關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)1000字精選

教師是最無私的人，教師在教學(xué)之前需要提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，你有沒有在收集教案范文呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇1】

找星星

設(shè)計(jì)思路：

本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽，以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫的同時發(fā)展語言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

目的：

1。通過表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美好時情感。

2。培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

準(zhǔn)備：

1。用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

2。有關(guān)星空的背景音樂。

3。在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

4。水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

過程：

1。談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

①還記得《許愿星的故事》嗎？假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個什么愿望呢？(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)

②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧！

③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂飛；向銀河。

2。尋找許愿星

①帶領(lǐng)幼兒在銀河；里飛翔；，觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

②小星星來歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們在哪兒？

③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。

④啟發(fā)幼兒邊在銀河；里粘貼星星，邊向小星星詢問：小星星，請告訴我許愿星在哪里？；

3。在拓印中表達(dá)愿望

①小星星告訴我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！

②帶領(lǐng)幼兒飛；到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里

③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎？

④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：許愿星，我想；

⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

4。相互交流自己的愿望

①請幼兒說說自己對許愿星表達(dá)了什么愿望。

②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說再見；吧！

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇2】

設(shè)計(jì)背景

春天是細(xì)菌容易繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘等。

活動目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔.講衛(wèi)生。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教師要善于抓住時機(jī)，采用生動活潑的形式，細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.談話活動：大家愛清潔?？稍诨顒邮绎@眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說說喜歡誰，為什么。

2.游戲活動：《我?guī)屯尥尴磦€澡》。先看看娃娃哪里臟了，然后爸爸媽媽一起幫娃娃洗澡。

3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進(jìn)來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.認(rèn)識很大依賴行動，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動目標(biāo)：

1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.動畫片

2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）

活動過程：

1. 游戲?qū)?，引起參與興趣。

2. 觀看動畫片，激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。

1）情節(jié)一： 幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？

小結(jié)：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。

2）情節(jié)二：幼兒討論：細(xì)菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細(xì)菌到了我們身上會怎樣？

小結(jié)：細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子，如果小細(xì)菌跑到我們身上，就會渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。

3.什么時候要洗手

幼兒討論：我們什么時候要注意洗手？

小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后

4.怎樣洗干凈小手

1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？

方法：幼兒邊說邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。

（挽袖子淋濕手打肥皂沖洗甩水用毛巾擦干）

2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌

附：洗手歌

小朋友，來洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

流動水里沖一沖，

甩一甩、擦一擦，

我的小手真干凈

5.游戲結(jié)束活動

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇4】

幼兒園小班綜合教案

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶 酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào)，如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。 通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食。

活動目標(biāo)：

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.愿意與同伴分享食物。

活動準(zhǔn)備：

各類水果（蘋果.香蕉.梨）

串好的水果串 竹簽 擦手毛巾 香腸

活動過程：

一、找一找

1、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

（你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？）

二、討論水果的吃法。

1、師幼一起討論水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？

（榨果汁 煮水 做罐頭 做水果沙拉等）

3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！

三、教師出示水果串

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？

（啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來）

2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？

四、請幼兒自己動手做水果串。

1、教師提醒幼兒注意安全。（竹簽很尖，串的時候要怎么做才能不扎到手呢）

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

活動反思

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，小精靈兒童網(wǎng)站他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動前的 找水果、摸水果、分水果活動中的串水果，活動后的嘗水果都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動的難點(diǎn)之一是串水果活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進(jìn)行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇5】

大魚來

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解、熟悉兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

2、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。

3、讀準(zhǔn)字音：魚、來

活動準(zhǔn)備：

大魚、小魚、小蝦圖片各一張，圖譜一張，大魚、小魚、小蝦胸卡若干，塑料圈一只。

活動過程：

1、出示池塘圖：小朋友你們看這是什么？請你們想一想池塘里會有誰哪些小動物呢？教師總結(jié)。

今天會來些誰呢？教師給小朋友帶來了一首兒歌，請小朋友聽聽兒歌里有哪些小動物？

2、提問：兒歌的名字是什么？有哪些小動物？出示相應(yīng)的動物圖片，老師把這首兒歌畫了下來，小朋友想不想看？

3、師生共同講解圖譜，并指著圖和幼兒一起念兒歌，提問：這個鉤、叉表示什么？

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么？請小朋友念兒歌，并在每句字上拍一下手。

4、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。

提問：

（1）為什么大魚不來小魚來？幼兒自由回答。

小結(jié)：因?yàn)榇篝~要吃小魚，所以大魚不來小魚來。

（2）為什么小魚不來小蝦來？幼兒自由回答

小結(jié)：因?yàn)樾◆~要吃小蝦米，所以小魚不來小蝦來。

5、玩捕魚游戲。

（1）游戲規(guī)則，大魚、小魚、小蝦自由地在池塘里游，請一幼兒做捕魚人，當(dāng)捕魚人出現(xiàn)時，要躲到自己的家里去，椅子是大魚、小魚、小蝦的家。

請二位小朋友示范游戲玩法，殷老師做捕魚人。

（2）幼兒按意愿選擇胸卡掛好，師：我是條大魚，讓幼兒自己說說我是什么？

（3）師生邊念兒歌邊做游戲，請捕魚人說說捕到了什么？

游戲進(jìn)行兩到三遍結(jié)束。

6、活動結(jié)束。

教師表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的小朋友，請小朋友到外面繼續(xù)游戲。

關(guān)于幼兒園小班的教案設(shè)計(jì)【篇6】

幼兒園小班其他教案

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征及用途。

2、豐富詞匯：面粉 軟

3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃面食。

二 、活動準(zhǔn)備：

小狗木偶一個 ；不同種類的面食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。

三、活動過程：

一、以游戲形式，激發(fā)幼兒認(rèn)識面粉的興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小狗貝貝的面食店今天開業(yè)了，咱們一起去看看都有什么好吃的吧！瞧：有什么呀？（出示面食）

