有關(guān)小班語(yǔ)言課教案反思

愛滿天下，樂育英才。很多老師都需要在上課前用心預(yù)備好自己的教案，既然有教案就不能讓它成為擺設(shè)，就要讓它發(fā)揮作用。你會(huì)從何處下筆去寫一篇教案呢？為此，你可能需要看看“小班語(yǔ)言課教案反思”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

小班語(yǔ)言課教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

2. 能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。

3. 觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)

使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。

謎語(yǔ)

有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辮子。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

師：大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)

師：小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦?

師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)我們的大自然，好不好?

活動(dòng)反思

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過(guò)，也聽過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇2

設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的特點(diǎn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯神氣、樂滋滋。

2.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3.懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2.讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽音樂扮演小動(dòng)物入場(chǎng)

二、猜想：

1.師出示一只大白鵝，問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢?

這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮，它可神氣了，可是后來(lái)有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽的故事里，小朋友想不想聽呢?

三、新授故事

1.師講述故事。

2.師問：

這個(gè)故事講了一件什么事情?

鵝大哥出門走到了哪里?

鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說(shuō)的?(理解樂滋滋)

鵝大哥大步往前走，遇見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡神氣。

誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

師：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?為什么?

四、分角色游戲

讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。

五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂表演出場(chǎng)。

六、活動(dòng)延伸

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更鍛煉了能力。

本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。[.來(lái)源教案網(wǎng)]角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

在教學(xué)中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?等這些問題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?吹氣球"

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新房子，叫小象去砍樹。 小象找到一棵大樹。正要下手砍時(shí)，他看見一窩小鳥在樹上快樂地唱歌，他放下了斧子。 小象找呀找，又找到一棵大樹。當(dāng)他剛要砍時(shí)，看見了樹洞里正在睡覺的小熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大樹。可是樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有許許多多的樹，是小動(dòng)物的家，也是花兒和果子的家，小象沒有砍樹，空著手回家了。 小象跟象爸爸說(shuō)了他為什么沒有砍樹的理由，象爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："你做得對(duì)，我們不能砍掉別人的家，來(lái)蓋自己的家!"

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：

(出示黑夜場(chǎng)景)T：這是什么時(shí)候?你覺得晚上是怎樣的?

(出示寶寶)過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

(一)分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來(lái)，看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦?

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物!"故事講述3：

小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會(huì)不見了。"天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

T：天亮了，大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

小結(jié)：原來(lái)根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

(二)完整欣賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物到底是些什么東西!

(引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來(lái)聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

三、看看說(shuō)說(shuō)

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

教學(xué)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)河馬，我請(qǐng)你吃顏色的(水果名稱)。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

4.認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程：

分辨顏色欣賞故事分組游戲拓展經(jīng)驗(yàn)延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二)、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?

師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(三)、分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說(shuō)句子：河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)。

3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)時(shí)才張開嘴吃。

4.幼兒分散游戲。

(四)、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(五)、延伸活動(dòng)：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行住房子的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出我是黃色的芒果，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附：河馬肚子大

秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：餓。

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.教案網(wǎng))河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：餓。

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：餓。

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：餓。

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說(shuō)：餓。

小猴只好趕緊送河馬回家。還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)水果找家的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱我的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。

2.養(yǎng)成說(shuō)文明話的好習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話、講文明話的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入

師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話呀?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說(shuō)了些什么

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?

師：小鳥和風(fēng)兒說(shuō)的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話聲)。

小結(jié)：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說(shuō)它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊?guó)人應(yīng)該說(shuō)什么話呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話》

1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話。

小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來(lái)交流。(.來(lái)源教案網(wǎng))做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話跟老師說(shuō)：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f(shuō)：老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思：

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

不足之處

雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話、講文明話。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

“綱要”中指出要為“幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境?！薄鞍l(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能取得積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@首詩(shī)歌是一首充滿童趣的詩(shī)歌，描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí)，開動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。剛好符合小班幼兒的年齡，詩(shī)歌不僅讓幼兒喜歡，還可以讓孩子們進(jìn)行有趣的紡編。這樣充滿了無(wú)限樂趣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、嘗試用“……是……”的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

3、感受詩(shī)歌的意境美，愿意大膽創(chuàng)編。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容，

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用“……是……”的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小鳥、小青蛙小螞蟻、小花狗、小魚、傘的圖片若干。背景音樂

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開始部分：

1、音樂游戲《大雨小雨》導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨一起下。(打雷下雨的音頻)突然天空下起了大雨我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧。(你們剛才在哪里躲雨了?)

