[參考]兒童文學(xué)讀后感900字合集

作文可以記錄生活和學(xué)習(xí)，其實(shí)寫(xiě)作文就像我們說(shuō)話一樣，運(yùn)用他們的能力。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文，有沒(méi)有可以參考的作文模板？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了[參考]兒童文學(xué)讀后感900字合集，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

兒童文學(xué)讀后感【篇1】

在這樣一個(gè)加速到失真的年代，談童年實(shí)在是奢侈。人人都迫不及待的，想方設(shè)法地找捷徑速成，出名要趁早，賺錢(qián)要趁早，就連要修得996的福報(bào)都得看你年歲夠不夠年輕抗造。

人人都不知所謂地忙著，忙到腳打后腦勺。對(duì)成功，對(duì)未來(lái)的焦慮彌漫的無(wú)處不在，順理成章地蔓延到了孩子們的身上。要早教，要挑學(xué)區(qū)，要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣不拉，要他們把小山般的功課門(mén)門(mén)統(tǒng)統(tǒng)吞下。還要把他們已經(jīng)被擠壓的只剩下一絲縫隙的童年搶過(guò)來(lái)，運(yùn)作成可以營(yíng)銷(xiāo)的一切，衣食住行無(wú)所不包，甚至，還有童書(shū)。

不是說(shuō)書(shū)籍是智慧的結(jié)晶嗎？不是說(shuō)童年是最純凈不容污染的人類(lèi)純真時(shí)間嗎？既然如此，結(jié)合了童年的真與書(shū)籍的智，不應(yīng)該是最美的記憶，最動(dòng)人的講述嗎？可孩子們能看到的童書(shū)都是些什么？把沒(méi)有邏輯的幼稚當(dāng)成童真；將單純的校園描述成弱智段子集中營(yíng)；把無(wú)拘無(wú)束的想象的翅膀粗暴地撕扯下，扔到抄襲模仿的泥地里玷污著。我們的孩子就只配看這些丑陋而低劣的垃圾嗎？n4507.cn

還是說(shuō)人類(lèi)在借著這種垃圾灌輸，無(wú)意識(shí)地自己推著自己走向毀滅？劉緒源老師將兒童文學(xué)分為母愛(ài)、父愛(ài)、頑童三大主題，竊以為這算是很精確的劃分了，因?yàn)橥瘯?shū)所反映的童年，就應(yīng)該是被各種各樣的愛(ài)與趣所填滿充盈了的，孩子們?cè)跁?shū)中可以安全又自如地發(fā)現(xiàn)自己生活的樂(lè)趣，放心大膽地去探索在那些樂(lè)趣之下的未知，他們可以借由書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，來(lái)尋找自己通往世界及自己內(nèi)心的道路。

而實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)，仍舊是充盈的愛(ài)，純粹的不摻雜任何功利的愛(ài)。比如母愛(ài)的撫慰呵護(hù)，給孩子以安全感；比如父愛(ài)的剛強(qiáng)堅(jiān)定，給孩子以支撐；比如對(duì)自然或未知事物的愛(ài)，給孩子以無(wú)限的發(fā)展可能。但如果這些本該做為基石的愛(ài)，從童書(shū)傳遞出來(lái)時(shí)就已經(jīng)出了問(wèn)題被扭曲了呢？

先說(shuō)母愛(ài)主題吧。這一主題的童書(shū)，比較集中在傳說(shuō)故事及經(jīng)典童話中，王子公主幸福地生活在了一起都算。大概是大人們不再需要這般純粹想要哄孩子的母愛(ài)，所以單純以母愛(ài)為主題的童書(shū)不多，基本集中在低幼兒童的圖書(shū)中，給再大一些的孩子看的書(shū)，即便要體現(xiàn)母愛(ài)，大多也要與說(shuō)教或教育意義結(jié)合在一起。

說(shuō)起教育意義，劉老師把這類(lèi)書(shū)歸在了父愛(ài)主題下。因?yàn)楦笎?ài)往往代表著的是理性與力量，這一類(lèi)的童書(shū)代表著父親，引導(dǎo)孩子品格養(yǎng)成，并幫助他們了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，也要有通常意義上的“受教育”，讓孩子們從中得到些教訓(xùn)。

這一主題的童書(shū)，大概是最受大人家長(zhǎng)歡迎的，創(chuàng)作者們也會(huì)不由自主地往故事里加“教訓(xùn)”的料。書(shū)中夾雜教育意義無(wú)可厚非，但問(wèn)題是這些所謂的作家，能不能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子，把生硬的教訓(xùn)給孩子們掰開(kāi)揉碎了，化入故事之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢？非要用口號(hào)似的語(yǔ)言，聲嘶力竭地吼出來(lái)，才算教訓(xùn)了人嗎？

現(xiàn)在的孩子們，上學(xué)上輔導(dǎo)班，教訓(xùn)聽(tīng)得夠多了，而且翻來(lái)覆去的都是些照本宣科，板起面孔來(lái)訓(xùn)人，看看童書(shū)吧，滿心以為能瞧個(gè)有趣的故事，結(jié)果讀著讀著，猝不及防又劈頭蓋臉挨頓訓(xùn)，這樣的書(shū)，誰(shuí)喜歡看？喋喋不休的老學(xué)究誰(shuí)待見(jiàn)？

直白的宣講是最簡(jiǎn)單省事的，但是給還在慢慢理解這個(gè)世界的孩子們講道理時(shí)，大人們絕不該只從自己的角度出發(fā)去偷懶，而應(yīng)該更耐心一些，用故事的有趣，以及俯下身來(lái)的親切愛(ài)意來(lái)給孩子們傳遞智慧與勇氣。