小狗貝貝店里有這么多好吃的，它想考考你們，這么多好吃的都是用什么做成的呢？（面粉）

這些好吃的都離不開面粉，想不想認(rèn)識它？（想）小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看面粉到底是什么樣子的？（出示面粉）

二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。

1、對幼兒的操作進(jìn)行梳理。

師：面粉是什么顏色的？（白色的）

小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什么感覺？（光滑的）

再用你的手指來捻一捻，覺得面粉怎么樣？（很細(xì)）

來吹一吹、看一看、面怎么樣？（像粉一樣，輕輕的飛起來）

用鼻子聞一聞它有沒有味道？（沒有）

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

2、引導(dǎo)幼兒感覺面團(tuán)的特點(diǎn)。

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關(guān)于幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì)1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園小班英語教案”推薦內(nèi)容。

幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園小班英語教案

活動目標(biāo)：

聆聽并學(xué)會歌曲，能夠用肢體語言表達(dá)對歌詞的理解

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒，掛圖、布娃娃，一張幼兒床。

活動過程：

Step 1:warmup

教師播放動畫教學(xué)VCD，帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做律動，在歡快的氣氛中進(jìn)入本堂活動。

Step 2 prensentation

教師準(zhǔn)備一個布娃娃，抱著布娃娃哄她睡覺并唱GOOD NIGHT ，BABY，然后指著旁邊的床唱It is time to go to bed ,在手里搖著布娃娃唱merrily we roll along ,roll along ,roll along ,最后把布娃娃放在床上唱as off to bed we go

Step 3 pratice

1、教師用魔法棒點(diǎn)擊掛圖中歌曲的單句，讓幼兒跟讀學(xué)唱每句歌曲。

2、game：教師選幼兒到前面抱著布娃娃哄她睡覺并唱歌曲。

Step 4 production

游戲：擊鼓傳花，教師讓幼兒圍成一個圓圈，選一名幼兒手拿布娃娃，教師播放音樂，音樂開始，幼兒把布娃娃傳給下一名幼兒，當(dāng)音樂停止時，布娃娃傳到哪名幼兒，此幼兒就要站在圈內(nèi)做睡覺狀，然后再繼續(xù)游戲。

幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園小班英語教案

活動目標(biāo)

生詞 pear banana 。

聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.

通過聽英語短句增強(qiáng)語感。

4在游戲化的活動中愉快，積極主動地學(xué)習(xí)英語語言。

活動準(zhǔn)備

木偶

單詞卡片pear banana

許多孩子涂色制作的pear banana的小卡片

畫一棵果樹一面貼pear一面貼banana

活動過程

1、 通過TPR活動消除孩子的緊張感，自然地進(jìn)入活動狀態(tài)

kiss 教師和木偶用動作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子說kiss

shake 教師帶領(lǐng)所有的孩子做滑稽的動作shake。

hop 教師帶領(lǐng)孩子愉快地hop 。

教師一邊做立正的動作一邊說stop，邊說 sit down, please.邊帶頭坐上位，用手勢指導(dǎo)孩子坐下。

2、新詞 pear banana和指令Take a pear/banana

通過木偶與教師與孩子做找一找的游戲 打槍游戲 學(xué)習(xí)新詞 pear banana。

小木偶拿出一個梨子同時教師變聲說pear。請孩子們集體說pear。

游戲：找一找 Finding

教師把pear藏在身后面，做找pear的樣子。然后教師用手指在頭邊指一指畫小圈，做動腦筋的樣子。最后教師連喊三聲pear pear pear，教師再把pear從身后高興地舉在頭頂上。教師再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴邊一邊不出聲地用嘴唇說pear pear pear引導(dǎo)孩子讀唇學(xué)說pear pear pear。教師走到孩子們面前玩1-2遍游戲。孩子說對了則拿出梨子和孩子逗著玩一下。

同樣的方法學(xué)習(xí) banana。

打槍游戲Shooting：將pear banana的卡片分別從身后突然出示教師引導(dǎo)孩子叭地打一槍然后說出這個詞。

通過木偶與教師有趣的對話使孩子聽懂指令并且執(zhí)行指令Take a pear/banana.

（出示一面是pear的水果樹。）教師一邊指著樹上的pear 一邊對木偶說：Take a pear.木偶拿一個梨子給教師。教師說：Thank you. 教師請個別孩子按指令做。最后請幾個孩子同時邊說邊做。

（出示一面是banana的水果樹。）教師指著banana用一邊做拿的動作一邊發(fā)出指令Take a banana。引導(dǎo)孩子能靈活地聽懂指令并執(zhí)行指令。

增加難度游戲：

將梨子和香蕉混著放在一起，孩子按指令Take a pear/banana.正確地拿取。

孩子聽指令先做一種動作再拿取水果。教師先示范，再對個別孩子邊指導(dǎo)邊游戲。

T: Kiss, take a pear.

T: Shake, take a banana.

T: Hop, take a pear.

