教師讀后感

教師讀后感1500字模板。

只要開始寫作，移動(dòng)你的鉛筆，同時(shí)也移動(dòng)了你的思想。作文，總的來說就是寫一篇文章。有些同學(xué)經(jīng)常想到什么寫什么，導(dǎo)致作文邏輯不通。作文寫作步驟有那些？以下是由小編為大家整理的“教師讀后感1500字模板”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

教師讀后感【篇1】

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒有閱讀，就不可能有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育。通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加智慧。閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀了《教師的秘密書架》一書，分享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”。這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，讓我也產(chǎn)生了一些思考和體會(huì)：

教師是什么？教師是獨(dú)立的思想者，教師是學(xué)生精神家園的締造者，是幸福麥田的守望者。教師要引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活的彼岸。教師是教書的，還要不要讀書？回答是肯定的?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！倍沂且煌磅r活的水。不讀書，哪來的“一桶鮮活的水”。教師不僅需要讀書，而且必須讀更多的書。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有血有肉、有思想、有靈魂的活生生的人，學(xué)生的性格各不相同，思想隨時(shí)都在不斷地變化著。教師想成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的人，必須通過讀書，增強(qiáng)智慧，學(xué)會(huì)思考，豐富閱歷，提升思想境界。

記得有一則報(bào)道，說是在社會(huì)上調(diào)查讀書最少的職業(yè)，結(jié)果出人意料，竟是受人尊敬讓人敬仰的教師！事實(shí)確是如此。老師們白天忙于備課、上課、批改作業(yè)，下班回到家，又要做飯、搞衛(wèi)生，還得輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，哪有時(shí)間讀書呢？即使平時(shí)看書，無非也是與教學(xué)有關(guān)的，如教材、教學(xué)參考書、習(xí)題冊(cè)等，真正能讀一些課外書的少之又少。

蘇教版小學(xué)語文教材培訓(xùn)部的高林生主任曾說過：“一切改革關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。觀念轉(zhuǎn)變了，方法自然而然會(huì)有的。”要想轉(zhuǎn)變觀念，只有注重課外學(xué)習(xí)，要想改進(jìn)教學(xué)方法，只有注重課外閱讀。

單從提高自己的授課水平、教學(xué)質(zhì)量來看，也只有讀書，讀書，再讀書！因?yàn)橹挥挟?dāng)教師的知識(shí)視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時(shí)候，才能深入淺出地應(yīng)對(duì)所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂?，F(xiàn)在有些教師總認(rèn)為，自己的學(xué)歷比現(xiàn)在所教的學(xué)生高出好幾截，教他們應(yīng)該沒有問題吧！錯(cuò)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。充分利用空課、休息時(shí)間，閱讀教育專著、經(jīng)典名著。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，開辟了教師閱覽室，購置了很多書籍，訂閱了各類與教學(xué)相關(guān)的刊物，給教師一個(gè)安靜的場(chǎng)所。同時(shí)，在讀書的過程中認(rèn)真做好摘記，對(duì)感觸頗深的地方寫感想，形成隨筆。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一篇教學(xué)論文也隨著產(chǎn)生了。如今的教師撰寫的隨筆、論文大多只是網(wǎng)上的抄襲，沒有自己的思想，沒有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎，內(nèi)容局限，課外知識(shí)不夠豐富，拓展延伸不到位。

其次，記得有位教育名師說過：你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)。是的，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個(gè)愛讀書的人，而且還是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者。并且教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的熱愛，使書籍成為精神生活的指路明燈。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生中間，調(diào)查他們的讀書需求，推薦適合各年齡階段的書籍。同時(shí)教師也可以讀讀孩子們的書，爭(zhēng)取讀在他們之前，這樣才能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)激起學(xué)生閱讀的興趣。

第三，從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅(jiān)持讀書。堅(jiān)持讀書，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中不斷成長(zhǎng)，走向成熟。讀書對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是不可估量的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。讀書可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。讀書是快樂的，書讀多了，才能“腹有詩書氣自華”！

讓我們走進(jìn)書本里去，讓書本充實(shí)我們的頭腦。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。只有自身儲(chǔ)備了厚實(shí)的知識(shí)，才能以“一覽眾山小”的自信，教好學(xué)生。

教師讀后感【篇2】

對(duì)于一名年輕教師而言，能從前輩身上學(xué)到東西無疑是莫大的榮幸。暑假期間，我最大的收獲就是靜下心來，學(xué)習(xí)前人如何教書育人，如何讓自己的學(xué)生學(xué)有所成。

商有敬的《過去的教師》中向我們介紹了很多為大家所熟知的名人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，比如：梁實(shí)秋、汪曾祺、蘇步青等等，在他們對(duì)自己老師的回憶中無疑充滿著感恩和懷念。那些影響他們一生的老師讓他們記憶猶新，同時(shí)也讓我感慨萬千。

在閱讀之前，我也迫切的想知道，這些在人生中有所成就的人，究竟受過什么樣的教育，遇到怎樣的名師，讓他們?cè)谌撕Ｖ写蠓女惒?。通過仔細(xì)地閱讀，我發(fā)現(xiàn)過去教師身上有著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的氣質(zhì)，對(duì)學(xué)生的熏陶感染是深遠(yuǎn)的。首先這本書的前言就對(duì)我有很大的觸動(dòng)，現(xiàn)在摘錄下來：

年輕的老師們，你們太忙了。我看你們每天忙忙碌碌地備課、講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)，以應(yīng)付一份一份的考試測(cè)驗(yàn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，真是太辛苦了。如果能抽點(diǎn)時(shí)間讀些書的話，也是去背那些為考學(xué)歷而不得不背的教科書上的條條框框，那又是一重苦惱和負(fù)擔(dān)。

你現(xiàn)在打開的這一本，不是習(xí)題集，不是教學(xué)參考書，也不是進(jìn)修輔導(dǎo)書，這是一本“閑書”，是閑下來沒有事的時(shí)候讀一讀的書，它可能會(huì)引起你的興趣，甚至?xí)l(fā)你進(jìn)一步的思考。這本書說的是半個(gè)世紀(jì)以前，你老師的老師（教“太老師”）或是比他們更早的老師，他們是怎樣對(duì)待自己的學(xué)生的，他們是怎樣安身立命、治學(xué)、做人的。觀察他們，如同用一架望遠(yuǎn)鏡，看天上的一顆顆星星，明亮而透徹，看了以后，你也會(huì)想到：哦，將來我也許會(huì)同他們那樣，在學(xué)生的眼里閃閃發(fā)光。

過去的教師比你們更辛苦，這是肯定的。他們吃的、穿的、用的、玩的都不如今天豐裕，他們的工資待遇也不如我們高，還要遇到戰(zhàn)亂、災(zāi)荒、顛沛流離，而且上有老下有小，養(yǎng)一大家人，他們的日子同全中國老百姓的日子一樣，都在受煎熬。

但是，從這一篇篇文章，我們可以看到，他們活得很充實(shí)，很自得。為什么充實(shí)？因?yàn)樗麄兿嘈抛约盒刂械闹R(shí)，是真理，是人類文化的瑰寶，是應(yīng)該傳承給下一代的，而不是可以變題目化為分?jǐn)?shù)換取文憑的知識(shí)商品。為什么自得？因?yàn)樗麄冎雷约簭氖碌氖且豁?xiàng)救國利民、造福下一代的偉大事業(yè)，他們是一個(gè)受所有人尊重的教師（或被尊稱為“先生”）。

他們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，認(rèn)清了這個(gè)中國，明白了中國的過去、現(xiàn)在，向往著中國的未來，他們知道自己在中國社會(huì)和歷史上的位置，當(dāng)然也就清楚地意識(shí)到自己應(yīng)該發(fā)揮什么作用？能夠發(fā)揮多大的作用？于是他們就站在那里教書，挺直地站著，上對(duì)歷史文化負(fù)責(zé)，下對(duì)莘莘學(xué)子負(fù)責(zé)——這就是過去的教師，我們的“太老師”們的形象。

當(dāng)然，他們也有痛苦和煩惱，有家國之仇，有身世之恨，有人事的糾葛，有內(nèi)心的沖突，但他們毫不回避這一切，很坦城地把心跡顯示在學(xué)生面前。在他們身上，你會(huì)明白一個(gè)道理：教師的品格高低，就在于他對(duì)學(xué)生的態(tài)度。為什么要做教師，就是基于對(duì)學(xué)生的愛，正如父母對(duì)待兒女一般。世界上永不磨滅的紀(jì)念碑是口碑，教師的事跡是從他的學(xué)生口里一代一代傳下來的——中國最偉大的教師孔子是個(gè)“述而不作”的人，他的學(xué)生把他的言行記在《論語》中，《論語》就是他的紀(jì)念碑，永不磨滅的紀(jì)念碑。我覺得，那些年年到曲阜孔廟去裝模作樣“祭孔”的大人先生們很可笑，他們?nèi)ツぐ菽莻€(gè)泥塑木雕，那個(gè)“大成至圣先師文宣王”的牌位，而不去親近就活在《論語》中的孔子本人，孔子在天有靈，會(huì)嘲笑他們的。

我希望今日年輕的老師，在繁忙的教務(wù)之暇，在煩悶的人事之余，把這本書抽出來看上一篇兩篇，就像在歷史的大樹下納涼，有一點(diǎn)領(lǐng)悟，有一點(diǎn)警策，有一點(diǎn)會(huì)心，有一點(diǎn)激動(dòng)，這就夠了。當(dāng)然，最好能如孔子所說的：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之?！薄４嬉活w向往之心，人也就活得充實(shí)自在了。（商友敬）

看了這本書讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該提升的東西有很多，首先，他們擁有淵博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的影響力。他們很多人學(xué)貫中西，通曉文學(xué)、歷史、科學(xué)、地理等等。他們交給學(xué)生的是巨大的財(cái)富，讓學(xué)生受益終身。他們生活在民族自強(qiáng)、新舊文化交替之際。他們對(duì)于中國現(xiàn)實(shí)有著清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教育，他們執(zhí)著，以自己的博學(xué)來春風(fēng)化雨，教育后人。像吳宓、夏丏尊、朱自清、朱光潛、陳垣等。我想現(xiàn)在我們這些教師是否能像他們一樣博學(xué)，我自認(rèn)身上缺乏這些印記，但我有求學(xué)的欲望，也許我們會(huì)覺得現(xiàn)在所擁有的知識(shí)可以應(yīng)對(duì)目前的工作，但是想要成長(zhǎng)，想要進(jìn)步，我們必須向他們學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，“問渠那得清如許？ 為有源頭活水來”，只有這樣我們才有用之不竭的資源。

其次，他們擁有無私的愛心。在文章前言中有這樣一句：教師的品格高低，就在于他對(duì)學(xué)生的態(tài)度。為什么要做教師，就是基于對(duì)學(xué)生的愛，正如父母對(duì)待兒女一般。我很認(rèn)同這一點(diǎn)，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的就是去了解孩子，去關(guān)心孩子，也許我做不到對(duì)孩子付出我全身心的愛，但是我不能讓任何一個(gè)孩子因?yàn)槲业氖д`而使他們的心靈受挫。書中寫到陳垣先生對(duì)啟功怎樣教書提出的九點(diǎn)提醒處處體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，這也是我作為班主任最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，對(duì)待學(xué)生不能有偏愛，在課堂上要以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主，不要發(fā)脾氣。在工作中，我也時(shí)常會(huì)有很多疑問，會(huì)向我的前輩們請(qǐng)教，畢竟我還沒有完全具備一個(gè)教者所擁有的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子變批評(píng)為鼓勵(lì)是很奏效的。一味地批評(píng)只會(huì)讓孩子失去自信，從而更加頑固，膩煩學(xué)習(xí)。但是表揚(yáng)加鼓勵(lì)卻可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而加倍努力。

我相信，只要我們每一位老師多付出一點(diǎn)，多愛一點(diǎn)，孩子就收獲的多一點(diǎn)。

教師讀后感【篇3】

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得的最快以及最有效的方式就是吸取其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，讓自己有更大快的進(jìn)步，而《最牛的教師》這本書，就給我們提供了一些好的見解與思路。它給我們列舉的許多活生生的例子，讓我們不再為單一的理論而感到枯燥與無從下手。

這里有身為校長(zhǎng)而繼續(xù)不停研究學(xué)問的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí)；有不僅在生活和文學(xué)方面幽默的大師，同時(shí)也是一位講臺(tái)上的幽默大師的林語堂老師，他的課，形象生動(dòng)，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話；有能讓一個(gè)被眾多老師拒絕、家長(zhǎng)放棄、自己墮落沉淪、成績(jī)?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運(yùn)用到我們的工作中來。

以前了解最多的是魏書生，而這本書里面給我印象最深的是班主任中的軍事家萬瑋，和以愛心和民主著稱的李鎮(zhèn)西。讀完了，受其感染，我又特意爬到網(wǎng)上瀏覽了可能見到的關(guān)于李鎮(zhèn)西、萬瑋的博客、帖子。

以前在中學(xué)就讀過萬瑋的《班主任兵法》，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到，那個(gè)我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？如果作者不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來。經(jīng)常寫反思日記，寫博客，總結(jié)不足與成功之處，能使我們不斷進(jìn)步，以取得理想的效果。

李鎮(zhèn)西的博士導(dǎo)師是新教育發(fā)起人朱永新教授，教授有句名言：教育的最高境界是形成自我教育的人格。無疑李鎮(zhèn)西是教授的理想學(xué)生，他更象一個(gè)孜孜以求的學(xué)生，學(xué)生成了他每日必照的鏡子，學(xué)生成就了李鎮(zhèn)西，李鎮(zhèn)西也培養(yǎng)了形色不一，成就不一的學(xué)生。他的“做最好的自己”觸動(dòng)了我的心弦。李鎮(zhèn)西老師說“最好”就是“更好” “最好”是相對(duì)的，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。他強(qiáng)調(diào)是自己比自己--“昨天的自己的今天的自己比，不斷的超越自己。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”李老師是這樣闡述的，通過過讀書我發(fā)現(xiàn)他也是這么做的，更對(duì)他充滿著崇敬之情。

李鎮(zhèn)西老師最吸引我，讓我印象的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！在他們的心中，對(duì)老師非常地信任、非常地依賴。老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在學(xué)生的角度看問題，所謂的“理解學(xué)生”，不是站在成人的角度去理解，而是以孩子的心去理解孩子的心。

李老師對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。他引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，更是讓我深深折服。并且讓我知道了教育成功的訣竅之一，就是永遠(yuǎn)不讓學(xué)生對(duì)他自己感到絕望。

我認(rèn)為，愛學(xué)生，思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn)，從而獲得共同的語言?！懊總€(gè)人都有一顆成為好人的心?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教。在平時(shí)，教師要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。方式有別，效果千差萬別。其次是生活上的關(guān)心。我們小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，大多是父母的掌上明珠；在校時(shí)，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法，了解他們的需求，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候，不快樂的時(shí)候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。試想一下，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛戴時(shí)，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎？

讀這本說書，看看教育大師們的故事，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！最后，以一段話作為結(jié)尾：一扇門，你推不開的時(shí)候，可以嘗試?yán)幌?！埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。其中的道理只有細(xì)細(xì)的品味，慢慢的思量。

教師讀后感【篇4】

暑假讀了趙國忠的《教師的秘密書架》一書，發(fā)享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”，這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，給我很大的震撼。

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，由此可見閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為傳道授業(yè)解惑的教師來說，閱讀的重要性當(dāng)然不言而喻了。最近，有媒體做了一個(gè)關(guān)于教師讀書情況的調(diào)查，問了三個(gè)問題：寫出三本教育專著的書名，哪些書是教育專著，一年中你讀了哪些書？結(jié)果情況很不理想。

那么，教師怎樣才能擁有文化？“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句話一語道破了為師之道，--“欲求教書好，先做讀書人”。教師成長(zhǎng)最關(guān)鍵的途徑就是讀書，從書中我們才能吸收文化營(yíng)養(yǎng)，才能在閱讀中發(fā)展自己。魏書生初中畢業(yè)，但卻成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書生的書籍。李鎮(zhèn)西，一個(gè)很有成就的老師，當(dāng)人問及他為什么有這樣的成就時(shí)，他回答說，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。由此可見，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。正像書中所說，讀書是教師的一種責(zé)任，一種情懷，一種追求。

例如：用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西和很多名師一樣，能與學(xué)生保持非常親密的關(guān)系。他與學(xué)生在一起拍的照片，總能看到燦爛和無拘無束的笑容，洋溢著一種濃濃的師生情。而這種令人嫉妒的師生關(guān)系，與李鎮(zhèn)西對(duì)蘇霍姆林斯基的研讀不無關(guān)系。

從李鎮(zhèn)西的辦公室到家里的書房，到處都擺著蘇霍姆林斯基的著作。李鎮(zhèn)西說，回想年輕的時(shí)候，他不是因?yàn)槔碚摱且驗(yàn)榍楦斜惶K霍姆林斯基所征服，并追隨他走上了三尺講臺(tái)。他曾在三峽旅游的輪船上進(jìn)入《帕夫雷什中學(xué)》；曾坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子，一邊和蘇霍姆林斯基一起進(jìn)行《關(guān)于人的思考》；曾因閱讀了《給青年教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》而堅(jiān)定了一輩子做教師的信念。

“蘇霍姆林斯基的著作我記不清讀過多少遍了。”李鎮(zhèn)西說，“從他那里，我汲取最多的還是他對(duì)孩子的愛！我知道，愛心這個(gè)說法已經(jīng)很老套了，但我還是要說這一點(diǎn)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育上缺乏的依然是這個(gè)。每次我想到蘇霍姆林斯基，第一反應(yīng)便是他那真誠的人道主義情懷，他那濃濃的人情味”。因?yàn)楸唤逃腋袆?dòng)，不知不覺地，他也將這種情感帶到教育教學(xué)中。

讀書可以治愚的錢夢(mèng)龍，他自認(rèn)為智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨。可是小時(shí)候卻笨得出奇。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，他卻連死記硬背都不會(huì)。短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可他無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強(qiáng)記住，臨到要用的時(shí)候，還是丟三落四地記不全。從小學(xué)到初中二年級(jí)，竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌記錄”！我自問，一個(gè)從小笨得出奇、又僅有初中學(xué)歷的教師，居然能勝任高中課，以后被評(píng)為上海市特級(jí)教師，出版語文教學(xué)的專著，發(fā)表不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的？想來想去，只能歸因于一點(diǎn)，那就是初中階段就已起步的廣泛閱讀，這不但豐富了自己的知識(shí)，而且使本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本的改變。

太多的事實(shí)證明，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，讀書能改變?nèi)说囊簧?。教師圖書，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，還能豐厚人生的底蘊(yùn)。教師只有書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)。

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒有閱讀，就不可能有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育。通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加有智慧。閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

教師讀后感【篇5】

假期里，有時(shí)間捧起早已借入的《教師的智慧》，許是因了著者焦曉駿老師就在我們園區(qū)，地域的拉近，連文字讀來都感覺那么親切。不時(shí)還有熟悉的身影掠過文字，浮現(xiàn)腦際，竟也似小說般一口氣就讀完了。教育專著啃這么快，細(xì)細(xì)想來，焦老師的文字功底頗為了得，從書中也是可見一斑。英語學(xué)科的專家，之所以有這么扎實(shí)的語言文字功底，是因?yàn)樽巫尾痪氲拈喿x和思考，書中了解到揚(yáng)州大學(xué)里，老師在學(xué)生時(shí)代所讀的書，已是文學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)，加之工作后的日積月累，寫出這么優(yōu)秀的著作也是水到渠成之事。

全書分六輯：第一輯智慧使者，第二輯人文校園，第三輯冷描熱點(diǎn)，第四輯歲月頁碼，第五輯修學(xué)英國，第六輯漫步英倫。每一輯里又有許多小的篇章，讀來收獲滿滿，或醍醐灌頂，或發(fā)人深省，或令人雙眉微鎖，或讓人莞爾一笑，仿佛跟著老師也來到書中的時(shí)空。

書中有對(duì)個(gè)人教育行為的記載與思考，有對(duì)社會(huì)教育現(xiàn)象的歸類與駁詰，還有對(duì)傳統(tǒng)教育思想的探尋與爭(zhēng)鳴，許多都能引起作為一線教育工作者的我的共鳴，現(xiàn)挑舉一二?！睹刻?，面帶微笑走進(jìn)課堂》一文提到，微笑是人世間最美麗的語言，微笑讓獲得者感到富有，卻不讓付出者有任何損失。相反，它還在不少時(shí)候讓付出者得到豐厚的回報(bào)。微笑可以傳遞積極樂觀的生活態(tài)度。就像沒有人愿意與一個(gè)心理陰暗的人打交道一樣，幾乎沒有一位孩子喜歡總是板著面孔的老師，他們希望自己的老師是“很陽光的朋大友”。微笑還可能以表達(dá)自信豁達(dá)的精神境界。其實(shí)在學(xué)生的心目中，嚴(yán)肅的面容未必意味著教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，嚴(yán)厲的未必表現(xiàn)出老師過人的才智。相反，老師“兇巴巴”的樣子會(huì)使學(xué)生心理緊張，也容易使之產(chǎn)生厭惡的情緒，只有微笑才能顯示出老師的寬容的本真和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。焦老師關(guān)于微笑的思考，讓我下定決定在新的學(xué)期中，將更的微笑的實(shí)中帶入教室，帶入課堂。

