看裙子有感(合集8篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，關于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編特地花時間為你收集并編輯了看裙子有感(合集8篇)，但愿對你的學習工作帶來幫助。

看一百條裙子有感【篇1】

是一個沒有媽媽的小女孩，他每天都穿同一條舊裙子，自己洗，自己燙，有時來不及燙，不干也只好去上學，旺達從來不向爸爸提起買新衣服的要求，因為家里沒有多余的錢，她從不埋怨爸爸。這讓我非常敬佩旺達！多么自主、多么愛干凈、多么懂事的旺達?。?/p>

旺達的同學卻因為她的怪名字和只有一條舊裙子，而嘲笑她，旺達默默忍受著，但內(nèi)心卻非常難過?？墒峭_非常想融入集體，想得到大家的友誼，于是在十月的一個晴朗的好天氣里，旺達忍不住告訴時常嘲笑的佩琪和瑪?shù)賠她有一百條裙子各式各樣你的漂亮的裙子。但是旺達雖然是個窮孩子，但是，佩琪她們根本不相信旺達說的，反而更加嘲笑、捉弄她。最后，旺達因受不了嘲笑，和爸爸搬到了另一個小鎮(zhèn)，那里的人各種各樣的怪名字，也沒有人會嘲笑她。旺達走的時候，把自己畫出來的一百條裙子給同學們留了下來，佩琪瑪?shù)賠沒想到旺達會把漂亮的裙子送給我們的。

這是，我們才發(fā)現(xiàn)旺達是多么愛我們，是多么聰明??！瑪?shù)賠流淚了，因為其實她和旺達一樣是一個窮孩子，她現(xiàn)在身上穿的那條裙子還是佩琪送給她的，但是她也嘲笑旺達。于是，佩琪和瑪?shù)賠一起去波金斯尋找旺達，可是，旺達已經(jīng)走了，不會再回來了。佩琪和瑪?shù)賠決定寫信給旺達，向她道歉，希望能和她成為好朋友。

她的心是最富有的。她有一顆善良而寬容的心，這是我要向她學習的地方，也是我們每一個小朋友、大朋友都應該向她學習的地方。

看一百條裙子有感【篇2】

最近，我看了一本叫《一百條裙子》的故事書。

這本書講的是這樣的一個故事：旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，并且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達最終因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原先旺達是多么愛她們，并且旺達是一個十分可愛、十分聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達再也不會回來了，可是她已經(jīng)原諒她們了。

讀了這本書，我懂得了一個道理：一個人是要受別人尊敬的，不要隨意地開人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦會在你心里留下陰影，讓你不得安寧！

看一百條裙子有感【篇3】

這個故事的主人公是萬達彼得羅夫斯基，一個名字很奇怪的波蘭女孩。每天，她都穿著一條洗過的白色干藍色裙子，她總是安靜地坐在教室最臟最吵的角落里。可能所有女生都是因為她奇怪的名字和舊裙子而嘲笑她。直到有一天，萬達突然聲稱家里有100件衣服，但更多的嘲諷隨之而來。根本沒人相信她。大家都拿這事逗她，萬達默默忍受。有一天，旺達因為受不了同學的嘲笑，終于轉學了。她把100條“裙子”留給了大家。那一百條獨特漂亮的裙子，留在了每個人的心里。

一開始我以為旺達是個會說謊的女生。她明明沒有一百條裙子，卻騙同學說有一百條。但這本書的高潮是萬達真的有100條裙子，但這100條裙子是畫在畫上的。讀到這里，我的眼睛濕潤了。雖然萬達看起來卑微、貧窮、無助，但她對美好的向往和對理想的執(zhí)著打動了我。同學的嘲笑和家庭的貧困并沒有讓她失去對美的追求，反而促使她憧憬未來，想象美好。我特別感動的是，她用自己獨特的方式證明了自己的存在，她帶走了不愉快的回憶，留下了寬容與原諒，友情與希望。她不羨慕比她漂亮的佩吉，也不討厭嘲笑同學。她選擇了沉默。但沉默中有夢，沉默中有愛。她走后，給同學們留下了各種各樣的一百件衣服，都是希望和愛。

從這本書里，我看到了一個真正的萬達，倔強而孤獨，安靜而單純，她有一個美好的愿望。她愛干凈，愛美，執(zhí)著，大方。讓我明白，每個人對未來都要有自己的理想，要包容別人，要大度。

看一百條裙子有感【篇4】

寒假到了，該是我大飽眼福讀書的時候了。我的“小書蟲”又在書里鉆來鉆去，書像磁鐵一樣吸引著我。最近看了美國作家埃莉諾埃斯特斯的作品—— 《一百條裙子》，感覺到了百裙萬達Petros的美夢。

萬達佩特羅斯是一個名字很奇怪的女孩，穿著一條舊裙子。因為這個原因，萬達在學校經(jīng)常被嘲笑，女生喜歡捉弄她。有一天，萬達突然聲稱自己衣柜里有100條裙子，但是沒有人相信萬達，反而帶來了更多的嘲諷。旺達因為受不了大家的嘲笑，換了學校。她留下了自己的100幅“裙子”和萬達的——幅畫，并寫了一封信，聲明有兩條裙子送給了搞笑的來源佩吉和馬修。這時，他們才發(fā)現(xiàn)萬達是多么喜歡他們。他們?nèi)チ巳f達，但萬達再也不會回來了.

萬達在這個世界上是孤獨的存在。她應該是一個可愛活潑的小女孩，但恰恰相反。萬達的自我世界是荒蕪的，她也有美好的愿望和無限的憧憬。萬達已經(jīng)被世界遺忘了。佩吉的好朋友——馬修試圖勸阻佩吉不要嘲笑萬達，但是馬修的內(nèi)心世界被制止了。馬修其實是個和萬達性格差不多的女生，條件比可憐的萬達略好。她也有別人不知道的事情。她穿的是佩吉的舊裙子，縫了很多針有些地方就沒那么明顯了。當他們意識到旺達有多愛他們的時候，旺達已經(jīng)離開了他們。他們?nèi)トf達的時候遇到了老斯文森(據(jù)說他曾經(jīng)殺過人)。老斯文森和萬達一樣，被MoMo和人嚇跑了。當他們得知萬達真的走了，心里一定很難過很難過。

那100條裙子一直掛在我心里.

看一百條裙子有感【篇5】

暑假里，我到書店里去看書。這時，我看到書架上有一本書叫《一百條裙子》，我想：“咦，一百條裙子，這么多!誰有一百條裙子呢?”想著，我便情不自禁地從書架上拿下那本《一百條裙子》興致勃勃地讀了起來。

在這本書中，我認識了一個勤勞樸實、愛干凈、堅強、勇敢、善良、聰明、執(zhí)著又大度的女孩--旺達·佩特羅斯基。因為她帶走了自己不愉快的記憶，給伙伴們留下了寬容和友愛。還有她那特殊的“一百條裙子”。 書中的旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。因為家里很貧窮，買不起新裙子。就是因為她有一個奇怪的名字和總是穿著唯一的一條舊裙子，所有女孩們都喜歡嘲笑、捉弄她。直到有一天，在玩關于裙子的游戲的時候，旺達突然說她家里有“一百條裙子”，隨之而來的確是更多的嘲笑，沒有人相信她，女孩都拿這件事來捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達終于忍受不了這些嘲笑而轉學了，她為大家留下了她所畫的“一百條裙子”，而且把其中的兩幅畫送給了經(jīng)常捉弄并嘲笑她的兩個女生--佩琪、瑪?shù)侔＃屗齻儩u漸地明白了原來旺達很愛她們，于是她們寫信給旺達希望她能回來，可是旺達再也不會回來了…… 我覺得旺達·佩特羅斯基是一個有夢想的人，雖然她暫時不能用金錢來實現(xiàn)她的夢想，但是她卻用畫筆實現(xiàn)了她的夢想、成為對美好明天的憧憬。她有一顆包容的心，盡管同學們對她不好，她寬宏大量，以德報怨用畫筆把同學們最美的一面展現(xiàn)出來。

