關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-17 幼兒園大班教案設(shè)計(jì)關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)系列。
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面由小編幫大家編輯的《關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)系列》,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇1)
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)皮影的動(dòng)態(tài),感受皮影表演的樂(lè)趣。
2、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號(hào)筆、炫彩棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞皮影(意圖:了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。)
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),謎底是中國(guó)人發(fā)明的,是中國(guó)傳統(tǒng)文化。說(shuō)話不用自己嘴,幾根木棍撐筋骨,關(guān)節(jié)能夠動(dòng)一動(dòng),扁扁身體會(huì)表演。
1、師:小朋友,前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲,你們覺(jué)得皮影戲好看嗎?
教師小結(jié):是呀!皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一,是中國(guó)人發(fā)明的,演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便,連外國(guó)人也很喜歡呢!
2、師:今天老師帶來(lái)了一些皮影的圖片,這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的,一起來(lái)看看吧!
欣賞PPT13:請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作。
師:你們模仿的都很像,這些皮影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng),這樣表演起來(lái)才生動(dòng),大家才愛看。
跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
欣賞ppt3:皮影人非常的特別、是我們中國(guó)人的驕傲。你覺(jué)得皮影人哪里最特別?
小結(jié):皮影人衣服的線條非常優(yōu)美,都穿著大大的袖子,就像梯形一樣,舞動(dòng)起來(lái)很好看。
二、制作皮影(意圖:感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。)
1、師:今天我們班級(jí)的皮影戲劇場(chǎng)開幕了,要來(lái)表演節(jié)目,大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場(chǎng)還卻很多的演員,我們一起來(lái)做皮影人吧。
師:我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體,還缺什么?(四肢)
師:那皮影人的四肢都是什么形狀的呢?
2、欣賞PPT56。
師:皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。
師:現(xiàn)在開始做手臂了,先拿一塊云彩紙,然后用記號(hào)筆在紙的最上面畫出梯形的手臂,還有關(guān)節(jié),以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來(lái),剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了,用回形針把它連起來(lái)。
師:誰(shuí)來(lái)試一試做另外一只手臂。(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。
師:我的皮影人已經(jīng)做好了,可以開始表演了,你們也去試試吧!
3、幼兒表現(xiàn)。
師:這些皮影人的五官都是側(cè)面的,你們自己畫一畫,然后將衣服裝扮好,畫好四肢,裝飾一下再剪下來(lái)和身體進(jìn)行連接。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。
(2)幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。
(3)提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。
三、表演皮影(意圖:體驗(yàn)皮影會(huì)動(dòng)的樂(lè)趣。)
師:皮影戲表演開始了,你的皮影做了什么動(dòng)作呀?
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇2)
幼兒園大班綜合教案
活動(dòng)背景:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女、長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,只知獲取,不懂給予,眾人為我的心理傾向。前不久,一項(xiàng)現(xiàn)代兒童生存狀況調(diào)查顯示;90%以上的孩子有惟我獨(dú)尊的傾向。具體表現(xiàn)為:他們很少幫父母做家務(wù),沒(méi)有覺(jué)得父母掙錢辛苦,也很少幫助別人。這是我國(guó)現(xiàn)行教育的一種悲哀,即在為孩子付出大量的愛的同時(shí)忽略了最好重要的東西讓孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)如何去愛自己父母、學(xué)會(huì)如何去愛親人、學(xué)會(huì)如何去愛周圍的人、愛大家。結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程大班主題活動(dòng)《七彩世界》,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)大班綜合活動(dòng)《愛意濃濃》。在這節(jié)活動(dòng)中我們是以母愛為支點(diǎn),逐步延伸到愛親人、愛周圍的人、愛大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。
2、通過(guò)活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷,懂得感恩。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件:媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》;
2、生日蛋糕;
3、小熊布娃娃
4、紅卡紙片若干、剪刀若干,簍子若干,大畫紙上畫若干愛心、彩筆若干、愛心樹若干棵;
5、電子琴一架。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景感染導(dǎo)入
1、教師和幼兒向客人教師問(wèn)好。
2、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。嗨,小朋友,大家好,我是你們的新朋友,我叫郭老師,看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。教師摸摸幼兒頭,拉拉手,親親額頭,擁抱幼兒等。
3、師幼、幼兒之間相互擁抱,營(yíng)造愛的氛圍?,F(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意。
(二)溫馨談話,說(shuō)說(shuō)媽媽的愛
1、師:你們的可愛感染了我,是誰(shuí)把可愛的你帶到了這個(gè)世界?(媽媽)
2、運(yùn)用肢體語(yǔ)言講述故事《猜猜我有多愛你》有一只小熊和媽媽也來(lái)到我們這里,讓我們一起聽聽它們的故事。
聽完配手勢(shì)問(wèn)a:故事里的小熊愛媽媽這么多||,媽媽愛小熊那么多||,誰(shuí)的愛多一些?
3、問(wèn):你們的媽媽平常是怎樣關(guān)心愛護(hù)你們的?她為你做了哪些事情?(幼兒自由講述:媽媽洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等多種多樣的愛)。
(三)體會(huì)媽媽的愛
1、幼兒看課件,進(jìn)一步感受媽媽的愛。(配樂(lè)《獨(dú)光里的媽媽》)。
師:我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們隨著一個(gè)小寶寶去感受媽媽的愛吧![放課件①媽媽懷孕,照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽(yáng);生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺(jué)等)]。
2、師:孩子們,看完之后,你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說(shuō)出內(nèi)心的動(dòng)人的話:我很感動(dòng);媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好)
3、小結(jié):是的,孩子們,最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰(shuí)?(媽媽),媽媽的愛是世界上最偉大的愛。讓我們一起來(lái)唱出心中對(duì)媽媽的那份愛。(唱《世上只有媽媽好》)
(四)愛意濃濃,表達(dá)愛意
1、為媽媽過(guò)生日
①師:我們的媽媽這么辛苦,那么愛我們,我提議我們一起來(lái)給媽媽們過(guò)一個(gè)生日吧!
②配樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》舉行給媽媽過(guò)生日活動(dòng)。(點(diǎn)蠟燭唱生日歌說(shuō)祝福語(yǔ)吹蠟燭分享蛋糕)
a、師:孩子們:你媽媽知道你的生日嗎?(知道)你知道媽媽的生日是哪一天嗎?(不知道),希望回去問(wèn)媽媽,并且要記住,今天就借這個(gè)集體生日會(huì)來(lái)為媽媽祝福吧?。ń處煻顺龅案?,點(diǎn)上蠟燭)。
b、唱生日歌(配樂(lè))
c、說(shuō)祝福語(yǔ)。師:你想祝愿媽媽什么?(集體和個(gè)別:祝媽媽生日快樂(lè);祝媽媽永遠(yuǎn)幸福;祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意;祝媽媽永遠(yuǎn)美麗、快樂(lè))。
師:你想送媽媽什么禮物?為什么?(如:送媽媽一條圍巾,媽媽脖子怕冷等)
師:多美好的祝福呀,希望小朋友要孝敬媽媽。媽媽愛你,讓我們一起發(fā)自內(nèi)心說(shuō)我愛媽媽,再說(shuō)一句我愛媽媽,再動(dòng)情一些:我愛媽媽。
d、師:讓我們一起為媽媽吹蠟燭吧?。ㄓ變悍窒淼案?,吃完進(jìn)行衛(wèi)生教育)。
2、唱出愛意,跳出愛意
①師:此時(shí)此刻,老師好感動(dòng),你愛你的媽媽,還愛誰(shuí)呢?(幼兒自由說(shuō))誰(shuí)來(lái)告訴我,你為什么愛他?(幼兒大膽講述)你們身邊的人這么愛你們,為你們付出了許多,讓我們用歌聲舞蹈來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛意吧!
