎn):撕圓
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂
活動(dòng)過程:
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號(hào)筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛:
(與小鳥一同游戲)
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇4)
優(yōu)秀魔術(shù)師
一、活動(dòng)前提
教師、家長和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上,教師和幼兒再一起將廢舊物品分類標(biāo)號(hào)或做記號(hào)存放,使幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí),知道廢舊物品可以回收再利用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作,激起幼兒參與環(huán)保的熱情與興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力,動(dòng)手操作能力。
2、會(huì)根據(jù)自己的設(shè)想用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集廢舊物品并歸類存放,制作輔助工具,如:膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。
四、活動(dòng)過程
(一)教師以魔術(shù)師阿姨的身份出現(xiàn),向幼兒展示各種組合作品(如:一次性梳子、勺子組合成蜻蜓,糖盒、包裝紙組合成的花兒,吸管、紙管組合的各種圖案,一次性紙盤、紙杯添加組合的小動(dòng)物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。
(二)組織討論:魔術(shù)師阿姨變出的東西是用小朋友收集來的舊材料組合起來的,你最喜歡哪一種組合?(添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合)廢舊材料還可以怎樣組合?
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己意愿選擇材料,進(jìn)行創(chuàng)意組合。
小朋友也來做小小魔術(shù)師。這么多的廢舊物品,你想做什么?選擇什么樣的材料,怎樣搭配組合?自己去取,做好以后放到你喜歡的活動(dòng)區(qū)。要求:想好了再動(dòng)手制作,盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時(shí)注意安全,碎紙放到塑料筐里。
(四)幼兒開始制作,老師重點(diǎn)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象,動(dòng)手操作鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試多種組合,能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個(gè),能力弱的幼兒在老師的幫助下,完成一種組合。
(五)引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,對(duì)有創(chuàng)造性的作品給予鼓勵(lì)。
小小魔術(shù)師閃亮登場,在樂音裊裊聲中,幼兒上臺(tái)介紹自己的作品,給優(yōu)秀魔術(shù)師戴上大紅花。
五、活動(dòng)延伸
為幼兒開辟一個(gè)特色創(chuàng)意組合工作角,幼兒自選活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行組合制作活動(dòng)。
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1了解火的用途與危害。
2初步掌握簡單的防火自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方手帕、水等。
活動(dòng)過程:
1、教師:人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),討論:火對(duì)人們有哪些危害。
3、教師:火會(huì)給人們的生活帶來哪些危害?
4、教師:什么地方禁止用火,為什么?
5、怎樣防止火帶來的危害。
6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施,如不隨意玩火,不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張,應(yīng)盡快遠(yuǎn)離火源。
討論:著火了怎么辦?
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡單的自救方法,如用濕毛巾捂住嘴,蹲著或者匍匐前進(jìn)迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場;撥打報(bào)警電話等。
2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請(qǐng)幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴,蹲著或者匍匐筘進(jìn)。
游戲角活動(dòng)
1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯(cuò)燭,如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯(cuò)光紙、醋染品,玻璃杯,兩種書簽。
2、在美工活動(dòng)區(qū),投放錯(cuò)、紙和水彩,引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀,再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上,發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
家園共育
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等,教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。
2、可以帶孩子做一些實(shí)驗(yàn),了解哪些物品易燃,哪些物品不易燃。
日?;顒?dòng)
日常生活中教育幼兒遠(yuǎn)離火源,并且要定期檢査班級(jí)的隱患,做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的演習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心,體驗(yàn)火的用途和給自己帶來的快樂。
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇6)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中,初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片:小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示大圖書,引起幼兒閱讀興趣
師:今天老師帶不了一本大圖書,告訴幼兒書名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
師:這是書的封面,封面上畫了什么?
1、(第1頁)小弟弟在干什么,(用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車)
小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭,一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié):拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚,它會(huì)對(duì)我們說什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!并用兒歌形式總結(jié):謝謝你,魚兒真好吃。
3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚給誰吃?請(qǐng)幼兒幫助老師打開“小門”,看看是不是猜對(duì)了?
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出:拉拉拉,拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,蘿卜真好吃。
6、(第3頁)這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)
小狗真有禮貌,它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書,并和老師一起念念好聽的兒歌,體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師也帶來了許多小車,請(qǐng)你們拉著小車,把好吃的東西送給小動(dòng)物吃,送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊,(小動(dòng)物說:謝謝你,_真好吃。)
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證,小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng):
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看X老師也拉了一輛小車,老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰吃,寶寶應(yīng)該怎么說?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車,拉顆糖兒給寶寶吃,謝謝你,糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖,鼓勵(lì)幼兒說:“謝謝你,糖兒真好吃?!?/p>
附:《拉小車》
拉拉拉,拉小車,拉根骨頭給小狗。謝謝你,骨頭真好吃。
拉拉拉,拉小車,拉條魚兒給小貓。謝謝你,魚兒真好吃
拉拉拉,拉小車,拉只蘿卜給小兔。謝謝你,蘿卜真好吃。
大班優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,對(duì)歌曲有較完整的印象。
2.能樂意參加歌唱活動(dòng),并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過程:
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那么秋天到了,秋風(fēng)吹啊吹,秋葉怎么樣了?
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1.教師演唱歌曲。
(1)師:今天老師也帶來了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,歌曲中這對(duì)好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢?
(2)教師清唱歌曲《秋葉》。(幼兒邊回答邊出示圖譜)
2.幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師:你覺得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎?請(qǐng)你再來聽一遍音樂。(請(qǐng)幼兒擺放圖譜順序)
(1)秋葉、秋葉跟著誰,悄悄、悄悄干什么去了?
(2)誰吹口哨?誰把舞跳?
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)哪兒去了?
(4)搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖,搖哪兒去了?
(5)最后,秋葉累壞了,它就怎么樣了?
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
(2)討論歌曲的不同唱法并練習(xí),嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
師:小朋友,你們覺得大風(fēng)吹的時(shí)候,樹葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜沓??聲音是越唱越怎么樣?小風(fēng)吹的時(shí)候,樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來唱?聲音是越唱越怎么樣的?
幼兒嘗試練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天”;“搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地”,體會(huì)聲音由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師:最后一句秋葉飄落下來的時(shí)候心情是怎樣的?用什么樣的聲音和表情來唱?(疲憊的聲音、小小的聲音……)
(3)幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
(4)表演唱。
師:你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢?風(fēng)小了飄落下來可以做上面動(dòng)作呢?
師:來,孩子們,讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧!
刮大風(fēng)了(師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作);風(fēng)小了(師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動(dòng)作),一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1.師:如果你是小樹葉,你會(huì)飄到哪兒呢?(石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……)
2.幼兒扮演秋葉,隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂停止,小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方?(如:秋葉飄落在小白兔的身上,小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓教師猜。)師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3.師:秋風(fēng)吹起來了,小樹葉飄呀飄,一起飄到我們想去的地方吧!
秋葉秋葉跟著秋風(fēng),悄悄悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨,秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天;搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地。累壞了,累壞了,累壞了,躺在地上,躺在地上睡一覺。
活動(dòng)反思:
《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習(xí)的歌曲,特別是在開展秋天的主題活動(dòng)時(shí),這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風(fēng)吹樹葉時(shí)的情景:轉(zhuǎn)、落。
在每個(gè)活動(dòng)前,都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn),可以是知識(shí)方面的,或者是情感方面的。所以,在開展主題活動(dòng)時(shí),就已經(jīng)計(jì)劃好平時(shí)讓幼兒注意觀察些什么,或者留意身邊的一些小事情,掌握一些生活中學(xué)到的常識(shí)。在這個(gè)音樂活動(dòng)前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到園內(nèi)樹比較多的'地方,讓幼兒在地上找落葉,再借機(jī)讓幼兒觀察,這些樹葉是哪里來的,小樹葉怎么會(huì)飄落離開樹媽媽,讓幼兒了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況,知道大自然之間的一些關(guān)系,比如說,秋天到了,有些樹葉變黃了,在風(fēng)兒的幫助下,小樹葉就會(huì)離開媽媽。同時(shí),在觀察時(shí),已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時(shí)的情景,把這種感覺記在了心里。風(fēng)吹樹葉,樹葉又是怎么的形態(tài),讓幼兒仔細(xì)觀察。
在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候,讓幼兒回憶、想像,在欣賞歌曲的同時(shí),他們就會(huì)聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹葉掉落時(shí)的情景,再由教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂,并初步用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂?;顒?dòng)中,發(fā)現(xiàn),幼兒們都是很喜歡用動(dòng)作來表示的,唱到樹葉飄時(shí),他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作,唱到樹葉飛,他們又會(huì)張開雙臂,像小鳥的翅膀一樣揮動(dòng),唱到樹葉轉(zhuǎn)時(shí),幼兒干脆整個(gè)人都轉(zhuǎn)了起來,唱到樹葉落時(shí),他們就會(huì)蹲下??粗變簜兺榈爻枳鰟?dòng)作時(shí),就感覺他們真成了一片片落葉了。
但是,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別比較安靜的幼兒,不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作,教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試,教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并給以肯定和鼓勵(lì)。幼兒很快就投入到表演中來,使活動(dòng)開展的很順利。
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2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1500字系列
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別編輯了“2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”。仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地,教案在上課中是很重要的一部分。教案可以突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。敬請(qǐng)參閱本文!
