寫幼兒園的作文

寫幼兒園的作文9篇。

作文可以記錄生活和學(xué)習(xí)，寫作文可以培養(yǎng)我們的綜合能力和邏輯能力，寫作時，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中，不必為寫作文而煩惱了！下面，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“寫幼兒園的作文”，感謝您的參閱。

寫幼兒園的作文 篇1

小孩子們在你們的心里是什么樣子的呢？當(dāng)然是天真無邪，活潑可愛，還有著單純的小精靈，但是也有許多好動的小孩子，那么是誰來管束他們呢？那就是幼兒園老師了。

雖然幼兒園老師是一個神圣的職業(yè)，但是總有一些人把這個神圣的職業(yè)弄得不神圣了，反而弄得更“邪惡”了。他們會虐待孩子，如果要是在幼兒園里不聽話了，或是與老師頂嘴，他（她）就會把孩子帶到“小黑屋”里，而且還恐嚇孩子，不讓他們告訴家長。但是不要害怕，因為這種“心理變態(tài)”的老師占所有老師的萬分之一。

我的幼兒園老師就非常溫柔，長長的頭發(fā)，身體微胖，像個可愛的小企鵝。記得有一次，我的肚子非常疼，爸爸媽媽還在忙，于是，她就把我?guī)У剿募依?，?xì)心地照顧我。餓了，她給我做紅燒肉；困了，她給我講故事；累了，她帶我休息，一直照顧我到半夜十一點。最后，爸爸媽媽把我接了回去?；厝サ臅r候，她還告訴他們：“這是我給她買的藥，如果還疼的話，就吃點吧?！?/p>

我很幸運有一個能精心照顧我、可愛的老師。我希望全天下的幼師們都有這樣溫暖的心。

寫幼兒園的作文 篇2

小張老師是我的第一個老師直到今天雖然見不到面了但我還記是得她。

寫幼兒園的作文 篇3

時間過得可真快，記憶中，我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門，這會兒居然快要畢業(yè)了。在這三年的時光里，我在臨浦中心幼兒園里學(xué)習(xí)著，成長著，收獲著……

在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了舞蹈。從《雞園里的早晨》中的小雞，到“攜手快樂，共享陽光”文藝匯演中的小嘉賓；從《過大年》中活潑可愛的小精靈，到《貓鼠之夜》中的小老鼠，我一步一步地走向成熟，踏進(jìn)舞蹈的樂園。

在老師的鼓勵下，我學(xué)會了大膽與嘗試。不管什么活動，我都敢于去試一試。于是，“騎馬比賽”中，我一馬當(dāng)先；“穿襪子比賽”時，我手不忙腳不亂；“天堂兒歌”比賽，我自編自演，居然也闖進(jìn)了復(fù)賽；捏橡皮泥比賽，馳馳展開想象，自我設(shè)計，捏出了獨特的動物……

在老師的教育下，我懂得了禮貌與感恩。三八節(jié)，我拉著媽媽的手非得給她敲敲背，洗洗腳；看到同學(xué)的家長，我一定會上去叫一聲：“XX的媽媽?！钡玫絼e人的幫助，我也會禮貌地說一聲：“謝謝?！?/p>

……

三年的時間說長不長，說短不短，這美好的幼兒園生活，將成為我燦爛明天的起點。有了這樣扎實的基礎(chǔ)，我想，我一定會更加努力，創(chuàng)造出未來的輝煌。

寫幼兒園的作文 篇4

說到我的第一位老師，那就是我讀幼兒園時的張老師了。張老師總愛穿著紅色的衣服，留著烏黑的長發(fā)，那雙溫柔的大眼睛讓我至今難以忘懷。

有一次，因為停電，所以害得幼兒園里沒辦法為我們提供飯菜。家長們要工作，所以又沒辦法來接我們回家。正當(dāng)我們肚子餓得咕咕叫時，張老師提著大飯盒來到我們班，細(xì)聲細(xì)語地對我們說：來，孩子們吃飯啦。說完老師打開飯盒，亮閃閃的雞蛋炒飯映入了我們的眼簾。我好奇地問：張老師，明明停電了，您從哪里弄來的飯菜呀？是老師趕回家給大家炒的呀！你們快趁熱吃。

還有一次，放學(xué)時外面下著大雨。其他小朋友都被家長接走了，我奶奶不知道什么原因，遲遲沒來接我。張老師看見我，急忙對我說：來，別害怕，老師送你回家。

轉(zhuǎn)眼我讀三年級了，但那些美好的回憶讓我終生難忘。

寫幼兒園的作文 篇5

春風(fēng)和煦，鳥語花香，春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。3月25日,幼兒園組織了幼兒去東湖磨山櫻花園春游活動幼兒園春游活動小結(jié)5篇幼兒園春游活動小結(jié)5篇。

春暖花開，天氣晴朗，孩子們那顆想去游玩的心早已按捺不住了。孩子們早早地來到幼兒園，穿著整齊的校服,背著統(tǒng)一的書包，來到班級集合。8：20分,我們出發(fā)啦，一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌《去郊游》，歡聲笑語來到了東湖磨山櫻花園。

走進(jìn)櫻花園，依著青青的山坡，幾千株櫻花爛漫的盛開著，雪白一片，微風(fēng)吹來，花枝搖曳，落英繽紛。木塔水影，波泛幽香，徐徐春風(fēng)中，讓我們陶醉其中幼兒園春游活動小結(jié)5篇工作總結(jié)。此情此景深深吸引了孩子們，孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮，特別是隨風(fēng)飄舞的櫻花

活動中，孩子們玩得不亦樂乎，積極踴躍參加活動的場景好熱鬧。在櫻花園里，孩子們一邊欣賞著道路兩旁的景色，一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。在老師的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)許多春的足跡：碧綠的草地、河岸邊的柳樹，都是他們討論的對象;樹上的櫻花、草地里的昆蟲都會成為他們探究的目標(biāo);飄落的花瓣、草叢里的樹枝都會成為他們的玩伴。

孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息，找到了春天的秘密。孩子們在老師的組織下玩了許多好玩的游戲，櫻花園里處處留下了孩子們快樂的笑聲。

隨后，孩子們來到草坪上休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情地享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看植物朋友在春天里有哪些變化幼兒園春游活動小結(jié)5篇幼兒園春游活動小結(jié)5篇。最后，在老師的引導(dǎo)下孩子們一起爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把活動場地的垃圾清理干凈。

櫻花園春游活動使孩子們親近自然，感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強了環(huán)保意識，愉悅了身心，增進(jìn)了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

寫幼兒園的作文 篇6

無意中走在了小時候去幼兒園的路上，依然是當(dāng)年的路旁破房子，還是一地的碎石子，瞬間勾起了我關(guān)于那個幼兒園的回憶。

還記得第一次去的時候，父親騙我說去好玩的地方，我開心的拿著買來的新書包，一臉幸福的跑在前面。到院子里后，我突然機靈，看出爸爸媽媽有走的意思，這便局面一發(fā)不可收拾，我嚎啕大哭，撕心裂肺。直到現(xiàn)在還奇怪，當(dāng)時的我，說哭就能流出眼淚，一副被拋棄的可憐樣。這時候，爸爸謊稱和我玩球，便站在了很遠(yuǎn)的地方，我開心地扔出了手中的球，但是，爸爸瞬間不見了，哎，這可苦了幼兒園的老師，哄了我一下午。

之后便漸漸習(xí)慣了，因為我知道根本沒人把我當(dāng)回事。不過在去的路上，顯然又有了大問題。因為路旁有條大狗，兇神惡煞的樣子讓我站在原地站了一個小時不敢動。最后救兵終于來了，老師見我沒有到校，就給家里打電話，爸爸來的時候看我站在那，以為我逃學(xué)，拿著柳條追著我跑到了幼兒園，那只狗在后面汪汪地追，飛塵一路，我還很納悶，路邊上的人都在笑，還指指點，沒辦法，人都丟盡了。

其實逃學(xué)還是有過的，我和朋友一起去了他讀書的幼兒園，最后爸爸揚起手在我屁股上一頓痛打，從此逃學(xué)在我的字典里消失。我還偷過家里的錢，帶著表哥買了方便面，自然少不了又是皮開肉綻后果。還有些事到現(xiàn)在都在做，比如用家里的殺蟲劑噴螞蟻，看著他快死了，便張羅著小伙伴給他動手術(shù)，滿大街喊，動手術(shù)了，動手術(shù)了，讓一讓。現(xiàn)在想起來，自己都覺得丟人。還有上到別人家的磚堆上，然后不敢下來……那時最喜歡說自己是奧特曼，關(guān)鍵時候卻總是一臉無辜。我還買了幾只小雞，很可惜就養(yǎng)活了一只，還咬人，爸爸一氣之下打斷了它的腿。

有好多事，都再也無法現(xiàn)在去做，長大了，便不再可以肆無忌憚，可以闖闖鬧鬧。幼兒園不是一個單調(diào)的院子，它承載了一些人不變的向往。終于，我繼續(xù)向前邁出，只是有些后怕，下一次，還是這條路，是否會變得面目全非，還是地上的石子，是否會連同那些回不去的時光一同埋在深暗的地下，從此不見天日，成為一代人永久的懷念。

寫幼兒園的作文 篇7

xx年過后，我已經(jīng)25歲了，在這個錦繡的科技世界，我的工作仍是相稱好的，我是機器人公司的董事長。于是呢，我想起了母親的一個愿望：開一家幼兒園，這是由于母親以前是當(dāng)園長的嘛！

于是，我來到了一家地產(chǎn)公司，了解到他們正預(yù)備拆遷五棟居民樓，據(jù)說是危樓了，占地面積約為3050平方千米，這可真夠大的哈！我思考一會，決定買下這塊地，建幼兒園！但是我的積蓄也只有四千多萬，而這塊地卻要七千多萬啊！但是，沒有關(guān)系，我可以貸款嘛。后來，銀行同意了貸款，我終于買到了這塊地了！弟弟如今也畢業(yè)工作了，在一家服裝設(shè)計公司，據(jù)說是世界10強的公司呢！弟弟也存了不少錢，加上他的貸款，及一些摯友的借款，終于集齊了裝修的錢！我?guī)е艿?，走進(jìn)了幼兒園，首先是大門，門好大好大啊！我叫裝修隊記著：買大鐵門，歐式風(fēng)格。然后是門衛(wèi)室，里面也挺大，約有20多平米，我又叫裝修隊記著門衛(wèi)室里的東西：兩張大理石桌子，一張中國風(fēng)椅子，一張棕色沙發(fā)、一張茶幾我們繼而往里走。然后是很大的一個體育場地，滑滑梯啊，小單車啊，蹺蹺板啊，沙坑啊，這些都沒有。于是又讓他們記實下來了。我決定購買一個大大的滑滑梯。

哇，幼兒園真棒??！

寫幼兒園的作文 篇8

從上幼兒園到現(xiàn)在教過我的老師有很多，對我的幫助都很大，但唯獨幼兒園的谷老師給我留下了深刻的印象。

她中等個，20多歲，白白的臉上，有一雙大大的會說話的眼睛。她對我們很親切，說話都很溫柔，當(dāng)然在我們淘氣的時候也會很嚴(yán)厲的批評我們。小朋友們對她又敬又怕，但是都很喜歡她。

特別是那次，讓我難忘她的恩情。在上幼兒園大班的一天晚上，我生病了還發(fā)起了高燒，媽媽請假在家里照顧我。第二天早上谷老師就打電話到我們家：瑤瑤好點了嗎?把她送過來吧，藥也帶來，我們來照顧她。剛好媽媽的工作也很忙，就把我送到了幼兒園。記得那次我的喉嚨很腫的，醫(yī)生開了一瓶噴的藥，每天要噴很多次，為了讓我盡快的好起來，谷老師嚴(yán)格按照醫(yī)生的話來給我噴，在那一天里，小朋友們經(jīng)?？吹焦壤蠋熢诳磿r間，那是因為怕耽誤了我用藥啊。當(dāng)我張著嘴巴讓老師噴藥的時候，那個藥好難聞啊，眼淚就涌了上來，老師安慰我說：瑤瑤，藥是苦的，可這樣你才會好起來啊，要做個堅強的孩子!她說的話好像媽媽，每次生病吃藥，媽媽也這樣說的。在谷老師的照顧下，沒兩天，我的病就好了，又能蹦蹦跳跳的啦。這真的要感謝老師，不但教我們學(xué)知識，更像媽媽一樣照顧我，讓我更健康，更快樂。

寫幼兒園的作文 篇9

在我幼兒園的時期，我有一個最要好的玩伴，她姓慕容，所以我總喜歡叫她容容。

容容有著一頭黑色的短發(fā)，眼睛黑黑的仿佛有光似的?？勺盍钗矣洃浬羁痰氖悄请p雖小卻獨一無二的手。

5歲時，奶奶把我從古蕩幼兒園轉(zhuǎn)到了西點幼兒園。走進(jìn)教室我便到角落里去坐著，因為這里的一切都太陌生了。我用眼睛將這個教室掃了一圈，除了幾個大柜子，幾十張小床，幾十種玩具，便什么也沒有了，只有周圍一片嗡嗡聲。

突然，我余光瞄到了一雙大而有神的眼睛，便立刻轉(zhuǎn)過頭去看她。許久她朝我微微一笑，我覺得不好意思立刻把臉轉(zhuǎn)到一邊。

下課了，教室里炸開了鍋，我還是在座位上發(fā)呆，突然一雙稚嫩的小手在我眼前晃了晃，我回過神來，便對我說：“我叫慕容……，算了你還是叫我容容吧！”是剛才那個女孩。他、她拉住我的手，一個暖流直沖我的心頭，我沖她微微一笑，便和她一起跑出去玩鬧了。

??！親愛的時光老人，請將這一段記憶永遠(yuǎn)留在我的心中……

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寫作文要從那些方面入手？寫好作文能夠幫助每個學(xué)生提高修養(yǎng)，寫作文是一種重要的思維練習(xí)可以提高我們的專注力。一篇好的作文也會讓人很難忘記，對于您的需求幼兒教師教育網(wǎng)編輯盡心盡力精心編寫了一篇“幼兒園作文”，如需更多信息請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站！

幼兒園作文【篇1】

進(jìn)入大班后，我們班改變了“和尚班”的形象，突然出現(xiàn)了很多長發(fā)的小姑娘。很多家長向我抱怨，給我梳頭太麻煩了。我只能一笑置之。當(dāng)這個女孩長大后，她喜歡美麗…… 潛意識里我更喜歡扎著漂亮辮子的小姑娘，終于有機會梳頭了，所以每次起床都要花很長時間給這些小姑娘梳頭，經(jīng)常換發(fā)型。一個星期過去了，每次梳頭都被小腦袋圍著。

我仔細(xì)一看，連幾個小男孩的眼里都流露出羨慕的目光！心里有一絲愧疚。是的，我怎么能把時間浪費在這么多有自己興趣的孩子身上呢？但是，有了這樣的想法，馬上就被很多事情掩蓋了。沒想到，幾天后，我發(fā)現(xiàn)大熊貓開開的頭發(fā)很長，而且沒有剪過。

這是一個敏感內(nèi)向的小男孩。我問他為什么不剪頭發(fā)，他就紅著臉不說話。晚上，大熊貓開開的媽媽告訴了我真相。大熊貓開開應(yīng)該也想讓老師給他梳頭。是的，在一個孩子純潔無瑕的思想里，老師一個人幫他梳頭，一個人和他說話是最接近他的`表達(dá)。仔細(xì)看，班上有許多像大熊貓開開一樣留著長發(fā)的男孩！反思了一下自己，我立刻改變了梳頭的方式。先把長發(fā)女生的辮子簡化，換成最簡單的馬尾辮，省了不少時間。然后每天梳完辮子就給每個孩子梳頭發(fā)。

小家伙們對我和他們的親密感覺非常敏感，所以每次梳頭都成了我們班最快樂的時光......

幼兒園作文【篇2】

陳老師： 你梅樹上的花怎么都沒有盛開呀?

包包答： 我的梅樹剛剛種它的花還開不出來。

陳老師： 嗯 ( 無語)眼神轉(zhuǎn)至另幾個 一樹含苞梅花 者，

其他幾個馬上機靈附和： 我們(20xx年班主任工作總結(jié)精簡版)的梅樹也剛種沒有開出花來。

老師的心里話：這是今天美術(shù)活動點畫梅花講評時我和包包的對話，包包和這幾位附和的孩子他們的美術(shù)作品就是 一樹含苞的梅花 ，怎么理解這句話呢，我來解釋一下：點畫時只點一下成單個的稱含苞，點畫時連點五下并排成圓形稱盛開。當(dāng)然盛開的梅花點畫起來有一定的難度，關(guān)鍵是要有一定的耐心幼兒園老師心得隨筆短篇20xx幼兒園老師心得隨筆短篇20xx。班中有很多的孩子都點畫得很成功，一棵梅樹上既有盛開又有含苞的花朵，別提多好看了。而這幾位 一樹含苞的梅花 者呢，作畫的時候缺少耐心，別人才點了幾朵，他們就畫完了全部，余下的時間就在教室里玩開來說多自在就多自在，反正老師正忙著輔導(dǎo)這個幫助那個也沒空管他們，他們趁機就鉆起了這個空子。也許你會說他們是不會點盛開的梅花才這樣的吧，不不不，這幾個孩子個個機靈能干，他們的水平我知道，否則和他們白相處一年了，他們也就猴子屁股坐不住，我也不急不惱，等我把大部分孩子輔導(dǎo)好再收拾他們

陳老師： 陳老師這里有幾棵種了幾年的梅樹了，他們的花都盛開了，來，你們來給它們畫上吧!