再想想現(xiàn)實生活中的自己，如果我也像旺達·佩特羅斯基一樣只有一條洗得發(fā)白、晾得走了形的舊藍裙子，我會怎么樣呢?是對家里爸爸媽媽發(fā)脾氣、還是像旺達·佩特羅斯基不要計較于他人的冷漠或者嘲弄。結合書中的旺達·佩特羅斯基我是多么幸福，每年都有新的衣服、裙子、褲子、鞋子。但是我還很任性、自私。在家里有什么事情做不好就對自己的長輩發(fā)脾氣，在學校里也一樣，我和同學們起沖突，同學與我和好，我卻一點也不主動。以后我要向旺達·佩特羅斯基學習，改掉這些壞毛病，要有一顆包容的心、博愛的心，要和同學、家人和睦相處，要理解朋友、關心朋友，開開心心過好每一天。

看一百條裙子有感【篇6】

《一百條裙子》是埃莉諾·埃斯特斯筆下的作品。這本書主要講述了一個名叫旺達·佩特羅斯基的波蘭女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都捉弄她，取笑她。更是當旺達突然說自己有一百條裙子時，以佩琪為首的女生都更加嘲笑她。直到一場繪畫比賽頒獎的那天…天空下起了小雨，但教室里的一百幅畫卻是那么炫目、華麗、獨一無二。它們正是旺達的一百條‘‘裙子’’！旺達還把其中的兩條‘‘裙子’’送給了瑪?shù)侔：团彗?，而畫上的人，竟就是她們兩個！佩琪和瑪?shù)侔ｉ_始悔過，給已經(jīng)離去的旺達寫了一封‘‘友情書信’’……

旺達是個很有個性的女孩，她倔強、執(zhí)著，卻又善良、大度。她勤勞、美好，卻又是個孤獨的存在。旺達并沒有惡毒的報復女孩們對她的偏見，而是用獨特的方式證明了一個包容、友愛的自己。

我很同情旺達，卻也很敬佩旺達。我同情她的悲慘遭遇，敬佩她的高尚品格。我一開始對女孩們的做法非常憤恨，但讀到瑪?shù)侔：团彗靼l(fā)現(xiàn)畫中的奧妙，心中悔恨之時，也不禁悄然落淚。是啊，旺達就是這么一個獨特的女孩！她雖離十三班而去，卻將美好的愿望和友愛的陽光留在了每個女孩的心底！

看一百條裙子有感【篇7】

一百條裙子讀后感感慨萬千。這個故事講的是一個名叫旺達的女孩，她因為家里窮，沒有錢買新衣服，只好天天穿同一條裙子。就因為這樣而被同學嘲笑。為了吸引別人的注意，挽回自己的顏面，她撒了一個謊，說自己有一百條裙子。她為讓別人真的相信自己，就花了很多的功夫畫了一百條五顏六色、款式各異的裙子，沒想到她的設計竟然得了大獎?？稍谒晒?，她卻沒能聽到同學們對她的贊許，因為她選擇了離開，永遠地離開了這個讓她傷心的地方。

我覺得，我們應該象旺達一樣，堅持心中的愿望，最終走向成功。不要怕困難，不要被困難嚇倒。要克服自己的自卑心理，勇敢地抬起頭來戰(zhàn)勝它，超越自己。只要心中有堅定的信念，不放棄，就一定能實現(xiàn)愿望。在生活中，也應該這樣，堅定的信念和樂觀的態(tài)度能夠引領你走向成功的大門，贏得屬于你自己的勝利。

為什么旺達能畫出那樣美麗的一百幅畫？我想是因為愿望、希望和信念，還有愛。在故事里，旺達是一個孤獨的孩子，是在別人的嘲笑聲中長大的。可是她沒有自己看不起自己，而是在歷經(jīng)磨難后成為了一位美麗的小公主。只有在經(jīng)歷了生活的磨難后贏得的成功才更加珍貴，才能體現(xiàn)出自己的優(yōu)秀，領悟生活的真諦，活出自己真正、純真的人品。旺達一定是一位內(nèi)心充滿了愛的女孩，否則她不可能畫出如此美麗的圖畫。她不但不記恨那些曾經(jīng)嘲笑過她的人，反而把自己的畫無償贈送給她們，在她的心里，沒有恨，只有愛和陽光。

在我們的生活中，我們也可以象旺達一樣，用真誠的愛和燦爛的笑容去和伙伴們相處?？赡茉谖覀兩磉叄矔幸恍┖⒆颖任覀兏F，在某些方面做得不如我們好，但我們千萬不要去嘲笑他們，而是要用愛去溫暖他們，用行動去關心他們，感染他們，把我們的快樂同他們分享，讓我們的生活處處充滿愛的陽光。而我們自己則不要被困難嚇倒，要堅定信心，相信明天更美好。就讓我們用信念、愿望和希望在自己心中點燃一盞明亮的燈，讓希望的燈火溫暖自己的心房，讓耀眼的光芒照亮自己前進的道路。只有這樣才能進入成功的殿堂，高傲地站在最高點！

看一百條裙子有感【篇8】

在暑假期間，朋友約我去她家玩。走進她的房間，我猛然看見了一本書，書的名字是《一百條裙子》，它還獲得過國際大獎小說，好奇心驅使著我一定要“品味品味”這本書的奧妙。于是，我向朋友借了這本書，回家后，我便津津有味地看了起來……這本《一百條裙子》書里的小女孩旺達很可愛，但是旺達的名字很好笑，她的`全名叫旺達·佩特羅斯基。因為她經(jīng)常說她有一百條裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑，所以同學們認為她在說謊，而且都拿這些事來捉弄她。但她在一次畫畫比賽中，她把常說的一百條裙子畫了下來，結果得了獎，被掛在了教室里。同學們?nèi)f萬沒想到旺達常說的一百條裙子是一百幅畫。通過這次畫畫比賽，同學們才知道不應該嘲笑旺達，但是她們知道得已經(jīng)太晚了，旺達早已搬到了一個大城市去了，但搬家之后她寫了一封信給十三班的同學，從這封信中可以看出旺達是多么愛她的同學和老師。聽了這封信，她的同學們要把她找回來，可是旺達再也不會回來了……旺達雖然走了，但她并不恨她的同學，而是把愛留給了她們，因為愛是永恒的，是可貴的！

在我們生活中，能像旺達·佩特羅斯基這樣的人的確很少，要是換了別的同學，不是吵架，就是向老師告狀，而她呢？卻默默地忍受著。故事的結尾卻給我留下了一個懸念：她會原諒嘲笑過她的女生嗎？我想她應該會，因為她的心靈就像一朵正在發(fā)出陣陣清香的茉莉花，香味兒中含有著寬容。她是一個擁有寬容與愛的女孩——旺達·佩特羅斯基！

你發(fā)現(xiàn)當你吃好東西的時候，媽媽總是會說你吃吧，我不愛吃。我以前聽過一個故事：一個小女孩在吃早餐，媽媽很親切的看著她，忽然，女孩問媽媽：“媽媽，你在什么時候會想我?。俊眿寢屝χf：“吃好東西的時候?！惫适潞芏?，很簡單，但是當我聽完后，竟然哭了，因為我常常在電話里聽媽媽說，她和老爸吃飯時，一吃到好東西就說：“要是咱孩子在家就好了?。　蹦菚r聽到這句話我總是附和著說：“是啊，是?。　笨墒菂s從來沒有體會到這不，就是母親最最細膩的關懷，最最真摯的母愛嗎！

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希望這篇“一百條裙子心得感悟”能夠符合您的閱讀需求讓您感到滿意，閱讀本頁后你的視野可能會得到更廣闊的拓展。?感言是記錄個人經(jīng)歷和感悟的文字形式，在我們參加非常重要的場合比如頒獎典禮時。心中想必有不少感想和見解，就可以將其記錄在感言中，感言可以讓我們的情感更加真摯。