作為一名小學(xué)老師，從書中，我讀到了老師應(yīng)具備的教育智慧，從書外，我更從焦老師的身上，學(xué)到了怎樣做一名不停實(shí)踐、不斷閱讀、認(rèn)真思考、勤奮寫作的老師。

教師讀后感【篇6】

商友敬先生主編的《過去的教師》，說的是朱自清、豐子愷、朱光潛這些名師的故事。我對(duì)這本書產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀杏兄@些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說說讀了這本書后的其中一點(diǎn)感受啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。

在這本書中，啟功先生回憶了他的恩師史學(xué)大師陳垣先生。

有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫問學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說他是一個(gè)史學(xué)家，之后就不再說什么了。學(xué)生們往往自覺羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線索，其他的就要學(xué)生自己去尋求了。

不由得想起了蘇霍姆林斯基說的一句話：老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識(shí)路。如果教師利用自己的智慧過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。

該書編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說，他也是一個(gè)過去的教師了。在閱讀這本書的過程中，透過商先生的序言以及他寫在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了過去的教師某些特有的精神。

生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。

教師讀后感【篇7】

這學(xué)期，我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》，使我深刻體會(huì)到：用筆耕耘，用語言播種、用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。

當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會(huì)事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒，------。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行?。∥冶阏J(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來教過很多個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗ?，因?yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。

經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰曾因?yàn)樗v的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師，僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

教師讀后感【篇8】

我繼續(xù)耐心地坐下來讀這本書，發(fā)現(xiàn)新課程中大力提倡的課堂教學(xué)理念等，與贊科夫早先提倡的理念是一致的。

書中談到一個(gè)話題“教師和兒童”。我們正處于一個(gè)新的時(shí)期，文化的多元化，經(jīng)濟(jì)的全球化，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生深刻的變化，而孩子們的心靈世界漸漸走向封閉?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對(duì)孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。如果，在教師的眼里，學(xué)生只不過像是一種什么容器，可以把一定的知識(shí)和技巧灌到里面去，那么，教師就成為謀殺孩子的兇手了。呵呵，可能說得嚴(yán)重了，或許自己早已成為了這樣的兇手……學(xué)生良好人格的形成，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空，燦爛的陽光，歡快的笑聲。“學(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里”，所以，只要記牢這句話，你一定會(huì)努力的。

在這一章節(jié)，還提到一個(gè)話題，那就是愛。我不知道該怎樣去形容老師對(duì)學(xué)生的愛，但是教師的一切行為都源于對(duì)學(xué)生那份特殊復(fù)雜的愛?！皭邸边@個(gè)字意味著一種自我犧牲的依戀的情感。老師對(duì)學(xué)生的愛，這可能是一種母愛或父愛，又跟本能的簡(jiǎn)單流露有著原則性的區(qū)別；也可能是對(duì)學(xué)生的一種熱情，說得更白點(diǎn)，可能是把對(duì)職業(yè)的熱愛，間接表現(xiàn)在學(xué)生身上。而又該如何正確地去愛學(xué)生？這好象是一門很深?yuàn)W的學(xué)問，繼希望在以后的教學(xué)中不斷反省，不斷學(xué)習(xí)，多多積累不斷完善……

在本章中作者提出教師應(yīng)當(dāng)了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，可是面對(duì)班里有四十如此之多的學(xué)生，作為教師的我應(yīng)該如何在方方面面了解每一個(gè)學(xué)生呢，不禁讓我提出了這樣一個(gè)思考。在各個(gè)方面理解一個(gè)學(xué)生況且不是一件容易的事情，更何況是那么多學(xué)生呢？要花費(fèi)多大的精力投入到這個(gè)問題上？

總之，《和教師的談話》讓我重新做了一回渴求知識(shí)的學(xué)生，它不僅教會(huì)了我許多教學(xué)上的技巧和知識(shí)，也教會(huì)了我從正確的角度去反省自己的教學(xué)，更好地培養(yǎng)我的學(xué)生。最重要的一點(diǎn)是它讓漸漸地我明白教師是人類靈魂的工程師這句話的真正內(nèi)涵，直到有一天我能夠發(fā)自內(nèi)心地說出這句話。

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《小兵張嘎》讀后感1500字模板

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《小兵張嘎》讀后感(篇1)

《小兵張嘎》是一部描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事片，講述了一個(gè)小孩投身抗日的英雄事跡。

在這部影片里，張嘎和英子、胖墩、佟樂是一群勇敢、機(jī)智的小八路軍，他們幫助八路軍辦事、打日本鬼子、抓漢奸，是一群十分出色的抗日小英雄。特別是“嘎子哥”更加優(yōu)秀，成了鬼子漢奸的“眼中釘”。日本人對(duì)他們又恨又怕，到處打聽他們的下落，追捕他們。但是每次都被他們巧妙地周旋，弄得自己暈頭轉(zhuǎn)向。

在一次戰(zhàn)斗中，張嘎受了傷在老鄉(xiāng)家里休養(yǎng)，游擊隊(duì)攻打敵人崗樓時(shí)，他偷偷從老鄉(xiāng)家里跑回參戰(zhàn)，不幸在進(jìn)城偵察時(shí)被捕，在敵人面前，嘎子剛強(qiáng)不屈，并在戰(zhàn)斗中逃了出來，他配合游擊隊(duì)拔掉崗樓，救出了鐘亮。戰(zhàn)斗勝利了，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)代表部隊(duì)表揚(yáng)了嘎子，獎(jiǎng)勵(lì)給他一支真正的槍，嘎子終于成了一名出色的小偵察員。

我想嘎子是懷著一顆為國家為人民的心加入兒童團(tuán)的，他的勇敢機(jī)智、正義感和他的吃苦耐勞使他連連取得勝利。 看完了《小兵張嘎》，覺得我和張嘎都是同齡人，可他比我懂事多了。現(xiàn)在我們生活在幸福的環(huán)境里，一定要好好珍惜。因?yàn)檫@是張嘎那些革命先烈和抗日英雄用生命和鮮血換來的。

從張嘎身上，反映出他敢于斗爭(zhēng)敢于勝利、熱愛祖國、英勇機(jī)智、艱苦奮斗、吃苦耐勞的大無畏革命精神。我們要把他的精神運(yùn)用于現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)中，面對(duì)困難要勇于克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。我們要以張嘎為榜樣，努力學(xué)習(xí)才能為國家為人民做出貢獻(xiàn)！

現(xiàn)在，我們都生活在21世紀(jì)，在中華人民共和國建立57年以來，我國的軍事科技化水平在不斷地提高，現(xiàn)在我國已經(jīng)擁有世界上許多先進(jìn)的武器。所以現(xiàn)在別的國家就不敢隨便地侵略我國。

但是現(xiàn)在國內(nèi)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么強(qiáng)，使我們這一代有了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)感，也使我更深一層的理解到了“沒有知識(shí)就會(huì)落后，落后就要挨打”這句話的含義。所以，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。只有這樣，你才可以戰(zhàn)勝生活道路上那一場(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，才能成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

《小兵張嘎》讀后感(篇2)

小兵張嘎的讀后感篇1

幾乎每年暑假，總有那么幾個(gè)頻道會(huì)重播《小兵張嘎》。雖然早就聽說這部電視很受我們這個(gè)年齡的孩子喜歡，但我從沒有好好看過一集，因?yàn)閯?dòng)畫片的誘惑力實(shí)在太強(qiáng)了。今年暑假，老師布置要求看《小兵張嘎》一書，我才不情不愿地看了起來。

然而看了沒幾句，我就被優(yōu)美的文字和驚險(xiǎn)的情節(jié)給吸引住了?！熬驮谒臎]聲兒地蹲下身子，拿著漁網(wǎng)正欲下手去撈，突然響起了兩聲槍聲……”這槍聲預(yù)示著什么，是不是鬼子來了?嘎子會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎?我迫不及待地往下看。“突然一聲槍響，一顆飛來的子彈打中了他……”這么勇敢的叔叔就這么犧牲了?太可惜了。埋頭繼續(xù)往下看，我越來越佩服嘎子了。

嘎子有時(shí)“嘎”得天真無邪的，如他以為自己“當(dāng)了那么多日子的八路軍”就是黨員，非要參加黨的會(huì)議;有時(shí)又是頑皮好勝的，甚至是狡黠的，如摔跤時(shí)張口咬人，為報(bào)復(fù)而堵塞百姓的煙囪等。我最喜歡嘎子與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智靈活，如他巧斗“紅眼兒”時(shí)的說唱斗鬧，把他的膽量和智慧展示得淋漓盡致。

就這樣，我跟著嘎子走進(jìn)白洋淀，走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)。我似乎是其中的一位隊(duì)員，和嘎子、胖墩這些小伙伴一起和鬼子斗智斗勇呢……

跟隨嘎子，我也變得機(jī)智勇敢，可現(xiàn)實(shí)中我的呢?屋角的小蜘蛛，草叢里的毛毛蟲，都能使我心里發(fā)毛;晚上，沒有爸爸媽媽在身邊，自己絕不敢一個(gè)人睡覺;學(xué)習(xí)上遇到困難，總是一籌莫展，唉聲嘆氣。

特別是上個(gè)月，媽媽為了增長(zhǎng)我的見識(shí)，帶我隨旅行團(tuán)去象山玩。臨行前，我又猶豫了：要是暈車怎么辦?換了地方，晚上睡不著覺怎么辦?那晚住在賓館，我想這想那呢，竟然哭喊著:“我要回家!我要爸爸開車來接我!”不管媽媽怎么勸說，我總是不愿繼續(xù)呆著的。后來鬧累了，才昏昏睡去。

現(xiàn)在，我一想起這件事，就感到羞愧無比。張嘎才比我大幾歲?他是英雄，我，似乎就是傳說中的狗熊。這個(gè)暑假，我決定好好看看《小兵張嘎》這部連續(xù)劇，并把它和書中的情節(jié)對(duì)應(yīng)起來看。我相信，嘎子和他的伙伴將是我學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

小兵張嘎的讀后感篇2

大家認(rèn)識(shí)張嘎吧!這就是專門為他寫的一本書，這本書分為兩大類：

1、小兵張嘎

2、冷暖災(zāi)星

小兵張嘎這個(gè)故事主要講了張嘎在偵察員老鐘叔和區(qū)隊(duì)長(zhǎng)錢云清的帶領(lǐng)下成為了一名優(yōu)秀的八路軍戰(zhàn)士。

我佩服張嘎的堅(jiān)強(qiáng)不屈，為死去的奶奶報(bào)了仇。小小年紀(jì)就上戰(zhàn)場(chǎng)打仗，掛了彩也不怕痛，不著急，也是個(gè)活潑可愛的孩子。張嘎年紀(jì)雖然小，可是鬼點(diǎn)子特別多，找一藍(lán)子雞蛋假裝送給太君，其實(shí)想在楊家大院弄響地雷，被發(fā)現(xiàn)時(shí)朝“白勃”的方向跑去，告訴游擊隊(duì)，他還拉響了地雷，把“白勃”嚇一跳，這是為了老鐘叔不被捕。張嘎從小沒有父母，只有奶奶依靠，就在他十三歲那一年，他唯一的親人——奶奶死了，對(duì)他打擊很大。經(jīng)過幾次的鍛煉，他小小年紀(jì)已成為一名優(yōu)秀的八路軍戰(zhàn)士。

冷暖災(zāi)星這個(gè)故事講了巴大坎、苗秀、軸子三個(gè)小伙伴都是八路軍戰(zhàn)士，他們一邊躲避鬼子的追殺一邊逃亡，遇到許多好心人，那些好心人為他們做飯，騰房。可是，大多數(shù)人卻被鬼子殺死了，他們認(rèn)為自己是災(zāi)星，走到哪哪遭殃。

我很佩服巴大坎在四處危機(jī)重重下的那種樂觀和活潑，苗秀有那樣副金嗓子，而且十分勇敢，軸子堅(jiān)貞不屈，十分懂事，可惜最后光榮犧牲。

張巴大坎真可憐，六歲時(shí)，在長(zhǎng)征路上和媽媽一起被撂在了貴州，幸虧跟地下黨聯(lián)系上了，轉(zhuǎn)移到了四川，加入了紅四方面軍。有一次他媽媽被張國濤挾著，在雪地草地上拉了兩大來回，幾乎把腳板磨去三寸。到達(dá)陜甘邊界，又趕上了第二次“分散隱蔽”。他爸媽過黃河征西去了，后來，他聽到一個(gè)十分打擊的消息，媽媽和爸爸雙雙戰(zhàn)死。

一個(gè)十三歲不到的孩子，沒有親人，父母又雙雙戰(zhàn)死，他是多么的可憐，而且戰(zhàn)火紛紛，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。

比起他們，我們現(xiàn)在的生活就像在天堂，可我們身在福中不知福，認(rèn)為自己不幸福，可比起他們，我們是多么幸福啊!不用提心吊膽躲著日本鬼子，每天處在安安全全的世界，不會(huì)有生命危險(xiǎn)。

我們要學(xué)習(xí)他們這種不怕死，不怕苦的精神，要把他們的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代傳下去，沒有他們也就沒有我們今天的幸福。我們應(yīng)該試著體諒別人，退一步海闊天空。

小兵張嘎的讀后感篇3

“你就是用條帚疙瘩下了鬼子盒子槍的羅金保叔叔?”當(dāng)你看到或聽到這句話時(shí)，也許你的心中便會(huì)頓時(shí)浮現(xiàn)出那不屈不撓，機(jī)智勇敢的英雄——張嘎。當(dāng)我看完《小兵張嘎》后，內(nèi)心猶如波濤洶涌般，久久不能平靜，唯有油然而生的敬佩之情。

《小兵張嘎》這本書主要講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在白洋淀的張嘎與奶奶相依為命，而奶奶為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵查員老鐘叔叔英勇犧牲了。為了報(bào)仇雪恨和救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，與日寇斗智斗勇，最終完成了心愿并當(dāng)上了八路軍。

看完書后，內(nèi)心思緒萬千，一連串的問題顯現(xiàn)于腦海。為什么身處同齡的我們會(huì)有如此天壤之別?為什么身處幸福的我們總還有某種程度的不滿?為什么面臨困難的我們不能總是臨危不懼?

此時(shí)此刻，內(nèi)心難以抑制那股涌流，而深感我們是何以渺小?；仡檿?，我們認(rèn)識(shí)到嘎子生活艱苦，連唯一的親人也離開了，更不用說新時(shí)代的我們備受關(guān)懷，總是過著安逸而舒適的生活。遇到挫折，我們要敢于挑戰(zhàn);面臨關(guān)懷，我們應(yīng)無限珍惜。而嘎子給我們樹立了良好的榜樣，我們要敢于直視和挑戰(zhàn)困難，不斷努力，從而達(dá)到理想的彼岸。

有一次，我在花園門口被杜鵑花的枝絆倒了，膝蓋磕到小石子，流了很多血，我走都走不動(dòng)，又不敢大聲地哭，只好獨(dú)自坐在一個(gè)角落里，抱著雙腿，埋著頭，低聲哭泣。哭了一會(huì)兒，我想起媽媽說的話：“你要獨(dú)立點(diǎn)、勇敢點(diǎn)，不要總是哭，哭是無能的，只有想辦法解決問題，勇敢地去面對(duì)，才能做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。”，頓時(shí)我變得勇敢起來，不再哭泣，抬起受傷的腿，單腳跳回家，讓媽媽幫我上藥，沒過幾天，傷就好了，可卻留下了一塊疤，每當(dāng)我看到這塊疤，就會(huì)想起這件事。它讓年幼的我長(zhǎng)了記性，還懂得了不論事處怎樣的困境，都要堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。

嘎子哥英雄形象銘刻我心，我們應(yīng)牢記昨天的痛苦，珍惜今天的美好，我們要把張嘎機(jī)智勇敢、臨危不懼、不屈不撓的精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中去，面對(duì)困難，勇敢克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折，勇往直前。

小兵張嘎的讀后感篇4

說起“小嘎子”這個(gè)名字，想必大家并不陌生。他是一個(gè)機(jī)靈、勇敢的小男孩。他的故事還被寫成了書，拍成了電影，這就是徐光耀爺爺編寫的《小兵張嘎》。

《小兵張嘎》講述的是這樣一個(gè)故事：在彈雨嘯嘯、炮聲隆隆的抗戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)名叫張嘎子的十三歲小男孩，為了給奶奶報(bào)仇，毅然參加了八路軍。在隨后的歲月里，張嘎子不但與八路軍戰(zhàn)士們結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí)也與小伙伴們成了要好的朋友一一與小胖墩比摔跤，與同齡女孩玉英無話不說，并幫助她成為了“鬼不靈”的衛(wèi)生員。最后，在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)的張嘎子，成為了一個(gè)真正的八路軍戰(zhàn)士。

我認(rèn)識(shí)的小嘎子，是個(gè)為人正直、知錯(cuò)能改、機(jī)靈勇敢的小男子漢。在《小兵張嘎》里，我最喜歡的其中一個(gè)片段，便是小嘎子與小胖墩打賭比賽摔跤。這個(gè)片段把小嘎子與小胖墩比賽時(shí)的動(dòng)作描寫得十分生動(dòng)傳神。第一次，小嘎子由于急于好勝，被小胖墩輕易打敗了;第二戰(zhàn)，小嘎子咬了小胖墩才贏了。后來，小嘎子惹怒了小胖墩的父親——老滿叔，那是后話了。

書中的小嘎子急于求勝，小胖墩沉得住氣。因此，小嘎子在比賽中輸給了小胖墩?？吹竭@里，讓我想起了小時(shí)候一一媽媽和老師經(jīng)常說我是個(gè)“心大”的孩子，有時(shí)候處理事情時(shí)不但粗心而且急躁。記得小學(xué)二年級(jí)一次與同學(xué)玩斗雞游戲時(shí)，一開始我仗著自己雖然個(gè)子小，但比較靈活的優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)未發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，我早早做好了準(zhǔn)備，想來個(gè)趁其不備、速戰(zhàn)速?zèng)Q。開始!隨著老師一聲令下，我屈起膝蓋，單腳快速向人群移動(dòng)，心里一邊竊喜，一邊只想著可以一下接連撞倒多人，卻完全忽略了自己顫顫巍巍的狀態(tài)。結(jié)果，急于求勝的我，忘了注意腳步節(jié)奏，因此就在我快到同學(xué)面前時(shí)，腳下突然失控一扭，一個(gè)狗啃泥，飛撲在地上……出師未捷身先死，人群里霎時(shí)就發(fā)出了一陣哄笑……。

終于熬到了第二場(chǎng)游戲開始，我汲取了教訓(xùn)，屏氣凝神，做好準(zhǔn)備，再加上第一場(chǎng)游戲時(shí)觀察到個(gè)子小或是胖的，動(dòng)作都比較笨拙，因此比較容易“消滅”，可以瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)快速撞上去!嘿嘿……果然，大獲全勝!

