關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案1000字精選

認(rèn)真教書是每一個(gè)好老師心中的義務(wù)，為了教育教學(xué)工作的順利展開，是需要編寫教案的，編寫教案能保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行，是否對自己編寫的教案還是不滿意呢？推薦你看看以下的關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇1

活動目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

活動過程：一、導(dǎo)入

師：哇!教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動會吧。

老師請小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有?(幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)

師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉悠饋淼?

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1) 拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個(gè)是什么符號嗎?請小朋友回答?

幼：可能會說是加號和減號。

師：回答得對嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?

幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會了沒有?

幼：學(xué)會了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會，請那個(gè)會的小朋友來幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會了哦!

師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動延伸:

(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對中秋節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達(dá)能力。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像，(包括月亮的變化、人們的活動等。)

4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。

教學(xué)過程：

1、相互交流自己對中秋節(jié)的認(rèn)識。

2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延伸活動：

和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。

相關(guān)信息：

中秋節(jié)，是我國一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對生活的無限熱愛。這個(gè)時(shí)節(jié)，人們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，人們盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……

中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。

教學(xué)反思：

1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個(gè)初步的了解。

2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的理解，對主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。

3、通過故事學(xué)習(xí)，孩子們對中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。

4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂。

通過活動幼兒已經(jīng)知道中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇3

6.關(guān)鍵提問：要是堵住管子，猜猜會怎樣呢?

(幼兒很自然地回答：“要是堵住管子，空氣就出不來了!”可當(dāng)幼兒看到教師用手嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地堵住管子，而打氣筒變得鼓鼓囊囊，再也踩不下去時(shí)，他們大叫：“空氣出不來了，空氣被關(guān)在里面了，打氣筒里都是空氣!”)

7.關(guān)鍵提問：“現(xiàn)在，你覺得連接管子的口子，是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?”

8.關(guān)鍵提問：“知道了出氣孔，就很容易地明白哪個(gè)是進(jìn)氣孔。只是，空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)去，又是怎么從出氣孔出來的呢?”

(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個(gè)幼兒的話最形象，也最經(jīng)典：“外面的空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)入打氣筒，是我們用腳踩打氣筒，所以這些空氣沒地方待了，就只能從出氣孔里跑出來。”)

9.關(guān)鍵提問：“如果，我在這里畫一個(gè)打氣筒，畫上兩個(gè)不同顏色的口子，你能用箭頭畫出空氣是從哪里進(jìn)來，又是從哪里出去的嗎?”

(教師鼓勵(lì)幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

二、活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐（內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？（書包）

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

請個(gè)別幼兒回答。

教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

幼兒回答。

教師小結(jié)：對，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等；零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

（三）整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

1.幼兒討論交流整理書包的方法

（1）師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等），你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

請個(gè)別幼兒回答。

2.請幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。

幼兒整理。

師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？

請個(gè)別幼兒起來回答。

3.播放視頻，看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。

師：孩子們，于老師呀請一年級的.小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

視頻播放完，請幼兒回答。

小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

（四）舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（五）討論：怎樣愛護(hù)書包

師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在哪里都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)_“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)_“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)_用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學(xué)_了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢?他會在什么地方、和誰在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

結(jié)束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)_。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)_過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)_的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)_效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時(shí)調(diào)整。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。

2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

教育活動：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。

（1）。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）

3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

4.組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5.活動總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們遇事要多動腦筋，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明，有時(shí)候我們眼睛看到的不一定就是真的。

活動延伸：

美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。

《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.

3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.

二、活動準(zhǔn)備：

PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1、以故事的形式導(dǎo)入

師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的'氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)

2、探討氣球的畫法,教師示范.

師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

（1)第一個(gè)氣球——涂色

師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?

幼:沒有顏色

師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

（2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.

師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?

幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.

師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了.

（3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.

3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

4、展示幼兒作品

師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。

2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎？都用什么材料來刮畫的呢？

2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

3、欣賞刮畫作品。（PPT）

二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。

教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎？

2、介紹刮畫材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤）

三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗(yàn)用顏料來刮畫。

1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮，不要來回刮。

3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

四、展示作品并講評

1、幼兒欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在作品墻。

《刮畫》活動反思：

刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又?，我運(yùn)用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次，這個(gè)過程中，我作為指導(dǎo)者及時(shí)對孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導(dǎo)入部分時(shí)間過長，導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點(diǎn)評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇9

3.教師拿出拆開的打氣筒，一字一句地說道：“仔細(xì)看哦，每個(gè)打氣筒上都有兩個(gè)不同顏色的口子，還有一根細(xì)細(xì)長長的管子。現(xiàn)在，我們要仔細(xì)考慮，這根管子到底該插在哪個(gè)口子上呢?”

