幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)

以情境式“小熊去參加森林博物館畫(huà)展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰(shuí)?(小熊)

今天小熊要去森林博物館看畫(huà)展，可要去博物館必須經(jīng)過(guò)一條小路，但是這條小路損壞了，我想請(qǐng)小朋友幫助我把路修好。你們?cè)敢鈳椭覇?

二、幼兒“修路”辨知圖形。

1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

2.游戲“踩石頭”。

教師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來(lái)時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“我踩的是…圖形。”

三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。

師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來(lái)今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫(huà)。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說(shuō)出其名稱及由什么圖形組成。

2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼?

先請(qǐng)兩名幼兒上黑板來(lái)自己拼一拼，并說(shuō)說(shuō)自己拼的方法

3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車圖卡，并按順序說(shuō)出先拼什么，再拼什么，邊說(shuō)教師邊操作。

小結(jié)：小朋友要記住，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見(jiàn)了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開(kāi)又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。

4.再請(qǐng)幾名幼兒上黑板來(lái)，按照老師教的方法拼一拼。

四、自由創(chuàng)作

1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請(qǐng)小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。

(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲(chóng)拼圖塊自主創(chuàng)作)，

2.點(diǎn)評(píng)：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來(lái)，連接多媒體展示幼兒作品集體評(píng)議。

教學(xué)反思

上課前幼兒已有一定的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過(guò)程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動(dòng)融洽，幼兒興趣高漲，活動(dòng)目標(biāo)完成，獲得聽(tīng)課老師們的好評(píng)。

幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇5

我要拉粑粑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識(shí)，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。

2、練習(xí)脫褲子、擦屁股的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、紙巾、垃圾桶活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示圖示，講故事師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫《我要拉粑粑》。誒，你們知道拉粑粑是什么意思嗎？（拉大便）。（原來(lái)拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。）

師：這本書(shū)還有好多可愛(ài)的動(dòng)物呢？他們是誰(shuí)呀？(小老鼠、小豬、小河馬)。

他們呀是好朋友，經(jīng)常在一起玩。到底會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起來(lái)看一下吧！有一天早上，他們?nèi)齻€(gè)人一起玩開(kāi)火車的游戲，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會(huì)兒開(kāi)到東一會(huì)兒開(kāi)到西真開(kāi)心呀。

師：瞧！小河馬怎么啦？(聽(tīng)錄音)

哎呦！我肚子疼？小河馬怎么會(huì)肚子疼呢？他要干什么呀？（生病了，要拉大便了。）

我們來(lái)聽(tīng)一下。小河馬說(shuō)我要大便，小豬、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了，也說(shuō)我也要拉、我也要拉。

師：小朋友我們肚子痛了，要大便、拉粑粑到哪里去呢？（廁所），快點(diǎn)讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。

這是什么地方呀？你從哪里看出來(lái)？這是動(dòng)物廁所。這里有幾間廁所呀？（1、2、3、）三間廁所一樣嗎？一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所？小豬上哪一間廁所？小河馬上哪一間廁所？（大廁所）

二、觀察畫(huà)面，了解拉大便的各個(gè)步驟

1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了，把門打開(kāi)就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了？（鱷魚(yú)先生在里面上廁所。鱷魚(yú)先生在里面拉大便，被小河馬們打開(kāi)了，大家都看到了，好難為情，是吧）。小河馬真沒(méi)有禮貌，應(yīng)該怎么辦呢？（敲敲門）我們幫小豬敲敲門。咚咚咚?。](méi)聲音，沒(méi)人）那小豬進(jìn)去吧。

我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚?。](méi)聲音，沒(méi)人）那小老鼠進(jìn)去吧。

2、學(xué)脫褲子師：三只小動(dòng)物進(jìn)去，先做什么？（脫褲子）大河馬小老鼠不會(huì)拖褲子，我們一起來(lái)幫她拖褲子。來(lái)，我們來(lái)幫小老鼠脫一下。我們來(lái)找找褲腰要。對(duì)啦！褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦！天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來(lái)做一下吧。嗯真棒！