邀請包包上來點畫第一朵，我和小朋友齊念點畫兒歌提示他，大家微笑并充滿了期待的眼神。包包不負(fù)重任，第一朵梅花又大又圓鮮艷欲滴。大家鼓掌表揚，包包昂頭回坐自信滿滿。接著的第二朵第三朵 一樹梅花盛開來。再看剛才還為自己偷懶找理由的 一樹含苞梅花 者早就個個笑成了花。

老師的心里話：對小聰明的機靈孩子我也就耍點小聰明以制之，我也夠聰明吧!其實，在孩子中不乏喜歡貪玩而胡亂應(yīng)付的孩子，如果簡單使用批評或者強制孩子完成的辦法就會造成孩子對創(chuàng)作本身的厭倦久而久之會流失興趣，那么，我們教學(xué)的初衷也就變味了。所以，不如順勢而發(fā)，為孩子再創(chuàng)造一個機會，以鼓勵的積極心態(tài)去引導(dǎo)孩子完成任務(wù)，效果反而好。

幼兒園作文【篇3】

篇一：“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子 們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲 ，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生真是奇跡！

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

篇二：特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患?xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，()識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

篇三：童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時因為一個細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了，因為此時我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’?！?/p>

幼兒園作文【篇4】

我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，正是由于環(huán)境是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展及個性發(fā)展，無一不受到它的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也對幼兒園環(huán)境作了如下描述：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。可見幼兒園環(huán)境在幼兒園的日常教育活動起著重要作用。因此，我覺得農(nóng)村幼兒教師在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、利用自然資源，因地制宜

陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！鞭r(nóng)村自然資源豐富，到處是游戲材料。泥巴百玩不厭，花草漫山遍野。于是，我們推幾車黑土和沙子，提幾桶水放在幼兒園的院子里，就成立了一個集玩水、玩沙、玩泥為一體的“健身俱樂部”。既滿足了幼兒捏捏、搓搓的建構(gòu)欲望，又為幼兒園節(jié)省了購買橡皮泥材料的開支。其次，我們盡量給孩子們提供各種游戲材料，如玉米棒、玉米皮、高粱稈、麥秸、瓜子皮、柳條枝、各種瓶蓋、花生殼、桃核、核桃殼、螺殼、雞蛋皮、掛歷紙等等。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，將它們組合成所需要的物品，如用掛歷紙做大樹、麥秸稈建房子、瓜子皮或柳條圍成柵欄、小米和高粱做成小雞等等，制作出了一幅幅極具生活氣息的田園風(fēng)景畫。

二、發(fā)揮奇思妙思，變廢為寶

我們生活中要產(chǎn)生大量的生活廢品，他們就是低廉的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料。如礦泉水瓶可以制成一套漂亮的茶具;小藥瓶經(jīng)過清洗消毒可以制成一串串風(fēng)鈴;瓜子殼可粘貼成一幅美麗的風(fēng)景畫……，只要教師多觀察、勤于動手，這些廢品就會成為孩子們成長路上一道道亮麗的風(fēng)景線，誰說生活不是萬花筒?通過對材料的初步探索，一方面已達(dá)到了讓幼兒初步了解其蘊藏著的真正價值的目的。另一方面我們也發(fā)現(xiàn)，對材料的再創(chuàng)性操作更能激起幼兒的活動興趣。師生對材料有了進(jìn)一步的思考和探索，能從不同的方面著手設(shè)計更實用的教玩具。幼兒獨立設(shè)計構(gòu)思。通過活動幫助幼兒引發(fā)一些新的、更深入的操作活動，更好地促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動發(fā)展。如提供廢舊的碟片、水彩筆、塑料管等供幼兒自由選擇。幼兒設(shè)計出利用碟片與水彩筆制成的陀螺、塑料管與竹棒制成的小推車、飛盤等游戲玩具。家長與幼兒合作構(gòu)思。通過活動讓家長和幼兒共同體驗活動的快樂，增進(jìn)了家長對幼兒發(fā)展的了解，同時又建立家園同樂的合作關(guān)系。教師與幼兒合作構(gòu)思，通過活動不斷促進(jìn)主題的深入開展。如：在組織幼兒游公園時，利用風(fēng)兒吹動樹葉這一自然現(xiàn)象及時生成了一個游戲活動《風(fēng)兒和樹葉》，并在公園的草坪上與幼兒一起快樂的游戲。孩子們玩的是那么的開心、那么的投入、那么的富有創(chuàng)造性，象一群快樂的小鳥融進(jìn)大自然的懷抱?；貓@后利用這一契機，與幼兒一起經(jīng)過討論、商量制定了制作風(fēng)車的計劃，并利用廢布等材料完成了玩具風(fēng)車的制作。

三、創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境，展現(xiàn)其生命活力

環(huán)境就像一個“會運動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與環(huán)境材料進(jìn)行“對話”，因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒產(chǎn)生互動的環(huán)境。讓環(huán)境能與教學(xué)、活動、師生個體互動。幼兒對事物的認(rèn)識是通過自身的感知和活動來形成的，教室環(huán)境的建設(shè)能夠為幼兒通過主動活動獲得知識經(jīng)驗、提高能力創(chuàng)造條件，同時，幼兒的活動表現(xiàn)又為教室環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。如，在中班主題活動“我愛圖書”中，我們通過參觀圖書館、書店等讓幼兒積累生活經(jīng)驗，了解有關(guān)圖書的知識。幼兒在墻面中畫出了借書的規(guī)則示意圖和制作圖書的過程圖，然后在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖書制作。在幼兒參與教室環(huán)境的整個過程中，體現(xiàn)了教師與幼兒的互動、人與環(huán)境的互動，這樣的環(huán)境建設(shè)能起到深刻的教育作用。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般是成人為幼兒提供，幼兒無法參與環(huán)境布置中去，幼兒處于被動地位。如今教師本著為幼兒提供獲取新知識的經(jīng)驗，鍛煉雙手技能的絕好機會。班級設(shè)有幼兒作品收集袋，設(shè)有幼兒作品欄，而且是專欄布置美觀。如：小班在墻壁上用舊掛歷紙剪了一個菜籃子和果盤子，孩子們都興致勃勃地把每天自己動手剪貼的水果和蔬菜裝了進(jìn)去，他們感到秋天的確是收獲的季節(jié)。

四、利用室內(nèi)外空間，促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)能力

充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機會和條件，以促進(jìn)幼兒無意識學(xué)習(xí)的能力。教師創(chuàng)設(shè)時可以從以下四個角度來布局及考慮：

(一)主題墻

在幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點，以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的并與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。

(二)低墻面

低墻面它主要呈現(xiàn)主題活動開展的進(jìn)程，主要由教師引導(dǎo)幼兒用他們自己收集的材料或他們的作品來布置，在布置過程中，教師應(yīng)放手讓幼兒自己去討論構(gòu)思和布局，而不是代替幼兒去布置。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動手，不但獲得了新知識，其動手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。

(三)區(qū)域角

區(qū)角活動是幼兒園目前使用較多的一種開放性的教育形式，它是幼兒園實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。區(qū)角活動的開展和材料的投放要根據(jù)主題活動的開展來進(jìn)行，投放的材料要適合主題教育內(nèi)容，有目的、有針對性，對認(rèn)知起著促進(jìn)作用的。

(四)自然角

幼兒園的自然角對幼兒各領(lǐng)域教育起著積極的作用。由于自然角陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗，為孩子提供了自由的隨機觀察和探索的機會，首先它彌補了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，其次，它提供了孩子們的感性經(jīng)驗，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中為孩子的科學(xué)探索提供了良好的機會。提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展環(huán)境是一個“可以支持社會，探索與學(xué)習(xí)的容器”。因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要全方位地協(xié)調(diào)好各教育活動之間、各室之間的關(guān)系，應(yīng)全面、整體地考慮。從而讓孩子們置身于一個屬于他們自己的童話王國，讓孩子們在童話世界里快樂、健康地成長。

幼兒園作文【篇5】

【幼兒園隨筆】不良習(xí)慣的改正

這天起床疊被子,浩浩小朋友對旁邊的雨雨說:“喂,你快來給我疊疊被子!”聽完這句話,我忽然意識到當(dāng)今的孩子,在家都可以說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”,不免把這種不良習(xí)慣帶到幼兒園。我反復(fù)的告訴自己,其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常,我要做的就是在日?；顒又?幫助這樣的孩子改正。

首先,我覺得老師得以身作則,每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時,我都會有意識的說:請XXX小朋友幫老師干什么,好嗎?說完之后馬上說謝謝。其次,我通過收集各種各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們通過有趣的故事知道大家都是平等的,對待別的小朋友要禮貌等。最后,在一日活動中及時糾正孩子的錯誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢接受了這種“禮貌”。

【幼兒園隨筆】你們都是最棒的

最近,我鎮(zhèn)組織了一次幼兒技能比賽。一開始,我為了調(diào)動孩子的積極性,再練習(xí)時我鼓勵孩子們說:“你真棒!比賽的時候一定能得第一名!”可是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭,我意識到,是我的言行加深了孩子們對比賽結(jié)果的追逐,得不了第一就沮喪。于是我就對孩子們講“你們每一個小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一個,那我們得不了第一那該怎么辦呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接著說,“是啊,不得第一也沒關(guān)系,只要我們努力了,我們就是最棒的,是嗎?”“是!”比賽后,看到孩子們沒有因為自己的輸贏而沮喪,還是那樣的高興,我感到無比的欣慰。

在一日生活中,不要因為幼兒的一點點進(jìn)步,就給予過多的贊美,過多的贊美與獎勵,將會扭曲孩子的成功體驗。 你知道該怎么做了嗎 ？一次,發(fā)現(xiàn)鄭涵小朋友獨自在一旁不高興,我走上去詢問,“他們不跟我玩,說我上課不聽老師的話,說我是壞孩子,就不跟我玩了。”說著他就委屈的哭了。我安慰道:“那你是不是特別想跟他們一起玩啊?”“是啊”鄭涵迫不及待的說。我接著說:“那你說以后怎么做小伙伴們就跟你玩了呢?”“我以后會好好聽老師的,”鄭涵說。

我又繼續(xù)說道:“你在老師心目中一直是好孩子,你的歌唱得很好聽,老師非常喜歡聽你唱歌。”說到這兒,鄭涵的臉上露出了笑容,我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n的時候,我注意觀察了一下,鄭涵小朋友變成了上課回答問題最積極的`的一個,看到孩子的轉(zhuǎn)變,我心里有說不出的高興。 當(dāng)幼兒遇到挫折時,盡量讓幼兒自己學(xué)著解決問題,克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會正確評價自己,增強抗挫能力。

【幼兒園隨筆】當(dāng)孩子新入園哭鬧不止時

幾個媽媽坐在一起,話題自然就扯到這個月的焦點,孩子入園。小峰媽媽說“小峰真叫人頭疼,在家里好好的,一到幼兒園門口就大哭大鬧,沒有辦法,我就連哄帶騙,推給老師就走,真沒辦法”。

文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣,不過我有絕招,只要她哭鬧,我就打他,看誰厲害。他可怕我了”。 辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣,一聽到幼兒園就哭鬧不止,我一不哄,二不打,而是不理睬他,等他情緒穩(wěn)定以后,再慢慢講道理,這種方法很有效,辛炎現(xiàn)在很懂事了,說上幼兒園,也不哭鬧了”。 幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的,哄騙的方法是普遍的,日久天長,孩子會變得不講道理,對家長產(chǎn)生不信任,打的方法也是常見的,孩子一哭鬧,家長就冒火,打一頓再說。久而久之,孩子就會變得無自尊心,無自信心。

還是辛炎媽媽的方法值得借鑒,孩子的哭鬧只是一時的試探,在觀察大人的臉色和行動,當(dāng)孩子的情緒平定后,再給他講一些道理,不哭不鬧不是好辦法。 我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認(rèn)識漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了,幼兒園里處處有漢字,并且教師還創(chuàng)編了一個《我和字寶寶交朋友》的游戲?；顒尤嬲归_,更激發(fā)了孩子對認(rèn)識漢字的濃厚興趣,在幼兒園的孩子一學(xué)期下來能認(rèn)識一百多個漢字,得到了家長的好評。

幼兒園隨筆：釋放微笑

有一次,我無意中聽到兩個小朋友的對話,對我觸動非常大。其中一個小女孩說:“齊老師最喜歡我了,一看見我就朝我笑?！绷硪粋€小女孩說:“齊老師也最喜歡我,她也看見我就笑。”說完兩個孩子相互抱著,開心地笑起來。我站在她們身后,感動極了。我沒想到老師的一個微笑,會使這兩個孩子真切地感受到老師的愛,并由此而愛著老師。

其實,發(fā)自內(nèi)心的微笑是具有巨大的能量的。對孩子們來說,老師的微笑是鼓勵﹑是贊許,是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時,老師的微笑能增加他的信心,幫助他克服困難;當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時,老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同,倍加高興;而當(dāng)他們不小心犯錯時,老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時時發(fā)自內(nèi)心的微笑,如同春天和煦的春風(fēng),輕輕吹開了孩子們的心扉;如同春雨,滋潤著孩子們的心田。這就是師愛!

對家長來說,老師真誠的微笑不僅是禮貌,更是家園共育的潤滑劑。由于孩子上幼兒園,許多家長認(rèn)為孩子在老師“手里”,因而比較害怕老師,見到老師就躲開;而老師則認(rèn)為家長這樣做沒禮貌,是不愿主動和老師交流。缺乏交流就會造成誤會,使矛盾加深。這樣的問題需要用微笑來解決:常常微笑的老師,能給家長留下“沒有架子”的良好印象,打消他們的各種顧慮,拉近家園之間的距離,使家長工作順利開展。

而對于我們自己,微笑不但能使我們變得年輕﹑漂亮﹑充滿自信,更能獲得同事和朋友的喜愛,人際關(guān)系融洽。因此,經(jīng)常保持發(fā)自內(nèi)心的微笑,是通往事業(yè)成功﹑生活幸福的一條捷徑﹗

幼兒園作文【篇6】

和諧的環(huán)境對人的發(fā)展的巨大影響已被越來越多的心理和教育研究工作者所認(rèn)識。隨著我國獨生子女的日漸增多以及人們生活水平的改善，使得部分孩子生活在過分受寵的家庭環(huán)境中，一些孩子感受不到失敗和苦難，處處以我為中心，給這些孩子的社會性發(fā)展帶來諸多不良影響，從而產(chǎn)生一系列的社會問題。 童年期是人的社會性發(fā)展的最佳時期，幼兒園的環(huán)境在整個教育和學(xué)前兒童社會性發(fā)展中起著極其重要的作用。幼兒園的文化環(huán)境、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、教師關(guān)系以及教師與家長之間的關(guān)系是影響學(xué)前兒童社會性發(fā)展的重要方面。在構(gòu)建和諧的幼兒園文化環(huán)境中，科學(xué)的人性化布局，讓幼兒園的每一面墻壁都會說話，一草一木均用心載植，一景一物均包含性情之中，起著“潤物細(xì)無聲”的教育效果，達(dá)到教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展、人與自然的和諧統(tǒng)一。在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、互相信任的環(huán)境氛圍，尊重、熱愛每個幼兒，滿足幼兒的需要，給幼兒選擇和做出決定的權(quán)利;專注地傾聽，正確運用語言藝術(shù)，采用多種適宜的身體語言動作與幼兒交流;幫助幼兒通過可容許的發(fā)泄方法來處理不良情緒;深刻地理解幼兒，對幼兒最大限度地發(fā)展其潛能抱有信心。在構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系氛圍中，避免使用影響幼兒交往態(tài)度和行為的言行，開展角色游戲活動，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒了解游戲規(guī)則的能力及觀點取替，引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互交流自己的思想、感情，建立同伴間相互關(guān)心、友愛的氣氛。在構(gòu)建和諧的教師關(guān)系中，教師之間相互關(guān)心、幫助、配合默契，以積極、溫暖、友善的態(tài)度來對待同事和幼兒，使幼兒從中耳聞目染，學(xué)會體察別人的情緒情感和正確、適宜的行為方式。在構(gòu)建和諧的教師與家長關(guān)系中，樹立平等、合作意識，達(dá)成家園共識，形成教育合力。以愛心、精心和誠心，贏得家長的信任、理解和支持。通過構(gòu)建和諧的幼兒園環(huán)境來影響和促進(jìn)學(xué)前兒童的社會性發(fā)展;通過塑造環(huán)境來更好地塑造人。

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幼兒園作文【篇7】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?？梢?，環(huán)境這一教育因素的重要性?？梢哉f，環(huán)境不僅是兒童賴以生存的因素，還是他們進(jìn)行全部教育的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)普遍存在的問題

提起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大家最先想到的可能是在墻面上畫畫，只要色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿，孩子們喜歡，就萬事大吉。如果再有那么一點教育意義這環(huán)境創(chuàng)設(shè)就太完美了。然而，隨著時代的發(fā)展，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀念正悄然發(fā)生變化。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出的：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！盵1]在這種情況下，環(huán)境不單是外在的一種感官性的東西，它帶有了更多的教育價值，其實用性的特點也在逐步加強。環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為幼兒教育的重要一環(huán)，許多教育者開始發(fā)掘它的教育意義。

當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)主要有以下幾點：

1. 過于追求精美，手段單調(diào)，孩子無法參與進(jìn)來。

2. 把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等同于幼兒作品展示。但是這樣的“作品展示”類環(huán)境在幼兒園的教育教學(xué)活動中實際意義很少，造成了幼兒園環(huán)境資源的浪費。

3. 為追求新異刺激，環(huán)境變換頻繁。

4. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)過于求新，求奇，沒有從孩子的需要出發(fā)。目前，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒園玩具教具制作有一個通病，就是過于追求新異，忽視了實用價值。

5. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏連貫性，隨意性太強，過于零散，不利于幼兒養(yǎng)成秩序感和系統(tǒng)獲得知識。

二、解決對策

對于幼兒而言，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的，它潛移默化地影響著幼兒對于外界事物的感覺和行為，所謂環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就是在整個幼兒園營造出一種氣氛，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)玩耍的地方，對于幼兒起著十分重要的引導(dǎo)作用，我認(rèn)為在這方面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指以促進(jìn)幼兒主動發(fā)展為目標(biāo)的，而在幼兒、教師、家長等共同參與下，對幼兒的活動環(huán)境進(jìn)行改造、影響、美化和積極利用，使之成為一個更加適合幼兒成長的動態(tài)發(fā)展的活動過程。在幼兒園的布置中，主要以簡單、可愛、卡通、色彩鮮艷為主，讓幼兒感覺自己進(jìn)入了童話的世界，從而對幼兒園產(chǎn)生喜愛和依賴的感覺;其次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生活性，有利于幼兒溫馨安全、健康快樂的游戲。因此，在注重生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，首先突出了生活區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這在以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上也是不被重視的。安靜、舒適、溫馨的環(huán)境可以為幼兒帶來一種安詳平靜的心情，在幼兒園尤其重要，而柔軟立體的.墻飾更加生動具體，有真實感，符合幼兒的認(rèn)識特點和好玩心理。立體墻面，裝飾具體直觀、形象凹凸有序，既有變化又有統(tǒng)一，可視性強，幼兒也較喜歡。

具體來說可分為以下幾個方面：

1. 自然角，一般都設(shè)在陽臺上，這樣可使盆栽的植物得到陽光和雨露，幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等。觀察植物的成長并學(xué)習(xí)用圖畫記錄下植物的生長過程。學(xué)會觀察和探索大自然。

2. 圖書角，幼兒可以自由閱讀，從中獲取知識，并學(xué)會輪流與分享。

3. 美工角，這里不但陳列著幼兒的繪畫手工制品，供幼兒欣賞評價，還擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術(shù)工具和材料，幼兒在游戲或自由活動時間可在這里剪貼、捏搓、涂畫，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

4. 語言角，其中備有各種頭飾及字條、字卡等，可以讓幼兒進(jìn)行角色表演，以此提高幼兒的語言能力。

5. 數(shù)學(xué)角，放有數(shù)字卡片、圓點卡片、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、各種幾何圖形等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)、計算。

6. 音樂角，使幼兒對音樂活動的興趣和才能充分發(fā)揮，音樂角中備有各種打擊樂器，如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循“四項”原則

1. 墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境時應(yīng)目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實到月計劃、周計劃、日計劃以至每個具體的活動中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2. 發(fā)展性原則。墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平，分期變換創(chuàng)設(shè)的。

3. 幼兒參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含在環(huán)境之中，而且蘊含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

4. 動態(tài)性原則。環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機會和條件。

在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，除了考慮美觀實用外還有考慮其安全性和方便性，要確保幼兒安全、有效地開展各種活動。因此要求幼兒園環(huán)境不能有污染，不能使用含有毒物質(zhì)、放射性或釋放有毒氣體的裝飾材料和物品，確保材料、工具、物品、設(shè)施等安排的合理性和使用的安全性。其次地面不能太滑，墻式穩(wěn)定牢固，各種威脅物品不能擺放在幼兒能夠觸摸的位置，廁所扶手高度符合幼兒使用等等。

幼兒園作文【篇8】

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?，?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一齊，指責(zé)他人。他們更強烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長!鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心!

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的.教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價潛力。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

幼兒園作文【篇9】

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同愿望，那么，怎樣才能上好幼兒園公開課呢?

