英語讀書筆記簡短

英語讀書筆記簡短2000字5篇。

讀后感注重的是及時的反應(yīng)，很多情感在讀完之后就會自然的流露出來了，你可能也被作品這本好書深深吸引了。在閱讀的時候，我們可以將自己讀書的讀后感用文字寫一下。幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供英語讀書筆記簡短，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

英語讀書筆記簡短(篇1)

《小王子》讀后感

Recently, I read a fairy story book, Little Prince. This book tells the adventurous experiences of little prince from his planet to the earth. Little prince comes from the outer space and he is hurt by a rose. So he leaves there and travels into space. He comes to the earth and be the friend of a fox. The fox tells his secret to little prince and he helps a pilot in the desert. In the end, he dies under the help of a snake and his soul goes back to his planet. This book is very interesting and teaches me a lot. I like little price adventures. He teaches me to be honest and love others. All of us should never loss the pureness of childhood.

英語讀書筆記簡短(篇2)

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

英語讀書筆記簡短(篇3)

After a term’s reading, I finished ten more books, however, what impressed me most is Jane Austen and her two classical books.

In China maybe we all know LiQingzhao, a great female poet whose poetry are full of the emotions from the bottom of her heart. However, in England the figure maybe is my most admirable authoress Miss Austen who can never have too many respects from the common people just like me. After read her two masterpieces of books Pride and Prejudice and Sense and Sensibility, I feel so proud of being female to see a world-famous authoress using her independent thoughts, humor words to show us the relationship between the so-called superiors and the lower-class.

At that time, neither in the east nor in the west, it is not so easy for a woman to become a great figure with literary reputation. In China Li made it, while in England Miss Austen with her unique characteristic also realized her dream after a long struggle with the temporal points. It seems that all in Jane’s life, she made a decision between sense and sensibility; once there was an old saying “Affection is desirable, money is absolutely indispensable.” She resolutely chose her true love but not a splendid life or a comfortable home, what a pity she can not marry the one she did not really love even a beloved one, in her short life, she finished six famous books with her heart and soul but never married and stayed single for ever.

When reading Pride and Prejudice, I wondered why the oldest sister in the Bennet family also was named Jane, is there any possibility Jane Bennet is the soul of Miss Austen; and Miss Austen expected to realize all the pity which can not come true in her real life, so Jane Bennet was pictured as prefect as possible to be the best of the five sisters.

It’s a classical book with abundant description of everyone’s inner heart, especially the changes in their hearts. It can never deserve too many analyses for it was so wonderfully worked. One can say anything but ordinary to show our respects and admiration.

The man said“I do not have that talent of conversing easily with people I have never met before.” The woman said“We all don’t know him.” The book is full of the man’s pride and the woman’s prejudice in its lines and words.

From his pride we can see his confidence and persistence; whereas from his pride we can’t see his kindness and gentleness which he hid behind the surface.

From her prejudice we can see her firmness and treason; whereas from her prejudice we can’t see her expectation and worries which she hid behind the surface.

So it gave us a beginning of the story of pride and prejudice and led us to Miss Austen’s emotion world. So wonderful a book, so classical a story, so prefect a happy ending made it never a problem whether his pride or her prejudice counted, because of love, all can be neglected.

In the book once the proud Mr Dracy talked about the traits an accomplished woman must have, it needed a thorough knowledge of music, singing, dancing, drawing and modern languages, and besides this, a certain something in her manner of walking, in her voice and her behaviour. What’s more, something more solid, the improvement of her mind by wide reading. It could never be too strict for a common woman to follow.

About the attitudes to the marriage, Charles Dickens in the Oliver Twist also showed us the opinions of that day, he said if a man has ambitions to enter politics, then he marries a woman with a stain on her name, over though it’s not her fault, it might spoil his chances of success in his life. The society is cruel, people might use the knowledge of his wife’s doubtful birth against him, and against his children, too. And one day, he might begin to regret his marriage.

But love is so great that nothing can conquer it, and in the Pride and Prejudice we see the type of classical love, if we say in the realization we are so sorry to see the over more interest lead us to forget what love is, what a pity when love is not so pure as it should be, what a pity when love is used as a medium of exchange.

To my happiness the books inflected Miss Austen’s marriage view, it is wrong to get married for property, money and states. She objects to getting married for money and regarding the marriage as a trifling matter. She also points that the man and the woman’s emotion is the foundation of an ideal marriage.

After reading it, I feel that I just want to turn Elizabeth who is ordinary but with special beauty, brave but with a little stubborn, though she is not a prefect woman our eyes, she does be a woman with prefect disadvantages. To the hero Mr Dracy, I feel that I just want to marry a gentleman like Mr Dracy who always puts his love deep in his heart, till the day he made sure that Elizabeth was the one he wanted to spend the rest time of the live. Under the handsome and gentle; proud and serious face, there was a kind heart full of love.

Pride is just like a piece of beautiful clothes which is luxurious and untouchable. However, the expense of pride is loneliness. Prejudice is just like the clouds floating in the sky with its freedom. However, the expense of prejudice is lost.

What I learnt from the books and Jane Austen is deeply printed in my mind and I should never forget Elizabeth and Mr Dracy’s prefect love story, they usefully influenced each other. His mind might have been softened and his manners improved by her sociability, and she might have learnt from his greater judgment and knowledge of the world. Just like a fairy tale, the price and princess have a happy live together, which I am looking forward.

英語讀書筆記簡短(篇4)

《呼嘯山莊》英語讀后感：

My Feelings after reading Wuthering Heights

Wuthering Heights is a well-written tragedy of love. After reading the whole story, I would like to talk about the main characters of the storyCatherine Earnshaw and Heathcliff. Catherine Earnshaw and Heathcliff love each other very much, but they do not have the right attitude towards love, which leads to the tragedy.

In Catherines life, she made a very foolish decision---marrying to Edgar. In fact, her love for Edgar can never be compared to that for Heathcliff. She did so, because she thought the wealth of Edgar would be useful to Heathcliff. But in reality, it did not work. She did not have a good understanding of love, which is something pure and saint. If anyone add any purpose into love, love itself lost its meaning. Catherines wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring.

Heathcliff is a man full of retaliation. He loved Catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of Catherine. In my opinion, if he really loved Catherine, he should not walk into Catherines life again after his disappearance. Further more, after the death of Catherine, what Heathcliff did brought agony to Catherines daughter, as well as his own son.

After reading, I have a better understanding of love. If you love really someone, his or her happiness is the thing that most matters.

英語讀書筆記簡短(篇5)

安茹王朝的約翰王(1166-1216)恐怕是英格蘭歷史上最惡名昭彰的國王之一，在他的統(tǒng)治時期內(nèi)，不斷地將領(lǐng)土拱手讓給他的勁敵、法國國王腓力二世，最終導致了安茹王朝的崩潰;因為他的政府實行高壓政策，并未能按照承諾收復諾曼底，招致封建貴族們的不滿，貴族們迫使他在1215年被迫簽署《大憲章》。

但是《約翰王》中值得一讀的，除了他在政治上的無所作為、作為君王的反復無常以外，還有許多關(guān)于他婚姻中的八卦。很多編年史學家將約翰描述為一位荒淫無度、不知廉恥的國王。過去，人們總認為約翰王在臥室內(nèi)的問題并無大礙，畢竟當時王公貴族蓄養(yǎng)情婦十分普遍，但約翰所獵色的目標都是大貴族的妻女。僅在他與第一任妻子，格洛斯特的伊莎貝拉的婚姻里，他就有至少兩名貴族情婦，并生下五個私生子。約翰王的第二段婚姻生活，這是影響他統(tǒng)治的一項重大錯誤，也給一對佳偶帶來離別。

約翰王的第二任妻子是昂古萊姆的伊莎貝拉(與第一任妻子重名……)據(jù)說，約翰迎娶年輕的伊莎貝拉并非出于政治因素，而是被她的美貌所吸引。而約翰“迎娶”這名少女的方式近乎于綁架，生生拆散了伊莎貝拉與她的未婚夫休·德·呂西尼昂。伊莎貝拉結(jié)婚時的確切年齡現(xiàn)在已經(jīng)不得而知，但最多不超過十五歲，即使以當時的標準來看，她也實在太過年輕。而且，年紀相差二十余歲的國王與王后之間能有什么相同的興趣?

在伊莎貝拉于1200年加冕為王后之后，約翰對待她的方式也非常匪夷所思，就像對待一個孩子。多數(shù)時間，約翰將王后如金絲雀一樣安置在王室城堡中(很長一段時間讓她和他的前妻住在同一個城堡里!)，并根據(jù)自己的所需，招之即來，揮之即去。但不會給她任何的政治權(quán)力，也不給她領(lǐng)地。這意味著，伊莎貝拉將完全依賴于約翰的施舍生活。

在他統(tǒng)治的最后幾年里，伊莎貝拉也一直處在他的緊密看守之下，雖然可能是出于保護她的原因。有些編年史作者認為，國王受到了她的迷惑，整日與她尋歡作樂，才導致了安茹帝國的滅亡。

昂古萊姆的伊莎貝拉究竟是直男眼中的紅顏禍水，還是王朝戰(zhàn)爭中不幸婚姻的犧牲品?

實際上，約翰王當年橫刀奪愛的行為給他日后的作戰(zhàn)確實埋下了隱患。1215年約翰準備大舉進攻腓力二世之時，遭到了呂西尼昂家族的全力阻擋。其中一部分原因正是因為休·德·呂西尼昂無法釋懷奪妻之恨。約翰不得不向這個古老的騎士家族家族承諾大面積的領(lǐng)土，并將自己的女兒許配給休的兒子為妻——雖然這種慷慨的補償最終奏效，但早在十四年前他迎娶伊莎貝拉時就該提出了。

而王后伊莎貝拉對于她原本的婚約人的態(tài)度，從歷史的斷片中可見一斑。有一次，約翰對伊莎貝拉說：“聽著，我的女士，為了你，我失去了太多東西，你都知道嗎?”對此，她回答說：“吾主，為了你，我失去了今世最優(yōu)秀的騎士?！焙茱@然，所謂今世最優(yōu)秀的騎士，正是她念念不忘的休·德·呂西尼昂。

這種感情最有說服力的證據(jù)就是伊莎貝拉在約翰死后的行為了。1217年，為了嫁給休·德·呂西尼昂同名的兒子，她拋棄了自己的四個兒子，回到了昂古萊姆。在那里，她組成了新的家庭，開始了新的生活。這樣的生活又持續(xù)了29年在這期間，對于自己的命運和財產(chǎn)，她擁有了前所未有的控制權(quán)，也因此頒布了眾多的憲章。但在這些憲章之中，沒有一個涉及約翰，更沒有為他的靈魂祈福……真是令人拍手稱快。

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英語讀書筆記2000字(精選8篇)

欄目小編特意收集和整理了英語讀書筆記。讀書能使我們收獲無數(shù)快樂，相信很多人看完作者的作品后，內(nèi)心一定會被其中的哲思所震撼。對于讀后感來說，敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

英語讀書筆記 篇1

Jane Eyre, is a poor but aspiring, small in body but huge in soul, obscure but self-respecting girl. After we close the covers of the book, after having a long journey of the spirit, Jane Eyre, a marvelous figure, has left us so much to recall and to think:

We remember her goodness: for someone who lost arms and blinded in eyes, for someone who despised her for her ordinariness, and even for someone who had hurt her deeply in the past.

We remember her pursuit of justice. It’s like a companion with the goodness. But still, a virtuous person should promote the goodness on one side and must check the badness on the other side.

We remember her self-respect and the clear situation on equality. In her opinion, everyone is the same at the God’s feet. Though there are differences in status、in property and also in appearance, but all the human being are equal in personality.

We also remember her striving for life, her toughness and her confidence…

When we think of this girl, what she gave us was not a pretty face or a transcendent temperament that make us admire deeply, but a huge charm of her personality.

Actually, she wasn’t pretty, and of course, the ordinary appearance didn’t make others feel good of her, even her own aunt felt disgusted with it. And some others even thought that she was easy to look down on and to tease, so when Miss Ingram met Jane Eyre, she seemed quite contemptuous, for that she was obviously much more prettier than ‘the plain and ugly governess’。 But as the little governess had said: ‘Do you think, because I am poor, obscure, plain, and little, I am soulless and heartless? You think wrong!’ This is the idea of equality in Jane Eyre’s mind. God hadn’t given her beauty and wealth, but instead, God gave her a kind mind and a thinking brain. Her idea of equality and self-respect impress us so much and let us feel the power inside her body.

In my mind, though a person’s beauty on the face can make others once feel that one is attractive and charming, if his or her mind isn’t the same beautiful as the appearance, such as beauty cannot last for, when others find that the beauty which had charmed them was only a falsity, it’s not true, they will like the person no more. For a long time, only a person’s great virtue, a noble soul, a beautiful heart can be called as AN EVERLASTING BEAUTY, just as Kahill Gibran has said, that ‘Beauty is a heart enflamed and a soul enchanted’。 I can feel that how beauty really is, as we are all fleshly men, so we can’t distinguish whether a man is of nobleness or humbleness, but fleshly men, so we can’t distinguish whether a man is of nobleness or humbleness, but as there are great differences in our souls, and from that, we can know that whether a man is noble or ordinary, and even obscure, that is, whether he is beautiful or not.

Her story makes us thinking about life and we learn much from her experience, at least, that is a fresh new recognition of the real beauty.

英語讀書筆記 篇2

眾所周知，莎士比亞一向只用英文寫作，但他的作品經(jīng)常被翻譯成多種文字，暢銷全世界多個國家和地區(qū)。然而在莎士比亞眾多戲劇名作里，并不是所有劇本都盡如人意，其中《約翰王》是根據(jù)約翰王生平主要經(jīng)歷所創(chuàng)作的。盡管劇中人物形象鮮明，場景動人，感情真摯，可這部劇作卻是莎士比亞最不如意的劇本之一，搬上舞臺的次數(shù)也是最少的。究其原因，還是約翰王太過臭名昭著，只要對中世紀的歷史有所耳聞，必會對其充滿抗拒。

作為英國歷史上最不得人心的國王，約翰王究竟是個怎樣的存在?他又做了些什么才讓后人如此待他?為了讓讀者拋開偏見，了解一個真實的約翰王，英國歷史學家馬克·莫里斯，根據(jù)當時所處的社會背景，翻閱了官方記載的大量史料，梳理整合后寫作了這本《約翰王：背叛、暴政與之路》。因此，有關(guān)約翰王的所有好奇都能從中找到答案，可以說是專為約翰王而寫的個人傳記，真實還原了金雀花王朝在其統(tǒng)治下的衰敗過程，生動再現(xiàn)了一份偉大文件——《大憲章》誕生的來龍去脈。 由于作者是以1203年為分隔線，將全書分成兩個部分，故書中先講述了約翰王繼位后的所作所為，再反過來介紹他繼位前的生活經(jīng)歷。兩條主線齊頭并進，互不影響，卻交織成一條完整的發(fā)展脈絡(luò)。約翰王所處的金雀花王朝是統(tǒng)治英格蘭時間最長的王朝，經(jīng)過幾代君主多年來的努力，等到他接手的時候，金雀花王朝的發(fā)展已經(jīng)達到巔峰期，其領(lǐng)土面積一直從蘇格蘭延伸到耶路撒冷。有意思的是，明明土地面積如此之遼闊，卻偏偏沒有領(lǐng)地能分給約翰，只怪他是亨利二世最小的兒子，按照長幼順序，領(lǐng)地早已被他的幾位兄長瓜分干凈，于是可憐的約翰一度被人們笑稱為“無地王”。

正是因為有這一層原因所在，一向?qū)s翰毫不關(guān)心的亨利二世，竟然感覺自己對小兒子多了一絲虧欠，相當后悔沒有分他哪怕一丁點的土地。為了補償約翰，亨利二世隨即做主，為他娶了一位家世顯赫的妻子，再加上他的三個哥哥接連離家出走，投靠法王腓力，其中大哥和二哥還不幸早死。這讓本來繼承王位希望渺茫的約翰，在岳父的幫襯和父親的偏愛之下，未來的前途瞬間一片大好，隨著他在父親心中地位的水漲船高，約翰登上王位，豈不指日可待? 話雖如此，別忘了約翰還有個相當厲害的三哥，把他父親的軍隊打得毫無招架之力，直接從亨利二世手上強勢奪過王位繼承權(quán)。憋屈的約翰又怎會無動于衷，一直在暗地里謀劃著如何篡位，靜待時機。原本中間有一次很好的機會，很可惜計劃趕不上變化，直到1199年他才正式登上王座。忍耐已久的約翰終于可以不再壓抑自己，盡情釋放自己如魔鬼般的真面目：針對法國，連年派兵征戰(zhàn)，卻屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去在諾曼底的全部領(lǐng)土。為了維持前線的戰(zhàn)事，約翰王加緊了對平民和貴族的剝削，他不斷上漲稅率和開征新稅，暫且不說平民，貴族都已不堪重負，忍無可忍之下，憤怒的貴族們只能集結(jié)起來，武裝討伐約翰，經(jīng)過四天的交鋒和妥協(xié)，迫使他簽下了限制君主專權(quán)、體現(xiàn)公民權(quán)利和法律尊嚴的重要文件——《大憲章》。

毫無疑問，《大憲章》的簽署代表著英國憲政體系的起源，并成為日后英國君主立憲制的法律基石。這份寫在羊皮紙卷上的文件第一次限制了封建君主的權(quán)力，時至今日，《大憲章》中仍有三個條款具有法律效力?？梢哉f約翰王的一生充滿了戲劇性，難怪莎士比亞會把他搬上舞臺，早年的他是個爹不疼娘不愛的乖孩子，成年后卻變成受父親偏愛的熊孩子?；蛟S正是兒時的不曾擁有，才讓他越發(fā)渴望權(quán)利，一心想著鏟除異己，充滿野心卻帶著金雀花王朝走向衰敗。不過俗話說“壞到極致便是極好”，因壓迫而生的《大憲章》，預示著人類文明又向前邁出了一大步。

英語讀書筆記 篇3

Sophie's World is a novel by Jostein Gaarder, published in 1991. It was originally written in Norwegian, but has been translated into English and many other languages.