至于有趣，童書(shū)中的趣味性，尤其是頑童主題的童書(shū)，應(yīng)該是最受孩子們歡迎的，而這一主題恰恰也是受資本營(yíng)銷(xiāo)侵蝕最大的部分。趣味就是吸引力，吸引力便意味著熱點(diǎn)，熱點(diǎn)就可以轉(zhuǎn)化為金錢(qián)。

從孩子們感興趣的地方出發(fā)，去策劃圖書(shū)，乍一聽(tīng)一看，沒(méi)毛病，但仔細(xì)分析，孩子們的興趣點(diǎn)只是露出在地面上的所謂的出發(fā)點(diǎn)，真正的原點(diǎn)，被藏起來(lái)的，只是大人們的逐利之心。

逐利也不算是什么十惡不赦的大罪，畢竟，用愛(ài)發(fā)電成就不了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。但是，在如今講究專(zhuān)業(yè)化的時(shí)代，做童書(shū)的人為何就不能專(zhuān)業(yè)一些，給孩子們提供一些真正好玩又有營(yíng)養(yǎng)的童書(shū)？如果什么都吃過(guò)見(jiàn)過(guò)的大人不能告訴孩子們什么是好東西，作文只拿些粗制濫造的垃圾食品給孩子們，那么被我們當(dāng)成未來(lái)的我們的孩子們，就會(huì)以為那些垃圾食品便是好東西。他們只會(huì)以為目之所及的粗糙文字便是文學(xué)，以為拙劣的段子就是幽默，以為毫無(wú)邏輯的生硬編造就是想象力。

在這樣的童書(shū)的熏陶下，也許孩子們給他們的下一代起名字時(shí)，就只能想出“×小×”這一類(lèi)毫無(wú)內(nèi)涵與想象力的名字。你們自己賺錢(qián)的欲望我們攔不住，但請(qǐng)別為了自己賺錢(qián)就給孩子們喂屎。別忘了自己的來(lái)路。也別忘了給自己的未來(lái)積德。

兒童文學(xué)讀后感【篇2】

我讀了《冰心兒童文學(xué)全集》后，有了許多感想，其中《寄小讀者》最讓我感動(dòng)。

《寄小讀者》是冰心奶奶在出國(guó)途中，把一路上所見(jiàn)、所聞、所想，都記下來(lái)，發(fā)表給小朋友們看，其中還有她的書(shū)信。

感動(dòng)就感動(dòng)在她的童心?！都男∽x者》中冰心奶奶以親切的口吻，拋棄喧鬧的社會(huì)，向小朋友們?cè)V說(shuō)她想訴說(shuō)的，她仿佛也變回了小孩子。其中有一段，她生病了，但她仍像小孩子一樣玩耍。

感動(dòng)就感動(dòng)在她的樂(lè)觀。信中透出的樂(lè)觀無(wú)所不在。她遇上不順心的事，很快就會(huì)忘掉。由于她有小孩子的純真，她的生活是快樂(lè)的，無(wú)論她遇上什么事，她都會(huì)從容面對(duì)。

感動(dòng)就感動(dòng)在她對(duì)親人的愛(ài)。文中她曾多次與親人交流，出海時(shí)，生病時(shí)，都有著她和親人的交流，不是關(guān)切的問(wèn)候，就是無(wú)微不至的關(guān)懷。正如她在文中所言：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮無(wú)攔天空下的蔭蔽。這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人世，一步一步移向光明！

冰心奶奶的這本書(shū)，使我明白了愛(ài)、善良、純潔、憐憫的真諦。

兒童文學(xué)讀后感【篇3】

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪.拉格洛芙的經(jīng)典之作。書(shū)中的尼爾斯在被家中的雄鵝莫頓帶上天之后，開(kāi)始了一段神奇的“鵝背上的旅行”。途中，尼爾斯游歷了千山萬(wàn)水，遇見(jiàn)了多少朋友，等到回到家時(shí)，那個(gè)頑劣的搗蛋鬼?yè)u身一變，成為了一個(gè)說(shuō)話擲地有聲、敢作敢當(dāng)?shù)哪凶訚h，讓人驚訝。

生命不息，探索不止。其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)尼爾斯，那精彩的故事是一張需要我們?nèi)ッ枥L的傳奇。他會(huì)帶給你陽(yáng)春三月繁華爛漫，嬌美纏綿，也是丁香盛放，愁緒結(jié)心，牽腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。時(shí)間，在云間沉降，讓愛(ài)與不愛(ài)變得無(wú)從考證，經(jīng)與緯，線與路，古與今，白翼高飛，在赤喙?jié)嵱痖g，我們遇見(jiàn)了現(xiàn)在，也看到了自己。

我深知，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷沉淀，或深或淺，或長(zhǎng)或短，或循序漸進(jìn)，或猝不及防。如同魚(yú)兒一頭扎進(jìn)海里，不顧海面風(fēng)起云涌，無(wú)視淺岸波光爛漫。因?yàn)槟菍?huì)是一個(gè)全新的自己，就像尼爾斯那樣，點(diǎn)燃心中大大小小的夢(mèng)，化作一朵紅蓮扎根心底，爆發(fā)出朝霞般絢麗的色彩。因?yàn)椋乙巡皇悄悄觐B劣過(guò)分的自己。