2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1
布魯納的多元表征理論表明,對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解有多種方式,多種方式之間建立起聯(lián)系,才能深化對(duì)概念的理解。因此,本節(jié)課教學(xué)中注重讓學(xué)生動(dòng)手操作,經(jīng)歷平均分的過程,并在此基礎(chǔ)上用數(shù)學(xué)語言描述平均分,加深學(xué)生對(duì)平均分的含義的理解。
1.注重指導(dǎo)學(xué)生用語言描述平均分,實(shí)現(xiàn)“多元表征”的統(tǒng)一。
本設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,觀察對(duì)比,發(fā)現(xiàn)“平均分”的特點(diǎn),繼而親手進(jìn)行平均分,經(jīng)歷平均分的過程,最后引導(dǎo)學(xué)生用語言表述平均分的'結(jié)果,達(dá)成動(dòng)作表征到語言表征的轉(zhuǎn)化,理解平均分的含義。
2.關(guān)注平均分的過程,讓學(xué)生體會(huì)平均分的過程與方法的多樣化。
教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手分一分,并在分的過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行平均分,讓學(xué)生經(jīng)歷用多樣化的分法進(jìn)行平均分的過程,加深對(duì)平均分的含義的理解和掌握。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 糖果 各種形狀的卡片若干張
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
課件出示情境圖:明天是個(gè)好天氣,學(xué)校決定組織同學(xué)們?nèi)⒂^科技園。聽到這個(gè)好消息,二(1)班的學(xué)生可高興啦,他們?yōu)槊魈斓膮⒂^科技園準(zhǔn)備了許多好吃的,讓我們一起去看看都有哪些食品。請(qǐng)同學(xué)們一起來分一分這些食品吧!
⊙動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)教材8頁例1,經(jīng)歷平均分的過程,理解平均分的含義。
(1)自由分糖果。
各組學(xué)生動(dòng)手把6顆糖果分成3份,然后匯報(bào)結(jié)果。
分法一:第一份和第二份都是1塊,第三份是4塊。
分法二:第一份是1塊,第二份是2塊,第三份是3塊。
分法三:三份都是2塊。
(2)理解平均分。
①學(xué)生看圖并匯報(bào)觀察到的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生了解分法的多樣化。
②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比這三種分法,明確哪一種更公平,并說明理由。
(第三種分法更公平。因?yàn)榈谌N分法每份都同樣多,不會(huì)出現(xiàn)爭議。)
(3)教師小結(jié):把一些物品分成若干份,每份分得同樣多,叫平均分。(板書課題)
(4)反饋練習(xí)。
①引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材8頁1題,說一說自己是怎么判斷的。
預(yù)設(shè) 第一種分法和第四種分法是平均分,因?yàn)榈谝环N分法的每份都是3塊,第四種分法的每份都是4塊,所以是平均分。其他的分法不是每份都同樣多,所以不是平均分。
②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材8頁2題,然后把這句話補(bǔ)充完整,并說一說你是怎么知道結(jié)果的。
預(yù)設(shè) 一共有16片楓葉,每4片一份,平均分成了4份。我是先數(shù)每份有4片,再數(shù)有4份,然后用乘法計(jì)算,算式是4×4=16(片)。
③通過剛才分糖果,大家知道了什么是平均分,誰再來說一說?
預(yù)設(shè) 把一些物品分成若干份,每份分得同樣多,叫平均分。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)什么是平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,通過問題的引申,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分的含義。
2.教學(xué)教材9頁例2,掌握平均分的方法。
(1)組織活動(dòng):學(xué)生以小組為單位,拿出18個(gè)小圓片,動(dòng)手分一分,然后說一說你是怎么分的。
(2)匯報(bào)分法。
分法一:先每份分1個(gè)小圓片,然后每份再分1個(gè),直到把18個(gè)小圓片分完,每份分了3個(gè)。
分法二:每份先分2個(gè),然后每份再分1個(gè),正好分完,每份分了3個(gè)。
分法三:每份分3個(gè),正好一次就平均分成了6份。
(3)學(xué)習(xí)表述平均分。
出示例2情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友是怎樣分的,再看看圖中是怎樣表述分的結(jié)果的,然后引導(dǎo)學(xué)生按“把( )平均分成( )份,每份是( )”的形式說一說分的結(jié)果。
(4)反饋嘗試:完成教材9頁“做一做”,鞏固平均分的方法,然后匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,經(jīng)歷平均分的過程,體會(huì)分法的多樣化,學(xué)會(huì)平均分的方法。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表述平均分的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過語言和動(dòng)作的有效結(jié)合,加深對(duì)平均分含義的理解。
2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.熟練掌握漢語的四聲調(diào)值。
2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。
教學(xué)過程:
一、引入新課
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z調(diào)而獲得過大片掌聲,甚至是好感。可見語調(diào)很是重要,能夠恰到好處的運(yùn)用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的,但是漢語不同,通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情!今天,老師將在這里把這項(xiàng)漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào),將撥開漢字的第一層神秘面紗。
2.老師書寫課題,學(xué)生看。
二、小牛試刀
1.將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫在黑板上,先讓大家自己試讀。
2.先讓大家聽老師讀,然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
3.跟讀3-4遍之后,檢查同學(xué)們的掌握狀況,根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。
三、孰能生巧
在黑板上寫上一系列的拼音,讓同學(xué)們一起來練,做到發(fā)音飽滿,標(biāo)準(zhǔn)。
四、功德圓滿
在黑板上寫上一些繞口令,讓大家多多練習(xí)發(fā)音。
五、布置作業(yè)
1.熟讀這四聲聲調(diào)
2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí),下節(jié)課檢查情況。
一,聲調(diào)概述
漢語有四個(gè)聲調(diào),同一個(gè)音節(jié)用不同的聲調(diào)念時(shí),表示不同的語義,并有自己相應(yīng)的漢字,這是漢語不同于其他語言的獨(dú)特之處,當(dāng)然也是外國留學(xué)生感到最難的一點(diǎn)。
陰平(第一聲)
特征:高
調(diào)值:55
調(diào)號(hào):
陽平(第二聲)
特征:升
調(diào)值:35
調(diào)號(hào):
上聲(第三聲)
特征:低
調(diào)值:214
調(diào)號(hào)
去聲(第四聲)
特征:降
調(diào)值:51
調(diào)號(hào):
二,重點(diǎn)和難點(diǎn)
平調(diào)出現(xiàn)過多;
上聲錯(cuò)誤最多,上聲常被學(xué)生發(fā)成調(diào)值為24、34或224、334,或發(fā)成高調(diào)和上升調(diào);
陽平調(diào)域不穩(wěn)定,常發(fā)成224、223或34、23或發(fā)成別的聲調(diào);
去聲降不下來
四、教學(xué)技巧
1、聲調(diào)的展示技巧:
發(fā)音規(guī)范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在剛開始發(fā)音時(shí),應(yīng)注意適當(dāng)延長發(fā)音過程,適當(dāng)夸張音高的變化,讓學(xué)生體會(huì)到聲調(diào)高低曲折的變化。
五度聲調(diào)示意圖。利用這個(gè)圖,給學(xué)生以聲調(diào)的'視覺形象。在示范時(shí),一邊用手指著發(fā)音過程圖,一邊隨著音高的變化發(fā)音。
2、指導(dǎo)聲調(diào)發(fā)音的技巧:
適當(dāng)調(diào)整四個(gè)聲調(diào)的教學(xué)順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲,在教第二聲和第三聲。在練習(xí)中還是按順序讀。
利用手勢(shì)。在發(fā)音時(shí)輔以手的位置移動(dòng)代表音高的變化,提示學(xué)生正確地發(fā)出要發(fā)的聲調(diào)。如教第四聲時(shí),手掌由高向下?lián)],表示51調(diào)值。
3、聲調(diào)的練習(xí)技巧:
唱四聲:ē-é-ě-è
定調(diào):一般在進(jìn)入聲調(diào)練習(xí)之前,教師要注意用或者其他簡單的音節(jié)搭配來定調(diào),引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開始之前先找準(zhǔn)調(diào),熟練以后可以慢慢減少到不用。
聲調(diào)搭配練習(xí):把不同的聲調(diào)搭配在一起,練習(xí)聲調(diào)的的發(fā)音。只有把各種聲調(diào)搭配在一起,才能搞好地解決學(xué)生四聲的發(fā)音問題。
2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3
一.說教材分析
1.說教材所處的地位和作用
本課內(nèi)容與1.4課《地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》緊密相連,與1.5課《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義(一)》是并列的內(nèi)容。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生了黃赤交角;由于黃赤交角的存在,引起了太陽直射點(diǎn)一年中有規(guī)律的在南北回歸線之間往返運(yùn)動(dòng);又因?yàn)樘栔鄙潼c(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng),引起了晝夜長短和正午太陽高度的變化,同一緯度晝夜長短和正午太陽高度隨時(shí)間(季節(jié))發(fā)生變化,就形成了四季。同一時(shí)間(季節(jié)),晝夜長短和正午太陽高度隨緯度發(fā)生了變化,形成了五帶。因此1.6課又是1.4課、1.5課內(nèi)容的繼續(xù)。它可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),進(jìn)一步理解黃赤交角存在的地理意義和太陽直射點(diǎn)南北回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,形成事物之間是聯(lián)系發(fā)展的思想意識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)目標(biāo)。
2.說教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):
A.學(xué)生理解正午太陽高度、四季、五帶的基本概念。
B.理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。四季五帶的形成。
(2)能力目標(biāo):
A.能根據(jù)太陽直射圖分析說明地球上不同地帶晝夜長短、正午太陽高度的大小及季節(jié)情況。
(3)德育目標(biāo):理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的。
確立以上教學(xué)目標(biāo)的規(guī)律:正午太陽高度,四季、五帶是地理學(xué)重要基本概念。學(xué)生必須理解。四季、五帶是晝夜長短和正午太陽高度有規(guī)律變化的結(jié)果。因此,晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律是本課的教學(xué)重點(diǎn)。又因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及到太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)、晨昏線的傾斜的空間想象、而絕大部分學(xué)生初中地理基礎(chǔ)差,空間想象力薄弱,所以理解和掌握晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律又是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