3、游戲：吃水果Eating pear

孩子在教師帶領(lǐng)下圍成圓圈和教師一起說pear pear pear/ banana banana banana，聽到教師說Take a pear/banana.，就一起向圓圈中間模仿拿了一個pear/ banana吃起來。教師說Yummy. 孩子們摸著肚子組成圓圈繼續(xù)游戲2-3次。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在教孩子學(xué)習(xí)單詞一類的內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)地練習(xí)，而要通過多樣化的游戲幫助孩子不疲勞地、饒有興趣地進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。打槍游戲雖然簡單但是其中叭 的一聲符合孩子的年齡特點(diǎn)，他們會興高采烈地舉起小手槍，不厭其煩地叭叭叭打槍，教師正好抓住時機(jī)讓孩子愉快地說出新學(xué)的單詞pear banana。 在這個游戲中教師一定要注意提醒孩子打槍后說單詞。

孩子喜歡做動作，尤其是滑稽可笑的動作?；顒又性诤⒆映醪秸莆請?zhí)行指令的基礎(chǔ)上對孩子提出更高的要求就是先做有趣的動作然后再拿取水果。這激發(fā)了孩子的好動的天性提高孩子參與的積極性。這一環(huán)節(jié)中一開始教師適當(dāng)?shù)亟档碗y度邊說邊用肢體語言幫助孩子完成做動作的要求，在孩子們玩得較熟練的情況下再鼓勵他們獨(dú)立完成。

游戲吃水果的目的除了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固深化外，還有一層作用就是讓孩子感到學(xué)英語好玩、簡單、有趣，所以游戲設(shè)計(jì)得易于操作孩子一下就掌握了要求。

細(xì)節(jié)動作溶于各個游戲環(huán)節(jié)中如用梨子卡片和孩子逗著玩一下，可以消除一些孩子的緊張情緒。

幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園小班英語教案

活動目標(biāo)：

1、掌握新單詞：orange, purple, green.

2、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說唱英文兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、透明飲料瓶3個（教師用）

2、實(shí)驗(yàn)用玻璃杯3個。

3、迷你飲料瓶n個（幼兒用）

4、三色魔法布1塊（自制）

5、彩色染料、水

6、帶英文標(biāo)識的玩具筐3個

活動過程：

一、Warm-up （熱身活動）

1、師生問好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.

2、英語歌曲律動：How are you today ? London Bridge

二、Revision

教師表現(xiàn)口渴狀，表達(dá)口渴要喝水：I want to drink some water！此時呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(lán)（已學(xué)過的顏色單詞）。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標(biāo)示：Shake it before you drink. （喝前搖一搖！）提示幼兒單詞shake，并要求幼兒一起大聲說shake。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）。

三、New-lesson:

1、Presentation:

呈現(xiàn)三個實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個很神奇的法術(shù)，增強(qiáng)幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來掌握（教師要注意正音）。

2、Practice:

呈現(xiàn)自制三色魔法布，用一只手握住三個布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個布角，提問幼兒誰知道這是什么顏色，要求用英語回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來教師將布角藏進(jìn)手心，快速拉出布，則是另一個顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。

3、Game:

經(jīng)過兩個小魔法，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問幼兒是否愿意和老師一樣會變魔法？每人發(fā)一個迷你瓶（事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料），引導(dǎo)幼兒大聲說：shake！并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：Who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進(jìn)行。

四、Closure:

在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 Color Song。

Red yellow blue orange green purple,

Red yellow blue orange green purple,

Like a rainbow in the sky,

Red yellow blue orange green purple！

五、Goodbye Song:

教師及幼兒一起唱Goodbye Song

活動反思：

要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進(jìn)行或集體進(jìn)行。

幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園小班英語教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱字母C的念謠。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

活動過程：

一、師生問好

1、復(fù)習(xí)問候語（Goodafternoon boys and girls ）

2、小朋友相互問好?。℅oodafternoon Miss zhang）

3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧?。ń處煶鍪締卧~圖片。）

二、復(fù)習(xí)單詞（出示單詞圖片）

T ：What is this？

C：apple

T ：What is this？

C：pear

T ：What is this？

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warmup

1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來meow meow meow，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答cat，教師出示cat卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母c，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒where is letter C，幼兒在cat卡片中找出字母c。

Step2：Practice（活動操練）

1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識。

3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的cat，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓meow meow meow的叫聲。

4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的c is for cat c c c念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production（創(chuàng)造鞏固）

1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。

2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱c is for cat c c c(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。

四、活動結(jié)束。

幼兒園小班英語教案設(shè)計(jì) 篇5

幼兒園小班英語教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音。

2、學(xué)唱字母A的念謠。

活動準(zhǔn)備：

單詞圖片、三根火柴棒

活動過程：

Step1 Warm-up（熱身活動）

1,、與幼兒熱情問候

2、復(fù)習(xí)前一堂的內(nèi)容（hello ，goodbye how are you）

Step2 show the apple（出示蘋果）

T：Hello ,children!(小朋友們好)

C：Hello，Miss zhang!

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T:： Look! whats this?

C：盒子

T:：Yes. A box

Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T：Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

T:：Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try，當(dāng)幼兒拿出蘋果之后說 Whats this?

C：蘋果

T:：Yes, It an apple

C：apple

T：apple apple是蘋果

C：apple apple是蘋果（拿出卡片反復(fù)練習(xí)）

教師馬上轉(zhuǎn)動字母卡片，馬上變成A引導(dǎo)幼兒讀出字母A

T：A 這是一個字母

C：A

讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。

Step4品嘗水果：

教師可先做示范：拿出小塊蘋果放入口中：Hmm！Sweet！

T： Do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

C：Yes

T：OK, follow me! I lik an apples

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出I like apples,

Step5結(jié)束。

教師再出示一次卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

T： OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say good bye to the apple

C：Bye-bye, apple

T：Say good bye to the A.