小結(jié):下雨了我們都有一把傘，那下雨了小動(dòng)物會(huì)拿什么當(dāng)傘呢?

(二)基本部分

1、討論小動(dòng)物會(huì)用什么當(dāng)傘呢?猜想xⅹ是xⅹ的傘。

出示小動(dòng)物(小鳥、小青蛙、小螞蟻)

引導(dǎo)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)在大樹底下避雨呢?

大蘑菇會(huì)是誰(shuí)的傘呢?

小青蛙會(huì)找什么當(dāng)傘?

3、引出詩(shī)歌，并豐富詩(shī)句。

老師把剛才我們說(shuō)的這些編成了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起聽一聽。

4、配樂朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

5、集體配樂有感情的朗讀，并為詩(shī)歌取一個(gè)合適的題目。

6、嘗試仿編詩(shī)歌。

教師提問:公路邊的大樹還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?水塘里的大荷葉還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?草地上的大蘑菇還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?”

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，想象回憶進(jìn)行講述。如：公路邊的大樹，是小花狗的傘等教師可將幼兒仿編的詩(shī)句串聯(lián)成一首完整的新作品，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)新作品的意境。

(三)結(jié)束部分：

伴隨音頻一起去幼兒園里尋找還有什么地方可以讓小動(dòng)物避避雨

活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言區(qū)可以進(jìn)一步進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在美勞區(qū)可以涂色各種各樣的傘。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中"愛"的情感。

2、在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

草地底圖17張;圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

1、教師結(jié)合圖片講述故事。

師："今天天氣真好!有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。"

師："老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?"

2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物

師：(第一次提問)"誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)"媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧"

(第二次提問)"小兔在草地上玩，也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?說(shuō)了

什么?(教師逐一提問)

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

師："后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事。"(邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物)

師："先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

過(guò)渡："把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!

三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

提問：

(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩，結(jié)果打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說(shuō)什么?

(2)布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話?(我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……)

小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興!

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師："我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。

附內(nèi)容：

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小兔子在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小獅子在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小豬在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小河馬在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小狗在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩，"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃哭起來(lái)："我沒有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去!"

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小班語(yǔ)言課教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈 。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看?？墒?，它沒有腳，怎么辦呢?你們誰(shuí)能幫幫他嗎?

幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有?"二、傾聽故事并回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。(從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看")提問："小石頭為什么想長(zhǎng)腳?

2."這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎?你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒一起說(shuō)：小雞，你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"3."喵喵喵(教師做動(dòng)作)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。""小石頭問誰(shuí)借了腳?這些動(dòng)物把腳借給他了嗎?如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過(guò)、傷心、生氣)"5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事?咦，小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"6.教師講述故事第二部分。(從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活1."小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里?干什么?"

小班語(yǔ)言課教案反思 篇12

小班語(yǔ)言：想長(zhǎng)腳的石頭

上海市音樂幼兒園：金老師 活動(dòng)目標(biāo)：

·傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

·愿意大膽表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串項(xiàng)鏈 活動(dòng)過(guò)程：·產(chǎn)生懸念

——教師手拿石頭?！坝幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看?？墒牵鼪]有腳，怎么辦呢?你們誰(shuí)能幫幫他嗎?

——幼兒群講辦法。

——你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有?” ·傾聽故事

——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)

——“小石頭為什么想長(zhǎng)腳?

——“這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎?你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎?)”