一百條裙子心得感悟 篇1

開平市金雞鎮(zhèn)中心小學六（2）班梁麗毅

輔導教師：關瑞霞

在這浩瀚的書海里，我相信你讀過很多名著！還認識了那些著名的作家吧！今天，我認真的讀了“國際大獎**”里的其中一部作品——《一百條裙子》，讀完后，讓我受益匪淺。

這篇**講了佩珊因為家里窮，從小就羨慕別人的媽媽為女兒做漂亮的裙子，她看到了她們家那么窮，沒錢買布料……爸爸這么努力掙錢只能填飽肚子……幾次想要跟媽媽開口，卻又咽進肚子里了。佩珊治好憋在肚子。終于，在佩珊二十歲的那天生日，媽媽竟然拿出一百條美麗的裙子，佩珊感動地哭了。

原來，十年前，媽媽無意中看到佩珊的日記，就下定決心給佩珊做一條裙子。十年后，佩珊的母親做了一百條裙子送給佩珊。為了這100條裙子，媽媽的眼睛沒有以前那么清楚了。

這一個很美，那一個不充滿愛？多么偉大的母親，多么強烈的愛。他讓我知道什么是愛，什么是關心。

我記得我小時候，因為我羨慕別人有漂亮的裙子，但我沒有。當我在學校的時候，每當我看到別人穿著漂亮的花裙，我的心就酸了。回到家里的時候無論我怎么說，媽媽都不給我買，這個問題一直困擾著我，心想：

媽媽為什么不給我買呢？我想要條裙子。這個愿望不能實現(xiàn)嗎？從那以后，我們少說話了，我們的感情像冰一樣被封住了。

但是讓我想不到的是，有一天，媽媽突然給我買了，當時，我還很憤怒的說：“我不要?！彪m然我嘴上是這么說，但其實我的心很想很想要。

我裝著很嫌棄的樣子勉強地拿下了。從此，我和媽媽變成無話不說的知己了。后來我才知道，媽媽為了買裙子給我，每天夜里加班做一些手工賺到的錢給我買的，早上有匆匆忙忙地出去了，當時我還不以為知。

現(xiàn)在想起來我心里總覺得愧疚。

這份愛深深地打動了我的心，讓我下定決心珍惜這份默默的愛，珍惜這份來之不易的愛。母愛是世界上最寶貴的愛。

我讀了這本書讓我最受益的是，讓我知道什么才是真正的愛，讓我知道什么才是真正的關心，也讓我知道了，關愛是唯一的最親密關系。

讀完《一百條裙子》，讓我領悟到：真正的愛，是勝過一切的！

一百條裙子心得感悟 篇2

在假期內(nèi)我讀了一本書，叫《一百條裙子》，它不僅內(nèi)容精彩而且還告訴了我一個道理。

旺達·佩羅夫斯基是一個名字很奇怪的女孩。她的家人住在珀金斯山上。她把頭發(fā)洗白了，每天都把不成形的裙子晾在外面。她的座位是角落，又吵又臟。因為她的名字和裙子，所有的女孩都取笑她，取笑她。

直到有一天，她說她家有一百條裙子，但后來又有更多的人嘲笑她。沒有人會相信她，有一天，旺達在也忍不住女同學對她的嘲笑了，她們一家搬走了，但她給大家留下了一百條美麗至極的裙子，這一百條裙子永遠留在同學的心里。

旺達忍受著女同學對她的嘲笑，而這些女同學卻不知悔改，一錯再錯。最后把旺達逼走了，可旺達并沒有往心里去，而是給同學們留下了她美麗至極的杰作一百條裙子。旺達是一個勤勞、愛干凈、大度的女孩子，她雖然走了，但在同學們的眼中那個有美好愿望的女孩依然在她們心中。

一百條裙子，與眾不同、美麗至極的一百條裙子！

一百條裙子心得感悟 篇3

在一次偶然的情況下，我看到了《一百條裙子》這本書，這本書很薄內(nèi)容不也多，文中也沒什么華麗的詞藻，可是我一讀起來就沒有放下。

這是一個關于“裙子”的故事，主人公是個家境貧窮，有個奇怪名字叫旺達的女孩。***里的一天，旺達卻告訴別人自己有一百條裙子，裙子有絲綢做的，還有天鵝絨做的。后來，平時對她很冷漠的人開始對她充滿熱情。

我們對待每一個人不管他是情況如何都不應該奚落、嘲諷。即使他很窮，很奇怪，很內(nèi)向，我們也不能忘記他而忽使他。

旺達她撒了了一個謊，一個善意的謊言，這個謊言讓她吸引了人們的目光，讓別人發(fā)現(xiàn)了她的存在，使她取得了一些快樂。大家想一想，為什么旺達一家要搬走，不是在這兒生活不下去，而是因為他們已經(jīng)無法忍受人們的奚落和嘲諷。富人需要幸福，窮人也需要幸福，嘲笑和嘲笑會讓別人生活在一個抑郁的環(huán)境中，也會讓別人傷心和悲傷。

是的，旺達這個窮人家的女孩目前不可能擁有她所說的，放在衣柜里的一百條裙子和六十雙鞋子，但這是旺達的夢想，就正如這本書封面上的一句話，“每條裙子都蕩漾著美麗的夢想”一樣，我們每個人都要有自己的夢想，我們都需要為實現(xiàn)自己的夢想去努力、去奮斗。

一百條裙子心得感悟 篇4

篇一：讀一百條裙子有感

暑假里，我讀了由美國的埃莉諾·埃斯特斯寫的《一百條裙子》，這本書讓我愛不釋手。

這本書寫了主人公旺達·佩特洛斯基個有奇怪名字的女孩，她只擁有唯一一條已經(jīng)洗得發(fā)白、變了形的藍裙子。所以，女孩子們喜歡戲弄她，嘲笑她，萬達，卻默默忍受。為了吸引別人的注意，保住面子，她謊稱自己有100條裙子。

女孩們尖叫著表示懷疑。隨之而來的是更多的嘲諷，根本就沒人相信她。終于有一天，萬達被調(diào)職了，因為她受不了大家的諷刺。

她留給大家的是花了很多的功夫畫了一百條五顏六色、款式各異的“裙子”。旺達走了，再也不會回來了。留給那些取笑她的女孩的是無限的遺憾。

讀完了《一百條裙子》，我的心情與旺達的同學們一樣沉重。我想，如果旺達的同學們能體諒她家的貧窮，能寬容她善意的謊言，即便給她一張笑臉、一縷陽光、一絲》溫暖，旺達都不會離開。在我們的生活中，有各種各樣的人。

有一些沒有我們富有，有些在某些方面做得不如我們好，但是，每個人都有她存在的理由，我們沒有任何權利去歧視她、嘲諷她。但像萬達一樣，用真摯的愛和燦爛的笑容與伴侶相處。用愛去溫暖他們，用行動去關心他們，感染他們，把我們的快樂同他們分享，那她們就會感覺生活里處處充滿愛的陽光。

我也希望通過自己的努力，能夠擁有更多、更好的朋友，并且能在擁有友情的同時，學會維護友情，讓友誼之花一直盛開在我們每一個人的心中。

夏毅和我是我們班最好的朋友。我們每次都一起上學。周末，我們一起出去玩，我們是心連心的好朋友。但是我們?yōu)橐粋€小事件而斗爭。

我記得有一次，子軒給了我一張價值58元的優(yōu)惠券。在英語課上，夏毅拿走了我的鉛筆盒。她拿出優(yōu)惠券，含糊其辭地說了些什么。

放學回家后，我打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)那張優(yōu)惠券不見了。我想夏毅一定是吃了。我著急地給夏毅打**，我們倆在**里，你一言我一語地爭吵起來，語調(diào)越來越高昂，語言也越來越尖刻。最后，我氣急敗壞地掛斷**，嘴里還不?！穱Z叨。