二.說教法
根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教法:
1.設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法
2.圖例導(dǎo)析法
3.歸納推導(dǎo)法
有些提問是用來幫助學(xué)生理解基本的概念,有些設(shè)疑是圖例導(dǎo)析過程中學(xué)生加深理解晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的必要補(bǔ)充。
圖例導(dǎo)析是學(xué)生理解晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的最直觀手段。為學(xué)生構(gòu)建直觀空間想象的平臺(tái)。因?yàn)檎n本的三幅“二分二至全球的晝夜長短和正午太陽高度分布”分布圖,很多學(xué)生看不出太陽直射點(diǎn)移動(dòng)與晝夜長短,正午太陽高度動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的關(guān)系。因此我在圖例導(dǎo)析過程中比教材多了兩幅圖,如后圖所示。
三.說學(xué)法
1.閱讀法。
2.圖畫法。
學(xué)生可以結(jié)合教師提問閱讀教材理解基本概念,如:正午太陽高度、四季、五帶。
學(xué)生與教師一起畫,太陽直射點(diǎn)與晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律圖,有助于知識(shí)的鞏固和以后的復(fù)習(xí)深化。
四.說教學(xué)程序
1.說導(dǎo)入:通過前兩節(jié)學(xué)習(xí)我們知道了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替,地方時(shí)、沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移,地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了二分二至自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)疊加產(chǎn)生了黃赤交角,由于黃赤交角存在使太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間的來回移動(dòng)。太陽直射點(diǎn)來回移動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的天文現(xiàn)象呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入和反問法導(dǎo)入,一方面復(fù)習(xí)前兩節(jié)知識(shí)引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶,有利于本課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面用反問法激發(fā)學(xué)生的求知。
2.說新課教學(xué):
我在黑板中間春分太陽直射圖,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1.26C圖,從C圖上來掌握判斷P地晝夜長短的方法。過程如下:
要求學(xué)生在圖上畫出P點(diǎn)所在的緯線,標(biāo)出晨昏線,標(biāo)上字母A、K、B。得出P點(diǎn)所在的晝弧AK等于夜弧BK,所以春分日P點(diǎn)晝夜等長。如黑板所示。從而使學(xué)生掌握判斷某地晝夜長短的方法。即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長短。為加深學(xué)生掌握判斷某地晝夜長短的方法,還可提問,如何判斷一個(gè)地方的晝夜長短?
學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱,教師必須在黑板上邊畫邊講,幫助學(xué)生掌握判斷晝夜長短的方法。
為使學(xué)生掌握晝夜長短的緯度變化,季節(jié)變化,我在黑板上按次序畫3月21日、5月6日、6月22日五幅太陽直射與晝夜長短變化圖,如后圖所示。只要比較不同日期的-晝弧長短即可看出晝長變化,掌握了這三個(gè)日期的晝長變化規(guī)律,后面日期的晝長變化也就迎刃而解了。配合以下提問基本可以掌握太陽直射點(diǎn)與晝夜長短的緯度變化規(guī)律、季節(jié)變化規(guī)律:(1)從3月21日到6月22日P地晝夜長短怎樣變化?
(2)從6月22日到9月23日P地晝夜長短怎樣變化?
(3)晝夜長短與緯度有何關(guān)系?
(4)北半球晝長大于夜長的是哪段時(shí)間?此時(shí)太陽直射在哪里?
(5)北半球晝長小于夜長的是哪段時(shí)間?此時(shí)太陽直射在哪里?
(6)北半球晝最長、夜最短是什么節(jié)氣?此時(shí)是南半球的什么季節(jié)?
(7)何時(shí)全球晝夜平分?哪個(gè)地方全年晝夜平分?
教學(xué)過程中,把重要的知識(shí)點(diǎn)寫成板書,如后圖所示。
在講解太陽直射點(diǎn)與正午太陽高度變化規(guī)律時(shí),先通過提問“一天中有幾個(gè)太陽高度?何時(shí)太陽高度?”來幫助學(xué)生理解正午太陽高度的概念,然后出示正午太陽高度的計(jì)算公式H=90-緯度間隔(太陽直射點(diǎn)與所求地之間的緯度距離),要求學(xué)生把五幅圖上的P地所在的緯線與太陽直射點(diǎn)的緯度距離用紅筆畫出來,叫一學(xué)生到黑板上去畫,從板圖上很快能看出P地不同季節(jié)的正午太陽高度變化,同一季節(jié)不同緯度的正午太陽高度變化。其間配合下面提問就可幫助學(xué)生理解太陽直射點(diǎn)與正午太陽高度的變化規(guī)律。
(1)P地何時(shí)正午太陽高度?其他地方正午太陽高度怎樣變化?
(2)P地何時(shí)正午太陽高度最小?這是P地的什么季節(jié)?
(3)夏至日哪些地方正午太陽高度?夏至日是整個(gè)北半球正午太陽高度的時(shí)候,這句話對(duì)嗎?
(4)冬至日哪些地方正午太陽高度達(dá)到值?哪些地方正午太陽高度達(dá)到最小值?
同樣把重要的知識(shí)點(diǎn)寫成板書,如后圖所示。整個(gè)過程直觀而有邏輯,緊緊圍繞晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化、緯度變化規(guī)律。
后面的四季、五帶的形成與劃分比較簡單,學(xué)生可以閱讀教材即可完成目標(biāo),為加深對(duì)概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的體系性我還設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)問題:
(1)四季是怎樣劃分的?若黃赤交角不存在,還有四季嗎?
(2)五帶是怎樣劃分的?若黃赤交角增大為25,五帶將發(fā)生怎樣的變化?
3、說課堂練習(xí)
本節(jié)課的課堂練習(xí)基本上在新課教學(xué)過程中完成,新課結(jié)束時(shí),看時(shí)間還可以按學(xué)生情況增加幾個(gè)提問。
4說課堂小結(jié)
課堂小結(jié)可以把地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生黃赤交角到四季五帶形成復(fù)述一遍。這樣既可把前面1.4課與1.5課所學(xué)的的知識(shí)納入新學(xué)的知識(shí)體系中,又可以幫助學(xué)生理解晝夜長短和正午太陽高度變化、四季與五帶形成的根原所在。
2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽想象,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實(shí)物。
活動(dòng)過程:
1、PPT出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么啊?幼兒:像白云。
師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來聽一聽。
2、欣賞故事。
(1)教師利用PPT完整講述故事。
(2)提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>
小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們?cè)賮砺犅犑笮⌒∈窃趺凑f的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難:幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦,是的,他們分給了樹林里的小動(dòng)物們。
提問:為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢?
a、分享給別人,別人可以很開心。
b、分享給別人東西,自己也會(huì)很開心。
c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開心。
小結(jié):小朋友都說的很好,好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜,心里也會(huì)感到更加快樂。
4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
教學(xué)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
2023優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5
水平階段:
水平一(二年級(jí));
教學(xué)目標(biāo):
1、知道羽毛球挑球的動(dòng)作方法。
2、能初步學(xué)會(huì)羽毛球挑球的動(dòng)作。
3、練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢、果斷和不怕困難、爭取勝利的精神。
教學(xué)內(nèi)容:
1、羽毛球:正、反手上一步挑球。
2、游戲:發(fā)球比遠(yuǎn)教學(xué)重點(diǎn):手腳配合、協(xié)調(diào)用力。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。器材準(zhǔn)備:羽毛球若干,球拍自備。
教學(xué)步驟:
一、準(zhǔn)備階段(7--8分鐘)
1、體委整隊(duì)集合、匯報(bào)人數(shù)。
2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)(向左、向右轉(zhuǎn))。
要求:兩腳同時(shí)登地
4、由小組長帶領(lǐng)分組慢跑。
5、羽毛球操。
學(xué)習(xí)階段(17—21分鐘)
1、復(fù)習(xí)正手顛球。要求:球拍要平。
向上顛
2、示范正手上一步挑球動(dòng)作。要求:認(rèn)真觀看。
比較和顛球的不同
3、組織學(xué)生練習(xí)
要求:
1)運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員當(dāng)老師助手進(jìn)行幫助練習(xí)。
2)沒人打三個(gè)球。
3)集體徒手練習(xí)3—4次。
4)平均分成四組練習(xí)3—4次。
4、示范反手上一步挑球。
要求:
1)認(rèn)真觀察。
2)比較和正手挑球的不同。
5、組織學(xué)生練習(xí)。
要求:
1)集體徒手練習(xí)3—4次。
2)平均分成四組練習(xí)3—4次。
游戲、比賽—發(fā)球比遠(yuǎn)(10-12分鐘)
1、教師講解示范游戲方法、規(guī)則。
2、學(xué)生分組游戲、比賽。
3、總結(jié)比賽中出現(xiàn)的情況,強(qiáng)調(diào)規(guī)則再比賽。
4、評(píng)價(jià)比賽結(jié)果。
放松身心階段(2—3分鐘)
1、教師提要求。
2、學(xué)生分散隨師示范作簡單放松動(dòng)作。
結(jié)束部分
1、總結(jié)練習(xí)、比賽情況
2、安排學(xué)生收拾器材。
3、師生再見、宣布下課。
練習(xí)密度預(yù)計(jì)
1、本課實(shí)練時(shí)間_分鐘。
2、本課密度x%。
3、平均心率_左右。
本課指導(dǎo)思想:
重視學(xué)生身體體會(huì),以游戲結(jié)合技術(shù)進(jìn)行練習(xí),合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,以達(dá)到育體、育心的育人目標(biāo)。場地器材:操場
注:本教案在實(shí)際教學(xué)過程中可能有所變動(dòng)。
有關(guān)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)系列
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供有關(guān)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)系列,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):逛超市
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
教師:(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)
教師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師:寶寶們想去超市買東西吃???