②配彈琴伴奏即興唱跳《我愛大家》。
③配動(dòng)作唱歌
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1- | 5 5 4 4 | 3 3 2- |
爸爸媽媽 我愛你, 親人朋友 我愛你。 我愛我家 愛我家,
5 5 4 4 | 3 3 2- |1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1- ||
我愛大家 愛大家。 爸爸媽媽 我愛你, 親人朋友 我愛你。
(基本動(dòng)作為親一親,抱一抱,劃大家心)
3、為大家制作愛心禮物(配樂(lè)《感恩的心》)
①師:現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來(lái)分享這份愛意,把愛制成禮物送給大家吧!
②師:制作禮物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友彎下腰,看看妙妙工具在哪里?(椅子下)端出來(lái)吧!妙妙工具是些什么?(剪刀、紅卡紙)小朋友端好簍子起立,向后轉(zhuǎn),我們可以用什么當(dāng)桌子?(椅子)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛心卡,寫好名字掛到后面的愛心樹上去吧!
③教師和幼兒把愛心卡掛到愛心樹上。
④師:(展示愛心紙)這兒還有好多愛心,孩子們,讓我們把愛填的滿滿的,把愛送給客人老師。
⑤師:引導(dǎo)幼兒涂愛心卡,共同把愛心紙托過(guò)去送給客人老師。把愛送給別人是快樂(lè)的!
⑥送完禮物,師幼手拉手圍著愛心樹唱《感恩的心》。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來(lái)的,橫著切開;來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來(lái)像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇4)
教案匯總:
大班其他教案:感知立體圖形
大班其他教案:感知立體圖形
幼兒園大班親子活動(dòng)教案:幾何圖形《畫積木》
幼兒園大班親子活動(dòng)教案:守恒練習(xí)《拼圖形》
大班其他教案:圖形間的關(guān)系
大班其他教案:有趣的圖形汽車
大班其他教案:分析圖形特征
大班其他教案:圖形的聯(lián)想與分類
大班其他教案:拼拆圖形
大班其他教案:圖形重疊
大班其他教案:找圖形中心點(diǎn)
大班其他教案:圖形找家
大班教案:圖形寶寶找家
大班教案:復(fù)習(xí)圖形
大班教案:有趣的圖形娃娃
大班教案:圖形想象畫
大班其他教案:勇闖圖形屋
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇5)
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)圖譜提示理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)嘀嘀嘀嘀嘀嘀答樂(lè)句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、《小籬笆》歌曲 磁帶。
3、圖譜。
活動(dòng)流程:
1、游戲?qū)?/p>
師:春天來(lái)了,開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車開動(dòng)的聲音)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽,感受歌曲
(1)、播放一遍歌曲錄音
提問(wèn):歌曲中提到了什么?唱出了春天的哪些變化?
(2)、幼兒交流自己的想法
(3)、再次播放歌曲錄音,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞
(1)、出示圖譜
提問(wèn)誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)出這幅畫中有什么?
(2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)
(1)、這首歌聽上去有什么感覺(jué)?
(2)、老師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲
(1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈,通過(guò)跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲
(2)、啟發(fā)幼兒想象;微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫,很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作,老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
小結(jié)及反思
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)交流。
2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后,讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了,個(gè)別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),應(yīng)該再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱,表演表演。
關(guān)于幼兒園大班教案設(shè)計(jì)(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找夏天的不同,嘗試給夏天的物品分類。
2、感受夏天的氣息,體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”,了解一些夏天用來(lái)驅(qū)熱的物品。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:貨架、夏天物品圖片、冷飲
活動(dòng)流程:導(dǎo)入——說(shuō)一說(shuō)——分一分——吃一吃
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:夏天到了,動(dòng)物園里的小動(dòng)物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過(guò)夏天。
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)夏天驅(qū)熱的方法)
師:哦,小朋友們說(shuō)了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西),可以穿裙子,可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。
二、 說(shuō)一說(shuō)
銜接語(yǔ):前幾天啊,我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”,讓我們一起來(lái)看看你們都找到了什么?(出示ppt,讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))
師:咦,這些是誰(shuí)找到的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(幼兒訴說(shuō)在家里找到的與夏天有關(guān)的東西,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幫助總結(jié)“原來(lái)這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)
三、 分一分
銜接語(yǔ):動(dòng)物園里的大象啊想要開一家小店,讓動(dòng)物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩,它進(jìn)了很多很多的貨物,沒(méi)有辦法整理啦,它想請(qǐng)小朋友們幫助它整理貨架,你們?cè)敢鈫?(出示三個(gè)貨架)
師:在整理之前啊,我請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這三個(gè)貨架,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:恩,小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個(gè)貨架上冰激凌、西瓜的圖片,它代表我們要在這個(gè)貨架上放一些夏天的好吃的東西。
師:這個(gè)貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片,它表示我們?cè)谶@個(gè)貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品,我們就把它放在第三個(gè)貨架上。
師:好了,我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動(dòng)吧!
(幼兒和家長(zhǎng)一起操作。家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個(gè)倉(cāng)架上)
四、吃一吃
師:大象的店終于可以開張啦!(音樂(lè)鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動(dòng),大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦!(幼兒吃冷飲,體驗(yàn)夏天的快樂(lè))
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有關(guān)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)系列
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供有關(guān)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)系列,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):逛超市
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
教師:(帶上小狗頭飾):你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)
教師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師:寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則
1、教師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
2、教師:每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子,輕輕地把它們拿出來(lái)。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來(lái),紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來(lái),黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來(lái),白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說(shuō):我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
四、檢查
1、教師:寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
2、教師:紅盤子的寶寶,你們買了什么?。抠I了多少?
跟媽媽一起說(shuō):我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師:我們一起出去做游戲吧。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇2
幼兒園小班其他教案
目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,使幼兒掌握理解海綿的性能,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、有初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1、各種形狀、大小不一的海綿人手一塊,相同大小的水盆六個(gè),其中三個(gè)裝滿水。
2、鈴鼓一個(gè),能測(cè)量的尺,紅、黃、綠標(biāo)記。
3、輕音樂(lè)。
過(guò)程:
一、玩海綿寶寶。
1、師:小朋友,你們看老師手里拿的是什么呀?(出示海綿寶寶)
2、師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的海綿寶寶,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海綿寶寶是什么形狀的呀? (幼兒從椅子下拿出海綿)
3、師:請(qǐng)你捏一捏海綿寶寶,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?