媽媽默默地看著，走到我身邊，語重心長地說了句：“知道馬蒂埃為什么總是呆呆的看著旺達的畫？”。

很長一段時間，我的心漸漸平靜下來。細細地回味著媽媽的話語，哦，我頓時豁然開朗：馬蒂埃是在深深地愧疚……難道我也要重蹈覆轍？不！我很快抓住了**：夏毅，我的好朋友

一個真正的好朋友需要相互寬容和原諒。當我們的朋友離開時，我們不要理解她的美麗和可愛。讓我們學會珍惜我們的友誼！

篇二：讀一百條裙子有感

星期天的下午，媽媽給我買了本書——《一百條裙子》。我一看到這本書的書名，心里就有許多問題：為什么我有一百條裙子？這么多裙子給誰穿的呢？于是，我就迫不及待地讀了起來。

這本書是一位名叫埃利諾·埃斯特斯的作家寫的。>故事講的是一位名叫旺達·佩特羅斯基的女孩（這的名字太怪了）。因為她奇怪的名字和她的舊裙子，所有的女孩都喜歡捉弄她。

有一天，旺達突然說她有一百條各式各樣的裙子，（其實這也只是她想像中的裙子）但這些裙子在她的想像中確實存在的，只不過沒有人了解她，也沒有人愿意去了解她。在那之后，她得到了更多的笑聲。終天有一天，旺達轉學了，并且她為那些曾經(jīng)嘲笑她的同學留下了她的“一百條裙子”——那些畫在紙上的美麗的裙子。

學生們看到漂亮的裙子，覺得自己做的太多了。他們?nèi)フ宜褪サ挠颜x。

萬達的100條裙子意味著萬達的夢想是遠離和美麗，以及她對同學的愛。這本書告訴我們，任何時候我們都不要去嘲諷別人，如果我們自己受到別人的嘲諷和打擊了，也要用自己的真誠友愛換得他人的信任和友愛。

我想：萬達·彼得羅斯基就是這樣！

篇三：讀一百條裙子有感

有一個女孩。她有一個奇怪的名字。因為家里窮，她總是穿那條不合身的舊裙子。每個人都嘲笑她，她默默地忍受著。這個女孩來自波蘭，名叫旺達。佩特羅斯基，她就是《一百條裙子》這本書的小主人公。

旺達的身世以及她的怪名字讓她受盡委屈，甚至她聲稱自己的衣柜里有一百條各式各樣的美麗裙子時，也沒能換來同學們的羨慕，反而招來了更多的捉弄。這一切，旺達都靜靜地承受著。直到有一天，萬達的父親帶她出城，轉到另一所學校。

旺達留給學生們一百條裙子——那是一幅一百條裙子的畫。這是萬達精心繪畫的夢想，也是她最珍貴的東西。同學們悔恨交加，平時他們對旺達的所作所為令他們羞愧不已，他們寫信給旺達，希望她再回來，可是旺達再也不會回來了。

我們應該善待身邊的每一個人。我們生活的環(huán)境決定了人不可能完全獨立，想完成一件事幾乎都離不開別人的幫助，包括親人、朋友、同學甚至陌生人。俗話說得好：

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！本瓦B身處孤島的魯濱遜也有星期五陪伴。因此，我們必須對身邊的每一個人都友好，只要我們積極付出，就會有相應的回報；只有人人都學會友善待人，不計較他人的地位、財富、健康，并讓這種精神延續(xù)下去，世界才會充滿友善、變得更加可愛。

面對各種委屈，萬達一直堅持對她表示好意。雖然她沒有得到相應的回報，但她是一個當之無愧的情感百萬富翁。她的同學最后只能》收獲一份遺憾。

人與人之間難免會有沖突，所以我們需要一顆寬容的心。當身邊的人犯了錯，或者是做了對不起自己的事時，我們應當耐心地指出他的不對之處，只要他能夠知錯就改，就應該給予原諒。其實，包容就是更深層次的友善，是時時處處為他人著想，是什么事都不計較自己的得與失。

我們的小主人公旺達盡管受了天大的委屈，但是她離開時仍將自己心愛的東西留給了同學們，這是怎樣的一份包容啊！

假如，這個世界到處洋溢著那如花般美麗的友善與包容之心，那該多美呀！

讀裙子有感模板6篇

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讀一百條裙子有感【篇1】

大家肯定認識我吧！我是一本書叫：一百條裙子。

這本書的主人公是十三班的三個小姑娘，其中的旺達沒有媽媽，家里很窮，她的名字也很怪，她說自己有一百條裙子，遭到了同學們特別是佩琪和瑪?shù)侔５某靶Γ陌职纸o她轉學了。

讀了這本書，我覺得主人公旺達聰明、聽話、干凈、有自尊心，是一個十分講道理的孩子，但是旺達不應該撒謊，她把想象中的裙子說成了真的，同學們懷疑她說謊所以嘲笑她，直到她的一百幅作品獲獎后，同學們才知道了事情的真相，他們都想給旺達道歉。

旺達，我喜歡你的自強自立的精神。快樂起來吧旺達，我相信你，佩琪和瑪?shù)侔＝o你寫了封信，雖然好多天你都沒有回信，但是你最終還是回信了，這樣一回信佩琪和瑪?shù)侔２琶靼琢?，旺達其實非常喜歡她們，她們不應該嘲笑旺達。

旺達，你的精神深深打動了我，這本書，讓我讀了一遍又一遍，旺達我喜歡你，希望你重新回到十三班，她們永遠不會嘲笑你了！

讀一百條裙子有感【篇2】

《一百條裙子》是埃莉諾·埃斯特斯筆下的作品。這本書主要講述了一個名叫旺達·佩特羅斯基的波蘭女孩，因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都捉弄她，取笑她。更是當旺達突然說自己有一百條裙子時，以佩琪為首的女生都更加嘲笑她。直到一場繪畫比賽頒獎的那天…天空下起了小雨，但教室里的一百幅畫卻是那么炫目、華麗、獨一無二。它們正是旺達的一百條‘‘裙子’’！旺達還把其中的兩條‘‘裙子’’送給了瑪?shù)侔：团彗?，而畫上的人，竟就是她們兩個！佩琪和瑪?shù)侔ｉ_始悔過，給已經(jīng)離去的旺達寫了一封‘‘友情書信’’……

旺達是個很有個性的女孩，她倔強、執(zhí)著，卻又善良、大度。她勤勞、美好，卻又是個孤獨的存在。旺達并沒有惡毒的報復女孩們對她的偏見，而是用獨特的方式證明了一個包容、友愛的自己。

我很同情旺達，卻也很敬佩旺達。我同情她的悲慘遭遇，敬佩她的高尚品格。我一開始對女孩們的做法非常憤恨，但讀到瑪?shù)侔：团彗靼l(fā)現(xiàn)畫中的奧妙，心中悔恨之時，也不禁悄然落淚。是啊，旺達就是這么一個獨特的女孩！她雖離十三班而去，卻將美好的愿望和友愛的陽光留在了每個女孩的心底！

讀一百條裙子有感【篇3】

在暑假期間，朋友約我去她家玩。走進她的房間，我猛然看見了一本書，書的名字是《一百條裙子》，它還獲得過國際大獎小說，好奇心驅使著我一定要“品味品味”這本書的奧妙。于是，我向朋友借了這本書，回家后，我便津津有味地看了起來……這本《一百條裙子》書里的小女孩旺達很可愛，但是旺達的名字很好笑，她的`全名叫旺達·佩特羅斯基。因為她經(jīng)常說她有一百條裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑，所以同學們認為她在說謊，而且都拿這些事來捉弄她。但她在一次畫畫比賽中，她把常說的一百條裙子畫了下來，結果得了獎，被掛在了教室里。同學們?nèi)f萬沒想到旺達常說的一百條裙子是一百幅畫。通過這次畫畫比賽，同學們才知道不應該嘲笑旺達，但是她們知道得已經(jīng)太晚了，旺達早已搬到了一個大城市去了，但搬家之后她寫了一封信給十三班的同學，從這封信中可以看出旺達是多么愛她的同學和老師。聽了這封信，她的同學們要把她找回來，可是旺達再也不會回來了……旺達雖然走了，但她并不恨她的同學，而是把愛留給了她們，因為愛是永恒的，是可貴的！