C：Bye-bye, A.

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案1000字精選

認(rèn)真教書是每一個好老師心中的義務(wù)，為了教育教學(xué)工作的順利展開，是需要編寫教案的，編寫教案能保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行，是否對自己編寫的教案還是不滿意呢？推薦你看看以下的關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇1

活動目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。

活動過程：一、導(dǎo)入

師：哇!教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個玩具運(yùn)動會吧。

老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有?(幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)

師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉悠饋淼?

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1) 拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個是什么符號嗎?請小朋友回答?

幼：可能會說是加號和減號。

師：回答得對嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個叫正極一個叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?

幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會了沒有?

幼：學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會了哦!

師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動延伸:

(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。

(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對中秋節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達(dá)能力。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像，(包括月亮的變化、人們的活動等。)

4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。

教學(xué)過程：

1、相互交流自己對中秋節(jié)的認(rèn)識。

2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延伸活動：

和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。

相關(guān)信息：

中秋節(jié)，是我國一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對生活的無限熱愛。這個時節(jié)，人們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個時節(jié)，人們盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……

中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。

教學(xué)反思：

1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的理解，對主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。

3、通過故事學(xué)習(xí)，孩子們對中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。

4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂。

通過活動幼兒已經(jīng)知道中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機(jī)。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇3

6.關(guān)鍵提問：要是堵住管子，猜猜會怎樣呢?

(幼兒很自然地回答：“要是堵住管子，空氣就出不來了!”可當(dāng)幼兒看到教師用手嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地堵住管子，而打氣筒變得鼓鼓囊囊，再也踩不下去時，他們大叫：“空氣出不來了，空氣被關(guān)在里面了，打氣筒里都是空氣!”)

7.關(guān)鍵提問：“現(xiàn)在，你覺得連接管子的口子，是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?”

8.關(guān)鍵提問：“知道了出氣孔，就很容易地明白哪個是進(jìn)氣孔。只是，空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)去，又是怎么從出氣孔出來的呢?”

(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個幼兒的話最形象，也最經(jīng)典：“外面的空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)入打氣筒，是我們用腳踩打氣筒，所以這些空氣沒地方待了，就只能從出氣孔里跑出來?！?

9.關(guān)鍵提問：“如果，我在這里畫一個打氣筒，畫上兩個不同顏色的口子，你能用箭頭畫出空氣是從哪里進(jìn)來，又是從哪里出去的嗎?”

(教師鼓勵幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

二、活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個書包、一個小筐（內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？（書包）

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

請個別幼兒回答。

教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

幼兒回答。

教師小結(jié)：對，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等；零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

（三）整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

1.幼兒討論交流整理書包的方法

（1）師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶。現(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等），你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

請個別幼兒回答。

2.請幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。

幼兒整理。

師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？

請個別幼兒起來回答。

3.播放視頻，看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。

師：孩子們，于老師呀請一年級的.小學(xué)生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

視頻播放完，請幼兒回答。

小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

（四）舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（五）討論：怎樣愛護(hù)書包

師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在哪里都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)_“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)_“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)_用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學(xué)_了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

結(jié)束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)_。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)_過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)_的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)_效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。

2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

教育活動：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。

（1）。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）

3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

4.組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5.活動總結(jié)：

這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。

活動延伸：

美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。

《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.

3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.

二、活動準(zhǔn)備：

PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1、以故事的形式導(dǎo)入

師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的'氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

2、探討氣球的畫法,教師示范.

師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

（1)第一個氣球——涂色

師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

幼:沒有顏色

師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

（2)第二個氣球——沿虛線畫實(shí)線.

師:小熊貓的第二個氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

（3)第三個氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

師:哇!這個大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

4、展示幼兒作品

師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。

2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎？都用什么材料來刮畫的呢？

2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

3、欣賞刮畫作品。（PPT）

二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎？

2、介紹刮畫材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤）

三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗(yàn)用顏料來刮畫。

1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

四、展示作品并講評

1、幼兒欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在作品墻。

《刮畫》活動反思：

刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又?，我運(yùn)用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導(dǎo)入部分時間過長，導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點(diǎn)評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇9

3.教師拿出拆開的打氣筒，一字一句地說道：“仔細(xì)看哦，每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子，還有一根細(xì)細(xì)長長的管子。現(xiàn)在，我們要仔細(xì)考慮，這根管子到底該插在哪個口子上呢?”

二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果

(幼兒靜心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，原來打氣筒上不僅有兩個口子，而且顏色也不一樣，一個為紅色，一個為藍(lán)色。可能是這個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛，班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做，轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我：“老師，我成功了!”“我裝好了!”)

關(guān)鍵提問：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告訴同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍(lán)色口子上肯定不對!”