二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果

(幼兒靜心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，原來打氣筒上不僅有兩個(gè)口子，而且顏色也不一樣，一個(gè)為紅色，一個(gè)為藍(lán)色。可能是這個(gè)年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛，班中16個(gè)幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做，轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我：“老師，我成功了!”“我裝好了!”)

關(guān)鍵提問：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告訴同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍(lán)色口子上肯定不對!”

更多的幼兒則請求教師：“有沒有氣球?如果有氣球，拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)

關(guān)于幼兒園活動設(shè)計(jì)教案 篇10

活動記錄：

隨著主題活動的不斷深入，孩子們對食品的表皮、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開心”的活動。這次活動的主要目的是：

1、了解并掌握一些食品去殼、去皮、去包裝的方法；

2、逐步養(yǎng)成不依賴別人、喜歡自己動手的習(xí)慣。在活動開始之前，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品，如：不同種類的糖、桔子、葡萄、桂園、香蕉、花生、瓜子、鵪鶉蛋等。而活動的過程我則是這樣安排的：

一、情景導(dǎo)入

1、教師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品招待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖；

幼兒：棒棒糖；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么？

萬小青：桂圓；（幼兒一起學(xué)說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學(xué)說）

2、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？

幼兒：要?jiǎng)兞送饷娴募垺?、皮以后才能吃?/p>

3、幼兒洗手，自由選擇愛吃的食品。

二、分組指導(dǎo)

1、對一些較容易去殼、去皮、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動手。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物。

3、尋找一些去殼、去皮、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了。

幼兒：這個(gè)糖在邊上撕開就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下，然后再用手拉。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝，剝的時(shí)候要小心一點(diǎn)，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。

三、經(jīng)驗(yàn)交流

1、請幼兒講講自己學(xué)會了哪幾種剝殼的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時(shí)，要自己動手，不依賴大人。

教師分析、反思：

對小班孩子來說，他們的依賴性很大，平時(shí)吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動中我特意選了幾種不同的食品，讓他們來感受一下自己動手去皮、去包裝的樂趣。孩子們在剝剝吃吃的過程中了解了去除各種食物不同外殼、不同包裝的方法。這樣的活動既提供給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也讓他們了解了哪些食品的皮、殼容易去除，哪些食品的皮難以去除，要想辦法去做好。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

從今天的活動中可以看出，孩子們對這一活動內(nèi)容很感興趣，整個(gè)活動過程中，他們的積極性始終很高，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈。

不足：

對提供的食品在選擇上還需考慮周全一些，對有些剝除方法相同的食品可以只選一種，這樣對幼兒的操作比較有幫助。

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幼兒園活動教案設(shè)計(jì)1000字精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上幼兒園活動教案設(shè)計(jì)1000字精選，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇1

活動目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

活動過程：一、導(dǎo)入

師：哇!教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動會吧。

老師請小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有?(幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)

師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉悠饋淼?

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1) 拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?

幼：因?yàn)殡姵貕牧耍姵貨]用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個(gè)是什么符號嗎?請小朋友回答?

幼：可能會說是加號和減號。

師：回答得對嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?

幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的。現(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會了沒有?

幼：學(xué)會了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會，請那個(gè)會的小朋友來幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會了哦!