4、師:你們想不想讓海綿寶寶去水里玩呀?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地上。
5、幼兒分組把海綿放進(jìn)水里自由地玩,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
6、幼兒回座位。
7、師:海綿寶寶好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二、海綿寶寶吸水賽
1、師:海綿寶寶真厲害,它會(huì)吸水,那現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)海綿寶寶吸水比賽的游戲,好嗎?
2、師:老師把你們分成了紅、黃、綠三隊(duì),請(qǐng)你們根據(jù)身上的顏色標(biāo)記站在相同顏色的圈圈里。然后比一比哪一隊(duì)吸的水最多。
4、教師交代游戲規(guī)則并示范:當(dāng)鈴鼓響時(shí),和你的好朋友一起用海綿寶寶把水盆里的水吸好運(yùn)到對(duì)面的水盆里,當(dāng)鈴鼓響停止時(shí),大家就停止吸水,吸的水最多的那隊(duì)就是冠軍。
5、播放輕音樂(lè),游戲開始,教師巡回指導(dǎo)。
6、比賽結(jié)束,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)量哪個(gè)隊(duì)的水最多。教師測(cè)量時(shí),為每個(gè)隊(duì)貼上他們相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水吸得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),并頒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)其他兩隊(duì)。
三、教師小結(jié)海綿寶寶的性能
師:我們今天學(xué)到了一個(gè)新知識(shí),知道海綿寶寶不但能吸水,還有彈性呢,請(qǐng)你們回家找一找哪些東西也是用海綿寶寶做成的。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇3
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步感知各種水果的外部特征。
2. 探究水果切面的不同造型,能正確匹配水果和相應(yīng)的切面。
3. 欣賞并喜愛水果里各種漂亮的圖案。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知不同水果的外部特征和切面造型。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確匹配水果和相應(yīng)的切面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 蘋果、梨、楊桃等常見水果。
2. 蘋果、梨、橘子、草莓、西瓜、獼猴桃、楊桃等水果的實(shí)物圖片及它們
的切面圖片;各種水果的家圖片一份。
3. 游戲背景音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知各種水果的外部特征
1. 猜謎語(yǔ)
師:彎彎的月亮像小船,小小的船兒兩頭尖。猜猜這是什么水果?(香蕉)
師:香蕉是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色上描述)
2. 找水果
師:今天,還有很多水果寶寶來(lái)和我們做游戲呢。它們就躲在我們的周圍,
請(qǐng)小朋友找一找,把它們請(qǐng)出來(lái)。找的時(shí)候不推也不擠,不爭(zhēng)也不搶,這樣的孩子水果寶寶才喜歡。
3. 認(rèn)識(shí)水果的外部特征。
師:你找到了什么水果?是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其他幼兒補(bǔ)充)
二、探究水果的切面
1. 教師出示草莓切面圖
師:小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多水果,幫我看一看,這是什么水果?
師:草莓什么時(shí)候是這樣的?(切開來(lái))
教師切草莓驗(yàn)證,邊切邊說(shuō)咔嚓、咔嚓,紅紅的草莓切開來(lái)漂亮的愛心露出來(lái)。
2. 教師出示水果實(shí)物圖,再逐個(gè)展示切面。
師:你們想不想知道其他水果切開來(lái)是什么樣子的?
教師用形象的比喻總結(jié),如咔嚓、咔嚓,黃黃的橙子切開來(lái)圓圓的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)。咔嚓、咔嚓,圓鼓鼓的楊桃切開來(lái)可愛的星星閃出來(lái)。
三、游戲:水果寶寶抱一抱
1. 介紹游戲玩法:小朋友選一種自己喜歡的水果,把圖片后面的雙面膠剝
掉,貼在自己的胸口。音樂(lè)響起來(lái)了,水果寶寶們跳起歡快的舞蹈,尋找和自己相同的水果,當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),相同水果的寶寶就抱在一起。
2.在音樂(lè)聲中,幼兒游戲。也可交換圖片進(jìn)行多次游戲。每次結(jié)束,教師和
幼兒共同檢查。
四、游戲:送水果寶寶回家
師:(出示水果的家)水果寶寶玩累了,要回家休息了,請(qǐng)小朋友們把它送
回家吧。這是香蕉的家,這是蘋果的家
集體檢查是否都送對(duì)了,跟水果寶寶再見,結(jié)束活動(dòng)。
咔嚓、咔嚓
咔嚓、咔嚓,黃黃的橙子切開來(lái)
圓圓的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)。
咔嚓、咔嚓,笨笨的木瓜切開來(lái)
黑黑的珍珠擠一塊。
咔嚓、咔嚓,紅紅的石榴切開來(lái)
紅紅的寶石亮出來(lái)。
咔嚓、咔嚓,圓鼓鼓的楊桃切開來(lái)
可愛的星星閃出來(lái)。
咔嚓、咔嚓,水靈靈的桃子切開來(lái)
好看的愛心露出來(lái)。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體,它能夠使幼兒玩的過(guò)程中啟發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,也可以使幼兒與其他幼兒在操作過(guò)程中建立起友誼。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家;
2、嘗試分類擺放玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記,將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi),體驗(yàn)給玩具分類樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記,并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上
活動(dòng)過(guò)程
1、 認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記,并能找出相匹配的玩具
------今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心,因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕D銈冊(cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?/p>
-------教師出示照片,幼兒觀察,每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
2、玩具寶寶們找媽媽
-------那里還有很多的玩具寶寶,我們一起幫忙,把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
---------教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
--------請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家,成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
--------請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
--------請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片,將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來(lái)源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂(lè)趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇5
幼兒園小班其他教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒正確使用人稱代詞你、我、他。
2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方向盤5~6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出嘟嘟嘟的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?
3、先聽老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開汽車的動(dòng)作,邊說(shuō):嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。
大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行開汽車的游戲。
1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說(shuō):嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。
這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺亨洁洁剑洁洁?,你的汽車開到哪里去?教室指著名幼兒說(shuō):嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。說(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
幼兒園小班教案設(shè)計(jì) 篇6
幼兒園小班其他教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無(wú)味的基本特征及用途。
2、豐富詞匯:面粉 軟
3、教育幼兒愛惜糧食,喜歡吃面食。
二 、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗木偶一個(gè) ;不同種類的面食食品若干; 每組一盤面粉;小麥1瓶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲形式,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)面粉的興趣。
師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小狗貝貝的面食店今天開業(yè)了,咱們一起去看看都有什么好吃的吧!瞧:有什么呀?(出示面食)
小狗貝貝店里有這么多好吃的,它想考考你們,這么多好吃的都是用什么做成的呢?(面粉)
這些好吃的都離不開面粉,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,聞一聞,吹一吹,看看面粉到底是什么樣子的?(出示面粉)
二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。
1、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行梳理。
師:面粉是什么顏色的?(白色的)
小朋友用你的小手來(lái)摸一摸這白色的面有什么感覺(jué)?(光滑的)
再用你的手指來(lái)捻一捻,覺(jué)得面粉怎么樣?(很細(xì))
來(lái)吹一吹、看一看、面怎么樣?(像粉一樣,輕輕的飛起來(lái))
用鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道?(沒(méi)有)
教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來(lái)沒(méi)有氣味。
2、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)面團(tuán)的特點(diǎn)。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)2000字系列
一名優(yōu)秀的教師在無(wú)論做什么事都會(huì)打好腹稿,每位老師都應(yīng)該致力于提升撰寫教案的水平。教案的撰寫可以幫助老師形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)課堂活躍度。請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)》,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文!