——教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了?！?/p>

——“喵喵喵(教師做動(dòng)作)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了?！?/p>

——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。"

——“小石頭問誰(shuí)借了腳?這些動(dòng)物把腳借給他了嗎?如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過(guò)、傷心、生氣)”

——“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事?咦，小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去?！?/p>

——教師講述故事第二部分。(從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束)

——“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳?”

——“它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?”

——請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。 ·想像活動(dòng)

——說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情變化

——“小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里?干什么?”

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

小班語(yǔ)言課教案《走路》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言課教案《走路》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言課《走路》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。?/p>

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰(shuí)呀？（喵喵喵）

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

幼兒百科：走路是腳帶動(dòng)身體向前移動(dòng)，走路時(shí)一般先邁左腿，然后右腿跟著左腿做有規(guī)律的前后交叉運(yùn)動(dòng)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物的語(yǔ)言》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師通過(guò)提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2.師：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"出處""除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

(三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1.動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

活動(dòng)延伸：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。

[課件分享]小班語(yǔ)言啊嗚教案反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件分享]小班語(yǔ)言啊嗚教案反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

2、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，引起興趣：

師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽聽故事里的"啊嗚"是什么？

師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！

二、理解故事，大膽聯(lián)想：

1、講述故事開始：

師：有一天，這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。

2、大膽聯(lián)想猜測(cè)：

小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？

師：小兔子說(shuō)：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。

師：小朋友，你見過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？

師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽聽小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！

師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

師：咦，小朋友你見過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？

師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽故事吧！

師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

師：咦，小朋友你見過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、欣賞故事結(jié)尾：

勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！

師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。

師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：

1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。

小結(jié)：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！

3、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，從過(guò)程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西？這個(gè)問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是"怪物，"而結(jié)果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"

想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測(cè)的同時(shí)，老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什么"……的句子來(lái)表達(dá)，讓想象和語(yǔ)言表達(dá)一起發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測(cè)"啊嗚是什么""還能想什么"。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）興趣導(dǎo)入

1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。

--這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^(guò)的？

2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來(lái)聽一聽……

（二）指導(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。

1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。

桌子上有個(gè)什么東西呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表述清晰、響亮）

2、教師講故事：4個(gè)動(dòng)物都很想知道那到底是什么？于是大家決定再仔細(xì)看一看。

3、觀察第二、三幅圖，講述故事：

小兔說(shuō)："讓我看看。""不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！"

--小兔看到了什么？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大？

4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說(shuō)："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"

--小猴看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是雪白雪白的？

5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說(shuō)："讓我看看。""嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"

--小貓看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是血紅血紅的？

6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽了說(shuō)："我不怕，進(jìn)去看看。"說(shuō)著就一腳把門踢開，走了進(jìn)去。等了很長(zhǎng)時(shí)間，他還是沒有出來(lái)，大家有些擔(dān)心了："咦，小熊怎么不出來(lái)了？"

7、觀察第十三幅圖（小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原來(lái)"啊嗚"是什么？

--蛋糕上有什么？

--剛才小兔說(shuō)的"腦袋又大又圓"是什么？

--小貓說(shuō)的"血紅血紅的"是什么？

講述故事：原來(lái)不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個(gè)人正在啊嗚，啊嗚，吃個(gè)不停。啊，真好吃！

（三）復(fù)習(xí)鞏固：完整講述故事

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是如果孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)非常投入，積極思考，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了活力。《啊嗚啊嗚》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗(yàn)小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵(lì)幼兒由簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容。通過(guò)發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。

新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達(dá)，注意力集中時(shí)間短，從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ)，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段發(fā)展，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說(shuō)故事中的短句。

同時(shí)小班幼兒帶有直覺行動(dòng)思維，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我準(zhǔn)備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能夠使孩子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語(yǔ)言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因?yàn)槭种杏辛瞬僮鞑牧希拍茏龅接性捯f(shuō)，有話敢說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說(shuō)說(shuō)中感受故事的有趣情節(jié)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

2、能對(duì)物品和食物進(jìn)行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣情節(jié)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。