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則
1、教師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
2、教師:每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子,輕輕地把它們拿出來。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
四、檢查
1、教師:寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
2、教師:紅盤子的寶寶,你們買了什么???買了多少?
跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師:我們一起出去做游戲吧。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇2
幼兒園小班其他教案
目標(biāo):
1、通過游戲,使幼兒掌握理解海綿的性能,從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、有初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1、各種形狀、大小不一的海綿人手一塊,相同大小的水盆六個(gè),其中三個(gè)裝滿水。
2、鈴鼓一個(gè),能測(cè)量的尺,紅、黃、綠標(biāo)記。
3、輕音樂。
過程:
一、玩海綿寶寶。
1、師:小朋友,你們看老師手里拿的是什么呀?(出示海綿寶寶)
2、師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的海綿寶寶,誰來說說,你的海綿寶寶是什么形狀的呀? (幼兒從椅子下拿出海綿)
3、師:請(qǐng)你捏一捏海綿寶寶,說一說有什么感覺?
4、師:你們想不想讓海綿寶寶去水里玩呀?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地上。
5、幼兒分組把海綿放進(jìn)水里自由地玩,并請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
6、幼兒回座位。
7、師:海綿寶寶好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二、海綿寶寶吸水賽
1、師:海綿寶寶真厲害,它會(huì)吸水,那現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)海綿寶寶吸水比賽的游戲,好嗎?
2、師:老師把你們分成了紅、黃、綠三隊(duì),請(qǐng)你們根據(jù)身上的顏色標(biāo)記站在相同顏色的圈圈里。然后比一比哪一隊(duì)吸的水最多。
4、教師交代游戲規(guī)則并示范:當(dāng)鈴鼓響時(shí),和你的好朋友一起用海綿寶寶把水盆里的水吸好運(yùn)到對(duì)面的水盆里,當(dāng)鈴鼓響停止時(shí),大家就停止吸水,吸的水最多的那隊(duì)就是冠軍。
5、播放輕音樂,游戲開始,教師巡回指導(dǎo)。
6、比賽結(jié)束,教師和幼兒一同來測(cè)量哪個(gè)隊(duì)的水最多。教師測(cè)量時(shí),為每個(gè)隊(duì)貼上他們相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水吸得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),并頒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)其他兩隊(duì)。
三、教師小結(jié)海綿寶寶的性能
師:我們今天學(xué)到了一個(gè)新知識(shí),知道海綿寶寶不但能吸水,還有彈性呢,請(qǐng)你們回家找一找哪些東西也是用海綿寶寶做成的。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇3
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步感知各種水果的外部特征。
2. 探究水果切面的不同造型,能正確匹配水果和相應(yīng)的切面。
3. 欣賞并喜愛水果里各種漂亮的圖案。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知不同水果的外部特征和切面造型。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確匹配水果和相應(yīng)的切面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 蘋果、梨、楊桃等常見水果。
2. 蘋果、梨、橘子、草莓、西瓜、獼猴桃、楊桃等水果的實(shí)物圖片及它們
的切面圖片;各種水果的家圖片一份。
3. 游戲背景音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、感知各種水果的外部特征
1. 猜謎語
師:彎彎的月亮像小船,小小的船兒兩頭尖。猜猜這是什么水果?(香蕉)
師:香蕉是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色上描述)
2. 找水果
師:今天,還有很多水果寶寶來和我們做游戲呢。它們就躲在我們的周圍,
請(qǐng)小朋友找一找,把它們請(qǐng)出來。找的時(shí)候不推也不擠,不爭也不搶,這樣的孩子水果寶寶才喜歡。
3. 認(rèn)識(shí)水果的外部特征。
師:你找到了什么水果?是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其他幼兒補(bǔ)充)
二、探究水果的切面
1. 教師出示草莓切面圖
師:小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多水果,幫我看一看,這是什么水果?
師:草莓什么時(shí)候是這樣的?(切開來)
教師切草莓驗(yàn)證,邊切邊說咔嚓、咔嚓,紅紅的草莓切開來漂亮的愛心露出來。
2. 教師出示水果實(shí)物圖,再逐個(gè)展示切面。
師:你們想不想知道其他水果切開來是什么樣子的?
教師用形象的比喻總結(jié),如咔嚓、咔嚓,黃黃的橙子切開來圓圓的輪子轉(zhuǎn)起來。咔嚓、咔嚓,圓鼓鼓的楊桃切開來可愛的星星閃出來。
三、游戲:水果寶寶抱一抱
1. 介紹游戲玩法:小朋友選一種自己喜歡的水果,把圖片后面的雙面膠剝
掉,貼在自己的胸口。音樂響起來了,水果寶寶們跳起歡快的舞蹈,尋找和自己相同的水果,當(dāng)音樂停下時(shí),相同水果的寶寶就抱在一起。
2.在音樂聲中,幼兒游戲。也可交換圖片進(jìn)行多次游戲。每次結(jié)束,教師和
幼兒共同檢查。
四、游戲:送水果寶寶回家
師:(出示水果的家)水果寶寶玩累了,要回家休息了,請(qǐng)小朋友們把它送
回家吧。這是香蕉的家,這是蘋果的家
集體檢查是否都送對(duì)了,跟水果寶寶再見,結(jié)束活動(dòng)。
咔嚓、咔嚓
咔嚓、咔嚓,黃黃的橙子切開來
圓圓的輪子轉(zhuǎn)起來。
咔嚓、咔嚓,笨笨的木瓜切開來
黑黑的珍珠擠一塊。
咔嚓、咔嚓,紅紅的石榴切開來
紅紅的寶石亮出來。
咔嚓、咔嚓,圓鼓鼓的楊桃切開來
可愛的星星閃出來。
咔嚓、咔嚓,水靈靈的桃子切開來
好看的愛心露出來。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體,它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家;
2、嘗試分類擺放玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記,將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi),體驗(yàn)給玩具分類樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記,并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上
活動(dòng)過程
1、 認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記,并能找出相匹配的玩具
------今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心,因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏?。你們?cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?/p>
-------教師出示照片,幼兒觀察,每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
2、玩具寶寶們找媽媽
-------那里還有很多的玩具寶寶,我們一起幫忙,把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
---------教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
--------請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家,成功后請(qǐng)幼兒說一說,是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
--------請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
--------請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片,將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇5
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒正確使用人稱代詞你、我、他。
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方向盤5~6個(gè)
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置游戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出嘟嘟嘟的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說說。
2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說:司機(jī)邊做開汽車的動(dòng)作,邊說:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。
大家邊拍手邊齊聲問道:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行開汽車的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。
這時(shí)引導(dǎo)幼兒問:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?教室指著名幼兒說:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇6
幼兒園小班其他教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征及用途。
2、豐富詞匯:面粉 軟
3、教育幼兒愛惜糧食,喜歡吃面食。
二 、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗木偶一個(gè) ;不同種類的面食食品若干; 每組一盤面粉;小麥1瓶。
三、活動(dòng)過程:
一、以游戲形式,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)面粉的興趣。
師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小狗貝貝的面食店今天開業(yè)了,咱們一起去看看都有什么好吃的吧!瞧:有什么呀?(出示面食)
小狗貝貝店里有這么多好吃的,它想考考你們,這么多好吃的都是用什么做成的呢?(面粉)
這些好吃的都離不開面粉,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,聞一聞,吹一吹,看看面粉到底是什么樣子的?(出示面粉)
二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。
1、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行梳理。
師:面粉是什么顏色的?(白色的)
小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什么感覺?(光滑的)
再用你的手指來捻一捻,覺得面粉怎么樣?(很細(xì))
來吹一吹、看一看、面怎么樣?(像粉一樣,輕輕的飛起來)
用鼻子聞一聞它有沒有味道?(沒有)
教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來沒有氣味。
2、引導(dǎo)幼兒感覺面團(tuán)的特點(diǎn)。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)系列
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面由小編幫大家編輯的《關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)系列》,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇1)
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)皮影的動(dòng)態(tài),感受皮影表演的樂趣。
2、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號(hào)筆、炫彩棒等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞皮影(意圖:了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。)
請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語,謎底是中國人發(fā)明的,是中國傳統(tǒng)文化。說話不用自己嘴,幾根木棍撐筋骨,關(guān)節(jié)能夠動(dòng)一動(dòng),扁扁身體會(huì)表演。
1、師:小朋友,前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲,你們覺得皮影戲好看嗎?