3、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰(shuí)??？（小老鼠），小老鼠在里面還有聲音呢！老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)：使勁，嗯--。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面？（小豬）我們也幫小豬加加油！嗯--嗯--嗯--終于拉出來(lái)了！大廁所里是誰(shuí)??？（胖河馬）。也來(lái)幫胖河馬加加油！嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出來(lái)沒(méi)有??？？哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么??？--擦屁股。

師：拉完屁股上臟不臟？應(yīng)該怎么辦？（擦屁股）我們一起來(lái)練習(xí)一下，拿一張紙巾，先折一下--屁股翹起來(lái)，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面，--再擦一擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里？扔在馬桶里，扔在垃圾桶里。

三、觀看小動(dòng)物便便，教師小結(jié)1、看小老鼠的便便是怎樣的？（一粒一粒的。）小河馬的便便怎樣？（爛爛的）爛爛的便便是怎么回事？（可能是著涼了，拉肚子了。）那小朋友平常拉出來(lái)的便便是什么樣的呢？（黃黃的）我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來(lái)這么健康的便便。

師：這么臭臭的便便怎么辦？（沖下去）2、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動(dòng)物可別忘了要干什么？（洗手）（配上兒歌）師：小動(dòng)物們拉好便便了，都輕松了是吧。瞧！三只小動(dòng)物也到我們班來(lái)了，你喜歡誰(shuí)？就乘他的小火車吧！我們一起和他們到外面開(kāi)火車吧。

幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇6

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì):中國(guó)味-幼兒園大班教案

一、主題活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.運(yùn)用各種途徑收集并了解具有中國(guó)味的文化信息，感受中華民族文化的博大精深。

2.積極參與中國(guó)味的系列主題活動(dòng)，能夠在集體面前大膽地展示和交流。

3.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的探究和了解，養(yǎng)成對(duì)中國(guó)味特色的喜愛(ài)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

二、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

三、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

活動(dòng)一：中國(guó)古韻青花瓷（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)贈(zèng)送禮物和接受禮物的樂(lè)趣。

2.能大膽地將自己對(duì)青花瓷的了解與同伴分享。

3.感受青花瓷的美，喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)民族的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、“青花瓷發(fā)展史”視頻、布置好青花瓷物品展覽臺(tái)（請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種青花瓷物品：花瓶、茶杯、書(shū)簽、雨傘、飯盒、衣服、鞋子、相框、飾品等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷物品展覽會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一種物品？喜歡它什么地方？

2.提問(wèn)：“這個(gè)展覽會(huì)上的東西品種很多，但它們有一點(diǎn)是相同的，是哪里？”

3.你們知道這些裝飾圖案叫什么名字嗎？

二、觀看視頻：“青花瓷發(fā)展史”

1.青花瓷的工藝是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

2.圖案上都是什么顏色？

3.你喜歡什么樣的花紋？知道這種花紋表示什么意思嗎？

小結(jié)：中國(guó)古代的勞動(dòng)人民既勤勞又有智慧，他們流傳了許多中國(guó)特色的傳統(tǒng)工藝，青花瓷就是其中的一種。青花瓷的花紋代表的意思也不一樣，現(xiàn)在青花瓷的物品成為外交禮儀的用品了，外國(guó)人特別喜歡青花瓷的物品，他們特別羨慕中國(guó)有這么美好的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

三、白板操作游戲，鞏固認(rèn)識(shí)青花瓷物品

游戲“我的大眼睛”：分辨青花瓷瓶和普通瓶的不同。

四、白板操作游戲“中國(guó)青花瓷服飾”

世界上的小動(dòng)物們都喜歡青花瓷的衣服，白板聲音連接讓卡通小動(dòng)物說(shuō)話，說(shuō)出它想穿什么樣的青花瓷衣服？通過(guò)幼兒操作讓卡通動(dòng)物穿上青花瓷衣服，并判斷是否正確。

五、幼兒情景表演“送禮物”