1、注重內(nèi)容的操作性――幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于成功了一半。一般來說，操作性強的活動內(nèi)容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學(xué)習(xí)，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆!

2、符合自己的教學(xué)風(fēng)格――教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，這樣備課及上起課來都得心應(yīng)手，把自己的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學(xué)風(fēng)格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗類的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。

3、考慮氣候、環(huán)境等因素――選公開課內(nèi)容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環(huán)境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風(fēng)險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學(xué)效果就會大打折扣。

一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設(shè)計是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。

1、適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”――活動目標(biāo)太難不利于幼兒的發(fā)展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣;教師應(yīng)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，為幼兒設(shè)定“跳一跳，碰一碰”既能達(dá)到的目標(biāo)，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。

2、活動目標(biāo)要直觀化――公開課上得好不好，離不開活動目標(biāo)的完成情況。量化的活動目標(biāo)使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學(xué)目標(biāo)，如激發(fā)幼兒好奇心，豐富幼兒想象力......這樣的活動目標(biāo)都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應(yīng)盡量避免。

1、知識儲備――“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領(lǐng)域的教學(xué)特點，熟悉整個教學(xué)體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教師在教學(xué)上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應(yīng)手。反之，很容易產(chǎn)生不自信的心理，影響教學(xué)效果。

1、經(jīng)驗儲備――幼兒的生活經(jīng)驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗，若需要前期收集資料的，應(yīng)事先安排幼兒相關(guān)活動，讓幼兒積累必備經(jīng)驗。

2、年齡特征――幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時，要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。

3、注重個別差異――不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。

公開課上得好不好，直接關(guān)系到自身的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。

1、多媒體教學(xué)――有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學(xué)內(nèi)容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節(jié)課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動感的設(shè)計，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點及思路躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領(lǐng)神會。

2、外向型活動――游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態(tài)，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。

1、善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)――平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學(xué)效果。比如：有的老師說：“好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀?”自己全說出來了。

2、注重與孩子之間的互動――教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與孩子之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向_。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然――一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個知識點也要經(jīng)過幾個步驟。我們教學(xué)中分目標(biāo)的確定、維度的把握(言語的聽說讀寫)、梯度的把握(分解難度、小步驟階梯化)、重點的把握(所有課程設(shè)置的步驟要按每節(jié)課重難點的把握)、量的把握(一節(jié)課5次刺激量)。教師備課時應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉(zhuǎn)折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節(jié)課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。

4、多種教學(xué)方式――選擇好得心應(yīng)手的教學(xué)方法，就等于成功了一半，各種教學(xué)方法均有其長處和短處，選擇時一定要認(rèn)真分析各種方法的職能、應(yīng)用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。

5、玩教具的運用――直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看到幼兒在操作中學(xué)習(xí)，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的!

1、教師的言行舉止――普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，讓教學(xué)效果大打折扣。

2、教師的鏡面示范――對于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，教師在示范時，一定要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應(yīng)學(xué)校的教育，從左到右，由內(nèi)向外等動作。

3、配班老師――配班老師協(xié)助得好不好，直接影響到公開課的教學(xué)效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài)，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。

4、指導(dǎo)語――指導(dǎo)語規(guī)范要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中，思路清晰、明確的指導(dǎo)語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導(dǎo)語嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊。有的教師上課習(xí)慣用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時候，要做到心中有數(shù)。另外，雙語教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個環(huán)節(jié)要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下”等等日常用語，運用起來會得心應(yīng)手。

幼兒園故事作文9篇

現(xiàn)在是全媒體寫作的時代，我們常常寫作，寫作,其實是自己與自己內(nèi)心靈魂的對話。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？請閱讀由小編為你編輯的幼兒園故事作文9篇，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園故事作文 篇1

和孩子們在一起已經(jīng)第四個星期了，相熟度也明顯加強，幾個比較粘我的孩子我也時常去抱抱他們，所以就疏忽了獨立又不粘我的孩子，以為他們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱王雪兒的時候，一向以女強人著稱的金雷，羞澀的跟我說“沈老師，我喜歡你，我也想抱抱你”，剛開始我甚至有些不敢相信，因為剛開始我會主動的向她套近乎，但屢次都遭到她強烈的拒絕，這次是她主動出擊，我有種受寵弱驚的感覺，立馬也像她張開雙手去抱抱她，親親她。原來，每個孩子都需要關(guān)愛，都需要老師的一個眼神，一個擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛平等的分給每個孩子，讓每個孩子都得到同步的愛，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來的快樂和喜悅，高高興興的來幼兒園，快快樂樂的回家。

在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時常發(fā)生，我班波波小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒波波不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉“吃手”這件事。認(rèn)識到了這一點后，我及時改變了教育方法，變強化缺點為強化優(yōu)點。即在波波不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)波波現(xiàn)在真的長大了，變成大哥哥了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對嗎?”波波聽到我表揚他，便沖著我高興的笑起來，同時把他那剛剛抬起想要放進(jìn)嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點、強化優(yōu)點的教育過程中，波波吃手的次數(shù)變得越來越少了。一天，波波一見到我便撲到了我的懷里興奮地說：“老師，我在家也不吃手了?！笨吹讲úㄒ惶焯煸谶M(jìn)步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。

幼兒園故事作文 篇2

三年的幼兒園生活給我留下了許多美好的記憶，雖然已經(jīng)過去4年了，但對我來說，就像發(fā)生在昨天。

記得剛上幼兒園時，我是哭著鬧著不想去上學(xué)，小時候的我愛挑食，覺得幼兒園的飯沒有媽媽做的好吃。可是每次爭扎后還是會被媽媽無情的送去學(xué)校。

記得有一天來到學(xué)校，老師給我一杯牛奶和兩片面包，吃完早飯后就和小伙伴們?nèi)タ磿?。上課時，老師在黑板上寫了20道計算題，讓我們自己抄寫。真是腦袋都大了。不到5分鐘，有位同學(xué)突然跳起來，大聲說：老師，我寫好了。當(dāng)時，全班同學(xué)是既驚訝又羨慕。

一晃到了中午吃飯時間，大家拿起作文筷子開吃起來，哇！今天吃雞腿，真開心。老師對我們說：今天誰吃飯第一名，獎勵一朵小紅花。過了一會，全班都吃完了，就剩下我。等我吃完后，我對老師說：老師，給我一朵小紅花吧，我可也得了第一名，不過是倒數(shù)第一。全班同學(xué)聽完哈哈大笑！

睡完午覺后，老師帶著我們在操場玩起老鷹捉小雞游戲，徐老師做老鷹，先抓了一位同學(xué)后又來抓我，我馬上一個前滾翻，一躍，逃過了魔掌，整個下午大家都沉浸在歡樂之中。

到了晚上，媽媽來接我，我跟媽媽講了今天發(fā)生的故事，也保證以后一定按時上學(xué)。在夕陽的余暉下，我高高興興地和媽媽回家了！

幼兒園故事作文 篇3

樂樂今年5歲了，是一個中班小姑娘，白白凈凈、圓圓的臉上鑲嵌著一對彎彎的、月牙似的眼睛，她性格外向，喜歡向別人表達(dá)自己內(nèi)心的情感。樂樂生活在一個單親家庭，也許是由于爸爸的缺失，樂樂對自信、豁達(dá)的男孩子充滿了一種難以言說的依戀。

山山是一個小男子漢，黑黑瘦瘦的，但是對自己、特別是自己的外貌充滿了無比的自信。他經(jīng)常會追著老師問：“老師，我長得帥嗎？”當(dāng)被老師反問：“你說呢？”他的回答無比堅定：“我覺得我很帥！”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡單：因為他每天早晨都要往臉上抹香香。

不知道從什么時候起，樂樂開始關(guān)注每天樂呵呵的山山。每天早晨來到幼兒園，樂樂的眼睛會在教室里先巡視一遍，當(dāng)看到山山時，臉上驀的就笑開了花，跑過去問：“山山，你什么時候來的？我都想你了！”下午山山的爸爸來接山山時，樂樂會跑過去，主動跟山山的爸爸打招呼：“叔叔好！你又來接山山啦！”漸漸的，山山喜歡和樂樂玩了，山山和樂樂成了好朋友。

一天早晨，山山來到幼兒園，對老師說：“老師，你知道樂樂家的電話嗎？爸爸說要帶我到樂樂家玩。”老師說：“一會兒樂樂來了，你問問她吧！”樂樂來園后，當(dāng)山山問她電話號碼的時候，她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿臉興奮地跑過來對老師說：“山山要到我家去玩！”老師笑著說：“是嗎？你歡迎山山到你家做客嗎？”樂樂使勁地點了點頭。

樂樂和山山成了形影不離的好朋友。每天樂樂來幼兒園都要抱著山山的脖子，把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會兒才放開，樂樂還會帶糖果或者是自己畫的畫給山山。樂樂經(jīng)常高興地對老師說：“山山是個大帥哥，我長大了要和他結(jié)婚！”老師問：“樂樂，那結(jié)婚是什么？”“就是天天在一起玩唄！”樂樂毫不猶豫地回答?！芭?，你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩，那就是想做非常好的好朋友，對嗎？”樂樂用力地點了點頭。

隨著時間的推移，樂樂獨占的意識開始萌芽。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時，樂樂會擋在前面說：“山山是我的好朋友，他和我一個人玩，不和你們玩！”開始的時候，山山還能接受樂樂的做法，可是時間一長，山山不高興了。因為以前山山常常成為女孩子簇?fù)淼闹行模F(xiàn)在只能跟樂樂一個人玩。一天，山山非常嚴(yán)肅地對跟在身后的樂樂說：“別再跟著我了，要不長大了，我就不給你送花啦！”

老師問山山：“你和樂樂怎么了？你們不是好朋友嗎？”山山說：“樂樂每天都叫我大帥哥，還老跟著我，不讓我和別人玩，_我不喜歡這樣?！薄皹窐凡蛔屇愫蛣e的小朋友玩是做的不對，但她跟著你，是因為你是她的好朋友啊。”山山不作聲了。

有了山山的“警告”，樂樂不再跟著他，可是她的目光還是時刻跟隨著山山。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時候，樂樂的臉上就會現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂樂談心：“樂樂，為什么不和山山玩了？”“是山山不讓我跟他玩了。”樂樂的聲音小小的，帶著一點憂傷?！吧缴讲粌H和你是好朋友，和別的小朋友也是好朋友，對吧？你也可以找很多好朋友玩啊?！睒窐份p輕點了點頭……在老師鼓勵的目光中，樂樂搬著小椅子坐到了奇奇的身邊，不一會兒他們就用積木一起拼插起花籃，微笑又回到了樂樂的臉上。

過了一段時間，山山告訴老師：“我喜歡珠珠，珠珠說長大了要和我結(jié)婚。”老師問：“你的好朋友是珠珠了，那樂樂也是你的好朋友，對嗎？”山山笑著點了點頭。再過了一段時間，樂樂也有了新的好朋友——宇宇。

在幼兒園里，孩子們表達(dá)自己喜愛同伴最高級別的話就是：我要和你結(jié)婚。時間的期限是：長大了。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無非就是：我喜歡你，我要和你天天一起玩。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式。對于四五歲的幼兒，正是規(guī)則意識萌芽的階段，他們在一日活動中學(xué)習(xí)交往，樂樂的過分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則，引發(fā)山山的反感，致使“愛情故事”結(jié)束。相信，有了這樣的經(jīng)驗，樂樂之后的同伴交往會越來越順暢。

幼兒園故事作文 篇4

說起我的教育故事以及經(jīng)驗真的那么豐富多彩，另我感觸最多的還是現(xiàn)在這幫孩子，因為他們和我相處已經(jīng)有3年了，不能說特別的了解，但是每個孩子的性格以及習(xí)慣我都非常的熟悉了，對待他們就象我的孩子一樣，看著他們漸漸地長大長高懂事自己也萬分的開心。

在這爭執(zhí)、甚至去動手去打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生每次教育，甚至有時候在上課前先進(jìn)行教育，免得他忘記，可是轉(zhuǎn)眼間他有忘了老師的叮囑。

曾有人說過調(diào)皮的孩子往往是聰明的孩子，這句話用在他身上真的很貼切。朱涵在班級里是一個很聰明很靈活的一個小朋友，上課很愛動腦筋，舉手也很積極。但是他的過分調(diào)皮影響了班級里的常規(guī)，造成了老師和父母的捆饒，就不對了?，F(xiàn)在他的調(diào)皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經(jīng)能區(qū)別家里、幼兒園可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有兩種情況，第一種情況比較使父母親困擾，他的反抗心，和在父母親背后的惡作劇，如果做出與年齡不相符合，極幼稚的.惡作劇，就是智能不足的表現(xiàn)。第二種情況是父母親管教不嚴(yán)所產(chǎn)生的?？墒蔷叻治鰜砜此赡軐儆诘谝环N情況。也許他有一點反抗心理，真對這樣的一個問題兒童，我網(wǎng)上查閱了很多資料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進(jìn)步。前天，我請朱涵來當(dāng)值日生，讓他了解自己有一份責(zé)任感并且讓他在小朋友在心中樹立一個良好的形象，來進(jìn)行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯的，上課坐的很端正而且聽的也很認(rèn)真，一節(jié)課下來我表揚了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的時候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下頭。這時他也意識到自己的不對，馬上改正了。在吃午餐前請他為小朋友分調(diào)羹，餐后請他幫我擦桌子，他都干的很出色。一個早上下都很好，午睡的時候也破天荒的頭一天睡著了，一整天的表現(xiàn)都很不錯，他得到了老師的表揚和鼓勵，他也顯得很高興。

總結(jié)就是：抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信（因為調(diào)皮的孩子一般都會被人批評得多，會有一種破罐子破摔的心理）并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個老師的時候，他的話會更容易被孩子接受。

然而對于調(diào)皮幼兒的教育一刻不能松懈，因為他們具有一定的反復(fù)性，僅僅上面所提的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還必須在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮幼兒。

幼兒園故事作文 篇5

我讀幼兒園的時候，是饒老師教我們，我們很開心，很快樂，幼兒園有一棵垂柳和一棵大大的青樹。

有一次，我們過冬季運動會，我參加跑步，跳繩，拍球。我們有一班，我和饒麗蓉比拍球，結(jié)果我輸了，我特別灰心，同學(xué)們安慰我說：不是還有其他兩項嗎？你一定要加油！我和楊福旺比跳繩，有同學(xué)的鼓勵，為我加油，我真的贏了。我高興的大笑。和張正瀚比跑步，我很著急，因為他跑的很快，我很著急，比賽了我就拼命往前跑，結(jié)果我贏了，這讓我明白了，人只要用心做自己想做的事情，就能成功。這個星期老師都給我們發(fā)了獎狀，還發(fā)了小獎品，我們都高高興興的回家了。

過六一兒童節(jié)，我們一起打鼓，夾玻璃珠，一起拍球，唱歌，玩游戲。很開心，很快樂。六一過后，老師發(fā)了許多零食，我們拿都拿不下。

老師，感謝您教了我們?nèi)?，我代表我們班的同學(xué)謝謝您！

幼兒園故事作文 篇6

教案目標(biāo)：

1、喜歡創(chuàng)編活動，認(rèn)真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續(xù)編情節(jié)。

3、會用較清楚、連冠的語言講述、

教案準(zhǔn)備：

1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過程：

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起幼兒大膽的討論。

2、欣賞《紅楓葉》前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？

3、續(xù)編

（1）教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？

（2）引導(dǎo)幼兒從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵幼兒大膽思考，只要符合內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請幼兒將續(xù)編的用楓葉和中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述結(jié)尾。

將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入中。（也可引導(dǎo)幼兒編。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

幼兒園故事作文 篇7

一只野兔在嘲弄一只烏龜。他說：“我永遠(yuǎn)沒有看到你跑快過，而且我不能想象你知道怎么樣是快?！?/p>

“別取笑我?！睘觚斦f。

兔子不肯停止他的嘲笑，于是最后烏龜說：“我敢打賭，如果你和我賽跑，我會贏的?！?/p>

“你別蠢了，”兔子笑著說，“你當(dāng)然不行?！?/p>

“我試試?！睘觚斦f。

“很好!”兔子說，“假如你想使自己看上去那么蠢?！?/p>

他們請狐貍給安排路線并做裁判。

狐貍發(fā)出起跑信號。烏龜很快就落在后面很遠(yuǎn)了。當(dāng)兔子已看到終點線時，他回頭向后看，沒有烏龜?shù)嫩櫽啊?/p>

“我知道會這樣的。”兔子說，他坐在樹下等候烏龜?shù)牡絹?。他想要烏龜看著他跑過終點線。陽光是這么溫暖，使得他昏昏欲睡。

與此同時，這個緩慢的老烏龜正吃力地、堅定地向前走著。他走過兔子正在休息的那棵樹，兔子沒有看到他，兔子睡著了。他不應(yīng)該把眼睛閉得那么。他睜開眼睛時，正好是烏龜通過終點線。

“現(xiàn)在是誰看上去那么蠢啦?”烏龜說。

“我想是我?！蓖米诱f。

幼兒園故事作文 篇8

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，全面提高幼兒園一日活動質(zhì)量，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。幼兒園的教育是多方面的。在幼兒園，教師和幼兒接觸的時間是很長的，孩子們和老師在幼兒園度過每一天的生活，其中有很多活動內(nèi)容，在和幼兒共度的時間里，教師可以對幼兒進(jìn)行各方面的隨機教育。

一、加強品德和習(xí)慣教育

晨間來園、離園時對幼兒進(jìn)行禮貌教育，引導(dǎo)幼兒主動和老師、同伴、保育員阿姨問好或再見。教給幼兒一些禮貌用語。注意對幼兒進(jìn)行行為禮儀教育，養(yǎng)成盥洗、吃點心、就餐的良好習(xí)慣。要求幼兒在生活活動中學(xué)習(xí)輪流取放茶杯、安靜吃點心、飯前便后洗手等。排隊時要求幼兒依次排隊、動作迅速、不擠撞同伴，能一個一個跟著走路，保持隊伍的整齊。午睡時教育幼兒將衣服放置在固定的地方，起床時安靜不吵鬧。

二、對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識教育

小班幼兒年齡小，衛(wèi)生知識欠缺。因此，我經(jīng)常利用機會對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，認(rèn)真做好班級幼兒保育教育。比如：水果應(yīng)該洗干凈再吃、飯前便后和吃點心前應(yīng)該洗手、不將手帕丟在地上、用正確的方法洗手、不將玩具放到嘴里、有鼻涕及時擦干凈等。在長期的教育下，幼兒知道了一些衛(wèi)生知識，有比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，除了在園對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育以外，我們還請家長共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如：在家讓孩子勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服等。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)會交往

小班幼兒經(jīng)常會以自我為中心，交往能力差。因此，他們不會很好處理和同伴之間的關(guān)系，有時候會出現(xiàn)彼此不愉快的現(xiàn)象。根據(jù)幼兒的情況，我注意關(guān)注幼兒在游戲、學(xué)習(xí)、合作時的交往情況，及時教給幼兒交往的方法，比如：交往語言的運用、注意分享和謙讓等。對幼兒友好的交往行為給予肯定和表揚。在班級中形成文明共處、融洽友好的氛圍。

四、對幼兒進(jìn)行自主能力的培養(yǎng)

未來的孩子首先應(yīng)該是有主見的，做事情應(yīng)該自己來決定。所以，我在一日活動中放手讓幼兒自己去選擇、去完成某些任務(wù)。引導(dǎo)幼兒用自己的方式來學(xué)習(xí)、表達(dá)，尊重幼兒的意見。漸漸地，幼兒能夠自主選擇游戲的內(nèi)容、自主保管好自己的物品、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，幼兒成為了一個有主見的人。

幼兒園故事作文 篇9

晚上放學(xué)回來看到媽媽非常高興，說和小朋友們一起看書，她給小朋友看，但就是有個男生小朋友沒有給看，那個男孩長的比較高，她平時都說不是自己的好朋友，媽媽問為什么不給他看呢?回答說小朋友們都不讓他看，而且自己也不想讓他看，所以就沒有給看。張一凡也說自己有朵拉的書，和自己一樣等等，還說小朋友們哈哈大笑，好吵，都聽不到老師說話了。特別開心。

第一天的時候就帶去了2本書，但是老師沒有讓拿出來，所以一直計較這個事兒，問為什么老師不給講呢，馮姓小朋友拿去的書老師都給講了呀。今天老師讓拿了，心里得到滿足了，所以特別開心。晚上睡覺前又開始說，媽媽要一直一直保護(hù)小baby，要和一直和小baby溫柔地說話。媽媽知道這又是因為上幼兒園有壓力了，爸爸說你不上幼兒園怎么能吃幼兒園的飯呀、怎么能學(xué)舞蹈呀、怎么能學(xué)鋼琴呀、怎么能學(xué)唱歌呀....