人生恰如一場(chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。每當(dāng)我急躁時(shí)，爸爸總會(huì)這樣告訴我。是的，生活中的每一件事，時(shí)時(shí)處處需要我們冷靜去對(duì)待、處理，否則，“欲速”常常會(huì)是“不達(dá)”。

親愛的朋友們，《小兵張嘎》這本書不僅好看有趣，還幫助我們明白了許多道理。因此，請(qǐng)你也一起來看看吧!(陳芷晗)

小兵張嘎的讀后感篇5

我讀了《小兵張嘎》這一本書后，懂得了我們現(xiàn)在的生活來之不易，我要好好珍惜讀書的機(jī)會(huì)，努力讀書，長(zhǎng)大了也要保衛(wèi)自己的國家。

《小兵張嘎》的主要內(nèi)容是：嘎子從小沒了父母，從小都是被奶奶養(yǎng)大的，奶奶為了保護(hù)八路軍被日本鬼子打死，年幼的嘎子成了孤兒。他為了給了奶奶報(bào)仇，身犯險(xiǎn)境，只身闖入鬼子司令部，而被鬼子抓住，鬼子對(duì)嘎子威逼利誘要他說出八路軍的秘密，面對(duì)敵人的種種酷刑，他總是寧死不屈。最終他與八路軍理應(yīng)外合，從鬼子的手里逃了出來。

看完這本書后，想想嘎子，因?yàn)閲鸺液蓿蔀橐幻谷招?zhàn)士，是八路軍的一名優(yōu)秀觀察員。而我們呢?我們就像溫室里的花朵，時(shí)時(shí)刻刻被父母呵護(hù)著。沒有經(jīng)過一絲絲的困難和磨難，總是過著無憂無慮的生活，沒有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮。簡(jiǎn)直就是古代的皇帝一樣飯來張口，衣來伸手，生活還不能自理等等。我決定了從今往后，我要向小嘎子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他熱愛祖國，獨(dú)立生活，寧死不屈，自強(qiáng)自立的精神。不再依賴父母，要自強(qiáng)自立，熱愛祖國，為祖國貢獻(xiàn)出一份力。

在這篇抗日故事中，在學(xué)習(xí)生活中一直激勵(lì)著我，讓我改變了許多。我做事再也不會(huì)沒有耐心了。記得有一次，我媽媽讓我參加書法培訓(xùn)班，開始練習(xí)，沒過幾分鐘就不想練了，我又想到了小嘎子，他為了保住八路軍的密秘，一直奮戰(zhàn)到底。我一想到這里，又重新練了起來。

同學(xué)們，我們不做溫室里的花朵，我們要做二十一世紀(jì)的主人，未來的祖國屬于我們，祖國的未來需要我們?nèi)ソㄔ?，我們要發(fā)奮讀書，讓我們這些美麗的花朵也像嘎子一樣，用我們的雙手智慧和勇氣使我們國家變得更強(qiáng)大;讓我們每一個(gè)人為自己是中國人而驕傲，而自豪。

嘎子，你就像星星，利用自己小小的光芒，照亮大地，但你這看似微不足道的光芒，已經(jīng)在我們心中無法抹去!你的光輝，照向整個(gè)人間!所以我們都會(huì)記住你們耀眼的光芒，那一步一個(gè)腳印——奮斗的足跡……

現(xiàn)在，我收獲了很多很多。我相信，遲早會(huì)有一天，我們的祖國將會(huì)變的更加美好，更加強(qiáng)大!

小兵張嘎的讀后感篇6

《小兵張嘎》這個(gè)故事大家一定不陌生，他的故事讓我感動(dòng)。

張嘎，年紀(jì)輕輕，可頭腦機(jī)靈。一天，日本鬼子將大批危險(xiǎn)物品運(yùn)往濟(jì)南，盧溝橋是鬼子火車必經(jīng)之路，八路軍在橋下裝了很多炸藥，想把鬼子車輛炸壞，并且切斷鬼子和濟(jì)南的交通運(yùn)輸，但狡猾的鬼子帶了大批當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民帶路，還充當(dāng)人質(zhì)，八路軍進(jìn)行了一次敢死行動(dòng)，嘎子主動(dòng)參與了此次行動(dòng)，他利用自己對(duì)地形的熟悉優(yōu)勢(shì)和機(jī)靈聰明的頭腦，出色的幫助八路軍完成了此次艱巨的任務(wù)，在戰(zhàn)斗中，小嘎子險(xiǎn)些犧牲，大批農(nóng)民也得救了，鬼子的火車也炸飛了。

我真的很敬佩硬漢子小嘎子的勇氣，他在和鬼子搏斗中差點(diǎn)丟命，可他絲毫沒有退縮，反而堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)戰(zhàn)。而我在生活中，有一點(diǎn)困難就想后退，和嘎子比起來，真丟人啊!

今后，我要學(xué)習(xí)嘎子，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!

小兵張嘎的讀后感篇7

我是一個(gè)愛哭的男孩，自從我讀了《小兵張嘎》這本書，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，我變得和書中的小嘎子一樣機(jī)智勇敢，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子了。

我不會(huì)忘記小嘎子那驚人的毅力，他和敵人斗爭(zhēng)到底的精神，他火燒炮樓，英勇無比的勇氣，他的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的行為震撼了我，我一定要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)?；剡^頭來看看我，遇到一點(diǎn)小麻煩就哭了起來，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤還怕丟人，不愿意承認(rèn)，我不管做什么事情都認(rèn)輸，不愿意愿賭服輸，我讀了這本書后，我真覺得自愧不如，小嘎子機(jī)智勇敢，

而我恰恰相反，我以后要想嘎子學(xué)習(xí)，不再向逆道行走了。

《小兵張嘎》這本書我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)像以前看過的書一樣，煙消云散，我要把嘎子作為我的好榜樣。

《小兵張嘎》讀后感(篇3)

《小兵張嘎》是一片經(jīng)典的老電影，我從中學(xué)習(xí)帶了一句話讓我感到以前八路軍十多么有勇氣，辛苦。不管是多么強(qiáng)大的敵人都全力以赴。 影片中有幾處給我留下了深刻的印象。一次幾個(gè)鬼子把老百姓抓走了，龜田還讓張嗄……

《小兵張嘎》是一片經(jīng)典的老電影，我從中學(xué)習(xí)帶了一句話讓我感到以前八路軍十多么有勇氣，辛苦。不管是多么強(qiáng)大的敵人都全力以赴。

影片中有幾處給我留下了深刻的印象。一次幾個(gè)鬼子把老百姓抓走了，龜田還讓張嗄的奶奶說出八路軍在哪里，但是張嘎的奶奶像啞巴似的不說，壞人要把張嘎的奶奶殺死八路軍自投羅網(wǎng)，村長(zhǎng)終于站了出來，日本鬼子把村長(zhǎng)抓走了，張嘎的奶奶馬上想讓龜田停下，但是鬼子卻連頭轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)頭一直向前走，張嘎的奶奶又叫了一下，這一下把龜田弄生氣了，槍殺了張嘎的奶奶，這也是影片的開頭，一直往后，就是張嘎報(bào)仇的情景。

在這之前，村長(zhǎng)用木頭做了一把q給張嘎，想哄張嘎開心，誰又可以想出張嗄用這一把用木頭做的假槍弄到了一把鬼子的真槍，這得從張順利當(dāng)上八路說起。當(dāng)時(shí)張嘎想像胡金保叔叔一像厲害，聰明，于是他就把胡金保叔叔當(dāng)“漢奸”一樣看，于是把這“漢奸”帶回了八路軍大營(yíng)。終于成了八路軍。在一次打仗中把一個(gè)敵人活捉了回來于是得到了一支真槍。

影片中還有我很多喜歡的部份，也從中學(xué)到了許多可貴的精神。

《小兵張嘎》讀后感(篇4)

今天，我和媽媽在家用電腦看了《小兵張嘎》的電影。它令我佩服張嘎的機(jī)靈，和中國人的團(tuán)結(jié)，還令我悟出了許多道理。

電影演的是主人公“張嘎”的奶奶被日本鬼子打死，在他家養(yǎng)傷的老鐘叔也被鬼子抓去了。于是，張嘎懷著悲憤的心情，帶著替奶奶和老鐘叔報(bào)仇的愿望，找到了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，要求當(dāng)偵察員。在當(dāng)偵察員和小八路的時(shí)間里，他屢屢立下了戰(zhàn)功，我也從這些事兒體現(xiàn)了張嘎優(yōu)秀的品質(zhì)：他靠體力和機(jī)智，把一個(gè)漢奸舉起來，又扔到水里去，使?jié)h奸的槍打濕，無法射擊，于是，張嘎便輕松的抓了一個(gè)漢奸，這體現(xiàn)了他的機(jī)智和力氣。有一回，鬼子把張嘎抓走，張嘎不但沒有害怕，還趁著八路救他，在混亂中燒了炮樓，為這場(chǎng)仗的勝利作出了貢獻(xiàn)，我從中體會(huì)到了張嘎的勇敢。

但是，張嘎也有犯錯(cuò)的時(shí)候，想擁有一桿屬于自己的槍。于是，他偷走了漢奸的一把槍,被區(qū)隊(duì)長(zhǎng)要回去了。第二次，他又得到了一把槍，怕又被要回去，便把槍藏起來了。勝利后，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)把這把槍送給了他。

從《小兵張嘎》這部電影里，在我的心里埋下了深刻的理念：落后就要挨打！我長(zhǎng)大以后，一定要做一個(gè)對(duì)國家有用的人，讓祖國的明天更加強(qiáng)大，更加輝煌！

熱血教師讀后感900字模板

隨著時(shí)間的流逝，其實(shí)很多作品會(huì)引發(fā)讀者的感同身受，讀作品時(shí)，感覺思想插上了翅膀。此時(shí)不妨可以寫出的剛剛閱讀完的作品讀后感，有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？小編為大家呈上收集和整理的熱血教師讀后感，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

熱血教師讀后感 篇1

他曾三次受美國總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)，帶學(xué)生做客白宮，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，他的著作《55條基本規(guī)則》風(fēng)靡全球。

讀了他的故事后，我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個(gè)令人頭疼的差班，轉(zhuǎn)化為一個(gè)全州第一名的。

昨天晚上，我和兒子在家里觀看了這部電影。

剛開始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》，竟沒有找到。后來發(fā)現(xiàn)，原來我們的翻譯是《熱血教師》，于是，我們又找，這次，一下子就找到了。

影片中的倫·克拉克一出場(chǎng)，就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問個(gè)究竟。男孩告訴他，因?yàn)槔蠋熣f他學(xué)不會(huì)，應(yīng)該像垃圾一樣被扔出去?？ɡ寺牶?，并沒有“語重心長(zhǎng)”地給孩子講道理，而是和男孩子做了自我介紹。然后似是漫不經(jīng)心地說：“我很健忘，不知道自己叫什么了?！蹦泻⒆诱f出了克拉克的名字?？死孙@得很高興：你不是學(xué)會(huì)東西了嗎？于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來。

倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的，他自己也是這么做的。他離開了條件極好的學(xué)校，卻要到紐約的哈林區(qū)教書，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。

克拉克來到了一所學(xué)校，他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長(zhǎng)不放心，因?yàn)樗惨煽?jī)，好的成績(jī)才能保住他的校長(zhǎng)職位。但是，這個(gè)班已經(jīng)換過6個(gè)老師了，而洲測(cè)試的時(shí)間就在5月。

克拉克開始家訪了。胡里奧，一個(gè)頑皮的單親家庭孩子，而他的媽媽在14歲就生了他；班德莉婭，一個(gè)印度女孩兒，喜歡讀書，但是不同的宗教文化，也讓克拉克無語；美莎卡，一個(gè)12歲的桀驁不馴的女孩，卻已是三個(gè)孩子的媽媽了……

克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。

但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī)：我們互相尊重，第三條：進(jìn)出教室都要排隊(duì)。

當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候，克拉克對(duì)她說：我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?？死苏嬲\地對(duì)她說：“我為你自豪?！?/p>

克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎？沒有，他們把教室又弄了一團(tuán)糟，在墻壁上寫著：我們不是你的一家人！滾回你的家去！克拉克這次又把教室布置一新，他對(duì)孩子有信心，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。

但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí)，他情緒失控了，他覺得自己要退縮了。但他最終，他還是選擇了他的學(xué)生。

為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，他用了懲罰自己的方式：如果學(xué)生注意聽講，每隔15秒，他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式，上完了他的一節(jié)語法課；為了讓學(xué)生記住歷史，他把美國42位總統(tǒng)的故事變成RAP，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；他幫助學(xué)生尋找正確的解題方法；他帶病堅(jiān)持上課，暈倒在了講臺(tái)；住院期間用錄像給學(xué)生上課……他的學(xué)生被感動(dòng)了，被征服了，在州考試中成績(jī)最好……

克拉克的成功，是他對(duì)孩子充分信任、充滿信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開的。無論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀，需要老師的愛心、耐心?？死擞啦谎詶?，敢于挑戰(zhàn)自我的精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。只要用了心去教，學(xué)生一定會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。

熱血教師讀后感 篇2

克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個(gè)被譽(yù)為全鎮(zhèn)最差的班級(jí)教成了最好的班級(jí)。是他，千辛萬苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生，變成聽話、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感的快樂學(xué)生。

這部電影充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無比的。

電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認(rèn)真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因?yàn)楹鹊那煽肆δ虒?shí)在太多，所以嘔了。

另一段更是折磨人（因?yàn)樗珗?zhí)著了）。 一次，克拉克老師突然咳了起來，去醫(yī)院簡(jiǎn)單地查了之后，醫(yī)生得出結(jié)論：他得的竟是肺炎！這個(gè)病可讓克拉克老師頭疼不少：他剛把孩子們調(diào)進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個(gè)節(jié)骨眼上，偏偏出了岔了，醫(yī)生給出的方法也不如所愿，要么就住院，要么回家好好好休息一兩星期。不過，為了自己的學(xué)生們，克拉克沒聽從醫(yī)生的勸告，他想了想，還是毅然踏進(jìn)了校園，繼續(xù)授課，直到他肺炎發(fā)作，突然倒下的那一刻……

第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長(zhǎng)而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個(gè)人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細(xì)一檢查，有一個(gè)人沒來?？死诵睦锔杏X有點(diǎn)不祥，于是在大家對(duì)戲劇忘乎所以的時(shí)候，克拉克飛奔去了那個(gè)人的家，可家中，空無一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會(huì)兒，他走到了垃圾堆，可遠(yuǎn)處的破被子上方的黑黑的東西竟是-----克拉克激動(dòng)跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。

從這三段故事中，我看到了三個(gè)不同的含義，可有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變，那就是克拉克老師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛（雖然有過一次小小的動(dòng)搖）。

終于，克拉克老師把學(xué)生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報(bào)。這真是一位偉大的老師?。?/p>

熱血教師讀后感 篇3

在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì)使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運(yùn)用，結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：

一、態(tài)度的差異

克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待大家，包括那位犯錯(cuò)誤的。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標(biāo)簽和侮辱性的。話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會(huì)被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對(duì)立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。在這整個(gè)過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會(huì)到：老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視?？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙?，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。

二、受教育者的差異

克拉克面對(duì)的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。

我面對(duì)的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò)，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。

克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因?yàn)闆]有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

熱血教師讀后感 篇4

7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀后感?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影幾年前我曾看過一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過的《熱血教師》。

電影《熱血教師》是根據(jù)美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)熱愛學(xué)生，熱愛教育熱愛生活且令人敬佩的人。

絕大多數(shù)老師都曾說過或者聽過這樣的話，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，期間也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對(duì)自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈坌呐c耐心，而是我們太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而我看完電影之后，我覺得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒有完成這個(gè)使命，他就無法向自己，向?qū)W生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒有將它融入我們的生命中，以致無法專注于我們的教育使命。每當(dāng)自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。這句話。

看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

熱血教師讀后感 篇5

周5是我們學(xué)校的第2次電影課，大家都很期待是什么電影，是不是很好看？在周5前幾天這次電影課的主題海報(bào)就貼出來了。于是大家都搶著先看，我隱隱約約的看見了《熱血教師》這4個(gè)字。旁邊還有一張大大的圖像。

大家都在班里聽著廣播的命令，我們4至6年級(jí)在音樂廳看，1至3年級(jí)就在班里看。我們迅速的排好隊(duì)然后就下樓了。我們一個(gè)一個(gè)班的進(jìn)去安排好位置，全場(chǎng)熄燈，等待著電影的播放。

有一位叫克拉克的老師，他到了紐約找到了一所愿意聘請(qǐng)他的學(xué)校。應(yīng)聘的情節(jié)特別戲劇化，他接替了一個(gè)令所有的教師頭疼的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)，短短幾個(gè)月的時(shí)間就換了六個(gè)教師。以至于克拉克到的時(shí)候，那個(gè)氣極離開的教師讓校長(zhǎng)自己去管那幫小混蛋。里面有各種各樣的學(xué)生，上課不聽老師講課，還吃零食，還隨便走動(dòng)。這個(gè)老師不但沒有放棄這個(gè)班級(jí)，而且還要堅(jiān)持叫他們，讓他們都可以畢業(yè)都及格。有一天老師實(shí)在受不了這幫同學(xué)的折磨，不過就在他女朋友的支持下他又再次回到了這個(gè)班級(jí)，他連生病都要錄視頻，讓他的同學(xué)都不要短了學(xué)習(xí)。最后他們班獲得了最高的成績(jī)，而且比優(yōu)秀的班級(jí)總分還要高，就連他們班最壞的女生都考了兩個(gè)滿分。于是對(duì)這幫孩子都絕望的家長(zhǎng)再次對(duì)孩子們有得了信心。

這節(jié)電影課又讓我懂得了一個(gè)道理，就是不要對(duì)自己沒有信心，要堅(jiān)持不要不自信要相信自己。

熱血教師讀后感 篇6

在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì)問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當(dāng)時(shí)學(xué)校最亂的班級(jí)，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅(jiān)持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴、尊重，使得這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)成為了最好的班級(jí)。

看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時(shí)候，會(huì)想，做中國的老師真難，批評(píng)學(xué)生都不能理直氣壯，平時(shí)還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠(yuǎn)。看了《熱血教師》后，我被感動(dòng)了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對(duì)教育的熱愛執(zhí)著，一往情深?？春笪覒岩?，美國怎么會(huì)不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?

這部片子最讓我印象深刻的是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會(huì)發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會(huì)了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。

我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，這是很精辟的，但真正落實(shí)到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠(yuǎn)、那么地虛、那么地空，因?yàn)檎f得再小、再實(shí)，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學(xué)生做到做好。對(duì)于郎當(dāng)懶散慣的學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊(duì)去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊(duì)，他堅(jiān)決不允許，正是他從生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽，達(dá)到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅(jiān)持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學(xué)生的信賴。他非常愿意幫助學(xué)生排憂解難，而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會(huì)到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學(xué)習(xí)的過程。這都是令人難以忘懷。

這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一起看。

熱血教師讀后感 篇7

在開學(xué)的第一天，校長(zhǎng)組織我們?nèi)w教師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng)，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影，給我們帶來了更多的教育思考。

我明白，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計(jì)而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長(zhǎng)輩的溫暖。

覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉(zhuǎn)化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導(dǎo)航，以愛來換取她對(duì)別人的信任，以愛來換取她對(duì)生活的信心，以愛來換取更多更多……

對(duì)于她的教育，我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫忙”。比如，當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì)說：“你要再快點(diǎn)多棒呀！”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí)，我會(huì)說：“我真期望看見一個(gè)歡樂的小故娘！明白嗎，你一笑是很可愛的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉。”當(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì)鼓勵(lì)她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí)，我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫忙他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛！

經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽教師的話了，并且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了！我覺得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。

熱血教師讀后感 篇8

《熱血教師》是一部外國電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛感動(dòng)了一個(gè)超級(jí)差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗(yàn)到前所未有的成功與快樂。

在這部影片中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場(chǎng)面可以說是一片混亂。在我看來，中國的六年級(jí)孩子是不可能出現(xiàn)這樣的情況。即使有，也不會(huì)有這樣多的人數(shù)?？磥?，這是一個(gè)集所有差生為一體的班級(jí)呀。面對(duì)這樣的班級(jí)，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀(jì)律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的手段之一，不能說要懲罰孩子的老師就不是好老師。當(dāng)然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩就如同一盤散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識(shí)。雖然孩子們的.心里有些抵觸，但是隨著時(shí)間的流逝，大家也會(huì)漸漸體會(huì)到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。

點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心里，是多么的不相信社會(huì)，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達(dá)了自己心中對(duì)社會(huì)，對(duì)人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬分?？吹阶詈?，當(dāng)孩子們?nèi)杠S的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認(rèn)識(shí)這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。

《教師》優(yōu)秀讀后感1000字模板

網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，當(dāng)自己想寫文章確沒有靈感的時(shí)候，就看書然后寫讀后感。怎么才能避免將作品的讀后感寫的亂七八糟呢？我們花時(shí)間專門編輯了《教師》優(yōu)秀讀后感，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇1

有兩種事物最有生命力，一個(gè)是種子，一個(gè)是孩子。

一、牢固樹立班主任觀（優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)）：定力和信念。

班主任情結(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。它使你自覺自愿自尊，從容淡定、義無返顧地付出，舍棄各種躁動(dòng)，有所擔(dān)當(dāng)，有所思考，專心致志地研究，充滿智慧地工作。

關(guān)于愛的主題，一方面是老師要真誠地愛學(xué)生：關(guān)愛別人就是仁慈，了解別人就是智慧?！诘ば恼Z。改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，權(quán)力型的教育方式表現(xiàn)在語言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。另一方面是老師要教會(huì)孩子去愛：一個(gè)孩子只是能夠接受愛，懂得享受愛是不夠的，要讓他學(xué)會(huì)心中不僅有自己，還有他人，教會(huì)他如何去愛別人。愛是教育永恒的前提。真愛是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種教育成功的珍寶。力到為事，情到為志，心到為詩。

談到學(xué)習(xí)：沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深入就沒有淺出。教育工作本身就具有前瞻性，教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習(xí)。我的做人原則：虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)。班主任需要全方位的學(xué)習(xí)，詩文、戲劇、科學(xué)、語言古典與時(shí)尚，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)還要向自己的學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們學(xué)習(xí)。