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊(cè)一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件,感受春天的整體特征
(一)說(shuō)一說(shuō)
1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?
2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)
3、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)
4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng)作活動(dòng)
(一)出示空白畫冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣
(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?
(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。
(四)指導(dǎo)幼兒繪畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評(píng)
1、集中幼兒作品,放到畫冊(cè)里
2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)
四、延伸
(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇2)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2、舞蹈音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程(一)熟悉音樂(lè)1.欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來(lái)了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂(lè))師:喜歡么?聽了有什么感覺(jué)?
2.聽辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。
師:我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手,找找有幾個(gè)樂(lè)句。(教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示)師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂(lè)句?
師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開始時(shí)拍一下手。
(二)創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒聽音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂(lè),教師記錄幼兒的動(dòng)作)
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)
3、聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)
(三)跳邀請(qǐng)舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作!(教師示范,作提升:動(dòng)作到位,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?
師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè),2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)
3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示,3個(gè)開始邀請(qǐng))師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)
4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師:跳的開心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3--6--12--24)
5.延伸。
師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人,好嗎?
教學(xué)反思
難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇3)
三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果
1.教師提供多個(gè)氣球,供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
(驗(yàn)證過(guò)程有著意想不到的困難,那11個(gè)幼兒很快敗下陣來(lái),他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個(gè)打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個(gè)反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會(huì)彈回來(lái),現(xiàn)在的這個(gè)怎么不彈回來(lái)呢?”他們一邊說(shuō),一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來(lái)的打氣筒依舊不見起色。好在,過(guò)程中很快也有人獲得了成功,當(dāng)他們歡呼時(shí),一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上,這下終于成功了。)
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教師鼓勵(lì)已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒(méi)有成功的幼兒。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇4)
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇1
目的:
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的潛力。
2、透過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力。
準(zhǔn)備:
玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過(guò)這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?
幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng) 亂用。
(2)防觸電標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友就應(yīng)怎樣防火?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),我們就應(yīng)怎樣做?
2、游戲:報(bào)火警
玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。
游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記
師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)
此刻,請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”,為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來(lái)提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全,好嗎?
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇2
活動(dòng)內(nèi)容:我該怎么辦
活動(dòng)背景:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!币簿褪钦f(shuō),兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)
你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié):
小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。
2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
(1)教師:假期的時(shí)候,小朋友可以到很多地方玩。
但是,生活中有很多地方十分危險(xiǎn),是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。
2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會(huì)被撞傷、砸傷。
各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會(huì)被撞傷。
建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人。
新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。
因此,建筑工地非常危險(xiǎn),不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場(chǎng)危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③教師小結(jié):停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場(chǎng)里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面含有鉛,會(huì)引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③教師小結(jié):倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。
如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會(huì)被砸傷。
還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。
因此,不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?
②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。
③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會(huì)掉落砸傷人,還有可能會(huì)有很深的積水,很危險(xiǎn)。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,非常危險(xiǎn)。
所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍。
(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險(xiǎn)地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。
去那里可能會(huì)被卡住,還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,或者有很深的積水。
小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)地點(diǎn):
娃娃家
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇5
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。
二、乘船安全
1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。
2、了解乘船的安全知識(shí)。
乘船要做到二要三不要:
(1)二要
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時(shí)聽從指揮。
(2)三不要
不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。
三、劃船安全
同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?
1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。
2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:
(1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。
(2)不要在船上站立和打鬧。
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小貓》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽《十只小貓》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)……
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們,不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
幼兒園安全教育教案設(shè)計(jì)精選篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)
你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié):小明很機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇5)
幼兒園中班其他教案
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒懂得愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我,認(rèn)為家里的人關(guān)心自己、愛護(hù)自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,而自己卻不懂得體貼大人的辛苦,適時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育,尤為重要。因此利用社會(huì)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《愛》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛,感受對(duì)媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。
3、運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作以及其他方法表達(dá)對(duì)周圍人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電視廣告片段;
2、PPT課件;
3、音樂(lè)《如果愛我就親親我》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌:走一走,走一走,媽媽寶寶手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追著寶寶跑,坐一坐,坐一坐,我們幸福又快樂(lè)。
教師:剛才我們說(shuō)的這個(gè)兒歌,讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心,那媽媽和你除了做游戲,媽媽還做過(guò)什么事情,讓你覺(jué)得特別幸福、開心?
教師:老師這有一段讓人覺(jué)得幸福開心的電視,你們想看嗎?
二、 欣賞廣告,感受媽媽的愛,引出一句話,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
A(廣告1:海苔)
提問(wèn):剛才我們看到的是什么的廣告?廣告里的一家人手里拿的都是什么?你吃過(guò)嗎?誰(shuí)買的?教師:媽媽為什么要這樣做呢?幼兒:因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
B(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)
1、提問(wèn):這個(gè)廣告告訴我們什么事情?告訴我們?cè)撛趺醋觯?/p>
(給媽媽洗腳;要對(duì)媽媽好;媽媽給奶奶洗腳,我給媽媽洗腳)
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說(shuō)的?怎么做的?(幼兒學(xué)著端水,然后說(shuō)媽媽洗腳,再幫媽媽洗洗,揉揉腳,最后說(shuō)我也給你講小鴨子的故事)
3、看媽媽為什么笑了?(看到寶寶這么愛媽媽,媽媽的心理會(huì)高興。)
4、教師:視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢?.......比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
三、拓展思維:愛的多種表達(dá)方式。
1.PPT1:除了愛媽媽,你還可以愛我們身邊的哪些人呢?(還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友)
2.PPT2:想想你會(huì)用什么方法表達(dá)自己對(duì)的親人、朋友的愛呢?(當(dāng)我們表達(dá)愛的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌)誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、行為表示。)
3.PPT3:社會(huì)上還有許多需要關(guān)愛的人群,如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子,你會(huì)怎樣去愛他們呢?
四、 在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)
教師:其實(shí)愛的人有很多,愛的方法也有很多,現(xiàn)在想請(qǐng)你們一起對(duì)身邊的老師、小朋友大聲的說(shuō)出你們的愛:老師、小朋友們我愛你?;丶液罂梢詫?duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲的說(shuō)出你們的愛:爸爸媽媽,我愛你;爺爺奶奶我愛你。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇6)
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí),知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊,桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。
2、游戲:變魔術(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜;也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。
(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運(yùn)水果。
(1)請(qǐng)兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè),手帕等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請(qǐng)大家聞一聞。
2、游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問(wèn):娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來(lái)時(shí),要用手帕來(lái)擦。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇2)
《小嘴嘗一嘗》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn),使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過(guò)幼兒數(shù))。
2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫(kù))。
2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的幫助。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”,自己動(dòng)手拌涼菜。注意:在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
《我的五官》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(yè)(臉譜及五官拼圖)。
※指導(dǎo)要點(diǎn):
1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說(shuō)說(shuō)看到了什么,它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?