爸爸這一系列地問，好像得到寶寶的認(rèn)可了，說:哦，是啊!“這句話比媽媽平時苦口婆心地千言萬語管用多了，又隨便說兩句話，才肯閉上眼睛，很快踏實地睡了。否則就會翻來覆去地或是睜著眼睛很安靜地不知道想什么。

哎，寶貝要加油啊，不要那么感性。

幼兒園第一作文的作文(通用9篇)

作文相信大家都有接觸過，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。因此在寫作文時要條理清晰。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心收集整理的幼兒園第一作文的作文(通用9篇),帶給大家。請閱讀后分享你的朋友！

幼兒園第一作文的作文(篇1)

日歷翻了一頁又一頁，換了一個又一個，時間如水般飛快的流逝，你留下了什么經(jīng)歷呢？那些危險刺激的經(jīng)歷，我記憶模糊。第一次去幼兒園的情景我倒是歷歷在目，那件事對于2，3歲的我來說，是一次重大的經(jīng)歷。

記的那是去幼兒園的路上，我乖乖巧巧地坐在媽媽的后面。媽媽騎著自行車帶著我，我把頭靠在媽媽背上，有說不出的溫暖。直到媽媽把我送到教室里，轉(zhuǎn)身要走時，我才知道要和媽媽分開了，我死拽著媽媽的衣角，不讓媽媽走。老師溫和的勸我，讓我不要害怕，可我根本聽不進(jìn)去。當(dāng)時我的心里充滿了恐懼，面對老師同學(xué)們一張張陌生的的面孔，我只知道不要離開媽媽。大人們勸呀勸，我還是死活不讓媽媽走。終于媽媽狠狠心，不管我揚長而去。（后來我問媽媽為什么走這么急，媽媽告訴我她要遲到了）那一瞬間我想了很多，我以為媽媽討厭我了，不要我了。我哭起來，大有哭到天荒地老之勢。我哭呀哭，仿佛淚水能帶走我內(nèi)心的委屈和恐懼。這下可急壞了老師，不停地安慰我，但沒有用。只有媽媽拿著手帕來接我回家，我才會停止哭泣。慢慢的，我哭累了，不哭了?？墒切睦镞€是很傷心。下午媽媽來接我，我猛的撲進(jìn)媽媽的懷里，心里充滿了安全感。

現(xiàn)在我長大了，知道媽媽的難處，體會了媽媽的辛苦。我們這些做兒女的要多替家長想想，記住爸媽永遠(yuǎn)是愛自己的兒女的，有時會出于無奈，出于對兒女的愛才會讓兒女傷心。

幼兒園第一作文的作文(篇2)

小糖果和小糖豆已經(jīng)3歲了，該去上幼兒園了。糖豆媽媽愛麗莎覺得小天使幼兒園最好，糖果媽媽愛麗娜也覺得小天使幼兒園最好。于是就打算把糖豆和糖果送進(jìn)小天使幼兒園。

入學(xué)啦！糖豆和糖果背上媽媽給她們買的新書包走進(jìn)了幼兒園。糖豆和糖果真是幸運，被一起分到了希望班。希望班的班主任是愛麗思。愛麗思老師溫柔和藹，大家都喜歡她。第一節(jié)就是愛麗思老師的課，她打算先分配一下同桌、班長什么的。這次可不幸運了，糖豆的同桌是糖汁，而糖果的同桌是糖漿。班長最后決定是糖果，副班長是糖豆。愛麗思老師分配完后就教大家語文，語文課其實就是寫字課。糖果的字又端正又整齊，很好看；而糖豆的字又潦草又臟亂，很快就被愛麗思老師打了個叉叉。糖豆看著自己滿是紅叉叉的作業(yè)本，兩排大珍珠落了下來。糖果連忙去安慰糖豆：好啦好啦，別哭了，你以后去買一本字帖來練就好了嘛！糖豆想：對！以后我叫媽媽給我買一本字帖就好了！小天使幼兒園只上兩節(jié)課，其余的時間是娛樂。第二節(jié)課是愛麗美老師上的魔法課，她從一個箱子里拿出了三十多根魔法棒教大家變魔法：你們想把什么變成什么，就在心里默念。比如我想把帽子變成鳥窩，就在心里默念我要把帽子變成鳥窩！然后揮一揮魔法棒就行了。糖果把自己的家變成了城堡，糖豆把自己的家變成了可愛俏皮的小木屋。大家都很開心。娛樂時間到啦。大家在操場上奔跑玩耍，時間隨著大家歡快的笑聲過去了。午睡時間到了，大家爬上自己的小床，美美的香香的睡了一覺。午睡起床后，還是娛樂時間，大家一起在草坪上玩編花籃。忽然，糖水摔在了草坪上，手臂被摔破了。糖水哇地哭了起來。糖果連忙攙扶著糖水去學(xué)校醫(yī)務(wù)室涂酒精，糖水看大家對自己這么好，就把眼淚收了回去。

放學(xué)了，糖果的媽媽愛麗娜和糖豆的媽媽愛麗莎來接孩子了，糖果和糖豆都很高興，她們說：這真是我度過的最棒的一天呀！

幼兒園第一作文的作文(篇3)

每件事我們都有自己第一次，如：第一次進(jìn)行拖地、第一次做飯、第一次學(xué)生做作業(yè)……我也有過這樣許多企業(yè)第一次，最讓我難忘的是第一次上幼兒園。

開學(xué)了，奶奶送我去幼兒園，我很興奮，背著一個背包進(jìn)了幼兒園。幼兒園的第一天很有趣，和孩子們玩游戲，一起睡覺，一起吃飯。.

到了我們第二天，我就不想去了，到了很多幼兒園，我就變成了“超強口香糖”，“粘”在奶奶他們身上，奶奶也是沒辦法，只好把我抱了一個回來。

這樣讓我三天不去上課，直到第四天，媽媽送我上學(xué)，我再一次“粘”在媽媽身上，但是，這個動作不起作用，媽媽直接把我送到幼兒園，她也進(jìn)去了。

我進(jìn)去后，站作文在老師自己跟前，趁老師可以不注意，抓住學(xué)生老師的手，狠狠地咬了一口。媽媽看見了，一把拽住我，在后人們背上一個狠狠地拍了我一巴掌，生氣地說：“快跟老師說對不起！”我只好不樂意地說了這樣一句：“對不起?！?/p>

母親看著我，呼吸著。我非常生氣和憤憤不平，我開始故意在幼兒園制造麻煩。午飯故意用勺子放在地上，不聽課，不睡覺，還戳孩子不讓他們睡覺...直到我們放學(xué)后停下來。

到了我們第二天，我死活也不去了，媽媽就沒讓我去上課。

這是我的第一所幼兒園，是個調(diào)皮的孩子，到目前為止感覺很慚愧。但除此之外，很多其他的第一次，我仍然表現(xiàn)得很好。

幼兒園第一作文的作文(篇4)

是誰，帶領(lǐng)我邁向了人生的第一步？對，是老師，是我那留下三年回憶的金苗幼兒園，時間時間像飛鳥，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向你問聲好每當(dāng)我想念我的第二個家幼兒園時，我就會默默的唱起這首歌。

在幼兒園時，我最喜歡的一位啟蒙老師就是陳老師，她的女兒也在我們學(xué)校上學(xué)，那時，她常常帶我們玩：教我們玩跳皮筋，那時的快樂情景，一直讓我流連忘返，我多想乘坐時空機，回到原來，回到那快樂的時光。

唐老師長的非常漂亮，那濃眉大眼，總是笑瞇瞇的，櫻桃小嘴一點點，長長的、烏黑光亮的頭發(fā)，看到她那甜蜜的笑容，讓我們一個個精神抖擻

那時，因為我們還小，所以老師教的知識不多，可是，那些游戲，漸漸的讓我們受益，懂得了做人的道理，高尚的品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想是多么的可貴。

在幼兒園，有幾個同班同學(xué)與我玩的最好：范琳琳是不用說的了，文小霞和姜昆儀現(xiàn)在已經(jīng)不是與我常常見面了，甚至沒有與對方說過一句話。她們，帶給我了一般時間體會不到的快樂和溫暖，我喜歡與她們在一起玩耍，記得幼兒園時，我們班有一個圖書角，上面擺放著各種各樣的圖書，每當(dāng)吃完早餐，范琳琳總是讓我給他講巫婆的故事，而我總是費盡心思的去給她編，每天都這樣，有時真是弄的我啞口無言那時，我是那么的無憂無慮，不用為學(xué)習(xí)擔(dān)心，不用參加一些同學(xué)與同學(xué)之間的激烈戰(zhàn)爭，那時，我們好似生活在天堂一般快樂，真像一只只快樂的小天使。

記得那次時裝表演，馬蕾、范琳琳、我及一些同學(xué)當(dāng)模特，我忘記了是誰扮演垃圾鼠，我想大概是我們班的一個人吧！經(jīng)過多次彩排，正式比賽那天，老師一下給我們擦胭脂，一下涂口紅，忙得不亦樂乎，最后，老師累得滿頭大汗，終于完成任務(wù)了，我們一個個看樣子像狐貍精。看來，功夫不負(fù)有心人，我們表現(xiàn)的還算出眾，那時的獎品，我現(xiàn)在還留著。

今天，我翻箱倒柜，找出了我們的畢業(yè)照，上面清楚的可以看出我們的面孔，一雙雙炯炯有神的眼睛，充滿了理想和追求，不過我現(xiàn)在已經(jīng)不記得幾個了。

一說起金苗幼兒園，我就會想起那次我們?nèi)ビ斡?，大部分同學(xué)都不會游，我也不例外，有些盡逞能的同學(xué)非要游，當(dāng)然不會有好下場，一個個都給水嗆到了，只得請旁邊的大人把他們拉上來了。

張老師，是我們的美術(shù)老師，我喜愛畫畫，當(dāng)然就喜歡美術(shù)老師了，在六歲時，他教我畫過一幅貓捉老鼠的話，得到了大家的贊賞，上面畫著一只懶貓、兩只貪吃的小老鼠以及一盤水果，兩只老鼠來偷水果，那只貓氣壞了，他瞪著大眼睛，觀察著兩只老鼠的一舉一動，等待時機成熟，突然撲上去，兩只老鼠猛然察覺到，不知所措，只得等著送死。畫上的那只貓栩栩如生。

呀！那數(shù)不勝數(shù)的回憶，快樂的時光，令人留戀，那一個個同學(xué)，現(xiàn)在不知怎么樣了，一串串的問題徘徊在的腦海里，手拉手，心連心，我們都是一家人！

幼兒園第一作文的作文(篇5)

第一次當(dāng)老師

“鈴鈴鈴……”下課了，老師對我說：“武梟涵，下周三的社會課由你來講?！辈粫?？我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。

回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇?fù)磉^來，問我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力?！岸ｂ彙鄙险n了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第3課——《眾多的河湖》請大家打開社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”同學(xué)們開始讀起書來，我舒了一口氣，看來我講的還不錯，可老天爺偏偏不照顧我，一位學(xué)生冷不丁問我：“老師，中國第三長的河又是哪條？”啊，這個我在備課的時候沒有查資料，這我還真不知道，怎么辦呢？我犯愁了，就在這時，老師發(fā)話了：“這個問題提得好，大家可以回家查一下資料。”我暗暗松了口氣，還是老師會解決難題！看大家都讀完了，我學(xué)著老師的樣子說：“好了，誰來回答我剛才提的問題？吳碩?！眳谴T回答道：“中國第一

幼兒園第一作文的作文(篇6)

第一次上幼兒園，是姐姐陪我去的，可是我嚇哭了......

因為完全沒有我認(rèn)識的人，所以我在幼兒園里角落哭泣，姐姐和幼兒園里一位叫香香老師的人跑來安慰我，讓我心情好多了。

但是我不知道為什么就是不想要去上幼兒園，可是爸爸和媽媽都說我一定要去上幼兒園，我也只好聽話。過了一陣子之后覺得上幼兒園好好玩喔！所以我上幼兒園都不會遲到喔！上課也非常非常的認(rèn)真，畢業(yè)的時候還得了園長獎，全家人都說我很棒，所以我自從全家人說了那句話后，我下定決心要保持現(xiàn)在的表現(xiàn)。所以之后不管去哪里上課我都不會再害怕了，想一想我第一次進(jìn)去幼兒園的時候，我就覺得我以前怎么那么愛哭？現(xiàn)在我已經(jīng)不是那個愛哭鬼了，既使在陌生的環(huán)境我也是能很快的適應(yīng)了，感謝以前那些陪我的度過那一天的老師、同學(xué)、姐姐、園長、爸爸、媽媽，真的好感謝你們！

幼兒園第一作文的作文(篇7)

新小班幼兒入園，孩子們在生活習(xí)慣、活動方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，其突出的表現(xiàn)形式就是哭鬧，此外還會出現(xiàn)憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織活動等種種不適應(yīng)行為。如何盡快幫助孩子們度過這一適應(yīng)期，成為家長們最為關(guān)注的問題。我們選擇了家長最關(guān)心的幾個比較集中的問題，請崇文區(qū)回民幼兒園的教師根據(jù)自己多年的實踐經(jīng)驗，盡量給家長回答得具體細(xì)致一些，希望能幫助家長解除焦慮情緒。

在幼兒園吃飯、喝水對幼兒來說將是他們要面對的“第一關(guān)”。首先，幼兒園會在保障營養(yǎng)均衡的前提下，從飲食的制作上盡量縮小家園差異，同時從色、香、味、形上吸引幼兒，激發(fā)幼兒食欲。比如，多為幼兒制作有動物形象的小點心、小包子、小餃子；各種不同配料的三鮮蛋羹、肉末蛋羹、蔬菜蛋羹等；松軟可口的各種蛋餅和太陽米飯、果料米飯……進(jìn)餐時，教師會用生動的語言引導(dǎo)幼兒主動進(jìn)餐，鼓勵他們吃得飽飽的。在飲水上，幼兒園以白開水為主，還會為幼兒增加酸梅湯、秋梨膏水、冰糖菊花水、什錦水果湯等等，旨在去火、潤肺、止咳、防病。

問題二：我的孩子準(zhǔn)備整托，在家都是用盆大便，在幼兒園zenmeban？

在幼兒入園初期，家長最關(guān)心的就是幼兒在園大便的問題。有的幼兒因環(huán)境的變化會有憋大便的情況，對此，我們會采取以下幾個步驟幫助幼兒解決大便問題。

●通過幼兒來園前的家訪，了解幼兒在家的大便時間，以便教師在幼兒入園后可以在相應(yīng)的時間提醒幼兒大便。

●幼兒在家大便一般是坐盆，或有家長把著大便，而幼兒園一般都是蹲坑。幼兒不習(xí)慣就會拒絕在幼兒園大便。因此，我們會在班中準(zhǔn)備便盆，讓幼兒先坐盆，再慢慢過渡到由老師扶著蹲坑大便。

●每個幼兒在家大便都會有不同的習(xí)慣，如有的幼兒會抱玩具或看電視，有的幼兒會要人陪等。我們會讓幼兒先保留一些習(xí)慣，同時教師會陪在他們身邊，減輕他的焦慮。

●我們還會給幼兒以積極的鼓勵，如為大便的幼兒帶上小五星等，以強化他的行為。每班門前還貼有“幼兒大便情況記錄表”，家長可以在接孩子時了解孩子在園的大便情況。

年幼的孩子從家里來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對他們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，我們將會采取以下措施，以盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。

我們會尊重幼兒的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相似的生活氛圍。

●根據(jù)每個幼兒的不同需要，我們會用關(guān)愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱來與幼兒進(jìn)行交流，幫助他們消除不安，使他們逐步對老師形成依戀。

●在園中我們會以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日活動，使孩子在園中的活動充實而有趣，緩解孩子們的焦慮情緒。

●我們會利用來、離園環(huán)節(jié)，做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。如來園時，我們會用幼兒感興趣的話題(幼兒喜愛的玩具、關(guān)心的動物等)來轉(zhuǎn)移他們的注意力，以淡化分離焦慮；在離園時，我們用言語鼓勵幼兒，并給予小小的物質(zhì)獎勵(小星星、小貼畫等)來強化幼兒高高興興來幼兒園的積極行為。

●入園后，我們會定期進(jìn)行回訪，在家長進(jìn)一步了解幼兒入園后表現(xiàn)的同時，與幼兒進(jìn)行直接的互動，加深幼兒與教師間的情感交流。

●我們還會根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)、家長的不同關(guān)注點，組織不同的小型座談會和親子活動，有的放矢地向家長介紹一些有效的育兒經(jīng)驗。

要想讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，縮短適應(yīng)期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態(tài)；其次，每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導(dǎo)向，不要總問一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，如：“今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個大五星好嗎？”、“老師說你真乖，可喜歡你了?！薄敖裉旌驼l做好朋友了？”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

這個問題是很多家長都關(guān)心的，俗話說“百聞不如一見”，我們會用最直觀的方式，如照相、錄像等來將幼兒的一日活動客觀地記錄下來，在離園時請家長觀看。與此同時，我們還會利用“家長園地”、“寶寶生活記錄表”、“我的一天”等形式向您介紹寶寶們一天的活動內(nèi)容與生活情況。我們還會針對寶寶當(dāng)天的情況給您相應(yīng)的“愛心提示”，如注意給孩子換舒服的鞋、回家多吃水果、提醒孩子大便……

我們還會利用現(xiàn)代化通訊手段，將家長最關(guān)注的問題通過“手機短信” 、“電子郵件”等形式及時傳達(dá)給家長，以解除家長的后顧之憂及焦慮心情。 馬麗童、王雪

由于孩子的成長環(huán)境不同、家庭的'教養(yǎng)方式不同，孩子缺少交往的經(jīng)驗與技能，針對幼兒交往中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，我們老師會這樣做：

這部分孩子對家庭成員的依戀感很強，適應(yīng)新環(huán)境的能力較弱，而且缺乏安全感，所以我們先不急于讓他和別人玩，而是先和他建立感情，多抱抱他、親親他，多給他關(guān)注的目光，多和他說話，消除他的恐懼與焦慮。等他逐漸和老師熟悉了，愿意和老師一起玩了，再引導(dǎo)他和別的小朋友玩。