請(qǐng)幼兒兩兩為好朋友，其中一人去青花瓷展覽會(huì)上挑選禮物，贈(zèng)送給好朋友，并說(shuō)一說(shuō)你送什么給你的好朋友了，為什么送這件禮物給她。得到禮物的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，并向?qū)Ψ奖硎靖兄x。游戲互換進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

將青花瓷物品展布置在班級(jí)美工區(qū)域。

活動(dòng)二：舌尖上的中國(guó)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)順口溜，了解中國(guó)的傳統(tǒng)美食，知道美食的多樣性。

2.能用完整的語(yǔ)句介紹自己知道的美食名稱、味道等。

3.喜歡中國(guó)特色美食，為中國(guó)是個(gè)美食大國(guó)感到高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、響板人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的美食是什么？什么味道的？哪里生產(chǎn)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用完整的話表述自己喜歡的美食。

二、看一段視頻《舌尖上的中國(guó)》

你們知道這都是哪里的美食？看到了哪些好吃的食物？

三、了解中國(guó)各地美食

1.看ppT，了解中國(guó)各地美食及特點(diǎn)。

2.了解各城市飲食的口味即代表美食。

四、學(xué)習(xí)順口溜

1.幼兒看視頻，一段快板順口溜。

中國(guó)味道真是多，城里城外飯館多。

涮北京、包天津、甜上海、燙重慶、

鮮廣東、麻四川、辣湖南、美云南、

酸貴州、酥西藏、烤新疆、醋山西、

蔥山17|、濃浙江、燉東北、稀河南、

烙河北、餿湖北、爽江蘇、香安徽。

2.幼兒回憶聽(tīng)到了什么？

3.說(shuō)說(shuō)為什么用一字來(lái)概括一個(gè)城市？

4.幼兒嘗試邊看圖片，邊說(shuō)順口溜

小結(jié)：中國(guó)各地有許多的特色美食，每個(gè)城市都有不同的飲食文化特點(diǎn)，我們可以用最能代表這個(gè)城市的飲食特點(diǎn)，來(lái)概括這個(gè)城市的味道。

五、鞏固練習(xí)順口溜

1.分組練習(xí)。

2.接說(shuō)順口溜。

3.隨著教師的響板練習(xí)說(shuō)順口溜。

4.幼兒嘗試使用響板練習(xí)節(jié)奏。

5.幼兒使用響板并隨響板節(jié)奏說(shuō)順口溜。

活動(dòng)延伸：

回到教室后，把自己最喜歡的中國(guó)美食，畫(huà)出來(lái)，裝飾美麗的教室?；顒?dòng)三：唐裝韻（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道唐裝是中國(guó)人傳統(tǒng)民間服飾，感受唐裝的圖案美。

2.初步了解唐裝的樣式多樣性、盤扣的獨(dú)特性。

3.能大膽表達(dá)對(duì)唐裝的認(rèn)識(shí)，為中國(guó)人獨(dú)特的傳統(tǒng)服飾感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻課件、操作材料、各種唐裝。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“唐裝服飾表演”視頻，引起幼兒興趣

1.我們一起看一場(chǎng)中國(guó)元素服飾表演，都是中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，是什么衣服呢？

2.知道剛才的衣服叫什么名字？你們喜歡唐裝的什么地方？

二、觀察唐裝，了解唐裝的特有元素

幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇7

美味的水果

設(shè)計(jì)意圖：

由于我班大部分孩子不愛(ài)吃水果和蔬菜，但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的浪費(fèi)，為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)吃水果，所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來(lái)了解各種水果的作用及特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具：蘋(píng)果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

游戲：水果拍，引入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1.游戲水果找家。

（1）出示一袋水果，請(qǐng)幼兒通過(guò)摸一摸來(lái)猜猜是什么水果？

（2）請(qǐng)幼兒討論這些水果是什么味道的？

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。

2.初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便

桔子、蘋(píng)果：幫助人們預(yù)防感冒

梨子：治療咳嗽

3．分享美味的水果

4.剝桔子、香蕉比賽。

5.分享水果拼盤。

三、結(jié)束部分

游戲水果寶寶蹲蹲蹲活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

美工活動(dòng)《水果娃娃》

幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇8

水果真好吃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片；音樂(lè)《果汁分你一半》

2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的（1）師：剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢？---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛(ài)吃水果的奶牛》