我們都是這世間的過(guò)客，蛻變，是我們留下的印跡，連同這九九八十一種不舍，隨凌云來(lái)，跟朔風(fēng)去。

兒童文學(xué)讀后感【篇4】

我向我們班上的唐雨婷借了一本叫《兒童文學(xué)》的書(shū)。我最喜歡看我兒童文學(xué)里面的《是誰(shuí)惹的風(fēng)波》這個(gè)故事的作者是許廷旺。讀了這個(gè)故事我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。不管門(mén)小甲家里再窮，我們都應(yīng)該跟他玩呀！門(mén)小甲的成績(jī)很差，但他最后的成績(jī)終于提高了。門(mén)小甲有一天撿到了一個(gè)女式錢(qián)包和一些貴重的物品，錢(qián)包里面裝有100元錢(qián)和一些貴重的物品。那個(gè)人來(lái)說(shuō)“這個(gè)錢(qián)包是我的錢(qián)包”。可門(mén)小甲卻沒(méi)有還給那個(gè)人。門(mén)小甲想得到老師的表?yè)P(yáng)，第二天他到了老師的辦公室。門(mén)小甲說(shuō)：“老師，我撿到了一個(gè)女式錢(qián)包?！崩蠋熢诎嚓?duì)會(huì)上表?yè)P(yáng)了門(mén)小甲。門(mén)小甲心里很高興。下課了同學(xué)們都來(lái)找門(mén)小甲玩。門(mén)小甲幫助了同桌擦桌子，可是同桌卻不領(lǐng)情。沒(méi)過(guò)幾天老師送給了門(mén)小甲一個(gè)視力保護(hù)器。在這場(chǎng)風(fēng)波中，門(mén)小甲始終沉默不作聲，像個(gè)局外人一樣……

我對(duì)老師的看法是老師對(duì)門(mén)小甲的事情太關(guān)心了。老師謝謝你表?yè)P(yáng)了門(mén)小甲。門(mén)小甲以后一定會(huì)做一個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的人。我本來(lái)很喜歡上課講話，可我現(xiàn)在把這個(gè)毛病改了。還有不認(rèn)真聽(tīng)講的毛病也改掉了。我們要做一個(gè)優(yōu)秀的人。不能向門(mén)小甲那樣成績(jī)很差。我們要做一個(gè)成績(jī)很優(yōu)秀的人。

兒童文學(xué)讀后感【篇5】

最近讀了幾本書(shū)，讀不一樣的書(shū)，能從書(shū)中感受到不一樣的體會(huì)。讀書(shū)不能只讀其文字，還要體會(huì)書(shū)中蘊(yùn)含的道理，這才是讀書(shū)的根本。

現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級(jí)了，讀的書(shū)也上了一個(gè)層次，不再像以往讀書(shū)只讀一些簡(jiǎn)單的帶有圖畫(huà)的書(shū)了，已經(jīng)開(kāi)始讀純文字的書(shū)了。以前看書(shū)就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來(lái)不去想書(shū)中想要表達(dá)給我的東西是什么。甚至很小的時(shí)候，字認(rèn)得不全，都是父母讀給我們聽(tīng)或者把書(shū)中的文字換個(gè)簡(jiǎn)單容易理解的方式給我們說(shuō)出來(lái)。現(xiàn)在隨著我逐漸的長(zhǎng)大，我越發(fā)認(rèn)識(shí)很多字，也能夠自己去看一些書(shū)了。

最近所讀的書(shū)都是我們這個(gè)年紀(jì)讀的，里面不認(rèn)識(shí)的字我現(xiàn)在也都能自己去查字典認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，我知道讀書(shū)不再是簡(jiǎn)單的事情了。就比如現(xiàn)在我也讀童話故事，但是這回讀書(shū)就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的道理，是它要我明白什么。讀一本書(shū)，不只是打發(fā)時(shí)間那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候它給人們帶去的是對(duì)更多生活中要懂得的道理。每一個(gè)童話故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候看到書(shū)中的人物的要表達(dá)出的感情以及事情的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。自我大一歲，我就已經(jīng)努力的去讀懂書(shū)，行希望在書(shū)中尋找自己想要的東西。

讀一本好書(shū)，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內(nèi)涵，積累更多的素材，為自己將來(lái)寫(xiě)作提供幫助。小學(xué)生的讀書(shū)世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個(gè)的看其味道，我們也希望可以真正的跟書(shū)打交道，與書(shū)做朋友。讀書(shū)就品書(shū)中情感，知書(shū)中意思，看懂作者要去表達(dá)的主旨。書(shū)帶給我的是享受，是一種樂(lè)趣。我現(xiàn)在讀的書(shū)都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開(kāi)心。讀書(shū)也可很快樂(lè)，可以帶進(jìn)書(shū)中的世界，在書(shū)中暢游。

編輯推薦

[參考]蛙的讀后感700字合集

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“蛙的讀后感”。

當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫，我們?cè)趯?xiě)讀后感時(shí)，一定要關(guān)注自己內(nèi)心細(xì)膩的情感變化和層次表達(dá)。如何領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵呢？請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為你編輯整理的《蛙的讀后感》，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

蛙的讀后感 篇1

忙里偷閑地看完了莫老爺子的《蛙》，總體上的感受不是很舒服。

《蛙》以鄉(xiāng)村婦產(chǎn)科醫(yī)生姑姑的一生為主線，為我們展現(xiàn)了國(guó)家人口政策的歷程，展現(xiàn)了時(shí)代變遷給人們精神上、物質(zhì)上帶來(lái)的巨大變化。所有的一切似乎都是掙扎的，邪惡的東西源于美好，而看起來(lái)美好的東西卻孕育著更邪惡，這就是讓人感覺(jué)不舒服的原因。