更多的幼兒則請求教師：“有沒有氣球?如果有氣球，拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇10

活動記錄：

隨著主題活動的不斷深入，孩子們對食品的表皮、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開心”的活動。這次活動的主要目的是：

1、了解并掌握一些食品去殼、去皮、去包裝的方法；

2、逐步養(yǎng)成不依賴別人、喜歡自己動手的習(xí)慣。在活動開始之前，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品，如：不同種類的糖、桔子、葡萄、桂園、香蕉、花生、瓜子、鵪鶉蛋等。而活動的過程我則是這樣安排的：

一、情景導(dǎo)入

1、教師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品招待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖；

幼兒：棒棒糖；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么？

萬小青：桂圓；（幼兒一起學(xué)說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學(xué)說）

2、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？

幼兒：要剝了外面的紙、殼、皮以后才能吃。

3、幼兒洗手，自由選擇愛吃的食品。

二、分組指導(dǎo)

1、對一些較容易去殼、去皮、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動手。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物。

3、尋找一些去殼、去皮、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了。

幼兒：這個糖在邊上撕開就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下，然后再用手拉。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝，剝的時候要小心一點(diǎn)，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。

三、經(jīng)驗(yàn)交流

1、請幼兒講講自己學(xué)會了哪幾種剝殼的方法。

2、鼓勵幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時，要自己動手，不依賴大人。

教師分析、反思：

對小班孩子來說，他們的依賴性很大，平時吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動中我特意選了幾種不同的食品，讓他們來感受一下自己動手去皮、去包裝的樂趣。孩子們在剝剝吃吃的過程中了解了去除各種食物不同外殼、不同包裝的方法。這樣的活動既提供給孩子一個鍛煉的機(jī)會，同時也讓他們了解了哪些食品的皮、殼容易去除，哪些食品的皮難以去除，要想辦法去做好。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

從今天的活動中可以看出，孩子們對這一活動內(nèi)容很感興趣，整個活動過程中，他們的積極性始終很高，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈。

不足：

對提供的食品在選擇上還需考慮周全一些，對有些剝除方法相同的食品可以只選一種，這樣對幼兒的操作比較有幫助。

關(guān)于幼兒教案設(shè)計(jì)意圖1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“幼兒教案設(shè)計(jì)”。

使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案不應(yīng)該拘泥于課本的固定知識，老師可以進(jìn)行適度拓展。你懂得教案的結(jié)構(gòu)嗎？為此，編輯花時間整理了關(guān)于幼兒教案設(shè)計(jì)意圖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于幼兒教案設(shè)計(jì)意圖【篇1】

第一學(xué)期

適齡寶貝：3—6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子認(rèn)識身體各部位的同時，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡單動作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強(qiáng)孩子對音樂律動的感覺，提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、基本功訓(xùn)練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺感訓(xùn)練

舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、基訓(xùn)部分地面：

1、勾繃腳組合拍手(訓(xùn)練目的：腳的靈活與后背直立)

2、吸伸腿組合(訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延伸感)

3。、前壓腿組合(訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性)

4、青蛙趴(訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ))

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰(訓(xùn)練目的：腰的柔韌性)(輔助練習(xí)：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)

二、中間：

1、走步與拍手組合(訓(xùn)練目的：沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練)

2、蹦跳步組合(訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位)

3、頭與肩的動作組合(訓(xùn)練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)

4、站的練習(xí)(改變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等)

三、成品舞蹈

《快樂的我》

計(jì)劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練

關(guān)于幼兒教案設(shè)計(jì)意圖【篇2】

大班語言教案設(shè)計(jì)：我要講故事作者：佚名資料來源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：6744

大班語言教案設(shè)計(jì)：我要講故事大班語言教案設(shè)計(jì)：我要講故事

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

二、活動準(zhǔn)備

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品

三、活動過程

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。

——引導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎

——感知連環(huán)畫中的故事

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。——教師將故事再梳理，講故事完整化?！脛幼骼斫?、體驗(yàn)動詞的動態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他?！翱禳c(diǎn)”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回

關(guān)于幼兒教案設(shè)計(jì)意圖【篇3】

大班語言活動《好孩子》

活動時間:

執(zhí)教者:沈美香

班級:大三班

指導(dǎo)老師：高春梅、林曉紅活動目標(biāo):

1、喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品產(chǎn)生的幽默情調(diào)。

2、感受勞動帶來的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備:PPT、圖片活動過程:(一)以游戲“看誰說得又快又多”導(dǎo)入活動:

1、通過游戲?qū)?，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們好！今天我們來玩一個看誰說得又快又多的游戲。老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友們仔細(xì)的看一看，你們把看見的記在心里面。待會兒，我看誰記得又快又多。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？(按順序播放圖片：杯子、裙子、橘子、帽子)師：你們看到了什么呀？幼：杯子、裙子、橘子、帽子

師：杯子、裙子、橘子、帽子,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們的最后一個字都有什么秘密呀？

幼：都有“子”字。

師：都有一個“子”字，“子”字在最后要念得輕又短。我們就按照這個方法再念一遍吧！

2、逐一出示詩歌中的人物角色圖片，并向幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒互相問好。師：我們剛剛念的那些“子”字也引來了四個好朋友，因?yàn)樗麄兊拿掷镆捕加袀€“子”字，我們來看看吧?。ǔ鍪舅奈恍∨笥训膱D片）

師：這四位小朋友非常喜歡你們，想讓你們給他們起個名字。首先，我們來說一說他們有什么特征呢？那你會給他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）師：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是非常能干的好孩子,我們一起來看看他們都有哪些本領(lǐng)吧！(二)欣賞并理解兒歌:

1、幼兒欣賞教師有表情朗讀兒歌一遍。

師：張家有個小胖子……他們都是好孩子。小胖子是誰家的呀？他有什么本領(lǐng)？兒歌里是怎么講的(小柱子、小妮子、小豆子)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每一句的最后一個字都有什么秘密？剛剛老師說過“子”字要念得輕又短。那我們一起用這個方法來念一遍吧！