教師小結(jié):是呀!皮影戲是我國最古老的劇種之一,是中國人發(fā)明的,演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便,連外國人也很喜歡呢!
2、師:今天老師帶來了一些皮影的圖片,這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的,一起來看看吧!
欣賞PPT13:請(qǐng)幼兒來模仿動(dòng)作。
師:你們模仿的都很像,這些皮影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng),這樣表演起來才生動(dòng),大家才愛看。
跟著音樂做動(dòng)作。
欣賞ppt3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪里最特別?
小結(jié):皮影人衣服的線條非常優(yōu)美,都穿著大大的袖子,就像梯形一樣,舞動(dòng)起來很好看。
二、制作皮影(意圖:感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。)
1、師:今天我們班級(jí)的皮影戲劇場開幕了,要來表演節(jié)目,大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場還卻很多的演員,我們一起來做皮影人吧。
師:我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體,還缺什么?(四肢)
師:那皮影人的四肢都是什么形狀的呢?
2、欣賞PPT56。
師:皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。
師:現(xiàn)在開始做手臂了,先拿一塊云彩紙,然后用記號(hào)筆在紙的最上面畫出梯形的手臂,還有關(guān)節(jié),以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來,剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了,用回形針把它連起來。
師:誰來試一試做另外一只手臂。(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。
師:我的皮影人已經(jīng)做好了,可以開始表演了,你們也去試試吧!
3、幼兒表現(xiàn)。
師:這些皮影人的五官都是側(cè)面的,你們自己畫一畫,然后將衣服裝扮好,畫好四肢,裝飾一下再剪下來和身體進(jìn)行連接。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。
(2)幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。
(3)提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。
三、表演皮影(意圖:體驗(yàn)皮影會(huì)動(dòng)的樂趣。)
師:皮影戲表演開始了,你的皮影做了什么動(dòng)作呀?
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇2)
幼兒園大班綜合教案
活動(dòng)背景:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女、長期處于眾星捧月的地位,加上家長重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,只知獲取,不懂給予,眾人為我的心理傾向。前不久,一項(xiàng)現(xiàn)代兒童生存狀況調(diào)查顯示;90%以上的孩子有惟我獨(dú)尊的傾向。具體表現(xiàn)為:他們很少幫父母做家務(wù),沒有覺得父母掙錢辛苦,也很少幫助別人。這是我國現(xiàn)行教育的一種悲哀,即在為孩子付出大量的愛的同時(shí)忽略了最好重要的東西讓孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)如何去愛自己父母、學(xué)會(huì)如何去愛親人、學(xué)會(huì)如何去愛周圍的人、愛大家。結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程大班主題活動(dòng)《七彩世界》,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)大班綜合活動(dòng)《愛意濃濃》。在這節(jié)活動(dòng)中我們是以母愛為支點(diǎn),逐步延伸到愛親人、愛周圍的人、愛大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。
2、通過活動(dòng)了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷,懂得感恩。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達(dá)能力及動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件:媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》;
2、生日蛋糕;
3、小熊布娃娃
4、紅卡紙片若干、剪刀若干,簍子若干,大畫紙上畫若干愛心、彩筆若干、愛心樹若干棵;
5、電子琴一架。
三、活動(dòng)過程
(一)情景感染導(dǎo)入
1、教師和幼兒向客人教師問好。
2、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。嗨,小朋友,大家好,我是你們的新朋友,我叫郭老師,看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。教師摸摸幼兒頭,拉拉手,親親額頭,擁抱幼兒等。
3、師幼、幼兒之間相互擁抱,營造愛的氛圍。現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意。
(二)溫馨談話,說說媽媽的愛
1、師:你們的可愛感染了我,是誰把可愛的你帶到了這個(gè)世界?(媽媽)
2、運(yùn)用肢體語言講述故事《猜猜我有多愛你》有一只小熊和媽媽也來到我們這里,讓我們一起聽聽它們的故事。
聽完配手勢(shì)問a:故事里的小熊愛媽媽這么多||,媽媽愛小熊那么多||,誰的愛多一些?
3、問:你們的媽媽平常是怎樣關(guān)心愛護(hù)你們的?她為你做了哪些事情?(幼兒自由講述:媽媽洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等多種多樣的愛)。
(三)體會(huì)媽媽的愛
1、幼兒看課件,進(jìn)一步感受媽媽的愛。(配樂《獨(dú)光里的媽媽》)。
師:我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們隨著一個(gè)小寶寶去感受媽媽的愛吧![放課件①媽媽懷孕,照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)]。
2、師:孩子們,看完之后,你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動(dòng)人的話:我很感動(dòng);媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好)
3、小結(jié):是的,孩子們,最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰?(媽媽),媽媽的愛是世界上最偉大的愛。讓我們一起來唱出心中對(duì)媽媽的那份愛。(唱《世上只有媽媽好》)
(四)愛意濃濃,表達(dá)愛意
1、為媽媽過生日
①師:我們的媽媽這么辛苦,那么愛我們,我提議我們一起來給媽媽們過一個(gè)生日吧!
②配樂《祝你生日快樂》舉行給媽媽過生日活動(dòng)。(點(diǎn)蠟燭唱生日歌說祝福語吹蠟燭分享蛋糕)
a、師:孩子們:你媽媽知道你的生日嗎?(知道)你知道媽媽的生日是哪一天嗎?(不知道),希望回去問媽媽,并且要記住,今天就借這個(gè)集體生日會(huì)來為媽媽祝福吧!(教師端出蛋糕,點(diǎn)上蠟燭)。
b、唱生日歌(配樂)
c、說祝福語。師:你想祝愿媽媽什么?(集體和個(gè)別:祝媽媽生日快樂;祝媽媽永遠(yuǎn)幸福;祝媽媽身體健康、萬事如意;祝媽媽永遠(yuǎn)美麗、快樂)。
師:你想送媽媽什么禮物?為什么?(如:送媽媽一條圍巾,媽媽脖子怕冷等)
師:多美好的祝福呀,希望小朋友要孝敬媽媽。媽媽愛你,讓我們一起發(fā)自內(nèi)心說我愛媽媽,再說一句我愛媽媽,再動(dòng)情一些:我愛媽媽。
d、師:讓我們一起為媽媽吹蠟燭吧?。ㄓ變悍窒淼案猓酝赀M(jìn)行衛(wèi)生教育)。
2、唱出愛意,跳出愛意
①師:此時(shí)此刻,老師好感動(dòng),你愛你的媽媽,還愛誰呢?(幼兒自由說)誰來告訴我,你為什么愛他?(幼兒大膽講述)你們身邊的人這么愛你們,為你們付出了許多,讓我們用歌聲舞蹈來表達(dá)我們對(duì)他們的愛意吧!
②配彈琴伴奏即興唱跳《我愛大家》。
③配動(dòng)作唱歌
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1- | 5 5 4 4 | 3 3 2- |
爸爸媽媽 我愛你, 親人朋友 我愛你。 我愛我家 愛我家,
5 5 4 4 | 3 3 2- |1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1- ||
我愛大家 愛大家。 爸爸媽媽 我愛你, 親人朋友 我愛你。
(基本動(dòng)作為親一親,抱一抱,劃大家心)
3、為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)
①師:現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意,把愛制成禮物送給大家吧!
②師:制作禮物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友彎下腰,看看妙妙工具在哪里?(椅子下)端出來吧!妙妙工具是些什么?(剪刀、紅卡紙)小朋友端好簍子起立,向后轉(zhuǎn),我們可以用什么當(dāng)桌子?(椅子)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛心卡,寫好名字掛到后面的愛心樹上去吧!
③教師和幼兒把愛心卡掛到愛心樹上。
④師:(展示愛心紙)這兒還有好多愛心,孩子們,讓我們把愛填的滿滿的,把愛送給客人老師。
⑤師:引導(dǎo)幼兒涂愛心卡,共同把愛心紙托過去送給客人老師。把愛送給別人是快樂的!
⑥送完禮物,師幼手拉手圍著愛心樹唱《感恩的心》。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,橫著切開;來會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說說捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇4)
教案匯總:
大班其他教案:感知立體圖形
大班其他教案:感知立體圖形
幼兒園大班親子活動(dòng)教案:幾何圖形《畫積木》
幼兒園大班親子活動(dòng)教案:守恒練習(xí)《拼圖形》
大班其他教案:圖形間的關(guān)系
大班其他教案:有趣的圖形汽車
大班其他教案:分析圖形特征
大班其他教案:圖形的聯(lián)想與分類
大班其他教案:拼拆圖形
大班其他教案:圖形重疊
大班其他教案:找圖形中心點(diǎn)
大班其他教案:圖形找家
大班教案:圖形寶寶找家
大班教案:復(fù)習(xí)圖形
大班教案:有趣的圖形娃娃
大班教案:圖形想象畫
大班其他教案:勇闖圖形屋
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇5)
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)嘀嘀嘀嘀嘀嘀答樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、《小籬笆》歌曲 磁帶。
3、圖譜。
活動(dòng)流程:
1、游戲?qū)?/p>
師:春天來了,開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車開動(dòng)的聲音)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲
(1)、播放一遍歌曲錄音
提問:歌曲中提到了什么?唱出了春天的哪些變化?