在我們生活中，能像旺達·佩特羅斯基這樣的人的確很少，要是換了別的同學，不是吵架，就是向老師告狀，而她呢？卻默默地忍受著。故事的結尾卻給我留下了一個懸念：她會原諒嘲笑過她的女生嗎？我想她應該會，因為她的心靈就像一朵正在發(fā)出陣陣清香的茉莉花，香味兒中含有著寬容。她是一個擁有寬容與愛的女孩——旺達·佩特羅斯基！

你發(fā)現(xiàn)當你吃好東西的時候，媽媽總是會說你吃吧，我不愛吃。我以前聽過一個故事：一個小女孩在吃早餐，媽媽很親切的看著她，忽然，女孩問媽媽：“媽媽，你在什么時候會想我??？”媽媽笑著說：“吃好東西的時候?！惫适潞芏?，很簡單，但是當我聽完后，竟然哭了，因為我常常在電話里聽媽媽說，她和老爸吃飯時，一吃到好東西就說：“要是咱孩子在家就好了?。　蹦菚r聽到這句話我總是附和著說：“是啊，是啊！”可是卻從來沒有體會到這不，就是母親最最細膩的關懷，最最真摯的母愛嗎！

讀一百條裙子有感【篇4】

經(jīng)老師介紹，我讀了一本叫《一百條裙子》的小說。主人公擁有一個奇怪的名字。旺達-配特羅斯基，正因為她的怪名字和她的舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達說她家里有一百條各式各樣的裙子，可是隨之而來的是更多嘲笑，根本沒有人相信她。而且大家都為這件事捉弄她，旺達只能默默地忍受著。有一天，旺達沒有來，同學們發(fā)現(xiàn)旺達轉走了，她再也沒有回來。大家開始意識到旺達其實是一個很優(yōu)秀的女孩，靈感和熱情讓人望塵莫及。終于有一天，一封信被寄到了老師手里。讀著讀著我的眼眶里噙滿了淚水。

讀完了這本書，我很同情旺達，認為旺達是一個堅強、善良、有夢想的孩子，同學們捉弄她，她并沒有傷心，也沒有報復人家的心態(tài)。旺達家里很窮，根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的夢想，她用她心愛的彩筆實現(xiàn)她的夢想，有了夢想就有了生活的希望。正因為她有這樣的夢想，同學們捉弄她時才不會感到傷心難過。后來捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)，原來旺達是多么愛她們，而且旺達是一個非?？蓯?、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且把她找回來?？墒牵齻兊搅送_家，見屋里一片漆黑，什么也沒有，這時她們才知道，旺達已經(jīng)搬走了。讀了這本書后我明白了：我們都要和旺達一樣，為自己的夢想從不放棄，一定和大家好好相處，相互理解。

讀一百條裙子有感【篇5】

今年暑假，我看了不少書，其中《一百條裙子》讓我愛不釋手。我被旺達的善良、大度，堅持理想、追尋愿望的美好品質(zhì)所感動。

我有一百條裙子。13班所有女生都曾聽過旺達佩特羅斯基說過這句話，我還有60雙鞋。這也是13班所有女生都聽過的話。在13班，總是有女生覺得旺達佩特羅斯基這個名字太奇怪了。所有女生都喜歡捉弄她。旺達默默忍受著。有一天，旺達終于受不了這種嘲笑而轉學了，大家才發(fā)現(xiàn)，自己原來是多么愛這個漂亮、聰明又執(zhí)著的女孩，多么舍不得她離開。

在一個人的衣櫥里不可能有一百條裙子，而且還是絲絨和天鵝絨的，但是旺達卻畫出了一百條裙子，實現(xiàn)了她自己的愿望。愿望總是在遠方，總是在我們眼睛看不到的地方，一個愿望可能在一百個人中不會有人實現(xiàn)，也可能在一個人中實現(xiàn)，有時實現(xiàn)愿望很難；有時實現(xiàn)愿望很簡單；一個愿望有時不能實現(xiàn)，但是只要你堅持自己的理想、努力追尋愿望就足夠了。

我被旺達感動。她一直忍受著別人的嘲笑，卻從未在心里怨恨過大家。最后走了，還把自己的一百條蕩漾著美麗夢想的裙子送給了大家，表達自己的愛和祝福。她帶走了自己的不愉快的記憶，把包容、原諒、友愛留了下來。我想以后我們要和同學友好相處，不能因為別人和我們不一樣就就把那個人視為另類，更不能因而去捉弄那個人，我們要學會尊重別人。

愿我們的心變得更加澄澈透明，愿友愛的陽光灑滿每一個角落。

讀一百條裙子有感【篇6】

一股淡淡的香味從一本書里飄出來，慢慢散開，沁人心脾?！兑话贄l裙子》的故事浮在我的腦海里，它的芬芳和觸動讓你久久難忘。

旺達彼得羅夫斯基，一個名字很奇怪的波蘭女孩，穿著唯一一條每天都干透的藍色裙子。她奇怪的名字和裙子總會被同學嘲笑。為了不被嘲笑，她突然說：“我有一百條不同的裙子?！弊詈?，這100條裙子讓嘲笑她的女孩明白了生活的真相。與此同時，萬達轉到了其他學校，那些女生也面臨著極大的遺憾狀態(tài)。

那100種裙子，在我心中優(yōu)美地彎曲著，深深地鐫刻在女生的心中。當我讀到：“我想給佩吉一張綠色裙子配紅色蕾絲的照片……”我很感動，萬達很“固執(zhí)”，很大方。生活中很少有人這么執(zhí)著大方。萬達默默地忍受著別人的嘲笑，用一種特殊的方式告訴大家，她很大度，存在。我想對姑娘們說：“友誼是我們生活中不可缺少的。讓我們尊重每一個朋友，珍惜每一份友誼。愛情是人生最重要的東西。”

我非常討厭那些女孩。旺達被他們逼走了。我也為萬達在那種困境中感到難過。我想告訴萬達，有錢人開心是因為有很多漂亮的裙子，窮人即使只有一條裙子也需要開心。每個人都不想被嘲笑，每個人都有自己的尊嚴。當你一次又一次被嘲笑被戲弄的時候，你一定要堅持自己的夢想，無論遇到什么困難都不要放棄！"

萬達離開的時候，帶走了不愉快的回憶，保留了包容、原諒和友情。我仿佛看到了萬達美麗的心。我猜她會對那些女生說：“那百條裙子雖然不是真的，但是在我心里，我也需要友誼！”

在13班的教室里，人與人之間有許多美德。旺達在老朋友的祝福下去了另一所學校。我相信她可以用她美麗的心得到真正的友誼。同樣，那100條裙子也承載著良好的品德，飄入每一位讀者的心中。

看給教師建議有感1000字(合集8篇)

在工作中，我們常常需要構思不同的文檔，沒有事先的學習，我們經(jīng)常不知道該如何寫好文檔，掌握范文的“套路”會激發(fā)大家寫作靈感，從哪些方面入手寫范文呢？以下是我們精心收集整理的看給教師建議有感,帶給大家。強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

看給教師建議有感【篇1】

陶行知先生說過，我們教育的目的是為了學生的發(fā)展，為了學生的希望而不是讓他們沉浸在過去失敗的陰影里。

有人說，欣賞如空氣，每個人都不可隔絕，欣賞如水分，每個人都不可或缺，，欣賞如智慧的陽光，不僅照亮每一個學生也會照亮老師。學生欣賞學生，便可以給學生一點希望，多給于學生一些賞識，便可以讓學生樹立起學好的信心，鼓起實現(xiàn)夢想的勇氣。

我班有個學生阿鵬，他是一個小巧可愛，皮膚有點黑的男孩子。他不愛學習，或許從小疏于父母管教，或許從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也或許是身體素質(zhì)本來就很差的緣故，他每天總有睡不完的覺，走不完的神，永遠也寫不完的作業(yè)。盡管如此，我還是很喜歡他，因為他的那雙大大的笑眼總是讓人難以忘懷。漸漸的，相處的日子久了，發(fā)現(xiàn)他的有點也就越來越多了。