2、分段學(xué)習(xí)兒歌:結(jié)合圖譜，幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容。

師：這首兒歌里都有誰呀？那他們都有哪些本領(lǐng)呢？請小朋友們把它找出來。我們一起檢查一下這位小朋友有沒有找錯？(三)學(xué)習(xí)兒歌，了解“子字歌”的特點(diǎn)。

3、幼兒看圖譜朗誦兒歌，教師加入響板，感受念“子”字歌的順口、有趣。師：:你們念這首兒歌有什么感受呀？(四)結(jié)束活動:請幼兒下課后學(xué)習(xí)好孩子為班級做力所能及的事。

師：今天的四位小朋友都是好孩子，他們都是我們的好榜樣。

活動延伸：

師：兒歌里的小朋友你們喜歡嗎？你們平時會做些什么事情呢？回家后，你們也來將你們的本領(lǐng)編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫下來。

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)1000字精選10篇

忽遇文殊開慧眼，他年應(yīng)記老師心，準(zhǔn)備好適合的教案可以讓老師講課更加流暢順利。優(yōu)質(zhì)的教案要對教材有正確的理解。考慮到你的需要，小編特地編輯了“關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇1】

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―下蹲運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?？梢宰约和妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。

雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動。

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇2】

幼兒園大班藝術(shù)教案

設(shè)計(jì)意圖：

蛋糕對幼兒來說十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕。讓幼兒親自動手制作自己喜歡的食物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開。在此過程中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，有助于幼兒的想像力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園來說，充分挖掘農(nóng)村豐富的自然資源紅薯，使其成為制作蛋糕胚的原料，降低了活動的成本，活躍了幼兒的思維，也更有地方特色。

活動目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用擠、壓的方法用紅薯肉制作蛋糕胚；

2．能仔細(xì)地把奶油涂均勻，并用水果片來裝飾蛋糕，表現(xiàn)造型美；

3．積極動手參與，體驗(yàn)活動的快樂和成功的喜悅。

活動重點(diǎn)：

用擠、壓的方法用紅薯肉制作蛋糕胚。

活動難點(diǎn)：

能仔細(xì)地把奶油涂均勻，并用水果片來裝飾蛋糕，表現(xiàn)造型美。

活動準(zhǔn)備：

1．煮熟的紅薯、奶油、水果等食物；

2．毛巾、一次性桌布、刀等工具；

3．制作蛋糕的過程圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，以開農(nóng)家蛋糕坊導(dǎo)入課題

師：我是農(nóng)家蛋糕坊的老板，今天，我要來招聘蛋糕師，誰愿意來應(yīng)聘呢?

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，了解蛋糕造型及裝飾

(一)了解蛋糕造型、裝飾

師：你們吃過什么樣的蛋糕?是什么形狀的?蛋糕上有些什么?

(二)品嘗農(nóng)家特色糕點(diǎn)

師：這是農(nóng)家特色蛋糕，是我們的招牌蛋糕哦，誰愿意來嘗一嘗?有什么特別的地方?可能是用什么做的?

三、了解做蛋糕的制作過程

(一)教師示范。介紹做紅薯蛋糕的步驟

師：你們想知道這些蛋糕是怎么做出來的嗎?現(xiàn)在就看老板我做一個吧。

(老師操作：去皮擠壓造型涂奶油裱花水果裝飾)

(二)出示圖片?；貞涀龅案獾牟襟E

師：紅薯蛋糕是怎么做出來的?先做什么，然后做什么，接著做什么，最后故什么?

四、幼兒學(xué)做蛋糕

這個環(huán)節(jié)讓幼兒自己去制作，尤其是蛋糕胚的形狀、最后水果、果醬的裝飾，放手讓孩子自己去想象創(chuàng)作，充分鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想像力。幼兒在制作蛋糕的過程中教師針對幼兒的個體差異進(jìn)行及時的指導(dǎo)。

五、欣賞同伴作呂，分享造型美

這個環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、表達(dá)的機(jī)會，幼兒的想法是很奇特，充分尊重幼兒的想法。通過提問：大家來欣賞一下這些漂亮的蛋糕，說說你最喜歡哪個?為什么?并向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。

活動延伸：

運(yùn)用多種粗糧進(jìn)行蛋糕的制作與裝飾。

活動反思：

一、內(nèi)容選擇生活化

蛋糕是幼兒喜歡也感興趣的話題，而生態(tài)美術(shù)教育也就是通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動策略，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界。讓幼兒在生活中動起來，感受生活、融入生活，獲得美的體驗(yàn)，形成自然、真實(shí)的審美情趣。紅薯蛋糕既特別營養(yǎng)價值又高，選材非常貼近生態(tài)課堂的理念。

二、活動設(shè)計(jì)情景化

情景意味著有故事，而故事正是幼兒所青睞的。一個教學(xué)活動如果沒有活動情景和老師的情感投入，將是呆板和枯燥的。如果將教學(xué)內(nèi)容的組織創(chuàng)編成一個孩子感興趣的情境，那么再難的問題也能迎刃而解。在這次活動的一開始，我通過設(shè)計(jì)一些問題，我是農(nóng)家糕點(diǎn)坊的老板，要招聘蛋糕師傅，誰愿意來應(yīng)聘?等將幼兒置于問題情境中，讓幼兒根據(jù)疑問去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想象。這不僅激活了幼兒進(jìn)行活動的積極狀態(tài)，同時也讓幼兒積極地參與到活動中來。而且我還設(shè)計(jì)了富有農(nóng)家氣息的蛋糕展示架，幼兒都穿戴藍(lán)印花布的頭巾、袖套、圍裙，將生活化的情景遷移到課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒喜歡的教學(xué)情景，孩子們不由自主地融入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生情感共鳴，孩子們在故事情景中發(fā)展語言、體驗(yàn)情感，習(xí)得知識。