師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動延伸:

(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇2

快樂的吹畫活動

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)吹畫的樂趣。

2.通過實(shí)踐探索吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒獨(dú)自創(chuàng)作的能力。

活動過程

一、導(dǎo)入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）

二、活動過程

1.提問：小朋友從畫里都看到了什么呀？看到這些畫有什么感覺的？（什么地方美？美在哪里？能說出來么？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什么不一樣的地方呢？還有什么不一樣呢？平時(shí)我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什么方法畫的呢？吹出來的？用什么吹的呢？

答：電風(fēng)扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹

師：剛剛小朋友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師準(zhǔn)備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什么用嗎？不過想要吹動顏料我們應(yīng)該多沾點(diǎn)顏料才行。誰愿意來試試？

下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導(dǎo)幼兒積累方法：多挑點(diǎn)顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個(gè)方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺猬》

師：小朋友說說這幅畫怎么吹出來的？先用棉簽畫個(gè)半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個(gè)小朋友上試試（復(fù)習(xí)吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎(chǔ)上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點(diǎn)出小花，把樹干樹枝吹好后要等一下，等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花，注意不要點(diǎn)在樹枝上，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊，要多點(diǎn)些花。

三、幼兒自己創(chuàng)作畫

四、展示作品

活動反思

在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個(gè)活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進(jìn)行吹畫的活動。個(gè)別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個(gè)別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現(xiàn)的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園小班健康活動教案設(shè)計(jì)：探險(xiǎn)隊(duì)的食品

活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解生活中霉菌生長在潮濕的食物中，知道干燥的食物能儲存較長的時(shí)間。

2．通過探險(xiǎn)活動，讓幼兒了解探險(xiǎn)的艱辛，提高幼兒受挫折的能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)媒體

1．實(shí)驗(yàn)結(jié)果一份：（已有霉斑的濕面包和經(jīng)過太陽曬干的干面包各一份）

2．各種脫水食品

3．蠟筆、紙張

4．做過干面包和濕面包的實(shí)驗(yàn)

5．每人一個(gè)背包

6．大籠子里放有一個(gè)大熊貓，請一幼兒扮演大熊貓

活動過程

活動（一）：

以探險(xiǎn)吸引幼兒，引出課題提問：小朋友，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？在遙遠(yuǎn)的北極有一只大熊貓，它被人們關(guān)進(jìn)了籠子，今天，我來當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)長，你們來當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)員，一起去營救大熊貓，好嗎？

活動（二）：

講解探險(xiǎn)內(nèi)容，提出探險(xiǎn)規(guī)則

1．講解探險(xiǎn)內(nèi)容

師指導(dǎo)語：在探險(xiǎn)的路上，我們會遇到許多障礙和困難，探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們怕不怕？我們穿過森林，然后要跨過沼澤地，再穿過山洞，最后鋪墊過河，穿過一個(gè)障礙，就會有一個(gè)問題等著你們回答，我來看看哪個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員最聰明，到達(dá)終點(diǎn)之后，我們一起去營救大熊貓，好嗎？

2．提出探險(xiǎn)規(guī)則：

①必須沿著探險(xiǎn)標(biāo)志去探險(xiǎn)（）。

②探險(xiǎn)的時(shí)候不能亂推亂擠，否則會有危險(xiǎn)。

3．師指導(dǎo)語：探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

活動（三）：

通過探險(xiǎn)活動，了解到霉菌在潮濕的環(huán)境

中生長，食物應(yīng)該放在干燥的環(huán)境中。

1．勇闖第一關(guān)穿越森林，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：干面包和濕面包。

①提問：你們看，積木上放了什么？（面包），用你的手摸一摸，用你的鼻子聞一聞，用你的眼睛看一看，這兩種面包有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。

②小結(jié)：這些面包是我們前幾天做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一種干面包，是經(jīng)過陽光曬干的，不容易長霉，另一種是霉面包，這種霉面包是我們在新鮮的面包上灑了水，4天之后面包上就長出霉斑。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇4

小白牙用處大

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握保護(hù)牙齒的方法。

2.活動準(zhǔn)備每人一塊餅干

活動過程

一、猜謎語，引出課題。

二、請小朋友每人吃一塊餅干。

提問：

1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）

3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘?jiān)?、碎屑）如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇5

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―下蹲運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?？梢宰约和?，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。

雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇6

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個(gè)氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難，那11個(gè)幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個(gè)打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個(gè)反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個(gè)怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時(shí)，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。

教師鼓勵(lì)已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇7

晨間活動

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問卷：一周鍛煉計(jì)劃表；運(yùn)動員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。

活動目標(biāo)

能在運(yùn)動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動，嘗試選擇運(yùn)動的內(nèi)容和項(xiàng)目。

活動過程

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動器械，師：我們一起做運(yùn)動，每個(gè)人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？