2、魔術(shù)袋（有很多口袋的圍裙）：內(nèi)裝有實(shí)物（一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球）3、各種物品和的食物卡片若干張；自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動(dòng)過(guò)程：

●環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)游戲“變變變”，讓孩子運(yùn)用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測(cè)物品。

1、聞一聞：是什么東西這么香？

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢？

小結(jié)：變變變，變變變，變成一個(gè)小面包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子講述故事的主要內(nèi)容。

1、出示小老鼠，說(shuō)：看看今天是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們小一班來(lái)做客了？一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧！

2、出示一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。

（1）小老鼠吃了哪些東西？

（2）小老鼠是怎么吃的？

3、完整講述故事前半段，

4、出示氣球：

（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小氣球可以用來(lái)干什么？

（3）小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么事情？

5、完整欣賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的？并將這些物品進(jìn)行分類，貼在分類表上。

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃？哪些東西不可以吃？

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動(dòng)延伸：分享糖果。

1、說(shuō)：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

2、幼兒品嘗糖果。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

二、感受故事情節(jié)的有趣。

三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果";畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。

(1)聞一聞：什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

(2)摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

(3)搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢?

引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果?

2.播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

(1)組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

(2)幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

(1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

(3)根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇4)

啊嗚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語(yǔ)言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。

2、通過(guò)動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作課件啊嗚。

2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片大嘴，引出課題。

1、幼兒觀察圖片老師提問。

師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰(shuí)的大嘴？（小寶寶的）對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒互動(dòng)交流）

2、幼兒講述，老師小結(jié)。

二、觀察課件，小熊。

師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來(lái)這只小熊肚子餓了，想啊嗚、啊嗚吃東西。

小熊喜歡吃什么？它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做？

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？

三、出示圖片四：小兔啊嗚、啊嗚吃蘿卜。

提問：

1、聽，是什么聲音？2）小兔想干什么呢？

出示圖片四：小兔啊嗚、啊嗚吃蘿卜。

提問：1）圖片上有什么？

2、有幾個(gè)蘿卜？

3、誰(shuí)最喜歡啊嗚、啊嗚吃蘿卜呢？

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1、聽是誰(shuí)的聲音？

2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

五、出示蛋糕

提問：

1、這是什么？

2、誰(shuí)啊嗚啊嗚想吃蛋糕？

六、出示圖片：小狗啊嗚、啊嗚吃骨頭。

提問：

1、小朋友快來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？

2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？

七、游戲喂喂小動(dòng)物，進(jìn)一步通過(guò)動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的快樂。

1、教師講解游戲玩法。

2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)啊嗚、啊嗚吃什么。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中發(fā)生的事情。

2、鼓勵(lì)幼兒“看影子、猜物品”，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入故事，引起興趣。

師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽聽故事里的"啊嗚"是什么？

二理解故事，大膽聯(lián)想。

1、教師講述故事。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中小兔、小猴、小貓看到的“啊嗚”是什么樣的。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)什么東西是“圓圓的”、“白白的”、“紅紅的”。

3、教師繼續(xù)故事。請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事中小熊在屋子里發(fā)生了什么事，為什么很久不出來(lái)。

4、故事結(jié)尾。請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物看到的“啊嗚”的樣子猜測(cè)“啊嗚”是什么，并揭曉答案。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“看影子、猜物品”游戲。

1、按1~8的順序引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

2、依次點(diǎn)擊，出現(xiàn)猜測(cè)物。

3、再次點(diǎn)擊，出現(xiàn)亮著燈的小屋，揭示謎底。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片中發(fā)生的事件，能根據(jù)故事提供的線大膽想象和表述。

2.理解故事內(nèi)容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、蛋糕、背景音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入故事，引起興趣：

（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜。

二分段理解故事，大膽聯(lián)想：

.師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”?！鞍琛睍?huì)是什么呢？聽完故事你就知道了。

師：在森林里生活著四個(gè)好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來(lái)到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個(gè)小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動(dòng)物一起走近看看！

