跳跳幼兒園美麗的秋天教案匯集(8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“跳跳幼兒園美麗的秋天教案”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇1

今天的語言活動(dòng)是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如何和孩子們一起聊這個(gè)話題呢？小不點(diǎn)兒能說出個(gè)子丑寅卯嗎？

為了獲取一些經(jīng)驗(yàn)，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn)，然后再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些，走進(jìn)了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。

進(jìn)入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄扒锾??！薄笆堑模F(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子們很快調(diào)動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我，“我喜歡請(qǐng)舉手的孩子來說話?！辈唤?jīng)意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因?yàn)楫吘故羌w活動(dòng)，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了，一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán)：“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子?！薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了?！薄扒锾煊械咀??！薄坝忻住薄扒锾煊泻！薄扒锾煊泻麊?？”我的反問，這話證明我自己對(duì)這一問題的不確定性，也給孩子一個(gè)暗示，可以再探究探究這個(gè)問題。（當(dāng)我記錄這段文字的時(shí)候，上網(wǎng)搜索了一下，得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?，也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對(duì)秋天的了解還真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋友們要仔細(xì)看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對(duì)之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實(shí)可愛，馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場(chǎng)樹葉雨呢，第一場(chǎng)雨比較小，第二場(chǎng)再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?，這里還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個(gè)孩子都找到了呢。孩子們?cè)跇湎逻t遲不肯離去，于是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個(gè)人一起抱，一個(gè)一個(gè)與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見?！甭匚覀儊淼搅思t楓樹下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好?！甭龔臉湎伦哌^，“紅葉樹，再見?！币宦纷咧咧覀兘?jīng)過了桂花樹，此時(shí)的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧。”我已經(jīng)聽懂了孩子們的心，其實(shí)他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導(dǎo)著他們?cè)讵?dú)木橋上走過，然后我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個(gè)好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好?！斌@訝地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問題一經(jīng)拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了?！薄皾菜恕！逼鋵?shí)這是露珠呢，但是我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子們回去肯定會(huì)問大人的，這種探究意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時(shí)，我們?cè)倥c小草問好時(shí)，發(fā)現(xiàn)小草不濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問題問出之后，孩子們幾乎齊聲說：“太陽曬的?！笨磥磉@一問題沒有懸念，開心地表揚(yáng)了孩子之后，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場(chǎng)環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對(duì)銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么我的U盤不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對(duì)這些都很感興趣，也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握，也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇2

教學(xué)一：桔子

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果—桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

教學(xué)形式：

通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)二：樹葉變黃了

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。

教學(xué)形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

教學(xué)三：我是一片小樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習(xí)count游戲。

教學(xué)形式：

以音樂貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？

二、欣賞秋色

1、欣賞PPT，師生互動(dòng)。提問：

——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

三、欣賞散文詩《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美?。〔贿^，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？

2、配樂朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）

4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對(duì)嗎？

5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結(jié)：

聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字：秋天、美麗、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

活動(dòng)過程：

一、了解秋天的美麗

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化

秋天真美麗。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇5

課前說課

5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會(huì)玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動(dòng)，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。

設(shè)計(jì)思路：

1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。

2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、操作的能力。

3、活動(dòng)始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動(dòng)，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

4、主題升華，通過一系列的勞動(dòng)，讓孩子知道勞動(dòng)是光榮的。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。

2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。

3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會(huì)按照一定的規(guī)律排序。

4、通過視覺來記憶事物的能力。

5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。

6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會(huì)集體合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。

2、 通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。

3、 幼兒能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4、 進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。

5、 通過各種體能活動(dòng)，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動(dòng)作及平衡能力的訓(xùn)練。

6、 教育幼兒熱愛勞動(dòng)，收獲的快樂，知道勞動(dòng)是光榮的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。

2、 道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。

3、 算式卡片每人一套。

4、 1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。

5、 “水果櫥柜”（卡紙制作的）

6、 音樂磁帶“勞動(dòng)最光榮”

教學(xué)過程：

1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”

2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。

3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。

4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。

5、給果子分分類（按種類）（加上識(shí)字）

6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。

7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個(gè)水果是什么？）

8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。

9、律動(dòng)：勞動(dòng)最光榮

10、把果子運(yùn)回家。

課堂小結(jié)：

本次活動(dòng)是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動(dòng)，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動(dòng)光榮的意識(shí)，以達(dá)到情感教育的目的。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.懂得愛護(hù)樹木。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