這部分孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強，只不過跟小朋友還不熟悉，有陌生感，這時老師會充當(dāng)小朋友交往的“紅娘”，幫助他們互相認(rèn)識；結(jié)合班上開展的“認(rèn)識新朋友”的主題活動，引導(dǎo)他們共同參與游戲；讓他們把手中的小玩具交換玩，學(xué)會輪流與分享等等。

這部分孩子多數(shù)是沒有和小朋友一起玩的經(jīng)驗，在家庭中，都是成人順從他，而在幼兒園面臨著和小朋友分享玩具的狀況，一時適應(yīng)不了，由此出現(xiàn)攻擊性行為。首先，在小班會增加班上相同玩具的數(shù)量，保證每個孩子都有玩具玩。其次，教師幫助幼兒協(xié)調(diào)和小朋友的關(guān)系，教給他一些和小朋友交往的方法和技能，比如學(xué)會用協(xié)商的口氣跟對方說“給我玩會兒好嗎”或“咱倆換著玩好嗎”。我們也希望家長多帶孩子出去和小伙伴一起玩，并給孩子以正面引導(dǎo)，在實際的交往活動中發(fā)展孩子的交往能力。

這部分孩子有時在交往的過程中出于喜愛、親熱的情感，咬或掐其他的孩子，其實他們并沒有想去攻擊別人，只是交往方式不妥。究其原因是有些家長常常通過在孩子的臉上咬一口、屁股上擰一把等方式表示喜愛，孩子們便模仿了成人的這些舉動，在幼兒園與小朋友交往中表現(xiàn)出這種“攻擊性”行為。所以，我們成人要為孩子做出榜樣，改變這種不妥的親熱方式，學(xué)會用正確、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

幼兒園第一作文的作文(篇8)

幼兒園開學(xué)的第一天我媽媽同其他家長一樣陪我上學(xué)，我們都在學(xué)校辦公室前等著。

很快一位老師來了，帶我們?nèi)チ艘恍┙淌?。在那里，我們被分成四個不同的班級。這時，一些孩子開始哭泣，因為家長們不被允許進(jìn)入教室。我沒有哭，因為我以前去過幼兒園。我母親很快就回家了，因為她知道我會沒事的。

對我來說，這是一段愉快的時光，因為我認(rèn)識了我的新同學(xué)。老師正忙著記下我們的詳細(xì)情況，所以我們有足夠的時間留給自己。

與此同時，一些孩子繼續(xù)嗚咽而他們的父母則焦急地透過窗戶向里張望。

很快下課了，我們中的一些人去了糖果店其他人則奔向他們的父母。我用媽媽給我的錢買了一杯飲料。

課間休息后，我們回到教室，我和我的新朋友們設(shè)法哄兩個男孩停止哭泣。事實上，很快我們就在一起歡笑和玩耍。偶爾，老師不得不告訴我們保持安靜，因為我們太吵了。

仍有一些家長透過窗戶焦急地向里張望。

最后，我們回家的鈴聲響了。我們中的一些人很高興能與父母團(tuán)聚。看到媽媽在學(xué)校門口等我，我也很高興。我交了許多朋友，在學(xué)校的第一天是美好的一天。

幼兒園第一作文的作文(篇9)

(第一次上幼兒園，距今已經(jīng)七年了，但現(xiàn)在依然記憶猶新，因為那時給我留下了深刻的印象。)【評：用倒敘開頭，更符合題意，因為這是過去很久的事情?！?/p>

今(那)天，是第一次上幼兒園，我特別激動，也特別害怕。真想看看同學(xué)們，和他們交朋友。剛到學(xué)校，就聽見了一陣陣的哭聲。心想：一定是有的小朋友不想上學(xué)，可是我為什么就不哭呢?因為上學(xué)多開心呀!(想到這里，我感到很驕傲。)【評：第一次上幼兒園時，“我”的心情，并與一些小朋友相成了對比?！?/p>

走進(jìn)教室，看見了那么多的小朋友，我高興極了。只看見哭的那些小朋友，真想揍他們。特別是小男孩，我覺得男子漢不應(yīng)該哭啊，因為我們小女孩都沒有哭啊!過了一段時間，那些哭的小孩子也不再哭了。【評：寫出了“我”對哭了的小男孩的看法?！?/p>

然后老師就給我們盛飯吃，我還是第一次吃幼兒園做的飯呢，這飯可香了，特別是那肉炒大頭菜(，我吃得津津有味)?！驹u：“飯可香了”，“我”怎么吃的，寫出來?！?/p>

我們吃完飯，就去睡覺了，等睡醒了，都已經(jīng)下午了。我們醒來就開始玩。各種積木擺在了桌子上，大家在一起玩，人人都擺出了好多種好玩的東西。我擺了一個小房子，至于其他人嘛，擺的都是小火車和小手槍什么的?！驹u：玩得開心。】

快放學(xué)了，心想：老師要留什么家庭作業(yè)呢?我想了想，對呀，我們什么都沒有學(xué)呢，留什么作業(yè)呀?我真是一個小傻瓜?！驹u：可見“我”是個愛學(xué)習(xí)的孩子，想著留作業(yè)呢?！?/p>

放學(xué)了，家長們都來接我們了，可是我們都不想走，誰讓那些積木太誘人了。老師說：“你們不走也行，那就在這里住吧!”我們聽了立馬起來，穿上衣服回家了?！驹u：有趣的幼兒園生活，十分誘惑人，都不想回家了。】

我回到家，問媽媽：“媽媽，我明天還能去嗎?”媽媽說：“可以呀，以后你天天就都得去了，不去都不行了?！蹦?時)我說：“太好了!”【評：“我”和媽媽的對話，希望自己天天去幼兒園。】

我想：其實上幼兒園也沒什么可怕的，這是我第一上幼兒園的感受(，印象十分深刻)。(通榆縣第二實驗小學(xué)四年四班 魏心楠)

文章回憶了第一次上幼兒園的情景，表達(dá)了“我”對幼兒園生活的喜愛之情。文章按照時間的順序組織材料：清晨，“我”來到幼兒園，看到有的孩子在哭;中午吃飯，幼兒園的飯可香了;午睡醒來后，我們玩積木，好開心啊;放學(xué)后，小朋友們都不愿意離開，“那些積木太誘人了”;回到家，和媽媽對話，聽到天天去幼兒園，“我”十分高興。文章層次清楚，敘事能抓住人物的語言、動作和心理活動等方面，把事情的經(jīng)過寫得具體。

寫春夏的校園作文9篇

我相信每個人或多或少都寫過作文，通過寫作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。優(yōu)秀的作文一般都是怎么樣的呢？推薦你看看以下的寫春夏的校園作文9篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

寫春夏的校園作文 篇1

我的校園是個多彩的世界，隨著春夏秋冬四季的降臨，各種色彩也輪番更替，相互交織，美麗極了。

春天，多是綠色的天下。初春時節(jié)，各種植物都吐出了新芽，樹枝上的嫩芽一個個爭先恐后的冒了出來，仿佛要告訴人們春天的到來，校園里盡是生機勃勃的嫩綠?；▓@里則是五彩繽紛，這兒一抹紅色，那兒一片紫色，兩朵黃色之間又夾雜著些許粉嫩，無論你喜歡什么顏色，都能在這里找到?？烧媸菗醪蛔〉拇阂猓?/p>

夏天，校園里則是一片濃綠。一棵棵高大的樹木撐開一把把綠色的大傘，為我們投下了一片片清涼的綠蔭。不過我最喜歡的還是那片碧綠的草地，像毛茸茸的地毯展現(xiàn)在我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉，微風(fēng)習(xí)過，小草好像在對我們點頭，有時還會鞠個躬，好像在歡迎我們的到來。

秋天，大部分植物都仿佛失去了盛夏時節(jié)那熱烈的氣息，留下的只有一些枯黃的樹葉和光禿禿的枝干。但這一點也沒有影響桂花的飄香和樟樹的挺拔。在一片蕭條的景象中，樟樹依舊挺直腰桿在和秋天抗衡。樟樹的香氣加上桂花香和書香，校園里彌漫出一種無法用言語形容的特殊的香氣。

我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛，校園里呈現(xiàn)出了一種幽雅恬靜的境界，教學(xué)樓，大樹，花壇都披上了一層厚厚的棉被，我們好像來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。

這就是我們校園的春夏秋冬，每個季節(jié)都呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)景，但無論哪種景色，都非常動人。

寫春夏的校園作文 篇2

龔思語

我有一個惹人喜愛的校園，那里有各種各樣的花草樹木。校園的四季也十分的美。

春

春姑娘邁著輕盈的步子走來了。小草點著頭。好像在迎接春姑娘的到來。小花穿上了五顏六色的衣服，和小草一起迎接春姑娘。梨花雪白雪白的。小鳥在樹上面嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了?！?/p>

夏

夏姐姐跟著春姑娘一起走來了。荷葉上的青蛙“呱呱”叫著，好像在說：“夏姐姐，歡迎你。”松柏的葉子比之前還油亮了，好像也在歡迎夏姐姐。

秋

秋伯伯也跟著一起來了。銀杏樹的葉子變黃了。有些樹葉都落下來了。這些樹葉被風(fēng)吹著，似乎不甘心就這樣落下來，想讓風(fēng)幫他重新回到樹上。向日葵一直看著太陽，像在說：“太陽公公，你在天上值了這么久的日，你辛不辛苦呀？”

冬

冬爺爺不知什么時候來了。雪慢慢地落了下來。落到了世界各地。松柏更蒼翠了。像一位不畏嚴(yán)寒的衛(wèi)士。小朋友們在堆雪人呢！堆的有的大，有的小。這就是我的校園，你喜歡嗎？

寫春夏的校園作文 篇3

我們學(xué)校四季迷人！

春天，一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。我們的校園中，操場上的草長出了新芽，操場上的野花長了出來，我們經(jīng)常去摘野花放在瓶子里，渣成汁來玩；花壇中，一朵朵美麗的花兒盛開了，紅的、黃的、紫的……各種各樣的顏色，美麗極了。

夏天，一個綠樹成蔭、鮮花遍地、酷熱無比的季節(jié)。我們學(xué)校的一棵棵大樹長得可茂盛了，一片片葉子在風(fēng)中搖來搖去；花兒可香了，我們在教室里都能聞到。我們學(xué)校有一棵很大的桑樹，我們在那里吃飯的人，吃完飯了，就去那里摘紫色的桑果吃。夏天很熱，我們既想玩，又怕被太陽曬黑，每到這時，我們就呆在大樹底下玩，特別地涼快。我們都開心極了。

秋天，一個豐收的季節(jié)。我們學(xué)校的桃樹、梨樹都結(jié)了果子，我們中午在那里吃飯的人，吃過飯了，總是在那里摘果子，那酸酸甜甜的果子，可好吃了。

冬天，一個天寒地凍的季節(jié)。樹葉全都飄落了，地上也結(jié)了一層厚厚的冰。我們在操場上打雪仗，在冰塊上滑冰，別提多開心了。我們學(xué)校的水泥地上坑坑洼洼的，那里積了很多的水和冰，我們好開心。一到那個時候，校園里到處都充滿了笑聲。

我們的學(xué)校美嗎？

寫春夏的校園作文 篇4

春夏秋冬，歷來不缺人的贊美。恰是有四季的循環(huán)，才造就了多彩的世界?！}記

春天的清晨

清晨步入校園，那一陣陣混著土壤和青草味兒的風(fēng)向我們襲來，這就是春天的氣味。

聽，那“嘰嘰嘰”的鳥聲，這就是春天的腳步聲；看，那嫩綠的枝葉和小草，就是春天的腳??；聞，那淡淡的花香，就是春天的味道。校園處處有這春天的痕跡。

春天的清晨，校園總會被一些絲絲薄霧籠罩著，枝葉上、花瓣上、小草上，總會有那一滴的清澈的露珠。當(dāng)太陽緩緩上起時，那陽光便把那一絲絲薄霧掀開，照在那一滴滴清澈的露珠上。

春天的校園，校園里的清晨，是最清新的、最氣憤的、最錦繡的。

夏天的清晨

清晨步入校園，那一縷縷燦爛的陽光透過云層，暉映著籃球場，這就是夏天的目光。

看，那綠的發(fā)光的樹葉，就是夏天的顏色；那人們頭上的汗珠，就是夏天的腳??；聽，樹上的知了在歌唱，這就是夏天的聲音。校園里處處充滿夏天的痕跡。

夏天的清晨，校園總會被那一縷縷燦爛的陽光包抄著。枝葉上，花朵上，小草上，處處有著陽光的蹤影。一絲絲輕風(fēng)吹過期，小草便趁機舒活舒活筋骨。

夏天的校園，校園的清晨，是最燦爛的，最生氣希望勃勃的，最活潑的。

秋天的清晨

清晨步入校園，那一串串金黃色的陽光透過樹葉照在果實上，這就是秋天的目光。

看，拿過書上豐富的果實，這就是秋天的禮物；瞧，那地上的螞蟻正在覓食，它們正迎著秋天的到來；聞，那噴香的果實的氣息，就是秋天的味道。校園里處處躲藏著秋天的蹤跡。

秋天的清晨，校園總會被那金黃色的陽光照射著。果樹上、果實上處處隱藏著陽光的身影。芒果樹、桃樹、石榴樹，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿了果實趕趟兒。蘋果樹也不甘落后，長出了又大又紅的果實。

秋天的校園，校園的清晨，是最豐盛最夸姣的。

冬天的清晨

清晨步入校園，那一陣陣寒冷、冷酷的風(fēng)向我們襲來，這就是冬天的氣味。

聽，那“呼呼呼”的聲音，就是冬天的腳步聲；看，那瞬間飄落的樹葉，就是冬天的明信片。校園處處布滿冬天的腳步。

冬天的清晨，校園總會被那厚厚的薄霧包抄著，一陣暴風(fēng)吹過，那厚厚的薄霧便消失得無影無蹤。當(dāng)那一陣陣風(fēng)吹過期，樹葉便翩翩起舞，最后落到地上，從而形成一道浪漫的風(fēng)景。

冬天的校園，校園的清晨，你既是冷酷無情的，又是錦繡浪漫的。

春夏秋冬，不同的季節(jié)，描繪出一幅幅不同的畫。四季的循環(huán)，造就了五彩繽紛的世界。

寫春夏的校園作文 篇5

我喜歡我的校園，因為校園一年四季都很美麗。

春天

春姑娘來了，春姑娘來了，小鳥們歡天喜地地叫著。小草聽了，連忙從土里鉆出來迎接春姑娘。春姑娘高興極了。唱“每年春天，鳥語花香，鳥語花香。每年春天，鳥兒歌唱，鳥兒歌唱”。這一首歌讓鳥兒們叫的更歡了，也讓所有的植物長得更茂盛了。這更是添加了校園的美。

夏天

夏哥哥來了。校園就有了歡樂的聲音。青蛙叫著“呱呱”的聲音，舉行著一個音樂會。荷花開了，開的那么熱鬧，整個校園好像被籠罩在一片粉紅的云中。

秋天

轉(zhuǎn)眼就到了秋姐姐來的時候。楓樹的葉子變紅了，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋姐姐的信。銀杏樹葉也黃了，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，秋姐姐扇走了夏哥哥的炎熱。這讓校園成一個五彩繽紛的世界。

冬天

冬弟弟踏著風(fēng)雪來了。梅花開了，梅花們有的比誰更美，有的圍在一起交談著，還有的在比誰開得更紅艷。雪夾著風(fēng)飄動著，當(dāng)落下后，就可以看到雪白的雪。下課后，小朋友們就在雪堆上玩耍。有的打雪仗，有的堆雪人，熱鬧非凡，好像又到了夏哥哥來的時候。這也讓校園更熱鬧了。

我喜歡的校園多么美呀，多么熱鬧。

寫春夏的校園作文 篇6

我們的校園，十分漂亮。春季的校園，生機盎然；夏季的校園，花葉子茂盛；秋季的校園，五彩繽紛；冬季的校園，銀妝素裹。

春季，花草樹木不久吐出來嫩芽，芽苞鼓起，像一個充滿了氣的小皮球。那翠綠色的芽苞，綠瑩瑩真像一塊使用價值連接成的翡翠玉。小鳥在樹上悠閑自在唱起歌，嘮著嗑，相互之間呼朋引伴。石榴紅，紫丁香，迎春花，這種嬌嫩的花兒也不甘落后，競相蜂擁而至地顯示信息自身。校園里的香味沁人肺腑。那迎春花，一朵朵美的似蝶，黃得似金。好看無比！孩子們在這里香噴噴校園里，蹦呀，跳呀

夏季，蹦著跳著向大家跑來啦?；ú輼淠局Ω擅ⅲ旈_如一把大雨傘。夏季，是花朵最繁茂的時節(jié)了?；ㄆ岳?，是一片姹紫嫣紅的全球，芬芳香氣撲鼻，給你沉醉于中。有鮮麗兒不錯的大麗花；有素雅清爽的坡屋頂珠；有萬紫千紅的月季花；也是有嫵媚動人的君子蘭他們形態(tài)各異，爭奇斗妍。繁茂的草也綠意盎然，鋪青踏翠。

秋季踏著低沉的步伐順向著大家走過來。在這里金秋送爽的金秋時節(jié)，落葉也剛開始擁有轉(zhuǎn)變。紅的驕陽似火；黃的似金；綠的似玉。他們漂落著，把地面裝飾設(shè)計變成一條條漂亮的毛毯。假如你走在哪枯葉咝咝的小道里，走在哪漂亮的毛毯上，聽著腳踩落葉傳出的沙，沙聲，你一下子便會被這漂亮的自然界所沉醉。秋天的花最美麗的就需要數(shù)黃菊花了。有黃的，有白的可簡直五彩繽紛呀！

冬季早已來臨，屋頂上，操場，四處堆滿了雪。在這里漫天飛雪的日子里，樹枝也白了，真可謂是玉樹銀花，紛裝玉砌呀！

我很喜歡這漂亮的校園，更喜歡這五彩斑斕的校園的春夏秋冬！

寫春夏的校園作文 篇7

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，枝繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青潔白的冬天。

春姑娘靜靜地來了，不知不覺間花草樹木都從冬眠中蘇醒過來了。小草探出了腦袋，柳樹抽出了點點嫩芽，大楊樹也吐出了“毛毛蟲”……每到課余流動時間，我們班調(diào)皮的男生老是拿這些“毛毛蟲”來恐嚇我們女生。

夏天也跟著春天離去的腳步來到了校園，一棵棵秀氣挺秀的柳樹屹立在操場周圍，千萬條柳枝迎風(fēng)飄舞。當(dāng)同學(xué)們被烈日曬得汗流浹背的時候，就會很天然地來到這些柳樹下避暑。片刻之間他們就會感到渾身清涼舒暢，剛才那種熱意，早已消失得無影無蹤了。

秋天來臨了，校園里又換了一番景象，一進(jìn)校門，便能聞到桂花那淡淡的香氣。一下課，同學(xué)們便在教授教養(yǎng)樓上感觸感染這秋的氣味，天高氣爽，涼快極了。

一年的末季--冬天來了，雪花飄動，百花凋零。教授教養(yǎng)樓被雪姑娘大方地鋪上了一床厚厚的白棉被，屋檐上掛滿了水晶般的冰凌，像是鑲上了一道玲瓏的花邊。同學(xué)們都在校園里堆雪人，打雪仗，玩得非常開心。