(2)、幼兒交流自己的想法
(3)、再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞
(1)、出示圖譜
提問誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么?
(2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)
(1)、這首歌聽上去有什么感覺?
(2)、老師彈奏樂曲,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲
(1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈,通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲
(2)、啟發(fā)幼兒想象;微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫,很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作,老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
小結(jié)及反思
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)交流。
2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后,讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了,個(gè)別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),應(yīng)該再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱,表演表演。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找夏天的不同,嘗試給夏天的物品分類。
2、感受夏天的氣息,體驗(yàn)親子合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”,了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:貨架、夏天物品圖片、冷飲
活動(dòng)流程:導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
師:夏天到了,動(dòng)物園里的小動(dòng)物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。
(幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法)
師:哦,小朋友們說了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西),可以穿裙子,可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。
二、 說一說
銜接語:前幾天啊,我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”,讓我們一起來看看你們都找到了什么?(出示ppt,讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn))
師:咦,這些是誰找到的?誰來說一說?
(幼兒訴說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)
三、 分一分
銜接語:動(dòng)物園里的大象啊想要開一家小店,讓動(dòng)物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩,它進(jìn)了很多很多的貨物,沒有辦法整理啦,它想請(qǐng)小朋友們幫助它整理貨架,你們?cè)敢鈫?(出示三個(gè)貨架)
師:在整理之前啊,我請(qǐng)小朋友們來看看這三個(gè)貨架,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:恩,小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個(gè)貨架上冰激凌、西瓜的圖片,它代表我們要在這個(gè)貨架上放一些夏天的好吃的東西。
師:這個(gè)貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片,它表示我們?cè)谶@個(gè)貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品,我們就把它放在第三個(gè)貨架上。
師:好了,我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動(dòng)吧!
(幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個(gè)倉架上)
四、吃一吃
師:大象的店終于可以開張啦!(音樂鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動(dòng),大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦!(幼兒吃冷飲,體驗(yàn)夏天的快樂)
2023大班教案設(shè)計(jì)(系列11篇)
小編特地為你收集整理“2023大班教案設(shè)計(jì)”。一名優(yōu)秀的人民教師在前期準(zhǔn)備工作中也非常優(yōu)秀,撰寫教案能幫助老師理清教學(xué)思路。寫教案是老師備課的一個(gè)過程,可以幫助老師熟悉上課的流程。為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文!
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
欣賞詩歌體裁的文字美。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么?是什么顏色的?
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致?說到秋天,你會(huì)想到什么?
3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?
1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,橫著切開;來會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說說捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇3)
活動(dòng)意圖:
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的泡沫墊,進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲,加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片3套。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
泡沫墊在場地上依次擺放,教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超,幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
2、講評(píng)幼兒游戲情況,表揚(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好,那我們一起來試一試,我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒有其他的跳的方法。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或幫助。
將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
雙腳跳單數(shù)過去,雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去,回來要雙數(shù)回來,拍一下后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出發(fā)。
三、結(jié)束部分將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽场⒛竽笸?,做一做放松運(yùn)動(dòng)。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解散文,感覺散文優(yōu)美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、談話
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天漂亮嗎?
2、你看到的秋天是什么樣子的?秋天有哪些變化?
二、觀察掛圖,欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫,小朋友看看圖上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒看圖,并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美,秋天還會(huì)唱歌呢!你們聽到嗎?
4、秋天的歌好動(dòng)聽,好優(yōu)美,我們一起來聽一聽吧!
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內(nèi)容
1、散文的名字叫什么?
2、你聽到秋天里誰在唱歌?它們?cè)诟墒裁?、是怎么唱的?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音,學(xué)說象聲詞,如:沙沙、滴答、等。
四、結(jié)合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動(dòng)聽的歌聲,我們?cè)俾犚宦犨@動(dòng)聽的歌聲吧。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇5)
農(nóng)忙
設(shè)計(jì)理念:
生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂,從幼兒的興趣出發(fā),著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng),是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村,有著豐富的自然資源,要充分開發(fā)和利用它們,為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動(dòng)中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的,是幼兒熟悉的、經(jīng)常接觸的,但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素,它既能表達(dá)簡單的圖形,又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu),是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),從另一個(gè)視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。
2、逐步養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣,通過活動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)忙的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀看過農(nóng)民豐收的場景。
2、教師的作品范例兩幅。
3、操作材料:蛇皮袋、記號(hào)筆若干。
4、幻燈片(有關(guān)農(nóng)忙的照片);背景音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。
活動(dòng)過程
一、回憶導(dǎo)入活動(dòng)。(幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場景。)
1、師:小朋友!這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙,你們知道他們?cè)诿κ裁磫幔浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)
2、根據(jù)幼兒所說,演示人物動(dòng)作。
(可請(qǐng)幼兒演示,也可教師演示)
3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時(shí)的照片,我們一起看看吧?。ㄓ^看幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作與表情)
4、講解范例。(引導(dǎo)幼兒對(duì)線條的觀察)
二、幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)自己的想象,利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。)
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予一定的幫助。
三、作品展示評(píng)價(jià)。(感受線條的美,感受農(nóng)忙的快樂氣氛。)
1、把作品陳列、展覽。
2、師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇6)
幼兒園大班綜合教案
活動(dòng)意圖:
夢(mèng)想是成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子的夢(mèng)想,可愛,因?yàn)閴?mèng)想是他們最美好的祝愿。孩子的夢(mèng)想可能是丑陋的,可能是荒唐的,可能是怪異的,但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞,給一份呵護(hù),給一份引導(dǎo),它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動(dòng)和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想。童年是多夢(mèng)季節(jié),讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想,是教育最核心的任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語言講述夢(mèng)想,培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。
2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
2、表演道具:紅燈、綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)人。
小朋友有許多美麗的夢(mèng)想,今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍)
老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚火車快開,火車快開,請(qǐng)你告訴我們,你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回:我的夢(mèng)想)接上火車,繼續(xù)游戲。
好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)
例如:我想當(dāng)空軍,我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來,畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分幼兒在旁邊畫畫,另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢(mèng)想,就搬椅子到旁邊畫畫,想表演的小朋友就留下來,我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小朋友們都有夢(mèng)想,有的小朋友夢(mèng)想很多,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。
現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇7)
大班上學(xué)期語言教案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
① 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
③ 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們?cè)谧鍪裁矗睦镌鯓酉?,你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會(huì)唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦!
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班上學(xué)期語言教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事,引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做,建立自信心。
2.讓幼兒在日常生活中,通過自身的體驗(yàn),對(duì)他人懷有寬容的態(tài)度。
3.閱讀繪本,在閱讀過程中,通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。
4.在閱讀的過程中,用各種事情的真實(shí)嘗試,讓幼兒更深刻的理解繪本。
5.要想成為一個(gè)畫家,首先要開始畫一個(gè)“點(diǎn)”。
6.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入新課,談話導(dǎo)入。
“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事,你們?cè)敢饴爢?”觀察畫面,認(rèn)識(shí)封面,看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?
請(qǐng)幼兒為這個(gè)主人公起一個(gè)名字,發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。
二、播放ppt課件,講述故事
1.“ 美術(shù)課結(jié)束了,但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白?!?/p>
此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂?zèng)]有畫?
2. 繼續(xù)觀察畫面,聽故事。 讓幼兒說一說,自己會(huì)不會(huì)畫畫,愿意的話請(qǐng)到前面來嘗試一下畫給大家看看。
大膽的嘗試之后,請(qǐng)幼兒說說自己還會(huì)干什么?
三、繼續(xù)播放講述故事,看看接下來發(fā)生了什么事情,會(huì)有什么驚喜等著主人公么?
讓幼兒討論得出畫點(diǎn)也可以畫出很多種的變化,里面貫穿一個(gè)科學(xué)知識(shí):藍(lán)色和紅色混合變成紫色。
四、故事結(jié)束,小結(jié)。
故事講完后,請(qǐng)幼兒來說說自己可以做的事情,意識(shí)到自己的能力,知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試,我們應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐!
延伸活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我能”的區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動(dòng)的展示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間,還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試,所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物,所有的孩子都會(huì)退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況,我趁一個(gè)家長開放日活動(dòng),安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
剛開始故事就很安靜,結(jié)果孩子們真的聽進(jìn)去了,然后家長們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動(dòng)每個(gè)孩子都聽得很認(rèn)真,不知道他們真正理解了多少,但是,我想,這個(gè)就是開始。我在活動(dòng)結(jié)束后,給家長小結(jié)了一下,希望家長多給孩子機(jī)會(huì),讓孩子成長是需要空間的,雖然這個(gè)不是一下子就能顯現(xiàn)出來的,然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信,這個(gè)繪本有這種改變的力量。
大班上學(xué)期語言教案設(shè)計(jì)3
目標(biāo):
1.通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。
3.通過故事,體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。
準(zhǔn)備:
課件:《一顆超級(jí)頑固的牙齒》
人手一本繪本《一顆超級(jí)頑固的牙齒》
圖片:扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題
1.師:你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?