2、幼兒自由選擇運(yùn)動器械，做一分鐘運(yùn)動。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、分別交流兩組運(yùn)動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動。

（2）師：腿和腳在運(yùn)動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動。

（3）師：原來我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、師：讓我們來看看這些運(yùn)動員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在一周鍛煉計(jì)劃表上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在一周鍛煉計(jì)劃表記錄自己的鍛煉計(jì)劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明自己設(shè)計(jì)的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動吧！

延伸活動

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動會。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇8

教案匯總：

幼兒園大班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)：磁鐵的秘密

幼兒園大班科學(xué)活動教案：磁鐵的秘密

幼兒園大班科學(xué)活動教案――認(rèn)識磁鐵

大班科學(xué)教案：《神奇的磁鐵》

大班科學(xué)教案：磁鐵的秘密

大班科學(xué)教案：磁鐵的秘密

大班科學(xué)教案：認(rèn)識磁鐵

大班科學(xué)教案：會翻跟頭的磁鐵

大班科學(xué)教案：磁鐵可以吸什么

大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘

大班科學(xué)教案：磁鐵找朋友

大班科學(xué)教案：磁鐵

大班科學(xué)教案：磁鐵找朋友

大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘

大班科學(xué)教案：會翻跟頭的磁鐵

大班科學(xué)教案：磁鐵找朋友

大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘

大班科學(xué)教案：磁鐵找朋友

大班科學(xué)教案：神奇的磁鐵

大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘

大班科學(xué)活動：磁鐵找朋友

大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)：磁鐵

大班科學(xué)活動：磁鐵的奧秘

大班科學(xué)教案：磁鐵

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇9

(一)游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀?

師：我是小小郵遞員呀!

幼：哪里來的信呀?

師：東營來的信呀!

幼：送給誰呀?

師：送給__

幼：叮鈴鈴……

(這個(gè)小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里)

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會，請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

幼：老師，可是我不會做啊?

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會!

(二)結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字，是什么字?

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征)

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了?

幼：毛線

師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價(jià)對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個(gè)最最完美的面具，好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì) 篇10

幼兒園大班語言教案：給狗熊奶奶讀信活動設(shè)計(jì)

目標(biāo)：學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題

準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，信封，故事錄音，毛絨玩具狗熊（河馬，夜鶯）

過程：1.出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入?！疲h(yuǎn)方的小孫子給狗熊奶奶寄信了，狗熊奶奶會請誰來幫忙讀信呢？

2.聽故事了解故事內(nèi)容。

（1）聽故事錄音，故事中是誰給狗熊奶奶讀信。

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話?！玉R先生是怎樣給狗熊奶奶讀信的？

3.討論理解，歸納主題

（1）設(shè)問討論

——為什么聽了河馬先生讀的信之后，狗熊奶奶生氣了，為什么聽了夜鶯姑娘讀的信之后，狗熊奶奶開心的眼淚都掉下來了。

4.師生共同解決問題.

——小朋友們真聰明，一下子都可以解決了我們的疑問。

5.總結(jié)

——告訴小朋友們：同一封信，由不同的動物來念，就會引起截然不同的效果，還可以告訴小朋友河馬和夜鶯的特性，河馬聲音粗，夜鶯聲音甜。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)1000字通用

或許"關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)"是你正在尋找的內(nèi)容。想要打造優(yōu)秀的教學(xué)效果，做一份好的教案也算是老師的專業(yè)技能。好的教案需要前期大量的準(zhǔn)備。僅供參考，我們來看看吧！

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇1】

大班主題活動設(shè)計(jì):中國味-幼兒園大班教案

一、主題活動目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.運(yùn)用各種途徑收集并了解具有中國味的文化信息，感受中華民族文化的博大精深。

2.積極參與中國味的系列主題活動，能夠在集體面前大膽地展示和交流。

3.通過對中國傳統(tǒng)文化的探究和了解，養(yǎng)成對中國味特色的喜愛，萌發(fā)熱愛祖國的情感，為自己是個(gè)中國人感到驕傲。

二、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

三、主要活動教案、實(shí)錄和活動照片

活動一：中國古韻青花瓷（社會）

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)贈送禮物和接受禮物的樂趣。

2.能大膽地將自己對青花瓷的了解與同伴分享。

3.感受青花瓷的美，喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)民族的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、“青花瓷發(fā)展史”視頻、布置好青花瓷物品展覽臺（請家長配合收集各種青花瓷物品：花瓶、茶杯、書簽、雨傘、飯盒、衣服、鞋子、相框、飾品等）。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷物品展覽會。