怎么樣？我們校園的四季迷人吧!我們?nèi)熒鷼g迎你的到來。

寫春夏的校園作文 篇8

春季悄悄地走了，你看，

那香樟樹抽出了嫩芽。

嫩芽里有一個個綠精靈，

微風(fēng)吹來，

他們快樂地捉迷藏。

瞧，我看見夏天了。

夏娃娃常在何處玩耍？

校園里的花壇上，

花朵綻開了美麗的笑臉，

她用美麗點綴了整個校園。

陣陣秋風(fēng)在我臉上劃過，

我知道，秋天來了。

同學(xué)們都穿上了艷麗的毛衣，

在操場中自由自在地玩弄。

歡快的笑聲撒滿了整個校園。

“下雪了，下雪了”

冬娃娃蹦蹦跳跳地來了。

孩子們都在打雪仗，

在快快樂樂地成長。

我喜愛我美麗的校園。

我熱愛我美麗的校園。

我在細(xì)細(xì)欣賞著，

欣賞校園里春夏秋冬的"美。

寫春夏的校園作文 篇9

我的校園時時刻刻都十分漂亮。

春季的校園四處花香鳥語、生機盎然，發(fā)黃的小花又越來越有魅力起來，蔥綠蔥綠的，好是新鮮。在這里嫩綠色的大毛毯中，擁有許多星辰裝點，我常說的'星辰呢，便是綻放在草地中的含苞欲放的花束。在早晨，校園好像披著了一層白色薄紗。在這時候的花束、小花擁有小露珠的裝點，真無以倫比、恰如其分的好看。校園里還栽了很多花草樹木，在春季這種花草樹木的葉子十分新鮮，春季的校園四處充滿活力，大地面上的天地萬物都仿佛換下來了冬季服裝，披著了全新、艷麗、漂亮的春款。

夏季是個十分酷熱的時節(jié)，在校園內(nèi)同學(xué)們一個個都滿身是汗。下了課后練習(xí)，許多同學(xué)們都喜愛在樹底下納涼。這種又高又大、粗大的白楊樹，也仿佛刻意在夏季看起來尤其繁茂，好給同學(xué)們納涼一樣。一棵棵都看起來十分健碩，淺綠色的葉子不斷地扇舞，仿佛在給同學(xué)們扇扇子。

秋季的校園仿佛一片橙黃色的原野，時常地有發(fā)黃的葉子慢吞吞地從樹枝落下，仿佛一個個隨風(fēng)飄蕩扇舞的小精靈。就連小花也沒有了精神實質(zhì)，擺出了像打呵欠一樣姿勢，仿佛在說：就需要到冬季了，又該睡著了。

冬季的校園，好像是一個童話般的銀色世界，白色小雪花給小花蓋上一層很厚被子，他們又該好好睡上一覺了。樹木的葉子早已掉光了，樹桿外露著，看起來光溜溜的，但是如今好啦，擁有小雪花的裝飾設(shè)計，樹木又看起來快活起來。在冬季校園內(nèi)看起來一片靜寂，仿佛大地面上的天地萬物都進(jìn)入了休眠狀態(tài)。

這就是校園的春夏秋冬，無論是哪一個時節(jié)，我還深深鐘愛著它我的漂亮校園！

寫幼稚的作文(集合9篇)

除了考試以外，生活中也離不開作文，通過寫作文可以培養(yǎng)我們的書面語言表達(dá)能力。想要提高考試分?jǐn)?shù)的第一步就是寫好作文。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“寫幼稚的作文”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

寫幼稚的作文 篇1

每個人的童年都是不一樣的，但在隱隱中卻又相同。每個人的童年都少不了幾樣?xùn)|西，孩童游戲，還有對未來的渴望與美好的憧憬。

下課鈴一打，老師剛剛走出班級的門，就有許許多多的男生往樓梯下一沖，當(dāng)老師才反應(yīng)過來時，我們班上已經(jīng)走掉一大半的人了。

就這樣，我們會在操場上面跑整整十分鐘。一會兒上課鈴一打，我們就會瘋了般的跑進(jìn)教室。只是我每次都跑的比別人慢，都是最后一個進(jìn)教室的，有時候剛好看見老師從辦公室走進(jìn)來。面面相覷，那可就太可怕了。不過如果老師沒來，你真的以為我們會在班上好好地讀書嗎？才不會呢，只要老師沒有進(jìn)教室，我們就會在教室里面繼續(xù)跑起來。當(dāng)然如果在這時老師突然進(jìn)來拿個就尷尬了。

往往老師進(jìn)來的時候，看見班上滿臉通紅。頭上全是油的男生時就會十分的生氣。于是在課上時所有的男生就會像綿羊一樣乖巧，可是一到下課個個成了孫悟空，大顯神通。這就讓老師十分的無奈呀！

現(xiàn)在的我們都要畢業(yè)了，為了小升初的考試，我們并不在玩這個游戲了。是啊，現(xiàn)在在回想以前玩這個游戲時臉上洋溢著那種天真的笑容，不禁覺得好幼稚啊！回想著以前我們在操場上繞著操場一圈又一圈的跑。不知不覺的覺得操場的環(huán)形就像一個鐘表，而在鐘表上面奔跑的我們就是一個個指針?！班粥粥?，時間一分一秒的過去了，漸漸地，我覺得在操場上玩游戲的我們，真的十分的幼稚??！把時間都跑沒了，跑著跑著就長大了，跑成了六年級的學(xué)生，要畢業(yè)了。

不知道畢業(yè)之后我們還能繼續(xù)一起跑嗎？還會有這樣子的機會嗎？

要不就以這篇作文作見證，我們來個約定吧！分別之后我們再來跑一次，這一次我一定得比你們快。

寫幼稚的作文 篇2

“哥哥，為什么爸爸會長胡子？”“因為爸爸是男的?！薄澳俏沂桥目?！”“笑話，你是男的！”“那為什么我不長胡子？”“幼稚的問題，不要煩我！”

一個“幼稚”的問題，就這樣被打回來了。

的確，一個困難的問題別人能解答，但你卻不可以；當(dāng)你虛心請教他人時，別人就會笑話你?！坝字?！”“笨蛋！”，一系列的罵人的話都源源不斷地從嘴中說出，再源源不斷地進(jìn)入你耳中。聽到這些話，誰不會難受呢？

從小到大，無數(shù)的問題被打回來，無數(shù)的請教遭人嘲笑，無數(shù)的問題不敢提問……在這種環(huán)境中，我學(xué)會了不懂裝懂。

“這道題還有什么問題？”一節(jié)課上，老師剛講完一道題?！皼]有了！”全班同學(xué)異口同聲地回答。但是，我想來想去，卻總是有些問題困擾著我。我輕輕地說了聲：“老師……”“什么？你有什么問題要問？”老師馬上就聽到了我細(xì)微的聲音。

“嘻嘻！大傻個兒！真笨！這道題都不會！”我聽到有同學(xué)輕聲地說。

“沒……沒有?！眲傄岢龅膯栴}，被這樣一句話又咽了回去。

沒有人喜歡被人笑話，沒有人喜歡被人侮辱，所以，不懂的問題不敢問，為的就是不讓他人笑話。生活中，這種事情太多了，太常見了，很多人都是帶著無數(shù)的疑惑生活著。為了不被別人笑話，我學(xué)會了虛偽。

一次，一個同學(xué)請教我一道數(shù)學(xué)題。我接過一看，思索了很久，仍得不到答案。但就這么說出去，不就很沒面子？我輕蔑地說了句：“真笨！這都不會！”

“那怎么做啊！”那同學(xué)問。

“我不告訴你！叫你想！想死你！”我驕傲地說。同學(xué)憤怒地?fù)屵^題目，生氣地走了。

在被人笑話的同時，我又學(xué)會了笑話別人。別人是用真才實學(xué)，我卻是用虛偽。因為虛偽，困難的問題在我眼前變得幼稚，膽小的我變得驕傲。虛偽，讓我變成了“大學(xué)士”！

因為“幼稚”，很多人從單純走向虛偽，因為“嘲笑”，很多人從被人嘲笑變成嘲笑別人。“幼稚的問題”，你令多少人變成了一副只有架子，沒有實質(zhì)的傀儡？

寫幼稚的作文 篇3

暑假的一天，烈日當(dāng)頭，火辣辣的太陽烤著大地，記得有一天，我在外面玩得滿頭大汗，買了一個冰棍回到家里，我吃著冰棍，看著電視，享受著空調(diào)帶來的涼爽，過了一會兒，一陣急促的敲門聲驚著了我，我飛快地跑了過去開了門。

媽媽走進(jìn)來驚喜地對我說：“小女孩婷婷，你看家里誰來了！”話音剛落，忽然，鉆出一個小女孩，這個女孩小名叫欣欣，是我爸爸同事的女兒，欣欣今年六歲了，短短的頭發(fā)抓著一根小辮子，又粗又彎的眉毛下面有一雙圓溜溜的大眼睛，小小的鼻子下面有個紅紅的嘴唇，白白嫩嫩的小臉蛋非常有彈力，摸起來涼絲絲的，很舒服。

爸爸媽媽干著自己的事，我把小妹妹牽進(jìn)自己的小房間看動畫片。看著入迷時，窗戶“嘰嘰喳喳”的聲音喳個不停，我們倆雙雙轉(zhuǎn)過頭一看，原來有一只麻雀，正趴在窗戶上，好像正在張望著什么，一會兒，又飛走了，這時，妹妹拍了拍我的手說：“姐姐，我問你一個問題，為什么鳥會飛，人卻飛不起來呢？”我想都沒想，毫不猶豫地回答：“這還不簡單，因為鳥兒有翅膀，人卻沒有?！彼终f：“那人裝上翅膀不就能飛了嗎？”這下可把我難住了，我說：“不知道，我也沒試過。”妹妹很得意：“那就試試看吧！”說著，她從自己的小包包里取出一對翅膀，嘿！其實就是商店里常賣的兒童玩具罷了。

她戴上這對翅膀，在床上放上凳子，站在凳子上，腳用力一蹬，雙臂在空中不停地擺動，可還是沒過兩秒，妹妹就掉了下來，她趴在床上說：“我知道了，人是飛不起來的！”

你們看，我的妹妹是多么可愛，多么有趣，多么純真，多么幼稚?。∷挠字墒刮蚁肫鹆诵r侯。

寫幼稚的作文 篇4

再見，五顏六色的彩虹糖；你好，耐人尋味的苦咖啡！

在寂寞的風(fēng)中，我們悄悄長大了；在浩瀚的書中，我們悄悄長大了；在飄灑的雨中，我們悄悄長大了；在

七年，說長不長，說短亦不短。眼看兒童這個稱號也不再屬于我們。最后一個六一，請允許我們再放肆一次，再幼稚一次，畢竟過了這一天，我們便要邁入新的一個階層。

曾經(jīng)多少個日月，紅領(lǐng)巾飄揚在胸口，這一抹鮮紅的色彩為校園增添了一些活力。稍微長大點了，便開始抱怨紅領(lǐng)巾是多么幼稚，抱怨著每天要帶紅領(lǐng)巾的麻煩，抱怨路人看待我們胸口那一抹紅色的異樣眼光，后來我才知道，那是羨慕，是遺憾，是可惜終于，在六一那天我摘下了它，那個陪伴了了我七年的標(biāo)志。雖然嘴上都不以為然的笑著說：哎呀，明天終于不用帶紅領(lǐng)巾了！但心中終究是會有些不舍，畢竟七年也不是一個小數(shù)目。

現(xiàn)在的我，不再是兒童的我，依舊像以前一樣生活著。早上起來，總是習(xí)慣的拿出紅領(lǐng)巾帶上，但手伸到一半?yún)s又縮了回來，原來放紅領(lǐng)巾的地方空蕩蕩的，突然想起，我已不是少先隊員。平常緊張的時候，手總是不知道往哪里放，總是習(xí)慣性的握著紅領(lǐng)巾。現(xiàn)在，緊張時手不知道往哪里放的習(xí)慣依舊，但胸前的紅領(lǐng)巾卻已不見。每次伸出的手總是會在空氣中停留那么兩三秒，然后便尷尬的縮回來。有時一低頭沒看到那一抹紅色，便想著趕緊尋找，怕因為不帶紅領(lǐng)巾為班級扣分或遭到老師的批評。但隨即便想起來，我已經(jīng)不需要帶紅領(lǐng)巾了。

曾經(jīng)不拘小格的我，現(xiàn)在也開始寫起了日記。曾經(jīng)對誰都冷淡的我，現(xiàn)在也開始留意身邊的事。曾經(jīng)因為怕苦而喜歡喝酸甜的果汁的我，也開始品嘗起了苦澀的咖啡。曾經(jīng)說的永遠(yuǎn)，現(xiàn)在回想起來卻覺得可笑。

終于告別了結(jié)局永遠(yuǎn)是美好的童話，我漸漸覺得，有時候帶留絲絲遺憾才是最美的結(jié)局。是我變了吧？我想是的。再見，曾經(jīng)那個幼稚又無知的我，希望你永遠(yuǎn)留在我的記憶夾子里。我不會經(jīng)常來看你，因為曾經(jīng)終將是曾經(jīng)，我不再像你一樣幼稚，我要去塑造一個更好的我。

繼續(xù)致曾經(jīng)的自己。

寫幼稚的作文 篇5

童年就像是一枚五彩的貝殼，托起了我所有的幻想，那幻想是幼稚的，那幻想是天真的。童年真美好，童年真令我難忘。時光飛逝，可童年里發(fā)生的事深深的印在了我的心里。童年真好，我愛這美好的童年。

記得那是一個夏天，我和幾個小同伴去河里捕魚，打野鴨子。我們一路唱著《讓我們蕩起雙槳》高高興興地追逐著，嬉戲著。很快就來到了目的地。我們拿出魚網(wǎng)，在河里巡回包抄，把魚趕到一起，然后就是魚死網(wǎng)破了。所謂魚死網(wǎng)破就是用一根棍子將網(wǎng)固定，幾個人把鞋一脫，把褲腿挽起來，一人一根棍子跳進(jìn)水中，從沒魚的一頭打一個壩，然后岸上的人往有網(wǎng)的地方扔石頭，讓魚愛到驚嚇，接下來最重要的一步，打魚，幾個人敲著竹竿向有網(wǎng)的地方趕魚，魚就全部向網(wǎng)內(nèi)鉆，我們再把網(wǎng)弄幾個小洞。小魚就會從洞里鉆出去，大魚便成了我們的戰(zhàn)利品，有的魚在鉆網(wǎng)時就會死去，所以我們就叫它魚死網(wǎng)破。

最有趣的是我們過河去打野鴨，幾個人手持木棍，一旦發(fā)現(xiàn)野鴨，大家同時向野鴨打去，野鴨就難逃一死了。

那一次，我們正準(zhǔn)備打野鴨，突然從樹林里飛出幾天鵝來，我大叫起來：“快看天鵝，大家快看!”這時候夏新說，要是能打到天鵝就好了。姐姐卻一本正經(jīng)地說：“打天鵝，我看你是賴蛤蟆想吃天鵝肉!趕快別想了吧?！毕男乱仓肋@是不可能的有些沮喪，半天不和我們說話……

童年像個淘氣的孩子，隨著時間的流逝，悄悄地從我們身邊溜走，只留下一份回憶。這就是我童年做的一件傻事，現(xiàn)在回想起來，還真是挺好笑的呢!

在五彩繽紛的世界里，我童年是歡樂的，我的童年是無忌的，童年是……每個人都有一個屬于自己的童年，屬于自己是幼稚的。

寫幼稚的作文 篇6

我的“幼稚”老爸

???????我的老爸今年40多歲，不算年輕了（這算是黑他嗎？）。可是，我總感覺他只是歲數(shù)在長，這智商呢，可真是不長??！不信？你往下瞧！

???????老爸白天都不在家，因為他要上班，只有晚上這一小段時間在家。有一次，爸爸一進(jìn)門，就唱起來：“我的`熱情，好像一把火，燃燒了整個沙漠……”老爸啊，你真是我的“嘔（偶）像”啊，而那位業(yè)余“歌手”還自以為傲地說：“你能聽到如此美妙的歌聲，真是八百年修不來的福分，快到一旁沾沾自喜去吧！哈哈哈，哈哈哈……”我已經(jīng)無語在廁所。

???????還有一次，我正在屋里寫作業(yè)，只聽外面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“熊大、熊二加油啊！別讓光頭強抓著……”是誰在看《熊出沒》？這家里，除了我、老爸和老媽就別無他人了，莫非，這屋里有鬼？我還是出去看看吧！只見老爸正瞪著銅鈴般的眼睛注視著電視屏幕，時不時地還來上幾句“點評”。我真是只能說“呵呵”了，顯然我的猜想是多慮了，不過誰又會想到一個大人會對一部動畫片看得入迷呢？真是童心未老，人卻一點一點地變老（怎么，還有一點點傷感？）??！

???????好了，好了，不提了，說多了，如果讓他知道，又得讓我“沾沾自喜”了。

???????雖然我老爸很幼稚，但是對我，卻是有著無盡的關(guān)愛。盡管別人認(rèn)為他不完美，但在我的眼里，他是最最完美的。“幼稚”的老爸，我愛你喲！

寫幼稚的作文 篇7

幼稚的想象

糟糕，我的上下眼皮又打架了。今天真是倒霉。本來以為良好的開端是成功的一半，早上被爸爸表揚了一下，就忘乎所以了?？吹娇蓯旱目扇缱邥r投來的藐視的目光，我羞的頭也不敢抬。這幾天可能是我的倒霉日吧，前些時間風(fēng)光透頂?shù)奈?，真是倒霉死了?？粗嗬镆桓卑素酝疙數(shù)臉幼樱瑢庡\還一副自豪的樣子說另外一個年級有個人怎樣怎樣喜歡她，真是讓我惡心透頂耶。唯一讓我有點安慰的是星期天還有個主持活動。真是沒想到人這么脆弱。

可如在我失望透頂時候，還故意來刺激我：“柳葉兒，明天我第一次主持，服裝怎么配？”我簡直要吐血了，恨不得直接跳樓?？梢幌氲接H愛的優(yōu)秀學(xué)生，馬上換成一副微笑的嘴臉，相信那時的我一定最難看的了?！昂呛牵愫退黄鹇铮湟稽c的就行了嘛！”我快要吐了。“?。颗湟稽c的？他那個丑寶！”可如笑著，嘴上這么說，笑聲中卻掩蓋不住滿心的喜悅?？此歉弊炷槪覍嵲谑懿涣肆?，馬上沖到了走廊里。和寧錦開玩笑時，又弄掉了衣服上的一個黑珠子，又不知它何去何從。如果有可能，我真想直接變成植物人。

一天前，老夏跑來問我一個白癡問題：“你星期六上午有時間嗎？”我撇撇嘴，這個頂級白癡問題，還用我來回答嗎？“呵呵……”我冷笑了幾聲，如數(shù)家珍：“星期六上午要彈琴，星期六下午要上小主持人班，星期天嘛，要有一個活動。”要是知道后果有多么嚴(yán)重，打死我也不會這樣說的啦。到一天之后，我再回想起來，真想打自己兩個嘴巴。我沒有想到老夏在接到通知后，第一個想到的是我和他?？梢驗槲业囊稽c“小小”的說漏嘴，導(dǎo)致與一次命運的轉(zhuǎn)折點失之交臂，拱手讓給了可如這個很久我都看不慣的家伙。