三、創(chuàng)作過程自由化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出： 幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。美術(shù)是幼兒最重要的自我表達(dá)方式，通過美術(shù)活動幼兒能自由表達(dá)自己的情緒、情感及思想，并且每個幼兒的美術(shù)表現(xiàn)方式、水平不同。因此，教師要為幼兒美術(shù)創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。

(一)給幼兒自由選擇美術(shù)材料的機(jī)會

在活動中我提供了許多的水果和各種顏色的果醬，還有充足的紅薯，幼兒能夠根據(jù)自己的需要選擇適合的紅薯做蛋糕胚，而且還能用各種顏色的水果和果醬來裝飾自己的蛋糕。

(二)給幼兒自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會

雖然在示范過程中我做了一個圓形的蛋糕，但是在活動中我讓幼兒自由表現(xiàn)，做自己喜愛的形狀，幼兒做出了三角形、心形、橢圓形、半圓形等很多形狀的蛋糕。而且不僅造型美觀，裝飾也別具一格，有用水果進(jìn)行排序裝飾的，也有動物造型的，等等。

但是，值得提醒的是在活動中要把握好時間，師生、生生充分互動。

總之，生態(tài)課堂，是詩性的學(xué)習(xí)場所，是享受學(xué)習(xí)的綠色環(huán)境。這樣的課堂，顯露了自由之美，煥發(fā)了兒童的天性，萌發(fā)了創(chuàng)新的智慧。我們相信只有在這樣的生態(tài)課堂中，幼兒每天才能以快樂的心態(tài)參與學(xué)習(xí)，以美好的心境對待每一天。

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇3】

教案匯總：

大班其他教案：感知立體圖形

大班其他教案：感知立體圖形

幼兒園大班親子活動教案：幾何圖形《畫積木》

幼兒園大班親子活動教案：守恒練習(xí)《拼圖形》

大班其他教案：圖形間的關(guān)系

大班其他教案：有趣的圖形汽車

大班其他教案：分析圖形特征

大班其他教案：圖形的聯(lián)想與分類

大班其他教案：拼拆圖形

大班其他教案：圖形重疊

大班其他教案：找圖形中心點(diǎn)

大班其他教案：圖形找家

大班教案：圖形寶寶找家

大班教案：復(fù)習(xí)圖形

大班教案：有趣的圖形娃娃

大班教案：圖形想象畫

大班其他教案：勇闖圖形屋

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇4】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動過程：

一、觀察蔬菜外形及切開面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇5】

幼兒園大班其他教案

活動目標(biāo)：

1． 幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

2． 通過活動要提高幼兒自我保護(hù)的意識和簡單方法。

3． 活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)PPT；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。

1． 播放ＰＰＴ，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問

這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼兒會運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫(yī)院。

2． 猜測孩子受傷的原因。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

1．師：除了摔跤會使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發(fā)生傷害事故？

2 . 幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述，然后教師補(bǔ)充。

3． 借助PPT圖片展示認(rèn)識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

4． 請幼兒說一說。

三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1． 以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴(yán)重。

2． 幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇6】

水仙花

活動目標(biāo)：

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點(diǎn)：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3．ppt課件、示范畫。

活動過程：

一、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示范例，討論繪畫方法

（1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

2.師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

1.要求：

（1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

（3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

（4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示、點(diǎn)評

師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇7】

幼兒園大班綜合教案

活動目標(biāo)：

1、知道人有兩只手，各個手指的名稱及用途。

2、大膽地對不同的手指動作進(jìn)行想象、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

3、積極參與活動，激發(fā)自己事情自己做的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)簡單的手指謠；

2、音樂（律動）。

活動過程：

一、娃娃猜謎（興趣導(dǎo)入）

今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語，請聰明的小朋友們猜猜看它到底是什么？

一家五兄弟，長短不整齊，大家住一起，做事有力氣。

鼓勵幼兒動腦筋思考，說出謎底。

二、基礎(chǔ)部分。

（一）音樂律動（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱）

1、幼兒跟隨音樂邊說兒歌邊做動作：小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手伸出來。

2、下面老師請小朋友看看你們伸出來的手，五個手指一樣長嗎？（不一樣）

（1）我們首先認(rèn)識一下最長的手指，他的名字叫中指。

（2）再來認(rèn)識一下最短的手指，他的名字叫小指。

（3）以上小朋友們做得真好，老師翹起大拇指來稱贊孩子，看老師用來表揚(yáng)你們的手指他的名字叫大拇指。

（4）我們班的電子琴在哪兒？請小朋友們指出來現(xiàn)在你們伸出來的手指名字叫食指。

（5）我們還有哪個手指沒認(rèn)識呢？你知道他的名字嗎？（無名指）

（二）五指兒歌（助幼兒了解手指的特征，并記住其名稱）

1、大拇指是爸爸，爸爸開汽車。笛笛笛，笛笛笛?。ㄘQ起兩個大拇指左右搖）

2、食指是媽媽，媽媽洗衣服。搓搓搓，搓搓搓！（伸出兩個食指做洗衣服的動作）

3、中指是哥哥，哥哥打籃球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭?。ㄉ斐鰞蓚€中指，向下做拍球的動作）