I have to admit that I chose this book because of my curiosity. I have heard that Sophie's World is a book with many difficulties because its a philosophy book. This book relates to some philosophy knowledge that we have not learnt form our textbooks. I have planned to spend plenty of time to study this book, but because of the limit of time, I can only take several days to finish it during the National Day holiday. So there are still some theories that I cant understand.

In this book, Sophie Amundsen is a fifteen year old girl living in Norway in 1990. She lives with her cat, her goldfish, a tortoise, two budgerigars and her mother. Her father is a captain of an oil tanker, and is away for most of the year. He does not appear in the book. Sophie's life is rattled as the book

begins, when she receives two anonymous messages in her mailbox （Who are you? Where does the world come from? ）。 Shortly afterwards she receives a packet of papers, part of a course in philosophy. With these mysterious

communications, Sophie becomes a fifteen-year-old philosopher. Alberto Knox teaches her about the history of philosophy. Sophie learns about philosophy while being lectured by Alberto, dressed as a monk, in an ancient church, and she learns about Jean-Paul Sartre and Simone de Beauvoir. Various

philosophical questions and methods of reasoning are put before Sophie, as she attempts to work them out on her own.

I thought philosophy is an unreasonable study. However, after reading this book, I find that philosophy is a study which is closest to our lives.

Philosophy is a subject relates to some questions that everybody in the world want to know. The aim of philosophy is to solve some problems that can not be proved by science, like good and evil, beauty and ugliness, life and death. I think philosophy is not a kind of science because it can not be measured and calculated. Philosophy is a hypothetical interpretation about something that we never know and something we are not sure. Its also the first step to pursue truth. In our world, we can not avoid disaster and despairing only with science. Science brings us knowledge, but only can philosophy bring us wisdom. This is a good guide book to philosophy which is different from many other philosophy books. When I was reading it, it feels like a detective book. It let me think following Sophie unconsciously and discuss the philosophy problems also call on some famous philosophers and understand them, walk into their world. This book has many contents but it is not confused. Writer divided the book into some chapters and every chapter has its theme. And

every chapter can present several questions. This made readers can understand easily.

From hundreds of years ago, people from every ages and every nations are asking the same questions, as who am I? Where does the world come from? Just because of peoples curiosity, there is philosophy. But, regretfully, peoples curiosity started to decrease progressively because of their habits. When we are growing, we accept this world gradually and take everything around us for granted. Of course, our curiosity will die out. From this part, our curiosity about the world is not match to children. However, philosophers are different because they will never get used to the world. To them, there are still something unreasonable in the world, as well as something complex and something mysterious. They watch this world in childrens view. So they can come up with many deep questions. So they are called wise men. I always think about myself whether I have lost my curiosity and whether I have to蘇菲的世界讀后感watch this world in a new way. Maybe I can not think like children, but I can ask some more questions about the world.

There are many ideas in my mind, but I dont know how to express them clearly. After reading this book, I acquire much knowledge about

philosophy and gain some enlightenment from it. Maybe I should change my attitude towards life.

This book isnt too difficult to understand. Actually, its easy and

amusing. In each chapter, a fifteen-year-old girl asks questions to some famous philosophers that she doesnt know. In the beginning, it is not

necessary to have many dialogs. So the writer used the way of letter to tell the story. Since middle ages, it began talking face to face. These questions and answers are so natural that I always think it is true when I was reading. Sophie was truly hiding in an Eden filled with bush and experienced rainstorm and lightning on the square. The most important point is that these philosophers are wise but not sophisticated. Every word and every example of them are so realistic. Because of this, many abstract and dry theories are filled with the air of wisdom and beauty. However, the girls characters and qualities are not covered by these masters light. She is like a boat on the sea, tiny and tough. She has many her own ideas about these great theories, and its very special.

However, it is not enough to let this book be a guide of philosophy only by this. The author uses several clues in this book. In the beginning of this book, we read the story about Sophie, then philosophers. But, suddenly, there is an imaginary girl called Cid, as well as her father who is working Lebanon. Cids father is like a god that can be everywhere. He uses every way to show that he exists, but he never let anybody see him. Sophies world is very miraculous and fantastic. When she is studying philosophy, Sophie is thinking about her own world at the same time. Finally, they find the world which she has lived in for 15 years is only an imaginary world by a philosophy book of her

father. Her families, classmates, house, pets, garden, and all kinds of feelings and thoughts are created by her father. Her world is just somebodys illusion and shadow.

To many Chinese students, philosophy is hard to understand. But Sophie's World this book makes philosophy easy to understand. Its deep and amusing. After finishing the happy travel in this book about philosophy, readers can find the beacon in their lives. This is a world full of wisdom and dream. We can meet those famous philosophers, talk to them and understand them easily. Every time when we meet them, we will be shocked by their great thoughts.

This book also tells me that result is less important than the process we get the result. In our lives, we should always ask but not accept. We should find the beauty of thinking.

英語讀書筆記 篇4

Because of Prime minister Wen commending,and our English teacher order us to read at least one English book,I buy an English book named .

The book was writed by the greatest Roman emperor who named Marcus Aurelius Antoninus Augustus.He was known not only for his work the Meditations,but also his military exploits.And the book was written in the midst of the Parthian war when he used his time directing the army.

This book is a personal philosophy thinking record. The most important thought was about life ethics.what’s more ,it was also about some natural philosophy.

The book had twelve Volumes.Every volume has its own idea.

Book one was written for character. He thought that the character was an inheritance.It means that the young always do what the elder told them.As a result,the good character will be carried forward ,the bad character is also lke this.

Book two was written about fate and nature. He emphasized its that we should never do the things which goning against our nature .And we will lost nothing except today.

Book three was written about what we shall run after. We should enjoy what we think best instead of the power or any other things. Because the longest reputation is short in the time river.

Book four was written about using the right way to do meaningful things.Never does a thing without a direct aim. Meanwhile we should use our wisdom to do the justice.

Book five was written about reapecting the truth.We should respect the truth . And we should never do anythings impossible.It is a good charactor to find a truth.However if we have know the truth and still doubt it,it must be crasy.

Book six was written about young and old.We should keep our soul young,and it is a humiliation if somebody is young with a old soul.

Books seven was written about pursue again. Now the emperor think that so many great men have been forgotten though they used to have a large reputation.And all kinds of pain will be overcome,so we will not be defeated by the pain.At last ,he said everyone should run after the best things which we thought.

Books eight was written about nature again.People can not live by himself,he must communication with others. We all live for somebody else.And doing what you want to do is the happiest thing in the world. It is not a right but a duty to make everything in his appointed place.

Book nine was written about making friends. He said that we shall talk with the men who have the same idea.And do not talk with the ignorant person,it is just a waste of time.The last but not the least,we should keep nature and never hold out on the lure of any other things.

Book ten was written about cause and effect.No matter what we do,it will work on ourself again.

We should never regret for what we ever do,instead, reflecting upon ourselves.What control you is concealed in your internal belief.

Book eleven was written about Philanthropic.He begin to think what he has done for the world.And he find people always contempt others while they flattery others.

Book twelve was written about Despair and death.Everyone respect the men who still struggling even in a hopeless situation and not give up training themselves.At last in the book,he told us death is not such a frighten thing.

I have learned much after reading the book.Thanks for my teacher’s homework,and the greatest emperor’s book.

英語讀書筆記 篇5

麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學校，學?，F(xiàn)有18個教學班，學生八百余名。近年來，麗華二小英語組作為“常州市優(yōu)秀教研組”，一直致力于課內(nèi)外閱讀教學研究。

20xx年9月我校開始嘗試部分班級每周一小時的班內(nèi)英語漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學校為了能讓更多喜愛英語閱讀的孩子互相交流，特意將教學樓五樓西改造成“英語課外閱讀角”，購臵百本國外繪本，供喜愛閱讀的學生隨意閱讀，交流心得。20xx年暑期，學校正式建成了“英語繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動開始常態(tài)化，學生們紛紛拿出自己購臵的繪本加入“漂流”的行列，“漂流閱讀”活動受到學生和家長的大力支持。我們同時開始嘗試各年級每周一小時的班內(nèi)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化，每周三下午一次課外閱讀活動表演課，拍攝并上傳優(yōu)酷，我校學生和家長越來越感受到英語學習的魅力。20xx年3月，學校為繪本室購臵了15臺平板專供電子閱讀，英語組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開發(fā)，繪本室進一步規(guī)范化，由學生管理員自行管理，采用閱讀會員升級制度，鼓勵學生個性閱讀，快樂閱讀。

英語讀書筆記 篇6

小王子讀后感英文版

The Little Prince

1

Once agnificent picture in a book,called True Stories from Nature, about the primeval forest. It al. Here is a copy of the draove, and they sleep through the six months that they need for digestion."

I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle. And after some a-ki-ng my first drober One. It looked like this:

I shoy masterpiece to the gro .

But they ansade another draber Te, e to lay aside my dra the inside or the outside and devote myself instead to geography, history, arithmetic and grammar. That is ight have been a magnificent career as a painter. I had been disheartened by the failure of my Draber One and my Draber Tselves, and it si tiresome for children to be al.

So then I chose another profession, and learned to pilot airplanes.

I have floe. At a glance I can distinguish China from Arizona. If one gets lost in the night,such knowledge is valuable.

英語讀書筆記 篇7

最近閱讀了《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》，作者是安奈特·布魯肖和托德·威特克爾。本書作者總結(jié)其多年在學校的教學管理經(jīng)驗，考察眾多優(yōu)秀教師與“問題”教師的課堂，歸納了50個改善學生課堂表現(xiàn)的方法。

輕輕翻開封葉，扉頁上寫著：想成為一名優(yōu)秀的教師嗎?想讓學生的表現(xiàn)更加優(yōu)異嗎?想讓學生學得更好嗎?想減輕生活中的壓力嗎?或者想使課堂活動更有效率，氛圍更加活躍嗎?想更好地激勵學生嗎?……這不正是我踏上工作崗位時立志的工作信念和我的人生追求嗎?

我最喜歡的是本書的這段話：優(yōu)秀的教師是積極熱情的，他們能看到學生的閃光點，他們知道自己具有強大的力量，足以觸碰學生的心靈并影響他們的未來。他們懂得通過關(guān)心、認可、鼓勵學生，讓學生不斷進步，每天都有更好的表現(xiàn)。

一、關(guān)于學生觀

“學生是孩子，都會有孩子的天性。他們不能像成年人一樣決斷，他們不會做那些成年人認為最好的事情，他們喜歡不時地和教師周旋，激怒他們。很多時候，他們都不能自控。所以這就是為什么他們需要我們的原因?！北緯@樣寫道。這樸素的幾句話給了我很大的啟發(fā)，多少次我們?yōu)楹⒆臃磸统霈F(xiàn)的不良行為，懊惱，疑惑，失去耐心，甚至開始懷疑自己?我們忘了：孩子就是孩子!因此，別讓學生難堪，這不僅不利于課堂，還會傷害師生關(guān)系。學生不僅會對教師產(chǎn)生厭惡情緒，還會對該門學科失去興趣。贊揚學生的良好表現(xiàn)有助于建立良好的師生關(guān)系，也有助于激發(fā)學生的良好表現(xiàn)。所以，要少批評，多點鼓勵。皮格馬利翁效應(yīng)里提到過，不管你的學生如何，但在你的心里認為他們都是最棒的、最好的，加上你投入自己的愛和心，不久以后你會發(fā)現(xiàn)，所有學生都變了，變成了你心里所希望的那樣。所以教師在教學過程中，要善于捕捉學生的閃光點從而進行鼓勵表揚。

二、關(guān)于建立良好的師生關(guān)系

這本書提供給我們的改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法，大多是從與學生建立良好關(guān)系的角度出發(fā)的。教師通過關(guān)心、認可、鼓勵學生，改善學生的行為，進而改善學生課堂表現(xiàn)。例如：教師應(yīng)熱情地與學生打招呼，請相信學生，用你的熱情感染學生，關(guān)注學生的興趣，當著別人的面夸獎學生等。都是在強調(diào)與學生的相處。只有先把關(guān)系處理好了，我們的教學任務(wù)才能順利完成。這本書也強調(diào)了積極的情緒在課堂中的作用：如讓課堂充滿歡笑;做一個樂觀的教師;微笑吧等。同時，在心態(tài)上，我們要學會控制自己，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做學生的榜樣。盡管學生每天都會出現(xiàn)各種狀況，但是只有先調(diào)整了自己的心態(tài)，每天快樂地面對學生，快樂地工作，就能帶來意想不到的收獲。其實周圍的同事中也不乏這樣的人，把自己的悲傷留給自己，把快樂帶給別人，往往這樣強大的老師才能贏得學生的心。學生的課堂表現(xiàn)是影響學生成績的關(guān)鍵因素，只有當學生的行為有所改善后，他們的成績與各方面的能力才會相應(yīng)提高。這本書教給我們的不只是教育學生的方法與技巧，更是一種教育的理念，一種新的師生關(guān)系。只有教育理念的改變才能帶來我們教育行為的改變。

每一個學生都是獨特的，他們都有自己的生活環(huán)境，有自己的夢想。都有強項和不足，以及他所具備和缺乏的能力。作為教師，我們應(yīng)該做到因材施教，了解每一個孩子，關(guān)注每一個孩子，做他們?nèi)松囊啡?。我總是覺得“做一名教師”并不是簡單的事情，往大處講，我會影響他們一生的“生命成長”。所以，時常想到自己身上承擔的重量，我會努力做到最好!

英語讀書筆記 篇8

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

小學英語讀書筆記精選(5篇)

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？你可以讀一下小編整理的小學英語讀書筆記精選(5篇)，歡迎大家參考閱讀。

小學英語讀書筆記(篇1)

《鋼鐵是怎么煉成的》讀后感

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中小學英語讀后感（兩）

單鄉(xiāng)忘英語讀后感

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中小學英語讀后感（三）

霧皆孤兒英語讀后感

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小學英語讀書筆記(篇2)

接下來我大概的翻了以下，由于當時只做了粗略的筆記，所以現(xiàn)在只能做一個簡單的概述：

(智仁勇)智者不惑，仁者不優(yōu)，勇者不懼

1. 為什么要作這文?(why)

2. 在這文中要描述什么?(what)

3. 誰在做這文?(who)

4. 在什么地方作這文?(where)

5. 在什么時候作這文?(when)

6. 怎樣寫這文?(how)

說實在的，小編其實不大愿意寫這本書，原因有以下幾點：

第一：從書名看來，此書應(yīng)是一本技術(shù)類的書，可他算是文學

第二： 本書其實給人一種大雜燴，而每一篇文章，都能引起人的矛盾感，如果當成一篇文章或者散文之類的確實不錯

第三：個人感覺對于讀書這個事情來說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，讓人們的時間變得越來越緊促，節(jié)奏也越來越快，再加上各種各樣的方法，小視頻的火爆，這種現(xiàn)象不由得讓人有種說不出來的淡淡的猶豫。。。

總結(jié)： 這本書可以當作文學作品來讀，每一篇文章讀三遍，每一遍都會有不同的感覺喲，不信你試試

小學英語讀書筆記(篇3)

一、備教材

上課前，老師首先要對課本有深刻的了解。分析教材內(nèi)容和教學目標，把握教材的重點和難點。只有充分地吃透教材，教師才對這課的教學下“良方”。

二、備學生

教學活動的對象是學生，每個學生都有豐富多彩的個性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此，教師在備課時要從學生原有的知識和學習水平出發(fā)，使每個學生都能通過自己的教學活動得到全面發(fā)展。

例如備課時，不能把教學內(nèi)容備得過難或過于簡單。太難讓學生接受；太簡單讓學生不感興趣。備課時，教師應(yīng)多考慮一些想法，如在課堂教學中增加**、游戲、民謠等。

讓學生能學著樂，更要樂于學。

三、備老師

同一節(jié)課的教學內(nèi)容在不同的課堂上會產(chǎn)生不同的教學效果。這就要求教師在上課時不能千篇一律，一成不變，要有隨機應(yīng)變的能力。不同班級的學生應(yīng)選擇適當?shù)慕虒W方法，揚長避短，達到最佳的教學效果；

四、反思

寫完教案后，有一個特別重要的步驟，那就是寫反思。教師通過反思，對自己的教學實踐作進一步的思考和總結(jié)，不斷積極探索和解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步豐富自己，提高教學水平。如果我們不反思這一步，那么我們的整個備課就不完整了。

小學英語讀書筆記(篇4)