（4）師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病??？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽）

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶）最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了？（愛(ài)吃水果的人）總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來(lái)）

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！

幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇9

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個(gè)氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過(guò)程有著意想不到的困難，那11個(gè)幼兒很快敗下陣來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個(gè)打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個(gè)反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會(huì)彈回來(lái)，現(xiàn)在的這個(gè)怎么不彈回來(lái)呢?”他們一邊說(shuō)，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來(lái)的打氣筒依舊不見(jiàn)起色。好在，過(guò)程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時(shí)，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教師鼓勵(lì)已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒(méi)有成功的幼兒。

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最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)1000字精選

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，每個(gè)老師在上課前都要準(zhǔn)備一份教案。教案幫助老師選擇合適的教學(xué)過(guò)程，那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？為滿足你的需求，我們特地編輯了“最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)”，歡迎你的品鑒本文！

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園大班教案：泡泡上的彩虹活動(dòng)設(shè)計(jì)

目標(biāo)

觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色

產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣

準(zhǔn)備

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒等

過(guò)程

肥皂泡表面“彩虹”

引導(dǎo)：提問(wèn)幼兒相關(guān)顏色的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色

引出主題“彩虹”

發(fā)現(xiàn)：老師變魔術(shù)，吹出一個(gè)泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。

討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現(xiàn)出的色彩，引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色又什么變化，你看到了哪些顏色？

其他物體上的“彩虹”

引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”

提供CD盤，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整CD盤得角度，可以看到多變的“彩虹”

結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫(huà)在自己的圖畫(huà)本上。

補(bǔ)充：泡泡在陽(yáng)光下顏色呈現(xiàn)得更為強(qiáng)烈，如果室外有太陽(yáng)，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花圖片

2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀?(黃色、藍(lán)色、紫色、白色)師：咦?菊花開(kāi)放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)

2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。

師：看!姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎?(可以)那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧!

3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能

(1)教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。

(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

(1)幼兒插花。

師：哇!小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧

( 2 )小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇3】

莎莎回家故事活動(dòng)設(shè)計(jì)-幼兒園語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“喳汪”等詞引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和感知“嗯咦”等語(yǔ)氣詞引導(dǎo)幼兒辨別每種動(dòng)物的叫聲鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子在原有的基礎(chǔ)上續(xù)編新的故事情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《莎莎回家》卡紙制作的小狗小鴨小鳥(niǎo)等各種動(dòng)物的面具老師提前錄制的復(fù)合文本的小動(dòng)物

的叫聲

物的叫聲

討論：

1.到底是誰(shuí)在叫莎莎

2.讓小朋友們猜想莎莎害怕這些小動(dòng)

物嗎?

3.莎莎是一個(gè)勇敢的孩子嗎？小朋友

們?cè)敢夂蜕雠笥褑幔?/p>

延伸活動(dòng)

莎莎又一個(gè)人上學(xué)去了，播放老師錄制的不同小動(dòng)物的聲音。讓小朋友猜想是什么動(dòng)物又在叫莎莎，通過(guò)讓小朋友輪流扮演莎莎的角色，看看他們會(huì)有怎樣的反應(yīng)和回答。從而流露出在小朋友心中勇敢的形象是什么樣子的，讓小朋友做一個(gè)勇敢的孩子。

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇5】

本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下。

一、管理班級(jí)工作計(jì)劃

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全`衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

3、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、保育方面：堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪、撕、折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、開(kāi)展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

6、教學(xué)目標(biāo)：

（1）健康：身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；根據(jù)指示做動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

（2）社會(huì)：人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

（3）自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

（4）語(yǔ)言：語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（5）藝術(shù)：音樂(lè)智能；培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂(lè)游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽。

（6）數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量；培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

三、安全工作

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂(lè)組織幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

五、家長(zhǎng)工作

堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持每周做一次快樂(lè)家園聚會(huì)，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致。