3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲:我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,請(qǐng)幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官,少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響,并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。
7、智力游戲:擺五官。
提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作,嘗試擺五官,并說(shuō)說(shuō)五官的名稱及五官對(duì)人的幫助。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇3)
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。
師:小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果,并向同桌的小朋友介紹,
師:你帶來(lái)的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。
師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
1、 品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng):
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動(dòng):水果蹲。
介紹游戲玩法:請(qǐng)幾位幼兒上來(lái),選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次,然后其它水果接著說(shuō),并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說(shuō):蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō):“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇5)
設(shè)計(jì)思路:
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)一:形形色色的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動(dòng)二:有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))
一 品嘗各種蘿卜菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不挑食
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。
2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?
3、品嘗熱菜,討論:如何做的?
4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?
5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二 自己動(dòng)手做涼菜
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。
活動(dòng)三:漂亮的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,發(fā)展聽覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,發(fā)展聽覺(jué)分辨力。
難點(diǎn):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
2、 觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、 猜響游戲
集體猜測(cè),聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、 用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)(篇7)
比較多少
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片3張,紙偶2個(gè),記號(hào)筆,鈴鐺,凳子
教學(xué)過(guò)程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友??纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。
2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)
2、多媒體課件。
3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。
評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。
1、談話導(dǎo)入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?,你看見些了什?
幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……
回來(lái)時(shí)你帶了些什么?
幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……
今天他們藏在哪里?
幼:田野里
評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過(guò)后教師提問(wèn):
⑴剛才你玩了什么?
幼1:蒲公英
幼2:麻雀窩
幼3:蒼耳
⑵它們長(zhǎng)什么樣呀?⑶你是怎么玩的?
麻雀窩為什么飛起來(lái),還有什么也飛起來(lái)了?為什么蒲公英也會(huì)飛?
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
評(píng)析:“你看見些了什么?”“回來(lái)時(shí)你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦,應(yīng)注意提問(wèn)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來(lái),每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。
3、幼兒互相交流。
⑴剛才你找的是哪種植物的種子?
⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)
⑶那他們的種子為什么長(zhǎng)得這么特別呀?
4、逐步展示課件。
⑴看第一段。誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺,誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?
⑶看第二段。師:蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。
評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?(……)
活動(dòng)反思:
如何通過(guò)教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問(wèn)題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過(guò)截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇8)
主題實(shí)施背景:
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄。
4 布置一個(gè)植物的問(wèn)題角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái),與其他幼兒共同分享、討論。
主題一:幼兒園的小花園
活動(dòng)(一):我的植物朋友
目標(biāo):
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
準(zhǔn)備
一些花草樹木的圖片
過(guò)程:
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項(xiàng)任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō),出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細(xì)、高矮等。
生成與反思:
在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí),總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動(dòng)室,組織大家討論時(shí),大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時(shí),有一個(gè)小朋友說(shuō):我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?由此引出了下一個(gè)活動(dòng):常綠樹和落葉樹。
活動(dòng)(二):常綠樹和落葉樹
目標(biāo):
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
一些常綠樹和落葉樹的葉子
過(guò)程:
1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子。
2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?
4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來(lái),最好能說(shuō)出它的名字。
生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹的特征時(shí),輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說(shuō):因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢,所以不容易掉下來(lái);由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個(gè)小朋友說(shuō):不對(duì),這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案:這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了,這樣它一年四季都是綠的,我及時(shí)給予了肯定。其實(shí),有好多的問(wèn)題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂(lè)而不為呢!
活動(dòng)(三):有用的樹朋友
目標(biāo):
1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹。
2、欣賞散文詩(shī),并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編。
準(zhǔn)備:樹的用途的圖片若干張。
過(guò)程:
1、提出問(wèn)題:如果我們的生活中沒(méi)有了樹,會(huì)變成什么樣子?(幼兒討論)
2、出示圖片,了解樹的用途。
3、欣賞散文詩(shī)《樹真好》。
4 嘗試將自己了解的樹對(duì)人類的用途,編進(jìn)散文詩(shī)里。
生成與反思:在幼兒對(duì)樹有了比較多的認(rèn)識(shí)以后,幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些,在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹的用途來(lái),有幾個(gè)小朋友編的非常好,馬佳敏說(shuō):樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,徐安說(shuō):樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng),想象也比較豐富 ,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),小朋友對(duì)樹的感情更深了。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇9)
幼兒園大班綜合教案
活動(dòng)意圖:
夢(mèng)想是成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子的夢(mèng)想,可愛,因?yàn)閴?mèng)想是他們最美好的祝愿。孩子的夢(mèng)想可能是丑陋的,可能是荒唐的,可能是怪異的,但它是童心上長(zhǎng)出的靈芝草。給一份欣賞,給一份呵護(hù),給一份引導(dǎo),它可能長(zhǎng)成一棵大樹。于是利用利本次活動(dòng)和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想。童年是多夢(mèng)季節(jié),讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想,是教育最核心的任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想,培養(yǎng)想像力和語(yǔ)言表達(dá)力。
2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
2、表演道具:紅燈、綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)人。
小朋友有許多美麗的夢(mèng)想,今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍)
老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚火車快開,火車快開,請(qǐng)你告訴我們,你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回:我的夢(mèng)想)接上火車,繼續(xù)游戲。
好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)
例如:我想當(dāng)空軍,我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來(lái),畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分幼兒在旁邊畫畫,另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢(mèng)想,就搬椅子到旁邊畫畫,想表演的小朋友就留下來(lái),我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小朋友們都有夢(mèng)想,有的小朋友夢(mèng)想很多,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。
現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂(lè)、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來(lái)自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇10)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。
3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹。
環(huán)境準(zhǔn)備:裝飾教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙
活動(dòng)流程:
1、觀察圣誕樹,激發(fā)興趣。
(1)出示圣誕樹,幼兒觀察。
指 導(dǎo)語(yǔ):這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些形狀?
(2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。
(3)小結(jié):圣誕樹真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹,學(xué)習(xí)裝飾。
(1)出示圣誕樹,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):我想掛個(gè)大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。
指#教案# 導(dǎo)語(yǔ):還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰(shuí)來(lái)試一試?
3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。
指 導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹哦。
4、幼兒作品展示。
(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
教師:你喜歡那一棵圣誕樹,為什么?
(2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹上把自己的想要的禮物畫了下來(lái),我們把這棵圣誕樹帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!