以下是小學英語教師教學指南的讀書筆記：

1. 教學目標：

- 了解小學生的英語學習特點，幫助他們建立正確的學習英語的觀念；

- 設(shè)定合適的教學目標，使小學生能夠在學習中取得進步；

- 制定有效的教學計劃，使小學生能夠在有限的時間內(nèi)完成學習任務(wù)。

2. 教學方法：

- 使用多種教學方法，如游戲、歌曲、圖片、視頻等，吸引小學生的注意力；

- 采用多種教學手段，如講解、演示、討論、練習等，使小學生能夠充分理解和掌握知識；

- 鼓勵小學生積極參與課堂活動，讓他們感受到學習的快樂和成就感。

3. 評價方法：

- 采用多種評價方法，如測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、游戲等，對小學生進行評價；

- 結(jié)合小學生的個體差異，制定個性化的教學方案；

- 采用正面評價和負面評價相結(jié)合的方法，對小學生進行評價，鼓勵他們在學習中取得進步。

4. 教學資源：

- 使用豐富的教學資源，如教材、教具、圖片、視頻等，使小學生能夠更好地學習；

- 積極引進外部資源，如英語角、英語俱樂部等，豐富小學生的英語學習環(huán)境。

5. 教學管理：

- 制定合理的教學管理制度，如教師培訓、教學質(zhì)量檢查等，保證教學質(zhì)量；

- 建立良好的師生關(guān)系，讓小學生感受到教師的關(guān)心和支持；

- 加強教學管理，保證小學生的學習和生活秩序。

以上是小學英語教師教學指南的一些核心內(nèi)容，作為一名英語教師，需要不斷學習和提高自己的教學能力，才能更好地幫助小學生學習英語。

小學英語讀書筆記(篇5)

《小學英語教學評價》讀書有感2提要：導向性原則。教學評價指標是評價的重要依據(jù)。因此，評價指標中評價項目、評價要點和評價權(quán)重的確定

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《小學英語教學評價》讀書有感2

作者：唐亞波

評價理念落后是制約課程改革與發(fā)展的一個嚴重問題，新的“英語課程標準”提倡的評價理念從幾個方面對傳統(tǒng)測試與評價的模式提出了挑戰(zhàn)。第四點指出，評價的重點不再僅僅是筆試和結(jié)果。

通過引入新的理念和方法，極大地豐富和拓展了教學評價的手段和方法；它使學生的學習過程得以全面、自主地監(jiān)控和調(diào)整。它有助于學生反思和控制自己的學習過程，形成自己的學習風格和學習策略，有利于學生的長遠發(fā)展。因此，有必要重新審視我們的評價理念，改革現(xiàn)行的學習評價體系。

一、課程評價的重要意義

科學評價是實現(xiàn)課程標準的重要保證。一方面，對教師而言，經(jīng)過一段時間或一個學期的教學工作，對學生的學業(yè)進行評價，可以獲取英語教學的反饋信息，即檢查自己的教學計劃和教學方法是否適合學生，以便及時地總結(jié)經(jīng)驗，作適當調(diào)整，它既能改進教學工作，又能促進教師不斷提高教學水平；另一方面，對學生而言，他們非常希望得到老師和長輩們的認可、贊許，評價可以督促他們復習功課，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱點、薄弱環(huán)節(jié)，可以促使學生在以后的時間多加重視，改進自己的學習方法。同時，學生從老師那里得到自己一段時間學習以來的評價，可使他們獲得學習成就感，從而增加學習英語的興趣和自信心。

再次，對家長而言，評估可使他們充分了解自己子女近段時間的學習情況，以便及時給予子女正確的引導、幫助，或者鼓舞、表揚，甚至批評，從而督促等等。評價是學校教學的重要環(huán)節(jié)。

二、課程評價的原則

教學評價是教學工作的重要組成部分，也是學校教育評價的重要方面。因此，在確定小學英語教學評價指標時，主要遵循以下原則：

導向性原則。教學評價指標是評價的重要依據(jù)。因此，評價指標中評價項目、評價要點和評價權(quán)重的確定，要充分體現(xiàn)英語學科的特點和教學基本要求，使教師明確努力方向，達到提高教學質(zhì)量，推動教學改革的目的。

科學性原則。評價指標的確定應(yīng)科學合理。它必須符合小學英語教學的規(guī)律，反映外語教學的總體目標，反映外語教學改革的方向和要求。

本文采用定量和定性相結(jié)合的方法，客觀、全面、準確地評價英語教學。

整體性原則。課堂教學是由許多因素組成的，這些因素按照一定的原則和規(guī)律有機地聯(lián)系在一起。因此，外語課堂教學評價指標的確定應(yīng)從整體出發(fā)，權(quán)衡各自在整體中的地位和作用，并給出適當?shù)臋?quán)重。

可行性原則。英語教學評價指標的確定既要符合教學目標的要求，又要適合小學英語教學的實際。文章要明確具體，使用方法要科學、簡單、易用，便于英語教師理解和接受。

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《百萬英鎊》讀書筆記5篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。如何動筆寫一篇教育筆記呢？為此，小編特意呈上“《百萬英鎊》讀書筆記5篇”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

《百萬英鎊》讀書筆記(篇1)

暑假，我讀了百萬英鎊這本書。它講述了一個流浪漢，本來處處被人輕視瞧不起，可是，自從他有了那個他陰差陽錯得到的百萬英鎊后，就處處受人尊敬，乃至阿諛奉承。甚至在一本雜志中地位超過了所有的公爵。

讀完后，我不禁深思起來。這個本來處于社會最底層的流浪漢為什么會在短短的幾天時間內(nèi)地位變得如此的顯赫，令他受人尊敬？是錢，是一個世間罕有的百萬英鎊。錢的吸引力轉(zhuǎn)變了人們的看法，我不禁感嘆，對這個世態(tài)炎涼而感到心痛。有錢人們就對你百般討好，沒錢人們就對你冷眼相待。這本書中的人個個生活在金錢的世界里。

為了得到錢，不惜出賣自己的人格，向人獻媚討好。人活在世上，不應(yīng)只為金錢而活，而是追求自己的理想，任何時候回想往事都無愧于心。明朝的海瑞，兩袖清風死后無錢下葬，但是卻被后世萬代所敬仰。而清朝的和珅家財萬貫，富可敵國，卻為后人所不齒。所以我覺得，人要把錢看做身外之物。不應(yīng)為了一點點錢而出賣了自己的人格。我覺得這樣的人應(yīng)為自己而感到無地自容。

作者以幽默的方式嘲笑了當時的社會，不得不令人心生佩服。

《百萬英鎊》讀書筆記(篇2)

他并非擁有生動華麗的語言文字，并不是記述了名人的成功之路，也不是歌頌了哪位先人的偉大精神，他僅僅只是用樸素的筆調(diào)敘述了一個潦倒的人脫離貧困的平凡故事，卻令我如此難以忘記。

身無分文的亨利因富翁兄弟一時興起的賭約而得到了一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔，這是他生命中一個巨大的轉(zhuǎn)折點?；蛟S他會因此而被捕入獄，或許他會邁向人生的成功之路。無疑，他成功了。

不得不說，亨利是幸運的。他能在千千萬萬的人中被富翁選中，獲得這樣一個千載難逢的機會，一躍成名。但這僅僅只憑借運氣是遠遠不夠的。

良好的心理素質(zhì)是亨利成功的第一大因素。即使漂落他鄉(xiāng)，孤苦無依，身無分文，卻并未產(chǎn)生輕生的念頭。在偶然獲得了一筆巨款后也并未張皇失措，或欣喜若狂。他靠著他自己僅有的智慧與清白的名聲站穩(wěn)了腳跟。

冷靜的頭腦則是他的另一個閃光點。當亨利進飯店時，去購成衣時，店老板都因他襤褸的衣衫而輕視它，擺出一副刻薄的嘴臉來對待他，可當亨利拿出那張百萬大鈔時他們立刻跑來獻殷情，好不熱心。而僅僅一夜時間，穿著似乞丐卻擁有百萬大鈔的富翁的名聲便傳遍了整個城市。雖然亨利起初有意顯擺，享受這種高人一等的待遇，但卻很快他便認清現(xiàn)實，不再沉迷虛幻，踏踏實實地去完成自己真正該做的事情。

最后，連金晃晃的金子也掩蓋不了的，便是亨利身上智慧的光芒。他用一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔換來了更珍貴的東西——不變的初心！一顆即使在無數(shù)價值連城的奇珍異寶里翻滾也絕不改變初衷的心！

鈔票所代表的價值是衡量好的，可是這有價值的金錢要被授予不被此迷惑的人手中才能換來無價之寶！而我們應(yīng)向這種人看齊！

《百萬英鎊》讀書筆記(篇3)

《百萬英鎊》是馬克吐溫的一篇短篇小說。諷刺了世人金錢至上，拜金主義的種種丑態(tài)。

故事的主人公是亨利亞當斯，他是個辦事員。一天亞當斯在開船，冒失的把船開到了倫敦，在那里他身無分文、無依無靠、舉目無親，他成了一個真真正正的窮光蛋！

在亞當斯絕望的時候，他遇上了一對富有的兄弟，他們“借”給亞當斯一百萬英鎊。兄弟倆打了個賭，哥哥認為亞當斯會被抓，要么是活活餓死，因為他無法證實巨額的支票是自己的，而弟弟卻恰恰相反，認為亞當斯會過得很好。

亞當斯稀里糊涂的答應(yīng)了，加入了兄弟倆這場“游戲”。讓人意想不到的是，在那三十天里，亞當斯不止沒被抓走。還一夜暴富，人們都不停地拉攏他，追捧他，一個個像乞丐一樣的討好亞當斯。漫長又刺激的三十天終于過去了，亞當斯的收獲很大，不僅娶了一個好妻子，還有一份很不錯的工作。

這時，我在想，金錢真的是無所不能的嗎？

服裝店的服務(wù)員，見亞當斯衣衫襤褸，睬也不睬他，忙的自己的事。老板甚至出也沒出現(xiàn)過。當亞當斯說沒帶零錢時，服務(wù)員一個勁的侮辱亞當斯。可當亞當斯拿出那天價的支票后，那服務(wù)員的笑容瞬間消失得無影無蹤了，露出了猙獰的表情。老板出來了，他不停的指責著那個服務(wù)員，對亞當斯那是百依百順，滿口贊美，就像電視劇中奉承主人的小人那樣。

金錢真的是萬能的嗎？人們對所謂的闊人，是那么的唯命是從，是那么的百般奉承，那么的百依百順！而對那些所謂的窮光蛋呢？是那么的刻薄，是那么的瞧不起，那么的百般挑剔！

拜金主義是可恥的，瞧不起窮人亦是可恥的，我們不妨想想金錢真的是萬能的嗎？什么事都能做嗎？不，不是！其實這世界上還有許許多多比金錢更重要的東西……

《百萬英鎊》讀書筆記(篇4)

《百萬英鎊》是美國作家馬克·吐溫所著的小說。講述了一個窮困潦倒的辦事員美國小伙子亨利·亞當斯在倫敦的一次奇遇。

《百萬英鎊》描述了一個流落倫敦的美國人亨利·亞當，他遇上兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得么一張百萬英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺得他沒錢付，當他結(jié)賬時，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬!于是他被當成了一個行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走時老板還對他兩次90度的鞠躬馬克吐溫著的短篇小說《百萬英鎊》是一部很好的作品。文章對“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進行了諷刺，揭穿了資本主義社會的丑惡面容。

由于衣衫破舊，他準備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營業(yè)員將他一個推給另一個，最后被推到了成衣間。小店員極為勢利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當亨利拿出百萬英鎊時，小店員竟哭了起來!老板知道后，為亨利免單量身訂做了48套一年四季在各種場合穿著的衣服!

馬克·吐溫著重揭露了當時社會金錢至上的拜金主義，錢!成了衡量一切的標準!非常可笑的是，當一名開玩笑的英國貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺。一個貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當支票又重新回到亨利的手中時，那位貴族馬上又笑逐顏開說：“上帝保佑您!”衣服又原封不動送了回來。其實這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實社會中又何嘗沒有，有的情節(jié)比這種說話變卦、態(tài)度變卦更加嚴重!一些醫(yī)生為了錢，可以為病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認真!在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴!這種行為不知比《百萬英鎊》中的現(xiàn)象要惡劣多少倍!最近看到一則新聞，中考優(yōu)秀生被冒名頂替，由于頂替人的父親有錢，便可以使自己的子女冒名頂替別人，不僅分數(shù)頂替，姓名、身份、戶口……全部被替代了。受害者十余年淪落為黑戶在外打工，因為是黑戶備受欺凌，另一個卻能受教育、拿工資……十余年后再查此事，法庭上除冒名者外，共九個被告：母校、班主任、教育局、公安局等等，也就是說，冒名者父親的金錢驅(qū)使他們干出了這種違紀、違法、有愧于良心和道德的事來!

我很羨慕這位如此“幸運”的主人公，但同時我又想：人們之所以討好他，不就是因為當時人們太看重金錢了嗎?拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應(yīng)該!金錢不是萬能的，世界上還有許多比金錢更重要的東西……不管如何愛錢，不要丟掉做人最基本的誠實的本性;不管怎樣愛錢，不要拋棄道德、良知;不管怎樣愛錢，不要傷害別人;不管怎樣愛錢，必須通過正當途徑來獲得!

金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子!這東西，只要那么一點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士……這就是馬克吐溫筆下《百萬英鎊》的真實寫照。

《百萬英鎊》讀書筆記(篇5)

最近，我讀了一本叫《百萬英鎊》的書。讀完后，最大的感受是：金錢不是萬能的。

《百萬英鎊》講述了一個美國窮小子在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁打賭：把一張無法兌現(xiàn)的百萬鈔票給一個窮人，看他在一個月內(nèi)會不會被捕。很快，一個月到了，亨利不僅沒有被捕坐牢，并且還有了家庭，過上了天倫之樂的生活。

讀完這本書后，我覺得書中的衣服店老板以及其他各種的.老板都很可笑：就因為一個人有了一張百萬鈔票，并且還是無法兌現(xiàn)的，那些老板就免費為亨利服務(wù)。但我想：如果我是老板，那么我會拒絕為他的一切服務(wù)。因為那張百萬鈔票是無法兌現(xiàn)的。老板們?yōu)樗?wù)了，可自己卻什么都得不到，難道為他服務(wù)只為了看一眼他那不屑一顧的表情和他那張可以說是“什么價值都沒有”的百萬鈔票嗎?我認為不值得。因為我覺得在某種程度上為別人服務(wù)是需要報酬的。

可反過來再想想，那時的社會主義是拜金主義的，所有的人都崇拜金錢，所有的人都像中了魔法似的熱愛金錢。

我的一位朋友最近跟我說：金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。我一想，可不是嘛!現(xiàn)在干什么不要錢啊?我家最近在辦理關(guān)于戶口問題的證件，還得回老家。車費就得六七百。還得請人吃飯，吃完了還不行，還得給人買這買那。就辦個證件就得花好幾千!