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇6】

美味的水果

設(shè)計(jì)意圖：

由于我班大部分孩子不愛(ài)吃水果和蔬菜，但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的浪費(fèi)，為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)吃水果，所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來(lái)了解各種水果的作用及特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具：蘋(píng)果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

游戲：水果拍，引入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1.游戲水果找家。

（1）出示一袋水果，請(qǐng)幼兒通過(guò)摸一摸來(lái)猜猜是什么水果？

（2）請(qǐng)幼兒討論這些水果是什么味道的？

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。

2.初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便

桔子、蘋(píng)果：幫助人們預(yù)防感冒

梨子：治療咳嗽

3．分享美味的水果

4.剝桔子、香蕉比賽。

5.分享水果拼盤。

三、結(jié)束部分

游戲水果寶寶蹲蹲蹲活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

美工活動(dòng)《水果娃娃》

最新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)【篇7】

晨間活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：一周鍛煉計(jì)劃表；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。

活動(dòng)目標(biāo)

能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？

2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。

二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。

（2）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。

（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。

3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。

三、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在一周鍛煉計(jì)劃表上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在一周鍛煉計(jì)劃表記錄自己的鍛煉計(jì)劃。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！

延伸活動(dòng)

1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1000字精選

認(rèn)真教書(shū)是每一個(gè)好老師心中的義務(wù)，為了教育教學(xué)工作的順利展開(kāi)，是需要編寫(xiě)教案的，編寫(xiě)教案能保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，是否對(duì)自己編寫(xiě)的教案還是不滿意呢？推薦你看看以下的關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)好嗎?

二、操作探索

師：玩具動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有?(幼：動(dòng)起來(lái)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的)

師：剛剛小朋友說(shuō)把電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)?可是有的小朋友的打開(kāi)來(lái)了

開(kāi)關(guān)玩具還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來(lái)。(解決問(wèn)題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問(wèn)題原因)

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨](méi)用了。

師：哦!原來(lái)里面的電池壞了，那小朋友都打開(kāi)小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦!原來(lái)是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來(lái)的?

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1) 拆電動(dòng)玩具

師：老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開(kāi)看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒(méi)有

得出結(jié)論：原來(lái)是要把玩具里面的電池上滿了再打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池，那我們來(lái)試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來(lái)呢?

師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒(méi)用或沒(méi)有裝好等

師：請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來(lái))

三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來(lái)了一點(diǎn)。

師：對(duì)了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請(qǐng)小朋友回答?

幼：可能會(huì)說(shuō)是加號(hào)和減號(hào)。

師：回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說(shuō)一遍。我們要把突出來(lái)的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫(huà)有什么?有沒(méi)有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎?

幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)

師：哦!原來(lái)裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來(lái)的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒(méi)學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來(lái)幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開(kāi)的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!

師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動(dòng)延伸:

(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開(kāi)始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

(3)教育幼兒要愛(ài)惜玩具。 愛(ài)惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)中秋節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像，(包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。)

4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、教師介紹節(jié)日的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延伸活動(dòng)：

和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。

相關(guān)信息：

中秋節(jié)，是我國(guó)一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。這個(gè)時(shí)節(jié)，人們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，人們盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……

中秋節(jié)是中國(guó)三大燈節(jié)之一，過(guò)節(jié)要玩燈。但中秋沒(méi)有像元宵節(jié)那樣的大型燈會(huì)，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。

教學(xué)反思：

1、小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉的，但是對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷還是比較陌生的。通過(guò)故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對(duì)中秋的來(lái)歷有了一個(gè)初步的了解。

2、在講述的過(guò)程中，雖然孩子們對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。

3、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。

4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛(ài)家人、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng)幼兒已經(jīng)知道中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國(guó)的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇3

6.關(guān)鍵提問(wèn)：要是堵住管子，猜猜會(huì)怎樣呢?

(幼兒很自然地回答：“要是堵住管子，空氣就出不來(lái)了!”可當(dāng)幼兒看到教師用手嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地堵住管子，而打氣筒變得鼓鼓囊囊，再也踩不下去時(shí)，他們大叫：“空氣出不來(lái)了，空氣被關(guān)在里面了，打氣筒里都是空氣!”)