關(guān)于幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇11)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來(lái)的,橫著切開;來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來(lái)像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)1000字系列
將備課工作做得盡善盡美,是一名優(yōu)秀的老師所必須的,備好教案是優(yōu)秀的老師要掌握的必備技能。教案有助于教師明確教學(xué)目的,明確傳授基礎(chǔ)知識(shí),我們要如何學(xué)習(xí)高效寫作教案的方法和技巧呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間為你編輯了關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì),供你參考,希望能夠幫助到大家!
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇1)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo):
聆聽并學(xué)會(huì)歌曲,能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌詞的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)魔法棒,掛圖、布娃娃,一張幼兒床。
活動(dòng)過(guò)程:
Step 1:warmup
教師播放動(dòng)畫教學(xué)VCD,帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)做律動(dòng),在歡快的氣氛中進(jìn)入本堂活動(dòng)。
Step 2 prensentation
教師準(zhǔn)備一個(gè)布娃娃,抱著布娃娃哄她睡覺(jué)并唱GOOD NIGHT ,BABY,然后指著旁邊的床唱It is time to go to bed ,在手里搖著布娃娃唱merrily we roll along ,roll along ,roll along ,最后把布娃娃放在床上唱as off to bed we go
Step 3 pratice
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊掛圖中歌曲的單句,讓幼兒跟讀學(xué)唱每句歌曲。
2、game:教師選幼兒到前面抱著布娃娃哄她睡覺(jué)并唱歌曲。
Step 4 production
游戲:擊鼓傳花,教師讓幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一名幼兒手拿布娃娃,教師播放音樂(lè),音樂(lè)開始,幼兒把布娃娃傳給下一名幼兒,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),布娃娃傳到哪名幼兒,此幼兒就要站在圈內(nèi)做睡覺(jué)狀,然后再繼續(xù)游戲。
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇2)
Show Me
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在理解含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞book,bag,cup,hankie,發(fā)音基本準(zhǔn)確.
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
book,bag,cup,hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、WarmUp熱身復(fù)習(xí)《Pointatyoureyes》
教師帶著唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲,激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō),注意糾正幼兒的發(fā)音。
師:Whatisit?
生:Itsa(cup).(幼兒答不出來(lái),老師就帶讀幾遍)
2、教師設(shè)計(jì)情境,幫助幼兒理解Showmeyour(book).Hereitis的含義。
請(qǐng)某幼兒拿著一本書,老師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Showmeyour(book)。另一名老師在旁邊引導(dǎo)幼兒把書遞給她同時(shí)說(shuō)Hereitis。請(qǐng)其他幼兒練習(xí)對(duì)話,注意糾正幼兒的發(fā)音。表?yè)P(yáng)大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒類推,理解并學(xué)說(shuō)Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。
4、Agame游戲:瞎子摸象
請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái),老師準(zhǔn)備book,bag,cup,hankie的實(shí)物放在地上,老師說(shuō):Showmeyour(book),幼兒就摸取該物并說(shuō)Hereitis。
摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。
三、結(jié)束部分
Song:《showme》幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、教學(xué)方式靈活,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。
2、整個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上符合幼兒認(rèn)識(shí)能力和心理特點(diǎn),具有活潑、輕松、有趣的特點(diǎn)。
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇3)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo)
生詞 pear banana 。
聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.
通過(guò)聽英語(yǔ)短句增強(qiáng)語(yǔ)感。
4在游戲化的活動(dòng)中愉快,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶
單詞卡片pear banana
許多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
畫一棵果樹一面貼pear一面貼banana
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)TPR活動(dòng)消除孩子的緊張感,自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)
kiss 教師和木偶用動(dòng)作表示kiss,然后木偶和所有的孩子kiss一下,并要求孩子說(shuō)kiss
shake 教師帶領(lǐng)所有的孩子做滑稽的動(dòng)作shake。
hop 教師帶領(lǐng)孩子愉快地hop 。
教師一邊做立正的動(dòng)作一邊說(shuō)stop,邊說(shuō) sit down, please.邊帶頭坐上位,用手勢(shì)指導(dǎo)孩子坐下。
2、新詞 pear banana和指令Take a pear/banana
通過(guò)木偶與教師與孩子做找一找的游戲 打槍游戲 學(xué)習(xí)新詞 pear banana。
小木偶拿出一個(gè)梨子同時(shí)教師變聲說(shuō)pear。請(qǐng)孩子們集體說(shuō)pear。
游戲:找一找 Finding
教師把pear藏在身后面,做找pear的樣子。然后教師用手指在頭邊指一指畫小圈,做動(dòng)腦筋的樣子。最后教師連喊三聲pear pear pear,教師再把pear從身后高興地舉在頭頂上。教師再把梨子藏在身后,把一只手放在嘴邊一邊不出聲地用嘴唇說(shuō)pear pear pear引導(dǎo)孩子讀唇學(xué)說(shuō)pear pear pear。教師走到孩子們面前玩1-2遍游戲。孩子說(shuō)對(duì)了則拿出梨子和孩子逗著玩一下。
同樣的方法學(xué)習(xí) banana。
打槍游戲Shooting:將pear banana的卡片分別從身后突然出示教師引導(dǎo)孩子叭地打一槍然后說(shuō)出這個(gè)詞。
通過(guò)木偶與教師有趣的對(duì)話使孩子聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.
(出示一面是pear的水果樹。)教師一邊指著樹上的pear 一邊對(duì)木偶說(shuō):Take a pear.木偶拿一個(gè)梨子給教師。教師說(shuō):Thank you. 教師請(qǐng)個(gè)別孩子按指令做。最后請(qǐng)幾個(gè)孩子同時(shí)邊說(shuō)邊做。
(出示一面是banana的水果樹。)教師指著banana用一邊做拿的動(dòng)作一邊發(fā)出指令Take a banana。引導(dǎo)孩子能靈活地聽懂指令并執(zhí)行指令。
增加難度游戲:
將梨子和香蕉混著放在一起,孩子按指令Take a pear/banana.正確地拿取。
孩子聽指令先做一種動(dòng)作再拿取水果。教師先示范,再對(duì)個(gè)別孩子邊指導(dǎo)邊游戲。
T: Kiss, take a pear.
T: Shake, take a banana.
T: Hop, take a pear.