師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“不得了了，桌子上放著一個(gè)啊嗚，又大又圓”，圓圓的會(huì)是什么東西呢？

師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚是白白的”，白白的會(huì)是什么呢？

師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的”，紅紅的又會(huì)是什么呢？

師：這時(shí)候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進(jìn)去。你們覺得小熊是個(gè)怎樣的小熊？（勇敢）

師：過(guò)了好久小熊都沒有出來(lái)，小朋友們，你覺得小熊可能發(fā)生什么事？

師：讓我們小動(dòng)物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應(yīng)，小動(dòng)物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來(lái)。

師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來(lái)啊嗚是什么？（蛋糕）

師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！

三、完整欣賞故事：

師：蛋糕吃完了，這個(gè)好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)故事。

幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。

四、韻律活動(dòng)：吃蛋糕

幼兒在教師的引導(dǎo)下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達(dá)，注意力集中時(shí)間短，從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ)，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段發(fā)展，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說(shuō)故事中的短句。

同時(shí)小班幼兒帶有直覺行動(dòng)思維，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我準(zhǔn)備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能夠使孩子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語(yǔ)言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因?yàn)槭种杏辛瞬僮鞑牧?，才能做到有話要說(shuō)，有話敢說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說(shuō)說(shuō)中感受故事的有趣情節(jié)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

2、能對(duì)物品和食物進(jìn)行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣情節(jié)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《啊嗚啊嗚》ppT多媒體課件。

2、魔術(shù)袋(有很多口袋的圍裙)：內(nèi)裝有實(shí)物(一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球)

3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動(dòng)過(guò)程：

●環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)游戲變變變，讓孩子運(yùn)用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測(cè)物品。

1、聞一聞：是什么東西這么香

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢

3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢

小結(jié)：變變變，變變變，變成一個(gè)小面包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子講述故事的主要內(nèi)容。

1、出示小老鼠，說(shuō)：看看今天是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們小一班來(lái)做客了

2、出示一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。

(1)小老鼠吃了哪些東西

(2)小老鼠是怎么吃的

3、完整講述故事前半段，

4、出示氣球：

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么

(2)小氣球可以用來(lái)干什么

(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么事情

5、完整欣賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動(dòng)延伸：分享糖果。

1、說(shuō)：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

2、幼兒品嘗糖果。

小班語(yǔ)言啊嗚教案反思(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂。

2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：各色皺紙若干等、ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示畫面，引出故事

1.森林里有座木頭房子，里面住著誰(shuí)?(放ppt呈現(xiàn)小豬)[在ppt開始的時(shí)候，注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動(dòng)一開始能吸引孩子。]

2.有幾只小豬啊?它們長(zhǎng)得怎樣?(三只小胖豬)

3.(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?[小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。]

4.大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣?(想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里)對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦?！盵大老虎的回答需要教師用不同的語(yǔ)氣來(lái)模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢?小豬在哪里呢?”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛。]

5.哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來(lái)了么?小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀?是誰(shuí)告訴小豬的?(是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。)[此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。]

6.小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

二、分段講講議議，理解故事

1.出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)?春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么?

2、春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了?夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來(lái)了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們?nèi)齻€(gè)!大老虎怎么樣了?它還會(huì)來(lái)么?什么時(shí)候來(lái)?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]

3.觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……)對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。[發(fā)散的時(shí)候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?]

4.樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服)大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊!小豬在哪里啊!小豬，你在哪里啊!看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍![大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執(zhí)著地尋找食物，當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn)，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]

5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是積極。]

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。在游戲中進(jìn)行故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬啊?春天到了，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?[在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]

五、提出問題。引申回歸聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢?[此提問作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問題之后，應(yīng)在日常活動(dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

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不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，無(wú)論哪個(gè)科目的老師，都要認(rèn)真地撰寫好教案。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，教案都有哪種形式呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的健康課大班教案反思，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