《蛙》，據(jù)說(shuō)是莫老爺子四年磨一劍，無(wú)疑是成功的。一部成功的小說(shuō)一定是基于對(duì)人性的深刻剖析、甚至是揪心掏肺的挖掘之上的，至于非要讓其承載所謂的歷史使命則大可不必。當(dāng)然，大氣之作是無(wú)法脫離歷史而孤立存在的。

對(duì)人性的剖析，就如同將一個(gè)人放在手術(shù)臺(tái)上，放在高倍顯微鏡下，把輕易不容發(fā)覺(jué)的東西淋漓盡致地、暴露無(wú)遺地、血淋淋地展現(xiàn)出來(lái)。其過(guò)程是痛苦的，更是不堪的，如同把心掰開(kāi)，再揉碎。更像是把人放在油鍋里煎熬，直至水分全無(wú)，讓人產(chǎn)生一種透過(guò)表皮看到靈魂般的感覺(jué)。只有這樣，小說(shuō)中的人物才鮮活，才有冒著熱乎氣般的真實(shí)，讀者才會(huì)有對(duì)號(hào)入座的沖動(dòng)，才會(huì)與作者共鳴。

讓讀者對(duì)號(hào)入座、與作者產(chǎn)生共鳴的小說(shuō)就是好小說(shuō)，《蛙》就是這樣一部小說(shuō)。

蛙的讀后感 篇2

花了兩天時(shí)間一口氣把《蛙》讀完，實(shí)在地覺(jué)得是部引人入勝的好作品。姑姑、蝌蚪、小獅子、王仁美等人形象躍然紙上，個(gè)個(gè)角色或濃妝或淡抹幾乎都詮釋地恰到好處。小說(shuō)到最后，也諷刺地寫(xiě)出了社會(huì)的畸形。在中國(guó)乃至放眼世界，生殖崇拜都是一脈相承的。計(jì)劃生育稍稍地阻撓了這一腳步，但是只要國(guó)家在進(jìn)步，人民生活安居樂(lè)業(yè)，這生兒育女、傳宗接代就源源不斷。

小說(shuō)把鏡頭定格在了農(nóng)村，更加突出了這一矛盾。通過(guò)蝌蚪與日本作家的來(lái)信來(lái)貫穿整個(gè)始終，雖然比較傳統(tǒng)，但也很好地引出了姑姑這條線。特別是姑姑在小說(shuō)中多次不同場(chǎng)合不同語(yǔ)氣，每每搬出與日本人作斗爭(zhēng)的事情，讓人會(huì)心一笑，可愛(ài)與可悲。比照現(xiàn)實(shí)，周遭也存在很多這樣的人，一件事從小講到大，每次都能恰如其分的表達(dá)。而故事的開(kāi)始就新穎逗趣地寫(xiě)到“命名”。名字在每個(gè)娃娃身上，可真是人生的頭等大事。如此重要的事，在高密鄉(xiāng)這個(gè)地方，居然以如此普及如此詼諧的形勢(shì)存在，好像我們小時(shí)候隨口給別人起的外號(hào)。

故事從一開(kāi)始的陰暗到后來(lái)的荒誕，只是從蝌蚪與小獅子的來(lái)回高密鄉(xiāng)就完成了，又通過(guò)堂吉訶德來(lái)串燒，雖然我覺(jué)得銜接有點(diǎn)困難，尤其是蝌蚪性格的變化讓人驚訝，作為一名軍人，怎么會(huì)被一小破孩追跑，而這人早前還能用軍人的身份勸架？總之，最后我覺(jué)得是愈往荒誕發(fā)展，可通讀下來(lái)，也能與現(xiàn)實(shí)接軌，不得不說(shuō)現(xiàn)實(shí)與荒誕也許只隔一線。這讓我不禁想起了加西亞馬爾克斯的那部《百年孤獨(dú)》，通篇的荒誕奇幻，真真假假，演繹了觸目驚心的現(xiàn)實(shí)。

總之，這也是一本不容錯(cuò)過(guò)的小說(shuō)，值得一看。

蛙的讀后感 篇3

其實(shí)，敬畏生命也是一種快樂(lè)

快樂(lè)在哪里？快樂(lè)在讀書(shū)明理的過(guò)程中，快樂(lè)在追求事業(yè)的旅途中，快樂(lè)在拋卻物欲后的淡泊恬靜中，快樂(lè)在心底無(wú)私天地寬的從容境界中，快樂(lè)在奉公守法本分做人的平凡人格中……其實(shí)，敬畏生命也是一種快樂(lè)！

一粒種子可以輕易地頂破人力無(wú)法打開(kāi)的人的顱骨；沙漠里的紅柳為了獲取水分，其根系十分發(fā)達(dá)，可以綿延幾公里長(zhǎng)；陡峭的懸崖石縫里的青松依然可以傲風(fēng)霜、斗嚴(yán)寒，四季常青。關(guān)于某些普通生物極不平常的行為的描繪，也令人震動(dòng)、敬畏、折服。

一位外國(guó)獵人在隨筆中記錄著這樣一個(gè)故事：他在嚴(yán)冬之際，在一個(gè)結(jié)冰的野外小湖邊，正在伺機(jī)狩獵。突然，一群大雁從半空降了下來(lái)，它們是下來(lái)飲水的，但是冰層隔斷了水源。這時(shí)，只見(jiàn)為首的大雁勇敢地騰身飛起，又像飛機(jī)一樣俯沖，腹部出力地撞擊冰層，磅磅作聲。這樣，一而再，再而三的猛烈行動(dòng)，終于使薄冰斷裂，露出一個(gè)窟窿來(lái)，群雁能夠就著那個(gè)冰洞飲水了。他被感動(dòng)得目瞪口呆，忘記開(kāi)槍?zhuān)Ｈ坏貋辛⒅钡饺貉泔w去為止。獵人沉浸在敬畏群雁的快樂(lè)之中，難以自拔。