一、談話討論，引入主題

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)

2.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：

我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

活動(dòng)延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

跳跳幼兒園美麗的秋天教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動(dòng)材料第20-21頁《秋天的顏色》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導(dǎo)語：小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導(dǎo)語：楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導(dǎo)語：菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導(dǎo)語：松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導(dǎo)語：大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？

2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的?！保?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

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美麗的秋天幼兒園教案小班集錦8篇

下面，我們?yōu)槟阃扑]美麗的秋天幼兒園教案小班，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇1

活動(dòng)背景

目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作過依樣接畫的題型，那對(duì)于接龍圖案又有多少認(rèn)識(shí)呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動(dòng)目標(biāo)

核心經(jīng)驗(yàn)：感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動(dòng)重點(diǎn)

選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。

活動(dòng)難點(diǎn)

紙筒上圖案的規(guī)律變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

2.黑板：貼上接龍圖案，備用。

3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

活動(dòng)流程

1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

……

教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

2.感知紙筒特征

(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?/p>

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。

3.辨析圖案規(guī)律

(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)

(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)操作問題：

a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？

二、欣賞秋色

1、欣賞PPT，師生互動(dòng)。提問：

——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

三、欣賞散文詩《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美?。〔贿^，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？

2、配樂朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）

4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對(duì)嗎？

5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結(jié)：

聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇3

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化，會(huì)按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局給故事圖片排序。

準(zhǔn)備

圖片若干，錄音故事。

過程

1、經(jīng)驗(yàn)積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無關(guān)（或人物錯(cuò)了，或情節(jié)不對(duì)），請(qǐng)每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)D片排好。

d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對(duì)故事圖片進(jìn)行排序，并根據(jù)排好的順序，相互講解故事大意。

建議

提醒幼兒，給故事排序時(shí)，注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。

下面這則故事中，情節(jié)發(fā)展的線索是：季節(jié)的變化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里發(fā)生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?！彼叩叫『舆叄吹叫『舆?，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇4

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動(dòng)講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動(dòng)：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的`厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動(dòng)過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧！

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：山楂樹

2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1. 交流談話：

教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。

請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹？

二、展開

1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

（2）這幅畫看上去怎么樣？

與其它彩筆畫的畫有什么不同？

這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？

（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的.山楂粘貼在樹葉上，

就像一棵立體大樹。）

2. 教師示范制作方法。

（1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，

成為一棵美麗的大樹。

（2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹上。

3. 交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）

三、結(jié)束

1. 評(píng)價(jià)作品

今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹

大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。

2.幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動(dòng)過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學(xué)唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思：

《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇8

幼兒園中班科學(xué)教案：

我有好辦法

中班科學(xué)：

我有好辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

（3）發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

（4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙面膠、磁性板、動(dòng)植物、人物的小圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動(dòng)物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

美麗的秋天幼兒園教案

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一份涵蓋多個(gè)方面的“美麗的秋天幼兒園教案”范文。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

美麗的秋天幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

活動(dòng)要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長大。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、 歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一) 熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律

在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?

2、 出示四張小路(四季的小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

簡單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?

3、 在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現(xiàn)

第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

(二) 了解歌曲內(nèi)容

1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、 每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、 師生對(duì)對(duì)碰

——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))

(第二遍時(shí)相反)

4、 跟唱歌曲

著重引導(dǎo)：唱清歌詞

美麗的秋天幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動(dòng)過程

1、欣賞風(fēng)景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

教師：如果請(qǐng)你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

活動(dòng)提議

☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動(dòng)①語言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

美麗的秋天幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。

(二)、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。

(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

(四)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

(五)、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)、關(guān)于秋天的圖片。

(二)、秋天的各種樹葉。

活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入：

1、實(shí)地觀察，導(dǎo)入話題。

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了)

(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們?cè)跇湎峦嫠?

2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)

3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。

(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

1、朗讀兒歌。

(1)、教師范讀，幼兒傾聽。

(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)

2、理解兒歌。

(1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂的玩耍。

3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

(四)、看圖說話練習(xí)。

1、看圖說話。(出示圖片，看看畫面上有什么?