健康課大班教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開展“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過(guò)一個(gè)快樂、難忘的“六一”兒童節(jié);家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從而提升自己的家庭教育觀念，對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象，提升幼兒園的社會(huì)知名度，從而得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可及信任。同時(shí)，孩子們將自己的活動(dòng)效果效果展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長(zhǎng)，從而更加支持幼兒園的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步拉近幼兒園與家庭的距離，使我們這個(gè)大家庭和諧發(fā)展。

活動(dòng)主題：

主題：慶繽紛“六一” 展幼兒風(fēng)采 享成長(zhǎng)快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)。如條幅、宣傳頁(yè)、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時(shí)可在活動(dòng)前期，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)排練一些情景劇或的舞蹈節(jié)目，保證每一位幼兒都參加。

(2)抓好幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展及搜集各種材料供幼兒使用;

(3)培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力;

(4)收集制作用的廢舊物品;

3、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好禮物，必須用自己的雙手制作。

4、準(zhǔn)備場(chǎng)地。提前做好各項(xiàng)工作。

活動(dòng)內(nèi)容

(一)活動(dòng)倡議

1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20XX年5月21日至2012年5月31日。

3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、方法：通過(guò)向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

(二)系列活動(dòng)

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“六一歡樂繪，長(zhǎng)卷畫童心”、“廢舊材料手工作品展”、“家庭大比拼”、“結(jié)對(duì)子游園”、“慶六一篝火晚會(huì)”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

1、六一歡樂繪，長(zhǎng)卷畫童心

讓幼兒用繪畫的方式，表達(dá)自己六一時(shí)的風(fēng)采。幼兒園為每班準(zhǔn)備一條空白的橫幅，以班級(jí)為單位，讓幼兒將自己在慶六一的活動(dòng)中，表現(xiàn)最好的一面畫出來(lái)。突出自己的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作，最后在老師的幫助下，在畫的邊上寫上自己的名字，懸掛在幼兒園內(nèi)，讓幼兒及家長(zhǎng)觀看，自己可以介紹自己的作品給父母和同伴，表達(dá)自己在六一活動(dòng)時(shí)的愉快心情。目的是為了鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力及集體創(chuàng)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作精神，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、廢舊材料手工作品展

由家長(zhǎng)幫助幼兒搜集各種廢舊材料，然后用自己搜集的廢舊材料進(jìn)行制作。家長(zhǎng)可在家與幼兒共同協(xié)商制作的物品，然后教給幼兒制作方法，方便幼兒在幼兒園進(jìn)行集體創(chuàng)作。最后將幼兒創(chuàng)作的作品擺放在幼兒園，供幼兒及家長(zhǎng)觀賞。目的是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力，也增強(qiáng)家長(zhǎng)配合幼兒園的意識(shí)。

3、家庭大比拼

每個(gè)家庭一組，開展各種智力游戲。如：看動(dòng)作猜詞語(yǔ);智力闖關(guān)等。游戲具體內(nèi)容由各班根據(jù)班內(nèi)幼兒的發(fā)展水交換品及年齡設(shè)計(jì)?；顒?dòng)時(shí)拍下每個(gè)家庭的精彩瞬間，張貼在幼兒園宣傳欄內(nèi)，供幼兒及家長(zhǎng)觀看。目的是增強(qiáng)父母與子女之間的感情，發(fā)展幼兒智力及家庭合作能力。

4、結(jié)對(duì)子游園

幼兒自由與不同班級(jí)、不同年齡段的幼兒結(jié)成對(duì)子，參觀六一期間幼兒園內(nèi)的活動(dòng)成果，并在觀看的時(shí)候發(fā)表自己的意見共同交流。目的是使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

5、慶六一篝火晚會(huì)