4、無名指是姐姐，彈琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦?。ㄘQ起兩個無名指，向下做彈琴的動作）

5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚?。ㄘQ起兩個小指做打鼓的動作）

（三）手指說話（體會手指的神奇）

1、孩子們你們看老師的手還會說話呢，我們一起來試試吧

耶！

兩個小朋友你們握握手你好；

兩個小朋友勾勾小指頭不許反悔，拉鉤?。s定）

兩個小朋友互相揮揮手再見，我會想你的；

豎起大拇指把你來夸獎你太棒了！

許多小手來鼓掌好！歡迎，歡迎，歡迎熱烈歡迎！

五指攥拳加油！我能行！

2、你們看老師的手還能模仿小動物吶！跟老師一起來吧?。ǜ蠋煂W(xué)）

一只小雞嘰嘰嘰，兩只小雞嘰嘰嘰，娃娃撒下一把米，小雞吃米真歡喜。（伸出大拇指，伸出食指，做小雞吃米狀。）

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（伸出食指，伸出中指，做個小兔跳跳跳。）

小羊，小羊愛家園，青青的草兒，藍(lán)藍(lán)的天，青草地上花兒好，我們的世界真美妙。（伸出大拇指，伸出小指，做個小羊羊咩咩咩。）

3、你們的小手還能做哪些事情呢？（手指的用途）

幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗臉，我的小手可以畫畫，我的小手能折紙飛機(jī)、小輪船、紙鶴（孩子們會根據(jù)自己的理解，答出各式各樣的答案，老師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵）老師伸出手指做OK！狀。

孩子們爭先恐后的回答，答案也是五花八門。

（四）保護(hù)小手

小朋友們知道了我們的小手能做這么多的事情，那我們一定要好好的保護(hù)它們??！

你能說一說平時自己是怎樣保護(hù)小手的嗎？

（1）勤洗手。因?yàn)楦鞣N東西都要我們的小手去拿，那么就會有很多的細(xì)菌沾染上面，假如我們用小臟手去拿東西吃就會生病的，所以我們要勤洗手。

（2）勤剪指甲。指甲過長會劃破皮膚，細(xì)菌就會進(jìn)入我們的身體里，再有就是臟東西會鉆到指甲縫里，拿東西吃時，細(xì)菌就會溜進(jìn)我們的嘴里，被我們吃到肚子，那時我們就會生病了。

（3）

三、活動結(jié)束。

小朋友，我們的小手可愛嗎？（可愛?。┠歉蠋焷沓段矣幸浑p小小手》好嗎？

我有一雙小小手，一只左、一只右，會洗臉、會漱口（在歌聲中結(jié)束這次活動）

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動目標(biāo)：

1、尋找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。

2、感受夏天的氣息，體驗(yàn)親子合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”，了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：貨架、夏天物品圖片、冷飲

活動流程：導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃

活動過程：

一、 導(dǎo)入

師：夏天到了，動物園里的小動物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。

(幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法)

師：哦，小朋友們說了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西)，可以穿裙子，可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。

二、 說一說

銜接語：前幾天啊，我請小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什么?(出示ppt，讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn))

師：咦，這些是誰找到的?誰來說一說?

(幼兒訴說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)

三、 分一分

銜接語：動物園里的大象啊想要開一家小店，讓動物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，它進(jìn)了很多很多的貨物，沒有辦法整理啦，它想請小朋友們幫助它整理貨架，你們愿意嗎?(出示三個貨架)

師：在整理之前啊，我請小朋友們來看看這三個貨架，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師：恩，小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個貨架上放一些夏天的好吃的東西。

師：這個貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們在這個貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個貨架上。

師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動吧!

(幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個倉架上)

四、吃一吃

師：大象的店終于可以開張啦!(音樂鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動，大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦!(幼兒吃冷飲，體驗(yàn)夏天的快樂)

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇9】

教案匯總：

大班健康教案：我換牙了

大班健康教案：長蛀牙的灰太狼

大班健康教案：貝貝換牙

大班健康教案：愛護(hù)牙齒

大班健康教案:換牙慶祝會

幼兒園大班健康教案:我換牙了

幼兒園大班健康活動：貝貝換牙

大班健康教案：保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

大班健康教案：白白的牙齒

大班健康教案：保護(hù)牙齒

大班健康教案：貝貝換牙

大班健康教案：貝貝換牙

大班健康教案：保護(hù)牙齒

大班健康教案：解決孩子不愛刷牙的方法

大班健康教案：小熊不刷牙

大班健康教案：換牙我不怕

大班健康活動：牙齒上的洞洞

大班健康教案：我該換牙啦

大班健康教案：小熊不刷牙

大班健康活動：牙齒上的洞洞

大班健康活動：保護(hù)牙齒

關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計(jì)【篇10】

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情，并能用語言進(jìn)行表述。

2.能通過水油分離的特殊機(jī)理效果表現(xiàn)星空。

3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．梵高名畫《星空》

2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品

（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么？像什么？有什么感覺？

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

幼兒3：畫面在動、有點(diǎn)暈。

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色？

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的

老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮？

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？

幼兒：心里有點(diǎn)不開心、有點(diǎn)害怕。

教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強(qiáng)烈，給人一種很不安的感覺。

（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？

幼兒：用了波浪線、螺旋線

老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾

老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）

教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

三、欣賞教師作品

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。

教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機(jī)理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。

（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。

（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。

五、幼兒創(chuàng)作。

幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。