說到健康：身心上的健康是教師的修養(yǎng)，也是實(shí)施教育的保障。體罰、變相體罰等過激的教育行為，恰恰是教師面對(duì)學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)。新時(shí)期的班主任口號(hào)是：鍛煉有道，活力四射，健康快樂。在練就健康體魄的同時(shí)，我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié)：思考有度，喜怒有節(jié)，憂不失態(tài)，處變不驚；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自強(qiáng)；巧妙自我減壓；學(xué)習(xí)琴棋書畫，欣賞高雅音樂，適時(shí)傾訴表達(dá)甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了新瞭望學(xué)社這樣一個(gè)了不起的愿景小組。另一方面，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生，只有教師是健康陽光的，學(xué)生才是健康向上的。

再說創(chuàng)造：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知。教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是去發(fā)現(xiàn)一種新的思維。學(xué)會(huì)改善心智模式——《第五項(xiàng)修煉》第二項(xiàng)，做到這一點(diǎn)，我們就會(huì)從嶄新的視角對(duì)那些習(xí)以為常的現(xiàn)象做出新的解釋、判斷和處理，不斷提高創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自我超越。創(chuàng)造力是在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣的基礎(chǔ)上不斷形成的。（要想除掉曠野上的雜草，方法只有一種，那就是種上莊稼。同樣，要想讓人的靈魂沒有紛擾，唯一的辦法就是用美德占據(jù)它。）教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，德育不在于說教中灌輸?shù)膹?qiáng)制，而在于創(chuàng)造活動(dòng)中的喚醒?！械牡谝恍袆?dòng)就是創(chuàng)造?！_曼~羅蘭’教師生命中的第一行動(dòng)更當(dāng)如此。

二、潛心修煉專業(yè)能力

班主任的專業(yè)道德是核心，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是目標(biāo)。專業(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。

1. 研究學(xué)生的能力——善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)；六種不同的教育策略：內(nèi)斂型（大膽啟用，樹立自信促成功）；乖巧型（放手鍛煉，不斷鼓勵(lì)促進(jìn)步）；活潑型（擺設(shè)平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)促提高）；頑皮型（揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸自律促發(fā)展）；沖動(dòng)型（迂回教育，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺醒）。優(yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：一步一步地走，漫漫長(zhǎng)路有盡頭，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)不能放棄。優(yōu)秀的班主任用教育的智慧，激勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：讀懂學(xué)生這本書，研究和實(shí)施科學(xué)的教育方法，就能夠幫助每一個(gè)孩子都成功地站在人生的起跑線上。

2. 組織協(xié)調(diào)能力——各科任老師之間的關(guān)系，家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，是以人為本的教育。要實(shí)現(xiàn)這種理想的教育。老師要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)：要給學(xué)生和家長(zhǎng)提供理解寬容的教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)。只有這樣，才能達(dá)到多贏的效果。

3. 處理突發(fā)事件能力——變來勢(shì)洶洶為潤(rùn)物無聲。教師需遵循的原則：教師的了解、傾聽是前提，尊重、理解是基礎(chǔ)；學(xué)生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件的過程中顯示教師的教育智慧。利用、開發(fā)教育資源的能力——生活處處皆教育。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇2

寒假里，手捧學(xué)校為教師們準(zhǔn)備的精神大餐《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》這本書，我愛不釋手，獲益匪淺。

此書以"人生教育"為主題，從教育教學(xué)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，概述了新時(shí)代教師必須具備的基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、價(jià)值觀素養(yǎng)、教育技能素養(yǎng)等等，共20種。

在這20種教師所必須具備的素養(yǎng)中，都無不提到了教師要具備的"愛"的素養(yǎng)。

作為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為必須具備這幾種"愛"。

首先，要自愛。教師的工作對(duì)象很特殊，他是一群正在成長(zhǎng)的孩子，他們觀察細(xì)致，模仿力強(qiáng)，每一個(gè)孩子又代表了一個(gè)家庭。所以我們要嚴(yán)格要求自己，擯棄私欲，努力做到自尊，自重，自立，自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與信任，成為可敬可愛的人。

其次，愛是尊重。教師與學(xué)生是平等的，傳統(tǒng)的師生關(guān)系不和諧，往往教師高高在上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)的服從教師，讓學(xué)生沒有平等感，致使教育效果非常有限。這本書告訴我們應(yīng)該尊重兒童人格的獨(dú)立性，和學(xué)生平等的對(duì)話，探討問題，虛心接受學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而絕不能壓服學(xué)生。學(xué)生在尊重的大環(huán)境中才能自由，愉快的成長(zhǎng)。

三，愛是寬容。書中說：教師應(yīng)善于"寬其小過，寬大處理"。學(xué)生犯錯(cuò)誤是很平常的是，即使犯了大錯(cuò)可寬則需寬，要以一顆愛心去理解孩子，給孩子一次改正的機(jī)會(huì)，給孩子一點(diǎn)"面子"。沒有愛，就沒有真正的教育，寬容孩子，就是愛孩子。

四，愛是理解。一般來說，好學(xué)生、聽話的學(xué)生，往往比較討教師喜愛，而那些表現(xiàn)較差的孩子，就不那么容易令人產(chǎn)生愛的情感。但是要想做一位優(yōu)秀的`合格的教師，我們必須熱愛所有學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛那些不討人喜歡的孩子。忘記自己的利益，不顧自己在各班中的成績(jī)排名，真心幫助學(xué)困生，允許學(xué)生考試失誤，作業(yè)忘寫，孩子畢竟是孩子，貪玩之心，孩子皆有之。在理解的基礎(chǔ)上，有愛心，耐心來督導(dǎo)孩子，是其改過，使其進(jìn)步。

有了您的理解，你班的孩子更加懂事，更加幸福。

作為一位人民教師，讓我們把"愛"永存心間，讓愛滋潤(rùn)我們祖國的花骨朵健康茁壯地成長(zhǎng)；讓我們一起實(shí)現(xiàn)陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去"崇高精神。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇3

《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，以教師如何在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在探索中成長(zhǎng)，在自省中成長(zhǎng)為主線，貫穿一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，既有理論上的升華，又有實(shí)踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的通識(shí)性專著?！捌鋵?shí)，優(yōu)秀教師的成功往往緣于他們比別人多做了一點(diǎn)點(diǎn)?！边@是這篇文章中一句普通而又令人深思的一句話。優(yōu)秀教師所做的事，大到“激活課堂” “超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”、“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。

1、善于歸零。

我對(duì)這片文章的印象頗為深刻。這是一種對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活、生命的放空，低頭，吐故納新。放得越空，擁有越多。如果你不愿意放棄，就無法重塑，倒掉心中盛滿的，才能讓心靈甚至整個(gè)生命重生?！按丝諡楸藵M”，放棄是為了更深一層的擁有，要有空杯心態(tài)，這樣會(huì)擁有的更多。

適時(shí)把自己“歸零”，就會(huì)不斷追求卓越。需要一步一個(gè)腳印地前行，不斷把每邁出的一步都當(dāng)作萬里長(zhǎng)征的“第一”，也就是在一個(gè)成績(jī)“歸零”之后再贏得新的成績(jī)。這取決于奮斗者的心態(tài)。一般說，有什么樣的心態(tài)就有什么樣的努力；有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果。要想獲得事業(yè)的一次次成功，首先就要調(diào)整、完善、升華自己的心態(tài)。面對(duì)這個(gè)日新月異的世界，將心態(tài)歸零，放下包袱，輕裝上陣，把每一次成功都視為新的起點(diǎn)、新的希望、新的挑戰(zhàn)，新的成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手。智者說，心態(tài)歸零，責(zé)任才能歸位。把自己“歸零”了，就會(huì)煥發(fā)一種高度的事業(yè)心和責(zé)任感。不等待、不埋怨、不消極。我們要奮發(fā)進(jìn)取，永不滿足，積極學(xué)習(xí)新事物，適應(yīng)新環(huán)境，接受新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造事業(yè)的新成果。適時(shí)把自己“歸零”，體現(xiàn)了人生的大智慧、大聰明和大能力。

2、提前幾分鐘進(jìn)教室。

充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對(duì)這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)等方式，不僅可以檢查課堂上各種多媒體設(shè)備是否正常使用，還可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。我們現(xiàn)實(shí)中很多教師往往是踩著上課鈴聲進(jìn)教室，特別是新老師，這樣就會(huì)導(dǎo)致到達(dá)教室的狀態(tài)比較匆忙，而且有時(shí)候一些課前準(zhǔn)備還會(huì)耽誤了課堂40分鐘，所以，提前進(jìn)教室是非常有必要的。

3、尊重每一位學(xué)生。

看似簡(jiǎn)單普通的一句話，雖然我們每天都在講，也明白其中的道理?？墒怯捎诟鞣N原因我們身邊的許多教師還是存在對(duì)班級(jí)學(xué)生有偏見。其實(shí)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

尊重每個(gè)學(xué)生，還應(yīng)該做到尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。只有充分了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的.特性特長(zhǎng)，讓學(xué)生往特長(zhǎng)的方向去發(fā)展，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃閃發(fā)亮的星星，只是有的離自己比較近，有的離自己比較遠(yuǎn)。

4、不帶著情緒去教室。

作為老師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有思想，有表情的人，這就是教育與其他職業(yè)的區(qū)別，也正是由于這一特殊性，才要求我們教師把自己的情緒留在教室門外。作為教師，心情決定學(xué)生，心情決定課堂，心情決定一切。

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些年輕教師把個(gè)人的情緒帶入課堂，學(xué)生只要有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，脾氣就當(dāng)成爆發(fā)?？赡艽舐曈?xùn)斥，可能眼里批評(píng)……這些都是要絕對(duì)禁止的。學(xué)生看著那么兇的老師，可能會(huì)產(chǎn)生懼怕的心理，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常不利。所以，教師務(wù)必要學(xué)會(huì)時(shí)刻調(diào)節(jié)自己的情緒，靈活應(yīng)對(duì)各種應(yīng)急難題，用自己的理智面對(duì)學(xué)生，用自己的智慧吸引學(xué)生，用自己的個(gè)性感染學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍！

今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇4

假日里，悠閑的午后，捧一本來讀，真的是一件再愜意不過的事情了。因?yàn)?，那一本本書帶給我的不僅是一段靜謐安詳?shù)臅r(shí)光，更重要的是還有那份難得的生活領(lǐng)悟。

題記

在信息高速傳遞、科技飛速發(fā)展的今天，一名教師如果還在幾十年如一日的用那些陳舊過時(shí)的方法、方式、課例講解著課堂知識(shí)，那么他也只能是一名基本稱職的教師。其實(shí)仔細(xì)想想，我們有多少時(shí)候不正是在這樣做嗎？像一個(gè)個(gè)被無形力量抽打著的陀螺一樣，憑著慣性一天天的重復(fù)著前一天的生活。有多少人敢于并且愿意打破自己的常規(guī)，去探索未知的領(lǐng)域？我們都曾經(jīng)只是個(gè)基本稱職的教師而已。

《如何做一名優(yōu)秀的教師》一書開篇就向我們闡述了什么的老師才是優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿愛心，學(xué)生尊敬的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向曲折彎腰的教師。

達(dá)到這樣的目標(biāo)，絕非易事！但只要我們敢于起步，相信，終究會(huì)距離目標(biāo)越來越近?！度绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師》不僅確立了優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也給我們指明了一步一步走向優(yōu)秀的方法。

最好的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生。優(yōu)秀的教師不僅僅要有高尚的人格修養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該讓自己保持和學(xué)生一樣的好奇心和求知欲，在教學(xué)相長(zhǎng)的過程中不斷完善自己，提升自己。能夠隨時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到自己距離優(yōu)秀教師的差距，并且能夠隨時(shí)隨地的虛心學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷進(jìn)步。

閱讀成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必由之路。其實(shí)教師的讀書不應(yīng)該只停留在讀上，而更重要的是讀后的悟，學(xué)有所得，讀有所獲。只有這樣，才能在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得心應(yīng)手，信手拈來。而不是死讀經(jīng)書，刻板教學(xué)。

其實(shí)，某種意義上來說，優(yōu)秀只是一個(gè)虛擬的目標(biāo)，沒有絕對(duì)上的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀教師應(yīng)該是有一些完美意識(shí)的教師，而完美的最高境界，并不是達(dá)到什么完美目標(biāo)，而是不停地走在追求完美的路上。

換個(gè)說法老說，想成為一名優(yōu)秀的教師，有了目標(biāo)，有了方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，其實(shí)更需要一顆不斷前進(jìn)的心。我們無法叫醒一個(gè)裝睡的人。同樣，我們無法逼迫一個(gè)不愿意改變現(xiàn)狀的老師成為一名優(yōu)秀的老師。成為優(yōu)秀教師的原因大都是相同的，而一直原地踏步的老師，借口總是各種各樣的。

知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。再宏偉的教育目標(biāo)要靠我們每一位教師去踐行。我們無法否認(rèn)，只有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。教師的人格影響著學(xué)生的品行，教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響著學(xué)生的方向，而教師的行為，則影響著學(xué)生的未來。

如果把讀書當(dāng)成一種樂趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)收獲除了樂趣之外，還有更多比樂趣更重要的東西。如果把追求優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)收獲比優(yōu)秀更為可貴的人生。

雖不能至，心向往之。或許我們很多人最終也無法達(dá)到那個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)，但是，這并不妨礙我們不斷追求超越自我。因?yàn)橐胱寣W(xué)生成為最好的自己，我們教師首先要努力做最好的自己。

最后以一首自作小詩作為結(jié)束語：

一卷詩書拭心塵，

三尺講臺(tái)度晨昏。

善將歲月書雅意，

豈有空谷慕凡魂。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇5

《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會(huì)：

假期里，我讀了《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》這本書，深有感觸！每一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)幾乎都有“關(guān)鍵人物”的引領(lǐng)和幫助，這個(gè)“關(guān)鍵人物”，非同一般，可以說是生命中的“貴人”，是命運(yùn)之神悄悄派來幫助這些優(yōu)秀教師的使者！下面，我把自己讀完這本書后的感受寫下來，和大家分享一下！

一、咬定教育不放松，立根原在一線中！

“咬定教育不放松”：指的是書中這些優(yōu)秀教師們，沒有把教書當(dāng)成一種賴以糊口的職業(yè)，甘于當(dāng)教書匠；而是當(dāng)成一種事業(yè)來看待！正因?yàn)樗麄儼呀逃醋魇且环N事業(yè)，牢牢咬定，并為之奮斗，甘之如飴，所以他們才能取得輝煌的成就，成為實(shí)至名歸的優(yōu)秀教師！

“立根原在一線中”：指的是書中的這些優(yōu)秀教師們一直奮斗在教育一線，或者曾經(jīng)在一線奮斗過很多年，正是他們的這種一線經(jīng)歷，為他們能成為優(yōu)秀教師，奠定了堅(jiān)實(shí)的教育實(shí)踐基礎(chǔ)！

這兩方面，我認(rèn)為是這些優(yōu)秀教師能夠成功的首要因素！

二、聽君一席話，勝讀十年書！

書中提到的這些優(yōu)秀教師，除了具備上述首要因素外，“關(guān)鍵人物”、“貴人”起到了十分重要的的作用！就像俗語說的“聽君一席話，勝讀十年書！”絕非虛言！正如書中序言說道：“……都真摯書寫了他們生命中遇見的‘貴人’，寫了‘貴人’在他們成長(zhǎng)、成熟、成才的過程中所發(fā)揮的重要作用，‘貴人’是他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀之我、今日之我的關(guān)鍵因子，是他們生命鏈條上最璀璨的明珠。他們的教育生命，因其而豐富；他們的教育樂章，因其而動(dòng)聽?！?/p>

我認(rèn)為，“貴人”的引導(dǎo)、幫助、點(diǎn)撥固不可少；這些優(yōu)秀教師的后天“修煉”更為重要！雖有“貴人”相助，自己倘不努力上進(jìn)，那也是徒勞的！師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人嘛！

三、同是天下教書人，相逢更好在書中！

許多同事讀完這本書后，十分羨慕這些優(yōu)秀教師，羨慕他們能夠遇見自己教育生涯中的“關(guān)鍵人物”、“貴人”，感嘆自己怎么就遇不上呢！有人或許會(huì)說“貴人可遇而不可求”，這話也有一定道理。然而我卻要說“貴人可遇亦可求！”那么，在哪更容易遇見“貴人”呢？答曰：書中！我們與其大費(fèi)周折、舟車勞頓、跋山涉水、千里迢迢去尋找“貴人”，何不買下他們的著作去細(xì)細(xì)研讀呢！我以為研讀這些名師、名家的著作，在書中聆聽這些“貴人”的教誨，更為切合實(shí)際。正所謂“讀其書，識(shí)其人，受其益！”

四、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。

這兩句詩出自唐代杜甫詩《戲?yàn)榱^句》。風(fēng)雅：風(fēng)、雅是《詩經(jīng)》中的兩大部分，也是古人作詩的最高標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)益多師：不拘泥于一時(shí)、一地、一家學(xué)習(xí)。讀后感.意思是：要區(qū)分并剔除那些華而不實(shí)的虛偽的東西，而學(xué)習(xí)繼承《詩經(jīng)》中的優(yōu)良手法，廣泛吸收各家教益，熔眾家之長(zhǎng)于一爐。說明對(duì)于以前的作品應(yīng)去偽存真，并博采眾長(zhǎng)。

這兩句詩是用來評(píng)論詩歌創(chuàng)作的，用在這里想要說明的是，書中的這些優(yōu)秀教師們，他們不僅僅是繼承了“關(guān)鍵人物”的衣缽，更能夠?yàn)槲宜?、推陳出新，?chuàng)作出自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教育理念、教育思想！比如：閆學(xué)老師：“無邊教育”首倡者，“愛麗絲繪本閱讀”課程創(chuàng)始人與主持人！李鎮(zhèn)西老師的教育理念：“樸素最美關(guān)注人性做真教育，幸福至上享受童心當(dāng)好老師。”王文芳老師開發(fā)集聽、說、讀、寫于一體的“小學(xué)生故事課程”。劉祥老師：“三度語文”首倡者和踐行者。朱永新老師：新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人！……而這，或許是我們讀完這本書后，更應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的！

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇6

最近讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書，雖然還沒有看完，但是對(duì)這本書的感想頗多。

在閱讀了幾天之后，我覺得這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請(qǐng)靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學(xué)生的聲音”“課堂管理究竟是什么”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠(yuǎn)去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個(gè)學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力。在每天的一個(gè)案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個(gè)字實(shí)際上所傳達(dá)的信息是“我很關(guān)心你”。對(duì)于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會(huì)盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。

但是這個(gè)策略必須建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會(huì)努力表現(xiàn)得更好。事實(shí)上，一些學(xué)生認(rèn)為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關(guān)心、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。事實(shí)上，一些知道如何表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)心的老師往往會(huì)使學(xué)生擁有良好的表現(xiàn)——積極的態(tài)度、懂禮知節(jié)、興趣廣泛、力求上進(jìn)。學(xué)生的哪一種表現(xiàn)，你會(huì)更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會(huì)讓你大吃一驚。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，為他們播撒愛的種子，陪伴他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，懷揣著愛心一路前行。

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇7

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--敬業(yè)是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉；對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情非常認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。做人要時(shí)刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇8

這學(xué)期閱讀了《與優(yōu)秀教師同行》這本書，這本書給我以很大震撼，書中講述了很多優(yōu)秀教師的艱難成長(zhǎng)歷程的感人故事，讀完之后，給我以很大力量。真是一本難得的好書。正是這本《與優(yōu)秀教師同行》的書，才知道無論前面的道路多么坎坷，我都會(huì)頑強(qiáng)的拼搏下去，因?yàn)檎x永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹！

我開始細(xì)細(xì)品讀第一位教師的成長(zhǎng)故事：優(yōu)秀師范畢業(yè)生被分配到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，心情失落到極點(diǎn)，但最后還是沒有放棄自己的夢(mèng)想，也付諸行動(dòng)。遇到專制的校長(zhǎng)差點(diǎn)向命運(yùn)低頭卻在最絕望的時(shí)候遇到了中的貴人，身處逆境卻堅(jiān)守著人生為一大事來，做一大事去的志存高遠(yuǎn)。讀了他的故事真的給我無窮的力量，對(duì)我們的最初的夢(mèng)想不拋棄，不放棄是一個(gè)人成長(zhǎng)的源泉?jiǎng)恿?，我們所需要就是那種執(zhí)著和堅(jiān)持。

隨后我快速翻閱了其他人的故事，所有的字里行間都流淌著奮斗、成長(zhǎng)，所有的故事都演繹著有夢(mèng)想你就了不起，所有的人都讓我明白有行動(dòng)就有收獲。這 50 位教師，都是優(yōu)秀的，但也是平凡的。他們大多數(shù)都在山野鄉(xiāng)村，他們沒有教育專家的頭銜，也不是當(dāng)今教壇的大家，他們僅僅是一群普通的一線教師。但正是這些普通的教師，帶給我們異樣的感動(dòng)和振奮，閱讀每一個(gè)人的生命的軌跡、心靈的吶喊和智慧的思想，都讓我得到一次次心靈的滌蕩和洗禮。