2、秋天的樹葉是什么顏色的。

3、看實(shí)物說話。

師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎?(出示樹葉)

4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。

(五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

活動(dòng)自然結(jié)束。

小百科：秋季時(shí)自然形成的風(fēng)，區(qū)別于春風(fēng)，夏風(fēng)，冬風(fēng)。有多種含義，有含凄涼無依之意，常見于詩歌。

美麗的秋天幼兒園大班教案匯集7篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？欄目小編特別為你收集的“美麗的秋天幼兒園大班教案”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

2.這些形狀的彩色樹葉30張

3.這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張

4.風(fēng)聲一段

5.大樹一棵

教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯渖系娜~子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？

有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

（總結(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。

師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！

聽！……這是什么聲音?。　L(fēng)這么大。看！

拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

師：請(qǐng)小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？

還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

【活動(dòng)過程】

一、出示樹葉飄落的PPT。

師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。師：樹葉怎么會(huì)飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們?cè)陲w下來的時(shí)候像什么呀？

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢，我們?cè)賮砺犅牎?/p>

師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒）回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼1：小樹葉。（教案/jiaoan/）

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）

師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽?？矗淙~寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來表演。

師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請(qǐng)他來表演給我們看吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）

師：我們也來學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動(dòng)作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。）

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入就像一群xx幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請(qǐng)個(gè)別）

師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：山楂樹

2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1. 交流談話：

教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。

請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹？

二、展開

1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

（2）這幅畫看上去怎么樣？

與其它彩筆畫的畫有什么不同？

這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？

（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的.山楂粘貼在樹葉上，

就像一棵立體大樹。）

2. 教師示范制作方法。

（1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，

成為一棵美麗的大樹。

（2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹上。

3. 交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）

三、結(jié)束

1. 評(píng)價(jià)作品

今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹

大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。

2.幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)。

2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。

3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受詩歌所描述的秋天景色，加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，并有感情的朗讀詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶中班①（秋季）1盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過程

1、談話：我看到的秋天。

（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一樣？

（3）秋天的動(dòng)植物為什么會(huì)發(fā)生變化？

2、欣賞詩歌：秋風(fēng)。

（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

（2）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

（3）詩歌里動(dòng)物和植物做了什么動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒模仿這些動(dòng)作，想一想秋天的時(shí)候還有誰也會(huì)做這些動(dòng)作？幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。

（1）教師示范朗誦詩歌，同時(shí)按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

（2）幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號(hào)的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

4、活動(dòng)延伸：

自由創(chuàng)畫《美麗的秋天》（看課堂時(shí)間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）

附：

秋風(fēng)（詩歌）

是誰，讓燕子飛回南方？

是誰，讓大樹脫下綠衣裳？

是誰，讓花瓣片片飛落？

是誰，讓大地變得金黃？

??！原來是秋風(fēng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇5)

【活動(dòng)背景】

說起菊花，人們想到的一個(gè)名詞應(yīng)該就是秋天了吧，秋天最具有代表性的一種花就是菊花，很多幼兒也很喜歡花，但是他們更喜歡辣手摧花，我們要讓幼兒懂得保護(hù)花草，培養(yǎng)他們愛護(hù)花菜的感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫片：看這朵花

2、ppt課件：秋天的菊花

3、幼兒用水彩筆，畫紙

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、動(dòng)畫片：看這朵花，引起幼兒興趣。

小朋友，今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片，你們高興嗎?

2、你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么花?

(幼兒互說，看到了什么樣的菊花)

二、展開

1、課件演示：菊花

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

仔細(xì)看看菊花是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征

花開在莖的頂端，

花的形狀、顏色，

葉子邊緣有鋸齒等。

3、課件演示：菊花盆景

引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)

菊花是什么時(shí)候開花的?

秋天你可以在那里看到菊花?

你看到過什么樣的菊花?

你還知道那些花也是在秋天開的?

4、菊花與人們的關(guān)系

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?

小結(jié)：美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛，你喜歡菊花茶嗎?為什么?

三、結(jié)束

繪畫：菊花真美。

幼兒根據(jù)自己的意愿，畫出最美麗的菊花。

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇6)

活動(dòng)名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

活動(dòng)要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長大。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、 歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一) 熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律

在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?

2、 出示四張小路(四季的小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

簡單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?

3、 在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現(xiàn)

第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

(二) 了解歌曲內(nèi)容

1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、 每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、 師生對(duì)對(duì)碰

——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))

(第二遍時(shí)相反)

4、 跟唱歌曲

著重引導(dǎo)：唱清歌詞

美麗的秋天幼兒園大班教案(篇7)

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動(dòng)講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動(dòng)：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

幼兒園秋天教案：秋天真美麗

幼兒園大班語言教案：秋天真美麗

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

【附：散文秋天真美麗】

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。