其實(shí)，敬畏生命也是一種快樂(lè)！寫(xiě)到這，腦海里不禁浮現(xiàn)出著名作家莫言的《蛙》中，“姑姑”那騎著自行車(chē)在結(jié)了冰的大河上疾馳的女醫(yī)生形象；背著藥箱，撐著雨傘，挽著褲腳，與成群結(jié)隊(duì)的青蛙搏斗著前進(jìn)的女醫(yī)生形象；手托嬰兒，滿袖血污，朗聲大笑的女醫(yī)生形象；口叼香煙，愁容滿面，衣衫不整的女醫(yī)生形象……

書(shū)中的“姑姑”也是也是迫不得已。因?yàn)橛?jì)劃生育國(guó)策，為數(shù)不少的胎兒在未見(jiàn)天日之前，夭折在她的手下。

回想著那晚那聲音，一條小路彎彎曲曲，兩邊是一人多高的蘆葦。蛤蟆、青蛙，呱呱地叫。一會(huì)兒四面八方都叫起來(lái)，呱呱呱呱，叫聲連片，匯集起來(lái)，直沖到天上去。一會(huì)兒又突然停下來(lái)。四周寂靜，唯有蟲(chóng)鳴。那蛙聲如哭，有一種怨恨，一種委屈，仿佛是無(wú)數(shù)的初生嬰兒在哭，仿佛是成千上萬(wàn)的受了傷害的嬰兒在發(fā)出控訴?！肮霉谩焙认碌木祈暱涕g變成冷汗冒了出來(lái)。

回想那晚那景象，千萬(wàn)只青蛙組成了一支浩浩蕩蕩的大軍，叫著，跳著，碰撞著，擁擠著，像一股濁流，快速地向前涌動(dòng)。而且，有的排成陣勢(shì)，試圖攔截“姑姑”的去路，有的則從路邊猛然跳起，對(duì)“姑姑”發(fā)起突然襲擊。其實(shí)，“姑姑”也很喜歡嬰兒，只是……

讓我們真心敬畏生命，將可憐，改為保護(hù)；將悲憫，哀痛的淚水，改為呵護(hù)生命的行動(dòng)；將那怨恨，凄慘的哭聲，改為銀鈴般的笑聲；最后，將“他人有罪，我也有罪”，改為“他人”快樂(lè)，我亦快樂(lè)。

快樂(lè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，快樂(lè)無(wú)需參照?？鞓?lè)是一種心境，快樂(lè)是一種感覺(jué)。只要快樂(lè)不是建立在“他人”的痛苦上！

其實(shí)，敬畏生命也是一種快樂(lè)！

蛙的讀后感 篇4

很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)一篇完整的小說(shuō)，一來(lái)是條件限制，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村是找不到書(shū)店的，別說(shuō)新華書(shū)店，就是普通的報(bào)亭都看不到；二來(lái)，似乎年齡越大，離書(shū)反而遠(yuǎn)了，很難靜下心來(lái)去認(rèn)真看一部小說(shuō)，甚至是一篇稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的散文都無(wú)心品味了。

對(duì)于莫言這類(lèi)作者，我更是無(wú)太大興趣，也未曾看過(guò)他的作品，唯一一部被張藝謀導(dǎo)演的《紅高粱》，在很小很小的時(shí)候有看過(guò)，但是對(duì)于故事的情節(jié)并沒(méi)深刻印象，也并不知道它的作者是這位如今風(fēng)靡全球的大作家莫言。莫言，是大家，盡管有人說(shuō)，他的獲獎(jiǎng)與中國(guó)國(guó)際地位有關(guān)，也有人說(shuō)他運(yùn)氣好等等這些來(lái)自各界的輿論，我不否認(rèn)。但我也想說(shuō)，他能走到這個(gè)位置，必定有他的過(guò)人之處，必定有他的特色。

帶著十分的好奇，外加十二分的欽佩，我用了兩天的時(shí)間拜讀了先生的代表作《蛙》。這部作品，先生用了十年之久，三易其稿，是以寫(xiě)信的口吻訴說(shuō)了先生所在的鄉(xiāng)村，為響應(yīng)國(guó)家計(jì)劃生育政策所發(fā)生的一些事情。全文以姑姑為核心人物，她是一個(gè)為產(chǎn)婦接生新兒的婦產(chǎn)科醫(yī)生，又是計(jì)劃生育的領(lǐng)軍人物。這無(wú)疑是兩個(gè)矛盾的角色。在計(jì)劃生育和人權(quán)斗爭(zhēng)中，孰輕孰重？姑姑是一個(gè)女人，是一個(gè)被男人拋棄以致孤獨(dú)到很久的女人，她一輩子接生了千萬(wàn)個(gè)新生嬰兒，全村上上下下都是她的孩子，但同時(shí)也有千千萬(wàn)萬(wàn)孩子“毀”在她手里。王仁美的死，是在姑姑預(yù)料之外的，當(dāng)姑姑為她輸600CC血時(shí)，我想她是多么希望王仁美能活下去，那是他侄兒的女人，肚子里懷著她老外家的種子，但是在國(guó)家政策面前，她六親不認(rèn)。王膽的死等等等等。這都是何等的殘忍。姑姑晚年，在她的老伴的支持下，做了無(wú)數(shù)個(gè)泥人，她說(shuō)這都是她“毀”了的孩子，現(xiàn)在都有了別的去處，給孩子們安頓了好的去處，這是姑姑一輩子留下的懺悔，也許沒(méi)有人同情她，但是真的，她心里的無(wú)奈恐怕也只有看到過(guò)這些泥人的人才會(huì)懂。作者樸實(shí)的語(yǔ)言，將姑姑這個(gè)具有傳奇色彩的人物及她的心里表達(dá)的如此真實(shí)。