他是一個樂于助人的好孩子。盡管上課聽不懂，也從來不搗亂，偶爾幫我擦下黑板，也樂此不疲。每當下課后，都會主動幫我送教具；每次上課前，也總是有條不紊的幫我準備好多媒體：先開電腦，接著開投影機，然后打開屏幕，最后放下窗簾。一切準備就緒之后，他總是開心的等到我的使用。每次我使用時，他都會有一種成就感似的，似乎為老師幫忙是一件很開心的事情，由此可見他是一個善良又勤快的孩子。

他是一個聰明的孩子。盡管每次默寫，他總是錯，但只要給他充足的時間，他總是能夠正確無誤的寫出來?；蛟S是平時貪玩忘了背誦吧？也或許是平時就沒有及時復習的習慣吧？由此可見他也并不是一個無可救藥的孩子。

他是一個有特長的孩子。很多老師認為成績差的孩子幾乎什么都差，我也曾經(jīng)這么認為?；蛟S這就是戴著有色眼鏡看學生吧。有一次，徹底改變了我的看法。一次下課后，我讓阿鵬跟我到辦公室默寫句子，他正打算收拾文具跟我走，這時班級里的幾個班干部說道，老師，他不能走，最近學校要來檢查，班主任吩咐出一期黑板報，而阿鵬就是獨一無二的繪畫師。聽到此話，我著實吃驚不小，帶著驚異的眼神看著阿鵬，問道：真的？阿鵬笑瞇瞇的點頭稱是，被同學稱贊之后的自豪感毫不掩飾的呈現(xiàn)在臉上，我只好讓他一展身手了。

高爾基說過，誰愛孩子，孩子就愛誰。那么誰能欣賞孩子，孩子定能投之以桃，報之以李。因此讓我們學會愛孩子，學會欣賞孩子吧，讓我們的愛，我們的欣賞如智慧之陽光照亮孩子的每一片心田。

看給教師建議有感【篇2】

從去年到今年學校組織的讀書活動中，我仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多的點點滴滴讓人感受頗深?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。在第二條建議“教師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時”中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學生活中你才能面對一切游刃有余，你不會將你的工作當成一種負擔?？吹竭@條建議，我回想一下自身，畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在，自己真正讀過幾本書呢?除了教學必備的幾本教材和教學參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù)......教給學生一杯水，教師應該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。讓我從本質(zhì)上領悟了一些教育技巧的奧秘。許多老師經(jīng)過多年的教學，認為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認真努力地學什么新東西。這是非常錯誤的觀點，一、因為知識越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動有趣、海闊天空，而學生的思維就是適應生動有趣、海闊天空的;二、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;

三、就是教師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解學生的學習過程，在制定學習計劃，實施教學過程中更容易作出符合實際的對策。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!

這本書對我觸動的是它字里行間洋溢出來的對學生的那種人性化的尊重與熱愛。一切的教育方法都是基于對孩子成長的學習需要而引發(fā)的，在那里教育是再自然不過的事情。雖然有國別的限制，但我仍深深的感受到教育者對孩子作為一個獨立個體的那種神圣的尊重。

書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在大師眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節(jié)，是一個微笑的眼神，一句親切的話語??“應當教會兒童去愛，而不是教他們?nèi)フ務搻?，應當教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情??”反思自己的教育，是不是缺了些什么?

在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論訓導，而是以提“建議”的形式，將他對教育的認識和體驗與你娓娓道來。他不喜歡大而空的說教，而是深入你的內(nèi)心，聯(lián)系教育生活的實際，用了很多生動的事例和實際體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、給我們提出許多飽含教育學、心理學知識的建議。整本書讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

在讀這本書時我感覺受益菲淺。做為一名教師，在不斷完善自己各方面能力的同時，還應該提高自己的教學水平，原本以為教師這個職業(yè)是個很簡單的職業(yè)，等到自己親身經(jīng)歷了，才知道其中的苦和累，但也對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解，面對著一張張?zhí)煺娴男δ?，學生的聲聲問好，我也為之動容。每個孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機會也只有一次，我希望我?guī)Ыo自己的學生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但我會用愛心去呵護每一個孩子的成長，用知識去教育學生，這也是我的目標。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經(jīng)驗向我們闡述了教育的真諦，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍有著重要的意義。教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。書中的許多經(jīng)驗都值得我學習和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財富!

看給教師建議有感【篇3】

近期，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向。下面談談我的幾點體會：

一、心存博愛，永不言棄

優(yōu)秀學生是相似的，而當你面對那一個個千差萬別的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、教育，懲戒地……然后再對其講道理，進行原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。

我班上的文同學平時屬于活潑好動，管不住自己又經(jīng)常會招惹別人的小孩，開學初期我就已了解到他的這些情況，我抱著滿腔熱情試圖感染他，改進他。然而收效甚微，他也時好時壞，犯錯不斷，我也曾想到過放棄他。但讀了蘇霍姆林斯基的這段話，“一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”他告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實文同學他也想和同學們成為好朋友，也想在老師面前好好表現(xiàn)，只是不知道該如何和同學相處。也確實調(diào)皮好動，管不住自己，我如果一味地只盯著他的缺點，看不到他的任何優(yōu)點，我只會越來越急躁，后來我意識到了這一點。慢慢地我放平心態(tài)，不再用慣用的口氣和他說話，有時還會表揚他做的好的地方。對他的要求盡量細化，一小步一小步的來。平時有時間就和他談心。是啊，只有真正走進他的心靈，才能觸及到他，對他應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，才能讓他慢慢地成長！作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關懷學生。我們要讓學生經(jīng)?？吹阶约旱某晒?，每一天自己都有新的收獲。

《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我們呢，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結合所學的教育理論和教育教學經(jīng)驗去研究學生。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

二、轉變角色、教會思考

蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈”。思考的過程是解決問題的過程，教師越是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越清楚，從書中我也深深地領悟到，我們教師要重視自身角色的轉變，將課堂的主動權還給學生。當有些知識在學生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動?！币虼耍覀儜ㄟ^建立合作學習的共同體，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學的效果應是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學習方式”，才能更加正視“教師的身份”。學習上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學習當成一件苦差事，確實，學習是要付出一定的代價的?！盁o論一個兒童感到如何困難，他都應當學會思考。應當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應當進入他的精神世界，成為他個人的財富?！睂W習落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導他去自己尋求答案，使他學會思考。

三、加強閱讀、提升素質(zhì)

書中有這樣一條建議：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段…”，閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，學生想要改變學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的`源泉。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，教師書讀得越多，掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧！

看給教師建議有感【篇4】

在剛接觸一個班級時，我眼中的每位學生都是一樣的，他們是一樣的聰明、一樣的可愛，像是一張張嶄新的白紙?？墒请S著時間的推移，在我心中不得不將這些學生分成優(yōu)、良、差，慢慢地我對某些同學喪失了耐心和信心。

就像我們班那位有多動癥的學生，在課堂上他不光是肢體不受控制的好動還不時發(fā)出奇怪的聲音，而在課下也是經(jīng)常的惹是生非，總有同學來向我控訴他不良行為，剛開始我告訴他要注意自己的言行，要控制住自己，要做到和其他學生一樣優(yōu)秀，把這些壞習慣改掉，可“改掉”一詞說是簡單行之則難??！

慢慢的我對他僅存的一點希望也破滅了。當我正困惑時，恰巧讀到書中第九十三條建議中，蘇霍姆林斯基提出：“教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重。和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學生內(nèi)心的財富。”從中我明白了一味的將他束縛在我的要求和規(guī)定之中是不可行的，若想使這類學生做到真正的進步與發(fā)展首先就要尊重學生的個性，實現(xiàn)和諧教育，如第一條建議提到；“對一個學生來說，“五分”是成就的標志，而對另一個學生來說“三分”就是了不起的成就?！边@足以說明學生之間存在著個別差異，我總希望他能達到我好學生的標準，這一點看來是不客觀的.。對于這位同學我想他能達到三分就已是了不起的成就了。