編者的幾句話更是成了我信奉的至理名言：

倘若每個(gè)老師，都擁有一雙既漂亮又明亮的大眼睛，這個(gè)世界的美，不就又多了幾分？教師的眼睛美容，請(qǐng)找教育哲學(xué)專科門診。

心若容器，既可以負(fù)荷風(fēng)雨，也可以承載陽光，對(duì)成長(zhǎng)中的教師而言，少不了一顆對(duì)待世俗的平常心。

平凡中的偉大，總有不平凡的靈魂支撐。專業(yè)成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不存在年齡的限制。即使今天開始出發(fā)，只要懷揣著崇高，依舊可以走出生命的榮光和尊嚴(yán)。

感恩與專業(yè)成長(zhǎng)之間，似乎遠(yuǎn)隔千山萬水，然而，很多時(shí)刻，恰恰是看起來風(fēng)馬牛不相及的事兒，卻是生命路程中必不可少的要件。

老教師說：讀《與優(yōu)秀教師同行》，曾經(jīng)相似的經(jīng)歷，飽經(jīng)磨難的心理歷程，實(shí)踐、閱讀、反思、寫作，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路不同，但過程相近。

我也贊同老教師的觀點(diǎn)。但是，最讓我感慨的卻是書中講的講究批評(píng)的藝術(shù)：

批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為教師，經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯(cuò)，教師要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，教師都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生，評(píng)語要準(zhǔn)確，恰如其分。準(zhǔn)確、真誠的評(píng)語，會(huì)使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí)，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀，為教育學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷呼喚自己的媽媽。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了。這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說：如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我，那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己。自我教育是批評(píng)要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是教師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

已經(jīng)教學(xué)十多年，這次真的是受到了深刻的洗禮，我會(huì)在以后的工作中多閱讀，多反思，多總結(jié)，也真誠地希望能得到更多的同行的指導(dǎo)，再次感謝書中認(rèn)識(shí)那些讓我感動(dòng)的朋友。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇9

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的`心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉；對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂！

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情非常認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩！

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應(yīng)該感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一起加油！

《華為的冬天》讀后感1500字模板

閱讀了作品之后，心中有諸多感慨。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)好的作品產(chǎn)生認(rèn)可時(shí)，往往可以通過讀后感的方式書寫下來，下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的《華為的冬天》讀后感，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

《華為的冬天》讀后感 篇1

在這一點(diǎn)上，初期我十分猶豫，我一直認(rèn)為，一個(gè)人不能均衡發(fā)展，企業(yè)也不能均衡培養(yǎng)一個(gè)員工的全方位能力，因?yàn)檫@樣的人在接受均衡培養(yǎng)之后，可能就會(huì)離開企業(yè)，所以，員工應(yīng)該基于公司的平臺(tái)之上，重點(diǎn)發(fā)展某一板塊的能力，這樣，他才不會(huì)輕易離開公司平臺(tái)，才會(huì)真正做到“用人之所長(zhǎng)”。現(xiàn)在回顧先生寫的文章，卻又有了新的體會(huì)。其實(shí)行業(yè)自有定律，萬物自有規(guī)矩。

基層員工是無法接受所謂的“均衡培養(yǎng)”的，之所以做基層，自然是因?yàn)椤叭肼毶卸獭?、“行業(yè)經(jīng)驗(yàn)一般”、“人生閱歷不夠”等，而想要在基層做好，做好本職之所長(zhǎng)是基礎(chǔ)，所以，基層員工無法接受“均衡發(fā)展”。但是對(duì)于中層和高層員工來說，均衡發(fā)展恰恰是能做好工作的基本要求。我們浩華對(duì)經(jīng)理人有十大角色要求，卻沒有置業(yè)顧問的十大角色要求，就是說明從經(jīng)理這個(gè)公司中層開始，“均衡發(fā)展”就是崗位的工作要求了！

我們是業(yè)務(wù)型公司，很多員工提拔為經(jīng)理，都是因?yàn)椤颁N售”這個(gè)事務(wù)做得很好而得到晉升。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們忽略了浩華經(jīng)理人的其他崗位要求，造成很多項(xiàng)目損失。比如，我始終認(rèn)為“公關(guān)”這個(gè)事務(wù)，和“銷售”、“策劃”等具體工作內(nèi)容同等重要，相同條件下，能夠取得開發(fā)商領(lǐng)導(dǎo)信任，能夠順利推進(jìn)我們的銷售方案，不只是銷售方案做得好，還是因?yàn)殚_發(fā)商領(lǐng)導(dǎo)信任我們，我們才能推進(jìn)一些還沒有經(jīng)過市場(chǎng)檢驗(yàn)的方案，他只是信任我們，所以就批了。很多項(xiàng)目的方案推進(jìn)不力，反饋出來的開發(fā)商不配合，其實(shí)是因?yàn)榻浑H公關(guān)做的不夠，所以開發(fā)商不配合，我們的方案推不進(jìn)，所以合作出了問題。

在萊蕪片區(qū)，我們已經(jīng)提出了經(jīng)理必須做好交際，做好開發(fā)商期望值管理的要求，和開發(fā)商處成哥們姐們，這是為了我們的方案能夠順利推進(jìn)保駕護(hù)航。很多優(yōu)秀的方案不能落地，開發(fā)商不配合，其實(shí)是“交際公關(guān)”做得不好！這也說明了浩華十大角色定位，是真心有用，必須不折不扣拿來做崗位要求！

對(duì)人負(fù)責(zé)制與對(duì)事負(fù)責(zé)制是有本質(zhì)區(qū)別的

一個(gè)公司不可能擁有完美的制度，我們也會(huì)遇到很多第一次發(fā)生的事務(wù)現(xiàn)階段沒有對(duì)應(yīng)制度處理的問題。先生提出要容忍犯錯(cuò)是有道理的：銷售部作為業(yè)務(wù)部門，第一時(shí)間接觸并處理事務(wù)，只要是在“不違法、不違背公司核心利益”的基礎(chǔ)條件下，處理事務(wù)犯了錯(cuò)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹С?。試錯(cuò)固然有成本，但是試錯(cuò)之后的改良，卻能為后期相關(guān)問題指明方向，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，隱性收益是很大的，這也是優(yōu)化工作的必經(jīng)之路，畢竟誰能坐在椅子上就能優(yōu)化工作呢。所以，在“度”之內(nèi)，對(duì)犯錯(cuò)予以包容，擁有創(chuàng)新精神的員工，才不會(huì)束手束腳。當(dāng)然，我們絕不會(huì)提倡挑戰(zhàn)制度，這就不是創(chuàng)新發(fā)展，而是找事了！

我認(rèn)為公司在這一點(diǎn)上做的很好，我自認(rèn)是一個(gè)比較大膽的人，有一定處理事情的能力，我認(rèn)可“到此為止”的理念，所以片區(qū)任何問題都應(yīng)該在我這里“到此為止”，不能讓公司替我解決問題。所以片區(qū)能找到公司尋求解決的事情極少，雖然不能保證每件事情都做得十分好，但是一般情況下公司都能包容我，這是我在公司感覺非常美妙的地方！

片區(qū)也要持續(xù)推進(jìn)這種文化，我對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的要求也是“到此為止”。項(xiàng)目大部分事情，項(xiàng)目經(jīng)理都是直接處理，有些問題處理需要權(quán)限，我會(huì)授權(quán)他們處理，我自己權(quán)限不夠的，我也會(huì)請(qǐng)示公司授權(quán)給我，然后再授權(quán)給經(jīng)理。經(jīng)理們?cè)凇暗酱藶橹埂边@件事情上，做得非常好，也在處理事情的過程中，得到升華，這是萊蕪片區(qū)經(jīng)理們非常成熟的關(guān)鍵。

《華為的冬天》讀后感 篇2

我記得，我們?cè)谟懻摗度A為的冬天》的時(shí)候，一位經(jīng)理曾說：公司沒有冬天!這是經(jīng)理對(duì)公司的信任與忠誠，他相信公司永遠(yuǎn)都是春天，同樣也體現(xiàn)了他愿為創(chuàng)造公司永遠(yuǎn)的春天而努力奮斗的決心，我相信他能做得到!于我而言，我認(rèn)為春天總會(huì)過去，冬天總會(huì)來臨，而冬去春又來，只要我們勇于去面對(duì)，勇于去挑戰(zhàn)、去變革、去創(chuàng)新，多穿幾件“棉衣”，那么我們就會(huì)順利過冬，社會(huì)也會(huì)冰雪消融，春暖花開!

作為公司的一名員工，一位基層管理者，我相信我們的公司是一個(gè)健康發(fā)展的公司，而且正在進(jìn)一步發(fā)展壯大中!同時(shí)，我們也必須客觀看自己的公司，由于自己公司的行業(yè)特性，公司中同樣存在許多需要改進(jìn)的地方，如一些基層的管理需要改進(jìn)，員工及管理人員都需要進(jìn)步等等，在這里，《華為的冬天》同樣給出了一些很好的建議!首先，全體員工要積極行動(dòng)起來，投身到公司的發(fā)展中去，敬業(yè)愛崗。第二，公司員工要積極奉獻(xiàn)、承擔(dān)起自身的責(zé)任和義務(wù)。第三，公司員工要勤學(xué)苦練，提高自身素質(zhì)，練好崗位技能和本領(lǐng)。第四，公司員工要統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)克服我們面臨困難的信心和勇氣。我想，做為基層管理者，需要的是不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地探索、不斷地改革、不斷地建設(shè)與改進(jìn)，出路總會(huì)有的。從來就沒有什么救世主，也沒有神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造美好的明天，全靠我們自己。危機(jī)的到來是不知不覺的，面對(duì)危機(jī)感，需要全體員工胸懷寬廣，正確面對(duì)改革。

《華為的冬天》讀后感 篇3

《華為的冬天》首先向我們展示了作為一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)所必須具備的危機(jī)意識(shí)，在企業(yè)獲得巨大成功，并正在快速發(fā)展的時(shí)候，提醒全體員工要居安思危，用每位員工不斷改進(jìn)的工作和每位管理者不斷提高的科學(xué)管理水平盡量推遲和拒絕企業(yè)冬天的來臨。

結(jié)合我公司現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)這篇文章非常必要也非常及時(shí)。我公司大部分管理者和員工還沒有從公司昔日輝煌中清醒過來，巨大的優(yōu)越感使得大多數(shù)員工還沒有看到危機(jī)的來臨，大家心安理得的拿著不菲的薪水，悠然自得的干著輕松的工作，有不少人沒有思考我們公司如果繼續(xù)這樣下去，我們企業(yè)的冬天將是非常的冷酷，甚至不能存活，這不是危言聳聽。華為人在欣欣向榮的春天就能想到了可能到來的冬天，而我們的冬天已經(jīng)來臨，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，每位員工都要樹立與企業(yè)共榮辱的信念，不斷改進(jìn)自己的工作，服從企業(yè)制度的約束，通過全體員工的共同努力，使企業(yè)早日走出困境。

學(xué)習(xí)這篇文章并不是要照抄照搬華為所有的管理方法，我們應(yīng)該舉一反三。結(jié)合我公司實(shí)際，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我們的工作，提高我們的管理水平：

一、企業(yè)的發(fā)展一靠科技二靠管理，所以我們要加大科技投入，盡快研制出科技含量高、附加值高的產(chǎn)品去占領(lǐng)市場(chǎng)，這是企業(yè)走出困境，提高效益的關(guān)鍵。

二、我們不能決定市場(chǎng)，但我們可以向管理要效益，通過不斷提高管理水平，降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、抓員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)固然重要，但思想意識(shí)的改變更為重要，要讓每位員工明白，只有企業(yè)健康持續(xù)的活下去，我們才能有穩(wěn)定的工作，才能有錢賺，有飯吃。

當(dāng)前我們公司面臨的處境，需要解決的問題與當(dāng)年華為公司是何其相似，公司所有員工是否考慮過，如果有一天，公司銷售額下滑、利潤(rùn)下滑甚至破產(chǎn)，我們?cè)趺崔k?

是啊，這個(gè)問題，當(dāng)前我們所有干部員工真正考慮的有多少人呢?當(dāng)工作需要加班員工在抱怨時(shí)，你考慮過嗎?當(dāng)個(gè)別員工上班時(shí)間玩電腦游戲、看網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)，你考慮過嗎?再就是當(dāng)一天的工作沒有做完，竟然心安理得地下班回家，你感到內(nèi)疚過嗎?

看一看我們周圍的稀土企業(yè)，還有幾個(gè)在正常運(yùn)轉(zhuǎn)?我們是僥幸的，還能正常開工，員工還能正常領(lǐng)到工資。但是，知不知道我們公司的盈利能力已經(jīng)大大下降。

在華為公司2000年銷售額達(dá)220億元，利潤(rùn)29億元的時(shí)候，任正非卻大談危機(jī)和失敗，而我們公司此時(shí)此刻難道不是早已處于危急之中嗎?試問一下，現(xiàn)在我們靈芝稀土員工有幾個(gè)具有這種危機(jī)意識(shí)呢?難道還要等到工資卡上領(lǐng)不到工資的那一天才知道危機(jī)的來臨?

生于憂患，死于安樂，比爾蓋茨也曾說過微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月。而這樣的憂患意識(shí)也正是我們?nèi)w員工目前最需要具備的!作為員工，自己從事的崗位有什么欠缺，還有沒有需要改進(jìn)的地方;作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該考慮自己部門有什么危機(jī)，能改進(jìn)嗎?還能再改進(jìn)嗎?

我們靈芝稀土正處于成長(zhǎng)時(shí)期，盡管面臨金融危機(jī)導(dǎo)致的產(chǎn)品需求萎縮等不利因素，但機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)共存，只要我們?nèi)w員工同舟共濟(jì)，不斷付出艱辛的勞動(dòng)，才能走出低谷，離一流稀土公司標(biāo)準(zhǔn)才能越來越近，我們才能成為強(qiáng)者。冬天不可怕，只要我們準(zhǔn)備好棉衣，就能戰(zhàn)勝冬天，迎接春天的到來。

擁有危機(jī)意識(shí)對(duì)于企業(yè)每一個(gè)員工或企業(yè)來說是不斷增加自身競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)必備條件。我們都是企業(yè)的一份子，時(shí)刻要有清醒的頭腦，要時(shí)刻想著怎樣為企業(yè)創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益，因?yàn)槠髽I(yè)的成敗與我們息息相關(guān)，我們企業(yè)現(xiàn)在面臨的困難是無比巨大的，這就需要我們有一種敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神，責(zé)任心和使命感是我們應(yīng)有的素質(zhì)，對(duì)于自己的工作要兢兢業(yè)業(yè)，不能一天到晚總是計(jì)較自己的得失，要找出問題所在，繼而進(jìn)行解決，每時(shí)每刻都要記住并問自己這樣的話我還能改進(jìn)嗎?還能再改進(jìn)嗎?

每個(gè)管理者都要學(xué)會(huì)運(yùn)用自我批判的工具，我們的標(biāo)準(zhǔn)就是不斷地發(fā)展，就是打破舊的，倡導(dǎo)新的，發(fā)展改進(jìn)就是新事物替代舊事物，也就是說敢于批判的才能有發(fā)展。一個(gè)好的管理者不出問題是很難的，出了問題不要緊，只要敢于面對(duì)，勇?lián)?zé)任，最終就能解決問題，并獲得更好的發(fā)展。

再讀《華為的冬天》，的確有了新的感受這種感受已不僅局限于對(duì)其居安思危的憂患和臨淵履薄的謹(jǐn)慎和震撼，還在于文中所傳達(dá)的管理思維帶給我們對(duì)自身企業(yè)經(jīng)營(yíng)的警醒。因?yàn)閺钠髽I(yè)的成長(zhǎng)歷程看，前幾年我們公司也和七年前的華為一樣，正享受著自身發(fā)展的春天，我們的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和員工的自豪感都達(dá)到了前所未有的高潮。

我想，《華為的冬天》對(duì)華為乃至其他許多企業(yè)的生存和發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，盡管它不能解決企業(yè)面臨的所有矛盾與問題，但至少，我相信文中闡述的以下管理哲學(xué)很值得現(xiàn)在的我們深思和借鑒：1、短板理論;2、擴(kuò)張理論;3、自我批判;4、創(chuàng)新理論;5、變革思維;6、危機(jī)意識(shí)。

《華為的冬天》是任正非先生教導(dǎo)華為人未雨綢繆、時(shí)刻準(zhǔn)備過冬的思想和行動(dòng)指南?；诎l(fā)展遵循規(guī)律、變化不悖周期的考慮，我想，我們所處行業(yè)的冬天才剛剛開始，更寒冷的冬天還在后面，你準(zhǔn)備好了棉衣了嗎?我們公司進(jìn)行一系列改革就是為我們的企業(yè)增添棉衣，度過這寒冷的冬天，與任正非先生教導(dǎo)華為人未雨綢繆、時(shí)刻準(zhǔn)備過冬的思想和行動(dòng)指南是相吻合的。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。安逸常生惰性，驕矜易得短視癥。當(dāng)我們飄飄然滿足于昨日取得的成績(jī)時(shí)，潛伏的危機(jī)就很快浮出水面。美國爆發(fā)次貸危機(jī)和華爾街金融風(fēng)暴以來，給全球經(jīng)濟(jì)都帶來了巨大的災(zāi)難。

同樣，稀土行業(yè)的冬天從2008年悄悄來到，而且來的特別的快，也特別的冷，這點(diǎn)我想公司的每個(gè)員工都能體會(huì)到，許多規(guī)模小的稀土廠倒閉，即使沒有倒閉也在裁員、降薪、減產(chǎn)。其實(shí)這些舉措，當(dāng)然不是解決的根本。我們公司從2008年初開始就面臨著生產(chǎn)成本高、市場(chǎng)波動(dòng)異常等狀況。在這種特殊的環(huán)境下，我們大家應(yīng)該要好好的思考，如何從點(diǎn)滴做起，從小事做起。遇到事情多想想成本，要人人樹立節(jié)約意識(shí)和成本觀念，幫助公司安全過冬。

其實(shí)，公司戰(zhàn)略決策是充分考慮到這一點(diǎn)的，我僅以自己一點(diǎn)體會(huì)來概述本文的主題：以前我們公司的22項(xiàng)可控費(fèi)用，平均每月要花費(fèi)五六十萬元，現(xiàn)在每月僅需不到三十萬元;2009年萃取車間的聯(lián)動(dòng)萃取改造，僅僅通過了細(xì)微的工藝變化，在不減少產(chǎn)量的情況下，鹽堿、液堿的單耗就能節(jié)約15-20%。從上面幾個(gè)例子可見，我們不是沒有改善的空間，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈ジ纳?，關(guān)鍵看我們?nèi)绾巫龊萌粘５墓ぷ?，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，為公司永續(xù)發(fā)展繼續(xù)努力。

自2008年10月爆發(fā)全球金融風(fēng)暴以來，面對(duì)金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們企業(yè)也進(jìn)入了冬天，盈利能力大幅度下滑，因此控制生產(chǎn)成本，節(jié)約費(fèi)用支出，增加企業(yè)利潤(rùn)，是目前企業(yè)最明智、最迫切的選擇!

目前，我公司已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，從今年一月份開始，公司采取了一系列改革措施。首先是干部、員工競(jìng)爭(zhēng)上崗，為拓寬選人用人的渠道，打破傳統(tǒng)的用人機(jī)制，建立公開、公平、公正、擇優(yōu)的用人制度，從而真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下，增強(qiáng)了員工的責(zé)任感、緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，公司出臺(tái)了22項(xiàng)可控費(fèi)用措施，挖潛增效，降本節(jié)支。大到接待費(fèi)、車輛考核(公司實(shí)行公里票，控制車輛不用私車、不亂停車)，小到一個(gè)大頭針、一張紙，節(jié)約公司的每一分錢。再就是公司建立了每周對(duì)一個(gè)分公司崗檢制度，能夠使員工增強(qiáng)工作的緊迫感。

我們公司現(xiàn)已走向規(guī)范精細(xì)化管理，隨著國家對(duì)稀土資源的重視，作為包鋼稀土子公司的一份子，我覺得稀土這個(gè)行業(yè)是很有發(fā)展前景的，以后在稀土深加工、研發(fā)新產(chǎn)品方面多下功夫，我們公司的發(fā)展就會(huì)更好，用任正非先生的話說：沒有預(yù)見，沒有預(yù)防，就會(huì)凍死。那時(shí)，誰有棉衣，誰就活下來了。

讀完任正非先生的《華為的冬天》全文，心情久久難以平靜。文中沒有華麗的詞藻，沒有高深的理論，卻用樸實(shí)、通俗的語言，告訴員工一個(gè)簡(jiǎn)單的的道理：使一個(gè)企業(yè)持續(xù)地生存發(fā)展下去，每個(gè)員工必須要舍安思危，未雨綢繆。

任正非在華為發(fā)展勢(shì)頭正盛的時(shí)候，就與員工討論企業(yè)將來要面臨的、潛在的危機(jī)，這種精神是多么難能可貴，這種勇氣是多么的可嘉。

現(xiàn)在我們公司經(jīng)過2006、2007年的風(fēng)調(diào)雨順，高利潤(rùn)的飛速增長(zhǎng)，從2008年下半年開始，公司效益出現(xiàn)下滑，公司的冬天來了，我們?nèi)绾芜^冬?