2.師:今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書,你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3.師幼共同閱讀繪本封面,了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁閱讀,理解內(nèi)容
1.師:塔比莎和你們一樣,也到了乳牙換恒牙的年齡了,這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看,好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本,之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)
2.師:塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下?
3.師:塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?
(相機(jī)出示圖片:扭、拉、蹦、捕、粘,幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)
4.師:塔比莎想了很多辦法,她最后把牙齒弄下來了嗎?
5.師:你有什么好辦法幫助塔比莎?
6.師:塔比莎想了那么多的辦法,那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧!(從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)
7.師:塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的?(幼兒自由表達(dá))
8.師:塔比莎的牙齒掉了,她的心情怎么樣?你從哪里看出來的?(依據(jù)畫面,幼兒自由表達(dá))
9.師:你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的?(幼兒自由表達(dá))
四、完整欣賞,交談解惑
1.幼兒觀看故事課件,教師復(fù)述故事。
2.師:我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程,乳牙掉了,恒牙就慢慢長出來了。是嗎?
(請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答)
3.師:開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)
4.師:其實(shí),我們可不必操心。要知道,每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的,這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。
5.師:你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了,只要順其自然讓它自己掉下來就可以了,更不用刻意地去弄掉,因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長的。
6.師:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說,好嗎?
活動(dòng)反思:
繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事,面對(duì)換牙,那顆要掉不掉的牙齒,小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張,為了讓牙掉下來,小女孩嘗試了各種辦法:跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖等,可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪,覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來了,可是,結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。
在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話活動(dòng)引入,關(guān)于拔牙方式,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,在非常認(rèn)真的參與討論。在活動(dòng)中,我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象,比如:“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來?你是怎么做的?”其實(shí),孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于換牙的時(shí)候,牙齒松動(dòng),然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn),所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個(gè)孩子說:“拿根線幫助,然后讓爸爸媽媽拉掉?!边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說:“可以讓她吃飯,我就是在吃飯的時(shí)候掉的?!币灿械暮⒆诱f:“可以到醫(yī)院里面去,請(qǐng)牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉,我爸爸就是幫我請(qǐng)了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?!焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式?;顒?dòng)開始,我就提出“超級(jí)”“頑固”是什么意思?讓孩子們根據(jù)自己的理解講述,對(duì)于“超級(jí)”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思,可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對(duì)這個(gè)詞的意思作為疑問帶入故事中,當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí),教師相對(duì)引導(dǎo),孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動(dòng)中,不單純地是記住今天的故事,故事里告訴我們什么道理等,一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié),我請(qǐng)孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷,讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情,不需要害怕或者對(duì)它產(chǎn)生恐懼。
大班上學(xué)期語言教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,并能用完整的語言表達(dá)。
2、知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、出示螃蟹圖片,提問:這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)?
2、幼兒猜測(cè):
(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì)是什么?
(2)斷了大螯的螃蟹可能會(huì)遇到什么困難?
二、理解故事
1、觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。
(1)螃蟹的那只大螯怎么會(huì)斷的(因?yàn)楸蝗俗阶£P(guān)進(jìn)了竹簍里,它為了脫離險(xiǎn)境,結(jié)果失去了一只大螯)?
(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會(huì)遇到哪些困難呢(可能會(huì)被同伴欺負(fù);可能會(huì)不方便捕食獵物:可能會(huì)影響游泳的速度……)?
(3)如果你們是螃蟹的朋友,你們會(huì)怎么安慰它呢?
(4)教師小結(jié):看到螃蟹這么擔(dān)心,你們都會(huì)安慰它,你們真是一群有愛心的朋友。
2、閱讀大圖書(重點(diǎn):螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。
(1)重點(diǎn)講述:螃蟹與壁虎的對(duì)話。
① 猜一猜,螃蟹遇見壁虎可能會(huì)說些什么呢(可能說“別擔(dān)心,我會(huì)照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了,你的傷會(huì)好起來的”……)?
② 小結(jié)(聽畫外音):壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心,我們都有再生的本領(lǐng),過不了幾天,你就會(huì)重新長出一只新的大螯來的)?
③ 提問:壁虎對(duì)螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號(hào)”里的內(nèi)容:壁虎遇到青蛇的時(shí)候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇,被青蛇咬住了尾巴,壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)?
④ 壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng),螃蟹和壁虎一樣,也有再生的本領(lǐng))?
(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹,表演壁虎和螃蟹的對(duì)話。
(3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié)),重點(diǎn)講述:螃蟹與蚯蚓的對(duì)話:
① 哎呀!這條蚯蚓怎么了?
② 如果你是螃蟹,你會(huì)對(duì)蚯蚓說些什么?
③ 過渡:蚯蚓也有再生的本領(lǐng),不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。
④ 蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣?
⑤ 螃蟹聽了蚯蚓的話,臉上的表情是怎么樣的?
⑥ 大圖書里什么符號(hào)告訴大家,螃蟹對(duì)蚯蚓的話是半信半疑的?
⑦ 這個(gè)大的“云記號(hào)”里還有一個(gè)小的“云記號(hào)”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情,你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?
(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
① 誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓,說說它們之間的對(duì)話?
② 小結(jié):一些動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng),但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。
三、留疑拓展還有許多動(dòng)物也有再生的本領(lǐng),大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看,下次請(qǐng)你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)取材來自大班學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)物大世界這個(gè)主題,在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式,在活動(dòng)中采用了看圖片進(jìn)行猜測(cè),聽錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片的邏輯思維能力,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于語言的敏感性和記憶能力,通過這個(gè)故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動(dòng)物的再生本領(lǐng)。此次活動(dòng)中孩子們通過對(duì)故事的理解和分類再生與不再生動(dòng)物,大膽自信地表達(dá)了自己的想法,并且充分發(fā)揮想象,把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解,孩子對(duì)于動(dòng)物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣,興致勃勃的探索著,猜測(cè)著,看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟,也激發(fā)了他們探索更多動(dòng)物的興趣。
大班上學(xué)期語言教案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題,引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
2、通過活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長討論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題
2、人手一張紙,一支筆。
活動(dòng)過程
1、通過提問的方式,引出談話主題。
教師:現(xiàn)在,我們都是小朋友,以后,大家會(huì)慢慢地長大,長大了你想做什么呢?假如你是……,你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè),以及想做的事情,讓小朋友與同伴交流,教師在幼兒講述過程中,注意傾聽幼兒講述的情況,引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師:大家想一想,自己長大了,要做什么人?假如你是……,你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
教師:假如我是宇航員,我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行,我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密,那時(shí)侯,我是多么開心、多么神氣呀!小朋友,你想去嗎?
3、通過提問,幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師:假如你是誰,你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后,你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索,想象自己想成為一定的角色,做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師:當(dāng)你完成了你想做的事情后,你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出:興奮、神氣、自豪、快樂……)
5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。
教師:小朋友,你們都有許多非常好的想法,你們可以先用筆畫下來,畫好后,再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)
教學(xué)反思
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇8)
大班的科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動(dòng)過程:
一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。
師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?
1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
師:這時(shí)又來了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組 墨魚會(huì)游,所以它是魚類。
非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。
四、辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動(dòng)物王國》
--小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"_魚"其實(shí)不是真正的"魚"。
三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
師:這場戰(zhàn)爭進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組 蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。
獸類組 鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班的科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語導(dǎo)入課題,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
謎面:千根線,萬根線,落到水里看不見。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、出示幻燈片:
引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀察過程中,幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅?,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2、幼師小結(jié):《下雨早知道》:
要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)
3、讓小朋友說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件:請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語:
“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”?!肮废茨槪埑圆?,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到?!钡鹊取?/p>
5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演,老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作,全體小朋友一起跟學(xué)。
老師說出動(dòng)物名稱,小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分:
隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動(dòng)延伸:
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識(shí),觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。
活動(dòng)反思:
天氣與我們的生活息息相關(guān),在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片,從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣,積極參與討論并積極發(fā)言,課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語不是很多,這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄,目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過這節(jié)課,我更加認(rèn)識(shí)到要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人,這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中,課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,易于理解和掌握。
大班的科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解莫比烏斯圈的特征,感受莫比烏斯圈的神奇變化。
2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄,提高觀察和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程一、激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友看,我今天帶來一張長方形紙條,誰會(huì)把它變成一個(gè)圈?
(個(gè)別幼兒直接把紙條兩端對(duì)接,做成普通紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?
今天我也用紙條變了一個(gè)圈,小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?
幼兒講述后教師小結(jié),一個(gè)擰過一個(gè)沒擰過。
我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈,另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。
二、幼兒第一次操作,認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解它的特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上來畫線,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢??
在畫的時(shí)候要從接縫這里開始,最后再回到這里。
幼兒操作后個(gè)別回答,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣呢?
幼兒講述后教師小結(jié):其實(shí)這個(gè)紙圈,它有一個(gè)有趣的名字叫莫比烏斯圈,是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的,所以就用他的名字來命名了。
三、幼兒第二次操作,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。
現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了,那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開,然后卡擦卡擦剪到頭,會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想,教師記錄)你想來親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要求:使用剪刀的時(shí)候要小心,不要剪到手指。
如果剪好了可以高高舉起來,讓我們一起來看一下。
幼兒操作后講述,你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?
小結(jié):原來莫比烏斯圈往中間剪開后,變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。
四、第三次操作:發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。
師:你們想想看,如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開,又有什么變化呢?