同時我也明白教師應該理解兒童的行為，懂得兒童是一個經(jīng)常在變化著的人。其實每一位學生都是一棵棵新苗、一粒?；ǚN。都是有獨特個性的。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學生，實現(xiàn)真正的和諧教育。

看給教師建議有感【篇5】

這個月讀了蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書。這本書是蘇霍姆林斯基30年教育經(jīng)驗的總結，為解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質(zhì)量，有很大的幫助。

在閱讀上，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴充知識。他在書中提到閱讀的重要性，學生不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學生一步也不越出教科書，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出，科學技術迅速發(fā)展，我們不能把所有新的知識交給學生，所以閱讀科學書刊就成為教學過程重要的組成部分。

在如何閱讀上，他支出，應該以大綱外的知識火花來照亮某些問題，老師只需要打開窗口，故意留下一些東西不講，讓學生在知識的海洋中游泳，激發(fā)學生的閱讀興趣。作為老師，在教授學生的同時，也要有豐富的知識和讀大量的書籍，正如平時所講的“交給學生一瓢水，老師要有一桶水?！?/p>

蘇霍姆林斯基還注重培養(yǎng)學生的學習愿望。誘使兒童自覺地從事腦力勞動的一種最強有力的刺激物，就是賦予他腦力勞動以人情味。如果你想做到讓兒童好好學習，要維護和培植和發(fā)展他身上的自豪感。很多孩子在學校學習，沒有獲得過成就感和自豪感，得到的是挫敗感，那他在學習上必定萎靡不振，終日昏昏欲睡，學習打不起精神。所以老師在日常教學中，要注意培養(yǎng)孩子的自豪感，讓孩子覺得自己能學會，能學好，有進步，能得到老師的關心，父母的贊揚，同學的肯定。

這本書體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的思想，體現(xiàn)著相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈，給我很大的啟迪。

看給教師建議有感【篇6】

一直以來總覺得在學校大部分時間忙于備課，上課，批改學生的作業(yè)，輔導學生?；氐郊依?，要忙家務，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲憊，哪還有精力和時間去讀書呢？

我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的《2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》這一章節(jié)。若有所悟：

書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作?！恍﹥?yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多。

作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實，帶給學生的影響是巨大而深遠的。知識淵博，談吐不凡，會讓學生對教師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。一個知識豐富而淵博的教師會受到學生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領著學生，促使他們健康的成長。那些沒有積累的，光靠書本知識灌輸?shù)慕處?，方法單一，底蘊不足，他們不會受到學生的歡迎，甚至引起學生的反感。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學生一起走進書籍的世界，在知識的海洋里遨游！因此，還是應該每天擠出點時間，閱讀一些和教育教學相關的刊物或書籍，了解教育新動態(tài)，學習先進的經(jīng)驗，以便提高自己的教育教學水平。

另外，對于我們個人來說，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷、見識、思想，時時刻刻給予我們引領，提高我們對人生、對生活的看法，從而使我們掌握正確而高尚的人生態(tài)度，不斷從課外閱讀中獲得營養(yǎng)，滋潤自己。

看給教師建議有感【篇7】

有人曾把幼兒教育比喻成高樓大廈的地基，因為幼兒教育是所有教育的基礎，就像高樓大廈，只有把地基打好了才能建造出又高又穩(wěn)的樓房。讀完了《給幼兒教師的建議》一書后，讓我對剛剛的說法又有了新的認識，所有的高樓都有地基，那選擇什么材料，用什么方法，怎樣搭建才能讓高樓更穩(wěn)呢？幼兒教育也是，老師用什么方法教育孩子更好？老師怎樣才能提高自身專業(yè)水平？作為幼兒教師要有怎樣的教學心態(tài)？閱讀此書后，讓我對幼兒教育有了更深一步的了解。

一、學方法、思經(jīng)驗

閱讀了“和幼兒進行有效的互動”這一章節(jié)，讓我不禁想起在日常教學活動中我們會經(jīng)常會有一些討論的環(huán)節(jié)，我會讓孩子們與周圍的好伙伴一起討論，而在書中作者建議教師要擴大互動的人數(shù)、將“一對一”的形式變成“多對多”，是的，我們?yōu)槭裁匆押⒆觽兊摹芭笥讶Α笨s小，應該擴大孩子們的討論范圍，這樣孩子們會獲得更多的知識，也能交到更多的朋友。

“別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺”，看到這個小標題，我有些詫異，日常教學中會有什么事情會讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀作者舉出的'例子，讓我恍然大悟，原來教師的一舉一動、一言一語對孩子們都會產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個故事叫“打開另一扇窗”孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風景并不代表外面的整個世界，教師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點，采用正面教育方式，才能避免孩子產(chǎn)生不良感覺。

二、研教學、悟道理

“擠一點時間來反思”一文，讓我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日?；顒又?，總會覺得自己忙來忙去，沒時間反思更多的東西，而在本書該章節(jié)中作者從提出三點“見縫插針、好記性不如爛筆頭和關鍵詞”反思方法，讓我們能夠正確的處理時間和反思的關系，只有我們經(jīng)常反思了，才能找出優(yōu)缺點，才能更好的進步，才能讓自己獲得更多的知識。

在“品讀‘職業(yè)幸?！边@個章節(jié)中有這樣一句話：幼兒教師“站起來是老師，蹲下來是媽媽?！弊髡吒嬖V我們，要學會熱愛、學會奉獻，應該將幼兒快樂成長的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動。是呀，想一想我們的生命中總能與一群祖國的花朵一起走過，和他們共同演繹著不老的童話，這就是我們的“職業(yè)幸?！?。

通過閱讀《給幼兒教師的建議》，讓我深深體會到，作為老師我們要在問、思、行中成長，并不斷地去進行嘗試和思考，從而習得經(jīng)驗，提高技能，樹立自信心！

看給教師建議有感【篇8】

這個假期在家中讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多地方讓人感受頗深?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。全書給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，讓人獲益匪淺。下面從中選出幾點“建議”談談我的想法。

一、教師要學會信任和鼓勵

“教師面對的是學生極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”最好的師生關系是平等融洽的，教師應該學會讓學生感覺到你的公平與信任。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生不該有好壞之分。在學生做的好的時候，我們要多多給他們鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心他們并指導他們向正確的方向前進。特別是在孩子犯錯的時候不要輕易指責，每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，讓他們看到自己的進步，從而使他們更加自信。

二、教師要學會教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西?！币_到良好的教學效果，學生習慣的養(yǎng)成是基礎。教師要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，幫助他們找到適合的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。作為一名經(jīng)驗尚淺的年輕教師，要向有經(jīng)驗的老教師多多請教，結合自己學生的實際情況進行觀察和分析，對學生進行習慣培養(yǎng)教育。學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是取其精華，并加以自我進修和自我教育，在此基礎上形成自己獨特的教育思想。

三、教師要學會提升自己的教育素養(yǎng)

“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”想要達到這樣的境界，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。作為一名教師要不斷地為自己的教育做好準備，而最好的準備就是讀書，每天不間斷地讀書，和書籍結下終生的友誼?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面確實做得不夠好，每天不停地忙于備課、上課、管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是汗顏！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而隨著時代飛速地發(fā)展，孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，只有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付自己的工作，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！敖探o學生一杯水，教師應該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越越寬廣。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著一些比較稚嫩的想法，學習對于我來說無疑是一個補充自己，使自己成熟的最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以，讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧！我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平，努力做一名合格的優(yōu)秀的教育者。