我認(rèn)為，我們公司應(yīng)該在目前強(qiáng)化管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從以下幾個(gè)方面加大工作力度：一是要在強(qiáng)化管理、細(xì)化管理上再下功夫;二是要在生產(chǎn)工藝更新、改進(jìn)上狠要功夫;三是要進(jìn)一步加大研發(fā)力度，開發(fā)深加工產(chǎn)品，使產(chǎn)品多元化。

古語說的好，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么?我相信，在公司全體員工的共同努力下，我們公司會(huì)度過現(xiàn)在的冬天，迎接一個(gè)春光明媚的春天。

公司要求我們學(xué)習(xí)討論《華為的冬天》，我覺得是個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。9年后的今天第一次拜讀這篇文章，依然對(duì)我產(chǎn)生了很大的震撼，其中有很多值得借鑒和警示的東西。

文如其人，不能不說任正非作為華為老總的遠(yuǎn)見卓識(shí)和一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家所具備的文韜武略。這里沒有高深的管理理論，是人家的經(jīng)典工作經(jīng)驗(yàn)，凝聚了企業(yè)管理者和每個(gè)員工的心血，他用真實(shí)地道理告誡和警示自己的員工：要想讓企業(yè)活的久一點(diǎn)，能夠發(fā)展下去，必須居安思危，不斷進(jìn)取。文中情真意切的事例，說明雖然企業(yè)管理是嚴(yán)格的，甚至是殘酷的，但是卻體現(xiàn)出華為公司和每個(gè)華為人所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任感，是一個(gè)企業(yè)的文化精髓。

我們作為稀土企業(yè)，現(xiàn)在也面臨著冬天的考驗(yàn)，雖然是金融危機(jī)導(dǎo)致的行業(yè)不景氣，但正是在這個(gè)苦日子中，才是我們要認(rèn)真思考的時(shí)候，正是我們看清自己，是我們想辦法的時(shí)候。企業(yè)正推行新的管理制度，我覺得首先是在危機(jī)前面必須正確對(duì)待，扭轉(zhuǎn)局面需要轉(zhuǎn)變思想，把新的管理思路和新的管理方式、制度如何落實(shí)到我們的工作中，抓住重點(diǎn)，也要照顧全局。車間工作繁雜瑣碎，但是都有重點(diǎn)，生產(chǎn)是重點(diǎn)，質(zhì)量是重點(diǎn)，首先要從這兩個(gè)方面考慮，如何改進(jìn)工作，找出車間工作中的短木板，均衡管理，共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過讀這篇文章，我覺得作為一名管理者，首先要有使命感，責(zé)任感，也要把這種使命感和責(zé)任感傳導(dǎo)到每個(gè)基層員工身上。今后工作中要不斷自我否定，不斷學(xué)習(xí)。任正非還有個(gè)重要的認(rèn)識(shí)，就是要有良好的心態(tài)對(duì)待變革，不要盲目創(chuàng)新，也就是說，我們的改變必須要講科學(xué)，必須符合企業(yè)實(shí)際，這是需要很多專業(yè)知識(shí)才能做到的。

《華為的冬天》讀后感 篇4

最近我有幸拜讀了《華為的冬天》這篇文章，讀后感慨頗深。這篇文章的作者任正非先生是我國著名的信息技術(shù)企業(yè)深圳華為公司的創(chuàng)始人，他在新世紀(jì)之初華為公司創(chuàng)辦10周年，公司業(yè)績(jī)大大提高而且連續(xù)多年保持高速率增長(zhǎng)的情況之下，寫了這篇文章。這是一篇警示華為公司各個(gè)部門人員不能被暫時(shí)的輝煌沖昏頭腦，要居安思危，尋求企業(yè)未來發(fā)展的正確道路。

文章深切地指出了華為在正值公司高速發(fā)展、全球IT行業(yè)在大形勢(shì)迅速回暖的春天之際，應(yīng)該在公司良好的業(yè)績(jī)面前保持清醒的頭腦，要有對(duì)企業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題做出合理、明確的認(rèn)識(shí)，提取發(fā)展過程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清并根除企業(yè)發(fā)展過程中存在的弊病，在企業(yè)目前尚存的美好的春天里不能驕傲自滿，要始終保持對(duì)未來發(fā)展清醒的認(rèn)識(shí)，大膽預(yù)見企業(yè)發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的冬天。

這篇文章發(fā)表距今已將近5年，但是它對(duì)華為公司內(nèi)部的深刻影響，對(duì)信息技術(shù)行業(yè)內(nèi)部的巨大震撼和所起到的警示作用仍然保持著文章發(fā)表當(dāng)初所帶來的洗腦式的效果。由此及彼，我想《華為的冬天》不僅僅對(duì)華為公司及其所屬的信息技術(shù)行業(yè)產(chǎn)生作用，更應(yīng)該對(duì)象我們這樣尋求新發(fā)展或者正在發(fā)展而存有困惑的企業(yè)起著強(qiáng)烈的醒腦作用。

我們所屬的航天軍工企業(yè)在近年來國家外部政治、軍事形勢(shì)比較緊張的情況下，軍品合同任務(wù)量比往年大幅提高。很多兄弟單位都在這個(gè)千載難逢的機(jī)遇之下取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我們公司順應(yīng)時(shí)代潮流情況也是如此，合同產(chǎn)量在時(shí)間過半的情況下比往年全年的合同產(chǎn)量還要多出一倍，企業(yè)在一片欣欣向榮的氣象中蓬勃發(fā)展。我們公司正是像任先生所說那樣，處于我們航天軍品行業(yè)的一個(gè)難得的春天。

然而認(rèn)真的分析國際未來的政治形勢(shì)，和平和發(fā)展仍是國際政治的主旋律，我們外交的一貫取向是和平解決一切政治問題。上半年連宋相繼訪問大陸表達(dá)了臺(tái)灣人民對(duì)兩岸和平統(tǒng)一的期望，用非武力手段解決臺(tái)灣問題已是大勢(shì)所趨。因此從政治、軍事層面上看，我們企業(yè)未來的發(fā)展道路中不可能再有像今天這樣不用跑市場(chǎng)而訂單不斷、不用送貨而用戶上門搶產(chǎn)品的局面。而且我們?cè)凫o心思考我們企業(yè)發(fā)展過程中存在的種種不合理現(xiàn)象和阻礙企業(yè)發(fā)展的棘手問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的問題仍舊很多，責(zé)任和壓力仍舊很大。因此我們?cè)诔煽?jī)面前要保持清醒的頭腦，居安思危，絕不可沉湎于目前業(yè)績(jī)的輝煌，不能躺在成績(jī)單上睡大覺。

從發(fā)展的規(guī)律來看，企業(yè)在經(jīng)歷一個(gè)比較大的跨越發(fā)展到高峰期前，如果不采取合理的措施解決發(fā)展過程中存在的問題，往往在企業(yè)發(fā)展到高峰以后很容易就滑落，而且滑落的速度令人吃驚，慣性驚人，對(duì)企業(yè)的重新發(fā)展、再造輝煌帶來難以估量的困難。我國著名的家電企業(yè)長(zhǎng)虹集團(tuán)的教訓(xùn)就是明證，長(zhǎng)虹從成為國內(nèi)電子行業(yè)產(chǎn)值第一名迅速跌落到一百名以后，前后時(shí)間只有3年。長(zhǎng)虹就是在發(fā)展到高峰期以后沒有采取合理的手段處理好其發(fā)展中存在的問題，從而導(dǎo)致全線崩潰。至今長(zhǎng)虹還在苦苦的尋求突破。這個(gè)教訓(xùn)是很慘痛的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常講要尋求一種可持續(xù)發(fā)展的模式來尋求企業(yè)的未來之路，以一種審慎的、科學(xué)的態(tài)度來及時(shí)處理發(fā)展中存在的問題，對(duì)企業(yè)來講就是增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高各個(gè)環(huán)節(jié)人員的素質(zhì)，找尋一些有誠意、而且擁有廣闊前途的合作方向和伙伴。當(dāng)然尋求可持續(xù)發(fā)展不是訂單來了我們不做，而是要從實(shí)際情況出發(fā)，接受一些可以完成、在力所能及范圍內(nèi)的訂單，更重要的的是應(yīng)該考慮與對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展有著重大影響力的用戶合作。切不可只是為了完成數(shù)字的任務(wù)而忽視了良性的發(fā)展。做的多、做的好是我們應(yīng)該追求的，但是為了完成硬性指標(biāo)而不顧影響、什么樣的客戶都做就是不對(duì)的。一些部門領(lǐng)導(dǎo)為了完成任務(wù)而選擇一些沒有什么前途和缺乏合作誠意的一錘子買賣公司來尋求訂單目前的飽滿，但這在將來肯定會(huì)得到不好的回報(bào)。比如人家竊取了你產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)的機(jī)密，變相讓你成為他們OEM制造商而我們只能得到極少的利潤(rùn)等等。還有一些領(lǐng)導(dǎo)看不到我們存在的問題，或者看到而視若無物、盲目樂觀，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只報(bào)喜而不報(bào)憂、掩蓋一些問題的真相，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。另外還有一些同志做出了一些成績(jī)?nèi)欢鴧s以為自己居功至偉，不把管理者放在眼里，置公司的管理規(guī)定于不顧，常常以各種名義占有企業(yè)的部分資源等等問題。這些都是我們企業(yè)目前的工作種存在的問題，也許沒有發(fā)現(xiàn)的問題還有更多。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪，這些都是春天中的不和諧因素。,我們的工作就是應(yīng)該抽出精力來想辦法解決這些問題，防患于未然，在目前形勢(shì)大好的春天就做好冬天來臨的準(zhǔn)備。如果等爆發(fā)了危機(jī)再去臨渴掘井，一切都可能會(huì)顯得很晚。因此我認(rèn)為我們的領(lǐng)導(dǎo)、同志們一定要預(yù)見到公司的冬天，做好一切準(zhǔn)備，以免真正的冬天突然來臨時(shí)讓大家感覺極其寒冷，被嚴(yán)寒凍死。

因此在當(dāng)前良好的形勢(shì)之下，我們一定要保持清醒的頭腦，居安思危,看到公司有可能出現(xiàn)的危機(jī)，未雨綢繆，提前做好危機(jī)來臨前的準(zhǔn)備工作，時(shí)刻保持著危機(jī)感來面對(duì)可能到來的危機(jī)，戰(zhàn)勝冬天。

結(jié)合我們公司的現(xiàn)狀，我嘗試將目前公司存在的問題歸納如下：

木桶原理中的木板均衡問題

管理中有個(gè)著名的木桶原理說明企業(yè)成就的大小取決于企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)。核心技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)狀況、市場(chǎng)營(yíng)銷、人才利用是企業(yè)發(fā)展最主要的因素，它們決定企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從核心技術(shù)上看我們雖然擁有行業(yè)內(nèi)先進(jìn)的雙曲線技術(shù)獲得了全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，也有電子儀器的水平敏感元件填補(bǔ)國內(nèi)同行業(yè)的空白，但是我們的產(chǎn)值，員工的待遇并不比兄弟企業(yè)們好。為什么?顯然我們還有其他方面的很多事情做的不夠好，產(chǎn)品更新?lián)Q代較慢、售后服務(wù)不足、缺乏經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、管理不到位、不能人盡其用、整體核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等等。這些薄弱環(huán)節(jié)就是我們公司這個(gè)木桶的短板，這些短板決定了木桶盛納的水量。領(lǐng)導(dǎo)抓工作就應(yīng)該抓這些薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化部門的結(jié)構(gòu)，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。像任先生所說，這是一個(gè)體系建設(shè)的問題，體系建設(shè)的好壞決定了資源的利用效率，決定企業(yè)的最終利潤(rùn)。要建立均衡的價(jià)值體系，不可偏廢，要強(qiáng)調(diào)公司整體核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，增加短板的長(zhǎng)度。

做工作應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人

工作中存在這樣的現(xiàn)象，執(zhí)行者在工作時(shí)，總按照領(lǐng)導(dǎo)的指示做一些事情，但是卻忽略了領(lǐng)導(dǎo)的指示有些時(shí)候并沒有與實(shí)際情況相結(jié)合。但是執(zhí)行者總是嚴(yán)格的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的命令，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的指示與實(shí)際情況出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，執(zhí)行者總是不停的回報(bào)出現(xiàn)的情況而沒有想辦法去解決存在的問題。他們沒有體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)要求把事情做成功的意圖，實(shí)際上是這些人害怕承擔(dān)責(zé)任，擔(dān)心根據(jù)實(shí)際情況按照自己的做法來辦事情會(huì)出現(xiàn)問題，因此從本質(zhì)上來看，這些人是自私的。還有人做事情總要尋求正規(guī)途徑，在事情已非常緊急的情況下，沒有本著把事情做成的原則，一味的堅(jiān)守成規(guī)，非要等所有手續(xù)完結(jié)。實(shí)質(zhì)上他是在推托責(zé)任，事情最終還是要來做的，只是某種原因無法按照本來規(guī)范進(jìn)行而已。這些事情就是典型的對(duì)人不對(duì)事，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，而不是對(duì)事情負(fù)責(zé)，事實(shí)上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)并沒有負(fù)責(zé)。

對(duì)人負(fù)責(zé)的原則將本來簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜，不可多得的機(jī)遇因?yàn)檫@種所謂的原則而遺失，讓人扼腕不已。任何人在執(zhí)行工作的時(shí)候都不應(yīng)只為了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，而應(yīng)該對(duì)事情的結(jié)果負(fù)責(zé)，只有這樣，我們的工作才能順利進(jìn)行。

《華為的冬天》讀后感 篇5

《華為的冬天》一文是任正非早在xx前寫的一篇文章，意在深謀遠(yuǎn)慮、居安思危、激勵(lì)員工、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讀完此文，感受頗深，在農(nóng)商行公司治理及可持續(xù)發(fā)展方面有幾點(diǎn)感想。

一、居安思危、時(shí)刻保持清醒頭腦隨著德州銀行、圓融村鎮(zhèn)銀行的先后擠入，加之郵儲(chǔ)及其他商業(yè)銀行向農(nóng)村金融領(lǐng)域的進(jìn)軍，對(duì)于剛剛改制農(nóng)商行的我們，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力在逐步攀升。雖然主導(dǎo)的存貸款業(yè)務(wù)在陵城各金融機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)占有率始終處于首位，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮將會(huì)有更多的股份制銀行源源不斷的入駐陵城區(qū)域內(nèi)，搶占現(xiàn)有的金融市場(chǎng)，我們將會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)?！皩?duì)手幫助成長(zhǎng)、危機(jī)使你強(qiáng)大、困境刺激思維”，只有自身不斷變強(qiáng)變大，在順境中始終保持危機(jī)意識(shí)，才能逆流而上，位于不敗之地。不只是公司，我們個(gè)人也應(yīng)該拋棄安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過且過的思想，不因一時(shí)的成功而一世驕傲，居安思危，把自豪感變成危機(jī)感，奮發(fā)進(jìn)取，才能在發(fā)展中不斷成長(zhǎng)、不斷強(qiáng)大，始終位于不敗之地。

二、精細(xì)管理、提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力一是抓短板、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。在農(nóng)商行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，從大到小、從單位到個(gè)人，都要發(fā)現(xiàn)影響發(fā)展的短板所在。在總體經(jīng)營(yíng)上，尋找經(jīng)營(yíng)策略的不足，如收入支出比例的不合理、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)單一等影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的短板。在各項(xiàng)工作中、各部門中也要抓住分管工作的薄弱環(huán)節(jié)，每一名員工在符合公司核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的條件下，不斷優(yōu)化工作，提高貢獻(xiàn)率。二是減流程、提高工作效率。核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高依賴于高效有力的工作，簡(jiǎn)化不必要的東西，減少管理中不必要、不重要的環(huán)節(jié)，確保各項(xiàng)工作高效運(yùn)行。三是小改進(jìn)、大進(jìn)步。文中提到“小改進(jìn)、大獎(jiǎng)勵(lì)”，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的改良方針。應(yīng)在小改進(jìn)的基礎(chǔ)上，不斷歸納，綜合分析。

在日常工作中，把每一個(gè)小的優(yōu)化流程、做法與公司總體目標(biāo)結(jié)合，最終形成行之有效的方針策略。

《華為的冬天》讀后感 篇6

先生在這里其實(shí)說到了兩件事情：一個(gè)是自我批判，另一個(gè)是干部管理法則。這是值得學(xué)習(xí)的地方。

先生說到對(duì)基層員工不做獻(xiàn)身精神要求，但是要對(duì)主動(dòng)獻(xiàn)身的員工，提拔培養(yǎng)成干部！劉一秒說過“對(duì)基層形成利益共同體、對(duì)中層實(shí)現(xiàn)榮譽(yù)共同體、對(duì)高層實(shí)現(xiàn)命運(yùn)共同體”。我們和所有員工都要強(qiáng)調(diào)榮譽(yù)感和使命感，但不是所有員工都能生成榮譽(yù)感和使命感的，所以，生成了的員工，要提拔為干部；對(duì)于干部，要有敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神、責(zé)任感、使命感！這是對(duì)中層干部的核心要求。至于高層的命運(yùn)共同體，這是不用說的，之前說到的一切都做到了，才能做高層干部，從此，和公司命運(yùn)一體、榮辱與共！

自我批判，是個(gè)人和組織前進(jìn)的動(dòng)力，先生說到了自我批判比別人批判好。比如為什么新人過關(guān)會(huì)很難受會(huì)哭？因?yàn)槎际莿e人批判你。干部要擁有自我生發(fā)能力，自我批判之后的改進(jìn)，就是生發(fā)能力，持續(xù)的自我批判才能持續(xù)進(jìn)步、持續(xù)生發(fā)，持續(xù)成長(zhǎng)！擁有自我批判自我生發(fā)能力的干部，是值得重點(diǎn)培養(yǎng)的，也是組織成長(zhǎng)的核心推手！

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精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地。讀完作品，讓人感慨頗多，我們通過書寫讀后感，讓我們對(duì)于作品的理解更加明了。您對(duì)于寫作品讀后感有什么個(gè)人看法呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的“《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感”歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇1

想學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，一定要先了解一下黃帝;想健康長(zhǎng)壽，一定要先看看《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

黃帝誕生于四千多年前，是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，是我們中華民族的始祖，華夏文化的初祖?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》記載：“昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長(zhǎng)而敦敏，成而登天?！秉S帝一生下來就聰慧靈氣，小時(shí)候就善于言談，悟性超強(qiáng)，稍大后就無所不通，敦厚敏捷，成年后便登上天子之位。后來黃帝統(tǒng)一天下，奠定中華文明的基礎(chǔ)，被后人尊為中華民族的人文始祖。因他發(fā)明了軒冕，故又稱之為軒轅黃帝。

書歸正傳，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我們最早的醫(yī)學(xué)典籍，可以說是中醫(yī)的始祖。至于成書年代，一直很有爭(zhēng)議，有人認(rèn)為是先秦黃帝所作;有人認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)期后人所作;也有人認(rèn)為是在兩漢時(shí)期成書，這些問題先不去討論，咱們還是開始分享末學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典的一點(diǎn)心得。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》采用的一問一答的形式，一般是黃帝問，岐伯答，岐伯是上古時(shí)代最著名的醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)建了中醫(yī)學(xué)的基本理論，被后人尊為中醫(yī)始祖。在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，被黃帝尊為天師。在《黃帝內(nèi)經(jīng)》開篇“素問。上古天真論”中，第一段話就是：“(黃帝)乃問天師曰：余聞上古之人，春秋皆度百歲，而動(dòng)作不衰;今時(shí)之人，年半百而動(dòng)作皆衰者，時(shí)世異耶?人將失之耶?”