你想來試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表,個(gè)別幼兒介紹。
教師小結(jié):在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開,變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
六、總結(jié),觀看課件,了解生活中的莫比烏斯圈。
今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈,那你知道它有什么用嗎?
其實(shí)呀,在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈,我們一起來看看吧。
立交橋:避免行人車輛的擁擠。
過山車:更加刺激好玩。
傳送帶:減少反復(fù)的摩擦工作,增加傳送距離和面積。。。。。
原來人們利用莫比烏斯圈的原理,建造了許多有用的東西,讓我們的生活更加方便美好。
七、結(jié)束活動(dòng)莫比烏斯圈這么神奇,我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理。
【活動(dòng)反思】
本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體,通過改變一張紙,比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化,交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。
大班的科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察指紋,了解其外形特點(diǎn)及類型。
2.了解指紋的用途,嘗試用指紋類型的不同來解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,提高幼兒的動(dòng)手及探索能力。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個(gè)活動(dòng)過程:
1,謎語導(dǎo)入::一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。---《手》
2,我們的小手真的很能干,而且我們的小手上還藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你的小手,看看誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。
3,通過課件讓小朋友了解三種不同指紋類型的特征。
4,通過仔細(xì)觀察辨認(rèn)自己的手指指紋屬于哪種類型并填好記錄表。
5,將幼兒記錄表進(jìn)行展覽并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
6,通過課件讓幼兒了解指紋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
7,游戲《我是小偵探》,通過所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
8,了解指紋畫活動(dòng)延伸:
1,我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家后可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索。
2,回家后可以創(chuàng)作一幅漂亮的指紋畫哦。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜?duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。
大班的科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)5
目標(biāo):
1. 了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針,時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2. 學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出,讀出整點(diǎn)。
3. 初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
5. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
準(zhǔn)備:
實(shí)物鐘2個(gè),若干個(gè)鐘面,若干個(gè)圓,若干個(gè)勾線筆,掛圖。
過程:
1. 時(shí)鐘的分類師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會(huì)做什么事?(起床)有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店,聽見鬧鐘的聲音都起床了,都到他們約好的地方集合了,約好的時(shí)間到了,可是小豬沒來,你們說要不要等它呀!(要等)他們等了好久,小豬還沒來,小動(dòng)物只好走了,小動(dòng)物們一起去逛商店了,他們來到了時(shí)鐘店,看了很多種,也不知道買什么種,我們也來看看有什么鐘。(欣賞圖片)你們看過這些鐘嗎?
小結(jié):有小動(dòng)物的是卡通鐘,能掛在墻上的是掛鐘,放在桌面上的是座鐘,放在地上的是落地鐘。
2. 觀察并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。
師:剛剛我們一起看了這些鐘,你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字,有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(分針,時(shí)鐘)小結(jié):鐘的上面有兩根針,一根短,一根長,短的叫時(shí)針,長的叫分針,上面還有數(shù)字1-12,數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?
師:出示時(shí)鐘,你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針。看看老師把分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針有什么變化?
小結(jié):小朋友真聰明,分針轉(zhuǎn)一圈走12格,時(shí)針則走一格,就一小時(shí),分針要走一圈才是一小時(shí)。
3. 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)師:出示圖,誰能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了?分別出示12個(gè)不同時(shí)間的鐘面,讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。
師:小動(dòng)物買好了鐘都是回家,可是小豬還沒來,它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點(diǎn)鐘了(10點(diǎn))小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬,我們不要學(xué)小豬,我們要按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,吃飯,上學(xué),早睡早起,就不會(huì)遲到了,我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間過去就不會(huì)回來。
4. 學(xué)撥整點(diǎn)森林里其他小動(dòng)物看見他們買的鐘都很羨慕,可是他們不知道怎么看時(shí)間,小朋友幫幫小動(dòng)物,好嗎?老師撥時(shí)間,你們說,然后請(qǐng)小朋友來撥時(shí)間。
5. 練習(xí)畫鐘面、時(shí)鐘、分針6. 活動(dòng)延伸做"老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘的游戲"
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇9)
時(shí)光的故事
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一_不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為小時(shí)的我,在下方一列為現(xiàn)在的我。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。
教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門,急得照片的主人跺著腳喊:不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!。
教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡單的事情
幼兒1:這是我剛生下來的照片,媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。
教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?
幼兒2:她的頭發(fā)長長了,她的眼睛大了。
幼兒3:她的手和腳都比以前大了。
幼兒4:她的身體長高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二我的用品小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,如,小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師:長大的果果會(huì)做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?
幼兒1:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會(huì)寫自己的名字,老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?,昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
教師:長大的果果和以前真不一樣了,有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方,學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),比以前有哪些進(jìn)步,快升入小學(xué)了,做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?
幼兒:好
孩子們陷人了熱烈的討論中
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?!稌r(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語言表達(dá),有的幼兒用肢體動(dòng)作,有的幼兒用繪畫的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等,說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足:
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,提高他參與活動(dòng)的積極性。
主要內(nèi)容:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動(dòng)中感受成長,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問,第一個(gè)活動(dòng)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?和第二個(gè)活動(dòng)現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?有一定的重復(fù),建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議:可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長變化的心情,等等。
綜合評(píng)析:
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),活動(dòng)看似簡單,但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長,展現(xiàn)自己的長處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長,從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長的快樂,逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí),深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論,但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思,以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個(gè)層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,對(duì)于這些問題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法,提出調(diào)整方案。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇10)
設(shè)計(jì)思路:
本班的孩子從小班開始就有計(jì)劃的進(jìn)行舞蹈特色教學(xué),孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作,興趣是學(xué)習(xí)的最好前提,《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優(yōu)秀,更了不起的是表演這個(gè)作品的人,孩子們看到這個(gè)作品會(huì)為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用自己的動(dòng)作形象、語言來表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受,提高對(duì)舞蹈的興趣。
2、在欣賞舞蹈的過程中,發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
3、學(xué)習(xí)尊重并熱心幫助殘疾人群。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長為幼兒上查詢有關(guān)的圖片、書籍,了解有關(guān)的知識(shí),欣賞樂曲。
2、教師準(zhǔn)備:碟片、下載的圖片、絲巾等
3、在活動(dòng)室張貼舞蹈圖片
活動(dòng)過程:
一、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。
你知道我們活動(dòng)室貼的什么圖片嗎?
今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于千手觀音的傳說。
二、出示《千手觀音》的圖片
提問:千手觀音變成了什么?請(qǐng)幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對(duì)稱的美。
三、幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型美。
1、完整欣賞
提問:看看舞蹈中什么地方美?看完后你有什么感覺?你覺得舞蹈什么地方最美?
2、片段欣賞
提問:你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型,它有什么特點(diǎn),像什么?出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,告訴其中的手型:蘭花指。
3、 請(qǐng)你們用好聽的詞來夸他們,并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的?!澳銈冎绬?他們都是聽不見音樂的聾啞人,他們只能靠互相團(tuán)結(jié),看手勢(shì)來達(dá)到整齊,要反復(fù)的練,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢?!?/p>
四、創(chuàng)作創(chuàng)編造型
你們看這么好看的造型,你們喜歡嗎?
那你們也來創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎?
教師與幼兒自由探討
五、嘗試表演,體驗(yàn)合作的樂趣
請(qǐng)你們好好打扮自己,我們一起來表演造型
六、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒探討其他的造型,并將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。
2023大班教案設(shè)計(jì)(篇11)
幼兒園大班綜合教案
活動(dòng)意圖:
幼兒對(duì)于士兵、警察、軍人非常的崇拜,威武,勇敢,不怕困難,但平時(shí)幼兒更關(guān)注男兵,覺得 兵就是男生的特權(quán),我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容,通過視頻、圖片,體驗(yàn)女兵的生活,感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的精神,通過討論,使幼兒明白女孩子和男孩子一樣,經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,感受女兵的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo):
通過圖片欣賞,感受女兵的風(fēng)采。
重難點(diǎn):
女兵和男兵是一樣的,感受女兵的風(fēng)采。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.女兵列隊(duì)、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等的照片。
2.女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片。
3.音樂CD。
活動(dòng)過程:
一、欣賞女兵的圖片
引導(dǎo)幼兒逐一欣賞女兵的圖片,提問:你看到了什么?他們是誰?他們
穿什么樣的服裝?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié):她們就是瀟灑勇敢的中國女兵,女兵是一個(gè)部隊(duì)中征收的女性軍人,他們也會(huì)打戰(zhàn)。
二、觀看視頻,討論:女兵真威風(fēng)
1.提問:你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領(lǐng)?他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)自由回答)
2.觀看女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片,提問:現(xiàn)在小朋友知道我們的中國女兵有哪些本領(lǐng)了吧!那他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?
三、學(xué)做女兵,激發(fā)對(duì)女兵的喜愛之情
1.師:小朋友你們喜歡女兵嗎?今天,我們也來當(dāng)當(dāng)瀟灑的女兵,學(xué)學(xué)他們走路、跑步、訓(xùn)練、打戰(zhàn)好不好?
2.播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等動(dòng)作。
3.活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):小朋友,女兵和男兵一樣的威風(fēng),勇敢,經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,現(xiàn)在,我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖?duì)去演習(xí)一次!
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒玩賽馬的游戲,兩人一組。