3、游戲:吃水果Eating pear
孩子在教師帶領(lǐng)下圍成圓圈和教師一起說(shuō)pear pear pear/ banana banana banana,聽到教師說(shuō)Take a pear/banana.,就一起向圓圈中間模仿拿了一個(gè)pear/ banana吃起來(lái)。教師說(shuō)Yummy. 孩子們摸著肚子組成圓圈繼續(xù)游戲2-3次。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教孩子學(xué)習(xí)單詞一類的內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)地練習(xí),而要通過(guò)多樣化的游戲幫助孩子不疲勞地、饒有興趣地進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。打槍游戲雖然簡(jiǎn)單但是其中叭 的一聲符合孩子的年齡特點(diǎn),他們會(huì)興高采烈地舉起小手槍,不厭其煩地叭叭叭打槍,教師正好抓住時(shí)機(jī)讓孩子愉快地說(shuō)出新學(xué)的單詞pear banana。 在這個(gè)游戲中教師一定要注意提醒孩子打槍后說(shuō)單詞。
孩子喜歡做動(dòng)作,尤其是滑稽可笑的動(dòng)作?;顒?dòng)中在孩子初步掌握?qǐng)?zhí)行指令的基礎(chǔ)上對(duì)孩子提出更高的要求就是先做有趣的動(dòng)作然后再拿取水果。這激發(fā)了孩子的好動(dòng)的天性提高孩子參與的積極性。這一環(huán)節(jié)中一開始教師適當(dāng)?shù)亟档碗y度邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言幫助孩子完成做動(dòng)作的要求,在孩子們玩得較熟練的情況下再鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。
游戲吃水果的目的除了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固深化外,還有一層作用就是讓孩子感到學(xué)英語(yǔ)好玩、簡(jiǎn)單、有趣,所以游戲設(shè)計(jì)得易于操作孩子一下就掌握了要求。
細(xì)節(jié)動(dòng)作溶于各個(gè)游戲環(huán)節(jié)中如用梨子卡片和孩子逗著玩一下,可以消除一些孩子的緊張情緒。
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇4)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1---3,及Im here 。I like
2、新授數(shù)字4、5、6,能連貫熟練的數(shù)數(shù)。
3、能積極參與游戲,聽清老師的指令,并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)字進(jìn)行數(shù)來(lái)寶表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1---6各兩張,數(shù)字圈,翻翻樂(lè)數(shù)字卡片16,炸彈卡片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)Greeting
Hello,goodmoring everyone。Nice to see you !
(二)Warm up
T:Eluna ,Eluna Where are you ?(請(qǐng)3到4個(gè)小朋友回答)
C:Im here。
T:Peter ,What do you like?
C: I like ***
(三)新授數(shù)字4---6
出示數(shù)字13復(fù)習(xí)數(shù)字,出示數(shù)字46
What number is it?
(四)Game
1、Listening game
Look ,I have some numbers in this shapes。 Lets say tegether。 H ere is number 4(5、6、1、2、3)。Listen carefully, when I say number 4,you must jump in this shapes。
2、Speacking game
I have some cads ,bule card 、red card、、、、What colour do you like ?Than you can guss,whats in it?Forexample I like red ,lets have a look ,whats in it?
(五)Dance
Listen to the muic ,lets say the chant《one 、two、three》and dance。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇5)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
一、設(shè)計(jì)意圖
對(duì)從未接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),采用何種方法能最有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,一直是我在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究中關(guān)注的問(wèn)題。漢英三文治故事教學(xué)法是一種根據(jù)我國(guó)兒童初學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的過(guò)渡性方法。它順應(yīng)了幼兒喜歡聽故事的心理,在故事的語(yǔ)境中加上英語(yǔ)單詞或短句,讓幼兒通過(guò)故事理解單詞的含義并喜歡模仿。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)選自省編主題活動(dòng)指導(dǎo)《我愛我家》,小小中的故事《抱抱》語(yǔ)言優(yōu)美、意境溫馨,將其中的小部分改編成多次重復(fù)的英語(yǔ)單詞和短句,讓幼兒在聽故事的過(guò)程中自然理解并學(xué)說(shuō),而后通過(guò)一些小游戲鞏固練習(xí),增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受雙語(yǔ)小故事的好聽,喜歡聽故事學(xué)英語(yǔ)。
2. 學(xué)說(shuō)單詞:mummy . baby. Hug. 能用最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ):hello! ok !交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶,錄音磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、師生相互認(rèn)識(shí)、問(wèn)好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師:Hello! 小朋友們。(幼兒無(wú)反應(yīng))hello! Hello! 小朋友們(用不同聲調(diào),舉起手反復(fù)向幼兒打招呼,問(wèn)好。)
師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?
師:我是廈門來(lái)的朱老師,Hello! Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問(wèn)好呢?。ㄓ袀€(gè)別幼兒也舉起了小手,跟著我說(shuō):hello!
師:朱老師真高興!小朋友也向我問(wèn)好了!那我問(wèn)問(wèn)你們,你們?cè)诮稚弦娺^(guò)那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?.如果我們學(xué)會(huì)了,見到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼,問(wèn)好了!hello ! hello! 朱老師可是一位很會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
師:那我們就一起來(lái)學(xué)吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表示,幼兒的小手都跟著老師做起來(lái)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)(注意過(guò)程中師幼的互動(dòng)與交流)
師:up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼:(一開始坐著不動(dòng),不明白,但用肢體動(dòng)作,幼兒很快明白了意思,都能跟著老師做。非常得開心,有趣。
3、講述故事:引入主題
師提出聽故事的要求,并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》,幼兒欣賞。
師:大象mummy 和大象baby,親密擁抱hug, hug, hug.
微笑著互相說(shuō):hello! Hello!
幼:(安靜、專注地聽著,每當(dāng)說(shuō)到hello!時(shí),幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說(shuō)了。)
4、提出問(wèn)題,一起理解故事并學(xué)說(shuō)單詞。
師:小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰(shuí)呀?
師:要說(shuō)剛才你聽到的故事里,最喜歡誰(shuí)?(干脆直接取來(lái)隨身攜帶的小包,從奇妙的口袋里拿出小動(dòng)物玩具,)
是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)? 河馬baby.
師:那就向它們問(wèn)好吧!
幼:hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.
師:它們是怎樣相互擁抱的?
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱,邊碰邊學(xué)說(shuō):hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂(lè)。)
5、游戲:鞏固練習(xí)
(1)歌曲游戲《碰鼻子》
師:大象mummy 和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌,(師拿起大象mummy 和大象baby)
我們來(lái)聽聽:大象mummy, 大象baby, 碰鼻子
幼:碰鼻子,hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子,碰鼻子。
師:小朋友怎么一下就學(xué)會(huì)了?(故意裝出一臉驚奇的樣子,幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個(gè)碰鼻子開始,幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師:那朱老師就來(lái)當(dāng)大象mummy, 小朋友就來(lái)當(dāng)大象baby。
(老師站起來(lái),模仿大象動(dòng)作時(shí),幼兒也已經(jīng)全部站了起來(lái),(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來(lái)。
(2)活動(dòng)游戲:《touch the》
師:瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),how many?
幼:1、2、3、4、5、6、7、8
師:這兒有兩把小錘子,一會(huì)兒聽到誰(shuí)的名字,就去找一找、敲一敲。OK?
幼:OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友,然后走到孩子們的身邊,跟幼兒相互商量。)
師:咱們來(lái)讓他找找大象mummy(小聲,故作神秘狀)
幼:大象mummy!!(幼兒的聲音格外大,不需要老師去說(shuō)了。)
(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了,看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了,顯得格外高興。)
6、講述故事第二遍:
師:小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)一起講講這個(gè)故事,美好的早晨(用小動(dòng)物演示,重點(diǎn)為漢語(yǔ)部分的詞匯:森林、草地、大樹、小河,卷、靠、挨、疊。英語(yǔ)部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼:大象mummy 和大象baby 親密擁抱hug, hug, hug (英語(yǔ)部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了,孩子們顯得特別自豪、得意。)
師:故事講完了,我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說(shuō)bye_bye了?。◣熌贸鲭S身帶來(lái)的小包,拿起了小動(dòng)物。)
幼:大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
附:故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽(yáng)公公露出了他的笑臉,將金燦燦的陽(yáng)光灑向大地。
陽(yáng)光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地?fù)肀ug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起,微笑地互相說(shuō): Hello! Hello!