7.關(guān)鍵提問(wèn)：“現(xiàn)在，你覺(jué)得連接管子的口子，是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?”

8.關(guān)鍵提問(wèn)：“知道了出氣孔，就很容易地明白哪個(gè)是進(jìn)氣孔。只是，空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)去，又是怎么從出氣孔出來(lái)的呢?”

(幼兒在回憶剛才自己打氣的過(guò)程中明白了其中的道理。一個(gè)幼兒的話最形象，也最經(jīng)典：“外面的空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)入打氣筒，是我們用腳踩打氣筒，所以這些空氣沒(méi)地方待了，就只能從出氣孔里跑出來(lái)。”)

9.關(guān)鍵提問(wèn)：“如果，我在這里畫(huà)一個(gè)打氣筒，畫(huà)上兩個(gè)不同顏色的口子，你能用箭頭畫(huà)出空氣是從哪里進(jìn)來(lái)，又是從哪里出去的嗎?”

(教師鼓勵(lì)幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并用箭頭畫(huà)出空氣流動(dòng)的線路圖。)

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包，做到有序整理物品。

3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐（內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出書(shū)包，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？（書(shū)包）

（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。

師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢？那你的小書(shū)包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書(shū)包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

幼兒回答。

教師小結(jié)：對(duì)，我們的書(shū)包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等；零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。

（三）整理我的小書(shū)包，幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法

1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法

（1）師：剛才呀，我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū)、四線方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等），你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。

幼兒整理。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

3.播放視頻，看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

師：孩子們，于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的.小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

視頻播放完，請(qǐng)幼兒回答。

小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻，知道了整理書(shū)包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開(kāi)書(shū)吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

（四）舉行整理書(shū)包比賽，熟悉整理書(shū)包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（五）討論：怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包

師：書(shū)包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)_“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫(xiě)生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。

3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。

4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà)，并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)_“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。

2、教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)_用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。

老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞___小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣?

老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。(用鉛筆畫(huà))強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。

2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。

今天，我們學(xué)_了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢?他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

4、作品展評(píng)。

師生共同欣賞、評(píng)論。

結(jié)束語(yǔ)：

教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)_。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)_過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)_的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)_效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。

2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)

教育活動(dòng)：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件，分析理解故事內(nèi)容。

（1）。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等）

3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽(tīng)了著故事明白了什么道理。

4.組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5.活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們遇事要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明，有時(shí)候我們眼睛看到的不一定就是真的。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫(huà)。

《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽(tīng)故事的形式開(kāi)展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒(méi)有直接給孩子們說(shuō)出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來(lái)。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開(kāi)心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)語(yǔ)言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過(guò)美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫(huà)、顏料畫(huà)、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫(huà)圖.

2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.

3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入；

1、以故事的形式導(dǎo)入

師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的'氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)

2、探討氣球的畫(huà)法,教師示范.

師:小熊貓真可愛(ài),我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

（1)第一個(gè)氣球——涂色

師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?

幼:沒(méi)有顏色

師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

（2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線.

師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?

幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.

師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了.

（3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓

師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧.

3、幼兒自由繪畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo).

4、展示幼兒作品

師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊,沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)。

2、能使用工具探究不同的刮畫(huà)方法。

3、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們都用過(guò)刮畫(huà)紙刮畫(huà)嗎？都用什么材料來(lái)刮畫(huà)的呢？

2、介紹刮畫(huà)。教師介紹各種類型的刮畫(huà)作品及刮畫(huà)工具。

3、欣賞刮畫(huà)作品。（PPT）

二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫(huà)材料。

1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫(huà)與我們平時(shí)的刮畫(huà)的不同之處。

教：你們知道這副畫(huà)用的是什么材料做成的嗎？

2、介紹刮畫(huà)材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤）

三、幼兒觀看刮畫(huà)視頻，并體驗(yàn)用顏料來(lái)刮畫(huà)。

1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫(huà)，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