從這個故事中我懂了：在現(xiàn)實的生活中，不應(yīng)該把金錢看得太重。有時候金錢雖然能買到自己喜歡的、心愛的東西。但有些時候金錢也買不來做人的基本道德，買不來時間。

拜金主義是可恥的，但等著天上掉餡餅的人也是不應(yīng)該的，金錢不是萬能的，世界上還有好多比金錢更可貴的、更重要的物質(zhì)。

讓我們一起努力，接過那張百萬英鎊，讓它成為你的。

拿破侖傳讀書筆記簡短(5篇)

書籍是打開自己精神世界大門的一把鑰匙，在閱讀作品的過程中，我們會產(chǎn)生新的感受。有沒有合適的讀后感模板可以給我們學習借鑒呢？編輯特別為你收集的“拿破侖傳讀書筆記簡短”。

拿破侖傳讀書筆記簡短(篇1)

拿破侖剛開始一直都沒有得到任用，終于有一天，他等到了被賞識的機會，用自己的軍事知識和敏銳的觀察力和堅決的判斷力，抓住每一個戰(zhàn)機，取得了60是多場戰(zhàn)爭的勝利。

然而，在勝利的背后，他有一個能克敵制勝的法寶——精彩演講。他每每都能喚醒低落的士氣，喚醒后，筋疲力盡的法軍如同一只只毫無束縛的野獸，沖鋒在陣前毫無畏懼。比如在意大利戰(zhàn)爭時，他到達米蘭后，對士兵們說：“士兵們，你們像一股湍急的溪流，從亞平寧山脈直沖而下……現(xiàn)在米蘭是你們的了……我們是所有民族的朋友，那些布魯圖、西庇阿及其他偉人的后裔尤其是我們的朋友。重建古羅馬的朱庇特神殿，在那里豎起英雄們的雕像，喚醒因遭奴役而昏睡了數(shù)百年的羅馬民族——這就是你們勝利果實，后世將對此驚嘆不已！你們給這個歐洲最美麗的國家?guī)砹巳碌拿婷?，這是你們不朽的榮譽……等你們回到家鄉(xiāng)，同胞們會指著你們說：瞧，他參加過解放意大利的戰(zhàn)爭！”

一個能統(tǒng)率千軍萬馬的人，一般都是演講高手，他總能用文字或口頭表達的方式喚起時代的靈魂。

拿破侖傳讀書筆記簡短(篇2)

讀了《拿破侖傳》我認為拿破侖可以說是世界史上一位赫赫有名的軍人了，而法國之所以能有今天那麼大的成就，他可說是功不可沒的。因為是他帶領(lǐng)法國走向繁榮，也替法國打下了大片的江山。

在拿破侖小的時候，他就展現(xiàn)了與一般孩子不同的個性，他一生當中經(jīng)歷了無數(shù)多個大大小小的戰(zhàn)役，每一次他都能夠很理性的去應(yīng)對，不會在匆忙中做了錯誤的決定，雖然有時候結(jié)果并不太理想，但是就如人們所說的勝敗乃兵家常事吖！

有時候我覺得在生活中處理事情時，就應(yīng)該拿出像拿破侖這樣的態(tài)度，無論遇到什麼事都要理性的去應(yīng)對。拿破侖他還不止是一位偉大的軍人噢，他還是一位治家，像有名的《拿破侖法典》就是他制定的。這本書也成為了日后法國。政治的根基。在那時法國橫掃了整個歐洲，可以說是銳不可擋，可惜最后敗給了英國，奧地利、普魯士、俄國等聯(lián)軍，在此時拿破侖也退出了他輝煌的政治的舞臺。

拿破侖在51隨便離開了人世，告別了他富有傳奇色彩的一生。但是他卻有一句名言是眾所周知的，就是：在我的字典里找不到“不”這個字。這是一句很經(jīng)典的話，因此也被很多人拿來當作自己的座右銘。即使他已經(jīng)離開了很久了，但是人們將會永遠的記住他，他，是一個偉人。

人活著，要活的轟轟烈烈，活的有意義，像拿破侖這樣的人生應(yīng)該是很多人所向往的。雖然不可能做到像他一樣，但也不能讓自己的人生沒有意義。

讀了《拿破侖傳》后我明白了很多事情是我們之前根本就想像不到的，只有等到時機一到，它就自然的發(fā)生了，讓你想擋也擋不住，因此很多時候，我們就得靜靜地等待時機，到時屬于我們的就是我們的，不屬于我們的想也得不到。

所以嘍！凡事不要太過急切，就像拿破侖一樣，每個人都有可以表現(xiàn)的一天。

拿破侖傳讀書筆記簡短(篇3)

拿破侖是法國赫赫有名的軍事家和政治家，讀完《拿破侖傳》后，我覺得拿破侖是一個革命戰(zhàn)爭主義者，他熱愛法國的和平但不在乎其他國家的和平，他喜愛激進而不保守……

一開始，他無錢無業(yè)，一敗涂地，但后來竟成了法國皇帝！這是為什么？靠政府垮臺？拉攏腐敗官員？都不是！他是用一次又一次的革命戰(zhàn)爭來征服的。對于他的手段，法國軍隊都給予了肯定，但一些人民——-尤其是那些渴求和平的人，卻極為反對。反對者進行了一次又一次的起義，卻始終未見效。拿破侖并未打算做一個仁慈的君主，他只想讓他的臣民們敬畏他，而不是敬愛他。

他為何能創(chuàng)下這樣輝煌的赫赫戰(zhàn)功？因為他有這一項的天賦并且為了自己的信念堅持不懈地努力和奮斗，才能最后得以成功。

前面說了拿破侖不打算做一個仁慈的君主，但他卻是法軍士官們的好戰(zhàn)友，好領(lǐng)袖。在即將離去追隨他十余年，與他并肩作戰(zhàn)六十多次的近衛(wèi)軍的時候，他說下了一番飽含熱情的話，親吻了一下近衛(wèi)軍的軍旗，便離開了。在滑鐵盧戰(zhàn)役慘敗之后，拿破侖被流放到圣赫勒拿島上，境況十分凄慘，當他即將死去的時候，他依然想著天上的戰(zhàn)友們。

在他死后，他的勤奮和榮譽依然足以鼓舞千秋萬代的青年，是不可磨滅的精神力量。

拿破侖傳讀書筆記簡短(篇4)

十七世紀末，法蘭西在路易十六和他的王后瑪麗的統(tǒng)治下，昏昏日下，引起了許多政變。路易十六罪有應(yīng)得，不久便與其王后在斷頭臺上結(jié)束了其奢華無比的生活，也破滅了波旁王朝的天下。然而，昏君雖死，但法蘭西已無力回天。在各國君主勢力的威逼下，在法國人民挨餓的情況下，在共和主義《憲法》的統(tǒng)治下，法蘭西這只狼逐漸變得又累又餓，慢慢地沉睡了起來

就在這法國進入了一個低谷之時，千鈞一發(fā)之際，出現(xiàn)了一顆璀璨的明珠，引著法國走向了輝煌！這位世界公認的英雄、用自己的光芒讓法蘭西蘇醒的奇才、在軍事舞臺上得意的天才，有一個響亮的名字——拿波利昂尼·波拿巴！或許，還有一個名字更為響亮，有一種面包就是以他的名字來命名的，那就是——拿破侖·波拿巴！

拿破侖在歷史上一直是一位英雄，而且，沒有一名將軍說過他打仗贏過拿破侖，這讓我對拿破侖起了興趣，并且，我對他的滑鐵盧兵敗也有所耳聞，興趣便更濃了，所以，這個暑假我抽空讀了《拿破侖傳》一書，受益匪淺。

讀了《拿破侖傳》以后，我覺得拿破侖失敗的最大原因在于一點——可怕的虛榮心。我之所以下此結(jié)論是因為有歷史為證，在拿破侖稱帝之后，賜予其兄弟姐妹們王冠，封予他們自己的國家，但他們雖領(lǐng)了拿破侖的情，卻根本不聽拿破侖的話，常常為了一點點小小的賞賜，鬧得不和睦，還通過各種方式向他們想要獲得利益時的皇帝陛下——拿破侖喋喋不休。而造成如此尷尬的場面的原因我想是因為我先前說過的那個可怕的東西——虛榮心。不過，其實并非每個人虛榮心都如此強烈的，而拿破侖的兄弟姐妹們之所以虛榮心如此強烈的原因有三點：一是他們的父親、母親都原是意大利人，生下來的孩子自然也是意大利人，意大利人本身就有的強烈虛榮心自然不會隨便被更改，更何況其父親又是一個意大利貴族；二就是其父親是一個意大利貴族，后因意大利四分五裂，攜妻逃往當時還不屬于法國領(lǐng)土的科西嘉島，科西嘉島民風淳樸，波拿巴家族在那兒雖有容生之地，但混在島民中已失去了貴族身份，再加上當時法國人經(jīng)常去侵略那里，煙火弄得波拿巴家族那碩大的虛榮心空的一點不剩，自然一切能補的機會都不會放過；三則是人也許是沒有知足的時候的，虛榮心越補則越大，越想裝滿則越是裝不滿，拿破侖的兄弟姐妹們這才使自己的虛榮心越來越膨脹，想要的東西越來越多，還不想輸于別人，特別是自己的兄弟姐妹。

正是因為拿破侖的兄弟姐妹們沒有能力補滿虛榮心，但有一個好二哥（弟），便找拿破侖喋喋不休，鬧得互相不和睦，搞得拿破侖心力憔悴，還要去操心打仗，使得他出現(xiàn)了早衰現(xiàn)象，在今后的滑鐵盧戰(zhàn)役中他一國對四國，由于老人特有的優(yōu)柔寡斷，變得動作稍緩，以致被四國聯(lián)軍打敗了，最終，被迫退位，流放孤島。

虛榮心足以毀掉一個偉大的帝國。這是我讀《拿破侖傳》得到的最大的感慨。

拿破侖傳讀書筆記簡短(篇5)

“以明晰的理智探索歷史，潛心思索半個世紀。渺小之物轉(zhuǎn)瞬即逝，唯滄海桑田歷久彌新?！?——歌德

古往今來，歐洲大地孕育著無數(shù)的杰出偉岸的天才，他們向往那把寒光四射的將軍指揮刀，向往那匹滿腹斗志的騎士千里馬，甚至向往那代表無上權(quán)利的皇帝桂冠。當凱撒拋下戰(zhàn)刀，當查理丟下權(quán)杖，當浩瀚的羅馬湮滅進歷史的洪流，當機器的轟鳴奏唱著工業(yè)崛起的樂章，那個精悍的英雄，那個騎著馬的皇帝，拿著整個歐洲的地圖向世界躬身，紳士的說著：“歡迎來到廣闊的法蘭西。”

拿破侖的一生，都只在書寫著“磅礴”、“恢弘”和“大氣”。無論在軍事上還是在政治上，這位史詩般的人物都有著輝煌的成就。在軍事方面，拿破侖被人們稱為“一代軍事偉人”。他戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役，多達60余次，甚至超過了西方歷史上著名的統(tǒng)帥亞歷山大、漢尼拔和愷撒所指揮的戰(zhàn)役的總和。當然，其中也不乏那些至今都為人們所傳誦的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)典。有關(guān)這些戰(zhàn)役的軍事言論和戰(zhàn)爭戰(zhàn)例也仍然被作為教材，書寫于國家的歷史世界的歷史之中。在政治方面的他，也絕對是一位杰出的政治家。那本作為法典基礎(chǔ)的《拿破侖法典》更是他成就之中最閃耀的明星。正如他自我總結(jié)的成就：“我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服，滑鐵盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶，最后的一幕往往令人忘卻第一幕呀。永不湮沒的是我的法典和參政院的會議紀錄，我與大臣們的通訊……由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行、更有效。我所設(shè)立的學校，我所采用的教育方法在培育著新一代的人才，在我執(zhí)政期間，犯罪率減少；而英國的犯罪卻很猖獗……”

然而，最能震懾人心的，卻是他在精神上的折射出的某種特質(zhì)：積極進取的心態(tài)，永不懈怠的精力，非凡的想象力。正是憑借著敏銳的洞察力和堅定的自信心，無與倫比論的才能，他迅速在法國嶄露頭角，以其杰出的軍事指揮才能，馳騁歐洲戰(zhàn)場二十多年，多次戰(zhàn)勝英國和歐洲封建國家組成的反法同盟，使法國領(lǐng)土一度擴及到整個歐洲大陸，歐洲各國無不“談拿破侖而色變”。即使后來四面楚歌，被放逐到厄爾巴，他也一樣重整旗鼓，率兵渡海，一路兵不血刃，再登皇位。即便是百日的王朝，人們也不禁為他的氣魄所震撼?！拔业淖值渲?，沒有不可能這樣的字眼！”““歐洲的天平掌握在我們的手中！”這些豪言壯語里透露著他的非凡；而人們卻樂于被這些豪言壯語所誤導，將拿破侖解讀成一個狂妄的浪漫主義者。事實上，他是一個徹底的現(xiàn)實主義者；而這緣于他有能力將空想，夢想，豪言壯語變成現(xiàn)實。

他是極具魅力的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來的光芒，絢麗而華彩，照亮他人生的全程，甚至在他被囚于圣赫勒拿島乃至死亡，這種光芒尤未消亡，而是化作漫天星辰，永懸于蒼穹。

巜昆蟲記讀書筆記簡短精選5篇

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供巜昆蟲記讀書筆記簡短精選5篇，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

巜昆蟲記讀書筆記簡短 篇1

《昆蟲記》的確是一部嚴謹?shù)目茖W著作，也是一部優(yōu)美的文學經(jīng)典，更是一部永垂不朽的昆蟲史詩。無愧于“昆蟲的史詩”，“昆蟲的荷馬”的稱號！

昆蟲學家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。他的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。但是，這位感情細膩、思想深刻的天才，這位偉大的科學家用哲學家一般的思考，美術(shù)家一般的觀察，文學家一般的敘述為我們開啟了一扇通向昆蟲世界，更是通向科學的大門。我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察?！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力，對自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就一定可以創(chuàng)造出奇跡。

巜昆蟲記讀書筆記簡短 篇2

自從在語文課本學習了有關(guān)法國著名昆蟲學家、文學家法布爾的課文后，我就對法布爾和他的著作《昆蟲記》產(chǎn)生了深厚的興趣。暑假期間，我終于讀了《昆蟲記》這本書。

沒看多久，我就被這本書深深的吸引了，書中主要描寫了昆蟲的日常生活習性以及為生活和繁衍所進行的斗爭。這是一本法布爾通過長期的細致觀察才創(chuàng)作出來的作品。

讀了這本書，我了解了昆蟲的許多奧秘，比如：知了在夏天為什么會叫;螳螂這個無情的殺手在剛出生不久的時候，竟然能被螞蟻吃掉;勤勞的蜜蜂無論飛多遠，都不會迷路;蜘蛛織的網(wǎng)，即使用圓規(guī)、尺子等繪圖工具，也沒有一個設(shè)計師能畫出比這更規(guī)范的網(wǎng)來……

《昆蟲記》里所描述的許多小昆蟲都是與我們朝夕相處的。記得前不久，我看見地上黑乎乎的一片，走近一看，原來是一大群螞蟻在搬東西呢。它們一只只排成一個整齊的隊伍，秩序井然的把東西從一個地勢較低的洞里搬到另一個地勢較高的洞里。爸爸說“這是螞蟻在搬家，快要下雨了，我們快點回去吧?！蔽伊⒖袒叵肫稹独ハx記》上所說的“螞蟻搬家，將有雨下?！惫唬覀兓丶液蟛痪?，就下起了雨。沒想到這些小小的螞蟻竟有這樣的能力。

我如饑似渴地讀完了這本書，感到受益匪淺，不僅學到了許多關(guān)于昆蟲的知識，還讓我明白了這樣的道理：看問題不能光聽別人講，一定要自己多觀察、探索和實踐，才能找到正確的答案。而且觀察事物要從不同的角度去觀察和思考問題。我真是太喜歡《昆蟲記》這本書了!

巜昆蟲記讀書筆記簡短 篇3

我最先接觸到《昆蟲記》這本書是在小學三年級的圖書角里，雖然書中錯字甚多，還零零散散刪減了不少，可我還是看得津津有味，將其奉為不可多得的嘉作。時間一晃已過去了四年，相同的書名，相同的故事，卻給了我截然不同的體驗，草叢里、樹蔭下，法布爾的昆蟲世界正向我們敞開懷抱。

來到門前的荒地，將目光放低，一只意大利蟋蟀也許正在葉尖上引吭高歌，一對兒摩擦器劇烈地抖動著；花瓣中，幾對兒大孔雀蝶在翩翩起舞，不時留意著葉下的朗格多巨蝎；大樹上，隱約有蟬在吟唱，一聲聲中斟滿了生命的純釀?！独ハx記》如同一架顯微鏡，透過綠葉的屏障，窺探平時難以觸及的觀世界。加上作者細致又不失風趣的語言，再渺小的生物也成了巨人，再可怖的屠夫也變得可親可近。

不過，可千萬別以為法布爾僅僅只是在描寫昆蟲世界。在他的筆下，小小的圣甲蟲之間也有合作與背叛，金步甲和螳螂也會為了個人的生存而殘害同類，光鮮亮麗的螢火蟲到了夜晚也會攻擊手無縛雞之力的蝸牛。草叢內(nèi)外，人類和昆蟲都在為了利益而明爭暗斗，誘惑之下，生物的本性暴露無遺。在法布爾辛辣的筆觸下，當權(quán)者玩弄權(quán)術(shù)的丑陋面目終究被世人所知曉。

三分嚴謹，三分風趣，再加上三分辛辣——這就是我心中的《昆蟲記》，一本值得后人銘記的昆蟲百科，一部自然與科學共同奏響的華美樂章。

巜昆蟲記讀書筆記簡短 篇4

我讀了一本有趣的書，叫《昆蟲記》，作者是法國科學家法布爾。這本書介紹了很多昆蟲的生活習性，這些看上去枯燥乏味，有的甚至讓人望而生畏的昆蟲在作者的筆下是那么真真切切、生動可愛。

每到炎炎夏日，我被蟬那沒完沒了高亢的歌聲吵得心煩意亂，所以心里一直討厭它?？戳诉@本書后，我才知道，原來蟬的一生非?！翱部馈?。它的幼蟲在暗無天日的地下要挖掘著泥土，生活四年，接著爬出地面，脫去堅硬的外殼，然后在陽光下歡快地歌唱，只可惜這短暫的幸福還不到五個星期。

令我印象最深刻的是隨處可見的蜘蛛。這些可愛的家伙在它們布下的“天羅地網(wǎng)”上來去自如，我很好奇：“為什么蜘蛛織的網(wǎng)能粘住獵物，而它自己卻不會被粘住呢?”原來，這些絲線是空心的，里面有很多黏液，黏液滲出后，使絲線表面具有了很強的黏性。獵物一旦撞到了網(wǎng)上，馬上就會被網(wǎng)上的黏液粘住，一動也不能動。而蜘蛛在自己身上涂了一層特殊的“油”，這樣它就能在網(wǎng)上自由自在地走動而不會被粘住了。

通過《昆蟲記》這本書，我學到了很多有關(guān)昆蟲的知識。大自然因為有了這些小精靈而顯得更加異彩紛呈。

巜昆蟲記讀書筆記簡短 篇5

《昆蟲記》這篇著作是法國困中加法布爾耗費畢生心血才完成的。這本書里介紹了毛蟲、蟬、鞋子、蟑螂等幾十種昆蟲。不過，給我印象最深的，就是關(guān)于蝎子《白蝎之謎》這一節(jié)。有人說，蝎子遇到危險就會尋短見。于是，作者就做了一個實驗。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會兒伸直，一會兒彎曲，動作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動不動了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個多小時，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個實驗證明，根本就沒有蝎子尋短見的這種事情，無非是人們亂猜測而已……

世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會自愿結(jié)束生命。其實不管遇到什么情況，尋短見都是一種膽怯的表現(xiàn)。大家都認為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們小小的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對苦難，珍惜生命，也回報他人。在電視上，我們經(jīng)常會看到許多人因為某種原因?qū)ざ桃娏?，藝人張國榮也在多年前跳樓了。我認為，這些人簡直還沒有一個小蝎子勇敢。由此，我曾還聯(lián)想到我們平時的學習生活，我就是一個例子。我經(jīng)常會因一道數(shù)學題不會做就生氣，苦惱，有時候甚至干脆不做，去問同學答案，這應(yīng)該也是一種怯懦的表現(xiàn)吧!我們應(yīng)該學習蝎子的這種勇往直前的精神，做一個堅強而又勇敢的人!