我從來都是有點孤芳自賞，也從來都是對“一失足成千古恨，再回頭已百年身”這句古話嗤之以鼻，現(xiàn)在真是給它奉為了上賓。我想，在這句話前面，再加上一句“不聽老人言，吃虧在眼前”是再好不過了。當(dāng)可如幸災(zāi)樂禍的跑到我前面時，我已經(jīng)對人間百態(tài)筋疲力盡。

學(xué)校里哪個白癡都知道“柳葉兒”這個人。再白的人。當(dāng)我第一次走上舞臺的時候，我不相信我這個在預(yù)賽就被淘汰的人，能笑到最后。我也不相信，他，這個比我優(yōu)秀的人，進(jìn)了決賽的人，這個讓我自卑的人，竟然沒有笑到最后。我也不會忘記兩個人，重要一點是美女前班主任米老師，次要一點是老夏。柳如葉，我，在后來N次主持中，都是與他合作，老夏對他印象超好?？删驮谶@一次，因為我的疏忽，與這一次非常非常重要的機會錯失。

不是因為他，是因為一個節(jié)目的表演者，讓她看見了，我就不會被懷疑了，也許她就會更相信我，更體諒我。

我從來都是懷疑世上的事情很戲劇性，騙小孩的話，太幼稚了，就像說世上有鬼。而我覺得，吃棒棒糖和是咪咪蝦條才是最不幼稚的。而我，可能因為太惟我獨尊了，上帝懲罰我的吧，我因為彈琴才不去主持那個節(jié)目，沒想到老師因為要比賽而取消了這次訓(xùn)練，，而那個讓我咒罵到十八代祖宗的比賽，正是我本來要主持的。

也不知道我這幾天怎么搞搞的，進(jìn)超市可能只顧瘋狂購物了，想吃鴨舌頭，卻買成鴨脖子了。媽媽還問我無數(shù)次要不要吃鴨舌頭?。课覅s說吃膩了。哪里知道我當(dāng)時腦袋里在想些什么亂七八糟的東西，我還以為媽媽說是雞翅膀。這些都是我事后才知道的。等我把鴨脖子吃到嘴巴里，才問媽媽這么好吃的東西是什么啊，我的鴨舌頭呢。媽媽是怎樣的驚愕看著我，越來越覺得我發(fā)燒了。都是些什么亂七八糟。我嘀咕了一句。心里卻是一陣刺痛。我想起了寧錦的話?？墒撬麄兘形业綇V場去什么意思呢？心里又是一陣痛。

寧錦喜歡他，不可能啊。聽了樂月的話，我驚呆了。是啊，寧錦，他既然喜歡他，就沒有理由不趕走我這個柳葉兒。是的，任何理由都沒有。寧錦，你的嘴臉，比可如還惡心！我再也忍不住了，對著寧錦大叫。

世界充滿著邪惡，計謀，危險，處處充滿。在我們曾經(jīng)走過的小路上的那棵大樹上許下的愿，你忘了嗎？刻下的字，你還記得嗎？對，是時間淡忘了，淡忘了我們曾經(jīng)那段精彩的日子。你還記得你在你的同學(xué)錄上認(rèn)真的寫下你平生最完整的英文“LLOVEU”嗎？錯的，是錯的，可你那時的心，是對的。

在日記本上認(rèn)真的寫著，我知道，我的心，在滴血。寧錦，再見，你，變了?；貞浳覀兊哪嵌稳兆樱愫眉儩?，心內(nèi)充滿的是潔白?？墒恰Ｄ莻€年級的那個男的，讓你變了。我恨他。

晚上，在QQ音樂中聽起光頭女歌星辛妮歐康納的《aperfectIndian》，差點就哭了，是啊，那個紫色的許愿沙，那些誠摯的話，還有寧錦那充滿期盼的面孔，都已經(jīng)被我扔了，全扔了。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

在辛妮歐康納憂傷的聲音中，我抱著雙肩，我深深地埋到了胸前。我想象，寧錦，我們又和好了，我想象，那個戲劇性的事情沒有，我還想象，我買的，永遠(yuǎn)是鴨舌頭。

我走出了房間，走到了陽臺上。已經(jīng)是初夏了，陽臺上迎面而來的是微帶暖意的清風(fēng)。仰望滿天的星空，突然有種莫名的惆悵，不知為什么。記得我在書上看到過，一年四季都在星空的星座，有一個，是仙后座。那個驕傲的王妃，被倒掛在天空中，永生永世。她還有一個名字，駱駝座。對，駱駝座。寧錦，你就像那個王妃。

不聽老人言，吃虧在眼前。一失足成千古恨，再回頭已百年身。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。ILOVEYOU。

寫幼稚的作文 篇8

我的童年趣事多多，特別是那兩件事，我至今還記得清清楚楚。

一次是我剛好4歲時，媽媽從集市上買來了一些東西，我趕緊去翻翻，看看有沒有我要吃的好東西，一翻，正中下懷——黃瓜。我喜歡吃的黃瓜。我于是趕緊抓起一個黃瓜，溜到門外去吃，我有幾個月沒吃黃瓜了，我得好好享受一下，黃瓜連洗都沒洗，我就迫不及待地咬了一口，哎呀！怎么這么苦，這那是黃瓜？分明是毒藥！我趕緊去用清水漱口。媽媽知道后告訴我：“孩子，那是苦瓜，只能做菜，不能生吃的，你這個饞嘴鬼！”媽媽邊說，邊忍不住笑?！皨寢?，你為什么不早說，害得我好苦”，媽媽更是笑得直不起腰來。

又過了兩年，我滿以為自己什么都懂。有一天，我一進(jìn)廚房就看見媽媽在包湯圓，我們鄉(xiāng)下人春節(jié)是要用湯圓招待客人的，我心里想，我得趕快學(xué)會這一手藝，于是，我就弄了些濕泥巴來學(xué)著媽媽的樣子包，我把泥巴揉來揉去，始終搓不園，用了經(jīng)過九牛二虎終于可以把泥巴搓園了。園是園了，還得放包心，我又找來碎石子，作為包心，可是，放進(jìn)石子之后，怎么也包不好，不是泥巴破，就是搓不園。我搞得一點信心都沒有了。去照鏡子，一個大花貓，我氣極了。我只得向媽媽請教：“怎么你包著，得心應(yīng)手，而我卻成不了功呀？”媽媽耐心地說：“包湯圓，可不能心急，粉中的水分要適中，才有粘連，包心大小要恰當(dāng)，包大了，小了都不好看，手搓更是一門技術(shù)，熟能生巧，多練練，就會包成功的?！?/p>

我一便又一便地練，不灰心，兩個小時之后，我終于包成功啦！

童年時，雖然我幼稚，也好笑，但是，也充滿快樂！我想：媽媽不僅是我的母親，更是我的老師，我感謝她，她老了，我會好好孝敬她，讓她安享晚年，祝愿她老人家：晚年能像我的童年一樣充滿快樂！

寫幼稚的作文 篇9

要說我們班的幼稚鬼是誰，那非何卓鋌莫屬啦！由于此人的幼稚行為太多了，我只能列舉一二，否則一天也講不完。

五年級的時候，我周欣熔、壽馨怡和郭佳妮把他的零食扔來扔去，何卓鋌雖然也會跟著我們追來追去，但是最后他絕望了，發(fā)出天籟般的聲音，像小嬰兒的哭聲，又像蝙蝠的叫聲，然后就跑到廁所里假裝去哭了，以至于我們找了好久都找不到他。

前天他去上廁所，結(jié)果有人把燈關(guān)了，他大喊一聲：“誰把燈給關(guān)了？”然后他出來的時候有人進(jìn)去了，他懷疑是這個人做的，就悄悄地把燈給關(guān)了，緊接著廁所里傳來一陣慘叫，他又像個小孩子一樣笑得樂不可支。

今天他帶來一個套圈圈的游戲機，上半節(jié)語文課，他就一直在玩這個，游戲機，下半節(jié)直接光明正大地玩盒子里的東西（這個東西按下去跳一下）結(jié)果他玩嗨了，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評他：“你這個幼稚的人，有十二三歲的年齡，卻只有幼兒園大班的心?！彼谷缓俸僖恍Γ骸皠⒗蠋?，你猜對了，我就是你說的人?！?/p>

何卓鋌就是這樣一個幼稚的人，簡言之，幼稚鬼！瞧！他正用他那滴溜溜的眼睛看著我呢，我看到他就想發(fā)笑。

回憶幼兒園的作文(通用9篇)

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“回憶幼兒園的作文”，這會對你有所啟示。通過寫作文我們可以更好地提高自己的研究能力和探索精神，寫作可以帶給我們心理成長從而更好地處理和面對各種挑戰(zhàn)和壓力。想寫好作文我們需要盡可能地去積累整理。

回憶幼兒園的作文【篇1】

今天中午，我收拾抽屜時，無意中摸到了一本小小的舊相冊。翻開一看，上幼兒園時的一件件趣事涌上心頭。

第一張是上中班時，老師帶我們?nèi)ヴ魃焦珗@時拍的合影，那照片上一張張稚嫩的笑臉可愛極了！我喜笑顏開的樣子也就定格在這張照片里。第二張是我和幾個最要好的小伙伴靠在一只小花鹿雕塑旁，每個人的姿勢、表情各不相同，但都充滿了童趣和天真！還有一張最搞笑，照片上的我正在嚎啕大哭，一位老師正蹲在我身旁，一邊好言好語地哄著我、一邊幫我擦著眼淚，也不知當(dāng)時的我受了多大的委屈，老師勸了半天也不管用，這一幕被其他老師看到后拍下來了?，F(xiàn)在回想起來，自己都感到不好意思！

一張張兒時的照片勾起了我的回憶。我想念幼兒園，想念幼兒園的老師們，想念一起生活了4年的小伙伴們?？蛇z憾的是很多人的名字正在我的記憶中逐漸消失，我很難過，拼命地回憶著。此時，眼淚已經(jīng)悄然地奪眶而出了，這時我才知道自己是多么懷念兒時的美好時光！

回憶幼兒園的作文【篇2】

幼兒園時代是最快樂的三年。六年前的早上，無非是美好的時光。

記得那個時候我在上中班，童真的我們好奇著世界上的一切。而早上，是自由玩耍的時間。至今，我還記得一件事。

那時，我們愛比大小，早上這段時間當(dāng)然也一樣嘍！在那不停地喊著：“999999······”真是希望說得越大越好，一點兒也不服輸?？墒?，這樣下去嗓子都要喊破了，怎么辦呢？老天爺幫了我。

有一天，我無意中聽到“一”是世界上最大的數(shù)，十分高興。后來啊，比大小的時候，我直接說：“一才是世界上最大的數(shù)。”中班的我們哪里知道對不對呢？我那時成績由很好，他們自討無趣，走開了。直至大班畢業(yè)，這個問題也沒有弄清楚。當(dāng)然，隨著知識的累積，二年級的課堂上，我終于明白了，世界上是沒有最大的數(shù)的，而“億”，只是一個較大的單位。我現(xiàn)在想起這件事，都忍不住笑起來。

這樣的事還很多呢！不過啊，我更喜歡和朋友們在一起玩耍。

幼兒園是純潔的，下課的時候，男同學(xué)和女同學(xué)手拉手，一起從高高的滑梯上滑下來。一會兒這個在中途轉(zhuǎn)個圈，一會兒又倒著滑······一種種不同的方式，一次次地滑著，我們笑啊，笑啊，是那么的開心，即使上課了，笑容還掛在臉上。一下課，又迫不及待地跑出去，繼續(xù)歡樂地玩?！ぁぁぁぁぁ?/p>

課堂上也是如此，特別是猜謎語的時候！人人都來說謎語，大家都來猜一猜。我們開心！有一次，我出了一個謎：金格櫥，銀格櫥，格格櫥里放珍珠。這個謎呀，看起來不難，可我們同學(xué)，沒有一個知道的，我那個得意啊，可是我們的老師，厲害！大約8分鐘的猜測后，老師問我：“是不是水果？”我點了點頭，“石榴吧？老師說。我愣了2秒鐘，又笑了，老師答對啦！我們的同學(xué)，個個都笑了，姜還是老的辣！

······

幼兒園雖然普通，但也是我們成長中的一部分，我熱愛著它，喜歡著它，幼兒園，帶給我太多的歡樂了！

回憶幼兒園的作文【篇3】

我有一本畢業(yè)紀(jì)念冊，里面有我許多幼兒園的美好回憶，每次看了都好像少了好幾歲，一下子回到了幼兒園的時候，無憂無慮的和朋友一起玩著溜滑梯、蕩秋千，回到了幼小天真的世界。

記得拍攝畢業(yè)照的當(dāng)天，一開始大家看到陌生的叔叔走進(jìn)來，我們都不知道他是誰，所以大家都很害怕，不過后來熟了之后，大家都跟攝影師玩了起來，一點也沒有隔閡，當(dāng)然拍出來的照片就很自然生動了。小朋友們害怕的東西，還真的說不出什么所以然來。

大家最期待的戶外教學(xué)，自然照片和鏡頭也都被保存在紀(jì)念冊上了，背著大包包和帽子，那陣仗好像一個大家庭的出游呢！

紀(jì)念冊上有一張萬圣節(jié)的化妝舞會，每個人都精心變裝，事隔這么多年，讓我都不知道誰是誰了！

我什么書都愛看，但我最愛的就是畢業(yè)紀(jì)念冊了，因為它所保存的回憶，是任何一本書所取代不了的呀！

回憶幼兒園的作文【篇4】

我的幼兒園有一個藍(lán)色的大操場，上邊有很多運動器械，我們常常去大操場上玩運動器械，或者在操場上玩各種各樣的游戲。

操場旁邊還有我們的教室樓，每一層樓有三個房間，走進(jìn)去有走廊，那里沒有直達(dá)電梯或手扶電梯，都是用兩只腳走上去的。我在走的時候覺得很累，但是只能一直走上去，有時候我們還要拎很重很重的被子上去，那就更吃力了。

我是大一班圓子老師、蛋蛋老師的學(xué)生，我有很多同學(xué)，我們每個班級都有一個阿姨來幫我們準(zhǔn)備吃飯，我們班級的阿姨是蕾蕾阿姨，蕾蕾阿姨穿的衣服是學(xué)校里阿姨統(tǒng)一穿的衣服，是一件藍(lán)色的長袍衣，衣服很長，從身體上一直拖，一直拖到小腿才結(jié)束。

我們一個教室里的小朋友一共有三十幾個，我們每一個班級上課是八點半上課，九點做早操，九點半升旗，升旗是一個老師帶著兩個學(xué)生去升旗。我們差不多十點整在教室繼續(xù)上課。上完課吃一些點心，自由活動一會兒，然后放音樂，我們坐成大馬蹄的形狀上一會兒課，再一次下課，就要吃中飯了。

吃完中飯我們睡中午覺，起來后我們吃下午點心，每個小朋友都吃完后就再上一節(jié)課，課上完了，我們就要分組，男孩子拿著自己的畫圖箱去畫畫，他們畫的畫都很美麗都很漂亮，我們舞蹈班拿好我們的舞蹈衣、舞蹈鞋去參加舞蹈，我們的舞蹈都能上臺表演了呢！另外還有書法班，他們寫的字可不得了，跟大人寫得也差不多，也可以拿出去展覽了。等分組完了，我們就背著小書包，排著整齊的隊伍回家了。

回憶幼兒園的作文【篇5】

上星期，我回到了曾經(jīng)歡聲笑語的地方幼兒園。

在那里，雖然地方?jīng)]變，但是內(nèi)部卻煥然一新，雖然那個幼兒園是我昔日產(chǎn)生歡聲笑語的地方，但是，在心目中，那個昔日產(chǎn)生的歡聲笑語的地方，早已顛覆得不復(fù)存在。

以前，在我朦朧的記憶中，地板是用木頭做的，走起路來嗄嗄嗄地響，聲音清脆而響亮。而現(xiàn)在，木頭地板已經(jīng)沒了，取而代之的是橡膠地板，踩上去已沒有熟悉的吱呀聲了，而是橡膠帶來的沉默。變化最大的就要數(shù)幼兒園的后院了，當(dāng)年那是一片青青的草地，在草地上，我們可以玩捉人游戲，而現(xiàn)在，則是一片塑膠的跑道與一片足球場。再也沒有我們曾經(jīng)種植的小花、小草了，也沒有從前那一片生機勃勃的場面了。教室也是煥然一新，昔日里自由的課堂，現(xiàn)在已經(jīng)擺滿了整齊的課桌椅。那位和藹可親的老師也不見了，在我們原來的那個班級上課的一只母老虎一個整日兇巴巴的另眼相看的老師。

在這個幼兒園，已找不到任何關(guān)于小時候的足跡了，連當(dāng)年的泥巴地，也已被改裝成游樂場了。真是季鷹歸末??！在我記憶中的任何東西，都已被改造了，這已經(jīng)不是我記憶中的幼兒園了。

在我環(huán)游幼兒園之后，我沉默寡言地憂傷而去。

回憶幼兒園的作文【篇6】

昨天，爸爸在整理家庭錄象時，我偶然看到我上幼兒園的錄象，便讓他放給我看，我參加的一次中班時的運動會最有意思了。

在運動會上，我穿著一身迷彩服，腳穿黑皮鞋，小平頭前面有一撮幸運毛，可神氣了！在跳圈這個項目中，我在第三名出場。當(dāng)前面兩個戰(zhàn)友跳完后，我一股勁沖了上去，表情嚴(yán)肅得很，看起來真像要打仗似的。但是，光顧加速了，沒看清方向，竟然越跳越偏，離終點越來越遠(yuǎn)了。老師慌忙來提醒我。我趕快把圈調(diào)整了90度，終于大汗淋漓最后一個跳到了終點。

我看到了自己上幼兒園時滑稽而幼稚的樣子，既高興又遺憾，高興地是我能有如此美好的幼兒園生活，遺憾的是沒有更多地留下自己幼兒園生活的記憶。

就讓我的美好的幼兒園生活定格在爸爸的攝像機里吧！

回憶幼兒園的作文【篇7】

昨天早上，同學(xué)們穿著漂亮的校服興高采烈的來到學(xué)校。第一節(jié)課很快就過去。到做廣播操的時候，同學(xué)們紛紛排著隊伍下樓。到了樓下，同學(xué)便踏步了。咦？怎么這么多的人?真納悶！問過同學(xué)后才知道，原來，今天一幼和實幼的小弟弟小妹妹來我們的校園參觀。今天，驕陽似火，炎熱的太陽照著我們，真讓人受不了這天的炎熱。當(dāng)廣播操做完后，同學(xué)們個個汗流浹背，不停地說：這天好熱，真想喝一口涼水?？墒?，既然是小弟弟小妹妹來我校參觀，我們一定要做一個好榜樣。說后，便把所有的心思投到了做乒乓操上了。

做后，我們便上了?？粗@一張張可愛的臉頰，我不禁想起我小時候的樣子，真讓人懷念??！文雅蔓雙眼炯炯有神的望著我說：一幼啊，我的母校，好懷念啊。母校，母校，母校，我忘不記我的母校。一幼是我的母校，實驗小學(xué)也是我的母校。我隨后說了一句：是啊，雖然這些來我校參觀的幼兒園都不是我的母校，但是現(xiàn)在回憶最深就是實驗小學(xué)這個母校了。魏旻靖聽后，笑著對我們說：我突然想到了：我們小時候一起去華陽中心小學(xué)參觀，那時候還有一些小游戲回答，如果回答對了就可以得一個胡蘿卜。可是我睡著了，真是好玩??！我和文雅蔓聽完之后，便笑了起來。