2、注意刮畫(huà)的時(shí)候從左向右刮，不要來(lái)回刮。

3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：刮畫(huà)工具不同，會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫(huà)面要求，選擇卡紙條的寬度。

四、展示作品并講評(píng)

1、幼兒欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在作品墻。

《刮畫(huà)》活動(dòng)反思：

刮畫(huà)是一種新型的繪畫(huà)方式，它大大提升了幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫(huà)不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫(huà)亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫(huà)習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過(guò)視頻給幼兒展示刮畫(huà)圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來(lái)作畫(huà)，通過(guò)作畫(huà)工具、作畫(huà)方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒?dòng)中，我運(yùn)用的觀察法、提問(wèn)法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫(huà)，讓孩子們感受副畫(huà)的過(guò)程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來(lái)，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次，這個(gè)過(guò)程中，我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過(guò)活動(dòng)，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂(lè)趣，能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫(huà)面。不足的地方：1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語(yǔ)言組織還不夠精煉，在講解的過(guò)程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙，沒(méi)有對(duì)作品做過(guò)多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫(huà)的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過(guò)來(lái)。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇9

3.教師拿出拆開(kāi)的打氣筒，一字一句地說(shuō)道：“仔細(xì)看哦，每個(gè)打氣筒上都有兩個(gè)不同顏色的口子，還有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子。現(xiàn)在，我們要仔細(xì)考慮，這根管子到底該插在哪個(gè)口子上呢?”

二、幼兒預(yù)測(cè)安裝結(jié)果

(幼兒靜心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)打氣筒上不僅有兩個(gè)口子，而且顏色也不一樣，一個(gè)為紅色，一個(gè)為藍(lán)色?？赡苁沁@個(gè)年齡段的幼兒對(duì)紅色有特殊的偏愛(ài)，班中16個(gè)幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說(shuō)一邊做，轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來(lái)告訴我：“老師，我成功了!”“我裝好了!”)

關(guān)鍵提問(wèn)：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告訴同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍(lán)色口子上肯定不對(duì)!”

更多的幼兒則請(qǐng)求教師：“有沒(méi)有氣球?如果有氣球，拿來(lái)試一試就知道打氣筒好不好了!”……)

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇10

活動(dòng)記錄：

隨著主題活動(dòng)的不斷深入，孩子們對(duì)食品的表皮、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開(kāi)心”的活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是：

1、了解并掌握一些食品去殼、去皮、去包裝的方法；

2、逐步養(yǎng)成不依賴別人、喜歡自己動(dòng)手的習(xí)慣。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品，如：不同種類的糖、桔子、葡萄、桂園、香蕉、花生、瓜子、鵪鶉蛋等。而活動(dòng)的過(guò)程我則是這樣安排的：

一、情景導(dǎo)入

1、教師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品招待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖；

幼兒：棒棒糖；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么？

萬(wàn)小青：桂圓；（幼兒一起學(xué)說(shuō)）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么？（幼兒無(wú)人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學(xué)說(shuō)）

2、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？

幼兒：要?jiǎng)兞送饷娴募?、殼、皮以后才能吃?/p>

3、幼兒洗手，自由選擇愛(ài)吃的食品。

二、分組指導(dǎo)

1、對(duì)一些較容易去殼、去皮、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物。

3、尋找一些去殼、去皮、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開(kāi)就可以了。

幼兒：這個(gè)糖在邊上撕開(kāi)就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下，然后再用手拉。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝，剝的時(shí)候要小心一點(diǎn)，這樣剝出來(lái)的蛋是滑溜溜的。

三、經(jīng)驗(yàn)交流

1、請(qǐng)幼兒講講自己學(xué)會(huì)了哪幾種剝殼的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時(shí)，要自己動(dòng)手，不依賴大人。

教師分析、反思：

對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，他們的依賴性很大，平時(shí)吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動(dòng)中我特意選了幾種不同的食品，讓他們來(lái)感受一下自己動(dòng)手去皮、去包裝的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧儎兂猿缘倪^(guò)程中了解了去除各種食物不同外殼、不同包裝的方法。這樣的活動(dòng)既提供給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓他們了解了哪些食品的皮、殼容易去除，哪些食品的皮難以去除，要想辦法去做好。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