啊!真沒想到，我竟然被一本科普系列的書給吸引了。我認為，我讀了這一本《昆蟲記》，簡直比讀好幾本童話書和小說書要強的多。以后，我要聽老師的話，多讀讀歷史名著，也許還會有一些不小的驚喜呢!

《荊棘鳥》讀書筆記2000字匯總

“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！笨上攵x書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。讀書筆記你知道怎么寫更好呢？有請駐留一會，閱讀欄目小編為你整理的《荊棘鳥》讀書筆記，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

《荊棘鳥》讀書筆記 篇1

生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。——題記

惜之童年1傳說中有那么一種鳥，它畢生只歌唱一次，但歌聲卻比世界上任何生物的歌聲都悅耳。它一旦離巢去尋找荊棘樹，就要找到才肯罷休。它把自己釘在最尖最長的刺上，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)啼鳴。它超脫了垂死的劇痛，整個世界都在屏息聆聽。一次絕唱，竟以生命為代價!只有忍受極大的痛苦，才能達到盡善的境界……也許傳說就是這樣。

惜之童年1這是《荊棘鳥》書頁的開端。當尚年幼對世界的認知還懵懵懂懂的我初次翻開這本厚厚的書的時候，就被荊棘鳥的傳說所吸攝，從此一發(fā)不可收拾，進入了荊棘鳥的世界。作者考琳?麥卡洛用細膩的筆觸為我描繪了從20世紀初葉到半個多世紀后的60年代末70年代初的澳大利亞廣闊恢弘的畫面，充斥著克利里家族傳奇式的家世歷史。

惜之童年1栩栩如生的人物刻畫，曲折優(yōu)美的情節(jié)發(fā)展，刻骨銘心的愛情歷程，都深深地把我?guī)肓四莻€傳奇的時代，那片美麗的土地。而到現(xiàn)在，當我重啟記憶，當初的那份熱情早已冷卻，少了些稚氣，多了些成熟和理智，也漸漸能從人生的角度來看待這本曾經(jīng)深深吸引我的小說，最終發(fā)現(xiàn)的，也是猶如新大陸般豐盈的感受。這，的確是一本值得讀的，充滿魅力和生命精華的書。

惜之童年1當然當初那個懵懂的孩子依舊是不能領(lǐng)會那字里行間透出的深沉的滄桑。無論是帕迪的含蓄溫雅，或是菲奧娜的冷漠脆弱;無論是暴烈渴望的弗蘭克，或是驕橫尖酸的卡森夫人;無論是單純執(zhí)著的丹尼，或是古怪理智的朱絲婷。一個個有血有肉、有棱有角的面容次第出現(xiàn)，我卻無法真正地感覺到他們的愛恨糾纏中所蘊涵的復雜的思想。

惜之童年1直至現(xiàn)在，我依舊是無法完全理解這個家族的命運。而我所最鐘愛也是最迷戀的，只有麥吉和拉爾夫神父之間的那場刻骨銘心的愛情。幾乎讓我肝腸寸斷，情不自禁。

惜之童年1也許是女孩子對這樣無奈又沉痛的愛情的無限憧憬，然而，在初次讀著其中的每字每句的時候，我的情緒都是在時刻為麥吉和拉爾夫而波動起伏，為他們的相遇而欣喜，為他們的相知而溫暖，為他們的相別而哀傷，為他們的相憶而唏噓，直到最終的最終，拉爾夫在麥吉的懷中平靜而安詳?shù)厮廊サ臅r候，忍了許久的淚，終于落在了書頁上。

惜之童年1也許死亡并不是終結(jié)，生命依舊在延續(xù)，因此這場持續(xù)了半個多世紀的深沉的愛戀也終究是在世界上留下了痕跡。亦如麥吉依舊活著，亦如拉爾夫依舊愛著。

惜之童年1其實從一開始就是明白的，這份愛，無論多么銘記，也終究只會化為回憶里逐漸淡去的風景。就如初見的時候，10歲的麥吉和28歲的拉爾夫，距離的不僅僅是18年的長度，更是，一生的無法逾越。神父的身份注定了拉爾夫會走上對愛情來說是條一去不復回的無歸之途，也注定了麥吉從少女成長初始就在悄然萌芽的依戀終會沒有回報。

惜之童年1因此，此后的分離、重逢、再次永別似的別離，直到，生死殊途。至始至終，麥吉和拉爾夫都是寂寞的，盡管他們之間的愛超越了距離，超越了世俗，甚至，超越是生死。但是，彼此的獨自等待，無法相守，亦無法相見，還有欲愛不能，欲罷也不能的情感掙扎，都在書里抹染得淋漓盡致，也是，讓人痛徹心肺。

惜之童年1正如小說結(jié)尾中寫的那樣：“當我們我們把荊棘扎進胸膛時，我們是明白的。我們是了解的。然而，我們卻依然要這樣做，依然要把荊棘扎進胸膛。”是的，盡管清楚地懂得這份愛沒有完美的終點，卻矢志不渝;盡管清楚地懂得這份愛痛遠遠多于幸福，卻至死不悔。荊棘鳥的生命的意義就在于尋覓自己生命的意義——歌唱，也是絕唱。雖然短暫，雖然逝去，但歌聲猶在，但愛猶在。絢爛的的生命也從此不再蒼白。

惜之童年1曾經(jīng)聽人把荊棘鳥和枯葉蝶作為對比。荊棘鳥，把所有的生命濃縮在最后的絕唱中，雖然短促卻是倍加絢爛;枯葉蝶，把所有的生命鋪墊在持久的寧靜中，雖然單調(diào)卻是歲月綿延。截然不同的選擇，也就注定了截然不同的命運。一個，縮短了生命，只為了瞬間燦爛;一個，放棄了華麗，只為了延長生命。

惜之童年1大千世界就是這么奇特，一種生命所追求的，卻恰恰是另一種生命所放棄的。然而，你又能說誰是誰非呢?你是愿意做一只追求最后絢麗的荊棘鳥，還是原因做一只追求永久淡泊的枯葉蝶?只是看你想要的是什么罷了。而這本書，正是說明了前者存在的意義。即使付出生命，即使需要難以想象的代價，也要絢爛的終結(jié)，也要所夢想的一切愛，與美好。

惜之童年1重讀小說的時候我就在想，麥吉，這個內(nèi)向卻倔強的女子，從單純天真的小女孩到飽經(jīng)歲月風霜的女人，從對愛情的懵懂無知到對無望的愛戀依舊孤獨堅定地守侯，她經(jīng)歷的究竟是多沉痛的掙扎，面臨的究竟是多殘酷的將來，但她依舊是挺過去了，并且堅持了她一直想堅持的愛。整本書從始至終幾乎貫穿了麥吉的一生，作者在麥吉身上也是落筆最多也是最不留余力的。

惜之童年1可以說，在麥吉飄搖浮蕩的一生中，寄托了整本書的靈魂所在——堅定、執(zhí)著、不顧一切，即使痛也要愛著，即使受傷也要孤獨地走下去。麥吉，就是一只荊棘鳥，她窮盡一生，不過是為了守住那渺茫的愛情中曾經(jīng)微弱的光芒。包括和拉爾夫的結(jié)晶丹尼死后，她最后的慰藉也終于坍塌。然而，她依舊選擇了堅強，選擇了寬恕。

惜之童年1麥吉似乎什么也沒有得到，其實她也是什么都得到了。像荊棘鳥一樣，一旦走上了那難以想象的艱難而痛苦的道路，她從沒有后悔，她也無從后悔。荊棘鳥始終都是遵循著一個永不改變的法則：痛得愈深，也就愛得愈沉。

惜之童年1《荊棘鳥》的主題，也是永恒不變的：愛，與命運。究竟愛在跌宕起伏的命運中有怎樣的糾纏?究竟命運在悲喜交織的愛中有怎樣的痕跡?究竟是愛主宰了命運，或是命運主宰了愛呢?荊棘鳥的傳說，一直在淡淡地講述著。哀傷彌漫，但也許哀傷并不是傳說想要表達的。從麥吉和拉爾夫的跨越了時空距離的愛情糾葛中我們也許可以領(lǐng)悟些不同以往的東西。有關(guān)愛，也有關(guān)于命運。

惜之童年1在終于重讀完《荊棘鳥》后，我才豁然開朗。也許真的，經(jīng)典都是隨著自身的成長而不斷地產(chǎn)生新的感受。和從前初次被它吸攝的那個懵懂的孩子相比，現(xiàn)在的我，似乎懂得了更多，但也會在以后，懂得更多的更多。我期待著將來，《荊棘鳥》會給我更加迷人的答案。

惜之童年1合上最后一頁，忽然想起泰戈爾的一句詩：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美?！辈恢趺?，卻覺得格外地應(yīng)景。荊棘鳥，是不是也正是夢想著那夏花般絢爛的歌唱呢?

《荊棘鳥》讀書筆記 篇2

1977年，有一本書剛問世就躍居《紐約時報》暢銷書排行榜的冠軍，不僅在美國創(chuàng)下銷售記錄，也迅速傳到世界各國，這本書就是《荊棘鳥》，它在宏觀的歷史背景下演繹絕世愛情，被譽為澳大利亞的《飄》。

作者的開卷語是這么寫：在南半球有一種鳥，它的歌聲比世界上一切生靈的歌聲都更加美好動聽，但是它只有找到一種荊棘樹，落在長滿荊棘的樹枝上，讓荊棘刺進自己的肉體，才能夠歌唱。從離開巢窩的那一刻起，它就開始了尋找荊棘樹的旅程，直到如愿以償，找到那種長滿如針一樣鋒利荊棘的荊棘樹。這個時候，它就落下來，而且要選擇最尖、最鋒利、扎進肉體最長的荊棘。它的身體被鋒利的荊棘刺得血流如注，疼痛難忍，生命就要奄奄一息了，它開始了讓所有會歌唱的鳥自慚形穢的歌唱。一向自比歌王的云雀和夜鶯，在它的歌聲面前也黯然失色。不久，荊棘鳥的血流盡了，一曲最美妙的歌聲也戛然而止。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑著。所有聽到歌聲的人和鳥兒都在向荊棘鳥致最后的敬意，因為大家都知道，最美好的東西，只有用深痛巨創(chuàng)才能換取。

這段話說的是梅吉，因為家庭的貧苦她過早的承受很多的艱辛，從她出生的那天起，疼痛已被荊棘扎進了她的生命里。但她最大的痛苦卻卻是她的愛情，他們都是可挑剔的出眾，而且對梅爾也特別照顧，很愛她。他們之間本沒有任何阻攔，只除了一條——他是個教士。

在她隨家人踏上澳大利亞的土地后是他迎接的他們，是他給了她父親般的慈愛，兄長似的關(guān)懷，他帶她參加集市，他教她騎馬，他關(guān)心在意著她的任何一個不快和煩惱。她第一次見到他時才十歲，是他陪著她從一個女孩變成了少女，愛情的種子早已種下。

但他是教士，他們永遠不能結(jié)婚。他走了，她嫁給了一個她以為像他的剪羊毛的工人。她就到了另一個國家，在那里，她既不能經(jīng)常的見到自己的丈夫更不能有一個屬于自己的家，她身上甚至連一分錢也沒有。

雖然她的丈夫?qū)λ沁@樣的苛刻，但她還是以特有的堅韌堅持了下來。當拉爾夫來了，那瘋狂而甜蜜的天堂般的生活改變了一切。梅吉帶著拉爾夫未出生的寶寶離開了。那是一個和拉爾夫一樣孩子，那樣的高大、健美、優(yōu)雅、善良，她愛著這個孩子，甚至比愛拉爾夫更愛，但就是這樣的孩子卻想要走上了一條同自己父親一樣的路——他要去做一個教士。

梅爾想盡辦法阻止他的夢想，但最后她的兒子還是死了，在他終于結(jié)束了長達八年的學院生活而利用假期在希臘度假時為了救兩個女郎被海水吞沒了。她想要孩子的尸體，沒辦法告訴拉爾夫，那個孩子是他的。最后拉爾夫也死了。

荊棘鳥一邊忍受著疼痛一邊唱著使上帝微笑的歌，其實生活本身就是這樣：假如你不能忍受，那么你就無法生存，而在你忍受的同時生活也繼續(xù)了殘酷下來。

男主人公拉爾夫——虔誠與野心的人。很多人并不喜歡這個教士，因為在面對一千三百萬英鎊時，他出賣了梅吉的一家。雖然他之后將他們的生活照顧的很好，但無論怎么說，他奪取了他們的財產(chǎn)。

拉爾夫的性格在某種程度上布滿了矛盾。他信仰上帝，即使背棄了誓言他也敢于在上帝面前懺悔，雖然也許這懺悔可能徹底把他毀了，從這方面看他是虔誠的。但在另一方面，他的心中又布滿了功利，他渴望升遷，渴望向上爬，就是為了這個目標，他背棄了梅吉。這點在我來看有些無法理解，因為我一向覺得虔誠和功利是互不相容的，我無法想象一個得道高僧一面念著佛經(jīng)一面接受錢財。但無論我怎樣的不理解，這種矛盾卻統(tǒng)一在了拉爾夫的身上，并且使他這個人徹底的活了起來：我是一個教士，但同時，我也是一個男人。作為教士的他，是虔誠的，作為男人的他，是有野心的。但，魚與熊掌不可兼得，所以，這也注定了拉爾夫的痛苦。

在和梅吉相見的第一眼他就愛上了她，確切的說是拉爾夫愛上了梅吉身上的女性特征：溫柔、美麗、順從、韌性、孩子氣、純真、善良、包容、理解……這種愛因為梅吉只是個孩子所以被所有的人都忽略了，包括拉爾夫自己，可是他卻惱恨著梅吉的成長，惱恨著她那不停發(fā)育的身體，因為他知道，當她長大就是他不得不離開的時候。拉爾夫愛梅吉，但卻不能說出來。只能一遍遍的粉刷她的臥室，只能以一個父親對女兒或者兄長對妹妹的方式表達，而隨著梅吉的成長，他的這種痛苦更為加深，甚至當梅吉向他示愛時，他也要搖頭拒絕。梅吉終于像他所希望的那樣嫁給了別人，而他得到的并不是想象中的救贖，而是更大的痛苦，這痛苦又是自己親手造成的。

這本書真的不錯，不愧能和《羅密歐與朱麗葉》，《教父》媲美。如果有時間的空余，就看看這部書吧；如果沒有，就去看看電影，電影版也很棒的！

《荊棘鳥》讀書筆記 篇3

《荊棘鳥》

“鳥兒胸前帶著荊棘，它遵循著一個不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體，被驅(qū)趕著，歌唱著死去。在那荊棘刺進的一瞬，她沒有意識到死之將臨。她只是唱著、唱著，直到生命耗盡，再也唱不出一個音符。但是，當我們把荊棘扎進胸膛時，我們是知道的。我們是明明白白的。然而，我們卻依然要這樣做，我們依然把棘刺扎進胸膛?！?——《荊棘鳥》

一、 作家簡介：

考琳·麥卡洛，1937年生于澳大利亞新南威爾士州的惠靈頓，澳大利亞當代著名作家。她曾從事過多種工作——旅游業(yè)、圖書館、教師，曾就學于美國耶魯大學，最終成為神經(jīng)病理學家，曾就學于美國耶魯大學?，F(xiàn)定居于美國。

其小說還有《特洛伊之歌》(1998)年、《摩根的旅程》（1937年）、《羅馬主人》、《密薩隆基的淑女們》、《第三個千年的綱領(lǐng)》等。除了小說，還寫傳記，散文或雜文，甚至寫音樂劇。她是數(shù)家神經(jīng)科學研究所和基金會的贊助人，還擔任皇家悉尼北岸醫(yī)院

臨床神經(jīng)生理學顧問?？剂?麥卡洛是一位擅長心理描寫的作家。作為女性作家，她尤其對女性的情感及心理活動有著深刻的感悟。

《荊棘鳥》這本書在西方文壇被譽為“繼《飄》之后最成功的家世小說和愛情傳奇”?！肚G棘鳥》被后人稱為澳洲的《飄》。與《教父》、《愛情故事》、《窮人、富人》、《洪堡的禮物》等作品一起，被《時代》雜志列為十大現(xiàn)代經(jīng)典作品。