母校，我們是多么不舍得離去啊。這是我六年的學(xué)習(xí)生活的地方，我今生也不會忘記的！

回憶幼兒園的作文【篇8】

我叫吳嫣，今年十歲了，是個四年級學(xué)生，雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活很有趣，但我更懷念幼兒園時的那些幸福日子。

上幼兒園時，沒有作業(yè)，沒有煩惱，似乎無憂無慮得只有美好的童年。我猜，大家也和我一樣，一定非常想要回到過去吧。

那時候的日子，天真爛漫，在幼兒園里的每分每秒都是娛樂時光，聽老師講各種有趣的故事，從安徒生童話到格林童話，再到一千零一夜，下課了就去教室外面玩玩滑梯，蕩蕩秋千，累了就靠著桌子小憩一會兒。那時候的日子，我們期待每一節(jié)課，老師總是會給我們帶來驚喜，課堂上也總是充滿了歡聲笑語。那時候的日子，我們的午飯時光總是非常愜意，豐富營養(yǎng)的飯菜，鮮甜可口的水果，還有午飯后的散步與午睡，都使我們這些小幼苗們茁壯成長。那時候的日子，一起玩游戲是我們最喜歡的事情，丟手絹、捉迷藏、老鷹捉小雞每個小朋友的臉上都是可愛的笑容。

那時候的日子啊真希望那樣的日子永遠(yuǎn)不要過去，可是我們終究是要長大的。我們的書包漸漸變得沉重，我們的課程越來越繁復(fù)，我們也慢慢在適應(yīng)長大后的生活。長大沒有什么不好，長大可以更自由地在知識的宇宙里遨游，長大可以更好地領(lǐng)略世界的豐富多彩，只是長大了，那些美好的、回不去的時光，只能偷偷地在心里藏著，只能靜靜地去想念、去回憶了。

回憶幼兒園的作文【篇9】

看著兒子一天一天長大，感嘆時光流逝之快，遠(yuǎn)勝于自身的體驗，難怪有人說：有了孩子，自己是被催著老的。

老，是人生必經(jīng)的過程，正如幼兒園《種子開花》一課里所講的一樣：一粒種子、一些水、一點陽光、一段時間……一朵大大的花!生命的過程如此簡單而多彩。只不過，我們經(jīng)常與這種剎那的時光擦肩而過。

種子開花，需要條件：好的種子、水、陽光，還有肥沃的土壤，這些物質(zhì)的條件都在為“開花”而準(zhǔn)備著。正如幼兒園的孩子，一切的教育都是為“長大成人”而準(zhǔn)備著。

幾乎每個家長都覺得自己的孩子是好種子，那么，水、陽光、土壤就是包括幼兒園、家庭在內(nèi)的社會所提供的條件了，這些條件外因與內(nèi)因結(jié)合，開花與否、花大與小、花艷與否就是時間的函數(shù)了。

在時間的曲線上，我們快樂并痛苦著?？鞓?，是主流?？粗⒆右惶焯扉L大，體驗著一個生命逐步燦爛的過程，何嘗不是另外的一種感悟呢?沒有孩子的人生將不完整?？鞓啡缢?，也感念如斯?？墒?，天性的孩子與社會的規(guī)制終歸有很多不一致。于是，在孩子的身上，我們讀到了叛逆、任性、懶惰、小聰明、調(diào)皮甚至還有自私。糾正他的這些“缺陷”的過程，毫無疑問是痛苦的，只不過，這種痛苦顯得格外現(xiàn)實而急迫。

IQ、EQ、《三字經(jīng)》、《弟子歸》等都被搬出來了，擺在孩子的面前。所幸的是，兒子十分樂意做IQ、EQ題目，而且也樂意學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子歸》?？墒?，我曾經(jīng)多次問自己，面對一些錯誤，真的是孩子不對嗎?這么小就應(yīng)該懂禮儀嗎?就應(yīng)當(dāng)如成人一樣嗎?我自己也沒有確切的答案。

這種糾結(jié)經(jīng)常被我?guī)У脚c朋友聚會的餐桌上，帶到各地朋友的面前。大家?guī)缀醵加型校航逃⒆?，快樂并痛苦著。那么，換位思考，孩子的成長又何嘗不是快樂并痛苦著呢?

我覺得，兒子在我這里還能夠體驗到“開花”前的“一段時間”的快樂。孩子太小，于是，我拒絕給他上任何“培優(yōu)”班，拒絕給他參與任何社會競賽，目的就是一個：讓他在“開花”前的“一段時間”里，能夠有一些自由的空間，能夠有快樂的童年。所謂的學(xué)業(yè)、能力培養(yǎng)能夠盡量少占據(jù)他寶貴的“一段時間”。

花，總是要開的。這是時間線上永恒的規(guī)律。就像我在培著兒子做IQ、EQ題目的時候所說的那樣，不要僅僅忙著做題，要多想一想題目之外的.東西。對孩子而言，題目之外，是多彩的生活!

同樣，我寧愿帶著他四處游覽，在地理中讀解歷史，也不愿意他守“培優(yōu)”班，因為他“開花”前的“一段時間”應(yīng)當(dāng)有充足的閱歷，而不是“”的知識，甚至是被束縛的繪畫技能。毫無疑問，局限他思維的方式具有兩重性：一、能夠培養(yǎng)他的社會競爭力;二、也局限了他正常的想象空間與創(chuàng)造力。這同樣是：成長，快樂并痛苦著。

種子開花?

種子開花!

寫幼兒園的作文1000字

學(xué)生每次放假回家老師都會要求寫作文，通過寫作文可以鍛煉我們的思維能力，一篇優(yōu)秀的作文能夠讓人銘記在心，一般讓人感到經(jīng)驗的作文都是什么類型的？下面由小編幫大家編輯的《寫幼兒園的作文1000字》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

寫幼兒園的作文 篇1

(1多抽時間與孩子交流、溝通，增進(jìn)親子感情，盡量豐富孩子的生活;

(2合理安排孩子的作息，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

(3合理控制孩子的壓歲錢，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣;

(4走親訪友正是您對孩子進(jìn)行禮貌教育的良好時機，希望孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子;

(5假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情;

(6請您將孩子在假期中的精彩瞬間記錄下來(用文字、圖畫或照片等形式，回園后與其他小朋友共同分享。

過去的一年是豐收的、快樂的，在來年的春天，我們的幼兒園和我們的老師將以嶄新的面貌迎接小朋友們的到來!

本學(xué)期x月xx日結(jié)束，x月xx日寒假正式開始。

下學(xué)期幼兒報到時間為x月xx日(農(nóng)歷正月十八，x月xx日正式上課。

最后，祝家長朋友們新年快樂!合家幸福!祝小寶貝們寒假快樂!健康成長!

寫幼兒園的作文 篇2

給我印象很深叫拓野的男生，長著優(yōu)越而憂郁男二的臉孔，心異常冷酷，行為更是不羈。先在月臺上撕毀他們一群朋友找絕癥的男主醫(yī)院的地圖，把家里開酒店的側(cè)梳馬尾小美女用下流這個詞罵哭，接著把女主康娜和男主洋武的定情蠟筆摔到鐵軌壓得粉碎。此外，還語不驚人不休地諷刺像小玉的胖妞做不了明星（除非整容），和也被他詆毀的男小胖說他跑得慢當(dāng)不了運動員打架起來，看看著連我都恨他了?？晌业臍饬课疵馓M窄，孩子們的世界沒有超過十分鐘的仇，他們很快又團(tuán)結(jié)在一起。

結(jié)構(gòu)有點《女巫布萊爾》，路途中五個孩子一個個走失、離，被帶到警察身邊，被領(lǐng)回家長那兒?？赐♀钒榈男袆右淮未问艿娇简?。當(dāng)他們坐在火車聽隔壁說著小三自己討論生的時候，我覺得我哭了。他們說的是一處很黑很黑的地方，形容得那麼生動，那般具象，仿佛親歷過。瞬間他們來自於無知的無畏的勇敢，深深打動膽小的我。

孩子究竟對成人世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想像。最後那個車站，拓野放下心房大哭一場，說著媽媽走後他記得的蛋糕作法，斷斷續(xù)續(xù)地喘息他內(nèi)心陰影的來源，康娜和小玉都呆了，而他們拉起手，一并承擔(dān)。再最後的車站，拓野鼓勵康娜獨自坐公車醫(yī)院，他跑進(jìn)巷子，引開搜尋他們的警察。

是美麗的康娜一個人來到帶給她梵谷夢的男孩面前。身體虛弱的洋武躺在病房，戴著氧氣面罩，枕頭下那幅充滿黃色星空夜景的畫作熠熠發(fā)亮?？的瓤匆娝?，還記得他們約定梵谷這地方的約定，記得他們要一起畢業(yè)的約定，記得今天早上一直走到天黑她終於帶著另四個好朋友的期望來看他的約定。他倆興奮地唱歌，把房間的一切當(dāng)作幼兒園禮堂，開畢業(yè)會。門外，老師和兩位媽媽，熱淚盈眶。我也想不到能有比這更純凈的友情了。

藍(lán)色玻璃糖紙的糖果，藍(lán)色蠟筆?；荨⑸车?、拔河場，運動會，音樂劇，所有生物或非生物的告別。所有感慨?！捌匠?3年，3月18日，我們，我們從裝滿回憶和夢想的這個朝陽幼兒園畢業(yè)。再見了，我們的幼兒園。”

虛擬而溫馨的儀式，就在不久前康娜在公車上夢見的那個夢，夢里老婆婆問她是否愿意用自己交換，是否是交換另一個生命？她的`害怕，她的確定，總之她完成了她內(nèi)心渴望的許諾。離開時，康娜的瀏海自然分開了三角，疲憊的象徵。想起出發(fā)時她們在公廁精心梳整齊的瀏海，呵呵笑得說：這樣變美女了嗎？

是的，很美的心靈，很美的美女。

不過是水蒸氣和溫的水蒸氣，可是它很軟。是麼。

拓野說，明年，我們一起坐云吧。沒比這更治癒的孩子的話了。

再見我們的幼兒園

寫幼兒園的作文 篇3

15． 女兒一歲多時，我就經(jīng)常帶她去幼兒園玩。她那清澈明亮的眼睛告訴我，她早已喜歡上幼兒園了。今年九月，女兒如期上幼兒園了。作為母親，我知道，當(dāng)我把孩子交給老師時，老師成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多話要對老師說：謝謝你帶領(lǐng)她走入社會的第一步。

16． 悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！祝您身體健康生活幸福！

17． 孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對我兒培養(yǎng)！

18． 希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

19． 孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個淘氣膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心耐心信心責(zé)任心關(guān)心他愛護(hù)他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。謝謝老師們！

20． 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！

21． 感謝老師對我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達(dá)，但卻記在心中！祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲！

22． 老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。

23． 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

24． 以前，寶貝在園里悶不作聲，回到家里，就完全脫了韁似的，大吼大叫，如今，寶貝在園里和在家里都是滔滔不絕，而且有了自己最喜歡的老師。每每去接，小寶貝就摟著老師的脖子，鉆在老師的懷里不愿下來，回到家里還嚷嚷著老師的名字。

25． 您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”

26． 上幼兒園以后，寶貝那是相當(dāng)有禮貌。進(jìn)電梯，甭管男女老少，一定是爺爺奶奶叔叔阿姨叫個遍；進(jìn)幼兒園，甭管教沒教過，只要見面，就喊“老師好！”

27． XX老師，感激您X年來對我家XXX的照料，他（她）在您的照顧跟教導(dǎo)下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點咱們都能領(lǐng)會到，真的很感謝你，您辛勞了，當(dāng)前還要麻煩您教育教育他（她），謝謝了！

28． 您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護(hù)著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順！

29． xx老師，您始終愛崗敬業(yè)，勤勤奮懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，不棲息的時候，您大名鼎鼎不辭辛苦，用汗水灌溉，用血汗津潤。微笑，掛在孩子的臉上；感謝，流進(jìn)我們的心窩。

30． 您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！

31． 這一個月來進(jìn)步可真大，每次在園都是開開心心的。雖然，早晨還有點不舍的爸爸媽媽，但是到班里能和老師小朋友一起游戲。陽陽在班里找到了自己的好朋友，經(jīng)常手拉手在一起，喜歡和小朋友聊天，陽陽的自理能力很強，每天進(jìn)餐都會主動把碗里的飯菜吃干凈，然后把碗勺擺放整齊。謝謝老師的教導(dǎo)！

32． 現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

33． 在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日快樂！

34． 沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

35． 老師你好，您們都是孩子們打好基本的基本，幼兒園仍舊是我們的家鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……

36． 對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意！

37． 每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進(jìn)步和老師的關(guān)心照顧和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們。

38． 親愛的老師，我把孩子交給您了。她一定會給您帶來很多喜悅，也一定會給您帶來一些“可愛”的麻煩。也許您會疲憊，也許您會心煩，希望您照顧好自己，有困擾的話，多和朋友聊聊，多和我們家長聊聊，希望您健康快樂。我相信當(dāng)孩子的生命與您的生命相遇時，自由與夢想詩興與幻想藍(lán)天與白云青草與溪流，將在這里匯聚交融，演奏著您和孩子生命中精彩的樂章。

39． xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度高度負(fù)責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝！

40． 短短兩個月，寶貝的變化還真不小，適應(yīng)了分離焦慮期，適應(yīng)了幼兒園的新環(huán)境，有了好伙伴，找到了可以取代爸爸媽媽姥姥這些最親，最近，可以依戀的幼兒園老師。

41． 以前媽媽接寶貝，小朋友大聲喊著寶貝的名字，寶貝卻沒反應(yīng)?，F(xiàn)在，媽媽去接寶貝，見著每個小朋友，寶貝都主動問好，并能大聲地叫出每個孩子的'名字。更欣慰的是，寶貝在園里，可以和小朋友們一起手拉手做游戲，而且還得意洋洋地告訴我們，她有自己的好朋友了，而且還不少呢！

42． 從月中下旬開始，寶貝上幼兒園不再玩命的哭喊了，鬧鈴一響自己起床，很配合爸爸媽媽。

43． 小孩子邁出了小小人生第一步，走出了小家，來到第一個社會大家庭，這里有愛她的老師和朋友。寶寶開始學(xué)著與家庭以外的人相處，雖然上幼兒園前，還是有些不情愿，但回家時對幼兒園又總是充滿期待和戀戀不舍。我們明白，這第一次與社會大家庭的相處，讓寶寶感受到除去家人呵護(hù)外更多的關(guān)愛。我們非常感謝老師們對陽陽的愛。老師，您們辛苦了，希望陽陽快點成長，懂事起來，讓您們少操心，希望在我們的共同努力下，和孩子一起早日度過分離焦慮期，幫助孩子和小朋友們關(guān)系更加融洽，開心快樂地成長，祝福老師身體健康，開心快樂每一天。 ”

44． xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培育，你們以和顏悅色的立場高度負(fù)責(zé)的精力潤澤著孩子幼小的心坎。我們謹(jǐn)以此表白對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝！

45． 我并不企求您優(yōu)待我的孩子，那樣可能會導(dǎo)致她產(chǎn)生優(yōu)越感，導(dǎo)致她日后歧視比自己弱小的人，甚至變得自私自利。我希望我的孩子只是班級里一個與其他孩子平等的成員，而這個班級里的“每個孩子都是老師的寶貝”。我希望她在一個平等和睦的成長環(huán)境中獲得自在感安全感和歸屬感。

46． 我們都十分感謝老師對孩子的用心教導(dǎo)，尤其是提供我們寶貴的教育方向，針對孩子的特質(zhì)引導(dǎo)孩子往更好的道路發(fā)展！

47． 老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)成長，不辭辛勞的教導(dǎo)教育。非常感謝您對孩子的愛和教導(dǎo)，我們再這里要說一聲：老師，謝謝您！

48． 在我兒子即將邁入小學(xué)生活之時，我感觸很多。我真的得感謝，感謝很多老師為我兒子的付出，尤其是肖老師，您過去三年為我兒子的付出，我得說聲“感謝”！他在幼兒園情緒，生活，學(xué)習(xí)上有什么細(xì)微的變化，您都會及時向我反映，這樣我可以及時作出引導(dǎo)；他有點不舒服沒來上學(xué)，您會及時來電話詢問；當(dāng)他有進(jìn)步時，您會及時的給予鼓勵……雖然是細(xì)小的事情，是簡單的舉動，可是對于一個成長中的幼兒，這就是給他創(chuàng)造了健康的環(huán)境！謝謝您！

49． 一個真正有用的人并不在于他是否當(dāng)班長，而是看他學(xué)的知識多不多。

50． 幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學(xué)知識，才能在小學(xué)打好基礎(chǔ)。

51． 要廣交朋友，才能每天都有好朋友。

52． 寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗?zāi)?，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。

53． 勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。

寫幼兒園的作文 篇4

活動目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

寫幼兒園的作文 篇5

1.每月的生活費要算著花――不會有人拿自己省下的錢“救濟”你。

2.以前覺得微胖無所謂，從不向往竹竿身材，但產(chǎn)后胖肚子是真的不能忍受，女人容易嗎

3.我把我整個的靈魂都給你連同它的怪癖

4.三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心快樂每一天。

5.早上六點二十我便起床，去學(xué)校外的那片開闊地練習(xí)演講，當(dāng)別人遨游在夢鄉(xiāng)中時，我還一個人趴在冰冷的電腦前一遍一遍的改著自己的ppt。

6.轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長！

7.在幼兒園度過的每一天都很快樂.喜歡學(xué)校愛老師和同學(xué)們.我會一直想念你們!

8.每次看到你上課時專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領(lǐng)你都強，像個“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學(xué)生活正向你走來！愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲！

9.不渴望每天能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。

10.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”

11.過度思考同一個問題會降低腦力并可能帶來憂郁。

12.．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

13.考出水平,考出風(fēng)格,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

14.分手過后才覺得什么是最重要的，所以感情到的時候一定要去珍惜不要等后悔了再追悔莫及。

15.內(nèi)容：結(jié)合實際，發(fā)自內(nèi)心

16.一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家。悵望美人不攜手，墻東又發(fā)數(shù)枝花?！都膭Ⅰ{》【唐】曹鄴

17.這個夏天，不知道是幸運，還是不幸運

18.xxx同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，期望今后繼續(xù)努力爭取更大提高。

19.那天出去吃飯，為什么你送我的帽子不能夠摘下來了？里面不會有金箍圈吧？如果真是那樣的話，請你不要念咒，我會老老實實的保護(hù)著你，陪伴你身邊，直到天荒地老都不離開你。

20.成功沒有捷徑，失敗沒有借口

寫幼兒園的作文 篇6

著名學(xué)者盧梭曾說過：“人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了?！庇纱丝梢姡瑢τ趥€體的教育應(yīng)時時刻刻引起注意。幼兒時期的個體，其各項能力的發(fā)展均處于初級階段，此時的教育，必須建立在對幼兒發(fā)展情況的切實了解上。分析諸多心理學(xué)家的研究結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)，對于幼兒來說，游戲常常被當(dāng)作幼兒期的主導(dǎo)活動，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，也做出幼兒園“以游戲為基本活動”的規(guī)定。在自身的教育過程中，筆者常利用各種各樣的游戲輔助教學(xué)。筆者認(rèn)為，通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教學(xué)，不僅能夠充分提高幼兒的積極參與性，還能夠有效對幼兒進(jìn)行教學(xué)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，一箭三雕。筆者在本文中對游戲教育進(jìn)行推薦，并根據(jù)自身提出相關(guān)建議。