小說(shuō)中核心人物的取名也是別具匠心的，陳鼻，陳耳，陳眉，王肝，王膽等等，這些都體現(xiàn)了作者對(duì)人權(quán)的看重。陳鼻，為了生兒子，不惜犧牲自己的老婆，沒(méi)想到最后還是只有兩個(gè)千金，因此自甘墮落，淪為乞丐。這是多么淋漓盡致的諷刺。諷刺了國(guó)民思想的愚昧，重男輕女的惡果。所以，與其說(shuō)國(guó)家政策與人權(quán)相違背，倒不如說(shuō)國(guó)家教育水平低，國(guó)民素質(zhì)低。這也許就是所謂的沉在水底下的東西吧，人們看不到，卻不停的抱怨水面上的雜草浮萍。國(guó)家頒布政策，是為了促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了國(guó)家的富強(qiáng)。然而到了地方，卻成了土豪劣紳，不顧一切殺害一個(gè)又一個(gè)生命。

還有值得一提的是，小說(shuō)的題目《蛙》，孩子的哭聲“哇”，女?huà)z造人“媧”，孩子也叫“娃”，多么巧妙的命名，當(dāng)作者聽(tīng)到無(wú)數(shù)蛙聲，當(dāng)姑姑聽(tīng)到無(wú)數(shù)蛙聲的時(shí)候，那不正是那些死去的孩子和母親的控訴嗎，那不就是國(guó)民對(duì)國(guó)家政策的不滿嗎？

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)對(duì)《蛙》的評(píng)語(yǔ)是“現(xiàn)實(shí)與魔幻相結(jié)合”，我想這是形容先生作品最好的句子了，語(yǔ)言樸素，濃重的鄉(xiāng)土氣息，卻帶著幾分神秘的色彩。

十八大再次強(qiáng)調(diào)計(jì)劃生育政策，計(jì)劃生育政策是我國(guó)基本政策之一，但是人權(quán)至尊。

蛙的讀后感 篇5

《蛙》這本長(zhǎng)篇巨作通過(guò)講述莫言那個(gè)從事婦產(chǎn)科工作的鄉(xiāng)村女醫(yī)生姑姑整一個(gè)人生的經(jīng)歷以及前半生和后半生截然不同的待遇，反映了新中國(guó)成立以后的生育史，說(shuō)明了計(jì)劃生育這一國(guó)家政策的嚴(yán)重錯(cuò)誤性，也讓我們看到了新中國(guó)成立以后到六十年之間的復(fù)雜歷史過(guò)程。

這本長(zhǎng)篇巨著引起了我心靈極大的震撼，那位飽經(jīng)風(fēng)霜的姑姑，被計(jì)劃生育政策折磨的死去活來(lái)的婦女，讓我擁有了對(duì)生命的由衷敬畏和頂禮膜拜，生命是多么的可敬可貴啊，一株花、一棵樹(shù)、一叢草，都有著頑強(qiáng)的生命力；飛蛾撲火雖然無(wú)知愚昧，但也展現(xiàn)了生命的夢(mèng)想力及奮斗精神，對(duì)于飛蛾撲火，我們大可不必抱著恥笑的態(tài)度，我們完全可以學(xué)習(xí)飛蛾那種勇于奮斗的精神，那不正是生命的意義之處嗎？如果吃飽了睡、睡飽了吃，只知道吃喝玩樂(lè)，那么請(qǐng)問(wèn)活在這個(gè)世界上還有什么用處呢？生命并不注重長(zhǎng)短，而是注重生命這顆明珠的價(jià)值，也就是說(shuō)能為這個(gè)世界付出多少貢獻(xiàn)。昨天是植樹(shù)節(jié)，我覺(jué)得人們完全可以一人植一棵樹(shù)，想一想，全世界有好億的人口，一人植一棵樹(shù)，還擔(dān)心生態(tài)環(huán)境遭到破壞嗎？人的一生，人為處世，注定是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，哪怕你只做出了那么一點(diǎn)點(diǎn)的奉獻(xiàn)，也絕對(duì)沒(méi)有任何關(guān)系！只要你有努力，有付諸奮斗，就足夠了——奮斗，正是生命中最大的意義、最高的價(jià)值。

蛙的讀后感 篇6

今天，我讀了《想要國(guó)王的蛙群》的故事。說(shuō)的是在池塘里有一群青蛙，它們誰(shuí)也不服誰(shuí)，整天“呱呱呱”地吵個(gè)不停。這種日子過(guò)煩了，它們一齊向神祈禱——讓神給它們找個(gè)國(guó)王。神幫它們找了兩次國(guó)王，可它們都不滿意，一次說(shuō)國(guó)王不嚴(yán)肅，一次說(shuō)國(guó)王術(shù)嚴(yán)肅了。當(dāng)青蛙們第三次向神祈求時(shí)，神生氣了，不再給它們找國(guó)王。