二、主題：

愛和命運。講述的是克利里家族傳奇式的家族史，故事開始于20世紀初葉，結(jié)束于60年代末70年代初，從帕蒂·克利里應(yīng)無兒無女的老姐姐貴婦人瑪麗·卡森之召，攜妻子菲奧娜和七個子女從新西蘭遷居澳大利亞的德羅海達牧羊場，到帕迪唯一幸存的孫輩、才華橫溢的演員朱斯婷在遙遠的異國他鄉(xiāng)確定了自己的人生道路和愛情歸宿，整整講述了克利里家三代人的人生經(jīng)歷和情感歷程，其中最主要的是梅吉與拉爾夫神父之間那場刻骨銘心的愛情。小說以現(xiàn)實主義手法刻畫了在不同時代背景下,菲奧娜、梅吉和朱絲婷祖孫三代敢于沖破傳統(tǒng)以不同方式追求幸福、渴望主宰自身命運的女性形象,表現(xiàn)了自19世紀末以來隨著女權(quán)運動的萌芽和發(fā)展女性自我意識的慢慢覺醒,女性對父權(quán)制壓抑從自發(fā)到自覺的抗爭,以及由此而改變的命運。

三、內(nèi)容概述：

梅吉一家住在新西蘭，父親帕迪替人剪羊毛為生，梅吉的姑母、瑪麗從澳大利亞寄來信，準備讓他們?nèi)ダ^承遺產(chǎn)。梅吉一家德羅海達。剛一露面，梅吉就引起了拉爾夫神父的憐愛。梅吉一家在德羅海達定

居下來，隨著梅吉年復一年地長大，她和拉爾夫的感情也逐漸加深，但為了權(quán)力，拉爾夫離開了德里海達，離開了梅吉。 而梅吉家也嫁給了剪毛工盧克·奧尼爾，但盧克只為了掙錢，梅吉生活的并不幸福。后來，拉爾夫卻又來到梅吉身邊，他對梅吉的感情使他在梅吉去到麥特勞克島之后也去了，并在那兒一起渡過了他們一生中最幸福的時光。 為了到羅馬去擔任職務(wù)，拉爾夫再次離開梅吉，之后梅吉決定離開盧克，重新回到德羅海達，她生下拉爾夫的孩子，戴恩。 二戰(zhàn)暴發(fā)時，拉爾夫也已晉升為紅衣主教，梅吉的女兒朱絲婷長大后當了演員，戴恩長大了，卻提出要當教士，她把戴恩送到羅馬的神學院，讓拉爾夫照顧他。但在一次游泳中，戴恩因心臟痙攣突然發(fā)作，溺死在海里，之后拉爾夫知道了戴恩是他的兒子。拉爾夫悲痛萬分，在給戴恩做完彌撒后，在悲傷與悔恨中死去了。

四、主人公人物形象分析：

1、拉爾夫 ：

拉爾夫是一個內(nèi)心充滿矛盾的人物形象，愛情與教會、人性與神性的沖突如同一根荊棘橫亙在他的心里。拉爾夫愛著梅吉，甚至坦陳愛梅吉遠勝過愛上帝，“生活在人世間去追求神性，這不過是一種幻覺，”。但他是一個神父，特殊的身份決定了他與梅吉之間永遠都不會有結(jié)果，同時他的“目的不是一個男人，永遠不是一個男人，而是某種偉大得多的東西，某種超乎僅僅成為一個男人命運的東西”。，戴恩是梅吉與上帝斗爭的勝利果實，也是拉爾夫背叛教會的證據(jù)。失子之痛與失愛之悔最終徹底擊垮了拉爾夫，他“哭泣著，在深紅色的

地毯上蜷成一團，像剛剛流淌出來的鮮血，”仿佛一只力竭而死的荊棘鳥。

2、梅吉 ：

梅吉，無疑她所有的歌聲都是帶著傷痛的，她最大的痛苦卻還是她的愛情。她愛的人也同樣的愛著她，但他是個教士。梅吉是家族中第二代“為愛而生”的女人。明知拉爾夫是個教士，還是義無反顧地接受了命運的挑戰(zhàn)，從上帝手中奪回屬于她的愛人。這是一條布滿荊棘的漫長之旅。梅吉最終得到了上帝在拉爾夫身上“永遠也得不到的東西”——戴恩，然而戴恩卻志獻身于教會，離開了梅吉，而后在朝圣的路上又獻出了年輕的生命從上帝那里奪來的東西又回到了上帝的手中。在與上帝的較量中梅吉最終失敗了?！笆サ玫绞ァ?，為愛與命運抗爭了一生的梅吉品嘗著生命帶給她的得與失。梅吉在歷盡滄桑后，梅吉流露出了與菲奧娜一樣的神情，回顧一生，梅吉微笑了：“我己盡我所能，我無怨無悔?！?/p>

拉爾夫神父和梅吉既是荊棘鳥又是荊棘樹。鳥兒尋找荊棘樹，就意味著承受連生命都承受不了的痛苦，但只有承受經(jīng)歷這個無比巨大的痛苦，才能唱出最美妙的歌聲。最美好的東西，只有用深痛巨創(chuàng)才能換取，才能把生命中美好的愛情釋放變成永恒。

五、三位女性命運悲劇分析

1、三只荊棘鳥的不同抉擇：

（1）、菲奧娜—無聲的荊棘鳥：

“不管是驚人還是平凡尋常，反正我是不幸的女人。不管是因為這個還是因為那個，反正從我遇上帕克哈的那天起，我就開始了不

幸?；旧鲜俏业腻e。我愛他，但是，他對我所做的對其他女人來說是決不會發(fā)生的?！?——菲奧娜

菲奧娜是克利里家族中最早將刺扎入胸膛的荊棘鳥，在追求荊棘的道路上，她曾也為之奮斗過、追求過，為屬于自己的幸福爭取過、反抗過，但她的斗爭是短暫的，她最終還是向命運妥協(xié)了，做了一只無聲的荊棘鳥，默默的度過一生。

菲奧娜在年輕的時候愛上了有婦之夫帕克哈，并和帕克哈生下了弗蘭克，而那個男的最終卻拋棄了她。父親為了維護家庭榮譽，將菲奧娜趕出了家門，買通貧困的剪羊毛工帕迪，讓帕迪趕快把女兒娶走。帕迪雖然是以利益關(guān)系和菲奧娜結(jié)婚的，但他卻一生真心喜歡這菲奧娜。他盡其所能的去愛她，讓她過得幸福。但他愛著她，她卻對他從來沒有付出愛。，她只是盡著一個妻子、母親的責任，勤勞的操持著家。她每天面無表情、神情嚴肅。菲奧娜后來說到，“我一心撲在了弗蘭克身上，忽視了帕迪，他是我能碰上的最好的人！只是我沒有明白罷了。我總是一個勁得把他和帕克哈進行對比。哦，我感激他，除了發(fā)現(xiàn)他是好人之外，沒有別的辦法??”直到帕迪死后，菲奧娜才恍然大悟，在她的一生中最愛她的人其實就是離她最近的那個人—帕迪，是帕迪在她最困難的時候收容了她，并給予了她“家”。他一生都在呵護著她，愛著她，她卻未去好好珍惜，當?shù)玫脚恋纤烙诖蠡饡r的消息時，她對拉爾夫說：“他是好人，是世界上唯一愛我保護我給我溫暖的人！可我從來沒有愛過他；他是最親切最溫柔最值得愛的人；可是直到失去他時我才明白這一點，我愛他，可是我卻再也沒有機會

《荊棘鳥》讀書筆記 篇4

我親愛的孩子，將來我會給你那樣一封信的。因為你雖然是女兒，可我從一開始就相信你是神秘的奇跡。而且，我希望，我們都能夠善良地去過這一生。

《荊棘鳥》是一本非常厚重的書。我非常喜歡?？墒侵形淖g本非常不好讀，越到后來越有吃魚被小刺困擾的感覺。我打算買一本英文版放在床頭，每一個詞每一句話都好好讀。我甚至覺得，即使像讀《紅樓夢》那樣來讀這本書也不為過。因為這樣想了，心里就能感到寬慰，不為自己匆匆結(jié)束這本書而感到自責和失望。

說它是一本厚重的書，因為可探討的主題實在是太多了。比如，澳大利亞移民家族的歷史，是否也是一部《百年孤獨》？比如，梅吉和拉爾夫的愛情，是世俗感情與上帝的爭搶還是上帝自己布的局？比如宿命。比如“荊棘鳥”。

可我們都在通過讀書讀自己。所以當我讀到最后的時候，讓我感動到想哭的是梅吉寫給朱思婷的那封信，是母女之間的和解。

這本書里母女之間的感情和實際關(guān)系讓我很不舒服。梅吉四歲的時候收到媽媽給買的布娃娃禮物，可她的媽媽對她有著什么樣的感情呢？她去看睡著的孩子們，“只順便瞟了她一眼。梅吉沒什么神秘之處，她是一個女性，菲知道她的命運將會如何，她既不羨慕她，也不憐憫她。男孩子可就不一樣，他們是奇跡……”

實際上菲才不是什么重男輕女的老迷信，她是把自己的命運投射到女兒的身上，所以把對自我的漠然感情也投射到女兒身上。這是一種詛咒，因為宿命般的，她“偷”來一個生命但最終失去這個生命的命運最終落到了梅吉身上。去讀讀她告訴梅吉她早就看出戴恩是拉爾夫的孩子時的那幾頁吧，我讀得心驚膽戰(zhàn)。開始我覺得菲怎么能那么殘忍，怎么可以對女兒說出“你等著吧！你會失去戴恩的”那樣的話。后來我明白，她是同情、自知，是自己撕扯自己的傷口，同時昭示給梅吉她也將有的傷口。

再說梅吉和朱思婷之間。是梅吉的渴望和“陰謀”帶來了朱思婷的降生，可是從那一刻起她就不愛這個女兒。女兒時刻提醒她那段屈辱的經(jīng)歷，并且還搶奪了她跟兒子之間的親密關(guān)系。在戴恩死前，無論是直覺還是理性，她都沒認真喜愛過這個女兒。

我開始也不喜歡朱思婷，不喜歡這個過于異樣的生命。她長得不好看，性格也不好，關(guān)鍵是我們真的可以把戴恩的死歸咎于她。我很奇怪，她何德何能，能獲得雷恩的愛情。

——直到我讀了那封信。

好吧，親愛的朱思婷，那時候我才懂了你，通過你的母親懂了你。你就是你，你決定不了任何人的命運，尤其是戴恩的，他屬于上帝。你天生就不屬于德羅海達，盡管它美得讓所有人沉醉，所以不要覺得對母親和德羅海達的所有人負有責任，覺得應(yīng)該回到那個地方，其實，大家對你的愛從來不是要牽絆你。你那些讓人討厭的與眾不同，是你能夠逃脫外祖母和母親命運的預示。對，誰也不知道你的命運將會如何，你就是神秘的，你就是奇跡！所以你那令人羨慕的愛情，是命運給你獨特的賞賜。

張艾嘉有一段話讓我印象非常深刻：

“當你到了某一個年紀，當你自己成長到成為要負責任的家長的時候，或者你有自己家庭的時候，你就開始回溯自己的成長，你會發(fā)現(xiàn)很多教育和影響都來自你的上一代。如果你發(fā)現(xiàn)你跟你的上一代有很多東西還沒有和解，你會發(fā)現(xiàn)其實那是一種痛苦。那種東西沉淀久了會變酸、會變苦，會變得不健康?！?/p>

不得不說，我感觸這么深，是因為我和我的母親并沒有取得這樣的和解。她想讓我“回家”但又不想成為我的羈絆，我不想回去卻又深懷內(nèi)疚。我們之間的那種東西，伴隨著刻薄的言語和債務(wù)般的感情糾葛，真的變酸變苦了。

“我們各自的心中都有某些不愿意擯棄的東西，即使這東西使我們痛苦的要死。我們就是我們，就是這樣。就像古老的凱爾特傳說中那胸前帶著荊棘的鳥，泣血而啼，嘔出了血淋淋的心兒死去。因為它不得不如此，它是被迫的。有些事明知道行不通，可是咱們還是要做。但是，有自知之明并不能影響或改變事情的結(jié)局，對嗎？每個人都在唱著自己那只小小的曲子，相信這是世界從未聆聽過的最動聽的聲音。難道你不明白嗎？咱們制造了自己的荊棘叢，而且從不停下來計算其代價。我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告訴自己，這是非常值得的。”

對家一邊眷念一邊抵觸，對自己的命運一邊樂觀一邊絕望，這就是我的荊棘叢。如果我也能收到那樣一封信，也許我能得到朱思婷那樣的幸福。

我親愛的孩子，將來我會給你那樣一封信的。因為你雖然是女兒，可我從一開始就相信你是神秘的奇跡。而且，我希望，我們都能夠善良地去過這一生。

讀到這封信之前，我一直覺得這本書的作者——考琳·麥卡洛——是個心思細膩但是過于狠毒的人，看看她對那些死亡結(jié)局的安排：帕迪和斯圖沒有任何征兆的忽然死亡讓我們來不及承受，戴恩未出生就有了必死的預言讓我們心如死灰，戰(zhàn)爭中的雙生子在生死線上的徘徊讓我們的心被無情撕扯。可是當我讀完這封信，我明白這是個善良的作者。她讓梅吉和朱思婷和解了，就是讓所有人和他們的命運和解了，也是讓讀者和作者和解了。

我愛這樣善良的作者，上帝就是作者。

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英語讀書筆記最新 篇1

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

英語讀書筆記最新 篇2

《呼嘯山莊》英語讀后感：

My Feelings after reading Wuthering Heights

Wuthering Heights is a well-written tragedy of love. After reading the whole story, I would like to talk about the main characters of the storyCatherine Earnshaw and Heathcliff. Catherine Earnshaw and Heathcliff love each other very much, but they do not have the right attitude towards love, which leads to the tragedy.

In Catherines life, she made a very foolish decision---marrying to Edgar. In fact, her love for Edgar can never be compared to that for Heathcliff. She did so, because she thought the wealth of Edgar would be useful to Heathcliff. But in reality, it did not work. She did not have a good understanding of love, which is something pure and saint. If anyone add any purpose into love, love itself lost its meaning. Catherines wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring.

Heathcliff is a man full of retaliation. He loved Catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of Catherine. In my opinion, if he really loved Catherine, he should not walk into Catherines life again after his disappearance. Further more, after the death of Catherine, what Heathcliff did brought agony to Catherines daughter, as well as his own son.

After reading, I have a better understanding of love. If you love really someone, his or her happiness is the thing that most matters.

英語讀書筆記最新 篇3

在英國歷史上，國王們的“重名率”極高，叫亨利、愛德華、詹姆斯、查理、愛德華的國王……都有好幾位，但是，叫“約翰”的卻只有一個。

這位“約翰王”又稱約翰一世，是金雀花王朝的第三位國王，人們送給他的稱號有“無地王”“失地王”“軟劍”，寓意似乎都不怎么好。事實上，約翰王在位期間的口碑極差，無論是個人品行，還是統(tǒng)治手段，都被時人所詬病，稱得上是惡名昭彰。

然而，正是這位堪稱英國史上“最糟糕”的國王，給英國歷史留下了一筆寶貴的制度財富：《大憲章》。時間回溯到1215年6月15日的蘭尼米德，約翰王在25位貴族的脅迫下，不情不愿地在《大憲章》文件上簽署了自己的名字，同意那些限制國王權(quán)力的條款，之后它的副本又被分發(fā)到英格蘭各地。

身為一國君主，約翰王是怎樣一步步淪落到如此境地的?他究竟做了哪些令貴族忍無可忍的事情?貴族們?yōu)槭裁床贿x擇換一個國王，而是“逼”他簽訂協(xié)議呢?1215年之后，《大憲章》真的如貴族們所愿，起到預期的制衡效果了嗎?