從今天的活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，他們的積極性始終很高，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈。

不足：

對(duì)提供的食品在選擇上還需考慮周全一些，對(duì)有些剝除方法相同的食品可以只選一種，這樣對(duì)幼兒的操作比較有幫助。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)1000字精選7篇

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)”，敬請(qǐng)瀏覽。

新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持，在教學(xué)活動(dòng)中，教案對(duì)我們的幫助很大。教案可以增加教師的穩(wěn)定性和自信心，什么樣的教案算得上標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范呢？或許"關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。

3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

四、活動(dòng)流程

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

五、活動(dòng)過(guò)程

一、初次探索

1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。

2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

3、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

二、再次探索

1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

3、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4、幼兒體驗(yàn)

三、 記錄

1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。

2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

四、延伸：

今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇2)

活動(dòng)意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好，那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

雙腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園中班健康教案設(shè)計(jì)：綠色食品

一、目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的綠色食物。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

二、準(zhǔn)備：

1、各種綠色食品實(shí)物或圖片。

2、超市情境。

三、過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：你們吃過(guò)或者看到過(guò)綠色食物嗎？吃起來(lái)又什么感覺(jué)？

幼1：綠色的蔬菜我吃過(guò)。

幼2：看到綠色的食物。

師：綠色食物是健康的食物，說(shuō)說(shuō)你知道的綠色食物。

幼1：蔬菜是綠色食物。

幼2：薯片不是綠色食物。

幼3：綠色食物吃起來(lái)香香的。

2、游戲。

師：看，這是哪里？

幼：超市。

師：超市里有哪些綠色食物可以買呢？

幼1：青菜。

幼2：有綠色標(biāo)記的食品。（幼兒說(shuō)出食物名稱，教師看超市里有沒(méi)有，有的就買。）

師：我們一起來(lái)檢查這些食物是不是綠色食品。（綠色的蔬菜和綠色食品標(biāo)記的食物才是綠色食品）

3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲，體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園小班語(yǔ)言教案：拔蘿卜活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)這個(gè)故事得學(xué)習(xí)、讓幼兒學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)樂(lè)趣。

2.分角色表演故事就是目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、動(dòng)物、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1導(dǎo)入故事：小朋友今天呀老師給你們講以個(gè)很美里的故事、很想聽(tīng)吧、那你們先告訴老師你們喜歡勞動(dòng)嗎？接下來(lái)我就把這個(gè)故事講給你們聽(tīng)、名字是拔蘿卜、是不是很好玩啊。

2熟悉作品：我先把這個(gè)故事給小朋友讀一遍、這篇故事講得是一位老公公種叻個(gè)蘿卜后來(lái)長(zhǎng)了很大、等成孰的時(shí)候、老公公來(lái)拔蘿卜、老公公拔不動(dòng)喊來(lái)叻老婆婆和小姑娘、可還是拔不動(dòng)、又喊來(lái)了許多小動(dòng)物、后來(lái)他們齊心協(xié)力把蘿卜拔了出來(lái)、

3討論作品：這個(gè)故事告訴我們要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)是最光榮的、最快樂(lè)的、最幸福的、看故事中最后得到叻最大的蘿卜是多么快樂(lè)啊、所以只有勞動(dòng)才會(huì)有更多得快叻。

延伸活動(dòng)：

分角色表演故事、讓小朋友帶上頭飾、扮演老公公拔蘿卜然后拔不動(dòng)喊來(lái)許多幫忙的伙伴、就這樣把故事表演下來(lái)。

關(guān)于幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長(zhǎng)方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛(ài)不釋手。利用生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)圖形進(jìn)行加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固對(duì)五種圖形的名稱及特征的認(rèn)識(shí)。

2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問(wèn)題的能力

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒圖形解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。

2.小熊頭飾(1張)

3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲(chóng)拼圖塊。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄?/strong>