這個(gè)是黃帝提出的第一個(gè)問題，為什么上古時(shí)代的人都能夠長(zhǎng)壽，活到一百多歲，行動(dòng)還沒有衰老現(xiàn)象，而現(xiàn)在的人，到五六十歲，就已經(jīng)開始衰老了呢?下面就是岐伯精彩的回答了，大家有緣可以看看原文，末學(xué)在這里只是簡(jiǎn)單總結(jié)一下岐伯回答的兩個(gè)要點(diǎn)：

一，要懂得養(yǎng)生之道。上古之人，都比較了解養(yǎng)生的學(xué)問，能夠效法陰陽之道，并采用各種養(yǎng)生方法來保養(yǎng)自己的身體，飲食有節(jié)，作息有常，懂得順應(yīng)自然規(guī)律去生活，才使身體不容易受到病邪的傷害，活到人類應(yīng)有的年齡，一百多歲還行動(dòng)自如，沒有衰退的跡象，也就不足為怪了。

而現(xiàn)在的人則不同。貪圖享受，紙醉金迷，耗竭精氣，元?dú)庀?，再加上飲食無度，作息顛倒，工作緊張，壓力巨大，生活全無規(guī)律，導(dǎo)致現(xiàn)在人五六十歲就開始衰老，甚至有的人，還活不到五六十歲就猝發(fā)疾病死亡了。

二，好的心態(tài)是關(guān)鍵。上古的圣人經(jīng)常教導(dǎo)百姓：要不貪不求，在思想上安閑清凈，無憂無懼，體內(nèi)真氣和順，精神內(nèi)守，又時(shí)常教導(dǎo)人們一些躲避四季病邪入侵的常理。

所以，那時(shí)候的人，心態(tài)平定，人心樸實(shí)，雖然參加體力勞動(dòng)，但不知疲倦，因?yàn)樾膽B(tài)特別好，吃什么飯都香，穿什么衣服都很舒服，在什么環(huán)境下都能夠安然自得，也不會(huì)因地位的尊卑而產(chǎn)生嫉妒羨慕心理，更不會(huì)因身外之物而干擾內(nèi)心的清凈，這正符合自然無為的養(yǎng)生之道，所以他們的身心都不會(huì)受到外界的傷害，才能頤養(yǎng)天年。

再看我們現(xiàn)代的人，正好和養(yǎng)生之道相反，我們每日為物欲所累，人心浮躁，一心只向外求，想著賺錢，吃喝玩樂，喜歡攀比、虛榮，追求名聞利養(yǎng)，追求物質(zhì)享受，內(nèi)心很難安定下來，多欲多憂，寢食難安，精神外泄，病邪就會(huì)伺機(jī)入侵，所以現(xiàn)在的人就很難活到一百歲以上了。

最后總結(jié)：真正的養(yǎng)生是養(yǎng)心，一切順其自然，無為而無不為，甚至于連“養(yǎng)生”這個(gè)概念，都不能執(zhí)著?，F(xiàn)在人們物質(zhì)生活水平普遍提高，養(yǎng)生非常流行，養(yǎng)生的方式也是五花八門，各種各樣。但是過猶不及，有的人越養(yǎng)生，反而越不健康，就是因?yàn)樘珗?zhí)著這個(gè)身體，把身體的健康看的太重了，俗話說“怕什么來什么”，你越是擔(dān)心健康出問題，有時(shí)候它就越容易出問題。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇2

讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》是大一的這個(gè)暑假，我們作為中南大學(xué)臨床八年制的學(xué)生，這算是科研訓(xùn)練老師給我們布置的一項(xiàng)任務(wù)，初讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》，覺得它很無味，全是古文一兩天之后還沒看完三頁，就放在了那里。一個(gè)月后，再次拿起《黃帝內(nèi)經(jīng)》，整理心情，一個(gè)人靜靜的品讀，終于發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣 。它讓我對(duì)養(yǎng)生有了全新的理解，我在了解中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)的同時(shí)，更感嘆我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》分為靈樞和素問兩部分，中國最著名、最古老的中醫(yī)典籍之一，也是一本包羅萬象的書籍，它不像西醫(yī)書籍那樣去講解生理病理的專業(yè)知識(shí)，它只是幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的身體，幫助我們認(rèn)知日常生活中的玄妙，告訴我們什么是壞的生活習(xí)性，什么是好的生活習(xí)性，最重要的核心就是告訴我們?cè)趺床簧。趺错槕?yīng)春夏秋冬的自然規(guī)律。也就是我們的老祖宗帶給我們的財(cái)富。

很多人認(rèn)為,講健康是老年人的事情,養(yǎng)生更是老年人的事情。年輕人覺得自己現(xiàn)在熬熬夜，餓餓肚子，吹吹冷風(fēng)是小事，可是他們不知道，他們所認(rèn)為的這些小事便為他們老來以后的身體留下了疾病的隱患。我的奶奶就是一個(gè)例子，奶奶年輕時(shí)舉得自己身體好，出去做工吹吹風(fēng)淋淋雨沒什么大事，現(xiàn)在風(fēng)濕一直纏著奶奶，每當(dāng)吹風(fēng)下雨疾病發(fā)作疼痛難忍。所以現(xiàn)在的我們也不要覺得這些事情都是小事，等到疾病發(fā)作，后悔莫及。

作為當(dāng)代大學(xué)生，熬夜是每個(gè)大學(xué)生都有的事情，早則十一點(diǎn)晚

則轉(zhuǎn)鐘四五點(diǎn)甚至是通宵不眠，似乎都為大大小小的事情牽絆著，我們也不乏看到學(xué)生熬夜猝死的新聞，睡眠作為身體調(diào)節(jié)的時(shí)間，是每天都必不可少的，如果失眠時(shí)間太少將減少你的身體排毒的時(shí)間，所以，我們作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有適合規(guī)律的睡眠時(shí)間，為將來的工作打下牢固的身體基礎(chǔ)。

岐伯對(duì)曰:上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。古人規(guī)律生活，起居有常，所以很多都是百歲乃去。我想著都是現(xiàn)在所報(bào)導(dǎo)的百歲老人的長(zhǎng)壽秘訣吧。

“飲食有節(jié)制，起居有規(guī)律，不妄事操勞”;肆欲縱色，耗散精氣，喝酒行房事，此行差也。五谷為養(yǎng);五果為助;五畜為益;五菜為充，既不是我們現(xiàn)在很多人認(rèn)為的，牛奶為上品，雞鴨魚肉為好東西，同時(shí)告訴了我們各種食物都有它的季節(jié)，和飲食專家們所提倡的不吃反季節(jié)食物有異曲同工之妙。不要吃垃圾食品，吃的時(shí)候就是垃圾，吃進(jìn)去更是垃圾，花錢找罪受?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，許多反季節(jié)蔬果充斥著市場(chǎng)，我覺得每種食物在它該有的季節(jié)是大自然給我們安排的規(guī)律，在什么季節(jié)吃什么蔬菜，對(duì)我們的身體都是有不同的益處，但是反季節(jié)蔬菜的出現(xiàn)，對(duì)與大自然給我們的規(guī)律似乎有些違背。東方青色，入通于肝，開竅于目，藏精于肝，其病發(fā)驚駭。其味酸，其類草木，其畜雞，其谷麥，其應(yīng)四時(shí)，上為歲星，是以春氣在頭也，其音角，其數(shù)八，是以知病之在筋也，其臭臊。我們應(yīng)該順應(yīng)大自然的四時(shí)之需來對(duì)食物進(jìn)行攝取，這樣才能與大自然保持同步。

仁者壽也:胸懷寬廣者，益壽;反之。胸懷狹隘者，不益健康有害生命”;德行不克，縱服玉液金丹，未能延壽;道德日全者不祈善而有福，不求壽而自延，此養(yǎng)生之大旨也。注重道德修養(yǎng):“浩然正氣”有利于身心健康。由此看來，要想有好的身體，也必須有一個(gè)很好的心態(tài)。所謂浩然正氣也，就是說不能有歪心思，如果說一個(gè)人常常懷有壞壞的心思，這樣自己心中就會(huì)常常想著，日久而生疾，常言道心病得要心藥醫(yī)，就說明心病源于心，所以浩然正氣對(duì)于健康是很重要的?！疤竦摕o，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來 ”。沒有非分之想，平和安寧，真氣保存體內(nèi)，形影不離，病不傷也。從沒有聽說過哪個(gè)長(zhǎng)壽老人脾氣暴躁的，保持心平氣和，對(duì)于養(yǎng)生是非常重要的。

飲食、起居、工作和勞動(dòng)、精神，這四方面是每一個(gè)人在日常生活中都會(huì)涉及的。調(diào)整好這些方面我相信身體一定會(huì)變得很好。所以養(yǎng)生說到底就是在說這四個(gè)方面的問題。只要這四個(gè)方面都能做到，就能像岐伯和黃帝對(duì)話當(dāng)中所說的這樣，人人都能活過一百歲。所以說活到一百歲并不稀奇，不需要外求，只需要做好這四方面就可以了。而這四個(gè)方面貫穿了我們的日常生活，做到這四點(diǎn)，不是一天兩天就行了，而是一輩子，每時(shí)每刻都這么做，把它變成一種生活方式，變成一種生活習(xí)慣。

說完《黃帝內(nèi)經(jīng)》有關(guān)養(yǎng)生的內(nèi)容，再來說說有關(guān)治病就醫(yī)的內(nèi)容?！饵S帝內(nèi)經(jīng) 》 中講到了有關(guān)怎樣治病，但更重要的講的是怎樣不得病，怎樣使我們?cè)诓怀运幍那闆r下就能夠健康、能夠長(zhǎng)壽、能夠活到一百歲。這就是《黃帝內(nèi)經(jīng) 》 非常重要的思想 ---" 治未病 " 。

所謂“治未病”，就是防止生病，《黃帝內(nèi)經(jīng) 》 中說 :" 不治已病治未病，不治已亂治未亂。 " 就是說上等的醫(yī)生不是去治療已經(jīng)得了的病，而要在沒有得病之前，就讓它不得病。你想，干脆就不得病了，這來得多么徹底 ! 在當(dāng)今社會(huì)，這種思想具有非常重要的意義。天冷的時(shí)候多穿一件衣服，少吃些垃圾食品，少喝點(diǎn)酒，這些都屬于“治未病”的內(nèi)容，現(xiàn)在許多人都不注意自己的身體，以至于老來被疾病所煩憂。

關(guān)于陰陽節(jié)氣，向內(nèi)觀止這樣的東西就如作者說的那樣，沒有人愿意去研究除非病找到頭上!因?yàn)橄騼?nèi)看麻煩，外面大千世界那么好;想內(nèi)看還會(huì)苦惱，不如活一日過一日快活。可是人如果不向內(nèi)看就不了解自己，那就無法了解世界更不能為王!作者說身體比頭腦聰明，頭腦是有為而治，身體是無為而治，不做什么能辦好事永遠(yuǎn)比費(fèi)很大力氣辦好事聰明!書里甚至說到一些所謂性格上的缺陷也是由于身體問題所致。比如說一個(gè)人很懶，能坐著就不站著，總想睡覺，這好像是脾出了問題。一個(gè)人沒耐心，做事三分鐘熱血，是因?yàn)楦位鹛?，相反磨磨蹭蹭猶豫不決的就是肝火太弱了!

《黃帝內(nèi)經(jīng) 》 不但在健康上給我們提供了辯證的思想，在精神上也給了我們有益的指引，比如在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，工作壓力大，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，都會(huì)給我們的情緒帶來影響，而這本書告訴我們，喜怒悲憂恐等精神情志活動(dòng)，也是五臟功能的表現(xiàn)，也就是說，五臟出現(xiàn)疾病同樣會(huì)給人帶來情緒上的疾病，反之，情緒的失常也會(huì)影響五臟的健康。大喜傷心，大悲傷肺，大怒傷肝，大恐傷腎，憂思傷脾。所以，

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要保持平常的心態(tài):不以物喜，不以己悲。保持和諧的生活方式和人際關(guān)系，對(duì)我們的身體健康、生活工作都有好處。

現(xiàn)在社會(huì)很多人都處于亞健康狀態(tài)!沒有什么大病，只是時(shí)不時(shí)會(huì)頭痛，肩膀痛，喉嚨痛，眼睛痛，行經(jīng)腹痛等等，家中常備下火藥，消炎藥之類。

看了《黃帝內(nèi)經(jīng)》后得知目赤，咽痛是因?yàn)殛幪摶鹜?肩膀痛，頭痛，行經(jīng)腹痛是氣血不調(diào);大腿浮腫，脫發(fā)是腎功能不太好~氣色發(fā)黃，眼睛干澀是肝功能不太好--也就是說現(xiàn)在小毛病不斷的原因是心肝腎的功能不是很好，但是還沒到功能損壞的程度，要是有損壞就會(huì)有很多地方生病了!很多人小時(shí)候身體很差，經(jīng)常生病，長(zhǎng)期服用藥物，而大多數(shù)都是刺激腎臟的，因?yàn)樯《缚诤懿?，?yán)重缺乏營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致身體虛弱，氣血養(yǎng)的也不足。

保持良好生活習(xí)慣，規(guī)律飲食，規(guī)律起居，鍛煉身體，最重要的是堅(jiān)持，有個(gè)好的生活習(xí)慣，不僅讓人身體健康，而且還能讓人擁有姣好的容貌，何樂而不為呢?

《黃帝內(nèi)經(jīng)》作為祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，給我們留下了珍貴的財(cái)富，在現(xiàn)實(shí)生活中有著很重要的意義她告訴我們一年當(dāng)中我們?cè)撛趺慈ド?春生夏長(zhǎng)秋收冬藏。也就是說春天我們就應(yīng)該象植物發(fā)芽一樣，讓我們?nèi)梭w的氣機(jī)生發(fā)出來;夏天，我們所有的陽氣浮于體表，同時(shí)將一年中代謝所產(chǎn)生的垃圾通過汗液排泄出體外，所以我們夏天的消化能力就相對(duì)弱一些，這就是為什么很多人苦夏，夏天為什么容易拉肚子，為什么夏天吃多了雪糕不好，喝冰鎮(zhèn)的汽水、啤酒不好;秋天是收獲的季節(jié)，萬物開始收藏了，我們的身體也應(yīng)該開始收斂了;冬天是閉藏的季節(jié)，植物都凋零了，很多動(dòng)物都冬眠了，水都結(jié)冰了，我們也應(yīng)該象那些動(dòng)植物一樣避開寒冷的冬天之氣，這也是俗習(xí)中提倡冬令進(jìn)補(bǔ)的原因，這時(shí)人體的陽氣全都在體內(nèi)，吃的東西比較容易消化和吸收。 她告訴我，人要想健康，要因天之序，也就是要遵循自然法則，遵循一年的四季之氣，遵循每天的小四季。人的健康在自己，你和自然的和諧程度越高，你也就越健康。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇3

中醫(yī)這種東西實(shí)在不能讓現(xiàn)在的年輕人感冒，但那是因?yàn)闆]有靜下心來真正讀過而沒有讀過這本書，真的是白白浪費(fèi)了中華文化的精髓了！中國人和西方人比能勝在哪里呢？經(jīng)濟(jì)，政治，法律都不行，就連體質(zhì)都比人差一大截；能勝過的就是前年集結(jié)的智慧而已！

關(guān)于陰陽節(jié)氣，向內(nèi)觀止這樣的東西就如作者說的那樣，沒有人愿意去研究除非病找到頭上！因?yàn)橄騼?nèi)看麻煩，外面大千世界那么好；想內(nèi)看還會(huì)苦惱，不如活一日過一日快活?？墒侨巳绻幌騼?nèi)看就不了解自己，那就無法了解世界更不能為王！作者說身體比頭腦聰明，頭腦是有為而治，身體是無為而治，不做什么能辦好事永遠(yuǎn)比費(fèi)很大力氣辦好事聰明！書里甚至說到一些所謂性格上的缺陷也是由于身體問題所致。比如說一個(gè)人很懶，能坐著就不站著，總想睡覺，這好像是脾出了問題。一個(gè)人沒耐心，做事三分鐘熱血，是因?yàn)楦位鹛?，相反磨磨蹭蹭猶豫不決的就是肝火太弱了！

可以肯定的是我現(xiàn)在是處于亞健康狀態(tài)的！沒有什么大病，只是時(shí)不時(shí)會(huì)頭痛，肩膀痛，喉嚨痛，眼睛痛，行經(jīng)腹痛等等，家中常備下火藥，消炎藥之類每月固定開銷有兩項(xiàng)是藥品和護(hù)膚品！

看了《黃帝內(nèi)經(jīng)》后才知道目赤，咽痛是因?yàn)殛幪摶鹜?；肩膀痛，頭痛，行經(jīng)腹痛是氣血不調(diào)；大腿浮腫，脫發(fā)是腎功能不太好氣色發(fā)黃，眼睛干澀是肝功能不太好也就是說現(xiàn)在小毛病不斷的原因是心肝腎的功能不是很好，但是還沒到功能損壞的程度，要是有損壞就會(huì)有很多地方生病了！小時(shí)候身體很差，經(jīng)常生病，長(zhǎng)期服用藥物，而大多數(shù)都是刺激腎臟的因?yàn)樯《缚诤懿?，?yán)重缺乏營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致身體虛弱，氣血養(yǎng)的也不足從出生時(shí)就上了很大的火，眼周潰爛，幾次進(jìn)出急救室，陰虛火旺，肝功能先天就不好該生發(fā)時(shí)沒生發(fā)起來，該藏時(shí)沒藏住什么，反而害了病，身體能調(diào)整成現(xiàn)在的樣子也已經(jīng)不錯(cuò)了啊但是如果把亞健康的狀態(tài)保持下去，不要說保持青春了（要面貌年輕首先要身體年輕），5年之后身體肯定會(huì)有實(shí)質(zhì)性的病變出來！所以現(xiàn)在就是調(diào)養(yǎng)的時(shí)候了！先用兩年時(shí)間調(diào)養(yǎng)肯定能看到成效，再用三年調(diào)養(yǎng)就應(yīng)能調(diào)養(yǎng)到健康狀態(tài)了，藏住精氣10年都不會(huì)生病的

盡量不要吃西藥，西藥只能維持，價(jià)格也不便宜，雖然見效快，但是不能從根本上解決問題。

不要吃垃圾食品，吃的時(shí)候就是垃圾，吃進(jìn)去更是垃圾，花錢找罪受。

保持良好生活習(xí)慣，一分錢不用花，就能有好身體，貴在堅(jiān)持。

營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食其實(shí)也不需要花多錢，有營(yíng)養(yǎng)的東西不一定是貴東西，而且主要在于搭配。

鍛煉身體就更需要了，不用花錢，又樂在其中的事啊

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇4

機(jī)體內(nèi)部五臟六腑的功能相互關(guān)聯(lián)但又各司所職。但都是在心主的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，各骯臟組織功能才能得到平衡協(xié)調(diào)?！爸髅鲃t下安就是的印證?！?/p>

2)機(jī)體與環(huán)境的統(tǒng)一?！秲?nèi)經(jīng)》明確提出“人以天地之氣生，四時(shí)之法成，”“天食人以五氣，地食人以五味”。這說明人與天地自然的統(tǒng)一性。在整體觀念思想的指導(dǎo)下。古代醫(yī)學(xué)家總結(jié)出內(nèi)臟生理功能活動(dòng)與外界環(huán)境變化有關(guān)?！八臅r(shí)之氣，更傷五臟”《素問·生氣通天論》。又如“風(fēng)傷筋，燥勝風(fēng)，熱傷氣，寒生熱……”并認(rèn)為“在天為風(fēng)，在地為木，在體為筋，在臟為肝……”這都強(qiáng)調(diào)到了整體觀念。這種整體觀念與現(xiàn)代一些醫(yī)學(xué)的局部觀點(diǎn)截然不同。

二、內(nèi)經(jīng)還指出了七情所生與臟腑有關(guān)聯(lián)。這說明內(nèi)經(jīng)在精神活動(dòng)方面的內(nèi)容有較豐富的記載?！靶脑谥緸橄玻卧谥緸榕?，脾在志為思，肺在志為愛，腎在志為恐”。這說明古代醫(yī)家早已觀察到七情的精神活動(dòng)與臟腑有關(guān)。

“怒傷肝，喜勝怒“，喜傷心，恐勝喜;思傷脾，怒勝思;愛傷肺，喜勝愛;恐傷腎，思勝怒?！边@說明情志話幼不正常可能致病，也涉及到相生相克的問題，這更能說明七情不協(xié)調(diào)對(duì)機(jī)體有重要的影響。

三、內(nèi)經(jīng)的五臟六腑功能與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系是不相同的，我認(rèn)為最明顯的是，心

心除了主血脈，是血液運(yùn)行的動(dòng)力外，還是君主呢。心還主神明呢，統(tǒng)領(lǐng)其他臟腑功能。同樣，肺除了司呼吸外還主一身之氣，與全身水谷代謝有關(guān)，肺還主治節(jié)，與皮毛、鼻竅聲音有關(guān)。腎臟為五臟六腑之精氣及生殖之精，腎還主骨，生髓通于腦等等，五臟六腑相互關(guān)聯(lián)顯而易見吧。

內(nèi)經(jīng)五臟六腑功能與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不同的主要原因是什么?我認(rèn)為主要還是研究方法不同的結(jié)果。古代醫(yī)學(xué)以生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為基礎(chǔ)，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以解剖學(xué)組織學(xué)為基礎(chǔ)，再利用科學(xué)儀器作試驗(yàn)研究得出。

以上是我作為一名初學(xué)者讀了《黃帝內(nèi)經(jīng)》的內(nèi)臟學(xué)說的幾點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然，初出茅廬肯定有許多的不足，不過，讓我們共同努力，從理論到實(shí)踐，全面開展祖國醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓祖國醫(yī)學(xué)繼承發(fā)揚(yáng)光大，讓中醫(yī)的明天更加輝煌!