“你唱歌來(lái)我跳舞，你敲鼓來(lái)我打鑼”每名幼兒都會(huì)采用不同的方式展示自己的風(fēng)采，文藝匯演我們采用自己準(zhǔn)備節(jié)目的方式，每名幼兒可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來(lái)準(zhǔn)備節(jié)目，也可以是家長(zhǎng)與孩子的節(jié)目。首先確定好節(jié)目，將自己參加的節(jié)目報(bào)給老師，老師根據(jù)節(jié)目的不同排好順序，最后由幼兒園最后定序。節(jié)目所需的服裝等家長(zhǎng)自己為孩子準(zhǔn)備好，集體組織的可以用幼兒園的服裝。幼兒園準(zhǔn)備晚會(huì)場(chǎng)地、音響等設(shè)備。目的是通過(guò)家園同樂，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的感情，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力。

宣傳

1、將幼兒園慶六一的系列活動(dòng)發(fā)到網(wǎng)上。

2、將慶六一的系列活動(dòng)挑選精彩畫面，制作噴繪，張貼于幼兒園門口，過(guò)往人員可以隨時(shí)觀看。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)人員力量，對(duì)幼兒園進(jìn)行宣傳，提高社會(huì)知名度。

教學(xué)反思

“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)日，敬仲鎮(zhèn)葦河幼兒園以貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”為指導(dǎo)，以|“展每一位幼兒風(fēng)采”為活動(dòng)宗旨，給每一位幼兒提供展示自己的舞臺(tái)，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓孩子在慶祝自己節(jié)日的過(guò)程中，得到全面的發(fā)展。

健康課大班教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

2、發(fā)展幼兒的目測(cè)能力。

3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。

3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。

提問：剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現(xiàn)在沒有口令也來(lái)做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

三、教師示范并講解要領(lǐng)。

教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習(xí)。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過(guò)障礙。

繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。

四、放松游戲"皮球搬家"。

小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。

1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。

2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。

3、發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。

活動(dòng)反思：

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

健康課大班教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

2、游戲活動(dòng)：“調(diào)皮的小袋鼠”

(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

(2) 游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

3、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。

活動(dòng)反思：

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣掌握知識(shí)技能，自然的滲透審美教育，因此在認(rèn)識(shí)三個(gè)音符的教學(xué)過(guò)程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動(dòng)、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識(shí)，實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子達(dá)到了高潮，這些音符知識(shí)很自然的牢記在他們的腦子里了，同時(shí)，我在學(xué)生摘果子的過(guò)程中把歌詞朗誦出來(lái)，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過(guò)程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過(guò)程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。

隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對(duì)于有錯(cuò)誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正，達(dá)到完整演唱的目的。

處理歌曲時(shí)，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動(dòng)進(jìn)一步感悟體會(huì)。

健康課大班教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)用意：

跳皮筋是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動(dòng)的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》，提升孩子對(duì)講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育教學(xué)。

教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式，以達(dá)到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué)，自由探究，這一次教學(xué)使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，體質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1。啟發(fā)孩子初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。

2。啟發(fā)孩子對(duì)民間體育游戲的興致，體會(huì)協(xié)作游戲的愉快。

3。鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5。讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

教學(xué)預(yù)備：

1。經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。

2。教學(xué)材料預(yù)備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運(yùn)動(dòng)。

孩子我們聽著Music一塊兒來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧

(二)通過(guò)游戲，初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。

1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。

今日余教師帶來(lái)了些許皮筋，請(qǐng)你找一個(gè)空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

2。融合民間兒歌《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)

3。融合民間兒歌《馬蓮開花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。

(1)孩子看視頻，分組練習(xí)。

(2)請(qǐng)1組孩子演示。

(3)跳皮筋比賽。

此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

健康課大班教案反思(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索繩子的多種玩法。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3.體驗(yàn)合作的快樂。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩繩子

1.每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。

2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

3.自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。

二、營(yíng)救小猴

1.小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請(qǐng)小朋友幫忙營(yíng)救小猴。

2.營(yíng)救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn)……)

3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子!

4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營(yíng)救工具。(如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等)通過(guò)小河到達(dá)河岸，救小猴。

5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……

6.營(yíng)救小猴。

7.營(yíng)救成功，送小猴回家。

三、開派對(duì)。

學(xué)猴子動(dòng)作，在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。