1.請幼兒互相說一說你喜歡哪一種物品？喜歡它什么地方？

2.提問：“這個(gè)展覽會上的東西品種很多，但它們有一點(diǎn)是相同的，是哪里？”

3.你們知道這些裝飾圖案叫什么名字嗎？

二、觀看視頻：“青花瓷發(fā)展史”

1.青花瓷的工藝是從什么時(shí)候開始的？

2.圖案上都是什么顏色？

3.你喜歡什么樣的花紋？知道這種花紋表示什么意思嗎？

小結(jié)：中國古代的勞動人民既勤勞又有智慧，他們流傳了許多中國特色的傳統(tǒng)工藝，青花瓷就是其中的一種。青花瓷的花紋代表的意思也不一樣，現(xiàn)在青花瓷的物品成為外交禮儀的用品了，外國人特別喜歡青花瓷的物品，他們特別羨慕中國有這么美好的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

三、白板操作游戲，鞏固認(rèn)識青花瓷物品

游戲“我的大眼睛”：分辨青花瓷瓶和普通瓶的不同。

四、白板操作游戲“中國青花瓷服飾”

世界上的小動物們都喜歡青花瓷的衣服，白板聲音連接讓卡通小動物說話，說出它想穿什么樣的青花瓷衣服？通過幼兒操作讓卡通動物穿上青花瓷衣服，并判斷是否正確。

五、幼兒情景表演“送禮物”

請幼兒兩兩為好朋友，其中一人去青花瓷展覽會上挑選禮物，贈送給好朋友，并說一說你送什么給你的好朋友了，為什么送這件禮物給她。得到禮物的幼兒說一說自己的感受，并向?qū)Ψ奖硎靖兄x。游戲互換進(jìn)行。

活動延伸：

將青花瓷物品展布置在班級美工區(qū)域。

活動二：舌尖上的中國（語言）

活動目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)順口溜，了解中國的傳統(tǒng)美食，知道美食的多樣性。

2.能用完整的語句介紹自己知道的美食名稱、味道等。

3.喜歡中國特色美食，為中國是個(gè)美食大國感到高興。

活動準(zhǔn)備：

ppT、響板人手一個(gè)。

活動過程：

一、談話活動

幼兒互相說說自己最喜歡的美食是什么？什么味道的？哪里生產(chǎn)的？

請個(gè)別幼兒到集體面前用完整的話表述自己喜歡的美食。

二、看一段視頻《舌尖上的中國》

你們知道這都是哪里的美食？看到了哪些好吃的食物？

三、了解中國各地美食

1.看ppT，了解中國各地美食及特點(diǎn)。

2.了解各城市飲食的口味即代表美食。

四、學(xué)習(xí)順口溜

1.幼兒看視頻，一段快板順口溜。

中國味道真是多，城里城外飯館多。

涮北京、包天津、甜上海、燙重慶、

鮮廣東、麻四川、辣湖南、美云南、

酸貴州、酥西藏、烤新疆、醋山西、

蔥山17|、濃浙江、燉東北、稀河南、

烙河北、餿湖北、爽江蘇、香安徽。

2.幼兒回憶聽到了什么？

3.說說為什么用一字來概括一個(gè)城市？

4.幼兒嘗試邊看圖片，邊說順口溜

小結(jié)：中國各地有許多的特色美食，每個(gè)城市都有不同的飲食文化特點(diǎn)，我們可以用最能代表這個(gè)城市的飲食特點(diǎn)，來概括這個(gè)城市的味道。

五、鞏固練習(xí)順口溜

1.分組練習(xí)。

2.接說順口溜。

3.隨著教師的響板練習(xí)說順口溜。

4.幼兒嘗試使用響板練習(xí)節(jié)奏。

5.幼兒使用響板并隨響板節(jié)奏說順口溜。

活動延伸：

回到教室后，把自己最喜歡的中國美食，畫出來，裝飾美麗的教室?；顒尤禾蒲b韻（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1.知道唐裝是中國人傳統(tǒng)民間服飾，感受唐裝的圖案美。