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇5

最近讀了有關(guān)講解《黃帝內(nèi)經(jīng)》的一些書籍，使我對(duì)這部經(jīng)典的著作有了一個(gè)全面的了解，對(duì)養(yǎng)生有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我在了解中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)的同時(shí)，更感嘆我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是中國最著名、最古老的中醫(yī)典籍之一，也是一本包羅萬象的書籍，它不象西醫(yī)書籍那樣去講解生理病理的專業(yè)知識(shí)，它只是幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的身體，幫助我們認(rèn)知日常生活中的玄妙，告訴我們什么是壞的生活習(xí)性，什么是好的生活習(xí)性，最重要的核心就是告訴我們?cè)趺床簧?，怎么順?yīng)春夏秋冬的自然規(guī)律。我深切地感到，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我們的祖先給我們留下的一筆精神文化遺產(chǎn)，是我們中國獨(dú)有的寶貴財(cái)富，是我們祖祖輩輩傳承下來的經(jīng)典，是一本讓你增長(zhǎng)智慧的書，是值得我們認(rèn)真地反反復(fù)復(fù)去讀的好書。

可是，我們很多人都不知道我們的老祖宗傳承下來的這筆財(cái)富，很多人認(rèn)為，講健康是老年人的事情，養(yǎng)生更是老年人的事情。很多年輕人更是不知道如何珍惜自己的身體，不知道如何善待自己的心靈，不懂得什么是健康的生活方式，很多人起居無常，飲食無度，生活沒有規(guī)律，暴食暴飲，透支健康，透支快樂，還有人以為有了名利地位和金錢就有了一切，許多人都為追求這些東西而對(duì)健康在所不惜。所以在當(dāng)今的社會(huì)中，有很多人都是亞健康狀態(tài)，各種疾病也越來越年輕化。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們，健康是掌握在自己手中的，健康才能長(zhǎng)壽，而長(zhǎng)壽并不等于健康。只有健康快樂，才是一個(gè)完滿的人生。你每天的生活習(xí)慣，決定你是否能有一個(gè)健康的身體。我們每一個(gè)人，無論是年老還是年少，都應(yīng)該關(guān)注自己的生命，關(guān)注自己的健康，從現(xiàn)在開始就要好好養(yǎng)生，這樣才可能有一個(gè)健康的身體，才可能有一個(gè)美好的人生，這樣才會(huì)生活得有滋有味。健康和快樂，才是生命的真諦。

其實(shí)，養(yǎng)生并不難，養(yǎng)生無處不在，養(yǎng)生存在于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，養(yǎng)生就是養(yǎng)護(hù)我們的生命，保養(yǎng)我們的心靈。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要持之以恒，日積月累，學(xué)到一點(diǎn)，就做到一點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，原本不好的生活習(xí)慣能得到改正，原本受到傷害的身體能夠慢慢得到修復(fù)。只要你認(rèn)識(shí)自己，能夠“恬淡虛無”，學(xué)會(huì)“日落而息，日出而作”，做到“食飲有節(jié)，起居有?！?，順應(yīng)自然，懂得規(guī)避虛邪，“不妄作勞”，善待自己，善待心靈，你就會(huì)守住自己的精、氣、神，就能遠(yuǎn)離疾病，擁有一個(gè)健康快樂的人生。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇6

有人認(rèn)為在中醫(yī)藥現(xiàn)代化的今天研究《黃帝內(nèi)經(jīng)》似乎違背常理，《內(nèi)經(jīng)》對(duì)臨床指導(dǎo)意義不大，現(xiàn)已有中醫(yī)臨床各種教材，以及大部頭洋洋數(shù)百萬的專著，何苦再去鉆研幾千年前的東西?種種認(rèn)識(shí)，都有不同的見解和依據(jù)。筆者在通讀《內(nèi)經(jīng)》之后，尤其是在任繼學(xué)老師的指導(dǎo)下，深刻領(lǐng)悟到《黃帝內(nèi)經(jīng)》確是中醫(yī)學(xué)術(shù)之源，而且還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。

1.任何學(xué)科的發(fā)展都離不開繼承，繼承是創(chuàng)新之本。

老師任繼學(xué)教授極力主張：中醫(yī)學(xué)術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在于繼承不夠，要在充分繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與發(fā)展。腎實(shí)質(zhì)的研究就是在《本草綱目胡桃條》下證實(shí)并有所發(fā)展的?！秲?nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)術(shù)之淵源，我提出的絡(luò)、毒理論無一不是源自《內(nèi)經(jīng)》，重視中醫(yī)藥理論的繼承是首要的!任老的觀點(diǎn)十分重要，不僅是他個(gè)人幾十年的體會(huì)，而且確是中醫(yī)發(fā)展之所必須。其一，中醫(yī)藥是個(gè)偉大寶庫，是實(shí)踐得出的結(jié)論，但目前的挖掘不夠。其二，任何科學(xué)學(xué)科都離不開繼承，甚至有不少極端的例子證實(shí)了理論雖錯(cuò)誤，但在學(xué)科發(fā)展史上也有其閃光點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義。目前中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展至今，有許多突破與發(fā)展，但總體框架尚未超越《內(nèi)經(jīng)》理論，同時(shí)《內(nèi)經(jīng)》構(gòu)建的醫(yī)學(xué)模式與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)總體趨勢(shì)又相一致。以人為本的天地人觀，整體醫(yī)學(xué)理論，個(gè)體化診療模式等等，均源自《內(nèi)經(jīng)》，只是體現(xiàn)了《素問玉真要大論》有者求之，無者求之之發(fā)展思想而已。然而在《內(nèi)經(jīng)》中蘊(yùn)藏的、眾多的合理內(nèi)核需要進(jìn)一步挖掘，并在此基礎(chǔ)上加深與發(fā)展。如膜學(xué)、氣街、器等理論的闡發(fā)與研究都有良好的前景。

2.《內(nèi)經(jīng)》理論的實(shí)踐價(jià)值極大。

《內(nèi)經(jīng)》的實(shí)踐價(jià)值是公認(rèn)的，無需多言。但僅就個(gè)人學(xué)習(xí)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)和臨床體會(huì)試述一二。精不足者，補(bǔ)之以味對(duì)腎病綜合征、肝硬化腹水的診療指導(dǎo)意義很大。合理選取千金鯉魚湯，金匱當(dāng)歸生姜羊肉湯化裁療效肯定。再如學(xué)中醫(yī)方法的誦、解、別、名、彰五大教學(xué)法至今對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)也有重大的現(xiàn)實(shí)意義。《內(nèi)經(jīng)》的養(yǎng)生理論至為關(guān)要，足以指導(dǎo)防調(diào)疾病，《內(nèi)經(jīng)》中的辨體治病尤應(yīng)引起同道們高度重視等等。

3.思維方式的獨(dú)特性決定了科學(xué)合理內(nèi)核。

《內(nèi)經(jīng)》中蘊(yùn)含著豐富的思維方式方法，有別于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)且有著極其重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，惜其研究挖掘不夠，尤其是參合現(xiàn)代復(fù)雜信息挖掘技術(shù)，必會(huì)對(duì)中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)起到重要的作用。如整體認(rèn)識(shí)、動(dòng)態(tài)把握、循證醫(yī)學(xué)、黑白結(jié)合、象法、陰陽思維法、器氣學(xué)術(shù)觀等均有重大的開發(fā)價(jià)值。

4.《內(nèi)經(jīng)》理論的不完備性決定了學(xué)科的發(fā)展?jié)摿εc前途。

崇古派認(rèn)為經(jīng)中遍地寶，而現(xiàn)代派認(rèn)為學(xué)術(shù)發(fā)展不能停留于幾千年前的水平，強(qiáng)調(diào)發(fā)展。筆者認(rèn)為《內(nèi)經(jīng)》確屬中醫(yī)學(xué)術(shù)之淵源，但也承認(rèn)中醫(yī)學(xué)術(shù)確需發(fā)展，二者應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，承認(rèn)《內(nèi)經(jīng)》的理論不完備性，恰恰是當(dāng)今中醫(yī)學(xué)子的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。依科學(xué)學(xué)原理而論，學(xué)科不可能完美無瑕，否則即標(biāo)志著該學(xué)科走向滅亡。故此，中醫(yī)學(xué)術(shù)的欠缺，另一方面又顯示了其發(fā)展前景的寬闊與研究的生命力會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去。

二、術(shù)數(shù)新解

術(shù)數(shù)者，歷代醫(yī)家多理解為醫(yī)術(shù)與方法。如馬?p注：術(shù)數(shù)所該甚廣，如呼吸，按蹺，及《四氣調(diào)神論》養(yǎng)生、養(yǎng)長(zhǎng)、養(yǎng)收、養(yǎng)藏之道，而原文為：上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，。道者，萬事萬物之規(guī)律，體現(xiàn)在自然界和人體的陰陽變化消長(zhǎng)律。即經(jīng)之養(yǎng)生法，強(qiáng)調(diào)法字，是因?yàn)槠渲匾?，萬物之靈也必須嚴(yán)格遵守之，否則必遭疾災(zāi)，甚則喪生。然而如何識(shí)而知之自然和人體之道，須以術(shù)御之。何謂術(shù)，方法手段而已，如醫(yī)術(shù)(方法，包括養(yǎng)生術(shù)等)，天體運(yùn)行之術(shù)，氣術(shù)(自身律等)之類。數(shù)者，計(jì)數(shù)也。此言人體養(yǎng)生法非言共性而強(qiáng)調(diào)個(gè)體之?dāng)?shù)，因人而異。古人言數(shù)而不言量是由于當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)法和古代中國人認(rèn)識(shí)也界于西方不同。道法陰陽是總則，陰陽生化論是陰陽=2n，而認(rèn)識(shí)過程變量2n=陰陽，其核心點(diǎn)在于以陰陽定性為主線，以層次作為定量指標(biāo)，故為總綱也!此數(shù)當(dāng)理解為變化之不同，量體裁衣，此術(shù)適于情況變化而隨之變化，所謂以不變應(yīng)萬變之義，演伸而論當(dāng)屬個(gè)體化防治疾病之先河。再者，中醫(yī)所謂定性而量，強(qiáng)調(diào)數(shù)之變化，診斷、治療無一不注重之，只是非如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)那樣去認(rèn)識(shí)而已，其雖欠清晰，但直接而具體又勝于彼，有其合理的科學(xué)內(nèi)核。因此，定數(shù)中醫(yī)學(xué)應(yīng)在本世紀(jì)很快誕生。

三、虛邪新義

虛邪賊風(fēng)，避之有時(shí)虛邪當(dāng)屬四時(shí)不正之氣，引申為邪義。但經(jīng)中尚有：邪氣盛則實(shí)邪當(dāng)為實(shí)，何以冠稱虛邪，又稱精氣奪則虛。筆者以為此虛是與賊同義，形容詞義。虛賊于內(nèi)是引邪內(nèi)入或內(nèi)亂致病的前提與條件，虛賊之因當(dāng)責(zé)之于以酒為漿，以妄為常，醉以入房之類，正氣存內(nèi)，邪不可干即為明注，也是體現(xiàn)《內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)人體的正氣的突出地位。為何要避之有時(shí)?中醫(yī)另一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)十分強(qiáng)調(diào)正邪斗爭(zhēng)，正與邪相對(duì)而言，常則為氣，病則稱邪。邪有內(nèi)外之別，外來者眾，人人皆知，孰不知內(nèi)外傷人才是根本之途，現(xiàn)代微生態(tài)學(xué)研究證實(shí)人體機(jī)體細(xì)胞數(shù)為1013，而寄生在人體內(nèi)細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為1014，相差10倍之多，且多數(shù)感染性疾病的發(fā)生發(fā)展關(guān)鍵在于機(jī)體情況而非僅局限于致病菌，中醫(yī)治病之理也，非立足于斯也。我們?cè)谌卫^學(xué)教授的帶領(lǐng)下?lián)尵鹊膕ars病人只是本著中醫(yī)學(xué)辨證施治而救治肺部90%炎變的患者，4天炎癥吸收達(dá)70%，西醫(yī)教授對(duì)此佳效茫然不解，我們根本不曉得何藥去殺sars病毒，而只立足于病人。內(nèi)邪理論與外邪理論截然不同，當(dāng)引起業(yè)內(nèi)有識(shí)之士的高度重視。另虛字當(dāng)理解為機(jī)體衛(wèi)外功能紊亂為是，非謂精氣之本，外感病證皆然。對(duì)邪風(fēng)要加以斗爭(zhēng)，而非回避，言有時(shí)即含此義，此也是錘煉人體正氣御邪能力的體現(xiàn)。

四、氣脈常通

出自《素問上古天真論》講述生殖問題談及，然而其實(shí)踐意義十分重大，有必要述而揮之。年老之人氣脈仍然通暢，加之腎氣有條可保持生殖能力，然而對(duì)于人類的健康必是一個(gè)重要的條件，氣應(yīng)泛指而不能局限于氣血，呼吸之氣的暢達(dá)，氣機(jī)的有序，氣化的正常承制亦當(dāng)包含其中，脈指血脈，包括大經(jīng)，細(xì)絡(luò)，血脈等，近世活血化瘀研究為明證。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》的讀后感 篇7

內(nèi)經(jīng)是我國古代最早保存下來的一部醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作，是祖國文化的遺產(chǎn)珍貴的一部分。他不但是古代祖先們對(duì)于自然災(zāi)害與疾病邪惡作斗爭(zhēng)的記實(shí)，同時(shí)也說明人民在實(shí)踐中逐漸掌握自然界的規(guī)律，認(rèn)識(shí)疾病并逐出提高總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而能更好地掌握人體的生理病理，更好地提高與疾病作斗爭(zhēng)的能力。

內(nèi)經(jīng)全面論述了中醫(yī)學(xué)的思維方法，人與自然的關(guān)系，人體的生理病理及疾病的診斷防治等，不但為中醫(yī)學(xué)理論體系的確定奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也是中醫(yī)學(xué)在理論體系與實(shí)踐方面繼續(xù)發(fā)展的基石。被后世尊為“醫(yī)學(xué)之宗”的《黃帝內(nèi)經(jīng)》吸引初出入中醫(yī)殿堂的我。

內(nèi)經(jīng)中有關(guān)人體內(nèi)臟形態(tài)功能的記載很豐富，這都是經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察與實(shí)踐總結(jié)得出來的。早在先秦西漢時(shí)期就有了如此詳細(xì)的解剖知識(shí)，從此可知我國古代文化的高明與悠久的歷史淵源。在內(nèi)經(jīng)中就有“剖而視之”的說法，說明我國在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)有人體解剖。內(nèi)經(jīng)也提出了關(guān)于血脈循環(huán)的概況，這比西歐古羅馬名醫(yī)蓋倫提出“血液循環(huán)的中心是肝臟”的學(xué)說要正確，而且也要早得多。與十七世紀(jì)英國醫(yī)生哈威用科學(xué)方法證實(shí)血液循環(huán)原理早一千幾百年。這為我國在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域畫上了璀璨的一頁，是我們的驕傲。

古人對(duì)臟腑功能的認(rèn)識(shí)是建立在客觀事物的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物主義哲學(xué)來概括、解析和提高，臟腑學(xué)說更是建立在陰陽五行學(xué)說、精氣學(xué)說等理論基礎(chǔ)上。

人體的各機(jī)體內(nèi)部的各臟腑是一個(gè)完整的整體，同時(shí)也是人與外在環(huán)境的統(tǒng)一。臟腑的各項(xiàng)活動(dòng)并不是孤立的，我們可以從以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下:

1)強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)部的統(tǒng)一。《內(nèi)經(jīng)》在強(qiáng)調(diào)整體觀念時(shí)，其特點(diǎn)是不重視人體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)性，而強(qiáng)調(diào)功能的聯(lián)系性?！秲?nèi)經(jīng)》按照各臟腑的作用性能而分歸為五臟六腑，并運(yùn)用陰陽統(tǒng)一法則來解釋臟腑之間的關(guān)系。這關(guān)系是功能的主臟氣，藏而不瀉屬陰，六腑功能主傳化物，瀉而不藏，屬陽。根據(jù)陰陽學(xué)說的概念，陽主表，陰主里。這就是臟腑的表里關(guān)系?！鹅`樞》本神篇“肺合大腸——心合小腸——肝合膽，脾合胃——腎合膀胱——”這種臟腑相結(jié)合是根據(jù)經(jīng)絡(luò)學(xué)說的循環(huán)路線，每一經(jīng)都屬一臟或腑。如“手太陰肺之脈，下絡(luò)之腸上膈屬肺?！痹谏聿±砩线@種相合也是有事實(shí)可見的，脾和胃就是經(jīng)常相互影響而致病。又如小腸有火，口舌生瘡，舌為心之苗，這我們都可以在生活實(shí)踐觀察和體驗(yàn)得到的。此外，內(nèi)經(jīng)運(yùn)用五行生克制化等理論來闡述和概括脈腑目的關(guān)系。

內(nèi)經(jīng)認(rèn)為“五藏上通七竅外合皮毛血脈肌肉，外通四肢百骸”。這說明內(nèi)臟與全身各組織也是相關(guān)的。

機(jī)體內(nèi)部五臟六腑的功能相互關(guān)聯(lián)但又各司所職。但都是在心主的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，各骯臟組織功能才能得到平衡協(xié)調(diào)?！爸髅鲃t下安就是最好的印證?！?/p>

2)機(jī)體與環(huán)境的統(tǒng)一?！秲?nèi)經(jīng)》明確提出“人以天地之氣生，四時(shí)之法成，”“天食人以五氣，地食人以五味”。這說明人與天地自然的統(tǒng)一性。在整體觀念思想的指導(dǎo)下。古代醫(yī)學(xué)家總結(jié)出內(nèi)臟生理功能活動(dòng)與外界環(huán)境變化有關(guān)?！八臅r(shí)之氣，更傷五臟”《素問·生氣通天論》。又如“風(fēng)傷筋，燥勝風(fēng)，熱傷氣，寒生熱……”并認(rèn)為“在天為風(fēng)，在地為木，在體為筋，在臟為肝……”這都強(qiáng)調(diào)到了整體觀念。這種整體觀念與現(xiàn)代一些醫(yī)學(xué)的局部觀點(diǎn)截然不同。

二、內(nèi)經(jīng)還指出了七情所生與臟腑有關(guān)聯(lián)。這說明內(nèi)經(jīng)在精神活動(dòng)方面的內(nèi)容有較豐富的記載。“心在志為喜，肝在志為怒，脾在志為思，肺在志為愛，腎在志為恐”。這說明古代醫(yī)家早已觀察到七情的精神活動(dòng)與臟腑有關(guān)。

“怒傷肝，喜勝怒“，喜傷心，恐勝喜;思傷脾，怒勝思;愛傷肺，喜勝愛;恐傷腎，思勝怒?！边@說明情志話幼不正常可能致病，也涉及到相生相克的問題，這更能說明七情不協(xié)調(diào)對(duì)機(jī)體有重要的影響。

三、內(nèi)經(jīng)的五臟六腑功能與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系是不相同的，我認(rèn)為最明顯的是，心

心除了主血脈，是血液運(yùn)行的動(dòng)力外，還是君主呢。心還主神明呢，統(tǒng)領(lǐng)其他臟腑功能。同樣，肺除了司呼吸外還主一身之氣，與全身水谷代謝有關(guān)，肺還主治節(jié)，與皮毛、鼻竅聲音有關(guān)。腎臟為五臟六腑之精氣及生殖之精，腎還主骨，生髓通于腦等等，五臟六腑相互關(guān)聯(lián)顯而易見吧。

內(nèi)經(jīng)五臟六腑功能與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不同的主要原因是什么?我認(rèn)為主要還是研究方法不同的結(jié)果。古代醫(yī)學(xué)以生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為基礎(chǔ)，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以解剖學(xué)組織學(xué)為基礎(chǔ)，再利用科學(xué)儀器作試驗(yàn)研究得出。

以上是我作為一名初學(xué)者讀了《黃帝內(nèi)經(jīng)》的內(nèi)臟學(xué)說的幾點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然，初出茅廬肯定有許多的不足，不過，讓我們共同努力，從理論到實(shí)踐，全面開展祖國醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓祖國醫(yī)學(xué)繼承發(fā)揚(yáng)光大，讓中醫(yī)的明天更加輝煌!