???啊，青蛙們這么挑三揀四，要是它們不改正這個(gè)缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)也找不到國(guó)王的。

???讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：做事不能挑三揀四，不然永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。就像我的鄰居小紅一樣，她也有這種壞習(xí)慣。有一次，她和媽媽到商店去買(mǎi)鞋，這雙說(shuō)太大，那雙說(shuō)太小，再試一雙剛剛好，可她又說(shuō)要紅色的。她媽媽拿來(lái)一雙紅色的，原認(rèn)為這回她肯定滿意，誰(shuí)知她眉頭一皺，嘴巴一噘，說(shuō)：“鞋面上的圖案太難看了！”她媽媽一氣之下不給她買(mǎi)了。這就是挑三揀四的結(jié)果。

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[參考]一年級(jí)的讀后感作文900字精選

作文是占據(jù)語(yǔ)文試卷很大一部分分?jǐn)?shù)的，寫(xiě)作文可以一定程度表達(dá)我們的思想感情、傳遞知識(shí)信息。天天堅(jiān)持寫(xiě)點(diǎn)東西，寫(xiě)作文時(shí)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文要怎么寫(xiě)才好呢？重點(diǎn)要寫(xiě)哪些東西呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上一年級(jí)的讀后感作文，相信能對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)的讀后感作文 篇1

雖然《上下五千年》我還沒(méi)有看完，但我所看的內(nèi)容就讓我記憶憂心、深有感觸。上下五千年，英雄萬(wàn)萬(wàn)千。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，不少民族英雄、起義領(lǐng)袖，都以他們的業(yè)績(jī)和成就，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩?；仡櫸迩隁v史，的確使我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。讓我們了解歷史，是為了讓我們?yōu)闅v史繼續(xù)延續(xù)，而不是懷戀于過(guò)去。重要的是創(chuàng)造未來(lái)。每當(dāng)我合上書(shū)，書(shū)中那一幅幅歷史畫(huà)面就像放電影一樣呈現(xiàn)在我的頭腦中。書(shū)中《堯舜讓位》這篇文章，舜是接替了堯的位置。舜接位后，也是又勤勞又簡(jiǎn)樸，和老百姓一樣勞動(dòng)，受到大家信任。過(guò)了幾年，堯去世了，舜還想把部落聯(lián)盟首位的位子讓給堯的兒子丹朱，可大家都不贊成。舜才正式當(dāng)上了首領(lǐng)?？梢?jiàn)，想要首領(lǐng)受到老百姓的尊重，不是以顯赫的身份和地位來(lái)奪取的，而是要放下首領(lǐng)高高在上的位子，與大家一起并肩作戰(zhàn)，奮勇殺敵。而不是享受下人的成果，剝削老百姓的勞動(dòng)。中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。中日的黃海大戰(zhàn)、八國(guó)聯(lián)軍的火燒圓明、狼牙山五壯士……犧牲了多少條英雄好漢的生命，流淌了多少滴烈士的鮮血！令人敬仰的是他們心中只想著為中華人民共和國(guó)創(chuàng)造美好的明天！有句話不是這樣說(shuō)的嗎：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的努力奮斗，我們的祖國(guó)終于變得強(qiáng)大了，屹立在世界的東方，那樣悲慘的歷史已經(jīng)過(guò)去，全新的局面將展現(xiàn)在我們面前。我為祖國(guó)燦爛的文化感到高興，也為過(guò)去遭到外國(guó)的欺凌感到悲憤，我們要更加珍惜今天，才使歷史的悲劇永遠(yuǎn)不會(huì)重演。從中我深深的懂得：沒(méi)有那一位位英雄的壯烈犧牲，就沒(méi)有我們現(xiàn)在美好、幸福的生活。他們那堅(jiān)韌不拔、奮勇殺敵、舍死忘生的可貴精神在我們心中永遠(yuǎn)綻放著璀璨的光芒！所以，我們要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，珍惜寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，讓繁榮之花開(kāi)滿天下！

一年級(jí)的讀后感作文 篇2

讀了《今天我是升旗手》，我很佩服主人公肖曉。為在學(xué)校當(dāng)一次升旗手的愿望，不懈努力。他為了得到這次獎(jiǎng)勵(lì)，他撿到一筆巨款，交給了警察，受到了表?yè)P(yáng)，還救了五（2）班的小胖，把林茜背進(jìn)醫(yī)院等等，這些好事最終使他當(dāng)上了升旗手，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

看了他的故事，我感覺(jué)每個(gè)人都要有理想或者愿望，中國(guó)有中國(guó)夢(mèng)，我們自己也要有自己的理想，雖然沒(méi)有像肖曉一樣奇想迭出，但我的理想?yún)s非?，F(xiàn)實(shí)，我的理想是下學(xué)期想當(dāng)一回班長(zhǎng)，為了這個(gè)目標(biāo)，從現(xiàn)在開(kāi)始要改掉自己馬虎的壞毛病，以身作則，關(guān)心集體，然后，還要加快寫(xiě)作業(yè)的速度，還要多思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為了目標(biāo)，夏甜煒，努力吧！

這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫肖曉的男孩，夢(mèng)想是當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。然而因?yàn)橹刂刈璧K使他長(zhǎng)時(shí)間實(shí)現(xiàn)不了。最后，由于自己幫助過(guò)許多人，紅旗落在了他的手里。