關(guān)于這些問題，英國資深作家、記者、《泰晤士報》《衛(wèi)報》《倫敦周刊》等一線媒體雜志等長期撰稿人埃德·韋斯特，在他的《1215：約翰王、貴族戰(zhàn)爭與〈大憲章〉》一書中，逐一給出了解答。

這本書是“一小時英格蘭史”系列叢書的第三冊，作者為我們細致地梳理了金雀花王朝時期，約翰王與亨利二世、亨利三世、理查一世、阿基坦的埃莉諾、路易七世、腓力二世等人物之間的復雜關(guān)系，生動講述了英國國王與貴族、教會的利益斗爭，將《大憲章》誕生的始末清晰呈現(xiàn)在讀者面前。01 “最糟糕的國王”：四面樹敵的約翰王約翰王是金雀花王朝開創(chuàng)者亨利二世的第四子，他的兄長“獅心王”理查一世沒有后嗣，這時約翰和他的侄子亞瑟，就成了最有希望繼承王位的人選。

理查一世去世后，約翰搶占先機，在威斯敏斯特加冕成為國王，不久后，倫敦人便在塞納河上發(fā)現(xiàn)了亞瑟的尸體。至于亞瑟的死因，究竟是被約翰王親自用石頭砸死，還是被約翰王下令處死，人們眾說紛紜，但約翰王的冷血殘酷一面顯露無疑。

在中世紀的英格蘭，一位新國王要想獲得認可，通常要得到三方力量的支持：民眾、教會和貴族。然而，約翰繼位前后的一系列做法，把三方勢力得罪了個精光。

對于民眾來說，亞瑟浮尸河上的悲慘結(jié)局，讓他們對約翰王的“正統(tǒng)性”的疑慮更深一層。事實上，早在約翰繼位之前，人們就對他的許多行為心有不滿。

在理查一世參加第三次十字軍東征期間，約翰曾聯(lián)合法國的腓力二世反對自己的兄長，把諾曼底的大部分土地拱手讓給法蘭西等事宜，讓英格蘭民眾不禁懷疑，一旦約翰成了國王，他們的日子可能不大好過。

后來，當理查一世成為神圣羅馬帝國皇帝亨利六世的俘虜，并向英格蘭索要10萬馬克(約相當于四年政府開支)的高額贖金時，英格蘭民眾的選擇竟然是，他們寧可繳納更多的稅款，也不想眼睜睜看著約翰王取代理查一世，成為他們的國王。

英格蘭民眾的擔憂很快變成了現(xiàn)實：成為國王的約翰是個狂熱的“戰(zhàn)爭愛好者”，但軍事能力著實一般，他在與法國的戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗，先后丟掉了安茹、曼恩、都蘭等地，“失地王”的稱號就由此而來。

長期對外戰(zhàn)爭意味著需要大量的資金支持，為了籌措資金，約翰王不斷增加稅收名目，如“兵役免除稅”“盾牌稅”，到1209年時，英格蘭的稅收整整上漲了300%，民眾苦不堪言。

約翰王的壞名聲，還來自于他在宗教信仰上的不虔誠態(tài)度。在宗教儀式上，他經(jīng)常表現(xiàn)出一副漫不經(jīng)心的樣子，在坎特伯雷大主教的人選問題上，他又與教皇英諾森三世發(fā)生分歧。當英諾森三世任命斯蒂芬·蘭頓，而非約翰的親信約翰·德·格雷為大主教后，約翰立馬就宣稱教皇為“英格蘭的公敵”。

英語讀書筆記最新 篇4

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

英語讀書筆記最新 篇5

Robinson Crusoe Robinson Crusoe was written by Daniel Defoe. It tells the story of a young explorer who becomes marooned on a deserted island. His experiences of the island change his outlook on life. The story takes place in the 1700s on a deserted island somewhere off the coast of Brazil. The island is fairly large in size and has a small shore. The interior of the island has many trees, wild pigs and other small animals and a small cave in which Crusoe stores food. I walked about the shore lifting up my hands. Look around, I see nothing but water, a forest, and the remains of my ship. At first, I was afraid of wild animals but after some exploration of the land, the only animals I had seen were wild pigs, squirrels, and some small birds. The only possessions that Crusoe retrieved from the remains of his ship were a small knife, a box of tobacco, a pipe, and a small book that would later become his journal. Robinson Crusoe was a young and stubborn explorer. He was extremely tall and strong. His stay on the island changed him from a mean, stubborn man to an open-minded person. Standing at six feet, two inches and having my long, thick brown hair back in a ponytail, I felt as if I was eight feet tall. Without the permissi.

小學英語讀書筆記1000字(集錦12篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學英語讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

小學英語讀書筆記(篇1)

通過學習小學語文教學策略，我認識到了課改的必要性、了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學實踐中，我將力求打破以往的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特

點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

小學英語讀書筆記(篇2)

首先，感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會，1月10日-11日，全州各個小學英語優(yōu)秀教師集中到凱里參加義務(wù)教育階段課改師資培訓，雖然本次培訓的時間是短暫的，但是給了我們很大的啟發(fā)。培訓期間，我們認真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師、凱里八小紀莎老師、凱里十小覃翠立老師的講座，受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學到很多，同時也意識到自己在教學方面還有欠缺，我將進一步加強學習，這樣才能更好的履行好本職工作。

通過這次學習，我了解到了小學英語義務(wù)教育課標方面的很多理論：什么是教案、什么是教學設(shè)計、如何進行小學英語寫作教學以及小學英語游戲教學等方面的要求等等，所有這些理論和要求、建議，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學進行自主分析和靈活應(yīng)用。特別是楊燕老師把自己的教學設(shè)計給我們展示，并讓我們現(xiàn)場進行教學設(shè)計，通過老師們的積極發(fā)言，把自己的教學設(shè)計和老師們共同分享，也讓我對教學設(shè)計這內(nèi)容更加深刻。

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多有益的教學知識、方法和理念，對自身基本素質(zhì)的提升和今后的教學工作很有裨益，下面我就這次的培訓跟大家分享我的幾點體會：

一、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師，必須要具備較強的聽、說、讀、寫、唱、跳等這些基本功。這次培訓，給我們上課的老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是紀莎老師給我們講了《如何進行英語作文的教學》這一課題讓我懂得了學生的英文寫作首先必須要培養(yǎng)興趣，要初步掌握學生寫作的情況，并且要求把句子教學融入到作文中去。紀莎老師的講解讓我懂得了聽、模仿誦讀是培養(yǎng)語感最重要的方法。并且能夠激發(fā)孩子們的寫作能力。

二、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

還有覃老師的課，也讓我開了眼界。特別是活躍的覃老師教學風格，老師運用了游戲的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，覃老師自制了教具，同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲，如：Passingdown、高低聲、跳舞機、木頭人等游戲，讓老師們也到游戲中來感悟，并從中切身體會游戲在教學中的重要地位。并讓學生在學中玩，玩中學，活躍課堂氣氛，增加英語課對學生的吸引力。覃老師還給我們展示了數(shù)字教學、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲。我認為游戲教學有助于加強學生學習英語的興趣，減輕壓力與負擔，從而有助于增長學生的知識，幫助學生多記單詞，并且有利于學生的身心發(fā)展。

三、英語課堂教學技能的提高

通過這次培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

小學英語讀書筆記(篇3)

最近我翻閱了章兼中教授所著的《小學英語教育學》一書，其實這本書是非常有價值的，特別是對于從事小學英語教學的教師更有指導意義。章兼中教授長期從事外語教育和中小學外語教材編寫和教學實驗工作，歷任華東師范大學外語系外語教學法研究室主任、國家中小學英語教材評審委員、中國教育學會學術(shù)委員會委員和華東地區(qū)外語教學法研究會理事長。他的著作有很多，《小學英語教育學》就是其中一部。

這本書旨在研究小學英語教育現(xiàn)象及其規(guī)律性，它從課程論、學習論、教學論、情景論、評價理論和科研理論六大方面進行了深層的闡述。雖然看的過程對我來說有些吃力，因為它不象小說一樣有很強的故事性，但是閱讀這本書使我了解了小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。外語教學法有眾多流派，但各個流派都有其優(yōu)點及缺陷，如何優(yōu)化各流派的主要共同規(guī)律，本著作也有具體的說明。

如：在英語教學中較常用的全身反應(yīng)法即TPR活動，其優(yōu)點是通過身體動作和其他直觀手段語言情景，有利于語言教學，在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng)說的表達能力，強調(diào)情意因素，降低了學生學習的壓力，從而提高了教學效率；其缺點是忽視了對話這一交際活動的重要功能，不利于交際能力的培養(yǎng)。因此，本著作明確指出：既要扎實掌握語言知識，更要培養(yǎng)交際的能力；在處理外語與母語之間的關(guān)系時，強調(diào)外語教學，適當利用母語；強調(diào)在情景中傳授和綜合運用語言知識；從強調(diào)教師的教，逐步變?yōu)閺娬{(diào)學生的學。英語教與學這一章節(jié)中詳細地羅列出了九項教育原則，如：興趣性原則、交際性原則、情景性原則、多樣式變化原則、理解性模仿原則等。

我在英語課堂教學中，也嘗試過運用上述幾個原則。其中興趣性原則尤為重要，教育心理學表明：當教學能引起學生學習興趣時，就可以使在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學習不是一件苦事或沉重的負擔，表現(xiàn)出喜悅或求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。情景性原則也是我在教學中用得比較多的一種教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情景這樣就能使抽象的語言具體化，情境化和形象化。在生動形象的情境中操練英語知識，能促進學生理解、記憶所學的英語和運用英語的能力。上述的這些教學原則是通過長期以來對小學英語的總結(jié)、概括而制定的英語教學實踐的基本原理，對小學英語教育具有很強的指導意義。

通過認真仔細地閱讀《小學英語教育學》這本書，在今后的英語教學中我將運用領(lǐng)會到的精神和涵義指導我的教學，同時結(jié)合小學生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識水平等有選擇地、有機地運用這些教育原則和方法，從而不斷提高自己的.英語教學水平。

小學英語讀書筆記(篇4)

小心翼翼翻開王薔教授的《小學英語分級閱讀教學：意義、內(nèi)涵與途徑》一書，被兩行字所吸引：“英語的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超越英語”。確實如此，孩子是未來，未來有無數(shù)的可能，正因為如此，身為教育者的我們責任重大，所以學無止境。

書中提到提高學生的英語閱讀能力是英語課程的基本要求之一?；仡欁约阂酝慕虒W歷程，這應(yīng)該是我的教學中被忽視的重點。我們平時的課本中所提供的閱讀量非常有限，所以就需要學生在我們教師的指導下，補充各種階段的多種多樣的讀物，逐步發(fā)展各種閱讀策略，養(yǎng)成良好閱讀習慣。王薔教授通過5年多的研究并撰寫此書，為我們系統(tǒng)地介紹了小學英語分級閱讀教學的意義、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵與途徑，更為我們選取了10個優(yōu)秀案例供理論聯(lián)系實踐。讀完這本書讓我不管從理論上還是從實踐上都是收獲滿滿。

一、確切領(lǐng)會分級閱讀的意義

本書中，王薔教授為我們介紹了開展英語分級閱讀的意義，讓我實實在在的明白了小學開展分級閱讀一是遵循兒童發(fā)展規(guī)律，推進學生的有效發(fā)展;二是總結(jié)分級讀物特征，提供適切的閱讀材料;三是建構(gòu)閱讀指導體系，促進教學質(zhì)量的提升;四是突破傳統(tǒng)閱讀模式，提供良好的閱讀體驗。

二、重新認識“閱讀素養(yǎng)”

以前我們會籠統(tǒng)的認為“閱讀素養(yǎng)”就是“閱讀能力”的培養(yǎng)，讀了這本書之后我知道“閱讀素養(yǎng)”強調(diào)的是知識和能力的運用以及這一過程中所需的綜合素養(yǎng)，而且它的內(nèi)涵是隨著時代的發(fā)展不斷豐富和完善的，遠大于“閱讀能力”的內(nèi)涵。

三、在實踐中運用適合學生的方法

王薔教授提出我們應(yīng)該根據(jù)學生的英語閱讀素養(yǎng)水平，去選擇適切的教學模式與方法。她在書中介紹了分享式的圖片環(huán)游，這種方式適用于各種繪本的教學;熱門的拼圖教學，這是一種適合小學繪本教學的方式;自主閱讀式的持續(xù)默讀，這是需要長期的實施甚至于養(yǎng)成習慣的一種閱讀方式;培養(yǎng)學生閱讀習慣、享受閱讀的閱讀圈，這種方式不僅能提高學生的閱讀能力，學生的主體作用亦得以發(fā)揮，還能提高學生獨立思考和合作學習的能力。林林總總的分級閱讀教學方式讓我耳目一新，茅塞頓開。

要如何將這些教學方式應(yīng)用到分級閱讀的教學中去呢?王薔教授在本書中還引用了大量的分級閱讀優(yōu)秀教學案例供我們學習和參考。我非常欣賞閆萍老師所設(shè)計的“TheRace”教學案例，并把此案例跟自己的教學相結(jié)合進行了實踐操作，感觸很深。閆老師在課前專門設(shè)計了一個前測題目，從學生的興趣、學習策略、知識背景等幾個方面去了解學生的現(xiàn)有情況，這樣細心的舉動能讓學生在學習中更好的發(fā)揮自己的主觀能動作用，讓課堂效果達到一個新的高度。從測試中老師獲得并掌握了大量的信息，如大部分的學生非常喜歡X計劃的故事，學生初步養(yǎng)成了一定的閱讀策略和閱讀技能，學生對于本課故事含義的理解并不困難，能借助閱讀過的中文故事突破英文詞意，理解難點等，這為之后的教學打下了非常堅實的基礎(chǔ)，也使得后面的教學實施起來容易得多。這份教學設(shè)計的最大特色是讀中活動，此環(huán)節(jié)的設(shè)計非常巧妙和有新意。學生身臨其境的感受故事中的比賽，從旁觀者變成了參與者，這樣的設(shè)計激發(fā)了學生參與閱讀的熱情，有效的和故事文本進行互動，加深了故事的理解，學生成為了課堂的主人。

這一次嘗試讓我對分級閱讀充滿了信心，我會盡量由易至難的在教學中逐步的開展分級閱讀教學。我一定謹記王薔教授提到的五個關(guān)鍵點，把自己從本書中所學到的點點滴滴盡可能多的融入到自己平時的教學中去，積極開展分級閱讀教學，注重培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，使學生能在小學階段的英語學習中學有所得、學有所成。

劉韻

小學英語讀書筆記(篇5)

摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，多媒體技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。從現(xiàn)階段來看，多媒體技術(shù)在小學語文課堂上的應(yīng)用，增強了語文課堂教學方式靈活性和趣味性。同時，與傳統(tǒng)“灌輸式”教學方式相比，多媒體技術(shù)有著圖、文、聲像并茂優(yōu)勢，有利于幫助學生創(chuàng)設(shè)逼真的學習情境，增強學生學習原動力，提高學生語文知識學習興趣，并讓學生深刻感受到語文學習的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學語文；信息化；教學模式；優(yōu)勢

在社會快速發(fā)展變革的今天，伴隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，信息化技術(shù)與小學語文教學進行有機結(jié)合已經(jīng)成為深化小學語文教學改革、促進教學效率提升的一種有效途徑。二者的融合，不僅能夠刺激學生感官，增強學生知識記憶力，也可給學生帶來一種身臨其境的感覺，讓學生在“玩中學”，且使得學生伴隨著悅耳的音樂和精美的圖像，高效率地完成小學語文學習任務(wù)，取得優(yōu)異的成績。

一、小學語文信息化教學模式的優(yōu)勢

（一）突出知識重點、難點，提高語文教學效率

在小學階段，培養(yǎng)學生文章理解能力是教學重點。在這一背景下，可嘗試于小學語文教學過程中運用信息化技術(shù)，將枯燥乏味的語文漢字和語文教學文章進行生動形象的展示，幫助學生在逼真情境和形象生動的畫面感染下，透徹理解文章的中心思想，仿佛身臨其境，有效把握文章主旨，達到最佳的文章閱讀效果。

（二）調(diào)動小學生的語文學習興趣，提高學生自主學習能力在小學語文教學活動開展時，若將語文教學內(nèi)容制作成PowerPoint圖文兼?zhèn)涞幕脽羝?，可讓學生通過對投影屏幕內(nèi)容的觀看，全面了解本堂課所學內(nèi)容，激勵學生自主完成語文知識的學習，主動了解本堂課教學目標、教學重點、教學難點、教學流程等等，自主配合老師的教學工作，集中精力學習所教內(nèi)容。

二、小學語文信息化教學模式的策略

（一）利用信息化教學模式，營造輕松的課堂氛圍，提高教學質(zhì)量

輕松、愉悅的語文課堂氛圍，不僅能夠讓學生長時間集中注意力學習課堂知識，也可激勵學生主動參與課堂活動，挖掘自身潛能，與其他同學合作完成知識的學習。信息技術(shù)，是活躍課堂氛圍的重要手段，它可為學生提供更多互助合作學習機會，增加師生互動頻率。所以說，必須將信息技術(shù)引入小學語文課堂上，達到高質(zhì)量語文知識教學目的，并讓學生通過雙向互動學習，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。例如，在進行《多夢的季節(jié)》一課教學時，老師可以通過多媒體等信息化技術(shù)，在課前與小學生進行溝通交流，了解每一位學生的夢想，并利用聲音、圖片、視頻等多種信息化技術(shù)形式展現(xiàn)小學生的夢想，并積極引導學生表達自身一直以來的夢想。

（二）利用信息化教學模式，不斷優(yōu)化課堂教學形式，提高學生學習興趣

在傳統(tǒng)的小學語文教學中，老師多采用一支粉筆一張嘴的教學模式，采用口頭語言講授的模式，并在黑板上進行粉筆板書，將教學重點利用粉筆單一地進行傳授，從而導致大部分學生悶頭記錄課堂教學重點，缺乏學習積極性。此時，若引入信息技術(shù)，可改變傳統(tǒng)單一的教學形式，以情境化教學方式增強語文課堂魅力，吸引學生學習課堂內(nèi)容。例如，在進行《清明》這首古詩教學時，利用多媒體技術(shù)，在課堂上為學生呈現(xiàn)“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的意境，從而引導學生更好地理解杜牧在寫這首古詩時的人生處境，幫助學生內(nèi)化所學內(nèi)容。

（三）利用信息化教學模式，積極開展語文課外教學活動，提高學生的學習效率

小學階段的語文教學中有大量的日常生活中的知識，所以小學階段的語文教學應(yīng)該注重課外教學活動的開展。比如，觀察日記、課外練筆、寫作競賽、朗誦會、演說會等活動的組織。同時，在這些活動組織時，將信息化技術(shù)運用到其中。如，借助信息化技術(shù)宣傳“為中華之崛起而讀書”的演講主題，吸引學生注意力，更好地激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。在信息化教學模式開展時，應(yīng)結(jié)合“藝術(shù)來源于生活”這一思想，突出“生活化”小學語文課堂教學特色，且站在新型教學模式高要求背景下，從各個方面對老師的教學提出更進一步的指導，讓語文課堂教學更加豐富多彩。即老師應(yīng)該將多媒體等信息化技術(shù)應(yīng)用到小學語文生活化教學中，將教學內(nèi)容通過生動形象的圖片、文字、音頻、視頻等表達形式進行展示，不斷豐富語文課外教學活動，從而生動形象地進行直觀通俗的表達，提高小學語文課外教學的豐富程度，提高小學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。伴隨著信息化電子科技的快速發(fā)展，小學語文教學不但需要傳授語文教學知識，還需要利用現(xiàn)代多媒體等信息化的教學手段，引導學生自主完成學習任務(wù)，并在相對寬松的學習空間內(nèi)深切體會逼真的教學情境所傳遞的內(nèi)容，吸收內(nèi)容，高效率完成知識的學習，且善于將理論知識應(yīng)用于實際問題解決中，養(yǎng)成良好的語文學科素養(yǎng)。