看《飛鳥集》有感合集

幼兒教師教育網(wǎng)相關欄目推薦：“飛鳥集有感”。

看《飛鳥集》有感【篇1】

開篇引用“我相信你的愛?！碧└隊柸缡钦f。

詩集感悟夏天的飛鳥，穿透黎明前霧靄般的晨光，帶過云朵的邊角，沾染了森林高處樹梢上的凝露，劃過天空留下點點痕跡。飛鳥，永遠沒有棲息的理由。它沉默的瞳孔里映射著淡薄的天光，流淌著對大自然雋永的愛戀。暴風雨后的初夏清晨，推開臥室的窗戶，看到一個淡泊清新的世界。正如讀《飛鳥集》一樣，似有淙淙的流水從山間飛漱而下，直流進心田，以緩慢的姿勢，流出滿滿一腔的清新與寧靜。薄暮的晨光從地平線處發(fā)散，千萬縷光芒明亮了大地，恍恍惚惚間，似回到了童年無數(shù)個天真玩耍的早晨。幾只飛鳥來到我的窗前，歌唱，又飛走了?！拔乙酝鶜v過，也曾失望過，還曾體會到死亡，于是我以我在這偉大的世界里為樂?！痹娭袀ゴ蟮氖澜缫幌虼婊钤谔└隊柕男闹?。白晝和黑夜，溪流和海洋，在那個世界里是完美的。白晝里的露珠閃著晶瑩的碎光，花草互相依偎，訴說著溫情。黑夜默默無聞地綻放出花朵，卻讓白天去理解謝意。溪流是歡快活潑的，一路橫亙著的大石磨平了它的棱角。當它成為海洋便就浸染了靜謐與深沉，一如海水默默時海邊的暮色。它們都在給予著，以沉默的方式。它們愛著對方，愛著所有。自然是純潔的，但它一旦有了思想，就在也不可能純潔。《飛鳥集》中除了有明亮的清晨，溫柔的黑夜，還有孤獨的黃昏，飄搖的風雪。我們站在人類這一邊，腦中灌滿了憂思和寂寞。“我們看錯了世界，反而說它欺騙了我們?！碧└隊栐谠娭羞@樣說。他亦是一個詩人。自由活在遙遠的彼端，被束縛的靈魂浸透憂傷與孤獨。不完滿的過去和背叛是他掙不開的枷鎖?？v使他智慧超群，看清萬物本身，終抵可是一場苦心積慮的猜疑與指控。當夏天的氣息漫延至每一個角落，幾只飛鳥掠過，骨骼作響，聲帶微不可見振動，開始歌唱。漸漸的有什么東西蘇醒。詩人的風，穿越海洋和森林，找尋它自我的歌聲。

看《飛鳥集》有感【篇2】

讀了這本《飛鳥集》，我有很深的感觸：泰戈爾寫的這本《飛鳥集》里有很多好詞佳句，令每個看過的人都贊美不已，包括是我。泰戈爾寫的很多語句都是我所贊同的。他能寫出如此美的詩句，令我佩服。他還有許多作品，其中，我最喜歡詩集還是《新月集》和《飛鳥集》，因為書中的詩句都十分優(yōu)美。泰戈爾將大自然的一切，甚至是很平凡的花花草草，他都會將它們寫得像個活生生的人似的，會說話，會走動，十分美好，富有生命力。

曾有人這樣評價泰戈爾：他那高潮和諧的人格，可以給我們不可計量的慰安，可以開發(fā)我們原來淤塞的心靈源泉，可以指示我們努力的方向與標準，可以糾正現(xiàn)代狂放縱容的反常行為，可以摩挲我們想見古人的憂心，可以消平我們過度時期張黃的意義，可以使我們擴大同情與愛心，可以引導我們?nèi)胪耆膲艟场Ｎ蚁?，泰戈爾寫下這一句句詩，是想讓我們能好好珍惜我們的母親，我們賴以生存的家園——地球。

從泰戈爾一句句感人肺腑的語言中，我感受到了他豁達的人生態(tài)度，雖然《飛鳥集》只是由一行行簡潔的語言組成的一本詩集，可字里行間卻道出了人生道理。

看《飛鳥集》有感【篇3】

喜歡讀泰戈爾的《飛鳥集》，因為它“像山坡草地上的一叢叢的野花，在早晨的陽光下，紛紛的伸出頭來。隨你喜愛什么吧，那顏色和香味是多種多樣的?！?/p>

讀了這部作品，讓我受到了一種振奮人心和進取奮斗的精神鼓舞。詩人泰戈爾以一顆赤子之心，謳歌對人民真摯的愛，抒發(fā)對整個大自然，整個人類，以及整個宇宙價的美好事物的贊頌。從平凡不過的小草，到美麗妖艷的小花;從展翅高飛的小鳥，到潔凈無暇的白云，無一不充滿趣味。這本書的第一頁就寫道“秋天的黃葉，它沒有什么可唱的，只嘆息一聲，飛落在那里。”

泰戈爾在書中寫道“使生如夏花之絢爛，死如秋水之靜美?！毕幕ň哂薪k麗繁榮的生命，它們在陽關最飽滿的季節(jié)綻放，如奔馳，跳躍，飛翔著的生命的精靈，以此來詮釋生命的輝煌和燦爛。當然，“生如夏花”的另一層意思揭示了生命的短暫匆忙。時間從不為某個人逗留，青春如詩，歲月如歌，當人生經(jīng)歷滄桑，過去的甜美成了回憶時，生命便到達了它的終點。我們無法阻止生命的終結，正如我們無法阻止花兒的凋謝。于是有了泰戈爾的另一句詩“死如秋水之靜美”，將原來可怕的死亡比作沉靜的落葉，可見泰戈爾的寬厚情懷。既然美麗終究無法永久保留，我們就不能僅僅限于惋惜，而更因該珍惜?！八廊缜锼o美，沒有重于泰山那樣的悲壯豪邁，也不像輕于鴻毛那樣的卑微瑣屑，包含了對自然法則，人生玄機的參悟?！昂嬎愕牟皇窃路?，而是剎那，蝴蝶乃有充足的時間?！边@句也正是體現(xiàn)了作者對時間的珍惜。

詩中通過對一些無名小卒，無名小花的禮贊，來倡導一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻身的人生精神。像那平凡的野花，比起高大青翠的樹木來，沒有那一份雄偉，卻有質(zhì)樸的沉默，顯示出其內(nèi)在美，裝點著世界。這不就是一種默默現(xiàn)身的精神的體現(xiàn)嗎?又像那綠葉，盡管沒有果實事業(yè)的尊貴，沒有花的事業(yè)的美麗，可是，它的價值不就體現(xiàn)在為果實，為花朵的陪襯嗎?這種默默現(xiàn)身的精神是無愧于人生的，正如“綠草是無愧于她所生長的偉大的世界的”那樣。

看《飛鳥集》有感【篇4】

凡是讀過《飛鳥集》的人，無不贊嘆泰戈爾那近乎天馬行空的想象力和其過人的洞察力。正因為泰戈爾的存在，整個東方詩壇才會在世界文壇上大放異彩。

《飛鳥集》被后人稱為“天堂送給大地的詩篇”。它與泰戈爾一樣都成為了一座后人無法超越無可替代的里程碑。泰戈爾以他獨特的筆觸和內(nèi)心豐富的情感賦予了《飛鳥集》旺盛的生命力。在這短短的三百余首的小詩中，泰戈爾將黑夜和白晝，溪流和海洋，自由和背叛神奇的合二為一，由這些平凡的事物道出深刻的人生哲理。

初讀《飛鳥集》會令人有一種品嘗到新鮮水果的甘甜滋味，各種甜美的味道在味蕾自由的舞動，漸而使整個口腔都彌漫著濃郁的水果香氣。

“小狗懷疑宇宙密謀篡奪它的地位”、“樵夫用斧頭向大樹乞求斧柄，大樹給了它”、“麻雀為孔雀擔憂，因為它不得不負擔著碩大的尾翎”……在這些看似滑稽的詩句中，我們看見了泰戈爾觀察事物的獨特視角，他站在我們從未站過的高度觀察著赤裸在他眼皮底下的一切。那些善良與丑惡，自私與高尚，都在泰戈爾圣潔的眼眸中恢復本來的模樣。泰戈爾看到了一個無比真實的世界。

總之，我非常喜歡這本詩集!希望大家也能來讀一讀，相信你也一定會喜歡上的!