我在學(xué)校的夢(mèng)想很小，只是想做黑板報(bào)畫(huà)畫(huà)的人?？墒牵覐膩?lái)沒(méi)入選，即使全國(guó)畫(huà)畫(huà)大賽‘安奈爾我和兔兔有個(gè)約會(huì)’創(chuàng)新大賽在畫(huà)畫(huà)班得了比其他哥哥姐姐多的分?jǐn)?shù)，即使在畫(huà)畫(huà)班除了最大的哥哥姐姐以外得銀獎(jiǎng)，即使在學(xué)校畫(huà)畫(huà)得第一輕輕松松，但我果然還是不怎么引人注目啊……

不過(guò)，既然肖曉經(jīng)過(guò)挫折也能成功，那么我必須相信，黑暗之后就是黎明，總有一天，我會(huì)出人頭地，總有一天，我會(huì)成為理想中的自己！

讀完《今天我是升旗手》后，我最喜歡肖曉了，他心地善良，有一種軍人的素質(zhì)。

有一次，他們班的林茜茜應(yīng)得重病在上課突然暈倒，老師沒(méi)叫肖曉肖曉就騎著三輪車(chē)把林茜茜送到醫(yī)院，到醫(yī)院后，由于病房人帶多，媽媽又老叫她學(xué)習(xí)，她有時(shí)惡心的想吐，肖曉為了給讓林茜茜病快好，就召集同學(xué)賣(mài)報(bào)紙掙錢(qián)讓林茜茜住在安靜的病房，等林茜茜住到病房后，肖曉又帶大家和林茜茜到森林公園看動(dòng)物，在看動(dòng)物的過(guò)程中，他們還抓住了三個(gè)偷猴賊，并把猴子還給了森林公園。

肖曉就因?yàn)樽龊檬绿嗖女?dāng)上升旗手，我們應(yīng)該向肖曉學(xué)習(xí)，說(shuō)不定也獲得什么榮譽(yù)。

讀完《今天我是升旗手》第一篇后，主要講了六年級(jí)同學(xué)肖曉放學(xué)時(shí)撿到一筆巨款，卻被小偷搶走，他和大人們一起抓走了小偷，并還給那位為錢(qián)快死的丟失者，因?yàn)樾跃攘艘粭l人命，所以校長(zhǎng)讓肖曉當(dāng)升旗手。

同學(xué)們，生活中撿到錢(qián)的人很多，有的人把那筆錢(qián)據(jù)為己有，有的人就沒(méi)把拿錢(qián)當(dāng)回事，轉(zhuǎn)身就走，誰(shuí)會(huì)想到那位丟失者正在痛苦之中，所以，我們就應(yīng)該像肖曉那樣，撿到錢(qián)就給老師或警察叔叔，或在附近問(wèn)問(wèn)別人，不能把錢(qián)扔在那或占為己有。

我覺(jué)得肖曉傍晚留下來(lái)幫助值日的同學(xué)比較好。為了林茜茜的醫(yī)療費(fèi)，把一張蠶子用人工浮化比較好，幫助人家修煤氣灶掙錢(qián)比較好，還有，做家教收學(xué)費(fèi)比較好，賣(mài)舊雜志掙錢(qián)比較好。我覺(jué)得肖曉這種助人為樂(lè)的行為值得表?yè)P(yáng)，也值得我們學(xué)習(xí)，人只要肯付出，就會(huì)有收獲。

生活中我是個(gè)膽小怕事的人。別說(shuō)去北京了，就算我自己回家，我也不敢。我覺(jué)得要助人為樂(lè)做好事，榮譽(yù)才會(huì)向您走來(lái)，只有努力、堅(jiān)持，成功才會(huì)向您走來(lái)。

作者寫(xiě)了肖曉撿了一筆巨款，救了一條人命。讓小伙伴們把家里沒(méi)用的舊雜志拿來(lái)賣(mài)錢(qián)，讓林茜茜住進(jìn)了好的醫(yī)療室，又設(shè)法把生病的林茜茜從她媽媽手中帶到森林公園里散步，抓住了偷猴子的人，把猴子交還給森林公園。還獨(dú)自去北京的天安門(mén)看升國(guó)旗，照顧小狗孩孩。回到南京，又給仰慕關(guān)懷明星又可憐的祝小娜送飯。很明顯，作者想表達(dá)肖曉做好事，讓梅放老師給他升國(guó)旗的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)的讀后感作文 篇3

今天，媽媽和我看了一個(gè)故事，故事的名字叫《高爾基的童年》，我看完這個(gè)故事后，被故事中高爾基讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)心、認(rèn)真的態(tài)度所吸引。他讀書(shū)的時(shí)候很專(zhuān)心，把世界上的一切都忘記了?？吹竭@里，我不由得想起了自己以前讀書(shū)時(shí)的態(tài)度。每次爸爸媽媽給我買(mǎi)回什么新書(shū)或借到一本書(shū)，我特別高興，總是很快的就把它看完了。我雖然愛(ài)看書(shū)，但是從書(shū)里學(xué)到的知識(shí)卻很少，為什么呢？自己和高爾基比比，只是看看書(shū)中的熱鬧，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)，所以看完后就都忘了。媽媽說(shuō)，高爾基之所以能成為世界文豪，是與他認(rèn)真專(zhuān)心讀書(shū)的精神是分不開(kāi)的。所以我覺(jué)得高爾基教育了我，不管做什么事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。粗心大意造成的失敗我是深有體會(huì)的。記得我在上學(xué)期參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，成績(jī)不是特別好，原因就是粗心，考試題我都會(huì)，就是粗心。今天我要甩掉它，我要和認(rèn)真交朋友，不管做什么事都要認(rèn)真！就像高爾基說(shuō)的“粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣！”