小學英語讀書筆記(篇6)

在縣教體局小學教研室副主任梁xx的指導下，費小英骨干教師團隊拉開了新課標研讀活動的序幕。能夠參與到活動中來，我感到無比榮幸。通過第一期的自主學習和線上互動交流，我收獲了很多。

一、新課標研讀的必要性

工欲善其事，必先利其器。新課標的認真研讀對于一線英語教師來說是一門必修課，因為新課標是指導我們教學的“航標”，是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)，是新時期對英語教學所提出的新要求的集中體現(xiàn)，所以我認為新課標的學習對于一線教師和教研員來說都是非常有必要的。老師在教學的過程中要做到“心中有課標”，只有這樣才能在教學中做到有的放矢，才能把握住教學重難點，才能有效提升教學質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。

二、新課標的內(nèi)容特點更加突出

我們第一期學習的內(nèi)容為新課程標準（送審稿）前5頁，主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計思路。對比《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》，我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細和具體，如：課程性質(zhì)部分分為兩段，第一段綜合描述了英語作為一門語言，作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì)、作用和意義。再如：新課標中將課程性質(zhì)單列一章，將核心素養(yǎng)和課程目標融為一個章節(jié)，更好地體現(xiàn)了各學段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

新課標中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞，如大數(shù)據(jù)、主體多元、素養(yǎng)導向等，這些需要我在后期的學習中仔細體會。

總之，我認為新課標除了強調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外，還體現(xiàn)了英語課程較強的政治性和時代感，突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點。

三、新的學習形式促進整體成長

本期學習很有趣，我個人感覺我們就像是一個班級的學生，梁主任是我們的班主任，而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個班級的學生。班主任為我們制定了具體的學習計劃，布置了詳細的學習任務(wù)，還給予我們充分的自學時間。在疫情期間，我們停課不停學，過了一把學生癮。對于愛學好學的學生來講，有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。

我們3月23日的線上交流會就像是我們班的第一次讀書交流會，大家都相約云端，班主任以問題引領(lǐng)和隨機提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標內(nèi)涵，我覺得效果非常好。我全程都在認真學習和記錄中，班里同學的發(fā)言言簡意賅，生動具體，我受益匪淺。同時也壓力倍增，作為我們班里的大齡學生，如果不加倍努力，會被小同學落得更遠嘍。

總之，新課標賦予了英語教學新的內(nèi)涵，對我們教師教學方法以及教育理念、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標的學習才剛剛開始，相信隨著學習的深入，我的收獲會越來越多，我也將結(jié)合自己的實際教學繼續(xù)機進行仔細研讀，與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學共成長。

小學英語讀書筆記(篇7)

通過學習《英語新課程標準》，領(lǐng)會英語新課標的要求，我深刻感受到教師必須學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要?，F(xiàn)就我對新課標的認識，談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、面向全體學生，關(guān)注個體差異

《英語新課程標準》的基本理念中提到“面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異?！边@一理念就要求我們要深入了解每一位學生，學生的水平教師要做到心中有數(shù)。從而對學生進行分層教學。對待思維靈活，基礎(chǔ)較好的學生可以完成一些難度較大的問題，對后進生來說可以進行課堂多提問，完成一些基礎(chǔ)性的問題，及時表揚，及時肯定，提升后進生的學習興趣。要最大限度的調(diào)動學生的主動性，采用集體教學、分組合作、個別指導，確立和體現(xiàn)學生的主體地位，把話語權(quán)還給學生，從以前的“教師說”轉(zhuǎn)換為“學生說”。搭建學生之間的交際平臺，使全體學生都參與其中。

二、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)口語能力

新課標主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用。傳統(tǒng)教學模式教師采用先講單詞，然后講句型，最后再進入對話的學習。這種模式看起來是先把難點給學生解決了，學生在學習課文時就會如魚得水。但是效果并不是我們想像的那樣。為什么學生學了很多年的英語，最后卻什么也說不出來，可能原因就在這里。因此教師要盡可能地為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會，例如在四年級下冊中食物教學中，收集好所需要的胡蘿卜，洋蔥，豆角，西紅柿，給學生構(gòu)建一個真實的討論食物的場景，將情境貫穿于教學過程中；我們還可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am angry?！保梢员憩F(xiàn)生氣狀）；“I am happy。”（可以表現(xiàn)開心狀）。在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！皌all”墊著腳不斷地向上，“short”蹲下來，“fat”兩個手放在腰間不斷放大。通過創(chuàng)設(shè)這些情境，使學生愛學、樂學，讓學生不僅會讀，更會在情境中使用，改變啞巴英語的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)學生的文化意識

在英語教學中向?qū)W生傳授有關(guān)西方國家的文化知識，培養(yǎng)學生的跨文化意識也是英語新課程標準的要求。傳授文化知識，培養(yǎng)文化意識和世界意識，是教師在英語教學中的一個重要任務(wù)。英語作為一門語言，本身就應(yīng)該涉及文化的內(nèi)容，沒有文化教學的英語教學是不完整的。從小學英語教材中可以看到課本中很多都涉及到文化的內(nèi)容。例如：西方的節(jié)日，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等；西方的飲食，用刀叉，吃東西的順序等；交談的話題，不問年齡，工資等；我們中國的一些節(jié)日，神話故事……在教學中教師要有意識地向?qū)W生滲透這些文化，這樣不僅可以激發(fā)學生學習英語的興趣，同時也可以培養(yǎng)他們的跨文化意識。通過中西文化的對比，認識到兩種文化的異同，激發(fā)學生的愛國熱情。

四、加強自身修養(yǎng)，求新求變

《英語新課程標準》提到“合理利用和積極開發(fā)課程資源，提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道?！?/p>

這就要求我們英語老師要不斷加強自身修養(yǎng)，拓展知識面。訓練自己的口語表達，在課堂上多說英語，保持一口純正的英語口語，課堂中給學生很好的示范作用。不僅如此，在課堂導入上要多下功夫，warm—up要常換常新，不要一成不變，可以使用游戲復習單詞，打地鼠，抓飛機，切西瓜，找炸彈這些都能吸引學生，在最初的幾分鐘課堂就活起來。學生在參與的過程中，在語言的輸入輸出中，不知不覺地提高了綜合語言運用能力，學生積極參與，積極思維，創(chuàng)造出了一種非常和諧、非常happy的氛圍。

小學英語讀書筆記(篇8)

20xx年3月23日，費小英骨干團隊研修班以“在線課堂”的形式開始了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx送審版）》的研讀學習。在整個網(wǎng)絡(luò)學習交流中，我見識很多，感悟很多，也切實體會到了新學期的教學任務(wù)和要求，明白了自己肩負的責任，以下是我學習前五頁的一點心得體會：

1、學習和掌握英語的重要性

英語是當今世界經(jīng)濟、政治、科技、文化等活動中廣泛使用的語言，它是國際交流與合作的重要溝通工具，是傳播人類文明成果的主要載體之一，對中國走向世界，世界了解中國，構(gòu)建人類命運共同體具有重要作用。

在日常的英語學習中，我們作為一線英語教師，要讓學生學習和運用英語語言，了解和傳播中外優(yōu)秀文化。通過英語課程的學習，讓學生感知、體驗、理解和運用英語，發(fā)展語言能力。

2、“育人”是英語課程的本質(zhì)

英語課程承載著基于時代要求的育人使命，要培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的跨文化溝通能力的人。在培養(yǎng)學生綜合語言能力的過程中，滲透著情感、態(tài)度、價值觀的教育，使學生掌握應(yīng)對全球化時代挑戰(zhàn)、進行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

青少年時期正是學習的大好時期，他們思維活躍，吸收能力強，有熱情、有活力。我們要因勢利導，循循善誘，讓他們學習好語言，并善于利用，發(fā)展其語言能力，為后續(xù)的學習和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、在課程中要落實“立德樹人”的根本任務(wù)

教書，更要育人，我們作為教師，不僅要上好一堂課，更要培養(yǎng)好一個人。在英語課程學習的過程中，我們要讓學生感知、體驗、理解和運用英語，發(fā)展他們的語言能力，讓他們了解不同文化的差異，學會汲取文化精華，客觀、理性地看待世界，增強他們的家國情懷，養(yǎng)成良好的性格，形成正確的三觀。

4、英語是一門工具性與人文性融合統(tǒng)一的課程

語言是溝通和交流的工具，英語也不例外。在英語學習中，我們要讓學生通過英語課程掌握基本的語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力。在掌握這門工具的過程中，學生開闊了視野，豐富了生活經(jīng)歷，從而形成跨文化意識，增強了自己的家國情懷，養(yǎng)成良好的品格，成為一名三觀超正的人。

《新課標》秉承最新的教學理念，它要求以培育核心素養(yǎng)為目的，落實立德樹人根本任務(wù)；面向全體，兼顧差異；精選課程內(nèi)容，整合設(shè)計教學單元；創(chuàng)新教學方式，實踐英語學習活動觀；完善評價體系；利用信息技術(shù)，豐富課程資源。每一條都需要我們細細研讀，琢磨，并找到適合學生的教學方法，不斷提高學生學習英語的積極性，保持他們的學習興趣。在教學過程中，可能會遇到不少困難和挑戰(zhàn)，但我相信，只要自己堅持學習，擁有一眼永不干涸的泉水，就一定能積極面對這些挑戰(zhàn)，做一名教好書，更育好人的教師。

小學英語讀書筆記(篇9)

英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。它能讓學生逐步掌握英語知識和技能，也能幫助學生發(fā)展個性、提高人文素養(yǎng)。通過新課標的學習，我留意到英語學科的課時量不變，但是要求不斷提高。20xx年版《義務(wù)教育英語課程標準》強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準。在學習新課標中，我得到如下感悟：

一、注重語篇學習

新課標中強調(diào)語篇在英語學習中扮演著重要的角色。有了語境中的理解，才能夠上升到遷移層面，孩子才能夠更自然的應(yīng)用和表達。語法的學習亦是如此，學生們通過大量語料語篇的積累，語法的學習才更加靈活，孩子也可以更好地遷移應(yīng)用。

二、多渠道學習英語

新課標中英語的課時量不變，但是英語學科的要求越來越高，這就要求學生要好好利用課外的時間學習。因此，在教學過程中我們可以安排學生多閱讀課外讀物，教導學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋感興趣的內(nèi)容，聽取英語故事、歌曲，看英文電影、電視劇等，保證課外試聽活動。

三、英語是個語言工具

新課標強調(diào)英語學習要從學習英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運用能力。當前部分學生仍存在著啞巴英語的現(xiàn)象，他們能正確的書寫單詞、編對話等，但他們不擅長英語的口頭表達。因此，在以后的教學中我們要注意提高學生的口語能力，多在課堂上提供給學生表達觀點、想法的機會。課后，結(jié)合主題和生活的情境，布置學生口語作業(yè)。

四、樹立我國的文化自信

英語的學習不單單是學習語言本身，而是要讓學生從學習英語的過程中理解不同文化，然后結(jié)合自己對中國文化的理解，流利地用英語向世界介紹中國文化。在這個過程中，學生能發(fā)現(xiàn)我國文化的獨一無二，增強對我國文化的自信。

通過本次新課標的學習，老師們更新了自己的教育理念，相信在不久之后的線下教學中，我們都能保持著飽滿的精神狀態(tài)，以高亢的教學熱情，高效的課堂教學去迎接新的挑戰(zhàn)，開啟新的征程，書寫教育新篇章，以夢為馬，不負韶華！

小學英語讀書筆記(篇10)

一、明確目標

新教學目標的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的英語學習策略，發(fā)展自主學習能力和合作精神。”同時提倡培養(yǎng)學生“口語交際”能力，達到增強口語交際和實際應(yīng)用能力。這正彰顯了語言的習得貴在實際運用，同時也體現(xiàn)了為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學理念。

二、教法改變

只有讓學生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運用語言，才能達到語言學習的真正目的。把時間和空間多留給學生，教師要合理分配課程資源和時間，同時科學的運用教學方法，激發(fā)學生的主動性和興趣，讓學生有充分的時間自主學習和探究，在教師的指導和引領(lǐng)下學習語言---學會學習，只有這樣才能達到事半功倍的目的，從而進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好學習習慣和能力的目的，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。

總之，通過學習，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學習新課改的有關(guān)理論，多學習新課改理念，并運用到教學實踐中去，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，不斷充實和完善我們的英語課堂。

新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，這是廣大英語教師在教學中應(yīng)當關(guān)注的。

《課標》除了在教學策略和方法上給教師提供理論支撐外，還特別強調(diào)要關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要求教師做到“

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

2、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

這些建議充滿了人文關(guān)懷，不僅對英語教學有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心發(fā)展。

在課堂教學方面繼續(xù)強調(diào)任務(wù)型教學。要求教師要依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，促使學生用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。同時還要求加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

總之，通過這次學習，我進一步認識到：對新課標的學習，不能只停留在課標內(nèi)容和教學方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時俱進，只有這樣，才能領(lǐng)略新課標的精神實質(zhì)。

小學英語讀書筆記(篇11)

本次課標學習主要包括課程性質(zhì)、課程理念與課程性質(zhì)這三個方面，下面說一下我的體會：

一、關(guān)于課程性質(zhì)

英語課程的本質(zhì)是育人，承載著基于時代要求的育人使命?；谟吮举|(zhì)的英語課程，在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的人的過程中發(fā)揮著獨特的作用，在培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的過程中，滲透著情感態(tài)度與價值觀的額教育，使學生掌握應(yīng)對全球化時代挑戰(zhàn)、進行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。中國要從人口資源大國走向人力資源強國，成為維護世界和平、構(gòu)建人類命運共同體、促進國際合作與交流的大國，就需要培養(yǎng)一大批掌握國際通用語的國民。因此，英語課程的本質(zhì)是育人，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。

落實立德樹人根本任務(wù)的平臺在課程，課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。落實立德樹人根本任務(wù)，必須堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，制定符合素質(zhì)教育和時代要求的國家課程方案和學科課程標準，其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學生發(fā)展核心素體系以及學科核心素養(yǎng)體系。

二、關(guān)于課程的基本理念

6條理念：

1、培育核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)；

2、建立分級體系，面向全體，兼顧差異；

3、精選課程內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，整合設(shè)計教學單元；

4、創(chuàng)新教學方式，實踐英語學習活動觀，促進核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展；

5、完善評價體系，以評促學，以評促教；

6、利用信息技術(shù)，豐富課程資源，滿足個性化學習需求。

在這六條理念中，最終要的是第一條。這條理念是靈魂、是指南，明確無誤地表明了義務(wù)教育英語課程的育人功能，立德樹人是英語課程的根本任務(wù)，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的基本途徑和關(guān)鍵平臺。英語課程必須以德育為魂，注重培養(yǎng)學生的中國情懷和國際視野，在培養(yǎng)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的同時，積極有效地滲透世界觀、人生觀和價值觀教育。

小學英語讀書筆記(篇12)

為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，順應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流，20xx年《義務(wù)教育英語課程標準》重新修訂，修訂內(nèi)容包括：重新界定了英語課程的性質(zhì)、提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念、設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標、優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實施路徑。

作為新時代的青年教師，我認真學習了修訂后的課程標準，進一步明白了《小學英語課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，理解了小學英語教材的特點和使用方法，新課改要求我們英語教師跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框架，千萬不能固步自封，而應(yīng)該接受新課改的教學理念，迎接新挑戰(zhàn)。

對比舊版的新課程標準，新版的做了如下的變化和調(diào)整。第一，新課程標準確定了以培養(yǎng)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等核心素養(yǎng)目標；第二，明確了由語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略構(gòu)成的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；第三，圍繞六要素增加了學習理解，應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新這三類互動關(guān)聯(lián)活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育中的持續(xù)發(fā)展；第四，重新規(guī)劃了英語課程的實施路徑和英語課程性質(zhì)。

學習完英語課程標準的改革，我認為英語教學應(yīng)做如下的一些調(diào)整。我們要堅持育人為本，課堂做到以學生為中心；加強單元教學的整體性，注重單元中的每一節(jié)新授課的內(nèi)在聯(lián)系；深入開展語篇閱讀，增加學生的閱讀量；秉持英語活動組織和實施教學，課外多組織英語活動比如英語戲劇大賽或者英語演講比賽等；引導學生樂學善學，教給學生學習方法，提高學生的興趣；推動教-學-評一體化設(shè)計與實施，采用多種方式和維度的評價方式；提升信息技術(shù)使用效益，正確運用新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高教學效率。

總之，教學是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架，我們青年教師應(yīng)該潛心學習，精心鉆研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略，在今后的教學實踐中我會大膽創(chuàng)新，不斷更新自己的教學理念，運用新方法，用自己的熱情去點燃學生的學習熱情，為學生的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。