2.初步了解唐裝的樣式多樣性、盤扣的獨(dú)特性。

3.能大膽表達(dá)對唐裝的認(rèn)識，為中國人獨(dú)特的傳統(tǒng)服飾感到自豪。

活動準(zhǔn)備：

視頻課件、操作材料、各種唐裝。

活動過程：

一、觀看“唐裝服飾表演”視頻，引起幼兒興趣

1.我們一起看一場中國元素服飾表演，都是中國人自己設(shè)計(jì)的，是什么衣服呢？

2.知道剛才的衣服叫什么名字？你們喜歡唐裝的什么地方？

二、觀察唐裝，了解唐裝的特有元素

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇2】

水果真好吃

一、活動目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐?；音樂《果汁分你一半》

2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

三、活動過程：

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》

（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的（1）師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?/p>

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病?。?/p>

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽）

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶）最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇4】

晨間活動

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問卷：一周鍛煉計(jì)劃表；運(yùn)動員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。

活動目標(biāo)

能在運(yùn)動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動，嘗試選擇運(yùn)動的內(nèi)容和項(xiàng)目。

活動過程

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動器械，師：我們一起做運(yùn)動，每個(gè)人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？

2、幼兒自由選擇運(yùn)動器械，做一分鐘運(yùn)動。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、分別交流兩組運(yùn)動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動。

（2）師：腿和腳在運(yùn)動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動。

（3）師：原來我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、師：讓我們來看看這些運(yùn)動員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在一周鍛煉計(jì)劃表上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在一周鍛煉計(jì)劃表記錄自己的鍛煉計(jì)劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明自己設(shè)計(jì)的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動吧！

延伸活動

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動會。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇5】

活動目標(biāo)：

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗(yàn)快樂。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇6】

一、活動目標(biāo)

1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、物體在斜面上會移動的。

2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

四、活動流程

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

五、活動過程

一、初次探索

1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

3、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

二、再次探索

1、設(shè)疑：請小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

3、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4、幼兒體驗(yàn)

三、 記錄

1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

四、延伸：

今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇7】

幼兒園大班教案：泡泡上的彩虹活動設(shè)計(jì)

目標(biāo)

觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色

產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣

準(zhǔn)備

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、鉛畫紙、油畫棒等

過程

肥皂泡表面“彩虹”

引導(dǎo)：提問幼兒相關(guān)顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色

引出主題“彩虹”

發(fā)現(xiàn)：老師變魔術(shù)，吹出一個(gè)泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。

討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現(xiàn)出的色彩，引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色又什么變化，你看到了哪些顏色？

其他物體上的“彩虹”

引導(dǎo)幼兒會議生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些東西上也能看到“彩虹”

提供CD盤，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整CD盤得角度，可以看到多變的“彩虹”

結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。

補(bǔ)充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強(qiáng)烈，如果室外有太陽，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇8】

幼兒園中班語言教案：神奇的魔語

活動目標(biāo)；

（1）欣賞童話故事感受.所描述小耗子幽默。

（2）理解故事內(nèi)容.重點(diǎn)把握野貓的形象特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備；

（1）圖畫書《神奇的魔語》

活動過程；

（1）和幼兒一起閱讀圖畫書《神奇的魔語》

（2）教師講述兩邊故事，教師提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物特征。

請幼兒討論；

（1)小耗子找睡幫忙叻；

（2）魔術(shù)爺爺給叻他什么東西。

（3）小耗子最后變成什么了。

（4）你喜歡小耗子嗎？為什么。

（5）如果你是小耗子你會怎么做。

延伸活動；

（1）由教師參觀小耗子的特點(diǎn)，

（2)教師和幼兒一起想象，小耗子變成一只美麗的.............

（3）教師組織幼兒表演小耗子。讓孩子知道每個(gè)動物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最主要的不是變成什么，重要的是每天都快樂。

（4)讓幼兒寫一封信給小耗子。告訴他夠狠喜歡的現(xiàn)在這個(gè)樣子。

關(guān)于幼兒園活動教案設(shè)計(jì)【篇9】

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

2.能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。

3.能大膽、自信地在集體前講述故事。

活動準(zhǔn)備：

葫蘆一個(gè)，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。

活動過程：

一、出示葫蘆，引起幼兒興趣。

1.師：看，這是什么?(葫蘆)這可不是一個(gè)普通的葫蘆，它的肚子里藏了一個(gè)好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引出故事的三要素。

1.師：小朋友，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標(biāo)記，表示故事發(fā)生的時(shí)間。

2.師：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢? 你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來的?

紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn)，看，(指葫蘆上的圖片)這個(gè)故事就發(fā)生在……

3.師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么?對，藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

4.小結(jié)：原來，有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，我們就可以編出好聽的故事了。

三、看圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

1.師：現(xiàn)在，這只寶葫蘆有要變了，小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變!

2.(將三個(gè)葫蘆翻轉(zhuǎn)過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化，幼兒回答時(shí)，注意總結(jié))

3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢?故事發(fā)生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現(xiàn)在有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，你能不能把它們編成一個(gè)好聽的故事呢?

4.總結(jié)評價(jià)。

師：“__小朋友的故事怎么樣呀?剛才__小朋友看著葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽的故事，你們會不會呀?”

三、幼兒自由選擇紙葫蘆，創(chuàng)編故事。

1.提出要求。

師：“看，葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的葫蘆，等會兒阿，小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆，一個(gè)紅葫蘆，一個(gè)藍(lán)葫蘆，一共是……!想一想，你能編出什么好聽的故事來!”

2.幼兒自由創(chuàng)編。

3.幼兒講故事。

師：請把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧。

師：還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧，等會小朋友把故事講給客人老師聽，如果你講完后還想編故事，就和別的小朋友交換一下葫蘆。

四、結(jié)束活動。

師：小朋友，今天，我們學(xué)會了一個(gè)本領(lǐng)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后，小朋友在編故事的時(shí)候，也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了!

幼兒園活動的教案設(shè)計(jì)1000字精選

編輯花時(shí)間整理了幼兒園活動的教案設(shè)計(jì)。什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生，作為教師授課前的基本任務(wù)就是寫教案。教案不是為了應(yīng)對課堂的，而是為老師上課做準(zhǔn)備的。建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園活動的教案設(shè)計(jì) 篇1

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

2.能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。

3.能大膽、自信地在集體前講述故事。

活動準(zhǔn)備：

葫蘆一個(gè)，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。

活動過程：

一、出示葫蘆，引起幼兒興趣。

1.師：看，這是什么?(葫蘆)這可不是一個(gè)普通的葫蘆，它的肚子里藏了一個(gè)好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引出故事的三要素。

1.師：小朋友，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標(biāo)記，表示故事發(fā)生的時(shí)間。

2.師：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢? 你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來的?

紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn)，看，(指葫蘆上的圖片)這個(gè)故事就發(fā)生在……

3.師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么?對，藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

4.小結(jié)：原來，有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，我們就可以編出好聽的故事了。

三、看圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

1.師：現(xiàn)在，這只寶葫蘆有要變了，小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變!

2.(將三個(gè)葫蘆翻轉(zhuǎn)過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化，幼兒回答時(shí)，注意總結(jié))

3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢?故事發(fā)生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現(xiàn)在有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，你能不能把它們編成一個(gè)好聽的故事呢?

4.總結(jié)評價(jià)。

師：“__小朋友的故事怎么樣呀?剛才__小朋友看著葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽的故事，你們會不會呀?”

三、幼兒自由選擇紙葫蘆，創(chuàng)編故事。

1.提出要求。

師：“看，葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的葫蘆，等會兒阿，小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆，一個(gè)紅葫蘆，一個(gè)藍(lán)葫蘆，一共是……!想一想，你能編出什么好聽的故事來!”

2.幼兒自由創(chuàng)編。

3.幼兒講故事。

師：請把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧。

師：還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧，等會小朋友把故事講給客人老師聽，如果你講完后還想編故事，就和別的小朋友交換一下葫蘆。

四、結(jié)束活動。

師：小朋友，今天，我們學(xué)會了一個(gè)本領(lǐng)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后，小朋友在編故事的時(shí)候，也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了!