陽(yáng)光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地?fù)肀ug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起,微笑地互相說(shuō):Hello! Hello!
陽(yáng)光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地?fù)肀ug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起,微笑地互相說(shuō): Hello! Hello!
陽(yáng)光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地?fù)肀ug, hug, hug.。他們把身體疊一起,微笑地互相說(shuō): Hello! Hello!
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇6)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat,準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母C的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互問(wèn)好!(Goodafternoon Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧?。ń處煶鍪締卧~圖片。)
二、復(fù)習(xí)單詞(出示單詞圖片)
T :What is this?
C:apple
T :What is this?
C:pear
T :What is this?
C:orange
三、新授部分。
Step1:Warmup
1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)meow meow meow,問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒回答回答cat,教師出示cat卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母c,引導(dǎo)幼兒讀出{si:},問(wèn)幼兒where is letter C,幼兒在cat卡片中找出字母c。
Step2:Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C,讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型,并讓幼兒模仿,以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的cat,讓幼兒反復(fù)跟讀,并模仿小貓meow meow meow的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的c is for cat c c c念謠,讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3:Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy:教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲,在幼兒面前把鐵絲彎曲成C,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形狀的記憶。
2、教師請(qǐng)幼兒把小貓送回家,邊走邊唱c is for cat c c c(cat cat cat,go go go),在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇7)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、聆聽并唱兒歌。
2、會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、Warm up(熱身活動(dòng))
1、教師與幼兒熱情問(wèn)好。(Good morning)
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)之前所學(xué)歌曲。
《Greetings》、《Fruit》
二、復(fù)習(xí)單詞dog、chicken、pig。
1、師;還記得上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的幾個(gè)動(dòng)物單詞嗎?Look at me,我手中就拿好咯,等下,老師會(huì)像魔術(shù)師一樣,從我的背后,把卡片變出來(lái)給小朋友看,小朋友看到了是什么小動(dòng)物,就要用好聽又大聲的聲音說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的英文名字,明白嗎?
2、師:OK,我們都知道這些小動(dòng)物是怎么叫的,那現(xiàn)在跟著老師一起用英文學(xué)出來(lái)噢!一起來(lái)說(shuō)吧!
Dog dog dog ,woof woof woof.
Cow cow cow,moo moo moo.
Pig pig pig ,oink oink oink.
(即復(fù)習(xí)前一堂課的知識(shí)點(diǎn),又能把本單元的新內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。)
三、學(xué)唱歌曲
1、師:今天呀,老師帶來(lái)了一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲,歌曲里面還有小動(dòng)物的叫聲呢,可好聽了,我們一起來(lái)聽聽吧!
2、教師播放光碟,讓幼兒初次聆聽歌曲,對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。知道歌曲是快節(jié)奏的!
3、師:好聽嗎?想不想學(xué)呀,讓我們一起為小動(dòng)物唱一首歌吧,這首歌曲的名字叫《moo ,moo》。嗯,是用牛的聲音來(lái)取名字的噢。歌曲的名字叫什么呀?
4、教師清唱歌曲一遍,讓幼兒再次完整聆聽歌曲,對(duì)歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教師唱一句,幼兒跟唱一句,可以先慢節(jié)奏的演唱歌曲,當(dāng)歌曲唱到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,還可以表演出小動(dòng)物的形象動(dòng)作呢!
6、師、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教師唱前半句,幼兒唱后半句。可以交換演唱;教師唱,幼兒表演;幼兒唱,教師表演。(動(dòng)作可以夸張一點(diǎn),當(dāng)幼兒不熟悉的時(shí)候,教師可以帶著一起演唱。)
8、全體幼兒站起來(lái),跟著老師一起演唱歌曲。
關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)(篇8)
幼兒園小班英語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)幾種寵物的英文名稱。
2、在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用句型:Do you have a ?
3、能積極地投入英語(yǔ)活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寵物圖片、VCD等
活動(dòng)過(guò)程:
一、Warm up
1、問(wèn)候:Good morning!
2、Walking walking walking
Junmping jumping junping
Running running running
3、dancing :numbers rhyme
二、topic
今天melody帶來(lái)很多寵物,我們來(lái)看看有誰(shuí)?
依次學(xué)習(xí)pig\gold fish\bird\turtle稱贊一下我們的寵物;very cute
三、game
1、呼啦圈游戲
將小寵物放置在圈內(nèi)
Melody say: Child拿
M say:this one is ? C say:Yes or NO
2、游戲:你的寵物是什么?
Dou you have a ?
四、follow up
回家問(wèn)問(wèn)你的小朋友,Dou you have a ?還可以問(wèn)你的爸爸、媽媽是否可以養(yǎng)一個(gè)pet,告訴他們你喜歡的是什么。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板1000字系列
下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理,為你帶來(lái)的關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板。俗話說(shuō),春蠶吐絲情不盡,蠟燭成灰淚始干,教案的選擇要適合教材和學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)方法。在教材中編寫教案只有好處沒(méi)有壞處,有利于教學(xué)。為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文!
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇1
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來(lái)聽一首歌,看看你們有沒(méi)有聽過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
(1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
(4)幼兒聽音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽故事,托班公開課教案。
2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽(yáng)》掛圖;
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來(lái)了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝?wèn):你們看,這是誰(shuí)?(小兔),小兔從來(lái)沒(méi)有見過(guò)太陽(yáng),它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng),小兔找到太陽(yáng)了嗎?那么我們就來(lái)聽一聽老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。
2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事的題目叫什么?
(2)故事中有什么?
(3)可愛的小兔要去找什么?
(4)最后,小兔找到太陽(yáng)了嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng),太陽(yáng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng),看看太陽(yáng),感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇3
一、小山羊蓋新房
知識(shí)與技能:
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過(guò)程與方法:
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂(lè)意幫助別人。
教學(xué)過(guò)程:
一、集體交流。
1、教師提問(wèn):小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
(1)圖上畫的有些什么?整個(gè)畫面告訴我們一件什么事?
(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?
(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
(4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
(3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊,蓋新房,
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱,兔砌墻,
猴做門,鹿安窗,
新房蓋得真漂亮。
二、微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)?!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過(guò)程:
1、PPT課件。
2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說(shuō)再見吧!
幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它們?cè)陬^上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
1、教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷的,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
檢查幼兒的穿戴。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。
師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。
謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。謎底:人民幣。
(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。
師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。
小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。
2、小游戲師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動(dòng)
師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧!游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇8
大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)
【活動(dòng)結(jié)束】
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)
小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問(wèn):小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束
關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)模板 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。。
3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則:
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。