幼兒園活動的教案設(shè)計(jì) 篇2

可不可以吃

活動目標(biāo)：

1．初步辨認(rèn)容易誤食的東西。

2．知道一些簡單的自我保護(hù)的方法。

活動準(zhǔn)備：

1．和家長一起收集幼兒容易誤食的東西（如：藥、玻璃彩球、紐扣、洗潔精、洗發(fā)精、化妝品等）2．和上述物品顏色差不多的糖或飲料。

活動過程：

1．一小段啞劇，情節(jié)為：不小心誤食某種東西而腹痛。

--請幼兒猜猜老師在表演什么？

--請有過誤食經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說感受，以及誤食后該怎么辦。

2．演出啞劇，穿插各種情節(jié)：食物掉在地上撿起來吃，聞聞香水覺得很香喝進(jìn)肚子里，嘗嘗藥片有甜味，就當(dāng)成糖果吃進(jìn)去等等。

3．當(dāng)演到某一情節(jié)，給幼兒響應(yīng)的機(jī)會。比如演到聞香水時(shí)，請配班老師在一旁問幼兒：這是什么呀？聞上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。借啞劇情節(jié)讓幼兒辨識各種危險(xiǎn)的東西，并請幼兒說明原因。

4．引導(dǎo)幼兒討論啞劇情節(jié)，并認(rèn)識到誤食的各種東西對身體造成的傷害，提醒幼兒注意飲食安全。

親子活動：

向家長介紹幼兒園進(jìn)行的活動，請家長們在家里也與孩子共同找一找哪些東西能吃，哪些東西不能吃，并交流為何不能吃。

幼兒園活動的教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園小班健康活動教案設(shè)計(jì)：探險(xiǎn)隊(duì)的食品

活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解生活中霉菌生長在潮濕的食物中，知道干燥的食物能儲存較長的時(shí)間。

2．通過探險(xiǎn)活動，讓幼兒了解探險(xiǎn)的艱辛，提高幼兒受挫折的能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)媒體

1．實(shí)驗(yàn)結(jié)果一份：（已有霉斑的濕面包和經(jīng)過太陽曬干的干面包各一份）

2．各種脫水食品

3．蠟筆、紙張

4．做過干面包和濕面包的實(shí)驗(yàn)

5．每人一個(gè)背包

6．大籠子里放有一個(gè)大熊貓，請一幼兒扮演大熊貓

活動過程

活動（一）：

以探險(xiǎn)吸引幼兒，引出課題提問：小朋友，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？在遙遠(yuǎn)的北極有一只大熊貓，它被人們關(guān)進(jìn)了籠子，今天，我來當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)長，你們來當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)員，一起去營救大熊貓，好嗎？

活動（二）：

講解探險(xiǎn)內(nèi)容，提出探險(xiǎn)規(guī)則

1．講解探險(xiǎn)內(nèi)容

師指導(dǎo)語：在探險(xiǎn)的路上，我們會遇到許多障礙和困難，探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們怕不怕？我們穿過森林，然后要跨過沼澤地，再穿過山洞，最后鋪墊過河，穿過一個(gè)障礙，就會有一個(gè)問題等著你們回答，我來看看哪個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員最聰明，到達(dá)終點(diǎn)之后，我們一起去營救大熊貓，好嗎？

2．提出探險(xiǎn)規(guī)則：

①必須沿著探險(xiǎn)標(biāo)志去探險(xiǎn)（）。

②探險(xiǎn)的時(shí)候不能亂推亂擠，否則會有危險(xiǎn)。

3．師指導(dǎo)語：探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

活動（三）：

通過探險(xiǎn)活動，了解到霉菌在潮濕的環(huán)境

中生長，食物應(yīng)該放在干燥的環(huán)境中。

1．勇闖第一關(guān)穿越森林，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：干面包和濕面包。

①提問：你們看，積木上放了什么？（面包），用你的手摸一摸，用你的鼻子聞一聞，用你的眼睛看一看，這兩種面包有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。

②小結(jié)：這些面包是我們前幾天做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一種干面包，是經(jīng)過陽光曬干的，不容易長霉，另一種是霉面包，這種霉面包是我們在新鮮的面包上灑了水，4天之后面包上就長出霉斑。

幼兒園活動的教案設(shè)計(jì) 篇4

活動設(shè)計(jì)背景

日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)驗(yàn)的積累對圖形進(jìn)行加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界。

活動目標(biāo)

1.鞏固對五種圖形的名稱及特征的認(rèn)識。

2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備

1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。

2.小熊頭飾(1張)

3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。

活動過程

一、游戲?qū)耄?/strong>